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.t100{width: 416px;margin-top: 7px;font: 11px 'Arial';}
.t101{width: 487px;margin-left: 76px;font: 9px 'Arial';}
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.t103{width: 431px;margin-top: 8px;font: 11px 'Arial';}
.t104{width: 487px;margin-left: 10px;font: 9px 'Arial';}
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.t110{width: 482px;margin-left: 236px;font: 11px 'Arial';}
.t111{width: 414px;margin-left: 68px;margin-top: 63px;font: 16px 'Arial';}
.t112{width: 487px;margin-left: 76px;font: 11px 'Arial';}
.t113{width: 413px;margin-left: 76px;margin-top: 63px;font: 16px 'Arial';}
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.t116{width: 429px;margin-left: 66px;margin-top: 14px;font: 12px 'Arial';}
.t117{width: 418px;margin-top: 28px;font: 12px 'Arial';}
.t118{width: 416px;margin-left: 66px;margin-top: 28px;font: 12px 'Arial';}
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.t120{width: 427px;margin-left: 66px;font: 12px 'Arial';}
.t121{width: 418px;font: 12px 'Arial';}
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.t124{width: 470px;margin-left: 68px;margin-top: 29px;font: 12px 'Arial';}
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.t129{width: 579px;font: 9px 'Arial';}

&lt;/STYLE&gt;
&lt;/HEAD&gt;

&lt;BODY&gt;
&lt;DIV id="page_1"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB3481x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft0"&gt;Ett utvecklat resurstilldelningssystem för högskolans grundutbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft1"&gt;Delbetänkande av Resursutredningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p2 ft1"&gt;Stockholm 2005&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p3 ft2"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_2"&gt;


&lt;P class="p4 ft3"&gt;SOU och Ds kan köpas från Fritzes kundtjänst. För remissutsändningar av SOU och Ds svarar Fritzes Offentliga Publikationer på uppdrag av Regeringskansliets förvaltningsavdelning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft3"&gt;Beställningsadress: Fritzes kundtjänst 106 47 Stockholm&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft3"&gt;Orderfax: &lt;NOBR&gt;08-690&lt;/NOBR&gt; 91 91 Ordertel: &lt;NOBR&gt;08-690&lt;/NOBR&gt; 91 90 &lt;NOBR&gt;E-post:&lt;/NOBR&gt; order.fritzes@nj.se Internet: www.fritzes.se&lt;/P&gt;
&lt;P class="p7 ft4"&gt;Svara på remiss. Hur och varför. Statsrådsberedningen, 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft2"&gt;– En liten broschyr som underlättar arbetet för den som skall svara på remiss.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft2"&gt;Broschyren är gratis och kan laddas ner eller beställas på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft2"&gt;http://www.regeringen.se/remiss&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft2"&gt;Tryckt av Elanders Gotab AB&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft2"&gt;Stockholm 2005&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft2"&gt;ISBN &lt;NOBR&gt;91-38-22366-X&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft2"&gt;ISSN &lt;NOBR&gt;0375-250X&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_3"&gt;


&lt;P class="p11 ft5"&gt;Till statsrådet och chefen för Utbildnings- och kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft6"&gt;Genom beslut den 22 april 2004 bemyndigade regeringen chefen för Utbildningsdepartementet att tillkalla en särskild utredare för en utredning om resurstilldelningssystemet för grundläggande högskoleutbildning (Dir. 2004:49).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Med stöd av detta bemyndigande förordnade departements- chefen &lt;NOBR&gt;2004-05-14&lt;/NOBR&gt; prorektorn Pia Sandvik Wiklund som enmansutredare. &lt;NOBR&gt;2004-08-15&lt;/NOBR&gt; förordnades planeringsdirektören Lars Rydberg till utredningens sekreterare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p14 ft6"&gt;Utredningen har antagit namnet Resursutredningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Regeringen beslutade &lt;NOBR&gt;2005-02-17&lt;/NOBR&gt; att senarelägga tidpunkten för redovisningen av uppdraget från den 15 mars 2005 till den 27 maj 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Som sakkunniga till utredningen förordnandes kanslirådet Eva Svensson, Utbildnings- och kulturdepartementet, ämnesrådet Lena Eriksson, Utbildnings- och kulturdepartementet och departe- mentssekreterare Magnus Skåninger, Finansdepartementet. Den sistnämnda avsade sig uppdraget som sakkunnig &lt;NOBR&gt;2004-12-08&lt;/NOBR&gt; på grund av ändrade arbetsuppgifter. I stället förordnades departe- mentssekreterare Anders Hedberg, Finansdepartementet, som sakkunnig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft6"&gt;Gunilla Malmqvist, Kommittéservice, har assisterat utredningen. I enlighet med direktiven har utredningen samrått med universitet och högskolor. Detta har skett bl.a. genom att utredningen genomfört idé- och informationsseminarier med företrädare för universitet och högskolor. Utredningen har vidare sammanträffat med företrädare för Sveriges förenade Studentkårer, Högskoleverket, samhälls- och näringsliv samt arbetstagarorgani-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft6"&gt;sationer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_4"&gt;


&lt;P class="p19 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;P class="p20 ft6"&gt;Vi överlämnar härmed delbetänkandet Ett utvecklat resurstilldel- ningssystem för högskolans grundutbildning SOU 2005:48.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft6"&gt;Stockholm i maj 2005&lt;/P&gt;
&lt;P class="p22 ft6"&gt;Pia Sandvik Wiklund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p23 ft6"&gt;Lars Rydberg&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_5"&gt;


&lt;P class="p3 ft8"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p25 ft9"&gt;Inledning...................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td1"&gt;&lt;P class="p25 ft9"&gt;Sammanfattning ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 3.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Uppdraget ..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 4.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Nuvarande styrsystem.......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 5.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem.................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 6.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lärosätenas synpunkter.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 7.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Analys av nuvarande styr- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;resurstilldelningssystem ....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap. 8.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder ..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 9.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Förutsättningar för arbetet med ett nytt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;resurstilldelningssystem ....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 10.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förslag till nytt styrsystem ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 11.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem .........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 12.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konsekvenser för lärosäten...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 13.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Övergångsbestämmelser....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kap 14.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Tidpunkt för införandet av ett nytt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;resurstilldelningssystem ....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td6"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;Uppdraget .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Direktiv.....................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;3.1.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Förlängning av uppdraget ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;3.1.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Oförändrad resursnivå..................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td8"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft12"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_6"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td7"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;3.1.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Övrigt ............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Parallella uppdrag av intresse...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;3.2.1 Anpassning av utbildningsutbud till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;arbetsmarknadens behov ..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;3.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Utökat studieår .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;3.2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Studieavgifter.................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;3.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Uppdragets genomförande ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;3.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Möten med sakkunniga.................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;3.3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Möten med lärosäten ....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft10"&gt;3.3.3 Möten med Sveriges förenade studentkårer, SFS .......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft10"&gt;3.3.4 Möten med andra intressenter .....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;3.3.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Internationella utblickar ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;Nuvarande styrsystem .................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft10"&gt;Högskolelag och högskoleförordning ....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft10"&gt;Regleringsbrev och utbildningsuppdrag .................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft10"&gt;Högskoleverkets kvalitetsgranskningar..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;4.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Årscykel ....................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;4.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Myndighetskapital....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft9"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem ..............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td11"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td6"&gt;&lt;P class="p29 ft10"&gt;Grunderna i nuvarande resurstilldelningssystem ...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p30 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Ersättning för lokaler och lånefinansierade&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td13"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;anläggningstillgångar................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;5.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td13"&gt;&lt;P class="p31 ft10"&gt;Utbildningsområden och ersättningsbelopp 2005 .................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td13"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Kursklassificering .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;58&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;5.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td13"&gt;&lt;P class="p31 ft10"&gt;Anslagssparande och sparade helårsprestationer....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;58&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td13"&gt;&lt;P class="p31 ft9"&gt;Lärosätenas synpunkter...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td2"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;61&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p32 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Synpunkter på nuvarande styr- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td14"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;resurstilldelningssystem...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td15"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;61&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p33 ft12"&gt;6&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_7"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag till förändringar av nuvarande styr- och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td17"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;resurstilldelningssystem ..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td18"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;62&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p35 ft9"&gt;7 Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem .. 65&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Tidigare genomförda analyser och utvärderingar av&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td19"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;nuvarande styr- och resurstilldelningssystem ........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p24 ft15"&gt;7.1.1 Högskolans styrning (SOU 2000:82) .........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p36 ft17"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;Högskoleverkets rapport: 1997:27 Uppföljning av resurstilldelningssystemet för grundläggande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td17"&gt;&lt;P class="p37 ft2"&gt;högskoleutbildning.......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td18"&gt;&lt;P class="p26 ft18"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td17"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.1.3 RRV:s rapport ”Resursstyrning inom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p37 ft2"&gt;högskolan”, RRV 2003:13 ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;68&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p30 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Resurstilldelningssystemet och grundutbildningens&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft2"&gt;expansion..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;7.2.1 Utbildningsområdenas fördelning på lärosäten..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;74&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft10"&gt;7.2.2 Utbyggnaden av antalet lärosäten................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td22"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p28 ft9"&gt;Utbyggnadens konsekvenser för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;resurstilldelningssystemet............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;76&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td20"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;7.3 De nationella ersättningsbeloppens värde ..............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;76&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;Pris- och löneomräkning (PLO) .................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;77&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td22"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;Besparingar....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.3.3 Utvecklingen av ersättningsbeloppen för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;helårsstudenter och helårsprestationer........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.3.4 Förändringar av ersättningsbeloppen för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;helårsprestationer .........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td20"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;7.4 Takbelopp och utfall under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003 ..................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;Slutsatser .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td20"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;7.5 Värdet av anslagssparande under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003 ......&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.5.1 Hur har anslagssparandet utnyttjats under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td22"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003?....................................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.5.2 Outnyttjat anslagssparande under perioden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td22"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003 .....................................................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.5.3 Anslagssparande över 10 procent av föregående&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;års takbelopp...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;101&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td22"&gt;&lt;P class="p38 ft9"&gt;7.5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td23"&gt;&lt;P class="p28 ft2"&gt;Slutsatser .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p30 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Värdet av sparade helårsprestationer under perioden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003...............................................................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft12"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_8"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p24 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft20"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td27"&gt;&lt;P class="p39 ft9"&gt;7.6.1 Hur har sparade helårsprestationer utnyttjats&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p40 ft9"&gt;under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003?&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft21"&gt;........................................106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td27"&gt;&lt;P class="p39 ft9"&gt;7.6.2 Outnyttjat värde av sparade helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p40 ft10"&gt;under perioden &lt;NOBR&gt;1997-2003..........................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td27"&gt;&lt;P class="p39 ft9"&gt;7.6.3 Sparade helårsprestationer över 10 procent av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p40 ft2"&gt;föregående års takbelopp............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;111&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p39 ft2"&gt;7.6.4 Slutsatser......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p41 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Sambandet mellan sparade helårsprestationer och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;anslagssparande.......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Avräkning ...............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft10"&gt;Utbildningsområden och klassificering ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;119&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Examensmål ............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft9"&gt;Mål, utbildningsplatser och tillgången på studerande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft10"&gt;inom naturvetenskap och teknik...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;7.11.1 Bakgrund .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft9"&gt;7.11.2 Mål för antalet helårsstudenter inom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p43 ft2"&gt;naturvetenskap och teknik .........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft9"&gt;7.11.3 Utbildningsplatser inom naturvetenskap och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td29"&gt;&lt;P class="p43 ft9"&gt;teknik i den nationellt samordnade antagningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p43 ft2"&gt;och tillgången på studenter ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Särskilda åtaganden ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;126&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Kvalitet....................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Studenternas efterfrågan ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;130&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Arbetsmarknadens behov ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;131&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft9"&gt;Samverkan, konkurrens, profilering och koncentration&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;mellan lärosäten......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Stabilitet ..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;7.18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Effektivitet..............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft9"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;8.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;England ...................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td29"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;8.1.1 Bakgrund .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft12"&gt;8&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_9"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Innehåll SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td30"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.1.2 Modell för fördelning av resurser till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;grundläggande högskoleutbildning ...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.1.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Avgifter .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.1.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Framtid ........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.1.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Styrning .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;8.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td30"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Finland....................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Bakgrund .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Basfinansiering ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;Nationella uppdrag .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;146&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.2.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft23"&gt;Nationella program .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;147&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.2.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Projektfinansiering .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;147&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.2.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;Prestationsbaserad tilldelning ....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;147&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;8.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td30"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Nederländerna........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Bakgrund .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td30"&gt;&lt;P class="p27 ft10"&gt;8.3.2 Resurser för grundläggande högskoleutbildning......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.3.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Avgifter .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.3.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft24"&gt;Studiepremier och studielån .......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.3.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft25"&gt;Forskning och forskarutbildning ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;8.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;Norge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td33"&gt;&lt;P class="p46 ft21"&gt;......................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Bakgrund .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Baskomponent ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;Utbildningskomponent ..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td32"&gt;&lt;P class="p27 ft9"&gt;8.4.4 ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;Forskningskomponent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td31"&gt;&lt;P class="p45 ft10"&gt;155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.4.5 ..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr21 td34"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5 Analys ....av resurstilldelningssystemen i de olika länderna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5.1 Gemensamt anslag till grundutbildning och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p26 ft27"&gt;......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;forskning/forskarutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;Student - och/eller prestationsrelaterat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p26 ft27"&gt;.............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5.3 .................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;Indelning i kategorier&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5.4 Bastilldelning, högsta ersättningsbelopp och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p26 ft27"&gt;......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;dämpningsfaktorer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5.5 ...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;Uppföljning och översyn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5.6 .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;Avgifter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;8.5.7 Lärosätenas förhållande till staten styr typen av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td2"&gt;&lt;P class="p24 ft27"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td32"&gt;&lt;P class="p26 ft27"&gt;.............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft26"&gt;158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p47 ft28"&gt;9&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_10"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p48 ft19"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Förutsättningar för arbetet med ett nytt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;resurstilldelningssystem ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;161&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;9.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Ny examensstruktur och nivåindelning................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;161&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;9.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Studieavgifter..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;9.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Antalet &lt;NOBR&gt;19-åringar ..................................................................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet.........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Utbildningsuppdrag och fyraåriga planeringsperioder ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förstärkta budgetdialoger......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;166&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategier..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategiernas relation till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;årsredovisning och budgetunderlag.......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Mål...........................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;10.5.1 Mål avseende det totala antalet helårsstudenter........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;10.5.2 Mål avseende antalet helårsstudenter inom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p50 ft2"&gt;naturvetenskap och teknik .........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;10.5.3 Examensmål.................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Begränsning av antalet helårsstudenter inom det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;konstnärliga området .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Arbetsmarknadens behov ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;173&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Premier till studenter .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;173&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;10.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sammanfattning av förslag.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;177&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;11.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Grundutbildningsanslagets sammansättning........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;178&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;11.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Grundersättning .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;11.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Student- och prestationsrelaterad ersättning........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;11.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Examenspremie för lärosäten ................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;11.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Särskilda åtaganden av långsiktig karaktär............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;185&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p51 ft12"&gt;10&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_11"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Innehåll SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr11 td38"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.6 Särskilda åtaganden av tillfällig karaktär...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;11.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;Konstnärlig/Idrottslig lärosätesresurs..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.7.1 Konstnärlig lärosätesresurs ........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.7.2 Idrottslig lärosätesresurs ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr7 td38"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.8 Ökning eller minskning av lärosätenas utbildningsutbud...&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;11.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;Ersättningsområden...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td40"&gt;&lt;P class="p52 ft9"&gt;11.9.1 Humanistiskt Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;ersättningsområde ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;195&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td40"&gt;&lt;P class="p52 ft9"&gt;11.9.2 Naturvetenskapligt Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;ersättningsområde ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;195&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p52 ft9"&gt;11.9.3 Medicinskt ersättningsområde och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;ersättningsområdet Vård............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;195&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.9.4 Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde ...........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;196&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.9.5 Konstnärligt ersättningsområde ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;197&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr3 td38"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11.10 Ersättningsbelopp .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p53 ft9"&gt;11.10.1 Ersättningsområden:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td42"&gt;&lt;P class="p54 ft9"&gt;Humanistiskt Samhällsvetenskapligt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p26 ft15"&gt;Naturvetenskapligt Tekniskt samt Vård ..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;199&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.10.2 Ersättningsområde: Medicinskt .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td41"&gt;&lt;P class="p53 ft9"&gt;11.10.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td42"&gt;&lt;P class="p26 ft15"&gt;Ersättningsområde: Utbildningsvetenskapligt......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;203&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p53 ft9"&gt;11.10.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;Ersättningsområde: Konstnärligt...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr3 td38"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11.11 Kursklassificering..................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;206&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr3 td38"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11.12 Ekonomisk stabilitet.............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p53 ft9"&gt;11.12.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;Sparade helårsprestationer......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;11.12.2 Anslagssparande – outnyttjat takbelopp ...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft15"&gt;11.12.3 Avräkning och dämpningsfaktorer ........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p53 ft9"&gt;11.12.4 Avräkning i samband med utnyttjande av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td42"&gt;&lt;P class="p54 ft9"&gt;överproduktion eller anslagssparande från&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td42"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;tidigare år .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;215&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr3 td38"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11.13 Sammanfattning av förslag ...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td40"&gt;&lt;P class="p52 ft9"&gt;Konsekvenser för lärosätena ......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;12.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;Grundutbildningsanslag ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;12.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td40"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;Ersättning inklusive avräkning..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p46 ft9"&gt;225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p55 ft12"&gt;11&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_12"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft19"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p26 ft19"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;12.2.1 &lt;NOBR&gt;Humanistiskt–Samhällsvetenskapligt&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td44"&gt;&lt;P class="p26 ft10"&gt;ersättningsområde.......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;226&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;12.2.2 &lt;NOBR&gt;Naturvetenskapligt–Tekniskt&lt;/NOBR&gt; ersättningsområde.....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;12.2.3 Ersättningsområde Vård.............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;12.2.4 Medicinskt ersättningsområde ...................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;232&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;12.2.5 Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;234&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;12.2.6 Konstnärligt ersättningsområde.................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;12.2.7 Sammanfattning ..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;239&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;12.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sammanfattning av förslag.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Övergångsbestämmelser ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;13.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft10"&gt;Nivån på lärosätenas grundutbildningsanslag ......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;13.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Överproduktion i form av tidigare sparade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;helårsprestationer ...................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;13.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Anslagssparande .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;244&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;13.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Avräkning ...............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;246&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;13.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ersättningsområden ...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;246&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;13.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sammanfattning av förslag.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;247&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Tidpunkt för införandet av ett nytt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;resurstilldelningssystem ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;249&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td35"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;14.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td37"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sammanfattning av förslag.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;250&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr13 td45"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;Särskilt yttrande...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr7 td45"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;Referenser.......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;255&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td46"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;Bilagor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td44"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td46"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td44"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;Kommittédirektiv ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;259&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td46"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;Bilaga 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td44"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;Tilläggsdirektiv ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td45"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;Bilaga 3 Inbjudan att lämna synpunkter på nuvarande................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;267&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td45"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;Bilaga 4 Deltagare vid idéseminarier och informationsmöten....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;269&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td45"&gt;&lt;P class="p49 ft10"&gt;Bilaga 5 Förkortningar av lärosätenas namn ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;275&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td45"&gt;&lt;P class="p49 ft9"&gt;Bilaga 6 Utbildningsprofiler för universitet och högskolor .......&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td45"&gt;&lt;P class="p49 ft2"&gt;Bilaga 7 Takbelopp och utfall........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft9"&gt;287&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p56 ft12"&gt;12&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_13"&gt;


&lt;P class="p3 ft30"&gt;1 Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft6"&gt;Den verksamhet som bedrivs av universitet och högskolor är mycket omfattande och ofta av en komplex natur. Verksamheten indelas i utbildning, forskning och konstnärligt utvecklingsarbete (och annat utvecklingsarbete) samt samverkan med det omgivande samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft6"&gt;Kvaliteten och den internationella konkurrenskraften skall öka inom högre utbildning och forskning. Den högre utbildningen skall svara mot såväl arbetsmarknadens behov som studenternas efterfrågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft6"&gt;De tillgängliga resurserna skall utnyttjas effektivt för att hålla en så hög kvalitet i verksamheten som möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Utbildningen omfattar såväl grundläggande högskoleutbildning (inkl. fort- och vidareutbildning) som forskarutbildning. Utbild- ningen skall vila på vetenskaplig eller konstnärlig grund samt på beprövad erfarenhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Den grundläggande högskoleutbildningen har sedan början av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; expanderat kraftigt. Läsåret 2003/04 fanns ca 400 000 studenter registrerade vid svenska universitet och högskolor vilket är nästan en fördubbling av det antal studenter som fanns registrerade 1990/91. Den kraftiga expansionen av grundläggande högskoleutbildning har inneburit att det långsiktiga målet ”att hälften av en årskull skall ha påbörjat högskolestudier vid 25 års ålder” håller på att förverkligas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft6"&gt;De resurser som riksdagen tilldelar universitet och högskolor för att bedriva grundläggande högskoleutbildning uppgår under budgetåret 2005 till ca 17 miljarder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Dessa resurser fördelas i enlighet med nuvarande resurstilldel- ningssystem för grundläggande högskoleutbildning som trädde ikraft den 1 juli 1993. Resurstilldelningssystemet var en del av det mål- och resultatsystem som vid denna tidpunkt infördes för högskolans grundutbildning. Resurstilldelningssystemet, som byg-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft12"&gt;13&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_14"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Inledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;ger på studenternas efterfrågan och prestationer, har i huvudsak verkat under en period av expansion av grundutbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Under de senaste budgetåren har grundutbildningens omfattning planat ut. Inom vissa områden finns i förhållande till antalet utbjudna utbildningsplatser en brist på studenter. Lärosäten med en tyngdpunkt av utbildningar inom sådana områden riskerar att få sina intäkter reducerade med avsevärda belopp. Detta innebär att delvis nya krav ställs på resurstilldelningssystemet för grund- läggande högskoleutbildning. Det skall kunna verka både när grundutbildningen ökar respektive minskar. Samtidigt ställs också andra krav på resurstilldelningssystemet. Det skall inte bara utgå från studenternas efterfrågan (och prestationer) utan t.ex. också ta hänsyn till arbetsmarknadens behov av högre utbildning, ge bättre förutsättningar för samverkan mellan lärosäten och ge lärosätena stabilare ekonomiska förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft6"&gt;Det är mot denna bakgrund som regeringen i april 2004 beslutade att tillkalla en särskild utredare med uppgift att göra en översyn av resurstilldelningssystemet för den grundläggande hög- skoleutbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Resultaten av denna översyn inleds med en sammanfattning (kapitel 2). Därefter beskrivs uppdraget och dess genomförande (kapitel 3). En beskrivning och analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem för grundläggande högskoleutbildning finns i kapitel 4 7. En presentation av resurstilldelningssystemen i fyra länder görs i kapitel 8. I kapitel 9 anges några förutsättningar (utöver direktiven) under vilka utredningen arbetat. Utredningens förslag till ett förändrat styr- och resurstilldelningssystem finns i kapitel 10 14. De sistnämnda kapitlen avslutas vart och ett med kortfattade sammanfattningar av förslagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft12"&gt;14&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_15"&gt;


&lt;P class="p3 ft30"&gt;2 Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft1"&gt;Kap 3. Uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft6"&gt;Uppdraget har gällt att göra en översyn av resurstilldelnings- systemet för den grundläggande högskoleutbildningen och utifrån denna översyn föreslå eventuella förändringar av nuvarande resurstilldelningssystem. Utredningen kan också föreslå andra åtgärder som bidrar till att uppfylla direktiven.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Vi har genomfört uppdraget med stor öppenhet och har fört dialog med såväl universitet och högskolor som ett stort antal andra intressenter för att samla in synpunkter och önskemål samt diskutera förslag till förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft1"&gt;Kap 4. Nuvarande styrsystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft6"&gt;I kapitel 4 beskrivs nuvarande styrsystem. Där behandlas högskolelag, högskoleförordning, utbildningsuppdragen till universitet och högskolor samt den årliga budgetcykeln. Vi beskriver också Högskoleverkets uppdrag avseende kvalitets- granskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft1"&gt;Kap 5. Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;I kapitel 5 beskriver vi grunderna i dagens resurstilldelningssystem inklusive de förändringar som ägt rum sedan systemet infördes i samband med högskolereformen 1993. Dagens resurstilldelnings- system är mycket tydligt student- och prestationsbaserat och innebär att respektive lärosäte tilldelas ett anslag för grundläggande högskoleutbildning bestående av summan av ett takbelopp och ersättning för särskilda åtaganden. Det angivna takbeloppet utgör&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft12"&gt;15&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_16"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;den högsta ersättningen ett lärosäte kan erhålla och består av ersättning för helårsstudenter och ersättning för helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;All grundutläggande högskoleutbildning organiseras i kurser, vilka klassificeras till olika utbildningsområden som har olika ersättningsnivåer. Antalet utbildningsområden är 20 stycken. Ersättningsbeloppen för helårsstudenter respektive helårspresta- tioner per utbildningsområde beslutas årligen i regleringsbrevet avseende anslag för universitet och högskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem finns också en möjlighet att utnyttja anslagssparande. Denna möjlighet fungerar så att om ett lärosäte ett visst år inte når upp till sitt takbelopp kan skillnaden mellan takbeloppet och den faktiska ersättningsnivån utnyttjas kommande verksamhetsår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem ingår såsom en komponent att lärosäten under ”goda” år kan bygga upp en reserv av sparade helårsprestationer. Detta sker om ett lärosäte ett visst år har en sådan utbildningsvolym att den ersättning lärosätet fiktivt skulle få ligger över detta års takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;Kap 6. Lärosätenas synpunkter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft6"&gt;I kapitel 6 redogör vi för universitet och högskolors synpunkter på nuvarande styr- och resurstilldelningssystem samt deras förslag till förändringar av dessa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Majoriteten av lärosätena anser att principerna för det nuvarande resurstilldelningssystemet i stort sett är bra. Det enskilda lärosätets ansvar för beslutsfattandet avseende fördelningen av resurserna inom lärosätet uppskattas liksom förutsättningen att självständigt kunna planera och besluta om sitt utbildningsutbud. En betydande andel av lärosätena anser att systemet fungerar väl vid en expansion men att det är betydligt sämre vid en nedgång, dvs. då studenttillströmningen minskar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Eftersom systemet är helt baserat på studenternas efterfrågan och deras uppnådda prestationsgrad i kombination med att stora kostnadsposter såsom lokal- investerings- och personalkostnader är långsiktiga anses systemet ha en kortsiktig karaktär. Många lärosäten anser därför att tillräckliga stabila ekonomiska förutsätt- ningarna saknas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;En basresurs som en komponent i ett nytt resurstilldel- ningssystem föreslås av ett flertal lärosätena. Flertalet föreslår en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft12"&gt;16&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_17"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft6"&gt;översyn av nuvarande utbildningsområden (inklusive de konst- närliga utbildningsområdena) som fördelningsgrund för resurserna. Nästan hälften av lärosätena önskar att nationella uppdrag av specifik karaktär också ges ekonomisk ersättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Lärosätena kommenterar också att uppdragsperioderna bör vara längre och pekar på tidsperioder om tre alternativt fyra år. Det påpekas också att ett framtida resurstilldelningssystem måste ge stabilare ekonomiska förutsättningar för lärosätena, där situationer avseende såväl vikande studenttillströmning som en snabb expansion av grundutbildningen måste kunna hanteras inom systemet. Ett viktigt inslag i nuvarande styr- och resurstilldel- ningssystem är att det är det enskilda lärosätet som ansvarar för medelsanvändningen och genomförandet av verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p79 ft1"&gt;Kap 7. Analys av nuvarande styr- och resurstilldelnings- system&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;I kapitel 7 presenteras analyser av nuvarande styr- och resurstill- delningssystem. Vi presenterar resultat av tidigare genomförda utredningar och utvärderingar. Vi redovisar förändringar av antalet utbildningsområden hos universitet och högskolor. Vi analyserar takbelopp och utfall, sparade helårsprestationer och anslags- sparande. Vi utvärderar också dagens styr- och resurstilldelnings- system med utgångspunkt ifrån utredningen direktiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Grundutbildningen har i Sverige liksom i stora delar av västvärlden genomgått en mycket kraftig expansion sedan börjat av &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Totalt uppgår ökningen under perioden 1997 2005 till 55 637 helårsstudenter (HST), vilket motsvarar en ökning med 23 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;I absoluta tal har ökningen varit störst inom det Samhälls- vetenskapliga utbildningsområdet (17 458 HST), följt av det Tekniska (13 292 HST) och utbildningsområdet Undervisning (9 815 HST). En minskning av antalet helårsstudenter har ägt rum inom några få utbildningsområden, bland annat inom Teologiskt och Farmaceutiskt utbildningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Relativt sett har ökningen (i tur och ordning) varit störst inom utbildningsområdena Media, Design, Undervisning, Idrott och Medicin.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Följande slutsatser baseras på analyser av takbelopp och utfall under perioden 1997 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft12"&gt;17&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_18"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft6"&gt;Värdet av den samlade utbildningsvolymen vid landets universitet och högskolor under perioden 1997 2003 stämmer nästan identiskt överens med summan av alla takbelopp under motsvarande period.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p86 ft6"&gt;Betraktas enskilda lärosäten framträder dock en betydligt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft6"&gt;mer varierad bild. 19 lärosäten har haft en samlad över- produktion under perioden 1997 2003 medan 18 lärosäten haft en underproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft6"&gt;Alla lärosäten har under minst två år i perioden 1997 2003 haft en överproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft6"&gt;Alla lärosäten utom tre har under minst ett år i perioden 1997 2003 haft en underproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft6"&gt;Underproduktionen har för flera lärosäten vissa år varit omfattande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p89 ft6"&gt;Vi presenterar följande slutsatser baserat på värdet av anslags- sparande under perioden 1997 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft6"&gt;Den generella betydelsen av anslagssparandet är begränsad eftersom en stor del av anslagssparandet inte kan utnyttjas. Anslagssparandet kan dock vara av stor vikt för enskilda lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft6"&gt;Anslagssparande över den tillåtna tioprocentgränsen (av föregående års takbelopp) har ännu mindre betydelse eftersom en stor del av det tillåtna anslagssparandet inte kunnat utnyttjas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft6"&gt;Antalet lärosäten som aldrig haft ett anslagssparande uppgår till 13.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft6"&gt;Anslagssparandet bör finnas kvar som en del av resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft6"&gt;Vi presenterar följande slutsatser baserat på värdet av sparade helårsprestationer under perioden 1997 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft6"&gt;Sparade helårsprestationer är en viktig del av resurstilldel- ningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft6"&gt;Alla lärosäten har minst under något år i perioden 1997 2003 kunnat bygga upp en reserv av sparade helårs- prestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p93 ft6"&gt;Alla lärosäten utom fyra har utnyttjat sparade helårs- prestationer under minst ett år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft12"&gt;18&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_19"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft6"&gt;Det fiktiva värdet av sparade helårsprestationer över 10 procent av föregående års takbelopp är relativt stort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet bör kompletteras med en bestämmelse som gör det möjligt för lärosätena att även kunna utnyttja sparade helårsprestationer över tioprocent- gränsen under perioder med underproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;Vi analyserar mål, utbildningsplatser och tillgången på studerande inom naturvetenskap och teknik. Vi konstaterar att även om arbetsmarknaden efterfrågar fler utbildade studenter inom natur- vetenskap och teknik är problemet således inte att lärosätena erbjuder för få utbildningsplatser. Problemet är i stället att eleverna inte väljer naturvetenskapligt/tekniska utbildningar på gymnasiet. Den behörighetsgivande utbildningen i naturvetenskap och teknik (det s.k. basåret) är inte tillräcklig för att öka antalet studenter mer än marginellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft6"&gt;Av jämförelsen ovan framgår tydligt att när lärosätena tilldelas mål för antalet helårsstudenter inom naturvetenskap och teknik har tillgången på presumtiva studerande från gymnasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program inte i tillräcklig grad beaktats. Därmed har dessa målsättningar bidragit till svårigheterna för flera lärosäten att under vissa år nå sina takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Lärosätena strävar efter och konkurrerar med hög kvalitet i grundutbildningen. Detta innebär starka incitament för lärosätena att kvalitetssäkra och kvalitetsutveckla verksamheten. Lärosätenas ansvar för detta kvalitetsarbete tillsammans med Högskoleverkets kvalitetsutvärderingar fungerar enligt vår uppfattning i huvudsak väl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft6"&gt;Lärosätena värdesätter konstruktionen med per capita ersättning och den tydliga relationen till studenternas efterfrågan. Vikten av att resurstilldelningssystemet är så tydligt aktivitets- och presta- tionsbaserat betonas och resursberedningens motiv för detta är fortfarande giltiga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Lärosätena anpassar sitt utbildningsutbud till såväl studenternas efterfrågan som arbetsmarknadens behov. I utvecklingen av utbild- ningsutbudet använder lärosätena underlag som idag produceras av bl.a. Högskoleverket, SCB, Ungdomsbarometern, AMS. Flertalet lärosäten redovisar olika typer av forum/arenor där de träffar före- trädare för arbetsmarknaden för att diskutera nuvarande och framtida kompetensbehov och dess påverkan på utbildnings- utbudet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft12"&gt;19&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_20"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p99 ft6"&gt;Enligt vår uppfattning kan ett resurstilldelningssystem för grundläggande högskoleutbildning, som i huvudsak bygger på dagens principer, inte byggas upp på ett sådant sätt att det inne- håller en direkt komponent för samverkan mellan lärosäten. Däremot kan resurstilldelningssystemet utvecklas så att det skapar bättre förutsättningar för samverkan och minskar incitamenten för konkurrens. Dessutom bör lärosätena initialt kompenseras för de merkostnader som kan uppstå om verksamhet fördelas och flyttas mellan lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Lärosätena vittnar om att nuvarande resurstilldelningssystem fungerar bra i tider av expansion. De anser också att systemet är kortsiktigt till sin karaktär och att det inte ger tillräckligt långsiktiga ekonomiska förutsättningar för verksamheten. Lärosätena har få kraftfulla verktyg för att ekonomiskt kunna hantera och parera för plötsliga försämringar i studenttill- strömningen och därmed i grundutbildningens intäkter. Det är viktigt att ett nytt resurstilldelningssystem möjliggör stabilare ekonomiska förutsättningar för lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Vi ser det som angeläget att ett nytt system även fortsättningsvis är delvis direkt prestationsbaserat. Vi tror också att ett fortsatt lokalt beslutsfattande, där lärosätena ansvarar för sin interna resursfördelning, sitt utbildningsutbud och det ekonomiska resul- tatet bäst främjar den ekonomiska effektiviteten för såväl det enskilda lärosätet som nationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;Kap. 8. Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft6"&gt;I kapitel 8 redovisas resurstilldelningssystemen i länderna England, Finland, Norge och Nederländerna. Vi redovisar en jämförande analys av dessa resurstilldelningssystemen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;De flesta länder (Finland, Norge och Nederländerna) har ett gemensamt anslag för grundläggande högskoleutbildning och forskning/forskarutbildning. Lärosätena i dessa länder har stor frihet att fördela dessa resurser inom grundutbildningen och mellan grundutbildning och forskning/forskarutbildning givet att natio- nellt fastställda/överenskomna målsättningar för lärosätet nås.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemen i de fyra länderna är antingen studentrelaterat, prestationsrelaterat eller både ock. Samtliga länder har ett resurstilldelningssystem för den grundläggande högskole-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft12"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_21"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p102 ft6"&gt;utbildningen som åtminstone till någon del bygger på att utbildningar/ämnen/examina klassificeras till olika kategorier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;I resurstilldelningssystemet ingår en bastilldelning i Norge, Finland och Nederländerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Avslutningsvis kan konstateras och understrykas att i de länder där respektive lärosäte har relativt stort självbestämmande i förhållande till statsmakterna finns också resurstilldelningssystem som till stora delar är student- och/eller prestationsrelaterade. Slutsatsen är att om staten vill ha en stark styrning av grundläggande högskoleutbildning måste detta åtföljas av ett resurstilldelningssystem inom vilket staten står den övervägande ekonomiska risken. Ett sådant resurstilldelningssystem är ett helt annat system än det som utgör en utgångspunkt för våra förslag och en viss tillbakagång till det resurstilldelningssystem som fanns före 1993 års reform.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft1"&gt;Kap 9. Förutsättningar för arbetet med ett nytt resurs- tilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;I kapitlet beskrivs kortfattat några av de förutsättningar (utöver utredningens direktiv) under vilka utredningen arbetat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Det konstateras att förutsättningarna för utredningen varit oklara både vad gäller en ny examensstruktur och kategoriseringen av kurser i grund- respektive avancerad nivå. Mot denna bakgrund har det inte varit möjligt för oss att utifrån en ny examensstruktur och nivåindelning presentera förslag som rör det framtida styr- och resurstilldelningssystemet. Denna oklarhet i kombination med utredningens direktiv har också inneburit att vi inte kunnat ta ställning till om anslaget för forskning och forskarutbildning till viss del skall vara beroende av anslaget för grundläggande högskoleutbildning bl.a. för att säkerställa kompetensutvecklingen av lärare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft6"&gt;I utredningens förslag till nytt resurstilldelningssystem har vi utgått från att studieavgifter inom den grundläggande högskole- utbildningen för studenter inom &lt;NOBR&gt;EES-området&lt;/NOBR&gt; överhuvud taget inte är aktuellt varför vi inte behandlat den aspekten i våra förslag. De direktiv vi fått ger oss heller inte i uppdrag att beakta studieavgifter inom ramen för ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Ungdomskullarnas storlek och variation ger viktiga förutsätt- ningar för den kontext i vilket ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft12"&gt;21&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_22"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;skall verka. Det skiljer ca 40 000 personer mellan det år (2009) när antalet &lt;NOBR&gt;19-åringar&lt;/NOBR&gt; i perioden 2003 2018 är som störst och det år (2018) när det är som lägst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft1"&gt;Kap 10. Förslag till nytt styrsystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft6"&gt;Utredningens huvudsakliga uppgift är att föreslå förändringar i resurstilldelningssystemet för grundläggande högskoleutbildning. Utredningen har därutöver möjlighet att överväga andra åtgärder som bidrar till att utredningens direktiv blir uppfyllda. Mot bakgrund av detta lägger vi fram förslag till förändringar i nuvarande styrsystem. Våra förslag rörande ett nytt styrsystem förändrar inte styrsystemet på ett genomgripande sätt men det är ändå enligt vår mening väsentliga förändringar som föreslås. Förslagen bygger på att nuvarande balans mellan statsmakternas styrning och lärosätenas lokala beslutsfattande bibehålls.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft6"&gt;De utbildningsuppdrag som regering och riksdag fastställer till respektive lärosäte bör finnas kvar men på ett tydligare sätt än idag omfatta en hel fyraårsperiod. Detta innebär att t.ex. samtliga målsättningar, särskilda åtaganden och ekonomiska villkor på ett tydligare sätt än idag bör avse en hel fyraårsperiod. Därigenom ges lärosätena stabilare ekonomiska förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft6"&gt;Förstärkta budgetdialoger genomförs under år två och fyra i en given fyraårsperiod. I de budgetdialoger som äger rum under år två analyseras och utvärderas lärosätenas resultat i relation till strategier och målsättningar samtidigt som diskussioner inleds om nya utbildningsdrag för respektive lärosäte avseende den kommande fyraårsperioden. Den förstärkta budgetdialogen som äger rum under år fyra fokuseras på respektive lärosätes utbildningsuppdrag den kommande fyraårsperioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft6"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategier bör utarbetas gemensamt i ett och samma dokument och inlämnas under år tre i en given fyraårsperiod till Utbildnings- och kulturdepartementet. Syftet med utbildningsstrategierna är att skapa bättre förutsättningar för respektive lärosäte att planera och utveckla sin grundutbild- ning, skapa bättre underlag för en dialog mellan Utbildnings- och kulturdepartementet och respektive lärosäte om t.ex. framtida utbildningsuppdrag samt att ge Utbildnings- och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft12"&gt;22&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_23"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p110 ft6"&gt;kulturdepartementet en samlad bild av grundutbildningen i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft6"&gt;Lärosätena bör ha stor frihet att formulera sina egna utbildnings- och forskningsstrategier. Vissa uppgifter bör dock vara gemensamma för alla lärosäten och formuleras utifrån politiska mål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategiernas relation till årsredo- visning och budgetunderlag bör ses över. Utbildnings- och forskningsstrategierna får inte bli en ny form av anslags- framställning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft6"&gt;Målet för det totala antalet helårsstudenter är överflödigt, eftersom lärosätenas utfall i förhållande till takbeloppet ger upplysning om lärosätena uppfyllt sin förväntade utbildnings- volym eller inte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft6"&gt;Det finns stora risker med att formulera mål för lärosätena av typ antalet helårsstudenter inom de naturvetenskapliga och tekniska utbildningsområdena. Vi föreslår således att även detta mål avskaffas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft6"&gt;Examensmålen spelar, trots att de inte är kopplade till resurstilldelningen, en viktig roll i styrningen och planeringen av grundutbildningen. Mot denna bakgrund anser vi att examensmålen bör finnas kvar. Examensmålen bör i första hand anges för examina där regering och riksdag vill se en ökning. Antalet examensmål bör precis som i nuvarande styrsystem vara relativt få.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft6"&gt;Begränsningen för lärosätena av antalet helårsstudenter inom de konstnärliga utbildningsområdena/konstnärliga ersättnings- området bör tas bort eftersom ersättningsbeloppen till det konstnärliga ersättningsområdet i det föreslagna resurstilldel- ningssystemet i förhållande till övriga ersättningsområden kommer att ligga på en jämförbar nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;Lärosätena bör, utifrån eget material och material som t.ex. arbetsmarknadens parter och Högskoleverket tar fram, göra egna analyser av samhällets och arbetsmarknadens framtida behov och efterfrågan av sådan kompetens som högre utbildning ger.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft12"&gt;23&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_24"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p117 ft6"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategierna bör i den del som avser analyser av samhällets och arbetsmarknadens framtida behov och efterfrågan innehålla en presentation av vilken typ av analyser man företagit, vilka slutsatser man dragit och hur utbildningsutbudet påverkats av detta. Likaså bör ingå i utbildnings- och forskningsstrategierna att göra uppföljningar och analyser av vilka arbeten som lärosätets studenter erhåller när de träder ut på arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;För att förmå studenterna att välja utbildningar (med för få sökande) som leder till yrken inom vilket en framtida brist på yrkesutövare kan förutspås bör det övervägas om det (för dessa studenter) är möjligt att avskriva en del av studielånen eller låta någon form av premie utgå. Detta ligger dock utanför vårt uppdrag och bör utredas i särskild ordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft1"&gt;Kap 11. Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Utredningens förslag till nytt resursfördelningssystem baseras på utredningens direktiv och utgår från nuvarande resursfördelnings- modell. Utredningens förslag utgår också från den analys av nuvarande resurstilldelningssystem som beskrivs i kapitel 7. Vårt förslag baseras på följande utgångspunkter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;Grundläggande högskoleutbildning är till för studenterna. Studenternas val och prioriteringar måste därför beaktas vid framtagandet av ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet skall ge incitament för att all högskoleverksamhet skall bedrivas så effektivt som möjligt. Detta förutsätter ett resurstilldelningssystem som till viss del är prestationsrelaterat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft6"&gt;Långsiktig planering av och stabila förutsättningar för verksamheten är några avgörande faktorer för universitets och högskolors möjligheter att på ett bra sätt genomföra och utveckla sin verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;Förändring, utveckling och fortsatta krav på effektivisering av grundutbildningen förutsätter att lärosätena även fortsättnings- vis ges möjlighet att besluta om t.ex. utbildningsutbud och (om)fördelning av resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft12"&gt;24&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_25"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p123 ft6"&gt;Ett resurstilldelningssystem som ges alltför många special- lösningar och komponenter blir snabbt oöverskådligt och komplicerat. Därför är enkelhet och transparens tillsammans med att systemet skall upplevas som likvärdigt och rättvist prioriterade förutsättningar när ett nytt resurstilldelnings- system utvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget för alla lärosäten består av en del som direkt är student- och prestationsrelaterad och en del som utgör en grundersättning och som indirekt också är student- och prestationsrelaterad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft6"&gt;Den del som är direkt student- och prestationsrelaterad begränsas uppåt av ett takbelopp som utgör 65 procent av helheten, dvs. summan av takbeloppet och grundersättningen. En sådan nivå innebär att resurstilldelningssystemet även fortsättningsvis är starkt beroende av studenternas efterfrågan och prestationer. Förslaget innebär dock att student- tillströmningen och studenternas prestationer inte som i dagens system är helt avgörande för ett lärosätes intäkter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft6"&gt;Grundersättningen utgör 35 procent av helheten. Grund- ersättningen möjliggör för lärosätena att göra andra priorite- ringar och hänsynstaganden än de som är baserade på studenternas efterfrågan och prestationer. En grundersättning markerar också statsmakternas insikt i att lärosätena har kostnader av långsiktig karaktär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;För vissa lärosäten tillkommer en specifik lärosätesresurs. Denna lärosätesresurs omfattar några få lärosäten och är knuten till konstnärliga utbildningsområden samt utbildnings- området Idrott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft6"&gt;För några lärosäten ingår i grundutbildningsanslaget också ersättning för särskilda åtaganden av långsiktig karaktär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft6"&gt;Sammanfattningsvis gäller för grundutbildningsanslaget till ett visst lärosäte att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p128 ft12"&gt;25&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_26"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p129 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget =&lt;/P&gt;
&lt;P class="p130 ft6"&gt;= grundersättning (för alla lärosäten)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;student-/prestationsrelaterad&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; ersättning (för alla lärosäten)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;konstnärlig/idrottslig lärosätesresurs (för vissa lärosäten)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden (för vissa läro- säten)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft6"&gt;Ökningar/minskningar av utbildningsutbud&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft6"&gt;När riksdag eller regering beslutar om ökningar eller minskningar i ett lärosätes utbildningsutbud ökas respektive minskas både takbelopp och grundersättning på ett sådant sätt att grundersättningen och den student- och prestations- relaterade ersättningen även fortsättningsvis utgör 35 procent respektive 65 procent av deras summa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft6"&gt;Examenspremie&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Utredningen avvisar ett resurstilldelningssystem som helt baseras på antalet examina mot bakgrund av bl.a. de skäl som framfördes i Resursutredningen (SOU 1993:3), erfarenheterna från de finländska och nederländska resurstilldelningssystemen samt för- hållandet att detta enligt vår uppfattning skulle kräva en helt annan typ av resurstilldelningssystem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Vi föreslår inte heller att en examenspremie för lärosäten införs som en komponent i resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Införandet av en examenspremiebaserad komponent i resurs- tilldelningssystemet försämrar både enkelheten och tydligheten i resurstilldelningssystemet. Det skulle missgynna lärosäten med utbildningar som inte nödvändigtvis har som mål att leda till en examen, t.ex. fort- och vidareutbildning. Det kan heller inte uteslutas att lärosäten, för att få tillgång till examenspremien, rekryterar studenter från varandra när dessa är i färd med att avsluta sin utbildning. Dessutom är utfärdandet av ett examens- bevis en administrativ handling och således inte kopplat till själva genomförandet av utbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft12"&gt;26&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_27"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft6"&gt;Särskilda åtaganden av långsiktig karaktär&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft6"&gt;Särskilda åtaganden av långsiktig karaktär anges även fortsättningsvis i respektive lärosätes utbildningsuppdrag. Antalet särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör begränsas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft6"&gt;Vissa särskilda åtaganden bör även fortsättningsvis tilldelas särskilda resurser inom ramen för grundutbildningsanslaget. Andra särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör inte tilldelas särskilda resurser utan finansieras inom ramen för respektive lärosätes grundersättning och takbelopp. Huvud- regeln bör därvid vara att särskilda åtaganden som innebär att ett lärosäte skall bedriva utbildning (t ex småspråk) av ett visst slag skall finansieras genom grundersättning och takbelopp, dvs. inom grundutbildningsanslaget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft6"&gt;Det bör utredas vidare vilka småspråk som är av sådant nationellt intresse att de motiverar att ingå i ett långsiktigt särskilt åtagande. Motsvarande genomgång bör göras även inom andra områden, inte minst det naturvetenskapliga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;En översyn bör ske även av de långsiktiga särskilda åtagandenas fördelning mellan lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p140 ft6"&gt;Särskilda åtaganden av tillfällig karaktär&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft6"&gt;Vid sidan av särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör särskilda åtaganden av tillfällig karaktär finnas. Särskilda åtaganden av tillfällig karaktär kan t.ex. avse utveckling av modeller för samverkan mellan lärosäten, anpassning av ett lärosätes utbildningsutbud till arbetsmarknadens behov eller ett pedagogiskt utvecklingsarbete av nationellt intresse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;Vi anser att särskilda åtaganden av tillfällig karaktär men av nationellt intresse bör finansieras ur anslaget ”Särskilda utgifter för universitet och högskolor” efter beslut av regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft12"&gt;27&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_28"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p129 ft6"&gt;Konstnärlig/Idrottslig lärosätesresurs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft6"&gt;För vissa lärosäten tillkommer en specifik lärosätesresurs. Denna lärosätesresurs omfattar några relativt få lärosäten och är knuten till de konstnärliga utbildningsområdena samt utbild- ningsområdet Idrott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft6"&gt;Konstnärlig lärosätesresurs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;För att få tillgång till den konstnärliga lärosätesresursen föreslår vi att nedanstående villkor skall vara nödvändiga men ej tillräckliga:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Har konstnärlig högskoleexamen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Hade konstnärligt utbildningsområde 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft6"&gt;Villkoren innebär att de lärosäten som under lång tid har haft uppdrag att bedriva konstnärlig utbildning och därmed lång erfarenhet av konstnärlig verksamhet uppfyller de nödvändiga villkoren för att erhålla en konstnärlig lärosätesresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;För att få en lärosätesresurs skall dessutom berörda lärosäten (om de inte skulle erhålla en lärosätesresurs) ”förlora” mer än 10 Mkr i ersättning (för utbildningar som kategoriserats till de konstnärliga utbildningsområdena) i det nya resurstilldelningssystemet i för- hållande till det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft6"&gt;Idrottslig lärosätesresurs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;För att få tillgång till den idrottsliga lärosätesresursen föreslår vi att liknande villkor som för den konstnärliga lärosätes- resursen skall gälla. För att få tillgång till den idrottsliga lärosätesresursen föreslår vi att nedanstående villkor skall vara nödvändiga men ej tillräckliga:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Hade idrottslärarexamen 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Hade idrottsligt utbildningsområde 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft6"&gt;Villkoren innebär att de lärosäten som under lång tid har haft uppdrag att bedriva idrottslig utbildning och därmed lång erfarenhet av idrottslig verksamhet uppfyller de nödvändiga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p149 ft12"&gt;28&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_29"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p102 ft6"&gt;villkoren för att erhålla en konstnärlig lärosätesresurs. (Idrotts- lärareexamen har numera utgått ur examensordningen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft6"&gt;För att få en lärosätesresurs skall dessutom berörda lärosäten (om de inte skulle erhålla en lärosätesresurs) ”förlora” mer än 10 Mkr i ersättning (för utbildningar som kategoriserats till utbildnings- området Idrott) i det nya resurstilldelningssystemet i förhållande till det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p151 ft6"&gt;Utbildningsområden ersätts av ersättningsområden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft6"&gt;Vi föreslår att begreppet ”Utbildningsområde” ersätts av begreppet ”Ersättningsområde”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft6"&gt;Med denna förändring vill vi markera att det just är ersättnings- områden, dvs. en indelningsgrund av kurser efter vilken en del av resurstilldelningen till grundläggande högskoleutbildning sker.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft6"&gt;Vi föreslår vidare att dagens 20 utbildningsområden byts mot 6 ersättningsområden enligt nedanstående sammanställning:&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Ersättningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Motsvarar följande utbildningsområden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiskt, Teologiskt, Juridiskt, Sam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft33"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft33"&gt;hällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapligt, Tekniskt, Farma&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;ceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicinskt, Odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Undervisning, Övrigt, Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Konstnärligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Design, Konst, Musik, Opera, Teater,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td49"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Media, Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p153 ft6"&gt;Den föreslagna ordningen med få ersättningsområden blir enklare och tydligare än dagens system med 20 utbildningsområden. Likaså blir den nödvändiga kursklassificeringen lättare att genomföra för de enskilda lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Nödvändiga förutsättningar för ett konstnärligt ersättnings- område är införandet av en konstnärlig lärosätesresurs (för vissa lärosäten) och att den övre gräns som gäller antalet helårsstudenter inom konstnärliga utbildningsområden tas bort. Utbildnings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft12"&gt;29&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_30"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p155 ft6"&gt;vetenskapligt ersättningsområde förutsätter för vissa lärosäten en idrottslig lärosätesresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft6"&gt;Ersättningsbelopp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft6"&gt;Vi presenterar tre förslag som alla påverkar de framtida ersättningsnivåerna för helårsstudenter och helårsprestationer:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p156 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Sex ersättningsområden ersätter 20 utbildningsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Den student- och prestationsrelaterade ersättningen utgör 65 procent av summan grundersättning och student- och prestationsrelaterad ersättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p158 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Ersättningsbeloppen för helårsstudenter respektive helårs- prestationer utgör båda 50 procent av deras summa för alla ersättningsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft6"&gt;En beräkning av ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer för de nya ersättningsområdena görs utifrån de ersättningsbelopp som gällde 2005 för de olika utbildnings- områdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft6"&gt;Kursklassificering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft6"&gt;Vår utgångspunkt är att en nationellt beslutad klassificering av ämnen eller utbildningsprogram skulle försvåra för lärosätena att profilera och utveckla sitt utbildningsutbud.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft6"&gt;Vi anser att ett fortsatt lokalt beslutsfattande om kursklassi- ficering bäst gynnar grundutbildningens utveckling. Eftersom detta i princip förutsätter en klassificering baserad på ämnesinnehåll så föreslår vi att denna modell bibehålls.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft6"&gt;För att öka enhetligheten och därmed trovärdigheten föreslår vi att lärosätets beslut om kursklassificering fastställs av lärosätets rektor på förslag från t.ex. fakultetsnämnder (motsvarande) och/eller institutioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft12"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_31"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft6"&gt;Ekonomisk stabilitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft6"&gt;Sparade helårsprestationer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft6"&gt;Vi anser att begreppet ”Sparade helårsprestationer” är missvisande då reserven i praktiken byggts upp utifrån såväl helårsstudenter som helårsprestationer. Vi föreslår därför att begreppet ”Sparade helårsprestationer” ersätts av ”Överproduktion”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;Vi föreslår vidare att i stället för att som nu begränsa överproduktionen till tio procent av föregående års takbelopp begränsningen i stället bör formuleras så att högst tio procent av innevarande års takbelopp får utnyttjas av den tidigare uppbyggda reserven (som således kan byggas upp obegränsat).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft6"&gt;Förslaget innebär således att begränsningen om 10 procent flyttas från ”föregående år” till ”innevarande år”. Effekten av detta förslag blir att lärosätena kan fördela all överproduktion till kommande verksamhetsår utan att någonting ”går förlorat”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft6"&gt;Anslagssparande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem finns en möjlighet att utnyttja ett anslagssparande (= outnyttjat takbelopp) som får uppgå till högst tio procent av föregående års takbelopp. De år som anslagssparandet kan utnyttjas tar lärosätet hem en ersättning som uppgår till summan av aktuellt års takbelopp och utnyttjat anslagssparande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;Myndigheter får normalt enligt anslagsförordningen disponera ett anslagssparande om högst 3 procent av anslagets storlek. Grundläggande högskoleutbildning har således ett undantag från den normala begränsningsregeln. Detta beror bl.a. på att det anslagssparande som uppkommer på grund av ett icke utnyttjat takbelopp är av en annan typ än anslagssparandet inom övrig stats- förvaltning som normalt uppkommer genom minskade kostnader.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft6"&gt;Vi har bedömt att det inte är realistiskt med ett högre anslagssparande än tio procent (av föregående års takbelopp) eftersom anslagen till grundutbildning redan idag har en undantagsregel som möjliggör ett större anslagssparande än vad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft12"&gt;31&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_32"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p167 ft6"&gt;som är det normala för statliga anslag. Vi föreslår således att nuvarande regler bibehålls.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft6"&gt;Avräkning och dämpningsfaktorer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget föreslås precis som nu utbetalas i tolftedelar till respektive lärosätes räntekonto i Riksgälden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft6"&gt;Den del av grundutbildningsanslaget som avser grundersättning och för vissa lärosäten även den konstnärliga/idrottsliga lärosätesresursen samt ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden behöver inte avräknas vid årets slut utan utgör en ersättning respektive lärosäte får ett givet år oberoende av utbildningsvolym&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;Den del av grundutbildningsanslaget som motsvarar den student- och prestationsrelaterade ersättningen avräknas vid årets slut när det slutliga antalet helårsstudenter och helårsprestationer (fördelade på ersättningsområden) före- ligger.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft6"&gt;Vi föreslår en dämpningsregel vid avräkning enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p89 ft6"&gt;Om årets utfall är större än eller lika med medelvärdet av utfallet de senaste tre åren erhålles årets utfall vid avräkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft6"&gt;Om årets utfall är mindre än medelvärdet av utfallen de senaste tre åren erhålles medelvärdet vid avräkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft6"&gt;Om ett lärosäte har möjlighet att utnyttja en från tidigare år uppkommen överproduktion bör följande gälla:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft6"&gt;Först bestäms hur stort belopp som ett givet lärosäte får avräkna enligt huvudregeln ovan. Det belopp som får avräknas enligt huvudregeln får högst uppgå till lärosätets takbelopp för det år som betraktas. Någon hänsyn tas i detta skede inte till ett eventuellt utnyttjande av en under tidigare år uppkommen överproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Därefter konstateras om lärosätet har en under tidigare år uppkommen överproduktion. Om det belopp som lärosätet får avräkna enligt huvudregeln är lägre än lärosätets takbelopp för det aktuella året får lärosätet utnyttja hela eller en del av den under tidigare år uppkomna överproduktionen så att som mest tak- beloppet kan avräknas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft12"&gt;32&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_33"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p171 ft6"&gt;Om ett lärosäte har möjlighet att utnyttja en från tidigare år uppkommet anslagssparande bör följande gälla:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft6"&gt;Först bestäms hur stort belopp som ett givet lärosäte får avräkna enligt huvudregeln ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Om det belopp som enligt huvudregeln får avräknas är lika med lärosätets takbelopp kan ett under tidigare år uppkommet anslagssparande utnyttjas. Detta förutsätter att lärosätet det aktuella året har en utbildningsvolym som till sitt värde överstiger detta års takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft1"&gt;Kap 12. Konsekvenser för lärosäten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;I kapitlet beskrivs konsekvenserna för lärosätena vid övergången från nuvarande resurstilldelningssystem till det av utredningen föreslagna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft6"&gt;Vi anser att det utifrån de förslag till ett nytt resurstill- delningssystem som vi presenterar inte finns anledning att revidera storleken på de resurser som respektive lärosäte disponerar för att bedriva grundläggande högskoleutbildning. Storleken på respektive lärosätes grundutbildningsanslag bör således inte förändras i samband med övergången från det nuvarande till det föreslagna resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft6"&gt;I kapitlet jämförs också lärosätenas ersättning (inklusive avräkning) i det föreslagna resurstilldelningssystemet med ersättningen i det nuvarande. Jämförelsen utgår från de sex nya ersättningsområden som vi föreslår. Antalet helårsstudenter och helårsprestationer avser med ett undantag uppgifter rörande verksamhetsåret 2003. Undantaget utgörs av de konstnärliga utbildningsområdena där det högsta antalet helårsstudenter och helårsprestationer som enligt reglerings- brev får avräknas 2005 till konstnärlig ersättningsnivå utgör beräkningsgrund (gäller samtliga lärosäten med konstnärligt utbildningsområde exklusive de konstnärliga högskolorna i Stockholm). De nationella ersättningsbelopp som används i jämförelsen avser 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p174 ft6"&gt;Konsekvenserna för lärosätena vid övergången från det nuvarande resurstilldelningssystemet till det föreslagna blir små.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft12"&gt;33&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_34"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p176 ft1"&gt;Kap 13. Övergångsbestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;I kapitlet beskrivs övergångsbestämmelser till ett nytt resurstilldelningssystem. Övergångsbestämmelserna omfattar lärosätenas grundutbildningsanslag och möjligheter till avräkning, överproduktion, anslagssparande samt rätten till utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft6"&gt;Nivån på lärosätenas grundutbildningsanslag bör inte förändras vid övergången till det föreslagna resurstilldelningssystemet, bl.a. mot bakgrund av att skillnaden i ersättningsbelopp för respektive lärosäte (t ex vid avräkning) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet är relativt liten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft6"&gt;Värdet av tidigare sparade helårsprestationer inom ramen för den tillåtna överproduktionen (maximalt 10 procent av föregående års takbelopp) bör utgöra samma andel av takbeloppet i nuvarande respektive föreslaget resurstill- delningssystem. Eftersom takbeloppet i det föreslagna resurstilldelningssystemet reduceras till 65 procent av helheten bör alltså värdet av överproduktionen reduceras till 65 procent vid övergången till det nya resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft6"&gt;Värdet av tidigare tillåtet (maximalt 10 procent av föregående års takbelopp) anslagssparande bör utgöra samma andel av takbeloppet i nuvarande respektive föreslaget resurstilldel- ningssystem. Eftersom takbeloppet i det föreslagna resurstill- delningssystemet reduceras till 65 procent av helheten bör alltså anslagssparandet reduceras till 65 procent vid övergången till det nya resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;Den nya avräkningsregeln, som innebär att årets utfall jämförs med de tre senaste årens utfall, används redan första året som det nya resurstilldelningssystemet tillämpas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft6"&gt;Med utgångspunkt i nuvarande utbildningsområden föreslås också i kapitlet hur de nya ersättningsområdena bör fördelas till respektive lärosäte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft12"&gt;34&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_35"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p179 ft1"&gt;Kap 14. Tidpunkt för införandet av ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;I kapitlet föreslås att förslaget till nytt resurstilldelningssystem för högskolans grundutbildning tillämpas fr.o.m. verksamhetsåret 2007. Om så sker kan det nya resurstilldelningssystemet etableras under en period med god tillgång på studerande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft12"&gt;35&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_36"&gt;


&lt;P class="p3 ft30"&gt;3 Uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Direktiv&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft6"&gt;Uppdraget har gällt att göra en översyn av resurstilldelningssystemet för den grundläggande högskole- utbildningen och utifrån denna översyn föreslå eventuella förändringar av nuvarande resurstilldelningssystem. Utredningen har även haft möjligheten att föreslå andra åtgärder som bidrar till att uppfylla direktiven. Utgångspunkten för uppdraget var att åstadkomma ett resurstilldelningssystem som möjliggör ett utbildningsutbud med hög kvalitet som efterfrågas av såväl studenter som arbetsmarknad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft6"&gt;Grundprincipen vid införandet av nuvarande resurstilldel- ningssystem var att lärosätena förväntades anpassa utbudet till studenternas efterfrågan. Ett resurstilldelningssystem som baseras på såväl antalet studenter som studenternas prestationer kan dock vara svårt att kombinera med kravet på att utbildningsutbudet skall anpassas till arbetsmarknadens behov. Om studenterna inte efterfrågar utbildningar som är angelägna ur arbetsmarknadens perspektiv leder detta till att lärosätenas intäkter minskar. Resurstilldelningssystemet skall tillgodose lärosätenas behov av långsiktig planering så att de ekonomiska effekterna av en förändrad efterfrågan från studenterna blir hanterbara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Uppdraget innebar således att göra en översyn av om nuvarande resurstilldelningssystem för den grundläggande högskole- utbildningen fungerar tillfredsställande när samtidigt större hänsyn har tagits till att anpassa lärosätenas utbildningsutbud till arbetsmarknadens behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft12"&gt;37&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_37"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p99 ft6"&gt;Utifrån denna översyn skall uppdraget resultera i förslag till eventuella förändringar av resurstilldelningssystemet eller till andra åtgärder som ger möjlighet att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft6"&gt;bedriva utbildning av hög kvalitet,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft6"&gt;ta fortsatt hänsyn till studenternas efterfrågan,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft6"&gt;tillgodose arbetsmarknadens behov på såväl kort som lång sikt,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p186 ft6"&gt;tillgodose lärosätenas behov av stabila ekonomiska förutsättningar,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft6"&gt;bedriva utbildningssamverkan mellan universitet och högskolor, t ex genom distansutbildning och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft6"&gt;ge incitament för att all högskoleverksamhet skall bedrivas så effektivt som möjligt, såväl för det enskilda lärosätet som totalt för landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Det framtida resurstilldelningssystemet för grundläggande hög- skoleutbildning skall vara tydligt, förutsägbart samt lätt att genom- skåda även om dimensioneringen förändras över tid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Kunskap om utvecklingen av resursfördelningssystem i några jämförbara länder skall inhämtas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Enligt direktiven skall utredningsarbetet, som skall bedrivas i samråd med universitet och högskolor, vara slutfört och redovisat senast den 15 mars 2005 (bilaga 1).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Förlängning av uppdraget&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Den 17 februari 2005 beslutade regeringen att förlänga tiden för uppdragets genomförande. Enligt detta beslut skall utrednings- arbetet vara slutfört och redovisat senast den 27 maj 2005 (bilaga 2).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Oförändrad resursnivå&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Generellt gäller för statliga utredningar att de förslag som presenteras skall rymmas inom en i förhållande till utgångsläget oförändrad resursnivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft12"&gt;38&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_38"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Övrigt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Direktiven innehåller inga krav på att hänsyn skall tas till den framtida examensstrukturen inom grundläggande högskole- utbildning. Orsaken till detta är att något beslut om en ny examensordning ännu inte fattats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Direktiven innehåller inte heller några krav på ett resurstill- delningssystem som förutsätter en nationellt bestämd fördelning och dimensionering av grundutbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Någon anmodan till direkt koppling till resursfördelnings- systemet för forskning/forskarutbildning finns inte heller.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Parallella uppdrag av intresse&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Anpassning av utbildningsutbud till arbetsmarknadens behov&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft6"&gt;Regeringen gav den 22 april 2004 Högskoleverket i uppdrag att beskriva utbildningsutbudets anpassning till arbetsmarknadens behov som underlag för lärosätenas planering av utbildnings- utbudet samt för regeringens utbildningsuppdrag till universitet och högskolor. Högskoleverket presenterade en första rapport ”Arbetsmarknad och högskoleutbildning 2004” i december 2004.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Utökat studieår&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Regeringen gav den 8 juli 2004 Högskoleverket i uppdrag att analysera förutsättningarna för ett utökat studieår i syfte att möjliggöra studier med kortare studietid och effektivisera använd- ningen av lärosätenas resurser. Utredningsuppdraget redovisades till regeringen i februari 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Studieavgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Regeringen tillsatte (22 december 2004) en särskild utredare med uppgift att ”föreslå en ordning som innebär att statliga universitet och högskolor skall ta ut avgifter av studenter från länder utanför Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES)”. Utrednings- uppdraget skall redovisas senast den 31 januari 2006.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft12"&gt;39&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_39"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Uppdragets genomförande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Utredningsuppdraget har genomförts av prorektorn vid Mittuniversitetet Pia Sandvik Wiklund. Sekreterare har varit Lars Rydberg, planeringsdirektör vid Linköpings universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Utredaren förordnades den 14 maj 2004 medan sekreteraren förordnades den 15 augusti 2004.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Möten med sakkunniga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Som sakkunniga till utredningen förordnandes kanslirådet Eva Svensson, Utbildnings- och kulturdepartementet, ämnesrådet Lena Eriksson, Utbildnings- och kulturdepartementet och departe- mentssekreterare Magnus Skåninger, Finansdepartementet. Den sistnämnda avsade sig uppdraget som sakkunnig &lt;NOBR&gt;2004-12-08&lt;/NOBR&gt; på grund av ändrade arbetsuppgifter. I stället förordnades departe- mentssekreterare Anders Hedberg, Finansdepartementet, som sak- kunnig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft6"&gt;Utredningen har haft åtta möten med de sakkunniga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Möten med lärosäten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Rektorerna vid landets universitet och högskolor inbjöds &lt;NOBR&gt;2004-06-&lt;/NOBR&gt; 21 att lämna synpunkter på nuvarande resurstilldelningssystem samt förslag som kan ligga till grund för ett framtida resurs- tilldelningssystem (bilaga 3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft18"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.3.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft38"&gt;Idéseminarier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Samtliga universitet och högskolor inbjöds &lt;NOBR&gt;2004-09-22&lt;/NOBR&gt; att under november 2004 delta i idéseminarier med syfte att fördjupa diskussionen rörande för- och nackdelar med nuvarande resurs- tilldelningssystem och utveckla förslag som skulle kunna utgöra utgångspunkt för ett nytt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft6"&gt;Idéseminarierna anordnandes vid fem tillfällen enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft12"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_40"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p203 ft9"&gt;10 november 2004 på Dramatiska institutet:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för Danshögskolan, Dramatiska institutet, Konstfack, Kungliga Konsthögskolan, Kungliga Musikhögskolan, Operahögskolan, Teaterhögskolan och Idrottshögskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft9"&gt;10 november 2004 på Stockholms universitet:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för högskolan på Gotland, högskolan i Gävle, högskolan i Skövde, Karolinska institutet, Kungliga Tekniska högskolan, Lärarhögskolan i Stockholm, Mälardalens högskola, Stockholms universitet, Södertörns högskola och Uppsala universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p151 ft9"&gt;11 november 2004 på Umeå universitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för högskolan i Dalarna, Luleå tekniska universitet, Mittuniversitetet och Umeå universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft9"&gt;22 november 2004 på Lunds universitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för Blekinge tekniska högskola, högskolan i Kalmar, högskolan i Kristianstad, Malmö högskola, Lunds universitet och Växjö universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft9"&gt;23 november på Göteborgs universitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för Chalmers tekniska högskola, Göteborgs universitet, högskolan i Borås, högskolan i Halmstad, högskolan i Jönköping, högskolan i Trollhättan/Uddevalla.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Lärosätenas representanter på idéseminarierna framgår av bilaga 4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft18"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;3.3.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft38"&gt;Informationsmöten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Landets universitet och högskolor inbjöds &lt;NOBR&gt;2005-02-07&lt;/NOBR&gt; till fortsatt dialog om det framtida resurstilldelningssystemet. Dessa informationsmöten ägde rum enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft9"&gt;22 februari 2005 på Dramatiska institutet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för Danshögskolan, Dramatiska institutet, Konstfack, Kungliga Konsthögskolan, Kungliga Musikhögskolan,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft12"&gt;41&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_41"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;Operahögskolan, Teaterhögskolan, Idrottshögskolan och Sveriges Förenade studentkårer (SFS).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p210 ft9"&gt;22 februari 2005 på Stockholms universitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för högskolan i Dalarna, högskolan på Gotland, Karolinska institutet, Linköpings universitet, Lärarhög- skolan i Stockholm, Mälardalens högskola, Stockholms universitet, Södertörns högskola, Uppsala universitet och Örebro universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft9"&gt;23 februari 2005 på Arlanda&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för Kungliga Tekniska högskolan, Luleå tekniska universitet, Mittuniversitetet och Umeå universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft9"&gt;2 mars 2005 på Lunds universitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p214 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för högskolan i Kalmar, högskolan i Kristianstad, Malmö högskola, Lunds universitet, Växjö universitet och Sveriges förenade studentkårer, SFS.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft9"&gt;3 mars 2005 på Göteborgs universitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft6"&gt;Deltagare: Företrädare för Chalmers tekniska högskola, Göteborgs universitet, högskolan i Borås, högskolan i Halmstad, högskolan i Jönköping, högskolan i Skövde, högskolan i Trollhättan/Uddevalla och Karlstads universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft6"&gt;Lärosätenas representanter på informationsmötena framgår av bilaga 4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Möten med Sveriges förenade studentkårer, SFS&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Utredningen har haft fortlöpande kontakt med vice ordföranden i Sveriges förenade studentkårer och totalt har fem möten ägt rum. SFS har dessutom deltagit vid två av de informationsmöten som ägt rum med företrädare för lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p218 ft12"&gt;42&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_42"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Möten med andra intressenter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;Utredningen har vidare haft överläggningar med företrädare av stor betydelse för universitet och högskolor såsom Högskoleverket (HSV), Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF), Sveriges universitetslärarförbund (SULF), Civilingenjörsförbundet (CF), Sveriges industritjänstemannaförbund (SIF), Civil- ekonomernas riksförbund, Svenskt näringsliv, Teknikföretagen, Landstings- och kommunförbunden och Samverkansdelegationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Utredningen har också gjort avstämningar med utredningarna om Anpassning av utbildningsutbud till arbetsmarknadens behov, utökat studieår och studieavgifter för studenter utanför EES- området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p220 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;3.3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Internationella utblickar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;Utredningen har genomfört studieresor till England, Finland, Nederländerna och Norge för att studera respektive lands resurstilldelningssystem. I samtliga länder utom England har överläggningar skett med företrädare för utbildningsdepartement (motsv.). I England träffade utredningen företrädare för HEFCE (Higher Education Funding Council in England).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p221 ft12"&gt;43&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_43"&gt;


&lt;P class="p3 ft30"&gt;4 Nuvarande styrsystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p222 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Högskolelag och högskoleförordning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft6"&gt;Universitet och högskolors organisation och verksamhet regleras i högskolelagen och högskoleförordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Riksdagen beslutar om högskolelagen. I högskolelagen finns övergripande bestämmelser om bland annat högskolornas organi- sation, lärare, studenter samt verksamhet (som bland annat inkluderar övergripande målsättningar för grundläggande högskole- utbildning).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft6"&gt;Regeringen beslutar om högskoleförordningen. I denna föreskriver regeringen, med utgångspunkt i högskolelagen, ytterligare bestäm- melser för högskolorna. De bestämmelser som avser grundläggande högskoleutbildning reglerar bland annat vilka examina som får avläggas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Högskoleverket beslutar vid vilka universitet och högskolor dessa examina får avläggas. Högskoleverkets beslut avser såväl generella examina som yrkesexamina. I högskolelagen föreskrivs Högskoleverkets mandat att anmoda ett lärosäte att avhjälpa brister om det inte längre finns förutsättningar att utfärda en tidigare godkänd examen. Om bristerna inte åtgärdas har Högskoleverket rätt att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den examen som bristerna avser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Regleringsbrev och utbildningsuppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft6"&gt;Regeringen utfärdar årligen med utgångspunkt från budgetpropositionen regleringsbrev avseende anslag till universitet och högskolor. I regleringsbrevet anges utbildningspolitiska mål och mål för de olika verksamhetsområdena, resultat- och återrapporteringskrav samt de finansiella förutsättningarna för lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft12"&gt;45&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_44"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Nuvarande styrsystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p223 ft6"&gt;Vi fokuserar fortsättningsvis på de delar i regleringsbrevet som behandlar den grundläggande högskoleutbildningen. Det regle- ringsbrev som universitet och högskolor erhåller från regering och riksdag innehåller mål av övergripande politisk natur såsom att ”Sverige skall vara en ledande kunskapsnation som präglas av hög kvalitet och livslångt lärande för tillväxt och rättvisa”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Regleringsbrevet innehåller också utbildningsuppdrag till respek- tive lärosäte. I detta uppdrag anges konkreta mål och resultatkrav avseende grundläggande högskoleutbildning. Av utbildnings- uppdraget framgår lärosätets grundutbildningsanslag (inkl. takbelopp) för det aktuella året. Takbeloppet uttrycker den maxi- mala ersättningsnivån ett lärosäte kan erhålla från helårsstudenter och helårsprestationer, dvs. takbeloppet uttrycker storleken på lärosätets grundutbildningsvolym. T.o.m. 2004 angavs såväl takbelopp som det totala antalet helårsstudenter. Under 2005 anges enbart takbeloppet som ram och mål för utbildningsvolymen. För närvarande anges också förväntningar på minsta antalet helårs- studenter inom naturvetenskap och teknik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft6"&gt;Flertalet lärosäten har också examensmål för ett fåtal yrkes- examina. Tidigare fanns också ett mål för antalet magisterexamina. Examensmålen anges för en fyraårsperiod. Målen avser utbildningar där regering och riksdag i första hand ur ett samhällsperspektiv vill se en ökning. Dessutom finns riktningsangivelser som innebär att antalet avlagda examina (alternativt utbildningar) med en viss inriktning (t ex teknik) bör öka (eller minska).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;I utbildningsuppdragen anges också uppdrag i form av särskilda åtaganden. Särskilda åtaganden är preciserade uppgifter som berört lärosäte skall svara för. De särskilda åtagandena är av skiftande karaktär och kan vara allt ifrån uppdrag avseende utbildning i språk till drift av en tandvårdscentral. Åtagandena förväntas ibland genomföras inom ramen för takbeloppet men kan i vissa fall ge särskild ersättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Regleringsbrevet anger inom vilka utbildningsområden som respektive lärosäte får avräkna ersättning, den s.k. krysslistan. Dessutom anges storleken på ersättningsnivåerna för helårs- studenter och helårsprestationer för de olika utbildningsområdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;För lärosäten med konstnärligt utbildningsområde (exklusive de konstnärliga högskolorna i Stockholm) anges dessutom i respektive utbildningsuppdrag en övre gräns för det antal helårsstudenter (och därmed helårsprestationer) lärosätet under det aktuella året har rätt att utbilda med ”konstnärlig ersättning”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft12"&gt;46&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_45"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td53"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td54"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Nuvarande styrsystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p225 ft6"&gt;Utbildningsuppdraget och huvuddelen av återrapporterings- kraven, undantaget examensmålen, anges endast på årlig basis.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Högskoleverkets kvalitetsgranskningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft6"&gt;I förordningen för Högskoleverket regleras att Högskoleverket skall granska kvaliteten i grundläggande högskoleutbildning och forskarutbildning, utvärdera universitetens och högskolornas kvalitetsarbete och följa upp resultaten av de utvärderingar som genomförs. Uppdraget genomförs bland annat genom att kvaliteten i alla utbildning som leder till generella examina eller yrkesexamina samt forskarutbildning granskas under en sexårs- period. I dessa utvärderingar granskas också examensrätter. Högskoleverkets stödjande och främjande roll i att förbättra verksamheternas kvalitet finns också framskrivet i förordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Årscykel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft6"&gt;Den årliga budgetcykeln omfattar årsredovisning, budgetunderlag och delårsrapport. Dessa dokument används av regeringskansliet inför arbetet med vårpropositioner och budgetpropositioner och utgör underlag för budgetdialogerna mellan Utbildnings- och kulturdepartementet och respektive lärosäte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Årsredovisningen är en årlig avrapportering av lärosätets mål- och resultatuppfyllnad från föregående verksamhetsår. Årsredovi- sningen innehåller såväl ekonomisk som verksamhetsmässig resultatredovisning. På senare tid har det blivit mer vanligt förekommande att det i samband med årsredovisningen även sker avrapportering av speciellt slag såsom exempelvis lärosätenas samverkansuppgift och kvalitetsarbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Budgetunderlaget redovisar lärosätets förslag (det s.k. noll- förslaget) till intäkts- och kostnadsutveckling för de tre närmast följande budgetåren. Budgetunderlaget innehåller också inom ramen för ett utökningsförslag lärosätenas önskemål om hur de anslagsfinansierade verksamheterna bör utvecklas under samma tidsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Lärosätena avlämnar årligen en delårsrapport (per den 30 juni det aktuella året)som i första hand avser ekonomisk redovisning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft12"&gt;47&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_46"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Nuvarande styrsystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p223 ft6"&gt;Utbildnings- och kulturdepartementet genomför årligen budget- dialoger med varje enskilt lärosäte. På dessa dialoger diskuteras grundutbildning, forskning/forskarutbildning och samverkans- uppgiften ofta med utgångspunkt i lärosätets årsredovisning och budgetunderlag. Normalt fokuseras också särskilda frågeställningar såsom exempelvis jämställdhetsarbete, rekrytering eller särskilda utbildningsbehov. Lärosätet initierar också egna lärosätesspecifika frågeställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Regeringen inhämtar vart fjärde år forskningsstrategier från varje enskilt lärosäte som underlag för den kommande forsknings- politiska propositionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Myndighetskapital&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft6"&gt;Flera lärosäten har tagit upp myndighetskapitalet som en förutsättning för långsiktighet. Lärosätena har redovisat en föreställning om att enbart 10 procent av omsättningen får utgöras av myndighetskapital utan ”risk” för indragning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Utredningen har inhämtat kunskap om de förutsättningar som gäller och funnit att någon &lt;NOBR&gt;10-procentsgräns&lt;/NOBR&gt; för myndighetskapital inte föreligger, dvs. det finns ingen procentuell gräns för hur stort myndighetskapitalet får vara. Dock gäller enligt regleringsbrev avseende anslag till universitet och högskolor ett redovisningskrav om det ackumulerade myndighetskapitalet överstiger 10 procent av verksamhetens totala kostnader under det senast redovisade räkenskapsåret. Redovisningskravet innebär krav på redovisning av hur myndighetskapitalet har uppstått och hur det skall användas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;För avgiftsfinansierad verksamhet gäller enligt avgiftsförord- ningen att en myndighet får disponera avgiftsinkomster endast efter bemyndigande av regeringen (undantagna är de avgifts- inkomster som avses i 4 och 15 §§ i avgiftsförordningen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;En myndighet som får disponera inkomster från en avgiftsbelagd verksamhet skall enligt kapitalförsörjningsförordningen balansera räkenskapsårets resultat i ny räkning. Uppgår det ackumulerade överskottet till mer än 10 procent av den avgiftsbelagda verksam- hetens omsättning under räkenskapsåret, skall myndigheten till regeringen lämna ett förslag om hur hela överskottet skall disponeras. Har det uppkommit ett underskott i en avgiftsbelagd verksamhet och täcks detta inte av ett balanserat överskott från&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft12"&gt;48&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_47"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Nuvarande styrsystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p230 ft6"&gt;tidigare räkenskapsår, skall myndigheten lämna ett förslag till regeringen om hur underskottet skall täckas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p231 ft12"&gt;49&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_48"&gt;


&lt;P class="p232 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Grunderna i nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;Det nuvarande resurstilldelningssystemet presenterades i propositionen Högre utbildning för ökad kompetens (prop. 1992/93:169, bet. 1992/93:UbU14, rskr. 1992/93:363). Resurstill- delningssystemet var en del av högskolereformen 1993 som syftade till att få en ändamålsenlig ansvarsfördelning mellan statsmakterna och universitet och högskolor. Systemet innebar en ökad frihet för lärosätena att besluta om studieorganisation, utbildningsutbud, antagning av studenter och disposition av resurser. I prop. 1992/93:169 (s. 3) skrivs: ”Inom dessa vida ramar har universitet och högskolor inte bara rätt att besluta om utbildningsutbudet utan också en skyldighet att genom en ständigt pågående omprioritering förnya och utveckla den utbildning som erbjuds.”. Detta skulle enligt propositionen leda till en mångfald i utbildningsutbudet och en bättre anpassning av utbildningsutbudet till studenternas efter- frågan. Men också en effektivisering av utbildningen samtidigt som kvaliteten förväntades upprätthållas på en hög nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet innebar att respektive lärosäte till- delades ett anslag för grundläggande högskoleutbildning bestående av summan av ett takbelopp och ersättning för särskilda åtaganden. Det angivna takbeloppet utgjorde den högsta ersättningen ett lärosäte kunde erhålla och bestod av ersättning för helårsstudenter (studentpeng) och ersättning för helårsprestationer. Lärosätenas tilldelning av resurser var således baserade på antalet studenter och deras prestationer. Antalet helårsstudenter på en kurs beräknades som antalet studenter som påbörjat studier på kursen multiplicerat med kursens poäng dividerat med 40. Antalet helårsprestationer beräknades som antalet godkända poäng för samtliga studenter på kursen dividerat med 40.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet med sin tydliga prestationsersättning förväntades ge en utformning av lärarstödet som gav studenterna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft12"&gt;51&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_49"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;bättre förutsättningar till framgång i sina studier. Att per capita ersättningen var enhetlig för likartad utbildning för alla lärosäten skulle borga för ett rättvist och förutsägbart system.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;När resurstilldelningssystemet infördes inför verksamhetsåret 1993/94 utgjorde (exklusive de konstnärliga och idrottsliga utbildningsområdena) ersättningen för helårsstudenter 40 procent och ersättningen för helårsprestationer 60 procent av per capitaersättningen. För de konstnärliga och idrottsliga utbildnings- områdena utgick endast ersättning för helårsstudenter, individuellt beräknad för var och en av de berörda universiteten och högskolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;De utbildningsområden som kom att tillämpas motsvarade de traditionella fakultetsområdena, undervisnings- och vårdutbild- ningsområdena, de konstnärliga områdena samt ett utbildnings- område som benämndes som Övrigt. Dåvarande ersättningsnivåer fördelades på respektive utbildningsområde enligt nedanstående Tabell 5.1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft12"&gt;52&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_50"&gt;


&lt;P class="p239 ft3"&gt;SOU 2005:48 Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td55"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tabell 5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr23 td56"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ersättningsnivåerna (kr) för 1993/94 fördelade på utbildnings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td55"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;områden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td60"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td61"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td62"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td63"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Utbildningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td64"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;Ersättning per&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;Ersättning per&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td66"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td67"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td68"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;helårsstudent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td69"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;helårsprestation&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td64"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;7 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;14 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td64"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td63"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td64"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td63"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td64"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;18 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;33 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td64"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td64"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td64"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;22 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;35 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td64"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;37 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;60 100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td64"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;20 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;33 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td71"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td64"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;16 100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;26 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td66"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td67"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td68"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td69"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft6"&gt;För de konstnärliga och idrottsliga utbildningsområdena utgick endast ersättning för helårsstudenter, individuellt beräknad för vart och ett av berörda lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p242 ft6"&gt;De viktigaste förändringarna i övrigt framgår nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p243 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Ersättning för lokaler och lånefinansierade anläggningstillgångar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p244 ft6"&gt;Ersättning för lokaler hade t.o.m budgetåret 1993/94 funnits inom ett särskilt lokalanslag. Fr.om. budgetåret 1994/95 upphörde detta lokalanslag. I stället fick samtliga lärosäten ersättning för sina lokalkostnader inom grundutbildningsanslaget. Det bör dessutom påpekas att universiteten fr.om. 1994/95 erhöll skillnaden mellan vad det tidigare lokalanslaget skulle givit och vad som grundutbild-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft12"&gt;53&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_51"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;ningsanslaget genererade via en särskild anlagspost inom det s k fakultetsanslaget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Bakgrunden till att inkludera ersättning för lokalkostnader i grundutbildningsanslaget var att universitet och högskolor skulle utgå från det samlade behovet av resurser för grundutbildningen i stället för att explicit knyta resurser till olika kostnadsslag. Målsättningen var att underlätta för universitet och högskolor att prioritera sin verksamhet mellan olika ändamål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Inom grundutbildningsanlaget erhölls ersättningen för lokalkostnader genom att tilldelningen per helårsstudent inom samtliga utbildningsområden räknades upp med en s.k. lokalpeng. Lokalpengen för budgetåret 1994/95, det första året när den nya modellen tillämpades, räknades fram utifrån en genomsnittlig beräknad lokalhyra budgetåret 1995/96 för de mindre och medelstora högskolorna, planerat antal helårsstudenter per utbild- ningsområde samt förhållandet mellan lokalhyra per student för olika utbildningsområden budgetåret 1995/96. Underlag för det sistnämnda hade hämtats från högskoleutredningens betänkande ”Resurser för högskolans grundutbildning” (SOU 1992:44). Lokalpengen blev således differentierad mellan olika grupper av utbildningsområden. Lokalpengen inom naturvetenskap, teknik och vård var exempelvis ca tre gånger så hög som den som tilldelades till humaniora, juridik, samhällsvetenskap och teologi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft6"&gt;Den lokalpeng och den ersättning för helårsstudenter som enligt regleringsbrev för universitet och högskolor tillämpades budgetåret 1994/95 framgår av nedanstående tabell. Ersättningen för helårsstudent inkluderar fr.om. 1994/95 också ersättning för kost- nader avseende avskrivningar och räntor på lånefinansierade anläggningstillgångar:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft12"&gt;54&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_52"&gt;


&lt;P class="p239 ft3"&gt;SOU 2005:48 Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tabell 5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td74"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;(kr) per helårsstudent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;och lokalpeng budgetåret&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td74"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td76"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td59"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td60"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td62"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td63"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Utbildningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td74"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;Ersättning per&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;varav lokalpeng&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td81"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;helårsstudent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td82"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td69"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td74"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;14 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;5 758&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td74"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td74"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td63"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td74"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td63"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td74"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;38 036&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;16 862&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td74"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td74"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td74"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td74"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;34 743&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;7 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td74"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;46 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;8 431&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td74"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;27 362&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;5 758&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td83"&gt;&lt;P class="p240 ft10"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td74"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;31 939&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td79"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p28 ft10"&gt;13 778&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td81"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td82"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td69"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p248 ft42"&gt;Anm: För det konstnärliga utbildningsområdet och för utbildningsområdet Idrott beräknades under budgetåret 1994/95 ersättning för lokaler och lånefinansierade anläggningstillgångar per universitet eller högskola och ingick i anslaget för grundutbildning (utöver takbeloppet). Den nya modellen för finansiering av lokaler och lånefinansierade anläggningstillgångar tillämpades första gången för det konstnärliga utbildningsområdet och för utbildningsområdet Idrott budgetåret 1995/96.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft6"&gt;Modellen innebar således att lärosätenas möjlighet att finansiera sina lokalkostnader kopplades till respektive lärosätes förmåga att attrahera studenter. För att respektive lärosäte skulle uppnå motsvarande ersättning för sina lokalkostnader som tidigare erhållits via lokalanslaget var lärosätet tvunget att nå sitt takbelopp. En övergångsregel infördes dock för budgetåren 1994/95 och 1995/96 som garanterade lärosätena samma ersättning för att täcka sina lokalkostnader som tidigare erhållits via lokalanslaget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p250 ft6"&gt;Utöver införandet av lokalpengen i ersättningsbeloppet för helårsstudenter har även ersättningar för andra ändamål såsom&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft12"&gt;55&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_53"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;studenternas försäkringsskydd, kopieringsavtalet och premier för de statliga avtalsförsäkringarna tillförts ersättningen för helårs- studenter. Orsaken till att ersättningen för helårsstudenter (och inte ersättningen för helårsprestationer) höjts för dessa ändamål är att ersättningen för helårsstudenter är säkrare intäkter för lärosätena än ersättningen för helårsprestationer och att de ändamål som skall finansieras är av långsiktig natur. Det enda ändamål som påverkat såväl ersättningen för helårsstudenter som ersättningen för helårsprestationer är kompensation för lärosätenas kostnader för Riksrevisionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Sammanfattningsvis har ersättningen per helårsstudent räknats upp vid ett flertal tillfällen för ett flertal ändamål medan ersätt- ningen per helårsprestation bara räknats upp vid ett tillfälle och då i blygsam omfattning. Slutresultatet har blivit att den andel som ersättningen för helårsstudenter ursprungligen uppgick till (40 procent) har ökat medan den ursprungliga andel som ersätt- ningen för helårsprestationer utgjorde (60 procent) har minskat. Motivet till att öka ersättningen till helårsstudenter framför en ökning av ersättningen till helårsprestationer är att kostnaderna för de ändamål som avses är fasta över lång tid och inte kan göras beroende av studenternas prestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft6"&gt;Fr.om. budgetåret 2002 förstärktes tilldelningen till de utbildningsområden som har lägst per capitatilldelning (humaniora, juridik, samhällsvetenskap och teologi) med 3,5 procent i för- hållande till budgetåret innan och med ytterligare 3,5 procent fr.om. budgetåret 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Fr.om. budgetåret 2003 ökade per capitatilldelningen till utbildningsområdet vård med ca 15 procent som en konsekvens av avtalet mellan staten och Landstingsförbundet om ett förstat- ligande av vårdutbildningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Utbildningsområden och ersättningsbelopp 2005&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;De nationella ersättningsbeloppen för helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) utgör i nuvarande resurstilldelnings- system en varierande andel av per capitatilldelningen för respektive utbildningsområde (Tabell 5.3). För de utbildningsområden som inte är konstnärliga eller utgörs av Idrott pendlar andelen som avser ersättningsbelopp för helårsstudenter (och därmed andelen som avser ersättningsbelopp för helårsprestationer) i intervallet 45 55&lt;/P&gt;
&lt;P class="p253 ft12"&gt;56&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_54"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p254 ft6"&gt;procent. För det idrottsliga och de konstnärliga utbildnings- områdena är andelen ersättning för helårsstudenter högre än för övriga utbildningsområden. Den varierar mellan 60 procent och 70 procent, utom för Media (56 %). Den höga andelen ersättning för helårsstudenter för de konstnärliga utbildningsområdena beror till stor del på dyrbara lokaler och dyrbar utrustning.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td55"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Tabell 5.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr23 td87"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;Nationella ersättningsbelopp (kr) budgetåret 2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td88"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td89"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td94"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td66"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td96"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td90"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td97"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td92"&gt;&lt;P class="p28 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td98"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td99"&gt;&lt;P class="p256 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td81"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;Andel HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td81"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;Andel HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Humanistiskt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;17 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;16 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;34 175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;50,4 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;49,6 &amp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft43"&gt;juridiskt, teologiskt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td104"&gt;&lt;P class="p240 ft43"&gt;samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft43"&gt;Naturvetenskapligt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;43 431&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;37 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;80 852&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;53,7 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;46,3 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;43 431&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;37 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;80 852&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;53,7 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;46,3 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;48 241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;41 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;90 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;53,6 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;46,4 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Odontologisk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;39 893&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;46 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;86 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;46,2 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;53,8 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;53 908&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;65 572&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;119 480&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;45,1 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;54,9 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;31 490&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;37 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;68 576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;45,9 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;54,1 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;36 441&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;29 602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;66 043&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;55,2 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;44,8 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;128 583&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;78 342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;206 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;62,1 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;37,9 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;182 547&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;78 372&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;260 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;70,0 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;30,0 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Musik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;110 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;70 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;181 073&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;61,3 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;38,7 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Opera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;264 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;158 146&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;422 510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;62,6 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;37,4 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Teater&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;255 635&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;127 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;382 964&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;66,8 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;33,2 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Media&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;260 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;208 971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;469 845&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;55,5 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;44,5 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td100"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;179 788&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;99 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td103"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;279 131&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;64,4 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;35,6 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td66"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td96"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td90"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td97"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;93 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td98"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;43 356&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td99"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;137 044&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td81"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;68,4 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td81"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;31,6 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft6"&gt;I regleringsbrevet avseende anslag för universitet och högskolor beslutas årligen om ersättningsbeloppen för helårsstudenter respektive helårsprestationer per utbildningsområde. Ersättning är således identiskt lika för alla lärosäten. Utbildningsområdet Undervisning avser utbildning inom i det allmänna utbildnings- området samt övrig verksamhetsförlagd utbildning (inom lärar- utbildningen). Övrigt avser journalist- och bibliotekarieutbild- ningarna samt praktiskt, estetiska kurser inom bl.a. lärarutbild- ningen. Antalet utbildningsområden inklusive de konstnärliga är tjugo.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p261 ft12"&gt;57&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_55"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p262 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Kursklassificering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;En utgångspunkt för det nya resurstilldelningssystemet var att all grundutbildning skulle organiseras i kurser. En kurs klassificeras sedan utifrån kursens ämnesinnehåll till något eller några av de 20 olika utbildningsområdena. Det är klassificeringen som avgör till vilken ersättningsnivå som lärosätet erhåller resurser. Det är lärosätet som beslutar om klassificeringen av sina kurser. Klassi- ficeringen får endast göras till de utbildningsområden inom vilka lärosätet har rätt att bedriva utbildning (fastställs i regleringsbrev avseende anslag till universitet och högskolor).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;5.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Anslagssparande och sparade helårsprestationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem finns också en möjlighet att utnyttja anslagssparande. Denna möjlighet fungerar så att om ett lärosäte ett visst år inte når upp till sitt takbelopp kan skillnaden mellan takbeloppet och den faktiska ersättningsnivån utnyttjas kommande verksamhetsår. Detta anslagssparande = outnyttjat takbelopp får uppgå till högst tio procent av föregående års takbelopp. De år som anslagssparandet utnyttjas får lärosätet en ersättning som uppgår till summan av aktuellt års takbelopp och utnyttjat anslagssparande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Inom statsförvaltningen får normalt ett anslagssparande uppgå till högst 3 procent av anslagets storlek. De anslag som berör grundläggande högskoleutbildning har således ett undantag från den normala begränsningsregeln.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem ingår såsom en komponent att lärosäten under ”goda” år kan bygga upp en reserv av sparade helårsprestationer. Detta sker om ett lärosäte ett visst år har en sådan utbildningsvolym att den ersättning lärosätet fiktivt skulle få ligger över detta års takbelopp. Reserven = ”överproduktionen” kan sedan av berört lärosäte utnyttjas under år med vikande studenttillströmning som innebär svårigheter för lärosätet att nå upp till sitt takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Regeln fungerar så att en ”överproduktion” om tio procent av föregående års takbelopp får föras vidare för att vid behov utnyttjas under ett eller flera år då lärosätet har svårigheter att nå sitt takbelopp. Om ”överproduktionen” uppgår till mer än tio procent&lt;/P&gt;
&lt;P class="p264 ft12"&gt;58&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_56"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p102 ft6"&gt;av föregående års takbelopp så är den ”överproduktion” som överstiger de 10 procenten utan värde för lärosätet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Den ovan beskrivna möjligheten att bygga upp en reserv har gått under beteckningen ”Sparade helårsprestationer” även om reserven byggts upp både med hjälp av helårsstudenter och helårspresta- tioner. Begreppet ”Sparade helårsprestationer” började användas för att markera att ersättningen för helårsstudenter redan ”tagits hem” i samband med studenternas registrering av lärosätena medan värdet av helårsprestationerna byggdes upp under hand. Med ett sådant betraktelsesätt utgörs överproduktionen av helårspresta- tioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p265 ft12"&gt;59&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_57"&gt;


&lt;P class="p3 ft30"&gt;6 Lärosätenas synpunkter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft6"&gt;Rektorer vid landets lärosäten inbjöds i juni 2004 att ”….relativt kortfattat ge synpunkter och beskriva erfarenheterna (positiva och negativa) av nuvarande resurstilldelningssystem för den grund- läggande högskoleutbildningen samt även lämna förslag som kan ligga till grund för en förändring av nuvarande resurstilldel- ningssystem” (bilaga 3). Utredningen mottog också gärna syn- punkter och förslag som rör grundutbildningsuppdragets utform- ning och innehåll dvs. styrningen av den grundläggande högskole- utbildningen. Det var 28 lärosätena som inkom med svar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p266 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Synpunkter på nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;Majoriteten av lärosätena anser att principerna för det nuvarande resurstilldelningssystemet i stort sett är bra. Det lokala beslutsfattandet avseende fördelningen av resurserna inom lärosätet uppskattas liksom förutsättningen för att självständigt kunna planera och besluta om sitt utbildningsutbud. Det skapar möjligheter till profilering och uppbyggnad av specifik kompetens.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Lärosätena uppskattar att en väsentlig andel av tilldelningen sker på faktiskt utförda prestationer. Detta bidrar till att skapa utveckling och kvalitet i utbildningsutbudet. Flertalet lärosäten pekar också på rättvisan och likvärdigheten som viktiga byggstenar i nuvarande system. De nuvarande utbildningsområdena som ersättningsgrund anses ha brister och vara alltför styrande i de interna fördelningsprinciperna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft6"&gt;En betydande andel av lärosätena anser att systemet fungerar väl vid en expansion men att det är betydligt sämre vid en nedgång, dvs. då studenttillströmningen minskar. Eftersom systemet är helt baserat på studenternas efterfrågan och deras uppnådda presta- tionsgrad i kombination med att stora kostnadsposter såsom lokal-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft12"&gt;61&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_58"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Lärosätenas synpunkter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;investerings- och personalkostnader är långsiktiga anses systemet ha en kortsiktig karaktär. Många lärosätena anser därför att tillräckliga stabila ekonomiska förutsättningarna saknas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet ger ringa ekonomiska incitament för utveckling av nya utbildningar utan premierar enbart löpande verksamhet och anses därför ha en konserverande påverkan på utbildningsutbudet. De ekonomiska incitamenten för nyutveckling inträder i stor utsträckning då studenterna sviker ett givet utbild- ningsutbud.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Lärosätena pekar också på att resurserna urholkats sedan resurstilldelningssystemet infördes. Därtill noteras att ett stort antal arbetsuppgifter tillkommit utan att nya resurser tillförts. Några lärosäten pekar på att det finns aspekter som nuvarande system inte beaktar såsom exempelvis lärosätets andel av nya studentgrupper, mångfald, internationella studenter, fort- och vidareutbildning samt regionala skillnader i lokalkostnader.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Förslag till förändringar av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;En basresurs som en komponent i ett nytt resurstilldelningssystem föreslås av ett flertal lärosäten. Flertalet föreslår en översyn av nuvarande utbildningsområden (inklusive de konstnärliga utbild- ningsområdena) som fördelningsgrund för resurserna. Nästan hälften av lärosätena önskar att nationella uppdrag av specifik karaktär också ges ekonomisk ersättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Lärosätena kommenterar också att uppdragsperioderna bör vara längre och pekar på tidsperioder om tre alternativt fyra år. Det påpekas också att ett framtida resurstilldelningssystem måste ge stabilare ekonomiska förutsättningar för lärosätena så att situationer avseende såväl vikande studenttillströmning som en snabb expansion av grundutbildningen kan hanteras inom systemet. Ett viktigt inslag i nuvarande styr- och resurstill- delningssystem är att det är det enskilda lärosätet som ansvarar för medelsanvändningen och genomförandet av verksamheten. Tydliga regler för klassificering efterfrågas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;En tydligare koppling mellan anslaget för grundutbildning och forskning efterfrågas av vissa lärosäten och det föreslås att forskningsanslagets storlek bör vara minst en given andel av grundutbildningsanslaget. Detta för att bland annat möjliggöra&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft12"&gt;62&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_59"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td106"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Lärosätenas synpunkter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p270 ft6"&gt;kompetensutveckling av lärare och säkra grundutbildningens forskningsanknytning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p271 ft12"&gt;63&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_60"&gt;


&lt;P class="p272 ft30"&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p273 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Tidigare genomförda analyser och utvärderingar av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft6"&gt;Det nuvarande resurstilldelningssystemet har varit föremål för ett flertal utredningar och utvärderingar. Vi redovisar nedan de viktigaste slutsatserna från Högskolans styrning, SOU 2000:82, Högskoleverkets rapport 1997:27, Uppföljning av resurstilldel- ningssystemet för grundläggande högskoleutbildning och RRV:s rapport 2003:13, Resursstyrning inom högskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p275 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Högskolans styrning (SOU 2000:82)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;Regeringen tillkallade i september 1999 en särskild utredare för att utreda vissa frågor om högskolans styrning inklusive resurstill- delningssystemet för såväl grundläggande högskoleutbildning som forskning/forskarutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;I tilläggsdirektiv från mars 2000 fick utredaren i uppdrag att föreslå förändringar av lokalförsörjningen inom högskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;I den del som avser grundläggande högskoleutbildning resul- terade utredningen i bl.a. följande förslag:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.1.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Mål för grundläggande högskoleutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft6"&gt;Mål- och resultatsystem och styrsystem ligger fast.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p278 ft6"&gt;Målen för högskolan, som de anges i regleringsbrev, växer i antal och är av disparat karaktär och behöver därför ses över.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p279 ft6"&gt;Examensmål bör även i framtiden ges i regleringsbrev och avse magisterexamen samt ett fåtal yrkesexamina.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p128 ft12"&gt;65&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_61"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p280 ft6"&gt;Statsmakterna bör föreskriva vilket utbildningsutbud, mätt i helårsprestationer och inte i helårsstudenter, som minst skall finnas inom utbildningsområdena naturvetenskap och teknik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft6"&gt;Mål bör vidare sättas i termer av hur många som fullföljer utbildningen (helårsprestationer) och inte hur många som påbörjar studierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft6"&gt;Om andelen ungdomsstuderande av utbildningspolitiska skäl bör öka, skall detta inte styras genom ”nybörjarplatser” utan genom antagningssystemet eller eventuella mål för antal eller andel studenter under viss ålder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft6"&gt;Profilering av lärosätena kan ske på utbildningsområdesnivå och med fördel hanteras i budgetdialogen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft6"&gt;Ett system med indikatorer (en fast och systematiskt samman- ställd lista med enhetliga definitioner av de indikatorer och nyckeltal som skall redovisas) föreslås som skall utgöra grund för analys av respektive lärosätes resultat och måluppfyllelse och därmed dess förmåga att fullgöra sina uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft6"&gt;Utredarens förslag bygger på att kvaliteten i utbildningen hålls på en hög nivå och att granskning och kvalitetsutveckling sker,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft6"&gt;Högskoleverket föreslås få till stadigvarande uppgift att svara för analyser av tillgång och efterfrågan på högskoleutbildade. Systematiska uppföljningar bör göras av arbetsmarknads- situationen för dem som lämnar universitet och högskolor efter genomförd utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft6"&gt;Den s.k. budgetdialogen både såväl mellan utbildnings- departementet och högskolorna som inom högskolorna måste utvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p284 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.1.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Resurstilldelning till grundläggande högskoleutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft6"&gt;Utredaren konstaterar att det är en samstämmig uppfattning bland universitet och högskolor och statsmakterna att det nuvarande systemet för resurstilldelning fungerar väl. Men resurstilldelningssystemet fungerar huvudsakligen väl i en tillväxtsituation. Svårigheten att bygga upp en tillräcklig reserv eller en buffertfunktion är besvärande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft46"&gt;Resurserna för grundläggande högskoleutbildning har urhol- kats. Utredaren anser att detta är särskilt allvarligt för de utbildningsområden som har de lägsta ersättningsnivåerna och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft12"&gt;66&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_62"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p285 ft6"&gt;föreslår att dessa ersättningsnivåer höjs med 15 procent som föreslås finansieras genom en minskning av tilldelningen till övriga utbildningsområden (exklusive de konstnärliga) med 5 procent. Förändringen föreslås ske under en treårsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft6"&gt;Utredaren föreslår att en ny indelning av ersättningsnivåer efter utbildningens art (t.ex. kliniska ämnen, laboratoriebaserade ämnen, utbildning med icke försumbara inslag av arbete i studios, laboratorier eller praktik), som innebär färre nivåer och minskad spännvidd mellan nivåerna, utreds närmare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p287 ft6"&gt;Klassificeringen av kurser skall ske öppet och med full insyn. Utredaren föreslår att normerande diskussioner förs i SUHF:s regi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;7.1.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Resurstilldelning till konstnärliga utbildningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft6"&gt;Utredaren föreslår att de sju olika konstnärliga utbildningsområdena ersätts med ett enda konstnärligt utbild- ningsområde. Ersättningen per helårsstudent respektive helårsprestation bör vara lägre än de nuvarande lägsta ersättningsbeloppen bland de konstnärliga utbildnings- områdena. Det nya konstnärliga utbildningsområdet får tillämpas av samtliga lärosäten som enligt regleringsbrevet har rätt till detta. Statsmakterna föreslås dock kunna ange ett maximalt antal helårsstudenter och/eller helårsprestationer inom det konstnärliga området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p289 ft6"&gt;Utöver per &lt;NOBR&gt;capita-ersättningarna&lt;/NOBR&gt; erhåller lärosäten med rätt att utfärda konstnärlig högskoleexamen samt bildlärar- och musik- lärarexamen en fast tilldelning, som fastställs efter dialog med berört lärosäte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p290 ft6"&gt;Idrott föreslås få ett liknande system.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Högskoleverkets rapport: 1997:27 Uppföljning av resurstilldelningssystemet för grundläggande högskoleutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Högskoleverket presenterade under 1997 ett regeringsuppdrag i rapporten ”Uppföljning av resurstilldelningssystemet för grund- läggande högskoleutbildning”. I rapporten konstaterar Högskole- verket bl.a.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft12"&gt;67&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_63"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p280 ft6"&gt;att gränserna mellan traditionella föreläsningsämnen och mer resurskrävande ämnen luckras upp,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft6"&gt;att ersättningsbeloppen till de utbildningsområden som har de lägsta per capitaersättningarna återställs till den nivå som gällde vid införandet av resurstilldelningssystemet,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft6"&gt;att det humanistiska utbildningsområdet, utöver en återställd bastilldelning, ges en ytterligare förstärkning för att möjliggöra en högre ersättning till språkutbildningar,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft6"&gt;att de ovan nämnda förstärkningarna finansieras genom att tilldelningen till övriga utbildningsområden, med undantag av de konstnärliga och idrottsliga utbildningsområdena reduceras och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft6"&gt;att en översyn bör göras av huruvida utbildningsområden är den lämpligaste tilldelningsgrunden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Högskoleverket konstaterar också beträffande kursklassificeringen på utbildningsområden att det vid flera lärosäten ägt rum en gradvis förskjutning: Från en kursklassificering som inledningsvis var base- rad på ämnesmässig tillhörighet till en klassificering som i större utsträckning utgår från undervisningsmetoder och hur resurs- krävande kursen är.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p293 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;RRV:s rapport ”Resursstyrning inom högskolan”, RRV 2003:13&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;I rapporten granskar RRV det handlingsutrymme som den statliga styrningen ger högskolorna när studenternas intresse för högskole- utbildning minskar. Dessutom granskar RRV hur högskolorna utnyttjat sitt handlingsutrymme och hur verksamheten anpassats till en lägre efterfrågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft6"&gt;RRV anser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft6"&gt;att regeringens styrsignaler till högskolorna är otydliga,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft46"&gt;att resurstilldelningssystemet innehåller starka incitament för högskolorna att öka såväl antalet studenter som att godkänna studenternas studieresultat,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft6"&gt;att högskolorna har begränsade möjligheter att dämpa de ekonomiska effekterna av en minskad studentefterfrågan,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft6"&gt;att tendensen att utveckla kurser på elementär nivå skapar oklarheter om ansvarsfördelningen mellan högskolan, gymna- sieskolan och komvux samt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft12"&gt;68&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_64"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p295 ft6"&gt;att storleken på de ekonomiska reserverna skiljer sig avsevärt mellan högskolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p296 ft6"&gt;Beträffande regeringens styrsignaler anser RRV att ersättnings- beloppens roll är otydlig. Genom att låta den interna resurs- fördelningen styras av de nationella ersättningsbeloppens storlek avhänder sig högskolorna ansvaret för egna prioriteringar. En annan otydlighet rör utbildningens inriktning. En viktig princip i 1993 års resurstilldelningssystem var att studenternas efterfrågan skulle styra utbildningsutbudet och att de statliga resurserna skulle följa studenternas utbildningsval. Genom t.ex. regeringens uppdrag till lärosätena att öka antalet studenter på naturvetenskapliga och tekniska utbildningar blir denna princip inte längre lika tydlig. Lärosäten som i enlighet med uppdragen från regeringen på detta sätt anpassar sitt utbildningsutbud till arbetsmarkandens krav riskerar att förlora resurser om inte denna anpassning överens- stämmer med studenternas val. Enligt RRV bör regeringen, om ambitionen är att högskolorna även i framtiden skall ta hänsyn till arbetsmarknadens behov, se över hur incitament skulle kunna skapas som säkrar att utbildningarnas inriktning tar hänsyn såväl till studenternas efterfrågan som arbetsmarknadens behov. Ytterligare en otydlighet enligt RRV är att regeringen fördelar resurser till grundutbildningen både i form av prestationsrelaterade anslag och (i viss mån) fasta anslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p297 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet till grundutbildningen är prestations- relaterat. Antalet studenter och deras studieresultat styr det enskilda lärosätets intäkter. Incitamenten att öka antalet studenter och att godkänna studenterna är därför starka. Enligt RRV ökar högskolorna antalet studenter genom att t.ex. erbjuda kurser med mer generell inriktning än tidigare eller genom att erbjuda kurser som kräver mindre förkunskaper. Kurser på grundnivå premieras i förhållande till kurser på påbyggnadsnivå. Det sistnämnda skulle enligt RRV kunna leda till att pröva möjligheten att differentiera ersättningsbeloppen utifrån fördjupningsnivåer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft6"&gt;Karaktären av högskolornas åtaganden, där kostnaderna ligger fast under lång tid, i kombination med en kortsiktig och lättrörlig finansiering gör att det finns behov av ekonomiska buffertar eller reserver, inte minst då det gäller en långsiktig nedgång i student- efterfrågan. Nuvarande resurstilldelningssystem ger den enskilda högskolan begränsade möjligheter (anslags- och prestations- sparande) att jämna ut obalanser mellan olika år. Möjligheten att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p298 ft12"&gt;69&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_65"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;bygga upp buffertar beror på hur pass väl lärosätet lyckas med sitt grundutbildningsuppdrag och förutsätter att lärosätet presterar utbildning i nivå med takbeloppet. Möjligheten att bygga upp buffertar varierar således mellan lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Enligt RRV finns det anledning att uppmärksamma nybörjar- kursernas genombrott i t.ex. moderna språk. Dessa kurser är i en mening behörighetsgivande för fortsatta språkstudier på högskole- nivå. RRV anser att dessa nybörjarkurser reser flera frågor av principiell karaktär. Vad betraktas som högskolemässig utbildning? Hur ser ansvarsfördelningen ut mellan olika offentligt finansierade utbildningsanordnare?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;RRV konstaterar att det är svårt att få en samlad bild av hur resursfördelningen sker inom lärosätena. De resursmässiga priori- teringar som görs på olika nivåer inom lärosätena framgår inte tydligt. De fördelningsprinciper som tillämpas internt lyfter inte alltid fram de reella prioriteringar som lärosätena gör. Otydliga fördelningsprinciper gör att den interna styrningen blir svag. För att vinna legitimitet för de prioriteringar som lärosätena gör krävs att de är synliga, begripliga och motiverade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p300 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Resurstilldelningssystemet och grundutbildningens expansion&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Grundutbildningen har i Sverige liksom i stora delar av västvärlden genomgått en mycket kraftig expansion sedan börjat av &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; I Sverige liksom i flera andra länder finns mål som innebär att 50 procent av en årskull skall ha påbörjat högre utbildning vid 25 års ålder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft6"&gt;Antalet studerande (individer) i högre utbildning sedan 1950 framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p302 ft12"&gt;70&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_66"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td108"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Tabell 7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td109"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Antalet studerande i grundläggande högskoleutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td110"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td111"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td108"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td109"&gt;&lt;P class="p303 ft2"&gt;Antal individer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td113"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;1950&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td114"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;17 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td108"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;1960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;37 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td108"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;1970&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;124 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td108"&gt;&lt;P class="p306 ft3"&gt;1980/81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;188 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td108"&gt;&lt;P class="p306 ft3"&gt;1990/91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;203 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td108"&gt;&lt;P class="p306 ft3"&gt;1995/96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;286 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td108"&gt;&lt;P class="p306 ft3"&gt;2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;330 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td108"&gt;&lt;P class="p306 ft3"&gt;2003/04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p305 ft2"&gt;398 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td110"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td111"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td112"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p307 ft2"&gt;Källa: SCB Statistiska meddelanden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft6"&gt;Som framgår av tabellen ovan har antalet studerande i den grundläggande högskoleutbildningen nästan fördubblats sedan 1990.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Ökningen (fördelad på utbildningsområden) räknat i helårs- studenter sedan 1997, när den senaste stora expansionsfasen inleddes, framgår av tabellen nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p309 ft12"&gt;71&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_67"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34867x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p310 ft2"&gt;Tabell 7.2 Ökningen av antalet helårsstudenter i grundläggande högskole- utbildning &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; (inkl. vårdhögskolor &lt;NOBR&gt;1997–1999,&lt;/NOBR&gt; enskilda utbildningsanordnare &lt;NOBR&gt;1997–2003,&lt;/NOBR&gt; SLU &lt;NOBR&gt;1997–2003)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Riket totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;Ökning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;Ökning (%)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td120"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td123"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;1997-2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td124"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;1997-2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37 727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34 382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;40 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;2 931&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 020&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 729&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 885&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-247&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-12%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10 360&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 591&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10 051&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11 798&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;1 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;63 772&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;66 818&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;73 353&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;81 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;17 458&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34 264&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37 454&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;36 877&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35 585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;1 321&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;41 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;47 127&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;51 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;55 109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;13 292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;32%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;936&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-154&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-13%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19 553&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19 102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19 252&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22 081&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;2 528&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 237&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 098&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 099&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-1%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7 844&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 545&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 731&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;4 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;57%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft39"&gt;Undervisningsområdet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 527&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13 613&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17 662&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24 342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;9 815&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;68%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 077&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 944&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;973&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;572&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;563&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;565&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;656&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;84&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Media&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;284&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;192%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Musik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 078&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 856&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;54&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Opera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;61&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;62&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-8%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Teater&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;161&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;166&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;902&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;57%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 049&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 094&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 119&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;1 070&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;244 111&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;250 556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;268 061&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;299 748&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td73"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;55 637&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td120"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td123"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td95"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td124"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p314 ft2"&gt;Källa: Högskoleverkets &lt;NOBR&gt;NU-databas&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft6"&gt;Totalt uppgår ökningen under perioden till 55 637 helårsstudenter, vilket motsvarar en ökning med 23 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;I absoluta tal har ökningen varit störst inom det Samhällsvetenskapliga utbildningsområdet (17 458 helårsstuden- ter), följt av det Tekniska (13 292 helårsstudenter) och utbildnings- området Undervisning (9 815 helårsstudenter). En minskning av antalet helårsstudenter har ägt rum inom några få utbildnings- områden, bland annat inom Teologiskt och Farmaceutiskt utbildningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Relativt sett har ökningen (i tur och ordning) varit störst inom utbildningsområdena Media, Design, Undervisning, Idrott och Medicin.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft12"&gt;72&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_68"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34868x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p315 ft6"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel per år under perioden 1997- 2003 framgår av nedanstående tabell:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p316 ft2"&gt;Tabell 7.3 Utbildningsområdenas relativa andel per år under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; (inkl. vårdhögskolor &lt;NOBR&gt;1997–1999,&lt;/NOBR&gt; enskilda utbild- ningsanordnare &lt;NOBR&gt;1997–2003,&lt;/NOBR&gt; SLU &lt;NOBR&gt;1997–2003)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td125"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Riket totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td126"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td127"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td127"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td94"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Media&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Musik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Opera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Teater&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td125"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td126"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td127"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td127"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td94"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p317 ft2"&gt;Källa: Högskoleverkets årsrapporter och &lt;NOBR&gt;NU-databas&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p241 ft6"&gt;Som framgår av tabellen så har utbildningsområdenas relativa storlek påverkats endast marginellt under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt; ”Störst” har förändringen varit för Undervisning som andels- mässigt ökat med 2 procent under perioden medan Naturveten- skapligt utbildningsområde minskat lika mycket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p318 ft12"&gt;73&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_69"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Utbildningsområdenas fördelning på lärosäten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Fördelningen av utbildningsområden på lärosäten under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2005&lt;/NOBR&gt; framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p52 ft2"&gt;Tabell 7.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr8 td132"&gt;&lt;P class="p319 ft3"&gt;Fördelning av utbildningsområden på lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td135"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td138"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p321 ft3"&gt;Ökning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2005&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td54"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Odontologi&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Musik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Opera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teater&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Media&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td18"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;246&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;259&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;261&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;276&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;337&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td54"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Totalt antal lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td140"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td135"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td92"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td138"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p322 ft2"&gt;Fr.o.m. 2003 inkluderas Chalmers tekniska högskola och Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;
&lt;P class="p323 ft2"&gt;Källa: Regleringsbrev för respektive år avseende anslag för universitet och högskolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Det framgår att utbildningsområdena Medicin och Vård tilldelades fler lärosäten i samband med att vårdutbildningarna förstatligades. I övrigt är det framförallt konstnärliga utbildningsområden (Design, Musik, Media) samt Idrott som under senare år fördelats till fler lärosäten. Det kan noteras att antalet utbildningsområden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft12"&gt;74&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_70"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft6"&gt;som lärosätena totalt tilldelats respektive år har ökat med knappt 40 % mellan åren 1997 och 2005. Detta indikerar att utbildnings- utbudet inom lärosätena har breddats (bilaga 6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Utbyggnaden av antalet lärosäten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;En förutsättning för grundutbildningens expansion har bl.a. varit att antalet lärosäten ökat i landet. I mitten av sjuttiotalet fanns universiteten i Uppsala, Lund, Göteborg, Stockholm, Umeå och Linköping, fackhögskolorna KI, KTH, Chalmers samt högskolorna i Luleå, Karlstad, Växjö och Örebro. Fackhögskolorna och de ovan nämnda högskolorna har sedermera blivit universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;1977 tillkom högskolor i Borås, Eskilstuna/Västerås (Mälar- dalens högskola), Falun/Borlänge (högskolan i Dalarna), Gävle/Sandviken (högskolan i Gävle), Jönköping, Kalmar, Kristianstad, Sundsvall/Härnösand, Östersund (de två sistnämnda högskolorna blev senare Mitthögskolan som fr.o.m. 2005 blev Mittuniversitetet).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;De konstnärliga högskolorna och Idrottshögskolan (som en del av Lärarhögskolan) inordnades i högskolesystemet 1977. Idrotts- högskolan blev sedan en självständig högskola 1992.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p325 ft6"&gt;1983 etablerades högskolorna i Halmstad och Skövde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p326 ft6"&gt;1988 grundades högskolan i Karlskrona/Ronneby (Blekinge Tekniska högskola).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft6"&gt;1990 tillkom högskolan i Trollhättan/Uddevalla.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p328 ft6"&gt;1997 påbörjade högskolan i Södertörn sin verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft6"&gt;1998 etablerades Malmö högskola och högskolan på Gotland.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p329 ft6"&gt;Den situation som råder idag är att det i varje län finns minst en högskola. Detta har inneburit att rekryteringen till högre utbild- ning totalt har kunnat ökas. Detta har bland annat skett genom en ökad tillgänglighet till högre utbildning. Lärarutbildningar, ingenjörsutbildningar, sjuksköterskeutbildningar, fristående kurser etc. är exempel på utbildningar med stor regional rekrytering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p330 ft12"&gt;75&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_71"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p331 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Utbyggnadens konsekvenser för resurstilldelningssystemet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Det resurstilldelningssystem som sedan 1993/94 används i Sverige för att fördela resurser till den grundläggande högskole- utbildningen har fungerat väl under den kraftiga expansionsfas som grundutbildningen genomgått. Detta beror bl.a. på att varje student inom ett givet utbildningsområde, såväl den första som den sista, i stort (beroende på prestation) generar samma intäkt till lärosätet samtidigt som kostnaderna för de sist antagna studenterna i vissa fall endast ökar marginellt. Omvänt fungerar resurstilldel- ningssystemet sämre under perioder med minskad student- tillströmning. Genom att utveckla och införa kraftfullare dämp- ningsregler i resurstilldelningssystemet kan det fås att fungera tillfredsställande även under perioder av nedgång i antalet studerande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft6"&gt;Enligt vår uppfattning har den kraftfulla expansionen också underlättats av att resurstilldelningssystemet varit enkelt, över- skådligt, transperent och rättvist. Detta förutsätter ett i grunden formelbaserat system. En genomgång av resurstilldelningssystemen i några olika länder, där grundutbildningen genomgått en kraftig expansion, visar också på att de resurstilldelningssystem som tillämpats och tillämpas i allt väsentligt är formelbaserade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Ett system som behandlar lärosätena utifrån individuella förutsättningar skulle mot bakgrund av bl.a. mångfald och komplexitet, utsätta högskolesektorn för onödigt stora påfrest- ningar och skapa oklarheter om spelreglerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;De nationella ersättningsbeloppens värde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Utredningens uppdrag är att göra en översyn av om nuvarande resurstilldelningssystem för den grundläggande högskoleutbild- ningen och utifrån denna översyn föreslå eventuella förändringar i resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;I uppdraget ligger således inte att ta ställning till storleken av de nationella ersättningsnivåer som tillämpats och tillämpas för helårs- studenter och helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Mot bakgrund av att många lärosäten tagit upp ersättnings- nivåernas utveckling och deras inbördes relation sedan resurstilldel- ningssystemet infördes 1993/94 har vi ändå valt att försöka&lt;/P&gt;
&lt;P class="p332 ft12"&gt;76&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_72"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft6"&gt;beskriva denna utveckling. Vi har då tagit utgångspunkt i de ersättningsnivåer som gällde för budgetåret 1994/95. Bakgrunden till att 1994/95 valts som startår beror bl.a. på att fr.o.m. detta år ingår som en väsentlig del av ersättningen för helårsstudenter resurser för att täcka lokalkostnader och kostnader för inredning och utrustning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft6"&gt;Innan vi går in på ersättningsnivåernas utveckling beskriver vi nedan kortfattat principerna för pris- och löneomräkning och de besparingar som gjorts fram till nu.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Pris- och löneomräkning (PLO)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;Utgångspunkten för PLO utgörs av anslaget, i det här fallet grundutbildningsanslaget, året före det år som nästa budgetpropo- sition skall avse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Anslaget delas upp i en lönedel, en hyresdel och en del för övrig förvaltning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Som underlag för omräkning av lönedelen beräknar Statistiska centralbyrån (SCB) varje år ett arbetskostnadsindex avseende utvecklingen för arbetare och tjänstemän inom tillverknings- industrin. Om inte Arbetsgivarverket (AgV) meddelar att särskilda avsättningar gjorts i avtalen för vissa verksamhetsområden och/eller yrkeskategorier kommer alla anslag att få samma omräkningsindex. Det omräkningsindex som blir resultatet av SCB:s och AgV:s beräkningar minskas därefter med ett produktivitetskrav som ställs årligen. Produktivitetskravet mot- svarar genomsnittet av de senaste tio årens produktivitets- utveckling inom den privata tjänstesektorn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft6"&gt;Hyresdelen omräknas på så sätt att de hyresavtal som inte skall omförhandlas det år som PLO:n avser genererar en omräkning som motsvarar 70 procent av konsumentprisindex. För de hyresavtal som går ut det aktuella året beräknar Statskontoret ett ”hyresindex” , som bl.a. baseras på prisutvecklingen på marknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Den del som avser övrig förvaltning omräknas av Ekonomi- styrningsverket med hjälp av prisökningstal som fastställts av SCB.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft12"&gt;77&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_73"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Besparingar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Besparingar på grundutbildningsanslaget (tabell 7.6) gjordes i huvudsak under perioden &lt;NOBR&gt;1995/96–1999&lt;/NOBR&gt; och var i allt väsentligt statsfinansiellt betingade. Under denna period gjordes också bedömningen att lokalkostnaderna borde kunna sänkas vilket påverkade ersättningsbeloppen för helårsstudenter och därmed grundutbildningsanslagets storlek.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p334 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Utvecklingen av ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Utvecklingen i nominella tal av ersättningsbeloppen för helårs- studenter och helårsprestationer under perioden 1994/95 2005 för utbildningsområdena Humaniora, Juridik, Samhällsvetenskap och Teologi (HJST), Naturvetenskap, Teknik och Farmaci (NTF), Vård (V), Medicin (M), Undervisning (U) och Övrigt (Ö) framgår av tabellen nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;För de konstnärliga och idrottsliga utbildningarna infördes det nuvarande resurstilldelningssystemet fullt ut först fr.o.m. 1995/96 varför motsvarande utbildningsområden inte finns med i tabellerna nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft12"&gt;78&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_74"&gt;


&lt;P class="p336 ft3"&gt;SOU 2005:48 Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td119"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;Tabell 7.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr16 td13"&gt;&lt;P class="p29 ft2"&gt;Utvecklingen av ersättningsbeloppen (kr) för helårsstudenter och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td143"&gt;&lt;P class="p29 ft3"&gt;helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td144"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td147"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td151"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td153"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td153"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft52"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td28"&gt;&lt;P class="p338 ft52"&gt;1995/96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft52"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft52"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft52"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft52"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td146"&gt;&lt;P class="p342 ft52"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft52"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft52"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft52"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft52"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft52"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p53 ft52"&gt;Utveckl.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft52"&gt;&lt;NOBR&gt;1/7-30/6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft52"&gt;&lt;NOBR&gt;1/7-31/12&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td144"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p340 ft52"&gt;&lt;NOBR&gt;94/95-05&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr30 td124"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td151"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td153"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td153"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr33 td119"&gt;&lt;P class="p42 ft43"&gt;Helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td144"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft54"&gt;HJST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;14 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;14 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;13 699&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;13 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;13 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;13 419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;13 544&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;13 805&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;14 704&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;16 555&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;17 045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;17 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;22,77%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;NTF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;38 036&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;37 858&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;36 994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;35 998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;36 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;36 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;36 580&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;37 286&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;38 408&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;41 760&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;42 997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;43 431&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;14,18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;38 036&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;37 858&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;36 994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;35 998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;36 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;36 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;36 580&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;37 286&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;37 286&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;46 385&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;47 759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;48 241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;26,83%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;46 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;46 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;45 272&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;43 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;44 025&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;44 277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;44 689&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;45 551&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;46 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;51 835&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;53 370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;53 908&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;15,09%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;27 362&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;27 263&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;26 506&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;25 754&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;25 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;25 929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;26 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;26 675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;27 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;30 279&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;31 176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;31 490&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;15,09%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;Ö&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;31 939&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;31 806&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;31 078&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;30 241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;30 274&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;30 447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;30 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;31 323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;32 266&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;35 039&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;36 077&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;36 441&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;14,10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td119"&gt;&lt;P class="p42 ft54"&gt;Helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td144"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft54"&gt;HJST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;14 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;14 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;14 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;13 953&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;13 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;14 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;14 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;14 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;15 394&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;16 309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;16 789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;16 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;18,18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;NTF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;33 850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;32 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;32 953&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;33 142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;33 450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;34 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;35 122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;35 986&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;37 047&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;37 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;10,55%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;33 850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;32 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;32 953&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;33 142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;33 450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;34 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;34 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;40 178&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;41 366&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;41 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;23,44%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;59 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;58 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;58 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;57 678&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;57 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;58 071&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;58 611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;59 742&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;61 540&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;63 054&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;64 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;65 572&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;10,55%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;33 547&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;33 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;33 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;32 622&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;32 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;32 845&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;33 150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;33 790&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;34 807&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;35 663&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;36 716&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;37 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;10,55%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;Ö&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p337 ft43"&gt;26 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;26 579&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p339 ft43"&gt;26 579&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;26 039&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p340 ft43"&gt;26 067&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;26 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;26 460&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;26 971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;27 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;28 466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p341 ft43"&gt;29 306&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p342 ft43"&gt;29 602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p344 ft43"&gt;10,55%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td147"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td151"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td153"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td153"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p345 ft2"&gt;Källa: Regleringsbrev för respektive år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p346 ft6"&gt;Om utgångspunkten tas i 1994/95 års ersättningsnivåer framgår att ersättningsnivåerna under en period sänktes till följd av gjorda besparingar. Ersättningen för helårsstudenter passerade i nominella tal ersättningsnivåerna för 1994/94 först under budgetåret 2002 (med undantag av vård som gjorde det under 2003). Ersättningen för helårsprestationer passerade 1994/95 års nivå under budgetåret 2001.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft6"&gt;Den förstärkning om sammanlagt 7 procent som gjordes av ersättningsbeloppen inom utbildningsområdena Humaniora, Juridik, Samhällsvetenskap och Teologi åren 2002 och 2003 liksom den förstärkning om 15 procent av utbildningsområdet Vård som gjordes 2003 förklarar varför den nominella ökningen av ersättningsbeloppen varit störst till dessa utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p348 ft6"&gt;Det framgår också att ersättningsbeloppen för helårsstudenter har höjts mer än ersättningsbeloppen för helårsprestationer. Orsaken till detta är att ersättning för kostnader avseende ”vissa” ändamål såsom ersättning till Trygghetsstiftelsen, medlemsavgift i arbetsgivarorganisationen AgV, försäkringsskydd för studenter,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p349 ft12"&gt;79&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_75"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;kopieringsavtalet och premier för de statliga avtalsförsäkringarna endast har påförts ersättning för helårsstudenter och således inte ersättning för helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Endast kompensation för den avgiftsfinansiering av Riks- revisionen som gäller fr.o.m. 2004 har ökat ersättningsbeloppen för både helårsstudenter och helårsprestationer (med 0,08 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Om en jämförelse skall göras över tid av ersättningsbeloppens värdeutveckling är det mot denna bakgrund lämpligare att studera ersättningsbeloppen för helårsprestationer än ersättningsbeloppen för helårsstudenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p350 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Förändringar av ersättningsbeloppen för helårsprestationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;De faktorer som minskat ersättningsbeloppens storlek under perioden &lt;NOBR&gt;1994/95–2005&lt;/NOBR&gt; utgörs av besparingar, minskningar av pris- och löneomräkningen med produktivitetsavdrag samt att pris- och löneomräkningen av grundutbildningsanslagen (och fakultets- anslagen) under den aktuella perioden även skall täcka pris- och löneomräkningen av anslagen till enskilda utbildningsanordnare, särskilda utgifter inom universitet och högskolor samt ersättning för klinisk utbildning och forskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Effekten av att pris- och löneomräkningen av grundutbildnings- anslag och fakultetsanslag även skall räcka till pris- och löneom- räkning av ovan nämnda anslag är dock relativt liten (ca 0,15 procent). Denna effekt kan dessutom i stort sett kvittas mot det faktum att ersättningen för helårsstudenter ökats med 0,08 procent för att kompensera lärosätena för kostnader för Riksrevisionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;De besparingar som ägt rum på ersättningsbeloppen för helårsprestationer (och helårsstudenter) ägde rum i slutet av 1990- talet enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p351 ft12"&gt;80&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_76"&gt;


&lt;P class="p239 ft3"&gt;SOU 2005:48 Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tabell 7.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td157"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Besparingar inom grundutbildningsanslagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr31 td158"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td159"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td160"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td161"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;1995/96 (12 mån)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td162"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3,20 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td160"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td162"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4,70 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td160"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td55"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td162"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2,03 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td160"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td162"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1,52 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td160"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td88"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td159"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td160"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p352 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Utbildnings- och kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p353 ft6"&gt;Inom ramen för ersättningsbeloppen för helårsstudenter (men inte ersättningsbeloppen för helårsprestationer) gjordes dessutom besparingar till följd av hyresjusteringar som hösten 1996 uppgick till 1,31 procent och 1997 till 0,40 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft6"&gt;Lönedelen av pris- och löneomräkningen har precis som för övrig statlig verksamhet sedan 1997 reducerats med ett produk- tivitetsavdrag som motsvarar genomsnittet av de senaste tio årens produktivitetsutveckling inom den privata tjänstesektorn. Av nedanstående tabell framgår dels produktivitetsavdraget, dels hur stor effekten har blivit när hänsyn tagits till lönedelens storlek av grundutbildningsanslaget (lönedelen 2004 har använts för samtliga år).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p355 ft12"&gt;81&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_77"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tabell 7.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p29 ft3"&gt;Produktivitetsavdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td169"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td170"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Prod. Avdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;Lönedel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td167"&gt;&lt;P class="p357 ft37"&gt;Prod.avdrag x lönedel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;Prod.avdrag x lönedel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td169"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td170"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;(pris- och löneomräknad)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1995/96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;ht 1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,75%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,88%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,73%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,84%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,81%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,92%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,35%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,82%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,92%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,06%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,65%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,71%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,68%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;1,02%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;1,09%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,74%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,77%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,51%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;0,92%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;0,93%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;1,92%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;61%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p360 ft37"&gt;1,17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p361 ft37"&gt;1,17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td169"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td170"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p314 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Utbildnings- och kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p362 ft2"&gt;Anm: Storleken på de produktivitetsavdrag som gjordes 1995/96 och ht1996 är osäker varför avdragen dessa år satts till noll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft6"&gt;Av nedanstående tabell framgår den pris- och löneomräk- ningsfaktor som tillämpats, produktivitetsavdraget (pris- och löneomräknat) samt summan av dessa, dvs. den pris- och löne- omräkning som skulle ha tillämpats utan produktivitetsavdrag.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tabell 7.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td171"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;Pris- och löneomräkning samt produktivitetsavdrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td88"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td172"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td173"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td55"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;Pris- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft43"&gt;Prod.avdrag x lönedel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft7"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td88"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td172"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;löneomräkning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td173"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;(pris- och löneomräknad)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1995/96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;2,54%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2,54%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;ht 1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;0,00%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;2,80%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,88%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;3,68%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;2,14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,84%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2,98%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;2,12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,92%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;3,04%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;0,93%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,92%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1,85%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;1,93%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,71%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2,64%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;3,01%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;1,09%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;4,10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;2,46%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,77%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;3,23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;2,88%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;0,93%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;3,81%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td88"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td172"&gt;&lt;P class="p356 ft37"&gt;1,01%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td173"&gt;&lt;P class="p358 ft37"&gt;1,17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td154"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2,18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p363 ft12"&gt;82&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_78"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34878x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p364 ft6"&gt;Om inga besparingar eller produktivitetsavdrag (vilket hade givit högskolesektorn en särbehandling) genomförts skulle utvecklingen av ersättningsbeloppen för helårsprestationer med utgångspunkt från 1994/95 varit följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p365 ft2"&gt;Tabell 7.9 Utvecklingen av ersättningsbeloppen (kr) för helårsprestationer utan besparingar och produktivitetsavdrag under perioden 1994/95– 2005&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1995/96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td153"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td137"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td177"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;HJST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 713&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 713&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 255&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 710&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 616&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 185&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 877&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;19 289&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;NTF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 710&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 710&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 060&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38 186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38 893&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;39 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;42 898&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;44 533&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;45 504&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 710&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 710&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 060&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38 186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38 893&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;39 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;42 898&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;44 533&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;45 504&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;59 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;60 821&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;60 821&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;63 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;64 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;66 912&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;68 150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;69 949&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;72 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;75 169&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;78 033&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;79 734&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 547&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 399&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 399&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 665&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;36 728&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 844&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38 544&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;39 562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 184&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;42 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;44 134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;45 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td176"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Ö&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;27 457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;27 457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;28 468&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;29 316&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td153"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;30 207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;30 766&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;31 578&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 873&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 935&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td137"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;35 996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p366 ft6"&gt;Detta skall jämföras med hur det faktiskt blev, vilket framgår av nedanstående tabell:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p367 ft2"&gt;Tabell 7.10 Utvecklingen av ersättningsbeloppen (kr) för helårsprestationer under perioden &lt;NOBR&gt;1994/95-2005&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td151"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td137"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;1995/96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td153"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td137"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td144"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;HJST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 953&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 394&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;16 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;NTF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 953&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 986&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 047&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;37 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td144"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 953&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;40 178&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 366&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;41 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;59 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;58 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;58 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;57 678&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;57 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;58 071&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;58 611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;59 742&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;61 540&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;63 054&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;64 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;65 572&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 547&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 622&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 845&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33 790&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 807&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 663&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;36 716&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;37 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td151"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Ö&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td178"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td137"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 579&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 579&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 039&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 067&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td153"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 460&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;27 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;28 466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;29 306&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td137"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;29 602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p369 ft46"&gt;Om beloppen för 2005 jämförs i de båda tabellerna 7.9 och 7.10 framgår hur stor skillnaden varit för de olika utbildningsområdena. Denna förändring i absoluta och relativa tal framgår av tabell 7.11.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p370 ft12"&gt;83&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_79"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34879x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft2"&gt;Tabell 7.11 Förändring av ersättningsbeloppen för helårsprestationer till följd av besparingar och produktivitetsavdrag&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t33"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td180"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Utb. områden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td181"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;Absolut (kr)förändring&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td111"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Relativt (%förändring)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td106"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;HJST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td182"&gt;&lt;P class="p372 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td115"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-12%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td106"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;NTF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td182"&gt;&lt;P class="p372 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 083&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-18%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td106"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td182"&gt;&lt;P class="p372 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 721&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-8%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td106"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td182"&gt;&lt;P class="p372 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-14&lt;/NOBR&gt; 162&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-18%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td106"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td182"&gt;&lt;P class="p372 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-18%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td106"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Ö&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td182"&gt;&lt;P class="p372 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 394&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p304 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-18%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td180"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td181"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td111"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Skillnaden i ersättningsbeloppen har således varit 18 procent inom Naturvetenskap, Teknik, Farmaci, Medicin, Undervisning och Övrigt. Inom Humaniora, Juridik, Samhällsvetenskap och Teologi uppgår skillnaden till 12 procent och inom Vård till 8 procent. Att dessa utbildningsområden har en mindre relativ förändring beror på den ovan nämnda kvalitetsförstärkningen som ägde rum 2002– 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Om ersättningen för helårsstudenter i stället skulle jämföras skulle skillnaden bli något större till följd av de besparingar som ägde rum hösten 1996 och 1997 och som hade sin orsak i hyres- justeringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Till den förändring av ersättningsbeloppen som ägt rum sedan 1994/95 kan också läggas den effektivitetsvinst som blev följden av införandet av det nuvarande resurstilldelningssystemet. Tidigare fick lärosätena resurser oberoende av hur stor utnyttjandegraden var på utbildningarna. När nuvarande resurstilldelningssystem infördes erhölls bara resurser för de studenter som faktiskt deltog i utbildningen. Denna effektivitetsvinst uppskattas till ca 10 procent och innebar således att i samband med införandet av nuvarande resurstilldelningssystem ersättningen per student förändrades lika mycket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Det bör noteras att om lärosätena haft en löneutveckling som överstiger den erhållna pris- och löneomräkningen exklusive produktivitetsavdrag (se tabell 7.8) har detta bidragit till läro- sätenas försämrade ”köpkraft”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft46"&gt;Den relativa förändringen sedan 1994/95 av utbildnings- områdenas ersättningsbelopp är i stort sett likvärdig med undantag av vård och humaniora, juridik, samhällsvetenskap och teologi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p373 ft12"&gt;84&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_80"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34880x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p374 ft6"&gt;Under antagandet att den relativa fördelningen av utbildnings- områdenas ersättningsbelopp var riktig finner vi ingen anledning till fortsatt översyn av utbildningsområdenas ersättningsbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p375 ft6"&gt;Detta betyder att en relativ förändring av utbildningsområdenas ersättningsbelopp skulle förutsätta en översyn av en annan karaktär än den som ligger inom ramen för vårt uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p376 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Takbelopp och utfall under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft6"&gt;Av nedanstående tabell framgår summan av alla lärosätens takbelopp och motsvarande utfall för respektive år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft3"&gt;Tabell 7.12 Takbelopp och utfall (kkr) under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; (Utfall exklusive prestationer från december föregående år)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td121"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td184"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Summa Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;8 991 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;9 746 134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;10 314 786&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;11 194 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;12 203 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;14 641 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;15 953 997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td133"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;83 046 304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;9 748 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;9 918 286&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;10 254 793&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;10 749 929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;11 605 527&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;14 425 641&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;16 348 586&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td133"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;83 050 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa Utfall-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Summa Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;756 679&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;172 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-59&lt;/NOBR&gt; 993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-444&lt;/NOBR&gt; 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-598&lt;/NOBR&gt; 153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-216&lt;/NOBR&gt; 175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;394 589&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;4 628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/underproduktion&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;i procent av resp. års&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Antal lärosäten med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;överproduktion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td131"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Antal lärosäten med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;underproduktion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td91"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td184"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td138"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p379 ft3"&gt;Anm: Utfall = värdet av den utbildningsvolym som utförts under ett visst år utan hänsyn tagen till att det finns en övre gräns i form av ett takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p380 ft3"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p366 ft6"&gt;Den expansion av grundläggande högskoleutbildning som ägt rum under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; illustreras i tabellen av att summan av alla lärosätens takbelopp ökat från 8 991 mkr 1997 till 15 954 mkr år 2003, dvs. med 77 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p381 ft6"&gt;Summan av samtliga takbelopp under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; uppgår till 83 046 mkr. En intressant iakttagelse är att motsvarande utfall uppgår till 83 051 mkr, dvs. värdet av den totala utbildnings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p382 ft12"&gt;85&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_81"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;volymen(inklusive överproduktion) under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; motsvarar sammantaget nästan identiskt summan av alla takbelopp under perioden. Givetvis finns stora variationer mellan enskilda år och lärosäten men sammantaget under perioden överensstämmer i stort sett planerad och utförd utbildningsvolym.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Om enskilda år betraktas framgår att landets lärosäten till- sammans haft en underproduktion under åren 1999 2002 och en överproduktion övriga år. 1997 var det år då överproduktion i för- hållande till takbelopp var som störst (8 %). 34 lärosäten (av 36) hade detta år en överproduktion. 2001 var det år då underproduk- tion i förhållande till takbelopp var som störst (5 %). 25 lärosäten (av 36) hade detta år en underproduktion. Minst 11 lärosäten har varje år haft en överproduktion. Bortsett från 1997 har också minst 11 lärosäten varje år haft en underproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Av nedanstående tabell framgår summan av takbelopp respektive utfall (exklusive prestationer från december föregående år) under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; för universitet och högskolor (se vidare bilaga 7).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft12"&gt;86&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_82"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34882x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p384 ft3"&gt;Tabell 7.13 Takbelopp och utfall (kkr) under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; per lärosäte (Utfall exklusive prestationer från december föregående år)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td187"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p319 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td189"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td190"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td122"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td94"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td191"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;i relation till tak&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;5 914 939&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;5 906 528&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;7 889 166&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;7 933 705&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;44 539&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;7 285 199&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;7 528 592&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;243 393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;4 727 050&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;4 849 739&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;122 689&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;5 346 320&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;5 205 499&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-140&lt;/NOBR&gt; 821&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-3%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;5 333 143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;5 456 214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;123 071&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 984 808&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 031 847&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;47 039&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;4 919 603&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;4 790 827&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-128&lt;/NOBR&gt; 776&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-3%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;3 648 147&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;3 553 079&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-95&lt;/NOBR&gt; 068&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-3%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 789 956&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 754 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-35&lt;/NOBR&gt; 544&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-1%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 192 767&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 136 849&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-55&lt;/NOBR&gt; 918&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-3%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 722 618&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 530 477&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-192&lt;/NOBR&gt; 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-7%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 847 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 843 050&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 441&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 373 901&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 404 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;30 185&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 009 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;924 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-85&lt;/NOBR&gt; 053&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-8%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 524 645&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 583 292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;58 647&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 694 607&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 693 834&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-773&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 384 530&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 386 870&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;2 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 272 621&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 248 546&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt; 075&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-1%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 375 185&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 462 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;87 069&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 550 562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 525 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt; 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-2%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;363 234&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;325 015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-38&lt;/NOBR&gt; 219&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-11%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 501 796&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 498 578&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 218&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 132 951&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 153 423&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;20 472&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 269 827&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 259 592&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-1%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 056 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 034 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-21&lt;/NOBR&gt; 845&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-2%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;982 186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;977 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 068&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-1%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;252 913&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;260 078&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;7 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 095 686&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 155 791&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;60 105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 123 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 080 505&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-43&lt;/NOBR&gt; 092&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;-4%&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;162 460&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;180 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;18 213&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;415 007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;426 032&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;11 025&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;711 272&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;723 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;11 853&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;332 307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;351 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;19 577&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;602 999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;612 949&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;9 950&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;97 503&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;97 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td187"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;159 757&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;163 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;4 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td189"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td192"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;83 046 304 83 050 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td94"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;4 628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td191"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p380 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p389 ft12"&gt;87&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_83"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;Skillnaden mellan utfall och takbelopp för landets &lt;SPAN class="ft9"&gt;universitet &lt;/SPAN&gt;(Mittuniversitet betraktas i denna studie som högskola med vetenskapsområde) under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; är sammantaget liten. För enskilda lärosäten varierar det totala utfallet i förhållande till summan av takbeloppen under perioden mellan &lt;NOBR&gt;–3&lt;/NOBR&gt; procent och +3 procent. Sex lärosäten har haft en samlad överproduktion under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;För &lt;/SPAN&gt;högskolor med vetenskapsområde &lt;SPAN class="ft6"&gt;(inklusive Mittuniver- sitetet) understiger sammantaget det totala utfallet (under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1997–2003)&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt; något summan av takbeloppen. För enskilda lärosäten varierar det totala utfallet i förhållande till summan av takbeloppen under perioden mellan &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;–8&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt; procent och +4 procent. Två lärosäten har haft en samlad överproduktion under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1997–2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;För landets &lt;SPAN class="ft9"&gt;högskolor &lt;/SPAN&gt;(exklusive de konstnärliga) överens- stämmer sammantaget utfall och takbelopp under perioden 1997– 2003 mycket väl. För enskilda lärosäten varierar det totala utfallet i förhållande till summan av takbeloppen under perioden mellan – 11 procent och +6 procent. Tre lärosäten har haft en samlad överproduktion under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;De &lt;/SPAN&gt;konstnärliga högskolorna och Idrottshögskolan &lt;SPAN class="ft6"&gt;har samtliga under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1997–2003&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt; haft en överproduktion. Sammantaget uppgår denna överproduktion till 3 procent av summan av alla takbeloppen under perioden.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p390 ft6"&gt;Om &lt;SPAN class="ft9"&gt;samtliga &lt;/SPAN&gt;lärosäten betraktas framgår att i absoluta tal har Göteborgs universitet haft störst samlad överproduktion (ca 243 mkr) medan Mittuniversitetet/Mitthögskolan haft störst underproduk- tion (192 mkr). Relativt har Danshögskolan (11 %) haft störst överproduktion medan högskolan på Gotland haft störst under- produktion &lt;NOBR&gt;(-11&lt;/NOBR&gt; %). Sammanlagt har nitton lärosäten har haft en samlad överproduktion under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Det antal år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; som respektive lärosäte haft en överproduktion framgår av nedanstående sammanställning. Alla lärosäten har haft en överproduktion under minst två år i perioden. Danshögskolan, Kungliga Konsthögskolan och Teaterhögskolan har haft överproduktion varje år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p391 ft12"&gt;88&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_84"&gt;


&lt;P class="p392 ft3"&gt;SOU 2005:48 Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t36"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Tabell 7.14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr8 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Antal år för respektive lärosäte med överproduktion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td196"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td200"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td196"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lärosäte/år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td136"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td148"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td164"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td198"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td199"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td200"&gt;&lt;P class="p42 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td148"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td198"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr33 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td204"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td200"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td196"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td200"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td204"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td200"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p393 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p25 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td201"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p394 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td196"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td136"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td200"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p395 ft2"&gt;Anm: Malmö högskola hade ingen verksamhet 1997&lt;/P&gt;
&lt;P class="p396 ft12"&gt;89&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_85"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;Nedanstående tabell visar för respektive lärosäte den största överproduktionen under ett år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt; De allra flesta lärosäten har således under minst något år haft en stor överproduk- tion. I absoluta tal har Göteborgs universitet haft den största överproduktionen under ett år (1997: 90 374 kkr vilket motsvarar 10 procent av detta års takbelopp). Sexton lärosäten har under något år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; haft en överproduktion om minst 10 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p397 ft12"&gt;90&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_86"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34886x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p398 ft2"&gt;Tabell 7.15 Största överproduktionen (kkr) för respektive lärosäte ett givet år under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t37"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td205"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td152"&gt;&lt;P class="p399 ft39"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td206"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td123"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Överprod.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;P class="p313 ft37"&gt;Andel överprod.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;722 052&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;69 181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1 163 083&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;84 183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;893 618&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;90 374&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;830 288&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;61 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;616 307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;56 214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;558 163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;60 646&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;234 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;21 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;583 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;38 847&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;595 095&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;37 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;308 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;28 458&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;227 542&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;16 087&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;280 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;42 890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;363 837&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;48 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;217 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;33 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;77 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;10 198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;354 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;33 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;345 571&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;24 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;570 342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;66 633&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;182 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;20 069&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;314 277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;39 595&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;308 061&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;20 160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;23 472&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;3 651&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;220 894&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;8 256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;125 140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;11 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;160 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;7 587&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;228 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;18 151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;210 628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;14 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;33 997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;5 036&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;362 712&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;55 692&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;169 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 712&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;21 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;3 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;54 675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;6 624&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;96 727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;4 941&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;49 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;8 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;76 855&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;4 596&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td208"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;13 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td205"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td152"&gt;&lt;P class="p339 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td206"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;22 846&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td123"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td126"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p400 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft12"&gt;91&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_87"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;Nedanstående tabell visar för respektive lärosäte den största underproduktionen under ett år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt; I absoluta tal har Mittuniversitetet haft den största underproduktionen under ett år (2001: 108 568 kkr vilket motsvarar 24 procent av detta års takbelopp). Elva lärosäten har under något år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; haft en underproduktion om minst 10 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft12"&gt;92&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_88"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34888x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p398 ft2"&gt;Tabell 7.16 Största underproduktionen (kkr) för respektive lärosäte ett givet år under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t38"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td209"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td91"&gt;&lt;P class="p403 ft37"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td210"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td127"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;Underprod.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td191"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;Andel underprod.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;996 582&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;46 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 054 624&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;42 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;958 965&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;27 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;604 129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;4 923&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;910 944&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;73 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;969 385&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;23 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;414 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;10 012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;764 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;79 709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;565 144&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;42 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;490 502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;42 069&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;324 948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;31 945&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;448 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;108 568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;281 834&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;32 924&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;489 363&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;38 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;213 852&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;39 946&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;183 808&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;232 586&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;22 207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;385 752&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;27 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;461 666&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;20 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;295 735&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;82&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;170 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;15 844&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;67 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;24 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;37%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;156 568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;8 341&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;241 258&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;19 556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;255 483&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;16 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;166 804&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;25 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;130 755&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;18 102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;35 759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;2 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;283 381&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;41 205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;206 518&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;23 103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;Har ej haft någon underproduktion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;56 074&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;2 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;101 764&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;Har ej haft någon underproduktion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;85 249&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td211"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p342 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;14 548&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td72"&gt;&lt;P class="p404 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td209"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td213"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;Har ej haft någon underproduktion&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td191"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p380 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft12"&gt;93&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_89"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;Underproduktionen vissa år har således varit omfattande. Underproduktionen kan dock vara planerad om ett lärosäte vill utnyttja tidigare sparade helårsprestationer. Tabellen ovan visar därför på behovet av att under år med överproduktion kunna bygga upp reserver som sedan kan utnyttjas under år med under- produktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p406 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Slutsatser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p407 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Värdet av den samlade utbildningsvolymen vid landets universitet och högskolor under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; stämmer nästan identiskt överens med summan av alla takbelopp under motsvarande period (tabell 7.12).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Betraktas enskilda lärosäten (se tabell 7.13) framträder dock en betydligt mer varierad bild. 19 lärosäten har haft en samlad överproduktion under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; medan 18 lärosäten haft en underproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Alla lärosäten har under minst två år i perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; haft en överproduktion (tabell 7.14).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Alla lärosäten utom tre har under minst ett år i perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; haft en underproduktion (tabell 7.14).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Underproduktionen har för flera lärosäten vissa år varit omfattande (tabell 7.16).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Detta visar på ett behov av att under år med överproduktion kunna bygga upp reserver som sedan kan utnyttjas under år med underproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Värdet av anslagssparande under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Ett anslagssparande uppstår under år med underproduktion i förhållande till ett lärosätes takbelopp. Anslagssparandet uppgår då till skillnaden mellan takbelopp och utfall (inklusive ett eventuellt utnyttjande av sparade helårsprestationer) detta år, dvs. anslags- sparande = outnyttjat takbelopp. Ett anslagssparande om högst tio procent av ett givet års takbelopp får föras över till nästa budgetår. Universitet och högskolor har därmed ett undantag från den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p412 ft12"&gt;94&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_90"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft6"&gt;generella regel som gäller för statliga myndigheter nämligen att anslagssparandet endast får uppgå till högst tre procent av.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;En förutsättning för att ett anslagssparande skall kunna utnyttjas av ett lärosäte är att lärosätet under kommande år har en utbildningsvolym vars värde överstiger takbeloppet eller tak- beloppen beroende på om anslagssparandet utnyttjas under ett eller flera år. Efter år under vilket(a) ett lärosäte utnyttjat anslags- sparande skall lärosätet anpassa sin utbildningsvolym nedåt till den nivå som anges av takbeloppet. Detta ställer stora krav på lärosätet vad gäller planering, inte minst vad gäller behovet av lärare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Av nedanstående tabell framgår värdet av anslagssparandet under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt; De värden som finns i tabellen är ackumulerade, vilket betyder att anslagssparandet under ett år kan ha byggts upp under flera år. Det går således inte att summera värdena för respektive lärosäte i tabellen och få ett samlat värde för lärosätets anslagssparande under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt; Det måste också påpekas att antalet lärosäten med anslagssparande ett visst år (t.ex. 2001) kan vara större än antalet lärosäten med under- produktion detta år eftersom värdet av anslagssparandet detta år kan ha ackumulerats under flera år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft12"&gt;95&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_91"&gt;


&lt;P class="p414 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t39"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td214"&gt;&lt;P class="p415 ft2"&gt;Tabell 7.17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr8 td215"&gt;&lt;P class="p416 ft3"&gt;Anslagssparande (kkr) per lärosäte under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td60"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td123"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td184"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td138"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td60"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td121"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td184"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td138"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22 649&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;50 101&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 780&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;83 016&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;99 456&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;44 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;76 433&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;71 354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;85 283&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;47 470&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;51 768&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;56 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;56 852&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;19 001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;31 031&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;37 570&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;29 920&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 495&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;30 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;23 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 989&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;44 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;39 957&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;46 456&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;25 728&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;28 183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 525&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 248&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 066&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;21 385&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22 207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;25 661&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 797&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;43 467&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;36 605&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;20 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;28 197&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21 139&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 224&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 723&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 498&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;8 012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 731&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 682&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;546&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 633&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 352&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;9 983&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 062&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 442&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 501&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 076&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 266&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;28 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;31 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;20 652&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;24 462&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;128 660&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;342 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;451 181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;579 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;456 458&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 991 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;9 746 134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;10 314 836&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;11 194 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;12 203 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;14 641 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;15 953 997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td214"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Andel anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td60"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Antal lärosäten med anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td123"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td121"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td184"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td138"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p417 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft12"&gt;96&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_92"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft6"&gt;Anslagssparandet var således som störst under 2002 då värdet sammantaget uppgick till ca 579 mkr, vilket motsvarar 4 procent av summan av lärosätenas takbelopp detta år. Vid detta tillfälle hade 21 lärosäten ett anslagssparande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft46"&gt;Antalet lärosäten som aldrig haft ett anslagssparande uppgår till 13. I tabellen ovan motsvaras detta av ”nollor” under alla år i perioden (t.ex. Göteborgs universitet).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p419 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Hur har anslagssparandet utnyttjats under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003?&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Av nedanstående tabell framgår hur anslagssparandet utnyttjats under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft6"&gt;Värdena i tabellen skall läsas så att om anslagssparandet utnyttjats ett visst år så har detta anslagssparande uppstått t.o.m. året innan, dvs. utnyttjat anslagssparande år n är lika med hela eller delar av anslagssparandet år &lt;NOBR&gt;n-1.&lt;/NOBR&gt; Exempelvis utnyttjade Chalmers år 2003 ett anslagssparande till ett värde av 37 851 kkr av det anslagssparande som byggts upp t.o.m. år 2002 och vars värde enligt tabell 7.17 uppgick till 56 852 kkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p420 ft12"&gt;97&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_93"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34893x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p421 ft2"&gt;Tabell 7.18 Utnyttjat anslagssparande (kkr) per lärosäte under perioden 1997– 2003&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t40"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td217"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td90"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td176"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td150"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;6 890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 079&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;5 079&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37 851&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;37 851&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 436&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;8 713&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;4 866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;32 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;32 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;15 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15 693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;25 661&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 862&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;36 605&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;43 467&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;561&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21 104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;21 665&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;7 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 352&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;12 803&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;16 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15 266&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;15 266&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7 627&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;31 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 470&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 295&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;8 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;61 148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;211 468&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;297 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Antal lärosäten som utnyttjat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td217"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;anslagssparandet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td90"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td176"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td137"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr34 td86"&gt;&lt;P class="p422 ft12"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_94"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft6"&gt;2003 utnyttjade 12 lärosäten ett anslagssparande till ett sammanlagt värde om ca 211 mkr. Före 2003 hade anslagssparandet en marginell betydelse för lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;18 lärosäten har aldrig utnyttjat ett anslagssparande medan 19 lärosäten utnyttjat ett anslagssparande minst en gång. Som mest har under ett år ett lärosäte utnyttjat ett anslagssparande om 37 851 kkr (Chalmers).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p424 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Outnyttjat anslagssparande under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft6"&gt;Av tabellen nedan framgår värdet av det anslagssparande som inte utnyttjats respektive år. Av tabellen framgår också vilka lärosäten som utnyttjat hela sitt anslagssparande. Det sistnämnda gäller för alla lärosäten som någon gång under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; haft ett outnyttjat anslagssparande men år 2003 saknar detta. Detta gäller exempelvis Växjö universitet och högskolan i Kalmar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p425 ft12"&gt;99&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_95"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34895x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p426 ft2"&gt;Tabell 7.19 Outnyttjat anslagssparande (kkr) per lärosäte under perioden 1997– 2003&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t41"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td218"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td219"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td93"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;22 649&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft58"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft58"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft58"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft58"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft58"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft58"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft58"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft58"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 780&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;83 016&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;44 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;71 354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;71 354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;47 470&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;51 768&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;56 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;19 001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;31 031&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;29 920&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;30 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;23 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 989&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;39 957&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;39 957&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;25 728&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;28 183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 525&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 248&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;18 066&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22 207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 797&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;36 605&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;20 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21 139&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 224&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 498&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;6 498&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 731&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;546&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 352&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;9 983&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 062&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 442&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 501&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 076&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Lärarhögskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;28 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;19 357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft43"&gt;Kungl. Musikhögskolan i Stockholm&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Operahögskolan i Stockholm&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Teaterhögskolan i Stockholm&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;114 652&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;341 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;390 033&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;367 859&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td221"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Antal lärosäten med outnyttjat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td218"&gt;&lt;P class="p427 ft7"&gt;anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td219"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td220"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p314 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft12"&gt;100&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_96"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p429 ft6"&gt;Av det anslagssparande som byggts upp t.o.m. år 2002 kvarstod vid ingången till 2004 ett anslagssparande till ett värde av 367 859 kkr. Till detta skall läggas det anslagssparande som byggdes upp under 2003 hos de lärosäten som hade underproduktion detta år. Sammantaget betyder detta att det totala anslagssparandet vid ingången till 2004 uppgick till 456 458 kkr (tabell 7.17).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p430 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Anslagssparande över 10 procent av föregående års takbelopp&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft6"&gt;Enligt gällande bestämmelser får respektive lärosäte föra över ett anslagssparande till nästa budgetår till ett värde av högst 10 procent av föregående års takbelopp. Av nedanstående tabell framgår att det fiktiva värdet av anslagssparandet ”över” ovan nämnda 10- procentsgräns under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; uppgår till ca 651 mkr. Störst anslagssparande, som på grund av begränsningsregeln inte kunnat utnyttjas, hade Mittuniversitetet år 2001 då det uppgick till ca 106 mkr. Sammanlagt hade Mittuniversitetet under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; ett anslagssparande över de tillåtna 10 procenten som uppgick till ca 166 mkr. Av tabell 7.19 framgår vidare att Mittuniversitetet inte heller kunnat utnyttja den tillåtna delen av anslagssparandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p431 ft12"&gt;101&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_97"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34897x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p432 ft2"&gt;Tabell 7.20 Anslagssparande (kkr) per lärosäte över 10 procent under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t42"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td224"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td147"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td225"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td153"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td198"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td227"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;2003 Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;38 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;47 392&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;49 586&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 490&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38 077&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;75 567&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;2 401&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;29 370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;55 553&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 642&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;105 734&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 614&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;165 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;2 502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;30 469&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;33 289&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;10 272&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;36 627&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;66 203&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21 388&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;21 388&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 873&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12 378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;21 251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 232&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;31 824&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 093&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22 879&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;36 972&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 026&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 652&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;20 678&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 052&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;25 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 415&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;5 866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td228"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;4 903&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;175 301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;324 591&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;24 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;121 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;650 981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td224"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Antal lärosäten med anslagssparande över 10 %.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td147"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td225"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td136"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td153"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td153"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p314 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft12"&gt;102&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_98"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB34898x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p364 ft6"&gt;Inom ramen för &lt;NOBR&gt;10-procentsregeln&lt;/NOBR&gt; har ca 368 mkr i anslags- sparande aldrig kunnat utnyttjas av berörda lärosäten under perioden 1997 2003. ”Anslagssparandet” över &lt;NOBR&gt;10-procentregeln&lt;/NOBR&gt; uppgår under motsvarande period till 651 mkr. Sammanlagt betyder detta att en dryg miljard i anslagssparande inte kunnat utnyttjas under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p433 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Slutsatser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p434 ft6"&gt;I nedanstående tabell sammanfattas värdet av utnyttjat och outnyttjat anslagssparande under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p435 ft2"&gt;Tabell 7.21 Summan (kkr) av utnyttjat och outnyttjat anslagssparande under perioden &lt;NOBR&gt;1997-2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t43"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td230"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td93"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p368 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td231"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Anslagssparande vid ingången till resp. år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;128 660&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;342 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;451 181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;579 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td231"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Under året utnyttjat anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;61 148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;211 468&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td231"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Outnyttjat anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;114 652&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;341 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;390 033&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;367 859&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td231"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Andel utnyttjat anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft2"&gt;37%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td231"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Anslagssparande över 10 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 903&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;175 301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;324 591&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;121 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td230"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p436 ft6"&gt;Från avsnittet kan följande slutsatser kan dras:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p437 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Den generella betydelsen av anslagssparandet är begränsad eftersom en stor del av anslagssparandet inte kan utnyttjas (tabell 7.19). Anslagssparandet kan dock vara av stor vikt för enskilda lärosäten.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Anslagssparande över den tillåtna tioprocentgränsen (av föregående års takbelopp) har ännu mindre betydelse eftersom en stor del av det tillåtna anslagssparandet inte kunnat utnyttjas (tabell 7.19 och 7.20).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p439 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Antalet lärosäten som aldrig haft ett anslagssparande uppgår till 13 (tabell 7.17).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Anslagssparandet bör finnas kvar som en del av resurstilldel- ningssystemet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft12"&gt;103&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_99"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p442 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Värdet av sparade helårsprestationer under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem finns en bestämmelse som säger att sparade helårsprestationer till ett värde av högst tio procent av ett givet års takbelopp får föras över till nästa budgetår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Bestämmelsen innebär att under år med överproduktion kan en reserv av sparade helårsprestationer byggas upp som sedan kan användas under år med underproduktion. Bestämmelsen innebär också att om överproduktionen varit så stor att den överstiger tio procent av det givna årets takbelopp så saknar den del av överproduktionen som överstiger tio procent värde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Av nedanstående tabell framgår värdet för respektive år av sparade helårsprestationer under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt; De värden som finns i tabellen är ackumulerade, vilket betyder att värdet av sparade helårsprestationer under ett år kan ha byggts upp under flera år. Det går således inte att summera värdena för respektive lärosäte i tabellen och få ett samlat värde av överproduktionen under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt; Det går heller inte att dra slutsatsen att ett lärosäte haft överproduktion under år då lärosätet har sparade helårsprestationer eftersom värdet av dessa byggts upp under flera år. Av tabellen nedan framgå exempelvis att Uppsala universitet haft en underproduktion år 2001 eftersom 35 792 kkr (skillnaden mellan 56 751 kkr och 20 959 kkr) i form av sparade helårspresta- tioner utnyttjats men att universitetet trots detta har kvar sparade helårsprestationer till ett värde av 20 959 kkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p443 ft12"&gt;104&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_100"&gt;


&lt;P class="p392 ft3"&gt;SOU 2005:48 Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t44"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Tabell 7.22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Värdet (kkr)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr16 td228"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;av sparade helårsprestationer per&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p313 ft2"&gt;lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p257 ft2"&gt;under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td193"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td196"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td94"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td206"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td196"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td94"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td178"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td183"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td216"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td154"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td216"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;67 578&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;73 318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;74 618&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft7"&gt;56 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft7"&gt;20 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;82 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;107 511&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;95 636&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;67 137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;24 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;9 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;30 482&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;89 154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;90 572&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;62 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;60 022&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;79 576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;135 467&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;16 901&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;14 888&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;21 332&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;59 796&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;83 029&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;56 214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;64 506&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;61 887&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;31 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;52 605&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;61 375&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;65 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;71 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;77 100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;57 194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;70 090&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;21 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;23 256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;20 629&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;21 045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;14 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;16 665&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;32 246&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;24 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;6 380&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;24 140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;25 571&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34 993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;27 907&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;10 303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;16 087&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;28 025&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;8 444&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;16 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;21 796&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;24 907&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;27 376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;27 481&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;21 899&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;12 361&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;7 663&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;11 678&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;15 805&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;17 288&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;20 753&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;35 469&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;4 524&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 707&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;9 285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;30 859&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;16 762&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 260&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 586&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;10 668&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;1 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;10 617&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 766&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 773&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;17 285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;17 540&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;31 427&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;13 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 034&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 061&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;7 097&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;5 993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;6 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;14 623&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;16 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 723&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;7 627&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 825&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;10 786&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 295&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;894&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;14 723&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;3 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 399&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 488&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;3 508&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;726&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 337&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;552&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;25 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;25 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;36 271&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 282&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 583&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 745&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 468&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;3 084&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;5 302&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 648&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;7 173&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;3 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 860&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;9 939&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;8 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 590&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;9 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 642&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;4 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;4 763&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 920&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;5 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;4 596&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 213&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 757&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;3 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;6 878&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 211&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;9 481&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 027&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 589&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 390&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;590 738&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;671 718&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;601 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;471 466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;345 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;284 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;555 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td193"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td179"&gt;&lt;P class="p313 ft37"&gt;8 991 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft43"&gt;9 746 134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 314 836&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td185"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;11 194 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;12 203 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td141"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;14 641 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;15 953 997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td61"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Andel sparade helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td178"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td183"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td216"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td154"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td216"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p444 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p445 ft12"&gt;105&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_101"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348101x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;Värdet av sparade helårsprestationer har varit i storleksordningen &lt;NOBR&gt;500–600&lt;/NOBR&gt; mkr under alla år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; utom under 2001 och 2002. Procentuellt var det sammanlagda värdet av sparade helårsprestationer i relation till summan av lärosätenas takbelopp störst i periodens början (7 procent både under 1997 och 1998).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Alla lärosäten har något år under perioden haft sparade helårs- prestationer. Av nedanstående sammanställning framgår antalet lärosäten per år med sparade helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t45"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td48"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Tabell 7.23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td233"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Antal lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft39"&gt;sparade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td235"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;perioden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td236"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td237"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td238"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td127"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td236"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td237"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td152"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td238"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td137"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td127"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td137"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td164"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td48"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Antal lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td233"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td145"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td130"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td140"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td163"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td236"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td237"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td152"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td238"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td127"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;I nedanstående tabell visas för respektive år i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; dels värdet av sparade helårsprestationer, dels värdet av anslagssparandet. Värdet av sparade helårsprestationer är större än anslagssparandet alla år i perioden utom 2001 och 2002.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft2"&gt;Tabell 7.24 Totala värdet (kkr) av sparade helårsprestationer och anslags- sparande under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t46"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td239"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td240"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Sparade helårspresationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;590 738&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;671 718&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;601 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;471 466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;345 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;284 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td163"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;555 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td239"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;41 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;128 660&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;342 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;451 181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;579 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;456 458&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p448 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Hur har sparade helårsprestationer utnyttjats under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003?&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Av nedanstående tabell framgår hur sparade helårsprestationer utnyttjats under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Värdena i tabellen skall läsas så att om sparade helårsprestationer utnyttjats ett visst år så har dessa tjänats in t.o.m. året innan, dvs. utnyttjade helårsprestationer år n är lika med hela eller delar av sparade helårsprestationer år &lt;NOBR&gt;n-1.&lt;/NOBR&gt; Exempelvis utnyttjade Uppsala universitet år 2000 sparade helårsprestationer till ett värde av 17 867 kkr av de sparade helårsprestationer som tjänats in t.o.m. år 1999 och vars värde enligt tabell 7.22 uppgick till 74 618 kkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft12"&gt;106&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_102"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348102x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t47"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p450 ft2"&gt;Tabell 7.25 Lärosätenas utnyttjande (kkr) av sparade helårsprestationer under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t48"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td241"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td93"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td93"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;20 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 875&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;28 499&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;42 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;24 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;27 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 818&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 923&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 839&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;30 387&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;31 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 906&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 879&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 715&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 380&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 604&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 762&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 522&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 582&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 707&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 674&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 061&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 723&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 802&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 825&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 464&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 295&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;785&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;456&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;79&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;62 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;107 057&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;150 476&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;155 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;132 682&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td75"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Summa sparade HPR året innan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;590 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;647 578&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;601 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;471 466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;345 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td202"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;284 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td241"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Andel som utnyttjats&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;25%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td93"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td93"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;38%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p451 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft12"&gt;107&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_103"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348103x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;Alla lärosäten utom fyra (högskolan i Borås, Danshögskolan, Kungl. Konsthögskolan och Teaterhögskolan) har någon gång utnyttjat sparade helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Under åren 2000 och 2001 i perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; utnyttjades sparade helårsprestationer som mest. Under 2003 utnyttjades sparade helårsprestationer knappast alls.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Antal lärosäten som utnyttjat sparade helårsprestationer framgår av nedanstående sammanställning.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t45"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td48"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Tabell 7.26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td242"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;Antal lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;utnyttjat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p258 ft39"&gt;sparade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td235"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft61"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td236"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td244"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr28 td220"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td190"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td176"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td236"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td244"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td178"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td216"&gt;&lt;P class="p453 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td150"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td190"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td176"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td48"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Antal lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td242"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td243"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td179"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td52"&gt;&lt;P class="p453 ft2"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td156"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td188"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td236"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td244"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td147"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td245"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td190"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td176"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;En jämförelse mellan utnyttjat värde av sparade helårsprestationer och utnyttjat anslagssparande finns i nedanstående samman- ställning. Under de förutsättningar som gällt för högre utbildning under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; tycks ett utnyttjande av sparade helårs- prestationer ha varit viktigare än att utnyttja ett anslagssparande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p455 ft2"&gt;Tabell 7.27 Utnyttjat värde (kkr) av sparade helårsprestationer respektive anslagssparande under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t49"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td246"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td91"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td247"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Sparade helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;62 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;107 057&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;150 476&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;155 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;132 682&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td163"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;1 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td247"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Anslagssparande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;61 148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;211 468&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td246"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p456 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Outnyttjat värde av sparade helårsprestationer under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997-2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Av tabellen nedan framgår värdet av sparade helårsprestationer som inte utnyttjats under respektive år (och som tjänats in t.o.m. året innan). Av tabellen framgår också vilka lärosäten som utnyttjat hela sitt värde av sparade helårsprestationer under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003,&lt;/NOBR&gt; dvs. sparade helårsprestationer som byggts upp t.o.m. år 2002. Det sistnämnda gäller för alla lärosäten som någon gång under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2002&lt;/NOBR&gt; haft outnyttjade sparade helårsprestationer men år 2003&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft12"&gt;108&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_104"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p230 ft6"&gt;saknar sådana. Detta gäller exempelvis Uppsala universitet, Lunds universitet och Umeå universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p457 ft12"&gt;109&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_105"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348105x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p432 ft2"&gt;Tabell 7.28 Outnyttjat värde (kkr) av sparade helårsprestationer under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t50"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td125"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td92"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft4"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;67 578&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;73 318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;56 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;20 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;82 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;95 636&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;67 137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;30 482&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;89 154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;62 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;60 022&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;60 022&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;79 576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 888&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 888&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21 332&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;59 796&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;56 214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;61 887&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;31 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;52 605&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;61 375&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;65 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;71 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;57 194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;57 194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21 029&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;20 629&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;6 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24 140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25 571&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27 907&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10 303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;28 025&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21 796&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24 907&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27 376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21 899&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11 678&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15 172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15 805&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15 805&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17 288&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;20 753&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 707&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 260&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 586&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 586&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10 617&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13 766&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 773&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17 285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17 540&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;19 391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 034&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2 977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14 623&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 825&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 295&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;894&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 399&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 488&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;726&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;726&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;552&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 282&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 745&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 084&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 084&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 302&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;6 648&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 860&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;9 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 642&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 763&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;4 920&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 596&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 757&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 878&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;9 211&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td12"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 589&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td125"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td92"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;528 457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;564 661&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;451 487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;316 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;213 305&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;282 211&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p323 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft12"&gt;110&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_106"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p429 ft6"&gt;Av de sparade helårsprestationer (motsvarande värde = 284 141 kkr) som byggts upp t.o.m. år 2002 och varav en liten del (1 930 kkr) utnyttjats under 2003 kvarstod således vid ingången till 2004 sparade helårsprestationer till ett värde av 282 211 kkr. Genom den överproduktion som lärosätena redovisade under 2003 förstärktes ”reserven” av sparade helårsprestationer och uppgick vid ingången till 2004 totalt till 555 421 kkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p458 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Sparade helårsprestationer över 10 procent av föregående års takbelopp&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Enligt gällande bestämmelser får respektive lärosäte föra över sparade helårsprestationer till nästa budgetår till ett värde av högst 10 procent av föregående års takbelopp. Denna begränsningsregel innebär att en relativt stor del av överproduktionen saknar värde. Av nedanstående tabell framgår det fiktiva värdet av sparade helårsprestationer ”över” ovan nämnda &lt;NOBR&gt;10-procentsregel.&lt;/NOBR&gt; Samman- lagt uppgår ”värdet” av dessa ”värdelösa” helårsprestationer under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; till 475 220 kkr, alltså nästan en halv miljard. Högskolan i Borås har haft störst överproduktion (ca 58 mkr) över de 10 procenten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft12"&gt;111&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_107"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348107x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t51"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p460 ft2"&gt;Tabell 7.29 Värdet (kkr) av sparade helårsprestationer över 10% under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t52"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td248"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td219"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td148"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td198"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td148"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td137"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft7"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;36 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;10 036&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td28"&gt;&lt;P class="p46 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft7"&gt;46 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;26 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12 789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;38 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;506&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 144&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;16 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;37 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 909&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 645&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;567&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;12 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;50 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12 310&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 926&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;32 830&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;14 865&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;20 055&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;11 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;19 011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21 591&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;24 585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;14 804&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;921&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 053&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 238&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;27 738&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;57 754&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 691&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;21 018&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;6 693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;398&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;490&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;5 865&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;18 362&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;54 667&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 762&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 413&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;845&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 835&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;12 838&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 377&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;6 376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;408&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 681&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 408&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 809&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 573&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 756&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;14 452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;739&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;739&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;226&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 726&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td249"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;66 547&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;133 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;106 104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;19 579&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;23 633&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;13 794&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;112 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;475 220&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td248"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Antal lärosäten med sparade helårsprestationer över 10 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td219"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td148"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td198"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td148"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p461 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p462 ft12"&gt;112&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_108"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348108x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t53"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p463 ft6"&gt;Att avgöra om ett lärosäte kunnat utnyttja (om detta varit tillåtet) den del av sparade helårsprestationer som överstiger tio procent av föregående års takbelopp är om det skall göras exakt en komplicerad historia. Hänsyn måste därvid tas till utfall i förhållande till takbelopp, värdet av prestationer från december föregående år, utnyttjade och outnyttjade sparade helårspresta- tioner inom de tillåtna tio procenten samt förstås om lärosätet något år haft en överproduktion så stor att den överstiger 10 procent av föregående års takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft6"&gt;En bra bild fås dock om tabell 7.28 jämförs med tabell 7.29. Eftersom t.ex. Linköpings universitet och Karolinska institutet inte utnyttjat den tillåtna delen av sparade helårsprestationer skulle dessa lärosäten inte heller kunnat tillgodogöra sig sparade helårsprestationer över tioprocentgränsen. Däremot skulle t.ex. Uppsala universitet som utnyttjat alla sina sparade helårspresta- tioner t.o.m. år 2001 och som haft en underproduktion (bilaga 7) även 2002 och 2003 kunnat utnyttja de sparade helårsprestationer ovanför tioprocentgränsen som ”tjänats in” tidigare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p465 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.6.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Slutsatser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p466 ft6"&gt;I nedanstående tabell sammanfattas värdet av utnyttjade och outnyttjade sparade helårsprestationer under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p467 ft2"&gt;Tabell 7.30 Summan (kkr) av utnyttjade och outnyttjade sparade helårs- prestationer (HPR) under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t54"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td250"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td178"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td91"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td199"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td91"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td91"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p368 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td251"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Sparade HPR (vid ingången till resp. år)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;590 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;671 718&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;601 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;471 466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;345 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;284 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td251"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Utnyttjade sparade HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;62 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;107 057&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;150 476&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;155 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;132 682&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft2"&gt;1 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td251"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Outnyttjade sparade HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;528 451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;564 661&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;451 487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;316 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;213 305&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;282 211&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td251"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Andel utnyttjade HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;38%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td251"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Sparade HPR över 10 %&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;133 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;106 104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19 579&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23 633&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td142"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13 794&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;112 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td250"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p468 ft12"&gt;113&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_109"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p176 ft6"&gt;Från avsnittet kan följande slutsatser kan dras:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p469 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Sparade helårsprestationer är en viktig del av resurstilldel- ningssystemet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Alla lärosäten har minst under något år i perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; kunnat bygga upp en reserv av sparade helårsprestationer (tabell 7.22).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Alla lärosäten utom fyra har utnyttjat sparade helårs- prestationer under minst ett år (tabell 7.25).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Det fiktiva värdet av sparade helårsprestationer över 10 procent av föregående års takbelopp är relativt stort och uppgår under perioden &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; till drygt 475 mkr (tabell 7.29).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Resurstilldelningssystemet bör kompletteras med en bestäm- melse som gör det möjligt för lärosätena att även kunna utnyttja sparade helårsprestationer över tioprocentgränsen under perioder med underproduktion.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p471 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Sambandet mellan sparade helårsprestationer och anslagssparande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft6"&gt;Det finns ett samband mellan möjligheten att utnyttja sparade helårsprestationer och storleken på anslagssparandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Antag, t.ex. att ett lärosäte under några år haft en kraftig överproduktion som genererat sparade helårsprestationer upp till ett värde som överstiger den tillåtna gränsen om tio procent av föregående års takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Antag vidare att lärosätet efter dessa framgångsrika år möter en period med vikande studenttillströmning som innebär en väsentlig underproduktion. Under åren med underproduktion utnyttjas givetvis de sparade helårsprestationer som byggts upp under de goda åren. Underproduktionen kan emellertid bli så stor att samtliga sparade helårsprestationer behöver utnyttjas. Om underproduktionen överstiger värdet av samtliga sparade helårs- prestationer uppstår ett anslagssparande. Om det då vore tillåtet att även skjuta till de helårsprestationer som ligger över den tillåtna gränsen om tio procent skulle anslagssparandet reduceras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft6"&gt;Slutsatsen blir (under de förutsättningar som gäller i exemplet) att om bestämmelserna för utnyttjandet av sparade helårs- prestationer blir generösare så minskar storleken på anslags- sparandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p472 ft12"&gt;114&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_110"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p473 ft6"&gt;Omvänt gäller att om ett lärosäte under några år haft en underproduktion som genererat ett anslagssparande så skulle, om inte anslagssparandet begränsades till de tio procenten av föregående års takbelopp, en i förhållande till takbeloppet kraftfull överproduktion kunna utnyttjas direkt. Därmed skulle värdet av sparade helårsprestationer reduceras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Avräkning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft6"&gt;Landets universitet och högskolor får under ett givet budgetår sina respektive takbelopp utbetalda i förskott med en tolftedel per månad. Vid årets slut redovisas värdet av den utbildningsvolym som under året genomförts. Är utfallet minst lika stort som takbeloppet kan hela takbeloppet avräknas. Är utfallet mindre än takbeloppet kan sparade helårsprestationer från tidigare år medräknas upp t.o.m. takbeloppet så att hela takbeloppet kan avräknas. Är detta inte möjligt kan inte hela takbeloppet avräknas utan endast den del som svarar mot utfallets storlek får räknas hem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft6"&gt;För vissa lärosäten har skillnaden mellan takbelopp och utfall varit betydande. Många lärosäten har därför vid flera tillfällen inte kunnat avräkna hela sitt takbelopp. I nedanstående tabell har utfallet (exklusive sparade helårsprestationer och ej tidigare ”bok- förda” helårsprestationer från december året innan) relaterats till respektive års takbelopp. Värdet av över- respektive underproduk- tion under perioden &lt;NOBR&gt;1999–2003&lt;/NOBR&gt; framgår av tabellen nedan (bilaga 7).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p474 ft12"&gt;115&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_111"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348111x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p310 ft2"&gt;Tabell 7.31 &lt;NOBR&gt;Över-/underproduktion&lt;/NOBR&gt; (kkr) för respektive lärosäte per år i perioden &lt;NOBR&gt;1999–2003&lt;/NOBR&gt; (exklusive sparade helårsprestationer och prestationer från december föregående år)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t55"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p321 ft3"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td254"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr5 td255"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft7"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;11 336&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;&lt;NOBR&gt;-17&lt;/NOBR&gt; 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;&lt;NOBR&gt;-35&lt;/NOBR&gt; 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;&lt;NOBR&gt;-46&lt;/NOBR&gt; 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft7"&gt;&lt;NOBR&gt;-30&lt;/NOBR&gt; 741&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;914&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-28&lt;/NOBR&gt; 499&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-42&lt;/NOBR&gt; 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt; 032&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;12 711&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;88 669&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 749&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 839&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 444&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;37 684&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;61 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-30&lt;/NOBR&gt; 387&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-44&lt;/NOBR&gt; 172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-73&lt;/NOBR&gt; 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-54&lt;/NOBR&gt; 835&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22 601&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-23&lt;/NOBR&gt; 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;10 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;9 283&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-53&lt;/NOBR&gt; 647&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-79&lt;/NOBR&gt; 709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 571&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 483&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-41&lt;/NOBR&gt; 788&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-42&lt;/NOBR&gt; 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;37 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-42&lt;/NOBR&gt; 069&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 664&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 818&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-21&lt;/NOBR&gt; 828&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-31&lt;/NOBR&gt; 945&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 344&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;6 046&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt; 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-74&lt;/NOBR&gt; 672&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-108&lt;/NOBR&gt; 568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-22&lt;/NOBR&gt; 113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-25&lt;/NOBR&gt; 759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-32&lt;/NOBR&gt; 924&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;48 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 429&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 582&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-38&lt;/NOBR&gt; 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;27 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 771&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-13&lt;/NOBR&gt; 734&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-31&lt;/NOBR&gt; 027&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-11&lt;/NOBR&gt; 090&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-39&lt;/NOBR&gt; 946&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-404&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 483&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;33 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-13&lt;/NOBR&gt; 523&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-22&lt;/NOBR&gt; 207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;24 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 058&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 279&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;66 633&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 082&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-9&lt;/NOBR&gt; 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-20&lt;/NOBR&gt; 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 060&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;255&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-82&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;39 595&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-12&lt;/NOBR&gt; 337&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;20 160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 644&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 366&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt; 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;11 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;9 430&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 587&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;408&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;3 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-13&lt;/NOBR&gt; 887&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 473&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-25&lt;/NOBR&gt; 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;18 151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 464&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-18&lt;/NOBR&gt; 102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-17&lt;/NOBR&gt; 842&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;13 603&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-787&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-41&lt;/NOBR&gt; 205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 081&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;55 692&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 712&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-23&lt;/NOBR&gt; 103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;724&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 520&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 461&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 054&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;3 009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;6 624&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 218&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 345&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;525&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 760&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;773&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 899&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;8 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;2 961&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-451&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 072&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-475&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-79&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-929&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td254"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td123"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-60&lt;/NOBR&gt; 043&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td256"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-444&lt;/NOBR&gt; 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td122"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-598&lt;/NOBR&gt; 153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td256"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-216&lt;/NOBR&gt; 175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td190"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;394 589&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p475 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft12"&gt;116&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_112"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft6"&gt;I det följande föreslår vi en modell för avräkning (kapitel 11) som vid nedgång dämpar konsekvenserna för lärosäten med under- produktion i förhållande till takbeloppet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Under de exceptionella förutsättningar som rådde under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; med ständig expansion av grundutbildningen är det förenat med stora svårigheter att konstruera en dämpnings- modell som har effekt. Nästan alla lärosäten, även om man under vissa år haft en underproduktion, har under perioden &lt;NOBR&gt;1999–2003&lt;/NOBR&gt; haft ett utfall som år från år hela tiden ökat, (tabell 7.32) (markeras med *). &lt;SPAN class="ft9"&gt;Expansion med underproduktion &lt;/SPAN&gt;beskriver situationen för dessa lärosäten. De relativt få lärosäten som inte har en sådan växande följd av utfallsvärden har i regel endast begränsade svackor. Detta betyder att trots att flera lärosäten inte nått upp till sina respektive takbelopp under några år i perioden &lt;NOBR&gt;1999–2003&lt;/NOBR&gt; så har de ändå disponerat ökade resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft6"&gt;Den modell vi föreslår för att dämpa effekterna av en under- produktion skulle ha haft liten effekt under den expansionsfas som gällde åren &lt;NOBR&gt;1999–2003&lt;/NOBR&gt; men kommer att ha stor betydelse för lärosätena när utfallen mellan två eller flera på varandra följande år minskar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft12"&gt;117&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_113"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348113x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p477 ft2"&gt;Tabell 7.32 Utfall (kkr) per lärosäte under perioden &lt;NOBR&gt;1997–2003&lt;/NOBR&gt; (exklusive sparade helårsprestationer och prestationer från december föregående år)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t56"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td212"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td213"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td190"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td238"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td183"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td123"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td216"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td90"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;757 518&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;768 381&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;806 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;950 198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;1 057 789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;957 269&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;967 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;1 012 397&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;1 229 463&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;1 393 268&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;923 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;931 233&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;1 026 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;1 269 164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;1 443 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;625 325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;641 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;689 581&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;790 829&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;891 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;678 611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;690 778&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;719 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;837 630&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;939 725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;675 911&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;718 895&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;789 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;946 154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;1 065 857&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;223 588&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;211 455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;215 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;404 012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;475 151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;633 132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;641 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;684 622&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;751 970&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;836 709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;456 380&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;475 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;522 321&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;573 676&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;632 337&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;361 142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;367 960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;384 893&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;448 433&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;518 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;252 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;277 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;293 003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;389 187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;438 265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;219 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;231 517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;248 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;326 649&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;412 629&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;278 193&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;309 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;329 585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;451 044&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;526 948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;120 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;132 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;141 449&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;169 570&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;173 906&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;164 108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;183 404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;210 219&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;336 432&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;388 095&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;188 659&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;210 359&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;250 401&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;329 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;370 549&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;316 756&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;358 274&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;407 612&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;538 470&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;636 975&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mitthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;347 107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;345 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;339 657&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;394 684&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;442 452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;268 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;295 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;313 593&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;441 271&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;490 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;156 794&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;181 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;201 013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;295 653&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;353 872&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;172 057&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;199 055&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;223 760&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;285 424&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;328 221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;37 952&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;45 862&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;42 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;60 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;76 698&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;169 961&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;204 417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;229 150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;288 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;322 502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;136 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;155 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;178 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;221 702&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;252 720&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;146 497&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;168 080&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;188 709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;239 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;283 936&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;107 076&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;124 950&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;141 687&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;218 843&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;246 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;101 790&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;112 653&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;134 815&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;225 606&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;246 935&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;35 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;35 593&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;32 977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;37 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;42 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;245 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;242 176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;297 592&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;375 577&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;418 404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;144 049&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;170 798&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;183 415&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;203 383&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;236 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;25 191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;24 870&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;24 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;27 110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;28 837&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;61 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;53 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;62 480&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;68 820&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;72 489&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;99 948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;101 150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;100 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;108 224&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;112 311&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;47 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;48 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;49 533&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;57 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;54 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;*&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;84 137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;84 006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;91 055&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;95 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;98 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td212"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;13 303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;15 008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;13 915&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;13 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;15 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td213"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td190"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;22 787&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td238"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;22 833&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td183"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;24 623&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td123"&gt;&lt;P class="p312 ft2"&gt;23 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;24 856&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td90"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p314 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft12"&gt;118&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_114"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Utbildningsområden och klassificering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;Utredningen har övervägt att ha en annan indelningsgrund än utbildningsområden. Det mest framträdande alternativet har varit att ersätta nuvarande klassificering av kurser, baserad på kursens ämnesinnehåll, med en klassificering som utgår från undervisnings- form.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Som framgår av kapitel 8 sker i England klassificering utifrån undervisningsform genom indelning i (A) Kliniska ämnen inom medicinska – odontologiska – och veterinärutbildningar, (B) Laboratorieämnen inkl. prekliniska kurser i medicin och odonto- logi, (C) Ämnen med &lt;NOBR&gt;laborativa-,&lt;/NOBR&gt; studio- eller praktikinslag samt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft6"&gt;(D) Övriga ämnen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft6"&gt;Vi har dock bedömt nackdelarna med en klassificering som grundas på kursernas undervisningsform som större än fördelarna. Orsaken till detta är bl.a. att det blir än svårare att formulera regler för hur en klassificering, baserad på undervisningsform, skall ske. Detta har också fått till följd att det i England inte är de enskilda lärosätena som klassificerar ämnena på de olika kategorierna utan det görs nationellt av HEFCE (Higher Education Funding Council in England). Detta betyder att det i praktiken är ämnet som styr klassificeringen och därmed regleras också undervisningsformen för ett ämne nationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft6"&gt;I Norge klassificeras utbildningsprogram på ersättningsområden. Därvid bedöms bl.a. utbildningens innehåll, undervisningsform och behov av infrastruktur. Även här sker klassificeringen nationellt av Utdannings- och forskningsdepartementet. Förutom nackdelen med att klassificeringen sker nationellt skulle en ordning med klassificering av utbildningsprogram i stället för kurser fungera sämre i Sverige eftersom vi har betydligt fler fristående kurser än vårt grannland.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft6"&gt;I Finland är det mastersexamina som av Undervisnings- ministeriet klassificeras till olika ersättningsnivåer. I Nederländerna klassificeras såväl nybörjare som bachelor- och mastersexamina av deras motsvarighet till Utbildnings- och kulturdepartementet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;En utgångspunkt för det nuvarande resurstilldelningssystemet var att all grundutbildning skulle organiseras i kurser. En kurs klassificeras sedan utifrån kursens ämnesinnehåll till något eller några av de 20 olika utbildningsområden. Det är klassificeringen som avgör till vilken ersättningsnivå som lärosätet erhåller resurser. Det är lärosätet som handhar klassificering av sina kurser, men&lt;/P&gt;
&lt;P class="p478 ft12"&gt;119&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_115"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;klassificering får endast göras till de utbildningsområden inom vilka lärosätet har rätt att bedriva utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Det finns inga generella riktlinjer eller normer för klassificering, men nationella praxis förekommer inom vissa typer av utbild- ningar. Vi är medvetna om att den klassificering som sker idag och som är en väsentlig del av vårt resurstilldelningssystem har vissa brister. Exempelvis sker klassificeringen på något olika sätt mellan lärosäten och detta kan i sin tur medföra att enhetligheten rubbas. Högskoleverket har dock i utredningen, Klassificering av kurser (2003) och en uppföljande analys från 2004 visat att kurser klassificeras i huvudsak korrekt och att skillnader i klassificering har liten betydelse för lärosätenas möjligheter att nå takbeloppen. Högskoleverket pekar på behovet av riktlinjer för klassificering. Dessa bör bl.a. innehålla krav på att klassificeringen baseras på kursens innehåll och inte på resursåtgång eller underviskningsform. I utredningen framför lärosätena synpunkterna att en förändrad fakultetsindelning och en ökad omfattning av tvärvetenskapliga kurser har inneburit att klassificering i utbildningsområden har blivit komplexare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft6"&gt;Svårigheterna att klassificera kurser till 20 olika utbildnings- områden och den administration som är förenat med detta föranleder en översyn av utbildningsområdenas antal. Detta gäller inte minst de sju konstnärliga utbildningsområdena med stora skillnader i ersättningsnivåer och där förändringar i studenttill- strömningen leder till stora marginaleffekter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Examensmål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Regering och riksdag styr lärosätenas utbildningsutbud bl.a. genom att tilldela lärosätena examensmål för en fyraårsperiod. Målen avser utbildningar där regering och riksdag i första hand ur ett samhällsperspektiv vill se en ökning. Målen omfattar ett litet antal examina. Under perioden &lt;NOBR&gt;2001–2004&lt;/NOBR&gt; var antalet examensmål fem till antalet varav fyra avsåg en yrkesexamen (tabell 7.33). Inför perioden &lt;NOBR&gt;2005–2008&lt;/NOBR&gt; togs examensmålet för antalet magister- examina bort medan ett delmål avseende inriktning mot förskola/- förskoleklass formulerades inom examensmålet för lärarexamen med inriktning mot tidigare år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft6"&gt;Examensmålen är inte kopplade till resurstilldelningssystemet. Åtminstone på kort sikt innebär detta att om ett lärosäte inte&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft12"&gt;120&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_116"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348116x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t57"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p479 ft6"&gt;uppfyller examensmålen så behöver detta inte betyda att lärosätet får mindre resurser. På längre sikt kan givetvis, om examensmålen inte nås, utbildningsuppdragen förändras så att utbildningsutbudet och därmed tillhörande intäkter reduceras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft6"&gt;Trots att examensmålen inte är direkt kopplade till resurstill- delningssystemet har de en mycket stor betydelse för hur lärosätena planerar sitt utbildningsutbud. Vid de idéseminarier som vi arrangerat under vårt utredningsarbete har vi diskuterat examensmålens betydelse. Det råder i stort sett en samstämmighet bland lärosätena om att examensmålen har stor inverkan på utbildningsutbudets utformning och att man gör allt för att nå sina respektive mål. Det sistnämnda framgår (tabell 7.33) om examens- mål och utfall under perioden &lt;NOBR&gt;2001–2004&lt;/NOBR&gt; studeras. Av tabellen framgår att för civilingenjörs- och arkitektexamen, sjuksköterske- examen och lärarexamen mot tidigare år är överensstämmelsen mellan mål och utfall mycket god. För magisterexamen är det samlade utfallet betydligt högre än målet medan utfallet för lärarexamen mot senare år är något lägre än målsättningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p481 ft6"&gt;Av tabellen framgår också att nästan alla lärosäten uppfyllt minst 90 procent av respektive examensmål, med undantag för lärar- examen mot senare år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p482 ft2"&gt;Tabell 7.33 Examensmål och utfall under perioden &lt;NOBR&gt;2001-2004&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t58"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Antal lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p483 ft37"&gt;Mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft3"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;Andel utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td258"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Antal lärosäten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td259"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;som uppfyllt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Examen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p483 ft37"&gt;(Antal)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft37"&gt;(Antal)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;(procent)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p484 ft2"&gt;med mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;90 % av mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td125"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td199"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td261"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Magisterexamen (med djup)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td223"&gt;&lt;P class="p485 ft37"&gt;25 080&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft37"&gt;34 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td257"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;137%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td258"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td259"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;Civilingenjörs-och&lt;/NOBR&gt; arkitektexamen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p485 ft37"&gt;16 495&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft37"&gt;16 474&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td257"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td258"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td259"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Sjuksköterskeexamen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p485 ft37"&gt;13 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft37"&gt;13 440&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td257"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarexamen mot tidigare år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p485 ft37"&gt;12 600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft37"&gt;13 954&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td257"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;111%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarexamen mot senare år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p485 ft37"&gt;14 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td202"&gt;&lt;P class="p337 ft37"&gt;13 539&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;95%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p388 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p487 ft2"&gt;Källa: Uppgifter (preliminära) från Utbildnings- och kulturdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p488 ft12"&gt;121&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_117"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348117x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p489 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Mål, utbildningsplatser och tillgången på studerande inom naturvetenskap och teknik&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p490 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.11.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Antalet helårsstudenter inom utbildningsområdena Naturveten- skap och Teknik har, som framgår av tabellen nedan, sammantaget ökat kraftigt sedan 1994/95. Medan ökningen varit kontinuerlig inom teknik så planade den ut fr.o.m. 1997 inom naturvetenskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Det förtjänar att påpekas att det är kurser som klassificeras till utbildningsområden. Detta betyder att naturvetenskapliga/tekniska kurser även inom utbildningar som normalt inte betecknas som naturvetenskapligt/tekniska också ger underlag till tabellen nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p455 ft2"&gt;Tabell 7.34 Helårsstudenter 1994/95, 1997, 1999, 2001 och 2003 inom utbildningsområdena Naturvetenskap och Teknik&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t59"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td173"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Riket totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td124"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td263"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td238"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td256"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td175"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td119"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25 623&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td3"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34 264&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37 454&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td234"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;36 877&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td253"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;35 585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;33 002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;41 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;47 127&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;51 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;55 109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;58 625&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;76 082&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;84 581&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;88 744&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;90 694&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td173"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td124"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td263"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td238"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td256"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p323 ft2"&gt;Källa: &lt;NOBR&gt;NU-databasen&lt;/NOBR&gt; och Högskoleverkets årsrapporter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.11.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Mål för antalet helårsstudenter inom naturvetenskap och teknik&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Sedan 1997 har de flesta lärosäten givits som mål att utbilda ett minsta antal helårsstudenter inom utbildningsområdena Natur- vetenskap och Teknik. Syftet har varit att öka lärosätenas utbild- ningsutbud inom naturvetenskap och teknik för att motsvara arbetsmarknadens behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Resultatet har som framgår ovan blivit att antalet helårsstudenter ökat inom dessa utbildningsområden. Resultatet har också blivit att många lärosäten (t.ex. Blekinge tekniska högskola och Mitt- universitetet) som planerat efter satta mål avseende antalet helårs- studenter inom naturvetenskap och teknik inte nått sina takbelopp. Orsaken är att det i förhållande till antalet utbjudna utbildnings- platser inom naturvetenskap och teknik inte funnits tillräckligt många studenter med intresse och behörighet för studier inom naturvetenskapliga och tekniska utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft12"&gt;122&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_118"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p473 ft6"&gt;Nedan följer en genomgång av antalet utbildningsplatser i den nationellt samordnade antagningen &lt;NOBR&gt;(VHS-antagningen)&lt;/NOBR&gt; och det antal studenter från de naturvetenskapligt/tekniska programmen (exklusive specialutformade och individuella program) i gymnasie- skolan som inom tre år efter avslutad gymnasieutbildning påbörjat högre utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p492 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;7.11.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Utbildningsplatser inom naturvetenskap och teknik i den nationellt samordnade antagningen och tillgången på studenter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Antalet utbildningsplatser i den nationellt samordnade antagningen (VHS- antagningen) inom Naturvetenskap – Teknik – Miljö/- Naturresurser har utvecklats enligt nedanstående sammanställning. Som framgår av tabell 7.35 har platsantalet nästan fördubblats sedan början av &lt;NOBR&gt;90-talet.&lt;/NOBR&gt; Den kontinuerliga uppgången i antalet utbjudna utbildningsplatser bröts 2003/04. Antalet utbildnings- platser i tabell 7.35 är säkerligen underskattade eftersom flera lärosäten under senare år inte anger antalet utbildningsplaster för vissa programutbildningar inom naturvetenskap och teknik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft12"&gt;123&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_119"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348119x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t60"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td264"&gt;&lt;P class="p303 ft3"&gt;Tabell 7.35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr8 td17"&gt;&lt;P class="p493 ft3"&gt;Antalet utbildningsplatser i den nationellt samordnade antagningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td238"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft51"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Läsår&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1992/93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p453 ft37"&gt;1993/94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft43"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1995/96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1996/97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1997/98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1998/99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1999/00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;2000/01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;2001/02&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;2002/03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p313 ft37"&gt;2003/04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td238"&gt;&lt;P class="p427 ft37"&gt;utb.platser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td226"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;12 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td149"&gt;&lt;P class="p260 ft7"&gt;14 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td198"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;15 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p368 ft7"&gt;18 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;19 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;19 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;20 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td226"&gt;&lt;P class="p368 ft7"&gt;20 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p368 ft7"&gt;22 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;23 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;23 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td93"&gt;&lt;P class="p453 ft7"&gt;22 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p314 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från VHS&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft6"&gt;Antalet elever som lämnat gymnasiet med en teoretisk utbildning med naturvetenskaplig/teknisk inriktning (exklusive specialut- formade och individuella program) framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p494 ft2"&gt;Tabell 7.36 Antalet elever som avslutat gymnasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t61"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Läsår&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1992/93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1993/94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=9 class="tr10 td265"&gt;&lt;P class="p368 ft43"&gt;1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft37"&gt;Antal elever&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft37"&gt;som avslutat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft58"&gt;gymnasie-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft58"&gt;skolans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft12"&gt;naturveten-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft37"&gt;skapliga och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p427 ft58"&gt;tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td206"&gt;&lt;P class="p427 ft7"&gt;program&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td137"&gt;&lt;P class="p368 ft7"&gt;20 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td226"&gt;&lt;P class="p368 ft7"&gt;16 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td226"&gt;&lt;P class="p313 ft7"&gt;16 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td152"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;15 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;15 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;17 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;17 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;16 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;14 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td220"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;12 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td226"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;16 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td93"&gt;&lt;P class="p312 ft7"&gt;16 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p495 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från SCB&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft6"&gt;Antalet elever som avslutat gymnasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program och inom tre år påbörjat högskolestudier (överhuvudtaget och således inte enbart inom naturvetenskap och teknik) framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p496 ft2"&gt;Tabell 7.37 Antalet elever som avslutat gymnasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program och inom tre år påbörjat högskolestudier&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t62"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Läsår&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=12 class="tr23 td267"&gt;&lt;P class="p26 ft43"&gt;1992/93 1993/94 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Antal elever&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;som avslutat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;gymnasie-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;skolans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;naturveten-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;skapliga och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;program och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;inom tre år&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;påbörjat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft63"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft64"&gt;högskolestudier&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p26 ft65"&gt;14 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;13 100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;12 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;12 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;12 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;13 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;13 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;13 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;11 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td140"&gt;&lt;P class="p26 ft66"&gt;10 300¹&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft65"&gt;13 400¹&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft65"&gt;13 000¹&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p497 ft2"&gt;Källa: Uppgifter från SCB&lt;/P&gt;
&lt;P class="p498 ft12"&gt;124&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_120"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p499 ft37"&gt;Anm: (1) Uppgifterna för 2001/02, 2002/03 och 2003/04 är prognostiserade med utgångspunkt i att det nästan konstant varit 80 procent av de elever som avslutat gymnasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program som sedan inom tre år påbörjat högskolestudier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft6"&gt;Andelen elever som inom tre år efter avslutade studier inom gym- nasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program påbörjat högskolestudier ligger således på ca 80 %. Detta övergångstal är så högt att det därför torde vara svårt att höja det mer än marginellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Om uppgifterna i tabellerna 7.35 och 7.37 jämförs fås en uppfattning om högskoleutbildningens volym inom naturveten- skap, teknik och miljö/naturresurser i den centrala antagningen i relation till det antal gymnasister som inom tre år efter avslutad utbildning från gymnasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program påbörjar högskolestudier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Av jämförelsen framgår att antalet utbjudna utbildningsplatser inom naturvetenskap, teknik och miljö/naturer i den centrala antagningen årligen varit betydligt fler (under senare år ca 10 000 fler) än antalet gymnasister som inom tre år efter avslutad utbildning inom ramen för de naturvetenskapliga och tekniska programmen på gymnasiet påbörjat högskoleutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;De studerande från de naturvetenskapliga/tekniska programmen gymnasiet skall dessutom ”räcka” till t.ex. lärar- och läkar- utbildningarna och andra utbildningar som bjuds ut nationellt och lokalt. Eftersom övergångsfrekvensen från de naturvetenskapliga och tekniska programmen på gymnasieskolan varit hög under en följd av år torde något större ”överskott” av äldre presumtiva studenter inte finnas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Även om arbetsmarknaden efterfrågar fler utbildade studenter inom naturvetenskap och teknik är problemet således inte att lärosätena erbjuder för få utbildningsplatser. Problemet är i stället att eleverna inte väljer naturvetenskapligt/tekniska utbildningar på gymnasiet. Den behörighetsgivande utbildningen i naturvetenskap och teknik (det s.k. basåret) är inte tillräcklig för att öka antalet studenter mer än marginellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Av jämförelsen ovan framgår tydligt att när lärosätena tilldelats mål för antalet helårsstudenter inom naturvetenskap och teknik har tillgången på presumtiva studerande från gymnasieskolans naturvetenskapliga och tekniska program inte i tillräcklig utsträck- ning beaktats. Därmed har dessa målsättningar bidragit till svårigheterna för flera lärosäten att under vissa år nå sina takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p500 ft12"&gt;125&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_121"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p262 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Särskilda åtaganden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Utöver den ersättning för helårsstudenter och helårsprestationer som universitet och högskolor kan erhålla upp t.o.m. sitt takbelopp kan ett lärosäte tilldelas ersättning för vissa av de särskilda åtagan- den som anges i lärosätets utbildningsuppdrag. Således kan ett lärosäte tilldelas både särskilda åtaganden med ekonomisk kompensation och särskilda åtaganden utan ekonomisk kompen- sation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Enligt regeringens proposition ”Högre utbildning för ökad kompetens” (prop. 1992/93:169) bör omfattningen av sådana särskilda åtaganden begränsas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Utvecklingen av särskilda åtaganden (se regleringsbrev avseende anslag till universitet och högskolor) har också inneburit en utveckling mot färre särskilda åtaganden. Exempelvis har under 2005 långt ifrån alla lärosäten tilldelats något särskilt åtagande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Exempel på särskilda åtaganden m.m. under 2005 med tillhörande och specificerade resurser (se regleringsbrev för budget- året 2005 avseende anslag till universitet och högskolor) är: Inter- nationell lärarfortbildning (UU), Sekretariatet för Östersjö- universitetet (SU), nationella resurscentrum inom naturveten- skapligt/tekniska ämnen (UU, LU, GU, SU, LiU), trafikflygar- utbildning (LU), omhändertagande av arkeologiska fynd i Skåne (LU), Tolk- och översättarinstitutet (SU), stöd till studenter med funktionshinder (SU), decentraliserad utbildning (UmU, LTU), utbildning i rymd- och miljövetenskap (UmU, LTU), tandvårds- central (KI, MAH), prov efter läkares allmäntjänstgöring (KI), skolledarutbildning (ÖU), lokalisering av verksamhet till Grythyttan (ÖU), omstrukturering av verksamhet (MiU), fort- bildning av journalister (HK), Idélab (MdH), dirigentutbildning och utbildning i elektroakustisk komposition samt ombesörjandet av utbetalning till Svenska Artisters och Musikers Intresseorgani- sation (KMH), Nationellt Centrum för svenska som andraspråk och svenskundervisning för invandrare (LHS), lärarutbildning för döva och hörselskadade (LHS), rekryteringsinsatser för lärar- studenter med utländsk bakgrund och annat modersmål än svenska (LHS)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p501 ft6"&gt;Exempel på särskilda åtaganden under 2005 &lt;SPAN class="ft9"&gt;utan &lt;/SPAN&gt;specificerade resurser (se regleringsbrev för budgetåret 2005 avseende anslag till universitet och högskolor) är: Småspråk (UU, LU, SU, UmU), specialpedagogiskt innehåll i lärarutbildningar alternativt special-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p253 ft12"&gt;126&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_122"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p429 ft6"&gt;pedagogutbildning (GU, ÖU, LHS), magisterutbildning i industri- ell design med inriktning mot fordonsindustrin (UmU, CTH), legitimationskurser för &lt;NOBR&gt;icke-legitimerade&lt;/NOBR&gt; optiker (KI), lärarutbild- ning för grundskolan med inriktning på mot bl.a. samiska (LTU), utbildning i kammarmusik i kombination med utbildning i annat ämne (MdH), utbildning av pianostämmare (KMH)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Sammanställningen ovan innehåller förutom särskilda åtaganden också uppdrag (t.ex. nationella resurscentrum i naturvetenskap- liga/tekniska ämnen) som finansieras i särskild ordningen inom ramen för respektive lärosätes grundutbildningsanslag. Av sammanställningen framgår att särskilda åtagandena och uppdrag spänner över många områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;För att få en uppfattning om hur stora resurser som avsätts till särskilda åtaganden och liknande åtgärder kan skillnaden mellan lärosätenas grundutbildningsanslag och takbelopp studeras. Om dessa skillnader summeras framgår att ca 327 mkr avsätts till särskilda åtaganden m.m. under 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft12"&gt;127&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_123"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348123x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p432 ft2"&gt;Tabell 7.38 Grundutbildningsanslag, takbelopp och särskilda åtaganden (kkr) 2005&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t63"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Grundutbildnings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p446 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p320 ft43"&gt;Särskilda åtaganden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td270"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td134"&gt;&lt;P class="p388 ft3"&gt;anslag 2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p503 ft3"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td271"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;2005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 137 310&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;1 126 013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;11 297&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 465 988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;1 436 564&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;29 424&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 418 138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;1 414 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;3 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;902 304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;864 199&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;38 105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 020 911&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;1 002 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;18 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 100 417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;1 098 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;1 617&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;550 091&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;487 398&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;62 693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;892 955&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;892 955&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;666 035&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;666 035&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;564 425&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;539 906&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;24 519&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;451 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;451 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;466 675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;436 675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;30 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;378 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;378 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;523 689&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;520 122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;3 567&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;202 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;202 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;369 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;369 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;372 573&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;359 926&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;12 647&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;669 147&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;625 820&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;43 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;517 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;514 148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;3 446&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;327 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;327 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;320 824&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;320 824&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;91 318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;91 318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;334 567&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;334 567&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;261 026&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;261 026&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;291 191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;291 191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;246 204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;246 204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;246 684&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;244 555&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;2 129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;44 776&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;44 776&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;397 793&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;392 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;5 772&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Södertörn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;251 382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;251 382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;35 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;26 967&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;8 156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;76 505&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;74 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;1 527&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;119 399&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;118 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;1 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;54 622&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;53 466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;1 156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;124 913&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;102 429&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;22 484&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;16 849&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;15 731&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;1 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td268"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;27 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;25 998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;1 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td270"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td134"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;16 938 593&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td95"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;16 611 773&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td271"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;326 820&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p505 ft3"&gt;Anm: För Chalmers och högskolan i Jönköping är i tabellen takbeloppet definierat som respektive grund- utbildningsanslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p506 ft3"&gt;Källa: Regleringsbrev för budgetåret 2005 avseende anslag för universitet och högskolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft12"&gt;128&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_124"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p191 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Kvalitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;Då det nuvarande resurstilldelningssystemet infördes fanns en oro för att en resurstilldelning som enbart baserades på kvantitativa studieresultat skulle ge en ökad produktivitet utan att kvalitets- aspekterna beaktades. Propositionen Frihet för kvalitet (prop. 1992/93:1) anvisade tre åtgärder för att motverka en sådan eventuell urholkning av kvaliteten. Den första var att kvaliteten var lärosätenas ansvar och att de förväntades vidta åtgärder för att säkra kvaliteten. Det andra var att dåvarande Utvärderingssekretariatet skulle genomföra nationella utvärderingar och kvalitetsbedöm- ningar. Den tredje åtgärden bestod av att det skulle skapas en kvalitetspremie inom ramen för det nya resurstilldelningssystemet. Denna fråga behandlades i Resursberedningen, (SOU 1993:3) men av olika skäl infördes aldrig en kvalitetspremie i det nuvarande resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p507 ft6"&gt;Kvalitetssäkringen är fortfarande lärosätenas ansvar. Därutöver genomför Högskoleverket ett omfattande kvalitetsutvärderings- program, inom vilket samtliga ämnen och program utvärderas under en sexårsperiod. Utvärderingarna ger återkoppling till lärosätena om förbättringsområden. I vissa fall kan examens- rättigheter ifrågasättas. Lärosätena ser allvarligt på eventuella anmärkningar och vidtar åtgärder för att förbättra sin verksamhet, (&lt;SPAN class="ft9"&gt;se Referens) &lt;/SPAN&gt;Hur har det gått, Högskoleverket (2004). Högskole- verket genomför också temautvärderingar inom utvalda områden såsom jämställdhet, studentinflytande, social och etnisk mångfald, internationalisering och samverkan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft6"&gt;I någon utsträckning kan också studenterna anses utgöra en indikator på huruvida utbildningarna håller hög kvalitet. Det finns studier som visar att studenterna i sitt val av utbildning och lärosäte, värderar utbildningens innehåll och kvalitet som det viktigaste kriteriet (avsnitt 7.14).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemets kvalitetskonkurrens ansågs också bidra till en förstärkt utbildningskvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Motiven för att inte införa en kvalitetspremie som en komponent i resurstilldelningssystemet är fortfarande giltiga. Detta understryks också av att inget av de länder vi besökt har en kvalitetspremie som en del av respektive resurstilldelningssystem. Om en kvalitetspremie införs i resurstilldelningssystemet inom oförändrad resursnivå kan detta innebära att vissa lärosäten får mindre resurser till grundutbildningen vilket i sin tur riskerar att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p478 ft12"&gt;129&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_125"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;sänka kvaliteten ytterligare. En problematik som uppstår är huruvida de lärosäten som redan i dag håller hög kvalitet skall erhålla mer resurser medan de som ej klarar nivån ska få mindre resurser när de kanske skulle behöva extra stöd för att utveckla sin verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Lärosätena strävar efter och konkurrerar med hög kvalitet i grundutbildningen. Detta innebär starka incitament för lärosätena att kvalitetssäkra och kvalitetsutveckla verksamheten. Lärosätenas ansvar för detta kvalitetsarbete tillsammans med Högskoleverkets kvalitetsutvärderingar fungerar enligt vår uppfattning i huvudsak väl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p508 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Studenternas efterfrågan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Utgångspunkten för dagens resurstilldelningssystem var att studenternas efterfrågan skulle få genomslag både vad avser val av utbildning och val av högskola eller universitet, se Frihet för kvali- tet (prop. 1992/93:1). Resursberedningen (SOU 1993:3) arbetade vidare med förslaget och ansåg att studentpengen, dvs. ersättningen för en helårsstudent skulle syfta till att ge lärosätena incitament för att stödja och behålla sina studenter. Den effekten ansågs dock ringa då högskolesystemet var översökt, men den förutspåddes en större effekt med ett vidgat utbud och en minskning av studie- benägna personer. Resursberedningen föreslog att studentpengens storlek borde vara 25 procent av per capitaersättningen. I riksdags- behandlingen ökade andelen till 40 procent. Eftersom student- pengens syfte var den studentvårdande effekten ansågs det att den inte borde överstiga marginalkostnaden men inte heller bara vara symbolisk. Huvuddelen av resurserna skulle enligt propositionen baseras på helårsprestationer eller examina. Ersättningen för helårsstudent har sedan kommit att bli lika stor eller större än ersättningen för helårsprestation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p509 ft6"&gt;Studenternas efterfrågan, antagna studenter och studenternas prestationer fungerar idag som en viktig styrfaktor för de flesta lärosäten. Detta beror på att lärosätena sällan har ekonomiska förutsättningar att långsiktigt erbjuda ett utbildningsutbud som inte attraherar studenter. Vi har tidigare visat att lärosätena breddat sitt utbildningsutbud i stället för att profilera det. Detta kan vara en strategi för att undvika ekonomiska effekter av upp- och nedgångar i studenttillströmningen till olika utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p510 ft12"&gt;130&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_126"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p511 ft6"&gt;Lärosätena värdesätter konstruktionen med per capita ersättning och den tydliga relationen till studenternas efterfrågan. Vikten av att resurstilldelningssystemet är så tydligt aktivitets- och presta- tionsbaserat betonas och resursberedningens motiv för detta är fortfarande giltiga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Vår slutsats är att studenternas efterfrågan och deras prestationer även fortsättningsvis bör vara en komponent i resurstilldelnings- systemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Arbetsmarknadens behov&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;I prop. 1992/93:169 diskuteras ingående om det framtida kompetensbehovet. Där konstateras att utbyggnaden av högre utbildning måste fortsätta och att en förstärkning av utbildningar som vänder sig mot näringslivet måste ske. Avseende styrning mot arbetsmarknadens behov skrivs på s 58 ”Genom de beslut om utbyggnad av den högre utbildningen, som regering och riksdag fattat, har sedan 1991 betydande nya resurser tillförts den högre utbildningen. Det nya planeringssystemet ger universiteten och högskolorna vidsträckta befogenheter att besluta hur de växande resurserna skall användas. … Min slutsats är alltså att de nya ansvarsprinciperna inom högskoleområdet inte bara medför en rätt för universitet och högskolor att besluta om sitt utbildningsutbud utan också en skyldighet at genom en ständigt pågående omprioriteringsprocess förnya och utveckla den utbildning som erbjuds.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p512 ft6"&gt;De senaste åren har en ytterligare förskjutning skett mot att utbildningsutbudet skall anpassas till såväl arbetsmarknadens behov som studenternas efterfrågan. I regleringsbrevet för 2005 avseende anslag för universitet och högskolor anges som ett övergripande mål att: ”Den högre utbildningen skall svara mot såväl arbets- marknadens behov som studenternas efterfrågan.” som ett övergripande mål för verksamhetsområdet Högskoleverksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet innehåller inte någon komponent som direkt är kopplad till arbetsmarknadens behov. Istället innehåller styrsystemet ett begränsat antal examensmål inom områden där regering och riksdag vill se en utökning. Dessa examensmål är styrande för hur lärosätena planerar sitt utbildnings- utbud (avsnitt 7.10).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p513 ft12"&gt;131&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_127"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p223 ft6"&gt;Ett resurstilldelningssystem som är direkt kopplat till arbetsmarknadens behov, skulle bortsett från att vara baserat på antalet examina, vara svårkonstruerat. Vår internationella utblick visar att Finland och Nederländerna baserar sina system på examina. En konsekvens av dessa system med en stor fokusering på examina är att de medför långa utbildningstider. Det är enbart det finska systemet som försöker relatera antalet examina inom olika utbildningsområden till arbetsmarkandens behov. Det är Undervis- ningsministeriet som tolkar och överför arbetsmarknadens behov av olika examina till högskolesektorn. I Finland tilldelas huvud- delen av resurserna på planerat antal examina, vilket innebär att den finska staten tar huvuddelen av den ekonomiska risken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft6"&gt;Högskoleverket skriver i sin rapport ”Arbetsmarknad och högskoleutbildning”, (Högskoleverkets rapport 2004:36) att en kortsiktig efterfrågan på arbetskraft inte kan utgöra basen för dimensionering av yrkesinriktad utbildning. Istället bör dimensio- neringen utgå ifrån arbetsmarknadens mer långsiktiga behov. Samtidigt konstateras att det är komplicerat att göra sådana bedömningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Om det i landet utbildas för få studenter inom vissa områden beror det antingen på att antalet studieplatser är för få eller att det inte finns tillräckligt stort intresse hos de presumtiva studenterna att välja sådana utbildningar. Finns det efterfrågan men otillräckligt antal studieplatser ger det nuvarande resurstilldelningssystemet, som till stor del baseras på studenttillströmning, lärosätena incitament att öka utbildningsplatserna inom berörda utbildningar. Föreligger i stället en brist på studenter kan detta inte kompenseras via resurstilldelningssystemet. I stället krävs åtgärder som innebär att elevernas intresse för t.ex. naturvetenskap/teknik och språk stimuleras i grund- och gymnasieskolan och att de presumtiva studenterna sedan stimuleras att välja högskoleutbildningar inom dessa områden. Det handlar således inte bara om åtgärder som universitet och högskolor kan påverka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p514 ft6"&gt;Det är svårare att avgöra om det utbildas för många studerande inom något område eftersom personer med en högre utbildning många gånger skapar sig en egen arbetsmarknad. Dessutom blir arbetsmarknaden mer och mer internationell. Att bygga in en komponent i resurstilldelningssystemet som ”bestraffar” lärosäten som bedriver utbildningar av vilka det bedöms finnas en över- kapacitet i landet är ingen framkomlig väg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p515 ft12"&gt;132&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_128"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p473 ft6"&gt;Lärosätena anpassar sitt utbildningsutbud till såväl studenternas efterfrågan som arbetsmarknadens behov. I utvecklingen av utbild- ningsutbudet använder lärosätena underlag som idag produceras av bl.a. Högskoleverket, SCB, Ungdomsbarometern, AMS. Flertalet lärosäten redovisar olika typer av forum/arenor där de träffar företrädare för arbetsmarknaden för att diskutera nuvarande och framtida kompetensbehov och dess påverkan på utbildnings- utbudet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft6"&gt;Studenterna anses vara goda barometrar av arbetsmarknadens behov. Majoriteten av studenterna väljer sin grundläggande högskoleutbildning baserat på två huvudfaktorer: intresse för de ämnen/utbildningar de väljer att studera i kombination med att de väntar sig att studierna skall leda fram till intressanta arbeten, se Högskoleverkets rapport ”Vilka är studenterna och vad tycker de?” (Högskoleverkets rapport 2003:7). Studenterna betraktar alltså studierna som en inträdesbiljett till arbetsmarknaden. Samma studie visar också att det är en mycket liten andel studenter som väljer att studera något ämne enbart efter en bedömning av utsikterna på arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Ett möjligt sätt att styra studenterna till ett utbildningsval (med för få sökande) som leder till ett yrke inom vilket en framtida brist på yrkesutövare kan förutspås, är att avskriva en del av studielånen eller tilldela sådana studerande någon form av premie (kapitel 10).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p516 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Samverkan, konkurrens, profilering och koncentration mellan lärosäten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft6"&gt;Konkurrens om studenter lärosäten emellan var en viktig komponent då nuvarande resurstilldelningssystem konstruerades. Den ansågs bidra till en specialisering och profilering av lärosätenas utbildningsutbud. Det förväntades också att konkurrensen skulle leda till framväxten av nya utbildningsprofiler och nya lösningar för att tillgodose heterogena studentgruppers olika krav.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Dagens system medför relativt stora inslag av konkurrens, även om den varierar mellan olika utbildningsområden. Den är idag mest påtaglig och har tydliga ekonomiska inslag inom de naturveten- skapliga och tekniska utbildningarna. Detta beror på att dessa utbildningar har en relativt svag studenttillströmning. Inom andra områden där studenttillströmningen är god är konkurrensen av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p513 ft12"&gt;133&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_129"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;annan karaktär. Då strävar lärosätena i större utsträckning efter att få studenter med de bästa studieförutsättningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Trots denna konkurrens väljer lärosätena ofta att samverka. Det nuvarande resurstilldelningssystemet innehåller dock ingen direkt komponent som stimulerar en samverkan mellan ett eller flera lärosäten. Lärosätenas intäkter till grundutbildningen baseras på ersättningar från helårsstudenter och helårsprestationer från de utbildningar som respektive lärosäte bedriver. Om en student under sin utbildning väljer att studera vid flera lärosäten erhåller respektive lärosäte ersättning för de kurser på vilka studenten är registrerad vid lärosätet. Ett lärosäte kan också avtala med ett annat lärosäte (s.k. beställd utbildning) att det sistnämnda lärosätet skall genomföra en viss del av en utbildning som utgår från det förstnämnda lärosätet. I sådana fall registrerar sig studenterna vid det förstnämnda universitetet som får ersättning från helårs- studenter och helårsprestationer på vanligt sätt. Detta lärosäte ersätter sedan det i utbildningen medverkande lärosätet enligt avtal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p514 ft6"&gt;Inom ramen för särskilda åtaganden kan statsmakterna till viss del stimulera samverkan mellan lärosäten. Umeå universitet skall t.ex. genomföra en magisterutbildning i industriell design tillsammans med Chalmers tekniska högskola och en utbildning i rymd- och miljövetenskap i samarbete med Luleå tekniska universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;En samverkan bör initieras av berörda lärosäten och bygga på lärosätenas vilja till profilering och kvalitetsförbättring men kan också ha utbildningspolitiska och/eller ekonomiska motiv. Det kan gälla samarbete kring gemensamma utbildningar, fördelning av utbildningsinriktningar mellan varandra eller koncentration av ämnen till vissa lärosäten. Ett exempel på det sistnämnda är den samverkan som sker mellan högskolan i Kalmar och Växjö univer- sitet där naturvetenskaplig utbildning koncentrerats till Kalmar och humanistisk utbildning till Växjö. De flesta lärosäten har inlett eller utvecklat en samverkan. Genom den nya examensstruktur, utgående från den s.k. Bolognaprocessen, som kommer att gälla för universitet och högskolor kommer denna samverkan att behöva accentueras ytterligare. Den vikande studenttillströmningen till vissa naturvetenskapliga och tekniska utbildningar liksom det minskade intresset för att studera främmande språk kommer också att öka detta behov. För att få en ökad samverkan mellan lärosäten är det i första hand viktigt att undanröja eventuella organisatoriska&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft12"&gt;134&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_130"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft6"&gt;hinder och att initialt kompensera lärosätena för de merkostnader som kan uppstå när verksamhet fördelas och flyttas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Enligt vår uppfattning kan ett resurstilldelningssystem för grundläggande högskoleutbildning, som i huvudsak bygger på dagens principer, inte byggas upp på ett sådant sätt att det inne- håller en direkt komponent för samverkan mellan lärosäten. Däremot kan resurstilldelningssystemet utvecklas så att det skapar bättre förutsättningar för samverkan och minskar incitamenten för konkurrens. Dessutom bör lärosätena initialt kompenseras för de merkostnader som kan uppstå om verksamhet fördelas och flyttas mellan lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Stabilitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Lärosätena vittnar om att nuvarande resurstilldelningssystem fungerar bra i tider av expansion. De anser samtidigt att systemet är kortsiktigt till sin karaktär och att det inte ger tillräckligt långsiktiga ekonomiska förutsättningar för verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Ett resurstilldelningssystem som är kortsiktigt till sin karaktär och som t.ex. vid vikande studenttillströmning snabbt leder till en reduktion av grundutbildningens intäkter kan leda till stora ekonomiska svårigheter för lärosätena. Detta beror bl.a. på att lärosätenas utbildningsverksamhet är ett långsiktigt åtagande gentemot studenterna som inte med enkelhet kan avbrytas eller begränsas. Detta beror också på svårigheter för lärosätena att direkt anpassa personal- och lokalkostnader till en lägre intäktsnivå. Därutöver kräver en uppbyggnad och ett behållande av lärar- kompetens ekonomisk uthållighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Lärosätena har få kraftfulla verktyg för att ekonomiskt kunna hantera och parera för plötsliga försämringar i studenttill- strömningen och därmed i grundutbildningens intäkter. Det är viktigt att ett nytt resurstilldelningssystem möjliggör stabilare ekonomiska förutsättningar för lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Effektivitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;Då nuvarande resurstilldelningssystem infördes uppnåddes en rationaliseringseffekt motsvarande ca 10 %. Orsaken var att i det tidigare resurstilldelningssystemet tilldelades lärosätena resurser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p517 ft12"&gt;135&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_131"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Analys av nuvarande styr- och resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;som om alla platser på utbildningarna var utnyttjade. I själva verket var ca 10 % av platserna outnyttjade. När det nuvarande resurs- tilldelningssystemet infördes 1993/94 fick lärosätena betalt enbart efter antalet helårsstudenter och helårsprestationer, dvs. någon ersättning för outnyttjade platser erhölls ej. Vi ser det som ange- läget att ett nytt system även fortsättningsvis är delvis direkt prestationsbaserat. Vi tror också att ett fortsatt lokalt besluts- fattande, där lärosätena ansvarar för sin interna resursfördelning, sitt utbildningsutbud och det ekonomiska resultatet bäst främjar den ekonomiska effektiviteten för såväl det enskilda lärosätet som nationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft12"&gt;136&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_132"&gt;


&lt;P class="p519 ft30"&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;England&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Budgetprocessen i England påbörjas genom att parlamentet beslutar om hur stort belopp som skall användas för utbildning och forskning. Department for Education and Skills (DfES) beslutar sedan om hur det totala beloppet för utbildning och forskning skall fördelas mellan t.ex. olika skol- och utbildningsformer. En stor del av detta belopp (avser grundläggande högskoleutbildning och forskning) går till Higher Education Funding Council in England (HEFCE), som är ett fristående organ mellan regeringen och lärosätena. Inledningsvis beslutar HEFCE om fördelningen av dessa medel mellan grundläggande högskoleutbildning, forskning och andra ändamål. HEFCE beslutar sedan om fördelningen på lärosäten av de samlade anslagen till grundläggande högskole- utbildning respektive forskning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft6"&gt;Totalt fördelade HEFCE inför läsåret 2004/05 medel motsva- rande 5 993 miljoner pund till 131 universitet och 159 ”Further Education Colleges” (FEC). Medlen fördelades under följande rubriker: Research (1 081 miljoner pund), Teaching (3 826 miljoner pund), Provision for transfers and flexibility (16 miljoner pund), Earmarked capital funding (584 miljoner pund) samt Special funding (486 miljoner pund).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft6"&gt;Special funding är ett slags tilläggsfinansiering utöver den formelbaserade som används såväl till strategiska satsningar som till ersättning för ändamål av nationellt intresse såsom IT- infra- struktur.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Nedan koncentreras framställningen till finansieringen av den grundläggande högskoleutbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Higher Education Founding Council in England (HEFCE) beslutar med några undantag om fördelningen på lärosäten av det&lt;/P&gt;
&lt;P class="p521 ft12"&gt;137&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_133"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;samlade anslaget till högre utbildning. Undantagen är utbildningar inom de medicinska och odontologiska områdena som finansieras tillsammans av HEFCE och National Health Service (NHS- finansierar den kliniska delen av utbildningarna) och lärarutbild- ningar som finansieras av The Teacher Training Agency (TTA).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p522 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Modell för fördelning av resurser till grundläggande högskoleutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p490 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.1.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Övergripande principer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Lärosätenas resurser till grundläggande högskoleutbildning består (exklusive undantagen ovan) dels av en grundtilldelning från HEFCE, dels av avgifter från studenter. De studenter som ingår i underlaget är brittiska studenter och övriga studenter inom EU. Även vissa student- och lärosätesfaktorer påverkar grundtilldel- ningen. Således gäller:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft6"&gt;Lärosätets tilldelning = HEFCE:s grundtilldelning + student- avgifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft6"&gt;Grundtilldelningen, som kan sägas vara formelbaserad, är beroende av antalet studenter och inom vilka ”prisgrupper” dessa finns. I sammanställningen nedan anges prisgrupper och vikter under läsåret 2004/05. Inom parentes anges de vikter som gällde läsåret 2003/04. Således har mellan dessa år skillnaden mellan pris- grupperna minskat. Orsaken till denna minskning är bl.a. att kompensation för bidrag till ”Teachers´Pensions Scheme” liksom medel för att belöna och utveckla personal lagts in i grundtill- delningen till lärosätena fr.o.m. 2004/05.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft12"&gt;138&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_134"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t64"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t65"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td274"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Prisgrupper&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p525 ft2"&gt;Vikt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;Vikt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p525 ft2"&gt;04/05&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;03/04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td176"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td275"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td94"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td238"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td177"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;A&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kliniska ämnen inom &lt;NOBR&gt;medicinska-,&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td10"&gt;&lt;P class="p525 ft2"&gt;4,0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td234"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;(4,5)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;odontologiska- och veterinärutbildningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;B&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Laboratorieämnen inkl. prekliniska kurser i medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p525 ft2"&gt;1,7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;(2,0)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;och odontologi&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;C&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Ämnen med &lt;NOBR&gt;laborativa-,&lt;/NOBR&gt; studio- eller praktikerinslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p525 ft2"&gt;1,3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;(1,5)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;D&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td194"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Övriga ämnen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p525 ft2"&gt;1,0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td234"&gt;&lt;P class="p27 ft2"&gt;(1,0)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p526 ft3"&gt;Anm: Vilka ämnen som tillhör vilken prisgrupp beslutas av HEFCE. Indelningen i prisgrupper är således nationellt given och inte ett beslut för det enskilda lärosätet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p527 ft6"&gt;Huvudprincipen vid resurstilldelningen är således likvärdighet och därmed rättvisa: Samma ersättning för samma ändamål för alla lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p528 ft6"&gt;Internt inom lärosätet kan lärosätet fördela resurserna till sin grundläggande högskoleutbildning på det sätt man vill.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p529 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.1.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Beräkning av antalet heltidsekvivalenter, baspris samt standardresurs&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p530 ft6"&gt;Antalet studenter inom lärosätet räknas först om till heltidsstudenter. Sedan bestäms antalet heltidsekvivalenter (Full- time equivalent, FTE) för lärosätet genom att antalet heltidsstudenter inom respektive ”prisgrupp” multipliceras med ”prisgruppens” vikt. Exempelvis ger 1 000 heltidsstudenter inom ”prisgrupp” B upphov till 1 700 heltidsekvivalenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft6"&gt;Därutöver beräknas ett antal premier för olika student- eller lärosätesfaktorer. Även dessa premier omräknas i heltidsekviva- lenter. Exempel på lärosätespremier är: Premier till små lärosäten med mindre än 1 000 FTE, premier till specialhögskolor som har 60 % av kurserna inom ett eller två ämnen, Londonpremie, premier för gamla och historiska byggnader. Studentpremier erhålles exempelvis för studenter på långa kurser (över 45 veckor) och för deltidsstuderande. Samtliga dessa premier räknas om till FTE. Som exempel kan nämnas att antalet studenter inom deltidsutbildningen först räknas om till heltidsstudenter. Varje heltidsstudent ger sedan upphov till 0,1 FTE extra (oberoende av prisgrupp). Den extra&lt;/P&gt;
&lt;P class="p532 ft12"&gt;139&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_135"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348135x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;ersättning som är förknippad med långa kurser tar å andra sidan hänsyn till vilken prisgrupp ämnet hör. Tillägget för långa kurser är 25 procent av produkten (heltidsstudenter på långa kurser) x (respektive prisgrupps vikt).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Det s.k. baspriset (= prisgrupp D) för en heltidsekvivalent (FTE) beräknas genom att hela beloppet som HEFCE har att fördela till grundläggande högskoleutbildning (= medel från regeringen + intäkter från studentavgifter) divideras med det totala antalet FTE för hela utbildningssektorn (inkl. det antal FTE som är ett resultat av premietilläggen ovan) det kommande läsåret. Baspriset kan variera en hel del år från år och är således beroende av både det totala belopp som anslås till grundläggande högskoleutbildning, studentavgifter och det totala antalet FTE. Baspriset för 2004/05 är 3 484 pund för en heltidsstudent och inkluderar 1 150 pund i studentavgift.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft6"&gt;Den s.k. standardresursen för ett visst lärosäte är lärosätets beräknade totala antal FTE multiplicerat med baspriset, dvs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p210 ft6"&gt;Lärosätets standardresurs = (antalet FTE vid lärosätet) x baspriset&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.1.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Jämförelse med lärosätets resurstilldelning föregående år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Därefter betraktas lärosätets resurstilldelning föregående år. En justering av denna resurstilldelning sker om antalet FTE före- gående år varit lägre än som antagits när resurserna fördelades. Sedan sker en inflationsjustering. Ytterligare ett tillägg görs om lärosätet får i uppdrag att öka sitt studerandeantal. Till detta läggs en beräknad intäkt för lärosätet från studentavgifter. Därefter studeras kvoten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft6"&gt;Föregående års tilldelning – Standardresursen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p534 ft6"&gt;x 100&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft6"&gt;Standardresursen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p536 ft12"&gt;140&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_136"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.1.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Lärosätets grundtilldelning från HEFCE&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;Om slutresultatet (= ovanstående kvot) inkl. ovan beskrivna korrigeringar ligger i intervallet plus minus fem procent, får läro- sätet föregående års tilldelning, modifierad enligt ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Om resultatet ligger utanför denna marginal vidtar HEFCE åtgärder för att få lärosätet inom marginalen. Detta kan ske såväl genom en ökning/minskning av resurserna som en minsk- ning/ökning av antalet studenter (eller en kombination av dessa åtgärder). Toleransbandet om +/- 5 procent innebär att ett lärosäte mellan två budgetår inte kan få drastiskt förändrade ekonomiska förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p537 ft6"&gt;Lärosätet kan använda erhållna resurser på det sätt man vill. HEFCE fördelar ca 90 procent av sina resurser till grundutbild-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p538 ft6"&gt;ning enligt ovanstående modell. Övriga medel fördelas särskilt till t.ex. insatser för breddad rekrytering, insatser för att motverka studieavbrott och stöd till funktionshindrade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Det bör observeras att tilldelningen således i huvudsak är baserad på antalet FTE och därmed antalet studenter. Mer precist är det antalet studenter som deltagit i examination (utan krav på godkänt) som beräkningarna grundas på. Resurstilldelningssystemet kan således knappast karakteriseras som resultatbaserat utan beror enbart på hur väl man lyckats rekrytera och behålla sina studenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;En förutsättning för att resursfördelningsmodellen skall fungera är att lärosätena varje år till HEFCE återrapporterar uppgifter, framför allt gällande studenterna och deras resultat. En förutsättning för detta omfattande arbete är att stora databaser byggts upp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Avgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Det högsta belopp som ett lärosäte läsåret 2004/05 får ta ut i studentavgift är 1 150 pund för studier på den grundläggande nivån (undergraduate). Fr.o.m. läsåret 2006/07 uppgår motsvarande belopp till 3 000 pund. Egentligen är begreppet avgift (tuition fee) felaktigt. Det handlar egentligen om en skatt (graduation tax).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p539 ft12"&gt;141&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_137"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p540 ft6"&gt;Modellen ser ut på följande sätt:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Department of Finance betalar (fr.o.m. 2006/07) ut 3 000 pund per student och år till lärosätet (givet att lärosätet satt avgiften till 3 000 pund). För den enskilde studenten innebär detta ett lån på motsvarande belopp. Detta lån skall sedan betalas tillbaka via inkomstskatten till Department of Finance efter examen om den framtida inkomsten medger detta, dvs. studenten är inte återbetal- ningsskyldig om inkomsten understiger ett visst belopp (för närvarande ca 15 000 pund per år).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Genom att lärosätena fr.o.m. 2006/07 själva får bestämma avgiftens storlek upp till 3 000 pund per år kommer huvud- principen om lika tilldelning för samma ändamål att luckras upp (idag är avgiftens storlek lika för alla lärosäten men beror exempel- vis på om man studerar heltid eller halvtid).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;För heltidsstudier på den avancerade nivån (graduate) kan för 2004/05 en avgift om 3 484 pund tas ut men det finns också kurser på denna nivå för vilka avgiften är begränsad till 1 150 pund. Avgiften på den avancerade nivån betalas ofta av den studerande privat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Framtid&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Ett nytt resurstilldelningssystem inför läsåret 2006/07 håller på att utvecklas. Det nya resurstilldelningssystemet skall presenteras i november 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.1.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Styrning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Parlamentet och regeringen sätter de övergripande målen för högre utbildning såsom att högre utbildning skall bidra till ekonomisk tillväxt och social integration.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Relationen mellan Department for Education and Skills och HEFCE regleras i ett formellt dokument (Financial Memoran- dum). Varje år erhåller dessutom HEFCE ett ”Guidance Letter” som ger regeringens prioriteringar och de ekonomiska planerings- förutsättningarna för de kommande tre åren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Ansvarsfördelningen mellan HEFCE och varje lärosäte regleras också med hjälp av ett Financial Memorandum. Varje år utfärdar dessutom HEFCE ett ”Funding Agreement” med varje lärosäte. I&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft12"&gt;142&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_138"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p542 ft6"&gt;detta beskrivs hur många FTE som den till lärosätet tilldelade resursen motsvarar och vilka övergripande förutsättningar som gäller för resurstilldelningen. Exempelvis anges ett minsta antal studenter som skall utbildas inom de medicinska och odontologiska utbildningsområdena. Lärosätet kan sedan variera sitt utbildningsutbud bara den totala summan av FTE uppfylls. Således kan t.ex. deltidsutbildning ersättas av heltidsutbildning eller utbildningar i prisgrupp 3 av utbildningar i prisgrupp 2 etc.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Som vägledning för lärosätena utarbetar HEFCE också visioner och strategiska planer. Övergripande strategiska mål för perioden &lt;NOBR&gt;2003–2008&lt;/NOBR&gt; är: Breddad rekrytering, förbättring av excellensen inom undervisning och lärande, förstärkning av excellensen inom forskning samt en ökning av den grundläggande högskole- utbildningens och forskningens bidrag till ekonomisk tillväxt och samhällelig utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft6"&gt;Det är till HEFCE det enskilda lärosätet vänder sig om man vill ha fler utbildningsplatser. HEFCE kan sedan med utgångspunkt i sådana utökningsförslag begära mer pengar för högre utbildning hos regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Finland&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;De senaste åren har universitetens autonomi i Finland ökat, bl.a. genom att högskolelagen, som utfärdades, 1998 gav universiteten större beslutsbefogenheter. Dock fördelar Undervisnings- ministeriet fortfarande olika utbildningar mellan universiteten via specifika mål för olika utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Förändringen av universitetens budgetarbete startade 1994 med en omläggning mot ett verksamhetsanslag. Från och med 1997 påbörjades en gradvis övergång till ett finansieringssystem av kärnverksamheten som var formelbaserad. Som motprestation för den ökade handlingsfriheten avseende resursanvändningen överens- kommer universiteten med Undervisningsministeriet om mål för verksamheten, uppföljning av resultat och återrapportering till Undervisningsministeriet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft6"&gt;Undervisningsministeriet och varje enskilt universitet förhandlar om ett treårsavtal avseende universitetets prestationer. Förhand- lingarna inleds i juni två år innan avtalsperiodens början genom att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft12"&gt;143&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_139"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;Undervisningsministeriet skickar ut riktlinjer för de kommande förhandlingarna. Innan de faktiska förhandlingarna påbörjas genomförs seminarier och andra gemensamma möten mellan universiteten och Undervisningsministeriet i syfte att öka samarbetet och engagemanget för målsättningarna. Universiteten skickar sina underlag till Undervisningsministeriet i februari året innan avtalsperioden. Underlagen innehåller policys och strategier, projektförslag och en kort promemoria som beskriver uppfyllandet av tidigare målsättningar och förklaringar till eventuella avvikelser. I mars samma år skickar Undervisningsministeriet ett utkast till avtal till varje universitet. Universiteten lämnar synpunkter på utkastet innan de faktiska förhandlingarna äger rum i april.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Prestationsavtalet innehåller kvalitativa och kvantitativa mål, resurserna som behövs för att nå målen, uppföljning och utvärdering av resultat och fortsatt utveckling av verksamheten. Universitetets mål sätts för en treårsperiod. Under de mellan- liggande åren utvärderas och konfirmeras målen och resurserna beslutas för nästkommande år. Mål som relaterar till verksamhetens kvalitet och dess förbättring är i stor utsträckning universitetets eget ansvar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;För perioden 2004 2006 innehåller avtalen mål för antalet nybörjare på kandidat- och magisternivån, för antalet magister- och doktorsexamina, för internationellt studentutbyte, för utländska studenters examina, för antalet helårsstudenter via ”Open University” (öppen universitetsutbildning och fortbildning), för antalet studenter som påbörjar programstudier via ”Open University”. Målen sätts per ämnesområde. Alla universitet har samma övergripande mål. De specifika kvantitativa målen bestäms per lärosäte men ansträngningar görs för att ta hänsyn till varje universitets specifika profil.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft6"&gt;Finansieringen som allokeras av Undervisningsministeriet består av följande komponenter för perioden 2004 2006 och fördelas enligt följande procentsatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p544 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Aktuell basfinansiering (89,4 %)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Finansiering av nationella uppdrag (1,5 %)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Finansiering av nationella program (1,9 %)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Projektfinansiering (1,9 %)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Prestationsbaserad tilldelning (2,4 %)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p363 ft12"&gt;144&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_140"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p545 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Basfinansiering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p244 ft6"&gt;Basfinansieringen hålls så stabil som möjligt och på en nivå som täcker huvuddelen (ca 87 %) av kostnaderna för verksamheten. Finansieringen är formelbaserad och tar sin utgångspunkt i kostnad per enhet och har designats för att vara så transparent och förutsägbar som möjligt. Syftet är att fördela ramresurser mellan universiteten och inte att ge resurser direkt till olika examina eller andra aktiviteter. De aktiviteter som inte täcks via den formelbaserade beräkningen överenskoms inom ramen för finan- siering av samhällstjänster.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p546 ft6"&gt;Formeln som används för att fördela basfinansieringen mellan lärosätena består av fyra delar; ersättning i relation till verksam- hetens omslutning (omsättningsfaktor), utbildning, forskning och samhällsservice. Basfinansieringen är fix för en avtalsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t66"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td276"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Basfinansiering (M€ 1 013)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td277"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td278"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td279"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td280"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td281"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td282"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td258"&gt;&lt;P class="p547 ft43"&gt;Omsättningsfaktor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;Utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td283"&gt;&lt;P class="p50 ft58"&gt;Forskning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td284"&gt;&lt;P class="p548 ft58"&gt;Samhällstjänster&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p549 ft7"&gt;(19 %)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td97"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td81"&gt;&lt;P class="p28 ft7"&gt;(44 %)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td285"&gt;&lt;P class="p427 ft7"&gt;(30 %)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td168"&gt;&lt;P class="p45 ft7"&gt;(7 %)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Baskom-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td258"&gt;&lt;P class="p493 ft58"&gt;Nya&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft58"&gt;Lokaler&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td84"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;Magister-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p28 ft12"&gt;Forskar-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td286"&gt;&lt;P class="p550 ft58"&gt;Doktors-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;Open&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td165"&gt;&lt;P class="p303 ft58"&gt;Annan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p240 ft58"&gt;ponent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p493 ft58"&gt;studenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;(M€ 65)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td84"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;examina&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;skolor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td286"&gt;&lt;P class="p550 ft58"&gt;examina&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p28 ft43"&gt;University&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p303 ft58"&gt;samhälls-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;(M€ 65)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p493 ft3"&gt;(M€ 65)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p28 ft3"&gt;(M€ ~447)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;(M€ 36,5)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td286"&gt;&lt;P class="p550 ft3"&gt;(M€ ~262)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p28 ft3"&gt;(M€ 13)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p303 ft58"&gt;service&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p28 ft3"&gt;- mål 2/3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td286"&gt;&lt;P class="p550 ft58"&gt;- mål 2/3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;- mål 2/3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p303 ft3"&gt;(M€ 60)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;- reali-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td286"&gt;&lt;P class="p550 ft58"&gt;- reali-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;- realise-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td101"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td84"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;serat 1/3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td286"&gt;&lt;P class="p550 ft58"&gt;serat 1/3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p28 ft58"&gt;rat 1/3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td261"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td97"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td81"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td285"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p551 ft6"&gt;Förutom ersättning för forskarskolor och utbildning inom ”Open University” kan universitetet själv besluta om den interna fördelningen av erhållna medel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p552 ft6"&gt;Omsättningsfaktorn består av ersättning i tre delar; en baskom- ponent, en resurs för antalet beräknade nya studenter och en för lokaler. Baskomponenten är en andel av verksamhetens omslutning för 2003. Ersättningen för nya studenter baseras på det planering- stal som överenskommits för avtalsperioden 2004 2006. Varje planerad ny student ger samma ersättning till alla universitet, 3500 €. Lokalersättningen är en fast procentsats av de faktiska lokalkostnaderna för 2002. Omsättningsfaktorn överenskoms för en treårsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p553 ft6"&gt;För utbildning och forskning utgör det planerade antalet magister- och doktorsexamina, som överenskommits i avtalet, grunden för 2/3 av ersättningen. Den resterande 1/3 utfaller för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p554 ft12"&gt;145&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_141"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;faktiskt realiserade examina. För magisterexamina utfaller olika ersättning beroende på studiernas ämnesinnehåll medan doktors- utbildningen antages kosta lika mycket oavsett ämnesområde. De olika ersättningsområden och deras koefficienter i förhållande till en grundersättning är:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft6"&gt;Grupp I (1,25): Humanistiska vetenskaper, Ekonomiska veten- skaper, Juridik, Teologi, Hälsovetenskaper och Samhällsveten- skaper&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft6"&gt;Grupp II (1,5): Pedagogik, Idrottsvetenskaper och Psykologi Grupp III (1,75): Teknik, Naturvetenskaper, och Agrikultur- och skogsvetenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft6"&gt;Grupp IV (3,25): Farmaci, Veterinärmedicin, Odontologi och Medicin&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Grupp V (konst): Bildkonst och Konstindustri (3,75), Musik (4,5) och Teater och Dans (5,5)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft6"&gt;Ersättningsnivån för en magisterexamen med en koefficient om 1 är 15 000 €. För en doktorsexamen är den 200 000 €.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;I fördelningen av forskningsresursen ingår också ersättning för forskarskolor. Vilka forskarskolor som får finansiering beslutas av undervisningsministeriet på basis av underlag och utvärderingar från Finlands Akademi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Verksamheten inom ”Open University” finansieras även den till 2/3 på de planeringstal som överenskommits och till 1/3 på faktiskt realiserat utfall. Ersättningen utgår från antalet helårsstudenter, är oberoende av ämnesområde och är lika för alla universitet. Ersättningen för andra samhällstjänster är tänkt att stödja aktiviteter som bl.a. syftar till universitetets regionala påverkan. Finansieringen beräknas delvis på basis av forskningens omslutning och antalet forskare för aktuellt universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p555 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Nationella uppdrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Nationella uppdrag har stor betydelse i termer av nationell utbildning, forskning eller kulturell policy. Uppdragen tilldelas universiteten via lagstiftning. Även småspråk ingår i nationella uppdrag. Den statliga finansieringen täcker bara delar av kost- naderna och universiteten måste således själva bekosta resten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p556 ft12"&gt;146&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_142"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p557 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Nationella program&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;De fleråriga nationella programmen som initieras av Undervisningsministeriet tar sin utgångspunkt i regeringens utvecklingsplan för utbildning och forskning eller från Under- visningsministeriet egen resolution. För perioden 2004 2006 finns bland annat följande program:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p558 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;Utveckling av utbildning (reformera examensstrukturen, utveckla antagningen av de studerande, kvalitetssäkring)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Nationellt hälsoprojekt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Bioteknik&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Stödja regional utveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Projektfinansiering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Projektfinansiering tilldelas universitetens egna utvecklingsprojekt, universitetens samarbetsprojekt och utrustning till nya lokaler. Finansieringen syftar till att stödja de strategiska prioriteringar som är i speciellt fokus det aktuella år. Villkoret för Undervis- ningsministeriet finansiering är att universiteten bekostar delar av projekten med egna medel. Därigenom vill Undervisnings- ministeriet försäkra sig om universitetets engagemang och möjlig- heter till kontinuitet av verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p275 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Prestationsbaserad tilldelning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Den prestationsbaserade tilldelningen belönar universiteten för deras kvalitet och effektivitet i verksamheten och skapar incitament för ytterligare utveckling. Kriterierna är desamma för hela avtalsperioden och fokuserar på spetsenheter. Kriterierna för perioden 2004 2006 är:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p560 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Kvalitet i forskning och konstnärlig verksamhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p561 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Center of Excellence i forskning (beslutas av Finlands Akademi)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p562 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Finansiering av Finlands Akademi&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p562 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Annan extern forskningsfinansiering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p563 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Center of Excellence i konstnärlig verksamhet (tilldelas av det konstnärliga rådet i Finland)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p564 ft12"&gt;147&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_143"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p565 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Kvalitet, effektivitet och rationalitet i utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p566 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Center of Excellence inom utbildning, som utnämnts av rådet för utvärdering av högskolorna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Universitetets kvalitet i vuxenutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Nyutveckling av utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Utexaminerades sysselsättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Internationalisering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft9"&gt;Uppföljning och utvärdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;&lt;NOBR&gt;KOTA-databasen&lt;/NOBR&gt; är en statistisk databas som upprätthålls av Undervisningsministeriet. Den innehåller information om univer- sitetens verksamhet och utgör grunden för uppföljning och utvärdering av dessa. Det är varje universitets skyldighet att uppdatera uppgifterna i databasen och under årets första månader uppdateras olika uppgifter enligt ett givet schema.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;8.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Nederländerna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p567 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Det högre utbildningssystemet i Nederländerna är binärt och består av dels tolv universitet, dels av ett relativt stort antal (ca 50) hogescholen. De sistnämnda är ett slags colleges som bedriver yrkesutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Från den nederländska staten erhåller universiteten resurser för grundutbildning, forskning och forskarutbildning. För 2004 utgjorde den del som avsåg grundutbildningen ca 40 procent av från staten tilldelade resurser. Universiteten har dock rätt att själva bestämma vilken fördelning man vill göra mellan grundläggande högskolutbildning och forskning/forskarutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;De medel som hogescholen erhåller från staten avser enbart utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft12"&gt;148&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_144"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p557 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Resurser för grundläggande högskoleutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Nederländska universitet och hogescholen tilldelas således medel från staten för den grundläggande högskoleutbildningen. Modellen för hur denna tilldelning går till skiljer sig åt mellan det neder- ländska systemets två delar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Både universitet och hogescholen erhåller dessutom ytterligare intäkter till den grundläggande högskoleutbildningen i form av studentavgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.3.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Modell för tilldelning till universiteten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;När den nederländska staten fördelar resurser till den grundläggande högskoleutbildningen vid universiteten tillämpas en modell som är prestationsrelaterad. Indirekt (genom studenternas val) anses den också vara relaterad till lärosätenas kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Modellen tillämpas på det belopp som årligen avsätts till grund- läggande högskoleutbildning av det nederländska parlamentet. Av den summa som avsätts fördelas:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p569 ft6"&gt;50 procent utifrån utfärdade examina,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p562 ft6"&gt;13 procent utifrån antalet nybörjare,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p562 ft6"&gt;37 procent som en basresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft6"&gt;Antalet utfärdade examina beräknas som ett medelvärde av de två senast årens utfall. Både bachelor- och masterexamina utgör under- lag för denna beräkning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Tilldelningen för utfärdade examina är baserad på olika kategorier med olika ersättningsnivåer. Dessa kategorier och de ersättningsnivåer som tillämpats inför 2005 års tilldelning framgår nedan. I Nederländerna är det utbildningsprogrammen som nationellt klassificeras till de olika kategorierna. Förslag till nya utbildningsprogram lämnas av universiteten men det är regeringen som beslutar, bl.a. utifrån en bedömning av samhällets behov och utbildningens kvalitet, om lärosätet får ge utbildningen. Studen- terna registrerar sig för ett år (= 60 poäng) i taget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p570 ft12"&gt;149&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_145"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t67"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Ersättning för bachelorexamen:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Konst, Humaniora, Juridik, Samhälls-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;vetenskap, Språk:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p46 ft6"&gt;11 377 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskap, Teknik, Jordbruk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;17 065 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;20 478 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Ersättning för masterexamen:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Konst, Humaniora, Juridik, Samhälls-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;vetenskap, Språk:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p46 ft6"&gt;5 688 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskap, Teknik, Jordbruk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;8 533 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td287"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;30 718 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Antalet nybörjare sätts lika med det senaste årets utfall. Även denna tilldelning är kategoriindelad enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t68"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td288"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Ersättning för nybörjare:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td288"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Konst, Humaniora, Juridik, Samhälls-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td288"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;vetenskap, Språk:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;2 552 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td288"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskap, Teknik, Jordbruk,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td288"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;3 829 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p170 ft6"&gt;Nybörjare inom medicin ger således samma tilldelning som nybörjare inom naturvetenskap och teknik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Basresursen fördelas proportionellt utifrån förra årets tilldelning. Basresursen utgör genomsnittligt 37 procent och kan således variera mellan universiteten. Motiven för en basresurs är bl.a. att universiteten har omfattande fasta kostnader och att kostnaderna är höga för utbildningar med få studenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Det bör observeras att det som är fixt i modellen är att 50 procent av de resurser som staten avsätter till grundläggande&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t69"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td290"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;högskoleutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p427 ft6"&gt;skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;fördelas utifrån&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td108"&gt;&lt;P class="p356 ft6"&gt;utfärdade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;examina,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td290"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;13 procent utifrån&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;antalet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td167"&gt;&lt;P class="p52 ft6"&gt;nybörjare och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td108"&gt;&lt;P class="p356 ft6"&gt;37 procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;som en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p571 ft6"&gt;basresurs. Eftersom det totala belopp som avsätts till grund- läggande högskoleutbildning kan variera år från år kommer också de olika kategoriernas ersättningsbelopp att påverkas. De senaste åren har tilldelningen från staten till universiteten minskat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Det finns ingen övre gräns för hur många studenter som ett universitet kan anta (utom inom medicin) eller för hur många examina som kan utfärdas. Eftersom de tilldelade resurserna bl.a.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft12"&gt;150&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_146"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p542 ft6"&gt;baseras på antalet nybörjare och antalet examina under tidigare år så innebär en kraftig ökning av t.ex. antalet nybörjare att tilldelade resurser skall räcka till fler studenter. Det bör poängteras att om ett universitet bedömer att erhållna resurser är otillräckliga så är det tillåtet för lärosätet att ta ett lån eller begära hos regeringen att få ha ett underskott i budgeten. En kraftig ökning av antalet nybörjare innebär också att dessa nybörjare utgör underlag för beräkningen av resurser kommande år. På så sätt kan ett lärosäte på sikt öka sina resurser samtidigt som övriga universitet får sin tilldelning reducerad. Att 50 procent av grundutbildningsresurserna fördelas utifrån antalet utfärdade examina skulle kunna innebära att universiteten lockar studenter från varandra i slutet av utbildningen för att kunna utfärda så många examina som möjligt. Erfarenheten säger dock att den omflyttning som sker i stort sett saknar betydelse för &lt;NOBR&gt;resurs-tilldelningen.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p275 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.3.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Modell för tilldelning till hogescholen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p573 ft6"&gt;Hogescholen tilldelas resurser till grundläggande högskoleutbild- ning enligt nedanstående formel:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Tilldelade resurser =&lt;/P&gt;
&lt;P class="p574 ft6"&gt;faktor x (DG x 4,5 + DO x 1,35)/(TG+TD) x antalet (heltids)- studenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p575 ft6"&gt;Två faktorer tillämpas: en (högre) för program där praktik utgör en stor del, en (lägre) för övriga program.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;DG = Antalet examina som utfärdats under föregående år&lt;/P&gt;
&lt;P class="p576 ft6"&gt;DO = Antalet studenter som avbrutit sina studier under före- gående år&lt;/P&gt;
&lt;P class="p577 ft6"&gt;4,5 = Den tid (år) under vilken finansiering utgår för de som avlägger examen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p577 ft6"&gt;1,35 = Den tid (år) under vilken finansiering utgår för de som avbryter sina studier&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft6"&gt;TG = Den faktiska tid det tar att ta en examen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p577 ft6"&gt;TD = Den faktiska tid som en student som avbryter sina studier varit registrerad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft12"&gt;151&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_147"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;Om den faktiska studietiden (genomsnittligt) blir längre än 4,5 år och/eller om den faktiska tiden (genomsnittligt) det tar innan en student avbryter sina studier överstiger 1,35 år så förlorar lärosätet alltså resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;8.3.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Framtid&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;För närvarande diskuteras ett resurstilldelningssystem som är gemensamt för universitet och hogescholen. Detta system tar sin utgångspunkt i det resurstilldelningssystem som gäller för univer- siteten. Dock diskuteras att ändra fördelningen mellan de tre delarna utfärdade examina, antalet nybörjare och basresursen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Avgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Studenter som studerar på universitet eller hogescholen måste betala terminsavgift. Denna avgift, som fastställs av regeringen, är oberoende av det ämne man studerar och lika stor oavsett om man studerar på universitet eller hogescholen. För närvarande är avgiften ca 1 500 euro för heltidsstudier under ett år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;För att få ned studietiderna diskuteras ett system där termins- avgiften för ett års studier på heltid är 1 500 euro under utbildningens nominella studietid + 1,5 år (varav 1 år avser studier på bachelor nivå och 0,5 år studier på masternivå).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Skulle man behöva ytterligare tid för att slutföra sin utbildning kan terminsavgiften för ett års studier på heltid komma att höjas till 4 500 euro.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Studiepremier och studielån&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Alla studenter som studerar heltid får inledningsvis ett studielån. Om studenten klarar av sina studier under rimlig tid omvandlas lånet till en premie. För studenter som inte bor hos sina föräldrar uppgår lånet/premien till drygt 200 euro per månad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Om föräldrarnas inkomst understiger en viss nivå kan studenten ansöka om en tilläggspremie.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft6"&gt;I övrigt finansieras studierna med hjälp av lån.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p472 ft12"&gt;152&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_148"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p557 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.3.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Forskning och forskarutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft6"&gt;Medel från parlament och regering för forskning och forskarutbildning fördelas enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p581 ft6"&gt;80 procent fördelas som anslag (proportionellt mot förra årets tilldelning)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p582 ft6"&gt;12 procent utifrån antalet utfärdade doktorsexamina varvid&lt;/P&gt;
&lt;P class="p583 ft33"&gt;följande belopp används som fördelningsnyckel&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;°&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Humaniora, Samhällsvetenskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t70"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr26 td15"&gt;&lt;P class="p258 ft73"&gt;°&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td291"&gt;&lt;P class="p584 ft6"&gt;och Språk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;40 000 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td291"&gt;&lt;P class="p584 ft33"&gt;Naturvetenskap, Teknik och Medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;P class="p24 ft33"&gt;80 000 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td15"&gt;&lt;P class="p258 ft75"&gt;°&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td291"&gt;&lt;P class="p584 ft6"&gt;Teknisk design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;66 000 euro&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p287 ft6"&gt;8 procent till forskarskolor (på rekommendation av forsknings- rådet).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;8.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Norge&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Ett nytt resurstilldelningssystem infördes i Norge inför verksamhetsåret 2002. Det nya resurstilldelningssystemet innebär att norska universitet och högskolor tilldelas ett samlat anslag som omfattar både grundläggande högskoleutbildning och &lt;NOBR&gt;forskning- /forskarutbildning.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Anslaget till respektive lärosäte baseras på tre komponenter: En baskomponent, en utbildningskomponent och en forsknings- komponent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Baskomponent&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;Baskomponenten är avsedd att främja stabilitet för lärosätena och tar sin utgångspunkt i historiskt fastställda budgetramar för respektive lärosäte. För norska universitet utgör denna bas- komponent under 2005 genomsnittligt 56 procent. Den beräknas dock individuellt för varje lärosäte och varierar därmed mellan lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p585 ft12"&gt;153&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_149"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p586 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Utbildningskomponent&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Utbildningskomponenten grundar sig på antalet helårsprestationer, där ett års heltidsstudier motsvarar 60 poäng. För universiteten utgör utbildningskomponenten 2005 genomsnittligt 21 procent men den varierar i praktiken för respektive lärosäte utifrån uppnådda resultat. Utbildningskomponenten, som således är resultatbaserad, utgår från följande sex utbildningskategorier:&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t71"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Kategori&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Exempel på utbildningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td293"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;Belopp (Nkr)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Kategori A&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Läkarutbildning, Tandläkar-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p587 ft6"&gt;102 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Kategori B&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Konstnärliga utbildningar,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Psykologutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p587 ft6"&gt;78 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Kategori C&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapliga- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td293"&gt;&lt;P class="p587 ft6"&gt;52 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;tekniska utbildningar på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;avancerad nivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Kategori D&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiska och samhälls-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p587 ft6"&gt;38 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;vetenskapliga utbildningar på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;högre nivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Kategori E&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapliga- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p587 ft6"&gt;32 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;tekniska utbildningar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;på lägre nivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Kategori F&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiska och samhälls-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td293"&gt;&lt;P class="p587 ft6"&gt;26 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;vetenskapliga utbildningar på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td292"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;lägre nivå&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Det är således de olika utbildningarna (och inte som i Sverige de enskilda kurserna) som klassificeras på de olika kategorierna. De olika utbildningarnas klassificering på kategori genomförs natio- nellt av Utdannings- og forskningsdepartementet och är således inte en uppgift för de enskilda lärosätena. Däremot bestämmer lärosätena själva vilka utbildningsprogram man vill ge. De fri- stående kurserna är ofta ”knutna” till utbildningsprogrammen och klassificeras således indirekt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Det förutsätts att det enskilda lärosätet omfördelar resurser (framförallt från bas- och utbildningskomponenten) internt till lärosätets olika utbildningar för att systemet skall bli optimalt. En&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft12"&gt;154&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_150"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p588 ft6"&gt;översyn av relationerna mellan de olika kategoriernas ersättningsbelopp planeras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Regeringen formulerar mål för ett minsta antal studenter inom olika områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Något takbelopp för respektive lärosäte existerar däremot ej. Detta innebär att ett lärosäte kan anta så många studenter man vill, vilket leder till att fler helårsprestationer erhålles vilket i sin tur leder till högre intäkter för lärosätet. Basresursen påverkas dock inte av sådana ökningar som lärosätet enskilt beslutar om, vilket innebär att ersättningen per student minskar för lärosätet. Om ökningar respektive minskningar av ett lärosätes utbildningsutbud beslutas av regeringen ökas respektive minskas både lärosätets utbildnings- och baskomponent. Vid t.ex. en ökning av grundut- bildningen svarar utbildningskomponenten för 40 procent av det totala belopp lärosätet erhåller medan baskomponenten således utgör 60 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Forskningskomponent&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Forskningskomponenten baseras på resultat i form av bl.a. antalet doktorsexamina, antalet masterexamina, erhållna &lt;NOBR&gt;EU-medel,&lt;/NOBR&gt; erhållna medel från Norges forskningsråd. För närvarande görs en översyn som syftar till att även inkludera vetenskaplig publicering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;För universiteten utgör forskningskomponenten 2005 genom- snittligt 24 procent men den varierar i praktiken för respektive lärosäte utifrån uppnådda resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;Norska lärosäten erhåller ett samlat anslag för grundutbildning och forskning/forskarutbildning. Detta anslag kan lärosätet använda på det sätt som man finner lämpligast. En omfördelning mellan verksamhetsgrenarna grundutbildning och forskning/forskar- utbildning försvåras dock av gällande arbetstidsavtal för lärarna/- forskarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;Några särskilda ”dämpningsfaktorer” förekommer inte, bl.a. beroende på att basresursen är relativt stor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;För universiteten finansieras fastigheter av norska staten direkt i samband med byggnationen. Därmed finns i princip inte några&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft12"&gt;155&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_151"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;lokalkostnader för de norska universiteten. De statliga högskolorna hyr dock sina lokaler av den norska motsvarigheten till Akademiska Hus. Lokalkostnaderna för dessa lärosäten ingår i respektive lärosätes basresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Det genomsnittliga (procent) förhållandet under 2005 mellan bas- utbildnings- och forskningskomponenterna för universiteten, de vetenskapliga högskolorna, de statliga högskolorna samt de privata högskolorna framgår av nedanstående sammanställning:&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t72"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td294"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td295"&gt;&lt;P class="p357 ft76"&gt;Bas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td54"&gt;&lt;P class="p590 ft6"&gt;Utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td119"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;Forskning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td294"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td295"&gt;&lt;P class="p357 ft6"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td54"&gt;&lt;P class="p590 ft6"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td119"&gt;&lt;P class="p484 ft6"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td294"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vetenskapliga högskolor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td295"&gt;&lt;P class="p357 ft6"&gt;59&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td54"&gt;&lt;P class="p590 ft6"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p484 ft6"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td294"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Statliga högskolor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p357 ft6"&gt;66&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td54"&gt;&lt;P class="p590 ft6"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p484 ft6"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td294"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Privata högskolor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p357 ft6"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td54"&gt;&lt;P class="p590 ft6"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p484 ft6"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td294"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td295"&gt;&lt;P class="p357 ft6"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td54"&gt;&lt;P class="p590 ft6"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p484 ft6"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p591 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;8.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Analys av resurstilldelningssystemen i de olika länderna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p592 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Gemensamt anslag till grundutbildning och forskning/forskarutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;De flesta länder (Finland, Norge och Nederländerna) har ett gemensamt anslag för grundläggande högskoleutbildning och forskning/forskarutbildning. Lärosätena i dessa länder har stor frihet att fördela dessa resurser inom grundutbildningen och mellan grundutbildning och forskning/forskarutbildning givet att natio- nellt fastställda/överenskomna målsättningar för lärosätet nås. I England tilldelas grundutbildning respektive forskning/forskar- utbildning medel från två separata anslag. De grundutbildnings- medel ett visst lärosäte erhåller kan dock fritt disponeras inom lärosätet givet att de för lärosätet formulerade målen uppnås.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Student- och/eller prestationsrelaterat resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p594 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemen i de fyra länderna är antingen student- relaterade, prestationsrelaterade eller både ock.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft12"&gt;156&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_152"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p595 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet i England är helt och håller baserat på antalet studenter och deras fördelning inom olika ämnesskate- gorier. Systemet är således helt studentrelaterat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet i Norge har en komponent som beror av antalet helårsprestationer, fördelade på olika kategorier. Denna del är således prestationsrelaterad. Någon direkt koppling till antalet studenter finns inte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Det finländska och det nederländska resurstilldelningssystemet liknar varandra då det innehåller en del som är studentrelaterad (antalet nybörjare) och en del som är prestationsrelaterad (antalet examina). Ersättningsnivåerna är kategoriindelade (med undantag för nybörjarna i Finland).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Indelning i kategorier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;Samtliga länder har ett resurstilldelningssystem för den grund- läggande högskoleutbildningen som åtminstone till någon del bygger på att utbildningar/ämnen/examina klassificeras till olika kategorier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;I England är det ämnen som klassificeras, i Norge är det utbild- ningar medan det i Finland och Nederländerna är examina.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Gemensamt för samtliga länder är dock att klassificeringen på kategori beslutas nationellt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p596 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Bastilldelning, högsta ersättningsbelopp och dämpningsfaktorer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;I resurstilldelningssystemet ingår en bastilldelning i Norge, Finland och Nederländerna. Bastilldelningens storlek kan dock vara vansklig att jämföra då den innefattar både grundutbildning och forskning i Finland och Norge, men är separat för grundutbildning respektive forskning i Nederländerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Den student- och/eller prestationsrelaterade delen av resurstill- delningssystemet i de olika länderna har en övre gräns för hur mycket resurser ett lärosäte på detta vis kan erhålla utom i Norge. I Norge kan således lärosätena få ersättning i form av helårs- prestationer för hela den utbildningsvolym (oavsett storlek) som ges under ett år. Det bör observeras att vid oplanerade utökningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p597 ft12"&gt;157&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_153"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;räknas inte basresursen upp i motsvarande grad vilket verkar återhållande på eventuella utbyggnadsplaner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Utöver basresursen finns inga dämpningsfaktorer i Neder- länderna. England har ingen basresurs men i gengäld finns en regel som säger att årets tilldelning inte får understiga 95 procent av förra årets tilldelning. I Finland, som har en basresurs, garanteras dessutom lärosätena medel för examina genom att två tredjedelar av resurserna för detta ändamål utgår från de planeringstal för examina som överenskommits mellan respektive lärosäte och regeringen medan en tredjedel baseras på antalet utfärdade examina..&lt;/P&gt;
&lt;P class="p555 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.5.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Uppföljning och översyn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Eftersom samtliga resurstilldelningssystem är student- och/eller prestationsrelaterade ställs stora krav på uppföljningsdata. För att få underlag till framtida överväganden rörande resursernas för- delning och resurstilldelningssystemets konstruktion har om- fattande databaser byggts upp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Med olika utgångspunkter pågår en översyn av resurs- tilldelningssystemet i samtliga länder vi besökt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.5.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Avgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft6"&gt;Terminsavgifter (tuition fee) för studenter (även från det egna landet) förekommer för närvarande i England och Nederländerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p599 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;8.5.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;Lärosätenas förhållande till staten styr typen av resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Avslutningsvis kan konstateras och understrykas att i de länder där respektive lärosäte har relativt stort självbestämmande i förhållande till statsmakterna finns också resurstilldelningssystem som till stora delar är student- och/eller prestationsrelaterade. Det lokala självbestämmandet motsvaras alltså av en risk för lärosätena att inte erhålla de resurser som man räknar med. I Finland, där examensmål fastställs i överenskommelse mellan regeringen och respektive lärosäte, och där staten utöver en något starkare styrning än i övriga länder avspeglas statens roll också i resurstilldelnings- systemet ety två tredjedelar av de resurser som fördelas till examina&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft12"&gt;158&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_154"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td272"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Resurstilldelningssystem i några olika länder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p588 ft6"&gt;görs på planeringstal och bara en tredjedel på antalet utfärdade examina.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft6"&gt;Slutsatsen är att om staten vill ha en stark styrning av grundläggande högskoleutbildning måste detta åtföljas av ett resurstilldelningssystem inom vilket staten står den övervägande ekonomiska risken. Ett sådant resurstilldelningssystem är ett helt annat system än det som utgör en utgångspunkt för våra förslag och en viss tillbakagång till det resurstilldelningssystem som fanns före 1993 års reform.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p600 ft12"&gt;159&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_155"&gt;


&lt;P class="p601 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;Förutsättningar för arbetet med ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p602 ft6"&gt;Nedan följer kortfattade beskrivningar av några av de förutsättningar (utöver utredningens direktiv) under vilka vi arbetat och som således påverkar eller inte kunnat påverkat våra förslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p603 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Ny examensstruktur och nivåindelning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Ett arbete som skall ligga till grund för den högskolepolitiska proposition, som förväntas presenteras i maj 2005 och som framför allt bygger på departementspromemorian ”Högre utbildning i utveckling” (Ds 2004:2) och dess remissbehandling, har parallellt med vårt utredningsuppdrag pågått inom Utbildnings- och kulturdepartementet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;I departementspromemorian lämnades förslag på en ny examens- struktur samtidigt som alla kurser skulle delas in i grund- respektive avancerad nivå. Grundnivån utgörs av sådana kurser som ingår i en första examen medan kurser på avancerad nivå ingår i s.k. masterexamina.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Utredningen har diskuterat om det vore lämpligt att särskilja på kurser som tillhör grund- respektive avancerad nivå i resurstilldelningssynpunkt. Om kurser på den avancerade nivån är dyrare skulle sådana kurser i förhållande till kurser på grundnivån (inom samma utbildningsområde/ersättningsområde som de avancerade) viktas med en faktor större än ett. Omvänt gäller förstås att om grundkurserna är dyrare än kurser på den avancerade nivån så skulle faktorn vara till grundkursernas fördel. Om faktorn sätts till ett betyder detta att antingen görs bedömningen att kurser på avancerad nivå och grundkurser är lika dyra eller att det överlåts till de enskilda lärosätena att själva bestämma ersättningsnivåerna till kurser på avancerad nivå respektive grundnivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p604 ft12"&gt;161&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_156"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förutsättningar för arbetet med ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p605 ft6"&gt;Erfarenhetsmässigt är kurser på avancerad nivå dyrare per student än kurser på grundnivå. Detta beror bl.a. på att det oftast är få deltagare på sådana kurser, utbildningen bedrivs ofta i seminarieform och avslutas i regel med en uppsats/examensarbete. Utbildning på avancerad nivå bedrivs således på ett forskningsnära sätt, vilket innebär att utbildningen är mer lärarintensiv och förutsätter högre vetenskaplig kompetens än kurser på grundnivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;På senare tid har emellertid ytterligare krav ställts på universitet och högskolor. Många av dessa nya krav avser insatser för rekrytering, t.ex. breddad rekrytering, en jämnare könsfördelning, beaktande av mångfaldsaspekter. Därutöver ställs krav på att de studenter som antages till högre utbildning också ges möjligheter att fullfölja denna. När andelen av en årskurs som senast vid 25 års ålder påbörjar högre utbildning närmar sig femtio procent ställs givetvis större krav på universitet och högskolor vad gäller stödinsatser av olika slag. Det gäller utveckling av speciella grundkurser i t.ex. matematik, extra undervisningsinsatser, ökad studievägledning. Sådana åtgärder som beskrivs ovan är till mycket stor del knutna till kurser som ligger på grundnivån. Detta betyder att kurser på grundnivån på senare tid har blivit dyrare än vad de tidigare varit.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft6"&gt;Vi finner mot bakgrund av ovanstående resonemang det vanskligt att fastsälla en faktor som särskiljer ersättningen till kurser på avancerad nivå från ersättningen till kurser på grundnivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Dessutom är förutsättningarna för utredningen oklara beträffande den framtida examensstrukturen och kategoriseringen av kurser i grund- respektive avancerad nivå. Under februari månad 2005 utsändes på remiss från Utbildnings- och kultur- departementet ett förslag till nivåbeskrivning för de tre nivåerna &lt;NOBR&gt;grund-,&lt;/NOBR&gt; avancerad- och forskarnivå. I samma remiss föreslogs att begreppet grundläggande högskoleutbildning skall utgå till förmån för dessa tre nivåer. Huruvida denna förändring kommer att få konsekvenser för framtida utbildningsuppdrag och resurstilldel- ningssystem har inte gått att ta ställning till eftersom något beslut om hur det faktiskt blir inte fattats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft6"&gt;Mot denna bakgrund har det inte varit möjligt för oss att utifrån en ny examensstruktur och nivåindelning presentera förslag som rör det framtida styr- och resurstilldelningssystemet. Denna oklarhet i kombination med utredningens direktiv har också inne- burit att vi inte kunnat ta ställning till om anslaget för forskning och forskarutbildning (bl.a. för att säkerställa kompetens-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft12"&gt;162&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_157"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td296"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förutsättningar för arbetet med ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p270 ft6"&gt;utvecklingen av lärare) till viss del skall vara beroende av anslaget för grundläggande högskoleutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Studieavgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft6"&gt;Regeringen tillsatte (22 december 2004) en särskild utredare med uppgift att ”föreslå en ordning som innebär att statliga universitet och högskolor skall ta ut avgifter av studenter från länder utanför Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES)”. Utrednings- uppdraget skall redovisas den 31 januari 2006.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;I vårt förslag till nytt resurstilldelningssystem har vi utgått från att studieavgifter inom den grundläggande högskoleutbildningen för studenter inom EES- området överhuvud taget inte är aktuellt varför vi inte behandlat den aspekten i våra förslag. De direktiv vi fått ger oss heller inte i uppdrag att beakta studieavgifter inom ramen för ett nytt resurstilldelningssystem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p606 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Antalet &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;19-åringar&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft6"&gt;Ungdomskullarnas storlek och variation är tillsammans med arbetsmarknadens efterfrågan viktiga förutsättningar för den kontext i vilket ett nytt resurstilldelningssystem skall verka. Om (teoretiskt) ungdomskullarna varje år skulle vara identiskt lika stora skulle kraven på ett resurstilldelningssystem minimeras. Omvänt innebär stora variationer i ungdomskullarnas storlek att ett resurstilldelningssystem skall klara både uppgångar och nedgångar i antalet studerande. Av nedanstående figur, som beskriver antalet &lt;NOBR&gt;19-åringar,&lt;/NOBR&gt; framgår att variationerna är relativt stora. Det skiljer ca 40 000 personer mellan det år (2009) när antalet &lt;NOBR&gt;19-åringar&lt;/NOBR&gt; i perioden 2003 2018 är som störst och det år (2018) när det är som lägst. Antalet &lt;NOBR&gt;19-åringar&lt;/NOBR&gt; 2018 har alltså i förhållande till 2009 reducerats med så mycket som en tredjedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p607 ft12"&gt;163&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_158"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348158x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förutsättningar för arbetet med ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft6"&gt;Det betyder att resurstilldelningssystemet måste konstrueras så att det ger lärosätena möjlighet till ekonomisk stabilitet vid såväl ökande som minskande studenttillströmning.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t73"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td298"&gt;&lt;P class="p416 ft9"&gt;Antal &lt;NOBR&gt;19-åringar&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td35"&gt;&lt;P class="p608 ft77"&gt;140000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p608 ft77"&gt;130000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr9 td297"&gt;&lt;!--[if lte IE 7]&gt;&lt;P style="margin-left:4px;margin-top:0px;margin-right:-44px;margin-bottom:0px;" class="p609 ft77"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte IE 8]&gt;&lt;P style="margin-left:-36px;margin-top:0px;margin-right:-4px;margin-bottom:40px;" class="p609 ft77"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;![if ! IE]&gt;&lt;P style="margin-left:-16px;margin-top:20px;margin-right:-24px;margin-bottom:20px;" class="p609 ft77"&gt;&lt;![endif]&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td35"&gt;&lt;P class="p608 ft77"&gt;120000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p608 ft77"&gt;110000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p608 ft77"&gt;100000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td35"&gt;&lt;P class="p608 ft77"&gt;90000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p608 ft77"&gt;80000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td41"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td35"&gt;&lt;P class="p26 ft77"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td188"&gt;&lt;P class="p26 ft77"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft77"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td41"&gt;&lt;P class="p46 ft77"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft77"&gt;2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft77"&gt;2018&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td35"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td41"&gt;&lt;P class="p610 ft2"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p611 ft12"&gt;164&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_159"&gt;


&lt;P class="p612 ft30"&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p613 ft6"&gt;Utredningens huvudsakliga uppgift är att föreslå förändringar i resurstilldelningssystemet för grundläggande högskoleutbildning. Utredningen har därutöver möjlighet att överväga andra åtgärder som bidrar till att utredningens direktiv blir uppfyllda. Mot bakgrund av detta lägger vi nedan fram förslag till förändringar i nuvarande styrsystem. Våra förslag rörande ett nytt styrsystem förändrar inte styrsystemet på ett genomgripande sätt men är enligt vår mening ändå väsentliga. Förslagen bygger på att nuvarande balans mellan statsmakternas styrning och lärosätenas besluts- fattande bibehålls.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft6"&gt;Den modell till nytt resurstilldelningssystem som vi föreslår framgår av kapitel 11. Således behandlas inte resurstilldelnings- systemets betydelse för den ekonomiska styrningen i detta kapitel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p614 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Utbildningsuppdrag och fyraåriga planeringsperioder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft6"&gt;Direktiven säger att utredningen skall föreslå åtgärder som tillgodoser lärosätenas behov av stabila ekonomiska förutsätt- ningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Enligt vår uppfattning är en sådan åtgärd att lärosätena ges stabila planeringsförutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;För att åstadkomma detta anser vi att de utbildningsuppdrag som regering och riksdag fastställer till respektive lärosäte bör finnas kvar men att utbildningsuppdragens innehåll såsom exempelvis samtliga målsättningar, särskilda åtaganden och ekonomiska villkor på ett tydligare sätt än idag bör avse en hel fyraårsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;I den budgetproposition som presenteras år 0 (året innan en fyraårig planeringsperiod börjar gälla) bör grundutbildnings- anslaget för respektive lärosäte anges för varje år i planerings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p615 ft12"&gt;165&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_160"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;perioden. I realiteten torde detta innebära att (precis som idag) respektive lärosätes anslag anges under det kommande verksam- hetsåret (år 1). Samtidigt bör de ekonomiska villkoren för år 2 4 anges som planeringsförutsättningar. Dessa planeringsförutsätt- ningar är inte detsamma som slutliga anslag för respektive år men skall ändå vara så noggrant framräknade att det ger lärosätena en god vägledning om den framtida anslagsnivån.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Förstärkta budgetdialoger&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Under år två och fyra i en sådan fyraårsperiod genomförs förstärkta budgetdialoger. I de budgetdialoger som äger rum under år två analyseras och utvärderas lärosätenas resultat i relation till strategier och målsättningar samtidigt som diskussioner inleds med lärosätena om nya utbildningsuppdrag för den kommande fyraårs- perioden. Den förstärkta budgetdialog som äger rum under år fyra fokuseras på respektive lärosätes utbildningsuppdrag under den kommande fyraårsperioden (se nedanstående figur).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Som underlag för den förstärkta budgetdialogen år fyra utarbetar lärosätena utbildnings- (och &lt;NOBR&gt;forsknings-)&lt;/NOBR&gt; strategier. De analyser och utvärderingar som är grunden för den förstärkta budget- dialogen år två baseras i fortvarighet också på dessa utbildnings- strategier och uppnådda resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Enklare budgetdialoger genomförs de år som inte innefattar förstärkta budgetdialoger.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Årsredovisningar, delårsrapporter och budgetunderlag utarbetas av lärosätena precis som nu en gång per år och enligt de förutsättningar som ges av förordningar och/eller andra beslut av regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft12"&gt;166&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_161"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348161x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t74"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td300"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td302"&gt;&lt;P class="p52 ft37"&gt;Kommande planeringsperiod&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td303"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr37 td193"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td190"&gt;&lt;P class="p24 ft81"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td304"&gt;&lt;P class="p24 ft81"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr38 td196"&gt;&lt;P class="p24 ft81"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft81"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td303"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td193"&gt;&lt;P class="p617 ft82"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;U&lt;/SPAN&gt;tbildnings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td193"&gt;&lt;P class="p617 ft43"&gt;Utbildnings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td303"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr32 td193"&gt;&lt;P class="p617 ft43"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr32 td193"&gt;&lt;P class="p361 ft43"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td303"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr32 td72"&gt;&lt;P class="p358 ft43"&gt;forskningsstrategi&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td289"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr32 td193"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;forskningsstrategi&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td303"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr5 td289"&gt;&lt;P class="p618 ft82"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;Å&lt;/SPAN&gt;r 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td300"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr5 td133"&gt;&lt;P class="p617 ft43"&gt;År 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr5 td188"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;År 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr5 td289"&gt;&lt;P class="p618 ft43"&gt;År 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr5 td119"&gt;&lt;P class="p620 ft43"&gt;År 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p621 ft43"&gt;År 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr28 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td300"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td305"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td305"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr39 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td306"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td307"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td308"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td138"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td305"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td309"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td310"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td307"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td311"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td245"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td309"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td305"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td312"&gt;&lt;P class="p24 ft78"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p25 ft43"&gt;Osv.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td306"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td313"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td300"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td305"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td314"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td313"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td315"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td305"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td303"&gt;&lt;P class="p24 ft47"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p343 ft83"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;2&lt;/SPAN&gt;007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td300"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p617 ft82"&gt;2008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td316"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p618 ft83"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p256 ft84"&gt;2010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td119"&gt;&lt;P class="p256 ft84"&gt;2011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p622 ft82"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td316"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td303"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td300"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p623 ft85"&gt;Förenklad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p617 ft85"&gt;Förstärkt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p619 ft85"&gt;Förenklad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td289"&gt;&lt;P class="p620 ft85"&gt;Förstärkt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td193"&gt;&lt;P class="p623 ft85"&gt;Förenklad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr23 td317"&gt;&lt;P class="p624 ft85"&gt;Förstärkt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td193"&gt;&lt;P class="p623 ft43"&gt;budget-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p623 ft43"&gt;budget-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td188"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;budget-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td289"&gt;&lt;P class="p620 ft43"&gt;budget-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td193"&gt;&lt;P class="p623 ft43"&gt;budget-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td317"&gt;&lt;P class="p624 ft43"&gt;budget-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr32 td193"&gt;&lt;P class="p617 ft43"&gt;dialog&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p617 ft43"&gt;dialog&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td33"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td301"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td188"&gt;&lt;P class="p619 ft37"&gt;dialog&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td289"&gt;&lt;P class="p618 ft43"&gt;dialog&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr32 td193"&gt;&lt;P class="p625 ft43"&gt;dialog&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr32 td317"&gt;&lt;P class="p626 ft43"&gt;dialog&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p627 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft46"&gt;På samma sätt som universitet och högskolor vart fjärde år utarbetar forskningsstrategier som underlag för forskningspolitiska propositioner bör utbildningsstrategier utarbetas av lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;De forskningspolitiska propositionerna planerades från början att presenteras mitt i en mandatperiod, dvs. 2000, 2004, 2008 etc. Detta har inneburit att lärosätenas forskningsstrategier hittills har utarbetats under 1999 och 2003 och sannolikt kommer att utarbetas under 2007 etc.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Vi har diskuterat för- och nackdelar med att utarbeta utbildnings- och forskningsstrategier samtidigt eller vid separata tidpunkter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft6"&gt;Vår uppfattning är att utbildnings- och forskningsstrategier bör utarbetas gemensamt i ett och samma dokument och inlämnas till Utbildnings- och kulturdepartementet. Huvudskälet till vårt ställningstagande är att utbildning och forskning så intimt hänger ihop att det vore olyckligt att skilja strategierna åt. Sannolikt kommer detta symbiotiska förhållande att öka än mer i styrka då en ny examensstruktur baserad på &lt;NOBR&gt;grund-,&lt;/NOBR&gt; avancerad och forskarnivå fastställts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Ett annat skäl är att utbildnings- och forskningsstrategierna (om tidpunkterna för inlämnandet av nuvarande forskningsstrategier följs) på ett optimalt sätt kan ligga till grund för kommande utbildningsuppdrag. Övergången från ett avslutat utbildnings- uppdrag till ett nytt dito sker mitt i riksdagens fyraåriga mandatperiod. Exempelvis avslutas nuvarande utbildningsuppdrag i och med 2008 års utgång medan nästa utbildningsuppdrag avser perioden 2009 2012. Om utbildnings- och forskningsstrategierna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p628 ft12"&gt;167&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_162"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;lämnas in till Utbildnings- och kulturdepartementet under hösten 2007, hösten 2011 etc. bör tidpunkten bli optimal för en diskussion om de nya utbildningsuppdragen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Samtidigt är vi medvetna om att detta förslag innebär att lärosätena måste kraftsamla en del av sina resurser till att utarbeta utbildnings- och forskningsstrategier en gång vart fjärde år i stället för att få en mer jämn arbetsbelastning om utbildningsstrategier och forskningsstrategier utarbetas om lott en gång vart fjärde år. Vi har ändå bedömt att fördelarna med att ha en gemensam utbildnings- och forskningsstrategi överväger vilket också under- stryks av de synpunkter vi erhållit från majoriteten av de representanter för lärosätena som vi träffat på de seminarier vi haft under utredningens gång.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Vad skall då utbildningsstrategierna (som en del av utbildnings och forskningsstrategierna) ha för syfte och vilket innehåll skall de ha?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft6"&gt;Syftet med utbildningsstrategierna är bl.a. att skapa bättre förutsättningar för respektive lärosäte att planera och utveckla sin grundutbildning, skapa bättre underlag för en dialog mellan Utbildnings- och kulturdepartementet och respektive lärosäte om t.ex. framtida utbildningsuppdrag samt att ge Utbildnings- och kulturdepartementet en samlad bild av grundutbildningen i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Utbildningsstrategierna är således inte en ny form av anslagsframställning. Utbildningsstrategierna kan utifrån gjorda analyser peka på behovet att öka/minska antalet platser på utbildningar inom ett visst område men några äskanden om nya platser bör inte ingå i utbildningsstrategierna (utan i budgetunder- lagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Beträffande innehållet bör lärosätena ha stor frihet att formulera sina egna utbildningsstrategier. Vissa uppgifter bör dock vara gemensamma för alla. När dessa gemensamma uppgifter formuleras måste utgångspunkten tas i formulerade politiska mål och inte i vad som är att betrakta som lärosätenas egna angelägenheter. Som exempel kan nämnas att om det politiska målet är en jämnare könsfördelning och en ökad mångfald så bör målsättningar, strategier och uppnådda resultat presenteras i utbildnings- strategierna. Allmänna strategier för rekrytering av studenter är dock en angelägenhet för det enskilda lärosätet och bör ingå i utbildningsstrategin enbart om lärosätet finner detta lämpligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft6"&gt;Nedan lämnas några exempel på uppgifter/områden av sådan karaktär att de bör ingå i alla utbildnings- och forskningsstrategier i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft12"&gt;168&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_163"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td318"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td298"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft6"&gt;den del som avser grundläggande högskoleutbildning. (För att markera detta kallas utbildnings- och forskningsstrategierna nedan för utbildningsstrategier).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Styrningen av högre utbildning sker i utbildningsuppdrag genom examensmål och uppmaningar att öka respektive minska en viss utbildning/examen. Utbildningsstrategierna bör ge underlag för en dialog mellan lärosäten och Utbildnings- och kulturdepartementet om examensmålens storlek och om vilka utbildningar/examina som bör öka respektive minska.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Eftersom lärosätena har stor frihet att planera och genomföra grundläggande högskoleutbildning utifrån lärosätets egna strategier är det rimligt att lärosätena presenterar målsättningar, vilka strategier man använder sig av för att nå dessa mål och vilka resultat man de facto uppnått.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Strategier för forskningsanknytning av lärosätets grundutbild- ning liksom lärosätets strategier för rekrytering av lärare bör vara en del av utbildningsstrategierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Strategier för liksom omvärldsanalyser av internationalisering och samverkan med näringsliv och omgivande samhälle är andra viktiga delar i en utbildningsstrategi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Exempel på och strategier för samverkan mellan lärosäten inom den grundläggande högskoleutbildningen bör också presenteras i utbildningsstrategierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Likaså läggs ett stort ansvar på lärosätena när det gäller att göra analyser av samhällets och arbetsmarknaden nuvarande och framtida behov av sådan kompetens som högre utbildning ger. Utbildningsstrategierna bör innehålla en presentation av vilken typ av analyser man företagit, vilka slutsatser man dragit och hur utbildningsutbudet påverkats av detta. Likaså bör ingå i utbild- ningsstrategierna att göra uppföljningar och analyser av vilka arbeten som lärosätets studenter erhåller när de träder ut på arbets- marknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft6"&gt;Målsättningar, strategier och resultat beträffande t.ex. en jämnare könsskillnad på vissa utbildningar såsom tekniskt inriktade utbildningar, lärar- och vårdutbildningar bör också ingå i utbildningsstrategin liksom strategier för breddad rekrytering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Utbildningsstrategierna skall också innehålla lärosätenas plane- rade förändringar av grundutbildningsutbudet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p629 ft12"&gt;169&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_164"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p630 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategiernas relation till årsredovisning och budgetunderlag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;När innehållet i utbildnings- och forskningsstrategierna övervägs måste relationerna till andra dokument, t.ex. årsredovisningar och budgetunderlag beaktas. Som framgår ovan anser vi att utbildnings- och forskningsstrategierna inte skall användas som anslagsfram- ställningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Budgetunderlagen bör dock precis som idag innehålla ett s.k. nollförslag och ett utökningsförslag. Budgetunderlagens öknings- förslag kan givetvis ta sin utgångspunkt i lärosätenas utbildnings- och forskningsstrategier. Budgetunderlagen bör dock enligt vår mening i huvudsak begränsas till uppgifter av ekonomisk natur. De utökningsförslag som presenteras bör dock åtföljas av motive- ringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;En översyn över vilka uppgifter som skall redovisas i utbildnings- och forskningsstrategier och i årsredovisningar behöver också genomföras för att undvika dubbelrapportering. Många uppgifter som idag redovisas i årsredovisningar och som är av strategisk karaktär eller där resultaten inte kan förväntas förändras särskilt mycket från ett år till ett annat bör i framtiden redovisas i utbildnings- och forskningsstrategierna och inte i årsredovisningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Mål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p490 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;10.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Mål avseende det totala antalet helårsstudenter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Statlig offentlig verksamhet är mål- och resultatbaserad. I resurstilldelningssystemet till grundläggande högskoleutbildning kan takbeloppet betraktas som ett mål i sig. Detta beror på att om ett lärosäte når det takbelopp som regering och riksdag fastställt så har också lärosätet sammantaget under året genomfört den förväntade utbildningsvolymen. Fram t o m 2004 fanns kopplat till takbeloppet ett mål som avsåg det totala antalet helårsstudenter som lärosätet skulle uppnå under verksamhetsåret. Fr.o.m. 2005 har detta mål tagits bort eftersom det finns svårigheter att knyta detta mål till lärosätes takbelopp. Detta beror på att lärosätena i allt väsentligt beslutar om sammansättningen av sitt utbildningsutbud och att ersättningen för helårsstudenter och helårsprestationer varierar mellan olika utbildningsområden/ersättningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p631 ft12"&gt;170&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_165"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td318"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td298"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p473 ft6"&gt;Utredningen instämmer därför i att målet för det totala antalet helårsstudenter ett lärosäte skall uppnå under ett givet verksam- hetsår är överflödigt. Dessutom ger lärosätenas utfall i förhållande till takbeloppet upplysning om respektive lärosäte uppfyllt sin förväntade utbildningsvolym eller inte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p632 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;10.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Mål avseende antalet helårsstudenter inom naturvetenskap och teknik&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Vidare finns i nuvarande resurstilldelningssystem ett mål som omfattar antalet helårsstudenter inom de naturvetenskapliga och tekniska utbildningsområdena. Detta mål har satts i förhoppningen om att ett ökat antal utbildningsplatser inom dessa utbildnings- områden också skall leda till en större efterfrågan från de studerandes sida. Antalet helårsstudenter inom dessa utbildnings- områden har också ökat kraftigt (avsnitt 7.2).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Denna målsättning har lett fram till att lärosätena sammantaget i den nationellt samordnande antagningen erbjudit ca två gånger fler utbildningsplatser än vad antalet studenter utgör som under ett år avslutar de naturvetenskapligt och tekniskt inriktade gymnasie- programmen och inom tre år påbörjar högre utbildning (avsnitt 7.11).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft6"&gt;Detta har lett till att flera lärosäten haft en överkapacitet på utbildningsplatser inom de naturvetenskapliga och tekniska utbildningsområdena, vilket i sin tur inneburit att dessa lärosäten inte nått sina respektive takbelopp. Detta trots att lärosätena genomfört olika behörighetsgivande utbildningar såsom &lt;NOBR&gt;naturvetenskapligt-tekniskt&lt;/NOBR&gt; basår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Utredningen anser att det mot ovanstående bakgrund finns stora risker med att formulera mål för respektive lärosäte som omfattar antalet helårsstudenter inom de naturvetenskapliga och tekniska utbildningsområdena. Vi föreslår således att även detta mål avskaffas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;Om takbeloppet i sig ger omfattningen för ett lärosätes totala utbildningsvolym bör preciseringen av ett lärosätes utbildnings- utbud, precis som nu, ske i termer av examensmål och formu- leringar som innebär en direkt uppmaning till lärosätet att öka respektive minska sin utbildning inom ett visst område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p633 ft12"&gt;171&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_166"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;10.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Examensmål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Regering och riksdag styr lärosätenas utbildningsutbud bl.a. genom att tilldela lärosätena examensmål för en fyraårsperiod. Målen avser utbildningar där regering och riksdag i första hand ur ett samhällsperspektiv vill se en ökning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Examensmålen är inte kopplade till resurstilldelningssystemet. Åtminstone på kort sikt innebär detta att om ett lärosäte inte uppfyller examensmålen så behöver detta inte betyda att lärosätet får mindre resurser. På längre sikt kan givetvis, om examensmålen inte nås, utbildningsuppdragen förändras så att utbildningsutbudet och därmed tillhörande intäkter reduceras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Vi anser att examensmålen, trots att de inte är kopplade till resurstilldelningen, spelar en viktig roll i styrningen och planeringen av grundutbildningen. Mot denna bakgrund anser vi att examensmålen bör finnas kvar. Examensmålen bör i första hand anges för examina där regering och riksdag vill se en ökning. Antalet examensmål bör precis som i nuvarande styrsystem vara relativt få.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p634 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Begränsning av antalet helårsstudenter inom det konstnärliga området&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft6"&gt;Utredningen föreslår i kapitel 11 att dagens sju konstnärliga utbildningsområden ersätts av ett konstnärligt ersättningsområde. Grundersättning tillsammans med ersättning för en helårsstudent och ersättning för en helårsprestation ger i det föreslagna resurstilldelningssystemet en ersättning för all konstnärlig utbildning på ca 154 kkr (för vissa lärosäten tillkommer en lärosätesresurs), dvs. en ersättningsnivå som är betydligt lägre än genomsnittsersättningen till de konstnärliga utbildningsområdena i nuvarande resurstilldelningssystem. I nuvarande resurstilldelnings- system varierar per capitaersättningen för konstnärlig utbildning mellan ca 181 kkr (musik) och 470 kkr (media).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft6"&gt;Eftersom ersättningsbeloppen till det konstnärliga ersättnings- området i det föreslagna resurstilldelningssystemet i förhållande till övriga ersättningsområden kommer att ligga på en jämförbar nivå anser vi att det inte längre finns någon anledning att för lärosätena begränsa antalet helårsstudenter inom de konstnärliga utbildnings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft12"&gt;172&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_167"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td318"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td298"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p230 ft6"&gt;områdena/det konstnärliga ersättningsområdet utan vi föreslår att denna begränsning tas bort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Arbetsmarknadens behov&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Beträffande styrsystemets möjligheter att tillgodose arbetsmark- nadens behov hänvisas till avsnitten 10.3 och 10.5.3 om utbildnings- och forskningsstrategier respektive examensmål.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Premier till studenter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;Som framgår av avsnittet om utbildnings- och forskningsstrategier (avsnitt 10.3) så är det vår uppfattning att lärosätena, utifrån eget material och material som t.ex. arbetsmarknadens parter och Högskoleverket tar fram, bör göra egna analyser av samhällets och arbetsmarknadens framtida behov och efterfrågan av sådan kompetens som högre utbildning ger.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Som framgår av kapitel 11 saknar vårt förslag till resurstill- delningssystem en komponent som direkt baseras på arbets- marknadens efterfrågan. I stället är det studenternas val av utbildning som bör ha ett stort inflytande i resurstilldelnings- systemet. Detta bl.a. mot bakgrund av att det är studenterna som står risken och vid sitt utbildningsval sannolikt väger in både egna ämnesintressen och utsikterna på framtidens nationella och internationella arbetsmarknad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;En möjlig väg att styra studenterna till ett utbildningsval (med för få sökande) som leder till ett yrke inom vilket en framtida brist på yrkesutövare kan förutspås, är att avskriva en del av studielånen eller tilldela de studerande någon form av premie.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Eftersom inte alla kan förväntas ta studielån är det bättre att ge de studerande ekonomisk kompensation i form av en premie.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Villkor för att tilldelas en sådan premie skulle kunna vara att man examinerats från en av regeringen namngiven utbildning – med få sökande och som leder till ett yrke med framtida brist på yrkesutövare – och innehaft yrket under minst ett års tid. Det sistnämnda för att säkerställa att examinerade studenter faktiskt är verksamma inom de bristyrkesområden de utbildats för.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Det finns tidigare erfarenheter där särskilda åtaganden använts för att styra studenter till vissa områden, exempelvis &lt;NOBR&gt;NT-SVUX&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p517 ft12"&gt;173&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_168"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p299 ft6"&gt;&lt;NOBR&gt;(naturvetenskaplig-teknisk&lt;/NOBR&gt; utbildning för studerande med särskilt vuxenstudiestöd). &lt;NOBR&gt;NT-SVUX&lt;/NOBR&gt; gav under åren 1995 1998 studenter som var mellan 28 48 år och hade arbetslivserfarenhet möjlighet att studera naturvetenskapliga och tekniska utbildningar med ett särskilt ekonomiskt stöd. Cirka 10 000 studenter påbörjade studier inom ramen för &lt;NOBR&gt;NT-SVUX.&lt;/NOBR&gt; Syftet var att öka kompetensen i landet inom naturvetenskap och teknik och att hantera en arbetsmarknad med hög arbetslöshet. Högskoleverket och Centrala studiestödsnämnden har följt upp &lt;NOBR&gt;NT-SVUX&lt;/NOBR&gt; satsningen och konstaterar i sin rapport att de studenter som deltog hade goda studieresultat och att många av de färdigutbildade studenterna fick arbete efter genomgången utbildning. &lt;NOBR&gt;NT-SVUX&lt;/NOBR&gt; innebar ett tillskott av fler studenter till naturvetenskapliga och tekniska utbildningar. Drygt hälften av dessa studenter påbörjade ingenjörs- utbildningar. I rapporten noteras också att satsningen var något för vid eftersom en del av studentgrupperna ändå hade tänkt påbörja en naturvetenskaplig eller teknisk utbildning. Det rekommenderades att ett framtida studiestöd bör utformas genom det högre bidraget i det nya studiemedelsystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p509 ft6"&gt;Ett eventuellt införande av premier till studenter som väljer utbildningar som förbereder för en yrkesverksamhet inom områden där en framtida brist på yrkesutövare kan förutspås ligger utanför vårt uppdrag och bör utredas i särskild ordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;10.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Sammanfattning av förslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p636 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;De utbildningsuppdrag som regering och riksdag fastställer till respektive lärosäte bör finnas kvar men på ett tydligare sätt än idag omfatta en hel fyraårsperiod för att ge lärosätena stabilare ekonomiska förutsättningar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p637 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Förstärkta budgetdialoger genomförs under år två och fyra i en given fyraårsperiod.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p638 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategier bör utarbetas gemensamt i ett och samma dokument och inlämnas under år tre i en given fyraårsperiod till Utbildnings- och kulturdepartementet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Lärosätena bör ha stor frihet att formulera sina egna utbildnings- och forskningsstrategier. Vissa uppgifter bör dock vara gemensamma för alla lärosäten och formuleras utifrån politiska mål.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft12"&gt;174&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_169"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td318"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td298"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till förändringar i styrsystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p640 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Utbildnings- och forskningsstrategiernas relation till års- redovisning och budgetunderlag bör ses över. Utbildnings- och forskningsstrategierna får inte bli en ny form av anslagsfram- ställning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p641 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Examensmålen spelar en viktig roll i styrningen och plane- ringen av grundutbildningen och bör finnas kvar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Examensmålen bör i första hand anges för examina där regering och riksdag vill se en ökning. Antalet examensmål bör precis som i nuvarande styrsystem vara relativt få.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p643 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Målet för det totala antalet helårsstudenter är överflödigt eftersom lärosätenas utfall i förhållande till takbeloppet ger upplysning om lärosätena uppfyllt sin förväntade utbildnings- volym eller inte.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p644 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Det finns stora risker med att formulera mål för lärosätena av typ antalet helårsstudenter inom de naturvetenskapliga och tekniska utbildningsområdena. Vi föreslår att detta mål avskaffas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p645 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Begränsningen för lärosätena av antalet helårsstudenter inom de konstnärliga utbildningsområdena/konstnärliga ersättnings- området bör tas bort.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p643 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Lärosätena bör göra egna analyser av samhällets och arbetsmarknadens framtida behov och efterfrågan av sådan kompetens som högre utbildning ger.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p643 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Lärosätena bör göra egna uppföljningar och analyser av vilka arbeten som lärosätets studenter erhåller när de träder ut på arbetsmarknaden.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p646 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Det bör utredas vidare om det är möjligt att avskriva en del av studielånen eller låta någon form av premie utgå till studenter som väljer utbildningar som leder till yrken inom vilka en framtida brist på yrkesutövare kan förutspås.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p647 ft12"&gt;175&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_170"&gt;


&lt;P class="p232 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p648 ft6"&gt;Utredningens förslag till nytt resursfördelningssystem baseras på utredningens direktiv och utgår från nuvarande resursfördel- ningsmodell. Utredningen lämnar nedan ett antal förslag till förändringar och modifieringar i denna modell utifrån bl.a. den analys av nuvarande resurstilldelningssystem som beskrivs i kapitel 7. Vårt förslag har baserats på följande utgångspunkter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Grundläggande högskoleutbildning är till för studenterna. De investerar tid och resurser för att uppfylla sina mål om att genomföra en bra utbildning med goda resultat för att få ökade möjligheter på framtidens arbetsmarknad. Studenternas val och prioriteringar måste därför beaktas vid framtagandet av ett nytt resurstilldelningssystem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;Resurstilldelningssystemet skall också ge incitament för att all högskoleverksamhet skall bedrivas så effektivt som möjligt. Detta förutsätter ett resurstilldelningssystem som till viss del är presta- tionsrelaterat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Långsiktig planering av och stabila förutsättningar för verksamheten är några avgörande faktorer för universitetens och högskolornas möjligheter att på ett professionellt sätt genomföra och utveckla sin verksamhet. Dessa förutsättningar skapar tillsammans med t.ex. kompetenta lärare, en bra forsknings- anknytning av grundutbildningen och en välutvecklad infrastruktur i form av bibliotek, lokaler och utrustning goda möjligheter för lärosätena att bedriva grundläggande högskoleutbildning av hög kvalitet och därigenom bidra till samhällets och den allt mer konkurrensutsatta arbetsmarknadens behov av välutbildade personer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft6"&gt;Förändring, utveckling och fortsatta krav på effektivisering av grundutbildningen förutsätter att lärosätena även fortsättningsvis ges möjlighet att besluta om t.ex. utbildningsutbud och (om)för-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p649 ft12"&gt;177&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_171"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;delning av resurser. Lärosätena bör dock på olika sätt kunna redogöra för bakgrunden till respektive utbildningsutbud.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Ett resurstilldelningssystem som ges alltför många speciallös- ningar och komponenter blir snabbt oöverskådligt och komp- licerat. Därför är enkelhet och transparens tillsammans med att systemet skall upplevas som likvärdigt och rättvist prioriterade förutsättningar när ett nytt resurstilldelningssystem utvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Grundutbildningsanslagets sammansättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Vi föreslår att grundutbildningsanslaget för alla lärosäten består av en del som direkt är student- och prestationsrelaterad och en del som utgör en grundersättning och som indirekt också är student- och prestationsrelaterad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Den del som är direkt student- och prestationsrelaterad begränsas uppåt av ett takbelopp som utgör 65 procent av helheten, dvs. summan av takbeloppet och grundersättningen. Grundersätt- ningen, som alltså på lång sikt också är student- och prestations- relaterad, utgör 35 procent av helheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;När riksdag eller regering beslutar om ökningar eller minskningar i ett lärosätes utbildningsutbud ökas respektive minskas både takbelopp och grundersättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;För vissa lärosäten tillkommer en specifik lärosätesresurs. Denna lärosätesresurs omfattar några få lärosäten och är knuten till de konstnärliga och idrottsliga utbildningsområdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;För några lärosäten ingår i grundutbildningsanslaget också ersättning för särskilda åtaganden av långsiktig karaktär. Särskilda åtaganden av tillfällig karaktär föreslås finansieras ur anslaget ”Särskilda utgifter för universitet och högskolor” och fördelas efter beslut av regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Således gäller för grundutbildningsanslaget till ett visst lärosäte att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget =&lt;/P&gt;
&lt;P class="p130 ft6"&gt;= grundersättning (för alla lärosäten)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft87"&gt;student-/prestationsrelaterad&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; ersättning (för alla lärosäten)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft87"&gt;konstnärlig/idrottslig lärosätesresurs (för vissa lärosäten)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p650 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft87"&gt;ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden (för vissa lärosäten)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft12"&gt;178&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_172"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p651 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Grundersättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Utredningen föreslår att grundersättningen skall vara 35 procent av den helhet som gäller för alla lärosäten, dvs. 35 procent av summan av grundersättning och takbelopp (som avser den högsta ersättning ett lärosäte kan erhålla för ”utförda” helårsstudenter och helårsprestationer, dvs. från den student- och prestationsrelaterade ersättningen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Grundersättningen möjliggör för lärosätena att göra andra prioriteringar och hänsynstaganden än de som är baserade på studenternas efterfrågan och prestationer, såsom en profilering av utbildningsutbudet och en anpassning till arbetsmarknadens behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;En grundersättning, markerar också statsmakternas insikt i att lärosätena har kostnader av långsiktig karaktär (t ex kostnader för personal och lokaler) och som därmed inte helt och hållet bör vara beroende av tillströmningen av studenter och deras prestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Det finns flera andra motiv för att införa en grundersättning. Dessa framgår nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Utredningen har diskuterat hur stor andel som grundersätt- ningen skall utgöra och kommit fram till följande slutsatser:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Om grundersättningen skulle införas enbart för att skapa en långsiktigt trygg finansiering för lärosätena skulle grundersätt- ningen behöva uppgå till 90 95 procent av dagens takbelopp för att ge någon effekt. Detta mot bakgrund av att ersättningen till ett lärosäte från ett år till ett annat är relativt stabil beroende bl.a. på att endast en årskurs studenter omsätts varje år och att prestationskvoterna ligger på en relativt konstant nivå. Ett resurstilldelningssystem som i så hög grad bygger på en grundersättning innebär i praktiken ett system som varken tar hänsyn till studenternas efterfrågan eller prestationer, vilket är något som strider både mot utredningens direktiv och de synpunkter på ett nytt resurstilldelningssystem som lämnats av universitet och högskolor. Som tidigare nämnts har lärosäten för att bl.a. motverka ekonomiska effekter av en nedgång i studenttillströmningen under senare år breddat sitt utbildnings- utbud. Denna åtgärd har tyvärr motverkat en profilering av lärosätenas utbildningsutbud.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p652 ft6"&gt;Ett införande av en grundersättning innebär att den student- och prestationsbaserade tilldelningen reduceras, vilket medför att lärosätena blir mindre beroende av variationer i antalet helårs- studenter och helårsprestationer. Därmed skapas en viss ökad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p653 ft12"&gt;179&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_173"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;ekonomisk stabilitet för lärosätena och större möjlighet till profilering av sitt utbildningsutbud utan att riskera stora ekonomiska förluster om studenterna sviker det profilerade utbild- ningsutbudet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft6"&gt;Eftersom vi anser att resurstilldelningssystemet även fortsätt- ningsvis skall vara baserat på studenternas efterfrågan och prestationer får grundersättningen inte utgöra den dominerande delen av resurstilldelningssystemet. Samtidigt får den heller inte vara så liten att den blir betydelselös.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;En grundersättning som utgör 35 procent av summan av grundersättning och takbelopp bevarar enligt vår mening både ett student- och prestationsrelaterat resurstilldelningssystem samtidigt som bättre förutsättningar skapas för lärosätena att överbrygga vissa svårigheter i dagens resurstilldelningssystem och för att vidta önskvärda åtgärder av annat slag. Vi anser t.ex. att en grund- ersättning minskar konkurrensen och därmed underlättas sam- verkan mellan lärosäten. Det skapas också bättre förutsättningar att långsiktigt se till arbetsmarknadens behov (t.ex. genom att utbild- ningar, som tillfälligtvis inte bär sina kostnader men som bedöms ha en framtida god arbetsmarknad, lättare kan fås att övervintra).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;En grundersättning underlättar vidare för lärosätena att göra interna omfördelningar. Visserligen sker idag vissa omfördelningar mellan utbildningsområden vid det enskilda lärosätet men till överväldigande del (vilket bekräftas av uppgifter från lärosätena och av gjorda utvärderingar) behålls de nationella ”prislapparnas” relation vid den interna fördelningen av resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Andra motiv för en grundersättning är att det blir lättare att motivera kurser/utbildningar med låg prestationskvot men som samtidigt är viktiga byggstenar i det livslånga lärandet. Det gäller t.ex. fort- och vidareutbildning där det främsta motivet för många studerande är att lära sig kursinnehållet medan tentamen och poäng kommer i andra hand. Detta gäller i viss mån också distans- utbildning liksom kurser som har sitt huvudsakliga syfte att bidra till bildning snarare än till utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Flera lärosäten har tagit upp att det nuvarande resurstill- delningssystemet inte uppmuntrar till nyutveckling eftersom viss risk finns att satsningen går fel. Bättre då att ”satsa” på säkra kort”. En grundersättning bidrar till att ett skapa utrymme för nyutveckling utan att lika hårda krav ställs som idag på att de nya utbildningarna direkt skall generera resultat i form av helårsstudenter och helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft12"&gt;180&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_174"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p654 ft6"&gt;Av de länder som vi har besökt under utredningsarbetet har Finland, Norge och Nederländerna en basresurs medan England inte har det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;I Nederländerna utgör basresursen till universiteten genomsnitt- ligt 37 procent av de resurser som sammantaget fördelas till grundläggande högskoleutbildning. Omfattningen av basresursen i Finland och Norge är svårare att ange precist eftersom den omfattar både grundläggande högskoleutbildning, forskarutbild- ning och forskning. Storleken på grundutbildningens basresurs i Norge kan dock uppskattas till ca 60 procent av de resurser som ställs till grundutbildningens förfogande. I Finland utgör basresur- sen bara 6 procent av de resurser som fördelas till grundläggande högskoleutbildning och forskning. Samtidigt fördelas två tredje- delar av de resurser till grundutbildningen som baseras på antalet examina på planeringstalen (som överenskoms mellan Undervis- ningsministeriet och berört lärosäte) för dessa. Om resurser motsvarande dessa planeringstal, som i någon mån kan sägas likna en basresurs, räknas med utgör basresursen drygt 30 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Student- och prestationsrelaterad ersättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft6"&gt;Utredningen föreslår att den del av resurstilldelningssystemet som är student- och prestationsrelaterad utgör 65 procent av summan av grundersättning och takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Att resurstilldelningssystemet även fortsättningsvis skall vara student- och prestationsrelaterat tillstyrks av de flesta lärosäten (kapitel 6). Av utredningens direktiv framgår att resurstilldel- ningssystemet även fortsättningsvis skall ta hänsyn till studenternas efterfrågan. Något direkt direktiv till att resurstilldel- ningssystemet skall vara prestationsrelaterat finns inte. Dock skall resurstilldelningssystemet ”ge incitament för att all högskoleverk- samhet skall bedrivas så effektivt som möjligt, såväl för det enskilda lärosätet som för landet”. Utredningen tolkar detta som att resurstilldelningssystemet även fortsättningsvis till viss del bör vara prestationsrelaterat även om andra direktiv (arbetsmarknad, samverkan, stabila ekonomiska förutsättningar) pekar i riktning mot att en grundersättning bör införas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft6"&gt;Utredningen föreslår således att den del av resurstilldelnings- systemet som är student- och prestationsrelaterat och som bygger på ersättning för helårsstudenter och helårsprestationer skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p653 ft12"&gt;181&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_175"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;omfatta 65 procent. En sådan nivå innebär att resurstill- delningssystemet även fortsättningsvis är starkt beroende av studenternas efterfrågan och prestationer. Förslaget innebär dock att studenttillströmningen och studenternas prestationer inte som i dagens system är helt avgörande för ett lärosätes intäkter eftersom 35 procent erhålles i form av en grundersättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Utredningen föreslår vidare att de nationella ersättningsbeloppen för helårsstudenter respektive helårsprestationer för respektive utbildningsområde/ersättningsområde skall utgöra 50 procent vardera (av summan av utbildningsområdets/ersättningsområdets ersättningsbelopp för helårsstudenter och helårsprestationer).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;I vårt förslag till nytt resurstilldelningssystem utgör den del som är student- och prestationsrelaterad 65 procent av helheten. Detta innebär att i förhållande till det nuvarande resurstilldelnings- systemet anpassas såväl ersättningsbeloppen för helårsstudenter som ersättningsbeloppen för helårsprestationer till &lt;NOBR&gt;65-procent-&lt;/NOBR&gt; nivån.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;När kostnader för nya ändamål skall täckas i det föreslagna resurstilldelningssystemet räknas såväl grundersättning som takbelopp upp med samma andel så att deras inbördes relativa förhållande inte ändras. Inom takbeloppet bör då ersättnings- beloppen för helårsstudenter respektive helårsprestationer räknas upp lika mycket så att dessa ersättningsbelopp även i fortvarighet utgör 50 procent vardera av deras summa (=per capitatilldel- ningen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Med en sådan metodik finns det inte längre några skäl att tala om att kostnader för ett visst ändamål täcks genom att antingen ersättningsbeloppen för helårsstudenter eller ersättningsbeloppen för helårsprestationer höjs. Det räcker med att tala om att alla ersättningsbelopp liksom grundersättningen höjs med en viss procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Den andel av per capitaersättningen som kommer från ersättning för helårsstudenter respektive ersättning för helårsprestationer ligger i dagens resurstilldelningssystem i intervallet &lt;NOBR&gt;45–55&lt;/NOBR&gt; procent för samtliga utbildningsområden utom de konstnärliga och idrottsliga utbildningsområdena (tabell 11.6). För de sistnämnda utbildningsområdena ligger den andel som kommer från ersättning för helårsstudenter i intervallet 60 70 procent (med undantag av media där motsvarande andel utgör 56 procent). I förslaget till nytt resurstilldelningssystem kommer (om prestationsgraden är 100 procent) 32,5 procent från vardera ersättningen för helårs-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p631 ft12"&gt;182&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_176"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t75"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td295"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;studenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td321"&gt;&lt;P class="p427 ft6"&gt;helårsprestationer eftersom takbeloppet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;utgör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;65 procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p31 ft6"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td321"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;helheten (= summan av grundersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p655 ft6"&gt;takbelopp) och att ersättningen för helårsstudenter respektive helårsprestationer föreslås bli lika stora för respektive ersättnings- område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Av tabell 7.2 framgår antalet helårsstudenter och helårs- prestationer under 2003 totalt och fördelade på utbildnings- områden. Med hjälp av dessa uppgifter och 2003 års ersättnings- belopp för helårsstudenter och helårsprestationer kan de intäkter detta skulle resultera i (om något takbelopp inte fanns) beräknas. De totala intäkterna från ersättning från helårsstudenter kan beräknas till 9 591 180 kkr medan motsvarande intäkter från ersättning för helårsprestationer uppgår till 7 413 380 kkr. I det nuvarande resurstilldelningssystemet innebär detta att (om något takbelopp inte fanns) 56 % av intäkterna kommer från ersättning för helårsstudenter och 44 % från ersättning för helårsprestationer. Om 2003 års uppgifter tillämpas på det föreslagna resurstilldel- ningssystemet kommer utöver grundersättningen om 35 % lärosätena genomsnittligt att erhålla 37 % från ersättning för helårsstudenter och 28 % från ersättning för helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p275 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Examenspremie för lärosäten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;En resurstilldelning baserad på antalet examina har diskuterats tidigare. Resursberedningen ”Ersättning för kvalitet och effekti- vitet”, (SOU 1993:3), behandlade frågan men rekommenderade att examina inte skulle utgöra en grund för resurstilldelningen. Flera skäl angavs för detta. En orsak var svårigheter med att fastlägga till vilken tidsperiod och till vilket lärosäte en avlagd examina skulle hänföras. Det ansågs också svårt att bedöma ett rimligt totalpris per examen. Vissa utbildningsområden bedömdes ha en bristande koppling mellan avslutade studier och anhållan om examina. Givet att en student fått en examen, som grundas på studier vid flera lärosäten, ansågs det dessutom omständligt att beräkna ersätt- ningen till berörda lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p656 ft6"&gt;Det kan noteras att det finska systemet använder målen för antalet magisterexamina som den huvudsakliga ersättningsgrunden och att en mindre del av ersättningen är knuten till faktisk måluppfyllelse. En nackdel med det finska systemet som aviserades vid besöket på Utbildningsministeriet var de långa utbildnings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p657 ft12"&gt;183&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_177"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;tiderna. Det ansågs vara en följd av den starka fokuseringen på examina.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Om tilldelningen av resurser till grundutbildningen baseras på antalet examina (fördelade på olika kategorier) innebär detta en tydlig styrning från regering och riksdag över lärosätenas grundutbildningsutbud. Detta borde principiellt innebära att staten tar ett större ekonomiskt ansvar för grundutbildningens finansiering än idag. Detta skulle enligt vår uppfattning förutsätta ett styr- och resurstilldelningssystem av en helt annan modell än det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft6"&gt;Utredningen har tidigt avvisat ett resurstilldelningssystem helt baserat på antalet examina mot bakgrund av bl.a. de skäl som framfördes i Resursberedningen (SOU 1993:3) och erfarenheterna från de finska och nederländska resurstilldelningssystemen. Ett examensstyrt resurstilldelningssystem skulle innebära en kraftigt ökad fokusering på examina vilket skulle kunna leda till en förändrad syn på fristående kurser och därmed förändra inrikt- ningen på svensk högskoleutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Vi har dock övervägt införandet av en examenspremie som en del av den student- och prestationsrelaterade ersättningen. En examenspremie skulle kunna knytas till lärosätets examensmål eller till samtliga examina som utfärdas vid lärosätet. Därigenom skulle en koppling till arbetsmarknadens behov bli något tydligare än idag. Vidare skulle incitamenten för lärosätena att påverka de studerande att ta ut sin examen öka. Det finns dock fortfarande nackdelar med att delvis basera resurstilldelningen på examina.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Införandet av en examenspremiebaserad komponent i resurstill- delningssystemet försämrar både enkelheten och tydligheten. Det skulle missgynna lärosäten med utbildningar som inte nödvändigt- vis har som mål att leda till en examen, t.ex. fort- och vidareutbildning. Det kan heller inte uteslutas att lärosäten, för att få tillgång till examenspremien, rekryterar studenter från varandra när dessa är i färd med att avsluta sin utbildning. Examens- och kursbevis som avser utbildning vid mer än en högskola skall enligt högskoleförordningen (HF 6 kap. § 17) utfärdas av den högskola där studenten senast har godkänts i prov eller har slutfört sin utbildning, om inte de berörda högskolorna i det enskilda fallet kommit överens om annat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft6"&gt;Dessutom är utfärdandet av ett examensbevis en administrativ handling och således inte kopplat till själva genomförandet av utbildningen. Det nuvarande regelverket är sådant (HF 6 kap. 15 §)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft12"&gt;184&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_178"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p102 ft6"&gt;att det är den studerande som hos lärosätet ansöker om att få examensbevis. Detta betyder med nuvarande bestämmelser i högskoleförordningen att det inte är lärosätet som avgör när ett examensbevis skall utfärdas utan den studerande. Det lärosätet kan göra är att upplysa den studerande om vikten av att fullfölja utbildningen och ta ut sin examen. Det faktum att det i praktiken inte är lärosätet som initierar när en examen skall utfärdas är ytterligare ett argument för att en examenspremie inte kan vara en del av resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Som tidigare nämnts har dagens examensmål en styrande effekt på grundutbildningens sammansättning trots att någon resurs- tilldelning inte är kopplad till dessa mål. Vi föreslår i kapitel 10 att examensmålen även fortsättningsvis skall vara en del av styrsystemet för universitet och högskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Vid de idéseminarier som utredningen genomfört har i stort sett alla lärosäten varit negativa till att införa en examenspremie för lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Vi föreslår mot ovanstående bakgrund att någon examenspremie inte införs som en komponent i resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p606 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Särskilda åtaganden av långsiktig karaktär&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Enligt vår uppfattning bör särskilda åtaganden av långsiktig karaktär även fortsättningsvis anges i respektive lärosätes utbildningsuppdrag. Det följer av sakens natur att antalet särskilda åtaganden av långsiktig karaktär blir begränsat och att de därmed kommer att tilldelas lärosätena med viss restriktivitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Vissa särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör även fortsättningsvis tilldelas särskilda resurser inom ramen för grundutbildningsanslaget. Andra särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör inte tilldelas särskilda resurser utan finansieras inom ramen för respektive lärosätes grundersättning och takbelopp. Huvudregeln bör vara att särskilda åtaganden (av långsiktig karaktär) som innebär att ett lärosäte skall bedriva utbildning (t.ex. småspråk) av ett visst slag skall finansieras genom grundersättning och takbelopp. Till följd av detta kan i vissa fall grundersättning och takbelopp till ett lärosäte behöva öka. Tandvårdscentraler, nationella resurscentrum och stöd till studenter med funktions- hinder är exempel på långsiktiga särskilda åtaganden som inom grundutbildningsanslaget bör finansieras med särskilda resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p564 ft12"&gt;185&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_179"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p99 ft6"&gt;Småspråkens ställning har dock anhängiggjort ett antal andra frågeställningar som vi anser behöver utredas vidare. Det gäller t.ex. vilka småspråk som bedöms vara av ett sådant nationellt intresse att de motiverar att ingå i ett särskilt åtagande. Sedan nuvarande småspråk definierades kan den internationella utvecklingen, inte minst utvecklingen inom EU, motivera en annan sammansättning. Dessutom finns det även inom andra områden små ämnen, inte minst inom det naturvetenskapliga området, som motiverar en likartad behandling som småspråken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;En översyn bör även ske av de långsiktiga särskilda åtagandenas fördelning mellan lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Särskilda åtaganden av tillfällig karaktär&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Vid sidan av särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör särskilda åtaganden av tillfällig karaktär finnas. Även här bör en viss restriktivitet tillämpas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Vi anser att särskilda åtaganden av tillfällig karaktär men av nationellt intresse bör finansieras ur anslaget ”Särskilda utgifter för universitet och högskolor” efter beslut av regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Särskilda åtaganden av tillfällig karaktär kan t.ex. avse utveckling av modeller för samverkan mellan lärosäten och initialt täckande av merkostnader när sådan samverkan blir verklighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Andra exempel är initiativ som syftar till att bättre anpassa ett lärosätes utbildningsutbud till arbetsmarknadens behov. Det kan gälla allt ifrån utveckling av bättre prognosmodeller till direkt samarbete med arbetsmarknadens företrädare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Pedagogiskt utvecklingsarbete av nationellt intresse, utvecklings- arbete i samband med en ny examensordning är ytterligare några exempel på särskilda åtaganden av tillfällig karaktär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Konstnärlig/Idrottslig lärosätesresurs&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p658 ft6"&gt;Som framgår av avsnittet om grundutbildningsanslagets samman- sättning tillkommer för vissa lärosäten en specifik lärosätesresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p659 ft6"&gt;Denna lärosätesresurs omfattar några relativt få lärosäten och är knuten till de konstnärliga och idrottsliga utbildningsområdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft6"&gt;Lärosätesresursen definieras som skillnaden mellan vad ett lärosäte får i ersättning i det nuvarande respektive det föreslagna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p44 ft12"&gt;186&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_180"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft6"&gt;resurstilldelningssystemet (exklusive lärosätesresurs) inom de konstnärliga respektive idrottsliga utbildningsområdena. De läro- säten som får en lärosätesresurs får därmed i princip lika stor ersättning för konstnärliga utbildningar respektive utbildningar i idrott i nuvarande som i föreslaget resurstilldelningssystem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Konstnärlig lärosätesresurs&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft6"&gt;För att få tillgång till den konstnärliga lärosätesresursen föreslår vi att nedanstående villkor skall vara nödvändiga men ej tillräckliga:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p660 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Har konstnärlig högskoleexamen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Hade konstnärligt utbildningsområde 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft6"&gt;Villkoren innebär att de lärosäten som under lång tid har haft uppdrag att bedriva konstnärlig utbildning och därmed lång erfarenhet av konstnärlig verksamhet uppfyller de nödvändiga villkoren för att erhålla en konstnärlig lärosätesresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;För att få en lärosätesresurs skall dessutom berörda lärosäten (om de inte skulle erhålla en lärosätesresurs) ”förlora” mer än 10 Mkr i ersättning (för utbildningar som kategoriserats till de konstnärliga utbildningsområdena) i det nya resurstilldelningssystemet i för- hållande till det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;De tre villkoren betyder att de konstnärliga högskolorna i Stockholm samt Lunds universitet, Göteborgs universitet, Umeå universitet och Luleå tekniska universitet föreslås erhålla en konstnärlig lärosätesresurs. Att de konstnärliga högskolorna i Stockholm erhåller en lärosätesresurs är en naturlig följd av dagens resurstilldelningssystem där de konstnärliga utbildningsområdena i princip knöts individuellt till respektive lärosäte. Att Lunds universitet, Göteborgs universitet, Umeå universitet och Luleå tekniska universitet erhåller en konstnärlig lärosätesresurs beror på att de konstnärliga utbildningarna vid sidan av lärarutbildningarna vid dessa lärosäten har bedrivits under lång tid och är omfattande, vilket framgår av tabellen nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p661 ft12"&gt;187&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_181"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p662 ft2"&gt;Tabell 11.1 Konstnärlig utbildningsvolym (maximalt antal helårsstudenter 2005) vid lärosäten med konstnärligt utbildningsområde Konst- närlig utbildningsvolym (maximalt antal helårsstudenter (exkl. de konstnärliga högskolorna i Stockholm)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t76"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td322"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td323"&gt;&lt;P class="p31 ft7"&gt;Design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td324"&gt;&lt;P class="p31 ft7"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td325"&gt;&lt;P class="p28 ft88"&gt;Musik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td325"&gt;&lt;P class="p28 ft7"&gt;Opera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td326"&gt;&lt;P class="p31 ft7"&gt;Teater&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td325"&gt;&lt;P class="p28 ft7"&gt;Media&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td327"&gt;&lt;P class="p31 ft7"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td328"&gt;&lt;P class="p28 ft7"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td329"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td330"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td331"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td98"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td98"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td97"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td98"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td332"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td156"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;74&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td223"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td142"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td117"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;569&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;390&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;74&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;261&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Chalmers tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;180&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;195&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;76&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;66&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;66&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td333"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td334"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td91"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p322 ft2"&gt;Källa: Regleringsbrev för budgetåret 2005 avseende anslag till universitet och högskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;Den konstnärliga lärosätesresursens storlek för berörda lärosäten framgår av kapitel 12 (tabell 12.7) och sammanfattas i nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p664 ft12"&gt;188&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_182"&gt;


&lt;P class="p392 ft3"&gt;SOU 2005:48 Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t77"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td335"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Tabell 11.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td336"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konstnärlig lärosätesresurs (kr)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td337"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td120"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td116"&gt;&lt;P class="p665 ft4"&gt;Konstnärlig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td335"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p665 ft39"&gt;lärosätesresurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td337"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td120"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;12 322&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td338"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;50 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;35 984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td338"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;22 028&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td338"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;14 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft39"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;10 003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft39"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;15 554&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;33 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td338"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;58 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;19 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td338"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;24 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td335"&gt;&lt;P class="p240 ft88"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td116"&gt;&lt;P class="p666 ft37"&gt;296 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td337"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td120"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p667 ft6"&gt;Övriga lärosäten med konstnärligt ersättningsområde uppfyller inte villkoren för att erhålla en konstnärlig lärosätesresurs. Den negativa skillnaden i ersättning (inom de konstnärliga utbildningsområden) som uppstår för dessa lärosäten likställs med de skillnader mellan nuvarande och föreslaget resurstilldelningssystem som kan uppstå för andra &lt;NOBR&gt;utbildnings-/ersättningsområden&lt;/NOBR&gt; och ingår i den totala sammanställningen avseende konsekvenser för lärosätet (kapitel 12). Estetiska kurser inom t.ex. lärarutbildningen som tidigare klassificerats till utbildningsområdet Övrigt föreslås kunna klassificeras till det nya konstnärliga ersättningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p668 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Idrottslig lärosätesresurs&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft6"&gt;För att få tillgång till den idrottsliga lärosätesresursen föreslår vi att liknande villkor som för den konstnärliga lärosätesresursen skall gälla. För att få tillgång till den idrottsliga lärosätesresursen föreslår vi att nedanstående villkor skall vara nödvändiga men ej tillräckliga:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p669 ft12"&gt;189&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_183"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p670 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Hade idrottslärarexamen 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Hade idrottsligt utbildningsområde 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft6"&gt;Villkoren innebär att de lärosäten som under lång tid har haft uppdrag att bedriva idrottslig utbildning och därmed lång erfarenhet av idrottslig verksamhet uppfyller de nödvändiga villkoren för att erhålla en konstnärlig lärosätesresurs. (Idrotts- lärareexamen har numera utgått ur examensordningen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;För att få en lärosätesresurs skall dessutom berörda lärosäten (om de inte skulle erhålla en lärosätesresurs) ”förlora” mer än 10 Mkr i ersättning (för utbildningar som kategoriserats till utbildningsområdet Idrott) i det nya resurstilldelningssystemet i förhållande till det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;De tre villkoren betyder att Idrottshögskolan och Örebro universitet föreslås erhålla en idrottslig lärosätesresurs. Att Idrotts- högskolan erhåller en lärosätesresurs är en naturlig följd av dagens resurstilldelningssystem där utbildningsområdet Idrott från början i princip knöts individuellt till Idrottshögskolan. Att Örebro universitet erhåller en idrottslig lärosätesresurs beror på att universitetet har utbildningarna inom idrott som bedrivits under lång tid och är omfattande (se nedanstående tabell). Eftersom någon övre gräns för antalet helårsstudenter inte finns för respektive lärosäte inom utbildningsområdet Idrott baseras tabellen på antalet faktiska helårsstudenter 2003, det senaste året som finns tillgängligt i NU- databasen. Detta år hade elva lärosäten rätt till utbildningsområdet Idrott (varav nio hade registrerade studenter detta år). Under 2005 har tretton lärosäten rätt till utbildnings- området Idrott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p671 ft12"&gt;190&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_184"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348184x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p672 ft2"&gt;Tabell 11.3 Utbildningsvolym (helårsstudenter 2003) inom utbildningsområdet Idrott&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t78"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;253&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td207"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td165"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p673 ft2"&gt;Källa: NU- databasen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p674 ft6"&gt;Den idrottsliga lärosätesresursens storlek för berörda lärosäten framgår av kapitel 12 och sammanfattas i nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p675 ft2"&gt;Tabell 11.4 Idrottslig lärosätesresurs (kr)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t79"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td302"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td317"&gt;&lt;P class="p550 ft2"&gt;Idrottslig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td302"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td317"&gt;&lt;P class="p550 ft3"&gt;lärosätesresurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td339"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td340"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td302"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td317"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;19 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td302"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td317"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;15 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td302"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td317"&gt;&lt;P class="p387 ft2"&gt;35 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td339"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td340"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p667 ft6"&gt;Övriga lärosäten med utbildningsområdet Idrott uppfyller inte villkoren för att få en idrottslig lärosätesresurs. Den negativa skillnaden i ersättning (inom utbildningsområdet Idrott) som uppstår för dessa lärosäten likställs med de skillnader mellan nuvarande och föreslaget resurstilldelningssystem som kan uppstå för andra &lt;NOBR&gt;utbildnings-/ersättningsområden&lt;/NOBR&gt; och ingår i den totala sammanställningen avseende konsekvenser för lärosätet (se kapitel 12).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p676 ft12"&gt;191&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_185"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p677 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Ökning eller minskning av lärosätenas utbildningsutbud&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Om ett lärosäte får ett ökat eller minskat utbildningsåtagande från riksdag eller regering ökas respektive minskas både grundersätt- ningen och den student- och prestationsrelaterade ersättningen (takbeloppet).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Takbeloppet ökas respektive minskas med det belopp som blir resultatet då antalet helårsstudenter och helårsprestationer multi- pliceras med utbildningsområdenas/ersättningsområdenas ersätt- ningsbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;För att grundersättningen även fortsättningsvis skall utgöra 35 procent av helheten skall grundersättningen öka/minska med &lt;NOBR&gt;7/13-delar&lt;/NOBR&gt; av ökningen respektive minskningen av takbeloppet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Om t.ex. takbeloppet för ett lärosäte ökar med 10 Mkr skall grundersättningen öka med 7/13 x 10 Mkr = 5 385 kkr, dvs. den totala ökningen för lärosätet blir 15 385 kkr. Av denna ökning utgör ökningen av grundersättningen 35 procent och höjningen av takbeloppet 65 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Den konstnärliga/idrottsliga lärosätesresursen påverkas inte direkt av ökningar eller minskningar av utbildningsuppdraget. Om en ökning (eller minskning) skall ske blir en fråga att ta upp i samband med de ”förstärkta” budgetdialogerna och kan t.ex. utgå från behovet av nya lokaler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Ersättningen för permanenta särskilda åtaganden berörs i normalfallet inte av ökningar respektive minskningar av utbild- ningsutbudet. Dock kan t.ex. vid en utökning av tandläkar- utbildningen ersättningen till de lärosäten som har egna tandvårds- centraler (särskilt åtagande av långsiktig karaktär) behöva förstärkas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Ersättningsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Dagens utbildningsområden är 20 till antalet. Sju av dessa är konstnärliga (Design, Konst, Musik, Opera, Teater, Media, Dans) och ett utgörs av Idrott. De konstnärliga utbildningsområdena och utbildningsområdet Idrott är speciella eftersom ersättnings- beloppen för helårsstudenter och helårsprestationer ursprungligen knöts individuellt till respektive konstnärlig högskola och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft12"&gt;192&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_186"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348186x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p678 ft6"&gt;Idrottshögskolan utifrån respektive lärosätes anslag i det tidigare anslagssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p679 ft6"&gt;Utbildningsområdena Humanistiskt, Teologiskt, Juridiskt och Samhällsvetenskapligt (HJST) i nuvarande resurstilldelningssystem har samma ersättningsbelopp för helårsstudenter respektive helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p381 ft6"&gt;Även utbildningsområdena Naturvetenskapligt, Tekniskt och Farmaceutiskt (NTF) har samma ersättningsbelopp för helårs- studenter respektive helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p375 ft6"&gt;Utbildningsområdena Vård (V), Odontologiskt (O), Medicinskt (M), Undervisning (U) och Övrigt (Ö) har alla egna unika ersättningsbelopp för helårsstudenter respektive helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p375 ft6"&gt;Nedanstående tabell anger de befintliga utbildningsområdena med de ersättningsbelopp för helårsstudenter respektive helårs- prestationer som tillämpas verksamhetsåret 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p680 ft2"&gt;Tabell 11.5 Nationella ersättningsbelopp (kr) budgetåret 2005&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t80"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td269"&gt;&lt;P class="p319 ft37"&gt;Helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft37"&gt;Helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td262"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td271"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td111"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td94"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;HJST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;17 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;16 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;34 175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;NTF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;43 431&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;37 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;80 852&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;48 241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;41 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;90 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;O&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;39 893&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;46 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;86 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;53 908&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;65 572&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;119 480&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;31 490&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;37 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;68 576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Ö&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;36 441&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;29 602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;66 043&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;128 583&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;78 342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;206 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;182 547&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;78 372&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;260 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Musik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;110 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;70 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;181 073&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Opera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;264 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;158 146&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;422 510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Teater&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;255 635&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;127 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;382 964&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Media&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;260 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;208 971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;469 845&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;179 788&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;99 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;279 131&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td259"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;93 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p486 ft2"&gt;43 356&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;137 044&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td271"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td111"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td94"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p681 ft2"&gt;Källa: Regleringsbrev för budgetåret 2005 avseende anslag till universitet och högskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p682 ft6"&gt;Vi föreslår nu att begreppet ”Utbildningsområde” ersätts av be- greppet ”Ersättningsområde”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p683 ft6"&gt;Genom denna förändring vill vi markera att det inte handlar om inom vilka områden lärosätena skall ge kurser. En sådan ordning är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p684 ft12"&gt;193&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_187"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;vare sig önskvärd eller möjlig eftersom många kurser idag är av tvärvetenskaplig karaktär och därmed omfattar flera utbildnings- områden. I stället vill vi markera att det just är ersättningsområden, dvs. en indelningsgrund av kurser efter vilken en del av resurstilldelningen till grundläggande högskoleutbildning sker.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Vi föreslår vidare att dagens 20 utbildningsområden byts mot 6 ersättningsområden enligt nedanstående sammanställning:&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t81"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Ersättningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Motsvarar följande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;utbildningområden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiskt- Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiskt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Teologiskt, Juridiskt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapligt- Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapligt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Tekniskt, Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicinskt, Odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Undervisning, Övrigt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Konstnärligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Design, Konst, Musik,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Opera, Teater, Media,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td341"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p685 ft12"&gt;194&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_188"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p686 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Humanistiskt Samhällsvetenskapligt ersättningsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Att sammanföra utbildningsområdena Humanistiskt, Teologiskt, Juridiskt, Samhällsvetenskapligt till ett ersättningsområde anser vi närmast vara en självklarhet, bl.a. mot bakgrund av att dagens ersättningsbelopp för helårsstudenter och helårsprestationer till dessa utbildningsområden är lika. Dessutom finns i dagens system vissa svårigheter att avgöra om en kurs skall klassificeras till exempelvis Humanistiskt eller Samhällsvetenskapligt utbildnings- område. Att sammanföra fyra utbildningsområden till ett ersätt- ningsområde kommer därmed att underlätta lärosätenas kursklassi- ficering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Naturvetenskapligt Tekniskt ersättningsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Med motsvarande argument som ovan föreslås att utbildningsområdena Naturvetenskapligt, Tekniskt förs samman till ett ersättningsområde Naturvetenskapligt Tekniskt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p687 ft6"&gt;Det farmaceutiska utbildningsområdet föreslås utgå. I stället bör kurser med farmaceutiskt innehåll kursklassificeras till ersättnings- området Naturvetenskapligt Tekniskt. Verksamhetsåret 2003 användes farmaceutiskt utbildningsområde bara av Uppsala universitet och Linköpings universitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p688 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Medicinskt ersättningsområde och ersättningsområdet Vård&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;Beträffande Medicinskt ersättningsområde har utredningen övervägt möjligheten att sammanföra även utbildningsområdet Vård med utbildningsområdena Medicin och Odontologi. Vi har dock funnit att en sådan sammanslagning inte är ändamålsenlig av minst två skäl. För det första skiljer sig vårdutbildningarna till sin karaktär från utbildningarna inom medicin och odontologi. För det andra skulle en gemensam ersättningsnivå (inklusive grund- ersättning) till dessa tre utbildningsområden bli betydligt lägre än dagens nivå på ersättningsbeloppen till utbildningsområdet Medicin och betydligt högre än dagens ersättningsbelopp till utbildningsområdet Vård. Detta skulle, om den totala resursnivån till dessa tre utbildningsområden är konstant, innebära stora&lt;/P&gt;
&lt;P class="p689 ft12"&gt;195&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_189"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;omfördelningar, från de flesta lärosäten med läkarutbildning till lärosäten med enbart vårdutbildningar. Detta är enligt vår mening inte rimligt varför vi valt att behålla Vård som eget ersätt- ningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft6"&gt;Vi föreslår dock att utbildningsområdena Medicin och Odontologi sammanförs till ett ersättningsområde. Dessa områden har innehållsmässigt mycket gemensamt. Vår internationella utblick visar också på att man i Norge, England, Finland behandlar medicin och odontologi på ett likartat sätt. De konsekvenser som uppstår anser vi vara hanterbara. Eftersom Odontologiskt utbild- ningsområde har en relativt blygsam omfattning sänks ersättnings- beloppen till Medicin endast marginellt. Dock höjs ersättnings- beloppen till Odontologi avsevärt men eftersom den verksamheten har liten omfattning innebär detta endast marginella förändringar för berörda lärosäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p690 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.9.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Vi föreslår vidare att utbildningsområdena Undervisning, Övrigt och Idrott sammanförs till ersättningsområdet Utbildnings- vetenskapligt. Utbildningsområdet Undervisning är i dag direkt kopplat till lärarutbildningen och omfattar enligt regleringsbrevet avseende anslag för universitet och högskolor det allmänna utbildningsområdet och övrig verksamhetsförlagd utbildning. Även Övrigt avser också till största delen lärarutbildningen (bl.a. praktiskt- estetiska kurser) men omfattar även journalist- och bibliotekarieutbildningar. Nuvarande ersättningsbelopp till utbild- ningsområdena Undervisning och Övrigt ligger på samma nivå. Den utbildning som genomförs inom utbildningsområdet Idrott avser också till största delen lärarutbildningen. Mot denna bakgrund föreslår vi att även Idrott ingår i ersättningsområdet Utbildningsvetenskapligt. Detta innebär att ersättningsbeloppen till utbildningsområdet Idrott sänks kraftigt. För vissa lärosäten innebär detta att en idrottslig lärosätesresurs behöver tillföras. Se vidare avsnitt 11.7.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft6"&gt;Estetiska kurser inom lärarutbildningen föreslås få klassificeras till konstnärligt ersättningsområde (se nedan).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Journalistutbildningen och bibliotekarieutbildning bör precis som andra utbildningar klassificeras på befintliga ersättnings- områden. Motivet för att dessa utbildningar vid införandet av det&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft12"&gt;196&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_190"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p102 ft6"&gt;nuvarande resurstilldelningssystemet hänfördes till utbildnings- området Övrigt var att dessa inte kunde hänföras ett visst fakultetsområde och att ersättningsnivåerna från utbildnings- området Övrigt bedömdes rimliga. Vi anser dock att dessa utbild- ningar precis som alla andra bör klassificeras på de ersättnings- områden som finns.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.9.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Konstnärligt ersättningsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;De sju konstnärliga utbildningsområdena föreslår vi sammanförs till ett konstnärligt ersättningsområde. Detta innebär att uppdelningen av de konstnärliga utbildningarna i många smala områden försvinner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Samtliga lärosäten som idag har något konstnärligt utbildnings- område föreslås ha rätt till det konstnärliga ersättningsområdet, Även lärosäten som idag har rätt att tillämpa utbildningsområdet ”Övrigt” skall, enligt vår uppfattning, ha rätt till det konstnärliga ersättningsområdet. Det innebär att de praktiskt estetiska kurserna inom bl.a. lärarutbildningen kan klassificeras till konstnärligt ersättningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Som framgår av avsnittet 10.7 föreslår vi vidare att någon övre begränsning, uttryckt i antalet helårsstudenter, inte skall före- komma för det konstnärliga ersättningsområdet till skillnad från vad som gäller för dagens konstnärliga utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Samtliga lärosäten med konstnärligt ersättningsområde har såväl student- och prestationsrelaterad ersättning (upp till lärosätets takbelopp) och grundersättning. Vissa lärosäten har dessutom rätt till en specifik lärosätesresurs. Se vidare avsnitt 11.7.1. Samman- fattningsvis förutsätter ett konstnärligt ersättningsområde dels att en konstnärlig lärosätesresurs införs (för vissa lärosäten), dels att den övre gräns som gäller antalet helårsstudenter inom konstnärliga utbildningsområden tas bort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p691 ft6"&gt;Ersättningsnivåerna för det konstnärliga ersättningsområdet liksom för övriga ersättningsområden framgår av avsnitt 11.10.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Avslutningsvis vill vi framhålla att den föreslagna ordningen med få ersättningsområden blir enklare och tydligare än dagens system med 20 utbildningsområden. Likaså blir den nödvändiga kurs- klassificeringen lättare att genomföra för de enskilda lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p692 ft12"&gt;197&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_191"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348191x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p693 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Ersättningsbelopp&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;De ersättningsbelopp som under 2005 tillämpas för respektive utbildningsområde framgår av nedanstående tabell (HST=helårs- studenter, HPR=helårsprestationer).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p694 ft2"&gt;Tabell 11.6 Nationella ersättningsbelopp (kr) budgetåret 2005&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t82"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft37"&gt;Helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft37"&gt;Helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td289"&gt;&lt;P class="p388 ft43"&gt;Andel HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;Andel HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td345"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td346"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td347"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td227"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td304"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td190"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;HJST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;17 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;16 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;34 175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;50,4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;49,6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;NTF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;43 431&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;37 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;80 852&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;53,7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;46,3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;48 241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;41 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;90 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;53,6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;46,4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;O&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;39 893&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;46 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;86 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;46,2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;53,8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;53 908&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;65 572&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;119 480&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;45,1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;54,9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;31 490&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;37 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;68 576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;45,9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;54,1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Ö&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;36 441&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;29 602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;66 043&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;55,2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;44,8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Design&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;128 583&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;78 342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;206 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;62,1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;37,9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;182 547&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;78 372&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;260 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;70,0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;30,0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Musik&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;110 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;70 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p255 ft2"&gt;181 073&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;61,3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;38,7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Opera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;264 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;158 146&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;422 510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;62,6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;37,4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Teater&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;255 635&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;127 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;382 964&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;66,8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;33,2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Media&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;260 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;208 971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p255 ft2"&gt;469 845&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;55,5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;44,5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td266"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;179 788&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;99 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td295"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;279 131&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td289"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;64,4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;35,6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td345"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td346"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;93 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td347"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;43 356&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td227"&gt;&lt;P class="p446 ft2"&gt;137 044&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td304"&gt;&lt;P class="p386 ft2"&gt;68,4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td190"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;31,6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p199 ft3"&gt;Källa:Regleringsbrev för budgetåret 2005 avseende anslag till universitet och högskolor&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t83"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;Anm.:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td215"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;HJST=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td215"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Humanistiskt, Juridiskt, Samhällsvetenskapligt och Teologiskt utbildningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;NTF=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Naturvetenskapligt, Tekniskt och Farmaceutiskt utbildningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;V=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td215"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;utbildningsområdet Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;O=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td215"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Odontologiskt utbildningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;M=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;Medicinskt utbildningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;U=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td215"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;utbildningsområdet Undervisning och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ö=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td215"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;utbildningsområdet Övrigt.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p170 ft6"&gt;Andelen ersättning för helårsstudenter varierar för de utbildningsområden som inte är idrottsligt eller konstnärliga mellan 45 procent och 55 procent. Den främsta anledningen till denna variation är att ersättningen för lokalhyror som inkluderades i ersättningen för helårsstudenter 1994/95 utgjorde en varierande andel av ersättningen för helårsstudenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft12"&gt;198&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_192"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p695 ft6"&gt;För det idrottsliga och de konstnärliga utbildningsområdena är andelen ersättning för helårsstudenter högre än för övriga utbildningsområden. Den varierar mellan 60 procent och 70 procent (undantaget media). Den höga andelen ersättning för helårsstudenter beror till stor del på att ersättningen för lokalhyror och lånekostnader (som ingår i ersättningen för helårsstudenter) är förhållandevis höga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;Vi har ovan presenterat tre förslag som alla påverkar de framtida ersättningsnivåerna:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p696 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Sex ersättningsområden ersätter 20 utbildningsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p697 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Den student- och prestationsrelaterade ersättningen utgör 65 procent av summan av grundersättning och student- och prestationsrelaterad ersättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p698 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Ersättningsbeloppen för helårsstudenter respektive helårsprestationer utgör båda 50 procent av deras summa för respektive ersättningsområde.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p699 ft6"&gt;Nedan följer en beräkning av ersättningsbeloppen för helårs- studenter och helårsprestationer för de nya ersättningsområdena. Denna beräkning grundas på de ersättningsbelopp som gäller 2005 för de olika utbildningsområdena. Som vi tidigare nämnt föreslår vi inte någon relativ förskjutning av ersättningsbeloppen mellan nuvarande utbildningsområden som underlag för beräkningarna avseende de nya ersättningsbeloppen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p700 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.10.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft90"&gt;Ersättningsområden: Humanistiskt Samhällsvetenskapligt, Naturvetenskapligt Tekniskt samt Vård&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Ersättningsområdet Humanistiskt- Samhällsvetenskapligt (HS) ersätter enligt ovan utbildningsområdena Humanistiskt, Teolo- giskt, Samhällsvetenskapligt och Juridiskt medan ersättnings- området Naturvetenskapligt- Tekniskt (NT) ersätter utbildnings- områdena Naturvetenskapligt, Tekniskt och Farmaceutiskt. Vård&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft6"&gt;(V) behålls som ersättningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Om antalet helårsstudenter och helårsprestationer under 2003 inom utbildningsområdena Humanistiskt, Teologiskt, Samhälls- vetenskapligt och Juridiskt summeras fås antalet helårsstudenter och helårsprestationer inom ersättningsområdet Huma-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p653 ft12"&gt;199&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_193"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348193x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;nistiskt Samhällsvetenskapligt. På motsvarande sätt beräknas antalet helårsstudenter och helårsprestationer inom ersättnings- områdena Naturvetenskapligt Tekniskt och Vård. Om 2005 års ersättningsbelopp (tabell 11.6) för helårsstudenter och helårs- prestationer tillämpas på antalet helårsstudenter och helårs- prestationer under 2003 fås den totala ersättningsnivån för respektive ersättningsområde enligt nuvarande beräknings- principer. Dessa uppgifter framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p701 ft2"&gt;Tabell 11.7 Antalet helårsstudenter, helårsprestationer och total ersättning (kkr) med nuvarande beräkningsprinciper inom ersättnings- områdena Humanistiskt Samhällsvetenskapligt, Naturveten- skapligt Tekniskt och Vård&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t84"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;Antal helårs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td317"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;Antal helårs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Total ersättning i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;studenter 2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td317"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;prestationer 2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;nuvarande resurs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td340"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;tilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td229"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;HS&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td131"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;133 156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td317"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;102 793&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4 035 711&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;NT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;89 210&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td317"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;72 919&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6 603 181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td226"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td134"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;21 146&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td340"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;19 778&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td197"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 846 488&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;För att beräkna de nya ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer (som vardera utgör 50 procent av deras summa) divideras den totala ersättningen för respektive ersättningsområde med summan av antalet helårsstudenter och helårsprestationer inom ersättningsområdet. De värden som på detta sätt erhålles multipliceras sedan med 65 procent, eftersom det nya takbeloppet utgör 65 procent av helheten (= summan av grundersättning och student- och prestationsrelaterad ersättning). De nya ersättnings- beloppen framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p702 ft12"&gt;200&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_194"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348194x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p703 ft91"&gt;Tabell 11.8 Nya ersättningsbelopp (kr) för helårsstudenter och helårsprestationer inom ersättningsområdena Humanistiskt Samhällsvetenskapligt, Naturvetenskap- ligt Tekniskt och Vård&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t85"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft88"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft88"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td229"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;HS&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td131"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;11 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;11 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;NT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;26 473&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;26 473&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;29 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;29 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p704 ft6"&gt;Konsekvenser:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p705 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem är ersättningen för helårsstudenter högre än ersättningen för helårsprestationer för de utbildningsråden som här betraktas. Vid övergången till det föreslagna resurstilldelningssystemet ”gynnas” därför de lärosäten som har en hög prestationskvot eftersom ersättningen för helårsstudenter är lika stor som ersättningen för helårsprestationer inom respektive ersättningsområde. Effekterna är dock marginella.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p706 ft6"&gt;Konsekvenserna för respektive universitet och högskola framgår av kapitel 12.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p704 ft9"&gt;11.10.2 Ersättningsområde: Medicinskt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p244 ft6"&gt;Medicinskt ersättningsområde ersätter utbildningsområdena Medicin och Odontologi. Om antalet helårsstudenter och helårsprestationer under 2003 inom utbildningsområdena Medicin och Odontologi summeras fås antalet helårsstudenter och helårsprestationer inom ersättningsområdet Medicinskt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p706 ft6"&gt;Om 2005 års ersättningsbelopp (tabell 11.6) för helårsstudenter och helårsprestationer tillämpas på antalet helårsstudenter och helårsprestationer under 2003 inom utbildningsområdena Medicin och Odontologi fås enligt nuvarande beräkningsprinciper den totala ersättningsnivån för dessa utbildningsområden samt för det nya ersättningsområdet Medicinskt. Dessa uppgifter framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p707 ft12"&gt;201&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_195"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348195x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p708 ft91"&gt;Tabell 11.9 Antalet helårsstudenter, helårsprestationer och total ersättning (kkr) med nuvarande beräkningsprinciper inom utbildningsom- rådena Medicin och Odontologi samt ersättningsområdet Medicinskt&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t86"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td348"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p709 ft88"&gt;Antal hel-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft88"&gt;Antal helårs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Total ersättning i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td348"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p709 ft7"&gt;årsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;prestationer 2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;nuvarande resurs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td349"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td191"&gt;&lt;P class="p709 ft4"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td350"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;tilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td348"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Medicin (utb.omr.)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td72"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;11 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td293"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;10 765&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 336 067&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td348"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Odontologi (utb.omr.)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td72"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td293"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;1 157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td203"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;102 716&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td349"&gt;&lt;P class="p31 ft39"&gt;Medicinskt (ers.område)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td191"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;12 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td350"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;11 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td197"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 438 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p187 ft6"&gt;För att beräkna de nya ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer (som vardera utgör 50 procent av deras summa) divideras den totala ersättningen för ersättningsområdet Medicinskt med summan av antalet helårsstudenter och helårs- prestationer. Det värde som på detta sätt erhålles multipliceras sedan med 65 procent, eftersom det nya takbeloppet utgör 65 procent av helheten (= summan av grundersättning och student- och prestationsrelaterad ersättning). Det nya ersättnings- beloppet framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p710 ft2"&gt;Tabell 11.10 Nya ersättningsbelopp (kr) för helårsstudenter och helårspresta- tioner inom ersättningsområdet Medicinskt&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t87"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td162"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td344"&gt;&lt;P class="p45 ft88"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td242"&gt;&lt;P class="p427 ft88"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td162"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td344"&gt;&lt;P class="p45 ft88"&gt;helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td242"&gt;&lt;P class="p427 ft39"&gt;helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td159"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td347"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td244"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td159"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td347"&gt;&lt;P class="p711 ft2"&gt;37 651&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td244"&gt;&lt;P class="p712 ft2"&gt;37 651&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p159 ft6"&gt;Konsekvenser:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;De lärosäten som i nuvarande resurstilldelningssystem har utbild- ningsområdet Odontologi får en något högre ersättning enligt den föreslagna modellen och omvänt får de lärosäten som enbart har utbildningsområdet Medicin en något lägre ersättning. Eftersom utbildningsområdet Odontologi i jämförelse med utbildnings- området Medicin är litet blir förändringarna för respektive lärosäte små.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p515 ft12"&gt;202&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_196"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348196x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p654 ft6"&gt;Konsekvenserna för respektive universitet och högskola framgår av kapitel 12.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft9"&gt;11.10.3 Ersättningsområde: Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde ersätter utbildnings- områdena Undervisning, Övrigt och Idrott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Om antalet helårsstudenter och helårsprestationer under 2003 inom utbildningsområdena Undervisning, Övrigt och Idrott summeras fås antalet helårsstudenter och helårsprestationer inom Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde. Om 2005 års ersätt- ningsbelopp (tabell 11.6) för helårsstudenter och helårsprestationer tillämpas på antalet helårsstudenter och helårsprestationer under 2003 inom utbildningsområdena Undervisning, Övrigt och Idrott fås enligt nuvarande beräkningsprinciper den totala ersättnings- nivån för dessa utbildningsområden samt för det nya ersättnings- området Utbildningsvetenskapligt. Dessa uppgifter framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p713 ft92"&gt;Tabell 11.11 Antalet helårsstudenter, helårsprestationer och total ersättning (kkr) med nuvarande beräkningsprinciper inom utbildningsområdena Undervisning, Övrigt och Idrott samt ersättningsområdet Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t88"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td240"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td343"&gt;&lt;P class="p31 ft88"&gt;Antal helårs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td351"&gt;&lt;P class="p24 ft88"&gt;Antal helårs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Total ersättning i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td240"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td186"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;studenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td222"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td351"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;prestationer 2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;nuvarande resurs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td239"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td184"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td219"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td352"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;tilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td240"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Undervisning utb.omr.)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td186"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td222"&gt;&lt;P class="p454 ft37"&gt;326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td351"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;22 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td131"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 586 257&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td240"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Övrigt (utb.omr.)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td186"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td222"&gt;&lt;P class="p454 ft37"&gt;879&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td351"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;4 980&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;361 655&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td240"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Idrott utb.omr.)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td222"&gt;&lt;P class="p454 ft37"&gt;902&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td351"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td131"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;117 414&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td240"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td186"&gt;&lt;P class="p46 ft2"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td222"&gt;&lt;P class="p454 ft37"&gt;107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td351"&gt;&lt;P class="p663 ft2"&gt;27 856&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 065 326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td240"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;(ers.område)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td222"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td351"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td131"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td239"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td184"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td219"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td352"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p153 ft6"&gt;Att beräkna de nya ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer (som vardera utgör 50 procent av deras summa) avseende ersättningsområdet Utbildningsvetenskapligt är mer komplicerat än t.ex. för ersättningsområdet Humanistiskt Samhällsvetenskapligt. Detta hänger samman med att den idrotts- liga lärosätesresursen både beror av och påverkar storleken av ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p714 ft12"&gt;203&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_197"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;Först behöver det totala beloppet för ersättningsområdet (2 065 326 kkr) reduceras med summan av lärosätesresurserna för det idrottsliga området (35 348 kkr varav Idrottshögskolan: 19 534 kkr och Örebro universitet: 15 814 kkr. Den på detta sättet erhållna summan (=2 029 978 kkr) divideras med summan av antalet helårsstudenter och helårsprestationer inom ersättnings- området. Det värde som på detta sätt erhålles multipliceras sedan med 65 procent, eftersom det nya takbeloppet utgör 65 procent av helheten (= summan av grundersättning och student- och prestationsrelaterad ersättning). Därefter måste en avstämning ske av vad de nya ersättningsbeloppen ger i förhållande till de ersättningsbelopp som gäller för 2005. Det nya ersättningsbeloppet framgår av nedanstående tabell.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t89"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td353"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;Tabell 11.12 Nya ersättningsbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td273"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;(kr) för helårsstudenter och helårs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr8 td354"&gt;&lt;P class="p715 ft3"&gt;prestationer inom ersättningsområdet Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td246"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td159"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td355"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td162"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td273"&gt;&lt;P class="p359 ft4"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td162"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td273"&gt;&lt;P class="p359 ft88"&gt;helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td246"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td159"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td355"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td246"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td159"&gt;&lt;P class="p549 ft2"&gt;22 350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td355"&gt;&lt;P class="p712 ft2"&gt;22 350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p159 ft6"&gt;Konsekvenser:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Som framgår av avsnitt 11.7.2 tilldelas Idrottshögskolan och Örebro universitet en idrottslig lärosätesresurs. Övriga lärosäten som i nuvarande resurstilldelningssystem har utbildningsområdet Idrott får en något lägre ersättning enligt den föreslagna modellen. Detta uppvägs dock av att estetiska kurser inom t.ex. lärar- utbildningen som tidigare klassificerats till utbildningsområdet Övrigt i det nya resurstilldelningssystemet kan klassificeras till Konstnärligt ersättningsområde (se nedan) givet att lärosätet har detta ersättningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Konsekvenserna för respektive universitet och högskola framgår av kapitel 12.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p716 ft12"&gt;204&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_198"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p717 ft9"&gt;11.10.4 Ersättningsområde: Konstnärligt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;Konstnärligt ersättningsområde ersätter utbildningsområdena Design, Konst, Musik, Opera, Teater, Media och Dans.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft6"&gt;Som framgår av tabell 11.6 varierar ersättningsbeloppen för helårsstudent och helårsprestation kraftigt mellan de olika konstnärliga utbildningsområdena. Högst är per capitaersättningen inom utbildningsområdet Media (2005: ersättning för en&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t90"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td357"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;helårsstudent=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td358"&gt;&lt;P class="p337 ft6"&gt;260 874 kr, ersättning för en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td175"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;helårsprestation=&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td357"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;208 971 kr, dvs.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td358"&gt;&lt;P class="p618 ft6"&gt;totalt 469 845 kr) och lägst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td175"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;inom utbildnings-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p538 ft6"&gt;området Musik (2005: ersättning för en helårsstudent= 110 932 kr, ersättning för en helårsprestation= 70 141 kr, dvs. totalt 181 073 kr).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft6"&gt;Summan av ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer för det konstnärliga ersättningsområdet bör tillsammans med grundersättningen vara lägre än den nuvarande lägsta per capitatilldelningen till de konstnärliga utbildnings- områdena. Vi föreslår att ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer vardera är 50 000 kronor.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t91"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td108"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;Tabell 11.13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr23 td359"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Nya ersättningsbelopp (kr) för helårsstudenter och helårspresta-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td359"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;tioner inom Konstnärligt ersättningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td126"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td360"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td361"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td166"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td129"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td357"&gt;&lt;P class="p52 ft4"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td362"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;Ersättning för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td129"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td357"&gt;&lt;P class="p52 ft4"&gt;helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td362"&gt;&lt;P class="p24 ft4"&gt;helårsprestationer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td126"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td360"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td361"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td166"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td129"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Konstnärligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td357"&gt;&lt;P class="p718 ft2"&gt;50 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td363"&gt;&lt;P class="p719 ft2"&gt;50 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td166"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td299"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td126"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td360"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td361"&gt;&lt;P class="p24 ft49"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td166"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p172 ft6"&gt;Detta betyder för det konstnärliga ersättningsområdet att ersättningen för en helårsstudent och en helårsprestation tillsam- mans med grundersättningen uppgår till ca 154 kkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Detta innebär att det vid behov blir mindre kostnadskrävande att öka de konstnärliga utbildningarna eftersom den föreslagna ersätt- ningen, inklusive grundersättningen, är lägre än samtliga ersätt- ningsnivåer i dagens resurstilldelningssystem. Det betyder också att lärosätena blir mindre känsliga för förändringar i antalet studerande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p720 ft12"&gt;205&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_199"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p721 ft6"&gt;Konsekvenser:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Som framgår av avsnitt 11.7.1 tilldelas de konstnärliga högskolorna i Stockholm liksom Lunds universitet, Göteborgs universitet, Umeå universitet och Luleå tekniska universitet en konstnärlig lärosätesresurs. Övriga lärosäten som i nuvarande resurstill- delningssystem har något konstnärligt utbildningsområde får i det nya resurstilldelningssystemet en lägre ersättning. Detta kan dock kompenseras av att vi föreslår att antalet helårsstudenter inom det konstnärliga ersättningsområdet inte längre skall begränsas uppåt för respektive lärosäte (vilket idag sker för nuvarande konstnärliga utbildningsområden i regleringsbrevet avseende anslag till universitet och högskolor) och att estetiska kurser inom lärar- utbildningen, som tidigare klassificerades till utbildningsområdet Övrigt, nu kan klassificeras till det konstnärliga ersättnings- området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft6"&gt;Konsekvenserna för respektive universitet och högskola framgår av kapitel 12.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Kursklassificering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Som tidigare nämnts skall en kurs utifrån kursens ämnesinnehåll klassificeras till något eller några av de 20 olika utbildnings- områdena. Det är klassificeringen som avgör till vilken ersättnings- nivå som lärosätet erhåller resurser. Det är lärosätet som beslutar om klassificeringen av sina kurser, men klassificering får endast göras till de utbildningsområden inom vilka lärosätet har rätt att bedriva utbildning (fastställs i regleringsbrevet avseende anslag till universitet och högskolor).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Vår utgångspunkt är att en nationellt beslutad klassificering av ämnen eller utbildningsprogram skulle försvåra för lärosätena att profilera och utveckla sitt utbildningsutbud.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Denna utgångspunkt förutsätter i princip en klassificering som baseras på ämnesinnehåll. Därför föreslår vi att denna modell bibehålls men att som framgår av avsnittet ovan antalet ersätt- ningsområden reduceras till sex. Kursklassificeringen skall således även fortsättningsvis beslutas av det enskilda lärosätet och baseras på kursens ämnesinnehåll. Vi tror att en minskning av ersättningsområdena från tjugo till sex ersättningsområden under- lättar klassificeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p722 ft12"&gt;206&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_200"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p654 ft6"&gt;Det förslag som fanns i regeringens proposition (1992/1993:169), ”Högre utbildning för ökad kompetens” innebar att en kurs skulle klassificeras till ett ersättningsområde/- utbildningsområde baserat på kursens innehåll. I ”Förordningen om redovisning av studier m m vid universitet och högskolor” (SFS 1993:1153) finns dock ingen bestämmelse som begränsar klassificeringen till ett utbildningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft6"&gt;Lärosätena tillämpar idag olika modeller för kursklassificering. Några låter det ämnesinnehåll som dominerar kursen vara vägledande för klassificeringen. Andra delar upp en kurs i fler &lt;NOBR&gt;ersättnings-/utbildningsområden.&lt;/NOBR&gt; Den sista modellen kan i extrem- fall tillämpas så att en mycket liten andel av en kurs klassificeras till ett &lt;NOBR&gt;ersättnings-/utbildningsområde.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Vi har tidigare föreslagit att sex ersättningsområden ersätter tjugo utbildningsområden. Detta betyder att de föreslagna ersättningsområdena blir ”bredare” än dagens utbildningsområden. I sin tur borde detta betyda att innehållet i en kurs endast i undan- tagsfall har ett innehåll som kan föras till mer än tre utbildnings- områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;För att öka enhetligheten och därmed trovärdigheten föreslår vi att lärosätets beslut om kursklassificering fastställs av lärosätets rektor på förslag från t.ex. fakultetsnämnder (motsvarande) och/eller institutioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p606 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Ekonomisk stabilitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft9"&gt;11.12.1 Sparade helårsprestationer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem ingår såsom en komponent att lärosäten under år med god tillgång på studenter (som presterar bra resultat) kan bygga upp en reserv av sparade helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Möjligheten att bygga upp en reserv har gått under beteckningen ”Sparade helårsprestationer” även om reserven byggts upp både från ersättning för helårsstudenter och helårsprestationer. Begreppet ”Sparade helårsprestationer” började användas för att markera att ersättningen för helårsstudenter tagits hem av lärosätena när studenterna registrerade sig medan helårs- prestationerna byggdes upp under hand. Med ett sådant betrak- telsesätt har reserven byggs upp av sparade helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p597 ft12"&gt;207&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_201"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p99 ft6"&gt;Vi anser dock att begreppet ”Sparade helårsprestationer” är missvisande då reserven i praktiken byggts upp utifrån såväl helårsstudenter som helårsprestationer. Vi föreslår därför att begreppet ”Sparade helårsprestationer” ersätts av ”Överproduk- tion”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft6"&gt;Vi föreslår vidare att i stället för att som nu begränsa överproduktionen till tio procent av föregående års takbelopp begränsningen i stället bör formuleras så att högst tio procent av innevarande års takbelopp får utnyttjas av den tidigare uppbyggda reserven (som således kan byggas upp obegränsat). Fördelarna med ett sådant betraktelsesätt är att ingen överproduktion blir utan värde (jämför med dagens system där högst tio procent av föregående års takbelopp får sparas som överproduktion till kommande år). Det går alltså för det enskilda lärosätet att under flera år bygga på en reserv om man bedömer att en period med vikande studenttillströmning står för dörren. Den reserv av överproduktion som på detta sätt byggts upp kan således utnyttjas under flera år, dock med den begränsningen att högst tio procent av det aktuella årets takbelopp får utnyttjas av den tidigare sparade överproduktionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft6"&gt;Förslaget innebär således att begränsningen om 10 procent flyttas från ”föregående år” till ”innevarande år”. Effekten av detta förslag blir att lärosätena kan fördela all överproduktion till kommande verksamhetsår utan att någonting ”går förlorat”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Det bör observeras att ett lärosäte med hjälp av tidigare överproduktion aldrig kan erhålla mer resurser än vad det aktuella årets takbelopp anger.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft9"&gt;11.12.2 Anslagssparande – outnyttjat takbelopp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;I nuvarande resurstilldelningssystem finns också en möjlighet att utnyttja anslagssparande, dvs. outnyttjat takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Myndigheter får normalt enligt anslagsförordningen disponera ett anslagssparande om högst 3 procent av anslagets storlek. Grundläggande högskoleutbildning har således ett undantag från den normala begränsningsregeln. Detta beror bl.a. på att det anslagssparande som uppkommer på grund av ett icke utnyttjat takbelopp är av en annan typ än anslagssparandet inom övrig stats- förvaltning som normalt uppkommer genom minskade kostnader.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p723 ft12"&gt;208&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_202"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p654 ft6"&gt;Anslagssparandet = outnyttjat takbelopp har inte lika tydliga fördelar som ”Sparade helårsprestationer” = ”överproduktion”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft6"&gt;Visserligen behöver ett lärosäte inte gå miste om någon ersätt- ning om ett anslagssparande kan utnyttjas kommande år. Dock kan andra påfrestningar uppstå eftersom enda möjligheten att ta hem ett anslagssparande är att under ett eller flera år ha en utbildningsvolym som överstiger den för lärosätet normala (som anges av takbeloppet). Under den tid som anslagssparandet utnyttjas behöver lärosätet tillfälligt ha tillgång till större lärar- resurser än vad som är normalt. Således kan anslagssparandet skapa svårigheter att hitta rätt bemanning, både på kort och lång sikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Anslagssparandet skapar också svårigheter i relation till det utgiftstak för offentliga utgifter som Sverige inom EU- samarbetet bundit sig för. Genom att utnyttjat anslagssparande ligger ovanför aktuellt års takbelopp påverkar det landets utgifter detta år (vid sidan av regeringens budgetförslag).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;Trots ovanstående invändningar anser vi att anslagssparandet bör bestå. Vi finner dock ingen anledning att ändra på förutsätt- ningarna varför vi föreslår att samma regler som nu även skall gälla fortsättningsvis. Genom att anslagen till grundutbildning redan idag har en undantagsregel som möjliggör ett större anslags- sparande än vad som är det normala för statliga anslag har vi bedömt att det inte är realistiskt med ett högre anslagssparande än tio procent (av föregående års takbelopp).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p724 ft9"&gt;11.12.3 Avräkning och dämpningsfaktorer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget föreslås precis som nu utbetalas i tolftedelar till respektive lärosätes räntekonto i Riksgälden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Den del som avser grundersättning och för vissa lärosäten även den konstnärliga/idrottsliga lärosätesresursen samt ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden behöver inte avräknas vid årets slut utan utgör den ersättning respektive lärosäte får oberoende av utbildningsvolym&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft6"&gt;Den del som avser den student- och prestationsrelaterade ersättningen utbetalas i förskott. Den egentliga ersättning lärosätet erhåller från ersättningar från helårsstudenter och helårs- prestationer upp till det aktuella årets takbelopp bestäms först efter budgetårets slut. Den del av grundutbildningsanslaget som motsvarar den student- och prestationsrelaterade ersättningen kan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p657 ft12"&gt;209&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_203"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;då avräknas när det slutliga antalet helårsstudenter och helårsprestationer (fördelade på ersättningsområden) föreligger.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Det nuvarande resurstilldelningssystemet fungerar väl i expan- sionsfaser. Omvänt fungerar det sämre i tider då studerande sviker den högre utbildningen. Orsaken är att för varje helårsstudent respektive helårsprestation som uteblir så försvinner en genom- snittlig intäkt samtidigt som kostnaderna i de flesta fall bara reduceras marginellt. Det sistnämnda bl.a. beroende på att långsik- tiga hyresavtal ingåtts som minskar de årliga lokalkostnaderna, investeringar i utrustning genomförts och att det i normalfallet är lämpligare att begränsa vissa utbildningar än att lägga ned dessa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;Det nuvarande resurstilldelningssystemet har idag inga som helst dämpningsfaktorer, vilket innebär att ett lärosäte från ett år till ett annat kan få sina intäkter från grundläggande högskoleutbildning reducerade med avsevärda belopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Mot bakgrund av detta har vi undersökt möjligheten att begränsa nedgången av resurser för lärosätena från ett år till ett annat beroende på bortfall av helårsstudenter och/eller helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;En åtgärd har redan föreslagits (avsnitt 11.1 och 11.2) nämligen att införa en grundersättning om 35 procent (av summan av grundersättning och den student- och prestationsrelaterade ersätt- ningen) som lärosätet erhåller utan avräkning. Detta innebär då att den del som skall avräknas minskas från 100 procent till 65 procent. Detta innebär en mindre risk för ett lärosäte att få en kraftig reduktion av resurser från ett år till ett annat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Vi föreslår vidare (se avsnitt 11.12.1) att det blir lättare att bygga upp reserver under år med överproduktion som sedan kan utnyttjas under år med underproduktion till ett värde av högst tio procent av det aktuella årets takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Vi anser dock att dessa åtgärder, som syftar till att skapa ekonomisk stabilitet för lärosätena, inte är till räckliga. Vi föreslår därför att ovanstående åtgärder kompletteras med en bestämmelse som minskar riskerna att gå miste om resurser vid själva avräkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Enligt vår uppfattning kan en sådan dämpningsregel formuleras så att årets utfall jämförs med medelvärdet av de tre senaste årens utfall. Utfallen skall anges i respektive års pris- och lönenivå. Utfallet ett givet år kan högst uppgå till detta års takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Om vi tills vidare bortser från ett eventuellt utnyttjande av under tidigare år uppkommen överproduktion (tidigare benämnt sparade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p725 ft12"&gt;210&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_204"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p102 ft6"&gt;helårsprestationer) eller anslagssparande (outnyttjat takbelopp) föreslår vi en dämpningsregel vid avräkning enligt följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Om årets utfall är större än eller lika med medelvärdet av utfallet de senaste tre åren erhålles årets utfall vid avräkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Om årets utfall är mindre än medelvärdet av utfallen de senaste tre åren erhålles medelvärdet vid avräkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;I en uppgångsperiod erhålles således det aktuella årets utfall vilket är rimligt med tanke på bl.a. investeringsbehov och behov av utveckling av nya utbildningar. I en nedgångsperiod erhålles i stället medelvärdet av de tre senaste årens utfall, vilket dämpar bortfallet av resurser. Även detta är rimligt med tanke på att det vid behov tar tid att avveckla personal, långa hyresavtal, gjorda investeringar etc.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p164 ft6"&gt;Nedanstående exempel visar hur dämpningsregeln fungerar under några olika förutsättningar. I samtliga exempel är det avräk- ningen år tre som står i fokus.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p726 ft12"&gt;211&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_205"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348205x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p721 ft6"&gt;Exempel 1&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;I exempel 1 antages utfallen (som högst uppgår till respektive års takbelopp) år ett, två och tre vara 625 Mkr, 675 Mkr respektive 700 Mkr, dvs. utfallen utgör en växande följd av värden. Detta innebär att utfallet år tre är större än medelvärdet av de tre årens utfall. I detta exempel erhåller alltså ett tänkt lärosäte 700 Mkr, dvs. utfallet år 3.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t92"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td364"&gt;&lt;P class="p306 ft3"&gt;Avräkning år &lt;NOBR&gt;3-exempel&lt;/NOBR&gt; 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td5"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td175"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td5"&gt;&lt;P class="p257 ft95"&gt;700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td175"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td364"&gt;&lt;P class="p727 ft58"&gt;Avräkning=utfall år 3=700 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td243"&gt;&lt;!--[if lte IE 7]&gt;&lt;P style="margin-left:4px;margin-top:0px;margin-right:-33px;margin-bottom:0px;" class="p728 ft94"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte IE 8]&gt;&lt;P style="margin-left:-25px;margin-top:0px;margin-right:-4px;margin-bottom:29px;" class="p728 ft94"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;![if ! IE]&gt;&lt;P style="margin-left:-11px;margin-top:15px;margin-right:-18px;margin-bottom:14px;" class="p728 ft94"&gt;&lt;![endif]&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td5"&gt;&lt;P class="p257 ft95"&gt;675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft96"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td175"&gt;&lt;P class="p24 ft96"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft96"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr3 td5"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td175"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td175"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft50"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td5"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;625&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td175"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td5"&gt;&lt;P class="p257 ft95"&gt;600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td175"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p26 ft95"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td264"&gt;&lt;P class="p26 ft95"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td175"&gt;&lt;P class="p711 ft95"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td202"&gt;&lt;P class="p26 ft95"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td243"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td264"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td175"&gt;&lt;P class="p729 ft3"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td202"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p730 ft6"&gt;Under de förutsättningar som gäller i exempel 1, dvs. utfallen utgör en växande följd av värden, har i förhållande till nuvarande bestäm- melser för avräkning, den föreslagna dämpningsregeln ingen effekt. Ett tänkt lärosäte erhåller vid avräkningen 700 Mkr i båda fallen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p731 ft12"&gt;212&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_206"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348206x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p203 ft6"&gt;Exempel 2&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;I exempel 2 antages utfallen (som högst uppgår till respektive års takbelopp) år ett, två och tre vara 700 Mkr, 675 Mkr respektive 625 Mkr, dvs. utfallen utgör en avtagande följd av värden. Detta innebär att utfallet år tre är mindre än medelvärdet av de tre årens utfall. I detta exempel erhåller alltså ett tänkt lärosäte medelvärdet av de tre årens utfall, dvs. 667 Mkr.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t93"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td365"&gt;&lt;P class="p548 ft3"&gt;Avräkning år 3- exempel 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft7"&gt;725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td54"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft7"&gt;700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td54"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td297"&gt;&lt;!--[if lte IE 7]&gt;&lt;P style="margin-left:5px;margin-top:0px;margin-right:-51px;margin-bottom:0px;" class="p732 ft94"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte IE 8]&gt;&lt;P style="margin-left:-41px;margin-top:0px;margin-right:-5px;margin-bottom:46px;" class="p732 ft94"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;![if ! IE]&gt;&lt;P style="margin-left:-18px;margin-top:23px;margin-right:-28px;margin-bottom:23px;" class="p732 ft94"&gt;&lt;![endif]&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft7"&gt;675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td54"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr40 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft7"&gt;650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr40 td365"&gt;&lt;P class="p240 ft7"&gt;Avräkning=medelvärdet av utfallen år &lt;NOBR&gt;1-3&lt;/NOBR&gt; =&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr31 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td54"&gt;&lt;P class="p240 ft7"&gt;667 Mkr.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft7"&gt;625&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft7"&gt;600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td54"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td54"&gt;&lt;P class="p319 ft7"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td366"&gt;&lt;P class="p733 ft7"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td15"&gt;&lt;P class="p26 ft7"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td297"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td54"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td366"&gt;&lt;P class="p734 ft3"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td15"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p735 ft6"&gt;Under de förutsättningar som gäller i exempel 2, dvs. utfallen utgör en avtagande följd av värden, begränsar den föreslagna dämpnings- regeln effekterna av utfallens minskning. Enligt nuvarande bestäm- melser skulle ett lärosäte få avräkna 625 Mkr år 3 medan lärosätet med föreslagen dämpningsregel i stället får avräkna 667 Mkr, dvs. 42 Mkr mer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p724 ft6"&gt;Exempel 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;Exempel 3 beskriver ett fall då följden av utfallsvärden varken är växande eller avtagande. I exemplet antages utfallen år ett, två och tre vara 700 Mkr, 650 Mkr respektive X Mkr, där X är större än 650 Mkr, dvs. efter en nedgång år två (i jämförelse med utfallet år ett ) ökar utfallet år tre (i jämförelse med utfallet år två). Medel-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p736 ft12"&gt;213&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_207"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348207x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;värdesbestämningen ger då att om utfallet år tre är minst lika stort som medelvärdet de två första årens utfall (= 675 MKR) kan lärosätet avräkna resurser motsvarande utfallet år tre. Om exempelvis X= 690 Mkr kan ett tänkt lärosäte avräkna 690 Mkr, vilket är samma belopp som lärosätet kan avräkna enligt nuvarande bestämmelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Om i stället X, som enligt förutsättningen ovan är större än 650 Mkr, också är mindre än medelvärdet av de två första årens utfall (= 675 Mkr) får den föreslagna dämpningsregeln effekt. Antag, t.ex. att utfallet år tre är 660 Mkr. I nuvarande system skulle ett tänkt lärosäte då få avräkna 660 Mkr. Om den föreslagna dämp- ningsregeln tillämpas får lärosätet i stället avräkna ett belopp som är lika med medelvärdet av de tre årens utfall, dvs. 670 Mkr, 10 Mkr mer än i nuvarande system.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t94"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td365"&gt;&lt;P class="p737 ft3"&gt;Avräkning år &lt;NOBR&gt;3-exempel&lt;/NOBR&gt; 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td106"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td106"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr7 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td365"&gt;&lt;P class="p394 ft7"&gt;Avräkning=utfall år 3 om utfallet &amp;gt;= 675 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=3 class="tr2 td5"&gt;&lt;!--[if lte IE 7]&gt;&lt;P style="margin-left:18px;margin-top:0px;margin-right:-30px;margin-bottom:0px;" class="p738 ft7"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte IE 8]&gt;&lt;P style="margin-left:6px;margin-top:0px;margin-right:-18px;margin-bottom:12px;" class="p738 ft7"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;![if ! IE]&gt;&lt;P style="margin-left:12px;margin-top:6px;margin-right:-24px;margin-bottom:6px;" class="p738 ft7"&gt;&lt;![endif]&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td106"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft80"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td365"&gt;&lt;P class="p394 ft7"&gt;Avräkning=medelvärdet av utfallen år &lt;NOBR&gt;1-3&lt;/NOBR&gt; om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft19"&gt;650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td106"&gt;&lt;P class="p394 ft7"&gt;utfallet &amp;lt; 675 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft48"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft81"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft81"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft81"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;625&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td106"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td146"&gt;&lt;P class="p257 ft94"&gt;600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td106"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;P class="p26 ft94"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td106"&gt;&lt;P class="p739 ft94"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td363"&gt;&lt;P class="p740 ft94"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td366"&gt;&lt;P class="p741 ft94"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td146"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td106"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td363"&gt;&lt;P class="p742 ft3"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td366"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr42 td354"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vår föreslagna modell för avräkning kan sammanfattas i följande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td354"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;schema. I schemat nedan är år 3 det aktuella året.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p743 ft12"&gt;214&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_208"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t95"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td367"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Modell för avräkning:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p46 ft6"&gt;Exempel:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;A.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr25 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;A1:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Lärosätets takbelopp år 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;710 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;B.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Utfall (exklusive ev. utnyttjande av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;överproduktion eller anslagssparande)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;B1:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Lärosätets utfall år 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td369"&gt;&lt;P class="p24 ft33"&gt;(= max takbeloppet år 3)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft98"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft33"&gt;660 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;B2:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Lärosätets utfall år 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td369"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;(= max takbeloppet år 2)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;650 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;B3:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Lärosätets utfall år 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td369"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;(= max takbeloppet år 1)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;700 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;B4:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td369"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medelvärdet av utfallen år 1 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;670 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;(= max takbeloppet år 3)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;C.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Avräkning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;C1:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Lärosätets utfall år 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft98"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft99"&gt;(= max takbeloppet år 3)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft99"&gt;660 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;C2:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td369"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medelvärdet av utfallen år 1 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td370"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td369"&gt;&lt;P class="p24 ft33"&gt;(= max takbeloppet år 3)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft98"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft33"&gt;670 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;C3:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Avräkning =&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td368"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;=största värdet av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td368"&gt;&lt;P class="p240 ft6"&gt;lärosätets utfall år 3 och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td356"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td369"&gt;&lt;P class="p240 ft6"&gt;medelvärdet av utfallen år 1 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td356"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;670 Mkr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p744 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;11.12.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft90"&gt;Avräkning i samband med utnyttjande av överproduktion eller anslagssparande från tidigare år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;I ovanstående beskrivning och exempel avseende den föreslagna dämpningsregeln vid avräkning av årets utfall har någon hänsyn inte tagits till om ett givet lärosäte utnyttjat värdet av den överproduktion (tidigare sparade helårsprestationer) eller värdet av det anslagssparande (outnyttjat takbelopp) som uppkommit under ett eller flera föregående år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Om ett lärosäte har möjlighet att utnyttja en från tidigare år uppkommen överproduktion bör följande gälla:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft6"&gt;Först bestäms hur stort belopp som ett givet lärosäte får avräkna enligt huvudregeln ovan. Det belopp som får avräknas enligt huvudregeln får högst uppgå till lärosätets takbelopp för det år som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p513 ft12"&gt;215&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_209"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft6"&gt;betraktas. Någon hänsyn tas i detta skede inte till ett eventuellt utnyttjande av en under tidigare år uppkommen överproduktion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;Därefter konstateras om lärosätet har en under tidigare år uppkommen överproduktion. Om det belopp som lärosätet får avräkna enligt huvudregeln är lägre än lärosätets takbelopp för aktuellt år får lärosätet utnyttja hela eller en del av den under tidigare år uppkomna överproduktionen så att som mest takbeloppet kan avräknas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Modellen innebär att även om ett under tidigare år uppkommen överproduktion utnyttjas ett visst år så utgör inte den utnyttjade delen av överproduktionen underlag för beräkning av vilket belopp som får avräknas kommande år enligt huvudregeln, dvs. över- produktionen ingår inte i medelvärdesberäkningen av de tre senaste årens utfall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Om ett lärosäte har möjlighet att utnyttja ett från tidigare år uppkommet anslagssparande bör följande gälla:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Först bestäms hur stort belopp som ett givet lärosäte får avräkna enligt huvudregeln ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Om det belopp som enligt huvudregeln får avräknas är lika med lärosätets takbelopp kan ett under tidigare år uppkommet anslagssparande utnyttjas. Detta förutsätter att lärosätet det aktuella året har en utbildningsvolym som till sitt värde överstiger detta års takbelopp. Ett utnyttjande av ett anslagssparande ett visst år påverkar inte heller det belopp som får avräknas enligt huvud- regeln, dvs. ett utnyttjat anslagssparande ingår inte i medelvärdes- beräkningen av de tre senaste årens utfall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft89"&gt;Sammanfattning av förslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p745 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Grundutbildningsanslaget för alla lärosäten består av en del som direkt är student- och prestationsrelaterad och en del som utgör en grundersättning och som indirekt också är student- och prestationsrelaterad.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p637 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Den del som är direkt student- och prestationsrelaterad begränsas uppåt av ett takbelopp som utgör 65 procent av helheten, dvs. summan av takbeloppet och grundersättningen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p746 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Grundersättningen utgör 35 procent av helheten.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p469 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;För vissa lärosäten tillkommer en specifik lärosätesresurs. Denna lärosätesresurs omfattar några få lärosäten och är&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft12"&gt;216&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_210"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p747 ft6"&gt;knuten till konstnärliga utbildningsområden samt utbildnings- området Idrott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;För några lärosäten ingår i grundutbildningsanslaget också ersättning för särskilda åtaganden av långsiktig karaktär.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p646 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Sammanfattningsvis gäller för grundutbildningsanslaget till ett visst lärosäte att&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p7 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget =&lt;/P&gt;
&lt;P class="p7 ft6"&gt;= grundersättning (för alla lärosäten)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p748 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;student-/prestationsrelaterad&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; ersättning (för alla lärosäten)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p749 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;konstnärlig/idrottslig lärosätesresurs (för vissa lärosäten)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p750 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft100"&gt;ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden (för vissa läro- säten)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p751 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;När riksdag eller regering beslutar om ökningar eller minskningar i ett lärosätes utbildningsutbud ökas respektive minskas både takbelopp och grundersättning på ett sådant sätt att grundersättningen och den student- och prestations- relaterade ersättningen även fortsättningsvis utgör 35 procent respektive 65 procent av deras summa.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p752 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Särskilda åtaganden av långsiktig karaktär anges även fortsättningsvis i respektive lärosätes utbildningsuppdrag. Antalet särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör begränsas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p753 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Vissa särskilda åtaganden bör även fortsättningsvis tilldelas särskilda resurser inom ramen för grundutbildningsanslaget.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Andra särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör inte tilldelas särskilda resurser utan finansieras inom ramen för respektive lärosätes grundersättning och takbelopp. Huvud- regeln bör därvid vara att särskilda åtaganden som innebär att ett lärosäte skall bedriva utbildning av ett visst slag skall finansieras genom grundersättning och takbelopp, dvs. inom grundutbildningsanslaget.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p754 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Det bör utredas vidare vilka småspråk som är av sådant nationellt intresse att de motiverar att ingå i ett långsiktigt särskilt åtagande. Motsvarande genomgång bör göras även inom andra områden, inte minst det naturvetenskapliga.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p755 ft12"&gt;217&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_211"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p756 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;En översyn bör ske även av de långsiktiga särskilda åtagandenas fördelning mellan lärosäten.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p638 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Vid sidan av särskilda åtaganden av långsiktig karaktär bör särskilda åtaganden av tillfällig karaktär finnas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Vi anser att särskilda åtaganden av tillfällig karaktär men av nationellt intresse bör finansieras ur anslaget ”Särskilda utgifter för universitet och högskolor” efter beslut av regeringen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;För vissa lärosäten tillkommer en specifik lärosätesresurs. Denna lärosätesresurs omfattar några relativt få lärosäten och är knuten till de konstnärliga utbildningsområdena samt utbildningsområdet Idrott.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p757 ft6"&gt;För att få tillgång till den konstnärliga lärosätesresursen föreslår vi att nedanstående villkor skall vara nödvändiga men ej tillräckliga:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p758 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft101"&gt;Har konstnärlig högskoleexamen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p759 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft101"&gt;Hade konstnärligt utbildningsområde 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p760 ft6"&gt;För att få en lärosätesresurs skall dessutom berörda lärosäten (om de inte skulle erhålla en lärosätesresurs) ”förlora” mer än 10 Mkr i ersättning (för utbildningar som kategoriserats till de konstnärliga utbildnings- områden) i det nya resurstilldelningssystemet i förhållande till det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p761 ft6"&gt;För att få tillgång till den idrottsliga lärosätesresursen föreslår vi att nedanstående villkor skall vara nödvändiga men ej tillräckliga:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p758 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft101"&gt;Hade idrottslärarexamen 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p762 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft101"&gt;Hade idrottsligt utbildningsområde 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p763 ft6"&gt;För att få en lärosätesresurs skall dessutom berörda lärosäten (om de inte skulle erhålla en lärosätesresurs) ”förlora” mer än 10 Mkr i ersättning (för utbildningar som kategoriserats till utbildningsområdet Idrott) i det nya resurstilldelningssystemet i förhållande till det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p764 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Vi föreslår att begreppet ”Utbildningsområde” ersätts av begreppet ”Ersättningsområde”.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft12"&gt;218&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_212"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p640 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Vi föreslår vidare att dagens 20 utbildningsområden byts mot 6 ersättningsområden enligt nedanstående sammanställning:&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t96"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Ersättningsområde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Motsvarar följande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;utbildningområden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiskt Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Humanistiskt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Teologiskt, Juridiskt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapligt Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Naturvetenskapligt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Tekniskt, Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Medicinskt, Odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Undervisning, Övrigt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Idrott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Konstnärligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Design, Konst, Musik,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Opera, Teater, Media,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td371"&gt;&lt;P class="p24 ft34"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td342"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;Dans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p765 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Nödvändiga förutsättningar för ett konstnärligt ersättnings- område är införandet av en konstnärlig lärosätesresurs (för vissa lärosäten) och att den övre gräns som gäller antalet helårs- studenter inom konstnärliga utbildningsområden tas bort. Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde förutsätter för vissa lärosäten en idrottslig lärosätesresurs.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p766 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Vi presenterar tre förslag som alla påverkar de framtida ersätt- ningsnivåerna för helårsstudenter och helårsprestationer:&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p660 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Sex ersättningsområden ersätter 20 utbildningsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p697 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Den student- och prestationsrelaterade ersättningen utgör 65 procent av summan grundersättning och student- och prestationsrelaterad ersättning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p767 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Ersättningsbeloppen för helårsstudenter respektive helårs- prestationer utgör båda 50 procent av deras summa för alla ersättningsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p768 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;En beräkning av ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer för de nya ersättningsområdena görs utifrån&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p657 ft12"&gt;219&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_213"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p167 ft6"&gt;de ersättningsbelopp som gällde 2005 för de olika utbildnings- områdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p638 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Vår utgångspunkt är att en nationellt beslutad klassificering av ämnen eller utbildningsprogram skulle försvåra för lärosätena att profilera och utveckla sitt utbildningsutbud.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Vi anser att ett fortsatt lokalt beslutsfattande om kurs- klassificering bäst gynnar grundutbildningens utveckling. Eftersom detta i princip förutsätter en klassificering baserad på ämnesinnehåll så föreslår vi att denna modell bibehålls.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p637 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;För att öka enhetligheten och därmed trovärdigheten föreslår vi att lärosätets beslut om kursklassificering fastställs av lärosätets rektor på förslag från t.ex. fakultetsnämnder (motsvarande) och/eller institutioner.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p769 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Vi anser att begreppet ”Sparade helårsprestationer” är missvisande då reserven i praktiken byggts upp utifrån såväl helårsstudenter som helårsprestationer. Vi föreslår därför att begreppet ”Sparade helårsprestationer” ersätts av ”Över- produktion”.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p636 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Vi föreslår att i stället för att som nu begränsa överproduk- tionen till tio procent av föregående års takbelopp begräns- ningen i stället bör formuleras så att högst tio procent av innevarande års takbelopp får utnyttjas av den tidigare upp- byggda reserven (som således kan byggas upp obegränsat).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p636 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Vi har bedömt att det inte är realistiskt med ett högre anslagssparande än tio procent (av föregående års takbelopp) eftersom anslagen till grundutbildning redan idag har en undan- tagsregel som möjliggör ett större anslagssparande än vad som är det normala för statliga anslag. Vi föreslår således att nuvarande regler bibehålls.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p636 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Grundutbildningsanslaget föreslås precis som nu utbetalas i tolftedelar till respektive lärosätes räntekonto i Riksgälden.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft67"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Den del av grundutbildningsanslaget som avser grundersättning och för vissa lärosäten även den konstnärliga/idrottsliga lärosätesresursen samt ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden behöver inte avräknas vid årets slut.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p770 ft12"&gt;220&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_214"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td319"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td320"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Förslag till nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p640 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Den del av grundutbildningsanslaget som motsvarar den student- och prestationsrelaterade ersättningen avräknas vid årets slut.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p771 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Vi föreslår en dämpningsregel vid avräkning enligt följande:&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p772 ft6"&gt;Om årets utfall är större än eller lika med medelvärdet av utfallet de senaste tre åren erhålles årets utfall vid avräkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p773 ft6"&gt;Om årets utfall är mindre än medelvärdet av utfallen de senaste tre åren erhålles medelvärdet vid avräkningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Om ett lärosäte har möjlighet att utnyttja en från tidigare år uppkommen överproduktion bestäms först hur stort belopp som lärosätet får avräkna enligt huvudregeln ovan. Om det belopp som lärosätet får avräkna enligt huvudregeln är lägre än lärosätets takbelopp för det aktuella året får lärosätet utnyttja hela eller en del av den under tidigare år uppkomna överproduktionen så att som mest takbeloppet kan avräknas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p752 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Om ett lärosäte har möjlighet att utnyttja en från tidigare år uppkommet anslagssparande bestäms först hur stort belopp som lärosätet får avräkna enligt huvudregeln ovan. Om det belopp som enligt huvudregeln får avräknas är lika med lärosätets takbelopp kan ett under tidigare år uppkommet anslagssparande utnyttjas. Detta förutsätter att lärosätet det aktuella året har en utbildningsvolym som till sitt värde överstiger detta års takbelopp.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p774 ft12"&gt;221&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_215"&gt;


&lt;P class="p3 ft102"&gt;12 Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;
&lt;P class="p775 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;12.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Grundutbildningsanslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft6"&gt;Utifrån de förslag till ett nytt resurstilldelningssystem som vi presenterar finns det ingen anledning att revidera storleken på de resurser som respektive lärosäte disponerar för att bedriva grundläggande högskoleutbildning. Storleken på respektive lärosätes grundutbildningsanslag bör således inte förändras i samband med övergången från det nuvarande till det föreslagna resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Däremot ändrar grundutbildningsanslaget karaktär och definie- ras enligt följande (kapitel 11):&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Grundutbildningsanslaget =&lt;/P&gt;
&lt;P class="p776 ft6"&gt;= grundersättning (för alla lärosäten)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p748 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;student-/prestationsrelaterad&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; ersättning (för alla lärosäten),&lt;/P&gt;
&lt;P class="p749 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;konstnärlig/idrottslig lärosätesresurs (för vissa lärosäten),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p749 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;+&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden (för vissa lärosäten).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft6"&gt;Med utgångspunkt i respektive lärosätes takbelopp för 2005 kan lärosätets grundersättning, &lt;NOBR&gt;student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning och (för vissa) en konstnärlig/idrottslig lärosätesresurs beräknas (tabell 12.1). Grundersättningen samt den student- och presta- tionsrelaterade ersättningen utgör 35 procent respektive 65 procent av deras summa. Den student- och prestationsrelaterade ersätt- ningen begränsas uppåt av ett takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden anges utan explicita belopp och markeras enbart med ”x”. Orsaken är att en genomgång bör göras dels över vilka av nuvarande särskilda åtaganden som är att betrakta som långsiktiga, dels vilka av dessa som bör tilldelas speciella resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p777 ft12"&gt;223&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_216"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348216x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p778 ft2"&gt;Tabell 12.1 Nytt grundutbildningsanslag (kkr) för respektive lärosäte utifrån 2005 års takbelopp&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t98"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td357"&gt;&lt;P class="p24 ft43"&gt;Student- och prestations-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Lärosätes-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Lärosätes-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td373"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Långsiktiga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td372"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Grund-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td357"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;relaterad ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td373"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;särskilda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td374"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td263"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td360"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;(nytt takbelopp)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td190"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Idrottslig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td168"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;konstnärlig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td375"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;åtaganden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;394 105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;731 908&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;491 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;912 139&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;33 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborg universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;474 734&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;881 649&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;58 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;302 470&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;561 729&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;344 248&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;639 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;19 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;384 580&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;714 220&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;170 589&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;316 809&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl Tekn. högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;312 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;580 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Chalmers tekniska .högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;233 112&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;432 923&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;180 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;334 519&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;24 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;158 169&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;293 742&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;152 836&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;283 839&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;132 536&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;246 137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;176 508&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;327 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;15 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;71 026&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;131 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;129 194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;239 931&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;125 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;233 952&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;219 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;406 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;179 952&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;334 196&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;114 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;212 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;112 288&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;208 536&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;32 171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;59 747&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;117 098&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;217 469&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;91 359&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;169 667&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;101 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;189 274&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;86 171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;160 033&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;85 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;158 961&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;8 835&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;16 407&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;19 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;137 207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;254 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;87 984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;163 398&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;5 126&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;9 519&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;12 322&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;8 575&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;15 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;50 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;28 804&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;53 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;35 984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;11 003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;20 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;22 028&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;30 678&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;56 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;14 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;3 723&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;10 003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 655&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td357"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;6 789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td165"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;15 554&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td373"&gt;&lt;P class="p779 ft3"&gt;x&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td374"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td263"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;5 697 946&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td360"&gt;&lt;P class="p504 ft3"&gt;10 581 900&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td190"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;35 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td168"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;296 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td375"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p119 ft12"&gt;224&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_217"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p780 ft3"&gt;Anm:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p748 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Beräkningarna grundas på respektive lärosätes takbelopp 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p781 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft104"&gt;För Chalmers tekniska högskola och högskolan i Jönköping är i tabellen takbeloppet definierat som respektive grundutbildningsanslag.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p782 ft106"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft105"&gt;Nytt grundutbildningsanslag=grundersättning+student- och prestationsrelaterad ersättning+idrottslig/konstnärlig lärosätesresurs+ ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p748 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Några belopp för långsiktiga särskilda åtaganden anges inte utan de markeras enbart med "x".&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p783 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft104"&gt;Särskilda åtaganden av tillfällig karaktär finansieras ur anslaget "Särskilda utgifter för universitet och högskolor" och anges inte i denna sammanställning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;12.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Ersättning inklusive avräkning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft6"&gt;I det följande jämförs lärosätenas ersättning i det föreslagna resurstilldelningssystemet med ersättningen i det nuvarande. Det bör uppmärksammas att ersättning inte är detsamma som anslag. Grundutbildningsanslaget anger de ekonomiska ramar som regering och riksdag ger respektive lärosäte för att bedriva grundläggande högskoleutbildning. Den faktiska ersättning som sedan respektive lärosäte erhåller beror bl.a. på sammansättningen av lärosätets utbildningsutbud och hur pass väl lärosätet uppfyller sitt utbildningsuppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Ersättningen från det föreslagna resurstilldelningssystemet innefattar grundersättning, student- och prestationsrelaterad ersättning, konstnärlig/idrottslig lärosätesresurs och eventuell ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden. Den student- och prestationsrelaterade ersättningen avräknas inom ramen för ett takbelopp. Grundersättning, konstnärlig/idrottslig lärosätesresurs och ersättning för långsiktiga särskilda åtaganden erhålles utan krav på avräkning. Vilka lärosäten som föreslås erhålla en konstnärlig/- idrottslig lärosätesresurs och storleken på denna framgår av kapitel 11 och följande avsnitt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft6"&gt;Respektive lärosätes totala ersättningsbelopp under ett givet år fastställs i samband med den s k avräkningen vid årets slut. I nuvarande system avräknas nästan hela grundutbildningsanslaget inom ramen för respektive lärosätes takbelopp. I det föreslagna resurstilldelningssystemet utgör takbeloppet 65 procent av summan av grundersättning och student- och prestationsrelaterad ersättning. Således avräknas en mindre del av grundutbildnings- anslaget i det föreslagna resurstilldelningssystemet än i det nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p784 ft12"&gt;225&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_218"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p785 ft6"&gt;Jämförelsen utgår från de sex nya ersättningsområden som vi föreslår. Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser med ett undantag uppgifter rörande verksamhetsåret 2003. Undantaget utgörs av de konstnärliga utbildningsområdena där det högsta antalet helårsstudenter och helårsprestationer, som enligt regleringsbrev avseende anslag för universitet och högskolor får avräknas 2005 till konstnärlig ersättningsnivå, utgör beräkningsgrund (gäller samtliga lärosäten med konstnärligt utbild- ningsområde exklusive de konstnärliga högskolorna i Stockholm). Ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer för de sex nya ersättningsområdena framgår av kapitel 11 och bygger på ersättningsbeloppen 2005 till nuvarande utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p786 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;12.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Humanistiskt–Samhällsvetenskapligt&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; ersättnings- område&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Skillnaden i ersättningsbelopp inom Humanistiskt- Samhällsveten- skapligt ersättningsområde (tidigare utbildningsområdena Huma- niora, Juridik, Samhällsvetenskap och Teologi) mellan det före- slagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet är liten vilket framgår av tabellen nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p787 ft12"&gt;226&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_219"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348219x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t99"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p788 ft2"&gt;Tabell 12.2 Skillnaden i ersättning (kkr) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet inom utbildningsområdena Humaniora, Juridik, Samhällsvetenskap och Teologi som föreslås utgöra det nya ersättningsområdet &lt;NOBR&gt;Humanistiskt–Samhälls-&lt;/NOBR&gt; vetenskapligt&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t100"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td257"&gt;&lt;P class="p453 ft37"&gt;Nuvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p42 ft3"&gt;Ny&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p260 ft43"&gt;Differens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td376"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p454 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td260"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td256"&gt;&lt;P class="p42 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p622 ft43"&gt;Faktor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p387 ft43"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;10 924&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;8 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;331 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;331 744&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;15 613&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;11 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;471 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;471 112&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;13 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;10 197&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;405 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;405 208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-20&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;19 033&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;14 184&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;568 223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;568 164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-52&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;7 174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;5 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;219 836&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;219 863&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;6 458&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;4 950&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;195 129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;195 129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;347&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;317&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;11 350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;11 357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;799&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;659&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;24 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;24 939&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;184&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;6719&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;6 722&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 632&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 193&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;82 504&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;82 530&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;4 464&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;3 610&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;138 075&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;138 103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 465&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;107 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;107 451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;5 077&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;3 847&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;152 648&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;152 642&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;4 752&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;3 882&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;147 646&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;147 681&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;804&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;563&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;23 390&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;23 382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-9&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 246&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;100 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;100 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 362&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 879&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;72 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;72 541&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;4 066&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;3 071&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;122 082&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;122 076&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 687&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 787&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;110 741&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;110 735&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 868&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;56 835&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;56 839&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 756&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;69 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;69 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;674&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;30 868&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;30 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-33&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 017&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;91 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;91 407&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 085&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;2 451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;94 679&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;94 691&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;75 132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;75 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 555&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 272&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;48 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;48 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 408&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;1 937&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;74 306&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;74 320&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;1 609&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;1 608&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;888&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;34 256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;34 261&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;5 530&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;4 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;166 858&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;166 856&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p619 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;P class="p255 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td376"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;133 157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;102 801&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td260"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;4 035 863&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td256"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;4 035 971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td154"&gt;&lt;P class="p371 ft3"&gt;101&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p789 ft3"&gt;Anm:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Ersättningsbeloppen för HST och HPR avser 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Ny &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;ersättning=grundersättning+student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p791 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft108"&gt;Faktorn ovan relaterar ett lärosätes totala utfall (baserat på antalet HST och HPR under 2003 samt 2005 års ersättningsbelopp för HST och HPR) till storleken av lärosätets takbelopp 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p792 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Differens ersättning = (ny ersättning - nuvarande ersättning) * lärosätets faktor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p793 ft12"&gt;227&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_220"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p794 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;12.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Naturvetenskapligt–Tekniskt&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; ersättningsområde&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Den totala skillnaden i ersättningsbelopp inom Naturvetenskapligt- Tekniskt ersättningsområde område (tidigare utbildningsområdena farmaci, naturvetenskap och teknik) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet är liten och framgår av tabellen nedan. De lärosäten som har en något högre prestationskvot än genomsnittet får dock ett något högre ersättningsbelopp i det nya resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p795 ft12"&gt;228&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_221"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348221x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t101"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p796 ft3"&gt;Tabell 12.3 Skillnaden i ersättning (kkr) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet inom utbildningsområdena Naturvetenskap, Teknik och Farmaci som föreslås utgöra det nya ersättningsområdet &lt;NOBR&gt;Naturvetenskapligt–Tekniskt&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t102"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;Nuvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Ny&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p387 ft43"&gt;Differens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td378"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p663 ft3"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td93"&gt;&lt;P class="p311 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td263"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td121"&gt;&lt;P class="p797 ft43"&gt;Faktor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p312 ft43"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;5 861&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;4 694&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;430 203&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;429 881&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-331&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;7 496&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;6 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;554 426&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;554 385&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-39&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;4 423&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;3 475&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;322 133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;321 667&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-434&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 868&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;2 804&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;272 920&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;271 735&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;3 157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;284 175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;284 279&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;7 942&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;6 724&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;596 548&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;597 312&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;763&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;486&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;36 787&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;36 859&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;11 232&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;9 295&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;835 645&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;836 017&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;386&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;8 529&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;7 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;646 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;648 100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;1 376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3 551&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;3 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;271 576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;272 346&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;733&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 706&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;153 265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;153 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 972&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;142 264&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;141 936&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-310&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 599&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;113 004&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;112 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-415&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 696&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;155 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;155 132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-98&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 615&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;119 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;119 902&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 482&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;139 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;138 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-284&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;2 066&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;182 762&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;183 030&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 722&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;165 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;164 744&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-565&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 853&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;2 465&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;216 151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;216 590&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;443&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 662&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;123 748&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;123 812&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;125 551&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;125 604&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;564&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;39 875&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;39 710&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-197&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 050&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 492&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;144 866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;144 257&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-596&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 653&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;122 310&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;122 305&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;87 995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;88 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;215&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;123 440&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;123 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 289&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;95 611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;95 629&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;631&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;542&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;47 687&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;47 774&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;744&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;581&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;54 054&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;53 964&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td179"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-93&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td378"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;89 211&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td93"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;72 924&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td138"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;6 603 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td263"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;6 603 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td178"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p798 ft3"&gt;Anm:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Ersättningsbeloppen för HST och HPR avser 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Ny &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;ersättning=grundersättning+student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p800 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft108"&gt;Faktorn ovan relaterar ett lärosätes totala utfall (baserat på antalet HST och HPR under 2003 samt 2005 års ersättningsbelopp för HST och HPR) till storleken av lärosätets takbelopp 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p801 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Differens ersättning = (ny ersättning - nuvarande ersättning) * lärosätets faktor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p802 ft12"&gt;229&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_222"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p794 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;12.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Ersättningsområde Vård&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Skillnaden i ersättningsbelopp inom ersättningsområdet Vård (tidigare utbildningsområdet Vård) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet är liten vilket framgår av tabellen nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p803 ft12"&gt;230&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_223"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348223x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t101"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p796 ft3"&gt;Tabell 12.4 Skillnaden i ersättning (kkr) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet inom utbildningsområdet Vård som föreslås utgöra det nya ersättningsområdet Vård&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t102"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;Nuvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Ny&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;Differens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td378"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p663 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td260"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p343 ft43"&gt;Faktor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td121"&gt;&lt;P class="p453 ft43"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;841&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;76 916&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;77 020&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 420&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;129 523&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;129 720&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;193&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;1 662&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;152 659&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;15 2821&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;33 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;33 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-37&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 942&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;1 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;168 100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;167 982&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-117&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 098&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 061&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;97 300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;97 14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 918&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 729&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;164 769&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;164 553&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-215&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;631&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;609&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;55 886&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;55 949&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;388&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;380&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;34 595&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;34 652&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;1 197&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;114 078&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;113 928&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-142&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;474&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;40 457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;40 382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-65&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;985&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;883&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;84 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;84 284&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-121&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;410&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;37 248&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;37 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;775&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;67 345&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;67 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;320&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;290&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;27 554&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;27 523&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-29&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 399&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;127 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;127 870&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;106 391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;106 303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-89&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;697&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;647&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;60 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;60 641&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;430&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;406&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;37 708&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;37 720&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;351&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;31 055&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;31 088&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;302&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;27 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;27 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;813&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;764&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;71 142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;71 154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;524&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;508&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;46 504&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;46 564&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;632&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;52 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;52 610&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-181&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p258 ft3"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p338 ft43"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td378"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td164"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;21 147&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td91"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;19 779&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td260"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;1 846 578&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td122"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;1 846 581&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td121"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p804 ft3"&gt;Anm:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Ersättningsbeloppen för HST och HPR avser 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Ny &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;ersättning=grundersättning+student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p800 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft108"&gt;Faktorn ovan relaterar ett lärosätes totala utfall (baserat på antalet HST och HPR under 2003 samt 2005 års ersättningsbelopp för HST och HPR) till storleken av lärosätets takbelopp 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p801 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Differens ersättning = (ny ersättning - nuvarande ersättning) * lärosätets faktor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p805 ft12"&gt;231&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_224"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p794 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;12.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Medicinskt ersättningsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Skillnaden i ersättningsbelopp inom ersättningsområdet Medicinskt (tidigare utbildningsområdena Medicin och Odon- tologi) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelnings- systemet är sammantaget liten vilket framgår av tabellen nedan. De lärosäten som i nuvarande resurstilldelningssystem enbart har utbildningsområdet Medicin förlorar dock något i ersättning till förmån för de lärosäten som har både Medicin och Odontologi som utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p795 ft12"&gt;232&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_225"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348225x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t99"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p788 ft2"&gt;Tabell 12.5 Skillnaden i ersättning (kkr) mellan det föreslagna och det nu- varande resurstilldelningssystemet inom utbildningsområdena Medicin och Odontologi som föreslås utgöra det nya ersättnings- området Medicinskt&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t103"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td142"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td222"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p42 ft37"&gt;Nuvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td257"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Ny&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Differens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p427 ft3"&gt;Medicin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Odont.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td219"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Odont.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p42 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td260"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td379"&gt;&lt;P class="p313 ft37"&gt;Faktor ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;147 056&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;143 074&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 088&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 458&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;179 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;174 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 771&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 558&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;1 434&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;207 848&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;213 394&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;5 162&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;454&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;50 441&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;49 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 063&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;1 070&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;234&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;142 769&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;146 433&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;3 651&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;104 945&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;102 237&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 704&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;2 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 040&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;333&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;305&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;278 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;281 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;2 627&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;22 198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;21 722&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-453&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;347&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;335&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;40 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;39 505&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;5 030&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;4 866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-155&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;13 982&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;13 670&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-273&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;297&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;263&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;33 256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;32 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-774&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;37 841&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;37 303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-487&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;14 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;13 728&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-299&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;288&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;260&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;23 984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;32 148&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;7 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;233&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;29 564&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;28 846&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-724&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;21 999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;21 432&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-505&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;19 042&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;18 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-429&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;18 461&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;17 957&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-494&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;2 921&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 838&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-82&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;250&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;28 362&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;27 630&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-696&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;130&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;16 233&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;15 813&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-400&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td140"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td142"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td222"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td133"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td257"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td172"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td137"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;11 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td91"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;10 769&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td152"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;1227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td219"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td138"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 439 045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td260"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 439 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td238"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-219&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p806 ft3"&gt;Anm:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p807 ft37"&gt;1. Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser 2003. 2.Ersättningsbeloppen för HST och HPR avser 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p808 ft3"&gt;3.Ny &lt;NOBR&gt;ersättning=grundersättning+student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p392 ft3"&gt;4. Faktorn ovan relaterar ett lärosätes totala utfall (baserat på antalet HST och HPR under 2003&lt;/P&gt;
&lt;P class="p809 ft12"&gt;233&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_226"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p810 ft109"&gt;samt 2005 års ersättningsbelopp för HST och HPR) till storleken av lärosätets takbelopp 2005. 5. Differens ersättning = (ny ersättning - nuvarande ersättning) * lärosätets faktor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;12.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Skillnaden i ersättningsbelopp inom Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde (tidigare utbildningsområdena Undervisning, Övrigt och Idrott) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet är sammantaget liten vilket framgår av tabellen nedan. Några lärosäten med verksamhet inom utbildnings- området Idrott förlorar dock något i ersättning i jämförelse med det nuvarande resurstilldelningssystemet. I sammanhanget bör påpekas att estetiska kurser som i nuvarande resurstilldel- ningssystem klassificerats till utbildningsområdet Övrigt i det nya resurstilldelningssystemet föreslås kunna klassificeras till Konst- närligt ersättningsområde. Örebro universitet och Idrottshög- skolan föreslås få en idrottslig lärosätesresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p811 ft12"&gt;234&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_227"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348227x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t104"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p812 ft3"&gt;Tabell 12.6 Skillnaden i ersättning (kkr) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet inom utbildningsområdena Undervisning, Övrigt och Idrott som föreslås utgöra det nya ersättningsområdet Utbildningsvetenskapligt&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t105"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td380"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td139"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;HST&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p312 ft43"&gt;HPR&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p813 ft43"&gt;Nuvarande Ny&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td351"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;Differens Lärosätes-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td381"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td382"&gt;&lt;P class="p260 ft43"&gt;Underv. Underv. Övrigt Övrigt Idrott Idrott ersättning ersättning Faktor ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p257 ft39"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p46 ft43"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 262&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;279&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;110 998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;112 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 034&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 625&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;344&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;324&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;218 904&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;219 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;656&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;549&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;54 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;55 566&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;362&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;127 426&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;122 719&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;317&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;96 356&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;97 240&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;883&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;883&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kungl. Tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;69&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;69&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Chalmers tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Luleå tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;731&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;666&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;56 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;57 354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1 030&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;76&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;73 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;74 408&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;821&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;779&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;80 033&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;81 182&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;1 088&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 088&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;882&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;442&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;87&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;92 727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;87 990&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;849&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;253&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;244&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;93 566&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;76 850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;15 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Blekinge tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;872&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;63 079&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;63 646&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;72 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;73 205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;951&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;951&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 190&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;347&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;187 249&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;185 952&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;272&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21 109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;21 387&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;636&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;642&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;90 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;92 529&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;1 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;899&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;73 928&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;73 858&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-67&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-67&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;43 143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;43 462&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;313&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;313&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 026&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-479&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-479&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;661&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;61 450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;59 279&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;237&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;17 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;18 121&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;41 684&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22 797&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;19 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 591&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;4 259&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;325 801&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;328 407&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;2 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td380"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td195"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p312 ft3"&gt;136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td31"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td155"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;19 702&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td25"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td381"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;24 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td198"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;22 027&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td136"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;5 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td148"&gt;&lt;P class="p312 ft37"&gt;4 981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td225"&gt;&lt;P class="p313 ft3"&gt;903&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td147"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;2 052 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;2 017 208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td147"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td256"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt; 931&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td150"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;35 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td176"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p814 ft3"&gt;Anm:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p815 ft3"&gt;1. Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p816 ft12"&gt;235&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_228"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p586 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Ersättningsbeloppen för HST och HPR avser 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Ny &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;ersättning=grundersättning+student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning+ (idrottslig) lärosätesresurs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p817 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft110"&gt;Faktorn ovan relaterar ett lärosätes totala utfall (baserat på antalet HST och HPR under 2003 samt 2005 års ersättningsbelopp för HST och HPR) till storleken av lärosätets takbelopp 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p818 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Differens ersättning = (ny ersättning - nuvarande ersättning) * lärosätets faktor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;12.2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Konstnärligt ersättningsområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Skillnaden i ersättningsbelopp inom Konstnärligt ersättnings- område (tidigare sju konstnärliga utbildningsområden) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet framgår av nedanstående tabeller.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;För de konstnärliga högskolorna i Stockholm blir det ingen skillnad eftersom dessa högskolor föreslås erhålla en konstnärlig lärosätesresurs. Detta gäller också Lunds universitet, Göteborgs universitet, Umeå universitet och Luleå tekniska universitet som också föreslås få en konstnärlig lärosätesresurs. För övriga lärosäten minskar ersättningsbeloppen för de konstnärliga utbildningarna. Sammantaget uppgår reduceringen till ca 66 Mkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Samtidigt föreslår vi att den övre gränsen för antalet helårsstudenter för konstnärliga områden tas bort. Tillsammans med att estetiska kurser (t ex inom lärarutbildningen), som i nuvarande resurstilldelningssystem klassificerats till utbildnings- området Övrigt, i det nya resurstilldelningssystemet föreslås kunna klassificeras till Konstnärligt ersättningsområde bör dock detta innebära förbättrade avräkningsmöjligheter. Under 2003 uppgick utbildningsvolymen inom utbildningsområdet Övrigt till ca 6 100 helårsstudenter och ca 5 200 helårsprestationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft9"&gt;12.2.6.1 Konstnärliga högskolor i Stockholm.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;Tabell 12.7 beskriver skillnaden i ersättning mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet för de konstnärliga högskolorna i Stockholm. Av tabellen framgår också respektive lärosätesresurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft12"&gt;236&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_229"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348229x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t99"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p788 ft2"&gt;Tabell 12.7 Skillnaden i ersättning (kkr) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet för de konstnärliga hög- skolorna i Stockholm&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t106"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td351"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td144"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td383"&gt;&lt;P class="p797 ft43"&gt;Differens ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td179"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft43"&gt;Differens ersätt-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td351"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p312 ft43"&gt;Nuvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td140"&gt;&lt;P class="p385 ft7"&gt;Ny&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td144"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td383"&gt;&lt;P class="p240 ft7"&gt;exkl.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td179"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td269"&gt;&lt;P class="p820 ft7"&gt;ning inkl. läro-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td352"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td154"&gt;&lt;P class="p453 ft37"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr23 td384"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;ersättning Faktor lärosätesresurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td385"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Lärosätesresurs sätesresurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;30 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;16 385&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td383"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;-12&lt;/NOBR&gt; 322&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12 322&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;75 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;24 615&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td383"&gt;&lt;P class="p797 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;-50&lt;/NOBR&gt; 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;50 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td141"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;115 488&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;80 682&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td383"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;-35&lt;/NOBR&gt; 984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;35 984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;56 645&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;33 308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td383"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;-22&lt;/NOBR&gt; 028&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;22 028&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;103 363&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;88 451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td383"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;-14&lt;/NOBR&gt; 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;14 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td141"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;16 055&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;5 846&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td383"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;10 003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;26 042&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;10 462&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td383"&gt;&lt;P class="p483 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 554&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td179"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15 554&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td269"&gt;&lt;P class="p819 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td352"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td137"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td151"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td386"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td178"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td271"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td351"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Anm:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td140"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td144"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td383"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td179"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td269"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p792 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Ersättningsbeloppen förl HST och HPR avser 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Ny &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;ersättning=grundersättning+student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning+ (konstnärlig) lärosätesresurs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p791 ft37"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft108"&gt;Faktorn ovan relaterar ett lärosätes totala utfall (baserat på antalet HST och HPR under 2003 samt 2005 års ersättningsbelopp för HST och HPR) till storleken av lärosätets takbelopp 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p821 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Differens ersättning (exkl. lärosätesresurs) = (ny ersättning – nuvarande ersättning) * lärosätets faktor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p822 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft104"&gt;Nuvarande och ny ersättning inkluderar för Konstfack och Kungl. Musikhögskolan även utbildningsområdet undervisning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p823 ft9"&gt;12.2.6.2 Övriga universitet och högskolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p824 ft6"&gt;Tabell 12.8 beskriver skillnaden i ersättning mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet för övriga (exklusive de konstnärliga högskolorna i Stockholm) lärosäten. Dessa lärosäten har en övre gräns (som anges i regleringsbrevet avseende anslag för universitet och högskolor) för hur många helårs- studenter och därmed helårsprestationer som i nuvarande resurstilldelningssystem får avräknas till konstnärlig ersättnings- nivå. Denna övre gräns för 2005 har utgjort beräkningsgrund för jämförelsen. Storleken på den konstnärliga lärosätesresursen (för vissa lärosäten) framgår också av tabellen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p825 ft12"&gt;237&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_230"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348230x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t97"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p310 ft4"&gt;Tabell 12.8 Skillnaden i ersättning (kkr) mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet inom de konstnärliga utbildningsområdena som föreslås utgöra det nya ersättnings- området Konstnärligt (exkl. de konstnärliga högskolorna i Stockholm)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t107"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Nuvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p813 ft3"&gt;Ny&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft39"&gt;Differens&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p260 ft43"&gt;Lärosätes-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td170"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td263"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td263"&gt;&lt;P class="p454 ft37"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p320 ft39"&gt;Faktor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td256"&gt;&lt;P class="p260 ft39"&gt;ersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td123"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td121"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;121 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;87 538&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-33&lt;/NOBR&gt; 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;33 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;213 133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;150 462&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-58&lt;/NOBR&gt; 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;58 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;64 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;44 923&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;19 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;10 346&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;7 692&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,00&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,04&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;4 759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;3 538&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;78 669&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;52 615&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt; 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;24 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;25 350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;21 538&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 698&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 698&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;12 416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;9 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;19 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;14 615&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;35 697&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;30 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,91&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;15 045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;9 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;22 562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;11 692&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 484&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 484&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;25 221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;17 846&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;13 657&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;10 154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;9 397&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;3 077&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,96&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 042&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 042&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;6 630&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;4 615&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;12 416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;9 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;3 104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;2 308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-776&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-776&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;12 157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;9 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 784&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 784&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;15 778&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;12 308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;0,93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td166"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;3 104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td3"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;2 308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p387 ft3"&gt;1,03&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-822&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-822&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td170"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td263"&gt;&lt;P class="p257 ft3"&gt;724 232&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td263"&gt;&lt;P class="p386 ft3"&gt;514 153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td256"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-201&lt;/NOBR&gt; 050&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td123"&gt;&lt;P class="p385 ft3"&gt;135 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td121"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-65&lt;/NOBR&gt; 602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p826 ft109"&gt;Anm: 1. Antalet helårsstudenter (HST) och helårsprestationer (HPR) avser det högsta antal helårsstudenter som respektive lärosäte enligt regleringsbrev får ge under 2005 med konstnärlig ersättningsnivå&lt;/P&gt;
&lt;P class="p827 ft3"&gt;2. Ersättningsbeloppen till HST och HPR avser 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p827 ft12"&gt;3.Ny &lt;NOBR&gt;ersättning=grundersättning+student-/prestationsrelaterad&lt;/NOBR&gt; ersättning+(konstnärlig)lärosätesres.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p828 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Faktorn ovan relaterar ett lärosätes totala utfall till storleken av lärosätets takbelopp 2005.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p828 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft107"&gt;Differens ersättning = (ny ersättning - nuvarande ersättning) * lärosätets faktor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p828 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft103"&gt;Summa= Differens ersättning+lärosätesresurs&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p721 ft12"&gt;238&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_231"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p829 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;12.2.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;I nedanstående tabell sammanfattas skillnaderna i ersättning för respektive lärosäte vid en jämförelse mellan det föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Av tabell 12.9 framgår förändringen i ersättningsbelopp för samtliga lärosäten utom de konstnärliga högskolorna i Stockholm. För de konstnärliga högskolorna i Stockholm blir ersättningsbeloppen oförändrade (tabell 12.7).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;I förhållande till nuvarande resurstilldelningssystem erhålles sammantaget ca 65 Mkr mindre i ersättning. Denna minskning är nästan helt och hållet kopplad till det konstnärliga ersättnings- området. Minskningen torde motverkas dels av att begränsningen föreslås tas bort för antalet helårsstudenter (och helårspresta- tioner) som får avräknas inom det konstnärliga ersättningsområdet, dels de bättre möjligheterna att använda sig av det konstnärliga ersättningsområdet vid kursklassificeringen (kapitel 10 och 11).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p830 ft12"&gt;239&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_232"&gt;


&lt;P class="p831 ft7"&gt;Konsekvenser för lärosätena SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t108"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td252"&gt;&lt;P class="p832 ft2"&gt;Tabell 12.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr23 td40"&gt;&lt;P class="p359 ft2"&gt;Sammanfattning av skillnaderna i ersättning (kkr) mellan det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td387"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=9 class="tr32 td388"&gt;&lt;P class="p359 ft88"&gt;föreslagna och det nuvarande resurstilldelningssystemet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td389"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td148"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td200"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td390"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td176"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td226"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td220"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td93"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td123"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td150"&gt;&lt;P class="p24 ft22"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td387"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;U+&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td387"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Idrotts-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Konst+&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td387"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottslig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;lig läro-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konstnärlig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;konstnärlig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td387"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td264"&gt;&lt;P class="p45 ft39"&gt;lärosätes- sätes-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;lärosätes-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;lärosätes-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td389"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;P class="p663 ft3"&gt;HS&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td200"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;NT&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td390"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;V&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td176"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;M&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td226"&gt;&lt;P class="p454 ft3"&gt;U&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td164"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td220"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td93"&gt;&lt;P class="p320 ft3"&gt;Konst&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td123"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;resurs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td150"&gt;&lt;P class="p260 ft43"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-331&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 088&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;1 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 820&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-39&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;193&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 771&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-33&lt;/NOBR&gt; 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;33 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-20&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-434&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;5 162&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-58&lt;/NOBR&gt; 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;58 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;5 169&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-52&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-37&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 063&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;1 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-925&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft39"&gt;&lt;NOBR&gt;-117&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;3 651&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;19 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 025&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;763&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 704&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;883&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;883&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft39"&gt;&lt;NOBR&gt;-215&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;2 627&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;386&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft43"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft43"&gt;1 376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;144&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;733&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-453&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt; 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;24 781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;877&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 698&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 698&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;22&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-310&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;-142&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-155&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 088&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;1 088&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-415&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-65&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-273&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 880&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-98&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;-121&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-774&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;15 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft37"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-9&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-284&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-487&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-264&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-29&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-299&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;951&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;951&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 565&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-565&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;7 874&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 484&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 484&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 249&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;443&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-89&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-724&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 542&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-505&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;1 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;1 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-429&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-67&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-67&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 042&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 042&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 479&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-33&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-197&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-596&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-494&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;313&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;313&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-82&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-479&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-479&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-539&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;215&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-776&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-776&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 657&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-696&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 784&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 784&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft39"&gt;&lt;NOBR&gt;-181&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-400&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-331&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td163"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;19 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;2 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;2 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-715&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td387"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-93&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td0"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td177"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-822&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-822&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-524&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td389"&gt;&lt;P class="p45 ft3"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td148"&gt;&lt;P class="p453 ft3"&gt;101&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td200"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td390"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td304"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-219&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt; 932&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td164"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;35 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td220"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td93"&gt;&lt;P class="p368 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-201&lt;/NOBR&gt; 050&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td183"&gt;&lt;P class="p368 ft3"&gt;135 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td123"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-65&lt;/NOBR&gt; 602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td150"&gt;&lt;P class="p46 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;-65&lt;/NOBR&gt; 071&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p833 ft12"&gt;240&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_233"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td24"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Konsekvenser för lärosätena&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p834 ft111"&gt;Anm 1:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p835 ft112"&gt;HS= Humanistiskt Samhällsvetenskapligt ersättningsområde,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p328 ft7"&gt;NT= Naturvetenskapligt Tekniskt ersättningsområde,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft7"&gt;V= ersättningsområdet Vård, M= Medicinskt ersättningsområde&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft3"&gt;U= Utbildningsvetenskapligt ersättningsområde,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft3"&gt;K= Konstnärligt ersättningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p836 ft3"&gt;Anm 2:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p837 ft3"&gt;Summa = HS+NT+V+M+ (U+Idrottslig lärosätesresurs)+ (Konst+Konstnärlig lärosätesresurs).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p557 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;12.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Sammanfattning av förslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p838 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Storleken på respektive lärosätes grundutbildningsanslag bör inte förändras i samband med övergången från det nuvarande till det föreslagna resurstilldelningssystemet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft6"&gt;Skillnaderna i lärosätenas ersättning (inklusive avräkning) vid övergången från det nuvarande resurstilldelningssystemet till det föreslagna blir små.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p839 ft12"&gt;241&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_234"&gt;


&lt;P class="p3 ft30"&gt;13 Övergångsbestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p840 ft6"&gt;Övergången till ett nytt resurstilldelningssystem kräver vissa övergångsbestämmelser som berör lärosätenas grundutbild- ningsanslag och möjligheter till avräkning, överproduktion, anslagssparande samt rätten till utbildningsområden, den s.k. krysslistan (bilaga till regleringsbrev avseende anslag till universitet och högskolor).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p195 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;13.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Nivån på lärosätenas grundutbildningsanslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft6"&gt;Våra förslag bör i övergångsfasen från det nuvarande till det föreslagna resurstilldelningssystemet inte påverka nivån på grundutbildningsanslaget för något lärosäte. Våra förslag handlar inte om omfördelningar mellan lärosäten. Däremot förändras förutsättningarna för lärosätenas ersättningsbelopp (t.ex. genom avräkning) något (se kapitel 12). Denna förändring är dock relativt blygsam för varje lärosäte och bör således inte påverka grundutbildningsanslagets storlek.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p841 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;13.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Överproduktion i form av tidigare sparade helårsprestationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft6"&gt;I det nya resurstilldelningssystemet föreslås takbeloppet utgöra 65 procent av helheten (=summan av grundersättning och tak- belopp).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft6"&gt;Eftersom dagens resurstilldelningssystem inte innehåller någon grundersättning betyder detta att dagens takbelopp utgör 100 procent av motsvarande helhet. De helårsprestationer upp till maximalt 10 procent av föregående års takbelopp som sparats i dagens system (dvs. maximalt tillåten överproduktion som får föras vidare till nästa budgetår) utgår från denna förutsättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p714 ft12"&gt;243&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_235"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Övergångsbestämmelser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p605 ft6"&gt;När takbeloppet i det föreslagna resurstilldelningssystemet reduceras till 65 procent av helheten måste också värdet av tidigare sparade helårsprestationer inom ramen för den tillåtna överproduk- tionen reduceras till 65 procent vid övergången till det nya resurstilldelningssystemet för att inte asymmetri skall uppstå. Detta innebär att värdet av överproduktionen i relation till respektive takbelopp (i nuvarande respektive föreslaget resurstill- delningssystem) utgör en lika stor andel. Denna övergångsregel är således helt neutral för lärosätena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft6"&gt;Exempel:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft6"&gt;Antag, att ett lärosätes takbelopp (som antages lika med lärosätets grundutbildningsanslag) året innan övergången till det nya resurs- tilldelningssystemet uppgick till 400 Mkr och att lärosätet hade sparade helårsprestationer (överproduktion) till ett värde av 30 Mkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;I det nya resurstilldelningssystemet utgörs grundersättningen av 140 Mkr (35 procent av 400 Mkr) och takbeloppet av 260 Mkr (65 procent av 400 Mkr). Värdet (30 Mkr) av de sparade helårs- prestationerna reduceras således vid övergången till 19,5 Mkr, dvs. 65 procent av det ursprungliga värdet. Värdet av överproduktionen svarar därmed mot samma utbildningsvolym uttryckt i antalet helårsstudenter och helårsprestationer i det nuvarande som i det föreslagna resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Att denna övergångsregel är helt neutral för lärosätena framgår av att värdet (30 Mkr) av de sparade helårsprestationerna i dagens resurstilldelningssystem utgör 7,5 procent av takbeloppet 400 Mkr, vilket är samma procentsats som 19,5 Mkr utgör av det nya tak- beloppet 260 Mkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;13.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Anslagssparande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft6"&gt;I det nya resurstilldelningssystemet föreslås takbeloppet utgöra 65 procent av helheten (=summan av grundersättning och tak- belopp). Eftersom dagens resurstilldelningssystem inte innehåller någon grundersättning betyder detta att dagens takbelopp utgör 100 procent av motsvarande helhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft12"&gt;244&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_236"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Övergångsbestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p842 ft6"&gt;Anslagssparandet för ett lärosäte utgör skillnaden mellan lärosätets takbelopp och utfall ett givet år. Ett anslagssparande definierat på detta sätt är således detsamma som den del av takbeloppet som lärosätet inte kunnat utnyttja och består av outnyttjade helårsstudenter och helårsprestationer. Det maximala anslagssparande som ett lärosäte får föra med sig till kommande år är i dagens system 10 procent av föregående års takbelopp. När ersättningsbeloppen för helårsstudenter och helårsprestationer i&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t90"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;förhållande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td391"&gt;&lt;P class="p394 ft6"&gt;till nuvarande ersättningsnivåer reduceras&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td392"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;65 procent&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td391"&gt;&lt;P class="p24 ft6"&gt;(genom införandet av en grundersättning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td392"&gt;&lt;P class="p26 ft6"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p750 ft6"&gt;35 procent) betyder detta att anslagssparandet vid övergången till det nya resurstilldelningssystemet behöver reduceras till 65 procent av det ursprungliga värdet. Annars skulle anslagssparandet svara mot olika utbildningsvolymer (uttryckt i antalet helårsstudenter och helårsprestationer) i det nuvarande som i det föreslagna resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p724 ft6"&gt;Exempel&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft6"&gt;Antag, att ett lärosätes takbelopp (som antages lika med lärosätets grundutbildningsanslag) året innan övergången till det nya resurs- tilldelningssystemet uppgick till 400 Mkr och att lärosätet detta år hade ett anslagssparande som uppgick till 30 Mkr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft6"&gt;I det nya resurstilldelningssystemet utgörs grundersättningen av 140 Mkr (35 procent av 400 Mkr) och takbeloppet av 260 Mkr (65 procent av 400 Mkr). Värdet (30 Mkr) av anslagssparandet reduceras således vid övergången till 19,5 Mkr, dvs. 65 procent av det ursprungliga värdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;Värdet (30 Mkr) av anslagssparandet i dagens resurstilldelnings- system utgör 7,5 procent av takbeloppet 400 Mkr, vilket är samma procentsats som 19,5 Mkr utgör av det nya takbeloppet 260 Mkr. Anslagssparandet svarar därmed mot samma utbildningsvolym uttryckt i antalet helårsstudenter och helårsprestationer i det nuvarande som i det föreslagna resurstilldelningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p843 ft12"&gt;245&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_237"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Övergångsbestämmelser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;13.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Avräkning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Vi föreslår att i det nya resurstilldelningssystemet avräkning får ske enligt delvis nya principer. Årets utfall (exklusive överproduktion i form av sparade helårsprestationer) och som högst kan uppgå till takbeloppet detta år , jämförs med medelvärdet av utfallen (exklu- sive överproduktion i form av sparade helårsprestationer) de tre senaste åren, (inklusive utfallet det aktuella året).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Om årets utfall är mindre än medelvärdet av de tre senaste årens utfall erhålles medelvärdet. Annars erhålles årets utfall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Som övergångsregel föreslår vi att den nya avräkningsregeln tillämpas redan första året som det nya resurstilldelningssystemet tillämpas. Detta kan ske om utfallen (exklusive eventuellt utnyttjad överproduktion) under de två sista åren som nuvarande resurstill- delningssystem tillämpas och som således föregår det första året när det nya resurstilldelningssystemet införs reduceras till 65 procent av respektive års utfall. På detta sätt kan medelvärdet för de tre senaste årens utfall bildas på lika premisser och en jämförelse kan göras med utfallet under det första år som det föreslagna resurstilldelningssystemet tillämpas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;13.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Ersättningsområden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft6"&gt;Vi föreslår att dagens 20 utbildningsområden blir 6 ersättnings- områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;De lärosäten som idag har minst ett av utbildningsområdena Humaniora, Juridik, Samhällsvetenskapligt eller Teologiskt utbildningsområde bör i den s.k. krysslistan tilldelas ersättnings- området Humanistiskt Samhällsvetenskapligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft46"&gt;De lärosäten som idag har minst ett av utbildningsområdena Naturvetenskap, Teknik eller Farmaci bör tilldelas ersättnings- området Naturvetenskapligt Tekniskt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;De lärosäten som idag har utbildningsområdet vård bör tilldelas ersättningsområdet Vård.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;De lärosäten som idag har utbildningsområdena Odontologi och Medicin bör tilldelas ersättningsområdet Medicinskt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft6"&gt;De lärosäten som idag har utbildningsområdena Undervisning, Övrigt eller Idrott bör tilldelas ersättningsområdet Utbildnings- vetenskapligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p264 ft12"&gt;246&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_238"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td393"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td284"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Övergångsbestämmelser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p595 ft6"&gt;De lärosäten som idag har utbildningsområdena Design, Konst, Musik, Opera, Teater, Media, Dans eller Övrigt bör tilldelas Konst- närligt ersättningsområde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p606 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;13.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Sammanfattning av förslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p844 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Nivån på lärosätenas grundutbildningsanslag bör inte förändras vid övergången till det föreslagna resurstilldelningssystemet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Värdet av tidigare sparade helårsprestationer inom ramen för den tillåtna överproduktionen (maximalt 10 procent av före- gående års takbelopp) bör utgöra samma andel av takbeloppet i nuvarande respektive föreslaget resurstilldelningssystem.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p845 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Värdet av tidigare tillåtet (maximalt 10 procent av föregående års takbelopp) anslagssparande bör utgöra samma andel av tak- beloppet i nuvarande respektive föreslaget resurstilldelnings- system.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p641 ft46"&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;•&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;Den nya avräkningsregeln, som innebär att årets utfall jämförs med de tre senaste årens utfall, används redan första året som det nya resurstilldelningssystemet tillämpas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft46"&gt;Med utgångspunkt i nuvarande utbildningsområden föreslås också i kapitlet hur de nya ersättningsområdena bör fördelas till respektive lärosäte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p846 ft12"&gt;247&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_239"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348239x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p847 ft30"&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;Tidpunkt för införandet av ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p648 ft6"&gt;Utredningens förslag till nytt resurstilldelningssystem för högskolans grundutbildning presenterades &lt;NOBR&gt;2005-05-27.&lt;/NOBR&gt; Efter det att utredningens förslag remissbehandlats under hösten 2005 kan regeringen under våren 2006 utarbeta ett slutligt ställningstagande till ett nytt resurstilldelningssystem som kan presenteras i en proposition senare under året. Detta betyder att ett nytt resurs- tilldelningssystem kan gälla fr.o.m. verksamhetsåret 2007.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft6"&gt;Av nedanstående figur framgår att om ett nytt resurstilldelningssystem sjösätts 2007 så sker det i en period med god tillgång på studerande. Detta skapar goda möjligheter för läro- sätena att dels anpassa sig till det nya resurstilldelningssystemet, dels bygga upp vissa reserver som kan behövas när det presumtiva studerandeantalet minskar efter 2009.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p848 ft9"&gt;Antal &lt;NOBR&gt;19-åringar&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;!--[if lte IE 7]&gt;&lt;P style="margin-left:0px;margin-top:0px;margin-right:-85px;margin-bottom:0px;" class="p849 ft4"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte IE 8]&gt;&lt;P style="margin-left:-85px;margin-top:0px;margin-right:0px;margin-bottom:85px;" class="p849 ft4"&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;![if ! IE]&gt;&lt;P style="margin-left:-43px;margin-top:43px;margin-right:-42px;margin-bottom:42px;" class="p849 ft4"&gt;&lt;![endif]&gt;Antal&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p239 ft4"&gt;140000&lt;/P&gt;
&lt;P class="p850 ft4"&gt;130000&lt;/P&gt;
&lt;P class="p851 ft4"&gt;120000&lt;/P&gt;
&lt;P class="p850 ft4"&gt;110000&lt;/P&gt;
&lt;P class="p239 ft77"&gt;100000&lt;/P&gt;
&lt;P class="p852 ft113"&gt;2007&lt;/P&gt;
&lt;P class="p853 ft4"&gt;90000&lt;/P&gt;
&lt;P class="p853 ft4"&gt;80000&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t109"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td144"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td188"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td188"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td188"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2015&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2018&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p854 ft2"&gt;År&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p3 ft12"&gt;249&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_240"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Tidpunkt för införandet av ett nytt resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p197 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;14.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;Sammanfattning av förslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p594 ft15"&gt;Förslaget till ett nytt resurstilldelningssystem för högskolans grundutbildning bör tillämpas fr.o.m. verksamhetsåret 2007.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p855 ft12"&gt;250&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_241"&gt;


&lt;P class="p3 ft30"&gt;Särskilt yttrande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p856 ft1"&gt;Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft9"&gt;Resursutredningen har regeringens uppdrag att göra en översyn av resurstilldelningssystemet för den grundläggande högskoleutbild- ningen. Översynen ska svara på frågan om det nuvarande systemet fungerar tillfredsställande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Med utgångspunkt i nämnda översyn kan utredningen föreslå förändringar av resurstilldelningssystemet eller överväga andra åtgärder. Utredningens förslag ska bland annat göra det möjligt att även fortsättningsvis ta hänsyn till studenternas efterfrågan, och bedriva all högskoleverksamhet så effektivt som möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p857 ft114"&gt;I det nuvarande resurstilldelningssystemets anslagskonstruktion är tilldelningen av hela anslaget prestationsbaserad. Där definieras prestationsbaserad som att ett lärosäte får ersättning i direkt förhållande till hur många studenter det utbildat och hur många högskolepoäng varje student har presterat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft1"&gt;Utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft9"&gt;Resursutredningen föreslår att resurstilldelningssystemet för grundläggande högskoleutbildning förändras. Förslaget innebär att anslaget delas upp i en fast resurs, kallad grundersättning, som utgör 35 procent av anslaget, och en prestationsbaserad resurs som utgör 65 procent av anslaget. Utredningen anser att den fasta resursen, grundersättningen, är prestationsbaserad på längre sikt medan den rörliga delen är prestationsbaserad på kortare sikt – ett år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p858 ft115"&gt;Utredningens argument för sin definition av begreppet presta- tionsbaserad är att hela anslaget, inklusive grundersättningen, kan prövas av regeringen och sänkas om inte det enskilda lärosätet presterar tillräckligt bra. Tilldelningen av anslaget skulle med andra&lt;/P&gt;
&lt;P class="p755 ft12"&gt;251&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_242"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Särskilt yttrande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p73 ft9"&gt;ord vara prestationsbaserad i den meningen att det hanteras som övriga sak- och förvaltningsanslag på statsbudgeten. Utredningen anger inte något skäl till varför grundersättningen ska vara just 35 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft1"&gt;Invändningar mot utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p323 ft6"&gt;Översynen visar att nuvarande system bör behållas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p859 ft114"&gt;Mina invändningar mot utredningens förslag grundar sig för det första på det faktum att utredningens översyn visar att nuvarande system fungerar tillfredsställande och har fungerat tillfredsställande under de 12 år det varit i bruk, och att i princip samtliga lärosäten delar den uppfattningen. Översynen borde därmed, menar jag, enligt direktiven föranleda rekommendationen att resurstilldel- ningssystemet bibehålls oförändrat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p135 ft6"&gt;Utredningens förslag är inte förenligt med resultatstyrning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft9"&gt;Utredningen för resonemanget att resurstilldelningssystemet visserligen fungerat under de senaste 12 årens omvärldsföränd- ringar; men då det gäller framtidens förändrade omvärld, exempelvis att antalet studenter sjunker, anser utredningen att ett oförändrat system skulle äventyra lärosätenas ekonomiska förut- sättningar. Eftersom lärosätenas ersättning baseras på antalet studenter och deras prestationer skulle, hävdar utredningen, ett minskat antal studenter få en negativ effekt på hur stora kostnader ett lärosäte kan hålla sig med vad gäller exempelvis personal och lokaler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p860 ft114"&gt;Jag anser inte att utredningen mot bakgrund av det framtids- scenario som målas upp, och som enbart grundar sig på demografiska faktorer, har någon grund för att föreslå sin ändring av resurstilldelningssystemet. Det nuvarande systemet infördes 1993 som en del i mål- och resultatstyrningen av högre utbildning. Det innebär att de anslagna resurserna tilldelas myndigheterna av regeringen för att uppnå vissa resultat, inte för att täcka utgifter. Om man hävdar att mål- och resultatstyrningen av lärosätena är ett väl fungerande system, då kan man svårligen samtidigt vara av uppfattningen att det är en negativ effekt om ett lärosäte måste&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft12"&gt;252&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_243"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td394"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td193"&gt;&lt;P class="p24 ft39"&gt;Särskilt yttrande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p102 ft9"&gt;anpassa sina kostnader, t.ex. personal och lokaler, till det resultat som detsamma uppnår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft6"&gt;Grundersättningens storlek har inte analyserats&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft9"&gt;Utredningen menar att införandet av en grundersättning ger läro- sätena större möjlighet att ägna sig åt andra uppgifter än studenterna och deras grundutbildning. Någon analys av varför grundersättningen bör uppgå till just 35 procent saknas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft6"&gt;Utredningens förslag leder till sämre effektivitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft9"&gt;Slutligen invänder jag mot utredningens förslag till förändring eftersom det riskerar att leda till försämrad effektivitet vilket bland annat står i strid med direktivens krav på att utredningens förslag, eller övervägda åtgärder, ska ge incitament för att all högskoleverksamhet ska bedrivas så effektivt som möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Detta blir extra tydligt i två av utredningens argument för att föreslå ovannämnda förändring av resurstilldelningssystemet:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p861 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft116"&gt;att kunna ”övervintra” kurser som inte bär sina kostnader eftersom de inte attraherar studenter,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p698 ft9"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft116"&gt;att kunna bedriva kurser med låg prestationskvot, dvs. kurser som inte bär sina kostnader eftersom studenterna inte presterar några poäng.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft9"&gt;I en situation med begränsade resurser är det inte möjligt att ur effektivitetssynpunkt motivera en förändring som leder till minskad effektivitet och därmed ökade kostnader. De båda argumenten ovan är närmast skolexempel på ineffektivitet i förbrukning av begränsade, i detta fall offentliga, resurser. Om en kurs inte har några studenter eller om de registrerade studenterna inte presterar några poäng, då har resurser satsats på en verksamhet som gett ett klent resultat. Om samma resurser i stället satsas på en verksamhet som attraherar fler studenter vilka presterar sina poäng, då har samma resurser gett ett bättre resultat än i det första exemplet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p862 ft12"&gt;253&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_244"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Särskilt yttrande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Avslutande synpunkter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p863 ft9"&gt;Min samlade bedömning är att utredningens förslag vare sig tjänar regeringen, studenterna eller skattebetalarna. Statens och sam- hällets intressen ligger i den rakt motsatta riktningen. De föränd- ringar utredningen föreslår kan bara gagna dem som vill behålla friheten att själv styra över sin verksamhet, men inte axla ansvaret att genom ständiga omprioriteringar förnya och utveckla den högre utbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p864 ft12"&gt;254&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_245"&gt;


&lt;P class="p3 ft102"&gt;Referenser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p865 ft9"&gt;Avgiftsförordning 1992:191&lt;/P&gt;
&lt;P class="p866 ft9"&gt;Ds 1992:1, Fria universitet och högskolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p867 ft9"&gt;Ds 1993:9, Hearing om resursberedningens betänkande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p868 ft15"&gt;(SOU 1993:3) och PM om avveckling av kårobligatoriet Ds 2004:2 Högre utbildning i utveckling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft117"&gt;Higher Education Funding Council for England, 2003, Develo- ping the funding method for teaching from &lt;NOBR&gt;2004-05&lt;/NOBR&gt; – Consultation, Hefce 2003/42&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft9"&gt;Higher Education Funding Council for England, 2003, Funding higher education in England, Hefce 2003/29&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft9"&gt;Higher Education Funding Council for England, 2004, Funding method for teaching from &lt;NOBR&gt;2004-05&lt;/NOBR&gt; – Outcomes of consultation, Hefce 2004/24&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft9"&gt;Grundläggande högskoleutbildning, utbildningsutskottets be- tänkande 1992/93:UbU14&lt;/P&gt;
&lt;P class="p867 ft9"&gt;Högskolelag 1992:1434&lt;/P&gt;
&lt;P class="p13 ft9"&gt;Högskoleverket, 2004, Arbetsmarknad och högskoleutbildning 2004, Högskoleverkets rapportserie 2004:36 R&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft117"&gt;Högskoleverket, 1998, “En utmärkt möjlighet att byta karriär”, &lt;NOBR&gt;NT-SVUX-satsningen&lt;/NOBR&gt; – vad blev det av den? Högskoleverkets rapportserie 1998:5 R&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft117"&gt;Högskoleverket, 2004, Hur har det gått? Högskoleverkets rapportserie 2004:12 R&lt;/P&gt;
&lt;P class="p869 ft114"&gt;Högskoleverket, Hur styrs den svenska högskolan? – Varför ser styrsystemet ut som det gör?, Högskoleverkets skriftserie 1998:4 S&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft9"&gt;Högskoleverket, Högskola och arbetsmarknad i England, Finland och Frankrike, Högskoleverkets rapportserie 2005:8 R&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft117"&gt;Högskoleverket 2003, Klassificering av kurser – ett regerings- uppdrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p870 ft9"&gt;Högskoleverket, &lt;NOBR&gt;NU-databasen&lt;/NOBR&gt; Högskoleverket, Årsrapporter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p478 ft12"&gt;255&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_246"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t110"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p871 ft9"&gt;Högskoleverket, 2004, Skillnader i kursklassificering spelar en liten roll för lärosätenas möjligheter att nå sina takbelopp,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p872 ft9"&gt;Högskoleverket &lt;NOBR&gt;2004-11-22&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p873 ft9"&gt;Högskoleverket, 1997, Uppföljning av resurstilldelningssystemet för grundläggande högskoleutbildning – ett regeringsuppdrag Hög- skoleverkets rapportserie 1997:27 R&lt;/P&gt;
&lt;P class="p874 ft9"&gt;Högskoleverket och Centrala studiestödsnämnden, 2003,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p875 ft9"&gt;Uppföljning av en särskild utbildningssatsning på &lt;NOBR&gt;NT-utbildningar&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;(NT-SVUX)&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p876 ft9"&gt;Högskoleverket, 2003, Vilka är studenterna och vad tycker de?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p877 ft9"&gt;Högskoleverket 2003, Arbetsrapport nr 7&lt;/P&gt;
&lt;P class="p878 ft9"&gt;Ministry of Education, 2004, Management and Steering of Higher Education in Finland, Publications of the Ministry of Education, Finland 2004:20&lt;/P&gt;
&lt;P class="p878 ft117"&gt;Ministry of Education, 2004, Universitetsstatistik 2003, Publi- cations of the Ministry of Education, Finland 2004:24&lt;/P&gt;
&lt;P class="p878 ft9"&gt;Ministry of Education, 2004, Utbildning och forskning 2003 2008, Publications of the Ministry of Education, Finland 2004:7&lt;/P&gt;
&lt;P class="p879 ft9"&gt;NIFU STEP, 2004, Styrning og ledelse av høyere utdannings- institusjoner, Skriftserie 10/2004&lt;/P&gt;
&lt;P class="p880 ft9"&gt;OECD, 2003, Education Policy Analysis&lt;/P&gt;
&lt;P class="p878 ft9"&gt;OECD, 2004, On the Edge: Securing a Sustainable Future for Higher Education&lt;/P&gt;
&lt;P class="p880 ft9"&gt;OECD, 2004, Survey of higher education system&lt;/P&gt;
&lt;P class="p878 ft9"&gt;OECD, 2004, Financial management and governance in HEIS: Netherlands&lt;/P&gt;
&lt;P class="p880 ft9"&gt;Prop. 1992/93:1, Frihet för kvalitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p881 ft17"&gt;Prop. 1992/93:169, Högre utbildning för ökad kompetens Prop. 1992/93:170, Forskning för kunskap och kompetens&lt;/P&gt;
&lt;P class="p882 ft18"&gt;Prop. 1993/94:177, Utbildning och forskning. Kvalitet och kon- kurrenskraft&lt;/P&gt;
&lt;P class="p880 ft9"&gt;Regleringsbrev för budgetåren 1994/95 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p883 ft9"&gt;Riksdagens revisorer 2000/01:04, Resursanvändning inom hög- skolans utbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p876 ft9"&gt;RRV 1194:17, Pengar till högskolans grundutbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p883 ft9"&gt;RRV 2003:13, Resursstyrning inom högskolan - hur hanterar hög- skolorna en vikande efterfrågan?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p884 ft9"&gt;SCB statistik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p876 ft118"&gt;SFS 1992:1434, Högskoleförordningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p880 ft9"&gt;SOU 1992:1, Frihet ansvar kompetens&lt;/P&gt;
&lt;P class="p885 ft12"&gt;256&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_247"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td395"&gt;&lt;P class="p24 ft7"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft37"&gt;Referenser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p886 ft119"&gt;SOU 1992:44, Resurser för högskolans grundutbildning SOU 1993:3, Ersättning för kvalitet och effektivitet SOU 1996:21, Reform och förändring&lt;/P&gt;
&lt;P class="p867 ft118"&gt;SOU 2000:82, Högskolans styrning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p866 ft9"&gt;SULF 2002, XXIV Utbildning Utbyggnad Urholkning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p887 ft9"&gt;Utbildningsutskottets betänkande 1992/93:UbU14, Grund- läggande högskoleutbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p888 ft9"&gt;VHS Antagning, Sökande antagna antagningspoäng, &lt;NOBR&gt;1992/93-2003/04&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p889 ft12"&gt;257&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_248"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348248x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p890 ft3"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;
&lt;P class="p891 ft102"&gt;Kommittédirektiv&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t111"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td318"&gt;&lt;P class="p240 ft120"&gt;Resurstilldelningssystemet för grund-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p52 ft120"&gt;Dir.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td318"&gt;&lt;P class="p240 ft120"&gt;läggande högskoleutbildning (U 2004:03)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td115"&gt;&lt;P class="p52 ft120"&gt;2004:49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td396"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td111"&gt;&lt;P class="p24 ft53"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p892 ft9"&gt;Beslut vid regeringssammanträde den 22 september 2004&lt;/P&gt;
&lt;P class="p893 ft9"&gt;Sammanfattning av uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p894 ft9"&gt;En särskild utredare tillkallas för att göra en översyn av resurstilldelningssystemet för den grundläggande högskoleutbild- ningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p895 ft9"&gt;Utifrån denna översyn skall utredaren föreslå eventuella förändringar av systemet. Utgångspunkten för uppdraget skall vara att åstadkomma ett resurstilldelningssystem som möjliggör ett utbildningsutbud med hög kvalitet som efterfrågas av studenter och arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p896 ft9"&gt;Bakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p897 ft9"&gt;De senaste sex åren har utbyggnaden av högskoleutbildningen varit mycket omfattande. Utbyggnaden är ett viktigt led i att möta de olika krav som samhällslivet i Sverige och i Europa och den globala utvecklingen i övrigt ställer. I den utbyggnad av högskolan som på regeringens initiativ startade 1997 har tyngdpunkten legat på naturvetenskap och teknik, där arbetsmarknadens behov bedömts vara särskilt stort. Satsningen har varit framgångsrik och andelen studerande inom naturvetenskap och teknik har ökat. Från och med 2000 avtog ökningen jämfört med vad som var planerat av antalet studerande inom naturvetenskap och teknik på grund av lägre efterfrågan från de studerande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p898 ft114"&gt;Det nuvarande resurstilldelningssystemet tillkom med anledning av propositionen Högre utbildning för ökad kompetens (prop. 1992/93:169, bet. 1992/93:UbU14, rskr. 1992/93:363). Resurstill- delningssystemet var en del av den reform som trädde i kraft den 1 juli 1993 och som innebar en kraftig decentralisering av ansvaret&lt;/P&gt;
&lt;P class="p899 ft12"&gt;259&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_249"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft9"&gt;för beslut om bl.a. studieorganisation och utbildningsutbud till varje enskilt lärosäte. Riksdagen och regeringen fastställer mål och ramar för högskolans verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p900 ft114"&gt;Tilldelningen av resurser till lärosätena grundas på de resultat som lärosätena uppnår. Med resultat avses här antal helårsstudenter och helårsprestationer. Enligt regleringsbrevet för budgetåret 2004 avseende anslag till universitet och högskolor m.m. avses med helårsstudent antalet studenter som har påbörjat studier på en kurs multiplicerat med kursens poäng dividerat med 40, och med helårsprestation avses antalet godkända poäng på en kurs eller delkurs dividerat med 40. I regleringsbrev beslutas årligen om ersättningsbelopp för helårsstudent respektive helårsprestation. Beloppen differentieras för olika utbildningsområden, men samma ersättning gäller för samtliga lärosäten inom ett och samma utbildningsområde. Grundtanken inför utformandet av resurstill- delningssystemet var att universiteten och högskolorna skulle anpassa utbildningsutbudet efter studenternas efterfrågan. De senaste åren har dock en förskjutning skett mot att utbildningsutbudet skall anpassas till såväl arbetsmarknadens behov som studenternas efterfrågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p901 ft114"&gt;Lärosätena skall genomföra verksamheten inom givna ramar och skall besluta om bl.a. principer för den interna fördelningen av resurser, den årliga budgeten och uppföljningen av densamma. Lärosätena skall vidare besluta om utbildningsutbudet inklusive dimensioneringen inom grundutbildningen, lokalförsörjningen och anskaffningen av anläggningstillgångar. Det innebär att lärosätena har stora möjligheter att använda och fördela resurserna på ett sätt som garanterar att utbildningen håller hög kvalitet och att resurserna används effektivt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft9"&gt;Effekter av nuvarande resurstilldelningssystem&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;Resurstilldelningen är en viktig del av styrningen av universiteten och högskolorna. Grundprincipen vid införandet av nuvarande resurstilldelningssystem var att lärosätena förväntades anpassa utbudet till studenternas efterfrågan. Om lärosätena erbjuder den utbildning som efterfrågas av studenterna och samtidigt erbjuder undervisning och stöd så att studenterna klarar sina studier, innebär detta en större möjlighet för ett lärosäte att få tillgång till anslagsmedel inom tilldelat takbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft12"&gt;260&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_250"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td397"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p902 ft9"&gt;Ett resurstilldelningssystem som baseras på såväl antalet helårsstudenter som studenternas prestationer kan dock vara svårt att kombinera med kravet på att utbildningsutbudet skall anpassas till arbetsmarknadens behov. Om studenterna inte efterfrågar sådan utbildning, kan effekten bli att lärosätets intäkter minskar. Konsekvensen kan bli att verksamheten vid lärosätet inte genererar några intäkter men väl fortsatta kostnader. Långsiktighet i planeringen försvåras av att resurser uteblir.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft9"&gt;Problemet har uppmärksammats av Riksrevisionsverket (RRV) i rapporten Resursstyrning inom högskolan - hur hanterar högskolorna en vikande efterfrågan (RRV 2003:13). RRV konstaterar att regeringens styrsignaler till lärosätena är otydliga och att resurstilldelningssystemet innehåller starka incitament för lärosätena att såväl öka antalet studenter som godkänna studenternas studieresultat. Vidare konstaterar RRV att lärosätena har begränsade möjligheter att dämpa de ekonomiska effekterna av studenternas minskade efterfrågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft9"&gt;Regeringsuppdrag till Högskoleverket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft9"&gt;För att åstadkomma en utbildningsplanering som medger en bättre anpassning av utbildningsutbudet till arbetsmarknadens behov har regeringen denna dag beslutat att ge Högskoleverket ett särskilt uppdrag (dnr. U2004/1426/UH). Högskoleverket skall enligt uppdraget lämna underlag för lärosätenas planering av utbildningsutbudet samt underlag för regeringens utbildningsuppdrag till universitet och högskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p151 ft9"&gt;Behovet av en utredning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p903 ft115"&gt;Högskoleutbildning skall, utifrån den vetenskapliga utvecklingen, förse samhället med utbildade personer på såväl kort som lång sikt. Resurstilldelningssystemet skall möjliggöra ett utbildningsutbud med hög kvalitet som efterfrågas av studenter och arbetsmarknad. Resurstilldelningssystemet skall tillgodose lärosätenas behov av långsiktighet i planeringen så att de ekonomiska effekterna av en förändrad efterfrågan av studenter blir hanterbara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p858 ft15"&gt;Resurstilldelningssystemet bör vidare möjliggöra att de samlade grundutbildningsresurserna utnyttjas bättre och att nuvarande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft12"&gt;261&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_251"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft9"&gt;brister i effektiviteten, t.ex. "dubbeletablering" av vissa utbildningar i en region, minskar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p900 ft115"&gt;Mot ovanstående bakgrund behöver en översyn av resurstilldelningssystemet göras för att dels se över om nuvarande system tillgodoser dessa behov, dels eventuellt föreslå förändringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft9"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft9"&gt;Utredaren skall göra en översyn av om nuvarande resurstilldelningssystem för den grundläggande högskoleutbildningen fungerar tillfredsställande, när samtidigt större hänsyn har tagits till att anpassa lärosätenas utbildningsutbud till arbetsmarknadens behov under de senaste åren.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft18"&gt;Utredaren skall utifrån denna översyn föreslå eventuella förändringar av resurstilldelningssystemet eller överväga andra åtgärder som ger möjlighet att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p904 ft9"&gt;bedriva utbildning av hög kvalitet,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft9"&gt;ta fortsatt hänsyn till studenternas efterfrågan,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p156 ft9"&gt;tillgodose arbetsmarknadens behov på såväl kort som lång sikt,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p905 ft9"&gt;tillgodose lärosätenas behov av stabila ekonomiska förutsättningar,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft9"&gt;bedriva utbildningssamverkan mellan universitet och högskolor t.ex. genom distansutbildning, och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p905 ft9"&gt;ge incitament för att all högskoleverksamhet skall bedrivas så effektivt som möjligt, såväl för det enskilda lärosätet som totalt för landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft9"&gt;Utredaren skall beakta att resurstilldelningssystemet skall vara tydligt, förutsägbart samt lätt att genomskåda även om dimensioneringen förändras över tid. Utredaren bör inhämta kunskap om utvecklingen av resurstilldelningssystem i några jämförbara länder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p906 ft12"&gt;262&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_252"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t112"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td397"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Bilaga 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p907 ft9"&gt;Arbetsformer och redovisning av uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p908 ft9"&gt;Utredningsarbetet skall bedrivas efter samråd med universitet och högskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p909 ft9"&gt;Uppdraget skall vara slutfört och redovisas senast den 15 mars 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p910 ft9"&gt;(Utbildningsdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p911 ft12"&gt;263&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_253"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348253x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p890 ft3"&gt;Bilaga 2&lt;/P&gt;
&lt;P class="p912 ft102"&gt;Kommittédirektiv&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t113"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td398"&gt;&lt;P class="p31 ft120"&gt;Tilläggsdirektiv till utredningen om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td357"&gt;&lt;P class="p53 ft120"&gt;Dir.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td398"&gt;&lt;P class="p31 ft120"&gt;resurstilldelningssystemet för grund-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td357"&gt;&lt;P class="p53 ft120"&gt;2004:49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td399"&gt;&lt;P class="p31 ft120"&gt;läggande högskoleutbildning U 2004:03)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td360"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p892 ft9"&gt;Beslut vid regeringssammanträde den 17 februari 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p893 ft6"&gt;Förlängd tid för uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p913 ft9"&gt;Med stöd av regeringens bemyndigande den 22 april 2004 har chefen för dåvarande Utbildningsdepartementet tillkallat en särskild utredare med uppdrag att göra en översyn av resurstill- delningssystemet för den grundläggande högskoleutbildningen (dir. 2004:49). Utredningen skall enligt direktiven redovisa sitt uppdrag senast den 15 mars 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p914 ft9"&gt;Utredningstiden förlängs, vilket innebär att uppdraget skall redovisas senast den 27 maj 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p915 ft9"&gt;(Utbildnings- och kulturdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p916 ft12"&gt;265&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_254"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/GTB348/GTB348254x1.jpg" style="width:825px;height:1169px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_255"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;IMG src="http://data.riksdagen.se/fil/GTB348/GTB348255x1.jpg" style="width:825px;height:1169px"  id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_256"&gt;


&lt;P class="p890 ft3"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;
&lt;P class="p917 ft30"&gt;Deltagare vid idéseminarier och informationsmöten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p918 ft120"&gt;Idéseminarier&lt;/P&gt;
&lt;P class="p907 ft9"&gt;Umeå universitet &lt;NOBR&gt;2004-11-04&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t114"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Andrew Casson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Vicerektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ingemar Ericson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sune Karlsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lena Larsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomi- och planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Susanna Öhman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Chef UFB&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Mitthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p892 ft9"&gt;Dramatiska institutet &lt;NOBR&gt;2004-11-10&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t115"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Johan Scott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Eva Borgström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Administrativ chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Gunilla von Bahr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;John Fürstenbach&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kari Sylwan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kristina Dahlqvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Administrativ chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Olle Jansson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ulla Lidholm&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Per Lysander&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Jan Ohlsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Lise-Lotte&lt;/NOBR&gt; Axelsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Erik Ljungqvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Administrativ chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ivar Björkman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Tord Ahlenius&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dimiter Perniklijski&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Björn Wallmo&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td401"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p919 ft12"&gt;269&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_257"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft9"&gt;Stockholms universitet &lt;NOBR&gt;2004-11-10&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t116"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ulla Myrman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Anna Clemensson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Avdelningsdirektör Planering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;och Utredning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Johan Lundborg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kåre Bremer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Leif Lindfors&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Elvy Westlund&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Tf prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Nils-Fredrik&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Controller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Karolinska Institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ankarcrona&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Hans Jansson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ingela Josefson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Anders Eriksson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kungliga Tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Marianne Wiktorin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i iGävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Noel Holmgren&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td403"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Lunds universitet &lt;NOBR&gt;2004-11-22&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ann Fust&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Susanne Lindberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Bengt Lörstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Sven-Ove&lt;/NOBR&gt; Nilsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Blekinge Tekn. Högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lennart Olausson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kjell Gunnarsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Peter Honeth&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Universitetsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sten Wennerström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Lars-Olof&lt;/NOBR&gt; Nilsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Universitetsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td403"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Göteborgs universitet &lt;NOBR&gt;2004-11-23&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Anita Hansbo&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Vicerektor för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;grundutbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rolf Johansson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Jörgen Tholin&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Vicerektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Ing-Britt&lt;/NOBR&gt; Svensson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Avd.dir. Omvärldsanalys och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Chalmers tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Gunnar Svedberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft12"&gt;270&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td402"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_258"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;SOU 2005:48 Bilaga 4&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t117"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Per-Erik&lt;/NOBR&gt; Eriksson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kerstin Norén&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Hans Hedberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolerektor Konstnärliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;fakultetsnämnden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Romulo Enmark&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Greger Lindqvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Gunnar Gunnarsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Administrativ chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Britt-Marie&lt;/NOBR&gt; Bergman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Ekonomichef/controller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Wanda Klintberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Övergripande planering&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ulf Hanning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektors rådgivare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft121"&gt;Informationsmöten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr44 td405"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Dramatiska institutet &lt;NOBR&gt;2005-02-22&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Jan-Erik&lt;/NOBR&gt; Sahlberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Utbildningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Birgitta Ellner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Controller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kari Sylwan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kristina Dahlqvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Administrativ chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Olle Jansson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ulla Lidholm&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Jan Ohlsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dramatiska Institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kati Almqvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dramatiska Institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Lise-Lotte&lt;/NOBR&gt; Axelsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Erik Ljungqvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Administrativ chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Tord Ahlenius&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dimiter Perniklijski&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Björn Wallmo&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Johan Scott&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Eva Borgström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Administrativ chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Pär Wiktorsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sveriges förenade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;studentkårer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td405"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Stockholms universitet &lt;NOBR&gt;2005-02-22&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ulla Myrman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Anna Clemensson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Avdelningsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planering och Utveckling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Johan Lundborg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kåre Bremer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Leif Lindfors&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p920 ft12"&gt;271&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_259"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Bilaga 4 SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t118"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Nils-Fredrik&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Controller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Karolinska Institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ankarcrona&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Vivi-Anne&lt;/NOBR&gt; Sundqvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dekanus för utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Karolinska Institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Leif Borgert&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Hans Jansson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Bengt Eriksson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Kjell-Åke&lt;/NOBR&gt; Brorsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dekanus Hum/Sam/Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Erik Dahlquist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dekanus Nat/Tekn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Leif Wiremark&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Johnny Henriksson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Administrativ direktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Marianne Granfelt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kanslichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Olle Häggbom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomi- och planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Peter Wide&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Dekanus&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td363"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p921 ft76"&gt;Arlanda &lt;NOBR&gt;2005-02-23&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t119"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ingemar Ericson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sune Karlsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef, Planeringsavd.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Thomas Lindstein&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Inger Bergström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Chef utb.- o forskn.enh.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lena Larsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomi- och plan.chef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Anders Eriksson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kungliga Tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Carin Lindborg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektors planeringsenhet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kungliga Tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p921 ft76"&gt;Lunds universitet &lt;NOBR&gt;2005-03-02&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t120"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Peter Honeth&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Univ.dir.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sten Wennerström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Thomas Nordström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Raine Larsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Bitr. förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ann Fust&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Susanne Lindberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lars Olof Nilsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Universitetsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lennart Olausson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kjell Gunnarsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kristoffer Burstedt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Vice ordförande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Sveriges förenade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td377"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td161"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;studentkårer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p922 ft12"&gt;272&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_260"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td397"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td223"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Bilaga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p923 ft76"&gt;Göteborgs universitet &lt;NOBR&gt;2005-03-03&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t121"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Leif Larsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Noél Holmgren&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Planeringschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Anita Hansbo&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Vicerektor för utbildning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rolf Johansson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Förvaltningschef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Ulf Hanning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektors rådgivare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Magnus Rydberg&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Tf ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Romulo Enmark&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Rektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Greger Lindquist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Ing-Britt&lt;/NOBR&gt; Svensson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Adm. direktör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Chalmers tekniska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Britt-Marie&lt;/NOBR&gt; Bergman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Ekonomichef&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Lars Haglund&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Marit Askernäs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p45 ft2"&gt;Controller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Kerstin Norén&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Prorektor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td400"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;&lt;NOBR&gt;Per-Erik&lt;/NOBR&gt; Eriksson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td86"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Planeringsdirektör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td404"&gt;&lt;P class="p24 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p924 ft12"&gt;273&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_261"&gt;


&lt;P class="p890 ft3"&gt;Bilaga 5&lt;/P&gt;
&lt;P class="p925 ft30"&gt;Förkortningar av lärosätenas namn&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t122"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Förkortning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;UU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;LU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;GU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;SU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;UmU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p45 ft9"&gt;LiU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;KI&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;KTH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Chalmers tekniska högskola AB&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;CTH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;LTU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;KAU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;VXU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;ÖU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;BTH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HJ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HK&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;MAH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Mitthögskolan/Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p45 ft9"&gt;MiU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;MdH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HB&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HDa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HG&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HiG&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HKr&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HS&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;HTU&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td406"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;LHS&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p926 ft12"&gt;275&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_262"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;Bilaga 5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p24 ft3"&gt;SOU 2005:48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t123"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Förkortning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;SH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;DH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;DI&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;KF&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;KKH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;KMH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;OH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;TH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td407"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td343"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;IH&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p927 ft12"&gt;276&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_263"&gt;


&lt;P class="p890 ft3"&gt;Bilaga 6&lt;/P&gt;
&lt;P class="p928 ft1"&gt;Utbildningsprofiler för universitet och högskolor. Registrerade helårsstudenter budgetåret 1994/95, 1999 och 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p929 ft2"&gt;Källa: Högskoleverkets årsrapporter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p930 ft2"&gt;Konstnärliga utbildningar och idrott har samlats under gemensam rubrik&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t124"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td408"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Riket totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td409"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td410"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr23 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;(inkl. vårdhögskolor, enskilda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td164"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td345"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td412"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td262"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td238"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td125"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;utbildningsanordnare, SLU)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td345"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td412"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td262"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td238"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Humanistiskt och teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;36 172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;36 402&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;42 543&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;60 357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;66 818&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;81 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9 552&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;9 591&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;11 798&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;26 509&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;37 454&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;35 585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;33 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;47 127&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;55 109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;22 318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;19 102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;22 081&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7 865&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;9 643&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;13 455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisningsområdet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13 798&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;13 613&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;24 342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4 954&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;5 094&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;6 119&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst, Idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;4 495&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6 449&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td125"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;220 167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td345"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;250 556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td412"&gt;&lt;P class="p259 ft3"&gt;299 748&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td262"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td238"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td125"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td360"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td414"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft88"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr32 td357"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td413"&gt;&lt;P class="p24 ft59"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr32 td415"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td125"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td164"&gt;&lt;P class="p26 ft3"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td345"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td412"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td262"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td238"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td413"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Humanistiskt och teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5 127&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;4 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4 568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 856&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;3 622&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4 687&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;25%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 606&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 670&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 632&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;2 791&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;3 025&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 922&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;914&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;1 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;866&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;945&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 046&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;146&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19 092&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;18 382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;20 659&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td413"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Humanistiskt och teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;4 891&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5 057&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7 628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;6 638&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8 540&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;28%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;32%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;2 016&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 016&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;2 106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 449&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;4 419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5 287&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;514&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft4"&gt;1 440&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1 455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td163"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 551&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td266"&gt;&lt;P class="p320 ft2"&gt;1 352&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td413"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr44 td128"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td266"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td259"&gt;&lt;P class="p26 ft12"&gt;277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_264"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Bilaga 6 SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t125"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td416"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td417"&gt;&lt;P class="p359 ft39"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td418"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td61"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td420"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 720&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;366&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;427&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;538&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;643&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;26 624&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;23 544&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;27 013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Humanistiskt och teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5 116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;4 176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;6 812&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7 440&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;31%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;28%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;822&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 791&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;3 957&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 721&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft39"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 296&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 912&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 079&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;1 754&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;3 034&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 005&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;557&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;344&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;735&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;851&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;21 608&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;21 833&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;26 114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;7 089&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;6 221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;7 410&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;30%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8 496&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;7 915&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8 862&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;40%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;36%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 407&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;2 446&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2 761&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;2 623&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 595&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;660&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;454&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;224&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;503&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;656&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21 198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;21 407&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;24 632&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 729&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;2 681&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 315&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;3 956&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4 612&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;28%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;247&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 356&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;2 588&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;749&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 528&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 714&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;1 593&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;1 942&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft39"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 036&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;970&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 085&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12 716&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;15 389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;16 348&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Humanistiskt och teologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 814&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 795&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 489&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;2 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td58"&gt;&lt;P class="p931 ft12"&gt;278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_265"&gt;


&lt;P class="p239 ft3"&gt;SOU 2005:48 Bilaga 6&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t126"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td416"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td417"&gt;&lt;P class="p29 ft37"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td418"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td61"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td420"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;275&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;3 052&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3 129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 663&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;3 917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Farmaceutiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;966&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 098&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;474&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;788&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;933&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;895&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1 171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;249&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;317&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;61&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;11 102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;14 882&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;17 972&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;489&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;402&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;379&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;1 537&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 918&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;32%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;36%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft39"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;2 257&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 512&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;78%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;47%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;48%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 844&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;4 778&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5 263&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;223&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;297&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;275&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;377&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 569&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;2 640&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 614&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;38%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;36%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;6 060&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;7 240&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;8 618&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;90%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;99%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;72%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;9 090&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;10 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;12 032&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;134%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;143%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;121&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;101&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 533&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;7 064&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8 529&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;97%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;96%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;98%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;6 766&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;7 326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;8 738&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;469&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;640&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;1 693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 773&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;210&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;271&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;372&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;1 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;854&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 571&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;2 334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 697&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;32%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;631&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;496&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;731&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;97&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft4"&gt;27&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;251&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;361&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 345&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p385 ft2"&gt;7 390&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8 268&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p932 ft12"&gt;279&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_266"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Bilaga 6 SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t125"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td416"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td423"&gt;&lt;P class="p359 ft39"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td323"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td61"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td95"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td330"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 322&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 624&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;2 708&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3 141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;42%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;37%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;888&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;1 097&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;941&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;712&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;972&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;587&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;388&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;347&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 030&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;71&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6 309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;7 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;8 474&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;822&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;846&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;3 155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 681&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;42%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;324&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;306&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;992&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1 376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;691&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;2 105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;952&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;1 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;373&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;324&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;831&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;352&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;341&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;9 433&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;8 093&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;755&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;912&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 257&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 655&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;3 512&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;3 820&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;53%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;51%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;44%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;743&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1 133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1067&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;294&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;532&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;402&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;474&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;506&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;882&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;87&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;197&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;442&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5 040&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;6 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;8 760&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;712&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 111&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 797&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;2 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;48%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;38%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;31%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;660&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;533&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;561&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;741&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;1 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1 552&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;508&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;985&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft39"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;184&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;297&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p51 ft12"&gt;280&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_267"&gt;


&lt;P class="p239 ft3"&gt;SOU 2005:48 Bilaga 6&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t126"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td416"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td423"&gt;&lt;P class="p29 ft39"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td323"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td61"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td95"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td330"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td262"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td238"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;541&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;849&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5 789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;7 603&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;9 501&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;232&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;443&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;844&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;31%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;25%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;377&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;1 523&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;41%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;46%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;50%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;333&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1 444&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;3 320&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 836&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;346&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;507&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;529&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 328&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 570&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;43%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;36%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;177&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;210&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;313&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;414&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;425&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;25%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft39"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;775&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;427&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;872&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 071&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;4 394&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;431&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;752&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 206&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 976&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;27%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;31%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;648&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;895&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;683&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 043&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 552&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;220&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;320&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;374&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 861&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;4 487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6 430&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td259"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;269&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 298&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;1 002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;607&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 716&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td259"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td234"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td58"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td259"&gt;&lt;P class="p26 ft12"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td234"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_268"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Bilaga 6 SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t125"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td416"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td417"&gt;&lt;P class="p359 ft39"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td418"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td61"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td183"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td420"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;848&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft39"&gt;Medicinskt och odontologiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;215&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;5 898&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft3"&gt;11 061&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;2 201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 797&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;34%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;29%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 014&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;862&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 294&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;2 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 991&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;35%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;32%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;1 149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;1 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;350&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3 685&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;7 596&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;8 527&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;275&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;564&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1 509&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;84&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;447&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;752&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;693&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;462&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;703&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;969&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;589&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;697&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;194&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;218&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;602&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;645&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;69&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 499&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;4 035&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;5 903&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Högskolan i Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;450&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;865&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;781&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;860&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 202&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;111&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;267&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;513&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;842&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;609&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;683&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;1 064&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 079&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;460&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;430&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;346&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td58"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td185"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2 969&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p311 ft2"&gt;4 664&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td422"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;5 924&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;101%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td58"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td422"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p51 ft12"&gt;282&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_269"&gt;


&lt;P class="p239 ft3"&gt;SOU 2005:48 Bilaga 6&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t126"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td425"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td426"&gt;&lt;P class="p548 ft39"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td323"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td374"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td236"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td330"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;671&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;58%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;39%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;177&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;38%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;426&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;25%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;468&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;401&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 724&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 rowspan=2 class="tr2 td427"&gt;&lt;P class="p240 ft37"&gt;Anm: 1994/95: Högskoleutbildning på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td163"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;360&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;621&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;860&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;1 027&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 626&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 888&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;33%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;31%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;30%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;87&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;269&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;683&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 261&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;22%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;476&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;711&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;871&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;365&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;351&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;293&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;144&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;3 070&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;5 213&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;575&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;634&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;1 201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;1 802&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;50%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;43%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;44%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;521&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;569&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;570&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;788&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1 084&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;20%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;252&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;318&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;2 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;4 186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5 298&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td48"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;315&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;410&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;406&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;752&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 531&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1 810&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;32%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;34%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;34%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;241&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;239&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft4"&gt;262&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;614&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;630&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;196&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;525&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td372"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td48"&gt;&lt;P class="p371 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;542&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;813&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p933 ft12"&gt;283&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_270"&gt;


&lt;P class="p3 ft3"&gt;Bilaga 6 SOU 2005:48&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t125"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td428"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td429"&gt;&lt;P class="p393 ft39"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td323"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td376"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td430"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td95"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td330"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;495&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;516&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;146&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2 332&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;4 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;5 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;459&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;19%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;761&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;509&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;917&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;40%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;17%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;72&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;58&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;731&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;363&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;24%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;283&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;796&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1 310&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;15%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;26%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;32%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;524&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;141&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;250&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;66&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 925&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;3 083&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;4 051&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;101%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Högskolan i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;672&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;1 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1 865&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;47%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;46%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;39%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;362&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;844&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;25%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;23%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;632&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Medicinskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;139&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;237&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;1%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;2 686&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;4 755&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;29&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;56&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;101&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;86&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;43%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;21%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;18%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst, idrott m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;280&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;327&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;57%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;63%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;70%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;469&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;653&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;394&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;13%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft3"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;1 475&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;625&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;721&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;30%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;16%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;659&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;473&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;631&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;14%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;12%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;2 079&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;4 591&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;36%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;54%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;68%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft4"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;346&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft4"&gt;388&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft4"&gt;370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;10%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;4 873&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p321 ft2"&gt;3 821&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p260 ft2"&gt;6 708&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p122 ft12"&gt;284&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_271"&gt;


&lt;P class="p239 ft3"&gt;SOU 2005:48 Bilaga 6&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t126"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td428"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Lärosäte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td429"&gt;&lt;P class="p934 ft39"&gt;Antal helårsstudenter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td323"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr16 td411"&gt;&lt;P class="p28 ft37"&gt;Utbildningsområdenas relativa andel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td376"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td430"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td95"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td330"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1994/95&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Humanistiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;1 627&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 423&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;36%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;37%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Samhällsvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;2 386&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2 962&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;52%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;45%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Juridiskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Naturvetenskapligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;300&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Tekniskt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;333&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;5%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;2%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Övrigt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;3%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft29"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;4 561&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;6 618&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Vård&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;93%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;112&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;121&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr41 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr41 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;8%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;9%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;549&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;553&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;600&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;595&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;606&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;212&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;218&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft3"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Undervisning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;0%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;11%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;7%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft4"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;569&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft4"&gt;549&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;563&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft4"&gt;89%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft4"&gt;93%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;569&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;614&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;605&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td73"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td424"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td52"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td208"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td421"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td290"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td57"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td73"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td424"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td52"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td208"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td421"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td376"&gt;&lt;P class="p240 ft2"&gt;Konst m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td430"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td95"&gt;&lt;P class="p454 ft2"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td330"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;68&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td216"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td206"&gt;&lt;P class="p26 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td419"&gt;&lt;P class="p259 ft2"&gt;100%&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p935 ft12"&gt;285&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_272"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348272x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p936 ft1"&gt;Takbelopp och utfall (kkr) under perioden 1997 2003 (Utfall exklusive prestationer från december föregående år)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t127"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td166"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td170"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td419"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td138"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td238"&gt;&lt;P class="p260 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td138"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p257 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p385 ft43"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td184"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p257 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td184"&gt;&lt;P class="p257 ft43"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td184"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td154"&gt;&lt;P class="p259 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;722 052&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;791 233&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;69 181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;733 182&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;775 038&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;41 856&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;746 182&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;757 518&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;11 336&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;786 248&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;768 381&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-17&lt;/NOBR&gt; 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 163 083&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;1 247 226&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;84 143&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 075 108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 126 637&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;51 529&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;956 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;957 269&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;914&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;995 944&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;967 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-28&lt;/NOBR&gt; 499&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;893 618&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;983 992&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;90 374&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;891 540&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;950 718&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;59 178&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;905 716&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;923 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;17 562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;958 965&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;931 233&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;591 977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;611 434&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;19 457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;604 129&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;599 206&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 923&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;617 576&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;625 325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;7 749&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;646 798&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;641 959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 839&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;616 307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;672 521&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;56 214&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;658 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;666 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;8 292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;681 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;678 611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;721 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;690 778&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-30&lt;/NOBR&gt; 387&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;558 163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;618 809&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;60 646&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;613 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;641 429&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;27 679&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;653 310&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;675 911&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;22 601&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;712 417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;718 895&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;6 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;234 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;255 733&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;21 338&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;232 557&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;246 785&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;14 228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;206 289&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;223 588&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;17 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;210 445&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;211 455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 010&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;583 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;622 664&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;38 847&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;627 507&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;619 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 715&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;648 132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;633 132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;695 585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;641 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-53&lt;/NOBR&gt; 647&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft43"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;440 857&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;448 386&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;7 529&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;470 457&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;444 090&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-26&lt;/NOBR&gt; 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;483 863&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;456 380&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 483&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;517 677&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;475 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-41&lt;/NOBR&gt; 788&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;308 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;336 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;28 458&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;335 650&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;337 080&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 430&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;349 938&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;361 142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;11 204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;375 046&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;367 960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;227 542&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;243 629&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;16 087&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;252 220&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;242 416&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-9&lt;/NOBR&gt; 804&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;269 796&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;252 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 818&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;299 199&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;277 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-21&lt;/NOBR&gt; 828&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;280 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;323 144&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;42 890&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;328 228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;338 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;9 988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;381 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;347 107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt; 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;419 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;345 217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-74&lt;/NOBR&gt; 672&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;179 266&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;192 226&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;12 960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;206 982&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;211 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;4 894&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;226 636&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;219 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;257 276&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;231 517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-25&lt;/NOBR&gt; 759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;217 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;251 582&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;33 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;249 066&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;257 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;8 339&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;273 764&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;278 193&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;4 429&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;309 224&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;309 329&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;77 125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;87 323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;10 198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;100 315&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;99 090&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;118 365&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;120 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;1 771&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;146 485&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;132 751&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-13&lt;/NOBR&gt; 734&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;129 827&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;143 807&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;13 980&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;151 723&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;157 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;5 504&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;162 087&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;164 108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;2 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;183 808&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;183 404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-404&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;155 344&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;164 376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;9 032&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;182 895&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;180 078&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;202 182&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;188 659&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-13&lt;/NOBR&gt; 523&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;232 566&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;210 359&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-22&lt;/NOBR&gt; 207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;133 500&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;128 783&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;327 075&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;316 756&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;385 752&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;358 274&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;182 987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;203 056&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;20 069&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;244 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;235 725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;270 964&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;268 367&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;290 794&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;295 876&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;5 082&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;106 172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;131 593&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;25 421&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;137 662&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;141 732&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;4 070&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;147 734&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;156 794&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;9 060&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;172 847&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;181 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;8 750&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;148 909&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;162 337&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;13 428&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;170 958&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;155 114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 844&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;187 492&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;172 057&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;211 392&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;199 055&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-12&lt;/NOBR&gt; 337&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;23 472&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;27 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;3 651&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;30 613&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;33 995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;3 382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;45 596&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;37 952&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 644&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;51 228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;45 862&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 366&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;135 761&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;135 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;217&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;156 568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;148 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 341&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;175 106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;169 961&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;197 700&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;204 417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;6 717&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;86 889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;93 705&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;6 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;114 017&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;115 654&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 637&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;125 140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;136 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;11 209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;146 323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;155 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;8 800&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;109 510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;110 498&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;133 058&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;122 437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 621&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;142 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;146 497&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;4 281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;160 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;168 080&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;7 587&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td421"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;76 270&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;90 590&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td234"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;14 320&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;107 679&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;104 877&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 802&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;120 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;107 076&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p385 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-13&lt;/NOBR&gt; 887&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;144 423&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;124 950&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 473&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_273"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GTB348273x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t128"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td376"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td122"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td123"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td216"&gt;&lt;P class="p260 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td138"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td121"&gt;&lt;P class="p387 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td256"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td121"&gt;&lt;P class="p387 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td184"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td256"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td154"&gt;&lt;P class="p259 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft43"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;69 339&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;67 838&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 501&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;81 221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;87 481&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;6 260&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;104 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;101 790&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 464&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;130 755&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;112 653&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-18&lt;/NOBR&gt; 102&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;33 396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;37 486&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;4 090&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;33 997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;39 033&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;5 036&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;34 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;35 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;487&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;35 083&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;35 593&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;510&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;256 503&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;300 515&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;44 012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;259 057&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;276 196&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;17 139&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;261 236&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;245 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;283 381&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;242 176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-41&lt;/NOBR&gt; 205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;55 975&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;50 916&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 059&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;99 006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;91 848&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;145 737&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;144 049&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 688&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;169 086&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;170 798&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 712&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;21 493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;25 333&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;3 840&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;22 248&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;25 187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2 939&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;22 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;25 191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2 461&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;22 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;24 870&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2 054&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;52 273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;52 494&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;53 284&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;54 760&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;1 476&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;54 675&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;61 299&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;6 624&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;56 074&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;53 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;95 437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;99 415&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;3 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;96 727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;101 668&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;4 941&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;98 599&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;99 948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 349&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;99 390&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;101 150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 760&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;45 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;47 166&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;45 715&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;47 802&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2 087&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;46 427&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;47 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;773&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;46 733&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;48 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 304&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;76 855&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;81 451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;4 596&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;77 975&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;78 587&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;612&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;84 588&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;84 137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-451&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;85 249&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;84 006&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 243&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;13 165&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;13 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;13 352&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;13 437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;13 728&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;13 303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-425&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;13 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;15 008&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 278&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;21 743&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;22 470&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;727&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;21 924&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;22 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;407&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;22 332&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;22 787&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;22 414&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;22 833&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;8 991 491&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;9 748 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;756 679&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;9 746 134&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;9 918 286&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;172 152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;10 314 786&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft43"&gt;10 254 793&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-59&lt;/NOBR&gt; 993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p387 ft43"&gt;11 194 400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p320 ft43"&gt;10 749 929&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-44&lt;/NOBR&gt; 471&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td376"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td123"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td138"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td256"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td184"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td256"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td376"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td123"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td216"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td138"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td256"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td290"&gt;&lt;P class="p24 ft122"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft123"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft123"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft123"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft123"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft123"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft123"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft123"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft123"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft123"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft122"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft122"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft122"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td376"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td122"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td123"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td216"&gt;&lt;P class="p260 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td183"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td138"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td121"&gt;&lt;P class="p387 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td183"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td256"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td121"&gt;&lt;P class="p387 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Uppsala universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;842 163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;806 371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-35&lt;/NOBR&gt; 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;996 582&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;950 198&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-46&lt;/NOBR&gt; 384&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 088 530&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 057 789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-30&lt;/NOBR&gt; 741&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Lunds universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 054 624&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;1 012 397&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-42&lt;/NOBR&gt; 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 263 495&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 229 463&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-34&lt;/NOBR&gt; 032&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 380 557&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 393 268&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;12 711&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Göteborgs universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 029 865&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;1 026 867&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;1 250 824&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 269 164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;18 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 354 671&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 443 340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;88 669&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Stockholms universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;683 137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;689 581&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;6 444&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;753 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;790 829&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;37 684&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;830 288&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;891 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;61 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Umeå universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;764 077&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;719 905&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-44&lt;/NOBR&gt; 172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;910 944&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;837 630&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-73&lt;/NOBR&gt; 314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;994 560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;939 725&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-54&lt;/NOBR&gt; 835&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Linköpings universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;771 001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;789 159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;18 158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;969 385&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;946 154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-23&lt;/NOBR&gt; 231&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 055 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;1 065 857&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;10 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Karolinska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;221 230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;215 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;414 024&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;404 012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-10&lt;/NOBR&gt; 012&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;465 868&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;475 151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;9 283&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Kungl. Tekniska högskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;764 331&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;684 622&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-79&lt;/NOBR&gt; 709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;747 399&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;751 970&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;4 571&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;852 832&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;836 709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Chalmers tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;565 144&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;522 321&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-42&lt;/NOBR&gt; 823&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;575 054&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;573 676&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 378&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;595 095&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;632 337&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;37 242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Luleå tekniska universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;404 710&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;384 893&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 817&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;490 502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;448 433&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-42&lt;/NOBR&gt; 069&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;525 701&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;518 037&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-7&lt;/NOBR&gt; 664&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Karlstads universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;324 948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;293 003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-31&lt;/NOBR&gt; 945&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;386 843&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;389 187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2 344&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;432 219&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;438 265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;6 046&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Mittuniversitetet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;448 225&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;339 657&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-108&lt;/NOBR&gt; 568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;399 568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;394 684&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 884&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;464 565&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;442 452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-22&lt;/NOBR&gt; 113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Växjö universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;281 834&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;248 910&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-32&lt;/NOBR&gt; 924&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;331 660&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;326 649&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 011&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;363 837&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;412 629&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;48 792&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td290"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Örebro universitet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;335 167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td7"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;329 585&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td52"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-5&lt;/NOBR&gt; 582&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p260 ft37"&gt;489 363&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;451 044&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-38&lt;/NOBR&gt; 319&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;499 354&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;526 948&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;27 594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td186"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_274"&gt;
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&lt;INGENBILD zsrc="GTB348274x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t129"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2002&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2003&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td246"&gt;&lt;P class="p24 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td122"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td122"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td154"&gt;&lt;P class="p387 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td122"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td154"&gt;&lt;P class="p387 ft43"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td183"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;Takbelopp&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td256"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;Utfall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td121"&gt;&lt;P class="p387 ft54"&gt;&lt;NOBR&gt;Över-/under&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Blekinge tekniska högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;172 476&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;141 449&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-31&lt;/NOBR&gt; 027&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;180 660&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;169 570&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-11&lt;/NOBR&gt; 090&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;213 852&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;173 906&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-39&lt;/NOBR&gt; 946&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Jönköping&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;208 736&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;210 219&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;1 483&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;333 774&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;336 432&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;354 690&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;388 095&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;33 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Kalmar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;256 605&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;250 401&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;319 444&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;329 412&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;9 968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;345 571&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;370 549&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;24 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Malmö högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;434 670&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;407 612&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-27&lt;/NOBR&gt; 058&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;533 191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;538 470&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;5 279&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;570 342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;636 975&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;66 633&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Mälardalens högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;323 071&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;313 593&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-9&lt;/NOBR&gt; 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;461 666&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;441 271&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-20&lt;/NOBR&gt; 395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;498 912&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;490 658&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Borås&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;200 758&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;201 013&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;255&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;295 735&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;295 653&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-82&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;314 277&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;353 872&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;39 595&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan Dalarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;238 888&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;223 760&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-15&lt;/NOBR&gt; 128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;284 862&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;285 424&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;562&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;308 061&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;323 221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;20 160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan på Gotland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;67 227&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;42 411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-24&lt;/NOBR&gt; 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;64 981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;60 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-4&lt;/NOBR&gt; 007&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;80 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;76 698&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-3&lt;/NOBR&gt; 419&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Gävle&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;220 894&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;229 150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;8 256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;294 713&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;288 343&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-6&lt;/NOBR&gt; 370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;321 054&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;322 502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;1 448&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Halmstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;168 740&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;178 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;9 430&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;241 258&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;221 702&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-19&lt;/NOBR&gt; 556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;250 584&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;252 720&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2 136&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Kristianstad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;188 301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;188 709&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;408&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;255 483&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;239 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 048&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;280 766&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;283 936&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;3 170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Högskolan i Skövde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;166 804&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;141 687&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-25&lt;/NOBR&gt; 117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;211 880&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;218 843&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;6 963&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;228 254&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;246 405&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;18 151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft43"&gt;Högskolan i Trollhättan/Uddevalla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;152 657&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;134 815&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-17&lt;/NOBR&gt; 842&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;210 628&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;225 606&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;14 978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;233 332&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;246 935&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;13 603&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Idrottshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;35 759&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;32 977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-2&lt;/NOBR&gt; 782&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;36 986&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;37 597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;611&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;42 808&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;42 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-787&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Lärarhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;313 673&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;297 592&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-16&lt;/NOBR&gt; 081&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;359 124&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;375 577&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;16 453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;362 712&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;418 404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;55 692&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Södertörns högskola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;206 518&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;183 415&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-23&lt;/NOBR&gt; 103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;202 659&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;203 383&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;724&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;244 616&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;236 096&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-8&lt;/NOBR&gt; 520&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Danshögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;23 256&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;24 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;889&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;24 089&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;27 110&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;3 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;25 828&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;28 837&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;3 009&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Dramatiska institutet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;60 262&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;62 480&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2 218&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;66 475&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;68 820&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2 345&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;71 964&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;72 489&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;525&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Konstfack&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;101 764&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;100 409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;105 899&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;108 224&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;2 325&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;113 456&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;112 311&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-1&lt;/NOBR&gt; 145&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Kungl. Konsthögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;47 634&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;49 533&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;1 899&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;49 200&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;57 930&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;8 730&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;51 255&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;54 216&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;2 961&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Kungl. Musikhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;87 691&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;91 055&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;3 364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;92 107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;95 179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;3 072&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;98 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;98 534&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Operahögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;13 994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;13 915&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-79&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;14 548&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;13 619&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-929&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;14 986&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;15 438&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;452&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Teaterhögskolan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;22 846&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft37"&gt;24 623&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;1 777&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;23 666&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft37"&gt;23 974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;24 832&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft37"&gt;24 856&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td117"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td247"&gt;&lt;P class="p31 ft37"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;12 203 680&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p258 ft43"&gt;11 605 527&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-598&lt;/NOBR&gt; 153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p387 ft43"&gt;14 641 816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td118"&gt;&lt;P class="p320 ft43"&gt;14 425 641&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td141"&gt;&lt;P class="p387 ft37"&gt;&lt;NOBR&gt;-216&lt;/NOBR&gt; 175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td185"&gt;&lt;P class="p259 ft43"&gt;15 953 997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td253"&gt;&lt;P class="p257 ft43"&gt;16 348 586&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td117"&gt;&lt;P class="p259 ft37"&gt;394 589&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td246"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td122"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td154"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td183"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td256"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td121"&gt;&lt;P class="p24 ft21"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p937 ft37"&gt;Källa: Uppgifter från Högskoleverket.&lt;/P&gt;
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<titel>Ett utvecklat resurstilldelningssystem för högskolans grundutbildning, del 1</titel>
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<titel>Ett utvecklat resurstilldelningssystem för högskolans grundutbildning, del 2</titel>
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