2421609GWB345200845sousouStatens offentliga utredningar 2008:45Statens offentliga utredningarStatens offentliga utredningar4502008-05-06 00:00:002015-09-08 14:41:282008-05-06 00:00:00Rapporter från en MR-verkstadtitelhtml-echttps://data.riksdagen.se/dokument/GWB345/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/GWB345https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GWB345
<div style="margin:3px;">
<STYLE type="text/css">
body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}
#page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 811px;height: 971px;}
#page_1 #id_1 {border:none;z:b;margin:38px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;}
#page_1 #id_2 {border:none;z:b;margin:20px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_1 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:680px;height:971px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:680px;height:971px;}
#page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 811px;height: 971px;}
#page_2 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:680px;height:971px;}
#page_2 #dimg1 #img1 {width:680px;height:971px;}
#page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 57px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 496px;}
#page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 106px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 496px;}
#page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:20px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 1082px;}
#page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_8 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_12 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_13 #dimg1z{position:absolute;top:683px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_13 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_14 #dimg1z{position:absolute;top:729px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_14 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_15 #dimg1z{position:absolute;top:729px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_15 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_16 #dimg1z{position:absolute;top:741px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_16 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_18 #dimg1z{position:absolute;top:706px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_18 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_20 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_20 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_21 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_21 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_24 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_24 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_25 #dimg1z{position:absolute;top:648px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_25 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_26 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_26 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_27 #dimg1z{position:absolute;top:718px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_27 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_28 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_28 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_34 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_34 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_36 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_36 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:130px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:20px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_46 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_46 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_51 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_51 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_52 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_52 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_53 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_53 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_57 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_58 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:130px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_59 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:20px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_59 #dimg1z{position:absolute;top:711px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_59 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_60 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_61 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_61 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_61 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_62 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_62 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_62 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_63 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_64 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_65 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_65 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_65 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_66 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_67 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_68 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:130px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_69 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_69 #dimg1z{position:absolute;top:707px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_69 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_70 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_70 #dimg1z{position:absolute;top:729px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_70 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_71 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_71 #dimg1z{position:absolute;top:729px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_71 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_72 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_72 #dimg1z{position:absolute;top:741px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_72 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_73 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_73 #dimg1z{position:absolute;top:693px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_73 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_74 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_75 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_75 #dimg1z{position:absolute;top:741px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_75 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_76 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_76 #dimg1z{position:absolute;top:717px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_76 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_77 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_77 #dimg1z{position:absolute;top:705px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_77 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_78 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_79 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_80 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_81 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_82 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_83 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:20px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_84 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_84 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_84 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_85 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_85 #dimg1z{position:absolute;top:46px;left:483px;z-index:-1;width:62px;height:93px;}
#page_85 #dimg1 #img1 {width:62px;height:93px;}
#page_86 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_87 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_88 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_89 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_90 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_91 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_92 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_93 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_94 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_95 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_95 #dimg1z{position:absolute;top:29px;left:483px;z-index:-1;width:62px;height:92px;}
#page_95 #dimg1 #img1 {width:62px;height:92px;}
#page_96 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_97 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_98 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_98 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_98 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_99 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_99 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_99 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;}
#page_100 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_100 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_100 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_101 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_102 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_102 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_102 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_103 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_103 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_103 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_104 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_104 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_104 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_105 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_105 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_105 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_106 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_106 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_106 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_107 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_108 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_108 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_108 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_109 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_109 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_109 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_110 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_110 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_110 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_111 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_111 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_111 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_112 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_112 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_112 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_113 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_113 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_113 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_114 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_114 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_114 #id_2 {border:none;z:b;margin:105px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_115 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_116 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:130px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_117 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_118 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:130px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_119 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 811px;height: 971px;}
#page_119 #id_1 {border:none;z:b;margin:25px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_119 #id_2 {border:none;z:b;margin:21px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_119 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_119 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;}
#page_119 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:680px;height:971px;}
#page_119 #dimg1 #img1 {width:680px;height:971px;}
#page_119 #inl_img1 {position:relative;width:18px;height:9px;}
#page_120 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 811px;height: 971px;}
#page_120 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:680px;height:971px;}
#page_120 #dimg1 #img1 {width:680px;height:971px;}
#page_121 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 811px;height: 971px;}
#page_121 #id_1 {border:none;z:b;margin:25px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_121 #id_2 {border:none;z:b;margin:5px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_121 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_121 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:24px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;}
#page_121 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:680px;height:971px;}
#page_121 #dimg1 #img1 {width:680px;height:971px;}
#page_121 #inl_img1 {position:relative;width:18px;height:9px;}
#page_122 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 811px;height: 971px;}
#page_122 #dimg1z{position:absolute;top:0px;left:0px;z-index:-1;width:680px;height:971px;}
#page_122 #dimg1 #img1 {width:680px;height:971px;}
.dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;}
.ft0{font: 22px 'Verdana' !important;l-h: 43px;}
.ft1{font: italic 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft2{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft4{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft5{font: italic 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft6{font: 16px 'Verdana' !important;l-h: 28px;}
.ft7{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft8{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft9{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 25px;}
.ft10{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft11{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft12{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft13{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 16px;l-h: 17px;}
.ft14{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft15{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft16{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft17{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft18{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 2px;}
.ft19{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 0px;}
.ft20{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 0px;}
.ft21{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft22{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft23{font: 16px 'Verdana' !important;l-h: 27px;}
.ft24{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 28px;}
.ft25{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft26{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft27{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;}
.ft28{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;}
.ft29{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft30{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;}
.ft31{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 35px;l-h: 19px;}
.ft32{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 17px;}
.ft33{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;}
.ft34{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 12px;}
.ft35{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 14px;}
.ft36{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft37{font: 18px 'Verdana' !important;margin-left: 46px;l-h: 28px;}
.ft38{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft39{font: 12px 'Symbol' !important;l-h: 15px;}
.ft40{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 18px;}
.ft41{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 17px;}
.ft42{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft43{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft44{font: 16px 'Verdana' !important;margin-left: 46px;l-h: 27px;}
.ft45{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 13px;}
.ft46{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft47{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 25px;l-h: 17px;}
.ft48{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 17px;}
.ft49{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 18px;}
.ft50{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 24px;}
.ft51{font: 10px 'Symbol' !important;l-h: 12px;}
.ft52{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 18px;}
.ft53{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft54{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft55{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 17px;}
.ft56{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft57{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft58{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft59{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft60{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft61{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft62{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft63{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft64{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft65{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 23px;}
.ft66{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft67{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft68{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 18px;}
.ft69{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 17px;}
.ft70{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft71{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft72{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 4px;}
.ft73{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 27px;}
.ft74{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft75{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 14px;}
.ft76{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;}
.ft77{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 14px;}
.ft78{font: bold 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft79{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p1{text-align: left;margin-top: 500px;margin-bottom: 0px !important;}
.p2{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p3{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p4{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 504px;margin-bottom: 0px !important;}
.p5{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 630px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p6{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 609px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p7{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p8{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 273px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p10{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p11{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px !important;}
.p12{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p13{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p14{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p15{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p16{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p17{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p18{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p19{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p20{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p21{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p25{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p26{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p27{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p28{text-align: left;margin-top: 360px;margin-bottom: 0px !important;}
.p29{text-align: left;padding-right: 504px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p30{text-align: left;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px !important;}
.p31{text-align: left;padding-right: 483px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p32{text-align: left;padding-right: 504px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p33{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p34{text-align: left;padding-right: 420px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p35{text-align: left;padding-right: 504px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p36{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p37{text-align: left;padding-right: 483px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p38{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;}
.p39{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p40{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p41{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p42{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p43{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p44{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p45{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p46{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 419px;margin-bottom: 0px !important;}
.p47{text-align: left;padding-left: 260px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p48{text-align: left;margin-top: 238px;margin-bottom: 0px !important;}
.p49{text-align: left;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px !important;}
.p50{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p51{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p52{text-align: left;margin-top: 69px;margin-bottom: 0px !important;}
.p53{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p54{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p55{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p56{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p57{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p58{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p59{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p60{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p61{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p62{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p63{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p64{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p65{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p66{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p67{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p68{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p69{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p70{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p71{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p72{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p73{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p74{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p75{text-align: left;margin-top: 88px;margin-bottom: 0px !important;}
.p76{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p77{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p78{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 346px;margin-bottom: 0px !important;}
.p79{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p80{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px !important;}
.p81{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p82{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p83{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p84{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 106px;margin-bottom: 0px !important;}
.p85{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p86{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p87{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p88{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p89{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p90{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p91{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p92{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p93{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p94{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p95{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p96{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p97{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p98{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p99{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p100{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 81px;margin-bottom: 0px !important;}
.p101{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p102{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p103{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p104{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p105{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p106{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p107{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p108{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p109{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p110{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p111{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p112{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p113{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p115{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p116{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p117{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p118{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p119{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p120{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p121{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p122{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p123{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p124{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p125{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 133px;margin-bottom: 0px !important;}
.p126{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p127{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p128{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p129{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p130{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p131{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 84px;margin-bottom: 0px !important;}
.p132{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p133{text-align: left;margin-top: 652px;margin-bottom: 0px !important;}
.p134{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 546px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p135{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 149px;margin-bottom: 0px !important;}
.p136{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p137{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p138{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p139{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p140{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p141{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p142{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p143{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p144{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p145{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p146{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p147{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p148{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p149{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p150{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p151{text-align: left;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p152{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p153{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p154{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p155{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p156{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p159{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p160{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p161{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;}
.p162{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p163{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p164{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p165{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p166{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p167{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p168{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p169{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p170{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p171{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;}
.p172{text-align: left;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p173{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p174{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p175{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px !important;}
.p176{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p177{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p178{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px !important;}
.p179{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p180{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p181{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px !important;}
.p182{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p183{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p184{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p185{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p186{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px !important;}
.p187{text-align: left;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;}
.p188{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 483px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p189{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px !important;}
.p190{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p191{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p192{text-align: left;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px !important;}
.p193{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p194{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p195{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px !important;}
.p196{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;}
.p197{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p198{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p199{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p200{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 576px;margin-bottom: 0px !important;}
.p201{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 153px;margin-bottom: 0px !important;}
.p202{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p203{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 86px;margin-bottom: 0px !important;}
.p204{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p205{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px !important;}
.p206{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p207{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p208{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p209{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p210{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p211{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px !important;}
.p212{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p213{text-align: left;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p214{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p215{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p216{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 105px;margin-bottom: 0px !important;}
.p217{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p218{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p219{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p220{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p221{text-align: left;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p222{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p223{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p224{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;}
.p225{text-align: left;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;}
.p226{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p227{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p228{text-align: left;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px !important;}
.p229{text-align: left;margin-top: 99px;margin-bottom: 0px !important;}
.p230{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p231{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 115px;margin-bottom: 0px !important;}
.p232{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p233{text-align: left;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px !important;}
.p234{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 109px;margin-bottom: 0px !important;}
.p235{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;}
.p236{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 599px;margin-bottom: 0px !important;}
.p237{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 152px;margin-bottom: 0px !important;}
.p238{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p239{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p240{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p241{text-align: left;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;}
.p242{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p243{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p244{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p245{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 101px;margin-bottom: 0px !important;}
.p246{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p247{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p248{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p249{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px !important;}
.p250{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p251{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p252{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p253{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;}
.p254{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px !important;}
.p255{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p256{text-align: left;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px !important;}
.p257{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px !important;}
.p258{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 93px;margin-bottom: 0px !important;}
.p259{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p260{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px !important;}
.p261{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p262{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 105px;margin-bottom: 0px !important;}
.p263{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 113px;margin-bottom: 0px !important;}
.p264{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 145px;margin-bottom: 0px !important;}
.p265{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p266{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p267{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p268{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p269{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p270{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p271{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p272{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p273{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p274{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p275{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p276{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p277{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p278{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p279{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p280{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p281{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p282{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p283{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p284{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p285{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p286{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p287{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p288{text-align: right;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p289{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p290{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p291{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p292{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p293{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p294{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p295{text-align: left;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px !important;}
.p296{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p297{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p298{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p299{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p300{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px !important;}
.p301{text-align: left;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p302{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p303{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 189px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.61px;}
.p304{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 125px;margin-bottom: 0px !important;}
.p305{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p306{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px !important;}
.p307{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p308{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p309{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 126px;margin-bottom: 0px !important;}
.p310{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p311{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 633px;margin-bottom: 0px !important;}
.p312{text-align: left;margin-top: 155px;margin-bottom: 0px !important;}
.p313{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p314{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p315{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p316{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p317{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p318{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p319{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p320{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p321{text-align: left;margin-top: 631px;margin-bottom: 0px !important;}
.p322{text-align: right;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p323{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p324{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p325{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p326{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p327{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p328{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p329{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p330{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p331{text-align: left;padding-left: 440px;margin-top: 126px;margin-bottom: 0px !important;}
.p332{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p333{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p334{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p335{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p336{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p337{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p338{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p339{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p340{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p341{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p342{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p343{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p344{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 94px;margin-bottom: 0px !important;}
.p345{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p346{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p347{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p348{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p349{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px !important;}
.p350{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p351{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p352{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p353{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p354{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 89px;margin-bottom: 0px !important;}
.p355{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p356{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p357{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p358{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p359{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p360{text-align: left;padding-left: 300px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p361{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 283px;margin-bottom: 0px !important;}
.p362{text-align: right;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p363{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p364{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p365{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p366{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p367{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p368{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p369{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p370{text-align: left;padding-left: 440px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p371{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p372{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p373{text-align: left;padding-left: 160px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.99px;}
.p374{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p375{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 730px;margin-bottom: 0px !important;}
.p376{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p377{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p378{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p379{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p380{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p381{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p382{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p383{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p384{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p385{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p386{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p387{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p388{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p389{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p390{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p391{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p392{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p393{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p394{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p395{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p396{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p397{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p398{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p399{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p400{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p401{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p402{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p403{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p404{text-align: left;padding-left: 120px;padding-right: 441px;margin-top: 102px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p405{text-align: left;padding-left: 120px;padding-right: 483px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p406{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p407{text-align: left;margin-top: 82px;margin-bottom: 0px !important;}
.p408{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p409{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p410{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p411{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p412{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p413{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p414{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p415{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p416{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p417{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p418{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p419{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p420{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p421{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p422{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p423{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p424{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p425{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p426{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p427{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p428{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p429{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p430{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p431{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p432{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p433{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p434{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p435{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p436{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p437{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p438{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 102px;margin-bottom: 0px !important;}
.p439{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 483px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p440{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p441{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p442{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p443{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p444{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 252px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;}
.td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 416px;vertical-align: bottom;}
.td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 344px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 384px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 400px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 399px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 1px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 435px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 417px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 345px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 333px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 309px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 127px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 305px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 276px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 235px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 303px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 207px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 414px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 426px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 376px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 349px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td42{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 349px;vertical-align: bottom;}
.td43{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 470px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 355px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td48{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 355px;vertical-align: bottom;}
.td49{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 285px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;}
.tr0{heightzzz: 19px;}
.tr1{heightzzz: 35px;}
.tr2{heightzzz: 17px;}
.tr3{heightzzz: 52px;}
.tr4{heightzzz: 18px;}
.tr5{heightzzz: 37px;}
.tr6{heightzzz: 29px;}
.tr7{heightzzz: 30px;}
.tr8{heightzzz: 28px;}
.tr9{heightzzz: 36px;}
.tr10{heightzzz: 58px;}
.tr11{heightzzz: 27px;}
.tr12{heightzzz: 53px;}
.tr13{heightzzz: 38px;}
.tr14{heightzzz: 16px;}
.tr15{heightzzz: 484px;}
.tr16{heightzzz: 0px;}
.tr17{heightzzz: 5px;}
.tr18{heightzzz: 14px;}
.tr19{heightzzz: 31px;}
.tr20{heightzzz: 20px;}
.tr21{heightzzz: 13px;}
.tr22{heightzzz: 4px;}
.t0{width: 387px;margin-top: 15px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t1{width: 456px;margin-top: 171px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t2{width: 456px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t3{width: 457px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 29px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t4{width: 456px;margin-top: 29px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t5{width: 419px;margin-leftZ: 34px;margin-top: 2px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t6{width: 960px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t7{width: 530px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t8{width: 457px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t9{width: 457px;margin-top: 49px;f:12px 'Verdana' !important;}
.t10{width: 456px;margin-top: 144px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t11{width: 453px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t12{width: 535px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t13{width: 535px;f:9px 'Verdana' !important;}
.t14{width: 535px;margin-leftZ: 76px;f:9px 'Verdana' !important;}
.t15{width: 530px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t16{width: 535px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t17{width: 475px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 70px;f:16px 'Verdana' !important;}
.t18{width: 475px;margin-leftZ: 67px;margin-top: 69px;f:16px 'Verdana' !important;}
.t19{width: 457px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 38px;f:15px 'Verdana' !important;}
</STYLE>
<DIV id="page_1">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB3451x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft0">Rapporter från en <NOBR>mr-verkstad</NOBR></P>
<P class="p1 ft1">Delbetänkande</P>
<P class="p2 ft1">av Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige</P>
<P class="p3 ft1">Stockholm 2008</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft2">SOU 2008:45</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_2">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB3452x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<P class="p4 ft3">SOU och Ds kan köpas från Fritzes kundtjänst. För remissutsändningar av SOU och Ds svarar Fritzes Offentliga Publikationer på uppdrag av Regeringskansliets förvaltningsavdelning.</P>
<P class="p5 ft4">Beställningsadress: Fritzes kundtjänst 106 47 Stockholm Orderfax: <NOBR>08-690</NOBR> 91 91 Ordertel: <NOBR>08-690</NOBR> 91 90</P>
<P class="p6 ft3"><NOBR>E-post:</NOBR> order.fritzes@nj.se Internet: www.fritzes.se</P>
<P class="p7 ft5">Svara på remiss. Hur och varför. Statsrådsberedningen, 2003.</P>
<P class="p8 ft3">– En liten broschyr som underlättar arbetet för den som skall svara på remiss. Broschyren är gratis och kan laddas ner eller beställas på http://www.regeringen.se/remiss</P>
<P class="p7 ft3">Textbearbetning och layout har utförts av Regeringskansliet, FA/kommittéservice</P>
<P class="p7 ft3">Tryckt av Edita Sverige AB</P>
<P class="p7 ft3">Stockholm 2008</P>
<P class="p7 ft4">ISBN <NOBR>978-91-38-22972-9</NOBR></P>
<P class="p9 ft3">ISSN <NOBR>0375-250X</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="page_3">
<P class="p10 ft6">Till statsrådet och chefen för integrations- och jämställdhetsdepartementet</P>
<P class="p11 ft7">Regeringen beslutade den 9 mars 2006 att inrätta en delegation för mänskliga rättigheter i Sverige (dir. 2006:27) för att med utgångspunkt i regeringens skrivelse En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna <NOBR>2006–2009</NOBR> (skr. 2005/06:95) stödja det långsiktiga arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige. Delegationen ska stödja statliga myndigheter, kommuner och landsting med att säkerställa full respekt för mänskliga rättigheter i verksamheterna, utarbeta och genomföra strategier för ökad information och kunskap om mänskliga rättigheter och stimulera det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter. Delegationen ska slutligen lämna förslag på hur det fortsatta stödet till arbetet för full respekt för mänskliga rättigheter kan erbjudas efter det att delegationen avslutat sitt uppdrag.</P>
<P class="p12 ft7">Dåvarande statsrådet Orback utsåg den 9 mars 2006 universitetslektor Elisabeth Abiri till ordförande för delegationen. Senare förordnades övriga ledamöter, sakkunniga och experter. Dessa framgår av bifogad förteckning.</P>
<P class="p13 ft7">Regeringen beslutade den 19 juni 2007 om tilläggsdirektiv (dir. 2007:114) Enligt dessa direktiv ska delegationen i samverkan med organisationer som arbetar för mänskliga rättigheter och mot rasism och diskriminering, bl.a. afrikanska grupper i Sverige, genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av <NOBR>200-årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande.</P>
<P class="p14 ft7">Delegationen ska senast den 31 mars 2008 till regeringen redovisa de delar av uppdraget som avser genomförandet av Europeiska året för lika möjligheter för alla, genomförandet av Europarådets kampanj ”Alla olika – Alla lika” samt genomförandet av</P>
</DIV>
<DIV id="page_4">
<P class="p15 ft7">kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av <NOBR>200-årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande.</P>
<P class="p16 ft7">Härmed överlämnar Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige sitt delbetänkande Rapporter från en <NOBR>MR-verkstad</NOBR> SOU (2008:xxx)</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0">
<TR>
<TD class="tr0 td0"><SPAN class="p17 ft7">Stockholm i maj 2008</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td1"><SPAN class="p17 ft8"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td0"><SPAN class="p17 ft7">Elisabeth Abiri</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td1"><SPAN class="p17 ft7">Karin Steffensen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td0"><SPAN class="p17 ft7">Ordförande</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td1"><SPAN class="p17 ft7">Huvudsekreterare</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td0"><SPAN class="p17 ft7">Heidi Eriksson</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td1"><SPAN class="p17 ft8"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td0"><SPAN class="p17 ft7">Sekreterare</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td1"><SPAN class="p17 ft8"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_5">
<P class="p0 ft9">Innehåll</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr4 td2"><SPAN class="p17 ft10">Förteckning .........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">9</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td2"><SPAN class="p17 ft10">Förkortningar.....................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td3"><SPAN class="p18 ft10">11</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td4"><SPAN class="p17 ft10">1</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td5"><SPAN class="p19 ft10">Inledning...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td3"><SPAN class="p18 ft10">13</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td2"><SPAN class="p17 ft11">Rapporter från en <NOBR>MR-verkstad .......................................................</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p18 ft10">13</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td4"><SPAN class="p17 ft10">1.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td5"><SPAN class="p19 ft11">Delegationens fyra uppgifter...................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td3"><SPAN class="p18 ft10">14</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p20 ft10"><SPAN class="ft12">1.2</SPAN><SPAN class="ft13">Strategier för ökad information och kunskap om</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td5"><SPAN class="p19 ft11">mänskliga rättigheter ...............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">14</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">1.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft11">Europeiska unionen .................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">15</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">1.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft11">Europarådet ..............................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">15</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">1.5</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft11">Tilläggsdirektiv.........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">16</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">1.6</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft11">Redovisning av uppdraget .......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">16</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td4"><SPAN class="p17 ft10">2</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td5"><SPAN class="p19 ft10">Sammanfattning och lista på rekommendationer ...........</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td3"><SPAN class="p18 ft10">17</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p17 ft10">2.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td5"><SPAN class="p19 ft11">EY07 .........................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p18 ft10">18</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">2.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft11">Alla olika – Alla lika.................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">19</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">2.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft11">Slaveri då och nu ......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">20</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">2.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft11">Antidiskriminering i skolan.....................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">21</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p17 ft10">2.5</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td5"><SPAN class="p19 ft12">Sammanfattning av delegationens rekommendationer..........</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">22</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td4"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td5"><SPAN class="p19 ft11">Rekommendation 1..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">22</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td4"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td5"><SPAN class="p19 ft11">Rekommendation 2..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td4"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td3"><SPAN class="p18 ft15">5</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_6">
<P class="p0 ft16">Innehåll SOU 2008:45</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3">
<TR>
<TD class="tr0 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td7"><SPAN class="p21 ft11">Rekommendation 3 ..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td3"><SPAN class="p18 ft10">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p21 ft11">Rekommendation 4 ..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p21 ft11">Rekommendation 5 ..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td7"><SPAN class="p21 ft11">Rekommendation 6 ..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">23</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p21 ft11">Rekommendation 7 ..................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">24</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td6"><SPAN class="p17 ft10">3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td7"><SPAN class="p21 ft10">Europeiska året för lika möjligheter för alla....................</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td3"><SPAN class="p18 ft10">25</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p17 ft12">3.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td7"><SPAN class="p21 ft11">Europeiskt år varje år ...............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p18 ft10">25</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td6"><SPAN class="p17 ft12">3.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p21 ft11">Målen med EY07 ......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">26</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p21 ft10">3.2.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p22 ft11">Europeiska unionens mål..............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">26</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p21 ft10">3.2.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">Delegationens mål.........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">27</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td6"><SPAN class="p17 ft12">3.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p21 ft11">Metod och resultat ...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">28</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p21 ft10">3.3.1 Val av central projektledningsgrupp, styrgrupp</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p22 ft11">och arbetsgrupper .........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">29</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p21 ft10">3.3.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">”Rättigheter för alla”.....................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">31</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p21 ft10">3.3.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">Resultat ..........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">37</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td7"><SPAN class="p21 ft17">3.3.4 Gemensamma aktiviteter inom EU under EY07 ........</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">38</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td6"><SPAN class="p17 ft12">3.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr11 td7"><SPAN class="p21 ft11">Slutsatser och rekommendationer...........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td3"><SPAN class="p18 ft10">39</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td7"><SPAN class="p21 ft10">3.4.1 En tydlig organisationsstruktur i kampanjen ger</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">förankring......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">39</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td7"><SPAN class="p21 ft12">3.4.2 Låt regional expertis sätta agendan ..............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">40</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p21 ft12">3.4.3 Geografisk spridning av aktiviteter..............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">41</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p21 ft17">3.4.4 Tid för konsultation och förankring............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">41</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td7"><SPAN class="p21 ft12">3.4.5 Samarbete kring en gemensam uppgift........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">42</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p21 ft10">3.4.6</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">Betydelsen av avsändaren..............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">42</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td6"><SPAN class="p17 ft10">4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td7"><SPAN class="p21 ft10">Alla olika – Alla lika ....................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td3"><SPAN class="p18 ft10">45</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td6"><SPAN class="p17 ft12">4.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td7"><SPAN class="p21 ft12">Den första ”Alla olika – Alla <NOBR>lika”-kampanjen</NOBR> 1995 ..............</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p18 ft10">45</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td6"><SPAN class="p17 ft12">4.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p21 ft11">Syfte och mål ............................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">46</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td6"><SPAN class="p17 ft12">4.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p21 ft11">Målgrupp...................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">47</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td6"><SPAN class="p17 ft12">4.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p21 ft11">Metod och resultat ...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">47</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p21 ft10">4.4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p22 ft11">Aktiviteter i Sverige ......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">49</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p21 ft12">4.4.2 Gemensamma aktiviteter i Europa...............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">53</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td6"><SPAN class="p17 ft12">4.5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p21 ft11">Slutsatser och rekommendationer...........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">54</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td6"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p21 ft10">4.5.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">Rätt styrform.................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">54</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td6"><SPAN class="p17 ft15">6</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td8"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td9"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_7">
<P class="p0 ft16">Innehåll SOU 2008:45</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr0 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td8"><SPAN class="p23 ft10">4.5.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td9"><SPAN class="p22 ft11">”Snabba pengar”............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td3"><SPAN class="p18 ft10">55</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p23 ft12">4.5.3 Bred grupp av samarbetspartner skapar synergier ......</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">55</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p23 ft12">4.5.4 Strukturer tar tid att sätta sig.......................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">56</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p23 ft10">4.5.5</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p22 ft12">Kampanj- och informationsmaterial............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">56</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td3"><SPAN class="p17 ft10">5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td7"><SPAN class="p23 ft10">Slaveri då och nu .......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td3"><SPAN class="p18 ft10">59</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p17 ft12">5.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td7"><SPAN class="p23 ft11">Syfte och mål............................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p18 ft10">59</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p17 ft12">5.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p23 ft11">Målgrupp ..................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">60</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p17 ft12">5.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p23 ft11">Metod och resultat...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">60</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p23 ft10">5.3.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">Utbildningsmaterial......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">61</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p23 ft10">5.3.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p22 ft11">Högtidlighållande .........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">63</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p23 ft12">5.3.3 Minnesmöte den 9 oktober..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">65</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p23 ft10">5.3.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">Studieresa ......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">65</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p17 ft12">5.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p23 ft11">Slutsatser och rekommendationer ..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft10">66</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td8"><SPAN class="p23 ft10">5.4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td9"><SPAN class="p22 ft11">Direktiven .....................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">66</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td8"><SPAN class="p23 ft10">5.4.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td9"><SPAN class="p22 ft11">Förändring tar tid .........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">67</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td7"><SPAN class="p23 ft11">5.4.3 Spridning ut i landet .....................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">67</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr13 td3"><SPAN class="p17 ft10">6</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td7"><SPAN class="p23 ft10"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan.........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td3"><SPAN class="p18 ft10">69</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p24 ft10"><SPAN class="ft12">6.1</SPAN><SPAN class="ft13">Ny lag om förbud mot diskriminering och annan</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr14 td10"><SPAN class="p17 ft12">kränkande behandling av barn och elever...............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td11"><SPAN class="p18 ft12">69</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p24 ft10"><SPAN class="ft12">6.2</SPAN><SPAN class="ft13">Informationsaktiviteter för att sprida kunskap om anti-</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr2 td12"><SPAN class="p23 ft11">diskriminering ..........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p18 ft10">70</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft12">6.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td14"><SPAN class="p23 ft10">Syfte</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td15"><SPAN class="p25 ft18">..........................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p18 ft10">71</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td14"><SPAN class="p23 ft10">6.3.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td15"><SPAN class="p17 ft18">Målgrupp .......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td13"><SPAN class="p18 ft10">71</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p18 ft12">6.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td12"><SPAN class="p23 ft11">Metod ...................................................................och resultat</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p18 ft10">72</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td3"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td14"><SPAN class="p18 ft10">6.4.1 ..................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td15"><SPAN class="p17 ft19">Pilotutbildning för instruktörer</SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td13"><SPAN class="p18 ft10">73</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td14"><SPAN class="p18 ft20">6.4.2 ............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td15"><SPAN class="p17 ft19">Seminarium om anti - diskriminering</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft20">74</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td14"><SPAN class="p18 ft20">6.4.3 ..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td15"><SPAN class="p17 ft19">Utformning av serietidning</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft20">75</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p18 ft20">6.5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr16 td12"><SPAN class="p17 ft19">Slutsatser ..........................................och rekommendationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft20">78</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr16 td12"><SPAN class="p17 ft19">6.5.1 Projekt behöver en uppgiftsorienterad</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td14"><SPAN class="p18 ft20">......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td15"><SPAN class="p17 ft19">projektorganisation</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft20">78</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr16 td12"><SPAN class="p17 ft19">6.5.2 .......................Sök upp och använd befintliga nätverk</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft20">79</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td14"><SPAN class="p18 ft20">6.5.3 .....................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td15"><SPAN class="p17 ft19">Arbetet med referenspersoner</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft20">79</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td3"><SPAN class="p17 ft20"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr16 td12"><SPAN class="p17 ft19">6.5.4 ......................................Viktigt med tydliga tidsramar</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p18 ft20">80</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td3"><SPAN class="p17 ft21"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td14"><SPAN class="p17 ft21"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td15"><SPAN class="p17 ft21"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td13"><SPAN class="p18 ft22">7</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_8">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Innehåll</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td18"><SPAN class="p26 ft12">6.5.5 Ta inget för givet...........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td3"><SPAN class="p18 ft10">80</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p26 ft10">6.5.6</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p27 ft11">Kvalitetssäkring övertygar............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">81</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr2 td18"><SPAN class="p26 ft12">6.5.7 Utgå ifrån ett positivt mottagande ..............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">81</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr4 td18"><SPAN class="p26 ft12">6.5.8 Gratis – centralt för spridningen..................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td3"><SPAN class="p18 ft10">81</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td19"><SPAN class="p26 ft10">6.5.9</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td20"><SPAN class="p27 ft11">Till slut...........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td3"><SPAN class="p18 ft10">82</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td19"><SPAN class="p17 ft12">Referenser</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td20"><SPAN class="p25 ft10">.........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td3"><SPAN class="p18 ft10">83</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr4 td21"><SPAN class="p17 ft10">Bilagor</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td22"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td23"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p17 ft7">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p17 ft11">Kommittédirektiv .........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft10">85</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p17 ft7">Bilaga 2</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p17 ft11">Tilläggsdirektiv ............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft10">95</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p17 ft7">Bilaga 3</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p17 ft11"><SPAN class="ft12">Program Göteborg </SPAN>.......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft10">97</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p17 ft7">Bilaga 4</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p17 ft11"><SPAN class="ft12">Program Jönköping</SPAN>....................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft12">101</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p17 ft7">Bilaga 5</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p17 ft11"><SPAN class="ft12">Program Sundsvall</SPAN>.....................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft12">107</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p17 ft7">Bilaga 6</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p17 ft11">Program.......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td23"><SPAN class="p18 ft12">115</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td21"><SPAN class="p17 ft7">Bilaga 7</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td22"><SPAN class="p17 ft11"><SPAN class="ft12">Respekt omslag </SPAN>..........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td23"><SPAN class="p18 ft12">117</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p28 ft15">8</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_9">
<P class="p29 ft23">Förteckning över personer som deltagit i delegationens arbete</P>
<P class="p30 ft10">Ledamöter:</P>
<P class="p31 ft7">Professor, Gudmundur Alfredsson, fr.o.m. 8 juni 2006, Förbundssekreterare, Adam Axelsson, fr.o.m. 8 juni 2006, Projektledare, Bahare Haghshenas, fr.o.m. 8 juni 2006, Ordförande Anders Knape, fr.o.m. 8 juni 2006, Civilekonom, Kajsa Lindståhl, fr.o.m. 8 juni 2006, Regeringsråd, <NOBR>Anna-Karin</NOBR> Lundin, fr.o.m. 8 juni 2006 Lärare, Soraya Post, fr.o.m. 8 juni 2006,</P>
<P class="p32 ft7">Projektledare, Elisabet Qvarford, fr.o.m. 8 juni 2006, Kommunalråd, Lars Stjernkvist, fr.o.m. 8 juni 2006, Ordförande, Bengt Westerberg fr.o.m. 22 augusti 2006,</P>
<P class="p33 ft10">Sakkunniga:</P>
<P class="p34 ft7">Departementsråd, Markus Brixskiöld, fr.o.m. 8 juni 2006, Departementssekreterare, Jens Ölander fr.o.m. 12 februari 2008,</P>
<P class="p33 ft10">Experter:</P>
<P class="p35 ft7">Enhetschef, <NOBR>Sun-Joon</NOBR> Hwang, fr.o.m. 8 juni 2006, Utvecklingsstrateg, Elisabeth Ferm, fr.o.m. 8 juni 2006, Chef, Inger Ashing, fr.o.m. 8 juni 2006,</P>
<P class="p36 ft7">Projektledare, Stefan Andersson, fr.o.m. 8 juni 2006, Jämställdhetsombudsman, Claes Borgström fr.o.m. 8 juni 2006 t.o.m. 12 februari 2008</P>
<P class="p37 ft7">Utredare, Lars Lindgren, fr.o.m. 8 juni 2006, Utvecklingsdirektör, Marie Lindberg, fr.o.m. 8 juni 2006,</P>
<P class="p38 ft15">9</P>
</DIV>
<DIV id="page_10">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Förteckning över personer som deltagit i delegationens arbete</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p39 ft7">Handikappombudsman, Lars Lööf, fr.o.m. 8 juni 2006 t.o.m. 22 januari 2007,</P>
<P class="p40 ft7">Jurist Lotta Dahlstrand, fr.o.m. 8 juni 2006t.o.m. 24 april 2007, Bitr. avdelningschef, Christer Gustavsson, fr.o.m. 8 juni 2006 t.o.m. 1 april 2008,</P>
<P class="p41 ft7">Kansliråd, Camilla <NOBR>Goldbeck-Löwe,</NOBR> fr.o.m. 8 juni 2006 t.o.m. 27 mars 2007,</P>
<P class="p41 ft7">Departementssekreterare, Camilla Abrahamsson, fr.o.m. 8 juni 2006 t.o.m. 23 april 2007,</P>
<P class="p42 ft7">Ambassadör, Jan Axel Nordlander, fr.o.m. 8 juni 2006, Ämnesråd, Astrid Utterström, fr.o.m. 8 juni 2006, Handläggare, Anna Lindström fr.o.m. 19 september 2006,</P>
<P class="p41 ft7">Tf. handikappombudsman, Jenny Olausson, fr.o.m. 22 januari 2007,</P>
<P class="p43 ft7">Kansliråd, <NOBR>Anna-Karin</NOBR> Lindblom, fr.o.m. 27 mars 2007 t.o.m. 12 februari 2008,</P>
<P class="p44 ft7">Departementssekreterare, Andrés Zanzi, fr.o.m. 23 april 2007, Jurist, Charlotta Lenman, fr.o.m. 24 april 2007,</P>
<P class="p45 ft7">Vik. enhetschef, Luca Nesi fr.o.m. 12 februari 2008.</P>
<P class="p46 ft15">10</P>
</DIV>
<DIV id="page_11">
<P class="p0 ft24">Förkortningar</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr0 td24"><SPAN class="p17 ft10">ADIS</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td25"><SPAN class="p17 ft10"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">ASR</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Afrosvenskarnas riksförbund</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">BEO</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Barn- och elevombudet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">BO</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Barnombudsmannen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">CMR</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Centrum mot rasism</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">Dir.</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Direktiv</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">DO</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Diskrimineringsombudsmannen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">ECPAT</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">End Child Prostitution, Child Pornography</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td24"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td25"><SPAN class="p17 ft10">And Trafficking of Children for Sexual</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p17 ft10">Purposes</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10"><NOBR>EG-fördrag</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Europeiska gemenskapsfördrag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">EU</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Europeiska unionen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td24"><SPAN class="p17 ft10">EY07</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td25"><SPAN class="p17 ft10">European Year for Equal Opportunities for All</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p17 ft10">2007/Europeiska året för lika möjligheter för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td24"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td25"><SPAN class="p17 ft10">alla</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">FAQ</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Frequently asked questions</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">FN</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Förenta Nationerna</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td24"><SPAN class="p17 ft10">Handisam</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td25"><SPAN class="p17 ft10">Myndigheten för handikappolitisk samordning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">HBT</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Homosexuella, bisexuella och transpersoner</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td24"><SPAN class="p17 ft10">HO</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td25"><SPAN class="p17 ft10">Handikappombudsmannen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td24"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td25"><SPAN class="p47 ft15">11</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_12">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Förkortningar</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr0 td26"><SPAN class="p17 ft10">HomO</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td27"><SPAN class="p17 ft17">Ombudsmannen mot diskriminering på grund</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p17 ft10">av sexuell läggning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">HSO</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Handikappförbundens samarbetsorgan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">ILO</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">International Labour Organization</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">JämO</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Jämställdhetsombudsmannen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">LSU</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Landsrådet för Sveriges ungdomsorganisa-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td26"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td27"><SPAN class="p17 ft10">tioner</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10"><NOBR>MR-dagarna</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Mänskliga rättighetsdagarna</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10"><NOBR>MR-fonden</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Frivilligorganisationernas fond för mänskliga</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td26"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td27"><SPAN class="p17 ft10">rättigheter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">NCC</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">National Campaign Committee</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td26"><SPAN class="p17 ft10">NIB</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td27"><SPAN class="p17 ft10">National Implementing Body</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">RFSL</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Riksförbundet för sexuellt likaberättigande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">SFS</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Svensk författningssamling</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">SKL</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Sveriges Kommuner och Landsting</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">Skr.</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Riksdagsskrivelse</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">SVEA</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Sveriges elevråd</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td26"><SPAN class="p17 ft10">Urix</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td27"><SPAN class="p17 ft10">Föreningen Gemensam Framtids</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td26"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td27"><SPAN class="p17 ft10">ungdomsriksdag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p48 ft15">12</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_13">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34513x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft24">1 Inledning</P>
<P class="p49 ft25">Rapporter från en <NOBR>MR-verkstad</NOBR></P>
<P class="p50 ft7">Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige inrättades för att med utgångspunkt i regeringens skrivelse En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna <NOBR>2006–2009<SPAN class="ft26">1</SPAN></NOBR><SPAN class="ft26"> </SPAN>stödja det långsiktiga arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige. Delegationens övergripande uppdrag i direktiven<SPAN class="ft26">2 </SPAN>är både omfattande och utmanande. Aldrig tidigare har en kommitté fått uppdraget att arbeta stödjande med frågor som handlar om praktisk implementering av mänskliga rättigheter i offentliga myndigheters verksamheter. Till stor del handlar därför delegationens arbete om att skapa nya vägar och metoder för att säkerställa att arbetet med mänskliga rättigheter tydliggörs och vidareutvecklas.</P>
<P class="p51 ft7">Detta delbetänkande fokuserar på delegationens andra uppgift – att informera och sprida kunskap om mänskliga rättigheter i Sverige. Det beskriver de aktiviteter som delegationen har genomfört inom ramen för ”Europeiska året för lika möjligheter för alla” och Europarådets ungdomskampanj Alla olika – Alla lika. Delbetänkandet innehåller också en redovisning av de aktiviteter som genomfördes inom ramen för tilläggsdirektiven<SPAN class="ft26">3 </SPAN>om att genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av <NOBR>200-årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande. Slutligen innehåller delbetänkandet en redovisning av delegationens projekt ”Antidiskriminering i skolan” ett EU- finanisierat projekt för <NOBR>”Awareness-raising”</NOBR> (hädanefter kallat informationsprojekt).</P>
<P class="p52 ft29"><SPAN class="ft27">1</SPAN><SPAN class="ft28">Skr. 2005/06:95.</SPAN></P>
<P class="p15 ft29"><SPAN class="ft27">2</SPAN><SPAN class="ft28">Dir. 2006:27.</SPAN></P>
<P class="p53 ft16"><SPAN class="ft27">3</SPAN><SPAN class="ft30">Dir. 2007:114.</SPAN></P>
<P class="p54 ft15">13</P>
</DIV>
<DIV id="page_14">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34514x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Inledning</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p55 ft25"><SPAN class="ft25">1.1</SPAN><SPAN class="ft31">Delegationens fyra uppgifter</SPAN></P>
<P class="p56 ft7">I kommittédirektiven<SPAN class="ft26">4 </SPAN>beskrivs delegationens fyra uppgifter:</P>
<P class="p57 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft32">stödja statliga myndigheter, kommuner och landsting i arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i verksamheten,</SPAN></P>
<P class="p57 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft32">utarbeta och genomföra strategier för ökad information och kunskap om mänskliga rättigheter hos olika målgrupper i samhället, bland annat genom att samordna </SPAN><NOBR>EU-initiativet</NOBR> Europeiska året för lika möjligheter för alla, och Europarådets kampanj</P>
<P class="p58 ft7">Alla olika – Alla lika i Sverige,</P>
<P class="p59 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft32">stimulera det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter, samt</SPAN></P>
<P class="p57 ft7"><SPAN class="ft7">4.</SPAN><SPAN class="ft32">lämna förslag på hur det fortsatta stödet till arbetet för full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige kan erbjudas efter det att delegationen avslutat sitt uppdrag.</SPAN></P>
<P class="p60 ft25"><SPAN class="ft25">1.2</SPAN><SPAN class="ft31">Strategier för ökad information och kunskap om mänskliga rättigheter</SPAN></P>
<P class="p61 ft7">Enligt kommittédirektiven har regeringens erfarenheter av att genomföra den första nationella handlingsplanen för de mänskliga rättigheterna visat att det finns behov av att grundligt undersöka hur information och kunskap om mänskliga rättigheter kan nå olika grupper av allmänheten på ett sätt som kan stärka deras delaktighet och inflytande. Varje människa behöver vara medveten om och ha grundläggande kunskap om sina mänskliga rättigheter för att ha möjlighet att bevaka och tillvarata dem<SPAN class="ft26">5</SPAN>.</P>
<P class="p62 ft7">I uppdraget med att föra ur information och kunskap om mänskliga rättigheter pekar direktiven särskilt ut målgrupperna ungdomar, personer med funktionshinder samt nationella minoriteter.</P>
<P class="p63 ft7">Inom ramen för uppdraget att utarbeta strategier för ökad information och kunskap om mänskliga rättigheter fick delegationen i uppdrag att samordna två europeiska initiativ relaterade till mänskliga rättigheter. Det ena var ett initiativ som togs i Europeiska unionen (EU) ”Europeiska året för lika möjligheter för alla”</P>
<P class="p64 ft29"><SPAN class="ft33">4</SPAN><SPAN class="ft34">Dir. 2006:27.</SPAN></P>
<P class="p65 ft16"><SPAN class="ft33">5</SPAN><SPAN class="ft35">Dir. 2006:27s. 5.</SPAN></P>
<P class="p66 ft15">14</P>
</DIV>
<DIV id="page_15">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34515x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td28"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td29"><SPAN class="p17 ft16">Inledning</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p67 ft7">och det andra en kampanj som Europarådet initierade under namnet Alla olika – Alla lika.</P>
<P class="p68 ft25"><SPAN class="ft25">1.3</SPAN><SPAN class="ft31">Europeiska unionen</SPAN></P>
<P class="p69 ft7">Europeiska unionen beslutade att 2007 skulle vara det Europeiska året för lika möjligheter för alla. Tanken var att det tematiska anslaget skulle bidra till att EU:s lagstiftningsåtgärder inom området skulle kunna kompletterades med olika informations- och kunskapsfrämjande insatser som möten, evenemang, informations- och utbildningskampanjer samt undersökningar på nationell nivå. Dessa åtgärder skulle tillsammans motverka diskriminering på de grunder som anges i artikel 13 i <NOBR>EG-fördraget</NOBR> (kön, ras, etniskt ursprung, religion eller övertygelse, funktionshinder, ålder och/eller sexuell läggning).</P>
<P class="p70 ft7">Delegationen utsåg till det nationella organ<SPAN class="ft26">6 </SPAN>som skulle ansvara för att samordna Sveriges deltagande i enlighet med Europaparlamentets och ministerrådets beslut.</P>
<P class="p71 ft25"><SPAN class="ft25">1.4</SPAN><SPAN class="ft31">Europarådet</SPAN></P>
<P class="p72 ft7">Vid Europarådets tredje toppmöte i maj 2005 beslutades att under 2006 och 2007 genomföra en uppföljning av kampanjen Alla olika – Alla lika som ägde rum under 1995.</P>
<P class="p73 ft7">Kampanjens syfte skulle vara att uppmuntra och möjliggöra unga kvinnors och mäns deltagande i byggandet av fredliga samhällen, med utgångspunkt i mångfald och delaktighet i en anda av ömsesidig respekt och förståelse.</P>
<P class="p74 ft7">Delegationen utsågs till att svara för samordningen<SPAN class="ft26">7 </SPAN>av de nationella aktiviteterna inom ramen för Europarådskampanjen. Delegationen skulle samordna såväl nationella som regionala och lokala kampanjdeltagare samt agera som kontaktpunkt gentemot Europarådet.</P>
<P class="p75 ft29"><SPAN class="ft27">6</SPAN><SPAN class="ft28">National Implementing Body (NIB).</SPAN></P>
<P class="p53 ft16"><SPAN class="ft27">7</SPAN><SPAN class="ft30">National cirkampaign Committee (NCC).</SPAN></P>
<P class="p54 ft15">15</P>
</DIV>
<DIV id="page_16">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34516x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Inledning</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p55 ft25"><SPAN class="ft25">1.5</SPAN><SPAN class="ft31">Tilläggsdirektiv</SPAN></P>
<P class="p76 ft7">Delegationen fick i juni 2007<SPAN class="ft26">8 </SPAN>tilläggsdirektiv för att i samverkan med organisationer som arbetar för mänskliga rättigheter och mot rasism och diskriminering, bl.a. afrikanska grupper i Sverige, genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av <NOBR>200-årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande. Vid genomförandet av uppdraget skulle delegationen uppmärksamma nutida problem avseende frågor om mänskliga rättigheter i Sverige, t.ex. avseende rasism, diskriminering och människohandel, i ett historiskt sammanhang.</P>
<P class="p77 ft25"><SPAN class="ft25">1.6</SPAN><SPAN class="ft31">Redovisning av uppdraget</SPAN></P>
<P class="p61 ft7">Delegationen ska redovisa de delar av uppdraget som avser genomförandet av Europeiska året för lika möjligheter för alla, Europarådets kampanj Alla olika alla lika och genomförandet av kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av <NOBR>200–årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande till regeringen senast den 31 mars 2008.</P>
<P class="p78 ft16"><SPAN class="ft36">8 </SPAN>Dir. 2007:114.</P>
<P class="p66 ft15">16</P>
</DIV>
<DIV id="page_17">
<P class="p79 ft24"><SPAN class="ft24">2</SPAN><SPAN class="ft37">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p80 ft38">Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige inrättades för att stödja det långsiktiga arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige.</P>
<P class="p81 ft7">En av uppgifterna som delegationen har är att sprida kunskap och information om mänskliga rättigheter i Sverige. För att bättre kunna fullgöra denna uppgift fick delegationen i direktiven ansvar för två informationskampanjer: ”Europeiska året för lika möjligheter för alla” (EY07) och Europarådskampanjen Alla olika – Alla lika.</P>
<P class="p82 ft38">Vidare fick delegationen i tilläggsdirektiven 2007 i uppdrag att genomföra kommunikationsinsatser med anledning av 200- årsminnet av den transatlantiska slavhandelns avskaffande.</P>
<P class="p81 ft7">Slutligen fick delegationen möjlighet att informera ungdomar om den nya elevskyddslagen genom ett <NOBR>EU-finansierat</NOBR> projekt som kallades Antidiskriminering i skolan.</P>
<P class="p81 ft7">Delbetänkandet som initialt var planerat att innehålla en redovisning av arbetet med de två förstnämnda kampanjerna innehåller därför en redovisning av arbetet med sammanlagt fyra olika informations- och kommunikationsinsatser som delegationen här kort sammanfattar. Även om samtliga kampanjer först och främst har setts som möjligheter för delegationen att arbeta med sin andra uppgift – att sprida information och kunskap om mänskliga rättigheter – har de också bidragit till arbetet med delegationens tredje uppgift – att stimulera det offentliga samtalet.</P>
<P class="p83 ft7">Delegationens rekommendationer återges under varje kapitel och listas även i slutet av denna sammanfattning.</P>
<P class="p84 ft15">17</P>
</DIV>
<DIV id="page_18">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34518x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft25"><SPAN class="ft25">2.1</SPAN><SPAN class="ft31">EY07</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">Varje år utses ett temaår av Europaparlamentet för att främja särskilda frågor. År 2007 utsågs till ”Europeiska året för lika möjligheter för alla” (EY07). Regeringen utsåg delegationen som samordnare av EY07. Delegationen anser att utbildning, erfarenhetsutbyte och byggandet av långsiktiga relationer är viktiga framgångsfaktorer för att utveckla arbetet med mänskliga rättigheter och arbetet mot diskriminering. Därför sattes nedanstående fyra mål för den svenska kampanjen:</P>
<P class="p87 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">uppmärksamma och medvetandegöra dem som riskerar att diskriminera och dem som riskerar att diskrimineras om mänskliga rättigheter, </SPAN><NOBR>anti-diskriminering</NOBR> och relevant lagstiftning,</P>
<P class="p88 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">ge möjligheter till erfarenhetsutbyte mellan individer, grupper, myndigheter och organisationer som sällan eller aldrig träffas,</SPAN></P>
<P class="p88 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">uppmuntra och stödja långsiktiga kontakter och relationer mellan olika aktörer samt</SPAN></P>
<P class="p89 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">stödja existerande strukturer, snarare än att skapa nya.</SPAN></P>
<P class="p90 ft7">I samtal med Svenska Röda Korset och <NOBR>MR-fonden<SPAN class="ft26">1</SPAN></NOBR><SPAN class="ft26"> </SPAN>beslutade delegationen att ta en aktiv del i den svenska kampanjen och anordna regionala konferenser på temat ”Rättigheter för alla”. Två stora konferenser anordnades sedan i april i Jönköping och i september i Sundsvall.</P>
<P class="p91 ft7">Delegationens strategi var att sammanföra regionala aktörer som kommuner, länsstyrelser och frivilligorganisationer med nationella aktörer som ombudsmännen, Forum för levande historia, Röda Korset, <NOBR>MR-fonden,</NOBR> Urix<SPAN class="ft26">2</SPAN>, LSU<SPAN class="ft26">3 </SPAN>och SKL<SPAN class="ft26">4 </SPAN>för att genomföra de regionala konferenserna. En annan strategi var att låta de regionala aktörerna sätta agendan för programinnehållet och utformningen av konferenserna.</P>
<P class="p92 ft7">Anledningarna till detta var flera. Delegationen ansåg att det var arbetsgruppernas lokala och regionala kännedom och expertis som bäst kunde anpassa innehållet i konferenserna till målgrupperna. Delegationen menade också att ett större gemensamt projekt kunde leda till långsiktiga och fortgående relationer aktörerna</P>
<P class="p93 ft29"><SPAN class="ft33">1</SPAN><SPAN class="ft34">Frivilligorganisationernas fond för mänskliga rättigheter.</SPAN></P>
<P class="p94 ft29"><SPAN class="ft33">2</SPAN><SPAN class="ft34">Föreningen Gemensam Framtids ungdomsriksdag.</SPAN></P>
<P class="p94 ft29"><SPAN class="ft33">3</SPAN><SPAN class="ft34">Landsrådet för Sveriges Ungdomsorganisationer.</SPAN></P>
<P class="p65 ft16"><SPAN class="ft33">4</SPAN><SPAN class="ft35">Sveriges Kommuner och Landsting.</SPAN></P>
<P class="p66 ft15">18</P>
</DIV>
<DIV id="page_19">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td30"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td31"><SPAN class="p17 ft42">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft7">emellan i regionerna. Slutligen antog delegationen att arbetsgrupperna underlättade förankringen av och intresset för Rättigheter för alla” i kommunernas eller länsstyrelsernas egna organisationer och nätverk.</P>
<P class="p96 ft7">Konferenserna i respektive region ägde rum under två dagar och med ett längre kvällsevenemang. Mer än 70 olika organisationer och myndigheter medverkade i programmen som samlade många deltagare från både offentliga myndigheter, frivilligorganisationer och allmänheten. Över 800 personer deltog sammanlagt i Jönköping och Sundsvall.</P>
<P class="p83 ft7">Utvärderingarna från konferenserna visade att många fått ny kunskap om mänskliga rättigheter och diskrimineringsfrågor och blivit stärkta i kunskapen om sina rättigheter, vilket också var målet.</P>
<P class="p97 ft7">Ett viktigt resultat från arbetet med EY07 är att Svenska Röda Korset har åtagit sig att fortsätta arbetet med att arrangera regionala konferenser på temat ”Rättigheter för alla”. På detta sätt blir EY07 inte bara en engångsföreteelse utan början på ett långsiktigt regionalt arbete på temat.</P>
<P class="p98 ft25"><SPAN class="ft25">2.2</SPAN><SPAN class="ft31">Alla olika – Alla lika</SPAN></P>
<P class="p99 ft7">Vid Europarådets tredje toppmöte i maj 2005 beslutades att under 2006 och 2007 organisera en ny kampanj på temat Alla olika – Alla lika. Kampanjen riktade sig till ungdomar och fokuserade på mångfald, mänskliga rättigheter och deltagande. Delegationen fick i uppdrag att samordna de nationella aktiviteterna i kampanjen och agera ”National Campaign Committee” (NCC). Samtidigt som delegationen inledde sitt arbete fick LSU tillsammans med ett femtontal andra ungdomsorganisationer medel från Allmänna Arvsfonden för att kunna arbeta med kampanjen Alla olika – Alla lika under tre år. Detta välkomnades av delegationen som ansåg att en ungdomskampanj framför allt bör utformas av och med ungdomar. Att LSU under en treårsperiod skulle kunna bygga upp ett mer långsiktigt nationellt arbete på kampanjtemat sågs också som mycket positivt. Delegationen beslutade därför att dela <NOBR>NCC-upp-</NOBR> draget med LSU. Att låta LSU med flera stå för ägandeskapet av kampanjen låg dessutom helt i linje med ambitionerna och intentionerna från Europarådet.</P>
<P class="p100 ft15">19</P>
</DIV>
<DIV id="page_20">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34520x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">Delegationen valde att stödja LSU i dess arbete genom att tilldela organisationen medel för att bland annat lansera kampanjen i november 2006 och upprätta en hemsida.</P>
<P class="p91 ft7">Övriga insatser som delegationen prioriterade under kampanjen var att:</P>
<P class="p102 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">ge bidrag till föreningen Gemensam Framtid och deras åsiktsfestival (Urix) som bland annat syftar till att nå oorganiserade ungdomar i Sverige och där ge dem möjlighet att diskutera och pröva sina argument i olika samhällsfrågor,</SPAN></P>
<P class="p57 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">tillskjuta medel till ungdomstidningen RESPEKT som handlar om den nya elevskyddslagen i skolan,</SPAN></P>
<P class="p103 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">finansiera resor och uppehälle för svenska ungdomar vid medverkan i Europarådskonferenser i Sankt Petersburg och Budapest,</SPAN></P>
<P class="p104 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">medverka vid planeringen och utvecklingen av Europarådets avslutningskonferens ”The end of the beginning” och</SPAN></P>
<P class="p88 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">utveckla interaktiva mötesplatser för ungdomar och ett lärarmaterial om mänskliga rättighetsdilemman.</SPAN></P>
<P class="p105 ft7">Samtliga resultat från kampanjen kan inte redovisas nu eftersom LSU:s del av kampanjen Alla olika – Alla lika sträcker sig fram till och med 2009.</P>
<P class="p106 ft25"><SPAN class="ft25">2.3</SPAN><SPAN class="ft31">Slaveri då och nu</SPAN></P>
<P class="p107 ft7">Delegationen fick i uppdrag att under hösten 2007 genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter för att i Sverige uppmärksamma <NOBR>200–årsminnet</NOBR> av avskaffandet av den transatlantiska slavhandeln samt nutida problem relaterade till slaveri som mänskliga rättigheter, rasism, diskriminering och människohandel.</P>
<P class="p92 ft7">Delegationen skapade inledningsvis en plattform för samarbete tillsammans med Afrosvenskarnas riksförbund, Centrum mot rasism, ECPAT<SPAN class="ft26">5</SPAN>, föreningen Kvinna till Kvinna, Amnesty Business Group och Forum för levande historia.</P>
<P class="p108 ft7">Härefter beslutade delegationen att satsa på två aktiviteter:</P>
<P class="p105 ft16"><SPAN class="ft36">5 </SPAN>End Child Prostitution, Child Pornography And Trafficking of Children for Sexual Purposes.</P>
<P class="p109 ft15">20</P>
</DIV>
<DIV id="page_21">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34521x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr18 td30"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td31"><SPAN class="p17 ft42">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p110 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft32">att ta fram ett kunskapsmaterial om dåtida och nutida former av slaveri i Sverige riktad mot högstadieskolor</SPAN></P>
<P class="p111 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft32">att genomföra högtidlighållanden av avskaffandet av den transatlantiska slavhandeln.</SPAN></P>
<P class="p112 ft7">I december 2007 arrangerade delegationen ett fackeltåg i centrala Stockholm. Fackeltåget slutade i Kungsträdgården där ett program på scenen innehöll ett uppmärksammande av den transatlantiska slavhandeln, dess historiska och nutida konsekvenser samt nutida former av slaveri. Målet var att få allmänheten mer medveten om Sveriges historia som slavhandlar och de nutida problem vi står inför vad gäller moderna former av slaveri. Mer än 150 personer deltog i arrangemanget.</P>
<P class="p113 ft7">Under hösten har delegationen i samarbete med referensgruppen tagit fram ett studiematerial om dåtida och nutida former av slaveri. Studiematerialet kommer att skickas ut till samtliga högstadieklasser under 2008.</P>
<P class="p114 ft25"><SPAN class="ft25">2.4</SPAN><SPAN class="ft31">Antidiskriminering i skolan</SPAN></P>
<P class="p115 ft7">Delegationen fick i samarbete med Barnombudsmannen, Jämställdhetsombudsmannen, Diskrimineringsombudsmannen, Om- budsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning, Handikappombudsmannen och Barn- och Elevombudet hösten 2006 beviljat <NOBR>EU-medel</NOBR> för ett informationsprojekt om den nya lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever<SPAN class="ft26">6</SPAN>. Projektet gick under namnet Antidiskriminering i skolan (ADIS).</P>
<P class="p113 ft7">Syftet med <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> var främst att höja skolbarnens och ungdomarnas medvetenhet om den nya lagen. Målgruppen var primärt skolbarn i åldrarna <NOBR>12–16</NOBR> år.</P>
<P class="p116 ft7">Projektet innehöll tre olika aktiviteter:</P>
<P class="p117 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft32">en pilotutbildning för instruktörer inom Sveriges elevråd och föreningen Friends</SPAN></P>
<P class="p118 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft32">ett seminarium om </SPAN><NOBR>anti-diskriminering</NOBR> för ungdomar</P>
<P class="p119 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft32">en serietidning om den nya lagen.</SPAN></P>
<P class="p120 ft16"><SPAN class="ft36">6 </SPAN>SFS 2006:67.</P>
<P class="p121 ft15">21</P>
</DIV>
<DIV id="page_22">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">Pilotutbildningen för instruktörerna innehöll moment som introduktion till de mänskliga rättigheterna, barnkonventionen och den nya lagen. Ett viktigt inslag var information om hur man som elev klagar om man upplever att man blivit diskriminerad eller kränkt i skolan. Över 40 instruktörer deltog i pilotutbildningen.</P>
<P class="p92 ft7">På LSU:s representantskapsmöte i november 2006 anordnades ett seminarium om mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR> I seminariet deltog 42 ungdomar från 25 olika ungdomsorganisationer.</P>
<P class="p63 ft7">I ett tidigt skede under projektplaneringen diskuterades hur man på bästa sätt kunde nå ungdomar med information om den nya lagen. Det resulterade i att projektet skapade en serietidning med namnet RESPEKT på temat <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR></P>
<P class="p91 ft7">Ett omfattande arbete med både utformning och distribution av tidningen utfördes. Samtliga högstadie- och gymnasieskolor i Sverige fick tidningen tillskickad med information om var de kunde beställa fler exemplar.</P>
<P class="p92 ft7">Även 1 000 <NOBR>cd-skivor</NOBR> med tidningen i <NOBR>Daisy-format</NOBR> har producerats och distribuerats till skolor i landet.</P>
<P class="p122 ft38">Ett glädjande resultat är att efterfrågan har varit så stor att nytryck av tidningen har behövt göras vid två tillfällen under hösten 2007. Totalt har tidningen tryckts i 350 000 exemplar.</P>
<P class="p123 ft25"><SPAN class="ft25">2.5</SPAN><SPAN class="ft31">Sammanfattning av delegationens rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p124 ft43">Rekommendation 1</P>
<P class="p107 ft7">Delegationen rekommenderar att informations- och kommunikationsarbetet för att sprida kunskap om de mänskliga rättigheterna i den svenska vardagen ges betydligt större vikt och klara ekonomiska och organisatoriska ramar. Arbetet med de fyra kampanjerna har visat att det finns en stor efterfrågan på mer information och större möjligheter till diskussion om olika människorättsfrågor såväl i skolan som i arbetslivet – en efterfrågan som i dagsläget inte blir tillgodosedd.</P>
<P class="p125 ft15">22</P>
</DIV>
<DIV id="page_23">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td30"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td31"><SPAN class="p17 ft42">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p126 ft43">Rekommendation 2</P>
<P class="p127 ft38">Delegationen rekommenderar att kommande kampanjer satsar på att utveckla en tydlig organisationsstruktur, med klara mål och mandat för styrgrupper som är kända och accepterade av alla.</P>
<P class="p128 ft43">Rekommendation 3</P>
<P class="p127 ft7">Delegationen rekommenderar att övergripande nationella kampanjer/projekt som syftar till att engagera regionala/lokala aktörer låter regionernas representanter själva sätta agendan vid utformningen och genomförandet av olika arrangemang. Detta för att ta till vara den nyckelkompetens, kunskap, erfarenhet och nätverk som dessa representanter har.</P>
<P class="p129 ft43">Rekommendation 4</P>
<P class="p127 ft7">Delegationen rekommenderar att kommande kampanjer/projekt inkluderar rimliga tidsmässiga förutsättningar för planering, förankringsarbete och konsultation och inte bara tid för själva genomförandet.</P>
<P class="p130 ft43">Rekommendation 5</P>
<P class="p50 ft7">Delegationen rekommenderar att det under kommande informations- och kommunikationskampanjer tas fram förenklade former för frivilligorganisationer att söka bidrag även av mindre summor för att kunna skapa och genomföra egna initiativ under det gemensamma temat.</P>
<P class="p130 ft43">Rekommendation 6</P>
<P class="p127 ft7">Delegationen rekommenderar att de viktigaste skälen till att inkludera olika och till dels konkurrerande aspekter i en kampanj tydligt framgår i kommande direktiv för att undvika missförstånd och onödiga spänningar mellan olika intressenter.</P>
<P class="p131 ft15">23</P>
</DIV>
<DIV id="page_24">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Sammanfattning och lista på rekommendationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft43">Rekommendation 7</P>
<P class="p132 ft7">Delegationen rekommenderar att Sveriges del i olika internationella människorättsbrott som den transatlantiska slavhandeln på ett tydligare sätt finns med i kursplanerna i historia och/eller samhällsorientering.</P>
<P class="p133 ft15">24</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_25">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34525x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p134 ft23"><SPAN class="ft23">3</SPAN><SPAN class="ft44">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN></P>
<P class="p135 ft7">År 2007 var det Europeiska året för lika möjligheter för alla (EY07). Delegationen hade enligt sina direktiv i uppdrag att samordna kampanjen i Sverige. I detta avsnitt beskrivs kampanjen i sin helhet från planering och genomförande till resultat och slutsatser.</P>
<P class="p98 ft25"><SPAN class="ft25">3.1</SPAN><SPAN class="ft31">Europeiskt år varje år</SPAN></P>
<P class="p99 ft7">Varje år utses ett temaår av EU för att främja särskilda frågor. Europaparlamentet och europeiska rådet beslutade den 17 maj 2006<SPAN class="ft26">1 </SPAN>att under 2007 genomföra en europeisk kampanj med namnet ”Europeiska året för lika möjligheter för alla”<SPAN class="ft26">2 </SPAN>för att visa vägen mot ett rättvist samhälle. Bakgrunden till beslutet var resultaten från Europeiska året mot rasism 1997, Europeiska handikappåret 2003 samt den Europaomfattande informationskampanjen ”För mångfald – mot diskriminering” <NOBR>2003–2007.</NOBR></P>
<P class="p136 ft7">I beslutet framhävdes att EY07 skulle fungera som katalysator för att öka medvetenheten om och intensifiera arbete mot diskriminering. Vidare skulle året bidra till att fokusera den politiska uppmärksamheten på Europeiska unionens nya ramstrategi<SPAN class="ft26">3 </SPAN>för <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> och lika möjligheter samt mobilisera alla berörda parter att engagera sig i <NOBR>icke-diskrimineringsarbetet</NOBR> även efter 2007.</P>
<P class="p137 ft7">Varje land fick fritt utse en genomförandeorganisation av den nationella kampanjen inom EY07. Regeringen utsåg delegationen,</P>
<P class="p138 ft16"><SPAN class="ft27">1</SPAN><SPAN class="ft30">Europaparlamentets och rådets beslut nr 771/2006/EG.</SPAN></P>
<P class="p15 ft29"><SPAN class="ft27">2</SPAN><SPAN class="ft28">På engelska kallas kampanjen ” European Year for Equal Opportunities for All”.</SPAN></P>
<P class="p139 ft46"><SPAN class="ft27">3</SPAN><SPAN class="ft45">Ramstrategin syftar till att garantera tillämpning och främjande av principen om ickediskriminering och behandlar frågan om vad EU kan göra ytterligare för att motverka diskriminering och främja jämställdhet, utöver att skapa ett juridiskt skydd av människors rätt till likabehandling.</SPAN></P>
<P class="p140 ft15">25</P>
</DIV>
<DIV id="page_26">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34526x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">som fick i uppgift att skapa en nationell strategi för kampanjen utifrån de behov som hade identifierats i Sverige på diskrimineringsområdet. För Sverige var det möjligt att söka 2 miljoner kronor av EU för genomförandet av kampanjen under förutsättning att ett lika stort belopp finansierades nationellt. Till Sveriges egeninsats bidrog Justitiedepartementet med 1 miljon kronor och andra samverkanspartners med 2 miljoner kronor i arbetstid.</P>
<P class="p141 ft25"><SPAN class="ft25">3.2</SPAN><SPAN class="ft31">Målen med EY07</SPAN></P>
<P class="p142 ft10"><SPAN class="ft10">3.2.1</SPAN><SPAN class="ft47">Europeiska unionens mål</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">EY07 hade som syfte att motverka diskriminering och främja människors rätt till likabehandling. I kampanjen ingick de diskrimineringsgrunder som anges i <NOBR>EG-fördraget:</NOBR> kön, ras eller etniskt ursprung, religion eller övertygelse, funktionshinder, sexuell läggning och ålder<SPAN class="ft26">4</SPAN>. Alla diskrimineringsgrunder skulle ges samma vikt och även jämställdhetsintegrering och diskriminering på fler grunder än en skulle ingå. Målen som formulerades av EU för EY07 kan sammanfattas under fyra teman.</P>
<P class="p87 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft48">Rättigheter </SPAN>– målet var att öka medvetenheten om rätten till jämlikhet och <NOBR>icke-diskriminering,</NOBR> att belysa problemen med diskriminering samt lyfta fram budskapet att alla människor har rätt till alla mänskliga rättigheter oavsett kön, ras eller etniskt ursprung, religion eller övertygelse, funktionshinder, sexuell läggning och ålder.</P>
<P class="p87 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft49">Representation – </SPAN>målet var att stimulera till debatt om olika sätt att öka delaktigheten i samhället för grupper som utsätts för diskriminering samt bidra till en jämn fördelning mellan kvinnor och män i olika samhällsfunktioner.</P>
<P class="p143 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft49">Erkännande – </SPAN>målet var att erkänna och välkomna mångfalden och jämlikheten genom att betona de fördelar som mångfalden innebär.</P>
<P class="p88 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft49">Respekt – </SPAN>målet var att främja ett samhälle med bättre sammanhållning genom att öka medvetenheten om vikten av att eliminera klichéer, fördomar och våld samt främja goda relationer mellan alla grupper i samhället.</P>
<P class="p144 ft16"><SPAN class="ft36">4 </SPAN>Ålder var ej under 2007 en lagstadgad diskrimineringsgrund i Sverige.</P>
<P class="p145 ft15">26</P>
</DIV>
<DIV id="page_27">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34527x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p146 ft10"><SPAN class="ft10">3.2.2</SPAN><SPAN class="ft47">Delegationens mål</SPAN></P>
<P class="p147 ft7">Delegationen ansåg att människor för att kunna hävda sina mänskliga rättigheter och respektera och säkerställa andras rättigheter behöver kunskap om vad mänskliga rättigheter är, om hur relevant lagstiftning ser ut samt om hur detta kan relateras till den egna vardagen.</P>
<P class="p137 ft7">Delegationen ansåg också att vidareutvecklingen av arbetet för mänskliga rättigheter och <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> inom en offentlig myndighet eller en frivilligorganisation kräver utbildning och långsiktighet. Ett ömsesidigt erfarenhetsutbyte vad gäller tidigare arbete och metoder samt upparbetade nätverk mellan olika aktörer är också centrala element i detta arbete.</P>
<P class="p83 ft7">En annan utgångspunkt för delegationen var att arbetet inom EY07 i görligaste mån skulle utgå från befintliga strukturer i stället för att utveckla nya.</P>
<P class="p148 ft7">Delegationen noterade vidare att det, enligt utvärderingen av den första nationella handlingsplanen och de omfattande konsultationer som regeringen gjorde i samband med framtagandet av den andra nationella handlingsplanen för de mänskliga rättigheterna <NOBR>2006–2009<SPAN class="ft26">5</SPAN>,</NOBR> fanns stora behov av utbildning om mänskliga rättigheter inom det ordinarie utbildningssystemet samt i fortbildning för personer verksamma inom offentlig förvaltning. Det fanns också behov av bred information om mänskliga rättigheter för att på så sätt öka medvetenheten om de mänskliga rättigheterna och skapa en bred och öppen debatt.</P>
<P class="p149 ft7">Enligt delegationens <NOBR>SIFO-undersökning</NOBR> från 2006<SPAN class="ft26">6</SPAN>, där Sveriges kommuner, landsting och statliga myndigheter fick svara på frågor om kunskapsnivån vad gäller mänskliga rättigheter samt behovet av stöd i arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i deras olika verksamheter, ansåg en överväldigande majoritet (88 procent) att det är mycket eller ganska viktigt att ha kunskap om mänskliga rättigheter för att kunna utföra det dagliga arbetet. Nära två tredjedelar av organisationerna angav också att de hade behov av fortbildning/kompetensutveckling inom området mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p150 ft7">EY07:s mål korresponderade med delegationens uppdrag om stöd till offentliga myndigheter och information till olika grupper</P>
<P class="p151 ft16"><SPAN class="ft27">5</SPAN><SPAN class="ft30">Skr. 2005/06:95.</SPAN></P>
<P class="p15 ft29"><SPAN class="ft27">6</SPAN><SPAN class="ft28">”Kommuners, landstings och statliga myndigheters arbete med mänskliga rättigheter</SPAN></P>
<P class="p15 ft16">– behovet av stöd “ - Rapport från SIFO Research International 2006.</P>
<P class="p54 ft15">27</P>
</DIV>
<DIV id="page_28">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34528x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">genom att kampanjen kunde användas för att öka förståelsen för kopplingen mellan mänskliga rättigheter, <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> och allas rätt till likabehandling å ena sidan och verksamheten i offentliga myndigheter, frivilligsektorn och övriga samhället å andra sidan. Genom arbetet med EY07 skulle delegationen kunna bidra till att stödja offentliga myndigheter i deras arbete med mänskliga rättigheter och diskrimineringsfrågor och samtidigt sprida information och stimulera det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p152 ft7">Utifrån delegationens ovannämnda uppdrag och EU:s mål, erfarenheterna från framtagandet av den nationella handlingsplanen för mänskliga rättigheter i Sverige <NOBR>2006–2009</NOBR> samt <NOBR>SIFO-under-</NOBR> sökningen satte delegationen i det inledande arbetet med EY07 upp följande prioriteringar:</P>
<P class="p57 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">EY07 i Sverige skulle uppmärksamma och medvetandegöra dem som riskerar att diskriminera och dem som riskerar att diskrimineras om mänskliga rättigheter, diskriminering och relevant lagstiftning,</SPAN></P>
<P class="p57 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">ge möjligheter till erfarenhetsutbyte mellan individer, grupper, myndigheter och organisationer som sällan eller aldrig träffas,</SPAN></P>
<P class="p103 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">uppmuntra och stödja långsiktiga kontakter och relationer mellan olika aktörer samt</SPAN></P>
<P class="p153 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">stödja existerande strukturer snarare än att skapa nya.</SPAN></P>
<P class="p154 ft25"><SPAN class="ft25">3.3</SPAN><SPAN class="ft31">Metod och resultat</SPAN></P>
<P class="p155 ft7">I Sverige har det under ett flertal år arrangerats nationella MR- dagar<SPAN class="ft26">7 </SPAN>där bland andra Svenska Röda Korset och <NOBR>MR-fonden<SPAN class="ft26">8</SPAN></NOBR><SPAN class="ft26"> </SPAN>ingått i projektgruppen. <NOBR>MR-dagarna</NOBR> samlar nationella och internationella forskare, studerande, politiker, representanter från frivilligorganisationer och i viss mån allmänheten till en årlig konferens där frågor om mänskliga rättigheter står i fokus. Det är dock inte ovanligt att fokus läggs på människorättsfrågor som är aktuella utanför Sveriges gränser.</P>
<P class="p92 ft7">Efter samtal med Svenska Röda Korset och <NOBR>MR-fonden</NOBR> växte ett tydligt alternativ för EY07 fram – att arrangera regionala dagar</P>
<P class="p156 ft16"><SPAN class="ft33">7</SPAN><SPAN class="ft35">mer information se www.mrdagarna.se</SPAN></P>
<P class="p94 ft16"><SPAN class="ft33">8</SPAN><SPAN class="ft35">Frivilligorganisationernas fond för mänskliga rättigheter.</SPAN></P>
<P class="p66 ft15">28</P>
</DIV>
<DIV id="page_29">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p157 ft7">på temat mänskliga rättigheter och diskriminering. Regionala dagar skulle även svara mot några av de behov som delegationen identifierat och som beskrivs ovan. Efter samråd med ett flertal aktörer i det civila samhället och offentliga myndigheter uttrycktes ett stort stöd för att arrangera regionala dagar mot diskriminering och för mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p158 ft7">Delegationen valde att tillsammans med Röda Korset och MR- fonden arrangera två regionala konferenser under namnet ”Rättigheter för alla” för att svara mot de behov som hade identifierats samt för att uppnå de mål som EU uttryckte med fokus på frågor om diskriminering. Delegationen ville inte begränsas till att bli en bidragsorganisation, utan ville i stället tillsammans med andra ta ett samlat grepp om diskrimineringsfrågorna och fokusera på en gemensam aktivitet. Delegationen valde en mycket annorlunda strategi än många andra <NOBR>EU-länder</NOBR> som valde att bli just bidragsorganisationer och stödja många olika enskilda aktiviteter och organisationer. Fördelen med att inte vara en bidragsorganisation utan att i stället arrangera en stor aktivitet tillsammans med olika aktörer, var att det kunde underlätta skapandet av nya kontakter och nätverk, erfarenhetsutbyte mellan exempelvis organisationer och myndigheter samt skapa möten mellan grupper och människor som sällan eller aldrig möts. Om man gav bidrag till enskilda organisationer eller enskilda projekt ansåg delegationen att det skulle bli svårt att uppnå samma resultat.</P>
<P class="p159 ft10"><SPAN class="ft10">3.3.1</SPAN><SPAN class="ft47">Val av central projektledningsgrupp, styrgrupp och arbetsgrupper</SPAN></P>
<P class="p115 ft38">I projektets inledande fas utsågs fyra olika grupper för genomförandet av projektet ”Rättigheter för alla”: en central projektledningsgrupp, en styrgrupp och två regionala arbetsgrupper.</P>
<P class="p120 ft10">Central projektledningsgrupp</P>
<P class="p160 ft7">Delegationens projektledare, en biträdande sekreterare och en projektledare från Svenska Röda Korsets huvudkontor ingick i den centrala projektledningen. Röda Korset var en självklar samarbetspartner i kampanjen då organisationen arbetar med frågor om diskriminering och mänskliga rättigheter i hela Sverige och har en</P>
<P class="p161 ft15">29</P>
</DIV>
<DIV id="page_30">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">väl förankrad lokal kunskap, kompetens och nätverk. Delegationens projektledare hade ansvaret för kampanjen som helhet med alla dess aktiviteter även lanseringen och avslutningsarrangemanget samt kontakten med EU. Projektledaren från Röda Korset arbetade enbart med konferenserna ”Rättigheter för alla”.</P>
<P class="p92 ft7">Den centrala projektledningen medverkade i de regionala arbetsgruppernas planering och genomförande av konferenserna. En stor uppgift för projektledningen var att fungera som brygga mellan arbetsgrupperna i Jönköping och i Sundsvall för att på detta sätt säkerställa utbytet av information och lärdomar samt för att stödja kommunikationen mellan arbetsgrupperna och styrgruppen.</P>
<P class="p162 ft10">Styrgrupp</P>
<P class="p86 ft7">Styrgruppens roll var framför allt att vara en resurs till de regionala arbetsgrupperna eftersom de hade expertkunskap i sakfrågorna om diskriminering och mänskliga rättigheter. Samtidigt hade de olika styrgruppsmedlemmarna erfarenheter av att arbeta med och för målgrupperna för konferenserna, exempelvis ungdomar och lärare. Styrgruppen bestod av JämO, HomO, HO, DO, Forum för levande historia, Röda Korset, <NOBR>MR-fonden,</NOBR> Föreningen Gemensam Framtid, LSU samt SKL. Styrgruppen var inte en styrgrupp i strikt betydelse då de inte styrde själva processen utan var mer av ett rådgivande organ för genomförandet av ”Rättigheter för alla”.</P>
<P class="p163 ft10">Två arbetsgrupper</P>
<P class="p86 ft7">En viktig strategi för delegationen var att överlåta utformningen och innehållet i konferenserna till de regionala arbetsgrupperna själva eftersom de har kunskap om vilka hinder, möjligheter och utmaningar som regionen stod och står inför. De regionala arbetsgrupperna innehar både adekvat kunskap om målgruppens behov av kompetensutveckling och kunde i utformningen av programmet till konferenserna representera och ta tillvara lokalsamhällets olika intressen. Arbetsgrupperna hade även ovärderliga lokala och regionala kontakter och nätverk som var viktiga för förankringen och genomförande av dagarna.</P>
<P class="p62 ft7">Arbetsgrupperna bestod av Röda Korset, berörd kommun och berörd länsstyrelse.</P>
<P class="p164 ft15">30</P>
</DIV>
<DIV id="page_31">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p165 ft7">I arbetsgruppen i Jönköping ingick representanter från Jönköpings kommun, Länsstyrelsen i Östergötlands län, Länsstyrelsen i Jönköpings län och Röda Korsets regionala distrikt Göta. I arbetsgruppen i Sundsvall ingick representanter från Sundsvalls kommun, Länsstyrelsen i Västernorrlands län, Röda Korsets regionala distrikt Södra Norrland och Röda Korsets antidiskrimineringsbyrå i Sundsvall.</P>
<P class="p83 ft7">Arbetsgruppernas motivation att ingå i kampanjen var bland annat att ge den egna organisationen draghjälp med sitt arbete för mänskliga rättigheter. Samtidigt gav arbetet en möjlighet att fördjupa kontakten med andra och främja ett långsiktigt samarbete med gemensamma frågor. Arbetsgrupperna hade i sin tur kontakt med ett flertal andra organisationer i sin region för att samla in ytterligare synpunkter, tips och råd för genomförandet av konferenserna. Regionala och lokala handikappförbund, RFSL och Resandefolket är några av de organisationer som de har haft kontakt med. Det var arbetsgrupperna i samverkan med den centrala projektledningen som utarbetade programmet för konferenserna. Styrgruppen gav även återkoppling på programmet med sina perspektiv. De lokala arbetsgrupperna ansvarade även för det praktiska genomförandet av dagarna som lokalbokningar, logistik, kontakt med medier, information osv.</P>
<P class="p166 ft7">Delegationens roll i arbetet med EY07 och ”Rättigheter för alla” har således varit av samordnande och observerande karaktär då den har följt utvecklingen av planeringen och genomförandet med utgångspunkt i delegationens direktiv.</P>
<P class="p167 ft10"><SPAN class="ft10">3.3.2</SPAN><SPAN class="ft47">”Rättigheter för alla”</SPAN></P>
<P class="p127 ft7">Konferenserna ”Rättigheter för alla” var huvudaktiviteterna under EY07. Den svenska kampanjen inleddes med en lansering av ”Rättigheter för alla” i Göteborg och avslutades med en utvärderingskonferens i Stockholm.</P>
<P class="p130 ft10">Lansering av EY07 och ”Rättigheter för alla”</P>
<P class="p99 ft7">I linje med delegationens strategi att föra ut frågor om mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering</NOBR> i landet inleddes året med en lansering på Världskulturmuseet i Göteborg den 7 mars. Lanse-</P>
<P class="p168 ft15">31</P>
</DIV>
<DIV id="page_32">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">ringen blev startskottet för EY07 i Sverige och hade som syfte att väcka uppmärksamhet och intresse för Europeiska året, och informera om de kommande regionala konferenserna. Målgruppen för lanseringen var anställda och beslutsfattare på olika myndigheter och frivilligorganisationer som arbetar med frågor om mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering</NOBR> i Sverige.</P>
<P class="p92 ft7">Med i programmet var bland annat statsrådet Nyamko Sabuni, Katri Linna (DO), Claes Borgström (JämO) och Stefan Olsson, enhetschef inom <NOBR>EU-kommissionen</NOBR> och ansvarig för <NOBR>EY07-kam-</NOBR> panjen på <NOBR>EU-nivå.</NOBR> Samtliga bidrog i sina anföranden med reflektioner och kunskap om situationen kring diskriminering och mänskliga rättigheter i Sverige. Östra teatern framförde en del av sin pjäs ”Mohikanen med vita strumpor” och <NOBR>ståup-artisten</NOBR> Marika Carlsson uppträdde.</P>
<P class="p163 ft10">”Rättigheter för alla” i Jönköping och i Sundsvall</P>
<P class="p86 ft7">Konferenserna ”Rättigheter för alla” arrangerades i Jönköping den <NOBR>24–25</NOBR> april och i Sundsvall den <NOBR>24–25</NOBR> september. Dagarna blev mötesplatser för kunskap, diskussion och debatt om arbetet för mänskliga rättigheter och mot diskriminering i Sverige. Samtidigt fungerade konferenserna som arenor där olika aktörers goda exempel och utmaningar i arbetet med mänskliga rättigheter kunde presenteras. ”Rättigheter för alla” möjliggjorde också etablerandet av långsiktiga relationer mellan olika aktörer och grupper som arbetade med samma eller närliggande frågor.</P>
<P class="p62 ft7">Konferenserna hade fritt inträde för att vara tillgängliga för individer och grupper som annars inte skulle ha ekonomiska möjligheter att delta.</P>
<P class="p169 ft10">Målgrupper</P>
<P class="p170 ft7">Målgrupperna för konferenserna var:</P>
<P class="p102 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft32">de som behöver hävda sina rättigheter (de som riskerar att diskrimineras) – allmänheten och frivilliga organisationer och</SPAN></P>
<P class="p57 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft32">de som har ansvar för att respektera, främja och skydda dessa rättigheter (de som riskerar att diskriminera) – kommuner, landsting och statliga myndigheter.</SPAN></P>
<P class="p171 ft15">32</P>
</DIV>
<DIV id="page_33">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft7">Syftet med konferenserna ”Rättigheter för alla” var att allmänheten och offentligt anställda skulle få möjlighet att öka sina kunskaper om diskriminering och mänskliga rättigheter utifrån sina särskilda behov och förutsättningar. Många vet inte vilka deras mänskliga rättigheter är och kan således inte heller hävda dem. Kunskap är därför centralt för den som ska utkräva sina rättigheter.</P>
<P class="p83 ft7">Den ovannämnda <NOBR>SIFO-undersökningen</NOBR> visade också att det behövdes kunskap om och förståelse för hur frågor om mänskliga rättigheter hänger samman med det konkreta dagliga arbetet som utförs i offentlig verksamhet som till exempel i en kommun. Som kommunaltjänsteman måste man ha kunskap om vilket ansvar man har när det handlar om att respektera och tillgodose mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p172 ft10">Program</P>
<P class="p173 ft7">Programmet utvecklades av de lokala arbetsgrupperna i samverkan med den centrala projektledningen. Styrgruppen var även involverad i detta arbete genom att ge återkoppling från sina perspektiv och även genom att förmedla kontakter. Förslag på programpunkter samlades först in från en mängd olika aktörer och organisationer. Processen att ta fram ett slutgiltigt program pågick under flera månader. Under denna tid hade arbetsgrupperna och den centrala projektledningen regelbundna möten i Jönköping respektive Sundsvall för att diskutera programmets innehåll utifrån de behov, intressen och utmaningar som fanns i relation till diskrimineringssituationen i regionen. Projektets mål och prioriteringar samt ett fokus på samtliga diskrimineringsgrunder bildade ett tydligt ramverk för programmets innehåll. Jämställdhetsintegrering och diskriminering på flera grunder var även vägledande aspekter i framtagandet av programmet. Konferenserna hade även kvällsaktiviteter för att göra det möjligt för dem som inte kunde delta på dagtid att ta del av innehållet samt möta organisationer och myndigheter som arbetar med frågor om mänskliga rättigheter och antidiskriminering.</P>
<P class="p174 ft7">De slutliga programmen för de båda dagarna innehöll ett sextiotal aktiviteter i form av seminarier, workshops och utbildningssessioner om mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR> Programmen hade både teoretiska och praktiska inslag vilket skapade utrymme för en bredd av inlärningsmöjligheter och diskussions-</P>
<P class="p175 ft15">33</P>
</DIV>
<DIV id="page_34">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34534x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">ämnen. Programmen innehöll även seminarier som var specifikt utvecklade för tjänstemän eller för allmänheten för att på detta sätt kunna rikta in sig på de båda gruppernas olika behov och olika roller<SPAN class="ft26">9</SPAN>.</P>
<P class="p63 ft7">Här följer några exempel på seminarier och workshops som arrangerades:</P>
<P class="p59 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">Kan jag vara den jag är? – om normer och strukturer i samhället.</SPAN></P>
<P class="p102 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">Kan jag visa vem jag är? – om hatbrott och HBT- personers rätt att leva i säkerhet.</SPAN></P>
<P class="p103 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">Kan jag bo var jag vill? – om diskriminering på bostadsmarknaden.</SPAN></P>
<P class="p103 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">Mänskliga rättigheter i praktisk handling – om den kommunala handboken för mänskliga rättigheter.</SPAN></P>
<P class="p153 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">Sparka boll på lika villkor? – om likabehandling i idrottens värld.</SPAN></P>
<P class="p176 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">50+ kvar på arbetsmarknaden! – om metoder och strategier.</SPAN></P>
<P class="p59 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">Rätten till utbildning – om romska barns situation i skolan i dag.</SPAN></P>
<P class="p177 ft7">Samverkan var inte bara viktigt i planeringen av konferensprogrammen utan även i framtagandet av individuella seminarier, workshops m.m. Genom en bred samverkan visade seminarierna olika perspektiv och infallsvinklar på olika frågor. Ett brett deltagande gynnade även nätverksskapandet och erfarenhetsutbytet då olika organisationer och myndigheter samlades under en paneldebatt eller en workshop. Totalt medverkade över 70 olika aktörer från organisationer och myndigheter i programmen i Jönköping och/eller Sundsvall.</P>
<P class="p62 ft7">I programmet fanns också ett flertal korta inslag av Atelierteatern som exemplifierade fördomar och diskriminering på ett träffande och humoristiskt sätt. Deras inslag var mycket uppskattade och gav ett annorlunda perspektiv på allvarliga ämnen.</P>
<P class="p92 ft7">Forum för levande historia arrangerade inom ramen för EY07 ett heldagsseminarium riktat till lärare under dagarna i Jönköping och i Sundsvall. I Jönköping handlade lärarseminariet om kommunistiska regimers brott mot mänskligheten och i Sundsvall var temat åskådarrollen och gick under titeln ”Spelar roll”.</P>
<P class="p178 ft16"><SPAN class="ft36">9 </SPAN>Se fullständigt program i bilagan.</P>
<P class="p145 ft15">34</P>
</DIV>
<DIV id="page_35">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p165 ft7">LSU översatte ett rollspel om diskriminering från engelska till svenska i ett samarbete med andra nordiska ungdomsförbund. LSU genomförde även en skolturné till 40 skolor och samtalade med över 2 500 elever mellan 13 och 18 år om mänskliga rättigheter, delaktighet och diskriminering. Detta arbete delfinansierades av EY07.</P>
<P class="p129 ft10">Mötesplatsen blev en minimässa</P>
<P class="p99 ft7">Konferenserna blev mötesplatser där man kunde sitta ned och ta en kopp kaffe och diskutera innehållet från ett seminarium, en arbetsmetod eller ett framtida samarbete med nya eller gamla kontakter.</P>
<P class="p148 ft7">För att ytterligare stimulera till kontaktskapande och utbyte av erfarenheter skapades en utställningsplats som tog formen av en minimässa för olika organisationer och myndigheter där de kunde presentera sin organisation och sitt arbete. Både i Jönköping och i Sundsvall deltog ett tjugotal olika organisationer. Organisationerna kunde utbyta erfarenheter och skapa kontakter inbördes och allmänheten kunde ta del av det arbete som de olika organisationerna gör i regionen och i Sverige.</P>
<P class="p172 ft10">Mänskliga rättigheter i radion</P>
<P class="p99 ft7">Ett sätt att stimulera det offentliga samtalet blev för delegationen ett samarbete med Sveriges Radios program Karlavagnen i P4 inom ramen för EY07. Två program på temat mänskliga rättigheter sändes i anknytning till dagarna i Jönköping och Sundsvall och under programmen hade lyssnarna möjlighet att ringa eller mejla in sina reflektioner eller funderingar på ämnet. Delegationens ordförande deltog också i programmen. Programmen hade en halv miljon lyssnare var.</P>
<P class="p172 ft10">Mänskliga rättigheter i tidningarna</P>
<P class="p179 ft7">”Rättigheter för alla” genererade medial uppmärksamhet i Jönköping och Sundsvall med omnejd både före och under arrangemangen. Ett flertal artiklar skrevs i de lokala tidningarna om dagarna där information om lokala förhållanden angående diskriminering lyftes fram och mänskliga rättigheter tonade fram som</P>
<P class="p180 ft15">35</P>
</DIV>
<DIV id="page_36">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34536x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">även en lokal angelägenhet. Intervjuer med representanter från delegationen och arbetsgrupperna gjordes även i Sveriges Radio<SPAN class="ft26">10 </SPAN>och på TV4:s regionala station i Sundsvall under konferensdagarna.</P>
<P class="p169 ft10">Tillgänglighet</P>
<P class="p86 ft7">I planeringen av konferenserna hade de regionala arbetsgrupperna och den centrala projektledningen kontakt med lokala brukarorganisationer som Handikappförbundens samarbetsorgan (HSO) och Synskadades Riksförbund för att tillgodose full tillgänglighet. Informationsmaterial gjordes tillgängligt genom lättlästa versioner av programmen och broschyrer samt utskrifter i brailleskrift. Dokument som skickades ut via <NOBR>e-post</NOBR> var i wordformat så att en dator med hjälpmedel lätt kunde läsa av texten för personer med nedsatt syn. Lokaler som användes under de olika arrangemangen var också tillgängliga för personer med funktionsnedsättning. Personer med särskilda behov kunde uppge detta när de anmälde sig till konferenserna så att exempelvis mat- eller tolkbehov kunde tillmötesgås.</P>
<P class="p181 ft10">Information och grafisk utformning</P>
<P class="p182 ft7">För att ge EY07:s arrangemang en enhetlig profil och skapa en igenkänningsfaktor i annonser och affischer togs en gemensam grafisk form fram av kommunikationsbyrån Svensk Information. En journalist och fotograf anlitades också för att skapa nyhetsbrev<SPAN class="ft26">11 </SPAN>om ”Rättigheter för alla”. Dessa nyhetsbrev spreds sedan till olika organisationer och myndigheter för att informera om arrangemangen och möjliggöra för dem som eventuellt inte var där att kunna ta del av de diskussioner som fördes under dagarna.</P>
<P class="p163 ft10">Utvärderingskonferens</P>
<P class="p86 ft7">En avslutningskonferens för EY07 och ”Rättigheter för alla” i Sverige genomfördes i slutet av året. Det var ett internt arrangemang för dem som har varit med under genomförandet av året. Syftet med utvärderingskonferensen var att samla de olika erfaren-</P>
<P class="p183 ft16"><SPAN class="ft27">10</SPAN><SPAN class="ft30">Radio Västernorrland och Sisuradio Norlanti.</SPAN></P>
<P class="p94 ft16"><SPAN class="ft27">11</SPAN><SPAN class="ft30">Se bilaga</SPAN></P>
<P class="p66 ft15">36</P>
</DIV>
<DIV id="page_37">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft7">heterna och perspektiven och gemensamt tala om vad som hade gjorts under året. Utifrån denna diskussion och de lärdomar som gjorts i arbetet med planering och genomförande sammanställde samtliga arrangörer sina slutsatser och planerade framåt.</P>
<P class="p73 ft7">Målet med utvärderingen var att arbetet med EY07:s tema inte skulle upphöra då kampanjen var slut utan att de kontakter som skapats under året skulle fortsätta ett gemensamt arbete mot diskriminering och för mänskliga rättigheter. Under utvärderingen diskuterades därför hur arbetet kunde föras vidare och vilka slutsatser för konferenserna som kunde dras. En representant från EU- kommissionen medverkade också vid konferensen.</P>
<P class="p98 ft10"><SPAN class="ft10">3.3.3</SPAN><SPAN class="ft47">Resultat</SPAN></P>
<P class="p127 ft7">Konferenserna ”Rättigheter för alla” samlade många deltagare både i Jönköping och i Sundsvall, 350 respektive 450 deltagare. Att det kom fler deltagare till konferensen i Sundsvall berodde troligen på att arbetsgruppen hade längre tid till att planera och förankra syftet med dagarna i regionen än vad arbetsgruppen i Jönköping hade. Däremot hade dagarna i Jönköping många fler oanmälda deltagare då arrangemanget genomfördes på Högskolan i Jönköping och kunde locka studenter att delta som inte hade anmält sig innan.</P>
<P class="p83 ft7">Att så många som 70 olika organisationer och myndigheter medverkade i programmen i Jönköping och i Sundsvall visar på ett brett engagemang för frågorna. Mängden medverkande gav också stora möjligheter till etablering av nya kontakter och nätverk. Deltagarlistorna uppvisade en bred spridning av deltagarna, från privatpersoner till representanter från brukarorganisationer, skolor, offentliga myndigheter och mindre företag.</P>
<P class="p184 ft7">Utvärderingarna av ”Rättigheter för alla” både i Jönköping och i Sundsvall visade att deltagarna genomgående var mycket nöjda och upplevde konferenserna som givande. I utvärderingarna efterfrågade kommunanställda ännu fler metoder och praktiska tillvägagångssätt för att kunna arbeta mot diskriminering och för mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p137 ft7">Ett viktigt resultat från konferenserna är att Svenska Röda Korset har åtagit sig att fortsätta arbetet med att arrangera regionala konferenser under parollen ”Rättigheter för alla” i några av de övriga regionerna under en första tvåårsperiod. Röda Korset kommer även att ta fram en handbok med erfarenheter, tips och råd om</P>
<P class="p175 ft15">37</P>
</DIV>
<DIV id="page_38">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">hur man arrangerar ett arrangemang som ”Rättigheter för alla” för att vägleda de kommande regionerna i deras arbete. Handboken kommer att vara klar i april 2008.</P>
<P class="p169 ft10"><NOBR>Spin-off</NOBR></P>
<P class="p86 ft7">Som ett resultat av konferenserna har ett antal organisationer och myndigheter etablerat nya kontakter. Detta har redan resulterat i samarbete kring liknande aktiviteter i andra regioner i landet. Exempelvis har Helsingborgs kommun tillsammans med länsstyrelsen i Skåne och den regionala Röda Korsgruppen arrangerat en seminariedag om diskriminering och mänskliga rättigheter med medverkan från ett antal olika organisationer. Liknande seminarier och konferenser utvecklades i samarbete mellan olika organisationer och myndigheter och kom även till i Karlstad, Göteborg och Skara.</P>
<P class="p152 ft7">LSU:s workshops under ”Rättigheter för <NOBR>alla”-konferensen</NOBR> i Sundsvall har lett till förfrågningar till LSU om att utbilda 80 lärare samt 50 studenter vid universitetet i Sundsvall i <NOBR>anti-diskrimi-</NOBR> nering.</P>
<P class="p185 ft7">Sundsvall kommun har efter sitt deltagande i EY07 beslutat att fortsätta sitt engagemang i frågorna och planerar därför att genomföra en liknande insats som ”Rättigheter för alla” för kommunens unga under 2008.</P>
<P class="p106 ft10"><SPAN class="ft10">3.3.4</SPAN><SPAN class="ft47">Gemensamma aktiviteter inom EU under EY07</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">EU anordnade gemensamma aktiviteter under året för alla deltagande länder med möjlighet att ta del av varandras erfarenheter och strategier för och under året. Delegationen deltog för Sveriges del i dessa arrangemang.</P>
<P class="p162 ft10">Equality Summit och lansering av Europeiska året</P>
<P class="p182 ft7">I januari 2007 lanserades Europeiska året för lika möjlighet för alla i Berlin. Samtidigt arrangerade det tyska ordförandeskapet EU:s första Equality Summit på ministernivå för att diskutera främjandet av lika möjligheter inom EU. Sverige representerades av bland annat</P>
<P class="p186 ft15">38</P>
</DIV>
<DIV id="page_39">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft7">statsrådet Nyamko Sabuni tillsammans med representanter från Integrations- och jämställdhetsdepartementet och delegationen.</P>
<P class="p130 ft10">EU:s avlutningskonferens i Lissabon</P>
<P class="p99 ft7">I slutet av november 2007 hölls EU:s avslutningskonferens för Europeiska året för lika möjligheter för alla i Lissabon. Syftet med konferensen var att dra slutsatser av årets erfarenheter. Programmet innehöll inslag om medlemsländernas olika utmaningar i dag och hur de arbetar mot diskriminering och för att stärka de mänskliga rättigheterna. Ländernas olika aktiviteter under EY07 presenterades i olika workshops. Delegationen valde att Sverige skulle representeras av de personer/organisationer som aktivt har arbetat under Europeiska året i Sverige och skickade representanter från de regionala arbetsgrupperna och från styrgruppen. Den svenska delegationen presenterade arbetet med ”Rättigheter för alla” med mycket god respons från åhörarna.</P>
<P class="p187 ft25"><SPAN class="ft25">3.4</SPAN><SPAN class="ft31">Slutsatser och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p99 ft7">”Europeiska året för lika möjligheter för alla” har varit ett utmanande och mycket lärorikt uppdrag för delegationen att genomföra. Här följer delegationens slutsatser av arbetet med EY07.</P>
<P class="p188 ft10"><SPAN class="ft10">3.4.1</SPAN><SPAN class="ft47">En tydlig organisationsstruktur i kampanjen ger förankring</SPAN></P>
<P class="p127 ft7">Delegationen valde att utarbeta en tydlig organisationsstruktur för att ge projektet med EY07 en stadig grund att arbeta utifrån. Organisationen för den svenska kampanjen har bestått av två lokala arbetsgrupper, en central projektledningsgrupp samt en styrgrupp.</P>
<P class="p73 ft38">Det har varit viktigt att tydligt definiera de olika gruppernas arbetsuppgifter och relationen dem emellan för att kunna lösa uppgifterna effektivt och kreativt.</P>
<P class="p81 ft38">Respektive grupps medlemmar var oerhört viktiga för att förankra och utveckla syftet med konferenserna och deras innehåll. Med hjälp av medlemmarna i arbetsgrupperna underlättades för-</P>
<P class="p189 ft15">39</P>
</DIV>
<DIV id="page_40">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">ankringen av ”Rättigheter för alla” i kommunernas eller länsstyrelsernas egna organisationer.</P>
<P class="p190 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p191 ft7">Delegationen rekommenderar att kommande kampanjer satsar på att utveckla en tydlig organisationsstruktur utifrån kampanjens arbetsuppgift och målgrupper för att effektivisera arbetet men också för att skapa förankring bland samarbetspartnerna.</P>
<P class="p106 ft10"><SPAN class="ft10">3.4.2</SPAN><SPAN class="ft47">Låt regional expertis sätta agendan</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">Delegationen valde medvetet att släppa kontrollen vid utformningen av programmen och låta arbetsgrupperna ha den i stället.</P>
<P class="p91 ft7">Delegationen ansåg att det var avgörande att medlemmarna i de regionala arbetsgrupperna verkligen hade kunskap och kännedom om regionen för att på ett initierat sätt kunna identifiera behov och intressen som skulle utgöra grunden för framtagandet av programmen.</P>
<P class="p91 ft7">Diskrimineringsproblemen och vad som behövs för att kunna åtgärda kränkningar kan se olika ut beroende på var man befinner sig i Sverige. Frågor om samers rättigheter har till exempel större relevans i norra Sverige än i södra. Möjligen kan också frågan om diskriminering i krogkön vara av större relevans i storstäderna än på mindre orter. Poängen är att man inte kan utgå från ett huvudstadsperspektiv för att planera och genomföra ett arrangemang i Jönköping eller Sundsvall. Det kan leda till att man missar viktig information och viktiga infallsvinklar.</P>
<P class="p62 ft7">För delegationen har det varit viktigt att under planeringen och genomförandet av ”Rättigheter för alla” komplettera styrgruppens kunskap med den kunskap och expertis som finns regionalt och lokalt. Av denna anledning var det framför allt den regionala expertisen som fanns med i arbetsgrupperna som fick sätta agendan för innehållet i och utformningen av programmen i ”Rättigheter för alla”.</P>
<P class="p152 ft7">Det mandat arbetsgrupperna fick för genomförandet av ”Rättigheter för alla” var avgörande eftersom arrangemangen på detta sätt skapades av regionerna själva. Utan de lokala arbetsgrupperna hade det varit svårt – om inte omöjligt – att skapa</P>
<P class="p164 ft15">40</P>
</DIV>
<DIV id="page_41">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p95 ft7">”Rättigheter för alla” med ett tydligt lokalt och regionalt perspektiv.</P>
<P class="p96 ft7">Att tydligt utgå från regionernas utmaningar och intressen har även möjliggjort en större grad av erfarenhetsutbyte och förståelse mellan olika aktörer i projektet.</P>
<P class="p33 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p50 ft7">Delegationen rekommenderar att regionala och lokala representanter får sätta agendan vid genomförandet av regionala/lokala arrangemang.</P>
<P class="p192 ft10"><SPAN class="ft10">3.4.3</SPAN><SPAN class="ft47">Geografisk spridning av aktiviteter</SPAN></P>
<P class="p193 ft7">Delegationen anser att det är viktigt med en geografisk spridning av aktiviteter för att mänskliga rättigheter ska bli en nationell angelägenhet. Röda Korset påpekade just att liknande arrangemang sällan ordnas utanför huvudstaden och att detta är beklagligt då det behövs kunskap om mänskliga rättigheter inte bara i storstadsregionen utan också i övriga landet. Geografisk spridning ökar även erfarenhetsutbytet mellan regionerna och huvudstaden och kan bidra till en utveckling av arbetet mot diskriminering och för mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p129 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p50 ft7">Delegationen rekommenderar att liknande kampanjer eller arrangemang sprider sina aktiviteter ut i landet för att stödja erfarenhetsutbyte och kunskapsspridning.</P>
<P class="p194 ft10"><SPAN class="ft10">3.4.4</SPAN><SPAN class="ft47">Tid för konsultation och förankring</SPAN></P>
<P class="p127 ft7">Förankringsarbete tar tid och det är viktigt att det får ta tid. Många myndigheter och organisationer behöver tid för att förankra ett deltagande i nya projekt inom den egna organisationen. Därför är det viktigt att börja en process med att engagera olika aktörer i god tid innan aktiviteten ska genomföras. Att ha en längre period för att förankra ett projekt ger också längre tid till att aktivt konsultera</P>
<P class="p195 ft15">41</P>
</DIV>
<DIV id="page_42">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">och utveckla idéer tillsammans med kommande samarbetspartners. Alla har olika erfarenheter och ser olika behov som bör tas till vara för att nå bästa resultat.</P>
<P class="p169 ft10">Rekommendation:</P>
<P class="p86 ft7">Delegationen föreslår att kommande kampanjer ges tidsmässiga förutsättningar för förankringsarbete och konsultation.</P>
<P class="p77 ft10"><SPAN class="ft10">3.4.5</SPAN><SPAN class="ft47">Samarbete kring en gemensam uppgift</SPAN></P>
<P class="p107 ft7">Att samlas kring en gemensam uppgift är viktigt för att stärka samarbetet mellan olika organisationer och myndigheter. Av den anledningen valde delegationen medvetet att tillsätta arbetsgrupper med myndighetsrepresentanter från både den lokala och regionala nivån och från frivilligorganisationer.</P>
<P class="p91 ft38">Delegationen upplevde under året att det fanns en viss brist på erfarenhet att samarbeta kring en gemensam uppgift på lika villkor men en större vana vid att söka bidrag för enskilda aktiviteter.</P>
<P class="p122 ft7">Att skapa nya nätverk var en prioritering för året och då särskilt nätverk mellan aktörer som sällan eller aldrig möts. Detta för att skapa synergier genom att samla olika aktörer och projekt. Därför arbetade arbetsgrupperna i Jönköping och Sundsvall målmedvetet med att sammanföra olika aktörerna under seminarierna. Arbetsgrupperna utgick i detta arbete från de aktörer som hade kommit med programförslag och sammanförde aktörer med liknande förslag till ett seminarium. Arbetsgrupperna kontaktade även aktivt andra aktörer som de själva eller styrgruppen ansåg kunde ge ytterligare intressanta perspektiv. Resultatet av sammanförandet blev intressanta diskussioner och förhoppningsvis också i långsiktiga relationer för det gemensamma arbetet mot diskriminering och för mänskliga rättigheter. Framgångsfaktorn för samarbetet var att man hade en gemensam uppgift med ett tydligt ramverk och avgränsningar.</P>
<P class="p196 ft10"><SPAN class="ft10">3.4.6</SPAN><SPAN class="ft47">Betydelsen av avsändaren</SPAN></P>
<P class="p197 ft7">Under arbetet med ”Rättigheter för alla” framkom vilken betydelse avsändaren av centrala budskap har. Det är viktigt att reflektera</P>
<P class="p169 ft15">42</P>
</DIV>
<DIV id="page_43">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr18 td32"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td33"><SPAN class="p17 ft42">Europeiska året för lika möjligheter för alla</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p198 ft7">över vem som bör vara avsändare i relation till såväl budskapets innehåll och syfte som de förväntade mottagarna. För att ge legitimitet åt att arbeta med frågorna på kommunnivå var det exempelvis viktigt med deltagande från representanter för nationella aktörer i programmet. Det upplevdes vara en förutsättning att frågorna var i fokus nationellt för att de ska uppfattas som prioriterade regionalt eller lokalt. Det gav dessutom frågorna status och underlättade förankring på ledningsnivåer inom exempelvis kommunerna.</P>
<P class="p199 ft7">Andra gånger upplevdes det som viktigt att de regionala aktörerna var avsändare för att locka till exempel medier till arrangemangen.</P>
<P class="p200 ft15">43</P>
</DIV>
<DIV id="page_44">
</DIV>
<DIV id="page_45">
<P class="p0 ft50">4 Alla olika – Alla lika</P>
<P class="p201 ft7">Delegationen fick i sina direktiv i uppdrag att samordna de nationella aktiviteterna inom ramen för Europarådets kampanj ”All different – All equal” eller Alla olika – Alla lika och agera ”National Campaign Committee” (NCC). Som NCC skulle delegationen fungera som kontaktpunkt gentemot Europarådet och även fungera som samordnare av såväl nationella som regionala och lokala aktörer som deltog i genomförandet av kampanjen.</P>
<P class="p83 ft7">Kampanjen riktade sig till ungdomar och fokuserade på mångfald, mänskliga rättigheter och deltagande. I arbetet med kampanjen fick delegationen i uppdrag att samråda och samverka med Landsrådet för Sveriges Ungdomsorganisationer (LSU) och Ungdomsstyrelsen. Delegationens budget för kampanjen <NOBR>2006-2007</NOBR> var totalt 1,6 miljoner kronor.</P>
<P class="p202 ft25"><SPAN class="ft25">4.1</SPAN><SPAN class="ft31">Den första ”Alla olika – Alla </SPAN><NOBR>lika”-kampanjen</NOBR> 1995</P>
<P class="p193 ft7">Den svenska regeringen beslutade 1994 att tillsätta ”Kommittén för en ungdomskampanj mot främlingsfientlighet och rasism”, som ett led i uppföljningen av en Europarådsdeklaration mot rasism, främlingsfientlighet, antisemitism och intolerans. Kommitténs huvuduppgift var att initiera, leda och samordna den svenska kampanjen samt stödja och underlätta ungdomars egna initiativ mot främlingsfientlighet och rasism. Kommittén fick i uppgift att fördela 5 miljoner kronor ur Allmänna Arvsfonden till lokala projekt mot främlingsfientlighet och rasism inom ramen för kampanjen. Kommittén ansåg att det viktigaste resultatet av ungdomskampanjen 1995 var skapandet av ett lokalt nätverk och riksorganisationen Ungdom mot rasism.</P>
<P class="p203 ft15">45</P>
</DIV>
<DIV id="page_46">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34546x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td17"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p204 ft7">Några av de slutsatser som kommittén drog av sitt arbete<SPAN class="ft26">1 </SPAN>var att det vid kampanjer av det här slaget är viktigt att inte starta på noll utan att bygga vidare på tidigare erfarenheter och strukturer. Det lokala arbetet är av stor betydelse och det arbete som sker på central nivå ska syfta till att stärka det lokala engagemanget. Om ungdomar får möjlighet att själva ta ansvar för att utveckla sina initiativ och om de får medel direkt till sina lokala verksamheter är de beredda att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet inom de områden de anser vara angelägna. Till sist menade kommittén att kampanjer av detta slaget inte bör organiseras som en vanlig kommitté eftersom själva kommittéformen är begränsande för kampanjen som behöver friare former. Dessutom var erfarenheten att en ettårig kampanj är för kort för att uppnå långsiktiga effekter på lokal nivå.</P>
<P class="p205 ft25"><SPAN class="ft25">4.2</SPAN><SPAN class="ft31">Syfte och mål</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">Kampanjen Alla olika – Alla lika, som genomfördes i Europa 1995 ses som en milstolpe i kampen mot rasism och intolerans. Vid Eu- roparådets tredje toppmöte i maj 2005 beslutades att under 2006 och 2007 organisera en ny kampanj med samma namn.</P>
<P class="p92 ft7">Enligt Europarådets programförklaring för kampanjen kräver dagens situation med rasism, diskriminering och intolerans att den nya kampanjen skulle få en vidare spridning än den fick 1995 och att kampanjen skulle spegla det som berör alla Europas invånare, men fokusera på ungdomar. Därför hade den nya kampanjen ett bredare tema: ”mångfald, mänskliga rättigheter och deltagande”.</P>
<P class="p92 ft7">Syftet med kampanjen <NOBR>2006–2007</NOBR> var att uppmuntra och möjliggöra unga kvinnors och mäns deltagande i byggandet av fredliga samhällen med utgångspunkt i mångfald och delaktighet i en anda av ömsesidig respekt och förståelse.</P>
<P class="p91 ft7">Målen för den europeiska kampanjen var att uppmärksamma och öka medvetandet om mångfald, mänskliga rättigheter och deltagande genom formella och informella utbildningsinsatser. Kampanjen skulle även leda till nya samarbeten mellan det civila samhället och offentliga myndigheter samt uppmuntra olika forskningsinitiativ som stödjer verksamheter mot rasism och diskriminering.</P>
<P class="p206 ft16"><SPAN class="ft36">1 </SPAN>Slutrapport från Kommittén för en ungdomskampanj mot främlingsfientlighet och rasism (1996).</P>
<P class="p109 ft15">46</P>
</DIV>
<DIV id="page_47">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr21 td34"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td35"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p207 ft7">Regeringen anger i delegationens direktiv att det är angeläget att unga människor i ett tidigt skede i livet får kunskap om de mänskliga rättigheterna, däribland barnets rättigheter och frågor om ickediskriminering. Aktiviteterna som genomfördes under kampanjen skulle alltså syfta till att öka kunskapen om mänskliga rättigheter och frågor om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> bland ungdomar.</P>
<P class="p98 ft25"><SPAN class="ft25">4.3</SPAN><SPAN class="ft31">Målgrupp</SPAN></P>
<P class="p127 ft7">Målgruppen för kampanjen var unga människor i åldern <NOBR>13–25</NOBR> år, såväl ungdomar som var aktiva i ungdomsorganisationer som de som inte var aktiva i någon ungdomsorganisation. Denna grupp inbegriper 1,6 miljoner människor i Sverige. En sekundär målgrupp har varit aktörer som har betydelse för unga, såsom ungdomsorganisationer, beslutsfattare, lärare och fritidsledare.</P>
<P class="p98 ft25"><SPAN class="ft25">4.4</SPAN><SPAN class="ft31">Metod och resultat</SPAN></P>
<P class="p147 ft7">Kampanjen skulle genomföras av unga för unga och det var viktigt att den ägdes av Sveriges ungdomar. Redan vid kampanjstarten hade LSU och dess medlemsorganisationer en stark känsla av ägandeskap av kampanjen. Deras förberedelser och planeringsarbete för ett arbete med Alla olika – Alla lika hade pågått långt innan delegationen påbörjat sin verksamhet. I april 2006 lämnade LSU tillsammans med 15 av dess medlemsorganisationer in en projektansökan om 5 miljoner kronor till Allmänna Arvsfonden. Ansökan avsåg ett treårigt projekt under namnet Alla olika – Alla lika och skulle innebära aktiviteter som modern folkbildning genom utbildning av ungdomar och ungdomsorganisationer, ledarskapsutveckling för mångfald och tillgänglighet inom svenska ungdomsorganisationer samt opinionsbildning på bred front. Projektet ville synliggöra och motverka förtryckande normer och strukturer samt all form av diskriminering. Vidare ville man stimulera till dialog, förståelse och samarbete mellan olika grupperingar inom det svenska samhället samt utveckla och öka intresset för ett aktivt medborgarskap och organisering. Allmänna Arvsfonden beviljade ansökningen under hösten 2006.</P>
<P class="p174 ft7">Delegationen uppfattade att LSU genom sin ungdomsprofil, sitt tidiga och långsiktiga engagemang i Alla olika – Alla lika samt</P>
<P class="p195 ft15">47</P>
</DIV>
<DIV id="page_48">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td17"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p208 ft7">genom sina resurser hade ett starkt ägandeskap av den svenska kampanjen. Detta låg helt i linje med ambitionerna och intentionerna från Europarådet som uttalat ville att kampanjen skulle vara utformad av unga för unga.</P>
<P class="p91 ft7">Att delegationen ensam skulle stå som kampanjsamordnare gentemot Europarådet var därför inte ändamålsenligt. Formellt var delegationen NCC, men LSU:s starka roll innebar att delegationen i praktiken delade på rollen som NCC med LSU. Att NCC på detta sätt utvidgades till att även omfatta LSU var extra viktigt eftersom deras kampanj, genom medlen från Allmänna Arvsfonden, skulle pågå i ytterligare två år efter det att delegationens mandat som NCC gått ut. Genom ett delat ansvar för kampanjen tog Sverige idén om en kampanj ”av unga för unga” på allvar.</P>
<P class="p62 ft38">Delegationen samrådde även med Ungdomsstyrelsen och andra myndigheter som Sveriges Kommuner och Landsting och ombudsmännen om utformandet av kampanjen.</P>
<P class="p122 ft7">Delegationen och LSU arbetade fram en form för samverkan med tydlig roll- och arbetsfördelning som bäst gynnade den svenska kampanjen.</P>
<P class="p209 ft7">Delegationen tog på sig att:</P>
<P class="p103 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">hålla i kontakterna med den europeiska kampanjen som Europarådet samordnade vilket bl.a. innebar att kommunicera aktiviteter och erfarenheter från den svenska kampanjen med Europarådet</SPAN></P>
<P class="p104 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">ansvara för att svenska representanter deltog i Europarådets seminarier och symposier</SPAN></P>
<P class="p103 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">uppmuntra olika initiativ och aktiviteter som ungdomar och andra aktörer ville genomföra i Sverige och att göra kampanjens slogan tillgänglig för dessa initiativ</SPAN></P>
<P class="p153 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">finansiera framtagandet av kampanjmaterial med logotyp</SPAN></P>
<P class="p102 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">säkerställa att även </SPAN><NOBR>icke-organiserade</NOBR> ungdomar i Sverige utgjorde en tydlig målgrupp för kampanjen</P>
<P class="p103 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">säkerställa samverkan med andra nyckelaktörer såsom Ungdomsstyrelsen, kommuner och andra offentliga myndigheter i Sverige.</SPAN></P>
<P class="p210 ft7">I samråd med LSU beslutades vilka personer som skulle representera den svenska kampanjen vid olika Europarådsaktiviteter och</P>
<P class="p211 ft15">48</P>
</DIV>
<DIV id="page_49">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr21 td34"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td35"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft7"><NOBR>NCC-möten.</NOBR> Prioriteringen var gemensam. Den som bäst kunde representera kampanjen i det aktuella sammanhanget och samtidigt ta med sig erfarenheter tillbaka deltog i mötena.</P>
<P class="p73 ft7">Under kampanjen efterfrågade Europarådet löpande ungdomsrepresentanter som kunde medverka på deras olika aktiviteter och möten. I enlighet med logiken ovan ansåg delegationen att kampanjens samordnare på LSU och andra ungdomsrepresentanter var bäst lämpade att representera den svenska kampanjen i dessa aktiviteter.</P>
<P class="p83 ft7">LSU tog på sig huvudansvaret för att sprida den information som delegationen och LSU fick av Europarådet till kampanjens ungdomsaktivister genom sina medlemsorganisationer och via nyhetsbrev. Från 2007 ansökte deltagare i huvudsak om plats direkt till arrangören vilket innebar att delegationens roll som kontaktpunkt till Europarådet minimerades.</P>
<P class="p83 ft7">I den följande rapporteringen beskrivs de aktiviteter som arrangerades under tiden delegationen arbetade med kampanjen. Rapporteringen fokuserar på de aktiviteter som delegationen och LSU har genomfört i samverkan. LSU har i och med sin ytterligare finansiering från Allmänna Arvsfonden arrangerat ett antal aktiviteter utan delegationens aktiva insatser.</P>
<P class="p213 ft10"><SPAN class="ft10">4.4.1</SPAN><SPAN class="ft47">Aktiviteter i Sverige</SPAN></P>
<P class="p214 ft7">Lansering av ”Alla olika – Alla lika”</P>
<P class="p215 ft7">Lanseringen av den svenska kampanjen ägde rum i november 2006. Delegationen gav LSU i uppdrag att i enlighet med organisationens eget förslag ansvara för genomförandet av lanseringen som ägde rum i samband med LSU:s årsmöte. Lanseringen samlade över 500 personer för att gemensamt inleda arbetet med Alla olika – Alla lika. Tal av bland andra statsrådet Nyamko Sabuni och kampanjens samordnare i Europarådet, Michael Raphael, varvades med interaktiva forum och debatter. Kvällen avslutades med en konsert och DJ. I och med att lanseringen genomfördes i samband med LSU:s årsmöte fick kampanjen en mycket bra ingång till Sveriges olika ungdomsorganisationer som är medlemmar i LSU.</P>
<P class="p216 ft15">49</P>
</DIV>
<DIV id="page_50">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td17"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p217 ft7">Utbildningsdag ”Alla olika – Alla lika” – från ord till handling</P>
<P class="p191 ft7">Dagen efter lanseringen, och inom ramen för LSU:s årsmöte, genomförde delegationen och LSU en utbildningsdag för LSU:s medlemsorganisationer. Syftet med utbildningsdagen var att vidareutveckla frågan om hur ungdomsorganisationerna går från ord till handling i arbetet med kampanjen. 42 ungdomar från 25 olika ungdomsorganisationer deltog.</P>
<P class="p218 ft7">Programpunkterna var:</P>
<P class="p102 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">att introducera ungdomar i frågor om mänskliga rättigheter med hjälp av Europarådets utbildningsmaterial Compass som innehåller metoder och övningar för ungdomars arbete med mänskliga rättigheter</SPAN></P>
<P class="p57 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">rättighetsperspektiv i skolan, introduktion till mänskliga rättigheter och kampanjen för barn- och elevskyddslagen</SPAN></P>
<P class="p89 ft7"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft41">idémöte med LSU:s kampanjsamordnare.</SPAN></P>
<P class="p102 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">Utvärderingen visar att deltagarna tyckte att innehållet var intressant och att talarna var bra. En svårighet var att lägga seminarierna på rätt nivå så att det skulle passa för alla deltagare då de hade olika kunskaper med sig i bagaget.</SPAN></P>
<P class="p219 ft7">Kampanjmaterial och hemsida</P>
<P class="p191 ft7">Delegationen beslutade efter samråd med ungdomsorganisationer att stödja framtagandet av ett svenskt kampanjmaterial då det betraktades som viktigt för att profilera kampanjen utåt. LSU tog fram förslag på hur materialet skulle utformas och vilka produkter som borde prioriteras då de hade bättre kunskap om målgruppens önskemål. LSU tog också fram förslag på utveckling av en kampanjhemsida för att kommunicera budskapet från kampanjen på ett effektivt sätt. Delegationen finansierade kampanjmaterialet och hemsidan vid två tillfällen.</P>
<P class="p62 ft7">Delegationen ansåg att en utdelning av kampanjmaterialet till ungdomar var ett viktigt sätt att ge dem möjligheten att visa ett tydligt ställningstagande mot fördomar och diskriminering genom att sätta på sig ett märke, ett armband eller en <NOBR>t-shirt.</NOBR> Kampanjmaterialet har delats ut på alla aktiviteter som LSU eller delegationen har arrangerat. Det material som togs fram var bland annat märken, <NOBR>t-shirtar,</NOBR> väskor, tält, armband, skärmar och vykort. Kam-</P>
<P class="p190 ft15">50</P>
</DIV>
<DIV id="page_51">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34551x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr21 td34"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td35"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft7">panjmaterialet har också varit viktigt för att skapa en igenkänning och möjliggöra ett enkelt sätt ställa sig bakom arbetet mot fördomar och diskriminering.</P>
<P class="p148 ft7">Delegationen menade vidare att det var viktigt att skapa en särskild hemsida för att kunna underlätta för såväl organiserade som <NOBR>icke-organiserade</NOBR> ungdomar att engagera sig i kampanjen.</P>
<P class="p73 ft7">Fram till mitten av december 2007 har över 50 000 personer varit inne på hemsidan som LSU ansvarar för. Den har varit och är ett viktigt forum för att sprida metodmaterial som LSU har tagit fram samt information om de olika aktiviteter som arrangerades.</P>
<P class="p220 ft7"><NOBR>MR-dagarna</NOBR></P>
<P class="p215 ft7">Under de nationella <NOBR>MR-dagarna</NOBR> i Malmö hösten 2006 genomförde delegationen i samverkan med LSU en workshop med rubriken ”Hur kan man lära ut mänskliga rättigheter till ungdomar?” Workshopen gav en introduktion till Europarådets utbildningsmaterial Compass, med praktiska och kreativa övningar med lärare, informatörer och utbildningsansvariga som målgrupp. Seminariet hade över 50 deltagare och var mycket uppskattat vilket ledde till en ny förfrågan om deltagande på <NOBR>MR-dagarna</NOBR> 2007.</P>
<P class="p33 ft7">Europeiska året för lika möjligheter för alla</P>
<P class="p72 ft7">Delegationen hade även i uppdrag att samordna EU:s initiativ Europeiska året för lika möjligheter för alla under 2007 (EY07). Initiativet syftade till att motverka diskriminering och främja människors rätt till likabehandling. Europarådskampanjen var på så sätt en del i delegationens arbete med EY07 vilket bidrog till starka synergier mellan de två kampanjerna.<SPAN class="ft26">2</SPAN></P>
<P class="p220 ft7">Åsiktsfestivalen Urix</P>
<P class="p72 ft7">Delegationen tilldelade föreningen Gemensam Framtid medel ur Alla olika – Alla lika för att genomföra en åsiktsfestival ”Urix” under 2007 i Lidköping. Denna åsiktsfestival skulle vara en neutral arena för samhällsdebatt och inflytande frågor för unga i åldrarna</P>
<P class="p221 ft16"><SPAN class="ft36">2 </SPAN>Se mer under kapitlet Europeiska året för lika möjligheter för alla.</P>
<P class="p54 ft15">51</P>
</DIV>
<DIV id="page_52">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34552x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td17"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p208 ft7"><NOBR>13–18</NOBR> år. Arrangör var Föreningen Gemensam Framtid som består av Röda Korsets Ungdomsförbund, Riksorganisationen Ungdom mot Rasism, RFSL Ungdom samt Ungdomens Nykterhetsförbund.</P>
<P class="p63 ft7">Syftet med Urix är att stärka ungas (organiserade samt ickeorganiserade) inflytande och hjälpa engagerade ungdomar att föra fram sin åsikt i samhället. Varje år arrangeras en sådan åsiktsfestival som ger unga i Sverige möjlighet att diskutera och pröva sina argument i olika samhällsfrågor samtidigt som de får verktyg för att kunna påverka på ett demokratiskt sätt.</P>
<P class="p92 ft7">Åsiktsfestivalen 2007 hade temat ”Alla olika – Alla lika” och fokuserade på mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR> Målet var att deltagarna på åsiktsfestivalen skulle få en ingående förståelse om mänskliga rättigheter samt ges verktyg för att utveckla sitt antidiskrimineringsarbete.</P>
<P class="p92 ft7">Arrangemanget hade ungefär 500 deltagare mellan 13 och 18 år. Enkätundersökningen efter arrangemanget visade att majoriteten av deltagarna var mycket nöjda med åsiktsfestivalen. Hela 98 procent ansåg att de hade lärt sig något nytt och 96 procent trodde att de kommer att ha nytta av att ha deltagit i Urix.</P>
<P class="p222 ft7">RESPEKT – en serietidning mot diskriminering och kränkande behandling</P>
<P class="p61 ft7">En av delegationens andra kampanjer, Antidiskriminering i skolan, har under 2007 producerat en serietidning med syfte att informera barn och elever om barn- och elevskyddslagen<SPAN class="ft26">3</SPAN>. Serietidningen möttes av en enorm efterfrågan och då den första upplagan var slut beslutade delegationen därför att använda medel från Alla olika – Alla lika för att delfinansiera ytterligare ett tryck. Beslutet grundades på att såväl kampanjernas syften som målgrupper är samstämmiga. Europarådskampanjen gavs även annonsutrymme i tidningen.</P>
<P class="p190 ft7">Deltagande i planeringsgruppen för avslutskonferensen ”All Different</P>
<P class="p223 ft7">– All Equal: The End of the Beginning”</P>
<P class="p61 ft7">Delegationen deltog även som en av organisationerna i planeringen av avslutningskonferensen för den europeiska kampanjen, som</P>
<P class="p224 ft16"><SPAN class="ft36">3 </SPAN>SFS 2006:67.</P>
<P class="p66 ft15">52</P>
</DIV>
<DIV id="page_53">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34553x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr21 td34"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td35"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft7">genomfördes i Malmö hösten 2007. Konferensen samlade beslutsfattare, medier samt aktiva i kampanjen från hela Europa och belyste bland annat jämställdhet och hedersrelaterat våld och förtryck. Ungdomsstyrelsen var ansvarig för genomförandet av konferensen.</P>
<P class="p225 ft7">Mänskliga rättighetsdilemman</P>
<P class="p226 ft7">Delegationen beslutade att använda delar av medlen inom Alla olika</P>
<P class="p227 ft7">– Alla lika som en egeninsats i ett <NOBR>EU-finansierat</NOBR> projekt om mänskliga rättighetsdilemman<SPAN class="ft26">4</SPAN>. Syftet med projektet är att konkretisera diskrimineringsfrågorna genom att problematisera mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR> Projektet innehåller två huvudaktiviteter – produktion av utbildningsmaterial och en interaktiv utställning. Projektet om <NOBR>MR-dilemman</NOBR> kommer att genomföras under 2008. Målgruppen för projektet är ungdomar mellan 12 och 16 år.</P>
<P class="p228 ft10"><SPAN class="ft10">4.4.2</SPAN><SPAN class="ft47">Gemensamma aktiviteter i Europa</SPAN></P>
<P class="p99 ft7">Europarådet arrangerade gemensamma aktiviteter för alla deltagande länder i kampanjen Alla olika – Alla lika. Sverige har också deltagit i dessa aktiviteter som beskrivs nedan.</P>
<P class="p128 ft7">Lansering av ”All different – All equal”</P>
<P class="p72 ft7">Den europeiska kampanjen lanserades i Strasbourg den i juni 2006. Delegationen och LSU var båda representerade och i samband med lanseringen genomfördes även det första <NOBR>NCC-mötet</NOBR> i Strasbourg. Syftet med lanseringen var att skapa en gemensam plattform för alla de 48 deltagande länderna. Programmet för lanseringen gästades av politiker och organisationer som arbetar mot diskriminering och med ungdomar.</P>
<P class="p229 ft16"><SPAN class="ft36">4 </SPAN><NOBR>MR-dilemman.</NOBR></P>
<P class="p54 ft15">53</P>
</DIV>
<DIV id="page_54">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td17"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p217 ft7">European Youth Event, St. Petersburg</P>
<P class="p191 ft7">Delegationen fick i uppdrag att nominera två deltagare till en ungdomskonferens i september 2006 i St. Petersburg, Ryssland. Delegationen beslutade i samråd med LSU att bjuda in två representanter från Ungdom mot rasism att delta. Ungdom mot rasism är den riksorganisation som bildades som ett resultat av den förra svenska kampanjen 1995.</P>
<P class="p190 ft7">Diversity Youth Forum, Budapest</P>
<P class="p191 ft7">I oktober 2006 genomförde Europarådet en ungdomskonferens på temat mångfald i Budapest, Ungern. Delegationen fick åter uppdraget att nominera två deltagare till konferensen och tillsammans med LSU skickades förfrågan ut till medlemsorganisationerna inom LSU. Det resulterade i att en representant från RFSL Ungdom och en representant från Rädda Barnens Ungdomsförbund åkte till konferensen och representerade den svenska kampanjen.</P>
<P class="p141 ft25"><SPAN class="ft25">4.5</SPAN><SPAN class="ft31">Slutsatser och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p230 ft10"><SPAN class="ft10">4.5.1</SPAN><SPAN class="ft47">Rätt styrform</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">En kampanj för unga av unga behöver en organisation som stöder just detta. En NCC eller kampanjkommitté bör väljas så att den på bästa sätt kan stödja kampanjens mål, dess aktiviteter och aktörer. Samverkan med LSU och deras kampanjledning har varit en förutsättning för att delegationen skulle få kampanjen att fungera på det sätt som syftet var.</P>
<P class="p169 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p191 ft7">Delegationen föreslår att genomförande organisationer, i detta fallet NCC, väljs på ett sätt som kan stödja kampanjen optimalt i relation till dess syfte och målgrupp.</P>
<P class="p231 ft15">54</P>
</DIV>
<DIV id="page_55">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr21 td34"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td35"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p232 ft10"><SPAN class="ft10">4.5.2</SPAN><SPAN class="ft47">”Snabba pengar”</SPAN></P>
<P class="p173 ft7">I enlighet med slutsatserna från den förra kampanjen 1995 vill delegationen betona vikten av att ungdomar ges möjlighet att ta ansvar och skapa egna initiativ inom kampanjer som denna. Kampanjen syftade till att uppmuntra och möjliggöra unga kvinnors och mäns deltagande i byggandet av fredliga samhällen. Kampanjen skulle innehålla aktiviteter som syftade till att öka kunskapen om mänskliga rättigheter och frågor om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> bland ungdomar. För att detta ska vara möjligt måste ungdomar få tillgång till finansiering för sina egna idéer. Hanteringen av medelstilldelningen bör vara så okomplicerad som möjligt och även tillåta utdelning av mindre summor. En bidragsorganisation som stöder detta kräver resurser, i form av personal och pengar. Delegationen bedömde att det inte fanns tillräckligt med resurser för att skapa en bidragsorganisation som skulle administrera ansökningsförfarandet till sådana ungdomsinitiativ.</P>
<P class="p233 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p127 ft7">Delegationen föreslår att man under kommande kampanjer finner former för frivilligorganisationer att på ett lätt sätt söka bidrag även i form av mindre summor för att kunna skapa och genomföra egna initiativ under det gemensamma temat.</P>
<P class="p98 ft10"><SPAN class="ft10">4.5.3</SPAN><SPAN class="ft47">Bred grupp av samarbetspartner skapar synergier</SPAN></P>
<P class="p147 ft7">Delegationen valde strategiskt att arbeta nära LSU bland annat på grund av deras nätverk med ungdomsorganisationer i Sverige. Genom en bred grupp av samarbetspartner når man ofta framgång. Ingen av aktörerna i kampanjen hade ensam lyckats nå ut på så bred front. Många samarbetspartner i kampanjen var också med på andra arrangemang under året vilket gav naturliga tillfällen att profilera Alla olika – Alla lika samt skapa nya kontakter och nätverk. Med andra ord, samarbete med många organisationer skapar synergier för kampanjen att synas och nå fler människor med budskapet om <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR></P>
<P class="p234 ft15">55</P>
</DIV>
<DIV id="page_56">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td17"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p219 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p107 ft7">Delegationen föreslår att liknande kampanjer bör ha som tydlig målsättning att inleda samarbetet med en bred grupp av organisationer och aktörer för att kunna förmedla budskap, skapa synergier och stödja erfarenhetsutbyte.</P>
<P class="p154 ft10"><SPAN class="ft10">4.5.4</SPAN><SPAN class="ft47">Strukturer tar tid att sätta sig</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">Under arbetet med kampanjen blev det tydligt att det tar lång tid att bygga upp strukturer som är lämpliga för att arbeta så pass stort och brett som kampanjen syftade till. LSU och delegationen upplevde att det tog tid innan kampanjen verkligen drog igång, eftersom det tog mycket tid och kraft på att bygga varaktiga och långsiktiga relationer. Planering är ett viktigt skede i alla projekt för att kunna skapa en stark bas att jobba utifrån. Det är därför betydelsefullt att ge kampanjer som denna bra förutsättningar att ha tillräckligt med tid för planering för att säkerställa att de uppsatta målen nås.</P>
<P class="p235 ft10">Rekommendation:</P>
<P class="p86 ft7">Delegationen föreslår att planeringsskedet hos liknande kampanjer ges central uppmärksamhet och nödvändig tid då det är en viktig förutsättning för att nå önskade resultat.</P>
<P class="p154 ft10"><SPAN class="ft10">4.5.5</SPAN><SPAN class="ft47">Kampanj- och informationsmaterial</SPAN></P>
<P class="p182 ft7">Kampanj- och informationsmaterial har varit en viktig del av den övergripande kommunikationsstrategin för kampanjen. Med hjälp av materialet har man på ett effektivt och inte minst synligt sätt profilerat kampanjen och dess budskap på de aktiviteter som har arrangerats. Profilmaterial har gjort det möjligt för ungdomar och andra att omedelbart ta ett ställningstagande mot fördomar och diskriminering genom att sätta på sig ett märke, ett armband eller ett nyckelband.</P>
<P class="p152 ft7">Hemsidan har varit och är fortfarande en viktig resurs då man kan hänvisa intresserade ungdomar och andra till hemsidan för mer information om hur de kan bli aktiva. Samtidigt är hemsidan viktig</P>
<P class="p178 ft15">56</P>
</DIV>
<DIV id="page_57">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr21 td34"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td35"><SPAN class="p17 ft46">Alla olika – Alla lika</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p212 ft7">för att sprida producerat material och informera om kommande aktiviteter.</P>
<P class="p33 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p215 ft7">Delegationen förslår att kampanjer med liknande informationsspridningsuppdrag skapar en tydlig kommunikationsstrategi som är anpassad till de målgrupper kampanjen riktar sig till.</P>
<P class="p236 ft15">57</P>
</DIV>
<DIV id="page_58">
</DIV>
<DIV id="page_59">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34559x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft9">5 Slaveri då och nu</P>
<P class="p237 ft7">Delegationen fick genom tilläggsdirektiv i juli 2007<SPAN class="ft26">1 </SPAN>i uppdrag av regeringen att i samverkan med organisationer som arbetar för mänskliga rättigheter och mot rasism och diskriminering, bl.a. afrikanska grupper i Sverige, genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av <NOBR>200-årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande.</P>
<P class="p73 ft7">Utöver att uppmärksamma den transatlantiska slavhandeln fick delegationen även i uppdrag att uppmärksamma nutida problem i Sverige i relation till slaveri som mänskliga rättigheter, rasism, diskriminering och människohandel. Projektet hade en budget på totalt 400 000 kronor.</P>
<P class="p83 ft7">Delegationen tillsatte en projektledare på halvtid i fyra månader för att leda arbetet. Projektet beskrivs i detta avsnitt.</P>
<P class="p167 ft25"><SPAN class="ft25">5.1</SPAN><SPAN class="ft31">Syfte och mål</SPAN></P>
<P class="p99 ft7">Uppdragets syfte var att öka kunskapen och medvetenheten om det transatlantiska slaveriet, nutida problem med slaveri samt lyfta fram mänskliga rättigheter och människors lika värde som princip.</P>
<P class="p238 ft7">I direktiven kan följande uppdrag/mål utläsas:</P>
<P class="p239 ft38"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft52">Delegationen ska genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av </SPAN><NOBR>200-årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande.</P>
<P class="p240 ft38"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft52">Vid genomförandet av uppdraget ska delegationen uppmärksamma nutida problem som rör frågor om mänskliga rättigheter i Sverige, t.ex. rasism, diskriminering och människohandel, i ett historiskt sammanhang och ur ett könsperspektiv.</SPAN></P>
<P class="p241 ft16"><SPAN class="ft36">1 </SPAN>Dir. 2007:114.</P>
<P class="p54 ft15">59</P>
</DIV>
<DIV id="page_60">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p242 ft38"><SPAN class="ft39">•</SPAN><SPAN class="ft40">Vidare ska aktiviteterna utformas och genomföras i nära samverkan med organisationer som arbetar för mänskliga rättigheter och mot rasism och diskriminering, bl.a. afrikanska grupper i Sverige.</SPAN></P>
<P class="p243 ft7">Delegationens övergripande direktiv att stödja offentliga myndigheters arbete med mänskliga rättigheter i Sverige och att öka kunskapen om mänskliga rättigheter bland vissa målgrupper däribland ungdomar har lett till att det har varit viktigt för delegationen att länka samman Sveriges roll i både dåtida och nutida former av slaveri med människorättsfrågor.</P>
<P class="p92 ft38">Med utgångspunkt i direktivet valde delegationen att kalla projektet ”Slaveri då och nu”, ett namn som täcker uppdragets olika perspektiv och infallsvinklar.</P>
<P class="p244 ft25"><SPAN class="ft25">5.2</SPAN><SPAN class="ft31">Målgrupp</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">Målgruppen för uppdraget var allmänheten. Kunskap och medvetenhet om Sveriges roll i den transatlantiska slavhandeln är överlag mycket låg i Sverige då det inte är något som generellt informeras om eller lärs ut i skolor.</P>
<P class="p154 ft25"><SPAN class="ft25">5.3</SPAN><SPAN class="ft31">Metod och resultat</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">Delegationen fokuserade inledningsvis på att skapa en plattform för samarbete med andra organisationer. Afrikanska grupper omnämns särskilt i direktiven som samverkanspartner. Delegationen öppnade således för diskussion med afrikanska grupper representerade i Sverige. Det blev naturligt att inleda ett samarbete med de afrikanska gruppernas paraplyorganisation Afrosvenskarnas Riksförbund (ASR), och dess samarbetspartner Centrum mot rasism (CMR) som också är en paraplyorganisation som arbetar mot rasism, främlingsfientlighet och diskriminering av bland annat afrikanska grupper. Förväntningar och önskemål diskuterades vilket utgjorde en grund för vidare diskussioner som fördes inom delegationen när beslut om aktiviteter skulle tas.</P>
<P class="p245 ft15">60</P>
</DIV>
<DIV id="page_61">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34561x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr18 td36"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td37"><SPAN class="p17 ft42">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p246 ft7">Utifrån den externa och interna dialogen valde delegationen två huvudaktiviteter:</P>
<P class="p117 ft38"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft52">att ta fram ett kunskapsmaterial om dåtida och nutida former av slaveri i Sverige riktad mot högstadieskolor</SPAN></P>
<P class="p247 ft38"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft52">att genomföra högtidlighållanden om avskaffandet av den transatlantiska slavhandeln.</SPAN></P>
<P class="p112 ft7">Högtidlighållanden blev till två markeringar, den 9 oktober och den 2 december med fokus på den sistnämnda som tillät längre tid för planering.</P>
<P class="p248 ft7">Delegationen såg ett värde i att ha två mycket olika aktiviteter, ett högtidlighållande som hedrar minnet av de berörda av dåtida och nutida slaveri och ett studiematerial för lärare och elever på högstadiet som långsiktigt kan komma att säkerställa att historien om dåtida och nutida former för slaveri i Sverige och lärdomar av detta inte glöms bort.</P>
<P class="p249 ft10"><SPAN class="ft10">5.3.1</SPAN><SPAN class="ft47">Utbildningsmaterial</SPAN></P>
<P class="p250 ft7">Syfte och mål</P>
<P class="p115 ft7">I Skolverkets kursplan i historia står det inget explicit om att man ska undervisa om slaveri (att jämföra med t.ex. folkmord och krig) och inte heller om Sveriges roll i relation till slaveriet. Man kan dock konstatera att lektioner i historia kan behandla den transatlantiska slavhandeln då kursplanen framhäver vikten av att högstadieelever känner till utvecklingen i några ledande världsmakter under olika tidsepoker samt har insikt i hur stora samhälleliga omvälvningar har förändrat människors livsvillkor. Många skolor undervisar visserligen i den transatlantiska slavhandeln men inte om Sveriges roll i den. Detta kan bland annat bero på att material på detta tema är mycket sparsamt förekommande.</P>
<P class="p251 ft7">FN:s generalförsamling uppmanar medlemsländerna att bland annat att ta fram studiematerial om ämnet. Genom att lära om slaveriet kan man få en ökad förståelse för den rasism och diskriminering som förekommer i dagens samhälle påpekar generalförsamlingen vidare i sin resolution.<SPAN class="ft26">2 </SPAN>Av denna anledning, samt efter samtal med olika aktörer som även uppmärksammat detta behov</P>
<P class="p252 ft16"><SPAN class="ft36">2 </SPAN>A/RES/61/19.</P>
<P class="p121 ft15">61</P>
</DIV>
<DIV id="page_62">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34562x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p101 ft7">särskilt vad gäller Sveriges roll, beslutade delegationen att särskilt rikta sig till målgruppen högstadieelever genom att fram ett studiematerial för lärare och elever. Syftet med studiematerialet ska således vara att öka medvetenheten hos högstadieelever om den transatlantiska slavhandeln, och specifikt om Sveriges roll i den, men också informera om nutida former av slaveri. Slaveri är inte enbart en historisk företeelse utan existerar än i dag, också i Sverige, dock i andra former som trafficking och människohandel som utförs av kriminella aktörer. Studiematerialet syftar också till att öka kunskapen om rasism och diskriminering som efterverkningar av den slavhandel som avskaffades för 200 år sedan.<SPAN class="ft26">3</SPAN></P>
<P class="p253 ft7">Studiematerialets upplägg och innehåll</P>
<P class="p86 ft7">Materialet innehåller tre delar: ett studiematerial för elever, en lärarhandledning och arbets- och diskussionsuppgifter. Utgångspunkten för framtagandet av materialet är att slaveri är ett brott mot de mänskliga rättigheterna. Studiematerialet är indelat i olika kapitel som beskriver den transatlantiska slavhandeln från slavhandelns början, livet som förslavad, motstånd mot slaveriets avskaffande för att sedan beskriva dagens efterverkningar som rasism och diskriminering. Varje avsnitt om den transatlantiska slavhandeln tar avstamp i ett internationellt perspektiv för att sedan fokusera på Sveriges roll. I materialets sista avsnitt beskrivs nutida former av slaveri som exempelvis människohandel och tvångsarbete. Fokus ligger även i detta avsnitt på Sveriges roll och situationen i Sverige.</P>
<P class="p254 ft7">Genomförande</P>
<P class="p86 ft7">I arbetet med att ta fram lärarmaterialet bildades en referensgrupp med organisationer som på olika sätt arbetar med frågor om dåtida och nutida former av slaveri. Referensgruppen bestod av: ASR, CMR, ECPAT, Kvinna till Kvinna och Amnesty Business Group. Även Forum för levande historia var med i referensgruppen eftersom de har stor erfarenhet av att utveckla lärarmaterial om bland annat förintelsen och mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p181 ft16"><SPAN class="ft36">3 </SPAN>A/RES/61/19.</P>
<P class="p66 ft15">62</P>
</DIV>
<DIV id="page_63">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td36"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td37"><SPAN class="p17 ft42">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p165 ft7">Design- och kommunikationsbyrån Fidelity anlitades för att författa materialet och göra layouten för lärarmaterialet. Referensgruppen har bidragit med textunderlag där deras specifika infallsvinklar till framtagandet av lärarmaterialet har beaktats. De har även granskat texterna utifrån sina olika expertkunskaper. Delegationen har hållit i kommunikationen mellan alla inblandade och stämt av arbetet med intentionerna i direktiven.</P>
<P class="p172 ft7">Resultat</P>
<P class="p179 ft7">Ett studiematerial till högstadieskolor om den transatlantiska slavhandel och nutida former av slaveri håller på att produceras och kommer våren 2008 att tryckas i 15 000 exemplar. Sveriges roll i den transatlantiska slavhandeln har tidigare inte varit en del av svensk undervisning och detta nyproducerade material anser delegationen därför fyller ett tomrum. Materialet kommer att distribueras till alla högstadieskolor i Sverige utan kostnad under april månad 2008. Förhoppningen är att lärare använder sig av materialet i sin undervisning om den transatlantiska slavhandeln och om nutida frågor om diskriminering och mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p213 ft10"><SPAN class="ft10">5.3.2</SPAN><SPAN class="ft47">Högtidlighållande</SPAN></P>
<P class="p255 ft7">Manifestation den 2 december 2007</P>
<P class="p99 ft7">Den 2 december är FN:s årliga internationella dag för avskaffande av slaveri. Delegationen valde att markera denna dag genom att arrangera ett fackeltåg från Mynttorget till Kungsträdgården i Stockholm med efterföljande program på scenen i Kungsträdgården.</P>
<P class="p256 ft7">Syfte och mål</P>
<P class="p99 ft7">Syftet med arrangemanget den 2 december var att uppmärksamma den transatlantiska slavhandeln och dess nutida konsekvenser samt nutida former av slaveri. Målet var att få allmänheten mer medveten om Sveriges historia som slavhandlare och nutida problem vi står inför vad gäller nutida former av slaveri.</P>
<P class="p257 ft15">63</P>
</DIV>
<DIV id="page_64">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p219 ft7">Program i Kungsträdgården – Utdelning av svarta ljus</P>
<P class="p182 ft7">Den 2 december samföll 2007 med första advent. Dagarna före manifestationen delades därför 20 000 svarta stearinljus ut på gator och torg i Stockholm och människor uppmuntrades att tända ett svart ljus i adventsljusstaken för att uppmärksamma dagen och hedra offren för dåtida och nutida former av slaveri. Svarta ljus valdes för att de symboliserar en sorgefärg samt därför att de blev en stark kontrast till de traditionella vita.</P>
<P class="p62 ft7">Statsrådet Nyamko Sabuni medverkade på första advent i TV4:s nyhetsmorgonprogram där hon tände ett svart ljus i deras adventsljusstake.</P>
<P class="p169 ft7">Fackeltåg</P>
<P class="p86 ft7">På eftermiddagen den 2 december samlades ett åttiotal personer på Mynttorget i Gamla Stan. Med tända facklor gick tåget till Kungsträdgården där det var program på scen. Ett fackeltåg var ett synligt men värdigt sätt att uppmärksamma dagen och dem som genom historien har fått sina mänskliga rättigheter kränkta genom att vara förslavade. Samtidigt var det ett sätt för människor att ta ett aktivt ställningstagande mot slaveri, dåtida som nutida, och mot rasism genom att tända en fackla och gå med i tåget.</P>
<P class="p163 ft7">Kungsträdgården</P>
<P class="p182 ft7">Scenen i Kungsträdgården var strategiskt vald för att fånga förbipasserande och julhandlare. Programmet på scenen inleddes med tal av statsrådet Nyamko Sabuni, som framhöll vikten av att den svenska staten erkänner Sveriges delaktighet i den transatlantiska slavhandeln. Representanter från ASR och CMR talade om den transatlantiska slavhandeln och dess efterdyningar i dagens samhälle medan representanter från ECPAT, Amnesty Business Group och Kvinna till Kvinna talade om nutida former av slaveri. Artisterna Åsa Jinder samt Sharon Dyall och Tommy Berndtsson underhöll. Det beräknades ha varit cirka 150 personer som tog del av programmet på scenen i Kungsträdgården.</P>
<P class="p258 ft15">64</P>
</DIV>
<DIV id="page_65">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34565x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td36"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td37"><SPAN class="p17 ft42">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p259 ft7">Resultat</P>
<P class="p179 ft7">Programmet nådde förutom de direkta deltagarna även ut i landet genom att manifestationen fick bra medietäckning i ett flertal rikstidningar samt på TV4 och SR P1. Utdelning av svarta ljus inför arrangemanget bidrog till att skapa uppmärksamhet kring manifestationen både hos medier och hos allmänheten.</P>
<P class="p98 ft10"><SPAN class="ft10">5.3.3</SPAN><SPAN class="ft47">Minnesmöte den 9 oktober</SPAN></P>
<P class="p147 ft7">Delegationen var medarrangörer av ett minnesmöte den 9 oktober tillsammans med ASR och CMR. Mötet uppmärksammade minnet av den 9 oktober 1847 då de sista svenskägda slavarna friköptes av den svenska staten på kolonin St. Barthélemy i Västindien. 2007 var det således 160 år sedan slaveriet slutligen avskaffats i Sverige. Syftet med minnesmötet var att skapa en medvetenhet och kunskap om denna dag då Sverige avskaffade slaveriet.</P>
<P class="p83 ft7">Minnesmötet arrangerades i Grillska Huset i Gamla Stan. Grillska huset utgjorde en passande inramning för minnesdagen eftersom svenska affärsmän på artonhundratalet som tjänade på slavhandeln ofta träffades i Grillska huset och gjorde upp sina affärer.</P>
<P class="p137 ft7">Totalt kom cirka 100 personer för att ta del av ett program där både statsrådet Nyamko Sabuni, Anna Karin Hammar, präst i Svenska kyrkan, Barbro Holmberg, f.d. migrationsminister, och Elisabet Qvarford, ledamot i delegationen, medverkade.</P>
<P class="p167 ft10"><SPAN class="ft10">5.3.4</SPAN><SPAN class="ft47">Studieresa</SPAN></P>
<P class="p99 ft7">Det finns fortfarande mycket material att studera för att klargöra Sveriges roll i den transatlantiska slavhandeln. CMR och ASR kommer under våren 2008 genomföra en studieresa till arkiv i Sverige och Frankrike<SPAN class="ft26">4 </SPAN>för att samla in ytterligare information om Sveriges roll i den transatlantiska slavhandeln. Resultatet från deras forskning kommer att presenteras för delegationen i slutet av maj 2008.</P>
<P class="p260 ft16"><SPAN class="ft36">4 </SPAN>Mycket information om Sveriges verksamhet på kolonin St. Bathélemy finns i arkiv i Frankrike.</P>
<P class="p140 ft15">65</P>
</DIV>
<DIV id="page_66">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p85 ft25"><SPAN class="ft25">5.4</SPAN><SPAN class="ft31">Slutsatser och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p142 ft10"><SPAN class="ft10">5.4.1</SPAN><SPAN class="ft47">Direktiven</SPAN></P>
<P class="p86 ft7">En utmaning i projektet var innehållet i direktiven som uppmärksammade både den transatlantiska slavhandeln och nutida former av slaveri. De organisationer som arbetar med att uppmärksamma den transatlantiska slavhandeln såg det som olyckligt att även nutida former av slaveri skulle uppmärksammas, eftersom de befarade att det kunde reducera uppmärksamheten på <NOBR>200-års-</NOBR> jubileet och ta fokus från Sveriges delaktighet i den transatlantiska slavhandeln.</P>
<P class="p152 ft7">En annan oro som uttrycktes var att dåtida och nutida former av slaveri skulle förväxlas eller sammankopplas med varandra. Referensgruppen ansåg det vara mycket viktigt att visa på de olika former av samhälleliga förutsättningar som särskiljer dem. Den transatlantiska slavhandeln var till exempel en laglig slavhandel där staten var en aktör. Nutida former av slaveri är olagliga och genomförs av kriminella aktörer. Under arbetet har det varit viktigt att dåtida och nutida former av slaveri inte sammankopplas eller att nutida former för slaveri uppfattas som ett resultat av dåtida former. De gemensamma nämnare som finns är dock också tydliga, framför allt brottet mot de förslavades mänskliga rättigheter samt den ofrihet och det utnyttjande av människor som slaveri i alla former innebär.</P>
<P class="p261 ft7">Det bör dock påpekas att FN:s generalförsamling inte har ett nutida perspektiv vad gäller vår samtids former av slaveri i sin resolution. Att ta in nutida former för slaveri i uppdraget är dock mer i linje med delegationens övergripande uppdrag om mänskliga rättigheter i Sverige i dag.</P>
<P class="p162 ft10">Rekommendation:</P>
<P class="p86 ft7">Delegationen rekommenderar att de viktigaste skälen till att inkludera olika och till en del konkurrerande aspekter i en kampanj tydligt framgår i kommande direktiv för att undvika missförstånd och onödiga spänningar mellan olika intressenter.</P>
<P class="p262 ft15">66</P>
</DIV>
<DIV id="page_67">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD class="tr18 td36"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td37"><SPAN class="p17 ft42">Slaveri då och nu</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p146 ft10"><SPAN class="ft10">5.4.2</SPAN><SPAN class="ft47">Förändring tar tid</SPAN></P>
<P class="p99 ft7">Medvetenheten kring Sveriges roll som slavhandlare i den transatlantiska slavhandeln är liten. Ett kortsiktigt projekt på fyra månader är inte tillräckligt för att öka medvetenheten hos allmänheten. Detta var orsaken till att delegationen valde att ta fram ett lärarmaterial som har mer långsiktighet. Genom lärarmaterialet hoppas delegationen att projektet ”Slaveri då och nu” kan få mer långtgående effekter och göra ungdomar och kommande generationer mer medvetna om Sveriges historia för att på så sätt också bättre kunna hantera och förstå sin samtid.</P>
<P class="p172 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p127 ft7">Delegationen rekommenderar att Sveriges del i olika internationella människorättsbrott som den transatlantiska slavhandeln på ett tydligare sätt finns med i kursplanerna i historia och/eller samhällsorientering.</P>
<P class="p167 ft10"><SPAN class="ft10">5.4.3</SPAN><SPAN class="ft47">Spridning ut i landet</SPAN></P>
<P class="p127 ft7">Delegationen har som strategi att sprida sina aktiviteter runt om i landet. I och med den korta tiden för detta projekts genomförande kunde inte denna ambition infrias utan arbetet fick en tydlig huvudstadsdominans. Lärarmaterialet får dock en nationell spridning eftersom det kommer att skickas ut till alla högstadieskolor i Sverige. Sex månader är även ytterst liten tid för att skapa en strategi, planera och genomföra ett projekt av denna dignitet.</P>
<P class="p129 ft10">Rekommendation:</P>
<P class="p99 ft7">Delegationen rekommenderar att kommande projekt av denna dignitet ges längre tid för planering och genomförande för att visa på dess vikt och för att kunna uppnå önskat resultat. Delegationen rekommenderar också att aktiviteterna sprids geografiskt över landet.</P>
<P class="p263 ft15">67</P>
</DIV>
<DIV id="page_68">
</DIV>
<DIV id="page_69">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34569x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft24">6 <NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</P>
<P class="p264 ft10">I detta avsnitt beskrivs projektet ”Antidiskriminering i skolan”(ADIS) som delegationen beviljades medel till av <NOBR>EU-kommis-</NOBR> sionen.</P>
<P class="p265 ft25"><SPAN class="ft25">6.1</SPAN><SPAN class="ft31">Ny lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever</SPAN></P>
<P class="p127 ft10">Riksdagen har fattat beslut om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever genom lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever<SPAN class="ft26">1</SPAN>. Lagen trädde i kraft i april 2006 och omfattar förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, grund- och gymnasieskola samt kommunal vuxenutbildning.</P>
<P class="p83 ft10">Den nya lagens syfte är att förtydliga skolans ansvar för att garantera alla barns och elevers trygghet i skolan. Skolan ska främja och skydda barns och elevers lika rättigheter samt motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och/eller funktionshinder. Den ska också förhindra annan kränkande behandling, till exempel mobbning.</P>
<P class="p266 ft10">Förbudet mot diskriminering innebär bland annat att rektor, lärare eller annan personal inte får missgynna ett barn eller en elev på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och/eller funktionshinder, eller utsätta ett barn eller en elev för trakasserier eller annan kränkande behandling. De har också ansvaret för att aktivt förebygga och motverka att diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling drabbar någon elev.</P>
<P class="p241 ft16"><SPAN class="ft36">1 </SPAN>SFS 2006:67.</P>
<P class="p54 ft15">69</P>
</DIV>
<DIV id="page_70">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34570x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p267 ft53">Om rektor, lärare eller annan personal inte följer lagen ska skolan dels betala skadestånd till barnet eller eleven för kränkning, dels ersätta annan skada som har orsakats av försumligheten.</P>
<P class="p268 ft54">Jämställdhetsombudsmannen, Diskrimineringsombudsmannen, Ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning, Handikappombudsmannen och Barn- och Elevombudet (på Skolverket) övervakar alla efterlevnaden och tillämpningen av lagen. De har också ett gemensamt uppdrag att sprida information om lagen. Förutom att sprida denna information ger Barn- och Elevombudet även råd om lagens tillämpning. Barnens rättigheter övervakas också av Barnombudsmannen, vars huvuduppgift är att främja barns och ungdomars rättigheter och intressen enligt Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter.</P>
<P class="p269 ft25"><SPAN class="ft25">6.2</SPAN><SPAN class="ft31">Informationsaktiviteter för att sprida kunskap om </SPAN><NOBR>anti-diskriminering</NOBR></P>
<P class="p155 ft10">Europeiska unionen framhöll i en promemoria 2006<SPAN class="ft26">2 </SPAN>att statliga myndigheter ofta har inblick i vilken information som behövs för att allmänheten ska kunna erhålla nödvändig kunskap om diskriminering och kränkande behandling.</P>
<P class="p122 ft10">Europeiska unionen uppmuntrade därför sina medlemsstater i början av 2006 att ansöka om medel för informationskampanjer som syftade till att skapa medvetenhet om och motverka diskriminering och dess följder. Projekten kunde ses som så kallade aware- <NOBR>ness-raising</NOBR> inför ”Europeiska året för lika möjligheter för alla” som skulle pågå under 2007.</P>
<P class="p270 ft54">Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige ska stödja det långsiktiga arbetet med att skapa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige, vilket inbegriper strategisk och samordnad spridning av information och kunskap till allmänheten och offentliga institutioner om mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR></P>
<P class="p92 ft10">I direktiven finns gruppen ungdomar utpekade som en särskilt viktig målgrupp att nå med information och kunskap om mänskliga rättigheter och <NOBR>anti-diskriminering.</NOBR></P>
<P class="p271 ft10">Delegationen såg informationskampanjen som en möjlighet till att sprida kunskap och information om den nya lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och</P>
<P class="p272 ft16"><SPAN class="ft36">2 </SPAN>”Note to the members of the committee for the community action programme to combat discrimination” (2001- 2006) – A13/002/2006.</P>
<P class="p109 ft15">70</P>
</DIV>
<DIV id="page_71">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34571x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td38"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td39"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p273 ft10">elever och samtidigt inleda ” Europeiska året för lika möjligheter för alla” genom att skapa en gemensam projektansökan tillsammans med DO, JämO, HomO, HO, BO och BEO.</P>
<P class="p73 ft10">Ett samarbete inleddes med ovanstående myndigheter och en samfinansierad <NOBR>EU-ansökan</NOBR> skickades in. Besked om beviljade medel till <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> kom under hösten 2006.</P>
<P class="p98 ft25"><SPAN class="ft25">6.3</SPAN><SPAN class="ft31">Syfte</SPAN></P>
<P class="p99 ft10">Syftet med <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> var att höja skolbarnens, ungdomarnas samt skolpersonalens medvetenhet om den nya lagen och att därigenom främja lika rättigheter för barn och elever samt bekämpa diskriminering i skolan oavsett orsak.</P>
<P class="p73 ft10">Syftet var vidare att stimulera elever och skolpersonalens samarbete så att de tillsammans arbetade för att alla elevers rättigheter ska respekteras och skyddas. <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> omfattade diskriminering på grund av kön, etniskt ursprung, religion eller tro, sexuell läggning och/eller funktionshinder.</P>
<P class="p167 ft10"><SPAN class="ft10">6.3.1</SPAN><SPAN class="ft47">Målgrupp</SPAN></P>
<P class="p193 ft10">Den primära målgruppen för ADIS var skolbarn i åldrarna 12– 16 år. Denna målgrupp valdes för att komplettera andra initiativ som ombudsmännen och Skolverket redan tagit för att förbättra ungdomars och vuxnas medvetenhet om lagen.</P>
<P class="p73 ft10">Ett annat skäl till valet av målgrupp var resultaten från Forum för levande historias och Brottsförebyggande rådets intoleransrapport från 2004<SPAN class="ft26">3</SPAN>. I rapporten har man studerat skolungdomars attityder i frågor som handlar om islamofobi, homofobi, antisemitism och främlingsfientlighet. Rapporten visade att 13 procent av flickorna och 15 procent av pojkarna från årskurs 8 till gymnasiets tredje år någon gång hade blivit retade för sitt ursprung samt att 9 procent av pojkarna hade utsatts för hot på grund av sitt ursprung.</P>
<P class="p274 ft10">Rapporten visade vidare att ungdomar som ger uttryck för främlingsfientliga attityder också tenderar att ha negativa attityder mot muslimer, judar och homosexuella. Det finns ett tydligt</P>
<P class="p275 ft16"><SPAN class="ft36">3 </SPAN>”Intolerans - Antisemitiska, homofobiska, islamofobiska och invandrarfientliga tendenser bland unga” Forum för levande historia och Brottförebyggande rådet 2004.</P>
<P class="p140 ft15">71</P>
</DIV>
<DIV id="page_72">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34572x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft10">mönster av skillnader mellan könen i inställningen till de olika grupperna. Flickor tenderar överlag att vara mer positivt inställda än pojkar. Enligt Skolverkets rapport Attityder till skolan 2003<SPAN class="ft26">4 </SPAN>menade var fjärde elev i år <NOBR>7–9</NOBR> och gymnasiet att det förekom rasism på skolan. Detta gällde både grund- och gymnasieskolor. Även var femte lärare ansåg att det förekom rasism på skolan. Samma rapport uppgav att mer än var femte elev, lärare och förälder också menade att det förekom våld på skolan.</P>
<P class="p277 ft54">Den sekundära målgruppen för <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> var rektorer och lärare och övrig skolpersonal, eftersom dessa grupper ansvarar för det målinriktade och planmässiga arbete för att främja lagen och dess syften samt för att följa och genomföra innehållet i den.</P>
<P class="p154 ft25"><SPAN class="ft25">6.4</SPAN><SPAN class="ft31">Metod och resultat</SPAN></P>
<P class="p278 ft54">Delegationen valde inledningsvis att utse en projektledare och bilda en styrgrupp. Tillsammans med JämO, DO, HomO, HO, BEO och BO utsåg projektledaren representanter till styrgruppen. Styrgruppen bestod av representanter från ovanstående organisationer och deras roll var att stötta projektledaren och projektet med kunskap och stöd från sina respektive specialområden. Styrgruppen hade också det övergripande kvalitativa ansvaret för projektets olika delar. Projektledaren ansvarade för det övergripande och administrativa arbetet.</P>
<P class="p277 ft10">Bland de referensorganisationer som bidrog och stöttade projektet fanns stiftelsen Friends, som arbetar med att förhindra mobbning i skolor, Sveriges elevråd (SVEA), som stöder ungdomsråd i skolor samt Sveriges Ungdomsorganisationer (LSU) som har ett stort nätverk av ungdomsorganisationer.</P>
<P class="p91 ft10">Styrgruppen och delegationen enades om tre olika aktiviteter som tillsammans skulle utgöra <NOBR>ADIS-projektet:</NOBR></P>
<P class="p176 ft10"><SPAN class="ft12">1.</SPAN><SPAN class="ft55">En pilotutbildning för instruktörer</SPAN></P>
<P class="p94 ft10"><SPAN class="ft12">2.</SPAN><SPAN class="ft55">Ett seminarium om </SPAN><NOBR>anti-diskriminering</NOBR></P>
<P class="p279 ft10"><SPAN class="ft12">3.</SPAN><SPAN class="ft55">En serietidning på temat </SPAN><NOBR>anti-diskriminering</NOBR> och den nya lagen</P>
<P class="p258 ft16"><SPAN class="ft36">4 </SPAN>Skolverket Rapport 243- 2004.</P>
<P class="p66 ft15">72</P>
</DIV>
<DIV id="page_73">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34573x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td38"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td39"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p280 ft10"><SPAN class="ft10">6.4.1</SPAN><SPAN class="ft47">Pilotutbildning för instruktörer</SPAN></P>
<P class="p281 ft7">Syfte och mål</P>
<P class="p69 ft10">För att nå ut till målgruppen ungdomar i åldrarna <NOBR>12–16</NOBR> år utformades och genomfördes en utbildning i den nya lagen för instruktörer. Syftet med utbildningen var att skapa medvetenhet och kunskap om den nya lagen och att ge deltagarna motivation och möjlighet att sprida denna kunskap vidare i utbildningsinsatser i sina egna led.</P>
<P class="p266 ft10">Målet med pilotutbildningen var att utbilda 30 (15+15) elevinstruktörer om lagens innehåll och innebörd.</P>
<P class="p128 ft7">Instruktörer från SVEA och Friends</P>
<P class="p282 ft57">Instruktörerna kom från två olika elevorganisationer, Sveriges elevråd SVEA<SPAN class="ft56">5 </SPAN>och Stiftelsen Friends<SPAN class="ft56">6</SPAN>. Båda organisationer har starka och hållbara kanaler i skolorna vilket gjorde dem till strategiska organisationer att erbjuda instruktörsutbildningen till. Efter pilotutbildningens genomförande var instruktörernas roll att utbilda elever och kamratstödjare i skolor runt om i landet i den nya lagen.</P>
<P class="p283 ft7">Genomförande</P>
<P class="p282 ft54">Projektledaren stod för utformningen av och innehållet i pilotutbildningen. Det visade sig i samtal med SVEA och Friends att instruktörerna hade olika behov av hur utbildningen skulle genomföras och på vilka tider den skulle ges. De instruktörer som arbetade aktivt i SVEA var skolelever. De hade därför endast möjlighet att delta i pilotutbildningen efter skoltid. De som var aktiva och arbetade inom Friends var å andra sidan anställda av organisationen och kunde följa utbildningen på arbetstid.</P>
<P class="p184 ft10">Detta resulterade i att pilotutbildningen gavs vid två olika tillfällen under våren 2007.</P>
<P class="p284 ft29"><SPAN class="ft27">5</SPAN><SPAN class="ft28">SVEA är en samarbetsorganisation av och för elevråd och har funnits sedan 1994. Varje år anordnar SVEA nationella träffar där deltagare från hela Sverige utbildas, inspireras och utbyter erfarenheter. SVEA är partipolitiskt obunden.</SPAN></P>
<P class="p285 ft16"><SPAN class="ft27">6</SPAN><SPAN class="ft30">Stiftelsen Friends grundades 1997 och utbildar elever, skolpersonal och föräldrar i hur man förhindrar mobbning och annan kränkande behandling.</SPAN></P>
<P class="p140 ft15">73</P>
</DIV>
<DIV id="page_74">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p286 ft10">Utbildningarna hade följande inslag:</P>
<P class="p102 ft10"><SPAN class="ft12">1.</SPAN><SPAN class="ft55">Introduktion till de mänskliga rättigheterna och barnkonventionen.</SPAN></P>
<P class="p57 ft10"><SPAN class="ft12">2.</SPAN><SPAN class="ft55">Nyheter i lagen, definitioner samt information om hur man som elev kan klaga om lagen inte följs.</SPAN></P>
<P class="p176 ft10"><SPAN class="ft12">3.</SPAN><SPAN class="ft55">Barn- och elevombudets (BEO:s) arbete.</SPAN></P>
<P class="p102 ft10"><SPAN class="ft12">4.</SPAN><SPAN class="ft55">Diskriminering på grund av kön, etniskt ursprung, religion eller tro, sexuell läggning och/eller funktionshinder.</SPAN></P>
<P class="p287 ft7">Resultat</P>
<P class="p288 ft54">Drygt 40 deltagare från Friends och SVEA deltog i utbildningarna. Utvärderingen av utbildningen visade att initiativet var mycket uppskattat och att deltagarna ansåg att de hade fått relevant och mycket användbar kunskap om lagen. Utvärderingen visade också att deltagarna efterfrågade specifika fall och information, samt för-</P>
<P class="p45 ft10">djupad kunskap om diskrimineringsgrunderna och lagen.</P>
<P class="p287 ft7">Utbildningshäfte</P>
<P class="p289 ft10">Som ett resultat av utvärderingen beslutade delegationen att ta fram ett utbildningsmaterial som instruktörerna, lärare och elever kunde använda för att sprida information om den nya lagen.</P>
<P class="p271 ft58">I maj 2007 tillsattes en skribent för att författa utbildningsmaterialet. Utbildningsmaterialet utformades till ett litet häfte som fick namnet <NOBR>”Re-agera”.</NOBR> Syftet med häftet var att stimulera och engagera lärare och elever i att ta reda på mera om den nya lagen.</P>
<P class="p91 ft10">Materialet trycktes i 10 000 exemplar och distribuerades av Friends och SVEA.</P>
<P class="p77 ft10"><SPAN class="ft10">6.4.2</SPAN><SPAN class="ft47">Seminarium om </SPAN><NOBR>anti-diskriminering</NOBR></P>
<P class="p290 ft54">LSU höll sitt representantskapsmöte den i november 2006. Under representantskapsmötet anordnades ett seminarium om antidiskriminering och ungdomar. Målgruppen var ungdomar från de ungdomsorganisationer som deltog på representantskapsmötet.</P>
<P class="p254 ft15">74</P>
</DIV>
<DIV id="page_75">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34575x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td38"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td39"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p221 ft7">Syfte och mål</P>
<P class="p50 ft10">Syftet med seminariet var att ge deltagarna en grundutbildning i mänskliga rättigheter och kunskap om den nya lagen. Målet var att få omkring 30 deltagare från olika ungdomsorganisationer att delta i seminariet.</P>
<P class="p220 ft7">Genomförande</P>
<P class="p72 ft10">Seminariet hölls i Stockholm hösten 2006. Programmet för seminariet bestod av tre delar:</P>
<P class="p291 ft10"><SPAN class="ft12">1.</SPAN><SPAN class="ft55">Ungdomar och mänskliga rättigheter med fokus på antidiskriminering och likabehandling.</SPAN></P>
<P class="p292 ft10"><SPAN class="ft12">2.</SPAN><SPAN class="ft55">Lika rättigheter i skolan – vad betyder det?</SPAN></P>
<P class="p293 ft10"><SPAN class="ft12">3.</SPAN><SPAN class="ft32">Alla olika – alla lika </SPAN>– från ord till handling<SPAN class="ft26">7</SPAN>.</P>
<P class="p294 ft10">Under seminariet medverkade bland annat representanter från delegationen, LSU och Friends.</P>
<P class="p128 ft7">Resultat</P>
<P class="p282 ft53">I seminariet deltog 42 ungdomar från 25 olika ungdomsorganisationer. Utvärderingen visade att deltagarna fann innehållet intressant och att talarna uppskattades. Flera ansåg att det var bra att koppla samman mänskliga rättigheter och lagen mot kränkande behandling med ungdomskampanjen <SPAN class="ft59">Alla olika – Alla lika, </SPAN>eftersom kampanjen är en lämplig kanal för ungdomsorganisationer att engagera sig i när det gäller kampen mot diskriminering.</P>
<P class="p146 ft10"><SPAN class="ft10">6.4.3</SPAN><SPAN class="ft47">Utformning av serietidning</SPAN></P>
<P class="p127 ft10">I ett tidigt skede under projektplaneringen diskuterades hur man på bästa sätt skulle nå målgruppen ungdomar med information om den nya lagen. Man beslutade att bjuda in representanter för de ungdomsorganisationer som medverkade i projektet.</P>
<P class="p295 ft60"><SPAN class="ft36">7 </SPAN><SPAN class="ft16">Se också kapitlet </SPAN>”Alla olika – Alla lika”.</P>
<P class="p54 ft15">75</P>
</DIV>
<DIV id="page_76">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34576x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p267 ft53">Representanterna från SVEA och BO föreslog att man skulle framställa en serietidning, eftersom tecknade serier är kreativa och användbara kommunikationsverktyg som ungdomar ofta använder.</P>
<P class="p145 ft7">Syfte och mål</P>
<P class="p61 ft10">Syftet med serietidningen var att sprida tillgänglig kunskap om lagens innebörd samt följderna av diskriminering och mobbning. Det kvantitativa målet var att nå 250 000 ungdomar i målgruppen med information om den nya lagen.</P>
<P class="p296 ft7">Genomförande</P>
<P class="p297 ft54">Det första steget var valet av ett förlag som kunde finna serietecknare och skapa serietidningen. Delegationen var angelägen om att tidningen skulle bli en populär och attraktiv produkt, vilket ledde till att valet av serietecknare blev avgörande. En studie av serietidningar och olika erfarenheter av att skapa en tidning genomfördes initialt. Analysen visade att några av de mest populära serietecknarna i Sverige är knutna till förlaget Kartago<SPAN class="ft61">8</SPAN>. Samarbetet med detta förlag inleddes därför hösten 2006. Teckningar och information om den nya lagen kompletterades med vanliga frågor<SPAN class="ft61">9 </SPAN>från olika perspektiv. Förlaget stod även för layout av tidningen.</P>
<P class="p169 ft7">Återkoppling från referensgrupp</P>
<P class="p61 ft10">I juni 2007 anordnade BO ett möte med en referensgrupp för att testa en preliminär version av tidningen. Syftet var att få återkoppling på teckningarna, informationsavsnittet och om tidningen gav ungdomar den information de behövde. Återkoppling gjorde det möjligt att förbättra tidningen ytterligare.</P>
<P class="p91 ft10">Referensgruppen underströk vikten av att arbeta för att tidningen nådde fram till lärare och elever i klassrummet. Att sätta tidningen i ett informationsställ i korridoren kunde lätt leda till att ingen läste eller använde den.</P>
<P class="p298 ft29"><SPAN class="ft33">8</SPAN><SPAN class="ft34">Kartago Förlag ger ut böcker med bra historier, humor och bilder. De fylls ofta med tecknade serier, fotografier och humoristisk samhällskritik ( www.kartago.se 2008).</SPAN></P>
<P class="p299 ft16"><SPAN class="ft33">9</SPAN><SPAN class="ft35">FAQ, frequently asked questions.</SPAN></P>
<P class="p66 ft15">76</P>
</DIV>
<DIV id="page_77">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34577x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td38"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td39"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p221 ft7">RESPEKT för alla</P>
<P class="p282 ft10">Serietidningen fick namnet RESPEKT. Ett av målen var att serietidningen skulle vara tillgänglig, attraktiv och nå samtliga elever. I samtal med HO och Myndigheten för handikappolitisk samordning, (Handisam), fick projektet kunskap om hur man gjorde tidningen tillgänglig för personer med olika funktionsnedsättningar. Ett sätt var att göra om tidningen till <NOBR>PDF-format</NOBR> och för nedladdning på olika webbplatser. <NOBR>Cd-skivor</NOBR> spelades också in med så kallad <NOBR>Daisy-teknik<SPAN class="ft26">10</SPAN></NOBR><SPAN class="ft26"> </SPAN>så att ungdomar som är synskadade eller har lässvårigheter också kunde ta del av RESPEKT. På cd:n fanns tidningen i fulltext med ljudfiler, och röster förklarade teckningarna och bilderna och läste textavsnitten.</P>
<P class="p130 ft7">Spridnings- och marknadsföringsstrategier</P>
<P class="p69 ft10">Styrgruppen beslutade till att börja med att trycka upp 100 000 exemplar av RESPEKT. För att få rektorer och lärare intresserade av tidningen skapades ett reklammaterial för RESPEKT som skickades ut till alla rektorer i berörda skolor tillsammans med ett brev undertecknat av BEO. Som en del av marknadsföringsstrategin sattes annonser om RESPEKT in i facktidningar för pedagoger vid sex olika tillfällen.</P>
<P class="p33 ft7">Hamsterpaj</P>
<P class="p50 ft10">För att nå barn och skolungdomar ansåg delegationen att spridningsstrategin behövde kompletteras med en kanal som gav eleverna direkt tillträde till projektet. Detta löstes genom ett samarbete med ett chattforum. Delegationen beslutade att anordna en informationskampanj tillsammans med en av de största ungdomssajterna, kallad Hamsterpaj<SPAN class="ft26">11</SPAN>. Här presenterades RESPEKT i sex avsnitt under sex veckor.</P>
<P class="p300 ft29"><SPAN class="ft27">10</SPAN><SPAN class="ft28">DAISY står för digitalt anpassat informationssystem och är en öppen, internationellt etablerad standard och teknik som strukturerar ljud, text och bild på ett sätt som gör det enklare att söka i och läsa texten.</SPAN></P>
<P class="p301 ft16"><SPAN class="ft27">11</SPAN><SPAN class="ft30">www.hamsterpaj.se</SPAN></P>
<P class="p54 ft15">77</P>
</DIV>
<DIV id="page_78">
<P class="p0 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan SOU 2008:45</P>
<P class="p302 ft7">Resultat</P>
<P class="p191 ft10">Den första upplagan på 100 000 exemplar tog slut inom loppet av en vecka och Skolverket hade snart en lång lista på förfrågningar om fler exemplar av tidningen. Med hjälp av extra medel kunde en ny upplaga på ytterligare 150 000 exemplar tryckas upp. Det fanns även en stor efterfråga på <NOBR>Daisy-cd</NOBR> och delegationen beslutade därför att göra ytterligare 500 exemplar av cd:n. Den andra upplagan av tidningen tog också snabbt slut och ett tredje omtryck på 100 000 ex. av tidningen gjordes. Totalt har tidningen hittills tryckts i 350 000 exemplar.</P>
<P class="p62 ft62">Informationskampanjen på Hamsterpaj fick mellan 2 600 och 4 800 unika besökare per dag. Totalt hade <NOBR>RESPEKT-avsnitten</NOBR> 86 300 visningar under projektet.</P>
<P class="p77 ft25"><SPAN class="ft25">6.5</SPAN><SPAN class="ft31">Slutsatser och rekommendationer</SPAN></P>
<P class="p182 ft10">I detta avsnitt beskrivs de slutsatser som delegationen har dragit under <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> och rekommendationer för framtida projekt presenteras.</P>
<P class="p303 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.1</SPAN><SPAN class="ft47">Projekt behöver en uppgiftsorienterad projektorganisation</SPAN></P>
<P class="p86 ft10">Projektet ADIS byggde på att projektledaren samt de aktörer som ingick i projektet tillsammans utformade tre olika delar. Samarbetet i projektet har överlag fungerat bra men det ställde höga krav på att samtliga aktörer var uppgiftsorienterade och inte hamnade i diskussioner där olika intressen gick före den gemensamma uppgiften. För att skapa en välfungerade och uppgiftsorienterad projektorganisation är det viktigt att medlemmar som ingår i framtida projekt ges förutsättningar att använda sin expertkunskap för att skapa engagemang och motivation. Det kan vara bra att de som ingår i ett projekt löpande diskuterar hur de på bästa sätt kan arbeta målfokuserat.</P>
<P class="p304 ft15">78</P>
</DIV>
<DIV id="page_79">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td38"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td39"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p283 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p127 ft62">Delegationen rekommenderar att man tidigt i kommande projekt skapar en organisation med tydliga roller och mål som är kända och accepterade av alla.</P>
<P class="p71 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.2</SPAN><SPAN class="ft47">Sök upp och använd befintliga nätverk</SPAN></P>
<P class="p305 ft54">Om målgruppen i ett projekt är ungdomar och skolbarn är det viktigt att söka upp befintliga fungerande nätverk och arenor där skolbarn och ungdomar befinner sig. Det kan t.ex. vara frivilligorganisationer och ungdomssajter. I <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> använde delegationen befintliga nätverk och hållbara kanaler som ombudsmännen, SVEA och Friends redan hade upparbetat. En annan praktisk lösning för att nå lärare som projektet använde sig av var att använda Skolverkets kuvert när material och information skickades ut. Att använda Skolverket som avsändare signalerade att informationen som skickades var speciellt riktad till skolpersonal.</P>
<P class="p172 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p50 ft10">Delegationen rekommenderar att man i kommande projekt använder sig av befintliga nätverk och arenor snarare än att skapa nya.</P>
<P class="p194 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.3</SPAN><SPAN class="ft47">Arbetet med referenspersoner</SPAN></P>
<P class="p127 ft10">I förarbetet med att formulera <NOBR>EU-ansökan</NOBR> träffade delegationen tillsammans med representanter från ombudsmännen en grupp ungdomar för att dryfta hur man på bästa sätt når ungdomar med information om den nya lagen. Ungdomarna betonade att det var viktigt att appellera till ungdomars intresse och lust. De föreslog därför att projektet skulle ha som mål att bland annat ta fram en serietidning. Detta mål skrevs sedan in i ansökan och blev en av de viktigaste ingredienserna i hela projektet. Referensgrupper bestående av ungdomar användes sedan kontinuerligt under framtagandet av tidningen.</P>
<P class="p184 ft10">När tidningen var klar och skulle läggas ut på ungdomssajten Hamsterpaj träffade projektledaren företrädaren för sajten. Han</P>
<P class="p306 ft15">79</P>
</DIV>
<DIV id="page_80">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p276 ft10">poängterade att det var bortkastat att lägga ut en <NOBR>pdf-fil</NOBR> med hela tidningen eftersom ingen ungdom läser en hel tidning som finns upplagd på nätet. Det resulterade i att tidningen delades in i sex olika avsnitt som presenterades under sex veckor. Att använda input från referenspersoner kan ibland förefalla tidskrävande och obefogat men erfarenheterna från <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> visar att det lönar sig att stämma av regelbundet med referenspersoner för att uppnå ett lyckat projektresultat.</P>
<P class="p162 ft43">Rekommendation:</P>
<P class="p191 ft10">Delegationen rekommenderar att man ska söka råd av externa referenspersoner i projekt även om det är tidskrävande.</P>
<P class="p77 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.4</SPAN><SPAN class="ft47">Viktigt med tydliga tidsramar</SPAN></P>
<P class="p86 ft10">En gemensam erfarenhet från många projekt är att tidsramar ofta är svåra att hålla. När man gör upp en projektplan måste man sätta en tidsram som inte kan beakta samtliga detaljer när det gäller att verkställa planen. Man måste inse vilka tidsgränser som är flexibla och vilka som inte är det. Under <NOBR>ADIS-projektet</NOBR> tillkom nya perspektiv och insatsernas riktning ändrades. Det föranledde att tidsramar och tidsgränser var tvungna att justeras, något som skapade en viss press mot slutet av projektperioden. En utmaning är därför att hålla tidsgränserna på ett tidigt stadium, innan projektet går mot sin avslutning.</P>
<P class="p141 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.5</SPAN><SPAN class="ft47">Ta inget för givet</SPAN></P>
<P class="p290 ft54">En annan kvalitetsdimension är att inte ta något för givet. I ADIS- projektet blev detta tydligt exempelvis när en inspelning av Daisycd:n beställdes. Illustratören hade ansträngt sig för att göra porträtten i serietidningen så androgyna som möjligt för att ge läsaren möjlighet till en egen tolkning av bilderna. Men när skådespelarna skulle ge röst åt bilderna på <NOBR>Daisy-cd:n</NOBR> försökte de att tolka de androgyna bilderna för att avgöra om de skulle använda en manlig eller kvinnlig röst. De androgyna bilderna på personer i RESPEKT blev inte längre könsneutrala i <NOBR>Daisy-översättningen.</NOBR></P>
<P class="p235 ft15">80</P>
</DIV>
<DIV id="page_81">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td38"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td39"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p307 ft10">Ambitionen att rakt igenom framställa bilder på personer i tidningen så androgyna som möjligt blev så ledes ingen självklarhet när tolkningen av bilderna skulle överföras till tal.</P>
<P class="p167 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.6</SPAN><SPAN class="ft47">Kvalitetssäkring övertygar</SPAN></P>
<P class="p308 ft53">I framtagandet av tidningen RESPEKT fördes många diskussioner i styrgruppen om innehållet och på vilket sätt informationen skulle formuleras för att vara korrekt och samtidigt intressant för skolbarn och ungdomar. En kvalitetsgaranti vad angick innehållet i tidningen var att ombudsmännen, BEO, Friends och SVEA ingick i projektet och stod bakom den. I kontakten med skeptiska lärare och rektorer som ställde sig frågande till varför lagen och tidningen behövdes var dessa organisationer och myndigheter ovärderliga.</P>
<P class="p280 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.7</SPAN><SPAN class="ft47">Utgå ifrån ett positivt mottagande</SPAN></P>
<P class="p127 ft10"><NOBR>ADIS-projektet</NOBR> i allmänhet och tidningen RESPEKT i synnerhet har varit framgångsrikt. Projektet har varit ett bra sätt att fästa människors uppmärksamhet på den nya lagen och också på frågor om likabehandling av barn och elever i skolan. Denna framgång beror givetvis på att tidpunkten var gynnsam. Lagen var helt ny när projektet startade så både lärare och elever välkomnade projektet och RESPEKT visade sig vara ett stöd till diskussionen om innehållet i lagen.</P>
<P class="p98 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.8</SPAN><SPAN class="ft47">Gratis – centralt för spridningen</SPAN></P>
<P class="p99 ft10">Att RESPEKT kunde distribueras gratis till skolbarn, ungdomar, lärare och rektorer gav också ett mervärde för projektets framgång. Möjligheten att använda Skolverket som en professionell spridningskanal var en annan källa till mervärde. För att få spridning på projektprodukter är det av stort värde att kunna erbjuda produkter gratis.</P>
<P class="p309 ft15">81</P>
</DIV>
<DIV id="page_82">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16"><NOBR>Anti-diskriminering</NOBR> i skolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p310 ft10"><SPAN class="ft10">6.5.9</SPAN><SPAN class="ft47">Till slut</SPAN></P>
<P class="p278 ft53">Som ett resultat av RESPEKT planerar SVT:s barnprogram REA att använda informationsavsnitten i ett speciellt program om lagen.</P>
<P class="p122 ft10">SVT anser att informationen i RESPEKT är väl anpassad till målgruppen och skriven på ett begripligt sätt vilket delegationen ser som ytterligare en framgång för projektet.</P>
<P class="p311 ft15">82</P>
</DIV>
<DIV id="page_83">
<P class="p0 ft50">Referenser</P>
<P class="p312 ft7">A/RES/61/19 Resolution adopted by the General Assembly 61/19,</P>
<P class="p313 ft10">Commemoration of the <NOBR>two-hundredth</NOBR> anniversary of the abolition of the transatlantic slave trade<SPAN class="ft7">.</SPAN></P>
<P class="p314 ft43"><SPAN class="ft63">A13/002/2006, </SPAN>Note to the members of the committee for the community action programme to combat discrimination</P>
<P class="p315 ft7">(2001 2006).</P>
<P class="p316 ft64">Council of Europe, May 2002, ISBN: <NOBR>92-871-4880-5</NOBR> ”COMPASS”</P>
<P class="p317 ft10">A manual on human rights education with young people<SPAN class="ft7">.</SPAN></P>
<P class="p318 ft7">KOM(2005) 224, Bryssel den 1.6.2005, <NOBR><SPAN class="ft10">Icke-diskriminering</SPAN></NOBR><SPAN class="ft10"> och lika möjligheter för alla – en ramstrategi.</SPAN></P>
<P class="p318 ft7">Rapport från Forum för levande historia och Brottförebyggande rådet 2004, <SPAN class="ft10">Intolerans Antisemitiska, homofobiska, islamofobiska och invandrarfientliga tendenser bland unga.</SPAN></P>
<P class="p318 ft10"><SPAN class="ft7">SFS 2006:67</SPAN>, Lag (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever.</P>
<P class="p318 ft7">Skolverket, Rapport 243, Stockholm, 2004, <SPAN class="ft10">Attityder till skolan 2003.</SPAN></P>
<P class="p319 ft10"><SPAN class="ft7">Skr. 2005/06:95, </SPAN>En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna <NOBR>2006–2009.</NOBR></P>
<P class="p318 ft7">SIFO Research International 2006, <SPAN class="ft10">Kommuners, landstings och statliga myndigheters arbete med mänskliga rättigheter – behovet av stöd.</SPAN></P>
<P class="p320 ft7">Slutrapport från Kommittén för en ungdomskampanj mot främlingsfientlighet och rasism. Stockholm: Inrikesdepartementet. ISBN <NOBR>91-38-20336-7.</NOBR> (1996). <SPAN class="ft10">Ungdom mot Rasism.</SPAN></P>
<P class="p318 ft7">771/2006/EG, Europaparlamentets och rådets beslut den 17 maj 2006 <SPAN class="ft10">Om inrättande av Europeiska året för lika möjligheter för alla (2007) – På väg mot ett rättvist samhälle.</SPAN></P>
<P class="p175 ft15">83</P>
</DIV>
<DIV id="page_84">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p17 ft46">Referenser</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td17"><SPAN class="p17 ft46">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft7">Internetkällor</P>
<P class="p255 ft7">www.mrdagarna.se</P>
<P class="p0 ft7">www.hamsterpaj.se</P>
<P class="p0 ft7">www.svea.org</P>
<P class="p2 ft7">www.friends.se</P>
<P class="p0 ft7">www.kartago.se</P>
<P class="p321 ft15">84</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_85">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34585x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p322 ft16">Bilaga 1</P>
<P class="p323 ft65">Kommittédirektiv</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr4 td40"><SPAN class="p324 ft66">Delegationen för mänskliga rättigheter i Sve-</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td41"><SPAN class="p325 ft66">Dir.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td40"><SPAN class="p324 ft67">rige</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td41"><SPAN class="p325 ft67">2006:27</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td42"><SPAN class="p17 ft21"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td43"><SPAN class="p17 ft21"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p326 ft10">Beslut vid regeringssammanträde den 9 mars 2006</P>
<P class="p120 ft10">Sammanfattning av uppdraget</P>
<P class="p327 ft10">En delegation inrättas för att med utgångspunkt i regeringens skrivelse <SPAN class="ft7">En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna 2006– 2009 </SPAN>(skr. 2005/06:95) stödja det långsiktiga arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige. Delegationen skall inom ramen för uppdraget</P>
<P class="p247 ft62"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft68">stödja statliga myndigheter, kommuner och landsting i arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i verksamheten,</SPAN></P>
<P class="p247 ft62"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft68">utarbeta och genomföra strategier för ökad information och kunskap om mänskliga rättigheter hos olika målgrupper i samhället, bland annat genom att samordna </SPAN><NOBR>EU-initiativet</NOBR></P>
<P class="p328 ft7">Europeiska året för lika möjligheter för alla<SPAN class="ft10">, och Europarådets kampanj </SPAN>Alla Olika Alla Lika <SPAN class="ft10">i Sverige,</SPAN></P>
<P class="p329 ft10"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft69">stimulera det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter, samt</SPAN></P>
<P class="p117 ft62"><SPAN class="ft51">•</SPAN><SPAN class="ft68">lämna förslag på hur det fortsatta stödet till arbetet för full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige kan erbjudas efter det att delegationen avslutat sitt uppdrag.</SPAN></P>
<P class="p330 ft10">Uppdraget skall slutligt redovisas till regeringen senast den 31mars 2010.</P>
<P class="p331 ft15">85</P>
</DIV>
<DIV id="page_86">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p219 ft10">Bakgrund</P>
<P class="p191 ft10">De mänskliga rättigheterna åtnjuts av den enskilda människan, flickor och pojkar, kvinnor och män, ensamma eller tillsammans med andra. De ger uttryck för skyldigheter som den offentliga sektorn har gentemot individen. Skyldigheterna vilar ytterst på regeringen men även på bland annat statliga myndigheter, kommuner och landsting. Utgångspunkten för dessa skyldigheter och arbetet med att effektivt genomföra de mänskliga rättigheterna är de bindande åtaganden som Sverige gjort genom att ansluta sig till internationella överenskommelser om mänskliga rättigheter. De mänskliga rättigheterna uttrycks även bland annat i de svenska grundlagarna och i lagen (1994:1219) om den europeiska konventionen angående skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna.</P>
<P class="p332 ft10">Det finns ett inbördes beroendeförhållande mellan demokrati och mänskliga rättigheter. I skrivelsen <SPAN class="ft7">Demokratipolitik </SPAN>(skr. 2003/04:110) sägs att demokrati förutsätter förverkligande av de mänskliga rättigheterna samtidigt som de mänskliga rättigheterna stärks av en demokrati baserad på ett brett medborgerligt deltagande.</P>
<P class="p333 ft10">FN:s världskonferens om mänskliga rättigheter i Wien 1993 har slagit fast att rättigheterna är odelbara. Detta innebär att de ekonomiska, sociala och kulturella rättigheterna är lika viktiga som de medborgerliga och politiska rättigheterna och att rättigheterna samspelar och stöttar varandra. De människor som är socialt eller ekonomiskt marginaliserade har t.ex. i regel sämre förutsättningar att tillvarata sina medborgerliga och politiska rättigheter, vilket leder till ett ojämlikt politiskt deltagande och till politiskt utanförskap, ett problem som exempelvis framträder i storstadsregionernas stadsdelar.</P>
<P class="p334 ft54">Samtidigt är en väl fungerande demokrati, baserad på ett brett medborgerligt deltagande, central för arbetet med att skydda och främja de mänskliga rättigheterna. Det politiska deltagandet är ett medel för människor som vill påverka och förändra, exempelvis sin egen eller andras situation. Det är också i det demokratiska samtalet som avvägningar mellan olika rättigheter bäst kan göras.</P>
<P class="p335 ft54">Regeringen tar ett samlat grepp om skyddet för de mänskliga rättigheterna i Sverige genom sin skrivelse En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna <NOBR>2006–2009</NOBR> (skr. 2005/06:95). Handlingsplanen, vilken innehåller en sammanställning av ett</P>
<P class="p253 ft15">86</P>
</DIV>
<DIV id="page_87">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p336 ft10">hundratal åtgärder inom skilda politikområden, utgör ett redskap i arbetet för full respekt för mänskliga rättigheter i Sverige och är avsedd att användas av såväl regeringen som statliga myndigheter, kommuner och landsting. Handlingsplanen innehåller även en kartläggning av situationen för de mänskliga rättigheterna i Sverige 2005.</P>
<P class="p33 ft10">EU och Europarådet</P>
<P class="p282 ft10">På europeisk nivå pågår ett arbete avsett att bidra till medlemsländernas effektiva genomförande av de mänskliga rättigheterna. Europeiska unionen (EU) avser besluta att 2007 skall bli</P>
<P class="p337 ft7">Europeiska året för lika möjligheter för alla<SPAN class="ft10">. Avsikten är att det under året på nationell nivå skall genomföras aktiviteter, såsom möten, evenemang, informations- och utbildningskampanjer samt undersökningar, som skall motverka diskriminering på de grunder som anges i artikel 13 i </SPAN><NOBR><SPAN class="ft10">EG-fördraget</SPAN></NOBR><SPAN class="ft10"> (kön, ras, etniskt ursprung, religion eller övertygelse, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning).</SPAN></P>
<P class="p338 ft10">Vid Europarådets tredje toppmöte i maj 2005 beslutades att under 2006 och 2007 genomföra kampanjen <SPAN class="ft7">Alla Olika Alla Lika</SPAN>. Kampanjen syftar till att uppmuntra och möjliggöra unga kvinnors och mäns deltagande i byggandet av fredliga samhällen med utgångspunkt i mångfald och delaktighet i en anda av ömsesidig respekt och förståelse. Kampanjen är en uppföljning av den kampanj med samma namn som Europarådet anordnade 1995.</P>
<P class="p33 ft10">Behovet av stöd</P>
<P class="p226 ft7">Arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna</P>
<P class="p72 ft10">Det är den offentliga sektorn, bland annat statliga myndigheter, kommuner och landsting, som bär ansvaret för att Sveriges internationella åtaganden om mänskliga rättigheter respekteras fullt ut och genomförs effektivt och långsiktigt. Det finns dock i dag ingen funktion som har ett generellt och samordnande ansvar för att stödja arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige.</P>
<P class="p339 ft10">Genom att tillsätta en delegation kan olika kompetenser samlas för att på ett ändamålsenligt sätt tydliggöra de mänskliga</P>
<P class="p340 ft15">87</P>
</DIV>
<DIV id="page_88">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p341 ft10">rättigheternas relevans för skilda typer av verksamhet inom statlig och kommunal förvaltning och för att sprida kunskap och information om de mänskliga rättigheterna. En sådan funktion kan också underlätta kontakter mellan relevanta aktörer och bidra till ökad överblick över vilket arbete som bedrivs för förverkligandet av de mänskliga rättigheterna i Sverige.</P>
<P class="p342 ft7">Respekten för de mänskliga rättigheterna skall genomsyra all offentlig verksamhet</P>
<P class="p191 ft10">Det är nödvändigt att de mänskliga rättigheterna respekteras fullt ut inom all offentlig verksamhet. Denna respekt måste genomsyra alla delar av verksamheten så att risken för kränkningar minimeras. Arbetet för att uppnå full respekt kräver utveckling av kunskap och kompetens hos medarbetarna och kan innebära att rutiner och arbetsformer behöver förändras.</P>
<P class="p335 ft58">I samband med genomförandet av den första nationella handlingsplanen för de mänskliga rättigheterna (skr. 2001/02:83) framgick att det i flera avseenden fanns ett behov av stöd i arbetet för de mänskliga rättigheterna bland statliga myndigheter, kommuner och landsting. När den första handlingsplanen utvärderades bekräftades detta behov. I utvärderingen betonades bland annat att utbildning och andra åtgärder som genomförs i syfte att skydda och främja de mänskliga rättigheterna måste anpassas till den aktuella verksamheten och att en särskild funktion borde inrättas för att tillhandahålla stöd vid utformningen och genomförandet av sådana åtgärder.</P>
<P class="p343 ft10">Under utarbetandet av handlingsplanen för <NOBR>2006–2009</NOBR> har vidare ett flertal statliga myndigheter, kommuner och landsting framfört att det behövs stöd i form av bland annat information, utbildning, erfarenhetsutbyte, analyser och rekommendationer samt metodik. I anslutning till detta behöver dessa aktörer också en fortlöpande, uppföljande dialog.</P>
<P class="p333 ft10">För att denna typ av stöd skall kunna tillhandahållas krävs kontinuerlig kontakt med representanter för statliga myndigheter, kommuner och landsting. Vidare krävs sakkunskap om såväl mänskliga rättigheter som olika delar av statlig och kommunal förvaltning.</P>
<P class="p344 ft15">88</P>
</DIV>
<DIV id="page_89">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p259 ft7">Strategisk information och kunskap om mänskliga rättigheter</P>
<P class="p50 ft10">Regeringens erfarenheter av att genomföra den första nationella handlingsplanen för de mänskliga rättigheterna och från erfarenheterna av arbetet med att genomföra regeringens politik för ett ökat och mer jämlikt politiskt deltagande har visat att det finns behov av att grundligt undersöka hur information och kunskap om mänskliga rättigheter kan nå olika grupper av allmänheten på ett sätt som kan stärka deras delaktighet och inflytande. Varje människa behöver vara medveten och ha grundläggande kunskap om sina mänskliga rättigheter för att ha möjlighet att bevaka och tillvarata dem.</P>
<P class="p345 ft10">Ombudsmannen mot etnisk diskriminering har också pekat på att det finns grupper i samhället som känner stark misstro mot det allmänna och som därför sällan själva tar kontakt med myndigheter i frågor som rör deras rättigheter.</P>
<P class="p339 ft10">Inom EU har stora framsteg gjorts, inte minst genom lagstiftning, när det gäller att motverka diskriminering och att främja lika möjligheter för alla. Lagstiftningsåtgärder måste kompletteras med andra insatser för att principen om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> och lika möjligheter för alla skall få en bred förankring i samhället. <SPAN class="ft7">Europeiska året för lika möjligheter för </SPAN>alla skall bidra till detta.</P>
<P class="p339 ft10">Det är av största vikt att unga människor i ett tidigt skede i livet får kunskap om de mänskliga rättigheterna, däribland barnets rättigheter och frågor om <NOBR>icke-diskriminering.</NOBR> Europarådets kampanj <SPAN class="ft7">Alla Olika Alla Lika </SPAN>syftar till att genom förbättrade kunskaper om mänskliga rättigheter stärka och uppmuntra ungdomars deltagande i ett samhällsbyggande som präglas av ömsesidig respekt och förståelse.</P>
<P class="p33 ft7">Det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter</P>
<P class="p215 ft10">Det svenska offentliga samtalet om mänskliga rättigheter begränsar sig ofta till situationer i andra länder. Det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter som gäller det svenska samhället begränsar sig i sin tur i regel till enskilda fall av kränkningar som av ett eller annat skäl väckt massmediernas intresse. Rättighetsfrågorna får sällan en mer grundlig belysning trots att kartläggningen har visat på brister i genomförandet av Sveriges åtaganden om mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p189 ft15">89</P>
</DIV>
<DIV id="page_90">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p346 ft10">Kunskapen om de mänskliga rättigheternas innebörd riskerar därför att inte nå allmänheten i tillräcklig utsträckning. En slutsats som drogs i utvärderingen av regeringens första nationella handlingsplan för de mänskliga rättigheterna var att den svenska allmänhetens brist på kunskap om mänskliga rättigheter riskerar att vidmakthålla en uppfattning om att de mänskliga rättigheterna inte angår Sverige utan främst berör internationella förhållanden och andra länder.</P>
<P class="p335 ft10">För att kunskapen och medvetenheten om de mänskliga rättigheterna skall öka inom såväl den offentliga sektorn som näringslivet, föreningslivet och bland allmänheten finns det behov av att stimulera till ökat intresse. En ökad kunskap om de mänskliga rättigheterna bidrar i sin tur till att rättigheterna förverkligas.</P>
<P class="p190 ft10">Uppdraget</P>
<P class="p191 ft10">En delegation inrättas för att med utgångspunkt i En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna <NOBR>2006–2009</NOBR> (skr. 2005/06:95) stödja ett mer effektivt genomförande av Sveriges åtaganden om mänskliga rättigheter. Delegationen skall inom ramen för uppdraget utföra följande uppgifter.</P>
<P class="p347 ft7">Stödja statliga myndigheter, kommuner och landsting i det långsiktiga arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i verksamheten</P>
<P class="p297 ft54">Delegationen skall tillhandahålla stöd i det långsiktiga arbetet för att Sveriges internationella åtaganden om mänskliga rättigheter respekteras fullt ut i den verksamhet som bedrivs av statliga myndigheter, kommuner och landsting. Delegationen skall uppmärksamma dessa aktörer på deras ansvar att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna och i det sammanhanget erbjuda stöd i bland annat kunskaps- och metodfrågor.</P>
<P class="p348 ft54">Delegationens stöd skall utgöras av råd och kontaktskapande insatser för erfarenhetsutbyte och kunskapsöverföring om mänskliga rättigheter. I detta avseende kan samarbete med föreningslivet vara av strategisk vikt. Delegationen skall bidra till att verksamhetsanpassade arbetsmetoder och analysmodeller utvecklas samt utarbeta kriterier för hur handlingsplaner kan utformas. Därtill</P>
<P class="p349 ft15">90</P>
</DIV>
<DIV id="page_91">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p350 ft58">skall utbildningar och informationsinsatser utföras samt uppföljnings- och utvärderingsmodeller föreslås. Det kan t.ex. innebära att statliga myndigheter, kommuner eller landsting erbjuds hjälp med att dels kartlägga sin verksamhet och de interna rutinerna, dels identifiera de verksamhetsområden som kan innebära risker för att individers eller vissa gruppers rättigheter kränks. Följande exempel på frågor som kan komma att beaktas i ett sådant arbete är: Vad har verksamheten för koppling till mänskliga rättigheter? Hur arbetar man med mänskliga rättigheter i offentlig upphandling? Har synpunkter och rekommendationer framförts om hur Sverige följer sina internationella åtaganden om mänskliga rättigheter och som rör verksamheten? Har medarbetarna nödvändig och tillräcklig kunskap om gällande lagstiftning och konventioner om de mänskliga rättigheterna? Vilken uppfattning om roller och ansvar har de? Vad bör och kan göras för att åtgärda eventuella brister?</P>
<P class="p351 ft10">För att respekten för de mänskliga rättigheterna skall genomsyra verksamheten kan förändringsarbete bli aktuellt. I förändringsprocesser ökar efterfrågan på information och utbildning, vilket aktualiserar insatser för att höja medvetenheten hos ledning och övrig personal. Verksamhetsanpassade metoder och verktyg måste tas fram för att bemöta respektive myndighets specifika behov. Handböcker, riktlinjer, samlingar av goda exempel och dialog för erfarenhetsutbyte är viktiga medel i förändringsarbetet. Delegationen kan även utarbeta det material som visar sig behövligt för att respekten för de mänskliga rättigheterna skall genomsyra verksamheten.</P>
<P class="p130 ft7">Utarbeta strategier för ökad information och kunskap</P>
<P class="p282 ft10">Delegationen skall utarbeta strategier och genomföra informationssatsningar för att öka kunskapen om mänskliga rättigheter hos olika målgrupper i samhället och i olika delar av landet. I uppdraget ingår att kartlägga hur olika typer av information och kunskap om mänskliga rättigheter sprids i dag. På grundval av kartläggningen skall delegationen analysera vilka grupper bland allmänheten som i otillräcklig grad nås av sådan information och kunskap, vilka grupper som skall prioriteras och vilka strategiska kanaler och metoder som bör användas för att dessa grupper på bästa sätt skall nås av informationen och kunskapen. Det är av stor vikt att delegationen i detta arbete beaktar föreningslivets roll.</P>
<P class="p195 ft15">91</P>
</DIV>
<DIV id="page_92">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p341 ft10">Delegationen skall därefter sprida information och kunskap i enlighet med den gjorda analysen. Delegationen skall särskilt beakta vikten av att information om mänskliga rättigheter finns på olika språk, däribland de nationella minoritetsspråken och det svenska teckenspråket samt är tillgänglig för människor med funktionshinder.</P>
<P class="p333 ft10">För att kunna nå ut med information och kunskap om de mänskliga rättigheterna kan det vara nödvändigt att använda s.k. integrerad kommunikation, dvs. en mer aktiv och riktad verksamhet där delegationen kontaktar och för samtal med olika målgrupper.</P>
<P class="p352 ft54">Delegationen skall i sitt arbete stödja insatser som genomförs av kommuner, landsting och föreningsliv för att öka kunskapen om mänskliga rättigheter och undanröja strukturella hinder för politiskt deltagande bland människor som upplever ett utanförskap.</P>
<P class="p333 ft10">Inom ramen för delegationens uppdrag skall två europeiska initiativ relaterade till mänskliga rättigheter samordnas i Sverige, det ena efter beslut i Europeiska unionen (EU) och det andra i Europarådet.</P>
<P class="p353 ft7"><SPAN class="ft10">EU:s initiativ </SPAN>Europeiska året för lika möjligheter för alla <SPAN class="ft10">innebär bland annat att en nationell strategi och prioriteringar för året skall tas fram, att aktiviteter och projekt som skall genomföras skall väljas ut, genomföras och följas upp. Delegationen skall vara nationellt organ för genomförande av </SPAN>Europeiska året för lika möjligheter för alla <SPAN class="ft10">(National Implementing Body) och ansvara för att samordna Sveriges deltagande i enlighet med Europaparlamentets och ministerrådets beslut. Delegationen skall härutöver, med de medel som </SPAN><NOBR><SPAN class="ft10">EU-kommissionen</SPAN></NOBR><SPAN class="ft10"> kan komma att ställa till förfogande, initiera informationsinsatser för att förbereda </SPAN>Europeiska året för lika möjligheter för alla<SPAN class="ft10">.</SPAN></P>
<P class="p334 ft58">Delegationen skall även svara för samordningen av de nationella aktiviteterna inom ramen för Europarådets kampanj <SPAN class="ft70">Alla Olika Alla Lika</SPAN>. Aktiviteterna skall genomföras i syfte att öka kunskapen om mänskliga rättigheter och frågor om <NOBR>icke-diskriminering</NOBR> bland ungdomar. Delegationen skall fungera som kontaktpunkt gentemot Europarådet och även fungera som kontaktpunkt för och samordnare av såväl nationella som regionala och lokala aktörer som deltar i genomförandet av kampanjen.</P>
<P class="p354 ft15">92</P>
</DIV>
<DIV id="page_93">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p259 ft7">Stimulera det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter</P>
<P class="p50 ft10">Delegationen skall utifrån sin expertis och sina erfarenheter stimulera det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter i Sverige. Detta skall ske genom kanaler som delegationen finner lämpliga och strategiska. I denna uppgift ingår att initiera processer för ökad diskussion om mänskliga rättigheter såväl inom föreningslivet, näringslivet och den fackliga rörelsen som på skolor och arbetsplatser.</P>
<P class="p355 ft7">Följa det nationella arbetet för mänskliga rättigheter och lämna förslag på framtida stöd</P>
<P class="p356 ft58">Delegationen skall fortlöpande inhämta kunskap och erfarenhet om respekten för och genomförandet av Sveriges åtaganden om de mänskliga rättigheterna, hur arbetet bedrivs av olika aktörer för att säkerställa dessa och vilka behov som finns. Skillnader mellan olika delar av landet skall beaktas. Delegationen skall under arbetets gång även inhämta och ta fram ny kunskap om metoder i arbetet för de mänskliga rättigheterna, t.ex. indikatorer, och följa forskningen inom området. Delegationen skall beakta åtgärdernas betydelse för de <NOBR>jämställdhets-,</NOBR> integrations- och handikappolitiska målen.</P>
<P class="p357 ft54">I slutredovisningen av sitt uppdrag skall delegationen lämna förslag på hur fortsatt stöd i arbetet med att uppnå full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige kan erbjudas den offentliga sektorn efter det att delegationen avslutat sitt uppdrag. Delegationen är fri att i detta sammanhang lämna författningsförslag.</P>
<P class="p220 ft10">Arbetsformer och samråd</P>
<P class="p50 ft10">Delegationen skall arbeta utåtriktat. Dialog skall utgöra en central del av delegationens verksamhet. Internationell kunskap och erfarenhet skall uppmärksammas och spridas.</P>
<P class="p358 ft58">Delegationen skall i relevanta frågor samråda och samverka med berörda målgrupper och andra aktörer, såsom Ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning, Ombudsmannen mot etnisk diskriminering, Integrationsverket, Handikappombudsmannen, Barnombudsmannen, Myndigheten för handikappolitisk samordning, Sametinget, Sameskolstyrelsen, Ekonomistyrningsverket, Arbetsgivarverket, Statskontoret, Verket för förvaltnings-</P>
<P class="p359 ft15">93</P>
</DIV>
<DIV id="page_94">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p341 ft10">utveckling, Forum för levande historia, Jämställdhetsombudsmannen, Utredningen om stöd för jämställdhetsintegrering i staten (N2005:2), Sveriges Kommuner och Landsting och kommuner med storstadspolitiska lokala utvecklingsavtal.</P>
<P class="p353 ft10">Representanter för föreningslivet skall utgöra en av delegationens referensgrupper.</P>
<P class="p352 ft54">I frågor som rör Europarådets kampanj <SPAN class="ft71">Alla Olika Alla Lika </SPAN>skall kommittén särskilt samråda och samverka med Ungdomsstyrelsen och Landsrådet för Sveriges Ungdomsorganisationer.</P>
<P class="p352 ft10">De uppgifter som utförs av delegationen skall komplettera annat pågående eller planerat arbete i frågor som har koppling till de mänskliga rättigheterna och <NOBR>icke-diskriminering.</NOBR> Delegationen skall därför vid behov även samråda och samverka med andra berörda aktörer i syfte att undvika dubbelarbete.</P>
<P class="p296 ft10">Tidsplan och redovisning</P>
<P class="p191 ft10">Delegationen skall senast den 31 mars 2008 till regeringen redovisa de delar av uppdraget som avser genomförandet av <SPAN class="ft7">Europeiska året för lika möjligheter för alla </SPAN>och genomförandet av Europarådets kampanj <SPAN class="ft7">Alla Olika Alla Lika</SPAN>.</P>
<P class="p333 ft10">Senast den 31 mars 2010 skall delegationen till regeringen redovisa uppdraget i sin helhet. Därmed skall delegationens arbete vara avslutat.</P>
<P class="p360 ft10">(Justitiedepartementet)</P>
<P class="p361 ft15">94</P>
</DIV>
<DIV id="page_95">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB34595x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p362 ft16">Bilaga 2</P>
<P class="p363 ft50">Kommittédirektiv</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr4 td46"><SPAN class="p324 ft67">Tilläggsdirektiv till Delegationen för mänskliga</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td47"><SPAN class="p19 ft67">Dir.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td46"><SPAN class="p324 ft66">rättigheter i Sverige (Ju 2006:02)</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td47"><SPAN class="p19 ft66">2007:114</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td48"><SPAN class="p17 ft72"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td49"><SPAN class="p17 ft72"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td46"><SPAN class="p324 ft10">Beslut vid regeringssammanträde den 19 juli 2007</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td47"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p364 ft10">Sammanfattning av uppdraget</P>
<P class="p365 ft54">Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige skall i samverkan med organisationer som arbetar för mänskliga rättigheter och mot rasism och diskriminering, bl.a. afrikanska grupper i Sverige, genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anledning av <NOBR>200–årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande. Vid genomförandet av uppdraget skall delegationen uppmärksamma nutida problem avseende frågor om mänskliga rättigheter i Sverige, t.ex. avseende rasism, diskriminering och människohandel, i ett historiskt sammanhang.</P>
<P class="p366 ft10">Bakgrund</P>
<P class="p367 ft10">FN:s generalförsamling har i en resolution, antagen med konsensus, uppmanat alla medlemsstaterna att under 2007 högtidlighålla <NOBR>200–årsjubileet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande (A/RES/61/19).</P>
<P class="p368 ft10">Den kampanj som ledde till att den brittiska regeringen år 1807 förbjöd den transatlantiska slavhandeln kan i många avseenden betecknas som den första moderna folkrörelsen mot rasism, för människors lika värde och för mänskliga rättigheter. De frågeställningar som kampanjen tog upp har fortsatt hög aktualitet i det nutida arbetet för mänskliga rättigheter.</P>
<P class="p369 ft10">Sverige var delaktig i den transatlantiska slavhandeln, bl.a. genom ett slavfort i nuvarande Ghana, genom kolonin St Barthélemy i Västindien som utgjorde en av handelsplatserna för slavtrafiken och genom att bojor och kedjor för slavhandeln under en period utgjorde en betydande svensk exportprodukt. Det kom</P>
<P class="p370 ft15">95</P>
</DIV>
<DIV id="page_96">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 2</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p371 ft54">att dröja trettio år efter det brittiska förbudet innan även Sverige slutgiltigt förbjöd slavhandeln, och ytterligare ett tiotal år innan de sista slavarna på svenskt territorium frigavs. Mot bakgrund av detta erbjuder uppmärksammandet av <NOBR>200–årsminnet</NOBR> en värdig utgångspunkt för ett nutidsorienterat samtal, kunskapsbyggnad och reflektion om rasism och alla människors lika värde i Sverige.</P>
<P class="p270 ft10">Delegationen för mänskliga rättigheter i Sverige (Ju 2006:02) tillsattes i mars 2006 för att med utgångspunkt i regeringens skrivelse <SPAN class="ft7">En nationell handlingsplan för de mänskliga rättigheterna 2006– 2009 </SPAN>(skr. 2005/06:95) stödja det långsiktiga arbetet med att säkerställa full respekt för de mänskliga rättigheterna i Sverige (dir. 2006:27). Av skrivelsen framgår att det finns ett tydligt behov av att arbeta med en rad frågor om mänskliga rättigheter i Sverige. Från några av dessa frågor kan paralleller dras till den historiska slavhandeln. Detta gäller t.ex. frågor om rasism, diskriminering och människohandel. I delegationens uppdrag ingår uppgiften att stimulera det offentliga samtalet om mänskliga rättigheter. Det är därför naturligt att delegationen även ges uppdraget att, mot bakgrund av resolution (A/RES/61/19) från FN:s generalförsamling, genomföra kommunikationsinsatser och kunskapshöjande aktiviteter med anknytning till <NOBR>200–årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD class="tr4 td50"><SPAN class="p17 ft10">Uppdraget</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td51"><SPAN class="p17 ft14"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td50"><SPAN class="p17 ft10">Delegationen för mänskliga rättigheter</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td51"><SPAN class="p18 ft10">i Sverige skall under</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr2 td50"><SPAN class="p17 ft10">2007 genomföra kommunikationsinsatser</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td51"><SPAN class="p18 ft10">och kunskapshöjande</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p372 ft54">aktiviteter med anledning av <NOBR>200–årsminnet</NOBR> av den transatlantiska slavhandelns avskaffande. Högtidlighållandet skall syfta till ökad kunskap och medvetenhet om mänskliga rättigheter och människors lika värde. Vid genomförandet av uppdraget skall delegationen uppmärksamma nutida problem som rör frågor om mänskliga rättigheter i Sverige, t.ex. rasism, diskriminering och människohandel, i ett historiskt sammanhang och ur ett könsperspektiv.</P>
<P class="p277 ft10">Aktiviteterna skall utformas och genomföras i nära samverkan med organisationer som arbetar för mänskliga rättigheter och mot rasism och diskriminering, bl.a. afrikanska grupper i Sverige.</P>
<P class="p373 ft73">Uppdraget skall redovisas senast den 31 mars 2008. (Integrations- och jämställdhetsdepartementet).</P>
<P class="p163 ft15">96</P>
</DIV>
<DIV id="page_97">
<P class="p374 ft24">Bilaga 3</P>
<P class="p375 ft15">97</P>
</DIV>
<DIV id="page_98">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 3</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">98</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_99">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 3</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">99</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_100">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 3</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">100</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_101">
<P class="p374 ft24">Bilaga 4</P>
<P class="p375 ft15">101</P>
</DIV>
<DIV id="page_102">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 4</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">102</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_103">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 4</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">103</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_104">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 4</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">104</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_105">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 4</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">105</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_106">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 4</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">106</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_107">
<P class="p374 ft24">Bilaga 5</P>
<P class="p375 ft15">107</P>
</DIV>
<DIV id="page_108">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 5</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">108</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_109">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 5</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">109</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_110">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 5</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">110</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_111">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 5</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">111</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_112">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 5</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">112</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_113">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr18 td44"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td45"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 5</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">113</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_114">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr18 td16"><SPAN class="p17 ft16">Bilaga 5</SPAN> </TD>
<TD class="tr18 td17"><SPAN class="p17 ft16">SOU 2008:45</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft15">114</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_115">
<P class="p374 ft24">Bilaga 6</P>
<P class="p375 ft15">115</P>
</DIV>
<DIV id="page_116">
</DIV>
<DIV id="page_117">
<P class="p374 ft24">Bilaga 7</P>
<P class="p375 ft15">117</P>
</DIV>
<DIV id="page_118">
</DIV>
<DIV id="page_119">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB345119x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft24">Statens offentliga utredningar 2008</P>
<P class="p281 ft5">Kronologisk förteckning</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p376 ft60"><SPAN class="ft74">1.</SPAN><SPAN class="ft75">Barlastvattenkonventionen – om Sveriges anslutning. N.</SPAN></P>
<P class="p377 ft60"><SPAN class="ft74">2.</SPAN><SPAN class="ft75">Immunitet för stater och deras egendom. UD.</SPAN></P>
<P class="p378 ft60"><SPAN class="ft74">3.</SPAN><SPAN class="ft75">Skyddet för den personliga integriteten. Bedömningar och förslag. Ju.</SPAN></P>
<P class="p379 ft60"><SPAN class="ft74">4.</SPAN><SPAN class="ft75">Omreglering av apoteksmarknaden. S.</SPAN></P>
<P class="p380 ft60"><SPAN class="ft74">5.</SPAN><SPAN class="ft75">Könsdiskriminerande reklam. Kränkande utformning av kommersiella meddelanden. IJ.</SPAN></P>
<P class="p379 ft60"><SPAN class="ft74">6.</SPAN><SPAN class="ft75">Fastighetsmäklaren och konsumenten. Ju.</SPAN></P>
<P class="p377 ft60"><SPAN class="ft74">7.</SPAN><SPAN class="ft75">Världsklass! Åtgärdsplan för den kliniska forskningen. U.</SPAN></P>
<P class="p379 ft60"><SPAN class="ft74">8.</SPAN><SPAN class="ft75">Bidrag på lika villkor. U.</SPAN></P>
<P class="p381 ft60"><SPAN class="ft74">9.</SPAN><SPAN class="ft75">Transportinspektionen. En myndighet för all trafik. + Bilagor. N.</SPAN></P>
<P class="p382 ft60"><SPAN class="ft74">10.</SPAN><SPAN class="ft76">21+1</SPAN><INGENBILD zsrc="GWB345119xi2.jpg/" id="inl_img1">2. En ny myndighet för tillsyn och effektivitetsgranskning av socialförsäkringen. S.</P>
<P class="p383 ft60"><SPAN class="ft74">11.</SPAN><SPAN class="ft76">Frihet för studenter – om hur kår- och nationsobligatoriet kan avskaffas. U.</SPAN></P>
<P class="p384 ft60"><SPAN class="ft74">12.</SPAN><SPAN class="ft76">Finansiella sektorn bär frukt. Analys av finansiella sektorn ur ett svenskt perspektiv. Fi.</SPAN></P>
<P class="p385 ft60"><SPAN class="ft74">13.</SPAN><SPAN class="ft76">Bättre kontakt via nätet – om anslutning av förnybar elproduktion.</SPAN></P>
<P class="p386 ft60">+ Annex: Grid issues for electricity production based on renewable energy sources in Spain, Portugal, Germany, and United Kingdom. N</P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">14.</SPAN><SPAN class="ft76">Timmar, kapital och teknologi</SPAN></P>
<P class="p387 ft60">– vad betyder mest?</P>
<P class="p388 ft60">En analys av produktivitetsutvecklingen med hjälp av tillväxtbokföring. Fi.</P>
<P class="p389 ft60"><SPAN class="ft74">15.</SPAN><SPAN class="ft76">LOV att välja – Lag Om Valfrihetssystem. S.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">16.</SPAN><SPAN class="ft76">Förtursförklaring i domstol. Ju.</SPAN></P>
<P class="p390 ft60"><SPAN class="ft74">17.</SPAN><SPAN class="ft76">Frivux – valfrihet i vuxenutbildningen. U.</SPAN></P>
<P class="p391 ft60"><SPAN class="ft74">18.</SPAN><SPAN class="ft76">Evidensbaserad praktik inom social tjänsten– till nytta för brukaren. S.</SPAN></P>
<P class="p392 ft60"><SPAN class="ft74">19.</SPAN><SPAN class="ft76">Att slutförvara långlivat farligt avfall i undermarksdeponi i berg. M.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p393 ft60"><SPAN class="ft74">20.</SPAN><SPAN class="ft76">Patentskydd för biotekniska uppfinningar. Ju.</SPAN></P>
<P class="p394 ft60"><SPAN class="ft74">21.</SPAN><SPAN class="ft76">Permanent förändring. Globalisering, strukturomvandling och sysselsättningsdynamik. Fi.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">22.</SPAN><SPAN class="ft76">Ett stabsstöd i tiden. Fi.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">23.</SPAN><SPAN class="ft76">Konsulär katastrofinsats. UD.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">24.</SPAN><SPAN class="ft76">Svensk klimatpolitik. M.</SPAN></P>
<P class="p395 ft60"><SPAN class="ft74">25.</SPAN><SPAN class="ft76">Ett energieffektivare Sverige +Bilaga. N.</SPAN></P>
<P class="p390 ft60"><SPAN class="ft74">26.</SPAN><SPAN class="ft76">Värna språken – förslag till språklag. Ku.</SPAN></P>
<P class="p396 ft60"><SPAN class="ft74">27.</SPAN><SPAN class="ft76">Framtidsvägen – en reformerad gymnasieskola + Bilagedel. U.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">28.</SPAN><SPAN class="ft76">Apoteksdatalagen. S.</SPAN></P>
<P class="p397 ft60"><SPAN class="ft74">29.</SPAN><SPAN class="ft76">Yrkeshögskolan. För yrkeskunnande i förändring. U.</SPAN></P>
<P class="p398 ft60"><SPAN class="ft74">30.</SPAN><SPAN class="ft76">Forskningsfinansiering – kvalitet och relevans. U.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">31.</SPAN><SPAN class="ft76">Miljödomstolarna – domkretsar</SPAN></P>
<P class="p387 ft60"><SPAN class="ft60">–</SPAN><SPAN class="ft77">lokalisering – handläggningsregler. M.</SPAN></P>
<P class="p399 ft60"><SPAN class="ft74">32.</SPAN><SPAN class="ft76">Avskaffande av revisionsplikten för små företag. Ju.</SPAN></P>
<P class="p400 ft60"><SPAN class="ft74">33.</SPAN><SPAN class="ft76">Detaljhandel med vissa receptfria läkemedel. S.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">34.</SPAN><SPAN class="ft76">Lättare att samverka</SPAN></P>
<P class="p401 ft60"><SPAN class="ft60">–</SPAN><SPAN class="ft77">förslag om förändringar i samtjänstlagen. Fi.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">35.</SPAN><NOBR><SPAN class="ft76">Digital-TV-övergången.</SPAN></NOBR></P>
<P class="p387 ft60">+ Engelsk översättning. Ku.</P>
<P class="p402 ft60"><SPAN class="ft74">36.</SPAN><SPAN class="ft76">Svenska Spels nätpoker. En utvärdering. Fi.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">37.</SPAN><SPAN class="ft76">Vårdval i Sverige. S.</SPAN></P>
<P class="p396 ft60"><SPAN class="ft74">38.</SPAN><SPAN class="ft76">EU, allmännyttan och hyrorna. + Bilagor. Fi.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">39.</SPAN><SPAN class="ft76">Framtidens polisutbildning. Ju.</SPAN></P>
<P class="p53 ft60"><SPAN class="ft74">40.</SPAN><SPAN class="ft76">Bredband till hela landet. N.</SPAN></P>
<P class="p390 ft60"><SPAN class="ft74">41.</SPAN><SPAN class="ft77">Människohandel och barnäktenskap</SPAN></P>
<P class="p387 ft60"><SPAN class="ft60">–</SPAN><SPAN class="ft77">ett förstärkt straffrättsligt skydd</SPAN></P>
<P class="p387 ft60">+ bilaga. Ju.</P>
<P class="p403 ft60"><SPAN class="ft74">42.</SPAN><SPAN class="ft76">Normgivningsmakten. Expertgruppsrapport Ju.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_120">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB345120x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<P class="p404 ft60"><SPAN class="ft74">43.</SPAN><SPAN class="ft76">Tre rapporter till Grundlagsutredningen. Ju.</SPAN></P>
<P class="p405 ft60"><SPAN class="ft74">44.</SPAN><SPAN class="ft76">Transportinspektionen. Ansvarslag för vägtrafiken m.m. N.</SPAN></P>
<P class="p406 ft60"><SPAN class="ft74">45.</SPAN><SPAN class="ft76">Rapporter från en </SPAN><NOBR>mr-verkstad.</NOBR> IJ.</P>
</DIV>
<DIV id="page_121">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB345121x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft24">Statens offentliga utredningar 2008</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft5">Systematisk förteckning</P>
<P class="p407 ft78">Justitiedepartementet</P>
<P class="p408 ft60">Skyddet för den personliga integriteten. Bedömningar och förslag. [3]</P>
<P class="p409 ft79">Fastighetsmäklaren och konsumenten. [6] Förtursförklaring i domstol. [16]</P>
<P class="p410 ft60">Patentskydd för biotekniska uppfinningar. [20]</P>
<P class="p411 ft60">Avskaffande av revisionsplikten för små företag. [32]</P>
<P class="p2 ft60">Framtidens polisutbildning. [39]</P>
<P class="p412 ft60">Människohandel och barnäktenskap – ett förstärkt straffrättsligt skydd+ bilaga. [41]</P>
<P class="p413 ft60">Normgivningsmakten. Expertgruppsrapport XI. [42]</P>
<P class="p414 ft60">Tre rapporter till Grundlagsutredningen. [43]</P>
<P class="p415 ft78">Utrikesdepartementet</P>
<P class="p416 ft79">Immunitet för stater och deras egendom. [2] Konsulär katastrofinsats. [23]</P>
<P class="p417 ft78">Socialdepartementet</P>
<P class="p414 ft60">Omreglering av apoteksmarknaden. [4]</P>
<P class="p418 ft60">21+1<INGENBILD zsrc="GWB345121xi2.jpg/" id="inl_img1">2. En ny myndighet för tillsyn och effektivitetsgranskning av socialförsäkringen. [10].</P>
<P class="p2 ft60">LOV att välja – Lag Om Valfrihetssystem. [15]</P>
<P class="p414 ft60">Evidensbaserad praktik inom socialtjänsten</P>
<P class="p419 ft79">– till nytta för brukaren. [18] Apoteksdatalagen. [28]</P>
<P class="p420 ft60">Detaljhandel med vissa receptfria läkemedel. [33]</P>
<P class="p414 ft60">Vårdval i Sverige. [37]</P>
<P class="p417 ft78">Finansdepartementet</P>
<P class="p414 ft60">Finansiella sektorn bär frukt.</P>
<P class="p421 ft60">Analys av finansiella sektorn ur ett svenskt perspektiv. [12]</P>
<P class="p414 ft60">Timmar, kapital och teknologi</P>
<P class="p422 ft60">– vad betyder mest?</P>
<P class="p423 ft60">En analys av produktivitetsutvecklingen med hjälp av tillväxtbokföring. [14]</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p424 ft60">Permanent förändring. Globalisering, strukturomvandling och sysselsättningsdynamik. [21]</P>
<P class="p414 ft60">Ett stabsstöd i tiden. [22]</P>
<P class="p414 ft60">Lättare att samverka</P>
<P class="p425 ft60">– förslag om förändringar i samtjänstlagen. [34]</P>
<P class="p414 ft60">Svenska Spels nätpoker. En utvärdering. [36]</P>
<P class="p426 ft60">EU, allmännyttan och hyrorna. + Bilagor. [38]</P>
<P class="p417 ft78">Utbildningsdepartementet</P>
<P class="p427 ft60">Världsklass! Åtgärdsplan för den kliniska forskningen. [7]</P>
<P class="p414 ft60">Bidrag på lika villkor. [8]</P>
<P class="p428 ft60">Frihet för studenter – om hur kår- och nationsobligatoriet kan avskaffas. [11]</P>
<P class="p414 ft60">Frivux – valfrihet i vuxenutbildningen. [17]</P>
<P class="p429 ft60">Framtidsvägen – en reformerad gymnasieskola + Bilagedel. [27]</P>
<P class="p430 ft60">Yrkeshögskolan. För yrkeskunnande i förändring. [29]</P>
<P class="p431 ft60">Forskningsfinansiering – kvalitet och relevans.[30]</P>
<P class="p417 ft78">Miljödepartementet</P>
<P class="p432 ft60">Att slutförvara långlivat farligt avfall i undermarksdeponi i berg. [19]</P>
<P class="p414 ft60">Svensk klimatpolitik. [24]</P>
<P class="p2 ft60">Miljödomstolarna – domkretsar – lokalisering</P>
<P class="p433 ft60">– handläggningsregler. [31]</P>
<P class="p415 ft78">Näringsdepartementet</P>
<P class="p434 ft60">Barlastvattenkonventionen – om Sveriges anslutning. [1]</P>
<P class="p435 ft60">Transportinspektionen. En myndighet för all trafik. + Bilagor. [9]</P>
<P class="p436 ft60">Bättre kontakt via nätet – om anslutning av förnybar elproduktion.</P>
<P class="p437 ft60">+ Annex: Grid issues for electricity production based on renewable energy sources in Spain, Portugal, Germany, and United Kingdom. [13]</P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_122">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GWB345122x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV class="dclr"></DIV>
<P class="p438 ft60">Ett energieffektivare Sverige + Bilaga. [25] Bredband till hela landet. [40]</P>
<P class="p439 ft60">Transportinspektionen. Ansvarslag för vägtrafiken m.m. [44]</P>
<P class="p440 ft78">Integrations- och jämställdhetsdepartementet</P>
<P class="p441 ft60">Könsdiskriminerande reklam.</P>
<P class="p442 ft60">Kränkande utformning av kommersiella meddelanden. [5]</P>
<P class="p443 ft60">Rapporter från en <NOBR>mr-verkstad.</NOBR> [45]</P>
<P class="p440 ft78">Kulturdepartementet</P>
<P class="p441 ft60">Värna språken – förslag till språklag. [26]</P>
<P class="p443 ft60"><NOBR>Digital-TV-övergången.</NOBR></P>
<P class="p444 ft60">+ Engelsk översättning.[35]</P>
</DIV>
</div><style>
TD,TD.p2h {
zzzfont-size:90%;
zzzmargin-right:2px;
zzzoverflow:visable;
zzzword-wrap: break-word;
}
P {
zdisplay:block;
}
.divbreak {
clear:both;
display:block;
zwidth: 100%;
zheight: 1px;
zword-wrap: break-word;
}
.xecp {
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.ec {
border-style:solid;
border-width:1px;
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.TOPS {
overflow:visable;
margin:2px;
width:690px !important;
}
</style>
GWB345SOU_2008__45.pdf872432pdfRapporter från en MR-verkstadhttps://data.riksdagen.se/fil/1E03351B-9F9D-4167-AF3C-BA83CD2013E6