2856608H0031522012/13152propproppropProposition 2012/13:152PropositionPropositionU15202013-05-13 00:00:002013-05-13 13:00:282013-05-13 00:00:00Studiemedel i en globaliserad världhämtad_2html-echttps://data.riksdagen.se/dokument/H003152/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/H003152https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/H003152
<div style="margin:3px;">
<STYLE type="text/css">
body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}
#page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:546px;z-index:-1;width:55px;height:96px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:55px;height:96px;}
#page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 905px;}
#page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_5 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:19px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_5 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_5 #tx1 {position:absolute;top:587px;left:254px;width:263px;height:93px;}
#page_5 #tx2 {position:absolute;top:658px;left:254px;width:53px;height:18px;}
#page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_6 #dimg1z{position:absolute;top:381px;left:105px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_6 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;}
#page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_11 #dimg1z{position:absolute;top:533px;left:0px;z-index:-1;width:401px;height:127px;}
#page_11 #dimg1 #img1 {width:401px;height:127px;}
#page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_15 #dimg1z{position:absolute;top:159px;left:0px;z-index:-1;width:409px;height:111px;}
#page_15 #dimg1 #img1 {width:409px;height:111px;}
#page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_18 #dimg1z{position:absolute;top:87px;left:105px;z-index:-1;width:401px;height:80px;}
#page_18 #dimg1 #img1 {width:401px;height:80px;}
#page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_20 #dimg1z{position:absolute;top:98px;left:105px;z-index:-1;width:409px;height:96px;}
#page_20 #dimg1 #img1 {width:409px;height:96px;}
#page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_22 #dimg1z{position:absolute;top:503px;left:105px;z-index:-1;width:409px;height:50px;}
#page_22 #dimg1 #img1 {width:409px;height:50px;}
#page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_24 #dimg1z{position:absolute;top:266px;left:105px;z-index:-1;width:394px;height:158px;}
#page_24 #dimg1 #img1 {width:394px;height:158px;}
#page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_25 #dimg1z{position:absolute;top:374px;left:0px;z-index:-1;width:409px;height:96px;}
#page_25 #dimg1 #img1 {width:409px;height:96px;}
#page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_26 #dimg1z{position:absolute;top:389px;left:105px;z-index:-1;width:401px;height:173px;}
#page_26 #dimg1 #img1 {width:401px;height:173px;}
#page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_31 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_31 #dimg1z{position:absolute;top:25px;left:0px;z-index:-1;width:405px;height:35px;}
#page_31 #dimg1 #img1 {width:405px;height:35px;}
#page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_32 #dimg1z{position:absolute;top:601px;left:105px;z-index:-1;width:405px;height:35px;}
#page_32 #dimg1 #img1 {width:405px;height:35px;}
#page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_36 #dimg1z{position:absolute;top:42px;left:105px;z-index:-1;width:401px;height:35px;}
#page_36 #dimg1 #img1 {width:401px;height:35px;}
#page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_42 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 90px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_42 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;}
#page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 20px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_45 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_46 #dimg1z{position:absolute;top:328px;left:105px;z-index:-1;width:80px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_46 #dimg1 #img1 {width:80px;height:1px;}
#page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_47 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_47 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_47 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;}
#page_47 #id_2 {border:none;z:b;margin:42px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;}
#page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:16px 0px 21px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_48 #dimg1z{position:absolute;top:186px;left:105px;z-index:-1;width:110px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_48 #dimg1 #img1 {width:110px;height:1px;}
.dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;}
.ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 29px;}
.ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;}
.ft2{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft4{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft5{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: 8px;}
.ft6{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft7{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;}
.ft8{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 3px;}
.ft9{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 2px;}
.ft10{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 4px;}
.ft11{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 0px;}
.ft12{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 0px;}
.ft13{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft14{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft15{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;position: relative; bottom: -5px;}
.ft16{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 22px;}
.ft17{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft18{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft19{font: italic 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;}
.ft20{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft21{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft22{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft23{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft24{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft25{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft26{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft27{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft28{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 19px;}
.ft29{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft30{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft31{font: bold 14px 'Verdana' !important;margin-left: 30px;l-h: 17px;}
.ft32{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft33{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft34{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft35{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;}
.ft36{font: 12px 'Courier New' !important;l-h: 15px;}
.ft37{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 11px;l-h: 15px;}
.ft38{font: 12px 'Courier New' !important;l-h: 16px;}
.ft39{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 15px;}
.ft40{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;position: relative; bottom: -3px;}
.ft41{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 30px;l-h: 19px;}
.ft42{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 31px;l-h: 19px;}
.ft43{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft44{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft45{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft46{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;}
.ft47{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 23px;}
.ft48{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: 6px;}
.p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p3{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p7{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p8{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;}
.p10{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p12{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p13{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p14{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px !important;}
.p15{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p16{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p17{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p18{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p19{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p20{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p21{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p25{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 474px;margin-bottom: 0px !important;}
.p26{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p27{text-align: left;margin-top: 699px;margin-bottom: 0px !important;}
.p28{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p29{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p30{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p31{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p32{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p33{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p34{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p35{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p36{text-align: left;margin-top: 78px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p37{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p38{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p39{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p40{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;}
.p41{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p42{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p43{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p44{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p45{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p46{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p47{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p48{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p49{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p50{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p51{text-align: center;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p52{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p53{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p54{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p55{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 355px;margin-bottom: 0px !important;}
.p56{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p57{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p58{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p59{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p60{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p61{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p62{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p63{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p64{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p65{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p66{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;}
.p67{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p68{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p69{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p70{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p71{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p72{text-align: left;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;}
.p73{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p74{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p75{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p76{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p77{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p78{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p79{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p80{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p81{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p82{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p83{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p84{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p85{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p86{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px !important;}
.p87{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p88{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p89{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p90{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px !important;}
.p91{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p92{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p93{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p94{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p95{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;}
.p96{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p97{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p98{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p99{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p100{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p101{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p102{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p103{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p104{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p105{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p106{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p107{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p108{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p109{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p110{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p111{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p112{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p113{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p115{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p116{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p117{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p118{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p119{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p120{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p121{text-align: left;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p122{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p123{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p124{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 144px;margin-bottom: 0px !important;}
.p125{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p126{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p127{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p128{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p129{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p130{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p131{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p132{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p133{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p134{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.112px;}
.p135{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p136{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p137{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p138{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p139{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p140{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p141{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 162px;margin-bottom: 0px !important;}
.p142{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p143{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 105px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p144{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p145{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p146{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p147{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p148{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p149{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p150{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p151{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p152{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p153{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p154{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p155{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p156{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.12px;}
.p158{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p159{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p160{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p161{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p162{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p163{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p164{text-align: left;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p165{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p166{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p167{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p168{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p169{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p170{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p171{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p172{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p173{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 753px;margin-bottom: 0px !important;}
.p174{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p175{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p176{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p177{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p178{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p179{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;}
.p180{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p181{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p182{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p183{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p184{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p185{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;}
.p186{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p187{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p188{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p189{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p190{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p191{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p192{text-align: center;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p193{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;}
.p194{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p195{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p196{text-align: left;padding-left: 460px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p197{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p198{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p199{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p200{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p201{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p202{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p203{text-align: left;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p204{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p205{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p206{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p207{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p208{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p209{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p210{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p211{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p212{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p213{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p214{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p215{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p216{text-align: left;margin-top: 107px;margin-bottom: 0px !important;}
.p217{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p218{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p219{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p220{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p221{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p222{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p223{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p224{text-align: left;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px !important;}
.p225{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p226{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 13px;}
.p227{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 13px;}
.p228{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 738px;margin-bottom: 0px !important;}
.p229{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p230{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p231{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p232{text-align: center;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p233{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p234{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p235{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p236{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p237{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p238{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p239{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 357px;margin-bottom: 0px !important;}
.p240{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p241{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p242{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p243{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p244{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p245{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p246{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p247{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px !important;}
.p248{text-align: left;margin-top: 520px;margin-bottom: 0px !important;}
.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 360px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 166px;vertical-align: bottom;}
.td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 360px;vertical-align: bottom;}
.td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 166px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 351px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 0px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 344px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 383px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 217px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 213px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 193px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 518px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 353px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 325px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 254px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 145px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 362px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 202px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 210px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 379px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 247px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 312px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 394px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 412px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 190px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;}
.td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 333px;vertical-align: bottom;}
.td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 299px;vertical-align: bottom;}
.td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 245px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.tr0{heightzzz: 23px;}
.tr1{heightzzz: 24px;}
.tr2{heightzzz: 15px;}
.tr3{heightzzz: 22px;}
.tr4{heightzzz: 16px;}
.tr5{heightzzz: 505px;}
.tr6{heightzzz: 0px;}
.tr7{heightzzz: 5px;}
.tr8{heightzzz: 25px;}
.tr9{heightzzz: 43px;}
.tr10{heightzzz: 17px;}
.tr11{heightzzz: 32px;}
.tr12{heightzzz: 14px;}
.tr13{heightzzz: 26px;}
.tr14{heightzzz: 11px;}
.tr15{heightzzz: 7px;}
.tr16{heightzzz: 9px;}
.tr17{heightzzz: 20px;}
.tr18{heightzzz: 44px;}
.tr19{heightzzz: 42px;}
.tr20{heightzzz: 18px;}
.tr21{heightzzz: 38px;}
.tr22{heightzzz: 45px;}
.tr23{heightzzz: 21px;}
.tr24{heightzzz: 30px;}
.tr25{heightzzz: 31px;}
.t0{width: 552px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 14px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t1{width: 1133px;margin-top: 20px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t2{width: 555px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t3{width: 419px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t4{width: 335px;margin-top: 31px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t5{width: 430px;margin-leftZ: 114px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t6{width: 555px;margin-leftZ: 68px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t7{width: 557px;margin-top: 7px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t8{width: 555px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 16px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t9{width: 557px;margin-top: 18px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t10{width: 555px;margin-top: 8px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t11{width: 557px;margin-top: 25px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t12{width: 532px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t13{width: 555px;margin-top: 7px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t14{width: 555px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 18px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t15{width: 557px;margin-top: 17px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t16{width: 555px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t17{width: 431px;margin-leftZ: 114px;margin-top: 5px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t18{width: 379px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t19{width: 315px;f:20px 'Verdana' !important;}
.t20{width: 432px;margin-top: 4px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t21{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t22{width: 555px;margin-top: 28px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
.t23{width: 557px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t24{width: 335px;margin-top: 16px;f:italic 13px 'Verdana' !important;}
</STYLE>
<DIV id="page_1">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H0031521x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2012/13:152</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0">
<TR>
<TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Studiemedel i en globaliserad värld</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td2"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2012/13:152</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p4 ft3">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P>
<P class="p5 ft3">Stockholm den 2 maj 2013</P>
<P class="p6 ft4">Fredrik Reinfeldt</P>
<P class="p7 ft4">Maria Arnholm</P>
<P class="p8 ft3">(Utbildningsdepartementet)</P>
<P class="p9 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P>
<P class="p10 ft3">I propositionen lämnar regeringen förslag och gör bedömningar som syftar till att skapa ett mer enhetligt och effektivt studiemedelssystem för studier utomlands. Benämningen utlandsstudier ska införas i studiestödslagen (1999:1395) för studier utanför Sverige och i studiestödsförordningen (2000:655) bör det klargöras vad som avses med utlandsstudier.</P>
<P class="p11 ft3">Studielån för utlandsstudier bör lämnas med samma lånebelopp som för studier i Sverige. För att inte begränsa de studerandes val av studieland bör det införas ett nytt kompletterande merkostnadslån för utlandsstudier och en möjlighet till ett högre och mer flexibelt uttag av merkostnadslån för undervisningsavgifter. Samtidigt är det viktigt att kontrollerna av utbetalningar av studiemedel vid utlandsstudier ytterligare stärks.</P>
<P class="p12 ft3">De nuvarande bestämmelserna om rätt till studiemedel för utlandsstudier bör i vissa delar anpassas till <NOBR>EU-rätten.</NOBR> Rätten till studiemedel för gymnasiala studier, till det högre studiebidraget inom studiemedlen och till tilläggslån, bör därför i princip vara densamma för studier såväl inom Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES) och i Schweiz som i Sverige.</P>
<P class="p13 ft3">Ändringarna föreslås träda i kraft den 1 juli 2015.</P>
<P class="p14 ft3">1</P>
</DIV>
<DIV id="page_2">
<P class="p15 ft1"><SPAN class="ft5">Prop. 2012/13:152 </SPAN>Innehållsförteckning</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p16 ft3">1</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td5"><SPAN class="p17 ft3">Förslag till riksdagsbeslut .................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">4</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td4"><SPAN class="p16 ft3">2</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr3 td5"><SPAN class="p17 ft3">Förslag till lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395) ..............</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p16 ft3">5</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td4"><SPAN class="p16 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr3 td5"><SPAN class="p17 ft3">Ärendet och dess beredning ..............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p16 ft3">7</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td4"><SPAN class="p16 ft3">4</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr3 td5"><SPAN class="p17 ft3">Ökad internationell rörlighet .............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p16 ft3">7</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td4"><SPAN class="p16 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr3 td5"><SPAN class="p17 ft3">Det svenska studiestödssystemet ......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p16 ft3">9</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p17 ft6">5.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td8"><SPAN class="p18 ft6">Studiestöd för studier i Sverige ..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p16 ft6">9</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p17 ft3">5.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">Studiemedel för studier utomlands ...................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">10</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td4"><SPAN class="p16 ft3">6</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr3 td5"><SPAN class="p17 ft3">Studiemedelsberättigande utlandsstudier ........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td6"><SPAN class="p16 ft3">11</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p17 ft3">6.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">Utlandsstudier i studiemedelshänseende ..........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">11</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p18 ft6">6.1.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p3 ft7">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p16 ft6">11</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">6.1.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft8">Ett tydliggörande av utlandsstudier .................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">11</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p17 ft3">6.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">Godtagbar standard ..........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">14</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p18 ft6">6.2.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p3 ft7">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p16 ft6">14</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">6.2.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft9">Ett enhetligt krav på godtagbar standard .........</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">15</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">6.2.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td6"><SPAN class="p3 ft8">Utbildningar som inte ger rätt till studiemedel 16</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p18 ft6">6.2.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p3 ft10">Studiemedel för distansstudier ........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p16 ft6">16</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p17 ft3">6.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">Gymnasiala studier ...........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">17</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p18 ft3">6.3.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p3 ft7">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p16 ft3">17</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td8"><SPAN class="p18 ft6">6.3.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td9"><SPAN class="p3 ft11">Utökade möjligheter till gymnasiala studier</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">inom EES och i Schweiz .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">18</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">6.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Språkstudier......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">19</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">6.4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">19</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">6.4.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Utvidgade möjligheter till språkstudier ...........</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">20</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p16 ft12">7</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td5"><SPAN class="p3 ft11">Studiemedelsbelopp vid utlandsstudier ...........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">22</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">7.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Studiemedel för utlandsstudier .........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">22</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.1.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">22</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.1.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Ett enhetligt studiemedelsbelopp för studier i</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Sverige och utomlands ....................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">22</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">7.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Merkostnadslån för vissa kostnader .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.2.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.2.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Kostnader som ger rätt till merkostnadslån .....</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">24</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.2.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Ett nytt merkostnadslån för utlandsstudier ......</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">25</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.2.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Merkostnadslån för undervisningsavgifter ......</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">26</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">7.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Tilläggslån........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">30</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.3.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">30</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.3.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Utökad rätt till tilläggslån inom EES och i</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Schweiz ...........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">31</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">7.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Det högre studiebidraget ..................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">32</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Nuvarande bestämmelser .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">32</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">7.4.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">Utökad rätt till det högre studiebidraget inom</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p3 ft11">EES och i Schweiz ..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">32</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">7.5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Utbetalning av studiemedel för utlandsstudier .................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">33</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p16 ft12">8</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td5"><SPAN class="p3 ft11">Bosättningskravet</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p16 ft12">............................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">34</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p3 ft12"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">8.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Nuvarande .................................................bestämmelser</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">34</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr7 td4"><SPAN class="p19 ft13">2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p3 ft11">8.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p3 ft11">Mål vid <NOBR>EU .....................................................-domstolen</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p16 ft12">34</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td7"><SPAN class="p3 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td8"><SPAN class="p3 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td9"><SPAN class="p3 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td6"><SPAN class="p3 ft14"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_3">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p20 ft3">8.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td11"><SPAN class="p21 ft3">Ett framtida krav på anknytning ......................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td12"><SPAN class="p22 ft3">35</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p23 ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td10"><SPAN class="p3 ft3">9</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td14"><SPAN class="p21 ft3">Ikraftträdande .................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft3">36</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td10"><SPAN class="p3 ft3">10</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td14"><SPAN class="p21 ft3">Konsekvenser .................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft3">36</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p20 ft3">10.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td11"><SPAN class="p21 ft3">Ekonomiska konsekvenser ..............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td12"><SPAN class="p22 ft3">36</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p20 ft6">10.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft6">Administrativa konsekvenser ..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft6">38</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p20 ft3">10.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td11"><SPAN class="p21 ft3">Konsekvenser för den enskilde........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td12"><SPAN class="p22 ft3">39</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p20 ft3">10.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td11"><SPAN class="p21 ft3">Konsekvenser för jämställdheten.....................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td12"><SPAN class="p22 ft3">41</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td10"><SPAN class="p3 ft3">11</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td14"><SPAN class="p21 ft3">Författningskommentar ..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td12"><SPAN class="p22 ft3">41</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr3 td15"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1 Sammanfattning av betänkandet Studiemedel för gränslös</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td12"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">kunskap (SOU 2011:26) ......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft3">42</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr3 td15"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2 Lagförslag i betänkandet Studiemedel för gränslös kunskap</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td12"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td11"><SPAN class="p21 ft3">(SOU 2011:26).....................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td12"><SPAN class="p22 ft3">45</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr3 td15"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 3 Förteckning över remissinstanser som yttrat sig över</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td12"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td11"><SPAN class="p24 ft3">betänkandet Studiemedel för gränslös kunskap (SOU</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td12"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft6">2011:26) ...............................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft6">47</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td15"><SPAN class="p21 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 2 maj 2013 ............</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td12"><SPAN class="p22 ft3">48</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p25 ft3">3</P>
</DIV>
<DIV id="page_4">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3">
<TR>
<TD class="tr9 td16"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152 <SPAN class="ft15">1</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td17"><SPAN class="p3 ft1">Förslag till riksdagsbeslut</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p26 ft3">Regeringen föreslår att riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395).</P>
<P class="p27 ft3">4</P>
</DIV>
<DIV id="page_5">
<DIV id="tx1"><SPAN class="ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer </SPAN><SPAN class="ft4">meddelar </SPAN><SPAN class="ft3">föreskrifter om inkomstprövning för tilläggslån </SPAN><SPAN class="ft4">och merkostnadslån </SPAN><SPAN class="ft3">enligt 14 </SPAN><SPAN class="ft4">och</SPAN></DIV>
<DIV id="tx2"><SPAN class="ft3">15 §§.</SPAN></DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p28 ft1"><SPAN class="ft1">2</SPAN><SPAN class="ft16">Förslag till lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395)</SPAN></P>
<P class="p29 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om studiestödslagen (1999:1395)</P>
<P class="p30 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 3 kap. 15, 16 och 23 §§ samt rubriken närmast före 3 kap. 23 § ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p31 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det närmast före 3 kap. 15 § ska införas en ny rubrik av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr10 td18"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td19"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p32 ft18">3 kap.</P>
<P class="p33 ft19">Merkostnadslån</P>
<P class="p34 ft3">15 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<DIV id="id_1_2_1">
<P class="p35 ft3">Utöver de studiemedelsbelopp som följer av 11 och 14 §§ får studielån lämnas i form av <SPAN class="ft4">tilläggslån för vissa merkostnader i samband med studierna</SPAN>. <SPAN class="ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådana tilläggslån</SPAN>.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2_2">
<P class="p35 ft3">Utöver de studiemedelsbelopp som följer av 11 och 14 §§ får studielån lämnas i form av <SPAN class="ft4">merkostnadslån</SPAN>.</P>
<P class="p36 ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om merkostnadslån.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_1_3">
<P class="p37 ft3">16 §</P>
<P class="p38 ft3">Studiemedel med fullt belopp enligt 11 § får lämnas bara om den studerandes inkomst under ett kalenderhalvår inte är högre än ett visst belopp (fribeloppet).</P>
<P class="p39 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer <SPAN class="ft4">får meddela </SPAN>föreskrifter om inkomstprövning för tilläggslån enligt 14 <SPAN class="ft4">eller </SPAN>15 §§.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p15 ft3">Prop. 2012/13:152</P>
<P class="p40 ft3">5</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_6">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H0031526x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p15 ft3">Prop. 2012/13:152</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td20"><SPAN class="p41 ft20">Studiemedel</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td21"><SPAN class="p42 ft20">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td22"><SPAN class="p43 ft20">studier</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td23"><SPAN class="p44 ft20">Studiemedel för utlandsstudier</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft20">utomlands</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td30"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td33"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td34"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td26"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td27"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td28"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td29"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td30"><SPAN class="p3 ft3">23 §<SPAN class="ft21">1</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td33"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td34"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr12 td20"><SPAN class="p41 ft6">Studiemedel</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td26"><SPAN class="p3 ft6">får</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr12 td35"><SPAN class="p3 ft6">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td29"><SPAN class="p43 ft6">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr12 td36"><SPAN class="p44 ft6">Studiemedel</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td32"><SPAN class="p3 ft6">får</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td33"><SPAN class="p45 ft6">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td34"><SPAN class="p16 ft6">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft3">studier utanför Sverige om den</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td30"><SPAN class="p46 ft3">studier</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td38"><SPAN class="p47 ft3">utanför</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td39"><SPAN class="p16 ft3">Sverige</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft3">studerande har varit bosatt i</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td36"><SPAN class="p46 ft4">(utlandsstudier)</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td33"><SPAN class="p48 ft3">om</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td34"><SPAN class="p16 ft22">den</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft6">Sverige i</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft6">en</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr4 td40"><SPAN class="p43 ft6">sammanhängande</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr4 td23"><SPAN class="p46 ft23"><SPAN class="ft6">studerande </SPAN>under de senaste fem</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft3">period om minst två år <SPAN class="ft4">under de</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td23"><SPAN class="p46 ft3"><SPAN class="ft4">åren </SPAN>har varit bosatt i Sverige i en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft4">senaste fem åren<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td23"><SPAN class="p46 ft3">sammanhängande period om minst</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td26"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td30"><SPAN class="p46 ft3">två år.</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr2 td37"><SPAN class="p41 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td23"><SPAN class="p44 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td20"><SPAN class="p3 ft3">som regeringen</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td41"><SPAN class="p49 ft3">bestämmer</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p43 ft4">får</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td30"><SPAN class="p46 ft3">som</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td38"><SPAN class="p3 ft3">regeringen</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td39"><SPAN class="p16 ft3">bestämmer</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td42"><SPAN class="p3 ft23">meddela föreskrifter om</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td29"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td36"><SPAN class="p46 ft23">meddelar</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td4"><SPAN class="p41 ft3">1. undantag från</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td43"><SPAN class="p43 ft22">bosättnings-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td23"><SPAN class="p44 ft3">1. <SPAN class="ft4">föreskrifter om </SPAN>undantag från</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td42"><SPAN class="p3 ft3">kravet i första stycket och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td28"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td29"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr2 td23"><SPAN class="p46 ft3">bosättningskravet i första stycket<SPAN class="ft4">,</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td24"><SPAN class="p41 ft4"><SPAN class="ft3">2. </SPAN>övriga</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr4 td44"><SPAN class="p50 ft4">förutsättningar</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td29"><SPAN class="p43 ft4">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td30"><SPAN class="p46 ft3">och</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft3">studiemedel</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p23 ft3">vid</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td21"><SPAN class="p49 ft4">studier</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td22"><SPAN class="p43 ft17">utanför</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td36"><SPAN class="p44 ft4"><SPAN class="ft3">2. </SPAN>ytterligare</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td45"><SPAN class="p51 ft4">föreskrifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td34"><SPAN class="p16 ft4">om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr2 td37"><SPAN class="p3 ft4">Sverige och med vilka belopp</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td46"><SPAN class="p46 ft22">studiemedel vid <SPAN class="ft17">utlandsstudier</SPAN>.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td34"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr4 td37"><SPAN class="p3 ft23">studiemedel för sådana studier får</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td30"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td33"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td34"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p52 ft4">lämnas<SPAN class="ft3">.</SPAN></P>
<P class="p53 ft3">Bestämmelser om studiemedel under sjukdom och ledighet finns i 24 §.</P>
<P class="p54 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2015.</P>
<P class="p55 ft25"><SPAN class="ft24">1 </SPAN>Senaste lydelse 2005:613.</P>
<P class="p56 ft3">6</P>
</DIV>
<DIV id="page_7">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr13 td47"><SPAN class="p57 ft1">3</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr13 td48"><SPAN class="p58 ft1">Ärendet och dess beredning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td49"><SPAN class="p3 ft26"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p59 ft3">I december 2009 beslutade regeringen att ge en särskild utredare i uppdrag att lämna förslag till hur systemet för studiemedel för studier utomlands kan förenklas, förbättras och effektiviseras (dir. 2009:124). Regeringen beslutade därefter om förlängd utredningstid (dir. 2010:59 och dir. 2010:110).</P>
<P class="p11 ft3">Utredningen om ett rättvisare och enklare studiemedelssystem för utlandsstudier i en globaliserad värld lämnade i augusti 2010 delbetänkandet Förbättrad återbetalning av studieskulder (SOU 2010:54). Förslagen i delbetänkandet behandlas dock inte i denna proposition. I mars 2011 överlämnade utredningen sitt slutbetänkande Studiemedel för gränslös kunskap (SOU 2011:26).</P>
<P class="p11 ft3">En sammanfattning av slutbetänkandet finns i <SPAN class="ft4">bilaga 1</SPAN>. Betänkandets lagförslag finns i <SPAN class="ft4">bilaga 2</SPAN>. Betänkandet har remissbehandlats. En förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft4">bilaga 3</SPAN>. En sammanställning av remissyttrandena finns tillgänglig i Utbildningsdepartementet (U2011/2278/SF).</P>
<P class="p60 ft1">4 Ökad internationell rörlighet</P>
<P class="p61 ft3">Sverige ska vara en framstående kunskaps- och forskningsnation. Vårt utbildningsväsende ska konkurrera med de främsta ländernas utbildningar och vi ska som nation präglas av både djupa och breda kunskaper. Regeringen anser att det är positivt med ökad internationell rörlighet bland studerande, lärare och forskare. Det förstärker kvaliteten vid svenska lärosäten samtidigt som de studerandes erfarenheter av studier utomlands gör dem bättre förberedda för yrkes- och samhällslivet. Svenska studerandes internationella erfarenheter kommer att hjälpa Sverige att hävda sig som kunskapsnation i en allt mer globaliserad värld.</P>
<P class="p62 ft3">I propositionen Gränslös kunskap – högskolan i globaliseringens tid (prop. 2008/09:175) bedömde regeringen att internationaliseringen av den högre utbildningen bör fortsätta. Vid sidan av att höja utbildningars kvalitet var ett vägledande skäl att främja kulturell förståelse. Vidare angavs i propositionen flera mål för internationaliseringen av den högre utbildningen, bl.a. att de högskoleutbildade ska vara attraktiva på arbetsmarknaden nationellt och internationellt. Till detta mål angavs två delmål, nämligen att de högskoleutbildades anställningsbarhet ska stärkas och att svenska studerandes internationella rörlighet ska öka.</P>
<P class="p63 ft3">Ett enkelt, rättvist och effektivt studiestöd vid studier utomlands är ett viktigt verktyg för att de studerandes rörlighet ska kunna förverkligas. Det är av stor betydelse att studiestödssystemet är anpassat till utlandsstudier så att sådana underlättas. Det svenska studiemedelssystemet för utlandsstudier är redan i dag generöst och ger många studerande möjligheter att studera utomlands. Regeringen anser dock att</P>
<P class="p64 ft6">systemet behöver bli ännu enklare, flexiblare och mer enhetligt. De</P>
<P class="p65 ft3">7</P>
</DIV>
<DIV id="page_8">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 övergripande målen för studiestödet som angavs i samband med studiestödsreformen 2001 ska dock fortfarande gälla. Studiestödet i form av bidrag och lån är en del av utbildningspolitiken. Studiestödet ska verka rekryterande och därmed bidra till ett högt deltagande i utbildning. Det ska vidare utjämna skillnader mellan individer och grupper i befolkningen och i och med det bidra till ökad social rättvisa. Studiestödet ska ha en god effekt på samhällsekonomin över tiden (prop. 1999/2000:10, bet. 1999/2000:UbU7, rskr. 1999/2000:96). I budgetpropositionen för 2011 angav regeringen att målen ska uppnås genom ett effektivt, sammanhållet, flexibelt och rättssäkert studiestödssystem som ska vara enhetligt och överblickbart för den enskilde. De utbetalningar som görs från systemet ska vara riktiga, och den del av studiestödet som utgörs av lån ska återbetalas till fullo (prop. 2010/11:1 utg.omr. 15, bet. 2010/11:UbU2, rskr. 2010/11:136).</P>
<P class="p67 ft3">Att möjliggöra studier utomlands är en central del av internationaliseringen och det är regeringens ambition att så många studerande som möjligt ska beredas tillfälle att bedriva sådana studier. Det är viktigt för de studerandes utveckling, de svenska utbildningarnas kvalitet och arbetsmarknadens behov av personer med breda kunskaper och kompetenser att studier utomlands möjliggörs. Kvaliteten i utbildningarna utomlands är central för att utbildning och examina ska kunna erkännas samt tillgodoräknas vid fortsatta studier och på arbetsmarknaden.</P>
<P class="p68 ft3">En viktig princip i samarbetet inom den Europeiska unionen (EU) är rörlighet i utbildningssyfte. I rådets slutsatser om ett riktmärke för rörlighet i utbildningssyfte (2011/C 372/08) anges att sådan rörlighet allmänt anses bidra till att främja ungdomars anställningsbarhet genom att de förvärvar viktiga färdigheter och kompetenser, särskilt språkfärdigheter och interkulturell förståelse, men också social och medborgerlig kompetens, entreprenörskap, problemlösningsförmåga och kreativitet i allmänhet. Utöver att ge de berörda personerna värdefull erfarenhet, kan rörlighet i utbildningssyfte bidra till att förbättra den övergripande utbildningskvaliteten, särskilt genom närmare samarbete mellan läroanstalter. Vidare anges i slutsatserna att minst 20 procent av de utexaminerade från högre utbildning inom EU senast 2020 bör ha haft en till utbildningen knuten studie- eller praktikperiod utomlands. För att nå detta mål rekommenderas medlemsstaterna bl.a. att främja att bidrag och lån är överförbara och således kan beviljas för utlandsstudier.</P>
<P class="p67 ft3">För att undanröja hinder för rörligheten på utbildningsområdet har EU beslutat om olika verktyg för erkännande av examina och kompetenser för studier eller arbete, t.ex. det s.k. yrkeskvalifikationsdirektivet (2005/36/EG), den europeiska referensramen för kvalifikationer (EQF), det europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS) och det europeiska systemet för meritöverföring inom yrkesutbildningen (ECVET). Inom högre utbildning finns sedan länge ett väl utvecklat europeiskt samarbete som bl.a. innebär att många studerande genomför utbytesstudier i ett annat europeiskt land. Vidare har Sverige infört ett <NOBR>ECTS-kompatibelt</NOBR> poängsystem inom den högre utbildningen. På yrkesutbildningsområdet pågår det nationella arbetet med att införa ECVET. Inom ramen för ECVET utarbetar medlemsländerna</P>
<P class="p69 ft3">8</P>
</DIV>
<DIV id="page_9">
<P class="p70 ft3">gemensamma riktlinjer för hur resultatet av yrkesutbildning ska Prop. 2012/13:152 beskrivas och värderas.</P>
<P class="p71 ft3">Regeringen välkomnar europeiseringen och internationaliseringen av den högre utbildningen och yrkesutbildningen. Sverige ska bidra till att ny kunskap utvecklas och att Europas konkurrenskraft som utbildningskontinent stärks.</P>
<P class="p72 ft1">5 Det svenska studiestödssystemet</P>
<P class="p73 ft27"><SPAN class="ft27">5.1</SPAN><SPAN class="ft28">Studiestöd för studier i Sverige</SPAN></P>
<P class="p74 ft3">Det svenska studiestödssystemet består huvudsakligen av studiehjälp och studiemedel. Bestämmelserna som reglerar rätten till studiestöd finns främst i studiestödslagen (1999:1395) och studiestödsförordningen (2000:655) samt i föreskrifter som har meddelats av Centrala studiestödsnämnden (CSN).</P>
<P class="p71 ft3">Studiehjälp lämnas främst till elever inom gymnasieskolan och utgör en del av samhällets stöd till barnfamiljer. Studiehjälpen, som lämnas till elever mellan <NOBR>16–20</NOBR> år vid heltidsstudier, består av ett studiebidrag på 1 050 kronor per studiemånad, ett extra tillägg och ett inackorderingstillägg. Studiehjälp kan endast i viss omfattning lämnas för studier utomlands. Det pågår för närvarande en översyn av studiehjälpssystemet och 2012 års studiehjälpsutredning (U 2012:02) ska redovisa sitt uppdrag senast den 30 juni 2013.</P>
<P class="p75 ft3">Studiemedel är främst avsedda att täcka studerandes levnadsomkostnader under studietiden och kan lämnas till studerande på eftergymnasial nivå och till vuxna studerande på grundskole- och gymnasienivå. Studierna måste bedrivas på minst halvtid och under minst tre veckor för att ge rätt till studiemedel. Studiemedel för studier på gymnasial nivå får lämnas fr.o.m. andra kalenderhalvåret det år den studerande fyller 20 år. För eftergymnasiala studier finns det ingen nedre åldersgräns för rätt till studiemedel. Den övre åldersgränsen för rätt till studiemedel är 54 år men rätten till studielån begränsas dock från 45 års ålder.</P>
<P class="p75 ft3">Studiemedel består av studiebidrag och studielån, dvs. av en bidragsdel och en lånedel. Totalbeloppet för studier i Sverige uppgår under 2013 till 9 776 kronor per studiemånad vid heltidsstudier. Det finns två olika nivåer på studiebidraget, en generell och en högre nivå. Den högre bidragsnivån riktar sig främst till de grupper som är i särskilt behov av kompetensförstärkning. Till studerande med barn får även ett tilläggsbidrag lämnas.</P>
<P class="p75 ft3">När det gäller studielån så kan lån lämnas även i form av s.k. tilläggslån och merkostnadslån. Tilläggslån kan lämnas till studerande som är 25 år eller äldre och som före studiernas början har haft en viss inkomst. Merkostnadslån kan lämnas till studerande som har vissa extra kostnader under studietiden.</P>
<P class="p76 ft3">9</P>
</DIV>
<DIV id="page_10">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 Studiemedel för studier på eftergymnasial nivå kan enligt huvudregeln lämnas under högst 240 veckor. Till studerande på gymnasial nivå kan studiemedel lämnas under högst 120 eller 80 veckor, beroende på om den studerande saknar treårig gymnasieutbildning eller inte.</P>
<P class="p77 ft3">Studiemedel får lämnas till svenska medborgare och till sådana utländska medborgare som enligt <NOBR>EU-rätten</NOBR> jämställs med svenska medborgare. Studiemedel kan också lämnas till andra utländska medborgare under vissa förutsättningar. Detta gäller t.ex. studerande som har permanent uppehållstillstånd i Sverige och som har bosatt sig här huvudsakligen i annat syfte än att genomgå utbildning.</P>
<P class="p78 ft27"><SPAN class="ft29">5.2</SPAN><SPAN class="ft28">Studiemedel för studier utomlands</SPAN></P>
<P class="p79 ft3">Enligt studiestödslagen får studiemedel för studier utanför Sverige lämnas om den studerande har varit bosatt i Sverige i en sammanhängande period om minst två år under de senaste fem åren. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får enligt nämnda lag meddela föreskrifter om undantag från det s.k. bosättningskravet och om övriga förutsättningar för studiemedel vid studier utanför Sverige. Enligt studiestödsförordningen får en studerande som bedriver studier vid en utländsk läroanstalt utanför Sverige beviljas studiemedel under vissa förutsättningar.</P>
<P class="p68 ft3">Studiemedel för studier utomlands får i princip lämnas om utbildningarna kan anses ha en godtagbar standard. Bestämmelserna om kvalitetskrav skiljer sig dock något åt mellan studier inom och utanför Norden. Prövningen av utbildningarnas standard görs av CSN eller Universitets- och högskolerådet som den 1 januari 2013 övertog uppgiften från Högskoleverket.</P>
<P class="p80 ft3">För studier utomlands lämnas studiemedel i huvudsak för studier på eftergymnasial nivå. Från och med hösten 2011 har CSN dock med hänsyn till <NOBR>EU-rätten</NOBR> utvidgat möjligheten till studiemedel för gymnasiala studier inom Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES) och i Schweiz.</P>
<P class="p81 ft3">Liksom vid studier i Sverige måste studier utomlands bedrivas på minst halvtid och pågå under minst tre veckor för att ge rätt till studiemedel. För studier utanför EES och Schweiz måste dock studierna enligt huvudregeln pågå under minst 13 veckor på heltid.</P>
<P class="p77 ft3">Bestämmelserna om hur lång tid som studiemedel kan lämnas för studier på gymnasial och eftergymnasial nivå är desamma för studier i och utanför Sverige. Detsamma gäller åldersgränserna för rätt till studiemedel.</P>
<P class="p82 ft3">Studiemedel i form av studiebidrag får vidare lämnas med den generella nivån vid studier utomlands. Tilläggsbidraget till studerande med barn lämnas även vid utlandsstudier. Storleken på studielånet vid studier utomlands varierar emellertid beroende på i vilket land studierna bedrivs och ska avspegla kostnadsläget i det aktuella landet. Tilläggslån för studier utomlands kan i dag lämnas endast i form av s.k. merkostnadslån.</P>
<P class="p83 ft3">10</P>
</DIV>
<DIV id="page_11">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315211x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p84 ft3">Det nämnda bosättningskravet enligt studiestödslagen för rätt till Prop. 2012/13:152 studiemedel för studier utomlands gäller oavsett medborgarskap. Efter en</P>
<P class="p85 ft3">dom i <NOBR>EU-domstolen</NOBR> i juni 2012 (mål <NOBR>C-542/09)</NOBR> tillämpar CSN emellertid inte längre kravet på tidigare bosättning för migrerande arbetstagare, deras familjemedlemmar och för vissa andra grupper. Möjligheten att få studiemedel för studier utomlands är dock begränsad för utländska medborgare som inte jämställs med svenska medborgare enligt <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P>
<P class="p86 ft1">6 Studiemedelsberättigande utlandsstudier</P>
<P class="p87 ft27"><SPAN class="ft27">6.1</SPAN><SPAN class="ft28">Utlandsstudier i studiemedelshänseende</SPAN></P>
<P class="p88 ft32"><SPAN class="ft30">6.1.1</SPAN><SPAN class="ft31">Nuvarande bestämmelser</SPAN></P>
<P class="p89 ft3">Enligt studiestödslagen (1999:1395) får studiemedel lämnas för studier utanför Sverige om den studerande har varit bosatt i Sverige i en sammanhängande period om minst två år under de senaste fem åren (3 kap. 23 §). Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om dels undantag från bosättningskravet, dels övriga förutsättningar för studiemedel vid studier utanför Sverige och med vilka belopp studiemedel för sådana studier får lämnas. I studiestödsförordningen (2000:655) finns bestämmelser som ska tillämpas för studier vid en utländsk läroanstalt utanför Sverige (20– 25 §§). I dessa anges bl.a. krav på studieomfattning och på utbildningarnas standard liksom studiemedlens storlek vid studier utomlands.</P>
<P class="p90 ft32"><SPAN class="ft30">6.1.2</SPAN><SPAN class="ft31">Ett tydliggörande av utlandsstudier</SPAN></P>
<P class="p91 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Benämningen utlandsstudier för studier utanför Sverige förs in i studiestödslagen. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om undantag från bosättningskravet och ytterligare föreskrifter om studiemedel vid utlandsstudier.</P>
<P class="p92 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Studier som bedrivs utanför Sverige bör anses som utlandsstudier oavsett om den studerande är antagen vid en utländsk eller en svensk läroanstalt.</P>
<P class="p93 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens förslag och bedömning. Utredningen föreslår att utlandsstudier i studiestödslagen ska definieras som studier som bedrivs vid en utländsk läroanstalt av en studerande som kan visa att han eller hon har sitt faktiska boende utanför Sverige under studietiden. Detta ska gälla även om den studerande är antagen vid en svensk läroanstalt och vid</P>
<P class="p94 ft3">11</P>
</DIV>
<DIV id="page_12">
<P class="p95 ft3">Prop. 2012/13:152 distansstudier vid en utländsk läroanstalt om den studerande har sitt faktiska boende utanför Sverige under studietiden.</P>
<P class="p77 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker förslaget, bl.a. <SPAN class="ft4">Högskoleverket, Linköpings universitet, Mittuniversitetet, Kungl. Tekniska högskolan, Chalmers tekniska högskola, Statskontoret </SPAN>och <SPAN class="ft4">Saco Studentråd</SPAN>. Högskoleverket framhåller dock att definitionen i framtiden kan behöva utvecklas. <SPAN class="ft4">Centrala studiestödsnämnden (CSN) </SPAN>avstyrker utredningens förslag till definition som utgår från den studerandes bosättning. Enligt CSN finns det stora problem med en sådan definition och en genomgående tillämpning av den skulle få oönskade konsekvenser, bl.a. vid prövningen av godtagbar standard i fråga om en utbildning. Enligt CSN berörs inte frågorna av utredningen och CSN utgår från att konsekvenserna inte är avsedda. CSN anser att avgränsningen av vad som ska ses som utlandsstudier i stället kan göras i regleringen av det föreslagna merkostnadslånet för utlandsstudier. <SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping </SPAN>anser att den föreslagna definitionsparagrafen är otydlig och omständlig. Enligt kammarrätten kan nödvändigheten av att ha en bevisregel, i form av att den studerande ska visa att han eller hon har sitt faktiska boende utanför Sverige, ifrågasättas. <SPAN class="ft4">Stockholms universitet </SPAN>menar att definitionen av utlandsstudier är entydig och att den troligen kommer att leda till förenklade beslutsprocesser hos CSN. Universitetet befarar dock att definitionen ställer en grupp studenter utanför studiemedelssystemet, nämligen de som studerar vid ett utländskt lärosäte men bor i Sverige. Denna synpunkt delas bl.a. av <SPAN class="ft4">Sveriges förenade studentkårer (SFS) </SPAN>som betonar att det i betänkandet inte tas upp frågor om studenter som är bosatta i Sverige men pendlar till en läroanstalt i ett grannland. Detta är, enligt SFS, mest relevant för Öresundsregionen och den ökade andel svenska studenter som studerar i Köpenhamn. SFS anser även att förslag som lägger en större bevisbörda på den enskilde kan innebära en försvagning av rättssäkerheten för studenter. <SPAN class="ft4">Lunds universitet </SPAN>anser att en definition av utlandsstudier är ett utmärkt förslag som bidrar till ett mer rättssäkert och överskådligt system för studenten. Universitetet menar dock att paragrafen är för snäv. Examensarbeten och praktik genomförs ofta vid organisationer eller företag, som inte är läroanstalter. Definitionen bör därför, enligt universitetet, ges en tydligare formulering som inbegriper denna möjlighet. Även SFS vill ha ett förtydligande av begreppet läroanstalt och tycker att det är viktigt med en definition som inte utesluter exempelvis forskningsinstitut eller praktik eller examensarbeten vid företag, myndigheter och andra organisationer.</P>
<P class="p96 ft18">Skälen för regeringens förslag och bedömning</P>
<P class="p97 ft4">Behovet av en definition av utlandsstudier</P>
<P class="p98 ft3">Studier utanför Sverige kan bedrivas på olika sätt, t.ex. som studier vid en utländsk läroanstalt, som distansstudier eller genom att ett svenskt lärosäte har förlagt en del av sin utbildning utomlands. I studiestödsförfattningarna finns i dag inte någon egentlig definition av vad som</P>
<P class="p99 ft33">avses med studier utomlands. Det gör att det i vissa situationer kan vara</P>
<P class="p15 ft3">12</P>
</DIV>
<DIV id="page_13">
<P class="p70 ft3">svårt att avgöra när de särskilda bestämmelserna om studiemedel för Prop. 2012/13:152 sådana studier gäller. Exempelvis kan studiemedel för utlandsstudier</P>
<P class="p100 ft3">lämnas för utbytesstudier vid en utländsk läroanstalt när det finns ett avtal om utbyte av studerande mellan den svenska och den utländska läroanstalten. Studiemedel för studier utomlands lämnas dock inte om det rör sig om s.k. utlandsförlagd utbildning där en svensk läroanstalt förlägger en del av sin utbildning vid en utländsk läroanstalt, utan ett avtal om utbyte mellan läroanstalterna. I sådana fall kan studiemedel i stället lämnas enligt de bestämmelser som gäller för studier i Sverige. Regeringen delar därför utredningens och majoriteten av remissinstansernas uppfattning att det finns ett behov av att klargöra begreppet utlandsstudier i studiestödsförfattningarna. Det bör tydligt framgå vilka studier som anses vara utlandsstudier och som i och med det faller under de särskilda bestämmelserna om studiemedel för studier utanför Sverige. Det behövs vidare en tydlig avgränsning av den grupp studerande som kan komma i fråga för det nya merkostnadslånet för utlandsstudier som presenteras i avsnitt 7.2.3. Mot denna bakgrund föreslås att benämningen utlandsstudier förs in i studiestödslagen (3 kap. 23 §). Bestämmelsen utformas vidare så att den upplyser om att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om undantag från bosättningskravet och ytterligare föreskrifter om studiemedel vid utlandsstudier. Studier utomlands är ett mångfacetterat område där utvecklingen, bl.a. inom olika former av internationella samarbeten, kan vara svår att förutse. Föreskrifter om innebörden av utlandsstudier bör därför lämpligen inte tas in i studiestödslagen utan i studiestödsförordningen.</P>
<P class="p101 ft4">Definitionens utformning</P>
<P class="p102 ft3">Regeringen ser vissa problem med den definition av utlandsstudier som föreslås av utredningen. Enligt förslaget ska bl.a. den studerande kunna visa att han eller hon har sitt faktiska boende utanför Sverige under studietiden för att studierna ska betraktas som utlandsstudier. En sådan lydelse skulle enligt regeringens mening få oönskade konsekvenser. Bland annat skulle studerande som är bosatta i Sverige men som studerar i ett grannland inte kunna få studiemedel för utlandsstudier. Regeringen anser att även sådana studier bör betraktas som utlandsstudier. Flera remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">CSN</SPAN>, <SPAN class="ft4">SFS </SPAN>och <SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping</SPAN>, har också framfört kritik mot det krav på bosättning utomlands som utredningen har föreslagit. Regeringen anser därför att avgränsningen av utlandsstudier inte bör innehålla ett krav på att den studerande ska visa att han eller hon har sitt faktiska boende utanför Sverige under studietiden. I stället bör utlandsstudier omfatta studier som bedrivs utanför Sverige av en studerande som är antagen vid en utländsk eller svensk läroanstalt. Regeringens mål är att svenska studerandes rörlighet ska främjas. Det avgörande bör därför vara att studierna faktiskt bedrivs utanför Sverige, oavsett om den studerande är antagen vid läroanstalten i utlandet eller vid en läroanstalt i Sverige. Utlandserfarenheten bidrar till att de studerande blir bättre förberedda för ett yrkes- och samhällsliv</P>
<P class="p103 ft6">präglat av globaliseringen. Det är också för studier som bedrivs</P>
<P class="p104 ft3">13</P>
</DIV>
<DIV id="page_14">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 utomlands som det finns ett behov av att kunna lämna det kompletterande merkostnadslånet för utlandsstudier som regeringen anser bör införas.</P>
<P class="p82 ft3">Även studier som bedrivs på distans vid en läroanstalt utanför Sverige bör anses vara utlandsstudier. Bestämmelser om distansstudier redovisas i avsnitt 6.2.4.</P>
<P class="p105 ft3">När det gäller vad <SPAN class="ft4">Lunds universitet </SPAN>och SFS har framfört om en vidare definition av begreppet utlandsstudier som inbegriper även praktik och examensarbeten vid exempelvis företag och organisationer anser regeringen att även sådana moment, som ingår i studierna, bör omfattas, under förutsättning att den studerande är antagen till en läroanstalt.</P>
<P class="p80 ft3">En konsekvens av att utlandsförlagd utbildning bör bedömas vara utlandsstudier är, som CSN har anfört, att regelverket kring utlandsstudier till skillnad från i dag blir tillämpligt på sådan utbildning. I studiestödsförordningen finns dock exempelvis vissa undantag från kraven som gäller på studier utomlands när det gäller studier som kan ses som en del av en svensk utbildning. Det är fråga om utbytesstudier och studier inom vissa utbildningssamarbeten med utländska lärosäten. Dessa bestämmelser behöver ses över i det fortsatta arbetet mot bakgrund av att ytterligare former av studier utomlands då kommer att falla inom bestämmelsernas tillämpningsområde.</P>
<P class="p106 ft27">6.2 Godtagbar standard</P>
<P class="p96 ft32">6.2.1 Nuvarande bestämmelser</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">För att studier vid en utländsk läroanstalt utanför Sverige ska kunna ge</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p107 ft3">rätt till studiemedel måste utbildningen uppfylla vissa krav enligt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">studiestödsförordningen. Ett av dessa är ett kvalitetskrav som innebär att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">utbildningen ska ha en godtagbar standard. Bestämmelserna om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p107 ft6">kvalitetskrav skiljer sig dock något åt mellan studier inom respektive</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">utanför Norden.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p108 ft3">För studier inom Norden får studiemedel lämnas om läroanstalten eller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p107 ft6">utbildningen är ställd under statlig tillsyn i det land där studierna bedrivs</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">och studierna motsvarar eller är jämförbara med studier vid en läroanstalt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">eller utbildning som anges i bilagan till studiestödsförordningen (3 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p107 ft6">22 §).</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p108 ft3">För studier utanför Norden på gymnasial nivå får studiemedel lämnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">om motsvarande studier inte med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p107 ft6">och CSN har beslutat att utbildningen kan anses ha en godtagbar</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">standard. För studier utanför Norden på eftergymnasial nivå ska</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">Universitets- och högskolerådet ha beslutat att utbildningen kan anses ha</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p107 ft6">en godtagbar standard (3 kap. 23 §). Som tidigare har nämnts har</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">myndigheten från och med 1 januari 2013 övertagit denna uppgift från</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">Högskoleverket.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p108 ft6">CSN har i dag i praktiken ansvaret för att pröva utbildningars standard</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">inom Norden, på såväl gymnasial som eftergymnasial nivå, och utanför</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td10"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p107 ft3">Norden på gymnasial nivå. Universitets- och högskolerådet har ansvaret</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr0 td10"><SPAN class="p16 ft3">14</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p107 ft3">för att pröva eftergymnasiala utbildningars standard utanför Norden. När</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td50"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_15">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315215x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p109 ft3">det gäller utbildningar inom Norden prövar CSN om utbildningen står Prop. 2012/13:152 under statlig tillsyn i studielandet och är jämförbar med en utbildning</P>
<P class="p110 ft3">som ger rätt till studiemedel i Sverige. När det gäller utbildningar utanför Norden sker prövningen på ett likartat sätt. Bedömningen av godtagbar standard, såsom den beskrivs i myndigheternas föreskrifter, innebär i praktiken att myndigheterna förlitar sig på de bedömningar som utländska myndigheter har gjort av sina nationella utbildningar.</P>
<P class="p111 ft32"><SPAN class="ft30">6.2.2</SPAN><SPAN class="ft31">Ett enhetligt krav på godtagbar standard</SPAN></P>
<P class="p112 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Studiemedel för utlandsstudier bör lämnas för studier på gymnasial eller eftergymnasial nivå, om utbildningen kan anses ha en godtagbar standard.</P>
<P class="p113 ft3">CSN bör besluta om godtagbar standard för utbildningar på gymnasial nivå och Universitets- och högskolerådet för utbildningar på eftergymnasial nivå.</P>
<P class="p114 ft3">De nämnda myndigheterna bör meddela närmare föreskrifter om detta.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">bedömning. Utredningen föreslår att regeringen ska bestämma vad som</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">är godtagbar standard och se till att de utbildningar som är</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">studiemedelsberättigade håller god kvalitet. Det ska därför framgå av</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">studiestödsförordningen vad som är godtagbar standard och hur denna</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">prövning ska göras.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Remissinstanserna tillstyrker eller har ingen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">invändning mot förslaget. </SPAN>Sveriges förenade studentkårer (SFS) <SPAN class="ft3">anser att</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">utbildningskvalitet är av yttersta vikt och stöder förslaget att krav ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">ställas på utbildningens standard för att berättiga till studiemedel.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft23">Sveriges universitets- och högskoleförbund <SPAN class="ft6">ifrågasätter dock om en</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">reglering i förordning generellt är rätt metod för att skapa maximal</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">flexibilitet i systemet.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p41 ft3"><SPAN class="ft4">CSN </SPAN>och <SPAN class="ft4">Högskoleverket </SPAN>tillstyrker förslaget att CSN ska avgöra om</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">utbildningar på gymnasial nivå har godtagbar standard och att</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">Högskoleverket ska avgöra detta för utbildningar på eftergymnasial nivå.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p41 ft34">Skälen för regeringens bedömning: <SPAN class="ft6">Som tidigare har redovisats ska</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">en utländsk utbildning i dag uppfylla vissa kvalitetskrav för att ge rätt till</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">studiemedel. Bestämmelserna om kvalitetskrav skiljer sig dock åt mellan</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">studier inom och utanför Norden. Enligt utredningens bedömning är det</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">dock inte någon större skillnad mellan de kvalitetskrav som ställs på</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">utbildningar inom Norden och de krav på godtagbar standard som ställs</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">på utbildningar utanför Norden.</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft3">Utbildning och studiestöd är en investering för både samhället och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">individen. Mot bakgrund av att Sverige satsar stora resurser på studiestöd</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">är det enligt regeringens mening väsentligt att den utbildning som</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">studiestöd lämnas för håller en viss standard eller kvalitet. Enligt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">utredningen knyter de krav som ställs på godtagbar standard an till</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">motsvarande utbildningar i Sverige. Kravet på godtagbar standard</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">innebär då att en utländsk utbildning håller en kvalitet som är i linje med</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">kvaliteten på motsvarande svenska utbildningar. Enligt utredningen kan</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">därför nuvarande ordning, med en rimlig administration, säkerställa att</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr8 td52"><SPAN class="p16 ft3">15</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td51"><SPAN class="p3 ft35"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_16">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 utbildningskvaliteten är god. Regeringen bedömer i enlighet med detta att studiemedel endast bör få lämnas för en utbildning som har en godtagbar standard.</P>
<P class="p77 ft3">Regeringens ambition är att studiemedelssystemet ska vara så enkelt och enhetligt som möjligt. Kraven i studiestödsförordningen i fråga om godtagbar standard bör således vara desamma för alla utbildningar utomlands, oavsett studieland och studienivå. Ett enhetligt regelverk svarar även bättre mot unionsrätten.</P>
<P class="p80 ft3">Regeringen anser däremot, till skillnad från utredningen och vissa remissinstanser, att det även fortsättningsvis bör vara de tillämpande myndigheterna, CSN och Universitets- och högskolerådet, som meddelar närmare föreskrifter om prövningen av godtagbar standard. Studier utomlands är ett varierat och dynamiskt område vilket talar emot en detaljreglering på förordningsnivå. Regeringen instämmer i utredningens bedömning att dagens prövning av godtagbar standard fungerar relativt väl och att det inte finns några större problem förenade med uppdelningen mellan myndigheterna. Regeringen gör därför bedömningen att CSN även i fortsättningen bör avgöra vilka utbildningar på gymnasial nivå utomlands som håller godtagbar standard. Universitets- och högskolerådet bör avgöra vilka utbildningar på eftergymnasial nivå som har godtagbar standard, dvs. myndighetens beslutsrätt bör till skillnad från i dag även omfatta eftergymnasiala utbildningar inom Norden. När det gäller bedömningen av utbildningars nivå anser regeringen att CSN även fortsättningsvis bör ha denna uppgift, vilket redovisas i avsnitt 6.3.2.</P>
<P class="p115 ft32"><SPAN class="ft30">6.2.3</SPAN><SPAN class="ft31">Utbildningar som inte ger rätt till studiemedel</SPAN></P>
<P class="p116 ft3">Enligt studiestödsförordningen får CSN i dag föreskriva att studiemedel inte får lämnas för en utbildning som inte ger rätt till studiemedel för studier i Sverige eller annars inte rimligen bör medföra rätt till studiemedel (3 kap. 25 §). Av CSN:s föreskrifter (CSNFS 2001:1) framgår bl.a. att en utbildning som inte ger rätt till studiemedel i Sverige inte heller ger rätt till studiemedel utomlands. CSN har också föreskrivit om särskilda krav för vissa typer av utbildningar inom t.ex. hälso- och sjukvården.</P>
<P class="p81 ft3">Regeringen anser, i likhet med remissinstanserna, att det är en rimlig utgångspunkt att utbildningar som inte ger rätt till studiemedel i Sverige inte heller ger rätt till studiemedel utomlands och att detta bör framgå av studiestödsförordningen. Den närmare regleringen av detta bör tas om hand i det fortsatta arbetet.</P>
<P class="p117 ft32"><SPAN class="ft30">6.2.4</SPAN><SPAN class="ft31">Studiemedel för distansstudier</SPAN></P>
<P class="p118 ft3">Enligt CSN:s föreskrifter lämnas studiemedel för distansstudier utanför EES endast om det finns synnerliga skäl. Studiemedel för distansstudier inom EES lämnas i samma utsträckning som för distansstudier i Sverige. Regeringen bedömer i likhet med utredningen att studiemedel för distansstudier inom EES och i Schweiz bör lämnas efter samma</P>
<P class="p119 ft3">16</P>
</DIV>
<DIV id="page_17">
<P class="p70 ft3">förutsättningar som vid distansstudier vid svenska läroanstalter. Det Prop. 2012/13:152 innebär att bestämmelserna anpassas till unionsrätten.</P>
<P class="p71 ft3">Regeringen anser även i likhet med utredningen, till skillnad från några remissinstanser, att det är rimligt med en mer restriktiv inriktning när det gäller studiemedel för distansstudier i länder utanför EES och Schweiz och att studiemedel då, liksom i dag, endast bör lämnas om det finns synnerliga skäl. Regeringen anser att målen i fråga om utlandsstudier bättre kan nås genom studier på plats i ett annat land, men bestämmelserna om distansstudier bör som tidigare nämnts anpassas till <NOBR>EU-rätten.</NOBR> Utanför EES och Schweiz är det dessutom ännu svårare att kontrollera att distansstuderande verkligen bedriver studier. Risken för fusk och felaktiga utbetalningar av statens medel är alltså större. Studiestödet måste vara långsiktigt samhällsekonomiskt hållbart och de utbetalningar som görs från systemet ska vara riktiga.</P>
<P class="p120 ft27"><SPAN class="ft27">6.3</SPAN><SPAN class="ft28">Gymnasiala studier</SPAN></P>
<P class="p121 ft32"><SPAN class="ft30">6.3.1</SPAN><SPAN class="ft31">Nuvarande bestämmelser</SPAN></P>
<P class="p122 ft3">Bestämmelserna i studiestödsförordningen skiljer sig åt beroende på om studierna bedrivs inom eller utanför Norden. Inom Norden är kraven som ställs i huvudsak desamma som för studier i Sverige. Läroanstalten eller utbildningen ska vara ställd under statlig tillsyn i det land där studierna bedrivs, och studierna ska motsvara eller vara jämförbara med studier som ger rätt till studiemedel i Sverige. Utanför Norden ser kraven annorlunda ut. För en gymnasial utbildning ska CSN ha beslutat att utbildningen kan anses ha en godtagbar standard. Dessutom krävs det att motsvarande studier inte med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige. CSN får i enlighet med studiestödsförordningen meddela ytterligare föreskrifter om rätt till studiemedel för studier utomlands. Myndigheten har utfärdat föreskrifter om godtagbar standard för gymnasial utbildning och om bedömning av gymnasial respektive eftergymnasial nivå (CSNFS 2001:1). Som tidigare har nämnts har CSN dock från och med hösten 2011 utvidgat möjligheten till studiemedel för gymnasiala studier inom EES och i Schweiz med hänsyn till <NOBR>EU-rätten.</NOBR></P>
<P class="p123 ft3">År 2011 hade cirka 550 personer studiemedel för gymnasiala studier utomlands. Detta kan jämföras med att det samma år totalt var cirka 31 300 personer som hade studiemedel för studier på eftergymnasial nivå utomlands.</P>
<P class="p124 ft3">17</P>
</DIV>
<DIV id="page_18">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315218x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p15 ft3">Prop. 2012/13:152</P>
<P class="p125 ft32"><SPAN class="ft30">6.3.2</SPAN><SPAN class="ft31">Utökade möjligheter till gymnasiala studier inom EES och i Schweiz</SPAN></P>
<P class="p79 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Studiemedel för studier på gymnasial nivå inom EES och i Schweiz bör lämnas oavsett om motsvarande studier med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige. Kravet på att motsvarande studier inte med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige bör endast kvarstå för studier på gymnasial nivå utanför EES och Schweiz.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p126 ft6"><SPAN class="ft34">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer med regeringens bedömning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p126 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En övervägande majoritet av remissinstanserna,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft4"><SPAN class="ft3">bl.a. </SPAN>Centrala studiestödsnämnden (CSN), Högskoleverket, Kungl.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft4">Tekniska högskolan, Chalmers tekniska högskola, Göteborgs kommun<SPAN class="ft3">,</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft4">Lärarnas Riksförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Yrkeshögskoleförbundet<SPAN class="ft3">, tillstyrker förslaget</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">eller har inget att invända mot det. När det gäller prövningen av om en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft6">utländsk utbildning är gymnasial eller eftergymnasial efterlyser CSN</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p127 ft3">närmare</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft3">riktlinjer</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td55"><SPAN class="p3 ft3">nivåbestämningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft3">i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft3">det</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft22">fortsatta</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">lagstiftningsarbetet. CSN efterlyser även uttalanden i det fortsatta</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">lagstiftningsarbetet om vilka kriterier som ska ligga till grund för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">prövningen av om en utbildning med lika stor fördel kan bedrivas i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p127 ft3">Sverige.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td55"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p126 ft23">Överklagandenämnden för studiestöd (ÖKS) <SPAN class="ft6">menar att förslagen måste</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">ses som en positiv reform utifrån regeringens mål för utlandsstudier, dvs.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">inte något som enbart är påtvingat av unionsrätten. Det bör också enligt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">ÖKS redovisas vilka ekonomiska eller andra överväganden som leder till</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">att begränsningarna ska vara kvar för gymnasiala utbildningar utanför</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">EES och Schweiz. Bl.a. <SPAN class="ft4">Folkbildningsrådet </SPAN>anser att studiestöd för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft6">gymnasiala studier ska lämnas efter samma regler som i Sverige,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td57"><SPAN class="p127 ft3">oberoende av i vilket land studierna bedrivs.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td56"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p126 ft18">Skälen för regeringens bedömning: <SPAN class="ft3">Rätten till studiemedel för</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">studier på gymnasial nivå utanför Norden är i dag begränsad, vilket har</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">medfört att särlösningar har uppkommit för att studiemedel ändå ska</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">kunna lämnas. Vissa utbildningar har i studiemedelshänseende betraktats</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft6">som eftergymnasiala, trots att de är på en gymnasial nivå. Det rör sig</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">exempelvis om språkstudier (avsnitt 6.4) och studier vid s.k. Community</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">colleges i USA. I praktiken kan det innebära att vissa teoretiska kurser</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft6">behandlas mer positivt än yrkesutbildningar. Detta är enligt regeringens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">mening inte rimligt. Det gäller särskilt inom EU där Sverige och andra</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">medlemsländer bedriver ett omfattande arbete inom bl.a.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft6">yrkesutbildningsområdet i syfte att stärka kvaliteten och underlätta</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">rörligheten för studerande inom Europa. Utlandsstudier och studerandes</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">rörlighet bör främjas. Det är bra för såväl de studerande själva som för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft6">Sverige att fler studerande skaffar sig erfarenhet av studier utomlands. I</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">likhet med utredningen anser regeringen därför att rätten till studiemedel</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">för studier på gymnasial nivå bör vara densamma inom EES och i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">Schweiz som i Sverige. Kravet på att utbildningen inte med lika stor</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">fördel kan bedrivas i Sverige bör därför tas bort för studier inom EES och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td53"><SPAN class="p128 ft3">18</SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td54"><SPAN class="p127 ft3">i Schweiz.</SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td43"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td7"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td55"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td56"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td31"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_19">
<P class="p129 ft3">Det samarbete som finns inom EU för att underlätta rörligheten i Prop. 2012/13:152 Europa för studerande inom bl.a. yrkesutbildning och teoretisk utbildning</P>
<P class="p130 ft3">saknas i stor utsträckning för gymnasiala utbildningar utanför EES och Schweiz. Regeringen delar utredningens uppfattning att en utvidgning av rätten till studiemedel för gymnasiala studier till hela världen skulle kunna leda till så höga kostnader att dagens generösa studiemedelssystem inte kan behållas i sin helhet. Regeringen gör därför bedömningen, till skillnad från <SPAN class="ft4">Folkbildningsrådet</SPAN>, att kravet på att en gymnasial utbildning inte med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige bör kvarstå för utlandsstudier utanför EES och Schweiz.</P>
<P class="p131 ft3">Vid bedömningen av om en utbildning är på gymnasial eller eftergymnasial nivå ska enligt CSN:s föreskrifter (CSNFS 2001:1) den bedömning som görs för en motsvarande utbildning i Sverige vara vägledande. Om bedömningarna i Sverige och studielandet inte överensstämmer, ska en sammanvägning göras av samtliga faktorer som har betydelse för bedömningen. I likhet med utredningen anser regeringen att det inte är lämpligt att i lag eller förordning i detalj reglera hur bedömningen av utbildningars nivå ska göras. Regeringen anser att CSN även fortsättningsvis bör avgöra om en utbildning ska betraktas som gymnasial eller eftergymnasial och vilka kriterier som ska ligga till grund för prövningen av om en utbildning med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige.</P>
<P class="p132 ft27"><SPAN class="ft27">6.4</SPAN><SPAN class="ft28">Språkstudier</SPAN></P>
<P class="p133 ft32">6.4.1 Nuvarande bestämmelser</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">Språkutbildningar har i dag en särställning inom studiemedelssystemet.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">Språkstudier på gymnasial nivå utanför Norden räknas, vid prövningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">av rätt till studiemedel, som studier på eftergymnasial nivå. CSN får i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">enlighet med studiestödsförordningen meddela ytterligare föreskrifter om</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">rätt till studiemedel för studier utomlands. Enligt CSN:s föreskrifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">(CSNFS 2001:1) ska språkkurser på <NOBR>icke-akademisk</NOBR> nivå utanför Norden</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">anses vara på eftergymnasial nivå och studiemedel för dessa kurser ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">som huvudregel endast lämnas till studerande som har grundläggande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">behörighet enligt högskoleförordningen (1993:100), dvs. motsvarande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">gymnasiekompetens. Undantag från kravet på grundläggande behörighet</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">kan dock göras om det finns särskilda skäl. Eftersom gymnasiala</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">språkstudier utanför Norden ses som eftergymnasiala enligt CSN:s</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">föreskrifter, behöver inte prövningen av om motsvarande studier inte</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige göras. Språkkurser på icke-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">akademisk nivå innefattar även eftergymnasiala språkstudier som inte ger</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">högskolepoäng.</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft3">Studiemedel för en <NOBR>icke-akademisk</NOBR> språkkurs lämnas enligt CSN:s</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">föreskrifter endast för studier i ett land där språket har officiell status.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">Det innebär att studiemedel kan lämnas för t.ex. språkstudier i engelska</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">på Malta och i Storbritannien men inte i Frankrike. För språkstudier i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">europeiska språk lämnas vidare normalt endast studiemedel för studier i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">Europa. Undantag kan dock göras för en studerande som är antagen till</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr0 td52"><SPAN class="p16 ft3">19</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td51"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_20">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315220x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p134 ft3">Prop. 2012/13:152 en eftergymnasial utbildning utanför Europa och som behöver läsa en kortare förberedande kurs i undervisningsspråket i anslutning till denna utbildning.</P>
<P class="p135 ft32"><SPAN class="ft30">6.4.2</SPAN><SPAN class="ft31">Utvidgade möjligheter till språkstudier</SPAN></P>
<P class="p136 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Språkstudier bör ge rätt till studiemedel utifrån utbildningsnivå.</P>
<P class="p137 ft3">Studiemedel för gymnasiala språkstudier inom EES eller i Schweiz bör lämnas oavsett om språket har officiell status i studielandet eller inte.</P>
<P class="p137 ft3">Studiemedel för gymnasiala språkstudier i ett land utanför EES och Schweiz bör lämnas om språket har officiell status i studielandet.</P>
<P class="p138 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens bedömning. Enligt förslaget ska språkstudier på gymnasial nivå utanför EES och Schweiz även fortsättningsvis berättiga till studiemedel, om språket har officiell status i studielandet och språket inte är europeiskt.</P>
<P class="p77 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En övervägande majoritet av remissinstanserna, bl.a. <SPAN class="ft4">Centrala studiestödsnämnden (CSN)</SPAN>, <SPAN class="ft4">Statistiska centralbyrån</SPAN>, <SPAN class="ft4">Högskoleverket</SPAN>, <SPAN class="ft4">Södertörns högskola </SPAN>och <SPAN class="ft4">Chalmers tekniska högskola</SPAN>, tillstyrker förslaget. <SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>anser dock att förslaget försvårar språkstudier för dem som vill fördjupa sina språkkunskaper direkt efter gymnasieskolan och förordar ett fortsatt undantag för språkstudier. CSN anför att studerande som är yngre än 20 år får minskade möjligheter till studiemedel för gymnasiala språkkurser utomlands samtidigt som resultatet kan bli en marginellt sänkt examensålder från högskolan. Vidare anser CSN att nyttan med att bedriva språkstudier på plats utomlands, med daglig exponering för studiespråket, i stort sett alltid bör innebära att studierna inte med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige. <SPAN class="ft4">Föreningen Svenskar i Världen </SPAN>invänder mot att språkstudier utanför EES och Schweiz endast ska berättiga till studiemedel om språket inte är europeiskt.</P>
<P class="p139 ft18">Skälen för regeringens bedömning</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft4">Språkstudiers utbildningsnivå</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td51"><SPAN class="p127 ft3">Språkstudier utgör enligt gällande rätt en särart i studiemedelshänseende,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">eftersom de ses som eftergymnasiala trots att de inte alltid håller en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">eftergymnasial nivå. För rätt till studiemedel för dessa studier krävs</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">enligt huvudregeln gymnasiekompetens. En följd av detta kan vara att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft6">kursen t.ex. inte kan tillgodoräknas i en svensk högskoleexamen, även</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">om den studerande har förbrukat veckor med studiemedel på</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">eftergymnasial nivå. Regeringen anser, i likhet med vad utredningen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">föreslår, att språkkurser i stället bör bedömas utifrån sitt innehåll vid</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">avgörandet av om de ligger på gymnasial eller eftergymnasial nivå.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">Enligt regeringens mening framstår det som mer enhetligt, rättvist och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">rättssäkert att bedöma varje språkkurs utifrån dess specifika innehåll.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p127 ft3">Regeringen anser också att förändrade bestämmelser bör innebära ett</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td53"><SPAN class="p128 ft3">20</SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td51"><SPAN class="p127 ft3">studiemedelssystem för utlandsstudier som blir mer överblickbart för den</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_21">
<P class="p70 ft3">enskilde. De relativt få studerande som är under 20 år och som därmed Prop. 2012/13:152 inte uppfyller åldersgränsen för rätt till studiemedel för studier på</P>
<P class="p130 ft3">gymnasial nivå kan i stället välja att söka sig till språkstudier på en eftergymnasial nivå eller till andra eftergymnasiala studier.</P>
<P class="p133 ft4">Utvidgade möjligheter till språkstudier inom EES och i Schweiz</P>
<P class="p102 ft3">Rätten till studiemedel för studier på gymnasial nivå bör vara densamma såväl inom EES och i Schweiz som i Sverige (se avsnitt 6.3). Språkstudier på gymnasial nivå bör därför ge rätt till studiemedel enligt samma regler som för övriga studier på gymnasial nivå inom EES och i Schweiz. Följaktligen bör studiemedel för språkstudier på gymnasial nivå inom EES och i Schweiz kunna lämnas om utbildningen kan anses ha godtagbar standard och oavsett om språket har officiell status i studielandet eller inte. I enlighet med detta bör även studiemedel för språkstudier på eftergymnasial nivå som inte ger högskolepoäng inom EES och i Schweiz kunna lämnas enligt samma förutsättningar.</P>
<P class="p140 ft4">Språkstudier i europeiska språk utanför EES och Schweiz</P>
<P class="p102 ft3">Enligt gällande bestämmelser lämnas endast studiemedel för en ickeakademisk språkkurs utanför EES och Schweiz om språket har officiell status i studielandet och språket inte är europeiskt. Regeringen anser, till skillnad från utredningen, att studiemedel för gymnasiala språkstudier utanför EES och Schweiz bör kunna lämnas även om det är ett europeiskt språk, om språket har officiell status i studielandet. Det är rimligt att en studerande t.ex. ska kunna läsa engelska i såväl Storbritannien som USA eller Australien.</P>
<P class="p75 ft3">Regeringen bedömer att prövningen av om motsvarande studier inte med lika stor fördel kan bedrivas i Sverige inte bör göras för gymnasiala språkstudier utanför EES och Schweiz. Studier utomlands i ett språk som har officiell status i studielandet kan enligt regeringens mening i princip aldrig bedrivas med lika stor fördel i Sverige, eftersom nyttan av den dagliga exponeringen av undervisningsspråket är större när studierna bedrivs på plats i studielandet.</P>
<P class="p131 ft3">När det gäller språkstudier på eftergymnasial nivå utanför EES och Schweiz som inte ger högskolepoäng anser regeringen att studiemedel bör få lämnas om studierna uppfyller de kvalitetskrav som gäller för övriga eftergymnasiala studier, dvs. oavsett språkets status i studielandet.</P>
<P class="p141 ft3">21</P>
</DIV>
<DIV id="page_22">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315222x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152 <SPAN class="ft15">7</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td58"><SPAN class="p3 ft1">Studiemedelsbelopp vid utlandsstudier</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p142 ft27"><SPAN class="ft29">7.1</SPAN><SPAN class="ft28">Studiemedel för utlandsstudier</SPAN></P>
<P class="p135 ft32"><SPAN class="ft30">7.1.1</SPAN><SPAN class="ft31">Nuvarande bestämmelser</SPAN></P>
<P class="p118 ft3">Studiemedel i form av studiebidrag för utlandsstudier lämnas med samma generella belopp som för studier i Sverige. Studiemedel i form av studielån för utlandsstudier lämnas med högst det belopp som CSN årligen fastställer med beaktande av levnadsomkostnaderna i varje land (3 kap. 24 § studiestödsförordningen).</P>
<P class="p80 ft3">CSN har i sina föreskrifter (CSNFS 2001:1) fastställt specifika landsbelopp för studielån vid studier utomlands. När CSN fastställer landsbeloppen använder sig myndigheten av en metod som bygger på enkätutskick till beskickningarna i de olika länderna samt av uppgifter om kostnadsutveckling och inflation. Beskickningarna har tillfrågats om vad rimliga kostnader är för en studerande för mat, logi, lokala resor och övriga omkostnader. Inom Norden har även underlag från studiestödsmyndigheterna i respektive land inhämtats.</P>
<P class="p68 ft3">CSN har fastställt specifika landsbelopp för läsåret 2012/13 för totalt 131 länder. Det svenska lånebeloppet för studier i Sverige vid heltidsstudier är 1 549 kronor per vecka 2013. I 18 länder utgår ett lånebelopp på 1 <NOBR>500–1</NOBR> 600 konor per vecka. I 40 länder utgår ett högre lånebelopp än 1 600 kronor och i 73 länder utgår ett lägre lånebelopp än 1 500 kronor. Det högsta lånebeloppet per vecka lämnas för studier i Japan (3 150 kronor) och det lägsta för studier på Fiji (400 kronor).</P>
<P class="p143 ft32"><SPAN class="ft30">7.1.2</SPAN><SPAN class="ft31">Ett enhetligt studiemedelsbelopp för studier i Sverige och utomlands</SPAN></P>
<P class="p79 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Studielån för utlandsstudier bör lämnas med samma belopp som för studier i Sverige. Studiestödslagens bestämmelser om studielånebeloppen bör således gälla även vid utlandsstudier.</P>
<P class="p144 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer med regeringens bedömning. <SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Samtliga remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">Centrala</SPAN></P>
<P class="p145 ft4">studiestödsnämnden (CSN), Högskoleverket<SPAN class="ft3">, </SPAN>Statskontoret, Folkbildningsrådet<SPAN class="ft3">, </SPAN>Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft3">, </SPAN>Saco Studentråd <SPAN class="ft3">och </SPAN>Sveriges förenade studentkårer<SPAN class="ft3">, tillstyrker förslaget eller har ingen invändning mot det. </SPAN>Malmö kommun <SPAN class="ft3">anser att det är viktigt att kontinuerligt följa upp och utvärdera sammansättningen av gruppen utlandsstuderande när det gäller ålder, kön och socioekonomisk bakgrund i samband med eventuella förändringar enligt utredningens förslag. Det finns enligt kommunen en risk för att förändringarna av studiemedlets storlek kan innebära att möjligheterna för utlandsstudier inte blir likvärdiga, utan beroende av att de studerande även har andra finansieringskällor än studiemedel.</SPAN></P>
<P class="p146 ft3">22</P>
</DIV>
<DIV id="page_23">
<P class="p129 ft3"><SPAN class="ft18">Skälen för regeringens bedömning: </SPAN>Studiemedlens storlek och Prop. 2012/13:152 studiebidragets andel av medlen regleras för studier i Sverige i</P>
<P class="p130 ft3">studiestödslagen (3 kap. <NOBR>11–13</NOBR> §§). När det gäller storleken på det belopp som utgör studielån vid utlandsstudier, de s.k. landsbeloppen, fastställs de av CSN med beaktande av levnadsomkostnaderna i varje land enligt studiestödsförordningen. Regeringen anser emellertid att bestämmelserna i studiestödslagen om studiemedlens totalbelopp bör gälla även för utlandsstudier.</P>
<P class="p131 ft3">Det är visat att nuvarande metod för att fastställa de specifika landsbeloppen vid studier utomlands har vissa brister. Metoden har bedömts av utredningen och även av CSN som inte helt tillförlitlig. Utredningen har i en jämförelse av de specifika landsbeloppen med OECD:s prisindex visat att i de flesta länderna som ingår i OECD:s prisjämförelse överstiger de fastställda beloppen behovet av studiemedel. Det innebär att studielånebeloppen inte skulle behöva vara så höga som CSN har fastställt. Nuvarande lånebelopp återspeglar således inte alltid levnadsomkostnaderna i studieländerna.</P>
<P class="p75 ft3">Utredningen har haft i uppdrag att analysera alternativa modeller och metoder för att fastställa lånebelopp för studier utomlands. I sin analys har utredningen kommit fram till att det inte på ett enkelt och kostnadseffektivt sätt går att ta fram ytterligare uppgifter som kan ligga till grund för att fortsättningsvis bestämma landsbeloppen. Det finns inte heller, enligt utredningens bedömning, något specifikt kostnadsindex som kan vara användbart vid fastställande av de specifika landsbeloppen. Enligt regeringens mening bör studielån för utlandsstudier i stället, såsom utredningen har föreslagit, utgå med samma belopp som för studier i Sverige. Systemet med de specifika landsbeloppen bör alltså tas bort. Förändringen innebär en enklare, tydligare och mer rättssäker ordning. Regelverket förenklas och administrationen underlättas betydligt.</P>
<P class="p147 ft3">Regeringen bedömer att det nya enhetliga studiemedelsbeloppet för utlandsstudier kommer att täcka behovet av studiemedel i de flesta studieländer. De studerande som bedriver studier i länder med en låg kostnadsnivå kan välja att låna ett lägre belopp för att undvika en för hög skuldsättning. För att inte begränsa de studerandes valfrihet i fråga om studieland eller hindra de studerandes internationella rörlighet gör regeringen bedömningen att det samtidigt bör införas ett nytt kompletterande merkostnadslån för utlandsstudier (avsnitt 7.2.3).</P>
<P class="p148 ft27"><SPAN class="ft27">7.2</SPAN><SPAN class="ft28">Merkostnadslån för vissa kostnader</SPAN></P>
<P class="p121 ft32"><SPAN class="ft30">7.2.1</SPAN><SPAN class="ft31">Nuvarande bestämmelser</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">Studielån i form av tilläggslån för vissa merkostnader kan enligt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">studiestödslagen lämnas för vissa kostnader i samband med studierna</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td59"><SPAN class="p3 ft6">(3 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft6">15 §). Regeringen</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft6">eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td61"><SPAN class="p149 ft6">den myndighet som regeringen</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">bestämmer får meddela föreskrifter om sådana tilläggslån. När det gäller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">särskild utrustning eller studiematerial kan sådana tilläggslån bara</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td59"><SPAN class="p3 ft3">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td60"><SPAN class="p150 ft3">till studerande vid</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td47"><SPAN class="p151 ft3">en</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td61"><SPAN class="p149 ft3">högskolas musikerprogram eller</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr0 td52"><SPAN class="p16 ft3">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td59"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td60"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td47"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td61"><SPAN class="p3 ft7"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_24">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315224x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 lärarutbildning med inriktning musik eller motsvarande utbildning. Lånet kan bara avse inköp till skälig kostnad av ett musikinstrument som är nödvändigt för genomförande av utbildningen. Utöver det får tilläggslån lämnas för merkostnader, om det finns särskilda skäl (3 kap. 13 § studiestödsförordningen). Tilläggslån för vissa merkostnader får lämnas även för studier utomlands (3 kap. 24 § andra stycket studiestödsförordningen). Enligt studiestödsförordningen får CSN vidare meddela närmare föreskrifter om tilläggslån. Enligt CSN:s föreskrifter (CSNFS 2001:1) kan lån för merkostnader under vissa förutsättningar lämnas för bl.a. dubbel bosättning, resor vid studier i Sverige eller utlandet, undervisningsavgifter och försäkring vid studier i utlandet.</P>
<P class="p152 ft3">Ungefär 23 000 personer fick 2011 tilläggslån för vissa merkostnader, till en totalsumma av cirka 620 miljoner kronor. Huvuddelen av dessa personer studerade utomlands.</P>
<P class="p135 ft32"><SPAN class="ft30">7.2.2</SPAN><SPAN class="ft31">Kostnader som ger rätt till merkostnadslån</SPAN></P>
<P class="p153 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Tilläggslån för vissa merkostnader ska benämnas merkostnadslån. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om merkostnadslån.</P>
<P class="p154 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Merkostnadslån bör under vissa förutsättningar lämnas för</P>
<P class="p155 ft3"><SPAN class="ft36">-</SPAN><SPAN class="ft37">utlandsstudier,</SPAN></P>
<P class="p155 ft3"><SPAN class="ft36">-</SPAN><SPAN class="ft37">undervisningsavgifter,</SPAN></P>
<P class="p156 ft3"><SPAN class="ft38">-</SPAN><SPAN class="ft37">musikinstrument, och</SPAN></P>
<P class="p157 ft3"><SPAN class="ft38">-</SPAN><SPAN class="ft39">andra skäliga merkostnader i samband med studierna. CSN bör meddela närmare föreskrifter om merkostnadslån.</SPAN></P>
<P class="p81 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens förslag och bedömning. Utredningen föreslår att regleringen av merkostnadslån i sin helhet ska finnas i studiestödsförordningen.</P>
<P class="p77 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Ingen remissinstans har något att invända mot utredningens förslag om att tilläggslån för vissa merkostnader byter namn till merkostnadslån. <SPAN class="ft4">Centrala studiestödsnämnden (CSN) </SPAN>tillstyrker utredningens förslag om att regeringen ska meddela föreskrifter om vad merkostnadslån ska lämnas för. <SPAN class="ft4">Förvaltningsrätten i Umeå </SPAN>anser att utredningens förslag om att bestämmelserna om studiemedel för utlandsstudier i större omfattning ska regleras i lag och förordning i stället för i CSN:s föreskrifter motsvarar högt ställda krav på rättssäkerhet.</P>
<P class="p138 ft18">Skälen för regeringens förslag och bedömning: <SPAN class="ft3">Tilläggslån för vissa merkostnader i samband med studierna kallas ofta för merkostnadslån. CSN använder även detta uttryck i myndighetens föreskrifter. Regeringen anser att samma benämning av tydlighetsskäl genomgående bör användas för samma typ av lån enligt olika bestämmelser. Regeringen föreslår därför att tilläggslån för vissa merkostnader i fortsättningen ska benämnas merkostnadslån. Bestämmelsen utformas vidare så att den upplyser om att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om merkostnadslån.</SPAN></P>
<P class="p158 ft3">24</P>
</DIV>
<DIV id="page_25">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315225x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p159 ft3">Den huvudsakliga regleringen av vad som gäller för merkostnadslånen Prop. 2012/13:152 för studier i såväl Sverige som i utlandet finns i dag i CSN:s föreskrifter.</P>
<P class="p110 ft3">Enligt regeringens mening har detta fungerat tillfredställande. Trots det anser regeringen att merkostnadslånen i större omfattning bör regleras i förordning. Regeringen bedömer att det nya kompletterande merkostnadslånet för just utlandsstudier, som presenteras i avsnitt 7.2.3, bör regleras på förordningsnivå. Vidare redogör regeringen i avsnitt 7.2.4 för att det under vissa förutsättningar bör vara möjligt med ett flexibelt uttag av merkostnadslån för undervisningsavgifter. En sådan förändring innebär att relativt stora belopp kommer att kunna betalas ut till studerande, och regeringen anser att även möjligheten till detta lån av tydlighetsskäl bör framgå av studiestödsförordningen. Detsamma gäller möjligheten till merkostnadslån för inköp av musikinstrument som likt nuvarande bestämmelser bör regleras i förordning. I övrigt anser regeringen att merkostnadslån bör kunna lämnas för samma typ av kostnader som i dag och som anges i CSN:s föreskrifter. Det bör även fortsättningsvis vara möjligt att bevilja lån för andra skäliga merkostnader i samband med studierna än för dem som anges i studiestödsförordningen. Den närmare regleringen i fråga om dessa merkostnader bör lämpligen ligga på myndighetsnivå. CSN bör således få meddela närmare föreskrifter om merkostnadslån.</P>
<P class="p160 ft32"><SPAN class="ft30">7.2.3</SPAN><SPAN class="ft31">Ett nytt merkostnadslån för utlandsstudier</SPAN></P>
<P class="p161 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Ett nytt merkostnadslån för utlandsstudier bör införas. Lånet bör kunna lämnas till studerande som beviljas studiemedel för utlandsstudier.</P>
<P class="p113 ft3">Merkostnadslån för utlandsstudier bör lämnas med ett belopp som för varje vecka utgör högst 1,25 procent av prisbasbeloppet vid studier på heltid. Beloppet bör justeras i förhållande till studieomfattning.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer med regeringens bedömning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna tillstyrker eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">har inga invändningar mot förslaget. Några remissinstanser, bl.a.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft23">Statskontoret <SPAN class="ft6">och </SPAN>Sveriges förenade studentkårer<SPAN class="ft6">, anser att CSN:s</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">upplysande roll ska förstärkas. </SPAN>Centrala studiestödsnämnden (CSN)</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">framför att det redan ingår i myndighetens uppdrag att lämna information</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">till de studerande. </SPAN>Lärarnas Riksförbund <SPAN class="ft3">liksom </SPAN>Saco Studentråd <SPAN class="ft3">och</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Föreningen Svenskar i Världen </SPAN>invänder mot att lånebeloppet ska vara</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">lika oavsett i vilket land studierna bedrivs och oavsett kostnadsläge samt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">förordar ett differentierat merkostnadslån för vilket länderna delas in i ett</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">mindre antal kostnadsgrupper.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft3"><SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping </SPAN>anser att det i den föreslagna bestämmelsen</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">bör tilläggas att merkostnadslån för utlandsstudier enbart får lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">under sammanlagt högst 240 veckor, eftersom ordinarie studiemedel får</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">lämnas längre om det finns synnerliga skäl. Såvitt kammarrätten förstår</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">ska en sådan dispensmöjlighet inte finnas för den typen av</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">merkostnadslån.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p41 ft18">Skälen för regeringens bedömning: <SPAN class="ft3">Som har redovisats i avsnitt 7.1.2</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">gör regeringen bedömningen att studielån bör lämnas med samma</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr8 td52"><SPAN class="p16 ft3">25</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td51"><SPAN class="p3 ft35"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_26">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315226x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 lånebelopp för utlandsstudier som för studier i Sverige. För att inte begränsa de studerandes val i fråga om studieland eller hindra de studerandes internationella rörlighet anser regeringen dock att det bör finnas en möjlighet till ytterligare lån vid just utlandsstudier. Lånet bör riktas till samtliga studerande som har studiemedel för utlandsstudier och bör benämnas merkostnadslån för utlandsstudier. Varje studerande får själv ta ställning till om han eller hon har behov av ytterligare lån utöver ordinarie studielån. Lånet bör vidare justeras efter studieomfattning.</P>
<P class="p68 ft3">Enligt gällande bestämmelser finns det inte någon specifik tidsgräns för hur många veckor som merkostnadslån kan lämnas. I stället gäller den längsta tid som studiemedel kan lämnas för på respektive utbildningsnivå (3 kap. 8 § studiestödslagen) även för merkostnadslånen. Regeringen bedömer att det inte finns något behov av att förändra detta. Merkostnadslån för utlandsstudier bör således kunna lämnas under högst 240 veckors heltidsstudier på eftergymnasial nivå och i sammanlagt 80 eller 120 veckor för heltidsstudier på gymnasial nivå beroende på om den studerande har en treårig gymnasieutbildning eller motsvarande sedan tidigare. Studiemedel kan i dag lämnas under längre tid under vissa förutsättningar om det finns särskilda eller synnerliga skäl och således bör en studerande som har beviljats studiemedel för längre tid i enlighet med nämnda bestämmelse även kunna beviljas det kompletterande merkostnadslånet för utlandsstudier för sådan tid.</P>
<P class="p162 ft32"><SPAN class="ft30">7.2.4</SPAN><SPAN class="ft31">Merkostnadslån för undervisningsavgifter</SPAN></P>
<P class="p79 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Merkostnadslån för undervisningsavgifter bör lämnas med ett belopp som för varje vecka utgör högst 3,2 procent av prisbasbeloppet vid studier på heltid.</P>
<P class="p77 ft3">Merkostnadslån för undervisningsavgifter bör även kunna lämnas med ett högre belopp än vad som anges i första stycket under vissa förutsättningar. Ett sådant högre lån bör lämnas med ett belopp på högst 3,2 procent av prisbasbeloppet gånger 80, 120 eller 240, motsvarande det högsta antalet veckor med studiemedel på gymnasial respektive eftergymnasial nivå.</P>
<P class="p80 ft3">Merkostnadslån för undervisningsavgifter bör justeras efter studieomfattning.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3">bedömning. Utredningen föreslår att ett högre uttag av merkostnadslån</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3">för undervisningsavgifter ska vara möjligt vid utlandsstudier som bedrivs</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p16 ft6">på heltid under minst 17 veckor, med ett belopp på högst 3,2 procent av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3">prisbasbeloppet gånger 240 veckor. Utredningen föreslår även att ett</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3">beviljat lånebelopp som överstiger ett prisbasbelopp ska betalas ut av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">CSN direkt till den utländska läroanstalten.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Samtliga remissinstanser tillstyrker förslaget om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3">lånebeloppen eller har ingen invändning mot det. <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund</SPAN></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p16 ft3">är dock skeptiskt till att 1994 års belopp ska utgöra utgångspunkt vid</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3">fastställandet av beloppet, eftersom man kan befara att det kommer att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td53"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p16 ft3">försvåra för studerande att genomföra en längre utländsk</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr8 td53"><SPAN class="p128 ft3">26</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p127 ft3">prestigeutbildning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td51"><SPAN class="p3 ft35"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_27">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p41 ft3"><SPAN class="ft4">Chalmers tekniska högskola </SPAN>anser det är bra att lånebeloppet utformas</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p16 ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">som en ram som får användas flexibelt och att lånebeloppet har en övre</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft6">gräns, så att risken för stora skuldbördor minskar. <SPAN class="ft23">Sveriges Akademikers</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Centralorganisation </SPAN>är positiv till det högre uttaget då det ökar</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">möjligheten för svenska studenter att läsa prestigefulla utbildningar av</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">hög kvalitet utomlands, utbildningar som ofta har höga terminsavgifter.</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft4">Sveriges förenade studentkårer (SFS) <SPAN class="ft3">anser att förslaget innebär en</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">potentiell ökad skuldsättning på kortare tid för enskilda studenter och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft6">betonar att höga studieavgifter inte är lika med hög kvalitet. <SPAN class="ft23">Centrala</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">studiestödsnämnden (CSN) </SPAN>tillstyrker förslaget att merkostnadslånet för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">undervisningsavgifter ska kunna ses som en låneram förutsatt att det</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">kombineras med effektiva åtgärder som förhindrar missbruk och brott.</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">CSN anser att den maximala beloppsgränsen ska gälla oavsett hur den</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">studerande väljer att ta ut lånet.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p41 ft6">CSN avstyrker dock förslaget att belopp som överstiger ett prisbas-</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">belopp ska betalas ut av CSN direkt till den utländska läroanstalten,</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">eftersom förslaget inte annat än i begränsad omfattning kommer att leda</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">till att felaktiga utbetalningar förhindras. CSN anser sammantaget att den</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">knappa vinst som uppnås med det föreslagna systemet inte står i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">proportion till de praktiska osäkerheter och oklarheter som systemet</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft23"><SPAN class="ft6">riskerar att föra med sig. </SPAN>Rörelsefolkhögskolornas Intresseorganisation</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">anser att förslaget inte uppväger den ökade byråkrati det innebär för den</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">studerande och CSN. <SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping </SPAN>anser att den föreslagna</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">utformningen av paragrafen, om att belopp som överstiger prisbas-</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">beloppet ska betalas ut av CSN direkt till den utländska läroanstalten,</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">kan leda till flera tillämpningsproblem för den studerande, den</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft6">beslutande myndigheten och överinstansen. Kammarrätten anser bl.a. att</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">de villkor som ställs upp i paragrafen och som gäller efter det att</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">merkostnadslån har beviljats av myndigheten är vaga. <SPAN class="ft4">Saco Studentråd</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">pekar på att förslaget skapar en osäkerhet för studenterna, eftersom</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">kontrollen över betalningen till den utländska läroanstalten överförs till</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">CSN. SFS menar att det finns allvarliga problem med förslaget att</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft6">merkostnadslån för undervisningsavgifter ska betalas direkt till den</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">utländska läroanstalten och vill se en omarbetning av förslaget som</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">garanterar studenters rättsäkerhet.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td62"><SPAN class="p3 ft34">Skälen för regeringens bedömning</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td62"><SPAN class="p3 ft23">Merkostnadslån för undervisningsavgifter indexregleras</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td62"><SPAN class="p3 ft3">Merkostnadslån för undervisningsavgifter kan i dag enligt CSN:s</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">föreskrifter lämnas med högst 1 350 kronor per vecka för studier i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">utlandet eller i Sverige. Vidare får lånet lämnas för kostnader som har en</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">direkt koppling till undervisningen, t.ex. avgifter för inskrivning, kurs,</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">tentamen samt tillgång till bibliotek och dator.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p41 ft3">Lånebeloppet för undervisningsavgifter har i stort sett varit detsamma</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">sedan 1994, vilket innebär att det i dag inte täcker en lika stor del av en</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">undervisningsavgift som det gjorde när det infördes. Enligt regeringens</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">mening bör lånet för undervisningsavgifter vara på en rimlig nivå men</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td62"><SPAN class="p3 ft3">samtidigt inte leda till en alltför hög skuldsättning för de studerande. För</SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td49"><SPAN class="p16 ft3">27</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_28">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 att lånebeloppet inte ska fortsätta att försvagas anser regeringen däremot att det bör följa prisutvecklingen på det sätt som de ordinarie studiemedelsbeloppen gör.</P>
<P class="p77 ft3">Merkostnadslån för undervisningsavgifter bör få lämnas med ett belopp som för varje vecka utgör 3,2 procent av prisbasbeloppet vid studier på heltid. Lånet bör inte få lämnas med ett belopp som överstiger undervisningsavgiften.</P>
<P class="p77 ft3">Enligt de bestämmelser som gäller i dag kan en studerande läsa en dyrare utbildning på halvfart och få ut fullt merkostnadslån för undervisningsavgifter. Regeringen anser att merkostnadslån för undervisningsavgifter, i likhet med andra bestämmelser i studiestödsförfattningarna, bör justeras i förhållande till studieomfattning. Enligt regeringens mening kan det även leda till att genomströmningen i utbildningarna ökar.</P>
<P class="p163 ft4">Högre uttag av merkostnadslån för undervisningsavgifter</P>
<P class="p116 ft3">I likhet med utredningen anser regeringen att merkostnadslånet för undervisningsavgifter kan ha en styrande effekt på de studerandes val av utbildning och studieland. För att öka möjligheten till att under en period studera vid en läroanstalt där undervisningsavgifterna överstiger grundbeloppet gör regeringen därför bedömningen att det bör vara möjligt att beviljas ett högre belopp än 1 350 kronor per vecka. Till skillnad från utredningens förslag anser regeringen att möjligheteten till ett högre uttag även bör gälla för studier i Sverige. Det är viktigt att påpeka, precis som <SPAN class="ft4">SFS </SPAN>har anfört, att höga undervisningsavgifter vid en viss läroanstalt inte är liktydigt med att kvaliteten på utbildningen är hög. Det finns dock utbildningar med erkänt hög kvalitet internationellt som har höga undervisningsavgifter.</P>
<P class="p152 ft3">Regeringen gör bedömningen att en studerande bör kunna välja att utnyttja hela lånebeloppet för undervisningsavgifter för att finansiera avgifter under en kortare eller längre period, upp till det högsta lånebelopp som de angivna tidsgränserna för rätt till studiemedel medger (3 kap. 8 § studiestödslagen). För att skuldsättningen inte ska bli för hög i förhållande till värdet av studierna anser regeringen att det är rimligt att ett högre uttag av lån för undervisningsavgifter endast bör medges för studier som pågår under viss tid.</P>
<P class="p68 ft3">För att det ska vara tydligt och förutsägbart för den enskilde och för att den enskilde inte ska drabbas av en alltför hög skuldsättning bedömer regeringen, i likhet med vad utredningen och CSN anför, att möjligheten till det högre uttaget bör vara begränsat till det högsta belopp som svarar mot de tidsgränser för rätt till studiemedel som finns inom studiemedelssystemet. Merkostnadslån för undervisningsavgifter med ett högre belopp än 1 350 kronor per vecka bör därför få lämnas för studier på gymnasial nivå med ett belopp om högst 3,2 procent av prisbasbeloppet gånger 80 respektive 120, motsvarande det högsta antalet veckor med studiemedel på gymnasial nivå, vid studier på heltid. För studier på eftergymnasial nivå bör det högre uttaget begränsas till ett belopp om högst 3,<SPAN class="ft22">2 procent </SPAN>av prisbasbeloppet gånger 240, motsvarande</P>
<P class="p52 ft6">det högsta antalet veckor med studiemedel på eftergymnasial nivå, vid</P>
<P class="p56 ft3">28</P>
</DIV>
<DIV id="page_29">
<P class="p70 ft3">studier på heltid. Utifrån det belopp som lämnas under 2013 skulle det Prop. 2012/13:152 högsta beloppet vid studier på eftergymnasial nivå bli 324 000 kronor</P>
<P class="p130 ft3">(1 350 kronor gånger 240). Motsvarande högsta belopp vid studier på gymnasial nivå skulle bli 108 000 kronor respektive 162 000 kronor beroende på om den studerande har en treårig gymnasieutbildning eller motsvarande sedan tidigare. Vid deltidsstudier bör beloppen justeras efter studieomfattning.</P>
<P class="p164 ft4">Utökade kontroller</P>
<P class="p102 ft3">Utredningen har fört fram att ett högre uttag av merkostnadslån för undervisningsavgifter kan leda till att de felaktiga utbetalningarna ökar. Precis som <SPAN class="ft4">CSN </SPAN>har anfört anser regeringen att möjligheten till ett sådant högre uttag förutsätter effektiva åtgärder för att minska risken för missbruk och brott. CSN:s egna undersökningar visar dock att de allra flesta fall av felaktiga utbetalningar av studiestöd beror på annat än avsiktliga fel från den sökande. De allra flesta remissinstanser som har yttrat sig i frågan ställer sig tveksamma till eller avstyrker att, som utredningen har föreslagit, merkostnadslån för undervisningsavgifter i vissa fall ska betalas direkt av CSN till den utländska läroanstalten. I såväl utredningens betänkande som i CSN:s remissvar redogörs det för flera problem som CSN ser med förslaget, som innebär att utbetalning av studielån ska göras till en tredje part. Utöver administrativa problem finns farhågor om ökade risker för de studerande vilket i förlängningen kan leda till skadeståndsanspråk mot CSN. Regeringen delar de farhågor som CSN, <SPAN class="ft4">Saco Studentråd, SFS </SPAN>och <SPAN class="ft4">Kammarrätten i Jönköping </SPAN>har framfört om att förslaget kan komma att drabba de studerande i form av bl.a. rättsosäkerhet och försenade utbetalningar. Regeringen instämmer vidare i CSN:s uppfattning om att förslaget inte annat än i begränsad omfattning kan leda till att felaktiga utbetalningar förhindras. Mot denna bakgrund anser regeringen att förslaget inte bör genomföras.</P>
<P class="p165 ft3">Risken för felaktiga utbetalningar av studiemedel för utlandsstudier är större än för studier i Sverige. Det finns därför ett större behov av kontroller vid utbetalning av studiemedel för utlandsstudier, vilket Delegationen mot felaktiga utbetalningar <NOBR>(FUT-delegationen,</NOBR> SOU 2008:74) och Riksrevisionen (RiR 2008:31) har pekat på. För att minska riskerna för felaktiga utbetalningar anser regeringen att det är nödvändigt med utökade kontroller, både före och efter utbetalning. Det är viktigt att eventuella risker för ökat utflöde av bl.a. felaktigt utbetalda merkostnadslån upptäcks i tid. Det är därför angeläget att CSN noga och kontinuerligt följer utvecklingen så att ytterligare åtgärder kan sättas in i tid. Under 2012 har CSN intensifierat arbetet med att motverka felaktiga utbetalningar av studiemedel för utlandsstudier genom utökade kontrollresurser för att spåra misstänkta bidragsbrott. CSN ska också enligt myndighetens regleringsbrev för 2013 motverka bidragsbrott och säkerställa att utbetalningar från studiestödssystemet endast sker till de som är berättigade till stöd från systemet. Regeringen har dessutom gett CSN i uppdrag att särskilt redovisa vilka åtgärder som har vidtagits och planeras för att motverka felaktiga utbetalningar av studiemedel för</P>
<P class="p146 ft6">utlandsstudier och då särskilt när det gäller merkostnadslån för</P>
<P class="p104 ft3">29</P>
</DIV>
<DIV id="page_30">
<P class="p95 ft3">Prop. 2012/13:152 undervisningsavgifter (U2013/2921/SF). Regeringen avser också att noggrant följa upp effekterna av förändringarna.</P>
<P class="p77 ft3">Enligt studiestödslagen ska studiemedel som lämnats felaktigt under vissa förutsättningar krävas tillbaka (5 kap. 1 §). Återkrav ska som huvudregel betalas tillbaka omedelbart. Regeringen har under de senaste åren gett CSN ökade möjligheter att driva in studiestödsfordringar. Med anledning av propositionen Rättvist och effektivt – förändringar i studiestödssystemet (prop. 2009/10:141, bet. 2009/10:UbU18, rskr. 2009/10:290) har riksdagen beslutat om ändringar i studiestödslagen som syftar till att säkerställa att de utbetalningar som görs från studiestödssystemet är riktiga och att den del av studiestödet som är studielån återbetalas i så hög utsträckning som möjligt. CSN har bl.a. från och med den 1 juli 2010 fått möjlighet att säga upp studielån till omedelbar betalning, om låntagaren trots påminnelser och krav inte har betalat förfallna årsbelopp eller avgifter (4 kap. 27 a § studiestödslagen). Om det finns sannolika skäl att anta att rätten till studiestöd har upphört eller att studiestödet kommer att minska har CSN vidare getts möjlighet att besluta att studiestödet ska hållas inne eller lämnas med ett lägre belopp till dess att slutligt beslut om rätt till studiestöd har fattats i ärendet (6 kap. 3 a § studiestödslagen). Sedan den 1 juli 2011 är vidare låntagare skyldiga att lämna aktuell adress till CSN och</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr2 td63"><SPAN class="p3 ft3">preskriptionstiden</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td64"><SPAN class="p3 ft3">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td65"><SPAN class="p3 ft3">studiestödsfordringar</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td66"><SPAN class="p3 ft3">har</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td67"><SPAN class="p3 ft22">förlängts</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr20 td68"><SPAN class="p3 ft3">(prop. 2010/11:113, bet. 2010/11:UbU18, rskr. 2010/11:311).</SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td67"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p162 ft27"><SPAN class="ft29">7.3</SPAN><SPAN class="ft28">Tilläggslån</SPAN></P>
<P class="p135 ft32"><SPAN class="ft30">7.3.1</SPAN><SPAN class="ft31">Nuvarande bestämmelser</SPAN></P>
<P class="p118 ft3">Studielån i form av tilläggslån, utöver för merkostnader, kan lämnas till studerande som bedriver heltidsstudier från och med det år de fyller 25 år (3 kap. 14 § studiestödslagen). Tilläggslånet är avsett att rekrytera något äldre studerande som tidigare har haft arbetsinkomster som gett förutsättningar för betydligt högre levnadsomkostnader än vad totalbeloppet i studiemedlen medger (prop. 1999/2000:10, bet. 1999/2000:UbU7, rskr. 1999/2000:96).</P>
<P class="p80 ft3">Tilläggslån lämnas med ett belopp som för varje vecka då den studerande har rätt till studiemedel för heltidsstudier utgör 0,99 procent av prisbasbeloppet. Lånets storlek är 440 kronor per vecka under 2013. Tilläggslån får lämnas under högst 120 veckor.</P>
<P class="p80 ft3">Enligt studiestödsförordningen (3 kap. 12 §) får tilläggslån lämnas till en studerande som under kalenderåret närmast före studiernas början har haft en inkomst som uppgått till minst 415 procent av det prisbasbelopp som gäller det år då studierna påbörjades (184 700 kronor 2013). Tilläggslån får också lämnas till en studerande som sammanhängande uppburit föräldrapenning närmast före studiernas början och som närmast dessförinnan haft en sådan inkomst som anges ovan. Tilläggslån får dock enligt studiestödsförordningen lämnas bara för studier vid en läroanstalt i Sverige.</P>
<P class="p166 ft3">30</P>
</DIV>
<DIV id="page_31">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315231x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p167 ft32"><SPAN class="ft30">7.3.2</SPAN><SPAN class="ft31">Utökad rätt till tilläggslån inom EES och i Schweiz</SPAN></P>
<P class="p168 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Tilläggslån bör lämnas för studier inom EES och i Schweiz.</P>
<P class="p169 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer delvis med regeringens bedömning. Utredningen föreslår att tilläggslån ska kunna lämnas för studier utomlands oberoende av land.</P>
<P class="p170 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En övervägande majoritet av remissinstanserna, bl.a. <SPAN class="ft4">Centrala studiestödsnämnden (CSN)</SPAN>, <SPAN class="ft4">Statskontoret</SPAN>, <SPAN class="ft4">Linköpings universitet</SPAN>, <SPAN class="ft4">Chalmers tekniska högskola </SPAN>och <SPAN class="ft4">Kungl. Tekniska högskolan</SPAN>, tillstyrker förslaget eller har inga invändningar. <SPAN class="ft4">Överklagandenämnden för studiestöd (ÖKS) </SPAN>pekar på den ur diskrimineringssynpunkt tveksamma <NOBR>25-årsregeln.</NOBR> <SPAN class="ft4">Diskrimineringsombudsmannen </SPAN>hade önskat att utredningen gjort en analys av hur <NOBR>25-årsregeln</NOBR> slår mot studerande och om utredningen instämmer i bedömningen i betänkandet från Utredningen om ett stärkt skydd mot åldersdiskriminering (SOU 2010:60).</P>
<P class="p171 ft3"><SPAN class="ft18">Skälen för regeringens bedömning: </SPAN>Regeringen anser att det är viktigt att studiestödet har en god rekryteringseffekt och möjliggör för personer ur olika samhällsgrupper och med varierande livssituation att börja studera. Möjligheten till tilläggslån saknas i dag för personer som bedriver sina studier vid en läroanstalt utomlands. Enligt regeringens mening är det viktigt att främja enskildas möjligheter till utlandsstudier. Detta är inte minst viktigt inom det utbildningspolitiska samarbete som bedrivs inom EU. Regeringen gör därför bedömningen att tilläggslån bör kunna lämnas för studier inom EES och i Schweiz enligt samma förutsättningar som vid studier i Sverige. Det innebär också en anpassning till unionsrätten. Det finns ett mer utvecklat samarbete inom EU för att underlätta rörligheten för studerande i Europa, vilket inte i samma utsträckning gäller för utbildningar utanför EES och Schweiz. Regeringen anser därför att möjligheten till tilläggslån bör begränsas till studier inom EES och i Schweiz.</P>
<P class="p172 ft3">När det gäller åldersavgränsningen för tilläggslånet, med anledning av det som <SPAN class="ft4">ÖKS </SPAN>och <SPAN class="ft4">Diskrimineringsombudsmannen </SPAN>anför, bedömer regeringen att målgruppen för tilläggslånet på något sätt måste definieras, så att den särskiljs från dem som stödet inte är avsett för. Regeringen anser att de personer som ska kunna komma i fråga för tilläggslån bör ha passerat ungdomsåren. Bestämmelserna är vidare förenliga med gällande lagstiftning om diskriminering. Enligt diskrimineringslagen (2008:567) är diskriminering förbjuden i fråga om statligt studiestöd (2 kap. 14 §). Sedan den 1 januari 2013 omfattar förbudet även diskrimineringsgrunden ålder. Förbudet hindrar dock bl.a. inte tillämpning av bestämmelser i lag som föreskriver viss ålder. Regeringen har i propositionen Ett utvidgat skydd mot åldersdiskriminering anfört att förbudet mot åldersdiskriminering inte ska hindra tillämpning av bestämmelser i lag som föreskriver viss ålder, då dessa varit föremål för riksdagens ställningstagande och rimligen är noggrant avvägda (prop. 2011/12:159, bet. 2012/13:AU3, rskr. 2012/13:21).</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p15 ft3">Prop. 2012/13:152</P>
<P class="p173 ft3">31</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_32">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315232x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152 <SPAN class="ft40">7.4</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td69"><SPAN class="p3 ft27">Det högre studiebidraget</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p174 ft32"><SPAN class="ft30">7.4.1</SPAN><SPAN class="ft31">Nuvarande bestämmelser</SPAN></P>
<P class="p118 ft3">Studiemedel består av studielån och studiebidrag. Det finns två olika bidragsnivåer, en generell och en högre nivå. Den generella bidragsnivån utgör cirka 31 procent av totalbeloppet medan den högre utgör 73 procent. Det högre bidraget riktar sig främst till de grupper som är i särskilt behov av kompetensförstärkning och som det är angeläget att rekrytera till utbildning.</P>
<P class="p80 ft3">Av studiestödslagen framgår hur stor andel av studiemedlen som är studiebidrag (3 kap. <SPAN class="ft22">12 och </SPAN>13 §§). Det generella bidraget kan lämnas till alla som har rätt till studiemedel och är detsamma vid utlandsstudier som vid studier i Sverige. Det högre bidragsbeloppet får lämnas för vissa studier från och med det år då den studerande fyller 25 år eller, enligt föreskrifter som meddelas av regeringen, till studerande som är yngre och som har särskilt behov av sådant stöd. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om de förutsättningar som i övrigt ska gälla för att en studerande ska ha rätt till det högre bidragsbeloppet. Det högre bidraget får enligt studiestödsförordningen lämnas främst för studier på grundskolenivå och gymnasial nivå till studerande som saknar fullständig grundskole- eller gymnasieutbildning (3 kap. 9 §). Arbetslösa ungdomar under 25 år kan tillfälligt och under vissa förutsättningar få det högre bidraget från och med den 1 januari 2011 (3 kap. 9 a §).</P>
<P class="p67 ft3">Möjligheten att få det högre studiebidraget inom studiemedlen för studier utanför Sverige är enligt dagens regelverk ytterst begränsad. De utbildningar som ger rätt till det högre bidraget på gymnasial nivå anges i studiestödsförordningen (3 kap. 9 §). Av regleringen framgår att det högre bidragsbeloppet får lämnas för studier vid en sådan läroanstalt eller utbildning som anges i avdelning A 1 i bilagan till studiestödsförordningen. I huvudsak är det fråga om ett antal nationella utbildningar som exempelvis studier vid en gymnasieskola inom skolväsendet och vid kommunal vuxenutbildning.</P>
<P class="p175 ft32"><SPAN class="ft30">7.4.2</SPAN><SPAN class="ft31">Utökad rätt till det högre studiebidraget inom EES och i Schweiz</SPAN></P>
<P class="p79 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens bedömning: </SPAN>Det högre bidragsbeloppet inom studiemedlen bör lämnas för studier på gymnasial nivå inom EES och i Schweiz.</P>
<P class="p144 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag </SPAN>överensstämmer med regeringens bedömning. <SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>En majoritet av remissinstanserna, bl.a. <SPAN class="ft4">Centrala</SPAN></P>
<P class="p145 ft4">studiestödsnämnden (CSN), Högskoleverket, Yrkeshögskoleförbundet <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarnas Riksförbund<SPAN class="ft3">, tillstyrker förslaget. </SPAN>Folkbildningsrådet <SPAN class="ft3">anser dock att studiestöd för gymnasiala studier i utlandet ska lämnas efter samma regler som i Sverige, dvs. såväl inom </SPAN><NOBR><SPAN class="ft3">EES-området</SPAN></NOBR><SPAN class="ft3"> och i Schweiz som utanför.</SPAN></P>
<P class="p176 ft3">32</P>
</DIV>
<DIV id="page_33">
<P class="p129 ft3"><SPAN class="ft18">Skälen för regeringens bedömning: </SPAN>Inom det samarbete som bedrivs Prop. 2012/13:152 inom EU är det viktigt att öka utbildningars kvalitet och rörligheten för</P>
<P class="p130 ft3">alla grupper inom utbildningssystemet. Studerande med kort utbildningsbakgrund har störst behov av utbildning. Ett förmånligt studiebidrag kan rekrytera dem även till utlandsstudier och därmed stärka deras ställning i arbetslivet. Regeringen anser därför att det högre bidragsbeloppet inom studiemedlen i princip bör kunna lämnas vid studier på gymnasial nivå inom EES och i Schweiz enligt samma förutsättningar som vid studier i Sverige. Vidare anser regeringen till skillnad från <SPAN class="ft4">Folkbildningsrådet </SPAN>att rätten till det högre studiebidraget vid utlandsstudier bör begränsas till studier inom EES och i Schweiz. På så sätt anpassas bestämmelserna till unionsrätten och överensstämmer väl med regeringens bedömning om ett enhetligt regelverk för studiemedel för gymnasiala studier inom EES och i Schweiz. När det gäller utbildningar utanför EES och Schweiz saknas i stor utsträckning sådana samarbeten som beskrivs ovan som syftar till att rörligheten för alla grupper inom utbildningssystemet ska öka.</P>
<P class="p132 ft27"><SPAN class="ft27">7.5</SPAN><SPAN class="ft28">Utbetalning av studiemedel för utlandsstudier</SPAN></P>
<P class="p177 ft3">Enligt studiestödsförordningen sker utbetalning av studiemedel förskottsvis varje månad. Om det finns särskilda skäl, får utbetalning göras på något annat sätt (3 kap. 39 §). CSN får meddela närmare föreskrifter om utbetalning av studiemedel. Enligt CSN:s föreskrifter (CSNFS 2001:1) får beviljat belopp för en studiestödsperiod betalas ut vid ett och samma tillfälle vid studier utomlands. Vid studier i Sverige betalas studiemedel däremot i regel ut månadsvis i förskott.</P>
<P class="p75 ft3">Det finns en högre risk för att studiemedel betalas ut felaktigt vid studier utomlands. CSN:s egna undersökningar visar att de allra flesta fall av felaktiga utbetalningar beror på annat än avsiktliga fel från den sökande. En del av problemet är att det är svårare att stoppa utbetalningarna av studiemedel för utlandsstudier vid ändrade förhållanden, eftersom studiemedlen ofta betalas ut terminsvis i förskott.</P>
<P class="p131 ft3">Att nuvarande hantering av utbetalning av studiemedel för studier utomlands skapar incitament för att studiemedel betalas ut felaktigt är enligt regeringens mening inte rimligt. För att minska risken bör studiemedel för studier utomlands som huvudregel i stället betalas ut månadsvis i förskott på det sätt som görs för studiemedel för studier i Sverige. Det leder även till ett mer enhetligt system. Det kan dock förekomma vissa situationer, som <SPAN class="ft4">CSN</SPAN>, <SPAN class="ft4">Tjänstemännens Centralorganisation</SPAN>, <SPAN class="ft4">SFS </SPAN>m.fl. lyfter fram, där månadsvisa utbetalningar kan framstå som olämpliga. Sådana situationer kan exempelvis vara att en studerande kan visa på stora utgifter i början av sin studieperiod eller att den studerande har svårigheter att få del av CSN:s utbetalningar. Omständigheter av detta slag bör därför kunna utgöra särskilda skäl för att utbetalning ska ske på ett annat sätt. En del remissinstanser, exempelvis <SPAN class="ft4">CSN </SPAN>och <SPAN class="ft4">Linköpings universitet</SPAN>, har framfört att merkostnadslån för undervisningsavgifter och för resor bör betalas ut i samband med terminsstart. Regeringen har inget att invända mot det.</P>
<P class="p178 ft3">33</P>
</DIV>
<DIV id="page_34">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 Vad som framförts ovan gäller utbetalning av studiemedel såväl i form av bidrag som olika former av studielån. Precis som i dag bör CSN få meddela närmare föreskrifter om utbetalning av studiemedel.</P>
<P class="p179 ft1">8 Bosättningskravet</P>
<P class="p180 ft27"><SPAN class="ft29">8.1</SPAN><SPAN class="ft28">Nuvarande bestämmelser</SPAN></P>
<P class="p181 ft3">För att kunna få studiemedel för studier utomlands ställs det, som nämnts tidigare, i dag ett krav på att den studerande ska ha varit bosatt i Sverige i en sammanhängande period om minst två år under de senaste fem åren (3 kap. 23 § studiestödslagen). Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får dock meddela föreskrifter om undantag från detta bosättningskrav.</P>
<P class="p80 ft3">Syftet med kravet på bosättning är att säkerställa att den studerande har en viss anknytning till Sverige. Enligt den dåvarande regeringen var det rimligt att uppställa ett anknytningskrav för att kunna få studiemedel vid studier utomlands (prop. 2004/05:111, bet. 2004/05:UbU14, rskr. 2004/05:309). I annat fall skulle, enligt vad som anfördes i propositionen, den enskilda individen kunna välja att uppbära studiemedel i den medlemsstat som har förmånligast studiemedelssystem och detta skulle leda till ett systematiskt överutnyttjande av det svenska studiemedelssystemet.</P>
<P class="p78 ft27"><SPAN class="ft29">8.2</SPAN><SPAN class="ft28">Mål vid </SPAN><NOBR>EU-domstolen</NOBR></P>
<P class="p79 ft3">I december 2009 väckte Europeiska kommissionen en talan om fördragsbrott mot Nederländerna i Europeiska unionens domstol, EU- domstolen (mål <NOBR>C–542/09).</NOBR> Kommissionen gjorde gällande att Nederländerna inte hade uppfyllt sina skyldigheter enligt artikel 45 i fördraget om Europeiska unionens funktionssätt (FEUF) och artikel 7.2 i rådets förordning (EEG) nr 1612/68 av den 15 oktober 1968 om arbetskraftens fria rörlighet inom gemenskapen, genom att kräva att en migrerande arbetstagare och hans eller hennes familjemedlemmar måste uppfylla ett bosättningsvillkor för att ha rätt till studiestöd för utlandsstudier. Det nederländska kravet på bosättning innebar att en studerande måste ha varit bosatt i Nederländerna under minst tre av de sex år som närmast föregick utlandsstudierna. Nederländerna yrkade att talan skulle ogillas och framförde bl.a. att det finns sakliga skäl för bosättningsvillkoret och att det står i proportion till det eftersträvade målet att främja rörligheten bland de studerande som har en genuin anknytning till Nederländerna. Sverige, Belgien, Tyskland och Danmark intervenerade i målet till stöd för Nederländarna och framförde liknande skäl som Nederländerna mot bakgrund av att dessa länder också har vissa krav på bosättning.</P>
<P class="p182 ft3">34</P>
</DIV>
<DIV id="page_35">
<P class="p129 ft3"><NOBR>EU-domstolen</NOBR> meddelade sin dom den 14 juni 2012. Av domen Prop. 2012/13:152 framgår att medlemsstaterna har rätt att, under vissa villkor, kräva en viss</P>
<P class="p130 ft3">grad av samhällsintegration av medborgare från andra medlemsstater för att dessa ska kunna få sociala förmåner, exempelvis studiemedel. Enligt domstolen innebär dock den omständigheten att en migrerande arbetstagare har fått tillträde till en medlemsstats arbetsmarknad i princip att en tillräcklig anknytning genom samhällsintegration i denna stat har upprättats.</P>
<P class="p131 ft3">Vidare slog domstolen fast att Nederländerna inte hade styrkt att bosättningsvillkoret inte gick utöver vad som är nödvändigt för att uppnå målet att gynna rörligheten för studenter. Enligt domstolen var regeln alltför kategorisk, då den innebar att alltför stor vikt lades vid en omständighet som inte nödvändigtvis är representativ för studentens verkliga grad av anknytning till medlemsstaten.</P>
<P class="p131 ft3">Mot denna bakgrund slog <NOBR>EU-domstolen</NOBR> fast att Nederländerna hade underlåtit att uppfylla sina skyldigheter enligt <NOBR>EU-rätten</NOBR> genom att kräva att migrerande arbetstagare och de familjemedlemmar för vilka arbetstagarna är underhållsskyldiga ska uppfylla ett bosättningsvillkor, nämligen ”tre år av <NOBR>sex-regeln”,</NOBR> för att vara berättigade till studiemedel för universitets- och högskolestudier utanför Nederländerna.</P>
<P class="p131 ft3">Utöver i det ovan nämnda målet har Sverige intervenerat i ytterligare tre ännu inte avgjorda mål vid <NOBR>EU-domstolen</NOBR> <NOBR>(C-523/11</NOBR> Prinz, <NOBR>C-585/11</NOBR> Seeberger och <NOBR>C-20/12</NOBR> Giersch m.fl.). De två förstnämnda målen handlar om huruvida ett bosättningskrav i Tyskland för att beviljas studiestöd för studier utomlands utgör en unionsrättsligt obefogad inskränkning av rätten för unionsmedborgare att fritt röra sig och uppehålla sig inom medlemsstaternas territorier enligt artiklarna 20 och 21 FEUF. Domstolen har beslutat att förena dessa mål. Det sistnämnda målet handlar, i likhet med målet mellan Europeiska kommissionen och Nederländerna, om huruvida ett bosättningskrav i Luxemburg kan tillämpas på migrerande arbetstagare och deras familjemedlemmar.</P>
<P class="p120 ft27"><SPAN class="ft27">8.3</SPAN><SPAN class="ft28">Ett framtida krav på anknytning</SPAN></P>
<P class="p177 ft3">Med anledning av <NOBR>EU-domstolens</NOBR> dom i juni 2012 (i mål <NOBR>C-542/09)</NOBR> som har redovisats ovan ställer CSN inte längre något krav på bosättning vid utlandsstudier när det gäller vissa medborgare. Det gäller främst medborgare i ett <NOBR>EES-land</NOBR> eller i Schweiz som anses vara migrerande arbetstagare och deras familjemedlemmar samt personer med permanent uppehållsrätt i Sverige.</P>
<P class="p131 ft3">Enligt regeringens mening är det dock rimligt att fortfarande ställa krav på en viss anknytning till Sverige för att en studerande ska kunna få studiemedel från Sverige vid studier utomlands. Bestämmelserna på studiestödsområdet måste samtidigt harmoniera med den <NOBR>EU-rättsliga</NOBR> praxis som finns och som utvecklas på området. Det svenska kravet på bosättning behöver mot denna bakgrund ses över. Regeringen avser därför att återkomma till riksdagen med förslag på hur ett sådant krav på anknytning kan utformas. Regeringen avser dock att avvakta till dess att <NOBR>EU-domstolen</NOBR> har avgjort övriga mål som Sverige har intervenerat i.</P>
<P class="p183 ft3">35</P>
</DIV>
<DIV id="page_36">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315236x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD class="tr22 td16"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152 <SPAN class="ft15">9</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td70"><SPAN class="p3 ft1">Ikraftträdande</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p184 ft3"><SPAN class="ft18">Regeringens förslag: </SPAN>Ändringarna i studiestödslagen ska träda i kraft den 1 juli 2015.</P>
<P class="p138 ft3"><SPAN class="ft18">Utredningens förslag: </SPAN>Utredningen, som lämnade sitt slutbetänkande i mars 2011, föreslår att bestämmelserna ska träda i kraft den 1 juli 2012.</P>
<P class="p77 ft3"><SPAN class="ft18">Remissinstanserna: </SPAN>Samtliga remissinstanser, förutom <SPAN class="ft4">Centrala studiestödsnämnden (CSN)</SPAN>, har inte något att invända mot utredningens förslag. CSN anför att myndigheten inte har möjlighet att göra de systemförändringar som är nödvändiga i tid till utredningens föreslagna ikraftträdandedatum och föreslår därför att ikraftträdandet senareläggs.</P>
<P class="p77 ft3"><SPAN class="ft18">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>De föreslagna lagändringarna och de övriga författningsändringar som föranleds av denna proposition innebär att CSN bl.a. måste ta fram nya rutiner för ärendehantering, utveckla myndighetens systemstöd och genomföra informationsinsatser till de studerande. Regeringen föreslår därför att lagändringarna ska träda i kraft den 1 juli 2015. De förordningsändringar som föranleds av denna proposition bör träda i kraft samtidigt.</P>
<P class="p185 ft1">10 Konsekvenser</P>
<P class="p180 ft27"><SPAN class="ft29">10.1</SPAN><SPAN class="ft41">Ekonomiska konsekvenser</SPAN></P>
<P class="p79 ft3">Regeringen bedömer att de ekonomiska konsekvenserna av de förslag och bedömningar som presenteras i denna proposition ryms inom nuvarande ekonomiska ramar och därmed inte medför ökade kostnader för staten totalt sett. De sammantagna ekonomiska konsekvenserna bedöms innebära en utgiftsminskning med ungefär 10 miljoner kronor per år. Det finns dock en del osäkerhetsfaktorer i beräkningarna, bl.a. i form av hur de studerandes lånebeteende kommer att påverkas till följd av förändringarna. Regeringen avser därför att noga följa utvecklingen på området.</P>
<P class="p186 ft4">Utlandsstudier tydliggörs i studiemedelshänseende</P>
<P class="p116 ft3">Tydliggörandet i fråga om vad som bör anses vara utlandsstudier bedöms innebära en ökad utlåning om cirka 15 miljoner kronor per år. Det baseras på beräkningar om att cirka 1 000 fler studerande än i dag får rätt till studiemedel för utlandsstudier och att dessa har ett genomsnittligt lånebelopp på cirka 15 400 kronor mer vid utlandsstudier än vid studier i Sverige. Den ökade utlåningen innebär ökade ränteutgifter på cirka 0,3 miljoner kronor per år. Sammanfattningsvis bedöms det innebära en utgiftsökning med 0,3 miljoner kronor per år.</P>
<P class="p187 ft3">36</P>
</DIV>
<DIV id="page_37">
<P class="p15 ft4">Enhetliga regler inom EES och i Schweiz <SPAN class="ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN></P>
<P class="p102 ft3">Förändrade regler för studier på gymnasial nivå antas innebära att ungefär 2 000 studerande årligen kommer att bedriva gymnasiala studier inom EES och i Schweiz. År 2011 var det 385 studerande som hade studiemedel för gymnasiala studier inom samarbetsområdet. De studerande som uppskattas tillkomma, dvs. drygt 1 600, antas annars ha studerat på gymnasial nivå i Sverige. Studerande inom EES och i Schweiz antas vara berättigade till den högre bidragsnivån inom studiemedlen i samma utsträckning som studerande i Sverige. Att dessa ges rätt till det högre studiebidraget medför ökade utgifter för studiebidrag med cirka 5 miljoner kronor. Samtidigt innebär det en minskad utlåning med 4 miljoner kronor, vilket leder till minskade ränteutgifter med 0,1 miljoner kronor. Utlandsstuderande är mer benägna att ta merkostnadslån än studerande i Sverige. Det beräknas medföra en</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft6">utökad utlåning</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p3 ft6">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p3 ft6">studier</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p188 ft6">på gymnasial</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p188 ft6">nivå</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p1 ft6">med</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td32"><SPAN class="p150 ft6">cirka</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td71"><SPAN class="p3 ft3">25 miljoner kronor</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td72"><SPAN class="p189 ft3">och</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td73"><SPAN class="p42 ft3">att</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td40"><SPAN class="p3 ft3">ränteutgifterna</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td74"><SPAN class="p3 ft3">ökar</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p3 ft3">med</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td32"><SPAN class="p3 ft3">cirka</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr10 td75"><SPAN class="p3 ft3">0,5 miljoner kronor per år.</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td40"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td74"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td22"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p190 ft3">Vid en utökad möjlighet till tilläggslån för gymnasiala och eftergymnasiala studier inom EES och i Schweiz antas att studerande inom samarbetsområdet kommer att ha samma lånebenägenhet som</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21">
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td76"><SPAN class="p3 ft6">studerande i Sverige som är 25 år</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td77"><SPAN class="p16 ft6">eller äldre. Detta innebär att drygt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td78"><SPAN class="p3 ft3">1 000 studerande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td79"><SPAN class="p20 ft3">kan</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td80"><SPAN class="p45 ft3">komma</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td32"><SPAN class="p45 ft3">att</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td22"><SPAN class="p1 ft22">ansöka</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td67"><SPAN class="p191 ft3">om</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td81"><SPAN class="p16 ft3">tilläggslån för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td78"><SPAN class="p3 ft3">utlandsstudier,</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td79"><SPAN class="p3 ft3">vilket</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td80"><SPAN class="p3 ft3">innebär</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p3 ft3">en</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td22"><SPAN class="p3 ft3">ökad</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td67"><SPAN class="p192 ft3">utlåning</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td81"><SPAN class="p16 ft3">med knappt</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p193 ft3">20 miljoner kronor och en ränteutgift på cirka 0,4 miljoner kronor per år. Sammanlagt bedöms enhetliga regler inom EES och i Schweiz</P>
<P class="p15 ft3">innebära en utgiftsökning med knappt 6 miljoner kronor per år.</P>
<P class="p133 ft4">Ändrade bestämmelser för språkstudier</P>
<P class="p102 ft3">Förändrade bestämmelser för språkstudier innebär att studerande på gymnasial nivå kan få studiemedel för en gymnasial språkkurs först från och med det andra kalenderhalvåret det år han eller hon fyller 20 år. Under 2011 var det cirka 860 studerande i gymnasiala språkstudier som var yngre än 20 år. Hälften av dessa studerande antas fortsätta att studera en språkkurs på gymnasial nivå med studiehjälp medan den andra hälften antas studera på eftergymnasial nivå. Eftersom bidragsnivån inom studiehjälpen är mindre än bidraget inom studiemedlen, leder antagandet till minskade utgifter med drygt 10 miljoner kronor per år. Utlåningen beräknas minska med cirka 26 miljoner kronor per år. Ränteutgifterna beräknas till följd av detta minska med cirka 0,6 miljoner kronor per år.</P>
<P class="p194 ft3">Sammanlagt bedöms ändrade bestämmelser för språkstudier innebära en utgiftsminskning med knappt 11 miljoner kronor per år.</P>
<P class="p195 ft4">Ett enhetligt lånebelopp, ett nytt lån för utlandsstudier och ett högre uttag av lån för undervisningsavgifter</P>
<P class="p122 ft3">CSN har i sitt remissvar gjort kostnadsberäkningar av ett enhetligt lånebelopp, ett nytt merkostnadslån för utlandsstudier och en möjlighet till ett högre uttag av merkostnadslån för undervisningsavgifter. Enligt</P>
<P class="p196 ft3">37</P>
</DIV>
<DIV id="page_38">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 myndighetens beräkningar skulle förändringarna enligt det mest kostsamma scenariot för staten leda till att utlåningen minskar med minst 350 miljoner kronor. En sådan minskad utlåning leder till minskade ränteutgifter med nästan 8 miljoner kronor per år. Beräkningarna bygger bl.a. på antaganden om att studerande i länder där kostnadsläget är högre än i Sverige kommer att välja maximalt grundlån och det nya merkostnadslånet för utlandsstudier samt att samtliga studerande som har en högre faktiskt kostnad för undervisningsavgifter än vad merkostnadslånet tillåter i dag skulle välja ett högre uttag av lånet.</P>
<P class="p197 ft3">Sammanfattningsvis beräknas dessa förändringar innebära en utgiftsminskning med nästan 8 miljoner kronor per år.</P>
<P class="p180 ft27"><SPAN class="ft29">10.2</SPAN><SPAN class="ft41">Administrativa konsekvenser</SPAN></P>
<P class="p79 ft3">De förslag och bedömningar som presenteras i denna proposition bedöms få konsekvenser för främst CSN:s men även för Universitets- och högskolerådets administration.</P>
<P class="p77 ft3">Administrationen av studiemedel för utlandsstudier är i dag omfattande för CSN. Ärenden som rör utlandsstudiemedel är generellt mer resurskrävande än ärenden som rör studiemedel för studier i Sverige, vilket innebär att de administrativa kostnaderna också är högre. Bedömningen om ett enhetligt lånebelopp för utlandsstudier innebär att CSN inte längre årligen behöver fastställa landsspecifika lånebelopp. Ett enhetligt lånebelopp underlättar också ärendehanteringen i de fall ansökan avser studier i flera länder, och sammantaget blir systemet enklare för myndigheten att administrera. Möjligheten till ett högre uttag av merkostnadslån för undervisningsavgifter kan leda till att de felaktiga utbetalningarna ökar. Effektiva åtgärder från myndighetens sida i form av utökade kontroller för att minska risken för missbruk och brott krävs därför. Förändringarna i regelverket bör också kräva omfattande informationsinsatser till de studerande.</P>
<P class="p67 ft3">Bedömningen att CSN och Universitets- och högskolerådet ska besluta om godtagbar standard för gymnasiala respektive eftergymnasiala utbildningar inom Norden innebär att Universitets- och högskolerådet tar över ansvaret från CSN för att pröva utbildningar på eftergymnasial nivå inom Norden. Det medför en viss ökad administrativ belastning för Universitets- och högskolerådet och en viss minskad administrativ belastning för CSN. Att CSN och Universitets- och högskolerådet även ska bedöma nivån på språkstudier vid prövningen av rätt till studiemedel kommer att innebära en ökad administration, även här främst i ett initialt skede. Förändrade bestämmelser om rätten till det högre bidraget och tilläggslånet antas medföra en ökad administration hos CSN.</P>
<P class="p152 ft3">Sammantaget gör regeringen bedömningen att de olika effekterna för CSN:s administration kommer att ta ut varandra samt att eventuellt ökade utvecklings- och administrationskostnader ryms inom myndighetens befintliga anslag. Eventuellt ökade kostnader för Universitets- och högskolerådet bedöms också rymmas inom befintliga anslag.</P>
<P class="p198 ft3">38</P>
</DIV>
<DIV id="page_39">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr3 td79"><SPAN class="p199 ft29">10.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td82"><SPAN class="p46 ft27">Konsekvenser för den enskilde</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td49"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p102 ft3">Förslagen och bedömningarna i denna proposition innebär ett mer effektivt och rättssäkert studiemedelssystem för utlandsstudier. Systemet ska vara enhetligt och överblickbart för den enskilde. Förändringarna syftar dessutom till ett regelverk som ska vara anpassat till utlandsstudier så att sådana underlättas.</P>
<P class="p164 ft4">Utlandsstudier tydliggörs i studiemedelshänseende</P>
<P class="p102 ft3">Avgränsningen av utlandsstudier i studiemedelshänseende avser att tydliggöra vilka utlandsstudier som ska ge rätt till studiemedel, vilket innebär en ökad transparens och rättssäkerhet för den enskilde. Det innebär också att fler studerande, t.ex. studerande på utlandsförlagd utbildning, kommer att ha rätt till utlandsstudiemedel. Detta innebär förbättrade möjligheter till studiefinansiering vid utlandsstudier för studerande.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr2 td83"><SPAN class="p3 ft4">Enhetliga regler inom EES och i Schweiz</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td84"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr1 td51"><SPAN class="p3 ft3">Enhetliga regler för studiemedel för studier på gymnasial nivå inom EES</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">och i Schweiz innebär utökade möjligheter för studerande att läsa en</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">gymnasial utbildning inom samarbetsområdet. Enhetliga regler blir också</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">lättare att förstå för den enskilde. För att ytterligare underlätta för</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">studerande att studera på den gymnasiala nivån inom EES och i Schweiz</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">görs bedömningen att det högre studiebidraget i princip bör kunna utgå</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">enligt samma förutsättningar som vid studier i Sverige. För individer med</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">kort utbildningsbakgrund innebär det utökade studiefinansierings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">möjligheter för studier inom samarbetsområdet. För en heltidsstuderande</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td85"><SPAN class="p3 ft3">innebär det en bidragsdel som 2013 uppgår till</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td84"><SPAN class="p3 ft3">7 133 kronor</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p149 ft3">per</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td83"><SPAN class="p3 ft3">studiemånad jämfört med det generella</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p189 ft3">bidraget</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td84"><SPAN class="p150 ft3">som uppgår</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p149 ft3">till</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">3 064 kronor per studiemånad. För studerande som är 25 år eller äldre</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">och som tidigare har haft arbetsinkomster bör också tilläggslån få lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">för gymnasiala och eftergymnasiala studier inom EES och i Schweiz</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">enligt samma förutsättningar som i Sverige. För en heltidsstuderande</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">innebär det att lån bör få lämnas med ytterligare 1 907 kronor per</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">studiemånad (2013 års nivå). Sammantaget innebär enhetliga regler när</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft6">det gäller studier inom EES och i Schweiz väsentligt förbättrade</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td86"><SPAN class="p3 ft3">möjligheter för individen att finansiera sina studier med studiemedel.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td83"><SPAN class="p3 ft4">Ändrade bestämmelser för språkstudier</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td84"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td24"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr1 td51"><SPAN class="p3 ft3">Förändrade bestämmelser för språkstudier innebär att studerande kan få</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">studiemedel för en gymnasial språkkurs först från och med det andra</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td83"><SPAN class="p3 ft6">kalenderhalvåret det år han eller hon</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr4 td17"><SPAN class="p149 ft6">fyller 20 år. Propositionens</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">bedömning kan innebära en viss försämring för yngre studerande som</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">väljer att läsa en språkkurs på gymnasial nivå direkt efter avslutade</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td51"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiestudier. Sådana studerande kan i dag få studiemedel enligt de</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td51"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelser som gäller för eftergymnasiala studier, dvs. utan någon</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td52"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr23 td51"><SPAN class="p3 ft3">nedre åldersgräns för rätt till studiemedel, men kommer då i stället att</SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td52"><SPAN class="p16 ft3">39</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_40">
<P class="p66 ft3">Prop. 2012/13:152 vara hänvisade till studiehjälp fram till det andra kalenderhalvåret det år de fyller 20 år. Denna konsekvens ska dock vägas mot att språkstuderande på gymnasial nivå inte behöver förbruka studiemedelsveckor på eftergymnasial nivå. Vidare antas fler studerande söka sig till studier på eftergymnasial nivå. Bedömningen innebär också förbättrade möjligheter att studera språk såväl inom EES och i Schweiz som utanför. Inom samarbetsområdet möjliggörs, till skillnad från i dag, studiemedel för studier i alla språk oavsett om språket har officiell status eller inte i studielandet. Utanför samarbetsområdet bör fortsatt krävas att språket har officiell status i studielandet, men kravet på att språket ska vara ickeeuropeiskt bör däremot tas bort. Förändringen möjliggör att studiemedel kan lämnas för studier i t.ex. spanska i Sydamerika, engelska i USA och franska i Kanada.</P>
<P class="p200 ft4">Ett enhetligt lånebelopp, ett nytt lån för utlandsstudier och ett högre uttag av lån för undervisningsavgifter</P>
<P class="p118 ft3">Bedömningen om att studiemedelsbeloppet ska vara detsamma för utlandsstudier som för studier i Sverige innebär att systemet blir enklare att förstå och mer förutsägbart för den enskilde. För vissa länder utgår studielån i dag med ett högre belopp än i Sverige, eftersom kostnadsläget i landet har bedömts vara högre. CSN har fastställt specifika landsbelopp för läsåret 2012/13 för totalt 131 länder. I ungefär 90 av dessa länder är lånebeloppet detsamma som i Sverige eller lägre. I ungefär 40 länder utgår ett högre lånebelopp än i Sverige. Utredningen visar dock att de landsspecifika lånebeloppen i de allra flesta fall överstiger det belopp som är rimligt utifrån kostnadsläget i landet. Bedömningen är därför att det svenska studiemedelsbeloppet, som totalt uppgår till 9 776 kronor per studiemånad under 2013, kommer att vara tillräckligt i de allra flesta fall. De studerande som bedriver studier i länder med låg kostnadsnivå kan välja att låna ett lägre belopp än det enhetliga lånebeloppet för att undvika en hög skuldsättning.</P>
<P class="p67 ft3">För att ta hänsyn till att levnadsomkostnaderna kan vara högre vid utlandsstudier än vid studier i Sverige bör det finnas en möjlighet till ett nytt merkostnadslån för utlandsstudier. Det totala studiemedelsbeloppet, inklusive det nya merkostnadslånet för utlandsstudier, beräknas uppgå till 12 186 kronor per studiemånad (2013 års nivå). För studerande i några länder bedöms totalbeloppet inklusive det nya merkostnadslånet för utlandsstudier understiga de belopp som kan utgå för heltidsstudier i dag. För studerande i två vanliga studieländer som USA och Australien kan skillnaden dessutom antas bli relativt stor, ungefär 3 <NOBR>000–4</NOBR> 000 kronor per studiemånad. Det bedöms dock uppvägas av att merkostnadslånet för undervisningsavgifter bör kunna användas på ett mer flexibelt sätt än i dag med möjlighet att under en period ta ut ett högre belopp än grundbeloppet på 1 350 kronor per vecka. Många studerande som i dag väljer att ta merkostnadslån för undervisningsavgift anser att lånet inte täcker kostnaden för avgiften. Dessa studerande antas i dag behöva använda en del av det ordinarie studiemedelsbeloppet för att finansiera sina undervisningsavgifter. Bedömningen är därför att dessa studerande i</P>
<P class="p201 ft6">många fall kan få det bättre med de presenterade förändringarna. Den</P>
<P class="p56 ft3">40</P>
</DIV>
<DIV id="page_41">
<P class="p70 ft3">förbättrade möjligheten till större uttag av merkostnadslån för Prop. 2012/13:152 undervisningsavgifter innebär bättre finansieringsmöjligheter för</P>
<P class="p202 ft3">studerande på utbildningar med höga undervisningsavgifter, såväl i Sverige som utomlands.</P>
<P class="p73 ft27"><SPAN class="ft29">10.4</SPAN><SPAN class="ft42">Konsekvenser för jämställdheten</SPAN></P>
<P class="p177 ft3">En majoritet av dem som studerar är kvinnor. Ungefär 60 procent av dem som fick studiemedel för utlandsstudier under 2011 var kvinnor. Studiemedelssystemet är i dag utformat på ett könsneutralt sätt. Stödet är generellt utformat på så sätt att alla studerande får lika stora belopp. De presenterade förändringarna i denna proposition bedöms inte få några konsekvenser för jämställdheten.</P>
<P class="p203 ft1">11 Författningskommentar</P>
<P class="p204 ft43">Förslaget till lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395)</P>
<P class="p205 ft18">3 kap.</P>
<P class="p205 ft3">15 §</P>
<P class="p206 ft4"><SPAN class="ft3">I paragrafen ersätts orden </SPAN>tilläggslån för vissa merkostnader i samband med studierna <SPAN class="ft3">med benämningen </SPAN>merkostnadslån<SPAN class="ft3">.</SPAN></P>
<P class="p71 ft3">Vidare utformas paragrafen så att det i ett nytt stycke upplyses om att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om merkostnadslån.</P>
<P class="p207 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 7.2.2.</P>
<P class="p205 ft3">16 §</P>
<P class="p206 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>görs en följdändring med anledning av att benämningen merkostnadslån förs in i 3 kap. 15 §. Bestämmelsen utformas vidare så att den upplyser om att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om inkomstprövning för tilläggslån och merkostnadslån.</P>
<P class="p204 ft3">23 §</P>
<P class="p208 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>förs benämningen <SPAN class="ft4">utlandsstudier </SPAN>in för studier utanför Sverige.</P>
<P class="p71 ft3">Vidare utformas <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>så att bestämmelsen upplyser om att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om undantag från bosättningskravet i paragrafens första stycke och ytterligare föreskrifter om studiemedel vid utlandsstudier.</P>
<P class="p207 ft3">Paragrafen behandlas i avsnitt 6.1.2.</P>
<P class="p183 ft3">41</P>
</DIV>
<DIV id="page_42">
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p15 ft3">Prop. 2012/13:152</P>
<P class="p15 ft3">Bilaga 1</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p209 ft1">Sammanfattning av betänkandet Studiemedel för gränslös kunskap (SOU 2011:26)</P>
<P class="p210 ft3">Utredningen om ett rättvisare och enklare studiemedelssystem för utlandsstudier i en globaliserad värld har haft i uppdrag att lämna förslag till hur systemet för studiemedel för studier utomlands kan förenklas, förbättras och effektiviseras. Utredningen har bl.a. lämnat förslag om en definitionsparagraf för utlandsstudier i studiemedelshänseende, ett enhetligt studiemedelsbelopp för utlandsstudier, ett nytt merkostnadslån för utlandsstudier och förslag som innebär anpassningar till unionsrätten. I det nedanstående redovisas sammanfattningar av de delar av utredningens betänkande som ligger till grund för förslagen och bedömningarna i denna proposition.</P>
<P class="p211 ft18">En definitionsparagraf för utlandsstudier</P>
<P class="p212 ft3">Utredningen uppmärksammar att det i gällande rätt saknas en definition av vilka studier som ska ses som utlandsstudier. Detta har lett till vissa tillämpningsproblem och kan bidra till en rättstillämpning som inte i alla delar är enhetlig. Utredningen föreslår att det ska införas en ny paragraf i studiestödslagen som definierar begreppet utlandsstudier i studiemedelshänseende.</P>
<P class="p213 ft18">Godtagbar standard</P>
<P class="p212 ft3">Utredningen anser att regeringen ska bestämma vad som är godtagbar standard på utbildningar utomlands och tillse att de utbildningar som är studiemedelsberättigade håller en hög kvalitet. Det ska därför av studiestödsförordningen framgå vad som är godtagbar standard och hur denna prövning ska göras.</P>
<P class="p214 ft3">Utredningen anser att kravet på godtagbar standard ska vara detsamma för alla utbildningar utomlands, såväl på gymnasial nivå som på eftergymnasial nivå, och för att skapa ett enhetligt regelverk ska den nordiska särregleringen tas bort. CSN ska även i fortsättningen avgöra vilka utbildningar på gymnasial nivå som håller godtagbar standard. Högskoleverket ska avgöra vilka utbildningar på eftergymnasial nivå som håller godtagbar standard, vilket även omfattar eftergymnasiala utbildningar i Norden.</P>
<P class="p213 ft18">Utbildningar som inte ger rätt till studiemedel</P>
<P class="p215 ft3">Utredningen föreslår att en utbildning som motsvarar eller är jämförbar med en svensk utbildning som inte berättigar till studiemedel i Sverige, som huvudregel inte heller ska ge rätt till studiemedel utomlands. Det är enligt utredningen en viktig utgångspunkt för studiemedelssystemet och regleringen ska därför lyftas från CSN:s föreskrifter till studiestödsförordningen.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p15 ft3">42</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_43">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft18">Distansstudier</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td62"><SPAN class="p3 ft3">Utredningen anser att regeringen ska besluta om när distansstudier ska ge</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">rätt till studiemedel och att regleringen därför ska flyttas upp till</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">studiestödsförordningen. För distansstudier utanför EES och Schweiz bör</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">studiemedel fortfarande endast beviljas om det finns synnerliga skäl.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">Inom EES och i Schweiz bör studiemedel för distansstudier även</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft6">fortsättningsvis utgå efter samma förutsättningar som vid distansstudier</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">vid svenska läroanstalter.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td62"><SPAN class="p3 ft18">Studiemedel för studier på gymnasial nivå öppnas upp</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td62"><SPAN class="p3 ft3">Utredningen anser att gällande regelverk för studiemedel för studier på</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft6">gymnasial nivå inte är förenligt med unionsrätten. Utredningen föreslår</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">därför att rätten till studiemedel för studier på gymnasial nivå ska vara</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">densamma inom EES och i Schweiz. Kravet på att en utbildning inte med</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">lika stor fördel kan bedrivas i Sverige tas bort för utbildningar inom EES</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">och i Schweiz, men ska kvarstå för övriga världen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td62"><SPAN class="p3 ft18">Särregleringen för språkstudier tas bort</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td62"><SPAN class="p3 ft3">Trots att språkstudier utomlands ofta motsvarar utbildning på gymnasial</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">nivå i Sverige betraktas de som studier på eftergymnasial nivå i</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">studiemedelshänseende. Utredningen föreslår att denna särreglering ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">tas bort och att varje enskild språkkurs i stället ska bedömas utifrån sitt</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft6">innehåll vid avgörandet av om den ligger på en gymnasial eller</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">eftergymnasial nivå. Vidare föreslår utredningen att kravet på att språket</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">ska ha officiell status i studielandet tas bort för studier inom EES och i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">Schweiz och att språkstudier på gymnasial nivå utanför EES och</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">Schweiz även fortsättningsvis ska berättiga till studiemedel om språket</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">har officiell status i studielandet och är ett <NOBR>icke-europeiskt</NOBR> språk.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td62"><SPAN class="p3 ft34">Ett enhetligt studiemedelsbelopp</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td62"><SPAN class="p3 ft3">Utredningen anser att den nuvarande metoden för fastställande av</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">landsbelopp för studielån inte fungerar på ett tillfredställande och rättvist</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">sätt samt att tillförlitligheten av insamlade kostnadsuppgifter kan</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">ifrågasättas. För att skapa ett enhetligt och rättvist studiemedelssystem</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">som är lätt att tillämpa föreslår utredningen att studiemedelsbeloppet ska</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">vara detsamma för studier i utlandet som för studier i Sverige. Storleken</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">på lånedelen ska regleras på samma sätt som för de svenska studiemedlen</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">genom att det anges med vilket belopp studiemedel får lämnas och hur</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">stor andel av detta belopp som är studiebidrag. Lånedelen kommer då att</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td62"><SPAN class="p3 ft3">knytas till prisbasbeloppet. Förslaget innebär en tydlig regelförenkling</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td62"><SPAN class="p3 ft3">som leder till ökad rättssäkerhet för den enskilde.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td62"><SPAN class="p3 ft18">Ett nytt merkostnadslån för utlandsstudier</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td62"><SPAN class="p3 ft3">För att inte begränsa de studerandes valfrihet i fråga om studieland och</SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td49"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td62"><SPAN class="p3 ft3">för att kompensera de som studerar i länder med högre kostnadsläge än i</SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td49"><SPAN class="p16 ft3">43</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_44">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23">
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">Sverige föreslår utredningen att ett nytt lån ska införas. Lånet ska</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">benämnas merkostnadslån för utlandsstudier och vara tillgängligt för de</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft6">som bedriver utlandsstudier, med samma belopp oavsett studieland. Det</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">är upp till varje studerande att ta ställning till om han eller hon har behov</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">av att låna ytterligare medel utöver grundlånet. Förslaget ger ett enkelt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft3">och enhetligt system som leder till mindre administration, men ger den</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">enskilde utlandsstuderande möjlighet att fritt välja mellan världens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">länder.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td87"><SPAN class="p3 ft18">Merkostnadslån för bl.a. undervisningsavgifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td87"><SPAN class="p3 ft3">Utredningen föreslår att tilläggslån för vissa merkostnader ska byta namn</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">till merkostnadslån. Vidare föreslår utredningen att regeringen ska fatta</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">beslut om vad merkostnadslån kan utgå för och att det därför ska framgå</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft6">av studiestödsförordningen.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p41 ft3">Utredningen föreslår också att merkostnadslån för undervisnings-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">avgifter ska indexregleras och knytas till prisbasbeloppet samt att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft3">beloppet ska justeras med anledning av studieomfattningen. När det</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">gäller merkostnadslån för undervisningsavgifter så föreslår utredningen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">även att det vid utlandsstudier ska finnas en möjlighet till ett högre uttag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft6">än vad som i dag är möjligt. Merkostnadslånet för undervisningsavgifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">ska i stället ses som en låneram som maximalt uppgår till det belopp som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">en studerande totalt kan låna för undervisningsavgifter i dag. För att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft3">förhindra att de felaktiga utbetalningarna ökar och för att öka CSN:s</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">kontrollmöjligheter föreslår utredningen att merkostnadslån för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">undervisningsavgift överstigande ett prisbasbelopp ska betalas ut direkt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft6">till den utländska läroanstalten.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td87"><SPAN class="p3 ft18">Tilläggslån och det högre studiebidraget</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td87"><SPAN class="p3 ft3">Utredningen anser att det strider mot <NOBR>EU-rätten</NOBR> att begränsa möjligheten</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">till tilläggslån och den högre bidragsnivån till studier i Sverige.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft6">Utredningen föreslår därför att det högre bidraget kan utgå vid</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiala studier inom EES och i Schweiz. Utredningen föreslår också</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">att tilläggslån ska kunna utgå för studier utomlands, dvs. även utanför</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft3">EES och Schweiz.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td87"><SPAN class="p3 ft34">Utbetalning av studiemedel för utlandsstudier</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr24 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr24 td87"><SPAN class="p3 ft3">Som ett led i att minska de felaktiga utbetalningarna och för att skapa ett</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td87"><SPAN class="p3 ft3">enhetligt regelverk föreslår utredningen att studiemedel för utlandsstudier</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td87"><SPAN class="p3 ft3">ska betalas ut på samma sätt som för studier i Sverige, dvs. enligt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td54"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td87"><SPAN class="p3 ft3">huvudregeln månadsvis i förskott.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p216 ft3">44</P>
</DIV>
<DIV id="page_45">
<DIV>
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p217 ft1">Lagförslag i betänkandet Studiemedel för gränslös kunskap (SOU 2011:26)</P>
<P class="p213 ft18">Förslag till lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395)</P>
<P class="p218 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om studiestödslagen (1999:1395) <SPAN class="ft4">dels </SPAN>att rubriken närmast före 3 kap. 23 § ska utgå,</P>
<P class="p15 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 3 kap. 15 och 23 §§ ska ha följande lydelse,</P>
<P class="p219 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att det i lagen ska införas en ny paragraf, 3 kap. 22 a §, samt närmast före 3 kap. 15 och 22 a §§ nya rubriker av följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24">
<TR>
<TD class="tr10 td18"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td19"><SPAN class="p3 ft17">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p220 ft3">3 kap<SPAN class="ft18">.</SPAN></P>
<P class="p221 ft4">Merkostnadslån</P>
<P class="p222 ft3">15 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<DIV id="id_1_2_1">
<P class="p35 ft3">Utöver de studiemedelsbelopp som följer av 11 och 14 §§ får studielån lämnas i form av <SPAN class="ft4">tilläggslån för vissa merkostnader i samband med studierna</SPAN>. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådana <SPAN class="ft4">tilläggslån</SPAN>.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2_2">
<P class="p223 ft3">Utöver de studiemedelsbelopp som följer av 11 och 14 §§ får studielån lämnas i form av <SPAN class="ft4">merkostnadslån</SPAN>. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådana <SPAN class="ft4">merkostnadslån</SPAN>.</P>
<P class="p224 ft44">Studiemedel för utlandsstudier</P>
<P class="p225 ft4">22 a §</P>
<P class="p226 ft4">Utlandsstudier är studier som bedrivs vid en utländsk läroanstalt av en studerande som kan visa att han eller hon har sitt faktiska boende utanför Sverige under studietiden.</P>
<P class="p227 ft4">Studier som bedrivs vid en läroanstalt utanför Sverige, av en studerande som har sitt faktiska boende utanför Sverige under studietiden, är utlandsstudier även om den studerande är antagen vid en svensk läroanstalt.</P>
<P class="p227 ft4">Distansstudier vid en svensk läroanstalt kan aldrig ses som utlandsstudier. Distansstudier vid en utländsk läroanstalt är utlandsstudier om den studerande har sitt faktiska boende utanför</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p15 ft3">Prop. 2012/13:152</P>
<P class="p15 ft3">Bilaga 2</P>
<P class="p228 ft3">45</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_46">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315246x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2012/13:152</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft4">Sverige under studietiden.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td92"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td88"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td26"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td93"><SPAN class="p229 ft22">23 §<SPAN class="ft45">1</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td92"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td35"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr12 td94"><SPAN class="p230 ft6">Studiemedel</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td26"><SPAN class="p45 ft6">får</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td35"><SPAN class="p3 ft6">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td89"><SPAN class="p231 ft6">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td91"><SPAN class="p20 ft6">Studiemedel</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td92"><SPAN class="p232 ft6">får</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td35"><SPAN class="p3 ft6">lämnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td90"><SPAN class="p16 ft6">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr2 td95"><SPAN class="p233 ft4">studier utanför Sverige <SPAN class="ft3">om den</SPAN></SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td75"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">utlandsstudier </SPAN>om den studerande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr2 td95"><SPAN class="p233 ft3">studerande har varit bosatt i</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td75"><SPAN class="p3 ft3">har varit bosatt i Sverige i en</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p233 ft3">Sverige i</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p3 ft3">en</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td70"><SPAN class="p231 ft3">sammanhängande</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr2 td75"><SPAN class="p3 ft3">sammanhängande period om minst</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr4 td95"><SPAN class="p233 ft3">period om minst två år under de</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr4 td75"><SPAN class="p3 ft3">två år under de senaste fem åren.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td94"><SPAN class="p233 ft22">senaste fem åren.</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td92"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td35"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr4 td95"><SPAN class="p230 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr4 td75"><SPAN class="p20 ft3">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td94"><SPAN class="p233 ft3">som regeringen</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td41"><SPAN class="p41 ft3">bestämmer</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p231 ft3">får</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft3">som regeringen bestämmer</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p16 ft3">får</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr2 td96"><SPAN class="p233 ft3">meddela föreskrifter om</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td69"><SPAN class="p3 ft3">meddela föreskrifter om</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td97"><SPAN class="p230 ft3">1. undantag från</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td98"><SPAN class="p231 ft22">bosättnings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td91"><SPAN class="p20 ft3">1. undantag</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td92"><SPAN class="p234 ft3">från</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td24"><SPAN class="p16 ft22">bosättnings-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr4 td96"><SPAN class="p233 ft3">kravet i första stycket och</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td89"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft3">kravet i första stycket och</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td88"><SPAN class="p230 ft3">2. övriga</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td44"><SPAN class="p49 ft3">förutsättningar</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td89"><SPAN class="p231 ft3">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr2 td69"><SPAN class="p20 ft3">2. övriga förutsättningar</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td90"><SPAN class="p16 ft3">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td88"><SPAN class="p233 ft6">studiemedel</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td25"><SPAN class="p23 ft6">vid</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr4 td70"><SPAN class="p231 ft23">studier utanför</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr4 td69"><SPAN class="p3 ft6">studiemedel vid <SPAN class="ft23">utlandsstudier.</SPAN></SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td90"><SPAN class="p3 ft2"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p235 ft4">Sverige och med vilka belopp studiemedel för sådana studier får lämnas.</P>
<P class="p236 ft3">Bestämmelser om studiemedel under sjukdom och ledighet finns i 24 §.</P>
<P class="p237 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft46">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2012 och tillämpas i fråga om studiemedel som lämnas för studier som bedrivs efter den 30 juni 2012.</SPAN></P>
<P class="p238 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft46">Äldre bestämmelser gäller fortfarande för studiemedel som avser tid före ikraftträdandet</SPAN><SPAN class="ft22">.</SPAN></P>
<P class="p239 ft25"><SPAN class="ft24">1 </SPAN>Senaste lydelse 2005:613.</P>
<P class="p56 ft3">46</P>
</DIV>
<DIV id="page_47">
<DIV id="id_1">
<DIV id="id_1_1">
<P class="p240 ft47">Förteckning över remissinstanser som yttrat sig över betänkandet Studiemedel för gränslös kunskap (SOU 2011:26)</P>
<P class="p241 ft3">Efter remiss har yttrande över betänkandet avgetts av Kammarrätten i Jönköping, Malmö tingsrätt, Förvaltningsrätten i Umeå, Justitiekanslern, Kommerskollegium, Försäkringskassan, Socialstyrelsen, Pensionsmyndigheten, Statskontoret, Riksgäldskontoret, Skatteverket, Kronofogdemyndigheten, Statistiska centralbyrån, Centrala studiestödsnämnden, Överklagandenämnden för studiestöd, Statens skolverk, Ungdomsstyrelsen, Myndigheten för yrkeshögskolan, Internationella programkontoret för utbildningsområdet, Folkbildningsrådet, Högskoleverket, Uppsala universitet, Lunds universitet, Göteborgs universitet, Stockholms universitet, Umeå universitet, Linköpings universitet, Kungl. Tekniska högskolan, Mittuniversitetet, Sveriges lantbruksuniversitet, Högskolan i Borås, Högskolan Väst, Södertörns högskola, Chalmers tekniska högskola, Diskrimineringsombudsmannen, Göteborgs kommun, Malmö kommun, Stockholms kommun, Jönköpings kommun, Lärarnas Riksförbund, Sveriges Akademikers Centralorganisation, Tjänstemännens Centralorganisation, Saco Studentråd, Svenskt Näringsliv, Sveriges universitets- och högskoleförbund, Sveriges förenade studentkårer, Yrkeshögskoleförbundet i Sverige, Rörelsefolkhögskolornas Intresseorganisation och Föreningen Norden.</P>
<P class="p242 ft3">Följande instanser har inga synpunkter eller har angett att de avstår från att lämna synpunkter: Riksdagens ombudsmän, Riksrevisionen, Svea hovrätt, Konsumentverket, Migrationsverket, Styrelsen för internationellt utvecklingssamarbete, Svenska institutet, Kammarkollegiet, Verket för högskoleservice, Luleå tekniska universitet, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm, Mälardalens högskola, Handelshögskolan i Stockholm, Högskolan i Jönköping, Västerås kommun, Sveriges Kommuner och Landsting och Landsorganisationen i Sverige.</P>
<P class="p243 ft3">Spontana remissvar har inkommit från Civilekonomerna, Föreningen Svenskar i Världen, Sveriges läkarförbund, Sveriges Tandläkarförbund och Vuxenutbildning i Samverkan.</P>
</DIV>
<DIV id="id_1_2">
<P class="p15 ft3">Prop. 2012/13:152</P>
<P class="p15 ft3">Bilaga 3</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p15 ft3">47</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_48">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="H00315248x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p15 ft1"><SPAN class="ft48">Prop. 2012/13:152 </SPAN>Utbildningsdepartementet</P>
<P class="p244 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 2 maj 2013</P>
<P class="p245 ft3">Närvarande: statsministern Reinfeldt, ordförande, och statsråden Björklund, Bildt, Ask, Larsson, Hägglund, Carlsson, Borg, Billström, Adelsohn Liljeroth, Björling, Ohlsson, Norman, Attefall, Engström, Kristersson, Ullenhag, Ek, Lööf, Arnholm</P>
<P class="p246 ft3">Föredragande: statsrådet Arnholm</P>
<P class="p247 ft3">Regeringen beslutar proposition 2012/13:152 Studiemedel i en globaliserad värld.</P>
<P class="p248 ft3">48</P>
</DIV>
</div><style>
TD,TD.p2h {
zzzfont-size:90%;
zzzmargin-right:2px;
zzzoverflow:visable;
zzzword-wrap: break-word;
}
P {
zdisplay:block;
}
.divbreak {
clear:both;
display:block;
zwidth: 100%;
zheight: 1px;
zword-wrap: break-word;
}
.xecp {
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.ec {
border-style:solid;
border-width:1px;
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.TOPS {
overflow:visable;
margin:2px;
width:690px !important;
}
</style>
00Riksdagen antar regeringens förslag tilllag om ändring i studiestödslagen (1999:1395). BifallBifall2013/14:UbU3?AcklamationBBordläggning2013-05-13 00:00:00inträffat2hanvisningINLInlämning2013-05-13 00:00:00inträffat60hanteringREGRegistrering2013-05-13 00:00:00inträffat70hanteringHÄNHänvisning2013-05-14 00:00:00inträffat3hanvisningMOTMotionstid slutar2013-05-28 00:00:00inträffat4hanvisninginlamnatavInlämnat avUtbildningsdepartementet2014-11-23 16:01:52statustextstatustextÄrendet är avslutatH0031522017-10-18 13:40:03tilldelatTilldelatUtbildningsutskottet2014-11-23 16:01:52H003152prop_201213__152.pdf477711pdfStudiemedel i en globaliserad världhttps://data.riksdagen.se/fil/13F625C0-6BF7-4FD1-AD7E-7C9FDC0C87EEbehandlas_i2013/14:UbU3H101UbU3bet2013/14UbU3Studiemedel i en globaliserad världBetänkandeföljdmotionav Carina Herrstedt (SD)<br/>
med anledning av prop. 2012/13:152<br/>
Studiemedel i en globaliserad världH002Ub20mot2012/13Ub20Studiemedel i en globaliserad världav Carina Herrstedt (SD)Motionföljdmotionav Rossana Dinamarca m.fl. (V)<br/>
med anledning av prop. 2012/13:152<br/>
Studiemedel i en globaliserad världH002Ub19mot2012/13Ub19Studiemedel i en globaliserad världav Rossana Dinamarca m.fl. (V)Motion