2371600 GY0320 2010/11 20 prop prop prop Proposition 2010/11:20 Proposition Proposition U UbU 20 0 2010-10-18 00:00:00 2013-02-18 20:05:15 2010-10-18 00:00:00 Legitimation för lärare och förskollärare hämtad_2 html-ec https://data.riksdagen.se/dokument/GY0320/text https://data.riksdagen.se/dokument/GY0320 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GY0320 <div style="margin:3px;"> <STYLE type="text/css"> body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;} #page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:10px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:462px;z-index:-1;width:55px;height:96px;} #page_1 #dimg1 #img1 {width:55px;height:96px;} #page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_5 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_5 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_7 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_7 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_7 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 #id_3 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_7 #id_4 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_7 #id_4 #id_4_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 #id_4 #id_4_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 #id_5 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_7 #id_5 #id_5_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_7 #id_5 #id_5_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_7 #id_6 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_8 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_8 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_8 #id_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_9 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_9 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_9 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_9 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_9 #id_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_10 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_10 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_10 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_10 #id_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_10 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:14px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_10 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_10 #id_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_11 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_11 #id_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_11 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_11 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_11 #id_3 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_12 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_12 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_12 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_12 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_12 #id_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_12 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_12 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_12 #id_4 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_12 #id_5 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_12 #id_5 #id_5_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_12 #id_5 #id_5_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_12 #id_6 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_13 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_13 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:12px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_13 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_13 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_13 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_13 #id_3 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_13 #id_4 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_13 #id_4 #id_4_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_13 #id_4 #id_4_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_14 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;} #page_14 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_14 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_14 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_17 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_17 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_17 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_17 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_17 #id_3 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_17 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_17 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_17 #id_4 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_18 #dimg1z{position:absolute;top:399px;left:0px;z-index:-1;width:124px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_18 #dimg1 #img1 {width:124px;height:1px;} #page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_19 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_19 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_19 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_19 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_19 #id_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_20 #dimg1z{position:absolute;top:142px;left:42px;z-index:-1;width:124px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_20 #dimg1 #img1 {width:124px;height:1px;} #page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_21 #tx1 {position:absolute;top:187px;left:0px;width:263px;height:225px;} #page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_22 #dimg1z{position:absolute;top:185px;left:0px;z-index:-1;width:124px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_22 #dimg1 #img1 {width:124px;height:1px;} #page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_23 #dimg1z{position:absolute;top:717px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:48px;} #page_23 #dimg1 #img1 {width:394px;height:48px;} #page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_28 #dimg1z{position:absolute;top:204px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:387px;} #page_28 #dimg1 #img1 {width:394px;height:387px;} #page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_30 #dimg1z{position:absolute;top:17px;left:0px;z-index:-1;width:393px;height:241px;} #page_30 #dimg1 #img1 {width:393px;height:241px;} #page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_35 #dimg1z{position:absolute;top:30px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:111px;} #page_35 #dimg1 #img1 {width:394px;height:111px;} #page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_39 #dimg1z{position:absolute;top:508px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:188px;} #page_39 #dimg1 #img1 {width:394px;height:188px;} #page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_40 #dimg1z{position:absolute;top:539px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:234px;} #page_40 #dimg1 #img1 {width:394px;height:234px;} #page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_42 #dimg1z{position:absolute;top:245px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:250px;} #page_42 #dimg1 #img1 {width:394px;height:250px;} #page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_43 #dimg1z{position:absolute;top:751px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:33px;} #page_43 #dimg1 #img1 {width:394px;height:33px;} #page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_46 #dimg1z{position:absolute;top:30px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:264px;} #page_46 #dimg1 #img1 {width:394px;height:264px;} #page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_49 #dimg1z{position:absolute;top:227px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:234px;} #page_49 #dimg1 #img1 {width:394px;height:234px;} #page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_53 #dimg1z{position:absolute;top:365px;left:7px;z-index:-1;width:387px;height:418px;} #page_53 #dimg1 #img1 {width:387px;height:418px;} #page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_56 #dimg1z{position:absolute;top:123px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:372px;} #page_56 #dimg1 #img1 {width:394px;height:372px;} #page_57 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_58 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_59 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_60 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_61 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_62 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_63 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_63 #dimg1z{position:absolute;top:303px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:311px;} #page_63 #dimg1 #img1 {width:394px;height:311px;} #page_64 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_65 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_66 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_66 #dimg1z{position:absolute;top:199px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:96px;} #page_66 #dimg1 #img1 {width:394px;height:96px;} #page_67 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_67 #dimg1z{position:absolute;top:721px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:63px;} #page_67 #dimg1 #img1 {width:394px;height:63px;} #page_68 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_69 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_70 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_71 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_72 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_73 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_73 #dimg1z{position:absolute;top:552px;left:0px;z-index:-1;width:394px;height:202px;} #page_73 #dimg1 #img1 {width:394px;height:202px;} #page_74 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;} #page_75 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_76 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_77 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_78 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_79 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_80 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_81 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_82 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_83 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_84 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_85 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_86 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_87 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_88 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_89 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_90 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_91 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_92 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_93 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_94 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_95 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_96 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_97 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_98 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_99 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_99 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_99 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_99 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_99 #id_2 {border:none;z:b;margin:8px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_100 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_101 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_101 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_101 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_101 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_101 #id_2 {border:none;z:b;margin:8px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_101 #id_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_101 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_101 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_101 #id_4 {border:none;z:b;margin:9px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_102 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_102 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_3 #id_1_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_3 #id_1_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_4 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_5 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_5 #id_1_5_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_5 #id_1_5_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_102 #id_1 #id_1_6 {border:none;z:b;margin:4px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_102 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_103 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_103 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_103 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_103 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_103 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_103 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_103 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_103 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_104 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_104 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_104 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_104 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_104 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_104 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_104 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_104 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_104 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_105 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_105 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_105 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_105 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_105 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_105 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 0px;overflow: hidden;} #page_105 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_106 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_106 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_106 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_106 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_106 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_106 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_106 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;} #page_106 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_107 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_107 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_107 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_108 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_109 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_109 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_109 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_110 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_110 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_110 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_111 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_111 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_111 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_112 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_112 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_3 #id_1_3_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_3 #id_1_3_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_112 #id_1 #id_1_4 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;} #page_112 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_113 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_113 #dimg1z{position:absolute;top:448px;left:63px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_113 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_114 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_114 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_114 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_115 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_115 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_115 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_115 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_115 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_115 #id_3 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_115 #dimg1z{position:absolute;top:96px;left:63px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_115 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_116 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_116 #dimg1z{position:absolute;top:264px;left:42px;z-index:-1;width:124px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_116 #dimg1 #img1 {width:124px;height:1px;} #page_117 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_117 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_117 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_117 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_117 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_118 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_119 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_119 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_119 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:3px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_119 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_119 #id_2 {border:none;z:b;margin:19px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_120 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_120 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_4 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_4 #id_1_4_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_4 #id_1_4_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_5 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_6 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_6 #id_1_6_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_6 #id_1_6_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_120 #id_1 #id_1_7 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;} #page_120 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_121 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_121 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_121 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_121 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_121 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_121 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_121 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_121 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_122 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_122 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_122 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_122 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_122 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_122 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_122 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:8px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;} #page_122 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_123 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_123 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_123 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_123 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_123 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_123 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_123 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:14px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_123 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_123 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 0px;overflow: hidden;} #page_123 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_124 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_124 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_124 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_124 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_124 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_124 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_124 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 45px;overflow: hidden;} #page_124 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_125 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_125 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_125 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_125 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_125 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_125 #id_3 {border:none;z:b;margin:20px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_126 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_126 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_126 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_126 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_126 #id_1 #id_1_1 #id_1_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_126 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_126 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_126 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_126 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_127 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_127 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;} #page_127 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_127 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_127 #id_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_128 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_128 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;} #page_128 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_129 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_129 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:4px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_4 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_4 #id_1_4_1 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_4 #id_1_4_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;} #page_129 #id_1 #id_1_5 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 0px;overflow: hidden;} #page_129 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_130 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_130 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_130 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_130 #dimg1z{position:absolute;top:461px;left:0px;z-index:-1;width:124px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_130 #dimg1 #img1 {width:124px;height:1px;} #page_131 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_131 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;} #page_131 #id_1 #id_1_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 225px;overflow: hidden;} #page_131 #id_1 #id_1_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;} #page_131 #id_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;} #page_131 #dimg1z{position:absolute;top:694px;left:63px;z-index:-1;width:123px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_131 #dimg1 #img1 {width:123px;height:1px;} #page_132 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_132 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_132 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_132 #tx1 {position:absolute;top:194px;left:0px;width:263px;height:225px;} #page_133 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_134 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_134 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_134 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_135 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_136 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_136 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;} #page_136 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_137 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_137 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;} #page_137 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 135px;overflow: hidden;} #page_138 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} #page_139 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:15px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;} #page_139 #dimg1z{position:absolute;top:186px;left:63px;z-index:-1;width:110px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;} #page_139 #dimg1 #img1 {width:110px;height:1px;} #page_140 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 14px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;} .dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;} .ft0{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 32px;} .ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;} .ft2{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;} .ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft4{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft5{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft6{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft7{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft8{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 33px;l-h: 15px;} .ft9{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft10{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 16px;} .ft11{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft12{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 42px;l-h: 17px;} .ft13{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft14{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft15{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .ft16{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft17{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 16px;} .ft18{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft19{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;} .ft20{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft21{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 17px;} .ft22{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft23{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 16px;} .ft24{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 15px;} .ft25{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 16px;} .ft26{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 16px;} .ft27{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft28{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft29{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 16px;} .ft30{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 15px;} .ft31{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 17px;} .ft32{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;} .ft33{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;} .ft34{font: italic bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft35{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 15px;} .ft36{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 16px;} .ft37{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 24px;l-h: 15px;} .ft38{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 9px;l-h: 16px;} .ft39{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;} .ft40{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 5px;} .ft41{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft42{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 23px;} .ft43{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 23px;} .ft44{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 41px;l-h: 20px;} .ft45{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;} .ft46{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;} .ft47{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 42px;l-h: 19px;} .ft48{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft49{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 41px;l-h: 17px;} .ft50{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;} .ft51{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;} .ft52{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 34px;l-h: 17px;} .ft53{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 33px;l-h: 17px;} .ft54{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 42px;l-h: 20px;} .ft55{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 17px;} .ft56{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 16px;} .ft57{font: 12px 'Courier New' !important;l-h: 16px;} .ft58{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 11px;l-h: 15px;} .ft59{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 16px;} .ft60{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 11px;l-h: 16px;} .ft61{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 41px;l-h: 19px;} .ft62{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 15px;} .ft63{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 15px;} .ft64{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 10px;l-h: 15px;} .ft65{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 10px;l-h: 16px;} .ft66{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 15px;} .ft67{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 17px;} .ft68{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 16px;} .ft69{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 15px;} .ft70{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 16px;} .ft71{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 15px;} .ft72{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 10px;l-h: 15px;} .ft73{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 15px;} .ft74{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 16px;} .ft75{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;} .ft76{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 14px;} .ft77{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft78{font: bold 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;} .ft79{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;} .ft80{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 9px;l-h: 15px;} .ft81{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 16px;} .ft82{font: italic 12px 'Verdana' !important;margin-left: 14px;l-h: 16px;} .ft83{font: 12px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 15px;} .ft84{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;} .p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p3{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p7{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p8{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;} .p10{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p12{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p13{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p14{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p15{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p16{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p17{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p18{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p19{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p20{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 491px;margin-bottom: 0px !important;} .p21{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p22{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p23{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p24{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p25{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p26{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p27{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p28{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p29{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;} .p30{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p31{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 606px;margin-bottom: 0px !important;} .p32{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p33{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p34{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p35{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p36{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p37{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p38{text-align: left;margin-top: 786px;margin-bottom: 0px !important;} .p39{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p40{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p41{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p42{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p43{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p44{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p45{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p46{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 178px;} .p47{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p48{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p49{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p50{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p51{text-align: center;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p52{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p53{text-align: center;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p54{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p55{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p56{text-align: center;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p57{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p58{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p59{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p60{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p61{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p62{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p63{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p64{text-align: left;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p65{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p66{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p67{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p68{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p69{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p70{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p71{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p72{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p73{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p74{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p75{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p76{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p77{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p78{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 89px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p79{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p80{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p81{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p82{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p83{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p84{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p85{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p86{text-align: left;margin-top: 118px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p87{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p88{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p89{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p90{text-align: left;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p91{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p92{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p93{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p94{text-align: left;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p95{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p96{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p97{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p98{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p99{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p100{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p101{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p102{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p103{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p104{text-align: right;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p105{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p106{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p107{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p108{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p109{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p110{text-align: left;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p111{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p112{text-align: left;padding-right: 4px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p113{text-align: left;padding-right: 4px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p114{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p115{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p116{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p117{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p118{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p119{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p120{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p121{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p122{text-align: right;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p123{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p124{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p125{text-align: right;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p126{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 341px;margin-bottom: 0px !important;} .p127{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p128{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p129{text-align: left;padding-right: 336px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p130{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p131{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p132{text-align: left;padding-right: 336px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p133{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p134{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p135{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p136{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p137{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 14px;} .p138{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p139{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p140{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p141{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 147px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p142{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 315px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 14px;} .p143{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 315px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 14px;} .p144{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px !important;} .p145{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p146{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p147{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p148{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p149{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p150{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 189px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p151{text-align: left;padding-left: 200px;padding-right: 462px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 14px;} .p152{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p153{text-align: left;padding-left: 200px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 14px;} .p154{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p155{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p156{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p159{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p160{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p161{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p162{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p163{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p164{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p165{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p166{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p167{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p168{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p169{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p170{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p171{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p172{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p173{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p174{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p175{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 338px;margin-bottom: 0px !important;} .p176{text-align: right;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p177{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p178{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p179{text-align: center;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p180{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p181{text-align: left;margin-top: 169px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p182{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p183{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p184{text-align: center;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p185{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p186{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 647px;margin-bottom: 0px !important;} .p187{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p188{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p189{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p190{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p191{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p192{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p193{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p194{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p195{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p196{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p197{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p198{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p199{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p200{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p201{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 601px;margin-bottom: 0px !important;} .p202{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p203{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p204{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p205{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p206{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;} .p207{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p208{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p209{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p210{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p211{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p212{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;} .p213{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p214{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p215{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;} .p216{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p217{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p218{text-align: left;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;} .p219{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p220{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p221{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p222{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;} .p223{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p224{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p225{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p226{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p227{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p228{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p229{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p230{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p231{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p232{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p233{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p234{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p235{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p236{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p237{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p238{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p239{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;} .p240{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p241{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p242{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p243{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 90px;margin-bottom: 0px !important;} .p244{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 237px;margin-bottom: 0px !important;} .p245{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p246{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 86px;margin-bottom: 0px !important;} .p247{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;} .p248{text-align: left;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p249{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p250{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p251{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p252{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p253{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 79px;margin-bottom: 0px !important;} .p254{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 115px;margin-bottom: 0px !important;} .p255{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p256{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p257{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p258{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p259{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p260{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;} .p261{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p262{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p263{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p264{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p265{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p266{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p267{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p268{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p269{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p270{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p271{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p272{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p273{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p274{text-align: center;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p275{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p276{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 273px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p277{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p278{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p279{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p280{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p281{text-align: left;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p282{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p283{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p284{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p285{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p286{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p287{text-align: left;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;} .p288{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p289{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p290{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p291{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p292{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;} .p293{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p294{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p295{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p296{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p297{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;} .p298{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p299{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p300{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p301{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p302{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p303{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p304{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p305{text-align: left;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;} .p306{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p307{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p308{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;} .p309{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p310{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p311{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p312{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p313{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p314{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p315{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p316{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p317{text-align: center;padding-right: 189px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p318{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px !important;} .p319{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;} .p320{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p321{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;} .p322{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;} .p323{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p324{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p325{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px !important;} .p326{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p327{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p328{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p329{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px !important;} .p330{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p331{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;} .p332{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p333{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;} .p334{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p335{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;} .p336{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p337{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p338{text-align: left;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px !important;} .p339{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p340{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px !important;} .p341{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p342{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p343{text-align: left;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px !important;} .p344{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p345{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p346{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p347{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p348{text-align: left;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;} .p349{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p350{text-align: left;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;} .p351{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p352{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p353{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p354{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p355{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p356{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p357{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p358{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p359{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p360{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p361{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p362{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p363{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;} .p364{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p365{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p366{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p367{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p368{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p369{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p370{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p371{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p372{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p373{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p374{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p375{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;} .p376{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p377{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p378{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p379{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p380{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p381{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;} .p382{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p383{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p384{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p385{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p386{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p387{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p388{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;} .p389{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;} .p390{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 171px;margin-bottom: 0px !important;} .p391{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p392{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p393{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p394{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p395{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p396{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p397{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p398{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p399{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p400{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p401{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p402{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p403{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p404{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 273px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p405{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p406{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;} .p407{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p408{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p409{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p410{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;} .p411{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p412{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p413{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;} .p414{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;} .p415{text-align: left;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;} .p416{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p417{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p418{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 375px;margin-bottom: 0px !important;} .p419{text-align: left;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p420{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p421{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p422{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p423{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 614px;margin-bottom: 0px !important;} .p424{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p425{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p426{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p427{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p428{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p429{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p430{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p431{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p432{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p433{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p434{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p435{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p436{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p437{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p438{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p439{text-align: left;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p440{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p441{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p442{text-align: center;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p443{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p444{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p445{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p446{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p447{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p448{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p449{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p450{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p451{text-align: left;padding-right: 7px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p452{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p453{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p454{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p455{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p456{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p457{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p458{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p459{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p460{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p461{text-align: left;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p462{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 120px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p463{text-align: right;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;} .p464{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p465{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p466{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p467{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p468{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p469{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p470{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p471{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p472{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p473{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p474{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p475{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p476{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p477{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p478{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p479{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p480{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p481{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;} .p482{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p483{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.161px;} .p484{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p485{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p486{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p487{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p488{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p489{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p490{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p491{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p492{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p493{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p494{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p495{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p496{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p497{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p498{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p499{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p500{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p501{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p502{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p503{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p504{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p505{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p506{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p507{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p508{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p509{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p510{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p511{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p512{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p513{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p514{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p515{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p516{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px !important;} .p517{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p518{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p519{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p520{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p521{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;} .p522{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p523{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p524{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;} .p525{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p526{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p527{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p528{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p529{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p530{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p531{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p532{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p533{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 306px;margin-bottom: 0px !important;} .p534{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p535{text-align: left;padding-left: 220px;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p536{text-align: right;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;} .p537{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p538{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;} .p539{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p540{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p541{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p542{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p543{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;} .p544{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p545{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p546{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p547{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;} .p548{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 523px;margin-bottom: 0px !important;} .p549{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;} .p550{text-align: left;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p551{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 675px;margin-bottom: 0px !important;} .p552{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p553{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 178px;} .p554{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p555{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p556{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p557{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p558{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p559{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p560{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p561{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p562{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p563{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p564{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p565{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p566{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p567{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p568{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p569{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p570{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p571{text-align: left;margin-top: 119px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p572{text-align: left;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p573{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p574{text-align: left;padding-right: 2px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p575{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p576{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p577{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p578{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p579{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p580{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p581{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p582{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p583{text-align: left;padding-right: 4px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p584{text-align: left;padding-right: 5px;margin-top: 180px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p585{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p586{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p587{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p588{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p589{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p590{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;} .p591{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p592{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p593{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p594{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;} .p595{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 103px;margin-bottom: 0px !important;} .p596{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p597{text-align: left;padding-left: 240px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p598{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p599{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p600{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p601{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px !important;} .p602{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p603{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p604{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p605{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p606{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p607{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p608{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;} .p609{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p610{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p611{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p612{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p613{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p614{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p615{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p616{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p617{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p618{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p619{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p620{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;} .p621{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p622{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p623{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 21px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p624{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p625{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p626{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;} .p627{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p628{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p629{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p630{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p631{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p632{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p633{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p634{text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p635{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p636{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p637{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p638{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p639{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p640{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p641{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p642{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 95px;margin-bottom: 0px !important;} .p643{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p644{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;} .p645{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;} .p646{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p647{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;} .p648{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;} .p649{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p650{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p651{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;} .p652{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p653{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p654{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 584px;margin-bottom: 0px !important;} .p655{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p656{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p657{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;} .p658{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p659{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p660{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p661{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;} .p662{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 77px;margin-bottom: 0px !important;} .p663{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p664{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p665{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;} .p666{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p667{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p668{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;} .p669{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;} .p670{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p671{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p672{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;} .p673{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p674{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;} .p675{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 556px;margin-bottom: 0px !important;} .p676{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;} .p677{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;} .p678{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;} .p679{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px !important;} .p680{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 570px;margin-bottom: 0px !important;} .p681{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;} .p682{text-align: left;padding-left: 340px;margin-top: 507px;margin-bottom: 0px !important;} .td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 363px;vertical-align: bottom;} .td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 163px;vertical-align: bottom;} .td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 363px;vertical-align: bottom;} .td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 163px;vertical-align: bottom;} .td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 403px;vertical-align: bottom;} .td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;} .td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;} .td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 395px;vertical-align: bottom;} .td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;} .td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 330px;vertical-align: bottom;} .td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 316px;vertical-align: bottom;} .td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;} .td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;} .td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 333px;vertical-align: bottom;} .td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 388px;vertical-align: bottom;} .td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;} .td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;} .td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 329px;vertical-align: bottom;} .td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 390px;vertical-align: bottom;} .td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 133px;vertical-align: bottom;} .td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;} .td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 326px;vertical-align: bottom;} .td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;} .td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;} .td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;} .td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;} .td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;} .td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;} .td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;} .td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;} .td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;} .td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 253px;vertical-align: bottom;} .td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;} .td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;} .td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 208px;vertical-align: bottom;} .td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;} .td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;} .td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 89px;vertical-align: bottom;} .td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;} .td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;} .td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 203px;vertical-align: bottom;} .td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;} .td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;} .td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;} .td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;} .td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 185px;vertical-align: bottom;} .td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;} .td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;} .td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;} .td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;} .td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;} .td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 327px;vertical-align: bottom;} .td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 157px;vertical-align: bottom;} .td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 141px;vertical-align: bottom;} .td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 322px;vertical-align: bottom;} .td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 108px;vertical-align: bottom;} .td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;} .td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;} .td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;} .td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 181px;vertical-align: bottom;} .td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;} .td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;} .td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 206px;vertical-align: bottom;} .td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 165px;vertical-align: bottom;} .td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 145px;vertical-align: bottom;} .td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;} .td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;} .td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 201px;vertical-align: bottom;} .td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;} .td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;} .td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 311px;vertical-align: bottom;} .td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;} .td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;} .td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 226px;vertical-align: bottom;} .td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;} .td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 386px;vertical-align: bottom;} .td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 428px;vertical-align: bottom;} .td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 152px;vertical-align: bottom;} .td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 276px;vertical-align: bottom;} .td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;} .td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;} .td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;} .td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;} .td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;} .td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;} .td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 173px;vertical-align: bottom;} .td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;} .td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 171px;vertical-align: bottom;} .td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;} .td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 391px;vertical-align: bottom;} .td91{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td92{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 411px;vertical-align: bottom;} .td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 413px;vertical-align: bottom;} .td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;} .td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 384px;vertical-align: bottom;} .td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 414px;vertical-align: bottom;} .td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 446px;vertical-align: bottom;} .td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;} .td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;} .td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;} .td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;} .td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 172px;vertical-align: bottom;} .td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;} .td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 212px;vertical-align: bottom;} .td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;} .td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;} .td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;} .td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;} .td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;} .td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;} .td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;} .td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;} .td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;} .td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;} .td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;} .td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;} .td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;} .td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;} .td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;} .td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 232px;vertical-align: bottom;} .td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 3px;vertical-align: bottom;} .td122{padding: 0px;margin: 0px;width: 292px;vertical-align: bottom;} .td123{padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;} .td124{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;} .td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;} .td126{padding: 0px;margin: 0px;width: 213px;vertical-align: bottom;} .td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;} .td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;} .td129{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;} .td130{padding: 0px;margin: 0px;width: 137px;vertical-align: bottom;} .td131{padding: 0px;margin: 0px;width: 248px;vertical-align: bottom;} .td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;} .td133{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;} .td134{padding: 0px;margin: 0px;width: 156px;vertical-align: bottom;} .td135{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;} .td136{padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;} .td137{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;} .td138{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;} .td139{padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;} .td140{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;} .td141{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;} .td142{padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;} .td143{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;} .td144{padding: 0px;margin: 0px;width: 161px;vertical-align: bottom;} .td145{padding: 0px;margin: 0px;width: 120px;vertical-align: bottom;} .td146{padding: 0px;margin: 0px;width: 162px;vertical-align: bottom;} .td147{padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;} .td148{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;} .td149{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;} .td150{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;} .td151{padding: 0px;margin: 0px;width: 297px;vertical-align: bottom;} .td152{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;} .td153{padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;} .td154{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;} .td155{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;} .td156{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;} .td157{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;} .td158{padding: 0px;margin: 0px;width: 263px;vertical-align: bottom;} .td159{padding: 0px;margin: 0px;width: 147px;vertical-align: bottom;} .tr0{heightzzz: 27px;} .tr1{heightzzz: 21px;} .tr2{heightzzz: 31px;} .tr3{heightzzz: 20px;} .tr4{heightzzz: 16px;} .tr5{heightzzz: 15px;} .tr6{heightzzz: 18px;} .tr7{heightzzz: 17px;} .tr8{heightzzz: 22px;} .tr9{heightzzz: 25px;} .tr10{heightzzz: 14px;} .tr11{heightzzz: 30px;} .tr12{heightzzz: 13px;} .tr13{heightzzz: 63px;} .tr14{heightzzz: 44px;} .tr15{heightzzz: 28px;} .tr16{heightzzz: 29px;} .tr17{heightzzz: 23px;} .tr18{heightzzz: 24px;} .tr19{heightzzz: 19px;} .tr20{heightzzz: 34px;} .tr21{heightzzz: 40px;} .tr22{heightzzz: 41px;} .tr23{heightzzz: 60px;} .tr24{heightzzz: 35px;} .tr25{heightzzz: 36px;} .tr26{heightzzz: 12px;} .tr27{heightzzz: 32px;} .tr28{heightzzz: 43px;} .tr29{heightzzz: 46px;} .t0{width: 552px;margin-top: 7px;f:18px 'Verdana' !important;} .t1{width: 551px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t2{width: 347px;margin-leftZ: 144px;f:13px 'Verdana' !important;} .t3{width: 431px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t4{width: 402px;margin-leftZ: 94px;f:13px 'Verdana' !important;} .t5{width: 548px;f:13px 'Verdana' !important;} .t6{width: 548px;f:18px 'Verdana' !important;} .t7{width: 335px;margin-top: 12px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t8{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;} .t9{width: 551px;f:13px 'Verdana' !important;} .t10{width: 324px;margin-leftZ: 14px;f:13px 'Verdana' !important;} .t11{width: 419px;margin-leftZ: 79px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t12{width: 326px;margin-leftZ: 11px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t13{width: 326px;margin-leftZ: 272px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t14{width: 339px;margin-leftZ: 239px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t15{width: 206px;f:13px 'Verdana' !important;} .t16{width: 206px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t17{width: 324px;margin-leftZ: 253px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t18{width: 551px;f:15px 'Verdana' !important;} .t19{width: 551px;f:18px 'Verdana' !important;} .t20{width: 548px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t21{width: 551px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t22{width: 548px;f:15px 'Verdana' !important;} .t23{width: 548px;f:bold 13px 'Verdana' !important;} .t24{width: 551px;f:bold 13px 'Verdana' !important;} .t25{width: 536px;margin-leftZ: 11px;f:13px 'Verdana' !important;} .t26{width: 569px;f:13px 'Verdana' !important;} .t27{width: 335px;margin-top: 13px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t28{width: 205px;f:13px 'Verdana' !important;} .t29{width: 432px;f:13px 'Verdana' !important;} .t30{width: 431px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t31{width: 432px;margin-top: 7px;f:13px 'Verdana' !important;} .t32{width: 345px;margin-leftZ: 253px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t33{width: 431px;margin-leftZ: 49px;margin-top: 15px;f:13px 'Verdana' !important;} .t34{width: 324px;margin-leftZ: 272px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t35{width: 431px;margin-leftZ: 49px;margin-top: 14px;f:13px 'Verdana' !important;} .t36{width: 324px;margin-leftZ: 204px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t37{width: 335px;margin-top: 20px;f:13px 'Verdana' !important;} .t38{width: 363px;margin-leftZ: 237px;f:13px 'Verdana' !important;} .t39{width: 431px;f:13px 'Verdana' !important;} .t40{width: 324px;margin-leftZ: 11px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t41{width: 394px;f:italic bold 13px 'Verdana' !important;} .t42{width: 432px;margin-top: 9px;f:italic 13px 'Verdana' !important;} .t43{width: 324px;f:13px 'Verdana' !important;} .t44{width: 548px;margin-leftZ: 68px;f:13px 'Verdana' !important;} .t45{width: 572px;f:bold 12px 'Verdana' !important;} .t46{width: 270px;margin-leftZ: 13px;margin-top: 70px;f:13px 'Verdana' !important;} </STYLE> <DIV id="page_1"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY03201x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <P class="p0 ft0">Regeringens proposition 2010/11:20</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"> <TR> <TD class="tr0 td0"><SPAN class="p1 ft1">Legitimation för lärare och förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr0 td1"><SPAN class="p2 ft1">Prop.</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td2"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td3"><SPAN class="p2 ft1">2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p4 ft3">Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.</P> <P class="p5 ft3">Stockholm den 7 oktober 2010</P> <P class="p6 ft4">Fredrik Reinfeldt</P> <P class="p7 ft4">Jan Björklund</P> <P class="p8 ft3">(Utbildningsdepartementet)</P> <P class="p9 ft1">Propositionens huvudsakliga innehåll</P> <P class="p10 ft3">I propositionen föreslås att ett legitimationssystem för lärare och förskollärare införs. I anslutning till detta förslag redovisar regeringen sin syn på vad som ska krävas för att kunna få legitimation och hur systemet är avsett att fungera.</P> <P class="p11 ft3">Det ska som huvudregel krävas legitimation som lärare respektive förskollärare för att få anställas i skolväsendet utan tidsbegränsning och för att få undervisa. En legitimation ska kunna kompletteras med ytterligare behörighet om läraren vidareutbildat sig genom kompletterande kurser. Förskollärare kan komplettera sin legitimation med ytterligare behörighet efter en speciallärarexamen. Går förskollärare kompletterande kurser och blir lärare kan de i stället få en lärarlegitimation utöver sin tidigare förskollärarlegitimation. Det ska vara Statens skolverk som meddelar legitimationer och upprättar ett register med uppgifter om legitimerade, eller tidigare legitimerade, lärare och förskollärare.</P> <P class="p12 ft3">Förutsättningarna för att få legitimation föreslås vara att lärare ska ha en lärarexamen och förskollärare en förskollärarexamen, eller motsvarande äldre examen. Examen kan ha uppnåtts på olika vägar. Läraren respektive förskolläraren kan ha gått ett program som lett till examen eller ha en annan högskoleutbildning som gett tillräckliga ämneskunskaper och därefter ha fullföljt en kompletterande pedagogisk utbildning. En lärare kan också ha tillägnat sig yrkeskunskaper som validerats och därefter ha fullgjort en pedagogisk utbildning som lett till en examen.</P> <P class="p13 ft5">Läraren eller förskolläraren ska för att kunna bli legitimerad också ha tjänstgjort minst ett läsår eller motsvarande på heltid med stöd av en mentor (introduktionsperiod). Introduktionsperioden ska i huvudsak</P> <P class="p14 ft6">1</P> </DIV> <DIV id="page_2"> <P class="p15 ft5">omfatta undervisning och uppgifter som tillhör undervisningen, som Prop. 2010/11:20 svarar mot lärarens eller förskollärarens examen.</P> <P class="p16 ft3">En lärare eller förskollärare kan också ha ett utländskt behörighetsbevis, t.ex. en utländsk lärarexamen eller legitimation, som grund för svensk legitimation.</P> <P class="p17 ft5">Endast legitimerade lärare ska, med ett par undantag, självständigt få sätta betyg. En lärare som inte är legitimerad ska sätta betyg tillsammans med en legitimerad lärare.</P> <P class="p17 ft3">Som ett karriärsteg för lärare och förskollärare kan huvudmännen utnämna lektorer enligt den nya skollagen (2010:800). Utnämningen föreslås nu göras av Statens skolverk och ska kopplas till legitimationssystemet.</P> <P class="p18 ft3">Lärarnas ansvarsnämnd ska bildas för att pröva ärenden om varningar, återkallande av legitimationer och nya legitimationer till lärare och förskollärare som tidigare fått legitimationen återkallad. Statens skolinspektion ska vara den instans som kan göra anmälningar till nämnden. Den legitimerade ska också själv kunna ansöka om att få sin legitimation återkallad.</P> <P class="p19 ft7">Lagändringarna föreslås träda i kraft den 1 juli 2011 och tillämpas fullt ut den 1 juli 2012.</P> <P class="p20 ft6">2</P> </DIV> <DIV id="page_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"> <TR> <TD colspan=3 class="tr2 td4"><SPAN class="p3 ft1">Innehållsförteckning</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td5"><SPAN class="p21 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p3 ft3">1</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td7"><SPAN class="p22 ft3">Förslag till riksdagsbeslut ................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td5"><SPAN class="p23 ft3">5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td6"><SPAN class="p3 ft3">2</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td8"><SPAN class="p22 ft3">Lagtext</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td9"><SPAN class="p24 ft3">.............................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td5"><SPAN class="p23 ft3">6</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td8"><SPAN class="p22 ft3">2.1</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td9"><SPAN class="p24 ft3">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)............</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td5"><SPAN class="p23 ft3">6</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">2.2</SPAN><SPAN class="ft8">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr5 td10"><SPAN class="p3 ft3">införande av skollagen (2010:800)..................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">19</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">2.3</SPAN><SPAN class="ft8">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p26 ft3">sekretesslagen (2009:400) ...............................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p21 ft3">21</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td6"><SPAN class="p21 ft3">3</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td14"><SPAN class="p26 ft3">Ärendet och dess beredning ...........................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td11"><SPAN class="p21 ft3">23</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td6"><SPAN class="p21 ft3">4</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td14"><SPAN class="p26 ft3">Förslag om legitimation för lärare och förskollärare......................</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td11"><SPAN class="p21 ft3">23</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td12"><SPAN class="p27 ft3">4.1</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p27 ft3">Legitimation som visar behörigheten – ett krav för att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p26 ft3">få undervisa .....................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">23</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">4.2</SPAN><SPAN class="ft8">Statens skolverk meddelar lärar- och</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"> <TR> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p28 ft3">förskollärarlegitimation – beteckningar som bara får</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p28 ft3">användas i skolväsendet ..................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">28</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p27 ft3">4.3</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p28 ft3">Introduktionsperioden och lämplighetsprövningen .........</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">35</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">4.4</SPAN><SPAN class="ft8">Lärare som får undervisa även om de inte har</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr4 td10"><SPAN class="p3 ft3">legitimation......................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">39</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">4.5</SPAN><SPAN class="ft8">Undantag från kravet på legitimation under vissa</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td16"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p26 ft3">förutsättningar .................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">40</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.6</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p26 ft3">Anställning av lärare och förskollärare............................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">42</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.7</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p26 ft3">Lektor – en statlig utnämning..........................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">43</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.8</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p26 ft3">Legitimerade lärare ska sätta betyg .................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">46</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.9</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p24 ft3">Ansökan om legitimation ................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">49</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.10</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p26 ft3">Lärarnas ansvarsnämnd ...................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">53</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.11</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p26 ft3">Varning och återkallelse av legitimation .........................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">56</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.12</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td17"><SPAN class="p26 ft3">Förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd..........................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">63</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.13</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td17"><SPAN class="p26 ft3">Register............................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">66</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td16"><SPAN class="p22 ft3">4.14</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td17"><SPAN class="p26 ft3">Sekretess..........................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td11"><SPAN class="p21 ft3">67</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td6"><SPAN class="p21 ft3">5</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td14"><SPAN class="p26 ft3">Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser..................................</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td11"><SPAN class="p21 ft3">73</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td6"><SPAN class="p21 ft3">6</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td14"><SPAN class="p26 ft3">Konsekvenser.................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td11"><SPAN class="p21 ft3">75</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">6.1</SPAN><SPAN class="ft8">Syftet med en reglering om legitimation för lärare och</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"> <TR> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p28 ft3">förskollärare.....................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">75</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p27 ft3">6.2</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p28 ft3">Alternativ till en ny reglering ..........................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">75</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p27 ft3">6.3</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p28 ft3">Berörda av regleringen ....................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">76</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p27 ft3">6.4</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p28 ft3">Ekonomiska konsekvenser ..............................................</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">76</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p27 ft3">6.5</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p28 ft3">Sveriges medlemskap i Europeiska unionen ...................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">79</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">6.6</SPAN><SPAN class="ft8">Särskilda konsekvenser för huvudmän för fristående</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"> <TR> <TD class="tr5 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td12"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td13"><SPAN class="p26 ft3">skolor, förskolor och fritidshem ......................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">80</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td12"><SPAN class="p27 ft3">6.7</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td13"><SPAN class="p24 ft3">Uppföljning av reformen .................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p21 ft3">81</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td6"><SPAN class="p21 ft3">7</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td14"><SPAN class="p26 ft3">Författningskommentar..................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td11"><SPAN class="p21 ft3">81</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td6"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td12"><SPAN class="p27 ft3">7.1</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td13"><SPAN class="p26 ft3">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800).......</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p21 ft3">81</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">7.2</SPAN><SPAN class="ft8">Förslaget till lag om ändring i lagen (2010:801) om</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr5 td10"><SPAN class="p3 ft3">införande av skollagen (2010:800)..................................</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p21 ft3">96</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p25 ft3"><SPAN class="ft3">7.3</SPAN><SPAN class="ft8">Förslaget till lag om ändring i offentlighets- och</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"> <TR> <TD class="tr6 td10"><SPAN class="p3 ft3">sekretesslagen (2009:400) ...............................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p21 ft3">97</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p29 ft6">3</P> </DIV> <DIV id="page_4"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD colspan=2 class="tr1 td18"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1 Sammanfattning av remisspromemorian Legitimation för</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td19"><SPAN class="p21 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td20"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td21"><SPAN class="p3 ft3">lärare och förskollärare (U2010/2818/S) ..............................</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td19"><SPAN class="p30 ft3">99</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td20"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td21"><SPAN class="p3 ft3">Lagförslag i remisspromemorian Legitimation för lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td20"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td21"><SPAN class="p3 ft3">och förskollärare (U2010/2818/S) ......................................</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td19"><SPAN class="p30 ft3">101</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td20"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 3</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td21"><SPAN class="p3 ft3">Förteckning remissinstanserna: Legitimation för lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td20"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td21"><SPAN class="p3 ft3">och förskollärare (U2010/2818/S) ......................................</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td19"><SPAN class="p30 ft3">117</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td20"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td21"><SPAN class="p3 ft3">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800).............</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td19"><SPAN class="p30 ft3">119</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td20"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td21"><SPAN class="p3 ft3">Lagrådets yttrande ..............................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td19"><SPAN class="p30 ft3">134</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr8 td18"><SPAN class="p3 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 7 oktober 2010 ....</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td19"><SPAN class="p30 ft3">139</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr8 td18"><SPAN class="p3 ft3">Rättsdatablad ........................................................................................</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td19"><SPAN class="p30 ft3">140</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p31 ft6">4</P> </DIV> <DIV id="page_5"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p32 ft1">1 Förslag till riksdagsbeslut</P> <P class="p33 ft3">Regeringen föreslår att riksdagen antar regeringens förslag till</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft9">lag om ändring i skollagen (2010:800),</SPAN></P> <P class="p35 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft10">lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft9">lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400).</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p37 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p38 ft6">5</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_6"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"> <TR> <TD class="tr9 td22"><SPAN class="p39 ft1">2</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td23"><SPAN class="p40 ft1">Lagtext</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p41 ft11"><SPAN class="ft11">2.1</SPAN><SPAN class="ft12">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p42 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p16 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 1 kap. 12 §, 2 kap. 13, <NOBR>15–18,</NOBR> 20 och <NOBR>22–24</NOBR> §§, 3 kap. 16 §, 27 kap. <NOBR>4–6</NOBR> §§, 28 kap. 3 och 4 §§ samt rubriken till 27 kap. och rubrikerna närmast före 2 kap. 13 §, 27 kap. 4 § och 28 kap. 4 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft13">dels </SPAN>att rubriken närmast före 27 kap. 1 § ska lyda ”Skolväsendets överklagandenämnd”, och</P> <P class="p44 ft5"><SPAN class="ft13">dels </SPAN>att det i lagen ska införas fjorton nya paragrafer, 2 kap. 16 a och 16 b §§, 27 kap. <NOBR>7–18</NOBR> §§, samt närmast före 2 kap. 23 § och 27 kap. <NOBR>5–8,</NOBR> 10 och <NOBR>12–16</NOBR> §§ nya rubriker av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr3 td25"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td26"><SPAN class="p3 ft14">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p45 ft15">1 kap.</P> <P class="p46 ft5">12 § Lagen är uppdelad i 29 kapitel. Dessa är</P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">inledande bestämmelser (1 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">huvudmän och ansvarsfördelning (2 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">barns och elevers utveckling mot målen (3 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">kvalitet och inflytande (4 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">trygghet och studiero (5 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">åtgärder mot kränkande behandling (6 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">skolplikt och rätt till utbildning (7 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">förskolan (8 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">förskoleklassen (9 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">grundskolan (10 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">grundsärskolan (11 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">specialskolan (12 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">sameskolan (13 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">fritidshemmet (14 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">gymnasieskolan </SPAN><NOBR>(15–17</NOBR> kap.),</P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">gymnasiesärskolan (18 och 19 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">kommunal vuxenutbildning (20 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">särskild utbildning för vuxna (21 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">utbildning i svenska för invandrare (22 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">entreprenad och samverkan (23 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">särskilda utbildningsformer (24 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">annan pedagogisk verksamhet (25 kap.),</SPAN></P> <P class="p47 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft17">tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning och utvärdering (26 kap.),</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"> <TR> <TD class="tr10 td25"><SPAN class="p48 ft18">– Skolväsendets överklagande-</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td27"><SPAN class="p26 ft18">– Skolväsendets överklagande-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft3">nämnd (27 kap.),</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft4"><SPAN class="ft3">nämnd </SPAN>och Lärarnas ansvars-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr11 td25"><SPAN class="p49 ft3">– överklagande (28 kap.), och</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td27"><SPAN class="p50 ft3"><SPAN class="ft4">nämnd </SPAN>(27 kap.),</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td27"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td25"><SPAN class="p49 ft3">– övriga bestämmelser (29 kap.).</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr13 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr13 td27"><SPAN class="p21 ft6">6</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_7"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr1 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td29"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td30"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td31"><SPAN class="p51 ft15">2 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td32"><SPAN class="p52 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft4">Vilka</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p3 ft4">som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td30"><SPAN class="p53 ft14">huvudmännen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p24 ft4">får an-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p54 ft4">Vilka som får undervisa</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td32"><SPAN class="p3 ft4">i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft4">vända</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td29"><SPAN class="p55 ft4">för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td30"><SPAN class="p56 ft14">undervisning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td33"><SPAN class="p26 ft4">i skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td34"><SPAN class="p54 ft4">skolväsendet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td32"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr6 td35"><SPAN class="p3 ft4">väsendet</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td30"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td33"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD rowspan=2 class="tr2 td34"><SPAN class="p57 ft3">13 §</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td32"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr12 td28"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td29"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td30"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td33"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td32"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p58 ft4">Huvudmännen ska för undervisning använda lärare eller förskollärare som har en utbildning som är avsedd för den undervisning som läraren eller förskolläraren ska bedriva.</P> <P class="p59 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att <SPAN class="ft13">få </SPAN>bedriva viss undervisning i skolväsendet.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p60 ft13">Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen.</P> <P class="p61 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att <SPAN class="ft13">vara behörig att </SPAN>bedriva viss undervisning i skolväsendet.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p32 ft3">15 §</P> </DIV> <DIV id="id_4"> <DIV id="id_4_1"> <P class="p58 ft4">Den som har en utländsk lärar- eller förskollärarexamen kan få ett behörighetsbevis av Högskoleverket. Ett sådant bevis ger den behörighet att undervisa i skolväsendet som framgår av beviset.</P> <P class="p62 ft4">Behörighetsbevis ska utfärdas om den utländska utbildningen ensam eller tillsammans med yrkeslivserfarenhet motsvarar sådan utbildning som avses i 13 §.</P> <P class="p63 ft13">Den som har ett annat modersmål än svenska, danska, färöiska, isländska eller norska kan få ett behörighetsbevis endast om han eller hon har de kunskaper i svenska som behövs</P> </DIV> <DIV id="id_4_2"> <P class="p60 ft13">En legitimerad lärare eller förskollärare har ansvar för den undervisning som han eller hon bedriver.</P> <P class="p64 ft13">Detsamma gäller den som bedriver undervisning i fall som avses i 17§ och 18 § andra stycket <NOBR>1—3.</NOBR></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_5"> <DIV id="id_5_1"> <P class="p60 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om villkoren för ett sådant behörighetsbevis som avses i 15 §.</P> </DIV> <DIV id="id_5_2"> <P class="p32 ft3">16 §</P> <P class="p65 ft13">Statens skolverk ska efter ansökan meddela legitimation till en lärare eller förskollärare som</P> <P class="p65 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft20">har behörighetsgivande examen,</SPAN></P> <P class="p65 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">med tillfredsställande resultat har genomfört en introduktionsperiod om minst ett läsår eller motsvarande på heltid inom undervisning som i huvudsak svarar mot examen, och</SPAN></P> <P class="p66 ft22"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft21">i övrigt är lämplig att bedriva undervisning.</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_6"> <P class="p32 ft6">7</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_8"> <DIV id="id_1"> <P class="p67 ft13">Skolverket ska efter ansökan <SPAN class="ft5">Prop. 2010/11:20 </SPAN>komplettera en lärares eller för-</P> <P class="p68 ft13">skollärares legitimation med ytterligare behörighet, om han eller hon med tillfredsställande resultat gått ytterligare behörighetsgrundande utbildning.</P> <P class="p42 ft4">16 a §</P> <P class="p69 ft13">Beteckningen legitimerad lärare respektive legitimerad förskollärare får i skolväsendet bara användas av den som har fått legitimation som lärare eller förskollärare.</P> <P class="p70 ft4">16 b §</P> <P class="p71 ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om introduktionsperioden och lämplighetsprövningen enligt 16 § första stycket 2 och 3.</P> <P class="p72 ft13">Regeringen får meddela föreskrifter om avgifter i samband med ansökan om legitimation, komplettering av legitimation och utnämning till lektor.</P> <P class="p73 ft3">17 §</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p60 ft4">Huvudmän som anordnar annan undervisning än språkundervisning på ett främmande språk får trots 13 § första stycket för denna undervisning använda en lärare som inte har utbildning som avses i 13 § eller behörighetsbevis enligt 15 §. Detta gäller bara om han eller hon</P> <P class="p74 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">har en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen, och</SPAN></P> <P class="p75 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">har kompetens att undervisa på det främmande språket.</SPAN></P> <P class="p60 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om vilka språk som avses.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p76 ft13">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p77 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft20">annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning, och</SPAN></P> <P class="p77 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft23">undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</SPAN></P> <P class="p78 ft4">Lärare som avses i första stycket 1 ska för att få undervisa ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och ha kompetens att undervisa på det främmande språket.</P> <P class="p79 ft3">Regeringen eller den myndighet</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p32 ft6">8</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_9"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr1 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td38"><SPAN class="p54 ft3">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td39"><SPAN class="p3 ft3">regeringen</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr1 td40"><SPAN class="p3 ft3">bestämmer får Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td41"><SPAN class="p54 ft3">meddela</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p3 ft3">föreskrifter</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td42"><SPAN class="p48 ft3">om</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p23 ft3">vilka</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p54 ft3">språk</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td44"><SPAN class="p1 ft4">och</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p80 ft4">särskilda</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td45"><SPAN class="p23 ft14">pedagogiska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr6 td46"><SPAN class="p54 ft4">inriktningar <SPAN class="ft3">som avses.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr6 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 rowspan=2 class="tr14 td27"><SPAN class="p48 ft3">Om det inte finns någon att</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td38"><SPAN class="p81 ft3">18 §</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td44"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p40 ft3">Om det inte finns någon att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">tillgå inom huvudmannens organi-</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p54 ft3">tillgå inom huvudmannens organi-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">sation som har den <SPAN class="ft4">utbildning </SPAN>som</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p54 ft3">sation som <SPAN class="ft4">uppfyller kraven </SPAN>enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">krävs enligt 13 § <SPAN class="ft4">eller ett behörig-</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p54 ft3">13 § eller <SPAN class="ft4">om </SPAN>det finns något annat</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft4">hetsbevis enligt 15 § <SPAN class="ft3">eller det finns</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p54 ft3">särskilt skäl med hänsyn till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">något annat särskilt skäl med hän-</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p54 ft3">eleverna eller barnen, får <SPAN class="ft4">en annan</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">syn till eleverna eller barnen, får</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p54 ft4">lärare</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td32"><SPAN class="p80 ft4">eller förskollärare</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td52"><SPAN class="p23 ft14">bedriva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft4">huvudmannen använda en annan</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td46"><SPAN class="p54 ft3">undervisningen. En sådan</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td52"><SPAN class="p23 ft4">lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">person för att </SPAN>bedriva undervis-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td53"><SPAN class="p54 ft14">eller förskollärare <SPAN class="ft6">ska</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">ningen. En sådan <SPAN class="ft4">person </SPAN>ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td44"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr5 td54"><SPAN class="p48 ft3">1. vara lämplig att bedriva undervisningen, och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p48 ft3">2. i så stor utsträckning som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td38"><SPAN class="p40 ft3">2. i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td44"><SPAN class="p82 ft3">så</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td55"><SPAN class="p83 ft3">stor utsträckning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p23 ft3">som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">möjligt ha en utbildning som mot-</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p54 ft3">möjligt ha en utbildning som mot-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">svarar den utbildning som <SPAN class="ft4">krävs</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p54 ft3">svarar den utbildning <SPAN class="ft4">som är be-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft4">för undervisningen<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td56"><SPAN class="p54 ft4">hörighetsgivande<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p48 ft3">En person som avses i första</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p40 ft3">En person som avses i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">stycket </SPAN>får användas för att</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p54 ft3">stycket får bedriva undervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">bedriva undervisning under högst</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p54 ft3">under högst ett år i sänder. Detta</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">ett år i sänder. Detta gäller dock</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p54 ft3">gäller dock inte om undervisning-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">inte om undervisningen avser</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td41"><SPAN class="p54 ft3">en avser</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p48 ft3">1. modersmål, <SPAN class="ft4">eller</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td56"><SPAN class="p40 ft3">1. modersmål,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p48 ft3">2. yrkesämne i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td37"><SPAN class="p24 ft3">gymnasieskola,</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td56"><SPAN class="p84 ft3">2. yrkesämne i</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td40"><SPAN class="p23 ft3">gymnasieskola,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiesärskola,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p26 ft3">kommunal</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td56"><SPAN class="p54 ft3">gymnasiesärskola,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td45"><SPAN class="p23 ft3">kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p26 ft3">på gymnasial</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td56"><SPAN class="p54 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td49"><SPAN class="p81 ft3">på</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td45"><SPAN class="p23 ft3">gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">nivå <SPAN class="ft4">eller </SPAN>särskild utbildning för</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td51"><SPAN class="p54 ft3">nivå eller särskild utbildning för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">vuxna på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td51"><SPAN class="p54 ft3">vuxna på gymnasial nivå, <SPAN class="ft4">eller</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td56"><SPAN class="p84 ft4">3. individuella</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td57"><SPAN class="p80 ft4">kurser</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td43"><SPAN class="p23 ft4">eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td56"><SPAN class="p54 ft4">orienteringskurser</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td49"><SPAN class="p48 ft4">i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td45"><SPAN class="p23 ft4">kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr7 td56"><SPAN class="p54 ft4">vuxenutbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td36"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td38"><SPAN class="p81 ft3">20 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td44"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td48"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td49"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td50"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td43"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p58 ft3">Endast den som <SPAN class="ft4">uppfyller följande kriterier </SPAN>får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning<SPAN class="ft4">:</SPAN></P> <P class="p60 ft14"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft24">har någon typ av lärarexamen eller förskollärarexamen enligt föreskrifter som har meddelats med stöd av högskolelagen (1992:1434) eller motsvarande äldre utbildning, eller</SPAN></P> <P class="p85 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft25">har fått ett behörighetsbevis enligt 15 §.</SPAN></P> <P class="p58 ft22"><SPAN class="ft7">Den som inte </SPAN>uppfyller kraven i första stycket <SPAN class="ft7">får dock anställas</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p60 ft13"><SPAN class="ft5">Endast den som </SPAN>har legitimation <SPAN class="ft5">får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</SPAN></P> <P class="p86 ft22"><SPAN class="ft7">Den som inte </SPAN>har legitimation som lärare <SPAN class="ft7">får dock anställas som</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p32 ft6">9</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_10"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p87 ft3">som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå. Detta gäller bara, om</P> <P class="p88 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft26">det saknas sökande som har </SPAN><SPAN class="ft13">utbildning som är avsedd för undervisning i modersmålet eller yrkesämnet,</SPAN></P> <P class="p58 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">den sökande har tillräcklig kompetens i </SPAN><SPAN class="ft13">modersmålet eller yrkesämnet</SPAN>, och</P> <P class="p89 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft10">det finns skäl att anta att den sökande är lämpad att bedriva undervisningen.</SPAN></P> <P class="p60 ft28">Även den som ska bedriva undervisning <SPAN class="ft27">enligt </SPAN>17 § <SPAN class="ft27">och som inte uppfyller kraven i första stycket </SPAN>får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p90 ft27">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från 20 § första stycket för anställning vid fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td58"><SPAN class="p3 ft3">lärare i skolväsendet</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td59"><SPAN class="p21 ft3">utan tidsbe- Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft3">gränsning<SPAN class="ft4">, </SPAN>om han eller hon ska</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft3">undervisa i modersmål eller i ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft3">yrkesämne i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td62"><SPAN class="p30 ft3">gymnasieskolan,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td58"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiesärskolan,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td59"><SPAN class="p30 ft3">kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td61"><SPAN class="p3 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td44"><SPAN class="p80 ft3">på</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td59"><SPAN class="p30 ft3">gymnasial</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p91 ft3">nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, <SPAN class="ft4">eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning</SPAN>. Detta gäller bara om</P> <P class="p92 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft29">det saknas sökande som har </SPAN><SPAN class="ft13">legitimation</SPAN>,</P> <P class="p92 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft30">den sökande har tillräcklig kompetens </SPAN><SPAN class="ft4">för att undervisa </SPAN>i <SPAN class="ft4">det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, </SPAN>och</P> <P class="p92 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft9">det finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen.</SPAN></P> <P class="p93 ft5">Även den som ska bedriva undervisning <SPAN class="ft13">som avses i </SPAN>17 § får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p94 ft3">22 §</P> <P class="p95 ft13">Varje huvudman ska sträva efter att för undervisningen anställa lärare och förskollärare som har forskarutbildning.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p60 ft13">Varje huvudman ska sträva efter att för undervisningen anställa lärare och förskollärare som har forskarutbildning.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p91 ft13">Varning och återkallelse av legitimation</P> <P class="p32 ft3">23 §</P> <P class="p95 ft4">Lärarnas ansvarsnämnd ska meddela en legitimerad lärare eller förskollärare en varning, om han eller hon</P> <P class="p92 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">varit oskicklig i sin yrkesutövning,</SPAN></P> <P class="p92 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">i eller i samband med yrkesutövningen gjort sig skyldig till brott som gör att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan sättas i fråga, eller</SPAN></P> <P class="p96 ft22"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft31">på annat sätt visat sig mindre lämplig att bedriva undervisning.</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p32 ft6">10</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_11"> <DIV id="id_1"> <P class="p97 ft13">Lärarnas ansvarsnämnd ska <SPAN class="ft5">Prop. 2010/11:20 </SPAN>återkalla en legitimation, om den</P> <P class="p98 ft4">legitimerade</P> <P class="p99 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft25">har varit grovt oskicklig i sin yrkesutövning,</SPAN></P> <P class="p65 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft32">i eller utanför yrkesutövningen har gjort sig skyldig till ett allvarligt brott som gör att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan sättas i fråga,</SPAN></P> <P class="p65 ft13"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft25">på grund av sjukdom eller någon liknande omständighet inte kan utöva yrket tillfredsställande,</SPAN></P> <P class="p100 ft4"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft32">på annat sätt är särskilt olämplig att bedriva undervisning,</SPAN></P> <P class="p65 ft4"><SPAN class="ft4">5.</SPAN><SPAN class="ft20">inte följt ett föreläggande om läkarundersökning enligt 27 kap. 13 §, eller</SPAN></P> <P class="p65 ft13"><SPAN class="ft4">6.</SPAN><SPAN class="ft23">begär att legitimationen ska återkallas.</SPAN></P> <P class="p65 ft4">Om det finns särskilda skäl i fall som avses i första stycket 2 eller andra stycket 2, får Lärarnas ansvarsnämnd avstå från att meddela en varning eller återkallelse av legitimationen.</P> <P class="p101 ft4">Om Lärarnas ansvarsnämnd meddelar en varning eller beslutar att återkalla en legitimation, ska nämnden underrätta Statens skolverk och den legitimerades arbetsgivare om detta. Detsamma gäller om en allmän förvaltningsdomstol efter överklagande beslutar att meddela en varning, återkalla legitimationen eller undanröja nämndens beslut om varning eller återkallelse.</P> <P class="p102 ft3">24 §</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p60 ft13">En lärare ska i skolväsendet <SPAN class="ft5">benämnas </SPAN>för <SPAN class="ft5">lektor om han eller hon har</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p60 ft4">Statens skolverk ska efter ansökan besluta att en legitimerad lärare ska <SPAN class="ft3">benämnas lektor</SPAN>, <SPAN class="ft3">om han eller hon har</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p103 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft10">avlagt minst licentiatexamen inom ett ämne som helt eller i huvudsak motsvarar ett undervisningsämne eller som avser ämnesdidaktik eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och</SPAN></P> <P class="p103 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft9">under minst fyra års tjänstgöring som lärare visat pedagogisk skicklighet.</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"> <TR> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft4">En förskollärare ska i skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td45"><SPAN class="p3 ft14">Skolverket ska efter ansökan be-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p104 ft6">11</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_12"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p32 ft7"><SPAN class="ft22">väsendet </SPAN>benämnas lektor om han eller hon har</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p15 ft13">sluta att en legitimerad förskol- <SPAN class="ft5">Prop. 2010/11:20 </SPAN>lärare ska <SPAN class="ft5">benämnas lektor</SPAN>, <SPAN class="ft5">om</SPAN></P> <P class="p32 ft3">han eller hon har</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p105 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft26">avlagt minst licentiatexamen inom ett område som omfattas av förskolans uppdrag eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft16">under minst fyra års tjänstgöring har visat pedagogisk skicklighet.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_3"> <DIV id="id_3_1"> <P class="p60 ft5">Benämningen lektor ska förbehållas lärare som avses i första stycket och förskollärare som avses i andra stycket.</P> </DIV> <DIV id="id_3_2"> <P class="p60 ft3">Benämningen lektor ska <SPAN class="ft4">i skolväsendet </SPAN>förbehållas lärare som avses i första stycket och förskollärare som avses i andra stycket.</P> <P class="p59 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter i fråga om pedagogisk skicklighet enligt första stycket 2 och andra stycket 2.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_4"> <P class="p32 ft15">3 kap.</P> <P class="p106 ft3">16 §</P> </DIV> <DIV id="id_5"> <DIV id="id_5_1"> <P class="p60 ft3">Betyg ska beslutas av den eller de lärare som <SPAN class="ft4">ansvarar för </SPAN>undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas. <SPAN class="ft4">Om ett betyg är beroende av två eller flera lärares bedömning och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_5_2"> <P class="p107 ft5">Betyg ska beslutas av den eller de lärare som <SPAN class="ft13">bedrive</SPAN>r undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas.</P> <P class="p108 ft4">Om läraren eller lärarna inte är legitimerade, ska beslutet fattas tillsammans med en lärare som är legitimerad. Kan dessa inte enas ska betyget beslutas av den legitimerade läraren under förutsättning att han eller hon är behörig att undervisa i det ämne som betyget avser. I annat fall ska betyget beslutas av rektorn.</P> <P class="p109 ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om vem som beslutar betyg när mer än en lärare bedriver undervisningen vid den tidpunkt när betyg ska sättas.</P> <P class="p88 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från andra stycket för lärare som anställts utan tidsbegränsning med stöd av 2 kap. 20 § andra eller</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_6"> <P class="p32 ft6">12</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_13"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p110 ft33">27 kap. Skolväsendets överklagandenämnd</P> <P class="p111 ft4">Muntlig förhandling</P> <P class="p112 ft4">Nämnden ska hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot det.</P> <P class="p113 ft27">Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Att en part uteblir från en muntlig förhandling hindrar inte att nämnden handlägger och avgör ärendet.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"> <TR> <TD class="tr17 td63"><SPAN class="p3 ft4">tredje stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td64"><SPAN class="p114 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td63"><SPAN class="p3 ft15">27 kap. Skolväsendets</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td64"><SPAN class="p3 ft15">över-</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p115 ft15">klagandenämnd <SPAN class="ft34">och Lärarnas ansvarsnämnd</SPAN></P> <P class="p116 ft34">Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p32 ft3">4 §</P> <P class="p117 ft4">Lärarnas ansvarsnämnd prövar efter anmälan av Statens skolinspektion frågor om lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation och om varning ska meddelas.</P> <P class="p118 ft13">Nämnden prövar dessutom efter ansökan</P> <P class="p119 ft13"><SPAN class="ft14">–</SPAN><SPAN class="ft23">av den legitimerade om legitimationen ska återkallas, och</SPAN></P> <P class="p119 ft13"><SPAN class="ft14">–</SPAN><SPAN class="ft23">av den tidigare legitimerade om en ny legitimation ska meddelas.</SPAN></P> <P class="p120 ft4">Sammansättning</P> <P class="p121 ft3">5 §</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p58 ft13">Muntlig förhandling enligt 4 § ska vara offentlig.</P> <P class="p60 ft4">Om det kan antas att det vid en förhandling kommer att lämnas någon uppgift för vilken gäller sekretess enligt offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) får ordföranden vid förhandlingen besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p60 ft4">Lärarnas ansvarsnämnd består av en ordförande och åtta andra ledamöter. De utses av regeringen för tre år. Ordföranden ska vara eller ha varit ordinarie domare. Övriga ledamöter ska ha särskild sakkunskap om och praktisk erfarenhet av skol- eller förskoleverksamhet och lärares eller förskollärares uppdrag.</P> <P class="p62 ft13">För ordföranden ska för samma tid utses en eller flera ställföreträdare. En sådan ställföreträdare ska vara eller ha varit ordinarie domare. För varje annan ledamot ska det finnas ett tillräckligt antal ersättare som ska utses för samma tid som ledamoten.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p122 ft4">Beslutförhet</P> <P class="p123 ft3">6 §</P> </DIV> <DIV id="id_4"> <DIV id="id_4_1"> <P class="p60 ft13">En kallelse till muntlig förhandling ska innehålla en upplysning om betydelsen enligt 4 § andra stycket av att en part uteblir från förhandlingen.</P> </DIV> <DIV id="id_4_2"> <P class="p124 ft13">Lärarnas ansvarsnämnd är beslutför med ordföranden och minst sex andra ledamöter. Till sammanträde med nämnden ska samtliga ledamöter kallas. Om en</P> <P class="p125 ft6">13</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_14"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p107 ft4">En enskild part, som inställt sig till muntlig förhandling, får tillerkännas ersättning av allmänna medel för kostnad för resa och uppehälle, om Lärarnas ansvarsnämnd finner att parten skäligen bör ersättas för sin inställelse. Nämnden får bevilja förskott på ersättningen. Regeringen meddelar närmare föreskrifter om ersättning och förskott.</P> <P class="p126 ft4">.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p127 ft13">ledamot anmäler förhinder, ska en <SPAN class="ft5">Prop. 2010/11:20 </SPAN>ersättare kallas.</P> <P class="p128 ft4">I fråga om omröstning i ansvarsnämnden ska bestämmelserna i 29 kap. rättegångsbalken om omröstning i domstol med endast lagfarna ledamöter tillämpas. Ordföranden ska säga sin mening först.</P> <P class="p129 ft13">Beslut av ordföranden 7 §</P> <P class="p130 ft13">Ordföranden får ensam fatta beslut</P> <P class="p131 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft35">som inte innefattar slutligt avgörande i sak, dock inte beslut om föreläggande att genomgå läkarundersökning enligt 27 kap. 13 §,</SPAN></P> <P class="p131 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft36">om återkallelse på egen begäran av legitimation, eller</SPAN></P> <P class="p131 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft37">om återkallelse av legitimation när den legitimerade inte följt föreläggande om läkarundersökning.</SPAN></P> <P class="p128 ft13">Ärenden som har avgjorts enligt första stycket ska anmälas vid nästa sammanträde med nämnden<SPAN class="ft5">.</SPAN></P> <P class="p132 ft13">Anmälan och ansökan 8 §</P> <P class="p128 ft4">En anmälan eller ansökan till Lärarnas ansvarsnämnd ska göras skriftligen och innehålla uppgifter om</P> <P class="p131 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">vem anmälan eller ansökan avser och uppgifter om yrke, adress och arbetsplats,</SPAN></P> <P class="p133 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">vad som yrkas i ärendet, och</SPAN></P> <P class="p131 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft20">de omständigheter som åberopas till stöd för anmälan eller ansökan.</SPAN></P> <P class="p128 ft22">Om en part företräds av ombud ska fullmakt ges in<SPAN class="ft7">.</SPAN></P> <P class="p42 ft4">9 §</P> <P class="p128 ft13">Är en anmälan eller ansökan så ofullständig att den inte kan läggas till grund för en prövning i</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft6">14</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_15"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"> <TR height=0> <TD width=50px></TD> <TD width=12px></TD> <TD width=43px></TD> <TD width=63px></TD> <TD width=129px></TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td65"><SPAN class="p3 ft4">sak, ska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td66"><SPAN class="p1 ft4">Lärarnas</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td67"><SPAN class="p21 ft3"><SPAN class="ft4">ansvarsnämnd </SPAN>Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td8"><SPAN class="p3 ft4">förelägga</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td68"><SPAN class="p81 ft4">anmälaren eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td69"><SPAN class="p23 ft4">den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr5 td70"><SPAN class="p3 ft4">sökande att inom en viss tid</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td65"><SPAN class="p3 ft4">komma</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td71"><SPAN class="p3 ft4">in</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td72"><SPAN class="p134 ft4">med</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td67"><SPAN class="p23 ft14">kompletterande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td8"><SPAN class="p3 ft4">uppgifter.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td68"><SPAN class="p3 ft4">Av föreläggandet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td69"><SPAN class="p135 ft4">ska</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p136 ft22">det framgå att ärendet annars inte tas upp till prövning.</P> <P class="p137 ft13">Svaromål 10 §</P> <P class="p138 ft4">Anmälan och, i förekommande fall, bifogade handlingar ska snarast överlämnas till den lärare eller förskollärare som anmälan avser. Mottagaren ska föreläggas att svara inom en viss tid.</P> <P class="p139 ft13">En sådan underrättelse behövs inte om det är uppenbart att anmälan inte kan bifallas eller att underrättelsen är onödig.</P> <P class="p140 ft4">11 §</P> <P class="p139 ft4">Den som förelagts att svara ska göra det skriftligen, om inte Lärarnas ansvarsnämnd bestämmer att svaret får lämnas vid en muntlig förhandling.</P> <P class="p141 ft13">Av svaret ska det framgå om den svarande godtar eller motsätter sig den åtgärd som sätts i fråga. I det senare fallet bör den svarande ange skälen för sin inställning och de omständigheter som åberopas.</P> <P class="p142 ft13">Skriftligt förfarande 12 §</P> <P class="p138 ft13">Förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd är skriftligt om inte annat följer av 16 §.</P> <P class="p143 ft13">Läkarundersökning 13 §</P> <P class="p138 ft13">Lärarnas ansvarsnämnd får förelägga den legitimerade, eller den som söker om legitimation, att genomgå viss läkarundersökning om det behövs för att utröna dennes lämplighet att bedriva undervisning.</P> <P class="p144 ft6">15</P> </DIV> <DIV id="page_16"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"> <TR> <TD class="tr3 td73"><SPAN class="p145 ft4">Inhämtande av yttrande</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td73"><SPAN class="p146 ft14">14 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td73"><SPAN class="p147 ft4">Om en fråga kräver särskild</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td73"><SPAN class="p147 ft4">sakkunskap, får ansvarsnämnden</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td73"><SPAN class="p147 ft4">inhämta yttrande från myndigheter</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p148 ft4">och andra med sådan särskild sakkunskap.</P> <P class="p149 ft4">I fråga om sakkunniga gäller 40 kap. <NOBR>2–7</NOBR> och 12 §§ rättegångsbalken i tillämpliga delar.</P> <P class="p149 ft4">De som är skyldiga att lämna yttrande har rätt till ersättning för sitt utlåtande endast om det är särskilt föreskrivet.</P> <P class="p150 ft13">Andra sakkunniga har rätt till ersättning av allmänna medel för sitt uppdrag. Nämnden får bevilja förskott på sådan ersättning.</P> <P class="p151 ft13">Jäv 15 §</P> <P class="p149 ft13">I fråga om jäv mot den som handlägger ärenden i Lärarnas ansvarsnämnd ska bestämmelserna i 4 kap. rättegångsbalken om jäv mot domare tillämpas.</P> <P class="p152 ft34">Gemensamma bestämmelser</P> <P class="p153 ft13">Muntlig förhandling 16 §</P> <P class="p149 ft4">Skolväsendets överklagandenämnd och Lärarnas ansvarsnämnd ska hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot att förhandlingen hålls.</P> <P class="p154 ft13">Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Av kallelsen ska framgå att nämnden kan handlägga och avgöra ärendet även om en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p155 ft4">17 §</P> <P class="p149 ft13">Muntlig förhandling ska vara offentlig.</P> <P class="p149 ft13">Om det kan antas att det vid en förhandling kommer att lämnas någon uppgift för vilken sekretess gäller enligt offentlighets- och</P> <P class="p156 ft6">16</P> </DIV> <DIV id="page_17"> <DIV id="id_1"> <P class="p157 ft13">sekretesslagen (2009:400), får <SPAN class="ft5">Prop. 2010/11:20 </SPAN>ordföranden vid förhandlingen</P> <P class="p158 ft22">besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar.</P> <P class="p159 ft4">18 §</P> <P class="p160 ft4">En enskild part, som inställt sig till muntlig förhandling, får tillerkännas ersättning av allmänna medel för kostnad för resa och uppehälle, om nämnden finner att parten skäligen bör ersättas för sin inställelse. Nämnden får bevilja förskott på ersättningen.</P> <P class="p161 ft13">Regeringen meddelar närmare föreskrifter om ersättning och förskott.</P> <P class="p42 ft15">28 kap.</P> <P class="p162 ft3">3 §</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p60 ft13">Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om vitesföreläggande enligt 26 kap. 27 §.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p163 ft13">Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol om beslutet gäller</P> <P class="p164 ft4">1. vitesföreläggande enligt</P> <P class="p32 ft4">26 kap. 27 §,</P> <P class="p163 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft32">avslag på en ansökan om lärar- eller förskollärarlegitimation enligt 2 kap. 16 §,</SPAN></P> <P class="p163 ft13"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft38">avslag på en ansökan om komplettering av legitimation enligt 2 kap. 16 §, eller</SPAN></P> <P class="p36 ft4"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft32">avslag på en ansökan om ut-</SPAN></P> <P class="p165 ft22">nämning till lektor enligt 2 kap. 24 §.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <DIV id="id_3_1"> <P class="p32 ft34">Beslut av Högskoleverket</P> <P class="p166 ft13">Beslut av Högskoleverket får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om utfärdande av behörighetsbevis enligt 2 kap. 15 §.</P> </DIV> <DIV id="id_3_2"> <P class="p167 ft34">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p32 ft3">4 §</P> <P class="p168 ft13">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol.</P> <P class="p169 ft13">Lärarnas ansvarsnämnds beslut får överklagas endast av</P> <P class="p168 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft20">Statens skolinspektion för att tillvarata allmänna intressen, och</SPAN></P> <P class="p168 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft25">den lärare eller förskollärare som beslutet riktar sig mot.</SPAN></P> <P class="p168 ft22">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd som inte innebär att ett</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_4"> <P class="p32 ft6">17</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_18"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032018x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p170 ft13">ärende avgörs, får överklagas <SPAN class="ft5">Prop. 2010/11:20 </SPAN>endast i samband med över-</P> <P class="p171 ft4">klagande av det slutliga beslutet i ärendet. Ett beslut som inte är slutligt får dock överklagas särskilt när nämnden</P> <P class="p172 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">ogillat en invändning om jäv mot en ledamot av nämnden eller en invändning om att det finns hinder mot prövningen,</SPAN></P> <P class="p172 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">avvisat ett ombud eller ett biträde,</SPAN></P> <P class="p172 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft20">förelagt någon att genomgå läkarundersökning, eller</SPAN></P> <P class="p172 ft13"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft23">förordnat om ersättning för någons medverkan i ärendet.</SPAN></P> <P class="p173 ft4">Statens skolinspektion ska vara motpart till den lärare eller förskollärare som överklagat Lärarnas ansvarsnämnds eller en domstols slutliga beslut enligt denna lag.</P> <P class="p173 ft22">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd gäller omedelbart om inte annat anges i beslutet.</P> <P class="p174 ft5">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011 och tillämpas i fråga om 1 kap. 12 §, 2 kap. <NOBR>16—16</NOBR> b, 23 och 24 §§, 27 kap. <NOBR>4–18</NOBR> §§ samt 28 kap. 3 och 4 §§ från och med den 1 juli 2011. Övriga paragrafer ska tillämpas först från och med den 1 juli 2012.</P> <P class="p175 ft6">18</P> </DIV> <DIV id="page_19"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"> <TR> <TD class="tr18 td74"><SPAN class="p3 ft11">2.2</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr18 td75"><SPAN class="p52 ft11">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td74"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td75"><SPAN class="p52 ft11">införande av skollagen (2010:800)</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr17 td76"><SPAN class="p3 ft3">Härigenom föreskrivs att 33 § lagen (2010:801) om införande av skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr6 td76"><SPAN class="p3 ft3">lagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr16 td77"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td78"><SPAN class="p176 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td74"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td78"><SPAN class="p177 ft3">33 §</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p60 ft3">I fråga om lärare eller förskollärare som saknar <SPAN class="ft4">utbildning </SPAN>för att bedriva undervisning i skolväsendet enligt 2 kap. 13 <SPAN class="ft4">eller 15 </SPAN>§ i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr7 td74"><SPAN class="p3 ft3">under</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td80"><SPAN class="p178 ft3">tiden</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td81"><SPAN class="p179 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td82"><SPAN class="p21 ft3">anställningen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td74"><SPAN class="p3 ft3">2 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td80"><SPAN class="p180 ft3">3 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p179 ft6">första</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td82"><SPAN class="p26 ft3">och andra</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p87 ft3">styckena eller 2 a kap 3 § andra stycket i 1985 års skollag tilllämpas istället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p181 ft3">Första <SPAN class="ft4">stycket </SPAN>gäller inte lärare som uppfyller kraven i 2 kap. 17 § i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning som lärare för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p163 ft3">I fråga om lärare eller förskollärare som saknar <SPAN class="ft4">legitimation </SPAN>för att bedriva undervisning i skolväsendet enligt 2 kap. 13 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska under tiden för anställningen 2 kap. 3 § första och andra styckena eller 2 a kap. 3 § andra stycket i 1985 års skollag tillämpas i stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p182 ft4">Lärare som saknar legitimation</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"> <TR> <TD class="tr6 td74"><SPAN class="p3 ft4">för att</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td83"><SPAN class="p21 ft4">besluta om betyg enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td74"><SPAN class="p3 ft4">3 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td83"><SPAN class="p21 ft4">16 § i den nya skollagen</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p183 ft4">och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska under tiden för anställningen vara behöriga att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p163 ft4"><SPAN class="ft3">Första </SPAN>och andra styckena <SPAN class="ft3">gäller inte lärare som uppfyller kraven i 2 kap. 17 § </SPAN>andra stycket <SPAN class="ft3">i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning som lärare för att</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD class="tr19 td38"><SPAN class="p3 ft3">bedriva</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td15"><SPAN class="p3 ft3">sådan</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td30"><SPAN class="p184 ft6">undervisning</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td84"><SPAN class="p21 ft3">som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td85"><SPAN class="p3 ft3">avses i samma paragraf.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td84"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td38"><SPAN class="p48 ft4">Kravet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td15"><SPAN class="p54 ft4">i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td30"><SPAN class="p56 ft4">2 kap. 16 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td84"><SPAN class="p26 ft4">på</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td86"><SPAN class="p3 ft4">genomförd</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td68"><SPAN class="p21 ft14">introduktionsperiod</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p183 ft4">gäller inte lärare eller förskollärare som</P> <P class="p163 ft13">1. har avlagt behörighetsgivande examen eller har fått ett behörighetsbevis av Högskoleverket, och</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p32 ft6">19</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_20"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032020x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"> <TR> <TD colspan=3 class="tr3 td87"><SPAN class="p49 ft4">2. före den 1 juli 2012</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td88"><SPAN class="p21 ft3"><SPAN class="ft4">har </SPAN>Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr4 td60"><SPAN class="p3 ft4">arbetat sammanlagt minst ett läsår</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=4 class="tr5 td60"><SPAN class="p3 ft4">eller motsvarande i en eller flera</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td89"><SPAN class="p3 ft4">anställningar</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td80"><SPAN class="p179 ft4">som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td48"><SPAN class="p3 ft4">lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td88"><SPAN class="p30 ft4">eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td89"><SPAN class="p3 ft4">förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td80"><SPAN class="p56 ft14">varvid</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td45"><SPAN class="p30 ft4">den senaste</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p148 ft13">anställningen inte får ha upphört mer än sex månader innan han eller hon ansökte om legitimation.</P> <P class="p185 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011.</P> <P class="p186 ft6">20</P> </DIV> <DIV id="page_21"> <DIV id="tx1"><SPAN class="ft3">Sekretess gäller hos Skolväsendets överklagandenämnd i ärenden som uppkommit där till följd av överklagande av beslut samt i tillsynsverksamhet hos Statens skolinspektion och Myndigheten för yrkeshögskolan för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs.</SPAN></DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"> <TR> <TD class="tr18 td74"><SPAN class="p187 ft11">2.3</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td75"><SPAN class="p52 ft11">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr3 td74"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td75"><SPAN class="p52 ft11">sekretesslagen (2009:400)</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p188 ft5">Härigenom föreskrivs i fråga om offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</P> <P class="p164 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 23 kap. 7 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p189 ft7"><SPAN class="ft22">dels </SPAN>att det i lagen ska införas två nya paragrafer, 23 kap. 7 a och 7 b §§, av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr19 td25"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td26"><SPAN class="p3 ft14">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p190 ft15">23 kap.</P> <P class="p191 ft3">7 §<SPAN class="ft39">1</SPAN></P> <P class="p192 ft3">Sekretess gäller hos Skolväsendets överklagandenämnd i ärenden som uppkommit där till följd av överklagande av beslut samt i tillsynsverksamhet hos Statens skolinspektion och Myndigheten för yrkeshögskolan <SPAN class="ft4">samt hos Lärarnas ansvarsnämnd i ärenden om legitimation</SPAN>, för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs.</P> <P class="p193 ft3">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p164 ft3">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P> <P class="p194 ft4">7 a §</P> <P class="p195 ft4">Sekretess gäller hos Statens skolinspektion i ärende om legitimation för uppgift om den legitimerades hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden, om det kan antas att denne eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p196 ft13">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p195 ft22">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst femtio år.</P> <P class="p197 ft4">7 b §</P> <P class="p195 ft13">Sekretess gäller hos Lärarnas ansvarsnämnd i ärende om legitimation för uppgift om den legi-</P> <P class="p198 ft41"><SPAN class="ft40">1 </SPAN>Senaste lydelse 2009:676.</P> <P class="p199 ft6">21</P> </DIV> <DIV id="page_22"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032022x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p170 ft13">timerades eller den sökandes <SPAN class="ft5">Prop. 2010/11:20 </SPAN>hälsotillstånd eller andra person-</P> <P class="p171 ft4">liga förhållanden, om det kan antas att denne eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p173 ft13">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p173 ft13">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst femtio år.</P> <P class="p200 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011.</P> <P class="p201 ft6">22</P> </DIV> <DIV id="page_23"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032023x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"> <TR> <TD class="tr9 td22"><SPAN class="p39 ft1">3</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td90"><SPAN class="p202 ft1">Ärendet och dess beredning</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p203 ft3">Den 23 mars 2006 förordnade chefen för Utbildningsdepartementet efter bemyndigande av regeringen en särskild utredare för att bedöma behovet av ett system med auktorisation av lärare i syfte att främja förskolans, förskoleklassens, fritidshemmets, skolans och vuxenutbildningens utveckling. Genom beslut den 14 november samma år utsågs en ny utredare och den 21 december fick utredningen nya direktiv (dir. 2006:140). Utredningen fick i uppdrag att lämna förslag till nya behörighetsregler och ett statligt auktorisationssystem för lärare. Förskollärare och fritidspedagoger skulle också ingå i utredarens överväganden.</P> <P class="p204 ft3">Utredaren redovisade i maj 2008 sina förslag till nya behörighetsregler och ett system för auktorisation av lärare och förskollärare i betänkandet Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52). Betänkandet har remissbehandlats. Regeringen behandlade utredarens förslag till nya behörighetsregler i propositionen Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet och trygghet (prop. 2009/10:165). Under beredningen av de förslag som framgår av betänkandet Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52) och remissinstansernas synpunkter visade det sig att de befintliga förslagen till ett legitimationssystem behövde kompletteras. Därför utarbetades remisspromemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) inom Utbildningsdepartementet. I promemorian återfinns en sammanfattning av ovan nämnda betänkande och där redovisas också remissinstansernas synpunkter på betänkandet. Promemorian har remissbehandlats. Remissyttrandena och en sammanställning av dem finns tillgängliga i Utbildningsdepartementet (dnr U2010/2818/S).</P> <P class="p205 ft7">En sammanfattning av promemorian återfinns i <SPAN class="ft22">bilaga 1 </SPAN>och dess lagförslag i <SPAN class="ft22">bilaga 2. </SPAN>En förteckning över remissinstanserna finns i <SPAN class="ft22">bilaga 3.</SPAN></P> <P class="p206 ft4">Lagrådet</P> <P class="p207 ft5">Regeringen beslutade den 16 september 2010 att inhämta Lagrådets yttrande över det lagförslag som finns i <SPAN class="ft13">bilaga 4</SPAN>. Lagrådets yttrande finns i <SPAN class="ft13">bilaga 5</SPAN>.</P> <P class="p208 ft7">Lagrådets synpunkter behandlas i avsnitt 4.2 och författningskommentaren.</P> <P class="p209 ft43"><SPAN class="ft1">4</SPAN><SPAN class="ft42">Förslag om legitimation för lärare och förskollärare</SPAN></P> <P class="p210 ft45"><SPAN class="ft11">4.1</SPAN><SPAN class="ft44">Legitimation som visar behörigheten – ett krav för att få undervisa</SPAN></P> <P class="p211 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning ska få bedriva undervisningen.</P> <P class="p212 ft6">23</P> </DIV> <DIV id="page_24"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr6 td91"><SPAN class="p22 ft3">Bestämmelserna om behörighetsbevis utmönstras ur den nya skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p49 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td91"><SPAN class="p213 ft3">lagen (2010:800).</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p214 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p214 ft3">meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att vara be-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">hörig att bedriva viss undervisning i skolväsendet.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p214 ft3">En legitimerad lärare eller förskollärare ska ha ansvar för den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p214 ft3">undervisning som han eller hon bedriver med vissa undantag. Lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p214 ft3">utan legitimation ska få vara ansvariga för undervisningen i tvåsprå-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p214 ft3">kiga skolor, vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inrikt-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p214 ft3">ning, modersmål, yrkesämnen i gymnasieskola, gymnasiesärskola,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p214 ft3">kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p214 ft3">för vuxna på gymnasial nivå. Detsamma ska gälla lärare som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p214 ft3">undervisar på individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td92"><SPAN class="p213 ft3">vuxenutbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr20 td93"><SPAN class="p48 ft3"><SPAN class="ft15">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag.</SPAN> </TD> <TD class="tr20 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p48 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Av remissinstanserna är 52 positiva till att ett</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">legitimationssystem införs medan 15 är uttalat negativa till ett sådant</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">system. Elva instanser har inte tydligt uttryckt om de är positiva eller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">negativa.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p48 ft3">Införandet av legitimation för lärare och förskollärare välkomnas bl.a.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">av </SPAN>Statens skolverk, Statens skolinspektion, Lärarnas Riksförbund,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft4">Lärarförbundet, Socialstyrelsen, Specialpedagogiska skolmyndigheten</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">och <SPAN class="ft4">Barnombudsmannen</SPAN>. Statens skolverk pekar bl.a. på att ett legitima-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">tionssystem kan bidra till en högre och mer likvärdig undervisnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">kvalitet i den svenska skolan. Lärarförbundet bedömer att en legitimation</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">tillsammans med starkare behörighetskrav kommer att stärka läraryrket</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">som profession och pekar särskilt på vikten av att en legitimation utgår</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">från det individuella yrkesansvaret.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p48 ft3">Även flertalet lärosäten och kommuner är i huvudsak positiva till att ett</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">legitimationssystem införs. <SPAN class="ft4">Burlövs kommun </SPAN>anför t.ex. att ett legitima-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">tionssystem för lärare och förskollärare kan underlätta för skolhuvudmän</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">eller rektorer att anställa rätt person på rätt plats, vilket är kvalitets-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">höjande och innebär en kvalitetssäkring för elever och föräldrar. <SPAN class="ft4">Lin-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">köpings universitet </SPAN>anser att ett legitimationssystem kan medverka till</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">större säkerhet för elever och föräldrar om undervisningen sköts av en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">auktoriserad yrkesutövare.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p48 ft3">De remissinstanser som är positiva har emellertid även lämnat kritiska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">synpunkter.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p48 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>är kritiskt till att det enligt förslaget ska finnas en legi-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">timation för lärare och en för förskollärare och anser att det endast bör</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">finnas en legitimation som omfattar alla ”lärargrupper”. Förbundet på-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">pekar också att legitimationen ska vara personlig och gälla vid lärares</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">yrkesutövning oavsett inom vilken skolform läraren tjänstgör. <SPAN class="ft4">Göteborgs</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">universitet </SPAN>är positivt till intentionerna att höja läraryrkets status, men</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">menar att de kostnader och det arbete som systemet medför gör att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">effekterna blir svaga.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p48 ft3"><SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>är positivt till ett legitimationssystem som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">en del i kvalitetsutvecklingen av skolan och anser att det är ett bra sätt att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td93"><SPAN class="p3 ft3">lyfta fram lärarnas viktiga roll för elevers resultat och rektorernas och</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p215 ft6">24</P> </DIV> <DIV id="page_25"> <P class="p216 ft5">förskolechefernas övergripande pedagogiska ansvar. Förbundet önskar Prop. 2010/11:20 dock att regeringen överväger att avvakta ytterligare en tid.</P> <P class="p208 ft4"><SPAN class="ft3">Bl.a. </SPAN>Högskoleverket, Sveriges Kommuner och Landsting, Landsorganisationen Sverige (LO) <SPAN class="ft3">och </SPAN>Statskontoret <SPAN class="ft3">avstyrker helt att ett legitimationssystem införs. Högskoleverket anser att förslaget har stora brister och inte kommer att få önskad effekt. Sveriges Kommuner och Landsting anger att ansvaret att utbilda och kvalitetssäkra lärare ska ligga på universitet och högskolor och att förslagen medför stora svårigheter att planera och bemanna verksamheten, särskilt i mindre skolor och kommuner. </SPAN>Ljusnarsbergs kommun <SPAN class="ft3">har i stort sett samma uppfattning. Sveriges Kommuner och Landsting framhåller därutöver att rektorn och förskolechefen är avgörande för elevernas resultat och att rektorns och förskolechefens utrymme att leda och ta ansvar inte ska begränsas av detaljerade föreskrifter.</SPAN></P> <P class="p217 ft3"><SPAN class="ft4">Malmö kommun </SPAN>framför att en lärarlegitimation inte med automatik förbättrar elevernas resultat eller löser dagens problem med brist på behöriga lärare. <SPAN class="ft4">Göteborgs kommun </SPAN>avvisar förslaget om legitimation, men ser t.ex. positivt på att nyutexaminerade lärare får mentorsstöd.</P> <P class="p208 ft5"><SPAN class="ft13">Kammarrätten i Stockholm </SPAN>ifrågasätter om det behövs en särskild bestämmelse som rör legitimationens koppling till lärares och förskollärares yrkesansvar. Kammarrätten menar att detta framgår redan av en annan bestämmelse.</P> <P class="p208 ft22">Waldorfskolefederationen <SPAN class="ft7">och </SPAN>Waldorfhögskolan <SPAN class="ft7">anser att Riksföreningen Waldorfskolornas Samråd och Waldorfskolefederationen ska få utfärda legitimationer för Waldorfförskollärare och Waldorflärare.</SPAN></P> <P class="p218 ft15">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p219 ft4">Regeringens övergripande motiv för att införa ett legitimationssystem</P> <P class="p220 ft3">Regeringens mål är att alla elever och barn i skola och förskola ska undervisas av väl kvalificerade och lämpliga lärare och förskollärare. En lärar- eller förskollärarutbildning är ett steg på vägen mot det målet och ska ge såväl teoretiska som mer praktiska kunskaper och färdigheter. Regeringen bedömer dock att det behövs en ytterligare prövning av lärare och förskollärare. Det måste efter lärar- eller förskollärarexamen finnas möjlighet att avgöra om en lärare eller förskollärare är lämplig att självständigt utöva yrket. Regeringen anser att ett legitimationssystem för lärare och förskollärare är en åtgärd som leder till att det syftet kan uppfyllas.</P> <P class="p204 ft3">Regeringens bedömning är att ett legitimationssystem bör kunna öka rättssäkerheten för barnen och eleverna och möjligheterna att komma i åtnjutande av rätten till utbildning, förbättra kvalitetssäkringen av lärare och förskollärare och därmed höja kvaliteten på den samlade lärarkåren och tydliggöra det individuella yrkesansvar som legitimerade lärare och förskollärare har. En majoritet av remissinstanserna håller med om detta.</P> <P class="p221 ft5">Legitimationen innebär att en lärare eller förskollärare har prövats och befunnits lämplig för yrket. Legitimationen kan därmed ses som en deklaration av lärarens eller förskollärarens behörighet och lämplighet. Ett legitimationssystem kommer som en följd av detta också sannolikt att</P> <P class="p222 ft6">25</P> </DIV> <DIV id="page_26"> <P class="p15 ft5">kunna höja statusen på yrkena och bidra till en bättre rekryteringsbas där Prop. 2010/11:20 fler väl motiverade personer söker sig till lärar- eller förskolläraryrket.</P> <P class="p223 ft3">Denna uppfattning delas av många remissinstanser, men t.ex. <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting</SPAN>, <SPAN class="ft4">Högskoleverket </SPAN>och <SPAN class="ft4">LO </SPAN>anser att systemet knappast kommer att leda till sådana effekter. Regeringen anser dock att om det ställs höga krav för att få utöva ett yrke, blir yrket attraktivare för personer som är väl motiverade att anta utmaningen att nå upp till dessa krav och också vidmakthålla dem i sin professionella yrkesutövning. Det kan däremot bli mindre attraktivt för personer som kanske inte kommit in på önskad alternativ utbildning eller har valt läraryrket för att det <SPAN class="ft4">inte </SPAN>alltid ställts så stora krav (se t.ex. Examination med kvalitet, Högskoleverket 2006).</P> <P class="p224 ft3">Ett legitimationssystem är ett medel för att kvalitetssäkra verksamheterna och se till att elever och barn undervisas av lärare eller förskollärare som har fått visa att de klarar yrkesrollen. Läraren respektive förskolläraren får en viss tid på sig att visa sin lämplighet – är läraren eller förskolläraren inte lämplig får en legitimation inte meddelas. För att lämplighetsprövningarna ska bli likvärdiga bör det finnas kompetensprofiler för lärare och förskollärare. Detta utvecklas i avsnitt 4.3.</P> <P class="p224 ft3">Bl.a. <SPAN class="ft4">Waldorfskolefederationen </SPAN>framhåller i sitt remissvar att det bör finnas en särskild legitimation för Waldorfförskollärare och Waldorflärare. Regeringens bedömning är att detta av likvärdighetsskäl inte är lämpligt. Däremot lämnar regeringen förslag om undantag från kravet på legitimation för lärare i vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. Regeringen vill emellertid framhålla att det är önskvärt att även lärare i skolor med Waldorfinriktning går en lärarutbildning som leder till en högskoleexamen och också ansöker om legitimation. Det är vidare önskvärt att en sådan utbildning för Waldorflärare inrättas.</P> <P class="p225 ft5">Legitimationen kan även bidra till att synliggöra yrkesansvaret genom att de krav som ställs på lärares respektive förskollärares kompetens blir tydligt formulerade.</P> <P class="p17 ft3">Det bör särskilt understrykas att systemet uppmuntrar lärare och förskollärare att utvecklas i sitt arbete. De ska exempelvis genom kompletterande kurser kunna vidga sin behörighet för att kunna undervisa i ytterligare årskurser och ämnen.</P> <P class="p17 ft5">Regeringen är som framgått av uppfattningen att det i några hänseenden ska finnas möjlighet att göra undantag från kravet på legitimation. Detta utvecklas i avsnitt 4.4 och 4.5.</P> <P class="p226 ft4">Behörigheten anges på legitimationen</P> <P class="p227 ft3">I den nya skollagen (2010:800) har bestämmelserna om vem som får anställas och användas för undervisningen skärpts. När regeringen nu lägger förslag om legitimation är det naturligt att skärpa regelverket ytterligare. För att få undervisa ska det som huvudregel krävas en legitimation. Några remissinstanser har påpekat att det kan försvåra tjänstetillsättningar om legitimationen knyts till behörighet i t.ex. ämnen och årskurser. Regeringen vill därför klargöra att själva legitimationen är mer generell, eftersom man blir antingen legitimerad lärare eller legitimerad förskollärare.</P> <P class="p228 ft6">26</P> </DIV> <DIV id="page_27"> <P class="p229 ft5">För att underlätta för huvudmännen i samband med tjänstetillsättningar Prop. 2010/11:20 är det emellertid lämpligt att också lärarens respektive förskollärarens</P> <P class="p230 ft5">behörighet anges på legitimationen. Regeringen avser att i förordning meddela sådana bestämmelser. Det är således inte legitimationen i sig, utan lärarens eller förskollärarens behörighet, som styr var i skolväsendet han eller hon får undervisa. Regeringen vill också understryka att legitimationen är personlig och gäller oavsett var i skolväsendet läraren eller förskolläraren undervisar.</P> <P class="p231 ft4">Lärare eller förskollärare med utländskt behörighetsbevis</P> <P class="p207 ft3">Även lärare eller förskollärare som har ett utländskt behörighetsbevis, t.ex. en utländsk lärarexamen eller legitimation, ska kunna ansöka om legitimation för att utöva läraryrket i det svenska skolväsendet. Be- stämmelserna om behörighetsbevis för lärare med utländsk lärarexamen i den nya skollagen (2010:800) kan därmed tas bort.</P> <P class="p221 ft5">Regeringen återkommer i bl.a. avsnitt 4.2 med mer detaljerade överväganden om lärare och förskollärare med utländskt behörighetsbevis.</P> <P class="p226 ft4">Ansvaret för undervisningen</P> <P class="p207 ft3">I anslutning till regeln om vem som får bedriva undervisningen föreslås en ny bestämmelse som innebär att den som är legitimerad lärare eller förskollärare också är den som ska ansvara för den undervisning han eller hon bedriver. Detta har mottagits positivt av bl.a. <SPAN class="ft4">Lärarförbundet</SPAN>. Rektorn respektive förskolechefen har enligt den nya skollagen (2010:800) ett övergripande ansvar för den inre organisationen och det pedagogiska arbetet, men det är inte tydliggjort vem som ska vara direkt ansvarig för undervisningen. Genom legitimationen och bestämmelsen om ansvar för undervisningen förtydligas den legitimerade lärarens respektive förskollärarens individuella yrkesansvar. Möjligheterna till utkrävande av ansvar från legitimerad personal blir därmed större. Att ansvara för undervisningen är en viktig uppgift som handlar om att ta ansvar för många elevers och barns utveckling och lärande. Detta har även tydliggjorts i förskolans läroplan (U2010/4442/S) som regeringen nyligen beslutat om förändringar i. Undervisningen ska bedrivas utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet, i enlighet med lagar, förordningar och övriga styrdokument. Lärare och förskollärare måste kunna leva upp till detta.</P> <P class="p232 ft3">Regeln om ett individuellt yrkesansvar ska även gälla icke legitimerade lärare som under vissa förutsättningar kan anställas utan tidsbegränsning, dvs. lärare i tvåspråkiga skolor, lärare i vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning och lärare som ska undervisa i yrkesämnen, modersmål eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning. Har en person bedömts vara så kompetent och lämplig för uppgiften att han eller hon har anställts utan tidsbegränsning bör med det fullt ut följa ett individuellt yrkesansvar. När det gäller övriga lärare och förskollärare som bedriver undervisning, trots att de inte är legitimerade, har dessa självfallet ett ansvar för att</P> <P class="p233 ft6">27</P> </DIV> <DIV id="page_28"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032028x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p15 ft5">bedriva en så bra undervisning som möjligt, men det är rektorn eller Prop. 2010/11:20 förskolechefen som ytterst bär ansvaret.</P> <P class="p16 ft5"><SPAN class="ft13">Kammarrätten i Stockholm </SPAN>saknar en närmare analys av varför det behövs en särskild bestämmelse om lärares yrkesansvar. Regeringen anser, i likhet med <SPAN class="ft13">Lärarförbundet</SPAN>, att legitimationssystemet ska betona det individuella yrkesansvaret. Därför är det viktigt att detta tydliggörs i en särskild bestämmelse.</P> <P class="p234 ft48"><SPAN class="ft11">4.2</SPAN><SPAN class="ft47">Statens skolverk meddelar lärar- och förskollärarlegitimation – beteckningar som bara får användas i skolväsendet</SPAN></P> <P class="p235 ft3"><SPAN class="ft15">Regeringens förslag: </SPAN>Statens skolverk ska pröva frågor om meddelande av legitimation. Legitimation ska efter ansökan meddelas en lärare eller förskollärare som har avlagt en behörighetsgivande examen, med tillfredsställande resultat har genomfört en introduktionsperiod om minst ett läsår eller motsvarande på heltid inom undervisning som i huvudsak svarar mot examen och i övrigt är lämplig att bedriva undervisning.</P> <P class="p236 ft3">En legitimerad lärare som genom vidareutbildning blivit behörig för att få undervisa i ytterligare verksamheter, skolformer, årskurser eller ämnen, ska efter ansökan till Statens skolverk få sin legitimation kompletterad med ytterligare behörighet. Detta ska också gälla lärare och förskollärare som fått en speciallärarexamen.</P> <P class="p236 ft5">Beteckningen legitimerad lärare respektive legitimerad förskollärare ska i skolväsendet bara få användas av den som har fått legitimation som lärare eller förskollärare.</P> <P class="p237 ft3">Beslut av Statens skolverk om att avslå ansökan om lärar- eller förskollärarlegitimation eller komplettering av legitimation ska få överklagas hos allmän förvaltningsdomstol.</P> <P class="p237 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens bedömning: </SPAN>En fritidspedagog eller motsvarande med en examen som enbart är inriktad mot arbete i fritidshem bör efter ansökan få legitimation, under förutsättning att han eller hon genom vidareutbildning har blivit behörig som någon typ av lärare eller förskollärare och har tjänstgjort som i huvudsak fritidspedagog eller inom ramen för sin nya behörighet minst ett läsår eller motsvarande på heltid.</P> <P class="p238 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag och bedömning.</P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Flertalet av remissinstanserna har inget att invända mot att Statens skolverk ska meddela lärar- och förskollärarlegitimationer. De som är positiva till legitimationssystemet ställer sig också bakom att det ska gå att göra kompletteringar på legitimationen så att ytterligare behörighet framgår.</P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft13">Malmö högskola </SPAN>anser dock att om legitimation införs, bör denna utfärdas av lärosätena i samband med lärarexamen, eftersom den som examinerats har prövats och visat kompetens för yrket.</P> <P class="p239 ft6">28</P> </DIV> <DIV id="page_29"> <P class="p229 ft5">Bl.a. <SPAN class="ft13">Lärarförbundet </SPAN>och <SPAN class="ft13">Karlstads universitet </SPAN>anser att även de som Prop. 2010/11:20 enbart är fritidspedagoger bör kunna få legitimation. Lärarförbundet</P> <P class="p230 ft5">anför att regeringen i vilket fall som helst bör uppdra åt Statens skolverk att ange hur kompletterande utbildningar bör se ut.</P> <P class="p208 ft4">Lärarnas Riksförbunds studerandeförening <SPAN class="ft3">ställer sig tveksamt till att personal på fritidshem som blir behöriga som lärare ska kunna övergå till en lärartjänst utan krav på en ny introduktionsperiod.</SPAN></P> <P class="p208 ft7"><SPAN class="ft22">Statens skolverk </SPAN>framför att lärare och förskollärare som tidigare varit verksamma i yrket bör ha möjlighet att få legitimation och pekar på ett antal frågor om vem som i så fall ska göra en lämplighetsbedömning.</P> <P class="p240 ft15">Skälen för regeringens förslag och bedömning</P> <P class="p241 ft4">Statens skolverk prövar ansökningarna om legitimation</P> <P class="p207 ft3">Regeringen anser att det av likvärdighetsskäl måste vara en instans som prövar ansökningar om legitimationer. Denna instans måste ha särskild kompetens för att kunna göra riktiga bedömningar av lärares och förskollärares lämplighet och det måste också finnas en fungerande organisation för detta.</P> <P class="p242 ft3">I betänkandet Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52) redovisas andra länders system, exempelvis Skottlands och Kanadas (Ontarios), där det finns särskilda organisationer som svarar för lärares registrering, utnämningar till auktoriserade lärare m.m. Regeringen bedömer emellertid att det är lämpligare att Statens skolverk får en sådan uppgift än att en ny myndighet inrättas. Statens skolverk handhar redan i dag vissa frågor som rör lärares och förskollärares kompetens, t.ex. genomförandet av lärar- och förskolelyftet.</P> <P class="p217 ft3"><SPAN class="ft4">Malmö högskola </SPAN>har i sitt remissyttrande lyft fram att lärosätena bör utfärda legitimationer, men regeringen anser att det varken är lämpligt eller möjligt för den som utbildat lärare och förskollärare att meddela en legitimation som visar att läraren eller förskolläraren är lämplig och kapabel att <SPAN class="ft4">självständigt </SPAN>utöva yrket och ta det ansvar som följer av detta. Lärarens eller förskollärarens förmåga att ta detta ansvar kan inte bedömas förrän läraren eller förskolläraren utövat yrket en tid.</P> <P class="p221 ft5">Statens skolverk ska i framtiden även pröva ansökningar om legitimation från lärare eller förskollärare som har ett utländskt behörighetsbevis, t.ex. utländsk lärar- eller förskollärareexamen eller legitimation. I dag har Högskoleverket i uppgift att till den som har en utländsk lärarexamen utfärda ett behörighetsbevis som ger behörighet att undervisa i den svenska skolan.</P> <P class="p231 ft4">Vem kan få legitimation som lärare eller förskollärare?</P> <P class="p220 ft7">För att kunna få en legitimation ska det ställas vissa krav på lärare eller förskollärare.</P> <P class="p243 ft6">29</P> </DIV> <DIV id="page_30"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032030x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr19 td94"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Figur 1. </SPAN>Förutsättningar för lärar- eller förskollärarlegitimation</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p244 ft3">Figuren visar att en lärare eller förskollärare för att kunna få legitimation ska ha en utbildning som lett till en examen för ett läraryrke eller en förskollärarexamen. Det bör framhållas att lärare kan ha fått kunskaper på olika sätt innan de söker en kompletterande pedagogisk utbildning. Det ska därför självfallet vara möjligt att få tidigare kunskaper validerade i samband med antagningen till sådana kurser. Efter en slutförd utbildning ska det krävas en väl genomförd introduktionsperiod om minst ett läsår eller motsvarande på heltid (se avsnitt 4.3). I förskolan och delar av vuxenutbildningen används inte begreppet läsår, men omfattningen avses motsvara en höst- och en vårtermin. Om en lärare eller förskollärare inte har haft en heltidstjänst bör detta kunna kompenseras av att han eller hon i stället tjänstgjort under längre tid. Detta kan närmare regleras i föreskrifter om introduktionsperioden, som ska få meddelas av regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer (se avsnitt 4.3). Strävan bör emellertid vara att genomföra introduktionsperioden på heltid. Periodens omfattning har valts för att poängtera vikten av att lärare och förskollärare så långt som möjligt ska genomföra alla sedvanliga uppgifter som förekommer under ett läsår. Det kan förutom själva undervisningen t.ex. vara upprättande av individuella utvecklingsplaner, utvecklingssamtal och andra föräldrakontakter samt betygssättning. Introduktionsperioden behöver alltså inte uppgå till ett helt kalenderår.</P> <P class="p245 ft3">En lärare eller förskollärare som får avslag på sin ansökan om legitimation ska kunna överklaga detta beslut. Detsamma bör gälla kompletteringar av legitimation med ytterligare behörighet (se nedan). En rätt att överklaga bör enligt regeringens uppfattning finnas då ett beslut att neka legitimation, eller komplettering, påverkar den enskilde läraren eller förskolläraren på ett ingripande sätt, eftersom legitimationen i praktiken kommer att utgöra en förutsättning för den enskilde att få en fast anställning som lärare eller förskollärare.</P> <P class="p246 ft6">30</P> </DIV> <DIV id="page_31"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr17 td76"><SPAN class="p3 ft4">Krav på personer med utländsk lärar- eller förskollärarutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td76"><SPAN class="p3 ft3">När det gäller personer med utländsk lärar- eller förskollärarutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">finns det ett antal frågor som bör uppmärksammas särskilt, vilket <SPAN class="ft4">Hög-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">skoleverket </SPAN>framhållit i sitt remissyttrande.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p48 ft3">För medborgare i en annan medlemsstat i EU, liksom för medborgare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">inom EES, som vill utöva ett yrke som är reglerat i en annan medlemsstat</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">gäller Europaparlamentets och rådets direktiv 2005/36/EG av den 7</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">september 2005 om erkännande av yrkeskvalifikationer (yrkeskvalifika-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">tionsdirektivet). Enligt direktivet är den mottagande medlemsstaten i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">vilket yrket är reglerat skyldig att ta hänsyn till de kvalifikationer som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">medborgaren har förvärvat i en annan medlemsstat och bedöma om dessa</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">kvalifikationer motsvarar de krav som ställs för behörighet. Som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">grundprincip gäller att den som är behörig inom ett annat <NOBR>EU/EES-land</NOBR></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">även kan få behörighet i Sverige.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p48 ft3">Enligt direktivet får dock den mottagande medlemsstaten i vissa fall</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">kräva s.k. kompensationsåtgärder av den som ansöker om svensk</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">behörighet. Detta gäller om utbildningen är minst ett år kortare eller om</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">utbildningens innehåll väsentligen avviker från det som krävs i Sverige.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">Kompensationsåtgärd får även krävas om yrket i den mottagande staten</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">omfattar reglerade yrkesaktiviteter som inte ingår i motsvarande yrke i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">medborgarens ursprungsmedlemsstat och skillnaden motsvaras av en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">särskild utbildning som krävs i den mottagande medlemsstaten.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">Innehållet i denna utbildning ska dessutom avvika väsentligt från det</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">innehåll som omfattas av medborgarens kompetensbevis eller bevis på</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">formella kvalifikationer. Kompensationsåtgärden kan utgöras av en s.k.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">anpassningsperiod eller ett godkänt lämplighetsprov.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p48 ft3">Av förordningen (1999:1421) om behörighetsbevis för lärare med ut-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">ländsk utbildning framgår vilka krav som ställs för behörighetsbevis. För</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">behörighetsbevis krävs dels en utländsk lärarutbildning som ensam eller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">tillsammans med yrkeslivserfarenhet motsvarar en svensk utbildning,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">dels tillräckliga kunskaper i det svenska språket. I vissa fall bedöms</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">skillnaderna mellan den utländska lärarutbildningen och den svenska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">vara så stora att den utländska läraren måste genomföra mer omfattande</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">kompletteringar än de kompensationsåtgärder som beskrivits ovan. Detta</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">gäller inte sällan lärarutbildningar som genomförts utanför EU/EES.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">Läraren får då komplettera sina tidigare studier med studier vid ett</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">svenskt lärosäte.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p48 ft3">År 2007 initierade regeringen (prop. 2006/2007:1, bet. 2006/07:FiU1,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">rskr. 2006/07:9) en särskild utbildningsinsats, Utländska lärares vidare-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">utbildning (ULV), för att personer med avslutad utländsk eftergymnasial</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">lärarexamen ska bli behöriga att utöva yrket i Sverige. Utbildningen kan,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">beroende på förkunskaper, leda fram till antingen en svensk lärarexamen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">eller ett behörighetsbevis då även introduktionsperioder i svensk skola</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">för utländska lärare ryms inom ramen för utbildningsinsatsen.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">Regeringen anser att det är viktigt och angeläget att de strukturer och den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">erfarenhet som har byggts upp kring kompletterande utbildning för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">personer med utländsk lärarutbildning tas till vara i det fortsatta arbetet.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p48 ft3">Regeringen avser att upphäva förordningen (1999:1421) om behörig-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">hetsbevis för lärare med utländsk utbildning och ersätta den med ett</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td76"><SPAN class="p3 ft3">regelverk för den nya ordning som föreslås i denna proposition och som</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p247 ft6">31</P> </DIV> <DIV id="page_32"> <P class="p15 ft5">innebär dels ett förändrat behörighetskrav för lärar- och förskolläraryrket, Prop. 2010/11:20 dels att Statens skolverk ersätter Högskoleverket som beslutande</P> <P class="p32 ft3">myndighet.</P> <P class="p248 ft4">Redan verksamma lärare, förskollärare och fritidspedagoger</P> <P class="p249 ft3">I promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) föreslås att redan verksamma lärare eller förskollärare ska ha tjänstgjort sammanlagt ett läsår eller motsvarande på heltid för att sedan kunna begära ett yttrande om sin lämplighet från rektorn eller förskolechefen, och ansöka om legitimation. Regeringen delar den bedömningen. Det är inte ovanligt att lärare och förskollärare redan i början av sin karriär får ta på sig uppgifter som att t.ex. handleda lärarstudenter. Lärarna och förskollärarna har dessutom i de flesta fall redan haft en lärares eller förskollärares fulla ansvar under en tid. Det kan då knappast försvaras att de, i samband med att ett nytt system sjösätts, ska behöva prövas längre tid än helt nyutbildade för att anses lämpliga för yrket. Detta gäller självfallet såväl lärare och förskollärare med svensk som utländsk examen. När det gäller lärare eller förskollärare med utländsk examen kan det emellertid uppstå situationer där t.ex. en lärare har en examen och har arbetat flera år som lärare i ett annat land, men där lärarexamen inte går att jämställa med en svensk lärarexamen. Det bör då vara Statens skolverk som prövar den reella kompetensen, dvs. om lärarens erfarenhet kan valideras dels så att lärarens examen tillsammans med yrkeserfarenheten kan sägas svara mot en svensk lärarexamen, dels om erfarenheten även kan ersätta introduktionsperioden.</P> <P class="p250 ft3">Liksom för redan verksamma lärare eller förskollärare bör fritidspedagoger som kompletterat sin utbildning för att bli behöriga lärare eller förskollärare kunna ansöka om legitimation. Dessa lärare, eller i vissa fall förskollärare, kommer att bli behöriga som lärare i fritidshemmet och delar av grundskolan eller som förskollärare i förskolan. Den vanligaste vägen torde vara att fritidspedagoger kompletterar med studier i ett par ämnen för att bli behöriga som lärare. Därefter kan de bli legitimerade lärare och få ett självständigt ansvar för den undervisning de bedriver.</P> <P class="p224 ft3">Bl.a. <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>anför i sitt remissyttrande att fritidspedagoger bör kunna få legitimation på samma sätt som lärare och förskollärare, eller att Statens skolverk åtminstone bör få i uppdrag att ta fram hur en kompletterande utbildning ska se ut. Regeringen bedömer dock att det är universitet och högskolor som självständigt bör utforma sådana utbildningar.</P> <P class="p224 ft3">Det framhålls i promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) att det vore inkonsekvent i förhållande till andra lärargrupper om denna grupp skulle behöva genomföra en introduktionsperiod efter kanske många års erfarenhet som utbildad fritidspedagog. Det finns personer som redan i dag har en lärarexamen med inriktning mot fritidshemmet och förskolan eller del av grundskolan. Dessa kan helt och hållet ha haft sin tjänstgöring inom fritidshemsverksamhet och enligt förslaget i promemorian ska dessa lärare inte behöva genomföra någon introduktionsperiod. Inte heller den grupp som tidigare varit fritidspedagoger ska därför behöva genomföra en introduktionsperiod. I samman-</P> <P class="p251 ft6">32</P> </DIV> <DIV id="page_33"> <P class="p216 ft5">hanget bör nämnas att i den nya lärarutbildningen som tar sin början Prop. 2010/11:20 2011 kommer alla lärare med inriktning mot fritidshemmet också att vara</P> <P class="p230 ft3">utbildade för något av grundskolans ämnen. Därmed kommer de att vara behöriga att efter sin introduktionsperiod få legitimation, om förutsättningarna i övrigt är uppfyllda.</P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>pekar i sitt remissyttrande på att lärare eller förskollärare som tidigt under sitt yrkesliv varit verksamma inom yrket och därefter lämnat det bör kunna få legitimation på grundval av ett yttrande över sin lämplighet. Regeringen anser dock att huvudregeln bör vara att lämpligheten ska prövas på grundval av yttranden som är aktuella. Är det en tidigare erfaren lärare eller förskollärare torde detta inte vara något problem för läraren eller förskolläraren. Det kan däremot inte anses försvarbart ur ett elev- eller barnperspektiv att lärare eller förskollärare som kanske inte tjänstgjort som sådana på många år kan få en legitimation grundat på ett äldre tjänstgöringsintyg e.d. Läraren eller förskolläraren kan knappast heller få fram ett nytt, rättvisande yttrande, eftersom en rektor eller förskolechef inte kan gå i god för att lärarens eller förskollärarens lämplighet är aktuell. Detta kan ses som motsägelsefullt eftersom lärare eller förskollärare som fått legitimation inte kommer att fråntas denna även om de väljer att göra något annat under ett antal år. Deras innehav av legitimation innebär dock att lämpligheten tillsammans med en behörighetsgivande utbildning en gång har bedömts och prövats i praktiken. Visar sig dessa lärare eller förskollärare inte längre lämpliga, efter att de återupptagit undervisningen, kan deras legitimation ifrågasättas och återkallas.</P> <P class="p252 ft3">För lärare och förskollärare som är, eller nyligen har varit anställda, i skolväsendet när kravet på legitimation införs är det rimligt med en övergångsbestämmelse (se avsnitt 5). Ett intyg om tjänstgöring i en eller flera anställningar som omfattat minst ett läsår före den 1 juli 2012, och som inte ligger längre tillbaka i tiden än sex månader före ansökan, ska tillsammans med behörighetsgivande examen kunna ligga till grund för legitimation.</P> <P class="p94 ft4">Beteckningen legitimerad lärare eller legitimerad förskollärare</P> <P class="p220 ft3">I promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) föreslås att i skolväsendet får endast den som har fått legitimation som lärare eller förskollärare använda sig av beteckningen legitimerad. Detta skiljer sig från ursprungsförslaget i betänkandet Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52) där utredaren föreslog att legitimerad lärare respektive förskollärare skulle vara en i alla sammanhang skyddad titel. Inom skollagens ram är det emellertid bara lämpligt att reglera det som rör skolväsendet. Regeringen bedömer därför att beteckningen legitimerad lärare respektive legitimerad förskollärare <SPAN class="ft4">inom skolväsendet </SPAN>endast ska få användas av den som fått legitimation för att vara lärare eller förskollärare. Den som blivit legitimerad bör av Statens skolverk tilldelas en handling som visar detta.</P> <P class="p253 ft6">33</P> </DIV> <DIV id="page_34"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr17 td94"><SPAN class="p3 ft4">Komplettering med ytterligare behörighet</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td94"><SPAN class="p3 ft3">I propositionen Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet och trygghet</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">(prop. 2009/10:165) anger regeringen att en lärare eller förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">genom kompletterande kurser bör kunna få behörighet för ytterligare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">verksamheter, skolformer, årskurser eller ämnen. Lärarna eller förskol-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">lärarna ska efter ansökan kunna få ett bevis över detta från Statens skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">verk. Lärare som har viss utbildning i ett ämne ska inte behöva börja om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">i sina studier, utan dessa lärare bör få tillgodoräkna sig tidigare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">kunskaper. I vissa fall kan kunskaperna valideras. Det kan t.ex. vara en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">grundlärare med inriktning mot förskoleklass och årskurs <NOBR>1–3</NOBR> som vill</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">studera vidare för att bli behörig att undervisa i årskurs <NOBR>4–6</NOBR> eller en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">yrkeslärare, med vissa kunskaper inom ett ämne, som vill utvidga sin</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">behörighet och bli ämneslärare.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p48 ft3">Regeringen anser att det är lämpligt att den utökade behörigheten</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">framgår av legitimationen i stället för av ett särskilt bevis, vilket också</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">föreslogs i promemorian Legitimation för lärare och förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">(U2010/2818/S). Detta ska även gälla en speciallärarexamen. Läraren</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">eller förskolläraren får efter ansökan ett dokument, en legitimation, som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">samlat visar i vilka verksamheter, skolformer, årskurser och ämnen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">läraren eller förskolläraren är behörig. En legitimation är dessutom ur</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">rättslig synpunkt ett mer tungt vägande dokument än det tidigare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">föreslagna beviset. Legitimationen kan återkallas om det skulle visa sig</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">att läraren eller förskolläraren inte längre är lämplig för yrket. Så kan</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">man knappast göra med ett bevis över en viss behörighet.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p48 ft3">En lärare eller förskollärare som kompletterat sin legitimation med</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">ytterligare behörighet bör inte behöva genomföra en ny</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">introduktionsperiod. Inte heller lärarens eller förskollärarens lämplighet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">bör prövas på nytt i samband med att en lärare eller förskollärare valt att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">vidareutvecklas inom yrkesområdet, vilket också <SPAN class="ft4">Lagrådet </SPAN>påpekat i sitt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">yttrande. Skulle en sådan lärare eller förskollärares lämplighet vara</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">ifrågasatt får det prövas den vanliga vägen i Lärarnas ansvarsnämnd (se</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">avsnitt 4.10 och 4.11).</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p48 ft3">Det är endast lärare som kan komplettera sin legitimation genom</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">kompletterande kurser. Förskollärare kan inte komplettera på detta sätt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">inom ramen för förskolläraryrket, eftersom det där inte finns några ytter-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">ligare verksamheter som man kan bli behörig att undervisa i. Däremot</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">kan förskollärare komplettera med en speciallärarexamen. Som framgår</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">av avsnitt 4.7 kan dessutom både förskollärare och lärare, som uppfyller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">kraven, utnämnas till lektor vilket då bör framgå av legitimationen.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p48 ft3">Om förskollärare genom kompletterande kurser blir lärare, får de</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">ansöka om en lärarlegitimation och kan på så sätt få två legitimationer.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">Det bör dock inte ställas krav på att förskollärare som blivit lärare ska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">genomföra en ny introduktionsperiod. Detsamma gäller självfallet om en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">lärare väljer att också bli förskollärare.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p254 ft6">34</P> </DIV> <DIV id="page_35"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032035x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"> <TR> <TD class="tr8 td74"><SPAN class="p187 ft11">4.3</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td75"><SPAN class="p52 ft11">Introduktionsperioden och lämplighetsprövningen</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p255 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om introduktionsperioden och lämplighetsprövningen.</P> <P class="p256 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens bedömning: </SPAN>Läraren eller förskolläraren bör få stöd av en mentor under sin introduktionsperiod. Mentorn bör vara legitimerad. Rektorn eller förskolechefen bör se till att det finns en plan för introduktionsperioden.</P> <P class="p257 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag och bedömning.</P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Flertalet remissinstanser anser att det är positivt med en introduktionsperiod.</P> <P class="p208 ft4"><SPAN class="ft3">Bl.a. </SPAN>Lärarnas Riksförbund, Lärarförbundet, Sveriges Skolledarförbund, Barnombudsmannen, Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering <SPAN class="ft3">och </SPAN>Göteborgs kommun <SPAN class="ft3">välkomnar förslaget om rätt till en introduktionsperiod med mentorsstöd. </SPAN>Lärarförbundet <SPAN class="ft3">understryker särskilt att det måste vara en rättighet för varje ny lärare och förskollärare att få en introduktionsperiod för att sedan kunna ansöka om legitimation.</SPAN></P> <P class="p242 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>anser emellertid att de förslag som gäller organisationen för introduktionsåret inte är tillräckligt genomarbetade i promemorian. Förbundet ställer sig tveksamt till att slutbedömningen endast blir en angelägenhet för arbetsgivaren, utan krav på inflytande från högskolan eller Högskoleverket.</P> <P class="p258 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund, </SPAN>och flera högskolor och universitet, däribland</P> <P class="p259 ft4">Gymnastik- och idrottshögskolan, Södertörns högskola <SPAN class="ft3">och </SPAN>Mittuniversitetet, <SPAN class="ft3">framhåller att det är av yttersta vikt att mentorn får utbildning för sitt uppdrag och anser att regeringen bör skjuta till medel för detta. Södertörns högskola anser att det är önskvärt att mentorsutbildning ges av samma lärosäten som anordnar lärarutbildning, då det främjar lärosätenas insyn i och förståelse för hur lärarstudenternas framtida arbetsgivare bedömer olika professionskompetenser i praktiken.</SPAN></P> <P class="p221 ft5"><SPAN class="ft13">Statens skolinspektion </SPAN>påpekar att det bör tydliggöras hur stor del av introduktionsperioden som får förläggas till annan undervisning än den som läraren eller förskolläraren är behörig för.</P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft4">Linköpings universitet </SPAN>anser att de kompetensprofiler som Statens skolverk föreslås ta fram endast antyds i generella termer. Universitetet menar t.ex. att skrivningen om att yrkesetiska normer, s.k. god lärar- och förskollärarsed, bör skärpas så att det tydligt framgår att lärares yrkesetiska principer ska utgöra grund för bedömningen av om läraren eller förskolläraren är lämplig för yrket.</P> <P class="p208 ft5"><SPAN class="ft13">Statens skolverk </SPAN>framhåller att även en nyutexaminerad lärare med en utländsk lärarexamen bör genomföra en introduktionsperiod för att få lärarlegitimation och rätt att ansvara för undervisning i Sverige. <SPAN class="ft13">Högskoleverket </SPAN>anser att de föreslagna ändringarna kan få negativa effekter för personer med utländsk utbildning, eftersom dessa personer kan ha svårare att få tillträde till en introduktionsperiod utan svensk lärarexamen eller behörighetsbevis. Högskoleverket anser att berörda myndigheter</P> <P class="p260 ft6">35</P> </DIV> <DIV id="page_36"> <P class="p15 ft5">måste ta gemensamt ansvar för att ordna introduktionsplatser för lärare Prop. 2010/11:20 med utländsk lärarutbildning.</P> <P class="p17 ft4"><SPAN class="ft3">Flera remissinstanser, t.ex. </SPAN>Friskolornas riksförbund, Lärarförbundet, Göteborgs kommun <SPAN class="ft3">och </SPAN>Osby kommun <SPAN class="ft3">framför att förslaget är kostnadsdrivande och att kommunerna behöver extra resurser för att leva upp till de krav som kommer att ställas på lärares och förskollärares introduktionsperiod.</SPAN></P> <P class="p43 ft7"><SPAN class="ft22">Högskolan Väst </SPAN>och <SPAN class="ft22">Malmö högskola </SPAN>anser att det inte ska krävas en ny bedömning, utöver den som gjorts i samband med examen, för att läraren eller förskolläraren ska kunna få legitimation.</P> <P class="p261 ft15">Skälen för regeringens förslag och bedömning</P> <P class="p241 ft4">Lämplighet prövas i praktiken</P> <P class="p262 ft3">I promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U/2008/2818/S) föreslås att nyutbildade lärare och förskollärare ska genomföra en introduktionsperiod och att det i slutet av perioden ska göras en bedömning av om läraren eller förskolläraren kan anses lämplig för yrket, dvs. när det gäller kunskaper, färdigheter och förhållningssätt gentemot t.ex. elever, barn, föräldrar och kolleger. Regeringen delar den bedömningen. Lärarens eller förskollärarens lämplighet bör prövas i praktiken där han eller hon förväntas ta ett så gott som fullt lärar- eller förskolläraransvar, även om det sker med stöd av en mentor. I denna del bör således inte lärosätena ha någon roll. Det finns däremot naturligtvis inget som hindrar att huvudmän har samarbete med lärosäten som t.ex. kan innebära att nya lärare får mötas i seminarieform eller ta del av riktade föreläsningar eller teoriavsnitt.</P> <P class="p263 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>framhåller särskilt i sitt remissvar att det är viktigt att varje nyutbildad lärare och förskollärare som fått en anställning också har rätt till en introduktionsperiod. Det är naturligtvis avsikten, men för att inga missförstånd ska kunna uppstå har regeringen, i 2 kap. 16 b § skollagen (2010:800), föreslagit att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om introduktionsperioden där rätten till en introduktionsperiod för nya lärare eller förskollärare som fått en anställning bör framgå.</P> <P class="p264 ft3">Det bör understrykas att införandet av legitimation för lärare och förskollärare ska innebära en dubbel kvalitetssäkring av lärarens eller förskollärarens lämplighet för yrket. Lärosätena har fortsatt uppgiften att pröva den studerande mot examensmålen och, när det är nödvändigt, avråda den studerande från fortsatta lärar- eller förskollärarstudier. Det ska även fortsättningsvis krävas att den verksamhetsförlagda utbildningen genomförts med godkänt resultat.</P> <P class="p264 ft3">Introduktionsperioden ska i huvudsak vara förlagd till den skolform och de årskurser och ämnen eller den verksamhet som läraren eller förskolläraren har examen för. Det vore emellertid orimligt att kräva total överensstämmelse. Ibland kan t.ex. en lärare bli tvungen att undervisa en mindre del av tiden i årskurser eller ämnen som han eller hon inte har utbildning för. Det ska inte hindra att läraren kan få legitimation. Utgångspunkten ska dock vara att introduktionsperioden ska genomföras i enlighet med lärarens eller förskollärarens examen. <SPAN class="ft4">Statens skolverk</SPAN></P> <P class="p265 ft6">36</P> </DIV> <DIV id="page_37"> <P class="p216 ft5">framför i sitt remissvar att det bör tydliggöras vad som avses med i Prop. 2010/11:20 huvudsak, en mindre del m.m. Regeringen bedömer dock att det vore</P> <P class="p230 ft3">olyckligt att ange ett exakt mått för detta, eftersom olika huvudmän har olika förutsättningar. Avsikten är att det ska handla om en så liten del av introduktionsperioden som möjligt.</P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft4">Högskoleverket </SPAN>menar att en utländsk lärare ofta har svårt att på egen hand ordna en introduktionsperiod i svensk skola eller förskola. Verket anser att berörda myndigheter gemensamt måste ta ansvar för att ordna introduktionsplats och att fungerande former för finansiering av deltagande och anordnande av introduktionsperiod måste skapas. Vidare anser verket att alla utländska lärare och förskollärare som så önskar bör beredas möjlighet att delta i en introduktion i svensk förskoleverksamhet eller skola, även om det inte är ett krav för att få legitimation.</P> <P class="p204 ft3">En person som är behörig att utöva lärar- eller förskolläraryrket i ett annat land har, som tidigare nämnts, rätt att få sin behörighet prövad för att få utöva yrket i Sverige. Prövningen avser den utländska examen och yrkeserfarenheten. Om den utländska utbildningen är minst ett år kortare än den svenska eller innehållet i den utländska utbildningen väsentligt avviker från den svenska, kan den beslutande myndigheten, som föreslås bli Statens skolverk, kräva att personen genomför en kompensationsåtgärd i form av antingen en s.k. anpassningsperiod eller ett lämplighetsprov i syfte att uppnå en motsvarighet till det svenska behörighetskravet om viss examen och introduktionsperiod. För lärare och förskollärare med utbildning från tredje land, dvs. ett land utanför EU/EES, kan den beslutande myndigheten ställa krav på kompletterande utbildning eller en anpassningsperiod. Dessa lärare kommer således inte i fråga för en introduktionsperiod av det slag som beskrivs i detta avsnitt. Innehåll och inriktning i den kompletterande utbildning som i dag anordnas för lärare med utländsk lärarbehörighet, t.ex. ULV, kan emellertid behöva ses över.</P> <P class="p266 ft3">En person som inte är behörig att utöva lärar- eller förskolläraryrket i det land där kvalifikationen har förvärvats kan, i stället för att ansöka om legitimation, vända sig till Högskoleverket för att få ett utlåtande som beskriver personens utbildning i korthet och jämför den med motsvarande svenska examensnivå. Utlåtandet kan t.ex. användas om personen vill studera vidare inom lärarutbildningen för att få en svensk lärarexamen eller gå den särskilda kompletteringsutbildningen för utländska lärare som tidigare nämnts. Lärare eller förskollärare som på detta sätt får en svensk examen måste genomföra en introduktionsperiod i enlighet med det förslag som lämnas här.</P> <P class="p221 ft3">Det ligger i sakens natur att tid avsätts för både mentorn och en nyutexaminerad lärare eller förskollärare för att den nya läraren eller förskolläraren ska ges goda förutsättningar att komma in i yrket. Det är emellertid mot principen om huvudmännens självstyre att detaljreglera den tid som bör avsättas. Det är huvudmannen som avgör om tid för introduktion och mentorskap ska tas från undervisningen eller från andra arbetsuppgifter. Det väsentliga är att såväl den nya läraren eller förskolläraren som mentorn upplever att det finns skälig tid avsatt för att komma in i yrket respektive ge det stöd och de råd som behövs för att underlätta för den nya läraren eller förskolläraren.</P> <P class="p267 ft5">För att stödet ska bli så bra och väl anpassat som möjligt anser regeringen att rektorn ska se till att det finns en plan för den nya lärarens</P> <P class="p268 ft6">37</P> </DIV> <DIV id="page_38"> <P class="p15 ft5">eller förskollärarens introduktionsperiod. Nyutbildade lärare och för- Prop. 2010/11:20 skollärare har olika behov och det är viktigt att var och en får det stöd</P> <P class="p269 ft3">och den hjälp som behövs utifrån sina tidigare kunskaper, erfarenheter och förmågor att fungera självständigt i sin yrkesroll. Det kan, åtminstone inledningsvis, vara en grannlaga uppgift att utforma dessa planer och ge dem ett relevant innehåll. Därför bör Statens skolverk utfärda allmänna råd om stöd till lärares och förskollärares introduktion.</P> <P class="p16 ft3">Det är viktigt att mentorn själv är legitimerad och helst har några års erfarenhet av yrket så att stödet till den nya läraren eller förskolläraren blir både kunskaps- och erfarenhetsbaserat. Det är naturligtvis också en fördel om mentorn har gått någon form av handledar- eller mentorsutbildning. Flera remissinstanser påpekar att detta bör krävas. Regeringen nöjer sig dock med att påtala värdet av detta. <SPAN class="ft4">Södertörns högskola </SPAN>framför att de lärosäten som anordnar lärarutbildning också bör anordna mentorsutbildning. Regeringen anser att detta är en värdefull synpunkt, men överlåter åt lärosätena att själva bedöma om de önskar och har möjlighet att anordna sådan utbildning.</P> <P class="p270 ft3">Mentorn bör vara behörig inom samma område som adepten. Det kan dock, t.ex. i små skolor eller förskolor, vara omöjligt. Då får det vara tillräckligt att mentorns behörighet ligger så nära adeptens som möjligt. Det bör i sådana fall övervägas om man genom samverkan med andra skolor kan anordna erfarenhetsutbyten och liknande med lärare eller förskollärare som undervisar i samma årskurser och ämnen eller samma verksamhet som den nya läraren eller förskolläraren.</P> <P class="p224 ft3">Mentorn ska ge råd och stöd till den nya läraren eller förskolläraren, medan det bör vara rektorn eller förskolechefen som står för bedömningen i slutet av lärarens eller förskollärarens introduktionsperiod. Detta utvecklas i avsnitt 4.9. Det är emellertid naturligt att mentorn deltar i samtal med rektorn eller förskolechefen om den nya läraren eller förskolläraren och bidrar med sin kunskap om den nya lärarens eller förskollärarens sätt att utöva yrket, eftersom mentorn är den som möter den nyutbildade i princip dagligen. Det är också viktigt att mentorn signalerar till rektorn eller förskolechefen om det skulle visa sig att den nyutbildade inte fungerar i yrket. Det bör dock betonas att mentorns huvudsakliga uppgift är att ge det stöd och den hjälp som den nyutexaminerade läraren respektive förskolläraren behöver. Mentorn ska således inte vara ansvarig för bedömningen. <SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>ställer sig i sitt remissvar kritiskt till att bedömningen bara blir en angelägenhet för arbetsgivaren. Arbetsgivaren ska emellertid avge ett yttrande, vilket Statens skolverk sedan ska ta ställning till. Det står Statens skolverk fritt att vid behov inhämta ytterligare upplysningar.</P> <P class="p271 ft4">Kompetensprofiler för likvärdig bedömning</P> <P class="p227 ft5">Ett kriterium för att bli legitimerad lärare eller förskollärare är att den sökande är lämplig för yrket. En lämplighetsprövning måste ske på ett likvärdigt sätt. Det är därför viktigt att det finns kompetensprofiler. Kompetensprofiler är också viktiga som en utgångspunkt för den som ska vara mentor, så att denne kan ge adekvat stöd i förhållande till vad man ska kunna förvänta sig av läraren eller förskolläraren när introduk-</P> <P class="p215 ft6">38</P> </DIV> <DIV id="page_39"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032039x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p216 ft5">tionsperioden är slutförd. Kompetensprofilerna bör spegla vilka kompe- Prop. 2010/11:20 tenser som är viktiga och nödvändiga för att kunna fungera som en</P> <P class="p32 ft3">professionell lärare respektive förskollärare.</P> <P class="p208 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer föreslås därför få ett bemyndigande att meddela föreskrifter om lämplighetsprövningen. Dessa föreskrifter bör omfatta kompetensprofiler. Utgångspunkten för kompetensprofilerna bör vara de examensbeskrivningar som finns för lärare och förskollärare. Kompetensprofilerna bör emellertid vara mer konkreta och fördjupade, och ta sikte på att lärarens eller förskollärarens lämplighet för yrket ska bedömas i praktiken. Ytterligare underlag för kompetensprofilerna kan vara forskning om lärare och förskollärare och de dokument om lärares kompetens som utarbetats inom Europeiska unionen, t.ex. rådets slutsatser av den 26 november 2009 om fortbildning för lärare och skolledare (2009/C 302/04) och kommissionens meddelande (KOM <SPAN class="ft6">[</SPAN>2007] 392 slutlig). Regeringen vill inte här närmare ange vad kompetensprofilerna ska innehålla. I stället bör Statens skolverk efter en fördjupad analys mot bakgrund av bl.a. ovanstående ta fram sådana profiler.</P> <P class="p267 ft3">Yrkesetiska normer, s.k. ”god lärar- och förskollärarsed”, bör beaktas i arbetet. <SPAN class="ft4">Linköpings universitet </SPAN>pekar i sitt remissvar på att förslaget bör ändras så att yrkesetiska normer ska vara en del av bedömningen. Regeringen anser att yrkesetiska normer i hög grad bör formuleras av professionen. Därför bör inte en skolmyndighet åläggas att ensidigt ta fram sådana. Däremot kan det vara lämpligt att Statens skolverk gemensamt med berörda intressenter kommer fram till att vissa yrkesetiska normer ska ingå som en del av kompetensprofilerna. Kompetensprofilerna bör utarbetas efter samråd med lärar- och skolledarorganisationerna samt andra berörda intressenter.</P> <P class="p272 ft45"><SPAN class="ft11">4.4</SPAN><SPAN class="ft44">Lärare som får undervisa även om de inte har legitimation</SPAN></P> <P class="p255 ft3"><SPAN class="ft15">Regeringens förslag: </SPAN>Lärare som inte har legitimation och inte är behöriga för undervisningen ska trots det få bedriva annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning och undervisning i vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p273 ft3">Lärare som bedriver annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning ska dock för att få undervisa ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och ha kompetens att undervisa på det främmande språket.</P> <P class="p273 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om vilka språk och särskilda pedagogiska inriktningar som avses.</P> <P class="p274 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag. <SPAN class="ft46">Remissinstanserna: </SPAN>Endast ett fåtal av remissinstanserna har berört förslaget. <SPAN class="ft13">Internationella programkontoret </SPAN>framhåller vikten av att lärare i vissa tvåspråkiga skolor får undervisa även om de inte har en svensk</P> <P class="p233 ft6">39</P> </DIV> <DIV id="page_40"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032040x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p15 ft5">lärarexamen. <SPAN class="ft13">Specialpedagogiska skolmyndigheten </SPAN>menar att undantaget Prop. 2010/11:20 är rimligt och befogat. <SPAN class="ft13">Lärarnas Riksförbund </SPAN>anser att det ska ställas</P> <P class="p269 ft5">krav på att lärare i tvåspråkiga skolor ska ha legitimation, men föreslår att dessa lärare ska kunna undantas från kravet på svenskkunskaper.</P> <P class="p16 ft15">Skälen för regeringens förslag: <SPAN class="ft3">Av den nya skollagen (2010:800) framgår att lärare i vissa tvåspråkiga skolor ska få användas för undervisningen även om de inte har en svensk lärarexamen eller ett behörighetsbevis som utfärdats av Högskoleverket.</SPAN></P> <P class="p275 ft3">Av skollagen framgår också att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om vilka språk som avses. Bestämmelsen medför att lärare som inte har legitimation ändå får användas för undervisningen i skolor där det med stöd av annan reglering anordnas undervisning på ett främmande språk i ämnen utöver t.ex. engelska och moderna språk. Det kan exempelvis vara en del av matematikundervisningen eller undervisningen i samhällsorienterande ämnen som bedrivs på engelska. För att få bedriva sådan undervisning måste läraren dock ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och kompetens att undervisa på det aktuella språket. Det är huvudmannen som i dessa fall avgör om läraren uppfyller kraven. Regeringen föreslår ingen förändring av bestämmelsen i sak i denna del och har heller inte för avsikt att innehållsmässigt ändra skärpan i behörighetsreglerna i den skollag som nyligen har antagits av riksdagen.</P> <P class="p263 ft3">Regeringen föreslår emellertid nu ett tillägg till bestämmelsen som innebär att lärare i vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning ska få användas för undervisningen trots att de inte har legitimation. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska med stöd av detta tillägg få meddela föreskrifter dels om vilka språk, dels om vilka pedagogiska inriktningar som avses. När det gäller pedagogiska inriktningar är avsikten att bemyndigandet ska användas för skolor med Waldorfinriktning.</P> <P class="p276 ft48"><SPAN class="ft11">4.5</SPAN><SPAN class="ft47">Undantag från kravet på legitimation under vissa förutsättningar</SPAN></P> <P class="p277 ft3"><SPAN class="ft15">Regeringens förslag: </SPAN>Om det inte finns någon att tillgå inom huvudmannens organisation som har legitimation och behörighet för att bedriva viss undervisning eller om det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen, ska en annan lärare eller förskollärare som inte har legitimation eller är behörig få bedriva undervisningen. En sådan lärare eller förskollärare ska vara lämplig att bedriva undervisningen och i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande.</P> <P class="p278 ft5">Personen ska få bedriva undervisning under högst ett år i sänder. Detta ska dock inte gälla om undervisningen avser modersmål eller yrkesämne i gymnasieskola, gymnasiesärskola, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå. Det ska heller inte gälla lärare som undervisar i individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning.</P> <P class="p233 ft6">40</P> </DIV> <DIV id="page_41"> <P class="p279 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag. Prop. 2010/11:20 <SPAN class="ft46">Remissinstanserna: </SPAN>Flertalet remissinstanser är negativa till att lärare</P> <P class="p230 ft3">i bl.a. modersmål och yrkesämnen ska kunna undantas från tidsbegränsningen. <SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>ställer sig dock bakom förslaget av praktiska skäl, men menar att målet måste vara att även dessa lärarkategorier ska vara legitimerade. Även <SPAN class="ft4">Diskrimineringsombudsmannen </SPAN>anser att legitimationskravet på sikt bör omfatta alla lärare.</P> <P class="p242 ft4">Lärarnas Riksförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarförbundet <SPAN class="ft3">avstyrker helt förslaget. Lärarförbundet pekar på att fokus borde ligga på att söka konstruktiva vägar till att locka fler som söker till yrkeslärarutbildningen i stället för att konstruera undantag. </SPAN>Barnombudsmannen <SPAN class="ft3">anser att förslaget kan få negativa konsekvenser för barns rätt till likvärdig utbildning.</SPAN></P> <P class="p242 ft3"><SPAN class="ft15">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>Den föreslagna undantagsregeln är i huvudsak densamma som i den nya skollagen (2010:800). Bestämmelsen har anpassats till att lärare och förskollärare enligt huvudregeln ska ha legitimation och vara behöriga för undervisningen. Dessutom har det gjorts ett tillägg som anger att lärare som undervisar i individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning får undantas från kravet om att användas för högst ett år i taget om lärarna inte har legitimation och är behöriga för undervisningen.</P> <P class="p204 ft3">Det är önskvärt att huvudmännen anstränger sig för att anställa yrkeslärare och modersmålslärare med rätt utbildning. Det är också önskvärt att yrkeslärare och modersmålslärare med rätt utbildning ansöker om legitimation. Därvidlag är regeringen av samma uppfattning som de remissinstanser som invänder mot förslaget om undantag för dessa lärarkategorier. Det bör betonas att om det inte finns något särskilt skäl med hänsyn till eleverna har en legitimerad yrkeslärare respektive modersmålslärare alltid företräde framför en yrkes- eller modersmålslärare som saknar lärarutbildning och legitimation.</P> <P class="p204 ft3">Genom de förändringar av kraven för yrkeslärarexamen som regeringen redogjort för i propositionen Bäst i klassen – en ny lärarutbildning (prop. 2009/10:89) så ökar förutsättningarna väsentligt för att en ökande andel yrkeslärare skaffar sig en utbildning. Riksdagen beslutade också i enlighet med propositionen (2009/10:UbU16, rskr. 2009/10:248). Även för lärare i modersmål kommer förutsättningarna för att gå en utbildning som leder till lärarexamen att förändras. Det innebär att regeringen har vidtagit åtgärder för att hitta konstruktiva vägar till utbildning. Regeringens förhoppning är självfallet att så många modersmåls- och yrkeslärare som möjligt ska vara legitimerade. Precis som <SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>framför, menar regeringen att det av praktiska skäl är befogat att inte ställa upp krav på legitimation och behörighet för dessa grupper. Regeringens bedömning är att det inte är rimligt att ha en regel från vilken alltför många undantag måste göras.</P> <P class="p266 ft3">Några remissinstanser har uppfattat förslaget som att lärare i gymnasiesärskolan som helhet undantas från kravet på legitimation. Regeringen vill därför förtydliga att undantaget endast gäller för lärare som ska undervisa i modersmål eller yrkesämne, precis som i t.ex. gymnasieskolan.</P> <P class="p280 ft5">Undantag från huvudregeln om vem som får användas för undervisningen ska enligt den nya skollagen (2010:800) gälla för högst ett år i sänder. Undantag som varar längre tid än sex månader ska beslutas av</P> <P class="p268 ft6">41</P> </DIV> <DIV id="page_42"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032042x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p15 ft5">huvudmannen. Genom huvudmannens beslut om undantag för mer än Prop. 2010/11:20 sex månader kommer det att finnas dokumentation som visar i vilken</P> <P class="p223 ft3">utsträckning och var huvudmannen behöver placera lärare eller förskollärare som inte är behöriga för uppgiften. Det gör att huvudmannen kan ha kontroll över hur det ser ut i organisationen och bedöma vilka åtgärder, t.ex. i form av kompetensutveckling, som behöver vidtas. Det är således nödvändigt att det görs sammanställningar av personalläget på såväl huvudmannasom skol- och förskolenivå.</P> <P class="p19 ft5">Det bör poängteras att syftet med tidsbegränsningen är att huvudmannen återkommande ska se till sin organisation som helhet i samband med tjänstefördelningen så att lärare och förskollärare i så stor utsträckning som möjligt placeras på tjänster som de är behöriga för.</P> <P class="p281 ft11"><SPAN class="ft11">4.6</SPAN><SPAN class="ft12">Anställning av lärare och förskollärare</SPAN></P> <P class="p282 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>Endast den som har legitimation ska få anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p237 ft3">Den som inte uppfyller kravet ska dock få anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning.</P> <P class="p236 ft3">Detta ska bara gälla om det saknas sökande som har legitimation, den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen och det finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen.</P> <P class="p283 ft5">Den som inte uppfyller kravet ska likaså få anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning om han eller hon ska bedriva annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning eller undervisa i vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p284 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag.</P> <P class="p17 ft5"><SPAN class="ft46">Remissinstanserna: </SPAN>Flertalet remissinstanser har inte specifikt berört frågan om anställning av lärare och förskollärare.</P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting </SPAN>anser att förslaget kommer att försvåra planering och bemanning, särskilt i små kommuner och skolor.</P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">Karlstad universitet </SPAN>anser dock att det är upprörande att det ska vara möjligt att anställa lärare i modersmål eller yrkesämne utan tidsbegränsning trots att de inte är behöriga och har legitimation för yrket. <SPAN class="ft4">Barnombudsmannen </SPAN>framför att det är diskriminerande och inte förenligt med barns rättigheter att lärare i gymnasiesärskolan ska få anställas utan tidsbegränsning även om de inte är legitimerade.</P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft46">Skälen för regeringens förslag: </SPAN>Ett system med lärar- och förskollärarlegitimation ska enligt regeringens uppfattning införas och det är legitimerade lärare respektive förskollärare som i första hand ska ansvara för och bedriva undervisningen. Det är då naturligt att även koppla legitimationen till anställning av lärare och förskollärare, eftersom dessa</P> <P class="p215 ft6">42</P> </DIV> <DIV id="page_43"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032043x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p216 ft5">anställs i skolväsendet för att arbeta med undervisning. En fråga som Prop. 2010/11:20 uppkommit i sammanhanget är om det är möjligt för en huvudman att</P> <P class="p230 ft3">tillsvidareanställa en lärare eller förskollärare som är färdig med sin introduktionsperiod, men som ännu inte har fått legitimation. Bestämmelsen innebär dock att de lärare eller förskollärare som anställs utan tidsbegränsning ska vara legitimerade, utom i undantagsfall. Med tanke på planeringen inför t.ex. ett nytt läsår eller en termin kan huvudmannen behöva inleda en rekryteringsprocess, innan en lärare eller förskollärare som med gott resultat har genomfört sin introduktionsperiod har fått sin legitimation. Får sedan läraren eller förskolläraren legitimation under tiden som processen pågår kan självfallet han eller hon konkurrera på lika villkor med övriga legitimerade sökande och huvudmannen kan välja den som bedöms mest kompetent och lämpligast för tjänsten.</P> <P class="p217 ft3">När det gäller de som ska anställas för att undervisa i modersmål, yrkesämne m.m. föreslås att dessa ska få anställas utan tidsbegränsning även om de inte har legitimation. Detta ska dock bara gälla om det saknas legitimerade sökanden och den som anställs har tillräcklig kompetens i det aktuella ämnet eller den aktuella kursen. En sådan reglering är konsekvent med bestämmelserna om vem som får användas och ansvara för undervisningen samt besluta om betyg. Även här ska påpekas att när det gäller lärare i gymnasiesärskolan avses endast lärare i modersmål eller yrkesämnen och det är samma regel som föreslås gälla i gymnasieskolan.</P> <P class="p285 ft5">Även lärare som ska undervisa i vissa tvåspråkiga skolor ska få anställas utan tidsbegränsning trots att de inte har legitimation. Dessa lärare ska dock ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen.</P> <P class="p208 ft3">Av den nya skollagen (2010:800) framgår att regeringen får meddela föreskrifter om undantag när det gäller anställning av lärare i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. Regeringen vill att detta undantag alltjämt ska gälla, men föreslår nu att detta i stället ska regleras på samma sätt som för lärare som ska undervisa i vissa tvåspråkiga skolor.</P> <P class="p286 ft3"><SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting </SPAN>anför i sitt remissvar att förslaget om att i huvudsak endast legitimerade lärare och förskollärare ska få anställas utan tidsbegränsning kommer att försvåra huvudmännens planering och bemanning, särskilt i små kommuner och skolor. Regeringen bedömer emellertid att elever och barn ska ha samma rätt till undervisning av väl kvalificerade och lämpliga lärare och förskollärare oavsett i vilken skola eller förskola de får sin undervisning. Det är inte rimligt att ställa lägre krav i en liten kommun eller skola. I stället får huvudmannen t.ex. se över vilka möjligheter det finns att samverka mellan skolor. Om det visar sig nödvändigt är det också möjligt att göra tidsbegränsade undantag.</P> <P class="p287 ft11"><SPAN class="ft11">4.7</SPAN><SPAN class="ft49">Lektor – en statlig utnämning</SPAN></P> <P class="p288 ft7"><SPAN class="ft33">Regeringens förslag: </SPAN>Statens skolverk ska efter ansökan besluta att en legitimerad lärare eller en legitimerad förskollärare ska utnämnas till</P> <P class="p289 ft6">43</P> </DIV> <DIV id="page_44"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr6 td91"><SPAN class="p213 ft3">lektor. Endast den som utnämnts till lektor ska i skolväsendet få</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p49 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td91"><SPAN class="p213 ft3">benämnas lektor.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p290 ft3">Beslut av Statens skolverk om utnämning till lektor ska få</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p213 ft3">överklagas hos allmän förvaltningsdomstol.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p290 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">meddela föreskrifter om pedagogisk skicklighet.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p290 ft3"><SPAN class="ft15">Regeringens bedömning: </SPAN>Titeln lektor bör framgå av lärarens eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">förskollärarens legitimation. Rektorn eller förskolechefen bör lämna</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">vitsord över lärarens eller förskollärarens pedagogiska skicklighet om</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td92"><SPAN class="p213 ft3">läraren eller förskolläraren begär det.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft15">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">och bedömning.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Flertalet remissinstanser ställer sig bakom för-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">slaget om lektorer.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>anser dock att man bör börja med att utnämna</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">lektorer i gymnasieskolan och menar dessutom att lektorer ska ha en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">doktorsexamen. Denna uppfattning delas bl.a. av <SPAN class="ft4">Sveriges Akademikers</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft4">Centralorganisation (SACO). Lärarförbundet <SPAN class="ft3">framhåller däremot att det</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">är bra att lektorat införs i samtliga skolformer.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft4">Lärarförbundet, Tjänstemännens Centralorganisation (TCO) <SPAN class="ft3">och</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>framför vidare att förslaget i betänkandet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52) om särskilt</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">kvalificerade lärare, som var en mer praktiskt inriktad karriärväg, bör</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">genomföras.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft4">Uppsala universitet </SPAN>påpekar att det måste vara möjligt att först ta en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td93"><SPAN class="p3 ft3">doktorsexamen och sedan utbilda sig till lärare.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td93"><SPAN class="p3 ft15">Skälen för regeringens förslag och bedömning</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td93"><SPAN class="p3 ft4">Bestämmelse om lektorsutnämning i den nya skollagen</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr17 td93"><SPAN class="p3 ft3">Av den nya skollagen (2010:800) framgår att en lärare som har avlagt</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">minst licentiatexamen inom ett ämne som helt eller delvis motsvarar ett</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">undervisningsämne eller inom ämnesdidaktik (dvs. undervisningens och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">inlärningens teori och praktik, kopplad till det aktuella ämnet) och som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">under minst fyra år har visat pedagogisk skicklighet som lärare ska kunna</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">utnämnas till lektor. Det finns inget som hindrar att personen först har</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">avlagt doktors- eller licentiatexamen, i Sverige eller utomlands, under</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">förutsättning att examen svarar mot den nya skollagens krav på att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">examen ska ligga inom ett ämne som helt eller i huvudsak motsvarar ett</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">undervisningsämne eller som avser ämnesdidaktik. Förskollärare som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">avlagt minst licentiatexamen inom förskolans uppdrag och under minst</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">fyra år har visat pedagogisk skicklighet ska likaså kunna utnämnas till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">lektor. Kraven för att bli lektor har således redan reglerats. I den nya</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">skollagen anges vidare att huvudmännen ska utnämna lektorer.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft3">I likhet med vad som sagts i avsnitt 4.2 om rätten att överklaga ett</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">beslut om legitimation, bör även beslut om utnämning till lektor kunna</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td93"><SPAN class="p3 ft3">överklagas.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p292 ft6">44</P> </DIV> <DIV id="page_45"> <P class="p32 ft4">Lektorer utnämns av Statens skolverk <SPAN class="ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN></P> <P class="p203 ft3">Regeringen avser nu att koppla utnämningen av lektorer till legitimationssystemet, vilket överensstämmer med förslagen i promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S). Det innebär att en statlig instans, Statens skolverk, framdeles ska bedöma om en legitimerad lärare eller förskollärare ska utnämnas till lektor. Titeln bör framgå av legitimationen.</P> <P class="p204 ft3">Eftersom utnämningen inte enbart förutsätter att läraren eller förskolläraren ska ha dokumenterade akademiska meriter, utan också att han eller hon ska ha visat pedagogisk skicklighet, behövs det tydliga riktlinjer för vad detta innebär. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska därför få meddela föreskrifter om vad som avses med särskild pedagogisk skicklighet. Det bör finnas särskilda kompetensprofiler för detta, som bygger på de kompetensprofiler som anger vad som krävs för att en lärare eller förskollärare ska kunna få legitimation. Sedan bör det vara rektorn eller förskolechefen som lämnar vitsord över den pedagogiska skickligheten. Det är av naturliga skäl inte möjligt för Statens skolverk att bedöma denna utan sådan dokumentation.</P> <P class="p217 ft3">Såväl den grundläggande lärar- eller förskollärarexamen som nya behörigheter som läraren (eller förskolläraren om det gäller en speciallärarexamen) kan ha fått genom kompletterande kurser bör anges på legitimationen. Därför är det också lämpligt att en titel, som innebär ett karriärsteg, framgår av legitimationen. Det är en särskild kvalitetsstämpel som tydliggör att läraren eller förskolläraren har kvalificerat sig ytterligare inom sitt yrke. Kvalitetsstämpeln borgar för att lektorn kan anses mer lämplig för mycket kvalificerade uppgifter än andra lärare eller förskollärare, t.ex. för övergripande skol- eller verksamhetsutveckling och som kvalitetssäkrare när det gäller rättning av nationella prov och bedömning av examensarbeten. Det yttersta syftet, vilket också anges i förslaget till ny skollag (prop. 2009/10:165, 2009/10:UbU21, rskr. 2009/10:370), är att elevernas resultatuppfyllelse ska öka liksom att elever och barn ska ges optimala möjligheter att lära och utvecklas. Därför anser regeringen att det är mycket viktigt att det finns lektorer som särskilt kan bidra med ett vetenskapligt förhållningssätt och reflexion utifrån bl.a. aktuell forskning i alla skolformer, dvs. redan från inledningen av ett barns utbildning.</P> <P class="p205 ft3">På samma sätt som när det gäller beteckningen legitimerad lärare respektive legitimerad förskollärare (se avsnitt 4.2) föreslår regeringen att benämningen lektor i skolväsendet endast ska få användas av den som fått en sådan statlig utnämning. Det innebär att lektorer kan finnas även i andra delar av utbildningssystemet, t.ex. högskolan, och där vara föremål för andra kvalifikationskrav.</P> <P class="p221 ft4">Lärarförbundet <SPAN class="ft3">och </SPAN>Lärarnas Riksförbund <SPAN class="ft3">är ett par av de remissinstanser som har lyft fram frågan om särskilt kvalificerade lärare. Förslaget fanns i betänkandet Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52). Det innebär att lärare genom ett väl dokumenterat pedagogiskt utvecklingsarbete och genom att ha visat pedagogisk skicklighet under minst fyra år skulle kunna få titeln särskilt kvalificerad lärare. Regeringen är öppen för att återkomma till detta, men lämnar, bl.a. av ekonomiska skäl, inte nu några förslag i den delen.</SPAN></P> <P class="p222 ft6">45</P> </DIV> <DIV id="page_46"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032046x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"> <TR> <TD class="tr8 td74"><SPAN class="p187 ft11">4.8</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td95"><SPAN class="p293 ft11">Legitimerade lärare ska sätta betyg</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p235 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>Betyg ska beslutas av den eller de lärare som bedriver undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas.</P> <P class="p237 ft3">Om läraren eller lärarna inte är legitimerade, ska beslutet fattas tillsammans med en lärare som är legitimerad. Kan dessa inte enas ska betyget beslutas av den legitimerade läraren under förutsättning att han eller hon är behörig att undervisa i det ämne som betyget avser. I annat fall ska betyget beslutas av rektorn.</P> <P class="p283 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om vem som beslutar betyg när mer än en lärare bedriver undervisningen vid den tidpunkt när betyg ska sättas.</P> <P class="p294 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer ska få meddela föreskrifter om undantag för icke legitimerade lärare som med stöd av skollagen anställts utan tidsbegränsning.</P> <P class="p237 ft5">Lärare som saknar legitimation men som har anställts före den 1 juli 2011 ska under tiden för anställningen ha behörighet att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p295 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag.</P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN><SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>tillstyrker förslaget, men vill framhålla att rektorer som saknar kunskap i betygssättning kommer att behöva stöd och vidareutbildning.</P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting </SPAN>menar att det kan leda till negativa konsekvenser där eleverna kan uppleva betygen som orättvisa och felaktiga, om en lärare som inte känner eleverna ska ansvara för betygssättningen. <SPAN class="ft4">Ragunda kommun </SPAN>anser att möjligheten till dispens för skolor som saknar ämnesbehöriga lärare måste utredas mera. Kommunen menar att lärare som bedömts lämpliga att undervisa i ämnet också måste få sätta betyg.</P> <P class="p224 ft5"><SPAN class="ft13">Friskolornas riksförbund </SPAN>anser att systemet kan leda till rättsosäkerhet för eleverna, då det kan innebära att en lärare som aldrig undervisat eleven kan komma att ansvara för betygssättningen.</P> <P class="p17 ft4"><SPAN class="ft3">Flera remissinstanser, däribland </SPAN>Lärarnas Riksförbund och Specialpedagogiska skolmyndigheten, <SPAN class="ft3">framhåller att det inte är rimligt att yrkeslärare och modersmålslärare får sätta betyg även om de inte är legitimerade.</SPAN></P> <P class="p17 ft7">Bl.a. <SPAN class="ft22">Statens skolinspektion </SPAN>påpekar att bestämmelsen om vem som får sätta betyg är lång och krånglig.</P> <P class="p231 ft15">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p241 ft4">Legitimerade lärare ska som huvudregel delta i beslut om betyg</P> <P class="p296 ft5">De betyg en elev får kan vara avgörande för elevens framtid. Betygsresultat har exempelvis betydelse för elevens möjligheter att fortsätta studera eller att få en anställning. Det är därför mycket viktigt att betyg sätts på ett korrekt sätt och det är ett stort ansvar att besluta om betyg. I promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S)</P> <P class="p268 ft6">46</P> </DIV> <DIV id="page_47"> <P class="p216 ft5">lyfts fram att beslut om betyg innebär myndighetsutövning och att upp- Prop. 2010/11:20 gifter av den karaktären bör förbehållas legitimerade lärare. Regeringen</P> <P class="p230 ft3">gör samma bedömning. Om en lärares introduktionsperiod (se avsnitt 4.3) har löpt under ett läsår, eller åtminstone omfattat ett terminsslut där betyg sätts, har läraren som nyutexaminerad fått stöd av en mentor vid det första tillfälle han eller hon har beslutat om betyg. Mentorn och läraren bör ha fört diskussioner om själva bedömningen liksom om kursplanernas, kunskapskravens och de nationella provens roll och betydelse i samband med betygssättningen. Sådana diskussioner bör ha förts redan inom lärarutbildningen, men det är ändå stor skillnad mellan att få utbildning i hur man sätter betyg och att i praktiken ansvara för och besluta om elevers betyg.</P> <P class="p221 ft4">Sveriges Kommuner och Landsting <SPAN class="ft3">och </SPAN>Friskolornas riksförbund <SPAN class="ft3">avvisar förslaget och menar att det är svårt för en lärare som inte har undervisat eleverna att sätta deras betyg. Denna uppfattning står principiellt i överensstämmelse med vad som föreslås här, dvs. det är den som undervisat eleven som ska sätta betyget. Om läraren inte är legitimerad ska betyget dock sättas </SPAN>tillsammans <SPAN class="ft3">med en legitimerad lärare. Kommer inte lärarna överens och en lärare som är legitimerad och behörig i ämnet finner att den undervisande läraren har gjort en felaktig bedömning på grund av bristande professionella kunskaper om betygssättning och vad som hör till denna, t.ex. kursplaner och kunskapskrav, ska den legitimerade ha företräde och få fatta det slutliga beslutet om ett betyg. Det är den ordning som regeringen anser mest rimlig och rättssäker, eftersom det krävs särskilda kunskaper med utgångspunkt i skolans styrdokument för att kunna sätta likvärdiga betyg. I de allra flesta fall bör emellertid eventuella oklarheter eller skilda uppfattningar i bedömningen kunna lösas i dialog mellan de involverade lärarna.</SPAN></P> <P class="p232 ft3">Självklart är det viktigt att betyg sätts på ett likvärdigt sätt och det är grannlaga att bedöma elevers kunskaper på ett objektivt och korrekt sätt. Med det följer att det är naturligt att en lärare som inte har adekvat utbildning behöver, och ska ha, stöd och hjälp av en legitimerad lärare. Några remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">Sveriges Kommuner och Landsting, </SPAN>lyfter fram att det kan bli problematiskt för små skolor att bara lärare med legitimation för yrket självständigt får sätta betyg. Det är inte säkert att det i skolan finns någon lärare som är behörig att undervisa i ämnet. I varje skola, eller åtminstone i huvudmannens organisation, bör det dock finnas lärare som har en lärarlegitimation som innebär att de får undervisa någonstans i skolväsendet. Dessa lärare får antas ha sådana kunskaper i bedömning och betygssättning att de kan stödja lärare som saknar legitimation. Avsikten är naturligtvis att det i första hand ska vara en lärare som är behörig att undervisa i det ämne betygssättningen avser som bistår en lärare som saknar sådan behörighet. Det behövs således inga bestämmelser om dispens, vilket <SPAN class="ft4">Ragunda kommun </SPAN>efterfrågat. Med tanke på de problem som kan finnas måste det emellertid finnas en viss flexibilitet. Om det trots allt skulle uppkomma en situation där huvudmannen saknar legitimerade lärare, kan det bli aktuellt att anlita legitimerade lärare som är anställda hos en annan huvudman. I så fall kan huvudmannen ge den legitimerade läraren ett uppdrag med uppgift att bistå vid betygssättning. Detta anser regeringen vara en rimlig lösning för att upprätthålla kvaliteten och öka likvärdigheten i betygssättningen.</P> <P class="p297 ft6">47</P> </DIV> <DIV id="page_48"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr17 td94"><SPAN class="p3 ft4">En del lärare får sätta betyg även om de inte har legitimation</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td94"><SPAN class="p3 ft3">Lärare som inte har en legitimation, men sedan tidigare har en anställning</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">utan tidsbegränsning ska enligt regeringens förslag få fortsätta besluta</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">om betyg under en övergångsperiod. Dessutom ska lärare i yrkesämnen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">eller modersmål, som saknar både legitimation och lärarexamen, själv-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">ständigt få sätta betyg även i framtiden. Skälet till detta är att regeringen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">bedömer att dessa lärare, under vissa förutsättningar, även i framtiden ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">få anställas utan tidsbegränsning. På grund av den låga andelen yrkes-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">lärare och modersmålslärare med lärarexamen anser regeringen att det</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">för närvarande inte är möjligt att också för dessa lärarkategorier ställa</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">krav på utbildning och legitimation för att få besluta om betyg. Flera</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund, </SPAN>har motsatt sig detta.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">Regeringen har förståelse för dessa synpunkter, men anser det vara</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">omöjligt att ställa krav på att legitimerade lärare ska sätta betyg i denna</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">typ av ämnen. Det kan antas att det på en del skolor inte finns några</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">legitimerade lärare som undervisar ens i näraliggande ämnen, vilket gör</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">det svårt att kvalitetssäkra och bistå i betygssättningen. Det finns</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">emellertid inget som hindrar att en legitimerad kollega ger de mer</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">generella råd som kan behövas. Även lärare i tvåspråkiga skolor kommer</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">genom bestämmelser i förordning eller myndighetsföreskrifter att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">undantas från kravet på legitimation för att få sätta betyg, eftersom även</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">dessa lärare ska få anställas utan tidsbegränsning trots att de saknar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">legitimation. Detta kommer därutöver att gälla lärare i vissa fristående</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">skolor med särskild pedagogisk inriktning. Regeringen avser att använda</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">bemyndigandet för skolor med Waldorfpedagogisk inriktning. Det är</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">naturligtvis önskvärt att huvudmannen ser till att lärare som undervisar,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">men som saknar legitimation, får den kompetensutveckling som behövs</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">för att kunna sätta betyg med utgångspunkt i de nationella kursplanerna</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">och kunskapskraven.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td94"><SPAN class="p3 ft4">Rektorn beslutar om betyg i vissa fall</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr17 td94"><SPAN class="p3 ft3">Rektorn är den yttersta garanten för att betyg sätts och beslutas på ett</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">rättssäkert sätt. Det är därför lämpligt att rektorn beslutar om betyget,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">dels om ingen av lärarna är behörig att undervisa i ämnet och om dessa</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">har olika uppfattning om vilket betyg som ska sättas, dels om två eller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">flera lärare som är behöriga att undervisa i ämnet, och som också har</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">undervisat, inte kan enas om betyget. Det är också rektorn som ansvarar</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">för att lärare som saknar legitimation får det stöd som behövs.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td94"><SPAN class="p3 ft4">Övergångsperiod</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td94"><SPAN class="p3 ft3">Det kan behövas en omställningsperiod när det gäller de nya reglerna om</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">betygssättning. Därför ska lärare som saknar legitimation, men har an-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">ställts före den 1 juli 2011, få fortsätta besluta om betyg under en över-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">gångsperiod. Detta ska gälla under tiden för den anställning läraren har</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">och längst till utgången av juni 2015 (jfr lagen <SPAN class="ft6">[</SPAN>2010:801] om införande</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td94"><SPAN class="p3 ft3">av skollagen [2010:800] och avsnitt 5).</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr23 td94"><SPAN class="p298 ft6">48</SPAN> </TD> <TD class="tr23 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_49"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032049x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr17 td76"><SPAN class="p3 ft4">Bestämmelsens utformning</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td76"><SPAN class="p3 ft3">Bestämmelsens utformning har justerats, eftersom regeringens</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">bedömning är att viss detaljreglering bör göras i förordning och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">myndighetsföreskrifter i stället för i lag.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p48 ft3">Flera remissinstanser, däribland <SPAN class="ft4">Statens skolinspektion</SPAN>, framför</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">dessutom att utformningen av den bestämmelse om vem som får sätta</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">betyg som föreslogs i promemorian Legitimation för lärare och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">förskollärare (U/2010/2818/S) var lång och krånglig. Betygssättnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">situationer som inte är så vanligt förekommande kan lämpligen framgå</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td76"><SPAN class="p3 ft3">av förordning eller myndighetsföreskrifter.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p111 ft11">4.9 Ansökan om legitimation</P> <P class="p299 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>Regeringen ska få meddela föreskrifter om avgifter i samband med ansökan om legitimation, komplettering av legitimation och utnämning till lektor.</P> <P class="p256 ft3"><SPAN class="ft15">Regeringens bedömning: </SPAN>Till ansökan om legitimation bör det fogas ett yttrande över lärarens eller förskollärarens lämplighet. Yttrandet bör utfärdas av rektorn respektive förskolechefen vid den skola eller förskola där läraren eller förskolläraren är verksam. Av yttrandet bör det framgå om läraren respektive förskolläraren bedöms lämplig för yrket.</P> <P class="p256 ft5">Har sökanden en utländsk legitimation eller annat behörighetsbevis bör Statens skolverk inhämta ett yttrande från Högskoleverket över den utbildning som ligger till grund för legitimationen eller behörighetsbeviset.</P> <P class="p256 ft7">Statens skolverk bör få ta ut avgifter i samband med ansökan om legitimation, komplettering av legitimation och utnämning till lektor.</P> <P class="p280 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag och bedömning.</P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Flera remissinstanser ifrågasätter om rektorn eller förskolechefen har den kompetens som krävs för att bedöma den nya lärarens eller förskollärarens lämplighet.</P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>menar att det ska vara en legitimerad lärare som gör denna bedömning. <SPAN class="ft4">Linköpings universitet </SPAN>påpekar att det inte ställs något legitimationskrav på den som ska avge yttrande över en lärares eller förskollärares lämplighet trots att rektorn eller förskolechefen kan komma från en helt annan yrkesgrupp.</P> <P class="p242 ft13">Specialpedagogiska skolmyndigheten <SPAN class="ft5">önskar att ett krav på utbildning eller fortbildning för rektorer införs. </SPAN>Statens skolverk <SPAN class="ft5">bedömer att det är viktigt att legitimationssystemet tas upp i det s.k. Rektorsprogrammet.</SPAN></P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>anser att de fall där det kan bli aktuellt att lämna ett negativt yttrande måste uppmärksammas ytterligare. Förbundet anser också att det är viktigt att det praktiska arbetet med bedömningen blir möjligt att delegera.</P> <P class="p242 ft5"><SPAN class="ft13">Högskoleverket </SPAN>ifrågasätter i sitt remissvar bl.a. vem som svarar för eventuella slutförda kompletteringar för att uppnå en examen och ett yttrandes status i förhållande till dagens behörighetsbevis.</P> <P class="p300 ft6">49</P> </DIV> <DIV id="page_50"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"> <TR> <TD class="tr19 td94"><SPAN class="p3 ft15">Skälen för regeringens förslag och bedömning</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p301 ft4">Ansökan</P> <P class="p249 ft3">En lärare eller förskollärare bör själv ansöka om legitimation hos Statens skolverk. Ansökan kan beviljas först efter ett läsårs tjänstgöring eller motsvarande på heltid i huvudsak inom ramen för den nivå läraren respektive förskolläraren genom sin utbildning fått behörighet att undervisa. Har läraren eller förskolläraren inte kunnat tjänstgöra på heltid, bör detta kunna kompenseras av en längre tids tjänstgöring. Vad som här avses med begreppet ”i huvudsak” redovisas i avsnitt 4.3. Detta gäller både nyutbildade lärare och förskollärare för vilka det krävs en introduktionsperiod samt lärare och förskollärare som redan har en examen och är, eller nyligen har varit, yrkesverksamma. De senare ska således inte behöva genomföra någon särskild introduktion för att kunna få legitimation.</P> <P class="p263 ft3">Avsikten är att nyutbildade lärare (grundlärare, ämneslärare och yrkeslärare) och förskollärare som genomfört sin introduktionsperiod samt lärare och förskollärare med en äldre svensk utbildning eller motsvarande utländsk utbildning ska legitimeras. Av legitimationen bör det framgå i vilka skolformer, årskurser och ämnen läraren eller förskolläraren är behörig att undervisa och om läraren är behörig för arbete i fritidshem (jfr avsnitt 4.1).</P> <P class="p94 ft4">Avgift</P> <P class="p302 ft3">I promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) föreslås att Statens skolverk ska få ta ut en avgift från den enskilde läraren eller förskolläraren för att utfärda legitimationer. Det fungerar på motsvarande sätt inom övriga legitimationsyrken och det finns inget skäl att utforma systemet annorlunda när det gäller lärar- och förskolläraryrket. Avgifter bör även få tas ut när det gäller ansökan från lärare som önskar få sin legitimation kompletterad med ytterligare behörighet eller titeln lektor. Detta har sin motsvarighet även i systemen för andra legitimationsyrken. Regeringen föreslår därför att regeringen ska få meddela föreskrifter om avgifter.</P> <P class="p303 ft5">Utbildade lärare och förskollärare som är verksamma, eller nyligen har varit verksamma, när legitimationssystemet träder i kraft bör dock undantas från avgiftsskyldigheten, eftersom de gått in i yrket under andra förutsättningar. De har genom utbildning fått behörighet att utöva yrket och anställas utan tidsbegränsning och det vore inte skäligt att retroaktivt ålägga dem en skyldighet att betala en avgift för att fullt ut anses behöriga att undervisa och anställas utan tidsbegränsning.</P> <P class="p231 ft4">Personer med utländsk lärar- eller förskollärarutbildning</P> <P class="p296 ft5">I dag prövas utländska lärarexamina av Högskoleverket som utfärdar behörighetsbevis som innebär att läraren får användas för undervisning i vissa årskurser och ämnen i det svenska skolväsendet. I framtiden ska lärare och förskollärare som kommer till Sverige med en utländsk utbildning kunna få legitimation och den bör lämpligtvis utfärdas av samma</P> <P class="p304 ft6">50</P> </DIV> <DIV id="page_51"> <P class="p216 ft5">instans som meddelar legitimationer i övrigt. Högskoleverket har Prop. 2010/11:20 emellertid lång erfarenhet av att utfärda behörighetsbevis och har kun-</P> <P class="p230 ft3">skaper om utländska utbildningar i förhållande till de svenska som bör tas till vara. Statens skolverk bör därför, för att få stöd i sin bedömning, inhämta yttrande från Högskoleverket innan en legitimation meddelas för den som har en utländsk lärar- eller förskollärarutbildning. Yttrandet bör innehålla information om utbildningen kan anses motsvara en svensk lärar- eller förskollärarutbildning, och i så fall vilken, och så långt som möjligt om vad som eventuellt saknas för att utbildningen ska kunna anses motsvara en svensk examen. Detta bör regleras i förordning. Högskoleverket bör också kunna yttra sig över det utländska examensbevisets äkthet, under förutsättning att verket får ta del av originalhandlingar. Högskoleverket är självfallet beroende av att Statens skolverk remitterar så fullständiga handlingar som möjligt.</P> <P class="p217 ft3">Det är Statens skolverks uppgift att meddela legitimationen eller att pröva och därefter informera den sökande om vilka kompletteringar som krävs. Räcker den utländska examen inte till måste verket i sedvanlig ordning kommunicera Högskoleverkets yttrandet m.m. med den sökande. Det är också Statens skolverk som ansvarar för att bedöma om eventuella kompletteringar är tillräckliga i förhållande till vad som krävs för att få utöva yrket, dvs. om allt tillsammans motsvarar en svensk lärar- eller förskollärarutbildning och en godkänd introduktionsperiod. Regeringen vill poängtera att den sökande bara ska behöva vända sig till och ha kontakt med en myndighet, i det här fallet Statens skolverk.</P> <P class="p204 ft3"><SPAN class="ft4">Högskoleverket </SPAN>har i sitt remissvar ifrågasatt yttrandets status i förhållande till dagens behörighetsbevis. Ett behörighetsbevis går att överklaga till förvaltningsrätten. Detta blir inte möjligt när det gäller ett yttrande från Högskoleverket som är ett underlag för Statens skolverks beslut. I stället är det beslutet om legitimation som kommer att kunna överklagas. Yttrandet är emellertid ett mycket betydelsefullt underlag och vid en eventuell rättslig prövning granskas normalt även de underlag som ligger till grund för ett beslut.</P> <P class="p305 ft4">Bedömningen och yttrandet från rektorn eller förskolechefen</P> <P class="p207 ft3">Har läraren eller förskolläraren tjänstgjort i olika skolor, fritidshem eller förskolor under sin introduktion, ska rektorn eller förskolechefen vid respektive skola, fritidshem eller förskola lämna ett yttrande när läraren eller förskolläraren avslutar sin anställning. I fritidshemmet är det ytterst huvudmannen som svarar för bedömningen, eftersom ledningsansvaret inte regleras i skollagen. I praktiken blir det förmodligen oftast en rektor som står för bedömningen, eftersom flertalet fritidshem har en rektor som chef. I denna proposition avses även chefen för fritidshemmet när rektorn nämns särskilt.</P> <P class="p217 ft5">Regeringens bedömning när det gäller ansökan och yttrande överensstämmer med förslagen i promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S), där det föreslås att det ska vara rektorn eller förskolechefen som ska yttra sig över om läraren eller förskolläraren kan anses lämplig för yrket. Bedömningen och yttrandet bör bifogas ansökan om legitimation. Som ett underlag för yttrandet bör rektorn eller för-</P> <P class="p215 ft6">51</P> </DIV> <DIV id="page_52"> <P class="p15 ft5">skolechefen tillsammans med den lärare eller förskollärare som önskar Prop. 2010/11:20 ansöka om legitimation göra en uppföljning av den plan som upprättats</P> <P class="p223 ft3">för lärarens eller förskollärarens introduktionsperiod. Rektorn eller förskolechefen bör också, för att kunna bilda sig en god uppfattning, ha följt den nya läraren eller förskolläraren i undervisningen. Detta bör i och för sig alltid ske med viss kontinuitet, men det finns ändå anledning att betona det särskilt i detta sammanhang. Ovan har nämnts att det kan vara naturligt att rektorn eller förskolechefen har ett samtal med mentorn i samband med bedömningen. Det är dock viktigt att framhålla att rektorn eller förskolechefen måste ha bildat sig en <SPAN class="ft4">egen </SPAN>uppfattning om den nya läraren eller förskolläraren så att han eller hon kan stå för sin bedömning. <SPAN class="ft4">Statskontoret </SPAN>framhåller i sitt remissyttrande att det blir en oklar ansvarsfördelning om arbetsgivaren ska göra en bedömning inför en statlig legitimation. Det är emellertid Statens skolverk, dvs. en statlig instans, som prövar ansökningar och meddelar legitimationer, medan det åligger rektorn eller förskolechefen på lokal nivå, där läraren eller förskolläraren verkar, att ge ett underlag inför statens beslut. <SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>anser att det är viktigt att rektorer och förskolechefer har rätt att delegera den praktiska bedömningen. Regeringen vill dock framhålla att det är rektorn eller förskolechefen som bör göra bedömningen. Han eller hon har naturligtvis möjlighet att på olika sätt inhämta underlag för detta.</P> <P class="p306 ft3"><SPAN class="ft4">Lärarförbundet </SPAN>är av uppfattningen att det i stället bör vara en legitimerad lärare som bedömer om en annan lärare ska kunna få legitimation. Det kan dock inte anses lämpligt att lärare eller förskollärare ska bedöma och avge yttrande om lämpligheten hos andra lärare eller förskollärare. Det bör enligt regeringens uppfattning göras av den som har ett ledningsansvar.</P> <P class="p224 ft3">Ett yttrande ska enligt regeringens bedömning även lämnas för redan verksamma lärare och förskollärare. Det bör kunna ske genom ett enklare förfarande än när det gäller nyutexaminerade, t.ex. genom att rektorn eller förskolechefen fyller i en standardiserad och enkel blankett. Rektorn respektive förskolechefen bör i sin roll som chef redan i förväg veta hur väl dessa lärare och förskollärare fungerar, varför det inte behövs några särskilda, formaliserade kompetens- och lämplighetsbedömningar. Detta förfarande bör även gälla fritidspedagoger som kompletterat sin behörighet för att kunna få legitimation som lärare eller förskollärare. Dessa grupper bör legitimeras så snart bestämmelserna trätt i kraft, så att det sedan finns lärare och förskollärare som kan få rollen som mentor för nyutexaminerade.</P> <P class="p307 ft3">Det kan förekomma att rektorer eller förskolechefer måste avge ett negativt yttrande. <SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>menar att detta måste uppmärksammas ytterligare i samband med att legitimationssystemet införs. Regeringens avsikt med lämplighetsprövningen är att det ska vara en bedömning i den praktiska verksamheten där läraren eller förskolläraren har visat att han eller hon är lämplig för yrket. Är läraren eller förskolläraren inte lämplig ska han eller hon inte heller finnas i yrket. Det är dock Statens skolverk som ytterst avgör om en lärare eller förskollärare kan anses lämplig och verket kan inhämta ytterligare underlag inför sitt beslut om så krävs.</P> <P class="p308 ft6">52</P> </DIV> <DIV id="page_53"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032053x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr17 td76"><SPAN class="p3 ft4">Rektorns och förskolechefens kompetens att bedöma</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td76"><SPAN class="p3 ft3">Vissa av de remissinstanser som yttrat sig över förslaget om att rektorn</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">eller förskolechefen ska bedöma den nya läraren eller förskolläraren har</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">ställt sig tveksamma till om rektorn respektive förskolechefen har den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">kompetens som krävs för detta. Rektorn respektive förskolechefen har</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">dock redan i dag till uppgift att bedöma lärarna och förskollärarna i olika</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">sammanhang, t.ex. vid lönesättning. Rektorn och förskolechefen är också</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">ansvariga för verksamheten i stort och för att anställa personer med rätt</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">kompetens. Rektorer och förskolechefer kan emellertid behöva någon</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">form av stöd, bl.a. för att bedömningarna ska bli likvärdiga över landet.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">Som tidigare nämnts bör Statens skolverk få i uppdrag att utarbeta</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">allmänna råd om introduktionsperioden. De allmänna råden bör innehålla</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">råd om rektorns och förskolechefens bedömning och yttrande.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p48 ft3">Det är vidare, som ett par remissinstanser påpekat, lämpligt att det i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">den statligt reglerade befattningsutbildningen för rektorer och annan</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">personal med motsvarande ledningsfunktion i skola, förskola och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">fritidshem, framdeles ingår ett avsnitt om hur lärare och förskollärare bör</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">värderas i olika sammanhang. Detta bör beaktas inom ramen för befatt-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td76"><SPAN class="p3 ft3">ningsutbildningen.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p111 ft11">4.10 Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p309 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd ska efter anmälan av Statens skolinspektion pröva frågor om lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation och om varning ska meddelas.</P> <P class="p310 ft3">Nämnden ska dessutom efter ansökan av den legitimerade pröva om legitimationen ska återkallas och av den tidigare legitimerade om en ny legitimation ska meddelas.</P> <P class="p310 ft3">Lärarnas ansvarsnämnd ska bestå av en ordförande och åtta andra ledamöter. De ska utses av regeringen för tre år. Ordföranden ska vara eller ha varit ordinarie domare. Övriga ledamöter ska ha särskild sakkunskap om och praktisk erfarenhet av skol- eller förskoleverksamhet och lärares eller förskollärares uppdrag. För ordföranden ska det utses en eller flera ställföreträdare som också är eller har varit ordinarie domare. För de övriga ledamöterna ska det finnas ett tillräckligt antal ersättare.</P> <P class="p311 ft3">Lärarnas ansvarsnämnd ska vara beslutför med ordföranden och minst sex andra ledamöter. Till sammanträde med nämnden ska samtliga ledamöter kallas. Om en ledamot anmäler förhinder ska en ersättare kallas.</P> <P class="p310 ft3">Ordföranden ska ensam få fatta beslut som inte innefattar slutligt avgörande i sak, dock inte beslut om föreläggande att genomgå läkarundersökning. Vidare ska ordföranden ensam få fatta beslut om återkallelse på egen begäran av legitimation eller om återkallelse av legitimation när den legitimerade inte följt föreläggande om läkarundersökning. Ärenden som avgjorts av ordföranden ensam ska anmälas vid nästa sammanträde med nämnden.</P> <P class="p312 ft51"><SPAN class="ft50">Regeringens bedömning: </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd bör placeras inom Statens skolverk.</P> <P class="p313 ft6">53</P> </DIV> <DIV id="page_54"> <P class="p127 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag. Prop. 2010/11:20 <SPAN class="ft46">Remissinstanserna: </SPAN>Förslaget om Lärarnas ansvarsnämnd stöds av ett</P> <P class="p269 ft13"><SPAN class="ft5">flertal instanser, däribland </SPAN>Lärarnas Riksförbund <SPAN class="ft5">och </SPAN>Specialpedagogiska skolmyndigheten.</P> <P class="p17 ft4">Statens skolinspektion <SPAN class="ft3">och </SPAN>Uppsala universitet <SPAN class="ft3">avstyrker däremot att nämnden ska inrättas som en funktion vid Statens skolverk. </SPAN>Statens skolinspektion <SPAN class="ft3">anser att nämnden ska vara en egen myndighet där Statens skolverk är värdmyndighet.</SPAN></P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">Barnombudsmannen </SPAN>anser att det är viktigt att sprida information till elever, föräldrar eller vårdnadshavare och lärare om när och hur en anmälan till ansvarsnämnden kan göras. Informationen bör enligt Barnombudsmannen vara anpassad till barn och unga.</P> <P class="p43 ft7"><SPAN class="ft22">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>menar att det i lag bör anges att en ledamot i nämnden ska vara rektor.</P> <P class="p206 ft15">Skälen för regeringens förslag och bedömning</P> <P class="p219 ft4">Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p296 ft3">För att vara trovärdigt förutsätter ett system med legitimation att legitimationen också kan återkallas, så att en lärare eller förskollärare i praktiken inte längre kan utöva yrket. Det ska emellertid vara möjligt att få ett beslut om en återkallad legitimation överprövat. För att handha dessa typer av ärenden behövs ett särskilt organ. Utredaren har i betänkandet Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52) föreslagit att Lärarnas ansvarsnämnd ska bildas. Utredaren övervägde också om detta bör vara en egen myndighet eller om nämnden bör placeras inom någon nu befintlig myndighet. Utredaren föreslog att det ska framgå av skollagen att Lärarnas ansvarsnämnd ska finnas inom Statens skolverk. I promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) föreslogs detsamma.</P> <P class="p263 ft3">Regeringen har ingen annan uppfattning. Den lösning som regeringen bedömer vara lämpligast är att inrätta Lärarnas ansvarsnämnd inom Statens skolverk. Statens skolverk ska enligt förslaget i denna proposition meddela legitimationer, men ska för den skull inte vara part i samband med anmälan till nämnden och verket kommer inte heller att ha något inflytande över nämnden som sådan. Lärarnas ansvarsnämnd kommer att i sitt beslutsfattande vara helt självständig i förhållande till Statens skolverk. I stället kan vinster göras genom att nämnden naturligt kan få del av verkets kansliresurser och verket kan vidare t.ex. ha ett visst samordningsansvar. Vid Statens skolverk kommer det dessutom, mot bakgrund av regeringens övriga förslag i denna proposition, att finnas personal som är väl insatt i legitimationsfrågorna och vid behov kan bistå nämnden med expertkunskap. Denna lösning påminner om hur frågor om registrering av lärare hanteras i en del andra länder, t.ex. Skottland och Kanada (Ontario). I dessa länder har systemet enligt ovan nämnda betänkande visat sig fungera väl. Skillnaden är att det inte skapas en helt egen fristående organisation för ärenden som rör legitimering av lärare och förskollärare. Med vårt svenska system som har nationella skolmyndigheter finns det heller inga skäl som talar för att det behövs en egen, kostsam organisation.</P> <P class="p233 ft6">54</P> </DIV> <DIV id="page_55"> <P class="p229 ft5"><SPAN class="ft13">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>framför i sitt remissvar att det bör anges i Prop. 2010/11:20 skollagen att en av ledamöterna i Lärarnas ansvarsnämnd ska vara rektor.</P> <P class="p230 ft5">Det är av stor vikt att nämnden är allsidigt sammansatt och att ledamöterna har särskild kunskap om skolan och förskolan samt lärares och förskollärares uppdrag, men det saknas enligt regeringens uppfattning skäl att i skollagen ange mer detaljerade bestämmelser om nämndens sammansättning.</P> <P class="p231 ft4">Anmälan till Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p207 ft3">I arbetet med promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) övervägdes om en enskild elev, ett barn, deras föräldrar, någon annan medborgare, en kollega eller arbetsgivaren skulle kunna göra en anmälan om en lärare eller förskollärare direkt till nämnden. Det är viktigt att t.ex. elever, barn, kolleger, föräldrar och i förekommande fall arbetsgivare anmäler om de upplever att en enskild lärare eller förskollärare har agerat oskickligt i sin yrkesutövning, eller gjort sig skyldig till förseelser som kan göra personen olämplig som lärare eller förskollärare. Statens skolinspektion är ansvarig tillsynsmyndighet för skolan och förskolan och bör vara den myndighet som tar emot och utreder sådana anmälningar. Barn- och elevombudet som är en del av Statens skolinspektion, men med ett självständigt uppdrag, tar också emot anmälningar som i förlängningen kan leda till att lärares eller förskollärares lämplighet kan komma att ifrågasättas.</P> <P class="p267 ft5">Mot bakgrund av ovanstående föreslås i promemorian att det ska vara Statens skolinspektion som avgör om ett ärende ska anmälas till Lärarnas ansvarsnämnd. Regeringen delar den bedömningen.</P> <P class="p208 ft5"><SPAN class="ft13">Barnombudsmannen </SPAN>betonar i sitt remissvar vikten av information om hur en anmälan går till bl.a. till föräldrar och elever. Redan i dag informerar Statens skolinspektion om hur man kan anmäla missförhållanden till myndigheten. Regeringen utgår från att denna information kommer att uppdateras när legitimationssystemet träder i kraft.</P> <P class="p231 ft4">Möjlighet att få legitimation på nytt</P> <P class="p203 ft5">Regeringen bedömer att den som fått sin legitimation återkallad ska kunna få en ny legitimation om de förhållanden som föranlett återkallelsen ändrats eller om läraren eller förskolläraren på nytt visat sig lämplig att utöva sitt yrke. Detta ska prövas av Lärarnas ansvarsnämnd.</P> <P class="p208 ft3">Det vore orimligt om en lärare eller förskollärare skulle straffas för all framtid, eftersom förhållandena kan ha förändrats så att läraren eller förskolläraren åter kan anses ha förutsättningar för att utöva sitt yrke på ett professionellt sätt. Naturligtvis måste läraren respektive förskolläraren ansöka på nytt om en legitimation och ärendet måste prövas noggrant.</P> <P class="p208 ft5">Det bör, i överensstämmelse med förslagen i promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S), inte finnas någon lagstadgad tid som anger när en ny prövning kan göras. Som riktmärke hänvisas i promemorian till Regeringsrätten som i en dom (RÅ 2000 ref. 10), som gäller en legitimerad sjuksköterska, slagit fast att en rimlig utgångspunkt kan vara en treårsperiod. Regeringen delar den uppfatt-</P> <P class="p304 ft6">55</P> </DIV> <DIV id="page_56"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032056x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p15 ft5">ningen men anser att omständigheterna i det enskilda fallet måste vara Prop. 2010/11:20 avgörande. Det kan således innebära att en något kortare, men också en</P> <P class="p314 ft7">längre period kan komma att krävas, under vilken läraren respektive förskolläraren kan visa att han eller hon åter blivit lämplig för yrket.</P> <P class="p315 ft11"><SPAN class="ft11">4.11</SPAN><SPAN class="ft52">Varning och återkallelse av legitimation</SPAN></P> <P class="p282 ft3"><SPAN class="ft15">Regeringens förslag: </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd ska meddela en legitimerad lärare eller förskollärare en varning om han eller hon varit oskicklig i sin yrkesutövning, i eller i samband med yrkesutövningen gjort sig skyldig till brott som gör att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan sättas i fråga, eller på annat sätt visat sig mindre lämplig att bedriva undervisning.</P> <P class="p278 ft3">Lärarnas ansvarsnämnd ska återkalla en legitimation om den legitimerade har varit grovt oskicklig i sin yrkesutövning, i eller utanför yrkesutövningen har gjort sig skyldig till ett allvarligt brott som gör att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan sättas i fråga, på grund av sjukdom eller någon liknande omständighet inte kan utöva yrket tillfredsställande, på annat sätt är särskilt olämplig att bedriva undervisning, inte följt ett föreläggande om läkarundersökning eller begär att legitimationen ska återkallas.</P> <P class="p316 ft5">Om det finns särskilda skäl i fall då den legitimerade gjort sig skyldig till brott, ska Lärarnas ansvarsnämnd få avstå från att meddela en varning eller återkalla legitimationen.</P> <P class="p237 ft5">Om Lärarnas ansvarsnämnd meddelar en varning eller beslutar att återkalla en legitimation, ska Statens skolverk och den legitimerades arbetsgivare underrättas om detta. Detsamma ska gälla om en allmän förvaltningsdomstol efter överklagande beslutar att meddela en varning, återkalla legitimationen eller undanröja nämndens beslut om varning eller återkallelse.</P> <P class="p317 ft3"><SPAN class="ft15">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer med regeringens förslag. <SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Flera remissinstanser pekar på att ett antal begrepp behöver klargöras. <SPAN class="ft4">Stockholms tingsrätt </SPAN>menar t.ex. att begreppet ”oskicklig i sin yrkesutövning” behöver klargöras. <SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>bedömer att gränsen måste klargöras när det gäller ”mindre lämplig” och</P> <P class="p32 ft3">”olämplig” samt ”oskicklig” och ”grovt oskicklig”.</P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft13">Statens skolinspektion </SPAN>och <SPAN class="ft13">HSAN </SPAN>är tveksamma till påföljden varning. HSAN anser att det är ett trubbigt verktyg där ord ofta står mot ord och sällan leder till varning. Båda instanserna pekar på huvudmannens ansvar att ingripa mot förseelser från lärares eller förskollärares sida.</P> <P class="p17 ft13">Statens skolverk <SPAN class="ft5">och </SPAN>Statens skolinspektion <SPAN class="ft5">är tveksamma till ett system där sjukdom är grund för varning eller återkallelse av legitimation. </SPAN>Myndigheten för handikappolitisk samordning <SPAN class="ft5">framför att en psykisk sjukdom inte i sig ska vara skäl för varning och anser att det är ytterst olämpligt att nämna brottslighet och sjukdom i samma stycke så som görs i promemorian.</SPAN></P> <P class="p318 ft6">56</P> </DIV> <DIV id="page_57"> <P class="p229 ft5"><SPAN class="ft13">Södertälje kommun </SPAN>anser att det behöver tydliggöras på vilka grunder Prop. 2010/11:20 lärare och förskollärare kan varnas eller få sin legitimation återkallad.</P> <P class="p208 ft7"><SPAN class="ft22">Lärarförbundet </SPAN>bedömer att lagtexten måste kontrolleras bl.a. i förhållande till arbetsrättsliga åtgärder.</P> <P class="p231 ft15">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p241 ft4">Inledande överväganden</P> <P class="p207 ft3">Om den legitimerade visar sig vara olämplig att utöva yrket bör det finnas en möjlighet att återkalla legitimationen eller, i lindrigare fall, utdela en varning. Därför bör någon form av disciplinära åtgärder införas. Som redogjorts för tidigare i denna proposition syftar införandet av legitimation för lärare och förskollärare till att höja kvaliteten i skolväsendet. Ett system där alla som en gång fått legitimation kan behålla den oavsett vad som inträffar vore stötande. Mot detta måste ställas de legitimerades berättigade krav på att eventuella åtgärder mot legitimationen ska präglas av rättssäkerhet och vara förutsebara.</P> <P class="p221 ft3">Ett liknande system finns sedan ett flertal år inom hälso- och sjukvårdens område (jfr prop. 2009/10:210). Även om systemet med legitimation för lärare och förskollärare är likartat kan det finnas skäl att delvis göra andra överväganden när det gäller dem än beträffande hälso- och sjukvårdspersonal. Å ena sidan uppkommer t.ex. inte livshotande situationer på grund av en lärares eller förskollärares oskicklighet på det sättet som en läkares oskicklighet kan medföra. Å andra sidan ställs det t.ex. inte lika höga krav på en läkares pedagogiska förmåga som på en lärares eller förskollärares.</P> <P class="p267 ft5">Syftet med nu aktuell reglering är att ställa upp ett system med disciplinpåföljd för lärare och förskollärare. Ledning kan dock ges av den praxis som utvecklats inom de allmänna förvaltningsdomstolarna med anledning av disciplinärenden på hälso- och sjukvårdens område.</P> <P class="p206 ft4">Både varning och återkallelse</P> <P class="p220 ft3">Enligt förslaget som lämnades i promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) ska legitimation som huvudregel vara en förutsättning för att få utöva läraryrket respektive förskolläraryrket. För att systemet ska vara trovärdigt kan legitimationen dock inte vara något som innehavaren för all framtid har rätt till oberoende av hur han eller hon sköter sina arbetsuppgifter. Från det allmännas sida måste det vara möjligt att vidta åtgärder mot en lärare eller förskollärare som missköter sitt uppdrag, även om detta är en grannlaga uppgift.</P> <P class="p221 ft3">Regeringen gör samma bedömning som gjordes i promemorian, nämligen att Lärarnas ansvarsnämnd ska kunna utfärda en varning till lärare eller förskollärare för mindre förseelser. Om det visar sig att läraren eller förskolläraren i sin yrkesutövning vid upprepade tillfällen handlat på ett sätt som lett till flera varningar, bör detta också innebära att nämnden särskilt överväger om det är lämpligt med ytterligare varningar eller om legitimationen ska återkallas. Det är däremot inte nödvändigt att införa ytterligare disciplinära påföljder såsom erinran eller prövotid, vilket bl.a.</P> <P class="p212 ft6">57</P> </DIV> <DIV id="page_58"> <P class="p15 ft5"><SPAN class="ft13">Lärarförbundet </SPAN>förordar i sitt remissvar. Ett större antal alternativa Prop. 2010/11:20 disciplinpåföljder skulle kunna medföra onödig gränsdragnings-</P> <P class="p269 ft3">problematik. En uttömmande beskrivning av när varning respektive återkallelse kommer att aktualiseras är svår att ge, men det går att ange ett antal fall där varning respektive återkallelse kan komma i fråga. Dessa återges nedan. Därutöver måste det utvecklas en praxis (jfr vad som ovan sägs om praxis på hälso- och sjukvårdens område). Varje enskilt fall måste också prövas individuellt, där en helhetsbedömning av lärarens eller förskollärarens personliga förhållanden görs.</P> <P class="p94 ft4">Förhållandet till arbetsrättsliga åtgärder</P> <P class="p302 ft3">Några remissinstanser, bl.a. <SPAN class="ft4">Lärarförbundet, </SPAN>har efterlyst förtydliganden i förhållande till arbetsrättsliga åtgärder. Med anledning av detta kan sägas att en statlig legitimation inte påverkar anställningsförhållandet alls. En enstaka varning rubbar således inte anställningsförhållandet. Inte heller ett återkallande av en legitimation innebär med automatik att en lärare eller förskollärare kan sägas upp då ett återkallande kan vara aktuellt i situationer som inte i övrigt skulle motivera arbetsrättsliga åtgärder. Det utesluter dock inte att arbetsgivaren kan se sig föranledd att vidta arbetsrättsliga åtgärder och exempelvis se över möjligheten till omplacering eller i vissa fall uppsägning. Arbetsgivaren måste också vidta sådana åtgärder som normalt följer av arbetsgivaransvaret såsom t.ex. rehabiliteringsåtgärder och åtgärder enligt arbetsmiljölagens bestämmelser.</P> <P class="p264 ft3">En lärare eller förskollärare vars legitimation återkallats får inte längre självständigt ansvara för undervisningen eller besluta om betyg. En arbetsgivares möjlighet att för undervisning använda en lärare eller förskollärare som inte längre har legitimation är således begränsad. Det bör i sammanhanget också sägas att om en lektor delegitimeras så kan han eller hon inte längre använda titeln lektor. Det är självfallet inte lämpligt att fortfarande kunna anses vara särskilt kvalificerad som lärare, samtidigt som man fått sin legitimation återkallad.</P> <P class="p307 ft5">Som framgår ovan får huvudmännen i ett fåtal fall göra undantag från bestämmelserna om legitimerade lärare, t.ex. för lärare i modersmål eller yrkesämne. Lärare som undervisar i dessa ämnen, men som inte är legitimerade, kan naturligtvis också visa sig vara olämpliga för att utöva yrket. Sådana fall får helt och hållet hanteras av arbetsgivaren med hjälp av arbetsrättsliga regler.</P> <P class="p231 ft4">Allmänt om varning och återkallelse</P> <P class="p302 ft3">Vid återkallelse av legitimation aktualiseras en rad frågor. För det första aktualiseras frågan om förhållandet mellan behovet av att skydda elever mot oskickliga eller på annat sätt olämpliga yrkesutövare och för det andra den legitimerades rättssäkerhet. Det är en given utgångspunkt att elever och barn inte ska behöva riskera att få undermålig undervisning eller på annat sätt riskera att utsättas för risker i samband med undervisningen, därför att en yrkesutövare är oskicklig eller på annat sätt olämplig. Samtidigt ska en yrkesutövare inte kunna bli fråntagen sin legitima-</P> <P class="p319 ft6">58</P> </DIV> <DIV id="page_59"> <P class="p216 ft5">tion – något som i praktiken skulle kunna jämföras med ett yrkesförbud – Prop. 2010/11:20 utan att det finns tydliga belägg för att yrkesutövaren verkligen är</P> <P class="p230 ft3">oskicklig eller på annat sätt olämplig. Det torde dock vara näst intill ogörligt att i lagstiftningen ange exakt hur många och vilken grad av försummelser, brott eller kränkningar som ska krävas för att en varning eller återkallelse ska kunna komma i fråga. En sådan ordning skulle bli stelbent och kunna leda till stötande resultat i enskilda fall.</P> <P class="p208 ft3">Ur ett rättssäkerhetsperspektiv för den enskilde legitimerade kan en rad krav ställas upp för att varning och återkallelse ska kunna aktualiseras. Endast de omständigheter som direkt går att styrka bör kunna läggas till grund för bedömningen av om en disciplinpåföljd ska utdelas (jfr RÅ 1989 ref. 67). Det bör även finnas en ventil som gör det möjligt att avstå från att meddela varning eller återkalla legitimationen i fall då det finns särskilda skäl.</P> <P class="p217 ft5">När det gäller nivån på de brott och andra handlingar som ska ligga till grund för disciplinpåföljd anser regeringen att viss ledning kan hämtas från hälso- och sjukvårdens område med beaktande av den skillnad som finns mellan de olika verksamheterna och yrkeskategoriernas olika uppgifter inom respektive verksamhet.</P> <P class="p206 ft4">Statens skolinspektions roll</P> <P class="p320 ft3">Systemet med disciplinpåföljd utgår från anmälningar av Statens skolinspektion. Inom ramen för sin ordinarie tillsynsverksamhet och genom anmälningar från skolor, elever och föräldrar kommer Statens skolinspektion att få ett mycket omfattande material som kan ligga till grund för den fortsatta handläggningen av eventuella disciplinärenden. I denna hantering kan Statens skolinspektion välja att inhämta brottmålsdomar och andra offentliga handlingar till stöd för sina bedömningar. Något behov av registerkontroll kommer således inte att uppkomma. I detta sammanhang finns dock anledning att erinra om det krav på utdrag ur belastningsregistret som redan i dag gäller för vissa former av anställning inom skolväsendet.</P> <P class="p321 ft4">Oskicklig eller grovt oskicklig</P> <P class="p220 ft3">Med oskicklig i sitt yrke avses att en lärare eller förskollärare inte förmår vidmakthålla sin professionella förmåga, t.ex. genom kompetensutveckling, trots insatser från huvudmannen. Det kan också innebära att en lärare eller förskollärare inte förmår leva upp till yrkesrollen. I denna ingår undervisning och sådant som hör till denna. Det kan t.ex. handla om förmågan att förmedla kunskaper och stödja alla elever eller barn i deras lärande, föra utvecklingssamtal, upprätta individuella utvecklingsplaner eller studieplaner och åtgärdsprogram samt bedömning och betygssättning. I begreppet oskicklig ligger också att en lärare eller förskollärare uppvisar brister i sitt yrkesansvar. Legitimerade lärare och förskollärare har ansvar för undervisningen, vilket bland annat innebär ett ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med vetenskap och beprövad erfarenhet, att mål och riktlinjer i läroplaner följs m.m. I den nya skollagen (2010:800) tydliggörs vidare lärares och förskollärares skyl-</P> <P class="p222 ft6">59</P> </DIV> <DIV id="page_60"> <P class="p15 ft5">dighet att anmäla om en elev upplever sig kränkt eller är i behov av sär- Prop. 2010/11:20 skilt stöd.</P> <P class="p17 ft3">En bedömning av hur en lärare eller förskollärare hanterar det som ingår i det professionella åtagandet kan leda till att han eller hon bedöms som oskicklig och därför ska varnas. Innan det blir en fråga för Lärarnas ansvarsnämnd måste läraren eller förskollärarens chef naturligtvis, inom ramen för sitt ordinarie arbetsgivaransvar, ha fört en dialog med läraren eller förskolläraren och också gett förutsättningar för förändring. Det bör framhållas att det är viktigt att en prövning av lärares och förskollärares oskicklighet görs genom ett rättssäkert förfarande utifrån väl dokumenterade förhållanden.</P> <P class="p303 ft5">För att en lärare eller förskollärare ska anses ha betett sig grovt oskickligt ska bristerna i den professionella yrkesutövningen vara såväl allvarliga som ha fortsatt upprepade gånger efter det att huvudmannen påtalat detta för den legitimerade och vidtagit åtgärder i syfte att förbättra situationen.</P> <P class="p231 ft4">Brottslighet eller allvarlig brottslighet</P> <P class="p227 ft5">Det är en viktig markering att åtgärder ska kunna vidtas mot en lärare eller förskollärare som inte fungerar i sin yrkesroll, även om det inte handlar om att läraren eller förskolläraren är oskicklig.</P> <P class="p16 ft3">Lärare och förskollärare kan ha begått brott, riktade mot barn, ungdomar eller vuxna, som gör att lärarna eller förskollärarna inte bör tillåtas fortsätta undervisa i skolväsendet. Samtidigt måste en avvägning göras mellan intresset av att hindra personer som dömts för brott att verka som lärare eller förskollärare och av att den som dömts och avtjänat sitt straff har en möjlighet att komma tillbaka in i samhället och att arbeta inom sitt kompetensområde. Det förhållandet att en person begått ett brott medför dessutom inte med automatik att dennes kompetens att verka som lärare eller förskollärare påverkas negativt. En för avvägningen avgörande omständighet måste därför vara om den gärning den dömde begått kan antas menligt påverka dennes förmåga att vid en viss senare tidpunkt verka som lärare eller förskollärare. Brottslighet kan både påverka bedömningen om en person är lämplig vid ansökan om legitimation och aktualisera disciplinpåföljd om ett brott begås efter det att legitimation meddelats. De disciplinpåföljder som föreslås, dvs. varning och återkallelse av legitimation, är åtgärder som tar sikte på lärarens eller förskollärarens lämplighet att verka inom yrket. Enbart det förhållandet att en person har begått ett brott bör inte heller leda till en disciplinpåföljd för lärare och förskollärare utan det måste krävas att brottsligheten gör att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan sättas i fråga.</P> <P class="p270 ft5">För att varning ska aktualiseras på grund av brott bör brottsligheten ha skett i eller i samband med yrkesutövningen. Varning bör således inte förekomma för brott av denna beskaffenhet om de inte har en tydlig koppling till yrkesutövningen. Ett exempel på brottslighet som skett i eller i samband med yrkesutövningen kan vara försäljning av alkohol till elever i eller kring skolan.</P> <P class="p322 ft6">60</P> </DIV> <DIV id="page_61"> <P class="p229 ft5">För återkallelse av legitimation bör kraven sättas påtagligt högre än för Prop. 2010/11:20 varning. Endast allvarliga brott bör därför kunna medföra återkallelse.</P> <P class="p230 ft3">Vid prövningen av om ett brott ska anses allvarligt i nu aktuellt avseende ska en helhetsbedömning av alla relevanta omständigheter göras. Det ska inte vid denna prövning vara brottstypen som sådan som är avgörande utan brottsligheten i det enskilda fallet. Det innebär att brottslighetens art, brottets straffvärde, påföljden, omständigheterna kring brottet, dvs. förmildrande eller försvårande omständigheter, gärningsmannens motiv för brottet och andra aspekter ska vägas in. Brott som generellt sett kan sägas vara allvarliga i detta sammanhang inkluderar grova våldsbrott, sexualbrott och narkotikabrott. Vid bedömningen bör också kunna vägas in om brottet riktat sig mot elever eller barn. Vid allvarliga brott bör något krav på att brottet begåtts inom eller i samband med yrkesutövningen inte ställas upp.</P> <P class="p217 ft5">En förutsättning för att Lärarnas ansvarsnämnd ska kunna pröva en fråga om varning och återkallelse av legitimation på grund av brott är att den tar del av relevant material om den aktuella brottsligheten.</P> <P class="p226 ft4">Sjukdom</P> <P class="p220 ft3">En lärare eller förskollärare kan ha en sjukdom eller liknande problem som starkt negativt påverkar lärarens eller förskollärarens möjlighet att undervisa på ett tillfredsställande sätt, t.ex. psykiatriska problem eller missbruksproblem. Sådana omständigheter ska inte utgöra grund för varning utan enbart för återkallelse av legitimation. Bedömningen ska utgå från om den legitimerades sjukdom eller andra personliga omständigheter omöjliggör ett tillfredsställande utövande av lärar- eller förskolläraryrket. Det är således inte den eventuella diagnosen som sådan som ska ligga till grund för beslutet. Det kan dock finnas behov av en diagnos eller psykosocial utredning som underlag för att kunna göra en relevant helhetsbedömning av lärarens eller förskollärarens möjlighet att utöva yrket. Det bör även nämnas att sjukdom och liknande i sig inte är en grund för uppsägning, utan arbetsgivaren har ett långtgående ansvar för arbetstagaren som t.ex. innefattar rehabiliteringsåtgärder.</P> <P class="p321 ft4">Mindre lämplig eller särskilt olämplig</P> <P class="p207 ft5">Utöver vad som redovisats ovan kan det finnas andra skäl att pröva om en legitimerad lärare eller förskollärare ska meddelas en varning eller få sin legitimation återkallad.</P> <P class="p208 ft3">En lärare eller förskollärare som kränker, trakasserar eller på annat sätt agerar olämpligt mot elever och barn ska kunna tilldelas en varning eller fråntas legitimationen, även om beteendet inte är brottsligt. Agerande som uppenbart strider mot vad som anges i skollagen (2010:800) eller läroplanerna när det gäller skolans värdegrund och kränkande beteende mot elever och barn kan medföra att en lärare eller förskollärare bedöms som mindre lämplig att inneha legitimation. Arbetsgivaren bör dock självfallet, på samma sätt som nämnts ovan, också vidta andra åtgärder så snart det uppdagas att en lärare eller förskollärare har ett mindre lämpligt beteende.</P> <P class="p319 ft6">61</P> </DIV> <DIV id="page_62"> <P class="p323 ft5">Som särskilt olämplig ska den anses som upprepade gånger, och efter Prop. 2010/11:20 att detta påtalats av den legitimerades huvudman, fortsätter med det</P> <P class="p223 ft5">olämpliga beteendet. Det krävs således ett olämpligt beteende över tid och att läraren eller förskolläraren getts möjligheter till rättelse, efter det att olämpligheten påtalats, för att det ska bedömas som särskilt olämpligt.</P> <P class="p226 ft4">Återkallelse i övriga fall</P> <P class="p324 ft5">Om den legitimerade vägrar att genomgå en föreskriven läkarundersökning och därigenom obstruerar mot den fortsatta handläggningen av legitimationsärendet måste det finnas en möjlighet att återkalla legitimationen.</P> <P class="p17 ft5">Även den enskilde legitimerade ska ha möjlighet att själv ansöka om att legitimationen ska återkallas. Det kan t.ex. vara en person som under många år inte har tjänstgjort som lärare eller förskollärare och inte längre vill finnas kvar inom yrkena.</P> <P class="p231 ft4">Möjlighet att avstå från att återkalla legitimation eller meddela varning</P> <P class="p227 ft3">Det bör i vart fall när det gäller disciplinåtgärder på grund av brott finnas en ventil som gör det möjligt för Lärarnas ansvarsnämnd att om det finns särskilda skäl avstå från att meddela varning eller återkallelse. Det bör t.ex. vara möjligt att beakta om det förflutit så lång tid från det att händelsen inträffade till dess att frågan om legitimation prövas att bedömningen då görs att brottet inte har inverkan på förtroendet för yrkesutövaren och dennes förutsättningar att utöva yrket. Exakt hur lång tid som ska ha passerat låter sig dock svårligen anges i lagtext utan måste bli en fråga för Lärarnas ansvarsnämnd och domstolarna att avgöra utifrån omständigheterna i det enskilda fallet.</P> <P class="p224 ft3">Utifrån allmänna överväganden uppkommer också en fråga av kriminalpolitisk karaktär som gäller hur man ska se på det tidsmässiga sambandet mellan allvarlig brottslighet och möjligheten till återkallelse av legitimation. Bristande tillit kan nämligen uppkomma på grund av händelser som ligger utanför den egentliga yrkesutövningen och långt tillbaka i tiden. Exempel på sådana händelser kan vara särskilt allvarliga brott mot annans liv eller hälsa. Där kan den tillit allmänheten har rätt att hysa till en legitimerad yrkesutövare allvarligt rubbas. Detta kan dock inte ensamt vara avgörande utan vid en prövning måste alltid beaktas att den som avtjänat ett straff för brott inte automatiskt ska exkluderas från visst yrke.</P> <P class="p263 ft3">Det faller sig naturligt att användningen av undantagsregeln främst kommer i fråga när det gäller mindre allvarliga brott. Omständigheter som kan hänföras till yrkesutövarens personliga förhållanden bör kunna beaktas vid bedömningen av om det finns särskilda skäl att avstå från att återkalla en legitimation. Om en brottslig gärning hade sin grund i personliga förhållanden, som exempelvis sjukdom, missbruk eller sociala missförhållanden, och dessa omständigheter inte längre kvarstår vid prövningen av om legitimationen bör återkallas, kan särskilda skäl att avstå från återkallelse eller att meddela varning anses föreligga.</P> <P class="p325 ft6">62</P> </DIV> <DIV id="page_63"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032063x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr17 td76"><SPAN class="p3 ft4">Underrättelse om varning och återkallelse</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td76"><SPAN class="p3 ft3">För att systemet med varning och återkallelse ska ha effekt i praktiken</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">föreslås att Lärarnas ansvarsnämnd ska informera den legitimerades</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">arbetsgivare och Statens skolverk i de fall en varning meddelats eller en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">legitimation återkallats.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p48 ft3">Om en lärare eller förskollärare fått sin legitimation återkallad, upp-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">fyller han eller hon inte kravet för att få bedriva och ansvara för under-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">visningen. En sådan lärare får heller inte självständigt besluta om betyg.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">För att en arbetsgivare ska kunna planera sin verksamhet och vidta de</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p3 ft3">åtgärder som behövs är det således nödvändigt att arbetsgivaren under-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">rättas dels om återkallelse av legitimationer, dels om varningar har med-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">delats.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td76"><SPAN class="p48 ft3">Även Statens skolverk har behov av att få upplysningar om varning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td76"><SPAN class="p3 ft3">och återkallelse. Det blir annars omöjligt för verket att upprätthålla ett</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td76"><SPAN class="p3 ft3">register om legitimerade lärare och förskollärare (se avsnitt 4.13).</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p94 ft11">4.12 Förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p326 ft3"><SPAN class="ft15">Regeringens förslag: </SPAN>Förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd ska huvudsakligen vara skriftligt. Lärarnas ansvarsnämnd ska emellertid hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot att förhandlingen hålls. Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Av kallelsen ska framgå att nämnden kan handlägga och avgöra ärendet även om en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p327 ft5">Muntliga förhandlingar ska vara offentliga. Om det kan antas att det vid en förhandling kommer att lämnas någon uppgift för vilken sekretess gäller, ska ordföranden vid förhandlingen få besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar.</P> <P class="p256 ft3">Lärarnas ansvarsnämnd ska få förelägga den legitimerade eller den som ansöker om legitimation att genomgå viss läkarundersökning om det behövs för att utröna hans eller hennes lämplighet att bedriva undervisning.</P> <P class="p256 ft5">Beslut i Lärarnas ansvarsnämnd ska gälla omedelbart om inte annat anges i beslutet.</P> <P class="p256 ft5">Beslut vid Lärarnas ansvarsnämnd ska få överklagas vid allmän förvaltningsdomstol. Vid överklagande till allmän förvaltningsdomstol ska Statens skolinspektion vara den enskildes motpart.</P> <P class="p257 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens förslag.</P> <P class="p208 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Förslaget stöds av bl.a. <SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund, Stockholms universitet, Lunds universitet, Sameskolstyrelsen </SPAN>samt <SPAN class="ft4">Skellefteå </SPAN>och <SPAN class="ft4">Övertorneå kommuner</SPAN>.</P> <P class="p208 ft5"><SPAN class="ft13">Stockholms tingsrätt </SPAN>anser att det bör framgå av lagen enligt vilka regler parterna ska kallas till Lärarnas ansvarsnämnd. Tingsrätten anser att det är lämpligt att parterna kallas till förhör enligt vad som i rättegångsbalken föreskrivs för sammanträden under förberedelse av indispositiva tvistemål, dvs. tvistemål där förlikning inte är tillåten. Tings-</P> <P class="p268 ft6">63</P> </DIV> <DIV id="page_64"> <P class="p15 ft5">rätten framför vidare att möjligheten att hålla förhör med barn under 15 Prop. 2010/11:20 år är begränsade då dessa t.ex. inte får avlägga vittnesed.</P> <P class="p17 ft5"><SPAN class="ft13">Kammarrätten i Stockholm </SPAN>ifrågasätter att muntliga förhandlingar ska vara offentliga och saknar ett resonemang om varför det bedöms att förhandlingarna ska vara offentliga.</P> <P class="p226 ft15">Skälen för regeringens förslag</P> <P class="p219 ft4">Övergripande bestämmelser om förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p227 ft3">Lärarnas ansvarsnämnd bör enligt regeringens uppfattning vara en del av Statens skolverk. Det innebär att förvaltningslagen (1986:223) kommer att gälla för förfarandet vid nämndens handläggning av ärenden. Med hänsyn till att nämndens verksamhet och funktion är av närmast domstolsliknande karaktär, och således avviker från vad som vanligtvis gäller för en förvaltningsmyndighet, är det dock enligt regeringens uppfattning lämpligt med avvikande förfaranderegler i vissa avseenden. Detta gäller t.ex. regler om jäv, där rättegångsbalkens regler om jäv för domare föreslås tillämpas, om muntlig förhandling och om inhämtande av yttrande från sakkunnig.</P> <P class="p303 ft3">I de bestämmelser som gäller för HSAN (jfr 9 kap. patientsäkerhetslagen [2010:659]), dvs. en motsvarighet till den nu föreslagna Lärarnas ansvarsnämnd, anges bl.a. vilka omröstningsregler som ska tillämpas i nämnden, vem som är den enskildes motpart vid de allmänna förvaltningsdomstolarna, nämndens ordförandes rätt att fatta beslut på egen hand och under vilka omständigheter muntlig förhandling ska hållas. Bestämmelser om sådana frågor behövs även för Lärarnas ansvarsnämnd, vilket konstaterades i promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S). Det är således, som framförs i promemorian, lämpligt att utgå från de bestämmelser som gäller för HSAN när bestämmelserna för Lärarnas ansvarsnämnd utformas. Av ovan nämnda promemoria framgår dessutom att de länder som utredaren gjorde jämförelser med (Skottland och delar av Kanada) har liknande nämnder eller organisationer.</P> <P class="p328 ft4">Ett ärendes gång</P> <P class="p249 ft3">Förfarandet vid nämnden föreslås inledas med en anmälan från Statens skolinspektion eller en ansökan av den enskilde. Bestämmelser bör finnas om de formella krav som ska ställas på en anmälan eller ansökan och rättsverkan av en ofullständig sådan. Vissa uppgifter bör alltid framgå av en anmälan eller ansökan. Är en sådan bristfällig ska Lärarnas ansvarsnämnd ges rätt att avvisa anmälan eller ansökan och nämnden behöver därmed inte sakpröva ärendet.</P> <P class="p303 ft5">Efter det att en anmälan eller ansökan kommit in ska motparten föreläggas att yttra sig över den. Det ska självfallet alltid finnas möjlighet för en motpart att ge sin syn på saken i ett ärende i nämnden. Det är dessutom nödvändigt av rättssäkerhetsskäl att nämnden bereder båda parter möjlighet att yttra sig i ärendet innan nämnden fattar sitt beslut.</P> <P class="p329 ft6">64</P> </DIV> <DIV id="page_65"> <P class="p229 ft5">Om det behövs ska nämnden vidare få förelägga en lärare eller Prop. 2010/11:20 förskollärare att genomgå läkarundersökning, eftersom det finns</P> <P class="p230 ft3">sjukdomstillstånd som påtagligt negativt kan inverka på lärarens eller förskollärarens möjligheter att utöva yrket på ett tillfredsställande sätt. Det är emellertid viktigt att betona att denna åtgärd bara ska tas till om det behövs för nämndens utredning.</P> <P class="p208 ft3">Förfarandet ska huvudsakligen vara skriftligt. Muntlig förhandling ska hållas om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot det. Eftersom sekretessbelagda uppgifter kan aktualiseras vid en sådan förhandling bör det finnas en möjlighet att förordna om stängda dörrar. I anslutning till bestämmelserna om muntlig förhandling bör regler om enskilds utevaro från förhandling införas. Om den enskilde delgetts kallelse till en muntlig förhandling ska utevaron inte anses utgöra hinder för att hålla förhandlingen och avgöra ärendet. Om den enskilde haft laga förfall för sin utevaro föreligger dock hinder att avgöra ärendet och en ny muntlig förhandling kan behöva hållas.</P> <P class="p204 ft3"><SPAN class="ft4">Kammarrätten i Stockholm </SPAN>ifrågasätter varför förhandlingarna ska vara offentliga. Regeringen anser emellertid att förhandlingar av nu aktuellt slag som huvudregel ska vara offentliga då det finns starka skäl som talar för en väl genomlyst process. Självfallet måste detta kombineras med en möjlighet för Lärarnas ansvarsnämnd att förordna om stängda dörrar om det är befogat.</P> <P class="p217 ft5">Om det visar sig nödvändigt att höra parterna i ärendet har nämnden möjlighet att hålla muntlig förhandling. Vid en sådan förhandling är det även möjligt att höra ett barn eller en elev, men Lärarnas ansvarsnämnd måste i detta sammanhang noga överväga hur detta ska gå till och vilka särskilda hänsyn som behöver tas till barnet eller eleven (jfr 36 kap. 4 § rättegångsbalken).</P> <P class="p231 ft4">Beslut och överklagande</P> <P class="p207 ft3">Under handläggningen vid Lärarnas ansvarsnämnd kommer en mängd beslut av olika karaktär att behöva fattas. Därför är det lämpligt att ordföranden av effektivitetsskäl ensam får fatta vissa beslut. Det gäller frågor som inte slutligt avgör ärendet, beslut om återkallelse av legitimationen efter en legitimerads egen ansökan och beslut om återkallelse på grund av att den enskilde inte följt ett föreläggande.</P> <P class="p242 ft3">En fråga som måste regleras är vilka omröstningsregler som ska tilllämpas när ett ärende om återkallelse ska behandlas. Mot bakgrund av prövningens beskaffenhet bör omröstningsreglerna i brottmål användas med den modifieringen att ordföranden ska säga sin mening först. Det innebär att ordföranden inte har utslagsröst. Eftersom det vidare är fråga om en domstolsliknande nämnd ska bestämmelserna om jäv i rättegångsbalken vara tillämpliga.</P> <P class="p217 ft5">När Lärarnas ansvarsnämnd fattat ett slutligt beslut ska det kunna överklagas till allmän förvaltningsdomstol. Prövningstillstånd ska krävas vid överklagande till kammarrätten. Lärarnas ansvarsnämnds beslut ska gälla omedelbart om inget annat anges i beslutet. Vissa beslut som fattas i Lärarnas ansvarsnämnd bör enligt regeringens uppfattning kunna överklagas särskilt. Beslut under handläggningen där Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p215 ft6">65</P> </DIV> <DIV id="page_66"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032066x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p15 ft5">ogillat en invändning om jäv mot en ledamot av nämnden eller en in- Prop. 2010/11:20 vändning om att det finns hinder mot prövningen, avvisat ett ombud eller</P> <P class="p223 ft3">ett biträde, förelagt någon att genomgå läkarundersökning eller förordnat om ersättning för någons medverkan i ärendet, ska enligt förslaget gå att överklaga särskilt till allmän förvaltningsdomstol.</P> <P class="p43 ft5">Vid överklagande av Lärarnas ansvarsnämnds beslut till allmän förvaltningsdomstol ska Statens skolinspektion vara motpart. Utan en uttrycklig bestämmelse blir Lärarnas ansvarsnämnd den enskildes motpart vid ett överklagande vilket givetvis inte är lämpligt.</P> <P class="p281 ft11"><SPAN class="ft11">4.13</SPAN><SPAN class="ft52">Register</SPAN></P> <P class="p330 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens bedömning: </SPAN>Statens skolverk bör med hjälp av automatiserad behandling få föra ett register över legitimerade och tidigare legitimerade lärare och förskollärare. Registret bör bl.a. innehålla uppgifter om den enskildes yrke och behörighet, datum för utfärdande av legitimation och i förekommande fall meddelande om varning och beslut om återkallelse av legitimation.</P> <P class="p284 ft5"><SPAN class="ft46">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med regeringens bedömning.</P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Förslaget att införa ett register stöds av i stort sett samtliga remissinstanser som ställer sig bakom legitimationssystemet.</P> <P class="p17 ft3"><SPAN class="ft4">Örebro kommun </SPAN>anser att registret även bör innehålla personer som gått ”provåret”. <SPAN class="ft4">Statens skolverk </SPAN>menar att det i registret även bör finnas uppgift om vilken rektor som yttrat sig över lärarens lämplighet och vid vilken skolenhet läraren har genomfört sin introduktionsperiod. Verket menar vidare att det bör övervägas om uppgift om anmälningar som inte lett till varning eller återkallelse bör finnas i registret.</P> <P class="p16 ft15">Skälen för regeringens bedömning: <SPAN class="ft3">I promemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) föreslås att det ska föras ett register över legitimerade och tidigare legitimerade lärare och förskollärare samt att registret ska regleras i en särskild förordning. Avsikten med att föra ett sådant register är att det ska framgå vilka lärare och förskollärare som är legitimerade och om dessa har varnats eller fått sin legitimation återkallad. Vissa av dessa uppgifter kan i viss mån uppfattas som integritetskänsliga. Nyttan av att föra registret måste således ställas mot det intrång i den personliga integriteten registreringen innebär för den enskilde.</SPAN></P> <P class="p263 ft3">För att syftet med legitimation ska uppnås måste det finnas ett sätt för huvudmännen att kontrollera om den lärare eller förskollärare som anställs innehar legitimation. Ett alternativ till att införa ett register skulle kunna vara att Statens skolverk enbart utfärdar ett intyg om legitimation i samband med beslutet om att legitimera läraren eller förskolläraren. Detta intyg skulle då den enskilde själv förfoga över och kunna visa upp i samband med t.ex. en anställning. Det skulle emellertid finnas en risk att t.ex. aktuella uppgifter om eventuella varningar inte finns med i ett intyg som visas upp. Med hänsyn till vikten av att huvudmannen får reella möjligheter att få tillgång till säker och aktuell information om legi-</P> <P class="p199 ft6">66</P> </DIV> <DIV id="page_67"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032067x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p216 ft5">timerade lärare och förskollärare finns det enligt regeringens uppfattning Prop. 2010/11:20 ett starkt behov av ett register för att uppnå syftet med den nu aktuella</P> <P class="p32 ft3">reformen.</P> <P class="p208 ft3">I promemorian föreslås att det i registret bl.a. ska införas uppgifter om lärare och förskollärare som har legitimation och om de har tilldelats en eller flera varningar eller fått sin legitimation återkallad. Som redan konstaterats är det viktigt för huvudmännen att veta om en person har legitimation, om han eller hon blivit varnad eller har fått sin legitimation återkallad. Detta gäller såväl under en pågående anställning som när läraren eller förskolläraren söker en ny tjänst. Regeringen delar således den bedömning som gjordes i promemorian att uppgifter om lärare och förskollärare som meddelats legitimation, om varning har meddelats och om legitimationen har återkallats bör få införas i registret. Enligt regeringens uppfattning finns dock inte skäl att, som föreslagits av vissa remissinstanser, införa ytterligare uppgifter i registret än de som anges i promemorian. Om till exempel en huvudman önskar ta del av innehållet i registret kan denne vända sig till registerhållaren, Statens skolverk, med en begäran om detta.</P> <P class="p267 ft3">Regeringen har i propositionen En reformerad grundlag (prop. 2009/10:80) föreslagit att skyddet för den personliga integriteten ska stärkas i grundlagen. I propositionen föreslås att var och en ska vara skyddad gentemot det allmänna mot betydande intrång i den personliga integriteten, om det sker utan samtycke och innebär övervakning eller kartläggning av den enskildes personliga förhållanden. Inskränkningar ska dock kunna göras i lag. Riksdagen antog förslaget som vilande i juni 2010 och kommer att ta ställning till det på nytt efter de allmänna valen i september 2010. Ändringen föreslås träda i kraft den 1 januari 2011. I förarbetena till den nya bestämmelsen uttalas bl.a. att det vid bedömningen av hur ingripande integritetsintrånget kan anses vara i samband med insamlig, lagring och bearbetning eller utlämnande av uppgifter om enskildas personliga förhållanden, är naturligt att stor vikt läggs vid uppgifternas karaktär (prop. 2009/10:80). Det nu aktuella registret kommer att innehålla uppgifter om ett stort antal personer. Uppgifterna kommer att ge information om den enskildes yrke och behörighet, datum för meddelande av legitimation och i förekommande fall meddelande om varning och beslut om återkallelse av legitimation. Enligt regeringens uppfattning kommer behandlingen av uppgifterna – såväl insamlingen och lagringen som utlämnandet – inte att innefatta ett så stort ingrepp i enskildas privatliv att det kan anses utgöra ett betydande intrång i den personliga integriteten i den mening som avses i den nya grundlagsbestämmelsen. Registret kan därmed, även om grundlagsändringen genomförs, regleras i författning på lägre normhierarkisk nivå än lag. Regeringen avser att meddela föreskrifter om registret i förordning.</P> <P class="p331 ft11"><SPAN class="ft11">4.14</SPAN><SPAN class="ft53">Sekretess</SPAN></P> <P class="p326 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>Sekretess ska gälla hos Lärarnas ansvarsnämnd för uppgift om enskilds personliga förhållanden i ärenden om legitimation, om det kan antas att en enskild eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p268 ft6">67</P> </DIV> <DIV id="page_68"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr6 td91"><SPAN class="p22 ft3">Sekretess ska gälla hos Statens skolinspektion i ärende om legitima-</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p49 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td91"><SPAN class="p213 ft3">tion för uppgift om den legitimerades hälsotillstånd eller andra per-</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">sonliga förhållanden om det kan antas att den legitimerade eller någon</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p213 ft3">närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs. Det-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">samma ska gälla hos Lärarnas ansvarsnämnd.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td92"><SPAN class="p22 ft3">Sekretessen ska inte gälla beslut i ärende.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft15">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">regeringens förslag.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN>Endast ett fåtal av remissinstanserna har särskilt</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">berört förslagen om sekretess.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p291 ft4">Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund <SPAN class="ft3">och </SPAN>Tjänstemännens central-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">organisation </SPAN>uttrycker att de stöder förslagen.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p332 ft3"><SPAN class="ft4">Kammarrätten i Stockholm </SPAN>pekar på att det saknas ett resonemang om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">hur sekretessbelagda uppgifter som förts fram vid en muntlig förhandling</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td93"><SPAN class="p3 ft3">hos Lärarnas ansvarsnämnd ska behandlas efter förhandlingen.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td93"><SPAN class="p3 ft15">Skälen för regeringens förslag</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr17 td93"><SPAN class="p3 ft4">Sekretessregleringens systematik</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td93"><SPAN class="p3 ft3">Offentlighetsprincipen innebär bl.a. att var och en har rätt att ta del av</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">uppgifter som finns i allmänna handlingar hos svenska myndigheter.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">Offentlighetsprincipen får bara inskränkas om det är påkallat av hänsyn</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">till vissa särskilt angivna intressen, bl.a. skyddet för enskildas personliga</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">förhållanden. Inskränkningar i offentlighetsprincipen ska noga anges i en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">särskild lag eller i annan lag till vilken den lagen hänvisar (2 kap. 2 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">tryckfrihetsförordningen). Den särskilda lag som åsyftas är offentlighets-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">och sekretesslagen, förkortad OSL (2009:400).</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft3">En sekretessbestämmelse gäller normalt sett i en viss typ av ärende,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">viss typ av verksamhet eller hos en viss myndighet. Bestämmelsens</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">räckvidd är således i regel begränsad. Vissa sekretessbestämmelser är</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">dock tillämpliga inom hela den offentliga sektorn. Det gäller bl.a. de</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">sekretessbestämmelser i 21 kap. OSL som gäller som ett minimiskydd</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">för enskildas personliga integritet inom hela den offentliga sektorn.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft3">Som huvudregel överförs inte sekretess från en myndighet till en annan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">vid uppgiftsutbyte (jfr prop. 2008/09:150 s. 285 f.) Det finns dock vissa</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelser om överföring av sekretess i offentlighets- och sekre-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">tesslagen. Dessa innebär att en sekretessbestämmelse som är tillämplig</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">på en uppgift hos en myndighet i vissa fall ska tillämpas även hos en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">myndighet till vilken uppgiften lämnas, även om sekretessbestämmelsen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">enligt sin ordalydelse inte är direkt tillämplig hos den mottagande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">myndigheten. Sekretess kan således överföras till t.ex. en tillsynsmyn-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">dighet enligt 11 kap. 1 § OSL eller till en domstol enligt 43 kap. 2 §</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">OSL.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p291 ft3">En sekretessbestämmelse som är direkt tillämplig hos en myndighet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">kallas för <SPAN class="ft4">primär sekretessbestämmelse </SPAN>när den tillämpas hos den myn-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">digheten (3 kap. 1 § OSL). En primär sekretessbestämmelse kan till-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">lämpas på uppgifter som den aktuella myndigheten får både från andra</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">myndigheter och från enskilda. En sekretessbestämmelse som är tillämp-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td93"><SPAN class="p3 ft3">lig hos en myndighet enbart på grund av en bestämmelse om överföring</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p289 ft6">68</P> </DIV> <DIV id="page_69"> <P class="p216 ft5">av sekretess kallas för <SPAN class="ft13">sekundär sekretessbestämmelse </SPAN>när den tillämpas Prop. 2010/11:20 av den myndigheten (3 kap. 1 § OSL). En sekundär sekretessbe-</P> <P class="p230 ft3">stämmelse kan bara tillämpas på uppgifter från den utlämnande myndigheten och inte på uppgifter som lämnas direkt från enskilda. Om en sekretessbestämmelse är primärt tillämplig hos en myndighet vars beslut överklagas till en allmän förvaltningsdomstol, ska dock sekretessbestämmelsen som huvudregel tillämpas som om den vore en primär sekretessbestämmelse även hos förvaltningsdomstolen (43 kap. 1 § OSL).</P> <P class="p285 ft3">I propositionen föreslås att en ansökan om legitimation i första hand ska prövas av Statens skolverk. När en legitimation har meddelats ska Statens skolinspektion ha ett ansvar att efter anmälan från exempelvis en elev eller en förälder inom ramen för sin tillsynsfunktion utreda ärenden som rör huruvida en lärare eller förskollärare ska ha rätt att ha kvar sin legitimation eller om varning ska meddelas. Om Statens skolinspektion kommer fram till att en legitimerad lärare eller förskollärare har agerat oskickligt, begått brott eller på annat sätt är olämplig att bedriva undervisning ska myndigheten anmäla ärendet till Lärarnas ansvarsnämnd för prövning av legitimationsfrågan. Lärarnas ansvarsnämnd ska även pröva ansökan om en ny legitimation till en lärare eller förskollärare som tidigare fått sin legitimation återkallad. Beslut av Statens skolverk och Lärarnas ansvarsnämnd kan överklagas till allmän förvaltningsdomstol. I tillsynsverksamheten hos Statens skolinspektion, i ärenden hos Lärarnas ansvarsnämnd och hos domstolen kan det förekomma känsliga uppgifter om elevers eller deras närståendes personliga förhållanden.</P> <P class="p333 ft4">Sekretess till skydd för en enskilds personliga förhållanden hos Statens skolinspektion och Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p334 ft3">I Statens skolinspektions tillsyn över skolväsendet gäller sekretess för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs (23 kap. 7 § OSL). Denna sekretessbestämmelse är utformad för att tilllämpas hos Statens skolinspektion och utgör därför en primär sekretessbestämmelse hos den myndigheten. Bakgrunden till att sekretessbestämmelsen i 23 kap. 7 § OSL infördes, trots att sekretess enligt 11 kap. 1 § OSL överförs till tillsynsmyndigheter, var att det ansågs otillräckligt med överförd sekretess hos den då aktuella tillsynsmyndigheten på skolområdet, eftersom den överförda sekretessen från skolans område inte skyddade t.ex. känsliga uppgifter i läkarintyg, psykologuttalanden m.m. som lämnades dit direkt från enskilda. Frånvaron av ett sekretessskydd för sådana uppgifter hos tillsynsmyndigheten ansågs kunna leda till att enskilda avstod från att skicka in uppgifter som var väsentliga för att ärendet ska kunna utredas på ett fullgott sätt eller – om uppgifterna ändå skickades in – till stort obehag för den enskilde. Regeringens bedömning blev därför att det borde införas en primär sekretessbestämmelse som skulle vara tillämplig i tillsynsverksamheten (prop. 2005/06:161 s. 63 f., särskilt s. 65).</P> <P class="p252 ft5">Prövningen hos Lärarnas ansvarsnämnd utgör även den en del av den statliga tillsynen över skolväsendet. Detta innebär att sekretess kan upp-</P> <P class="p222 ft6">69</P> </DIV> <DIV id="page_70"> <P class="p15 ft5">rätthållas hos ansvarsnämnden med stöd av 11 kap. 1 § OSL för uppgifter Prop. 2010/11:20 som är sekretessreglerade hos Statens skolinspektion och som över-</P> <P class="p223 ft3">lämnas till ansvarsnämnden i samband med en anmälan i ett legitimationsärende. Det kan emellertid inte uteslutas att den enskilde som berörs av ett sådant ärende kommer att lämna uppgifter direkt till ansvarsnämnden. Sådana uppgifter kan vara av sådan karaktär att de omfattas av någon av minimiskyddsreglerna i 21 kap. OSL. Det kan dock hända att den enskilde lämnar uppgifter som visserligen är känsliga, men som inte är av den karaktären att de omfattas av sistnämnda bestämmelser. På motsvarande sätt som beskrivs i föregående stycke kan då problem uppstå genom att känsliga uppgifter om enskildas personliga förhållanden kan komma att stå utan sekretesskydd hos Lärarnas ansvarsnämnd. Mot denna bakgrund anser regeringen att 23 kap. 7 § OSL ska ändras så att bestämmelsen blir primärt tillämplig även hos Lärarnas ansvarsnämnd. Därmed kommer det att gälla samma sekretess hos Lärarnas ansvarsnämnd som hos Statens skolinspektion för uppgifter om enskilds personliga förhållanden i legitimationsärenden.</P> <P class="p328 ft4">Sekretess för uppgifter om den legitimerade</P> <P class="p296 ft3">Sekretessbestämmelsen i 23 kap. 7 § OSL gäller till skydd för enskilda. När det i offentlighets- och sekretesslagen föreskrivs att sekretess ska gälla för uppgifter om enskild avses i regel inte offentliganställda. Exempelvis avses med begreppet ”uppgift om enskilds hälsotillstånd och andra personliga förhållanden” i 25 och 26 kap. OSL uppgifter om patienters och andra enskildas hälsotillstånd m.m., inte motsvarande uppgifter om hälso- och sjukvårdspersonalen (jfr prop. 2009/10:210 s. 162 f.). Den ändring som föreslås i 23 kap. 7 § OSL torde därför inte innebära att uppgifter om den berörde läraren eller förskolläraren kommer att omfattas av något sekretesskydd.</P> <P class="p303 ft3">I ett ärende hos Lärarnas ansvarsnämnd som avser prövning av någons rätt att ha legitimation som lärare eller förskollärare kan det förekomma mycket känsliga uppgifter som avser lärarens eller förskollärarens personliga förhållanden. Samtidigt är det fråga om myndighetsutövning vilket gör att intresset av offentlighet och insyn i ansvarsnämndens verksamhet måste anses vara stort.</P> <P class="p303 ft3">Den 1 januari 2011 träder två nya paragrafer i offentlighets- och sekretesslagen i kraft, 25 kap. 8 a och b §§, som bl.a. kommer att gälla för uppgift om berörd hälso- och sjukvårdspersonals hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden i olika typer av legitimations- och tillsynsärenden hos Socialstyrelsen och Hälso- och sjukvårdens ansvarsnämnd enligt den nya patientsäkerhetslagen (2010:659). Skaderekvisitet är utformat så att sekretess endast gäller om det kan antas att den som uppgiften rör eller någon honom eller henne närstående lider betydande men om uppgiften röjs, dvs. det finns en förhållandevis stark presumtion för offentlighet. Exempel på vad som kan skyddas är uppgifter om psykiska sjukdomar, missbruksproblem och allvarlig brottslighet. Sekretessen gäller dock inte beslut i ärende. Sekretessbestämmelser med en liknande utformning finns i 29 kap. 5 och 8 §§ OSL vilka gäller i ärenden om prövning av någons lämplighet att ha taxiförarlegitimation enligt yrkes-</P> <P class="p335 ft6">70</P> </DIV> <DIV id="page_71"> <P class="p216 ft5">trafiklagen (1998:490) samt körkort och traktorkort respektive luftfarts- Prop. 2010/11:20 certifikat och sådant behörighetsbevis som avses i luftfartslagen</P> <P class="p230 ft3">(1957:297). Regeringen anser att sekretessbestämmelser med ett motsvarande skaderekvisit ger uttryck för en rimlig avvägning mellan intresset av insyn och intresset av att kunna skydda integritetskänsliga uppgifter beträffande den lärare eller förskollärare vars legitimation har satts i fråga i ärenden hos Statens skolinspektion och Lärarnas ansvarsnämnd. Regeringen föreslår därför att nya sekretessbestämmelser med sådan utformning införs. Regeringen föreslår även att motsvarande sekretess ska gälla hos Lärarnas ansvarsnämnd i ärenden som avser prövning av en ansökan om en ny legitimation till en lärare eller förskollärare som tidigare har fått sin legitimation återkallad.</P> <P class="p111 ft4">Sekretess för uppgifter hos domstol samt vid muntlig förhandling hos</P> <P class="p336 ft4">Lärarnas ansvarnämnd</P> <P class="p207 ft3">Som nämns ovan kan beslut som fattas av Statens skolverk och Lärarnas ansvarsnämnd överklagas till allmän förvaltningsdomstol. Om en sekretessbestämmelse gäller för en uppgift i en viss typ av ärende eller i en viss typ av verksamhet och ett beslut av en myndighet i ett sådant ärende eller i en sådan verksamhet överklagas till en allmän förvaltningsdomstol, ska sekretessbestämmelsen som huvudregel tillämpas som om den vore en primär sekretessbestämmelse även hos förvaltningsdomstolen (43 kap. 1 § OSL). Det innebär bl.a. att de sekretessbestämmelser som föreslås gälla hos Lärarnas ansvarsnämnd kommer att bli direkt tillämpliga hos förvaltningsdomstolen när ansvarsnämndens beslut överklagas dit.</P> <P class="p267 ft3">När det gäller domstolar finns det särskilda regler om offentlighetsdop för uppgifter som förebringas vid muntlig förhandling. Av 43 kap. 5 § OSL framgår nämligen att en sekretessbestämmelse som gäller för en uppgift i ett mål eller ärende i en domstols rättskipande eller rättsvårdande verksamhet som huvudregel upphör att vara tillämplig i målet eller ärendet, om uppgiften läggs fram vid en förhandling i samma mål eller ärende. I avsnitt 4.12 föreslås att särskilda regler ska införas i skollagen (2010:800) när det gäller muntlig förhandling hos Lärarnas ansvarnämnd. De föreslagna reglerna innebär att en muntlig förhandling som huvudregel ska vara offentlig, men att ordföranden får besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar om det kan antas att det vid förhandlingen kommer att lämnas någon uppgift för vilken det gäller sekretess enligt offentlighets- och sekretesslagen. Någon bestämmelse motsvarande bestämmelsen i 43 kap. 5 § OSL om offentlighetsdop föreslås dock inte. Det innebär att de sekretessbestämmelser som gäller hos ansvarsnämnden kommer att vara tillämpliga på uppgifterna även efter en muntlig förhandling i ansvarsnämnden. Däremot kan det ha betydelse vid prövningen av om en sekretessreglerad uppgift ska lämnas ut om den har lagts fram vid en offentlig förhandling och därmed, eventuellt, kan anses ha blivit känd i en vidare krets. Det ska vidare beaktas att sekretessen enligt såväl 23 kap. 7 § OSL som de föreslagna nya bestämmelserna inte gäller för uppgifter som tas in i beslut.</P> <P class="p308 ft6">71</P> </DIV> <DIV id="page_72"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr17 td94"><SPAN class="p3 ft4">Sekretesstid</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr8 td94"><SPAN class="p3 ft3">Sekretessbestämmelsen i 23 kap. 7 § OSL gäller till skydd för uppgifter</SPAN> </TD> <TD class="tr8 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">om enskilds personliga förhållanden och har, i likhet med många andra</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">liknande bestämmelser, en maximal sekretesstid på 70 år. De nu före-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">slagna nya sekretessbestämmelserna tar dock sikte på enskilda i verk-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">samhet som har koppling till arbetslivet. I sådana sekretessbestämmelser</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">gäller sekretessen ofta i 50 år (se t.ex. de ovan nämnda föreslagna 25 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">8 a och b §§ samt 28 kap. 11, 13 och 14 §§ OSL). Sekretessen enligt de</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">här föreslagna nya sekretessbestämmelserna bör således gälla i högst 50</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td94"><SPAN class="p3 ft3">år.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td94"><SPAN class="p3 ft4">En sekretessgräns inom Statens skolverk</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td94"><SPAN class="p3 ft3">En uppgift för vilken sekretess gäller får inte röjas för enskilda eller för</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">andra myndigheter, om inte annat anges i offentlighets- och sekre-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">tesslagen eller i annan lag som denna lag hänvisar till (8 kap. 1 § OSL).</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">Sekretess kan även gälla mellan olika verksamhetsgrenar inom en myn-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">dighet, om de <SPAN class="ft4">olika </SPAN>verksamhetsgrenarna är att betrakta som <SPAN class="ft4">självstän-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">diga </SPAN>i förhållande till varandra (8 kap. 2 §).</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p48 ft3">För att två delar av en myndighets verksamhet ska vara att betrakta</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">som olika verksamhetsgrenar i offentlighets- och sekretesslagens mening</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">krävs att de har att tillämpa sinsemellan helt olika uppsättningar av</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">sekretessbestämmelser (prop. 2008/09:150 s. 356 f.). För att en sekre-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">tessgräns ska uppstå inom en myndighet räcker inte att det s.k. olikhets-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">kriteriet är uppfyllt. Det krävs därutöver att de olika verksamhetsgrenarna</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">har organiserats på ett sådant sätt att de förhåller sig <SPAN class="ft4">självständiga </SPAN>till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">varandra. Frågan om när två olika verksamhetsgrenar inom en myndighet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">är att anse som självständiga i förhållande till varandra får bedömas med</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">ledning av förarbetsuttalandena till självständighetskriteriet i 2 kap. 8 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">tryckfrihetsförordningen (a. prop. s. 357).</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p48 ft3">Som framgår av avsnitt 4.10 avser regeringen att Lärarnas ansvars-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">nämnd ska vara en del av Statens skolverk, men nämnden kommer att</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">vara helt självständig i sitt beslutsfattande i ärenden om legitimationer.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">Mot bakgrund av ansvarsnämndens självständiga ställning såvitt gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">sådana ärenden och de nya sekretessbestämmelser som föreslås gälla i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">ärendena hos Lärarnas ansvarsnämnd, kommer det att uppstå en intern</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">sekretessgräns mellan Lärarnas ansvarsnämnd och Statens skolverks</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">övriga verksamhet i detta avseende på det sätt som anges i 8 kap. 2 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">OSL. Sekretessen enligt de föreslagna nya bestämmelserna hos Lärarnas</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">ansvarsnämnd kommer således att gälla inte bara mot enskilda och andra</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">myndigheter, utan även i förhållande till andra delar av Statens skolverks</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">organisation.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td94"><SPAN class="p3 ft4">Rätten att meddela och offentliggöra uppgifter</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr18 td94"><SPAN class="p3 ft3">Sekretess innebär såväl handlingssekretess som tystnadsplikt, (1 kap. 1 §</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">och 3 kap. 1 § OSL). Den rätt att meddela och offentliggöra uppgifter</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">som följer av tryckfrihetsförordningen och yttrandefrihetsgrundlagen har</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">som huvudregel företräde framför tystnadsplikten. Nämnda rätt har dock</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p222 ft6">72</P> </DIV> <DIV id="page_73"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY032073x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <P class="p216 ft5">aldrig företräde framför handlingssekretessen. Det kan således vara till- Prop. 2010/11:20 låtet att t.ex. muntligen lämna en sekretessbelagd uppgift till en journalist</P> <P class="p337 ft3">eller att själv publicera uppgiften, men det är aldrig tillåtet att med stöd av rätten att meddela och offentliggöra uppgiften lämna den allmänna handling varav den sekretessbelagda uppgiften framgår till t.ex. en journalist eller t.ex. själv publicera denna handling. I ett antal fall har vidare även bestämmelser om tystnadsplikt företräde framför rätten att meddela och offentliggöra uppgifter. I dessa fall är således rätten att meddela och offentliggöra uppgifter helt inskränkt. Vissa av dessa situationer är reglerade direkt i tryckfrihetsförordningen och yttrandefrihetsgrundlagen. Där anges vidare att det inte är tillåtet att med stöd av rätten att meddela och offentliggöra uppgifter uppsåtligen åsidosätta en tystnadsplikt i de fall som anges i en särskild lag, offentlighets- och sekretesslagen (se 13 kap. OSL, slutet av varje kapitel i lagens <NOBR>fjärde–sjätte</NOBR> avdelningar samt lagens sjunde avdelning).</P> <P class="p217 ft3">De föreslagna nya bestämmelserna om sekretess för uppgifter om en legitimerad lärare eller förskollärare i ärenden hos Statens skolinspektion och Lärarnas ansvarsnämnd är försedda med ett rakt skaderekvisit, dvs. det gäller en presumtion för att uppgifterna är offentliga. Sekretessen omfattar vidare uppgifter som förekommer i myndighetsutövning. Dessa två omständigheter talar starkt för att den tystnadsplikt som följer av bestämmelserna inte bör inskränka rätten att meddela och offentliggöra uppgifter (jfr prop. 1979/80:2 Del A s. 111 f.). Den tystnadsplikt som följer av de nya sekretessbestämmelserna i 25 kap. 8 a och 8 b §§ OSL om sekretess för uppgifter om sökandens respektive hälso- och sjukvårdspersonalens personliga förhållanden i ärende enligt 4 kap. 10 § respektive 7 och 8 kap. patientsäkerhetslagen, inskränker inte heller rätten att meddela och offentliggöra uppgifter. Någon bestämmelse av innebörd att den tystnadsplikt som följer av de nya sekretessbestämmelser som föreslås i denna proposition ska inskränka nämnda rätt föreslås därför inte.</P> <P class="p338 ft1">5 Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser</P> <P class="p339 ft5"><SPAN class="ft46">Regeringens förslag: </SPAN>De föreslagna ändringarna i skollagen (2010:800) ska träda i kraft den 1 juli 2011.</P> <P class="p256 ft3">Kravet på att inneha legitimation för att vara behörig att undervisa ska tillämpas från och med den 1 juli 2012, liksom kravet på legitimation för att självständigt få besluta om betyg.</P> <P class="p327 ft3">När det gäller lärare eller förskollärare som saknar legitimation för att bedriva undervisning i skolväsendet enligt 2 kap. 13 § nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska under tiden för anställningen 2 kap. 3 § första och andra stycket eller 2 a kap. 3 § andra stycket i 1985 års skollag tillämpas i stället för bestämmelserna i 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p340 ft6">73</P> </DIV> <DIV id="page_74"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr6 td91"><SPAN class="p22 ft3">Den som har anställts som lärare utan tidsbegränsning före den 1</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p49 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td91"><SPAN class="p213 ft3">juli 2011 ska, även om denne inte har en lärarexamen och legitima-</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">tion, självständigt få besluta om betyg t.o.m. juni 2015.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p290 ft3">Kravet på genomförd introduktionsperiod ska inte gälla lärare eller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">förskollärare som har avlagt behörighetsgivande examen eller har fått</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">ett behörighetsbevis av Högskoleverket och före den 1 juli 2012</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td91"><SPAN class="p213 ft3">arbetat sammanlagt minst ett läsår eller motsvarande i en eller flera</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">anställningar som lärare eller förskollärare, varvid den senaste</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td91"><SPAN class="p213 ft3">anställningen inte får ha upphört mer än sex månader innan han eller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td92"><SPAN class="p213 ft3">hon ansökte om legitimation.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr24 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft15">Förslagen i promemorian: </SPAN>Överensstämmer i huvudsak med</SPAN> </TD> <TD class="tr24 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">regeringens förslag.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p291 ft3"><SPAN class="ft15">Remissinstanserna: </SPAN><SPAN class="ft4">Lärarnas Riksförbund </SPAN>stöder förslagen om tid-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">punkten för ikraftträdande- och övergångsbestämmelser.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft6"><SPAN class="ft14">Statens skolverk </SPAN>ser däremot svårigheter med den föreslagna tidsplanen</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">bl.a. av skälet att skolor och förskolor behöver tid för att utforma en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">fungerande introduktionsperiod. Myndigheten anser att en rimligare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">tidpunkt är den 1 juli 2012.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p332 ft3"><SPAN class="ft4">Gymnastik- och idrottshögskolan </SPAN>ställer sig frågande till att genomföra</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">legitimationssystemet samtidigt med andra stora skolreformer. Det kan</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">enligt högskolan komma att uppstå problem som i dag är svåra att över-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">blicka. Även <SPAN class="ft4">Sveriges Skolledarförbund </SPAN>anser att regeringen bör över-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">väga att avvakta en tid med att införa systemet, så att man kan se</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">konsekvenserna av andra reformer t.ex. införandet av den nya skollagen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">och lärarutbildningen.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft15">Skälen för regeringens förslag: <SPAN class="ft3">De föreslagna ändringarna i</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">skollagen medför bl.a. att Statens skolverk kommer att behöva upprätta</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">rutiner, kompetensprofiler m.m. inför den nya uppgiften att ansvara för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">legitimering av lärare och förskollärare. Mot bakgrund av detta måste en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">viss tid förflyta mellan det att ändringarna träder i kraft och att kravet på</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">legitimation kan tillämpas fullt ut.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p291 ft3">Ändringarna i skollagen föreslås därför träda i kraft den 1 juli 2011.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">Bestämmelserna om kravet på legitimation för att bedriva undervisning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">enligt 2 kap. 13 § nya skollagen ska dock tillämpas först från och med</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">den 1 juli 2012, liksom bestämmelsen om att det ska krävas legitimation</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">för att självständigt få besluta om betyg (3 kap. 16 §).</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p291 ft3">Statens skolverk kommer mot bakgrund av detta att under ett års tid ha</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">möjlighet att ta emot och behandla ansökningar från de lärare och för-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">skollärare som vill bli legitimerade lärare eller förskollärare innan kraven</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">på att inneha legitimation fullt ut börjar tillämpas. Eftersom lärare och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">förskollärare fortlöpande från och med den 1 juli 2011 kommer att</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">meddelas legitimation måste Lärarnas ansvarsnämnds verksamhet även</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">starta detta datum. Reglerna om introduktionsperiod träder visserligen i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">kraft den 1 juli 2011, men de lärare och förskollärare som får en</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">anställning höstterminen 2011 och har arbetat motsvarande ett läsår den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">1 juli 2012 omfattas enligt övergångsbestämmelserna inte av kravet på</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td93"><SPAN class="p3 ft3">introduktionsperiod. Till skillnad mot vad som förslås i promemorian</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td93"><SPAN class="p3 ft3">Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S) behöver en</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td93"><SPAN class="p3 ft3">lärare eller förskollärare vars senaste anställning upphört högst sex</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr22 td93"><SPAN class="p26 ft6">74</SPAN> </TD> <TD class="tr22 td79"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="page_75"> <P class="p216 ft5">månader innan ansökan om legitimation, inte heller genomföra en Prop. 2010/11:20 introduktionsperiod.</P> <P class="p341 ft3">Med det ovan beskrivna successiva införandet av legitimationssystemet bedömer regeringen att det finns skälig tid för förberedelser såväl för huvudmän och skolor som för berörda statliga skolmyndigheter.</P> <P class="p242 ft3">När det gäller införandet av legitimation måste en ändring även göras i lagen om införande av skollagen (2010:801). Kravet på utbildning för att bedriva undervisning ska bytas ut mot krav på legitimation och behörighet för den aktuella undervisningen.</P> <P class="p208 ft5">Regeringen anser, i motsats till <SPAN class="ft13">Gymnastik- och idrottshögskolan </SPAN>och <SPAN class="ft13">Sveriges Skolledarförbund</SPAN>, att det är bra att legitimationssystemet genomförs samtidigt med andra skolreformer. Det är lämpligt att systemet börjar tillämpas samtidigt med den nya skollagen. Såväl redan beslutade reformer som legitimationssystemet syftar till att förbättra skolans och förskolans kvalitet och elevernas möjligheter att nå goda resultat.</P> <P class="p342 ft3">Med hänvisning till att det för närvarande finns en beaktansvärd andel lärare i de svenska skolorna som i vart fall initialt inte kommer att uppfylla kraven för att ges legitimation finns det skäl som talar för att under en övergångsperiod tillämpa delvis andra bestämmelser än de som föreslås i denna proposition. För att bereda huvudmännen skälig tid att strukturera om sin verksamhet för att anpassa den till de nya bestämmelserna, föreslås att lärare som vid lagens ikraftträdande har en anställning utan tidsbegränsning som lärare, men som saknar legitimation, medges rätt att besluta om betyg t.o.m. juni 2015.</P> <P class="p343 ft1">6 Konsekvenser</P> <P class="p344 ft45"><SPAN class="ft11">6.1</SPAN><SPAN class="ft44">Syftet med en reglering om legitimation för lärare och förskollärare</SPAN></P> <P class="p345 ft3">Regeringen bedömer att det behövs ett legitimationssystem för lärare och förskollärare. Syftet med att lärare och förskollärare ska ha en legitimation är att det medför större rättssäkerhet för elever, barn och föräldrar genom att det ställs krav på såväl lämplighet som kompetens. Elever och barn befinner sig i en beroendeställning och det är viktigt att de får en trygg och utvecklande lärandemiljö så att de kan åtnjuta sina rättigheter till utbildning. Legitimationssystemet innebär också ett skydd för elever och barn om läraren eller förskolläraren visar sig olämplig i sin yrkesroll, eftersom det är möjligt att meddela varning eller återkalla en legitimation. Legitimationssystemet kan därigenom bidra till högre status i yrkena och leda till att det blir attraktivare att vara lärare eller förskollärare än i dag.</P> <P class="p287 ft11"><SPAN class="ft11">6.2</SPAN><SPAN class="ft49">Alternativ till en ny reglering</SPAN></P> <P class="p346 ft7">Det har övervägts om det som ett alternativ till ny reglering skulle räcka med förslagen i propositionen Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet</P> <P class="p347 ft6">75</P> </DIV> <DIV id="page_76"> <P class="p15 ft5">och trygghet (prop. 2009/10:165) och det bemyndigande som där gavs Prop. 2010/11:20 till regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer, om att</P> <P class="p269 ft5">utfärda föreskrifter om vilken utbildning en lärare eller förskollärare ska ha för att bedriva viss undervisning.</P> <P class="p16 ft3">Lärare och förskollärare skulle då förvisso inte kunna anställas utan tidsbegränsning utan att ha adekvat utbildning, vilket i sig skulle borga för att undervisningens kvalitet skulle öka. Men för att nå längre i ambitionen att förbättra skolan och förskolan för elever och barn behövs mer. Det finns ett väl inarbetat legitimationssystem inom hälso- och sjukvården, ett område som liksom skolan och förskolan handlar om människor och deras livsöden. Inom dessa sektorer är det av yttersta vikt att människor har tillit till dem som utövar yrkena och att de vet att det finns möjlighet att vidta kraftfulla åtgärder om en person inte fungerar i sitt yrke. Följderna för både den enskilde och samhället, om lärare och förskollärare som inte fungerar i sitt yrke får fortsätta att undervisa elever och barn, är över tid alltför allvarliga för att ignoreras. Det bedöms därför som lämpligt att skapa ett legitimationssystem för lärare och förskollärare.</P> <P class="p348 ft11"><SPAN class="ft11">6.3</SPAN><SPAN class="ft12">Berörda av regleringen</SPAN></P> <P class="p349 ft5">Huvudmän i det offentliga skolväsendet och fristående skolor, förskolor och fritidshem berörs av regleringen.</P> <P class="p44 ft5">Dessutom berörs de statliga myndigheterna Statens skolverk, Statens skolinspektion och Högskoleverket.</P> <P class="p350 ft11"><SPAN class="ft11">6.4</SPAN><SPAN class="ft12">Ekonomiska konsekvenser</SPAN></P> <P class="p351 ft5">Förslagen om ett legitimationssystem kommer att leda till vissa ökade kostnader bl.a. för huvudmännen och skolmyndigheterna och dessa bör således kompenseras.</P> <P class="p16 ft5">Kostnaderna beräknas totalt sett uppgå till 260 miljoner kronor årligen fr.o.m. 2013. År 2011 kommer uppbyggnaden av systemet att starta och kostnaden beräknas då uppgå till 22 miljoner kronor. Bestämmelserna ska börja tillämpas fullt ut den 1 juli 2012, vilket innebär en halvårseffekt, dvs. kostnaden beräknas till 130 miljoner kronor för 2012.</P> <P class="p241 ft15">Huvudmännens kostnader</P> <P class="p352 ft3">Införandet av en introduktionsperiod för nyutexaminerade lärare och förskollärare medför vissa kostnader för huvudmannen. Läraren eller förskolläraren ska få stöd av en mentor under sin introduktionsperiod och rektorn eller förskolechefen ska se till att det finns en plan för perioden. Rektorn eller förskolechefen ska även bedöma den nye lärarens eller förskollärarens lämplighet inför ansökan om legitimation. Det går inte i detalj att avgöra hur mycket tid som bör tas i anspråk i varje enskilt fall, varför en schablonersättning bör ges till huvudmännen. När det gäller yttranden inför redan verksamma lärares och förskollärares ansökan om legitimation handlar det om en mycket begränsad administration från huvudmännens sida, vilket medför en obetydlig kostnad.</P> <P class="p319 ft6">76</P> </DIV> <DIV id="page_77"> <P class="p229 ft7">Kostnaden för huvudmännen beräknas uppgå till 236,5 miljoner kronor Prop. 2010/11:20 årligen och är baserad på att de berörda avsätter viss tid för uppgiften.</P> <P class="p353 ft15">Statliga kostnader</P> <P class="p230 ft3">Meddelande av legitimationer för lärare och förskollärare kommer framgent att avgiftsfinansieras. Inga statliga kostnader kommer därför att uppstå utan kostnaden kommer att belasta den enskilde. Enligt avgiftsförordningen (1992:191) ska avgifter beräknas så att full kostnadstäckning uppnås, om inget annat ekonomiskt mål för verksamheten beslutats. Statens skolverk ska i enlighet med förordningen samråda med Ekonomistyrningsverket om avgifternas storlek. Noteras bör att beträffande den avgift som Högskoleverket tar ut för prövning av ansökan om behörighetsbevis för lärare med utländsk utbildning i dag finns inte något krav på full kostnadsteckning.</P> <P class="p267 ft3">En legitimerad lärare eller förskollärare som genom vidareutbildning blivit behörig som speciallärare eller för att få undervisa i ytterligare verksamheter, skolformer, årskurser eller ämnen, ska efter ansökan få sin legitimation kompletterad så att den nya behörigheten framgår. Detta gäller även lärare och förskollärare som fått utnämningen lektor. Även för detta ändamål ska Statens skolverk få ta ut en avgift i enlighet med avgiftsförordningen.</P> <P class="p242 ft3">Utbildade lärare och förskollärare som är, eller nyligen har varit, verksamma när legitimationssystemet träder i kraft bör undantas från avgiftsskyldigheten, eftersom de gått in i yrket under andra förutsättningar. De har genom utbildning fått behörighet att utöva yrket och anställas utan tidsbegränsning och det vore inte skäligt att retroaktivt ålägga dem en skyldighet att betala en avgift för att fullt ut anses behöriga att undervisa och anställas utan tidsbegränsning. Dessa lärare och förskollärare kan så snart lagen träder i kraft ansöka om legitimation hos Statens skolverk. Cirka 180 000 lärare och förskollärare beräknas ansöka om legitimation. Det är Statens skolverks uppgift att bedöma vilken behörighet som ska framgå av varje enskild legitimation, dvs. i vilken verksamhet eller skolform, årskurser och ämnen läraren eller förskolläraren är behörig att undervisa. Kostnaderna för detta beräknas uppgå till 22 miljoner kronor, vilket utgör en engångskostnad. I dessa medel ingår även kostnaderna för att utarbeta kompetensprofiler för bedömning av lärares och förskollärares lämplighet, och särskilda kompetensprofiler för pedagogisk skicklighet för utnämningen av lektorer, samt för att upprätta ett register över legitimerade lärare och förskollärare.</P> <P class="p354 ft5">Vidare bedöms att kostnaden för att årligen uppdatera lärarregistret och övrigt material uppgår till 500 000 kronor.</P> <P class="p208 ft3">För prövning av lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation, frågan om varning och meddelande av ny legitimation föreslås att en särskild nämnd, Lärarnas ansvarsnämnd, ska inrättas. Kostnaden för detta beräknas uppgå till 1,8 miljoner kronor årligen. Statens skolverks kostnader bedöms öka med 500 000 kronor per år som en följd av den enskildes rätt att överklaga ett avslag i ett legitimationsärende. Statens skolinspektions kostnader förväntas också öka med 500 000 kronor per år till följd av möjligheten att yrka på varning eller återkallande av legitimation. Med rätten att överklaga Statens skolverks</P> <P class="p347 ft6">77</P> </DIV> <DIV id="page_78"> <P class="p15 ft5">och Lärarnas ansvarsnämnds beslut följer att måltillströmningen i de Prop. 2010/11:20 allmänna förvaltningsdomstolarna kan förväntas öka. Sannolikt rör det</P> <P class="p223 ft5">sig dock om ett begränsat antal ärenden per år. Sveriges domstolar ska kompenseras för den ökade ärendemängden med 200 000 kr per år. Ärendemängden bör senare följas upp och kompensationen anpassas om utfallet markant avviker från det beräknade.</P> <P class="p353 ft15">Betygssättning</P> <P class="p355 ft3">Endast legitimerade lärare ska enligt förslaget få besluta om betyg. Lärare som inte är legitimerade ska fatta beslut om betyg tillsammans med en lärare som är legitimerad. Lärare i yrkesämnen och modersmål, som saknar både legitimation och lärarexamen, föreslås dock självständigt få sätta betyg även i framtiden. Den som i övrigt har anställts som lärare utan tidsbegränsning, även om han eller hon inte har en lärarexamen och legitimation, ska självständigt få besluta om betyg t.o.m. juni 2015. Detta för att ge huvudmännen en skälig tid att anpassa sig till det nya regelverket.</P> <P class="p225 ft3">Eftersom lärare oftast arbetar tillsammans med andra kolleger i någon form av arbetslag finns det ett naturligt forum där frågor om betyg och bedömning kan diskuteras. Förslaget kommer dock att medföra en viss ytterligare arbetsinsats för den legitimerade lärare som ska sätta betyget tillsammans med den lärare som inte självständigt får sätta betyg. Därmed uppstår vissa nya kostnader för huvudmännen i form av personalkostnader vilka beskrivs nedan.</P> <P class="p94 ft4">Effekter under övergångsperioden t.o.m. juni 2015</P> <P class="p249 ft3">De lärare som under övergångsperioden t.o.m. den 30 juni 2015 inte självständigt kommer att få sätta betyg är lärare som saknar legitimation och har en tidsbegränsad anställning, såvida de inte undervisar i yrkesämnen, modersmål, vissa tvåspråkiga skolor eller vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p264 ft3">Den andel av lärarna som inte kommer att självständigt få sätta betyg bedöms uppgå till sex procent i grundskolan och elva procent i gymnasieskolan. Kostnaderna för huvudmännen i form av ökade personalkostnader beräknas utifrån detta öka med 20 miljoner kronor per år under övergångsperioden.</P> <P class="p111 ft4">Effekter fr.o.m. juli 2015</P> <P class="p296 ft5">De lärare som efter att övergångsbestämmelserna har upphört att gälla, dvs. från och med juli 2015, inte kommer att få sätta betyg självständigt är lärare som saknar legitimation.</P> <P class="p17 ft3">Lärare som undervisar i yrkesämnen eller modersmål, vissa tvåspråkiga skolor, eller vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning får dock självständigt besluta om betyg även om de inte har legitimation.</P> <P class="p356 ft5">Avsikten med de skärpta behörighetsreglerna är att andelen obehöriga lärare ska minska. Detta kan ske antingen genom att huvudmännen i högre grad än i dag anställer utbildade lärare eller genom att personer</P> <P class="p247 ft6">78</P> </DIV> <DIV id="page_79"> <P class="p216 ft5">som arbetar som lärare men som saknar pedagogisk högskoleexamen Prop. 2010/11:20 uppnår en sådan genom att vidareutbilda sig. I vilken utsträckning som</P> <P class="p230 ft3">merkostnader uppstår hos huvudmännen för betygssättning på grund av de ändrade bestämmelserna, är därför beroende av i vilken mån huvudmannen följer och kommer att lyckas uppfylla de bestämmelser om att anställa behöriga lärare som föreslås i denna proposition. Den merkostnad som kan uppstå kan således huvudmannen påverka och kostnaden kan minska i den takt som behöriga lärare anställs i stället för obehöriga.</P> <P class="p242 ft3">En förutsättning för att huvudmännen ska kunna anställa utbildade lärare i högre utsträckning än i dag är att tillgång finns till sådan personal. Statens skolverk uppskattar i sin senaste lärarprognos för examinationsbehov och examination av lärare från lärarutbildningen att det beräknade antalet lärare inom grundskolans senare del och inom gymnasieskolan under kommande år kommer att vara tillräckligt för att täcka behovet. I verkets prognoser ligger också en successiv ambitionshöjning som innebär att andelen lärare med pedagogisk högskoleexamen ska öka.</P> <P class="p217 ft3">Även om det på nationell nivå råder balans mellan tillgången på nyutexaminerade lärare och efterfrågan, så gör lokala och regionala skillnader att det i vissa kommuner kan råda brist på utbildade lärare medan nyutexaminerade lärare i andra kommuner har svårt att få jobb.</P> <P class="p208 ft3">I denna proposition görs bedömningen att det inte är troligt att alla lärare kommer att vara legitimerade vid tiden för övergångsbestämmelsernas upphörande. Den andel lärare som saknar legitimation efter övergångsbestämmelsernas upphörande bedöms dock ha sjunkit i sådan utsträckning att kostnadsökningen efter övergångsperiodens slut kommer att ligga kvar på de 20 miljoner kronor per år som beräknas gälla under övergångsperioden.</P> <P class="p217 ft5">I bedömningarna ovan har beaktats att regeringen har föreslagit att betyg ska införas i grundskolan, sameskolan samt i grundsärskolan, när betyg ges, fr.o.m. årskurs 6. Betyg ska också införas i specialskolan fr.o.m. årskurs 7 (prop. 2009/10:219).</P> <P class="p315 ft11"><SPAN class="ft11">6.5</SPAN><SPAN class="ft49">Sveriges medlemskap i Europeiska unionen</SPAN></P> <P class="p357 ft3">För medborgare i en medlemsstat i EU liksom för medborgare inom EES, som vill utöva ett yrke som är reglerat i en annan medlemsstat gäller Europaparlamentets och rådets direktiv 2005/36/EG av den 7 september 2005 om erkännande av yrkeskvalifikationer (yrkeskvalifikationsdirektivet). Enligt direktivet är den mottagande medlemsstaten skyldig att bedöma de kvalifikationer som medborgaren har förvärvat i en annan medlemsstat och erkänna dessa om de motsvarar de kvalifikationer som gäller i den mottagande medlemsstaten.</P> <P class="p221 ft5">Lärare i det offentliga skolväsendet är i dag ett reglerat yrke. Kravet för anställning utan tidsbegränsning som lärare är som huvudregel en lärarexamen. Högskoleverket är behörig myndighet för läraryrket och utfärdar enligt skollagen behörighetsbevis för lärare med utländsk examen. Yrkeskvalifikationsdirektivets bestämmelser har införlivats framför allt genom förordningen (1999:1421) om behörighetsbevis för lärare och Högskoleverkets föreskrifter (HSVFS 2007:7) om behörighetsbevis för</P> <P class="p268 ft6">79</P> </DIV> <DIV id="page_80"> <P class="p15 ft5">lärare med utländsk utbildning. Bestämmelserna i de svenska regelverken Prop. 2010/11:20 gäller även för lärare med utbildning från tredjeland. Reglerna om kraven</P> <P class="p269 ft3">på legitimation för lärare och förskollärare med svensk respektive utländsk examen kommer framdeles att återfinnas i 2 kap. 16 § skollagen (2010:800).</P> <P class="p358 ft3">Konsekvensen av den nya regleringen är att läraryrket fortsätter att vara ett reglerat yrke, men behörighetskravet förändras. Utöver lärarexamen kommer en introduktionsperiod om minst ett år och en lämplighetsprövning att krävas. Med den nya skollagen (2010:800) blir även förskolläraryrket ett reglerat yrke. Detta innebär att det måste prövas om lärare och förskollärare med en utländsk examen och eventuell yrkeserfarenhet lever upp till de nya kraven för att få utöva yrket. Den nya regleringen svarar mot de skyldigheter som följer av Sveriges anslutning till EU och kommer att anmälas till kommissionen. Ytterligare en konsekvens av den nya regleringen är att uppgiften som behörig myndighet för läraryrket övergår från Högskoleverket till Statens skolverk.</P> <P class="p359 ft45"><SPAN class="ft11">6.6</SPAN><SPAN class="ft54">Särskilda konsekvenser för huvudmän för fristående skolor, förskolor och fritidshem</SPAN></P> <P class="p360 ft3">Huvudmän för fristående skolor, förskolor och fritidshem berörs av regeländringen. Enligt Statens skolverks officiella statistik för utbildningsområdet fanns det hösten 2009 2 502 fristående förskolor, 551 fristående fritidshem, 677 fristående grundskolor inklusive grundsärskola och förskoleklass och 414 fristående gymnasieskolor inklusive gymnasiesärskolor.</P> <P class="p43 ft3">Lika villkor ska gälla för både offentliga och fristående huvudmän. Fristående huvudmän har rätt till ersättning från de kommunala huvudmännen och av förordningen (1996:1206) om fristående skolor och viss enskild verksamhet inom skolområdet framgår att bidraget för undervisning bl.a. ska avse kostnader för skolans undervisande personal och kompetensutveckling av personalen och liknande kostnader. Häri ligger således kostnader för det som rör t.ex. introduktionsperioden.</P> <P class="p307 ft3">Regleringen påverkar med andra ord inte konkurrensen mellan skolor annat än om vissa skolor, offentliga eller fristående, lyckas bättre i sin rekrytering än andra och därmed får fler legitimerade och behöriga lärare och förskollärare.</P> <P class="p43 ft3">Genom det nya legitimationssystemet säkerställs att de fristående skolorna och förskolorna, med vissa undantag, ser till att ha legitimerade lärare och förskollärare som garanterar att elever och barn får en rättssäker och kvalitetsmässigt god utbildning. Eftersom en stor del av de fristående skolor som berörs har elever som fullgör skolplikt är det rimligt att på samma sätt som för offentliga skolor reglera vad som krävs för att vara lärare eller förskollärare i det svenska skolväsendet. Det finns inga skäl att ta särskild hänsyn till små fristående skolor eller förskolor. Är det helt omöjligt att vid någon tidpunkt rekrytera legitimerade lärare eller förskollärare finns det möjlighet att göra undantag från huvudregeln.</P> <P class="p264 ft7"><SPAN class="ft22">Regelrådet </SPAN>har i sitt remissvar avstyrkt konsekvensutredningen och menar att den är bristfällig då det saknas en närmare redogörelse för hur</P> <P class="p289 ft6">80</P> </DIV> <DIV id="page_81"> <P class="p216 ft5">förslaget påverkar skolföretagens administrativa kostnader. Regelrådet Prop. 2010/11:20 påtalar bl.a. att det inte finns någon redovisning av antalet obehöriga</P> <P class="p230 ft3">lärare i olika skolföretag. Obehöriga lärare, i meningen lärare som saknar lärarutbildning, kan enligt förslagen i propositionen emellertid inte få legitimation. Sådana lärare får enligt regeringens förslag antingen fortsätta sin anställning hos huvudmannen utan examen enligt de regler som föreslås, eller gå en lärarutbildning för att skaffa behörighet för att därefter kunna få legitimation. Detta påverkar dock inte direkt utbildningsföretagens kostnader för legitimationssystemet.</P> <P class="p361 ft11"><SPAN class="ft11">6.7</SPAN><SPAN class="ft49">Uppföljning av reformen</SPAN></P> <P class="p362 ft5">Regeringen avser att i samarbete med bl.a. Statens skolverk, Statens skolinspektion och Sveriges Kommuner och Landsting följa och analysera utvecklingen av legitimationssystemet och de ekonomiska konsekvenserna av reformen.</P> <P class="p363 ft1">7 Författningskommentar</P> <P class="p364 ft11"><SPAN class="ft11">7.1</SPAN><SPAN class="ft49">Förslaget till lag om ändring i skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p111 ft15">2 kap. Huvudmän och ansvarsfördelning</P> <P class="p362 ft5"><SPAN class="ft46">13 § </SPAN>Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen.</P> <P class="p208 ft7">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att vara behörig att bedriva viss undervisning i skolväsendet.</P> <P class="p357 ft5">Paragrafen har ändrats redaktionellt så att den mer direkt än tidigare anger vem som är behörig och får bedriva undervisningen, i stället för att föreskriva vem huvudmannen får använda för undervisningen.</P> <P class="p208 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>införs termen legitimation som ersätter det tidigare kravet som endast avsåg att läraren eller förskolläraren skulle ha en utbildning för den undervisning som läraren eller förskolläraren ska bedriva. I stycket anges också att läraren eller förskolläraren ska vara behörig för viss undervisning, vilket innebär att behörigheten kan vara begränsad till att läraren eller förskolläraren får undervisa i en viss del av skolväsendet.</P> <P class="p242 ft3"><SPAN class="ft4">Andra stycket </SPAN>ändras så att regeringen eller den myndighet regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att vara behörig för viss undervisning i skolväsendet. Det innebär att bestämmelser enligt första stycket kommer att preciseras i förordning och myndighetsföreskrifter. De nu gällande bestämmelserna, 2 kap. 15 och 16 §§ skollagen, ska utmönstras, eftersom även utländska utbildningar ska kunna ligga till grund för legitimation. Därmed saknas behov av att ha särskilda bestämmelser i skollagen för lärare och förskollärare med</P> <P class="p222 ft6">81</P> </DIV> <DIV id="page_82"> <P class="p15 ft5">utländska examina. I förslaget till 17 och 18 §§ finns bestämmelser om i Prop. 2010/11:20 vilka fall lärare och förskollärare som inte är legitimerade får undervisa.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.1.</P> <P class="p365 ft5"><SPAN class="ft46">15 § </SPAN>En legitimerad lärare eller förskollärare har ansvar för den undervisning som han eller hon bedriver.</P> <P class="p366 ft5">Detsamma gäller den som bedriver undervisning i fall som avses i 17 § och 18 § andra stycket <NOBR>1—3.</NOBR></P> <P class="p367 ft3">Paragrafen har nytt innehåll. Av bestämmelsen framgår att legitimerade lärare och förskollärare har ett individuellt ansvar för den undervisning som han eller hon bedriver. Detsamma gäller lärare utan legitimation som ska undervisa i tvåspråkiga skolor, lärare i vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning samt lärare i yrkesämnen och modersmål eller på individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning. Rektorn respektive förskolechefen har enligt skollagen ett övergripande ansvar för den inre organisationen och det pedagogiska arbetet. Det har emellertid inte tidigare tydliggjorts vem som ska vara direkt ansvarig för undervisningen och kunna ställas till svars vid eventuella brister i den professionella yrkesutövningen, varför en särskild bestämmelse om detta är motiverad.</P> <P class="p264 ft5">Lärare och förskollärare som inte omfattas av denna paragraf har självfallet också ett ansvar för att bedriva en så bra undervisning som möjligt, men i dessa fall är det rektorn eller förskolechefen som ytterst är ansvarig.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.1.</P> <P class="p368 ft5"><SPAN class="ft46">16 § </SPAN>Statens skolverk ska efter ansökan meddela legitimation till en lärare eller förskollärare som</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">har behörighetsgivande examen,</SPAN></P> <P class="p369 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">med tillfredsställande resultat har genomfört en introduktionsperiod om minst ett läsår eller motsvarande på heltid inom undervisning som i huvudsak svarar mot examen, och</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft16">i övrigt är lämplig att bedriva undervisning.</SPAN></P> <P class="p43 ft7">Skolverket ska efter ansökan komplettera en lärares eller förskollärares legitimation med ytterligare behörighet, om han eller hon med tillfredsställande resultat gått ytterligare behörighetsgrundande utbildning.</P> <P class="p370 ft3">Paragrafen har nytt innehåll och har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>förslag. Av <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>framgår de krav som ska vara uppfyllda för att Statens skolverk ska meddela en legitimation. Läraren eller förskolläraren ska ha en behörighetsgivande examen, med tillfredsställande resultat ha genomfört en introduktionsperiod om minst ett läsår eller motsvarande på heltid inom undervisning som i huvudsak svarar mot examen, och i övrigt vara lämplig att bedriva undervisning. Med i huvudsak avses att en mindre del av arbetet får ha avsett undervisning som skiljer sig från det läraren eller förskolläraren är utbildad för. Har läraren eller förskolläraren inte arbetat heltid bör detta kunna</P> <P class="p265 ft6">82</P> </DIV> <DIV id="page_83"> <P class="p216 ft5">kompenseras av att han eller hon har tjänstgjort under en längre tid. Med Prop. 2010/11:20 stöd av bemyndigandet i 16 b § första stycket kommer regeringen eller</P> <P class="p230 ft3">den myndighet som regeringen bestämmer att meddela föreskrifter om det.</P> <P class="p286 ft3">Av <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>framgår att Statens skolverk ska komplettera en legitimation med ytterligare behörighet om läraren har vidareutbildat sig så att han eller hon kan anses behörig för t.ex. ytterligare årskurser eller ämnen, eller som speciallärare. När det gäller förskollärare kan en komplettering av den befintliga legitimationen endast avse en speciallärarexamen. Vid en komplettering behöver läraren eller förskolläraren inte genomföra en ny introduktionsperiod. Med formuleringen ”med tillfredsställande resultat gått ytterligare behörighetsgrundande utbildning” avses att sökanden avslutat kursen med godkänt resultat. Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.2.</P> <P class="p371 ft7"><SPAN class="ft33">16 a § </SPAN>Beteckningen legitimerad lärare respektive legitimerad förskollärare får i skolväsendet bara användas av den som har fått legitimation som lärare eller förskollärare.</P> <P class="p342 ft3">Av paragrafen, som är ny, framgår att det endast är den som tilldelats legitimation som lärare eller förskollärare som inom skolväsendet får använda beteckningen legitimerad lärare respektive legitimerad förskollärare. Paragrafen har fått sitt innehåll i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>förslag.</P> <P class="p258 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.2.</P> <P class="p372 ft5"><SPAN class="ft46">16 b § </SPAN>Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om introduktionsperioden och lämplighetsprövningen enligt 2 kap. 16 § första stycket 2 och 3.</P> <P class="p221 ft5">Regeringen får meddela föreskrifter om avgifter i samband med ansökan om legitimation, komplettering av legitimation och utnämning till lektor.</P> <P class="p373 ft3">Paragrafen är ny. I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>stadgas att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om introduktionsperioden och lämplighetsprövningen enligt 2 kap. 16 § första stycket 2 och 3. Föreskrifter om introduktionsperioden kan t.ex. rikta sig till huvudmannen och avse krav på introduktionens innehåll och omfattning, plan för introduktionen och riktlinjer för mentorer. Föreskrifter om lämplighetsprövningen avses bl.a. innehålla kompetensprofiler till ledning för bedömning av lärarens eller förskollärarens lämplighet.</P> <P class="p257 ft5">Av <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>framgår att regeringen får meddela föreskrifter om avgifter i samband med ansökan om legitimation, komplettering av legitimation med ytterligare behörighet och utnämning till lektor.</P> <P class="p374 ft7">Paragrafen har fått sitt innehåll i enlighet med <SPAN class="ft22">Lagrådets </SPAN>förslag. Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.9.</P> <P class="p70 ft3"><SPAN class="ft15">17 § </SPAN>Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p375 ft6">83</P> </DIV> <DIV id="page_84"> <P class="p323 ft3">1. annan undervisning på ett främmande språk än språkundervis- Prop. 2010/11:20 ning, och</P> <P class="p376 ft3">2. undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> <P class="p284 ft5">Lärare som avses i första stycket 1 ska för att få undervisa ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och ha kompetens att undervisa på det främmande språket.</P> <P class="p43 ft7">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk och särskilda pedagogiska inriktningar som avses.</P> <P class="p377 ft3">Paragrafen har delvis nytt innehåll. Det nya är att det i paragrafens <SPAN class="ft4">första stycke </SPAN>anges att lärare som inte uppfyller kraven i 13 § ändå får bedriva undervisning i vissa fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. I <SPAN class="ft4">tredje stycket </SPAN>har bemyndigandet utökats så att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer också får meddela föreskrifter om vilka särskilda pedagogiska inriktningar som avses. Bemyndigandet kommer att utnyttjas för skolor med Waldorfinriktning.</P> <P class="p43 ft5">Dessutom har paragrafen i övrigt ändrats redaktionellt utan att någon ändring i sak är avsedd.</P> <P class="p17 ft3">Som en följd av denna paragraf och 2 kap. 20 § behövs inte längre bemyndigandet i 2 kap. 22 § skollagen varför den kan användas för annat ändamål.</P> <P class="p258 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.1.</P> <P class="p378 ft5"><SPAN class="ft46">18 § </SPAN>Om det inte finns någon att tillgå inom huvudmannens organisation som uppfyller kraven enligt 13 § eller om det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen, får en annan lärare eller förskollärare bedriva undervisningen. En sådan lärare eller förskollärare ska</P> <P class="p379 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft9">vara lämplig att bedriva undervisningen, och</SPAN></P> <P class="p19 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft29">i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande.</SPAN></P> <P class="p17 ft5">En person som avses i första stycket får bedriva undervisning under högst ett år i sänder. Detta gäller dock inte om undervisningen avser</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">modersmål,</SPAN></P> <P class="p19 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">yrkesämne i gymnasieskola, gymnasiesärskola, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller</SPAN></P> <P class="p43 ft7"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft55">individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning.</SPAN></P> <P class="p380 ft5">Paragrafen har ändrats så att det av <SPAN class="ft13">första stycket </SPAN>framgår att en person som inte är legitimerad och behörig enligt 13 § ändå får bedriva undervisningen, under förutsättning att det inte finns någon i huvudmannens organisation som uppfyller kraven eller om det finns något särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen. Om det saknas en lärare eller förskollärare med legitimation och rätt behörighet inom organisationen</P> <P class="p265 ft6">84</P> </DIV> <DIV id="page_85"> <P class="p216 ft5">kan huvudmannen alltså låta en annan lärare eller förskollärare utan Prop. 2010/11:20 legitimation och rätt behörighet bedriva undervisningen, under</P> <P class="p230 ft3">förutsättning att denna person har tillräcklig kompetens och är lämplig för det. Finns det ingen sådan person inom huvudmannens organisation bör huvudmannen göra ansträngningar för att rekrytera en legitimerad och behörig lärare eller förskollärare. Visar det sig sedan saknas sökande med legitimation och rätt behörighet får en annan lärare eller förskollärare tillfälligt bedriva undervisningen. Det kan vidare vara så att den lärare eller förskollärare som är legitimerad och behörig är direkt olämplig att bedriva undervisningen och t.ex. är föremål för en anmälan till Lärarnas ansvarsnämnd. Även i ett sådant fall får en icke legitimerad och obehörig lärare eller förskollärare i stället användas för undervisningen.</P> <P class="p285 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>anges att en person som inte har både legitimation och uppfyller behörighetskraven får bedriva undervisningen under högst ett år i sänder. Undantagna från detta är lärare som undervisar i modersmål, lärare som undervisar i yrkesämnen i de frivilliga skolformerna och lärare som undervisar i individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning.</P> <P class="p381 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.5.</P> <P class="p382 ft5"><SPAN class="ft46">20 § </SPAN>Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p242 ft7">Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning, om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning. Detta gäller bara om</P> <P class="p383 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft9">det saknas sökande som har legitimation,</SPAN></P> <P class="p242 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft56">den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och</SPAN></P> <P class="p242 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft56">det finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen.</SPAN></P> <P class="p242 ft7">Även den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p372 ft5">I paragrafens <SPAN class="ft13">första stycke </SPAN>ersätts de tidigare kriterierna för att få anställas som lärare eller förskollärare utan tidsbegränsning med ett krav på legitimation.</P> <P class="p208 ft3">I <SPAN class="ft4">andra och tredje stycket </SPAN>har det gjorts följdändringar då det numera krävs legitimation enligt första stycket. Därutöver har vissa redaktionella ändringar gjorts.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.6.</P> <P class="p382 ft7"><SPAN class="ft33">22 § </SPAN>Varje huvudman ska sträva efter att för undervisningen anställa lärare och förskollärare som har forskarutbildning.</P> <P class="p260 ft6">85</P> </DIV> <DIV id="page_86"> <P class="p15 ft7">Paragrafen motsvarar nuvarande 2 kap. 23 § skollagen och har flyttats av Prop. 2010/11:20 redaktionella skäl.</P> <P class="p206 ft4">Varning och återkallelse av legitimation</P> <P class="p349 ft5"><SPAN class="ft46">23 § </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd ska meddela en legitimerad lärare eller förskollärare en varning, om han eller hon</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">varit oskicklig i sin yrkesutövning,</SPAN></P> <P class="p19 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">i eller i samband med yrkesutövningen gjort sig skyldig till brott som gör att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan sättas i fråga, eller</SPAN></P> <P class="p384 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft26">på annat sätt visat sig mindre lämplig att bedriva undervisning. Lärarnas ansvarsnämnd ska återkalla en legitimation, om den</SPAN></P> <P class="p336 ft3">legitimerade</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">har varit grovt oskicklig i sin yrkesutövning,</SPAN></P> <P class="p19 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">i eller utanför yrkesutövningen har gjort sig skyldig till ett allvarligt brott som gör att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan sättas i fråga,</SPAN></P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft10">på grund av sjukdom eller någon liknande omständighet inte kan utöva yrket tillfredsställande,</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">4.</SPAN><SPAN class="ft9">på annat sätt är särskilt olämplig att bedriva undervisning,</SPAN></P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft3">5.</SPAN><SPAN class="ft10">inte följt ett föreläggande om läkarundersökning enligt 27 kap. 13 §, eller</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">6.</SPAN><SPAN class="ft9">begär att legitimationen ska återkallas.</SPAN></P> <P class="p43 ft5">Om det finns särskilda skäl i fall som avses i första stycket 2 eller andra stycket 2, får Lärarnas ansvarsnämnd avstå från att meddela en varning eller återkallelse av legitimationen.</P> <P class="p19 ft7">Om Lärarnas ansvarsnämnd meddelar en varning eller beslutar att återkalla en legitimation, ska nämnden underrätta Statens skolverk och den legitimerades arbetsgivare om detta. Detsamma gäller om en allmän förvaltningsdomstol efter överklagande beslutar att meddela en varning, återkalla legitimationen eller undanröja nämndens beslut om varning eller återkallelse.</P> <P class="p385 ft5">Paragrafen är ny. I <SPAN class="ft13">första stycket </SPAN>anges att Lärarnas ansvarsnämnd ska meddela en legitimerad lärare eller förskollärare en varning, om han eller hon varit oskicklig i sitt yrke, gjort sig skyldig till brott eller på annat sätt visat sig mindre lämplig att bedriva undervisningen.</P> <P class="p16 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>sägs att Lärarnas ansvarsnämnd ska återkalla en legitimation, om den legitimerade har varit grovt oskicklig i sin yrkesutövning, i eller utanför yrkesutövningen har gjort sig skyldig till ett allvarligt brott, på grund av sjukdom eller någon liknande omständighet inte kan utöva yrket tillfredsställande, på annat sätt visat sig särskilt olämplig att bedriva undervisning, inte följt ett föreläggande om läkarundersökning eller begär att legitimationen ska återkallas.</P> <P class="p17 ft5">I <SPAN class="ft13">tredje stycket </SPAN>anges att om det finns särskilda skäl kan Lärarnas ansvarsnämnd avstå från att meddela varning eller återkallelse av legitimation.</P> <P class="p265 ft6">86</P> </DIV> <DIV id="page_87"> <P class="p229 ft5">Av <SPAN class="ft13">fjärde stycket </SPAN>framgår att Lärarnas ansvarsnämnd ska underrätta Prop. 2010/11:20 Statens skolverk och den legitimerades arbetsgivare om en varning med-</P> <P class="p230 ft3">delats eller en legitimation återkallats. Om ett beslut överklagas till allmän förvaltningsdomstol ska Lärarnas ansvarsnämnd meddela Statens skolverk och den legitimerades arbetsgivare om en varning meddelats, en legitimation återkallats eller om domstolen undanröjt Lärarnas ansvarsnämnds beslut.</P> <P class="p386 ft7">Paragrafen har utformats i enlighet med <SPAN class="ft22">Lagrådets </SPAN>förslag. Bestämmelsens innehåll behandlas i avsnitt 4.11.</P> <P class="p387 ft5"><SPAN class="ft46">24 § </SPAN>Statens skolverk ska efter ansökan besluta att en legitimerad lärare ska benämnas lektor, om han eller hon har</P> <P class="p208 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft17">avlagt minst licentiatexamen inom ett ämne som helt eller i huvudsak motsvarar ett undervisningsämne eller som avser ämnesdidaktik eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och</SPAN></P> <P class="p221 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft56">under minst fyra års tjänstgöring som lärare visat pedagogisk skicklighet.</SPAN></P> <P class="p208 ft5">Skolverket ska efter ansökan besluta att en legitimerad förskollärare ska benämnas lektor, om han eller hon har</P> <P class="p242 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft29">avlagt minst licentiatexamen inom ett område som omfattas av förskolans uppdrag eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och</SPAN></P> <P class="p242 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft10">under minst fyra års tjänstgöring som förskollärare visat pedagogisk skicklighet.</SPAN></P> <P class="p242 ft5">Benämningen lektor ska i skolväsendet förbehållas lärare som avses i första stycket och förskollärare som avses i andra stycket.</P> <P class="p242 ft7">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter i fråga om pedagogisk skicklighet enligt första stycket 2 och andra stycket 2.</P> <P class="p362 ft3">Av paragrafens <SPAN class="ft4">första och andra stycken, </SPAN>som delvis är nya, framgår att det numera är Statens skolverk som utnämner lektorer. Lektorsutnämningar är kopplade till legitimationssystemet och då är det lämpligt att samma instans som meddelar legitimation också utnämner lektorer. Av <SPAN class="ft4">tredje stycket</SPAN>, som är nytt, framgår att benämningen lektor ska i skolväsendet förbehållas lärare och förskollärare som avses i första och andra styckena.</P> <P class="p221 ft3">I <SPAN class="ft4">fjärde stycket</SPAN>, som utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>förslag, anges att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter i fråga om pedagogisk skicklighet. Dessa bör komma till uttryck i kompetensprofiler. Detta för att närmare precisera innebörden i begreppet pedagogisk skicklighet och vara till ledning för den beslutande myndigheten.</P> <P class="p381 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.7.</P> <P class="p248 ft15">3 kap. Barns och elevers utveckling mot målen</P> <P class="p362 ft7"><SPAN class="ft33">16 § </SPAN>Betyg ska beslutas av den eller de lärare som bedriver undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas.</P> <P class="p388 ft6">87</P> </DIV> <DIV id="page_88"> <P class="p323 ft7">Om läraren eller lärarna inte är legitimerade, ska beslutet fattas till- Prop. 2010/11:20 sammans med en lärare som är legitimerad. Kan dessa inte enas ska</P> <P class="p269 ft5">betyget beslutas av den legitimerade läraren under förutsättning att han eller hon är behörig att undervisa i det ämne som betyget avser. I annat fall ska betyget beslutas av rektorn.</P> <P class="p43 ft7">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om vem som beslutar betyg när mer än en lärare bedriver undervisningen vid den tidpunkt när betyg ska sättas.</P> <P class="p18 ft7">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från andra stycket för lärare som anställts utan tidsbegränsning med stöd av 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket.</P> <P class="p389 ft3">Paragrafens innehåll är nytt. I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>anges att betyg ska beslutas av den eller de lärare som bedriver undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas. Självklart kan underlag för betygssättning inhämtas från andra lärare som tidigare undervisat eleven i ämnet eller kursen, men det är den eller de som bedriver undervisningen vid tiden för betygsättningen som ska fatta beslutet.</P> <P class="p19 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>sägs att om den lärare som undervisat inte är legitimerad, ska beslutet fattas tillsammans med en lärare som är legitimerad. Om lärarna inte kan enas beslutas betyget av den legitimerade läraren, under förutsättning att han eller hon är behörig att undervisa i det ämne betygssättningen avser. I annat fall ska betyget beslutas av rektorn.</P> <P class="p19 ft3">Regleringen innebär att om det är möjligt ska betyg beslutas av en legitimerad lärare. Om en legitimerad lärare och en icke legitimerad lärare inte kan komma överens om ett betyg, har den legitimerade företräde, under förutsättning att denne är behörig i det ämne som avses. Om en legitimerad lärare inte finns att tillgå eller om ingen lärares behörighet medger försteg vid beslutet ska betyg beslutas av rektorn.</P> <P class="p264 ft5">Av <SPAN class="ft13">tredje stycket </SPAN>framgår att regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om vem som beslutar betyg när mer än en lärare bedriver undervisningen vid den tidpunkt när betyg ska sättas.</P> <P class="p17 ft3">I <SPAN class="ft4">fjärde stycket </SPAN>anges att regeringen eller den myndighet regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från andra stycket för lärare som anställts utan tidsbegränsning med stöd av 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket.</P> <P class="p258 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.8.</P> <P class="p390 ft6">88</P> </DIV> <DIV id="page_89"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"> <TR> <TD class="tr3 td76"><SPAN class="p3 ft15">27 kap. Skolväsendets överklagandenämnd och Lärarnas</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td76"><SPAN class="p3 ft15">ansvarsnämnd</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p261 ft34">Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p220 ft5"><SPAN class="ft46">4 § </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd prövar efter anmälan av Statens skolinspektion frågor om lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation och om varning ska meddelas.</P> <P class="p258 ft3">Nämnden prövar dessutom efter ansökan</P> <P class="p391 ft3"><SPAN class="ft57">-</SPAN><SPAN class="ft58">av den legitimerade om legitimationen ska återkallas, och</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft57">-</SPAN><SPAN class="ft58">av den tidigare legitimerade om en ny legitimation ska meddelas.</SPAN></P> <P class="p392 ft3">Paragrafen har nytt innehåll. I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>anges att Lärarnas ansvarsnämnd, efter anmälan av Statens skolinspektion, prövar frågor om lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation och om varning ska meddelas. Det är således endast Statens skolinspektion som kan påkalla ett disciplinärt förfarande.</P> <P class="p221 ft5">I <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>sägs att nämnden dessutom prövar efter ansökan av den legitimerade om legitimationen ska återkallas och efter ansökan av den tidigare legitimerade om en ny legitimation ska meddelas.</P> <P class="p393 ft7">Paragrafen har utformats i enlighet med <SPAN class="ft22">Lagrådets </SPAN>förslag. Bestämmelsens innehåll behandlas i avsnitt 4.10.</P> <P class="p261 ft4">Sammansättning</P> <P class="p362 ft5"><SPAN class="ft46">5 § </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd består av en ordförande och åtta andra ledamöter. De utses av regeringen för tre år. Ordföranden ska vara eller ha varit ordinarie domare. Övriga ledamöter ska ha särskild sakkunskap om och praktiskt erfarenhet av skol- eller förskoleverksamhet och lärares eller förskollärares uppdrag.</P> <P class="p221 ft5">För ordföranden ska för samma tid utses en eller flera ställföreträdare. En sådan ställföreträdare ska vara eller ha varit ordinarie domare. För varje annan ledamot ska det finnas ett tillräckligt antal ersättare som ska utses för samma tid som ledamoten.</P> <P class="p382 ft5">Paragrafen har nytt innehåll. På <SPAN class="ft13">Lagrådets </SPAN>inrådan har bestämmelsen förts in i lag.</P> <P class="p394 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>stadgas att Lärarnas ansvarsnämnd ska bestå av en ordförande och åtta andra ledamöter, att ordföranden och ledamöterna ska utses av regeringen för tre år, att ordföranden ska vara eller ha varit ordinarie domare och att övriga ledamöter ska ha särskild sakkunskap om och praktisk erfarenhet av skol- eller förskoleverksamhet och lärares eller förskollärares uppdrag. Sammansättningen av nämnden är avsedd att säkerställa den juridiska kompetensen och att garantera sakkunskaper på området.</P> <P class="p242 ft5">Av <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>framgår att för ordföranden ska det utses en eller flera ställföreträdare. En sådan ställföreträdare ska vara eller ha varit ordinarie domare. För varje annan ledamot ska det vidare finnas ett tillräckligt antal ersättare som ska utses för samma tid som ledamoten.</P> <P class="p265 ft6">89</P> </DIV> <DIV id="page_90"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"> <TR> <TD class="tr19 td96"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.10.</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p231 ft4">Beslutförhet</P> <P class="p395 ft7"><SPAN class="ft33">6 § </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd är beslutför med ordföranden och minst sex andra ledamöter. Till sammanträde med nämnden ska samtliga ledamöter kallas. Om en ledamot anmäler förhinder, ska en ersättare kallas.</P> <P class="p356 ft7">I fråga om omröstning i ansvarsnämnden ska bestämmelserna i 29 kap. rättegångsbalken om omröstning i domstol med endast lagfarna ledamöter tillämpas. Ordföranden ska säga sin mening först.</P> <P class="p396 ft5">Paragrafen har nytt innehåll. På <SPAN class="ft13">Lagrådets </SPAN>inrådan har bestämmelsen förts in i lag.</P> <P class="p16 ft3">Av paragrafens första stycke framgår att Lärarnas ansvarsnämnd är beslutför med ordföranden och minst sex andra ledamöter. När nämnden sammankallas ska samtliga ledamöter kallas och om en ledamot anmäler förhinder ska en ersättare kallas.</P> <P class="p17 ft3">Av <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>följer att i fråga om omröstning ska bestämmelserna i 29 kap. rättegångsbalken om omröstning i domstol med endast lagfarna ledamöter tillämpas. Ordföranden ska säga sin mening först. De valda omröstningsreglerna är avsedda att garantera rättssäkerheten för den enskilde.</P> <P class="p397 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.10.</P> <P class="p248 ft4">Beslut av ordföranden</P> <P class="p353 ft3"><SPAN class="ft15">7 § </SPAN>Ordföranden får ensam fatta beslut</P> <P class="p19 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft10">som inte innefattar slutligt avgörande i sak, dock inte beslut om föreläggande att genomgå läkarundersökning enligt 27 kap. 13 §,</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft16">om återkallelse på egen begäran av legitimation, eller</SPAN></P> <P class="p19 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft29">om återkallelse av legitimation när den legitimerade inte följt föreläggande om läkarundersökning.</SPAN></P> <P class="p43 ft5">Ärenden som har avgjorts enligt första stycket ska anmälas vid nästa sammanträde med nämnden.</P> <P class="p398 ft3">Paragrafen är ny. På <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>inrådan har bestämmelsen förts in i lag.</P> <P class="p16 ft3">I <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>regleras de fall då ordföranden ensam får fatta beslut. Dessa avser beslut som inte innefattar slutligt avgörande i sak, dock inte beslut om föreläggande att genomgå läkarundersökning enligt 27 kap. 13 §. Vidare avses beslut om återkallelse på egen begäran av legitimation och beslut om återkallelse av legitimation när den legitimerade inte följt föreläggande om läkarundersökning. Syftet med denna reglering är att nämndens ordförande under handläggningen ska kunna fatta vissa beslut och att inte betunga nämnden med beslut som gäller återkallelse på egen begäran.</P> <P class="p19 ft5">Av <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>framgår att ärenden som avgjorts enligt första stycket ska anmälas vid nästa sammanträde med nämnden.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.10.</P> <P class="p247 ft6">90</P> </DIV> <DIV id="page_91"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr19 td76"><SPAN class="p3 ft4">Anmälan och ansökan</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p399 ft5"><SPAN class="ft46">8 § </SPAN>En anmälan eller ansökan till Lärarnas ansvarsnämnd ska göras skriftligen och innehålla uppgifter om</P> <P class="p208 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft59">vem anmälan eller ansökan avser och uppgifter om yrke, adress och arbetsplats,</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft9">vad som yrkas i ärendet, och</SPAN></P> <P class="p221 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft30">de omständigheter som åberopas till stöd för anmälan eller ansökan.</SPAN></P> <P class="p400 ft3">Om en part företräds av ombud ska fullmakt ges in.</P> <P class="p401 ft3">Paragrafen är ny. Av <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>framgår att anmälan eller ansökan ska göras skriftligen och innehålla vissa sakuppgifter. När det gäller yrkandet ska detta vara om en varning ska meddelas, en återkallelse ska ske eller om en ny legitimation ska meddelas. Beträffande disciplinpåföljd finns det möjlighet för Statens skolinspektion att i första hand yrka återkallelse och i andra hand att varning ska meddelas. Stycket har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>synpunkter.</P> <P class="p204 ft5">I <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>anges att ett ombud ska styrka sin behörighet genom att ge in fullmakt till nämnden.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p382 ft7"><SPAN class="ft33">9 § </SPAN>Är en anmälan eller ansökan så ofullständig att den inte kan läggas till grund för en prövning i sak, ska Lärarnas ansvarsnämnd förelägga anmälaren eller den sökande att inom en viss tid komma in med kompletterande uppgifter. Av föreläggandet ska det framgå att ärendet annars inte tas upp till prövning.</P> <P class="p382 ft3">Paragrafen är ny. Enligt paragrafen ska Lärarnas ansvarsnämnd avstå från att pröva ett ärende, om anmälan eller ansökan är så ofullständig att det inte är möjligt att pröva ärendet i sak. Anmälaren eller sökanden ska dock ges möjlighet att inom en viss tid komma in med kompletteringar. Bestämmelsen har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>synpunkter.</P> <P class="p258 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p248 ft4">Svaromål</P> <P class="p362 ft5"><SPAN class="ft46">10 § </SPAN>Anmälan och, i förekommande fall, bifogade handlingar ska snarast överlämnas till den lärare eller förskollärare som anmälan avser. Mottagaren ska föreläggas att svara inom en viss tid.</P> <P class="p221 ft5">En sådan underrättelse behövs inte om det är uppenbart att anmälan inte kan bifallas eller att underrättelsen är onödig.</P> <P class="p392 ft5">Paragrafen är ny. Av <SPAN class="ft13">första stycket </SPAN>framgår att om en anmälan kommer in beträffande en legitimerad lärare eller förskollärare ska han eller hon snarast underrättas om anmälan och de handlingar som getts in till stöd för anmälan. I samband med detta ska den enskilde föreläggas att svara inom en viss tid. Stycket har utformats i enlighet med <SPAN class="ft13">Lagrådets </SPAN>förslag.</P> <P class="p322 ft6">91</P> </DIV> <DIV id="page_92"> <P class="p323 ft5">Av <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>framgår att en underrättelse enligt första stycket inte Prop. 2010/11:20 behövs om det är uppenbart att anmälan inte kommer att bifallas eller om</P> <P class="p269 ft3">underrättelsen av andra skäl bedöms vara onödig. En anmälan ska dock alltid kommuniceras med den enskilde om det kan bli fråga om att meddela varning eller återkalla legitimationen.</P> <P class="p258 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p378 ft5"><SPAN class="ft46">11 § </SPAN>Den som förelagts att svara ska göra det skriftligen, om inte Lärarnas ansvarsnämnd bestämmer att svaret får lämnas vid en muntlig förhandling.</P> <P class="p43 ft7">Av svaret ska det framgå om den svarande godtar eller motsätter sig den åtgärd som sätts i fråga. I det senare fallet bör den svarande ange skälen för sin inställning och de omständigheter som åberopas.</P> <P class="p377 ft3">Paragrafen är ny. Av <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>framgår att den som ska svara ska göra det skriftligt, om inte Lärarnas ansvarsnämnd har för avsikt att hålla muntlig förhandling och det med hänsyn till utredningen eller yttrandets innehåll är lämpligast att svaret ges vid den muntliga förhandlingen.</P> <P class="p43 ft5">I <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>anges att svaranden ska godta eller motsätta sig den åtgärd som sätts i fråga. Om svaranden motsätter sig åtgärden ska skälen för detta och de omständigheter som åberopas framgå av svaret.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p218 ft4">Skriftligt förfarande</P> <P class="p227 ft7"><SPAN class="ft33">12 § </SPAN>Förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd är skriftligt om inte annat följer av 16 §.</P> <P class="p402 ft3">Paragrafen är ny och har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>synpunkter. Av paragrafen framgår att förfarandet i Lärarnas ansvarsnämnd är skriftligt om inte annat framgår av 16 §. Där anges att muntlig förhandling kan hållas i vissa fall.</P> <P class="p258 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p248 ft4">Läkarundersökning</P> <P class="p395 ft7"><SPAN class="ft33">13 § </SPAN>Lärarnas ansvarsnämnd får förelägga den legitimerade, eller den som söker om legitimation, att genomgå viss läkarundersökning om det behövs för att utröna dennes lämplighet att bedriva undervisning.</P> <P class="p377 ft3">Paragrafen är ny. Om den enskildes lämplighet ifrågasätts på medicinsk grund ska Lärarnas ansvarsnämnd ha möjlighet att förelägga den enskilde att underkasta sig viss läkarundersökning om det behövs för att utröna dennes lämplighet att bedriva undervisning. Detta är en ingripande åtgärd och bör, som framgår av 28 kap. 4 § skollagen (2010:800), kunna överklagas särskilt. Paragrafen har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>förslag.</P> <P class="p182 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p319 ft6">92</P> </DIV> <DIV id="page_93"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"> <TR> <TD class="tr19 td76"><SPAN class="p3 ft4">Inhämtande av yttrande</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p334 ft5"><SPAN class="ft46">14 § </SPAN>Om en fråga kräver särskild sakkunskap, får ansvarsnämnden inhämta yttrande från myndigheter och andra med sådan särskild sakkunskap.</P> <P class="p242 ft5">I fråga om sakkunniga gäller 40 kap. <NOBR>2–7</NOBR> och 12 §§ rättegångsbalken i tillämpliga delar.</P> <P class="p242 ft5">De som är skyldiga att lämna yttrande har rätt till ersättning för sitt utlåtande endast om det är särskilt föreskrivet.</P> <P class="p208 ft7">Andra sakkunniga har rätt till ersättning av allmänna medel för sitt uppdrag. Nämnden får bevilja förskott på sådan ersättning.</P> <P class="p372 ft5">Paragrafen är ny. I <SPAN class="ft13">första stycket </SPAN>anges att Lärarnas ansvarsnämnd vid behov har möjlighet att inhämta yttranden från myndigheter och andra sakkunniga. Stycket har utformats i enlighet med <SPAN class="ft13">Lagrådets </SPAN>förslag.</P> <P class="p208 ft3">Av <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>framgår att vissa av rättegångsbalkens bestämmelser om sakkunniga och deras skyldighet att avge yttrande ska gälla.</P> <P class="p208 ft5">I <SPAN class="ft13">tredje stycket </SPAN>anges att den som är skyldig att lämna yttrande har rätt till ersättning om det är särskilt föreskrivet.</P> <P class="p208 ft3">I <SPAN class="ft4">fjärde stycket </SPAN>regleras att andra sakkunniga har rätt till ersättning. När det gäller sådana sakkunniga kan Lärarnas ansvarsnämnd bevilja förskott om ersättning.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p248 ft4">Jäv</P> <P class="p220 ft7"><SPAN class="ft33">15 § </SPAN>I fråga om jäv mot den som handlägger ärenden i Lärarnas ansvarsnämnd ska bestämmelserna i 4 kap. rättegångsbalken om jäv mot domare tillämpas.</P> <P class="p382 ft5">Paragrafen är ny. I paragrafen anges att det är rättegångsbalkens bestämmelser om jäv, inte förvaltningslagens, som ska gälla beträffande Lärarnas ansvarsnämnd. Detta överensstämmer med vad som gäller för likartade nämnder.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p218 ft34">Gemensamma bestämmelser</P> <P class="p403 ft4">Muntlig förhandling</P> <P class="p362 ft5"><SPAN class="ft46">16 § </SPAN>Skolväsendets överklagandenämnd och Lärarnas ansvarsnämnd ska hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot att förhandlingen hålls.</P> <P class="p257 ft7">Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Av kallelsen ska framgå att nämnden kan handlägga och avgöra ärendet även om en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p308 ft6">93</P> </DIV> <DIV id="page_94"> <P class="p15 ft5">Paragrafen motsvarar nuvarande 27 kap. 4 § och delar av 27 kap. 6 § som Prop. 2010/11:20 avser muntlig förhandling vid Skolväsendets överklagandenämnd. Av</P> <P class="p269 ft3"><SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>framgår den enskilde legitimerades rätt till muntlig förhandling. Kravet på muntlig förhandling är detsamma som i förvaltningsprocesslagen (1971:291).</P> <P class="p17 ft5">I <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>stadgas att parterna ska kallas till den muntliga förhandling samt att det av kallelsen ska framgå att nämnden kan handlägga och avgöra ärendet även om en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p404 ft7">Bestämmelsen har utformats i enlighet med <SPAN class="ft22">Lagrådets </SPAN>synpunkter. Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p42 ft3"><SPAN class="ft15">17 § </SPAN>Muntlig förhandling ska vara offentlig.</P> <P class="p43 ft7">Om det kan antas att det vid en förhandling kommer att lämnas någon uppgift för vilken sekretess gäller enligt offentlighets- och sekretesslagen (2009:400), får ordföranden vid förhandlingen besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar.</P> <P class="p405 ft3">Paragrafen motsvarar nuvarande 27 kap. 5 § som reglerar förfarandet vid Skolväsendets överklagandenämnd. I paragrafen anges att en muntlig förhandling ska vara offentlig, men att ordföranden vid Lärarnas ansvarsnämnd i vissa fall kan besluta om stängda dörrar. Utgångspunkten bör vara att förhandlingen är offentlig men om ordföranden bedömer att sekretessbelagda uppgifter kommer att behandlas vid förhandlingen kan denne förordna att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar.</P> <P class="p406 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p407 ft5"><SPAN class="ft46">18 § </SPAN>En enskild part, som inställt sig till muntlig förhandling, får tillerkännas ersättning av allmänna medel för kostnad för resa och uppehälle, om nämnden finner att parten skäligen bör ersättas för sin inställelse. Nämnden får bevilja förskott på ersättningen.</P> <P class="p408 ft5">Regeringen meddelar närmare föreskrifter om ersättning och förskott.</P> <P class="p368 ft3">Paragrafen motsvarar delvis nuvarande 27 kap. 6 §. Av paragrafen framgår att en enskild får beviljas ersättning för sitt uppdrag i ett ärende vid Skolväsendets överklagandenämnd eller Lärarnas ansvarsnämnd och att förskott kan utgå.</P> <P class="p17 ft5">Bestämmelsen har utformats i enlighet med <SPAN class="ft13">Lagrådets </SPAN>synpunkter. Efter Lagrådets granskning har en mindre felaktighet rättats till.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p248 ft15">28 kap. Överklagande</P> <P class="p395 ft5"><SPAN class="ft46">3 § </SPAN>Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol om beslutet gäller</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">vitesföreläggande enligt 26 kap. 27 §,</SPAN></P> <P class="p358 ft7"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft55">avslag på en ansökan om lärar- eller förskollärarlegitimation enligt 2 kap. 16 §,</SPAN></P> <P class="p228 ft6">94</P> </DIV> <DIV id="page_95"> <P class="p229 ft7">3. avslag på en ansökan om komplettering av legitimation enligt Prop. 2010/11:20 2 kap. 16 §, eller</P> <P class="p164 ft3">4. avslag på en ansökan om utnämning till lektor enligt 2 kap. 24 §.</P> <P class="p409 ft3">I paragrafen anges att utöver beslut om vitesföreläggande får även Statens skolverks beslut om att avslå en ansökan om lärar- eller förskollärarlegitimation, ansökan om komplettering av legitimation och utnämning till lektor överklagas hos allmän förvaltningsdomstol. Paragrafen har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>synpunkter.</P> <P class="p406 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.2.</P> <P class="p248 ft4">Beslut av lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p362 ft5"><SPAN class="ft46">4 § </SPAN>Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol.</P> <P class="p258 ft3">Lärarnas ansvarsnämnds beslut får överklagas endast av</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft9">Statens skolinspektion för att tillvarata allmänna intressen, och</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft9">den lärare eller förskollärare som beslutet riktar sig mot.</SPAN></P> <P class="p221 ft5">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd som inte innebär att ett ärende avgörs, får överklagas endast i samband med överklagande av det slutliga beslutet i ärendet. Ett beslut som inte är slutligt får dock överklagas särskilt när nämnden</P> <P class="p221 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft10">ogillat en invändning om jäv mot en ledamot av nämnden eller en invändning om att det finns hinder mot prövningen,</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft9">avvisat ett ombud eller ett biträde,</SPAN></P> <P class="p379 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft9">förelagt någon att genomgå läkarundersökning, eller</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">4.</SPAN><SPAN class="ft9">förordnat om ersättning för någons medverkan i ärendet.</SPAN></P> <P class="p221 ft5">Statens skolinspektion ska vara motpart till den lärare eller förskollärare som överklagat Lärarnas ansvarsnämnds eller en domstols slutliga beslut enligt denna lag.</P> <P class="p242 ft7">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd gäller omedelbart om inte annat anges i beslutet.</P> <P class="p382 ft5">Paragrafen är ny. I paragrafens <SPAN class="ft13">första stycke </SPAN>anges att beslut av Lärarnas ansvarsnämnd får överklagas hos de allmänna förvaltningsdomstolarna, dvs. till förvaltningsrätt, kammarrätt och slutligen Regeringsrätten. För prövning hos de högre instanserna krävs prövningstillstånd.</P> <P class="p208 ft3">Av paragrafens <SPAN class="ft4">andra stycke </SPAN>framgår att nämndens beslut får överklagas endast av den beslutet riktar sig mot och Statens skolinspektion. Den som anmält en fråga till Statens skolinspektion har således inte rätt att överklaga. Stycket har utformats i enlighet med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>förslag.</P> <P class="p208 ft5">I <SPAN class="ft13">tredje stycket </SPAN>regleras möjligheten att överklaga beslut som inte är slutliga. Det gäller beslut om att nämnden ogillat en invändning om jäv, avvisat ett ombud eller biträde, förelagt någon att genomgå en läkarundersökning eller förordnat om ersättning för någons medverkan i ärendet. Överklagande i dessa frågor hindrar inte den fortsatta handläggningen av ärendet.</P> <P class="p260 ft6">95</P> </DIV> <DIV id="page_96"> <P class="p323 ft5">Av <SPAN class="ft13">fjärde stycket </SPAN>framgår att Statens skolinspektion som anmälare till Prop. 2010/11:20 Lärarnas ansvarsnämnd ska vara den enskildes motpart vid en eventuell</P> <P class="p269 ft3">domstolsprocess. I avsaknad av en sådan regel skulle Lärarnas ansvarsnämnd enligt de allmänna bestämmelserna i förvaltningslagen vara den enskildes motpart vid de allmänna förvaltningsdomstolarna.</P> <P class="p17 ft3">Av <SPAN class="ft4">femte stycket </SPAN>framgår att Lärarnas ansvarsnämnds beslut ska gälla omedelbart om inte annat anges i beslutet. Detta för att det inte är lämpligt att en lärare eller förskollärare som fått beslut om återkallelse av sin legitimation skulle få behålla legitimationen under den tid det är möjligt att överklaga beslutet.</P> <P class="p406 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.12.</P> <P class="p410 ft45"><SPAN class="ft11">7.2</SPAN><SPAN class="ft54">Förslaget till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</SPAN></P> <P class="p411 ft5"><SPAN class="ft46">33 § </SPAN>I fråga om lärare eller förskollärare som saknar legitimation för att bedriva undervisning i skolväsendet enligt 2 kap. 13 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska under tiden för anställningen 2 kap. 3 § första och andra styckena eller 2 a kap. 3 § andra stycket i 1985 års skollag tillämpas i stället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p264 ft5">Lärare som saknar legitimation för att besluta om betyg enligt 3 kap. 16 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska under tiden för anställningen vara behöriga att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p19 ft5">Första och andra styckena gäller inte lärare som uppfyller kraven i 2 kap. 17 § andra stycket i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning som lärare för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf.</P> <P class="p19 ft5">Kravet i 2 kap. 16 § på genomförd introduktionsperiod gäller inte lärare eller förskollärare som</P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft60">har avlagt behörighetsgivande examen eller har fått ett behörighetsbevis av Högskoleverket, och</SPAN></P> <P class="p43 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft10">före den 1 juli 2012 har arbetat sammanlagt minst ett läsår eller motsvarande i en eller flera anställningar som lärare eller förskollärare varvid den senaste anställningen inte får ha upphört mer än sex månader innan han eller hon ansökte om legitimation.</SPAN></P> <P class="p412 ft3">I paragrafens <SPAN class="ft4">första stycke </SPAN>ersätts termen utbildning med legitimation.</P> <P class="p17 ft3">I <SPAN class="ft4">andra stycket, </SPAN>som är nytt, föreskrivs att lärare, som saknar legitimation för att besluta om betyg enligt 3 kap. 16 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011, ska under tiden för anställningen vara behöriga att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p413 ft6">96</P> </DIV> <DIV id="page_97"> <P class="p229 ft5">Av <SPAN class="ft13">tredje stycket </SPAN>framgår att det är de lärare som avses i 2 kap. 17 § Prop. 2010/11:20 andra stycket som avses med undantaget.</P> <P class="p208 ft3">I <SPAN class="ft4">fjärde stycket, </SPAN>som är nytt, föreskrivs att kravet på genomförd introduktionsperiod inte gäller lärare eller förskollärare som har avlagt behörighetsgivande examen eller har fått ett behörighetsbevis av Högskoleverket och som före den 1 juli 2012 har arbetat sammanlagt minst ett läsår eller motsvarande i en eller flera anställningar som lärare eller förskollärare, varvid den senaste anställningen inte får ha upphört mer än sex månader innan han eller hon ansökte om legitimation. Stycket har utformats i överensstämmelse med <SPAN class="ft4">Lagrådets </SPAN>förslag, med viss smärre justering.</P> <P class="p406 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 5.</P> <P class="p414 ft48"><SPAN class="ft11">7.3</SPAN><SPAN class="ft61">Förslaget till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</SPAN></P> <P class="p415 ft15">23 kap. Sekretess till skydd för enskild i utbildningsverksamhet m.m.</P> <P class="p362 ft5"><SPAN class="ft46">7 § </SPAN>Sekretess gäller hos Skolväsendets överklagandenämnd i ärenden som uppkommit där till följd av överklagande av beslut samt i tillsynsverksamhet hos Statens skolinspektion och Myndigheten för yrkeshögskolan <SPAN class="ft13">samt hos Lärarnas ansvarsnämnd i ärenden om legitimation</SPAN>, för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs.</P> <P class="p406 ft3">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p397 ft3">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P> <P class="p382 ft3">I paragrafens <SPAN class="ft4">första stycke </SPAN>har Lärarnas ansvarsnämnd lagts till. Sekretessen enligt 23 kap. 7 § ska alltså även omfatta uppgifter om enskilds personliga förhållanden vid Lärarnas ansvarsnämnd. Sekretess gäller om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs. Med enskild avses i detta sammanhang inte den anställde, dvs. den legitimerade läraren eller förskolläraren, utan endast sådana personer som är enskilda i förhållande till skolan eller förskolan, t.ex. föräldrar och elever. Sekretessen när det gäller den legitimerade regleras i 23 kap. 7 a och 7 b §§.</P> <P class="p406 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.14.</P> <P class="p372 ft5"><SPAN class="ft46">7 a § </SPAN>Sekretess gäller hos Statens skolinspektion i ärende om legitimation för uppgift om den legitimerades hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden, om det kan antas att denne eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p397 ft3">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p258 ft3">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst femtio år.</P> <P class="p371 ft5">Paragrafen är ny. Sekretess kan enligt <SPAN class="ft13">första stycket </SPAN>gälla i ärenden hos Statens skolinspektion för uppgift om den legitimerades hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden, om denne eller någon närstående till</P> <P class="p300 ft6">97</P> </DIV> <DIV id="page_98"> <P class="p15 ft5">denne kan antas lida betydande men om uppgifterna röjs. Det raka kvali- Prop. 2010/11:20 ficerade skaderekvisitet innebär att det endast är särskilt integritets-</P> <P class="p269 ft5">känsliga uppgifter som kan hemlighållas, exempelvis uppgifter om allvarlig brottslighet eller om missbruk.</P> <P class="p17 ft3">Av <SPAN class="ft4">andra stycket </SPAN>framgår att sekretessen inte gäller beslut i ärende och av <SPAN class="ft4">tredje stycket </SPAN>att sekretessen gäller i högst femtio år.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.14.</P> <P class="p370 ft5"><SPAN class="ft46">7 b § </SPAN>Sekretess gäller hos Lärarnas ansvarsnämnd i ärende om legitimation för uppgift om den legitimerades eller den sökandes hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden, om det kan antas att denne eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p416 ft3">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p258 ft3">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst femtio år.</P> <P class="p417 ft3">Paragrafen är ny. Sekretess kan enligt <SPAN class="ft4">första stycket </SPAN>gälla i ärenden hos Lärarnas ansvarsnämnd för uppgift om den legitimerades eller sökandes hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden, om denne eller någon närstående till denne kan antas lida betydande men om uppgifterna röjs. Liksom när det gäller den nya 23 kap. 7 a § innebär det raka kvalificerade skaderekvisitet att det endast är särskilt integritetskänsliga uppgifter som kan hemlighållas, exempelvis uppgifter om allvarlig brottslighet eller om missbruk.</P> <P class="p19 ft5">Av <SPAN class="ft13">andra stycket </SPAN>framgår att sekretessen inte gäller beslut i ärende och av <SPAN class="ft13">tredje stycket </SPAN>att sekretessen gäller i högst femtio år.</P> <P class="p164 ft3">Paragrafens innehåll behandlas i avsnitt 4.14.</P> <P class="p418 ft6">98</P> </DIV> <DIV id="page_99"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p419 ft43">Sammanfattning av remisspromemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S)</P> <P class="p41 ft5">Förslagen i remisspromemorian har tagits fram inom Utbildningsdepartementet med utgångspunkt i betänkandet Legitimation och skärpta behörighetsregler (SOU 2008:52).</P> <P class="p60 ft3">Det finns flera syften med att införa ett legitimationssystem. Alla elever och barn ska undervisas av väl kvalificerade lärare och förskollärare som har prövats och visat sig vara lämpliga för yrket. Genom legitimationen skapas en dubbel kvalitetssäkring av den blivande lärarens eller förskollärarens lämplighet, dels i lärar- eller förskollärarutbildningen, dels under introduktionen i yrket. En legitimation ska också kunna återkallas om det visar sig att en lärare eller förskollärare inte längre är lämplig för yrket, vilket borgar för ökad rättssäkerhet för elever och barn. Legitimationssystemet kan därigenom också bidra till att statusen på lärar- och förskolläraryrkena höjs, så att möjligheterna att rekrytera personer som har något av yrkena som sitt förstahandsval kan bli bättre än i dag.</P> <P class="p88 ft3">I promemorian föreslås att det i framtiden ska krävas legitimation som lärare respektive förskollärare för att få anställas i skolväsendet utan tidsbegränsning. Av legitimationen ska det framgå i vilken verksamhet eller i vilka skolformer, årskurser och ämnen läraren eller förskolläraren är behörig att undervisa. En legitimation ska kunna kompletteras om läraren eller förskolläraren genom kompletterande kurser skaffat sig ytterligare behörighet. Det ska vara Statens skolverk som utfärdar legitimationer och upprättar ett register med uppgifter om legitimerade, eller tidigare legitimerade, lärare och förskollärare.</P> <P class="p62 ft3">Förutsättningarna för att kunna ansöka om legitimation föreslås vara att lärare ska ha en lärarexamen och förskollärare en förskollärarexamen. Examen kan ha uppnåtts på olika vägar. Läraren respektive förskolläraren kan ha gått ett program som lett till examen eller ha en annan högskoleutbildning som gett tillräckliga ämneskunskaper och därefter ha gått en kompletterande pedagogisk utbildning. En lärare kan också ha yrkeskunskaper som validerats och därefter ha gått en pedagogisk utbildning som lett till en examen. Han eller hon ska därefter ha tjänstgjort minst ett läsår eller motsvarande på heltid under stöd av en mentor (introduktionsperiod). Introduktionsperioden ska i huvudsak omfatta undervisning, och uppgifter som tillhör undervisningen, som svarar mot lärarens eller förskollärarens examen. Under denna tid ska rektorn eller förskolechefen ha bedömt lärarens eller förskollärarens lämplighet. En lärare eller förskollärare kan också ha ett utländskt behörighetsbevis, t.ex. en utländsk lärarexamen eller legitimation, som grund.</P> <P class="p420 ft5">Endast legitimerade lärare föreslås, med ett par undantag, självständigt få sätta betyg. En lärare som inte är legitimerad ska sätta betyg tillsammans med en legitimerad lärare.</P> <P class="p60 ft5">Som ett karriärsteg för lärare och förskollärare föreslås att staten ska få utnämna lektorer. För att bli lektor ska det krävas att läraren eller förskolläraren är legitimerad och därefter har avlagt doktorsexamen eller minst licentiatexamen och visat pedagogisk skicklighet under minst fyra år.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 1</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft6">99</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_100"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr1 td97"><SPAN class="p421 ft3">Enligt förslaget ska Lärarnas ansvarsnämnd bildas inom Statens skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p422 ft3">verk för att pröva ärenden om varningar, återkallande av legitimationer</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 1</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p422 ft3">och nya legitimationer till personer som tidigare fått legitimationen åter-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p421 ft3">kallad. Statens skolinspektion ska vara den instans som kan göra anmäl-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p421 ft3">ningar till nämnden. Den legitimerade ska också själv kunna ansöka om</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p3 ft3">att få sin legitimation återkallad.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p421 ft3">Kostnaderna för legitimationssystemet beräknas uppgå till 260</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p421 ft3">miljoner kronor årligen fr.o.m. 2013. År 2011 kommer uppbyggnaden av</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p421 ft3">systemet att starta och kostnaden beräknas uppgå till 22 miljoner kronor.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p421 ft3">Bestämmelserna ska börja tillämpas fullt ut den 1 juli 2012, vilket inne-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p421 ft3">bär halvårseffekt, dvs. kostnaden beräknas till 130 miljoner kronor för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td97"><SPAN class="p3 ft3">2012.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p423 ft6">100</P> </DIV> <DIV id="page_101"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p32 ft43">Lagförslag i remisspromemorian Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S)</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft15">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:xxx)</P> <P class="p70 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:xxx)</P> <P class="p424 ft5"><SPAN class="ft13">dels </SPAN>att 1 kap. 12 §, 2 kap. 1 §, 13, 15, 16, 17, 18, 20 och 24 §§, 3 kap. 15 § och 28 kap. 3 och 4 §§ samt rubriken till 27 kap. ska ha följande lydelse,</P> <P class="p425 ft7"><SPAN class="ft22">dels </SPAN>att det i lagen ska införas 19 nya paragrafer 27 kap. <NOBR>7–25</NOBR> §§ samt närmast före 27 kap. 1 och 7 §§ nya rubriker av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"> <TR> <TD class="tr19 td25"><SPAN class="p3 ft4">Lydelse enligt prop. 2009/10:165</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td26"><SPAN class="p3 ft14">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p426 ft15">1 kap.</P> <P class="p427 ft3">12 §</P> </DIV> <DIV id="id_3"> <DIV id="id_3_1"> <P class="p164 ft3">Lagen är uppdelad i 29 kapitel</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"> <TR> <TD colspan=2 class="tr7 td98"><SPAN class="p3 ft3">som innehåller</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p48 ft3">–</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td99"><SPAN class="p3 ft3">inledande</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td41"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td98"><SPAN class="p3 ft3">(1 kap.) och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td41"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p428 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft30">bestämmelser om huvudmän och ansvarsfördelning (2 kap.),</SPAN></P> <P class="p429 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft56">barns och elevers utveckling mot målen (3 kap.),</SPAN></P> <P class="p429 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft58">kvalitet och inflytande (4 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">trygghet och studiero (5 kap.),</SPAN></P> <P class="p429 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft30">åtgärder mot kränkande behandling (6 kap.),</SPAN></P> <P class="p429 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft56">skolplikt och rätt till utbildning (7 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">förskolan (8 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">förskoleklassen (9 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">grundskolan (10 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">grundsärskolan (11 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">specialskolan (12 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft9">sameskolan (13 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">fritidshemmet (14 kap.),</SPAN></P> <P class="p429 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft17">gymnasieskolan (15, 16 och 17 kap.),</SPAN></P> <P class="p429 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft10">gymnasiesärskolan (18 och 19 kap.),</SPAN></P> <P class="p429 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft62">kommunal vuxenutbildning (20 kap.),</SPAN></P> <P class="p430 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft63">särskild utbildning för vuxna (21 kap.),</SPAN></P> <P class="p430 ft5"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft17">utbildning i svenska för invandrare (22 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft64">entreprenad och samverkan</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_3_2"> <P class="p164 ft3">Lagen är uppdelad i 29 kapitel</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"> <TR> <TD colspan=2 class="tr7 td98"><SPAN class="p3 ft3">som innehåller</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td99"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p48 ft3">–</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td99"><SPAN class="p3 ft3">inledande</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td99"><SPAN class="p3 ft3">bestämmelser</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td98"><SPAN class="p3 ft3">(1 kap.) och</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td99"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p163 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft30">bestämmelser om huvudmän och ansvarsfördelning (2 kap.),</SPAN></P> <P class="p163 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft56">barns och elevers utveckling mot målen (3 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft58">kvalitet och inflytande (4 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">trygghet och studiero (5 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft30">åtgärder mot kränkande behandling (6 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft5"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft56">skolplikt och rätt till utbildning (7 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">förskolan (8 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">förskoleklassen (9 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">grundskolan (10 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">grundsärskolan (11 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">specialskolan (12 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">sameskolan (13 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">fritidshemmet (14 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft5"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft56">gymnasieskolan (15, 16 och 17 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft5"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft10">gymnasiesärskolan (18 och 19 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft62">kommunal vuxenutbildning (20 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft63">särskild utbildning för vuxna (21 kap.),</SPAN></P> <P class="p432 ft5"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft17">utbildning i svenska för invandrare (22 kap.),</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft64">entreprenad och samverkan</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_4"> <P class="p32 ft6">101</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_102"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <DIV id="id_1_1_1"> <P class="p32 ft3">(23 kap.),</P> <P class="p433 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft65">vissa särskilda utbildningsformer (24 kap.),</SPAN></P> <P class="p430 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft66">annan pedagogisk verksamhet (25 kap.),</SPAN></P> <P class="p430 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft66">tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning och utvärdering (26 kap.),</SPAN></P> <P class="p434 ft7"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft67">Skolväsendets överklagandenämnd (27 kap.),</SPAN></P> <P class="p435 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">överklagande (28 kap.), samt</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">övriga bestämmelser (29 kap.).</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_1_2"> <P class="p32 ft3">(23 kap.),</P> <P class="p436 ft5"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft65">vissa särskilda utbildningsformer (24 kap.),</SPAN></P> <P class="p437 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft66">annan pedagogisk verksamhet (25 kap.),</SPAN></P> <P class="p437 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft66">tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning och utvärdering (26 kap.),</SPAN></P> <P class="p437 ft5"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft17">Skolväsendets överklagandenämnd </SPAN><SPAN class="ft13">och Lärarnas ansvarsnämnd </SPAN>(27 kap.),</P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">överklagande (28 kap.), samt</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft6">–</SPAN><SPAN class="ft9">övriga bestämmelser (29 kap.).</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p32 ft15">2 kap.</P> <P class="p438 ft3">13 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <DIV id="id_1_3_1"> <P class="p60 ft4">Huvudmannen ska för undervisning använda lärare eller förskollärare som har en utbildning som är avsedd för den undervisning som läraren eller förskolläraren ska bedriva.</P> <P class="p62 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att få bedriva viss undervisning i skolväsendet.</P> </DIV> <DIV id="id_1_3_2"> <P class="p60 ft13">Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva denna undervisning.</P> <P class="p439 ft3">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om <SPAN class="ft4">legitimation och </SPAN>vilken utbildning som krävs för att <SPAN class="ft4">vara behörig att </SPAN>bedriva viss undervisning i skolväsendet.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_4"> <P class="p32 ft3">15 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_5"> <DIV id="id_1_5_1"> <P class="p60 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om villkoren för ett sådant behörighetsbevis som avses i 15 §.</P> </DIV> <DIV id="id_1_5_2"> <P class="p60 ft13">En legitimerad lärare eller förskollärare har ansvar för den undervisning som han eller hon bedriver.</P> <P class="p60 ft13">Det som sägs i första stycket gäller också lärare utan legitimation som ska undervisa i tvåspråkiga skolor, modersmål, yrkesämne i gymnasieskola, gymnasiesärskola, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_6"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"> <TR> <TD class="tr1 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td25"><SPAN class="p440 ft3">16 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft4">Den som har en utländsk lärar-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p26 ft4">Statens skolverk ska efter an-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td27"><SPAN class="p26 ft14">eller förskollärarexamen kan få ett</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p26 ft4">sökan meddela legitimation till en</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr21 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr21 td25"><SPAN class="p21 ft6">102</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_103"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"> <TR> <TD colspan=2 class="tr3 td100"><SPAN class="p3 ft4">behörighetsbevis</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td101"><SPAN class="p80 ft4">av</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr3 td39"><SPAN class="p180 ft14">Högskole-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr3 td102"><SPAN class="p83 ft4">lärare eller förskollärare som</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft4">verket. Ett sådant bevis ger den</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p441 ft4">1.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft4">har</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr4 td68"><SPAN class="p21 ft14">behörighetsgivande</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">behörighet att undervisa i skol-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td106"><SPAN class="p83 ft4">examen,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td108"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">väsendet som framgår av beviset.</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td109"><SPAN class="p441 ft4">2. med tillfredsställande resultat</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td98"><SPAN class="p48 ft4">Behörighetsbevis</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td110"><SPAN class="p3 ft4">ska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td39"><SPAN class="p147 ft4">utfärdas</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td109"><SPAN class="p83 ft4">har genomfört en introduktions-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft4">om den</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td112"><SPAN class="p134 ft4">utländska</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td113"><SPAN class="p180 ft4">utbildningen</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td102"><SPAN class="p83 ft14">period om minst ett läsår eller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft4">ensam</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td5"><SPAN class="p3 ft4">eller tillsammans</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p180 ft4">med</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td102"><SPAN class="p83 ft4">motsvarande på heltid inom</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td98"><SPAN class="p3 ft4">yrkeslivserfarenhet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td39"><SPAN class="p180 ft14">motsvarar</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td102"><SPAN class="p83 ft4">undervisning som i huvudsak</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">sådan utbildning som avses i 13 §.</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td64"><SPAN class="p83 ft4">svarar mot examen, och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p180 ft4">Den som har ett annat moders-</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td109"><SPAN class="p441 ft4">3. i övrigt är lämplig att inneha</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft4">mål än svenska, danska, färöiska,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td106"><SPAN class="p83 ft14">legitimation.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td108"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">isländska eller norska kan få ett</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td106"><SPAN class="p441 ft14">Skolverket</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td114"><SPAN class="p134 ft4">ska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td108"><SPAN class="p56 ft4">efter</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td115"><SPAN class="p21 ft4">ansökan</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td100"><SPAN class="p3 ft4">behörighetsbevis</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td112"><SPAN class="p3 ft4">endast om</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p180 ft4">han</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td109"><SPAN class="p83 ft4">komplettera en lärares eller för-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=6 class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft4">eller hon har de kunskaper i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td106"><SPAN class="p83 ft4">skollärares</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td116"><SPAN class="p3 ft4">legitimation</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p82 ft4">om</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td103"><SPAN class="p26 ft4">han</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td98"><SPAN class="p3 ft4">svenska som behövs</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td109"><SPAN class="p83 ft4">eller hon gått ytterligare behörig-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td118"><SPAN class="p83 ft4">hetsgrundande</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td68"><SPAN class="p21 ft4">utbildning och i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td109"><SPAN class="p83 ft4">övrigt är lämplig att inneha legi-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td106"><SPAN class="p83 ft4">timation.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td108"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td118"><SPAN class="p441 ft4">Legitimation</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td107"><SPAN class="p82 ft4">får</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td108"><SPAN class="p442 ft14">inte</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td115"><SPAN class="p21 ft4">meddelas</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr4 td109"><SPAN class="p83 ft4">om förhållandena är sådana att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td109"><SPAN class="p83 ft4">legitimationen skulle ha åter-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td109"><SPAN class="p83 ft4">kallats om sökanden hade varit</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td106"><SPAN class="p83 ft4">legitimerad<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td108"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td107"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td103"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=7 class="tr5 td109"><SPAN class="p441 ft14">Beteckningen legitimerad lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td106"><SPAN class="p83 ft4">respektive</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td116"><SPAN class="p3 ft4">legitimerad</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td115"><SPAN class="p21 ft4">förskol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td111"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td110"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td117"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td81"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td48"><SPAN class="p83 ft4">lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td103"><SPAN class="p81 ft4">får</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td105"><SPAN class="p81 ft4">i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td119"><SPAN class="p83 ft4">skolväsendet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td103"><SPAN class="p26 ft14">bara</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p443 ft13">användas av den som har fått legitimation som lärare eller förskollärare.</P> <P class="p444 ft3">17 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft6">Huvudmän som anordnar annan undervisning än språkundervisning på ett främmande språk får trots 13 § första stycket för denna undervisning <SPAN class="ft14">använda </SPAN>en lärare som inte har <SPAN class="ft14">utbildning </SPAN>som avses i 13 § <SPAN class="ft14">eller behörighetsbevis enligt 15 §</SPAN>. Detta gäller bara om han eller hon</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p60 ft6">Huvudmän som anordnar annan undervisning än språkundervisning på ett främmande språk får för denna undervisning använda en lärare som inte <SPAN class="ft14">har legitimation enligt </SPAN>13 §.</P> <P class="p445 ft5">Detta gäller bara om han eller hon</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p446 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft17">har en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen,</SPAN></P> <P class="p36 ft3">och</P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft9">har kompetens att undervisa på det främmande språket.</SPAN></P> <P class="p447 ft7">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om vilka språk som avses.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"> <TR> <TD rowspan=2 class="tr25 td27"><SPAN class="p26 ft3">Om det inte finns någon att</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td25"><SPAN class="p440 ft3">18 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p26 ft3">Om det inte finns någon att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p24 ft3">tillgå inom huvudmannens organi-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p24 ft3">tillgå inom huvudmannens organi-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td27"><SPAN class="p26 ft3">sation som har den <SPAN class="ft4">utbildning </SPAN>som</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p26 ft3">sation som <SPAN class="ft4">uppfyller kraven </SPAN>enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr2 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td25"><SPAN class="p21 ft6">103</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_104"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <DIV id="id_1_1_1"> <P class="p448 ft4"><SPAN class="ft3">krävs enligt 13 § </SPAN>eller ett behörighetsbevis enligt 15 § <SPAN class="ft3">eller det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen, får huvudmannen </SPAN>använda <SPAN class="ft3">en annan person för att bedriva undervisningen. En sådan person ska</SPAN></P> <P class="p449 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft68">vara lämplig att bedriva undervisningen, och</SPAN></P> <P class="p450 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft17">i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den utbildning som krävs för undervisningen.</SPAN></P> <P class="p451 ft3">En person som avses i första stycket får användas för att bedriva undervisning under högst ett år i sänder. Detta gäller dock inte om undervisningen avser</P> <P class="p452 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">modersmål, eller</SPAN></P> <P class="p453 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft56">yrkesämne i gymnasieskola, gymnasiesärskola, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå </SPAN><SPAN class="ft13">eller </SPAN>särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå</P> </DIV> <DIV id="id_1_1_2"> <P class="p454 ft5">13 § eller om det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen, får huvudmannen använda en annan person för att bedriva undervisningen. En sådan person ska</P> <P class="p455 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft68">vara lämplig att bedriva undervisningen, och</SPAN></P> <P class="p456 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft30">i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den utbildning </SPAN><SPAN class="ft4">som krävs för att vara behörig att bedriva </SPAN>undervisningen.</P> <P class="p457 ft3">En person som avses i första stycket får användas för att bedriva undervisning under högst ett år i sänder. Detta gäller dock inte om undervisningen avser</P> <P class="p458 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">modersmål, eller</SPAN></P> <P class="p459 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft69">yrkesämne i gymnasieskola, gymnasiesärskola, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, </SPAN><SPAN class="ft4">eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning.</SPAN></P> <P class="p198 ft3">20 §</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft3">Endast den som <SPAN class="ft4">uppfyller följande kriterier </SPAN>får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning:</P> <P class="p460 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft9">har någon typ av lärarexamen eller förskollärarexamen enligt föreskrifter som har meddelats med stöd av högskolelagen (12992:1434) eller motsvarande äldre utbildning, eller</SPAN></P> <P class="p74 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft29">har fått ett behörighetsbevis enligt 15 §.</SPAN></P> <P class="p461 ft3">Den som inte uppfyller <SPAN class="ft4">kraven </SPAN>i första stycket får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p124 ft5">Endast den som har <SPAN class="ft13">legitimatio</SPAN>n får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p462 ft3">Den som inte uppfyller <SPAN class="ft4">kravet </SPAN>i första stycket får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för</P> <P class="p463 ft6">104</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_105"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <DIV id="id_1_1_1"> <P class="p464 ft7">vuxna på gymnasial nivå. Detta gäller bara, om</P> <P class="p465 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft9">det saknas sökande som har </SPAN><SPAN class="ft4">utbildning som är avsedd för undervisning i modersmålet eller yrkesämnet,</SPAN></P> <P class="p466 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft10">den sökande har tillräcklig kompetens i modersmålet </SPAN><SPAN class="ft13">eller </SPAN>yrkesämnet, och</P> <P class="p467 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft10">det finns skäl att anta att den sökande är lämpad att bedriva undervisningen.</SPAN></P> <P class="p468 ft6">Även den som ska bedriva undervisning enligt 17 § och som inte uppfyller <SPAN class="ft14">kraven </SPAN>i första stycket får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p469 ft13">En lärare ska i skolväsendet <SPAN class="ft5">benämnas </SPAN>för <SPAN class="ft5">lektor om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p470 ft3">1. avlagt minst licentiatexamen inom ett ämne som helt eller i huvudsak motsvarar ett undervisningsämne eller som avser ämnesdidaktik eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och 2. under minst fyra års tjänstgöring som lärare visat pedagogisk skicklighet.</P> <P class="p471 ft13">En förskollärare ska i skolväsendet <SPAN class="ft5">benämnas lektor om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p60 ft3">1. avlagt minst licentiatexamen inom ett område som omfattas av förskolans uppdrag eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och 2. om han eller hon under minst fyra års tjänstgöring har visat pedagogisk skicklighet.</P> <P class="p88 ft5">Benämningen lektor ska förbehållas lärare som avses i första stycket och förskollärare som avses i andra stycket.</P> </DIV> <DIV id="id_1_1_2"> <P class="p472 ft28">vuxna på gymnasial nivå, <SPAN class="ft27">eller individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning</SPAN>. Detta gäller bara om</P> <P class="p473 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft9">det saknas sökande som har </SPAN><SPAN class="ft4">legitimation</SPAN>,</P> <P class="p474 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft16">den sökande har tillräcklig kompetens i modersmålet, yrkesämnet</SPAN><SPAN class="ft4">, eller för att undervisa i individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning</SPAN>, och</P> <P class="p475 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft26">det finns skäl att anta att den sökande är lämpad att bedriva undervisningen.</SPAN></P> <P class="p476 ft28">Även den som ska bedriva undervisning enligt 17 § och som inte uppfyller <SPAN class="ft27">kravet </SPAN>i första stycket får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p248 ft3">24 §</P> <P class="p477 ft4">Statens skolverk ska efter ansökan besluta att en legitimerad lärare ska <SPAN class="ft3">benämnas lektor om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p478 ft3">1. avlagt minst licentiatexamen inom ett ämne som helt eller i huvudsak motsvarar ett undervisningsämne eller som avser ämnesdidaktik eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och 2. under minst fyra års tjänstgöring som lärare visat pedagogisk skicklighet.</P> <P class="p479 ft13">Skolverket ska efter ansökan besluta att en legitimerad förskollärare ska <SPAN class="ft5">benämnas lektor om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p477 ft3">1. avlagt minst licentiatexamen inom ett område som omfattas av förskolans uppdrag eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och 2. under minst fyra års tjänstgöring som förskollärare visat pedagogisk skicklighet.</P> <P class="p478 ft5">Benämningen lektor ska förbehållas lärare som avses i första stycket och förskollärare som avses i andra stycket.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p32 ft6">105</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p32 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_106"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p32 ft15">3 kap.</P> <P class="p438 ft3">16 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft3">Betyg ska beslutas av den eller de lärare som ansvarar för undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas. <SPAN class="ft4">Om ett betyg är beroende av två eller flera lärares bedömning och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p60 ft3">Betyg ska beslutas av den eller de lärare som <SPAN class="ft4">bedrive</SPAN>r undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas <SPAN class="ft4">under förutsättning att läraren eller lärarna är legitimerade</SPAN>.</P> <P class="p88 ft4">Om läraren eller lärarna inte är legitimerade ska beslutet fattas tillsammans med en lärare som är legitimerad. Om lärarna inte kan enas ska betyget beslutas av den legitimerade läraren. Detta gäller dock bara om han eller hon är en av de lärare som bedrivit undervisningen eller är behörig att undervisa i det ämne som betyget avser. I annat fall ska betyget beslutas av rektorn.</P> <P class="p480 ft4">Om ett betyg är beroende av två eller flera legitimerade lärares bedömning och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av den lärare som är behörig att undervisa i det ämne som betyget avser. Om ingen av lärarna är behöriga att undervisa i ämnet eller om två eller flera av lärarna är behöriga och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn.</P> <P class="p481 ft4">För den som har anställts utan tidsbegränsning för att undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller i särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå gäller inte första och andra stycket. Detsamma gäller för lärare med en utländsk lärarutbildning som anställts utan tidsbegränsning för att undervisa på främmande språk i vissa tvåspråkiga skolor.</P> <P class="p420 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag för skolor med viss pedagogisk inriktning beträffande kravet på att den lärare som beslutar om</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p32 ft6">106</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_107"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p482 ft4">betyg är legitimerad.</P> <P class="p483 ft15">27 kap. Skolväsendets överklagandenämnd <SPAN class="ft34">och Lärarnas ansvarsnämnd</SPAN></P> <P class="p484 ft34">Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p123 ft3">7 §</P> <P class="p485 ft4">För prövning av lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation, frågan om varning och meddelande av ny legitimation ska det inom Statens skolverk finnas en särskild nämnd, Lärarnas ansvarnämnd.</P> <P class="p486 ft4">Nämnden prövar efter anmälan av Statens skolinspektion frågor om lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation och om varning ska meddelas.</P> <P class="p487 ft13">Efter ansökan av den legitimerade prövar nämnden om legitimationen ska återkallas eller av den tidigare legitimerade om en ny legitimation ska meddelas.</P> <P class="p488 ft3">8 §</P> <P class="p485 ft4">Lärarnas ansvarsnämnd ska bestå av en ordförande och fem andra ledamöter, av vilka en ska vara ersättare för ordföranden. Ordföranden och ersättaren för ordföranden ska vara eller ha varit ordinarie domare. <SPAN class="ft3">Övriga </SPAN>ledamöter ska ha särskild sakkunskap om och praktisk erfarenhet av skol- eller förskoleverksamhet och lärares eller förskollärares uppdrag.</P> <P class="p489 ft22">Det ska finnas högst två ersättare för de övriga ledamöterna.</P> <P class="p488 ft3">9 §</P> <P class="p485 ft13">Ledamöterna i Lärarnas ansvarsnämnd och deras ersättare utses av regeringen för en period om minst tre år.</P> <P class="p490 ft3">10 §</P> <P class="p491 ft13">Den legitimerade läraren eller förskolläraren ska meddelas en varning om han eller hon</P> <P class="p492 ft6">107</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_108"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"> <TR> <TD class="tr3 td120"><SPAN class="p49 ft4">1. varit oskicklig i sin yrkesutöv-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td120"><SPAN class="p3 ft4">ning,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p493 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft32">i eller utanför yrkesutövningen gjort sig skyldig till brott som medför att hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare kan ifrågasättas, eller</SPAN></P> <P class="p493 ft13"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft23">på annat sätt visat sig mindre lämplig att bedriva undervisning.</SPAN></P> <P class="p494 ft13">Legitimationen ska återkallas om den legitimerade</P> <P class="p493 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft20">har varit grovt oskicklig i sin yrkesutövning,</SPAN></P> <P class="p493 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">i eller utanför yrkesutövningen har gjort sig skyldig till ett allvarligt brott,</SPAN></P> <P class="p493 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft20">på grund av sjukdom eller någon liknande omständighet inte kan utöva yrket tillfredsställande,</SPAN></P> <P class="p495 ft13"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft23">på annat sätt visat sig särskilt olämplig att bedriva undervisning,</SPAN></P> <P class="p493 ft4"><SPAN class="ft4">5.</SPAN><SPAN class="ft32">inte följt ett föreläggande om läkarundersökning enligt 14 §, eller</SPAN></P> <P class="p493 ft13"><SPAN class="ft4">6.</SPAN><SPAN class="ft23">begär att legitimationen ska återkallas.</SPAN></P> <P class="p496 ft4">Om Lärarnas ansvarsnämnd meddelar en varning eller beslutar att återkalla en legitimation ska Lärarnas ansvarsnämnd underrätta Statens skolverk och den legitimerades arbetsgivare om detta. Detsamma gäller om en förvaltningsdomstol efter överklagande beslutar att meddela en varning, återkalla legitimationen eller undanröja Lärarnas ansvarsnämnds beslut om varning eller återkallelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t33"> <TR> <TD class="tr3 td121"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td122"><SPAN class="p497 ft3">11 §</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td123"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td124"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td121"><SPAN class="p21 ft3">.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td122"><SPAN class="p26 ft4">Förfarandet</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td123"><SPAN class="p213 ft4">vid Lärarnas</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td124"><SPAN class="p3 ft4">an-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td121"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td23"><SPAN class="p498 ft4">svarsnämnd är skriftligt.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td124"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td121"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td122"><SPAN class="p499 ft4">Lärarnas</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td123"><SPAN class="p3 ft4">ansvarsnämnd</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td124"><SPAN class="p3 ft14">ska</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p500 ft13">hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot det. Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Att en part uteblir</P> <P class="p501 ft6">108</P> </DIV> <DIV id="page_109"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p502 ft13">från en muntlig förhandling hindrar inte att nämnden handlägger och avgör ärendet.</P> <P class="p140 ft3">12 §</P> <P class="p503 ft13">Muntlig förhandling ska vara offentlig.</P> <P class="p485 ft4">Om det kan antas att det vid en förhandling kommer att lämnas någon uppgift för vilken gäller sekretess enligt offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) får ordföranden vid förhandlingen besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar.</P> <P class="p504 ft3">13 §</P> <P class="p505 ft4">En kallelse till muntlig förhandling ska innehålla en upplysning om betydelsen enligt 11 § av att en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p505 ft4">En enskild part, som inställt sig till muntlig förhandling, får tillerkännas ersättning av allmänna medel för kostnad för resa och uppehälle, om Lärarnas ansvarsnämnd finner att parten skäligen bör ersättas för sin inställelse. Nämnden får bevilja förskott på ersättningen.</P> <P class="p506 ft13">Regeringen meddelar närmare föreskrifter om ersättning och förskott.</P> <P class="p490 ft3">14 §</P> <P class="p505 ft13">Lärarnas ansvarsnämnd får förelägga den legitimerade, eller den som söker om legitimation, att genomgå viss läkarundersökning för att utröna dennes lämplighet att inneha legitimation.</P> <P class="p507 ft3">15 §</P> <P class="p502 ft13">Ordföranden får ensam fatta beslut som inte innefattar slutligt avgörande i sak, dock inte beslut om föreläggande</P> <P class="p485 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft32">att genomgå läkarundersökning enligt 14 §,</SPAN></P> <P class="p485 ft22"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft21">om återkallelse på egen begäran av legitimation, eller</SPAN></P> <P class="p508 ft6">109</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_110"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p509 ft13">3. om återkallelse av legitimation då den legitimerade inte följt föreläggande om läkarundersökning.</P> <P class="p509 ft13">Ärenden som har avgjorts enligt första stycket ska anmälas vid nästa sammanträde med Lärarnas ansvarsnämnd.</P> <P class="p510 ft3">16 §</P> <P class="p511 ft13">I fråga om jäv mot den som handlägger ärenden i Lärarnas ansvarsnämnd ska bestämmelserna i 4 kap. rättegångsbalken om jäv mot domare tillämpas.</P> <P class="p155 ft3">17 §</P> <P class="p511 ft4">I fråga om omröstning i Lärarnas ansvarsnämnd ska bestämmelserna i 29 kap. rättegångsbalken om omröstning i domstol med endast lagfarna ledamöter tilllämpas. Ordföranden säger sin mening först.</P> <P class="p512 ft3">18 §</P> <P class="p511 ft4">En ansökan eller anmälan till Lärarnas ansvarsnämnd ska göras skriftligen och innehålla uppgifter om</P> <P class="p513 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">vem anmälan avser och uppgifter om dennes yrke, adress och arbetsplats,</SPAN></P> <P class="p514 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">vad som yrkas i ärendet, och</SPAN></P> <P class="p515 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft20">de omständigheter som åberopas till stöd för anmälan.</SPAN></P> <P class="p509 ft22">Om part företräds av ombud ska fullmakt ges in<SPAN class="ft7">.</SPAN></P> <P class="p510 ft3">19 §</P> <P class="p511 ft13">Är en anmälan eller ansökan så ofullständig att den inte kan läggas till grund för en prövning i sak, ska Lärarnas ansvarsnämnd förelägga anmälaren eller sökanden att inom en viss tid komma in med kompletterande uppgifter vid påföljd att ärendet annars inte tas upp till prövning.</P> <P class="p516 ft6">110</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_111"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p517 ft3">20 §</P> <P class="p485 ft4">Anmälan och, i förekommande fall, bifogade handlingar ska snarast överlämnas till den som anmälan avser. Mottagaren ska föreläggas att svara inom en viss tid.</P> <P class="p518 ft13">En sådan underrättelse behövs inte om det är uppenbart att anmälan inte kan bifallas eller att underrättelsen är onödig.</P> <P class="p140 ft3">21 §</P> <P class="p505 ft4">Den som förelagts att svara ska göra det skriftligen, om inte Lärarnas ansvarsnämnd bestämmer att svaret får lämnas vid en muntlig förhandling.</P> <P class="p519 ft13">Av svaret ska det framgå om den svarande godtar eller motsätter sig den åtgärd som sätts i fråga. I det senare fallet bör svaranden ange skälen för sin inställning och de omständigheter som åberopas.</P> <P class="p520 ft3">22 §</P> <P class="p485 ft4">Om en fråga kräver särskild sakkunskap, får Lärarnas ansvarsnämnd inhämta yttrande från myndigheter och andra sakkunniga i frågan.</P> <P class="p505 ft13">I fråga om sakkunniga gäller 40 kap. <NOBR>2–7</NOBR> och 12 §§ rättegångsbalken i tillämpliga delar.</P> <P class="p485 ft4">De som är skyldiga att lämna yttrande har rätt till ersättning för sitt utlåtande endast om det är särskilt föreskrivet.</P> <P class="p505 ft13">Andra sakkunniga har rätt till ersättning av allmänna medel för sitt uppdrag. Nämnden får bevilja förskott på sådan ersättning.</P> <P class="p140 ft3">23 §</P> <P class="p486 ft4">Om Lärarnas ansvarsnämnd finner att ett vittne eller en sakkunnig behöver höras vid domstol eller att någon behöver föreläggas att tillhandahålla en skriftlig handling eller ett föremål som bevis, ska nämnden begära detta</P> <P class="p521 ft6">111</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_112"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p522 ft13">hos den tingsrätt inom vars område den person vistas som ska höras eller på annat sätt berörs av åtgärden.</P> <P class="p523 ft13">Om det inte finns laga hinder mot det ska rätten hålla förhör eller meddela föreläggande. I fråga om sådana åtgärder ska i tillämpliga delar gälla vad som föreskrivs om bevisupptagning i rättegång utom huvudförhandling.</P> <P class="p524 ft3">24 §</P> <P class="p525 ft13">Bestämmelserna i 20 och 21 §§ förvaltningslagen (1986:223) om motivering av beslut och underrättelse om beslut ska tillämpas avseende Lärarnas ansvarsnämnds beslut.</P> <P class="p159 ft3">25 §</P> <P class="p526 ft13">Finner Lärarnas ansvarsnämnd i ett ärende att förutsättningar för åtal föreligger, ska nämnden göra en polisanmälan.</P> <P class="p33 ft15">28 kap.</P> <P class="p527 ft3">3 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft13">Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om vitesföreläggande enligt 26 kap. 27 §.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p60 ft4">Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om vitesföreläggande enligt 26 kap. 27 § och om att avslå ansökan om lärar- eller förskollärarlegitimation eller komplettering av legitimation enligt 2 kap. 16 §.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <DIV id="id_1_3_1"> <P class="p60 ft13">Beslut av Högskoleverket får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om utfärdande av behörighetsbevis enligt 2 kap. 15 §.</P> </DIV> <DIV id="id_1_3_2"> <P class="p32 ft3">4 §</P> <P class="p528 ft13">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol.</P> <P class="p529 ft13">Lärarnas ansvarsnämnds slutliga beslut får endast överklagas av</P> <P class="p530 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft70">Statens skolinspektion för att tillvarata allmänna intressen, och</SPAN></P> <P class="p530 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">den yrkesutövare som beslutet riktar sig mot.</SPAN></P> <P class="p133 ft4">Beslut av Lärarnas ansvars-</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_4"> <P class="p32 ft6">112</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_113"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY0320113x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"> <TR> <TD class="tr3 td104"><SPAN class="p3 ft4">nämnd som inte innebär att ett</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft4">ärende avgörs, får överklagas</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">endast i samband med över-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">klagande av det slutliga beslutet i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft4">ärendet. Ett beslut som inte är</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft4">slutligt får dock överklagas sär-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft4">skilt när nämnden</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p138 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft71">ogillat en invändning om jäv mot en ledamot av nämnden eller en invändning om att det finns hinder mot prövningen,</SPAN></P> <P class="p138 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft38">avvisat ett ombud eller ett biträde,</SPAN></P> <P class="p138 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft72">förordnat om saken i avvaktan på att ärendet avgörs,</SPAN></P> <P class="p138 ft4"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft73">förelagt någon att genomgå läkarundersökning, eller</SPAN></P> <P class="p138 ft13"><SPAN class="ft4">5.</SPAN><SPAN class="ft74">förordnat om ersättning för någons medverkan i ärendet.</SPAN></P> <P class="p138 ft4">Statens skolinspektion ska vara motpart till den yrkesutövare som överklagat Lärarnas ansvarsnämnds eller en domstols slutliga beslut enligt denna lag.</P> <P class="p138 ft13">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd gäller omedelbart om inte annat anges i beslutet.</P> <P class="p531 ft3">.</P> <P class="p532 ft5">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011 och tillämpas såvitt avser 1 kap. 12 §, 27 kap. <NOBR>7-30</NOBR> §§ och 28 kap. 3 § från och med den 1 juli 2011. Övriga paragrafer ska tillämpas först från och med den 1 juli 2012.</P> <P class="p533 ft6">113</P> </DIV> <DIV id="page_114"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p534 ft75">Härigenom föreskrivs att 34 § lagen (2010:xxx) om införande av skollagen ska ha följande lydelse</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"> <TR> <TD class="tr3 td27"><SPAN class="p24 ft3">34</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td118"><SPAN class="p83 ft3">§</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td27"><SPAN class="p3 ft4">Lydelse enligt prop. 2009/10:165</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr6 td125"><SPAN class="p54 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr14 td27"><SPAN class="p26 ft3">I fråga om lärare eller förskol-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td118"><SPAN class="p81 ft3">34 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p21 ft3">I fråga om lärare eller förskol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">lärare som saknar <SPAN class="ft4">utbildning </SPAN>för</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">lärare som saknar <SPAN class="ft4">legitimation </SPAN>för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft3">att bedriva undervisning i skol-</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">att bedriva undervisning i skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">väsendet enligt 2 kap. 13 eller 15 §</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">väsendet enligt 2 kap. 13 § i den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">i den nya skollagen och som har</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">nya skollagen och som har ingått</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft3">ingått avtal om anställning som</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">avtal om anställning som lärare,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">lärare, förskollärare eller fritids-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td118"><SPAN class="p54 ft3">förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p134 ft3">eller</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td30"><SPAN class="p21 ft3">fritidspedagog</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">pedagog före den 1 juli 2011 ska</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">före den 1 juli 2011 ska under</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft3">under tiden för anställningen 2</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">tiden för anställningen 2 kap. 3 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">kap. 3 § första och andra styckena</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">första och andra styckena eller 2 a</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">eller 2 a kap 3 § andra stycket i</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">kap 3 § andra stycket i 1985 års</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft3">1985 års skollag tillämpas istället</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">skollag tillämpas i stället för 2</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">nya skollagen, dock längst till</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">skollagen, dock längst till ut-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">utgången av juni 2015.</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td127"><SPAN class="p54 ft3">gången av juni 2015.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p21 ft4">Lärare som saknar legitimation</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft4">för att besluta om betyg enligt 3</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft4">kap. 15 § i den nya skollagen och</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft4">som har ingått avtal om anställ-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td118"><SPAN class="p54 ft4">ning som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td38"><SPAN class="p3 ft4">lärare,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td128"><SPAN class="p3 ft14">förskollärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft4">eller fritidspedagog före den 1 juli</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft4">2011 ska under tiden för anställ-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft4">ningen vara behöriga att besluta</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft14">om betyg, dock längst till utgången</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td118"><SPAN class="p54 ft4">av juni 2015</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">Första stycket gäller inte lärare</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p21 ft3">Första <SPAN class="ft4">och andra </SPAN>stycket gäller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft3">som uppfyller kraven i 2 kap. 17 §</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">inte lärare som uppfyller kraven i</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">i den nya skollagen och som före</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">2 kap. 17 § i den nya skollagen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">den 1 juli 2011 har ingått avtal om</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">och som före den 1 juli 2011 har</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft3">anställning som lärare för att be-</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">ingått avtal om anställning som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">driva sådan undervisning som</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">lärare för att bedriva sådan under-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">avses i samma paragraf.</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td127"><SPAN class="p54 ft3">visning som avses i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td128"><SPAN class="p3 ft3">samma para-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td118"><SPAN class="p54 ft3">graf.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td11"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p21 ft4">Kravet på genomförd introduk-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td118"><SPAN class="p54 ft4">tionsperiod</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td38"><SPAN class="p81 ft4">i 2 kap.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td128"><SPAN class="p21 ft4">16 § gäller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft4">inte lärare eller förskollärare som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p21 ft4">1. har avlagt behörighets-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft4">givande examen eller har fått ett</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td125"><SPAN class="p54 ft4">behörighetsbevis</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td30"><SPAN class="p21 ft4">av Högskole-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td118"><SPAN class="p54 ft4">verket,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td28"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td105"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr10 td129"><SPAN class="p3 ft76">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td66"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p535 ft13">2. arbetat som lärare eller förskollärare i minst ett år före den 1 juli 2011, och</P> <P class="p536 ft6">114</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 2</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_115"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY0320115x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t36"> <TR> <TD class="tr3 td104"><SPAN class="p147 ft4">3. vars erfarenhet som lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td104"><SPAN class="p147 ft4">eller förskollärare inte ligger</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td104"><SPAN class="p147 ft4">längre tillbaka i tiden än sex</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td104"><SPAN class="p537 ft4">månader.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p321 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2012<SPAN class="ft77">.</SPAN></P> <P class="p538 ft78">Härigenom föreskrivs att 23 kap. 7 § offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) ska ha följande lydelse</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t37"> <TR> <TD class="tr19 td25"><SPAN class="p3 ft3">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td26"><SPAN class="p3 ft14">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p190 ft15">23 kap.</P> <P class="p539 ft3">7 §</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p60 ft3">Sekretess gäller hos Skolväsendets överklagandenämnd i ärenden som uppkommit där till följd av överklagande av beslut samt i tillsynsverksamhet hos Statens skolinspektion och Myndigheten för yrkeshögskolan för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs.</P> <P class="p540 ft5">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p60 ft7">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p60 ft3">Sekretess gäller <SPAN class="ft4">hos Statens skolverk inom Lärarnas ansvarsnämnd i ärenden som anmälts dit</SPAN>, hos Skolväsendets överklagandenämnd i ärenden som uppkommit där till följd av överklagande av beslut samt i tillsynsverksamhet hos Statens skolinspektion och Myndigheten för yrkeshögskolan för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs.</P> <P class="p480 ft5">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p60 ft5">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p541 ft3">7 a §</P> <P class="p138 ft4">Sekretess gäller hos Statens skolinspektion i ärende om legitimation för uppgift om den legitimerades hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden, om det kan antas att denne eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p542 ft13">Sekretess gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p138 ft13">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P> <P class="p543 ft6">115</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_116"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY0320116x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t38"> <TR> <TD class="tr3 td130"><SPAN class="p3 ft3">7 b §</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td68"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td130"><SPAN class="p544 ft4">Sekretess gäller</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td68"><SPAN class="p545 ft4">hos Statens</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 2</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td131"><SPAN class="p545 ft4">Skolverk inom Lärarnas ansvars-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td131"><SPAN class="p545 ft4">nämnd i ärende om legitimation</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td131"><SPAN class="p545 ft4">för uppgift om den legitimerade</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td131"><SPAN class="p545 ft4">eller sökandes hälsotillstånd eller</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td130"><SPAN class="p546 ft4">andra personliga</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td68"><SPAN class="p545 ft14">förhållanden,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p148 ft4">om det kan antas att denne eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p149 ft13">Sekretess gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p149 ft13">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P> <P class="p547 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011.</P> <P class="p548 ft6">116</P> </DIV> <DIV id="page_117"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p87 ft43">Förteckning remissinstanserna: Legitimation för lärare och förskollärare (U2010/2818/S)</P> <P class="p549 ft3">Efter remiss har yttranden över promemorian avgetts av Riksdagens ombudsmän (JO), Kammarrätten i Stockholm, Förvaltningsrätten i Stockholm, Stockholms tingsrätt, Domstolsverket, Datainspektionen, Statskontoret, Socialstyrelsen, Hälso- och sjukvårdens ansvarsnämnd (HSAN), Statens institutionsstyrelse, Myndigheten för handikappolitisk samordning, Barnombudsmannen, Statens skolverk, Statens skolinspektion, Specialpedagogiska skolmyndigheten, Skolväsendets överklagandenämnd, Högskoleverket, Internationella programkontoret för utbildningsområdet, Uppsala universitet, Lunds universitet, Göteborgs universitet, Stockholms universitet, Umeå universitet, Linköpings universitet, Kungl. Tekniska Högskolan, Karlstad universitet, Örebro universitet, Mittuniversitetet, Gymnastik- och idrottshögskolan, Högskolan i Gävle, Högskolan i Halmstad, Högskolan Väst, Malmö högskola, Södertörns högskola, Sameskolstyrelsen, Sametinget, Diskrimineringsombudsmannen, Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering, Regelrådet (N2008:05), Burlövs kommun, Gislaveds kommun, Göteborgs kommun, Krokoms kommun, Ljusnarsbergs kommun, Lomma kommun, Malmö kommun, Nynäshamns kommun, Osby kommun, Piteå kommun, Ragunda kommun, Skellefteå kommun, Stockholms kommun, Södertälje kommun, Sölvesborgs kommun, Örebro kommun, Övertorneå kommun, Pysslingen förskolor och skolor AB, Vittra utbildning AB, Stiftelsen Kristofferskolan, Sveriges Kommuner och Landsting, Svenskt Näringsliv, Företagarnas Riksorganisation, Tjänstemännens centralorganisation (TCO), Sveriges Akademikers Centralorganisation (SACO), Landsorganisationen Sverige (LO), Svenska Kommunalarbetareförbundet, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Sveriges Skolledarförbund, Friskolornas riksförbund, Waldorfskolefederationen, Delegationen för romska frågor, Sverigefinländarnas delegation.</P> <P class="p550 ft3">Följande remissinstanser har inga synpunkter att lämna på promemorian: Ekonomistyrningsverket, Överklagandenämnden för högskolan, Centrala studiestödsnämnden, Luleå tekniska universitet, Högskolan i Dalarna, Högskolan på Gotland, Konstfack, Kungliga Musikhögskolan, Arbetsmiljöverket, Sveriges förenade studentkårer, Vuxenstuderandes intresseorganisation.</P> <P class="p88 ft5">Lärarnas Riksförbunds Studerandeförening, Dans och cirkushögskolan, Waldorflärarhögskolan och Saco studentråd har lämnat spontana yttranden.</P> <P class="p60 ft3">Följande instanser har beretts tillfälla att avge yttrande, men har avstått: Statistiska centralbyrån, Handikappombudsmannen, Linnéuniversitetet, Högskolan i Borås, Högskolan i Kristianstad, Högskolan i Skövde, Mälardalens högskola, Högskolan i Jönköping, Arboga kommun, Botkyrka kommun, Filipstads kommun, Håbo kommun, Karlskrona kommun, Karlskoga kommun, Ljusdals kommun, Oskarshamns kommun, Sollefteå kommun, Sollentuna kommun, Torsås kommun, Uppvidinge kommun, Älvkarleby kommun, Carlsons skola, Göteborgs högre samskola, Häggviks gymnasiesärskola, Internationella engelska</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 3</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft6">117</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_118"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr1 td97"><SPAN class="p3 ft3">skolan, Enskede, John Bauergymnasiet i Norrköping, Kunskapsskolan i</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p3 ft3">Sverige AB, Lundsbergs skola, Norrskenets friskola i Luleå, Nova</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 3</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p3 ft3">Montessoriskola i Kungsbacka, Handikappförbundens samarbetsorgan,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p3 ft3">Föräldraalliansen Sverige, Fria förskolors samverkansorganisation,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p3 ft3">Lärarutbildningskonventet, Riksförbundet Hem och Skola, Sveriges</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p3 ft3">elevråd, Sveriges Elevråds Centralorganisation, Riksförbundet vuxenut-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td97"><SPAN class="p3 ft3">bildning i samverkan, Svenska Tornedalingarnas Riksförbund, Judiska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td97"><SPAN class="p3 ft3">centralrådet.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p551 ft6">118</P> </DIV> <DIV id="page_119"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p32 ft1">Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800)</P> <P class="p33 ft3">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)</P> <P class="p552 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 1 kap. 12 §, 2 kap. 13, <NOBR>15–18,</NOBR> 20, 22, 23 och 24 §§, 3 kap. 16 §, 27 kap. <NOBR>4–6</NOBR> §§, 28 kap. 3 och 4 §§ samt rubriken till 27 kap. och rubrikerna närmast före 2 kap. 13 §, 27 kap. 4 § och 28 kap. 4 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p446 ft5"><SPAN class="ft13">dels </SPAN>att rubriken närmast före 27 kap. 1 § ska lyda ”Skolväsendets överklagandenämnd”</P> <P class="p446 ft5"><SPAN class="ft13">dels </SPAN>att det i lagen ska införas nio nya paragrafer, 27 kap. <NOBR>7–15</NOBR> §§, samt närmast före 2 kap. 23 § och 27 kap. 5, 7, 9, 10, 11, 12 och 13 §§ nya rubriker av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"> <TR> <TD class="tr19 td25"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td26"><SPAN class="p3 ft14">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p426 ft15">1 kap.</P> <P class="p553 ft5">12 § Lagen är uppdelad i 29 kapitel. Dessa är</P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">inledande bestämmelser (1 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">huvudmän och ansvarsfördelning (2 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">barns och elevers utveckling mot målen (3 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">kvalitet och inflytande (4 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">trygghet och studiero (5 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">åtgärder mot kränkande behandling (6 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">skolplikt och rätt till utbildning (7 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">förskolan (8 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">förskoleklassen (9 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">grundskolan (10 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">grundsärskolan (11 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">specialskolan (12 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">sameskolan (13 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">fritidshemmet (14 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">gymnasieskolan </SPAN><NOBR>(15–17</NOBR> kap.),</P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">gymnasiesärskolan (18 och 19 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">kommunal vuxenutbildning (20 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">särskild utbildning för vuxna (21 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">utbildning i svenska för invandrare (22 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">entreprenad och samverkan (23 kap.),</SPAN></P> <P class="p36 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">särskilda utbildningsformer (24 kap.),</SPAN></P> <P class="p34 ft3"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft16">annan pedagogisk verksamhet (25 kap.),</SPAN></P> <P class="p554 ft5"><SPAN class="ft3">–</SPAN><SPAN class="ft17">tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning och utvärdering (26 kap.),</SPAN></P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t39"> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p48 ft3">– Skolväsendets överklagande-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td132"><SPAN class="p21 ft3">– Skolväsendets överklagande-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft3">nämnd (27 kap.),</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td132"><SPAN class="p21 ft4"><SPAN class="ft3">nämnd </SPAN>och Lärarnas ansvars-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr11 td25"><SPAN class="p48 ft3">– överklagande (28 kap.), och</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td132"><SPAN class="p555 ft3"><SPAN class="ft4">nämnd </SPAN>(27 kap.),</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr26 td132"><SPAN class="p3 ft79">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p48 ft3">– övriga bestämmelser (29 kap.).</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td132"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft6">119</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_120"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p556 ft15">2 kap.</P> <P class="p557 ft13">Vilka som huvudmännen får an- Vilka får undervisa i skolväsendet vända för undervisning i skol-</P> <P class="p32 ft4">väsendet</P> <P class="p558 ft3">13 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft4">Huvudmännen ska för undervisning använda lärare eller förskollärare som har en utbildning som är avsedd för den undervisning som läraren eller förskolläraren ska bedriva.</P> <P class="p88 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att få bedriva viss undervisning i skolväsendet.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p60 ft13">Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen.</P> <P class="p64 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att <SPAN class="ft13">vara behörig att </SPAN>bedriva viss undervisning i skolväsendet.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p32 ft3">15 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_4"> <DIV id="id_1_4_1"> <P class="p60 ft4">Den som har en utländsk lärar- eller förskollärarexamen kan få ett behörighetsbevis av Högskoleverket. Ett sådant bevis ger den behörighet att undervisa i skolväsendet som framgår av beviset.</P> <P class="p88 ft4">Behörighetsbevis ska utfärdas om den utländska utbildningen ensam eller tillsammans med yrkeslivserfarenhet motsvarar sådan utbildning som avses i 13 §.</P> <P class="p88 ft13">Den som har ett annat modersmål än svenska, danska, färöiska, isländska eller norska kan få ett behörighetsbevis endast om han eller hon har de kunskaper i svenska som behövs</P> </DIV> <DIV id="id_1_4_2"> <P class="p60 ft4">En legitimerad lärare eller förskollärare har ansvar för den undervisning som han eller hon bedriver.</P> <P class="p59 ft13">Detsamma gäller den som bedriver undervisning i fall som avses i 17 och 18 §§.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_5"> <P class="p32 ft3">16 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_6"> <DIV id="id_1_6_1"> <P class="p60 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om villkoren för ett sådant behörighetsbevis som avses i 15 §.</P> </DIV> <DIV id="id_1_6_2"> <P class="p559 ft13">Statens skolverk ska efter ansökan meddela legitimation till en lärare eller förskollärare som</P> <P class="p437 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft20">har behörighetsgivande examen,</SPAN></P> <P class="p437 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">med tillfredsställande resultat har genomfört en introduktionsperiod om minst ett läsår eller motsvarande på heltid inom undervisning som i huvudsak svarar mot examen, och</SPAN></P> <P class="p560 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft20">i övrigt är lämplig att bedriva</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_7"> <P class="p32 ft6">120</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_121"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p32 ft4">undervisning.</P> <P class="p561 ft4">Skolverket ska efter ansökan komplettera en lärares eller förskollärares legitimation med ytterligare behörighet, om han eller hon gått ytterligare behörighetsgrundande utbildning och i övrigt är lämplig att bedriva undervisning.</P> <P class="p562 ft4">Beteckningen legitimerad lärare respektive legitimerad förskollärare får i skolväsendet bara användas av den som har fått legitimation som lärare eller förskollärare.</P> <P class="p563 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om</P> <P class="p564 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft32">introduktionsperioden och lämplighetsprövningen enligt första stycket 2 och 3, samt</SPAN></P> <P class="p564 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft25">avgifter i samband med ansökan om legitimation, komplettering av legitimation och utnämning till lektor.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft4">Huvudmän som anordnar annan undervisning än språkundervisning på ett främmande språk får trots 13 § första stycket för denna undervisning använda en lärare som inte har utbildning som avses i 13 § eller behörighetsbevis enligt 15 §. Detta gäller bara om han eller hon</P> <P class="p62 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft25">har en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen, och</SPAN></P> <P class="p58 ft22"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft21">har kompetens att undervisa på det främmande språket.</SPAN></P> <P class="p565 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om vilka språk som avses.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p32 ft3">17 §</P> <P class="p476 ft13">Lärare som inte uppfyller kraven i 13 § får trots det bedriva</P> <P class="p477 ft4"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft20">annan undervisning på ett främmande språk än språkundervisning, och</SPAN></P> <P class="p477 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft23">undervisning i fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</SPAN></P> <P class="p566 ft4">Lärare som avses i första stycket 1 ska för att få undervisa ha en utländsk lärarutbildning som motsvarar en svensk lärarexamen och ha kompetens att undervisa på det främmande språket.</P> <P class="p479 ft5">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilka språk <SPAN class="ft13">och särskilda pedagogiska inriktningar </SPAN>som avses.</P> <P class="p353 ft3">18 §</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"> <TR> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p27 ft3">Om det inte finns någon att</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td27"><SPAN class="p26 ft3">Om det inte finns någon att</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td25"><SPAN class="p567 ft3">tillgå inom huvudmannens organi-</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td27"><SPAN class="p24 ft3">tillgå inom huvudmannens organi-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr27 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr27 td27"><SPAN class="p21 ft6">121</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_122"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t39"> <TR> <TD colspan=3 class="tr3 td27"><SPAN class="p3 ft3">sation som har den <SPAN class="ft4">utbildning </SPAN>som</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr3 td126"><SPAN class="p54 ft3">sation som <SPAN class="ft4">uppfyller kraven </SPAN>enligt</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">krävs enligt 13 § <SPAN class="ft4">eller ett behörig-</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">13 § eller <SPAN class="ft4">om </SPAN>det finns något annat</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft4">hetsbevis enligt 15 § <SPAN class="ft3">eller det finns</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">särskilt skäl med hänsyn till</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">något annat särskilt skäl med hän-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">eleverna eller barnen, får <SPAN class="ft4">en annan</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">syn till eleverna eller barnen, får</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td133"><SPAN class="p54 ft4">lärare</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr4 td134"><SPAN class="p21 ft4">eller förskollärare bedriva</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft4">huvudmannen använda en annan</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td79"><SPAN class="p54 ft3">undervisningen.</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td29"><SPAN class="p568 ft3">En</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td80"><SPAN class="p3 ft3">sådan</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td135"><SPAN class="p21 ft3">lärare</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3"><SPAN class="ft4">person för att </SPAN>bedriva undervis-</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td127"><SPAN class="p54 ft3">eller förskollärare ska</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">ningen. En sådan <SPAN class="ft4">person </SPAN>ska</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td133"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=5 class="tr5 td136"><SPAN class="p49 ft3">1. vara lämplig att bedriva undervisningen, och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td137"><SPAN class="p49 ft3">2. i så stor</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td100"><SPAN class="p26 ft3">utsträckning som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td133"><SPAN class="p84 ft3">2. i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td115"><SPAN class="p3 ft3">så stor</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td138"><SPAN class="p3 ft3">utsträckning</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td135"><SPAN class="p21 ft3">som</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">möjligt ha en utbildning som mot-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">möjligt ha en utbildning som mot-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">svarar den utbildning som <SPAN class="ft4">krävs</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">svarar den utbildning <SPAN class="ft4">som är be-</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft4">för undervisningen<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td139"><SPAN class="p54 ft4">hörighetsgivande<SPAN class="ft3">.</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p49 ft3">En person som avses i första</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td126"><SPAN class="p84 ft3">En person som avses i första</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft4"><SPAN class="ft3">stycket </SPAN>får användas för att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td133"><SPAN class="p54 ft3">stycket</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td89"><SPAN class="p569 ft3">får bedriva</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td128"><SPAN class="p21 ft6">undervisning</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">bedriva undervisning under högst</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">under högst ett år i sänder. Detta</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">ett år i sänder. Detta gäller dock</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">gäller dock inte om undervisning-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">inte om undervisningen avser</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td79"><SPAN class="p54 ft3">en avser</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p49 ft3">1. modersmål, <SPAN class="ft4">eller</SPAN></SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td79"><SPAN class="p84 ft3">1. modersmål,</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td137"><SPAN class="p49 ft3">2. yrkesämne</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p83 ft3">i</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p26 ft3">gymnasieskola,</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td79"><SPAN class="p84 ft3">2. yrkesämne</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p83 ft3">i</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td118"><SPAN class="p21 ft3">gymnasieskola,</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr5 td36"><SPAN class="p3 ft3">gymnasiesärskola,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p26 ft3">kommunal</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td139"><SPAN class="p54 ft3">gymnasiesärskola,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td128"><SPAN class="p21 ft3">kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td137"><SPAN class="p3 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p26 ft3">på gymnasial</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td79"><SPAN class="p54 ft3">vuxenutbildning</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p26 ft3">på</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td128"><SPAN class="p21 ft3">gymnasial</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr4 td27"><SPAN class="p3 ft3">nivå <SPAN class="ft4">eller </SPAN>särskild utbildning för</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td126"><SPAN class="p54 ft3">nivå eller särskild utbildning för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td27"><SPAN class="p3 ft3">vuxna på gymnasial nivå</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td126"><SPAN class="p54 ft3">vuxna på gymnasial nivå, <SPAN class="ft4">eller</SPAN></SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td137"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td79"><SPAN class="p84 ft14">3. individuella</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td140"><SPAN class="p82 ft4">kurser</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td135"><SPAN class="p21 ft4">eller</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td137"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td139"><SPAN class="p54 ft4">orienteringskurser</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td47"><SPAN class="p21 ft4">i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td128"><SPAN class="p21 ft4">kommunal</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td137"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr7 td79"><SPAN class="p54 ft14">vuxenutbildning.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td137"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td37"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td133"><SPAN class="p81 ft3">20 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td115"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td47"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td80"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td135"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p58 ft3">Endast den som <SPAN class="ft4">uppfyller följande kriterier </SPAN>får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning<SPAN class="ft4">:</SPAN></P> <P class="p75 ft14"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft24">har någon typ av lärarexamen eller förskollärarexamen enligt föreskrifter som har meddelats med stöd av högskolelagen (1992:1434) eller motsvarande äldre utbildning, eller</SPAN></P> <P class="p570 ft13"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft23">har fått ett behörighetsbevis enligt 15 §.</SPAN></P> <P class="p58 ft4"><SPAN class="ft3">Den som inte </SPAN>uppfyller kraven i första stycket <SPAN class="ft3">får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå. Detta</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p60 ft5">Endast den som har <SPAN class="ft13">legitimatio</SPAN>n får anställas som lärare eller förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p571 ft4"><SPAN class="ft3">Den som inte </SPAN>har legitimation som lärare <SPAN class="ft3">får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning</SPAN>, <SPAN class="ft3">om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, </SPAN>eller</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p32 ft6">122</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_123"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <DIV id="id_1_1_1"> <P class="p32 ft3">gäller bara, om</P> <P class="p572 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft10">det saknas sökande som har </SPAN><SPAN class="ft13">utbildning som är avsedd för undervisning i modersmålet eller yrkesämnet,</SPAN></P> <P class="p572 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft9">den sökande har tillräcklig kompetens i </SPAN><SPAN class="ft4">modersmålet eller yrkesämnet</SPAN>, <SPAN class="ft4">och</SPAN></P> <P class="p572 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft59">det finns skäl att anta att den sökande är lämpad att bedriva undervisningen.</SPAN></P> <P class="p573 ft28">Även den som ska bedriva undervisning enligt 17 § och som inte <SPAN class="ft27">uppfyller kraven </SPAN>i <SPAN class="ft27">första stycket </SPAN>får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p574 ft27">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från 20 § första stycket för anställning vid fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning.</P> </DIV> <DIV id="id_1_1_2"> <P class="p575 ft13">individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxenutbildning<SPAN class="ft5">. Detta gäller bara om</SPAN></P> <P class="p477 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft69">det saknas sökande som har </SPAN><SPAN class="ft4">legitimation</SPAN>,</P> <P class="p477 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft80">den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i </SPAN><SPAN class="ft4">det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och</SPAN></P> <P class="p477 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft59">det finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva undervisningen.</SPAN></P> <P class="p477 ft5">Även den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.</P> <P class="p218 ft3">22 §</P> <P class="p478 ft13">Varje huvudman ska sträva efter att för undervisningen anställa lärare och förskollärare som har forskarutbildning.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft13">Varje huvudman ska sträva efter att för undervisningen anställa lärare och förskollärare som har forskarutbildning.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p575 ft13">Varning och återkallelse av legitimation</P> <P class="p32 ft3">23 §</P> <P class="p576 ft4">Lärarnas ansvarsnämnd ska meddela en legitimerad lärare eller förskollärare en varning, om han eller hon</P> <P class="p477 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">varit oskicklig i sin yrkesutövning,</SPAN></P> <P class="p477 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">i eller i samband med yrkesutövningen gjort sig skyldig till brott som är ägnat att påverka hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare, eller</SPAN></P> <P class="p478 ft13"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft25">på annat sätt visat sig mindre lämplig att bedriva undervisning.</SPAN></P> <P class="p576 ft4">Lärarnas ansvarsnämnd ska återkalla en legitimation, om den legitimerade</P> <P class="p576 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">har varit grovt oskicklig i sin yrkesutövning,</SPAN></P> <P class="p577 ft27"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft81">i eller utanför yrkesutövningen har gjort sig skyldig till ett allvarligt brott som är ägnat att</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p32 ft6">123</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_124"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p454 ft13">påverka hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskollärare,</P> <P class="p456 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft20">på grund av sjukdom eller någon liknande omständighet inte kan utöva yrket tillfredsställande,</SPAN></P> <P class="p578 ft4"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft20">på annat sätt visat sig särskilt olämplig att bedriva undervisning,</SPAN></P> <P class="p456 ft4"><SPAN class="ft4">5.</SPAN><SPAN class="ft20">inte följt ett föreläggande om läkarundersökning enligt 27 kap. 10 §, eller</SPAN></P> <P class="p456 ft13"><SPAN class="ft4">6.</SPAN><SPAN class="ft23">begär att legitimationen ska återkallas.</SPAN></P> <P class="p457 ft4">Om det finns särskilda skäl i fall som avses i första stycket 2 eller andra stycket 2 och 4, får Lärarnas ansvarsnämnd avstå från att meddela en varning eller återkallelse av legitimationen.</P> <P class="p579 ft4">Om Lärarnas ansvarsnämnd meddelar en varning eller beslutar att återkalla en legitimation, ska nämnden underrätta Statens skolverk och den legitimerades arbetsgivare om detta. Detsamma gäller om en allmän förvaltningsdomstol efter överklagande beslutar att meddela en varning, återkalla legitimationen eller undanröja nämndens beslut om varning eller återkallelse.</P> <P class="p240 ft3">24 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft13">En lärare ska i skolväsendet <SPAN class="ft5">benämnas </SPAN>för <SPAN class="ft5">lektor om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p60 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">avlagt minst licentiatexamen inom ett ämne som helt eller i huvudsak motsvarar ett undervisningsämne eller som avser ämnesdidaktik eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och</SPAN></P> <P class="p60 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">under minst fyra års tjänstgöring som lärare visat pedagogisk skicklighet.</SPAN></P> <P class="p60 ft4">En förskollärare ska i skolväsendet <SPAN class="ft3">benämnas lektor om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p60 ft5"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft26">avlagt minst licentiatexamen inom ett område som omfattas av förskolans uppdrag eller har avlagt</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p559 ft4">Statens skolverk ska efter ansökan besluta att en legitimerad lärare ska <SPAN class="ft3">benämnas lektor</SPAN>, <SPAN class="ft3">om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p436 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">avlagt minst licentiatexamen inom ett ämne som helt eller i huvudsak motsvarar ett undervisningsämne eller som avser ämnesdidaktik eller har avlagt motsvarande utländsk examen, och</SPAN></P> <P class="p580 ft5"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft26">under minst fyra års tjänstgöring som lärare visat pedagogisk skicklighet.</SPAN></P> <P class="p559 ft4">Skolverket ska efter ansökan besluta att en legitimerad förskollärare ska <SPAN class="ft3">benämnas lektor</SPAN>, <SPAN class="ft3">om han eller hon har</SPAN></P> <P class="p431 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">avlagt minst licentiatexamen</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <P class="p32 ft6">124</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_125"> <DIV id="id_1"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR height=0> <TD width=204px></TD> <TD width=33px></TD> <TD width=14px></TD> <TD width=54px></TD> <TD width=53px></TD> <TD width=8px></TD> <TD width=40px></TD> <TD width=93px></TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td25"><SPAN class="p3 ft3">motsvarande utländsk examen, och</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr1 td104"><SPAN class="p3 ft3">inom ett område som omfattas av</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p48 ft3">2. om han eller hon under minst</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft3">förskolans uppdrag eller har avlagt</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft3">fyra års tjänstgöring har visat</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft3">motsvarande utländsk examen, och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft3">pedagogisk skicklighet.</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td26"><SPAN class="p48 ft3">2. under minst</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td140"><SPAN class="p3 ft3">fyra års</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td111"><SPAN class="p147 ft3">tjänst-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td141"><SPAN class="p3 ft3">göring</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td142"><SPAN class="p3 ft3">som förskollärare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td143"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p147 ft3">visat</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td144"><SPAN class="p3 ft3">pedagogisk skicklighet.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td143"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p48 ft3">Benämningen lektor ska förbe-</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p180 ft3">Benämningen lektor ska <SPAN class="ft4">i skol-</SPAN></SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft3">hållas lärare som avses i första</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td141"><SPAN class="p3 ft14">väsendet</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr4 td145"><SPAN class="p134 ft3">förbehållas lärare</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td74"><SPAN class="p147 ft3">som</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft3">stycket och förskollärare som</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft3">avses i första stycket och för-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft3">avses i andra stycket.</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft3">skollärare som avses i andra</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td141"><SPAN class="p3 ft3">stycket.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td133"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td140"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td143"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr5 td104"><SPAN class="p147 ft4">Regeringen eller den myndighet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft4">som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td116"><SPAN class="p3 ft4">regeringen</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td20"><SPAN class="p81 ft4">bestämmer</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p147 ft4">får</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=6 class="tr4 td104"><SPAN class="p3 ft4">meddela föreskrifter om pedago-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td15"><SPAN class="p3 ft4">gisk</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td116"><SPAN class="p581 ft4">skicklighet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td140"><SPAN class="p134 ft4">enligt</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td111"><SPAN class="p180 ft4">första</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD colspan=5 class="tr6 td46"><SPAN class="p3 ft4">stycket 2 och andra stycket 2.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td74"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p426 ft15">3 kap.</P> <P class="p427 ft3">16 §</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <DIV id="id_2_1"> <P class="p60 ft3">Betyg ska beslutas av den eller de lärare som <SPAN class="ft4">ansvarar för </SPAN>undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas. <SPAN class="ft4">Om ett betyg är beroende av två eller flera lärares bedömning och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn.</SPAN></P> </DIV> <DIV id="id_2_2"> <P class="p60 ft3">Betyg ska beslutas av den eller de lärare som <SPAN class="ft4">bedrive</SPAN>r undervisningen vid den tidpunkt då betyg ska sättas.</P> <P class="p88 ft4">Om läraren eller lärarna inte är legitimerade, ska beslutet fattas tillsammans med en lärare som är legitimerad. Kan dessa inte enas ska betyget beslutas av den legitimerade läraren under förutsättning att han eller hon är behörig att undervisa i det ämne som betyget avser. I annat fall ska betyget beslutas av rektorn.</P> <P class="p88 ft4">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar närmare föreskrifter om vem som beslutar betyg när mer än en lärare bedriver undervisningen vid den tidpunkt när betyg ska sättas.</P> <P class="p62 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från andra stycket för lärare som anställts utan tidsbegränsning med stöd av 2 kap. 20 § andra eller tredje stycket.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_3"> <P class="p32 ft6">125</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_126"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <DIV id="id_1_1_1"> <P class="p582 ft33">27 kap. Skolväsendets överklagandenämnd</P> <P class="p111 ft4">Muntlig förhandling</P> <P class="p112 ft4">Nämnden ska hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot det.</P> <P class="p583 ft27">Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Att en part uteblir från en muntlig förhandling hindrar inte att nämnden handlägger och avgör ärendet.</P> <P class="p584 ft13">Muntlig förhandling enligt 4 § ska vara offentlig.</P> <P class="p107 ft4">Om det kan antas att det vid en förhandling kommer att lämnas någon uppgift för vilken gäller sekretess enligt offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) får ordföranden vid förhandlingen besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar.</P> </DIV> <DIV id="id_1_1_2"> <P class="p585 ft15">27 kap. Skolväsendets överklagandenämnd <SPAN class="ft34">och Lärarnas ansvarsnämnd</SPAN></P> <P class="p586 ft34">Lärarnas ansvarsnämnd</P> <P class="p336 ft3">4 §</P> <P class="p587 ft4">För prövning av vissa frågor om legitimation ska det finnas en särskild nämnd, Lärarnas ansvarnämnd.</P> <P class="p588 ft4">Nämnden prövar efter anmälan av Statens skolinspektion frågor om lärares och förskollärares fortsatta rätt att inneha legitimation och om varning ska meddelas.</P> <P class="p589 ft4">Nämnden prövar efter ansökan</P> <P class="p590 ft13"><SPAN class="ft14">–</SPAN><SPAN class="ft25">av den legitimerade om legitimationen ska återkallas, och</SPAN></P> <P class="p591 ft4"><SPAN class="ft14">–</SPAN><SPAN class="ft32">av den tidigare legitimerade om en ny legitimation ska meddelas.</SPAN></P> <P class="p587 ft13">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om nämndens sammansättning och beslutförhet.</P> <P class="p592 ft4">Ansökan och anmälan</P> <P class="p32 ft3">5 §</P> <P class="p593 ft4">En ansökan eller anmälan till Lärarnas ansvarsnämnd ska göras skriftligen och innehålla uppgifter om</P> <P class="p594 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft23">vem ansökan eller anmälan avser och uppgifter om yrke, adress och arbetsplats,</SPAN></P> <P class="p133 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft20">vad som yrkas i ärendet, och</SPAN></P> <P class="p530 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft20">de omständigheter som åberopas till stöd för ansökan eller anmälan.</SPAN></P> <P class="p593 ft22">Om en part företräds av ombud ska fullmakt ges in<SPAN class="ft7">.</SPAN></P> <P class="p353 ft3">6 §</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft4">En kallelse till muntlig förhandling ska innehålla en upplysning om betydelsen enligt 4 § andra stycket av att en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p88 ft13">En enskild part, som inställt sig till muntlig förhandling, får tillerkännas ersättning av allmänna</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p124 ft4">Är en ansökan eller anmälan så ofullständig att den inte kan läggas till grund för en prövning i sak, ska Lärarnas ansvarsnämnd förelägga den sökande eller anmälaren att inom en viss tid komma in med kompletterande uppgifter. I föreläggandet ska det</P> <P class="p463 ft6">126</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_127"> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p87 ft4">medel för kostnad för resa och uppehälle, om Lärarnas ansvarsnämnd finner att parten skäligen bör ersättas för sin inställelse. Nämnden får bevilja förskott på ersättningen. Regeringen meddelar närmare föreskrifter om ersättning och förskott.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t40"> <TR> <TD class="tr3 td104"><SPAN class="p3 ft4">framgå att ärendet annars inte tas</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td104"><SPAN class="p3 ft4">upp till prövning.</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p595 ft4">Svaromål</P> <P class="p336 ft3">7 §</P> <P class="p168 ft4">Anmälan och, i förekommande fall, bifogade handlingar ska snarast överlämnas till den som anmälan avser. Mottagaren ska föreläggas att svara inom en viss tid.</P> <P class="p596 ft13">En sådan underrättelse behövs inte om det är uppenbart att anmälan inte kan bifallas eller att underrättelsen är onödig.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p123 ft3">8 §</P> <P class="p597 ft4">Den som förelagts att svara ska göra det skriftligen, om inte Lärarnas ansvarsnämnd bestämmer att svaret får lämnas vid en muntlig förhandling.</P> <P class="p141 ft13">Av svaret ska det framgå om den svarande godtar eller motsätter sig den åtgärd som sätts i fråga. I det senare fallet bör den svarande ange skälen för sin inställning och de omständigheter som åberopas.</P> <P class="p598 ft4">Skriftligt förfarande</P> <P class="p123 ft3">9 §</P> <P class="p597 ft22">Förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd är skriftligt.</P> <P class="p599 ft4">Läkarundersökning</P> <P class="p600 ft3">10 §</P> <P class="p138 ft13">Lärarnas ansvarsnämnd får förelägga den legitimerade, eller den som söker om legitimation, att genomgå viss läkarundersökning för att utröna dennes lämplighet att inneha legitimation.</P> <P class="p601 ft6">127</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_128"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p602 ft4">Inhämtande av yttrande</P> <P class="p603 ft3">11 §</P> <P class="p511 ft4">Om en fråga kräver särskild sakkunskap, får Lärarnas ansvarsnämnd inhämta yttrande från myndigheter och andra sakkunniga i frågan.</P> <P class="p511 ft13">I fråga om sakkunniga gäller 40 kap. <NOBR>2–7</NOBR> och 12 §§ rättegångsbalken i tillämpliga delar.</P> <P class="p509 ft4">De som är skyldiga att lämna yttrande har rätt till ersättning för sitt utlåtande endast om det är särskilt föreskrivet.</P> <P class="p511 ft13">Andra sakkunniga har rätt till ersättning av allmänna medel för sitt uppdrag. Nämnden får bevilja förskott på sådan ersättning.</P> <P class="p604 ft4">Jäv</P> <P class="p605 ft3">12 §</P> <P class="p509 ft13">I fråga om jäv mot den som handlägger ärenden i Lärarnas ansvarsnämnd ska bestämmelserna i 4 kap. rättegångsbalken om jäv mot domare tillämpas.</P> <P class="p606 ft34">Gemensamma bestämmelser</P> <P class="p607 ft4">Muntlig förhandling</P> <P class="p603 ft3">13 §</P> <P class="p509 ft4">Skolväsendets överklagandenämnd och Lärarnas ansvarsnämnd ska hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och inte särskilda skäl talar mot det. Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Att en part uteblir från en muntlig förhandling hindrar inte att nämnden handlägger och avgör ärendet.</P> <P class="p608 ft3">14 §</P> <P class="p509 ft13">Muntlig förhandling ska vara offentlig.</P> <P class="p509 ft13">Om det kan antas att det vid en förhandling kommer att lämnas någon uppgift för vilken sekretess gäller enligt offentlighets- och sekretesslagen (2009:400), får</P> <P class="p609 ft6">128</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_129"> <DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p610 ft13">ordföranden vid förhandlingen besluta att förhandlingen ska hållas inom stängda dörrar.</P> <P class="p159 ft3">15 §</P> <P class="p611 ft4">En kallelse till muntlig förhandling ska innehålla en upplysning om betydelsen enligt 13 § av att en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p612 ft4">En enskild part, som inställt sig till muntlig förhandling, får tillerkännas ersättning av allmänna medel för kostnad för resa och uppehälle, om Lärarnas ansvarsnämnd finner att parten skäligen bör ersättas för sin inställelse. Nämnden får bevilja förskott på ersättningen.</P> <P class="p613 ft13">Regeringen meddelar närmare föreskrifter om ersättning och förskott.</P> <P class="p42 ft15">28 kap.</P> <P class="p614 ft3">3 §</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <DIV id="id_1_2_1"> <P class="p60 ft13">Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om vitesföreläggande enligt 26 kap. 27 §.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2_2"> <P class="p564 ft13">Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om</P> <P class="p164 ft4">1. vitesföreläggande enligt</P> <P class="p32 ft4">26 kap. 27 §,</P> <P class="p564 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft32">att avslå ansökan om lärar- eller förskollärarlegitimation enligt 2 kap. 16 §,</SPAN></P> <P class="p564 ft4"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft32">att avslå ansökan om komplettering av legitimation enligt 2 kap. 16 §, eller</SPAN></P> <P class="p34 ft4"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft32">att avslå ansökan om ut-</SPAN></P> <P class="p615 ft22">nämning till lektor enligt 2 kap. 24 §.</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_3"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t41"> <TR> <TD class="tr1 td25"><SPAN class="p3 ft34">Beslut av Högskoleverket</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td146"><SPAN class="p3 ft34">Beslut av Lärarnas ansvars-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td25"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td146"><SPAN class="p3 ft34">nämnd</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_1_4"> <DIV id="id_1_4_1"> <P class="p60 ft13">Beslut av Högskoleverket får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol i fråga om utfärdande av behörighetsbevis enligt 2 kap. 15 §.</P> </DIV> <DIV id="id_1_4_2"> <P class="p616 ft3">4 §</P> <P class="p617 ft22">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol.</P> <P class="p618 ft13">Lärarnas ansvarsnämnds beslut får överklagas endast av</P> <P class="p619 ft4">1. Statens skolinspektion för att</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_1_5"> <P class="p32 ft6">129</P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_130"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY0320130x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p620 ft13">tillvarata allmänna intressen, och 2. den yrkesutövare som beslutet</P> <P class="p621 ft4">riktar sig mot.</P> <P class="p622 ft4">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd som inte innebär att ett ärende avgörs, får överklagas endast i samband med överklagande av det slutliga beslutet i ärendet. Ett beslut som inte är slutligt får dock överklagas särskilt när nämnden</P> <P class="p623 ft4">1. ogillat en invändning om jäv mot en ledamot av nämnden eller en invändning om att det finns hinder mot prövningen,</P> <P class="p622 ft13">2. avvisat ett ombud eller ett biträde,</P> <P class="p622 ft13">3. förelagt någon att genomgå läkarundersökning, eller</P> <P class="p622 ft4">4. förordnat om ersättning för någons medverkan i ärendet.</P> <P class="p622 ft4">Statens skolinspektion ska vara motpart till den yrkesutövare som överklagat Lärarnas ansvarsnämnds eller en domstols slutliga beslut enligt denna lag.</P> <P class="p624 ft13">Beslut av Lärarnas ansvarsnämnd gäller omedelbart om inte annat anges i beslutet.</P> <P class="p625 ft5">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011 och tillämpas i fråga om 1 kap. 12 §, 2 kap. 16, och <NOBR>23–24</NOBR> §§, 27 kap. <NOBR>4–15</NOBR> §§ samt 28 kap. 3 och 4 §§ från och med den 1 juli 2011. Övriga paragrafer ska tillämpas först från och med den 1 juli 2012.</P> <P class="p626 ft43">Förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800)</P> <P class="p627 ft5">Härigenom föreskrivs att 33 § lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800) ska ha följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t42"> <TR> <TD class="tr18 td27"><SPAN class="p628 ft14">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td25"><SPAN class="p629 ft4">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD rowspan=2 class="tr28 td27"><SPAN class="p26 ft3">I fråga om lärare eller förskol-</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td25"><SPAN class="p440 ft3">33 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p26 ft3">I fråga om lärare eller förskol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">lärare som saknar <SPAN class="ft4">utbildning </SPAN>för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p26 ft3">lärare som saknar <SPAN class="ft4">legitimation </SPAN>för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td27"><SPAN class="p26 ft3">att bedriva undervisning i skol-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td25"><SPAN class="p26 ft3">att bedriva undervisning i skol-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td27"><SPAN class="p26 ft3">väsendet enligt 2 kap. 13 <SPAN class="ft4">eller 15 </SPAN>§</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td25"><SPAN class="p26 ft3">väsendet enligt 2 kap. 13 § i den</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td27"><SPAN class="p26 ft3">i den nya skollagen och som har</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td25"><SPAN class="p26 ft3">nya skollagen och som har ingått</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr29 td27"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr29 td25"><SPAN class="p21 ft6">130</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_131"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY0320131x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <DIV id="id_1"> <DIV id="id_1_1"> <P class="p630 ft5">ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"> <TR> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p3 ft3">under</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td80"><SPAN class="p178 ft3">tiden</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p179 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td106"><SPAN class="p21 ft6">anställningen</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td74"><SPAN class="p3 ft3">2 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td80"><SPAN class="p180 ft3">3 §</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td81"><SPAN class="p179 ft6">första</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td106"><SPAN class="p21 ft3">och andra</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p87 ft3">styckena eller 2 a kap 3 § andra stycket i 1985 års skollag tilllämpas istället för 2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p181 ft5">Första <SPAN class="ft13">stycket </SPAN>gäller inte lärare som uppfyller kraven i 2 kap. 17 § i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning som lärare för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf.</P> </DIV> <DIV id="id_1_2"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t43"> <TR height=0> <TD width=32px></TD> <TD width=19px></TD> <TD width=59px></TD> <TD width=18px></TD> <TD width=26px></TD> <TD width=14px></TD> <TD width=34px></TD> <TD width=93px></TD> </TR> <TR> <TD class="tr1 td117"><SPAN class="p3 ft3">avtal</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td110"><SPAN class="p631 ft3">om</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr1 td55"><SPAN class="p55 ft3">anställning som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr1 td111"><SPAN class="p180 ft3">lärare,</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=3 class="tr5 td147"><SPAN class="p3 ft3">förskollärare eller</SPAN> </TD> <TD colspan=4 class="tr5 td123"><SPAN class="p180 ft6">fritidspedagog</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td117"><SPAN class="p3 ft3">före</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td110"><SPAN class="p632 ft6">den</SPAN> </TD> <TD colspan=3 class="tr5 td55"><SPAN class="p633 ft3">1 juli 2011 ska</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr5 td111"><SPAN class="p147 ft3">under</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td117"><SPAN class="p3 ft3">tiden</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td110"><SPAN class="p634 ft3">för</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td148"><SPAN class="p581 ft3">anställningen</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td74"><SPAN class="p581 ft3">2 kap.</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td101"><SPAN class="p147 ft3">3 §</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=7 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft3">första och andra styckena eller 2 a</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=7 class="tr5 td104"><SPAN class="p3 ft3">kap. 3 § andra stycket i 1985 års</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr4 td115"><SPAN class="p3 ft3">skollag</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td149"><SPAN class="p3 ft3">tillämpas</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td124"><SPAN class="p83 ft3">i</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td74"><SPAN class="p3 ft3">stället</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td101"><SPAN class="p147 ft3">för</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p635 ft5">2 kap. 13, 17 och 18 §§ i den nya skollagen, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p636 ft4">Lärare som saknar legitimation för att besluta om betyg enligt 3 kap. 16 § i den nya skollagen och som har ingått avtal om anställning som lärare, förskollärare eller fritidspedagog före den 1 juli 2011 ska under tiden för anställningen vara behöriga att besluta om betyg, dock längst till utgången av juni 2015.</P> <P class="p637 ft4"><SPAN class="ft3">Första </SPAN>och andra styckena <SPAN class="ft3">gäller inte lärare som uppfyller kraven i 2 kap. 17 § </SPAN>andra stycket <SPAN class="ft3">i den nya skollagen och som före den 1 juli 2011 har ingått avtal om anställning som lärare för att bedriva sådan undervisning som avses i samma paragraf.</SPAN></P> <P class="p638 ft4">Kravet på genomförd introduktionsperiod i 2 kap. 16 § gäller inte lärare eller förskollärare som har</P> <P class="p639 ft13"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft82">avlagt behörighetsgivande examen eller har fått ett behörighetsbevis av Högskoleverket,</SPAN></P> <P class="p640 ft4"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft73">arbetat som lärare eller förskollärare i minst ett år före den 1 juli 2012, och</SPAN></P> <P class="p640 ft13"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft74">vars anställning som lärare eller förskollärare inte avslutades längre tillbaka i tiden än sex månader före ansökan om legitimation.</SPAN></P> </DIV> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p641 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011.</P> <P class="p642 ft6">131</P> </DIV> </DIV> <DIV id="page_132"> <DIV id="tx1"><SPAN class="ft3">Sekretess gäller hos Skolväsendets överklagandenämnd i ärenden som uppkommit där till följd av överklagande av beslut samt i tillsynsverksamhet hos Statens skolinspektion och Myndigheten för yrkeshögskolan för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs.</SPAN></DIV> <DIV class="dclr"></DIV> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p643 ft43">Förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</P> <P class="p644 ft5">Härigenom föreskrivs ifråga om offentlighets- och sekretesslagen (2009:400)</P> <P class="p164 ft3"><SPAN class="ft4">dels </SPAN>att 23 kap. 7 § ska ha följande lydelse,</P> <P class="p645 ft7"><SPAN class="ft22">dels </SPAN>att det i lagen ska införas två nya paragrafer, 23 kap. 7 a och 7 b §§, av följande lydelse.</P> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"> <TR> <TD class="tr19 td25"><SPAN class="p3 ft4">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD> <TD class="tr19 td26"><SPAN class="p3 ft14">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p646 ft15">23 kap.</P> <P class="p647 ft3">7 §<SPAN class="ft39">2</SPAN></P> <P class="p622 ft3">Sekretess gäller hos Skolväsendets överklagandenämnd i ärenden som uppkommit där till följd av överklagande av beslut samt i tillsynsverksamhet hos Statens skolinspektion och Myndigheten för yrkeshögskolan <SPAN class="ft4">samt hos Lärarnas ansvarsnämnd i ärenden om legitimation</SPAN>, för uppgift om en enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider men om uppgiften röjs.</P> <P class="p648 ft3">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p258 ft3">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P> <P class="p649 ft3">7 a §</P> <P class="p622 ft4">Sekretess gäller hos Statens skolinspektion i ärende om legitimation för uppgift om den legitimerades hälsotillstånd eller andra personliga förhållanden, om det kan antas att denne eller någon närstående till denne lider betydande men om uppgiften röjs.</P> <P class="p623 ft13">Sekretessen gäller inte beslut i ärende.</P> <P class="p622 ft13">För uppgift i en allmän handling gäller sekretessen i högst femtio år.</P> <P class="p650 ft3">7 b §</P> <P class="p624 ft22">Sekretess gäller hos Lärarnas ansvarsnämnd i ärende om legi-</P> <P class="p261 ft41"><SPAN class="ft40">2 </SPAN>Senaste lydelse 2009:676</P> <P class="p651 ft6">132</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 4</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_133"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"> <TR> <TD class="tr3 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td151"><SPAN class="p652 ft4">timation för uppgift om den legi-</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td151"><SPAN class="p652 ft4">timerades eller den sökandes</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 4</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td151"><SPAN class="p652 ft4">hälsotillstånd eller andra person-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td151"><SPAN class="p652 ft4">liga förhållanden, om det kan</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td151"><SPAN class="p652 ft4">antas att denne eller någon när-</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td151"><SPAN class="p652 ft4">stående till denne lider betydande</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td151"><SPAN class="p652 ft4">men om uppgiften röjs.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td151"><SPAN class="p653 ft4">Sekretessen gäller inte beslut i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td151"><SPAN class="p652 ft4">ärende.</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td151"><SPAN class="p653 ft4">För uppgift i en allmän handling</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td151"><SPAN class="p652 ft4">gäller sekretessen i högst femtio</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td151"><SPAN class="p652 ft4">år.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr26 td152"><SPAN class="p3 ft79">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td151"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td24"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD colspan=2 class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2011.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p654 ft6">133</P> </DIV> <DIV id="page_134"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p32 ft1">Lagrådets yttrande</P> <P class="p200 ft3">Utdrag ur protokoll vid sammanträde <NOBR>2010-09-23</NOBR></P> <P class="p655 ft7"><SPAN class="ft33">Närvarande: </SPAN>F.d. justitierådet Bo Svensson, regeringsrådet Eskil Nord och justitierådet <NOBR>Ann-Christine</NOBR> Lindeblad.</P> <P class="p42 ft3">Legitimation för lärare och förskollärare</P> <P class="p656 ft5">Enligt en lagrådsremiss den 9 september 2010 (Utbildningsdepartementet) har regeringen beslutat att inhämta Lagrådets yttrande över förslag till</P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft80">lag om ändring i skollagen (2010:800),</SPAN></P> <P class="p657 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft80">lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800),</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft80">lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400).</SPAN></P> <P class="p655 ft7">Förslagen har inför Lagrådet föredragits av rättssakkunnige Robert Johansson och ämnesrådet Kerstin Hultgren.</P> <P class="p42 ft3">Förslagen föranleder följande yttrande av <SPAN class="ft83">Lagrådet</SPAN>:</P> <P class="p658 ft3">I lagrådsremissen föreslås ett legitimationssystem för lärare och förskollärare. Som huvudregel uppställs krav på legitimation för att få anställning i skolväsendet utan tidsbegränsning och för att få undervisa samt självständigt sätta betyg. För att få legitimation ska enligt förslaget krävas lärarexamen respektive förskollärarexamen, tjänstgöring med tillfredsställande resultat under minst ett läsår eller motsvarande på heltid inom undervisning som i huvudsak svarar mot examen samt i övrigt lämplighet att bedriva undervisning. Det föreslås att det ska vara Statens skolverk som beslutar om legitimation. Vidare föreslås att en nämnd, Lärarnas ansvarsnämnd, ska bildas för att pröva frågor om varning, återkallande av legitimation och ny legitimation till lärare och förskollärare som tidigare fått sin legitimation återkallad.</P> <P class="p412 ft3">Förslaget till lag om ändring i skollagen</P> <P class="p398 ft3">Rubriken närmast före 2 kap. 13 §</P> <P class="p398 ft3">Lagrådet föreslår att ordet ”som” infogas närmast före ”får”.</P> <P class="p659 ft3">2 kap. 16 §</P> <P class="p658 ft5">Lagrådet föreslår att i paragrafens andra stycke orden ”med tillfredsställande resultat” införs omedelbart före ”gått”; jfr första stycket 2.</P> <P class="p660 ft5">Lagrådet ifrågasätter det lämpliga i att en i och för sig legitimerad lärare eller förskollärare som kompletterat sin utbildning i syfte att uppnå ytterligare behörighet underkastas en prövning av huruvida han eller hon</P> <P class="p661 ft6">134</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 5</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_135"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"> <TR> <TD class="tr1 td94"><SPAN class="p3 ft3">”i övrigt är lämplig att bedriva undervisning” och föreslår att de citerade</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">orden utgår.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td94"><SPAN class="p3 ft3">Paragrafens struktur ger anledning till eftertanke. I de två första styckena</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">anges förutsättningarna för att Skolverket ska meddela legitimation i de</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">angivna situationerna. Tredje stycket handlar om en fristående fråga,</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">nämligen skyddet för beteckningarna legitimerad lärare och legitimerad</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">förskollärare. I fjärde stycket finns ett bemyndigande som delvis</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">anknyter till de första två styckena men dessutom innehåller ytterligare</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">fristående frågor, nämligen frågorna om avgifter och utnämning till</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">lektor.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td94"><SPAN class="p3 ft3">En sådan blandning av frågor gör paragrafen otydlig och onödigt</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">svårläst. Lagrådet föreslår att tredje och fjärde styckena i paragrafen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">bryts ut och bildar två nya paragrafer.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td94"><SPAN class="p3 ft3">När det gäller frågan om avgifter är bemyndigandet i sista stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">utformat så att föreskrifter om avgifter får meddelas även av den</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">myndighet regeringen bestämmer. Lagrådet anser att bemyndigandet i</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">detta hänseende ska avse endast regeringen (jfr 4 kap. 12 §</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">patientsäkerhetslagen (2010:659) och Lagrådet i prop. 2009/10:210</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr6 td94"><SPAN class="p3 ft3">s. 389).</SPAN> </TD> <TD class="tr6 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td94"><SPAN class="p3 ft3">2 kap. 23 §</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td94"><SPAN class="p3 ft3">Lagrådet föreslår att i första stycket 2 orden ”brott som är ägnat att</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">påverka hans eller hennes lämplighet att verka som lärare eller förskol-</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">lärare” byts mot ”brott som gör att hans eller hennes lämplighet som</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">lärare kan sättas i fråga”<SPAN class="ft4">. </SPAN>Motsvarande ändring bör göras i andra stycket</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">2.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr16 td94"><SPAN class="p3 ft3">I andra stycket föreskrivs att ansvarsnämnden ska återkalla legiti-</SPAN> </TD> <TD class="tr16 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">mationen om den legitimerade ”visat sig särskilt olämplig att bedriva</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">undervisning”. Det ska jämföras med tredje stycket enligt vilket</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">nämnden i ett sådant fall får avstå från att meddela varning eller återkalla</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">legitimationen, om det finns särskilda skäl för det. Vid föredragningen</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">har upplysts att stycket tar sikte på bl.a. situationer då en lärare för länge</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">sedan på grund av exempelvis missbruk av alkohol inte klarade av att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">undervisa men därefter avslutat missbruket och återvunnit sin lämplighet</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td94"><SPAN class="p3 ft3">som lärare. Lagrådet menar att regleringen blir tydligare om i punkten 4</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td94"><SPAN class="p3 ft3">orden ”visat sig” byts mot ”är” samtidigt som i andra stycket orden ”och</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">4” utgår.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td94"><SPAN class="p3 ft3">2 kap. 24 §</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr11 td94"><SPAN class="p3 ft3">Lagrådet föreslår att i sista stycket orden ”i fråga” införs omedelbart före</SPAN> </TD> <TD class="tr11 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td94"><SPAN class="p3 ft3">”om”.</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p662 ft6">135</P> </DIV> <DIV id="page_136"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p32 ft3">27 kap. 4 §</P> <P class="p658 ft5">Lagrådet föreslår att paragrafen inleds med orden ”Lärarnas ansvarsnämnd prövar efter anmälan av Statens skolinspektion frågor om” och att ordet ”dessutom” införs i andra stycket omedelbart före ”efter ansökan”.</P> <P class="p663 ft3">Tredje stycket innehåller ett bemyndigande för regeringen eller den myndighet regeringen bestämmer att meddela föreskrifter om nämndens sammansättning och beslutförhet. Det är alltså fråga om ett bemyndigande som avser frågor av utomordentlig betydelse för ansvarsnämndens funktion och verksamhet. Vidare bör här anmärkas att nämndens beslut kan vara av synnerlig betydelse för den enskildes fortsatta yrkesverksamhet. Redan av dessa skäl framstår det som direkt olämpligt med hänsyn till rättssäkerhetens krav att de centrala frågorna för nämndens funktion är föremål för ett bemyndigande till regeringen eller en regeringen underställd myndighet. Lagrådet föreslår att de centrala delarna av nämndens organisation blir föremål för uttryckliga regler i lagen. Här kan en jämförelse göras med t.ex. 27 kap. skollagen om Skolväsendets överklagandenämnd och 9 kap. patientsäkerhetslagen (2010:659) om Hälso- och sjukvårdens ansvarsnämnd.</P> <P class="p240 ft3">27 kap. 5 och 6 §§</P> <P class="p658 ft7">Lagrådet föreslår att ansökan eller anmälan ersätts med ”anmälan eller ansökan”.</P> <P class="p42 ft3">I 6 § ersätts orden ”I föreläggandet” med ”Av föreläggandet”.</P> <P class="p398 ft3">27 kap. 7 §</P> <P class="p664 ft7">Lagrådet föreslår att orden ”lärare eller förskollärare” införs omedelbart före ”som anmälan avser”.</P> <P class="p42 ft3">27 kap. 9 §</P> <P class="p658 ft5">I paragrafen anges att förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd är skriftligt men enligt 27 kap. 13 § ska nämnden hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandling inte är obehövlig och särskilda skäl inte talar emot det. Lagrådet anser att det av förevarande paragraf bör framgå att det finns utrymme för muntliga förhandlingar, t.ex. genom att paragrafen ges följande lydelse:</P> <P class="p665 ft7">Förfarandet vid Lärarnas ansvarsnämnd är skriftligt om inte annat följer av 13 §.</P> <P class="p42 ft3">27 kap. 10 §</P> <P class="p666 ft5">Enligt paragrafen får Lärarnas ansvarsnämnd förelägga den som är legitimerad eller ansöker om legitimation att genomgå viss läkarundersökning för att utröna dennes lämplighet ”att inneha legitimation". Det är tydligt att det är vederbörandes lämplighet att utöva</P> <P class="p667 ft6">136</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 5</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_137"> <DIV> <DIV id="id_1"> <P class="p668 ft5">läraryrket respektive förskolläraryrket som avses. Lagrådet föreslår att de citerade orden byts ut mot ”att bedriva undervisning” och att omedelbart efter ”läkarundersökning” orden ”om det behövs” läggs till.</P> <P class="p33 ft3">27 kap. 11 §</P> <P class="p669 ft7">Lagrådet föreslår att första stycket får följande lydelse (jfr 9 kap. 13 § första stycket patientsäkerhetslagen (2010:659):</P> <P class="p670 ft7">Om en fråga kräver särskild sakkunskap, får ansvarsnämnden inhämta yttrande från myndigheter och andra med sådan särskild sakkunskap.</P> <P class="p42 ft3">27 kap. 13 §</P> <P class="p669 ft7">Lagrådet föreslår att paragrafen kombineras med 15 § första stycket och ges följande lydelse:</P> <P class="p670 ft5">Skolväsendets överklagandenämnd och Lärarnas ansvarsnämnd ska hålla muntlig förhandling om en enskild part begär det, förhandlingen inte är obehövlig och det inte finns några särskilda skäl som talar mot att förhandlingen hålls.</P> <P class="p671 ft5">Till muntlig förhandling ska den som är part kallas. Av kallelsen ska framgå att nämnden kan handlägga och avgöra ärendet även om en part uteblir från förhandlingen.</P> <P class="p33 ft3">28 kap. 3 §</P> <P class="p669 ft5">Lagrådet föreslår att paragrafen förtydligas genom att ges följande lydelse:</P> <P class="p672 ft5">Beslut av Statens skolverk får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol om beslutet gäller</P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">vitesföreläggande enligt 26 kap. 27 §,</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft16">avslag på en ansökan om lärar- eller förskollärarlegitimation enligt</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">2</SPAN><SPAN class="ft16">kap. 16 §,</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft30">avslag på en ansökan om komplettering av legitimation enligt 2 kap.</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">16</SPAN><SPAN class="ft9">§, eller</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">4.</SPAN><SPAN class="ft69">avslag på en ansökan om utnämning till lektor enligt 2 kap. 24 §.</SPAN></P> <P class="p398 ft3">28 kap. 4 §</P> <P class="p673 ft7">Lagrådet föreslår att i punkt 2 ordet ”yrkesutövare” stryks eller byts mot ”lärare eller förskollärare”.</P> <P class="p42 ft83">Förslaget till lag om ändring i lagen om införande av skollagen</P> <P class="p398 ft3">33 §</P> <P class="p673 ft7">Vid föredragningen har upplysts att avsikten med fjärde stycket 2 är att en lärare eller förskollärare ska kunna ha haft flera anställningar hos</P> <P class="p667 ft6">137</P> </DIV> <DIV id="id_2"> <P class="p32 ft3">Prop. 2010/11:20</P> <P class="p121 ft3">Bilaga 5</P> </DIV> </DIV> </DIV> <DIV id="page_138"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"> <TR> <TD class="tr1 td97"><SPAN class="p3 ft3">olika huvudmän om dessa sammanlagt uppgår till minst ett år. Lagrådet</SPAN> </TD> <TD class="tr1 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td97"><SPAN class="p3 ft3">menar att detta bör framgå av lagtexten och föreslår dessutom att</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td24"><SPAN class="p3 ft3">Bilaga 5</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td97"><SPAN class="p3 ft3">punkterna 2 och 3 kombineras så att fjärde stycket ges följande lydelse:</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td24"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p674 ft5">Kravet i 2 kap. 16 § på genomförd introduktionsperiod gäller inte lärare eller förskollärare som</P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">1.</SPAN><SPAN class="ft16">har avlagt behörighetsgivande examen,</SPAN></P> <P class="p87 ft3"><SPAN class="ft3">2.</SPAN><SPAN class="ft16">har fått ett behörighetsbevis av Högskoleverket</SPAN></P> <P class="p269 ft5"><SPAN class="ft3">3.</SPAN><SPAN class="ft10">före den 1 juli 2012 har arbetat sammanlagt minst ett år i en eller flera anställningar som lärare eller förskollärare varvid den senaste anställningen inte får ha upphört mer än sex månader innan han eller hon ansökte om legitimation.</SPAN></P> <P class="p33 ft83">Övrigt lagförslag</P> <P class="p659 ft3">Förslaget lämnas utan erinran.</P> <P class="p675 ft6">138</P> </DIV> <DIV id="page_139"> <DIV id="dimg1"> <INGENBILD zsrc="GY0320139x1.jpg/" id="img1"> </DIV> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t44"> <TR> <TD class="tr9 td94"><SPAN class="p3 ft1">Utbildningsdepartementet</SPAN> </TD> <TD class="tr9 td24"><SPAN class="p3 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p676 ft3">Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 7 oktober 2010</P> <P class="p677 ft5">Närvarande: Statsministern Reinfeldt, ordförande, och statsråden Olofsson, Odell, Bildt, Husmark Pehrsson, Larsson, Erlandsson, Torstensson, Carlgren, Hägglund, Björklund, Carlsson, Sabuni, Tolgfors, Björling, Krantz, Ohlsson</P> <P class="p678 ft3">Föredragande: statsrådet Björklund</P> <P class="p679 ft3">Regeringen beslutar proposition Legitimation för lärare och förskollärare</P> <P class="p680 ft6">139</P> </DIV> <DIV id="page_140"> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t45"> <TR> <TD class="tr2 td153"><SPAN class="p83 ft1">Rättsdatablad</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td88"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td154"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr2 td150"><SPAN class="p681 ft3">Prop. 2010/11:20</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr17 td155"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td156"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr17 td157"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr18 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr15 td153"><SPAN class="p83 ft84">Författningsrubrik</SPAN> </TD> <TD class="tr15 td88"><SPAN class="p3 ft84">Bestämmelser som</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr15 td158"><SPAN class="p3 ft84">Celexnummer för</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td153"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p3 ft84">inför, ändrar, upp-</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr4 td158"><SPAN class="p3 ft84">bakomliggande EG-</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td153"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td88"><SPAN class="p3 ft84">häver eller upprepar</SPAN> </TD> <TD colspan=2 class="tr7 td158"><SPAN class="p3 ft84">regler</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td153"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td88"><SPAN class="p3 ft84">ett normgivnings-</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td154"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td153"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td88"><SPAN class="p3 ft84">bemyndigande</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td154"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td150"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr26 td155"><SPAN class="p3 ft79">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr26 td156"><SPAN class="p3 ft79">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr26 td157"><SPAN class="p3 ft79">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr12 td150"><SPAN class="p3 ft19">&nbsp;</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t46"> <TR> <TD class="tr3 td159"><SPAN class="p3 ft3">Skollag (2010:800)</SPAN> </TD> <TD class="tr3 td68"><SPAN class="p3 ft3">2 kap. 13, 16 b, 17</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr4 td159"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr4 td68"><SPAN class="p3 ft3">och 24 §§</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr5 td159"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr5 td68"><SPAN class="p3 ft3">3 kap. 16 §</SPAN> </TD> </TR> <TR> <TD class="tr7 td159"><SPAN class="p3 ft2">&nbsp;</SPAN> </TD> <TD class="tr7 td68"><SPAN class="p3 ft3">27 kap. 6 och 18 §§</SPAN> </TD> </TR> </TABLE> <P class="p682 ft6">140</P> </DIV> </div><style> TD,TD.p2h { zzzfont-size:90%; zzzmargin-right:2px; zzzoverflow:visable; zzzword-wrap: break-word; } P { zdisplay:block; } .divbreak { clear:both; display:block; zwidth: 100%; zheight: 1px; zword-wrap: break-word; } .xecp { display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .ec { border-style:solid; border-width:1px; display:block; margin: 0px !important; padding: 0px !important; } .TOPS { overflow:visable; margin:2px; width:690px !important; } </style> 1 1 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). Delvis bifall Delvis bifall 2010/11:UbU5 ? Röstning 2 2 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i lagen (2010:801) om införande av skollagen (2010:800). Delvis bifall Delvis bifall 2010/11:UbU5 ? Acklamation 3 3 Riksdagen antar regeringens förslag till lag om ändring i offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). Bifall Bifall 2010/11:UbU5 ? Acklamation INL Inlämning 2010-10-18 00:00:00 inträffat 60 hantering REG Registrering 2010-10-18 00:00:00 inträffat 70 hantering B Bordläggning 2010-10-19 00:00:00 inträffat 2 hanvisning HÄN Hänvisning 2010-10-21 00:00:00 inträffat 3 hanvisning MOT Motionstid slutar 2010-11-03 00:00:00 inträffat 4 hanvisning inlamnatav Inlämnat av Utbildningsdepartementet 2014-11-24 05:16:00 statustext statustext Ärendet är avslutat GY0320 2017-10-18 14:28:03 tilldelat Tilldelat Utbildningsutskottet 2014-11-24 05:16:00 GY0320 prop_201011__20.pdf 1159897 pdf Legitimation för lärare och förskollärare https://data.riksdagen.se/fil/4DA971D9-6606-4CB6-A727-D24BF2D60F40 behandlas_i 2010/11:UbU5 GY01UbU5 bet 2010/11 UbU5 Legitimation för lärare och förskollärare Betänkande följdmotion av Jabar Amin och Peter Rådberg (MP)<br/> med anledning av prop. 2010/11:20<br/> Legitimation för lärare och förskollärare GY02Ub7 mot 2010/11 Ub7 Legitimation för lärare och förskollärare av Jabar Amin och Peter Rådberg (MP) Motion följdmotion av Mikael Damberg m.fl. (S)<br/> med anledning av prop. 2010/11:20<br/> Legitimation för lärare och förskollärare GY02Ub4 mot 2010/11 Ub4 Legitimation för lärare och förskollärare av Mikael Damberg m.fl. (S) Motion följdmotion av Richard Jomshof m.fl. (SD)<br/> med anledning av prop. 2010/11:20<br/> Legitimation för lärare och förskollärare GY02Ub5 mot 2010/11 Ub5 Legitimation för lärare och förskollärare av Richard Jomshof m.fl. (SD) Motion följdmotion av Rossana Dinamarca m.fl. (V)<br/> med anledning av prop. 2010/11:20<br/> Legitimation för lärare och förskollärare GY02Ub6 mot 2010/11 Ub6 Legitimation för lärare och förskollärare av Rossana Dinamarca m.fl. (V) Motion