2315570 GX1092 2009/10 92 ip ip Interpellation 2009/10:92 av Granlund, Marie (s) Interpellation Interpellationsdebatt s s Jan Björklund (fp), utbildningsminister 92 0 2009-11-06 00:00:00 2009-11-06 11:29:25 2009-11-06 00:00:00 Lärarutbildningen i matematik Granlund, Marie (s) korrekturläst https://data.riksdagen.se/dokument/GX1092/text https://data.riksdagen.se/dokument/GX1092 https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GX1092 <div class=Section1> den 6 november<o:p></o:p> Interpellation <o:p></o:p> 2009/10:92 Lärarutbildningen i matematik<o:p></o:p> av Marie Granlund (s)<o:p></o:p> till utbildningsminister Jan Björklund (fp)<o:p></o:p> <a name=Temp></a>Skolinspektionen konstaterade nyligen efter en kvalitetsgranskning vid 23 grundskolor att många elever inte får den undervisning de har rätt till i matematik. Skolministern har vid flera tillfällen, bland annat vid Lärarnas riksförbunds kongress förra året, uttalat att utrymmet för ämneskunskaper i lärarutbildningen måste öka. Ministern har talat om att skifta fokus, och att ämneskunskaper ska bli viktigare i den nya lärarutbildningen. <o:p></o:p> Detta till trots har utbildningsministern uttryckt stöd för den utredning om den nya lärarutbildningen som föreslagit att ämneskunskaperna i bland annat matematik ska få ett minskat utrymme för lärare för yngre elever. <o:p></o:p> För oss socialdemokrater är det självklart att alla lärare i grundskolans tidigare år måste ha kompetens i både matematik och svenska eftersom grunden för dessa ämnen läggs under denna period. Men det räcker inte att alla läser 30 poäng. Eleverna ska förstås undervisas av lärare som är matematikspecialister. Kvaliteten i matematikundervisningen kommer knappast att öka om utredningsförslaget till ny lärarutbildning blir verklighet. Då kommer lärarna i förskolan att få hälften så mycket matematik i sin utbildning jämfört med i <a name=PassTempLäge></a>dag och möjligheterna för lärare i år F-6 att fördjupa sina matematikkunskaper (mer än 30 poäng) försvinna. Genomför man detta får man räkna med fortsatta problem. Lärare som har djupare kunskaper i ämnet och lärandet är mindre läroboksbundna och kan arbeta med problemlösning, logiskt tänkande och diskutera matematiska dilemman med eleverna. <o:p></o:p> Min fråga till utbildningsministern är följande: <o:p></o:p> Hur avser utbildningsministern att matematikkunskaperna för elever i förskola och grundskolans första år ska kunna stärkas om deras lärare får mindre utbildning i matematik?<o:p></o:p> </div> ANM Anmäld 2009-11-06 00:00:00 inträffat 0 behandling FD Fördröjd 2009-11-06 00:00:00 inträffat 0 behandling INL Inlämnad 2009-11-06 00:00:00 inträffat 0 behandling SFA Svar fördröjt anmält 2009-11-19 00:00:00 inträffat 0 behandling SISVA Sista svarsdatum 2009-11-20 00:00:00 planerad 0 behandling BESV Besvarad 2009-12-01 00:00:00 inträffat 0 behandling 0136310791918 Marie Granlund S 1 undertecknare 0603490586517 Jan Björklund FP 1 besvaradav 0603490586517 Jan Björklund FP 1 stalldtill statustext statustext Interpellationen är besvarad GX1092 2017-09-06 16:12:01 ipsvarid {7FC288DE-BC95-4A69-ADEC-695AA417A7EA} GX0940 prot 2009/10 40 Riksdagens protokoll 2009/10:40 Tisdagen den 1 december 7 § Svar på interpellation 2009/10:92 om lärarutbildningen i matematik Protokoll