4452452H3031342015/16134propproppropProposition 2015/16:134PropositionPropositionUtbildningsdepartementetUbU13402016-03-14 00:00:002016-09-11 10:02:262016-03-14 00:00:00Tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och eleverKlarhtml-ecprop-RIMc852180c-c781-4fd5-a134-86552153eec6https://data.riksdagen.se/dokument/H303134/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/H303134https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H303134
<div style="margin:3px;">
<STYLE type="text/css">
body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}
#page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:57px;height:99px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:57px;height:99px;}
#page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_5 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_7 #dimg1z{position:absolute;top:59px;left:63px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_7 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_12 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_14 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_15 #dimg1z{position:absolute;top:189px;left:63px;z-index:-1;width:390px;height:111px;}
#page_15 #dimg1 #img1 {width:390px;height:111px;}
#page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}
#page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_17 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;}
#page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_18 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_18 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_19 #dimg1z{position:absolute;top:85px;left:63px;z-index:-1;width:390px;height:668px;}
#page_19 #dimg1 #img1 {width:390px;height:668px;}
#page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_20 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:126px;z-index:-1;width:389px;height:33px;}
#page_20 #dimg1 #img1 {width:389px;height:33px;}
#page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_21 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_22 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_22 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_28 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_28 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_28 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_28 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;}
#page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_29 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_2 {border:none;z:b;margin:4px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_29 #tx1 {position:absolute;top:592px;left:346px;width:263px;height:75px;}
#page_29 #tx2 {position:absolute;top:649px;left:346px;width:263px;height:93px;}
#page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_30 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_31 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {border:none;z:b;margin:9px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_31 #dimg1z{position:absolute;top:657px;left:63px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_31 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_33 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 {border:none;z:b;margin:4px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;}
#page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_34 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_35 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:15px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_35 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_35 #dimg1z{position:absolute;top:235px;left:0px;z-index:-1;width:112px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_35 #dimg1 #img1 {width:112px;height:1px;}
.dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;}
.ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 29px;}
.ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;}
.ft2{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft3{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft4{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft5{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 32px;l-h: 15px;}
.ft6{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft7{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft8{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 50px;l-h: 22px;}
.ft9{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft10{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft11{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft12{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft13{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 3px;}
.ft14{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft15{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft16{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft17{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft18{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;}
.ft19{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 15px;}
.ft20{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft21{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;}
.ft22{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft23{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft24{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft25{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft26{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft27{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft28{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 22px;}
.ft29{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft30{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft31{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft32{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft33{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft34{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft35{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft36{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft37{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;position: relative; bottom: -2px;}
.ft38{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;}
.ft39{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 14px;}
.ft40{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;}
.ft41{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 15px;}
.ft42{font: 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;}
.p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p3{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p6{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p7{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p8{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;}
.p9{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p10{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p12{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p13{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 167px;margin-bottom: 0px !important;}
.p14{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p15{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p16{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p17{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p18{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p19{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p20{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p21{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 256px;margin-bottom: 0px !important;}
.p25{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p26{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p27{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p28{text-align: right;margin-top: 698px;margin-bottom: 0px !important;}
.p29{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p30{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p31{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p32{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p33{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p34{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p35{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p36{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p37{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p38{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p39{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p40{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p41{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p42{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p43{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p44{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p45{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p46{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p47{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p48{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p49{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p50{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 752px;margin-bottom: 0px !important;}
.p51{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p52{text-align: center;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p53{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p54{text-align: center;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p55{text-align: center;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p56{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p57{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p58{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p59{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p60{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p61{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p62{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p63{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p64{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p65{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p66{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 622px;margin-bottom: 0px !important;}
.p67{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p68{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p69{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p70{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p71{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p72{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p73{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p74{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p75{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p76{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p77{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p78{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p79{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p80{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p81{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p82{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p83{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px !important;}
.p84{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.113px;}
.p85{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p86{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p87{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p88{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p89{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p90{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p91{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p92{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p93{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p94{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p95{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p96{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p97{text-align: left;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;}
.p98{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p99{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p100{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p101{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p102{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p103{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p104{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p105{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p106{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p107{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p108{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p109{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p110{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p111{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p112{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p113{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p115{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p116{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p117{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p118{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p119{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p120{text-align: right;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p121{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p122{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p123{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p124{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p125{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p126{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p127{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p128{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p129{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p130{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p131{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p132{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p133{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p134{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p135{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p136{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p137{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p138{text-align: right;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p139{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.122px;}
.p140{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p141{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p142{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p143{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p144{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;}
.p145{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p146{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p147{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p148{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p149{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p150{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p151{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p152{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p153{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p154{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p155{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p156{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p159{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 295px;margin-bottom: 0px !important;}
.p160{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p161{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p162{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p163{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p164{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p165{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p166{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p167{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p168{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p169{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p170{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;}
.p171{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p172{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p173{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p174{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p175{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p176{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p177{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p178{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p179{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p180{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p181{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p182{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p183{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p184{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p185{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p186{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p187{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p188{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p189{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p190{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p191{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p192{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p193{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p194{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 92px;margin-bottom: 0px !important;}
.p195{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p196{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p197{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p198{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p199{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p200{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p201{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p202{text-align: left;margin-top: 283px;margin-bottom: 0px !important;}
.p203{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p204{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p205{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p206{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p207{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p208{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p209{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p210{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p211{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p212{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p213{text-align: center;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p214{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p215{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p216{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p217{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p218{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 174px;}
.p219{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 483px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p220{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px !important;}
.p221{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p222{text-align: left;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;}
.p223{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p224{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p225{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p226{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p227{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p228{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p229{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p230{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p231{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p232{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p233{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p234{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p235{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p236{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p237{text-align: left;margin-top: 735px;margin-bottom: 0px !important;}
.p238{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p239{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p240{text-align: right;margin-top: 105px;margin-bottom: 0px !important;}
.p241{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p242{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p243{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p244{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p245{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p246{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p247{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px !important;}
.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 394px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 394px;vertical-align: bottom;}
.td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 318px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 380px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 89px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 141px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 257px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 280px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 333px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 173px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 241px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 171px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 133px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 315px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 402px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 523px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 370px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td77{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 413px;vertical-align: bottom;}
.td78{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;}
.td79{border-left: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td80{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 369px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 414px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 259px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 153px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 260px;vertical-align: bottom;}
.td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 152px;vertical-align: bottom;}
.td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 172px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.tr0{heightzzz: 22px;}
.tr1{heightzzz: 25px;}
.tr2{heightzzz: 15px;}
.tr3{heightzzz: 17px;}
.tr4{heightzzz: 14px;}
.tr5{heightzzz: 16px;}
.tr6{heightzzz: 27px;}
.tr7{heightzzz: 12px;}
.tr8{heightzzz: 31px;}
.tr9{heightzzz: 30px;}
.tr10{heightzzz: 28px;}
.tr11{heightzzz: 13px;}
.tr12{heightzzz: 3px;}
.tr13{heightzzz: 18px;}
.tr14{heightzzz: 23px;}
.tr15{heightzzz: 32px;}
.tr16{heightzzz: 20px;}
.tr17{heightzzz: 19px;}
.tr18{heightzzz: 11px;}
.tr19{heightzzz: 21px;}
.tr20{heightzzz: 5px;}
.tr21{heightzzz: 35px;}
.tr22{heightzzz: 10px;}
.t0{width: 552px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 16px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t1{width: 431px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 19px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t2{width: 402px;margin-leftZ: 140px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t3{width: 431px;margin-leftZ: 114px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t4{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t5{width: 432px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t6{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t7{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t8{width: 432px;margin-top: 16px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t9{width: 557px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t10{width: 432px;margin-leftZ: 114px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t11{width: 432px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 13px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t12{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t13{width: 556px;margin-leftZ: 1px;margin-top: 48px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t14{width: 555px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t15{width: 555px;margin-top: 31px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t16{width: 564px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t17{width: 543px;margin-leftZ: 79px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t18{width: 432px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t19{width: 432px;margin-top: 1px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t20{width: 557px;margin-leftZ: 6px;f:13px 'Verdana' !important;}
</STYLE>
<DIV id="page_1">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H3031341x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2015/16:134</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0">
<TR>
<TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td2"><SPAN class="p1 ft1">elever</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2015/16:134</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p3 ft2">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P>
<P class="p4 ft2">Stockholm den 10 mars 2016</P>
<P class="p5 ft3">Stefan Löfven</P>
<P class="p6 ft3">Gustav Fridolin</P>
<P class="p7 ft2">(Utbildningsdepartementet)</P>
<P class="p8 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P>
<P class="p9 ft2">I propositionen föreslås ändringar i bestämmelserna i skollagen om bidrag till enskilda huvudmän för förskolor och skolor i form av tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och elever. Genom ändringarna förtydligas att tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov.</P>
<P class="p10 ft2">Vidare gör regeringen bedömningen att det bör klargöras att ett tilläggsbelopp också kan lämnas för sådana extraordinära stödåtgärder som ett barn eller en elev har behov av i undervisningen.</P>
<P class="p11 ft2">Syftet med åtgärderna är att säkerställa att enskilda huvudmän för förskolor och skolor får de resurser som behövs för att tillgodose varje barns och elevs behov av särskilt stöd.</P>
<P class="p10 ft2">Det föreslås även att en hänvisning i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan, som inte längre tillhandahålls, ska tas bort.</P>
<P class="p12 ft2">De nya bestämmelserna föreslås träda i kraft den 1 juli 2016.</P>
<P class="p13 ft2">1</P>
</DIV>
<DIV id="page_2">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p15 ft1">Innehållsförteckning</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p16 ft2">1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p17 ft2">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft2">3</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td4"><SPAN class="p16 ft2">2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td5"><SPAN class="p17 ft2">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) ...........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">4</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td4"><SPAN class="p16 ft2">3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td5"><SPAN class="p17 ft2">Ärendet och dess beredning ..............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">8</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td4"><SPAN class="p16 ft2">4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td5"><SPAN class="p17 ft2">Tydligare bestämmelser om tilläggsbelopp ......................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">8</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p17 ft2">4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p19 ft2">Principer för resursfördelning till förskolor och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p19 ft2">skolor..................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft2">9</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td4"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td7"><SPAN class="p17 ft2">4.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td8"><SPAN class="p19 ft2">Barn och elever har rätt till särskilt stöd...........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p16 ft2">10</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p20 ft2"><SPAN class="ft2">4.3</SPAN><SPAN class="ft5">En enskild huvudman kan få tilläggsbelopp för</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p19 ft6">särskilt stöd.......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p16 ft6">11</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td9"><SPAN class="p21 ft2">4.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td8"><SPAN class="p19 ft2">Det behövs förtydliganden om tilläggsbelopp..................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p16 ft2">13</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p20 ft2"><SPAN class="ft2">4.5</SPAN><SPAN class="ft5">Hur ska bestämmelserna om tilläggsbelopp</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3">
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td11"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td12"><SPAN class="p16 ft6">förtydligas?.......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p16 ft6">15</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td10"><SPAN class="p18 ft2">5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td13"><SPAN class="p22 ft2">En konsekvensändring med anledning av att specialutformade</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td10"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td13"><SPAN class="p16 ft2">program i gymnasiesärskolan inte finns kvar..................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft2">19</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td10"><SPAN class="p18 ft2">6</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td13"><SPAN class="p16 ft2">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser...................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">19</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td10"><SPAN class="p18 ft2">7</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td13"><SPAN class="p16 ft2">Konsekvenser..................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">20</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td10"><SPAN class="p18 ft2">8</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td13"><SPAN class="p16 ft2">Författningskommentar...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">24</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td14"><SPAN class="p18 ft2">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td12"><SPAN class="p23 ft2">Sammanfattning av promemorian Vissa</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td11"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td12"><SPAN class="p16 ft2">skollagsfrågor – Del 2 (U2014/5176/S) ...........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft2">28</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td14"><SPAN class="p18 ft2">Bilaga 2</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td12"><SPAN class="p16 ft2">Promemorians lagförslag..................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">29</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td14"><SPAN class="p18 ft2">Bilaga 3</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td12"><SPAN class="p16 ft2">Förteckning över remissinstanserna .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">33</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td14"><SPAN class="p18 ft2">Bilaga 4</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td12"><SPAN class="p16 ft2">Lagrådets yttrande ............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p16 ft2">34</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr1 td15"><SPAN class="p18 ft2">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 10 mars 2016 .........</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td6"><SPAN class="p16 ft2">35</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p24 ft2">2</P>
</DIV>
<DIV id="page_3">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr6 td16"><SPAN class="p25 ft1">1</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr6 td17"><SPAN class="p26 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft2">Prop. 2015/16:134</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td18"><SPAN class="p18 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p27 ft2">Regeringen föreslår att riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).</P>
<P class="p28 ft2">3</P>
</DIV>
<DIV id="page_4">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p29 ft1"><SPAN class="ft1">2</SPAN><SPAN class="ft8">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P>
<P class="p30 ft2">Härigenom föreskrivs att 8 kap. 23 §, 9 kap. 21 §, 10 kap. 39 §, 11 kap. 38 §, 14 kap. 17 §, 16 kap. 54 §, 17 kap. 34 §, 19 kap. 47 §, 21 kap. 4 § och 25 kap. 13 § skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td19"><SPAN class="p18 ft3">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td22"><SPAN class="p18 ft3">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p31 ft9">8 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p32 ft2">23 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td19"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p34 ft2">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p21 ft2">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td22"><SPAN class="p35 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p16 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft2">barn som har ett omfattande behov</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">barn som har ett omfattande behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td19"><SPAN class="p18 ft2">av särskilt stöd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td30"><SPAN class="p18 ft2">av särskilt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td31"><SPAN class="p16 ft3"><SPAN class="ft2">stöd. </SPAN>Tilläggsbeloppet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">ska vara individuellt bestämt uti-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td22"><SPAN class="p18 ft3">från barnets behov.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td19"><SPAN class="p33 ft2">Hemkommunen är</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p21 ft2">inte skyldig</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td22"><SPAN class="p35 ft2">Hemkommunen är</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p16 ft2">inte skyldig</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för ett</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för ett</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft3"><SPAN class="ft2">barn </SPAN>i behov av särskilt stöd<SPAN class="ft2">, om</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">barn, om betydande organisa-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft2">betydande</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td33"><SPAN class="p18 ft2">organisatoriska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p21 ft2">eller</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">toriska eller ekonomiska svårig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft2">ekonomiska</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td34"><SPAN class="p21 ft2">svårigheter uppstår</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">heter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td19"><SPAN class="p18 ft2">för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td30"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td26"><SPAN class="p31 ft10">9 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td26"><SPAN class="p32 ft2">21 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td19"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p34 ft2">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p21 ft2">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td22"><SPAN class="p35 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p16 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td19"><SPAN class="p18 ft11">behov av särskilt stöd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd. <SPAN class="ft3">Tilläggs-</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td30"><SPAN class="p18 ft3">beloppet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft3">ska vara</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p16 ft3">individuellt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">bestämt utifrån elevens behov.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td19"><SPAN class="p33 ft2">Hemkommunen är</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td32"><SPAN class="p21 ft2">inte skyldig</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td22"><SPAN class="p35 ft2">Hemkommunen är</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td23"><SPAN class="p16 ft2">inte skyldig</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för en elev</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft3">i behov av särskilt stöd<SPAN class="ft2">, om bety-</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">elev, om betydande organisa-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft2">dande organisatoriska eller ekono-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">toriska eller ekonomiska svårig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td19"><SPAN class="p18 ft2">miska svårigheter</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft2">uppstår</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p21 ft2">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">heter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft2">kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td30"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p32 ft9">10 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr10 td19"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr10 td20"><SPAN class="p34 ft2">lämnas</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p32 ft2">39 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td21"><SPAN class="p21 ft12">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr5 td22"><SPAN class="p35 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr5 td23"><SPAN class="p16 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td24"><SPAN class="p18 ft13"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td25"><SPAN class="p18 ft13"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td20"><SPAN class="p18 ft13"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td21"><SPAN class="p18 ft13"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft2">erbjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">erbjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">Tilläggsbeloppet för en elev i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td25"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td20"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td30"><SPAN class="p18 ft3">behov av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td31"><SPAN class="p16 ft3">särskilt stöd ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p36 ft3">individuellt bestämt utifrån elevens behov.</P>
<P class="p37 ft2">4</P>
</DIV>
<DIV id="page_5">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p38 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p39 ft9">11 kap.</P>
<P class="p40 ft2">38 §</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr4 td35"><SPAN class="p41 ft6">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td36"><SPAN class="p16 ft6">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p41 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p42 ft2">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft3">Tilläggsbeloppet för en elev i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft3">behov av särskilt stöd ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft14">individuellt bestämt utifrån elevens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td36"><SPAN class="p43 ft14">behov.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p38 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">svårigheter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td37"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr9 td40"><SPAN class="p44 ft10">14 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td37"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td39"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td40"><SPAN class="p44 ft2">17 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td37"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td39"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td22"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p16 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd.</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr5 td36"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd. <SPAN class="ft3">Tilläggs-</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td11"><SPAN class="p18 ft3">beloppet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft3">ska vara</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p16 ft3">individuellt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft3">bestämt utifrån elevens behov.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p33 ft2">Hemkommunen är inte skyldig</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td22"><SPAN class="p33 ft2">Hemkommunen är</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td39"><SPAN class="p16 ft2">inte skyldig</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för en elev</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft3">i behov av särskilt stöd<SPAN class="ft2">, om betyd-</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">elev, om betydande organisa-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft2">ande organisatoriska eller ekonom-</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr5 td36"><SPAN class="p18 ft2">toriska eller ekonomiska svårig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">iska svårigheter uppstår för kom-</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">heter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">munen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td21"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td37"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td40"><SPAN class="p44 ft9">16 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td37"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td39"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p44 ft2">54 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td37"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td22"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td39"><SPAN class="p16 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft2">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td21"><SPAN class="p18 ft2">bjudas</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td41"><SPAN class="p16 ft2">modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft3">Tilläggsbeloppet för en elev i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td21"><SPAN class="p18 ft3">behov</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td37"><SPAN class="p18 ft3">av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td31"><SPAN class="p16 ft3">särskilt stöd ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p45 ft3">individuellt bestämt utifrån elevens behov.</P>
<P class="p46 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr2 td42"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p47 ft9">17 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td42"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p48 ft2">34 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p49 ft2">ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td45"><SPAN class="p41 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td42"><SPAN class="p18 ft2">elever</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td38"><SPAN class="p34 ft2">som har</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td43"><SPAN class="p49 ft2">ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td45"><SPAN class="p41 ft2">omfattande</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td42"><SPAN class="p18 ft2">behov</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr13 td46"><SPAN class="p41 ft2">av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td36"><SPAN class="p16 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p50 ft2">5</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_6">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr5 td47"><SPAN class="p18 ft2">Prop. 2015/16:134 bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td47"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft3">Tilläggsbeloppet för en elev i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">behov av särskilt stöd ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft14">individuellt bestämt utifrån elevens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td47"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td29"><SPAN class="p18 ft3">behov.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p51 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande ekonomiska eller organisatoriska</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">svårigheter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td48"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td50"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td51"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td52"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td53"><SPAN class="p52 ft10">19 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td48"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td49"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td50"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td51"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td52"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td53"><SPAN class="p53 ft2">47 §<SPAN class="ft15">1</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td48"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td49"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr4 td1"><SPAN class="p33 ft6">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p54 ft6">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p21 ft6">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td55"><SPAN class="p35 ft6">Tilläggsbelopp ska lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p16 ft6">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller <SPAN class="ft3">som</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">ska erbjudas modersmålsundervis-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p18 ft2">ning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">Tilläggsbeloppet för en elev i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td50"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td51"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td52"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td54"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft3">behov av särskilt stöd ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft14">individuellt bestämt utifrån elevens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft3">behov.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td48"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td50"><SPAN class="p33 ft2">Hemkommunen</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td51"><SPAN class="p18 ft2">är</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td52"><SPAN class="p55 ft14">dock</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td54"><SPAN class="p21 ft2">inte</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p16 ft2">Hemkommunen är inte skyldig</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p18 ft2">skyldig att betala</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td33"><SPAN class="p21 ft2">tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för en elev</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">för en elev som är i behov av sär-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">som är i behov av särskilt stöd, om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft2">skilt stöd, om betydande organisa-</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td24"><SPAN class="p18 ft2">betydande</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td48"><SPAN class="p18 ft2">organisatoriska</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td49"><SPAN class="p16 ft2">eller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">toriska eller ekonomiska svårig-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft2">ekonomiska</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td56"><SPAN class="p16 ft2">svårigheter uppstår</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td46"><SPAN class="p18 ft2">heter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td54"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td55"><SPAN class="p18 ft2">för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td49"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td58"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td59"><SPAN class="p47 ft9">21 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td58"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td60"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p56 ft2">4 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr5 td61"><SPAN class="p16 ft2">Utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">en nivå som motsvarar den som utbildningen i grundsärskolan ska ge.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p33 ft2">Utbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td58"><SPAN class="p57 ft2">på</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft2">gymnasial</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td60"><SPAN class="p16 ft2">nivå</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p16 ft2">Utbildning på gymnasial nivå</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td36"><SPAN class="p18 ft2">syftar till att ge vuxna kunskaper</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p16 ft2">syftar till att ge vuxna kunskaper</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">på en nivå som motsvarar den som</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p16 ft2">på en nivå som motsvarar den som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p18 ft2">utbildningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td58"><SPAN class="p18 ft2">på</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft2">nationella</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td60"><SPAN class="p16 ft3">eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p16 ft2">utbildningen på nationella program</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td26"><SPAN class="p18 ft3">specialutformade</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td38"><SPAN class="p19 ft2">program</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td60"><SPAN class="p16 ft2">i</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p58 ft2">i gymnasiesärskolan ska ge.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td62"><SPAN class="p18 ft2">gymnasiesärskolan ska ge.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td60"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p59 ft9">25 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td63"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p60 ft2">13 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td63"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p21 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td65"><SPAN class="p35 ft2">Tilläggsbelopp ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td28"><SPAN class="p21 ft2">barn som har ett omfattande behov</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td29"><SPAN class="p18 ft2">barn som har ett omfattande behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p18 ft2">av särskilt stöd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p18 ft2">av särskilt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td66"><SPAN class="p16 ft3"><SPAN class="ft2">stöd. </SPAN>Tilläggsbeloppet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">ska vara individuellt bestämt uti-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td22"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td64"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td65"><SPAN class="p18 ft3">från barnets behov.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p33 ft2">Hemkommunen är</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p21 ft2">inte skyldig</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p16 ft2">Hemkommunen är inte skyldig</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td28"><SPAN class="p21 ft2">att betala tilläggsbelopp för ett</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">att betala tilläggsbelopp för ett</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr13 td28"><SPAN class="p21 ft3"><SPAN class="ft2">barn </SPAN>i behov av särskilt stöd<SPAN class="ft2">, om</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p18 ft2">barn, om</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td63"><SPAN class="p61 ft11">betydande</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td27"><SPAN class="p16 ft2">organisa-</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p62 ft17"><SPAN class="ft16">1 </SPAN>Senaste lydelse 2012:109.</P>
<P class="p63 ft2">6</P>
</DIV>
<DIV id="page_7">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H3031347x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p18 ft2">betydande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td67"><SPAN class="p41 ft2">organisatoriska eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td68"><SPAN class="p18 ft2">toriska eller ekonomiska svårig- Prop. 2015/16:134</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td24"><SPAN class="p18 ft2">ekonomiska</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td67"><SPAN class="p41 ft2">svårigheter uppstår</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td68"><SPAN class="p18 ft2">heter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr13 td35"><SPAN class="p18 ft2">för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td68"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p64 ft2"><SPAN class="ft2">1.</SPAN><SPAN class="ft18">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2016.</SPAN></P>
<P class="p65 ft2"><SPAN class="ft2">2.</SPAN><SPAN class="ft18">Bestämmelserna i 21 kap. 4 § i den nya lydelsen tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter ikraftträdandet.</SPAN></P>
<P class="p10 ft2"><SPAN class="ft2">3.</SPAN><SPAN class="ft19">För utbildning som har påbörjats före ikraftträdandet gäller 21 kap. 4 § i den äldre lydelsen.</SPAN></P>
<P class="p66 ft2">7</P>
</DIV>
<DIV id="page_8">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p67 ft1">3 Ärendet och dess beredning</P>
<P class="p68 ft2">Den 29 januari 2013 fick två utredare i uppdrag att biträda Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet) med att utarbeta förslag till vissa ändringar i skollagen (U2013/00467/SAM). Uppdraget, som utökats i olika avseenden, har sedermera genomförts i form av en arbetsgrupp (U 2013:C). I september 2014 redovisade arbetsgruppen del 2 av uppdraget. Denna redovisning avsåg bl.a. tydligare bestämmelser om tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och elever och en följdändring i skollagen med anledning av den nya gymnasiesärskolan. Promemorian (U2014/05176/S) har remissbehandlats.</P>
<P class="p69 ft2">I denna proposition behandlas ovan nämnda förslag i promemorian. En sammanfattning av promemorians förslag i dessa delar redovisas i <SPAN class="ft3">bilaga 1 </SPAN>och promemorians lagförslag finns i <SPAN class="ft3">bilaga 2</SPAN>. En förteckning av remissinstanserna finns i <SPAN class="ft3">bilaga 3</SPAN>. Remissyttrandena finns tillgängliga i Utbildningsdepartmentet (U2014/05176/S).</P>
<P class="p70 ft2">Under arbetet med propositionen har det uppmärksammats att det i konsekvens med de ändringar i skollagen (2010:800) som föreslås i promemorian när det gäller tilläggsbelopp också bör göras en motsvarande ändring i 25 kap. 13 § skollagen. Under den fortsatta beredningen har därför Statens skolverk, Statens skolinspektion och Sveriges Kommuner och Landsting getts tillfälle att yttra sig över förslaget i denna del. Inkomna yttranden finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (U2016/00238/GV).</P>
<P class="p71 ft3">Lagrådet</P>
<P class="p72 ft2">Regeringen beslutade den 21 januari 2016 att inhämta Lagrådets yttrande över ett lagförslag som är likalydande med lagförslaget i propositionen. Lagrådets yttrande finns i <SPAN class="ft3">bilaga 4</SPAN>.</P>
<P class="p73 ft2">Lagrådets synpunkter behandlas i avsnitt 4.4.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr14 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td70"><SPAN class="p74 ft1">4</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td71"><SPAN class="p75 ft1">Tydligare bestämmelser om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td70"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td71"><SPAN class="p75 ft1">tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr15 td72"><SPAN class="p74 ft2">I detta avsnitt behandlas bestämmelser om det s.k. tilläggsbeloppet som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td72"><SPAN class="p74 ft2">en enskild huvudman för en fristående skola ska få som ersättning av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td72"><SPAN class="p74 ft2">elevens hemkommun för att täcka kostnader för extraordinära stöd-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td72"><SPAN class="p74 ft2">åtgärder till en elev med ett omfattande behov av särskilt stöd. Tilläggs-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td72"><SPAN class="p74 ft2">beloppet har en motsvarande funktion inom förskolan och i pedagogisk</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td72"><SPAN class="p74 ft2">omsorg som erbjuds i stället för förskola eller fritidshem, när det gäller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td72"><SPAN class="p74 ft2">barn som har ett omfattande behov av särskilt stöd. En översyn av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td72"><SPAN class="p74 ft2">bestämmelserna behövs, eftersom flera aktörer anser att tillämpningen av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td72"><SPAN class="p74 ft2">bestämmelserna har blivit mer restriktiv än vad lagstiftaren har tänkt sig.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td70"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td71"><SPAN class="p57 ft2">I avsnitt <NOBR>4.1–4.3</NOBR> lämnas som bakgrund en redovisning av principerna</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td69"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td72"><SPAN class="p74 ft2">för resursfördelning till förskolor och skolor, i vilka fall ett barn eller en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td69"><SPAN class="p16 ft2">8</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr16 td72"><SPAN class="p74 ft2">elev har rätt till särskilt stöd och under vilka förutsättningar en enskild</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_9">
<P class="p76 ft2">huvudman kan få tilläggsbelopp för särskilt stöd. Behovet av se över be- Prop. 2015/16:134 stämmelserna om tilläggsbelopp behandlas i avsnitt 4.4 och regeringens</P>
<P class="p77 ft2">förslag finns i avsnitt 4.5.</P>
<P class="p78 ft20"><SPAN class="ft20">4.1</SPAN><SPAN class="ft21">Principer för resursfördelning till förskolor och skolor</SPAN></P>
<P class="p79 ft3">Resurser ska fördelas efter barns och elevers behov</P>
<P class="p80 ft2">Huvudmannen för en skola ansvarar för att utbildningen genomförs i enligt med bestämmelserna i skollagen (2010:800), de föreskrifter som har meddelats med stöd av skollagen och de bestämmelser för utbildningen som kan finnas i andra författningar (2 kap. 8 § skollagen). Kommuner ska fördela resurser till utbildningen inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov (2 kap. 8 a §). Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas förutsättningar och behov (2 kap. 10 §). I detta innefattas ansvar för och beslut om övergripande organisation av det pedagogiska arbetet och arbetet med barn och elever i behov av särskilt stöd, se propositionen Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet och trygghet (prop. 2009/10:165 s. 647).</P>
<P class="p3 ft3">Hur resurser ska fördelas till kommunala skolor är relativt oreglerat</P>
<P class="p81 ft2">Det finns ingen närmare reglering av hur en kommun ska fördela medel mellan sina skolor. Det finns således inga regler för ”grundbelopp” eller ”tilläggsbelopp” som kommunen ska tillämpa. Till grund för fördelningen används vanligen antalet elever vid en skola, ofta med någon form av tillägg av olika potter för olika elevgrupper. Till exempel förekommer det att en andel av skolbudgeten avsätts för fördelning efter socioekonomiska kriterier (se Kommunernas resursfördelning till grundskolor, Skolverkets rapport 391, 2013). Vid resursfördelning, organisation och val av metoder och arbetssätt ska professionen och huvudmännen anpassa verksamheten utifrån elevernas skilda behov och förutsättningar. De medel som en skola har tilldelats ska finansiera utbildningen för alla elever vid skolan, där undervisningen av en del elever kan vara mer resurskrävande än undervisningen av andra.</P>
<P class="p82 ft2">Systemet kan i praktiken innebära att resurser eller insatser kan behöva omfördelas mellan elevgrupper eller årskurser. En beräkningsnyckel som baseras på ett visst belopp per elev innebär dock inte att en enskild elev har ”rätt” till en utbildning för det belopp som används vid fördelningen eller att beloppet har avsatts för en viss elev. Det är av detta skäl olyckligt att uttrycket skolpeng ibland används, vilket ger en bild av att en enskild elev ”har” ett visst individuellt belopp, en peng, avdelad för sin utbildning.</P>
<P class="p83 ft2">9</P>
</DIV>
<DIV id="page_10">
<P class="p84 ft3"><SPAN class="ft2">Prop. 2015/16:134 </SPAN>Grundbeloppet är huvudsaklig finansieringskälla för fristående förskolor och skolor och är inte individbaserat</P>
<P class="p85 ft2">När det gäller fristående skolor (och förskolor) finns det visserligen något mer specifika bestämmelser om resursfördelning än när det gäller kommunala skolor. I grunden är det dock samma utgångspunkter och principer som används när de fristående skolorna ska ersättas som kommunen använder vid fördelningen till de egna skolorna.</P>
<P class="p86 ft2">Bidragssystemet, med ett grundbelopp per elev som beräkningsgrund, är det verktyg genom vilket kommunerna finansierar enskilda huvudmäns utbildning vid fristående skolor. Detta belopp ska normalt täcka de sammantagna kostnaderna för utbildningen av eleverna vid skolan. Finansieringen bygger därmed, precis som för de kommunala skolorna, på ett schablonbelopp per elev där undervisningen av vissa elever är dyrare än undervisningen av andra, bl.a. beroende på i vilken omfattning undervisningen behöver anpassas för enskilda elever. Kostnaden för undervisningen av en specifik elev är inte heller i detta fall kopplad till storleken på grundbeloppet som ges för den eleven. Grundbeloppet är således kommunens bidrag till den enskilde huvudmannen för finansiering av en elevplats enligt schablon.</P>
<P class="p87 ft2">Utöver denna huvudsakliga finansieringskälla – grundbeloppet – ska det även i vissa fall, som behandlas i avsnitt 4.3, ges ett s.k. tilläggsbelopp för elever i fristående skolor som har ett omfattande behov av särskilt stöd av extraordinärt slag.</P>
<P class="p88 ft20"><SPAN class="ft22">4.2</SPAN><SPAN class="ft21">Barn och elever har rätt till särskilt stöd</SPAN></P>
<P class="p89 ft2">Skollagen föreskriver att utbildningen ska vara likvärdig inom varje skolform oavsett var i landet den anordnas (1 kap. 9 §), vilket även får anses gälla oavsett huvudman. I en av lagens portalparagrafer slås det fast att hänsyn ska tas till barns och elevers olika behov i utbildningen. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen (1 kap. 4 §). Det innebär bl.a. att flickor och pojkar och kvinnor och män ska ha likvärdiga förutsättningar att utvecklas.</P>
<P class="p90 ft2">I skollagens tredje kapitel om barns och elevers utveckling mot målen slås det fast att alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika kunskapskrav som finns ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka funktionsnedsättningens konsekvenser (3 kap. 3 §). Om det inom ramen för undervisningen eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska eleven skyndsamt ges stöd i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen (3 kap. 5 a §). Om det trots att sådant stöd har lämnats framkommer i undervisningen eller på annat sätt att det kan</P>
<P class="p91 ft2">befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska</P>
<P class="p14 ft2">10</P>
</DIV>
<DIV id="page_11">
<P class="p76 ft2">uppnås, ska detta anmälas till rektorn. Detsamma gäller om det finns Prop. 2015/16:134 särskilda skäl att anta att sådana anpassningar inte skulle vara tillräckliga.</P>
<P class="p92 ft2">Rektorn ska då se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Om utredningen visar att eleven är i behov av särskilt stöd, ska han eller hon ges ett sådant stöd (3 kap. 8 §).</P>
<P class="p10 ft2">I förarbetena till den nämnda bestämmelsen om extra anpassning av undervisningen inom ramen för den ordinarie undervisningen anges, när det gäller gränsdragningen mellan särskilt stöd och extra anpassningar, att särskilt stöd avser insatser av mer ingripande karaktär som normalt inte är möjliga att genomföra för lärare inom ramen för den ordinarie undervisningen. Även insatsernas omfattning och varaktighet måste beaktas. Enstaka specialpedagogiska insatser under en kortare tid kan vara att betrakta som stöd i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen medan mer omfattande eller regelbundna specialpedagogiska insatser utgör särskilt stöd (prop. 2013/14:160 s. 21).</P>
<P class="p93 ft2">För en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller i sameskolan ska det särskilda stödet ges på det sätt och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås (3 kap. 10 §).</P>
<P class="p11 ft2">När det gäller förskolan ska barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling ges det stöd som deras speciella behov kräver. Om det genom uppgifter från förskolans personal, barnets vårdnadshavare, barnet själv eller på annat sätt framkommer att ett barn är i behov av särskilt stöd, ska förskolechefen se till att sådant stöd ges (8 kap. 9 §). Inom pedagogisk omsorg ska barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling ges den omsorg som deras speciella behov kräver (25 kap. 2 §).</P>
<P class="p94 ft20"><SPAN class="ft20">4.3</SPAN><SPAN class="ft21">En enskild huvudman kan få tilläggsbelopp för särskilt stöd</SPAN></P>
<P class="p4 ft3">Tilläggsbelopp ingår i bidragen sedan 2010 respektive 2011</P>
<P class="p81 ft2">Den 1 juli 2009 trädde nya regler för beräkning av kommunernas bidrag till enskilda huvudmän för skolor och förskolor i kraft. Dessa bestämmelser tillämpades första gången på bidrag för kalenderåret 2010. Reglerna bygger på likabehandlingsprincipen och syftar till att verksamheter med enskild huvudman ska få bidrag på lika villkor och inte missgynnas i förhållande till kommunernas egna verksamheter. Bidraget ska bestå av det grundbelopp som har beskrivits i avsnitt 4.1 och i vissa fall ett tilläggsbelopp. Tilläggsbelopp ska bl.a. lämnas för barn och elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd. Hemkommunen är dock inte skyldig att betala tilläggsbelopp för ett barn eller en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen (se t.ex. 10 kap. 39 § skollagen).</P>
<P class="p82 ft2">Bestämmelserna om kommuners bidrag till pedagogisk omsorg beslutades vid en senare tidpunkt och började tillämpas för första gången på bidrag för kalenderåret 2011. De är dock utformade på motsvarande</P>
<P class="p95 ft2">11</P>
</DIV>
<DIV id="page_12">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p97 ft2">12</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p98 ft2">sätt som bestämmelserna om bidrag till enskilda förskolor, fritidshem och förskoleklasser (se prop. 2009/10:157 s. 25).</P>
<P class="p99 ft2">En del i reformen med de nya bidragsreglerna var att beslut om bidrag ska vara möjliga att överklaga till allmän förvaltningsdomstol enligt regler i skollagen (28 kap. 5 § 2). Tidigare kunde en kommuns bidragsbeslut endast överklagas enligt bestämmelserna om laglighetsprövning i 10 kap. kommunallagen (1991:900).</P>
<P class="p100 ft3">Tilläggsbeloppet ges för extraordinära stödåtgärder</P>
<P class="p101 ft2">Av förarbetena till de reformerade bidragsreglerna framgår att en fristående skola inom ramen för sina normala resurser ska kunna ge stöd åt flertalet elever. Den ska, på samma sätt som en kommunal skola, kunna anpassa sin organisation och sin undervisning så att hänsyn tas till elevens behov och förutsättningar. Kostnaden för att utreda elevers eventuella behov av särskilt stöd och att upprätta åtgärdsprogram samt för stöd i form av extra undervisning eller undervisning i en särskild grupp som syftar till att hjälpa elever med svårigheter att nå målen, ingår i grundbeloppets kostnadspost för undervisning. Tilläggsbeloppet är endast avsett att ge möjlighet till särskild ersättning för enskilda elever som har omfattande behov av särskilt stöd. Frågan om läromedel och utrustning för särskilt stöd ska beräknas under grundbeloppets kostnadspost för läromedel och utrustning eller under tilläggsbeloppet beror också på omfattningen av det stödbehov som ska tillgodoses. Möjligheterna att begära extra resurser för elever (eller barn) i behov av särskilt stöd är mycket begränsade (prop. 2008/09:171 s. 34 och 42).</P>
<P class="p102 ft2">För att tilläggsbelopp ska utgå bör det enligt förarbetena vara fråga om stödåtgärder av extraordinärt slag, som inte har koppling till den vanliga undervisningen och som innebär att mer betydande resurser måste avsättas för en enskild elevs räkning. Stödet bör väsentligt avvika från vad som har samband med de resurser som normalt kan hänföras till det generella stöd som skolan är skyldig att tillhandahålla. Det kan t.ex. vara frågan om tekniska hjälpmedel, särskilda läromedel, assistenthjälp och anpassning av en skollokal. Det kan också vara frågan om stödåtgärder till elever med stora inlärningssvårigheter som beror på språkliga eller sociala faktorer. Även elever med olika förståelsenivå och olika kunskapsprofiler kan räknas hit. För sådana elever är det i första hand specialpedagogiska insatser som kan bli aktuella (se prop. 2008/09:171 s. 34 och 42).</P>
<P class="p103 ft2">Kostnaderna för stödet ska vara omedelbart kopplade till en enskild elev och ha samband med hans eller hennes särskilda behov och förutsättningar för att kunna fullgöra sin skolgång. Det krävs att elevens stödbehov klarläggs och bedöms, t.ex. inom ramen för den utredning och det åtgärdsprogram som skolans rektor ansvarar för (prop. 2008/09:171 s. 42).</P>
<P class="p104 ft2">I skolförordningen (2011:185) och gymnasieförordningen (2010:2039) anges att med tilläggsbelopp avses ersättning för assistenthjälp, anpassning av lokaler eller andra extraordinära stödåtgärder som inte har anknytning till den vanliga undervisningen (14 kap. 8 § respektive 13 kap. 7 §).</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_13">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft3">Högsta förvaltningsdomstolens dom om tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft2">Prop. 2015/16:134</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td73"><SPAN class="p18 ft2">Under de år som gått sedan de nya bidragsreglerna började gälla har ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">mycket stort antal ärenden prövats i domstol. En stor andel av dessa har</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">handlat om huruvida en verksamhet med enskild huvudman har rätt till</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">tilläggsbelopp för särskilt stöd. Enligt uppgift från Friskolornas riksför-</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">bund har den enskilde huvudmannen nekats tilläggsbelopp i en klar</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">majoritet av dessa ärenden.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p33 ft2">I ett vägledande avgörande har Högsta förvaltningsdomstolen prövat</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">frågan om förutsättningarna för bidrag enligt skollagen till en fristående</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">skola i form av tilläggsbelopp (HFD 2012 ref. 46). I målet hade en</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">kommun avslagit en ansökan från huvudmannen för en fristående skola</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">om att bidrag i form av ett tilläggsbelopp avseende kostnader för en elev-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">assistent och en extra lärare skulle lämnas för en av skolans elever. Kam-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">marrätten fann att ett tilläggsbelopp skulle lämnas för assistenten men</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">inte för resursläraren. När det gäller resursläraren uttalade kammarrätten</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">att en resurslärare måste anses utgöra undervisande personal med syfte</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">att hjälpa eleven att nå skolans utbildningsmål och att kostnaden för</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">resursläraren därför skulle rymmas inom grundbeloppet. Kommunen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">överklagade kammarrättens dom till Högsta förvaltningsdomstolen och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">yrkade att domen skulle upphävas i den del som avsåg tilläggsbelopp av-</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">seende kostnader för en assistent.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p33 ft2">I sina domskäl uttalade Högsta förvaltningsdomstolen att en</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">förutsättning för att tilläggsbelopp ska kunna lämnas är att eleven har ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">omfattande behov av särskilt stöd som inte är förknippat med undervis-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">ningssituationen och att stödåtgärderna ska vara extraordinära. Näst intill</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">alla elevers behov ska därmed enligt domstolen kunna tillgodoses inom</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">ramen för grundbeloppet. Vidare uttalade domstolen att regelverket för-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">utsätter att en individuell bedömning görs av varje elevs unika situation</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">och behov. Om utredningen visar att en viss elev har ett stödbehov som</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">är av det slaget att det kan anses kvalificera som ett omfattande behov av</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">särskilt stöd, saknar det betydelse att andra elever med motsvarande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">diagnos inte har bedömts ge rätt till tilläggsbelopp. Enligt domstolen</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">måste dock utredningen klart visa att eleven har ett sådant omfattande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd, eftersom tilläggsbelopp endast ska lämnas i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">undantagsfall. Högsta förvaltningsdomstolen fann att det var uppenbart</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">att eleven var i behov av extra stöd i undervisningen och att behovet inte</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">var sådant att det skulle berättiga till tilläggsbelopp om eleven gått i en</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td73"><SPAN class="p18 ft2">kommunal skola i hemkommunen. Domstolen fann vidare att utred-</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">ningen inte visade att eleven hade ett sådant omfattande behov av särskilt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p18 ft2">stöd utanför undervisningssituationen som var av det slaget att ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td73"><SPAN class="p18 ft2">tilläggsbelopp ändå kunde lämnas.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr17 td74"><SPAN class="p105 ft20">4.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td75"><SPAN class="p17 ft20">Det behövs förtydliganden om tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td76"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr18 td77"><SPAN class="p18 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td76"><SPAN class="p18 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr3 td78"><SPAN class="p106 ft2"><SPAN class="ft9">Regeringens bedömning</SPAN>: Bestämmelserna om tilläggsbelopp till fri-</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td76"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td78"><SPAN class="p106 ft2">stående förskolor och skolor för barn och elever i behov av särskilt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td76"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td78"><SPAN class="p106 ft2">stöd bör förtydligas.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td76"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td78"><SPAN class="p107 ft2">Skolkostnadsutredningens kommande förslag bör inte inväntas, utan</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td76"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td78"><SPAN class="p106 ft2">ändringarna bör göras nu.</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr19 td76"><SPAN class="p16 ft2">13</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td79"><SPAN class="p18 ft24"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td80"><SPAN class="p18 ft24"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_14">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p97 ft2">14</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p14 ft9">Skälen för regeringens bedömning</P>
<P class="p108 ft3">Skolkostnadsutredningen ser över bestämmelserna om bidrag till fristående skolor…</P>
<P class="p109 ft2">Den stora mängd domstolsavgöranden som finns beträffande tilläggsbelopp för särskilt stöd pekar på att det finns oklarheter i gränsdragningen mellan den grundläggande likabehandlingsprincipen som bidragsreglerna är uppbyggda kring och tilläggsbeloppets funktion som extra bidrag med utgångspunkt i enskilda barns eller elevers individuella stödbehov. Detta försvårar gränsdragningen mellan vilken ersättning som ingår i grundrespektive tilläggsbeloppet.</P>
<P class="p110 ft2">Behovet av en översyn av reglerna om beräkning och beslut om bidrag till fristående skolor har framhållits av Friskolekommittén i betänkandet Friskolorna i samhället (SOU 2013:56 s. 305). I propositionen Villkor för fristående skolor m.m. (prop. 2013/14:112) uttalades att det finns behov av att undersöka hur bestämmelserna fungerar liksom att bedöma transparensen i hur underlaget för bidragsbesluten hanteras. Det anfördes bl.a. att det stora antalet överklaganden ger anledning till en översyn av bestämmelserna om beräkning och beslut om bidrag till fristående skolor (prop. 2013/14:112 s. 69). I september 2014 beslutade den förra regeringen kommittédirektiv om en sådan översyn, med tillägget att utredaren även ska se över behovet av ändrade bestämmelser om ersättning till huvudmän för fristående skolor som är inriktade mot utbildning för elever i behov av särskilt stöd eller utbildning som är anpassad för vissa elever, s.k. resursskolor (dir. 2014:126). Utredningen har tagit namnet Skolkostnadsutredningen. Uppdraget har sedan utvidgats och ska redovisas senast den 1 oktober 2016 (dir. 2015:37 och 2015:117).</P>
<P class="p102 ft2">Frågor om bidrag till enskilda huvudmän för fristående skolor ses alltså över av Skolkostnadsutredningen och berörs därför i huvudsak inte i den här propositionen.</P>
<P class="p100 ft3">…men förtydliganden behövs redan nu när det gäller tilläggsbelopp</P>
<P class="p101 ft2">Flera aktörer, däribland <SPAN class="ft3">Friskolornas riksförbund</SPAN>, har gett uttryck för uppfattningen att domstolarnas tillämpning av den del av regelverket som rör tilläggsbelopp för särskilt stöd har blivit alltför restriktiv och att det har blivit svårare att få tilläggsbelopp för elever i fristående verksamheter än vad lagstiftaren avsett. Detta anses särskilt missgynna elever i mindre fristående skolor och fristående skolor som är särskilt inriktade mot elever i behov av särskilt stöd.</P>
<P class="p110 ft2">Regeringen anser att den utveckling som beskrivs av bl.a. Friskolornas riksförbund är problematisk. Bestämmelserna om när tilläggsbelopp ska lämnas för särskilt stöd är enligt regeringens uppfattning inte tillräckligt tydliga. Det kan ha lett till att tilläggsbelopp har nekats i enskilda fall där lagstiftarens intention får anses ha varit att ett tilläggsbelopp skulle lämnas. I förlängningen finns det risk för att enskilda barn och elever inte får det stöd för sin utveckling som de har rätt till.</P>
<P class="p110 ft2"><SPAN class="ft3">Lagrådet </SPAN>ifrågasätter om det förtydligande som föreslås i skollagen ska göras nu, eller om det inte är lämpligare att avvakta den generella översyn av regelverket som ska redovisas senast den 1 oktober i år. Regeringen konstaterar att eventuella nya bestämmelser till följd av Skolkostnadsutredningens översyn av reglerna om bidrag för verksam-</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_15">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H30313415x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p111 ft2">heter med enskild huvudman bedöms kunna tillämpas tidigast för Prop. 2015/16:134 kalenderåret 2018. Eftersom det finns en viss risk för att den nuvarande</P>
<P class="p112 ft2">tillämpningen innebär att enskilda barn och elever inte får tillräckligt stöd för sin utveckling, bör det redan nu vidtas åtgärder som snabbt kan innebära en mindre restriktiv tillämpning. Sådana åtgärder kan ha stor betydelse för enskilda barn och elever och för enskilda huvudmän, även om det fortfarande handlar om få fall där tilläggsbelopp ska lämnas.</P>
<P class="p113 ft20"><SPAN class="ft20">4.5</SPAN><SPAN class="ft21">Hur ska bestämmelserna om tilläggsbelopp förtydligas?</SPAN></P>
<P class="p114 ft2"><SPAN class="ft9">Regeringens förslag: </SPAN>Att ett tilläggsbelopp för ett barn eller en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov ska framgå av lag.</P>
<P class="p115 ft2"><SPAN class="ft9">Regeringens bedömning: </SPAN>Tillämpliga förordningar bör ändras så att det framgår att ett tilläggsbelopp för särskilt stöd också kan lämnas för extraordinära stödåtgärder som exempelvis ett barn eller en elev med stora inlärningssvårigheter har behov av i undervisningen.</P>
<P class="p116 ft2"><SPAN class="ft9">Promemorians förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens förslag och bedömning. I promemorian föreslås att det i skollagen även ska anges att tilläggsbeloppet i förskolan ska syfta till att målen för utbildningen nås. När det gäller förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska tilläggsbeloppet syfta till att eleven får förutsättningar att nå målen för utbildningen. I promemorian lämnas inget lagförslag när det gäller pedagogisk omsorg som erbjuds i stället för förskola eller fritidshem. Vidare föreslås att det i förordning ska anges att tilläggsbelopp för särskilt stöd avser, utöver ersättning för extraordinära stödåtgärder som inte har anknytning till den vanliga undervisningen, ersättning för sådana extraordinära stödåtgärder som riktas till barn och elever med stora inlärningssvårigheter.</P>
<P class="p117 ft2"><SPAN class="ft9">Remissinstanserna: </SPAN>Majoriteten av de remissinstanser som yttrat sig över förslaget är positiva, däribland <SPAN class="ft3">Barnombudsmannen</SPAN>, <SPAN class="ft3">Statens skolverk</SPAN>, <SPAN class="ft3">Statens skolinspektion</SPAN>, <SPAN class="ft3">Specialpedagogiska skolmyndigheten</SPAN>, <SPAN class="ft3">Myndigheten för delaktighet</SPAN>, <SPAN class="ft3">Diskrimineringsombudsmannen (DO)</SPAN>, <SPAN class="ft3">Ulricehamns </SPAN>och <SPAN class="ft3">Värmdö kommuner</SPAN>, <SPAN class="ft3">Södermanlands läns landsting</SPAN>, <SPAN class="ft3">Friskolornas riksförbund</SPAN>, <SPAN class="ft3">Sveriges Kommuner och Landsting</SPAN>, <SPAN class="ft3">Sveriges skolledarförbund</SPAN>, <SPAN class="ft3">Handikappförbundet</SPAN>, <SPAN class="ft3">Autism- och Aspergerförbundet </SPAN>och <SPAN class="ft3">Föräldranätverket Barn i behov</SPAN>.</P>
<P class="p118 ft2">Många av de remissinstanser som tillstyrker förslaget lämnar också förslag till ytterligare reglering eller förtydliganden på lagrespektive förordningsnivå.</P>
<P class="p119 ft2"><SPAN class="ft3">Diabetesförbundet </SPAN>är positivt till ett förtydligande av möjligheterna till tilläggsbelopp men ifrågasätter den föreslagna formuleringen att tilläggsbeloppet ska syfta till att målen för utbildningen nås. Enligt förbundets mening bör tilläggsbeloppet syfta till att <SPAN class="ft3">minst </SPAN>målen för utbildningen nås, för att inte hindra att barn som med rätt stöd har lätt för att nå kunskapsmålen utvecklas utifrån sina möjligheter och förmågor.</P>
<P class="p120 ft2">15</P>
</DIV>
<DIV id="page_16">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p121 ft2">Prop. 2015/16:134</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p33 ft2"><SPAN class="ft3">Malmö kommun </SPAN>har invändningar mot att ”målen” alls ska ingå i be-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">stämmelserna, eftersom uttrycket har utmönstrats ur lagtexten om särskilt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">stöd och åtgärdsprogram i 3 kap. skollagen och ersatts med formule-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">ringen ”de kunskapskrav som minst ska uppnås”. Även <SPAN class="ft3">Helsingborgs</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2"><SPAN class="ft3">kommun </SPAN>anser att utformningen av bestämmelserna bör ses över så att de</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">begrepp som används harmonierar med skollagen i övrigt. <SPAN class="ft3">Kiruna</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2"><SPAN class="ft3">kommun </SPAN>anser att den föreslagna lydelsen lämnar ett alltför stort tolk-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">ningsutrymme.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p33 ft2"><SPAN class="ft3">Sveriges Dövas Riksförbund </SPAN>anser att man i promemorian frångår</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">tillgänglighetsperspektivet; i stället för att fokusera på elevens behov av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">särskilt stöd ska tilläggsbeloppet enligt förbundet användas till att elimi-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">nera det som är funktionshindrande för eleven i skolan.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p33 ft2">Fyra remissinstanser är övervägande negativa till promemorians</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">förslag. Mot bakgrund av promemorians bedömning att förslagen inte får</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">någon större betydelse för kommunernas skyldighet att betala tilläggs-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">belopp ifrågasätter <SPAN class="ft3">Kammarrätten i Sundsvall </SPAN>om förslagen är så ange-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">lägna att genomföra att en grundlig översyn inte kan avvaktas. <SPAN class="ft3">Göteborgs</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2"><SPAN class="ft3">kommun </SPAN>avstyrker förslagen om att tilläggsbelopp även ska omfatta</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">extraordinära stödinsatser inom undervisningen. Kommunen ställer sig i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">stället bakom den praxis som har utvecklats genom domstolsavgöranden</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">på området, att stödåtgärder som är förknippade med en undervisnings-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">situation ingår i grundbeloppet medan tilläggsbelopp är förbehållet extra-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">ordinära stödinsatser som inte har anknytning till den vanliga under-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">visningen. <SPAN class="ft3">Nyköpings kommun </SPAN>har en liknande uppfattning som Göte-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">borgs kommun och anger att det är självklart, och borde vara underför-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">stått, att stöd ges för att barn och elever ska få förutsättningar att nå</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">målen för utbildningen. Nyköpings kommun pekar på att varje medel</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">som tas från grundbeloppet minskar handlingsutrymmet för den som är</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">ansvarig för verksamheten, eftersom grundbeloppet och tilläggsbeloppet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">förhåller sig så till varandra att om det ena beloppet höjs så minskar det</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">andra. Även <SPAN class="ft3">Åre kommun </SPAN>för ett liknande resonemang.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p33 ft2">När det gäller förslaget om ändring av bestämmelserna i 25 kap. 13 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">skollagen som vissa remissinstanser beretts tillfälle att yttra sig över</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">under hand (se avsnitt 3), och som överensstämmer med regeringens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">förslag, har ingen haft några invändningar mot förslaget.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td61"><SPAN class="p18 ft9">Skälen för regeringens förslag och bedömning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td61"><SPAN class="p18 ft3">Skollagen förtydligas så att det framgår att tilläggsbeloppet ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td56"><SPAN class="p18 ft25"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td61"><SPAN class="p18 ft26">individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td61"><SPAN class="p18 ft2">Av förarbetena till bidragsbestämmelserna framgår att tilläggsbeloppet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">endast är avsett att ge särskild ersättning för enskilda elever som har ett</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">omfattande behov av särskilt stöd. Syftet med införandet av tilläggs-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">beloppet var att säkerställa att barn och elever i verksamheter med en-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">skild huvudman ska kunna få det särskilda stöd som de har rätt till, även i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">extraordinära situationer då extra resurser hade krävts om barnet eller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">eleven hade gått i någon av hemkommunens egna verksamheter. Det</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">framgår även att ett tilläggsbelopp inte ska avse stödåtgärder som har</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p18 ft2">anknytning till den vanliga undervisningen, men att det däremot kan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td61"><SPAN class="p18 ft2">handla om stödåtgärder för elever med stora inlärningssvårigheter och att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td56"><SPAN class="p122 ft2">16</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td61"><SPAN class="p18 ft2">det kan vara fråga om t.ex. särskilda läromedel och specialpedagogiska</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_17">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p123 ft2">insatser. Kostnaderna för stödet ska vara omedelbart kopplade till en enskild elev och ha samband med dennes särskilda behov och förutsättningar för att kunna fullgöra sin skolgång (prop. 2008/09:171 s. 34 och 42). Även om det i förarbetena främst talas om stödåtgärder för elever, får uttalandena anses gälla också barn i förskolan. Också när det gäller pedagogisk omsorg som erbjuds i stället för förskola eller fritidshem är avsikten att systemet med tilläggsbelopp ska tillämpas på motsvarande sätt (se prop. 2009/10:157 s. 25).</P>
<P class="p124 ft2">Som Högsta förvaltningsdomstolen uttalat i det tidigare nämnda avgörandet (HFD 2012 ref. 46) förutsätter bestämmelserna om tilläggsbelopp att en individuell bedömning ska göras av varje elevs unika situation och behov. För varje enskilt barn och varje enskild elev som är i behov av särskilt stöd måste således en individuell prövning göras av vilka åtgärder som behövs för just det barnet eller den eleven.</P>
<P class="p125 ft2">Det är viktigt att bestämmelserna tillämpas på det nämnda sättet för att bidragssystemet ska få avsedd effekt. För att undvika oklarhet om bestämmelsernas innebörd bör det redan av skollagen framgå att tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov. Promemorians förslag, som stöds av många remissinstanser, bör alltså genomföras.</P>
<P class="p125 ft2">När det gäller den närmare utformningen av bestämmelserna anser regeringen, i likhet med bl.a. <SPAN class="ft3">Helsingborgs </SPAN>och <SPAN class="ft3">Malmö kommuner</SPAN>, att det finns skäl att avvika från promemorians förslag att tilläggsbeloppet ska syfta till att eleven får förutsättningar att nå målen för utbildningen. Enligt vad som här föreslås ska tilläggsbeloppet vara individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov av särskilt stöd. Frågan om i vilka fall särskilt stöd ska ges samt, när det gäller vissa skolformer, på vilket sätt och i vilket omfattning detta ska ske regleras redan i särskilda bestämmelser i skollagen (se bl.a. 3 kap. 8 och 10 §§). I bestämmelserna finns en koppling till målen med utbildningen, eftersom särskilt stöd ska ges om det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. För barn i förskolan ska särskilt stöd ges om de av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver stöd i sin utveckling. Barn i pedagogisk omsorg ska ges den omsorg de behöver om de av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver stöd i sin utveckling. Mot den bakgrunden saknas det anledning att ange att tilläggsbelopp ska syfta till att målen med utbildningen ska nås. Att införa ett sådant syfte med tilläggsbeloppet kan snarare riskera att skapa oklarhet om förhållandet till bestämmelserna om särskilt stöd. Promemorians förslag i denna del bör därför inte genomföras. Reglerna om tilläggsbelopp kan lämpligen i stället förtydligas ytterligare genom ändringar i de förordningsbestämmelser som närmare anger vilka kostnader som ersätts med tilläggsbelopp, enligt vad som anges i det följande.</P>
<P class="p126 ft14">Tilläggsbelopp bör kunna ges för extraordinära stödåtgärder som ett barn eller en elev har behov av i undervisningen</P>
<P class="p127 ft2">Som nämnts kompletteras bestämmelserna om tilläggsbelopp i skollagen av bestämmelser i förordning som närmare preciserar vilken typ av kostnader som ersätts med tilläggsbelopp. När det gäller bidrag till fristående förskolor, grundskolor och grundsärskolor samt viss annan pedagogisk</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p128 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p50 ft2">17</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_18">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p97 ft2">18</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p98 ft2">verksamhet med enskild huvudman finns sådana bestämmelser i skolförordningen, medan bidrag till fristående gymnasieskolor och gymnasiesärskolor regleras i gymnasieförordningen. Av bestämmelserna framgår att tilläggsbeloppet avser ersättning för assistenthjälp, anpassning av lokaler eller andra extraordinära stödåtgärder som inte har anknytning till den vanliga undervisningen (14 kap. 8 § skolförordningen och 13 kap. 7 § gymnasieförordningen). Detta har i tillämpningen kommit att uppfattas som att elevens behov av särskilt stöd inte får vara förknippat med undervisningssituationen för att tilläggsbelopp ska lämnas.</P>
<P class="p129 ft2">Regeringen anser, i likhet med bl.a. <SPAN class="ft3">Myndigheten för delaktighet</SPAN>,</P>
<P class="p98 ft3">Lunds kommun<SPAN class="ft2">, </SPAN>Sveriges Kommuner och Landsting<SPAN class="ft2">, </SPAN>Sveriges Skolledarförbund <SPAN class="ft2">och </SPAN>Handikappförbunden<SPAN class="ft2">, att tilläggsbelopp i vissa fall måste kunna komma i fråga även när det gäller extraordinära stödåtgärder som tillgodoser behov som barnet eller eleven har i undervisningssituationen. Som nämnts tidigare framgår det också av förarbetsuttalanden att stödåtgärder av extraordinärt slag som anknyter till undervisningssituationen, men inte till den vanliga undervisningen, ska kunna ersättas genom ett tilläggsbelopp. Denna avsikt har dock inte tillräckligt klart framgått av regleringen. Förordningsbestämmelserna bör därför ändras i syfte att undanröja grunden för en tolkning som innebär att tilläggsbelopp inte kan lämnas för extraordinära stödåtgärder som är förknippade med undervisningssituationen. I stället bör det komma till tydligare uttryck att tilläggsbelopp, i enlighet med vad som framgår av förarbetena till skollagens bestämmelser, kan lämnas också för sådana extraordinära stödåtgärder som exempelvis ett barn eller en elev med stora inlärningssvårigheter har behov av i undervisningen.</SPAN></P>
<P class="p130 ft2">Som framgår ska huvudmannen för en fristående skola i de flesta fall kunna tillgodose en enskild elevs behov av särskilt stöd inom ramen för det totala grundbelopp som lämnas för alla skolans elever. Regeringen vill, med anledning av synpunkter som bl.a. <SPAN class="ft3">Nyköpings </SPAN>och <SPAN class="ft3">Åre kommuner </SPAN>har framfört, framhålla att det förslag och den bedömning som görs här inte är avsedda att innebära någon ändring av detta. Det föreslås således inte någon ändring när det gäller övriga villkor för att ett tilläggsbelopp ska lämnas. Det grundläggande kravet att en elevs behov av särskilt stöd måste vara omfattande för att ett tilläggsbelopp ska lämnas kvarstår i förslaget till ändring i skollagen. Vidare bör det även fortsättningsvis framgå av förordningsbestämmelserna att tilläggsbeloppet för en elev i behov av särskilt stöd endast avser kostnader för extraordinära stödåtgärder. Därmed kommer det enligt regeringens mening till tydligt uttryck att tilläggsbelopp endast lämnas för stödåtgärder som går väsentligt utöver vad som ersätts genom grundbeloppet.</P>
<P class="p102 ft2">Regeringen kan, med anledning av Skolkostnadsutredningens kommande förslag, komma att göra ytterligare överväganden när det gäller bestämmelserna om beräkning av och beslut om bidrag till enskilda huvudmän.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_19">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H30313419x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr1 td16"><SPAN class="p25 ft1">5</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr1 td17"><SPAN class="p26 ft1">En konsekvensändring med anledning av</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft2">Prop. 2015/16:134</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td18"><SPAN class="p18 ft27"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p131 ft1">att specialutformade program i gymnasiesärskolan inte finns kvar</P>
<P class="p132 ft2"><SPAN class="ft9">Regeringens förslag: </SPAN>En kvarvarande hänvisning i skollagen om specialutformade program i gymnasiesärskolan ska tas bort.</P>
<P class="p133 ft2"><SPAN class="ft9">Promemorians förslag </SPAN>överensstämmer med regeringens förslag. <SPAN class="ft9">Remissinstanserna: </SPAN>Alla remissinstanser som har yttrat sig över för-</P>
<P class="p112 ft2">slaget tillstyrker eller har inga invändningar mot att bestämmelsen tas bort.</P>
<P class="p134 ft9">Skälen för regeringens förslag: <SPAN class="ft2">Tidigare fanns det i gymnasiesärskolan tre former av program: nationella, specialutformade och individuella program. Det fanns åtta nationella program för vilka regeringen fastställde programmålen. En elev som önskade en mer individuellt utformad yrkesutbildning kunde gå i ett specialutformat program sammansatt av kurser ur gymnasiesärskolans yrkesförberedande nationella program. Huvudmannen kunde också kunna sätta samman specialutformade program för grupper av elever. Ett specialutformat program skulle i fråga om utbildningens nivå motsvara ett nationellt program. För ungdomar som inte kunde eller inte ville delta i nationella eller specialutformade program skulle utbildning på individuella program erbjudas.</SPAN></P>
<P class="p117 ft2">Efter lagändringar ska dock utbildning inom gymnasiesärskolan som har påbörjats efter den 30 juni 2013, till skillnad från utbildning som påbörjats tidigare, inte omfatta specialutformade program (prop. 2011/12:50, bet. 2011/12:UbU9, rskr. 2011/12:141). En bestämmelse i skollagen innehåller emellertid fortfarande en hänvisning till sådana program. I 21 kap. 4 § anges att särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen på nationella eller specialutformade program i gymnasiesärskolan ska ge.</P>
<P class="p135 ft2">Eftersom utbildning som numera påbörjas inom gymnasiesärskolan inte ska omfatta specialutformade program föreslår regeringen att den nämnda hänvisningen i skollagen till sådana program tas bort.</P>
<P class="p136 ft1"><SPAN class="ft1">6</SPAN><SPAN class="ft28">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser</SPAN></P>
<P class="p137 ft2"><SPAN class="ft9">Regeringens förslag: </SPAN>Ändringarna i skollagen ska träda i kraft den 1 juli 2016.</P>
<P class="p115 ft2">Borttagandet av den kvarvarande hänvisningen i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan ska kompletteras med övergångsbestämmelser. Bestämmelserna innebär att elever som har påbörjat utbildning inom särskild utbildning för vuxna på gymnasial</P>
<P class="p138 ft2">19</P>
</DIV>
<DIV id="page_20">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H30313420x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p139 ft2">Prop. 2015/16:134 nivå som motsvarar ett specialutformat program i gymnasiesärskolan kan fullfölja sådan utbildning.</P>
<P class="p140 ft2"><SPAN class="ft9">Promemorians förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens förslag. I promemorian föreslås att ändringarna ska träda i kraft den 1 juli 2015.</P>
<P class="p141 ft2"><SPAN class="ft9">Remissinstanserna: </SPAN>Inga invändningar har inkommit mot förslaget. <SPAN class="ft9">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>När det gäller författningsändringarna</P>
<P class="p91 ft2">är den 1 juli 2016 ett lämpligt datum för ikraftträdande.</P>
<P class="p142 ft2">Som nämnts i föregående avsnitt framgår det av 21 kap. 4 § skollagen att utbildning på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen på nationella eller specialutformade program i gymnasiesärskolan ska ge. I föregående avsnitt föreslås att den hänvisning till specialutformade program i gymnasiesärskolan som finns i den bestämmelsen ska tas bort. Elever som har påbörjat utbildning inom särvux på gymnasial nivå som motsvarar ett specialutformat program i gymnasiesärskolan bör dock kunna fullfölja sådan utbildning. Övergångsbestämmelser med den innebörden bör införas.</P>
<P class="p143 ft2">Några övergångsbestämmelser i övrigt bedöms inte behövas.</P>
<P class="p144 ft1">7 Konsekvenser</P>
<P class="p145 ft3">Ekonomiska konsekvenser för staten</P>
<P class="p146 ft2">Förslaget och bedömningen rörande tilläggsbelopp (avsnitt 4) handlar om de bidrag som barns och elevers hemkommuner lämnar till enskilda huvudmän. <SPAN class="ft3">Förvaltningsrätten i Linköping </SPAN>anser att antalet överklaganden kan komma att öka då möjligheterna att få tilläggsbelopp utvidgas och att målen dessutom kan förväntas ta längre tid att handlägga efter lagändringen. Förvaltningsrätten föreslår därför att det bör undersökas om förslaget innebär att ytterligare resurser för förvaltningsrättens verksamhet kan tänkas behövas. Regeringen delar inte förvaltningsrättens uppfattning utan anser i stället att de klargöranden som föreslås, och som bedöms bör göras, bör innebära ett tydligare rättsläge och därmed färre överklaganden. Regeringen kommer dock att följa utvecklingen och avser att återkomma till frågan om det finns behov av förändrade resurser.</P>
<P class="p87 ft2">Att den kvarvarande hänvisningen i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan tas bort (avsnitt 5) medför inga konsekvenser för staten.</P>
<P class="p147 ft3">Ekonomiska konsekvenser för kommunerna</P>
<P class="p148 ft2">Förslagen om tilläggsbelopp innebär ett förtydligande om att tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov. Att beloppet ska vara bestämt på detta sätt framgår i dag av praxis. När det gäller skolförordningen och gymnasieförordningen görs bedömningen att dessa bör ändras så att det framgår att ett tilläggsbelopp</P>
<P class="p149 ft29">för särskilt stöd också kan lämnas för extraordinära stödåtgärder som har</P>
<P class="p14 ft2">20</P>
</DIV>
<DIV id="page_21">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p150 ft2">koppling till undervisningssituationen, t.ex. sådana extraordinära stödåtgärder som riktas till barn och elever med stora inlärningssvårigheter. Förändringarna innebär sammantaget att det syfte som finns angivet i förarbetena till dagens bestämmelser om tilläggsbelopp tydligare kommer till uttryck i författningstexten.</P>
<P class="p151 ft2">För att tilläggsbelopp ska kunna lämnas krävs fortfarande att åtgärderna går utöver det som ingår i grundbeloppet. Det grundläggande kravet för att tilläggsbelopp ska lämnas – att barnet eller eleven har ett omfattande behov av särskilt stöd – är högt ställt. Ersättning ska t.ex. inte utgå om det är möjligt att tillgodose elevens behov genom insatsen särskild undervisningsgrupp. Extraordinära stödåtgärder för barn och elever med stora inlärningssvårigheter kan handla om en extra lärar- eller specialpedagogresurs för elever som har behov av sådana insatser kontinuerligt under skoldagen. Situationer som omfattas av förordningsändringarna torde sällan förekomma.</P>
<P class="p152 ft2">En fristående skola ska alltså, liksom i dag, kunna ge stöd åt flertalet elever inom ramen för sina normala resurser. I de flesta fall där behovet av särskilt stöd är förknippat med en undervisningssituation torde stödbehovet kunna tillgodoses genom en särskild undervisningsgrupp eller andra åtgärder som ska täckas av grundbeloppet. Det ankommer dessutom på huvudmannen att visa att stöd i sådan form inte är tillräckligt och att förutsättningarna för att tilläggsbelopp ska lämnas är uppfyllda. Det får därför antas vara ett mycket litet antal fall där tilläggsbelopp ska lämnas enligt de ändrade bestämmelserna, men där en enskild huvudman i dag skulle nekas tilläggsbelopp för samma elev. Det handlar dessutom om situationer där extra resurser skulle krävas om eleven skulle välja att gå i hemkommunens skola. Regeringen bedömer därför, till skillnad från <SPAN class="ft3">Burlövs kommun</SPAN>, att kommunernas merkostnader till följd av förslaget blir obetydliga.</P>
<P class="p153 ft2">Att den kvarvarande hänvisningen i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan tas bort medför inga konsekvenser för kommunerna.</P>
<P class="p100 ft3">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</P>
<P class="p154 ft2">De ändringar i bestämmelserna om tilläggsbelopp som regeringen föreslår och bedömer bör göras innebär, som ovan nämnts, en mycket begränsad utvidgning av kommunernas skyldighet att lämna tilläggsbelopp. Åtgärderna motiveras av intresset av att så långt som möjligt säkerställa att elever i verksamheter med enskild huvudman ska kunna få det särskilda stöd de har rätt till också när stödet är förknippat med en undervisningssituation. Enligt regeringens uppfattning får den inskränkning i den kommunala självstyrelsen som detta innebär anses vara proportionell i förhållande till syftet med utvidgningen.</P>
<P class="p152 ft2">Att den kvarvarande hänvisningen i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan tas bort medför inga konsekvenser för den kommunala självstyrelsen.</P>
<P class="p100 ft3">Konsekvenser för enskilda huvudmän – vilka som berörs</P>
<P class="p154 ft2">De enskilda huvudmän som berörs av ändringarna i bestämmelserna om tilläggsbelopp är de företag, föreningar och andra juridiska och fysiska</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p50 ft2">21</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_22">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p97 ft2">22</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p98 ft2">personer som är huvudmän för förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola fritidshem eller pedagogisk omsorg. Läsåret 2012/13 var antalet skolenheter vid vilka en enskild huvudman bedrev utbildning i förskoleklassen 555 stycken. Antalet skolenheter vid vilka en enskild huvudman bedrev utbildning i grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan var 782, 37, 482 respektive 38 stycken. Under 2012 fanns det 2 724 fristående förskoleenheter. Samma år fanns det 697 fritidshem och 2 374 verksamheter inom pedagogisk omsorg med enskild huvudman. Enligt Friskolekommitténs betänkande Friskolorna i samhället (SOU 2013:56 s. 391) uppgick antalet enskilda huvudmän som anordnade grundskoleutbildning till 627 läsåret 2011/12. Av dessa drev 89 procent endast en skola. Antalet enskilda huvudmän som anordnade gymnasieutbildning uppgick till 263 stycken, varav 79 procent bara drev en skola. Senare uppgifter, liksom motsvarande uppgifter avseende förskoleklass, förskola och fritidshem saknas.</P>
<P class="p102 ft2">Resursskolor är sådana skolor som till följd av sin inriktning mot elever i behov av särskilt stöd är beroende av att tilläggsbelopp ges för att täcka de merkostnader huvudmännen har på grund av sin inriktning. Enligt Skolverkets rapport Redovisning av uppdrag om fristående skolor för elever i behov av särskilt stöd eller anpassad utbildning (U2014/5099/GV) fanns det läsåret 2013/14 sammanlagt 68 skolor som begränsar sitt mottagande till elever i behov av särskilt stöd. Därutöver fanns det 26 skolor som angett att de inriktar sig mot elever i behov av särskilt stöd, men utan att begränsa sitt mottagande till dessa elever. Av de 94 skolorna i kartläggningen var 81 grundskolor och 13 gymnasieskolor.</P>
<P class="p155 ft3">Konsekvenser för enskilda huvudmän – bedömning</P>
<P class="p109 ft2">I <SPAN class="ft3">Friskolornas riksförbunds </SPAN>remissyttrande över promemorian anges att drygt 95 procent av alla överklaganden av kommuners beslut om tilläggsbelopp har lett till avslag i domstol. Vidare hänvisar man till en genomgång av rättspraxis från domar i landets förvaltningsrätter under perioden <NOBR>september–november</NOBR> 2013 att av totalt 68 avkunnade domar avseende tilläggsbelopp avslogs 63 av dem (Långt kvar till lika villkor, Friskolornas riksförbund, dec 2013).</P>
<P class="p156 ft2">Som nämnts innebär förändringarna som rör tilläggsbelopp en mycket begränsad utvidgning av kommunernas skyldighet att lämna tilläggsbelopp. Åtgärderna kan antas leda till att ett fåtal enskilda huvudmän får tilläggsbelopp för särskilt stöd som lämnas för ett barn eller en elev där tilläggsbelopp enligt dagens rättsläge inte skulle beviljas. För en sådan enskild huvudman får åtgärderna positiva ekonomiska konsekvenser.</P>
<P class="p110 ft2">Det saknas tillgång till uppgifter om huvudmäns ansökningar och kommunernas beslut med anledning av sådana ansökningar. Regeringen kan därför inte, som <SPAN class="ft3">Regelrådet </SPAN>efterfrågar, ge en mer detaljerad beskrivning av de positiva konsekvenserna av en mindre restriktiv tillämpning, inte heller av de enskilda huvudmän som berörs av förändringen. I övrigt bedöms åtgärderna inte ha några särskilda konsekvenser för enskilda huvudmän, utöver att förslaget möjligen kan bidra till en</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_23">
<P class="p76 ft2">förbättrad konkurrens mellan huvudmän. Regeringen delar således Prop. 2015/16:134 Regelrådets uppfattning i denna del.</P>
<P class="p10 ft2">Att den kvarvarande hänvisningen i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan tas bort medför inga konsekvenser för enskilda huvudmän.</P>
<P class="p4 ft3">Konsekvenser för barn och elever</P>
<P class="p80 ft2">Förändringarna av tilläggsbeloppet rör de bidrag som barns och elevers hemkommuner ska lämna till enskilda huvudmän. Som nämnts bedöms ändringarna få vissa positiva ekonomiska konsekvenser för enstaka enskilda huvudmän. Även om det handlar om få fall och små konsekvenser i ett samlat perspektiv, kan det förväntas ha stor betydelse för enskilda barn och elever då förslaget tydliggör att tilläggsbeloppet ska bestämmas utifrån barnets eller elevens individuella behov. I dessa fall leder åtgärderna till förbättrade förutsättningar att ge barn och elever det särskilda stöd de har behov av. Förändringarna bedöms därför ha positiva konsekvenser för enstaka barn och elever.</P>
<P class="p93 ft2">Att den kvarvarande hänvisningen i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan tas bort bedöms inte få några konsekvenser för barn och elever.</P>
<P class="p4 ft3">Konsekvenser för jämställdhet och integration</P>
<P class="p81 ft2">De förändringar i regelverket som i denna proposition föreslås och bedöms bör göras ger alla barn och elever lika goda rättigheter, oavsett kön och bakgrund.</P>
<P class="p157 ft3">Den personliga integriteten och Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</P>
<P class="p158 ft2">Inget av förslagen avser frågor som har samband med den personliga integriteten. Förslagen avser inte frågor som regleras i <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P>
<P class="p159 ft2">23</P>
</DIV>
<DIV id="page_24">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p160 ft1">8 Författningskommentar</P>
<P class="p161 ft20">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P>
<P class="p162 ft30">8 kap.</P>
<P class="p163 ft17"><SPAN class="ft31">23 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för barn som har ett omfattande behov av särskilt stöd.</P>
<P class="p149 ft32">Tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån barnets behov.</P>
<P class="p164 ft33">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för ett barn, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p165 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för barn i förskolan.</P>
<P class="p166 ft2">I <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>anges att tilläggsbelopp ska lämnas för barn som har ett omfattande behov av särskilt stöd. Av 8 kap. 9 § framgår i vilka fall särskilt stöd ska ges till ett barn inom förskolan.</P>
<P class="p166 ft2">Stycket ändras på så sätt att det anges att tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån barnets behov. Ändringen innebär ett förtydligande av att en individuell bedömning ska göras av varje barns unika behov. En individuell bedömning ska göras såväl när det gäller frågan om ett tilläggsbelopp ska lämnas eller inte som när det gäller tilläggsbeloppets storlek.</P>
<P class="p86 ft2">I <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>görs en språklig ändring. Orden ”i behov av särskilt stöd” tas bort. Att ett tilläggsbelopp endast kan lämnas för barn som är i behov av särskilt stöd framgår av första stycket. Ingen ändring i sak är avsedd.</P>
<P class="p167 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p168 ft30">9 kap.</P>
<P class="p163 ft17"><SPAN class="ft31">21 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd.</P>
<P class="p149 ft32">Tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov.</P>
<P class="p164 ft33">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p165 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för elever i förskoleklassen.</P>
<P class="p166 ft2">I <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>anges att tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd. Av 3 kap. <NOBR>7–12</NOBR> §§ framgår i vilka fall särskilt stöd ska ges till elever i bl.a. förskoleklassen.</P>
<P class="p166 ft2">Stycket ändras på så sätt att det anges att tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov. Ändringen innebär ett förtydligande av att en individuell bedömning ska göras av varje elevs unika behov. En individuell bedömning ska göras såväl när det gäller frågan om ett tilläggsbelopp ska lämnas eller inte som när det gäller tilläggsbeloppets storlek.</P>
<P class="p169 ft2">I <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>görs en motsvarande redaktionell ändring som den i</P>
<P class="p149 ft12">8 kap. 23 § andra stycket, se vidare kommentaren till den paragrafen.</P>
<P class="p14 ft2">24</P>
</DIV>
<DIV id="page_25">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr3 td81"><SPAN class="p18 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td18"><SPAN class="p18 ft2">Prop. 2015/16:134</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p170 ft30">10 kap.</P>
<P class="p171 ft35"><SPAN class="ft34">39 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd eller ska erbjudas modersmålsundervisning. <SPAN class="ft32">Tilläggsbeloppet för en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt utformat utifrån elevens behov.</SPAN></P>
<P class="p172 ft36">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p173 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för elever i grundskolan.</P>
<P class="p10 ft2">I <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>anges att tilläggsbelopp ska lämnas för bl.a. elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd (se prop. 2008/09:171 s. 35 och 41 f.). Av 3 kap. <NOBR>7–12</NOBR> §§ framgår i vilka fall särskilt stöd ska ges till elever i bl.a. grundskolan, grundsärskolan, fritidshemmet, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.</P>
<P class="p11 ft2">Stycket ändras på så sätt att det anges att tilläggsbeloppet för en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov. Bestämmelsen innebär ett förtydligande av att en individuell bedömning ska göras av varje elevs unika behov. En individuell bedömning ska göras såväl när det gäller frågan om ett tilläggsbelopp ska lämnas eller inte som när det gäller tilläggsbeloppets storlek.</P>
<P class="p174 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p175 ft30">11 kap.</P>
<P class="p171 ft35"><SPAN class="ft34">38 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd eller ska erbjudas modersmålsundervisning. <SPAN class="ft32">Tilläggsbeloppet för en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov.</SPAN></P>
<P class="p172 ft36">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p173 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för elever i grundsärskolan.</P>
<P class="p10 ft2">Ändringen i <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 10 kap. 39 §, se kommentaren till den paragrafen.</P>
<P class="p12 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p176 ft30">14 kap.</P>
<P class="p177 ft35"><SPAN class="ft34">17 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd.</P>
<P class="p111 ft32">Tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov.</P>
<P class="p11 ft33">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p178 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för elever i fritidshemmet.</P>
<P class="p10 ft2">Ändringarna i paragrafen motsvarar ändringarna i 9 kap. 21 §, se kommentaren till den paragrafen.</P>
<P class="p179 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p180 ft2">25</P>
</DIV>
<DIV id="page_26">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134 <SPAN class="ft37">16 kap.</SPAN></P>
<P class="p146 ft35"><SPAN class="ft34">54 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd eller ska erbjudas modersmålsundervisning. <SPAN class="ft32">Tilläggsbeloppet för en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov.</SPAN></P>
<P class="p181 ft36">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p182 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för elever på nationella program i gymnasieskolan.</P>
<P class="p166 ft2">Ändringen i <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 10 kap. 39 §, se kommentaren till den paragrafen.</P>
<P class="p167 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p168 ft30">17 kap.</P>
<P class="p183 ft35"><SPAN class="ft34">34 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd eller ska erbjudas modersmålsundervisning. <SPAN class="ft32">Tilläggsbeloppet för en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov.</SPAN></P>
<P class="p181 ft36">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande ekonomiska eller organisatoriska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p182 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för elever på preparandutbildning.</P>
<P class="p166 ft2">Ändringen i <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 10 kap. 39 §, se kommentaren till den paragrafen.</P>
<P class="p184 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p185 ft30">19 kap.</P>
<P class="p183 ft35"><SPAN class="ft34">47 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd eller ska erbjudas modersmålsundervisning. <SPAN class="ft32">Tilläggsbeloppet för en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt bestämt utifrån elevens behov.</SPAN></P>
<P class="p186 ft17">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev som är i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p187 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för elever i gymnasiesärskolan.</P>
<P class="p166 ft2">Ändringen i <SPAN class="ft3">första stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 10 kap. 39 §, se kommentaren till den paragrafen. I övrigt görs en rent språklig justering i stycket som inte innebär någon ändring i sak.</P>
<P class="p166 ft2">I <SPAN class="ft3">andra stycket </SPAN>görs en rent språklig justering som inte innebär någon ändring i sak.</P>
<P class="p184 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p185 ft30">21 kap.</P>
<P class="p188 ft35"><SPAN class="ft34">4 § </SPAN>Utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i grundsärskolan ska ge.</P>
<P class="p186 ft33">Utbildning på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen på nationella program i gymnasiesärskolan ska ge.</P>
<P class="p189 ft2">26</P>
</DIV>
<DIV id="page_27">
<P class="p76 ft2">I paragrafen anges syftet med särskild utbildning för vuxna på grund- Prop. 2015/16:134 läggande och gymnasial nivå.</P>
<P class="p10 ft2"><SPAN class="ft3">Andra stycket </SPAN>ändras på så sätt att hänvisningen till specialutformade program i gymnasiesärskolan tas bort.</P>
<P class="p12 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 5.</P>
<P class="p176 ft30">25 kap.</P>
<P class="p177 ft35"><SPAN class="ft34">13 § </SPAN>Tilläggsbelopp ska lämnas för barn som har ett omfattande behov av särskilt stöd.</P>
<P class="p111 ft32">Tilläggsbeloppet ska vara individuellt bestämt utifrån barnets behov.</P>
<P class="p11 ft33">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för ett barn, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p190 ft2">Paragrafen innehåller bestämmelser om när tilläggsbelopp ska lämnas för barn som är mottagna i pedagogisk omsorg som erbjuds i stället för förskola eller fritidshem.</P>
<P class="p10 ft2">Enligt paragrafen ska ett tilläggsbelopp lämnas för barn som har ett omfattande behov av särskilt stöd. Av 25 kap. 2 § framgår i vilka fall särskilt stöd ska ges till ett barn som har plats i pedagogisk omsorg.</P>
<P class="p65 ft2">Ändringarna i paragrafen motsvarar ändringarna i 8 kap. 23 §, se kommentaren till den paragrafen.</P>
<P class="p179 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 4.</P>
<P class="p175 ft30">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser</P>
<P class="p191 ft35"><SPAN class="ft36">1.</SPAN><SPAN class="ft38">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2016.</SPAN></P>
<P class="p65 ft35"><SPAN class="ft36">2.</SPAN><SPAN class="ft38">Bestämmelserna i 21 kap. 4 § i den nya lydelsen tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter ikraftträdandet.</SPAN></P>
<P class="p11 ft33"><SPAN class="ft36">3.</SPAN><SPAN class="ft39">För utbildning som har påbörjats före ikraftträdandet gäller 21 kap. 4 § i den äldre lydelsen.</SPAN></P>
<P class="p192 ft2">Enligt <SPAN class="ft3">punkt 1 </SPAN>träder lagen i kraft den 1 juli 2016.</P>
<P class="p10 ft2">Av <SPAN class="ft3">punkterna 2 och 3 </SPAN>följer att elever som har påbörjat en utbildning inom särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå som motsvarar ett specialutformat program i gymnasiesärskolan kan fullfölja den utbildningen.</P>
<P class="p10 ft2">Möjligheten till utbildning på specialutformade program i gymnasiesärskolan upphörde från och med den 1 juli 2013 genom lagen (2012:109) om ändring i skollagen (2010:800). Enligt punkt 3 i ikraftträdande- och övergångsbestämmelserna till den lagen ska dock äldre föreskrifter gälla för en utbildning som har påbörjats före den 1 juli 2013. Det innebär att de förevarande punkterna 2 och 3 i praktiken endast blir tillämpliga i förhållande till elever som har påbörjat sin utbildning före den 1 juli 2013.</P>
<P class="p193 ft2">Övervägandena finns i avsnitt 6.</P>
<P class="p194 ft2">27</P>
</DIV>
<DIV id="page_28">
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p195 ft2">Bilaga 1</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p196 ft1">Sammanfattning av promemorian Vissa skollagsfrågor – Del 2 (U2014/5176/S)</P>
<P class="p197 ft2">I denna bilaga sammanfattas remisspromemorian i de delar som behandlas i denna proposition.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p198 ft30">Tilläggsbelopp för barn och elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd</P>
<P class="p199 ft2">Regleringen om tilläggsbelopp för särskilt stöd föreslås förtydligas. Det ska anges i skollagen att tilläggsbelopp för särskilt stöd ska vara individuellt utformat utifrån barnets eller elevens behov och att tilläggsbeloppet ska syfta till att eleven får förutsättningar att nå målen för utbildningen. För förskolan ska tilläggsbeloppet syfta till att målen för utbildningen nås. I skolförordningen och i gymnasieförordningen ska det, utöver dagens reglering, anges att tilläggsbelopp för särskilt stöd ska kunna lämnas för extraordinära stödåtgärder för barn och elever med stora inlärningssvårigheter.</P>
<P class="p200 ft30">En följdändring i skollagen (2010:800) med anledning av den nya gymnasiesärskolan</P>
<P class="p199 ft2">En kvarvarande hänvisning i skollagen till specialutformade program i gymnasiesärskolan ska tas bort, eftersom utbildning som numera påbörjas inom gymnasieskolan inte ska omfatta specialutformade program.</P>
<P class="p185 ft30">Ikraftträdande</P>
<P class="p201 ft2">Berörda författningsändringar föreslås träda i kraft den 1 juli 2015.</P>
<P class="p202 ft2">28</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_29">
<DIV id="tx1"><SPAN class="ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd eller ska erbjudas modersmålsundervisning.</SPAN></DIV>
<DIV id="tx2"><SPAN class="ft14">Tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd ska vara individuellt utformat utifrån elevens behov och syfta till att eleven får förutsättningar att nå målen för ut-</SPAN></DIV>
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p14 ft1">Promemorians lagförslag</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p195 ft2">Bilaga 2</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p203 ft2">Här redovisas de författningsförslag som lämnats i promemorian i de delar som behandlas i denna proposition.</P>
<P class="p176 ft30">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P>
<P class="p204 ft2">Härigenom föreskrivs att 8 kap. 23 §, 9 kap. 21 §, 10 kap. 39 §, 11 kap. 38 §, 14 kap. 17 §, 16 kap. 54 §, 17 kap. 34 §, 19 kap. 47 § och 21 kap. 4 § skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P>
<P class="p4 ft3">Nuvarande lydelse Föreslagen lydelse</P>
<P class="p205 ft9">8 kap.</P>
<P class="p206 ft2">23 §</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">barn som har ett omfattande behov</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">barn som har ett omfattande behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p207 ft11">av särskilt stöd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft2">av särskilt stöd. <SPAN class="ft3">Tilläggsbeloppet</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft3">ska vara individuellt utformat uti-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft14">från barnets behov och syfta till att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td36"><SPAN class="p208 ft14">målen för utbildningen ska nås.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p65 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för ett barn i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">svårigheter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td58"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td83"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td26"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td84"><SPAN class="p209 ft10">9 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td58"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td82"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td83"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td26"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td84"><SPAN class="p210 ft2">21 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td58"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td82"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td83"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td27"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p49 ft2">ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td45"><SPAN class="p41 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td26"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p49 ft2">ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p18 ft2">elever som har</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p49 ft2">ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td45"><SPAN class="p41 ft2">omfattande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p18 ft2">elever</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td85"><SPAN class="p59 ft2">som har</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p49 ft2">ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft2">omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td1"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td45"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr5 td36"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd. <SPAN class="ft3">Tilläggs-</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td45"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td11"><SPAN class="p18 ft3">beloppet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p211 ft14">ska</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td86"><SPAN class="p212 ft3">vara</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p16 ft14">individuellt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td45"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft3">utformat utifrån elevens behov och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td26"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td43"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td45"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td54"><SPAN class="p18 ft3">syfta</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td58"><SPAN class="p18 ft3">till</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td82"><SPAN class="p213 ft14">att</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td86"><SPAN class="p214 ft14">eleven</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td27"><SPAN class="p16 ft3">får förut-</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p215 ft3">sättningar att nå målen för utbildningen.</P>
<P class="p216 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p217 ft9">10 kap.</P>
<P class="p218 ft2">39 § Tilläggsbelopp ska lämnas för</P>
<P class="p219 ft2">elever som har ett omfattande behov av särskilt stöd eller ska erbjudas modersmålsundervisning.</P>
<P class="p220 ft2">29</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_30">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p221 ft2">Bilaga 2</P>
<P class="p222 ft2">30</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p223 ft3">bildningen.</P>
<P class="p224 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td87"><SPAN class="p225 ft9">11 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td87"><SPAN class="p226 ft2">38 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td28"><SPAN class="p21 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td26"><SPAN class="p35 ft2">Tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td89"><SPAN class="p16 ft2">ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p21 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p21 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td28"><SPAN class="p42 ft11">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td90"><SPAN class="p18 ft2">bjudas</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td91"><SPAN class="p16 ft2">modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">Tilläggsbelopp för en elev i behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">av särskilt stöd ska vara indivi-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td90"><SPAN class="p18 ft3">duellt</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td88"><SPAN class="p18 ft3">utformat</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td89"><SPAN class="p16 ft3">utifrån elevens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">behov och syfta till att eleven får</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft14">förutsättningar att nå målen för ut-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td26"><SPAN class="p18 ft3">bildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td89"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p224 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">svårigheter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td92"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td44"><SPAN class="p47 ft10">14 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td92"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td44"><SPAN class="p48 ft2">17 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td92"><SPAN class="p227 ft2">ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p21 ft2">lämnas för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p16 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft2">elever som har</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td92"><SPAN class="p227 ft2">ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p21 ft2">omfattande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p16 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td1"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td93"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td29"><SPAN class="p16 ft2">behov av särskilt stöd. <SPAN class="ft3">Tilläggs-</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td92"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p16 ft3">beloppet ska vara individuellt ut-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td92"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p16 ft3">format utifrån elevens behov och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td18"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td92"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td93"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td29"><SPAN class="p16 ft3">syfta till att eleven får förutsätt-</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p228 ft3">ningar att nå målen för utbildningen.</P>
<P class="p224 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">svårigheter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td87"><SPAN class="p229 ft9">16 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td88"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td89"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td87"><SPAN class="p230 ft2">54 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td28"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td26"><SPAN class="p35 ft2">Tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td89"><SPAN class="p16 ft2">ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft2">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td90"><SPAN class="p18 ft2">bjudas</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td91"><SPAN class="p16 ft2">modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">Tilläggsbelopp för en elev i behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">av särskilt stöd ska vara indivi-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td90"><SPAN class="p18 ft3">duellt</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td88"><SPAN class="p18 ft3">utformat</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td89"><SPAN class="p16 ft3">utifrån elevens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft3">behov och syfta till att eleven får</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td29"><SPAN class="p18 ft14">förutsättningar att nå målen för ut-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td28"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td26"><SPAN class="p18 ft3">bildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td89"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p224 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_31">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H30313431x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td94"><SPAN class="p225 ft10">17 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td95"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td94"><SPAN class="p58 ft2">34 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td88"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td95"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p33 ft2">Tilläggsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td95"><SPAN class="p16 ft2">ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p41 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td36"><SPAN class="p18 ft2">behov av särskilt stöd eller ska er-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p42 ft2">bjudas modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p18 ft2">bjudas</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td96"><SPAN class="p16 ft2">modersmålsundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft3">Tilläggsbelopp för en elev i behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td36"><SPAN class="p18 ft3">av särskilt stöd ska vara indivi-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p18 ft3">duellt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p18 ft3">utformat</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td95"><SPAN class="p16 ft3">utifrån elevens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td36"><SPAN class="p18 ft3">behov och syfta till att eleven får</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td36"><SPAN class="p18 ft14">förutsättningar att nå målen för ut-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td26"><SPAN class="p18 ft3">bildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td95"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p38 ft2">Hemkommunen är inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev i behov av särskilt stöd, om betydande ekonomiska eller organisatoriska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p231 ft10">19 kap.</P>
<P class="p232 ft2">47 §<SPAN class="ft15">2</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">Tilläggsbelopp ska lämnas för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p41 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft2">elever som har ett omfattande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">behov av särskilt stöd eller som</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">behov av särskilt stöd eller som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p41 ft2">ska erbjudas modersmålsundervis-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">ska erbjudas modersmålsunder-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p233 ft2">ning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft3"><SPAN class="ft2">visning. </SPAN>Tilläggsbelopp för en elev</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft3">i behov av särskilt stöd ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft3">individuellt utformat utifrån elev-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft3">ens behov och syfta till att eleven</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft3">får förutsättningar att nå målen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p234 ft14">för utbildningen.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p38 ft2">Hemkommunen är dock inte skyldig att betala tilläggsbelopp för en elev som är i behov av särskilt stöd, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P>
<P class="p39 ft9">21 kap.</P>
<P class="p235 ft2">4 §</P>
<P class="p38 ft2">Utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i grundsärskolan ska ge</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p33 ft2">Utbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td58"><SPAN class="p57 ft2">på</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft2">gymnasial</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p41 ft2">nivå</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">Utbildning på gymnasial nivå</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft2">syftar till att ge vuxna kunskaper</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p16 ft2">syftar till att ge vuxna kunskaper</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td35"><SPAN class="p18 ft2">på en nivå som motsvarar den som</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">på en nivå som motsvarar den som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p18 ft2">utbildningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td58"><SPAN class="p18 ft2">på</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td38"><SPAN class="p18 ft2">nationella</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p41 ft14">eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td36"><SPAN class="p16 ft2">utbildningen på nationella program</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr5 td35"><SPAN class="p18 ft3">specialutformade program <SPAN class="ft2">i gymn-</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p226 ft2">i gymnasiesärskolan ska ge.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr13 td97"><SPAN class="p18 ft2">asiesärskolan ska ge.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td74"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td36"><SPAN class="p18 ft4"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p236 ft2"><SPAN class="ft2">1.</SPAN><SPAN class="ft40">Denna lag träder i kraft den 1 maj 2015 i fråga om 1 kap. 6 § och i övrigt den 1 juli 2015.</SPAN></P>
<P class="p38 ft2"><SPAN class="ft2">2.</SPAN><SPAN class="ft41">Bestämmelserna i 21 kap. 4 § i den nya lydelsen tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter ikraftträdandet.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p195 ft2">Bilaga 2</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p111 ft17"><SPAN class="ft16">2 </SPAN>Senaste lydelse 2012:109.</P>
<P class="p95 ft2">31</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_32">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr5 td98"><SPAN class="p18 ft2">Prop. 2015/16:134</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td61"><SPAN class="p33 ft2">3. För utbildning som påbörjas före ikraftträdandet gäller 21 kap. 4 § i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td98"><SPAN class="p18 ft2">Bilaga 2</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td61"><SPAN class="p18 ft2">den äldre lydelsen.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p237 ft2">32</P>
</DIV>
<DIV id="page_33">
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p14 ft1">Förteckning över remissinstanserna</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p195 ft2">Bilaga 3</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p238 ft2">Följande instanser har inkommit med yttrande över promemorian: Riksdagens ombudsmän, Justitiekanslern, Kammarrätten i Sundsvall, Förvaltningsrätten i Linköping, Datainspektionen, Rikspolisstyrelsen, Socialstyrelsen, Barnombudsmannen, Myndigheten för delaktighet, Länsstyrelsen i Stockholm, Statskontoret, Statens Skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Sameskolstyrelsen, Skolväsendets överklagandenämnd, Göteborgs universitet, Karlstads universitet, Högskolan i Halmstad, Stockholms universitet, Konkurrensverket, Regelrådet, Arbetsdomstolen, Diskrimineringsombudsmannen, Burlövs kommun, Eksjö kommun, Göteborgs kommun, Hylte kommun, Kiruna kommun, Lessebo kommun, Lunds kommun, Malmö kommun, Mariestads kommun, Nyköpings kommun, Stockholms kommun, Ulricehamns kommun, Värmdö kommun, Värnamo kommun, Västerviks kommun, Åre kommun, Södermanlands läns landsting, Sveriges Kommuner och Landsting, Utvecklingspedagogik Sverige AB, Friskolornas riksförbund, Tjänstemännens Centralorganisation, Sveriges skolledarförbund, Lärarnas Riksförbund, Lärarförbundet, Föräldraalliansen Sverige, Insamlingsstiftelsen Teach for Sweden, Handikappförbunden, Riksförbundet FUB, Rädda Barnens Riksförbund, Humanisterna, Judiska centralrådet i Sverige och Svenska kyrkan.</P>
<P class="p239 ft2">Spontana yttranden har därutöver inkommit från Ingemund Hägg, Sveriges Ingenjörer, Helsingborgs kommun, Autism- och Aspergerförbundet, Camilla Grepe, Synskadades Riksförbund, Riksförbundet Attention, Svenska Diabetesförbundet, Föräldranätverket Barn i Behov, En skola för alla och Sveriges Dövas Riksförbund.</P>
<P class="p119 ft2">Följande instanser har beretts tillfälle att yttra sig över promemorian, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Sametinget, Forshaga kommun, Härnösands kommun, Karlskrona kommun, Knivsta kommun, Lysekils kommun, Malå kommun, Munkfors kommun, Nora kommun, Nordanstigs kommun, Surahammars kommun, Vansbro kommun, Ängelholms kommun, Öckerö kommun, Örkelljunga kommun, AcadeMedia, Jensen Education, Fria förskolors samverkansorganisation, Svenskt Näringsliv, Företagarna, Idéburna skolors riksförbund, Landsorganisationen i Sverige (LO), Sveriges akademikers centralorganisation (SACO), Föreningen Sveriges skolchefer (FSS), Kulturgruppen för resandefolket, Riksförbundet Romer i Europa, Svenska Jiddischförbundet, Svenska Tornedalingarnas Riksförbund, Sverigefinländarnas delegation, Sverigefinska riksförbundet, Sveriges Elevkårer, Sveriges elevråd (SVEA), SACO Studentråd, LSU – Sveriges ungdomsorganisationer, Riksförbundet BRIS, Rädda Barnens Riksförbund, Sveriges kristna råd och Sveriges muslimska råd.</P>
<P class="p240 ft2">33</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_34">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p96 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p221 ft2">Bilaga 4</P>
<P class="p222 ft2">34</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p14 ft1">Lagrådets yttrande</P>
<P class="p100 ft2">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2016-02-08</NOBR></P>
<P class="p241 ft2"><SPAN class="ft9">Närvarande</SPAN>: F.d. justitierådet Lennart Hamberg samt justitieråden Anita Saldén Enérus och Ingemar Persson.</P>
<P class="p100 ft9">Tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och elever</P>
<P class="p242 ft2">Enligt en lagrådsremiss den 21 januari 2016 (Utbildningsdepartementet) har regeringen beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).</P>
<P class="p197 ft2">Förslaget har inför Lagrådet föredragits av ämnesrådet Per Eriksson.</P>
<P class="p243 ft2">Förslaget föranleder följande yttrande av <SPAN class="ft42">Lagrådet</SPAN>:</P>
<P class="p241 ft2">I lagrådsremissen föreslås ett förtydligande av skollagens bestämmelser om bidrag till enskilda huvudmän för fristående skolor i form av tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och elever. Tilläggsbeloppet ska enligt förslaget vara individuellt bestämt utifrån barnets eller elevens behov. I remissen konstateras att innebörden av de nuvarande reglerna framgår av en dom från Högsta förvaltningsdomstolen, HFD 2012 ref. 46. Det anges att det är viktigt att bestämmelserna tillämpas i enlighet med domstolens dom, och att de därför bör förtydligas.</P>
<P class="p244 ft2">Enligt Lagrådets mening kan det ifrågasättas om detta förtydligande ska göras nu, eller om det inte är lämpligare att avvakta den generella översyn av regelverket som enligt remissen (s. 14) ska redovisas senast den 1 oktober i år.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_35">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H30313435x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p14 ft1">Utbildningsdepartementet</P>
<P class="p245 ft2">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 10 mars 2016</P>
<P class="p246 ft2">Närvarande: statsminister Löfven, ordförande, och statsråden Romson, Wallström, Y Johansson, Baylan, Persson, Hultqvist, Hellmark Knutsson, Lövin, Regnér, Andersson, A Johansson, Bolund, Kaplan, Bah Kuhnke, Strandhäll, Shekarabi, Fridolin, Wikström</P>
<P class="p197 ft2">Föredragande: statsrådet Gustaf Fridolin</P>
<P class="p247 ft2">Regeringen beslutar proposition Tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och elever</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p14 ft2">Prop. 2015/16:134</P>
<P class="p50 ft2">35</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</div><style>
TD,TD.p2h {
zzzfont-size:90%;
zzzmargin-right:2px;
zzzoverflow:visable;
zzzword-wrap: break-word;
}
P {
zdisplay:block;
}
.divbreak {
clear:both;
display:block;
zwidth: 100%;
zheight: 1px;
zword-wrap: break-word;
}
.xecp {
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.ec {
border-style:solid;
border-width:1px;
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.TOPS {
overflow:visable;
margin:2px;
width:690px !important;
}
</style>
11Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). BifallBifall2015/16:UbU19UbU2010:8002016:550INLInlämnad2016-03-14 00:00:00inträffat0behandlingBBordlagd2016-03-15 00:00:00inträffat0behandlingHÄNHänvisad2016-03-16 00:00:00inträffat0behandlingMOTMotionstid slutar2016-03-30 00:00:00inträffat0behandling0218878014918Stefan LöfvenS1Statsråd10238588409223Gustav FridolinMP2Statsråd2inlamnatavInlämnat avUtbildningsdepartementetH3031342016-09-11 10:02:26statustextstatustextÄrendet är avslutatH3031342017-10-17 17:12:19tilldelatTilldelatUtbildningsutskottetH3031342016-09-11 10:02:26H303134prop_201516__134.pdf357306pdfTilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och eleverhttps://data.riksdagen.se/fil/8ED35309-0FC8-4C3C-BC69-552323AA102Dbehandlas_i2015/16:UbU19H301UbU19bet2015/16UbU19Tilläggsbelopp för särskilt stöd till barn och eleverbetBetänkande