4455494 H303149 2015/16 149 prop prop prop Proposition 2015/16:149 Proposition Proposition Utbildningsdepartementet UbU 149 0 2016-03-22 00:00:00 2018-06-04 10:16:03 2016-03-22 00:00:00 Ytterligare undervisningstid i matematik Klar html-ec prop-RIM f671b32f-bce7-48ed-9451-ffe4f995fc45 https://data.riksdagen.se/dokument/H303149/text https://data.riksdagen.se/dokument/H303149 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H303149 <div style="margin:3px;"> <STYLE type="text/css"> body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;} #page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:54px;height:97px;} #page_1 #dimg1 #img1 {width:54px;height:97px;} #page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_4 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_4 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_5 #dimg1z{position:absolute;top:229px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_5 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_10 #dimg1z{position:absolute;top:360px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:161px;} #page_10 #dimg1 #img1 {width:394px;height:161px;} #page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_13 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_15 #dimg1z{position:absolute;top:206px;left:0px;z-index:-1;width:393px;height:376px;} #page_15 #dimg1 #img1 {width:393px;height:376px;} #page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_21 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_21 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_22 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_22 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_22 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_22 #id_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_23 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_23 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_23 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_23 #id_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_23 #id_3 {border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_23 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_23 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_23 #id_4 {border:none;z:b;margin:17px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_24 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_24 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_24 #dimg1z{position:absolute;top:295px;left:126px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_24 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_27 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_27 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_27 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_27 #id_2 {border:none;z:b;margin:3px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_28 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_28 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_29 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_29 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_29 #dimg1z{position:absolute;top:205px;left:0px;z-index:-1;width:112px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_29 #dimg1 #img1 {width:112px;height:1px;} #page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;} #page_30 #dimg1z{position:absolute;top:51px;left:105px;z-index:-1;width:397px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_30 #dimg1 #img1 {width:397px;height:1px;} .dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;} .ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 32px;} .ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;} .ft2{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;} .ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft4{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft5{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: 7px;} .ft6{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft7{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft8{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 50px;l-h: 25px;} .ft9{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 25px;} .ft10{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft11{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft12{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;} .ft13{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft14{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft15{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft16{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;} .ft17{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft18{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;} .ft19{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft20{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft21{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 16px;} .ft22{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 15px;} .ft23{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 16px;} .ft24{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 16px;} .ft25{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 15px;} .ft26{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 5px;} .ft27{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft28{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft29{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft30{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 7px;} .ft31{font: italic 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft32{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;position: relative; bottom: -6px;} .ft33{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft34{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 50px;l-h: 26px;} .ft35{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 26px;} .ft36{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft37{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft38{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft39{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft40{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 4px;} .ft41{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft42{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;} .ft43{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;} .ft44{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;} .ft45{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 38px;l-h: 22px;} .ft46{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 38px;l-h: 19px;} .ft47{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;position: relative; bottom: 7px;} .ft48{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft49{font: 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .ft50{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft51{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p3{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p7{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p8{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;} .p10{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p12{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p13{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 230px;margin-bottom: 0px !important;} .p14{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p15{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p16{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p17{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p18{text-align: left;margin-top: 277px;margin-bottom: 0px !important;} .p19{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p20{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p21{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p22{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 696px;margin-bottom: 0px !important;} .p23{text-align: left;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p24{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p25{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p26{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p27{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p28{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p29{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p30{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p31{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p32{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p33{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p34{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p35{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p36{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p37{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p38{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p39{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p40{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p41{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p42{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p43{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;} .p44{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p45{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p46{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p47{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p48{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p49{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p50{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p51{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p52{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p53{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p54{text-align: left;margin-top: 140px;margin-bottom: 0px !important;} .p55{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p56{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p57{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p58{text-align: left;margin-top: 131px;margin-bottom: 0px !important;} .p59{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p60{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p61{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p62{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p63{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 120px;margin-bottom: 0px !important;} .p64{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p65{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p66{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p67{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p68{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p69{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p70{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p71{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p72{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p73{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p74{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p75{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p76{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p77{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p78{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p79{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p80{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 105px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p81{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p82{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p83{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p84{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p85{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p86{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p87{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p88{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p89{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p90{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p91{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p92{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p93{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p94{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p95{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p96{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 752px;margin-bottom: 0px !important;} .p97{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p98{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p99{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p100{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p101{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 10px;} .p102{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 10px;} .p103{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p104{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p105{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p106{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p107{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p108{text-align: right;padding-right: 525px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p109{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p110{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p111{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p112{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p113{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 126px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.59px;} .p114{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p115{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p116{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p117{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p118{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p119{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p120{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;} .p121{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p122{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;} .p123{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p124{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p125{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p126{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p127{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p128{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p129{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p130{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p131{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p132{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p133{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p134{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p135{text-align: left;margin-top: 109px;margin-bottom: 0px !important;} .p136{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p137{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p138{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p139{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p140{text-align: left;margin-top: 598px;margin-bottom: 0px !important;} .p141{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p142{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p143{text-align: left;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p144{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p145{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p146{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p147{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p148{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p149{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p150{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p151{text-align: left;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p152{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p153{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p154{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p155{text-align: left;margin-top: 434px;margin-bottom: 0px !important;} .p156{text-align: left;padding-left: 300px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p157{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p158{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 118px;margin-bottom: 0px !important;} .p159{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p160{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p161{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 118px;margin-bottom: 0px !important;} .p162{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p163{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p164{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p165{text-align: right;margin-top: 303px;margin-bottom: 0px !important;} .p166{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p167{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p168{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p169{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p170{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p171{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p172{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p173{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p174{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px !important;} .p175{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p176{text-align: left;margin-top: 560px;margin-bottom: 0px !important;} .td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 381px;vertical-align: bottom;} .td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 145px;vertical-align: bottom;} .td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 381px;vertical-align: bottom;} .td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 145px;vertical-align: bottom;} .td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;} .td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;} .td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;} .td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;} .td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 321px;vertical-align: bottom;} .td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;} .td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;} .td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;} .td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;} .td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;} .td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;} .td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;} .td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;} .td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;} .td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;} .td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;} .td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;} .td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;} .td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;} .td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;} .td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 150px;vertical-align: bottom;} .td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;} .td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;} .td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 189px;vertical-align: bottom;} .td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 157px;vertical-align: bottom;} .td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;} .td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;} .td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;} .td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 363px;vertical-align: bottom;} .td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;} .td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;} .td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 307px;vertical-align: bottom;} .td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;} .td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 234px;vertical-align: bottom;} .td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;} .td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;} .td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 525px;vertical-align: bottom;} .td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;} .td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 374px;vertical-align: bottom;} .td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 464px;vertical-align: bottom;} .td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;} .td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 469px;vertical-align: bottom;} .td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;} .td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;} .td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;} .td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;} .td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 149px;vertical-align: bottom;} .td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 190px;vertical-align: bottom;} .td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 156px;vertical-align: bottom;} .td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 306px;vertical-align: bottom;} .td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;} .td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;} .td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;} .td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;} .td61{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;} .td62{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td63{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;} .tr0{heightzzz: 31px;} .tr1{heightzzz: 23px;} .tr2{heightzzz: 22px;} .tr3{heightzzz: 21px;} .tr4{heightzzz: 15px;} .tr5{heightzzz: 16px;} .tr6{heightzzz: 17px;} .tr7{heightzzz: 18px;} .tr8{heightzzz: 26px;} .tr9{heightzzz: 19px;} .tr10{heightzzz: 14px;} .tr11{heightzzz: 29px;} .tr12{heightzzz: 45px;} .tr13{heightzzz: 37px;} .tr14{heightzzz: 28px;} .tr15{heightzzz: 30px;} .tr16{heightzzz: 20px;} .tr17{heightzzz: 47px;} .tr18{heightzzz: 35px;} .tr19{heightzzz: 24px;} .tr20{heightzzz: 6px;} .tr21{heightzzz: 33px;} .tr22{heightzzz: 52px;} .tr23{heightzzz: 25px;} .tr24{heightzzz: 4px;} .tr25{heightzzz: 7px;} .tr26{heightzzz: 12px;} .t0{width: 552px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 5px;f:20px 'Verdana' !important;} .t1{width: 431px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 16px;f:13px 'Verdana' !important;} .t2{width: 555px;f:20px 'Verdana' !important;} .t3{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;} .t4{width: 452px;margin-leftZ: 111px;f:13px 'Verdana' !important;} .t5{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t6{width: 452px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 17px;f:13px 'Verdana' !important;} .t7{width: 436px;f:20px 'Verdana' !important;} .t8{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;} .t9{width: 564px;f:13px 'Verdana' !important;} .t10{width: 432px;margin-top: 42px;f:13px 'Verdana' !important;} .t11{width: 555px;f:12px 'Verdana' !important;} .t12{width: 564px;margin-top: 3px;f:13px 'Verdana' !important;} .t13{width: 555px;margin-top: 8px;f:13px 'Verdana' !important;} .t14{width: 452px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 18px;f:13px 'Verdana' !important;} .t15{width: 557px;margin-leftZ: 6px;f:13px 'Verdana' !important;} .t16{width: 452px;margin-leftZ: 117px;margin-top: 18px;f:13px 'Verdana' !important;} .t17{width: 436px;margin-leftZ: 118px;margin-top: 45px;f:bold 12px 'Verdana' !important;} </STYLE> <DIV id="page_1"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H3031491x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2015/16:149</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"> <TR> <TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Ytterligare undervisningstid i matematik</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td2"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2015/16:149</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p4 ft3">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P> <P class="p5 ft3">Stockholm den 17 mars 2016</P> <P class="p6 ft4">Stefan Löfven</P> <P class="p7 ft4">Gustav Fridolin</P> <P class="p8 ft3">(Utbildningsdepartementet)</P> <P class="p9 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P> <P class="p10 ft3">Propositionen innehåller förslag till ändring i skollagen (2010:800).</P> <P class="p11 ft3">Det föreslås att den minsta totala undervisningstiden utökas med 105 timmar i grundskolan, specialskolan och sameskolan samt i grundsärskolan, utom inom inriktningen träningsskolan. För grundskolan föreslås att den ökade undervisningstiden ska användas för ämnet matematik.</P> <P class="p11 ft3">I propositionen redovisas också regeringens bedömning att den utökade undervisningstiden bör användas för ämnet matematik även i specialskolan och sameskolan samt i grundsärskolan, utom inom inriktningen träningsskolan.</P> <P class="p12 ft3">Lagändringarna föreslås träda i kraft den 1 juli 2016.</P> <P class="p13 ft3">1</P> </DIV> <DIV id="page_2"> <P class="p14 ft1"><SPAN class="ft5">Prop. 2015/16:149 </SPAN>Innehållsförteckning</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">1</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft3">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">3</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">2</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft3">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) ...........................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">4</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">3</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft3">Ärendet och dess beredning ..............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">8</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">4</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft3">Svenska elevers kunskaper i matematik behöver förbättras..............</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">8</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">5</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft3">Nuvarande reglering av undervisningstid i matematik......................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">9</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">6</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft3">Undervisningstiden i matematik bör utökas....................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft3">10</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">7</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p15 ft3">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser...................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft3">15</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p3 ft3">8</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td5"><SPAN class="p15 ft3">Konsekvenser..................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p17 ft3">17</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p15 ft3">8.1</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td8"><SPAN class="p1 ft3">Ekonomiska konsekvenser för kommunerna....................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft3">17</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p15 ft3">8.2</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td8"><SPAN class="p1 ft3">Ekonomiska konsekvenser för staten ...............................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft3">18</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p15 ft3">8.3</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td8"><SPAN class="p1 ft3">Ekonomiska konsekvenser för enskilda huvudmän..........</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p17 ft3">18</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p15 ft3">8.4</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td8"><SPAN class="p1 ft3">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen.............</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft3">19</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p15 ft3">8.5</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td8"><SPAN class="p1 ft3">Konsekvenser för jämställdheten .....................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p17 ft3">19</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p15 ft3">8.6</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td8"><SPAN class="p1 ft3">Konsekvenser för elever...................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft3">19</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td7"><SPAN class="p15 ft3">8.7</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p1 ft3">Sveriges medlemskap i Europeiska unionen ....................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td6"><SPAN class="p17 ft3">20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p3 ft3">9</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td5"><SPAN class="p15 ft3">Författningskommentar...................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p17 ft3">20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td9"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td8"><SPAN class="p1 ft3">Sammanfattning av promemorian Vissa</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td8"><SPAN class="p1 ft3">timplanefrågor ..................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td6"><SPAN class="p17 ft3">22</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td9"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td8"><SPAN class="p1 ft3">Promemorians lagförslag..................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p17 ft3">23</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 3</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td8"><SPAN class="p1 ft3">Förteckning över remissinstanserna .................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft3">27</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td8"><SPAN class="p1 ft3">Lagrådets yttrande ............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft3">28</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde 17 mars 2016................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft3">29</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft6">Rättsdatablad</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td8"><SPAN class="p3 ft3">...........................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft3">30</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p18 ft3">2</P> </DIV> <DIV id="page_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr8 td11"><SPAN class="p19 ft1">1</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td12"><SPAN class="p20 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td13"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2015/16:149</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft7">Regeringen föreslår att riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).</P> <P class="p22 ft3">3</P> </DIV> <DIV id="page_4"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p23 ft3">4</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p24 ft9"><SPAN class="ft1">2</SPAN><SPAN class="ft8">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p25 ft10">Härigenom föreskrivs att 10 kap. 5 §, 11 kap. 7 §, 12 kap. 5 §, 13 kap. 5 § och bilaga 1 till skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> <P class="p26 ft4">Nuvarande lydelse Föreslagen lydelse</P> <P class="p27 ft11">10 kap.</P> <P class="p28 ft3">5 §<A href="#page_4"><SPAN class="ft12">1</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr9 td14"><SPAN class="p29 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td15"><SPAN class="p30 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td14"><SPAN class="p29 ft3">för varje elev i grundskolan ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i grundskolan ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td14"><SPAN class="p31 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">6 785 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td15"><SPAN class="p3 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">6 890 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p32 ft3">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p33 ft3">Bestämmelser om fördelning av undervisningstiden (timplan) finns i</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD colspan=3 class="tr9 td16"><SPAN class="p3 ft3">bilaga 1.</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td18"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td20"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr11 td24"><SPAN class="p34 ft11">11 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td20"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td24"><SPAN class="p35 ft3">7 §<SPAN class="ft12">2</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td20"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td25"><SPAN class="p36 ft3">Den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td23"><SPAN class="p3 ft3">totala</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p29 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td26"><SPAN class="p30 ft3">Den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td19"><SPAN class="p37 ft3">totala</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td20"><SPAN class="p17 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td14"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i grundsärskolan ska</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i grundsärskolan ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td14"><SPAN class="p3 ft3">vara minst <SPAN class="ft4">6 785 </SPAN>timmar. För en</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft3">vara minst <SPAN class="ft4">6 890 </SPAN>timmar. För en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft3">elev</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p29 ft3">i inriktningen träningsskolan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td18"><SPAN class="p3 ft3">elev</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p38 ft3">i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td28"><SPAN class="p17 ft3">inriktningen träningsskolan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td21"><SPAN class="p3 ft3">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td22"><SPAN class="p3 ft3">den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td23"><SPAN class="p39 ft3">totala</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p29 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td18"><SPAN class="p3 ft3">ska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft3">den totala</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td20"><SPAN class="p17 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr10 td14"><SPAN class="p3 ft14">dock vara minst 6 665 timmar.</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr10 td15"><SPAN class="p3 ft14">dock vara minst 6 665 timmar.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p32 ft3">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p40 ft10">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan).</P> <P class="p41 ft11">12 kap.</P> <P class="p42 ft3">5 §<A href="#page_4"><SPAN class="ft12">3</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr9 td14"><SPAN class="p29 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td15"><SPAN class="p30 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td14"><SPAN class="p29 ft3">för varje elev i specialskolan ska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i specialskolan ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td14"><SPAN class="p31 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">7 965 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td15"><SPAN class="p3 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">8 070 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p32 ft7">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § tredje stycket ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p43 ft17"><SPAN class="ft15">1</SPAN><SPAN class="ft16">Senaste lydelse 2015:246.</SPAN></P> <P class="p44 ft19"><SPAN class="ft15">2</SPAN><SPAN class="ft18">Senaste lydelse 2015:246.</SPAN></P> <P class="p44 ft17"><SPAN class="ft15">3</SPAN><SPAN class="ft16">Senaste lydelse 2015:246.</SPAN></P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_5"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H3031495x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p45 ft10">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar Prop. 2015/16:149 föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan).</P> <P class="p46 ft11">13 kap.</P> <P class="p47 ft3">5 §<A href="#page_5"><SPAN class="ft12">4</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr9 td30"><SPAN class="p48 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td31"><SPAN class="p36 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td30"><SPAN class="p48 ft3">för varje elev i sameskolan ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td31"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i sameskolan ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td30"><SPAN class="p49 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">4 320 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td31"><SPAN class="p3 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">4 425 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p50 ft3">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p51 ft10">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan).</P> <P class="p52 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft20">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2016.</SPAN></P> <P class="p50 ft7"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft21">Lagen tillämpas första gången höstterminen 2016 för elever som påbörjar årskurs 4 i grundskolan, sameskolan och grundsärskolan respektive årskurs 5 i specialskolan.</SPAN></P> <P class="p50 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft22">För elever i grundskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 5 respektive årskurs 6 gäller följande:</SPAN></P> <P class="p50 ft7"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft23">den totala undervisningstiden ska vara minst 6 855 timmar respektive 6 820 timmar, och</SPAN></P> <P class="p50 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft22">undervisningstiden i ämnet matematik ska vara minst 1 090 timmar respektive 1 055 timmar.</SPAN></P> <P class="p50 ft3"><SPAN class="ft3">4.</SPAN><SPAN class="ft20">För elever i grundsärskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 5 respektive 6 ska den totala undervisningstiden vara minst 6 855 timmar respektive 6 820 timmar. Detta gäller inte elever i träningsskolan.</SPAN></P> <P class="p50 ft3"><SPAN class="ft3">5.</SPAN><SPAN class="ft20">För elever i specialskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 6 respektive 7 ska den totala undervisningstiden vara minst 8 035 timmar respektive 8 000 timmar.</SPAN></P> <P class="p50 ft7"><SPAN class="ft3">6.</SPAN><SPAN class="ft24">För elever i sameskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 5 respektive 6 ska den totala undervisningstiden vara minst 4 390 timmar respektive 4 355 timmar.</SPAN></P> <P class="p53 ft3"><SPAN class="ft3">7.</SPAN><SPAN class="ft25">Äldre föreskrifter gäller fortfarande för elever som höstterminen</SPAN></P> <P class="p44 ft3">2016</P> <P class="p50 ft7">a) påbörjar årskurs 7 eller en högre årskurs i grundskolan eller grundsärskolan eller</P> <P class="p53 ft3">b) årskurs 8 eller en högre årskurs i specialskolan.</P> <P class="p54 ft17"><SPAN class="ft26">4 </SPAN>Senaste lydelse 2015:246.</P> <P class="p55 ft3">5</P> </DIV> <DIV id="page_6"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149 <SPAN class="ft4">Nuvarande lydelse</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"> <TR> <TD class="tr2 td32"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p56 ft27">Bilaga 1</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td32"><SPAN class="p1 ft28">Timplan för grundskolan</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td32"><SPAN class="p1 ft3">Undervisningstid i timmar för ämnen och ämnesgrupper totalt</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td32"><SPAN class="p3 ft11">Ämnen</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr9 td32"><SPAN class="p3 ft3">Bild</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td33"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft3">Hem- och konsumentkunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p17 ft3">118</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td32"><SPAN class="p3 ft3">Idrott och hälsa</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p17 ft3">500</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft3">Musik</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td32"><SPAN class="p3 ft3">Slöjd</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td33"><SPAN class="p17 ft3">330</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td32"><SPAN class="p3 ft3">Svenska eller svenska som andraspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td33"><SPAN class="p17 ft3">1 490</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft3">Engelska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p17 ft3">480</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td32"><SPAN class="p3 ft3">Matematik</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td33"><SPAN class="p17 ft4">1 020</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td32"><SPAN class="p3 ft3">Geografi</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td33"><SPAN class="p17 ft3">885</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td32"><SPAN class="p3 ft3">Historia</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft3">Religionskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td32"><SPAN class="p3 ft3">Samhällskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td32"><SPAN class="p3 ft3">Biologi</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td33"><SPAN class="p17 ft3">800</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft3">Fysik</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td32"><SPAN class="p3 ft3">Kemi</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td32"><SPAN class="p3 ft3">Teknik</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td32"><SPAN class="p3 ft3">Språkval</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td33"><SPAN class="p17 ft3">320</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr0 td32"><SPAN class="p3 ft11">Elevens val</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td33"><SPAN class="p17 ft11">382</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td32"><SPAN class="p3 ft11">Totalt garanterat antal timmar</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td33"><SPAN class="p17 ft29">6 785</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td32"><SPAN class="p3 ft3">Därav skolans val</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td33"><SPAN class="p17 ft3">600</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p57 ft7">Vid skolans val får antalet timmar i timplanen för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20 procent. Antalet timmar för svenska eller svenska som andraspråk, engelska och matematik får dock inte minskas.</P> <P class="p58 ft3">6</P> </DIV> <DIV id="page_7"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr16 td34"><SPAN class="p3 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2015/16:149</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p59 ft31">Bilaga 1<A href="#page_7"><SPAN class="ft30">5</SPAN></A></P> <P class="p60 ft28">Timplan för grundskolan</P> <P class="p61 ft3">Undervisningstid i timmar för ämnen och ämnesgrupper totalt</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD class="tr2 td35"><SPAN class="p3 ft11">Ämnen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr9 td35"><SPAN class="p3 ft3">Bild</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td17"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Hem- och konsumentkunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p17 ft3">118</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Idrott och hälsa</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p17 ft3">500</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft3">Musik</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft3">Slöjd</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p17 ft3">330</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td35"><SPAN class="p3 ft3">Svenska eller svenska som andraspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td17"><SPAN class="p17 ft3">1 490</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Engelska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p17 ft3">480</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft3">Matematik</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p17 ft4">1 125</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td35"><SPAN class="p3 ft3">Geografi</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td17"><SPAN class="p17 ft3">885</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Historia</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft3">Religionskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft3">Samhällskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td35"><SPAN class="p3 ft3">Biologi</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td17"><SPAN class="p17 ft3">800</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Fysik</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Kemi</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td35"><SPAN class="p3 ft3">Teknik</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td35"><SPAN class="p3 ft3">Språkval</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td17"><SPAN class="p17 ft3">320</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr0 td35"><SPAN class="p3 ft11">Elevens val</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td17"><SPAN class="p17 ft11">382</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td35"><SPAN class="p3 ft11">Totalt garanterat antal timmar</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td17"><SPAN class="p17 ft29">6 890</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft3">Därav skolans val</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p17 ft3">600</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p62 ft7">Vid skolans val får antalet timmar i timplanen för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20 procent. Antalet timmar för svenska eller svenska som andraspråk, engelska och matematik får dock inte minskas.</P> <P class="p63 ft17"><SPAN class="ft26">5 </SPAN>Senaste lydelse 2013:248.</P> <P class="p64 ft3">7</P> </DIV> <DIV id="page_8"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr17 td36"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2015/16:149 <SPAN class="ft32">3</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr17 td37"><SPAN class="p3 ft1">Ärendet och dess beredning</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p65 ft3">Från och med höstterminen 2013 utökades undervisningstiden i matematik med 120 timmar i grundskolan och motsvarande skolformer (prop. 2012/13:64, bet. 2012/13:UbU16, rskr. 2012/13:99). I budgetpropositionen för 2014 (prop. 2013/14:1, utgiftsområde 16 s. 64) uttalade regeringen att undervisningen i ämnet även efter denna ökning fortfarande var låg i ett internationellt perspektiv. En ytterligare utökning av undervisningstiden, motsvarande en timme per vecka för årskurs <NOBR>4–6,</NOBR> borde därför göras för grundskolan och motsvarande skolformer.</P> <P class="p66 ft3">Inom Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet) har därför promemorian Vissa timplanefrågor upprättats (U2015/06606/S). I promemorian föreslås ändringar i skollagen (2010:800) som innebär en ökad undervisningstid i grundskolan och motsvarande skolformer samt en ökning av undervisningstiden i matematik i grundskolan. I promemorian görs bedömningen att den ökade undervisningstiden på motsvarande sätt bör användas för utökad undervisning i matematik även för specialskolan, sameskolan och grundsärskolan, med undantag för inriktningen träningsskola. En sammanfattning av promemorian och dess lagförslag finns i <SPAN class="ft4">bilaga 1 </SPAN>och <SPAN class="ft4">2</SPAN>. Promemorian har remissbehandlats och ett remissmöte hölls den 22 januari 2016. En förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft4">bilaga 3. </SPAN>Ett protokoll från remissmötet och en sammanställning över remissyttrandena finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (U2015/06606/S).</P> <P class="p67 ft3">Under beredningen har följande myndigheter och organ beretts tillfälle att yttra sig över ett utkast till lagrådsremiss med förslag till övergångsbestämmelser: Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Sameskolstyrelsen, Sveriges Kommuner och Landsting, Friskolornas riksförbund, Sveriges skolledarförbund, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund och Sveriges Elevkårer. De inkomna synpunkterna finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (U2015/06066/S).</P> <P class="p68 ft4">Lagrådet</P> <P class="p69 ft7">Regeringen beslutade den 3 mars 2016 att inhämta Lagrådets yttrande över ett lagförslag som är likalydande med lagförslaget i propositionen. Lagrådets yttrande finns i <SPAN class="ft33">bilaga 4</SPAN>. Lagrådet lämnade förlaget utan erinran.</P> <P class="p70 ft9"><SPAN class="ft1">4</SPAN><SPAN class="ft8">Svenska elevers kunskaper i matematik behöver förbättras</SPAN></P> <P class="p71 ft7">Matematik är ett av tre ämnen som krävs för behörighet till samtliga nationella program i gymnasieskolan. Grundläggande kunskaper i matematik är också en förutsättning för att klara många högskoleutbildningar. För de enskilda eleverna är det av stor vikt att de får de kunskaper i mate-</P> <P class="p14 ft3">8</P> </DIV> <DIV id="page_9"> <P class="p72 ft7">matik de kommer att behöva i yrkeslivet eller för fortsatta studier. Att de Prop. 2015/16:149 har sådana kunskaper är viktigt även för samhället i stort.</P> <P class="p50 ft3">Mycket tyder dock på att svenska elevers matematikkunskaper försämrats under <NOBR>2000-talet.</NOBR> Andelen elever som har uppnått målen i matematik i slutet av årskurs 9 har minskat, samtidigt som det genomsnittliga meritvärdet, dvs. betygsgenomsnittet för grundskolans samtliga ämnen, har ökat. Enligt Statens skolverks betygsstatistik för årskurs 9 läsåret 2014/15 nådde 9,1 procent av eleverna inte kunskapskravet för betyget E, och den genomsnittliga betygspoängen för ämnet var 12,2 av maximala 20 poäng. För flickorna var motsvarande siffror 8,3 procent och 12,5 i betygspoäng och för pojkarna 9,9 procent och 11,9 i betygspoäng. I ämnet engelska nådde totalt 6,1 procent av eleverna inte kunskapskravet för betyget E, och den genomsnittliga betygspoängen för ämnet var 14,5. För ämnet svenska var motsvarande siffror totalt 3,1 procent av eleverna som inte nådde kunskapskravet för betyget E, och den genomsnittliga betygspoängen för ämnet var 14,0. I båda fallen ligger resultaten tydligt över de i matematik.</P> <P class="p73 ft3">Bilden av svenska elevers försämrade kunskaper i matematik bekräftas i flera internationella utvärderingar. I PISA (Programme for International Student Assessment) 2009 hade resultatet för svenska <NOBR>15-åringar</NOBR> försämrats signifikant jämfört med mätningen som genomfördes 2003. I PISA 2012 har denna trend förstärkts ytterligare. Inget av de andra 33 OECD- länderna i PISA 2012 hade en lika stor resultatförsämring som Sverige. De svenska resultaten har sjunkit från 494 poäng i PISA 2009 till 478 poäng i PISA 2012. Genomsnittet för <NOBR>OECD-länderna</NOBR> är 494 poäng och de övriga nordiska länderna nådde bättre resultat än Sverige. Från att ha presterat över <NOBR>OECD-genomsnittet</NOBR> i PISA 2000 ligger således de svenska resultaten i PISA 2012 långt under genomsnittet. TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) 2007 visar på en tydlig försämring för svenska åttondeklassare jämfört med tidigare mätningar gjorda 1995 respektive 2003. I TIMSS 2007 deltog Sverige för första gången även med årskurs fyra. Resultatet för svenska fjärdeklassare låg under snittet för deltagande EU- och <NOBR>OECD-länder.</NOBR> Även likvärdigheten mellan eleverna har försämrats. Flickor presterar överlag bättre än pojkar och lågpresterande elever tappar mest.</P> <P class="p74 ft9"><SPAN class="ft1">5</SPAN><SPAN class="ft8">Nuvarande reglering av undervisningstid i matematik</SPAN></P> <P class="p75 ft3">Enligt skollagen (2010:800) ska den totala undervisningstiden för varje elev i grundskolan vara minst 6 785 timmar (10 kap. 5 § skollagen). Undervisningstiden i grundsärskolan ska vara 6 785 timmar för varje elev, utom i träningsskolan där den totala undervisningstiden ska vara 6 665 timmar (11 kap. 7 § skollagen). I specialskolan ska den totala undervisningstiden för varje elev vara minst 7 965 timmar och i sameskolan ska den totala undervisningstiden för varje elev vara minst vara</P> <P class="p76 ft3">4 320 timmar (12 kap. 5 § respektive 13 kap. 5 § skollagen).</P> <P class="p77 ft3">9</P> </DIV> <DIV id="page_10"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H30314910x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p78 ft3">Prop. 2015/16:149 Av grundskolans timplan framgår att undervisningstiden i ämnet matematik ska vara minst 1 020 timmar (bilaga 1 till skollagen). Timplaner för grundsärskolan, specialskolan och sameskolan finns som bilaga <NOBR>1–3</NOBR> till skolförordningen (2011:185). Där framgår att undervisningstiden i matematik ska vara minst 1 005 timmar i grundsärskolan, minst 1 160 timmar i specialskolan och minst 780 timmar i sameskolan.</P> <P class="p79 ft3">Av skolförordningen framgår att huvudmannen efter förslag av rektorn beslutar om fördelning mellan årskurserna av undervisningstiden i grundskolan (9 kap. 4 § skolförordningen). Motsvarande bestämmelser finns för grundsärskolan respektive sameskolan (10 kap. 3 § respektive 12 kap. 3 § skolförordningen). När det gäller specialskolan finns bestämmelser om fördelning av den garanterade undervisningstiden (timplan) för elever som läser teckenspråk (bilaga 2 till skolförordningen). Specialpedagogiska skolmyndigheteten får meddela föreskrifter om fördelning av den garanterade undervisningstiden för andra elever än de som läser teckenspråk (11 kap. 2 § skolförordningen).</P> <P class="p80 ft35"><SPAN class="ft1">6</SPAN><SPAN class="ft34">Undervisningstiden i matematik bör utökas</SPAN></P> <P class="p81 ft3"><SPAN class="ft11">Regeringens förslag: </SPAN>Den minsta totala undervisningstiden utökas med 105 timmar i grundskolan, specialskolan och sameskolan samt i grundsärskolan, utom inom inriktningen träningsskolan. För grundskolan ska dessa timmar användas för undervisning i ämnet matematik, som därmed ökar till minst 1 125 timmar.</P> <P class="p82 ft7"><SPAN class="ft36">Regeringens bedömning: </SPAN>Den ökade undervisningstiden bör användas för ämnet matematik i grundsärskolan, specialskolan och sameskolan. Matematikundervisningen uppgår därefter till minst 1 110 timmar, 1 265 timmar respektive 885 timmar i dessa skolformer.</P> <P class="p83 ft7"><SPAN class="ft36">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag. <SPAN class="ft36">Remissinstanserna: </SPAN>De flesta av de remissinstanser som yttrat sig</P> <P class="p84 ft6">över förslaget ställer sig positiva till eller har inga invändningar mot det. Dit hör bl.a. <SPAN class="ft37">Myndigheten för delaktighet, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), Sameskolstyrelsen</SPAN>, <SPAN class="ft37">Barn- och elevombudet</SPAN>, <SPAN class="ft37">Umeå universitet, Sametinget</SPAN>, <SPAN class="ft37">Diskrimineringsombudsmannen, Varbergs kommun, Friskolornas riksförbund, Föräldraalliansen Sverige</SPAN>, <SPAN class="ft37">Svenskt Näringsliv </SPAN>och <SPAN class="ft37">Sveriges Ingenjörer.</SPAN></P> <P class="p85 ft3"><SPAN class="ft4">Strängnäs kommun </SPAN>tillstyrker och anför bl.a. att en god matematisk och språklig förståelse brukar anses vara avgörande för en elevs kunskapsutveckling inom både matematikämnet och övriga ämnen. Kommunen anser därför att en ytterligare utökning av antalet timmar i matematik bidrar till att fler elever får möjlighet att tidigt befästa och fördjupa sina kunskaper. Kommunen anser att förslaget är välmotiverat, men att det behöver kombineras med en genomtänkt strategi när det gäller möjligheterna att rekrytera och utbilda matematiklärare och att det bör framgå om</P> <P class="p86 ft3">10</P> </DIV> <DIV id="page_11"> <P class="p14 ft7">en huvudman har möjlighet att fördela antalet timmar i enlighet med Prop. 2015/16:149 lokala förutsättningar.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD class="tr7 td38"><SPAN class="p36 ft3">Flera remissinstanser, däribland <SPAN class="ft4">SPSM </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lärarförbundet, </SPAN>anför att</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">den ökade tiden i matematik som infördes 2013 borde utvärderas.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft4">Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) <SPAN class="ft3">förordar att en kontrollerad</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">försöksverksamhet ska föregå ett eventuellt fullskaligt genomförande av</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">förslaget för hela det obligatoriska skolväsendet, eftersom effekterna av</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">ökningen av undervisningstiden 2013 ännu inte har utvärderats.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p36 ft3"><SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>påpekar att utökningen av undervisningstiden medför</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">utmaningar på såväl huvudmannanivå som på skolnivå att säkerställa att</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">det finns lärare med rätt behörighet. Även andra remissinstanser,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">däribland flera kommuner, </SPAN>SKL, Malmö högskola, Lärarförbundet<SPAN class="ft3">,</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft4">Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft3">, och </SPAN>Sveriges Skolledarförbund <SPAN class="ft3">framhåller att</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">innehållet i undervisningen, inte bara undervisningstiden, har betydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">för elevernas inlärning och studieresultat eller påtalar problem med</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">personalförsörjning och vikten av kompetensutveckling. <SPAN class="ft4">Arbetsmiljö-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">verket </SPAN>anför att det är en arbetsmiljörisk om arbetsbelastningen på</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">befintliga matematiklärare ökar på grund av att skolhuvudmännen inte</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">klarar att utöka lärarresurserna på skolorna i den utsträckning som be-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">hövs.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p36 ft3">Flera remissinstanser, däribland <SPAN class="ft4">SPSM, Malmö högskola, Lärarför-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft4">bundet, Lärarnas Riksförbund, <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sveriges Skolledarförbund <SPAN class="ft3">anför att</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">förslaget bör samordnas med planering av stadieindelad timplan.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p36 ft3">Några remissinstanser, däribland <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion</SPAN>, efterfrågar ett</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">förtydligande av om förslaget endast innebär utökning av undervisnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">tiden i matematik eller om avsikten är att förändra kunskapsinnehållet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td38"><SPAN class="p3 ft3">och öka kunskapskraven.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td38"><SPAN class="p3 ft11">Skälen för regeringens förslag och bedömning</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td38"><SPAN class="p3 ft4">Utökad undervisningstid är en av de åtgärder som kan höja svenska</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td38"><SPAN class="p3 ft4">elevers kunskaper i matematik…</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td38"><SPAN class="p3 ft3">Som framgår av avsnitt 4 har svenska elevers kunskaper i matematik för-</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">sämrats över tid. Mot bakgrund av bl.a. internationella studier utökades</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">därför den totala undervisningstiden med 120 timmar i matematik i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">grundskolan och motsvarande skolformer 2013.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p36 ft3">I samband med <NOBR>TIMSS-undersökningarna</NOBR> (Trends in Mathematics and</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">Science Study) jämförs inte bara elevernas resultat utan även andra</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">faktorer i de deltagande länderna, t.ex. undervisningstid. Jämförelserna</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">visar att svenska elever, trots utökningen om 120 timmar 2013, får rela-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">tivt få undervisningstimmar i matematik i jämförelse med andra länder</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">och att skillnaden är större i årskurs fyra än i årskurs åtta.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p36 ft3">Som redovisas i promemorian finns det internationell forskning som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">stöder sambandet mellan utökad undervisningstid och kunskapsresultat.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">En utökad undervisningstid ger tydligt positiva effekter på elevers</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">kunskaper i matematik såväl i lägre som högre årskurser, bl.a. märks en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft3">positiv effekt för flickor generellt, utrikes födda flickor och pojkar och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">elever med svagare socioekonomisk bakgrund i årskurs 9. Mot denna</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft3">bakgrund föreslogs i promemorian att den garanterade undervisnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td38"><SPAN class="p3 ft3">tiden skulle utökas med 105 timmar i grundskolan, grundsärskolan,</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr19 td29"><SPAN class="p17 ft3">11</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td38"><SPAN class="p3 ft38">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_12"> <P class="p87 ft3">Prop. 2015/16:149 specialskolan och sameskolan. En majoritet av remissinstanserna tillstyr-</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr3 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td40"><SPAN class="p88 ft3">ker eller har inget att invända mot förslaget.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td40"><SPAN class="p88 ft4">…men inte den enda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td40"><SPAN class="p88 ft3">Forskning pekar på att lärarens undervisningsskicklighet är den enskilt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">viktigaste faktorn för elevernas kunskapsinhämtning och resultat. En</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">utökning av undervisningstiden skulle öka behovet av behöriga och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">legitimerade matematiklärare i ett läge när det redan råder rekryte-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">ringssvårigheter, vilket också påpekas av flera remissinstanser. <SPAN class="ft4">SKL</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">anför i sitt remissyttrande att förslaget behöver kompletteras med bl.a.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">omfattande satsningar på kompetensutveckling och menar vidare att det</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">saknas tydliga belägg för att en utökning av den garanterade undervis-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">ningstiden skulle vara en effektiv åtgärd för att förbättra elevernas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">resultat i ett givet ämne. Mycket tyder i stället på att det är andra faktorer</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">som är mer avgörande för elevernas inlärning och studieresultat, t.ex. en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">sammanhållen och fungerande styrkedja och kvaliteten i undervisningen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">SKL ser positivt på att den statliga fortbildningssatsningen för lärare,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">Matematiklyftet, fortsätter.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p89 ft3">Regeringen instämmer i vikten av kvalitet i undervisningen. Att stärka</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">lärarnas kompetens i matematik och matematikdidaktik är en central del i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">regeringens ambition att öka elevernas kunskaper i och intresse för mate-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">matik. Genom fortbildningssatsningen Matematiklyftet, liksom fortbild-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">ningssatsningen Lärarlyftet II, där matematikämnet särskilt prioriterats</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">(U2011/5531/S), kommer kvaliteten i undervisningens innehåll att öka.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">Efter läsåret 2015/16 kommer 81 procent av alla lärare som undervisar i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">matematik att ha deltagit i satsningen Matematiklyftet och i syfte att nå</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">de lärare som hittills inte deltagit och för att stödja de huvudmän vars</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">lärare redan deltagit har regeringen i budgetpropositionen för 2016 (prop.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">2015/16:1) föreslagit att Matematiklyftet ska förlängas. Riksdagen har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">beslutat i enlighet med regeringens förslag (bet. 2015/16:UbU1, rskr.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">113).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p89 ft3">I budgetpropositionen för 2015 (prop. 2014/15:1) och i 2015 års eko-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">nomiska vårproposition (prop. 2014/15:100) aviserade regeringen en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">nationell samling för läraryrket. Den nationella samlingen har från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">regeringens sida ett tydligt fokus på att öka attraktiviteten i läraryrket,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">bl.a. genom insatser för en höjning av lärares löner, kvalitetssatsningar på</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">lärar- och förskollärarutbildningarna, kompetensutveckling för lärare,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">investeringar i mer personal i skolan och andra åtgärder som ger läraren</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">bättre möjligheter att ge varje elev en undervisning av god kvalitet. I</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">budgetpropositionen för 2015 lyftes också bl.a. fram att det fortfarande är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">för få som väljer att utbilda sig till t.ex. ämneslärare i matematik, natur-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">orienterande ämnen och teknik och att det även råder brist på lektorer i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">skolan inom bl.a. dessa ämnen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p89 ft3">I budgetpropositionen för 2016 (prop. 2015/16:1) har regeringen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">aviserat satsningar för att stärka läraryrket och lärarrekryteringen. Inom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">den nationella samlingen för läraryrket pågår ett arbete med det så</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">kallade lärarlönelyftet. Den 11 februari 2016 beslutades förordningen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td39"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td40"><SPAN class="p88 ft3">(2016:100) om statsbidrag för höjda lärarlöner för lärare och vissa andra</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr21 td39"><SPAN class="p17 ft3">12</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td40"><SPAN class="p88 ft3">personalkategorier, som träder i kraft den 22 mars 2016. Lärarlönelyftet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td40"><SPAN class="p88 ft3">ska bidra till en långsiktig löneförhöjning till de lärare som kommer i</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_13"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p90 ft3">fråga, utöver den ordinarie lönerevisionen. Reformen beräknas på årsbasis omfatta ca 60 000 lärare, vilket kan jämföras med regeringens så kallade karriärtjänstreform som fullt utbyggd fr.o.m. 2017 omfattar cirka 17 000 förstelärare.</P> <P class="p91 ft3">För att många <NOBR>icke-legitimerade</NOBR> lärare ska få sin legitimation är fortbildning en förutsättning, exempelvis genom Vidareutbildning av lärare (VAL). För att redan legitimerade lärare ska bli behöriga i de skolformer, ämnen och årskurser där de undervisar finns Lärarlyftet II. Under 2014 anordnade Skolverket 353 kurser för lärare och drygt 2 300 lärare antogs till en kurs. Av det totala antalet deltagande lärare undervisade 64 procent i grundskolan. Från och med 2015 har deltagare i Lärarlyftet II även erbjudits möjlighet till validering för tillgodoräknande.</P> <P class="p92 ft7">Regeringens bedömning är att de insatser som genomförs för att förbättra tillgången på behöriga och legitimerade lärare är tillräcklig för att möta de behov av sådana lärare som en utökning av den garanterade undervisningstiden i matematik skulle medföra.</P> <P class="p26 ft4">Därför bör undervisningstiden i matematik utökas</P> <P class="p93 ft3">Olika åtgärder samverkar och ingen åtgärd är ensam tillräcklig för att svenska elevers kunskaper i matematik ska öka. Flera åtgärder tillsammans, som insatser för att öka antalet behöriga och legitimerade lärare, att stärka lärarnas kompetens och en förstärkning av matematikundervisningen genom utökad undervisningstid, kan dock ge positiva effekter och bidra till förbättrad måluppfyllelse i hela utbildningssystemet.</P> <P class="p94 ft3">Flera remissinstanser, däribland <SPAN class="ft4">SPSM </SPAN>och <SPAN class="ft4">SKL</SPAN>, påpekar att den utökning av matematikundervisningen som trädde i kraft den 1 juli 2013 ännu inte utvärderats och att de eventuella effekter som den senaste utökningen genererat således är oklara. Resultaten i den senast redovisade <NOBR>PISA-undersökningen,</NOBR> 2012, visade på ytterligare försämrade kunskaper i matematik hos svenska elever och samma trend kan ses i den nationella betygsstatistiken. Såväl PISA som TIMSS genomfördes på nytt under våren 2015 och både resultaten från TIMSS 2015 och PISA 2015 kommer att presenteras i slutet av 2016. Resultaten kommer att visa hur svenska elevers kunskaper bl.a. i matematik i årskurs 4, 8 och 9 har utvecklats sedan det senaste mättillfället. Eftersom det, som tidigare nämnts, finns internationell forskning som stöder ett samband mellan undervisningstid och kunskapsresultat och Sverige i en internationell jämförelse har relativt få undervisningstimmar i matematik anser regeringen att det inte finns anledning att vänta med en utökning av undervisningstiden till dess 2013 års utökning av undervisningstiden utvärderats.</P> <P class="p95 ft3">Mot denna bakgrund föreslår regeringen att den minsta totala undervisningstiden utökas med 105 timmar i grundskolan, specialskolan och sameskolan samt i grundsärskolan, utom inom inriktningen träningsskolan. Då timplanen för grundskolan, till skillnad från timplanerna för övriga motsvarande skolformer, är reglerad på lagnivå, föreslår regeringen att den utökade undervisningstiden används för ämnet matematik. Undervisningstiden i ämnet matematik kommer därefter att uppgå till minst 1 125 timmar i grundskolan. För övriga skolformer görs bedömningen att motsvarande ändringar bör göras på förordningsnivå, vilket</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p96 ft3">13</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_14"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr3 td41"><SPAN class="p56 ft3">Prop. 2015/16:149</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td42"><SPAN class="p3 ft3">innebär att undervisningstiden i ämnet matematik bör uppgå till minst</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">1 110 timmar i grundsärskolan, minst 1 265 timmar i specialskolan och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">minst 885 timmar i sameskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p36 ft3">Någon förändring av kursplanen och kunskapskraven i matematik med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">anledning av utökningen av undervisningstiden är inte avsedd.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p36 ft3">För elever i grundsärskolan som inte kan tillgodogöra sig hela eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">delar av utbildningen i ämnen finns en särskild inriktning som benämns</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">träningsskola, där eleven kan läsa hela eller delar av sin utbildning som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">ämnesområden. Utbildningen i träningsskolan ska kunna utformas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">flexibelt utifrån elevens behov och förutsättningar och det är huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">mannen för utbildningen som avgör om en elev i grundsärskolan huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">sakligen ska läsa ämnen eller ämnesområden. För elever som är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">placerade i träningsskolan föreslås ingen utökning av den garanterade</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">undervisningstiden. Matematik ingår inte som ett ämnesområde i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">träningsskolan, men däremot finns i träningsskolans timplan ett block om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">1 500 timmar som utgör fördelningsbar undervisningstid. Det bör därför</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">ändå finnas utrymme för elever i träningsskolan som läser ämnet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">matematik att få den utökade undervisningstid i matematik som föreslås</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">för övriga elever i grundsärskolan. Motsvarande bedömning gjordes när</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">undervisningstiden i matematik utökades 2013 (prop. 2012/13:64 s. 14).</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p36 ft3">Förra gången undervisningstiden i matematik utökades gjorde rege-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">ringen, på grundval av en rapport från Skolverket, bedömningen att den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">utökade undervisningstiden borde fördelas med en timme i veckan i års-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">kurserna <NOBR>1–3</NOBR> för att få den ökade effekten (prop. 2012/13:64 s. 13 f.). I</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">promemorian lyfts det fram att en sådan förläggning av undervis-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">ningstiden enligt Skolverket medför att tid för elevers kunskapsutveck-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">ling frigörs i de senare årskurserna. Den tid som i dag ofta används i de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">senare årskurserna för att repetera och fylla tidiga kunskapsluckor kan då</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">i stället användas för undervisning om det innehåll som årskurserna <NOBR>7–9</NOBR></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">är avsedda för. Det påpekas även att elevers tidiga positiva erfarenheter</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">av matematik kan vara avgörande för flickors och pojkars framtida</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">attityder till och intresse för ämnet.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p36 ft3">Som aviserats i budgetpropositionen för 2014 gör regeringen bedöm-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">ningen att den utökning av undervisningstiden som nu föreslås som ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">komplement till den tidigare utökningen av undervisningstiden bör för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">läggas i årskurs <NOBR>4–6.</NOBR> Som nämnts tidigare framgår det av <NOBR>TIMSS-under-</NOBR></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">sökningarna att svenska elever får relativt lite undervisningstimmar i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">matematik i jämförelse med andra länder och att skillnaden är större i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">årskurs fyra än i årskurs åtta.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p36 ft3">Flera remissinstanser, däribland <SPAN class="ft4">SPSM</SPAN>, <SPAN class="ft4">Malmö högskola</SPAN>, <SPAN class="ft4">Lärar-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft4">förbundet<SPAN class="ft3">, </SPAN>Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft3">, och </SPAN>Sveriges Skolledarförbund <SPAN class="ft3">anför</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">att förslaget bör samordnas med planering av stadieindelad timplan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">Inom Regeringskansliet pågår ett arbete med att ta fram förslag till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">stadieindelad timplan för grundskolan, utifrån Skolverkets redovisning i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">frågan (U2014/3489/S, U2014/5377/S). Regeringen delar uppfattningen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">att det vore en fördel om den nu föreslagna utökningen av undervisnings-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">tiden samordnades med ett förslag om stadieindelad timplan. Regeringen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">anser dock att det inte finns några hinder mot att, på motsvarande sätt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">som 2013, införa en utökning av undervisningstiden innan ett förslag om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr21 td41"><SPAN class="p97 ft3">14</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">stadieindelad timplan lämnas. Mot bakgrund av resultaten i internatio-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td42"><SPAN class="p3 ft3">nella jämförande studier och den nationella betygsstatistiken anser</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_15"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H30314915x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p72 ft7">regeringen att det finns anledning att snarast utöka undervisningstiden i Prop. 2015/16:149 matematik, utan att vänta till dess ett förslag om stadieindelad timplan</P> <P class="p98 ft7">kan presenteras. När det gäller förläggningen av den utökade undervisningstiden får huvudmannen, i avvaktan på en stadieindelad, timplan, göra en bedömning utifrån lokala förutsättningar av hur den utökade tiden i matematik ska förläggas.</P> <P class="p99 ft9"><SPAN class="ft1">7</SPAN><SPAN class="ft8">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser</SPAN></P> <P class="p100 ft7"><SPAN class="ft36">Regeringens förslag: </SPAN>Lagändringarna ska träda i kraft den 1 juli 2016 och tillämpas första gången höstterminen 2016 för elever som påbörjar årskurs 4 i grundskolan, sameskolan och grundsärskolan respektive årskurs 5 i specialskolan.</P> <P class="p101 ft3">För elever som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 5 respektive årskurs 6 i grundskolan ska den minsta totala undervisningstiden öka med 70 respektive 35 timmar. Vidare ska den minsta totala undervisningstiden i matematik öka med 70 respektive 35 timmar för de elever som hösten 2016 påbörjar årskurs 5 respektive årskurs 6.</P> <P class="p101 ft3">För elever som höstterminen 2013 påbörjar årskurs 5 respektive 6 i grundsärskolan ska den minsta totala undervisningstiden öka med 70 respektive 35 timmar, med undantag för elever i träningsskolan. Motsvarande ökning av den minsta totala undervisningstiden ska införas för elever som den terminen påbörjar motsvarande årskurser i sameskolan. För elever som nämnda termin påbörjar årskurs 6 respektive 7 i specialskolan ska den minsta totala undervisningstiden ökas med 70 respektive 35 timmar.</P> <P class="p102 ft3">Äldre bestämmelser om minsta total undervisningstid ska fortsätta att gälla för elever i grundskolan, grundsärskolan och sameskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 7 eller en högre årskurs samt för elever i specialskolan som påbörjar årskurs 8 eller en högre årskurs. Äldre bestämmelser om timplan för grundskolan ska fortsätta att gälla för elever i grundskolan som höstterminen 2013 påbörjar årskurs 7 eller en högre årskurs.</P> <P class="p103 ft7"><SPAN class="ft36">Promemorians förslag: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag. I promemorian saknades förslag om övergångsbestämmelser.</P> <P class="p104 ft3"><SPAN class="ft11">Remissinstanserna: </SPAN>Många av remissinstanserna, bl.a. <SPAN class="ft4">Myndigheten för delaktighet, Statskontoret, Barn- och elevombudet, Sameskolstyrelsen, Diskrimineringsombudsmannen </SPAN>och <SPAN class="ft4">Varbergs kommun </SPAN>ställer sig positiva till eller har inget att invända mot förslaget. Andra remissinstanser, som <SPAN class="ft4">Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) </SPAN>och <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) </SPAN>avstyrker eller anför att reformen bör genomföras med sådan tidsmarginal att huvudmännen ges rimliga förutsättningar att genomföra den och att hänsyn därvid bör tas till både lärarlegitimationsreformen och flyktingsituationen som medför en ansträngd personalsituation.</P> <P class="p105 ft3">15</P> </DIV> <DIV id="page_16"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr2 td41"><SPAN class="p56 ft3">Prop. 2015/16:149</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>rekommenderar ett senare ikraftträdande, dels för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">ett förslag om stadieindelning av timplanen bör avvaktas, dels därför att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">det är för kort tidsmarginal för huvudmän och skolor att hantera en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">timplaneutökning med mindre än en termins framförhållning. Även</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft4">Nykvarns kommun, Sveriges Skolledarförbund, Lärarförbundet, För-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft4">äldraalliansen Sverige <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sveriges elevkårer <SPAN class="ft3">förespråkar att förslaget</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">om utökad undervisningstid i matematik läggs ihop med förslaget om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">stadieindelad timplan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">Regelrådet </SPAN>framför att en beskrivning gällande eventuellt behov av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">speciella informationsinsatser saknas i promemorian.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft4">Statens skolinspektion, Statens skolverk, SPSM <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sveriges Skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">ledarförbund </SPAN>efterfrågar en övergångsbestämmelse som förtydligar från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">vilken årskull den utökade undervisningstiden ska gälla.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">Ingen av de remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig över för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">slaget till övergångsbestämmelser (se avsnitt 3) har haft några invänd-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">ningar mot förslaget.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3"><SPAN class="ft11">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>Det kan vara en utmaning för huvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">män att hantera utökad undervisningstid, särskilt om det ska ske inom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">kort tid, är av mer omfattande slag eller inom ett ämne där det råder brist</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">på lärare. Samtidigt är det viktigt att snarast möjligt förbättra svenska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">elevers möjligheter att inhämta kunskaper i ämnet matematik genom en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">utökning av undervisningstiden i det ämnet och regeringen aviserade den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">nu föreslagna utökningen redan 2014. Som framgått av avsnitt 6 pågår</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">det sedan lång tid fortbildningssatsningar för lärare, särskilt i matematik,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">och ytterligare satsningar i syfte att öka antalet lärare som kan undervisa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">i matematik har beslutats denna vår. Med anledning av remissinstan-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">sernas synpunkter kan det dock ända finnas skäl att, i likhet med 2013,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">låta ökningen av den minsta totala undervisningstiden införas successivt.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft4">Skolinspektionen, Skolverket, SPSM <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sveriges Skolledarförbund <SPAN class="ft3">har</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">efterfrågat en övergångsbestämmelse som förtydligar från vilken årskull</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">den utökade undervisningstiden ska gälla. Som tidigare har nämnts bör</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">utgångspunkten vara att utökningen av undervisningstiden i matematik</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">förläggs till årskurserna <NOBR>4–6,</NOBR> även om en huvudman utifrån lokala för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">utsättningar och i avvaktan på en stadieindelad timplan kan ha anledning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">att göra en annan bedömning av hur den utökade tiden i matematik ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">förläggas.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">Mot denna bakgrund anser regeringen att de föreslagna lagändringarna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">bör träda i kraft den 1 juli 2016 och att det bör införas övergångsbestäm-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">melser som motsvarar de övergångsbestämmelser som infördes 2013.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">Det innebär att bestämmelserna bör tillämpas första gången höstterminen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">2016 dels för elever som påbörjar årskurs 4 i grundskolan, sameskolan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">och grundsärskolan, med undantag för elever inom inriktningen tränings-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">skolan, dels för elever som påbörjar årskurs 5 i specialskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">För elever som hösten 2016 påbörjar årskurs 5 respektive årskurs 6 i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">grundskolan bör den minsta totala undervisningstiden öka med 70</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">respektive 35 timmar. Vidare bör undervisningstiden i matematik öka</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">med 70 respektive 35 timmar för de elever som hösten 2016 påbörjar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">årskurs 5 respektive årskurs 6.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td42"><SPAN class="p16 ft3">För elever i grundsärskolan som höstterminen 2013 påbörjar årskurs 5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr21 td41"><SPAN class="p97 ft3">16</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">respektive 6 bör den minsta totala undervisningstiden öka med 70 res-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td42"><SPAN class="p17 ft3">pektive 35 timmar, med undantag för elever inom inriktningen tränings-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_17"> <P class="p72 ft7">skolan. Motsvarande ökning av den totala undervisningstiden bör införas Prop. 2015/16:149 för elever som den terminen påbörjar motsvarande årskurser i same-</P> <P class="p14 ft3">skolan.</P> <P class="p50 ft3">Specialskolan är till skillnad från grundskolan och grundsärskolan tioårig. I kursplanen för matematik i specialskolan anges ett centralt innehåll för årskurserna <NOBR>5–7</NOBR> och kunskapskrav för godtagbara kunskaper som ska vara uppnådda vid utgången av årskurs 7. Denna del av det centrala innehållet och kunskapskraven överensstämmer med vad som gäller för grundskolans årskurser <NOBR>4–6.</NOBR> Detta innebär att den minsta totala undervisningstiden för de elever som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 6 respektive 7 i specialskolan bör öka med 70 respektive 35 timmar.</P> <P class="p106 ft3">Det sagda innebär att de äldre bestämmelserna om minsta total undervisningstid fortfarande bör gälla för elever i grundskolan och grundsärskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 7 eller en högre årskurs samt för elever i specialskolan som påbörjar årskurs 8 eller en högre årskurs. De äldre bestämmelserna om timplan för grundskolan bör fortfarande gälla för elever i grundskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 7 eller en högre årskurs.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr21 td43"><SPAN class="p3 ft1">8</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td44"><SPAN class="p107 ft1">Konsekvenser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td43"><SPAN class="p3 ft39">8.1</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td44"><SPAN class="p107 ft39">Ekonomiska konsekvenser för kommunerna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr23 td42"><SPAN class="p3 ft3">Enligt den kommunala finansieringsprincipen ska beslut som innebär nya</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">obligatoriska uppgifter för kommunerna åtföljas av en statlig finan-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">siering. En ökning av den garanterade undervisningstiden i matematik</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">från och med höstterminen 2016 innebär ett utökat åtagande för skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">huvudmännen. Kostnadsökningen kommer främst att härröra från utgifter</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">i form av lönekostnader för lärare som undervisar i matematik.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p17 ft3">Enligt statistik från Statens skolverk uppgick elevantalet i grundskolan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">och motsvarande skolformer läsåret 2014/15 till cirka 950 000. Utslaget</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">över hela skoltiden ska undervisningstiden för varje elev öka med elva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">timmar per läsår. Sammantaget beräknas detta kräva knappt 700 lärar-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">tjänster att genomföra den ytterligare undervisningen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td42"><SPAN class="p17 ft3">Utifrån lönestatistik från Statistiska centralbyrån beräknas den genom-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">snittliga årliga lönekostnaden, inklusive omkostnader, för en lärare i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">grundskolan år 2014 uppgå till cirka 506 000 kronor. Sammantaget be-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">räknas skolhuvudmännens utgifter för ovan nämnda lärartjänster uppgå</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td42"><SPAN class="p3 ft3">till cirka 355 miljoner kronor per år. Dessutom kan vissa andra kostnader</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">förknippade med läro- och timplanebundna aktiviteter förväntas öka,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p3 ft3">t.ex.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td44"><SPAN class="p17 ft3">vikariekostnader. Regeringen beräknar denna kostnad till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft3">135 miljoner kronor per år. Den totala kostnadsökningen för skolhuvud-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr10 td42"><SPAN class="p3 ft14">männen till följd av förslaget uppgår alltså till 490 miljoner kronor på</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr5 td45"><SPAN class="p108 ft6">årsbasis.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td45"><SPAN class="p109 ft3">Några remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>anser att finansieringen är</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td45"><SPAN class="p109 ft37"><SPAN class="ft6">otillräcklig. </SPAN>Sveriges Skolledarförbund <SPAN class="ft6">och </SPAN>Sollentuna kommun <SPAN class="ft6">menar att</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td45"><SPAN class="p109 ft3">reformen riskerar att bli underfinansierad då beräkningarna utgår från en</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr3 td46"><SPAN class="p17 ft3">17</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td45"><SPAN class="p3 ft40">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_18"> <P class="p78 ft3">Prop. 2015/16:149 genomsnittlig lönekostnad för en lärare. Man anför att bristen på lärare i matematik har pressat upp lönerna för denna grupp i förhållande till andra lärarkategorier. <SPAN class="ft4">Sollentuna kommun </SPAN>anför att kommuner i Stockholmsregionen underfinansieras med 100 000 kronor per tjänst och år, då kostnadsläget är högre på grund av lärarbrist med åtföljande konkurrens om behöriga lärare och löneglidning. Även beräkningen av antalet lärartjänster har ifrågasatts.</P> <P class="p110 ft3">Regeringens bedömning är att den genomsnittliga lönekostnaden är ett rimligt mått när det gäller den kommunalekonomiska utjämningen. <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting </SPAN>anser också att 490 miljoner kronor är ett rimligt belopp att per år tillföra den kommunalekonomiska utjämningen. De insatser som genomförs för att förbättra tillgången på behöriga och legitimerade lärare i matematik bedömer regeringen vidare kommer att öka tillgången på dessa lärare.</P> <P class="p79 ft7">I budgetpropositionen för 2016 (prop. 2015/16:1) har regeringen föreslagit att 245 miljoner kronor för 2016 under utgiftsområde 25, Allmänna bidrag till kommuner, anslag 1:1 <SPAN class="ft33">Kommunalekonomisk utjämning </SPAN>avsätts för detta ändamål. Från och med 2017 beräknas 490 miljoner kronor årligen. Dessa medel bedöms täcka huvudmännens kostnader till följd av det nya åtagandet. Riksdagen har beslutat i enlighet med regeringens förslag.</P> <P class="p111 ft39"><SPAN class="ft41">8.2</SPAN><SPAN class="ft42">Ekonomiska konsekvenser för staten</SPAN></P> <P class="p112 ft7">Förslaget innebär ett utökat åtagande för de statliga skolhuvudmännen Specialpedagogiska skolmyndigheten och Sameskolstyrelsen. Det är fråga om 200 000 kronor för den förstnämnda myndigheten och 150 000 kronor för den sistnämnda räknat på helår. Det bedöms röra sig om mindre påverkan som kan hanteras inom ram.</P> <P class="p113 ft43">8.3 Ekonomiska konsekvenser för enskilda huvudmän</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr16 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p114 ft3">En grundprincip för skolväsendet är att regleringen i så stor utsträckning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">som möjligt ska vara gemensam för alla skol- och verksamhetsformer</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p114 ft3">och alla huvudmän. Så långt som möjligt ska lika villkor gälla oavsett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">huvudman. Det innebär bl.a. att kommunens bidrag till fristående</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">skolhuvudmän ska bestämmas efter samma grunder som hemkommunen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">tillämpar vid fördelning av resurser till den egna grundskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p115 ft3"><SPAN class="ft4">Regelrådet </SPAN>efterlyser ett angivande av antalet företag samt hur många</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">skolenheter dessa företag bedriver. Enligt statistik från Statens skolverk</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p114 ft3">fanns läsåret 2014/15 577 enskilda huvudmän. Dessa drev 800 skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">enheter med totalt närmare 134 000 elever. Av dessa skolenheter var 315</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">organiserade för årskurs <NOBR>1–9</NOBR> och 51,7 procent av eleverna gick i dessa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p114 ft3">skolor. Hösten 2014 drevs ungefär 60 procent av alla fristående grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">skolor som aktiebolag. Dessa skolor hade två tredjedelar av alla elever i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p114 ft3">fristående grundskolor. Den resterande tredjedelen av eleverna fanns</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr23 td7"><SPAN class="p116 ft3">18</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td47"><SPAN class="p114 ft3">nästan uteslutande i grundskolor som drevs som stiftelser eller ideella</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr25 td47"><SPAN class="p3 ft44">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_19"> <P class="p72 ft7">föreningar, 25 procent, eller ekonomiska föreningar, 15 procent (Skol- Prop. 2015/16:149 verkets rapport nr 410, 2014).</P> <P class="p50 ft3">De ytterligare åtaganden som förslaget i denna promemoria innebär för fristående huvudmän kommer att kompenseras genom ökat bidrag från elevernas hemkommuner. De administrativa kostnaderna för de fristående skolorna bedöms inte öka till följd av förslaget. Små företag kan alltså inte förväntas drabbas av förslagets konsekvenser på ett sådant ingripande sätt att några undantag bör göras för dessa</P> <P class="p117 ft7">Vidare är bedömningen att det inte finns skäl att anta att förslaget får konsekvensen att fler eller färre elever kommer att välja fristående skolor. Varken konkurrensen mellan kommunala och fristående skolor eller mellan olika fristående skolor bedöms därför påverkas.</P> <P class="p118 ft43"><SPAN class="ft39">8.4</SPAN><SPAN class="ft45">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</SPAN></P> <P class="p119 ft3">Av 14 kap. 3 § regeringsformen framgår att en inskränkning i den kommunala självstyrelsen inte bör gå utöver vad som är nödvändigt med hänsyn till de ändamål som har föranlett den. Bestämmelsen ger uttryck för en proportionalitetsprincip när det gäller inskränkningar i den kommunala självstyrelsen.</P> <P class="p103 ft3">I denna proposition föreslår regeringen en utökning av den minsta totala undervisningstid som kommunerna måste erbjuda samt en ändring i timplanen för grundskolan som innebär ett minskat utrymme för huvudmännen att fördela undervisningstiden mellan olika ämnen. Förslagen innebär därmed en viss inskränkning i den kommunala självstyrelsen. Regeringen anser emellertid att behovet av att säkerställa en likvärdig och hög kvalitet i undervisningen är stort och att det är viktigt från ett nationellt perspektiv att svenska elever får tillräckligt mycket undervisning i matematik. Inskränkningen i den kommunala självstyrelsen bedöms vara motiverad med hänsyn till ändamålet.</P> <P class="p120 ft39"><SPAN class="ft39">8.5</SPAN><SPAN class="ft46">Konsekvenser för jämställdheten</SPAN></P> <P class="p121 ft7">Förslaget syftar till att stärka elevers möjligheter oavsett kön och bedöms därmed inte få några negativa konsekvenser för jämställdhet mellan flickor och pojkar.</P> <P class="p122 ft39">8.6 Konsekvenser för elever</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"> <TR> <TD class="tr16 td45"><SPAN class="p3 ft3">Förslaget syftar till att stärka samtliga elevers möjlighet till ökad målupp-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td45"><SPAN class="p3 ft3">fyllelse i matematik och bedöms inte få några negativa konsekvenser för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td45"><SPAN class="p3 ft3">elever. För den enskilda eleven får förslagen konsekvensen att skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td45"><SPAN class="p3 ft3">dagens längd ökar något. Av 7 kap. 17 § skollagen framgår att den obli-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td45"><SPAN class="p3 ft3">gatoriska verksamheten får omfatta högst åtta timmar per dag, eller för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td45"><SPAN class="p3 ft3">de två lägsta årskurserna högst sex timmar per dag. Utökningen av</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr1 td46"><SPAN class="p17 ft3">19</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td45"><SPAN class="p3 ft38">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_20"> <P class="p123 ft10">Prop. 2015/16:149 undervisningstiden kan genomföras inom ramen för denna bestämmelse och får därför inte sådan påverkan på skoldagens längd att eleverna påverkas negativt.</P> <P class="p111 ft39"><SPAN class="ft41">8.7</SPAN><SPAN class="ft42">Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</SPAN></P> <P class="p124 ft3">Förslagen berör inte frågor som är reglerade i <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P> <P class="p125 ft1">9 Författningskommentar</P> <P class="p126 ft39">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p127 ft11">10 kap.</P> <P class="p128 ft11">5 §</P> <P class="p129 ft7">Ändringen i <SPAN class="ft33">första stycket </SPAN>innebär att den minsta totala undervisningstiden i grundskolan ökas med 105 timmar. Av timplanen i bilaga 1 framgår att ökningen av undervisningstiden används för ämnet matematik.</P> <P class="p130 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 6.</P> <P class="p131 ft11">11 kap.</P> <P class="p128 ft11">7 §</P> <P class="p129 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>innebär att den minsta totala undervisningstiden i grundsärskolan ökas med 105 timmar. Att ökningen ska användas för ämnet matematik kommer att framgå på förordningsnivå. För elever som läser ämnesområden inom inriktningen träningsskolan ska dock den minsta totala undervisningstiden alltjämt vara minst 6 665 timmar.</P> <P class="p132 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 6.</P> <P class="p131 ft11">12 kap.</P> <P class="p124 ft11">5 §</P> <P class="p133 ft7">Ändringen i <SPAN class="ft33">första stycket </SPAN>innebär att den minsta totala undervisningstiden i specialskolan ökas med 105 timmar. Att ökningen ska användas för ämnet matematik kommer att framgå på förordningsnivå.</P> <P class="p134 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 6.</P> <P class="p135 ft3">20</P> </DIV> <DIV id="page_21"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p14 ft11">13 kap<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p136 ft11">5 §</P> <P class="p90 ft7">Ändringen i <SPAN class="ft33">första stycket </SPAN>innebär att den minsta totala undervisningstiden i sameskolan ökas med 105 timmar. Att ökningen ska användas för ämnet matematik kommer att framgå på förordningsnivå.</P> <P class="p33 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 6.</P> <P class="p136 ft11">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser</P> <P class="p14 ft3">Av <SPAN class="ft4">punkt 1 </SPAN>framgår att lagändringen träder i kraft den 1 juli 2016.</P> <P class="p137 ft3">Av <SPAN class="ft4">punkt 2 </SPAN>framgår att såväl de nya bestämmelserna om minsta totala undervisningstid i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan som ändringarna i timplanen för grundskolan ska tillämpas första gången höstterminen 2016 för elever som påbörjar årskurs 4 i grundskolan, sameskolan och grundsärskolan respektive årskurs 5 i specialskolan.</P> <P class="p91 ft7">Av <SPAN class="ft33">punkt 3 </SPAN>framgår att elever i grundskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 5 respektive 6 ska garanteras såväl en ökning av den minsta totala undervisningstiden som en ökad undervisningstid i ämnet matematik med 70 timmar i årskurs 5 och 35 timmar i årskurs 6.</P> <P class="p137 ft3">Av <SPAN class="ft4">punkt 4 och 6 </SPAN>framgår att för elever i grundsärskolan och sameskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 5 eller 6 ökas den minsta totala undervisningstiden med 70 respektive 35 timmar. I grundsärskolan gäller detta inte för elever inom inriktningen träningsskolan.</P> <P class="p137 ft7">Av <SPAN class="ft33">punkt fem </SPAN>framgår att för elever i specialskolan som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 6 eller 7 ökas den minsta totala undervisningstiden med 70 respektive 35 timmar.</P> <P class="p137 ft3">Av <SPAN class="ft4">punkt 7 </SPAN>framgår att för elever som höstterminen 2016 påbörjar årskurs 7 eller en högre årskurs i grundskolan, grundsärskolan eller sameskolan eller årskurs 8 eller en högre årskurs i specialskolan fortsätter äldre bestämmelser att gälla.</P> <P class="p138 ft3">Övervägandena finns i avsnitt 7.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p96 ft3">21</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_22"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p139 ft3">Bilaga 1</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p14 ft9">Sammanfattning av promemorian Vissa timplanefrågor</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p129 ft3">I denna promemoria föreslås att undervisningstiden i matematik utökas med ytterligare 105 timmar i de obligatoriska skolformerna inom skolväsendet. Detta motsvarar en timme per vecka i tre årskurser i grundskolan, specialskolan och sameskolan. Det föreslås också att undervisningstiden i matematik utökas med 105 timmar för elever som läser ämnen i grundsärskolan.</P> <P class="p132 ft3">Ändringarna föreslås träda i kraft den 1 juli 2016.</P> <P class="p140 ft3">22</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_23"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p14 ft1">Promemorians lagförslag</P> <P class="p141 ft39">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p139 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p142 ft10">Härigenom föreskrivs att 10 kap. 5 §, 11 kap. 7 §, 12 kap. 5 §, 13 kap. 5 § och bilaga 1 till skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> <P class="p143 ft4">Nuvarande lydelse Föreslagen lydelse</P> <P class="p144 ft11">10 kap.</P> <P class="p47 ft3">5 §<A href="#page_23"><SPAN class="ft12">6</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr9 td30"><SPAN class="p48 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td31"><SPAN class="p36 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td30"><SPAN class="p48 ft3">för varje elev i grundskolan ska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td31"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i grundskolan ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr10 td30"><SPAN class="p49 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">6 785 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td31"><SPAN class="p3 ft14">vara minst <SPAN class="ft13">6 890 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p50 ft3">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p33 ft3">Bestämmelser om fördelning av undervisningstiden (timplan) finns i</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD colspan=3 class="tr9 td48"><SPAN class="p3 ft3">bilaga 1.</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr11 td52"><SPAN class="p34 ft11">11 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td21"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td52"><SPAN class="p35 ft3">7 §<SPAN class="ft12">7</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td25"><SPAN class="p36 ft3">Den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">totala</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p48 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td26"><SPAN class="p36 ft3">Den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td19"><SPAN class="p145 ft3">totala</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p17 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td30"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i grundsärskolan ska</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td31"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i grundsärskolan ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td30"><SPAN class="p3 ft3">vara minst <SPAN class="ft4">6 785 </SPAN>timmar. För en</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td31"><SPAN class="p3 ft3">vara minst <SPAN class="ft4">6 890 </SPAN>timmar. För en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft3">elev</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td53"><SPAN class="p48 ft3">i inriktningen träningsskolan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td21"><SPAN class="p3 ft3">elev</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p38 ft3">i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td54"><SPAN class="p17 ft3">inriktningen träningsskolan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td21"><SPAN class="p3 ft3">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td22"><SPAN class="p3 ft3">den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td51"><SPAN class="p39 ft3">totala</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p48 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td21"><SPAN class="p3 ft3">ska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td46"><SPAN class="p3 ft3">den totala</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td50"><SPAN class="p17 ft6">undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr10 td30"><SPAN class="p3 ft14">dock vara minst 6 665 timmar.</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr10 td31"><SPAN class="p3 ft14">dock vara minst 6 665 timmar.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p50 ft3">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p104 ft10">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan).</P> <P class="p146 ft11">12 kap.</P> <P class="p147 ft3">5 §<A href="#page_23"><SPAN class="ft12">8</SPAN></A></P> </DIV> <DIV id="id_3"> <DIV id="id_3_1"> <P class="p148 ft7">Den totala undervisningstiden för varje elev i specialskolan ska vara minst <SPAN class="ft33">7 965 </SPAN>timmar.</P> </DIV> <DIV id="id_3_2"> <P class="p148 ft7">Den totala undervisningstiden för varje elev i specialskolan ska vara minst <SPAN class="ft33">8 070 </SPAN>timmar.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_4"> <P class="p149 ft17"><SPAN class="ft15">6</SPAN><SPAN class="ft16">Senaste lydelse 2015:246.</SPAN></P> <P class="p149 ft19"><SPAN class="ft15">7</SPAN><SPAN class="ft18">Senaste lydelse 2015:246.</SPAN></P> <P class="p149 ft19"><SPAN class="ft15">8</SPAN><SPAN class="ft18">Senaste lydelse 2015:246.</SPAN></P> <P class="p64 ft3">23</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_24"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H30314924x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p87 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p150 ft3">Bilaga 2</P> <P class="p151 ft3">24</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § tredje stycket ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p152 ft10">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan).</P> <P class="p153 ft11">13 kap.</P> <P class="p28 ft3">5 §<A href="#page_24"><SPAN class="ft12">9</SPAN></A></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr9 td14"><SPAN class="p29 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td15"><SPAN class="p30 ft3">Den totala undervisningstiden</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td14"><SPAN class="p29 ft3">för varje elev i sameskolan ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft3">för varje elev i sameskolan ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td14"><SPAN class="p31 ft3">vara minst <SPAN class="ft4">4 320 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft3">vara minst <SPAN class="ft4">4 425 </SPAN>timmar.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p32 ft3">För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.</P> <P class="p40 ft10">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan).</P> <P class="p154 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2016.</P> <P class="p155 ft17"><SPAN class="ft26">9 </SPAN>Senaste lydelse 2015:246.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_25"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr2 td34"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2015/16:149</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td34"><SPAN class="p156 ft31">Bilaga 1<SPAN class="ft30">10</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr8 td13"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p157 ft28">Timplan för grundskolan</P> <P class="p61 ft3">Undervisningstid i timmar för ämnen och ämnesgrupper totalt</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr2 td55"><SPAN class="p3 ft11">Ämnen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr9 td55"><SPAN class="p3 ft3">Bild</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td56"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td55"><SPAN class="p3 ft3">Hem- och konsumentkunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p17 ft3">118</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td55"><SPAN class="p3 ft3">Idrott och hälsa</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td56"><SPAN class="p17 ft3">500</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td55"><SPAN class="p3 ft3">Musik</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td55"><SPAN class="p3 ft3">Slöjd</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td56"><SPAN class="p17 ft3">330</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td55"><SPAN class="p3 ft3">Svenska eller svenska som andraspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td56"><SPAN class="p17 ft3">1 490</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td55"><SPAN class="p3 ft3">Engelska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p17 ft3">480</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td55"><SPAN class="p3 ft3">Matematik</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td56"><SPAN class="p17 ft4">1 020</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td55"><SPAN class="p3 ft3">Geografi</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td56"><SPAN class="p17 ft3">885</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td55"><SPAN class="p3 ft3">Historia</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td55"><SPAN class="p3 ft3">Religionskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td55"><SPAN class="p3 ft3">Samhällskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td55"><SPAN class="p3 ft3">Biologi</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td56"><SPAN class="p17 ft3">800</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td55"><SPAN class="p3 ft3">Fysik</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td55"><SPAN class="p3 ft3">Kemi</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td55"><SPAN class="p3 ft3">Teknik</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td55"><SPAN class="p3 ft3">Språkval</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td56"><SPAN class="p17 ft3">320</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr0 td55"><SPAN class="p3 ft11">Elevens val</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td56"><SPAN class="p17 ft11">382</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td55"><SPAN class="p3 ft11">Totalt garanterat antal timmar</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td56"><SPAN class="p17 ft29">6 785</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td55"><SPAN class="p3 ft3">Därav skolans val</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td56"><SPAN class="p17 ft3">600</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p62 ft7">Vid skolans val får antalet timmar i timplanen för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20 procent. Antalet timmar för svenska eller svenska som andraspråk, engelska och matematik får dock inte minskas.</P> <P class="p158 ft17"><SPAN class="ft26">10 </SPAN>Senaste lydelse 2013:248.</P> <P class="p64 ft3">25</P> </DIV> <DIV id="page_26"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr2 td57"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2015/16:149</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td57"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td42"><SPAN class="p156 ft27">Bilaga 1<SPAN class="ft47">11</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p131 ft28">Timplan för grundskolan</P> <P class="p159 ft3">Undervisningstid i timmar för ämnen och ämnesgrupper totalt</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr2 td35"><SPAN class="p3 ft11">Ämnen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr9 td35"><SPAN class="p3 ft3">Bild</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td17"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Hem- och konsumentkunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p17 ft3">118</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft3">Idrott och hälsa</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p17 ft3">500</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Musik</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p17 ft3">230</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft3">Slöjd</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p17 ft3">330</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td35"><SPAN class="p3 ft3">Svenska eller svenska som andraspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td17"><SPAN class="p17 ft3">1 490</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Engelska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p17 ft3">480</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td35"><SPAN class="p3 ft3">Matematik</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td17"><SPAN class="p17 ft4">1 125</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td35"><SPAN class="p3 ft3">Geografi</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td17"><SPAN class="p17 ft3">885</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft3">Historia</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Religionskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft3">Samhällskunskap</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td35"><SPAN class="p3 ft3">Biologi</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td17"><SPAN class="p17 ft3">800</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft3">Fysik</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td35"><SPAN class="p3 ft3">Kemi</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft3">Teknik</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td17"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td35"><SPAN class="p3 ft3">Språkval</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td17"><SPAN class="p17 ft3">320</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr0 td35"><SPAN class="p3 ft11">Elevens val</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td17"><SPAN class="p17 ft11">382</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td35"><SPAN class="p3 ft11">Totalt garanterat antal timmar</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td17"><SPAN class="p17 ft29">6 890</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td35"><SPAN class="p3 ft3">Därav skolans val</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td17"><SPAN class="p17 ft3">600</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p160 ft7">Vid skolans val får antalet timmar i timplanen för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20 procent. Antalet timmar för svenska eller svenska som andraspråk, engelska och matematik får dock inte minskas.</P> <P class="p161 ft17"><SPAN class="ft26">11 </SPAN>Senaste lydelse 2013:248.</P> <P class="p14 ft3">26</P> </DIV> <DIV id="page_27"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p14 ft1">Förteckning över remissinstanserna</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p139 ft3">Bilaga 3</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p162 ft3">Efter remiss har yttranden över promemorian avgetts av Myndigheten för delaktighet, Ekonomistyrningsverket, Statskontoret, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Skolväsendets överklagandenämnd, Sameskolstyrelsen, Barn- och elevombudet, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Malmö Högskola, Umeå universitet, Arbetsmiljöverket, Sametinget, Diskrimineringsombudsmannen, Göteborgs kommun, Hallstahammars kommun, Hällefors kommun, Malmö kommun, Nykvarns kommun, Sollentuna kommun, Sorsele kommun, Strängnäs kommun, Sunne kommun, Sävsjö kommun, Varbergs kommun, Föräldraalliansen Sverige, Lärarförbundet, Svenskt näringsliv, Sveriges Kommuner och Landsting, Sveriges Akademikers Centralorganisation, Sveriges Elevkårer och Sveriges Skolledarförbund.</P> <P class="p163 ft7">Därutöver har ett yttrande inkommit från Riksförbundet för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning.</P> <P class="p164 ft3">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig över promemorian, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Riksdagens ombudsmän, Umeå universitet, Sametinget, Regelrådet, Ale kommun, Borås kommun, Hjo kommun, Jokkmokks kommun, Karlshamns kommun, Kramfors kommun, Lessebo kommun, Mjölby kommun, Munkedals kommun, Norsjö kommun, Nybro kommun, Ovanåkers kommun, Stockholms kommun, Tierps kommun, Torsby kommun, Vellinge kommun, Åstorps kommun, Älvdalens kommun, Östersunds kommun, Friskolornas riksförbund, Idéburna skolors riksförbund, Hörselskadades riksförbund, Landsorganisationen i Sverige, Tjänstemännens centralorganisation, Lärarnas Riksförbund, Svenska kommunalarbetarförbundet, Sveriges elevråd, Sveriges vägledarförbund, Synskadades riksförbund, Handikappförbunden och Lika Unika.</P> <P class="p165 ft3">27</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_28"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p87 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p150 ft3">Bilaga 4</P> <P class="p151 ft3">28</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p14 ft1">Lagrådets yttrande</P> <P class="p166 ft3">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2016-03-09</NOBR></P> <P class="p167 ft10"><SPAN class="ft48">Närvarande: </SPAN>F.d. justitieråden Severin Blomstrand och Annika Brickman samt justitierådet Agneta Bäcklund.</P> <P class="p168 ft11">Ytterligare undervisningstid i matematik</P> <P class="p169 ft7">Enligt en lagrådsremiss den 3 mars 2016 (Utbildningsdepartementet) har regeringen beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till</P> <P class="p170 ft3">lag om ändring i skollagen (2010:800).</P> <P class="p171 ft7">Förslaget har inför Lagrådet föredragits av ämnesrådet Per Eriksson, biträdd av departementssekreteraren Gunnar Stenberg.</P> <P class="p168 ft3"><SPAN class="ft49">Lagrådet </SPAN>lämnar förslaget utan erinran.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_29"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H30314929x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p14 ft1">Utbildningsdepartementet</P> <P class="p172 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 17 mars 2016</P> <P class="p173 ft7">Närvarande: statsminister Löfven, ordförande, och statsråden Romson, Wallström, Y Johansson, M Johansson, Baylan, Persson, Bucht, Hultqvist, Hellmark Knutsson, Lövin, Regnér, Andersson, Ygeman, A Johansson, Bolund, Kaplan, Damberg, Bah Kuhnke, Strandhäll, Shekarabi, Fridolin, Wikström, Hadzialic</P> <P class="p26 ft3">Föredragande: statsrådet Fridolin</P> <P class="p174 ft10">Regeringen beslutar proposition 2015/16:149 Ytterligare undervisningstid i matematik</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p14 ft3">Prop. 2015/16:149</P> <P class="p96 ft3">29</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_30"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H30314930x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p87 ft3">Prop. 2015/16:149 <SPAN class="ft32">Rättsdatablad</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"> <TR> <TD class="tr16 td58"><SPAN class="p175 ft50">Författningsrubrik</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td59"><SPAN class="p3 ft50">Bestämmelser som</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td60"><SPAN class="p3 ft50">Celexnummer för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td59"><SPAN class="p3 ft50">inför, ändrar, upp-</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td60"><SPAN class="p3 ft50">bakomliggande EU-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td59"><SPAN class="p3 ft50">häver eller upprepar</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft50">regler</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td59"><SPAN class="p3 ft50">ett normgivnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td58"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td59"><SPAN class="p3 ft50">bemyndigande</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr26 td61"><SPAN class="p3 ft51">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr26 td62"><SPAN class="p3 ft51">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr26 td63"><SPAN class="p3 ft51">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td58"><SPAN class="p175 ft6">Lag om ändring i</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td59"><SPAN class="p3 ft6">11 kap. 7 §</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td58"><SPAN class="p175 ft6">skollagen (2010:800)</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td59"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p176 ft3">30</P> </DIV> </div><style> TD,TD.p2h { zzzfont-size:90%; zzzmargin-right:2px; zzzoverflow:visable; zzzword-wrap: break-word; } P { zdisplay:block; } .divbreak { clear:both; display:block; zwidth: 100%; zheight: 1px; zword-wrap: break-word; } .xecp { display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .ec { border-style:solid; border-width:1px; display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .TOPS { overflow:visable; margin:2px; width:690px !important; } </style> 1 1 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). Bifall Bifall 2015/16:UbU21 UbU 2010:800 2016:553 B Bordlagd 2016-03-22 00:00:00 inträffat 0 behandling INL Inlämnad 2016-03-22 00:00:00 inträffat 0 behandling HÄN Hänvisad 2016-03-23 00:00:00 inträffat 0 behandling MOT Motionstid slutar 2016-04-06 00:00:00 inträffat 0 behandling 0218878014918 Stefan Löfven S 1 Statsråd1 0238588409223 Gustav Fridolin MP 2 Statsråd2 inlamnatav Inlämnat av Utbildningsdepartementet H303149 2018-06-04 10:16:03 statustext statustext Ärendet är avslutat H303149 2017-10-17 17:12:20 tilldelat Tilldelat Utbildningsutskottet H303149 2018-06-04 10:16:03 H303149 prop_201516__149.pdf 412224 pdf Ytterligare undervisningstid i matematik https://data.riksdagen.se/fil/59E08978-4709-4A92-BCA4-C1EB1952D179 behandlas_i 2015/16:UbU21 H301UbU21 bet 2015/16 UbU21 Ytterligare undervisningstid i matematik bet Betänkande