2420581GUB338200638sousouStatens offentliga utredningar 2006:38Statens offentliga utredningarStatens offentliga utredningar3802007-01-01 00:00:002015-09-08 10:12:572007-01-01 00:00:00Vuxnas lärande En ny myndighettitelhtml-echttps://data.riksdagen.se/dokument/GUB338/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/GUB338https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GUB338
<div style="margin:3px;">
<STYLE type="text/css">
body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}
#page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:47px 0px 31px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_1 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_1 #id_2 {border:none;z:b;margin:21px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;}
#page_1 #dimg1z{position:absolute;top:632px;left:420px;z-index:-1;width:132px;height:73px;}
#page_1 #dimg1 #img1 {width:132px;height:73px;}
#page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:90px 0px 36px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 68px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:23px 0px 108px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 586px;}
#page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:20px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_6 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_6 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_8 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_8 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_15 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 811px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_4 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_4 #id_4_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_4 #id_4_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_15 #id_5 {border:none;z:b;margin:8px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 902px;overflow: hidden;}
#page_15 #dimg1z{position:absolute;top:707px;left:63px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_15 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_16 #dimg1z{position:absolute;top:741px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_16 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_17 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_3 {border:none;z:b;margin:9px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 902px;overflow: hidden;}
#page_17 #dimg1z{position:absolute;top:110px;left:63px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_17 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_18 #dimg1z{position:absolute;top:729px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_18 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_20 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_20 #id_2 {border:none;z:b;margin:10px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_20 #dimg1z{position:absolute;top:93px;left:63px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_20 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_24 #dimg1z{position:absolute;top:412px;left:63px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_24 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_25 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_2 {border:none;z:b;margin:8px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 811px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_25 #id_3 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 811px;overflow: hidden;}
#page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_27 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_27 #id_2 {border:none;z:b;margin:11px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_27 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_27 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_27 #id_3 {border:none;z:b;margin:8px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 902px;overflow: hidden;}
#page_27 #dimg1z{position:absolute;top:232px;left:63px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_27 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_28 #tx1 {position:absolute;top:274px;left:369px;width:281px;height:42px;}
#page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_29 #dimg1z{position:absolute;top:266px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_29 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_30 #dimg1z{position:absolute;top:608px;left:63px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_30 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_31 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 811px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_31 #id_3 {border:none;z:b;margin:6px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_34 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 {border:none;z:b;margin:4px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_3 {border:none;z:b;margin:18px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_34 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:70px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_34 #dimg1 #img1 {width:70px;height:1px;}
#page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_36 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 631px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_3 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 405px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_4 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_4 #id_4_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_4 #id_4_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_5 {border:none;z:b;margin:24px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_37 #dimg1z{position:absolute;top:500px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_37 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_39 #dimg1z{position:absolute;top:318px;left:0px;z-index:-1;width:69px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_39 #dimg1 #img1 {width:69px;height:1px;}
#page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_44 #dimg1z{position:absolute;top:741px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_44 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_46 #dimg1z{position:absolute;top:741px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_46 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_47 #dimg1z{position:absolute;top:717px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_47 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_49 #dimg1z{position:absolute;top:708px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_49 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_50 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_50 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_51 #dimg1z{position:absolute;top:157px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:585px;}
#page_51 #dimg1 #img1 {width:415px;height:585px;}
#page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_52 #dimg1z{position:absolute;top:331px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:411px;}
#page_52 #dimg1 #img1 {width:416px;height:411px;}
#page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_53 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:63px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_53 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_54 #dimg1z{position:absolute;top:730px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_54 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_55 #dimg1z{position:absolute;top:742px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_55 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_56 #dimg1z{position:absolute;top:87px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:655px;}
#page_56 #dimg1 #img1 {width:416px;height:655px;}
#page_57 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_58 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_59 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_59 #dimg1z{position:absolute;top:205px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:56px;}
#page_59 #dimg1 #img1 {width:413px;height:56px;}
#page_60 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_61 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_61 #dimg1z{position:absolute;top:74px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:186px;}
#page_61 #dimg1 #img1 {width:413px;height:186px;}
#page_62 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_62 #dimg1z{position:absolute;top:641px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:102px;}
#page_62 #dimg1 #img1 {width:416px;height:102px;}
#page_63 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_64 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_65 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_65 #dimg1z{position:absolute;top:74px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:247px;}
#page_65 #dimg1 #img1 {width:413px;height:247px;}
#page_66 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_67 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_67 #dimg1z{position:absolute;top:178px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:56px;}
#page_67 #dimg1 #img1 {width:413px;height:56px;}
#page_68 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_68 #dimg1z{position:absolute;top:161px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:570px;}
#page_68 #dimg1 #img1 {width:416px;height:570px;}
#page_69 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_69 #dimg1z{position:absolute;top:300px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:73px;}
#page_69 #dimg1 #img1 {width:413px;height:73px;}
#page_70 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_71 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_71 #dimg1z{position:absolute;top:612px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:131px;}
#page_71 #dimg1 #img1 {width:415px;height:131px;}
#page_72 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_73 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_73 #dimg1z{position:absolute;top:173px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:73px;}
#page_73 #dimg1 #img1 {width:413px;height:73px;}
#page_74 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_75 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_76 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_76 #dimg1z{position:absolute;top:627px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:114px;}
#page_76 #dimg1 #img1 {width:416px;height:114px;}
#page_77 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_77 #dimg1z{position:absolute;top:644px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:56px;}
#page_77 #dimg1 #img1 {width:413px;height:56px;}
#page_78 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_78 #dimg1z{position:absolute;top:705px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_78 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_79 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_79 #dimg1z{position:absolute;top:705px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_79 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}
#page_80 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_80 #dimg1z{position:absolute;top:741px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_80 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_81 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_82 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_82 #dimg1z{position:absolute;top:705px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_82 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}
#page_83 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_84 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_84 #dimg1z{position:absolute;top:142px;left:63px;z-index:-1;width:413px;height:56px;}
#page_84 #dimg1 #img1 {width:413px;height:56px;}
#page_85 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_86 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_87 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_87 #dimg1z{position:absolute;top:405px;left:1px;z-index:-1;width:413px;height:38px;}
#page_87 #dimg1 #img1 {width:413px;height:38px;}
#page_88 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_88 #dimg1z{position:absolute;top:523px;left:63px;z-index:-1;width:413px;height:39px;}
#page_88 #dimg1 #img1 {width:413px;height:39px;}
#page_89 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_90 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_91 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_92 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_93 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_94 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_95 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:20px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_95 #dimg1z{position:absolute;top:443px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:268px;}
#page_95 #dimg1 #img1 {width:415px;height:268px;}
#page_96 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_96 #dimg1z{position:absolute;top:415px;left:63px;z-index:-1;width:416px;height:255px;}
#page_96 #dimg1 #img1 {width:416px;height:255px;}
#page_97 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_97 #dimg1z{position:absolute;top:241px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:489px;}
#page_97 #dimg1 #img1 {width:415px;height:489px;}
#page_98 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_99 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_99 #dimg1z{position:absolute;top:73px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:657px;}
#page_99 #dimg1 #img1 {width:415px;height:657px;}
#page_100 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_100 #dimg1z{position:absolute;top:247px;left:63px;z-index:-1;width:413px;height:73px;}
#page_100 #dimg1 #img1 {width:413px;height:73px;}
#page_101 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_102 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_103 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_104 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_105 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:21px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_106 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_107 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:20px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_108 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_109 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_109 #dimg1z{position:absolute;top:61px;left:462px;z-index:-1;width:62px;height:92px;}
#page_109 #dimg1 #img1 {width:62px;height:92px;}
#page_110 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_111 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_112 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_113 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_114 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_115 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_116 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}
#page_117 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_118 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_119 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_119 #dimg1z{position:absolute;top:61px;left:462px;z-index:-1;width:62px;height:92px;}
#page_119 #dimg1 #img1 {width:62px;height:92px;}
#page_120 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_121 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:14px 0px 50px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_121 #dimg1z{position:absolute;top:255px;left:63px;z-index:-1;width:445px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_121 #dimg1 #img1 {width:445px;height:1px;}
#page_122 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:136px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 0px;height: 0px;}
#page_123 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:37px 0px 39px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
#page_123 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_2 {border:none;z:b;margin:7px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 676px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_123 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:28px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 496px;overflow: hidden;}
#page_123 #dimg1z{position:absolute;top:33px;left:0px;z-index:-1;width:457px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_123 #dimg1 #img1 {width:457px;height:1px;}
#page_124 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:37px 0px 45px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}
#page_124 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_2 {border:none;z:b;margin:27px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 451px;overflow: hidden;}
#page_124 #id_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_124 #dimg1z{position:absolute;top:33px;left:0px;z-index:-1;width:461px;height:662px;}
#page_124 #dimg1 #img1 {width:461px;height:662px;}
#page_125 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:38px 0px 100px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 721px;}
.ft0{font: 24px 'Verdana' !important;l-h: 41px;}
.ft1{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 23px;}
.ft2{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft3{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft4{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft5{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft6{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 28px;}
.ft7{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft8{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 25px;}
.ft9{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft10{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft11{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft12{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft13{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 15px;l-h: 17px;}
.ft14{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft15{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 16px;l-h: 17px;}
.ft16{font: italic 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft17{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 39px;l-h: 18px;}
.ft18{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft19{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 17px;}
.ft20{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 18px;}
.ft21{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft22{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft23{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft24{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft25{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 38px;l-h: 18px;}
.ft26{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft27{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;}
.ft28{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 12px;}
.ft29{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft30{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 14px;}
.ft31{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 17px;}
.ft32{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft33{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft34{font: 10px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 8px;}
.ft35{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;}
.ft36{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 18px;}
.ft37{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 17px;}
.ft38{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 17px;}
.ft39{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft40{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft41{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 18px;}
.ft42{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 17px;}
.ft43{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 36px;l-h: 18px;}
.ft44{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 15px;l-h: 17px;}
.ft45{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft46{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 25px;l-h: 16px;}
.ft47{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;}
.ft48{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 12px;}
.ft49{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 14px;}
.ft50{font: 16px 'Verdana' !important;l-h: 27px;}
.ft51{font: 16px 'Verdana' !important;margin-left: 46px;l-h: 27px;}
.ft52{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 25px;l-h: 17px;}
.ft53{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft54{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft55{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft56{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;}
.ft57{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;}
.ft58{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft59{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;}
.ft60{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;}
.ft61{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;}
.ft62{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft63{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;}
.ft64{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;}
.ft65{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft66{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft67{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft68{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft69{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft70{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft71{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 4px;}
.ft72{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft73{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft74{font: 10px 'Symbol' !important;l-h: 12px;}
.ft75{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 18px;l-h: 17px;}
.ft76{font: 14px 'Verdana' !important;margin-left: 17px;l-h: 17px;}
.ft77{font: 16px 'Verdana' !important;l-h: 26px;}
.ft78{font: 18px 'Verdana' !important;margin-left: 46px;l-h: 28px;}
.ft79{font: 18px 'Verdana' !important;l-h: 24px;}
.ft80{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft81{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft82{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft83{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft84{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft85{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 0px;}
.ft86{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft87{font: 14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft88{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 3px;}
.ft89{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft90{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft91{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 9px;}
.ft92{font: 10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft93{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 15px;}
.ft94{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;}
.ft95{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 15px;}
.ft96{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft97{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 14px;}
.ft98{font: 12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 15px;}
.ft99{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft100{font: 12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;position: relative; bottom: -6px;}
.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p1{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 478px;margin-bottom: 0px !important;}
.p3{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p5{text-align: left;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p6{text-align: left;padding-right: 735px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p7{text-align: left;padding-right: 672px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p8{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p9{text-align: left;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p10{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p11{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p12{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px !important;}
.p13{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p14{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p15{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p16{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p17{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p18{text-align: left;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;}
.p19{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p20{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p21{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;}
.p25{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p26{text-align: left;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p27{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p28{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p29{text-align: left;margin-top: 638px;margin-bottom: 0px !important;}
.p30{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p31{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 109px;margin-bottom: 0px !important;}
.p32{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 157px;margin-bottom: 0px !important;}
.p33{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p34{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px !important;}
.p35{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p36{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p37{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p38{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p39{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p40{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p41{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p42{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p43{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 680px;margin-bottom: 0px !important;}
.p44{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p45{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p46{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p47{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p48{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p49{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p50{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p51{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p52{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p53{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p54{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p55{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p56{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p57{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p58{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p59{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p60{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p61{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 655px;margin-bottom: 0px !important;}
.p62{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 126px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p63{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p64{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p65{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p66{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p67{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p68{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p69{text-align: left;padding-left: 180px;padding-right: 399px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p70{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px !important;}
.p71{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p72{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p73{text-align: left;margin-top: 672px;margin-bottom: 0px !important;}
.p74{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 504px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.47px;}
.p75{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p76{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p77{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p78{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p79{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p80{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p81{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px !important;}
.p82{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 16px;}
.p83{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 16px;}
.p84{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 16px;}
.p85{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 16px;}
.p86{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p87{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p88{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p89{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p90{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p91{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p92{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p93{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 131px;margin-bottom: 0px !important;}
.p94{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p95{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p96{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p97{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p98{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p99{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p100{text-align: left;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;}
.p101{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p102{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 83px;margin-bottom: 0px !important;}
.p103{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p104{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p105{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p106{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p107{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p108{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 198px;margin-bottom: 0px !important;}
.p109{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p110{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p111{text-align: left;padding-right: 6px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p112{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;}
.p113{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p114{text-align: left;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p115{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p116{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p117{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p118{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p119{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p120{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p121{text-align: right;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p122{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p123{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p124{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 16px;}
.p125{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p126{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p127{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p128{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p129{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p130{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p131{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 482px;margin-bottom: 0px !important;}
.p132{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p133{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p134{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p135{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p136{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 16px;}
.p137{text-align: left;padding-left: 260px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p138{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p139{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px !important;}
.p140{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p141{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;}
.p142{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 395px;margin-bottom: 0px !important;}
.p143{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p144{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p145{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p146{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p147{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p148{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 157px;margin-bottom: 0px !important;}
.p149{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p150{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p151{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p152{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p153{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p154{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p155{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p156{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p157{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p158{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p159{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p160{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p161{text-align: right;margin-top: 87px;margin-bottom: 0px !important;}
.p162{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p163{text-align: right;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p164{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p165{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p166{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p167{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p168{text-align: center;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p169{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p170{text-align: center;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p171{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p172{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p173{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p174{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p175{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p176{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;}
.p177{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p178{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p179{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p180{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p181{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p182{text-align: left;padding-right: 693px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p183{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p184{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p185{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p186{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p187{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p188{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p189{text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p190{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p191{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p192{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p193{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p194{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p195{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p196{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p197{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 678px;margin-bottom: 0px !important;}
.p198{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p199{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p200{text-align: center;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p201{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p202{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p203{text-align: left;padding-left: 240px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p204{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p205{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p206{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p207{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p208{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p209{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p210{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 265px;margin-bottom: 0px !important;}
.p211{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.48px;}
.p212{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p213{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p214{text-align: right;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p215{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px !important;}
.p216{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p217{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;}
.p218{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 447px;margin-bottom: 0px !important;}
.p219{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p220{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p221{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;}
.p222{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p223{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p224{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p225{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p226{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px !important;}
.p227{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 93px;margin-bottom: 0px !important;}
.p228{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p229{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p230{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p231{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p232{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p233{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p234{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p235{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p236{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px !important;}
.p237{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p238{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;}
.p239{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p240{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p241{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 12px;}
.p242{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p243{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 414px;margin-bottom: 0px !important;}
.p244{text-align: left;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px !important;}
.p245{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p246{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p247{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.23px;}
.p248{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.23px;}
.p249{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.23px;}
.p250{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px !important;}
.p251{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p252{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p253{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p254{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p255{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p256{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p257{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p258{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p259{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p260{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p261{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p262{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px !important;}
.p263{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p264{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p265{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p266{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p267{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p268{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p269{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p270{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p271{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p272{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p273{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p274{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p275{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 283px;margin-bottom: 0px !important;}
.p276{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 546px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p277{text-align: left;margin-top: 119px;margin-bottom: 0px !important;}
.p278{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p279{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p280{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p281{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p282{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p283{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p284{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p285{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p286{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 296px;margin-bottom: 0px !important;}
.p287{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p288{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p289{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p290{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p291{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p292{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p293{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p294{text-align: center;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p295{text-align: center;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p296{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p297{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p298{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p299{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p300{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p301{text-align: left;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p302{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p303{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p304{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p305{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p306{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p307{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p308{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p309{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p310{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p311{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p312{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p313{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p314{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p315{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 247px;margin-bottom: 0px !important;}
.p316{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p317{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p318{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p319{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p320{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p321{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p322{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p323{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p324{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p325{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p326{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p327{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p328{text-align: center;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p329{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px !important;}
.p330{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p331{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p332{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p333{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p334{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p335{text-align: left;padding-right: 399px;padding-top: 1px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p336{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p337{text-align: left;margin-top: 244px;margin-bottom: 0px !important;}
.p338{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p339{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p340{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p341{text-align: left;padding-left: 140px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p342{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;padding-top: 1px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p343{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 155px;margin-bottom: 0px !important;}
.p344{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p345{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p346{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p347{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p348{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 383px;margin-bottom: 0px !important;}
.p349{text-align: left;margin-top: 149px;margin-bottom: 0px !important;}
.p350{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p351{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p352{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px !important;}
.p353{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p354{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 90px;margin-bottom: 0px !important;}
.p355{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p356{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p357{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p358{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p359{text-align: left;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p360{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.23px;}
.p361{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p362{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p363{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p364{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p365{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px !important;}
.p366{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p367{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p368{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p369{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p370{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;}
.p371{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p372{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p373{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 195px;margin-bottom: 0px !important;}
.p374{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p375{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p376{text-align: center;padding-right: 399px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p377{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p378{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p379{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p380{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p381{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p382{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;}
.p383{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p384{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p385{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p386{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p387{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p388{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 66px;margin-bottom: 0px !important;}
.p389{text-align: left;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px !important;}
.p390{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p391{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 612px;margin-bottom: 0px !important;}
.p392{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 149px;margin-bottom: 0px !important;}
.p393{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p394{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px !important;}
.p395{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p396{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 119px;margin-bottom: 0px !important;}
.p397{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p398{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p399{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p400{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p401{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p402{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p403{text-align: left;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px !important;}
.p404{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p405{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;}
.p406{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p407{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p408{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p409{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p410{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p411{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p412{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px !important;}
.p413{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p414{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p415{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 96px;margin-bottom: 0px !important;}
.p416{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p417{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;}
.p418{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p419{text-align: left;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p420{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px !important;}
.p421{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p422{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px !important;}
.p423{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 369px;margin-bottom: 0px !important;}
.p424{text-align: left;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px !important;}
.p425{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p426{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p427{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px !important;}
.p428{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px !important;}
.p429{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p430{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 108px;margin-bottom: 0px !important;}
.p431{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p432{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p433{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p434{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 120px;margin-bottom: 0px !important;}
.p435{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p436{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p437{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p438{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 77px;margin-bottom: 0px !important;}
.p439{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 153px;margin-bottom: 0px !important;}
.p440{text-align: left;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;}
.p441{text-align: left;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px !important;}
.p442{text-align: left;padding-left: 380px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p443{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p444{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px !important;}
.p445{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p446{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p447{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 483px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p448{text-align: left;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p449{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px !important;}
.p450{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 91px;margin-bottom: 0px !important;}
.p451{text-align: left;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p452{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 97px;margin-bottom: 0px !important;}
.p453{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p454{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.60px;}
.p455{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p456{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p457{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 112px;margin-bottom: 0px !important;}
.p458{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p459{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p460{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p461{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p462{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p463{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p464{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p465{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p466{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p467{text-align: right;padding-right: 399px;margin-top: 253px;margin-bottom: 0px !important;}
.p468{text-align: left;margin-top: 147px;margin-bottom: 0px !important;}
.p469{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 114px;margin-bottom: 0px !important;}
.p470{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p471{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p472{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p473{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p474{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p475{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p476{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px !important;}
.p477{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p478{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p479{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p480{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p481{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p482{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p483{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p484{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p485{text-align: right;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p486{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px !important;}
.p487{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p488{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p489{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p490{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p491{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p492{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p493{text-align: left;padding-left: 440px;margin-top: 141px;margin-bottom: 0px !important;}
.p494{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p495{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p496{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px !important;}
.p497{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p498{text-align: center;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p499{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p500{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px !important;}
.p501{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p502{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p503{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p504{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p505{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p506{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p507{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p508{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p509{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p510{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px !important;}
.p511{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 71px;margin-bottom: 0px !important;}
.p512{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p513{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p514{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p515{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px !important;}
.p516{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p517{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 122px;margin-bottom: 0px !important;}
.p518{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p519{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p520{text-align: left;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p521{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;}
.p522{text-align: left;padding-left: 360px;margin-top: 388px;margin-bottom: 0px !important;}
.p523{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p524{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p525{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p526{text-align: left;padding-left: 440px;margin-top: 176px;margin-bottom: 0px !important;}
.p527{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p528{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 157px;margin-bottom: 0px !important;}
.p529{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p530{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p531{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p532{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p533{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p534{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p535{text-align: left;padding-left: 440px;margin-top: 178px;margin-bottom: 0px !important;}
.p536{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 106px;margin-bottom: 0px !important;}
.p537{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p538{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p539{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p540{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p541{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p542{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.13px;}
.p543{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p544{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 4px;}
.p545{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p546{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p547{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p548{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.16px;}
.p549{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p550{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p551{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p552{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p553{text-align: left;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p554{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p555{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p556{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p557{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p558{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p559{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 147px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p560{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p561{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p562{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p563{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 168px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.17px;}
.p564{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p565{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p566{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p567{text-align: center;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p568{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p569{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p570{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p571{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p572{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p573{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p574{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.8px;}
.p575{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p576{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p577{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p578{text-align: left;padding-right: 189px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p579{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p580{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p581{text-align: left;padding-right: 315px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p582{text-align: left;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p583{text-align: left;padding-right: 315px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p584{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p585{text-align: center;padding-right: 273px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p586{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p587{text-align: left;padding-left: 200px;padding-right: 189px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.236px;}
.p588{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 546px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p589{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 525px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p590{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 525px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 416px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 397px;vertical-align: bottom;}
.td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 344px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 435px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 421px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 347px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 393px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 340px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 388px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 349px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 297px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 430px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 225px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 172px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 173px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 108px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 117px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 151px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 221px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 210px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 158px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 130px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 137px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 224px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 181px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 214px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 222px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 436px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 260px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 193px;vertical-align: bottom;}
.td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 194px;vertical-align: bottom;}
.td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 212px;vertical-align: bottom;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 89px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;}
.td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 160px;vertical-align: bottom;}
.td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;}
.td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 190px;vertical-align: bottom;}
.td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 166px;vertical-align: bottom;}
.td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;}
.td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 319px;vertical-align: bottom;}
.td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 197px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 291px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;}
.td122{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;}
.td123{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td124{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td126{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;}
.td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 140px;vertical-align: bottom;}
.td129{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td130{padding: 0px;margin: 0px;width: 174px;vertical-align: bottom;}
.td131{padding: 0px;margin: 0px;width: 168px;vertical-align: bottom;}
.td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 465px;vertical-align: bottom;}
.td133{padding: 0px;margin: 0px;width: 341px;vertical-align: bottom;}
.td134{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td135{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td136{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 3px;vertical-align: bottom;}
.td137{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td138{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td139{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td140{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td141{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td142{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 5px;vertical-align: bottom;}
.td143{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 5px;vertical-align: bottom;}
.td144{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td145{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td146{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td147{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td148{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td149{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td150{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 4px;vertical-align: bottom;}
.td151{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;}
.td152{border-left: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td153{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td154{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td155{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td156{border-left: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td157{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td158{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td159{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td160{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td161{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td162{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td163{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td164{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td165{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td166{padding: 0px;margin: 0px;width: 3px;vertical-align: bottom;}
.td167{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td168{padding: 0px;margin: 0px;width: 5px;vertical-align: bottom;}
.td169{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td170{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 5px;vertical-align: bottom;}
.td171{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td172{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td173{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 5px;vertical-align: bottom;}
.td174{padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td175{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td176{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td177{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td178{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td179{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td180{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td181{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td182{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td183{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td184{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 4px;vertical-align: bottom;}
.td185{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td186{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td187{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td188{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td189{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td190{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td191{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td192{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td193{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td194{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td195{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td196{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td197{padding: 0px;margin: 0px;width: 153px;vertical-align: bottom;}
.td198{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td199{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td200{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td201{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td202{border-right: #eaeaea 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td203{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td204{border-left: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td205{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td206{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td207{border-right: #eaeaea 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td208{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td209{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td210{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td211{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td212{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td213{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td214{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td215{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td216{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td217{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td218{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td219{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td220{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td221{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td222{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td223{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td224{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td225{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td226{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td227{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td228{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td229{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td230{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td231{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td232{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td233{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td234{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td235{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td236{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td237{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td238{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td239{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td240{border-left: #000000 1px solid;border-right: #eaeaea 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td241{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td242{border-right: #eaeaea 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td243{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td244{border-right: #eaeaea 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td245{border-right: #eaeaea 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td246{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #eaeaea 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;background: #eaeaea;}
.td247{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td248{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td249{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td250{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td251{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td252{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td253{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td254{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td255{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td256{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td257{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td258{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td259{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td260{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td261{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td262{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td263{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td264{border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td265{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td266{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td267{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td268{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td269{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;}
.td270{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td271{border-left: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td272{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td273{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;}
.td274{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td275{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td276{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td277{padding: 0px;margin: 0px;width: 387px;vertical-align: bottom;}
.td278{padding: 0px;margin: 0px;width: 246px;vertical-align: bottom;}
.td279{padding: 0px;margin: 0px;width: 264px;vertical-align: bottom;}
.td280{padding: 0px;margin: 0px;width: 328px;vertical-align: bottom;}
.td281{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;}
.td282{padding: 0px;margin: 0px;width: 469px;vertical-align: bottom;}
.td283{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td284{padding: 0px;margin: 0px;width: 202px;vertical-align: bottom;}
.td285{padding: 0px;margin: 0px;width: 292px;vertical-align: bottom;}
.td286{padding: 0px;margin: 0px;width: 141px;vertical-align: bottom;}
.td287{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 292px;vertical-align: bottom;}
.td288{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 141px;vertical-align: bottom;}
.td289{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;}
.td290{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td291{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td292{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td293{padding: 0px;margin: 0px;width: 470px;vertical-align: bottom;}
.td294{padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td295{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td296{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td297{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td298{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;}
.td299{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.tr0{heightzzz: 21px;}
.tr1{heightzzz: 35px;}
.tr2{heightzzz: 38px;}
.tr3{heightzzz: 37px;}
.tr4{heightzzz: 29px;}
.tr5{heightzzz: 28px;}
.tr6{heightzzz: 18px;}
.tr7{heightzzz: 36px;}
.tr8{heightzzz: 17px;}
.tr9{heightzzz: 27px;}
.tr10{heightzzz: 14px;}
.tr11{heightzzz: 19px;}
.tr12{heightzzz: 51px;}
.tr13{heightzzz: 20px;}
.tr14{heightzzz: 26px;}
.tr15{heightzzz: 47px;}
.tr16{heightzzz: 25px;}
.tr17{heightzzz: 55px;}
.tr18{heightzzz: 39px;}
.tr19{heightzzz: 24px;}
.tr20{heightzzz: 15px;}
.tr21{heightzzz: 22px;}
.tr22{heightzzz: 16px;}
.tr23{heightzzz: 34px;}
.tr24{heightzzz: 41px;}
.tr25{heightzzz: 32px;}
.tr26{heightzzz: 52px;}
.tr27{heightzzz: 13px;}
.tr28{heightzzz: 12px;}
.tr29{heightzzz: 11px;}
.tr30{heightzzz: 6px;}
.tr31{heightzzz: 7px;}
.tr32{heightzzz: 10px;}
.tr33{heightzzz: 8px;}
.tr34{heightzzz: 9px;}
.tr35{heightzzz: 5px;}
.tr36{heightzzz: 23px;}
.tr37{heightzzz: 4px;}
.tr38{heightzzz: 3px;}
.t0{width: 456px;margin-top: 169px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t1{width: 530px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t2{width: 457px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t3{width: 457px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t4{width: 456px;margin-top: 30px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t5{width: 456px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t6{width: 456px;margin-leftZ: 76px;margin-top: 143px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t7{width: 535px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t8{width: 457px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 25px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t9{width: 457px;margin-leftZ: 66px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t10{width: 535px;f:10px 'Verdana' !important;}
.t11{width: 353px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 19px;f:14px 'Verdana' !important;}
.t12{width: 456px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t13{width: 457px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 14px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t14{width: 353px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 21px;f:14px 'Verdana' !important;}
.t15{width: 456px;margin-leftZ: 76px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t16{width: 457px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 26px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t17{width: 535px;margin-leftZ: 76px;f:10px 'Verdana' !important;}
.t18{width: 353px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 17px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t19{width: 353px;margin-leftZ: 66px;margin-top: 18px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t20{width: 535px;f:9px 'Verdana' !important;}
.t21{width: 184px;margin-leftZ: 162px;margin-top: 4px;f:8px 'Verdana' !important;}
.t22{width: 176px;margin-leftZ: 146px;margin-top: 3px;f:7px 'Verdana' !important;}
.t23{width: 535px;margin-leftZ: 76px;f:9px 'Verdana' !important;}
.t24{width: 213px;margin-leftZ: 76px;margin-top: 4px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t25{width: 465px;margin-leftZ: 47px;margin-top: 21px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t26{width: 356px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 17px;f:8px 'Verdana' !important;}
.t27{width: 530px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t28{width: 535px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t29{width: 535px;margin-leftZ: 76px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t30{width: 470px;margin-leftZ: 76px;margin-top: 16px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t31{width: 455px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 63px;f:16px 'Verdana' !important;}
.t32{width: 489px;margin-leftZ: 68px;margin-top: 16px;f:12px 'Verdana' !important;}
</STYLE>
<DIV id="page_1">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB3381x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft0">Vuxnas lärande</P>
<P class="p1 ft1">En ny myndighet</P>
<P class="p2 ft2">Betänkande av utredningen</P>
<P class="p3 ft2">En myndighet för vuxnas lärande</P>
<P class="p4 ft2">Stockholm 2006</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p0 ft3">SOU 2006:38</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_2">
<P class="p5 ft4">SOU och Ds kan köpas från Fritzes kundtjänst. För remissutsändningar av SOU och Ds svarar Fritzes Offentliga Publikationer på uppdrag av Regeringskansliets förvaltningsavdelning.</P>
<P class="p6 ft4">Beställningsadress: Fritzes kundtjänst 106 47 Stockholm</P>
<P class="p7 ft3">Orderfax: <NOBR>08-690</NOBR> 91 91 Ordertel: <NOBR>08-690</NOBR> 91 90 <NOBR>E-post:</NOBR> order.fritzes@nj.se Internet: www.fritzes.se</P>
<P class="p8 ft3">Svara på remiss. Hur och varför. Statsrådsberedningen, 2003.</P>
<P class="p9 ft3">– En liten broschyr som underlättar arbetet för den som skall svara på remiss. Broschyren är gratis och kan laddas ner eller beställas på http://www.regeringen.se/remiss</P>
<P class="p8 ft5">Tryckt av Edita Sverige AB</P>
<P class="p10 ft3">Stockholm 2006</P>
<P class="p11 ft5">ISBN <NOBR>91-38-22556-5</NOBR></P>
<P class="p10 ft3">ISSN <NOBR>0375-250X</NOBR></P>
</DIV>
<DIV id="page_3">
<P class="p0 ft6">Till statsrådet Lena Hallengren</P>
<P class="p12 ft7">Regeringen beslutade den 16 juni 2005 att tillkalla en särskild utredare med uppdrag att föreslå hur en central myndighet kan bildas genom en sammanslagning av vissa myndigheter inom utbildningsområdet eller genom en omfördelning av uppgifter dem emellan (dir. 2005:70). Den 26 januari 2006 beslutade regeringen om tilläggsdirektiv (dir. 2006:18), varvid utredningstiden för delar av uppdraget förlängdes till den 13 april 2006.</P>
<P class="p13 ft7">Statsrådet Lena Hallengren förordnade den 20 juni 2005 generaldirektör Björn Mårtenson till särskild utredare. Emma Fryksmark förordnades som sekreterare den 20 september 2005.</P>
<P class="p14 ft7">Till sakkunniga förordnades den 7 november 2005 departementsrådet Anders Franzén, Utbildnings- och kulturdepartementet, departementssekreteraren Sofie Hellström Rückert, Finansdepartementet och kanslirådet Sten Ljungdahl, Utbildnings- och kulturdepartementet.</P>
<P class="p13 ft7">Samma dag förordnades projektledaren Annika Berkland, Tjänstemännens centralorganisation, myndighetsstrategen Ulf Brändefors, Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning, skolrådet Ragnar Eliasson, Statens skolverk, kanslichefen Gunilla Holmberg, Nationellt centrum för flexibelt lärande, utvecklingschefen Margaretha Holmlund, Centrala studiestödsnämnden, utredare Charlotta Krafft, SACO, undervisningsrådet Elisabet Loberg, Myndigheten för skolutveckling, samt ombudsmannen Leif Nordin, Svenska Kommunalarbetareförbundet som experter.</P>
<P class="p15 ft7">Textredigering och layout har utförts av kanslisekreterare Gunilla Malmqvist, kommittéservice.</P>
</DIV>
<DIV id="page_4">
<P class="p16 ft7">Utredningen har tagit namnet Vuxnas lärandeutredningen, VL. Härmed överlämnar jag mitt betänkande Vuxnas lärande – En ny</P>
<P class="p17 ft7">myndighet (SOU 2006:38). Utredningsuppdraget är därmed avslutat.</P>
<P class="p1 ft7">Stockholm i april 2006</P>
<P class="p18 ft7">Björn Mårtensson</P>
<P class="p19 ft7">/Emma Fryksmark</P>
</DIV>
<DIV id="page_5">
<P class="p0 ft8">Innehåll</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0">
<TR>
<TD colspan=3 class="tr0 td0"><SPAN class="p20 ft9">Förkortningar.......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td1"><SPAN class="p21 ft9">9</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr1 td0"><SPAN class="p20 ft9">Sammanfattning ................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td1"><SPAN class="p21 ft9">11</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr2 td0"><SPAN class="p20 ft9">Författningsförslag .............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr2 td1"><SPAN class="p21 ft9">15</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td1"><SPAN class="p20 ft9">1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td2"><SPAN class="p22 ft9">Inledning...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td1"><SPAN class="p21 ft9">43</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><SPAN class="p20 ft10">1.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td2"><SPAN class="p22 ft3">Utredningens uppdrag.............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td1"><SPAN class="p21 ft9">43</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">1.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td2"><SPAN class="p22 ft3">Utredningsarbetet....................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p21 ft9">44</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">1.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td2"><SPAN class="p22 ft3">Bakgrund ..................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p21 ft9">45</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">1.3.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Problembild...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">46</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td1"><SPAN class="p20 ft9">2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td2"><SPAN class="p22 ft9">Dagens organisatoriska förhållande ..............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td1"><SPAN class="p21 ft9">49</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><SPAN class="p20 ft10">2.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td2"><SPAN class="p22 ft10">Nationellt centrum för flexibelt lärande.................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td1"><SPAN class="p21 ft9">49</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td2"><SPAN class="p22 ft10">2.1.1 Gymnasial vuxenutbildning på distans........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">49</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.1.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Samarbetsprojekt ..........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">49</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.1.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Internationell verksamhet ............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">50</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.1.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Ekonomi........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">50</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.1.5</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Lokalisering...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">51</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td1"><SPAN class="p20 ft10">2.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td2"><SPAN class="p22 ft10">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning.......................</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td1"><SPAN class="p21 ft9">51</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.2.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Ekonomi........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">52</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.2.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Lokalisering...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">52</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">2.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td2"><SPAN class="p22 ft3">Statens skolverk .......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p21 ft9">53</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.3.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Ekonomi........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">53</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p22 ft9">2.3.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Lokalisering...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">53</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p24 ft12">5</P>
</DIV>
<DIV id="page_6">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Innehåll</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD class="tr0 td7"><SPAN class="p20 ft10">2.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td2"><SPAN class="p25 ft10">Myndigheten för skolutveckling .............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td1"><SPAN class="p21 ft9">54</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p25 ft9">2.4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Ekonomi ........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">55</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p25 ft9">2.4.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Lokalisering ...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">55</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td7"><SPAN class="p20 ft10">2.5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td2"><SPAN class="p25 ft3">Valideringsdelegationen...........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td1"><SPAN class="p21 ft9">56</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p25 ft9">2.5.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Ekonomi ........................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">57</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p25 ft9">2.5.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Lokalisering ...................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">57</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p20 ft10">2.6</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td2"><SPAN class="p25 ft10">Övriga aktörer inom vuxenutbildning ....................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p21 ft9">57</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td7"><SPAN class="p20 ft9">3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td2"><SPAN class="p25 ft9">Överväganden och förslag ............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td1"><SPAN class="p21 ft9">59</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td7"><SPAN class="p20 ft10">3.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td2"><SPAN class="p25 ft10">En myndighet för vuxnas lärande............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td1"><SPAN class="p21 ft9">59</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p25 ft9">3.1.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Utbildningsformer........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">61</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td7"><SPAN class="p20 ft10">3.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td2"><SPAN class="p25 ft3">Ansvarsområden.......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p21 ft9">62</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p25 ft9">3.2.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Utbildningsinspektion..................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">62</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td2"><SPAN class="p25 ft10">3.2.2 Styrdokument och finansiella styrmedel .....................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">65</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p25 ft9">3.2.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Nationell uppföljning ...................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">67</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p25 ft9">3.2.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">Nationell utvärdering....................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">68</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td2"><SPAN class="p25 ft9">3.2.5 Utvecklingsstöd, stödjande och främjande</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft9">uppgifter till huvudmän och till</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td4"><SPAN class="p23 ft3">verksamhetsformer .......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p21 ft9">69</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p25 ft9">3.2.6</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td4"><SPAN class="p23 ft3">Informationsverksamhet ..............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p21 ft9">71</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td7"><SPAN class="p20 ft9">4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td2"><SPAN class="p25 ft9">En oberoende utvärdering............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td1"><SPAN class="p21 ft9">73</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p26 ft9">5 Samverkan med andra myndigheter och organisationer...75</P>
<P class="p27 ft9"><SPAN class="ft10">5.1</SPAN><SPAN class="ft13">Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr11 td8"><SPAN class="p28 ft3">utbildning..................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td9"><SPAN class="p21 ft10">75</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td8"><SPAN class="p28 ft10">5.1.1 Samverkan med den nya myndigheten ........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td9"><SPAN class="p21 ft10">76</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p21 ft14">5.2 Samverkan inom eftergymnasial yrkesutbildning ..................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td9"><SPAN class="p21 ft10">77</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td8"><SPAN class="p21 ft9">5.2.1 Samverkan innan en utbildning startar........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p21 ft10">78</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td8"><SPAN class="p21 ft9">5.2.2 Samverkan under en utbildnings livstid .......................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td9"><SPAN class="p21 ft10">81</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td8"><SPAN class="p21 ft9">5.2.3 Samverkan efter en utbildning har slutat......................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td9"><SPAN class="p21 ft10">82</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr5 td8"><SPAN class="p21 ft10">5.3 Samverkan inom Vuxnas lärande.............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td9"><SPAN class="p21 ft10">82</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p28 ft9">5.3.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td11"><SPAN class="p21 ft10">Nuvarande samverkan...................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p21 ft10">83</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td8"><SPAN class="p21 ft9">5.3.2 Samverkan med andra myndigheter.............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td9"><SPAN class="p21 ft10">84</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td10"><SPAN class="p28 ft9">5.3.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td11"><SPAN class="p21 ft14">Folkbildningsrådet och folkbildningen .......................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td9"><SPAN class="p21 ft10">84</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p28 ft9">5.3.4</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td11"><SPAN class="p21 ft10">Samverkan med Skolverket...........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td9"><SPAN class="p21 ft10">85</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr12 td10"><SPAN class="p20 ft12">6</SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td11"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr12 td9"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_7">
<P class="p0 ft4">Innehåll SOU 2006:38</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4">
<TR>
<TD class="tr13 td1"><SPAN class="p20 ft9">6</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td12"><SPAN class="p22 ft9">Lokalisering ...............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td13"><SPAN class="p21 ft9">87</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td1"><SPAN class="p20 ft10">6.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td12"><SPAN class="p22 ft3">Nuvarande lokalisering............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td13"><SPAN class="p21 ft9">87</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">6.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p22 ft3">Förslag till lokalisering ............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td13"><SPAN class="p21 ft9">87</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">6.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p22 ft3">Ledningens placering ...............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td13"><SPAN class="p21 ft9">88</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td1"><SPAN class="p20 ft9">7</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td12"><SPAN class="p22 ft9">Konsekvenser av utredningens förslag ..........................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td13"><SPAN class="p21 ft9">91</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><SPAN class="p20 ft10">7.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft3">CFL:s utbildningsverksamhet.................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td13"><SPAN class="p21 ft9">91</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">7.2</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p22 ft3">Valideringsdelegationen...........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td13"><SPAN class="p21 ft9">92</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">7.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p22 ft3">Skolverket.................................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td13"><SPAN class="p21 ft9">92</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">7.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p22 ft10">Myndigheten för skolutveckling.............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td13"><SPAN class="p21 ft9">93</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">7.5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p22 ft3"><NOBR>KY-myndigheten......................................................................</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td13"><SPAN class="p21 ft9">93</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">7.6</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td12"><SPAN class="p22 ft3">Personalkonsekvenser..............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td13"><SPAN class="p21 ft9">93</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr7 td1"><SPAN class="p20 ft9">8</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr7 td12"><SPAN class="p22 ft9">Ekonomi....................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr7 td13"><SPAN class="p21 ft9">95</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr4 td1"><SPAN class="p20 ft10">8.1</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr4 td12"><SPAN class="p22 ft10">Nulägesbeskrivning av myndigheternas anslag......................</SPAN> </TD>
<TD class="tr4 td13"><SPAN class="p21 ft9">95</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td12"><SPAN class="p22 ft10">8.1.1 Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning ...........</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td13"><SPAN class="p21 ft9">95</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td12"><SPAN class="p22 ft10">8.1.2 Nationellt centrum för flexibelt lärande .....................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p21 ft9">96</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">8.1.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td14"><SPAN class="p23 ft3">Valideringsdelegationen ...............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td13"><SPAN class="p21 ft9">97</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td12"><SPAN class="p22 ft9">8.1.4 Fördelningsprinciper avseende Skolverket och</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td14"><SPAN class="p23 ft10">Myndigheten för Skolutveckling .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p21 ft9">97</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">8.1.5</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td14"><SPAN class="p23 ft3">Statens skolverk ............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td13"><SPAN class="p21 ft9">99</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p22 ft9">8.1.6</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td14"><SPAN class="p23 ft10">Myndigheten för skolutveckling ...............................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p21 ft10">100</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p27 ft9"><SPAN class="ft10">8.2</SPAN><SPAN class="ft15">Förstärkning av kvalitetsarbete, tillsyn, inspektion och</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr13 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr13 td15"><SPAN class="p22 ft3">utvärdering .............................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td16"><SPAN class="p21 ft9">101</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td1"><SPAN class="p20 ft10">8.3</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr14 td15"><SPAN class="p22 ft3">Samordningsvinster................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td16"><SPAN class="p21 ft9">102</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr5 td1"><SPAN class="p20 ft10">8.4</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr5 td15"><SPAN class="p22 ft10">Tillkommande omställningskostnader .................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr5 td16"><SPAN class="p21 ft9">102</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">8.4.1</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td17"><SPAN class="p23 ft10">Omställningskostnader/Avvecklingskostnader .......</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td16"><SPAN class="p21 ft9">102</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td3"><SPAN class="p22 ft9">8.4.2</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td17"><SPAN class="p23 ft3">Kompetensväxling ......................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p21 ft9">102</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p22 ft9">8.4.3</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td17"><SPAN class="p23 ft3">Nya anställningar........................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td16"><SPAN class="p21 ft9">103</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td1"><SPAN class="p20 ft10">8.5</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr9 td15"><SPAN class="p22 ft3">Den nya myndighetens resurser............................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td16"><SPAN class="p21 ft9">103</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr3 td1"><SPAN class="p20 ft9">9</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr3 td15"><SPAN class="p22 ft9">Författningskommentarer ..........................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr3 td16"><SPAN class="p21 ft9">105</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr15 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td17"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr15 td16"><SPAN class="p21 ft12">7</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="page_8">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Innehåll</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr13 td18"><SPAN class="p20 ft9">Referenser.......................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr13 td16"><SPAN class="p21 ft9">107</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td19"><SPAN class="p20 ft9">Bilagor</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td20"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td16"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td19"><SPAN class="p20 ft9">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td20"><SPAN class="p20 ft3">Kommittédirektiv .............................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td16"><SPAN class="p21 ft9">109</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td19"><SPAN class="p20 ft9">Bilaga 2</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td20"><SPAN class="p20 ft3">Tilläggsdirektiv .................................................................</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td16"><SPAN class="p21 ft9">119</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td19"><SPAN class="p20 ft9">Bilaga 3</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td20"><SPAN class="p20 ft10">Skolverket Procentuell fördelning av kostnader .........</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td16"><SPAN class="p21 ft9">121</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p29 ft12">8</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_9">
<P class="p30 ft6">Förkortningar</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6">
<TR>
<TD class="tr11 td21"><SPAN class="p20 ft9">AMS:</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td22"><SPAN class="p20 ft9">Arbetsmarknadsverket</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td21"><SPAN class="p20 ft9">CFL:</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td22"><SPAN class="p20 ft9">Nationellt centrum för flexibelt lärande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">CSN:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Centrala studiestödsnämnden</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9"><NOBR>ESF-rådet:</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Rådet för Europeiska socialfonden i Sverige</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td21"><SPAN class="p20 ft9">FBR:</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td22"><SPAN class="p20 ft9">Folkbildningsrådet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">IPK:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Internationella programkontoret</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">Kommunal:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Svenska Kommunalarbetareförbundet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td21"><SPAN class="p20 ft9"><NOBR>KY-myndigheten:</NOBR></SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td22"><SPAN class="p20 ft9">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">LO:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Landsorganisationen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">NUTEK:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Närings- och teknikutvecklingsverket</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td21"><SPAN class="p20 ft9">NSHU:</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td22"><SPAN class="p20 ft10">Myndigheten för nätverk och samarbete inom</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p20 ft9">högre utbildning</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">SACO:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Sveriges akademikers centralorganisation</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td21"><SPAN class="p20 ft9">SISUS:</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td22"><SPAN class="p20 ft9">Socialstyrelsens institut för särskilt utbild-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p20 ft9">ningsstöd</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">SIT:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Specialpedagogiska institutet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td21"><SPAN class="p20 ft9">Skolutvecklings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td22"><SPAN class="p20 ft9">Myndigheten för skolutveckling</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td21"><SPAN class="p20 ft9">myndigheten:</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td22"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td21"><SPAN class="p20 ft9">TCO:</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td22"><SPAN class="p20 ft9">Tjänstemännens centralorganisation</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td21"><SPAN class="p20 ft9">Vld:</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td22"><SPAN class="p20 ft9">Valideringsdelegationen</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p31 ft16">9</P>
</DIV>
<DIV id="page_10">
</DIV>
<DIV id="page_11">
<P class="p0 ft6">Sammanfattning</P>
<P class="p32 ft7">Utredningens uppdrag är enligt direktiven att föreslå hur en central myndighet för vuxnas lärande kan skapas genom bl.a. sammanslagning av vissa befintliga myndigheter samt överflyttning av arbetsuppgifter från andra. Utredaren ska överväga och föreslå vilka uppgifter en ny myndighet ska svara för. Vidare ska utredaren lämna förslag på organisation och dimensionering samt överväga hur kvalitetsgranskning, tillsyn och utvärdering kan ges en oberoende ställning i förhållande till myndighetens främjande- och utvecklingsuppdrag. Personalkonsekvenser och eventuell omdisponering av resurser ska redovisas.</P>
<P class="p15 ft7">Vuxnas lärande har de senaste åren genomgått stora förändringar, nya myndigheter har kommit till, regelverk har förändrats. I dag omfattas hundratusentals människor av vuxnas lärande och transfereringar av pengar till verksamheten uppgår till miljarder kr. Området har mer och mer kommit att markeras som ett eget område inom utbildningspolitiken. Områdets expansion och tilltagande vikt inom utbildningspolitiken ställer stora krav på de olika aktörerna. Behovet av ett brett stöd för vuxnas lärande av god kvalitet i hela landet understryker kraven på samarbete mellan olika aktörer och intressenter såväl inom utbildningsområdet som inom andra områden.</P>
<P class="p33 ft7">Aktörerna är många vilket speglar områdets utveckling och förändring. När aktörerna blir för många uppstår en mängd olägenheter som sammantaget försämrar möjligheterna att nå bästa möjliga resultat. Jag vill med mitt förslag skapa förutsättningar för att bl.a. komma till rätta med de brister beträffande ansvarsförhållanden, gränsdragningar och otydlighet som uppmärksammats på olika håll. Nuvarande myndighetsstruktur på central nivå ska bli rationellare och effektivare, styrningen tydligare, inspektion, kvalitetsgranskning och utvärdering kraftfullare för att de politiska målen ska kunna nås.</P>
<P class="p34 ft12">11</P>
</DIV>
<DIV id="page_12">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Sammanfattning</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p35 ft7">Förslaget innebär att en ny central myndighet för Vuxnas lärande bildas. Till den nya myndigheten förs all verksamhet som bedrivs i Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning samt all verksamhet i Nationellt centrum för flexibelt lärande förutom den utbildning som anordnas i egen regi, vilken i stället avvecklas. Till den nya myndigheten förs de arbetsuppgifter kopplade till vuxnas lärande som i dag utförs av Statens skolverk och Myndigheten för skolutveckling. Här avses ansvarsområdena utbildningsinspektion, styrdokument och finansiella styrmedel, nationell uppföljning, nationell utvärdering samt utvecklingsstöd. Förslaget innebär att CFL:s värdskap för Valideringsdelegationen upphör den 1 juli 2007, varvid värdskapet överförs till den nya myndigheten. När Valideringsdelegationens uppdrag upphör den 31 december 2007 övergår kvarvarande uppgifter till den nya myndigheten.</P>
<P class="p36 ft7">En särskild delegation föreslås med ansvar för att besluta om en årlig plan för utvärdering av verksamhetsområdet och utbildningsformerna. Delegationen ska disponera en särskild anslagspost.</P>
<P class="p37 ft7">Även om förslaget innebär att ett antal arbetsuppgifter inom området vuxnas lärande samlas i en myndighet, kommer antalet aktörer inom området att vara stort och behovet av samverkan betydande. Jag pekar i förslaget särskilt på behovet av en formaliserad samverkan mellan den nya myndigheten och Arbetsmarknadsstyrelsen, Skolverket, Högskoleverket, Folkbildningsrådet, Myndigheten för nätverk och samverkan inom högre utbildning samt Myndigheten för skolutveckling.</P>
<P class="p38 ft7">Jag går bara undantagsvis in på den nya myndighetens organisation då det torde ankomma på en framtida organisationskommitté att utreda dessa frågor.</P>
<P class="p37 ft7">Finansieringen av den nya myndigheten föreslås ske genom sammanläggning av de medel som idag disponeras av Nationellt centrum för flexibelt lärande och Myndigheten för kvalificerad utbildning samt överföring av de medel som Skolverket och Myndigheten för skolutveckling enligt min bedömning med hänsyn till olika faktorer disponerar för de arbetsuppgifter som förs över till den nya myndigheten.</P>
<P class="p39 ft7">Den nya myndigheten föreslås lokaliseras till tre orter, Norrköping, Härnösand och Hässleholm. Merparten av den personal som berörs av förslaget finns i dag på dessa orter. Den personal som berörs hos Skolverket och hos Myndigheten för skolutveckling är dock inte stationerad på dessa orter. I dag utförs de arbetsuppgifter som berörs av förslaget på elva olika orter.</P>
<P class="p40 ft12">12</P>
</DIV>
<DIV id="page_13">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr10 td23"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td24"><SPAN class="p20 ft4">Sammanfattning</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p41 ft7">Myndighetens ledning ska enligt förslaget lokaliseras till Härnösand.</P>
<P class="p42 ft7">Myndigheten föreslås få namnet Myndigheten för Vuxnas Lärande (VL).</P>
<P class="p43 ft12">13</P>
</DIV>
<DIV id="page_14">
</DIV>
<DIV id="page_15">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33815x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft6">Författningsförslag</P>
<P class="p44 ft2"><SPAN class="ft2">1</SPAN><SPAN class="ft17">Förslag till lag om ändring av lagen (2006:000) om ändring av skollagen (1985:1100)</SPAN></P>
<P class="p45 ft7">Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (1985:1100)<SPAN class="ft18">1 </SPAN>att 11 kap. 20, 21 och 24 §§ skall ha följande lydelse.</P>
<P class="p46 ft7">Lydelse i proposition 2005/2006:148 Föreslagen lydelse</P>
<P class="p47 ft9">11 kap.</P>
<P class="p48 ft7">20 §</P>
<P class="p14 ft7">Kommuner och landsting är skyldiga att till sin gymnasiala vuxenutbildning ta emot en behörig sökande från en annan kommun,</P>
<P class="p49 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft19">om hemkommunen har åtagit sig att svara för kostnaderna för elevens utbildning,</SPAN></P>
<P class="p50 ft21"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft20">om det är fråga om en sådan utbildning eller utbildningsplats för vilken kommunen eller landstinget har rätt till ersättning enligt föreskrifter som meddelats med stöd av 24 §, eller</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p51 ft7">3. det är fråga om en påbyggnadsutbildning som finansieras med statliga medel enligt beslut av Statens skolverk.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p51 ft7">3. det är fråga om en sådan påbyggnadsutbildning som finansieras med statliga medel enligt särskilt beslut av Myndigheten för vuxnas lärande.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft7">21 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<DIV id="id_4_1">
<P class="p51 ft7">Den som vill delta i gymnasial vuxenutbildning skall ansöka om detta hos styrelsen för utbildningen i sin hemkommun. Detta gäller dock inte ansökan</P>
</DIV>
<DIV id="id_4_2">
<P class="p51 ft7">Den som vill delta i gymnasial vuxenutbildning skall ansöka om detta hos styrelsen för utbildningen i sin hemkommun. Detta gäller dock inte ansökan</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_5">
<P class="p30 ft4"><SPAN class="ft22">1 </SPAN>Lagen omtryckt 1997:1212.</P>
<P class="p52 ft12">15</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_16">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33816x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft4">Författningsförslag SOU 2006:38</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD class="tr0 td25"><SPAN class="p20 ft7">om att delta i påbyggnads-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td26"><SPAN class="p20 ft7">om att delta i en sådan påbygg-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">utbildning som finansieras med</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td27"><SPAN class="p20 ft7">nadsutbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td28"><SPAN class="p21 ft7">som finansieras</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">statliga medel enligt beslut av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">med statliga medel enligt särskilt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">Statens skolverk. En sådan ansö-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">beslut av Myndigheten för vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">kan skall lämnas till styrelsen</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">lärande. En sådan ansökan skall</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">för utbildningen i den kommun</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">lämnas till styrelsen för utbild-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">eller det landsting som anordnar</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">ningen i den kommun eller det</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">eller låter anordna utbildningen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td27"><SPAN class="p20 ft7">landsting som</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td28"><SPAN class="p21 ft7">anordnar eller</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">låter anordna utbildningen.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft7">Om ansökan i andra fall avser en utbildning som en annan kommun eller ett landsting anordnar eller låter anordna, skall styrelsen skyndsamt sända ansökan vidare till styrelsen för utbildningen där. Till en sådan ansökan skall styrelsen foga ett yttrande av vilket det framgår om hemkommunen åtar sig att svara för kostnaderna för elevens utbildning, såvida det inte på grund av tidigare överenskommelse är onödigt. Regeringen får vidare meddela föreskrifter om när ett yttrande inte behöver fogas till en ansökan.</P>
<P class="p54 ft7">Åtagande att svara för kostnaderna skall alltid lämnas om den sökande med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få gå i en annan kommuns gymnasiala vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning. I sådant fall äger 5 kap. 33 § motsvarande tillämpning beträffande ungdomar fram till och med det första kalenderhalvåret det år då ungdomarna fyller tjugo år.</P>
<P class="p55 ft7">24 §<SPAN class="ft18">2</SPAN></P>
<P class="p37 ft7">Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om skyldighet för en kommun att betala ersättning för gymnasial vuxenutbildning till den kommun eller det landsting som anordnar utbildningen.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD class="tr6 td29"><SPAN class="p22 ft7">Hemkommunen skall</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p56 ft7">lämna</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td30"><SPAN class="p22 ft7">Hemkommunen skall</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td31"><SPAN class="p21 ft7">lämna</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td29"><SPAN class="p20 ft7">stöd till inackordering</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td3"><SPAN class="p56 ft7">enligt</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td30"><SPAN class="p20 ft7">stöd till inackordering</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td31"><SPAN class="p21 ft7">enligt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">5 kap. 33 § till ungdomar fram</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">5 kap. 33 § till ungdomar fram</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">till och med första kalender-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">till och med första kalender-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td25"><SPAN class="p56 ft7">halvåret det år då ungdomarna</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p21 ft7">halvåret det år då ungdomarna</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">fyller 20 år dels i sådana fall som</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">fyller 20 år dels i sådana fall som</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">avses i första stycket, dels om</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">avses i första stycket, dels om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td25"><SPAN class="p56 ft7">ungdomarna deltar i påbygg-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p21 ft7">ungdomarna deltar i en sådan</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">nadsutbildning som finansieras</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">påbyggnadsutbildning som fi-</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p57 ft4"><SPAN class="ft22">2 </SPAN>Senaste lydelse 1999:1341.</P>
<P class="p58 ft12">16</P>
</DIV>
<DIV id="page_17">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33817x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft7">med statliga medel enligt beslut av Statens skolverk.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p59 ft7">nansieras med statliga medel enligt särskilt beslut av Myndigheten för vuxnas lärande.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p60 ft7">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2007.</P>
<P class="p61 ft12">17</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_18">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33818x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p62 ft2"><SPAN class="ft2">2</SPAN><SPAN class="ft25">Förslag till lag om ändring av sekretesslagen (1980:100)</SPAN></P>
<P class="p63 ft7">Härigenom föreskrivs i fråga om sekretesslagen (1980:100)<SPAN class="ft18">3 </SPAN>att 7 kap. 9 § skall ha följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11">
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td33"><SPAN class="p20 ft26">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p64 ft9">7 kap.</P>
<P class="p65 ft7">9 §<SPAN class="ft18">4</SPAN></P>
<P class="p53 ft7">Sekretess gäller i förskoleklassen, grundskolan, gymnasieskolan, särskolan, specialskolan och sameskolan samt i en kommunal riksinternatskola för uppgift som hänför sig till psykologisk undersökning eller behandling och för uppgift om enskilds personliga förhållanden hos psykolog eller kurator, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men.</P>
<P class="p39 ft7">Sekretess gäller på samma område dels i skolans elevvårdande verksamhet i övrigt för uppgift om enskilds personliga förhållanden, dels för uppgift som hänför sig till ärende om tillrättaförande av elev eller om skiljande av elev från vidare studier. Sekretessen gäller dock endast, om det kan antas att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men om uppgiften röjs. Sekretessen gäller inte beslut i elevvårdsärende eller i annat ärende som nu har nämnts.</P>
<P class="p54 ft7">Sekretess gäller på samma område i annat fall än som avses i första och andra styckena för uppgift om enskilds identitet, adress och andra liknande uppgifter om enskilds personliga förhållanden, om det av särskild anledning kan antas att den enskilde eller någon honom närstående lider men om uppgiften röjs.</P>
<P class="p39 ft7">Sekretess gäller inom utbildningsväsendet i övrigt för uppgift som hänför sig till psykologisk undersökning eller behandling och för uppgift om enskilds personliga förhållanden hos psykolog, kurator eller syofunktionär, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men. Dessutom gäller inom arbetsmarknadsutbildningen, den kommunala vuxenutbildningen, vuxenutbildningen för utvecklingsstörda, svenskundervisningen för invandrare (sfi) och folkhögskolan sekretess i annan elevvårdande verksamhet för uppgift om</P>
<P class="p66 ft29"><SPAN class="ft27">3</SPAN><SPAN class="ft28">Lagen omtryckt 1992:1474.</SPAN></P>
<P class="p67 ft4"><SPAN class="ft27">4</SPAN><SPAN class="ft30">Senaste lydelse 1997:1213.</SPAN></P>
<P class="p58 ft12">18</P>
</DIV>
<DIV id="page_19">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p68 ft7">enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men om uppgiften röjs.</P>
<P class="p14 ft7">Sekretess gäller i specialpedagogisk stödverksamhet för uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon honom närstående lider men om uppgiften röjs.</P>
<P class="p49 ft7">Sekretess gäller hos Statens skolverk i verksamhet som avser tillsyn över utbildning vid skolor med enskild huvudman (fristående skolor) för uppgift som härrör från skolans elevvårdande verksamhet och som gäller enskilds personliga förhållanden, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men. Samma sekretess gäller i nämnda tillsynsverksamhet för uppgift som hänför sig till en fråga om tillrättaförande av elev eller skiljande av elev från vidare studier. Sekretessen enligt detta stycke gäller dock inte Statens skolverks beslut i ett ärende.</P>
<P class="p69 ft7">Sekretess gäller hos Myndigheten för vuxnas lärande i verksamhet som avser tillsyn över kompletterande utbildningar och kvalificerad yrkesutbildning med enskild huvudman för uppgift som hänför sig till psykologisk undersökning eller behandling och för uppgift om enskilds personliga förhållanden hos psykolog, kurator eller syofunktionär, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men.</P>
<P class="p15 ft7">Sekretess gäller i skolbarnsomsorgen för uppgift som hänför sig till psykologisk undersökning eller behandling och för uppgift om enskilds personliga förhållanden hos psykolog eller kurator, om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men. Sekretess gäller i samma verksamhet för annan uppgift om enskilds personliga förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon honom närstående lider men om uppgiften röjs.</P>
<P class="p70 ft12">19</P>
</DIV>
<DIV id="page_20">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33820x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<P class="p71 ft7">I fråga om uppgift i allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år.</P>
<P class="p72 ft7">Denna lag träder i kraft den 1 juli 2007.</P>
<P class="p73 ft12">20</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_21">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p74 ft2"><SPAN class="ft2">3</SPAN><SPAN class="ft25">Förslag till förordning med instruktion för Myndigheten för vuxnas lärande</SPAN></P>
<P class="p75 ft7">Regeringen föreskriver följande.</P>
<P class="p76 ft9">Uppgifter</P>
<P class="p77 ft7"><SPAN class="ft9">1 § </SPAN>Myndigheten för vuxnas lärande är central förvaltningsmyndighet för det offentliga skolväsendet för vuxna, för kompletterande utbildningar och för kvalificerad yrkesutbildning. I fråga om annan utbildning har myndigheten de uppgifter som följer av författningar eller särskilda bestämmelser.</P>
<P class="p78 ft7"><SPAN class="ft9">2 § </SPAN>Myndigheten för vuxnas lärande skall stödja huvudmännen för utbildningen i deras utveckling av verksamheten så att nationellt fastställda mål och likvärdighet i utbildningen uppnås.</P>
<P class="p1 ft7"><SPAN class="ft9">3 § </SPAN>Myndigheten för vuxnas lärande skall</P>
<P class="p79 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft19">besluta om statsbidrag eller särskilda medel till utbildningsanordnare som får anordna kvalificerad yrkesutbildning enligt lagen (2001:239) om kvalificerad yrkesutbildning,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft19">genom utbildningsinspektion granska kvaliteten i det offentliga skolväsendet för vuxna, i kompletterande utbildningar och i kvalificerad yrkesutbildning och ha tillsyn enligt 4 §,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft19">följa upp och utvärdera det offentliga skolväsendet för vuxna, kompletterande utbildningar och kvalificerad yrkesutbildning,</SPAN></P>
<P class="p50 ft7"><SPAN class="ft7">4.</SPAN><SPAN class="ft19">kontinuerligt se över kursplaner och betygskriterier för det offentliga skolväsendet för vuxna,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">5.</SPAN><SPAN class="ft19">sammanfatta och publicera resultaten av sitt arbete med utbildningsinspektion, uppföljning och utvärdering,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">6.</SPAN><SPAN class="ft19">lägga fram de förslag för regeringen som kan föranledas av myndighetens uppgifter enligt punkterna </SPAN><NOBR>2–4,</NOBR></P>
<P class="p50 ft7"><SPAN class="ft7">7.</SPAN><SPAN class="ft19">svara för generella utvecklingsinsatser inom verksamhetsområdet vuxnas lärande,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">8.</SPAN><SPAN class="ft19">svara för riktat utvecklingsstöd främst genom att stödja kvalitetsutvecklingsarbete och utveckling av lärande och lärmiljöer,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">9.</SPAN><SPAN class="ft19">stödja och utveckla användningen av distansmetoder och informationsteknik i folkbildning och vuxenutbildning,</SPAN></P>
<P class="p80 ft7"><SPAN class="ft7">10.</SPAN><SPAN class="ft19">stärka och främja ett regionalt samarbete,</SPAN></P>
<P class="p81 ft12">21</P>
</DIV>
<DIV id="page_22">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p82 ft7"><SPAN class="ft7">11.</SPAN><SPAN class="ft31">medverka inom det internationella arbetet inom verksamhetsområdet,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft7">12.</SPAN><SPAN class="ft31">informera och sprida kunskap om verksamhetsområdet såväl inom som utanför landet,</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">13.</SPAN><SPAN class="ft31">samverka med Statens skolverk, Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning, Högskoleverket, Arbetsmarknadsverket, Specialpedagogiska institutet samt med andra berörda myndigheter, organisationer och nätverk,</SPAN></P>
<P class="p85 ft7"><SPAN class="ft7">14.</SPAN><SPAN class="ft31">ansvara för officiell statistik enligt förordningen (2001:100) om den officiella statistiken,</SPAN></P>
<P class="p86 ft7"><SPAN class="ft7">15.</SPAN><SPAN class="ft19">integrera ett jämställdhetsperspektiv i verksamheten, och</SPAN></P>
<P class="p87 ft7"><SPAN class="ft7">16.</SPAN><SPAN class="ft19">främja inflytande för de som deltar i utbildningarna.</SPAN></P>
<P class="p88 ft7"><SPAN class="ft9">4 § </SPAN>Myndigheten för vuxnas lärande skall ha tillsyn över</P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft31">de skolformer som ingår i det offentliga skolväsendet för vuxna,</SPAN></P>
<P class="p89 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft31">kompletterande utbildningar, och</SPAN></P>
<P class="p87 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft31">kvalificerad yrkesutbildning.</SPAN></P>
<P class="p90 ft9">Delegation för utvärdering</P>
<P class="p91 ft7"><SPAN class="ft9">5 § </SPAN>Hos Myndigheten för vuxnas lärande skall det finnas en särskild utvärderingsdelegation. Delegationen skall säkerställa att verksamheten utvärderas på ett objektivt sätt. Den skall fatta beslut om planering och genomförande av utvärderingar av myndighetens verksamhetsområde och de utbildningsformer som omfattas av myndighetens ansvar.</P>
<P class="p39 ft7">Delegationen består av minst fem ledamöter. En av ledamöterna är ordförande och en är vice ordförande.</P>
<P class="p37 ft7">Delegationen är beslutför när ordföranden och minst hälften av de andra ledamöterna är närvarande.</P>
<P class="p92 ft7"><SPAN class="ft9">6 § </SPAN>Om utvärderingsdelegationen i sitt arbete får uppgifter som kan ha betydelse för tillsynen enligt 4 §, skall berörd enhet inom myndigheten informeras om detta.</P>
<P class="p93 ft12">22</P>
</DIV>
<DIV id="page_23">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p94 ft9">Verksförordningens tillämpning</P>
<P class="p95 ft7"><SPAN class="ft9">7 § </SPAN>Verksförordningen skall tillämpas på myndigheten med undantag av 13 § 4, 21 och 32 §§ samt 33 § andra stycket.</P>
<P class="p96 ft9">Myndighetens ledning</P>
<P class="p97 ft7"><SPAN class="ft9">8 § </SPAN>Generaldirektören är chef för myndigheten och styrelsens ordförande.</P>
<P class="p14 ft7">När styrelsen sammanträder har ordföranden i utvärderingsdelegationen närvaro- och yttranderätt.</P>
<P class="p96 ft9">Styrelsens ansvar och uppgifter</P>
<P class="p98 ft7"><SPAN class="ft9">9 § </SPAN>Utöver vad som anges i 11 och 12 §§ samt 13 § <NOBR>1–3</NOBR> verksförordningen (1995:1322) skall styrelsen besluta i principiellt viktiga frågor. Detta gäller inte de frågor som kan hänföras till utvärderingsdelegationen.</P>
<P class="p99 ft7">Styrelsen skall besluta föreskrifter.</P>
<P class="p50 ft7">Styrelsen får överlåta till generaldirektören att besluta föreskrifter som inte är av principiell betydelse eller i övrigt av större vikt.</P>
<P class="p100 ft9">Personalföreträdare</P>
<P class="p97 ft7"><SPAN class="ft9">10 § </SPAN>Personalföreträdarförordningen (1987:1101) skall tillämpas på Myndigheten för vuxnas lärande.</P>
<P class="p96 ft9">Ärendenas handläggning</P>
<P class="p97 ft7"><SPAN class="ft9">11 § </SPAN>Generaldirektören skall avgöra ärenden som inte skall avgöras av styrelsen, utvärderingsdelegationen eller av personalansvarsnämnden.</P>
<P class="p101 ft7">Om sådana ärenden som avses i första stycket inte behöver avgöras av generaldirektören, får de avgöras av någon annan tjänsteman. Hur detta skall ske anges i arbetsordningen eller i särskilda beslut.</P>
<P class="p102 ft12">23</P>
</DIV>
<DIV id="page_24">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33824x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p103 ft7">Andra stycket gäller inte föreskrifter och sådana ärenden som avses i 13 § <NOBR>1–3</NOBR> verksförordningen (1995:1322).</P>
<P class="p104 ft9">Anställningar m.m.</P>
<P class="p91 ft7"><SPAN class="ft9">12 § </SPAN>Generaldirektören anställs genom beslut av regeringen för en bestämd tid.</P>
<P class="p105 ft7">Andra anställningar beslutas av myndigheten.</P>
<P class="p92 ft7"><SPAN class="ft9">13 § </SPAN>Ordföranden och de andra ledamöterna i utvärderingsdelegationen utses av regeringen för bestämd tid.</P>
<P class="p106 ft7">Delegationen utser inom sig vice ordförande.</P>
<P class="p90 ft9">Rätt att ta ut ersättning</P>
<P class="p91 ft7"><SPAN class="ft9">14 § </SPAN>Myndigheten för vuxnas lärande har rätt att ta ut ersättning för sådana varor och tjänster som avses i 4 § första stycket <NOBR>1–6</NOBR> och 9 avgiftsförordningen (1992:191) utan den begränsning som föreskrivs i andra stycket i samma paragraf.</P>
<P class="p107 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft31">Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2007.</SPAN></P>
<P class="p86 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft31">Genom förordningen upphävs</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft31">förordningen (2001:723) med instruktion för Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft31">förordningen (2001:1201) med instruktion för Nationellt centrum för flexibelt lärande,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft31">förordningen (2002:1013) om utbildning vid Nationellt centrum för flexibelt lärande, och</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft31">förordningen (1986:64) om uppdragsutbildning vid Nationellt centrum för flexibelt lärande.</SPAN></P>
<P class="p108 ft12">24</P>
</DIV>
<DIV id="page_25">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p109 ft2"><SPAN class="ft2">4</SPAN><SPAN class="ft17">Förslag till förordning om ändring av förordningen (2002:1160) med instruktion för Statens skolverk</SPAN></P>
<P class="p110 ft7">Regeringen föreskriver i fråga om förordningen (2002:1160) med instruktion för Statens skolverk att <NOBR>1–3</NOBR> §§ skall ha följande lydelse.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft7">Nuvarande lydelse</P>
<P class="p111 ft7">Statens skolverk är central förvaltningsmyndighet för det offentliga skolväsendet och för den av det allmänna anordnade förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen i den utsträckning något annat inte är föreskrivet. I fråga om annan utbildning har Skolverket de uppgifter som följer av författningar eller särskilda bestämmelser.</P>
<P class="p112 ft7">Skolverket skall</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p113 ft7">Föreslagen lydelse</P>
<P class="p114 ft7">1 §</P>
<P class="p115 ft7">Statens skolverk är central förvaltningsmyndighet för det offentliga skolväsendet för barn och ungdom och för den av det allmänna anordnade förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen i den utsträckning något annat inte är föreskrivet. I fråga om annan utbildning har Skolverket de uppgifter som följer av författningar eller särskilda bestämmelser.</P>
<P class="p26 ft7">2 §</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p50 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft19">genom utbildningsinspektion granska kvaliteten i skolväsendet och ha tillsyn enligt 3 §,</SPAN></P>
<P class="p50 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft19">följa upp och utvärdera skolväsendet, förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen,</SPAN></P>
<P class="p116 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft31">kontinuerligt se över kursplaner och betygskriterier,</SPAN></P>
<P class="p50 ft7"><SPAN class="ft7">4.</SPAN><SPAN class="ft19">sammanfatta och publicera resultaten av sitt arbete med utbildningsinspektion, uppföljning och utvärdering,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">5.</SPAN><SPAN class="ft19">lägga fram de förslag för regeringen som kan föranledas av Skolverkets uppgifter enligt punkterna 1 3,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">6.</SPAN><SPAN class="ft19">medverka i det internationella arbetet inom verksamhetsområdet,</SPAN></P>
<P class="p50 ft7"><SPAN class="ft7">7.</SPAN><SPAN class="ft19">informera och sprida kunskap om verksamhetsområdet såväl inom som utanför landet,</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">8.</SPAN><SPAN class="ft19">vara ett nationellt referenscentrum för yrkesutbildning i Sverige och i övriga </SPAN><NOBR>EU-länder</NOBR> samt länder inom <NOBR>EES-området,</NOBR></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td34"><SPAN class="p25 ft7">9. samverka</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td35"><SPAN class="p117 ft7">med Myndig-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td34"><SPAN class="p25 ft7">9. samverka</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td36"><SPAN class="p21 ft7">med Myndig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td37"><SPAN class="p20 ft7">heten</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td38"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td35"><SPAN class="p117 ft7">skolutveckling,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td37"><SPAN class="p20 ft7">heten</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td38"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td36"><SPAN class="p21 ft7">skolutveckling,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr17 td37"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td38"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td35"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td37"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td38"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr17 td36"><SPAN class="p21 ft12">25</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_26">
<P class="p0 ft4">Författningsförslag SOU 2006:38</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr0 td39"><SPAN class="p20 ft7">Specialpedagogiska</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td40"><SPAN class="p56 ft7">institutet</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr0 td41"><SPAN class="p20 ft7">Specialpedagogiska</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td42"><SPAN class="p21 ft7">institutet,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td43"><SPAN class="p20 ft7">samt med</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td44"><SPAN class="p23 ft7">andra</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p56 ft7">berörda</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td43"><SPAN class="p20 ft7">myndigheter</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td45"><SPAN class="p56 ft7">och organisatio-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td43"><SPAN class="p20 ft7">samt med</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td46"><SPAN class="p23 ft7">andra</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td42"><SPAN class="p21 ft7">berörda</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td43"><SPAN class="p20 ft7">ner,</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td44"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td40"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td43"><SPAN class="p20 ft7">myndigheter</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td47"><SPAN class="p21 ft7">och organisatio-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td43"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td44"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td40"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td43"><SPAN class="p20 ft7">ner,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td42"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">10.</SPAN><SPAN class="ft31">ansvara för officiell statistik enligt förordningen (2001:100) om den officiella statistiken,</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">11.</SPAN><SPAN class="ft31">ha ett samlat ansvar, sektorsansvar, för handikappfrågor med anknytning till sitt verksamhetsområde och - i den mån uppgiften inte ankommer på Specialpedagogiska institutet eller Myndigheten för skolutveckling - inom ramen för detta ansvar vara samlande, stödjande och pådrivande i förhållande till övriga berörda parter, och</SPAN></P>
<P class="p118 ft7"><SPAN class="ft7">12.</SPAN><SPAN class="ft19">integrera ett jämställdhetsperspektiv i verksamheten.</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13">
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr18 td48"><SPAN class="p119 ft7">Skolverket skall ha tillsyn över</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td49"><SPAN class="p120 ft7">3 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td49"><SPAN class="p20 ft32"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td48"><SPAN class="p121 ft7">1. det offentliga skolväsendet</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td49"><SPAN class="p21 ft7">1. det offentliga skolväsendet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td48"><SPAN class="p121 ft7">samt den av det allmänna anord-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td49"><SPAN class="p21 ft7">för barn och ungdom samt den av</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td48"><SPAN class="p121 ft7">nade förskoleverksamheten och</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td49"><SPAN class="p21 ft7">det allmänna anordnade försko-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td48"><SPAN class="p122 ft7">skolbarnsomsorgen,</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td49"><SPAN class="p21 ft7">leverksamheten och skolbarns-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td48"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td49"><SPAN class="p123 ft7">omsorgen,</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft31">kommunernas skyldighet att se till att skolpliktiga barn får föreskriven utbildning,</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft31">utbildning vid sådana skolor med enskild huvudman (fristående skolor) som avses i 9 kap. skollagen (1985:1100),</SPAN></P>
<P class="p87 ft7"><SPAN class="ft7">4.</SPAN><SPAN class="ft31">utbildning vid riksinternatskolor,</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">5.</SPAN><SPAN class="ft31">utbildning vid särskilda ungdomshem enligt lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft7">6.</SPAN><SPAN class="ft31">särskild undervisning enligt 10 kap. 3 § skollagen för skolpliktiga elever på sjukhus eller motsvarande,</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">7.</SPAN><SPAN class="ft31">visstidsutbildning vid sådana särskilda resurscenter som avses i 10 kap. 3 a § skollagen,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft7">8.</SPAN><SPAN class="ft31">hur kommunerna fullgör sitt tillsynsansvar i fråga om verksamhet som avses i 2 a kap. 13 § skollagen och i 2 b kap. 6 § skollagen,</SPAN></P>
<P class="p124 ft7"><SPAN class="ft7">9.</SPAN><SPAN class="ft31">kommunernas handläggning av frågor enligt 10 kap. 4 § skollagen,</SPAN></P>
<P class="p125 ft7"><SPAN class="ft7">10.</SPAN><SPAN class="ft19">Nationellt centrum för</SPAN></P>
<P class="p126 ft7">flexibelt lärande, när det gäller utbildning som kompletterar den</P>
<P class="p104 ft12">26</P>
</DIV>
<DIV id="page_27">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33827x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p127 ft7">kommunala vuxenutbildningen, 11. vissa andra statsstödda</P>
<P class="p59 ft7">skolor och utbildningar för barn, ungdomar och vuxna i den omfattning som följer av särskilda bestämmelser eller särskilda beslut, och</P>
<P class="p51 ft21">12. kommunernas uppföljningsverksamhet som omfattas av 1 kap. 18 § skollagen.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p51 ft7">10. vissa andra statsstödda skolor och utbildningar för barn och ungdomar i den omfattning som följer av särskilda bestämmelser eller särskilda beslut, och</P>
<P class="p128 ft21">11. kommunernas uppföljningsverksamhet som omfattas av 1 kap. 18 § skollagen.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p129 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft31">Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2007.</SPAN></P>
<P class="p130 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft19">Vad regeringen i särskilda beslut föreskrivit om Statens skolverk skall i stället avse Myndigheten för vuxnas lärande om besluten gäller frågor som hör till den myndighetens ansvarsområde.</SPAN></P>
<P class="p131 ft12">27</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_28">
<DIV id="tx1"><SPAN class="ft7">1. det offentliga skolväsendet för barn och ungdom,</SPAN></DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p132 ft2"><SPAN class="ft2">5</SPAN><SPAN class="ft25">Förslag till förordning om ändring av förordningen (2002:1161) med instruktion för Myndigheten för skolutveckling</SPAN></P>
<P class="p133 ft7">Regeringen föreskriver i fråga om förordningen (2002:1161) med instruktion för myndigheten för skolutveckling att <NOBR>1–2</NOBR> §§ skall ha följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td33"><SPAN class="p20 ft26">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p134 ft7">1 §</P>
<P class="p53 ft7">Myndigheten för skolutveckling skall stödja kommuner och andra huvudmän i deras utveckling av verksamheten så att nationellt fastställda mål och likvärdighet i utbildningen uppnås. Stödet skall lämnas till huvudmän för</P>
<P class="p135 ft7">1. det offentliga skolväsendet,</P>
<P class="p89 ft35"><SPAN class="ft33">2.</SPAN><SPAN class="ft34">av det allmänna anordnande särskilda utbildningsformer,</SPAN></P>
<P class="p136 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft31">av det allmänna anordnade förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen, och</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">4.</SPAN><SPAN class="ft31">enskild bedriven skolverksamhet, förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg.</SPAN></P>
<P class="p137 ft7">Sådant stöd som avses i 2 § 4 skall lämnas även till huvudmän för det offentliga skolväsendet för vuxna.</P>
<P class="p138 ft7">2 §</P>
<P class="p105 ft7">Myndigheten skall</P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft31">svara för generella utvecklingsinsatser främst inom nationellt prioriterade områden,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft31">svara för riktat utvecklingsstöd främst genom att stödja kvalitetsutvecklingsarbete och utveckling av lärande och lärmiljöer,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft7">3.</SPAN><SPAN class="ft31">främja kompetensutveckling av personal inom skolväsendet samt förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen främst inom nationellt prioriterade områden,</SPAN></P>
<P class="p87 ft7"><SPAN class="ft7">4.</SPAN><SPAN class="ft31">svara för den statliga rektorsutbildningen,</SPAN></P>
<P class="p86 ft7"><SPAN class="ft7">5.</SPAN><SPAN class="ft31">stödja användningen av informationsteknik,</SPAN></P>
<P class="p84 ft21"><SPAN class="ft7">6.</SPAN><SPAN class="ft36">informera och sprida kunskap inom verksamhetsområdet och därvid medverka i spridning av resultat av forskning som genomförs vid universitet och högskolor,</SPAN></P>
<P class="p139 ft12">28</P>
</DIV>
<DIV id="page_29">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33829x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft4">SOU 2006:38 Författningsförslag</P>
<P class="p140 ft7">7. medverka i det internationella arbetet inom verksamhets-</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">området,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td35"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td50"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p25 ft7">8. samverka med Statens skol-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td51"><SPAN class="p21 ft7">8. samverka med Statens skol-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">verk, Specialpedagogiska institu-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td51"><SPAN class="p21 ft7">verk, Specialpedagogiska institu-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">tet, Nationellt centrum för flexi-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td51"><SPAN class="p21 ft7">tet, Myndigheten för vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">belt lärande samt med andra</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td51"><SPAN class="p21 ft7">lärande samt med andra berörda</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">berörda myndigheter, organisa-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td35"><SPAN class="p20 ft7">myndigheter,</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td50"><SPAN class="p21 ft7">organisationer</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">tioner och nätverk,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td35"><SPAN class="p20 ft7">och nätverk,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td50"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p50 ft7"><SPAN class="ft7">9.</SPAN><SPAN class="ft19">i handikappfrågor med anknytning till verksamhetsområdet vara stödjande och pådrivande i den mån uppgiften inte ankommer på Statens skolverk eller Specialpedagogiska institutet, och</SPAN></P>
<P class="p116 ft7"><SPAN class="ft7">10.</SPAN><SPAN class="ft19">integrera ett jämställdhetsperspektiv i verksamheten.</SPAN></P>
<P class="p141 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft31">Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2007.</SPAN></P>
<P class="p14 ft7"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft37">Vad regeringen i särskilda beslut föreskrivit om Myndigheten för skolutveckling skall i stället avse Myndigheten för vuxnas lärande om besluten gäller frågor som hör till den myndighetens ansvarsområde.</SPAN></P>
<P class="p49 ft7">Detta gäller dock inte frågor som rör den statliga rektorsutbildningen.</P>
<P class="p142 ft12">29</P>
</DIV>
<DIV id="page_30">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33830x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p143 ft2"><SPAN class="ft2">6</SPAN><SPAN class="ft25">Förslag till förordning om ändring av förordningen (2001:286) med instruktion för Specialpedagogiska institutet</SPAN></P>
<P class="p133 ft7">Regeringen föreskriver i fråga om förordningen (2001:286) med instruktion för Specialpedagogiska institutet att 2 § skall ha följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14">
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td33"><SPAN class="p20 ft26">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p134 ft7">2 §</P>
<P class="p105 ft7">Institutet skall särskilt</P>
<P class="p87 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft19">svara för specialpedagogisk rådgivning,</SPAN></P>
<P class="p86 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft19">arrangera och medverka i kompetensutveckling,</SPAN></P>
<P class="p84 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft31">sprida information till de huvudmän som avses i 1 § och till vårdnadshavare,</SPAN></P>
<P class="p83 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft31">bedriva och medverka i specialpedagogisk utvecklingsverksamhet,</SPAN></P>
<P class="p87 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft19">samla in och förmedla forskningsresultat inom området,</SPAN></P>
<P class="p86 ft7"><SPAN class="ft26">–</SPAN><SPAN class="ft19">ta initiativ till och delta i internationell samverkan,</SPAN></P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR height=0>
<TD width=64px></TD>
<TD width=27px></TD>
<TD width=29px></TD>
<TD width=42px></TD>
<TD width=53px></TD>
<TD width=91px></TD>
<TD width=38px></TD>
<TD width=30px></TD>
<TD width=42px></TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr6 td25"><SPAN class="p56 ft7">– samverka med de huvudmän</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td26"><SPAN class="p21 ft7">– samverka med de huvudmän</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">som avses i 1 §, landstingens</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">som avses i 1 §, landstingens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td52"><SPAN class="p20 ft7">habilitering</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td53"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p121 ft7">barn</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td54"><SPAN class="p56 ft7">och</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td52"><SPAN class="p20 ft7">habilitering</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td55"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td56"><SPAN class="p144 ft7">barn</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p21 ft7">och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p20 ft7">ungdom,</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td58"><SPAN class="p56 ft7">den specialpedago-</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td26"><SPAN class="p21 ft7">ungdom, den specialpedago-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">giska utbildningen inom lärar-</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">giska utbildningen inom lärar-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td52"><SPAN class="p20 ft7">utbildningen,</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td59"><SPAN class="p56 ft7">Statens skolverk,</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td52"><SPAN class="p20 ft7">utbildningen,</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td60"><SPAN class="p21 ft7">Statens skolverk,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td52"><SPAN class="p20 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p23 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td61"><SPAN class="p56 ft7">skolutveck-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td52"><SPAN class="p20 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td55"><SPAN class="p23 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td62"><SPAN class="p21 ft7">skolutveck-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td63"><SPAN class="p20 ft7">ling, Nationellt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td61"><SPAN class="p56 ft7">centrum för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td64"><SPAN class="p20 ft7">ling, Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td56"><SPAN class="p144 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td57"><SPAN class="p20 ft7">flexibelt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td19"><SPAN class="p20 ft7">lärande</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p145 ft7">och</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td54"><SPAN class="p56 ft7">andra</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">lärande och andra myndigheter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td52"><SPAN class="p20 ft7">myndigheter</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p144 ft7">som</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td38"><SPAN class="p146 ft7">har</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td54"><SPAN class="p56 ft7">ansvar</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td26"><SPAN class="p21 ft7">som har ansvar inom handi-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=5 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">inom handikappområdet, samt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td64"><SPAN class="p20 ft7">kappområdet, samt</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td56"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p105 ft7">– samråda med handikapporganisationerna.</P>
<P class="p147 ft7">Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2007.</P>
<P class="p148 ft12">30</P>
</DIV>
<DIV id="page_31">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p149 ft2"><SPAN class="ft2">7</SPAN><SPAN class="ft17">Förslag till förordning om ändring av förordningen (2002:1012) om kommunal vuxenutbildning</SPAN></P>
<P class="p150 ft7">Regeringen föreskriver i fråga om förordningen (2002:1012) om kommunal vuxenutbildning</P>
<P class="p151 ft7">dels att 3 kap. 6 § skall upphöra att gälla,</P>
<P class="p152 ft7">dels att 2 kap. 9, 14 och 20 §§, 3 kap. 7 §, 4 kap. 6, 9, 11, 16 och 20 §§ samt 5 kap. 4 § skall ha följande lydelse.</P>
<P class="p153 ft9"><SPAN class="ft9">2</SPAN><SPAN class="ft38">kap.</SPAN></P>
<P class="p154 ft7">9 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p51 ft7">Statens skolverk fastställer kursplaner för kärnämnen och övriga nationella kurser samt för projektarbete.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p51 ft7">Statens skolverk fastställer, efter samråd med Myndigheten för vuxnas lärande, kursplaner för kärnämnen och övriga nationella kurser samt för projektarbete i gymnasial vuxenutbildning.</P>
<P class="p155 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande fastställer kursplaner för nationella kurser i grundläggande vuxenutbildning och i påbyggnadsutbildningar.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15">
<TR>
<TD class="tr21 td65"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td66"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr2 td67"><SPAN class="p156 ft7">får meddela</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td68"><SPAN class="p144 ft7">14 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td38"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td69"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr22 td70"><SPAN class="p25 ft39">Statens skolverk</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td68"><SPAN class="p157 ft39">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td38"><SPAN class="p20 ft39">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td69"><SPAN class="p20 ft39">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td65"><SPAN class="p20 ft7">föreskrifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p20 ft7">om</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td67"><SPAN class="p156 ft7">utformningen</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td71"><SPAN class="p158 ft7">lärande får meddela föreskrifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">av individuella studieplaner.</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td71"><SPAN class="p158 ft7">om utformningen av indivi-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td65"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td55"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td72"><SPAN class="p158 ft7">duella studieplaner.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td69"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr23 td65"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td66"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr12 td67"><SPAN class="p156 ft7">får meddela</SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td68"><SPAN class="p144 ft7">20 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td38"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td69"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td70"><SPAN class="p25 ft7">Statens skolverk</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td68"><SPAN class="p157 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td69"><SPAN class="p20 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td65"><SPAN class="p20 ft7">föreskrifter</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td10"><SPAN class="p20 ft7">om lokala</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p156 ft7">kurser</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td71"><SPAN class="p158 ft7">lärande får meddela föreskrifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td65"><SPAN class="p20 ft7">och, utöver</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td66"><SPAN class="p159 ft7">vad</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td55"><SPAN class="p160 ft7">som</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td46"><SPAN class="p156 ft7">anges i</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td71"><SPAN class="p158 ft7">om lokala kurser och, utöver</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">1 kap. 7 §, om antalet verksam-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td71"><SPAN class="p158 ft7">vad som anges i 1 kap. 7 §, om</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">hetspoäng när det gäller påbygg-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td71"><SPAN class="p158 ft7">antalet verksamhetspoäng när</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td70"><SPAN class="p20 ft7">nadsutbildningar.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td55"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td71"><SPAN class="p158 ft7">det gäller påbyggnadsutbild-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td65"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td55"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td68"><SPAN class="p158 ft7">ningar.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td38"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td69"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p161 ft12">31</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_32">
<P class="p0 ft4">Författningsförslag SOU 2006:38</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16">
<TR>
<TD class="tr21 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr21 td77"><SPAN class="p162 ft10">3 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td78"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr24 td65"><SPAN class="p20 ft7">skolverk får</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr24 td19"><SPAN class="p163 ft7">meddela</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td73"><SPAN class="p164 ft26">7 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td78"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td80"><SPAN class="p22 ft7">Statens</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td81"><SPAN class="p165 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td79"><SPAN class="p166 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td37"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">föreskrifter om särskilda för-</SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">lärande får meddela föreskrifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td84"><SPAN class="p20 ft7">kunskapskrav</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td60"><SPAN class="p163 ft7">till kurser inom</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p166 ft7">om</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr6 td85"><SPAN class="p21 ft7">särskilda förkunskapskrav</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td80"><SPAN class="p20 ft7">gymnasial</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td86"><SPAN class="p167 ft7">vuxenutbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p163 ft7">och</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td73"><SPAN class="p166 ft7">till</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td88"><SPAN class="p144 ft7">kurser</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td89"><SPAN class="p168 ft7">inom</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td37"><SPAN class="p21 ft7">gymnasial</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td90"><SPAN class="p20 ft7">påbyggnadsutbildning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td81"><SPAN class="p166 ft7">vuxenutbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td79"><SPAN class="p169 ft7">och</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td37"><SPAN class="p21 ft7">påbygg-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td81"><SPAN class="p166 ft7">nadsutbildning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=13 class="tr8 td91"><SPAN class="p22 ft7">Styrelsen för utbildningen får meddela föreskrifter om särskilda</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=7 class="tr6 td92"><SPAN class="p20 ft7">förkunskapskrav till lokala kurser.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td78"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr23 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr23 td77"><SPAN class="p162 ft10">4 kap.</SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td78"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td73"><SPAN class="p164 ft26">6 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td78"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td79"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p22 ft7">Vid</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td64"><SPAN class="p170 ft7">betygssättningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p163 ft7">skall</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td57"><SPAN class="p165 ft7">Vid</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td63"><SPAN class="p171 ft7">betygssättningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p21 ft7">skall</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">läraren använda de betygskrite-</SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">läraren använda de betygskrite-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">rier som har fastställts. Betygs-</SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">rier som har fastställts. Betygs-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td80"><SPAN class="p20 ft7">kriterier</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft7">skall</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td93"><SPAN class="p158 ft7">fastställas</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p163 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td57"><SPAN class="p166 ft7">kriterier</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td75"><SPAN class="p172 ft7">skall</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td80"><SPAN class="p144 ft7">fastställas</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p21 ft7">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">sådana kurser som enligt 1 §</SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">sådana kurser som enligt 1 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">skall betygsättas samt för pro-</SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">skall betygsättas samt för pro-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td80"><SPAN class="p20 ft7">jektarbete.</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td65"><SPAN class="p173 ft7">Statens</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td19"><SPAN class="p163 ft7">skolverk</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td94"><SPAN class="p166 ft7">jektarbete.</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td89"><SPAN class="p168 ft7">Statens</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td37"><SPAN class="p21 ft7">skolverk</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td80"><SPAN class="p20 ft7">fastställer</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td86"><SPAN class="p174 ft7">betygskriterier</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p163 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td94"><SPAN class="p166 ft7">fastställer,</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td53"><SPAN class="p20 ft7">efter</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td80"><SPAN class="p166 ft7">samråd</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p21 ft7">med</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">andra kurser än lokala kurser</SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p20 ft7">samt</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td13"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td86"><SPAN class="p175 ft7">projektarbete.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p163 ft7">För</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td81"><SPAN class="p166 ft7">betygskriterier</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td79"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td37"><SPAN class="p21 ft7">nationella</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">lokala kurser fastställer styrel-</SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">kurser samt för projektarbete i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=6 class="tr8 td82"><SPAN class="p20 ft7">sen för utbildningen betygs-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td94"><SPAN class="p166 ft7">gymnasial</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td45"><SPAN class="p21 ft7">vuxenutbildning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td80"><SPAN class="p20 ft7">kriterier.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr6 td83"><SPAN class="p166 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td94"><SPAN class="p166 ft7">fastställer</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td61"><SPAN class="p20 ft7">betygskriterier</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p21 ft7">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr6 td83"><SPAN class="p166 ft7">nationella kurser i grundläggande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr8 td83"><SPAN class="p166 ft7">vuxenutbildning och i påbygg-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td81"><SPAN class="p166 ft7">nadsutbildningar.</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td84"><SPAN class="p21 ft7">För lokala</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr8 td95"><SPAN class="p166 ft7">kurser fastställer styrelsen</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p21 ft7">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td76"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=7 class="tr6 td83"><SPAN class="p166 ft7">utbildningen betygskriterier.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft7">I betygskriterierna skall det preciseras vilka kunskaper som krävs enligt kursplanen för att deltagaren skall få betygen Godkänd eller Väl godkänd samt för kurser och projektarbete inom gymnasial vuxenutbildning även betyget Mycket väl godkänd.</P>
<P class="p37 ft7">Lärarna bör använda nationellt fastställda prov som ett hjälpmedel för att bedömningsgrunderna skall bli så enhetliga som möjligt över landet. Proven fastställs av Statens skolverk som också meddelar närmare föreskrifter om dem.</P>
<P class="p176 ft12">32</P>
</DIV>
<DIV id="page_33">
<P class="p0 ft4">SOU 2006:38 Författningsförslag</P>
<P class="p177 ft7">9 §</P>
<P class="p50 ft21">Den som har fått minst betyget Godkänd i den grundläggande vuxenutbildningens samtliga kärnämnen har rätt till slutbetyg från grundläggande vuxenutbildning.</P>
<P class="p178 ft7">Den som har fler betyg från grundläggande vuxenutbildning än som avses i första stycket får själv bestämma vilka övriga betyg som skall ingå i slutbetyget. I slutbetyget får dock inte ingå betyg på en delkurs om deltagaren har fått betyg på kursen i sin helhet.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p117 ft7">I slutbetyget får tas in betyg</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td51"><SPAN class="p25 ft7">I slutbetyget får tas in betyg</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p117 ft7">från kommunal vuxenutbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td51"><SPAN class="p20 ft7">från kommunal vuxenutbild-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td25"><SPAN class="p117 ft7">och Nationellt centrum för flexi-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td51"><SPAN class="p20 ft7">ning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td25"><SPAN class="p179 ft7">belt lärande.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td51"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p50 ft7">Ett betyg som har satts mer än åtta år före slutbetyget får bara tas in i slutbetyget om rektorn på grund av särskilda skäl medger</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr0 td73"><SPAN class="p20 ft7">det.</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td96"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td98"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td73"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td96"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td98"><SPAN class="p180 ft7">11 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td26"><SPAN class="p156 ft7">I slutbetyg som avses i 10 §</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td71"><SPAN class="p21 ft7">I slutbetyg som avses i 10 §</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td26"><SPAN class="p156 ft7">får betyg tas in från gymnasial</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td71"><SPAN class="p21 ft7">får betyg tas in från gymnasial</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td26"><SPAN class="p156 ft7">vuxenutbildning i den kommu-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td71"><SPAN class="p21 ft7">vuxenutbildning i den kommu-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td73"><SPAN class="p20 ft7">nala</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td96"><SPAN class="p20 ft7">vuxenutbildningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p156 ft40">och</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td98"><SPAN class="p158 ft7">nala vuxenutbildningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td53"><SPAN class="p21 ft7">samt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td26"><SPAN class="p156 ft7">Nationellt centrum för flexibelt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td71"><SPAN class="p21 ft7">från gymnasieskolan eller mot-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td26"><SPAN class="p156 ft7">lärande samt från gymnasie-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td98"><SPAN class="p158 ft7">svarande på projektarbete</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p21 ft7">och</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td73"><SPAN class="p20 ft7">skolan</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td96"><SPAN class="p181 ft7">eller motsvarande</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p156 ft7">på</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td71"><SPAN class="p21 ft7">på de kurser som får förekomma</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td26"><SPAN class="p156 ft7">projektarbete och på de kurser</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td71"><SPAN class="p158 ft7">i gymnasial vuxenutbildning.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p182 ft7">som får förekomma i gymnasial vuxenutbildning.</P>
<P class="p50 ft7">I slutbetyget får dock inte ingå betyg på en delkurs, om deltagaren har fått ett sammanfattande betyg på kursen i dess helhet. I slutbetyget får heller inte ingå betyg från de kurser i ämnena idrott och hälsa respektive estetisk verksamhet som i gymnasieskolan är kärnämneskurser.</P>
<P class="p183 ft7">16 §</P>
<P class="p50 ft7">Den som vill ha betyg från kommunal vuxenutbildning har rätt att genomgå prövning i alla kurser, utom orienteringskurser och individuella kurser, som får förekomma inom kommunal vuxenutbildning och i projektarbete. Detta gäller även den som tidigare har fått betyg på kursen eller projektarbetet. Den som är elev i gymnasieskolan får dock inte genomgå prövning i en kurs</P>
<P class="p70 ft12">33</P>
</DIV>
<DIV id="page_34">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33834x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft4">Författningsförslag SOU 2006:38</P>
<P class="p184 ft7">eller ett projektarbete, om eleven har fått minst betyget Godkänd på kursen eller projektarbetet.</P>
<P class="p37 ft7">Prövning får göras endast i en kommun eller ett landsting som anordnar den aktuella kursen eller, när det gäller projektarbete, utbildning inom det kunskapsområde som projektarbetet avser.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td99"><SPAN class="p156 ft7">Statens skolverk får meddela</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td100"><SPAN class="p157 ft7">Statens</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td101"><SPAN class="p185 ft7">skolverk</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td102"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td103"><SPAN class="p144 ft7">får,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td104"><SPAN class="p21 ft26">efter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td99"><SPAN class="p156 ft7">närmare föreskrifter om pröv-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td80"><SPAN class="p172 ft7">samråd</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td56"><SPAN class="p159 ft7">med</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td43"><SPAN class="p186 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td104"><SPAN class="p21 ft7">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td105"><SPAN class="p20 ft7">ning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td80"><SPAN class="p172 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td101"><SPAN class="p20 ft7">lärande,</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td102"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td37"><SPAN class="p21 ft7">meddela</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr8 td71"><SPAN class="p172 ft7">närmare föreskrifter om pröv-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td71"><SPAN class="p172 ft7">ning i gymnasial vuxenutbild-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td39"><SPAN class="p172 ft7">ning. Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td74"><SPAN class="p20 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td38"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td80"><SPAN class="p172 ft7">lärande</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td56"><SPAN class="p187 ft7">får</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td106"><SPAN class="p187 ft7">meddela</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td37"><SPAN class="p21 ft7">närmare</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td71"><SPAN class="p172 ft7">föreskrifter om prövning i grund-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td80"><SPAN class="p172 ft7">läggande</SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr8 td33"><SPAN class="p169 ft7">vuxenutbildning</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td38"><SPAN class="p21 ft7">och i</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr8 td107"><SPAN class="p172 ft7">påbyggnadsutbildning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td108"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td104"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr26 td99"><SPAN class="p156 ft7">Statens skolverk får meddela</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td80"><SPAN class="p144 ft7">20 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td109"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td102"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td108"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td104"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td110"><SPAN class="p157 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td74"><SPAN class="p173 ft40">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td38"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td105"><SPAN class="p20 ft7">ytterligare</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p188 ft7">föreskrifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p156 ft7">om</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td80"><SPAN class="p172 ft7">lärande</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft7">får</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td101"><SPAN class="p23 ft7">meddela</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td10"><SPAN class="p21 ft7">ytterligare</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td99"><SPAN class="p156 ft7">utformningen av betygskatalog,</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td100"><SPAN class="p172 ft7">föreskrifter</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td109"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p20 ft7">om</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td94"><SPAN class="p21 ft7">utformningen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td99"><SPAN class="p156 ft7">samlat betygsdokument, slutbe-</SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr8 td71"><SPAN class="p172 ft7">av betygskatalog, samlat betygs-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td99"><SPAN class="p156 ft7">tyg samt intyg. I fråga om</SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr8 td71"><SPAN class="p172 ft7">dokument, slutbetyg samt intyg.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td105"><SPAN class="p20 ft7">föreskrifter</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td111"><SPAN class="p156 ft7">som rör slutbetyg</SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td71"><SPAN class="p172 ft7">I fråga om föreskrifter som rör</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td99"><SPAN class="p156 ft7">från gymnasial vuxenutbildning</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td100"><SPAN class="p172 ft7">slutbetyg</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td109"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td53"><SPAN class="p160 ft7">från</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td102"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td37"><SPAN class="p21 ft7">gymnasial</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td99"><SPAN class="p156 ft7">skall Statens skolverk samråda</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td110"><SPAN class="p172 ft7">vuxenutbildning</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td74"><SPAN class="p189 ft7">skall</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td37"><SPAN class="p21 ft7">Myndig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td112"><SPAN class="p20 ft7">med Högskoleverket.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=9 class="tr6 td71"><SPAN class="p172 ft7">heten för vuxnas lärande samråda</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td105"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td27"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td97"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr8 td107"><SPAN class="p172 ft7">med Högskoleverket.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td108"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td104"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p190 ft9">5 kap.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p51 ft7">Ansökan om ersättning som avses i 2 och 3 §§ görs hos</P>
<P class="p191 ft7">Statens skolverk inom den tid och på det sätt som verket bestämmer.</P>
<P class="p192 ft7">Statens skolverk beslutar om ersättningen och betalar ut beloppen snarast möjligt.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p0 ft7">4 §</P>
<P class="p193 ft7">Ansökan om ersättning som avses i 2 och 3 §§ görs hos</P>
<P class="p194 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande inom den tid och på det sätt som myndigheten bestämmer.</P>
<P class="p195 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande beslutar om ersättningen och betalar ut beloppen snarast möjligt.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft12">34</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_35">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p196 ft7"><SPAN class="ft7">1.</SPAN><SPAN class="ft31">Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2007.</SPAN></P>
<P class="p130 ft21"><SPAN class="ft7">2.</SPAN><SPAN class="ft41">Vad som sägs om betyg från Nationellt centrum för flexibelt lärande i de tidigare lydelserna av 4 kap. 9 och 11 §§ gäller fortfarande i fråga om betyg som inte är äldre än åtta år.</SPAN></P>
<P class="p197 ft12">35</P>
</DIV>
<DIV id="page_36">
<DIV id="id_1">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p198 ft2"><SPAN class="ft2">8</SPAN><SPAN class="ft25">Förslag till förordning om ändring av förordningen (1992:736) om vuxenutbildning för utvecklingsstörda</SPAN></P>
<P class="p133 ft7">Regeringen föreskriver i fråga om förordningen (1992:736) om vuxenutbildning för utvecklingsstörda att 1 kap. 4 och 8 §§, 2 kap. 7 § samt 4 kap. 3 § skall ha följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18">
<TR>
<TD class="tr11 td113"><SPAN class="p20 ft7">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td114"><SPAN class="p199 ft26">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td113"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td114"><SPAN class="p200 ft10">1 kap.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td113"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td114"><SPAN class="p201 ft7">4 §</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p202 ft7">För varje kurs skall det finnas en kursplan. Av kursplanen skall framgå dels kursens mål, dels den kunskapsnivå som alla elever</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD colspan=4 class="tr6 td115"><SPAN class="p20 ft7">minst skall ha uppnått vid kursens slut.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td35"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td47"><SPAN class="p22 ft7">Kursplaner</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td93"><SPAN class="p20 ft7">fastställs</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p20 ft7">av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">Kursplaner för nationella kur-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">Statens skolverk, om inte något</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p21 ft7">ser i gymnasial särvux fastställs,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td116"><SPAN class="p20 ft7">annat följer av tredje stycket.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td94"><SPAN class="p20 ft7">efter samråd</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td35"><SPAN class="p21 ft7">med Myndigheten</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td47"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td93"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">för vuxnas lärande, av Statens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td47"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td93"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td16"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p21 ft7">skolverk. Kursplaner för särvux</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td47"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td93"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td94"><SPAN class="p20 ft7">motsvarande</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td35"><SPAN class="p21 ft7">obligatoriska sär-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td47"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td93"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td16"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">skolan fastställs av Myndigheten</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td47"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td93"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td16"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">för vuxnas lärande.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft7">Kursplaner för lokala kurser fastställs av styrelsen för utbildningen.</P>
<P class="p203 ft7">8 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p51 ft7">Statens skolverk fastställer de formulär som fordras för tilllämpningen av denna förordning.</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p51 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande fastställer de formulär som fordras för tillämpningen av denna förordning.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p59 ft9"><SPAN class="ft10">2</SPAN><SPAN class="ft42">kap.</SPAN></P>
<P class="p204 ft7">7 §</P>
</DIV>
<DIV id="id_4">
<DIV id="id_4_1">
<P class="p51 ft7">Statens skolverk får meddela ytterligare föreskrifter om lokala kurser.</P>
</DIV>
<DIV id="id_4_2">
<P class="p51 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande får meddela ytterligare föreskrifter om lokala kurser.</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_5">
<P class="p0 ft12">36</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_37">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33837x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft4">SOU 2006:38 Författningsförslag</P>
<P class="p205 ft9">4 kap.</P>
<P class="p206 ft7">3§</P>
<P class="p14 ft7">Betyg skall sättas av läraren. Om ett betyg beror på två eller flera lärares bedömning och lärarna inte kan enas, skall betyget sättas av rektorn.</P>
<P class="p207 ft7">Vid betygssättningen skall läraren som stöd använda de</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td117"><SPAN class="p20 ft7">betygskriterier som har fastställts för kursen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td109"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td118"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td78"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td58"><SPAN class="p25 ft7">Betygskriterier skall</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p117 ft7">faststäl-</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td35"><SPAN class="p25 ft7">Betygskriterier</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td119"><SPAN class="p160 ft7">skall</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td46"><SPAN class="p21 ft7">faststäl-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">las för varje kurs och skall</SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr8 td51"><SPAN class="p20 ft7">las för varje kurs och skall</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">precisera vilka kunskaper enligt</SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr8 td51"><SPAN class="p20 ft7">precisera vilka kunskaper enligt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">kursplanen som krävs för att</SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr6 td51"><SPAN class="p20 ft7">kursplanen som krävs för att</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">eleven skall få betyget Godkänd.</SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr8 td51"><SPAN class="p20 ft7">eleven skall få betyget Godkänd.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">För gymnasial särvux skall även</SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr8 td51"><SPAN class="p20 ft7">För gymnasial särvux skall även</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">betygskriterier för betyget Väl</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td45"><SPAN class="p20 ft7">betygskriterier för</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td106"><SPAN class="p185 ft7">betyget</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td78"><SPAN class="p21 ft26">Väl</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td58"><SPAN class="p20 ft7">godkänd fastställas.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td57"><SPAN class="p117 ft7">Statens</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td120"><SPAN class="p20 ft7">godkänd</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td50"><SPAN class="p208 ft7">fastställas.</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td46"><SPAN class="p21 ft7">Statens</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">skolverk eller, i fråga om lokala</SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr6 td51"><SPAN class="p20 ft7">skolverk fastställer, efter samråd</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">kurser, styrelsen för utbildningen,</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td45"><SPAN class="p20 ft7">med Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td118"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p170 ft40">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td46"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">fastställer betygskriterierna.</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td120"><SPAN class="p20 ft7">lärande,</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td121"><SPAN class="p20 ft7">betygskriterierna</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td78"><SPAN class="p21 ft7">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td58"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td120"><SPAN class="p20 ft7">nationella</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p208 ft7">kurser</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td109"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td118"><SPAN class="p20 ft7">i</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td40"><SPAN class="p21 ft7">gymnasial</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td58"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td57"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td64"><SPAN class="p20 ft7">särvux. Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td13"><SPAN class="p23 ft40">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td46"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td58"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td57"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td122"><SPAN class="p20 ft7">lärande</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td123"><SPAN class="p158 ft7">fastställer</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td118"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td40"><SPAN class="p21 ft7">betygskrite-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td58"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td57"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td122"><SPAN class="p20 ft7">rierna</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td108"><SPAN class="p20 ft40">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td42"><SPAN class="p166 ft7">särvux</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td24"><SPAN class="p21 ft7">motsvarande</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td58"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td57"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td35"><SPAN class="p20 ft7">grundsärskolan.</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td124"><SPAN class="p171 ft26">Styrelsen</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td78"><SPAN class="p21 ft7">för</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td58"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td57"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=8 class="tr8 td51"><SPAN class="p20 ft7">utbildningen fastställer betygskri-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td58"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td57"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr11 td58"><SPAN class="p20 ft7">terierna för lokala kurser.</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td78"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p209 ft7">Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2007.</P>
<P class="p210 ft12">37</P>
</DIV>
<DIV id="page_38">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p211 ft2"><SPAN class="ft2">9</SPAN><SPAN class="ft25">Förslag till förordning om ändring av förordningen (1994:895) om svenskundervisning för invandrare</SPAN></P>
<P class="p212 ft7">Regeringen föreskriver i fråga om förordningen (1994:895) om svenskundervisning för invandrare att 5, 16, 17 a och 19 §§ skall ha följande lydelse.</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19">
<TR>
<TD class="tr6 td113"><SPAN class="p20 ft7">Nuvarande lydelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td114"><SPAN class="p21 ft7">Föreslagen lydelse</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr23 td113"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr23 td114"><SPAN class="p201 ft7">5 §</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft7">För sfi skall det finnas en kursplan. Av kursplanen skall framgå kursens mål. Av kursplanen skall också framgå kunskapsnivån vid ett avstämningstillfälle under studierna och den kunskapsnivå som</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td91"><SPAN class="p20 ft7">alla elever minst skall ha uppnått vid kursens slut.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td99"><SPAN class="p22 ft7">Kursplanen fastställs av rege-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td71"><SPAN class="p21 ft7">Kursplanen fastställs av Myn-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td99"><SPAN class="p20 ft7">ringen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td71"><SPAN class="p213 ft7">digheten för vuxnas lärande.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr1 td99"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td71"><SPAN class="p214 ft7">16 §</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft7">Läraren skall vid betygssättningen utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kraven i</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9">
<TR>
<TD colspan=2 class="tr6 td125"><SPAN class="p20 ft7">kursplanen.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td125"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td55"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td126"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td127"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td127"><SPAN class="p22 ft7">Vid</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td81"><SPAN class="p187 ft7">betygssättningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td46"><SPAN class="p56 ft7">skall</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td55"><SPAN class="p22 ft7">Vid</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td128"><SPAN class="p25 ft7">betygssättningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td53"><SPAN class="p21 ft7">skall</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">läraren som stöd använda de</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">läraren som stöd använda de</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">betygskriterier som har fast-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">betygskriterier som har fast-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">ställts för kursen av Statens skol-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">ställts för kursen av Myndig-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">verk. Betygskriterierna skall pre-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">heten för vuxnas lärande. Betygs-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td127"><SPAN class="p20 ft7">cisera</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td103"><SPAN class="p20 ft7">vilka</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td125"><SPAN class="p23 ft7">kunskaper</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p56 ft7">enligt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td129"><SPAN class="p20 ft7">kriterierna</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td34"><SPAN class="p187 ft7">skall precisera</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p21 ft7">vilka</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr8 td125"><SPAN class="p20 ft7">kursplanen</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td21"><SPAN class="p56 ft7">som fordras för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td129"><SPAN class="p20 ft7">kunskaper</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td126"><SPAN class="p186 ft7">enligt</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td24"><SPAN class="p21 ft7">kursplanen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td130"><SPAN class="p20 ft7">betyget Godkänd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">som fordras för betyget God-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td127"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td103"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td125"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td55"><SPAN class="p20 ft7">känd.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td126"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td127"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p56 ft7">Lärarna bör använda centralt</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p21 ft7">Lärarna bör använda centralt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">fastställda prov som ett hjälp-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">fastställda prov som ett hjälp-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">medel för att bedömnings-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">medel för att bedömnings-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">grunderna skall bli så enhetliga</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">grunderna skall bli så enhetliga</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">som möjligt över landet. Sådana</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">som möjligt över landet. Sådana</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr6 td25"><SPAN class="p20 ft7">prov fastställs av Skolverket som</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td55"><SPAN class="p20 ft7">prov</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td32"><SPAN class="p20 ft7">fastställs av</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td24"><SPAN class="p21 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=4 class="tr8 td25"><SPAN class="p20 ft7">också meddelar närmare före-</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">för vuxnas lärande som också</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td130"><SPAN class="p20 ft7">skrifter om dem.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td129"><SPAN class="p20 ft7">meddelar</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td126"><SPAN class="p20 ft7">närmare</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td24"><SPAN class="p21 ft7">föreskrifter</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td127"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td103"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td125"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td46"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td129"><SPAN class="p20 ft7">om dem.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td126"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td127"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p53 ft7">Om en elev inte når upp till nivån för betyget Godkänd skall läraren i ett intyg ange vad eleven kan i förhållande till kursens mål.</P>
<P class="p215 ft12">38</P>
</DIV>
<DIV id="page_39">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33839x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft4">SOU 2006:38 Författningsförslag</P>
<P class="p216 ft7">17 a §</P>
<P class="p50 ft7">Den som, utan att vara elev i sfi, vill ha ett betyg från sfi har rätt att gå igenom prövning. Detta gäller även den som tidigare har fått betyg på kursen.</P>
<P class="p207 ft7">När det gäller betyg och intyg efter prövning skall 15 17 §§</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12">
<TR>
<TD class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">tillämpas.</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td124"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td26"><SPAN class="p25 ft7">Statens skolverk får meddela</SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr8 td64"><SPAN class="p157 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p185 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">närmare föreskrifter om pröv-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td124"><SPAN class="p158 ft7">lärande</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td66"><SPAN class="p160 ft7">får</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td42"><SPAN class="p20 ft7">meddela</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td75"><SPAN class="p21 ft7">närmare</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">ning.</SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td71"><SPAN class="p158 ft7">föreskrifter om prövning.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD rowspan=2 class="tr26 td26"><SPAN class="p25 ft7">Statens skolverk fastställer de</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td124"><SPAN class="p144 ft7">19 §</SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td66"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td53"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td87"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr1 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=3 class="tr8 td64"><SPAN class="p157 ft7">Myndigheten</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p185 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p21 ft7">vuxnas</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">formulär som behövs för till-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td124"><SPAN class="p158 ft7">lärande</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr8 td37"><SPAN class="p20 ft7">fastställer</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td87"><SPAN class="p188 ft7">de</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p21 ft7">formulär</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td26"><SPAN class="p20 ft7">lämpningen av denna förord-</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td28"><SPAN class="p158 ft7">som behövs</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td53"><SPAN class="p144 ft7">för</SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td100"><SPAN class="p21 ft7">tillämpningen</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td26"><SPAN class="p20 ft7">ning.</SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td131"><SPAN class="p158 ft7">av denna förordning.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td75"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p217 ft7">Denna förordning träder i kraft den 1 juli 2007.</P>
<P class="p218 ft12">39</P>
</DIV>
<DIV id="page_40">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p219 ft2">Författningsförslag</P>
<P class="p220 ft7">Utöver de författningsförslag som lämnas finns en hel del förordningar som bör ändras med anledning av att en ny myndighet inrättas. Jag har inte funnit det meningsfullt att lämna exakta författningsförslag för sådana ändringar. Här nedan anges de förordningar i svensk författningssamling (SFS) som har identifierats där ändringar kommer att bli aktuella. Utöver dessa kan finnas ytterligare förordningar, framför allt i Skolverkets författningssamling (SKOLFS).</P>
<P class="p221 ft9">Statens skolverk => Myndigheten för vuxnas lärande</P>
<P class="p91 ft7">Följande förordningar har identifierats där Statens skolverk bör bytas ut till Myndigheten för vuxnas lärande med anledning av att den nya myndigheten inrättas.</P>
<P class="p222 ft7">Förordningen (1998:978) om trafikskolor</P>
<P class="p220 ft7">Förordningen (2000:521) om statligt stöd till kompletterande utbildningar</P>
<P class="p223 ft7">Förordningen (2002:398) om statligt stöd för utbildning av vuxna</P>
<P class="p224 ft7">Förordningen (2002:744) om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande</P>
<P class="p225 ft7">Förordningen (2005:676) om statsbidrag till viss påbyggnadsutbildning</P>
<P class="p226 ft9">Myndigheten för skolutveckling => Myndigheten för vuxnas lärande</P>
<P class="p91 ft7">Följande förordningar har identifierats där Myndigheten för skolutveckling bör bytas ut till Myndigheten för vuxnas lärande med anledning av att den nya myndigheten inrättas.</P>
<P class="p222 ft7">Förordningen (2002:398) om statligt stöd för utbildning av vuxna</P>
<P class="p225 ft7">Förordningen (2001:14) om försöksverksamhet med validering av yrkeskompetens</P>
<P class="p227 ft12">40</P>
</DIV>
<DIV id="page_41">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10">
<TR>
<TD class="tr10 td8"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td32"><SPAN class="p20 ft24">Författningsförslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p228 ft9">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning => Myndigheten för vuxnas lärande</P>
<P class="p77 ft7">Följande förordningar har identifierats där Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning bör bytas ut till Myndigheten för vuxnas lärande med anledning av att den nya myndigheten inrättas.</P>
<P class="p229 ft7">Förordningen (2001:1131) om kvalificerad yrkesutbildning</P>
<P class="p230 ft7">Förordningen (2004:167) om statligt stöd till försöksverksamhet med lärlingsutbildning för vuxna till vissa hantverksyrken</P>
<P class="p231 ft9">Utbildningen vid Nationellt centrum för flexibelt lärande upphör</P>
<P class="p68 ft7">Bestämmelserna avseende Nationellt centrum för flexibelt lärande bör upphävas i följande förordningar.</P>
<P class="p229 ft7">Förordningen (1984:819) om statliga platsanmälningar</P>
<P class="p232 ft7">Förordningen (1986:677) om ökade möjligheter att anlita personal vid företag m.fl. för viss undervisning i kommunal vuxenutbildning och vid Nationellt centrum för flexibelt lärande</P>
<P class="p232 ft7">Förordningen (1991:1124) om avgifter för prövning inom det offentliga skolväsendet</P>
<P class="p233 ft7">Förordningen (1991:1269) om verksamheten vid statliga skolor under krig och vid krigsfara</P>
<P class="p234 ft7">Förordningen (2001:362) om bidrag vid korttidsstudier</P>
<P class="p235 ft9">Övrigt</P>
<P class="p97 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande bör inom sitt verksamhetsområde få samma möjlighet som Skolverket har att meddela föreskrifter och besluta om vitesföreläggande enligt förordningen (1992:1083) om viss uppgiftsskyldighet för skolhuvudmännen inom det offentliga skolväsendet m.m.</P>
<P class="p14 ft7">Myndigheten för vuxnas lärande bör anges tillsammans med övriga myndigheter som anges i följande bestämmelser.</P>
<P class="p236 ft12">41</P>
</DIV>
<DIV id="page_42">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Författningsförslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p237 ft7">18 b § arbetsmiljöförordningen (1977:1166)</P>
<P class="p238 ft7">1 § förordningen (1991:978) om statsbidrag till produktion av vissa läromedel</P>
<P class="p239 ft7">9 § förordningen (1995:238) om totalförsvarsplikt</P>
<P class="p238 ft7">14 § förordningen (1997:642) om försöksverksamhet med lokala styrelser inom gymnasieskolan och den kommunala vuxenutbildningen</P>
<P class="p240 ft7">3 kap. 10 §, 8 kap. 4, 5 och12 §§ körkortsförordningen (1998:980)</P>
<P class="p238 ft7">3 § förordningen (1999:1222) med instruktion för Internationella programkontoret för utbildningsområdet</P>
<P class="p241 ft7">Bilaga i förordningen (2001:100) om den officiella statistiken Dessutom bör anges i förordningen (2001)623) med instruktion</P>
<P class="p242 ft7">för Arbetsmarknadsverket, förordningen (2003:7) med instruktion för Högskoleverket och förordningen (2005:1236) med instruktion för Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning att verken och myndigheten skall samverka med Myndigheten för vuxnas lärande.</P>
<P class="p243 ft12">42</P>
</DIV>
<DIV id="page_43">
<P class="p0 ft6">1 Inledning</P>
<P class="p244 ft2"><SPAN class="ft2">1.1</SPAN><SPAN class="ft43">Utredningens uppdrag</SPAN></P>
<P class="p245 ft7">Enligt regeringens direktiv ska utredningen En myndighet för vuxnas lärande (dir. 2005:70) lämna förslag till hur en central myndighet för vuxnas lärande kan bildas genom en sammanslagning av vissa myndigheter inom utbildningsområdet eller genom omfördelning av uppgifter mellan dem. Direktiven nämner i första hand sammanslagning av Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning och Nationellt centrum för flexibelt lärande samt omfördelning av uppgifter från Myndigheten för skolutveckling och Statens skolverk.</P>
<P class="p246 ft7">Uppdraget innefattar bl.a. följande:</P>
<P class="p247 ft7"><SPAN class="ft7">o</SPAN><SPAN class="ft44">att överväga och föreslå vilka uppgifter den nya myndigheten ska svara för</SPAN></P>
<P class="p248 ft7"><SPAN class="ft7">o</SPAN><SPAN class="ft44">att utforma förslag om den nya myndighetens organisation och dimensionering</SPAN></P>
<P class="p249 ft7">o att överväga hur kvalitetsgranskning, tillsyn och utvärdering kan ges en oberoende ställning i förhållande till myndighetens främjande- och utvecklingsuppdrag</P>
<P class="p10 ft7">o att belysa personalkonsekvenserna för berörda myndigheter</P>
<P class="p248 ft7"><SPAN class="ft7">o</SPAN><SPAN class="ft44">att beräkna omfattningen av de resurser som behöver föras över till den nya myndigheten</SPAN></P>
<P class="p0 ft7">o att föreslå myndighetens lokalisering</P>
<P class="p10 ft7">o att redovisa nödvändiga författningsändringar</P>
<P class="p233 ft7">Utredningens förslag ska vara kostnadsneutralt. Enligt direktiven ska den nya myndigheten inrättas den 1 juli 2007.</P>
<P class="p79 ft7">Uppdraget skulle enligt direktiven slutredovisas senast den 1 februari 2006. Den 26 januari 2006 beslutade regeringen om tilläggsdirektiv (dir. 2006:18), varvid utredningstiden för delar av uppdraget förlängdes till den 13 april 2006.</P>
<P class="p250 ft12">43</P>
</DIV>
<DIV id="page_44">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33844x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Inledning</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p251 ft7">Utredningens direktiv redovisas i bilaga 1. Utredningens tilläggsdirektiv redovisas i bilaga 2.</P>
<P class="p252 ft2"><SPAN class="ft2">1.2</SPAN><SPAN class="ft43">Utredningsarbetet</SPAN></P>
<P class="p220 ft7">För att skapa ett underlag inför utredningens olika ställningstaganden har ett stort antal kontakter tagits med olika myndigheter och organisationer involverade i vuxnas lärande. Utredningen har träffat myndigheter, kommuner, länsstyrelser, organisationer och fackliga organisationer.</P>
<P class="p39 ft7">Överläggningar har genomförts med CFL, <NOBR>KY-myndigheten,</NOBR> Skolverket, Skolutvecklingsmyndigheten, Valideringsdelegationen, Folkbildningsrådet, Kommunal, Arbetsmarknadsverket, Länsstyrelsen i Västernorrland, Sveriges kommuner och landsting samt Härnösands kommun. Utredningen har också träffat teckenspråksutredningen<SPAN class="ft18">1 </SPAN>och NSHU. Samtal har förts med pågående utredningar/motsvarande inom utbildningsområdet.</P>
<P class="p39 ft7">Utredningen har träffat all personal vid CFL och <NOBR>KY-myndig-</NOBR> heten samt berörd personal vid Skolverket. Vidare har utredningen deltagit i sammankomster hos olika nätverks- och intresseorganisationer.</P>
<P class="p253 ft7">Skriftligt underlag har efter önskemål från utredaren skickats in av CFL, <NOBR>KY-myndigheten,</NOBR> Skolutvecklingsmyndigheten och Skolverket. Det material som lämnats kommer att ha stort värde också för en eventuell framtida organisationskommitté. Folkbildningsrådet har på eget initiativ inkommit med en skrivelse till utredningen.</P>
<P class="p253 ft7">I utredningen har förutom utredaren, som har arbetat deltid, en sekreterare arbetat på heltid. Fr.o.m. den 10 januari till den 10 februari 2006 har en expert från CSN arbetat på heltid i utredningen. Därefter har experten ifråga arbetat på deltid. Utöver detta har en expert från CFL bistått utredningen.</P>
<P class="p37 ft7">Till utredningen har dessutom varit knutna tre sakkunniga från Utbildnings- och kulturdepartementet och Finansdepartementet, samt åtta experter från <NOBR>KY-myndigheten,</NOBR> CFL, Skolutvecklingsmyndigheten, Skolverket, CSN, SACO, TCO och Kommunal.</P>
<P class="p39 ft7">Utredningen har träffat expertgruppen fem gånger och de sakkunniga två gånger.</P>
<P class="p254 ft4"><SPAN class="ft22">1 </SPAN>Översyn av teckenspråkets ställning, S 2003:12.</P>
<P class="p219 ft12">44</P>
</DIV>
<DIV id="page_45">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr10 td132"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td73"><SPAN class="p20 ft4">Inledning</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p255 ft2"><SPAN class="ft2">1.3</SPAN><SPAN class="ft43">Bakgrund</SPAN></P>
<P class="p256 ft7">Verksamhet som tillhör politikområdet Vuxnas lärande hanteras idag av ett stort antal myndigheter inom Utbildnings- och kulturdepartementets ansvarsområde samt av fristående organisationer. I korthet rör det sig om</P>
<P class="p257 ft7">Nationellt centrum för flexibelt lärande</P>
<P class="p258 ft7">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning</P>
<P class="p259 ft7">Myndigheten för skolutveckling</P>
<P class="p259 ft7">Statens skolverk</P>
<P class="p258 ft7">Valideringsdelegationen</P>
<P class="p259 ft7">Specialpedagogiska institutet</P>
<P class="p259 ft7">Folkbildningsrådet</P>
<P class="p258 ft7">Centrala studiestödsnämnden</P>
<P class="p259 ft7">Tjänstemännens centralorganisation</P>
<P class="p259 ft7">Landsorganisationen</P>
<P class="p258 ft7">Encell</P>
<P class="p260 ft7">Därutöver har myndigheter under Näringsdepartementet och Socialdepartementet ansvar för frågor inom området.</P>
<P class="p46 ft9">Näringsdepartementet</P>
<P class="p261 ft7">Arbetsmarknadsverket</P>
<P class="p258 ft7"><NOBR>ESF-rådet</NOBR></P>
<P class="p259 ft7">Närings- och teknikutvecklingsverket</P>
<P class="p259 ft7">Glesbygdsverket</P>
<P class="p46 ft9">Socialdepartementet</P>
<P class="p261 ft7">Försäkringskassan</P>
<P class="p258 ft7">Socialstyrelsens institut för särskilt utbildningsstöd</P>
<P class="p233 ft7">Svensk vuxenutbildning har under de senaste tio åren genomgått en rad förändringar och flera reformer har genomförts. Listan med myndigheter som har uppdrag inom området är som ovan nämnts omfattande och speglar politikområdets förändring och utveckling. Nya behov och uppgifter har ofta tillgodosetts genom inrättandet av ännu en myndighet, där nya verksamheters särart har varit angelägna att markeras i förhållande till andra delar av utbildningsväsendet. Det har också funnits krav på konkret samverkan, t.ex. mellan olika myndigheter, utbildningsaktörer och arbetsmark-</P>
<P class="p262 ft12">45</P>
</DIV>
<DIV id="page_46">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33846x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Inledning</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p263 ft7">nadens parter för att kunna erbjuda förutsättningar för ett livslångt lärande utifrån arbetsmarknadens och enskildas behov.</P>
<P class="p264 ft45"><SPAN class="ft45">1.3.1</SPAN><SPAN class="ft46">Problembild</SPAN></P>
<P class="p265 ft7">Vuxnas lärande har successivt kommit att markeras som ett eget politikområde med en betydligt större bredd än det tidigare ”vuxenutbildning och folkbildning”. Det livslånga lärandet, insikten om omvärldens krav på ständig fortbildning samt betydelsen av arbetskraftens kompetens i den internationella konkurrensen har under senare år betonats allt mer, och visar vikten av det nya politikområdet. Den kvalificerade yrkesutbildningen har vuxit fram, det har genomförts förändringar i ansvaret för påbyggnadsutbildningar, det pågår försök med lärlingsutbildningar och delar av de kompletterande utbildningarna ses mer som en förberedande grundutbildning än en eftergymnasial yrkesutbildning. De långsiktiga effekterna av Kunskapslyftet börjar synas och distansutbildning och andra former av flexibelt lärande utvecklas kontinuerligt. Insatserna är omfattande men måluppfyllelsen är inom flera områden bristfällig och det saknas ofta kunskap om resultat och kvalitet inom strategiska områden för att nå de uppsatta målen. Jag tänker då särskilt på uppsökande verksamhet, vägledning, validering och kommunernas arbete med att implementera mer flexibla lärmiljöer och lärandesituationer, samt på den samverkan som krävs mellan myndigheter, huvudmän och andra aktörer.</P>
<P class="p266 ft7">Skolverket ansvarar för utbildningsinspektionen av den kommunala vuxenutbildningen. Beträffande inspektionen görs endast stickprov, vilket betyder att kommunernas verksamhet i detta avseende inte följs upp i sin helhet.</P>
<P class="p267 ft7">Skolverket redovisar i sin lägesrapport 2005<SPAN class="ft18">2 </SPAN>till regeringen bl.a. att det är få kommuner som har en policy för utveckling av flexibelt lärande och att kommunernas strategiska arbete kan utvecklas. Skolverket redovisar dessutom att många kommuner inte följer bestämmelserna om att alla studerande ska ha en individuell studieplan som ska upprättas vid studiestarten och revideras kontinuerligt. Det finns ett ointresse bland huvudmän och skolledningar för att följa upp måluppfyllelsen i vuxenutbildningsverksamheten och man saknar metoder för ett systematiskt uppföljnings- och kvalitetsarbete.</P>
<P class="p90 ft4"><SPAN class="ft22">2 </SPAN>Skolverkets lägesbedömning 2005 – rapport till regeringen, pdf, www.skolverket.se.</P>
<P class="p219 ft12">46</P>
</DIV>
<DIV id="page_47">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33847x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr10 td132"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td73"><SPAN class="p20 ft4">Inledning</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p268 ft7">Utifrån inspektionsrapporter<SPAN class="ft18">3 </SPAN>som jag tagit del av kan konstateras att det finns brister i kommunernas arbete med uppsökande verksamhet och rekrytering av prioriterade grupper. Bland de prioriterade grupperna kan särskilt framhållas vuxna med olika funktionshinder. Det är viktigt att vuxenutbildningen är tillgänglig för alla invånare som är i behov av det. Jag har kunnat konstatera att det finns brister när det gäller tillgängligheten för dessa grupper.</P>
<P class="p79 ft7">Att utbildning för vuxna skiljer sig från ungdomsutbildningen tydliggörs om förslaget till vuxenutbildningslag genomförs. Förslaget utgår från de förutsättningar som krävs för att anpassa vuxenutbildningen till de vuxnas krav och behov. Enligt förslaget kommer lagen att omfatta kommunal utbildning för vuxna, utbildning i svenska för invandrare och utbildning för vuxna med utvecklingsstörning.</P>
<P class="p269 ft7">De eftergymnasiala yrkesutbildningarna har många beröringspunkter och likheter. Utgångspunkten för utbildningarna är individens behov och förutsättningar. Utbildningarna ska vara tillgängliga för alla grupper och anpassade efter individernas efterfrågan. Samtliga utbildningsformer kräver samverkan, relationer till arbetslivet och kunskap om arbetsmarknadens och specifika branschers behov<SPAN class="ft18">4</SPAN>. Samverkan är svag mellan kommunerna, staten, arbetsgivarna och arbetstagarorganisationerna. Från studerandehåll framhåller man orättvisor i fråga om tillgänglighet till studieplatser och otydligheter beträffande status på de olika utbildningsformerna och brister i den enskildes möjligheter att överblicka olika utbildningsutbud. Statens styrning och inspektion är i vissa stycken varken effektiv eller likformig eftersom flera myndigheter har uppdragen. De studerande har också svårt att se skillnaderna mellan utbildningsformerna. Förutom de eftergymnasiala yrkesutbildningarna så ingår i utbudet även de utbildningar som anordnas på uppdrag av Arbetsmarknadsverket. Argumenten för samverkan i planering, genomförande och uppföljning är än mer omfattande om hänsyn också tas till arbetsmarknadsutbildningarna. Min uppfattning är att statens insats kan effektiviseras, och den nu påbörjade utredningen av de eftergymnasiala yrkesutbildningarna kommer att bidra till detta.</P>
<P class="p270 ft7">För att målen med vuxnas lärande ska uppnås behöver statens främjande insatser fortsätta. Jag ser mer möjligheter än problem</P>
<P class="p271 ft29"><SPAN class="ft47">3</SPAN><SPAN class="ft48">Inspektionsrapport från Skolverket 2005:36, Utbildningsinspektion i Sundsvalls kommun, Dnr </SPAN><NOBR>53-2004:1395.</NOBR></P>
<P class="p272 ft4"><SPAN class="ft47">4</SPAN><SPAN class="ft49">Statskontoret, Kommuners ansvar för vuxnas lärande. Vad gör staten? 2003.</SPAN></P>
<P class="p273 ft12">47</P>
</DIV>
<DIV id="page_48">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Inledning</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p274 ft7">om de myndigheter som idag har uppgifter att främja utvecklingen samverkar i en gemensam myndighet.</P>
<P class="p53 ft7">Vuxnas lärande innefattar alltfler krav på ett konkret samarbete mellan aktörer och intressenter tillhörande olika politikområden. På lokal och regional nivå utvecklas därför nya lärmiljöer för vuxnas lärande. En sådan infrastruktur stöds inte alltid av dagens myndighetsstruktur på området. Sambanden är svaga mellan kommunernas insatser för vuxnas lärande och den kompetensutveckling som sker på regional nivå och det finns oklarheter i ansvarsfördelningen mellan de olika aktörerna.</P>
<P class="p38 ft7">Då kraven på effektivitet och styrning är höga inom utbildningsområdet är det angeläget att stärka granskningen av verksamheten med utgångspunkt i mål, regler och resultat. Detta gäller såväl den interna granskningen som den granskning som genomförs av externa bedömare. Den inspektion, tillsyn och kvalitetssäkring samt utvärdering som genomförs ger inte tillräckligt underlag för att ge den bild av vuxnas lärande som regeringen behöver. Vidare krävs grundligare analyser av arbetsmarknadens behov, samtidigt som en sammanhållen administration skulle kunna leda till effektivisering.</P>
<P class="p54 ft7">Sammanfattningsvis vill jag framhålla att den mångfald av myndigheter som idag återfinns inom utbildningsområdet för vuxna medför otydliga ansvarsförhållanden och gränsdragningsproblem. På regional och lokal nivå uppfattas myndigheternas arbete tidvis som konkurrensbetonat, samtidigt som avnämarna upplever att vissa frågor faller mellan stolarna. Huvudmän och enskilda har svårt att orientera sig bland de nationella aktörerna.</P>
<P class="p275 ft12">48</P>
</DIV>
<DIV id="page_49">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33849x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p276 ft50"><SPAN class="ft50">2</SPAN><SPAN class="ft51">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN></P>
<P class="p277 ft2"><SPAN class="ft2">2.1</SPAN><SPAN class="ft43">Nationellt centrum för flexibelt lärande</SPAN></P>
<P class="p278 ft9">I myndighetens instruktion<SPAN class="ft18">1 </SPAN>anges att CFL ska verka för att höja den pedagogiska och metodiska nivån avseende flexibelt lärande vid folkhögskolor, studieförbund och kommunal vuxenutbildning.</P>
<P class="p178 ft9">För detta ändamål fördelar CFL utvecklingsmedel till folkbildning och kommuner. Myndigheten ska stödja kommunerna och folkbildningen i deras förändringsarbete genom att stötta utveckling, rådgivning och information och genom att delta i särskilda projekt.</P>
<P class="p269 ft9">CFL och SIT har drivit ett gemensamt projekt för att utveckla läromedel för vuxna med teckenspråk som första språk. För att uppfylla målet om kunskapsutveckling anordnas seminarier, konferenser och nätverksmöten. Dessutom ger myndigheten ut skrifter och publicerar artiklar.</P>
<P class="p279 ft9"><SPAN class="ft9">2.1.1</SPAN><SPAN class="ft52">Gymnasial vuxenutbildning på distans</SPAN></P>
<P class="p280 ft9">CFL ökar tillgängligheten till gymnasial vuxenutbildning genom att erbjuda kurser på distans som kompletterar kommunernas utbud, och kurser som kommunerna inte kan anordna med tillräcklig spridning och tillgänglighet. Under 2005 erbjöd CFL 21 webbaserade heldistanskurser.</P>
<P class="p279 ft9"><SPAN class="ft9">2.1.2</SPAN><SPAN class="ft52">Samarbetsprojekt</SPAN></P>
<P class="p281 ft9">CFL samverkar sedan 2003 med Kriminalvårdsstyrelsen i ett projekt kring genomförandet av vuxenutbildning enligt nationella</P>
<P class="p282 ft4"><SPAN class="ft22">1 </SPAN>Förordning med instruktion för Nationellt centrum för flexibelt lärande. SFS 2001:1201.</P>
<P class="p283 ft12">49</P>
</DIV>
<DIV id="page_50">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33850x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft9">kursplaner på anstalterna. Myndigheten ansvarar för pedagogiskt ledarskap lett av rektor samt utfärdar betyg.</P>
<P class="p37 ft9">CFL har i samarbete med Sida Civil Society Center erbjudit språkkurser för enskilda organisationer som arbetar med humanitärt bistånd och internationellt utvecklingssamarbete. Samverkansavtalet upphör 31 december 2006.</P>
<P class="p264 ft9"><SPAN class="ft9">2.1.3</SPAN><SPAN class="ft52">Internationell verksamhet</SPAN></P>
<P class="p91 ft9">Enligt CFL:s instruktion ska myndigheten följa och informera om forskning och utvecklingsarbete som rör distansutbildning och flexibelt lärande i andra länder. CFL samarbetar idag inom tjugo olika internationella projekt, utöver två <NOBR>EU-projekt.</NOBR> Regleringsbrevet anger dessutom att myndigheten är koordinator för Nordiska Ministerrådets nordiska nätverk för vuxnas lärande (NVL) under perioden 2005 2008.</P>
<P class="p252 ft9"><SPAN class="ft9">2.1.4</SPAN><SPAN class="ft52">Ekonomi</SPAN></P>
<P class="p285 ft9">Verksamhetens intäkter utgjorde enligt årsredovisningen<SPAN class="ft18">2 </SPAN>98 121 tkr under år 2005. Sakanslaget uppgick år 2005 till 15 756 tkr. Antal årsarbetskrafter var 115 år 2005.</P>
<P class="p286 ft4"><SPAN class="ft22">2 </SPAN>Årsredovisning 2005, Nationellt centrum för flexibelt lärande.</P>
<P class="p287 ft12">50</P>
</DIV>
<DIV id="page_51">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33851x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td133"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td114"><SPAN class="p20 ft53">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p288 ft9"><SPAN class="ft9">2.1.5</SPAN><SPAN class="ft52">Lokalisering</SPAN></P>
<P class="p289 ft9">Myndigheten är lokaliserad till tre orter: Norrköping, Hässleholm och Härnösand.</P>
<P class="p290 ft3">Organisationsskiss CFL</P>
<P class="p291 ft24">Styrelse</P>
<P class="p292 ft24">GD</P>
<P class="p293 ft24">Myndighetsledning</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21">
<TR>
<TD class="tr27 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td136"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td137"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td138"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td139"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td140"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td140"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td141"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td142"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td143"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td56"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td78"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr28 td144"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td145"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td136"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td147"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td118"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td145"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td143"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td150"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td151"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td78"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td152"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr20 td153"><SPAN class="p169 ft54">Operativ</SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td118"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr20 td155"><SPAN class="p208 ft54">Kansli-</SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td78"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr27 td152"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr27 td153"><SPAN class="p294 ft55">avdelning</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td118"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr27 td155"><SPAN class="p295 ft55">avdelning</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td78"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td156"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td145"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td136"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td158"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td135"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td118"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td149"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td145"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td143"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td143"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td159"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td78"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td136"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td147"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td145"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td161"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td143"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td143"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td151"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td162"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td164"><SPAN class="p189 ft55">Utvecklings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr6 td164"><SPAN class="p189 ft55">Administrativt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr32 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td166"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr32 td167"><SPAN class="p169 ft58">stöd</SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr32 td169"><SPAN class="p166 ft58">stöd</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td160"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td136"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td147"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td145"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td170"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td148"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td143"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td143"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td151"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td171"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td160"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td136"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td147"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td145"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td161"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td148"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td154"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td143"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td143"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td151"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td162"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr8 td164"><SPAN class="p189 ft55">Utbildnings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr8 td164"><SPAN class="p296 ft55">Ekonomienhet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td166"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr29 td167"><SPAN class="p169 ft58">stöd</SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td56"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td172"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td160"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td165"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td136"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td147"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td145"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td170"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td148"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td165"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td143"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td143"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td151"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td171"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td160"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td136"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td147"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td145"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td161"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td148"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td154"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td143"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td143"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td151"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td162"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td166"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr6 td167"><SPAN class="p171 ft55">Analys</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td169"><SPAN class="p297 ft55"><NOBR>IT-enhet</NOBR></SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td136"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td147"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td145"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td170"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td143"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td143"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td151"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td171"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td160"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td136"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td147"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td145"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td161"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td148"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td154"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td143"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td143"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td151"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td162"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr6 td164"><SPAN class="p189 ft55">Information</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr6 td169"><SPAN class="p298 ft55">Personal-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr32 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td166"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td16"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td173"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td165"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr32 td169"><SPAN class="p181 ft58">enhet</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td134"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td136"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td147"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td145"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td170"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td148"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td148"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td143"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td143"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td151"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td171"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p299 ft2"><SPAN class="ft2">2.2</SPAN><SPAN class="ft43">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning</SPAN></P>
<P class="p300 ft9">I myndighetens förordning<SPAN class="ft18">3 </SPAN>anges att <NOBR>KY-myndigheten</NOBR> har i uppgift att administrera den kvalificerade yrkesutbildningen innefattande prövning av ansökningar och beslut om statsbidrag, samt uppföljning och tillsyn av KY. I uppdraget ingår att kvalitetsgranska utbildningarna, vilka ska erbjudas i flexibla studieformer. <NOBR>KY-myndigheten</NOBR> svarar för en försöksverksamhet med lärlingsutbildning för vuxna inom hantverksområdet.</P>
<P class="p13 ft9">Beviljade utbildningar ska ha en innehållslig och geografisk spridning som är anpassad till arbetsmarknadens behov. Under</P>
<P class="p301 ft4"><SPAN class="ft22">3 </SPAN>Förordning om kvalificerad yrkesutbildning (SFS 2001:1131).</P>
<P class="p283 ft12">51</P>
</DIV>
<DIV id="page_52">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33852x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft9">2005 lämnades 468 ansökningar in. Totalt administrerades 681stycken påbörjade, avslutade och pågående utbildningar under året.</P>
<P class="p264 ft9"><SPAN class="ft9">2.2.1</SPAN><SPAN class="ft52">Ekonomi</SPAN></P>
<P class="p285 ft9">Verksamhetens intäkter utgjorde enligt årsredovisningen<SPAN class="ft18">4 </SPAN>21 432 tkr under år 2005. Sakanslaget uppgick år 2005 till 838 139 tkr. Antal årsarbetskrafter var 20 år 2005.</P>
<P class="p302 ft9"><SPAN class="ft9">2.2.2</SPAN><SPAN class="ft52">Lokalisering</SPAN></P>
<P class="p303 ft9">Myndigheten är lokaliserad till Hässleholm.</P>
<P class="p304 ft3">Organisationsskiss <NOBR>KY-myndigheten</NOBR></P>
<P class="p305 ft53">Styrelse</P>
<P class="p306 ft53">Generaldirektör</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22">
<TR>
<TD class="tr28 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td176"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td177"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td140"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td142"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td140"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td178"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td53"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr32 td144"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td179"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td180"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td181"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td182"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td152"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr10 td183"><SPAN class="p185 ft61">Utbildnings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td184"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr10 td183"><SPAN class="p169 ft61">Stab och</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr28 td152"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr28 td183"><SPAN class="p295 ft27">avdelning</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td184"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr28 td185"><SPAN class="p189 ft55">administration</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td1"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr35 td156"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td157"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td181"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td175"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td186"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td109"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td148"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td184"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td149"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td181"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td157"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td187"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td1"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr19 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td181"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td180"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td182"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td188"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr20 td185"><SPAN class="p189 ft27">Utbildnings-</SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td179"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr20 td189"><SPAN class="p189 ft27">Myndighets-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr32 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr32 td191"><SPAN class="p187 ft61">direktör</SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr32 td191"><SPAN class="p187 ft61">strateg</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td181"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td175"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td180"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td193"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td182"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td194"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td181"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td180"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td182"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td188"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr22 td185"><SPAN class="p189 ft27">Handläggning</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td179"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr22 td191"><SPAN class="p307 ft47">Ekonomi</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr34 td185"><SPAN class="p159 ft63">av ansökningar</SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td53"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td195"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td181"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td175"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td180"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td193"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td182"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td194"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td181"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td180"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td182"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td188"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr22 td191"><SPAN class="p307 ft47">Tillsyn av</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td179"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr22 td189"><SPAN class="p296 ft27">Administration</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr34 td185"><SPAN class="p181 ft61">utbildningar</SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td53"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td195"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td181"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td175"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td180"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td193"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td182"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td194"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td181"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td180"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td182"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td188"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr22 td191"><SPAN class="p307 ft27">Utveckling</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td179"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr22 td191"><SPAN class="p307 ft64">IT</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr34 td191"><SPAN class="p169 ft61">av KY</SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td53"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td195"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td181"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td175"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td180"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td193"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td182"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td194"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td181"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td180"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td182"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td188"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr22 td191"><SPAN class="p307 ft55">Kvalitets-</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td179"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr22 td189"><SPAN class="p189 ft55">Kommunikation</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr32 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=4 class="tr32 td191"><SPAN class="p187 ft65">säkring</SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td53"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td195"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td160"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td190"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td181"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td175"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td180"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td157"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td193"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td168"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td192"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td157"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td182"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td194"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td181"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td175"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td180"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td149"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td182"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td188"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td146"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr22 td185"><SPAN class="p189 ft27">Handläggare</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td179"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr22 td191"><SPAN class="p297 ft47">Personal-</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr32 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td174"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td196"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr32 td189"><SPAN class="p159 ft63">administration</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td181"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td175"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td180"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td193"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td168"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td192"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td157"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td182"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td194"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p308 ft4"><SPAN class="ft22">4 </SPAN>Årsredovisning 2005, Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning,, Dnr 2006/205.</P>
<P class="p287 ft12">52</P>
</DIV>
<DIV id="page_53">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33853x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23">
<TR>
<TD class="tr10 td133"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td114"><SPAN class="p20 ft53">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p309 ft2"><SPAN class="ft2">2.3</SPAN><SPAN class="ft43">Statens skolverk</SPAN></P>
<P class="p310 ft9">Enligt myndighetens instruktion<SPAN class="ft18">5 </SPAN>ska myndigheten inspektera och granska det offentliga skolväsendet för vuxna dvs. grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning, svenskundervisning för invandrare, särvux samt utbildningar i CFL:s regi. Dessutom inspekteras kompletterande utbildningar.</P>
<P class="p311 ft9">Verket ska</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24">
<TR>
<TD class="tr11 td127"><SPAN class="p20 ft9">o</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td197"><SPAN class="p20 ft9">inspektera,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td127"><SPAN class="p20 ft9">o</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td197"><SPAN class="p20 ft9">följa upp,</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td127"><SPAN class="p20 ft9">o</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td197"><SPAN class="p20 ft9">utvärdera samt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td127"><SPAN class="p20 ft9">o</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td197"><SPAN class="p20 ft14">utveckla styrdokument.</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p312 ft9"><SPAN class="ft9">2.3.1</SPAN><SPAN class="ft52">Ekonomi</SPAN></P>
<P class="p313 ft9">Verksamhetens totala intäkter utgjorde enligt årsredovisningen<SPAN class="ft18">6 </SPAN>397 030 tkr år 2005. Sakanslagen uppgick till 8 661 319 tkr år 2005. Antalet årsarbetskrafter var totalt 378 år 2005.</P>
<P class="p312 ft9"><SPAN class="ft9">2.3.2</SPAN><SPAN class="ft52">Lokalisering</SPAN></P>
<P class="p314 ft9">Berörda verksamheter är lokaliserade till Stockholm, Göteborg, Linköping, Lund och Umeå.</P>
<P class="p315 ft4"><SPAN class="ft47">5</SPAN><SPAN class="ft49">Förordning (2002:1160) med instruktion för Statens skolverk.</SPAN></P>
<P class="p316 ft4"><SPAN class="ft47">6</SPAN><SPAN class="ft49">Årsredovisning 2005 Skolverket, Dnr 2006:320.</SPAN></P>
<P class="p52 ft12">53</P>
</DIV>
<DIV id="page_54">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33854x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft4">Dagens organisatoriska förhållande SOU 2006:38</P>
<P class="p317 ft3">Organisationsskiss Skolverket 2006</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25">
<TR>
<TD class="tr34 td196"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td69"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td198"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td118"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td108"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td38"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td7"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td199"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td134"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td102"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td148"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td200"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td74"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td200"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td102"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td201"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td202"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 rowspan=2 class="tr20 td203"><SPAN class="p185 ft66">Informationsenhet</SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td204"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td148"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td196"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td69"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td198"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td118"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td108"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td38"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td7"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td199"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td134"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td102"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td148"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td74"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td205"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td206"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td207"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td204"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td148"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td196"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td69"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td198"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td118"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td108"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td38"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td7"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td199"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td134"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td102"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td148"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td200"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td74"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td200"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td205"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td196"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td208"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr34 td209"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td7"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td148"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td196"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td69"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td198"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td118"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td108"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td38"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td199"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td102"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td205"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td206"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td207"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr22 td210"><SPAN class="p23 ft4">Rättssekretariat</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td196"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td211"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td212"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td118"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td108"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td213"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td180"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td199"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td144"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td214"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td149"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td215"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td216"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td215"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td205"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td196"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td208"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td217"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td217"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td140"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td218"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td219"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td7"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td148"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td206"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr22 td220"><SPAN class="p158 ft66">Internrevision</SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td161"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td221"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr22 td222"><SPAN class="p166 ft66">Styrelse</SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td223"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 rowspan=2 class="tr22 td224"><SPAN class="p187 ft66">Generaldirektör</SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td225"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td201"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td207"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 rowspan=2 class="tr22 td210"><SPAN class="p20 ft53">Verksledningskansli</SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr8 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td148"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td206"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td118"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td226"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td227"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td102"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td206"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td207"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td148"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td196"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td228"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td229"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td161"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td230"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td218"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td176"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td231"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td217"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td208"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td140"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td232"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td233"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td234"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td214"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td175"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td208"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td217"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td217"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td140"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td218"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td235"><SPAN class="p20 ft68"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td7"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td148"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td175"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td236"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td212"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td161"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td108"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td237"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td180"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td231"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td144"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td102"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td149"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td215"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td238"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td215"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td214"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td175"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td214"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td144"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td134"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td149"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td237"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td239"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td180"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td149"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td240"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr22 td241"><SPAN class="p20 ft53">Utbildningsinspektion</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td226"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr22 td242"><SPAN class="p23 ft53">Utbildningsfrågor</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td243"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td205"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td244"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr22 td242"><SPAN class="p181 ft24">Läroplansfrågor</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td243"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td160"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td244"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr22 td245"><SPAN class="p181 ft66">Administration</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td246"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td247"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr10 td248"><SPAN class="p22 ft66">Samordning</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td249"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td226"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr10 td248"><SPAN class="p189 ft55">Utbildningsstatistik</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td250"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td102"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td251"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td252"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 class="tr10 td253"><SPAN class="p20 ft66">Styrdokument</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td250"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td251"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr10 td254"><SPAN class="p318 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td255"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td206"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td211"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td256"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td118"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td226"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td213"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td180"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td223"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td134"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td102"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td215"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td216"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td215"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td214"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td175"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td225"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td134"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td134"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td154"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td213"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td239"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td186"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td148"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr28 td206"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr28 td257"><SPAN class="p319 ft29">Göteborg</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td118"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td226"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr28 td257"><SPAN class="p296 ft55">Tillståndsprövning</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td134"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td102"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td154"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr28 td257"><SPAN class="p160 ft53">Resultatbedömning</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td134"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td134"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td154"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr28 td258"><SPAN class="p320 ft29">Intendentur</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td148"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td206"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td211"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td256"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td118"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td226"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td213"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td180"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td223"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td102"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td215"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td216"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td215"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td214"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td175"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td225"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td213"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td239"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td186"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td148"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr27 td206"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr27 td257"><SPAN class="p321 ft29">Linköping</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td118"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td226"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr27 td257"><SPAN class="p189 ft55">Tillsyn</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td102"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 class="tr27 td257"><SPAN class="p23 ft55">Yrkeskompetenser</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td154"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 class="tr27 td258"><SPAN class="p322 ft29">IT</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td206"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td211"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td256"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td118"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td226"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td213"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td180"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td223"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr28 td134"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr28 td102"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr28 td154"><SPAN class="p20 ft69"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=6 rowspan=2 class="tr28 td257"><SPAN class="p296 ft55">och utbildningar</SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td213"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td239"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td186"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td148"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td206"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr28 td257"><SPAN class="p323 ft29">Lund</SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td118"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td226"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr28 td257"><SPAN class="p189 ft55">Medborgarservice</SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr28 td258"><SPAN class="p324 ft29">Personal</SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td148"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td206"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td118"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td226"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td102"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td200"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=5 rowspan=2 class="tr10 td259"><SPAN class="p325 ft55">i utlandet</SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td148"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td206"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td211"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td256"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td118"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td226"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td213"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td180"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td223"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td134"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td102"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td134"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td134"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td154"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td213"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td239"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td186"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td148"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td206"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 rowspan=2 class="tr29 td257"><SPAN class="p326 ft70">Stockholm</SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td118"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td108"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td38"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td7"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td199"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td134"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td102"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td154"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td215"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td216"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td215"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td214"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td175"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td225"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr29 td134"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr29 td134"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD rowspan=2 class="tr29 td154"><SPAN class="p20 ft67"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr29 td258"><SPAN class="p327 ft70">Statsbidrag</SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td148"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr35 td206"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td118"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td108"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td38"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td7"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td199"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td134"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td148"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td200"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td74"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td200"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td196"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td148"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr35 td206"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td211"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td256"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td118"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td108"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td38"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td7"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td199"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td134"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td148"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td200"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td74"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td200"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td196"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td134"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td134"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td154"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td213"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td239"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td186"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td148"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr10 td206"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr10 td257"><SPAN class="p328 ft55">Umeå</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td118"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td108"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td38"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td199"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td102"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td102"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td196"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td102"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td134"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td38"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td260"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td7"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td148"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr35 td206"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td211"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td256"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td118"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td108"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td38"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td7"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td199"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td134"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td148"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td200"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td74"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td200"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td196"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td102"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td134"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td134"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td148"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td38"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td260"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td7"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td148"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p329 ft2"><SPAN class="ft2">2.4</SPAN><SPAN class="ft43">Myndigheten för skolutveckling</SPAN></P>
<P class="p330 ft9">I regleringsbrev<SPAN class="ft18">7 </SPAN>och instruktion<SPAN class="ft18">8 </SPAN>framgår att Myndigheten för skolutveckling skall stödja kommuner och andra huvudmän så att de nationella målen för vuxnas lärande kan uppnås. Myndighetens uppdrag består dels av fördelning, beslut och uppföljning av det riktade statsbidraget för vuxnas lärande, dels av insatser som främst ska stödja kommunernas arbete med att nå vuxna med kort eller ofullständig utbildning, bidra till en ökad jämställdhet i kommunernas vuxenutbildning och utveckla kommunernas kvalitetsarbete med avseende på vuxnas lärande. Som ett led i uppföljningen av kommunernas användning av statsbidragen genomförs årligen 20 50 s.k. kommundialoger.</P>
<P class="p38 ft9">Inom ramen för ovannämnda huvuduppgifter har myndigheten ett antal särskilda uppdrag för att stödja utvecklingsarbetet och höja kvaliteten i vuxnas lärande.</P>
<P class="p331 ft9">Myndigheten för skolutveckling anordnar kompetensutveckling för lärare inom vuxenutbildningen, i ämnesområdena vuxenpedagogik, specialpedagogik för vuxna och svenska för invandrare.</P>
<P class="p37 ft9">Myndigheten ingår i det nationella överenskommelsearbetet om förbättrad integration av flyktingar och andra invandrare.</P>
<P class="p332 ft4"><SPAN class="ft27">7</SPAN><SPAN class="ft30">Regleringsbrev för budgetåret 2006 avseende Myndigheten för skolutveckling.</SPAN></P>
<P class="p333 ft4"><SPAN class="ft27">8</SPAN><SPAN class="ft30">Förordning (2002:1161) med instruktion för Myndigheten för skolutveckling..</SPAN></P>
<P class="p58 ft12">54</P>
</DIV>
<DIV id="page_55">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33855x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td133"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td114"><SPAN class="p20 ft53">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p334 ft9">Myndighetens uppdrag 2003 2005 år att fördela statsbidrag för veckling av utbildning av vuxna utvecklingsstörda utvärderas under våren 2006.</P>
<P class="p14 ft9">Skolutvecklingsmyndigheten är delaktig som samverkanspart i de regionala tillväxtprogrammen och bidrar med analys, metod och kompetensstöd. Det ingår också i uppgiften att bidra med underlag för uppföljning av de regionala tillväxtprogramen. I några län i medverkar skolutvecklingsmyndigheten i det regionala kompetensrådet.</P>
<P class="p269 ft9">Myndighetens information om Vuxnas lärande och generella stöd till kommunernas vuxenutbildning kanaliseras i huvudsak dels genom webbplatsen Vuxnas lärande dels genom <NOBR>e-postbaserat</NOBR> nyhetsblad ”Vuxenutbildningsnytt”.</P>
<P class="p279 ft9"><SPAN class="ft9">2.4.1</SPAN><SPAN class="ft52">Ekonomi</SPAN></P>
<P class="p335 ft9">Verksamhetens totala intäkter utgjorde enligt årsredovisningen<SPAN class="ft18">9 </SPAN>234 472 tkr under år 2005. Sakanslagen uppgick år 2005 till 109 872 tkr.</P>
<P class="p207 ft9">Antalet årsarbetskrafter var 130 år 2005.</P>
<P class="p336 ft9"><SPAN class="ft9">2.4.2</SPAN><SPAN class="ft52">Lokalisering</SPAN></P>
<P class="p289 ft9">Förutom i Stockholm har myndigheten kontor i Sundsvall, Karlstad, Växjö och Göteborg.</P>
<P class="p337 ft4"><SPAN class="ft22">9 </SPAN>Årsredovisning 2005 Myndigheten för skolutveckling, Dnr 2005:315.</P>
<P class="p283 ft12">55</P>
</DIV>
<DIV id="page_56">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33856x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p338 ft3">Organisationsskiss Skolutvecklingsmyndigheten</P>
<P class="p339 ft24">Styrelse</P>
<P class="p340 ft24">Gd</P>
<P class="p341 ft24">Stab</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26">
<TR>
<TD class="tr19 td261"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td262"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td252"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td263"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td141"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td264"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td252"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td263"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr36 td265"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr19 td266"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD colspan=2 class="tr22 td267"><SPAN class="p323 ft58">Info Komm</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td268"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td269"><SPAN class="p23 ft58">Utveckling</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td268"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td109"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=2 class="tr22 td270"><SPAN class="p321 ft58">Adm stöd</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td271"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td272"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td268"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td145"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td273"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td268"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td157"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td274"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td272"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td135"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td275"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td215"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td157"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td55"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr20 td276"><SPAN class="p296 ft55">Stockholm</SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td55"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr37 td3"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td200"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td190"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td165"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td55"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td3"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td190"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td275"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td215"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td146"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td55"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td3"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td200"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td275"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td215"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td55"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr28 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr22 td276"><SPAN class="p189 ft55">Sundsvall</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td55"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr37 td3"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td200"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td190"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td165"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td55"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td3"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td190"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td275"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td215"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td146"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td55"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td3"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td200"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td275"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td215"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td55"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr20 td276"><SPAN class="p189 ft55">Karlstad</SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td55"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr37 td3"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td200"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td190"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td165"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td55"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td3"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td190"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td275"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td215"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td146"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td55"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td3"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td200"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td275"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td215"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td55"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr22 td276"><SPAN class="p189 ft55">Växjö</SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td55"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr35 td3"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td46"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td200"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td190"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td165"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td55"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr35 td46"><SPAN class="p20 ft62"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr31 td3"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td46"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td200"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td190"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td165"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td275"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td215"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td146"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td55"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td46"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td3"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td200"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td275"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td215"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td55"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr28 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr22 td276"><SPAN class="p189 ft27">Göteborg</SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td55"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr28 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr37 td3"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td200"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td190"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td165"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td55"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td3"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td190"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td275"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td215"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td146"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td55"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr34 td3"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td200"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td190"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td135"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td275"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td215"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td157"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td55"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr34 td46"><SPAN class="p20 ft60"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr29 td3"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td200"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td190"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr32 td163"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD colspan=3 rowspan=2 class="tr20 td276"><SPAN class="p173 ft55">Utredning och Utveckling</SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td55"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr29 td46"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr37 td3"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td200"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td109"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td165"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td55"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td46"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td3"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td200"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td109"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td165"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td275"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td215"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr31 td146"><SPAN class="p20 ft57"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td55"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td46"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p264 ft2"><SPAN class="ft2">2.5</SPAN><SPAN class="ft43">Valideringsdelegationen</SPAN></P>
<P class="p342 ft9">Enligt regleringsbrevet<SPAN class="ft18">10 </SPAN>ska Valideringsdelegationen under åren 2004 2007 främja kvalitet, rättssäkerhet och legitimitet i valideringsprocessen.</P>
<P class="p343 ft4"><SPAN class="ft22">10 </SPAN>Regleringsbrev för budgetåret 2005 avseende Valideringsdelegationen.</P>
<P class="p287 ft12">56</P>
</DIV>
<DIV id="page_57">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td133"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td114"><SPAN class="p20 ft53">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p288 ft9"><SPAN class="ft9">2.5.1</SPAN><SPAN class="ft52">Ekonomi</SPAN></P>
<P class="p280 ft9">Verksamhetens totala anslag var enligt regleringsbrevet 18 390 tkr år 2006 vilket inkluderar ca 3 000 tkr att användas i samråd med Högskoleverket och Verket för högskoleservice.</P>
<P class="p14 ft9">Valideringsdelegationens behov av ekonomiadministration, personaladministration och kontorsservice ska mot ersättning tillhandahållas av CFL under 2006.</P>
<P class="p207 ft9">Antalet årsarbetskrafter var åtta år 2005.</P>
<P class="p336 ft9"><SPAN class="ft9">2.5.2</SPAN><SPAN class="ft52">Lokalisering</SPAN></P>
<P class="p8 ft9">Myndigheten är lokaliserad till Norrköping.</P>
<P class="p288 ft2"><SPAN class="ft2">2.6</SPAN><SPAN class="ft43">Övriga aktörer inom vuxenutbildning</SPAN></P>
<P class="p344 ft9"><SPAN class="ft7">Specialpedagogiska institutet </SPAN>fick genom propositionen om vuxnas lärande våren 2001 i uppdrag att ge råd och stöd till kommunerna i frågor som rör vuxna deltagare med funktionshinder inom kommunal vuxenutbildning. Samtidigt utökades institutets läromedelsuppdrag att även omfatta vuxna inom det offentliga skolväsendet. <SPAN class="ft7">www.sit.se</SPAN></P>
<P class="p13 ft9"><SPAN class="ft7">Folkbildningsrådet </SPAN>fullgör myndighetsuppgifter rörande folkbildningen, främst genom fördelning av statsbidrag till studieförbund och folkhögskolor<SPAN class="ft7">. www.folkbildning.se</SPAN></P>
<P class="p14 ft9"><SPAN class="ft7">Centrala studiestödsnämnden </SPAN>administrerar studiemedel och rekryteringsbidrag<SPAN class="ft7">. www.csn.se</SPAN></P>
<P class="p14 ft9"><SPAN class="ft7">LO </SPAN>och <SPAN class="ft7">TCO </SPAN>fördelar korttidsstudiestöd (högst 240 timmar per år) för studier i svenska, engelska, matematik och samhällsorienterande ämnen på grundskole- och gymnasienivå som riktas till personer med kort tidigare utbildning. <SPAN class="ft7">www.lo.se </SPAN>och <SPAN class="ft7">www.tco.se</SPAN></P>
<P class="p345 ft73"><SPAN class="ft72">Arbetsmarknadsverket </SPAN>ansvarar för arbetsmarknadsutbildningen. De beslutar dessutom om studier med aktivitetsstöd inom det reguljära utbildningsväsendet. <SPAN class="ft72">www.ams.se</SPAN></P>
<P class="p14 ft9"><NOBR><SPAN class="ft7">ESF-rådet</SPAN></NOBR><SPAN class="ft7"> </SPAN>förmedlar bidrag från den Europeiska socialfonden till bl.a. kompetensutveckling för anställda. <SPAN class="ft7">www.efs.se</SPAN></P>
<P class="p50 ft7">Närings- och teknikutvecklingsverket <SPAN class="ft9">hanterar frågor om personalutbildning och kompetensutveckling inom främst små och medelstora företag. </SPAN>www.nutek.se</P>
<P class="p346 ft12">57</P>
</DIV>
<DIV id="page_58">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Dagens organisatoriska förhållande</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p347 ft9"><SPAN class="ft7">Glesbygdsverket </SPAN>genomför inom ramen för sitt uppdrag bl.a. inventeringar och studier med anknytning till vuxnas lärande. <SPAN class="ft7">www.glesbygdsverket.se</SPAN></P>
<P class="p37 ft9"><SPAN class="ft7">Försäkringskassan </SPAN>svarar för beslut om ersättning vid rehabiliteringsutbildning. <SPAN class="ft7">www.forsakringskassan.se</SPAN></P>
<P class="p331 ft72">Socialstyrelsens institut för särskilt utbildningsstöd <SPAN class="ft73">Sisus är ett beslutsorgan direkt under Socialstyrelsens generaldirektör. Sisus ansvarar för statsbidrag till särskilt utbildningsstöd/assistans till deltagare med funktionshinder och för ett statsbidrag kallat tilläggsbidrag som går till särskilt kostnadskrävande utbildningsinsatser för deltagare med funktionshinder vid folkhögskola. Sisus ansvarar för motsvarande statsbidrag till rörelsehindrade vid universitet/högskola och administrerar en del av korttidsstudiestödet med inriktning mot funktionshinder. </SPAN>www.sisus.se</P>
<P class="p38 ft9"><SPAN class="ft7">Encell </SPAN>är ett nationellt kompetenscentrum för vuxnas lärande, inrättat av regeringen. Kompetenscentrat ska ha ett övergripande nationellt ansvar och vara ett nav för samverkan, innovation, kunskapsutveckling och kunskapsspridning om vuxnas lärande. <SPAN class="ft7">www.encell.se</SPAN></P>
<P class="p39 ft9"><SPAN class="ft7">Andra utbildningsaktörer</SPAN>, till vilka kommunerna lägger ut utbildningsuppdrag på entreprenad.</P>
<P class="p348 ft12">58</P>
</DIV>
<DIV id="page_59">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33859x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft6">3 Överväganden och förslag</P>
<P class="p349 ft2"><SPAN class="ft2">3.1</SPAN><SPAN class="ft43">En myndighet för vuxnas lärande</SPAN></P>
<P class="p350 ft7">Förslag: Jag föreslår att en ny myndighet för Vuxnas lärande inrättas. Den nya myndigheten föreslås heta Myndigheten för vuxnas lärande (VL).</P>
<P class="p95 ft7">Kommunernas fortsatta arbete med vuxenutbildning och vuxnas lärande behöver stödjas och följas för att säkra fortsatt utveckling och tillgång till utbildning av hög kvalitet och likvärdighet. Att <SPAN class="ft9">en </SPAN>myndighet har den uppgiften ökar förutsättningarna till tydligare styrning, bättre samverkan med andra berörda aktörer, stat och kommun. Uppföljningen av och tillsynen över kommunernas verksamhet inom området Vuxnas lärande kommer därmed att kunna utvecklas och stärkas. Specialistkompetens och gedigen sakkunskap inom området kommer att kunna samlas inom en och samma myndighet.</P>
<P class="p351 ft7">Statens insatser för de eftergymnasiala yrkesutbildningarna behöver samordnas i en organisation, för att resurser ska tas tillvara på ett effektivt sätt. Kunskaper om arbetsmarknadens behov av kvalificerad yrkeskunskap, samverkan med branschråd och arbetsmarknadens parter för att utveckla utformningen av utbildningar är exempel på gemensamma frågor som måste vidareutvecklas. I en gemensam organisation ökar förutsättningarna för att statens insatser kan bidra till att även kommunernas och andra intressenters insatser kan effektiviseras. Det blir en myndighet med specialistkompetens på det eftergymnasiala yrkesområdet.</P>
<P class="p15 ft7">Förutsättningar för måluppfyllelse inom verksamhetsområdet ökar genom att en myndighet får det samlade ansvaret. Myndigheten blir större och mer kraftfull när resurserna förenas i en gemensam organisation. Insatserna kan på det sättet styras och samlas på ett bättre sätt än tidigare.</P>
<P class="p352 ft12">59</P>
</DIV>
<DIV id="page_60">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p347 ft7">Den nya myndigheten tar över verksamhetsområdet Vuxnas lärande från CFL samt verksamhetsgrenarna Utveckling för flexibelt lärande, Rådgivning, Kompetensutveckling och Information och läromedel.</P>
<P class="p353 ft7">Från <NOBR>KY-myndigheten</NOBR> överförs verksamhetsområdet Vuxnas lärande samt verksamhetsgrenarna Tillsyn av kvalificerad yrkesutbildning, Utveckling av kvalificerad yrkesutbildning, Kvalitetssäkring av kvalificerad yrkesutbildning samt Samordning och administration av statsbidrag.</P>
<P class="p39 ft7">Från Skolverket överförs verksamhetsområdet Vuxnas lärande och verksamhetsgrenarna Utbildningsinspektion, Uppföljning, Utvärdering och delar av Styrdokument.</P>
<P class="p37 ft7">Skolutvecklingsmyndighetens verksamhetsgren Utvecklingsstöd inom området överförs till den nya myndigheten, liksom fr.o.m. 1 januari 2008 Valideringsdelegationens uppdrag att främja validering.</P>
<P class="p353 ft7">Vissa arbetsuppgifter anser jag ska vara kvar där de är och förutom det som tas upp under avsnitt 3.2.2 så berör det den statliga rektorsutbildningen där jag anser att Myndigheten för skolutveckling även fortsättningsvis ska ha hand om rektorer inom det offentliga skolväsendet för vuxna (komvux, särvux och sfi).</P>
<P class="p39 ft7">Vidare anser jag att inga förändringar ska göras vad gäller de ärenden som kan överklagas i de olika utbildningsformerna. Skolväsendets överklagandenämnd ska även i fortsättningen vara överinstans till överklagandeärenden inom det offentliga skolväsendet för vuxna. Högskolans avskiljandenämnd respektive Högskolans överklagandenämnd fortsätter vara överinstans i vissa ärenden inom kvalificerad yrkesutbildning.</P>
<P class="p39 ft7">Inom Skolverket har nyligen inrättats ett barn- och elevombud för likabehandling som har ansvar för att lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever efterlevs. Jag anser att ombudets ansvar avseende vuxenutbildning tills vidare bör ligga kvar hos Skolverket i avvaktan på att frågan om reglering av förbud mot diskriminering i utbildningsformerna kvalificerad yrkesutbildning och kompletterande utbildningar har lösts.</P>
<P class="p54 ft7">Jag anser också att sektoransvaret för handikappfrågor även i fortsättningen ligger hos Skolverket.</P>
<P class="p354 ft12">60</P>
</DIV>
<DIV id="page_61">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33861x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td277"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td81"><SPAN class="p20 ft53">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p336 ft9"><SPAN class="ft9">3.1.1</SPAN><SPAN class="ft52">Utbildningsformer</SPAN></P>
<P class="p355 ft7">Förslag: Jag föreslår att myndighetens ansvarsområde omfattar följande utbildningsformer:</P>
<P class="p356 ft7">Grundläggande vuxenutbildning</P>
<P class="p113 ft7">Gymnasial vuxenutbildning</P>
<P class="p113 ft7">Påbyggnadsutbildning</P>
<P class="p357 ft7">Vuxenutbildning för utvecklingsstörda</P>
<P class="p113 ft7">Svenskundervisning för invandrare</P>
<P class="p113 ft7">Kompletterande utbildningar</P>
<P class="p357 ft7">Kvalificerad yrkesutbildning</P>
<P class="p113 ft7">Lärlingsutbildning för vuxna</P>
<P class="p358 ft7">I verksamhetsområdet Vuxnas lärande ingår förutom utbildningsformerna också verksamhet inom följande områden:</P>
<P class="p359 ft7"><SPAN class="ft74">•</SPAN><SPAN class="ft75">uppsökande verksamhet och rekrytering av kortutbildade</SPAN></P>
<P class="p191 ft7"><SPAN class="ft74">•</SPAN><SPAN class="ft75">studievägledning, inklusive individuell studieplan</SPAN></P>
<P class="p59 ft7"><SPAN class="ft74">•</SPAN><SPAN class="ft75">lärmiljöer</SPAN></P>
<P class="p360 ft7"><SPAN class="ft74">•</SPAN><SPAN class="ft76">flexibelt lärande, flexibelt kursutbud och individuella studiegångar</SPAN></P>
<P class="p361 ft7"><SPAN class="ft74">•</SPAN><SPAN class="ft75">god tillgänglighet till studier, speciellt för funktionshindrade</SPAN></P>
<P class="p59 ft7"><SPAN class="ft74">•</SPAN><SPAN class="ft75">validering</SPAN></P>
<P class="p191 ft7"><SPAN class="ft74">•</SPAN><SPAN class="ft75">jämställdhet</SPAN></P>
<P class="p362 ft7">Mitt förslag är att den nya myndigheten för vuxnas lärande omfattar ovanstående utbildningsformer och verksamhetsformer. Det kommer att öka tydligheten i myndighetsstrukturen på området och staten får väsentligt bättre förutsättningar att fullgöra sin roll i den decentraliserade och målstyrda utbildningsverksamhet som är för handen.</P>
<P class="p13 ft7">Fler utbildningsformer än de jag föreslagit ovan arbetar med olika dimensioner av vuxnas lärande. Verksamhetsområdet behöver inte bara utvecklas för de utbildningsformer som föreslagits ska ingå i den nya myndigheten. Utvecklingsbehovet finns hos samtliga utbildningsformer, såväl för universitet och högskolor, arbetsmarknadsutbildningar, folkbildningen som för olika personalutbildningar med skilda utbildningsaktörer. Jag har valt att avgränsa mitt förslag till de ovan nämnda utbildningsformerna. Det främsta argumentet för avgränsningen är den tid som jag haft till mitt förfogande. Jag vill ändå lyfta fram några områden som jag tycker är särskilt angelägna för en fortsatt utredning att analysera.</P>
<P class="p363 ft12">61</P>
</DIV>
<DIV id="page_62">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33862x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p347 ft7">Folkbildningen har genom sin form och sitt innehåll flera angelägna uppgifter att fylla för det livslånga lärandet. Folkhögskolorna och studieförbunden är viktiga aktörer i arbetet. Särskilt stor betydelse har folkbildningen för de funktionshindrade och för personer med utländsk bakgrund, där folkhögskolorna jämfört med andra utbildningsformer har en hög andel av gruppen i utbildning. Deltagare med psykiska funktionshinder och gruppen med dyslexi är omfattande. <SPAN class="ft18">1 </SPAN>Skollagen ger kommunerna rätt att uppdra åt andra att anordna kommunal vuxenutbildning, vilket ger möjlighet att t.ex. överlåta till en folkhögskola och/eller ett studieförbund att genomföra vuxenutbildning på gymnasial nivå. Min uppfattning är därför att staten bör ha ett visst inflytande över folkbildningen, detta för att regeringen ska få värdefull erfarenhet om folkbildningen och dess betydelse för vuxnas lärande, både för individ och för samhälle. Regeringen har nyligen lämnat en proposition om folkbildningen (Lära, växa, förändra Regeringens folkbildningsproposition, prop. 2005/06:192). Riksdagen har ännu inte tagit ställning till förslagen i propositionen och därför lämnar jag frågeställningarna kring folkbildningen därhän. Jag konstaterar ändå att det kommer att finnas stora behov av samråd och samverkan mellan folkbildningen och den nya myndigheten inom flera områden.</P>
<P class="p364 ft7">Argumenten för samverkan i planering, genomförande och uppföljning är än mer omfattande om hänsyn också tas till arbetsmarknadsutbildningarna. Jag väljer ändå att lämna den frågeställningen och återkommer till frågan i kommande avsnitt rörande samverkan med övriga aktörer. Om man utvidgar området att omfatta fler utbildningsformer än jag föreslagit kan statens insats effektiviseras.</P>
<P class="p365 ft2"><SPAN class="ft2">3.2</SPAN><SPAN class="ft43">Ansvarsområden</SPAN></P>
<P class="p332 ft9"><SPAN class="ft9">3.2.1</SPAN><SPAN class="ft52">Utbildningsinspektion</SPAN></P>
<P class="p366 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndigheten ska ansvara för utbildningsinspektion som avser tillsyn och kvalitetsgranskning av verksamhetsområdet Vuxnas lärande.</P>
<P class="p367 ft7">Med tillsynen avser jag också hanteringen av enskilda studerandes anmälningsärenden.</P>
<P class="p368 ft4"><SPAN class="ft22">1 </SPAN>Vuxenutbildning Kunskapsläge och Skolverkets roll, Skolverket, Dnr <NOBR>00-2004:2206.</NOBR></P>
<P class="p219 ft12">62</P>
</DIV>
<DIV id="page_63">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td277"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td81"><SPAN class="p20 ft53">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p369 ft7">Skolverket har idag ansvar för utbildningsinspektion och tillsyn över förskoleverksamheten, skolbarnsomsorgen, barn- och ungdomsutbildningen och vuxenutbildningen, inklusive de kompletterande utbildningarna. Inspektionen ska omfatta alla kommuner och skolor under en sexårsperiod och ska bidra till kvalitetsförbättringar genom att bedöma hur verksamheterna arbetar i riktning mot de nationella målen. En väsentlig del i inspektionen är att granska det lokala kvalitetsarbetet och kommunernas förmåga att utveckla den egna organisationen. Inspektionen inriktas dessutom mot att säkra att medborgarna erbjuds den omsorg och utbildning som de har rätt till enligt de nationella målen. I inspektionen ingår också att utöva tillsyn och granska att regler och bestämmelser efterlevs.</P>
<P class="p33 ft7"><NOBR>KY-myndigheten</NOBR> har tillsyn över de kvalificerade yrkesutbildningarna. Myndigheten genomför traditionell tillsyn mot styrdokumenten och granskar också kvaliteten i de utbildningarna. I samband med tillsynen och kvalitetsarbetet förs en dialog med utbildningsanordnarna kring adekvata utvecklingsområden för att bidra till kvalitetsförbättringar.</P>
<P class="p13 ft7">Enligt förslaget om en ny myndighet kommer Skolverkets uppdrag att delas och den inspektion/tillsyn/kvalitetsgranskning som avser Vuxnas lärande överförs till den nya myndigheten. Jag har övervägt om utbildningsinspektionen ska vara kvar på Skolverket i dess nuvarande form, bl.a. för att kommunerna inte ska mötas av två myndigheter med inspektionsuppdrag inom utbildningsområdet. Jag föreslår emellertid att de delar som avser grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning, påbyggnadsutbildning, svenskundervisning för invandrare, särvux och kompletterande utbildningar förs över till den nya myndigheten inklusive övriga områden som jag hänfört till verksamhetsområdet Vuxnas lärande.</P>
<P class="p33 ft7">Styrningen av vuxnas lärande i kommunerna är inte lika och i en del kommuner är det skilda nämnder för ungdomsskolan och vuxenutbildningen. För dem med samma politiska styrning kommer det eventuellt att upplevas som dubbelarbete när staten företräds av två myndigheter för ett uppdrag som styrs av en gemensam nämnd. För dem som har skilda nämnder kommer olägenheter och dubbelarbete att vara begränsade när uppdraget delas. Skolverket har utvecklat metoder och rutiner för utbildningsinspektion och tillsyn. Tonvikten i deras arbete ligger inom ungdomsskolans verksamhetsområde och metoderna för och</P>
<P class="p370 ft12">63</P>
</DIV>
<DIV id="page_64">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft7">omfattningen på inspektionen gällande vuxnas lärande har inte prioriterats.</P>
<P class="p53 ft7">Den nya myndigheten ska fortsätta det uppdrag Skolverket påbörjat, dvs. vidareutveckla och stärka det nationella kvalitetsgranskningssystemet inom utbildningsområdet vuxnas lärande. I denna uppgift ingår en kraftfull utbildningsinspektion bestående av kvalitetsgranskning och uppföljning av resultat och tillsyn av huvudmän och andra aktörer som genomför verksamhet på uppdrag av huvudmännen. För att utveckla hela verksamhetsområdet Vuxnas Lärande och anpassa inspektionen och tillsynen efter målen för området anser jag att det är angeläget att den nya myndigheten utför denna uppgift. Kunskapen om vuxenanpassningen, tillgång till flexibelt lärande, förekomsten av uppsökande verksamhet etc. är områden som bör utvecklas inom inspektionen och tillsynen.</P>
<P class="p371 ft7">När det gäller den kvalificerade yrkesutbildningen så förstärks möjligheterna till utveckling av tillsynen och kvalitetsgranskningen i den nya myndigheten. De finns goda förutsättningar för att utveckla gemensamma metoder och arbetssätt som avser de eftergymnasiala yrkesutbildningarna. Det finns också förutsättningar att granska kommuner utifrån ett helhetsperspektiv av vuxnas lärande, där också de kvalificerade yrkesutbildningarna kan ingå. Ett annat perspektiv är regioners behov av kunskap om behov av kompetensförsörjningen, och det behov av samverkan som förekommer. Kvalitetsgranskningen bör utvecklas att även omfatta branschers utveckling, arbetslivets intresse och utbildningarnas resultat och kvalitet.</P>
<P class="p372 ft7">Myndigheten får också ansvaret att hantera de anmälningsärenden som förekommer tillhörande verksamhetsområdet. Det blir även möjligt för de studerande vid de kvalificerade yrkesutbildningarna att anmäla ärenden som rör enskilda studerandes situationer och upplevda missförhållanden.</P>
<P class="p373 ft12">64</P>
</DIV>
<DIV id="page_65">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33865x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td277"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td81"><SPAN class="p20 ft53">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p336 ft9"><SPAN class="ft9">3.2.2</SPAN><SPAN class="ft52">Styrdokument och finansiella styrmedel</SPAN></P>
<P class="p374 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndigheten ansvarar för att utfärda kursplaner och betygskriterier för påbyggnadsutbildningar, för svenskundervisning för invandrare, för den grundläggande vuxenutbildningen, för särvux motsvarande den obligatoriska särskolan samt för att utfärda föreskrifter och allmänna råd för den verksamhet inom vuxnas lärande, inklusive kvalificerad yrkesutbildning och kompletterande utbildning som inte avser kursplaner och betygskriterier.</P>
<P class="p375 ft7">Samtliga statsbidrag för utbildnings- och utvecklingsverksamhet ska beredas, fördelas och utbetalas av den nya myndigheten. Förslaget avser kvalificerad yrkesutbildning, stöd till påbyggnadsutbildningar och kompletterande utbildningar samt det riktade statsbidraget till den kommunala vuxenutbildningen.</P>
<P class="p68 ft7">Skolverket fastställer i dag kursplaner, betygskriterier och allmänna råd för grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning, påbyggnadsutbildningar och särvux samt betygskriterier och allmänna råd för svenskundervisning för invandrare. Regeringen fastställer kursplaner för svenskundervisning för invandrare.</P>
<P class="p14 ft7"><NOBR>KY-myndigheten</NOBR> granskar/godkänner den utbildningsplan som är unik för varje utbildning. Ledningsgruppen för respektive utbildning fastställer kursplan och betygskriterier.</P>
<P class="p79 ft7">Skolverket bereder och beslutar om fördelningen av statsbidrag till kompletterande skolor och till statligt finansierade påbyggnadsutbildningar. Skolverket betalar ut anslagen till kommunerna efter Skolutvecklingsmyndighetens beslut. <NOBR>KY-myndigheten</NOBR> bereder och beslutar om fördelningen av utbildningsplatser till kvalificerade yrkesutbildningar och betalar ut beslutade anslagsmedel.</P>
<P class="p351 ft7">Skolutvecklingsmyndigheten bereder och beslutar om fördelningen av statsbidrag för grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning till kommuner och CFL.</P>
<P class="p376 ft7">CFL fördelar utvecklingsmedel till kommuner och folkbildning. Att fastställa kursplaner, betygskriterier och att utfärda föreskrifter och allmänna råd är idag en strategisk och omfattande uppgift för Skolverket. Förslaget att reglera vuxenutbildningen i en egen lag och att eventuellt fastställa en egen läroplan för de delar</P>
<P class="p377 ft12">65</P>
</DIV>
<DIV id="page_66">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft7">som omfattas av vuxenutbildningslagen innebär inte vad jag förstår att det också kommer att vara olika kursplaner och betygskriterier för gymnasieskolan och den gymnasiala vuxenutbildningen eller för gymnasiesärskolan och gymnasial särvux. Jag utgår från att innehållet i kurserna och kraven för betyg kommer att vara desamma för gymnasieskolan/gymnasiesärskolan och för den gymnasiala vuxenutbildningen/gymnasial särvux. Det är ytterst angeläget att likvärdigheten mellan ungdomsutbildningen och vuxenutbildningen bevaras eftersom målen för kurserna kommer att vara desamma, medan det är läroplanen som kommer att skilja ungdomsutbildningen och vuxenutbildningen åt. Min uppfattning är att endast en myndighet ska ha ansvaret för sådana kursplaner och betygskriterier som är gemensamma för flera skolformer. Jag ser därför ingen anledning till att föreslå en förändring av uppdraget som Skolverket har idag i den delen. Skolverket ska ha ansvar för de föreskrifter och allmänna råd som hör till kursplaner och betygskriterier inom gymnasial vuxenutbildning. Detsamma ska gälla inom gymnasial särvux. Skolverket ska samråda med den nya myndigheten i dessa fall.</P>
<P class="p378 ft7">Med avseende på påbyggnadsutbildningar, svenskundervisning för invandrare, särvux motsvarande obligatoriska särskolan och grundläggande vuxenutbildning så finns det däremot inget skäl för att inte den nya myndigheten ska ha befogenheter att fastställa kursplaner, betygskriterier och att utfärda föreskrifter och allmänna råd. Uppgiften att utfärda kursplaner avseende svenska för invandrare föreslår jag överförs från regeringen till den nya myndigheten. Myndigheten bör också få rätt att utfärda föreskrifter och allmänna råd som avser andra delar av området än de som avser kursplaner och betygskriterier. Det kan t.ex. avse områdena vägledning och validering.</P>
<P class="p372 ft7">Fyra av de berörda myndigheterna bereder, beslutar och betalar idag ut statsbidrag för kärnverksamhet och för att främja utvecklingen av vuxnas lärande. Det finns stora fördelar med att föra samman den uppgiften i en myndighet för att kunna utveckla arbetssätt och rutiner kring ansökningsförfarandet från kommuner, utbildningsanordnare och eventuella andra aktörer. De rent ekonomiadministrativa rutinerna kan också utvecklas och effektiviseras. Det innebär även att de utvecklingsmedel som CFL idag förfogar över och som fördelas till folkbildningen ska hanteras av den nya myndigheten. Det är viktigt att myndigheten får ett brett ansvar för vuxnas lärande och att utvecklingen av det flexibla</P>
<P class="p176 ft12">66</P>
</DIV>
<DIV id="page_67">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33867x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td277"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td81"><SPAN class="p20 ft53">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p379 ft7">lärandet fortsätter inom både det reguljära utbildningsväsendet och inom folkbildningen. I det perspektivet anser jag att de beröringspunkter och de samverkansorgan som redan finns inte ska avvecklas utan snarare utvecklas ytterligare.</P>
<P class="p380 ft9"><SPAN class="ft9">3.2.3</SPAN><SPAN class="ft52">Nationell uppföljning</SPAN></P>
<P class="p374 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndigheten ansvarar för den nationella uppföljningen av verksamhetsområdet Vuxnas lärande.</P>
<P class="p381 ft7">Skolverket och <NOBR>KY-myndigheten</NOBR> har i dag ansvar för den nationella uppföljningen av sina respektive verksamhetsområden.</P>
<P class="p79 ft7">Det nationella uppföljningssystemet för Vuxnas lärande bör innehålla statistisk information som beskriver verksamheten, men som också speglar måluppfyllelsen. Uppföljningen ska visa de olika verksamhetsområdenas särart. Det är viktigt att det statliga ansvaret för statistikinsamling bygger på enhetliga register, en helhetssyn på statistiken samt ett samlat ansvarstagande och reglering inom området. En myndighet för vuxnas lärande innebär en större fokusering på vuxenutbildningsområdet, på de eftergymnasiala yrkesutbildningarna och på övriga områden inom Vuxnas lärande. Arbetet med statistikproduktion kräver dels stor sakkunskap om verksamhetsområdet, dels nära samverkan med verksamhetskunniga som arbetar med inspektion och styrmedel. Jag har tidigare föreslagit att utbildningsinspektionen i den del som avser vuxnas lärande ska föras över till den nya myndigheten och att delar av ansvarsområdet styrmedel också ska överföras. Kvar på Skolverket är vissa delar som avser kursplaner och betygskriterier. När jag övervägt placeringen av den nationella uppföljningen har argumenten för att hålla samman verksamhetsområdet inom den nya myndigheten övervägt. Det är angeläget att myndigheten har ett helhetsansvar för verksamhetsområdet och för att utveckla uppföljningen i riktning mot lärande och de mål som finns för området. Den gedigna sakkompetensen på området kommer att finnas inom myndigheten. Om ansvaret fortsättningsvis skulle vara kvar på Skolverket finns det en risk att vuxnas lärande inte redovisas i alla dess delar.</P>
<P class="p270 ft7">Den nya myndighetens uppdrag blir att utveckla uppföljningen av Vuxnas lärande så att det finns relevant data och publikationer</P>
<P class="p382 ft12">67</P>
</DIV>
<DIV id="page_68">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33868x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft7">som beskriver och ger information om verksamhetsområdet. Det uppdrag som Skolverket redovisat till regeringen nyligen kan eventuellt behöva omprövas av den nya myndigheten.<SPAN class="ft18">2</SPAN></P>
<P class="p383 ft9"><SPAN class="ft9">3.2.4</SPAN><SPAN class="ft52">Nationell utvärdering</SPAN></P>
<P class="p384 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndigheten ansvarar för att verksamhetsområdet Vuxnas lärande utvärderas.</P>
<P class="p385 ft7">Den utvärdering som idag görs inom området Vuxnas lärande behöver förstärkas. Skolverket har i sin instruktion uppdrag att genomföra nationell utvärdering inom skolområdet som också omfattar Vuxnas lärande. Andra myndigheter har också speciella uppdrag och anslag för att kunna genomföra olika utvärderingsprojekt inom verksamhetsområdet. Skolverket har i rapporten, Vuxenutbildning Kunskapsläge och Skolverkets roll <NOBR>(2004-08-</NOBR> 27), gjort en tematisk sammanställning av de utvärderingar som gjorts inom vuxenutbildningen och Vuxnas lärande. Den syftar till att tydliggöra vilken kunskap som finns och vilken kunskap som eventuellt saknas.</P>
<P class="p372 ft7">Av direktiven framgår att utredningen ska överväga hur kvalitetsgranskning, tillsyn och utvärdering kan ges en oberoende ställning i förhållande till myndighetens främjande uppgifter. Jag har tidigare redogjort för min inställning till kvalitetsgranskning och tillsyn, de är viktiga ansvarsområden för den nya myndigheten. Det finns starka beröringspunkter mellan tillsynen, kvalitetsgranskningen samt de främjande och utvecklande uppdragen. Skolverket beskriver t.ex. att syftet med utbildningsinspektionen är att den ska bidra till kvalitetsförbättringar genom att bedöma hur verksamheten arbetar i riktning mot de nationella målen. KY- myndigheten framhåller också det värdefulla i att kunna arbeta med utvecklings- och förbättringsarbete som ett resultat av tillsyn och kvalitetsgranskning. Min uppfattning är att det går att organisera en granskande och en stödjande verksamhet inom samma myndighet utan att det ska behöva uppstå jävsituationer. Kritik bör kunna följas av feedback och en förbättringsdiskussion. Jag anser därför att den nya myndigheten i samma organisation kan ha ansvar för dels utbildningsinspektion, dels främjande utvecklingsuppdrag.</P>
<P class="p284 ft4"><SPAN class="ft22">2 </SPAN>Redovisning av uppdrag om reformering av den nationella uppföljningen av det offentliga skolväsendet för vuxna, Dnr <NOBR>70-2005:1193,</NOBR> Skolverket.</P>
<P class="p57 ft12">68</P>
</DIV>
<DIV id="page_69">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33869x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td277"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td81"><SPAN class="p20 ft53">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p379 ft7">Jag anser att det är samma förhållande med uppdraget att utvärdera verksamheten. Det är starka beröringspunkter med utvärderingen och övriga uppgifter som den nya myndigheten ska hantera. Det är värdefullt med ett gediget verksamhetskunnande för att kunna ta fram relevanta frågeställningar för att kunna ge en tydlig bild av utvecklingen och förutsättningarna för vuxnas lärande. Min uppfattning är att den nya myndigheten också ska ansvara för utvärderingen av verksamhetsområdet. När det gäller mer omfattande utvärderingar finns särskilt starka krav på objektivitet. Jag återkommer i avsnitt 4 med förslag på hur detta ska organiseras.</P>
<P class="p386 ft9"><SPAN class="ft9">3.2.5</SPAN><SPAN class="ft52">Utvecklingsstöd, stödjande och främjande uppgifter till huvudmän och till verksamhetsformer</SPAN></P>
<P class="p374 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndigheten genom olika utvecklingsstöd ska främja Vuxnas lärande. Utvecklingsstödet omfattar också de uppgifter som idag utförs av Valideringsdelegationen.</P>
<P class="p97 ft7">Myndigheten för skolutveckling genomför såväl riktade som generella insatser för utveckling av vuxnas lärande med inriktning mot de nationella målen för vuxnas lärande, däribland stödjande uppföljningsdialoger med kommuner, mötesplatser och seminarier för utbyte av erfarenhet mm samt kompetensutveckling för lärare inom vuxenutbildningen.</P>
<P class="p13 ft7">Insatserna är inriktade på kommunernas arbete med vuxna med kort eller ofullständig utbildning, jämställdhet och kvalitet.</P>
<P class="p178 ft7">Verksamhetsområdet är CFL:s kärnverksamhet. Myndigheten stödjer kompetensutveckling, kunskapsbildning, metoder och arbetssätt med inriktning mot distansutbildning och flexibelt lärande.</P>
<P class="p387 ft7">Valideringsdelegationen främjar kvalitet, likvärdighet och legitimitet i fråga om validering av vuxnas kunskaper och kompetens i frågor utanför högskolans verksamhetsområde.</P>
<P class="p14 ft7">Specialpedagogiska institutet främjar vuxnas lärande genom rådgivning till kommuner i frågor som avser vuxna deltagare med funktionshinder.</P>
<P class="p14 ft7"><NOBR>KY-myndigheten</NOBR> har i uppdrag att utveckla den kvalificerade yrkesutbildningen och att utveckla de flexibla studieformerna.</P>
<P class="p388 ft12">69</P>
</DIV>
<DIV id="page_70">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p347 ft7">De resurser som stat och kommun kan avsätta för att utveckla och stödja vuxnas lärande måste användas effektivt i samverkan med enskilda medborgare och parterna på arbetsmarknaden. Staten eftersträvar en fördelningspolitisk profil och de metoder och verksamheter som stödjer det livslånga lärandet behöver utvecklas och kvalitetsgranskas.</P>
<P class="p39 ft7">Uppsökande verksamhet, rekrytering, vägledning, ändamålsenliga lärmiljöer, validering, vuxenpedagogik etc. är fokusområden som fortfarande är aktuella. Tillgängligheten till lärande kräver en fortsatt utveckling, för att kunna möta kraven hos människor med olika behov och för att undanröja de hinder som finns i olika situationer. Det utvecklingsstöd som ges och det uppdrag som CFL, Myndigheten för skolutveckling, Vld och <NOBR>KY-myndigheten</NOBR> har för att stödja och främja utvecklingen av vuxnas lärande, för att utveckla metoder och läromedel, för att verka konsultativt gentemot kommuner och andra utbildningsaktörer och för att stödja dem i arbetet att skapa flexibilitet och individanpassning, kommer i en gemensam organisation att bli tydligare och effektivare än det som erbjuds av flera myndigheter idag.</P>
<P class="p372 ft7">En viktig del i uppdraget är att fortsätta utvecklingen av Kursnavet som gör att lokalt producerade material blir tillgängliga för alla, samt att fortsätta arbetet med att utveckla Netvux, för att skapa nationell tillgång till lokalt arrangerade distanskurser. Ett nationellt utbud av resurser för lärande är angeläget eftersom kommuner och andra aktörer inte har förutsättningar att var och en utveckla utifrån de behov som ett flexibelt lärande förutsätter. Uppgiften att utveckla läromedel på teckenspråk, anpassade för flexibelt lärande övergår också till den nya myndigheten i väntan på att utredningen S 2003:12 Översyn av teckenspråkets ställning, lägger sitt förslag.</P>
<P class="p372 ft7">Jag har övervägt att föreslå att den del av Specialpedagogiska institutets uppdrag som avser att ge kommunerna stöd för att undanröja hindren för de funktionshindrades möjligheter att delta i aktiviteter inom vuxnas lärande, också ska överföras till den nya myndigheten. Jag anser det särskilt angeläget att staten genom bl.a. rådgivning till huvudmännen bidrar till att tillgången till utbildning för de funktionshindrade blir bättre. SIT har en starkt decentraliserad verksamhet med 160 rådgivare där kommunerna är uppdragsgivare. Myndigheten ger råd och kompetensutveckling till kommunerna för att öka förutsättningarna för tillgänglighet för barn, ungdomar och vuxna till utbildning och lärande. Det finns en</P>
<P class="p176 ft12">70</P>
</DIV>
<DIV id="page_71">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33871x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td277"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td81"><SPAN class="p20 ft53">Överväganden och förslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p379 ft7">gedigen och grundläggande kompetens om funktionshinder inom myndigheten. Jag föreslår därför ingen förändring när det gäller SIT:s verksamhetsområde, då jag bedömer att det bättre gagnar de funktionshindrade om rådgivningen till kommunerna hålls ihop i en myndighet som dessutom har bättre möjligheter till lokalt arbetssätt än vad den nya myndigheten kommer att ha.</P>
<P class="p13 ft7">För att vuxna med funktionshinder ska kunna delta i vuxenutbildning och lärande krävs att generella och individuella hinder undanröjs eller kompenseras. Det kan vara hinder i den fysiska miljön, hinder i tillgång till information, kommunikation och läromedel, men även brister i bemötande och attityder. Varje sektor i samhället ska utforma och bedriva sin verksamhet så att den blir tillgänglig för alla medborgare inklusive personer med funktionshinder. Kostnaden för nödvändiga anpassningar ska finansieras inom ramen för den ordinarie verksamheten. När det gäller vuxenutbildning och vuxnas lärande finns det ett antal statliga myndigheter, CFL, SIT m.fl. som har uppdrag att både främja, ge råd och förmedla anslag för att öka tillgängligheten till utbildning. Utredningen har också uppmärksammat att det finns två myndigheter som har uppdrag att utveckla läromedel på teckenspråk för vuxenstuderande, vilket inte kan uppfattas som rationellt. Det pågår också en utredning om teckenspråkets ställning<SPAN class="ft18">3 </SPAN>som inom kort ska lämna sitt betänkande till regeringen. Jag har inte haft förutsättningar att närmare analysera området, därför föreslår jag inga förändringar i ansvar för olika myndigheter. Det anslag som CFL fördelar till utveckling av läromedel på teckenspråk för vuxna föreslår jag därför nu förs över till den nya myndigheten. Min uppfattning är ändå att det är ett område som skulle kunna effektiviseras om ansvaret organiserades på ett annat sätt.</P>
<P class="p389 ft9"><SPAN class="ft9">3.2.6</SPAN><SPAN class="ft52">Informationsverksamhet</SPAN></P>
<P class="p355 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndigheten ansvarar för att sprida information och kunskap om Vuxnas lärande.</P>
<P class="p95 ft7">Samtliga aktuella myndigheter har väl utvecklade webbplatser för både internt och externt bruk, med information, marknadsföringsprodukter och olika tjänster utvecklade för att stödja respektive myndighets uppdrag. Dessutom utges ett stort antal rapporter,</P>
<P class="p390 ft4"><SPAN class="ft22">3 </SPAN>Översyn av teckenspråkets ställning S2003:12.</P>
<P class="p273 ft12">71</P>
</DIV>
<DIV id="page_72">
<P class="p0 ft4">Överväganden och förslag SOU 2006:38</P>
<P class="p284 ft7">samtidigt som inspirationsdagar och symposium arrangeras på temat vuxnas lärande.</P>
<P class="p53 ft7">Att utveckla och sprida kunskap och forskningsresultat till aktörerna inom verksamhetsområdet är ett angeläget uppdrag för myndigheten. En gemensam myndighet kan effektivisera området, planera aktiviteterna utifrån verksamhetens förutsättningar och strukturera informationsflödet så att det förenklar och förtydligar för mottagarna och avsändarna.</P>
<P class="p391 ft12">72</P>
</DIV>
<DIV id="page_73">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33873x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft6">4 En oberoende utvärdering</P>
<P class="p392 ft7">Förslag: Jag föreslår att en särskild delegation tillsätts inom den nya myndigheten, för att säkerställa att verksamheten utvärderas på ett objektivt sätt. Delegationen bör disponera egna medel och resurser för sitt uppdrag.</P>
<P class="p393 ft7">När det gäller de mer omfattande utvärderingarna av verksamhetsområdet eller ett visst utbildningsområde är det angeläget att resultat inte ska kunna ifrågasättas pga. bristande objektivitet. Idag genomförs få studier och kunskapen om resultat och måluppfyllelse av verksamhetsområdet är inte tillräcklig. Det krävs fördjupade kunskaper för att få svar på de mer omfattande systemfrågorna och för en kritisk granskning av verksamheten. Uppdragen bör planeras, beslutas och i stor utsträckning genomföras av en oberoende instans.</P>
<P class="p351 ft7">Jag föreslår därför att en särskild delegation utses av regeringen. Delegationens uppdrag ska vara att besluta om en plan för utvärdering av verksamhetsområdet och utbildningsformerna. Delegationen ska disponera egna medel och resurser för sitt uppdrag. Samverkan ska ske med den nya myndigheten men arbetet torde i stor utsträckning genomföras av utomstående expertis. Jag anser dessutom att det finns skäl att överväga om inte delegationen även ska få ansvar för att utvärderingsplanen också ska omfatta andra utbildningsformers verksamhet i den del som avser Vuxnas lärande enligt den definition som jag har gjort. Jag lämnar emellertid inget förslag i just den frågan.</P>
<P class="p351 ft7">Det finns beröringspunkter mellan den utvärderande verksamheten och övriga uppgifter som den nya myndigheten ska hantera. Det är värdefullt med ett gediget verksamhetskunnande för att kunna ta fram relevanta frågeställningar. Därför är det lämpligt att myndighetens och delegationens uppgifter organiseras gemensamt.</P>
<P class="p394 ft12">73</P>
</DIV>
<DIV id="page_74">
</DIV>
<DIV id="page_75">
<P class="p395 ft50"><SPAN class="ft77">5</SPAN><SPAN class="ft51">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN></P>
<P class="p396 ft7">Vuxenutbildningen och vuxnas lärande är en del av det livslånga och livsvida lärandet. Mitt förslag att inrätta en ny central myndighet för vuxnas lärande ger förutsättningar för en nationell samordning inom området. Såväl arbetsmarknadens som individens behov och önskemål ska prägla verksamheten. För att nå framgång krävs samverkan med andra myndigheter och organisationer, men också samverkan över politikområden. Jag tänker bl.a. på arbetsmarknadsmyndigheterna och det regionala och lokala arbetslivet.</P>
<P class="p351 ft7">Av direktiven till utredningen framgår att myndighetens behov av samverkan och sambanden med andra myndigheter ska analyseras. Jag har tittat på fyra områden. Den första delen avser sambanden med Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning (NSHU). Den andra delen avser behovet av samverkan med högskolan och arbetsmarknadsutbildningen för den eftergymnasiala yrkesutbildningen. Den tredje delen beskriver samverkan med övriga myndigheter inom samma verksamhetsområde och den fjärde hur samverkan konkret ska ske med Skolverket för att främja utvecklingen av verksamhetsområdet inspektion, styrmedel och uppföljning.</P>
<P class="p397 ft2"><SPAN class="ft2">5.1</SPAN><SPAN class="ft43">Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning</SPAN></P>
<P class="p398 ft7">NSHU har i uppdrag att bidra till att kvaliteten och den internationella konkurrenskraften ökar inom högre utbildning och forskning. Dess verksamhetsområde är Högskoleverksamhet. Fler människor, oberoende av tid och plats, ska få möjlighet att studera. Behovet av livslångt lärande ska uppfyllas.</P>
<P class="p269 ft7">Verksamhetsgrenarna är breddad rekrytering, pedagogisk utveckling och <NOBR>IT-stödd</NOBR> distansutbildning. Myndigheten arbetar</P>
<P class="p346 ft12">75</P>
</DIV>
<DIV id="page_76">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33876x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p274 ft7">för att utveckla, förbättra och informera om <NOBR>IT-stödd</NOBR> distansutbildning, tillsammans och i samverkan med universitet och högskolor.</P>
<P class="p353 ft7">Myndigheten har sedan starten 2002 bidragit till att utveckla förutsättningarna för distansutbildning via Internet, och har också bl.a. drivit utvecklingen av nationella tjänster för studievägledning och jourhavande bibliotekarie.</P>
<P class="p267 ft7">Högskoleverket har granskat NSHU och i kapitlet Breddad rekrytering<SPAN class="ft18">1 </SPAN>framgår att många nya studenter har tillkommit som i viss utsträckning har annan bakgrund än den traditionella studenten. De studerande är betydligt äldre både inom NSHU och inom traditionell distansutbildning, jämfört med studerande inom campusutbildning. NSHU:s studenter rekryteras i större utsträckning från arbetarhem än vad campusstudenterna gör. Det är också betydligt vanligare att bland NSHU:s nybörjare vara förälder och att förvärvsarbeta samtidigt som studierna bedrivs.</P>
<P class="p39 ft7">NSHU:s och CFL:s uppdrag är lika i stora delar. Båda myndigheterna ska stödja utvecklingen av distansutbildning, IT- användning och andra former av flexibelt lärande. NSHU:s verksamhetsområde är högskoleverksamhet medan CFL:s verksamhetsområde är den kommunala vuxenutbildningen och folkbildningen.</P>
<P class="p253 ft7">Myndigheterna samverkar idag kring flera frågor och verksamhetsområden. På mässor och konferenser medverkar myndigheterna tillsammans i montrar, på seminarier deltar man gemensamt. I utvecklingen av flexibel vägledning och olika informationsaktiviteter har myndigheterna samverkat. De har också arbetat gemensamt på operativ nivå med en rad frågor för att bl. a skapa infrastruktur för att öka tillgänglighet till digitala lärresurser och för en mer tillgänglig <NOBR>webb-information.</NOBR></P>
<P class="p399 ft9"><SPAN class="ft9">5.1.1</SPAN><SPAN class="ft52">Samverkan med den nya myndigheten</SPAN></P>
<P class="p400 ft7">Min bedömning är att det krävs en formaliserad strategisk samverkan mellan Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning och den nya myndigheten för vuxnas lärande.</P>
<P class="p401 ft7">Förslaget att inrätta en myndighet för vuxnas lärande innebär ingen förändring i fördelningen av uppdragen som avser att bredda</P>
<P class="p402 ft4"><SPAN class="ft22">1 </SPAN>Uppföljning av Sveriges nätuniversitet, Slutrapport 2, Rapport 2005:49 R.</P>
<P class="p58 ft12">76</P>
</DIV>
<DIV id="page_77">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33877x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td278"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td279"><SPAN class="p20 ft53">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p228 ft7">rekryteringen och att främja tillgången till distansutbildning och andra former av flexibelt lärande. Det kommer fortsättningsvis också att finnas två myndigheter med i stort sett lika uppdrag, bortsett från utbildningsformen.</P>
<P class="p79 ft7">Det kommer att krävas både en organiserad och en informell samverkan på nationell nivå för att en samverkande myndighetsstyrning ska uppnås. Min uppfattning är att det uppdrag som NSHU har idag med fördel skulle kunna tillföras den nya myndigheten. Det ingår emellertid inte i mitt uppdrag att lämna ett sådant förslag. Jag nöjer mig därför med att redovisa min uppfattning. Ett väl fungerande samarbete måste därför planeras och genomföras med det gemensamma verksamhetsområdet i fokus. Staten förutsätter att samverkan sker över <NOBR>myndighets-,</NOBR> sektors- och organisationsgränser på kommunal och regionalnivå. Det är då enligt min mening självklart att det av statens styrning ska framgå att staten har en helhetssyn på utbildning och vuxnas lärande. De studerande och studenterna, studerar under sin studietid på olika nivåer och i olika utbildningsformer. För dem är det angeläget att rekrytering, information, studievägledning, metoder för flexibelt lärande, kursutbud, lärmiljöer, metoder för vuxenpedagogik etc. hänger ihop och att man som studerande/student ser och upplever ett samband och samspel mellan alla aktörer. Det kommer att krävas en strategisk samverkan för att myndigheterna övergripande ska samordna sina respektive uppdrag för att styrningen och uppdragen till huvudmän och organisationer präglas av ett gemensamt synsätt på förutsättningarna för utbildning och Vuxnas lärande. Med det avser jag också den utbildningsverksamhet som avser universitet och högskolor. Mitt förslag att ledningen ska placeras i Härnösand kommer att underlätta den samverkan. På taktisk och operativ nivå kommer fler projekt än idag att behöva planeras och genomföras tillsammans av de båda myndigheterna.</P>
<P class="p403 ft2"><SPAN class="ft2">5.2</SPAN><SPAN class="ft43">Samverkan inom eftergymnasial yrkesutbildning</SPAN></P>
<P class="p374 ft7">Min bedömning är att det krävs en formaliserad strategisk samverkan mellan Högskoleverket, Arbetsmarknadsstyrelsen och den nya myndigheten.</P>
<P class="p404 ft7">Samverkan mellan den eftergymnasiala yrkesutbildningen och högskolans yrkesutbildningar respektive Arbetsmarknadsverkets</P>
<P class="p382 ft12">77</P>
</DIV>
<DIV id="page_78">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33878x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p274 ft7">arbetsmarknadsutbildningar är en angelägen fråga med en stor utvecklingspotential och som berör såväl myndigheter, utbildningsanordnare som de studerande.</P>
<P class="p37 ft7">Det är svårt för den studerande att överblicka olika utbildningsalternativ inom den eftergymnasiala yrkesutbildningen, trots att utbildningsformen formellt sett är relativt tydligt beskriven i olika myndigheters författningar<SPAN class="ft18">2</SPAN>. I många fall är utbildningsalternativen mer eller mindre överlappande och kan leda till i det närmaste identiska yrkesroller, men som regel skiljer sig yrkesrollerna åt i något avseende. Exempel på överlappande utbildningar finns bl.a. inom den expanderande upplevelseindustrin. Högskoleverket konstaterar i sin rapport Klassicism och bungyjump – Upplevelseindustrin och behovet av konstnärligt utbildade<SPAN class="ft18">3</SPAN>, att ”de kvalificerade yrkesutbildningarna finns på samma arena som de ofta snarlika högskoleutbildningarna som utvecklats under senare år”. Utbildningar ”som syftar inte bara mot samma yrkesområden utan mot samma faktiska yrken”.</P>
<P class="p372 ft7">Exemplet ovan om överlappande utbildningar beskriver förmodligen den allra viktigaste samverkansfrågan mellan eftergymnasial yrkesutbildning, högskolan och arbetsmarknadsutbildningar. För att konkretisera samverkansbehovet mellan myndigheterna över tid görs detta nedan uppdelat i tre faser – innan, under och efter en utbildning.</P>
<P class="p405 ft9"><SPAN class="ft9">5.2.1</SPAN><SPAN class="ft52">Samverkan innan en utbildning startar</SPAN></P>
<P class="p265 ft7">För att på bästa sätt ta tillvara de samlade resurser som samhället avsätter för eftergymnasial yrkesutbildning krävs en initial samverkan på såväl nationell nivå som regional nivå. Detta gäller myndigheter emellan, mellan myndigheter och arbetsmarknadens parter, branschföreträdare m.fl., men även mellan utbildningsanordnare och andra aktörer. Främst handlar samverkan om förutsättningar och framtida inriktning för att utbildningar ska komma tillstånd med rätt innehåll, på rätt nivå och med rätt längd. Utan samverkan kan det lätt uppstå konkurrens mellan olika utbildningsformer som ger yrkesutbildning inom samma områden. Konkurrens kan i vissa fall vara stimulerande, men när den uppstår</P>
<P class="p406 ft29"><SPAN class="ft27">2</SPAN><SPAN class="ft28">Eftergymnasiala yrkesutbildningar – en kartläggning, Regeringskansliet september 2005, Artikelnr: U05.037, sid 59.</SPAN></P>
<P class="p407 ft4"><SPAN class="ft27">3</SPAN><SPAN class="ft30">Klassicism och bungyjump – Upplevelseindustrin och behovet av konstnärligt utbildade, Högskoleverkets rapport 2005:40 R, sid 63.</SPAN></P>
<P class="p408 ft12">78</P>
</DIV>
<DIV id="page_79">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33879x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td278"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td279"><SPAN class="p20 ft53">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p228 ft7">om såväl studerande som om de olika resurser som krävs för utbildningars genomförande, skapar konkurrensen problem för såväl de studerandes val som anordnares resursallokering.</P>
<P class="p14 ft7">I sammanfattningen i Högskoleverkets rapport som citeras ovan lyfter verket fram tre grundfrågor som framtida planeringsdiskussioner behöver behandla.<SPAN class="ft18">4</SPAN></P>
<P class="p79 ft7">Den första viktiga frågan är ”vad?” snarare än ”hur många” – en fråga som mer avser innehåll än kvantitet. Den andra frågan är på vilken nivå utbildningarna är mest ändamålsenliga, där högskoleutbildningar ska präglas av vidare syften och mål än att svara mot behoven på en arbetsmarknad. En kvalificerad yrkesutbildning utgår ifrån att det finns ett behov av vissa yrkesroller eller kompetenser på arbetsmarknaden. Denna efterfrågan ska KY tillgodose genom en hög grad av samverkan med det tilltänkta arbetslivet såväl innan utbildningen startar som under utbildningens livstid. Den tredje frågan handlar om det aktuella systemet för resurstilldelning där högskolans system innebär att dimensioneringen främst baseras på vad unga människor är intresserade av, vilket leder till överskott på utbildade inom populära områden. Även om det i olika författningar framgår vad som skiljer de olika utbildningsformerna åt så är dagens utveckling mot allt mindre skillnader mellan de kortare yrkesutbildningarna inom högskolan och bl.a. kvalificerad yrkesutbildning en fråga som måste renodlas och ett område där det krävs såväl samverkan som samordning och styrning.</P>
<P class="p409 ft7">Det finns exempel på områden där samverkan sker mellan olika myndigheter. Exempelvis har Högskoleverket och <NOBR>KY-myndig-</NOBR> heten gemensamt kommit fram till att behovet av högre utbildning inom äldrevården lämpligare kan tillgodoses genom att expandera den kvalificerade yrkesutbildningen, än genom att skapa nya högskoleutbildningar.<SPAN class="ft18">5 </SPAN>Denna typ av samverkan/samordning är viktig inte minst ur ett samhällsekonomiskt perspektiv och bör ske i betydligt högre omfattning.</P>
<P class="p15 ft7">De kortare högskoleutbildningarna inom teknik leder i vissa fall till nästan identiska yrkesroller som motsvarande utbildningar inom KY. I det ena fallet ges högskolepoäng som kan användas vid en vidareutbildning och i det andra fallet <NOBR>KY-poäng</NOBR> som har en</P>
<P class="p410 ft29"><SPAN class="ft47">4</SPAN><SPAN class="ft48">Klassicism och bungyjump – Upplevelseindustrin och behovet av konstnärligt utbildade, Högskoleverkets rapport 2005:40 R, sid 5.</SPAN></P>
<P class="p411 ft29"><SPAN class="ft47">5</SPAN><SPAN class="ft48">Arbetsmarknad och högskoleutbildning 2004, Högskoleverkets rapportserie 2004:36 R, sid</SPAN></P>
<P class="p412 ft12">79</P>
</DIV>
<DIV id="page_80">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33880x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p274 ft7">begränsad användning utifrån detta perspektiv. Det förekommer ibland överetablering när flera myndigheter ”producerar” likvärdiga yrkesutbildningar utan samordning. KY tar hänsyn till dimensionering utifrån arbetslivets efterfrågan, medan högskolan snarare dimensioneras utifrån de studerandes intresse. Vid en sökning på högskoleexamen respektive yrkeshögskoleexamen i databasen studera.nu hos Verket för högskoleservice resulterade detta i sammanlagt cirka 130 olika utbildningar som omfattar 80 poäng. Genom en enkel jämförelse med hänsyn bara till utbildningsnamnet, konstateras att många av utbildningarna också går att hitta inom KY. Detta är enligt min uppfattning inte en mångfald som är önskvärd utan snarare ett faktum som skapar problem för såväl arbetsliv som för de studerande. Det är ett viktigt område för samverkan.</P>
<P class="p372 ft7">Arbetsmarknadsutbildning och kvalificerad yrkesutbildning kan båda anses ha tillväxtperspektivet i fokus. Arbetsmarknadsutbildningen utbildar efter arbetsmarknadens behov och utbildningsinsatserna ska vara renodlat yrkesinriktade, efterfrågestyrda och utgå från de kompetenskrav som arbetsgivaren och arbetsmarknaden ställer på de som ska anställas. Planering och genomförande ska ske i nära samarbete med berörda företag etc<SPAN class="ft18">6</SPAN>. Denna beskrivning skulle kunna vara hämtad från en beskrivning av kvalificerad yrkesutbildning vilket visar på hur nära dessa båda utbildningsformer står varandra.</P>
<P class="p372 ft7">Det finns också tydliga samverkansbehov mellan högskolorna och kompletterande utbildningar. De senare innehåller bl.a. estetiskt förberedande utbildningar som mer eller mindre krävs för att exempelvis komma in på konsthögskolorna. Är dessa förberedande utbildningar ett sätt att lösa rekryteringsproblemen för konsthögskolorna och är det en bra lösning – ja detta borde samverkan ta fasta på. Även för de kompletterande utbildningarnas efterfrågestyrda yrkesutbildningar och hantverksutbildningar finns det behov av samverkan inte minst med arbetsmarknadsutbildningen.</P>
<P class="p54 ft7">Inom den kommunala vuxenutbildningen finns påbyggnadsutbildningar med statligt fastställda utbildningsplaner och lokalt inrättade påbyggnadsutbildningar. Här är det viktigt att hitta bra samverkansformer för att undvika alltför likartade utbildningar inom KY och påbyggnadsutbildningar.</P>
<P class="p58 ft4"><SPAN class="ft22">6 </SPAN>Var finns jobben 2006?, AMS rapport Ura 2006:1 ISSN <NOBR>1401-0844,</NOBR> sid 71.</P>
<P class="p58 ft12">80</P>
</DIV>
<DIV id="page_81">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td278"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td279"><SPAN class="p20 ft53">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p413 ft7">Ett annat samverkansområde är kopplingen mellan akademiskt utbildade som står utanför arbetsmarknaden och de utbildningar som bedrivs inom såväl arbetsmarknadsutbildning som kvalificerad yrkesutbildning. Båda dessa senare utbildningsformer har utbildningar som mer eller mindre direkt riktar sig till ”färdigutbildade” men arbetssökande akademiker.</P>
<P class="p13 ft7">Gemensamma prognos- och trendbeskrivningar om <NOBR>bransch- /utbildningsområdets</NOBR> framtid är angeläget. Här kan samverkan mellan högskola, Ams och en ny myndighet för vuxnas lärande leda till bättre underlag.</P>
<P class="p414 ft9"><SPAN class="ft9">5.2.2</SPAN><SPAN class="ft52">Samverkan under en utbildnings livstid</SPAN></P>
<P class="p95 ft7">En möjlighet finns för arbetsmarknadsutbildningar att upphandla högskoleutbildningar oavsett längd, även om AMV har som riktlinje att de i genomsnitt omfattar 6 månader. Denna möjlighet till upphandling kommer också att omfatta uppdragsutbildning av hela eller delar av en <NOBR>KY-utbildning.</NOBR> Detta är ett samverkansområde som ska initieras under en pågående utbildnings livscykel. Vilken typ av utbildning säger respektive myndighet ja eller nej till att genomföra – kan en samverkan innebära att en gemensam prioritering kommer tillstånd och kan i vissa fall delkurser upphandlas av varandra?</P>
<P class="p351 ft7">Andra samverkansområden är möjlighet till olika medverkande aktörer i utbildningar. Konkret ska det exempelvis i varje KY- utbildnings ledningsgrupp finnas representant från högskolan som bl.a. kan bidra med att stödja kvalitetsutveckling och kvalitetssäkring av utbildningarna. Högskolekurser inom såväl kvalificerade yrkesutbildningar som arbetsmarknadsutbildningar kan ge intressanta mervärden för alla parter utifrån ett utvecklingsperspektiv.</P>
<P class="p351 ft7">Samverkan ska också avse validering och tillgodoräknade för t.ex. fortsatta högskolestudier.</P>
<P class="p14 ft7">De flesta samverkansområden som kan uppstå under en pågående utbildning bör helst uppstå redan i planeringsfasen före en utbildning, men med upparbetade samverkansrutiner, nätverk etc. kan även samverkansvinster göras under en utbildnings gång.</P>
<P class="p415 ft12">81</P>
</DIV>
<DIV id="page_82">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33882x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p416 ft9"><SPAN class="ft9">5.2.3</SPAN><SPAN class="ft52">Samverkan efter en utbildning har slutat</SPAN></P>
<P class="p265 ft7">Samlade uppföljningar av eftergymnasiala yrkesutbildningar kan bidra till ökad kunskap om utbildningsutbudet och hur det utnyttjas.<SPAN class="ft18">7 </SPAN>Även de förändringar som sker inom gymnasieskolans yrkesinriktade program bör hanteras i detta sammanhang. Förekomsten av samverkan vad gäller uppföljning och utvärdering borde vara ett krav för eftergymnasial yrkesutbildning och arbetsmarknadens parter såväl som att olika branschföreträdare bör involveras för att på ett tydligt sätt knyta an utbudet till arbetslivets behov och efterfrågan.</P>
<P class="p54 ft7">Arbetsmarknadssituationen för nyexaminerade högskoleutbildade inom vissa områden är för närvarande inte gynnsam (för vissa grupper av högskoleutbildade) konstaterar Högskoleverket i sin årliga etableringsstudie rörande nyexaminerade, en undersökning som genomförs tillsammans med Statistiska centralbyrån<SPAN class="ft18">8</SPAN>. Detta område är ur ett samverkansperspektiv mycket intressant att fördjupa sig i både för eftergymnasiala yrkesutbildningar inom en ny myndighet för vuxnas lärande som för Arbetsmarknadsverkets arbetsmarknadsutbildningar.</P>
<P class="p54 ft7">Konkreta samverkansfrågor efter det att en utbildning har slutat kan initialt handla om vilken uppföljning och utvärdering som har gjorts, görs och vad som behöver göras av respektive inblandade myndigheter? Används likvärdiga mätmetoder så att jämförelser kan göras och vilka förrespektive nackdelar kan samordnade mätningar ge? Leder utbildningen till ett arbete måste vara en huvudfråga för alla eftergymnasiala yrkesutbildningar. Finns kompletteringsbehov efter genomförd utbildning? Hur fångas arbetslivets uppfattning och kunskap om förändrade krav på yrkesinriktningarna upp? Vilka gemensamma slutsatser kan dras och vilka rekommendationer bör följa av dessa?</P>
<P class="p417 ft2"><SPAN class="ft2">5.3</SPAN><SPAN class="ft43">Samverkan inom Vuxnas lärande</SPAN></P>
<P class="p385 ft7">Mitt förslag att bilda en myndighet för verksamhetsområdet Vuxnas lärande betyder att antalet myndigheter som behöver samverka för att lösa sina respektive uppdrag minskar. Utredningen</P>
<P class="p418 ft29"><SPAN class="ft27">7</SPAN><SPAN class="ft28">Eftergymnasiala yrkesutbildningar – en kartläggning, Regeringskansliet september 2005, Artikelnr: U05.037, sid 62 ff.</SPAN></P>
<P class="p407 ft4"><SPAN class="ft27">8</SPAN><SPAN class="ft30">Högskoleutbildningarnas dimensionering – ett planeringsunderlag inför läsåret 2006/2007, rapport 2006:6, sid 11 ff.</SPAN></P>
<P class="p408 ft12">82</P>
</DIV>
<DIV id="page_83">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td278"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td279"><SPAN class="p20 ft53">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p228 ft7">har kartlagt den nuvarande samverkan mellan alla aktuella aktörer. Det förekommer ett stort informationsutbyte mellan medarbetare på alla nivåer. Min uppfattning är att det är viktigt att ge tydliga uppdrag för att myndigheterna gemensamt ska kunna styra verksamhetsområdet vuxnas lärande.</P>
<P class="p14 ft7">Samverkan i de frågor som kräver olika erfarenheter, kunskaper och kompetenser kommer att underlättas och stimuleras i och med att fler aktörer och större delen av verksamhetsområdet kommer att tillhöra samma myndighet. Förutsättningarna för en sammanhållen strategi för hur vuxnas lärande ska utvecklas och vilka mål som ska gälla på kort och lång sikt, hur verksamheten ska följas upp förbättras betydligt. Det kommer att finnas förutsättningar för en betydligt effektivare verksamhet och mer resurser kan användas för verksamhetsutveckling i stället för administration och erfarenhetsutbyte mellan myndigheter.</P>
<P class="p419 ft9"><SPAN class="ft9">5.3.1</SPAN><SPAN class="ft52">Nuvarande samverkan</SPAN></P>
<P class="p98 ft7">Av den kartläggning som utredningen genomfört framgår att det i dag förekommer en omfattande samverkan mellan myndigheterna som har uppdrag inom verksamhetsområdet Vuxnas lärande. Generaldirektörerna träffas regelbundet; dels för strategisk planering, men också för att tydliggöra gränsdragningen mellan de olika myndigheternas uppdrag. På taktisk nivå förekommer ett omfattande nätverksarbete med samordning och informationsutbyte som främsta syfte. Det finns samverkan kring system för datamärkning och leverens till gemensamt nav av utbildningsinformation, uppföljning av vuxenutbildningen, kompetensutveckling av lärare, användning av digitala lärarresurser, samråd kring remisser och inför den årliga lägesbedömningen av vuxenutbildningen. På den operativa nivån förekommer ett stort informationsutbyte mellan medarbetare från samtliga myndigheter, både organiserade nätverk, men också många informella diskussioner medarbetare emellan och för att genomföra gemensamma uppdrag och projekt. Flera delar av myndigheternas uppdrag kräver samverkan, det är t.ex. ett omfattande samarbete kring hanteringen av statsbidraget till vuxenutbildningen, kring utvecklandet av system för utbildningsinformation via SUSA/EMIL och utbildningsinfo.nu, kring den officiella statistiken, kring läromedelsproduktion för döva med teckenspråk och kring validering inom</P>
<P class="p81 ft12">83</P>
</DIV>
<DIV id="page_84">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33884x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p263 ft7">vuxenutbildningen. Det är bara en del exempel av det som redovisats i den nämnda kartläggningen.</P>
<P class="p264 ft9"><SPAN class="ft9">5.3.2</SPAN><SPAN class="ft52">Samverkan med andra myndigheter</SPAN></P>
<P class="p400 ft7">Min bedömning är att det krävs en väl fungerande samverkan mellan den nya myndigheten och CSN, SISUS, SIT, IPK och Folkbildningsrådet.</P>
<P class="p265 ft7">De myndigheter som har uppdrag inom verksamhetsområdet som inte kommer att ingå i den nya myndigheten är CSN, SISUS, SIT, IPK och NSHU. De kommer att vara viktiga samverkanspartners tillsammans med Folkbildningsrådet och folkbildningen för att hela verksamhetsområdet ska kunna utvecklas. För att skapa tydlighet för dem som söker möjlighet till lärande i vuxen ålder krävs större samverkan mellan alla delar av vuxnas lärande, som högskolan, kommunernas vuxenutbildning och folkbildningen. Många kommuner och regioner skapar infrastrukturer för vuxnas lärande, där man regionalt och lokalt försöker samla alla relevanta resurser. Det är angeläget att staten stödjer det synsättet och samverkar i styrningen. För många vuxna är också ett generöst och effektivt studiestöd ofta en avgörande faktor för att det ska vara möjligt att studera. Systemen för studiemedel och rekryteringsbidrag är i hög utsträckning regelstyrda och harmoniserar inte med den målstyrda verksamheten som Vuxnas lärande står för. Det krävs planering och samsyn mellan myndigheterna om ett effektivare studiestöd ska kunna utvecklas som stöd för det flexibla lärandet. Det är också angeläget som jag tidigare påpekat att tydliggöra och undanröja de hinder som kan finnas för att de funktionshindrade vuxna ska kunna studera. Jag har inte föreslagit någon förändring av uppdragen till de myndigheter som har till uppgift att ge stöd och förutsättningar för de funktionshindrade att studera.</P>
<P class="p420 ft9"><SPAN class="ft9">5.3.3</SPAN><SPAN class="ft52">Folkbildningsrådet och folkbildningen</SPAN></P>
<P class="p265 ft7">Folkbildningsrådet har ett betydande samarbete med flera myndigheter och organisationer kring gemensamma strategiska frågor. Regeringen har utsett representanter från Folkbildningsrådet i flera av myndigheternas styrelser. CFL har också regeringens uppdrag att ha ett planeringsråd för folkbildningen med företrädare för</P>
<P class="p421 ft12">84</P>
</DIV>
<DIV id="page_85">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td278"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td279"><SPAN class="p20 ft53">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p228 ft7">intresseorganisationerna. Ordförande i planeringsrådet är ledamot av CFL:s styrelse. Sisus administrerar på uppdrag av Folkbildningsrådet folkbildningens förstärkningsbidrag.</P>
<P class="p14 ft7">Folkbildningen är med i utvecklingen av system för utbildningsinformation via SUSA/EMIL och utbildningsinfo.nu. FBR samverkar med Vld kring validering inom vuxenutbildningen, med Skolverket kring gemensamma utredningar och kring konferenser och seminarier. Med CFL samarbetar FBR kring Folkbildningsnätet och andra aktiviteter som avser det flexibla lärandet. FBR är med i referensgruppen för flexibel Vägledning tillsammans med flera andra myndigheter.</P>
<P class="p387 ft7">På den operativa nivån förekommer informationsutbyte kring gemensamma uppdrag och olika tillämpningsfrågor.</P>
<P class="p14 ft7">Samverkan med FBR och folkbildningen kommer även fortsättningsvis att vara angelägen och omfattande. Flera av verksamheterna inom Vuxnas lärande är oberoende av utbildningsform och nivå på studierna. För att skapa tydlighet för dem som söker möjligheter till lärande i vuxen ålder, krävs större samverkan mellan alla olika delar av vuxnas lärande, som högskolan, kommunernas vuxenutbildning och folkbildningen. Det krävs därför som jag nämnt tidigare en fortsatt effektiv samverkan med de myndigheter och organisationer som har uppdrag att rekrytera och utveckla det flexibla lärandet. De uppdrag som regeringen har gett olika myndigheter och organisationer att representera i styrelser försäkrar på en övergripande nivå inflytande på verksamhetsområdet.</P>
<P class="p419 ft9"><SPAN class="ft9">5.3.4</SPAN><SPAN class="ft52">Samverkan med Skolverket</SPAN></P>
<P class="p95 ft7">Jag föreslår under avsnitt 3.2.1 att den del av utbildningsinspektionen som avser Vuxnas lärande ska flyttas från Skolverket till den nya myndigheten. Skolverket har uppdrag att inspektera alla skolor och varje kommun vart sjätte år. Skolverket har utvecklat metoder och har bred kompetens för uppdraget, som verket har utvecklat och ständigt utvecklar. Metoder och tillvägagångssätt är i första hand anpassade utifrån målen och förutsättningarna i grund- och gymnasieskolan. Kommunernas arbete med vuxenutbildningen och Vuxnas lärande behöver inspekteras och följas upp utifrån det specifika med det verksamhetsområdet. Det betyder att metoder och upplägg kommer att behöva utvecklas och förändras.</P>
<P class="p422 ft12">85</P>
</DIV>
<DIV id="page_86">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Samverkan med andra myndigheter och organisationer</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p35 ft7">Under avsnitt 3.2.2 förslår jag att de styrmedel som hör till verksamhetsområdet ska flyttas från Skolverket till den nya myndigheten och att ansvaret för kursplaner för svenskundervisning för invandrare ska flyttas från regeringen till den nya myndigheten.</P>
<P class="p353 ft7">Under avsnitt 3.2.3 föreslår jag att uppföljningen av Vuxnas lärande ska flyttas från Skolverket till den nya myndigheten.</P>
<P class="p37 ft7">Det är tre betydelsefulla och resurskrävande uppgifter som Skolverket utför inom verksamhetsområdet. För att den nya myndigheten ska få förutsättningar att planera och genomföra sitt uppdrag måste en planerat överlämnande av uppgifterna genomföras mellan myndigheterna. Hur det ska genomföras överlåter jag till den kommande organisationskommittén att planera. Jag bedömer också att de båda myndigheterna fortsättningsvis efter introduktionstiden, bör samverka och samplanera kring de nämnda verksamhetsgrenarna.</P>
<P class="p54 ft7">En konsekvens av mitt förslag att verksamhetsområdet Vuxnas lärande också blir grunden för myndighetsstrukturen, innebär att det krävs en samverkan med de myndigheter som har myndighetsuppgifter för andra skolformer. Gemensamma värdegrunder och gemensam kunskapssyn bör prägla samverkan kring verksamhetsgrenarna.</P>
<P class="p423 ft12">86</P>
</DIV>
<DIV id="page_87">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33887x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft6">6 Lokalisering</P>
<P class="p244 ft2"><SPAN class="ft2">6.1</SPAN><SPAN class="ft43">Nuvarande lokalisering</SPAN></P>
<P class="p256 ft7">De arbetsuppgifter som föreslagits för den nya myndigheten är i huvudsak lokaliserade till Härnösand, Stockholm, Norrköping samt Hässleholm. De delar av Skolverkets verksamhet som berörs av förslaget finns i Stockholm, Göteborg, Linköping, Lund och Umeå. De delar av Skolutvecklingsmyndigheten som berörs finns i Stockholm, Göteborg, Växjö, Karlstad och Sundsvall. Den av utredningen berörda verksamheten bedrivs sålunda på 11 orter i nuvarande organisation.</P>
<P class="p424 ft2"><SPAN class="ft2">6.2</SPAN><SPAN class="ft43">Förslag till lokalisering</SPAN></P>
<P class="p425 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndigheten lokaliseras till Norrköping, Härnösand och Hässleholm.</P>
<P class="p426 ft7">I och med att en helt ny myndighet för Vuxnas lärande skapas skulle det vara stora fördelar med att samla den nya myndigheten på en och samma plats. Då myndigheten inte kommer att bedriva en verksamhet som i egentlig mening är operativ på ett sådant sätt att daglig kontakt krävs med lokala företrädare, så skulle man med en lokaliseringsort på sikt kunna få alla de fördelar som följer med detta. Med alla medarbetare på en ort skulle arbetet med kunskapsutveckling, internkultur och värdegrundsfrågor gynnas, likaväl som frågor kring vision, mål och strategi. Vidare skulle samverkan mellan den nya myndighetens olika ansvarsområden liksom mellan medarbetare gynnas. Möjligheter till idéutbyte och kreativa diskussioner skulle kunna främjas liksom ledning och styrning av verksamheten. Kostnader för administration, resor samt lokaler skulle sannolikt bli lägre.</P>
<P class="p427 ft12">87</P>
</DIV>
<DIV id="page_88">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33888x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Lokalisering</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p35 ft7">Det finns främst två skäl mot att lokalisera myndigheten till en ort. Nuvarande lokalisering är i vissa fall en följd av regionalpolitiska beslut, vilket för in en problematik som det inte ankommer på utredningen att ta ställning till. Under en övergångsperiod som är svår att överblicka tidsmässigt, skulle också en lokalisering till enbart en ort innebära att den nya myndigheten skulle få ägna mer tid åt rekryteringsarbete och kompetensutveckling än vad som skulle kunna betraktas som ekonomiskt försvarbart då kompetensen i dag är spridd på många orter. En lokalisering till tre orter kommer även den att bli ansträngande för den nya myndigheten.</P>
<P class="p38 ft7">Jag föreslår att den nya myndigheten lokaliseras till tre platser, Norrköping, Härnösand samt Hässleholm. Förutom Stockholm så är det de tre orter där det mesta av den föreslagna verksamheten bedrivs idag, vilket innebär att en stor del av dagens kompetens geografiskt täcks in. Lokalisering till dessa tre orter är den mest realistiska lösningen för den nya myndigheten. På dessa orter finns idag etablerad verksamhet, på två av orterna sedan många år tillbaka. En lokalisering till Hässleholm innebär att all verksamhet inom kvalificerad yrkesutbildning kan bli intakt. Hässleholm skulle inom myndigheten kunna bli ett centrum för den eftergymnasiala yrkesutbildningen. En lokalisering till Norrköping och Härnösand innebär att de platser där det i dag finns flest anställda med därtill hörande kompetens täcks in, vilket bidrar till stadga och trygghet i den nya myndigheten.</P>
<P class="p428 ft2"><SPAN class="ft2">6.3</SPAN><SPAN class="ft43">Ledningens placering</SPAN></P>
<P class="p384 ft7">Förslag: Jag föreslår att den nya myndighetens ledning lokaliseras till Härnösand.</P>
<P class="p429 ft7">I och med att en helt ny myndighet skapas och verksamheter förs ihop från flera olika myndigheter är det viktigt att skapa goda förutsättningar för ledningen och styrningen av verksamheten. En första åtgärd är att samla ledningen till en och samma plats. Det ligger rationalitet och effektivitet i att ledning och central administration finns på samma ort. Det förenklar samverkan, möten m.m. samtidigt som det minskar resandet avsevärt. På samma sätt skulle även andra ansvarsområden inom den nya myndigheten kunna koncentreras till de tre orterna bl.a. utifrån var kompetensen finns i dag. Utifrån den nya myndighetens centrala</P>
<P class="p139 ft12">88</P>
</DIV>
<DIV id="page_89">
<P class="p0 ft4">SOU 2006:38 Lokalisering</P>
<P class="p228 ft7">roll inom Vuxnas lärande torde kontakter och samverkan med olika aktörer på området vara en viktig uppgift för den nya ledningen. Myndigheten bör placeras på en plats som redan präglas av arbete inom utbildningssektorn, en plats där det redan finns myndigheter och organisationer med kompetens när det gäller såväl högre utbildning som vuxenutbildning och folkbildning. Det skapar goda förutsättningar för utveckling. Ledningens behov av kontakter med departement och andra myndigheter förutsätter goda kommunikationer med Stockholm, men även möjligheten till enkla och billiga kommunikationer med övriga delar av organisationen kommer att vara en viktig faktor.</P>
<P class="p351 ft7">Jag föreslår därför att ledningen för den nya myndigheten placeras i Härnösand.</P>
<P class="p14 ft7">I Härnösand finns i dag flera myndigheter som är verksamma inom Vuxnas lärande. Specialpedagogiska institutet och Myndigheten för nätverk och samverkan inom högre utbildning är statliga myndigheter som kommer att samverka med den nya myndigheten. I närområdet finns vidare såväl CSN:s huvudkontor, regionala delar av Myndigheten för skolutveckling, delar av Mittuniversitetet samt Överklagandenämnden för studiestöd.</P>
<P class="p13 ft7">I Härnösand har det under många år byggts upp en kompetens inom högre utbildning, kommunal vuxenutbildning, folkbildning och utbildning i arbetslivet. Staden har bl.a. genom statliga etableringar kommit att på vissa områden bli ett centrum för lärande i norr. En månghundraårig tradition inom utbildningsområdet finns.</P>
<P class="p269 ft7">Den nya myndigheten kommer oavsett hur den lokaliseras och var ledningen placeras att behöva nyrekrytera kompetens. Jag är väl medveten om svårigheterna att rekrytera specifik kompetens, men förutsättningarna i Härnösand torde vara ganska goda, då det finns ett stort antal redan befintliga aktörer inom utbildningsområdet, liksom inom andra delar av offentliga sektorn, exempelvis länsstyrelse och landsting. I regionen finns också ett antal utbildningsinstitutioner med Mittuniversitetet i spetsen.</P>
<P class="p15 ft7">Kommunikationerna med Stockholm är goda med flygförbindelse med såväl Arlanda som Bromma flygplatser. En omfattande utbyggnad av Ostkustbanan till Botniabanan kommer avsevärt att förbättra tågförbindelserna med Stockholm de närmaste åren.</P>
<P class="p430 ft12">89</P>
</DIV>
<DIV id="page_90">
</DIV>
<DIV id="page_91">
<P class="p431 ft6"><SPAN class="ft6">7</SPAN><SPAN class="ft78">Konsekvenser av utredningens förslag</SPAN></P>
<P class="p277 ft2"><SPAN class="ft2">7.1</SPAN><SPAN class="ft43">CFL:s utbildningsverksamhet</SPAN></P>
<P class="p245 ft7">CFL har idag uppdrag att öka tillgängligheten till gymnasial vuxenutbildning genom att komplettera kommunernas utbildningsverksamhet med sådana kurser som kommunerna inte själva kan erbjuda sina invånare. Verksamheten är både avgifts- och anslagsfinansierad. Uppdraget att erbjuda gymnasial vuxenutbildning som komplement till kommunernas utbildningsutbud avvecklas och övergår inte till den nya myndigheten.</P>
<P class="p269 ft7">Antalet studerande som deltar i vuxenutbildning via CFL har minskat sedan 1999/00. Den senaste statistiken redovisar en minskning mellan 2002/03 och 2003/04 med 14 % eller med 956 studerande. CFL:s kurser finansieras antingen genom eget anslag, särskilda medel fördelade via Skolutvecklingsmyndigheten eller så genomför myndigheten uppdragsutbildningar bl.a. genom att sälja utbildningsplatser till kommunerna. Att organisera vuxenutbildning är i första hand ett kommunalt ansvar. Efterfrågan på den kompletterande utbildningsverksamhet som CFL erbjuder har minskat. CFL arbetar i dag aktivt för att reducera detta åtagande då en av CFL:s uppgifter är att över tiden göra sig själv överflödig som utbildare genom att utveckla kommunernas förutsättningar att själva driva bl.a. distansutbildning. Det är därför lämpligt att avsluta statens engagemang när det gäller att erbjuda utbildning i och med att den nya myndigheten bildas. Kostnaderna för myndighetens eget kursutbud motsvaras till största delen av det statsbidrag som myndigheten får. En del av CFL:s verksamhet är i dag finansierad av externa intäkter vilket måste beaktas när verksamheten upphör.</P>
<P class="p432 ft7">CFL har också ett särskilt uppdrag från Sida Civil Society Center att erbjuda intensivspråkundervisning för enskilda organisationer som arbetar med humanitärt bistånd och internationellt utvecklingssamarbete. Samverkansavtalet med Sida Civil Society Center upphör 31 december 2006 och bör inte förlängas.</P>
<P class="p363 ft12">91</P>
</DIV>
<DIV id="page_92">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Konsekvenser av utredningens förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p35 ft7">CFL samarbetar med Kriminalvårdsstyrelsen kring genomförandet av vuxenutbildning för klienter i anstalt. För att studieverksamheten vid anstalter ska kunna bedrivas måste det finnas ett pedagogiskt ledarskap och ett rektorsansvar. I dag har CFL det ansvaret. Ett alternativ kan vara att Kriminalvården själv får hela ansvaret för att bedriva vuxenutbildning och lärande för klienter inom anstalter. För att det ska kunna genomföras, måste frågan om vem som har rätt att sätta och utfärda betyg avgöras, och det måste bli möjligt att kunna ge den uppgiften till medarbetare inom kriminalvården. Innan den frågan är löst ska verksamheten fullföljas i den nya myndigheten. Jag ser inte heller att det finns något alternativ som skulle vara bättre än att Kriminalvården själv tar ansvar för uppgiften när förutsättningar för det finns.</P>
<P class="p433 ft7">I övrigt övergår CFL:s uppdrag till den nya myndigheten.</P>
<P class="p252 ft2"><SPAN class="ft2">7.2</SPAN><SPAN class="ft43">Valideringsdelegationen</SPAN></P>
<P class="p220 ft7">Om, enligt förslaget, Valideringsdelegationens nuvarande värd, CFL, upphör att existera den 1 juli 2007 är mitt förslag att delegationen inlemmas i den nya myndigheten. Valideringsdelegationens uppdrag sträcker sig enligt regleringsbrevet till den 31 december 2007. Den verksamhet inom valideringsområdet som ska bedrivas efter det att delegationen redovisat sitt uppdrag den 31 december 2007, ska hanteras inom den nya myndigheten.</P>
<P class="p399 ft2"><SPAN class="ft2">7.3</SPAN><SPAN class="ft43">Skolverket</SPAN></P>
<P class="p385 ft7">Av tidigare avsnitt framgår att mitt förslag är att de arbetsuppgifter inom verksamhetsgrenarna utbildningsinspektion, uppföljning, utvärdering och styrdokument som avser Vuxnas lärande ska överföras till den nya myndigheten. Kursplaner och betygskriterier för gymnasial vuxenutbildning och gymnasial särvux ska dock även fortsättningsvis hanteras av Skolverket. Verkställandet av utbetalningen av det riktade statsbidraget till den kommunala vuxenutbildningen överlämnas också till den nya myndigheten.</P>
<P class="p434 ft12">92</P>
</DIV>
<DIV id="page_93">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20">
<TR>
<TD class="tr10 td280"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td281"><SPAN class="p20 ft53">Konsekvenser av utredningens förslag</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p255 ft2"><SPAN class="ft2">7.4</SPAN><SPAN class="ft43">Myndigheten för skolutveckling</SPAN></P>
<P class="p358 ft7">Mitt förslag är att verksamhetsgrenen utvecklingsstöd för Vuxnas lärande i sin helhet överförs till den nya myndigheten.</P>
<P class="p414 ft2"><SPAN class="ft2">7.5</SPAN><NOBR><SPAN class="ft43">KY-myndigheten</SPAN></NOBR></P>
<P class="p358 ft7"><NOBR>KY-myndighetens</NOBR> uppdrag övergår i sin helhet till den nya myndigheten.</P>
<P class="p414 ft2"><SPAN class="ft2">7.6</SPAN><SPAN class="ft43">Personalkonsekvenser</SPAN></P>
<P class="p435 ft7">Utredningens förslag är dels en ändrad lokalisering från elva orter till tre orter och dels en avveckling av den direkta utbildningen hos CFL. Utbildningsverksamheten vid SIDA drivs som uppdragsutbildning och har gett CFL intäkter motsvarande 5 300 tkr. För den gymnasiala vuxenutbildningen har CFL fått 3 000 tkr från Myndigheten för skolutveckling. 16 tillsvidareanställda medarbetare finansieras med intäkter från utbildningsverksamheten. I mitt uppdrag ingår inte att föreslå hur arbetet ska organiseras, utan det kommer senare en särskild organisationskommitté att få i uppdrag att analysera och lämna förslag om. Jag vill ändå peka på några viktiga områden. Jag delar uppdragsgivarens bedömning att verksamhetsgrenarna utbildningsinspektion, nationell uppföljning och nationell utvärdering ska förstärkas vilket innebär att mer resurser ska tillföras dessa områden. Det kommer att innebära förändringar för många medarbetare.</P>
<P class="p436 ft7">Skolverkets personal finns på andra orter än de föreslagna och de har i dag förutom uppgifter inom Vuxnas lärande också uppgifter inom andra områden. Skolverket har omfattande kompetens inom flera verksamhetsgrenar och specialistkompetens på några utbildningsformer. Den kunskap och kompetens som finns måste tas tillvara i den nya myndigheten, antingen genom att personal följer med eller att kompetensen växlas över till andra medarbetare. Ett antal av dessa specialister kommer att gå i pension inom de närmaste åren.</P>
<P class="p351 ft7">Myndighetens för skolutveckling personal finns på andra orter än de föreslagna och har i dag förutom uppgifter inom Vuxnas lärande också uppgifter inom andra områden. Två av myndighetens medarbetare med specialistkompetens inom området är för</P>
<P class="p437 ft12">93</P>
</DIV>
<DIV id="page_94">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Konsekvenser av utredningens förslag</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p274 ft7">närvarande tjänstlediga för uppdrag inom andra verksamheter. Myndigheten har inte ersatt de tjänstlediga med motsvarande antal medarbetare inom området Vuxnas lärande. Även här kommer ett antal specialister att gå i pension inom de närmaste åren. Den kunskap och kompetens som finns måste tas tillvara inom den nya myndigheten, antingen genom att personal följer med eller att kompetensen växlas över till andra medarbetare.</P>
<P class="p39 ft7">CFL:s medarbetare finns på de orter som jag föreslagit att den nya myndigheten ska lokaliseras till. Eftersom mitt förslag också är att CFL:s utbildningsverksamhet ska avvecklas så innebär det att medarbetare som hittills arbetat med utbildningsverksamhet måste engageras i andra arbetsområden och andra arbetsuppgifter. Jag har föreslagit att myndighetens ledning ska lokaliseras till Härnösand och det innebär enligt min uppfattning att den centrala administrationen då lokaliseras dit, med funktioner för bl.a. planering, ekonomi och personal.</P>
<P class="p38 ft7">KY:s medarbetare finns i dag i Hässleholm. Det ligger nära tillhands att planera för att placera alla funktioner som ska arbeta med verksamhetsområdet Eftergymnasiala yrkesutbildningar i Hässleholm. De kunskaper och den kompetens som redan finns kan kompletteras med specialistkompetens för kompletterande utbildningar, påbyggnadsutbildningar och den omvärldskunskap som krävs för att myndigheten ska kunna agera kraftfullt och effektivt inom området. Det blir en uppgift för organisationskommittén att arbeta vidare med.</P>
<P class="p54 ft7">Att organisera en ny myndighet med det beskrivna uppdraget kommer som jag pekat på att innebära konsekvenser för den personal som i dag finns inom de berörda myndigheterna. Skolverket kommer att behöva minska sin personal och verksamheten kommer inte att bedrivas på de nuvarande lokaliseringsorterna. Skolutvecklingsmyndigheten kommer också att behöva minska sin personal och verksamheten kommer inte heller här att bedrivas på de orter som myndigheten nu är lokaliserad till. Verksamheten kommer att finnas på de orter som CFL i dag är lokaliserat till, men en del av uppdragen kommer att prioriteras på annat sätt eller avvecklas. <NOBR>KY-myndighetens</NOBR> uppdrag kommer att behöva förstärkas och samordnas med den nya myndighetens övriga uppdrag. Medarbetarna inom <NOBR>KY-myndigheten</NOBR> kommer att vara basen för verksamhetsområdet Eftergymnasiala yrkesutbildningar.</P>
<P class="p438 ft12">94</P>
</DIV>
<DIV id="page_95">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33895x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p0 ft79">8 Ekonomi</P>
<P class="p439 ft7">Enligt direktiven skall jag belysa personalkonsekvenserna för berörda myndigheter. I samband med det ska omfattningen av de resurser som behöver föras över beräknas. Förslagen får inte medföra ökade kostnader för staten och ska avspegla såväl kort som lång sikt.</P>
<P class="p440 ft2"><SPAN class="ft2">8.1</SPAN><SPAN class="ft43">Nulägesbeskrivning av myndigheternas anslag</SPAN></P>
<P class="p256 ft7">Nulägesbeskrivningarna utgår från regleringsbreven för år 2006 och de redovisade förslagen utgår från anslaget avseende budgetåret 2006 och avser att gälla på årsbasis från 2008.</P>
<P class="p380 ft9"><SPAN class="ft9">8.1.1</SPAN><SPAN class="ft52">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning</SPAN></P>
<P class="p374 ft7">Förslag: Jag föreslår att anslaget avseende förvaltningskostnader om 25 718 tkr överförs till den nya myndigheten och att 1 114 881 tkr avseende sakanslag överförs till den nya myndigheten.</P>
<P class="p441 ft7">Förvaltningsanslag</P>
<P class="p256 ft7">Totalt erhåller Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning ett förvaltningsanslag 2006 på 25 718 tkr vilket är summan av två anslagsposter. Anslagsposten 25:17 på 22 218 tkr får belastas med utgifter för verksamhet<SPAN class="ft18">1</SPAN>. Utöver denna anslagspost har Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning ett särskilt anslag, 25:20, där 3 500 tkr får belastas med utgifter för administration av bidrag för påbyggnadsutbildningar.</P>
<P class="p1 ft4"><SPAN class="ft22">1 </SPAN>Förordning (2001:723) med instruktion för Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning.</P>
<P class="p442 ft12">95</P>
</DIV>
<DIV id="page_96">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33896x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD class="tr27 td5"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td6"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p443 ft7">Sakanslag</P>
<P class="p385 ft7">Bidrag till kvalificerad yrkesutbildning, anslagspost 25:18, uppgår 2006 till 929 362 tkr. Anslagsposten får belastas med utgifter för bidrag i enlighet med lagen om kvalificerad yrkesutbildning<SPAN class="ft18">2 </SPAN>och förordningen om kvalificerad yrkesutbildning<SPAN class="ft18">3 </SPAN>samt utgifter för personskadeförsäkringen samt ansvarsförsäkring under lärande i arbete för studerande. Vid fördelningen av bidrag får hänsyn tas till de särskilda behov som de studerade med funktionshinder kan ha. Anslagsposten får därutöver belastas med utgifter i enlighet med förordning om statligt stöd till försöksverksamhet med lärlingsutbildning för vuxna till vissa hantverksyrken<SPAN class="ft18">4</SPAN>.</P>
<P class="p38 ft7">Anslagspost 25:20 Utveckling av påbyggnadsutbildningar är ett ramanslag på 185 519 tkr och får belastas med utgifter för bidrag i enlighet med lagen om kvalificerad utbildning<SPAN class="ft18">5 </SPAN>och förordningen om kvalificerad yrkesutbildning<SPAN class="ft18">6</SPAN>.</P>
<P class="p39 ft7">Totala omfattningen på sakanslag för Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning 2006 är 1 114 881 tkr.</P>
<P class="p252 ft9"><SPAN class="ft9">8.1.2</SPAN><SPAN class="ft52">Nationellt centrum för flexibelt lärande</SPAN></P>
<P class="p366 ft7">Förslag: Jag föreslår att anslaget avseende förvaltningskostnader om 65 151 tkr överförs till den nya myndigheten och att 35 000 tkr avseende sakanslag överförs till den nya myndigheten.</P>
<P class="p40 ft7">Förvaltningsanslag</P>
<P class="p385 ft7">Ramanslaget 25:13 för Nationellt centrum för flexibelt lärande avseende förvaltning får belastas med utgifter för verksamhet enligt förordningen om instruktion för Nationellt centrum för flexibelt lärande<SPAN class="ft18">7</SPAN>. Förvaltningsanslaget för 2006 uppgår till 65 151 tkr.</P>
<P class="p444 ft29"><SPAN class="ft27">2</SPAN><SPAN class="ft28">Lagen om kvalificerad yrkesutbildning (2001:239).</SPAN></P>
<P class="p333 ft29"><SPAN class="ft27">3</SPAN><SPAN class="ft28">Förordningen (2001:1131) om kvalificerad yrkesutbildning.</SPAN></P>
<P class="p242 ft29"><SPAN class="ft27">4</SPAN><SPAN class="ft28">Förordning (2004:167) om statligt stöd till försöksverksamhet med lärlingsutbildning för vuxna till vissa hantverksyrken.</SPAN></P>
<P class="p333 ft29"><SPAN class="ft27">5</SPAN><SPAN class="ft28">Lagen (2001:239) om kvalificerad yrkesutbildning.</SPAN></P>
<P class="p333 ft29"><SPAN class="ft27">6</SPAN><SPAN class="ft28">Förordningen (2001:1131) om kvalificerad yrkesutbildning.</SPAN></P>
<P class="p67 ft4"><SPAN class="ft27">7</SPAN><SPAN class="ft30">Förordningen (2001:1201) om instruktion för Nationellt centrum för flexibelt lärande.</SPAN></P>
<P class="p58 ft12">96</P>
</DIV>
<DIV id="page_97">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33897x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28">
<TR>
<TD class="tr27 td282"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td283"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p235 ft7">Sakanslag</P>
<P class="p95 ft7">Anslagsposten 25:13 avseende utvecklingsmedel får belastas med utvecklingsprojekt inom folkbildningen och kommunernas vuxenutbildning samt för utveckling av Folkbildningsnätet enligt förordning om instruktion för Nationellt centrum för flexibelt lärande<SPAN class="ft18">8</SPAN>. Även utgifter för utveckling av läromedel för vuxna med teckenspråk som första språk får belasta anslagsposten.</P>
<P class="p445 ft9"><SPAN class="ft9">8.1.3</SPAN><SPAN class="ft52">Valideringsdelegationen</SPAN></P>
<P class="p355 ft7">Förslag: Jag föreslår att hela anslaget om 15 390 tkr överförs till den nya myndigheten.</P>
<P class="p446 ft7">Förvaltningsanslag</P>
<P class="p98 ft7">Ramanslaget 25:19 för Valideringsdelegationen är 18 390 tkr och får belastas med utgifter enligt förordning med instruktion för Valideringsdelegationen<SPAN class="ft18">9</SPAN>. Delegationen får ge bidrag till projekt vilka syftar till att främja utveckling av validering. Av anslagsposten får 3 000 tkr användas i samråd med Högskoleverket och Verket för högskoleservice och är ett anslag av engångskaraktär.</P>
<P class="p447 ft9"><SPAN class="ft9">8.1.4</SPAN><SPAN class="ft52">Fördelningsprinciper avseende Skolverket och Myndigheten för Skolutveckling</SPAN></P>
<P class="p374 ft7">Förslag: Jag föreslår att fördelningen av Myndigheten för skolutveckling och Skolverkets förvaltningsanslag utgår från princip 3, dvs. en kombination av såväl direkta kostnader som <NOBR>OH-kostnader.</NOBR></P>
<P class="p95 ft7">Nulägesbeskrivningarna av anslaget för KY, CFL och Valideringsdelegationen utgår från att samtliga anslag överförs till den nya myndigheten. För Myndigheten för skolutveckling och Statens skolverk innebär omfördelningen att andelen av anslaget för vuxnas lärande måste beräknas. Vid beräkning och fördelning av kostnader mellan olika verksamhetsdelar finns alltid vissa delar som måste</P>
<P class="p448 ft29"><SPAN class="ft47">8</SPAN><SPAN class="ft48">ibid.</SPAN></P>
<P class="p411 ft4"><SPAN class="ft47">9</SPAN><SPAN class="ft49">Förordning (2003:1096) med instruktion för Valideringsdelegationen.</SPAN></P>
<P class="p442 ft12">97</P>
</DIV>
<DIV id="page_98">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD class="tr27 td5"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td6"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft7">uppskattas eller bedömas. Det innebär att ekonomiska fördelningar inte kan vara exakta. Jag kan se följande olika principer som grund för beräkningen av andelen av vuxnas lärande för förvaltningsanslagen avseende Myndighetens för skolutveckling och Statens skolverk:</P>
<P class="p449 ft45">1. Direkta kostnader</P>
<P class="p91 ft7">Fördelningsgrunden enligt denna princip är att utgå från de direkt redovisade kostnaderna för 2005 avseende vuxnas lärande. Det innebär att det endast är ett års redovisning som utgör grund för fördelningen.</P>
<P class="p421 ft9">2. Procentuell andel av de totala verksamhetskostnaderna</P>
<P class="p265 ft7">Skolverket har sedan många år ett uppdrag enligt regleringsbrevet att redovisa hur kostnaderna fördelas mellan myndighetens olika verksamhetsgrenar. Denna redovisning genomfördes även innan Skolverket delades i två myndigheter 2003. Ett genomsnitt för de senaste 8 åren visar att vuxnas lärande har utgjort ca 10 % av Skolverkets totala verksamhetskostnader och omfattar Skolverkets samtliga anslag. En princip som grund för fördelning är att använda denna procentsats som grund för fördelningen av förvaltningsanslaget. Det innebär då att endast myndighetens förvaltningsanslag utgör grund för fördelningen av förvaltningsanslaget.</P>
<P class="p308 ft45">3. Direkta kostnader samt del av <NOBR>OH-kostnaderna</NOBR></P>
<P class="p91 ft7">Den tredje principen innebär en kombination av såväl direkta kostnader som <NOBR>OH-kostnader.</NOBR> Fördelningsgrunden för OH- kostnaderna utgörs av andelen av vuxnas lärande, 10 %, på de till ESV redovisade <NOBR>OH-kostnaderna</NOBR> för Skolverket. Myndigheten för skolutveckling har beräknat sina <NOBR>OH-kostnader</NOBR> till vuxnas lärande. Dessa kostnader läggs till de direkt redovisade kostnaderna för 2005. Av tidsskäl har jag dock inte kunnat analysera hur stor andel av <NOBR>OH-kostnaderna</NOBR> som fortsatt kommer att belasta Skolverket och Myndigheten för skolutveckling.</P>
<P class="p450 ft12">98</P>
</DIV>
<DIV id="page_99">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB33899x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28">
<TR>
<TD class="tr27 td282"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td283"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p336 ft9"><SPAN class="ft9">8.1.5</SPAN><SPAN class="ft52">Statens skolverk</SPAN></P>
<P class="p374 ft7">Förslag: Min bedömning är att anslaget avseende förvaltningskostnader om 19 176 tkr överförs till den nya myndigheten och att 2 027 528 tkr avseende sakanslag överförs till den nya myndigheten.</P>
<P class="p441 ft7">Förvaltningsanslag</P>
<P class="p256 ft7">Statens skolverk erhåller 2006 ett ramanslag, 25:1, på 302 191 tkr. Utöver detta anslag förfogar myndigheten över ett anslag för förvaltningskostnader på 1 100 tkr avseende statsbidrag till statligt finansierade påbyggnadsutbildningar, anslag 25:20 anslagspost 7. Detta anslag föreslås omfördelas till den nya myndigheten.</P>
<P class="p13 ft7">Det innebär att Statens skolverk sammantaget disponerar 303 291 tkr avseende förvaltningskostnader.</P>
<P class="p14 ft7">Andelen av Skolverkets förvaltningsanslag som hänförs till vuxnas lärande beräknas till 18 076 tkr, varav 11 716 tkr är direkt redovisade kostnader år 2005 och 6 360 tkr avser <NOBR>OH-kostnader.</NOBR> <NOBR>OH-kostnaderna</NOBR> beräknas enligt redovisning i avsnitt 9.1.4 princip 3. Totalt redovisar Skolverket <NOBR>OH-kostnader</NOBR> på 72 937 tkr. Vuxnas lärandes andel beräknas till 10 % reducerat med ledningsfunktionen på 933 tkr.<SPAN class="ft18">10</SPAN></P>
<P class="p446 ft7">Sakanslag</P>
<P class="p256 ft7">Anslag 25:16 statligt stöd för utbildning av vuxna disponeras till största delen av Skolverket. Anslagsposten 1 uppgår 2006 till 1 779 558 tkr och får belastas med utgifter för bidrag enligt förordning om statligt stöd för utbildning av vuxna<SPAN class="ft18">11</SPAN>. Inriktningen av medelsfördelningen ska vara att utbildningsmöjligheter erbjuds i en omfattning som motsvarar minst 43 100 årsstudieplatser.</P>
<P class="p13 ft7">Av anslagsposten 1 får högst 3 076 tkr ställas till förfogande för utbildning som kompletterar den gymnasiala vuxenutbildningen vid Nationellt centrum för flexibelt lärande.</P>
<P class="p14 ft7">Statens skolverk disponerar även anslagspost 1 avseende anslag 25:14 som avser bidrag till viss verksamhet inom vuxenutbild-</P>
<P class="p451 ft29"><SPAN class="ft47">10</SPAN><SPAN class="ft48">Skolverket, Skolverkets kostnader för vuxnas lärande, Dnr 2006:00044.</SPAN></P>
<P class="p411 ft4"><SPAN class="ft47">11</SPAN><SPAN class="ft49">Förordning (2002:398) om statligt stöd för utbildning av vuxna.</SPAN></P>
<P class="p442 ft12">99</P>
</DIV>
<DIV id="page_100">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB338100x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD class="tr27 td5"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td6"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft7">ningen. Denna anslagspost uppgår till 138 344 tkr och avser statbidrag till kompletterade utbildningar. Även anslagsposten 2, som skall användas till särskilt verksamhetsstöd till vissa utbildningar, disponeras av Statens skolverk och uppgår till 7 390 tkr.</P>
<P class="p37 ft7">Anslag 25:20 avser utveckling av påbyggnadsutbildningar. Anslagspost 3 avser statbidrag till statligt finansierade påbyggnadsutbildningar och disponeras av Statens skolverk. Anslagsposten uppgår år 2006 till 99 436 tkr.</P>
<P class="p383 ft9"><SPAN class="ft9">8.1.6</SPAN><SPAN class="ft52">Myndigheten för skolutveckling</SPAN></P>
<P class="p366 ft7">Förslag: Jag föreslår att från Myndigheten för skolutvecklings anslag avseende förvaltningskostnader överförs 8 300 tkr till den nya myndigheten. Jag föreslår vidare att avseende sakanslag så överförs den andel av anslaget som direkt berör vuxnas lärande.</P>
<P class="p40 ft7">Förvaltningsanslag</P>
<P class="p265 ft7">Myndigheten för skolutveckling erhåller ett ramanslag, 25:2, på totalt 95 711 tkr vilket får belastas med myndighetens förvaltningskostnader samt löneutgifter för administration för ett särskilt projekt med extern finansiär. Andelen som kan hänföras till vuxnas lärande enligt princip 3 under avsnitt 8.1.4 uppgår till 6 600 tkr. För 2005 uppgår lönekostnaderna för de direkta insatserna mot vuxnas lärande till 3 200 kr vilket inkluderar två vakanta tjänster. OH- kostnader relaterade till projekt inom vuxnas lärande uppgick till 3 400 tkr.</P>
<P class="p38 ft7">Anslags 25:16 är ett ramanslag och avser statligt stöd för utbildning av vuxna. Denna anslagspost hanteras av såväl Myndigheten för skolutveckling, när det gäller anslagspost 4, som Skolverket, anslagspost 1. Anslagspost 4 avser hanteringen av statsbidrag och denna anslagspost får belastas med högst 1 700 tkr för utgifter i samband med administration och handläggning av statbidragen. Denna anslagspost överförs till den nya myndigheten.</P>
<P class="p39 ft7">Totalt erhåller Myndigheten för skolutveckling ett totalt förvaltningsmedel 2006 på 97 411 tkr.</P>
<P class="p452 ft12">100</P>
</DIV>
<DIV id="page_101">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28">
<TR>
<TD class="tr27 td282"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td283"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p235 ft7">Sakanslag</P>
<P class="p95 ft7">Myndigheten erhåller olika sakanslag som bland annat används för att utveckla vuxnas lärande. Anslagspost 6 avseende anslag 25:3 uppgår till 130 876 tkr och får användas till utvecklingsarbete och kompetensutveckling m m. Anslagspost 8 på samma anslag, 25:3, disponeras av myndigheten för skolutveckling men fördelas efter beslut av regeringen och uppgår till 143 tkr.</P>
<P class="p269 ft7">I de underlag som Skolutvecklingsmyndigheten lämnat till utredningen angående andelen av vuxnas lärande av tilldelade sakanslag, framgår det att om fattningen totalt uppgår till ca 16 400 tkr. Utöver dessa medel finns det sakanslag för indirekta insatser för vuxnas lärande på ca 39 000 tkr. Vissa anslag upphör efter utgången av 2006 och det finns förslag på nya satsningar. Jag föreslår att samtliga sakanslag som berör vuxnas lärande omfördelas 2008 till den nya myndigheten.</P>
<P class="p453 ft7">Anslagspost 8 avseende anslag 25:14, bidrag till viss verksamhet inom vuxenutbildning disponeras av Myndigheten för skolutveckling och avser försöksverksamhet inom vuxenutbildningsområdet. Anslagsposten uppgår till 4 100 tkr.</P>
<P class="p454 ft2"><SPAN class="ft2">8.2</SPAN><SPAN class="ft43">Förstärkning av kvalitetsarbete, tillsyn, inspektion och utvärdering</SPAN></P>
<P class="p398 ft7">Enligt direktiven ska bl.a. kvalitetsarbete, tillsyn, inspektion och utvärdering förstärkas. Utrymme skapas genom att CFL:s utbildningsverksamhet läggs ner. Denna verksamhet finansieras idag till stor del med övriga intäkter.</P>
<P class="p13 ft7">Det innebär att det inte kommer att finnas ett frigjort ekonomiskt utrymme från den nerlagda utbildningsverksamheten inom CFL. Det fordras antingen ytterligare medel utöver de som förs över eller att nu befintliga resurser inom CFL omfördelas, för att en utökning av kvalitetsarbete, tillsyn, inspektion och utvärdering skall komma till stånd.</P>
<P class="p13 ft7">En stor del av de externa intäkterna (ca 3 900 tkr) som finansierar CFL:s utbildningsverksamhet utgörs av statsbidrag. Detta bidrag hanteras av Skolutvecklingsmyndigheten och utbetalas av Skolverket. En möjlighet till finansiering av utökad verksamhet är, att omvandla dessa medel till förvaltningsanslag. Dessa medel kommer enligt mitt förslag att hanteras av den nya</P>
<P class="p455 ft12">101</P>
</DIV>
<DIV id="page_102">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD class="tr27 td5"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td6"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p284 ft7">myndigheten, det är ingen utökning av anslag men väl en omfördelning.</P>
<P class="p53 ft7">Kompetensväxling kommer att ske av den personal som blir övertalig när utbildningsverksamheten upphör, till andra nya delar inom den nya myndigheten. Här måste dock organisatoriska hänsyn förmodligen tas vilket gör det svårt att idag bedöma de ekonomiska effekterna.</P>
<P class="p383 ft2"><SPAN class="ft2">8.3</SPAN><SPAN class="ft43">Samordningsvinster</SPAN></P>
<P class="p385 ft7">Möjligheterna till rationaliseringar av bl.a. administrativa funktioner (ekonomiadministration, personaladministration etc.) är i dagsläget svåra att bedöma och beror till stor del på hur verksamheten skall organiseras och lokaliseras. Ett rimligt antagande är att vissa besparingar kan göras.</P>
<P class="p383 ft2"><SPAN class="ft2">8.4</SPAN><SPAN class="ft43">Tillkommande omställningskostnader</SPAN></P>
<P class="p456 ft9"><SPAN class="ft9">8.4.1</SPAN><SPAN class="ft52">Omställningskostnader/Avvecklingskostnader</SPAN></P>
<P class="p385 ft7">När organisationen av den nya myndigheten blir klar kan det aktualiseras lösningar som medför särskilda övergångskostnader. För de verksamheter som upphör kan det uppkomma avvecklingskostnader i form av omställningskostnader eller pensionskostnader. Dessa åtgärder medför särskilda kostnader för den nya myndigheten och de beror på den anställdes ålder och anställningstid. Kostnader i storleksordningen 800 tkr per uppsagd är inte orimligt.</P>
<P class="p417 ft9"><SPAN class="ft9">8.4.2</SPAN><SPAN class="ft52">Kompetensväxling</SPAN></P>
<P class="p385 ft7">Kostnaden för den kompetensväxling som fordras är svår att beräkna i dagsläget. En utgångspunkt kan vara att de personer som idag arbetar med utbildningsfrågor inom CFL kompetensväxlas. Kostnaden för detta uppgår förmodligen till en årslön per anställd.</P>
<P class="p457 ft12">102</P>
</DIV>
<DIV id="page_103">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29">
<TR>
<TD class="tr27 td282"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td283"><SPAN class="p20 ft66">Ekonomi</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p458 ft9"><SPAN class="ft9">8.4.3</SPAN><SPAN class="ft52">Nya anställningar</SPAN></P>
<P class="p459 ft7">Det fordras förmodligen ett antal nyanställningar i den nya myndigheten, omfattningen är i dagsläget svårt att säga. Det blir avhängigt hur organisationskommittén väljer att organisera den nya myndigheten.</P>
<P class="p460 ft2"><SPAN class="ft2">8.5</SPAN><SPAN class="ft43">Den nya myndighetens resurser</SPAN></P>
<P class="p461 ft7">Nedan redovisas en sammanställning över de föreslagna omfördelningarna:</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30">
<TR>
<TD class="tr11 td284"><SPAN class="p20 ft7">Myndighet</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td30"><SPAN class="p462 ft7">Förvaltningsanslag (tkr)</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td10"><SPAN class="p21 ft7">Sakanslag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td284"><SPAN class="p20 ft7">Myndigheten för kvalificerad</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td30"><SPAN class="p463 ft7">25 718</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td10"><SPAN class="p121 ft7">1 114 881</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td284"><SPAN class="p20 ft7">yrkesutbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td30"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td10"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td284"><SPAN class="p20 ft7">Myndigheten för</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td30"><SPAN class="p463 ft7">8 300</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td10"><SPAN class="p121 ft7">*</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td284"><SPAN class="p20 ft7">skolutveckling</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td30"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td10"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td284"><SPAN class="p20 ft7">Nationellt centrum för</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td30"><SPAN class="p463 ft7">65 151</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td10"><SPAN class="p464 ft7">35 000</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td284"><SPAN class="p20 ft7">flexibelt lärande</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td30"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td10"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr14 td284"><SPAN class="p20 ft7">Statens skolverk</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td30"><SPAN class="p463 ft7">19 200</SPAN> </TD>
<TD class="tr14 td10"><SPAN class="p121 ft7">2 027 528</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr16 td284"><SPAN class="p20 ft7">Valideringsdelegationen</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td30"><SPAN class="p463 ft7">15 400</SPAN> </TD>
<TD class="tr16 td10"><SPAN class="p20 ft23"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr9 td284"><SPAN class="p20 ft9">Totalt</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td30"><SPAN class="p465 ft9">133 769</SPAN> </TD>
<TD class="tr9 td10"><SPAN class="p121 ft9">3 232 409</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p466 ft7">* Totalt ca 289 000 tkr, omfattningen som avser vuxnas lärande varierar väldigt över åren.</P>
<P class="p467 ft12">103</P>
</DIV>
<DIV id="page_104">
</DIV>
<DIV id="page_105">
<P class="p0 ft6">9 Författningskommentarer</P>
<P class="p468 ft7">11 kap. 20, 21 och 24 § skollagen (1985:1100)</P>
<P class="p98 ft7">Ändringarna görs med anledning av att Myndigheten för vuxnas lärande blir den myndighet som skall besluta i fråga om vilka särskilda påbyggnadsutbildningar som är berättigade till statliga medel för sitt genomförande, enligt förordningen (2005:676) om statsbidrag till viss påbyggnadsutbildning. Dessa beslut bör skiljas från sådana beslut om generellt riktat statsbidrag avseende komvux och särvux som i dag fördelas av Myndigheten för skolutveckling enligt förordningen (2002:398) om statligt stöd för utbildning av vuxna. Det generellt riktade statsbidraget kommer också att fördelas av den nya Myndigheten för vuxnas lärande.</P>
<P class="p446 ft7">7 kap. 9 § sekretesslagen (1980:100)</P>
<P class="p98 ft7">Det nya stycket har utformats med det närmast föregående stycket (stjätte stycket i paragrafen), vilket behandlar sekretess hos Skolverket, som förlaga. Den nya myndigheten kommer att få tillsyn över kompletterande utbildningar och kvalificerad yrkesutbildning. Kompletterande utbildningar har i princip alltid enskild huvudman. Kvalificerade yrkesutbildningar har ibland enskild huvudman. Ändringen innebär att vissa uppgifter om enskilds personliga förhållanden (jfr fjärde stycket i paragrafen) som kommer in till Myndigheten för vuxnas lärande i ett ärende om tillsyn från en utbildning med enskild huvudman skall behandlas med presumtion för sekretess. Det närmast föregående stycket, vilket behandlar sekretess hos Skolverket, motiveras i propositionen 1995/96:127.</P>
<P class="p469 ft12">105</P>
</DIV>
<DIV id="page_106">
</DIV>
<DIV id="page_107">
<P class="p0 ft79">Referenser</P>
<P class="p470 ft7">Arbetsmarknadsstyrelsen (2006), <SPAN class="ft9">Var finns jobben 2006?, </SPAN>AMS rapport Ura 2006:1 ISSN <NOBR>1401-0844.</NOBR></P>
<P class="p471 ft9"><SPAN class="ft7">Högskoleverket (2004), </SPAN>Arbetsmarknad och högskoleutbildning<SPAN class="ft7">, Högskoleverkets rapport 2004:36 R.</SPAN></P>
<P class="p472 ft9"><SPAN class="ft7">Högskoleverket (2005), </SPAN>Eftergymnasiala yrkesutbildningar, <SPAN class="ft7">artikelnr U05.037.</SPAN></P>
<P class="p471 ft7">Högskoleverket (2005), <SPAN class="ft9">Klassicism och bungyjump</SPAN>, Högskoleverkets rapport 2005:40 R.</P>
<P class="p471 ft9"><SPAN class="ft7">Högskoleverket (2005), </SPAN>Uppföljning av Sveriges nätuniversitet, Slutrapport 2: Tillgänglighet, rekrytering och extra ersättning,</P>
<P class="p473 ft7">Rapport 2005:49 R, Högskoleverket.</P>
<P class="p472 ft7">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning (2006), <SPAN class="ft9">Regleringsbrev för budgetåret 2006 avseende Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning.</SPAN></P>
<P class="p474 ft81">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning 2006, <SPAN class="ft80">Årsredovisning 2005 Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning </SPAN>Dnr 2005/113.</P>
<P class="p472 ft7">Myndigheten för skolutveckling (2006), <SPAN class="ft9">Regleringsbrev för budgetåret 2006 avseende Myndigheten för skolutveckling</SPAN>.</P>
<P class="p472 ft7">Myndigheten för skolutveckling <SPAN class="ft9">Årsredovisning 2005</SPAN>, Myndigheten för skolutveckling, Dnr 2005/31.</P>
<P class="p475 ft83">Nationellt centrum för flexibelt lärrande (2006), <SPAN class="ft82">Regleringsbrev för budgetåret 2006 avseende nationellt centrum för flexibelt lärande.</SPAN></P>
<P class="p472 ft7">Nationellt centrum för flexibelt lärande (2006), <SPAN class="ft9">Årsredovisning CFL 2005, </SPAN>Nationellt centrum för flexibelt lärande, Dnr CFL 2005/53 2.2.</P>
<P class="p0 ft9"><SPAN class="ft7">Prop. 2000/01:63 </SPAN>Kvalificerad yrkesutbildning.</P>
<P class="p472 ft9"><SPAN class="ft7">Prop. 2000/01:72 </SPAN>Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen.</P>
<P class="p472 ft21">Regionförbundet Östsam (2005), <SPAN class="ft84">Utredningsrapport avseende kommunalt finansierad eftergymnasial yrkesutbildning</SPAN>, <NOBR>Q-vis</NOBR> Konsult på uppdrag av Regionförbundet Östsam.</P>
<P class="p0 ft9">www.ams.se</P>
<P class="p0 ft9">www.csn.se</P>
<P class="p0 ft9">www.efs.se</P>
<P class="p0 ft9">www.encell.se</P>
<P class="p0 ft9">www.folkbildning.se</P>
<P class="p0 ft9">www.forsakringskassan.se</P>
<P class="p0 ft9">www.glesbygdsverket.se</P>
<P class="p476 ft12">107</P>
</DIV>
<DIV id="page_108">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27">
<TR>
<TD class="tr27 td5"><SPAN class="p20 ft66">Referenser</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td6"><SPAN class="p20 ft66">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p88 ft9">www.kommunal.se</P>
<P class="p477 ft9">www.ky.se</P>
<P class="p477 ft9">www.lo.se</P>
<P class="p478 ft9">www.nutek.se</P>
<P class="p477 ft9">www.sisus.se</P>
<P class="p477 ft9">www.sit.se</P>
<P class="p478 ft9">www.skolutveckling.se</P>
<P class="p477 ft9">www.skolverket.se</P>
<P class="p477 ft9">www.tco.se</P>
<P class="p478 ft9">www.valideringsdelegationen.se</P>
<P class="p479 ft9"><SPAN class="ft7">SFS 2001:1131 </SPAN>Förordning ( 2001:1131) om kvalificerad yrkesutbildning.</P>
<P class="p480 ft9"><SPAN class="ft7">SFS 2001:1201 </SPAN>Förordning (2001:1201) med instruktion för Nationellt centrum för flexibelt lärande.</P>
<P class="p479 ft84"><SPAN class="ft21">SFS 2002:1160 </SPAN>Förordning (2002:1160) med instruktion för Statens skolverk.</P>
<P class="p479 ft9"><SPAN class="ft7">SFS 2002:1161 </SPAN>Förordning (2002:1161) med instruktion för Myndigheten för skolutveckling.</P>
<P class="p481 ft9"><SPAN class="ft7">SOU 2004:103 </SPAN>Hjälpmedelsutredningen. <SPAN class="ft7">SOU 2006:10 </SPAN>Ett förnyat programkontor.</P>
<P class="p479 ft84"><SPAN class="ft21">Statens skolverk (2004), </SPAN>Vuxenutbildning Kunskapsläge och Skolverkets roll<SPAN class="ft21">, Dnr </SPAN><NOBR><SPAN class="ft21">00-2004:2206.</SPAN></NOBR></P>
<P class="p482 ft82"><SPAN class="ft83">Statens skolverk (2005), </SPAN>Beskrivande data 2005, Förskoleverksamhet, skolbarnomsorg, skola och vuxenutbildning<SPAN class="ft83">, Rapport 265.</SPAN></P>
<P class="p479 ft9"><SPAN class="ft7">Statens skolverk (2005), </SPAN>Inspektionsrapport från Skolverket 2005:36, Utbildningsinspektion i Sundsvall kommun<SPAN class="ft7">, Dnr </SPAN><NOBR><SPAN class="ft7">53-2004:1395,</SPAN></NOBR><SPAN class="ft7"> Skolverket.</SPAN></P>
<P class="p479 ft45"><SPAN class="ft39">Statens skolverk (2005), </SPAN>Redovisning av uppdrag om reformering av den nationella uppföljningen av det offentliga skolväsendet för vuxna. <SPAN class="ft39">Dnr U2004/5173/DK, Skolverket.</SPAN></P>
<P class="p483 ft9"><SPAN class="ft7">Statens skolverk (2005</SPAN><SPAN class="ft85">), Skolverkets lägesbedömning 2005 </SPAN></P>
<P class="p484 ft7">Dnr 2005:1475.</P>
<P class="p479 ft84"><SPAN class="ft21">Statens skolverk (2006), </SPAN>Regleringsbrev för budgetåret 2006 avseende Statens skolverk<SPAN class="ft21">.</SPAN></P>
<P class="p479 ft7">Statens skolverk (2006), Skolverkets <SPAN class="ft9">Årsredovisning 2005</SPAN>, Dnr 2006:320.</P>
<P class="p479 ft9"><SPAN class="ft7">Statskontoret (2003), </SPAN>Kommuners ansvar för vuxnas lärande. Vad gör staten?</P>
<P class="p479 ft21">Valideringsdelegationen (2006), <SPAN class="ft84">Regleringsbrev för budgetåret 2006 avseende Valideringsdelegationen</SPAN>.</P>
<P class="p479 ft7">Valideringsdelegationen (2006), <SPAN class="ft9">Årsredovisning 2005</SPAN>, Valideringsdelegationen.</P>
<P class="p443 ft12">108</P>
</DIV>
<DIV id="page_109">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB338109x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p485 ft4">Bilaga 1</P>
<P class="p486 ft79">Kommittédirektiv</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31">
<TR>
<TD class="tr6 td285"><SPAN class="p169 ft2">En myndighet för vuxnas lärande</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td286"><SPAN class="p487 ft2">Dir.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td285"><SPAN class="p20 ft86"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td286"><SPAN class="p487 ft87">2005:70</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr38 td287"><SPAN class="p20 ft88"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr38 td288"><SPAN class="p20 ft88"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p488 ft9">Beslut vid regeringssammanträde den 16 juni 2005</P>
<P class="p489 ft9">Sammanfattning av uppdraget</P>
<P class="p490 ft73">En särskild utredare tillkallas för att föreslå hur en central myndighet för vuxnas lärande kan bildas genom en sammanslagning av vissa myndigheter inom utbildningsområdet eller genom en omfördelning av uppgifter mellan dem. Utredaren skall i första hand överväga att föra samman myndigheten Nationellt centrum för flexibelt lärande och Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning till en ny myndighet och att till denna nya myndighet föra över de uppgifter som rör vuxenutbildningen som Statens skolverk och Myndigheten för skolutveckling svarar för i dag.</P>
<P class="p491 ft89">Utredaren skall överväga och föreslå vilka uppgifter som den nya myndigheten skall svara för. I anslutning till detta skall förslag som rör den nya myndighetens organisation och dimensionering utarbetas. Utredaren skall vidare överväga hur kvalitetsgranskning, tillsyn och utvärdering kan ges en oberoende ställning i förhållande till myndighetens främjande- och utvecklingsuppdrag inom eller i nära anslutning till myndigheten. Personalkonsekvenserna för berörda myndigheter skall belysas. I samband med det skall omfattningen av de resurser som behöver föras över beräknas.</P>
<P class="p492 ft9">Utredaren skall i sitt arbete utgå från att den nya myndigheten skall inrättas den 1 juli 2007. Förslagen får inte medföra ökade kostnader för staten.</P>
<P class="p493 ft12">109</P>
</DIV>
<DIV id="page_110">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p219 ft9">Bakgrund</P>
<P class="p494 ft73">Vuxnas lärande har successivt kommit att markeras som ett eget område inom utbildningspolitiken med en betydligt större bredd än tidigare "vuxenutbildning och folkbildning". Det har skett genom att betydelsen av det livslånga lärandet markerats tydligare allteftersom insikten om kunskapssamhällets krav och betydelsen av arbetskraftens kompetens i den internationella konkurrensen vuxit sig starkare. Parallellt har den kvalificerade yrkesutbildningen etablerats som reguljär utbildningsform, och behovet av utveckling av nya kortare yrkesutbildningar efter gymnasieskolan har blivit uppenbart. De långsiktiga effekterna av kunskapslyftet samt utvecklingen av distansutbildning och andra former av flexibelt lärande är också viktiga inslag i utvecklingen. Allt detta tydliggör vuxnas lärande som en central del av utbildningspolitiken.</P>
<P class="p495 ft73">"Vuxenutbildning" kan inte längre ses som huvudsakligen en för vuxna anpassad gymnasieskola. Det handlar i stället om att på ett till individen anpassat sätt stödja vuxna inom ramen för ett livslångt lärande med utgångspunkt i den enskildes och arbetsmarknadens behov på såväl gymnasial som eftergymnasial nivå. Denna förändrade syn på området kommer till uttryck bl.a. genom att en lag om kommunernas vuxenutbildning för närvarande förbereds inom Regeringskansliet. Den avses träda i kraft samtidigt med den nya skollag som regeringen avser att föreslå riksdagen och omfatta kommunal vuxenutbildning, vuxenutbildning för utvecklingsstörda och undervisningen i svenska för invandrare. Den nya skollagen avses omfatta övriga skolformer som i dag regleras i skollagen.</P>
<P class="p36 ft9">Frågor som rör vuxnas lärande hanteras i dag av ett stort antal myndigheter inom Utbildnings- och kulturdepartementets ansvarsområde. I korthet rör det sig om följande myndigheter och uppgifter.</P>
<P class="p37 ft9">Statens skolverk är central förvaltningsmyndighet för bl.a. det offentliga skolväsendet för vuxna. Verket svarar för nationella styrinstrument (företrädesvis kursplaner och andra föreskrifter), uppföljning, utvärdering, kvalitetsgranskning och tillsyn av kommunernas vuxenutbildning. Verket svarar även för uppföljning och tillsyn av kompletterande utbildningar. Vidare beslutar verket om vilka kompletterande utbildningar som skall omfattas av statlig tillsyn, studiestöd och statsbidrag samt om statsbidrag till statligt finansierade påbyggnadsutbildningar.</P>
<P class="p496 ft12">110</P>
</DIV>
<DIV id="page_111">
<P class="p0 ft4">SOU 2006:38 Bilaga 1</P>
<P class="p497 ft9">Myndigheten för skolutveckling har i uppdrag att svara för generella utvecklingsinsatser och riktat utvecklingsstöd till kommunerna. Därutöver beslutar myndigheten bl.a. om det riktade statsbidraget till kommunal vuxenutbildning. Myndigheten för skolutveckling har särskilda uppdrag som avser lärarfortbildning inom svenskundervisningen för invandrare, samverkan inom integrationsområdet, tillväxtarbete och den tillfälliga satsningen på kombinationsutbildningarna.</P>
<P class="p15 ft9">Specialpedagogiska institutet har i uppdrag att bl.a. ge råd och stöd till kommunerna i frågor som rör vuxna deltagare med funktionshinder inom kommunal vuxenutbildning. Institutets läromedelsuppdrag omfattar även vuxna inom det offentliga skol-</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5">
<TR>
<TD class="tr8 td289"><SPAN class="p20 ft9">väsendet.</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td290"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td291"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td292"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr22 td289"><SPAN class="p25 ft45">Nationellt</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td290"><SPAN class="p185 ft45">centrum för</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td129"><SPAN class="p498 ft45">flexibelt</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td291"><SPAN class="p20 ft45">lärande</SPAN> </TD>
<TD class="tr22 td292"><SPAN class="p20 ft45">har i uppdrag</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td289"><SPAN class="p20 ft9">att utöver</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td290"><SPAN class="p20 ft9">en alltmer</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td129"><SPAN class="p295 ft10">begränsad</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td291"><SPAN class="p166 ft9">egen</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td292"><SPAN class="p20 ft9">utbildningsverk-</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p499 ft9">samhet stödja utvecklingen av distansutbildning, <NOBR>IT-användning</NOBR> och andra former för flexibelt lärande inom kommunernas vuxenutbildning och folkbildningen. CFL disponerar särskilda medel för utveckling av läromedel för vuxna studerande med teckenspråk som första språk.</P>
<P class="p15 ft9">Valideringsdelegationen skall under åren 2004 2007 främja kvalitet, likvärdighet och legitimitet i fråga om validering utanför högskolan av vuxnas kunskaper och kompetens.</P>
<P class="p14 ft9">Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning svarar för administrationen av den kvalificerade yrkesutbildningen. Uppgiften innefattar prövning av ansökningar och beslut om statsbidrag samt uppföljning och tillsyn av utbildningen. Myndigheten svarar också för en försöksverksamhet med lärlingsutbildning för vuxna inom vissa små hantverksyrken.</P>
<P class="p269 ft9">Folkbildningsrådet är en ideell förening, som fullgör myndighetsuppgifter som rör folkbildningen, främst genom fördelning av statsbidrag till studieförbund och folkhögskolor.</P>
<P class="p14 ft9">Centrala studiestödsnämnden administrerar studiemedel och rekryteringsbidrag för vuxna studerande. Statens institut för särskilt utbildningsstöd, Landsorganisationen och Tjänstemännens Centralorganisation har myndighetsuppgifter som avser korttidsstudiestödet.</P>
<P class="p345 ft89">Härutöver har myndigheter under Närings- och Socialdepartementen ansvar för frågor inom området. Sålunda svarar exempelvis Arbetsmarknadsstyrelsen för arbetsmarknadsutbildningen, Nutek</P>
<P class="p500 ft12">111</P>
</DIV>
<DIV id="page_112">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p501 ft9">för frågor som rör viss personalutbildning och Försäkringskassan för rehabiliteringsutbildning.</P>
<P class="p104 ft9">Problembild</P>
<P class="p91 ft9">Att utveckla ett brett stöd för vuxnas lärande av god kvalitet i hela landet ställer krav på ett konkret samarbete mellan aktörer och intressenter såväl inom utbildningssektorn som inom andra politikområden. På lokal och regional nivå tar det sig uttryck bl.a. i utveckling av en infrastruktur för vuxnas lärande. De olika aktörerna lyfter ofta fram de speciella förutsättningar och problem som har sin grund i att ett stort antal myndigheter på nationell nivå är involverade.</P>
<P class="p38 ft9">Att många myndigheter har uppdrag, vilka direkt berör vuxnas lärande, är i sig ett uttryck för politikområdets utveckling och förändring. Nya uppgifter och behov har tillgodosetts genom att nya myndigheter har inrättats. Behovet att markera verksamhetens särart i förhållande till andra delar av utbildningsväsendet har då ofta varit en drivkraft. Parallellt har krav på konkret samverkan mellan aktörer och intressenter med utgångspunkt i den enskildes behov och förutsättningar uppstått framför allt på lokal och regional nivå.</P>
<P class="p502 ft89">Alltför många myndigheter inom samma verksamhetsområde riskerar att skapa otydliga ansvarsförhållanden och gränsdragningsproblem. Dessa har i fråga om vuxnas lärande hittills inte varit av allvarlig art på nationell nivå, utan har kunnat hanteras. Resultatet på lokal och regional nivå av de många myndigheternas arbete har dock ibland upplevts som konkurrensbetonat eller splittrat och vissa frågor och områden har inte tagits omhand på ett tillfredsställande sätt. Ibland kan svårigheter uppstå för enskilda och för huvudmän att orientera sig bland de nationella aktörerna.</P>
<P class="p38 ft9">En myndighetsstruktur som uppfattas som otydlig riskerar att inverka negativt på verksamhetens kvalitet. Möjlig samordning mellan insatser såväl centralt som lokalt riskerar att gå förlorad. Ytterst riskerar enskilda studerande att få ett sämre stöd i sitt lärande än vad som hade varit möjligt. Detta måste naturligtvis undvikas.</P>
<P class="p39 ft9">Om man önskar utveckla förutsättningarna för vuxnas lärande framstår således inte den nuvarande myndighetsstrukturen som rationell. En helhetsbild av vuxnas lärande främjas inte. Särart,</P>
<P class="p139 ft12">112</P>
</DIV>
<DIV id="page_113">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr10 td293"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td119"><SPAN class="p20 ft4">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p503 ft9">också i förhållande till annan utbildning för vuxna, betonas framför gemenskap och samarbete. Det är troligt, att samordningsvinster när det gäller såväl kompetens som resurser och resultat skulle kunna göras inom området vuxnas lärande.</P>
<P class="p345 ft89">Kraven på effektivitet och styrning inom utbildningsområdet ställer höga krav på kvalitetsgranskning, tillsyn och utvärdering. En regelbundet återkommande granskning av verksamheten med utgångspunkt i mål, regler och resultat, såväl internt som av externa bedömare, är en central del av kvalitetsarbetet. Det är angeläget att stärka dessa funktioner inom området vuxnas lärande.</P>
<P class="p504 ft9">Utgångspunkter</P>
<P class="p505 ft9">En sektorsmyndighet för vuxnas lärande bör skapas, som kan förse regering och riksdag med ett samlat beslutsunderlag samt utföra uppgifter på regeringens uppdrag. Myndigheten skall vidare svara för förvaltningsuppgifter och utveckling inom sitt område.</P>
<P class="p14 ft9">Uppgifter som utifrån perspektivet vuxnas lärande skulle vinna på att hanteras gemensamt är t.ex.</P>
<P class="p506 ft14">utvecklingsstöd till huvudmän och anordnare i linje med de nationella målen och strategierna för området vuxnas lärande,</P>
<P class="p507 ft9">stöd till utveckling av verksamhetsformer och kompetensutveckling för lärare, inte minst hos små anordnare, som innebär att verksamheten anpassas till den enskilde utifrån den enskildes behov,</P>
<P class="p507 ft9">gemensamma eller likformiga föreskrifter för alla berörda utbildningsformer,</P>
<P class="p508 ft9">en sammanhållen administration av den eftergymnasiala yrkesutbildningen utanför högskolan, inklusive beslut om statsbidrag till yrkesutbildningar för vuxna,</P>
<P class="p509 ft9">analyser av arbetsmarknadens behov och utbud av eftergymnasial yrkesutbildning nationellt och regionalt,</P>
<P class="p509 ft9">kvalitetsgranskning, tillsyn och uppföljning vad gäller utbildningar för vuxna, samt</P>
<P class="p257 ft9">utvärdering av utbildningar för vuxna.</P>
<P class="p510 ft12">113</P>
</DIV>
<DIV id="page_114">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p501 ft9">En ny myndighetsstruktur skall främja utvecklingen av ett helhetsperspektiv på området vuxnas lärande. Allmänhetens möjligheter till överblick och information skall öka. Förändringen skall möjliggöra en höjd ambitionsnivå vid bevakningen av frågor som rör yrkesutbildning på eftergymnasial nivå utanför högskolan. Den nya myndigheten skall ha ett samlat ansvar för bl.a. kvalificerad yrkesutbildning, de kompletterande utbildningarna och statligt finansierade påbyggnadsutbildningar. Möjligheterna till rationalisering av bl.a. administrativa funktioner (ekonomiadministration, personaladministration etc.) skall tas till vara, liksom möjligheterna till en förstärkning av bl.a. kvalitetsarbete, tillsyn, inspektion och utvärdering.</P>
<P class="p433 ft9">Den nya myndigheten skall kunna inrättas den 1 juli 2007.</P>
<P class="p104 ft9">Uppdraget</P>
<P class="p303 ft9">En ny myndighet</P>
<P class="p91 ft9">Utredaren skall föreslå hur en central myndighet för vuxnas lärande kan bildas genom sammanslagning av vissa myndigheter inom utbildningsområdet eller genom omfördelning av uppgifter mellan dem. Utredaren skall i första hand överväga möjligheten att föra samman Nationellt centrum för flexibelt lärande (CFL) och Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning till en ny myndighet och att till denna nya myndighet föra dels uppgifter som ankommer på Myndigheten för skolutveckling när det gäller vuxenutbildningen, dels Skolverkets uppgifter när det gäller kommunernas vuxenutbildning, kompletterande utbildningar och statligt finansierade påbyggnadsutbildningar.</P>
<P class="p308 ft9">Ansvarsfördelning</P>
<P class="p91 ft9">Hur ansvaret för styrdokumenten för behörighetsgivande vuxenutbildning samt hur ansvaret för tillsyn och kvalitetsgranskning av sådan utbildning skall fördelas mellan Skolverket och den nya myndigheten skall särskilt uppmärksammas av utredaren, eftersom styrdokumenten för gymnasial vuxenutbildning är gemensamma med gymnasieskolan.</P>
<P class="p511 ft12">114</P>
</DIV>
<DIV id="page_115">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr10 td293"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td119"><SPAN class="p20 ft4">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p512 ft9">Samverkan</P>
<P class="p513 ft9">Utredaren skall uppmärksamma betydelsen av kontakter mellan den eftergymnasiala yrkesutbildningen och högskolan. Utredaren skall vidare analysera sambanden mellan Myndigheten för Sveriges nätuniversitet och den nya myndighetens verksamhet för att bidra till ett helhetsperspektiv på flexibelt lärande och breddad rekrytering inom utbildningsområdet. Utredaren skall också beakta att samråd och samverkan bl.a. med övriga myndigheter inom utbildningsområdet skall vara viktiga inslag i den nya myndighetens verksamhet.</P>
<P class="p514 ft9">Lokalisering</P>
<P class="p97 ft9">De verksamheter som avses bli förda till den nya myndigheten bedrivs på ett flertal orter. Dagens lokalisering av de berörda myndigheterna bygger i några fall på regionalpolitiska överväganden. Med en renodling av funktioner behöver det inte vara någon avgörande nackdel att verksamheten också inom den nya myndigheten bedrivs på flera orter. Utredaren skall allsidigt överväga den nya myndighetens lokalisering.</P>
<P class="p504 ft9">Finansiering</P>
<P class="p505 ft73">Utredaren skall undersöka hur en förstärkt bevakning av området vuxnas lärande och en utvidgad tillsyn och utvärdering kan finansieras. I första hand skall utredaren undersöka om en avveckling av CFL:s utbildning i egen regi därvid kan vara ett alternativ. Utredaren skall undersöka om den utbildningsverksamhet som behövs som "laboratorium" för utvecklingsarbetet kan disponeras genom samarbete med enskilda kommuner och folkhögskolor.</P>
<P class="p504 ft9">Oberoende utvärdering</P>
<P class="p505 ft73">Utredaren skall överväga hur kvalitetsgranskning, tillsyn och utvärdering kan ges en oberoende ställning i förhållande till myndighetens främjande- och utvecklingsuppdrag inom eller i nära anslutning till myndigheten. Utredaren skall särskilt undersöka hur utvärdering av verksamheten skall kunna lyftas fram och få en</P>
<P class="p515 ft12">115</P>
</DIV>
<DIV id="page_116">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1">
<TR>
<TD class="tr10 td5"><SPAN class="p20 ft4">Bilaga 1</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td6"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p501 ft9">tydligare roll än i dag. Utredaren skall analysera och redovisa för- och nackdelar med en fristående utvärderingsfunktion för vuxnas lärande inom eller i nära anslutning till myndigheten.</P>
<P class="p104 ft9">Verksamhet och organisation m.m.</P>
<P class="p516 ft9">Utredaren skall överväga och lämna förslag till vilka uppgifter som den nya myndigheten skall svara för. I anslutning härtill skall förslag rörande myndighetens organisation, dimensionering och lokalisering utarbetas. Valideringsdelegationen är nu knuten till CFL i administrativt hänseende. Utredaren bör utgå från att delegationen kan bibehålla denna ställning i förhållande till den nya myndigheten fram till dess att delegationens uppdrag upphör.</P>
<P class="p502 ft9">Personalkonsekvenser för berörda myndigheter skall belysas. Beräkningar av vilka resurser som behöver överföras skall göras. Utredaren skall även belysa andra frågor som kan ha betydelse för en förändring av myndighetsstrukturen inom området.</P>
<P class="p104 ft9">Författningsförslag</P>
<P class="p91 ft9">Utredaren skall lämna förslag till instruktion för den nya myndigheten och till de ändringar av instruktionerna för övriga berörda myndigheter som behövs samt förslag till namn på den nya myndigheten. Vissa av de uppgifterna som idag vilar på skolverket och Myndigheten för kvalificerad yrkesutbildning och som kan beröras av en förändring är reglerade i lag. Utredaren skall presentera de lagförslag som behövs samt lämna förslag till övriga nödvändiga författningsändringar .</P>
<P class="p421 ft9">Kostnader</P>
<P class="p91 ft9">Förslagen får inte medföra ökade kostnader för staten. Utredaren skall redovisa de ekonomiska konsekvenserna av sina förslag på kort och lång sikt.</P>
<P class="p517 ft12">116</P>
</DIV>
<DIV id="page_117">
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7">
<TR>
<TD class="tr10 td293"><SPAN class="p20 ft4">SOU 2006:38</SPAN> </TD>
<TD class="tr10 td119"><SPAN class="p20 ft4">Bilaga 1</SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p518 ft9">Uppdragets genomförande och tidsplan</P>
<P class="p280 ft9">Utredaren skall hålla sig informerad om lagstiftningsarbete av betydelse för uppdraget som pågår inom Utbildnings- och kulturdepartementet samt om pågående utredningsarbete som berör området vuxnas lärande.</P>
<P class="p519 ft89">Utredaren skall hålla berörda myndigheter och intresseorganisationer informerade om arbetet och bereda dem tillfälle att framföra synpunkter. De centrala arbetstagarorganisationerna skall hållas informerade och beredas tillfälle att framföra synpunkter.</P>
<P class="p520 ft9">Utredaren skall redovisa ett fullständigt förslag, inklusive nödvändiga författningsförslag, senast den 1 februari 2006. I en andra etapp avses en särskild utredare få i uppdrag att förbereda och genomföra bildandet av den nya myndigheten, upprätta budget och verksamhetsplan samt bemanna myndigheten och i övrigt vidta de åtgärder som krävs för att den nya myndigheten skall kunna inleda sin verksamhet den 1 juli 2007.</P>
<P class="p521 ft9">(Utbildnings- och kulturdepartementet)</P>
<P class="p522 ft12">117</P>
</DIV>
<DIV id="page_118">
</DIV>
<DIV id="page_119">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB338119x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p485 ft4">Bilaga 2</P>
<P class="p486 ft79">Kommittédirektiv</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31">
<TR>
<TD class="tr6 td285"><SPAN class="p169 ft2">Tilläggsdirektiv till utredningen</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td286"><SPAN class="p487 ft2">Dir.</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr8 td285"><SPAN class="p169 ft87">En myndighet för vuxnas lärande</SPAN> </TD>
<TD class="tr8 td286"><SPAN class="p487 ft87">2006:18</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr11 td287"><SPAN class="p169 ft87">(U 2005:04)</SPAN> </TD>
<TD class="tr11 td288"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p488 ft9">Beslut vid regeringssammanträde den 26 januari 2006</P>
<P class="p489 ft7">Förlängd tid för uppdraget m.m.</P>
<P class="p523 ft9">Med stöd av regeringens bemyndigande den 16 juni 2005 (dir. 2005:70) tillkallade ministern för vuxnas lärande en särskild utredare med uppdrag att föreslå hur en central myndighet för vuxnas lärande kan bildas genom en sammanslagning av vissa myndigheter inom utbildningsområdet eller genom en omfördelning av uppgifter mellan dem. Utredningen skall enligt direktiven redovisa sitt uppdrag senast den 1 februari 2006.</P>
<P class="p524 ft9">Utredningstiden förlängs, vilket innebär att utredningen skall slutredovisa sitt uppdrag senast den 13 april 2006. Utredaren skall dock senast den 1 februari 2006 redovisa de övervägande och förslag som gäller bildandet av den nya myndigheten och myndighetens uppgifter, organisation, dimensionering och lokalisering samt i fråga om kvalitetsgranskning, tillsyn och utvärdering. Den slutliga redovisningen skall innehålla författningsförslag och de övriga frågor som behöver behandlas.</P>
<P class="p525 ft9">(Utbildnings- och kulturdepartementet)</P>
<P class="p526 ft12">119</P>
</DIV>
<DIV id="page_120">
</DIV>
<DIV id="page_121">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB338121x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<P class="p485 ft4">Bilaga 3</P>
<P class="p527 ft79">Skolverket</P>
<P class="p528 ft3">Procentuell fördelning av kostnader</P>
<TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32">
<TR>
<TD class="tr6 td294"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p21 ft3">1998</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td38"><SPAN class="p529 ft3">1999</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td56"><SPAN class="p21 ft3">2000</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p530 ft3">2001</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td16"><SPAN class="p21 ft4">2002</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td31"><SPAN class="p21 ft3">2003</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td103"><SPAN class="p21 ft3">2004</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td31"><SPAN class="p21 ft3">2005</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td129"><SPAN class="p529 ft4">Genomsnitt</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr37 td295"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td216"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td213"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td151"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td296"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td147"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td297"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td298"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td297"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr37 td299"><SPAN class="p20 ft71"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr20 td294"><SPAN class="p169 ft3">Barnomsorg</SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td74"><SPAN class="p21 ft3">6</SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td38"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td56"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td73"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td16"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td31"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td103"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td31"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr20 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td294"><SPAN class="p169 ft24">Förskoleverksamhet</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td38"><SPAN class="p529 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td56"><SPAN class="p21 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td73"><SPAN class="p530 ft3">8</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td16"><SPAN class="p21 ft3">13</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td103"><SPAN class="p21 ft3">4</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">4</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td294"><SPAN class="p169 ft4">Skolbarnomsorg</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td38"><SPAN class="p529 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td56"><SPAN class="p21 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td73"><SPAN class="p530 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td16"><SPAN class="p21 ft3">7</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td103"><SPAN class="p21 ft3">1</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">1</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td294"><SPAN class="p169 ft3">Förskoleklass</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td38"><SPAN class="p529 ft3">4</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td56"><SPAN class="p21 ft3">4</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td73"><SPAN class="p530 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p21 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td31"><SPAN class="p21 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td103"><SPAN class="p21 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td31"><SPAN class="p21 ft3">5</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td294"><SPAN class="p169 ft3">Grundskola</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td74"><SPAN class="p21 ft3">41</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td38"><SPAN class="p529 ft3">37</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td56"><SPAN class="p21 ft3">37</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td73"><SPAN class="p530 ft3">40</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td16"><SPAN class="p21 ft3">35</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">49</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td103"><SPAN class="p21 ft3">52</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">50</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td294"><SPAN class="p169 ft3">Gymnasieskola</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td74"><SPAN class="p21 ft3">41</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td38"><SPAN class="p529 ft3">36</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td56"><SPAN class="p21 ft3">35</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td73"><SPAN class="p530 ft3">31</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td16"><SPAN class="p21 ft3">27</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">23</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td103"><SPAN class="p21 ft3">25</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">28</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr21 td294"><SPAN class="p169 ft3">Särskola</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td38"><SPAN class="p529 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td56"><SPAN class="p21 ft3">4</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td73"><SPAN class="p530 ft3">6</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td16"><SPAN class="p21 ft3">6</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td31"><SPAN class="p21 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td103"><SPAN class="p21 ft3">2</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td31"><SPAN class="p21 ft3">2</SPAN> </TD>
<TD class="tr21 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td294"><SPAN class="p169 ft3">Vuxenutbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td74"><SPAN class="p21 ft90">12</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td38"><SPAN class="p529 ft90">12</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td56"><SPAN class="p21 ft90">12</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td73"><SPAN class="p530 ft90">7</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td16"><SPAN class="p21 ft90">7</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft90">12</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td103"><SPAN class="p21 ft90">10</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft90">9</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td129"><SPAN class="p529 ft90">10,125</SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr0 td294"><SPAN class="p169 ft3">Kompletterande</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td38"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td56"><SPAN class="p21 ft3">0,2</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td73"><SPAN class="p530 ft3">2</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td16"><SPAN class="p21 ft3">3</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">2</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td103"><SPAN class="p21 ft3">1</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td31"><SPAN class="p21 ft3">1</SPAN> </TD>
<TD class="tr0 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr6 td294"><SPAN class="p169 ft3">utbildning</SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td38"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td56"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td73"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td16"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td31"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td103"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td31"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr6 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr30 td295"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td216"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td213"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td151"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td296"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td147"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td297"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td298"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td297"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr30 td299"><SPAN class="p20 ft56"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr27 td294"><SPAN class="p169 ft91">Totalt</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td74"><SPAN class="p21 ft91">100</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td38"><SPAN class="p529 ft91">100</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td56"><SPAN class="p21 ft91">100</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td73"><SPAN class="p530 ft91">102</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td16"><SPAN class="p21 ft91">101</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td31"><SPAN class="p21 ft91">102</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td103"><SPAN class="p21 ft91">100</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td31"><SPAN class="p21 ft91">100</SPAN> </TD>
<TD class="tr27 td129"><SPAN class="p20 ft92"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr33 td295"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td216"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td213"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td151"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td296"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td147"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td297"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td298"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td297"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr33 td299"><SPAN class="p20 ft59"> </SPAN> </TD>
</TR>
<TR>
<TD class="tr25 td294"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td74"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td38"><SPAN class="p21 ft3">1.</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td56"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td73"><SPAN class="p21 ft3">2.</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td16"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td31"><SPAN class="p531 ft3">3.</SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td103"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td31"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
<TD class="tr25 td129"><SPAN class="p20 ft11"> </SPAN> </TD>
</TR>
</TABLE>
<P class="p532 ft3"><SPAN class="ft53">1.</SPAN><SPAN class="ft93">Här anges År 00, ej samma i ÅR 02</SPAN></P>
<P class="p533 ft3"><SPAN class="ft53">2.</SPAN><SPAN class="ft93">Här anges ÅR 02, ej samma i ÅR 03 vux 14 % eller i ÅR 04</SPAN></P>
<P class="p534 ft3"><SPAN class="ft53">3.</SPAN><SPAN class="ft93">Här anges ÅR 04, då samma i ÅR 04 och 05</SPAN></P>
<P class="p535 ft12">121</P>
</DIV>
<DIV id="page_122">
</DIV>
<DIV id="page_123">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB338123x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft6">Statens offentliga utredningar 2006</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft3">Kronologisk förteckning</P>
<P class="p536 ft3"><SPAN class="ft4">1.</SPAN><SPAN class="ft94">Skola & Samhälle. U.</SPAN></P>
<P class="p537 ft3"><SPAN class="ft4">2.</SPAN><SPAN class="ft94">Omprövning av medborgarskap. Ju.</SPAN></P>
<P class="p538 ft3"><SPAN class="ft4">3.</SPAN><SPAN class="ft94">Stärkt konkurrenskraft och sysselsättning i hela landet. N.</SPAN></P>
<P class="p539 ft96"><SPAN class="ft4">4.</SPAN><SPAN class="ft95">Svenska partnerskap – en översikt. Rapport 1 till Organisationsutredningen för regional tillväxt. N.</SPAN></P>
<P class="p540 ft3"><SPAN class="ft4">5.</SPAN><SPAN class="ft94">Organisering av regional utvecklingspolitik – balansera utveckling och förvaltning.</SPAN></P>
<P class="p541 ft3">Rapport 2 till Organisationsutredningen för regional tillväxt. N.</P>
<P class="p542 ft5"><SPAN class="ft4">6.</SPAN><SPAN class="ft97">Skyddsgrundsdirektivet och svensk rätt. En anpassning av svensk lagstiftning till </SPAN><NOBR>EG-direktiv</NOBR> 2004/83/ EG angående flyktingar och andra skyddsbehövande.UD.</P>
<P class="p543 ft3"><SPAN class="ft4">7.</SPAN><SPAN class="ft94">Studieavgifter i högskolan. U.</SPAN></P>
<P class="p537 ft3"><SPAN class="ft4">8.</SPAN><SPAN class="ft94">Mångfald och räckvidd. U.</SPAN></P>
<P class="p544 ft3"><SPAN class="ft4">9.</SPAN><SPAN class="ft94">Kontroll av varor vid inre gräns. Fi. 10. Ett förnyat programkontor. U.</SPAN></P>
<P class="p545 ft3">11. Spel i en föränderlig värld. Fi.</P>
<P class="p546 ft3">12. Rattfylleri och sjöfylleri. Ju.</P>
<P class="p547 ft3">13. Djurskydd vid hästavel. Jo.</P>
<P class="p547 ft3">14. Samernas sedvanemarker. Jo.</P>
<P class="p547 ft3">15. Detaljhandel med nikotinläkemedel. S.</P>
<P class="p548 ft3">16. Ny reglering om brandfarliga och explosiva varor. Fö.</P>
<P class="p545 ft3">17. Ny häkteslag. Ju.</P>
<P class="p546 ft3">18. Kustbevakningens personuppgifts-</P>
<P class="p549 ft3">behandling. Integritet – Effektivitet. Fö.</P>
<P class="p550 ft3"><SPAN class="ft4">19.</SPAN><SPAN class="ft93">Att återta mitt språk. Åtgärder för att stärka det samiska språket. Ju.</SPAN></P>
<P class="p545 ft3"><SPAN class="ft4">20.</SPAN><SPAN class="ft93">Tonnageskatt. Fi.</SPAN></P>
<P class="p551 ft3"><SPAN class="ft4">21.</SPAN><SPAN class="ft93">Mediernas Vi och Dom. Mediernas betydelse för den strukturella diskrimineringen. Ju.</SPAN></P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p552 ft4"><SPAN class="ft4">22.</SPAN><SPAN class="ft30">En sammanhållen diskrimineringslagstiftning. Del 1+2, särtryck av sammanfattningen, lättläst sammanfattning och daisy. Ju</SPAN></P>
<P class="p553 ft3"><SPAN class="ft4">23.</SPAN><SPAN class="ft93">Nya skatteregler för idrotten. Fi.</SPAN></P>
<P class="p554 ft3"><SPAN class="ft4">24.</SPAN><SPAN class="ft93">Avgift för matservice inom äldre- och handikappomsorgen. S.</SPAN></P>
<P class="p411 ft3"><SPAN class="ft4">25.</SPAN><SPAN class="ft93">Arbetslivsresurs.</SPAN></P>
<P class="p555 ft4">Ett statligt ägt bolag efter sammanslagning av Samhall Resurs AB (publ) och Arbetslivstjänster. N.</P>
<P class="p556 ft4"><SPAN class="ft4">26.</SPAN><SPAN class="ft30">Sverige som värdland för internationella organisationer. UD.</SPAN></P>
<P class="p411 ft3"><SPAN class="ft4">27.</SPAN><SPAN class="ft93">Stöd till hälsobefrämjande tandvård. S.</SPAN></P>
<P class="p59 ft3"><SPAN class="ft4">28.</SPAN><SPAN class="ft93">Nya upphandlingsregler 2. Fi.</SPAN></P>
<P class="p557 ft96"><SPAN class="ft4">29.</SPAN><SPAN class="ft98">Teckenspråk och teckenspråkiga. Kunskaps- och forskningsöversikt. S.</SPAN></P>
<P class="p411 ft3"><SPAN class="ft4">30.</SPAN><SPAN class="ft93">Är rättvisan rättvis?</SPAN></P>
<P class="p558 ft3">Tio perspektiv på diskriminering av etniska och religiösa minoriteter inom rättssystemet. Ju.</P>
<P class="p411 ft3"><SPAN class="ft4">31.</SPAN><SPAN class="ft93">Anställ unga! U.</SPAN></P>
<P class="p559 ft4"><SPAN class="ft4">32.</SPAN><SPAN class="ft30">God sed vid lönebildning – Utvärdering av Medlingsinstitutet. N.</SPAN></P>
<P class="p560 ft3"><SPAN class="ft4">33.</SPAN><SPAN class="ft93">Andra vägar att finansiera nya vägar. N.</SPAN></P>
<P class="p561 ft3"><SPAN class="ft4">34.</SPAN><SPAN class="ft93">Den professionella orkestermusiken i Sverige. U.</SPAN></P>
<P class="p411 ft3"><SPAN class="ft4">35.</SPAN><SPAN class="ft93">Värdepapper och kontrolluppgifter. Fi.</SPAN></P>
<P class="p59 ft3"><SPAN class="ft4">36.</SPAN><SPAN class="ft93">För studenterna...</SPAN></P>
<P class="p562 ft4">– om studentkårer, nationer och särskilda studentföreningar. U.</P>
<P class="p563 ft3"><SPAN class="ft4">37.</SPAN><SPAN class="ft93">Om välfärdens gränser och det villkorade medborgarskapet. Ju.</SPAN></P>
<P class="p411 ft3"><SPAN class="ft4">38.</SPAN><SPAN class="ft93">Vuxnas lärande. En ny myndighet. U.</SPAN></P>
</DIV>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_124">
<DIV id="dimg1">
<INGENBILD zsrc="GUB338124x1.jpg/" id="img1">
</DIV>
<DIV id="id_1">
<P class="p0 ft6">Statens offentliga utredningar 2006</P>
<P class="p564 ft3">Systematisk förteckning</P>
</DIV>
<DIV id="id_2">
<DIV id="id_2_1">
<P class="p0 ft4">Justitiedepartementet</P>
<P class="p565 ft3">Omprövning av medborgarskap. [2] Rattfylleri och sjöfylleri. [12]</P>
<P class="p566 ft3">Ny häkteslag. [17]</P>
<P class="p567 ft3">Att återta mitt språk. Åtgärder för att stärka det samiska språket. [19] Mediernas Vi och Dom. Mediernas</P>
<P class="p568 ft3">betydelse för den strukturella diskrimineringen. [21]</P>
<P class="p569 ft3">En sammanhållen diskrimineringslagstiftning.</P>
<P class="p570 ft3">Del 1+2, särtryck av sammanfattningen, lättläst sammanfattning och daisy. [22]</P>
<P class="p0 ft3">Är rättvisan rättvis?</P>
<P class="p568 ft3">Tio perspektiv på diskriminering av etniska och religiösa minoriteter inom rättssystemet. [30]</P>
<P class="p571 ft3">Om välfärdens gränser och det villkorade medborgarskapet. [37]</P>
<P class="p572 ft4">Utrikesdepartementet</P>
<P class="p573 ft5">Skyddsgrundsdirektivet och svensk rätt. En anpassning av svensk lagstiftning till <NOBR>EG-direktiv</NOBR> 2004/83/EG angående flyktingar och andra skyddsbehövande. [6]</P>
<P class="p574 ft3">Sverige som värdland för internationella organisationer. [26]</P>
<P class="p114 ft4">Försvarsdepartementet</P>
<P class="p575 ft3">Ny reglering om brandfarliga och explosiva varor. [16]</P>
<P class="p0 ft3">Kustbevakningens personuppgifts-</P>
</DIV>
<DIV id="id_2_2">
<P class="p0 ft4">Socialdepartementet</P>
<P class="p576 ft96">Detaljhandel med nikotinläkemedel. [15] Avgift för matservice inom äldre- och</P>
<P class="p577 ft3">handikappomsorgen. [24]</P>
<P class="p578 ft3">Stöd till hälsobefrämjande tandvård. [27] Teckenspråk och teckenspråkiga.</P>
<P class="p579 ft3">Kunskaps- och forskningsöversikt. [29]</P>
<P class="p114 ft4">Finansdepartementet</P>
<P class="p580 ft3">Kontroll av varor vid inre gräns. [9] Spel i en föränderlig värld. [11] Tonnageskatt. [20]</P>
<P class="p581 ft3">Nya skatteregler för idrotten. [23] Nya upphandlingsregler 2. [28]</P>
<P class="p566 ft3">Värdepapper och kontrolluppgifter. [35]</P>
<P class="p11 ft4">Utbildnings- och kulturdepartementet</P>
<P class="p582 ft3">Skola & Samhälle. [1] Studieavgifter i högskolan. [7] Mångfald och räckvidd. [8]</P>
<P class="p583 ft3">Ett förnyat programkontor. [10] Anställ unga! [31]</P>
<P class="p584 ft3">Den professionella orkestermusiken i Sverige. [34]</P>
<P class="p10 ft3">För studenterna...</P>
<P class="p585 ft96">– om studentkårer, nationer och särskilda studentföreningar. [36] Vuxnas lärande. En ny myndighet. [38]</P>
<P class="p114 ft4">Jordbruksdepartementet</P>
<P class="p0 ft3">Djurskydd vid hästavel. [13]</P>
<P class="p10 ft3">Samernas sedvanemarker. [14]</P>
<P class="p586 ft70">Näringsdepartementet</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="id_3">
<P class="p0 ft99">behandling. Integritet – Effektivitet.</P>
<P class="p587 ft3"><SPAN class="ft100">[18] </SPAN>Stärkt konkurrenskraft och sysselsättning i hela landet. [3]</P>
</DIV>
</DIV>
<DIV id="page_125">
<P class="p588 ft3">Svenska partnerskap – en översikt. Rapport 1 till Organisationsutredningen för regional tillväxt. [4]</P>
<P class="p0 ft3">Organisering av regional utvecklingspolitik</P>
<P class="p589 ft96">– balansera utveckling och förvaltning. Rapport 2 till Organisationsutredningen för regional tillväxt. [5]</P>
<P class="p10 ft3">Arbetslivsresurs.</P>
<P class="p589 ft96">Ett statligt ägt bolag efter sammanslagning av Samhall Resurs AB (publ) och Arbetslivstjänster. [25]</P>
<P class="p590 ft3">God sed vid lönebildning – Utvärdering av Medlingsinstitutet. [32]</P>
<P class="p0 ft3">Andra vägar att finansiera nya vägar. [33]</P>
</DIV>
</div><style>
TD,TD.p2h {
zzzfont-size:90%;
zzzmargin-right:2px;
zzzoverflow:visable;
zzzword-wrap: break-word;
}
P {
zdisplay:block;
}
.divbreak {
clear:both;
display:block;
zwidth: 100%;
zheight: 1px;
zword-wrap: break-word;
}
.xecp {
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.ec {
border-style:solid;
border-width:1px;
display:block;
margin: 0px !important;
padding: 0px !important;
}
.TOPS {
overflow:visable;
margin:2px;
width:690px !important;
}
</style>
GUB338SOU_2006__38.pdf971891pdfVuxnas lärande En ny myndighethttps://data.riksdagen.se/fil/309C6D30-79F7-4103-9CFF-84A7CB6AE2BB