2933764 H103148 2013/14 148 prop prop prop Proposition 2013/14:148 Proposition Proposition U UbU 148 0 2014-03-18 00:00:00 2014-03-18 12:57:22 2014-03-18 00:00:00 Vissa skollagsfrågor hämtad_2 html-ec https://data.riksdagen.se/dokument/H103148/text https://data.riksdagen.se/dokument/H103148 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H103148 <div style="margin:3px;"> <STYLE type="text/css"> body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;} #page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:55px;height:96px;} #page_1 #dimg1 #img1 {width:55px;height:96px;} #page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 992px;} #page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_5 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_5 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_5 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_5 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_6 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_6 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_6 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_6 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_7 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_7 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_7 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_7 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_7 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_9 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_9 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_9 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_9 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_9 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_9 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_9 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_11 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_11 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_11 #dimg1z{position:absolute;top:703px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_11 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_13 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_13 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_13 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_14 #dimg1z{position:absolute;top:411px;left:105px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_14 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_17 #dimg1z{position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:63px;} #page_17 #dimg1 #img1 {width:394px;height:63px;} #page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_18 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:33px;} #page_18 #dimg1 #img1 {width:394px;height:33px;} #page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_20 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_20 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_21 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_21 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_22 #dimg1z{position:absolute;top:675px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:78px;} #page_22 #dimg1 #img1 {width:394px;height:78px;} #page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_23 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_23 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_23 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:64px;} #page_23 #dimg1 #img1 {width:394px;height:64px;} #page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;} #page_24 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_24 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_26 #dimg1z{position:absolute;top:301px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:65px;} #page_26 #dimg1 #img1 {width:394px;height:65px;} #page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_27 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_27 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_28 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_28 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_30 #dimg1z{position:absolute;top:688px;left:609px;z-index:-1;width:1px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_30 #dimg1 #img1 {width:1px;height:1px;} #page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_32 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_32 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_39 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:33px;} #page_39 #dimg1 #img1 {width:394px;height:33px;} #page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_41 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_41 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_42 #dimg1z{position:absolute;top:453px;left:609px;z-index:-1;width:1px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_42 #dimg1 #img1 {width:1px;height:1px;} #page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_45 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_45 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_46 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_46 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_47 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_47 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_48 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_48 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_49 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_49 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_50 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_50 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_52 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_52 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_57 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_58 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_59 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_60 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_61 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_62 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_62 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_62 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_62 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_62 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_63 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_63 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_63 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_64 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_64 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_64 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_64 #id_2 #id_2_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_64 #id_2 #id_2_2 {border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_64 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_64 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_65 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_65 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_65 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_66 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_66 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_66 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_66 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_66 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_66 #id_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_67 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_67 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_67 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_67 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_67 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_67 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_67 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_67 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_68 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_68 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_68 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_68 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_68 #id_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_69 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_69 #tx1 {position:absolute;top:283px;left:346px;width:263px;height:112px;} #page_70 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_70 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_70 #id_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_70 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_70 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_70 #id_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_71 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_71 #dimg1z{position:absolute;top:688px;left:63px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_71 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_72 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_73 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_73 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_73 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_73 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_73 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_74 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_75 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_75 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_75 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_75 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_75 #id_2 {border:none;z:b;margin:29px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;} #page_76 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_76 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_76 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_76 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_76 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_76 #id_3 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_76 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_76 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_76 #id_4 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_76 #id_4 #id_4_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_76 #id_4 #id_4_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;} #page_76 #id_5 {border:none;z:b;margin:12px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_76 #dimg1z{position:absolute;top:662px;left:168px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_76 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_77 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_77 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_77 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_77 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_77 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_78 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_78 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_78 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_78 #id_2 #id_2_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_78 #id_2 #id_2_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_78 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_78 #id_2 #id_2_2 #id_2_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_78 #id_2 #id_2_3 {border:none;z:b;margin:14px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_79 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_79 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_79 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_79 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_79 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_79 #id_3 {border:none;z:b;margin:18px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_80 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_80 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_80 #id_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_80 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_80 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_80 #id_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_81 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_82 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_83 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_84 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_84 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_84 #id_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_84 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_84 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_84 #id_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_84 #dimg1z{position:absolute;top:704px;left:105px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_84 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_85 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_85 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_85 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_85 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_85 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_85 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_85 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:12px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_85 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_85 #dimg1z{position:absolute;top:663px;left:0px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_85 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_86 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_86 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_86 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;} #page_86 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_86 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_87 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_87 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_87 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_88 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_88 #dimg1z{position:absolute;top:186px;left:105px;z-index:-1;width:110px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_88 #dimg1 #img1 {width:110px;height:1px;} #page_89 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} .dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;} .ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 29px;} .ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;} .ft2{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;} .ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft4{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft5{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: 8px;} .ft6{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 2px;} .ft7{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 0px;} .ft8{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 238px;l-h: 0px;} .ft9{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 0px;} .ft10{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 5px;} .ft11{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 26px;l-h: 15px;} .ft12{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft13{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;position: relative; bottom: -5px;} .ft14{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft15{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft16{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft17{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;} .ft18{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft19{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft20{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;} .ft21{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 10px;l-h: 15px;} .ft22{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft23{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 5px;} .ft24{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft25{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 10px;l-h: 15px;} .ft26{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 14px;l-h: 15px;} .ft27{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft28{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft29{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 9px;l-h: 15px;} .ft30{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 15px;} .ft31{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft32{font: bold 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft33{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft34{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft35{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft36{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 15px;} .ft37{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft38{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft39{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft40{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;} .ft41{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 13px;} .ft42{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;} .ft43{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 14px;} .ft44{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 14px;} .ft45{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .ft46{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 10px;} .ft47{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;} .ft48{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 50px;l-h: 22px;} .ft49{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft50{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 22px;} .ft51{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 23px;} .ft52{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 23px;} .ft53{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;} .ft54{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft55{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;} .ft56{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 3px;} .ft57{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;} .ft58{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft59{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 30px;l-h: 19px;} .ft60{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 31px;l-h: 19px;} .ft61{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 9px;l-h: 15px;} .ft62{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft63{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft64{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 12px;} .ft65{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft66{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;} .ft67{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;} .ft68{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 13px;} .ft69{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft70{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft71{font: italic 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft72{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft73{font: italic 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;} .ft74{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 12px;} .ft75{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 12px;} .ft76{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft77{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: -1px;} .ft78{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 12px;} .ft79{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft80{font: 10px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;} .ft81{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;} .ft82{font: bold 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft83{font: italic 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;} .ft84{font: italic 10px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 12px;} .ft85{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;} .ft86{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 10px;} .ft87{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 8px;} .ft88{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft89{font: bold 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft90{font: bold 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 13px;} .ft91{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;position: relative; bottom: -3px;} .ft92{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft93{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft94{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 15px;} .ft95{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 14px;} .ft96{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: -5px;} .ft97{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 15px;} .ft98{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 15px;} .ft99{font: 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .ft100{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: 6px;} .ft101{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft102{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p3{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p7{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p8{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;} .p10{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p12{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p13{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p14{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;} .p15{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p16{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p17{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p18{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p19{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p20{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p21{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p22{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p23{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p24{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p25{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p26{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p27{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p28{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p29{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 318px;margin-bottom: 0px !important;} .p30{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p31{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p32{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p33{text-align: left;margin-top: 668px;margin-bottom: 0px !important;} .p34{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p35{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p36{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p37{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p38{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p39{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p40{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p41{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;padding-top: 3px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 180px;} .p42{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p43{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p44{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p45{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p46{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p47{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p48{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p49{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p50{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p51{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p52{text-align: right;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p53{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p54{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p55{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p56{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p57{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p58{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p59{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 154px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p60{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p61{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p62{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p63{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p64{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p65{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p66{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p67{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 124px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p68{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p69{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p70{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p71{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p72{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p73{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p74{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p75{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p76{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p77{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p78{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p79{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p80{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p81{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p82{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p83{text-align: left;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px !important;} .p84{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p85{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p86{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p87{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p88{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p89{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p90{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p91{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p92{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p93{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p94{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p95{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p96{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p97{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p98{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p99{text-align: left;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p100{text-align: left;padding-right: 4px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p101{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p102{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px !important;} .p103{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p104{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p105{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p106{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p107{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p108{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p109{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p110{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p111{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p112{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p113{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p114{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p115{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p116{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p117{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p118{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p119{text-align: left;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;} .p120{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p121{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p122{text-align: left;margin-top: 723px;margin-bottom: 0px !important;} .p123{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p124{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p125{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p126{text-align: center;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p127{text-align: center;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p128{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p129{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p130{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p131{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p132{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p133{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p134{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p135{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p136{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px !important;} .p137{text-align: left;margin-top: 323px;margin-bottom: 0px !important;} .p138{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p139{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p140{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p141{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p142{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p143{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;} .p144{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p145{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p146{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p147{text-align: left;padding-left: 540px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p148{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p149{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p150{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p151{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p152{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p153{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p154{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p155{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p156{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.120px;} .p159{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p160{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p161{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p162{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p163{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p164{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p165{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p166{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p167{text-align: left;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;} .p168{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p169{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p170{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p171{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p172{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p173{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p174{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p175{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 105px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p176{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p177{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p178{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p179{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p180{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p181{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p182{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p183{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p184{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p185{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p186{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p187{text-align: left;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p188{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p189{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p190{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p191{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p192{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p193{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p194{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p195{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p196{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p197{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p198{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p199{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p200{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p201{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p202{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p203{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p204{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p205{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p206{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p207{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p208{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p209{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p210{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p211{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p212{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p213{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p214{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p215{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p216{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p217{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p218{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p219{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p220{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p221{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p222{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p223{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p224{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p225{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p226{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p227{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p228{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 105px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p229{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p230{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p231{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p232{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p233{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p234{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 84px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p235{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p236{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p237{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p238{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;} .p239{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p240{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p241{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p242{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p243{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p244{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p245{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p246{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p247{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p248{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p249{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p250{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;} .p251{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p252{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p253{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p254{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p255{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p256{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p257{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p258{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p259{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p260{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p261{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p262{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p263{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p264{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p265{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p266{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p267{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p268{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p269{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p270{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p271{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p272{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p273{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p274{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p275{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p276{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p277{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p278{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p279{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;} .p280{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p281{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p282{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p283{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p284{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p285{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p286{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p287{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p288{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p289{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p290{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p291{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p292{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p293{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p294{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p295{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p296{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p297{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p298{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p299{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p300{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p301{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p302{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p303{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p304{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p305{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p306{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p307{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p308{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p309{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p310{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p311{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p312{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p313{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p314{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p315{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p316{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p317{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p318{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p319{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p320{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;} .p321{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p322{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p323{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p324{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p325{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p326{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p327{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p328{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p329{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p330{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p331{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p332{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p333{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p334{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p335{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p336{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p337{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p338{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p339{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 66px;margin-bottom: 0px !important;} .p340{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p341{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p342{text-align: left;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;} .p343{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p344{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p345{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p346{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p347{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;padding-top: 3px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 180px;} .p348{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p349{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p350{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p351{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p352{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p353{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p354{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p355{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p356{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p357{text-align: center;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p358{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p359{text-align: center;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p360{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p361{text-align: right;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p362{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p363{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p364{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p365{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p366{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p367{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p368{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p369{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p370{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p371{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p372{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p373{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p374{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p375{text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p376{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;} .p377{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p378{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p379{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p380{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p381{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p382{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p383{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p384{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p385{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p386{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p387{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;} .p388{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 101px;margin-bottom: 0px !important;} .p389{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p390{text-align: center;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p391{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p392{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p393{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p394{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 483px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p395{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px !important;} .p396{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p397{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p398{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p399{text-align: center;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p400{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p401{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p402{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p403{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p404{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p405{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p406{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p407{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p408{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p409{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p410{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;} .p411{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p412{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p413{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p414{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p415{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p416{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p417{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p418{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p419{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;} .p420{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p421{text-align: left;margin-top: 707px;margin-bottom: 0px !important;} .p422{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p423{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p424{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p425{text-align: right;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p426{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p427{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p428{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p429{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p430{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p431{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p432{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p433{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p434{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p435{text-align: right;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p436{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px !important;} .p437{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p438{text-align: right;margin-top: 252px;margin-bottom: 0px !important;} .p439{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p440{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p441{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p442{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p443{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p444{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p445{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p446{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p447{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 153px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p448{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p449{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p450{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 125px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p451{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p452{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p453{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p454{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p455{text-align: left;padding-left: 280px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p456{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px !important;} .p457{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 225px;} .p458{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p459{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p460{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p461{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p462{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p463{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p464{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p465{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p466{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p467{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p468{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p469{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p470{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;} .p471{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;} .p472{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p473{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p474{text-align: left;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px !important;} .p475{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p476{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p477{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p478{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.23px;} .p479{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p480{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p481{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p482{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p483{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px !important;} .p484{text-align: left;margin-top: 535px;margin-bottom: 0px !important;} .p485{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 450px;margin-bottom: 0px !important;} .td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 297px;vertical-align: bottom;} .td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 229px;vertical-align: bottom;} .td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 297px;vertical-align: bottom;} .td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 229px;vertical-align: bottom;} .td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;} .td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;} .td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;} .td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 0px;vertical-align: bottom;} .td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;} .td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;} .td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;} .td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;} .td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 318px;vertical-align: bottom;} .td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;} .td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 331px;vertical-align: bottom;} .td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;} .td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;} .td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 382px;vertical-align: bottom;} .td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;} .td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;} .td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;} .td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 329px;vertical-align: bottom;} .td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;} .td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;} .td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 395px;vertical-align: bottom;} .td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;} .td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 217px;vertical-align: bottom;} .td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;} .td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;} .td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;} .td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;} .td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;} .td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;} .td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;} .td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;} .td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;} .td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 144px;vertical-align: bottom;} .td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;} .td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;} .td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;} .td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 177px;vertical-align: bottom;} .td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;} .td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;} .td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;} .td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;} .td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 213px;vertical-align: bottom;} .td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 178px;vertical-align: bottom;} .td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;} .td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;} .td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;} .td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;} .td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;} .td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;} .td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;} .td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;} .td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 195px;vertical-align: bottom;} .td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 89px;vertical-align: bottom;} .td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;} .td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;} .td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;} .td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 113px;vertical-align: bottom;} .td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 452px;vertical-align: bottom;} .td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;} .td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;} .td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;} .td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 324px;vertical-align: bottom;} .td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;} .td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;} .td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;} .td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 370px;vertical-align: bottom;} .td72{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;} .td73{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;} .td74{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td75{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;} .td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;} .td78{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 413px;vertical-align: bottom;} .td79{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td80{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 413px;vertical-align: bottom;} .td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 317px;vertical-align: bottom;} .td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;} .td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 350px;vertical-align: bottom;} .td85{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 349px;vertical-align: bottom;} .td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 371px;vertical-align: bottom;} .td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 164px;vertical-align: bottom;} .td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 353px;vertical-align: bottom;} .td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 518px;vertical-align: bottom;} .td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 402px;vertical-align: bottom;} .td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;} .td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 354px;vertical-align: bottom;} .td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 346px;vertical-align: bottom;} .td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;} .td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;} .td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;} .td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 193px;vertical-align: bottom;} .td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 289px;vertical-align: bottom;} .td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;} .td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;} .td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 133px;vertical-align: bottom;} .td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;} .td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;} .td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;} .td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;} .td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;} .td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;} .td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 187px;vertical-align: bottom;} .td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 287px;vertical-align: bottom;} .td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 212px;vertical-align: bottom;} .td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;} .td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;} .td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;} .td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;} .td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;} .td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;} .td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;} .td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;} .td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;} .td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;} .td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;} .td122{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;} .td123{padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;} .td124{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;} .td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;} .td126{padding: 0px;margin: 0px;width: 137px;vertical-align: bottom;} .td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 530px;vertical-align: bottom;} .td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 392px;vertical-align: bottom;} .td129{padding: 0px;margin: 0px;width: 316px;vertical-align: bottom;} .td130{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;} .td131{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;} .td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;} .td133{padding: 0px;margin: 0px;width: 194px;vertical-align: bottom;} .td134{padding: 0px;margin: 0px;width: 531px;vertical-align: bottom;} .td135{padding: 0px;margin: 0px;width: 511px;vertical-align: bottom;} .td136{padding: 0px;margin: 0px;width: 174px;vertical-align: bottom;} .td137{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;} .td138{padding: 0px;margin: 0px;width: 327px;vertical-align: bottom;} .td139{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;} .td140{padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;} .td141{padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;} .td142{padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td143{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;} .td144{padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;} .td145{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td146{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;} .td147{padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;} .td148{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;} .td149{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td150{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;} .td151{padding: 0px;margin: 0px;width: 249px;vertical-align: bottom;} .tr0{heightzzz: 23px;} .tr1{heightzzz: 24px;} .tr2{heightzzz: 15px;} .tr3{heightzzz: 22px;} .tr4{heightzzz: 777px;} .tr5{heightzzz: 745px;} .tr6{heightzzz: 0px;} .tr7{heightzzz: 640px;} .tr8{heightzzz: 556px;} .tr9{heightzzz: 473px;} .tr10{heightzzz: 390px;} .tr11{heightzzz: 254px;} .tr12{heightzzz: 223px;} .tr13{heightzzz: 109px;} .tr14{heightzzz: 17px;} .tr15{heightzzz: 14px;} .tr16{heightzzz: 16px;} .tr17{heightzzz: 25px;} .tr18{heightzzz: 43px;} .tr19{heightzzz: 32px;} .tr20{heightzzz: 18px;} .tr21{heightzzz: 19px;} .tr22{heightzzz: 31px;} .tr23{heightzzz: 20px;} .tr24{heightzzz: 13px;} .tr25{heightzzz: 26px;} .tr26{heightzzz: 11px;} .tr27{heightzzz: 36px;} .tr28{heightzzz: 21px;} .tr29{heightzzz: 9px;} .tr30{heightzzz: 12px;} .tr31{heightzzz: 29px;} .tr32{heightzzz: 8px;} .tr33{heightzzz: 2px;} .tr34{heightzzz: 3px;} .tr35{heightzzz: 10px;} .tr36{heightzzz: 28px;} .tr37{heightzzz: 30px;} .tr38{heightzzz: 7px;} .tr39{heightzzz: 27px;} .tr40{heightzzz: 34px;} .tr41{heightzzz: 33px;} .t0{width: 552px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 14px;f:20px 'Verdana' !important;} .t1{width: 431px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 20px;f:13px 'Verdana' !important;} .t2{width: 431px;margin-leftZ: 114px;f:1px 'Verdana' !important;} .t3{width: 623px;margin-leftZ: 114px;f:1px 'Verdana' !important;} .t4{width: 623px;margin-leftZ: 114px;f:1px 'Verdana' !important;} .t5{width: 623px;margin-leftZ: 114px;f:1px 'Verdana' !important;} .t6{width: 677px;margin-leftZ: 114px;f:13px 'Verdana' !important;} .t7{width: 595px;margin-leftZ: 189px;f:13px 'Verdana' !important;} .t8{width: 677px;margin-leftZ: 114px;f:13px 'Verdana' !important;} .t9{width: 595px;margin-leftZ: 189px;f:13px 'Verdana' !important;} .t10{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t11{width: 431px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t12{width: 419px;f:20px 'Verdana' !important;} .t13{width: 335px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t14{width: 557px;f:13px 'Verdana' !important;} .t15{width: 431px;f:13px 'Verdana' !important;} .t16{width: 430px;margin-leftZ: 114px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t17{width: 430px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 13px;f:13px 'Verdana' !important;} .t18{width: 430px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t19{width: 430px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 12px;f:13px 'Verdana' !important;} .t20{width: 430px;margin-leftZ: 114px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t21{width: 431px;margin-top: 14px;f:13px 'Verdana' !important;} .t22{width: 430px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t23{width: 431px;margin-top: 15px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t24{width: 430px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 1px;f:13px 'Verdana' !important;} .t25{width: 546px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 14px;f:13px 'Verdana' !important;} .t26{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;} .t27{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;} .t28{width: 555px;margin-top: 11px;f:13px 'Verdana' !important;} .t29{width: 558px;margin-top: 40px;f:13px 'Verdana' !important;} .t30{width: 557px;margin-top: 11px;f:13px 'Verdana' !important;} .t31{width: 555px;margin-top: 33px;f:13px 'Verdana' !important;} .t32{width: 523px;f:20px 'Verdana' !important;} .t33{width: 555px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t34{width: 555px;margin-top: 30px;f:13px 'Verdana' !important;} .t35{width: 558px;margin-top: 52px;f:13px 'Verdana' !important;} .t36{width: 555px;margin-top: 52px;f:13px 'Verdana' !important;} .t37{width: 557px;margin-top: 49px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t38{width: 555px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 12px;f:bold 11px 'Verdana' !important;} .t39{width: 509px;f:10px 'Verdana' !important;} .t40{width: 557px;f:13px 'Verdana' !important;} .t41{width: 555px;margin-top: 1px;f:13px 'Verdana' !important;} .t42{width: 555px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 15px;f:13px 'Verdana' !important;} .t43{width: 554px;f:17px 'Verdana' !important;} .t44{width: 335px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t45{width: 335px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t46{width: 430px;f:13px 'Verdana' !important;} .t47{width: 430px;f:13px 'Verdana' !important;} .t48{width: 430px;margin-leftZ: 114px;f:13px 'Verdana' !important;} .t49{width: 430px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 11px;f:13px 'Verdana' !important;} .t50{width: 556px;f:13px 'Verdana' !important;} .t51{width: 430px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t52{width: 430px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t53{width: 431px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t54{width: 431px;margin-top: 13px;f:13px 'Verdana' !important;} .t55{width: 431px;margin-top: 12px;f:13px 'Verdana' !important;} .t56{width: 430px;margin-top: 15px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t57{width: 557px;f:12px 'Verdana' !important;} </STYLE> <DIV id="page_1"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H1031481x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2013/14:148</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"> <TR> <TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Vissa skollagsfrågor</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td2"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p4 ft3">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P> <P class="p5 ft3">Stockholm den 13 mars 2014</P> <P class="p6 ft4">Fredrik Reinfeldt</P> <P class="p7 ft4">Jan Björklund</P> <P class="p8 ft3">(Utbildningsdepartementet)</P> <P class="p9 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P> <P class="p10 ft3">I propositionen föreslås att det ska förtydligas i skollagen (2010:800) att kommuner, rektorer och förskolechefer ska fördela resurser efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Det ska även förtydligas att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika kunskapskraven ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen. Förtydliganden ska även göras i bestämmelserna om betygssättning.</P> <P class="p11 ft3">Lärare och förskollärare som saknar legitimation och behörighet för undervisningen ska få bedriva undervisning i fritidshem och förskolor med särskild pedagogisk inriktning, om verksamheten bedrivs av en enskild.</P> <P class="p12 ft3">När det gäller modersmålsundervisning i nationella minoritetsspråk ska kravet på att elevens vårdnadshavare har språket som modersmål tas bort för elever som tillhör en nationell minoritet. För de obligatoriska skolformerna ska även kravet på att eleven har grundläggande kunskaper i språket tas bort.</P> <P class="p13 ft3">Vidare ska vissa felaktiga paragrafhänvisningar i skollagen korrigeras. Slutligen ska ett landsting i ett särskilt fall få vara huvudman för</P> <P class="p14 ft3">grundskola för elever med autism eller autismliknande tillstånd. Förslagen innebär ändringar i skollagen och lagen (2010:801) om</P> <P class="p15 ft3">införande av skollagen. Ändringarna om modersmålsundervisning för elever som tillhör de nationella minoriteterna ska träda i kraft den 1 juli 2015 och övriga ändringar den 1 juli 2014.</P> <P class="p16 ft3">1</P> </DIV> <DIV id="page_2"> <P class="p17 ft1"><SPAN class="ft5">Prop. 2013/14:148 </SPAN>Innehållsförteckning</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"> <TR> <TD class="tr2 td4"><SPAN class="p18 ft3">1</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td5"><SPAN class="p19 ft3">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td6"><SPAN class="p18 ft3">4</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td4"><SPAN class="p18 ft3">2</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td5"><SPAN class="p19 ft3">Lagtext</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td7"><SPAN class="p18 ft6">..............................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p18 ft3">5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td5"><SPAN class="p18 ft3">2.1 ............</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td7"><SPAN class="p20 ft7">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p18 ft3">5</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">2.2</SPAN><SPAN class="ft8">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td8"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td9"><SPAN class="p18 ft7">införande av skollagen (2010:800) ...................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td10"><SPAN class="p18 ft7">13</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p18 ft7">3</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p18 ft7">Ärendet och dess beredning ............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">15</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p18 ft7">4</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p18 ft7">Resursfördelning .............................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">15</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p22 ft7">4.1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p18 ft7">Nuvarande reglering .........................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">15</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p22 ft7">4.2</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p18 ft7">Granskningar av kommuners resursfördelning.................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">17</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">4.3</SPAN><SPAN class="ft8">Det ska förtydligas att resursfördelning ska ske efter</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr7 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td8"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td9"><SPAN class="p18 ft7">förutsättningar och behov .................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td10"><SPAN class="p18 ft7">17</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p18 ft7">5</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft9">Lärare i fritidshem och förskollärare i förskolor med särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p18 ft7">pedagogisk inriktning......................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">22</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft9">5.1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p18 ft7">Nuvarande reglering .........................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">22</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">5.2</SPAN><SPAN class="ft8">Undantaget från kraven på legitimation och</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"> <TR> <TD class="tr8 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td8"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td9"><SPAN class="p18 ft7">behörighet ska utvidgas ....................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td10"><SPAN class="p18 ft7">22</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p18 ft7">6</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft9">Skolans kompensatoriska uppdrag för elever med</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p18 ft7">funktionsnedsättning .......................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">25</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft9">6.1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p18 ft7">Nuvarande reglering .........................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">25</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">6.2</SPAN><SPAN class="ft8">Skolans kompensatoriska uppdrag för elever med</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr9 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td8"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td9"><SPAN class="p18 ft7">funktionsnedsättning ska göras tydligt i skollagen ...........</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td10"><SPAN class="p18 ft7">26</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p18 ft7">7</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft9">Modersmålsundervisning för elever som tillhör någon av de</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p18 ft7">nationella minoriteterna ..................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">29</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft9">7.1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p18 ft7">Historik och nuvarande reglering .....................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">29</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">7.2</SPAN><SPAN class="ft8">Rätten till modersmålsundervisning för elever som</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD class="tr10 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td8"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td9"><SPAN class="p3 ft9">hör till de nationella minoriteterna ska stärkas .................</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td10"><SPAN class="p18 ft7">30</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p18 ft7">8</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft9">Betygssättning i ämnen som inte har avslutats................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">34</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft9">8.1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft9">Nuvarande bestämmelser har gett upphov till</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft9">tolkningsproblem..............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">34</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft9">8.2</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft9">Bestämmelserna om betygssättning ska förtydligas .........</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">35</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p18 ft7">9</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft9">Justeringar av vissa bestämmelser om interkommunal</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft9">ersättning.........................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">36</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">9.1</SPAN><SPAN class="ft8">Nuvarande bestämmelser om interkommunal</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr11 td12"><SPAN class="p3 ft9">ersättning ..........................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td10"><SPAN class="p18 ft7">36</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">9.2</SPAN><SPAN class="ft8">Hänvisningarna i bestämmelserna om</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD class="tr12 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td14"><SPAN class="p3 ft9">interkommunal ersättning ska justeras .............................</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td10"><SPAN class="p18 ft7">37</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td15"><SPAN class="p3 ft9">10 Utbildning vid Dammsdalskolan ....................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">38</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p23 ft7">10.1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p3 ft9">Problemställning och nuvarande reglering .......................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">38</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p23 ft7">10.2</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p3 ft9">Grundskoleutbildning ska få bedrivas vid</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p3 ft9">Dammsdalskolan för elever med autism och</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td14"><SPAN class="p3 ft9">autismliknande tillstånd....................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p18 ft7">39</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p21 ft9"><SPAN class="ft7">10.3</SPAN><SPAN class="ft8">Gymnasie- och gymnasiesärskoleutbildning vid</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr13 td12"><SPAN class="p3 ft9">Dammsdalskolan ..............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td10"><SPAN class="p18 ft7">42</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p17 ft10">2</P> </DIV> <DIV id="page_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr2 td16"><SPAN class="p18 ft3">11</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td17"><SPAN class="p24 ft3">Ikraftträdande .................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td18"><SPAN class="p25 ft3">43</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td19"><SPAN class="p26 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td16"><SPAN class="p18 ft3">12</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td17"><SPAN class="p24 ft3">Konsekvenser .................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td18"><SPAN class="p25 ft3">44</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td16"><SPAN class="p18 ft3">13</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td17"><SPAN class="p24 ft3">Författningskommentar ..................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td18"><SPAN class="p25 ft3">53</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td16"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td20"><SPAN class="p24 ft3">13.1</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td21"><SPAN class="p24 ft3">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800).......</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td18"><SPAN class="p25 ft3">53</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p27 ft3"><SPAN class="ft3">13.2</SPAN><SPAN class="ft11">Förslaget till lag om ändring i lagen (2010:801) om</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr15 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td14"><SPAN class="p28 ft12">införande av skollagen (2010:800) ..................................</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td23"><SPAN class="p18 ft12">60</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1 Sammanfattning av departementspromemorian Vissa</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td14"><SPAN class="p3 ft3">skollagsfrågor – Del 1 (U2013/6278/S) ...............................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft3">62</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2 Lagförslag i departementspromemorian</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td14"><SPAN class="p3 ft3">(U2013/6278/S) ...................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td23"><SPAN class="p18 ft3">64</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 3 Förteckning över remissinstanser avseende</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td14"><SPAN class="p3 ft3">departementspromemorian (U2013/6278/S) ........................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft3">73</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4 Sammanfattning av departementspromemorian</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td14"><SPAN class="p3 ft3">Grundskole- och gymnasieutbildning för elever med</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td14"><SPAN class="p3 ft12">autism och autismliknande tillstånd vid</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td14"><SPAN class="p3 ft3">Dammsdalskolan (U2012/3838/S) .......................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft3">75</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td22"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td14"><SPAN class="p3 ft3">Lagförslag i departementspromemorian</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td14"><SPAN class="p3 ft3">(U2012/3838/S) ...................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td23"><SPAN class="p18 ft3">76</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td22"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 6</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td14"><SPAN class="p3 ft3">Förteckning över remissinstanser avseende</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td14"><SPAN class="p3 ft3">departementspromemorian (U2012/3838/S) ........................</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td23"><SPAN class="p18 ft3">77</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td22"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 7</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td14"><SPAN class="p3 ft3">Lagrådsremissens lagförslag ................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p18 ft3">78</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td22"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 8</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td14"><SPAN class="p3 ft3">Lagrådets yttrande................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p18 ft3">86</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 13 mars 2014 ........</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td23"><SPAN class="p18 ft3">88</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Rättsdatablad..........................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td23"><SPAN class="p18 ft3">89</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p29 ft3">3</P> </DIV> <DIV id="page_4"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr18 td25"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148 <SPAN class="ft13">1</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr18 td26"><SPAN class="p3 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p30 ft3">Regeringen föreslår att riksdagen antar regeringens förslag till</P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">lag om ändring i skollagen (2010:800),</SPAN></P> <P class="p32 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800).</SPAN></P> <P class="p33 ft3">4</P> </DIV> <DIV id="page_5"> <DIV id="id_1"> <P class="p34 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p35 ft1">2 Lagtext</P> <P class="p36 ft3">Regeringen har följande förslag till lagtext.</P> <P class="p37 ft16"><SPAN class="ft16">2.1</SPAN><SPAN class="ft17">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p38 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p39 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 1, 10, 17 och 20 §§, 3 kap. 3 §, 10 kap. 7, 16 och 34 §§, 11 kap. 10, 19 och 33 §§, 12 kap. 7 och 16 §§, 13 kap. 7 och 17 §§, 15 kap. 19 § samt 18 kap. 19 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p12 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det i lagen ska införas en ny paragraf, 2 kap. 8 a §, samt närmast före 2 kap. 8 a § en ny rubrik av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"> <TR> <TD class="tr14 td27"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td28"><SPAN class="p3 ft18">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p40 ft19">2 kap.</P> <P class="p41 ft3">1 §<SPAN class="ft20">1 </SPAN>I detta kapitel finns bestämmelser om</P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">huvudmän inom skolväsendet </SPAN><NOBR>(2–8</NOBR> §§),</P> <P class="p43 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft21">kommuners resursfördelning (8 a §),</SPAN></P> <P class="p44 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">ledningen av utbildningen </SPAN><NOBR>(9–12</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">lärare och förskollärare </SPAN><NOBR>(13–23</NOBR> §§),</P> <P class="p44 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">elevhälsa </SPAN><NOBR>(25–28</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">studie- och yrkesvägledning (29 och 30 §§),</SPAN></P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">registerkontroll av personal </SPAN><NOBR>(31–33</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">kompetensutveckling (34 §), och</SPAN></P> <P class="p44 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">lokaler och utrustning och tillgång till skolbibliotek (35 och 36 §§).</SPAN></P> <P class="p45 ft22">Kommuners resursfördelning</P> <P class="p46 ft4">8 a §</P> <P class="p47 ft4">Kommuner ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p48 ft3">10 §</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p49 ft3">Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och fattar i övrigt de beslut och har det ansvar som framgår av särskilda föreskrifter i denna lag eller andra författningar.</P> <P class="p50 ft24"><SPAN class="ft23">1 </SPAN>Senaste lydelse 2013:530.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p51 ft3">Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och <SPAN class="ft4">ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Rektorn</SPAN></P> <P class="p52 ft3">5</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_6"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p53 ft4">och förskolechefen <SPAN class="ft3">fattar i övrigt</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p53 ft3">de beslut och har det ansvar som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p53 ft12">framgår av särskilda föreskrifter i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p53 ft3">denna lag eller andra författningar.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p54 ft3">Rektorn och förskolechefen får uppdra åt en anställd eller en uppdrags-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">tagare vid förskole- eller skolenheten som har tillräcklig kompetens och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">erfarenhet att fullgöra enskilda ledningsuppgifter och besluta i frågor</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">som avses i första stycket, om inte annat anges.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td30"><SPAN class="p55 ft3">17 §<SPAN class="ft20">2</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p56 ft3">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p57 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft25">annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning</SPAN><SPAN class="ft4">,</SPAN></P> <P class="p57 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft26">undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning, och</SPAN></P> <P class="p58 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft27">undervisning i fritidshem</SPAN><SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p59 ft4">Lärare som avses i första stycket 1 ska för att få undervisa ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och ha kompetens att undervisa på det främmande språket.</P> <P class="p60 ft4">Lärare som avses i första stycket 3 ska för att få undervisa ha en svensk eller utländsk högskoleutbildning som är avsedd för arbete som fritidspedagog eller motsvarande.</P> <P class="p60 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk och särskilda pedagogiska inriktningar som avses i första stycket <SPAN class="ft4">1 </SPAN>och <SPAN class="ft4">2</SPAN>.</P> <P class="p61 ft28"><SPAN class="ft23">2 </SPAN>Senaste lydelse 2013:823.</P> <P class="p62 ft3">6</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p63 ft3">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p64 ft3">1. annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning <SPAN class="ft4">om de har</SPAN></P> <P class="p64 ft4"><SPAN class="ft18">a)</SPAN><SPAN class="ft29">en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen, och</SPAN></P> <P class="p64 ft4"><SPAN class="ft18">b)</SPAN><SPAN class="ft30">kompetens att undervisa på det främmande språket,</SPAN></P> <P class="p65 ft4">2. undervisning i fritidshem om de har en svensk eller utländsk högskoleutbildning som är avsedd för arbete som fritidspedagog eller motsvarande, och</P> <P class="p64 ft4">3. undervisning i fristående skolor och fristående fritidshem med särskild pedagogisk inriktning<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p66 ft4">Förskollärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva undervisning i fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p67 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk <SPAN class="ft4">som avses i första stycket 1 </SPAN>och <SPAN class="ft4">vilka </SPAN>särskilda pedagogiska inriktningar som avses i första</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_7"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p68 ft4"><SPAN class="ft3">stycket </SPAN>3 <SPAN class="ft3">och </SPAN>andra stycket<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p69 ft3">20 §<SPAN class="ft20">3</SPAN></P> <P class="p70 ft3">Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p71 ft3">Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning. Detta gäller bara om</P> <P class="p72 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">det saknas sökande som har legitimation,</SPAN></P> <P class="p73 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och</SPAN></P> <P class="p71 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft15">det finns särskilda skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p74 ft3">Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p74 ft3">Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare <SPAN class="ft4">eller förskollärare </SPAN>i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p75 ft31"><SPAN class="ft31">3</SPAN><SPAN class="ft32">kap.</SPAN></P> <P class="p76 ft3">3 §</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr15 td27"><SPAN class="p77 ft12">Alla barn och elever ska ges den</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr15 td31"><SPAN class="p78 ft12">Alla barn och elever ska ges den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">ledning och stimulans som de</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3">ledning och stimulans som de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">behöver i sitt lärande och sin</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">behöver i sitt lärande och sin</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">personliga utveckling för att de</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">personliga utveckling för att de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft12">utifrån sina egna förutsättningar</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td32"><SPAN class="p3 ft12">utifrån</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td33"><SPAN class="p3 ft12">sina</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td34"><SPAN class="p78 ft12">egna förutsättningar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">ska kunna utvecklas så långt som</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">ska kunna utvecklas så långt som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">möjligt enligt utbildningens mål.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td32"><SPAN class="p3 ft3">möjligt</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td35"><SPAN class="p79 ft3">enligt utbildningens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p78 ft3">mål.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p22 ft3">Elever som lätt når de kunskaps-</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr16 td31"><SPAN class="p18 ft4">Elever som till följd av funktions-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">krav som minst ska uppnås ska ges</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">nedsättning har svårt att uppfylla</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">ledning och stimulans för att</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">de olika kunskapskrav som finns</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p22 ft12">kunna nå längre i sin kunskaps-</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft33">ska ges stöd som syftar till att så</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p80 ft3">utveckling.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td32"><SPAN class="p3 ft4">långt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p81 ft4">som</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p82 ft4">möjligt</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td20"><SPAN class="p78 ft18">motverka</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td38"><SPAN class="p3 ft4">funktionsnedsättningens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td20"><SPAN class="p18 ft4">konse-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3"><SPAN class="ft4">kvenser. </SPAN>Elever som lätt når de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft3">kunskapskrav</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p24 ft3">som minst</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p78 ft3">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">uppnås ska ges ledning och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3">stimulans för att kunna nå längre i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr20 td38"><SPAN class="p3 ft3">sin kunskapsutveckling.</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p83 ft24"><SPAN class="ft23">3 </SPAN>Senaste lydelse 2013:823.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p84 ft3">7</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_8"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p85 ft31">10 kap.</P> <P class="p86 ft3">7 §</P> <P class="p87 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p58 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft14">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr15 td42"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td43"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td42"><SPAN class="p3 ft33">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td43"><SPAN class="p77 ft34">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td39"><SPAN class="p3 ft33">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td45"><SPAN class="p3 ft33">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td46"><SPAN class="p18 ft34">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td42"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td39"><SPAN class="p3 ft4">språk.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td45"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"> <TR> <TD class="tr21 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td47"><SPAN class="p89 ft3">16 §<SPAN class="ft20">4</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td31"><SPAN class="p54 ft12">Betyg ska sättas</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td47"><SPAN class="p3 ft35">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">och med årskurs 6 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft12">och med årskurs 6 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">höstterminen i årskurs 9 i alla</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">höstterminen i årskurs 9 i alla</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">ämnen, utom språkval, som inte</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">ämnen, utom språkval, <SPAN class="ft4">som eleven</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft3">har avslutats,</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft4">har fått undervisning i under ter-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p90 ft3"><SPAN class="ft4">minen och </SPAN>som inte har avslutats,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft12">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">höstterminen i årskurs 9 i språkval,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">höstterminen i årskurs 9 i språkval,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">om ämnet inte har avslutats, och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4"><SPAN class="ft3">om </SPAN>eleven har fått undervisning i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft4"><SPAN class="ft3">ämnet </SPAN>under terminen och det <SPAN class="ft3">inte</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p90 ft3">har avslutats, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p54 ft3">3. när ett ämne har avslutats.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td47"><SPAN class="p91 ft3">34 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3">skola har en elev från en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft3">skola har en elev från en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft12">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">på <SPAN class="ft4">24, </SPAN>25 <SPAN class="ft4">eller </SPAN>26 §.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4"><SPAN class="ft3">på 25 </SPAN>§, <SPAN class="ft3">26 § </SPAN>eller 28 § andra</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td47"><SPAN class="p90 ft4">stycket<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Även i de fall som avses i 27 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver</P> <P class="p61 ft28"><SPAN class="ft23">4 </SPAN>Senaste lydelse 2010:2022.</P> <P class="p62 ft3">8</P> </DIV> <DIV id="page_9"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p92 ft3">hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P> <P class="p93 ft31">11 kap.</P> <P class="p94 ft3">10 §</P> <P class="p95 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"> <TR> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td39"><SPAN class="p3 ft4">språk.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p98 ft3">19 §<SPAN class="ft20">5</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p99 ft3">Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas i grundsärskolans ämnen</P> <P class="p100 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft36">i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9, och</SPAN></P> <P class="p97 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft37">när ett ämne har avslutats</SPAN><SPAN class="ft3">.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p101 ft3">Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas i grundsärskolans ämnen.</P> <P class="p102 ft4">Betyg ska sättas</P> <P class="p101 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft36">i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9 i de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen och som inte har avslutats, och</SPAN></P> <P class="p103 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft37">när ett ämne har avslutats.</SPAN></P> <P class="p104 ft3">33 §</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr15 td27"><SPAN class="p77 ft12">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td31"><SPAN class="p78 ft12">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft12">särskola har en elev från en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">särskola har en elev från en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p22 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p18 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td27"><SPAN class="p105 ft18"><SPAN class="ft38">på </SPAN>24 § andra stycket 2 eller <SPAN class="ft38">25 §.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr14 td31"><SPAN class="p22 ft18"><SPAN class="ft38">på 25 § </SPAN>eller 27 § andra stycket<SPAN class="ft38">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3">Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som</P> <P class="p106 ft24"><SPAN class="ft23">5 </SPAN>Senaste lydelse 2010:2022.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p84 ft3">9</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_10"> <P class="p107 ft3">Prop. 2013/14:148 hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundsärskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P> <P class="p108 ft31">12 kap.</P> <P class="p86 ft3">7 §</P> <P class="p109 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p58 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft14">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr15 td42"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td43"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td45"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft33">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft33">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td42"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td39"><SPAN class="p3 ft4">språk.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td45"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"> <TR> <TD class="tr23 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td47"><SPAN class="p89 ft3">16 §<SPAN class="ft20">6</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td31"><SPAN class="p54 ft12">Betyg ska sättas</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td47"><SPAN class="p3 ft35">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">höstterminen i årskurs 10 i alla</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft12">höstterminen i årskurs 10 i alla</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">ämnen, utom språkval, som inte</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">ämnen, utom språkval, <SPAN class="ft4">som eleven</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">har avslutats,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4">har fått undervisning i under ter-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p90 ft3"><SPAN class="ft4">minen och </SPAN>som inte har avslutats,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">och med årskurs 8 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">och med årskurs 8 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">höstterminen i årskurs 10 i språk-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft12">höstterminen i årskurs 10 i språk-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">val, om ämnet inte har avslutats,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4"><SPAN class="ft3">val, om </SPAN>eleven har fått undervis-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4">ning i <SPAN class="ft3">ämnet </SPAN>under terminen och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p90 ft3"><SPAN class="ft4">det </SPAN>inte har avslutats, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td31"><SPAN class="p54 ft3">3. när ett ämne har avslutats.</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p110 ft31">13 kap.</P> <P class="p86 ft3">7 §</P> <P class="p111 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p58 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft14">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p54 ft4">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p77 ft4">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td53"><SPAN class="p54 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr21 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td52"><SPAN class="p3 ft4">i elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr21 td54"><SPAN class="p18 ft4">nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p112 ft28"><SPAN class="ft23">6 </SPAN>Senaste lydelse 2010:2022.</P> <P class="p62 ft3">10</P> </DIV> <DIV id="page_11"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314811x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft4">hemmet. språk.</P> <P class="p73 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr21 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td27"><SPAN class="p113 ft3">17 §<SPAN class="ft20">7</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td31"><SPAN class="p54 ft39">Betyg ska sättas i slutet av varje</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td27"><SPAN class="p78 ft39">Betyg ska sättas i slutet av varje</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft12">termin i årskurs 6.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p78 ft12">termin i årskurs 6 <SPAN class="ft33">i de ämnen som</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p18 ft4">eleven fått undervisning i under</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td27"><SPAN class="p114 ft4">terminen<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p115 ft31">15 kap.</P> <P class="p94 ft3">19 §</P> <P class="p71 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"> <TR> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft33">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft33">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">språk om eleven har goda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft4">kunskaper i språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p116 ft19">18 kap.</P> <P class="p117 ft3">19 §<SPAN class="ft20">8</SPAN></P> <P class="p118 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p54 ft4">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft4">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft33">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft33">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">språk om eleven har goda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft4">kunskaper i språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p119 ft28"><SPAN class="ft40">7</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2010:2022.</SPAN></P> <P class="p120 ft24"><SPAN class="ft40">8</SPAN><SPAN class="ft42">Senaste lydelse 2012:109.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">11</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_12"> <P class="p107 ft3">Prop. 2013/14:148 Denna lag träder i kraft den 1 juli 2014 i fråga om 2 kap. 1, 8 a, 10, 17 och 20 §§, 3 kap. 3 §, 10 kap. 16 och 34 §§, 11 kap. 19 och 33 §§, 12 kap. 16 § samt 13 kap. 17 § och i övrigt den 1 juli 2015.</P> <P class="p122 ft3">12</P> </DIV> <DIV id="page_13"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p123 ft16"><SPAN class="ft16">2.2</SPAN><SPAN class="ft17">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p124 ft3">Härigenom föreskrivs att 24, 26 och 33 §§ samt rubriken närmast före 24 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td55"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td57"><SPAN class="p90 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr22 td58"><SPAN class="p3 ft43">Grundsärskola</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td33"><SPAN class="p1 ft43">och</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr22 td59"><SPAN class="p78 ft44">gymnasiesär-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr22 td57"><SPAN class="p90 ft44">Grundskola och grundsärskola</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft45">skola</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td22"><SPAN class="p3 ft3">24 §<SPAN class="ft20">1</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr19 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td13"><SPAN class="p54 ft12">Trots</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td62"><SPAN class="p3 ft12">bestämmelserna</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td46"><SPAN class="p78 ft12">om</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td22"><SPAN class="p125 ft12">Trots</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td61"><SPAN class="p126 ft12">bestämmelserna</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td46"><SPAN class="p78 ft12">om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">huvudmän i den nya skollagen får</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">huvudmän i den nya skollagen får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft12">ett landsting vara huvudman för</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft12">ett landsting vara huvudman <SPAN class="ft33">för</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td58"><SPAN class="p3 ft3">grundsärskola</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p3 ft4">och</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td59"><SPAN class="p78 ft18">gymnasiesär-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft4">grundskola för elever med autism</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft4">skola vid Dammsdalskolan i Ving-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft4">eller autismliknande tillstånd och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td58"><SPAN class="p3 ft33">åkers kommun<SPAN class="ft12">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft12">för grundsärskola<SPAN class="ft33">, om landstinget</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td22"><SPAN class="p90 ft4">bedrev</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td61"><SPAN class="p127 ft4">obligatorisk särskola</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p78 ft4">vid</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td56"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td57"><SPAN class="p90 ft4">utgången av juni 2011.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3">Inspektionen för vård och omsorg utövar tillsyn över elevhemsboende vid utbildning som avses i första stycket.</P> <P class="p128 ft3">26 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p74 ft3"><SPAN class="ft4">Ett </SPAN>landsting <SPAN class="ft4">som </SPAN>bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska <SPAN class="ft4">tillämpa </SPAN>de bestämmelser i den nya skollagen och denna lag som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen. Landstinget ska för utbildning i grundsärskola även tillämpa 7 kap. 22 § i den nya skollagen på samma sätt som en enskild huvudman.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p74 ft3"><SPAN class="ft4">När ett </SPAN>landsting bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska de bestämmelser i den nya skollagen och denna lag som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen <SPAN class="ft4">tillämpas på landstinget</SPAN>. Landstinget ska för utbildning i <SPAN class="ft4">grundskola eller </SPAN>grundsärskola även tillämpa 7 kap. 22 § i den nya skollagen på samma sätt som en enskild huvudman.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p129 ft3">33 §<SPAN class="ft20">2</SPAN></P> <P class="p118 ft3">I fråga om lärare eller förskollärare som saknar legitimation för att bedriva undervisning i skolväsendet och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 tillämpas under tiden för anställningen 2 kap. 3 § första och andra styckena eller 2 a kap. 3 § andra stycket i 1985 års skollag i stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015 eller, när det gäller undervisning i grundsärskolan,</P> <P class="p130 ft28"><SPAN class="ft40">1</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2012:959.</SPAN></P> <P class="p120 ft24"><SPAN class="ft40">2</SPAN><SPAN class="ft42">Senaste lydelse 2013:824.</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">13</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_14"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314814x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p131 ft3">Prop. 2013/14:148 specialskolan, gymnasiesärskolan eller särskild utbildning för vuxna, längst till utgången av juni 2018.</P> <P class="p132 ft3">Lärare som saknar legitimation för att besluta om betyg enligt 3 kap. 16 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 är under tiden för anställningen behöriga att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015 eller, när det gäller betyg i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan eller särskild utbildning för vuxna,</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p133 ft12">längst till utgången av juni 2018.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">Första stycket gäller inte lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">Första stycket gäller inte lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">som avses i 2 kap. 17 § i den nya</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">och förskollärare <SPAN class="ft3">som avses i</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">skollagen och som före den 1 juli</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft3">2 kap. 17 § i den nya skollagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">2011 har ingått avtal om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">och som före den 1 juli 2011 har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">anställning <SPAN class="ft4">som lärare </SPAN>för att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">ingått avtal om anställning för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft12">bedriva sådan undervisning som</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft12">bedriva sådan undervisning som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">avses i samma paragraf. I fråga om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">avses i samma paragraf. I fråga om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">en lärare som avses i 2 kap. 17 §</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">en lärare som avses i 2 kap. 17 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">första stycket 1 eller <SPAN class="ft4">3 </SPAN>i den nya</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft3">första stycket 1 eller <SPAN class="ft4">2 </SPAN>i den nya</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">skollagen gäller detta dock bara</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">skollagen gäller detta dock bara</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">om han eller hon uppfyller <SPAN class="ft4">kraven</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">om han eller hon uppfyller <SPAN class="ft4">de krav</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft33">i andra eller tredje stycket samma</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td44"><SPAN class="p134 ft33">som anges där<SPAN class="ft12">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p135 ft4">paragraf<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p88 ft3">Andra stycket gäller inte lärare som har ingått avtal om anställning utan tidsbegränsning före den 1 juli 2011 för att bedriva sådan undervisning som avses i 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket i den nya skollagen.</P> <P class="p136 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2014.</P> <P class="p137 ft3">14</P> </DIV> <DIV id="page_15"> <P class="p34 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p138 ft1">3 Ärendet och dess beredning</P> <P class="p139 ft3">Den 29 januari 2013 gav chefen för Utbildningsdepartementet ett uppdrag att utarbeta förslag till vissa ändringar i skollagen (U2013/467/SAM). Uppdraget genomfördes av en arbetsgrupp (U 2013:C) inom Utbildningsdepartementet.</P> <P class="p11 ft3">Uppdraget redovisades den 23 oktober 2013 i departementspromemorian Vissa skollagsfrågor – Del 1 (U2013/6278/S). En sammanfattning av promemorian finns i <SPAN class="ft4">bilaga 1</SPAN>. Promemorians lagförslag finns i <SPAN class="ft4">bilaga 2</SPAN>. Promemorian har remissbehandlats. En förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft4">bilaga 3</SPAN>. Remissyttranden och en sammanställning av dessa finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (2013/6278/S).</P> <P class="p11 ft3">Med anledning av en begäran från Södermanlands läns landsting utformades departementspromemorian Grundskole- och gymnasieutbildning för elever med autism och autismliknande tillstånd vid Dammsdalskolan (U2012/3838/S). En sammanfattning av promemorian finns i <SPAN class="ft4">bilaga 4</SPAN>. Promemorians lagförslag finns i <SPAN class="ft4">bilaga 5</SPAN>. Promemorian har remissbehandlats och en förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft4">bilaga 6</SPAN>. Remissyttranden och en sammanställning av dessa finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (U2012/3838/S).</P> <P class="p140 ft4">Lagrådet</P> <P class="p141 ft3">Regeringen beslutade den 20 februari 2014 att inhämta Lagrådets yttrande över de lagförslag som finns i <SPAN class="ft4">bilaga 7</SPAN>. Lagrådets yttrande finns i <SPAN class="ft4">bilaga 8</SPAN>. Regeringen har följt Lagrådets förslag, se avsnitt 10.2 och 13.2.</P> <P class="p142 ft3">I förhållande till lagrådsremissens lagförslag har vissa språkliga ändringar gjorts.</P> <P class="p12 ft3">Efter lagrådsbehandlingen har ett förslag om ändring av en undantagsbestämmelse i 33 § lagen (2010:801) om införande av skollagen lagts till. Förslaget består i en följdändring med anledning av ändringen i 2 kap. 17 § skollagen, se avsnitt 5. Författningstekniskt och även i övrigt är den föreslagna ändringen av sådan beskaffenhet att Lagrådets granskning skulle sakna betydelse. Regeringen har därför inte inhämtat Lagrådets yttrande.</P> <P class="p143 ft1">4 Resursfördelning</P> <P class="p144 ft16"><SPAN class="ft16">4.1</SPAN><SPAN class="ft17">Nuvarande reglering</SPAN></P> <P class="p145 ft3">Alla barns och elevers rätt till en likvärdig utbildning är en av de grundläggande byggstenarna i det svenska skolväsendet. I en av skollagens portalparagrafer anges att utbildningen inom skolväsendet ska vara likvärdig inom varje skolform och inom fritidshemmet oavsett var i</P> <P class="p146 ft46">landet den anordnas (1 kap. 9 § skollagen [2010:800]). Kravet på en</P> <P class="p147 ft3">15</P> </DIV> <DIV id="page_16"> <P class="p107 ft3">Prop. 2013/14:148 likvärdig utbildning innebär att alla barn och elever ska ha tillgång till en verksamhet med en så hög kvalitet att de fastställda målen för utbildningen nås, oavsett var i landet barnen och eleverna bor eller vilken förskola eller skola de går i. Kravet på likvärdighet innebär dock inte att verksamheten ska vara likformig. Målen för verksamheten kan och bör nås på olika sätt utifrån lokala behov och förutsättningar, men kvaliteten ska vara likvärdig. I kravet på likvärdighet ligger även att hänsyn ska tas till barns och elevers olika förutsättningar och behov, se propositionen Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet och trygghet (prop. 2009/10:165 s. 638).</P> <P class="p148 ft3">Principen om rätten till likvärdig utbildning kommer även till uttryck i 1 kap. 4 § andra stycket skollagen. Där anges att det i utbildningen ska tas hänsyn till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. I förarbetena till paragrafen anges att avsikten med dessa formuleringar är att uppmärksamma det ansvar huvudmän och profession har för att vid resursfördelning, organisation och val av metoder och arbetssätt anpassa verksamheten till barns och elevers skilda förutsättningar och behov (se prop. 2009/10:165 s. 221 f.).</P> <P class="p149 ft3">Att kravet på likvärdighet i utbildningen innebär att resurser ska fördelas efter barns och elevers olika förutsättningar och behov kommer även till uttryck i läroplanerna. I läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet anges att en likvärdig utbildning inte innebär att undervisningen ska utformas på samma sätt överallt eller att skolans resurser ska fördelas lika samt att hänsyn ska tas till elevernas olika förutsättningar och behov (SKOLFS 2010:37, Lgr 11). I läroplanen för förskolan anges på motsvarande sätt att omsorg om det enskilda barnets välbefinnande, trygghet, utveckling och lärande ska prägla arbetet i förskolan och att hänsyn ska tas till barnens olika förutsättningar och behov. Vidare anges att detta innebär att verksamheten inte kan utformas på samma sätt överallt och att förskolans resurser därför inte ska fördelas lika (SKOLFS 1998:16, Lpfö 98).</P> <P class="p149 ft3">För bidrag till fristående verksamheter finns ett separat regelverk som bygger på likabehandlingsprincipen. Av detta följer att riktade tillskott som kommuner gör t.ex. till sina egna skolor i socioekonomiskt utsatta områden även ska komma fristående verksamheter till del, se propositionen Offentliga bidrag på lika villkor (prop. 2008/09:171 s. 31). Bidraget till enskilda huvudmän består av ett grundbelopp och i vissa fall ett tilläggsbelopp. Grundbeloppet ska bestämmas efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till den egna verksamheten (se t.ex. 10 kap. <NOBR>37–39</NOBR> §§ skollagen).</P> <P class="p150 ft3">Huvudmännens ansvar för att utbildningen genomförs enligt bestämmelserna i skollagen, föreskrifterna i läroplanerna och övriga skolförfattningar kommer till uttryck i 2 kap. 8 § skollagen. Detta innebär att varje huvudman har ett ansvar för att principen om en likvärdig utbildning upprätthålls i verksamheten i enlighet med bestämmelserna i skollagen och läroplanerna. I detta ansvar ingår att huvudmännen ska se till att resurser fördelas efter barns och elevers olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p151 ft3">16</P> </DIV> <DIV id="page_17"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314817x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p152 ft3">Att även rektorer och förskolechefer, inom sina givna ramar, har ett Prop. 2013/14:148 ansvar för att principen om en likvärdig utbildning upprätthålls uttrycks</P> <P class="p153 ft3">också i läroplanerna. I Lgr 11 anges att rektorn har ett särskilt ansvar för att resursfördelningen och stödåtgärderna anpassas till den värdering av elevernas utveckling som lärare gör. I Lpfö 98 anges att förskolechefen har ett särskilt ansvar för att verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd, den hjälp och de utmaningar de behöver.</P> <P class="p130 ft16"><SPAN class="ft16">4.2</SPAN><SPAN class="ft17">Granskningar av kommuners resursfördelning</SPAN></P> <P class="p154 ft3">Flera internationella rapporter, som främst bygger på OECD:s undersökning Program for International Student Assesment (PISA), tyder på att skillnader i resultat mellan skolor och mellan elever har samband med elevernas socioekonomiska bakgrund (se bl.a. rapporten Are countries moving towards more equitable systems? PISA in focus, nr 25, OECD 2013).</P> <P class="p155 ft3">Statens skolverk har i flera rapporter under senare år granskat hur kommunerna fördelar resurser. Av rapporterna Resursfördelning utifrån förutsättningar och behov? (rapport 330, 2009) och Resursfördelning till grundskolan – rektors perspektiv (rapport 365, 2011) framgår att den omfördelning av resurser som kommunerna gör utifrån behov är förhållandevis försiktig och att fritidshem och förskolor mera sällan omfattas av någon omfördelning. Av rapporterna framgår också att uppföljningar av resursfördelningen på kommunnivå brister. I rapporten Kommunernas resursfördelning till grundskolor (rapport 391, 2013) konstaterar Skolverket att det finns ett kompensatoriskt inslag i resursfördelningen och att detta har ökat över tiden. Det är dock fortfarande en liten andel av resurserna som fördelas efter förutsättningar och behov.</P> <P class="p156 ft3">Statens skolinspektion redovisade i början av 2014 i rapporten Kommunernas resursfördelning och arbete mot segregationens negativa effekter i skolväsendet (rapport 2014:01) resultatet av en kvalitetsgranskning med inriktning mot kommunala skolhuvudmäns resursfördelning och arbete mot segregationens negativa effekter inom förskola, grundskola och fritidshem. Skolinspektionens granskning bekräftar tidigare studier av Skolverket. Resultaten från 30 granskade kommuner visar att det är få som tydligt styr resurser till de enheter som har störst behov utifrån barns och elevers måluppfyllelse och den socioekonomiska strukturen. Flertalet granskade kommuner behöver förbättra uppföljning och utvärdering av resursfördelningen.</P> <P class="p157 ft16"><SPAN class="ft16">4.3</SPAN><SPAN class="ft17">Det ska förtydligas att resursfördelning ska ske efter förutsättningar och behov</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"> <TR> <TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Det ska förtydligas i skollagen att kommunerna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft3">ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft3">och elevernas olika förutsättningar och behov. Det ska också</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft3">förtydligas att rektorn och förskolechefen har ansvar för att fördela</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr25 td64"><SPAN class="p18 ft3">17</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr26 td63"><SPAN class="p3 ft47">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_18"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314818x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <P class="p158 ft3">Prop. 2013/14:148 resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p159 ft31">Förslagen i promemorian den 23 oktober 2013 <SPAN class="ft3">överensstämmer med regeringens förslag.</SPAN></P> <P class="p160 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker eller har inte något att invända mot förslagen. Det gäller bl.a. <SPAN class="ft4">Socialstyrelsen</SPAN>,</P> <P class="p161 ft4">Diskrimineringsombudsmannen<SPAN class="ft3">, </SPAN>Statens skolverk<SPAN class="ft3">, </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten<SPAN class="ft3">, </SPAN>Göteborgs<SPAN class="ft3">, </SPAN>Karlstads<SPAN class="ft3">, </SPAN>Landskrona<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sandvikens<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sollentuna<SPAN class="ft3">, </SPAN>Stockholms <SPAN class="ft3">och </SPAN>Varbergs kommuner<SPAN class="ft3">, </SPAN>Friskolornas riksförbund<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sveriges Skolledarförbund<SPAN class="ft3">, </SPAN>Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft3">, </SPAN>Lärarförbundet <SPAN class="ft3">och </SPAN>Rädda Barnens Riksförbund<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p162 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolinspektion </SPAN>anser att det är bra att lagstiftningen förtydligas och därmed lyfter fram kommunernas, rektorns och förskolechefens ansvar för att se till att utbildningen är likvärdig och att det kompensatoriska uppdraget fullgörs. Skolinspektionen anser dock att förslaget avseende kommunernas ansvar för resursfördelning inte utgör en tillräckligt tydlig anvisning för hur lagstiftaren anser att resursfördelning ska göras. Det kommer därför vara svårt för Skolinspektionen att kunna konstatera brister.</P> <P class="p148 ft3"><SPAN class="ft4">Sametinget </SPAN>efterlyser kompletteringar med vad som ska beaktas vid resursfördelningen. Liknande synpunkter framförs av <SPAN class="ft4">Falköpings kommun </SPAN>och <SPAN class="ft4">Dyslexiförbundet FMLS</SPAN>. <SPAN class="ft4">Hörselskadades Riksförbund </SPAN>anser att det bör anges särskilt att funktionsnedsättning och tillgänglighetsanpassningar, oavsett behov av särskilt stöd, ska vara tydliga indikatorer på att extra resurser bör tilldelas. <SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>anser att det behövs ytterligare problematisering om relevanta faktorer vid beräkningen av resursfördelning för förskolan och gymnasieskolan.</P> <P class="p163 ft3">Stockholms kommun poängterar vikten av såväl kommunal som nationell uppföljning av hur resurserna används på skolorna och en analys av hur fördelningen påverkar måluppfyllelsen.</P> <P class="p160 ft3">Lärarförbundet framhåller att varje kommuns resursfördelning måste vara förankrad i hur det ser ut lokalt, men att varje kommun också måste kunna redogöra för hur den egna modellen bidrar till att alla elever kan utvecklas så långt som möjligt. Förbundet anser också att uttrycket ”inom givna ramar” inte bör användas i lagtexten rörande rektorns och förskolechefens ansvar. Enligt förbundet är uttrycket onödigt. Samtidigt menar förbundet att uttrycket innebär att ansvaret skjuts över från huvudmannen till rektorn eller förskolechefen om de resurser som huvudmannen tillhandahåller inte räcker för att uppfylla skollagens bestämmelser om exempelvis särskilt stöd.</P> <P class="p164 ft3">Specialpedagogiska skolmyndigheten och <SPAN class="ft4">Autism- och Aspergerförbundet </SPAN>anser att även andra huvudmäns resursfördelning bör omfattas.</P> <P class="p165 ft4">Förvaltningsrätten i Göteborg<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) <SPAN class="ft3">samt </SPAN>Sollefteå <SPAN class="ft3">och </SPAN>Vallentuna kommuner <SPAN class="ft3">avstyrker förslagen. SKL anser att de föreslagna bestämmelserna är överflödiga och omotiverade. Förbundet anför att det hör till kärnan i den kommunala självstyrelsen att kommunerna har befogenheter att själva bestämma över sina ekonomiska resurser och prioriteringar. Den föreslagna bestämmelsen om kommunernas resursfördelning strider därför mot proportionalitetsprincipen i</SPAN></P> <P class="p166 ft3">18</P> </DIV> <DIV id="page_19"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">regeringsformen. Delvis liknande invändningar framförs av Sollefteå och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p18 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">Vallentuna kommuner.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p54 ft12">SKL ställer sig vidare frågande till hur Skolinspektionen ska kunna</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">bedöma hur man fördelar resurserna bra och mindre bra och vad som är</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">en tillräcklig omfördelning. Förbundet anser att det är orimligt att ha en</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">ordning där Skolinspektionen överprövar kommunens sätt att fördela</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">resurser. Förbundet påpekar också att det inte finns en universalmodell</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">för resursfördelning som fungerar i alla kommuner och att det inte går att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft12">generellt avgöra hur stor del av kommunens budget som bör omfördelas</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">utifrån elevgruppernas sammansättning och vad som är tillräcklig</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">differentiering. Förbundet instämmer i att det finns ett utvecklingsbehov</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">när det gäller fördelning av resurser till skolan men anser att det behovet</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">bäst kan tillgodoses genom stöd i stället för lagstiftning. Förbundet</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">påtalar slutligen att det kommunala utjämningssystemet inte tar hänsyn</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft12">till skilda behov. Det är enligt förbundet märkligt att det ska finnas</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">behovsvariabler i kommunernas interna resursfördelningssystem, när</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">statens egna system inte beaktar behovsskillnader mellan kommunerna.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">Malmö kommun och Lärarförbundet har liknande synpunkter när det</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">gäller det kommunala utjämningssystemet och anser att detta system bör</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">ses över.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr27 td65"><SPAN class="p3 ft31">Skälen för regeringens förslag</SPAN> </TD> <TD class="tr27 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td65"><SPAN class="p3 ft33">Kommuners resursfördelning</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td65"><SPAN class="p3 ft12">I promemorian föreslås att det ska förtydligas i skollagen att</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">kommunerna ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Att resurser viktas</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">och fördelas utifrån dessa grunder är, enligt regeringen, ett mycket viktigt</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">instrument för att kunna uppnå likvärdighet i utbildningen. Det är också</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">en viktig förutsättning för att eleverna ska nå utbildningens mål.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p54 ft12">Kommunerna har ett övergripande och genomgående ansvar för resurs-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">fördelning som inte andra huvudmän har. Kommunerna fördelar</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">nämligen resurser dels till sina egna förskole- och skolenheter, dels till</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">andra huvudmän enligt särskilda bestämmelser om bidrag till fristående</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">verksamheter, interkommunal ersättning och ersättning till statliga</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">skolor.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p54 ft12">I flera av de rapporter från Skolverket och Skolinspektionen som</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">nämnts i avsnitt 4.2 finns slutsatser som ger anledning att ifrågasätta om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">den differentiering av resurser efter barns och elevers olika behov som</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">kommunerna gör i dag är tillräcklig. Skolinspektionens kvalitets-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">granskning från 2014 bekräftar tidigare studier av Skolverket som visar</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">att den omfördelning av resurser som kommunerna gör utifrån behov är</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft12">förhållandevis försiktig och att fritidshem och förskolor mera sällan</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">omfattas av någon fördelning. För att skapa bättre förutsättningar att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">säkerställa en hög likvärdighet är det därför, i motsats till vad bl.a. <SPAN class="ft4">SKL</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">anser, enligt regeringen motiverat att göra ett förtydligande i skollagen så</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">att det klart framgår att kommuner har ett ansvar för att fördela resurser</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">till utbildning inom skolväsendet efter barns och elevers olika</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">förutsättningar och behov. En sådan åtgärd innebär varken någon</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">utökning av kommunernas skyldigheter eller något steg mot en ändrad</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr28 td65"><SPAN class="p3 ft3">ansvarsfördelning. Regeringen delar därför inte heller SKL:s uppfattning</SPAN> </TD> <TD class="tr28 td66"><SPAN class="p18 ft3">19</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_20"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">20</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p168 ft3">att förslaget i promemorian strider mot proportionalitetsprincipen i regeringsformen.</P> <P class="p65 ft3">Förslaget i promemorian omfattar kommunernas resursfördelning till utbildning inom skolväsendet. <SPAN class="ft4">Specialpedagogiska skolmyndigheten </SPAN>och <SPAN class="ft4">Autism- och Asperbergerförbundet </SPAN>anser att även andra huvudmäns resursfördelning bör omfattas. Det förhållandet att kommunerna har ett övergripande och genomgående ansvar för resursfördelning inom skolväsendet som andra huvudmän inte har talar dock för att förtydligandet ska gälla kommuner. Givetvis ska dock även andra huvudmän inom ramen för de resurser de tilldelas genom anslag och andra beslut fördela resurser utifrån barns och elevers olika förutsättningar och behov. Detta följer av varje huvudmans ansvar för utbildningen enligt 2 kap. 8 § skollagen.</P> <P class="p169 ft4">Sametinget<SPAN class="ft3">, </SPAN>Falköpings kommun <SPAN class="ft3">och </SPAN>Malmö kommun <SPAN class="ft3">efterlyser kompletteringar med vad som ska beaktas vid resursfördelningen, medan </SPAN>Hörselskadades Riksförbund <SPAN class="ft3">anser att det bör anges särskilt att vissa faktorer ska medföra extra resurstilldelning. Resursfördelning är dock, som SKL påpekar, en komplex fråga. Det finns enligt regeringens mening inte en generell modell för resursfördelning som fungerar i alla kommuner eller för alla verksamheter inom skolväsendet. Det är heller inte möjligt att generellt avgöra hur stor del av en kommuns budget för skolväsendet som bör omfördelas utifrån barn- och elevgruppernas sammansättning och vad som är en tillräcklig differentiering. Vilka faktorer som bör beaktas och i vilken omfattning så ska ske måste anpassas till den verksamhet det är fråga om och, som </SPAN>Lärarförbundet <SPAN class="ft3">framhåller, till lokala förhållanden. Det är därför enligt regeringen inte möjligt att i skollagen eller någon annan författning ge närmare anvisningar om hur resursfördelningen ska göras. Regeringen vill dock understryka att resursfördelningen måste göras med hänsyn till alla elever. Frågan om en elev har en diagnos eller inte får därmed inte vara avgörande för om det ska ske en omfördelning av medel. Det är också av central betydelse att de avvägningar som görs inför beslut om resursfördelningen sker på ett transparent och förutsägbart sätt. Detta utgör en garanti för att fördelningen inte sker godtyckligt.</SPAN></P> <P class="p170 ft3"><SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>poängterar vikten av såväl kommunal som nationell uppföljning av hur resurserna används på skolorna och en analys av hur fördelningen påverkar måluppfyllelsen. Regeringen instämmer i att uppföljning och utvärdering är nödvändigt för att ett resursfördelningssystem ska bli så effektivt som möjligt. För att kommunerna ska hitta resursfördelningsmodeller som främjar en hög likvärdighet är det alltså av stor betydelse att kommunerna följer upp och utvärderar sina resursfördelningssystem och vilka effekter dessa får på verksamheten. På nationell nivå har Skolinspektionen och Skolverket visst ansvar för kvalitetsgranskning respektive nationell uppföljning och utvärdering.</P> <P class="p171 ft3">SKL, Malmö kommun och Lärarförbundet påtalar att det kommunala utjämningssystemet inte beaktar behovsskillnader mellan kommunerna. Vid remitteringen av betänkandet Likvärdiga förutsättningar – Översyn av den kommunala utjämningen (SOU 2011:39) framförde några remissinstanser att även sociala eller socioekonomiska faktorer borde beaktas. Regeringen anförde då att remissinstansernas synpunkter vad gäller</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_21"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p172 ft3">behovet av ytterligare variabler som skulle kunna förklara kostnadsskillnader mellan kommuner bör beaktas inom ramen för Statskontorets löpande uppföljning av utjämningssystemet (se Budgetpropositionen för 2014, prop. 2013/14:1 utg.omr. 25 s. 33 f.).</P> <P class="p71 ft3">Regeringen gör slutligen bedömningen att det i promemorian föreslagna förtydligandet ger ökade möjligheter för Skolinspektionen att granska hur kommunen fördelar resurser. Avsikten är inte att kommuners resursfördelning ska granskas systematiskt utan att granskning ska ske i speciella fall, t.ex. när det går att konstatera stora skillnader i måluppfyllelse mellan olika skolor i en kommun. Varje kommun måste ha ett resursfördelningssystem där resurser viktas utifrån hur det ser ut i kommunen och kunna redogöra för på vilket sätt detta förväntas bidra till att eleverna når utbildningens mål. Det måste framgå hur förhållandena på skolor, förskolor och fritidshem påverkat resursfördelningen och hur kommunen vägt in barnens och elevernas förutsättningar och behov. Om det inte finns något resursfördelningssystem som beaktar dessa faktorer bör Skolinspektionen kunna ingripa.</P> <P class="p173 ft3">Mot denna bakgrund föreslår regeringen att det ska anges i skollagen att kommuner ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter dessa grunder.</P> <P class="p104 ft4">Rektorns och förskolechefens ansvar för resursfördelning</P> <P class="p174 ft3">I promemorian föreslås att det ska förtydligas att även rektorn och förskolechefen, inom givna ramar, har ansvar för att fördela resurser efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p71 ft3">Det är inte tillräckligt att resurser fördelas efter dessa grunder mellan skolenheter respektive förskoleenheter. Det krävs också att resursfördelningen inom skolenheter och förskoleenheter anpassas efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p71 ft3">Som nämnts i avsnitt 4.1 framgår det av läroplanerna att rektorer och förskolechefer har ett ansvar för att principen om en likvärdig utbildning upprätthålls. I Lgr 11 anges att rektorn har ett särskilt ansvar för att resursfördelning och stödåtgärder anpassas till den värdering av elevernas utveckling som lärare gör. I Lpfö 98 anges att förskolechefen har ett särskilt ansvar för att verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd, den hjälp och de utmaningar de behöver. Trots detta finns det enligt regeringens mening anledning att komplettera förtydligandet som rör kommunernas resursfördelning med ett förtydligande även av rektorers och förskolechefers ansvar. De ska i sin tur ansvara för fördelning av resurserna inom sina skolenheter respektive förskoleenheter efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Ett sådant förtydligande innebär att regleringen blir heltäckande och på ett tydligt sätt uttrycker skolans kompensatoriska uppdrag. I likhet med vad som sagts om förslaget till förtydligande avseende kommunernas resursfördelning vill regeringen understryka att förtydligandet inte innebär någon utökning av rektorernas och förskolechefernas skyldigheter. Det innebär heller inte något steg mot en ändrad ansvarsfördelning mellan rektorerna och förskolecheferna å ena sidan och huvudmännen å andra sidan.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">21</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_22"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314822x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p107 ft3">Prop. 2013/14:148 I promemorian föreslås att det ska anges att rektorernas och förskolechefernas ansvar gäller ”inom givna ramar”. Lärarförbundet anser att detta uttryck inte bör användas i lagtexten. Förbundet menar att det är såväl obehövligt som problematiskt. Regeringen instämmer i att det inte är nödvändigt att använda detta uttryck i lagtexten. Sammanfattningsvis föreslår regeringen att det i skollagen anges att rektorn och förskolechefen ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p175 ft1"><SPAN class="ft1">5</SPAN><SPAN class="ft48">Lärare i fritidshem och förskollärare i förskolor med särskild pedagogisk inriktning</SPAN></P> <P class="p176 ft16"><SPAN class="ft49">5.1</SPAN><SPAN class="ft17">Nuvarande reglering</SPAN></P> <P class="p177 ft3">Enligt huvudregeln i skollagen (2010:800) får endast legitimerade lärare eller förskollärare med en viss behörighet bedriva undervisning i skolväsendet (2 kap. 13 §). Vidare får i huvudsak endast legitimerade lärare eller förskollärare anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning (2 kap. 20 §). I skollagen föreskrivs även att legitimerade lärare och förskollärare har ansvar för den undervisning de bedriver (2 kap. 15 §).</P> <P class="p150 ft3">Enligt skollagen får lärare som saknar legitimation och behörighet för undervisningen trots det bedriva undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer har bemyndigats att meddela föreskrifter om vilka särskilda pedagogiska inriktningar som avses (2 kap. 17 § första stycket 2 och fjärde stycket). Enligt förordningen (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare avses med särskild pedagogisk inriktning waldorfpedagogisk inriktning (1 kap. 4 §).</P> <P class="p163 ft3">Sådana lärare som inte uppfyller kraven på legitimation och behörighet för undervisningen får även bedriva undervisning i fritidshem, under förutsättning att de har en svensk eller utländsk högskoleutbildning som är avsedd för arbete som fritidspedagog eller motsvarande (2 kap. 17 § första stycket 3 och tredje stycket).</P> <P class="p178 ft16"><SPAN class="ft49">5.2</SPAN><SPAN class="ft17">Undantaget från kraven på legitimation och behörighet ska utvidgas</SPAN></P> <P class="p179 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Den som inte har legitimation som förskollärare och som inte är behörig för undervisningen ska trots det få bedriva undervisning i fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning. Han eller hon ska även få anställas som förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p50 ft3">22</P> </DIV> <DIV id="page_23"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314823x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p180 ft3">Den som inte har legitimation som lärare och som inte är behörig för undervisningen ska trots det få bedriva undervisning i fritidshem med enskild huvudman om verksamheten har särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p181 ft31">Förslagen i promemorian den 23 oktober 2013 <SPAN class="ft3">överensstämmer med regeringens förslag.</SPAN></P> <P class="p73 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker eller har inte något att invända mot förslagen. Detta gäller bl.a. <SPAN class="ft4">Statens skolverk</SPAN>, <SPAN class="ft4">Specialpedagogiska skolmyndigheten</SPAN>, <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting</SPAN>, <SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund</SPAN>, <SPAN class="ft4">Föreningen Sveriges Waldorfpedagogiska Fritidshem (FSWF) </SPAN>och <SPAN class="ft4">Waldorflärarhögskolan</SPAN>. Friskolornas riksförbund förutsätter dock att de förskollärare och lärare som genom förslagen får möjlighet att anställas i verksamheten har waldorfpedagogisk utbildning för ändamålet, medan FSWF anser att det behövs ett tillägg som ger uttryck för att det är utbildning till waldorffritidspedagog och waldorfförskollärare som ska ge behöriget att undervisa på waldorfförskolor och waldorffritidshem.</P> <P class="p182 ft3">Enligt <SPAN class="ft4">Stockholms kommun </SPAN>förefaller det rimligt att samma regler gäller för förskollärare och lärare i förskolor respektive fritidshem med waldorfpedagogisk inriktning som för lärare i fristående skolor med denna pedagogik. Kommunen ställer sig dock frågande till det redan nu gällande undantaget för lärare i skolor med waldorfpedagogisk inriktning.</P> <P class="p183 ft4">Barnombudsmannen<SPAN class="ft3">, </SPAN>Statens skolinspektion<SPAN class="ft3">, </SPAN>Göteborgs universitet<SPAN class="ft3">, </SPAN>Mittuniversitetet<SPAN class="ft3">, </SPAN>Falköpings<SPAN class="ft3">, </SPAN>Karlstads<SPAN class="ft3">, </SPAN>Malmö<SPAN class="ft3">, </SPAN>Nacka<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sandvikens <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sollefteå kommuner <SPAN class="ft3">samt </SPAN>Lärarnas Riksförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarförbundet <SPAN class="ft3">är kritiska till eller avstyrker förslagen. De anför i huvudsak att det inte bör göras några undantag från kraven på legitimation och behörighet för lärare och förskollärare i verksamheter med särskild pedagogisk inriktning och att det är principiellt angeläget att även dessa verksamheter har tillgång till lärare och förskollärare med en kompetens som är likvärdig med vad som gäller inom skolväsendet i övrigt.</SPAN></P> <P class="p184 ft31">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p185 ft4">Undantaget ska utvidgas till att omfatta undervisning i fritidshem och förskolor med särskild pedagogisk inriktning</P> <P class="p186 ft3">I promemorian föreslås att förskollärare som saknar legitimation och behörighet för undervisningen trots det ska få bedriva undervisning i fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning. Vidare föreslås att lärare som inte har legitimation och som inte är behöriga för undervisningen trots det ska få bedriva undervisning i fritidshem med enskild huvudman om verksamheten har särskild pedagogisk inriktning. Lärarna och förskollärarna ska ha ansvar för den undervisning de bedriver. De ska också få anställas som lärare respektive förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p70 ft3">Lärare i fristående skolor är undantagna från kraven på legitimation och behörighet om verksamheten har särskild pedagogisk inriktning. Även lärare i fritidshemmet är undantagna från kraven under förutsättning att de har utbildning av visst slag. Waldorfskolefederationen och</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">23</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_24"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">24</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p187 ft3">Waldorflärarhögskolan har i olika sammanhang framfört att det finns behov av att göra samma undantag från kraven på legitimation och behörighet för lärare och förskollärare i fritidshem respektive förskolor med särskild pedagogisk inriktning som för lärare i fristående skolor med sådan inriktning. Det har gjorts gällande att regelverket medför svårigheter att rekrytera personal med efterfrågad kompetens.</P> <P class="p188 ft3">Flera av de remissinstanser som är kritiska till eller avstyrker förslagen i promemorian anser att det inte borde finnas något undantag från kraven på legitimation och behörighet för lärare i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. Exempel på remissinstanser som har denna inställning och som med andra ord förespråkar att det befintliga undantaget för sådana lärare tas bort är <SPAN class="ft4">Barnombudsmannen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Skolinspektionen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Mittuniversitetet</SPAN>, <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>samt <SPAN class="ft4">Karlstads </SPAN>och <SPAN class="ft4">Malmö m.fl. kommuner</SPAN>. Som nämnts i föregående avsnitt har riksdagen beslutat att det ska finnas ett undantag från legitimations- och behörighetskraven för lärare i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. Utgångspunkten för regeringens ställningstagande är därför att detta undantag ska finnas kvar.</P> <P class="p189 ft3">Barnombudsmannen m.fl. anser att alla barn och elever i förskolan respektive fritidshemmet ska ha rätt att undervisas av legitimerade och behöriga förskollärare respektive lärare. Regeringen instämmer i att det är av stor vikt att den som ska bedriva undervisningen uppfyller legitimations- och behörighetskraven. Enligt regeringens mening finns det dock situationer när det är motiverat att göra undantag från dessa krav. Enskilda huvudmän har möjlighet att driva förskolor och fritidshem med särskild pedagogisk inriktning. Det är motiverat att göra motsvarande undantag från kraven på legitimation och behörighet när det gäller undervisningen i fristående förskolor och fritidshem som när det gäller fristående skolor med sådan inriktning. Det är också rimligt att regleringen av vilka lärare och förskollärare som ska få bedriva, ansvara och anställas för undervisningen i fristående skolor, fritidshem och förskolor med särskild pedagogisk inriktning blir enhetlig.</P> <P class="p190 ft3"><SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund </SPAN>förutsätter att de lärare och förskollärare som omfattas av förslagen i promemorian har utbildning för ändamålet, medan <SPAN class="ft4">FSWF </SPAN>anser att det bör införas särskilda behörighetsregler för undervisning i fritidshem och förskolor med särskild pedagogisk inriktning. Vad gäller de verksamheter med sådan inriktning som omfattas av dagens undantag från legitimations- och behörighetskraven har det inte ställts upp några särskilda behörighetsregler. Några sådana regler bör inte införas nu heller. Sammanfattningsvis föreslår regeringen att lärare och förskollärare som saknar legitimation och behörighet trots det ska få bedriva undervisning i fritidshem respektive förskolor under förutsättning att verksamheten har särskild pedagogisk inriktning och drivs av en enskild. Regler om detta bör föras in i 2 kap. 17 § skollagen. Lärarna och förskollärarna bör ha ansvar för undervisningen och få anställas som lärare respektive förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p191 ft3">Regeringen bör få meddela föreskrifter om vilka särskilda pedagogiska inriktningar som avses. Det bemyndigande som redan finns i 2 kap. 17 § är tillräckligt för att regeringen ska kunna göra detta. Som nämnts i föregående avsnitt har regeringen redan använt bemyndigandet för att</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_25"> <P class="p192 ft3">föreskriva att med särskild pedagogisk inriktning avses waldorf- Prop. 2013/14:148 pedagogisk inriktning. Regeringen avser inte att meddela några nya</P> <P class="p62 ft3">föreskrifter med anledning av förslagen i denna proposition.</P> <P class="p50 ft4">En följdändring ska göras i lagen om införande av skollagen</P> <P class="p193 ft3">Enligt en övergångsbestämmelse i lagen (2010:801) om införande av skollagen (införandelagen) ska skollagens bestämmelser om vilka som får undervisa i skolväsendet inte tillämpas i fråga om lärare eller förskollärare som saknar legitimation och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011. I stället ska vissa äldre föreskrifter om krav på personalens utbildning tillämpas under tiden för anställningen. Lärare som avses i 2 kap. 17 § skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning för att bedriva sådan undervisning som avses i paragrafen har dock undantagits från övergångsbestämmelsen (33 § tredje stycket).</P> <P class="p156 ft3">Som en konsekvens av att inte bara lärare, utan även förskollärare nu föreslås få bedriva viss undervisning med stöd av 2 kap. 17 § föreslås att undantaget från övergångsbestämmelsen i 33 § första stycket införandelagen utvidgas, så att det även omfattar sådana förskollärare som avses i 2 kap. 17 § skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf.</P> <P class="p194 ft1"><SPAN class="ft1">6</SPAN><SPAN class="ft50">Skolans kompensatoriska uppdrag för elever med funktionsnedsättning</SPAN></P> <P class="p195 ft16"><SPAN class="ft16">6.1</SPAN><SPAN class="ft17">Nuvarande reglering</SPAN></P> <P class="p196 ft3">Barns och elevers rätt att utifrån sina egna förutsättningar utvecklas så långt som möjligt mot utbildningens mål har stärkts genom skollagen (2010:800). I en av lagens portalparagrafer anges att i utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen (1 kap. 4 § andra stycket).</P> <P class="p155 ft3">I det kapitel i lagen som handlar om barns och elevers utveckling mot målen finns också en paragraf som innehåller bestämmelser på detta område. Där anges att alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling (3 kap. 3 §).</P> <P class="p197 ft3">I skollagen finns även bestämmelser om särskilt stöd. Där anges att en anmälan ska göras till rektorn, om det framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.</P> <P class="p17 ft46">Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds.</P> <P class="p198 ft3">25</P> </DIV> <DIV id="page_26"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314826x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p199 ft3">Prop. 2013/14:148 Om utredningen visar att en elev är i behov av särskilt stöd, ska han eller hon ges sådant stöd (3 kap. 8 §).</P> <P class="p160 ft3">I propositionen Tid för undervisning – lärares arbete med stöd, särskilt stöd och åtgärdsprogram (prop. 2013/14:160) föreslås en ny bestämmelse i skollagen som innebär att en elev skyndsamt ska ges stöd i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen, om det framkommer att det kan befaras att eleven inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Vidare föreslås att en anmälan till rektorn ska göras om det framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå dessa krav, trots att stöd getts i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen. Detsamma gäller om det finns särskilda skäl att anta att sådana anpassningar inte skulle vara tillräckliga.</P> <P class="p200 ft16"><SPAN class="ft49">6.2</SPAN><SPAN class="ft17">Skolans kompensatoriska uppdrag för elever med funktionsnedsättning ska göras tydligt i skollagen</SPAN></P> <P class="p179 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Det ska förtydligas i skollagen att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika kunskapskraven ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka funktionsnedsättningens konsekvenser.</P> <P class="p159 ft31">Förslaget i promemorian den 23 oktober 2013 <SPAN class="ft3">överensstämmer med regeringens förslag.</SPAN></P> <P class="p160 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>Majoriteten av remissinstanserna tillstyrker eller har inte något att invända mot förslaget. Detta gäller bl.a. <SPAN class="ft4">Socialstyrelsen</SPAN>,</P> <P class="p201 ft4">Myndigheten för handikappolitisk samordning (Handisam)<SPAN class="ft3">, </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten<SPAN class="ft3">, </SPAN>Botkyrka<SPAN class="ft3">, </SPAN>Huddinge<SPAN class="ft3">, </SPAN>Karlstads<SPAN class="ft3">, </SPAN>Kristianstads<SPAN class="ft3">, </SPAN>Landskrona<SPAN class="ft3">, </SPAN>Nacka<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sandvikens<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sollentuna<SPAN class="ft3">, </SPAN>Stockholms<SPAN class="ft3">, </SPAN>Varbergs<SPAN class="ft3">, </SPAN>Älmhults <SPAN class="ft3">och </SPAN>Östersunds kommuner<SPAN class="ft3">, </SPAN>Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft3">, </SPAN>Lärarförbundet<SPAN class="ft3">, </SPAN>Föräldraalliansen Sverige<SPAN class="ft3">, </SPAN>Handikappförbunden<SPAN class="ft3">, </SPAN>Rädda barnens Riksförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Riksförbundet Attention<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p162 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>välkomnar en reglering som förtydligar rätten för barn med funktionsnedsättning att få den ledning och stimulans de behöver för att utvecklas så långt som möjligt. Verket anser dock att den i promemorian föreslagna bestämmelsen behöver omarbetas för att undvika en sammanblandning med bestämmelserna om rätten till särskilt stöd. <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion </SPAN>anser att det är viktigt att lyfta fram de behov hos elever som följer av att de har en funktionsnedsättning och att formulera skolans uppgift som att motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen. Även Skolinspektionen anser dock att den föreslagna bestämmelsen behöver utformas på ett annat sätt.</P> <P class="p202 ft4">Riksförbundet FUB För barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning <SPAN class="ft3">och </SPAN>Föräldraföreningen Talknuten <SPAN class="ft3">är positiva till förslaget i promemorian, men anser att utvecklingsstörning respektive språkstörning borde ha funnits med bland de exempel på funktionsnedsättningar som anges där. Handikappförbunden har liknande synpunkter.</SPAN></P> <P class="p151 ft3">26</P> </DIV> <DIV id="page_27"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p74 ft3"><SPAN class="ft4">Diskrimineringsombudsmannen (DO) </SPAN>ser positivt på förslag som syftar till att stärka förutsättningarna för alla barn och elever att nå utbildningens mål oavsett funktionsförmåga, men ställer sig tveksam till formuleringen ”motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen” och därmed även innebörden av förslaget. Enligt DO fokuserar formuleringen på individen och inte på huvudmannens skyldighet att tillhandahålla en utbildning som är tillgänglig för alla oavsett funktionsförmåga. Det är inte konsekvenser av funktionsnedsättningar som ska motverkas, utan konsekvenserna av de hinder, fysiska som psykiska, som finns i skolan.</P> <P class="p203 ft4">Ljungby<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sollefteå <SPAN class="ft3">och </SPAN>Vallentuna kommuner<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) <SPAN class="ft3">och </SPAN>Friskolornas riksförbund <SPAN class="ft3">avstyrker förslaget. Ljungby kommun anser att förslaget innebär en uppenbar risk att fler elever än nödvändigt diagnostiseras och kanske klassificeras som funktionsnedsatta. Liknande synpunkter framförs av </SPAN>Göteborgs kommun<SPAN class="ft3">, som avstår från att ta ställning till förslaget och anser att ett förtydligande på området bör utredas ytterligare.</SPAN></P> <P class="p203 ft3">SKL anser att det finns ett stort värde i att ha en sammanhållen reglering kring barns och elevers rätt att utvecklas så långt som möjligt och deras rätt till stöd, oavsett vad stödbehovet beror på. Förbundet påpekar också att det i promemorian varken hänvisas till forskning eller något annat som säger att skollagens nuvarande lydelse kommit att tolkas som att stödinsatser för elever med funktionsnedsättning kan begränsas till att eleverna ska nå nivån godkänt. Göteborgs kommun framhåller att det finns fler grupper än elever med funktionsnedsättning som har sämre förutsättningar än andra att nå utbildningens mål och att stöd och hjälp ska ges till elever i syfte att så långt som möjligt motverka de negativa konsekvenser som faktorer i elevens förutsättningar kan ge oavsett vilken faktor som är aktuell. Liknande synpunkter framförs av Vallentuna kommun, som också invänder att begreppet funktionsnedsättning är rörligt och att det inte är allmänt vedertaget var gränserna går för vad som är en funktionsnedsättning och vad som är andra svårigheter. Även Friskolornas riksförbund förespråkar en sammanhållen reglering oavsett vad stödbehovet beror på. Enligt förbundet kan ett sådant förtydligande som föreslås kring en grupp elever medföra en risk för att andra elevers berättigade behov av stöd inte tillgodoses. Sollefteå kommun framför liknande synpunkter.</P> <P class="p204 ft3"><SPAN class="ft31">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>I promemorian föreslås att det ska förtydligas i skollagen att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att nå kunskapskraven ska ges stöd i syfte att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen.</P> <P class="p188 ft3">Som nämnts i föregående avsnitt anges i en av skollagens portalparagrafer att elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt och att en strävan ska vara att uppväga skillnader i elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen (1 kap. 4 § andra stycket). I förarbetena till skollagen anges att de allmänt hållna formuleringarna i första hand utgör en grundval för tolkningen av andra mer konkret utformade bestämmelser (prop. 2009/10:165 s. 634). I kapitlet om barns och elevers utveckling mot målen anges att alla elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">27</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_28"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">28</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p120 ft3">kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål (3 kap. 3 §). I förarbetena till bestämmelsen understryks att regleringen självfallet inte innebär att huvudmannen kan nöja sig med att en elev når den lägsta godtagbara kunskapsnivån (prop. 2009/10:165 s. 662). Bestämmelsen gäller alla elever, oavsett om de har en funktionsnedsättning eller inte. När det gäller elever som har en funktionsnedsättning får det anses följa av bestämmelsen att eleverna ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen om de till följd av denna har svårt att uppfylla de olika kunskapskrav som gäller för den skolform där eleven är mottagen.</P> <P class="p203 ft4">SKL<SPAN class="ft3">, </SPAN>Friskolornas riksförbund m.fl. <SPAN class="ft3">förespråkar en sammanhållen reglering när det gäller barns och elevers rätt till stöd. Regeringen vill dock framhålla att elever med funktionsnedsättning ofta har ett sämre utgångsläge än andra elever. En funktionsnedsättning medför i många fall att det finns ett kontinuerligt behov av stöd i form av anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen. Det kan t.ex. handla om utrustning i form av tidsstöd eller anpassade programvaror, hjälp att planera och strukturera studierna, extra tydliga instruktioner eller stöd för att komma igång med arbetet. För eleverna har det allvarliga konsekvenser om detta stöd uteblir. Detta talar för att det finns anledning att göra ett förtydligande i skollagen av att skolans kompensatoriska uppdrag innefattar en skyldighet att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av sådana funktionsnedsättningar som har till följd att eleven har svårt att uppfylla de olika kunskapskraven. Ett sådant förtydligande innebär att det klart framgår att det inte finns utrymme för att begränsa stödet till vad som är tillräckligt för att eleven ska nå lägsta godtagbara kunskapsnivå. SKL påpekar att det saknas belägg i promemorian för att stöd i praktiken har begränsats på ett sådant sätt. Regeringen anser dock att det ändå finns skäl att göra det aktuella förtydligandet. Ett sådant förtydligande innebär nämligen att det klart framgår att en huvudman inte kan nöja sig med att en elev når den lägsta godtagbara kunskapsnivån (jfr prop. 2009/10:165 s. 662).</SPAN></P> <P class="p205 ft3">Om det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås gäller därutöver bestämmelserna om särskilt stöd eller, om propositionen Tid för undervisning – lärares arbete med stöd, särskilt stöd och åtgärdsprogram leder till lagstiftning, den nya bestämmelsen om att eleven skyndsamt ska ges stöd i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen.</P> <P class="p188 ft3"><SPAN class="ft4">DO </SPAN>är tveksam till formuleringen ”motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen” och därmed också till innebörden av förslaget. Enligt DO fokuserar formuleringen på individen och inte på huvudmannens skyldighet att tillhandahålla en utbildning som är tillgänglig för alla oavsett funktionsförmåga. Regeringen anser dock att det framgår av formuleringen att det är huvudmannens uppgift att söka undanröja de hinder som finns för att eleven ska kunna tillgodogöra sig utbildningen, t.ex. genom att tillhandahålla viss teknisk utrustning eller att ge eleven instruktioner som är tillräckligt tydliga.</P> <P class="p203 ft3">Som ett av flera argument mot ett förtydligande som avser elever med funktionsnedsättning anför <SPAN class="ft4">Vallentuna kommun </SPAN>att begreppet funktionsnedsättning är rörligt och att det inte är allmänt vedertaget var gränserna går för vad som är en funktionsnedsättning respektive andra svårigheter.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_29"> <P class="p192 ft3">Regeringen vill dock påminna om att begreppet funktionsnedsättning Prop. 2013/14:148 används i skollagen redan i dag (se t.ex. 7 kap. 6 §). Av förarbetena</P> <P class="p62 ft3">framgår att med funktionsnedsättning avses en nedsättning av fysisk,</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"> <TR> <TD class="tr15 td20"><SPAN class="p3 ft12">psykisk</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p81 ft12">eller</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td67"><SPAN class="p18 ft12">intellektuell funktionsförmåga (se prop. 2009/10:165</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td20"><SPAN class="p3 ft3">s. 334).</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft3">Detta</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td67"><SPAN class="p18 ft3">överensstämmer med definitionen i Socialstyrelsens</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p206 ft3">termbank och innebär att bl.a. elever med syn- och hörselnedsättningar, rörelsehinder, nedsättningar inom ramen för autismspektrat, Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) och dyslexi omfattas. Regeringen anser därför inte att det finns anledning att avstå från att göra ett förtydligande på grund av problem att definiera vad som är en funktionsnedsättning.</P> <P class="p155 ft4">Friskolornas riksförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sollefteå kommun <SPAN class="ft3">varnar för att förslaget i promemorian kan få negativa konsekvenser för elever utan funktionsnedsättning. Vad gäller denna fråga vill regeringen dock understryka att ett förtydligande av vad det kompensatoriska uppdraget innebär i förhållande till en viss elevgrupp inte kan tolkas som en begränsning av den rätt till ledning, stimulans och stöd som övriga elever har enligt skollagens bestämmelser. Även fortsättningsvis ska varje elevs förutsättningar och behov stå i centrum för bedömningen av elevens rätt till stöd, oberoende av om eleven har en diagnos eller inte. Det finns därmed inte heller anledning att, som </SPAN>Göteborgs <SPAN class="ft3">och </SPAN>Ljungby kommuner<SPAN class="ft3">, befara att ett förtydligande skulle leda till att fler elever än nödvändigt diagnostiseras.</SPAN></P> <P class="p156 ft3">Regeringen föreslår därför att det förs in ett förtydligande i skollagen som innebär att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika kunskapskraven ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka funktionsnedsättningens konsekvenser. Förtydligandet bör, i enlighet med vad <SPAN class="ft4">Skolverket </SPAN>och <SPAN class="ft4">Skolinspektionen </SPAN>föreslagit, placeras i direkt anslutning till den generella bestämmelse enligt vilken alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål.</P> <P class="p207 ft52"><SPAN class="ft1">7</SPAN><SPAN class="ft51">Modersmålsundervisning för elever som tillhör någon av de nationella minoriteterna</SPAN></P> <P class="p104 ft16">7.1 Historik och nuvarande reglering</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">I december 1999 erkände riksdagen samer, sverigefinnar, tornedalingar,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">romer och judar som nationella minoriteter och gruppernas språk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">erkändes som nationella minoritetsspråk. I samband med detta infördes</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft12">även minoritetspolitik som ett nytt politikområde. Målet för den svenska</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">minoritetspolitiken är att ge skydd för de nationella minoriteterna och att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">stärka deras möjligheter till inflytande, samt att stödja de historiska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft12">minoritetsspråken så att de hålls levande. Sverige har även anslutit sig till</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr17 td13"><SPAN class="p18 ft3">29</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr29 td68"><SPAN class="p3 ft53">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_30"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314830x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p208 ft3">Prop. 2013/14:148 flera internationella konventioner på området, däribland den europeiska stadgan om landsdels- eller minoritetsspråk, Europarådets ramkonvention om skydd för nationella minoriteter och FN:s konvention om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter.</P> <P class="p209 ft3">De nationella minoritetsspråken är finska, jiddisch, meänkieli, romani chib och samiska (7 § språklagen [2009:600]). Sedan 1999 har flera ändringar genomförts i reglerna om modersmålsundervisning i de nationella minoritetsspråken för att stärka rättigheterna för de nationella minoriteterna och anpassa regelverket efter deras situation och behov. Kravet på att minst fem elever ska begära modersmålsundervisning för att huvudmannen ska vara skyldig att anordna sådan gäller inte längre för de nationella minoritetsspråken. Även kravet på att ett språk ska vara ett dagligt umgängesspråk i hemmet har tagits bort när det gäller dessa språk. Vidare är skyldigheten att erbjuda eleven modersmålsundervisning i de nationella minoritetsspråken inte begränsad till ett visst antal läsår. Detta innebär att de krav som nu kvarstår för att huvudmannen ska vara skyldig att erbjuda en elev i någon av de obligatoriska skolformerna modersmålsundervisning i ett nationellt minoritetsspråk är att en vårdnadshavare har språket som modersmål och att eleven har grundläggande kunskaper i språket (10 kap. 7 §, 11 kap. 10 §, 12 kap. 7 § och 13 kap. 7 § skollagen [2010:800]). För rätt till modersmålsundervisning i ett minoritetsspråk i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan krävs att en vårdnadshavare har språket som modersmål och att eleven har goda kunskaper i språket (15 kap. 19 § och 18 kap. 19 § skollagen). I skolförordningen (2011:185) och gymnasieförordningen (2010:2039) finns vidare bestämmelser enligt vilka en huvudman är skyldig att anordna modersmålsundervisning i ett språk endast om det finns en lämplig lärare (5 kap. 10 § respektive 4 kap. 15 §).</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"> <TR> <TD class="tr21 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td70"><SPAN class="p210 ft49">7.2</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td71"><SPAN class="p211 ft16">Rätten till modersmålsundervisning för elever</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td71"><SPAN class="p211 ft16">som hör till de nationella minoriteterna ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td71"><SPAN class="p211 ft16">stärkas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr30 td69"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr26 td72"><SPAN class="p3 ft47">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td74"><SPAN class="p212 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Kravet på att en vårdnadshavare har språket</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">som modersmål och att eleven har grundläggande kunskaper i språket</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">ska inte längre gälla som villkor för rätt till modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td74"><SPAN class="p212 ft3">de nationella minoritetsspråken. Detta ska gälla för elever som tillhör</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">någon av de nationella minoriteterna och som går i grundskolan,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td74"><SPAN class="p212 ft3">grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p213 ft3">I gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska kravet på att en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">vårdnadshavare har minoritetsspråket som modersmål inte längre gälla</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">som villkor för rätt till modersmålsundervisning för elever som hör till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr20 td75"><SPAN class="p212 ft3">någon av de nationella minoriteterna.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr31 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr31 td30"><SPAN class="p78 ft31">Förslagen i promemorian den 23 oktober 2013 <SPAN class="ft3">överensstämmer med</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">regeringens förslag.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p214 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">har inte något att invända mot förslagen. <SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td69"><SPAN class="p215 ft3">30</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr23 td30"><SPAN class="p3 ft3">påpekar att de föreslagna lagändringarna om vilka grundskoleelever som</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_31"> <P class="p192 ft3">ska erbjudas modersmålsundervisning innebär att rätten till sådan under- Prop. 2013/14:148 visning i ett nationellt minoritetsspråk inte längre ska vara villkorad.</P> <P class="p153 ft3">Detta torde innebära att samtliga elever kommer att ha rätt till undervisning i ett nationellt minoritetsspråk.</P> <P class="p216 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>anser att det bör framgå av förarbetena vem som ingår i personkretsen som omfattas av rätten till modersmålsundervisning i något av de nationella minoritetsspråken. Liknande synpunkter framförs av <SPAN class="ft4">Sameskolstyrelsen</SPAN>, <SPAN class="ft4">Sollefteå kommun </SPAN>och <SPAN class="ft4">Malmö kommun</SPAN>.</P> <P class="p217 ft3">Skolverket anser att regeringen bör överväga att avskaffa kravet på att en elev i gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan ska ha goda kunskaper i språket för att ha rätt till modersmålsundervisning eller ersätta det med ett krav på grundläggande kunskaper. Sameskolstyrelsen, <SPAN class="ft4">Diskrimineringsombudsmannen (DO)</SPAN>, <SPAN class="ft4">Sverigefinska Riksförbundet</SPAN>, <SPAN class="ft4">Svenska Tornedalingars Riksförbund </SPAN>och <SPAN class="ft4">Sverigefinländarnas delegation </SPAN>förespråkar att kravet på goda kunskaper tas bort.</P> <P class="p155 ft3">Flera remissinstanser, däribland Skolverket, <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting </SPAN>och <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>påtalar bristen på lärare i de nationella minoritetsspråken. DO och Sverigefinska Riksförbundet anser att bestämmelsen i skolförordningen om att modersmålsundervisning i ett nationellt minoritetsspråk inte behöver anordnas om det saknas lämplig lärare bör tas bort. Huvudmän bör, enligt DO:s och förbundets mening, först och främst vara skyldiga att arbeta för att ordna med en modersmålslärare lokalt för reguljär undervisning, men om detta inte är möjligt bör huvudmännen vara skyldiga att anordna fjärrundervisning i modersmål till dess att en lärare hittats. <SPAN class="ft4">Sametinget </SPAN>anser att det behövs en långsiktig plan av läromedelsproduktion som säkrar tillgång till läromedel. <SPAN class="ft4">Karlstads kommun </SPAN>och Malmö kommun påtalar att kursplaner och kunskapskrav behöver anpassas till att en del elever i de obligatoriska skolformerna kommer att sakna grundläggande kunskaper i språket när de påbörjar modersmålsundervisningen.</P> <P class="p218 ft4">Hörselskadades riksförbund<SPAN class="ft3">, </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten <SPAN class="ft3">och</SPAN></P> <P class="p206 ft3"><SPAN class="ft4">Sveriges Dövas Riksförbund </SPAN>anser att även rätten till modersmålsundervisning i svenskt teckenspråk bör stärkas.</P> <P class="p219 ft31">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p151 ft4">De obligatoriska skolformerna</P> <P class="p193 ft3">I promemorian föreslås att kraven på att en vårdnadshavare ska ha det aktuella minoritetsspråket som modersmål och att eleven ska ha grundläggande kunskaper i språket inte längre ska vara en förutsättning för rätt till modersmålsundervisning i de nationella minoritetsspråken. Detta ska gälla för de obligatoriska skolformerna och för elever som hör till någon av de nationella minoriteterna.</P> <P class="p155 ft3">Såsom påpekas i promemorian har modersmålsundervisning bredare syfte och funktion för elever som tillhör de nationella minoriteterna än för andra elever. För dem som tillhör de nationella minoriteterna syftar modersmålsundervisning inte enbart till att bevara och utveckla ett språk, utan också till att ge möjlighet att revitalisera ett språk som gått förlorat i föräldragenerationen eller ännu tidigare till följd av den svaga ställning som de nationella minoritetsspråken haft under lång tid.</P> <P class="p220 ft3">31</P> </DIV> <DIV id="page_32"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">32</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p74 ft3">Många barn och unga som hör till någon av dessa grupper har inte grundläggande kunskaper i sitt minoritetsspråk. Det kan bl.a. bero på att vårdnadshavarna inte har kunskaper i språket. Om vårdnadshavarna saknar kunskaper i språket och det inte finns någon annan i barnets närhet som talar språket är det mycket svårt för barnet att tillägna sig grundläggande kunskaper i sitt minoritetsspråk. För dessa barn handlar det alltså i första hand om att få möjlighet att återerövra språket. Att ta bort kravet på att elever som tillhör en nationell minoritet ska ha grundläggande kunskaper i språket och kravet på att en vårdnadshavare ska ha minoritetsspråket som modersmål är därför betydelsefullt för att ge fler elever som hör till de nationella minoriteterna tillgång till modersmålsundervisning i de obligatoriska skolformerna.</P> <P class="p171 ft3">Ingen remissinstans har motsatt sig den föreslagna förändringen. Däremot framför ett antal remissinstanser synpunkter som rör kursplaner, tillgången på läromedel, tillgången på lärare i de nationella minoritetsspråken, den bestämmelse i skolförordningen enligt vilken huvudmannen endast är skyldig att anordna modersmålsundervisning i ett språk om det finns en lämplig lärare (5 kap. 10 §) och fjärrundervisning. <SPAN class="ft4">Hörselskadades riksförbund m.fl. </SPAN>har även tagit upp frågor om modersmålsundervisning i svenskt teckenspråk. Dessa frågor har dock ett svagt samband med de förslag som lämnas i den remitterade promemorian och behandlas därför inte i denna proposition.</P> <P class="p203 ft3">Som bl.a. <SPAN class="ft4">Karlstads kommun </SPAN>påpekar innebär ett borttagande av kravet på att eleven ska ha grundläggande kunskaper i språket att kursplaner behöver anpassas till att en del elever kommer att vara nybörjare. Regeringen planerar att ge Skolverket i uppdrag att ta fram förslag till kursplaner på nybörjarnivå för de nationella minoritetsspråken inom ramen för ämnet modersmål (se prop. 2013/14:1 utg.omr. 16 s. 67). Vad gäller tillgången på läromedel konstaterar regeringen att Sameskolstyrelsen enligt sin instruktion ska främja utveckling och produktion av läromedel för samisk undervisning och att en nordisk arbetsgrupp har tillsatts för att undersöka hur man kan öka samarbetet kring läromedel på samiska. Vidare har Skolverket fått i uppdrag att stödja utveckling och produktion av läromedel i och på de nationella minoritetsspråken (U2013/6705/S).</P> <P class="p221 ft3">Regeringen är medveten om att det råder brist på lärare i de nationella minoritetsspråken och har vidtagit flera åtgärder för att öka tillgången på sådana lärare. Som exempel kan nämnas att Skolverket har i uppdrag att genomföra insatser för att förstärka tillgången på lärare i nationella minoritetsspråk (A2013/2958/DISK) och att Stockholms universitet, Södertörns högskola och Umeå universitet har fått ett nationellt ansvar och särskilda medel för att bygga upp och utveckla ämneslärarutbildning i finska, meänkieli, romani chib och samiska (se Budgetpropositionen för 2013, prop. 2012/13:1 utg.omr. 16 s. 91). Lunds universitet har också ett särskilt åtagande vad gäller jiddisch. Regeringen avser att noga följa hur tillgången på lärare utvecklas.</P> <P class="p203 ft3">När det gäller bestämmelsen i skolförordningen om skyldighet att anordna modersmålsundervisning endast om det finns en lämplig lärare vill regeringen understryka att det är av central betydelse att den modersmålsundervisning som erbjuds är av god kvalitet. Det är därför rimligt att huvudmannen endast är skyldig att anordna undervisning om</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_33"> <P class="p192 ft3">det finns en lämplig lärare. Såväl denna bestämmelse som motsvarande Prop. 2013/14:148 bestämmelse i gymnasieförordningen bör därför fortsätta gälla tills</P> <P class="p153 ft3">vidare. I betänkandet Utbildning för elever i samhällsvård och fjärr- och distansundervisning (SOU 2012:76) föreslås att fjärrundervisning ska tillåtas i modersmål, inklusive minoritetsspråk. Ärendet bereds för närvarande i Regeringskansliet.</P> <P class="p222 ft3">Sammanfattningsvis bedömer regeringen, när det gäller de obligatoriska skolformerna, att det inte finns något som hindrar en stärkt rätt till modersmålsundervisning i de nationella minoritetsspråken på det sätt som föreslås i promemorian. Regeringen föreslår därför att kraven på att vårdnadshavaren ska ha språket som modersmål och att eleven ska ha grundläggande kunskaper i språket tas bort, när det gäller elever som tillhör en nationell minoritet och som går i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan.</P> <P class="p223 ft4">Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan</P> <P class="p193 ft3">Vad gäller gymnasieskolan och gymnasiesärskolan föreslås i promemorian att kravet på att en av vårdnadshavarna ska ha språket som sitt modersmål inte längre ska gälla som förutsättning för rätt till modersmålsundervisning för elever som hör till de nationella minoriteterna.</P> <P class="p222 ft3">Att behålla kravet på att en vårdnadshavare ska ha språket som modersmål i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan skulle innebära att en elev som har studerat ett minoritetsspråk i någon av de obligatoriska skolformerna och vars vårdnadshavare inte har språket som modersmål, utestängs från fortsatta språkstudier. Regeringen föreslår därför att kravet tas bort inte bara i de obligatoriska skolformerna, utan även i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan, när det gäller elever som hör till de nationella minoriteterna.</P> <P class="p224 ft4">Sameskolstyrelsen<SPAN class="ft3">, </SPAN>Svenska Tornedalingars Riksförbund<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sverigefinländarnas delegation m.fl. <SPAN class="ft3">förespråkar att man även ska ta bort kravet på att eleven ska ha goda kunskaper i språket för att han eller hon ska ha rätt till modersmålsundervisning i gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan. </SPAN>Skolverket <SPAN class="ft3">anser att regeringen, som ett alternativ, bör överväga att ersätta kravet på goda kunskaper i språket med ett krav på att eleven ska ha grundläggande kunskaper i detsamma.</SPAN></P> <P class="p155 ft3">Som skäl för att avskaffa kravet på goda kunskaper hänvisar Sverigefinländarnas delegation till att kravet inte torde vara förenligt med minoritetskonventionernas eller barnkonventionens bestämmelser. Skolverket anser att kravet på goda kunskaper kan anses för hårt mot bakgrund av att de föreslagna ändringarna för de obligatoriska skolformerna innebär att en elev har rätt att läsa språket som ett nybörjarspråk i grundskolan. Sameskolstyrelsen hänvisar till risken för att grundskolor misslyckas med att ge modersmålsundervisning i minoritetsspråk, medan Svenska Tornedalingars Riksförbund påpekar att det alltid kommer att finnas elever som valt att inte läsa meänkieli i grundskolan.</P> <P class="p225 ft3">Regeringen konstaterar att de föreslagna åtgärderna innebär en utvidgad skyldighet för huvudmännen att anordna modersmålsundervisning i de nationella minoritetsspråken. Elever som tillhör de nationella</P> <P class="p17 ft39">minoriteterna får goda möjligheter att läsa sitt minoritetsspråk under sin</P> <P class="p198 ft3">33</P> </DIV> <DIV id="page_34"> <P class="p107 ft3">Prop. 2013/14:148 tid i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan. Kravet på att elever i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska ha goda kunskaper i språket för att ha rätt till modersmålsundervisning är inte så högt ställt att det inte kan nås av en elev som är nybörjare när han eller hon börjar läsa sitt nationella minoritetsspråk i någon av de obligatoriska skolformerna, även om han eller hon inte läser språket under hela sin tid i den aktuella skolformen. Regeringen anser därför att kravet på att eleven ska ha goda kunskaper i språket inte behöver ändras eller tas bort.</P> <P class="p226 ft4">Målgruppen – vem tillhör en nationell minoritet?</P> <P class="p227 ft3">Några remissinstanser, däribland <SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping </SPAN>och Skolverket, har synpunkter som rör den personkrets som omfattas av förslagen. Som framgått i föregående avsnitt är syftet med regeringens förslag att stärka rätten till modersmålsundervisning för elever som hör till de nationella minoriteterna. Lagtexten bör därför utformas på ett sådant sätt att det klart framgår att de föreslagna undantagen från de krav som annars gäller för rätt till modersmålsundervisning omfattar elever som tillhör en nationell minoritet.</P> <P class="p148 ft3">Några allmänt erkända, entydiga avgränsningar av vilka som tillhör nationella minoriteter finns inte. För att närmare ange vem som omfattas av den föreslagna regleringen om nationella minoritetsspråk är det, som Skolverket påpekar, lämpligt att ta som utgångspunkt vad som gäller enligt Europarådets ramkonvention. Detta innebär att varje enskild individ själv avgör om han eller hon anser sig tillhöra en nationell minoritet och om han eller hon vill göra anspråk på det skydd och stöd som samhället erbjuder minoriteten. Tillhörigheten baseras således på individuell självidentifikation och etnisk förankring i gruppen. Något tvång för individen att ingå i en minoritet finns inte. Den som anser sig tillhöra en nationell minoritet bör därför enligt regeringens bedömning erbjudas modersmålsundervisning i minoritetsspråket i den omfattning som följer av förslagen. Ett liknande resonemang fördes i förarbetena till språklagen, se propositionen Språk för alla – förslag till språklag (prop. 2008/09:153 s. 42).</P> <P class="p228 ft1">8 Betygssättning i ämnen som inte har avslutats</P> <P class="p229 ft16">8.1 Nuvarande bestämmelser har gett upphov till tolkningsproblem</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">För grundskolan, specialskolan och sameskolan finns bestämmelser i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p230 ft3">skollagen (2010:800) enligt vilka det i slutet av vissa terminer ska sättas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">betyg i ämnen som inte har avslutats. En motsvarande bestämmelse finns</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">även för grundsärskolan, med den skillnaden att betyg bara ska sättas om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p230 ft12">en elev eller elevens vårdnadshavare begär det. För grundskolans del</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">föreskrivs att betyg ska sättas i slutet av varje termin från och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr0 td52"><SPAN class="p231 ft3">34</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9 i alla ämnen som inte har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr32 td68"><SPAN class="p3 ft55">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_35"> <P class="p17 ft3">avslutats, utom språkval (10 kap. 16 § 1). Vidare anges att betyg i språk- Prop. 2013/14:148 val ska sättas i slutet av varje termin från och med årskurs 7 till och med</P> <P class="p232 ft3">höstterminen i årskurs 9, om ämnet inte har avslutats (10 kap. 16 § 2). I princip motsvarande bestämmelser finns för övriga obligatoriska skolformer (11 kap. 19 §, 12 kap. 16 § och 13 kap. 17 §).</P> <P class="p233 ft3">Statens skolverk och Statens skolinspektion har uppmärksammat att utformningen av de bestämmelser om betygssättning som gäller för grundskolan orsakar tolkningsproblem och skapar svårigheter i betygssättningen på skolorna. Problemet består i att uttrycken ”ska sättas i slutet av varje termin” och ”alla ämnen” tolkas som att betyg ska sättas i ett ämne även om eleven inte har undervisats i ämnet. I en skrivelse till Utbildningsdepartementet har Skolverket därför framhållit behovet av ett förtydligande i skollagen (U2012/1323/S).</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"> <TR> <TD class="tr23 td76"><SPAN class="p210 ft16">8.2</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td71"><SPAN class="p19 ft16">Bestämmelserna om betygssättning ska</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td76"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td71"><SPAN class="p19 ft16">förtydligas</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr26 td78"><SPAN class="p3 ft47">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr30 td77"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td79"><SPAN class="p82 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Det ska förtydligas i skollagen att en</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td79"><SPAN class="p82 ft3">förutsättning för att betyg ska sättas i ett ämne som inte har avslutats</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td79"><SPAN class="p82 ft3">är att eleven har fått undervisning i ämnet under terminen.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr33 td80"><SPAN class="p3 ft6">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr34 td77"><SPAN class="p3 ft56">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr31 td81"><SPAN class="p54 ft31">Förslaget i promemorian den 23 oktober 2013 <SPAN class="ft3">överensstämmer med</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr31 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft3">regeringens förslag.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p54 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna, bl.a. <SPAN class="ft4">Statens</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft4">skolverk<SPAN class="ft3">, </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten<SPAN class="ft3">, </SPAN>Ljungby<SPAN class="ft3">, </SPAN>Malmö <SPAN class="ft3">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft33">Älmhults kommuner<SPAN class="ft12">, </SPAN>Sveriges Kommuner och Landsting <SPAN class="ft12">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet</SPAN>, tillstyrker eller har inget att invända mot förslaget.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund </SPAN>framhåller att tydliga regler underlättar för</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">huvudmännen, medan </SPAN>Nacka kommun <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarnas Riksförbund</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">beskriver förtydligandena som viktiga respektive välkomna. <SPAN class="ft4">Statens</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">skolinspektion </SPAN>anser att bestämmelserna är tillräckligt tydliga i nuvarande</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft12">utformning, men motsätter sig inte förslaget.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p54 ft3"><SPAN class="ft31">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>I promemorian föreslås att skollagens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelser om betygssättning i grundskolan, grundsärskolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft3">specialskolan och sameskolan ska förtydligas, så att det framgår att betyg</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">i ämnen som inte har avslutats ska sättas i slutet av terminen under</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">förutsättning att eleven fått undervisning i ämnet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p54 ft12">Ingen remissinstans motsätter sig förslaget. <SPAN class="ft33">Skolinspektionen </SPAN>anser</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">dock att bestämmelserna är tillräckligt tydliga i nuvarande utformning.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">Med hänsyn till att det visat sig att bestämmelserna om när betyg ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft3">sättas i ett ämne som inte har avslutats har gett upphov till tolknings-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">svårigheter vid flera grundskolor anser regeringen att det är befogat att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">göra ett förtydligande av vad som gäller på området. Regeringen föreslår</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft12">därför att det, i bestämmelserna om när betygssättning ska ske i grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">skolan, särskilt ska anges att betyg i ett ämne som inte har avslutats ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">sättas i slutet av en termin om eleven har fått undervisning i ämnet under</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft3">den aktuella terminen. Motsvarande förtydliganden föreslås i de bestäm-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">melser i skollagen som rör tidpunkten för betygssättning i grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">särskolan, specialskolan och sameskolan.</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr17 td77"><SPAN class="p18 ft3">35</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr35 td76"><SPAN class="p3 ft57">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr35 td71"><SPAN class="p3 ft57">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_36"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"> <TR> <TD class="tr36 td25"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148 <SPAN class="ft13">9</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr36 td82"><SPAN class="p3 ft1">Justeringar av vissa bestämmelser om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td82"><SPAN class="p3 ft1">interkommunal ersättning</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p234 ft16"><SPAN class="ft49">9.1</SPAN><SPAN class="ft17">Nuvarande bestämmelser om interkommunal ersättning</SPAN></P> <P class="p235 ft4">Interkommunal ersättning vid mottagande i grundskolan</P> <P class="p227 ft3">Föreskrifter om interkommunal ersättning vid mottagande i grundskolan finns samlade i 10 kap. 34 § skollagen (2010:800). I paragrafens första stycke anges att en kommun som i sin grundskola har en elev från en annan kommun ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun, om elevens skolgång i kommunen grundar sig på 24, 25 eller 26 §.</P> <P class="p162 ft3">I 24 § tredje stycket anges att hemkommunen, om det finns särskilda skäl, får komma överens med en annan kommun om att denna i sin grundskola ska ta emot elever vars grundskoleutbildning hemkommunen ansvarar för. Hänvisningen i 10 kap. 34 § första stycket till 24 § innebär således att det i skollagen föreskrivs att elevens hemkommun ska ersätta den mottagande kommunens kostnader när hemkommunen kommer överens med en annan kommun om att denna ska ta emot en elev i sin grundskola. I 1985 års skollag (1985:1100) fanns inga bestämmelser om hur ersättningen skulle bestämmas i dessa fall. Det var således upp till kommunerna att komma överens om vilken ersättning som skulle lämnas. Den förändring som hänvisningen till 24 § innebär kommenteras inte på något ställe i förarbetena till skollagen (jfr prop. 2009/10:165 och betänkandet Ny skollag, bet. 2009/10:UbU21).</P> <P class="p149 ft3">I 10 kap. 28 § första stycket skollagen anges att en elev som har tagits emot i en kommuns grundskola ett visst läsår har rätt att gå kvar hela läsåret, även om de förhållanden som låg till grund för mottagandet ändras under läsåret. I paragrafens andra stycke anges att om det för eleven återstår endast en årskurs, har eleven också rätt att gå kvar sista årskursen. Paragrafen motsvarar 4 kap. 9 § första stycket i 1985 års skollag.</P> <P class="p162 ft3">1985 års skollag innehöll inga bestämmelser om interkommunal ersättning för en elev som utnyttjade sin rätt att gå kvar hela läsåret. Däremot angavs att den mottagande kommunen hade rätt till ersättning för sina kostnader för elevens utbildning från elevens hemkommun, när eleven utnyttjade sin rätt att gå kvar sista årskursen. I förarbetena till den skollag som trädde i kraft den 1 augusti 2010 uttalas att föreskrifter om interkommunal ersättning i den situation som avses i 10 kap. 28 § andra stycket, dvs. när en elev utnyttjar sin rätt att gå kvar sista årskursen, finns i 34 § första stycket (se prop. 2009/10:165 s. 738). Där finns dock inte någon hänvisning till 28 § andra stycket och det finns heller inte några andra bestämmelser i skollagen som reglerar hur ersättning ska bestämmas i dessa fall.</P> <P class="p236 ft3">Detta innebär att hänvisningen i 10 kap. 34 § första stycket till 24 § är felaktig. En hänvisning skulle i stället ha gjorts till 28 § andra stycket.</P> <P class="p184 ft3">36</P> </DIV> <DIV id="page_37"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t33"> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft4">Interkommunal ersättning vid mottagande i grundsärskolan</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td65"><SPAN class="p3 ft3">Bestämmelser om interkommunal ersättning vid mottagande i grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft12">särskolan finns i 11 kap. 33 § skollagen. I paragrafens första stycke anges</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">att en kommun som i sin grundsärskola har en elev från en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">kommun ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">hemkommun, om elevens skolgång i kommunen grundar sig på 24 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">andra stycket 2 eller 25 §. Föreskrifterna i 11 kap. 24 § motsvarar</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">föreskrifterna i 10 kap. 24 § med den skillnaden att det för grundskolan</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft12">krävs särskilda skäl för att hemkommunen ska få komma överens med en</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">annan kommun om att ta emot en elev.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p54 ft3">I 11 kap. 27 § andra stycket finns en bestämmelse som motsvarar</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelsen i 10 kap. 28 § andra stycket, dvs. en bestämmelse som ger</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">en elev som tagits emot i en kommuns grundsärskola rätt att gå kvar sista</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">årskursen när de förhållanden som låg till grund för mottagandet ändras</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft12">under det läsår då eleven går den näst sista årskursen. Någon</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelse som anger hur den interkommunala ersättningen ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">bestämmas i de fall som anges i 11 kap. 27 § andra stycket finns inte.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">Regleringen av den interkommunala ersättningen vid mottagande i</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">grundsärskolan motsvarar därmed i dessa fall den reglering som gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">för grundskolan.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p54 ft12">Av förarbetena framgår att avsikten varit att anpassa reglerna om</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">mottagande i en annan kommuns grundsärskola och interkommunal</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">ersättning vid sådant mottagande till vad som gäller på grundskolans</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft3">område (jfr prop. 2009/10:165 s. 757 f.). Det står därför klart att hän-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">visningen i 11 kap. 33 § till 24 § andra stycket 2 är felaktig, och att en</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td65"><SPAN class="p3 ft3">hänvisning i stället skulle ha gjorts till 27 § andra stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"> <TR> <TD class="tr21 td76"><SPAN class="p210 ft16">9.2</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td71"><SPAN class="p19 ft16">Hänvisningarna i bestämmelserna om</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td76"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td71"><SPAN class="p19 ft16">interkommunal ersättning ska justeras</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr30 td78"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td77"><SPAN class="p3 ft58">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td79"><SPAN class="p82 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Vissa paragrafhänvisningar i skollagens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td79"><SPAN class="p82 ft3">bestämmelser om interkommunal ersättning vid mottagande i grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td79"><SPAN class="p82 ft3">skolan ska ändras så att de motsvarar vad som gällde enligt 1985 års</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td79"><SPAN class="p82 ft3">skollag. Motsvarande paragrafhänvisningar för grundsärskolan ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr20 td80"><SPAN class="p82 ft3">ändras på liknande sätt.</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr31 td81"><SPAN class="p54 ft31">Förslagen i promemorian den 23 oktober 2013 <SPAN class="ft3">överensstämmer med</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr31 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft12">regeringens förslag.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p54 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker eller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">har inte något att invända mot förslagen. <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Landsting (SKL) </SPAN>och <SPAN class="ft4">Sollentuna kommun </SPAN>förordar att det i 10 kap. 34 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">första stycket och 11 kap. 33 § första stycket skollagen inte bara förs in</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">hänvisningar till 10 kap. 28 § andra stycket respektive 11 kap. 27 § andra</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft12">stycket samma lag, utan till de sistnämnda paragraferna i deras helhet.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p54 ft3"><SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>påpekar att det är oroväckande att det i promemorian</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">anges att nuvarande hänvisningar sannolikt är felaktiga och att lag-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft3">ändringar måste föregås av noggrann textkontroll.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p54 ft31">Skälen för regeringens förslag: <SPAN class="ft3">I promemorian föreslås att</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr28 td81"><SPAN class="p3 ft3">hänvisningarna i 10 kap. 34 § första stycket och 11 kap. 33 § första</SPAN> </TD> <TD class="tr28 td77"><SPAN class="p18 ft3">37</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_38"> <P class="p237 ft3">Prop. 2013/14:148 stycket skollagen korrigeras. Hänvisningen till 10 kap. 24 § bör enligt promemorian ersättas av en hänvisning till 10 kap. 28 § andra stycket, medan hänvisningen till 11 kap. 24 § andra stycket 2 bör ersättas av en hänvisning till 11 kap. 27 § andra stycket.</P> <P class="p160 ft3">Förslagen i promemorian syftar enbart till att korrigera felaktiga hänvisningar i skollagen. Ingen remissinstans motsätter sig förslagen. <SPAN class="ft4">SKL </SPAN>och <SPAN class="ft4">Sollentuna kommun </SPAN>föreslår dock att hänvisningarna ska utformas på sådant sätt att de dessutom innebär att den nya hemkommunen ska ersätta den gamla hemkommunen för dess kostnader när en elev byter hemkommun mitt under ett läsår, men går kvar i den gamla hemkommunens grund- eller grundsärskola. Frågan om ersättning i dessa fall behandlas inte i promemorian och det är inte säkert att den föreslagna förändringen enbart skulle ha positiva konsekvenser. Regeringen gör därför bedömningen att en sådan förändring inte bör göras.</P> <P class="p149 ft3">Den genomgång av bestämmelser och förarbeten som redovisas i avsnitt 9.1 visar att paragrafhänvisningarna i 10 kap. 34 § första stycket och 11 kap. 33 § första stycket skollagen är felaktiga. Förslagen i promemorian bör därför genomföras.</P> <P class="p160 ft3">Förslagen innebär att den interkommunala ersättningen får regleras i avtal när en kommun tar emot en elev i sin grund- eller grundsärskola enligt en sådan överenskommelse med en annan kommun som avses i 10 kap. 24 § eller 11 kap. 24 §. Detta motsvarar, när det gäller grundskolan, vad som gällde innan skollagen började tillämpas.</P> <P class="p162 ft3">Förslagen innebär vidare att den mottagande kommunen har rätt till ersättning för sina kostnader för elevens utbildning när en elev för vilken det endast återstår en årskurs utnyttjar sin rätt att gå kvar sista årskursen i kommunens grund- eller grundsärskola. Detta motsvarar vad som gällde för grundskolan enligt 4 kap. 9 § i 1985 års skollag.</P> <P class="p238 ft1">10 Utbildning vid Dammsdalskolan</P> <P class="p239 ft16"><SPAN class="ft49">10.1</SPAN><SPAN class="ft59">Problemställning och nuvarande reglering</SPAN></P> <P class="p177 ft3">Dammsdalskolan är en grund- och gymnasiesärskola som drivs av Södermanlands läns landsting. Skolan har funnits sedan 1968 och bedriver sedan 1994 undervisning med inriktning mot elever med autism eller autismliknande tillstånd. Många av skolans elever har flera diagnoser varav kombinationen autism och ADHD är den vanligaste. Dessa funktionsnedsättningar leder till svårigheter i skolsituationen och flera elever som kommer till Dammsdalskolan har inte haft en fungerande skolgång på många år. Elevernas behov är mycket varierande och Dammsdalskolan har stora möjligheter att vara flexibel i sitt upplägg av utbildningen. Varje elev har en studieplan som utformas efter elevens förutsättningar. Efterfrågan på platser vid Dammsdalskolan är stor och gäller framför allt ungdomar med funktionsnedsättning inom autismspektrumtillstånd tillsammans med andra funktionsnedsättningar som ADHD och Tourettes syndrom.</P> <P class="p240 ft3">38</P> </DIV> <DIV id="page_39"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314839x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p152 ft3">Huvudmannaskapet för skolformen särskolan var ursprungligen en Prop. 2013/14:148 uppgift för landstingen, men överfördes under <NOBR>1990-talet</NOBR> från landstingen</P> <P class="p153 ft3">till kommunerna. Genom en övergångsbestämmelse kunde dock landstinget behålla huvudmannaskapet för Dammsdalskolan i Vingåkers kommun.</P> <P class="p222 ft3">Bestämmelser om vem som ska eller får vara huvudman för en viss skolform finns i skollagen (2010:800). Ett landsting får vara huvudman för gymnasieskola, gymnasiesärskola, kommunal vuxenutbildning och särskild utbildning för vuxna i den utsträckning som anges i skollagen (2 kap. 3 § första stycket). När det gäller gymnasieskolan får ett landsting anordna utbildningar på sådana nationella program som avser naturbruk och omvårdnad. Efter överenskommelse med en kommun får landstinget anordna utbildningar även på andra nationella program. Beträffande introduktionsprogram får ett landsting som anordnar ett yrkesprogram även anordna programinriktat individuellt val som är inriktat mot det programmet. Landstinget får dessutom, efter överenskommelse med en kommun, anordna yrkesintroduktion och individuellt alternativ (15 kap. 31 § och 17 kap. 17 och 18 §§). När det gäller gymnasiesärskolan får ett landsting efter överenskommelse med en kommun anordna utbildning på nationella och individuella program (18 kap. 29 §). Det finns däremot inte någon bestämmelse i skollagen som ger ett landsting möjlighet att bedriva grundskola eller grundsärskola.</P> <P class="p241 ft3">För att göra det möjligt för Dammsdalskolan att fortsätta sin verksamhet med landstinget som huvudman finns ett undantag från skollagens bestämmelser om huvudmannaskap i 24 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (införandelagen). Enligt denna bestämmelse får ett landsting vara huvudman för grundsärskola och gymnasiesärskola vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun.</P> <P class="p155 ft3">Den nya skollagen innebär en förändring av grundsärskolans målgrupp. Grundsärskolan finns, liksom enligt 1985 års skollag, för elever med utvecklingsstörning. I 1985 års skollag jämställdes dock personer med autism eller autismliknande tillstånd med personer med utvecklingsstörning. Av den nya skollagen följer däremot att personer med autism eller autismliknande tillstånd tillhör grundsärskolans målgrupp endast om de också har en utvecklingsstörning eller en betydande och bestående begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada föranledd av yttre våld eller kroppslig sjukdom (29 kap. 8 §, se även prop. 2009/10:165 s. 387). Södermanlands läns landsting har med anledning av de ändrade bestämmelserna kommit in med en begäran till regeringen om att få bedriva utbildning på grundskolenivå för elever med autism eller autismliknande tillstånd som hör till grundskolans målgrupp.</P> <P class="p242 ft16"><SPAN class="ft49">10.2</SPAN><SPAN class="ft60">Grundskoleutbildning ska få bedrivas vid Dammsdalskolan för elever med autism och autismliknande tillstånd</SPAN></P> <P class="p243 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Ett landsting ska få vara huvudman för grundskola för elever med autism och autismliknande tillstånd och för</P> <P class="p220 ft3">39</P> </DIV> <DIV id="page_40"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">grundsärskola, om landstinget bedrev obligatorisk särskola vid</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">utgången av juni 2011.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td74"><SPAN class="p244 ft12">Det ska förtydligas att samma bestämmelser ska tillämpas för ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">landsting som bedriver utbildning med stöd av lagen om införande av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">skollagen som för annan offentlig huvudman som bedriver utbildning i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td74"><SPAN class="p212 ft3">motsvarande skolform.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr34 td73"><SPAN class="p3 ft56">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr33 td75"><SPAN class="p3 ft6">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr31 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr31 td30"><SPAN class="p244 ft31">Förslagen i promemorian den 9 juli 2012 <SPAN class="ft3">överensstämmer i</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">huvudsak med regeringens förslag. I promemorian föreslås att det ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">anges i införandelagen att ett landsting ska få vara huvudman för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">grundskola vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun för elever med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft12">autism och autismliknande tillstånd. Promemorian innehåller inte något</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">förslag till förtydligande av att samma bestämmelser ska tillämpas för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">landstinget som för annan offentlig huvudman som bedriver motsvarande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">utbildning.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p245 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>Majoriteten av de remissinstanser som avgett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">yttrande tillstyrker eller har inte något att invända mot förslaget. Till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft12">dessa remissinstanser hör bl.a. <SPAN class="ft33">Myndigheten för handikappolitisk</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft4">samordning (Handisam)<SPAN class="ft3">, </SPAN>Barnombudsmannen<SPAN class="ft3">, </SPAN>Statens skolverk<SPAN class="ft3">, </SPAN>Statens</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft4">skolinspektion<SPAN class="ft3">, </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten<SPAN class="ft3">, </SPAN>Bengtsfors<SPAN class="ft3">,</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft4">Eskilstuna<SPAN class="ft3">, </SPAN>Sorsele<SPAN class="ft3">, </SPAN>Stockholms <SPAN class="ft3">och </SPAN>Vingåkers kommuner<SPAN class="ft3">, </SPAN>Söder-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft4">manlands läns landsting<SPAN class="ft3">, </SPAN>Autism- och Aspergerförbundet<SPAN class="ft3">, </SPAN>Friskolornas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft4">riksförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p245 ft12">Sorsele kommun bedömer att förslaget är en logisk konsekvens av att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">målgruppen för grundsärskolan och gymnasiesärskolan ändrats och att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">Dammsdalskolan har fortsatt god beredskap att ta emot elever med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">autismliknande tillstånd. <SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>framhåller att en särlösning i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">detta fall kan vara motiverad även om det i första hand är hemkom-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">munens ansvar att anordna undervisning för elever boende i kommunen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft12">Det är dock viktigt att de brister som finns i verksamheten åtgärdas innan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">Dammsdalskolan får tillstånd att bedriva grundskoleutbildning. Skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">verket tillstyrker förslaget men framhåller att det saknas reglering av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">ersättning till ett landsting för utbildning inom grundskolan. Skolinspek-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">tionen ser anledning att i detta fall göra ett undantag från skollagen, men</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">anser att detta undantag bör göras i skollagen och inte, som enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft12">förslaget, genom en ändring av införandelagen. Detta med anledning av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">att undantaget annars riskerar att missas på grund av sin placering.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p244 ft3"><SPAN class="ft31">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>Syftet med promemorians förslag är</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">att elever med funktionsnedsättning inom autismspektrumtillstånd ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">kunna få utbildning vid Dammsdalskolan om de är i behov av den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">särskilda kompetens som finns vid skolan. Den nya skollagens regler för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft12">mottagande i grundsärskolan bör inte hindra de elever som ska läsa enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">grundskolans läroplan från att ta del av utbildningen vid Dammsdal-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">skolan. Det är vanligt att elever som går på Dammsdalskolan har flera</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">olika funktionsnedsättningar och hemkommunen har ofta haft svårigheter</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">att utforma och anpassa undervisningen efter elevens behov. När</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">undantaget för Dammsdalskolan infördes 1992 bedömde regeringen i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">propositionen om ändrat huvudmannaskap för särskolan och särvux m.m.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">(prop. 1991/92:94) att skolan fyllde en väsentlig funktion i utbildnings-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">väsendet. Regeringen bedömde vidare att det var viktigt med en stabil</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td69"><SPAN class="p3 ft3">40</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td30"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_41"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p120 ft3">huvudman för en verksamhet med påtagligt riksintresse och att skolans inriktning var så specialiserad att det inte var lämpligt att varje kommun anordnade sådan verksamhet.</P> <P class="p65 ft3">I likhet med vad <SPAN class="ft4">Sorsele kommun </SPAN>anför anser regeringen att förslaget i promemorian är en naturlig följd av att målgruppen för grundsärskolan och gymnasiesärskolan ändrats och att Dammsdalskolan har fortsatt god beredskap att ta emot elever med autismliknande tillstånd. Även om regeringen vill framhålla hemkommunens ansvar för att alla elever får en god utbildning görs bedömningen att dessa elever kan gynnas av den särskilda erfarenhet och kompetens som finns vid Dammsdalskolan.</P> <P class="p188 ft3">Liksom <SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>anser regeringen att det är angeläget att brister som kommer fram vid tillsyn åtgärdas. Regeringen konstaterar att Skolinspektionen vid uppföljning av sin tillsyn av Dammsdalskolan bedömt de påtalade bristerna som avhjälpta.</P> <P class="p188 ft3">Regeringen föreslog i lagrådsremissen den 20 februari 2014 (U2014/1278/S) att införandelagen skulle ändras så att ett landsting får vara huvudman även för grundskola vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun för elever med autism eller autismliknande tillstånd. <SPAN class="ft4">Lagrådet </SPAN>påpekar att en sådan reglering bör utformas med hänsyn till kravet på generalitet och lämnar ett förslag till hur en sådan reglering kan utformas. Enligt Lagrådets förslag bör ett landsting få vara huvudman för grundskola för elever med autism eller autismliknande tillstånd och för grundsärskola, om landstinget bedrev obligatorisk särskola vid utgången av juni 2011. Lagrådets förslag innebär inte någon förändring i sak i förhållande till vad som föreslogs i promemorian. Vid utgången av juni 2011 hade ett landsting endast möjlighet att vara huvudman för särskolan om det omfattades av övergångsbestämmelserna till den ändring i 1985 års skollag som innebar att huvudmannaskapet för särskolan övergick från landstingen till kommunerna. Enligt dessa övergångsbestämmelser fick landstinget behålla huvudmannaskapet för bl.a. Dammsdalskolan i Vingåkers kommun (SFS 1992:598). Enligt lagen omfattade begreppet särskola obligatorisk särskola och gymnasiesärskola (6 kap. 3 §). Det enda landsting som vid utgången av juni 2011 fortfarande var huvudman för obligatorisk särskola var Södermanlands läns landsting, som bedrev särskola vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun.</P> <P class="p170 ft3"><SPAN class="ft4">Skolinspektionen </SPAN>anser att bestämmelserna bör placeras i skollagen i stället för i införandelagen. Regeringen konstaterar dock att bestämmelserna utgör övergångsbestämmelser som innebär att äldre övergångsbestämmelser ges fortsatt giltighet. Regeringen anser därför att bestämmelserna om landstingets huvudmannaskap för grundskolan och grundsärskolan inte ska placeras i skollagen, utan föreslår att införandelagen ändras i enlighet med Lagrådets förslag.</P> <P class="p188 ft3">Regeringens förslag innebär sammanfattningsvis att landstinget får vara huvudman för grundskola för elever med autism och autismliknande tillstånd vid Dammsdalskolan. Förslaget innebär också att nuvarande möjlighet att vara huvudman för grundsärskola vid Dammsdalskolan kvarstår.</P> <P class="p188 ft3">Av 26 § införandelagen framgår att ett landsting som bedriver utbildning med stöd av bestämmelser i införandelagen ska tillämpa de bestämmelser i den nya skollagen som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen. Det kan anses följa av dessa</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">41</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_42"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314842x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p208 ft3">Prop. 2013/14:148 bestämmelser att t.ex. bestämmelserna om interkommunal ersättning i 10 kap. 34 § skollagen ska tillämpas på landstinget i fråga om ersättning från elevernas hemkommuner. Det kan därför ifrågasättas om det finns behov av att, som <SPAN class="ft4">Skolverket </SPAN>föreslår, införa en särskild reglering av ersättning till ett landsting för utbildning inom grundskolan. Regeringen anser dock att den aktuella bestämmelsen i införandelagen bör förtydligas så att det klart framgår att regelverket för andra offentliga huvudmän även ska tillämpas på landstinget. Det bör inte finnas något utrymme för att tvivla på att landstinget har rätt till ersättning från elevernas hemkommuner för den utbildning som ges vid Dammsdalskolan enligt bestämmelser om interkommunal ersättning i grundskolan och grundsärskolan (10 kap. 34 § och 11 kap. 33 § skollagen). Regeringen föreslår därför att det förtydligas att samma bestämmelser ska tillämpas för ett landsting som bedriver utbildning med stöd av införandelagen som för annan offentlig huvudman som bedriver utbildning i motsvarande skolform.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"> <TR> <TD class="tr21 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td83"><SPAN class="p133 ft49">10.3</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td84"><SPAN class="p3 ft16">Gymnasie- och gymnasiesärskoleutbildning vid</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td83"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td84"><SPAN class="p3 ft16">Dammsdalskolan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr30 td69"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr26 td72"><SPAN class="p3 ft47">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td74"><SPAN class="p212 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Den dubbelreglering i förhållande till skollagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">som bestämmelserna om Dammsdalskolan i lagen om införande av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td74"><SPAN class="p212 ft12">skollagen innebär när det gäller skolformen gymnasiesärskola ska tas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td83"><SPAN class="p212 ft3">bort.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td85"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p213 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens bedömning: </SPAN>En ny särskild bestämmelse om att ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td74"><SPAN class="p212 ft3">landsting får vara huvudman för utbildning i gymnasieskolan vid</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td74"><SPAN class="p212 ft3">Dammsdalskolan för elever med autism eller autismliknande tillstånd</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td73"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td75"><SPAN class="p212 ft3">bör inte införas.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr37 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr37 td30"><SPAN class="p246 ft31">Bedömningen i promemorian den 9 juli 2012 <SPAN class="ft3">överensstämmer med</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">regeringens bedömning när det gäller gymnasieskolan. Promemorian</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft12">innehåller inget förslag om att ta bort den dubbelreglering som finns i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">införandelagen när det gäller skolformen gymnasiesärskola.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p246 ft3"><SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>Få remissinstanser tar särskilt upp frågan om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">gymnasieutbildning vid Dammsdalskolan. <NOBR><SPAN class="ft4">Dals-Eds</SPAN></NOBR><SPAN class="ft4"> </SPAN>och <SPAN class="ft4">Trollhättans</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">kommuner </SPAN>instämmer i regeringens bedömning. <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">föreslår att även skolformen gymnasieskola ska finnas med i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft12">uppräkningen av skolformer som får finnas vid Dammsdalskolan. Detta</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">med anledning av att Skolinspektionen inte kan se vad som skulle</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">motivera att Dammsdalskolan genom särskilt undantag får anordna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiesärskola, men att detsamma inte gäller gymnasieskola. I båda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">fallen kan ett landsting vara huvudman för utbildningen genom</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">överenskommelse med en kommun.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p246 ft19">Skälen för regeringens förslag och bedömning: <SPAN class="ft12">Ett landsting får</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">anordna sådana nationella program i gymnasieskolan som avser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">naturbruk och omvårdnad. Efter överenskommelse med en kommun får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">ett landsting även anordna utbildning på andra nationella program</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">(15 kap. 31 § skollagen). När det gäller introduktionsprogram får ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr17 td69"><SPAN class="p215 ft3">42</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">landsting som anordnar ett yrkesprogram även anordna programinriktat</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr35 td83"><SPAN class="p3 ft57">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr35 td84"><SPAN class="p3 ft57">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_43"> <P class="p17 ft3">individuellt val som är inriktat mot det programmet. Landstinget får Prop. 2013/14:148 dessutom, efter överenskommelse med en kommun, anordna yrkes-</P> <P class="p232 ft3">introduktion och individuellt alternativ. Det finns således goda möjligheter enligt gällande bestämmelser i skollagen för Södermanlands läns landsting att anordna utbildningar i gymnasieskolan efter överenskommelse med en kommun.</P> <P class="p233 ft3"><SPAN class="ft4">Skolinspektionen </SPAN>ställer sig frågande till varför landstinget ska få vara huvudman för gymnasiesärskola men inte gymnasieskola med stöd av bestämmelsen i införandelagen. Sedan huvudmannaskapet för särskolan överfördes till kommunerna har landstinget haft befogenhet att vara huvudman för särskola vid Dammsdalskolan. Begreppet särskolan innefattade enligt äldre lagstiftning både obligatorisk särskola och frivillig särskola. Dessa båda begrepp motsvaras av grundsärskolan respektive gymnasiesärskolan i den gällande skollagen. Regeringens avsikt är att möjliggöra för landstinget att fortsätta ta emot elever med autism och autismliknande tillstånd vid Dammsdalskolan trots att dessa elever inte längre tillhör målgruppen för grund- och gymnasiesärskolan om de inte också har en utvecklingsstörning. Eftersom det redan i dag finns möjlighet för ett landsting att vara huvudman för gymnasieskola finns inte samma behov av undantag när det gäller gymnasieskola som när det gäller grundskola.</P> <P class="p247 ft3">Som Skolinspektionen framhåller får ett landsting efter överenskommelse med en kommun vara huvudman för gymnasiesärskola på samma sätt som för gymnasieskola (15 kap. 31 § och 18 kap. 29 §). Behovet av en särskild bestämmelse i införandelagen kan därför ifrågasättas även när det gäller gymnasiesärskola. När de ursprungliga övergångsbestämmelserna om Dammsdalskolan infördes 1992 fanns ingen möjlighet för landstinget att vara huvudman för gymnasiesärskola. Bestämmelser i lag om att ett landsting efter överenskommelse med en kommun får vara huvudman för gymnasieskola och gymnasiesärskola infördes 1996. När nu en ändring av införandelagen föreslås, bedömer regeringen att bestämmelsen om att ett landsting får anordna gymnasiesärskola vid Dammsdalskolan kan tas bort. Efter denna ändring kan landstinget fortsätta att vara huvudman för gymnasiesärskola vid Dammsdalskolan efter överenskommelse med en kommun enligt 18 kap. 29 § skollagen.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t36"> <TR> <TD class="tr0 td70"><SPAN class="p248 ft1">11</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td86"><SPAN class="p249 ft1">Ikraftträdande</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr14 td78"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td79"><SPAN class="p82 ft3"><SPAN class="ft31">Regeringens förslag: </SPAN>Lagändringarna om modersmålsundervisning</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td79"><SPAN class="p82 ft3">för elever som tillhör de nationella minoriteterna ska träda i kraft den</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td79"><SPAN class="p82 ft3">1 juli 2015. Övriga lagändringar ska träda i kraft den 1 juli 2014.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr33 td80"><SPAN class="p3 ft6">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr34 td77"><SPAN class="p3 ft56">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr31 td81"><SPAN class="p54 ft31">Förslagen i promemorian den 9 juli 2012 <SPAN class="ft3">överensstämmer inte med</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr31 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td81"><SPAN class="p3 ft12">regeringens förslag. I promemorian föreslås att ändringarna ska träda i</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p3 ft3">kraft den 1 januari 2013.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td81"><SPAN class="p54 ft31">Förslagen i promemorian den 23 oktober 2013 <SPAN class="ft3">överensstämmer med</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td77"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr28 td81"><SPAN class="p3 ft3">regeringens förslag.</SPAN> </TD> <TD class="tr28 td77"><SPAN class="p18 ft3">43</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_44"> <P class="p250 ft3">Prop. 2013/14:148 <SPAN class="ft31">Remissinstanserna: </SPAN>Endast ett fåtal remissinstanser har lämnat synpunkter på tidpunkterna för ikraftträdande. <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) </SPAN>anser att lagförslaget om kommunernas resursfördelning bör träda i kraft tidigast den 1 januari 2015. Enligt SKL är det sannolikt att en rad kommuner kommer att uppleva press att förändra sina resursfördelningsmodeller. Att se över och förändra resursfördelningen är något som kommuner normalt gör i god tid inför ett nytt budgetår och inte under ett pågående budgetår. SKL vill också påminna om att reglerna för bidragen till fristående verksamheter innebär att kommunerna ska fatta beslut om bidragets storlek inför varje budgetår.</P> <P class="p251 ft4">Specialpedagogiska skolmyndigheten <SPAN class="ft3">anser att det inte framgår varför lagförslagen om modersmålsundervisning för elever som tillhör de nationella minoriteterna kräver tolv månaders särskild förberedelse och föreslår att lagändringarna ska träda i kraft senast den 1 januari 2015.</SPAN></P> <P class="p252 ft3"><SPAN class="ft4">Vallentuna kommun </SPAN>anser att samtliga lagförslag i promemorian den 23 oktober 2013 bör träda i kraft den 1 juli 2015. Kommunen framhåller att budget för verksamhet som pågår den 1 juli 2014 redan är fastställd och att verksamheten är organiserad därefter. Ändringar i skollagen som medför förändring av resursfördelning både ekonomiskt och kompetensfördelningsmässigt kräver ändrad budget och ny budget måste antas inom kommunallagens tidsram.</P> <P class="p252 ft3"><SPAN class="ft31">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>Det är angeläget att de nya reglerna träder i kraft så snart som möjligt. Detta gäller inte minst de nya reglerna som rör Dammsdalskolan, eftersom elever vid skolan inte alltid har fått sin rätt till utbildning tillgodosedd i hemkommunen.</P> <P class="p253 ft3">Den föreslagna nya bestämmelsen om kommunernas resursfördelning utgör ett förtydligande av vad som redan följer av skollagen (2010:800) och av läroplanerna. Samma sak gäller bestämmelsen om stöd för elever med funktionsnedsättning. Regeringen delar därför inte <SPAN class="ft4">SKL:s </SPAN>och <SPAN class="ft4">Vallentuna kommuns </SPAN>uppfattning att ikraftträdandet bör skjutas upp med hänsyn till att kommunerna redan fattat beslut om 2014 års budget.</P> <P class="p252 ft3">Lagförslagen avseende modersmålsundervisning för elever som tillhör de nationella minoriteterna kräver vissa förberedelser. Som <SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>påpekar ger ett ikraftträdande den 1 juli 2015 huvudmännen möjlighet att se över bemanningen vad gäller modersmålslärare utifrån de nya förutsättningarna. Därför föreslår regeringen att lagändringarna avseende modersmålsundervisning ska träda i kraft den 1 juli 2015 och att övriga lagändringar ska träda i kraft den 1 juli 2014.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t37"> <TR> <TD class="tr0 td16"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td87"><SPAN class="p254 ft1">12</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td88"><SPAN class="p255 ft1">Konsekvenser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td16"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr22 td89"><SPAN class="p254 ft31">Ekonomiska konsekvenser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td16"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr21 td89"><SPAN class="p254 ft4">Konsekvenser av förslagen om resursfördelning, skolans</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td16"><SPAN class="p3 ft35">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr15 td89"><SPAN class="p254 ft33">kompensatoriska uppdrag för elever med funktionsnedsättning och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td16"><SPAN class="p3 ft35">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr15 td89"><SPAN class="p254 ft33">betygssättning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td16"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr23 td89"><SPAN class="p254 ft3">I avsnitt 4 föreslås att det ska anges i skollagen (2010:800) att kommuner</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td16"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td89"><SPAN class="p254 ft12">ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td16"><SPAN class="p18 ft3">44</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td87"><SPAN class="p254 ft3">elevernas</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td88"><SPAN class="p3 ft3">olika förutsättningar och behov. Vidare föreslås att det ska</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_45"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p120 ft3">anges i lagen att även rektor och förskolechef har ansvar för att fördela resurserna efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Enligt förslaget i avsnitt 6 ska det anges i skollagen att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att nå de olika kunskapskraven ska ges stöd i syfte att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen.</P> <P class="p188 ft3">Enligt <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>kommer förslagen om resursfördelning och skolans kompensatoriska uppdrag för elever med funktionsnedsättning att få ekonomiska konsekvenser, om de ska få någon praktisk betydelse. Även <SPAN class="ft4">Mittuniversitetet </SPAN>anser att förslaget om resursfördelning kommer att medföra kostnadsökningar. Enligt universitetet är sannolikheten stor att tidigare vaga skrivningar på resursfördelningsområdet tagits till intäkt för besparingar på området och att förslaget kommer att leda till ökat behov av lärare i skolan. Regeringen påminner dock om att förslagen i avsnitt 4 och 6 utgör förtydliganden av vad som redan bedöms följa av skollagen och läroplanerna. De utgör således inte någon ambitionshöjning. Förslagen bedöms därmed inte ha några ekonomiska konsekvenser vare sig för staten eller för huvudmännen.</P> <P class="p171 ft3">Även förslaget om betygssättning (avsnitt 8) innebär förtydliganden av skollagen. Det innebär således inte några utökade åligganden för huvudmännen och får därmed inga ekonomiska konsekvenser.</P> <P class="p256 ft4">Konsekvenser av förslagen om lärare i fritidshem och förskollärare i förskolor med särskild pedagogisk inriktning</P> <P class="p257 ft3">I avsnitt 5 föreslås att lärare och förskollärare som saknar legitimation och behörighet trots det ska få bedriva undervisning i fritidshem och förskolor under förutsättning att verksamheten har särskild pedagogisk inriktning och drivs av en enskild. Förslagen bedöms underlätta för de aktuella huvudmännen att följa skollagen och de bedöms inte få några ekonomiska konsekvenser.</P> <P class="p258 ft4">Konsekvenser av förslagen om modersmålsundervisning för elever som hör till de nationella minoriteterna</P> <P class="p259 ft3">Förslagen i avsnitt 7 innebär att kravet på att en vårdnadshavare till en elev som hör till någon av de nationella minoriteterna har det aktuella språket som modersmål inte längre ska gälla som förutsättning för rätt till modersmålsundervisning i ett minoritetsspråk i de obligatoriska skolformerna samt i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan. När det gäller de obligatoriska skolformerna föreslås att även kravet på att eleven ska ha grundläggande kunskaper i språket tas bort. För gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ligger dock kravet på att eleven ska ha goda kunskaper i språket kvar.</P> <P class="p203 ft3">Förslagen innebär att fler elever har rätt till modersmålsundervisning, framför allt i de obligatoriska skolformerna. Antalet elever som deltar i undervisningen kommer sannolikt också att öka, vilket medför ökade kostnader för huvudmännen. Enligt promemorian den 23 oktober 2013 är kostnaderna i första hand knutna till antalet undervisningsgrupper, inte till antalet elever. <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting </SPAN>är tveksamt till att beräkningarna bygger på ett utökat antal undervisningsgrupper. Förbundet påpekar att många kommuner fastställer ett tilläggsbelopp för</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">45</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_46"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">46</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p120 ft3">modersmålselever, eftersom reglerna för bidrag till fristående skolor är utformade på detta sätt. Kostnadsökningen bör därför, enligt förbundet, snarare beräknas utifrån antalet tillkommande elever. Regeringen delar inte förbundets bedömning, utan anser att antalet undervisningsgrupper är en rimlig utgångspunkt för beräkningen av den totala kostnadsökningen. Det kan därmed antas att kostnadsökningen inte är proportionell i förhållande till det ökade antalet elever. Ett större antal elever bör möjliggöra större undervisningsgrupper än i dag.</P> <P class="p203 ft3">Det saknas tillgång till flera av de uppgifter som behövs för att med precision bedöma storleken på de ökade kostnader som förslagen medför. Det finns exempelvis inte uppgifter om hur många elever som tillhör de nationella minoriteterna (sådan statistik förs inte i Sverige). Det samlas inte heller in uppgifter om vad undervisning i modersmålsämnet kostar. Därmed måste beräkningen av ökade kostnader göras utifrån en rad antaganden.</P> <P class="p188 ft3">Det är känt att det läsåret 2012/13 fanns 11 208 elever i grundskolan som av huvudmännen bedömts ha rätt till modersmålsundervisning i något av de nationella minoritetsspråken. Av dessa deltog 44 procent, dvs. drygt 4 900 elever, i modersmålsundervisning. Motsvarande uppgifter saknas för gymnasieskolan. När det gäller gymnasieskolan finns däremot uppgift om hur många elever som fått betyg i någon av kurserna i modersmål i minoritetsspråken. Av de elever som fick slutbetyg läsåret 2011/12 var det 79 elever som fick betyg i någon kurs i något av de nationella minoritetsspråken. Det kan därmed antas att det finns närmare 240 elever i gymnasieskolan som läser någon kurs i ett minoritetsspråk varje år. Då har hänsyn inte tagits till att antalet elever som påbörjar studier är större än antalet elever som tar ut slutbetyg efter tre år.</P> <P class="p171 ft3">Att kravet på grundläggande kunskaper i språket i de obligatoriska skolformerna tas bort får antas leda till en ökning av antalet elever som har rätt till modersmålsundervisning. Med hänsyn till att kraven på att språket ska vara ett dagligt umgängesspråk i hemmet och att minst fem elever ska önska undervisning i språket inte gäller för de nationella minoritetsspråken får dock en stor del av de elever som hör till de nationella minoriteterna redan antas vara berättigade till modersmålsundervisning. Därför framstår det som rimligt att anta att antalet elever som har rätt till modersmålsundervisning kommer att öka med ca 60 procent i de obligatoriska skolformerna.</P> <P class="p260 ft3">Av de elever som bedömts ha rätt till modersmålsundervisning i grundskolan läsåret 2012/13 deltog, som nämnts ovan, 44 procent i sådan undervisning. I promemorian den 23 oktober 2013 anges att det inte finns anledning att anta att deltagandegraden skulle bli högre när det gäller de elever som nu föreslås få rätt till modersmålsundervisning.</P> <P class="p188 ft3">Mittuniversitetet anser att det måste finnas öppenhet för att deltagandegraden kan bli betydligt högre för dem som bereds tillfälle att återvinna ett språk som de inte har tillgång till hemma, än för de elever vars föräldrar talar språket hemma och där viss inlärning sker i hemmet. Universitetet påpekar dock att inte heller motsatsen kan uteslutas, eftersom distansen till språket är relativt stor och intresset för att återerövra språket därför skulle kunna vara svagt. Regeringen anser att det inte finns några omständigheter som med någon egentlig styrka talar för att göra någon annan bedömning av deltagandegraden än vad som</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_47"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p172 ft3">görs i promemorian. Det är därför rimligt att anta att andelen elever som väljer att delta i modersmålsundervisning kommer att förbli 44 procent även efter de nya reglernas inträde.</P> <P class="p71 ft3">Den beräkning av kostnader för förslagen om modersmålsundervisning för de obligatoriska skolformerna som görs i promemorian bygger härutöver på följande antaganden.</P> <P class="p261 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft61">Antalet elever som hör till någon av de nationella minoriteterna och deltar i modersmålsundervisning antas öka från ca 4 900 till ca 7 900.</SPAN></P> <P class="p262 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft61">Det antas att det för närvarande finns i genomsnitt tre elever i varje</SPAN></P> <P class="p263 ft3">undervisningsgrupp och att antalet undervisningsgrupper är ca</P> <P class="p264 ft3">1 600.</P> <P class="p265 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft61">Undervisningsgruppens genomsnittliga storlek antas öka med en elev. Utifrån det tillkommande antalet elever antas därmed antalet undervisningsgrupper öka med 330 stycken.</SPAN></P> <P class="p261 ft3"><SPAN class="ft3">4.</SPAN><SPAN class="ft61">Omfattningen på modersmålsundervisning antas vara en timme per vecka. En timmes lektionstid beräknas kosta 690 kronor. Kostnaden per år motsvaras av kostnaden för 36 veckors undervisning. Kostnaden per undervisningsgrupp och år antas därmed uppgå till knappt 25 000 kronor.</SPAN></P> <P class="p118 ft3"><SPAN class="ft4">Vallentuna kommun </SPAN>anser att kostnaden för en veckas lektionstid är för lågt beräknad och att kostnaden per år motsvaras av kostnaden för fler än 36 veckors undervisningstid. Kommunen påpekar också att nybörjarelever inte kommer kunna ingå i redan existerande grupper och att antalet grupper därför kommer att öka i takt med eleverna. <SPAN class="ft4">Nacka kommun </SPAN>anser att uppskattningen av kostnaderna är i underkant eftersom det med stor sannolikhet inte kommer vara möjligt att skapa grupper med tillräckligt underlag. Kommunen menar att undervisningen i den egna kommunen kommer bli dyrare än vad konsekvensutredningen visar eftersom intresset för minoritetsspråken är mycket begränsat i kommunen. Även <SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>anser att beräkningen av kostnaderna i promemorian ger för litet tillskott när kommunerna kompenseras i enlighet med den kommunala finansieringsprincipen. Vad gäller dessa invändningar noterar regeringen att förslagen i promemorian inte förutsätter att alla nya elever placeras i redan befintliga grupper. De beräkningar som gjorts utgår vidare från situationen över hela landet. Att kostnaderna i en viss kommun kan bli högre än beräknat och att de i en annan kommun kan bli lägre är ofrånkomligt. Regeringen bedömer också att de antaganden som görs i promemorian beträffande kostnaden för en veckas lektionstid, antalet undervisningsveckor per år och ökningen av undervisningsgruppernas genomsnittliga storlek är rimliga. Regeringen gör därför bedömningen att kostnaden för de obligatoriska skolformerna uppgår till drygt 8,2 miljoner kronor per år.</P> <P class="p266 ft3">Förslaget som gäller gymnasieskolan och gymnasiesärskolan, dvs. att kravet på att en vårdnadshavare ska ha språket som modersmål tas bort, beräknas leda till en ökning av antalet elever som deltar i modersmålsundervisning med 30 procent. Detta betyder att ca 70 elever tillkommer. Gruppstorleken antas vara oförändrad eftersom det är en liten elevgrupp det rör sig om. Det kan därmed antas att ca 24 undervisningsgrupper tillkommer till en kostnad av knappt 600 000 kronor per år.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">47</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_48"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">48</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p267 ft3">Utifrån dessa förutsättningar beräknas de tillkommande kostnaderna för modersmålsundervisning i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan samt de frivilliga skolformerna uppgå till 9 miljoner kronor per år. Eftersom kommunerna är huvudmän för grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan och dessutom är skyldiga att betala tilläggsbelopp för elever i fristående grund- och grundsärskolor som ska erbjudas modersmålsundervisning kommer den största delen av kostnadsökningen att falla på kommunerna. För denna kostnadsökning ska kommunerna kompenseras i enlighet med den kommunala finansieringsprincipen. För elever i sameskolan och specialskolan faller kostnaderna på staten, som är huvudman för dessa skolformer. Dessa kostnader beräknas till ca 6 000 kr.</P> <P class="p268 ft4">Konsekvenserna av att vissa hänvisningar i bestämmelserna om interkommunal ersättning korrigeras</P> <P class="p269 ft3">Förslagen i avsnitt 9 innebär att kommunerna ges utrymme att själva komma överens om vilken ersättning som ska lämnas för elever som, med stöd av en sådan överenskommelse som avses i 10 kap. 24 § tredje stycket eller 11 kap. 24 § andra stycket 2 skollagen, tas emot i en annan kommuns grundskola eller grundsärskola. Det föreslås alltså att kravet på att elevens hemkommun ska ersätta den mottagande kommunen för kostnaderna för elevens utbildning tas bort i dessa fall. Ett sådant krav föreslås i stället gälla i fall där en elev utnyttjar sin rätt att gå kvar det sista året i grundskolan eller grundsärskolan i en annan kommun än hemkommunen trots att de förhållanden som låg till grund för mottagandet förändrats under föregående år. För grundskolans del motsvarar förslagen vad som gällde enligt 1985 års skollag. För grundsärskolans del innebär förslagen en anpassning till vad som ska gälla för grundskolan. Eftersom elevens utbildning kommer att bekostas av hemkommunen oavsett om eleven går i hemkommunens skola eller utnyttjar sin rätt att gå kvar i en annan kommuns skola bedöms förslagen inte ha några kostnadskonsekvenser.</P> <P class="p270 ft4">Konsekvenser av förslaget om Dammsdalskolan</P> <P class="p271 ft3">Regeringen bedömer att förslaget om Dammsdalskolan (avsnitt 10) inte medför några ekonomiska konsekvenser för huvudmän inom skolväsendet. En majoritet av remissinstanserna stöder, eller har inget att invända, mot denna bedömning. Malmö kommun och <SPAN class="ft4">Trollhättans kommun </SPAN>har dock i sina remissvar framfört att förslaget kan leda till en kostnadsökning för hemkommunen. Med anledning av detta vill regeringen framhålla följande. Av förslaget följer att grundskoleutbildning för elever med autism eller autismliknande tillstånd får bedrivas vid Dammsdalskolan. Innan skollagen började tillämpas kunde elever med autism eller autismliknande tillstånd utan en utvecklingsstörning bli mottagna i grund- och gymnasiesärskolan. Regeringens förslag innebär därför ingen utvidgning av skolans målgrupp i relation till tidigare bestämmelser. Det framgår vidare av skollagen att hemkommunen ska se till att skolpliktiga barn som inte går i dess grundskola eller grundsärskola på något annat sätt får föreskriven utbildning (7 kap. 21 §). Av skollagen framgår också att en kommun som</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_49"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p172 ft3">i sin grundskola har en elev från en annan kommun i vissa fall ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun (10 kap. 34 §). I andra fall ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen utifrån vad som överenskommits eller baserat på samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundskolorna. I samtliga fall har hemkommunen således redan i dag ett ekonomiskt ansvar för dessa elever. Med anledning av att målgruppen generellt sett är i behov av särskilt stöd kan det dessutom antas att hemkommunen har kostnader för särskilt stöd även om eleven går i hemkommunens skola.</P> <P class="p184 ft31">Konsekvenser för den kommunala självstyrelsen</P> <P class="p272 ft3">Principen om kommunalt självstyre gäller för all kommunal verksamhet.</P> <P class="p73 ft4">Sollefteå <SPAN class="ft3">och </SPAN>Vallentuna kommuner <SPAN class="ft3">menar att förslagen om resursfördelning (avsnitt 4) innebär en inskränkning av den kommunala självstyrelsen. </SPAN>SKL <SPAN class="ft3">påpekar att kommunernas befogenhet att själva bestämma över sina ekonomiska resurser och göra prioriteringar inom lagarnas ramar anses vara kärnan i den kommunala självstyrelsen. Enligt förbundet tillgodoses behovet av statlig styrning väl genom det befintliga regelverket. Förbundet menar därför att den föreslagna bestämmelsen om kommunernas resursfördelning strider mot proportionalitetsprincipen i regeringsformen.</SPAN></P> <P class="p70 ft3">Eftersom den föreslagna regleringen innebär att det explicit anges att resursfördelningen ska ske utifrån barnens och elevernas olika förutsättningar och behov kan den ses som en inskränkning i den kommunala självstyrelsen. Som nämnts i föregående avsnitt innebär förslagen om resursfördelning förtydliganden av vad som redan bedöms följa av skollagen och läroplanerna. Dessa förtydliganden görs i syfte att säkerställa en hög likvärdighet. Med hänsyn till att det framgår av de rapporter som redovisas i avsnitt 4.2 att det kan ifrågasättas om den differentiering av resurser efter barns och elevers olika behov som kommunerna gör i dag är tillräcklig är det dock motiverat att vidta en åtgärd inom detta område. Regeringen gör bedömningen att inskränkningen i vart fall inte går utöver vad som är nödvändigt med hänsyn till de ändamål som har föranlett den.</P> <P class="p173 ft3">I avsnitt 6 föreslås ett förtydligande av att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att nå de olika kunskapskraven ska ges stöd i syfte att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen. För eleverna har det allvarliga konsekvenser om sådant stöd uteblir. Enligt regeringens bedömning kan förslaget inte anses utgöra en oproportionell inskränkning av den kommunala självstyrelsen.</P> <P class="p118 ft3">Förslagen om lärare och förskollärare i fritidshem respektive förskolor med särskild pedagogisk inriktning (avsnitt 5) rör inte kommunal verksamhet och har således inte några konsekvenser för den kommunala självstyrelsen. Inte heller förslagen om betygssättning (avsnitt 8) eller Dammsdalskolan (avsnitt 10) har några sådana konsekvenser.</P> <P class="p118 ft3">Förslagen i avsnitt 7 om modersmålsundervisning i de nationella minoritetsspråken innebär att kommunernas skyldighet att erbjuda elever sådan undervisning utvidgas. Som framgår av föregående avsnitt kan</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p121 ft3">49</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_50"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">50</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p273 ft3">utvidgningen antas omfatta ett begränsat antal elever. Med hänsyn till intresset av att ge fler barn som hör till de nationella minoriteterna tillgång till modersmålsundervisning och därmed stärka dessa elevers rätt till sådan undervisning får utvidgningen av kommunernas skyldigheter anses vara proportionell i förhållande till syftet med densamma.</P> <P class="p274 ft3">Som nämnts i föregående avsnitt innebär förslagen i avsnitt 9 att kommunerna i vissa fall ges utrymme att själva komma överens om vilken ersättning som ska lämnas för elever som tas emot i en annan kommuns skola. I dessa fall föreslås alltså att kravet på att hemkommunen ska ersätta den mottagande kommunen för kostnaderna för elevens utbildning inte längre ska gälla. Ett sådant krav bör i stället gälla när en elev utnyttjar sin rätt att gå kvar det sista året i grundskolan eller grundsärskolan i en annan kommun än hemkommunen, trots att de förhållanden som låg till grund för mottagandet förändrats under föregående år. I fall där eleven utnyttjar sin rätt att gå kvar det sista året inskränks den kommunala självstyrelsen. För grundskolans del motsvarar förslagen vad som gällde enligt 1985 års skollag. Vad gäller grundsärskolan innebär förslagen att samma regler för interkommunal ersättning gäller vid mottagande i grundsärskolan som i grundskolan. Förändringarna motiveras av att paragrafhänvisningarna i skollagens bestämmelser om interkommunal ersättning är felaktiga. Vad gäller grundskolan var ingen ändring avsedd och vad gäller grundsärskolan var avsikten att samma regler om interkommunal ersättning skulle gälla som vid mottagande i grundskolan. Mot denna bakgrund får den inskränkning i den kommunala självstyrelsen som förslagen innebär anses vara proportionell i förhållande till syftet med densamma.</P> <P class="p275 ft31">Särskilda konsekvenser för enskilda huvudmän</P> <P class="p271 ft3">De enskilda huvudmän som berörs av förslagen är de företag, föreningar och andra juridiska personer samt fysiska personer som är huvudmän för förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola eller fritidshem. Läsåret 2012/13 var antalet skolenheter vid vilka en enskild huvudman drev utbildning i förskoleklassen 555 stycken. Antalet skolenheter vid vilka en enskild huvudman drev utbildning i grundskolan, grundsärskolan, gymnasieskolan eller gymnasiesärskolan var 782, 37, 482 respektive 38 stycken. År 2012 fanns det 2 724 fristående förskoleenheter. Samma år fanns det 697 fritidshem med enskild huvudman. Enligt Friskolekommitténs betänkande Friskolorna i samhället uppgick antalet enskilda huvudmän som anordnade grundskoleutbildning till 627 läsåret 2011/12. Av dessa drev 89 procent endast en skola. Antalet enskilda huvudmän som anordnade gymnasieutbildning uppgick till 263 stycken, varav 79 procent bara drev en skola (SOU 2013:56 s. 391). Motsvarande uppgift avseende förskoleklass, förskola och fritidshem saknas.</P> <P class="p276 ft3">Förslagen i avsnitt 4 om resursfördelning och förslaget i avsnitt 6 om skolans kompensatoriska uppdrag innebär förtydliganden och bedöms förstärka genomslaget för principen om lika villkor. Förslaget i avsnitt 8 innebär förtydliganden av bestämmelserna om betygssättning. Som <SPAN class="ft4">Friskolornas riksförbund </SPAN>påpekar underlättar dessa förtydliganden för huvudmännen. Eftersom förslagen i avsnitt 4, 6 och 8 innebär förtyd-</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_51"> <P class="p192 ft3">liganden bedöms inget av dem medföra några ökade kostnader för Prop. 2013/14:148 administration.</P> <P class="p222 ft3">Förslagen i avsnitt 5 om undantag från kraven på legitimation och behörighet medför inga negativa konsekvenser för de enskilda huvudmän som driver förskolor och fritidshem med särskild pedagogisk inriktning. De innebär i stället lättnader i fråga om vem som får bedriva och ansvara för undervisningen. Förslagen innebär därmed inga ökade kostnader för administration.</P> <P class="p155 ft3">Förslagen om modersmålsundervisning (avsnitt 7) innebär utökade åtaganden för huvudmän för fristående skolor och därmed, som nämnts ovan, vissa kostnader. Dessa kostnader, inklusive kostnader för administration, täcks av tilläggsbelopp från kommunerna.</P> <P class="p277 ft3">Förslagen i avsnitt 9 och 10 berör inte enskilda huvudmän.</P> <P class="p270 ft31">Konsekvenser för barn och elever</P> <P class="p193 ft3">Samtliga förslag är utformade utifrån perspektivet om barnets bästa. De förtydliganden som föreslås när det gäller resursfördelning (avsnitt 4) och skolans kompensatoriska uppdrag i förhållande till elever med funktionsnedsättning (avsnitt 6) bedöms på olika sätt få positiva konsekvenser för möjligheten för eleverna att kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningarnas mål.</P> <P class="p155 ft3"><SPAN class="ft4">Mittuniversitetet </SPAN>saknar en diskussion av konsekvenserna för barn och elever av förslaget att lärare och förskollärare som saknar legitimation och behörighet trots det ska få bedriva undervisning i vissa fall (avsnitt 5). Undantag från kraven på legitimation och behörighet finns redan vad gäller lärare som bedriver undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. Det kan också nämnas att det finns utbildningar som inte leder till grundlärar- eller förskollärarexamen, men som är inriktade mot arbete i verksamheter med särskild pedagogisk inriktning. Därför bedömer regeringen att förslaget inte har negativa konsekvenser för barn och elever.</P> <P class="p197 ft3">Förslagen om att ta bort kraven på att en vårdnadshavare ska ha språket som modersmål i fråga om elever som hör till någon av de nationella minoriteterna och att sådana elever ska ha grundläggande kunskaper i språket (avsnitt 7) bedöms få positiva konsekvenser för elever som hör till någon av de nationella minoriteterna. För dessa elever innebär förslagen en möjlighet att lära sig det språk som talas av den nationella minoritet som de tillhör.</P> <P class="p197 ft3">Förslaget som rör Dammsdalskolan (avsnitt 10) förbättrar möjligheten för sådana elever med autism och autismliknande tillstånd som behöver det att få en utbildning inom grundskolan som är särskilt anpassad efter deras behov och förutsättningar. <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund</SPAN>, som stöder förslaget, framhåller dock i sitt remissvar att förbundet saknar en noggrannare konsekvensanalys, där exempelvis ett resonemang om lärarbehörighet förs. Regeringen kan konstatera att för utbildning vid Dammsdalskolan ska samma bestämmelser i skollagen tillämpas som gäller för en offentlig huvudman för den aktuella skolformen. Detta omfattar bl.a. bestämmelser om behörighet och huvudmannens ansvar för att de bestämmelser som gäller för utbildningen efterlevs.</P> <P class="p278 ft3">51</P> </DIV> <DIV id="page_52"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p167 ft3">52</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft31">Konsekvenser för jämställdhet och integration</P> <P class="p271 ft3">Förslagen bedöms inte ha några negativa konsekvenser vare sig för jämställdheten mellan kvinnor och män eller för möjligheterna att nå de integrationspolitiska målen, eftersom de förändringar i regelverket som föreslås ska gälla på samma sätt i förhållande till alla barn och elever, oavsett kön och bakgrund. Förslagen innebär i stället att regelverket förtydligas i flera viktiga avseenden vilket i sin tur ska leda till att alla barn och elever ges likvärdiga förutsättningar att nå utbildningens mål.</P> <P class="p279 ft31">Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</P> <P class="p280 ft3">Regeringens bedömning är att de föreslagna förändringarna är förenliga med de skyldigheter som följer av Sveriges anslutning till den Europeiska unionen.</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_53"> <P class="p34 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p138 ft1">13 Författningskommentar</P> <P class="p281 ft16"><SPAN class="ft49">13.1</SPAN><SPAN class="ft60">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p282 ft31">2 kap.</P> <P class="p283 ft28"><SPAN class="ft62">1 § </SPAN>I detta kapitel finns bestämmelser om</P> <P class="p42 ft63"><SPAN class="ft63">–</SPAN><SPAN class="ft64">huvudmän inom skolväsendet </SPAN><NOBR>(2–8</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft65"><SPAN class="ft65">–</SPAN><SPAN class="ft66">kommuners resursfördelning (8 a §),</SPAN></P> <P class="p42 ft63"><SPAN class="ft63">–</SPAN><SPAN class="ft67">ledningen av utbildningen </SPAN><NOBR>(9–12</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft28"><SPAN class="ft28">–</SPAN><SPAN class="ft41">lärare och förskollärare </SPAN><NOBR>(13–23</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft63"><SPAN class="ft63">–</SPAN><SPAN class="ft67">elevhälsa </SPAN><NOBR>(25–28</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft63"><SPAN class="ft63">–</SPAN><SPAN class="ft67">studie- och yrkesvägledning (29 och 30 §§),</SPAN></P> <P class="p42 ft63"><SPAN class="ft63">–</SPAN><SPAN class="ft67">registerkontroll av personal </SPAN><NOBR>(31–33</NOBR> §§),</P> <P class="p42 ft28"><SPAN class="ft28">–</SPAN><SPAN class="ft68">kompetensutveckling (34 §), och</SPAN></P> <P class="p44 ft24"><SPAN class="ft24">–</SPAN><SPAN class="ft42">lokaler och utrustning och tillgång till skolbibliotek (35 och 36 §§).</SPAN></P> <P class="p284 ft3">Ändringen är en följdändring med anledning av att en ny paragraf, 8 a §, införs.</P> <P class="p139 ft69"><SPAN class="ft62">8 a § </SPAN>Kommuner ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p285 ft3">I paragrafen, som är ny, förtydligas att kommunerna ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p12 ft3">Paragrafen omfattar fördelning av resurser såväl till kommunernas egna verksamheter som till enskilda huvudmän. Det är alltså förutsättningarna och behoven som ska vara styrande vid resursfördelningen. Bestämmelsen reglerar inte närmare hur resurserna ska fördelas, men anger att det ska ske en resursfördelning utifrån dessa grunder.</P> <P class="p286 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 4.</P> <P class="p287 ft63"><SPAN class="ft70">10 § </SPAN>Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och <SPAN class="ft65">ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Rektorn och förskolechefen </SPAN>fattar i övrigt de beslut och har det ansvar som framgår av särskilda föreskrifter i denna lag eller andra författningar.</P> <P class="p288 ft28">Rektorn och förskolechefen får uppdra åt en anställd eller en uppdragstagare vid förskole- eller skolenheten som har tillräcklig kompetens och erfarenhet att fullgöra enskilda ledningsuppgifter och besluta i frågor som avses i första stycket, om inte annat anges.</P> <P class="p289 ft3">I paragrafen finns bestämmelser om rektorns och förskolechefens beslutanderätt och ansvar och om möjligheten för rektorn och förskolechefen att delegera sin beslutanderätt.</P> <P class="p12 ft3">Tillägget i <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>kompletterar bestämmelsen i 8 a § och innebär att det förtydligas att ansvaret för att resursfördelningen på enhetsnivå sker utifrån barnens och elevernas olika förutsättningar och behov ligger på rektorn och förskolechefen.</P> <P class="p286 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 4.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t38"> <TR> <TD class="tr15 td90"><SPAN class="p3 ft63"><SPAN class="ft70">17 § </SPAN>Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr1 td91"><SPAN class="p18 ft3">53</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr35 td90"><SPAN class="p3 ft57">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_54"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t39"> <TR> <TD class="tr2 td61"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td92"><SPAN class="p3 ft72">1. annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning <SPAN class="ft71">om de har</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr35 td61"><SPAN class="p3 ft57">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr35 td92"><SPAN class="p3 ft73">a) en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr30 td61"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr30 td92"><SPAN class="p3 ft65">b) kompetens att undervisa på det främmande språket,</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft65"><SPAN class="ft71">2.</SPAN><SPAN class="ft74">undervisning i fritidshem om de har en svensk eller utländsk högskoleutbildning som är avsedd för arbete som fritidspedagog eller motsvarande, och</SPAN></P> <P class="p88 ft65"><SPAN class="ft71">3.</SPAN><SPAN class="ft75">undervisning i fristående skolor och fristående fritidshem med särskild pedagogisk inriktning.</SPAN></P> <P class="p111 ft65">Förskollärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva undervisning i fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p160 ft28">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk <SPAN class="ft76">som avses i första stycket 1 </SPAN>och <SPAN class="ft76">vilka </SPAN>särskilda pedagogiska inriktningar som avses i första stycket <SPAN class="ft76">3 </SPAN>och <SPAN class="ft76">andra stycket.</SPAN></P> <P class="p290 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser som innebär att den som inte är legitimerad och behörig enligt 13 § ändå får bedriva viss undervisning. Paragrafen har utformats på ett annorlunda sätt än tidigare för att den ska vara mer lättillgänglig. De olika delarna av bestämmelsen ska läsas för sig. Undantagen från 13 § framgår av vart och ett av styckena och av var och en av punkterna i första stycket.</P> <P class="p163 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>anges tre fall där en lärare får bedriva undervisning trots att han eller hon saknar legitimation och behörighet för denna.</P> <P class="p88 ft3">Den <SPAN class="ft4">första punkten </SPAN>handlar om undervisning på främmande språk och motsvarar första stycket 1 och andra stycket i den äldre lydelsen. Den innehåller inga ändringar i sak.</P> <P class="p160 ft3">Den <SPAN class="ft4">andra punkten </SPAN>handlar om undervisning i fritidshem och motsvarar första stycket 3 och tredje stycket i den äldre lydelsen. Inte heller denna punkt innehåller några ändringar i sak.</P> <P class="p160 ft3">Den <SPAN class="ft4">tredje punkten </SPAN>handlar om undervisning i fristående skolor och fritidshem med särskild pedagogisk inriktning. Punkten motsvaras delvis av första stycket 2 i den äldre lydelsen. Undantaget från legitimations- och behörighetskraven för undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning har genom förslaget utvidgats till att omfatta även fristående fritidshem med sådan inriktning.</P> <P class="p162 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>regleras när en förskollärare får bedriva undervisning trots att han eller hon inte uppfyller legitimations- och behörighetskraven. Enligt bestämmelsen får en sådan förskollärare bedriva undervisning i fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning. Genom förslaget har undantaget från legitimations- och behörighetskraven för undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning utvidgats till att omfatta även fristående förskolor med sådan inriktning.</P> <P class="p148 ft3">Vad som avses med uttrycken ”fristående skola”, ”fristående fritidshem” och ”fristående förskola” framgår av 1 kap. 3 §.</P> <P class="p88 ft3">Att en lärare eller förskollärare som ska undervisa enligt den här aktuella paragrafen får anställas utan tidsbegränsning följer av 20 § tredje stycket i den lydelse som föreslås i denna proposition. Av 15 § andra stycket följer att läraren eller förskolläraren har ansvar för undervisningen.</P> <P class="p291 ft3">Bemyndigandet i <SPAN class="ft4">tredje stycket </SPAN>motsvarar bemyndigandet i fjärde stycket i den äldre lydelsen och ändras i konsekvens med att paragrafen disponeras om.</P> <P class="p292 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 5.</P> <P class="p293 ft3">54</P> </DIV> <DIV id="page_55"> <P class="p192 ft63"><SPAN class="ft70">20 § </SPAN>Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i <SPAN class="ft77">Prop. 2013/14:148 </SPAN>skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p216 ft63">Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning. Detta gäller bara om</P> <P class="p294 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft67">det saknas sökande som har legitimation,</SPAN></P> <P class="p216 ft63"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft78">den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och</SPAN></P> <P class="p295 ft72"><SPAN class="ft79">3.</SPAN><SPAN class="ft80">det finns särskilda skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen. Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som</SPAN></P> <P class="p296 ft72">meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare <SPAN class="ft71">eller förskollärare </SPAN>i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p297 ft3">I paragrafen behandlas vilka personer som får anställas som lärare eller förskollärare utan tidsbegränsning.</P> <P class="p222 ft3">Av <SPAN class="ft4">tredje stycket </SPAN>framgår att den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning. De ändringar i 17 § som föreslås i denna proposition innebär att förskollärare som saknar legitimation och behörighet får bedriva undervisning i fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning. Ändringen i tredje stycket innebär att förskollärare som ska bedriva sådan undervisning får anställas som förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, trots att de inte uppfyller kraven på legitimation och behörighet.</P> <P class="p298 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 5.</P> <P class="p104 ft31">3 kap.</P> <P class="p299 ft63"><SPAN class="ft70">3 § </SPAN>Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. <SPAN class="ft65">Elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika kunskapskrav som finns ska ges stöd som syftar till att så långt som möjligt motverka funktionsnedsättningens konsekvenser. </SPAN>Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling.</P> <P class="p300 ft3">I paragrafen anges den övergripande målsättning som ska utmärka utbildningen inom alla skolformer och fritidshemmet. Paragrafen innebär bl.a. att huvudmannens ambitioner måste vara högre än att eleverna når lägsta godtagbara kunskapsnivå. Vidare markeras att tillgängliga resurser inte bara får riktas mot de svagaste eleverna (se prop. 2009/10:165</P> <P class="p301 ft3"><SPAN class="ft38">s.</SPAN><SPAN class="ft15">662).</SPAN></P> <P class="p96 ft3">Paragrafen ändras på så sätt att det i en ny mening anges att elever som</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">till följd av en funktionsnedsättning har svårt att uppfylla de olika</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">kunskapskrav som finns ska ges stöd som syftar till att så långt som</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen. Med</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft12">funktionsnedsättning avses inte bara fysiska funktionshinder som syn-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">och hörselnedsättningar, utan också t.ex. nedsättningar inom ramen för</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">autismspektrat, ADHD och dyslexi. Tillägget innebär ingen ändring i sak</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft12">utan syftar bara till att förtydliga vad som redan gäller, nämligen att den</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">som har en funktionsnedsättning som medför svårigheter att nå</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">kunskapskraven inte bara ska ges tillräckligt stöd för att nå den lägsta</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft12">godtagbara kunskapsnivån. Huvudmannen ansvarar för att motverka de</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr0 td13"><SPAN class="p18 ft3">55</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr38 td68"><SPAN class="p3 ft81">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_56"> <P class="p199 ft3">Prop. 2013/14:148 negativa konsekvenser som en funktionsnedsättning kan ha för elevens möjligheter att utvecklas mot utbildningens mål.</P> <P class="p292 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.</P> <P class="p112 ft31">10 kap.</P> <P class="p302 ft63"><SPAN class="ft70">7 § </SPAN>En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p303 ft28"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft41">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p31 ft63"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft67">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <P class="p88 ft65">En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritetsspråk.</P> <P class="p304 ft72">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p305 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om vilka elever som ska erbjudas modersmålsundervisning. Enligt huvudregeln ska en elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet och eleven har grundläggande kunskaper i språket.</P> <P class="p162 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>avser de nationella minoritetsspråken. Den innebär att kraven att en vårdnadshavare ska ha språket som modersmål och att eleven ska ha grundläggande kunskaper i språket tas bort. Det villkor som finns kvar är att eleven ska tillhöra någon nationell minoritet. Regeringen behandlar frågan om vad som krävs för att uppfylla det villkoret i avsnitt 7.2.</P> <P class="p306 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 7.</P> <P class="p307 ft63"><SPAN class="ft70">16 § </SPAN>Betyg ska sättas</P> <P class="p88 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft78">i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9 i alla ämnen, utom språkval, </SPAN><SPAN class="ft65">som eleven har fått undervisning i under terminen och </SPAN>som inte har avslutats,</P> <P class="p88 ft63"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft78">i slutet av varje termin från och med årskurs 7 till och med höstterminen i årskurs 9 i språkval, om </SPAN><SPAN class="ft65">eleven har fått undervisning i </SPAN>ämnet <SPAN class="ft65">under terminen och det </SPAN>inte har avslutats, och</P> <P class="p308 ft24"><SPAN class="ft72">3.</SPAN><SPAN class="ft42">när ett ämne har avslutats.</SPAN></P> <P class="p309 ft3">I paragrafen regleras när betyg ska sättas i grundskolan.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t40"> <TR> <TD class="tr15 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td68"><SPAN class="p310 ft12">Av <SPAN class="ft33">första och andra punkten </SPAN>framgår att betyg i ämnen som inte har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p230 ft12">avslutats ska sättas i slutet av vissa terminer. I båda punkterna görs</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">ändringar som innebär att det förtydligas att en förutsättning för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">betygssättning ska ske i slutet av terminen är att eleven under den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p230 ft3">terminen har fått undervisning i ämnet. När det inte ges undervisning i ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">ämne under en viss termin ska betyg således inte sättas i ämnet i slutet av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">terminen. Det förekommer att elever med anpassad studiegång inte ges</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p230 ft12">undervisning i vissa ämnen. Kravet på undervisning i ämnet för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft38">betygssättning ska ske vid terminsslutet gäller också elever med anpassad</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p230 ft3">studiegång.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p310 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 8.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr39 td52"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr39 td68"><SPAN class="p230 ft72"><SPAN class="ft82">34 § </SPAN>En kommun som i sin grundskola har en elev från en annan kommun ska ersättas för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td52"><SPAN class="p3 ft58">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td68"><SPAN class="p230 ft63">sina kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun, om elevens skolgång i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td52"><SPAN class="p231 ft3">56</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p230 ft24">kommunen grundar sig på 25 <SPAN class="ft69">§, </SPAN>26 § <SPAN class="ft69">eller 28 § andra stycket</SPAN>.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_57"> <P class="p152 ft63">Även i de fall som avses i 27 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande <SPAN class="ft77">Prop. 2013/14:148 </SPAN>kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska</P> <P class="p206 ft28">ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P> <P class="p297 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om interkommunal ersättning vid mottagande i grundskolan.</P> <P class="p222 ft3"><SPAN class="ft4">Första stycket </SPAN>ändras på så sätt att hänvisningen till 24 § ersätts av en hänvisning till 28 § andra stycket.</P> <P class="p277 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 9.</P> <P class="p50 ft31">11 kap.</P> <P class="p196 ft63"><SPAN class="ft70">10 § </SPAN>En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p72 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft67">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p97 ft28"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft41">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <P class="p311 ft65">En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritetsspråk.</P> <P class="p312 ft72">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p313 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om vem som ska erbjudas modersmålsundervisning i grundsärskolan.</P> <P class="p216 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 10 kap. 7 § andra stycket och kommenteras i anslutning till den bestämmelsen.</P> <P class="p277 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 7.</P> <P class="p196 ft63"><SPAN class="ft70">19 § </SPAN>Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas i grundsärskolans ämnen.</P> <P class="p314 ft65">Betyg ska sättas</P> <P class="p315 ft71"><SPAN class="ft83">1.</SPAN><SPAN class="ft84">i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9 i de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen och som inte har avslutats, och</SPAN></P> <P class="p97 ft69"><SPAN class="ft71">2.</SPAN><SPAN class="ft85">när ett ämne har avslutats.</SPAN></P> <P class="p316 ft3">I paragrafen regleras när betyg ska sättas i grundsärskolan. Paragrafen har delats upp i två stycken och förtydligats. Någon ändring i sak har dock inte gjorts.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t41"> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p54 ft12">Av <SPAN class="ft33">första stycket </SPAN>framgår att en förutsättning för att betygssättning ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">ske i grundsärskolans ämnen är att eleven eller elevens vårdnadshavare</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">begär det.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p54 ft3">Av <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>framgår vid vilka tidpunkter betyg ska sättas. Av</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">första punkten </SPAN>framgår att betyg i ämnen som inte har avslutats ska sättas</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">i slutet av vissa terminer. Det framgår också att en förutsättning för att</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft12">betygssättning ska ske är att eleven har fått undervisning i ämnet under</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">den aktuella terminen. Av <SPAN class="ft4">andra punkten </SPAN>framgår att betyg ska sättas när</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">ett ämne har avslutats.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p54 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 8.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr39 td68"><SPAN class="p3 ft63"><SPAN class="ft70">33 § </SPAN>En kommun som i sin grundsärskola har en elev från en annan kommun ska ersättas</SPAN> </TD> <TD class="tr39 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td68"><SPAN class="p3 ft63">för sina kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun, om elevens skolgång i</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td13"><SPAN class="p3 ft58">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft24">kommunen grundar sig på 25 § <SPAN class="ft69">eller 27 § andra stycket</SPAN>.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft3">57</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_58"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p54 ft72">Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr35 td29"><SPAN class="p3 ft57">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr35 td30"><SPAN class="p3 ft86">kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr30 td29"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr30 td30"><SPAN class="p3 ft72">ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr30 td29"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr30 td30"><SPAN class="p3 ft63">samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr30 td29"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr30 td30"><SPAN class="p3 ft63">grundsärskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr30 td29"><SPAN class="p3 ft54">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr30 td30"><SPAN class="p3 ft72">hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td29"><SPAN class="p3 ft58">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td30"><SPAN class="p3 ft63">eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr37 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr37 td30"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om interkommunal ersättning vid</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">mottagande i grundsärskolan.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p54 ft3"><SPAN class="ft4">Första stycket </SPAN>ändras på så sätt att hänvisningen till 24 § andra</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">stycket 2 ersätts av en hänvisning till 27 § andra stycket.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p54 ft12">Paragrafen behandlas i avsnitt 9.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr40 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr40 td30"><SPAN class="p3 ft31">12 kap.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p317 ft63"><SPAN class="ft70">7 § </SPAN>En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p318 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft67">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p58 ft28"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft41">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <P class="p88 ft65">En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritetsspråk.</P> <P class="p319 ft72">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p305 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om vem som ska erbjudas modersmålsundervisning i specialskolan.</P> <P class="p111 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 10 kap. 7 § andra stycket och kommenteras i anslutning till den bestämmelsen.</P> <P class="p292 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 7.</P> <P class="p309 ft28"><SPAN class="ft62">16 § </SPAN>Betyg ska sättas</P> <P class="p88 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft67">i slutet av varje termin från och med årskurs 7 till och med höstterminen i årskurs 10 i alla ämnen, utom språkval, </SPAN><SPAN class="ft65">som eleven har fått undervisning i under terminen och </SPAN>som inte har avslutats,</P> <P class="p88 ft63"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft67">i slutet av varje termin från och med årskurs 8 till och med höstterminen i årskurs 10 i språkval, om </SPAN><SPAN class="ft65">eleven har fått undervisning i </SPAN>ämnet <SPAN class="ft65">under terminen och det </SPAN>inte har avslutats, och</P> <P class="p318 ft24"><SPAN class="ft72">3.</SPAN><SPAN class="ft42">när ett ämne har avslutats.</SPAN></P> <P class="p320 ft3">I paragrafen regleras när betygssättning ska ske i specialskolan. Ändringarna i <SPAN class="ft4">första och andra punkten </SPAN>motsvarar ändringarna i</P> <P class="p135 ft3">10 kap. 16 § 1 och 2.</P> <P class="p321 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 8.</P> <P class="p112 ft31">13 kap.</P> <P class="p322 ft63"><SPAN class="ft70">7 § </SPAN>En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p318 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft67">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p31 ft63"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft67">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <P class="p87 ft65">En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritetsspråk.</P> <P class="p323 ft72">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska</P> <P class="p30 ft87">erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p17 ft3">58</P> </DIV> <DIV id="page_59"> <P class="p34 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p15 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om vem som ska erbjudas modersmålsundervisning i sameskolan.</P> <P class="p12 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 10 kap. 7 § andra stycket och kommenteras i anslutning till den bestämmelsen.</P> <P class="p324 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 7.</P> <P class="p289 ft24"><SPAN class="ft62">17 § </SPAN>Betyg ska sättas i slutet av varje termin i årskurs 6 <SPAN class="ft69">i de ämnen som eleven fått undervisning i under terminen</SPAN>.</P> <P class="p282 ft3">I paragrafen regleras när betygssättning ska ske i sameskolan.</P> <P class="p12 ft3">Ändringen motsvarar i huvudsak ändringarna i 10 kap. 16 § och innebär ett förtydligande av att betyg endast ska sättas i ett ämne om eleven har fått undervisning i ämnet under terminen.</P> <P class="p325 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 8.</P> <P class="p36 ft31">15 kap.</P> <P class="p145 ft63"><SPAN class="ft70">19 § </SPAN>En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p326 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft67">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p44 ft28"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft41">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <P class="p327 ft71">En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritetsspråk om eleven har goda kunskaper i språket.</P> <P class="p328 ft72">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p329 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om vem som ska erbjudas modersmålsundervisning i gymnasieskolan.</P> <P class="p39 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>innebär att kravet på att en vårdnadshavare ska ha språket som modersmål tas bort för elever som hör till någon av de nationella minoriteterna. Det krav för modersmålsundervisning i minoritetsspråk som återstår är att eleven har goda kunskaper i språket. Regeringen behandlar frågan om vad som krävs för att tillhöra en nationell minoritet i avsnitt 7.2.</P> <P class="p286 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 7.</P> <P class="p330 ft31"><SPAN class="ft88">18</SPAN><SPAN class="ft89">kap.</SPAN></P> <P class="p331 ft28"><SPAN class="ft82">19</SPAN><SPAN class="ft90">§ </SPAN>En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas</P> <P class="p146 ft63">modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p42 ft63"><SPAN class="ft72">1.</SPAN><SPAN class="ft67">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p42 ft63"><SPAN class="ft72">2.</SPAN><SPAN class="ft67">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <P class="p332 ft71">En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritetsspråk om eleven har goda kunskaper i språket.</P> <P class="p333 ft72">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t42"> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafen innehåller bestämmelser om vem som ska erbjudas moders-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td68"><SPAN class="p3 ft3">målsundervisning i gymnasiesärskolan.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p54 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>motsvarar ändringen i 15 kap. 19 § andra</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td68"><SPAN class="p3 ft3">stycket och kommenteras i anslutning till den bestämmelsen.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td68"><SPAN class="p54 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 7.</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td13"><SPAN class="p18 ft3">59</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_60"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t43"> <TR> <TD class="tr1 td25"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148 <SPAN class="ft91">13.2</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr1 td93"><SPAN class="p3 ft16">Förslaget till lag om ändring i lagen (2010:801)</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr28 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr28 td93"><SPAN class="p3 ft16">om införande av skollagen (2010:800)</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p334 ft72"><SPAN class="ft82">24 § </SPAN>Trots bestämmelserna om huvudmän i den nya skollagen får ett landsting vara huvudman <SPAN class="ft71">för grundskola för elever med autism eller autismliknande tillstånd och </SPAN>för grundsärskola<SPAN class="ft71">, om landstinget bedrev obligatorisk särskola vid utgången av juni 2011</SPAN>.</P> <P class="p160 ft24">Inspektionen för vård och omsorg utövar tillsyn över elevhemsboende vid utbildning som avses i första stycket.</P> <P class="p335 ft3">I paragrafen finns bestämmelser om att ett landsting får vara huvudman för vissa skolformer som annars endast en kommun kan vara offentlig huvudman för enligt skollagens bestämmelser om huvudmän inom skolväsendet.</P> <P class="p160 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>förslag och innebär att ett landsting som bedrev utbildning i den obligatoriska särskolan vid utgången av juni 2011, utöver grundsärskola, även får anordna grundskola för elever med autism eller autismliknande tillstånd. Med stöd av äldre övergångsbestämmelser till den ändring i 1985 års skollag, varigenom huvudmannaskapet för särskolan övergick från landstingen till kommunerna, kunde vissa landsting fortsätta att vara huvudman för utbildning i särskolan (se SFS 1992:598). Enligt 1985 års skollag omfattade särskolan obligatorisk särskola och gymnasiesärskola (6 kap. 3 §). Det enda landsting som vid utgången av juni 2011 fortfarande var huvudman för obligatorisk särskola var Södermanlands läns landsting, som bedrev särskola vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun. Genom ändringen införs en möjlighet för barn med autism eller autismliknande tillstånd som faller utanför målgruppen för grundsärskolan att gå i grundskolan vid Dammsdalskolan. Ändringen innebär vidare att ett landsting inte längre har rätt att med stöd av denna bestämmelse anordna gymnasiesärskola vid denna skola. Landstinget har dock fortfarande möjlighet att efter överenskommelse med en kommun anordna utbildning i gymnasiesärskolan på nationella och individuella program.</P> <P class="p336 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 10.</P> <P class="p335 ft28"><SPAN class="ft62">26 § </SPAN><SPAN class="ft76">När ett </SPAN>landsting bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska de bestämmelser i den nya skollagen och denna lag som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen <SPAN class="ft76">tillämpas på landstinget</SPAN>. Landstinget ska för utbildning i <SPAN class="ft76">grundskola eller </SPAN>grundsärskola även tillämpa 7 kap. 22 § i den nya skollagen på samma sätt som en enskild huvudman<SPAN class="ft92">.</SPAN></P> <P class="p305 ft3">I paragrafen anges vilka bestämmelser i skollagen och lagen om införande av skollagen som ska tillämpas när ett landsting bedriver utbildning med stöd av 24 och 25 §§.</P> <P class="p160 ft3">Ändringen i <SPAN class="ft4">första meningen </SPAN>är ett förtydligande av att när ett landsting bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska samma bestämmelser gälla som när andra offentliga huvudmän anordnar utbildning inom den aktuella skolformen. Landstinget har t.ex. samma rätt till ersättning från elevernas hemkommuner som en kommunal huvudman har enligt bestämmelserna om interkommunal ersättning i grundskolan och grundsärskolan (10 kap. 34 § och 11 kap. 33 § skollagen). I <SPAN class="ft4">andra meningen</SPAN></P> <P class="p30 ft39">görs en följdändring på grund av ändringen i 24 §. Ändringen innebär att</P> <P class="p17 ft3">60</P> </DIV> <DIV id="page_61"> <P class="p192 ft3">landstinget ska tillämpa 7 kap. 22 § skollagen på samma sätt som en Prop. 2013/14:148 enskild huvudman, när det anordnar grundskoleutbildning. I den</P> <P class="p153 ft3">bestämmelsen anges bl.a. att när en skolpliktig elev börjar eller slutar vid en fristående skola eller utan giltig orsak är frånvarande i betydande utsträckning från obligatoriska inslag ska huvudmannen snarast lämna uppgift om detta till hemkommunen.</P> <P class="p277 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 10.</P> <P class="p337 ft72"><SPAN class="ft82">33 § </SPAN>I fråga om lärare eller förskollärare som saknar legitimation för att bedriva undervisning i skolväsendet och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 tillämpas under tiden för anställningen 2 kap. 3 § första och andra styckena eller 2 a kap. 3 § andra stycket i 1985 års skollag i stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015 eller, när det gäller undervisning i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan eller särskild utbildning för vuxna, längst till utgången av juni 2018.</P> <P class="p216 ft63">Lärare som saknar legitimation för att besluta om betyg enligt 3 kap. 16 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 är under tiden för anställningen behöriga att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015 eller, när det gäller betyg i grundsärskolan, specialskolan, gymnasiesärskolan eller särskild utbildning för vuxna, längst till utgången av juni 2018.</P> <P class="p216 ft63">Första stycket gäller inte lärare <SPAN class="ft65">och förskollärare </SPAN>som avses i 2 kap. 17 § i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf. I fråga om en lärare som avses i 2 kap. 17 § första stycket 1 eller <SPAN class="ft65">2 </SPAN>i den nya skollagen gäller detta dock bara om han eller hon uppfyller <SPAN class="ft65">de krav som anges där</SPAN>.</P> <P class="p156 ft28">Andra stycket gäller inte lärare som har ingått avtal om anställning utan tidsbegränsning före den 1 juli 2011 för att bedriva sådan undervisning som avses i 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket i den nya skollagen.</P> <P class="p338 ft3">Paragrafen innehåller övergångsbestämmelser för lärare och förskollärare som saknar legitimation för att bedriva undervisning i skolväsendet. Av 3 § framgår att med uttrycket ”den nya skollagen” avses skollagen (2010:800).</P> <P class="p222 ft3">Av <SPAN class="ft4">tredje stycket </SPAN>framgår att paragrafens första stycke, under vissa förutsättningar, inte gäller lärare som avses i 2 kap. 17 § i den nya skollagen. Den sistnämnda paragrafen innehåller bestämmelser som innebär att den som inte är legitimerad och behörig för undervisningen enligt 2 kap. 13 § i den nya skollagen ändå får bedriva viss undervisning. I denna proposition föreslås ändringar i 2 kap. 17 § som innebär att den som undervisar i fristående fritidshem och fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning ska undantas från kraven på legitimation och behörighet. Vidare föreslås att paragrafen utformas på ett annorlunda sätt än tidigare. I konsekvens med detta ändras <SPAN class="ft4">första meningen </SPAN>i tredje stycket i den här aktuella paragrafen, så att inte bara lärare utan även förskollärare som avses i 2 kap. 17 § i den nya skollagen omfattas av undantaget från första stycket. Vidare ändras hänvisningarna till bestämmelserna i 2 kap. 17 § i <SPAN class="ft4">andra meningen</SPAN>, så att de överensstämmer med den nya utformningen av den paragrafen.</P> <P class="p218 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 5.</P> <P class="p339 ft3">61</P> </DIV> <DIV id="page_62"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 1</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p17 ft1">Sammanfattning av departementspromemorian Vissa skollagsfrågor – Del 1 (U2013/6278/S)</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p161 ft3">Promemorian innehåller förslag till ett antal ändringar i skollagen (2010:800) och i skolförordningen (2011:185). Nedan sammanfattas de föreslagna ändringarna i den ordning de redovisas i promemorian.</P> <P class="p132 ft3">Det ska förtydligas i skollagen att kommuner ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Det ska också förtydligas i lagen att även rektorn och förskolechefen, inom sina givna ramar, har ansvar för att fördela resurser efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p162 ft3">Förskollärare i fristående förskolor med waldorfpedagogisk inriktning ska undantas från skollagens krav på legitimation och behörighet. Trots att dessa förskollärare inte är behöriga eller har legitimation ska de således få bedriva och ansvara för undervisning samt få anställas i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p162 ft3">I regeringens proposition Vissa skolfrågor (prop. 2012/13:187) föreslås att lärare som saknar legitimation och behörighet ska få bedriva och ansvara för undervisning i fritidshem samt anställas utan tidsbegränsning om de har viss utbildning. I promemorian föreslås att lärare i fritidshem med enskild huvudman ska undantas från de i propositionen föreslagna utbildningskraven, om verksamheten har waldorfpedagogisk inriktning.</P> <P class="p163 ft3">Skolans kompensatoriska uppdrag ska förtydligas genom att det i skollagen ska anges att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att nå kunskapskraven, ska ges stöd i syfte att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen.</P> <P class="p160 ft3">Det ska bli möjligt för huvudmän att använda tester och prov för antagning eller urval till förskoleklassen och årskurs <NOBR>1–3</NOBR> i grundskolan. Användandet ska begränsas till utbildningar som kräver särskilda färdigheter i musik och får inte utgöra villkor för fortsatt utbildning vid en viss skolenhet eller i den elevgrupp eleven tillhör. Elever som med stöd av sådana tester tagits in i förskoleklass ska inte få testas på nytt inför årskurs 1. Reglerna ska få innebära att elevers rätt till placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts. I likhet med vad som gäller från och med årskurs 4 i grundskolan ska det krävas särskilda skäl med hänsyn till utbildningens innehåll och inriktning för att huvudmannen ska få anordna tester och prov. Statens skolinspektion ska fatta beslut efter ansökan från huvudmannen.</P> <P class="p149 ft3">Kraven på att en vårdnadshavare till en elev som hör till någon av de nationella minoriteterna har det aktuella språket som modersmål samt att en sådan elev har grundläggande kunskaper i språket ska inte längre gälla som förutsättning för rätt till modersmålsundervisning i ett minoritetsspråk i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan. I gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska kravet på att en vårdnadshavare har det aktuella språket som modersmål inte längre gälla som förutsättning för rätt till modersmålsundervisning för elever som hör till någon av de nationella minoriteterna.</P> <P class="p340 ft3">62</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_63"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p74 ft3">Det ska förtydligas i skollagen att betyg i ett ämne som inte har avslutats ska sättas om eleven har fått undervisning i ämnet den aktuella terminen. Det innebär att betyg inte ska sättas i ämnen som eleven inte fått undervisning i, t.ex. på grund av att det inte ges undervisning i ämnet under samtliga terminer eller att eleven har anpassad studiegång.</P> <P class="p188 ft3">Två paragrafhänvisningar i bestämmelserna om interkommunal ersättning för elever i grundskolan och grundsärskolan ska justeras så att de aktuella bestämmelserna om interkommunal ersättning motsvarar vad som gällde för grundskolan enligt 1985 års skollag (1985:1100).</P> <P class="p65 ft3">Förslagen bedöms medföra kostnader för kommunerna om 9 miljoner kronor per år.</P> <P class="p65 ft3">Lagändringarna om modersmålsundervisning för elever som tillhör de nationella minoriteterna ska träda i kraft den 1 juli 2015. Övriga lag- och förordningsändringar ska träda i kraft den 1 juli 2014.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 1</P> <P class="p341 ft3">63</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_64"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 2</P> <P class="p342 ft3">64</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p343 ft1">Lagförslag i departementspromemorian (U2013/6278/S)</P> <P class="p223 ft16">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p344 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p267 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 1, 10, 17 och 20 §§, 3 kap. 3 §, 9 kap. 6 och 18 §§, 10 kap. 7, 9, 16 och 34 §§, 11 kap. 10, 19 och 33 §§, 12 kap. 7 och 16 §§, 13 kap. 7 och 17 §§, 15 kap. 19 § samt 18 kap. 19 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p345 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det i lagen ska införas en ny paragraf, 2 kap. 8 a §, samt närmast före 2 kap. 8 a § en ny rubrik av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t44"> <TR> <TD class="tr14 td27"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td28"><SPAN class="p3 ft18">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p346 ft19">2 kap.</P> <P class="p347 ft3">1 §<SPAN class="ft20">1 </SPAN>I detta kapitel finns bestämmelser om</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">huvudmän inom skolväsendet </SPAN><NOBR>(2–8</NOBR> §§),</P> <P class="p348 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft29">kommunens resursfördelning (8 a §),</SPAN></P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">ledningen av utbildningen </SPAN><NOBR>(9–12</NOBR> §§),</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">lärare och förskollärare </SPAN><NOBR>(13–23</NOBR> §§),</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">elevhälsa </SPAN><NOBR>(25–28</NOBR> §§),</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">studie- och yrkesvägledning (29 och 30 §§),</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">registerkontroll av personal </SPAN><NOBR>(31–33</NOBR> §§),</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">kompetensutveckling (34 §), och</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">lokaler och utrustning och tillgång till skolbibliotek (35 och 36 §§).</SPAN></P> <P class="p349 ft22">Kommunens resursfördelning</P> <P class="p350 ft3">8 a §</P> <P class="p351 ft4">Kommuner ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p98 ft3">10 §<SPAN class="ft20">2</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <DIV id="id_2_2_1"> <P class="p49 ft3">Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och fattar i övrigt de beslut och har det ansvar som framgår av särskilda föreskrifter i denna lag eller andra författningar.</P> <P class="p119 ft28"><SPAN class="ft40">1</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2013:530.</SPAN></P> <P class="p120 ft24"><SPAN class="ft40">2</SPAN><SPAN class="ft42">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2_2_2"> <P class="p74 ft3">Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och <SPAN class="ft4">ansvarar inom givna ramar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Rektorn och förskolechefen </SPAN>fattar i övrigt</P> </DIV> </DIV> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_65"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p352 ft3">de beslut och har det ansvar som framgår av särskilda föreskrifter i denna lag eller andra författningar.</P> <P class="p71 ft3">Rektorn och förskolechefen får uppdra åt en anställd eller en uppdragstagare vid förskole- eller skolenheten som har tillräcklig kompetens och erfarenhet att fullgöra enskilda ledningsuppgifter och besluta i frågor som avses i första stycket, om inte annat anges.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t45"> <TR> <TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft33">Lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td94"><SPAN class="p3 ft33">enligt</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft33">förslag</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td95"><SPAN class="p77 ft34">i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td28"><SPAN class="p3 ft34">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft4">regeringens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td94"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td96"><SPAN class="p77 ft4">proposition</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr20 td97"><SPAN class="p3 ft4">2012/13:187 – Vissa skolfrågor</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td95"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p353 ft3">17 §</P> <P class="p354 ft3">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning,</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning,</SPAN></P> <P class="p120 ft3">och</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft15">undervisning i fritidshem.</SPAN></P> <P class="p73 ft3">Lärare som avses i första stycket 1 ska för att få undervisa ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och ha</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD colspan=8 class="tr2 td98"><SPAN class="p3 ft12">kompetens att undervisa på det främmande språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td99"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td100"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">Lärare som avses i första</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">Lärare som avses i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft3">stycket 3 ska för att få undervisa</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">stycket 3 ska för att få undervisa</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr16 td27"><SPAN class="p3 ft3">ha en svensk eller utländsk hög-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr16 td31"><SPAN class="p18 ft3">ha en svensk eller utländsk hög-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft3">skoleutbildning som är avsedd för</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">skoleutbildning som är avsedd för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft3">arbete</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td101"><SPAN class="p355 ft3">som fritidspedagog</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p77 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft3">arbete</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td103"><SPAN class="p356 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p357 ft38">fritidspedagog</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td100"><SPAN class="p78 ft3">eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr16 td104"><SPAN class="p3 ft12">motsvarande.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td59"><SPAN class="p3 ft12">motsvarande.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td99"><SPAN class="p358 ft33">Detta</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td105"><SPAN class="p78 ft33">krav gäller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">inte i fritidshem med särskild</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td59"><SPAN class="p3 ft4">pedagogisk</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td40"><SPAN class="p359 ft4">inriktning som</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td100"><SPAN class="p78 ft4">har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr16 td104"><SPAN class="p3 ft4">enskild huvudman.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td100"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">Förskollärare som inte uppfyller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">kraven i 13 § får trots det bedriva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft34">undervisning i fristående förskolor</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">med särskild pedagogisk inrikt-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft4">ning.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td99"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td100"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td101"><SPAN class="p360 ft3">regeringen bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p77 ft3">får</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td101"><SPAN class="p3 ft3">regeringen bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td100"><SPAN class="p78 ft3">får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td106"><SPAN class="p3 ft3">meddela</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td37"><SPAN class="p359 ft3">föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p246 ft3">om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p77 ft3">vilka</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td106"><SPAN class="p3 ft3">meddela</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td37"><SPAN class="p361 ft3">föreskrifter</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p246 ft3">om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td100"><SPAN class="p78 ft3">vilka</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft12">språk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td36"><SPAN class="p1 ft12">och</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td37"><SPAN class="p362 ft12">särskilda</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td96"><SPAN class="p77 ft93">pedagogiska</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft33"><SPAN class="ft12">språk </SPAN>som avses i första stycket 1</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft3">inriktningar som avses i första</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td106"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">och </SPAN>vilka</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td37"><SPAN class="p358 ft3">särskilda</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td105"><SPAN class="p78 ft38">pedagogiska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td104"><SPAN class="p3 ft3">stycket <SPAN class="ft4">1 och </SPAN>2.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">inriktningar som avses i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft4"><SPAN class="ft3">stycket 2 </SPAN>samt tredje och fjärde</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td102"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr20 td106"><SPAN class="p3 ft4">styckena<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr20 td10"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td99"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td70"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td100"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p353 ft3">20 §</P> <P class="p73 ft3">Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p71 ft3">Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 2</P> <P class="p341 ft3">65</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_66"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienterings-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">kurser i kommunal vuxenutbildning. Detta gäller bara om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p54 ft12">1. det saknas sökande som har legitimation,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p54 ft3">2. den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft3">ämnet eller på den aktuella kursen, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p54 ft3">3. det finns särskilda skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td30"><SPAN class="p3 ft3">undervisningen.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p74 ft3">Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p74 ft3">Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare <SPAN class="ft4">eller förskollärare </SPAN>i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td108"><SPAN class="p28 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr22 td109"><SPAN class="p363 ft31">3 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td45"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td58"><SPAN class="p79 ft3">3 §<SPAN class="ft20">3</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td45"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td107"><SPAN class="p54 ft12">Alla barn och elever ska ges den</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td110"><SPAN class="p18 ft12">Alla barn och elever ska ges den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft3">ledning och stimulans som de</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft3">ledning och stimulans som de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td107"><SPAN class="p3 ft3">behöver i sitt lärande och sin</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td110"><SPAN class="p28 ft3">behöver i sitt lärande och sin</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft3">personliga utveckling för att de</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft3">personliga utveckling för att de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft3">utifrån sina egna förutsättningar</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td58"><SPAN class="p28 ft3">utifrån sina</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td111"><SPAN class="p18 ft3">egna förutsättningar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td107"><SPAN class="p3 ft12">ska kunna utvecklas så långt som</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td110"><SPAN class="p28 ft12">ska kunna utvecklas så långt som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft3">möjligt enligt utbildningens mål.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td108"><SPAN class="p28 ft3">möjligt enligt utbildningens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td60"><SPAN class="p18 ft3">mål.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft3">Elever som lätt når de kunskaps-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft3">Elever som lätt når de kunskaps-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td107"><SPAN class="p3 ft3">krav som minst ska uppnås ska ges</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td110"><SPAN class="p28 ft3">krav som minst ska uppnås ska ges</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft3">ledning och stimulans för att</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft3">ledning och stimulans för att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft3">kunna nå längre i sin kunskaps-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft3">kunna nå längre i sin kunskaps-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td107"><SPAN class="p3 ft12">utveckling.</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td110"><SPAN class="p28 ft33"><SPAN class="ft12">utveckling. </SPAN>Elever som till följd av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft4">funktionsnedsättning har svårt att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft4">nå kunskapskraven ska ges stöd i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td110"><SPAN class="p28 ft4">syfte att så långt som möjligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td58"><SPAN class="p28 ft4">motverka</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td45"><SPAN class="p3 ft4">konsekvenserna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td60"><SPAN class="p18 ft4">av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr20 td108"><SPAN class="p28 ft4">funktionsnedsättningen.</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td60"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p364 ft19">9 kap.</P> <P class="p365 ft3">6 §<SPAN class="ft20">4</SPAN></P> <P class="p148 ft3">Tester och prov får inte utgöra villkor för antagning eller urval till eller inom en skolenhet. Tester och prov får inte heller utgöra villkor för fortsatt utbildning vid en skolenhet eller i den elevgrupp som eleven tillhör.</P> <P class="p366 ft4">Regeringen eller den myndighet regeringen bestämmer får med-</P> <P class="p367 ft28"><SPAN class="ft40">3</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p368 ft28"><SPAN class="ft40">4</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p17 ft3">66</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_67"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p369 ft4">dela föreskrifter som innebär undantag från första stycket om det finns särskilda skäl. Sådana föreskrifter får innebära att bestämmelsen i 15 § första stycket om en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts.</P> <P class="p104 ft3">18 §<SPAN class="ft20">5</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p74 ft3">Om det inte finns plats för alla sökande till en skolenhet med förskoleklass, ska urvalet göras på de grunder som Statens skolinspektion godkänner.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p74 ft3">Om det inte finns plats för alla sökande till en skolenhet med förskoleklass, ska urvalet göras på de grunder som Statens skolinspektion godkänner, <SPAN class="ft4">om inte annat följer av föreskrifter som meddelats med stöd av 6 § andra stycket</SPAN>.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p370 ft19">10 kap.</P> <P class="p371 ft3">7 §<SPAN class="ft20">6</SPAN></P> <P class="p372 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t46"> <TR> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft12">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p77 ft12">ett</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft12">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td51"><SPAN class="p18 ft12">ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft12">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p77 ft93">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft12">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td51"><SPAN class="p18 ft93">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">erbjudas även om <SPAN class="ft4">språket inte är</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft18"><SPAN class="ft38">erbjudas även om </SPAN>villkoren i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">stycket inte är uppfyllda<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft4">hemmet<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p373 ft3">9 §<SPAN class="ft20">7</SPAN></P> <P class="p118 ft3">Tester och prov får inte utgöra villkor för antagning eller urval till eller inom en skolenhet. Tester och prov får inte heller utgöra villkor för fortsatt utbildning vid en skolenhet eller i den elevgrupp som eleven</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t47"> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td112"><SPAN class="p3 ft3">tillhör.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td114"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td116"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td115"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td116"><SPAN class="p374 ft3">regeringen</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td113"><SPAN class="p375 ft3">bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td114"><SPAN class="p77 ft3">får</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td115"><SPAN class="p3 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td116"><SPAN class="p374 ft3">regeringen</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td113"><SPAN class="p375 ft3">bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td117"><SPAN class="p18 ft3">får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">meddela föreskrifter som innebär</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">meddela föreskrifter som innebär</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">undantag från första stycket för</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">undantag från första stycket för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">utbildning från och med årskurs 7</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft3">utbildning från och med årskurs 7</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td115"><SPAN class="p3 ft3">och,</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td116"><SPAN class="p3 ft3">om det finns</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td113"><SPAN class="p355 ft3">särskilda</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td114"><SPAN class="p77 ft3">skäl,</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td115"><SPAN class="p3 ft3">och,</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td116"><SPAN class="p3 ft3">om det finns</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td113"><SPAN class="p355 ft3">särskilda</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td117"><SPAN class="p18 ft3">skäl,</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p376 ft24"><SPAN class="ft40">5</SPAN><SPAN class="ft42">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p120 ft63"><SPAN class="ft40">6</SPAN><SPAN class="ft67">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p120 ft24"><SPAN class="ft40">7</SPAN><SPAN class="ft42">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 2</P> <P class="p341 ft3">67</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_68"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p377 ft3">Prop. 2013/14:148 även för utbildning från och med Bilaga 2 årskurs <SPAN class="ft4">4</SPAN>. Sådana föreskrifter får innebära att bestämmelsen i 30 § första stycket om en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsido-</P> <P class="p378 ft3">sätts.</P> <P class="p379 ft3">Betyg ska sättas</P> <P class="p380 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9 i alla ämnen, utom språkval, som inte har avslutats,</SPAN></P> <P class="p381 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 7 till och med höstterminen i årskurs 9 i språkval, om ämnet inte har avslutats, </SPAN><SPAN class="ft4">och</SPAN></P> <P class="p382 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft14">när ett ämne har avslutats.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p383 ft3">även för utbildning från och med årskurs <SPAN class="ft4">1</SPAN>. Sådana föreskrifter får innebära att bestämmelsen i 30 § första stycket om en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts.</P> <P class="p384 ft3"><SPAN class="ft3">16</SPAN><SPAN class="ft15">§</SPAN><SPAN class="ft20">8</SPAN></P> <P class="p385 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9 i alla ämnen, utom språkval, </SPAN><SPAN class="ft4">som eleven har fått undervisning i under terminen och </SPAN>som inte har avslutats,</P> <P class="p386 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 7 till och med höstterminen i årskurs 9 i språkval, om </SPAN><SPAN class="ft4">eleven har fått undervisning i </SPAN>ämnet <SPAN class="ft4">under terminen och det </SPAN>inte har avslutats, <SPAN class="ft4">samt</SPAN></P> <P class="p387 ft3">34 §<SPAN class="ft20">9</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t48"> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft12">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft12">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">skola har en elev från en annan</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">skola har en elev från en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">kommun ska ersättas för sina</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">kommun ska ersättas för sina</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td118"><SPAN class="p3 ft38">kostnader</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td119"><SPAN class="p356 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td120"><SPAN class="p1 ft3">elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td121"><SPAN class="p77 ft3">utbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td118"><SPAN class="p3 ft38">kostnader</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td33"><SPAN class="p356 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td122"><SPAN class="p79 ft3">elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td113"><SPAN class="p18 ft3">utbildning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td123"><SPAN class="p3 ft3">av elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td54"><SPAN class="p77 ft3">hemkommun, om</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td124"><SPAN class="p3 ft3">av elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td53"><SPAN class="p18 ft3">hemkommun, om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td118"><SPAN class="p3 ft3">elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td125"><SPAN class="p3 ft3">skolgång i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td121"><SPAN class="p77 ft3">kommunen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td118"><SPAN class="p3 ft3">elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td125"><SPAN class="p3 ft3">skolgång i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td113"><SPAN class="p18 ft3">kommunen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr16 td27"><SPAN class="p3 ft12">grundar sig på <SPAN class="ft33">24, </SPAN>25 eller 26 §.</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft12">grundar sig på 25 eller 26 § <SPAN class="ft33">eller</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td118"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td119"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td120"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td121"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td101"><SPAN class="p3 ft4">28 § andra stycket<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Även i de fall som avses i 27 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P> <P class="p388 ft28"><SPAN class="ft40">8</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2010:2022.</SPAN></P> <P class="p368 ft28"><SPAN class="ft40">9</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p17 ft3">68</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_69"> <DIV id="tx1"><SPAN class="ft3">1. i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9 </SPAN><SPAN class="ft4">i de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen och som inte har avslutats, samt</SPAN></DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td126"><SPAN class="p389 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p390 ft31">11 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td126"><SPAN class="p389 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p391 ft3">10 §<SPAN class="ft20">10</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td126"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr15 td127"><SPAN class="p54 ft12">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td128"><SPAN class="p3 ft3">svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td126"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr16 td128"><SPAN class="p54 ft3">1. språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td126"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td128"><SPAN class="p54 ft3">2. eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td126"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p54 ft3">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft3">ett</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p54 ft3">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td126"><SPAN class="p392 ft3">ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft12">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p77 ft93">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft12">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td126"><SPAN class="p392 ft93">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft3">erbjudas även om <SPAN class="ft4">språket inte är</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td129"><SPAN class="p392 ft18"><SPAN class="ft38">erbjudas även om </SPAN>villkoren i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">stycket inte är uppfyllda<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td126"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft4">hemmet<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td126"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p39 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p393 ft3">19 §<SPAN class="ft20">11</SPAN></P> <P class="p11 ft3">Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas i grundsärskolans ämnen</P> <P class="p394 ft3">1. i slutet av varje termin från och med årskurs 6 till och med höstterminen i årskurs 9, <SPAN class="ft4">och</SPAN></P> <P class="p395 ft3">2. när ett ämne har avslutats.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t49"> <TR> <TD class="tr23 td130"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td119"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr23 td131"><SPAN class="p396 ft3">33 §<SPAN class="ft20">12</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr23 td119"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr15 td27"><SPAN class="p77 ft12">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft12">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">särskola har en elev från en annan</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">särskola har en elev från en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">kommun ska ersättas för sina</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft3">kommun ska ersättas för sina</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td130"><SPAN class="p3 ft93">kostnader</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td119"><SPAN class="p82 ft12">för</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td122"><SPAN class="p79 ft12">elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td121"><SPAN class="p77 ft12">utbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td130"><SPAN class="p3 ft93">kostnader</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td119"><SPAN class="p82 ft12">för</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td122"><SPAN class="p79 ft12">elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td113"><SPAN class="p18 ft12">utbildning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td124"><SPAN class="p3 ft3">av elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td91"><SPAN class="p77 ft3">hemkommun, om</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td124"><SPAN class="p3 ft3">av elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td53"><SPAN class="p18 ft3">hemkommun, om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td130"><SPAN class="p3 ft3">elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft3">skolgång i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td121"><SPAN class="p77 ft3">kommunen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td130"><SPAN class="p3 ft3">elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft3">skolgång i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td113"><SPAN class="p18 ft3">kommunen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft4"><SPAN class="ft3">grundar sig på </SPAN>24 § andra stycket</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft3">grundar sig på 25 § <SPAN class="ft4">eller 27 §</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td124"><SPAN class="p3 ft4">2 eller <SPAN class="ft3">25 §.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td121"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td124"><SPAN class="p3 ft4">andra stycket<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td122"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td113"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p39 ft3">Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundsärskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P> <P class="p397 ft24"><SPAN class="ft40">10</SPAN><SPAN class="ft95">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p398 ft63"><SPAN class="ft40">11</SPAN><SPAN class="ft64">Senaste lydelse 2010:2022.</SPAN></P> <P class="p398 ft63"><SPAN class="ft40">12</SPAN><SPAN class="ft64">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p34 ft3">69</P> </DIV> <DIV id="page_70"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t50"> <TR> <TD class="tr2 td0"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td133"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td0"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p399 ft31">12 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td0"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td133"><SPAN class="p400 ft96">7 §<SPAN class="ft79">13</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr15 td134"><SPAN class="p401 ft12">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td135"><SPAN class="p402 ft3">svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr16 td135"><SPAN class="p401 ft3">1. språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td135"><SPAN class="p401 ft3">2. eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td0"><SPAN class="p401 ft3">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p78 ft3">ett</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td133"><SPAN class="p125 ft3">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p78 ft3">ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td0"><SPAN class="p402 ft12">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td132"><SPAN class="p78 ft12">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td133"><SPAN class="p90 ft12">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td132"><SPAN class="p78 ft12">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td82"><SPAN class="p402 ft3">erbjudas även om <SPAN class="ft4">språket inte är</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft4"><SPAN class="ft3">erbjudas även om </SPAN>villkoren i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td82"><SPAN class="p402 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td133"><SPAN class="p90 ft4">stycket inte är uppfyllda<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td0"><SPAN class="p402 ft4">hemmet<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr14 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td133"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p403 ft3">16 §<SPAN class="ft20">14</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p354 ft3">Betyg ska sättas</P> <P class="p49 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 7 till och med höstterminen i årskurs 10 i alla ämnen, utom språkval, som inte har avslutats,</SPAN></P> <P class="p404 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 8 till och med höstterminen i årskurs 10 i språkval, om ämnet inte har avslutats, </SPAN><SPAN class="ft4">och</SPAN></P> <P class="p405 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft14">när ett ämne har avslutats.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p74 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 7 till och med höstterminen i årskurs 10 i alla ämnen, utom språkval, </SPAN><SPAN class="ft4">som eleven har fått undervisning i under terminen och </SPAN>som inte har avslutats,</P> <P class="p188 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft94">i slutet av varje termin från och med årskurs 8 till och med höstterminen i årskurs 10 i språkval, om </SPAN><SPAN class="ft4">eleven har fått undervisning i </SPAN>ämnet <SPAN class="ft4">under terminen och det </SPAN>inte har avslutats, <SPAN class="ft4">samt</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p406 ft19">13 kap.</P> <P class="p407 ft96">7 §<SPAN class="ft79">15</SPAN></P> <P class="p408 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p409 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft14">eleven har grundläggande kunskaper i språket. Modersmålsundervisning i ett Modersmålsundervisning i ett</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t48"> <TR> <TD class="tr15 td27"><SPAN class="p3 ft12">nationellt minoritetsspråk ska er-</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td44"><SPAN class="p3 ft12">nationellt minoritetsspråk ska er-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p3 ft3">bjudas även om <SPAN class="ft4">språket inte är</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td44"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">bjudas även om </SPAN>villkoren i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p3 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td44"><SPAN class="p3 ft4">stycket inte är uppfyllda<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p30 ft4">hemmet<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p160 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får inne-</P> <P class="p410 ft24"><SPAN class="ft40">13</SPAN><SPAN class="ft42">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p368 ft63"><SPAN class="ft40">14</SPAN><SPAN class="ft67">Senaste lydelse 2010:2022.</SPAN></P> <P class="p368 ft63"><SPAN class="ft40">15</SPAN><SPAN class="ft67">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p17 ft3">70</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_71"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314871x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">bära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr41 td65"><SPAN class="p411 ft3">17 §<SPAN class="ft20">16</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr41 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td27"><SPAN class="p54 ft39">Betyg ska sättas i slutet av varje</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td110"><SPAN class="p412 ft39">Betyg ska sättas i slutet av varje</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td66"><SPAN class="p3 ft58">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p3 ft3">termin i årskurs 6.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td110"><SPAN class="p412 ft3">termin i årskurs 6 <SPAN class="ft4">i de ämnen som</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td110"><SPAN class="p412 ft4">eleven fått undervisning i under</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td110"><SPAN class="p413 ft4">terminen<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr20 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p414 ft19">15 kap.</P> <P class="p415 ft3">19 §<SPAN class="ft20">17</SPAN></P> <P class="p416 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p44 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t51"> <TR> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft12">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p77 ft12">ett</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td136"><SPAN class="p54 ft12">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td137"><SPAN class="p18 ft12">ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft38">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td136"><SPAN class="p3 ft3">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td137"><SPAN class="p18 ft3">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td44"><SPAN class="p3 ft3">erbjudas även om <SPAN class="ft4">inte någon</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td136"><SPAN class="p3 ft4">vårdnadshavare har språket</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td137"><SPAN class="p18 ft4">som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p3 ft4">modersmål eller om <SPAN class="ft3">språket inte är</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td44"><SPAN class="p3 ft12">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td136"><SPAN class="p3 ft3">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td137"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p39 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p417 ft19">18 kap.</P> <P class="p415 ft3">19 §<SPAN class="ft20">18</SPAN></P> <P class="p418 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p44 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t51"> <TR> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft12">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p77 ft12">ett</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td136"><SPAN class="p54 ft12">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td137"><SPAN class="p18 ft12">ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft38">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td136"><SPAN class="p3 ft3">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td137"><SPAN class="p18 ft3">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft3">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td44"><SPAN class="p3 ft3">erbjudas även om <SPAN class="ft4">inte någon</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft3">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td136"><SPAN class="p3 ft4">vårdnadshavare har språket</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td137"><SPAN class="p18 ft4">som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td44"><SPAN class="p3 ft4">modersmål eller om <SPAN class="ft3">språket inte är</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td44"><SPAN class="p3 ft12">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td136"><SPAN class="p3 ft3">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td137"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p39 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p419 ft24"><SPAN class="ft40">16</SPAN><SPAN class="ft95">Senaste lydelse 2010:2022.</SPAN></P> <P class="p398 ft63"><SPAN class="ft40">17</SPAN><SPAN class="ft64">Senaste lydelse 2010:800.</SPAN></P> <P class="p398 ft63"><SPAN class="ft40">18</SPAN><SPAN class="ft64">Senaste lydelse 2012:109.</SPAN></P> <P class="p34 ft3">71</P> </DIV> <DIV id="page_72"> <P class="p420 ft3">Prop. 2013/14:148 Denna lag träder i kraft den 1 juli 2014 i fråga om 2 kap. 1, 8 a, 10, 17 Bilaga 2 och 20 §§, 3 kap. 3 §, 9 kap. 6 och 18 §§, 10 kap. 9, 16 och 34 §§, 11 kap. 19 och 33 §§, 12 kap. 16 § samt 13 kap. 17 §. I övrigt träder</P> <P class="p135 ft3">lagen i kraft den 1 juli 2015.</P> <P class="p421 ft3">72</P> </DIV> <DIV id="page_73"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p17 ft1">Förteckning över remissinstanser avseende departementspromemorian (U2013/6278/S)</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 3</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p422 ft3">Efter remiss har yttranden över departementspromemorian avgetts av Kammarrätten i Jönköping, Förvaltningsrätten i Göteborg, Socialstyrelsen, Barnombudsmannen, Myndigheten för handikappolitisk samordning (Handisam), Länsstyrelsen i Stockholms län, Statskontoret, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Sameskolstyrelsen, Skolväsendets överklagandenämnd, Göteborgs universitet, Högskolan Kristianstad, Mittuniversitetet, Södertörns högskola, Institutet för språk och folkminnen, Sametinget, Konkurrensverket, Diskrimineringsombudsmannen (DO), Botkyrka kommun, Falköpings kommun, Göteborgs kommun, Huddinge kommun, Karlstads kommun, Kristianstads kommun, Landskrona kommun, Ljungby kommun, Malmö kommun, Motala kommun, Nacka kommun, Sandvikens kommun, Sollefteå kommun, Sollentuna kommun, Stockholms kommun, Vallentuna kommun, Varbergs kommun, Västerås kommun, Älmhults kommun, Östersunds kommun, Sveriges Kommuner och Landsting, Musikskolan Lilla Akademien, Friskolornas riksförbund, Föreningen Sveriges Waldorfpedagogiska Fritidshem, Sverigefinska Riksförbundet, Svenska Tornedalingars Riksförbund, Svenskt Näringsliv, Tjänstemännens Centralorganisation (TCO), Sveriges Skolledarförbund, Lärarnas Riksförbund, Lärarförbundet, Föräldraalliansen Sverige, Handikappförbunden, Hörselskadades Riksförbund samt Rädda Barnens Riksförbund.</P> <P class="p423 ft3">Följande remissinstanser har avgett spontana yttranden: Riksförbundet Attention, Synskadades Riksförbund (SRF), Autism- och Aspergerförbundet, Riksförbundet FUB För barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning, Nätverket Barn i Behov, Stiftelsen Ulriksdals Slottsteater Confidencen, Föräldraföreningen Talknuten, Mark Tatlow, Kungliga Filharmonikerna, Uppsala Musikklasser, Berwaldhallen, Staffan Scheja, Svenska Dirigentföreningen, Svenska Diabetesförbundet, Svenska Kommunalarbetareförbundet, Sverigefinländarnas delegation, Susanne Rydén och Fredrik Ullén, Rolf Martinsson, Stockholms konstnärliga högskola, Anders Hillborg, Musik på Slottet och Unga Musik på Slottet, Göteborgs Symfoniker AB, Vintertullsskolan i Stockholm AB, Kungliga Operan AB, Sveriges Dövas Riksförbund, Dyslexiförbundet FMLS, Jenny Horn och Marianne Wörlin Bonn, Waldorflärarhögskolan, Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter (FSA) samt Musikskolan Lilla Akademiens International Advisory Board.</P> <P class="p424 ft3">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Riksdagens ombudsmän (JO), Regelrådet (N 2008:05), Bjuvs kommun, <NOBR>Dals-Eds</NOBR> kommun, Jokkmokks kommun, Karlskrona kommun, Lerums kommun, Mora kommun, Stenungsunds kommun, Säffle kommun, Timrå kommun, Älvsbyns kommun, Örnsköldsviks kommun, Västernorrlands läns landsting, AcadeMedia, Kunskapsskolan i Sverige AB, Magelungen Utveckling AB, Engelska skolan Norr AB, Waldorfskolefederationen, Riksföreningen Waldorfförskolornas Samråd, Sveriges Jiddischförbund,</P> <P class="p425 ft3">73</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_74"> <P class="p426 ft3">Prop. 2013/14:148 Romano Pasos Research Center, Företagarna, Landsorganisationen i Bilaga 3 Sverige (LO), Sveriges akademikers centralorganisation (SACO), Föreningen Sveriges skolchefer (FSS), Sveriges Elevkårer, Sveriges</P> <P class="p135 ft3">elevråd (SVEA), SACO studentråd samt Riksförbundet BRIS.</P> <P class="p421 ft3">74</P> </DIV> <DIV id="page_75"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p92 ft52">Sammanfattning av departementspromemorian Grundskole- och gymnasieutbildning för elever med autism och autismliknande tillstånd vid Dammsdalskolan (U2012/3838/S)</P> <P class="p427 ft3">Dammsdalskolan är en grund- och gymnasiesärskola som drivs av landstinget i Södermanlands län. Skolan bedriver undervisning med inriktning mot elever med autism eller autismliknande tillstånd.</P> <P class="p65 ft3">Huvudmannaskapet för särskolan var ursprungligen en uppgift för landstingen, men överfördes i början av <NOBR>1990-talet</NOBR> från landstingen till kommunerna (prop. 1991/92:94, bet. 1991/92:UbU28, rskr. 1991/92:285, SFS 1992:598). Genom en övergångsbestämmelse kunde dock landstinget behålla huvudmannaskapet för Dammsdalskolan i Vingåkers kommun.</P> <P class="p428 ft3">Den nya skollagen (2010:800) innebär en förändring av grundsärskolans målgrupp. Grundsärskolan finns, liksom särskolan enligt 1985 års skollag, för elever med utvecklingsstörning. I 1985 års skollag jämställdes personer med autism eller autismliknande tillstånd med personer med utvecklingsstörning. Av 29 kap. 8 § skollagen följer däremot att personer med autism eller autismliknande tillstånd tillhör grundsärskolans målgrupp endast om de också har en utvecklingsstörning eller en betydande och bestående begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada föranledd av yttre våld eller kroppslig sjukdom (se prop. 2009/10:165, s. 387).</P> <P class="p203 ft3">De nya reglerna om grundsärskolans målgrupp innebär att Dammsdalskolan inte längre kan bedriva utbildning för elever med autism och autismliknande tillstånd om de inte också har en utvecklingsstörning eller en jämställd begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada. Landstinget i Södermanlands län har mot denna bakgrund inkommit till regeringen med en hemställan om att få bedriva utbildning för dessa elever på grundskolenivå.</P> <P class="p203 ft3">I promemorian föreslås att Dammsdalskolan ska få bedriva undervisning på grundskolenivå för elever med autism och autismliknande tillstånd.</P> <P class="p65 ft3">Vidare görs bedömningen att det redan finns möjligheter för landstinget i Södermanlands län att anordna utbildning i gymnasieskolan för elever med autism eller autismliknande tillstånd efter överenskommelse med en kommun.</P> <P class="p429 ft3">Förslaget bedöms inte medföra några nya kostnader. Lagändringarna ska träda i kraft den 1 januari 2013.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">75</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_76"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314876x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 5</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p17 ft1">Lagförslag i departementspromemorian (U2012/3838/S)</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p430 ft16">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</P> <P class="p431 ft3">Härigenom föreskrivs att 24 och 26 §§ samt rubriken närmast före 24 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t52"> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td107"><SPAN class="p54 ft4">Grundsärskola och gymnasie-</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td110"><SPAN class="p432 ft4"><SPAN class="ft45">Grundskola, </SPAN>grundsärskola och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td107"><SPAN class="p3 ft4">särskola</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td110"><SPAN class="p28 ft4">gymnasiesärskola</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td110"><SPAN class="p91 ft12">24 §</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_3"> <DIV id="id_3_1"> <P class="p74 ft3">Trots bestämmelserna om huvudmän i den nya skollagen får ett landsting vara huvudman för grundsärskola och gymnasiesärskola vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun.</P> <P class="p433 ft3">Socialstyrelsen har tillsyn över elevhemsboende vid sådan utbildning som avses i första stycket.</P> </DIV> <DIV id="id_3_2"> <P class="p74 ft3">Trots bestämmelserna om huvudmän i den nya skollagen får ett landsting vara huvudman <SPAN class="ft4">för grundskola för elever med autism eller autismliknande tillstånd och </SPAN>för grundsärskola och gymnasiesärskola vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun.</P> <P class="p203 ft3">Socialstyrelsen har tillsyn över elevhemsboende vid sådan utbildning som avses i första stycket.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_4"> <DIV id="id_4_1"> <P class="p74 ft3">Ett landsting som bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska tillämpa de bestämmelser i den nya skollagen och denna lag som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen. Landstinget ska för utbildning i grundsärskola även tillämpa 7 kap. 22 § i den nya skollagen på samma sätt som en enskild huvudman.</P> </DIV> <DIV id="id_4_2"> <P class="p17 ft3">26 §</P> <P class="p434 ft3">Ett landsting som bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska tillämpa de bestämmelser i den nya skollagen och denna lag som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen. Landstinget ska för utbildning i <SPAN class="ft4">grundskola eller </SPAN>grundsärskola även tillämpa 7 kap. 22 § i den nya skollagen på samma sätt som en enskild huvudman.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_5"> <P class="p435 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 januari 2013.</P> <P class="p436 ft3">76</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_77"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p17 ft1">Förteckning över remissinstanser avseende departementspromemorian (U2012/3838/S)</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 6</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p422 ft3">Efter remiss har yttranden över departementspromemorian avgetts av Socialstyrelsen, Myndigheten för handikappolitisk samordning (Handisam), Barnombudsmannen, Statskontoret, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Sameskolstyrelsen, Ungdomsstyrelsen, Linköpings universitet, Umeå universitet, Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering, Bengtsfors kommun, <NOBR>Dals-Eds</NOBR> kommun, Eskilstuna kommun, Malmö kommun, Sorsele kommun, Stockholms kommun, Trollhättans kommun, Trosa kommun, Tyresö kommun, Vingåkers kommun, Norrbottens läns landsting, Södermanlands läns landsting, Autism- och Aspergerförbundet, Friskolornas riksförbund, Föreningen för utvecklingsstörda barn och ungdomar, Lärarnas Riksförbund samt Riksföreningen för skolsköterskor.</P> <P class="p437 ft3">Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: Stockholms universitet, Göteborgs universitet, Linnéuniversitetet, Askersunds kommun, Båstads kommun, Falköpings kommun, Flens kommun, Gotlands kommun, Göteborgs kommun, Hudiksvalls kommun, Hylte kommun, Kils kommun, Kumla kommun, Mora kommun, Norrtälje kommun, Storfors kommun, Sunne kommun, Tibro kommun, Timrå kommun, Vaggeryds kommun, Vindelns kommun, Växjö kommun, Ystads kommun, Jönköpings läns landsting, Stockholms läns landsting, Värmlands läns landsting, Västernorrlands läns landsting, Handikappförbunden, Lika Unika, Lärarförbundet, Nationellt centrum för matematikutbildning, Nätverket unga för tillgänglighet, Riksförbundet Attention, Riksförbundet för Social och Mental Hälsa, Svenska förbundet för specialpedagogik, Svenska Skolläkarföreningen, Sveriges Elevers Centralorganisation, Sveriges Elevråd, Sveriges Kommuner och Landsting, Sveriges skolkuratorers förening, Sveriges Skolledarförbund samt Landsrådet för Sveriges Ungdomsorganisationer.</P> <P class="p438 ft3">77</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_78"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 7</P> <P class="p342 ft3">78</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p17 ft1">Lagrådsremissens lagförslag</P> <P class="p439 ft16">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p344 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p440 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 2 kap. 1, 10, 17 och 20 §§, 3 kap. 3 §, 10 kap. 7, 16 och 34 §§, 11 kap. 10, 19 och 33 §§, 12 kap. 7 och 16 §§, 13 kap. 7 och 17 §§, 15 kap. 19 § samt 18 kap. 19 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p441 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det i lagen ska införas en ny paragraf, 2 kap. 8 a §, samt närmast före 2 kap. 8 a § en ny rubrik av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t44"> <TR> <TD class="tr14 td27"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td28"><SPAN class="p3 ft18">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p346 ft19">2 kap.</P> <P class="p347 ft3">1 §<SPAN class="ft20">1 </SPAN>I detta kapitel finns bestämmelser om</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">huvudmän inom skolväsendet </SPAN><NOBR>(2–8</NOBR> §§),</P> <P class="p348 ft4"><SPAN class="ft4">–</SPAN><SPAN class="ft21">kommuners resursfördelning (8 a §),</SPAN></P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">ledningen av utbildningen </SPAN><NOBR>(9–12</NOBR> §§),</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">lärare och förskollärare </SPAN><NOBR>(13–23</NOBR> §§),</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">elevhälsa </SPAN><NOBR>(25–28</NOBR> §§),</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">studie- och yrkesvägledning (29 och 30 §§),</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">registerkontroll av personal </SPAN><NOBR>(31–33</NOBR> §§),</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">kompetensutveckling (34 §), och</SPAN></P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft14">lokaler och utrustning och tillgång till skolbibliotek (35 och 36 §§).</SPAN></P> <P class="p349 ft22">Kommuners resursfördelning</P> <P class="p98 ft4">8 a §</P> <P class="p348 ft4">Kommuner ska fördela resurser till utbildning inom skolväsendet efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.</P> <P class="p442 ft3">10 §</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <DIV id="id_2_2_1"> <P class="p74 ft3">Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och fattar i övrigt de beslut och har det ansvar som framgår av särskilda föreskrifter i denna lag eller andra författningar.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2_2"> <P class="p74 ft3">Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och <SPAN class="ft4">ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Rektorn och förskolechefen </SPAN>fattar i övrigt de beslut och har det ansvar som framgår av särskilda föreskrifter i denna lag eller andra författningar.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2_3"> <P class="p17 ft24"><SPAN class="ft23">1 </SPAN>Senaste lydelse 2013:530.</P> </DIV> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_79"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p362 ft3">Rektorn och förskolechefen får uppdra åt en anställd eller en uppdrags-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">tagare vid förskole- eller skolenheten som har tillräcklig kompetens och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 7</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td65"><SPAN class="p3 ft12">erfarenhet att fullgöra enskilda ledningsuppgifter och besluta i frågor</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">som avses i första stycket, om inte annat anges.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr19 td65"><SPAN class="p443 ft3">17 §<SPAN class="ft20">2</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr19 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p444 ft3">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p445 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft25">annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning</SPAN><SPAN class="ft4">,</SPAN></P> <P class="p446 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft26">undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning, och</SPAN></P> <P class="p97 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft37">undervisning i fritidshem.</SPAN></P> <P class="p447 ft4">Lärare som avses i första stycket 1 ska för att få undervisa ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och ha kompetens att undervisa på det främmande språket.</P> <P class="p448 ft4">Lärare som avses i första stycket 3 ska för att få undervisa ha en svensk eller utländsk högskoleutbildning som är avsedd för arbete som fritidspedagog eller motsvarande.</P> <P class="p449 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk och särskilda pedagogiska inriktningar som avses i första stycket <SPAN class="ft4">1 </SPAN>och <SPAN class="ft4">2</SPAN>.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p63 ft3">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p100 ft3">1. annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning <SPAN class="ft4">om de har</SPAN></P> <P class="p100 ft4"><SPAN class="ft4">a)</SPAN><SPAN class="ft30">en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen, och</SPAN></P> <P class="p64 ft4"><SPAN class="ft4">b)</SPAN><SPAN class="ft97">kompetens att undervisa på det främmande språket,</SPAN></P> <P class="p74 ft4">2. undervisning i fritidshem om de har en svensk eller utländsk högskoleutbildning som är avsedd för arbete som fritidspedagog eller motsvarande, och</P> <P class="p66 ft4">3. undervisning i fristående skolor och fristående fritidshem med särskild pedagogisk inriktning<SPAN class="ft3">.</SPAN></P> <P class="p64 ft4">Förskollärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva undervisning i fristående förskolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p450 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk <SPAN class="ft4">som avses i första stycket 1 </SPAN>och <SPAN class="ft4">vilka </SPAN>särskilda pedagogiska inriktningar som avses i första stycket <SPAN class="ft4">3 </SPAN>och <SPAN class="ft4">andra stycket</SPAN>.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p146 ft28"><SPAN class="ft23">2 </SPAN>Senaste lydelse 2013:823.</P> <P class="p451 ft3">79</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_80"> <DIV id="id_1"> <P class="p17 ft12">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p62 ft3">Bilaga 7 20 §<SPAN class="ft20">3</SPAN></P> <P class="p148 ft3">Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p88 ft3">Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning. Detta gäller bara om</P> <P class="p318 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">det saknas sökande som har legitimation,</SPAN></P> <P class="p160 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och</SPAN></P> <P class="p111 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft15">det finns särskilda skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p74 ft3">Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p74 ft3">Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare <SPAN class="ft4">eller förskollärare </SPAN>i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t48"> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td138"><SPAN class="p452 ft19">3 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td139"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td91"><SPAN class="p215 ft12">3 §</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td139"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">Alla barn och elever ska ges den</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td141"><SPAN class="p18 ft3">Alla barn och elever ska ges den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">ledning och stimulans som de</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td141"><SPAN class="p18 ft3">ledning och stimulans som de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td140"><SPAN class="p361 ft3">behöver i sitt lärande och sin</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td141"><SPAN class="p18 ft3">behöver i sitt lärande och sin</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">personliga utveckling för att de</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td141"><SPAN class="p18 ft3">personliga utveckling för att de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">utifrån sina egna förutsättningar</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td91"><SPAN class="p453 ft3">utifrån sina egna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td139"><SPAN class="p18 ft38">förutsättningar</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td140"><SPAN class="p361 ft12">ska kunna utvecklas så långt som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td141"><SPAN class="p18 ft12">ska kunna utvecklas så långt som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">möjligt enligt utbildningens mål.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td141"><SPAN class="p18 ft3">möjligt enligt utbildningens mål.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">Elever som lätt når de kunskaps-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td141"><SPAN class="p18 ft4">Elever som till följd av funktions-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td140"><SPAN class="p361 ft3">krav som minst ska uppnås ska ges</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td141"><SPAN class="p18 ft4">nedsättning har svårt att nå de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">ledning och stimulans för att</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td141"><SPAN class="p18 ft4">olika kunskapskrav som finns ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p361 ft3">kunna nå längre i sin kunskaps-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td141"><SPAN class="p18 ft4">ges stöd som syftar till att så långt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td140"><SPAN class="p454 ft12">utveckling.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td141"><SPAN class="p18 ft33">som möjligt motverka funktions-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td140"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td91"><SPAN class="p453 ft4">nedsättningens</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td139"><SPAN class="p18 ft4">konsekvenser.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td140"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td141"><SPAN class="p18 ft3">Elever som lätt når de kunskaps-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p455 ft3">krav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling.</P> <P class="p456 ft28"><SPAN class="ft23">3 </SPAN>Senaste lydelse 2013:823.</P> <P class="p62 ft3">80</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_81"> <P class="p457 ft3">Prop. 2013/14:148 <SPAN class="ft31">10 kap. </SPAN>Bilaga 7</P> <P class="p458 ft3">7 §</P> <P class="p459 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t53"> <TR> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td31"><SPAN class="p78 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft33">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p77 ft34">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td39"><SPAN class="p3 ft33">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td50"><SPAN class="p3 ft33">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td46"><SPAN class="p78 ft34">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td31"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td39"><SPAN class="p3 ft4">språk.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p216 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t54"> <TR> <TD class="tr21 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td27"><SPAN class="p113 ft3">16 §<SPAN class="ft20">4</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td31"><SPAN class="p54 ft12">Betyg ska sättas</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td27"><SPAN class="p3 ft35">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p125 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">och med årskurs 6 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft12">och med årskurs 6 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">höstterminen i årskurs 9 i alla</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">höstterminen i årskurs 9 i alla</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">ämnen, utom språkval, som inte</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">ämnen, utom språkval, <SPAN class="ft4">som eleven</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft3">har avslutats,</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft4">har fått undervisning i under ter-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3"><SPAN class="ft4">minen och </SPAN>som inte har avslutats,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p125 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft12">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">höstterminen i årskurs 9 i språkval,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">höstterminen i årskurs 9 i språkval,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">om ämnet inte har avslutats, och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft4"><SPAN class="ft3">om </SPAN>eleven har fått undervisning i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft4"><SPAN class="ft3">ämnet </SPAN>under terminen och det <SPAN class="ft3">inte</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">har avslutats, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p54 ft3">3. när ett ämne har avslutats.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td27"><SPAN class="p460 ft3">34 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p125 ft3">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3">skola har en elev från en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft3">skola har en elev från en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p18 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft12">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">på <SPAN class="ft4">24, </SPAN>25 eller 26 §.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p90 ft3">på 25 eller 26 § <SPAN class="ft4">eller 28 § andra</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td27"><SPAN class="p90 ft4">stycket<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p216 ft3">Även i de fall som avses i 27 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver</P> <P class="p106 ft28"><SPAN class="ft23">4 </SPAN>Senaste lydelse 2010:2022.</P> <P class="p461 ft3">81</P> </DIV> <DIV id="page_82"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t50"> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td142"><SPAN class="p3 ft3">hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td29"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 7</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td142"><SPAN class="p3 ft3">organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p110 ft31">11 kap.</P> <P class="p462 ft3">10 §</P> <P class="p463 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p58 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft14">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr15 td42"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td43"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td45"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td42"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td39"><SPAN class="p3 ft4">språk.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td45"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"> <TR> <TD class="tr23 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td47"><SPAN class="p89 ft3">19 §<SPAN class="ft20">5</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td31"><SPAN class="p78 ft12">Om en elev eller elevens vård-</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td47"><SPAN class="p18 ft12">Om en elev eller elevens vård-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">nadshavare begär det, ska betyg</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">nadshavare begär det, ska betyg</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">sättas i grundsärskolans ämnen</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p90 ft3">sättas i grundsärskolans ämnen.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft4">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft4">och med årskurs 6 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft4">höstterminen i årskurs 9, och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p248 ft33">2. när ett ämne har avslutats<SPAN class="ft12">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p125 ft4">Betyg ska sättas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft4">och med årskurs 6 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4">höstterminen i årskurs 9 i de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft4">ämnen som eleven har fått under-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft33">visning i under terminen och som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p90 ft4">inte har avslutats, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p125 ft4">2. när ett ämne har avslutats.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td47"><SPAN class="p91 ft3">33 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">En kommun som i sin grund-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">särskola har en elev från en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft12">särskola har en elev från en annan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">kommun ska ersättas för sina kost-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">nader för elevens utbildning av</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft3">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p18 ft3">elevens hemkommun, om elevens</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td47"><SPAN class="p18 ft3">skolgång i kommunen grundar sig</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td31"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">på </SPAN>24 § andra stycket 2 eller <SPAN class="ft3">25 §.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr14 td47"><SPAN class="p90 ft4"><SPAN class="ft3">på 25 § </SPAN>eller 27 § andra stycket<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som</P> <P class="p464 ft28"><SPAN class="ft23">5 </SPAN>Senaste lydelse 2010:2022.</P> <P class="p62 ft3">82</P> </DIV> <DIV id="page_83"> <P class="p192 ft3">hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna Prop. 2013/14:148 grundsärskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, Bilaga 7</P> <P class="p153 ft3">behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.</P> <P class="p93 ft31">12 kap.</P> <P class="p465 ft3">7 §</P> <P class="p222 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"> <TR> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td50"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft33">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft33">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td48"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td39"><SPAN class="p3 ft4">språk.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td51"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p216 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t55"> <TR> <TD class="tr23 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td27"><SPAN class="p113 ft3">16 §<SPAN class="ft20">6</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td31"><SPAN class="p54 ft12">Betyg ska sättas</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td27"><SPAN class="p3 ft35">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft3">1. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft3">och med årskurs 7 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p78 ft12">höstterminen i årskurs 10 i alla</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p78 ft12">höstterminen i årskurs 10 i alla</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">ämnen, utom språkval, som inte</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft3">ämnen, utom språkval, <SPAN class="ft4">som eleven</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">har avslutats,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft4">har fått undervisning i under ter-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft3"><SPAN class="ft4">minen och </SPAN>som inte har avslutats,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft3">2. i slutet av varje termin från</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">och med årskurs 8 till och med</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft3">och med årskurs 8 till och med</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p18 ft12">höstterminen i årskurs 10 i språk-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p18 ft12">höstterminen i årskurs 10 i språk-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p78 ft3">val, om ämnet inte har avslutats,</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft4"><SPAN class="ft3">val, om </SPAN>eleven har fått undervis-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">och</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p78 ft4">ning i <SPAN class="ft3">ämnet </SPAN>under terminen och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td27"><SPAN class="p90 ft3"><SPAN class="ft4">det </SPAN>inte har avslutats, och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td31"><SPAN class="p54 ft3">3. när ett ämne har avslutats.</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p115 ft31">13 kap.</P> <P class="p465 ft3">7 §</P> <P class="p216 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p97 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft15">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p96 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft15">eleven har grundläggande kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p54 ft4">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft4">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td49"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td19"><SPAN class="p54 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr21 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td52"><SPAN class="p3 ft4">i elevens</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr21 td54"><SPAN class="p18 ft4">nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p104 ft28"><SPAN class="ft23">6 </SPAN>Senaste lydelse 2010:2022.</P> <P class="p461 ft3">83</P> </DIV> <DIV id="page_84"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314884x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t50"> <TR> <TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft4">språk.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td29"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 7</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td142"><SPAN class="p54 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p161 ft3">föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p466 ft3">17 §<SPAN class="ft20">7</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p467 ft3">Betyg ska sättas i slutet av varje termin i årskurs 6.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p74 ft3">Betyg ska sättas i slutet av varje termin i årskurs 6 <SPAN class="ft4">i de ämnen som eleven fått undervisning i under terminen</SPAN>.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p406 ft31">15 kap.</P> <P class="p462 ft3">19 §</P> <P class="p463 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p58 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft14">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr15 td42"><SPAN class="p54 ft33">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td43"><SPAN class="p77 ft33">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr15 td44"><SPAN class="p18 ft33">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td45"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft33">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft33">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">språk om eleven har goda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td42"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td42"><SPAN class="p3 ft4">kunskaper i språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p468 ft19">18 kap.</P> <P class="p469 ft3">19 §<SPAN class="ft20">8</SPAN></P> <P class="p162 ft3">En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om</P> <P class="p58 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft14">språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och</SPAN></P> <P class="p31 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft14">eleven har goda kunskaper i språket.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p54 ft4">Modersmålsundervisning i</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p77 ft4">ett</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">En elev som tillhör någon av de</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">nationellt minoritetsspråk</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p77 ft18">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td39"><SPAN class="p3 ft4">nationella</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td45"><SPAN class="p3 ft4">minoriteterna</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p18 ft18">ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td27"><SPAN class="p77 ft4">erbjudas även om språket inte är</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">erbjudas modersmålsundervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td27"><SPAN class="p77 ft33">elevens dagliga umgängesspråk i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td44"><SPAN class="p18 ft33">i elevens nationella minoritets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft4">hemmet.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p18 ft4">språk om eleven har goda</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td42"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td42"><SPAN class="p3 ft4">kunskaper i språket.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p88 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana föreskrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket.</P> <P class="p470 ft28"><SPAN class="ft40">7</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2010:2022.</SPAN></P> <P class="p368 ft28"><SPAN class="ft40">8</SPAN><SPAN class="ft41">Senaste lydelse 2012:109.</SPAN></P> <P class="p17 ft3">84</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_85"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314885x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p73 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2014 i fråga om 2 kap. 1, 8 a, 10, 17 och 20 §§, 3 kap. 3 §, 10 kap. 16 och 34 §§, 11 kap. 19 och 33 §§, 12 kap. 16 § samt 13 kap. 17 § och i övrigt den 1 juli 2015.</P> <P class="p471 ft16">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</P> <P class="p472 ft3">Härigenom föreskrivs att 24 och 26 §§ samt rubriken närmast före 24 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t56"> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr2 td97"><SPAN class="p90 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr22 td31"><SPAN class="p54 ft45">Grundsärskola och gymnasie-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr22 td47"><SPAN class="p125 ft45">Grundskola och grundsärskola</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft45">särskola</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td143"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr41 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr41 td62"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr41 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr41 td143"><SPAN class="p3 ft3">24 §<SPAN class="ft20">1</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr41 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr41 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td13"><SPAN class="p54 ft39">Trots</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td62"><SPAN class="p3 ft39">bestämmelserna</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td46"><SPAN class="p3 ft39">om</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td143"><SPAN class="p125 ft39">Trots</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td19"><SPAN class="p3 ft39">bestämmelserna</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td132"><SPAN class="p18 ft39">om</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft12">huvudmän i den nya skollagen får</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr16 td47"><SPAN class="p90 ft12">huvudmän i den nya skollagen får</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft3">ett landsting vara huvudman för</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td47"><SPAN class="p90 ft3">ett landsting vara huvudman <SPAN class="ft4">för</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">grundsärskola </SPAN>och gymnasiesär-</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td47"><SPAN class="p90 ft4">grundskola för elever med autism</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr16 td31"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">skola </SPAN>vid Dammsdalskolan i Ving-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td97"><SPAN class="p90 ft4">eller autismliknande tillstånd</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td132"><SPAN class="p18 ft18">och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr2 td48"><SPAN class="p3 ft3">åkers kommun.</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr2 td47"><SPAN class="p90 ft3">för grundsärskola vid Dammsdal-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td13"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td62"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td46"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td97"><SPAN class="p90 ft3">skolan i Vingåkers kommun.</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p73 ft3">Inspektionen för vård och omsorg utövar tillsyn över elevhemsboende vid utbildning som avses i första stycket.</P> <P class="p473 ft3">26 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p74 ft3"><SPAN class="ft4">Ett </SPAN>landsting <SPAN class="ft4">som </SPAN>bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska <SPAN class="ft4">tillämpa </SPAN>de bestämmelser i den nya skollagen och denna lag som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen. Landstinget ska för utbildning i grundsärskola även tillämpa 7 kap. 22 § i den nya skollagen på samma sätt som en enskild huvudman.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p74 ft3"><SPAN class="ft4">När ett </SPAN>landsting bedriver utbildning med stöd av 24 eller 25 § ska de bestämmelser i den nya skollagen och denna lag som gäller för en offentlig huvudman för utbildning i den aktuella skolformen <SPAN class="ft4">tillämpas på landstinget</SPAN>. Landstinget ska för utbildning i <SPAN class="ft4">grundskola eller </SPAN>grundsärskola även tillämpa 7 kap. 22 § i den nya skollagen på samma sätt som en enskild huvudman.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p354 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2014.</P> <P class="p474 ft24"><SPAN class="ft23">1 </SPAN>Senaste lydelse 2012:959.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 7</P> <P class="p341 ft3">85</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_86"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 8</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p17 ft1">Lagrådets yttrande</P> <P class="p439 ft3">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2014-02-27</NOBR></P> <P class="p475 ft3"><SPAN class="ft31">Närvarande: </SPAN>F.d. justitieråden Torgny Håstad och Sten Heckscher samt justitierådet Göran Lambertz.</P> <P class="p270 ft31">Vissa skollagsfrågor</P> <P class="p476 ft3">Enligt en lagrådsremiss den 20 februari 2014 (Utbildningsdepartementet) har regeringen beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till</P> <P class="p477 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft98">lag om ändring i skollagen (2010:800),</SPAN></P> <P class="p478 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft98">lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800).</SPAN></P> <P class="p479 ft3">Förslaget har inför Lagrådet föredragits av ämnessakkunniga Ingegärd Hilborn, biträdd av ämnesrådet Lars Werner.</P> <P class="p104 ft3">Förslaget föranleder följande yttrande av <SPAN class="ft99">Lagrådet</SPAN>:</P> <P class="p480 ft99">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</P> <P class="p104 ft3">24 §</P> <P class="p480 ft3">I paragrafen anges att ett landsting får vara huvudman för vissa skolformer vid Dammsdalskolan i Vingåkers kommun. Bestämmelsen avser alltså en enda bestämd skola.</P> <P class="p479 ft3">Redan i sin gällande lydelse är bestämmelsen diskutabel från konstitutionella utgångspunkter eftersom kravet på generalitet knappast kan sägas vara helt uppfyllt. I själva verket för bestämmelsen tanken till ett förvaltningsbeslut.</P> <P class="p481 ft3">Kravet på generalitet finns inte uttryckligen i regeringsformen utan är en princip vars närmare räckvidd inte är alldeles tydlig. Det går knappast att hävda att bestämmelsen – vare sig i gällande eller i föreslagen lydelse – skulle vara grundlagsstridig. Lagrådet förordar dock att en annan lösning ska väljas.</P> <P class="p481 ft3">Huvudmannaskap för olika skolformer regleras i 2 kap. skollagen. En möjlighet vore att i 3 § föra in ett bemyndigande för regeringen – och möjligen även för den myndighet som regeringen bestämmer – att besluta att ett landsting får vara huvudman för viss eller vissa skolformer.</P> <P class="p480 ft3">En enklare lösning är dock att justera den föreslagna paragrafen så att den får en generell lydelse, t.ex.:</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">86</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_87"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p120 ft3">Trots bestämmelserna om huvudmän i den nya skollagen får ett landsting vara huvudman för grundskola för elever med autism eller autismliknande tillstånd och för grundsärskola, om landstinget bedrev obligatorisk särskola vid utgången av juni 2011.</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p17 ft3">Prop. 2013/14:148</P> <P class="p17 ft3">Bilaga 8</P> <P class="p341 ft3">87</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_88"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="H10314888x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p17 ft1"><SPAN class="ft100">Prop. 2013/14:148 </SPAN>Utbildningsdepartementet</P> <P class="p309 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 13 mars 2014</P> <P class="p482 ft3">Närvarande: Statsministern Reinfeldt, ordförande, och statsråden Björklund, Bildt, Ask, Erlandsson, Hägglund, Borg, Billström, Adelsohn Liljeroth, Björling, Ohlsson, Norman, Attefall, Engström, Kristersson, <NOBR>Elmsäter-Svärd,</NOBR> Ullenhag, Ek, Lööf, Svantesson</P> <P class="p378 ft3">Föredragande: statsrådet Björklund</P> <P class="p483 ft3">Regeringen beslutar proposition 2013/14:148 Vissa skollagsfrågor</P> <P class="p484 ft3">88</P> </DIV> <DIV id="page_89"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t57"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr0 td144"><SPAN class="p79 ft1">Rättsdatablad</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td145"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td147"><SPAN class="p54 ft3">Prop. 2013/14:148</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr32 td145"><SPAN class="p3 ft55">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr32 td146"><SPAN class="p3 ft55">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr32 td147"><SPAN class="p3 ft55">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr25 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr25 td149"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr25 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr39 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr39 td144"><SPAN class="p79 ft101">Författningsrubrik</SPAN> </TD> <TD class="tr39 td145"><SPAN class="p3 ft101">Bestämmelser som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr39 td151"><SPAN class="p3 ft101">Celexnummer för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td145"><SPAN class="p3 ft102">inför, ändrar, upp-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr14 td151"><SPAN class="p3 ft102">bakomliggande EU-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td145"><SPAN class="p3 ft102">häver eller upprepar</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr16 td151"><SPAN class="p3 ft102">regler</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr14 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td145"><SPAN class="p3 ft102">ett normgivnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr14 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td145"><SPAN class="p3 ft102">bemyndigande</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td148"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td149"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr41 td144"><SPAN class="p79 ft92">Lag om ändring i</SPAN> </TD> <TD class="tr41 td145"><SPAN class="p3 ft92">2 kap. 17 § tredje</SPAN> </TD> <TD class="tr41 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr41 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td144"><SPAN class="p79 ft93">skollagen (2010:800)</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td145"><SPAN class="p3 ft93">stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td145"><SPAN class="p3 ft93">10 kap. 7 § tredje</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td145"><SPAN class="p3 ft92">stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td145"><SPAN class="p3 ft92">11 kap. 10 § tredje</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td145"><SPAN class="p3 ft92">stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td145"><SPAN class="p3 ft93">15 kap. 19 § tredje</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td145"><SPAN class="p3 ft93">stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td145"><SPAN class="p3 ft92">18 kap. 19 § tredje</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td144"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td145"><SPAN class="p3 ft38">stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td146"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td147"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p485 ft3">89</P> </DIV> </div><style> TD,TD.p2h { zzzfont-size:90%; zzzmargin-right:2px; zzzoverflow:visable; zzzword-wrap: break-word; } P { zdisplay:block; } .divbreak { clear:both; display:block; zwidth: 100%; zheight: 1px; zword-wrap: break-word; } .xecp { display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .ec { border-style:solid; border-width:1px; display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .TOPS { overflow:visable; margin:2px; width:690px !important; } </style> 1 1 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). Bifall, Bifall, Bifall Bifall 2013/14:UbU21 ? Acklamation 2 2 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800). Bifall, Bifall Bifall 2013/14:UbU21 ? Acklamation B Bordläggning 2014-03-18 00:00:00 inträffat 2 hanvisning INL Inlämning 2014-03-18 00:00:00 inträffat 60 hantering REG Registrering 2014-03-18 00:00:00 inträffat 70 hantering HÄN Hänvisning 2014-03-19 00:00:00 inträffat 3 hanvisning MOT Motionstid slutar 2014-04-02 00:00:00 inträffat 4 hanvisning inlamnatav Inlämnat av Utbildningsdepartementet 2014-11-24 08:30:06 statustext statustext Ärendet är avslutat H103148 2017-10-18 13:29:45 tilldelat Tilldelat Utbildningsutskottet 2014-11-24 08:30:06 H103148 prop_201314__148.pdf 648657 pdf Vissa skollagsfrågor https://data.riksdagen.se/fil/85B212DD-2F72-4A03-BD10-E91CA6394DB0 behandlas_i 2013/14:UbU21 H101UbU21 bet 2013/14 UbU21 Vissa skollagsfrågor Betänkande följdmotion av Carina Herrstedt (SD)<br/> med anledning av prop. 2013/14:148<br/> Vissa skollagsfrågor H102Ub13 mot 2013/14 Ub13 Vissa skollagsfrågor av Carina Herrstedt (SD) Motion följdmotion av Ibrahim Baylan m.fl. (S)<br/> med anledning av prop. 2013/14:148<br/> Vissa skollagsfrågor H102Ub12 mot 2013/14 Ub12 Vissa skollagsfrågor av Ibrahim Baylan m.fl. (S) Motion följdmotion av Jabar Amin (MP)<br/> med anledning av prop. 2013/14:148<br/> Vissa skollagsfrågor H102Ub14 mot 2013/14 Ub14 Vissa skollagsfrågor av Jabar Amin (MP) Motion följdmotion av Rossana Dinamarca m.fl. (V)<br/> med anledning av prop. 2013/14:148<br/> Vissa skollagsfrågor H102Ub11 mot 2013/14 Ub11 Vissa skollagsfrågor av Rossana Dinamarca m.fl. (V) Motion