<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>2893769</hangar_id>
 <dok_id>H102Ub567</dok_id>
 <rm>2013/14</rm>
 <beteckning>Ub567</beteckning>
 <typ>mot</typ>
 <subtyp>Kommittémotion</subtyp>
 <doktyp>mot</doktyp>
 <typrubrik>Motion 2013/14:Ub567 av Ibrahim Baylan m.fl. (S)</typrubrik>
 <dokumentnamn>Motion</dokumentnamn>
 <debattnamn>Motion</debattnamn>
 <tempbeteckning>S37009</tempbeteckning>
 <organ>UbU</organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>567</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>2013-09-03 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2013-11-05 09:16:02</systemdatum>
 <publicerad>2013-11-05 09:16:02</publicerad>
 <titel>Utgiftsområde 16 Utbildning och universitetsforskning</titel>
 <subtitel>av Ibrahim Baylan m.fl. (S)</subtitel>
 <status>Ank T</status>
 <htmlformat></htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid>{09A50239-3932-4840-BF01-00B4166BBB38}</sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/H102Ub567/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/H102Ub567</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H102Ub567</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="sidhuvud_publikation"&gt;Motion till riksdagen&lt;/div&gt;
&lt;div class="sidhuvud_beteckning"&gt;2013/14:Ub567&lt;/div&gt;
&lt;div class="MotionarLista"&gt;av Ibrahim Baylan m.fl. (S)&lt;/div&gt;
&lt;h1&gt;Utgiftsområde 16 Utbildning och universitetsforskning&lt;/h1&gt;
&lt;hr class="sidhuvud_linje"&gt;

&lt;!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd"&gt;
&lt;html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="en-US" lang="en-US"&gt;
&lt;head&gt;
  &lt;meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" /&gt;
  &lt;meta name="GENERATOR" content="upCast/5.5.4 (Java; I) [infinity-loop]" /&gt;
  &lt;meta http-equiv="GENERATOR" content="upCast/5.5.4 (Java; I) [infinity-loop]" /&gt;
  &lt;title&gt;S37009&lt;/title&gt;
  &lt;meta name="Description" content="Utgiftsomr&amp;aring;de 16 Utbildning och universitetsforskning" /&gt;
  &lt;meta name="Author" content="Sara Helge Vikm&amp;aring;ng" /&gt;
  &lt;meta name="Keywords" content="Motion2000 130522:1400 v6.06" /&gt;
  &lt;!--  Document Comment: AD-&amp;auml;ndringar --&gt;
  &lt;!--  Operator: dockonvert --&gt;
  &lt;meta name="lastChanged" content="Tue, 05 Nov 2013 09:10:00 CET" /&gt;
  &lt;!--  Company : Riksdagen --&gt;
  &lt;link rel="STYLESHEET" type="text/css" href="MOT_201314_Ub_567.motion.visual.css" /&gt;
&lt;/head&gt;
&lt;body&gt;
    &lt;h1 class="F&amp;ouml;rslagsrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;F&amp;ouml;rslag till riksdagsbeslut&lt;/h1&gt;
    &lt;ol style="list-style-type: decimal; margin-left: 6.0mm;"&gt;
      &lt;li&gt;
        &lt;p class="Hemstl_att,F&amp;ouml;rslagspunkt,Yrkande,F&amp;ouml;rslagstext" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-left: 0.0mm; text-indent: 0.0mm; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Riksdagen anvisar anslagen f&amp;ouml;r 2014 inom utgiftsomr&amp;aring;de 16 Utbildning och universitetsforskning enligt f&amp;ouml;rslaget i tabell 1 i motionen.&lt;/p&gt;
      &lt;/li&gt;
      &lt;li&gt;
        &lt;p class="Hemstl_att,F&amp;ouml;rslagspunkt,Yrkande,F&amp;ouml;rslagstext" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-left: 0.0mm; text-indent: 0.0mm; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Riksdagen tillk&amp;auml;nnager f&amp;ouml;r regeringen som sin mening vad som anf&amp;ouml;rs i motionen om utbildningspolitiska m&amp;aring;l f&amp;ouml;r grundskolan, gymnasiekompetens och den h&amp;ouml;gre utbildningen.&lt;/p&gt;
      &lt;/li&gt;
      &lt;li&gt;
        &lt;p class="Hemstl_att,F&amp;ouml;rslagspunkt,Yrkande,F&amp;ouml;rslagstext" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-left: 0.0mm; text-indent: 0.0mm; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Riksdagen tillk&amp;auml;nnager f&amp;ouml;r regeringen som sin mening vad som anf&amp;ouml;rs i motionen om att resurser ska f&amp;ouml;rdelas till skolan och elever efter deras behov.&lt;/p&gt;
      &lt;/li&gt;
    &lt;/ol&gt;
    &lt;h1 class="heading&amp;nbsp;1" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Motivering&lt;/h1&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-weight: bold;"&gt;Tabell 1 Anslagsf&amp;ouml;rslag 2014 f&amp;ouml;r utgiftsomr&amp;aring;de 16 Utbildning och universitetsforskning&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 1.56em; margin-top: 0.0mm; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt; font-style: italic;"&gt;Tusental kronor&lt;/p&gt;
    &lt;table style="border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-right-style: none; border-collapse: collapse; border-top-style: none; margin-left: 0.0mm; margin-right: auto; table-layout: fixed; width: 105.03mm;"&gt;
      &lt;colgroup&gt;&lt;col width="32"/&gt;&lt;col width="208"/&gt;&lt;col width="67"/&gt;&lt;col width="90"/&gt;&lt;/colgroup&gt;
      &lt;thead&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="2" style="border-bottom-width: 0.5pt; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-width: 0.5pt; border-top-style: solid; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 63.5mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; word-break-inside: hyphenate; font-weight: bold; font-size: 8.0pt;"&gt;Ramanslag&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-width: 0.5pt; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-width: 0.5pt; border-top-style: solid; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-weight: bold; font-size: 8.0pt;"&gt;Regeringens f&amp;ouml;rslag&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-width: 0.5pt; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-width: 0.5pt; border-top-style: solid; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-weight: bold; font-size: 8.0pt;"&gt;Avvikelse fr&amp;aring;n regeringen (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
      &lt;/thead&gt;
      &lt;tbody&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-width: 0.5pt; border-top-style: solid; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;1:1&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-width: 0.5pt; border-top-style: solid; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;Statens skolverk&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-width: 0.5pt; border-top-style: solid; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;459 878&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-width: 0.5pt; border-top-style: solid; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;+10 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;1:5&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;Utveckling av skolv&amp;auml;sendet och annan pedagogisk verksamhet&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;2 708 302&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;+310 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;1:10&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;Fortbildning av l&amp;auml;rare och f&amp;ouml;rskolepersonal&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;400 400&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;+700 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;1:14&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;Statligt st&amp;ouml;d till vuxenutbildning&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;2 908 449&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;+1 380 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;1:15&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;S&amp;auml;rskilt utbildningsst&amp;ouml;d&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;157 564&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;+25 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;2:1&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;Universitetskanslers&amp;auml;mbetet&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;135 617&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;+1 035 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;2:64&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;S&amp;auml;rskilda utgifter inom universitet och h&amp;ouml;gskolor&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;653 890&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;-55 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt; font-style: italic;"&gt;Nya anslag&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;J&amp;Auml;M&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;J&amp;auml;mst&amp;auml;lldhetsbonus &lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-size: 8.0pt;"&gt;+30 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-width: 0.5pt; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 8.47mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-width: 0.5pt; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 55.04mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: left; word-break-inside: hyphenate; font-weight: bold; font-size: 8.0pt;"&gt;Summa&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-width: 0.5pt; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 17.66mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-weight: bold; font-size: 8.0pt;"&gt;60 110 013&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="bottom" colspan="1" style="border-bottom-width: 0.5pt; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: bottom; width: 23.87mm;"&gt;
            &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; line-height: 10.0pt; margin-top: 1.06mm; text-align: right; word-break-inside: hyphenate; font-weight: bold; font-size: 8.0pt;"&gt;+3 435 000&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
      &lt;/tbody&gt;
    &lt;/table&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Investera i utbildning&lt;/h2&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;F&amp;ouml;r att klara jobben och tillv&amp;auml;xten i en allt h&amp;aring;rdare global konkurrens kr&amp;auml;vs att Sverige beh&amp;aring;ller sin position som kunskapsnation. Utbildning &amp;auml;r nyckeln till framtidens jobb och konkurrenskraft, men ocks&amp;aring; till m&amp;auml;nniskors frihet att forma sina egna liv. Ska svenska f&amp;ouml;retag klara av att st&amp;auml;ndigt utvecklas m&amp;aring;ste deras anst&amp;auml;llda ocks&amp;aring; kunna g&amp;ouml;ra det. En av Sveriges viktigaste konkurrensf&amp;ouml;rdelar har varit en god tillg&amp;aring;ng p&amp;aring; kvalificerad arbetskraft. D&amp;auml;rf&amp;ouml;r f&amp;ouml;resl&amp;aring;r vi betydande investeringar i skolan, f&amp;ouml;rskolan och i m&amp;auml;nniskors m&amp;ouml;jligheter till vidareutbildning.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Den svenska skolans resultat har f&amp;ouml;rs&amp;auml;mrats kraftigt under senare &amp;aring;r. Andelen elever som klarar grundskolan med beh&amp;ouml;righet till gymnasiet sjunker och vi presterar s&amp;auml;mre i internationella studier av l&amp;auml;sf&amp;ouml;rst&amp;aring;else, matematik och naturvetenskap. Samtidigt har andra l&amp;auml;nder st&amp;auml;rkt sina resultat och den svenska grundutbildningen har d&amp;auml;rmed ytterligare tappat i j&amp;auml;mf&amp;ouml;relse med andra l&amp;auml;nder.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Den svenska skolan har historiskt pr&amp;auml;glats av en h&amp;ouml;g grad av likv&amp;auml;rdighet. Skillnaderna i resultat har &amp;ouml;kat &amp;ouml;ver en l&amp;auml;ngre tid men sedan 2006 har vi sett en dubblering av andelen riktigt svagpresterande skolor (m&amp;auml;tt som skolor d&amp;auml;r fler &amp;auml;n 20 % av eleverna saknar beh&amp;ouml;righet till gymnasiet), samtidigt som vi ser n&amp;aring;got fler h&amp;ouml;gpresterande skolor (m&amp;auml;tt som andelen skolor d&amp;auml;r mindre &amp;auml;n 1&amp;nbsp;procent av eleverna saknar beh&amp;ouml;righet till gymnasiet).&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Samtidigt som resultaten i skolan f&amp;ouml;rs&amp;auml;mras s&amp;auml;nks ambitionerna f&amp;ouml;r den h&amp;ouml;gre utbildningen. Antalet studieplatser f&amp;ouml;r gruppen 19–24-&amp;aring;ringar &amp;auml;r idag det l&amp;auml;gsta p&amp;aring; sex &amp;aring;r trots att det idag &amp;auml;r fler &amp;auml;n n&amp;aring;gonsin som vill studera p&amp;aring; h&amp;ouml;gskolan.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi kan inte m&amp;ouml;ta framtiden med fallande kunskapsniv&amp;aring;er. Ambitionerna m&amp;aring;ste vara h&amp;ouml;gre, b&amp;aring;de n&amp;auml;r det g&amp;auml;ller spets och bredd. Forskningen visar hur de skolsystem som presterar goda kunskapsresultat ocks&amp;aring; lyckas ge alla elever en god utbildning.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Skolverket g&amp;ouml;r analysen att den &amp;ouml;kande skolsegregationen &amp;auml;r en av huvudf&amp;ouml;rklaringarna till de sjunkande kunskapsresultaten och OECD&lt;span class="footnote&amp;nbsp;reference"&gt;&lt;span class="upcast-FOOTNOTENUMBER"&gt;&lt;/span&gt;&lt;a id="fnref0" name="fnref0"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="#fn0"&gt;&lt;sup&gt;1&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; belyser vikten av j&amp;auml;mlikhet i utbildning f&amp;ouml;r en h&amp;ouml;g m&amp;aring;luppfyllelse. Regeringens finanspolitiska r&amp;aring;d har tidigare konstaterat att ”regeringen g&amp;ouml;r knappast heller tillr&amp;auml;ckligt (om ens n&amp;aring;got) f&amp;ouml;r att motverka den &amp;ouml;kade segregationen”.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Skolpolitiken beh&amp;ouml;ver utvecklas f&amp;ouml;r att motverka den tilltagande segregationen i svensk skola d&amp;auml;r barn delas upp p&amp;aring; olika skolor utifr&amp;aring;n sin bakgrund och d&amp;auml;r elevens sociala och eventuella utl&amp;auml;ndska bakgrund har en mycket stor inverkan p&amp;aring; skolresultaten.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Alla skolor ska vara bra skolor, och alla barn och ungdomar ska f&amp;aring; en god och likv&amp;auml;rdig utbildning. Det inneb&amp;auml;r f&amp;ouml;r oss att alla elever ska ha samma m&amp;ouml;jlighet att lyckas i skolan oavsett fr&amp;aring;n vilken familj de kommer eller var de bor.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi beh&amp;ouml;ver h&amp;ouml;gre m&amp;aring;ls&amp;auml;ttningar f&amp;ouml;r v&amp;aring;rt utbildningssystem och vi socialdemokrater har satt upp tre utbildningspolitiska m&amp;aring;l.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Utbildningspolitiska m&amp;aring;l&lt;/h2&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-top: 0.0mm;"&gt;M&amp;aring;l f&amp;ouml;r grundskolan&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;V&amp;aring;rt sj&amp;auml;lvklara m&amp;aring;l &amp;auml;r att alla elever ska n&amp;aring; m&amp;aring;len i grundskolan. P&amp;aring; v&amp;auml;gen dit vill vi till &amp;aring;r 2020 halvera andelen elever i grundskolan som inte &amp;auml;r beh&amp;ouml;riga att p&amp;aring;b&amp;ouml;rja ett av gymnasieskolans nationella program, fr&amp;aring;n idag drygt 12 till 6 procent.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;M&amp;aring;l f&amp;ouml;r gymnasiekompetens&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;V&amp;aring;rt m&amp;aring;l &amp;auml;r att alla f&amp;ouml;re 25 &amp;aring;rs &amp;aring;lder ska ha en fullst&amp;auml;ndig gymnasieexamen. P&amp;aring; v&amp;auml;gen dit vill vi till &amp;aring;r 2020 minska andelen unga mellan 18 och 24 &amp;aring;r som inte har en gymnasieexamen eller studerar f&amp;ouml;r att f&amp;aring; det, fr&amp;aring;n idag cirka 8 till 4&amp;nbsp;procent.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;M&amp;aring;l f&amp;ouml;r h&amp;ouml;gre utbildning&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;V&amp;aring;rt m&amp;aring;l &amp;auml;r att h&amp;auml;lften av 30–34-&amp;aring;ringarna ska ha genomg&amp;aring;tt en minst tv&amp;aring;&amp;aring;rig h&amp;ouml;gre utbildning (h&amp;ouml;gskola och yrkesh&amp;ouml;gskola) &amp;aring;r 2020. Det inneb&amp;auml;r en &amp;ouml;kning fr&amp;aring;n drygt 43 till 50 procent.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Att en s&amp;aring; stor andel av eleverna i grundskolan och gymnasieskolan inte n&amp;aring;r m&amp;aring;len &amp;auml;r ett av v&amp;aring;ra stora samh&amp;auml;llsproblem. Staten och kommunerna beh&amp;ouml;ver gemensamt ta fram en strategi f&amp;ouml;r att de nationella m&amp;aring;len ska uppn&amp;aring;s. F&amp;ouml;r att n&amp;aring; m&amp;aring;len beh&amp;ouml;ver vi investera i utbildning. Vi vill d&amp;auml;rf&amp;ouml;r genomf&amp;ouml;ra en rad reformer och genom tidiga insatser h&amp;ouml;ja kunskapsniv&amp;aring;n och &amp;ouml;ka likv&amp;auml;rdigheten i den svenska skolan liksom h&amp;ouml;ja kunskapsniv&amp;aring;n i befolkningen.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;&lt;a id="_Toc367227990" name="_Toc367227990"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc367346066" name="_Toc367346066"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc336383230" name="_Toc336383230"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc336877896" name="_Toc336877896"&gt;&lt;/a&gt;H&amp;ouml;j kunskapsresultaten i skolan genom tidiga insatser&lt;/h2&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Forskningen visar att det &amp;auml;r effektivt att g&amp;ouml;ra tidiga investeringar i barns l&amp;auml;rande. Barn som g&amp;aring;tt i en h&amp;ouml;gkvalitativ f&amp;ouml;rskola klarar sig b&amp;auml;ttre i skolan och senare i livet. S&amp;auml;rskilt gynnas barn som kommer fr&amp;aring;n hem utan studietradition. Alla barn har r&amp;auml;tt till en bra start p&amp;aring; sitt l&amp;auml;rande, och med tidiga insatser i f&amp;ouml;rskola och de f&amp;ouml;rsta &amp;aring;ren i skolan kan det f&amp;ouml;rverkligas.&lt;span class="footnote&amp;nbsp;reference"&gt;&lt;span class="upcast-FOOTNOTENUMBER"&gt;&lt;/span&gt;&lt;a id="fnref1" name="fnref1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="#fn1"&gt;&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi Socialdemokrater presenterar d&amp;auml;rf&amp;ouml;r ett antal f&amp;ouml;rslag med fokus att st&amp;auml;rka utbildningskvaliteten f&amp;ouml;r de allra yngsta.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Mindre klasser i l&amp;auml;gre &amp;aring;ldrar&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Varje elev ska ges verkliga f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningar att n&amp;aring; sin fulla potential i skolan. D&amp;aring; m&amp;aring;ste stora klasser bli mindre. Mindre klasser m&amp;ouml;jligg&amp;ouml;r en h&amp;ouml;gre kvalitet p&amp;aring; undervisningen. Det ger mer tid f&amp;ouml;r l&amp;auml;rarna med varje enskild elev och m&amp;ouml;jligg&amp;ouml;r att varje elev ges st&amp;ouml;d i sin utveckling. Det kr&amp;auml;vs f&amp;ouml;r att h&amp;ouml;ja resultaten i skolan.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 2 miljarder kronor 2014 f&amp;ouml;r att minska klasstorlekarna i &amp;aring;rskurserna 1–3 och f&amp;ouml;rskoleklass s&amp;aring; att l&amp;auml;rarna f&amp;aring;r tid att ge varje elev st&amp;ouml;d i sin utveckling.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Anst&amp;auml;ll 1 000 nya&lt;span class="annotation&amp;nbsp;reference" style="font-size: 10.5pt;"&gt; &lt;/span&gt;specialpedagoger och speciall&amp;auml;rare&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Elever ska tidigt f&amp;aring; s&amp;auml;rskilt st&amp;ouml;d i skolan. Elever ska inte beh&amp;ouml;va v&amp;auml;nta p&amp;aring; att f&amp;aring; st&amp;ouml;d. S&amp;aring; snart behov och sv&amp;aring;righeter uppt&amp;auml;cks ska st&amp;ouml;d s&amp;auml;ttas in. Var &amp;aring;ttonde elev &amp;auml;r inte beh&amp;ouml;rig till ett nationellt program p&amp;aring; gymnasiet men s&amp;auml;tts insatser in tidigt kommer fler elever n&amp;aring; m&amp;aring;len i grundskolan.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;F&amp;ouml;r att elever ska f&amp;aring; s&amp;auml;rskilt st&amp;ouml;d och tillr&amp;auml;cklig stimulans i skolan beh&amp;ouml;ver fler specialpedagoger och speciall&amp;auml;rare anst&amp;auml;llas i skolan. Vi vill att 1 000 nya specialpedagoger och speciall&amp;auml;rare anst&amp;auml;lls i grundskolan med fokus p&amp;aring; de f&amp;ouml;rsta &amp;aring;ren i skolan.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 500 miljoner kronor 2014 f&amp;ouml;r att anst&amp;auml;lla 1 000 nya specialpedagoger och speciall&amp;auml;rare f&amp;ouml;r att s&amp;auml;kerst&amp;auml;lla att alla f&amp;aring;r en bra start p&amp;aring; sin skolg&amp;aring;ng.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Utveckling av skolv&amp;auml;sendet och annan pedagogisk verksamhet&lt;/h2&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-top: 0.0mm;"&gt;&lt;a id="_Toc336877898" name="_Toc336877898"&gt;&lt;/a&gt;Svensk arbetsmarknad kr&amp;auml;ver gymnasieutbildning&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Arbetsl&amp;ouml;sa unga utan fullgjord gymnasieutbildning har en mycket svag situation p&amp;aring; arbetsmarknaden. F&amp;ouml;r att komma till r&amp;auml;tta med ungdomsarbetsl&amp;ouml;sheten kr&amp;auml;vs att unga ges den kompetens som kr&amp;auml;vs f&amp;ouml;r att klara sig p&amp;aring; arbetsmarknaden.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Regeringen har steg f&amp;ouml;r steg s&amp;auml;nkt utbildningsambitionerna. Man har tagit bort yrkesprogrammens studief&amp;ouml;rberedelser och f&amp;ouml;rbereder en introduktion av ett&amp;aring;riga gymnasieutbildningar trots att detta varken efterfr&amp;aring;gas av eleverna eller arbetsgivarna. Det &amp;auml;r ett faktum att svensk arbetsmarknad p&amp;aring; 2000-talet kr&amp;auml;ver gymnasieutbildning. Ambitionerna och kraven m&amp;aring;ste d&amp;auml;rf&amp;ouml;r h&amp;ouml;jas – inte s&amp;auml;nkas. Vi f&amp;ouml;resl&amp;aring;r d&amp;auml;rf&amp;ouml;r att gymnasieskolan g&amp;ouml;rs obligatorisk upp till 18 &amp;aring;rs &amp;aring;lder. Det &amp;auml;r ett ambiti&amp;ouml;st, men realistiskt, steg.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Denna reform beh&amp;ouml;ver m&amp;ouml;tas med stora insatser f&amp;ouml;r att alla unga ska ha m&amp;ouml;jlighet att n&amp;aring; en gymnasie&lt;span class="Normalt&amp;nbsp;indrag&amp;nbsp;Char,Normal_indrag&amp;nbsp;Char,Normal&amp;nbsp;Indrag&amp;nbsp;Char"&gt;e&lt;/span&gt;xamen. I dag g&amp;aring;r de allra flesta, cirka 99 procent, vidare fr&amp;aring;n grundskolan till gymnasiet men m&amp;aring;nga hoppar av under det f&amp;ouml;rsta eller andra studie&amp;aring;ret. Samtidigt som kraven p&amp;aring; de unga h&amp;ouml;js m&amp;aring;ste st&amp;ouml;det till eleverna st&amp;auml;rkas.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Detta kommer att kr&amp;auml;va resurser. Men kostnaden f&amp;ouml;r att l&amp;aring;ta unga hamna utanf&amp;ouml;r arbetslivet &amp;auml;r betydligt h&amp;ouml;gre. F&amp;ouml;r att i detalj &amp;ouml;verblicka de investeringsbehov som en obligatorisk gymnasieskola kr&amp;auml;ver vill vi avs&amp;auml;tta resurser till en utredning med uppdraget att ta fram en plan f&amp;ouml;r genomf&amp;ouml;randet.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 10 miljoner kronor 2014 f&amp;ouml;r att ta fram en plan f&amp;ouml;r att ut&amp;ouml;ka skolplikten till 18 &amp;aring;rs &amp;aring;lder.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;&lt;a id="_Toc335664983" name="_Toc335664983"&gt;&lt;/a&gt;B&amp;auml;ttre &amp;ouml;verg&amp;aring;ng fr&amp;aring;n studier till arbetsliv&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;De b&amp;auml;sta &amp;aring;tg&amp;auml;rderna &amp;auml;r de som ser till att den unge inte inleder sin tid efter erh&amp;aring;llen gymnasiekompetens med arbetsl&amp;ouml;shet &amp;ouml;ver huvud taget. Vi ska inte bara f&amp;ouml;rkorta tiden i arbetsl&amp;ouml;shet – v&amp;aring;r samlade politik bygger ocks&amp;aring; p&amp;aring; att minska infl&amp;ouml;det av unga arbetsl&amp;ouml;sa. S&amp;aring; n&amp;aring;r vi snabbare m&amp;aring;len f&amp;ouml;r v&amp;aring;r ungdomsgaranti.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;F&amp;ouml;r att fler&lt;span class="Normalt&amp;nbsp;indrag&amp;nbsp;Char,Normal_indrag&amp;nbsp;Char,Normal&amp;nbsp;Indrag&amp;nbsp;Char"&gt; &lt;/span&gt;unga ska g&amp;aring; fr&amp;aring;n gymnasiestudier till arbete eller till vidare studier beh&amp;ouml;ver attraktiviteten hos de program som ger goda m&amp;ouml;jligheter till jobb st&amp;auml;rkas. Det g&amp;ouml;r vi bland annat genom att trygga m&amp;ouml;jligheten f&amp;ouml;r unga att studera vidare senare i livet oavsett vilken gymnasieutbildning man v&amp;auml;ljer. Gymnasiestuderande beh&amp;ouml;ver ocks&amp;aring; f&amp;aring; en korrekt bild av vad som kr&amp;auml;vs f&amp;ouml;r att f&amp;aring; ett jobb – och beh&amp;aring;lla ett jobb – eller vad som kr&amp;auml;vs f&amp;ouml;r att kunna studera vidare.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Studie- och yrkesv&amp;auml;gledningen beh&amp;ouml;ver st&amp;auml;rkas. Enligt skollagen ska alla elever ha tillg&amp;aring;ng till personal med kompetens s&amp;aring; att deras behov av v&amp;auml;gledning inf&amp;ouml;r val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan tillgodoses. Utvecklingen visar dock att det finns stora skillnader i landet kring tillg&amp;aring;ngen till yrkes- och studiev&amp;auml;gledning.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;B&amp;auml;ttre v&amp;auml;gledning g&amp;ouml;r att ungdomar f&amp;aring;r b&amp;auml;ttre kunskap om vad som kr&amp;auml;vs av dem p&amp;aring; arbetsmarknaden, ger b&amp;auml;ttre grund f&amp;ouml;r beslut om den fortsatta inriktningen p&amp;aring; gymnasiestudierna och den st&amp;auml;vjar avhopp.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi avs&amp;auml;tter 50 miljoner kronor 2014 f&amp;ouml;r att f&amp;ouml;rst&amp;auml;rka skolornas studie- och yrkesv&amp;auml;gledning.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Obligatorisk sommarskola&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Mer &amp;auml;n 12&amp;nbsp;000 elever l&amp;auml;mnar grundskolan utan beh&amp;ouml;righet f&amp;ouml;r att komma in p&amp;aring; n&amp;aring;got av gymnasieskolans nationella program. Detta &amp;auml;r ett misslyckande f&amp;ouml;r samh&amp;auml;llet och ett svek mot dessa ungdomar. Vi har en skyldighet att se till att varje elev f&amp;aring;r reella m&amp;ouml;jligheter till fullst&amp;auml;ndiga betyg. P&amp;aring; samma s&amp;auml;tt har eleverna sj&amp;auml;lva en skyldighet att ta vara p&amp;aring; de m&amp;ouml;jligheter som ges.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi f&amp;ouml;resl&amp;aring;r f&amp;ouml;rl&amp;auml;ngd skolplikt f&amp;ouml;r de elever som inte n&amp;aring;r m&amp;aring;len i grundskolan. V&amp;aring;r ambition &amp;auml;r att alla niondeklassare ska n&amp;aring; m&amp;aring;len i grundskolan. Inget annat duger.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Sommarlovet &amp;auml;r ungef&amp;auml;r tio veckor l&amp;aring;ngt. Vi vill anv&amp;auml;nda dessa veckor klokt. De elever som l&amp;auml;mnar eller riskerar att l&amp;auml;mna grundskolan utan fullst&amp;auml;ndiga betyg ska &amp;auml;gna en del av sommarlovet &amp;aring;t att l&amp;auml;ra sig det de inte l&amp;auml;rt sig under &amp;aring;ret. De ska f&amp;aring; mer undervisningstid med professionella l&amp;auml;rare.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Erfarenheten visar att sommarskola &amp;auml;r framg&amp;aring;ngsrik. Bland de elever som genomgick betygspr&amp;ouml;vning i anslutning till sommarskolan resulterade sex pr&amp;ouml;vningar av tio i att eleven fick ett betyg. Emellertid var det alltf&amp;ouml;r f&amp;aring; elever som deltog.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Den ut&amp;ouml;kade undervisningstiden under sommaren ska enligt v&amp;aring;rt f&amp;ouml;rslag g&amp;auml;lla elever i &amp;aring;rskurserna 6–9. Dessa elever ska ges ut&amp;ouml;kad undervisningstid om upp till 20 dagar under sommaren. Skolplikten f&amp;ouml;rl&amp;auml;ngs allts&amp;aring; f&amp;ouml;r dessa elever.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 50 miljoner kronor ut&amp;ouml;ver regeringen 2014 i att f&amp;ouml;rl&amp;auml;nga skolplikten under sommaren f&amp;ouml;r barn som inte n&amp;aring;r m&amp;aring;len.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Likv&amp;auml;rdighet kr&amp;auml;ver att resurser f&amp;ouml;rdelas efter elevernas behov&lt;/h2&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Resurser ska f&amp;ouml;rdelas till skolorna utifr&amp;aring;n elevernas behov. Det kan te sig som en sj&amp;auml;lvklarhet men &amp;auml;r det inte. De flesta kommuner f&amp;ouml;rdelar pengar till skolorna huvudsakligen utifr&amp;aring;n hur m&amp;aring;nga elever de har, utan att ta h&amp;auml;nsyn till behoven i elevgruppen. Skolverket har under de senaste &amp;aring;ren kartlagt hur resurserna till grundskolan f&amp;ouml;rdelas. Enligt Skolverkets rapport ”Resursf&amp;ouml;rdelning utifr&amp;aring;n f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningar och behov” fr&amp;aring;n 2009 finns det bara i ungef&amp;auml;r var fj&amp;auml;rde kommun en generell till&amp;auml;ggsresurs som skolor f&amp;aring;r utifr&amp;aring;n sin socioekonomiska struktur. I rapporten fr&amp;aring;n 2013 ”Kommunernas resursf&amp;ouml;rdelning till grundskolor” visar Skolverket att kommuner med stor skolsegregation f&amp;ouml;rdelar allt mer resurser till sina skolor utifr&amp;aring;n elevernas sociala bakgrund. Det &amp;auml;r bra att utvecklingen g&amp;aring;r &amp;aring;t r&amp;auml;tt h&amp;aring;ll.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Samtidigt di&lt;span class="bwfv"&gt;fferentieras inte resurserna tillr&amp;auml;ckligt mycket med tanke p&amp;aring; de stora skillnader som finns i f&amp;ouml;rskolors och skolors f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningar f&amp;ouml;r sin verksamhet. &lt;/span&gt;Skolverket menar att det h&amp;auml;r systemet bidrar till att &amp;ouml;ka oj&amp;auml;mlikheten i den svenska skolan.&amp;nbsp;Det kan inte f&amp;aring; forts&amp;auml;tta. Skollagen m&amp;aring;ste d&amp;auml;rf&amp;ouml;r &amp;auml;ndras.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;St&amp;auml;rk skolorna med tuffast f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningar&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi f&amp;ouml;resl&amp;aring;r att Skolverket ges i uppdrag att f&amp;ouml;rdela resurser till de 50 grundskolor d&amp;auml;r uppemot h&amp;auml;lften av eleverna inte n&amp;aring;r beh&amp;ouml;righet till gymnasiet. F&amp;ouml;r att &amp;ouml;ka medvetenheten om hur de medel vi vill skjuta till anv&amp;auml;nds vill vi introducera en modell h&amp;auml;mtad fr&amp;aring;n England d&amp;auml;r skolor med extra st&amp;ouml;d m&amp;aring;ste redovisa hur de anv&amp;auml;nder sina extra medel. Redovisningen baseras p&amp;aring; en lista med m&amp;ouml;jliga &amp;aring;tg&amp;auml;rder samt den effekt p&amp;aring; skolresultaten som forskningen h&amp;auml;vdar att respektive &amp;aring;tg&amp;auml;rd f&amp;ouml;rv&amp;auml;ntas ha. Detta har i England lett till att skolor som f&amp;aring;r extra medel har en h&amp;ouml;gre medvetenhet, inte bara om hur de anv&amp;auml;nder de extra medel de f&amp;aring;r utan ocks&amp;aring; om hela deras resursanv&amp;auml;ndning.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Denna modell f&amp;ouml;r redovisning av resursanv&amp;auml;ndningen ska ocks&amp;aring; utformas p&amp;aring; ett s&amp;auml;tt som g&amp;ouml;r att den kan anv&amp;auml;ndas av kommuner som f&amp;ouml;rdelar resurser utifr&amp;aring;n elevernas f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningar. Samtidigt som vi st&amp;auml;rker skolorna ekonomiskt &amp;auml;r syftet att st&amp;auml;rka deras kompetens om olika insatsers effekt och &amp;ouml;ka medvetenheten om hur tillg&amp;auml;ngliga resurser b&amp;ouml;r anv&amp;auml;ndas f&amp;ouml;r att p&amp;aring; b&amp;auml;sta s&amp;auml;tt st&amp;auml;rka skolresultaten.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 100 miljoner kronor under 2014 f&amp;ouml;r att h&amp;ouml;ja resultaten i de 50 skolor d&amp;auml;r uppemot h&amp;auml;lften av eleverna inte n&amp;aring;r beh&amp;ouml;righet till gymnasiet. Skolverket uppdras att utforma ett redovisningssystem f&amp;ouml;r resurserna som p&amp;aring; ett enkelt s&amp;auml;tt knyter ihop resursanv&amp;auml;ndning med tillg&amp;auml;nglig forskning om olika insatsers effekt.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;&lt;a id="_Toc335664989" name="_Toc335664989"&gt;&lt;/a&gt;L&amp;auml;xhj&amp;auml;lp f&amp;ouml;r alla elever – avskaffa l&amp;auml;x-RUT&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Regeringen har beslutat att l&amp;auml;xhj&amp;auml;lp och privatundervisning f&amp;ouml;r grundskole- och gymnasieelever ska skattesubventioneras genom RUT-avdraget.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;L&amp;auml;x-RUT &amp;auml;r ett tydligt exempel p&amp;aring; hur regeringens politik &amp;ouml;kar skillnaderna i skolan och klyftorna i samh&amp;auml;llet. Alla elever ska ha samma chans att klara skolan. Inte bara elever vars f&amp;ouml;r&amp;auml;ldrar har r&amp;aring;d att betala ska ha m&amp;ouml;jlighet till l&amp;auml;xhj&amp;auml;lp – alla elever ska ha det.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi vill d&amp;auml;rf&amp;ouml;r slopa de statliga subventionerna till privatundervisning och l&amp;auml;xhj&amp;auml;lp av s&amp;aring;v&amp;auml;l grundskole- som gymnasieelever och ist&amp;auml;llet bygga ut l&amp;auml;xhj&amp;auml;lp f&amp;ouml;r alla.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Skolan b&amp;ouml;r organisera l&amp;auml;xhj&amp;auml;lp p&amp;aring; ett s&amp;auml;tt som skolan ser fungerar b&amp;auml;st, i skolan, p&amp;aring; fritidshem eller i samverkan med ideella f&amp;ouml;reningar. Skolverket ges i uppdrag att f&amp;ouml;rdela stimulansbidrag f&amp;ouml;r att alla elever i grundskolan ska erbjudas l&amp;auml;xhj&amp;auml;lp.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 100 miljoner kronor 2014 f&amp;ouml;r l&amp;auml;xhj&amp;auml;lp i grundskolan.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;&lt;a id="_Toc367227993" name="_Toc367227993"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc367346069" name="_Toc367346069"&gt;&lt;/a&gt;St&amp;auml;rk kontakten med arbetslivet&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;&amp;Aring;r 2011 valde regeringen att f&amp;ouml;r&amp;auml;ndra yrkesprogrammen s&amp;aring; att de inte l&amp;auml;ngre ger h&amp;ouml;gskolebeh&amp;ouml;righet. F&amp;ouml;rra &amp;aring;ret f&amp;ouml;reslogs ett ett&amp;aring;rsgymnasium. Resultatet av regeringens f&amp;ouml;r&amp;auml;ndringar &amp;auml;r att andelen elever som v&amp;auml;ljer yrkesprogram minskat med 17 procent sedan 2011. Samtidigt visar SCB:s prognos att det &amp;aring;r 2030 inom flera branscher finns efterfr&amp;aring;gan p&amp;aring; gymnasieutbildad arbetskraft inom till exempel industrin, v&amp;aring;rd och omsorg samt handel och administration. Unga m&amp;auml;nniskor v&amp;auml;ljer bort utbildningar som leder till jobb, till f&amp;ouml;ljd av regeringens f&amp;ouml;r&amp;auml;ndringar.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi Socialdemokrater kr&amp;auml;ver att alla program i gymnasieskolan ska vara h&amp;ouml;gskolef&amp;ouml;rberedande. Arbetsmarknadens parter har ocks&amp;aring; framf&amp;ouml;rt att f&amp;ouml;r&amp;auml;ndring m&amp;aring;ste ske. Det &amp;auml;r inte ton&amp;aring;ringar med ett&amp;aring;rig gymnasieutbildning som saknas p&amp;aring; arbetsmarknaden.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;V&amp;auml;gen fram&amp;aring;t &amp;auml;r att h&amp;ouml;ja kvaliteten i yrkesprogrammen och att &amp;ouml;ka elevernas motivation genom att utveckla alla gymnasiets yrkesprogram till yrkescollege. Yrkescollege inneb&amp;auml;r en gymnasieutbildning med en n&amp;auml;ra koppling till relevant bransch. Modellen bygger p&amp;aring; ett n&amp;auml;ra samarbete mellan skolans huvudman, regionens n&amp;auml;ringsliv och arbetsgivare i offentlig sektor.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Yrkescollege inneb&amp;auml;r att arbetsgivarna aktivt deltar i utbildningens utformning, kvalitetss&amp;auml;kring och beslut om antalet utbildningsplatser. Arbetsgivarnas behov av r&amp;auml;tt utbildad arbetskraft tillgodoses samtidigt som eleverna f&amp;aring;r tillg&amp;aring;ng till relevanta praktikplatser och efter avslutad utbildning &amp;auml;r attraktiva p&amp;aring; arbetsmarknaden. Inom teknik och omv&amp;aring;rdnad har yrkescollege redan etablerats runtom i landet. Vi vill nu skjuta till utvecklingsmedel f&amp;ouml;r att sprida modellen till fler gymnasieprogram och branscher.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 10 miljoner kronor 2014 i utvecklingsst&amp;ouml;d f&amp;ouml;r att introducera yrkescollege inom nya branscher.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;L&amp;auml;rarmiljard&lt;/h2&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;&lt;a id="_Toc336012543" name="_Toc336012543"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc336258053" name="_Toc336258053"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc336383232" name="_Toc336383232"&gt;&lt;/a&gt;Det enskilt viktigaste f&amp;ouml;r elevernas resultat &amp;auml;r att de m&amp;ouml;ter skickliga och engagerade l&amp;auml;rare som har bra f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningar att bedriva en god undervisning. &amp;Ouml;kande kunskapsresultat i den svenska skolan kr&amp;auml;ver att m&amp;aring;nga ambiti&amp;ouml;sa och duktiga studenter v&amp;auml;ljer att utbilda sig till l&amp;auml;rare, samt att vi klarar att beh&amp;aring;lla duktiga l&amp;auml;rare i yrket. D&amp;aring; ska det ocks&amp;aring; l&amp;ouml;na sig att utbilda sig till och arbeta som l&amp;auml;rare.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;F&amp;ouml;r att st&amp;auml;rka l&amp;auml;raryrket kr&amp;auml;vs f&amp;ouml;rb&amp;auml;ttringar p&amp;aring; flera omr&amp;aring;den. Vi vill se en professionalisering av l&amp;auml;raryrket med l&amp;auml;rare som har r&amp;auml;tt till en systematisk kompetensutveckling, har gott om tid att bedriva och utveckla undervisningen, bra villkor genom karri&amp;auml;rutveckling samt goda former f&amp;ouml;r samarbete och utbyte med sina kollegor. L&amp;auml;rare ska ha tid att vara l&amp;auml;rare, och d&amp;auml;rf&amp;ouml;r beh&amp;ouml;ver m&amp;auml;ngden administration minska. Politiken ska skapa f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningarna f&amp;ouml;r l&amp;auml;rarna att g&amp;ouml;ra ett bra jobb men inte best&amp;auml;mma hur det ska utf&amp;ouml;ras. Skolans verksamhet och skolpolitiken ska utg&amp;aring; fr&amp;aring;n forskning och bepr&amp;ouml;vad erfarenhet. Skolledare ska vara v&amp;auml;lutbildade och ha tid att vara pedagogiska ledare. Sverige ska ha en l&amp;auml;rarutbildning av h&amp;ouml;gsta kvalitet.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;F&amp;ouml;r att v&amp;auml;nda utvecklingen i l&amp;auml;raryrket prioriterar vi &amp;ouml;ver 1 miljard till insatser med detta syfte.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;F&amp;auml;rdplan f&amp;ouml;r l&amp;auml;raryrket&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Om vi ska n&amp;aring; v&amp;aring;ra m&amp;aring;ls&amp;auml;ttningar kr&amp;auml;vs en l&amp;aring;ngsiktig f&amp;auml;rdplan f&amp;ouml;r l&amp;auml;raryrket som tas fram i n&amp;auml;ra samarbete med involverade parter, dels f&amp;ouml;r att insatserna ska ges r&amp;auml;tt inb&amp;ouml;rdes prioritering och dels f&amp;ouml;r att dessa diskussioner m&amp;aring;ste omfatta fr&amp;aring;gor om l&amp;auml;rarnas l&amp;ouml;n och villkor, vilket prim&amp;auml;rt &amp;auml;r en fr&amp;aring;ga f&amp;ouml;r fack och arbetsgivare. Vi har d&amp;auml;rf&amp;ouml;r tagit initiativ till en nationell samling f&amp;ouml;r l&amp;auml;raryrket f&amp;ouml;r att bidra till en positiv utveckling f&amp;ouml;r l&amp;auml;raryrket. Vi st&amp;ouml;ttar regeringens f&amp;ouml;rslag om fler karri&amp;auml;rtj&amp;auml;nster som ett bra f&amp;ouml;rsta steg men mer beh&amp;ouml;vs f&amp;ouml;r att v&amp;auml;nda utvecklingen f&amp;ouml;r yrket.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi avs&amp;auml;tter 650 miljoner kronor 2014 till f&amp;auml;rdplan f&amp;ouml;r l&amp;auml;raryrket att prioritera i dialog med ber&amp;ouml;rda parter i en nationell samling f&amp;ouml;r l&amp;auml;raryrket.&lt;/p&gt;
    &lt;h4 class="heading&amp;nbsp;4,KursivRubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Minska p&amp;aring; administrationen – l&amp;aring;t l&amp;auml;rare vara l&amp;auml;rare&lt;/h4&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Allt mer av l&amp;auml;rarnas arbetstid upptas idag av administration. Fler nationella prov, obligatorisk n&amp;auml;rvarorapportering, skriftliga omd&amp;ouml;men f&amp;ouml;r alla elever fr&amp;aring;n &amp;aring;rskurs 1, individuella utvecklingsplaner och skriftliga &amp;aring;tg&amp;auml;rdsprogram &amp;auml;r alla exempel p&amp;aring; insatser som var f&amp;ouml;r sig &amp;auml;r fullt rimliga men som sammantaget inneb&amp;auml;r en s&amp;aring; omfattande arbetsb&amp;ouml;rda att det kraftigt minskar den tid l&amp;auml;rarna kan l&amp;auml;gga ner p&amp;aring; att planera och bedriva undervisning.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi m&amp;aring;ste minska l&amp;auml;rarnas administration genom att ta bort delar av de dokumentationskrav som inf&amp;ouml;rts och ge l&amp;auml;rarna st&amp;ouml;rre m&amp;ouml;jlighet att utforma sin uppf&amp;ouml;ljning p&amp;aring; det s&amp;auml;tt som b&amp;auml;st passar deras arbetssituation och de utmaningar eleverna st&amp;aring;r inf&amp;ouml;r.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi vill se att skollagen &amp;auml;ndras s&amp;aring; att de individuella utvecklingsplanerna slopas helt. Skollagen ska st&amp;auml;lla krav p&amp;aring; formativ bed&amp;ouml;mning men hur detta utf&amp;ouml;rs och dokumenteras ska vara upp till skolans huvudman att besluta om resurserna. De skriftliga omd&amp;ouml;mena ska inte l&amp;auml;ngre vara obligatoriska i &amp;aring;rkurserna 6–9. En l&amp;auml;rare som undervisar flera klasser och &amp;auml;mnen l&amp;auml;gger idag ofta en arbetsvecka per l&amp;auml;s&amp;aring;r p&amp;aring; att producera &amp;auml;ven de mest rudiment&amp;auml;ra omd&amp;ouml;men en g&amp;aring;ng per termin utan att det bidrar n&amp;auml;mnv&amp;auml;rt till elevernas utveckling.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Skollagen b&amp;ouml;r ocks&amp;aring; f&amp;ouml;r&amp;auml;ndras vad g&amp;auml;ller krav p&amp;aring; &amp;aring;tg&amp;auml;rdsprogram vid s&amp;auml;rskilt st&amp;ouml;d. Regeringen vill ta bort krav p&amp;aring; &amp;aring;tg&amp;auml;rdsprogram helt och h&amp;aring;llet och ist&amp;auml;llet l&amp;aring;ta det vara upp till f&amp;ouml;r&amp;auml;ldrarna att kr&amp;auml;va det. Vi ser att det kommer att ytterligare sp&amp;auml; p&amp;aring; oj&amp;auml;mlikheten i skolan men ser samtidigt behovet av att minska den arbetsbelastning &amp;aring;tg&amp;auml;rdsprogrammen medf&amp;ouml;r. Vi f&amp;ouml;resl&amp;aring;r ist&amp;auml;llet att kravet p&amp;aring; &amp;aring;tg&amp;auml;rdsprogram tas bort f&amp;ouml;r s&amp;auml;rskilt st&amp;ouml;d av mindre omfattning men att kravet p&amp;aring; &amp;aring;tg&amp;auml;rdsprogram finns kvar vid st&amp;ouml;rre behov av s&amp;auml;rskilt st&amp;ouml;d.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi vill slopa lagkravet p&amp;aring; individuella utvecklingsplaner och skriftliga omd&amp;ouml;men f&amp;ouml;r &amp;aring;rskurserna 6–9 samt reducera kravet p&amp;aring; skriftliga &amp;aring;tg&amp;auml;rdsprogram f&amp;ouml;r att minska l&amp;auml;rares administrativa b&amp;ouml;rda.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;&lt;a id="_Toc336012545" name="_Toc336012545"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc336258055" name="_Toc336258055"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a id="_Toc336383234" name="_Toc336383234"&gt;&lt;/a&gt;St&amp;auml;rk det pedagogiska ledarskapet&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Ett bra ledarskap &amp;auml;r viktigt f&amp;ouml;r att utveckla och f&amp;ouml;rb&amp;auml;ttra skolans resultat. Skolor som saknar bra ledare saknar ocks&amp;aring; ofta ett klimat med h&amp;ouml;ga f&amp;ouml;rv&amp;auml;ntningar och str&amp;auml;van efter att utvecklas. Rektorer &amp;auml;r s&amp;aring;ledes nyckelpersoner f&amp;ouml;r att v&amp;auml;nda den negativa utvecklingen i svensk skola.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Rektorerna ska kunna hantera en m&amp;auml;ngd fr&amp;aring;gor av olika slag. Samtidigt som de ska vara pedagogiska ledare och personalansvariga ska de ansvara f&amp;ouml;r skolans ekonomi och resultat.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Rektorerna m&amp;aring;ste ges tillr&amp;auml;ckliga f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttningar f&amp;ouml;r att kunna fullg&amp;ouml;ra sitt uppdrag, och f&amp;ouml;rst och fr&amp;auml;mst det centrala uppdraget som pedagogiska ledare. Vi vill st&amp;ouml;dja Sveriges rektorer s&amp;aring; att de kan utvecklas i sin roll som pedagogiska ledare.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi vill utveckla rektorsrollen f&amp;ouml;r att s&amp;auml;tta det pedagogiska uppdraget fr&amp;auml;mst, och vi investerar 50 miljoner kronor 2014 i detta.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Statligt st&amp;ouml;d till vuxenutbildning&lt;/h2&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-top: 0.0mm;"&gt;Kommunal vuxenutbildning, inklusive gymnasial yrkesinriktad vuxenutbildning (yrkesvux)&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vuxenutbildningen utg&amp;ouml;r en viktig v&amp;auml;g f&amp;ouml;r m&amp;auml;nniskor att utbilda sig vidare och f&amp;aring; en ny chans p&amp;aring; arbetsmarknaden. Vuxenutbildningen m&amp;aring;ste vara dimensionerad s&amp;aring; att den m&amp;ouml;ter m&amp;auml;nniskors utbildningsbehov i b&amp;aring;de praktiska och teoretiska &amp;auml;mnen. Fler platser beh&amp;ouml;vs i yrkesvux, komvux om vi inom ramen f&amp;ouml;r utbildningskontrakt ska ha m&amp;ouml;jlighet att s&amp;auml;kra en gymnasieutbildning f&amp;ouml;r alla de arbetsl&amp;ouml;sa unga som idag saknar gymnasiekompetens.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 840 miljoner kronor 2014 i yrkesvux och komvux.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Yrkesh&amp;ouml;gskoleutbildningar &amp;auml;r av stor vikt f&amp;ouml;r att arbetsgivare ska hitta r&amp;auml;tt utbildad personal och &amp;auml;r samtidigt ett snabbt s&amp;auml;tt f&amp;ouml;r den enskilda att f&amp;aring; ett kvalificerat arbete. Antalet ans&amp;ouml;kningar om att f&amp;aring; starta yrkesh&amp;ouml;gskoleutbildning &amp;auml;r l&amp;aring;ngt fler &amp;auml;n de som beviljas. &amp;Aring;r 2012 beviljades endast 25–30 procent av ans&amp;ouml;kningarna om att bedriva yrkesh&amp;ouml;gskoleutbildning med statligt st&amp;ouml;d och det var i genomsnitt 4,2 s&amp;ouml;kande per studieplats. Det visar p&amp;aring; behovet av att ut&amp;ouml;ka m&amp;ouml;jligheterna att studera inom ramen f&amp;ouml;r yrkesh&amp;ouml;gskolan. Som en del av v&amp;aring;ra insatser f&amp;ouml;r att avskaffa fas 3 och bek&amp;auml;mpa ungdomsarbetsl&amp;ouml;sheten investerar vi i nya platser i yrkesh&amp;ouml;gskolan.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 540 miljoner kronor 2014 i yrkesh&amp;ouml;gskolan.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Universitetskanslers&amp;auml;mbetet&lt;/h2&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-top: 0.0mm;"&gt;H&amp;ouml;gskolelyft f&amp;ouml;r att investera i kunskap och jobb&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Efterfr&amp;aring;gan p&amp;aring; h&amp;ouml;gutbildade p&amp;aring; arbetsmarknaden &amp;ouml;kar och det v&amp;auml;xer fram fler och fler kvalificerade jobb som kr&amp;auml;ver kvalificerad utbildning. Rekryteringsgapet p&amp;aring; arbetsmarknaden &amp;ouml;kar och Svenskt N&amp;auml;ringsliv uppger att vart femte rekryteringsf&amp;ouml;rs&amp;ouml;k misslyckas och att antalet vakanser &amp;ouml;kar. Ungdomsarbetsl&amp;ouml;sheten &amp;auml;r rekordh&amp;ouml;g.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Regeringen v&amp;auml;ljer att kraftigt dra ned antalet h&amp;ouml;gskoleplatser. Det riskerar Sveriges framtida konkurrenskraft. F&amp;ouml;r att f&amp;ouml;rb&amp;auml;ttra matchningen p&amp;aring; arbetsmarknaden, st&amp;auml;rka den enskildes m&amp;ouml;jligheter till arbete och bryta passiviteten som riskerar att permanent sl&amp;aring; ut m&amp;auml;nniskor som drabbas av tillf&amp;auml;llig arbetsl&amp;ouml;shet fr&amp;aring;n arbetsmarknaden vill vi investera i fler utbildningsplatser i h&amp;ouml;gskolan.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;S&amp;ouml;ktrycket till h&amp;ouml;gskolor och universitet &amp;auml;r rekordh&amp;ouml;gt. Det f&amp;ouml;ljer av att arbetsl&amp;ouml;sheten &amp;auml;r h&amp;ouml;g och antalet unga &amp;auml;r stort samtidigt som efterfr&amp;aring;gan p&amp;aring; h&amp;ouml;gskoleutbildade &amp;ouml;kar p&amp;aring; arbetsmarknaden. Vi f&amp;ouml;resl&amp;aring;r en kvalitetssatsning p&amp;aring; h&amp;ouml;gskolan som i ett f&amp;ouml;rsta steg riktar sig till l&amp;auml;rarprogrammet.&lt;/p&gt;
    &lt;h4 class="heading&amp;nbsp;4,KursivRubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Utbilda 1 000 nya f&amp;ouml;rskoll&amp;auml;rare&lt;/h4&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Alla barn ska f&amp;aring; en bra start i f&amp;ouml;rskolan. En f&amp;ouml;rskola med h&amp;ouml;g kvalitet d&amp;auml;r barnen l&amp;auml;r sig mycket och k&amp;auml;nner sig trygga kr&amp;auml;ver kompetent personal och sm&amp;aring; barngrupper. Vi &amp;auml;r d&amp;auml;rf&amp;ouml;r mycket oroade &amp;ouml;ver att andelen riktigt stora barngrupper, &amp;ouml;ver 20 barn, &amp;ouml;kar och har &amp;ouml;kat med 54 procent sedan 2006. F&amp;ouml;r att kunna minska barngrupperna fram&amp;ouml;ver beh&amp;ouml;ver vi fler f&amp;ouml;rskoll&amp;auml;rare.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi Socialdemokrater vill d&amp;auml;rf&amp;ouml;r utbilda 1 000 fler f&amp;ouml;rskoll&amp;auml;rare &amp;aring;rligen. Det &amp;auml;r brist p&amp;aring; f&amp;ouml;rskoll&amp;auml;rare i Sverige. Enligt H&amp;ouml;gskoleverkets prognos kommer det saknas n&amp;auml;ra 20&amp;nbsp;000 f&amp;ouml;rskoll&amp;auml;rare &amp;aring;r 2030 om inte tillg&amp;aring;ngen &amp;ouml;kar.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 890&lt;span style="color: #ff0000;"&gt; &lt;/span&gt;miljoner kronor 2014 i nya h&amp;ouml;gskoleplatser.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Treterminssystem&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Svenska ungdomar tar l&amp;aring;ng tid p&amp;aring; sig att avsluta sina h&amp;ouml;gskolestudier i j&amp;auml;mf&amp;ouml;relse med studenter i andra l&amp;auml;nder. Studenter ska kunna v&amp;auml;lja att l&amp;auml;sa de vanligaste utbildningsprogrammen p&amp;aring; kortare tid. Vi vill se ett studieuppl&amp;auml;gg d&amp;auml;r en tre&amp;aring;rig utbildning kan l&amp;auml;sas p&amp;aring; knappt 2,5 &amp;aring;r samtidigt som en fem&amp;aring;rig utbildning kan l&amp;auml;sas p&amp;aring; fyra &amp;aring;r.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Sommarkurser ska vara frivilligt f&amp;ouml;r studenten. Den student som vill jobba under sommaren, eller vill anv&amp;auml;nda tiden till n&amp;aring;got annat, ska kunna g&amp;ouml;ra det. Men den som vill avl&amp;auml;gga sin examen snabbare och anv&amp;auml;nda sin utbildning i arbetslivet ska kunna g&amp;ouml;ra det.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Det finns tydliga samh&amp;auml;llsekonomiska vinster i att anv&amp;auml;nda somrarna f&amp;ouml;r studier eftersom det m&amp;ouml;jligg&amp;ouml;r en snabbare genomstr&amp;ouml;mning och ett tidigare intr&amp;auml;de p&amp;aring; arbetsmarknaden. Ett lika effektivt s&amp;auml;tt att &amp;ouml;ka antalet arbetade timmar i ekonomin som att h&amp;ouml;ja pensions&amp;aring;ldern &amp;auml;r att korta utbildningstiden f&amp;ouml;r unga.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 30 miljoner kronor 2014 f&amp;ouml;r att stimulera inf&amp;ouml;rande av en sommartermin i h&amp;ouml;gskolan.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Studentmedarbetare&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Riklig tillg&amp;aring;ng till kvalificerad arbetskraft &amp;auml;r en grundf&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttning f&amp;ouml;r att Sverige &amp;auml;ven forts&amp;auml;ttningsvis ska kunna h&amp;auml;vda sig i den h&amp;aring;rdnande globala konkurrensen. Det r&amp;aring;der brist p&amp;aring; arbetskraft inom m&amp;aring;nga yrken, samtidigt som m&amp;aring;nga akademiker g&amp;aring;r arbetsl&amp;ouml;sa. Slutsatsen &amp;auml;r att det finns ett betydande matchningsproblem inom flera branscher och utbildningsinriktningar. Vi vill att 30 av de st&amp;ouml;rsta universiteten och h&amp;ouml;gskolorna f&amp;aring;r medel f&amp;ouml;r att anst&amp;auml;lla var sin kompetensf&amp;ouml;rmedlare med uppgift att matcha kompetens hos studenter med behov hos f&amp;ouml;retag lokalt och regionalt. P&amp;aring; s&amp;aring; s&amp;auml;tt f&amp;aring;r fler f&amp;ouml;retag m&amp;ouml;jligheter att anamma nya metoder och forskningsresultat samtidigt som studenter ges m&amp;ouml;jlighet att arbeta extra inom det omr&amp;aring;de som utbildningen syftar till. Studentmedarbete ska ha karakt&amp;auml;ren av riktigt arbete, men ske p&amp;aring; deltid vid sidan av studierna. Studentmedarbetarna ska anst&amp;auml;llas enligt avtalade villkor p&amp;aring; arbetsmarknaden.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi investerar 15 miljoner kronor 2014 f&amp;ouml;r att de 30 st&amp;ouml;rsta universiteten och h&amp;ouml;gskolorna ska f&amp;aring; medel att anst&amp;auml;lla kompetensf&amp;ouml;rmedlare.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Kvalitetssatsning p&amp;aring; l&amp;auml;rarutbildningen&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Kvaliteten p&amp;aring; h&amp;ouml;gskole- och universitetsutbildningar beh&amp;ouml;ver h&amp;ouml;jas, s&amp;auml;rskilt inom l&amp;auml;rarutbildningen. TCO visar i sin rapport att 24 procent av l&amp;auml;rarstudenterna har 5 timmar eller mindre undervisning i veckan. Studietiden per vecka &amp;auml;r i snitt 28 timmar p&amp;aring; l&amp;auml;rarutbildningen.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Heltidsstudier ska motsvara heltid. Studenter ska i snitt studera 40 timmar/vecka f&amp;ouml;r att klara kraven i utbildningen. D&amp;auml;rf&amp;ouml;r vill vi se en kvalitetssatsning p&amp;aring; l&amp;auml;rarutbildningen. Vi vill s&amp;auml;tta fokus p&amp;aring; fler l&amp;auml;rarledda undervisningstimmar. Det st&amp;auml;ller h&amp;ouml;gre krav p&amp;aring; studenterna men det ger ocks&amp;aring; ett b&amp;auml;ttre st&amp;ouml;d till dem och en h&amp;ouml;gre kvalitet i utbildningen. L&amp;auml;rarutbildningen &amp;auml;r inte den enda utbildning med lite undervisningstid och l&amp;aring;g genomsnittlig studietid. Problemet &amp;auml;r s&amp;auml;rskilt p&amp;aring;tagligt inom humaniora och samh&amp;auml;llsvetenskapliga utbildningar. F&amp;ouml;r att fullt ut identifiera effekterna i &amp;ouml;kad studietid av en &amp;ouml;kad undervisningstid vill vi dock b&amp;ouml;rja i begr&amp;auml;nsad skala.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Kvalitetssatsningen ska anv&amp;auml;ndas till att &amp;ouml;ka den l&amp;auml;rarledda undervisningstiden, h&amp;ouml;ja kraven och antalet studietimmar studenterna l&amp;auml;gger ned till 40 timmar i veckan. En h&amp;ouml;jd utbildningskvalitet f&amp;ouml;r l&amp;auml;rarstudenterna kommer f&amp;ouml;rbereda studenterna b&amp;auml;ttre f&amp;ouml;r yrkeslivet samtidigt som utbildningens attraktivitet h&amp;ouml;js.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi vill investera 100 miljoner kronor 2014 i en kvalitetssatsning p&amp;aring; l&amp;auml;rarutbildningen.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;&lt;a id="_Toc335664982" name="_Toc335664982"&gt;&lt;/a&gt;S&amp;auml;rskilda utgifter inom universitet och h&amp;ouml;gskolor&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Regeringen tillf&amp;ouml;r 55 miljoner kr till stimulansmedel f&amp;ouml;r l&amp;auml;ros&amp;auml;tessammanslagningar. Vi anser att regeringen b&amp;ouml;r initiera en parlamentarisk &amp;ouml;versyn av Sveriges h&amp;ouml;gskole- och universitetslandskap och i dialog med l&amp;auml;ros&amp;auml;tena komma fram till hur l&amp;auml;ros&amp;auml;tena kan profileras och samverka och den h&amp;ouml;gre utbildningen i sin helhet st&amp;auml;rkas i Sverige. Vi ser dock ingen anledning till att l&amp;auml;gga 55 miljoner kronor p&amp;aring; att stimulera l&amp;auml;ros&amp;auml;tena till att g&amp;aring; samman. L&amp;auml;ros&amp;auml;tena ska g&amp;aring; samman om det finns f&amp;ouml;rtj&amp;auml;nster av att g&amp;ouml;ra s&amp;aring;, inte p&amp;aring; grund av utlovade miljoner fr&amp;aring;n regeringen. Dessa medel kan anv&amp;auml;ndas p&amp;aring; b&amp;auml;ttre s&amp;auml;tt i sektorn.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi s&amp;auml;ger nej till 55 miljoner kronor till l&amp;auml;ros&amp;auml;tessammanslagning och investerar ist&amp;auml;llet 25 miljoner kronor i utvecklingmedel till Skolforskningsinstitutet och 30 miljoner kronor i en j&amp;auml;mst&amp;auml;lldhetsbonus 2014.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Tillf&amp;ouml;r Skolforskningsinstitutet utvecklingsmedel&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;F&amp;ouml;r uppdraget att Skolforskningsinstitutet ska arbeta med skolutveckling investerar vi 25 miljoner kronor ut&amp;ouml;ver regeringen under 2014. Medel tas fr&amp;aring;n regeringens anslag Stimulans f&amp;ouml;r l&amp;auml;ros&amp;auml;tessammanslagning.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Premiera karri&amp;auml;rv&amp;auml;gssystem som gynnar j&amp;auml;mst&amp;auml;lldhet i akademin&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;&amp;Aring;terst&amp;aring;ende 30 miljoner kronor ska anv&amp;auml;ndas till att premiera karri&amp;auml;rv&amp;auml;gssystem som gynnar j&amp;auml;mst&amp;auml;lldhet i akademin. Utvecklingen mot en j&amp;auml;mst&amp;auml;lld akademi g&amp;aring;r allt f&amp;ouml;r l&amp;aring;ngsamt. Vi vill d&amp;auml;rf&amp;ouml;r kraftigt f&amp;ouml;rst&amp;auml;rka arbetet f&amp;ouml;r en mer j&amp;auml;mst&amp;auml;lld akademi d&amp;auml;r s&amp;aring;v&amp;auml;l kvinnors som m&amp;auml;ns kompetens tas till vara. Ska Sverige vara en framst&amp;aring;ende forskningsnation kr&amp;auml;vs en mer j&amp;auml;mst&amp;auml;lld akademi. F&amp;ouml;r att &amp;ouml;ka anstr&amp;auml;ngningarna att n&amp;aring; resultat i j&amp;auml;mst&amp;auml;lldhetsarbetet vill vi inf&amp;ouml;ra en j&amp;auml;mst&amp;auml;lldhetsbonus som ska utg&amp;aring; till l&amp;auml;ros&amp;auml;ten d&amp;auml;r j&amp;auml;mst&amp;auml;lldheten, b&amp;aring;de kvantitativt och kvalitativt sett, bed&amp;ouml;ms vara p&amp;aring;tagligt god respektive ha p&amp;aring;tagligt f&amp;ouml;rb&amp;auml;ttrats.&lt;/p&gt;
    &lt;h2 class="heading&amp;nbsp;2,Beslutrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Vetenskapsr&amp;aring;det: forskning och forskningsinformation&lt;/h2&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-top: 0.0mm;"&gt;Forskning och innovation i samh&amp;auml;llets tj&amp;auml;nst&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;F&amp;ouml;r att klara jobben m&amp;aring;ste Sverige vara en ledande kunskaps- och forskningsnation. Det &amp;auml;r helt avg&amp;ouml;rande f&amp;ouml;r landets utveckling. Svensk forsknings- och innovationspolitik ska fr&amp;auml;mja deltagande i den fr&amp;auml;msta internationella kunskapsutvecklingen, fr&amp;auml;mja ett konkurrenskraftigt svenskt n&amp;auml;ringsliv samtidigt som denna politik m&amp;ouml;ter hela bredden av nationella och globala utmaningar. Investeringar i utbildning, forskning och innovation rustar Sverige f&amp;ouml;r morgondagens utmaningar. D&amp;aring; kr&amp;auml;vs samverkan och l&amp;aring;ngsiktighet.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;En l&amp;aring;ngsiktig och sammanh&amp;aring;llen forsknings- och innovationspolitik &amp;auml;r inte minst en f&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttning f&amp;ouml;r att l&amp;auml;ros&amp;auml;tena ska kunna bedriva ett strategiskt arbete och satsa p&amp;aring; risktagande kring nya os&amp;auml;kra projekt som kan leda till vetenskapliga kunskapsspr&amp;aring;ng. F&amp;ouml;r Sveriges skull vill vi socialdemokrater se en tio&amp;aring;rig block&amp;ouml;verskridande &amp;ouml;verenskommelse. Sverige beh&amp;ouml;ver en l&amp;aring;ngsiktig forsknings- och innovationspolitik som ligger fast vid regeringsskiften.&lt;/p&gt;
    &lt;h3 class="heading&amp;nbsp;3,Mellanrubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Viktiga prioriteringar&lt;/h3&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Med anledning av prop. 2012/13: 30 Forskning och innovation presenterade vi v&amp;aring;r syn p&amp;aring; hur vi vill prioritera resurserna inom forskning och innovation &amp;aring;ren 2013–2016. Under perioden satsar vi 2 miljarder kronor mer &amp;auml;n regeringen p&amp;aring; strategiska samverkansprogram som inneb&amp;auml;r &amp;ouml;kad samverkan mellan akademi, n&amp;auml;ringsliv och offentlig sektor. Vi &amp;ouml;ronm&amp;auml;rker 100 miljoner kronor 2014 till forskning i milj&amp;ouml; och areella n&amp;auml;ringar.&lt;/p&gt;
    &lt;h4 class="heading&amp;nbsp;4,KursivRubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Forskningsresurser till alla l&amp;auml;ros&amp;auml;ten&lt;/h4&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vi vill h&amp;ouml;ja den l&amp;auml;gsta niv&amp;aring;n f&amp;ouml;r forskningsresurser till alla l&amp;auml;ros&amp;auml;ten. Idag ges varje l&amp;auml;ros&amp;auml;te minst 8 000 kr per hel&amp;aring;rsstudent och &amp;aring;r i forskningsresurs. Vi f&amp;ouml;resl&amp;aring;r att denna forskningsresurs &amp;ouml;kar s&amp;aring; att varje l&amp;auml;ros&amp;auml;te ges minst 10 000 kr per hel&amp;aring;rsstudent och &amp;aring;r. Alla l&amp;auml;ros&amp;auml;ten ska behandlas lika i detta avseende.&lt;/p&gt;
    &lt;h4 class="heading&amp;nbsp;4,KursivRubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Unga forskares villkor&lt;/h4&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Vidare vill vi prioritera internationell rekrytering av framst&amp;aring;ende forskare och satsa p&amp;aring; unga forskares och se till att m&amp;ouml;jligg&amp;ouml;ra trygga anst&amp;auml;llningsvillkor.&lt;/p&gt;
    &lt;h4 class="heading&amp;nbsp;4,KursivRubrik" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Forskning i milj&amp;ouml; och de areella n&amp;auml;ringarna&lt;/h4&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Kunskapen om klimatf&amp;ouml;r&amp;auml;ndringarna och dess orsaker st&amp;auml;rks nu med rekordfart. Forskningen &amp;auml;r omfattande och 2013–2014 presenteras n&amp;auml;sta stora rapport fr&amp;aring;n FN:s forskarpanel f&amp;ouml;r klimatf&amp;ouml;r&amp;auml;ndringar, IPCC. Flera svenska forskare har haft viktiga roller i panelen och det &amp;auml;r v&amp;aring;r ambition att svensk klimatforskning &amp;auml;ven i forts&amp;auml;ttningen ska bidra till IPCC. Tv&amp;aring; omr&amp;aring;den kommer att vara viktiga i rapporten. Den f&amp;ouml;rsta &amp;auml;r forskning kring effekten av klimatf&amp;ouml;r&amp;auml;ndringarna. Det andra handlar om att analysera tr&amp;ouml;skeleffekter i klimatsystemet, det vill s&amp;auml;ga n&amp;auml;r temperaturh&amp;ouml;jningen s&amp;auml;tter fart p&amp;aring; jordens egna processer vilket leder till utsl&amp;auml;pp av v&amp;auml;xthusgaser som ger ytterligare temperatur&amp;ouml;kningar.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Kunskapen om farliga kemikalier &amp;ouml;kar hela tiden. Men det &amp;auml;r en oj&amp;auml;mn kamp f&amp;ouml;r forskare och myndigheter eftersom fler och fler kemikalier tas fram till alla de produkter vi anv&amp;auml;nder. Tre omr&amp;aring;den b&amp;ouml;r prioriteras i forskningen: de hormonst&amp;ouml;rande kemikalierna, de nya nanomaterialen och kemikaliernas kombinationseffekter. Ofta n&amp;auml;mns begreppet ”gr&amp;ouml;n kemi” vilket inneb&amp;auml;r forskning och utveckling av alternativ till de farliga &amp;auml;mnena. Vi tror att det &amp;auml;r en viktig framtidsfr&amp;aring;ga f&amp;ouml;r svenskt n&amp;auml;ringsliv. Genom samarbete mellan forskning, n&amp;auml;ringsliv och politik kan Sverige bli ledande inom detta omr&amp;aring;de.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Att bevara den biologiska m&amp;aring;ngfalden p&amp;aring; jorden handlar inte uteslutande om att bevara v&amp;auml;xt- och djurarter f&amp;ouml;r deras egen skull. Problematiken med den biologiska m&amp;aring;ngfalden ber&amp;ouml;r &amp;auml;ven v&amp;aring;r egen &amp;ouml;verlevnad. Den mat som vi &amp;auml;ter, den luft som vi andas och det s&amp;ouml;tvatten vi beh&amp;ouml;ver, liksom byggnadsmaterial och energi produceras av ekosystem. Dessa ekosystem &amp;auml;r uppbyggda i ett komplext n&amp;auml;t av arter. Just nu p&amp;aring;g&amp;aring;r en av de st&amp;ouml;rsta artutrotningarna i planetens historia. Forskning som unders&amp;ouml;ker v&amp;aring;ra ekosystem &amp;auml;r viktig. Vi vill understryka vikten av det arbete som p&amp;aring;g&amp;aring;r i det svenska artprojektet under Artdatabanken. Att unders&amp;ouml;ka den svenska naturens artsammans&amp;auml;ttning &amp;auml;r att unders&amp;ouml;ka den biologiska m&amp;aring;ngfaldens spr&amp;aring;k och s&amp;aring;ledes en grundf&amp;ouml;ruts&amp;auml;ttning f&amp;ouml;r att kunna bem&amp;ouml;ta hotet mot denna.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Den till&amp;auml;mpade forskningen i de gr&amp;ouml;na n&amp;auml;ringarna finansierades tidigare av &amp;aring;terf&amp;ouml;ringen av handelsg&amp;ouml;dselskatten. Denna forskning fick kraftiga nedsk&amp;auml;rningar n&amp;auml;r regeringen avskaffade skatten. Vi menar att utbildning och forskning p&amp;aring; detta omr&amp;aring;de &amp;auml;r det viktigaste bidraget som samh&amp;auml;llet kan ge f&amp;ouml;r att utveckla och s&amp;auml;kra jordbruks- och tr&amp;auml;dg&amp;aring;rdsn&amp;auml;ringens konkurrenskraft. Vi beh&amp;ouml;ver st&amp;auml;rka den svenska forskningen i de gr&amp;ouml;na n&amp;auml;ringarna f&amp;ouml;r att s&amp;auml;kra konkurrenskraften och jobben.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal&amp;nbsp;Indent,Normal_indrag,Normal&amp;nbsp;Indrag" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate;"&gt;Svenska f&amp;ouml;retag ska ligga i framkant med att utveckla den fossilfria och energieffektiva teknik som hela v&amp;auml;rlden efterfr&amp;aring;gar. Med investeringar i ny milj&amp;ouml;v&amp;auml;nlig teknik skapas nya gr&amp;ouml;na jobb. Vi f&amp;ouml;resl&amp;aring;r en ny satsning med inriktning p&amp;aring; st&amp;ouml;d till klimatinnovationer. Svenska f&amp;ouml;retag ska f&amp;aring; m&amp;ouml;jlighet att pr&amp;ouml;va ny teknik, vilket vi tror kan stimulera framtida exportm&amp;ouml;jligheter. Huvudinriktningen ska vara &amp;aring;tg&amp;auml;rder f&amp;ouml;r energieffektivisering, f&amp;ouml;r &amp;ouml;kad produktion och konsumtion av f&amp;ouml;rnybar energi och minskade utsl&amp;auml;pp av v&amp;auml;xthusgaser.&lt;/p&gt;
    &lt;p class="Normal,BeslutDnr" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; word-break-inside: hyphenate; font-style: italic;"&gt;Vi &amp;ouml;ronm&amp;auml;rker 100 miljoner kronor 2014 inom anslaget f&amp;ouml;r forskning i milj&amp;ouml; och areella n&amp;auml;ringar.&lt;/p&gt;
    &lt;table style="border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-right-style: none; border-collapse: collapse; border-top-style: none; margin-left: -1.23mm; margin-right: auto; table-layout: fixed; width: 107.48mm;"&gt;
      &lt;colgroup&gt;&lt;col width="203"/&gt;&lt;col width="203"/&gt;&lt;/colgroup&gt;
      &lt;tbody&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.73mm;"&gt;
            &lt;p class="UnderskriftDatum" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff; margin-top: 4.23mm;"&gt;Stockholm den 3 september 2013&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.75mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.73mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Ibrahim Baylan (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.75mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.73mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Louise Malmstr&amp;ouml;m (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.75mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;H&amp;aring;kan Bergman (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.73mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Caroline Helmersson Olsson (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.75mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Thomas Strand (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.73mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Gunilla Svantorp (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.75mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Adnan Dibrani (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
        &lt;tr&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.73mm;"&gt;
            &lt;p class="Underskrifter" style="background-color: #ffffff; background-color: #ffffff;"&gt;Cecilia Dalman Eek (S)&lt;/p&gt;
          &lt;/td&gt;
          &lt;td valign="top" colspan="1" style="border-bottom-style: hidden; border-bottom-color: #000000; border-left-style: hidden; border-left-color: #000000; border-right-style: hidden; border-right-color: #000000; border-top-style: hidden; border-top-color: #000000; padding-bottom: 0.0mm; padding-left: 1.23mm; padding-right: 1.23mm; padding-top: 0.0mm; vertical-align: top; width: 53.75mm;"&gt;
          &lt;/td&gt;
        &lt;/tr&gt;
      &lt;/tbody&gt;
    &lt;/table&gt;
  &lt;hr /&gt;
  &lt;table border="0" summary="contains document footnotes"&gt;
&lt;tr&gt;
      &lt;td valign="top"&gt;&lt;a id="fn0" name="fn0"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="#fnref0"&gt;[1]&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign="top"&gt;&lt;div class="footnote"&gt;&lt;p class="footnote&amp;nbsp;text" style="word-break-inside: hyphenate;"&gt;&lt;span class="footnote&amp;nbsp;reference"&gt;&lt;span class="upcast-FOOTNOTENUMBER"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; Ten Steps to Equity in Education – OECD.&lt;/p&gt;
      &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
    &lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;
      &lt;td valign="top"&gt;&lt;a id="fn1" name="fn1"&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="#fnref1"&gt;[2]&lt;/a&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign="top"&gt;&lt;div class="footnote"&gt;&lt;p class="footnote&amp;nbsp;text" style="text-align: left; word-break-inside: hyphenate;"&gt;&lt;span class="footnote&amp;nbsp;reference"&gt;&lt;span class="upcast-FOOTNOTENUMBER"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style="font-family: &amp;quot;Garamond&amp;quot;;"&gt;IFAU (2012): En god start – en rapport om att st&amp;ouml;tta barns utveckling http://www.ifau.se/Upload/pdf/se/2012/r-12-11-En-god-start-en-rapport-om-att-stotta-barnsutveckling.pdf.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
      &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
    &lt;/tr&gt;
  &lt;/table&gt;
</html>
</dokument>
<dokforslag>
<forslag>
<nummer>1</nummer>
<beteckning>1</beteckning>
<lydelse>Riksdagen anvisar anslagen för 2014 inom utgiftsområde 16 Utbildning och universitetsforskning enligt förslaget i tabell 1 i motionen.</lydelse>
<lydelse2></lydelse2>
<utskottet></utskottet>
<kammaren>Avslag</kammaren>
<behandlas_i>2013/14:UbU1</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>2</nummer>
<beteckning>2</beteckning>
<lydelse>Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad som anförs i motionen om utbildningspolitiska mål för grundskolan, gymnasiekompetens och den högre utbildningen.</lydelse>
<lydelse2></lydelse2>
<utskottet> Avslag</utskottet>
<kammaren>Avslag</kammaren>
<behandlas_i>2013/14:UbU1</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp>Röstning</kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>3</nummer>
<beteckning>3</beteckning>
<lydelse>Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad som anförs i motionen om att resurser ska fördelas till skolan och elever efter deras behov.</lydelse>
<lydelse2></lydelse2>
<utskottet> Avslag</utskottet>
<kammaren>Avslag</kammaren>
<behandlas_i>2013/14:UbU12</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp>Röstning</kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
</dokforslag>
<dokaktivitet>
<aktivitet>
<kod>INL</kod>
<namn>Inlämning</namn>
<datum>2013-10-04 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>13</ordning>
<process>hantering</process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>NUM</kod>
<namn>Numrering</namn>
<datum>2013-10-08 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>7</ordning>
<process>hantering</process>
</aktivitet>
</dokaktivitet>
<dokintressent>
<intressent>
<intressent_id>0973474532717</intressent_id>
<namn>Ibrahim Baylan</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>1</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0203334943718</intressent_id>
<namn>Louise Malmström</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>2</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0299937536814</intressent_id>
<namn>Håkan Bergman</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>3</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0537400268911</intressent_id>
<namn>Caroline Helmersson Olsson</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>4</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0269067253614</intressent_id>
<namn>Thomas Strand</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>5</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0801311569314</intressent_id>
<namn>Gunilla Svantorp</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>6</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0442629549320</intressent_id>
<namn>Adnan Dibrani</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>7</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0781029778411</intressent_id>
<namn>Cecilia Dalman Eek</namn>
<partibet>S</partibet>
<ordning>8</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
</dokintressent>
<dokuppgift>
<uppgift>
<kod>motkat</kod>
<namn>Motionskategori</namn>
<text>Fristående motion</text>
<dok_id></dok_id>
<systemdatum>2014-11-24 07:27:54</systemdatum>
</uppgift>
<uppgift>
<kod>statustext</kod>
<namn>statustext</namn>
<text>Ärendet är avslutat</text>
<dok_id>H102Ub567</dok_id>
<systemdatum>2017-10-18 13:24:35</systemdatum>
</uppgift>
<uppgift>
<kod>tilldelat</kod>
<namn>Tilldelat</namn>
<text>Utbildningsutskottet</text>
<dok_id></dok_id>
<systemdatum>2014-11-24 07:27:54</systemdatum>
</uppgift>
</dokuppgift>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>H102Ub567</dok_id>
<subtitel>av Ibrahim Baylan m.fl. (S)</subtitel>
<filnamn>MOT_201314_Ub_567.doc</filnamn>
<filstorlek>114688</filstorlek>
<filtyp>doc</filtyp>
<titel>Utgiftsområde 16 Utbildning och universitetsforskning</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/1AF040EC-C781-46F0-BD95-B9C1ABB2C29A</fil_url>
</bilaga>
<bilaga>
<dok_id>H102Ub567</dok_id>
<subtitel>av Ibrahim Baylan m.fl. (S)</subtitel>
<filnamn>mot_201314_ub_567.pdf</filnamn>
<filstorlek>332803</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Bilaga: mot_201314_ub_567</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/4924AB1C-7827-4114-B953-5995F49EED3B</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
<dokreferens>
<referens>
<referenstyp>behandlas_i</referenstyp>
<uppgift>2013/14:UbU12</uppgift>
<ref_dok_id>H101UbU12</ref_dok_id>
<ref_dok_typ>bet</ref_dok_typ>
<ref_dok_rm>2013/14</ref_dok_rm>
<ref_dok_bet>UbU12</ref_dok_bet>
<ref_dok_titel>Skolväsendet</ref_dok_titel>
<ref_dok_subtitel></ref_dok_subtitel>
<ref_dok_subtyp>bet</ref_dok_subtyp>
<ref_dok_dokumentnamn>Betänkande</ref_dok_dokumentnamn>
</referens>
</dokreferens>
</dokumentstatus>