3220814H203442014/1544propproppropProposition 2014/15:44PropositionPropositionUtbildningsdepartementetUbU4402014-12-19 00:00:002019-04-05 12:43:442014-12-19 00:00:00Möjligheter till fjärrundervisningKlarhtml-ecprop-RIM2b968b45-32e7-4918-95af-380dbe835f81https://data.riksdagen.se/dokument/H20344/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/H20344https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H20344
<div style="margin:3px;">
<STYLE type="text/css">
body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}
#page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:55px;height:96px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:55px;height:96px;}
#page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_5 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_5 #dimg1z{position:absolute;top:641px;left:0px;z-index:-1;width:120px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_5 #dimg1 #img1 {width:120px;height:1px;}
#page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_8 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_9 #dimg1z{position:absolute;top:353px;left:63px;z-index:-1;width:395px;height:219px;}
#page_9 #dimg1 #img1 {width:395px;height:219px;}
#page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_10 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_10 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_12 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_13 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_13 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;}
#page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_14 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_15 #dimg1z{position:absolute;top:30px;left:63px;z-index:-1;width:394px;height:80px;}
#page_15 #dimg1 #img1 {width:394px;height:80px;}
#page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_16 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}
#page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_19 #dimg1z{position:absolute;top:680px;left:63px;z-index:-1;width:394px;height:78px;}
#page_19 #dimg1 #img1 {width:394px;height:78px;}
#page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_20 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_20 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_20 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:33px;}
#page_20 #dimg1 #img1 {width:394px;height:33px;}
#page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_21 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;}
#page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:17px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_22 #dimg1z{position:absolute;top:113px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:35px;}
#page_22 #dimg1 #img1 {width:394px;height:35px;}
#page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_27 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_27 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_28 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_28 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_29 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_2 {border:none;z:b;margin:59px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_29 #dimg1z{position:absolute;top:122px;left:63px;z-index:-1;width:394px;height:289px;}
#page_29 #dimg1 #img1 {width:394px;height:289px;}
#page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_30 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_31 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_32 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 #id_2_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 #id_2_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_32 #id_2 #id_2_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_33 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_33 #dimg1z{position:absolute;top:519px;left:0px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_33 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_34 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_35 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_35 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 180px;overflow: hidden;}
#page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_36 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_38 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_38 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_39 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_39 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_40 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_42 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_43 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_43 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_44 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_44 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_44 #id_3 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;}
#page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_45 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_3 #id_1_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_3 #id_1_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_4 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_5 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_5 #id_1_5_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_5 #id_1_5_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_46 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_46 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;}
#page_46 #dimg1z{position:absolute;top:105px;left:105px;z-index:-1;width:120px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_46 #dimg1 #img1 {width:120px;height:1px;}
#page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_49 #dimg1z{position:absolute;top:218px;left:63px;z-index:-1;width:110px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_49 #dimg1 #img1 {width:110px;height:1px;}
#page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_50 #dimg1z{position:absolute;top:71px;left:126px;z-index:-1;width:397px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_50 #dimg1 #img1 {width:397px;height:1px;}
.dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;}
.ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 29px;}
.ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;}
.ft2{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft4{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft5{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;}
.ft6{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft7{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft8{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 50px;l-h: 22px;}
.ft9{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft10{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft11{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 15px;}
.ft12{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;}
.ft13{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 15px;}
.ft14{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 15px;}
.ft15{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;}
.ft16{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft17{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft18{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft19{font: bold 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;}
.ft20{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft21{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;}
.ft22{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft23{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft24{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft25{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft26{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft27{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft28{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft29{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft30{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft31{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft32{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 13px;}
.ft33{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 12px;}
.ft34{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft35{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;}
.ft36{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 12px;}
.ft37{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft38{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 14px;}
.ft39{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft40{font: bold 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft41{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft42{font: italic 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft43{font: italic bold 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft44{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 23px;}
.ft45{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;}
.ft46{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft47{font: bold 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;}
.ft48{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft49{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft50{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft51{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 11px;l-h: 15px;}
.ft52{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 9px;l-h: 15px;}
.ft53{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 15px;}
.ft54{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 15px;}
.ft55{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 10px;l-h: 15px;}
.ft56{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 15px;}
.ft57{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 15px;}
.ft58{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;}
.ft59{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft60{font: 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;}
.ft61{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft62{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft63{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p3{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p7{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p8{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;}
.p10{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p12{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p13{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 122px;margin-bottom: 0px !important;}
.p14{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p15{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p16{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p17{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p18{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p19{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 146px;margin-bottom: 0px !important;}
.p20{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p21{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p23{text-align: right;margin-top: 699px;margin-bottom: 0px !important;}
.p24{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p25{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p26{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p27{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p28{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p29{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p30{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p31{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p32{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p33{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p34{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p35{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p36{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p37{text-align: left;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;}
.p38{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p39{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p40{text-align: right;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p41{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p42{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p43{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p44{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p45{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p46{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p47{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p48{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p49{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p50{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p51{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p52{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p53{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p54{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p55{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p56{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p57{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p58{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;}
.p59{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p60{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p61{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p62{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p63{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p64{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 161px;margin-bottom: 0px !important;}
.p65{text-align: left;padding-left: 440px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p66{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p67{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p68{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p69{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p70{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p71{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p72{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p73{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 749px;margin-bottom: 0px !important;}
.p74{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p75{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p76{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p77{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p78{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p79{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p80{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p81{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p82{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p83{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p84{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p85{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p86{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 10px;}
.p87{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p88{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p89{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p90{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p91{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p92{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p93{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p94{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p95{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p96{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p97{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p98{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p99{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p100{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p101{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p102{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p103{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p104{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p105{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p106{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p107{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p108{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p109{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p110{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p111{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p112{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p113{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p115{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p116{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p117{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p118{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p119{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p120{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p121{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p122{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p123{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p124{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p125{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p126{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p127{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p128{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p129{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p130{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p131{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p132{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p133{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px !important;}
.p134{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p135{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p136{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p137{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 418px;margin-bottom: 0px !important;}
.p138{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p139{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;}
.p140{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p141{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p142{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p143{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p144{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p145{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p146{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p147{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 105px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p148{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p149{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p150{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p151{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p152{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p153{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p154{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p155{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p156{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p157{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p158{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p159{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p160{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p161{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p162{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p163{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p164{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p165{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 132px;margin-bottom: 0px !important;}
.p166{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p167{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p168{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p169{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p170{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p171{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p172{text-align: left;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p173{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 737px;margin-bottom: 0px !important;}
.p174{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p175{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 737px;margin-bottom: 0px !important;}
.p176{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p177{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p178{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p179{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p180{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p181{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p182{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p183{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p184{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p185{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p186{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p187{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p188{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p189{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p190{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p191{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p192{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p193{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p194{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p195{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p196{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p197{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 739px;margin-bottom: 0px !important;}
.p198{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 739px;margin-bottom: 0px !important;}
.p199{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p200{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p201{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p202{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p203{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p204{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p205{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p206{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p207{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p208{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p209{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p210{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p211{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p212{text-align: left;padding-right: 315px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p213{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p214{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p215{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p216{text-align: left;margin-top: 737px;margin-bottom: 0px !important;}
.p217{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p218{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p219{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;}
.p220{text-align: left;margin-top: 735px;margin-bottom: 0px !important;}
.p221{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p222{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 8px;}
.p223{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p224{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p225{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p226{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p227{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p228{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p229{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p230{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p231{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p232{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p233{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p234{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p235{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p236{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p237{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p238{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p239{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p240{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p241{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p242{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p243{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p244{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p245{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p246{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p247{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p248{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p249{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p250{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p251{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p252{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p253{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p254{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p255{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p256{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;padding-top: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 177px;}
.p257{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p258{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p259{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p260{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p261{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p262{text-align: right;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p263{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p264{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p265{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 183px;}
.p266{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p267{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p268{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p269{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p270{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p271{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p272{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p273{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p274{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p275{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p276{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p277{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p278{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p279{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p280{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 92px;margin-bottom: 0px !important;}
.p281{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p282{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 273px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p283{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p284{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px !important;}
.p285{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 489px;margin-bottom: 0px !important;}
.p286{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p287{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 524px;margin-bottom: 0px !important;}
.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 350px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;}
.td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 350px;vertical-align: bottom;}
.td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 406px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 333px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 89px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 200px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 210px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 183px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 234px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 383px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 0px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td42{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;}
.td43{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td44{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;}
.td45{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 349px;vertical-align: bottom;}
.td46{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 464px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 213px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 212px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 187px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 171px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 192px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 130px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 152px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 160px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 205px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;}
.td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 186px;vertical-align: bottom;}
.td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;}
.td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;}
.td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 177px;vertical-align: bottom;}
.td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;}
.td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td122{padding: 0px;margin: 0px;width: 169px;vertical-align: bottom;}
.td123{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;}
.td124{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;}
.td126{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td127{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;}
.td128{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.tr0{heightzzz: 23px;}
.tr1{heightzzz: 24px;}
.tr2{heightzzz: 15px;}
.tr3{heightzzz: 8px;}
.tr4{heightzzz: 34px;}
.tr5{heightzzz: 22px;}
.tr6{heightzzz: 16px;}
.tr7{heightzzz: 25px;}
.tr8{heightzzz: 17px;}
.tr9{heightzzz: 26px;}
.tr10{heightzzz: 11px;}
.tr11{heightzzz: 19px;}
.tr12{heightzzz: 4px;}
.tr13{heightzzz: 31px;}
.tr14{heightzzz: 20px;}
.tr15{heightzzz: 18px;}
.tr16{heightzzz: 13px;}
.tr17{heightzzz: 12px;}
.tr18{heightzzz: 29px;}
.tr19{heightzzz: 10px;}
.tr20{heightzzz: 28px;}
.tr21{heightzzz: 30px;}
.tr22{heightzzz: 46px;}
.tr23{heightzzz: 27px;}
.tr24{heightzzz: 14px;}
.tr25{heightzzz: 7px;}
.tr26{heightzzz: 36px;}
.tr27{heightzzz: 35px;}
.tr28{heightzzz: 61px;}
.tr29{heightzzz: 47px;}
.t0{width: 552px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 14px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t1{width: 553px;margin-leftZ: 52px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t2{width: 431px;margin-leftZ: 163px;margin-top: 7px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t3{width: 548px;margin-leftZ: 68px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t4{width: 335px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t5{width: 430px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t6{width: 437px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t7{width: 548px;margin-leftZ: 68px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t8{width: 558px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t9{width: 558px;margin-leftZ: 1px;margin-top: 30px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t10{width: 555px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 10px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t11{width: 548px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t12{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t13{width: 334px;margin-top: 31px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t14{width: 429px;margin-top: 31px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t15{width: 429px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t16{width: 431px;margin-top: 15px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t17{width: 335px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t18{width: 548px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t19{width: 431px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t20{width: 430px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t21{width: 430px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t22{width: 205px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t23{width: 436px;margin-leftZ: 124px;margin-top: 38px;f:bold 12px 'Verdana' !important;}
</STYLE>
<DIV id="page_1">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H203441x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2014/15:44</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0">
<TR>
<TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Möjligheter till fjärrundervisning</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td2"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2014/15:44</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p4 ft3">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P>
<P class="p5 ft3">Stockholm den 18 december 2014</P>
<P class="p6 ft4">Stefan Löfven</P>
<P class="p7 ft4">Gustav Fridolin</P>
<P class="p8 ft3">(Utbildningsdepartementet)</P>
<P class="p9 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P>
<P class="p10 ft3">I propositionen föreslås att en definition av fjärrundervisning införs i skollagen. Med fjärrundervisning avses en interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik där lärare och elever är åtskilda i rum men inte i tid. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om fjärrundervisning.</P>
<P class="p11 ft3">Fjärrundervisning bör endast få genomföras om det inte finns någon legitimerad och behörig lärare att tillgå inom skolenheten eller när elevunderlaget är otillräckligt. Regeringen avser att fatta beslut om i vilka ämnen som fjärrundervisning får erbjudas. En försöksverksamhet med fjärrundervisning i ytterligare ämnen bör även inrättas. I skollagen ska det införas en rätt för skolväsendets huvudmän att med bibehållet huvudmannaskap sluta avtal med staten om fjärrundervisning. Det bör vara möjligt för Statens institutionsstyrelse att bedriva fjärrundervisning under samma förutsättningar som för andra huvudmän, men i fler ämnen och kurser.</P>
<P class="p12 ft3">Ändringarna i skollagen ska träda i kraft den 1 juli 2015.</P>
<P class="p13 ft3">1</P>
</DIV>
<DIV id="page_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr0 td5"><SPAN class="p14 ft1">Innehållsförteckning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td4"><SPAN class="p3 ft5"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p3 ft5"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p14 ft3">1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td8"><SPAN class="p15 ft3">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p16 ft3">3</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p14 ft3">2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p15 ft3">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) ...........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">4</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p14 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p15 ft3">Ärendet och dess beredning ..............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">6</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p14 ft3">4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p15 ft3">Fjärrundervisning ..............................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">7</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p15 ft3">4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p17 ft3">Gällande rätt och nuvarande system ...................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft3">7</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft3">4.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Definitioner och förutsättningar .........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">9</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft3">4.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Ämnen för fjärrundervisning ............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">15</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p15 ft6">4.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p17 ft6">Avtal med staten om fjärrundervisning ............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft6">18</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft3">4.5</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Fjärrundervisning inom utbildning som anordnas av</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Statens institutionsstyrelse ...............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">19</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p14 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p15 ft3">Ikraftträdande ..................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">22</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p14 ft3">6</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p15 ft3">Konsekvenser ..................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p15 ft6">6.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p17 ft6">Konsekvenser för elever ...................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft6">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft3">6.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Ekonomiska konsekvenser för kommunerna och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">konsekvenser för den kommunala självstyrelsen .............</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p15 ft6">6.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p17 ft6">Konsekvenser för staten ...................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft6">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft3">6.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Konsekvenser för små företag ..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft3">6.5</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Konsekvenser för den personliga integriteten ..................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">24</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p15 ft6">6.6</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p17 ft6">Konsekvenser för de integrationspolitiska målen.............</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft6">24</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p15 ft3">6.7</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p17 ft3">Konsekvenser för jämställdheten .....................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">24</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p14 ft3">7</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p15 ft3">Författningskommentar ...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">25</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td8"><SPAN class="p15 ft3">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800) ......................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">25</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td5"><SPAN class="p14 ft3">Bilaga 1 Sammanfattning av de delar av betänkandet Utbildning för</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft3">elever i samhällsvård och fjärr- och distansundervisning</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft3">(SOU 2012:76) som behandlas i propositionen ....................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">27</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td5"><SPAN class="p14 ft3">Bilaga 2 Betänkandets lagförslag i de delar som behandlas i</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft3">propositionen ........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">31</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr5 td5"><SPAN class="p14 ft3">Bilaga 3 Förteckning över remissinstanserna......................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">34</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td11"><SPAN class="p14 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td10"><SPAN class="p3 ft3">Lagrådsremissens lagförslag .................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p16 ft3">36</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td11"><SPAN class="p14 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td10"><SPAN class="p3 ft3">Lagrådets yttrande.................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td6"><SPAN class="p16 ft3">47</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p18 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 18 december 2014 .49</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr8 td12"><SPAN class="p3 ft3">Rättsdatablad...........................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td6"><SPAN class="p16 ft3">50</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p19 ft3">2</P>
</DIV>
<DIV id="page_3">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3">
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr9 td13"><SPAN class="p20 ft1">1</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr9 td14"><SPAN class="p21 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td15"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td15"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p22 ft3">Regeringen föreslår att riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).</P>
<P class="p23 ft3">3</P>
</DIV>
<DIV id="page_4">
<P class="p24 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p25 ft1"><SPAN class="ft1">2</SPAN><SPAN class="ft8">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P>
<P class="p26 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P>
<P class="p27 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 1 kap. 3 § och 23 kap. 1 och 4 §§ ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p28 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det ska införas en ny paragraf, 29 kap. 22 a §, av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td17"><SPAN class="p3 ft9">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p29 ft10">1 kap.</P>
<P class="p30 ft3">3 §</P>
<P class="p27 ft3">I denna lag avses med</P>
<P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft11">elev: den som deltar i utbildning enligt denna lag med undantag för barn i förskolan,</SPAN></P>
<P class="p32 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft12">fjärrundervisning: interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik där elever och lärare är åtskilda i rum men inte i tid,</SPAN></P>
<P class="p33 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft13">fristående fritidshem: sådant fritidshem som bedrivs av en enskild och som avses i 2 kap. 7 § andra stycket,</SPAN></P>
<P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">fristående förskola: förskoleenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning i form av förskola,</SPAN></P>
<P class="p35 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft15">fristående skola: skolenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning inom skolväsendet i form av förskoleklass, grundskola, grundsärskola,</SPAN></P>
<P class="p36 ft3">gymnasieskola, gymnasiesärskola eller sådant fritidshem som avses i 2 kap. 7 § första stycket,</P>
<P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft15">förskoleenhet: av huvudman för förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera förskolebyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon förskolebyggnad,</SPAN></P>
<P class="p33 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft15">skolenhet: av huvudman för annan skolform än förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera skolbyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon skolbyggnad,</SPAN></P>
<P class="p35 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">undervisning: sådana målstyrda processer som under ledning av lärare eller förskollärare syftar till utveckling och lärande genom inhämtande och utvecklande av kunskaper och värden, och</SPAN></P>
<P class="p35 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft13">utbildning: den verksamhet inom vilken undervisning sker utifrån bestämda mål.</SPAN></P>
<P class="p37 ft3">4</P>
</DIV>
<DIV id="page_5">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H203445x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td21"><SPAN class="p38 ft10">23 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p1 ft6">1 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td23"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p39 ft3">Kommuner,</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p1 ft3">landsting</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p40 ft3">och</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p41 ft3">Kommuner,</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td20"><SPAN class="p42 ft3">landsting</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p16 ft3">och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft3">enskilda</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td15"><SPAN class="p3 ft3">huvudmän får</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p40 ft3">enligt</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td28"><SPAN class="p43 ft3">enskilda huvudmän</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p44 ft3">får</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p16 ft3">enligt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelserna</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td20"><SPAN class="p45 ft3">i detta</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p40 ft3">kapitel</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td27"><SPAN class="p43 ft3">bestämmelserna</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td20"><SPAN class="p46 ft3">i detta</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p16 ft3">kapitel</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p3 ft3">med bibehållet</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td29"><SPAN class="p40 ft16">huvudmannaskap</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p43 ft3">med</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft3">bibehållet</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td15"><SPAN class="p16 ft16">huvudmannaskap</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">sluta avtal med en enskild fysisk</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p43 ft3">sluta avtal med en enskild fysisk</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr6 td30"><SPAN class="p3 ft6">eller juridisk person om att utföra</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td31"><SPAN class="p43 ft6">eller juridisk person<SPAN class="ft17">, och i fall som</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft3">uppgifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p47 ft3">inom</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td29"><SPAN class="p40 ft3">utbildning eller</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p43 ft4">avses i 4 § tredje stycket med</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">annan verksamhet enligt denna lag</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p43 ft3"><SPAN class="ft4">staten, </SPAN>om att utföra uppgifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p3 ft3">(entreprenad).</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p43 ft3">inom</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td32"><SPAN class="p48 ft3">utbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p46 ft3">eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p16 ft3">annan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td28"><SPAN class="p43 ft3">verksamhet enligt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td33"><SPAN class="p16 ft3">denna lag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td27"><SPAN class="p43 ft3">(entreprenad).</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p49 ft3">De bestämmelser som finns för en utbildning eller en annan verksamhet enligt denna lag ska med de undantag som anges i detta kapitel gälla även vid entreprenad.</P>
<P class="p50 ft3">4 §</P>
<P class="p49 ft3">Inom gymnasieskolan får uppgifter som avser undervisning i karaktärsämnen som har en yrkesinriktad eller estetisk profil överlämnas på entreprenad.</P>
<P class="p51 ft3">Inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan får en enskild huvudman överlämna uppgifter som avser modersmålsundervisning på entreprenad.</P>
<P class="p52 ft4">Inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan får uppgifter som avser fjärrundervisning överlämnas till staten på entreprenad. Sådana uppgifter får inte överlämnas till en enskild fysisk eller juridisk person.</P>
<P class="p53 ft10"><SPAN class="ft18">29</SPAN><SPAN class="ft19">kap.</SPAN></P>
<P class="p54 ft4">22 a §</P>
<P class="p55 ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om fjärrundervisning.</P>
<P class="p56 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2015.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p58 ft3">5</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_6">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr7 td34"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44 <SPAN class="ft1">3</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td35"><SPAN class="p3 ft1">Ärendet och dess beredning</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p59 ft3">Regeringen beslutade den 29 september 2011 att ge en särskild utredare i uppdrag att klarlägga om regleringen behövde förtydligas när det gäller utbildning för barn och unga vid hem för vård eller boende (HVB), särskilda ungdomshem och sjukhus eller annan motsvarande institution (dir. 2011:85). Utredaren skulle även överväga om distansundervisning i vissa fall borde vara ett alternativ till reguljär undervisning i de obligatoriska skolformerna, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.</P>
<P class="p60 ft3">Utredningen redovisade sina förslag i betänkandet Utbildning för elever i samhällsvård och fjärr- och distansundervisning (SOU 2012:76) den 15 november 2012. En sammanfattning av betänkandet finns i <SPAN class="ft4">bilaga 1</SPAN>. Betänkandets lagförslag finns i <SPAN class="ft4">bilaga 2</SPAN>. Betänkandet har remissbehandlats och remissinstanserna redovisas i <SPAN class="ft4">bilaga 3</SPAN>. Remissyttrandena och en sammanställning av dessa finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (U2012/6322/S).</P>
<P class="p61 ft3">Följande myndigheter och organ har dessutom beretts tillfälle att yttra sig över en bedömning i fråga om försöksverksamhet med fjärrundervisning: Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), Sameskolstyrelsen, Sveriges Kommuner och Landsting (SKL), Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund och Friskolornas riksförbund. Inkomna yttranden finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (U2014/5227/S).</P>
<P class="p60 ft3">Följande myndigheter har dessutom beretts tillfälle att yttra sig över ett förslag om avtal med staten om fjärrundervisning: Skolverket, Skolinspektionen, SPSM, Sameskolstyrelsen, Lärarförbundet och LR. Inkomna yttranden finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (U2014/5227/S).</P>
<P class="p62 ft9">Lagrådet</P>
<P class="p63 ft3">Regeringen beslutade den 4 september 2014 att inhämta Lagrådets yttrande över de lagförslag som finns i <SPAN class="ft4">bilaga </SPAN>4 . Lagrådets yttrande finns i <SPAN class="ft4">bilaga 5</SPAN>. Regeringen har följt Lagrådets förslag. Lagrådets synpunkter behandlas i avsnitt 4.4 och i författningskommentaren. I förhållande till lagrådsremissens lagförslag har också vissa språkliga ändringar gjorts. I denna proposition behandlas endast de förslag i lagrådsremissen som gäller fjärrundervisning.</P>
<P class="p64 ft3">6</P>
</DIV>
<DIV id="page_7">
<P class="p65 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p66 ft1">4 Fjärrundervisning</P>
<P class="p67 ft20"><SPAN class="ft20">4.1</SPAN><SPAN class="ft21">Gällande rätt och nuvarande system</SPAN></P>
<P class="p5 ft4">Undervisningsbegreppet</P>
<P class="p68 ft3">I och med den nya skollagen (2010:800) infördes en definition av begreppet undervisning. Enligt 1 kap. 3 § skollagen avses med undervisning sådana målstyrda processer som under ledning av lärare eller förskollärare syftar till utveckling och lärande genom inhämtande och utvecklande av kunskaper och värden. Termen undervisning är grundläggande i de författningar som reglerar skolan. Det är centralt i den kunskapssyn som genomsyrar skolans alla styrdokument att undervisningen syftar till att eleverna ska inhämta samt utveckla både kunskaper och värden. De sistnämnda ska vila på grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna. Undervisning ska ledas av lärare eller förskollärare. Med detta menas inte att dessa alltid måste vara närvarande i undervisningslokalen eller motsvarande under lektionerna. Tanken är dock att för att en aktivitet ska klassas som undervisning måste en lärare eller förskollärare ha det övergripande ansvaret för det som ska göras. Exempelvis är slumpmässigt läsande eller <NOBR>tv-tittande</NOBR> som inte ingår som en del i en pedagogisk planering inte undervisning i lagens mening (prop. 2009/10:165 s. 218 och 633).</P>
<P class="p69 ft3">Det finns i dag inte någon generell reglering om undervisning där elever och lärare är åtskilda i tid eller rum, i form av distans- eller korrespondensundervisning, för elever boende i Sverige. Utgångspunkten för utbildning i det svenska skolväsendet är att undervisningen ska bedrivas under lärarens ledning. Eleverna i grundskolan och motsvarande skolformer har skolplikt och därmed även närvaroplikt. Skolan har i och med det ett tillsynsansvar för eleverna. Direktkontakten mellan lärare och elev anses vara en viktig del av utbildningen för barn och ungdomar och en förutsättning för att genomföra skolans värdegrundsuppdrag.</P>
<P class="p70 ft4">Verksamheter med tillstånd att bedriva undervisning på distans</P>
<P class="p71 ft3">Statsbidrag kan lämnas till en huvudman för distansundervisning enligt förordning (1994:519) om statsbidrag till utbildning av utlandssvenska barn och ungdomar. Sedan 1994 respektive 1999 har Statens skolverk slutit avtal med två skolor om att anordna distansundervisning i grundskolans årskurs <NOBR>7–9</NOBR> respektive i gymnasieskolan för utlandssvenska elever enligt 29 kap. 7 § skollagen. Sådan distansundervisning bedrivs av Sofia distansundervisning med Stockholms kommun som huvudman och bedrevs av Värmdö distansundervisning med Värmdö kommun som huvudman. Avtalet med Värmdö distansundervisning upphörde den 30 juni 2014 och därefter bedrivs gymnasieutbildning på distans av Hermods AB. Vidare bedriver Korrespondensgymnasiet i Torsås kommun sedan 1958 gymnasieutbildning på distans för elever boende i Sverige i samarbete med Hermods AB, tidigare Liber Hermods, vilket nu</P>
<P class="p72 ft3">7</P>
</DIV>
<DIV id="page_8">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p73 ft3">8</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p74 ft3">regleras i förordningen (2011:682) om försöksverksamhet med distansundervisning i gymnasieskolan i Torsås kommun.</P>
<P class="p75 ft3">Skolverket har funnit att Sofia distansundervisning och tidigare Värmdö distansundervisning inte bara tillhandahåller utbildning för elever som bor utomlands, utan de bedriver även distansundervisning för elever bosatta i Sverige. Det är då frågan om elever som av sociala eller medicinska skäl inte kan ta sig till sin skola. I dessa fall sker undervisningen på uppdrag av elevernas hemkommuner. Korrespondensgymnasiet i Torsås erbjuder utbildning inom <NOBR>naturvetenskaps-,</NOBR> <NOBR>ekonomi-,</NOBR> samhällsvetenskaps- och det humanistiska programmet. Skolan har cirka 450 elever och eleverna läser hela gymnasieutbildningen på distans med stöd av studiehandledning. Enligt skolans uppskattning har cirka 60 procent av eleverna medicinska eller psykosociala skäl till att de valt skolan, men det finns även elever som valt skolan av andra skäl.</P>
<P class="p76 ft3">Enligt en enkätundersökning till kommuner och fristående skolor som Utredningen om utbildning för barn och ungdomar i samhällsvård samt distansundervisning (SOU 2012:76) låtit göra, fick drygt 2 000 elever i landet någon form av undervisning på distans, de flesta i fristående gymnasieskolor.</P>
<P class="p77 ft4">Uppdelning i fjärrundervisning och distansundervisning</P>
<P class="p78 ft3">Utredningen har vid insamlandet av information om skolor som bedriver olika former av undervisning på distans med hjälp av informations- och kommunikationsteknik urskilt två olika former av undervisning där eleven och läraren befinner sig på olika platser men där utgångspunkterna och genomförandet skiljer sig åt. Utredningen har därför lämnat förslag om en uppdelning mellan fjärrundervisning och distansundervisning som också föreslås få skilda regleringar. Fjärrundervisning utmärks av att eleverna är i skolans lokaler tillsammans med en handledare medan den undervisande läraren – fjärrläraren – samtidigt befinner sig någon annanstans. Distansundervisning innebär, till skillnad från fjärrundervisning, att läraren inte undervisar eleverna i realtid. I stället ges undervisning genom en digital lärplattform där eleverna själva bestämmer när och var de ska utföra sitt skolarbete. Distansundervisning enligt utredningens definition behandlas inte i denna lagrådsremiss. Regeringen avser att återkomma till riksdagen med förslag om distansundervisning.</P>
<P class="p79 ft4">Erfarenheter av fjärr- och distansundervisning</P>
<P class="p78 ft3">En forskningsöversikt sammanställd av Skolverket (2002) visar att erfarenheter av distansundervisning i huvudsak kommer från undervisning av vuxna. I forskningsöversikten lyfts betydelsen av det fysiska mötet i undervisningen fram. Distansundervisning medför begränsningar i kommunikationen då läraren endast kan se vad som sker på sin dataskärm och den <NOBR>icke-verbala</NOBR> kommunikationen går förlorad. Läraren kan inte heller ha uppsikt över sin undervisningsgrupp för att upprätthålla ordningen eller ha tillsyn över elevernas närvaro. Mycket av undervisningen koncentreras på lärarens undervisning och elevernas frågor och inflytande minskar. Översikten visar också att distansundervisning i hög grad förlitar sig på skriftligt material, vilket kan leda till att elever med läs- och skrivsvårigheter får ökade problem. Fördelen med distans-</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_9">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H203449x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p80 ft3">undervisning är att den kan vara tillgänglig när och var som helst. Prop. 2014/15:44 Distansundervisning i olika modeller har prövats i flera länder. Erfaren-</P>
<P class="p81 ft3">heter från andra länder visar att distansundervisning fungerar bäst om man har en blandning av synkron kommunikation, dvs. att kommunikationen sker samtidigt och direkt mellan lärare och elev, och asynkron kommunikation dvs. då kommunikation sker först från läraren till eleven och eleven svarar vid ett senare tillfälle.</P>
<P class="p82 ft3">Regionalt utvecklingscentrum vid lärarutbildningen vid Umeå universitet har intresserat sig för de små skolorna i den norrländska glesbygden och den problematik de står inför. Kommunerna har svårigheter att locka lärare och ett litet elevunderlag medför svårigheter att kunna ha behöriga lärare i alla ämnen i grundskolans senare årskurser. Främst är det brist på behöriga lärare i moderna språk, modersmål inklusive minoritetsspråk, studiehandledning på modersmålet och speciallärare eller specialpedagoger. En kommun som prövat fjärrundervisning är Pajala. Där har man sedan <NOBR>1990-talet</NOBR> prövat olika modeller i sina grundskolor och har sedan 2004 fjärrundervisning med små undervisningsgrupper i språkvalet eftersom det visade sig svårt att få fjärrundervisningen att fungera i helklass.</P>
<P class="p83 ft20"><SPAN class="ft20">4.2</SPAN><SPAN class="ft21">Definitioner och förutsättningar</SPAN></P>
<P class="p84 ft3"><SPAN class="ft10">Regeringens förslag: </SPAN>I skollagen ska en definition av fjärrundervisning införas. Med fjärrundervisning avses en interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik där lärare och elever är åtskilda i rum men inte i tid.</P>
<P class="p85 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om fjärrundervisning.</P>
<P class="p86 ft3"><SPAN class="ft10">Regeringens bedömning: </SPAN>Fjärrundervisning bör endast få genomföras om det inte finns någon legitimerad och behörig lärare att tillgå inom skolenheten eller när elevunderlaget är otillräckligt i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan och i utbildningen vid de särskilda ungdomshemmen. Huvudmannen för skolan bör besluta om fjärrundervisning. Det bör finnas en handledare närvarande i den lokal där eleverna befinner sig.</P>
<P class="p87 ft3"><SPAN class="ft10">Utredningens förslag: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag och bedömning. Utredningen föreslår inte att det av definitionen ska framgå att undervisningen ska ske i realtid. Utredningen föreslår att fjärrundervisning i de utpekade ämnena även bör få utföras när ett ämne eller en kurs inte erbjuds på skolan.</P>
<P class="p88 ft3"><SPAN class="ft10">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna har tillstyrkt eller inte haft något att invända mot förslaget. Detta gäller bl.a. <SPAN class="ft4">Förvaltningsrätten i Falun</SPAN>, <SPAN class="ft4">Kriminalvården</SPAN>, <SPAN class="ft4">Statskontoret</SPAN>, <SPAN class="ft4">Göteborgs</SPAN>, <SPAN class="ft4">Jönköpings</SPAN>, <SPAN class="ft4">Kiruna</SPAN>, <SPAN class="ft4">Södertälje </SPAN>och <SPAN class="ft4">Övertorneå kommuner</SPAN>, <SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>samt <SPAN class="ft4">Rädda Barnen</SPAN>.</P>
<P class="p89 ft3">Flera remissinstanser, bl.a. Statskontoret, <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion </SPAN>och</P>
<P class="p90 ft23">Myndigheten för handikappolitisk samordning <SPAN class="ft22">– </SPAN>Handisam, <SPAN class="ft22">välkomnar</SPAN></P>
<P class="p91 ft3">9</P>
</DIV>
<DIV id="page_10">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p73 ft3">10</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p92 ft3">att området regleras. Sveriges Skolledarförbund stöder utredningens definitioner och avvägningar och anser att det är bra att förslagen tydligt reglerar när fjärrundervisning får bedrivas.</P>
<P class="p75 ft3">Flera remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">Skolväsendets överklagandenämnd</SPAN>, <SPAN class="ft4">Göteborgs, Haninge</SPAN>, <SPAN class="ft4">Lunds </SPAN>och <SPAN class="ft4">Sundbybergs kommuner</SPAN>, Rädda barnen, <SPAN class="ft4">Handikappförbunden </SPAN>samt <SPAN class="ft4">Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering, </SPAN>stöder utredningens uttalat restriktiva hållning för när fjärrundervisning ska få bedrivas. Även <SPAN class="ft4">Barnombudsmannen </SPAN>förespråkar en restriktiv reglering och framhåller att det är positivt att fjärrundervisning endast får genomföras under förutsättning att det inte finns någon legitimerad och behörig lärare, när elevunderlaget är otillräckligt eller när ett ämne eller kurs inte erbjuds på skolan. Myndigheten betonar dock att fjärrundervisning inte ska vara ett mer ekonomiskt gynnsamt alternativ för huvudmän som har svårt att rekrytera lärare och föreslår därför att fjärrundervisning endast ska få bedrivas under en kortare period.</P>
<P class="p76 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>är kritiska till utredningens förslag och anser att det bryter mot principen om allas lika tillgång till utbildning. Förbundet framhåller att problemet att vissa skolhuvudmän har svårt att rekrytera legitimerade och behöriga lärare inte bör lösas genom att de berörda elevernas förutsättningar att få en likvärdig utbildning försämras.</P>
<P class="p93 ft3">Ett flertal remissinstanser önskar en mindre restriktiv reglering för när fjärrundervisning ska få bedrivas. Exempelvis anser <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) </SPAN>att det är bra att möjligheten till fjärrundervisning förs in i skollagen, men att skolhuvudmannen bör ha rätt att besluta när denna undervisning ska ges. <SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>och <SPAN class="ft4">Uppsala kommun </SPAN>anser att villkoret att det inte ska finnas någon legitimerad och behörig lärare att tillgå inom ”en huvudmans skolenhet eller organisation” är för begränsande. Skolverket framhåller att i en kommun i glesbygd där det är långt mellan skolenheterna, eller för en enskild huvudman som kan ha skolenheter förlagda till olika delar av landet, bör det vara möjligt att anordna fjärrundervisning.</P>
<P class="p94 ft10">Skälen för regeringens förslag och bedömning</P>
<P class="p95 ft4">Behovet av ett förtydligande av undervisning som begrepp</P>
<P class="p78 ft3">Som nämnts ovan definieras undervisning i skollagen som sådana målstyrda processer som under ledning av lärare eller förskollärare syftar till utveckling och lärande genom inhämtande av kunskaper och värden. Varken bestämmelsen eller bestämmelsens förarbeten är tydliga i fråga om vad som gäller för undervisning där läraren inte finns närvarande i klassrummet utan där undervisningen i stället bedrivs med hjälp av modern informations- och kommunikationsteknik. I takt med den tekniska utvecklingen och att distansundervisning blivit vanligare inom vuxenutbildningen och på universitet och högskolor har önskemål framförts om att detta även borde vara möjligt inom barn- och ungdomsutbildningen. Avsaknaden av bestämmelser har medfört att det utvecklats en flora av undervisningsformer som skolmyndigheterna haft svårt att förhålla sig till.</P>
<P class="p76 ft3">Genom skolmyndigheternas granskning och tillsyn har dock regeringen uppmärksammats på att det bedrivs undervisning i flera skolformer med</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_11">
<P class="p80 ft3">informations- och kommunikationsteknik, där lärare och elev är åtskilda i Prop. 2014/15:44 rummet, av skiftande skäl och med olika utformning. Skolverket har i en</P>
<P class="p96 ft3">skrivelse till Utbildningsdepartementet framfört att distansundervisning är svårbedömd utifrån gällande skollagstiftning (U2007/2910/G). Oklarheten gäller bl.a. hur distansundervisning ska bedömas i förhållande till elevers rätt till lärarledd undervisning och garanterad undervisningstid, elevernas närvaroplikt och skolans tillsynsansvar. Det berör även frågor om betyg, hur elever som fått distansundervisning slussats tillbaka till en vanlig skolgång och skolan som en social och kulturell mötesplats. Vid Skolverkets inspektion av Sofia distansundervisning och Värmdö distansundervisning 2007 konstaterades flera brister när det gällde elevernas rättssäkerhet, betygsättning, rätten till stöd m.m. Vidare konstaterade Skolinspektionen 2011 att andelen studieavbrott vid Korrespondensgymnasiet var mycket hög. Av dem som påbörjade sin utbildning läsåren 2006/07 och 2007/08 var andelen avbrott 66 procent och andelen elever med slutbetyg 23 procent. I likhet med majoriteten av remissinstanserna anser regeringen därför att det finns ett behov av att förtydliga reglerna kring undervisning som sker med hjälp av informations- och kommunikationsteknik där lärare och elever är åtskilda i rummet.</P>
<P class="p4 ft4">Definition av fjärrundervisning</P>
<P class="p68 ft3">Utredningen föreslår att en definition av fjärrundervisning ska införas i skollagen med innebörden att fjärrundervisning är en interaktiv undervisning som innebär att elever och lärare är åtskilda i rum och att undervisningen sker genom användande av informations- och kommunikationsteknik. En majoritet av remissinstanserna tillstyrker eller har inga invändningar mot förslaget.</P>
<P class="p97 ft3">Enligt definitionen av undervisning i skollagen ska undervisning ledas av en lärare. I förarbetena till bestämmelsen anges tydligt att med detta menas inte att läraren måste vara närvarande i undervisningslokalen all lektionstid, men för att en aktivitet ska klassas som undervisning måste en lärare ha det övergripande ansvaret för det som ska göras. Regeringen konstaterar därför att det inom nuvarande definition av undervisning kan ingå undervisning där läraren inte befinner sig i samma rum som sina elever, men detta förutsätter att läraren leder undervisningen och kommunicerar med eleverna. Dagens tekniska lösningar möjliggör att en lärare som befinner sig på annan plats kan ha direktkontakt med elever både i tal och i bild. Detta innebär att kommunikationen är dubbelriktad och att lärare och elever kan interagera på liknande sätt som vid undervisning som sker med läraren fysiskt närvarande i klassrummet. Regeringen anser att definitionen för fjärrundervisning bör vara att eleven och den undervisande läraren – fjärrläraren – är åtskilda i rum men inte i tid, och att detta sätt att kommunicera tillgodoser kravet på lärarledd undervisning. Regeringen föreslår därför att det i skollagen ska införas en definition av fjärrundervisning som innebär att med fjärrundervisning avses en interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik där lärare och elever är åtskilda i rum men inte i tid. Med informations- och kommunikationsteknik avses</P>
<P class="p98 ft6">i detta sammanhang t.ex. videokonferens eller kommunikation via dator</P>
<P class="p99 ft3">11</P>
</DIV>
<DIV id="page_12">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p73 ft3">12</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p74 ft3">med webbkamera, där dialogen mellan elev och lärare kan ske interaktivt.</P>
<P class="p100 ft4">Bemyndigande</P>
<P class="p78 ft3">Den otydlighet som finns i regleringen av begreppet undervisning har lett till att det har utvecklats en mängd varianter av bl.a. fjärrundervisning. De regler som gäller för undervisning i en skola, t.ex. regler om garanterad undervisningstid, närvaroplikt, tillsynsansvar samt lärarens skyldighet att ge ledning och stimulans som ger eleven möjligheter att lära sig och utvecklas, måste även kunna tillgodoses i en undervisning där läraren och eleven kommunicerar via informations- och kommunikationsteknik. Annars kan det ifrågasättas om undervisningsformen ger en likvärdig utbildning. Samtidigt finns det speciella förhållanden som medför att det kan vara befogat med andra former av undervisning än den som bedrivs i form av att läraren undervisar på plats i klassrummet. Det kan vara fråga om att möjliggöra att en elev som annars skulle riskera att inte få någon undervisning alls får det, att vissa ämnen ska kunna erbjudas eller att undervisningen annars skulle bedrivas av obehöriga lärare. Denna problematik är särskilt tydlig i kommuner med minskande eller litet elevantal och med många små skolor och långa avstånd mellan skolorna. I likhet med <SPAN class="ft4">Barnombudsmannen </SPAN>vill regeringen dock betona att fjärrundervisning inte får användas som alternativ för att minska kostnaderna.</P>
<P class="p101 ft3">För att säkerställa att elever tillhandahålls en likvärdig utbildning anser regeringen att det finns ett behov av att reglera under vilka förutsättningar som skolhuvudmännen får anordna undervisning genom fjärrundervisning. Regeringen delar därför inte <SPAN class="ft4">SKL:s </SPAN>synpunkt att huvudmännen själva bör få välja när fjärrundervisning ska ges. Flera remissinstanser anser att en begränsad och väl reglerad tillgång till fjärrundervisning är att föredra framför den oreglerade situation som finns för närvarande. Det föreslås därför att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om fjärrundervisning.</P>
<P class="p102 ft4">Förutsättningar för att få bedriva fjärrundervisning</P>
<P class="p103 ft3">Utredningen har föreslagit att fjärrundervisning ska få anordnas för elever i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan under förutsättning att det inte finns någon legitimerad och behörig lärare inom skolenheten, när elevunderlaget är otillräckligt eller när ett ämne eller kurs inte erbjuds i skolan. Huvudmannen föreslås fatta beslut om att eleverna ska erbjudas fjärrundervisning. En majoritet av remissinstanserna har tillstyrkt eller inte haft något att invända mot förslaget om fjärrundervisning.</P>
<P class="p93 ft3">Fjärrundervisning bör enligt regeringens uppfattning ta sin utgångspunkt i de regler som finns om undervisning i skollagen, skolformsförordningarna och läroplanerna. Dessa regler utgår från att eleverna undervisas i skolan av lärare som har en kontinuerlig kommunikation med sina elever. Det är också väsentligt att eleverna inhämtar både kunskaper och värden. Det är av stor vikt att ta hänsyn till den likvärdighet som ska finnas inom skolväsendet. Alla elever ska ha lika tillgång till utbildning i</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_13">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p104 ft3">skolväsendet oavsett geografisk hemvist, sociala och ekonomiska förhållanden, kön och övriga diskrimineringsgrunder.</P>
<P class="p105 ft3">Regeringen anser att kravet på lärarledd undervisning är viktigt. Lärarens betydelse för undervisningens kvalitet och resultat finns tydligt påvisat i olika studier, se t.ex. Vad påverkar resultaten i svensk grundskola (Skolverket, 2009) och Visible Learning (Hattie, 2009). Regeringens uppfattning är att elever primärt ska undervisas i skolan, av lärare som finns på plats tillsammans med eleverna. Undervisning genom <NOBR>it-lösningar</NOBR> där läraren och eleven inte finns i samma rum förändrar samspelet mellan lärare och elev. Det tenderar att koncentreras till enbart lärarens kommunikation vilket medför att elevernas talutrymme minskar. Skolans socialiserings- och värdegrundsuppdrag bör aktivt integreras i undervisningen. Kravet på lärarledd undervisning kan bli svårt att upprätthålla genom en undervisning där läraren aldrig är närvarande i rummet.</P>
<P class="p106 ft3">Kravet på lärarledd undervisning ska dock inte sammanblandas med att lärare inte ska kunna använda informations- och kommunikationsteknik i den ordinarie undervisningen, t.ex. flipped classroom. Det är lärarna som planerar vilka metoder och lärverktyg som ska användas så att de nationella målen och kunskapskraven nås. Undervisningen i och genom it i skolan är viktig. I flera av grundskolans kursplaner står också att eleverna ska få en god digital kompetens.</P>
<P class="p107 ft3">Regeringen anser i likhet med utredningen att fjärrundervisning enbart bör bli aktuell under förutsättning att det inte finns någon legitimerad och behörig lärare tillgänglig för att undervisa på plats i klassrummet. Regeringen delar dock <SPAN class="ft4">Skolverkets </SPAN>och <SPAN class="ft4">Uppsala kommuns </SPAN>uppfattning att det bör vara möjligt för en huvudman med stora geografiska avstånd mellan skolenheterna eller många små skolor att få anordna fjärrundervisning trots att en legitimerad och behörig lärare finns att tillgå inom huvudmannens organisation. Det kan vara omöjligt för en lärare inom organisationen att fysiskt närvara på alla huvudmannens skolenheter. Regeringen gör därför bedömningen att fjärrundervisning bör få genomföras om det inte finns någon legitimerad och behörig lärare att tillgå inom huvudmannens skolenhet. Regeringen anser vidare att detta krav först bör vara uppfyllt efter att huvudmannen gjort allvarliga försök att rekrytera en legitimerad och behörig lärare till skolenheten. Detta innebär sammantaget att fjärrundervisning bör kunna bedrivas på en eller flera skolenheter av en lärare som inte finns på aktuella skolenheter men inom huvudmannens organisation, eller genom ett entreprenadförhållande i de fall detta är tillåtet (se avsnitt 4.4).</P>
<P class="p108 ft3">Utredningen föreslår vidare att fjärrundervisning ska få genomföras när elevunderlaget är otillräckligt. Grunden för ett beslut om att använda fjärrundervisning bör utgå från skolans förutsättningar och förhållanden. Detta gäller främst för små skolor i glesbygd men kan även vara aktuellt för större skolor där det är få elever som vill läsa t.ex. ett ovanligt språkval eller modersmål. Utredningen har påpekat att endast hälften av de elever som har rätt till undervisning i modersmål läser det. Det är tydligt att många elever som önskar läsa ett språk i dag begränsas av att elevunderlaget är otillräckligt. Regeringen instämmer därför i utredningens bedömning att fjärrundervisning bör få genomföras när elevunderlaget är otillräckligt. Enligt regeringens mening bör elevunderlaget</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p109 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p58 ft3">13</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_14">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p73 ft3">14</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p104 ft3">anses otillräckligt i de fall huvudmannen inte har skyldighet att anordna undervisning med anledning av att antalet elever är färre än fem. Om färre än fem elever väljer språket finns sådan skyldighet som huvudregel inte enligt 9 kap. 7 § skolförordningen (2011:185) i ett språk som erbjudits som språkval. Liknande reglering finns när det gäller elevens val av nybörjarspråk enligt 9 kap. 8 § skolförordningen, modersmålsundervisning enligt 5 kap. 10 § skolförordningen och modersmålsundervisning enligt 4 kap. 19 § gymnasieförordningen (2010:2039). Till skillnad från vad <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>har anfört anser regeringen att utredningens förslag i denna del stärker principen om alla elevers lika tillgång till utbildning.</P>
<P class="p106 ft3">Enligt utredningens förslag ska fjärrundervisning kunna komma i fråga också om ett ämne eller kurs inte erbjuds av skolan, ett förslag som flera remissinstanser är positiva till. Regeringen ser dock en fara med att fjärrundervisning i dessa fall används trots att en legitimerad och behörig lärare skulle kunna ha anställts, vilket riskerar elevernas rätt till en likvärdig utbildning. Som nämnts ovan anser regeringen också att fjärrundervisning inte får användas som ett led i att minska kostnaderna för undervisningen. Regeringen bedömer därför att det förhållandet att undervisning i ett ämne eller kurs inte ges vid skolenheten inte ska vara en tillräcklig förutsättning för att fjärrundervisning ska kunna ges. Däremot bedömer regeringen att man inom ramen för en försöksverksamhet som utvärderas bör tillåta fjärrundervising som går utöver den begränsning som bedöms rimlig i avsnitt 4.3.</P>
<P class="p106 ft3">Sammanfattningsvis bör en skolhuvudman enligt regeringens mening ges möjlighet att bedriva fjärrundervisning när det saknas en behörig lärare i ämnet eller kursen på elevens skola eller när antalet elever inte är tillräckligt för att en undervisningsgrupp ska bildas. Det är skolhuvudmannen som bäst känner till förutsättningarna för sin verksamhet och kan avgöra om ovan nämnda krav är uppfyllda. Regeringen delar därför utredningens uppfattning om att huvudmannen ska fatta beslut om fjärrundervisning. Om fjärrundervisning ges under ovan angivna förutsättningar innebär det att fler elever, genom fjärrundervisning, kommer att få undervisning av en legitimerad och behörig lärare och få en större tillgång till utbildning. Regeringen menar att detta bidrar till ökad likvärdighet.</P>
<P class="p106 ft3">Utgångspunkten vid fjärrundervisning bör, som vid annan undervisning, vara att eleverna ska befinna sig i skolan eller i en lokal som skolan anvisar. Fjärrundervisningen bör, liksom annan undervisning, ingå i den garanterade undervisningstid som skolan ansvarar för. För att upprätthålla kvaliteten i undervisningen när den sker som fjärrundervisning bör det enligt regeringens mening alltid finnas en handledare närvarande i den lokal där eleverna befinner sig. Denne kan vara en lärare på skolenheten eller någon annan som är anställd på skolan. Handledaren bör kunna ge stöd till eleven på plats i klassrummet men också stödja läraren i dennes undervisning. Vidare ska handledaren utöva ansvaret för tillsynen av skolpliktiga elever i grundskolan och motsvarande skolformer.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_15">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034415x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr5 td36"><SPAN class="p110 ft20">4.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td37"><SPAN class="p15 ft20">Ämnen för fjärrundervisning</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p111 ft3"><SPAN class="ft10">Regeringens bedömning: </SPAN>Fjärrundervisning bör endast vara möjlig i ett begränsat antal ämnen eller viss undervisning. Regeringen bör fatta beslut om i vilka ämnen eller annan undervisning som fjärrundervisning får erbjudas. En försöksverksamhet med möjlighet till fjärrundervisning i alla ämnen bör inrättas.</P>
<P class="p112 ft3"><SPAN class="ft10">Utredarens förslag: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens bedömning. Utredningen föreslår att fjärrundervisning ska få ges i moderna språk, samiska, modersmål inklusive minoritetsspråk och teckenspråk samt studiehandledning på modersmålet och integrerad samisk undervisning.</P>
<P class="p113 ft3"><SPAN class="ft10">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna har tillstyrkt eller inte haft något att invända mot förslaget. Detta gäller bl.a. <SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping</SPAN>, <SPAN class="ft4">Statens skolverk</SPAN>, <SPAN class="ft4">Ungdomsstyrelsen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Eslövs</SPAN>, <SPAN class="ft4">Göteborgs</SPAN>, <SPAN class="ft4">Haninge</SPAN>, <SPAN class="ft4">Huddinge, Kalmar </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lunds kommuner, Hörselskadades riksförbund </SPAN>samt <SPAN class="ft4">Riksförbundet Attention</SPAN>.</P>
<P class="p88 ft3">Många remissinstanser välkomnar utredningens restriktiva hållning, t.ex. när det gäller att fjärrundervisning endast ska kunna ges i ett fåtal ämnen. Till dessa hör <SPAN class="ft4">Skolväsendets överklagandenämnd</SPAN>, Haninge, Lunds, Göteborgs och <SPAN class="ft4">Sundbybergs kommuner</SPAN>, <SPAN class="ft4">Rädda barnen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Handikappförbunden </SPAN>och <SPAN class="ft4">Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering</SPAN>. Ett betydande antal remissinstanser vill dock ha mer generösa möjligheter till fjärrundervisning, t.ex. på så sätt att fjärrundervisning ska kunna ges i fler ämnen än de som utredningen föreslår. Till dessa hör bl.a. <SPAN class="ft4">Kriminalvården</SPAN>, <SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund</SPAN>, <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting (SKL)</SPAN>, <SPAN class="ft4">Lärarförbundet, Umeå universitet </SPAN>samt <SPAN class="ft4">Dorotea</SPAN>, <SPAN class="ft4">Kiruna</SPAN>, <SPAN class="ft4">Lycksele</SPAN>, <SPAN class="ft4">Stockholms</SPAN>, <SPAN class="ft4">Storumans</SPAN>, <SPAN class="ft4">Torsås</SPAN>, <SPAN class="ft4">Åre </SPAN>och <SPAN class="ft4">Övertorneå kommuner</SPAN>.</P>
<P class="p114 ft3">Flera remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">Umeå universitet </SPAN>och <SPAN class="ft4">Kiruna kommun</SPAN>, framhåller att fjärrundervisning kan vara det enda sättet att ge elever i glesbygd den likvärdiga utbildning som de har rätt till, t.ex. med behöriga lärare och ett brett utbud av gymnasieprogram. Även Friskolornas riksförbund anser att de föreslagna ämnena och kurserna är för starkt begränsade. Förbundet framhåller att det för en liten skola i glesbygd kan vara ett stort problem att få behöriga lärare i t.ex. alla de samhällsvetenskapliga ämnena. Förbundet anser därför att det ska vara möjligt att tillåta fjärrundervisning i samtliga ämnen och kurser om villkoren för att få anordna fjärrundervisning i övrigt är uppfyllda. SKL menar att möjligheten till fjärrundervisning i fler ämnen än de som utredningen föreslår är viktig för att ge alla kommuner en bättre chans att erbjuda undervisning av hög kvalitet med behöriga lärare.</P>
<P class="p114 ft3">Lärarförbundet framhåller i sitt remissvar att Sverige bör ha en strategi för hur undervisningen ska digitaliseras och att det i en sådan plan är naturligt att på ett vetenskapligt sätt pröva och utvärdera olika former av distans- eller fjärrundervisning. Därför menar Lärarförbundet att försöksverksamheter bör vara en del av en planerad nationell utvecklingsinsats och utvärderas på ett vetenskapligt sätt innan beslut om eventuell fort-</P>
<P class="p90 ft6">sättning eller avslutning fattas. Även Dorotea, Storumans och Lycksele</P>
<P class="p99 ft3">15</P>
</DIV>
<DIV id="page_16">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p73 ft3">16</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p92 ft3">kommuner framhåller att då fjärr- och distansundervisning inte är tillåtet i Sverige finns det ingen relevant forskning inom grundskolans verksamhet. Kommunerna anser därför att försöksverksamhet behöver tillåtas och genomföras i glesbygdskommuner och storstadskommuner för att forskning inom området ska kunna bedrivas.</P>
<P class="p77 ft10">Skälen för regeringens bedömning</P>
<P class="p115 ft4">Fjärrundervisning i vissa ämnen</P>
<P class="p78 ft3">Fjärrundervisning har tidigare inte varit reglerad inom skolväsendet och det finns därför enligt regeringen anledning att inledningsvis låta sådan undervisning endast omfatta ett urval av ämnen för att man ska kunna följa utvecklingen och undervisningens kvalitet. Resultaten av en mer begränsad fjärrundervisning behöver följas upp och utvärderas, bl.a. för att det ska vara möjligt att bedöma eventuella negativa konsekvenser. Resultaten av den distansundervisning som bedrivits är inte helt positiva. Utredningen föreslår därför att fjärrundervisning ska få ges i ett begränsat antal ämnen. De flesta remissinstanser har tillstyrkt förslaget.</P>
<P class="p116 ft4"><SPAN class="ft3">Några instanser, som </SPAN>Kriminalvården, Friskolornas riksförbund <SPAN class="ft3">och</SPAN></P>
<P class="p92 ft3"><SPAN class="ft4">SKL, </SPAN>vill att fjärrundervisning ska kunna ges i alla ämnen och att inga restriktioner, förutom att läraren ska vara legitimerad, bör gälla. Regeringen har i avsnitt 4.2 bedömt att eleverna primärt ska undervisas i skolan av lärare som befinner sig på plats tillsammans med eleverna. Regeringen konstaterar vidare att utbildningen i grundskolan bl.a. ska syfta till att främja allsidiga kontaker och social gemenskap och ge en god grund för ett aktivt deltagande i samhällslivet enligt 10 kap. 2 § skollagen. I gymnasieskolan är syftet bl.a. att utbildningen ska utformas så att den främjar social gemenskap och utvecklar elevernas förmåga att självständigt och tillsammans med andra tillägna sig, fördjupa och tillämpa kunskaper enligt 15 kap. 2 § skollagen. Skolmyndigheterna har, som nämnts tidigare, haft svårt att förhålla sig till de former av fjärrundervisning som förekommer i skolväsendet i dag. Oklarheten gäller bl.a. elevers rätt till lärarledd undervisning och garanterad undervisningstid, elevernas närvaroplikt och skolans tillsynsansvar. Det berör även frågor om skolan som en social och kulturell mötesplats. Det finns i dag inte mycket forskning om fjärrundervisning i grund- och gymnasieskolan och regeringen anser att det är viktigt att säkerställa att eleverna får en likvärdig utbildning av god kvalitet. Mot bakgrund av vad som nämnts ovan bedömer regeringen att det finns skäl för att fjärrundervisning enbart bör vara tillåten i ett begränsat antal ämnen under de förutsättningar som beskrivits i avsnitt 4.2.</P>
<P class="p117 ft3">Utredningen har föreslagit att fjärrundervisning ska få ges i moderna språk, samiska i sameskolan, modersmål inklusive minoritetsspråk och teckenspråk. Fjärrundervisning föreslås även få användas för att ge elever studiehandledning på modersmålet och integrerad samisk undervisning i grundskolan. En majoritet av remissinstanserna har tillstyrkt eller inte haft några invändningar mot utredningens förslag.</P>
<P class="p118 ft3">Moderna språk och modersmål är ämnen där det ofta är svårt att finna legitimerade och behöriga lärare framförallt i glesbygdskommunerna. Språkpolitiken har som mål att alla ska ha rätt till språk: att utveckla och</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_17">
<P class="p80 ft3">tillägna sig svenska språket, att utveckla och bruka det egna modersmålet Prop. 2014/15:44 eller nationella minoritetsspråket och att få möjlighet att lära sig</P>
<P class="p81 ft3">främmande språk. Regeringen anser att språkämnen lämpar sig väl för fjärrundervisning eftersom det bl.a. i små skolor och i glesbygden är svårt att anställa legitimerade och behöriga lärare för några få timmar på en skolenhet för att tillgodose elevernas varierande val av moderna språk och modersmål. Undervisningsgrupperna i moderna språk och modersmål är ofta små, vilket leder till att många elever i glesbygd inte kan få sina val tillgodosedda på samma sätt som andra elever. I modersmål inklusive de nationella minoritetsspråken är bristen på lärare också mycket stor och det finns elever som därför inte får sådan undervisning. Det finns goda erfarenheter av fjärrundervisning i dessa ämnen från norra Sverige där man har prövat fjärrundervisning i språkvalet.</P>
<P class="p112 ft3">Fjärrundervisning kan öka skolhuvudmännens möjligheter att uppfylla sina skyldigheter i fråga om elevens rätt till modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmålet och möjlighet att erbjuda eleverna ett större utbud inom moderna språk. Fjärrundervisning kan även ge huvudmän möjlighet att erbjuda integrerad samisk undervisning i grundskolan. Regeringen bedömer därför att det för närvarande är lämpligt att införa en möjlighet till fjärrundervisning i t.ex. moderna språk, modersmål inklusive minoritetsspråk, samiska, teckenspråk, studiehandledning på modersmålet och integrerad samisk undervisning.</P>
<P class="p70 ft4">Försöksverksamhet med fler ämnen</P>
<P class="p68 ft3">Flera remissinstanser har lyft fram behovet av att i glesbygd få möjlighet att bedriva fjärrundervisning i andra ämnen än de som utredningen föreslagit. I flera kommuner på landsbygden är det svårt att få tag på legitimerade och behöriga lärare. Kommunförbundet Norrbotten har tillsammans med 14 kommuner ansökt hos regeringen om att få bedriva ett försöksprojekt med modersmålsundervisning på distans (U2010/6485/S). Senare har även Region Västerbotten skrivit till regeringen för att påskynda beslut i ärendet (U2011/6495/S). De anser att innan regeringen föreslår en reglering bör det under en försöksperiod prövas vilka ämnen och åldrar som passar bäst för denna undervisningsform och att det även borde vara möjligt att pröva att ge särskilt stöd på distans.</P>
<P class="p112 ft3">Om en huvudman försökt men inte lyckats anställa legitimerade och behöriga lärare anser regeringen att det på sikt bör bli möjligt att med fjärrundervisning tillgodose elevernas rätt till undervisning av en behörig lärare även i andra ämnen än de som föreslås av utredningen. Detta bör dock ske med restriktivitet, eftersom utgångspunkten fortsatt bör vara att undervisning primärt ska ges av lärare som befinner sig i samma rum som eleverna.</P>
<P class="p97 ft3">Flera remissinstanser har framfört att försöksverksamheter bör genomföras för att möjliggöra forskning och utvärdering av verksamheten. Regeringen delar denna uppfattning och gör bedömningen att en försöksverksamhet med fjärrundervisning i fler ämnen än det begränsade antal ämnen som föreslås av utredningen bör inrättas genom en särskild</P>
<P class="p90 ft6">förordning. I försöksverksamheten bör inte finnas någon begränsning av i</P>
<P class="p91 ft3">17</P>
</DIV>
<DIV id="page_18">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr11 td39"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">vilka ämnen som fjärrundervisning kan bedrivas. Skolverket bör få i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">uppdrag att organisera försöksverksamheten.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td38"></TD>
<TD class="tr10 td39"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p39 ft6">Försöksverksamheten bör omfatta flera skolenheter inom grundskolan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">och motsvarande skolformer och skolenheter inom gymnasie- och gym-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">nasiesärskolan som utses av Skolverket. Huvudmän som önskar delta bör</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">ansöka om det hos Skolverket som ska pröva ansökningarna. För att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">komma i fråga bör huvudmannen i ansökan kunna visa hur kvaliteten i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">fjärrundervisningen säkerställs. Det kan enligt regeringens bedömning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">exempelvis bli frågan om att redogöra för vilket stöd eleverna erbjuds,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">hur fysiska möten mellan elever och mellan lärare och elever ska organi-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">seras, teknisk lösning och plan för hur undervisningen säkerställs vid</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">teknikproblem, liksom för bevis på att fjärrläraren har föreskriven utbild-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">ning och kompetens.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td38"></TD>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft17">Utvärdering</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td38"></TD>
<TD class="tr14 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td40"><SPAN class="p3 ft6">Fjärrundervisning har tidigare bara prövats i begränsad utsträckning för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">barn och unga i Sverige och ingen vetenskaplig utvärdering har följt upp</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">elevernas resultat och möjligheter till fortsatta studier i gymnasieskolan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">och på universitet eller högskola. Regeringen avser därför att följa</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">effekterna av fjärrundervisning genom att ge lämplig myndighet i upp-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td38"></TD>
<TD class="tr15 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td40"><SPAN class="p3 ft3">drag att utvärdera fjärrundervisningen.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr11 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td41"><SPAN class="p119 ft24">4.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td0"><SPAN class="p3 ft20">Avtal med staten om fjärrundervisning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td39"><SPAN class="p3 ft25"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr17 td42"><SPAN class="p3 ft26"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p120 ft3"><SPAN class="ft10">Regeringens förslag: </SPAN>I skollagen ska det införas en rätt för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td44"><SPAN class="p120 ft6">kommuner, landsting och enskilda huvudmän att med bibehållet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p120 ft3">huvudmannaskap sluta avtal med staten om uppgifter som avser</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p120 ft3">fjärrundervisning inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td44"><SPAN class="p120 ft6">och gymnasiesärskolan. Sådana uppgifter får överlämnas endast till</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td41"><SPAN class="p121 ft3">staten.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td45"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p122 ft3"><SPAN class="ft10">Regeringens bedömning: </SPAN>Rätten att sluta avtal med staten om fjärr-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td44"><SPAN class="p120 ft6">undervisning bör enbart omfatta vissa ämnen. Regeringen bör i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p120 ft3">förordning reglera i vilka ämnen eller annan undervisning som avtal</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr15 td46"><SPAN class="p121 ft3">med staten om fjärrundervisning får slutas.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr18 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr18 td40"><SPAN class="p122 ft3"><SPAN class="ft10">Utredningens förslag: </SPAN>Överensstämmer delvis med regeringens för-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">slag och bedömning. Utredningen lämnar inte något specifikt förslag om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">de statliga skolhuvudmännen. Utredningens förslag om ändringar i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">entreprenadbestämmelserna i skollagen skulle dock ge statliga och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">kommunala huvudmän möjlighet att bedriva utbildning på entreprenad.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">Tillsammans med utredningens förslag om fjärrundervisning i vissa</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">språk så skulle de statliga skolhuvudmännen få möjlighet att sluta avtal</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">med andra huvudmän om undervisning i bl.a. samiska och teckenspråk.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td40"><SPAN class="p123 ft6"><SPAN class="ft27">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna är positiva eller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">har inget att invända mot utredningens förslag att ge statliga huvudmän</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">möjlighet att bedriva fjärrutbildning på entreprenad. <SPAN class="ft4">Sameskolstyrelsen</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">och </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) <SPAN class="ft3">är positiva till möjlig-</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">heten för myndigheterna att bedriva fjärrundervisning i samiska respek-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr7 td39"><SPAN class="p124 ft3">18</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">tive teckenspråk. Sameskolstyrelsen är generellt positiv till ökade möjlig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td41"><SPAN class="p3 ft28"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td0"><SPAN class="p3 ft28"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_19">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034419x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p80 ft3">heter att bedriva undervisning på entreprenad. SPSM bedömer att en Prop. 2014/15:44 utprovning bör ske av fjärrundervisning i svenskt teckenspråk då det</P>
<P class="p66 ft3">saknas erfarenhet och kunskap på området.</P>
<P class="p125 ft10">Skälen för regeringens förslag och bedömning: <SPAN class="ft3">Staten har genom sitt huvudmannaskap för specialskolan och sameskolan ett särskilt ansvar för att tillhandahålla undervisning inom dessa skolformer. Staten har genom huvudmannaskapet tillgång till legitimerade och behöriga lärare i ämnen som andra kommunala och fristående huvudmän inte har tillgång till i samma utsträckning. SPSM som är huvudman för specialskolan har specifik kompetens för att erbjuda teckenspråk. På samma sätt har Sameskolstyrelsen särskild kompetens när det gäller att tillhandahålla undervisning i samiska och integrerad samisk undervisning. Specialskolan och sameskolan har för närvarande en unik tillgång till legitimerade och behöriga lärare i de aktuella ämnena samtidigt som bristen på behöriga lärare inom dessa ämnen är stor i kommunala och fristående skolor i hela landet. Det finns därför anledning att låta övriga skolhuvudmän använda sig av den kompetens som de statliga skolformerna har. Regeringen föreslår därför att kommuner, landsting och enskilda huvudmän, med bibehållet huvudmannaskap, ska få sluta avtal med staten om uppgifter som avser fjärrundervisning inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan. Sådana uppgifter får således enbart överlämnas till staten vilket, i enlighet med vad </SPAN><SPAN class="ft4">Lagrådet </SPAN><SPAN class="ft3">har anfört, föreslås tydligt komma till uttryck i lagtexten. I avsnitt 4.2 har regeringen föreslagit ett bemyndigande för regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att få meddela föreskriter om fjärrundervisning. Regeringen har i avsnitt 4.3 bedömt att fjärrundervisning endast bör vara tillåten i ett begränsat antal ämnen eller viss undervisning. Regeringen avser att i förordning besluta i vilka ämnen eller annan undervisning som avtal med staten om fjärrundervisning får slutas.</SPAN></P>
<P class="p126 ft3">Regeringen föreslår i avsnitt 4.2 att fjärrundervisning bör få erbjudas om vissa förutsättningar är uppfyllda. Kravet på att en skolhuvudman först bör undersöka om man kan rekrytera en legitimerad och behörig lärare till en skolenhet eller att elevunderlaget är otillräckligt bör gälla även om avtal skrivs med staten om fjärrundervisning. Regeringen gör i samma avsnitt bedömningen att fjärrundervisning bör kunna bedrivas på en eller flera skolenheter av en lärare som finns på en annan skolenhet inom huvudmannens organisation. Det är då inte fråga om entreprenad.</P>
<P class="p127 ft20"><SPAN class="ft20">4.5</SPAN><SPAN class="ft21">Fjärrundervisning inom utbildning som anordnas av Statens institutionsstyrelse</SPAN></P>
<P class="p128 ft3"><SPAN class="ft10">Regeringens bedömning: </SPAN>Undervisning i form av fjärrundervisning bör vara möjlig för de elever som får utbildning vid ett så kallat särskilt ungdomshem under samma förutsättningar som för andra skolor. Statens institutionsstyrelse bör kunna ge fjärrundervisning inom de särskilda ungdomshemmen i flertalet ämnen och kurser under</P>
<P class="p129 ft3">19</P>
</DIV>
<DIV id="page_20">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034420x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p73 ft3">20</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p130 ft3">förutsättning att det saknas legitimerade och behöriga lärare i ämnet eller kursen eller när elevunderlaget är otillräckligt.</P>
<P class="p131 ft3"><SPAN class="ft10">Utredningens förslag: </SPAN>Överensstämmer inte med regeringens bedömning. Utredningen föreslår att Statens institutionsstyrelse ska ges möjlighet att erbjuda distansundervisning i samtliga ämnen och kurser om det inte finns någon behörig lärare att tillgå inom ungdomshemmet.</P>
<P class="p105 ft4"><SPAN class="ft10">Remissinstanserna: </SPAN>Statens institutionsstyrelse (SiS)<SPAN class="ft3">, </SPAN>Socialstyrelsen <SPAN class="ft3">och </SPAN>Statens skolverk <SPAN class="ft3">anser att särskilda ungdomshem utöver distansundervisning även ska få anordna fjärrundervisning. </SPAN>Barnombudsmannen<SPAN class="ft3">, </SPAN>Handikappförbunden <SPAN class="ft3">och </SPAN>Riksförbundet Attention <SPAN class="ft3">vill däremot se en begränsning i möjligheten för särskilda ungdomshem att anordna distansundervisning.</SPAN></P>
<P class="p107 ft10">Skälen för regeringens bedömning: <SPAN class="ft3">De särskilda ungdomshemmen, som avses i 12 § lagen (1990:52) om vård av unga, har mycket olika förutsättningar att bedriva undervisning: antalet elevplatser varierar, hemmen kan ha en eller flera akutavdelningar, utredningsavdelningar eller placeringsavdelningar och ungdomarna har olika långa vistelsetider vid hemmen. Eleverna i de särskilda ungdomshemmen är i olika åldrar och har olika behov av utbildning. Alla hem erbjuder inte undervisning i samtliga ämnen i grundskolan och motsvarande skolformer, eller de ämnen och kurser som ingår i elevens program i gymnasie- och gymnasiesärskolan, eftersom det saknas legitimerade och behöriga lärare. Hemmen har svårigheter att organisera och bedriva skolverksamhet, vilket är en förklaring till att såväl undervisningens omfattning som kvalitet varierar mycket mellan hemmen.</SPAN></P>
<P class="p132 ft3">Utredningen föreslår att SiS ska ges möjlighet att erbjuda ungdomar som vistas på särskilda ungdomshem distansundervisning i samtliga ämnen och kurser om det inte finns någon legitimerad och behörig lärare inom hemmet. Flera remissinstanser har lyft fram att de särskilda ungdomshemmen även bör få möjlighet att anordna fjärrundervisning. Utbildningen i ett särskilt ungdomshem bör så långt som möjligt motsvara utbildningen i skolväsendet. Med anledning av att hemmen har ett begränsat antal platser och eleverna som vistas vid hemmen har ett stort behov av individanpassad utbildning är det dock inte möjligt för hemmen att tillhandahålla undervisning av behöriga lärare i samtliga av grundskolans ämnen och ett stort urval av gymnasieskolans ämnen och kurser. Fjärrundervisning kan vara en möjlighet för dessa elever att få ökad tillgång till undervisning med en legitimerad och behörig lärare. Regeringen gör därför bedömningen att fjärrundervisning bör vara möjlig under samma förutsättningar för SiS som för andra huvudmän. SiS bör besluta om fjärrundervisning. Regeringen bedömer vidare att SiS bör kunna ge fjärrundervisning inom de särskilda ungdomshemmen i flera ämnen och kurser än andra huvudmän. Regeringen anser dock att fjärrundervisning inte bör kunna ges i svenska, svenska som andraspråk, engelska eller matematik.</P>
<P class="p108 ft3">På samma sätt som andra huvudmän ska SiS i första hand försöka anställa legitimerade och behöriga lärare och fjärrundervisning bör endast få genomföras om någon sådan lärare inte finns att tillgå. Fjärrundervisning bör också få anordnas om elevunderlaget är otillräckligt.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_21">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p104 ft3">Regeringen har i avsnitt 4.2 bedömt att elevunderlaget får anses otillräckligt i de fall huvudmannen inte har skyldighet att anordna undervisning med anledning av att eleverna är färre än fem enligt skolförordningen eller gymnasieförordningen. Ett sådant fall är när huvudmannen inte har skyldighet att anordna undervisning i ett nybörjarspråk som erbjudits som språkval om färre än fem elever väljer språket enligt 9 kap. 7 § skolförordningen. Liknande reglering finns när det gäller elevens val av nybörjarspråk enligt 9 kap. 8 § skolförordningen och modersmålsundervisning enligt 5 kap. 10 § skolförordningen och 4 kap. 19 § gymnasieförordningen. Fjärrundervisning bör således endast få anordnas i språkval, moderna språk och modersmål i grundskolan och modersmålsundervisning i gymnasieskolan med anledning av att elevunderlaget är otillräckligt. Det bör finnas en handledare närvarande i den lokal där eleverna befinner sig.</P>
<P class="p132 ft3">Genom fjärrundervisning kan ungdomar på särskilda ungdomshem ges ökade möjligheter till undervisning och betyg i fler ämnen. SiS får också möjligheter att i grundskolan och motsvarande skolformer samt i gymnasie- och gymnasiesärskolan bredda utbudet av ämnen och kurser.</P>
<P class="p105 ft3">Regeringen avser att följa effekterna av fjärrundervisning genom att ge lämplig myndighet i uppdrag att utvärdera denna undervisning. I en sådan utvärdering ska även fjärrundervisningen vid särskilda ungdomshem ingå. I utvärderingen ska det ingå en särskild granskning av vilka ämnen som SiS bedriver fjärrundervisning i.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p109 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p58 ft3">21</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_22">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034422x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p133 ft1">5 Ikraftträdande</P>
<P class="p134 ft3"><SPAN class="ft10">Regeringens förslag: </SPAN>Lagändringarna ska träda i kraft den 1 juli 2015.</P>
<P class="p135 ft3"><SPAN class="ft10">Utredningens förslag: </SPAN>Överensstämmer inte med regeringens förslag. Utredningen föreslog att ändringarna i skollagen skulle träda i kraft den 1 april 2014 och tillämpas från den 30 juni 2014.</P>
<P class="p136 ft3"><SPAN class="ft10">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna har inga synpunkter på förslaget. <SPAN class="ft4">Regionförbundet Östsam </SPAN>hoppas att förslaget träder i kraft så snart som möjligt.</P>
<P class="p136 ft3"><SPAN class="ft10">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>De lagändringar som föreslås ska genomföras så snart som möjligt men med hänsyn till att skolhuvudmännen ska kunna förbereda införandet. Hänsyn ska också tas till skolans läsår. Lagändringarna föreslås därför träda i kraft den 1 juli 2015. Lagändringarna bedöms inte medföra några behov av övergångsbestämmelser.</P>
<P class="p137 ft3">22</P>
</DIV>
<DIV id="page_23">
<P class="p138 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p139 ft1">6 Konsekvenser</P>
<P class="p67 ft20"><SPAN class="ft20">6.1</SPAN><SPAN class="ft21">Konsekvenser för elever</SPAN></P>
<P class="p140 ft3">FN:s konvention om barnets rättigheter har ratificerats av Sverige. En av barnkonventionens grundprinciper är barnets rätt till utveckling som också har nära samband med barnets rätt till utbildning.</P>
<P class="p82 ft3">De bestämmelser som föreslås i denna proposition ska bidra till att elevers möjligheter till undervisning förbättras genom att de under vissa förhållanden kan erbjudas fjärrundervisning. I motivtexten anges att om fjärrundervisning ges under de bedömda förutsättningarna innebär det att fler elever genom fjärrundervisning kommer att få undervisning av en legitimerad och behörig i stället för av en obehörig lärare och få en ökad tillgång till utbildning. Regeringen menar att detta bidrar till ökad likvärdighet.</P>
<P class="p141 ft20"><SPAN class="ft20">6.2</SPAN><SPAN class="ft21">Ekonomiska konsekvenser för kommunerna och konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</SPAN></P>
<P class="p142 ft3">Enligt förslaget är det frivilligt för skolhuvudmännen att använda fjärrundervisning. För den som väljer att använda fjärrundervisning kan det leda till ökade kostnader för anskaffning av <NOBR>it-utrustning,</NOBR> bredbandsuppkoppling m.m., men det kan också medföra lägre lönekostnader eftersom lärare kan användas effektivare för att undervisa flera elever. Förslaget innebär ingen skyldighet för kommuner eller landsting och påverkar därför inte den kommunala självstyrelsen. Den kommunala finansieringsprincipen är därmed inte tillämplig.</P>
<P class="p143 ft20"><SPAN class="ft20">6.3</SPAN><SPAN class="ft21">Konsekvenser för staten</SPAN></P>
<P class="p140 ft3">Regeringen avser att ge ett uppdrag till en myndighet om utvärdering av fjärrundervisningen. Kostnaden för en utvärdering ryms inom nuvarande ekonomiska ramar.</P>
<P class="p144 ft20">6.4 Konsekvenser för små företag</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr2 td47"><SPAN class="p3 ft3">Enligt förslaget är det frivilligt för skolhuvudmännen att använda fjärr-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td47"><SPAN class="p3 ft3">undervisning. För den som väljer att använda fjärrundervisning kan det</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td47"><SPAN class="p3 ft6">leda till ökade kostnader för anskaffning av <NOBR>it-utrustning,</NOBR> bredbands-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td22"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td47"><SPAN class="p3 ft3">uppkoppling m.m. men det kan också antas medföra lägre lönekostnader</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr9 td22"><SPAN class="p16 ft3">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td47"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_24">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr11 td39"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">eftersom lärare kan användas effektivare för att undervisa flera grupper</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">av elever. Enligt <SPAN class="ft4">Regelrådet </SPAN>kan det även uppstå administrativa</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td38"></TD>
<TD class="tr10 td39"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">kostnader i samband med fjärrundervisning för enskilda skolhuvudmän.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">Antalet fristående skolor som hade någon form av distansundervisning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">med fler än fem elever var vårterminen 2012, enligt utredningens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">kartläggning, 32 skolor. Hur många huvudmän som väljer att använda sig</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">av fjärrundervisning är svårt att uppskatta. Hur stora de ökade</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">kostnaderna blir varierar från huvudman till huvudman, bl.a. beroende på</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">vilken organisation man väljer och vilken teknisk utrustning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">huvudmannen redan har tillgång till. På samma sätt kan minskade</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">lönekostnader variera från huvudman till huvudman. Någon uppskattning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">om de ekonomiska konsekvenserna för en skolhuvudman som väljer att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td38"></TD>
<TD class="tr15 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td40"><SPAN class="p3 ft3">använda fjärrundervisning är därför inte möjlig att göra.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p145 ft20">6.5 Konsekvenser för den personliga integriteten</P>
<P class="p146 ft3">Förslagen i sig saknar konsekvenser för den personliga integriteten. Användande av informationsteknik kan dock medföra särskilda risker för enskildas personliga integritet. Den som väljer att bedriva fjärrundervisning bestämmer hur och med vilka tekniska hjälpmedel fjärrundervisningen ska bedrivas. Den som bedriver en verksamhet, oavsett om den består av fjärrundervisning eller något annat, ansvarar för att den bedrivs i enlighet med gällande lagar och andra författningar, däribland personuppgiftslagen (1998:204).</P>
<P class="p147 ft20">6.6 Konsekvenser för de integrationspolitiska målen</P>
<P class="p63 ft3">Målet för integrationspolitiken är lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter för alla oavsett etnisk och kulturell bakgrund. En god utbildning minskar utanförskap och förbättrar möjligheterna till integration. Bristen på legitimerade och behöriga lärare medför att det är svårt för skolhuvudmännen att anordna modersmålsundervisning och att ge studiehandledning på modersmålet. Förslaget om fjärrundervisning kommer att innebära att antalet elever som kan få undervisning i sitt modersmål och få studiehandledning på modersmålet ökar.</P>
<P class="p148 ft3">Modersmålslärare i språk som inte är vanliga i Sverige kan i dag ha få grupper att undervisa, vilket kan medföra att de inte ges möjlighet att arbeta heltid. Fjärrundervisning gör att de kan undervisa fler grupper och därmed att de kan få ökad arbetstid, att nya arbetstillfällen kan skapas och förbättrar möjligheterna att nå de integrationspolitiska målen.</P>
<P class="p149 ft20">6.7 Konsekvenser för jämställdheten</P>
<P class="p150 ft3">Förslagen är könsneutrala.</P>
<P class="p151 ft3">24</P>
</DIV>
<DIV id="page_25">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr9 td13"><SPAN class="p20 ft1">7</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr9 td14"><SPAN class="p21 ft1">Författningskommentar</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td15"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td15"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p152 ft20">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P>
<P class="p153 ft10">1 kap.</P>
<P class="p154 ft30"><SPAN class="ft29">3 § </SPAN>I denna lag avses med</P>
<P class="p155 ft31"><SPAN class="ft31">–</SPAN><SPAN class="ft32">elev: den som deltar i utbildning enligt denna lag med undantag för barn i förskolan,</SPAN></P>
<P class="p156 ft34"><SPAN class="ft30">–</SPAN><SPAN class="ft33">fjärrundervisning: interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik där elever och lärare är åtskilda i rum men inte i tid</SPAN><SPAN class="ft30">,</SPAN></P>
<P class="p156 ft30"><SPAN class="ft30">–</SPAN><SPAN class="ft35">fristående fritidshem: sådant fritidshem som bedrivs av en enskild och som avses i 2 kap. 7 § andra stycket,</SPAN></P>
<P class="p156 ft30"><SPAN class="ft30">–</SPAN><SPAN class="ft35">fristående förskola: förskoleenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning i form av förskola,</SPAN></P>
<P class="p157 ft30"><SPAN class="ft30">–</SPAN><SPAN class="ft35">fristående skola: skolenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning inom skolväsendet</SPAN></P>
<P class="p158 ft30"><SPAN class="ft30">i</SPAN><SPAN class="ft35">form av förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola eller sådant fritidshem som avses i 2 kap. 7 § första stycket,</SPAN></P>
<P class="p156 ft30"><SPAN class="ft30">–</SPAN><SPAN class="ft35">förskoleenhet: av huvudman för förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera förskolebyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon förskolebyggnad,</SPAN></P>
<P class="p156 ft30"><SPAN class="ft30">–</SPAN><SPAN class="ft35">skolenhet: av huvudman för annan skolform än förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera skolbyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon skolbyggnad,</SPAN></P>
<P class="p156 ft30"><SPAN class="ft30">–</SPAN><SPAN class="ft36">undervisning: sådana målstyrda processer som under ledning av lärare eller förskollärare syftar till utveckling och lärande genom inhämtande och utvecklande av kunskaper och värden, och</SPAN></P>
<P class="p159 ft39"><SPAN class="ft37">–</SPAN><SPAN class="ft38">utbildning: den verksamhet inom vilken undervisning sker utifrån bestämda mål.</SPAN></P>
<P class="p160 ft3">Paragrafen innehåller definitioner av vissa grundläggande begrepp i lagen.</P>
<P class="p161 ft3">Strecksatsen med definitionen av fjärrundervisning är ny.</P>
<P class="p156 ft3">Med fjärrundervisning avses sådan undervisning som är interaktiv och som bedrivs där elever och lärare är åtskilda i rum, men inte i tid. Eleverna får med hjälp av informations- och kommunikationsteknik direktundervisning av en lärare som inte befinner sig i klassrummet. Med informations- och kommunikationsteknik avses t.ex. videokonferens eller kommunikation via dator med webbkamera.</P>
<P class="p162 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 4.2.</P>
<P class="p100 ft10">23 kap.</P>
<P class="p163 ft30"><SPAN class="ft29">1 § </SPAN>Kommuner, landsting och enskilda huvudmän får enligt bestämmelserna i detta kapitel med bibehållet huvudmannaskap sluta avtal med en enskild fysisk eller juridisk person<SPAN class="ft34">, och i fall som avses i 4 § tredje stycket med staten, </SPAN>om att utföra uppgifter inom utbildning eller annan verksamhet enligt denna lag (entreprenad).</P>
<P class="p164 ft30">De bestämmelser som finns för en utbildning eller en annan verksamhet enligt denna lag</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft30">ska med de undantag som anges i detta kapitel gälla även vid entreprenad.</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft25"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td48"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om entreprenad.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td48"><SPAN class="p39 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>möjliggör för kommun, landsting eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">enskild som huvudmän inom skolväsendet att genom avtal överlämna</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td48"><SPAN class="p3 ft3">vissa uppgifter till staten på entreprenad. Av 4 § tredje stycket följer att</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">de uppgifter som får överlämnas är uppgifter som avser</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">fjärrundervisning. Vid ett sådant avtal ligger huvudmannaskapet kvar på</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr0 td49"><SPAN class="p16 ft3">25</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td48"><SPAN class="p3 ft5"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_26">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr11 td39"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">kommunen, landstinget eller den enskilde huvudmannen. Det innebär</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">bl.a. att elevens rättigheter och huvudmannens skyldigheter ska vara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td38"></TD>
<TD class="tr10 td39"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">desamma som om verksamheten bedrivs av kommunen, landstinget eller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">den enskilde huvudmannen i egen regi. Kommunen, landstinget eller den</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">enskilde huvudmannen ansvarar således i egenskap av huvudman för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">fjärrundervisningens innehåll men låter staten sköta utförandet av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">fjärrundervisningen.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p39 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 4.4.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td38"></TD>
<TD class="tr20 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td40"><SPAN class="p3 ft41"><SPAN class="ft40">4 § </SPAN>Inom gymnasieskolan får uppgifter som avser undervisning i karaktärsämnen som har</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td38"></TD>
<TD class="tr17 td39"><SPAN class="p3 ft26"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td40"><SPAN class="p3 ft30">en yrkesinriktad eller estetisk profil överlämnas på entreprenad.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td38"></TD>
<TD class="tr16 td39"><SPAN class="p3 ft25"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td40"><SPAN class="p39 ft30">Inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan får en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td38"></TD>
<TD class="tr17 td39"><SPAN class="p3 ft26"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td40"><SPAN class="p3 ft41">enskild huvudman överlämna uppgifter som avser modersmålsundervisning på entreprenad.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td38"></TD>
<TD class="tr17 td39"><SPAN class="p3 ft26"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td40"><SPAN class="p39 ft42">Inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan får upp-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td38"></TD>
<TD class="tr17 td39"><SPAN class="p3 ft26"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td40"><SPAN class="p3 ft42">gifter som avser fjärrundervisning överlämnas till staten på entreprenad. Sådana uppgifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft37">får inte överlämnas till en enskild fysisk eller juridisk person<SPAN class="ft17">.</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td38"></TD>
<TD class="tr21 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td40"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om vilka uppgifter som avser under-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">visning inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymna-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">siesärskolan som får lämnas på entreprenad.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p39 ft3">I ett nytt <SPAN class="ft4">tredje stycke </SPAN>ges möjlighet att överlämna uppgifter som avser</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">fjärrundervisning till staten på entreprenad. Detta får göras inom grund-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">skolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">Uppgifter som avser fjärrundervisning får enbart överlämnas till staten på</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">entreprenad och inte till en enskild fysisk eller juridisk person. I 6 § finns</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelser som innebär att ingen annan myndighetsutövning än den</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">som hör till lärares undervisningsuppgifter får överlämnas vid entrepre-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">nad. Den myndighetsutövning som kan komma att överlämnas är främst</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">betygssättning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p39 ft3">Paragrafen har utformats i enlighet med vad <SPAN class="ft4">Lagrådet </SPAN>har anfört.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p39 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 4.4.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td38"></TD>
<TD class="tr22 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td40"><SPAN class="p3 ft10">29 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr23 td38"></TD>
<TD class="tr23 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td40"><SPAN class="p3 ft42"><SPAN class="ft43">22 a § </SPAN>Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td38"></TD>
<TD class="tr16 td39"><SPAN class="p3 ft25"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td40"><SPAN class="p3 ft34">om fjärrundervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td38"></TD>
<TD class="tr21 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td40"><SPAN class="p39 ft3">Paragrafen innehåller ett bemyndigande för regeringen eller den myn-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">dighet som regeringen bestämmer att meddela föreskrifter om fjärrun-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">dervisning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p39 ft3">En definition av fjärrundervisning finns i 1 kap. 3 §.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td38"></TD>
<TD class="tr15 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td40"><SPAN class="p39 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 4.2.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p165 ft3">26</P>
</DIV>
<DIV id="page_27">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p166 ft44">Sammanfattning av de delar av betänkandet Utbildning för elever i samhällsvård och fjärr- och distansundervisning (SOU 2012:76) som behandlas i propositionen</P>
<P class="p167 ft10">Fjärrundervisning och distansundervisning</P>
<P class="p168 ft3">Utredningens uppdrag har varit att kartlägga distansundervisningen och ta ställning till om sådan undervisning bör möjliggöras samt i så fall föreslå vilka förutsättningar som bör gälla. Utredningen ska också överväga om distansundervisning kan bidra till att minska antalet elever som inte slutför sin grundskoleutbildning eller avbryter sina gymnasiestudier.</P>
<P class="p169 ft3">För att få kunskaper om vilka verksamheter och skolformer som använder sig av distansundervisning har utredningen skickat en enkät till samtliga kommuner och fristående skolor samt SPSM och Sameskolstyrelsen. I de verksamheter där det förekommer distansundervisning är det till största delen bara en eller ett fåtal elever som berörs, totalt handlar det om 0,17 procent av alla elever i landet. Endast åtta kommuner och sex fristående skolor bedriver distansundervisning för fler än 50 elever. Den största andelen återfinns inom de fristående gymnasieskolorna där distansundervisningen uppgår till 0,77 procent. Andelen som uppnår målen alternativt får betyget godkänt är lägst för elever i kommunala grundskolor. Andelen är högst för elever från fristående gymnasieskolor.</P>
<P class="p170 ft4">Problemställningar vid distansundervisning</P>
<P class="p171 ft3">Utgångspunkten för utredningens överväganden är att om distansundervisning ska vara möjlig ska den kunna likställas med närundervisning, dvs. vanlig undervisning som genomförs med lärare och elever på plats i en skola. Distansundervisning tenderar att koncentreras till enbart kunskapsinhämtande och det socialiserings- och värdegrundsuppdrag som skolan har riskerar att hamna i skymundan. Likaså gäller inom distansundervisningen att den garanterade undervisningstiden som en elev har rätt till omvandlas till en egen tid med olika arbetsuppgifter som finns på en lärplattform. Kravet på lärarledd undervisning blir svårare att upprätthålla genom en undervisning på distans. Eleverna i grundskolan och motsvarande skolformer har också skolplikt och därmed en närvaroplikt. Skolan har i och med det även ett tillsynsansvar för eleverna. Utredningen föreslår en generell reglering för att inrätta möjlighet att bedriva fjärrundervisning respektive distansundervisning men förordar en restriktiv tillämpning med hänvisning till att det saknas forskning på området.</P>
<P class="p172 ft10">Förslag om fjärr- och distansundervisning</P>
<P class="p171 ft3">Vid insamlandet av information och besök på skolor i landet som bedriver olika former av undervisning på distans med stöd av informations och kommunikationsteknik (IKT) och där läraren och eleven sitter på olika platser har utredningen urskilt två olika former av undervisning.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft3">Prop 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 1</P>
<P class="p173 ft3">27</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_28">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 1</P>
<P class="p175 ft3">28</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p74 ft3">Utredningen föreslår därför en uppdelning mellan fjärrundervisning och distansundervisning som också får skilda regleringar.</P>
<P class="p115 ft4">Fjärrundervisning</P>
<P class="p78 ft3">Fjärrundervisning definierar utredningen som en interaktiv undervisningsmetod där elev och undervisande lärare är åtskilda i rummet och undervisningen sker genom användande av IKT. Läraren har direktkontakt med eleven och eleven kan ställa frågor till läraren under lektionen, kommunikationen är dubbelriktad. Det är endast distans i rummet men inte distans i tid, dialog eller struktur.</P>
<P class="p118 ft3">Skälet till att införa fjärrundervisning ska vara att det saknas en legitimerad och behörig lärare i ämnet eller kursen på elevens skolenhet eller i organisationen, ämnet eller kursen inte erbjuds på skolan eller när antalet elever inte är tillräckligt för en undervisningsgrupp. Skälet till att bevilja fjärrundervisning utgår således från skolans förhållande, skolperspektivet är det dominerande.</P>
<P class="p162 ft3">Utredningen föreslår att fjärrundervisning ska tillåtas i:</P>
<P class="p104 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft15">moderna språk,</SPAN></P>
<P class="p176 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft15">modersmål, inklusive minoritetsspråk,</SPAN></P>
<P class="p104 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft45">samiska i sameskolan,</SPAN></P>
<P class="p104 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft45">teckenspråk,</SPAN></P>
<P class="p176 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft45">studiehandledning på modersmålet, och</SPAN></P>
<P class="p104 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft45">integrerad samisk undervisning i grundskolan</SPAN></P>
<P class="p115 ft4">Distansundervisning</P>
<P class="p78 ft3">Ett av utredningens uppdrag har varit att ta ställning till om det bör införas en reglering som möjliggör distansundervisning för elever som av medicinska, psykosociala eller andra skäl har behov av att få sådan undervisning under en kortare eller längre period för att inte helt gå miste om undervisning och, om det bedöms lämpligt, föreslå hur detta bör ske.</P>
<P class="p75 ft3">Med distansundervisning avser utredningen en interaktiv undervisningsmetod, där elev och undervisande lärare är åtskilda i rummet och även i tiden och undervisningen sker genom användandet av IKT. Till skillnad från fjärrundervisningen innebär distansundervisningen distans i både rummet och tiden, oftast även i dialogen. Det innebär att undervisningen genomförs till största delen utan att det finns någon direkt kontakt mellan lärare och elev. Kontakten är för det mesta enkelriktad.</P>
<P class="p177 ft3">Skälet till att bevilja distansundervisning utgår från den enskilde elevens förhållanden, elevperspektivet är det dominerande. Ett undantag görs för elever vid särskilda ungdomshem där skälet till att erbjuda distansundervisning utgår från skolans förhållanden. Utredningen föreslår att distansundervisning kan anordnas:</P>
<P class="p176 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft15">för elever med medicinsk eller psykosocial problematik,</SPAN></P>
<P class="p176 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft15">för elever med karriärer på elitnivå, och</SPAN></P>
<P class="p104 ft3"><SPAN class="ft3">•</SPAN><SPAN class="ft15">för elever vid särskilda ungdomshem.</SPAN></P>
<P class="p178 ft3">Slutligen har utredningen fått ett uppdrag att utreda om det fortsättningsvis ska vara möjligt för en huvudman att i likhet med det som sker vid Korrespondensgymnasiet i Torsås kommun erbjuda distansundervisning för elever från hela landet, samt om det bedöms lämpligt, föreslå vilka förutsättningar som i så fall bör gälla för sådan verksamhet. Utred-</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_29">
<DIV id="dimg1">
<IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/H20344/H2034429x1.jpg" style="width:410px;height:301px" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p104 ft3">ningen gör bedömningen att distansundervisning i den form som bedrivs enligt förordningen (2011:682) om försöksverksamhet med distansundervisning i gymnasieskolan i Torsås kommun inte bör utökas, förlängas eller permanentas. Utbildning som sker enligt förordningen bör dock kunna fortsätta enligt de tidsgränser som angetts i förordningen.</P>
<P class="p107 ft3">Skillnaderna mellan fjärrundervisning och distansundervisning i utredningens förslag kan sammanfattas på följande sätt.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p57 ft3">Prop 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 1</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p90 ft10">Fjärr- och distansundervisning på entreprenad</P>
<P class="p68 ft3">Utredningen föreslår bestämmelser som möjliggör fjärr- och distansundervisning på entreprenad. Dessa regler innebär, dels att kommuner får utföra fjärr- och distansundervisning på entreprenad i skolväsendet, dels att statliga huvudmän ska omfattas av entreprenadbestämmelserna som avser fjärr- och distansundervisning. Skollagens definition av entreprenad ska justeras. Med entreprenad avses att huvudmän inom skolväsendet enligt bestämmelserna i 23 kapitlet får med bibehållet huvudmannaskap sluta avtal med någon annan om att utföra uppgifter inom utbildning eller annan verksamhet enligt skollagen.</P>
<P class="p179 ft3">Utredningen föreslår även att 23 kap. 6 § skollagen ska ändras för att möjliggöra att en skolhuvudman ska kunna överlämna den myndighetsutövning som hör till en lärares undervisningsuppgift, bl.a. rätten att sätta betyg till entreprenören som utför fjärr- eller distansundervisningen.</P>
<P class="p180 ft10">Uppföljning och utvärdering</P>
<P class="p68 ft3">Fjärrundervisning och distansundervisning har bara prövats i begränsad utsträckning och ingen vetenskaplig utvärdering har följt upp elevernas resultat och möjligheter till fortsatta studier. För att få en bättre grund för utveckling krävs utvärdering och forskning. Utredningen föreslår att</P>
<P class="p91 ft3">29</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_30">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 1</P>
<P class="p175 ft3">30</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p92 ft3">regeringen ger Skolverket eller Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering ett uppdrag att följa fjärrundervisning respektive distansundervisning och utvärdera resultatet utifrån utbildningsmålen.</P>
<P class="p181 ft10">Konsekvenser av utredningens förslag</P>
<P class="p78 ft3">Förslagen i detta betänkande är i första hand tänkta att ge konsekvenser för de elevgrupper som berörs och den utbildning de kan få. /…./ Våra förslag ska ge elever ökade möjligheter till undervisning genom att de under vissa förhållanden kan erbjudas fjärr- eller distansundervisning. Fjärrundervisning ska bl.a. underlätta för eleverna att få kunskaper i ett främmande språk, sitt modersmål eller ett minoritetsspråk. Distansundervisning kan förväntas stödja elever med speciell problematik att efter en tid kunna återvända till skolan.</P>
<P class="p102 ft3">/…./</P>
<P class="p182 ft3">Den myndighet som får i uppdrag att utvärdera fjärrundervisningen och distansundervisningen får utökade kostnader för uppdragets genomförande.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_31">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p183 ft1">Betänkandets lagförslag i de delar som behandlas i propositionen</P>
<P class="p102 ft20">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P>
<P class="p184 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P>
<P class="p185 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 1 kap. 3 §, /…./ 23 kap. 1, 2, 3, 4 och 6 §§ /…./ ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p186 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det i lagen ska införas /…./ nya paragrafer, /…./ 23 kap. 4 a § /…./ av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr8 td50"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td17"><SPAN class="p3 ft9">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p187 ft10"><SPAN class="ft10">1</SPAN><SPAN class="ft19">kap.</SPAN></P>
<P class="p188 ft3">3 §</P>
<P class="p189 ft3">I denna lag avses med</P>
<P class="p190 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">elev: den som deltar i utbildning enligt denna lag med undantag för barn i förskolan,</SPAN></P>
<P class="p191 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">fristående fritidshem: sådant fritidshem som bedrivs av en enskild och som avses i 2 kap. 7 § andra stycket,</SPAN></P>
<P class="p190 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">fristående förskola: förskoleenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning i form av förskola,</SPAN></P>
<P class="p190 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">fristående skola: skolenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning inom skolväsendet i form av förskoleklass, grundskola, grundsärskola,</SPAN></P>
<P class="p192 ft3">gymnasieskola, gymnasiesärskola eller sådant fritidshem som avses i 2 kap. 7 § första stycket,</P>
<P class="p190 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">förskoleenhet: av huvudman för förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera förskolebyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon förskolebyggnad,</SPAN></P>
<P class="p190 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">skolenhet: av huvudman för annan skolform än förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera skolbyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon skolbyggnad,</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<DIV id="id_1_2_1">
<P class="p193 ft16">– undervisning: sådana målstyrda processer som under ledning av lärare eller förskollärare syftar till utveckling och lärande genom inhämtande och utvecklande av kunskaper och värden, <SPAN class="ft9">och</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2_2">
<P class="p194 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">undervisning: sådana målstyrda processer som under ledning av lärare eller förskollärare syftar till utveckling och lärande genom inhämtande och utvecklande av kunskaper och värden,</SPAN></P>
<P class="p195 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft12">distansundervisning. en interaktiv undervisningsmetod som innebär att elever och lärare är åtskilda i rum och i tid och undervisningen sker genom användande av informations- och kommunikationsteknik,</SPAN></P>
<P class="p196 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft12">fjärrundervisning: en interaktiv</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft3">Prop 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 2</P>
<P class="p197 ft3">31</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_32">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 2</P>
<P class="p198 ft3">32</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p199 ft4">undervisningsmetod som innebär att elever och lärare är åtskilda i rum och undervisningen sker genom användande av informations- och kommunikationsteknik, och</P>
<P class="p93 ft3">– utbildning: den verksamhet inom vilken undervisning sker utifrån bestämda mål.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr2 td41"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td52"><SPAN class="p48 ft27">23 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td41"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td55"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft3">1 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft4">Kommuner, landsting och en-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p201 ft4">Huvudmän</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p202 ft4">inom</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td11"><SPAN class="p200 ft9">skolväsendet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft4">skilda huvudmän <SPAN class="ft3">får enligt be-</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td58"><SPAN class="p203 ft3">får enligt bestämmelserna i detta</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td57"><SPAN class="p200 ft6">stämmelserna i detta kapitel med</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td56"><SPAN class="p203 ft6">kapitel</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft6">med</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p200 ft6">bibehållet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td41"><SPAN class="p3 ft3">bibehållet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p204 ft16">huvudmannaskap</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td55"><SPAN class="p200 ft16">sluta</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td59"><SPAN class="p203 ft3">huvudmannaskap sluta avtal</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p200 ft3">med</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft4"><SPAN class="ft3">avtal med </SPAN>en enskild fysisk eller</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td58"><SPAN class="p203 ft3"><SPAN class="ft4">någon annan </SPAN>om att utföra upp-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td57"><SPAN class="p200 ft4">juridisk person <SPAN class="ft3">om att utföra</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td58"><SPAN class="p203 ft3">gifter inom utbildning eller annan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td41"><SPAN class="p3 ft3">uppgifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p204 ft3">inom utbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td55"><SPAN class="p200 ft3">eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p203 ft3">verksamhet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p1 ft3">enligt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p45 ft3">denna</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p200 ft3">lag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft3">annan verksamhet enligt denna lag</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td60"><SPAN class="p203 ft3">(entreprenad).</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td61"><SPAN class="p3 ft6">(entreprenad).</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td55"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td56"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p75 ft3">De bestämmelser som finns för en utbildning eller en annan verksamhet enligt denna lag ska med de undantag som anges i detta kapitel gälla även vid entreprenad.</P>
<P class="p205 ft3">2 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<DIV id="id_2_2_1">
<P class="p193 ft3">Inom förskolan, förskoleklassen, fritidshemmet, kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna, utbildning i svenska för invandrare eller sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. får uppgifter överlämnas på entreprenad.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2_2">
<P class="p193 ft3">Inom förskolan, förskoleklassen, fritidshemmet, kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna, utbildning i svenska för invandrare eller sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25 kap. får uppgifter överlämnas på entreprenad <SPAN class="ft4">till en enskild</SPAN>.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2_3">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">3 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft3">Inom grundskolan, grundsär-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p201 ft3">Inom</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td32"><SPAN class="p3 ft3">grundskolan,</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td67"><SPAN class="p16 ft3">grundsär-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft3">skolan, gymnasieskolan och gym-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p203 ft3">skolan,</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td68"><SPAN class="p206 ft3">gymnasieskolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p16 ft16">och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p200 ft6">nasiesärskolan får uppgifter som</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td69"><SPAN class="p203 ft46">gymnasiesärskolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td64"><SPAN class="p43 ft6">får</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td67"><SPAN class="p200 ft6">uppgifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft3">inte är hänförliga till undervis-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td58"><SPAN class="p203 ft3">som inte är hänförliga till</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p207 ft16">ningen överlämnas på entreprenad.</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td69"><SPAN class="p203 ft3">undervisningen</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td33"><SPAN class="p3 ft3">överlämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p200 ft3">på</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td70"><SPAN class="p203 ft4"><SPAN class="ft3">entreprenad </SPAN>till en enskild<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td57"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td62"><SPAN class="p3 ft3">4 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td63"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td65"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p16 ft3">Inom gymnasieskolan får upp-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td58"><SPAN class="p16 ft3">Inom gymnasieskolan får upp-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p200 ft3">gifter som avser undervisning i</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td58"><SPAN class="p203 ft3">gifter som avser undervisning i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p16 ft3">karaktärsämnen som har en yrkes-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td58"><SPAN class="p203 ft3">karaktärsämnen som har en yrkes-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td57"><SPAN class="p200 ft3">inriktad eller estetisk profil över-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td58"><SPAN class="p203 ft3">inriktad eller estetisk profil över-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p208 ft16">lämnas på entreprenad.</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td58"><SPAN class="p203 ft3">lämnas på entreprenad <SPAN class="ft4">till en</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td57"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td62"><SPAN class="p203 ft4">enskild<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td63"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td65"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_33">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034433x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p191 ft3">Inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan får en enskild huvudman överlämna uppgifter som avser modersmålsundervisning på entreprenad.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft4">4 a §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td75"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td76"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td63"><SPAN class="p39 ft4">Inom</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p14 ft9">grundskolan,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p16 ft4">grundsär-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft4">skolan,</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td75"><SPAN class="p3 ft4">specialskolan,</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td76"><SPAN class="p16 ft9">sameskolan,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft4">gymnasieskolan och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td76"><SPAN class="p16 ft4">gymnasie-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td78"><SPAN class="p3 ft17">särskolan får uppgifter som avser</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft4">distansundervisning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td76"><SPAN class="p16 ft4">och fjärr-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td78"><SPAN class="p3 ft9">undervisning överlämnas på entre-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td63"><SPAN class="p3 ft4">prenad.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td71"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td72"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr21 td79"><SPAN class="p209 ft3">6 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td75"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td76"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr6 td50"><SPAN class="p210 ft17"><SPAN class="ft6">Om </SPAN>en kommun, ett landsting</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td78"><SPAN class="p16 ft17"><SPAN class="ft6">Om en </SPAN>huvudman inom skol-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr2 td50"><SPAN class="p210 ft4">eller en enskild <SPAN class="ft3">huvudman över-</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td78"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">väsendet </SPAN>överlämnar uppgiften att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft3">lämnar</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td80"><SPAN class="p1 ft3">uppgiften att</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p211 ft3">bedriva</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td78"><SPAN class="p3 ft3">bedriva undervisning på entre-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft16">undervisning</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td82"><SPAN class="p14 ft3">på entreprenad,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p211 ft3">får</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td78"><SPAN class="p3 ft3">prenad, får huvudmannen över-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td11"><SPAN class="p3 ft4">kommunen,</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p3 ft4">landstinget</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft4">eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p211 ft9">den</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft3">lämna</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td83"><SPAN class="p16 ft3">den myndighetsutövning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft4">enskilde</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td84"><SPAN class="p210 ft3">huvudmannen överlämna</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td78"><SPAN class="p3 ft3">som hör till en lärares under-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td85"><SPAN class="p3 ft6">den myndighetsutövning</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p45 ft6">som</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p211 ft6">hör</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td77"><SPAN class="p3 ft6">visningsuppgift.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft3">till en lärares undervisningsuppgift.</P>
<P class="p190 ft3">Kommunen eller landstinget får när det gäller kommunal vuxenutbildning och särskild utbildning för vuxna överlämna även den myndighetsutövning som hör till rektorns uppgifter. Kommunen får också överlämna sådan myndighetsutövning när det gäller utbildning i svenska för invandrare.</P>
<P class="p190 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om begränsningar när det gäller överlämnande av rektorsuppgifter som innefattar myndighetsutövning.</P>
<P class="p213 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">Denna lag träder i kraft den 1 april 2014 och ska tillämpas på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2014.</SPAN></P>
<P class="p157 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">/…./</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft3">Prop 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 2</P>
<P class="p197 ft3">33</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_34">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p214 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p215 ft3">Bilaga 3</P>
<P class="p216 ft3">34</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft1">Förteckning över remissinstanserna</P>
<P class="p217 ft3">Följande remissinstanser har inkommit med yttrande över betänkandet: Kammarrätten i Jönköping, Förvaltningsrätten i Falun, Barnombudsmannen, Myndigheten för handikappolitisk samordning (numera Myndigheten för delaktighet), Statskontoret, Statens institutionsstyrelse, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Sameskolstyrelsen, Sametinget, Skolväsendets överklagandenämnd, Socialstyrelsen, Statens folkhälsoinstitut, Ungdomsstyrelsen (numera Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor), Diskrimineringsombudsmannen, Kriminalvården, Brottsförebyggande rådet, Regelrådet (N 2008:5), Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering, Stockholms universitet, Umeå universitet, Dorotea kommun, Eslövs kommun, Göteborgs kommun, Haninge kommun, Huddinge kommun, Hässleholms kommun, Jönköpings kommun, Kalmar kommun, Kiruna kommun, Lunds kommun, Lycksele kommun, Malmö kommun, Solna kommun, Stockholms kommun, Storumans kommun, Sundbybergs kommun, Södertälje kommun, Torsås kommun, Uppsala kommun, Åre kommun, Övertorneå kommun, Norrbottens läns landsting, Stockholms läns landsting, Uppsala läns landsting, Sveriges Kommuner och Landsting, Autism- och Aspergerförbundet, Romskt informations- och kunskapscenter, Ersta diakoni, Friskolornas riksförbund, Goda företagare för barn och ungdom, Gryning Vård AB, Handikappförbunden, Hörselskadades Riksförbund, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Magelungen utveckling AB, Riksförbundet Attention, Riksföreningen för skolsköterskor, Rädda Barnen, Sveriges Dövas Riksförbund, Sverigefinska riksförbundet, Sveriges Psykologförbund, Sveriges Sjukhuslärarförening, Sveriges Skolkurators förening, Sveriges Skolledarförbund, Svenska Tornedalingars Riksförbund och Synskadades Riksförbund.</P>
<P class="p218 ft3">Spontana yttranden har därutöver inkommit från: Konkurrensverket, Kommunförbundet Stockholms län, Regionförbundet i Kalmar län, Regionförbundet Östsam, Vindelns kommun, Falun <NOBR>Borlänge-regionen</NOBR> AB, Företagarna, Hermods AB, Hjärnskadadeförbundet hjärnkraft, Lapplands gymnasium, Lärarförbundet Växjö lokalavdelning, Riksförbundet FUB - För barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning, Riksförbundet för döva, hörselskadade och språkstörda barn, Riksförbundet för social och mental hälsa, Sjukhusskolan i Uppsala, Stubben HVB AB, Svenska riksorganisationen för distansutbildning, Sveriges Dövas Ungdomsförbund, UtvecklingsPorten, Vivorum AB, Värmdö Gymnasium, Ingabritt Hedin, Majvor Sjölund och Robin Holmgren.</P>
<P class="p76 ft3">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Riksdagens ombudsmän, Avesta kommun, Eksjö kommun, Gotlands kommun, Härjedalens kommun, Katrineholms kommun, Pajala kommun, Robertsfors kommun, Värmdö kommun, Örnsköldsviks kommun, Region Skåne (f.d. Malmö läns landsting), Västra Götalands läns landsting, Kunskapsskolan i Sverige AB, Attendo AB, Barncancer-</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_35">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p104 ft3">fonden, Barnens rätt i samhället, Dyslexiförbundet FMLS, Hela Människan, Jiddischförbundet, Judiska centralrådet, Judiska Ungdomsförbundet, Landsorganisationen i Sverige, Landsrådet för Sveriges Ungdomsorganisationer, Lika Unika – Federationen mänskliga rättigheter för personer med funktionsnedsättning, Romska Ungdomsförbundet, Romskt kulturcentrum i Stockholm, Sáminuorra, Sveriges Elevkårer, Sveriges Elevråd, Sverigefinska Ungdomsförbundet, Sveriges finska lärarförbund, Sverigefinländarnas delegation, Svenska Förbundet för Specialpedagogik och Svenska Skolläkarföreningen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p109 ft3">Prop2014/15:44</P>
<P class="p109 ft3">Bilaga 3</P>
<P class="p219 ft3">35</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_36">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p220 ft3">36</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft1">Lagrådsremissens lagförslag</P>
<P class="p221 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P>
<P class="p178 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 1 kap. 3 §, 10 kap. 25 §, 11 kap. 25 §, 16 kap. 43 och 49 §§, 17 kap. 19 §, 19 kap. 35 och 42 §§, 23 kap. 1 och 4 §§ och 24 kap. 1, 8, 9, 16, 17 och 20 §§ ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p222 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det ska införas fem nya paragrafer, 16 kap. 49 a §, 17 kap. 21 a §, 19 kap. 40 a och 42 a §§ och 29 kap. 22 a § av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td17"><SPAN class="p3 ft9">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p223 ft10"><SPAN class="ft10">1</SPAN><SPAN class="ft47">kap.</SPAN></P>
<P class="p224 ft3">3 §</P>
<P class="p161 ft3">I denna lag avses med</P>
<P class="p178 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft11">elev: den som deltar i utbildning enligt denna lag med undantag för barn i förskolan,</SPAN></P>
<P class="p225 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft12">fjärrundervisning: interaktiv undervisning som bedrivs med informations- och kommunikationsteknik när elever och lärare är åtskilda i rum men inte i tid,</SPAN></P>
<P class="p75 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft13">fristående fritidshem: sådant fritidshem som bedrivs av en enskild och som avses i 2 kap. 7 § andra stycket,</SPAN></P>
<P class="p226 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">fristående förskola: förskoleenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning i form av förskola,</SPAN></P>
<P class="p226 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft15">fristående skola: skolenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning inom skolväsendet i form av förskoleklass, grundskola, grundsärskola,</SPAN></P>
<P class="p227 ft3">gymnasieskola, gymnasiesärskola eller sådant fritidshem som avses i 2 kap. 7 § första stycket,</P>
<P class="p75 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft15">förskoleenhet: av huvudman för förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera förskolebyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon förskolebyggnad,</SPAN></P>
<P class="p75 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft15">skolenhet: av huvudman för annan skolform än förskola organiserad enhet som omfattar verksamhet i en eller flera skolbyggnader som ligger nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon skolbyggnad,</SPAN></P>
<P class="p93 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">undervisning: sådana målstyrda processer som under ledning av lärare eller förskollärare syftar till utveckling och lärande genom inhämtande och utvecklande av kunskaper och värden, och</SPAN></P>
<P class="p75 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft13">utbildning: den verksamhet inom vilken undervisning sker utifrån bestämda mål.</SPAN></P>
<P class="p228 ft10">10 kap.</P>
<P class="p229 ft3">25 §</P>
<P class="p178 ft3">En elev har rätt att bli mottagen i en grundskola som anordnas av en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, om eleven med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få gå i den kommunens grundskola. Innan kommunen fattar beslut om att för ett</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_37">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">visst läsår ta emot en sådan elev ska den inhämta yttrande från elevens</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td15"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td86"><SPAN class="p3 ft3">hemkommun.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td15"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p230 ft4">En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453), som är beläget i en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, har rätt att bli mottagen i en grundskola i den kommun där eleven vistas.</P>
<P class="p231 ft10">11 kap.</P>
<P class="p232 ft3">25 §</P>
<P class="p82 ft3">En elev har rätt att bli mottagen i en grundsärskola som anordnas av en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, om eleven med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få gå i den kommunens grundsärskola. Innan kommunen fattar beslut om att för ett visst läsår ta emot en sådan elev, ska den inhämta yttrande från elevens hemkommun.</P>
<P class="p233 ft4">En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453), som är beläget i en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, har rätt att bli mottagen i en grundsärskola i den kommun där eleven vistas.</P>
<P class="p231 ft10">16 kap.</P>
<P class="p232 ft3">43 §</P>
<P class="p82 ft3">Av de behöriga sökande till ett nationellt program eller till en sådan nationell inriktning, särskild variant eller gymnasial lärlingsutbildning som börjar första läsåret ska huvudmannen i första hand ta emot dem som är hemmahörande i kommunen eller inom samverkansområdet för utbildningen.</P>
<P class="p234 ft4">En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) ska vid mottagande enligt första stycket jämställas med den som är hemmahörande i kommunen eller samverkansområdet för utbildningen.</P>
<P class="p235 ft3">49 §</P>
<P class="p113 ft3">En elev som har påbörjat ett nationellt program eller en nationell inriktning och som därefter flyttar från kommunen eller samverkansområdet för utbildningen, har rätt att fullfölja utbildningen på det påbörjade pro-</P>
<P class="p236 ft3">37</P>
</DIV>
<DIV id="page_38">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p220 ft3">38</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p74 ft3">grammet eller den påbörjade inriktningen, om den nya hemkommunen erbjuder sådan utbildning.</P>
<P class="p75 ft3">Erbjuder den nya hemkommunen inte den aktuella utbildningen, har eleven rätt att efter eget val fullfölja sin utbildning i en annan kommun eller ett landsting som anordnar utbildningen.</P>
<P class="p225 ft4">En elev som med anledning av placering i ett hem för vård eller boende enligt 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) flyttar från kommunen eller samverkansområdet för utbildningen, har rätt att fullfölja utbildningen på det påbörjade programmet eller den påbörjade inriktningen i den kommun där hemmet för vård eller boende är beläget, om den erbjuder sådan utbildning. Om den inte erbjuder den aktuella utbildningen, har eleven rätt att efter eget val fullfölja sin utbildning i en annan kommun eller ett landsting som anordnar utbildningen.</P>
<P class="p237 ft4">49 a §</P>
<P class="p238 ft4">En elev som har påbörjat ett nationellt program eller en nationell inriktning och som därefter placeras i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453), som är beläget i en annan kommun än hemkommunen eller samverkansområdet för utbildningen, har rätt att i hemkommunen fullfölja utbildningen på det påbörjade programmet eller den påbörjade inriktningen när eleven efter placeringen återvänder till hemkommunen, om den erbjuder sådan utbildning. Detsamma gäller den elev som har påbörjat ett nationellt program eller en nationell inriktning i den kommun där hemmet för vård eller boende är beläget.</P>
<P class="p239 ft4">Erbjuder hemkommunen inte den aktuella utbildningen, har eleven rätt att efter eget val fullfölja sin utbildning i en annan kommun eller ett landsting som</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_39">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p240 ft4">anordnar utbildningen.</P>
<P class="p241 ft10">17 kap.</P>
<P class="p242 ft3">19 §</P>
<P class="p49 ft3">En kommun eller ett landsting som anordnar programinriktat individuellt val eller yrkesintroduktion som har utformats för en grupp elever ska ta emot alla de behöriga sökande till utbildningen som hör hemma i</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD colspan=5 class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">kommunen eller samverkansområdet för utbildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td91"><SPAN class="p16 ft17">En elev som vistas i ett sådant</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">hem för vård eller boende som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft9">avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td33"><SPAN class="p206 ft4">(2001:453)</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td92"><SPAN class="p121 ft4">ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td88"><SPAN class="p202 ft4">vid</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td76"><SPAN class="p200 ft9">mottagande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p206 ft4">enligt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td94"><SPAN class="p47 ft4">första</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td53"><SPAN class="p206 ft4">stycket</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td76"><SPAN class="p200 ft4">jämställas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">med den som är hemmahörande i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td33"><SPAN class="p206 ft17">kommunen</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td95"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td24"><SPAN class="p243 ft48">eller</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td96"><SPAN class="p16 ft17">samverkans-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td21"><SPAN class="p206 ft4">området för</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td69"><SPAN class="p200 ft4">utbildningen. Den</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">kommun eller det landsting som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td91"><SPAN class="p206 ft4">har tagit emot en sådan elev ska</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">ersättas för sina kostnader för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p206 ft4">elevens</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td97"><SPAN class="p44 ft4">utbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p200 ft4">av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td98"><SPAN class="p200 ft4">dennes</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td91"><SPAN class="p206 ft17">hemkommun. Om inte den anord-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td93"><SPAN class="p206 ft4">nande</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td97"><SPAN class="p3 ft4">huvudmannen</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td96"><SPAN class="p200 ft4">och elevens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">hemkommun kommer överens om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td93"><SPAN class="p206 ft4">annat,</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td94"><SPAN class="p48 ft4">ska</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td15"><SPAN class="p243 ft4">ersättningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td90"><SPAN class="p200 ft4">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td21"><SPAN class="p206 ft4">utbildningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td99"><SPAN class="p1 ft4">motsvara</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p16 ft4">an-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td83"><SPAN class="p206 ft4">ordnarens självkostnad.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p17 ft6">Om det finns platser över på</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td93"><SPAN class="p244 ft6">Om</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td100"><SPAN class="p3 ft6">det</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td92"><SPAN class="p3 ft6">finns</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td53"><SPAN class="p206 ft6">platser</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td65"><SPAN class="p40 ft6">över</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td90"><SPAN class="p200 ft6">på</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft3">utbildningen, sedan alla sökande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td21"><SPAN class="p206 ft3">utbildningen,</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td24"><SPAN class="p44 ft3">sedan</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td101"><SPAN class="p200 ft3">alla</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td98"><SPAN class="p200 ft3">sökande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft3">som ska tas emot enligt första</SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft3">som ska tas emot enligt första <SPAN class="ft4">och</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">stycket </SPAN>har antagits, får kommunen</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td93"><SPAN class="p206 ft4">andra</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td98"><SPAN class="p3 ft4">styckena</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td88"><SPAN class="p1 ft3">har</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td102"><SPAN class="p245 ft3">antagits,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td90"><SPAN class="p200 ft3">får</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft3">eller landstinget ta emot andra</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td33"><SPAN class="p206 ft3">kommunen</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td103"><SPAN class="p206 ft3">eller landstinget</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p200 ft3">ta</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft3">behöriga sökande till utbildningen.</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td33"><SPAN class="p206 ft3">emot andra</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td102"><SPAN class="p246 ft3">behöriga</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td102"><SPAN class="p40 ft3">sökande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p200 ft3">till</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td21"><SPAN class="p206 ft6">utbildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td88"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td65"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td93"><SPAN class="p247 ft4">21 a §</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td100"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td95"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td88"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td65"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td93"><SPAN class="p244 ft4">En</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td98"><SPAN class="p248 ft4">kommun</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td73"><SPAN class="p247 ft4">som</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td98"><SPAN class="p16 ft9">anordnar</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">sådan utbildning som avses i 21 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">första stycket ska ta emot ung-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td91"><SPAN class="p206 ft17">domar som uppfyller behörig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft9">hetsvillkoren för respektive utbild-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">ning om de på grund av placering</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td91"><SPAN class="p206 ft4">i ett sådant hem för vård eller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">boende som avses i 6 kap. 1 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td104"><SPAN class="p206 ft9">socialtjänstlagen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td76"><SPAN class="p16 ft4">(2001:453)</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td91"><SPAN class="p206 ft4">vistas i kommunen eller sam-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td104"><SPAN class="p206 ft4">verkansområdet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p1 ft4">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td96"><SPAN class="p16 ft9">utbildningen.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr2 td91"><SPAN class="p206 ft4">Det gäller också för ett landsting</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td104"><SPAN class="p206 ft4">som anordnar</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td73"><SPAN class="p3 ft9">sådan</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td76"><SPAN class="p200 ft4">utbildning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr6 td105"><SPAN class="p206 ft4">som avses i 21 § andra stycket.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p249 ft4">Den kommun eller det landsting som har tagit emot en elev enligt</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p219 ft3">39</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_40">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p220 ft3">40</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p250 ft4">första stycket ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av dennes hemkommun. Om inte den anordnande huvudmannen och elevens hemkommun kommer överens om annat ska ersättningen för utbildningen motsvara anordnarens självkostnad.</P>
<P class="p228 ft27">19 kap.</P>
<P class="p251 ft3">35 §<SPAN class="ft49">1</SPAN></P>
<P class="p177 ft3">Av de sökande till ett nationellt program eller till en nationell inriktning, särskild variant eller gymnasial lärlingsutbildning som börjar första läsåret ska huvudmannen i första hand ta emot dem som är hemmahörande i kommunen eller inom samverkansområdet för utbildningen.</P>
<P class="p252 ft4">En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) ska vid mottagande enligt första stycket jämställas med den som är hemmahörande i kommunen eller samverkansområdet för utbildningen.</P>
<P class="p253 ft4">40 a §</P>
<P class="p254 ft4">En kommun eller ett landsting ska ta emot en elev på ett individuellt program om</P>
<P class="p225 ft4">1. eleven vistas i kommunen eller samverkansområdet för utbildningen på grund av placering i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453), och</P>
<P class="p255 ft4">2. hemkommunen har bedömt att eleven inte kan följa undervisningen på ett nationellt program.</P>
<P class="p255 ft4">Den kommun eller det landsting som har tagit emot en elev enligt första stycket ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av dennes hemkommun. Om inte den anordnande huvudmannen och elevens hemkommun kommer överens om annat, ska ersättningen för utbildningen motsvara anordnarens självkostnad.</P>
<P class="p181 ft39"><SPAN class="ft50">1 </SPAN>Senaste lydelse 2012:109.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_41">
<P class="p256 ft3">42 §<SPAN class="ft49">2 </SPAN>Prop. 2014/15:44 En elev som har påbörjat ett nationellt program eller en nationell inrikt- Bilaga 4</P>
<P class="p257 ft3">ning och som därefter flyttar från kommunen eller samverkansområdet för utbildningen, har rätt att fullfölja utbildningen på det påbörjade programmet eller den påbörjade inriktningen, om den nya hemkommunen erbjuder sådan utbildning.</P>
<P class="p82 ft3">Erbjuder den nya hemkommunen inte den aktuella utbildningen, har eleven rätt att efter eget val fullfölja sin utbildning i en annan kommun eller ett landsting som anordnar utbildningen.</P>
<P class="p258 ft4">En elev som med anledning av placering i ett hem för vård eller boende enligt 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) flyttar från kommunen eller samverkansområdet för utbildningen, har rätt att fullfölja utbildningen på det påbörjade programmet eller den påbörjade inriktningen i den kommun där hemmet för vård eller boende är beläget, om den erbjuder sådan utbildning. Om den inte erbjuder den aktuella utbildningen, har eleven rätt att efter eget val fullfölja sin utbildning i en annan kommun eller ett landsting som anordnar utbildningen.</P>
<P class="p259 ft4">42 a §</P>
<P class="p258 ft4">En elev som har påbörjat ett nationellt program eller en nationell inriktning och som därefter placeras i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453), som är beläget i en annan kommun än hemkommunen eller samverkansområdet för utbildningen, har rätt att i hemkommunen fullfölja utbildningen på det påbörjade programmet eller den påbörjade inriktningen när eleven efter placeringen återvänder till hemkommunen, om den erbjuder sådan utbildning. Detsamma gäller den elev som har påbörjat ett nationellt program eller en nationell inriktning i den kommun</P>
<P class="p260 ft31"><SPAN class="ft50">2 </SPAN>Senaste lydelse 2012:109.</P>
<P class="p99 ft3">41</P>
</DIV>
<DIV id="page_42">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p220 ft3">42</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td106"><SPAN class="p203 ft4">där hemmet för vård eller boende</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td80"><SPAN class="p203 ft4">är beläget.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td95"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td80"><SPAN class="p201 ft17">Erbjuder</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td108"><SPAN class="p3 ft17">hemkommunen</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p16 ft17">inte</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p203 ft4">den</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td109"><SPAN class="p3 ft4">aktuella</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td17"><SPAN class="p16 ft4">utbildningen, har</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td106"><SPAN class="p203 ft4">eleven rätt att efter eget val full-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr6 td106"><SPAN class="p203 ft4">följa sin utbildning i en annan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td106"><SPAN class="p203 ft4">kommun eller ett landsting som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td110"><SPAN class="p203 ft4">anordnar utbildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td111"><SPAN class="p261 ft10">23 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td112"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td95"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td107"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p45 ft3">1 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td112"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td95"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p39 ft3">Kommuner,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td20"><SPAN class="p1 ft3">landsting</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td64"><SPAN class="p262 ft3">och</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td82"><SPAN class="p201 ft3">Kommuner,</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p39 ft3">landsting</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p16 ft3">och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td18"><SPAN class="p3 ft3">enskilda</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td15"><SPAN class="p3 ft3">huvudmän får</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p262 ft3">enligt</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td113"><SPAN class="p203 ft3">enskilda huvudmän</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p43 ft3">får</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p16 ft3">enligt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelserna</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p1 ft3">i detta</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p262 ft3">kapitel</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td82"><SPAN class="p203 ft3">bestämmelserna</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td17"><SPAN class="p16 ft3">i detta kapitel</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p3 ft6">med bibehållet</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td114"><SPAN class="p262 ft46">huvudmannaskap</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p203 ft6">med</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td109"><SPAN class="p248 ft6">bibehållet</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td17"><SPAN class="p16 ft6">huvudmannaskap</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td115"><SPAN class="p3 ft3">sluta avtal med en enskild fysisk</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td106"><SPAN class="p203 ft3">sluta avtal med en enskild fysisk</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td115"><SPAN class="p3 ft3">eller juridisk person om att utföra</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td106"><SPAN class="p203 ft3">eller juridisk person<SPAN class="ft4">, och i fall som</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td18"><SPAN class="p3 ft3">uppgifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p248 ft3">inom</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td114"><SPAN class="p262 ft3">utbildning eller</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr6 td106"><SPAN class="p203 ft4">avses i 4 § tredje stycket även med</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td115"><SPAN class="p3 ft3">annan verksamhet enligt denna lag</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr2 td106"><SPAN class="p203 ft3"><SPAN class="ft4">staten, </SPAN>om att utföra uppgifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td26"><SPAN class="p3 ft3">(entreprenad).</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p203 ft3">inom</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td111"><SPAN class="p48 ft3">utbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft3">eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p16 ft16">annan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td80"><SPAN class="p203 ft6">verksamhet</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td112"><SPAN class="p45 ft6">enligt</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p206 ft46">denna</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p16 ft6">lag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td18"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td20"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td64"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td82"><SPAN class="p203 ft3">(entreprenad).</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td107"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p178 ft3">De bestämmelser som finns för en utbildning eller en annan verksamhet enligt denna lag ska med de undantag som anges i detta kapitel gälla även vid entreprenad.</P>
<P class="p263 ft3">4 §</P>
<P class="p178 ft3">Inom gymnasieskolan får uppgifter som avser undervisning i karaktärsämnen som har en yrkesinriktad eller estetisk profil överlämnas på entreprenad.</P>
<P class="p75 ft3">Inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan får en enskild huvudman överlämna uppgifter som avser modersmålsundervisning på entreprenad.</P>
<P class="p225 ft4">Inom grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan får uppgifter som avser fjärrundervisning överlämnas till staten på entreprenad.</P>
<P class="p264 ft10">24 kap.</P>
<P class="p265 ft3">1 § I detta kapitel finns bestämmelser om</P>
<P class="p155 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">internationella skolor </SPAN><NOBR>(2–7</NOBR> §§),</P>
<P class="p157 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">utbildning vid särskilda ungdomshem (8 och 9 §§),</SPAN></P>
<P class="p155 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">utbildning för intagna i kriminalvårdsanstalt (10 §),</SPAN></P>
<P class="p266 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">utbildning vid folkhögskola som motsvarar utbildning i svenska för invandrare </SPAN><NOBR>(11–15</NOBR> §§),</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21">
<TR>
<TD class="tr2 td16"><SPAN class="p39 ft3">– utbildning för barn och elever</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td116"><SPAN class="p16 ft3">– utbildning för barn och elever</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td16"><SPAN class="p3 ft3">som vårdas på sjukhus <SPAN class="ft4">eller annan</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td116"><SPAN class="p16 ft3">som vårdas på sjukhus eller <SPAN class="ft4">en</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td16"><SPAN class="p3 ft4">motsvarande institution</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td116"><SPAN class="p16 ft4">institution som är knuten till ett</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td16"><SPAN class="p3 ft3"><NOBR>(16–19</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td116"><SPAN class="p267 ft3"><SPAN class="ft4">sjukhus </SPAN><NOBR>(16–19</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_43">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p157 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">utbildning i hemmet eller på annan lämplig plats </SPAN><NOBR>(20–22</NOBR> §§),</P>
<P class="p157 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">annat sätt att fullgöra skolplikten </SPAN><NOBR>(23–25</NOBR> §§), och</P>
<P class="p155 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft45">bemyndiganden (26 §).</SPAN></P>
<P class="p268 ft3">8 §</P>
<P class="p51 ft3">Under vistelse i ett sådant hem som avses i 12 § lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (särskilt ungdomshem) ska skolpliktiga barn, som inte lämpligen kan fullgöra sin skolplikt på annat sätt, fullgöra den genom att delta i utbildning vid hemmet.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p39 ft3">Utbildningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p40 ft3">ska anordnas</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p41 ft3">Utbildningen</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td118"><SPAN class="p200 ft3">ska anordnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft3">genom försorg</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p40 ft3">av huvudmannen</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td119"><SPAN class="p43 ft3">genom försorg av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td120"><SPAN class="p200 ft16">huvudmannen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td30"><SPAN class="p3 ft3">för hemmet. Den ska med <SPAN class="ft4">nöd-</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p43 ft3">för hemmet. Den ska motsvara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p40 ft4">vändiga avvikelser <SPAN class="ft3">motsvara ut-</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft3">utbildningen i grundskolan eller i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p40 ft3">bildningen i grundskolan eller i</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft3">förekommande fall grundsärskolan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td30"><SPAN class="p40 ft6">förekommande fall grundsärskolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td112"><SPAN class="p43 ft6">eller</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td32"><SPAN class="p202 ft6">specialskolan.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p39 ft17">För</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p200 ft17">sådan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">eller specialskolan.</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft4">utbildning ska följande bestäm-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft4">melser tillämpas med de nöd-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p43 ft4">vändiga avvikelser som följer av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft4">att barnet vistas i ett sådant hem<SPAN class="ft3">:</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td112"><SPAN class="p41 ft3">–</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td121"><SPAN class="p39 ft9">inledande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td120"><SPAN class="p200 ft4">bestämmelser</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td122"><SPAN class="p43 ft17">(1 kap. <NOBR>4–6</NOBR> och <NOBR>8–11</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td112"><SPAN class="p41 ft4">–</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td121"><SPAN class="p3 ft4">ledningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft4">av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td120"><SPAN class="p16 ft4">utbildningen,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft4">lärare m.m. (2 kap. 8, <NOBR>9–13,</NOBR> 15,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p43 ft4"><NOBR>17–22</NOBR> a, 29, 30, 34 och 36 §§),</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p41 ft4">– elevhälsa (2 kap. 25, 27 och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p43 ft4">28 §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p41 ft17">– barns och elevers utveckling</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft4">mot målen (3 kap. 3, 4, 5 a och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p43 ft4"><NOBR>7–20</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p41 ft4">– kvalitet och inflytande (4 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p43 ft4"><NOBR>3–14</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p41 ft4">– trygghet och</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td109"><SPAN class="p246 ft4">studiero</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft4">(5 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td112"><SPAN class="p43 ft17">3 §),</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td121"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p41 ft9">– deltagande i utbildning (7 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p43 ft4">18 och 19 §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p41 ft4">– grundskolan (10 kap. <NOBR>2–6,</NOBR> 7,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft4">8, 10, 12, 13 och <NOBR>15–22</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p41 ft9">– grundsärskolan (11 kap. <NOBR>2–11,</NOBR></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td122"><SPAN class="p43 ft48">13, <NOBR>15–17</NOBR> och <NOBR>19–23</NOBR> a §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p41 ft9">– specialskolan (12 kap. <NOBR>2–8,</NOBR> 10</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p43 ft4">och <NOBR>12–22</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p41 ft4">– överklagande (28 kap. 9 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft4">första stycket 2 och 10 och 16 §§),</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td112"><SPAN class="p43 ft4">och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td121"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td106"><SPAN class="p41 ft4">– övriga bestämmelser (29 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p43 ft4"><NOBR>10–12</NOBR> §§).</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td117"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td82"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td112"><SPAN class="p1 ft3">9 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td121"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td66"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td19"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p262 ft3">Den som inte längre är skol-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p41 ft3">Den som inte längre är skol-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p40 ft3">pliktig och vistas i ett hem som</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td106"><SPAN class="p43 ft3">pliktig och vistas i ett hem som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr11 td30"><SPAN class="p40 ft3">avses i 8 § första stycket och som</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr11 td106"><SPAN class="p43 ft3">avses i 8 § första stycket och som</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p219 ft3">43</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_44">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p220 ft3">44</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p104 ft16">inte lämpligen kan fullgöra skolgång på annat sätt ska genom huvudmannens försorg ges möjlighet <SPAN class="ft9">att delta i kompletterande utbildning på grundskolenivå eller motsvarande eller </SPAN>i utbildning som motsvarar sådan utbildning som erbjuds i gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan.</P>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p269 ft3">inte lämpligen kan fullgöra skolgång på annat sätt ska genom huvudmannens försorg ges möjlighet att delta i utbildning som motsvarar sådan utbildning som erbjuds i gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan.</P>
<P class="p270 ft4">För sådan utbildning ska följande bestämmelser tillämpas med de nödvändiga avvikelser som följer av att den unge vistas i ett sådant hem:</P>
<P class="p271 ft4">– inledande bestämmelser (1 kap. <NOBR>4–6</NOBR> och <NOBR>8–11</NOBR> §§),</P>
<P class="p272 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft51">ledningen av utbildningen, lärare m.m. (2 kap. 8, </SPAN><NOBR>9–13,</NOBR> 15, <NOBR>17–22</NOBR> a, 29, 30, 34 och 36 §§),</P>
<P class="p273 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft52">elevhälsa (2 kap. 25, 27 och 28 §§),</SPAN></P>
<P class="p273 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft53">barns och elevers utveckling mot målen (3 kap. 3, 4, 5 a, </SPAN><NOBR>7–9</NOBR> och <NOBR>13–20</NOBR> §§),</P>
<P class="p273 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft54">kvalitet och inflytande (4 kap. </SPAN><NOBR>3–11</NOBR> och 14 §§),</P>
<P class="p155 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft12">trygghet och studiero (5 kap.</SPAN></P>
<P class="p104 ft4">3§),</P>
<P class="p272 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft55">allmänna bestämmelser om gymnasieskolan (15 kap. </SPAN><NOBR>2–7,</NOBR> 10, 11 och 15 §§, 17§ första stycket och 19, 20 och <NOBR>22–27</NOBR> §§),</P>
<P class="p271 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft56">utbildning på nationella program i gymnasieskolan (16 kap. </SPAN><NOBR>2–34</NOBR> §§),</P>
<P class="p155 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft57">utbildning på introduktions-</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr24 td33"><SPAN class="p3 ft17">program</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td123"><SPAN class="p3 ft17">i</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td21"><SPAN class="p3 ft48">gymnasieskolan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td4"><SPAN class="p3 ft4">(17 kap. <NOBR>2–12</NOBR> §§),</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p272 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft55">allmänna bestämmelser om gymnasiesärskolan (18 kap. </SPAN><NOBR>2–4,</NOBR> 6, 8, 10, 11, 15, 17, 19, 20 och 22– 26 §§),</P>
<P class="p274 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft54">utbildning på program i gymnasiesärskolan (19 kap. </SPAN><NOBR>2–27</NOBR> §§),</P>
<P class="p273 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft53">överklagande (28 kap. 16 § första stycket 1), och</SPAN></P>
<P class="p272 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft54">övriga bestämmelser (29 kap. </SPAN><NOBR>10–12</NOBR> §§).</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_45">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<DIV id="id_1_1_1">
<P class="p193 ft3">Om ett barn vårdas på sjukhus eller <SPAN class="ft4">någon annan institution, </SPAN>ska huvudmannen för institutionen svara för att barnet får tillfälle att delta i utbildning som så långt det är möjligt motsvarar den som erbjuds i förskola, förskoleklass eller fritidshem.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_1_2">
<P class="p57 ft3">16 §</P>
<P class="p275 ft3">Om ett barn vårdas på sjukhus eller <SPAN class="ft4">en institution som är knuten till ett sjukhus</SPAN>, ska huvudmannen för institutionen svara för att barnet får tillfälle att delta i utbildning som så långt det är möjligt motsvarar den som erbjuds i förskola, förskoleklass eller fritidshem.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p57 ft3">17 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_3">
<DIV id="id_1_3_1">
<P class="p193 ft3">För sådana elever i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan som på grund av sjukdom eller liknande skäl <SPAN class="ft4">under en längre tid </SPAN>inte kan delta i vanligt skolarbete och som vårdas på sjukhus eller <SPAN class="ft4">en motsvarande institution </SPAN>ska särskild undervisning anordnas på sjukhuset eller institutionen. Sådan undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den undervisning som eleven inte kan delta i.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_3_2">
<P class="p193 ft3">För sådana elever i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan som på grund av sjukdom eller liknande skäl inte kan delta i vanligt skolarbete och som vårdas på sjukhus eller <SPAN class="ft4">en institution som är knuten till ett sjukhus </SPAN>ska särskild undervisning anordnas på sjukhuset eller institutionen, <SPAN class="ft4">om det inte är obehövligt för elevens inhämtande av kunskaper</SPAN>. Sådan undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den undervisning som eleven inte kan delta i.</P>
<P class="p276 ft4">Endast den som har legitimation som lärare får bedriva sådan undervisning som avses i första stycket.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_1_4">
<P class="p57 ft3">20 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_5">
<DIV id="id_1_5_1">
<P class="p193 ft3">För sådana elever som <SPAN class="ft4">avses i 17 § </SPAN>men som inte vårdas på sjukhus eller en <SPAN class="ft4">motsvarande institution </SPAN>ska särskild undervisning anordnas i hemmet eller på annan lämplig plats. Sådan undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den undervisning som eleven inte kan delta i.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_5_2">
<P class="p193 ft3">För sådana elever <SPAN class="ft4">i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan som på grund av sjukdom eller liknande skäl inte kan delta i vanligt skolarbete under längre tid </SPAN>men som inte vårdas på sjukhus eller en <SPAN class="ft4">institution som är knuten till ett sjukhus </SPAN>ska särskild undervisning anordnas i hemmet eller på annan lämplig plats. Sådan undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den undervisning som eleven inte kan delta i.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p57 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p219 ft3">45</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_46">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034446x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p174 ft3">Bilaga 4</P>
<P class="p220 ft3">46</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p277 ft10"><SPAN class="ft18">29</SPAN><SPAN class="ft47">kap.</SPAN></P>
<P class="p278 ft4">22 a §</P>
<P class="p279 ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om fjärrundervisning.</P>
<P class="p77 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2015.</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_47">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr0 td86"><SPAN class="p3 ft1">Lagrådets yttrande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td38"></TD>
<TD rowspan=2 class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td38"></TD>
<TD class="tr25 td86"><SPAN class="p3 ft58"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td38"></TD>
<TD class="tr1 td86"><SPAN class="p3 ft3">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2014-10-13</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr26 td38"></TD>
<TD class="tr26 td86"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft10">Närvarande: </SPAN>F.d. justitieråden Severin Blomstrand och Annika</SPAN> </TD>
<TD class="tr26 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td38"></TD>
<TD class="tr24 td86"><SPAN class="p3 ft6">Brickman samt justitierådet Jonny Herre</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td104"><SPAN class="p3 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr27 td38"></TD>
<TD class="tr27 td86"><SPAN class="p3 ft10">Utbildning för elever i samhällsvård och på sjukhus och möjligheter</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td38"></TD>
<TD class="tr24 td86"><SPAN class="p3 ft27">till fjärrundervisning</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td104"><SPAN class="p3 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td38"></TD>
<TD class="tr14 td86"><SPAN class="p3 ft3">Enligt en lagrådsremiss den 4 september 2014 (Utbildningsdeparte-</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td86"><SPAN class="p3 ft6">mentet) har regeringen beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">till lag om ändring i skollagen (2010:800).</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td38"></TD>
<TD class="tr13 td86"><SPAN class="p3 ft3">Förslaget har inför lagrådet föredragits av ämnessakkunniga Kristina</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">Söderberg.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td38"></TD>
<TD class="tr13 td86"><SPAN class="p3 ft3">Förslaget föranleder följande yttrande av <SPAN class="ft60">Lagrådet</SPAN>:</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td38"></TD>
<TD class="tr21 td86"><SPAN class="p3 ft3">16 kap. 49 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td38"></TD>
<TD class="tr13 td86"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om elevens rätt att fullfölja en</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">påbörjad utbildning på ett nationellt program eller en nationell inrikt-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td86"><SPAN class="p3 ft3">ning, om eleven flyttar från kommunen eller samverkansområdet för</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">utbildningen. I ett nytt tredje stycke ges en elev som har påbörjat ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">nationellt program eller en nationell inriktning och som därefter placeras</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td86"><SPAN class="p3 ft3">i ett hem för vård eller boende (HVB) en rätt att fullfölja sin utbildning i</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">den kommun där hemmet är beläget. Om kommunen inte erbjuder den</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">aktuella utbildningen, ska eleven ha rätt att efter eget val fullfölja</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td86"><SPAN class="p3 ft3">utbildningen i en annan kommun eller i ett annat landsting.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td38"></TD>
<TD class="tr21 td86"><SPAN class="p3 ft3">Bestämmelsen om elevens egna val, som enligt ordalydelsen ska ge</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td86"><SPAN class="p3 ft3">eleven rätt att välja vilken kommun eller vilket landsting som helst, kan</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">leda till att en viss <NOBR>HVB-placering</NOBR> omöjliggörs, om eleven väljer att</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">fullfölja utbildningen i en kommun långt från platsen där hemmet är</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td86"><SPAN class="p3 ft3">beläget. Vid föredragningen har det kommit fram att en sådan effekt inte</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">är avsedd. Under den fortsatta beredningen bör övervägas om det fria</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">valet kan begränsas så att effekten undviks.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td38"></TD>
<TD class="tr13 td86"><SPAN class="p3 ft3">17 kap. 19 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td38"></TD>
<TD class="tr13 td86"><SPAN class="p3 ft3">I paragrafen föreslås ett nytt andra stycke som ska reglera skyldigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">för en kommun eller ett landsting att ta emot behöriga elever som vistas i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">ett hem för vård eller boende i kommunen eller i kommunens</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td38"></TD>
<TD class="tr6 td86"><SPAN class="p3 ft6">samverkansområde på programinriktat individuellt val eller yrkes-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">introduktion som har utformats för en grupp elever. I stycket regleras</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td38"></TD>
<TD class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">också hemkommunens skyldighet att ersätta kostnader för utbildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr28 td38"></TD>
<TD class="tr28 td86"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td104"><SPAN class="p16 ft3">47</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_48">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">I 17 kap. finns andra bestämmelser om interkommunal ersättning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">samlade under en särskild rubrik. Lagrådet föreslår att ersättnings-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">bestämmelserna i det nu aktuella stycket förs dit.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td40"><SPAN class="p3 ft3">17 kap. 21 a §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft3">I paragrafen, som är ny, föreslås ett andra stycke med bestämmelser om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">interkommunal ersättning. Den synpunkt som Lagrådet har framfört i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">anslutning till 17 kap. 19 § gör sig gällande även här.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td40"><SPAN class="p3 ft3">19 kap. 40 a §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft3">I paragrafen, som är ny, föreslås ett andra stycke med bestämmelser om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">interkommunal ersättning. Den synpunkt som Lagrådet har framfört i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">anslutning till 17 kap. 19 § gör sig gällande även här. Om Lagrådets</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">förslag följs, behöver rubriken före 19 kap. 43 § ändras.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft3">19 kap. 42 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td40"><SPAN class="p3 ft3">I paragrafen föreslås en bestämmelse om elevens fria val som väcker</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">samma fråga som motsvarande förslag till ändring i 16 kap. 49 §.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td40"><SPAN class="p3 ft3">23 kap. 4 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om att uppgifter som avser</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">undervisning får lämnas på entreprenad. I ett nytt tredje stycke föreslås</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">att uppgifter som avser fjärrundervisning ska få överlämnas till staten på</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">entreprenad.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft3">Under föredragningen har det kommit fram att avsikten är att dessa</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">uppgifter inte ska få överlämnas till någon annan än staten. Detta bör</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">komma till tydligare uttryck i lagtexten.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft3">24 kap. 8 och 9 §§</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td40"><SPAN class="p3 ft3">I paragraferna finns bestämmelser om utbildningen för barn och ung-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">domar som vistas i särskilda ungdomshem. Enligt remissens förslag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">kompletteras var och en av paragraferna med en uppräkning av de</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft6">bestämmelser i skollagen som ska tillämpas.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td40"><SPAN class="p3 ft3">Uppräkningarna har blivit långa och svåröverskådliga. Enligt Lagrådets</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p3 ft3">mening skulle de bli mer lättillgängliga, om de i stället innehöll bara</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">sådana bestämmelser som inte ska tillämpas, men där detta inte är</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td39"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td40"><SPAN class="p3 ft3">självklart.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p280 ft3">48</P>
</DIV>
<DIV id="page_49">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034449x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr9 td86"><SPAN class="p3 ft1">Utbildningsdepartementet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td15"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2014/15:44</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td15"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p281 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 18 december 2014</P>
<P class="p282 ft3">Närvarande: Statsministern S. Löfven, ordförande, och statsråden Å. Romson, A. B. Kuhnke, I. Baylan, P. Bolund, <NOBR>S-E.</NOBR> Bucht,</P>
<P class="p66 ft3">M. Damberg, G. Fridolin, A. Hadzialic, H. Hellmark Knutsson,</P>
<P class="p283 ft3">P. Hultqvist, M. Johansson, A. Johansson, Y. Johansson, M. Kaplan, I. Lövin, K. Persson, Å. Regnér, A. Shekarabi, A. Strandhäll,</P>
<P class="p66 ft3">M. Wallström, G. Wikström, A. Ygeman</P>
<P class="p5 ft3">Föredragande: statsrådet Fridolin</P>
<P class="p284 ft3">Regeringen beslutar proposition 2014/15:44 Möjligheter till fjärrundervisning</P>
<P class="p285 ft3">49</P>
</DIV>
<DIV id="page_50">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H2034450x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p57 ft3">Prop. 2014/15:44</P>
<P class="p286 ft1">Rättsdatablad</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23">
<TR>
<TD class="tr2 td124"><SPAN class="p47 ft61">Författningsrubrik</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td125"><SPAN class="p3 ft62">Bestämmelser som</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td113"><SPAN class="p3 ft62">Celexnummer för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td124"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td125"><SPAN class="p3 ft61">inför, ändrar, upp-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td113"><SPAN class="p3 ft61">bakomliggande EU-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td124"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td125"><SPAN class="p3 ft62">häver eller upprepar</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td113"><SPAN class="p3 ft62">regler</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td124"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td125"><SPAN class="p3 ft61">ett normgivnings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td113"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td124"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td125"><SPAN class="p3 ft61">bemyndigande</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td113"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td126"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td127"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td128"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td124"><SPAN class="p47 ft63">Lag om ändring i skol-</SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td125"><SPAN class="p3 ft63">29 kap. 22 a §</SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td113"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td124"><SPAN class="p47 ft16">lagen (2010:800)</SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td125"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td113"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p287 ft3">50</P>
</DIV>
</div><style>
TD,TD.p2h {
zzzfont-size:90%;
zzzmargin-right:2px;
zzzoverflow:visable;
zzzword-wrap: break-word;
}
P {
zdisplay:block;
}
.divbreak {
clear:both;
display:block;
zwidth: 100%;
zheight: 1px;
zword-wrap: break-word;
}
.xecp {
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.ec {
border-style:solid;
border-width:1px;
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.TOPS {
overflow:visable;
margin:2px;
width:690px !important;
}
</style>
11Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).BifallBifall2014/15:UbU3UbU2010:8002015:194BBordlagd2014-12-19 00:00:00inträffat0behandlingINLInlämnad2014-12-19 00:00:00inträffat0behandlingHÄNHänvisad2015-01-12 00:00:00inträffat0behandlingMOTMotionstid slutar2015-01-21 00:00:00inträffat0behandling0218878014918Stefan LöfvenS1Statsråd10238588409223Gustav FridolinMP2Statsråd2inlamnatavInlämnat avUtbildningsdepartementetH203442019-04-05 12:43:38statustextstatustextÄrendet är avslutatH203442017-10-18 12:51:41tilldelatTilldelatUtbildningsutskottetH203442019-04-05 12:43:38H20344prop_201415__44.pdf524406pdfMöjligheter till fjärrundervisninghttps://data.riksdagen.se/fil/D9551A08-E6B5-4CAC-9204-BB29E8A23D06behandlas_i2014/15:UbU3H201UbU3bet2014/15UbU3Möjligheter till fjärrundervisningbetBetänkandeföljdmotionav Christer Nylander m.fl. (FP, M, C, KD)<br />med anledning av prop. 2014/15:44 Möjligheter till fjärrundervisningH2023032mot2014/153032med anledning av prop. 2014/15:44 Möjligheter till fjärrundervisningav Christer Nylander m.fl. (FP, M, C, KD)motMotion