<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>2421990</hangar_id>
 <dok_id>GPB310d1</dok_id>
 <rm>2001</rm>
 <beteckning>10</beteckning>
 <typ>sou</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>sou</doktyp>
 <typrubrik>Statens offentliga utredningar 2001:10</typrubrik>
 <dokumentnamn>Statens offentliga utredningar</dokumentnamn>
 <debattnamn>Statens offentliga utredningar</debattnamn>
 <tempbeteckning>d1</tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>10</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>2001-02-06 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2024-08-12 16:22:00</systemdatum>
 <publicerad>2001-02-06 00:00:00</publicerad>
 <titel>Barn i homosexuella familjer - del 1</titel>
 <subtitel></subtitel>
 <status>hämtad</status>
 <htmlformat>html-ec</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/GPB310d1/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/GPB310d1</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GPB310d1</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/strict.dtd"&gt;
&lt;HTML&gt;
&lt;HEAD&gt;
&lt;META http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"&gt;
&lt;META http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=8"&gt;
&lt;TITLE&gt;sou 2001 10 d1&lt;/TITLE&gt;
&lt;META name="generator" content="BCL easyConverter SDK 3.0.60"&gt;
&lt;STYLE type="text/css"&gt;

body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}

#page_1 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 381px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_2 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 410px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_3 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_4 {position:relative; overflow: hidden;margin: 41px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_5 {position:relative; overflow: hidden;margin: 41px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 487px;}





#page_6 {position:relative; overflow: hidden;margin: 41px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 482px;}





#page_7 {position:relative; overflow: hidden;margin: 41px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_8 {position:relative; overflow: hidden;margin: 41px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 482px;}





#page_9 {position:relative; overflow: hidden;margin: 41px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_10 {position:relative; overflow: hidden;margin: 41px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_11 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_12 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_13 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_14 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_15 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_16 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_17 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_18 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_19 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_20 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_21 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 0px;padding: 0px;border: none;width: 793px;}





#page_22 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_22 #dimg1 {position:absolute;top:708px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_22 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_23 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_24 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_24 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_24 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_25 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_26 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_27 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_27 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_27 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_28 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_29 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_30 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 0px;padding: 0px;border: none;width: 793px;}
#page_30 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 73px;padding: 0px;border:none;width: 720px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 {border:none;margin: 0px 0px 0px 73px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 15px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_30 #id_3 {border:none;margin: 18px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 793px;overflow: hidden;}





#page_31 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_31 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_31 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_32 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_33 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}
#page_33 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 {border:none;margin: 16px 0px 0px 64px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 209px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 284px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_3 {border:none;margin: 19px 0px 0px 64px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_3 #id_3_1 {float:left;border:none;margin: 18px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_3 #id_3_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 6px;padding: 0px;border:none;width: 284px;overflow: hidden;}
#page_33 #id_4 {border:none;margin: 255px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 491px;overflow: hidden;}





#page_34 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}
#page_34 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 720px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 218px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_34 #id_3 {border:none;margin: 19px 0px 0px 3px;padding: 0px;border:none;width: 717px;overflow: hidden;}

#page_34 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:3px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_34 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_35 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_36 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}
#page_36 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 3px;padding: 0px;border:none;width: 717px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {border:none;margin: 1px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 15px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_3 {border:none;margin: 40px 0px 0px 406px;padding: 0px;border:none;width: 314px;overflow: hidden;}





#page_37 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}
#page_37 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 482px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 64px;padding: 0px;border:none;width: 421px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 14px;padding: 0px;border:none;width: 204px;overflow: hidden;}
#page_37 #id_3 {border:none;margin: 18px 0px 0px 64px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}





#page_38 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_39 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_40 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}
#page_40 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_40 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 206px;padding: 0px;border:none;width: 511px;overflow: hidden;}





#page_41 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_42 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_43 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_44 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_45 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 0px;padding: 0px;border: none;width: 793px;}
#page_45 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 236px;padding: 0px;border:none;width: 557px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 {border:none;margin: 0px 0px 0px 300px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 17px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 6px;padding: 0px;border:none;width: 284px;overflow: hidden;}
#page_45 #id_3 {border:none;margin: 20px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 793px;overflow: hidden;}





#page_46 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}
#page_46 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_46 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 215px;padding: 0px;border:none;width: 502px;overflow: hidden;}





#page_47 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_48 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_49 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}
#page_49 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 557px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_2 {border:none;margin: 0px 0px 0px 64px;padding: 0px;border:none;width: 493px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;margin: 17px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 203px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;margin: 0px 0px 0px 6px;padding: 0px;border:none;width: 284px;overflow: hidden;}
#page_49 #id_3 {border:none;margin: 49px 0px 0px 66px;padding: 0px;border:none;width: 491px;overflow: hidden;}





#page_50 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}

#page_50 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:3px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_50 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_51 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_52 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}

#page_52 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:3px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_52 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_53 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_54 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 490px;}





#page_55 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_55 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_55 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}



#page_55 #tx1 {position:absolute;top:564px;left:281px;width:204px;height:153px;}

#page_56 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_57 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_58 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_59 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_59 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_59 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}



#page_59 #tx1 {position:absolute;top:403px;left:281px;width:204px;height:119px;}

#page_60 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 73px;padding: 0px;border: none;width: 720px;}





#page_61 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_62 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_63 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_64 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_65 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_66 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_67 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_67 #dimg1 {position:absolute;top:712px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_67 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_68 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_69 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_70 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_71 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_72 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_73 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 68px;padding: 0px;border: none;width: 725px;}





#page_74 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_75 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_76 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_77 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_78 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_79 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_80 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_80 #dimg1 {position:absolute;top:648px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_80 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_81 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_82 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_83 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_84 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_85 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_86 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_87 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_88 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_89 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_90 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_91 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_92 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_93 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_94 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_95 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_96 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_97 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_98 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_99 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_100 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_101 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_102 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_103 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_104 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_105 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}
#page_105 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_105 #id_2 {border:none;margin: 28px 0px 0px 18px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;}





#page_106 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_107 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}
#page_107 #id_1 {border:none;margin: 0px 0px 0px 0px;padding: 0px;border:none;width: 487px;overflow: hidden;}
#page_107 #id_2 {border:none;margin: 32px 0px 0px 18px;padding: 0px;border:none;width: 699px;overflow: hidden;}





#page_108 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_109 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_110 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_110 #dimg1 {position:absolute;top:707px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_110 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_111 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_112 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_113 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_114 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_115 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_116 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_117 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 68px;padding: 0px;border: none;width: 495px;}





#page_118 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_119 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 68px;padding: 0px;border: none;width: 725px;}





#page_120 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_121 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_121 #dimg1 {position:absolute;top:719px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_121 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_122 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_122 #dimg1 {position:absolute;top:731px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_122 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_123 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_123 #dimg1 {position:absolute;top:719px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_123 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_124 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_124 #dimg1 {position:absolute;top:707px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_124 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_125 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_125 #dimg1 {position:absolute;top:719px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_125 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_126 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_126 #dimg1 {position:absolute;top:707px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_126 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_127 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_127 #dimg1 {position:absolute;top:671px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_127 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_128 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_128 #dimg1 {position:absolute;top:707px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_128 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_129 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_129 #dimg1 {position:absolute;top:731px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_129 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_130 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_130 #dimg1 {position:absolute;top:719px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_130 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_131 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_131 #dimg1 {position:absolute;top:743px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_131 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_132 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_132 #dimg1 {position:absolute;top:719px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_132 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_133 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_133 #dimg1 {position:absolute;top:707px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_133 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_134 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_134 #dimg1 {position:absolute;top:719px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_134 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_135 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_135 #dimg1 {position:absolute;top:731px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_135 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_136 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_136 #dimg1 {position:absolute;top:743px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_136 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_137 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_137 #dimg1 {position:absolute;top:695px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_137 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_138 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_138 #dimg1 {position:absolute;top:719px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_138 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_139 {position:relative; overflow: hidden;margin: 45px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_139 #dimg1 {position:absolute;top:743px;left:0px;z-index:-1;width:415px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_139 #dimg1 #img1 {width:415px;height:1px;}




#page_140 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_141 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_142 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_143 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_144 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_145 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_146 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 0px;padding: 0px;border: none;width: 793px;}





#page_147 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_148 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_149 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_150 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_151 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_152 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_153 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_154 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_155 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_156 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_156 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_156 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_157 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_158 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_159 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_160 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_161 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_162 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_163 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_164 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_165 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_165 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_165 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_166 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 68px;padding: 0px;border: none;width: 725px;}

#page_166 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:8px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_166 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_167 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_168 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_168 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_168 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_169 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_169 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_169 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_170 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_170 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_170 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_171 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_171 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_171 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_172 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 68px;padding: 0px;border: none;width: 725px;}





#page_173 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_174 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_174 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_174 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_175 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_175 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_175 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_176 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_176 #dimg1 {position:absolute;top:708px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_176 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_177 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_177 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_177 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_178 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_178 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_178 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_179 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_180 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_181 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_182 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_183 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_184 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_185 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_186 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_187 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_188 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_189 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_190 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_191 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_192 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_193 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_194 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_195 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_196 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_197 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_198 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_199 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_199 #dimg1 {position:absolute;top:700px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_199 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_200 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_200 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_200 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_201 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_201 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_201 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_202 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_202 #dimg1 {position:absolute;top:696px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_202 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_203 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_203 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_203 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_204 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_204 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_204 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_205 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_205 #dimg1 {position:absolute;top:696px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_205 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_206 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_206 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_206 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_207 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_207 #dimg1 {position:absolute;top:708px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_207 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_208 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_208 #dimg1 {position:absolute;top:636px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_208 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_209 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_209 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_209 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_210 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_210 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_210 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_211 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_211 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_211 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_212 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_212 #dimg1 {position:absolute;top:708px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_212 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_213 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_213 #dimg1 {position:absolute;top:744px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_213 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_214 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_214 #dimg1 {position:absolute;top:708px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_214 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_215 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_215 #dimg1 {position:absolute;top:708px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_215 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_216 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_216 #dimg1 {position:absolute;top:708px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_216 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_217 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_217 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_217 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_218 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_218 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_218 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_219 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_219 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_219 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_220 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_220 #dimg1 {position:absolute;top:672px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_220 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_221 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_221 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_221 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_222 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_222 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_222 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_223 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_223 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_223 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_224 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_224 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_224 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_225 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_225 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_225 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_226 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_226 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_226 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_227 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_227 #dimg1 {position:absolute;top:696px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_227 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_228 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_228 #dimg1 {position:absolute;top:696px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_228 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_229 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_229 #dimg1 {position:absolute;top:696px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_229 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_230 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_231 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_231 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_231 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_232 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_232 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_232 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_233 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_234 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_235 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_236 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_237 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_238 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_239 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_239 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_239 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_240 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_240 #dimg1 {position:absolute;top:684px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_240 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_241 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_242 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_243 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_244 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_244 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_244 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_245 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_245 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_245 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_246 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_247 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_248 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_248 #dimg1 {position:absolute;top:732px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_248 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_249 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_250 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_251 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_252 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_252 #dimg1 {position:absolute;top:720px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_252 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_253 {position:relative; overflow: hidden;margin: 44px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_254 {position:relative; overflow: hidden;margin: 76px 0px 273px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_255 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_256 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_257 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_258 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 0px;padding: 0px;border: none;width: 793px;}

#page_258 #dimg1 {position:absolute;top:382px;left:131px;z-index:-1;width:338px;height:95px;}
#page_258 #dimg1 #img1 {width:338px;height:95px;}




#page_259 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_259 #dimg1 {position:absolute;top:153px;left:129px;z-index:-1;width:352px;height:87px;}
#page_259 #dimg1 #img1 {width:352px;height:87px;}




#page_260 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 0px;padding: 0px;border: none;width: 793px;}

#page_260 #dimg1 {position:absolute;top:156px;left:137px;z-index:-1;width:347px;height:84px;}
#page_260 #dimg1 #img1 {width:347px;height:84px;}




#page_261 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_261 #dimg1 {position:absolute;top:141px;left:127px;z-index:-1;width:350px;height:518px;}
#page_261 #dimg1 #img1 {width:350px;height:518px;}




#page_262 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_262 #dimg1 {position:absolute;top:281px;left:63px;z-index:-1;width:353px;height:92px;}
#page_262 #dimg1 #img1 {width:353px;height:92px;}




#page_263 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_264 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_265 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_265 #dimg1 {position:absolute;top:108px;left:125px;z-index:-1;width:359px;height:346px;}
#page_265 #dimg1 #img1 {width:359px;height:346px;}




#page_266 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_266 #dimg1 {position:absolute;top:90px;left:64px;z-index:-1;width:354px;height:336px;}
#page_266 #dimg1 #img1 {width:354px;height:336px;}




#page_267 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_267 #dimg1 {position:absolute;top:89px;left:125px;z-index:-1;width:348px;height:358px;}
#page_267 #dimg1 #img1 {width:348px;height:358px;}




#page_268 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_268 #dimg1 {position:absolute;top:110px;left:60px;z-index:-1;width:355px;height:340px;}
#page_268 #dimg1 #img1 {width:355px;height:340px;}




#page_269 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}

#page_269 #dimg1 {position:absolute;top:224px;left:66px;z-index:-1;width:416px;height:519px;}
#page_269 #dimg1 #img1 {width:416px;height:519px;}




#page_270 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}

#page_270 #dimg1 {position:absolute;top:683px;left:0px;z-index:-1;width:416px;height:1px;font-size: 1px;line-height:nHeight;}
#page_270 #dimg1 #img1 {width:416px;height:1px;}




#page_271 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





#page_272 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 76px;padding: 0px;border: none;width: 717px;}





#page_273 {position:relative; overflow: hidden;margin: 33px 0px 254px 236px;padding: 0px;border: none;width: 557px;}





.ft0{font: 25px 'Arial';line-height: 28px;}
.ft1{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft2{font: bold 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft3{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft4{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft5{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 1px;}
.ft6{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft7{font: bold 15px 'Arial';line-height: 18px;}
.ft8{font: 13px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft9{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft10{font: bold 10px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft11{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft12{font: bold 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft13{font: bold 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft14{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 16px;line-height: 17px;}
.ft15{font: bold 14px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft16{font: bold 16px 'Arial';line-height: 19px;}
.ft17{font: bold 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft18{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft19{font: italic 15px 'Arial';line-height: 17px;}
.ft20{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft21{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 13px;}
.ft22{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft23{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft24{font: bold 14px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft25{font: 15px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft26{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 17px;}
.ft27{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 17px;}
.ft28{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 18px;}
.ft29{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 6px;line-height: 17px;}
.ft30{font: bold 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft31{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft32{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft33{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft34{font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 17px;}
.ft35{font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft36{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 27px;line-height: 17px;}
.ft37{font: italic 13px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft38{font: italic bold 15px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft39{font: italic 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 17px;}
.ft40{font: italic 14px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft41{font: italic bold 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft42{font: italic 15px 'Times New Roman';line-height: 16px;}
.ft43{font: italic 14px 'Times New Roman';line-height: 19px;}
.ft44{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;}
.ft45{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 13px;}
.ft46{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 14px;}
.ft47{font: 14px 'Times New Roman';line-height: 17px;}
.ft48{font: bold 16px 'Arial';margin-left: 36px;line-height: 19px;}
.ft49{font: 25px 'Arial';margin-left: 46px;line-height: 29px;}
.ft50{font: 25px 'Arial';line-height: 29px;}
.ft51{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 24px;line-height: 18px;}
.ft52{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 25px;line-height: 18px;}
.ft53{font: 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft54{font: 12px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft55{font: italic 12px 'Times New Roman';line-height: 15px;}
.ft56{font: 11px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft57{font: bold 15px 'Times New Roman';line-height: 18px;}
.ft58{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 11px;line-height: 17px;}
.ft59{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 9px;line-height: 17px;}
.ft60{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 10px;line-height: 17px;}
.ft61{font: 15px 'Symbol';line-height: 19px;}
.ft62{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 14px;line-height: 17px;}
.ft63{font: 15px 'Symbol';line-height: 17px;}
.ft64{font: 13px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft65{font: 8px 'Times New Roman';line-height: 10px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft66{font: 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft67{font: italic 13px 'Arial';line-height: 16px;}
.ft68{font: italic 12px 'Arial';line-height: 15px;}
.ft69{font: 1px 'Arial';line-height: 1px;}
.ft70{font: italic 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft71{font: 11px 'Arial';line-height: 14px;}
.ft72{font: 15px 'Symbol';line-height: 18px;}
.ft73{font: 7px 'Times New Roman';line-height: 8px;}
.ft74{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 2px;line-height: 13px;}
.ft75{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 7px;line-height: 13px;}
.ft76{font: 6px 'Times New Roman';line-height: 6px;position: relative; bottom: 4px;}
.ft77{font: 10px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft78{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 3px;line-height: 12px;}
.ft79{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 12px;}
.ft80{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 13px;}
.ft81{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 14px;}
.ft82{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 14px;}
.ft83{font: 10px 'Times New Roman';margin-left: 4px;line-height: 12px;}
.ft84{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 6px;line-height: 14px;}
.ft85{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 18px;}
.ft86{font: bold 15px 'Arial';margin-left: 15px;line-height: 18px;}
.ft87{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 13px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft88{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 10px;line-height: 14px;}
.ft89{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;}
.ft90{font: 10px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft91{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 8px;line-height: 17px;}
.ft92{font: 15px 'Times New Roman';margin-left: 10px;line-height: 18px;}
.ft93{font: bold 16px 'Arial';margin-left: 26px;line-height: 19px;}
.ft94{font: 11px 'Times New Roman';margin-left: 5px;line-height: 12px;}
.ft95{font: 9px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft96{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 16px;line-height: 16px;}
.ft97{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 5px;}
.ft98{font: 11px 'Arial';line-height: 13px;}
.ft99{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 4px;}
.ft100{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 3px;}
.ft101{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 7px;}
.ft102{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 10px;}
.ft103{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 11px;}
.ft104{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 12px;}
.ft105{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 9px;}
.ft106{font: 1px 'Times New Roman';line-height: 8px;}
.ft107{font: 9px 'Arial';line-height: 12px;position: relative; bottom: -2px;}
.ft108{font: 11px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft109{font: 9px 'Arial';line-height: 11px;}
.ft110{font: bold 13px 'Arial';margin-left: 15px;line-height: 16px;}
.ft111{font: italic 11px 'Times New Roman';line-height: 12px;}

.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p1{text-align: left;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p2{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p3{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p4{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p5{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p6{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p7{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p8{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p9{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p10{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 102px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p11{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p12{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p13{text-align: left;padding-left: 20px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p14{text-align: left;padding-left: 409px;margin-top: 69px;margin-bottom: 0px;}
.p15{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p16{text-align: left;padding-left: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p17{text-align: left;padding-left: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p18{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p19{text-align: right;padding-right: 71px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p20{text-align: right;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p21{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p22{text-align: left;padding-left: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: left;padding-left: 41px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p25{text-align: left;padding-left: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p26{text-align: left;padding-left: 45px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p27{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 71px;margin-bottom: 0px;}
.p28{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 172px;margin-bottom: 0px;}
.p29{text-align: left;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p30{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p31{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p32{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p33{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p34{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p35{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p36{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p37{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p38{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p39{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p40{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p41{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p42{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p43{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p44{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p45{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p46{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p47{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p48{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p49{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 80px;margin-bottom: 0px;}
.p50{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p51{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p52{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p53{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p54{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p55{text-align: left;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p56{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p57{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p58{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p59{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p60{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p61{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 98px;margin-bottom: 0px;}
.p62{text-align: left;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p63{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p64{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p65{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px;}
.p66{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p67{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p68{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p69{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 160px;margin-bottom: 0px;}
.p70{text-align: left;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p71{text-align: justify;padding-right: 320px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p72{text-align: left;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p73{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p74{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;}
.p75{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p76{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p77{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 93px;margin-bottom: 0px;}
.p78{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p79{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p80{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p81{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 320px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p82{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 320px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p83{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 320px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p84{text-align: right;padding-right: 301px;margin-top: 157px;margin-bottom: 0px;}
.p85{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p86{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p87{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p88{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p89{text-align: left;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p90{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p91{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p92{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p93{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p94{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p95{text-align: left;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p96{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px;}
.p97{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p98{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p99{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p100{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p101{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p102{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p103{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p104{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p105{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p106{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 167px;margin-bottom: 0px;}
.p107{text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p108{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 343px;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p109{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p110{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p111{text-align: left;padding-left: 102px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p112{text-align: center;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p113{text-align: right;padding-right: 97px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p114{text-align: justify;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p115{text-align: left;padding-left: 282px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p116{text-align: justify;padding-left: 73px;padding-right: 516px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p117{text-align: justify;padding-left: 73px;padding-right: 517px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p118{text-align: right;padding-right: 301px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p119{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 126px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p120{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;padding-top: 1px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p121{text-align: left;padding-left: 82px;padding-right: 106px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p122{text-align: left;padding-left: 64px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p123{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p124{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p125{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p126{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p127{text-align: justify;padding-left: 85px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p128{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 19px;}
.p129{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p130{text-align: right;padding-right: 30px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p131{text-align: right;padding-right: 190px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p132{text-align: justify;padding-left: 82px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p133{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 16px;}
.p134{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p135{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p136{text-align: right;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p137{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p138{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 609px;margin-bottom: 0px;}
.p139{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 41px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p140{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p141{text-align: justify;padding-right: 6px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p142{text-align: left;padding-left: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p143{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p144{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 72px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p145{text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p146{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p147{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p148{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p149{text-align: left;padding-left: 124px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p150{text-align: left;padding-left: 209px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p151{text-align: left;padding-left: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p152{text-align: center;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p153{text-align: left;padding-left: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p154{text-align: left;padding-left: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p155{text-align: right;padding-right: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p156{text-align: left;padding-left: 109px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p157{text-align: left;padding-left: 206px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p158{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p159{text-align: left;padding-left: 206px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p160{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p161{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 299px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p162{text-align: left;padding-right: 302px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p163{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p164{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 72px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p165{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 72px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p166{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 72px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p167{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p168{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p169{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p170{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 67px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p171{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p172{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 299px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p173{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 299px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p174{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 299px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p175{text-align: justify;padding-left: 215px;padding-right: 299px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p176{text-align: left;padding-left: 206px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p177{text-align: left;padding-left: 177px;padding-right: 322px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: -140px;}
.p178{text-align: left;padding-left: 206px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p179{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p180{text-align: left;padding-left: 209px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p181{text-align: left;padding-left: 2px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p182{text-align: justify;padding-left: 2px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 16px;}
.p183{text-align: justify;padding-left: 2px;padding-right: 75px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 16px;}
.p184{text-align: justify;padding-left: 217px;padding-right: 67px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p185{text-align: justify;padding-left: 2px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p186{text-align: right;padding-right: 57px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p187{text-align: left;padding-left: 11px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p188{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p189{text-align: right;padding-right: 191px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p190{text-align: right;padding-right: 299px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p191{text-align: left;padding-left: 218px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p192{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p193{text-align: left;padding-left: 209px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p194{text-align: left;padding-left: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p195{text-align: center;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p196{text-align: right;padding-right: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p197{text-align: center;padding-left: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p198{text-align: left;padding-left: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p199{text-align: center;padding-left: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p200{text-align: left;padding-left: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p201{text-align: left;padding-left: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p202{text-align: left;padding-left: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p203{text-align: center;padding-left: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p204{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p205{text-align: left;padding-left: 281px;padding-right: 72px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p206{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p207{text-align: left;padding-left: 241px;padding-right: 95px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: -138px;}
.p208{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p209{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 67px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p210{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p211{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p212{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p213{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 299px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p214{text-align: left;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p215{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 299px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p216{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 299px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p217{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p218{text-align: justify;padding-left: 9px;padding-right: 294px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p219{text-align: left;padding-left: 197px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p220{text-align: justify;padding-left: 281px;padding-right: 72px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p221{text-align: left;padding-left: 228px;padding-right: 77px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -144px;}
.p222{text-align: left;padding-left: 269px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p223{text-align: left;padding-left: 281px;padding-right: 67px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p224{text-align: left;padding-left: 175px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p225{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p226{text-align: left;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p227{text-align: right;padding-right: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p228{text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p229{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p230{text-align: center;padding-right: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p231{text-align: left;padding-left: 264px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p232{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 78px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p233{text-align: right;padding-right: 52px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p234{text-align: left;padding-left: 64px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p235{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p236{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p237{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p238{text-align: right;padding-right: 99px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p239{text-align: left;padding-left: 14px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p240{text-align: right;padding-right: 117px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p241{text-align: left;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p242{text-align: center;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p243{text-align: left;padding-left: 24px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p244{text-align: center;padding-left: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p245{text-align: left;padding-left: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p246{text-align: center;padding-right: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p247{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p248{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 75px;margin-bottom: 0px;}
.p249{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p250{text-align: right;padding-right: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p251{text-align: left;padding-left: 13px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p252{text-align: right;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p253{text-align: right;padding-right: 16px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p254{text-align: center;padding-left: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p255{text-align: left;padding-left: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p256{text-align: right;padding-right: 125px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p257{text-align: left;padding-left: 33px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p258{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 577px;margin-bottom: 0px;}
.p259{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p260{text-align: left;padding-left: 182px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p261{text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p262{text-align: justify;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p263{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 72px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p264{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 67px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p265{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 72px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p266{text-align: left;padding-left: 325px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p267{text-align: left;padding-left: 504px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p268{text-align: justify;padding-left: 302px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p269{text-align: right;padding-right: 72px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p270{text-align: left;padding-left: 302px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p271{text-align: left;padding-left: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p272{text-align: left;padding-left: 188px;margin-top: 697px;margin-bottom: 0px;}
.p273{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 122px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p274{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p275{text-align: left;padding-left: 82px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p276{text-align: left;padding-left: 228px;padding-right: 84px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: -137px;}
.p277{text-align: left;padding-left: 281px;padding-right: 67px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p278{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 474px;margin-bottom: 0px;}
.p279{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 349px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p280{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p281{text-align: left;padding-left: 209px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p282{text-align: left;padding-left: 218px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p283{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 543px;margin-bottom: 0px;}
.p284{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 127px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p285{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p286{text-align: left;padding-left: 82px;padding-right: 198px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p287{text-align: left;padding-left: 100px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p288{text-align: left;padding-left: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p289{text-align: left;padding-left: 112px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p290{text-align: justify;padding-left: 218px;padding-right: 299px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p291{text-align: left;padding-left: 48px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p292{text-align: left;padding-left: 207px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p293{text-align: right;padding-right: 93px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p294{text-align: right;padding-right: 194px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p295{text-align: right;padding-right: 68px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p296{text-align: justify;padding-left: 218px;padding-right: 299px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p297{text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p298{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p299{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 697px;margin-bottom: 0px;}
.p300{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 354px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p301{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p302{text-align: justify;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p303{text-align: right;padding-right: 55px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p304{text-align: left;padding-left: 203px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p305{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p306{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p307{text-align: justify;padding-left: 18px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p308{text-align: justify;padding-left: 3px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p309{text-align: justify;padding-left: 3px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p310{text-align: right;padding-right: 137px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p311{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 125px;margin-bottom: 0px;}
.p312{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 114px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p313{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 71px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p314{text-align: center;padding-left: 10px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p315{text-align: center;padding-left: 12px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p316{text-align: center;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p317{text-align: center;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p318{text-align: center;padding-left: 15px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p319{text-align: left;padding-left: 266px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p320{text-align: justify;padding-left: 64px;padding-right: 290px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p321{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px;}
.p322{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 385px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p323{text-align: left;padding-left: 3px;padding-right: 301px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p324{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px;}
.p325{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p326{text-align: left;padding-left: 29px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p327{text-align: right;padding-right: 25px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p328{text-align: left;padding-left: 34px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p329{text-align: left;padding-left: 25px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p330{text-align: left;padding-left: 218px;padding-right: 299px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p331{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 334px;margin-bottom: 0px;}
.p332{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p333{text-align: left;padding-left: 271px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p334{text-align: justify;padding-left: 64px;padding-right: 290px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p335{text-align: left;padding-left: 273px;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px;}
.p336{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p337{text-align: left;padding-left: 3px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p338{text-align: left;padding-left: 406px;margin-top: 402px;margin-bottom: 0px;}
.p339{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 134px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p340{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p341{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 286px;margin-bottom: 0px;}
.p342{text-align: justify;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p343{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p344{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p345{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p346{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p347{text-align: justify;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p348{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p349{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p350{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p351{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 473px;margin-bottom: 0px;}
.p352{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 368px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p353{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 118px;margin-bottom: 0px;}
.p354{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p355{text-align: left;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;}
.p356{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 507px;margin-bottom: 0px;}
.p357{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px;}
.p358{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p359{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 102px;margin-bottom: 0px;}
.p360{text-align: justify;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p361{text-align: justify;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p362{text-align: justify;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p363{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p364{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p365{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 141px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p366{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p367{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p368{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p369{text-align: left;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p370{text-align: right;padding-right: 33px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p371{text-align: right;padding-right: 23px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p372{text-align: right;padding-right: 31px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p373{text-align: left;padding-left: 8px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p374{text-align: left;padding-left: 411px;margin-top: 497px;margin-bottom: 0px;}
.p375{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 156px;margin-bottom: 0px;}
.p376{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p377{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p378{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p379{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p380{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p381{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px;}
.p382{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p383{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p384{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p385{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p386{text-align: left;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p387{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 151px;margin-bottom: 0px;}
.p388{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px;}
.p389{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 326px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p390{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p391{text-align: left;padding-left: 28px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p392{text-align: right;padding-right: 26px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p393{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p394{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p395{text-align: left;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p396{text-align: justify;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p397{text-align: left;padding-right: 301px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p398{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 612px;margin-bottom: 0px;}
.p399{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p400{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p401{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p402{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p403{text-align: left;padding-left: 403px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p404{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p405{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p406{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p407{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p408{text-align: justify;padding-left: 15px;padding-right: 302px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -14px;}
.p409{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p410{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p411{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p412{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p413{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p414{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p415{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;}
.p416{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p417{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p418{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p419{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p420{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p421{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p422{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p423{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p424{text-align: justify;padding-left: 108px;padding-right: 75px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p425{text-align: justify;padding-left: 108px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p426{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p427{text-align: left;padding-left: 81px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p428{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 170px;margin-bottom: 0px;}
.p429{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p430{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p431{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px;}
.p432{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p433{text-align: justify;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p434{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 56px;margin-bottom: 0px;}
.p435{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 230px;margin-bottom: 0px;}
.p436{text-align: justify;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p437{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 339px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p438{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p439{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p440{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p441{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p442{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p443{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p444{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p445{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p446{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p447{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p448{text-align: justify;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p449{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p450{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p451{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p452{text-align: justify;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p453{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p454{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p455{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 104px;margin-bottom: 0px;}
.p456{text-align: left;padding-left: 15px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p457{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 66px;margin-bottom: 0px;}
.p458{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p459{text-align: left;padding-left: 85px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p460{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p461{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p462{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p463{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p464{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p465{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p466{text-align: left;padding-left: 379px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p467{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p468{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px;}
.p469{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p470{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p471{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p472{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p473{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 63px;margin-bottom: 0px;}
.p474{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p475{text-align: left;padding-left: 379px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px;}
.p476{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p477{text-align: justify;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p478{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px;}
.p479{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p480{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;}
.p481{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p482{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p483{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 302px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p484{text-align: justify;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p485{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 68px;margin-bottom: 0px;}
.p486{text-align: left;padding-left: 26px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p487{text-align: right;padding-right: 27px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p488{text-align: right;padding-right: 46px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p489{text-align: right;padding-right: 66px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p490{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p491{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p492{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p493{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p494{text-align: left;padding-right: 302px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p495{text-align: left;padding-left: 18px;padding-right: 302px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p496{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p497{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p498{text-align: left;padding-left: 81px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p499{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p500{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 302px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p501{text-align: justify;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p502{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 168px;margin-bottom: 0px;}
.p503{text-align: right;padding-right: 17px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p504{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 231px;margin-bottom: 0px;}
.p505{text-align: left;padding-left: 8px;padding-right: 131px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p506{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p507{text-align: right;padding-right: 34px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p508{text-align: left;padding-left: 37px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p509{text-align: right;padding-right: 22px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p510{text-align: justify;padding-left: 8px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p511{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 302px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p512{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 302px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p513{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 302px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p514{text-align: left;padding-left: 405px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p515{text-align: left;padding-left: 81px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p516{text-align: right;padding-right: 78px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p517{text-align: right;padding-right: 81px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p518{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p519{text-align: justify;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p520{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p521{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p522{text-align: left;padding-right: 302px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p523{text-align: justify;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p524{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 73px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p525{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;padding-top: 1px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p526{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p527{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 191px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p528{text-align: justify;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p529{text-align: justify;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px;}
.p530{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 73px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p531{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 150px;margin-bottom: 0px;}
.p532{text-align: justify;padding-right: 300px;padding-top: 1px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p533{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p534{text-align: justify;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p535{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p536{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p537{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p538{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p539{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p540{text-align: left;padding-left: 100px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p541{text-align: justify;padding-left: 85px;padding-right: 75px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p542{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px;}
.p543{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p544{text-align: justify;padding-left: 18px;padding-right: 302px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p545{text-align: justify;padding-right: 302px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px;}
.p546{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p547{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p548{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p549{text-align: justify;padding-right: 302px;padding-top: 1px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p550{text-align: justify;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p551{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p552{text-align: justify;padding-right: 297px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p553{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p554{text-align: left;margin-top: 634px;margin-bottom: 0px;}
.p555{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p556{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p557{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p558{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p559{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p560{text-align: justify;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p561{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;}
.p562{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p563{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 94px;margin-bottom: 0px;}
.p564{text-align: justify;padding-left: 15px;padding-right: 301px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;text-indent: -14px;}
.p565{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p566{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 44px;margin-bottom: 0px;}
.p567{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p568{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p569{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p570{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 302px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p571{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;}
.p572{text-align: justify;padding-left: 76px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p573{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p574{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p575{text-align: justify;padding-left: 91px;padding-right: 301px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -14px;}
.p576{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p577{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p578{text-align: right;padding-right: 301px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px;}
.p579{text-align: justify;padding-left: 82px;padding-right: 75px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;text-indent: -14px;}
.p580{text-align: left;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p581{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p582{text-align: justify;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px;}
.p583{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 45px;margin-bottom: 0px;}
.p584{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 61px;margin-bottom: 0px;}
.p585{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 83px;margin-bottom: 0px;}
.p586{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 130px;margin-bottom: 0px;}
.p587{text-align: left;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p588{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;}
.p589{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p590{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 185px;margin-bottom: 0px;}
.p591{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p592{text-align: left;padding-right: 301px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p593{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p594{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 76px;margin-bottom: 0px;}
.p595{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;}
.p596{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p597{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p598{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p599{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px;}
.p600{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p601{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 202px;margin-bottom: 0px;}
.p602{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p603{text-align: left;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p604{text-align: left;padding-left: 30px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p605{text-align: right;padding-right: 40px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p606{text-align: right;padding-right: 37px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p607{text-align: right;padding-right: 38px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p608{text-align: left;padding-left: 8px;padding-right: 302px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p609{text-align: left;padding-left: 8px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p610{text-align: justify;padding-left: 8px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p611{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p612{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p613{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p614{text-align: left;padding-left: 405px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p615{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p616{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p617{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 131px;margin-bottom: 0px;}
.p618{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p619{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p620{text-align: justify;padding-right: 301px;padding-top: 1px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p621{text-align: left;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p622{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p623{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px;}
.p624{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px;}
.p625{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p626{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p627{text-align: justify;padding-left: 8px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;}
.p628{text-align: left;padding-left: 8px;padding-right: 358px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px;}
.p629{text-align: left;padding-left: 39px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p630{text-align: right;padding-right: 56px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p631{text-align: justify;padding-left: 68px;padding-right: 305px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p632{text-align: justify;padding-left: 8px;padding-right: 301px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p633{text-align: left;padding-left: 405px;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px;}
.p634{text-align: left;padding-left: 82px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p635{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;}
.p636{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p637{text-align: left;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p638{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 415px;margin-bottom: 0px;}
.p639{text-align: justify;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;}
.p640{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 131px;margin-bottom: 0px;}
.p641{text-align: justify;padding-right: 301px;padding-top: 1px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p642{text-align: justify;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p643{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p644{text-align: center;padding-right: 301px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p645{text-align: left;padding-right: 302px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p646{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;}
.p647{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 184px;margin-bottom: 0px;}
.p648{text-align: left;padding-right: 301px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p649{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 131px;margin-bottom: 0px;}
.p650{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px;}
.p651{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 128px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p652{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px;}
.p653{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 146px;margin-bottom: 0px;}
.p654{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 315px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p655{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 212px;margin-bottom: 0px;}
.p656{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p657{text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 301px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px;text-indent: -22px;}
.p658{text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 301px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: -22px;}
.p659{text-align: justify;padding-left: 22px;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: -22px;}
.p660{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 138px;margin-bottom: 0px;}
.p661{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p662{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 69px;margin-bottom: 0px;}
.p663{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 48px;margin-bottom: 0px;}
.p664{text-align: justify;padding-left: 89px;padding-right: 75px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px;text-indent: -23px;}
.p665{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p666{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 158px;margin-bottom: 0px;}
.p667{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 320px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p668{text-align: justify;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p669{text-align: left;padding-left: 82px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p670{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 155px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p671{text-align: justify;padding-left: 60px;padding-right: 363px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p672{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 66px;margin-bottom: 0px;}
.p673{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px;}
.p674{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 89px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p675{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 133px;margin-bottom: 0px;}
.p676{text-align: justify;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p677{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;padding-top: 1px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p678{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p679{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 161px;margin-bottom: 0px;}
.p680{text-align: center;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p681{text-align: justify;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p682{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 67px;margin-bottom: 0px;}
.p683{text-align: center;padding-right: 301px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px;}
.p684{text-align: left;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p685{text-align: justify;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;}
.p686{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px;}
.p687{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p688{text-align: left;padding-left: 66px;padding-right: 75px;padding-top: 1px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px;}
.p689{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p690{text-align: justify;margin-top: 178px;margin-bottom: 0px;}
.p691{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px;}
.p692{text-align: left;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p693{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p694{text-align: justify;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px;}
.p695{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p696{text-align: justify;margin-top: 96px;margin-bottom: 0px;}
.p697{text-align: justify;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p698{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 97px;margin-bottom: 0px;}
.p699{text-align: justify;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px;}
.p700{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p701{text-align: justify;margin-top: 86px;margin-bottom: 0px;}
.p702{text-align: left;padding-left: 82px;padding-right: 75px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;}
.p703{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 74px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p704{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p705{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 168px;margin-bottom: 0px;}
.p706{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px;}
.p707{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px;}
.p708{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px;}
.p709{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px;}
.p710{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px;}
.p711{text-align: left;margin-top: 39px;margin-bottom: 0px;}
.p712{text-align: justify;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;}
.p713{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;padding-top: 1px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p714{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px;}
.p715{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p716{text-align: justify;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px;}
.p717{text-align: left;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px;}
.p718{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 43px;margin-bottom: 0px;}
.p719{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p720{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 117px;margin-bottom: 0px;}
.p721{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 138px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p722{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 445px;margin-bottom: 0px;}
.p723{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 113px;margin-bottom: 0px;}
.p724{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px;}
.p725{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 60px;margin-bottom: 0px;}
.p726{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p727{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px;}
.p728{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 102px;margin-bottom: 0px;}
.p729{text-align: justify;padding-left: 66px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px;}
.p730{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 302px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px;}
.p731{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 302px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p732{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p733{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px;}
.p734{text-align: left;padding-left: 81px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p735{text-align: right;padding-right: 96px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p736{text-align: left;padding-left: 203px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p737{text-align: left;padding-left: 77px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p738{text-align: right;padding-right: 32px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p739{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px;}
.p740{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px;}
.p741{text-align: right;padding-right: 301px;margin-top: 163px;margin-bottom: 0px;}
.p742{text-align: right;padding-right: 139px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p743{text-align: right;padding-right: 122px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p744{text-align: left;padding-left: 199px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p745{text-align: right;padding-right: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p746{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px;}
.p747{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 368px;margin-bottom: 0px;}
.p748{text-align: left;padding-left: 76px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px;}
.p749{text-align: right;padding-right: 129px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p750{text-align: right;padding-right: 116px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p751{text-align: left;padding-left: 197px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p752{text-align: right;padding-right: 159px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p753{text-align: right;padding-right: 50px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p754{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px;}
.p755{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px;}
.p756{text-align: justify;padding-left: 76px;padding-right: 301px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px;}
.p757{text-align: right;padding-right: 301px;margin-top: 351px;margin-bottom: 0px;}
.p758{text-align: right;padding-right: 67px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p759{text-align: left;padding-left: 252px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p760{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 75px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px;}
.p761{text-align: left;padding-left: 250px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p762{text-align: right;padding-right: 157px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p763{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 148px;margin-bottom: 0px;}
.p764{text-align: left;padding-left: 256px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p765{text-align: right;padding-right: 161px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p766{text-align: justify;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px;}
.p767{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px;}
.p768{text-align: justify;padding-left: 127px;padding-right: 127px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px;text-indent: -61px;}
.p769{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 65px;margin-bottom: 0px;}
.p770{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 181px;margin-bottom: 0px;}
.p771{text-align: left;padding-left: 113px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p772{text-align: left;padding-left: 292px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p773{text-align: left;padding-left: 100px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p774{text-align: left;padding-left: 40px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p775{text-align: right;padding-right: 151px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p776{text-align: left;padding-left: 160px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p777{text-align: right;padding-right: 86px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p778{text-align: left;padding-left: 117px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p779{text-align: left;padding-left: 291px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p780{text-align: left;padding-left: 98px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p781{text-align: right;padding-right: 145px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p782{text-align: left;padding-left: 161px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p783{text-align: right;padding-right: 82px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p784{text-align: justify;padding-right: 301px;margin-top: 51px;margin-bottom: 0px;}
.p785{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 137px;margin-bottom: 0px;}
.p786{text-align: left;padding-left: 114px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p787{text-align: left;padding-left: 287px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p788{text-align: left;padding-left: 96px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p789{text-align: left;padding-left: 155px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p790{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 92px;margin-bottom: 0px;}
.p791{text-align: left;padding-left: 118px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p792{text-align: left;padding-left: 293px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p793{text-align: left;padding-left: 99px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p794{text-align: right;padding-right: 150px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p795{text-align: left;padding-left: 158px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p796{text-align: right;padding-right: 85px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p797{text-align: left;margin-top: 64px;margin-bottom: 0px;}
.p798{text-align: left;padding-right: 301px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px;}
.p799{text-align: left;padding-right: 302px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px;text-indent: 15px;}
.p800{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 195px;margin-bottom: 0px;}
.p801{text-align: left;padding-left: 141px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p802{text-align: right;padding-right: 19px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p803{text-align: left;padding-left: 151px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p804{text-align: right;padding-right: 156px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p805{text-align: left;padding-left: 150px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p806{text-align: right;padding-right: 91px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px;white-space: nowrap;}
.p807{text-align: justify;padding-left: 66px;padding-right: 70px;margin-top: 122px;margin-bottom: 0px;}
.p808{text-align: left;padding-left: 60px;padding-right: 311px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px;text-indent: -60px;}
.p809{text-align: justify;padding-right: 296px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px;}
.p810{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 57px;margin-bottom: 0px;}
.p811{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 82px;margin-bottom: 0px;}
.p812{text-align: left;padding-left: 397px;margin-top: 81px;margin-bottom: 0px;}
.p813{text-align: left;padding-left: 66px;margin-top: 560px;margin-bottom: 0px;}

.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 415px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td2{padding: 0px;margin: 0px;width: 240px;vertical-align: bottom;}
.td3{padding: 0px;margin: 0px;width: 138px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 398px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 18px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 14px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 384px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 304px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 355px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 2px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 357px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 314px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 371px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 57px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 319px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 52px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 364px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 320px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 101px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 339px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 381px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 30px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 359px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 41px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 307px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 348px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 440px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 133px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 410px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 208px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 233px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 113px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 218px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 188px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 203px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 36px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 167px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 400px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 62px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 104px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 206px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 108px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 215px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 80px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 173px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 15px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 161px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 346px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 118px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 217px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 204px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 168px;vertical-align: bottom;}
.td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;}
.td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;}
.td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 253px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 3px;vertical-align: bottom;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 20px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;}
.td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 115px;vertical-align: bottom;}
.td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 190px;vertical-align: bottom;}
.td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 166px;vertical-align: bottom;}
.td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;}
.td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 74px;vertical-align: bottom;}
.td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;}
.td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 183px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td122{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td123{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td124{padding: 0px;margin: 0px;width: 91px;vertical-align: bottom;}
.td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 282px;vertical-align: bottom;}
.td126{padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;}
.td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 90px;vertical-align: bottom;}
.td129{padding: 0px;margin: 0px;width: 134px;vertical-align: bottom;}
.td130{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;}
.td131{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 137px;vertical-align: bottom;}
.td133{padding: 0px;margin: 0px;width: 216px;vertical-align: bottom;}
.td134{padding: 0px;margin: 0px;width: 205px;vertical-align: bottom;}
.td135{padding: 0px;margin: 0px;width: 185px;vertical-align: bottom;}
.td136{padding: 0px;margin: 0px;width: 174px;vertical-align: bottom;}
.td137{padding: 0px;margin: 0px;width: 291px;vertical-align: bottom;}
.td138{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td139{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td140{padding: 0px;margin: 0px;width: 4px;vertical-align: bottom;}
.td141{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td142{padding: 0px;margin: 0px;width: 95px;vertical-align: bottom;}
.td143{padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}
.td144{padding: 0px;margin: 0px;width: 200px;vertical-align: bottom;}
.td145{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;}
.td146{padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td147{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td148{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td149{padding: 0px;margin: 0px;width: 12px;vertical-align: bottom;}
.td150{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td151{padding: 0px;margin: 0px;width: 68px;vertical-align: bottom;}
.td152{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td153{padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td154{padding: 0px;margin: 0px;width: 147px;vertical-align: bottom;}
.td155{padding: 0px;margin: 0px;width: 144px;vertical-align: bottom;}
.td156{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td157{padding: 0px;margin: 0px;width: 176px;vertical-align: bottom;}
.td158{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td159{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td160{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td161{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td162{padding: 0px;margin: 0px;width: 149px;vertical-align: bottom;}
.td163{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td164{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;}
.td165{padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td166{padding: 0px;margin: 0px;width: 175px;vertical-align: bottom;}
.td167{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td168{padding: 0px;margin: 0px;width: 182px;vertical-align: bottom;}
.td169{padding: 0px;margin: 0px;width: 152px;vertical-align: bottom;}
.td170{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td171{padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td172{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td173{padding: 0px;margin: 0px;width: 181px;vertical-align: bottom;}
.td174{padding: 0px;margin: 0px;width: 267px;vertical-align: bottom;}
.td175{padding: 0px;margin: 0px;width: 169px;vertical-align: bottom;}
.td176{padding: 0px;margin: 0px;width: 154px;vertical-align: bottom;}
.td177{padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td178{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td179{padding: 0px;margin: 0px;width: 160px;vertical-align: bottom;}
.td180{padding: 0px;margin: 0px;width: 164px;vertical-align: bottom;}
.td181{padding: 0px;margin: 0px;width: 373px;vertical-align: bottom;}
.td182{padding: 0px;margin: 0px;width: 156px;vertical-align: bottom;}
.td183{padding: 0px;margin: 0px;width: 337px;vertical-align: bottom;}
.td184{padding: 0px;margin: 0px;width: 150px;vertical-align: bottom;}
.td185{padding: 0px;margin: 0px;width: 378px;vertical-align: bottom;}
.td186{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;}
.td187{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td188{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 173px;vertical-align: bottom;}
.td189{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;}
.td190{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td191{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td192{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td193{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td194{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td195{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td196{padding: 0px;margin: 0px;width: 422px;vertical-align: bottom;}
.td197{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td198{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td199{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td200{padding: 0px;margin: 0px;width: 416px;vertical-align: bottom;}
.td201{padding: 0px;margin: 0px;width: 446px;vertical-align: bottom;}
.td202{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td203{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 150px;vertical-align: bottom;}
.td204{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 188px;vertical-align: bottom;}
.td205{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td206{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 150px;vertical-align: bottom;}
.td207{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 188px;vertical-align: bottom;}
.td208{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td209{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td210{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td211{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td212{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td213{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td214{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td215{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td216{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td217{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td218{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td219{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td220{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td221{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td222{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td223{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td224{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td225{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td226{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td227{border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td228{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td229{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td230{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td231{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td232{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td233{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 65px;vertical-align: bottom;}
.td234{padding: 0px;margin: 0px;width: 266px;vertical-align: bottom;}
.td235{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 113px;vertical-align: bottom;}
.td236{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td237{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 112px;vertical-align: bottom;}
.td238{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td239{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 113px;vertical-align: bottom;}
.td240{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td241{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td242{padding: 0px;margin: 0px;width: 211px;vertical-align: bottom;}
.td243{padding: 0px;margin: 0px;width: 234px;vertical-align: bottom;}
.td244{padding: 0px;margin: 0px;width: 338px;vertical-align: bottom;}
.td245{padding: 0px;margin: 0px;width: 383px;vertical-align: bottom;}
.td246{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td247{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td248{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td249{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td250{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 106px;vertical-align: bottom;}
.td251{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td252{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td253{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td254{border-right: #000000 1px solid;border-top: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td255{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 131px;vertical-align: bottom;}
.td256{border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td257{padding: 0px;margin: 0px;width: 369px;vertical-align: bottom;}
.td258{padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;}
.td259{padding: 0px;margin: 0px;width: 353px;vertical-align: bottom;}
.td260{padding: 0px;margin: 0px;width: 393px;vertical-align: bottom;}
.td261{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;}
.td262{padding: 0px;margin: 0px;width: 0px;vertical-align: bottom;}
.td263{padding: 0px;margin: 0px;width: 239px;vertical-align: bottom;}
.td264{padding: 0px;margin: 0px;width: 227px;vertical-align: bottom;}
.td265{padding: 0px;margin: 0px;width: 128px;vertical-align: bottom;}
.td266{padding: 0px;margin: 0px;width: 228px;vertical-align: bottom;}
.td267{padding: 0px;margin: 0px;width: 280px;vertical-align: bottom;}
.td268{padding: 0px;margin: 0px;width: 278px;vertical-align: bottom;}
.td269{padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;}
.td270{padding: 0px;margin: 0px;width: 283px;vertical-align: bottom;}
.td271{padding: 0px;margin: 0px;width: 336px;vertical-align: bottom;}
.td272{padding: 0px;margin: 0px;width: 163px;vertical-align: bottom;}
.td273{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;}
.td274{padding: 0px;margin: 0px;width: 157px;vertical-align: bottom;}
.td275{padding: 0px;margin: 0px;width: 331px;vertical-align: bottom;}
.td276{padding: 0px;margin: 0px;width: 162px;vertical-align: bottom;}
.td277{padding: 0px;margin: 0px;width: 202px;vertical-align: bottom;}
.td278{padding: 0px;margin: 0px;width: 362px;vertical-align: bottom;}
.td279{padding: 0px;margin: 0px;width: 195px;vertical-align: bottom;}

.tr0{height: 14px;}
.tr1{height: 22px;}
.tr2{height: 52px;}
.tr3{height: 51px;}
.tr4{height: 18px;}
.tr5{height: 21px;}
.tr6{height: 37px;}
.tr7{height: 29px;}
.tr8{height: 19px;}
.tr9{height: 16px;}
.tr10{height: 17px;}
.tr11{height: 28px;}
.tr12{height: 38px;}
.tr13{height: 36px;}
.tr14{height: 60px;}
.tr15{height: 54px;}
.tr16{height: 57px;}
.tr17{height: 48px;}
.tr18{height: 34px;}
.tr19{height: 35px;}
.tr20{height: 20px;}
.tr21{height: 56px;}
.tr22{height: 62px;}
.tr23{height: 24px;}
.tr24{height: 15px;}
.tr25{height: 25px;}
.tr26{height: 5px;}
.tr27{height: 12px;}
.tr28{height: 8px;}
.tr29{height: 9px;}
.tr30{height: 13px;}
.tr31{height: 27px;}
.tr32{height: 26px;}
.tr33{height: 4px;}
.tr34{height: 33px;}
.tr35{height: 23px;}
.tr36{height: 3px;}
.tr37{height: 30px;}
.tr38{height: 43px;}
.tr39{height: 10px;}
.tr40{height: 7px;}
.tr41{height: 31px;}
.tr42{height: 39px;}
.tr43{height: 11px;}
.tr44{height: 41px;}
.tr45{height: 53px;}

.t0{width: 482px;font: bold 11px 'Arial';}
.t1{width: 378px;margin-left: 66px;margin-top: 48px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t2{width: 416px;margin-top: 166px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t3{width: 482px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t4{width: 487px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t5{width: 416px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t6{width: 487px;font: bold 9px 'Arial';}
.t7{width: 487px;margin-left: 76px;font: bold 9px 'Arial';}
.t8{width: 324px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t9{width: 346px;margin-left: 64px;font: italic 14px 'Times New Roman';}
.t10{width: 406px;margin-left: 79px;margin-top: 1px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t11{width: 421px;margin-top: 28px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t12{width: 487px;margin-left: 3px;font: bold 9px 'Arial';}
.t13{width: 324px;margin-top: 18px;font: italic 14px 'Times New Roman';}
.t14{width: 203px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t15{width: 421px;margin-top: 66px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t16{width: 421px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t17{width: 421px;margin-left: 64px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t18{width: 421px;margin-left: 64px;font: 14px 'Times New Roman';}
.t19{width: 421px;margin-top: 31px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t20{width: 421px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t21{width: 421px;margin-left: 64px;margin-top: 49px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t22{width: 324px;margin-left: 64px;margin-top: 18px;font: italic 14px 'Times New Roman';}
.t23{width: 324px;margin-left: 64px;margin-top: 16px;font: italic 14px 'Times New Roman';}
.t24{width: 324px;margin-top: 15px;font: italic 14px 'Times New Roman';}
.t25{width: 421px;margin-left: 64px;margin-top: 13px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t26{width: 421px;margin-top: 15px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t27{width: 421px;margin-top: 14px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t28{width: 421px;margin-top: 12px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t29{width: 421px;margin-left: 64px;margin-top: 28px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t30{width: 421px;margin-left: 64px;margin-top: 14px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t31{width: 324px;margin-left: 64px;margin-top: 12px;font: italic 15px 'Times New Roman';}
.t32{width: 487px;margin-left: 8px;font: bold 9px 'Arial';}
.t33{width: 431px;margin-top: 18px;font: 13px 'Arial';}
.t34{width: 488px;font: bold 9px 'Arial';}
.t35{width: 168px;margin-left: 59px;margin-top: 48px;font: 13px 'Arial';}
.t36{width: 404px;margin-left: 59px;margin-top: 17px;font: 12px 'Arial';}
.t37{width: 423px;margin-left: 59px;margin-top: 36px;font: 12px 'Arial';}
.t38{width: 452px;margin-top: 18px;font: 12px 'Arial';}
.t39{width: 356px;margin-left: 59px;margin-top: 19px;font: 12px 'Arial';}
.t40{width: 356px;margin-top: 49px;font: 12px 'Arial';}
.t41{width: 416px;margin-left: 66px;margin-top: 2px;font: 15px 'Times New Roman';}
.t42{width: 431px;margin-top: 18px;font: 12px 'Arial';}
.t43{width: 320px;margin-top: 19px;font: 12px 'Arial';}
.t44{width: 383px;margin-left: 66px;margin-top: 19px;font: 12px 'Arial';}
.t45{width: 347px;margin-left: 117px;margin-top: 29px;font: 11px 'Arial';}
.t46{width: 361px;margin-left: 115px;margin-top: 41px;font: 11px 'Arial';}
.t47{width: 356px;margin-left: 123px;margin-top: 41px;font: 11px 'Arial';}
.t48{width: 133px;margin-left: 209px;margin-top: 15px;font: bold 13px 'Arial';}
.t49{width: 358px;margin-left: 115px;margin-top: 15px;font: 11px 'Arial';}
.t50{width: 140px;margin-left: 205px;margin-top: 46px;font: bold 13px 'Arial';}
.t51{width: 357px;margin-left: 113px;margin-top: 16px;font: 11px 'Arial';}
.t52{width: 144px;margin-left: 141px;margin-top: 46px;font: bold 13px 'Arial';}
.t53{width: 362px;margin-left: 49px;margin-top: 17px;font: 11px 'Arial';}
.t54{width: 348px;margin-left: 119px;margin-top: 37px;font: 11px 'Arial';}
.t55{width: 367px;margin-left: 112px;margin-top: 113px;font: 11px 'Arial';}
.t56{width: 346px;margin-left: 54px;margin-top: 37px;font: 11px 'Arial';}
.t57{width: 362px;margin-left: 51px;margin-top: 94px;font: 11px 'Arial';}
.t58{width: 342px;margin-left: 125px;margin-top: 38px;font: 11px 'Arial';}
.t59{width: 356px;margin-left: 112px;margin-top: 112px;font: 11px 'Arial';}
.t60{width: 348px;margin-left: 54px;margin-top: 37px;font: 11px 'Arial';}
.t61{width: 364px;margin-left: 46px;margin-top: 113px;font: 11px 'Arial';}
.t62{width: 362px;margin-left: 113px;margin-top: 21px;font: 11px 'Arial';}

&lt;/STYLE&gt;
&lt;/HEAD&gt;

&lt;BODY&gt;
&lt;DIV id="page_1"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;Till Statsrådet och chefen för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft0"&gt;Justitiedepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p2 ft1"&gt;Genom beslut den 4 februari 1999 bemyndigade regeringen chefen för Justitiedepartementet att tillkalla en parlamentariskt samman- satt kommitté med uppdrag att undersöka och analysera villkoren för barn i homosexuella familjer (Dir.1999:5).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Med stöd av detta bemyndigande förordnades den 4 februari 1999 hovrättslagmannen Göran Ewerlöf som ordförande i kom- mittén. Som ledamöter i kommittén förordnades den 21 april 1999 regionssekreterare Elving Andersson (c), riksdagsledamoten Marianne Carlström (s), kommunalrådet Annica Dahl (s), f.d. riksdagsledamoten Isa Halvarsson (fp), riksdagsledamoten Elisebeth Markström (s), riksdagsledamoten Chatrine Pålsson (kd), riksdagsledamoten Raimo Pärssinen (s), riksdagsledamoten Tasso Stafilidis (v), företagaren Kerstin Staver (mp), riksdagsleda- moten Sten Tolgfors (m) och riksdagsledamoten Anders Ygeman&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft1"&gt;(s).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Samma dag förordnades som sakkunniga i kommitténs arbete ämnesrådet Anita Wickström (Justitiedepartementet) och kanslirå- det Sören Kindlund (Socialdepartementet) samt som experter f.d. överdirektören Ulla Fredriksson (Statens nämnd för internationella adoptionsfrågor), barn- och ungdomspsykiatern Torgny Gustafsson, juristen Christina Heilborn (Rädda barnen), dåvarande bitr. rektorn &lt;NOBR&gt;Anne-Marie&lt;/NOBR&gt; Helmadotter (RFSL), utredaren &lt;NOBR&gt;Per-Arne&lt;/NOBR&gt; Håkansson (Socialstyrelsen), avdelningsdirektören Heinz Spira (Folkhälsoinstitutet), handläggaren Concetta Taliercio (Barnombudsmannen), leg. psykologen och leg. psykoterapeuten Margareta Walch, ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning Hans Ytterberg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft1"&gt;Christina Heilborn entledigades den 1 december 1999 och i hennes ställe utsågs leg. psykoterapeuten Börje Svensson.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Den 1 februari 2000 förordnades socionomen Margret Henningsson (adoptionsorganisationer och nätverk för adopte- rade) som expert.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_2"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Missiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft1"&gt;Till huvudsekreterare förordnades den 1 maj 1999 hovrättsasses- sorn &lt;NOBR&gt;Eva-Charlotte&lt;/NOBR&gt; Salvall. Departementssekreteraren Charlotta Wickman förordnades den 10 maj 1999 som sekreterare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft1"&gt;Kommittén – som har arbetat under namnet Kommittén om barn i homosexuella familjer – överlämnar härmed betänkandet &lt;SPAN class="ft3"&gt;Barn i homosexuella familjer &lt;/SPAN&gt;(SOU 2001:10).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;Till betänkandet fogas reservationer och särskilda yttranden. Kommitténs arbete är därmed avslutat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft1"&gt;Stockholm den 31 januari 2001&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Göran Ewerlöf&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Elving Andersson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Marianne Carlström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Annica Dahl&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Isa Halvarsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Elisebeth Markström&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Chatrine Pålsson&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Raimo Pärssinen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Tasso Stafilidis&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Kerstin Staver&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Sten Tolgfors&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Anders Ygeman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;&lt;NOBR&gt;/Eva-Charlotte&lt;/NOBR&gt; Salvall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td2"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td3"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Charlotta Wickman&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_3"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td4"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;Sammanfattning ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td4"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;Författningsförslag .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1994:1117) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft8"&gt;registrerat partnerskap.............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1987:813) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft8"&gt;homosexuella sambor...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1984:1140) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft8"&gt;insemination .............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i föräldrabalken (1949:381) ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i ärvdabalken (1958:637) ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1958:642) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;blodundersökning m.m. vid utredning av faderskap ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1969:620) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;ersättning i vissa fall för utgivna underhållsbidrag ................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;51&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1985:367) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft9"&gt;internationella faderskapsfrågor..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1962:381) om allmän&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft8"&gt;försäkring..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1947:529) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft8"&gt;allmänna barnbidrag.................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till ändring i lagen (1996:1030) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft8"&gt;underhållsstöd ..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i namnlagen (1982:670) ..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;63&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft1"&gt;Förslag till lag om ändring i folkbokföringslagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;P class="p13 ft8"&gt;(1991:481).................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;65&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p14 ft10"&gt;5&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_4"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td10"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft2"&gt;2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;Kommitténs uppdrag och arbete...................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;1.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Kommitténs direktiv ...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;1.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Arbetets bedrivande ................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;69&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;Bakgrund i fråga om barn i homosexuella familjer..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;Registrerat partnerskap ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Bakgrund..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;75&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Gällande rätt.............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;77&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;3.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Registrering av partnerskap.........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;77&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;3.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Rättsverkningar av registrerat partnerskap ................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;77&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;3.2.3 Upplösning av registrerat partnerskap .......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;3.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td15"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;Hur många personer har ingått registrerat partnerskap?&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;...... 78&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft7"&gt;Vårdnad m.m..............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Inledning ..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Vårdnad om barn .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;82&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;4.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Gällande rätt .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;82&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;4.2.2 Faktiska förhållanden i fråga om särskilt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;förordnade vårdnadshavare..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;87&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;4.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Umgängesrätt ..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;4.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Gällande rätt .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;88&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;4.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Underhåll till barn ...................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;4.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Gällande rätt .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;89&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft7"&gt;Adoption ....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Inledning ..................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Gällande rätt.............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Bestämmelserna i föräldrabalken ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft9"&gt;Internationellt privaträttsliga bestämmelser ..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;98&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Övriga bestämmelser .................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;5.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Förmedling av utländska adoptivbarn..................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Bakgrund.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.3.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft1"&gt;Statens nämnd för internationella&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;adoptionsfrågor (NIA)..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.3.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft9"&gt;Auktoriserade adoptionsorganisationer ...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;107&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.3.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Enskilda (privata) adoptioner....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td13"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;108&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p18 ft10"&gt;6&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_5"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td16"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td17"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td18"&gt;&lt;P class="p12 ft2"&gt;2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Förfaringssättet vid adoption................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;Medgivande från socialnämnden ...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.4.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Den fortsatta gången ..................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;116&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;5.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Ensamstående adoptanter......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Allmänt........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;117&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;NIA:s riktlinjer och rekommendationer...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.5.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Socialnämnders och domstolars tillämpning ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;119&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.5.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Adoptionsorganisationernas tillämpning m.m. ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;120&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;5.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Homosexuella adoptanter......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;121&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Allmänt........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;121&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.6.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;NIA:s riktlinjer och rekommendationer...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;121&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.6.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Socialnämnders och domstolars tillämpning ............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;122&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;5.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Statistiska uppgifter ...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;Adoption av inhemska barn .......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;Internationella adoptioner .........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;124&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.7.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;Enskilda (privata) adoptioner ....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;127&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;5.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;Adopterade barn.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.8.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Bakgrund .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.8.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Forskningsfält .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;130&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.8.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Känslomässig anknytning...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;131&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.8.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Språkutveckling...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.8.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Identitetsutveckling....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;5.8.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Psykisk hälsa ...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;142&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td19"&gt;&lt;P class="p16 ft13"&gt;Situationen i ursprungsländerna ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft7"&gt;149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;6.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Inledning.................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;149&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;6.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;De vanligaste ursprungsländerna ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Inledning .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Vietnam .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Sydkorea ......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;151&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Kina..............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Colombia.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;153&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Indien...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Ryssland.......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Polen ............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Bulgarien......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;157&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Thailand .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Brasilien .......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;159&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.2.12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td17"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Rumänien.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;160&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;6.2.13 Ukraina ........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;161&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td17"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td18"&gt;&lt;P class="p20 ft10"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_6"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td10"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft2"&gt;2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;6.2.14 Etiopien.......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;162&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;6.2.15 Lettland.......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;163&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;6.2.16 Estland ........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;6.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Övriga ursprungsländer ........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;6.3.1 Frågan om homosexuella par som adoptanter..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;164&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft9"&gt;6.3.2 Länder där homosexualitet är straffbart ...................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;166&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft13"&gt;Assisterad befruktning...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;7.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Inledning ................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;7.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft9"&gt;Insemination enligt inseminationslagen ..............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Bakgrund.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft9"&gt;7.2.2 Vem kan få tillgång till insemination? ......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;168&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Makeinsemination ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;169&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.2.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Givarinsemination......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;169&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.2.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Spermagivaren ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.2.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Ursprungsfrågan.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;170&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.2.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Straffbestämmelser.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.2.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Faktiska förhållanden.................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;7.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Privat insemination................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;175&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;7.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Faderskap till barn .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;7.4.1 Om modern är gift.....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;176&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;7.4.2 Om modern är ogift...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;177&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.4.3 Barnets möjlighet att ta del av sitt biologiska&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;ursprung......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;179&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;7.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Befruktning utanför kroppen ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;180&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.5.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Gällande rätt ...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;180&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.5.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Faktiska förhållanden.................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;7.5.3 Förslag om utvidgning av möjligheterna till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;befruktning utanför kroppen m.m............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft13"&gt;Utländska förhållanden .............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;8.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;De nordiska länderna ............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.1.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Danmark .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;183&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.1.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Finland ........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;184&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.1.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Island...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;185&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.1.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Norge ..........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;8.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td12"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Övriga länder i Europa..........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Inledning.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.2.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Registrerat partnerskap..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td8"&gt;&lt;P class="p15 ft10"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td10"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_7"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td21"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td22"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td18"&gt;&lt;P class="p12 ft2"&gt;2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.2.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Adoption .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;187&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.2.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Insemination ...............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;188&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;8.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;USA&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;......................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Adoption .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;8.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Kanada.....................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;8.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Adoption .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;189&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td19"&gt;&lt;P class="p16 ft7"&gt;Internationellt samarbete ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft7"&gt;191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;9.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td19"&gt;&lt;P class="p16 ft8"&gt;Inledning.................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;9.1.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Internationella konventioner .....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;9.1.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;Arbetet i Europarådet.................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;191&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;9.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter ....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;9.2.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;P class="p12 ft8"&gt;Inledning .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td19"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;9.2.2 Något om innehållet i konventionen.........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p21 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;1993 års Haagkonvention om skydd av barn och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;samarbete vid internationella adoptioner .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;195&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;9.3.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Inledning .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;195&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;9.3.2 Allmänt om innehållet i konventionen .....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;196&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;9.3.3 Närmare om innehållet i konventionen ....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;197&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;9.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;1967 års europeiska konvention om adoption av barn ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;9.4.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td28"&gt;&lt;P class="p17 ft8"&gt;Inledning .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;9.4.2 Allmänt om innehållet i konventionen .....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;9.4.3 Närmare om innehållet i konventionen ....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;202&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;9.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;Homosexuellas situation i Europarådets medlemsstater.....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;204&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft7"&gt;Tidigare överväganden ..............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;10.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;Inledning.................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;10.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;Utredningen om homosexuellas situation i samhället.........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;205&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;10.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;Partnerskapskommittén.........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;206&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;10.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;Assisterad befruktning...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;10.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;Behovet av en utredning om barn i homosexuella&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;familjer ....................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft7"&gt;Barn i homosexuella familjer .....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;Inledning.................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;Hittillsvarande forskning ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;11.2.1 Arbetets bedrivande....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td25"&gt;&lt;P class="p22 ft9"&gt;11.2.2 Presentation av forskningen.......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;210&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td26"&gt;&lt;P class="p23 ft10"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_8"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft2"&gt;2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;11.2.3 Studier av homosexuella familjer...............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;211&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11.2.4 Redovisning av forskningsresultat – inledning ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;218&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft9"&gt;11.2.5 Homosexuella mödrar och deras barn......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;219&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;11.2.6 Homosexuella fäder och deras barn..........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;230&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11.2.7 Barn som tillkommit genom insemination...............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;237&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;11.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Kommitténs kompletterande studier...................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;11.3.1 Inledning.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;242&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft9"&gt;11.3.2 Yngre skolbarn med homosexuella föräldrar ...........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;244&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11.3.3 Tonåringar och unga vuxna med homosexuella&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft8"&gt;föräldrar ......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;248&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11.3.4 Homosexuellas syn på barn och familjebildning .....&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;253&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;11.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Barnets rättsliga ställning......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;259&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;11.4.1 Inledning.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;259&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;11.4.2 Privat insemination ....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;260&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;11.4.3 Insemination utomlands ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;261&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;11.4.4 Adoption.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;261&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;11.4.5 Barn som växer upp med endast en biologisk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft9"&gt;förälder/adoptivförälder och en medförälder ..........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;262&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft13"&gt;Samhällets attityder ..................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;12.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Inställningen till homosexuella.............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;12.1.1 Inledning.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;265&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;12.1.2 Undersökningarna .....................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;266&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft9"&gt;12.1.3 En jämförelse mellan undersökningarna ..................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;269&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;12.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft9"&gt;Inställningen till homosexuellt föräldraskap .......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;12.2.1 Inledning.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;273&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;12.2.2 FSI:s attitydundersökning om inställningen till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft8"&gt;homosexuellt föräldraskap.........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;274&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;12.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Homosexuellas utsatthet för brott.......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;12.3.1 Inledning.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td31"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;12.3.2 Doktorsavhandlingen ”Hatbrott? Homosexuella&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft1"&gt;kvinnors och mäns berättelser om utsatthet för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p24 ft8"&gt;brott”...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;281&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft13"&gt;Överväganden och förslag ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;13.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Utgångspunkter för analysen ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;285&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;13.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft9"&gt;Barns förhållanden i homosexuella familjer.........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;286&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;13.2.1 Inledning.....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;286&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;13.2.2 Forskning om homosexuella familjer .......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;287&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;13.2.3 Barn med homosexuella föräldrar .............................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;291&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;P class="p15 ft10"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_9"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td32"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td18"&gt;&lt;P class="p12 ft2"&gt;2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft9"&gt;13.2.4 Homosexuella familjer i Sverige ................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;298&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;13.2.5 Föräldrars öppenhet med den homosexuella&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p26 ft8"&gt;läggningen ...................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;301&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;13.2.6 Den internationella forskningens relevans för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p26 ft8"&gt;svenska förhållanden...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;303&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;13.2.7 Kommitténs slutsatser................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;305&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;13.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;Adoptivbarns särskilda behov ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;306&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;13.3.1 Inledning .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;307&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft9"&gt;13.3.2 Kunskap om adopterade barn ....................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;13.3.3 Kommitténs slutsatser................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;13.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;Förslag i fråga om homosexuellt föräldraskap .....................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;315&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;13.4.1 Inledning .....................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;315&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;13.4.2 Gemensam adoption...................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;316&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;13.4.3 Styvbarnsadoption ......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;13.4.4 Assisterad befruktning ...............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;332&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft9"&gt;13.4.5 Särskilt förordnade vårdnadshavare...........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;345&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;13.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;Samhällets attityder................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;346&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;13.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft9"&gt;Ursprungsländernas inställning ............................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;352&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;13.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft9"&gt;Internationella konventioner ................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;357&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;13.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;Övrigt......................................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;366&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft13"&gt;Kostnads- och konsekvensanalys................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft7"&gt;369&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;14.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;Gemensam adoption ..............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;369&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;14.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;Styvbarnsadoption .................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;369&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;14.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;Assisterad befruktning...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;14.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;Särskilt förordnade vårdnadshavare ......................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;14.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;Registrering av familjerättsliga förhållanden........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;370&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft7"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft7"&gt;Författningskommentarer ..........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft7"&gt;373&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;15.1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i lagen (1994:1117) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td18"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;registrerat partnerskap...........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;374&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;15.2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i lagen (1987:813) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;homosexuella sambor.............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;375&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;15.3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i lagen (1984:1140) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft8"&gt;insemination ...........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;375&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;15.4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i föräldrabalken (1949:381)...&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;376&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;15.5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td34"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i ärvdabalken ..........................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p19 ft1"&gt;389&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p27 ft10"&gt;11&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_10"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft2"&gt;2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td35"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i lagen (1958:642) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;blodundersökning m.m. vid utredning av faderskap...........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;390&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i lagen (1969:620) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft9"&gt;ersättning i vissa fall för utgivna underhållsbidrag..............&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i lagen (1985:367) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;internationella faderskapsfrågor...........................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;391&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;Förslaget till lag om ändring i lagen (1962:381) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;allmän försäkring ...................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;393&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.10Förslaget till lag om ändring i lagen (1947:529) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;allmänna barnbidrag ..............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;395&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.11Förslaget till lag om ändring i lagen (1996:1030) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;underhållsstöd........................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;396&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td39"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.12Förslaget till lag om ändring i namnlagen (1982:670) ........&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;398&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td39"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;15.13Förslaget till lag om ändring i folkbokföringslagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td38"&gt;&lt;P class="p22 ft8"&gt;(1991:481) ..............................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;400&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td39"&gt;&lt;P class="p15 ft13"&gt;Reservationer och särskilda yttranden.................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;401&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td39"&gt;&lt;P class="p15 ft15"&gt;Referenslitteratur .............................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft7"&gt;455&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td40"&gt;&lt;P class="p15 ft7"&gt;Bilagor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr11 td40"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;Bilaga 1:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Kommittédirektiv .........................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;463&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;Bilaga 2:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Översikt av bestämmelserna rörande föräldraskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;av Anita Wickström......................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;477&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td40"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;Bilaga 3:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Utländska förhållanden ................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;489&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;Bilaga 4:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Lagförslag m.m. angående homosexuella pars&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft9"&gt;möjlighet att adoptera i Nederländerna ......................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;525&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;Bilaga 5:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Förslagets internationellt privat- och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;processrättsliga konsekvenser för adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;av Professor Maarit &lt;NOBR&gt;Jänterä-Jareborg ..........................&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;549&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td40"&gt;&lt;P class="p15 ft1"&gt;Bilaga 6:&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td37"&gt;&lt;P class="p7 ft8"&gt;Remissvar ......................................................................&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;556&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p28 ft10"&gt;12&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_11"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p29 ft16"&gt;Allmänna utgångspunkter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Enligt kommittédirektiven skall kommittén undersöka och analy- sera villkoren för barn i homosexuella familjer. Kommittén skall också ta ställning till om de rättsliga skillnader som finns i dag mellan homosexuella och heterosexuella par i fråga om möjligheten att adoptera och att utses till särskilt förordnade vårdnadshavare är sakligt motiverade. Om kommittén finner att de rättsliga skillna- derna bör tas bort när det gäller adoption, skall kommittén pröva om de kvinnor som lever tillsammans i ett homosexuellt parförhål- lande bör ges möjlighet till assisterad befruktning. Utgångs- punkten för kommitténs överväganden skall vara barnets bästa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Den huvudsakliga frågan som kommittén har att ta ställning till är alltså om homosexuell läggning hos föräldrarna är en sådan omständighet som gör det sakligt motiverat att särbehandla homo- sexuella i fråga om rättsligt föräldraskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Kommitténs bedömningar skall – med utgångspunkt i barnets bästa – göras på basis av vad som har utretts om förhållandena i fråga om barn i homosexuella familjer och vad som är känt om adoptivbarns särskilda behov. En önskvärd metod för bedömning av vad som är barnets bästa är att kombinera vetenskap och beprö- vad erfarenhet med att låta barn själva komma till tals. Kommittén har därför tagit del av hittillsvarande forskning rörande barns förhållanden i homosexuella familjer, vilken baseras på inter- nationella studier i huvudsak genomförda i USA och Storbritan- nien. Därtill har kommittén låtit genomföra tre kompletterande studier av homosexuella familjer i Sverige, i vilka barnens syn på sin situation har getts stort utrymme.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;Kommittén har också gått igenom forskning rörande adopterade barn samt tagit del av de erfarenheter och den kunskap som aukto- riserade adoptivorganisationer och organisationer för adopterade har om adopterade barns särskilda behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p33 ft10"&gt;13&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_12"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft16"&gt;Förhållandena för barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft7"&gt;Forskning – undersökningsområden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Kommitténs samlade kunskap om homosexuella familjer baseras på ett fyrtiotal internationella studier och de studier kommittén låtit genomföra om förhållandena i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;De barn som deltagit i forskningen har i huvudsak tillkommit i föräldrars tidigare heterosexuella förhållanden. I en del av dessa studier har det även ingått barn som tillkommit genom insemina- tion eller som adopterats av homosexuella föräldrar. Däremot har kommittén inte funnit några studier som särskilt behandlar barn som adopterats av homosexuella personer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;På senare år har forskningen om barn med homosexuella föräld- rar kompletterats med sex olika studier av barn till homosexuella kvinnor där barnen har tillkommit genom insemination.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Syftet med såväl de utländska som svenska studierna har varit att få kännedom om och i så fall hur föräldrars homosexuella läggning påverkar barns utveckling och livsvillkor. De svenska studierna har också syftat till att ge förståelse för hur barn upplever det att växa upp med homosexuella föräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;De områden som har studerats är den psykologiska och sociala utvecklingen hos barn med homosexuella föräldrar samt barnens könsutveckling. Dessutom har det homosexuella föräldraskapet belysts, såsom föräldrarnas känslomässiga anknytning och förhåll- ningssätt till barnen samt förmåga att erbjuda god omvårdnad och omsorg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft7"&gt;Forskning – undersökningsmetoder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Både de utländska och de svenska undersökningarna baseras på &lt;NOBR&gt;icke-slupmässiga&lt;/NOBR&gt; urval. Orsaken till detta är att barn med homo- sexuella föräldrar utgör en dold population. Med begreppet dold population (hidden population) menas att det inte alltid existerar någon urvalsram, vilket beror på att storleken på och gränserna för populationen kan vara okända. När man i en sådan studie skall söka kontakt med dem man önskar undersöka kan man inte som i stu- dier av andra grupper gå via särskilda register eftersom sådana van- ligtvis inte existerar. I stället får man tillämpa alternativa tillväga- gångssätt, såsom att söka efter deltagarna genom intresseorganisa- tioner, annonser i riks- och lokalpress, affischer eller flygblad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft10"&gt;14&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_13"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft1"&gt;Att inte ha tillgång till tillförlitligt register över dem som skall undersökas påverkar möjligheten att kunna generalisera eftersom man inte har kännedom om hur pass representativt urvalet är då man inte har någon urvalsram. Vid sådana studier vet man alltså inget om bortfallet, vilket gör att det inte går att strikt statistiskt generalisera sådana resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Kommittén kan dock konstatera att även om resultaten inte fullt ut är generaliserbara så har forskningen utförts på ett sådant sätt och i en sådan omfattning att den ger oss en god kunskapsbild av hur situationen är för barn som växer upp i homosexuella familjer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft7"&gt;Resultat från forskningen om barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Kommittén har funnit att den kunskap som finns om barn med homosexuella föräldrar i andra länder har relevans för svenska för- hållanden. Inget har alltså framkommit som tyder på att det skulle vara någon större skillnad för barn till homosexuella att växa upp i Sverige än att växa upp i de länder där den internationella forsk- ningen har bedrivits. De internationella studierna har också utförts med sådana metoder som brukar användas i Sverige vid annan psy- kologisk forskning om barn. Kommitténs egna kompletterande studier bekräftar de internationella resultaten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;Den samlade forskningen visar att barn med homosexuella för- äldrar har utvecklats psykologiskt och socialt på liknande sätt som de barn de jämförts med. Inga skillnader har heller framkommit vad gäller barnens könsutveckling. För en del barn kan det i vissa skeenden av uppväxten uppstå konflikter som är relaterade till för- äldrarnas homosexuella läggning. Det handlar främst om att de under de tidiga tonåren kan uppleva förälderns homosexuella lägg- ning problematisk sett i relation till kamratgrupper och jämnåriga. Forskningen visar att barns förmåga att hantera sådana konflikter är beroende av hur relationen är till föräldrarna. Barn som växer upp i en kärleksfull miljö där barnet står i centrum för föräldrarnas kärlek och omsorger har goda förutsättningar att hantera kriser och konflikter av detta slag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;I forskningen har heller inga skillnader framkommit mellan homosexuella och heterosexuella föräldrar vad gäller deras förmåga att erbjuda barn god omsorg och omvårdnad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft10"&gt;15&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_14"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft16"&gt;Adopterade barns särskilda behov&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Den samlade kunskapen om adopterade barn – såväl från forskning som från auktoriserade adoptionsorganisationer och organisationer för adopterade – visar att de flesta adopterade barn utvecklas väl i psykologiskt och socialt hänseende. Men att en del av dem har en psykisk sårbarhet till följd av sin speciella bakgrund som i perioder av stress i livssituationen kan bli mera påtaglig. Det kan gälla utvecklingsfaser under barndomen men också kriser och konflikter i vuxenlivet. Detta kan medföra särskilda utvecklingsuppgifter för barnet och ge upphov till särskilda behov av omsorg och omvård- nad. Det handlar bl.a. om att bli kompenserad för den tidiga käns- lomässiga förlusten och att ges möjlighet att bygga upp en identitet som omfattar det biologiska och etniska ursprunget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;När det gäller barns känslomässiga anknytningprocess så påbörjas den redan vid barnets födelse. Processen avbryts dock vid separation från vårdaren, såsom när den biologiska föräldern lämnar barnet för adoption. En ny anknytning är oftast möjlig sedan huvudbindningen brutits. Men lång tid utan någon specifik anknytningsperson eller många olika placeringar på institution med flera byten av vårdare kan påverka barns möjlighet till anknytning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Det faktum att ett barn övergivits och bortlämnats för adoption innebär alltså en stor känslomässig förlust för barnet. Barnet måste bli kompenserat för denna förlust av sina adoptivföräldrar. Detta sker bl.a. genom att adoptivföräldrarna skapar en trygg miljö som möjliggör en känslomässig anknytning mellan dem och barnet. En positiv anknytning utgör också basen för en god självkänsla och förmåga att skapa relationer till andra senare i livet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;En utvecklingsuppgift under tonårstiden är att skapa en egen identitet. Adopterade barn och ungdomar måste dessutom finna ett sätt att förhålla sig till själva adoptionen och införliva detta i sin identitetsutveckling. De skall alltså hitta sig själva genom att få ihop den nuvarande självbilden med sin självuppfattning från tidi- gare perioder och med sitt biologiska och etniska arv. Hur denna process upplevs av den adopterade beror till stor del på hans eller hennes bakgrund och den psykiska sårbarhet den kan ha gett upp- hov till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;En del adopterade barn upplever i samband med formandet av en egen identitet svårigheter relaterade till adoptionen. Forskningen visar att barns förmåga att hantera sådana svårigheter i hög grad är beroende av föräldrarnas, och övriga omgivningens, förhållnings-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft10"&gt;16&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_15"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;sätt till barnen och till deras behov av att söka sitt ursprung. De barn som växer upp i en trygg och kärleksfull familj – där föräldrarna stödjer barnets sökande efter svar på existentiella och konkreta frågor om såväl bakgrund som själva adoptionen – har goda möjligheter att hantera dessa svårigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p54 ft16"&gt;Gemensam adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft7"&gt;Gällande rätt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft1"&gt;Endast makar får adoptera barn gemensamt i dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Ett barn får inte utan socialnämndens medgivande tas emot för stadigvarande vård och fostran i ett enskilt hem som inte tillhör någon av barnets föräldrar eller någon annan som har vårdnaden om honom eller henne. Är det fråga om att ta emot ett utländskt barn i syfte att adoptera det, skall medgivande inhämtas innan barnet lämnar sitt hemland.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft7"&gt;Överväganden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Det har inte varit möjligt för kommittén att studera adopterade barns förhållanden i homosexuella familjer eftersom det inte existerar sådana studier. Kommittén har därför fått undersöka närliggande forskningsområden, dvs. forskning om barn i homosexuella familjer och forskning om adopterade barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;När forskningen från dessa två områden har kontrasterats, dvs. ställts mot varandra och sammanvägts framstår det tydligt vilken stor betydelse den känslomässiga relationen mellan barn och för- äldrar har för ett barns utveckling. Detta oavsett om det handlar om ett adopterat barn eller ett barn med homosexuella föräldrar. Ett barn som växer upp i en kärleksfull miljö där hans eller hennes behov står i centrum för föräldrarnas omsorger, har alltså goda för- utsättningar att utvecklas väl i socialt och psykologiskt hänseende. Homosexuella föräldrar kan – lika väl som heterosexuella föräldrar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft1"&gt;– ge barn en god fostran och i övrigt gynnsamma uppväxtvillkor. Föräldrars sexuella läggning synes inte ha någon betydelse i detta avseende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Av detta följer att homosexuella föräldrar lika väl som hetero- sexuella föräldrar kan erbjuda adopterade barn den omsorg de&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft10"&gt;17&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_16"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;behöver för att de skall kunna hantera den psykiska sårbarhet som de kan ha till följd av sin speciella bakgrund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Det har vidare inte framkommit något i den samlade forskning- en som ger anledning att anta att adopterade barns identitets- utveckling skulle påverkas negativt om de lever tillsammans med homosexuella föräldrar. Det är föräldrarnas förmåga att förmedla trygghet, gemenskap och samhörighet som är avgörande för barnets möjlighet att bygga upp en stabil identitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Ett barns upplevelse av att vara avvikande och annorlunda varie- rar beroende på de kulturella och sociala sammanhang barnet befinner sig i. Vilka egenskaper och beteenden det är som för till- fället upplevs som särskilt besvärande beror på den situation barnet är i och den norm som han eller hon jämför sig med.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Föräldrars homosexuella läggning är &lt;SPAN class="ft3"&gt;en &lt;/SPAN&gt;egenskap bland alla andra egenskaper och beteenden som kan leda till att barn periodvis kan uppleva sig som avvikande eller annorlunda. Detta kan medföra vissa påfrestningar för ett adopterat barn som redan kan vara psykiskt belastat till följd av sin speciella bakgrund. Barn som växer upp i familjer där det finns starka positiva känslomässiga band mellan barnen och föräldrarna har dock goda förutsättningar att klara av svårigheter och problem oavsett vad dessa beror på. Det viktiga i detta sammanhang är att föräldrarna är medvetna om att barnen kan uppleva olika svårigheter. På så sätt gör föräldrarna det möjligt för barnen att hantera situationen. Det finns inget som tyder på att homosexuella föräldrar inte skulle kunna erbjuda en sådan uppväxtmiljö som adopterade barn behöver för att de skall ha möjlighet att hantera eventuella problem relaterade till familjesituationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft7"&gt;Förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Mot bakgrund av vad som har framkommit i forskningen på områ- det anser kommittén att de rättsliga skillnader som finns i dag vad gäller homosexuella respektive heterosexuella pars möjligheter att adoptera inte längre är sakligt motiverade. Kommittén föreslår därför att registrerade partner, i likhet med makar, skall ges möjlig- het att gemensamt prövas som adoptivföräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft10"&gt;18&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_17"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft16"&gt;Styvbarnsadoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft7"&gt;Gällande rätt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Endast en gift person får i dag adoptera den andre makens barn om villkoren för adoption i övrigt är uppfyllda. En sådan adoption brukar kallas styvbarnsadoption eller närståendeadoption. Genom adoptionen klipps de rättsliga banden av med den förälder som inte är gift med adoptanten. Såväl biologiska som adopterade barn kan komma i fråga för styvbarnsadoption. Omkring ett hundratal styv- barnsadoptioner genomförs i Sverige varje år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Det finns i dag ingen möjlighet att i en homosexuell familj rättsligt binda styvföräldern (medföräldern) till barnet. Först om den rättsliga föräldern går bort kan medföräldern adoptera barnet eller utses till särskilt förordnad vårdnadshavare för det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft7"&gt;Överväganden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Barn har ett sämre rättsligt skydd i en familj där endast den ena föräldern är vårdnadshavare, såväl under den tid föräldrarna lever tillsammans som för det fall de separerar eller en av dem går bort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;De ekonomiska, sociala och psykologiska faktorer som kan tala både för och emot en styvbarnsadoption är desamma, oberoende av om familjebildningen är homosexuell eller heterosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Att samhället i dag inte fullt ut accepterar den homosexuella familjebildningen i föräldrarättsligt hänseende kan påverka även allmänhetens attityder till sådana familjer generellt. Att rättsligt erkänna den homosexuella familjen ger därför en viktig signal, inte minst till barnet. Det visar att barnets familj är lika accepterad som andra familjer i samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Ett tidigare adopterat barn har samma behov av att skyddas rättsligt som ett biologiskt barn och även adopterade barn bör därför komma i fråga för styvbarnsadoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft7"&gt;Förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Kommittén föreslår att det införs en möjlighet för en registrerad partner att adoptera den andre partnerns barn, under samma förut- sättningar som i dag gäller för gifta par.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft10"&gt;19&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_18"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft16"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft7"&gt;Gällande rätt m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Insemination enligt inseminationslagen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Insemination inom sjukvården får utföras på en kvinna endast om hon är gift eller sambo med en man. Mannen skall skriftligen samtycka till inseminationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I Sverige är spermagivaren inte anonym. I givarens journal antecknas vissa grundläggande upplysningar om honom. Ett barn som tillkommit genom givarinsemination har, sedan det uppnått tillräcklig mognad, rätt att få del av de uppgifter om spermagivaren som antecknats i sjukhusets journal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;Privat insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Insemination som utförs av enskilda personer – ofta i hemmet – utan inblandning av sjukvården, brukar kallas privat insemination. Sådan insemination omfattas inte av inseminationslagens bestäm- melser. På senare tid har det blivit allt vanligare att homosexuella använder sig av denna metod för att skaffa barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;Faderskap till barn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;0&lt;/SPAN&gt;Samtycke till inseminationen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;För att en insemination enligt inseminationslagen skall få utföras på en kvinna krävs att mannen skriftligen samtyckt till denna. Samtycket har den verkan att mannen anses som det blivande barnets far. Även vid en privat insemination anses mannen som barnets far om han samtyckt till inseminationen. Privata inseminationer är inte reglerade i lag och det finns inget krav på att samtycket i dessa fall skall vara skriftligt för att gälla i rättslig mening.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft10"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_19"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft3"&gt;Om modern är gift&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft1"&gt;Om modern är gift antas moderns make automatiskt vara bar- nets rättsliga far. Faderskapet för den gifte mannen kan hävas om det visar sig att någon annan är biologisk far till barnet. Vid givarinsemination kan faderskapet hävas om det inte är sannolikt att barnet tillkommit vid en insemination som maken samtyckt till. Men faderskapet kan hävas endast om den gifte mannen eller barnet agerar. Den gifte mannen kan därvid antingen godkänna en annan mans faderskapsbekräftelse eller kan han, eller barnet, väcka talan i domstol för att få faderskapet hävt. Den biologiske fadern (spermagivaren) kan i dessa fall inte föra sådan talan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft3"&gt;Om modern är ogift&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Om modern är ogift måste faderskapet fastställas genom bekräftelse eller dom för att gälla i rättslig mening. Om barnet avlats genom samlag är principen den att endast den biologiske fadern skall kunna bekräfta faderskapet eller kunna fastställas som far av en domstol. Men när det gäller barn som avlats genom givarinsemination handlar det i stället om att fastställa ett socialt faderskap. Den gifte mannen eller sambon har då samtyckt till att bli far till ett barn som inte är hans biologiska. Spermagivaren har i dessa fall ingen möjlighet att hävda någon rätt till faderskapet. Skulle samtycke från maken eller sambon däremot inte finnas kan spermagivaren bekräfta faderskapet och därmed blir rättslig far till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft7"&gt;Överväganden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Insemination vid allmänt sjukhus&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Det finns en principiell skillnad mellan barn som adopteras och barn som kommer till genom assisterad befruktning. I det först- nämnda fallet handlar det om barn som redan existerar och som är i behov av nya föräldrar. I det andra fallet är det frågan om att med- verka till att barn blir till. När samhället tillåter en verksamhet som innebär att barn blir till på artificiell väg har samhället ett särskilt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft10"&gt;21&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_20"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;stort ansvar för att barnet kommer att växa upp under bästa tänk- bara förhållanden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;En grundläggande värdering i det svenska barn- och föräldra- rättsliga regelsystemet är att ett barn har rätt till två föräldrar. Tra- ditionellt har inställningen varit den att det är bäst för barnet att ha föräldrar av olika kön. Men de utredningar som kommittén har tagit del av och låtit genomföra visar att ett barns utvecklingsmöj- ligheter är lika goda i en homosexuell familjebildning som i en heterosexuell familjebildning. För att ett barn skall utvecklas väl spelar det alltså ingen roll om föräldrarna är av olika eller samma kön. Det finns därför inte – utifrån principen att barnet skall växa upp under goda förhållanden – någon anledning att utesluta ett par från möjligheten att erhålla assisterad befruktning enbart på den grunden att de är av samma kön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;Den forskning som finns på området – inte minst adoptions- forskningen – visar att en tillgång till det biologiska ursprunget är viktigt för barnet. Därför får det anses vara till barnets bästa att kunna efterforska detta. Assisterad befruktning vid allmänt sjukhus innebär att barnet alltid har möjlighet att efterforska sitt biologiska ursprung, under förutsättning att barnet får vetskap om hur det tillkommit.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Ett argument som skulle kunna tala mot att ge lesbiska par möj- lighet att erhålla assisterad befruktning inom den allmänna sjukvår- den är att det därmed ges en möjlighet att välja bort fadern till bar- net. Det måste då påpekas att de par som föredrar en sådan lösning redan i dag väljer detta alternativ, genom privat insemination där spermagivarens identitet inte uppges vid faderskapsutredningen. Den enkätundersökning som kommittén genomfört visar att många lesbiska kvinnor – även om en möjlighet till assisterad befruktning vid allmänt sjukhus införs – även fortsättningsvis skulle föredra en känd man som spermagivare. Det finns alltså inget som tyder på att den biologiske fadern skulle väljas bort i större utsträckning än vad som sker i dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Vid insemination på sjukhus är sperman alltid kontrollerad för att undvika smittspridning, t.ex. av hiv. Också givaren kontrolleras för att utesluta att han bär på några ärftliga sjukdomar. Risken för att sjukdomar skall föras vidare är därför i dessa fall liten. Detta innebär en trygghet för såväl kvinnan som barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft10"&gt;22&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_21"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft18"&gt;Föräldraskap vid insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p79 ft3"&gt;Möjlighet till gemensamt föräldraskap för kvinnor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft1"&gt;Det finns olika möjligheter att lagtekniskt lösa föräldrafrågan när det gäller barn som tillkommer genom assisterad befruktning i en lesbisk relation. Kommittén har stannat för att likställa homosexu- ella med heterosexuella par i fråga om rättsligt föräldraskap för barn som avlats genom insemination.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft1"&gt;En grundläggande värdering i det svenska barn- och föräldra- rättsliga regelsystemet är, som tidigare nämnts, att ett barn har rätt till två föräldrar. För att möjliggöra för så många barn som möjligt att få två rättsliga föräldrar anser kommittén att man i dessa fall – liksom efter givarinsemination i heterosexuella för- hållanden – bör prioritera det sociala föräldraskapet framför det biologiska. Det samtycke som den födande kvinnans partner eller sambo lämnar bör därför medföra att hon, tillsammans med modern, skall anses som förälder till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft1"&gt;Om modern är registrerad partner kan man förutsätta att paret valt att skaffa barnet gemensamt. Moderns partner bör därför, liksom en make, automatiskt anses vara förälder till det barn som föds. Är modern ogift bör hennes sambo ges möjlig- het att bekräfta moderskapet för att det skall bli rättsligt gäl- lande. Det bör också finnas en möjlighet att fastställa moderskapet genom dom, för det fall den kvinna som samtyckt till inseminationen inte bekräftar moderskapet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft1"&gt;Denna reglering av föräldraskapet innebär att det biologiska faderskapet för ett barn i vissa fall inte blir fastställt (liksom är fallet i dag när det gäller barn som avlats efter givarinsemination i heterosexuella förhållanden). Men genom att moderns partner eller sambo tar det rättsliga ansvaret för barnet kan spermagiva- ren träda fram utan att ett rättsligt faderskap för honom därmed skall fastställas. Den föreslagna regleringen av föräldraskap kan därför medföra att fler barn som föds efter privat insemination får tillgång till en känd far.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft10"&gt;23&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_22"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d122x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft3"&gt;Möjligheten för spermagivaren att fastställas som far till barnet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;För en homosexuell man kan insemination vara enda möjligheten att skaffa barn. Hans bidrag med sperma till inseminationen är därför inte alltid en fråga om att endast hjälpa ett lesbiskt par att bli föräldrar, utan han vill kanske själv ta aktiv del som far till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Om spermagivaren och det lesbiska paret således är överens om att givaren i stället skall vara den som, tillsammans med modern, är barnets rättsliga förälder finns det inget som hindrar att givaren bekräftar faderskapet, förutsatt att den inseminerade kvinnans partner eller sambo inte lämnat samtycke till inseminationen&lt;SPAN class="ft20"&gt;1&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;En spermagivare kan få faderskapet fastställt genom en faderskapsbekräftelse. För att en faderskapsbekräftelse skall bli giltig krävs att modern godkänner den. Moderns medverkan är alltså nödvändig för att en spermagivare skall kunna bli rättslig far till ett barn. Detta gäller redan med dagens reglering av föräldra- skapsfrågan efter insemination. Om modern är registrerad partner antas hennes partner automatiskt vara barnets rättsliga förälder, tillsammans med modern. Om partnern godkänner spermagivarens faderskapsbekräftelse upphör dock hennes rättsliga föräldraskap att gälla och spermagivaren blir genom bekräftelsen att anses som barnets far.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p86 ft3"&gt;Behovet av en översyn av reglerna rörande föräldraskap m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;För barnet är det viktigt att få kännedom om sitt biologiska ursprung. En fråga som är angelägen att se över är därför möj- ligheten att – vid sidan av de nuvarande faderskapsreglerna – utreda och slå fast det biologiska faderskapet för ett barn, t.ex. i form av en fastställelsetalan rörande det biologiska ursprunget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Frågan om det kan vara till ett barns bästa att ha fler än två vårdnadshavare bör vidare, enligt kommitténs mening, utredas närmare. I detta sammanhang är en viktig fråga, när det gäller vårdnadsansvaret vid privat insemination i homosexuella förhål- landen, möjligheten för en spermagivare att, tillsammans med det lesbiska paret, kunna ha gemensam vårdnad för barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft21"&gt;1 För att få tillgång till insemination enligt inseminationslagen skall skriftligt samtycke från kvinnans partner eller sambo föreligga. Faderskap för spermagivaren kan därför som regel fastställas endast om barnet avlats genom en privat insemination som moderns partner eller sambo inte samtyckt till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;24&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_23"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p89 ft7"&gt;Förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Kommittén föreslår att lesbiska par som registrerat partnerskap eller lever i ett samboförhållande – i likhet med heterosexuella makar och sambor – skall ges möjlighet att erhålla assisterad befruktning vid allmänt sjukhus.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Reglerna för fastställande av rättsligt föräldraskap bör enligt kommitténs uppfattning motsvara de regler som gäller för hete- rosexuella par.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Kommittén föreslår också att en bestämmelse om moders- kapspresumtion införs dvs. om modern är registrerad partner skall hennes partner automatiskt anses som rättslig förälder till ett barn som föds inom det registrerade partnerskapet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Slutligen föreslår kommittén att en bestämmelse skall införas i föräldrabalken om att uppgift om vem som är spermagivare vid en insemination bör antecknas i socialnämndens akt rörande faderskaps- eller moderskapsutredningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p54 ft16"&gt;Särskilt förordnade vårdnadshavare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft7"&gt;Gällande rätt m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Alla barn och unga under 18 år skall ha en vårdnadshavare, om de inte ingått äktenskap. Det är i första hand föräldrarna som har rätt och skyldighet att ha vårdnadsansvaret för sina barn. Det kan dock inträffa att föräldrarna inte kan eller bör ha vårdnaden om sina barn. En eller två andra personer måste då utses som vårdnads- havare för barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Två personer kan i dag utses att, som särskilt förordnade vård- nadshavare, gemensamt utöva vårdnaden om ett barn endast om de är gifta med varandra eller bor tillsammans under äktenskapslik- nande förhållanden. Registrerade partner och homosexuella sambor räknas inte hit.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft7"&gt;Överväganden och förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Om vårdnadshavare för ett barn skall förordnas skall tingsrätten utse någon som är lämpad att ge barnet omvårdnad, trygghet och en god fostran. Ett homosexuellt par kan, lika väl som ett hetero- sexuellt par, uppfylla dessa förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft10"&gt;25&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_24"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d124x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft1"&gt;Kommittén föreslår därför att homosexuella par som registrerat partnerskap eller som lever i ett samboförhållande skall ges möjlig- het att utses till särskilt förordnade vårdnadshavare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft16"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Kommittén har låtit undersöka allmänhetens attityder till att homosexuella par ges möjlighet att adoptera barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I fråga om &lt;SPAN class="ft3"&gt;styvbarnsadoption&lt;/SPAN&gt;, där den andre föräldern är okänd, ställer sig drygt fyra av tio positiva eller neutrala till detta, medan knappt var tredje ställer sig negativ. &lt;SPAN class="ft20"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Också om den andre föräldern är känd, men lämnar sitt samtycke till adoptionen, ställer sig fyra av tio positiva/neutrala till detta om paret är kvinnligt och något färre om paret är manligt. Omkring en tredjedel av de svarande är negativa även i dessa fall. När det gäller &lt;SPAN class="ft3"&gt;gemensam adoption &lt;/SPAN&gt;är bilden den motsatta. Omkring en tredjedel av de tillfrågade ställer sig positiva/neutrala till en sådan adoption (något färre om paret är manligt) och fyra av tio ställer sig negativa (något fler om paret är manligt). Men ser man enbart till den yngre generationen (födda &lt;NOBR&gt;1974–1984)&lt;/NOBR&gt; är den positivt/neutralt inställda andelen större även här.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Inställningen till homosexuellas möjlighet att adoptera är till stor del en generationsfråga. Den yngre generationen ställer sig betydligt mer positiv eller neutral till att homosexuella skall få adoptera barn, än den äldre generationen. Det finns därför anledning att anta att de små barn som i dag växer upp i en homosexuell familj har en annan situation i förhållande till omgivningens inställning än vad de barn som nu är vuxna har haft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Inställningen till homosexuella familjer är sannolikt också till stor del en kunskapsfråga. De som kommit i kontakt med en homosexuell familj tycks ofta ha en mer positiv inställning än de som inte har någon inblick i en sådan familjesituation. Homosexuella familjer upplever i de flesta fall att de blir positivt bemötta av sin omgivning, t.ex. i förskolan och skolan, av grannar och bekanta. Däremot har ibland personal vid myndigheter uppträtt ”förvirrat” och inte vetat hur de i handläggningen skall hantera den homosexuella familjen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p93 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Med positivt inställda avses de som svarat ”Det tycker jag är bra” och med neutralt inställda avses de som svarat ”Det har jag inget emot”. Med negativt inställda avses de som svarat ”Det vill jag inte”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft10"&gt;26&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_25"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p62 ft16"&gt;Ursprungsländernas inställning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft7"&gt;Frågor till ursprungsländerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Kommittén har ställt två frågor till de tjugofem ursprungsländer som lämnat flest barn för adoption till Sverige under 1999. Ena frå- gan gällde om de kunde tänka sig att låta ett homosexuellt par adoptera ett barn från deras land. Andra frågan var om en eventuell svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adop- tera skulle kunna negativt påverka möjligheterna för svenska heterosexuella par att adoptera. Svar har kommit in från sjutton länder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;De sjutton ursprungsländerna svarar samtliga att endast hetero- sexuella par – och i de flesta fall också ensamstående – accepteras i adoptionshänseende. Myndigheterna i sju länder: Vietnam, Colombia, Indien, Bulgarien, Thailand, Filippinerna och Ecuador har svarat att en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möj- lighet att adoptera &lt;SPAN class="ft3"&gt;inte &lt;/SPAN&gt;skulle påverka svenska heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt. Svenska ambassaden i Etiopien har vidare svarat att det inte är troligt att det skulle påverka heterosex- uella pars möjlighet att adoptera negativt, men att det eventuellt skulle kunna påverka ensamståendes möjligheter negativt. Svenska ambassaden i Guatemala har svarat att heterosexuella par inte skulle påverkas juridiskt, men att det är omöjligt att uttala sig om de indirekta effekterna. Endast ett land – Lettland – har svarat att det finns en risk för att heterosexuella pars möjlighet skulle kunna komma att påverkas negativt. De övriga länderna har inte besvarat den sistnämnda frågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft7"&gt;Homosexuella par som adoptanter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Kommitténs utredning visar att de ursprungsländer som svenska adoptionsorganisationer samarbetar med i dag troligen inte kommer att acceptera homosexuella par som adoptanter generellt inom den närmaste framtiden. Men det är inte uteslutet att de ansvariga myndigheterna/organisationerna i ett enskilt fall skulle komma fram till att det vore till ett barns bästa att få komma till ett homosexuellt par. Det kan vidare finnas andra länder, än de som de flesta barn kommer från i dag, som har en annan syn på homosexuella par som adoptanter och som skulle kunna bli aktuella som ursprungsländer framgent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft10"&gt;27&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_26"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft7"&gt;Gifta pars möjlighet att adoptera&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Inget har framkommit som tyder på att en svensk lagstiftning som ger homosexuella möjlighet att adoptera barn &lt;SPAN class="ft3"&gt;generellt &lt;/SPAN&gt;skulle påverka heterosexuella pars möjligheter att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Däremot kan det finnas en risk för att &lt;SPAN class="ft3"&gt;enskilda &lt;/SPAN&gt;adoptionsorgani- sationer, barnhem m.m. blir mer restriktiva gentemot svenska adoptanter. Ett tidigare exempel på att så kan ske är då Sverige införde en abortlagstiftning. Något enstaka barnhem stoppade då temporärt adoptioner till Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft7"&gt;Ensamståendes möjlighet att adoptera&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft1"&gt;Möjligheten till styvbarnsadoption inom ett registrerat partnerskap innebär att ett barn, som adopterats av en ensamstående, i ett senare skede kan komma att adopteras av förälderns homosexuella partner, för det fall föräldern ingår partnerskap. Det kan inte ute- slutas att denna möjlighet kan medföra att vissa ursprungsländer blir något mer restriktiva när det gäller ensamstående sökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;För vissa ursprungsländer kan det därför bli viktigt att förvissa sig om att de barn de lämnar för adoption inte kommer till en homosexuell person. Det är därför möjligt att dessa länder kommer att kräva att det av hemutredningen framgår att den sökande inte är homosexuell. Om den svenska hemutredningen i sådana fall öppet redovisar den sökandes sexuella läggning borde det inte medföra att ensamståendes möjligheter att adoptera generellt påverkas negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft16"&gt;Internationella konventioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft7"&gt;Barnkonventionen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Enligt Barnkonventionen skall, vid alla åtgärder som rör barn, bar- nets bästa komma i främsta rummet (artikel 3). Kommittén har arbetat enligt denna riktlinje och såväl framtagandet av den bakom- liggande utredningen som de överväganden som gjorts har skett mot bakgrund av barnets bästa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Barnkonventionen tar i en särskild artikel upp frågan om adop- tion av barn (artikel 21). När det gäller adoption är principen om barnets bästa särskilt uttalad. Barnets bästa skall vara styrande för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p99 ft10"&gt;28&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_27"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d127x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;alla överväganden som rör adoption. Inga andra intressen får sättas före eller anses lika viktiga som hänsynen till barnets bästa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Den svenska Barnkommittén fann, vid genomgången av den svenska adoptionslagstiftningen, att denna står i överensstämmelse med Barnkonventionens bestämmelser och anda&lt;SPAN class="ft20"&gt;3&lt;/SPAN&gt;. Den lagstiftning som kommittén föreslår ändrar inte något i detta hänseende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;En annan artikel som är viktig i sammanhanget är artikel 7, där det bl.a. sägs att barn, så långt det är möjligt, har rätt att få vetskap om sina föräldrar. Kommitténs förslag om att lesbiska par skall ges möjlighet att erhålla assisterad befruktning vid allmänt sjukhus – vilket möjliggör för ett barn att få kännedom om sitt biologiska ursprung – är ett steg i denna riktning. Detsamma gäller förslaget om att spermagivarens identitet bör antecknas i socialnämndens akt rörande faderskaps- eller moderskapsutredningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft7"&gt;1993 års Haagkonvention om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Haagkonventionen syftar i första hand till att stärka barnens rätts- skydd vid internationella adoptioner. Tanken är att de stater som ansluter sig till konventionen skall samarbeta kring adoptionerna och att såväl ursprungsland som mottagarland skall ansvara för att de adoptioner som genomförs är till barnets bästa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Konventionen skall tillämpas då ett barn med hemvist i en för- dragsslutande stat (ursprungsstaten) har överflyttats, överflyttas eller kommer att överflyttas till en annan fördragsslutande stat (den mottagande staten), antingen efter adoption i ursprungsstaten av &lt;SPAN class="ft3"&gt;makar eller av en person &lt;/SPAN&gt;med hemvist i den mottagande staten, eller för sådan adoption i den mottagande staten eller i ursprungs- staten (artikel 2.1).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Frågan om homosexuella pars möjlighet att adoptera var uppe till diskussion vid antagandet av Haagkonventionen och efter ingående diskussioner inom såväl den specialkommission som utarbetade konventionsförslaget som vid den diplomatkonferens som sedermera antog konventionen kom man överens om att konventionen endast skulle omfatta adoptioner där gifta heterosexuella par och ensamstående var adoptanter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft4"&gt;Konventionen är inte uppbyggd så att den avser att täcka alla former av adoption. I stället anges i artikel 2.1 i vilka fall konven-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;SOU 1997:116 s. 256.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft10"&gt;29&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_28"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p104 ft1"&gt;tionen är tillämplig. Av de uttalanden som gjordes i samband med diskussionen om vilka adoptanter som skulle omfattas av konven- tionen framgår också tydligt att man inte avsåg att konventionens tillämpningsområde i detta avseende skulle begränsa de olika konventionsstaternas möjlighet att ha egna inhemska bestämmelser om vilka som skall godtas som adoptanter. I stället påpekades att det stod såväl ursprungsland som mottagarland fritt att när som helst avbryta ett adoptionsförfarande som inte ansågs godtagbart enligt den egna statens bestämmelser och värderingar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Sammanfattningsvis finns det inte – med anledning av Haagkon- ventionen – något formellt hinder mot att införa en bestämmelse som ger registrerade partner möjlighet att adoptera barn. Däremot skulle en sådan adoption inte komma att omfattas av Haagkonven- tionen. Men det svenska regelverket rörande adoptioner innebär att barnet ändå har i princip samma rättsliga skydd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft7"&gt;1967 års europeiska konvention om adoption av barn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft3"&gt;Allmänt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Konventionen, som tar sikte på konventionsstaternas interna regler, syftar till att utjämna olikheterna mellan staternas adop- tionslagstiftning och tillgodose barnets bästa genom gemensamma principer och gemensam praxis beträffande adoption av barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Konventionen innehåller dels bestämmelser som staterna förbin- der sig att följa, dels bestämmelser som är fakultativa. En fördrags- slutande stat får, vid undertecknandet eller vid anslutningen till konventionen, reservera sig mot högst två av de förpliktande bestämmelserna. Sverige har inte gjort någon sådan reservation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Artikel 6.1, som anger vem som får adoptera enligt konventio- nen, tillhör de bestämmelser som en ansluten stat förbundit sig att följa. Artikeln slår fast att barn får adopteras &lt;SPAN class="ft3"&gt;endast av makar, antingen gemensamt eller var för sig, eller av en person&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Också artikel 10, som tar upp verkan av en adoption, tillhör de bestämmelser som konventionsstaterna förbundit sig att följa. I artikeln sägs bl.a. att en adoption innebär att alla band mellan adoptivbarnet och dess biologiska föräldrar klipps av. En konven- tionsstat får dock i lag stadga att adoptantens make behåller sina rättigheter och skyldigheter i förhållande till barnet, om detta är hans eget barn i eller utom äktenskap eller hans adoptivbarn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft10"&gt;30&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_29"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:01&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td42"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft3"&gt;Kommitténs bedömning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Enligt konventionen får ett barn adopteras endast av makar, eller av en person. Det är knappast möjligt att slå fast vad som är en riktig tolkning av begreppet makar i 1967 års europeiska konven- tion om adoption av barn. Kommittén anser dock – med hänsyn till konventionens syfte och betydelsen av andra konventions- staters inställning – att registrerade partner inte kan anses omfattas av konventionens bestämmelser om makar i artiklarna 6.1 och 10.2. Under sådana förhållanden står kommitténs förslag i strid mot 1967 års konvention om adoption av barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;I de flesta fall är det inte att rekommendera att en konvention sägs upp med anledning av att en stat önskar införa bestämmelser som står i strid mot denna. I detta fall menar kommittén dock att flera skäl talar för att ändå föreslå en sådan lösning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Sverige tillträdde konventionen strax efter dess tillkomst för över trettio år sedan. En stat kan reservera sig mot tillämpningen av två av de förpliktande artiklarna och det hade varit fullt möjligt för Sverige att vid undertecknandet eller tillträdet reservera sig mot de aktuella artiklarna i konventionen. Frågan var dock inte aktuell vid denna tidpunkt, varför det nuvarande läget knappast kunde förutses.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;Sverige har en adoptionslagstiftning som beaktar barnets bästa och som innebär att adoptioner genomförs på ett etiskt godtagbart sätt. Adoptionsförfarandet står t.ex. under offentlig tillsyn och adoptanterna genomgår en noggrann prövning innan de medges ta emot ett barn för adoption. Den svenska lagstiftningen får därför sägas uppfylla de internationellt ställda kraven på ett godtagbart adoptionsförfarande. Kommitténs förslag ändrar inte på detta för- hållande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Ytterligare en faktor som talar för möjligheten att säga upp konventionen är att den inte haft den genomslagskraft i Europa som var tanken bakom den. Ett antal europeiska stater har valt att inte tillträda konventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft10"&gt;31&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_30"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p107 ft0"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft16"&gt;1 Förslag till lag om ändring i lagen (1994:1117) om registrerat partnerskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft1"&gt;Härigenom föreskrivs i fråga om lagen (1994:1117) om registrerat parnerskap&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td43"&gt;&lt;P class="p110 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att 3 kap. 2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td44"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;§ skall upphöra att gälla,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td43"&gt;&lt;P class="p110 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att 3 kap. 1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td44"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;§ skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td43"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td44"&gt;&lt;P class="p111 ft6"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td43"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td44"&gt;&lt;P class="p112 ft24"&gt;3 kap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td43"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td44"&gt;&lt;P class="p113 ft25"&gt;1 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p114 ft1"&gt;Ett registrerat partnerskap har samma rättsverkningar som ett äktenskap med de undantag som anges i &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;2–4&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt; §§&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p114 ft1"&gt;Ett registrerat partnerskap har samma rättsverkningar som ett äktenskap med de undantag som anges i &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;3–4&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt; §§&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p115 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft3"&gt;Registrerade partner får varken gemensamt eller var för sig anta adoptivbarn enligt 4 kap. föräldrabalken. Inte heller får registrerade partner enligt 6 kap. 10 a § föräldrabalken utses att gemensamt utöva vårdnaden om en underårig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft3"&gt;Lagen (1984:1140) om insemination och lagen (1988:711) om befruktning utanför kroppen gäller inte för registrerade partner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft10"&gt;33&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_31"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d131x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p119 ft16"&gt;2 Förslag till lag om ändring i lagen (1987:813) om homosexuella sambor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft1"&gt;Härigenom föreskrivs i fråga om lagen (1987:813)&lt;SPAN class="ft20"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;om homosexuella sambor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p121 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att punkterna 15, 20 och 21 skall ha följande lydelse, &lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att det skall införas en ny punkt, 22, av följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft3"&gt;Nuvarande lydelse Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft1"&gt;Om två personer bor tillsammans i ett homosexuellt förhållande, skall vad som gäller i fråga om sambor enligt följande lagar och bestämmelser tillämpas även på de homosexuella samborna:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;lagen (1987:232) om sambors gemensamma hem,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;ärvdabalken,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;jordabalken,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;10 kap. 9 § rättegångsbalken,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;4 kap. 19 § första stycket utsökningsbalken,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;inkomstskattelagen (1999:1229),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;lagen (1941:416) om arvsskatt och gåvoskatt,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;bostadsrättslagen (1991:614),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;9.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;lagen (1981:131) om kallelse på okända borgenärer,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft1"&gt;10. 5 kap. 18 § tredje stycket fastighetsbildningslagen (1970:988),&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;11.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;10 § insiderlagen (1990:1342),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p128 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;12.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;14 kap. 3 §, 4 § tredje stycket och 8 § tredje stycket vallagen (1997:157),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;13.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;36 § första stycket lagen (1972:704) om kyrkofullmäktigeval&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft1"&gt;m.m.,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;14.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;4 § lagen (1997:159) om brevröstning i vissa fall,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td45"&gt;&lt;P class="p130 ft3"&gt;15. 10 kap. 18 §, 11 kap. 2,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;15. föräldrabalken,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td45"&gt;&lt;P class="p130 ft6"&gt;15 och 16 §§, 12 kap. 7 och 8 §§&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p130 ft6"&gt;samt 16 kap. 7 och 9 §§ föräldra-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td45"&gt;&lt;P class="p131 ft6"&gt;balken,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p132 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;16.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;säkerhetsskyddslagen (1996:627),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;17.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;lagen (1996:1231) om skattereduktion för fastighetsskatt i vissa fall vid &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1997–2001&lt;/NOBR&gt; års taxeringar,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;18.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;lagen (1993:737) om bostadsbidrag,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;19.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;35 § andra stycket socialtjänstlagen (1980:620),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;20. 26 § tredje stycket hälso-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td48"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;20. 26 § tredje stycket hälso-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p134 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 2000:291.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;34&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_32"&gt;


&lt;P class="p107 ft2"&gt;SOU 2001:10 Författningsförslag&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;och sjukvårdslagen (1982:763),&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;och sjukvårdslagen (1982:763),&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;samt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td51"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;21. 2 kap. 4 § utlänningslagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;21.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;2 kap. 4 § utlänningslagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;(1989:529).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;(1989:529), &lt;SPAN class="ft3"&gt;samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p136 ft3"&gt;22.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td51"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;lagen (1984:1140) om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;insemination&lt;SPAN class="ft1"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p137 ft4"&gt;Förutsätter dessa lagar eller bestämmelser att samborna skall vara ogifta, gäller det också de homosexuella samborna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft10"&gt;35&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_33"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p139 ft16"&gt;3 Förslag till lag om ändring i lagen (1984:1140) om insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p140 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 2 och 5 §§ i lagen (1984:1140) om insemination skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p0 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft1"&gt;Insemination får utföras endast om kvinnan är gift &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller bor tillsammans med en man under äktenskapsliknande &lt;/SPAN&gt;för- hållanden. För inseminationen krävs skriftligt samtycke av maken &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller den man som kvinnan bor tillsammans med.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p142 ft3"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft1"&gt;Insemination får utföras endast om kvinnan är gift &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller sambo&lt;/SPAN&gt;. För inseminationen krävs skriftligt samtycke av maken &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller sambon&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;DIV id="id_3_1"&gt;
&lt;P class="p114 ft1"&gt;Om det i ett mål om faderskap till barn är nödvändigt att få ta del av de uppgifter som finns om en insemination, är den som är ansvarig för inseminationen eller annan som har tillgång till uppgifterna skyldig att på begäran av domstolen lämna ut dessa uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft1"&gt;5 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft1"&gt;Om det i ett mål om faderskap &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller moderskap &lt;/SPAN&gt;till barn är nödvändigt att få ta del av de uppgifter som finns om en insemination, är den som är ansvarig för inseminationen eller annan som har tillgång till uppgifterna skyldig att på begäran av domstolen lämna ut dessa uppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_4"&gt;
&lt;P class="p0 ft10"&gt;36&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_34"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d134x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p145 ft16"&gt;4 Förslag till lag om ändring i föräldrabalken (1949:381)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft1"&gt;Härigenom föreskrivs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att 1 kap. 3 §, 2 kap. 1 och &lt;NOBR&gt;7–9&lt;/NOBR&gt; §§, 6 kap. 4 och 10 a §§, 7 kap. 12, 15, 16 och 18 §§ samt 20 kap. 1 § föräldrabalken skall ha följande lydelse,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att det i föräldrabalken skall införas två nya kapitel, 1 a kap. och 2 a kap., av följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td54"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p149 ft18"&gt;1 kap. Om faderskap till barn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft1"&gt;3 §&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr8 td55"&gt;&lt;P class="p135 ft3"&gt;Föreligger ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td56"&gt;&lt;P class="p151 ft3"&gt;fall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p152 ft1"&gt;som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td58"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;avses i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;1 § eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td61"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;rätten meddelat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;förklaring&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p154 ft1"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p155 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;första&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;stycket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;fastställs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;faderskapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p0 ft1"&gt;genom bekräftelse eller dom.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p114 ft3"&gt;I andra fall än de &lt;SPAN class="ft1"&gt;som avses i 1 §, &lt;/SPAN&gt;1 a kap. 1 § &lt;SPAN class="ft1"&gt;eller har rätten meddelat förklaring enligt 2 § första stycket &lt;/SPAN&gt;eller 1 a kap. 2 § första stycket&lt;SPAN class="ft1"&gt;, fastställs fader- skapet genom bekräftelse eller dom.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p156 ft18"&gt;1 a kap. Om moderskap till barn&lt;SPAN class="ft30"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft1"&gt;1 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p158 ft31"&gt;Är vid ett barns födelse modern registrerad partner, skall även hennes partner anses som barnets mor, om inte annat följer av 2 §. Detsamma gäller, om modern är änka och barnet föds inom sådan tid efter partnerns död att det kan vara avlat innan dess.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft32"&gt;Rätten skall förklara att den kvinna som enligt 1 § tillsammans med modern skall anses som barnets mor inte är det, om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft3"&gt;1. det är utrett att modern har haft samlag med en man under&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Om befruktning utanför kroppen med en kvinnas ägg och donerad sperma tillåts bör 2,4 och 5 §§ ändras så att de avser även dessa fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft10"&gt;37&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_35"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft3"&gt;den tid då barnet kan vara avlat och det med hänsyn till samtliga omständigheter är sannolikt att barnet avlats av denne, eller&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft3"&gt;2. det med hänsyn till samtliga omständigheter är sannolikt att barnet har avlats genom insemination och partnern inte har samtyckt till denna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft3"&gt;Vad som stadgas i 1 § om partnerns moderskap skall inte längre gälla, om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft3"&gt;1. partnern skriftligen god- känner en mans bekräftelse av faderskapet till barnet,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft3"&gt;2. i fråga om mannens bekräf- telse bestämmelserna i 1 kap. 4 § iakttagits,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft3"&gt;3. modern skriftligen godkänt mannens bekräftelse, och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft33"&gt;4. barnet inte avlats genom en insemination som partnern samtyckt till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft1"&gt;3 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft3"&gt;I andra fall än de som avses i 1 kap. 1 § eller i 1 § detta kapitel fastställs moderskap för moderns sambo genom bekräftelse eller dom, om barnet avlats genom insemination&lt;SPAN class="ft1"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft1"&gt;4 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft3"&gt;Bekräftelse av moderskap som avses i 3 § skall vara skriftlig och bevittnas av två personer. Bekräftelsen skall skriftligen godkännas av socialnämnden och av modern eller en särskilt förordnad vårdnadshavare för barnet. Är barnet myndigt eller&lt;/P&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;38&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_36"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p172 ft3"&gt;står det enligt 6 kap. 2 § inte under någons vårdnad, skall bekräftelsen i stället godkännas av barnet självt. Socialnämnden får lämna sitt godkännande endast om moderns sambo samtyckt till inseminationen och det med hänsyn till samtliga omständigheter är sannolikt att barnet avlats genom insemina- tionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft3"&gt;Bekräftelse kan lämnas även före barnets födelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p174 ft33"&gt;Rätten skall förklara att bekräftelsen saknar verkan, om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p174 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;det senare visar sig att den som lämnat bekräftelsen inte har lämnat samtycke till insemina- tionen, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;det inte med hänsyn till samtliga omständigheter är sanno- likt att barnet avlats genom inseminationen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft1"&gt;5 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p158 ft3"&gt;Skall moderskap fastställas genom dom, skall rätten förklara att även moderns sambo skall anses som mor till barnet, om insemination har utförts på modern med samtycke av hennes sambo och det med hänsyn till samtliga omständigheter är sannolikt att barnet har avlats genom inseminationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft18"&gt;2 kap. Om socialnämnds medverkan vid fastställande av faderskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft1"&gt;1 §&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p179 ft1"&gt;Skall inte enligt 1 kap. 1 § en viss man anses som far till ett&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p179 ft1"&gt;Skall inte enligt 1 kap. 1 § en viss man anses som far &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft10"&gt;39&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_37"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p21 ft1"&gt;barn som står under någons vårdnad, är socialnämnden skyldig att försöka utreda vem som är far till barnet och se till att faderskapet fastställs, om barnet har hemvist i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p21 ft3"&gt;enligt 1 a kap. 1 § en viss kvinna anses som mor &lt;SPAN class="ft1"&gt;till ett barn som står under någons vårdnad, är socialnämnden skyldig att försöka utreda vem som är far till barnet och se till att faderskapet fastställs, om barnet har hemvist i Sverige.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p180 ft1"&gt;7 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft4"&gt;Socialnämnden får lägga ned en påbörjad utredning om faderskapet, om det&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;visar sig omöjligt att få erforderliga upplysningar för bedömning av faderskapsfrågan,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;framstår som utsiktslöst att försöka få faderskapet fastställt av domstol,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;har lämnats samtycke av modern eller en särskilt förordnad vårdnadshavare enligt 4 kap. 5 a § till adoption av barnet, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft36"&gt;av särskilda skäl finns anledning att anta att fortsatt utredning eller rättegång skulle vara till men för barnet eller utsätta modern för påfrestningar som innebär fara för hennes psykiska hälsa.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft3"&gt;Socialnämnden får även lägga ner en påbörjad faderskaps- utredning om moderskapet skall fastställas enligt 1 a kap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p185 ft1"&gt;Socialnämndens beslut att lägga ner en påbörjad faderskaps- utredning får överklagas hos länsstyrelsen. Länsstyrelsens beslut får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol. Prövningstillstånd krävs vid överklagande till kammarrätten.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td63"&gt;&lt;P class="p186 ft1"&gt;8 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td66"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;Vid socialnämnden skall föras&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Vid socialnämnden skall föras&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;protokoll över vad som före-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;protokoll över vad som före-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;kommer vid utredningen av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;kommer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p155 ft1"&gt;vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;utredningen av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;betydelse för faderskapsfrågan. I&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;betydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p188 ft1"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;faderskapsfrågan.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;protokollet antecknas även&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td68"&gt;&lt;P class="p187 ft3"&gt;Om barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td66"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;avlats genom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td64"&gt;&lt;P class="p189 ft10"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td63"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td66"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_38"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p190 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;sådana uppgifter som &lt;/SPAN&gt;kunna &lt;SPAN class="ft1"&gt;ha &lt;/SPAN&gt;insemination bör uppgift om &lt;SPAN class="ft1"&gt;betydelse för skyldigheten att &lt;/SPAN&gt;spermagivaren antecknas i proto- &lt;SPAN class="ft1"&gt;utge bidrag till barnets under- &lt;/SPAN&gt;kollet&lt;SPAN class="ft1"&gt;. I protokollet antecknas håll. även sådana uppgifter som &lt;/SPAN&gt;kan &lt;SPAN class="ft1"&gt;ha betydelse för skyldigheten att utge bidrag till barnets&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft1"&gt;underhåll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft1"&gt;Utredningen bör bedrivas skyndsamt. Den skall vara slutförd inom ett år från barnets födelse, om ej särskilda skäl föranleda annat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft1"&gt;9 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;Skall en viss man enligt 1 kap. 1 § anses som far till ett barn som står under någons vårdnad och har barnet hemvist i Sverige, skall socialnämnden, om vårdnadshavaren eller någon av vårdnads- havarna eller mannen begär det och det är lämpligt, utreda om någon annan man kan vara far till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr20 td71"&gt;&lt;P class="p135 ft3"&gt;Skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td72"&gt;&lt;P class="p151 ft3"&gt;en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr20 td73"&gt;&lt;P class="p25 ft3"&gt;viss&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr20 td23"&gt;&lt;P class="p153 ft3"&gt;kvinna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr20 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;1 a kap. 1 § anses som mor till ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;barn som står under någons&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;vårdnad och har barnet hemvist i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Sverige,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p187 ft3"&gt;skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;socialnämnden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;utreda om faderskap i stället skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft37"&gt;fastställas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p194 ft6"&gt;barnet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td77"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;vårdnadshavaren&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p195 ft6"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;någon av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td77"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;vårdnadshavarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p153 ft3"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;kvinnan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=9 class="tr4 td80"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;begär det och det är lämpligt.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;I fråga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;utredningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;I&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p197 ft1"&gt;fråga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p198 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td42"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;utredningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tillämpas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;&lt;NOBR&gt;2–6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;8 §§.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tillämpas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p151 ft1"&gt;&lt;NOBR&gt;2–6&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;8 §§.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;Utredningen får läggas ned, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Utredningen får läggas ned, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;det finns skäl som anges i 7 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td16"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;finns skäl&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td83"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;anges&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;i 7 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;första stycket 1 eller 4 eller om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;första stycket 1 eller 4 eller om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td84"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;det annars är lämpligt.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p199 ft1"&gt;annars&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p201 ft1"&gt;lämpligt.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;Är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;modern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td21"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;registrerad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td83"&gt;&lt;P class="p25 ft6"&gt;partner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;bör&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p202 ft6"&gt;tillämpningen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td75"&gt;&lt;P class="p25 ft3"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;6 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;socialnämnden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p203 ft6"&gt;verka&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p187 ft6"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td77"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;blodundersökning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p198 ft6"&gt;görs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;modern, barnet och den som kan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;vara far till barnet, om partnern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;begär det eller det finns anledning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;anta&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td83"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;modern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p201 ft3"&gt;haft&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;samlag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td78"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td75"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td74"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td5"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td75"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td33"&gt;&lt;P class="p204 ft10"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_39"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p205 ft3"&gt;med en man under den tid då barnet kan vara avlat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft1"&gt;Socialnämndens beslut att inte påbörja en utredning enligt denna paragraf eller att lägga ned en påbörjad utredning får överklagas hos länsstyrelsen. Länsstyrelsens beslut får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol. Prövningstillstånd krävs vid överklagande till kammarrätten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft38"&gt;2 a kap. Om socialnämnds medverkan vid fastställande av moderskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft1"&gt;1 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft32"&gt;Skall inte enligt 1 kap. 1 § en viss man anses som far eller enligt 1 a kap. 1 § en viss kvinna anses som mor till ett barn som står under någons vårdnad, är socialnämnden skyldig att försöka utreda vem som tillsammans med modern skall anses som mor till barnet och se till att moderskapet fastställs. Detta gäller om barnet har hemvist i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p210 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft33"&gt;Vad som sägs i 2 kap. &lt;NOBR&gt;2–4&lt;/NOBR&gt; och 8 §§ skall gälla även vid fastställande av moderskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft1"&gt;3 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft3"&gt;Om moderskapsfrågan kan bedömas med tillräcklig säkerhet på grund av socialnämndens utredning, bör nämnden ge den tillfälle att bekräfta moderskapet som antas vara den som enligt 1 a kap. skall anses som mor till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft1"&gt;4 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft3"&gt;Socialnämnden bör verka för att blodundersökning görs på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft10"&gt;42&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_40"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p213 ft3"&gt;modern, barnet och en man som kan vara far till barnet, om moderns sambo begär det. Detsamma gäller om det finns anledning att anta att modern haft samlag med en man under den tid som barnet kan vara avlat eller att barnet avlats genom en insemination som sambon inte har samtyckt till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p214 ft1"&gt;5 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft3"&gt;Socialnämnden får lägga ned en påbörjad moderskapsutred- ning, om det&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;visar sig omöjligt att få de upplysningar som är nödvändiga för bedömning av moderskaps- frågan,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;framstår som utsiktslöst att försöka få moderskapet fastställt av domstol,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft32"&gt;&lt;SPAN class="ft6"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;har lämnats samtycke av modern eller en särskilt förordnad&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft33"&gt;vårdnadshavare enligt 4 kap. 5 a § till adoption av barnet, eller&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft3"&gt;4. av särskilda skäl finns anledning att anta att fortsatt utredning eller rättegång skulle vara till men för barnet eller utsätta modern för påfrestningar som innebär fara för hennes psykiska hälsa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft3"&gt;Socialnämnden får även lägga ner en påbörjad moderskaps- utredning om faderskap skall fastställas enligt 1 kap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p218 ft31"&gt;Socialnämndens beslut att lägga ner en påbörjad moder- skapsutredning får överklagas hos länsstyrelsen. Länsstyrelsens beslut&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft10"&gt;43&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_41"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p220 ft3"&gt;får överklagas hos allmän förvaltningsdomstol. Prövnings- tillstånd krävs vid överklagande till kammarrätten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p221 ft18"&gt;3 kap. Vissa bestämmelser om rättegången i mål om faderskap &lt;SPAN class="ft41"&gt;och moderskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p222 ft1"&gt;14 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft31"&gt;Vad som i detta kapitel sägs om faderskap gäller även moderskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft18"&gt;6 kap. Om vårdnad och umgänge&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft1"&gt;4 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Står barnet under vårdnad av endast en av föräldrarna och vill föräldrarna gemensamt utöva vårdnaden, skall rätten på talan av dem båda förordna i enlighet med deras begäran, om inte gemensam vårdnad är uppenbart oförenlig med barnets bästa. Föräldrarna kan få gemensam vårdnad också genom registrering&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr8 td86"&gt;&lt;P class="p226 ft1"&gt;hos skattemyndigheten efter anmälan av dem båda,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td16"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td87"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;1. till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td88"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;socialnämnden i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td87"&gt;&lt;P class="p16 ft1"&gt;1. till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td89"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;socialnämnden i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;samband med att nämnden skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;samband med att nämnden skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td87"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;godkänna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td83"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;faderskaps-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td87"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;godkänna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p229 ft1"&gt;en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;faderskaps-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td40"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bekräftelse, eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td92"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td87"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bekräftelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td58"&gt;&lt;P class="p230 ft6"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;moderskaps-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td87"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td83"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td92"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td93"&gt;&lt;P class="p7 ft42"&gt;bekräftelse&lt;SPAN class="ft25"&gt;, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td16"&gt;&lt;P class="p7 ft11"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft4"&gt;2. till skattemyndigheten under förutsättning att förordnande om vårdnaden inte har meddelats tidigare och att föräldrarna och barnet är svenska medborgare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p231 ft1"&gt;10 a §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft1"&gt;Om vårdnadshavare skall förordnas särskilt, utses någon som är lämpad att ge barnet omvårdnad, trygghet och en god fostran. Den som är underårig får inte förordnas till vårdnadshavare.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;Två personer kan utses att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Två personer kan utses att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;gemensamt utöva vårdnaden, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;gemensamt utöva vårdnaden, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;de är &lt;/SPAN&gt;gifta med varandra eller bor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p233 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;de är &lt;/SPAN&gt;makar eller sambor.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td94"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;tillsammans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p227 ft6"&gt;under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p234 ft3"&gt;äktenskapsliknande förhållanden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft1"&gt;För syskon skall samma person utses till vårdnadshavare, om inte särskilda skäl talat mot det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft1"&gt;Om vårdnadshavare skall förordnas efter föräldrarnas död och föräldrarna eller en av dem har gett till känna vem de önskar till&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft10"&gt;44&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_42"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p237 ft1"&gt;vårdnadshavare, skall denna person förordnas, om det inte är olämpligt.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td96"&gt;&lt;P class="p238 ft18"&gt;7 kap. Om underhållsskyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 rowspan=2 class="tr19 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;Talan om underhåll till barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p131 ft1"&gt;12 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Talan om underhåll till barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;tas upp av rätten i den ort där&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;tas upp av rätten i den ort där&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;svaranden har sin hemvist. Sådan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;svaranden har sin hemvist. Sådan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;fråga kan väckas även i samband&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;fråga kan väckas även i samband&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;med mål om fastställande av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;med mål om fastställande av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;faderskapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;barn,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;faderskapet &lt;/SPAN&gt;eller moderskapet &lt;SPAN class="ft1"&gt;till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;äktenskapsmål,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;barn, äktenskapsmål, mål om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;vårdnaden om barn eller mål om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;vårdnaden om barn eller mål om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barns boende.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p240 ft1"&gt;barns boende.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft1"&gt;Finns det inte någon behörig domstol enligt första stycket, tas&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr4 td97"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;målet upp av Stockholms tingsrätt.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td56"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td98"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td99"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td100"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td101"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td102"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td95"&gt;&lt;P class="p151 ft1"&gt;15 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td56"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td98"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td99"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;I mål om underhåll till barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;I mål om underhåll till barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;får rätten, för tiden till dess att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;får rätten, för tiden till dess att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;frågan har avgjorts genom en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;frågan har avgjorts genom en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;dom eller ett beslut som har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;dom eller ett beslut som har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;vunnit laga kraft, besluta om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;vunnit laga kraft, besluta om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;underhållet efter vad som är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;underhållet efter vad som är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;skäligt.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Skyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td102"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;utge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;skäligt.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td21"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Skyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td99"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;utge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;bidrag får dock åläggas någon&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;bidrag får dock åläggas någon&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;endast om det finns sannolika&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;endast om det finns sannolika&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;skäl för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td3"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;att bidragsskyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;skäl&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td56"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td98"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td89"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;bidragsskyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;föreligger.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td101"&gt;&lt;P class="p242 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td102"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;fråga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td55"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;föreligger.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;fråga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td99"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;underhåll väckts i samband med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;underhåll väckts i samband med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td104"&gt;&lt;P class="p243 ft1"&gt;fastställande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td82"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td105"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td106"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;fastställande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td99"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;faderskap till barn, får beslut om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;faderskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p244 ft3"&gt;eller moderskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;skyldighet att utge bidrag inte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;barn, får beslut om skyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;meddelas, om flera &lt;SPAN class="ft3"&gt;män &lt;/SPAN&gt;är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;att utge bidrag inte meddelas,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td88"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;instämda i målet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td102"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td108"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;om flera är instämda i målet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td103"&gt;&lt;P class="p110 ft1"&gt;Beslut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td101"&gt;&lt;P class="p242 ft1"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td102"&gt;&lt;P class="p201 ft1"&gt;första&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td42"&gt;&lt;P class="p245 ft1"&gt;stycket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;kan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td106"&gt;&lt;P class="p246 ft1"&gt;meddelas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p204 ft1"&gt;utan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p247 ft1"&gt;huvudförhandling. Innan beslutet meddelas, skall motparten få tillfälle att yttra sig i frågan. Har rätten meddelat ett beslut, skall den ompröva det när målet avgörs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p248 ft10"&gt;45&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_43"&gt;


&lt;P class="p0 ft2"&gt;Författningsförslag SOU 2001:10&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft1"&gt;Ett beslut enligt denna paragraf får verkställas på samma sätt som en dom som har vunnit laga kraft. Beslutet får dock när som&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td109"&gt;&lt;P class="p250 ft1"&gt;helst ändras av rätten.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td110"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td111"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td102"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td110"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td8"&gt;&lt;P class="p151 ft1"&gt;16 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td111"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td102"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;Har någon genom skriftlig, av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Har någon genom skriftlig, av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;två personer bevittnad handling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;två personer bevittnad handling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;åtagit sig att till barn för vilket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;åtagit sig att till barn för vilket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;faderskapet skall fastställas utge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;faderskapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td111"&gt;&lt;P class="p16 ft3"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td113"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;moderskapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;underhållsbidrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p252 ft1"&gt;för tid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;intill&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p151 ft1"&gt;fastställas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;utge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;dess&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td53"&gt;&lt;P class="p250 ft1"&gt;resultatet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;underhållsbidrag för tid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;intill&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;blodundersökning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p253 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;fader-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;dess&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td85"&gt;&lt;P class="p194 ft1"&gt;resultatet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;skapet föreligger, gäller i fråga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td114"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;blodundersökning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td113"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;om fader-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;om verkställighet på grund av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;skapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td111"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td113"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;moderskapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;handlingen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;vad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;föreligger, gäller i fråga om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;föreskrivet om verkställighet på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td114"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;verkställighet på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td102"&gt;&lt;P class="p254 ft1"&gt;grund&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;grund av förbindelse att utge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;handlingen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td111"&gt;&lt;P class="p255 ft1"&gt;vad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td102"&gt;&lt;P class="p203 ft1"&gt;som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;underhåll enligt denna balk.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;föreskrivet om verkställighet på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;grund av förbindelse att utge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;underhåll enligt denna balk.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Beträffande åtagande enligt första stycket skall i övrigt i tillämpliga delar gälla vad som i lag eller annan författning är föreskrivet för fall då rätten enligt 15 § har meddelat förordnande om underhållsbidrag till barn.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td55"&gt;&lt;P class="p20 ft1"&gt;18 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td115"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td102"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td116"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;Har en man haft kostnader&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Har en man &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller kvinna &lt;/SPAN&gt;haft&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;för ett barns försörjning därför&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td55"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;kostnader&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td115"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td102"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td116"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;barns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;att han har varit att anse som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;försörjning därför att han &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;eller antagits vara barnets far,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;hon &lt;/SPAN&gt;har varit att anse som eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;men fastställs att en annan man&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;antagits vara barnets far &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;är far till barnet, har den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;mor&lt;/SPAN&gt;, men fastställs att en annan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;förstnämnde endast om det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;man är far &lt;/SPAN&gt;eller, enligt 1 a kap., en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;finns särskilda skäl rätt till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;kvinna skall anses som mor &lt;SPAN class="ft1"&gt;till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;ersättning av den andre för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td55"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;barnet, har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td115"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;förstnämnde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p256 ft1"&gt;kostnaderna.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;endast om det finns särskilda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;skäl rätt till ersättning av den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td117"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;andre för kostnaderna.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p60 ft10"&gt;46&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_44"&gt;


&lt;P class="p107 ft2"&gt;SOU 2001:10 Författningsförslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p257 ft18"&gt;20 kap. Vissa gemensamma bestämmelser om rättegången&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft1"&gt;1 §&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr8 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;I mål om faderskap, vårdnad,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td70"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;I&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;mål&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td79"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td62"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;faderskap,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;umgänge och underhåll tillämpas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;moderskap&lt;SPAN class="ft1"&gt;,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnad,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;umgänge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;14 kap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p130 ft1"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;18 §§&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;och underhåll tillämpas 14 kap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;äktenskapsbalken.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;17 och 18 §§ äktenskapsbalken.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;Vid handläggning som sker enligt lagen (1996:242) om domstolsärenden består tingsrätten av en lagfaren domare. Om det finns särskilda skäl med hänsyn till ärendets beskaffenhet, får tingsrätten dock bestå av en lagfaren domare och tre nämndemän.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p258 ft10"&gt;47&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_45"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft16"&gt;5 Förslag till lag om ändring i ärvdabalken (1958:637)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p259 ft1"&gt;Härigenom föreskrivs att 2 kap. 2 § och 16 kap. 3 a § ärvdabalken skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td68"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p260 ft18"&gt;2 kap. Om skyldemans arvsrätt&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p114 ft3"&gt;Finnas ej bröstarvingar, taga arvlåtarens fader och moder hälften var av arvet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p261 ft32"&gt;Är fader eller moder död, dela arvlåtarens syskon faderns eller moderns lott. I avlidet syskons ställe träda dess avkomlingar, och skall var gren taga lika lott. Finnas ej syskon eller avkom- lingar av dem, men lever endera av arvlåtarens föräldrar, skall denne taga hela arvet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p262 ft31"&gt;Äro halvsyskon efter arv- låtaren, taga de med helsyskon eller deras avkomlingar del i lott, som skolat tillfalla deras fader eller moder. Finnas ej helsyskon, och äro de båda föräldrarna döda, skola arvlåtarens halvsyskon taga hela arvet. I avlidet halvsyskons ställe träda dess avkomlingar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft3"&gt;Finns det inga bröstarvingar, tar arvlåtarens föräldrar hälften var av arvet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p264 ft32"&gt;Är någon av föräldrarna död, delar arvlåtarens syskon denna förälders lott. I ett avlidet syskons ställe träder syskonets avkom- lingar, och var gren tar lika lott. Finns det inga syskon eller avkomlingar av dem, men lever någon av arvlåtarens föräldrar, tar föräldern hela arvet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p265 ft3"&gt;Finns det halvsyskon efter arvlåtaren, tar de tillsammans med helsyskon eller deras avkomlingar del i lott som skulle ha tillfallit deras förälder. Finns det inga helsyskon, och är båda föräldrarna döda, tar arvlåtarens halvsyskon hela arvet. I ett avlidet halvsyskons ställe träder dess avkomlingar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p266 ft18"&gt;16 kap. Om preskription av rätt att taga arv eller testamente&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft1"&gt;3 a §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft1"&gt;Är vid någons död faderskapet till honom ej fastställt och är fadern ej heller på annat sätt känd för annan dödsbodelägare, boutredningsman eller den som sitter i boet, skall den som vill grunda arvsrätt på faderskapet göra sin rätt gällande inom tre månader från dödsfallet eller, om bouppteckningen förrättas senare, senast vid bouppteckningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft3"&gt;Vad som sägs i första stycket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p270 ft10"&gt;48&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_46"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;gäller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td120"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;även den som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td73"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;1 a kap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td120"&gt;&lt;P class="p271 ft3"&gt;föräldrabalken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td73"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;vill&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p0 ft3"&gt;grunda arvsrätt på moderskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft10"&gt;49&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_47"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p273 ft7"&gt;6 Förslag till lag om ändring i lagen (1958:642) om blodundersökning m.m. vid utredning av faderskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs i fråga om lagen (1958:642) om blodundersökning m.m. vid utredning av faderskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p275 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att rubriken skall ha följande lydelse,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p275 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att det skall införas en ny paragraf, 7 §, av följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft18"&gt;Lag om blodundersökning m.m. vid utredning av faderskap &lt;SPAN class="ft41"&gt;och moderskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td68"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p168 ft1"&gt;7 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft43"&gt;Vad som i denna lag sägs om faderskap gäller också moderskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p278 ft10"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_48"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p279 ft7"&gt;7 Förslag till lag om ändring i lagen (1969:620) om ersättning i vissa fall för utgivna underhållsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p280 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs det att det i lagen (1969:620) om ersättning i vissa fall för utgivna underhållsbidrag skall införas en ny paragraf, 6 §, av följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td54"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p281 ft1"&gt;6 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft43"&gt;Vad som i denna lag sägs om faderskap gäller också moderskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft10"&gt;51&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_49"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p284 ft16"&gt;8 Förslag till lag om ändring i lagen (1985:367) om internationella faderskapsfrågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p285 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs i fråga om lagen (1985:367) om internationella faderskapsfrågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att rubriken skall ha följande lydelse, &lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att &lt;NOBR&gt;1–3&lt;/NOBR&gt; och 5 §§ skall ha följande lydelse,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;att rubrikerna närmast före 2 och 3 §§ skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p287 ft18"&gt;Lag om internationella faderskaps- &lt;SPAN class="ft41"&gt;och moderskapsfrågor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td121"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td122"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td123"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td67"&gt;&lt;P class="p187 ft3"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td124"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td125"&gt;&lt;P class="p151 ft18"&gt;Inledande bestämmelser&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td123"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;1 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;Denna lag gäller frågor om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p288 ft1"&gt;Denna lag gäller frågor om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;faderskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td123"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p187 ft9"&gt;faderskap &lt;SPAN class="ft6"&gt;och moderskap &lt;/SPAN&gt;till barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td126"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;internationella förhållanden.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td123"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;i internationella förhållanden.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td123"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p288 ft3"&gt;Vad som i 4 och &lt;NOBR&gt;6–12&lt;/NOBR&gt; §§ sägs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td124"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td122"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td123"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p187 ft6"&gt;om faderskap gäller också moder-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td124"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td122"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td123"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p187 ft3"&gt;skap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I förhållande till Danmark, Finland, Island och Norge gäller lagen (1979:1001) om erkännande av nordiska faderskaps- avgöranden i stället för &lt;NOBR&gt;7–10&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p289 ft18"&gt;Faderskap &lt;SPAN class="ft41"&gt;och moderskap &lt;/SPAN&gt;omedelbart på grund av lag&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p114 ft1"&gt;En man som är eller har varit gift med ett barns mor skall anses som barnets far, då det följer av lagen i den stat där barnet vid födelsen fick hemvist eller, om inte någon skall anses som barnets far enligt den lagen, då det följer av lagen i en stat där barnet vid födelsen blev medborgare. Fick barnet vid födelsen hemvist i Sverige, skall frågan dock alltid bedömas enligt svensk lag.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft1"&gt;En man som är eller har varit gift med ett barns mor skall anses som barnets far, &lt;SPAN class="ft3"&gt;och en kvinna som är eller har varit registrerad partner till ett barns mor skall anses som barnets mor&lt;/SPAN&gt;, då det följer av lagen i den stat där barnet vid födelsen fick hemvist eller, om inte någon skall anses som barnets far &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller mor &lt;/SPAN&gt;enligt den lagen, då det följer av lagen i en stat där barnet vid födelsen blev&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p0 ft10"&gt;52&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_50"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d150x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p290 ft1"&gt;medborgare. Fick barnet vid födelsen hemvist i Sverige, skall frågan dock alltid bedömas enligt svensk lag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p291 ft18"&gt;Fastställelse och hävande av faderskap &lt;SPAN class="ft41"&gt;och moderskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft1"&gt;3 §&lt;SPAN class="ft20"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;Ett faderskap kan fastställas genom bekräftelse av faderskapet under medverkan av en svensk socialnämnd, om nämnden är skyldig att utreda faderskapet enligt 2 kap. 1 eller 9 § föräldra- balken.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"&gt;
&lt;TR height=0&gt;
	&lt;TD width=218px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=33px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=9px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=27px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=44px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=46px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=31px&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD width=13px&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td11"&gt;&lt;P class="p135 ft3"&gt;Ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td127"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;moderskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td128"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;kan fastställas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;genom bekräftelse av moderskapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;under medverkan av en svensk&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;socialnämnd, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td42"&gt;&lt;P class="p22 ft3"&gt;nämnden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;skyldig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p198 ft3"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;utreda moderskapet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;enligt 2 a kap. 1 § föräldrabalken.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;I fråga om fastställelse av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td78"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;I&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;fråga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p17 ft1"&gt;om fastställelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p12 ft9"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;faderskap enligt första stycket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td131"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;faderskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td70"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;första&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;stycket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p293 ft1"&gt;tillämpas svensk lag.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td69"&gt;&lt;P class="p201 ft3"&gt;moderskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td70"&gt;&lt;P class="p201 ft3"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td27"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;andra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td108"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;stycket &lt;/SPAN&gt;tillämpas svensk lag.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td74"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;Har bekräftelsen lämnats utomlands, skall den även om detta inte följer av andra stycket anses giltig till formen, om den uppfyller formföreskrifterna i den främmande statens lag.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td67"&gt;&lt;P class="p294 ft1"&gt;5 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;En talan vid svensk domstol&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;En talan vid svensk domstol&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;om fastställande &lt;SPAN class="ft3"&gt;av faderskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;om fastställande eller om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;eller om hävande av ett fader-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;hävande av ett faderskap &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;skap, som gäller enligt 2 §, skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;moderskap&lt;/SPAN&gt;, som gäller enligt 2 §,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;prövas enligt lagen i den stat där&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;skall prövas enligt lagen i den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;barnet har sitt hemvist när målet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;stat där barnet har sitt hemvist&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p295 ft1"&gt;avgörs i första instans.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p252 ft1"&gt;när målet avgörs i första instans.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;Frågan huruvida ett faderskap, som gäller enligt 2 §, skall anses hävt genom en fastställelse av att en annan man är barnets far bedöms enligt samma lag som har tillämpats vid fastställelsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p296 ft3"&gt;Frågan huruvida ett moderskap, som gäller enligt 2 §, skall anses hävt genom en fastställelse av att en man är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p297 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 1990:1528.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p298 ft10"&gt;53&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_51"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p220 ft3"&gt;barnets far bedöms enligt samma lag som har tillämpats vid fastställelsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p299 ft10"&gt;54&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_52"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d152x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p300 ft16"&gt;9 Förslag till lag om ändring i lagen (1962:381) om allmän försäkring&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 4 kap. 4 och 10 §§ i lagen (1962:381) om allmän försäkring skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td132"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td100"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td133"&gt;&lt;P class="p251 ft3"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td128"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td83"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td89"&gt;&lt;P class="p239 ft18"&gt;4 kap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td83"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p226 ft1"&gt;4 §&lt;SPAN class="ft20"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td128"&gt;&lt;P class="p135 ft3"&gt;Modern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td83"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;rätt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td100"&gt;&lt;P class="p204 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;En mor&lt;SPAN class="ft1"&gt;, &lt;/SPAN&gt;som är havande&lt;SPAN class="ft1"&gt;, har&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td134"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;föräldrapenning tidigast från och&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;rätt till föräldrapenning tidigast&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td134"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;med den sextionde dagen före&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;från och med den sextionde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td135"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;den beräknade tidpunkten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p204 ft1"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td18"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;dagen före&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td89"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;den beräknade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td134"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barnets födelse. För tiden efter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;tidpunkten för barnets födelse.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td134"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barnets födelse är den av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;För tiden efter barnets födelse är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td134"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;föräldrarna som till huvudsaklig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td133"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;den av föräldrarna som till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td134"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;del vårdar barnet berättigad till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td18"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;huvudsaklig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td89"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;del vårdar barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;föräldrapenning.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td100"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td133"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;berättigad till föräldrapenning.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;Föräldrapenning utges även i samband med föräldrautbildning eller besök i förskoleverksamhet, i vilken barnet deltar. Föräldrapenning i samband med föräldrautbildning kan utges före barnets födelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p302 ft1"&gt;En förälder som inte har barnet i sin vård har rätt till föräldrapenning endast om särskilda skäl föreligger. Kravet på&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td47"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;särskilda skäl gäller dock inte&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;1. modern till och med den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;1. &lt;/SPAN&gt;en mor, som fött barn&lt;SPAN class="ft1"&gt;, till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td68"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tjugonionde&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;dagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;efter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;och med den tjugonionde dagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;förlossningsdagen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p303 ft1"&gt;efter förlossningsdagen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p241 ft1"&gt;2. förälder som deltar i föräldrautbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p304 ft1"&gt;10 §&lt;SPAN class="ft20"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft1"&gt;En förälder har rätt till tillfällig föräldrapenning för vård av ett barn, som inte har fyllt tolv år, om föräldern behöver avstå från förvärvsarbete i samband med&lt;/P&gt;
&lt;P class="p305 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;sjukdom eller smitta hos barnet,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p306 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;sjukdom eller smitta hos barnets ordinarie vårdare,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;besök i samhällets förebyggande barnhälsovård,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Senaste lydelse 1994:605&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p309 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Senaste lydelse 1997:1314.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p298 ft10"&gt;55&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_53"&gt;


&lt;P class="p0 ft2"&gt;Författningsförslag SOU 2001:10&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft1"&gt;4. vårdbehov som uppkommer till följd av att barnets andra förälder besöker läkare med ett annat barn till någon av föräldrarna, under förutsättning att sistnämnda barn omfattas av bestämmelserna om tillfällig föräldrapenning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;För vård av ett barn vars levnadsålder understiger 240 dagar utges tillfällig föräldrapenning enligt första stycket endast om tillsynen av barnet är stadigvarande ordnad eller om barnet vårdas på sjukhus.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;För vård av ett barn som är äldre än som nyss sagts utges tillfällig föräldrapenning enligt första stycket inte för tid under vilken annars föräldrapenning skulle ha uppburits; undantag gäller dock om barnet vårdas på sjukhus.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Med vård på sjukhus jämställs tillfällig vård i övergångsboende för barn som omfattas av 1 § lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade. En förälder till barn som omfattas av 1 § lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade har rätt till tillfällig föräldrapenning från barnets födelse till dess att det fyller sexton år även när föräldern avstår från förvärvsarbete i samband med föräldrautbildning, besök i barnets skola eller besök i förskoleverksamhet eller skolbarns-&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td137"&gt;&lt;P class="p226 ft1"&gt;omsorg i vilken barnet deltar (kontaktdagar).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td139"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td140"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;Rätt till tillfällig föräldra-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Rätt till tillfällig föräldra-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;penning tillkommer även en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;penning tillkommer även en &lt;SPAN class="ft3"&gt;far&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;fader som &lt;/SPAN&gt;avstår från förvärvs-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td115"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;enligt 1 a kap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;arbete i samband med barns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td142"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;föräldrabalken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p25 ft3"&gt;skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td103"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;anses som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;födelse för att närvara vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;mor till barnet om han eller hon&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;förlossningen, biträda i hemmet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;avstår&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td71"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;från&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td143"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;förvärvsarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;eller vårda barn. Motsvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;samband med barns födelse för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;gäller i tillämpliga delar för en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td113"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;att närvara&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;vid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;förlossningen,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;fader &lt;/SPAN&gt;vid adoption av barn, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;biträda i hemmet eller vårda&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;barnet inte fyllt tio år. Som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td115"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barn.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td55"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;Motsvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td59"&gt;&lt;P class="p198 ft1"&gt;gäller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;adoption anses även att någon&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;tillämpliga delar för en &lt;SPAN class="ft3"&gt;förälder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;tar emot ett barn i avsikt att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;vid adoption av barn, om barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p310 ft1"&gt;adoptera det.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;inte fyllt tio år. Som adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;anses även att någon tar emot ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr4 td144"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barn i avsikt att adoptera det.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td140"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p311 ft10"&gt;56&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_54"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p312 ft16"&gt;10 Förslag till lag om ändring i lagen (1947:529) om allmänna barnbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p313 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 4 och 4 a § i lagen (1947:527) om allmänna barnbidrag skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr1 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr1 td120"&gt;&lt;P class="p200 ft6"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td148"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td139"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td58"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;4 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td139"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td79"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td148"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;uppbära&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td150"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;allmänt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td127"&gt;&lt;P class="p288 ft1"&gt;Rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p22 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;uppbära&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td9"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;allmänt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td151"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barnbidrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p314 ft1"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p315 ft1"&gt;ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;barnbidrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p314 ft1"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p315 ft1"&gt;ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tillkommer,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p197 ft1"&gt;där&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;står&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;tillkommer,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p197 ft1"&gt;där&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;står&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;under föräldrarnas gemensamma&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;under föräldrarnas gemensamma&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnad,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;barnets&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p195 ft1"&gt;moder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;eller,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td127"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;vårdnad,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;barnets&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p195 ft1"&gt;moder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;eller,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;föräldrarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;gjort&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;anmälan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td58"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;föräldrarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;gjort&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;anmälan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;härom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td148"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p315 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;allmän&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td127"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;härom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p315 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;allmän&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr4 td77"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;försäkringskassa,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td142"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;barnets fader.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td120"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;försäkringskassa,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;barnets fader.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Är den förälder som uppbär&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;Är den förälder som uppbär&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bidrag enligt vad nu har sagts till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;bidrag enligt vad nu har sagts till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;följd av frånvaro, sjukdom eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;följd av frånvaro, sjukdom eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;annan orsak för längre tid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;annan orsak för längre tid&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td151"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;förhindrad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p197 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;deltaga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;förhindrad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p197 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p198 ft1"&gt;deltaga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td151"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnaden,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p316 ft1"&gt;skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;vårdnaden,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p317 ft1"&gt;skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td82"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;uppbära&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td148"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p226 ft1"&gt;bidraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p318 ft1"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;stället&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td127"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;uppbära&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;bidraget&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p318 ft1"&gt;i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;stället&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td153"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tillkomma den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr4 td104"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;andra föräldern.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td66"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;tillkomma den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr4 td68"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;andra föräldern.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Om föräldrarna gemensamt har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;Om föräldrarna gemensamt har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnaden om ett barn men&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;vårdnaden om ett barn men&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barnet varaktigt bor tillsammans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;barnet varaktigt bor tillsammans&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;med endast en av dem,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;med endast en av dem,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td69"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tillkommer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p17 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;uppbära&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;tillkommer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;P class="p17 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td9"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;uppbära&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;allmänt barnbidrag efter an-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;allmänt barnbidrag efter an-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;mälan den förälder som barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;mälan den förälder som barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bor hos. Står barnet ej under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;bor hos. Står barnet ej under&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;föräldrarnas gemensamma vård-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;föräldrarnas gemensamma vård-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;nad,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;tillkommer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td58"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;nad,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td128"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;tillkommer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;rätten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td82"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;uppbära bidraget den som har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;uppbära bidraget den som har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnaden om barnet. Har två&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;vårdnaden om barnet. Har två&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;särskilt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=9 class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;förordnade vårdnads-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td127"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;särskilt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=8 class="tr10 td155"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;förordnade vårdnads-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;havare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;utsetts&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p194 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;utöva&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td127"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;havare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td23"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;utsetts&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td145"&gt;&lt;P class="p194 ft1"&gt;att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td116"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;utöva&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnaden gemensamt, skall vad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;vårdnaden gemensamt, skall vad&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=11 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;som nyss har sagts om barnets&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;som nyss har sagts om barnets&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td148"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td139"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td58"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td82"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td139"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td81"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td76"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td145"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td146"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td147"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td82"&gt;&lt;P class="p204 ft10"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_55"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d155x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;

&lt;DIV id="tx1"&gt;&lt;SPAN class="ft47"&gt;Skulle enligt första stycket två personer kunna uppbära flerbarnstillägget, betalas detta till kvinnan eller, om de gör anmälan härom, till mannen. &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;Är personerna av samma kön betalas flerbarnstillägget till den äldste av dem eller, om de gör anmälan om det, till den andre.&lt;/SPAN&gt;&lt;/DIV&gt;

&lt;P class="p0 ft2"&gt;Författningsförslag SOU 2001:10&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;fader och moder i stället gälla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;fader och moder i stället gälla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;den manlige respektive den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;den manlige&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td77"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;respektive den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;kvinnliga vårdnadshavaren.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;kvinnliga vårdnadshavaren. &lt;SPAN class="ft3"&gt;Om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;föräldrarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td156"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;vårdnads-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;havarna är av samma kön&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td114"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;tillkommer rätten att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td156"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;uppbära&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;barnbidrag den äldste av dem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;eller, om de gjort anmälan om det,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;Allmänt barnbidrag lämnas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;den andre&lt;/SPAN&gt;. Allmänt barnbidrag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;endast om bidragsmottagaren är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;lämnas endast om bidragsmot-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bosatt i Sverige.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tagaren är bosatt i Sverige.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I fråga om rätten att uppbära allmänt barnbidrag likställs med föräldrar de, som med socialnämndens tillstånd har tagit emot ett utländskt barn för vård och fostran i syfte att adoptera det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Allmän försäkringskassa får på framställning av socialnämnd förordna att allmänt barnbidrag för barn, som genom social- nämndens försorg placerats i enskilt hem, skall uppbäras av den som fostrar barnet. Har barnet placerats i enskilt hem av annan än socialnämnd, får sådant förordnande meddelas på framställning av den som enligt första stycket uppbär bidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p319 ft1"&gt;4 a §&lt;SPAN class="ft20"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Rätten att uppbära flerbarnstillägget tillkommer den som uppbär allmänt barnbidrag för de barn som flerbarnstillägget avser. Om barnbidrag har slutat utges för alla de barn som flerbarnstillägget avser, tillkommer rätten att uppbära flerbarnstillägget barnens vårdnadshavare. Om alla barn som berättigar till flerbarnstillägget är myndiga, eller om barnen saknar vårdnadshavare, tillkommer rätten den eller de föräldrar som barnen stadigvarande sammanbor med.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p320 ft1"&gt;Skulle enligt första stycket två personer kunna uppbära flerbarnstillägget, betalas detta till kvinnan eller, om de gör anmälan härom, till mannen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p321 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 1997:1316.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;58&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_56"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p322 ft16"&gt;11 Förslag till ändring i lagen (1996:1030) om underhållsstöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p323 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 4, 17 och 22 §§ i lagen (1996:1030) om underhållsstöd skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft3"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td48"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;4 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;Ett barn har inte rätt till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Ett barn har inte rätt till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;underhållsstöd, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;underhållsstöd, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;1. barnets mor är boförälder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;1. barnets mor är boförälder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;och hon uppenbarligen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;utan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;och hon uppenbarligen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;utan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;giltigt skäl låter bli att vidta eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;giltigt skäl låter bli att vidta eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;medverka till åtgärder för att få&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;medverka till åtgärder för att få&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;faderskapet till barnet fastställt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;faderskapet &lt;/SPAN&gt;eller moderskapet &lt;SPAN class="ft1"&gt;till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;2. det finns anledning anta att,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;barnet fastställt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;om det finns en bidragsskyldig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;2. det finns anledning anta att,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;förälder, denne i rätt ordning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;om det finns en bidragsskyldig&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;betalar underhåll som inte är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;förälder, denne i rätt ordning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;lägre än det belopp som enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;betalar underhåll som inte är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;denna lag skulle betalas ut i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;lägre än det belopp som enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;underhållsstöd till barnet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;denna lag skulle betalas ut i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;3. det är uppenbart att den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;underhållsstöd till barnet,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bidragsskyldige föräldern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;3. det är uppenbart att den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;något annat sätt ser till att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;bidragsskyldige föräldern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;på&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barnet får motsvarande under-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;något annat sätt ser till att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;håll,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;barnet får motsvarande under-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;4. boföräldern trots före-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;håll,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;läggande enligt 31 § första&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;4. boföräldern trots före-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;stycket utan giltigt skäl låter bli&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;läggande enligt 31 § första&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;att vidta eller medverka till de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;stycket utan giltigt skäl låter bli&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;åtgärder som begärs, eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;att vidta eller medverka till de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p136 ft1"&gt;5. barnet har rätt till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;åtgärder som begärs, eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;barnpension efter en bidrags-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;5. barnet har rätt till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;skyldig förälder på grund av 8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;barnpension efter en bidrags-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;kap. 2 § eller 14 kap. 2 § lagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;skyldig förälder på grund av 8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td64"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;(1962:381) om allmän försäk-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;kap. 2 § eller 14 kap. 2 § lagen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;ring.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td67"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;(1962:381) om allmän försäk-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td157"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td33"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td48"&gt;&lt;P class="p200 ft1"&gt;ring.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p324 ft10"&gt;59&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_57"&gt;


&lt;P class="p0 ft2"&gt;Författningsförslag SOU 2001:10&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td110"&gt;&lt;P class="p151 ft1"&gt;17 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td159"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td56"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td160"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td100"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td161"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Underhållsstödet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p325 ft1"&gt;betalas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td138"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;ut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td162"&gt;&lt;P class="p326 ft1"&gt;Underhållsstödet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p325 ft1"&gt;betalas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;ut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;till boföräldern. Har två särskilt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;till boföräldern. Har två särskilt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;förordnade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td153"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;vårdnadshavare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;förordnade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td142"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;vårdnadshavare&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;utsetts att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p198 ft1"&gt;utöva&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td131"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;vårdnaden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;utsetts att&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td71"&gt;&lt;P class="p198 ft1"&gt;utöva&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td151"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;vårdnaden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;gemensamt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td1"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;utbetalas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td111"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;under-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td141"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;gemensamt,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td163"&gt;&lt;P class="p187 ft1"&gt;utbetalas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;under-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;hållsstödet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p226 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td111"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;kvinnliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td141"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;hållsstödet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p226 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td151"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;kvinnliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td66"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnadshavaren&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td16"&gt;&lt;P class="p327 ft1"&gt;eller,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td164"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;vårdnadshavaren&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td152"&gt;&lt;P class="p202 ft1"&gt;eller,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td160"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td100"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td66"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;vårdnadshavarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td110"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;begär&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p325 ft1"&gt;det,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td138"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td164"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;vårdnadshavarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td16"&gt;&lt;P class="p325 ft1"&gt;begär det,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td100"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;den manlige vårdnadshavaren.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td165"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;manlige vårdnadshavaren.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td110"&gt;&lt;P class="p251 ft3"&gt;Är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td77"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;vårdnadshavarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td56"&gt;&lt;P class="p226 ft3"&gt;av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td11"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;samma&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft6"&gt;kön betalas underhållsstödet ut till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=7 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft3"&gt;den äldsta av dem eller, om de&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td26"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td60"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td138"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td166"&gt;&lt;P class="p251 ft3"&gt;begär det, till den andra.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td160"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td100"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p275 ft1"&gt;Förlängt underhållsstöd betalas ut till den studerande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Om det finns synnerliga skäl, får underhållsstödet på framställan av socialnämnden betalas ut till någon annan lämplig person eller till nämnden att användas för barnets bästa.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;P class="p151 ft1"&gt;22 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;försäkringskassan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p326 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;försäkringskassan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;15 § beslutat om underhållsstöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;15 § beslutat om underhållsstöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;för tid till dess slutligt beslut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;för tid till dess slutligt beslut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;kan fattas, fastställs återbetal-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;kan fattas, fastställs återbetal-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;ningsskyldighet för den bidrags-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;ningsskyldighet för den bi-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;skyldige för motsvarande tid.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;dragsskyldige för motsvarande&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p154 ft1"&gt;underhållsstöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td50"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td62"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;tid.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;lämnats till ett barn och pågår&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td62"&gt;&lt;P class="p326 ft1"&gt;Om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td167"&gt;&lt;P class="p154 ft1"&gt;underhållsstöd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;det ett mål om fastställande av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;lämnats till ett barn och pågår&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;faderskap till barnet, får den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;det ett mål om fastställande av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;man som är instämd åläggas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;faderskap till barnet, får den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;återbetalningsskyldighet, om det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;man som är instämd åläggas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;finns sannolika skäl för att han&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;återbetalningsskyldighet, om det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;är far till barnet. Beslut om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;finns sannolika skäl för att han&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td94"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;återbetalningsskyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;får&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;är far till barnet. Beslut om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;dock inte meddelas, om flera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td168"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;återbetalningsskyldighet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;får&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td94"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;män är instämda i målet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;dock inte meddelas, om flera&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;män är instämda i målet.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft6"&gt;Detsamma skall gälla den kvinna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p251 ft3"&gt;som är instämd i ett mål om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p23 ft1"&gt;Bestäms den slutliga återbetal-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td168"&gt;&lt;P class="p251 ft3"&gt;moderskap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td95"&gt;&lt;P class="p226 ft10"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td50"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td62"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_58"&gt;


&lt;P class="p107 ft2"&gt;SOU 2001:10 Författningsförslag&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr5 td136"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;ningsskyldigheten till ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td27"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;lägre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr5 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Bestäms den slutliga åter-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;belopp än vad som för samma&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td169"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;betalningsskyldigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p25 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td160"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;ett&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tid har betalats enligt första eller&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;lägre belopp än vad som för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;andra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td111"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;stycket,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td43"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;skall skillnaden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;samma tid har betalats enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;betalas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td111"&gt;&lt;P class="p328 ft1"&gt;ut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td170"&gt;&lt;P class="p329 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;första eller andra stycket, skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td171"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bidragsskyldige.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td170"&gt;&lt;P class="p251 ft1"&gt;Bestäms&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;skillnaden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td87"&gt;&lt;P class="p194 ft1"&gt;betalas ut&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td160"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;slutliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td170"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td172"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bidragsskyldige.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td118"&gt;&lt;P class="p239 ft1"&gt;Bestäms&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td160"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;återbetalningsskyldigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;slutliga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td116"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td160"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;ett högre belopp, skall den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td173"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;återbetalningsskyldigheten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td160"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;bidragsskyldige betala in skill-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;ett högre belopp, skall den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;naden till försäkringskassan.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;bidragsskyldige betala in skill-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td136"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;återbetalningsskyldig-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr10 td173"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;naden till försäkringskassan.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td160"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;heten fastställts slutligt för en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td36"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td132"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;återbetalningsskyldig-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;man och frias han senare från&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;heten fastställts slutligt för en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;faderskapet till barnet, har han&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;man och frias han senare från&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;rätt att få tillbaka vad han har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;faderskapet till barnet, har han&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;betalat jämte ränta enligt 5 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;rätt att få tillbaka vad han har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;räntelagen (1975:635) från varje&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;betalat jämte ränta enligt 5 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td171"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;betalningsdag.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td170"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;räntelagen (1975:635) från varje&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td111"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td170"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td172"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;betalningsdag.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td85"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;Detsamma skall&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td111"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td170"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;gälla&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td24"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td132"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;återbetalningsskyldig-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td111"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td170"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td27"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;heten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p226 ft6"&gt;fastställts&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td23"&gt;&lt;P class="p22 ft3"&gt;slutligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;P class="p22 ft3"&gt;för&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td160"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;en&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p330 ft3"&gt;kvinna och hon senare frias från moderskapet till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p331 ft10"&gt;61&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_59"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d159x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;

&lt;DIV id="tx1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;Fastställs inte inom tre månader efter födelsen &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;vem som skall anses som barnets far eller vem som tillsammans med modern skall anses som barnets mor&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;, anses barnet vid födelsen ha förvärvat moderns efternamn.&lt;/SPAN&gt;&lt;/DIV&gt;

&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft16"&gt;12 Förslag till lag om ändring i namnlagen (1982:670)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p332 ft1"&gt;Härigenom föreskrivs att 1 och 2 §§ namnlagen (1982:670) skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td68"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p333 ft1"&gt;1 §&lt;SPAN class="ft20"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Barn till föräldrar med gemensamt efternamn förvärvar vid födelsen det namnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Har föräldrarna olika efternamn när barnet föds och har de tidigare ett eller flera gemensamma barn som står under deras vårdnad, förvärvar barnet vid födelsen det efternamn som det senast födda syskonet bär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Har föräldrarna olika efternamn när barnet föds och är andra stycket inte tillämpligt, anses barnet vid födelsen ha förvärvat det av föräldrarnas efternamn som anmäls till skattemyndigheten inom tre månader efter födelsen. Anmälan kan i stället avse ett namn som någon av föräldrarna senast har burit som ogift. Görs inte någon anmälan i fall som nu har sagts, anses barnet vid födelsen ha förvärvat moderns efternamn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p334 ft1"&gt;Fastställs inte &lt;SPAN class="ft3"&gt;faderskapet &lt;/SPAN&gt;inom tre månader efter födelsen, anses barnet vid födelsen ha förvärvat moderns efternamn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft1"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Den som adopteras av makar med gemensamt efternamn förvärvar genom adoptionen det namnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Har adoptivföräldrarna olika efternamn och har de tidigare ett eller flera gemensamma barn som står under deras vårdnad, förvärvar adoptivbarnet genom adoptionen det efternamn som adoptivföräldrarnas senast födda barn bär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft4"&gt;Den som adopteras av makar med gemensamt efternamn förvärvar genom adoptionen det namnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Har adoptivföräldrarna olika efternamn och har de tidigare ett eller flera gemensamma barn som står under deras vårdnad,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p336 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 1991:493.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;62&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_60"&gt;


&lt;P class="p107 ft2"&gt;SOU 2001:10 Författningsförslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p337 ft1"&gt;förvärvar adoptivbarnet genom adoptionen det efternamn som&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr8 td174"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;adoptivföräldrarnas senast födda barn bär.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptivföräldrarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;olika&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p135 ft1"&gt;Har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td167"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptivföräldrarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;olika&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;efternamn och är andra stycket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;efternamn och är andra stycket&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;inte tillämpligt, förvärvar adop-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;inte tillämpligt, förvärvar adop-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tivbarnet genom adoptionen det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tivbarnet genom adoptionen det&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td94"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;av adoptivföräldrarnas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;efter-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td94"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;av adoptivföräldrarnas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;efter-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;namn som dessa anmäler i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;namn som dessa anmäler i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptionsärendet. Anmälan kan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptionsärendet. Anmälan kan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;i stället avse ett namn som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;i stället avse ett namn som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;någon&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td175"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;av adoptivföräldrarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;någon&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td176"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;av adoptivföräldrarna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;senast har burit som ogift. Görs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;senast har burit som ogift. Görs&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td47"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;inte någon anmälan i fall som nu&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;inte någon anmälan i fall som nu&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p154 ft1"&gt;sagts,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td177"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;förvärvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;har&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p154 ft1"&gt;sagts,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;förvärvar&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td54"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptivbarnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;genom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;adop-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td54"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptivbarnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;genom&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;adop-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tionen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;adoptivmoderns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td105"&gt;&lt;P class="p196 ft1"&gt;efter-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;tionen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td167"&gt;&lt;P class="p153 ft1"&gt;adoptivmoderns&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;efter-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;namn.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;namn &lt;/SPAN&gt;eller, om föräldrarna är av&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;samma kön, det efternamn som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td105"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr10 td49"&gt;&lt;P class="p7 ft6"&gt;den äldsta av adoptivföräldrarnas&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td105"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;bär&lt;SPAN class="ft1"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td59"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p338 ft10"&gt;63&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_61"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Författningsförslag&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p339 ft16"&gt;13 Förslag till lag om ändring i folkbokföringslagen (1991:481)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p340 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 6 § folkbokföringslagen (1991:481) skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td179"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td180"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td179"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td180"&gt;&lt;P class="p113 ft1"&gt;6 §&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;En person skall folkbokföras på den fastighet och i den territoriella församling där han enligt &lt;NOBR&gt;7–13&lt;/NOBR&gt; §§ är att anse som bosatt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;En person som är bosatt på en fastighet som innehåller flera bostadslägenheter skall folkbokföras också på lägenhet. Med bostadslägenhet avses lägenhet som är registrerad i lägenhets-&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr4 td181"&gt;&lt;P class="p226 ft1"&gt;registret enligt lagen (1995:1537) om lägenhetsregister.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;Ett nyfött barn folkbokförs i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;Ett nyfött barn folkbokförs i&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;den församling där modern är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;den församling där modern är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;folkbokförd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;eller,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;om modern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td182"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;folkbokförd eller, om&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;modern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;inte är folkbokförd, i den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;inte är folkbokförd, i den&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;församling&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p228 ft1"&gt;där&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p227 ft1"&gt;fadern är&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;församling där fadern &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller den&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td90"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;folkbokförd (födelsehemort).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;kvinna som&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p194 ft3"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p12 ft6"&gt;1 a kap.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p7 ft3"&gt;föräldrabalken&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td68"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;tillsammans med&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td14"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr4 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft3"&gt;modern skall anses som mor till&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr10 td91"&gt;&lt;P class="p12 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;barnet &lt;/SPAN&gt;är folkbokförd (födelse-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td8"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td14"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td35"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td178"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;hemort).&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr4 td17"&gt;&lt;P class="p110 ft1"&gt;Undantag från första stycket anges i &lt;NOBR&gt;14–16&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td119"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p341 ft10"&gt;64&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_62"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;1 Kommitténs uppdrag och arbete&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Kommitténs direktiv&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Regeringen beslutade den 4 februari 1999 på hemställan av justi- tieministern att tillkalla en parlamentariskt sammansatt kommitté med uppdrag att undersöka och analysera villkoren för barn i homosexuella familjer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Kommitténs ena huvuduppgift är att utreda förhållandena för barn i homosexuella familjer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Kommitténs andra huvuduppgift är att ta ställning till de rätts- liga skillnader som i dag finns mellan homosexuella och heterosex- uella par i fråga om möjligheten att adoptera och att utses till sär- skilt förordnade vårdnadshavare. Kommittén skall bedöma om skillnaderna är sakligt motiverade och lämna förslag om hur even- tuellt omotiverade skillnader lämpligen kan undanröjas. Bedöm- ningen skall göras på grundval av vad som har utretts om förhållan- dena för barn i homosexuella familjer och vad som är känt om adoptivbarns särskilda behov. Bedömningen skall utgå från princi- pen om barnets bästa men i övrigt göras förutsättningslöst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Om kommittén kommer fram till att de rättsliga skillnaderna bör tas bort i fråga om adoption, skall kommittén även överväga om kvinnor som lever i homosexuella parförhållanden bör ges till- gång till assisterad befruktning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft1"&gt;I direktiven (Dir. 1999:5) anförs följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft3"&gt;Förhållandena för barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Kommittén skall sammanställa, analysera och redovisa den erfaren- het och forskning som finns om barn i homosexuella familjer. Kommittén skall därvid bedöma om den kunskap som finns om förhållandena i andra länder har relevans också för Sverige. Om det behövs skall kommittén göra kompletterande studier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft10"&gt;67&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_63"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Kommitténs uppdrag och arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft3"&gt;Adoption och vårdnad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Kommittén skall särskilt bedöma om skillnaden mellan registrerade partners och äkta makars möjligheter till styvbarnsadoption har tillräckliga skäl för sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Kommittén skall även överväga om det bör införas en allmän möjlighet för barn att bli adopterade av registrerade partner gemensamt. Vid gemensam adoption är det som regel fråga om adoption av barn från ett annat land. I rättspraxis har efter sakkunnigutlåtanden ansetts att utländska adoptivbarn har en i psykologiskt hänseende svårare situation än andra barn och att risken för psykiska störningar hos barnet blir oacceptabelt stora om man till detta lägger den psykiska påfrestning det innebär att växa upp med homosexuella adoptivföräldrar (RÅ 1993 ref. 102). Kommittén skall pröva om denna bedömning alltjämt har skäl för sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Kommittén skall vidare undersöka och redovisa hur de länder som Sverige i dag samarbetar med om internationella adoptioner skulle ställa sig om en möjlighet för registrerade partner att adop- tera gemensamt infördes och vad detta skulle innebära för andra personer som vill adoptera utländska barn. Om kommittén föreslår en möjlighet för registrerade partner att adoptera, skall den också lämna förslag om hur man från svensk sida kan motverka eller lösa eventuella svårigheter i det internationella samarbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I vissa fall kan vårdnaden om ett barn anförtros åt en eller två särskilt förordnade vårdnadshavare. Så är fallet t.ex. om barnets föräldrar dött eller om de är olämpliga att ha vårdnaden om barnet. Kommittén skall överväga om registrerade partner och homosexu- ella sambor bör kunna utses att såsom särskilt förordnade vård- nadshavare gemensamt utöva vårdnaden om ett barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Slutligen skall kommittén belysa de följder av internationellt pri- vat- och processrättslig natur som en ändrad rättslig reglering kan ge upphov till samt överväga hur en ändrad reglering förhåller sig till internationella överenskommelser på området.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Om kommittén kommer fram till att de rättsliga skillnader som i dag finns mellan heterosexuella par och homosexuella par inte är sakligt motiverade, skall kommittén ta ställning till hur skillnaderna lämpligen kan undanröjas och föreslå de lagändringar som behövs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft10"&gt;68&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_64"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td183"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td184"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Kommitténs uppdrag och arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft3"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Om kommittén kommer fram till att kvinnor som lever i homo- sexuella parförhållanden bör ges tillgång till insemination, skall kommittén föreslå behövliga lagändringar. Kommittén skall därvid sträva efter att reglerna om behörighet, villkor för befruktningen och barnets rätt att få vetskap om sitt ursprung m.m. så långt det är möjligt och lämpligt blir desamma som för heterosexuella par och deras barn. Kommittén skall även behandla frågan om hur det rättsliga föräldraskapet till barnet bör regleras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p346 ft1"&gt;Direktiven i sin helhet finns intagna som bilaga 1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Arbetets bedrivande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Kommittén har gått igenom den forskning som finns tillgänglig om homosexuella familjer. Därtill har kommittén låtit genomföra kompletterande undersökningar – vid Linköpings universitet, Stockholms universitet och Statistiska centralbyrån (SCB) – om situationen för barn i homosexuella familjer i Sverige. Kommittén har rekryterat deltagare till dessa undersökningar genom annonser i Dagens nyheter, Expressen, &lt;NOBR&gt;ICA-Kuriren,&lt;/NOBR&gt; Land och QX samt via Internet genom en annons på Riksförbundet för likaberättigandes (RFSL) hemsida. Vidare har kommittén tagit fram informations- blad om att kommittén söker deltagare till olika studier av homo- sexuella familjer. Dessa informationsblad har delats ut i nöjesloka- ler som vänder sig till homosexuella samt vid olika familjeaktivite- ter och festivaler för homosexuella. Dessutom har kommittén fått hjälp av homosexuellas organisationer med att rekrytera deltagare till kommitténs undersökningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;Kommittén har även låtit en psykolog med sexologisk inriktning genomföra en attitydjämförelse mellan Sverige och USA vad gäller inställningen till homosexuella och homosexualitet. Vidare har kommittén uppdragit åt Forskningsgruppen för Samhälls- och Informationsstudier (FSI) att undersöka allmänhetens inställning till ett gemensamt rättsligt föräldraskap för homosexuella par. Nämnda undersökningar redovisas i sin helhet i en särskild bilaga till detta betänkande (betänkandets del B).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Kommitténs sekretariat har också varit i kontakt med företrä- dare för homosexuellas organisationer – Riksförbundet för sexuellt likaberättigande (RFSL), RFSL:s lokalförening i Göteborg, RFSL:s föräldragrupp Växthuset och Riksförbundet Ekumeniska&lt;/P&gt;
&lt;P class="p348 ft10"&gt;69&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_65"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Kommitténs uppdrag och arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;grupperna för kristna homo- och bisexuella – för att inhämta kun- skap om den faktiska och rättsliga situationen för barn i homosex- uella familjer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Därtill har kommittén medverkat i ett seminarium om homosex- uellt föräldraskap som anordnats av Riksdagens ”Homogrupp”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I syfte att inhämta kunskap om adopterade barns särskilda behov har kommittén anordnat en hearing med representanter från auktoriserade adoptionsorganisationer och organisationer för adopterade (organisationernas skriftliga anföranden redovisas i betänkandets del B). Härutöver har sekretariatet vid olika tillfällen varit i kontakt med företrädare för Adopterade Etiopers Förening, Adopterade Koreaners Förening, Organisationen för vuxna adopterade och fosterbarn, Forum för adopterade, Jourhavande Adoptivkompis, Förbundet Adoptionscentrum, Familjeföreningen för Internationella Adoptioner och Barnen framför allt – Adoptioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Sekretariatet har också haft ett flertal kontakter med Statens nämnd för internationella adoptionsfrågor (NIA).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Kommittén har undersökt hur de länder som Sverige i dag sam- arbetar med om internationella adoptioner skulle ställa sig om en möjlighet för registrerade partner att adoptera gemensamt skulle införas. Inom ramen för denna undersökning har dels en skriftlig förfrågan ställts till de svenska ambassaderna i ursprungsländerna om respektive lands lagstiftning rörande adoption, äktenskap och homosexualitet. Dels har en skriftlig förfrågan rörande bl.a. ursprungsländernas inställning till homosexuella par som adoptan- ter ställts till berörda myndigheter i länderna, via Utrikesdeparte- mentet. I denna del har sekretariatet också varit i kontakt med jurister och en representant för en adoptionsorganisation i Sydaf- rika.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;För att närmare belysa de förhållanden som gäller för ensamstå- ende adoptionssökande har kommittén ställt skriftliga frågor i ämnet till socialnämnderna/socialförvaltningarna i de 42 största kommunerna i Sverige. Frågor rörande ensamstående adoptanter har också ställts till de auktoriserade adoptionsorganisationerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I samband med kommitténs genomgång av gällande rätt och pågående lagstiftningsarbete – såväl i Norden som i de utomnor- diska länderna – har sekretariatet besökt justitieministeriet och adoptionsorganisationen Wereldkinderen i Nederländerna. Sekretariatet har också varit i kontakt med handläggare vid justitieministerierna i Danmark, Island, Norge och Storbritannien.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;70&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_66"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td183"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td184"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Kommitténs uppdrag och arbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p350 ft1"&gt;Vid analysen av hur kommitténs förslag förhåller sig till de internationella överenskommelser som finns på området har kom- mittén varit i kontakt med professorn Maarit &lt;NOBR&gt;Jänterä-Jareborg&lt;/NOBR&gt; och Utrikesdepartementet. Kommittén har vidare gett professorn Maarit &lt;NOBR&gt;Jänterä-Jareborg&lt;/NOBR&gt; i uppdrag att belysa de följder av interna- tionellt privat- och processrättslig natur som en ändrad reglering kan ge upphov till. Hennes promemoria finns intagen i bilaga 5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I enlighet med direktiven har synpunkter på kommitténs upp- drag inhämtats från Statens &lt;NOBR&gt;medicinsk-etiska&lt;/NOBR&gt; råd och Barnens rätt i samhället (BRIS).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Vidare har kommittén lämnat remissvar på Samboendekommit- téns betänkande Nya Samboregler, SOU 1999:104 (se bilaga 6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Under arbetets gång har även informella kontakter tagits med företrädare för berörda myndigheter, homosexuellas organisatio- ner, auktoriserade adoptionsorganisationer och organisationer för adopterade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p351 ft10"&gt;71&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_67"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d167x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p352 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;Bakgrund i fråga om barn i homosexuella familjer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p353 ft1"&gt;Alternativa familjebildningar är i dag inte längre en marginell eller ovanlig företeelse. Enligt demografiska uppgifter lever cirka en fjärdedel av alla barn i Sverige i åldrarna &lt;NOBR&gt;0–17&lt;/NOBR&gt; år i en annan typ av familj än en traditionell kärnfamilj.&lt;SPAN class="ft20"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Det finns i dag ett otal alterna- tiva familjeformer, såsom familjer med ensamstående föräldrar, styv- och adoptivfamiljer samt familjer med homosexuella föräld- rar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Familjer med homosexuella föräldrar utgör en s.k. dold popula- tion. Med detta menas att storleken på och gränserna för popula- tionen vanligtvis är okända. Man vet alltså inte vilka och hur många det är som ingår i den. Det finns därför inga särskilda register där man kan hämta information om dessa familjer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Enligt vissa uppskattningar har 40 000 personer i Sverige en eller två homosexuella föräldrar. Men uppgiften baseras inte på statistisk information utan på olika antaganden och är därför mycket osäker. Det innebär att det i dag inte finns några säkra uppgifter om hur många barn det är i Sverige som växer upp med homosexuella för- äldrar, eftersom registeruppgifter om detta saknas såväl i befintlig befolkningsstatistik som i olika typer av kontinuerliga kvantitativa undersökningar (avsnitt 13.2.4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Tillkomstsätten för barn med homosexuella föräldrar varierar. En del av dem har tillkommit i ett tidigare heterosexuellt förhål- lande, andra genom privat insemination eller genom insemination på klinik utomlands. Barnen kan också vara adopterade (avsnitt 11.3.4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Många barn med homosexuella föräldrar har både en biolo- gisk/rättslig mor och en biologisk/rättslig far som tar aktiv del i föräldraskapet. Vid privata inseminationer är det dessutom vanligt förekommande att såväl de biologiska föräldrarna som deras respektive partner tar gemensamt faktiskt ansvar för barnet. Men&lt;/P&gt;
&lt;P class="p355 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Statistiska centralbyrån (1999).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft10"&gt;73&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_68"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Bakgrund i fråga om barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;det förkommer också att spermagivaren är anonym och därmed inte tar någon aktiv del i barnets liv. I dessa fall är det barnets bio- logiska moder som ensamt eller tillsammans med sin partner tar ansvar för barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Den rättsliga relationen mellan dessa barn och deras föräldrar kan därför variera. Exempelvis kan barnets biologiska föräldrar eller adoptivföräldrar ha gemensam vårdnad om barnet. I andra fall kan modern eller fadern vara ensam vårdnadshavare och barnets andra förälder vara utan del i vårdnaden. I vissa fall kan den biologiska fadern även vara okänd för det offentliga och barnet har då endast en rättslig förälder (avsnitt 11.4).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Många barn i Sverige växer i dag alltså upp i nya och alternativa familjebildningar. Den homosexuella familjen är &lt;SPAN class="ft3"&gt;ett &lt;/SPAN&gt;exempel på en sådan familjebildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft10"&gt;74&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_69"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;3 Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Riksdagen har vid åtskilliga tillfällen behandlat frågor rörande homosexuell samlevnad. Första gången homosexuellas rättigheter var föremål för närmare uppmärksamhet var år 1973 då riksdagen behandlade vissa förslag till ändringar i giftermålsbalken. Frågan togs då upp med anledning av en motion med yrkande att de sexu- ellt avvikandes rätt till samma villkor som andra grupper skulle erkännas. I sitt av riksdagen godkända betänkande avstyrkte lagut- skottet bifall till motionsyrkandet. I anslutning till behandlingen av motionen framhöll dock utskottet att samlevnad mellan parter av samma kön från samhällets synpunkt är en fullt acceptabel samlev- nadsform. Detta grundläggande ställningstagande har därefter åbe- ropats i flera olika sammanhang (LU 1973:20).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;År 1978 tillsattes en kommitté med uppgift att bl.a. samman- ställa och redovisa tillgänglig vetenskaplig dokumentation om homosexualitet och föreslå åtgärder som syftade till att undanröja kvarvarande diskriminering av homosexuella. Utredningen – som lämnade sitt betänkande Homosexuella och samhället, SOU 1984:63, i augusti 1984 – avvisade tanken på äktenskap mellan homosexuella. Man hänvisade till de grundmurade värderingar som fanns i samhället om äktenskapet som en institution för familjebildning mellan en man och en kvinna. Som alternativ diskuterades införandet av en möjlighet för homosexuella att anmäla eller registrera sitt förhållande. Till en sådan registrering kunde knytas rättsverkningar motsvarande dem som gäller för äktenskap. Men även denna tanke avvisades, med motiveringen att tillskapandet av ett nytt rättsinstitut som bara hänför sig till homosexuella framstod som ett onödigt utpekande av en grupp människor i samhället. Kommittén framhöll också risken för att ett sådant system skulle kunna befästa rådande fördomar. Däremot borde enligt utredningen homosexuell&lt;/P&gt;
&lt;P class="p357 ft10"&gt;75&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_70"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;samlevnad jämställas med vad som inom lagstiftningen kallas äktenskapsliknande förhållande eller motsvarande uttryck.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Vissa av kommitténs förslag låg till grund för regeringens propo- sition 1986/87:124 om de homosexuellas situation i samhället, däribland ett förslag till lag om homosexuella sambor. I sitt av riks- dagen godkända betänkande tillstyrkte lagutskottet lagförslaget jämte viss följdlagstiftning (LU 1986/87:28). Enligt lagen (1987:813) om homosexuella sambor, som trädde i kraft den 1 januari 1988, skall vad som gäller i fråga om sambor enligt ett antal angivna lagar och bestämmelser tillämpas även på två personer som bor tillsammans i ett homosexuellt förhållande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p358 ft1"&gt;Regeringen tillsatte i januari 1991 en kommitté med uppdrag att dels göra en utvärdering av lagen om homosexuella sambor, dels överväga en lagstiftning om registrerat partnerskap. Kommittén, som antog namnet Partnerskapskommittén, avlämnade i november 1993 betänkandet Partnerskap, SOU 1993:98. I betänkandet före- slog kommittén en lag om partnerskap och en lag om sambor av samma kön. Den sistnämnda var avsedd att ersätta lagen om homo- sexuella sambor. Även vissa följdändringar i äktenskapsbalken och brottsbalken föreslogs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Lagutskottet lade i maj 1994 fram ett förslag till lag om registre- rat partnerskap vilket i allt väsentligt byggde på det förslag som Partnerskapskommittén lämnat (1993/94 LU28). Förslaget antogs av riksdagen och lagen (1994:1117) om registrerat partnerskap trädde i kraft den 1 januari 1995. När det gällde samboförhållanden förordade lagutskottet att en särskild kommitté skulle tillsättas för att utreda vilka åtgärder som borde vidtas för att öka tryggheten för samtliga grupper av samboende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft4"&gt;I juni 1997 tillsattes en kommitté – Samboendekommittén – med uppdrag att se över samboreglerna för såväl hetero- som homosexuella par. Samboendekommittén lämnade sitt betänkande Nya Samboregler, SOU 1999:104, i september 1999. Kommittén föreslog att alla samboförhållanden skulle regleras i en och samma sambolag (dvs. lagen [1987:232] om sambors gemensamma hem) samt att definitionen av begreppet sambo skulle ändras i enlighet därmed. Begreppet sambo föreslogs alltså fortsättningsvis avse sambor av motsatt och samma kön. Betänkandet behandlas för när- varande inom Regeringskansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p359 ft10"&gt;76&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_71"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td185"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td186"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p360 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Gällande rätt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;3.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Registrering av partnerskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Lagen (1994:1117) om registrerat partnerskap, nedan kallad part- nerskapslagen, gör det möjligt för två personer av samma kön att låta registrera sitt partnerskap genom ett förfarande som i princip motsvarar borgerlig vigsel. Bestämmelserna är avsedda för homo- sexuella par men lagen ställer inte upp något krav på sexuell lägg- ning, samliv eller gemensamt hushåll (1 kap. 1 och &lt;NOBR&gt;6–9&lt;/NOBR&gt; §§ partner- skapslagen samt, beträffande förfarandet, förordningen [1994:1341] om registrerat partnerskap).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Ursprungligen krävdes att minst en av partnerna var svensk medborgare med hemvist här i landet för att partnerskap skulle få ingås. Från och med den 1 juli 2000 ändrades anknytningskravet så att det blev möjligt att registrera partnerskap i Sverige om en av partnerna har hemvist här sedan minst två år. Om en av parterna är medborgare i Sverige, Danmark, Island, Nederländerna eller Norge ställs inte något krav på att hemvistet skall ha varat i två år. Det är då tillräckligt att den partnern har hemvist i Sverige (1 kap. 2 § partnerskapslagen, prop. 1999/2000:77, bet. 1999/2000 LU 22).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;Registrerat partnerskap skall föregås av hindersprövning och partnerskapshindren är i stort sett desamma som äktenskapshind- ren, dvs. ej uppnådd 18 års ålder, nära släktskap och bestående äktenskap eller registrerat partnerskap (1 kap. &lt;NOBR&gt;3–5&lt;/NOBR&gt; §§ partnerskap- slagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p362 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;3.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Rättsverkningar av registrerat partnerskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Rättsverkningarna av en registrering motsvarar i huvudsak vad som gäller för äktenskap. Det innebär bl.a. att äktenskapsbalkens regler om giftorätt, bodelning, ömsesidig försörjningsplikt, inbördes arvsrätt och regler om namn är tillämpliga även på partnerskapet. Detsamma gäller regler om pensionsvillkor, efterlevandeskydd och olika bidragsformer (3 kap. 1 § partnerskapslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Undantagna är regler som ger upphov till gemensamt föräldra- skap eller gemensam vårdnad om barn. Partner i registrerat part- nerskap får alltså inte adoptera barn, varken gemensamt eller var för sig, eller gemensamt utses till särskilt förordnade vårdnadsha- vare. Inte heller har de tillgång till insemination eller annan assiste- rad befruktning (3 kap. 2 § partnerskapslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p363 ft10"&gt;77&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_72"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft1"&gt;Bestämmelser som gäller makar och som innebär en särbehand- ling av den ene maken på grund av dennes kön gäller inte heller för registrerade partner. Vad lagstiftaren främst hade i åtanke härvidlag är vissa äldre regler om änkepension, men även reglerna om faderskapspresumtion omfattas av bestämmelsen (3 kap. 3 § part- nerskapslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Slutligen är reglerna i förordningen (1931:429) om vissa interna- tionella förhållanden rörande äktenskap, adoption och förmynder- skap inte tillämpliga på registrerade partner. Övriga internationellt privat- och processrättsliga bestämmelser i svensk rätt som rör äktenskap och makar är däremot avsedda att tillämpas på partner- skap och partner (3 kap. 4 § partnerskapslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p364 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;3.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Upplösning av registrerat partnerskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Ett registrerat partnerskap upplöses på samma sätt som ett äkten- skap, dvs. antingen genom den ena partnerns död eller genom domstols avgörande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Om parterna är överens – och ingen av dem bor tillsammans med och har vårdnaden om barn under 16 år – kan domstolen således upplösa partnerskapet omedelbart efter ansökan. Det- samma gäller om de levt åtskilda i minst två år eller om registrering av partnerskapet har skett i strid mot vissa partnerskapshinder. I andra fall skall upplösningen av partnerskapet föregås av betänketid (2 kap. &lt;NOBR&gt;1–4&lt;/NOBR&gt; §§ partnerskapslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p365 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Hur många personer har ingått registrerat partnerskap?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p366 ft1"&gt;Fram till den 31 december 1999 hade 1 783 personer – folkbok- förda i Sverige – ingått registrerat partnerskap. Av dessa var 1 169 män och 614 kvinnor (se tabell 3.1). Anledningen till att antalet personer är ojämnt är att i vissa registrerade partnerskap är endast den ene partnern folkbokförd i Sverige och det är då endast han eller hon som finns med i statistiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;De flesta registrerade partner är i åldrarna &lt;NOBR&gt;25–55&lt;/NOBR&gt; år (SCB:s enkätstudie).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p367 ft1"&gt;Under åren 1998 och 1999 upplöste 141 personer sina partnerskap genom dom. De fall som upplösts genom dödsfall ingår inte i tabellen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p368 ft10"&gt;78&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_73"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td185"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td186"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p369 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Tabell 3.1&lt;/SPAN&gt;. Antal personer, folkbokförda i Sverige, som ingått regi- strerat partnerskap och upplöst partnerskap genom dom&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t33"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td187"&gt;&lt;P class="p194 ft13"&gt;Årtal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td188"&gt;&lt;P class="p17 ft13"&gt;Ingångna partnerskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td189"&gt;&lt;P class="p17 ft13"&gt;Upplösta partnerskap&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td190"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td191"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td192"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td193"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td194"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td190"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p370 ft13"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p371 ft13"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p372 ft13"&gt;Män&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td194"&gt;&lt;P class="p371 ft13"&gt;Kvinnor&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td190"&gt;&lt;P class="p194 ft53"&gt;1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;498&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;167&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td194"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td190"&gt;&lt;P class="p194 ft53"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;118&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td194"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td190"&gt;&lt;P class="p194 ft53"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td194"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td190"&gt;&lt;P class="p194 ft53"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;158&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;92&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;45&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td194"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td190"&gt;&lt;P class="p194 ft53"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;154&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td194"&gt;&lt;P class="p130 ft53"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td190"&gt;&lt;P class="p194 ft13"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft13"&gt;1 169&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td192"&gt;&lt;P class="p130 ft13"&gt;614&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p130 ft13"&gt;87&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td194"&gt;&lt;P class="p130 ft13"&gt;54&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft55"&gt;Källa: &lt;SPAN class="ft54"&gt;SCB&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p374 ft10"&gt;79&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_74"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;4 Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Barn har rätt till omsorg, trygghet och en god fostran. Lagstiftaren utgår från att det i första hand är föräldrarna som skall tillgodose detta. I egenskap av förälder får modern och ofta också fadern automatiskt vårdnaden om sitt barn i samband med barnets födelse. Som vårdnadshavare har föräldern rätt och skyldighet att bestämma över barnet i personliga angelägenheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Skulle föräldrarna missköta vårdnaden eller har barnet växt upp i ett annat hem än föräldrahemmet kan vårdnaden under vissa förut- sättningar flyttas över från föräldrarna till en eller två andra perso- ner, s.k. särskilt förordnade vårdnadshavare. De biologiska föräld- rarna har då inte längre kvar bestämmanderätten över barnets per- son. Också om föräldrarna avlidit skall särskild vårdnadshavare utses för barnet. Bestämmelser m.m. om vårdnad av barn tas upp i avsnitt 4.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Föräldrarna är förutom vårdnadshavare för sitt barn som regel också barnets förmyndare. I sin egenskap av förmyndare får föräld- rarna besluta i frågor som rör barnets ekonomi. Har en eller två särskilda vårdnadshavare förordnats för barnet är de som regel också förmyndare för barnet. Reglerna om förmynderskap behandlas inte närmare här.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;Förutom bestämmelserna rörande vårdnad tar kommittén i avsnitt 4.3 och 4.4 upp några bestämmelser rörande umgänge och underhåll till barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p375 ft10"&gt;81&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_75"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p376 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Vårdnad om barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;4.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Gällande rätt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Grundläggande bestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Bestämmelser om vårdnad om barn finns i 6 kap. föräldrabalken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I 1 § slås det fast att barn har rätt till omvårdnad, trygghet och en god fostran. Barn skall behandlas med aktning för sin person och egenart och får inte utsättas för kroppslig bestraffning eller annan kränkande behandling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Barnets bästa skall komma i främsta rummet vid avgöranden av alla frågor som rör vårdnad, boende och umgänge. Vid bedöm- ningen av vad som är bäst för barnet skall det fästas avseende sär- skilt vid barnets behov av en nära och god kontakt med båda för- äldrarna. Risken för att barnet utsätts för övergrepp, olovligen förs bort eller hålls kvar eller annars far illa skall beaktas (6 kap. 2 a § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Vid avgörande enligt 6 kap. FB av frågor som rör vårdnad, boende och umgänge skall hänsyn tas till barnets vilja med beak- tande av barnets ålder och mognad (6 kap. 2 b § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Föräldrar som vårdnadshavare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Enligt 6 kap. 2 § FB står barn under vårdnad av båda föräldrarna eller en av dem, om inte rätten har anförtrott vårdnaden åt en eller två särskilt förordnade vårdnadshavare. Vårdnaden består till dess barnet fyllt arton år eller dessförinnan ingått äktenskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Om barnets föräldrar är gifta med varandra när barnet föds blir de automatiskt gemensamt vårdnadshavare för barnet. Samma sak gäller om de senare gifter sig med varandra (6 kap. 3 § första stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Är modern ogift blir hon ensam vårdnadshavare för barnet – om inte föräldrarna vidtar åtgärder för att få gemensam vårdnad. Det kan ske genom en registrering hos skattemyndigheten, som sköter folkbokföringen. Föräldrarna behöver inte bo ihop för att ha gemensam vårdnad. För att få gemensam vårdnad genom registre- ring skall föräldrarna antingen anmäla till socialnämnden, i sam- band med att faderskapet bekräftas, att de vill ha gemensam vård- nad eller anmäla förhållandet till skattemyndigheten. Anmälan till skattemyndigheten kan ske med giltig verkan endast om något tidi-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft10"&gt;82&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_76"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td196"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;gare förordnande om vårdnaden inte finns och föräldrarna och bar- net är svenska medborgare. I andra fall får föräldrarna vända sig till tingsrätten med begäran om gemensam vårdnad (6 kap. 3 § första stycket och 4 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Gemensam vårdnad innebär att föräldrarna har gemensamt ansvar och gemensam bestämmanderätt i frågor som rör barnet. Det behöver inte betyda att föräldrarna delar på den dagliga omsorgen om barnet, utan barnet kan ha sitt huvudsakliga boende hos någon av dem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;Om föräldrar med gemensam vårdnad skiljer sig eller separerar är huvudregeln att de har kvar sitt gemensamma vårdnadsansvar (6 kap. 3 § andra stycket FB). Vill båda eller en av föräldrarna upplösa den gemensamma vårdnaden får de ansöka om detta hos tingsrätten. Detsamma gäller om barnet står under vårdnad av endast en av föräldrarna och någon av dem vill få ändring i vården (6 kap. 5 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Sedan den 1 oktober 1998 är det också möjligt för föräldrarna att bestämma om vårdnaden genom avtal. Avtalet skall godkännas av socialnämnden för att bli rättsligt gällande. Socialnämnden skall därvid beakta vad som är till barnets bästa eller – när avtalet går ut på gemensam vårdnad – om det inte är uppenbart oförenligt med barnets bästa. Samma regler gäller om en av föräldrarna har vård- nadsansvaret för ett barn och den andre föräldern vill överta vård- nadsansvaret (6 kap. 6 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Om barnet står under vårdnad av båda föräldrarna och en av dem dör, får den andra föräldern ensam vårdnaden. Står barnet under vårdnad av endast en av föräldrarna och den föräldern dör skall rätten anförtro vårdnaden åt den andra föräldern eller, om det är lämpligare, åt en eller två särskilt förordnade vårdnadshavare. Om båda föräldrarna dör skall rätten också utse en eller två särskilt förordnade vårdnadshavare åt barnet (6 kap. 9 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p380 ft18"&gt;Rättspraxis i fråga om homosexuella föräldrar som vårdnadshavare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Betydelsen av en förälders homosexuella läggning har prövats av domstol i vårdnadsmål. I ett rättsfall från Högsta domstolen år 1955 slogs det fast att en moders homosexuella läggning inte betydde att hon var olämplig som vårdnadshavare (NJA 1955 s. 63).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p381 ft10"&gt;83&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_77"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft1"&gt;Vidare har Europadomstolen för de mänskliga rättigheterna i en dom från 1999 slagit fast att appellationsdomstolen i Lissabon utsatt en man för diskriminerande behandling i strid mot artikel 8 i förening med artikel 14 i Europakonventionen om de mänskliga rättigheterna genom att fästa avseende vid mannens homosexualitet i ett vårdnadsmål (Salgueiro da Silva Mouta mot Portugal, dom 21.12.1999).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft18"&gt;Särskilt förordnade vårdnadshavare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p382 ft3"&gt;Allmänt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Alla barn och unga under 18 år skall ha en vårdnadshavare, om de inte ingått äktenskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Det är i första hand föräldrarna som har rätt och skyldighet att ha vårdnadsansvaret för sina barn. Men det kan inträffa att föräld- rarna inte kan eller bör ha vårdnaden om sina barn. En eller två andra personer måste då utses som vårdnadshavare för barnen (6 kap. 2 § första stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft3"&gt;När kan/skall en särskilt förordnad vårdnadshavare utses?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Om båda föräldrarna dör måste rätten förordna om vårdnaden för barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Också om en ensamstående vårdnadshavare avlidit måste rätten förordna om vårdnaden för barnet. I första hand kommer därvid den kvarvarande föräldern ifråga som vårdnadshavare. En förut- sättning är dock att det inte är lämpligare att en eller två andra per- soner förordnas som vårdnadshavare (6 kap. 9 § andra stycket FB). Det kan ju finnas olika skäl som talar emot den kvarvarande föräl- dern, såsom att han eller hon tidigare förklarats olämplig som vård- nadshavare eller aldrig haft någon kontakt med barnet. Det kan också vara så att barnet växt upp med den avlidne föräldern och en styvförälder. Det kan då vara lämpligast för barnet att bo kvar hos styvföräldern, i det hem han eller hon växt upp, och att styvföräl- dern anförtros vårdnaden om barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft1"&gt;Det är även möjligt att flytta över vårdnaden om ett barn till en eller två särskilt förordnade vårdnadshavare när föräldrarna är i livet. Det ena fallet då detta kan ske är om föräldern vid utövandet av vårdnaden om barnet ”gör sig skyldig till missbruk eller för-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p385 ft10"&gt;84&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_78"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td196"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;summelse eller i övrigt brister i omsorgen om barnet på ett sätt som medför bestående fara för barnets hälsa eller utveckling” (6 kap. 7 § FB). Det andra fallet, då rätten kan flytta vårdnaden från föräldrarna, är när ett barn stadigvarande vårdats och fostrats i ett annat hem än föräldrahemmet och det är uppenbart bäst för barnet att det rådande förhållandet får bestå. Syftet är främst att barn som rotat sig i ett familjehem inte skall ryckas upp från en miljö där det funnit sig till rätta och känner en större trygghet och känslomässig förankring än i föräldrahemmet. Vårdnaden kan i sådant fall flyttas över till den eller dem som tagit emot barnet eller till någon av dem (6 kap. 8 § FB). Frågor om överflyttning av vård- naden i dessa fall prövas även de av tingsrätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p386 ft3"&gt;Vem kan utses till särskilt förordnad vårdnadshavare?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Den som utses till särskilt förordnad vårdnadshavare skall vara en person som är lämpad att ge barnet omvårdnad, trygghet och en god fostran. Vad detta närmare innebär får avgöras särskilt i det enskilda fallet med hänsyn tagen till bl.a. barnets ålder och mognad samt den personliga anknytningen till den tilltänkta vårdnadshava- ren. Stort avseende skall fästas vid barnets egen inställning. Den som är omyndig får inte utses till särskilt förordnad vårdnadshavare (6 kap. 10 a § första stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Två personer kan utses att gemensamt utöva vårdnaden endast om de är gifta med varandra eller bor tillsammans under äkten- skapsliknande förhållanden (6 kap. 10 a § andra stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Enligt 3 kap. 2 § lagen (1994:1117) om registrerat partnerskap får inte registrerade partner utses att som särskilt förordnade vård- nadshavare gemensamt utöva vårdnaden om en underårig. Enligt lagen (1987:813) om homosexuella sambor är homosexuella sam- bor inte i detta sammanhang att jämställa med dem som bor till- sammans under äktenskapsliknande förhållanden. Homosexuella par kan alltså inte gemensamt utses som särskilt förordnade vård- nadshavare för ett barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p387 ft10"&gt;85&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_79"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft18"&gt;En vårdnadshavares rättigheter och skyldigheter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;En vårdnadshavare är skyldig att sörja för barnets personliga för- hållanden och se till att barnets behov i fråga om omvårdnad, trygghet och en god fostran tillgodoses. Vårdnadshavaren svarar för att barnet får den tillsyn som behövs med hänsyn till dess ålder, utveckling och övriga omständigheter samt skall bevaka att barnet får tillfredsställande försörjning och utbildning. I syfte att hindra att barnet orsakar skada för någon annan skall vårdnadshavaren vidare svara för att barnet står under uppsikt eller att andra lämp- liga åtgärder vidtas (6 kap. &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; §§ FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Det finns också bestämmelser i brottsbalken om straffansvar för vårdnadshavare som eftersätter sin uppsiktsplikt. I 23 kap. 6 § andra stycket brottsbalken sägs följande. Om föräldrar eller andra uppfostrare eller förmyndare underlåter att från brott hindra den som står under deras vård eller lydnad, när det kan ske utan fara för dem själva eller deras närmaste och utan anmälan till myndighet, döms de för underlåtenhet att hindra brottet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;Vidare finns det bestämmelser i specialstraffrätten (t.ex. kör- kortslagen) om vårdnadshavares ansvar för barns brott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Vårdnadshavaren har rätt och skyldighet att bestämma i frågor som rör barnets personliga angelägenheter. I takt med barnets sti- gande ålder och utveckling skall vårdnadshavaren ta allt större hän- syn till barnets synpunkter och önskemål (6 kap. 11 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Vårdnadshavaren bestämmer över barnets sysselsättning, med undantag för den skolplikt som gäller för alla barn. När barnet full- gjort sin skolgång och vill börja arbeta skall det ha vårdnadshava- rens samtycke. Vårdnadshavaren har däremot inte bestämmande- rätt över det barnet förtjänat genom eget arbete. Har vårdnadsha- varen en gång samtyckt till att barnet tagit arbete får barnet själv, sedan det fyllt 16 år, säga upp arbetsavtalet och sluta nytt avtal om arbete av liknade slag. Vårdnadshavaren har dock rätt att häva avtalet om det behövs med hänsyn till barnets hälsa, utveckling eller skolgång (6 kap. 12 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;Den som har vårdnaden om ett barn kan besluta att lämna över den faktiska vården, dvs. den dagliga omsorgen, till annan. Så sker t.ex. när barnet om dagarna lämnas till ett daghem. Om någon annan än vårdnadshavaren har den faktiska vården om barnet i större utsträckning uppkommer frågan om stadigvarande vård och fostran. I sådant fall krävs enligt 25 § SoL socialnämndens medgi- vande. Är barnet omhändertaget för vård enligt lagen (1990:52)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p388 ft10"&gt;86&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_80"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d180x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td196"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU) är det social- nämnden som bestämmer om den faktiska vården. Föräldrarna har då kvar den rättsliga vårdnaden, men deras bestämmanderätt är ytterst begränsad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Vårdnadshavarna företräder som regel barnet utåt. Om ett brott begås mot ett barn är det – om det rör barnets person – den som har vårdnaden om barnet som har rätt att ange brottet till åtal och föra barnets talan vid domstol. I de fall där barnet utsatts för brott och det kan misstänkas att vårdnadshavaren eller någon närstående till vårdnadshavaren som begått brottet skall dock ett särskilt mål- sägandebiträde för barnet utses. – I mål om fastställande av faderskap kan barnet företrädas av modern och/eller socialnämn- den.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p389 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;4.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Faktiska förhållanden i fråga om särskilt förordnade vårdnadshavare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Statistiska centralbyrån, SCB, har för kommitténs räkning tagit fram vissa uppgifter om särskilt förordnade vårdnadshavare. Upp- gifterna är hämtade från SCB:s Register över Totalbefolkningen (RTB) och avser förhållandena den 31 december 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Vid den aktuella tidpunkten hade minst 1 292 barn särskilt för- ordnade vårdnadshavare.&lt;SPAN class="ft20"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Av dessa hade 544 barn två förordnade vårdnadshavare (en man och en kvinna) och 748 barn hade endast en förordnad vårdnadshavare, varav 281 var manliga vårdnadshavare och 467 kvinnliga vårdnadshavare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Av de barn som hade särskilt förordnade vårdnadshavare var 1 046 födda i Sverige och 246 födda i utlandet. Ett barn av de sist- nämnda var adopterat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft1"&gt;Barnen fördelar sig på följande åldrar:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p390 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Vid framtagandet av uppgifterna visade det sig att 2 992 barn inte hade någon vårdnadshavare antecknad för sig. 2 108 av dessa barn var födda före 1991, då folkbokföringsuppgifterna lades in i ett nytt datasystem. Sannolikt har man då vid överföringen av data missat att registrera vårdnadshavare för barnen. 884 av barnen är födda efter 1991. De flesta av dessa fall rör sannolikt barn som kommit hit för adoption och ännu inte fått någon vårdnadshavare registrerad, eller barn som kommit hit som flyktingar och där vårdnadsfrågan ännu ej är utredd. Det finns också barn som har sina vårdnadshavare registrerade utomlands. Huruvida de 2 992 barnen har sina föräldrar som vårdnadshavare eller har särskilt förordnade vårdnadshavare går inte att utröna i dagsläget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p33 ft10"&gt;87&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_81"&gt;


&lt;P class="p0 ft2"&gt;Vårdnad m.m. SOU 2001:10&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t35"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td197"&gt;&lt;P class="p201 ft13"&gt;Ålder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td198"&gt;&lt;P class="p391 ft13"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;25&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;69&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;90&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;126&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;155&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;171&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft53"&gt;17&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft53"&gt;202&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td199"&gt;&lt;P class="p201 ft13"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft13"&gt;1 292&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p393 ft55"&gt;Källa&lt;SPAN class="ft54"&gt;: SCB&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p394 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Umgängesrätt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;4.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Gällande rätt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Umgänge med förälder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Umgänget är i första hand till för barnet. Det är alltså barnets intresse och behov av en nära kontakt med båda föräldrarna som skall tillgodoses.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Bestämmelsen om umgänge med förälder finns i 6 kap. 15 § för- sta stycket FB. Där sägs att barnet skall ha rätt till umgänge med en förälder som det inte bor tillsammans med. Av bestämmelsen framgår vidare att barnets föräldrar har ett gemensamt ansvar för att barnets behov av umgänge med en förälder som barnet inte bor tillsammans med så långt möjligt tillgodoses. På detta sätt under- stryks att en förälder som barnet inte bor tillsammans med har en skyldighet och ett ansvar att umgås med barnet. Vidare markeras&lt;/P&gt;
&lt;P class="p86 ft10"&gt;88&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_82"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td196"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;att den förälder som har barnet hos sig har ett ansvar och en skyldighet att verka för att umgänge med den andre föräldern kommer till stånd. Särskilt förordnad vårdnadshavare har ett mot- svarande ansvar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Någon sanktion för den förälder som vägrar att umgås med sitt barn, s.k. umgängesvägran, finns inte. Inte heller finns det någon direkt sanktion för den förälder som försvårar eller omöjliggör för barnet att få träffa den andre föräldern, s.k. umgängessabotage. Men lagstiftaren intar en ganska sträng hållning till umgänges- sabotage. Om en förälder utan godtagbar anledning motarbetar umgänget mellan barnet och den andre föräldern kan detta vara en omständighet som gör att vårdnaden eller boendet bör omprövas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft18"&gt;Umgänge med annan än förälder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Före år 1983 hade endast biologiska föräldrar och adoptivföräldrar en lagstadgad rätt till umgänge med sina barn. Men det är uppen- bart att barn kan ha starka band även till andra vuxna personer än sina föräldrar. Så kan vara fallet om barnet under en längre tid har bott tillsammans med någon som inte är dess rättsliga förälder, t.ex. en styvförälder eller fosterförälder. Likaså kan exempelvis mor- eller farföräldrar räknas hit. Barnets rätt till umgänge med andra än föräldrar har numera kommit till direkt uttryck i 6 kap. 15 § tredje stycket FB där det sägs att barnets vårdnadshavare har ett ansvar för att barnets behov av umgänge med någon annan som står det särskilt nära så långt möjligt tillgodoses. Annan än förälder som vill umgås med ett barn kan dock inte själv väcka talan om detta i domstol. I dessa fall får talan föras av socialnämnden (6 kap. 15 a § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p396 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Underhåll till barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;4.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Gällande rätt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Föräldrars underhållsskyldighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Föräldrar svarar alltid – oavsett om de är vårdnadshavare eller inte&lt;/P&gt;
&lt;P class="p397 ft1"&gt;– för underhåll åt sina barn efter vad som är skäligt med hänsyn till barnets behov och föräldrarnas samlade ekonomiska förmåga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft10"&gt;89&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_83"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft1"&gt;Underhållsskyldigheten varar till dess barnet fyllt 18 år, eller – om barnet går kvar i grundskola, gymnasieskola eller liknande – till dess barnet fyllt 21 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I vissa fall skall underhållsskyldigheten fullgöras genom att för- äldern betalar underhållsbidrag till barnet. Detta skall ske om föräl- dern inte har vårdnaden om barnet och inte heller varaktigt bor tillsammans med barnet. Vidare skall det ske om föräldern har gemensam vårdnad med den andre föräldern om barnet varaktigt bor tillsammans med endast den andre föräldern. Underhållsbidrag fastställs genom dom eller avtal (7 kap. 2 § FB). Föräldrabalkens bestämmelser om underhållsbidrag har dock numera inte så stor praktisk betydelse sedan lagen om underhållsstöd införts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft18"&gt;Underhållsstöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;I december 1996 trädde lagen (1996:1030) om underhållsstöd i kraft. Lagen har ersatt lagen om bidragsförskott, som upphört att gälla, liksom lagen om förlängt bidragsförskott för studerande och lagen om särskilt bidrag till vissa adoptivbarn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;En förutsättning för att underhållsstöd skall utgå är att föräld- rarna inte bor ihop eller att den ena föräldern är död. Dessutom krävs att barnet varaktigt bor hos och är folkbokfört hos en av för- äldrarna (kallad boföräldern) samt att boföräldern bor här i landet. Om barnet är underårigt skall boföräldern vara dess vårdnadsha- vare. Underhållsstöd kan utgå även om barnet bor växelvis hos för- äldrarna. Har särskilt förordnade vårdnadshavare utsetts för barnet kan underhållsstöd också utgå. Om barnet är utländsk medborgare eller bor utomlands gäller särskilda regler (3 §).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I vissa fall har ett barn inte rätt till underhållsstöd. En av dessa situationer är om barnets mor är boförälder och hon uppenbarligen utan giltigt skäl låter bli att vidta eller medverka till åtgärder för att få faderskapet till barnet fastställt (4 § 1).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Underhållsstödet uppgår som regel till 1 173 kr per månad, men kan reduceras om det finns anledning att anta att den bidragsskyl- dige betalar underhåll till barnet, om barnet bor växelvis hos föräldrarna eller om sökanden i annat fall begär det (8 §). Underhållsstöd utgår till dess barnet fyllt 18 år eller – om barnet går kvar i grundskola, gymnasieskola eller liknande – till dess barnet fyllt 21 år (6 och 7 §§). Ansökan om underhållsstöd görs hos allmänna försäkringskassan (12 §).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p388 ft10"&gt;90&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_84"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t34"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td196"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Vårdnad m.m.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p350 ft1"&gt;Den bidragsskyldige föräldern är skyldig att till försäkringskas- san helt eller delvis betala tillbaka vad som utgått i underhållsstöd (21 §). Om den bidragsskyldige haft barnet hos sig under en sam- manhängande tid av minst fem hela dygn eller under en kalender- månad i minst sex hela dygn får han eller hon tillgodoräkna sig ett avdrag enligt de principer som finns i 7 kap. 4 § FB (23 § andra stycket). Vid växelvis boende föreligger inte någon återbetalnings- skyldighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p398 ft10"&gt;91&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_85"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;5 Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft1"&gt;Det har i alla tider funnits föräldralösa barn som tagits emot av vuxna som uppfostrat dem som sina egna. En möjlighet att adop- tera barn infördes dock först år 1917. De svenska adoptionsbe- stämmelserna finns i dag i 4 kap. föräldrabalken och behandlas här i avsnitt 5.2.1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft1"&gt;Under &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; ökade antalet adoptioner av utländska barn starkt och i dag är de flesta adoptioner internationella. Bestämmel- serna rörande internationella adoptioner behandlas i avsnitt 5.2.2 och 5.2.3, liksom socialtjänstlagens bestämmelser om medgivande till adoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft1"&gt;När det gäller förmedling av utländska adoptivbarn har Statens nämnd för internationella adoptionsfrågor (NIA) en central roll, liksom de auktoriserade adoptionsorganisationerna. Avsnitt 5.3 tar upp NIA:s och organisationernas verksamhet samt bestämmelserna som reglerar denna. I samma avsnitt redogörs för bestämmelserna rörande de numera relativt sällsynta enskilda (privata) adoptio- nerna, dvs. adoptioner som inte förmedlas genom en auktoriserad adoptionsorganisation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;I avsnitt 5.4 tas förfaringssättet vid en adoption upp. Ett barn får inte tas emot för adoption utan socialnämndens medgivande och detta medgivande blir därför en av de viktigaste delarna i en adop- tionsprocess.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;När frågan, om två personer av samma kön bör tillåtas att adop- tera gemensamt, diskuteras kommer ofta frågan om ensamståendes möjligheter att adoptera upp. Kommittén har därför funnit anled- ning att gå närmare in på vad som gäller för att en ensamstående person skall få medgivande att adoptera. NIA:s rekommendationer samt socialnämndernas och adoptionsorganisationernas tillämpning behandlas i avsnitt 5.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p403 ft10"&gt;93&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_86"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p404 ft1"&gt;I avsnitt 5.6 tas frågan om homosexuella adoptanter upp, vad gäller NIA:s rekommendationer samt socialnämnders och dom- stolars tilllämpning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Avsnitt 5.7 innehåller statistiska data rörande inhemska adoptio- ner, internationella adoptioner och NIA:s yttranden och tillstånd avseende enskilda (privata) adoptioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I det avslutande avsnittet ”Adopterade barn” tas frågor med anknytning till adoptivbarns särskilda behov upp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Gällande rätt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p406 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Bestämmelserna i föräldrabalken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Bakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Före år 1917 fanns det i vårt land inte någon möjlighet att genom adoption uppta annans barn som sitt. Vad som förekom var fosterföräldraskap, vilket inte medförde några egentliga familje- rättsliga verkningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I början av &lt;NOBR&gt;1900-talet&lt;/NOBR&gt; uppstod ett behov av att rättsligt reglera på vad sätt och med vilken verkan någon skulle få uppta annans barn som sitt eget. Lagberedningen fick i uppdrag att utreda frågan. Detta resulterade i ett förslag till lag om adoption, som så små- ningom ledde till att 1917 års adoptionslag antogs. Genom denna lag infördes adoptionsinstitutet i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Adoption enligt 1917 års adoptionslag innebar att det uppstod ett rättsförhållande mellan adoptanten och adoptivbarnet, som i allt väsentligt blev detsamma som mellan föräldrar och barn. Vissa skillnader fanns dock till en början. Adoptionen medförde inte något familjerättsligt förhållande mellan adoptivbarnet och adop- tantens släkt. Däremot hade adoptivbarnet i princip en familje- rättslig relation till sin biologiska familj. Detta framträdde tydligast när det gällde underhåll och arv. Barnets biologiska föräldrar hade skyldighet att svara för barnets underhåll i den mån adoptivföräld- rarna inte hade möjlighet att försörja barnet. Barnet var i sin tur underhållsskyldigt mot både adoptivföräldrarna och de biologiska föräldrarna. Vad gällde rätten till arv hade adoptivbarnet samma rätt som barn i äktenskap i den mån detta inte medförde att en bröstarvinge led intrång i sin laglott. Regeln innebar – om testa- mente inte var skrivet – att adoptantens biologiska barn och adop- tivbarn ärvde lika, såvida inte adoptivbarnen var fler än de biolo-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft10"&gt;94&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_87"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;giska barnen. Adoptivbarnet hade däremot inte arvsrätt efter adoptantens släktingar. Barnets arvsrätt efter sin biologiska släkt kvarstod i stället. Sådan form av adoption, där de rättsliga banden till barnets biologiska familj inte klipps av, brukar kallas &lt;SPAN class="ft3"&gt;svag adop- tion&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Adoptionslagens regler överfördes tämligen oförändrade till för- äldrabalken, då denna infördes år 1949. Först mot slutet av 1950- talet företogs en genomgripande översyn av adoptionsbestämmel- serna. Genom 1958 års ändringar i adoptionslagstiftningen infördes &lt;SPAN class="ft3"&gt;stark adoption &lt;/SPAN&gt;i Sverige. Stark adoption innebär att alla familjerätts- liga rättigheter och skyldigheter klipps av mellan barnet och dess biologiska släkt. Vidare medför den att adoptivbarnet i princip står i samma förhållande till adoptanten och dennes släkt som adop- tantens biologiska barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Även om adoptivbarnen genom 1958 års ändringar i allt väsent- ligt kom att inta samma ställning som biologiskt barn till adoptiv- föräldrarna kvarstod möjligheten att häva en adoption. Hävning kunde ske då barnet grovt förgått sig mot adoptanten eller adop- tantens närmaste. Likaså kunde adoptionen hävas om barnet förde ett lastbart eller brottsligt liv. Fanns det starka skäl mot att häva adoptivförhållandet fick det bestå, även om någon hävningsgrund förelåg. Om adoptivbarnet och adoptanten var överens om hävning skulle domstol besluta om det. – År 1970 upphörde möjligheterna att få en adoption hävd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p386 ft18"&gt;Vem får adoptera?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft1"&gt;I 4 kap. föräldrabalken finns bestämmelser om adoption av barn. Huvudregeln i den svenska adoptionslagstiftningen är att den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft1"&gt;som vill adoptera skall ha fyllt 25 år. Avser adoptionen makes barn eller adoptivbarn räcker det att adoptanten fyllt 18 år. Denna åldersgräns gäller också när det är fråga om adoption av eget barn. I andra fall måste det föreligga synnerliga skäl för att någon under 25 år skall få adoptera (4 kap. 1 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft4"&gt;Tillstånd att adoptera kan lämnas en ensamstående person eller makar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Huvudregeln är att makar skall adoptera gemensamt. Men det finns en möjlighet för en gift person att adoptera den andre makens barn om villkoren i övrigt är uppfyllda. Sådan adoption brukar kallas &lt;SPAN class="ft3"&gt;styvbarnsadoption eller närståendeadoption&lt;/SPAN&gt;. Genom en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft10"&gt;95&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_88"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;styvbarnsadoption klipps de rättsliga banden av endast med den förälder som inte är gift med adoptanten. Såväl biologiska som adopterade barn kan komma i fråga för styvbarnsadoption. – I annat fall kan en make få adoptera ensam endast i undantagsfall, såsom då den andre maken befinner sig på okänd ort eller är psy- kiskt störd (4 kap. 3 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Det är bara äkta makar som kan adoptera barn gemensamt (4 kap. 4 § FB). Samboende par får alltså inte adoptera barn gemen- samt. Inte heller får en sambo styvbarnsadoptera den andre sam- bons barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft4"&gt;Registrerade partner får varken gemensamt eller var för sig adoptera barn – inte heller i form av styvbarnsadoption (3 kap. 2 § lagen [1994:1117] om registrerat partnerskap).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft18"&gt;Vilka villkor skall vara uppfyllda?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;För att domstolen skall bevilja en adoption fordras att vissa villkor är uppfyllda. Ett krav är att det skall finnas &lt;SPAN class="ft3"&gt;samtycke från barnet &lt;/SPAN&gt;om det fyllt 12 år (4 kap. 5 § första stycket FB). I vissa fall kan adop- tion ske utan barnets samtycke; om barnet är under 16 år och det kan antas att det skulle skada barnet att tillfrågas eller om barnet är varaktigt förhindrat att lämna sitt samtycke på grund av en psykisk störning eller liknande (4 kap. 5 § andra stycket FB). Även om barnets samtycke inte krävs skall barnets åsikter beaktas om dess ålder och mognad motiverar det (4 kap. 6 § första stycket FB). Det åligger socialnämnden att – om det inte är olämpligt – söka klar- lägga barnets inställning (4 kap. 10 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p414 ft1"&gt;Ett annat krav för att en adoption skall beviljas är &lt;SPAN class="ft3"&gt;samtycke av förälder &lt;/SPAN&gt;som har vårdnaden om barnet. Moderns samtycke skall ha lämnats sedan hon har återhämtat sig tillräckligt från nedkomsten. Vid adoption av någon annans adoptivbarn skall samtycke inhämtas från barnets adoptivföräldrar eller, om en adoptivförälder är gift med någon av barnets föräldrar, från båda dessa makar (4 kap. 5 a § första stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Samtycke erfordras inte från en förälder som lider av en allvarlig psykisk störning, inte har del i vårdnaden om barnet eller befinner sig på okänd ort, men föräldern skall – om det är möjligt – höras i ärendet. Om i dessa fall en eller två särskilt förordnade vårdnadsha- vare utsetts för barnet, ankommer det på denne/dessa att i egen-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p415 ft10"&gt;96&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_89"&gt;


&lt;P class="p0 ft2"&gt;SOU 2001:10 Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;skap av vårdnadshavare lämna samtycke till adoptionen (4 kap. 5 a § andra stycket samt 10 § tredje stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Frågan om adoption mot en &lt;NOBR&gt;icke-vårdnadshavande&lt;/NOBR&gt; förälders vilja ses för närvarande över inom Regeringskansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;I sammanhanget kan nämnas att enligt 25 § socialtjänstlagen får en underårig inte utan socialnämndens medgivande tas emot för stadigvarande vård och fostran i ett enskilt hem som inte tillhör någon av hans föräldrar eller någon annan som har vårdnaden om honom. Denna bestämmelse behandlas närmare i det följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Domstolens prövning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p416 ft1"&gt;Adoptionsbeslut fattas av allmän domstol, dvs. tingsrätten, i den ort där adoptanten har sin hemvist (4 kap. 9 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Domstolen skall pröva om villkoren för adoption är uppfyllda och om den eller de sökande adoptanterna är behöriga. Domstolen skall vidare företa en lämplighetsprövning innan den beslutar om adoption. Tillstånd får inte lämnas med mindre att adoptionen är till fördel för barnet samt sökanden uppfostrat barnet eller vill uppfostra det eller det annars finns särskild anledning till adoptio- nen. Innan domstolen beslutar om adoption skall den inhämta upplysningar om barnet och sökanden. Har barnet inte fyllt 18 år skall domstolen begära in yttrande från socialnämnden (4 kap. 6 och 10 §§ FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;När Haagkonventionen om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner är tillämplig finns de upplysningar som avser barnet och sökanden huvudsakligen i de konventionsenliga rapporterna (enligt artikel 15 och 16 i Haagkonventionen). Det är ursprungsstaten som ansvarar för upplysningarna om barnet och mottagarstaten som ansvarar för upplysningar om den eller de sökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;En adoption får inte ha karaktären av en affärsuppgörelse. Har adoptionssökanden lämnat eller utlovat ersättning i någon form till föräldrarna för att få adoptera barnet, skall ansökan avslås. Det- samma gäller om barnets föräldrar lämnat eller utfäst ersättning till sökanden för att denne tar hand om barnet. Även den omständig- heten att en förälder och sökanden träffat avtal om barnets under- håll utgör som regel hinder mot adoption. Bidrag med engångsbe- lopp är dock tillåtet, om beloppet inbetalas till socialnämnden. I&lt;/P&gt;
&lt;P class="p381 ft10"&gt;97&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_90"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;regel skall i sådant fall nämnden köpa en livränta åt barnet för beloppet (4 kap. 6 § andra stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Talan mot domstolens beslut i ärende om adoption får föras av sökanden och dem som skall höras i ärendet (4 kap. 11 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Verkan av adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Adoptivbarnet anses i rättsligt hänseende som adoptantens barn och inte som barn till sina biologiska föräldrar. Har make adopterat andre makens barn eller adoptivbarn anses barnet som makarnas gemensamma barn (4 kap. 8 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;Upphörande av adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;En giltig adoption kan numera inte upphävas. Däremot upphör verkan av adoptionen om adoptivbarnet adopteras av annan eller adoptanten gifter sig med adoptivbarnet. Om adoptivbarnet gifter sig med en av adoptivföräldrarna har adoptivbarnet kvar sin rätts- liga relation till den andra adoptivföräldern (4 kap. 7 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Internationellt privaträttsliga bestämmelser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Bakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Bestämmelser om adoption av utländska barn fanns redan i 1917 års adoptionslag. Där stadgades att utlänning i Sverige inte fick adopteras med mindre adoptionen blev gällande i den stat han till- hörde. Likaså fick svensk medborgare inte adopteras i främmande land, om inte Kungl. Maj:t med avseende på viss stat eller för visst bestämt fall lämnat särskilt medgivande till detta. Dessa regler överfördes i samband med föräldrabalkens tillkomst till lagen (1904:26 s. 1) om vissa internationella rättsförhållanden rörande äktenskap och förmynderskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;År 1931 anslöt sig Sverige till en nordisk konvention med inter- nationellt privaträttsliga bestämmelser på familjerättsområdet, vil- ken blev gällande rätt i Sverige genom förordningen (1931:429) om vissa internationella rättsförhållanden rörande äktenskap, adoption och förmynderskap. I fråga om adoption innebär konventionen i princip att de nordiska länderna ses som en enhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p419 ft10"&gt;98&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_91"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p420 ft1"&gt;Under &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; ökade antalet adoptioner av utländska barn starkt. Detta medförde ett behov av ändrade bestämmelser för internationella adoptioner. År 1971 infördes därför lagen (1971:796) om internationella rättsförhållanden rörande adoption, som tar upp frågor om behörig myndighet, tillämplig lag och erkännande av utländska adoptionsbeslut i Sverige i vissa fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft4"&gt;Sverige har vidare tillträtt Haagkonventionen från år 1993 om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner och konventionen gäller som lag här i landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p421 ft57"&gt;Lag (1997:191) med anledning av Sveriges tillträde till Haagkonventionen om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft1"&gt;Haagkonventionen om skydd av barn och samarbete vid interna- tionella adoptioner antogs av Haagkonferensen i maj 1993. När- mare 40 stater har i dag anslutit sig till konventionen. För Sveriges del gäller Haagkonventionen som lag sedan den 1 september 1997, då lagen (1997:191) med anledning av Sveriges tillträde till Haag- konventionen om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner trädde i kraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;Haagkonventionens ändamål är att upprätta garantier för att säkerställa att internationella adoptioner sker med beaktande av barnets bästa och med respekt för barnets grundläggande rättighe- ter såsom dessa erkänns i internationell rätt. Vidare att upprätta ett system för samarbete bland de fördragsslutande staterna för att säkerställa att dessa garantier beaktas och därigenom förhindra bortförande av, försäljning av eller handel med barn. Slutligen att säkerställa att de adoptioner som genomförs i enlighet med kon- ventionen erkänns av de fördragsslutande staterna (artikel 1 i Haagkonventionen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft1"&gt;Konventionen är tillämplig då ett barn med hemvist i en för- dragsslutande stat (ursprungsstaten) har överflyttats, överflyttas eller kommer att överflyttas till en annan fördragsslutande stat (den mottagande staten), antingen efter adoption i ursprungsstaten av makar eller en person med hemvist i den mottagande staten, eller för en sådan adoption i den mottagande staten eller i ursprungs- staten (artikel 2.1 i Haagkonventionen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;En adoption som genomförts i enlighet med konventionen skall erkännas i de övriga fördragsslutande staterna omedelbart på grund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft10"&gt;99&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_92"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;av lag. Att adoptionen genomförts på föreskrivet sätt skall styrkas genom intyg av behörig myndighet i den stat där adoptionen ägt rum (artikel 23.1 i Haagkonventionen). En fördragsslutande stat kan vägra att erkänna en adoption endast om adoptionen är uppen- bart oförenlig med grunderna för rättsordningen i den staten, med hänsyn tagen till barnets bästa (artikel 24 i Haagkonventionen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Enligt artikel 26 i Haagkonventionen innefattar ett erkännande av en adoption erkännande av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p424 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;det rättsliga &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;föräldra-barnförhållandet&lt;/NOBR&gt; mellan barnet och dess adoptivföräldrar,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;b)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;adoptivföräldrarnas föräldraansvar för barnet,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p425 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;c)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;att det tidigare rättsliga förhållandet mellan barnet och dess mor och far har upphört, om adoptionen har denna verkan i den fördragsslutande stat där den ägde rum.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p426 ft1"&gt;När en adoption, som enligt konventionen erkänns i Sverige, har beviljats i ursprungsstaten utan att det rättsliga förhållandet mellan barnet och dess ursprungliga familj har upphört, får adoptionen omvandlas till en adoption med en verkan som anges i 4 kap. 8 § FB. Omvandling får ske endast om de samtycken som Haagkon- ventionen och föräldrabalken förutsätter har lämnats (5 § lagen [1997:191] med anledning av Sveriges tillträde till Haagkonventio- nen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Vid en adoption i Sverige enligt 1993 års Haagkonvention skall såväl föräldrabalkens som konventionens bestämmelser tillämpas. Föräldrabalkens bestämmelser är förenliga med Haagkonventio- nens bestämmelser (prop. 1996/97:91 Internationella adoptionsfrå- gor s. 72). Skulle bestämmelserna i något avseende inte helt stämma överens eller om något av regelverken har bestämmelser som går utöver det andra skall både föräldrabalkens och Haagkonventio- nens bestämmelser vara uppfyllda för att domstolen skall bevilja adoptionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p427 ft1"&gt;Haagkonventionen behandlas närmare i avsnitt 9.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft10"&gt;100&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_93"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft18"&gt;Lagen (1971:796) om internationella rättsförhållanden rörande adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p416 ft1"&gt;Lagen (1971:796) om internationella adoptioner (IRA) tar upp frå- gor om behörig myndighet, tillämplig lag och erkännande i vissa fall av adoptionsbeslut meddelade i främmande stat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;Enligt 1 § IRA skall ansökan om adoption tas upp av svensk domstol om den sökande har svenskt medborgarskap eller hemvist här i riket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;Ansökan skall prövas enligt svensk lag. Om ansökan gäller barn under 18 år skall domstolen dock särskilt beakta om sökande eller barnet genom medborgarskap eller hemvist eller på annat sätt har anknytning till främmande stat och det skulle medföra en avsevärd olägenhet för barnet om adoptionen inte blir gällande där (2 § IRA).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft1"&gt;Ett beslut om adoption som meddelats i främmande stat gäller automatiskt här i Sverige, om den eller de sökande var medborgare eller hade hemvist i den främmande staten när beslutet meddelades. Om adoptivbarnet var svensk medborgare eller hade hemvist i Sve- rige krävs dock ett godkännande av Statens nämnd för internatio- nella adoptionsfrågor (NIA) för att adoptionen skall gälla i Sverige. NIA prövar även i andra fall utomlands fattade adoptionsbeslut, t.ex. då svenska medborgare med hemvist i Sverige adopterar ett barn i ett utomnordiskt land, om inte adoptionsbeslutet är gällande i Sverige omedelbart på grund av lag. NIA:s beslut kan överklagas till regeringen (3 § IRA och &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; §§ förordningen [1976:192] om prövning av utländskt beslut om adoption).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft1"&gt;Ett beslut om adoption som meddelats i främmande stat får inte ges giltighet i Sverige om detta är uppenbart oförenligt med grun- derna för vår rättsordning (6 § IRA).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p430 ft57"&gt;Förordningen (1931:429) om vissa internationella rättsförhållanden rörande äktenskap, adoption och förmynderskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft1"&gt;Förordningen bygger på en konvention från den 6 februari 1931 som innehåller internationellt privaträttsliga bestämmelser om äktenskap, adoption och förmynderskap. Sverige, Danmark, Finland, Island och Norge är anslutna till konventionen. I fråga om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p431 ft10"&gt;101&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_94"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;adoption innebär konventionen i princip att de anslutna länderna skall ses som en enhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Vill medborgare i fördragsslutande stat, som har hemvist i sådan stat, adoptera någon, som har medborgarskap i en av staterna, skall ansökningen göras i den stat, där adoptanten har hemvist (11 §).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Lagen i det land där ansökan skett skall tillämpas. Om den som skall adopteras är under 18 år får inte ansökan bifallas om inte barnavårdsmyndigheten i barnets hemland haft tillfälle att yttra sig (12 §).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Ett beslut om adoption, som meddelats i någon av de nordiska länderna, gäller i Sverige utan särskild stadfästelse och utan pröv- ning av beslutets riktighet eller av dess förutsättningar med hänsyn till hemvist eller medborgarskap i den ena eller andra av länderna (22 §).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft18"&gt;Giltighet av utländska adoptionsbeslut&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Av den ovan gjorda genomgången framgår det att en i utlandet genomförd adoption i många fall är gällande i Sverige utan att ytterligare beslut behöver fattas. Här följer en sammanfattning av bestämmelserna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Enligt 3 § första stycket IRA blir en adoption som sker i främ- mande stat automatiskt gällande här i landet om adoptanten eller adoptanterna var medborgare eller hade hemvist i den främmande staten. En förutsättning är att adoptivbarnet inte var svensk med- borgare eller hade hemvist i Sverige. Även adoptioner beslutade i ett land som anslutit sig till Haagkonventionen gäller i Sverige utan ytterligare beslut (lagen [1997:191] med anledning av Sveriges till- träde till Haagkonventionen om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner, artikel 23 i Haagkonventionen). Vidare gäller ett adoptionsbeslut som meddelats i något av de nordiska länderna i Sverige utan ytterligare beslut, om adoptanten är nordisk medborgare med hemvist i en nordisk stat och adoptivbarnet är nordisk medborgare (11 och 22 §§ förordningen [1931:429] om internationella rättsförhållanden rörande äktenskap, adoption och förmynderskap).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p432 ft1"&gt;Om ett utomlands fattat adoptionsbeslut inte gäller automatiskt i Sverige prövar NIA om adoptionen skall godkännas här i landet. Det går också att vända sig till svensk domstol för att få ett beslut om adoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p99 ft10"&gt;102&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_95"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p433 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Övriga bestämmelser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Lagen (1997:192) om internationell adoptionsförmedling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft1"&gt;Enligt lagen (1997:192) om internationell adoptionsförmedling får adoptioner av barn från utlandet förmedlas endast av sammanslut- ningar som är auktoriserade av NIA. Den eller de som vill adoptera ett barn från utlandet skall anlita en sådan adoptionsorganisation (3, 4 första meningen och 5 §§).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;Den som förmedlar internationell adoption i strid mot 3 § döms till böter. Detsamma gäller den som i strid mot 4 § låter föra ut ett barn från det land där det har sitt hemvist (15 §).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft4"&gt;De närmare bestämmelserna om auktorisation m.m. tas upp under avsnitt 5.3.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Undantagsvis är det möjligt att adoptera barn från utlandet utan att anlita en auktoriserad adoptionsorganisation. Det gäller om adoptionen avser släktingbarn eller om det finns andra särskilda skäl att adoptera utan förmedling av en auktoriserad sammanslut- ning. I sådana fall av enskilda (privata) adoptioner skall NIA, innan barnet lämnar sitt ursprungsland, pröva om adoptionsförfarandet är godtagbart (3 § andra och tredje meningen). Enskilda (privata) adoptioner behandlas närmare under avsnittet 5.3.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft18"&gt;Socialtjänstlagen (1980:620)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft1"&gt;Enligt 25 § första stycket socialtjänstlagen (SoL) får en underårig inte utan socialnämndens medgivande tas emot för stadigvarande vård och fostran i ett enskilt hem som inte tillhör någon av hans föräldrar eller någon annan som har vårdnaden om honom. Enligt 25 § andra stycket SoL får inte socialnämnden lämna sådant medgi- vande utan att förhållandena i det enskilda hemmet och förutsätt- ningarna för vård i hemmet är utredda. En sådan utredning brukar kallas hemutredning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;Om det är fråga om att ta emot barn med hemvist utomlands i syfte att adoptera det skall, enligt 25 § tredje stycket SoL, medgi- vandet inhämtas från socialnämnden innan barnet lämnar det land där det har sitt hemvist. En förutsättning för att medgivande skall ges är att den eller de som vill adoptera barnet har tillfredsställande kunskaper om barn och deras behov och att de blivit informerade om vad den planerade adoptionen innebär. Medgivandet upphör att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p434 ft10"&gt;103&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_96"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;gälla om inte barnet har tagits emot i hemmet inom två år från det att medgivandet lämnades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;De blivande adoptivföräldrarna är skyldiga att anmäla till social- nämnden om deras omständigheter ändras mer väsentligt under den tid som medgivandet gäller. Medgivandet skall återkallas om förutsättningarna för det inte längre föreligger. Återkallelse kan ske även när barnet tagits emot av den eller de som vill adoptera, om en fortsatt vistelse hos dem inte är förenlig med barnets bästa (25 § fjärde stycket SoL).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;När ett visst barn har föreslagits för adoption är socialnämnden skyldig att skyndsamt och senast inom två veckor från det saken anmälts till nämnden pröva om samtycke skall ges till att adop- tionsförfarandet får fortsätta (25 § femte stycket SoL). När det gäller adoptioner enligt 1993 års Haagkonvention avser pröv- ningen, förutom en bedömning av de sökandes behörighet och lämplighet att adoptera det föreslagna barnet, en rättslig kontroll av att det inte finns sådan bristande överensstämmelse mellan de berörda staternas lagar som kan utgöra hinder mot adoptionens genomförande. När adoptionsärendet inte omfattas av Haagkon- ventionen begränsas prövningen till huruvida svensk lagstiftning följts och om det föreligger förutsättningar i övrigt för att adoptio- nen skall kunna genomföras (prop. 1996/97:91 s. 61 f.).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft4"&gt;Den som tar emot ett barn utan att ha fått medgivande till detta från socialnämnden döms till böter (75 § 1 SoL).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Enskilda personer eller sammanslutningar får inte bedriva verk- samhet som syftar till att förmedla underåriga till hem som avses i 25 § (31 § SoL). Den som bryter mot detta stadgande döms till böter (75 § 1 SoL). Bestämmelser om vem som har rätt att för- medla adoptivbarn finns också, som tidigare nämnts, i lagen (1997:192) om internationell adoptionsförmedling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p435 ft10"&gt;104&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_97"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p436 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Förmedling av utländska adoptivbarn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft1"&gt;Under &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; och dessförinnan sökte de som önskade adoptera ett utländskt barn oftast själva kontakt med barnet utomlands. Enskilda personer som hade erfarenhet av internationella adoptio- ner bildade år 1969 två intresseföreningar, &lt;NOBR&gt;Indisk-svenska&lt;/NOBR&gt; före- ningen och Föreningen Adoptionscentrum. Tillkomsten av dessa föreningar medförde att adoptioner kunde förmedlas genom det kontaktnät som föreningarna hade i andra länder. Föreningarna gick år 1972 samman under namnet Föreningen Adoptionscent- rum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;Från mitten av &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; till år 1965 förmedlade också Socialsty- relsen vissa kontakter mellan adoptionssökande och utländska organ som medverkade vid internationella adoptioner. Från och med år 1965 verkade Socialstyrelsen mer aktivt för att bistå dem som önskade adoptera barn från utlandet. Direkta överenskommel- ser mellan Socialstyrelsen och andra länder eller institutioner i andra länder om samarbete för adoptionsförmedling träffades. Dessa avtal medförde att enskilda genom Socialstyrelsens förmed- ling kunde få barn från avtalsländerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Socialstyrelsens resurser blev efter hand otillräckliga. Behovet av ett samlat grepp över adoptionsverksamheten ökade. Regeringen beslutade därför att det till Socialstyrelsen skulle knytas en rådgi- vande nämnd för frågor om adoption av utländska barn. Nämnden inrättades år 1973 och fick namnet Nämnden för internationella adoptionsfrågor. Numera är nämnden en egen myndighet och heter Statens nämnd för internationella adoptionsfrågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p437 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Statens nämnd för internationella adoptionsfrågor (NIA)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft1"&gt;NIA blev en självständig myndighet den 1 juli 1981, och sorterar under Socialdepartementet. Myndigheten övertog vissa av Social- styrelsens tidigare uppgifter, t.ex. att auktorisera ideella adoptions- organisationer och att godkänna utländska adoptionsbeslut. I sam- band med att 1993 års Haagkonvention infördes i svensk rätt utsågs NIA till den svenska centralmyndighet för internationella adoptioner som konventionen förutsätter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p434 ft10"&gt;105&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_98"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;NIA består i dag av en ordförande och åtta ledamöter. Ordföran- den och fem av ledamöterna är utsedda på förslag av de fem största riksdagspartierna och skall särskilt företräda allmänhetens intresse. De övriga tre ledamöterna representerar särskild sakkunskap i olika frågor. Vid nämnden finns vidare ett kansli som utför det dagliga arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p439 ft1"&gt;Enligt 1 § i sin instruktion (SFS 1988:1128) skall NIA:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;fullgöra de uppgifter som ankommer på centralmyndigheten enligt lagen (1997:191) med anledning av Sveriges tillträde till Haagkonventionen om skydd av barn och samarbete vid inter- nationella adoptioner,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;fullgöra de uppgifter som anges i lagen (1997:192 om internationell adoptionsförmedling,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;fullgöra de uppgifter som anges i förordningen (1976:834) om prövning av utländskt beslut om adoption, samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;fördela statsbidrag till auktoriserade sammanslutningar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p443 ft1"&gt;Enligt 2 § skall NIA i sin verksamhet särskilt:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;följa den internationella utvecklingen på sitt område och därvid samla information i frågor som rör adoption av utländska barn,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;följa utvecklingen av kostnaderna för adoptioner av utländska barn,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p444 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;förhandla med myndigheter och organisationer i andra länder om avtal inom nämndens verksamhetsområde och ingå sådana avtal,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p444 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;bedriva informationsarbete samt lämna upplysningar och biträde åt myndigheter och organisationer,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;efter samråd med Socialstyrelsen utarbeta den särskilda information som behövs för bedömning av hems lämplighet att ta emot ett barn i syfte att adoptera det, samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p445 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft61"&gt;—&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft62"&gt;samråda med myndigheter och organisationer vilkas verksam- het berör hithörande frågor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p446 ft1"&gt;NIA har således till uppgift att underlätta adoption i Sverige av utländska barn och skall därvid sträva efter att adoptionerna sker till barnets bästa och i enlighet med gällande lagstiftning såväl i barnets ursprungsland som i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;NIA har det övergripande ansvaret i Sverige för information, till- syn och kontroll i frågor som rör adoptioner från andra länder. NIA auktoriserar sammanslutningar och utövar tillsyn över dem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft10"&gt;106&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_99"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;NIA fördelar också statsbidrag till de auktoriserade organisatio- nerna. År 1999 fördelades drygt 1,5 miljoner kronor till organisa- tionerna. Fördelningen baseras dels på ett basbelopp som alla till- delas, dels på antalet barn som organisationen förmedlat året innan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Auktoriserade adoptionsorganisationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft1"&gt;Adoptioner av barn från utlandet får förmedlas endast av samman- slutningar som är auktoriserade enligt lagen (1997:192) om inter- nationell adoptionsförmedling. Den som vill adoptera ett utländskt barn skall anlita en sådan sammanslutning. Enda undantagen från denna regel är om adoptionen gäller släktingbarn eller om det finns andra särskilda skäl för att inte anlita en auktoriserad sammanslut- ning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft1"&gt;Auktorisation får ges endast åt organisationer som har stadgar, styrelse och revisorer och vars huvudsakliga syfte är att lämna internationell adoptionshjälp. Verksamheten skall drivas på ett sakkunnigt och omdömesgillt sätt utan vinstintresse och med barnens bästa som utgångspunkt. Ett beslut om auktorisation skall vara tidsbegränsat och ange de länder där organisationen får vara verksam. Auktorisationen får även förbindas med andra villkor. För att täcka kostnaderna för verksamheten får en auktoriserad organi- sation ta ut avgifter av dem som söker adoptionshjälp. Härutöver erhåller organisationerna statsbidrag för sin verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;NIA har tillsyn över de auktoriserade adoptionsorganisatio- nerna. Dessa är skyldiga att på begäran tillhandahålla NIA de handlingar som rör verksamheten. Auktorisationen får återkallas bl.a. när de förutsättningar som gäller för auktorisation inte längre föreligger. Ett beslut om avslag på ansökan om auktorisation eller återkallelse av auktorisation kan överklagas till länsrätten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;I samband med beslut om auktorisation skall NIA utse minst två personer eller, om organisationens verksamhet kan antas bli av ringa omfattning, en person att företräda allmänintresset i organi- sationens arbete med internationell adoptionshjälp. Dessa sam- hällsrepresentanter skall ha särskild erfarenhet av barn- och ung- domsvård i stat eller kommun.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft1"&gt;I Sverige finns i dag fem auktoriserade adoptionsorganisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;Förbundet Adoptionscentrum &lt;/SPAN&gt;(AC), som är den största adop- tionsorganisationen, har haft auktorisation sedan år 1980 och har kontakter i ett tjugotal länder. AC samarbetar med Bolivia,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft10"&gt;107&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_100"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;Brasilien, Bulgarien, Colombia, Ecuador, Estland, Etiopien, Filippinerna, Indien, Israel, Jamaica, Kina, Korea, Lettland, Litauen, Nepal, Ryssland, Sydafrika, Thailand, Ukraina, Vietnam och Vitryssland. AC förmedlade 546 barn år 1998 och 675 barn år 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft3"&gt;Familjeföreningen för Internationell Adoption &lt;SPAN class="ft1"&gt;(FFIA) har haft auktorisation sedan år 1980 och har kontakter i åtta länder. FFIA samarbetar med Brasilien, Colombia, Guatemala, Indien, Kina, Sri Lanka, Rumänien och Thailand. FFIA förmedlade 130 barn år 1998 och 117 barn år 1999.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft3"&gt;Barnen Framför Allt - Adoptioner &lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;(BFA-A)&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt; har haft auktorisa- tion sedan år 1980 och samarbetar med Bolivia, Indien, Polen, Sri Lanka och Vietnam. &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;BFA-A&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt; förmedlade 64 barn år 1998 och 79 barn år 1999.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft3"&gt;Barnens Vänner – internationell adoptionsförening &lt;SPAN class="ft1"&gt;(BV) (tidigare Sri Lankas Barns Vänner) har haft auktorisation sedan 1980 och samarbetar med Sri Lanka, Taiwan och Kina. BV förmedlade 46 barn år 1998 och 45 barn år 1999.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Adoptionsföreningen La Casa &lt;/SPAN&gt;(ALC) har auktorisation sedan 1998 och samarbetar med ett barnhem i Colombia. ALC förmed- lade 1 barn år 1998 och 8 barn år 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Åren 1991 – 31 mars 2000 verkade också &lt;SPAN class="ft3"&gt;Adoptionsgruppen Skaraborg &lt;/SPAN&gt;som förmedlat barn från Polen och åren 1994 – hösten 2000 &lt;SPAN class="ft3"&gt;Adoption &amp; Child Care Association &lt;/SPAN&gt;(ACCA) som förmedlat barn från Lettland och Vietnam.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Enskilda (privata) adoptioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Adoptioner före den 1 juli 1997&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Före den 1 juli 1997 var möjligheterna att adoptera barn internatio- nellt utan att anlita en adoptionsorganisation större än de är i dag. Vad som krävdes var socialnämndens medgivande. Socialnämndens prövning bestod av två delar, dels frågan om adoptivföräldrarnas lämplighet, dels frågan om förmedlingssättets tillförlitlighet. I den senare delen skulle socialnämnden inhämta NIA:s yttrande om det inte var uppenbart obehövligt. Med uppenbart obehövligt avsågs främst om adoptionen förmedlades genom en auktoriserad adop- tionsorganisation. NIA:s yttrande ingick som underlag till social- nämndens medgivande till adoption. I socialnämndens yttrande skulle anges för vilket förmedlingssätt medgivandet gällde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft10"&gt;108&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_101"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p89 ft18"&gt;Adoptioner efter den 1 juli 1997&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft1"&gt;Genom lagen (1997:192) om internationell adoptionsförmedling, som trädde i kraft den 1 juli 1997, begränsades utrymmet för enskilda adoptioner. Enligt lagen är huvudregeln att alla adoptioner måste gå genom en auktoriserad adoptionsorganisation. En enskild adoption får genomföras endast om det är frågan om släktingbarn eller om det annars finns särskilda skäl att adoptera utan förmed- ling av en auktoriserad sammanslutning. Vad som avses med särskilda skäl är i princip att sökanden har en särskild anknytning till landet (t.ex. är född och/eller uppvuxen i landet eller har bott och arbetat där) eller har en särskild relation till adoptivbarnet. Också i de fall adoptionsförfarandet påbörjats enligt tidigare gällande regler har särskilda skäl i vissa fall ansetts föreligga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p451 ft1"&gt;Genom den nya lagen ändrades också förfarandet hos NIA och socialnämnderna. NIA fattar numera ett självständigt beslut om att tillåta den enskilda adoptionen. Ett negativt beslut kan, liksom socialnämndens medgivande, överklagas hos länsrätt. För att genomföra en enskild adoption i dag krävs alltså dels ett medgi- vande från socialnämnden avseende familjens lämplighet att ta emot ett adoptivbarn, dels ett tillstånd av NIA avseende att förfa- randet är godtagbart.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Förfaringssättet vid adoption&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Medgivande från socialnämnden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Allmänt om 25 § socialtjänstlagen (SoL)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p416 ft1"&gt;Den som vill adoptera ett utländskt barn måste enligt 25 § SoL ha ett medgivande till detta från socialnämnden. Medgivandet skall inhämtas innan barnet lämnar sitt hemland. Ett medgivande behövs inte om ett adoptionsbeslut redan fattats i utlandet och detta äger giltighet i Sverige (se avsnitt 5.2.2, Giltighet av utländska adop- tionsbeslut).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p453 ft1"&gt;Innan socialnämnden fattar beslut i frågan om medgivande skall förhållandena i det enskilda hemmet och förutsättningarna för vård i hemmet utredas. Kommunens handläggare gör en s.k. hemutred- ning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft1"&gt;När det är fråga om att ta emot ett barn från ett annat land för att adoptera det får medgivande lämnas endast om adoptanterna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p454 ft10"&gt;109&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_102"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;har tillfredsställande kunskaper om barn och deras behov och har blivit informerade om den planerade adoptionens innebörd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Närmare bestämmelser om vilka villkor som bör vara uppfyllda för att socialnämnden skall lämna ett medgivande framgår inte av lagtexten. Viss vägledning kan hämtas ur förarbetena till 25 § SoL. NIA har vidare gett ut en detaljerad handbok för socialnämnderna (Internationella adoptioner – Handbok för socialnämnder) som ger vägledning om hur en hemutredning bör gå till och vilka uppgifter om de sökande som bör inhämtas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;Förarbeten till 25 § SoL&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft3"&gt;Proposition 1979/80:1&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;I prop. 1979/80:1 s. 538 – som föregick införandet av socialtjänst- lagen – står det bl.a. att vid bedömningen av när ett medgivande skall lämnas bör ledning hämtas från 26 § SoL, som uttrycker vilka förhållanden barnet bör kunna tillförsäkras i ett nytt hem. Barnet bör således kunna garanteras en god vård och fostran och i övrigt gynnsamma uppväxtförhållanden samt kunna erbjudas en lämplig utbildning. I kravet på gynnsamma uppväxtförhållanden bör inbe- gripas sådana faktorer som en för barnet lämplig familjesamman- sättning och goda förhållanden både i hemmet och dess omgivning. Sålunda bör beaktas de blivande vårdarnas och deras närmastes hälsotillstånd. Barnets speciella personlighet eller läggning, dess behov och förutsättningar bör också klarläggas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft1"&gt;I fråga om internationella adoptioner angavs i lagtexten ursprungligen inte några särskilda kriterier som skulle vara upp- fyllda för att medgivande skulle lämnas. I propositionen (s. 539) säger man: När nämnden överväger om ett medgivande skall läm- nas måste bedömningen koncentreras på hemmets och föräldrarnas lämplighet. Man får bedöma om dessa allmänt sett kan antas ge ett barn god vård och fostran och i övrigt gynnsamma uppväxtförhål- landen. Med hänsyn till den speciella karaktären av denna prövning bör i ett medgivande kunna anges t.ex. att föräldrarna får ta emot ett barn i en viss ålder eller av ett visst kön eller att de har möjlig- heter att ta hand om ett sjukt eller handikappat barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p455 ft10"&gt;110&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_103"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p89 ft3"&gt;Proposition 1996/97:91&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft1"&gt;I samband med att 1993 års Haagkonvention infördes som lag i Sverige infördes tillägget i 25 § tredje stycket SoL att medgivande får lämnas endast om den eller de som vill adoptera har tillfreds- ställande kunskaper om barn och deras behov och har blivit infor- merade om den planerade adoptionens innebörd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;I prop.1996/97:91 (s. 53) anges följande. Någon rätt att adoptera barn existerar inte utan det är i stället en fråga om barnets rätt att få föräldrar. Genom regleringen av adoptionsinstitutet har samhället tagit på sig ett särskilt ansvar gentemot dessa barn. De flesta adop- tivförhållanden utvecklas väl. Det hindrar inte att föräldraskapet till adoptivbarn innehåller både de vanliga påfrestningarna ett föräldra- skap innebär och många gånger särskilda problem kopplade till adoptionen. Inte minst har det visat sig att vuxenblivandet i tonåren ofta innebär kluvenhet och problem hos den unge. Pröv- ningen av de sökandes lämplighet vid adoptionstillfället måste även innefatta en bedömning av deras förmåga att fungera som tonårs- föräldrar. Detta innebär bl.a. att de sökandes ålder och hälsotill- stånd måste ställas i relation till de krav som kan komma att ställas på dem om &lt;NOBR&gt;15-20&lt;/NOBR&gt; år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p456 ft1"&gt;På sidan 73 i propositionen anges:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;Det ligger redan i den nuvarande svenska lagstiftningens inten- tioner att de personer som adopterar skall ha goda kunskaper om barn. I Haagkonventionen (artikel 5.b) stadgas också att det skall vara säkerställt att de tilltänkta adoptivföräldrarna har erhållit den rådgivning som kan vara nödvändig. De tilltänkta adoptivföräld- rarna är i regel också medvetna om behovet av barnkunskaper och ett stort antal av dem deltar i föräldrautbildning. För att förtydliga kravet på adoptivföräldrarnas kunskaper inför adoptionen, och för att tillgodose konventionens krav, föreslår utredningen (Adop- tionslagstiftningsutredningen, betänkande SOU 1994:137) att det i socialtjänstlagen införs ett uttryckligt krav på sådana kunskaper. Det får ankomma på NIA att närmare beskriva vilka kunskaper som behövs. Utredningen föreslår dock inte att föräldrautbildning i offentlig regi skall göras till ett obligatoriskt villkor för adoption. Skälet till det är bl.a. att adoptionsorganisationer och andra bedri- ver föräldrautbildning. – Regeringen delar utredningens bedömning att socialnämnden i samband med hemutredningen bör bedöma om föräldrarnas kunskaper är tillräckliga. Är de inte det bör deltagande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p457 ft10"&gt;111&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_104"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;i föräldrautbildning före adoptionen vara en förutsättning för att adoptionen skall få genomföras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;NIA:s riktlinjer och rekommendationer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft3"&gt;Allmänt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Bland annat för att ge vägledning om hur en hemutredning skall gå till och vilka uppgifter som behövs om de adoptionssökande har NIA gett ut en detaljerad handbok för socialnämnderna: Interna- tionella adoptioner – Handbok för socialnämnder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I handboken anges att det inte är möjligt att ange exakta kriterier för ett medgivande. Det är de sökandes samlade förutsättningar som skall bedömas i varje enskilt ärende. En individuell bedömning är nödvändig. I de flesta fall kan inte detta göras utan en ingående utredning där de sökandes styrka och eventuella svagheter belyses. Några av de områden som bör belysas är den sökandes ålder, språk, förekomst i socialnämndens register och polisregister, tidigare för- hållanden, nuvarande förhållande, hälsotillstånd, personlighet och intressen, religion och livsåskådning, äktenskap och relationer till släkt och omgivning, kunskaper om och erfarenhet av barn och ungdom samt förväntningar på barnet. Utredningen bör också kompletteras med samtal med åtminstone ett par personer som väl känner de sökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p458 ft1"&gt;Nedan berörs några av dessa områden som enligt NIA bör bely- sas i hemutredningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft37"&gt;Ålder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p460 ft8"&gt;Någon övre åldersgräns för adoptanter finns inte enligt föräldrabalken. Det blir därför en uppgift för socialnämnden att pröva de sökandes lämplighet med hänsyn tagen även till deras ålder. I vissa fall kan enbart hög ålder vara motiv för att avslå en ansökan om medgivande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft8"&gt;Enligt NIA:s mening bör ett generellt medgivande att ta emot ett barn för adoption i allmänhet inte ges till personer över 45 år. Det kan dock finnas särskilda omständigheter som talar för att något äldre sökanden bör accepteras, t.ex. släktskap mellan adoptivbarn och adoptant eller att en relation redan etablerats mellan dem. Undantag bör också kunna göras för särskilt kvalificerade makar som kan ge ett speciellt barn ett hem. Särskilt kvalificerade innebär i dessa fall att makarna t.ex. har en betydande barnkunskap om separationers och andra traumatiska upplevelsers betydelse för barns och ungdomars&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft10"&gt;112&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_105"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p409 ft8"&gt;utveckling. De måste kunna bedömas ha styrka och flexibilitet att möta det aktuella barnets speciella behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft8"&gt;Bedömningen av sökandens ålder måste alltid göras med hänsyn till barnets hela uppväxt. Detta gör att man alltid måste arbeta med ett framtidsperspektiv varvid de sökandes stigande ålder måste sättas i relation till det växande barnets behov. Detta innebär bl.a. att de sökandes ålder och hälsotillstånd måste ställas i relation till de krav som kan komma att ställas på dem om &lt;NOBR&gt;15-20&lt;/NOBR&gt; år. Prövningen av de sökandes lämplighet vid adoptionstillfället måste alltså även innefatta en bedömning av deras förmåga att fungera som tonårsföräldrar. Adoptanterna måste kunna klara av de problem som kan uppstå i puberteten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p462 ft8"&gt;Adoptivföräldrarnas ålder får olika betydelse för barnet beroende på om det redan finns barn eller inte i familjen. Blir barnet yngst i en redan etablerad syskonskara eller kanske yngre syskon till ett välfunge- rande barn till något äldre makar är detta en helt annan situation än att komma som första barn till sådana makar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft8"&gt;Oavsett vilken ålder och erfarenhet adoptanterna har är det deras möjligheter och beredskap att möta ett barns behov som skall bedömas. Är de lyhörda för ett barns behov? Har de leklynne, inlevel- seförmåga, fantasi och stabilitet nog för att ge barnet såväl stimulans som trygghet? Även yngre personer kan naturligtvis sakna dessa resur- ser och bör då inte ges medgivande att ta emot barn för adoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft37"&gt;Hälsotillstånd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p463 ft64"&gt;Till ansökan om medgivande skall, enligt 37 § socialtjänstförord- ningen, läkarintyg bifogas. Om det framgår av intyget att någon av de sökande lider av någon sjukdom, skall särskilt utlåtande av den behandlande läkaren inhämtas. Utlåtandet skall bl.a. innehålla en bedömning av sjukdomens prognos för den sökande. Prognosen bör omfatta ett barns hela uppväxttid, dvs. upp till 20 år. Vid de flesta kro- niska sjukdomar kan prognosen vara avgörande för om de sökande skall ges medgivande eller inte.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft8"&gt;Adoptivbarnens bakgrund och situation gör att man, så långt det någonsin är möjligt, bör undvika att de kommer till familjer där längre sjukskrivningar eller sjukhusvistelser för någon av adoptivföräldrarna gör att de inte kan svara mot barnets behov av närhet och omhänder- tagande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p465 ft8"&gt;Det förekommer att sökande har sjukbidrag eller förtidspension. Här måste den påfrestning beaktas som det innebär att ta emot ett adoptivbarn. Anpassningen efter ankomsten kan ta lång tid och bli mycket arbetskrävande för adoptivföräldrarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft8"&gt;Bestående funktionsnedsättningar av olika slag måste bedömas från fall till fall. Ett krav bör vara att adoptivföräldrarna, var och en för sig, har förmåga till en nära och kontinuerlig fysisk och psykisk kontakt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p466 ft10"&gt;113&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_106"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p467 ft8"&gt;med barnet och att de tillsammans kan sörja för barnets behov av omvårdnad utan medverkan eller inblandning av ytterligare personer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft37"&gt;Äktenskap och relationer till släkt och omgivning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p468 ft64"&gt;Förhållandet mellan makarna är en av de viktigaste faktorerna vid bedömning av hemmets lämplighet. Hur länge de sökande har bott tillsammans har naturligtvis betydelse. Det går inte att bedöma en relations stabilitet utan att den varat en tid. Ett barns ankomst kan bli en påfrestning på äktenskapet i stället för den sammanhållande länk makarna kanske förväntat sig. Det förutsätter att parterna har en trygg och säker relation till varandra för att klara en sådan situation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p469 ft8"&gt;Uppgifter om tidigare äktenskap och barn i tidigare relationer måste tas med i utredningen även om det kan innebära att vissa utländska kontakter inte är beredda att lämna barn till familjen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft64"&gt;Om någon av de sökande har barn förut, men inte själv har hand om dem, måste skälet till detta redovisas liksom vilken kontakt de sökande nu har med dessa barn. Här bör man se på hur sökanden uppfyllt sina skyldigheter gentemot dessa barn och väga in det i bedömningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft8"&gt;De barn som redan finns i hemmet har givetvis mycket stor bety- delse för det tilltänkta barnets uppväxtmiljö. Dessa barns utveckling, relationer till föräldrar och syskon och inställning till en ny familje- medlem måste därför redovisas. Har familjen redan adoptivbarn skall det av utredningen framgå hur barnet anpassat sig till och har det i familjen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p471 ft8"&gt;Makarnas relationer till den närmaste släkten och omgivningen bör också redovisas. Umgås man med barnfamiljer? Har man goda relatio- ner till grannar? Finns det någon i släkten eller umgängeskretsen som naturligt kommer att ställa upp för barnet vid händelse av sjukdom eller annat hos föräldrarna som gör att de behöver stöd utanför famil- jen?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p472 ft8"&gt;Även släktens och omgivningens attityder till adoptionen bör bely- sas. En i ett eller annat avseende isolerad familj kan knappast anses vara en lämplig miljö för ett adoptivbarn från ett annat land.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft37"&gt;Motiv för adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p460 ft8"&gt;En av de centrala frågorna inför en adoption är motiven till adoptio- nen. Att adoptivföräldrarna känner sig trygga med sitt beslut och sina motiv till detta betyder mycket såväl för dem själva som för adoptiv- barnet. Båda föräldrarna måste aktivt vilja adoptera ett barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft8"&gt;Om ofrivillig barnlöshet är bakgrunden till viljan att adoptera är det viktigt att makarna kommit så långt i bearbetningen av sin sorg över barnlösheten att de kan välja att adoptera ett barn för dess egen skull.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p473 ft10"&gt;114&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_107"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p0 ft37"&gt;Kunskaper om och erfarenhet av barn och ungdom&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft8"&gt;Åsikter om barn och barnuppfostran påverkas av egna upplevelser både som barn och vuxen. Tidigare erfarenhet av arbete bland barn och ungdom kan ibland ge större säkerhet inför föräldraansvaret, men de flesta föräldrar – såväl adoptivföräldrar som andra – får försöka inhämta kunskaper om barn på annat sätt. Adoptionsorganisationernas kursverksamhet är ett bra hjälpmedel för de sökande att förbereda sig för adoptionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p474 ft8"&gt;Har de sökande erfarenhet av barn bör detta tydligt framgå av utredningen. Det gäller speciellt sökande som saknar egna barn. Om de sökande redan har barn, är det viktigt att beskriva det barnets situa- tion och om möjligt tala med barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p54 ft37"&gt;Förväntningar på barnet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p463 ft8"&gt;Förväntningarna spelar en viktig roll för hur man senare möter eventu- ella motgångar och svårigheter. Det är viktigt att de blivande föräld- rarna ser sambandet mellan förväntningarna på barnet och de egna resurserna och att de samtidigt får klart för sig att ingen förhandsbe- dömning om ett speciellt barns utveckling är möjlig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft8"&gt;Många adoptivföräldrar har en rädsla för att deras barn inte skall bli helt och fullt accepterat av sin omgivning på grund av att det ser annorlunda ut. Forskning har emellertid visat att de barn som blir mobbade inte främst blir det på grund av yttre egenskaper utan snarare på grund av inre osäkerhet. För att stärka självförtroendet hos barnet är det väsentligt att adoptivföräldrarna känner ett eget positivt intresse för barnets ursprung och föräldrarna i ursprungslandet och kan för- medla det till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p462 ft8"&gt;Blivande adoptivföräldrar bör vara beredda på de vanligaste hälso- problemen när barnen kommer, nämligen diarréer, luftvägsinfektioner och hudinfektioner. Ett fåtal barn är tydligt undernärda och lider av såväl vitamin- som proteinbrist. Det är viktigt att adoptivföräldrarna får en realistisk uppfattning om de tidiga anpassningssvårigheterna och att man planerar för hur dessa problem skall klaras av.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft64"&gt;Ett äldre barn som omplaceras till ett nytt land och en ny kultur och som dessutom kan ha mer eller mindre traumatiska upplevelser bakom sig med flera separationer har ett exceptionellt stort behov av en stabil och störningsfri omgivning vilket kräver av de nya föräldrarna att de har stabilitet och ork utöver det vanliga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft8"&gt;En del sökande säger sig vilja ta emot två barn samtidigt eftersom det kan vara enklare ”eftersom barnen ju har varandra”. Om barnen inte är biologiska syskon eller har en tidigare relation har erfarenheten dock visat att detta sällan är positivt för barnen. Det kan i stället komma att innebära mycket speciella svårigheter, t.ex. en komplicerad och intensiv rivalitet om dessa föräldrar som de nu äntligen fått. Omställningsperioden blir också i regel olika lång för barnen, bero-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p475 ft10"&gt;115&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_108"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p467 ft8"&gt;ende på ålder och olika erfarenheter. För att ta emot ett syskonpar fordras särskilda kvalifikationer i form av inlevelseförmåga, uthållighet och styrka hos de blivande adoptivföräldrarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft18"&gt;NIA:s genomgång av rättstillämpningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;NIA gjorde år 1997 en genomgång av ärenden rörande adoptions- hjälp hos NIA och hos adoptionsorganisationerna och av beslut i länsrätter och kammarrätter. Genomgången gällde positiva beslut om medgivande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;NIA fann att länsrätter och kammarrätter i sina beslut om med- givande enligt 25 § SoL många gånger syntes mera liberala än soci- alnämnderna. Ett återkommande inslag i motiveringarna i domarna var att lagen saknar uppgift om vilka kriterier som skall gälla för ett medgivande att ta emot barn för adoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;I anslutning till genomgången föreslog NIA att lagen skulle förtydligas och att kraven skulle specificeras ytterligare. NIA menade att lagtexten borde avspegla att det är speciella kunskaper som behövs för att vara adoptivförälder. Vidare att den som adop- terar ett barn måste ha förstått vad adoptionen kan komma att betyda för barnet och vara beredd att stötta barnet i dess identi- tetsutveckling med den speciella problematik denna kan innebära med anledning av att barnet är adopterat. NIA menade också att en åldersgräns för att få ett generellt medgivande (dvs. ett medgivande som inte rör ett specifikt barn) till adoption borde införas, utan att beröra föräldrabalkens regler om adoption. NIA ansåg därvid att en övre åldersgräns på 45 år för generella medgivanden skulle vara lämplig. Förslaget bereds för närvarande inom Regeringskansliet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Den fortsatta gången&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;När den eller de adoptionssökande har fått ett beslut från social- nämnden om medgivande vänder sig de flesta – om de inte redan gjort det – till en adoptionsorganisation som beslutar om adop- tionsförmedling. Adoptionsorganisationens beslut kan överklagas hos NIA. Är det fråga om en enskild (privat) adoption skall NIA pröva om adoptionsförfarandet är godtagbart. NIA:s beslut kan överklagas till länsrätten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;När ett visst barn föreslagits för adoption, skall socialnämnden skyndsamt pröva om samtycke skall ges till att adoptionsförfaran-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p385 ft10"&gt;116&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_109"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;det får fortsätta. Socialnämndens beslut kan överklagas till länsrät- ten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft1"&gt;Själva adoptionen kan ske på två sätt. I de flesta fall genomförs adoptionen i barnets ursprungsland. Som tidigare nämnts är ofta adoptionsbeslutet automatiskt gällande i Sverige eller prövar NIA om beslutet skall gälla i Sverige. I andra fall lämnar barnet sitt hemland efter medgivande från föräldrar eller annan legal företrä- dare och adoptionen beslutas då av svensk domstol.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;Den som fått socialnämndens medgivande att ta emot ett barn i syfte att adoptera det skall omedelbart anmäla till socialnämnden när barnet har anlänt till hemmet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;Då en adoption är klar kan adoptivföräldrarna ansöka om adop- tionskostnadsbidrag hos försäkringskassan, om barnet inte fyllt 10 år. Från och med den 1 januari 2001 uppgår bidraget till 40 000 kr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Inom en vecka från det att barnet anlänt till Sverige skall adop- tivföräldrarna låta folkbokföra barnet. Utländska adoptivbarn får som regel automatiskt svenskt medborgarskap genom adoptionen, under förutsättning att någon av adoptivföräldrarna är svensk med- borgare och barnet inte fyllt 12 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;När barnet vistats i sitt nya hem i cirka sex månader skall van- ligtvis en uppföljningsrapport göras. Rapporten är avsedd för barnets företrädare i ursprungslandet och skall ge en bild av barnets utveckling och anpassning i sin nya miljö. En del utlandskontakter kräver ytterligare uppföljningsrapporter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Ensamstående adoptanter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Allmänt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft1"&gt;Eftersom frågan om ensamstående adoptanter ofta kommer upp i samband med diskussionen om två personer av samma kön bör tillåtas att prövas som adoptivföräldrar har kommittén funnit anledning att gå närmare in på vad som gäller för att en ensamstå- ende skall få medgivande att adoptera barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Det finns ingen rättslig särreglering för ensamstående adoptanter utan samma regler som för par gäller – adoptionen skall vara till fördel för barnet. Det finns inte heller några uttalanden i förarbe- tena till adoptionsbestämmelserna som kan ge någon vägledning om huruvida särskilda krav – och i så fall vilka – bör ställas på en ensamstående sökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p478 ft10"&gt;117&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_110"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1110x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft1"&gt;I praktiken gäller att det ofta ställs högre krav på en ensamstå- ende sökande än på par, bl.a. därför att den ensamstående själv skall kunna tillgodose ett barns behov lika väl som ett par gemensamt kan göra. Nedan följer en redogörelse av NIA:s rekommendationer samt socialnämndernas och adoptionsorganisationernas praxis när det gäller ensamstående adoptanter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;NIA:s riktlinjer och rekommendationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p479 ft1"&gt;I NIA:s handbok Internationella adoptioner – Handbok för social- nämnder står det följande om ensamstående sökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft8"&gt;Enligt svensk lag kan en ogift person ensam adoptera ett barn. Utöver de överväganden som görs inför alla medgivanden måste man då det gäller ensamstående även ställa krav på att sökanden har ett väl funge- rande socialt kontaktnät, där barnet kommer att ingå och känna sig hemma. Det måste finnas personer i barnets närhet som är beredda att ställa upp om föräldern skulle bli sjuk eller av annan orsak inte kan vårda barnet under en tid. För barnets identitetsutveckling är det även viktigt att det får möjlighet till naturligt umgänge med personer av båda könen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p481 ft8"&gt;Marianne Cederblad fann vid sin genomgång av barn- och ung- domspsykiatriska journaler att barn till ensamstående föräldrar var klart överrepresenterade. Tolv procent av föräldrarna var ensamstå- ende adoptivmödrar medan endast tre procent av alla som adopterade var ensamstående. Samtidigt noteras att barn över tre år vid ankomsten oftare kom till ensamstående adoptivföräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft64"&gt;Den sökande bör också informeras om att det är endast ett litet antal utlandskontakter som är beredda att placera adoptivbarn hos ensamstående. De flesta väljer makar för sina barn då den möjligheten finns. Därför blir det oftast för något äldre barn eller barn med sjuk- dom eller funktionsnedsättning som man söker adoptivföräldrar bland ensamstående. De krav på flexibilitet, inlevelseförmåga och tålamod som måste ställas på den som skall få ta emot ett adoptivbarn blir där- med extra stora för den ensamstående som ensam skall orka med att ta hand om ett barn med kanske särskilt stora behov. Omgivningens inställning och beredskap att hjälpa till blir också extra viktigt i dessa fall liksom möjligheterna till barntillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p482 ft8"&gt;De överväganden som redovisas i kapitlet Adoptivförälders ålder och i kapitlet Hälsotillstånd blir än viktigare att göra då den sökande är ensamstående.&lt;SPAN class="ft65"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Möjligheterna till avlastning och vilopauser, till vissa nätters ostörd sömn, blir mindre för ensamstående. Möjligheten att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p446 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;I de ovan nämnda kapitlen står det bl.a. att enligt NIA:s mening bör ett generellt medgivande att ta emot ett barn för adoption i allmänhet inte ges till personer över 45 år. Vidare måste sökandens ålder och hälsotillstånd sättas i relation till de krav som kan komma att ställas på honom eller henne om &lt;NOBR&gt;15–20&lt;/NOBR&gt; år, dvs. under barnets hela uppväxt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;118&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_111"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p483 ft8"&gt;dela vardagsoron med någon med samma ansvar för barnet bortfaller också.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p484 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Socialnämnders och domstolars tillämpning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft1"&gt;Kommittén har skrivit till socialnämnderna/socialförvaltningarna i de 18 stadsdelsförvaltningarna i Stockholms kommun samt de 41 övriga största kommunerna i landet och ställt frågor rörande ensamstående sökande. Svar har kommit in från 12 stadsdels- förvaltningar samt 35 kommuner. Kommittén har också varit i direkt kontakt med några handläggare av hemutredningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;På frågan om antalet ensamstående sökande ökat eller minskat de senaste fem åren svarar 26 stadsdelsförvaltningar/socialförvalt- ningar att antalet är konstant, 11 uppger att antalet ökat (några svarar att det ökat markant de senaste åren) medan 1 uppger att antalet minskat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;Det kriterium som det läggs störst vikt vid är utan jämförelse att det skall finnas ett väl fungerande socialt nätverk kring den sökande. Det anses viktigt att det finns personer i den nära omgiv- ningen som kan ställa upp med avlastning vid sjukdom eller om det annars behövs som stöd för adoptivföräldern i föräldrarollen eller som stöd för barnet. Många uppger också att det är viktigt att det finns möjlighet för barnet att ha umgänge med båda könen. Ensam- stående sökande måste vidare vara extra resursstarka, ha en gedigen erfarenhet av barn och ha en god hälsa. Även sökandens ålder och ekonomi beaktas. Att ha – eller tidigare haft – nära förhållanden med någon av motsatt kön väger ofta positivt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;De flesta (34 nämnder/förvaltningar) menar att det är svårare för en ensamstående att få ett medgivande för adoption. En ensamstå- ende måste på egen hand ha samma resurser som ett par har när det gäller att tillgodose ett barns behov. Nätverket måste vara större och stabilare och hälsan är viktigare. Många uppger också att utredningen är mer omfattande och djupgående när det gäller en ensamstående än vad den är i fråga om par.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Ungefär hälften av de svarande uppger att ensamstående oftare får äldre och/eller barn med särskilda behov jämfört med par. Andra svarar att bilden ändrats den senaste tiden, då ensamstående lättare kunnat få små barn från vissa länder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft10"&gt;119&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_112"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft1"&gt;När det gäller domstolars tillämpning fann NIA, vid den genomgång som gjordes år 1997 av positiva beslut om medgivande, att domstolarna många gånger syntes mer liberala än socialnämn- derna (se avsnitt 5.4.1, NIA:s genomgång av rättstillämpningen)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.5.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Adoptionsorganisationernas tillämpning m.m.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Genom de auktoriserade adoptionsorganisationerna har följande antal barn adopterats av ensamstående under vissa årtal (se tabell 5.1). För att få fram en exakt summa över antalet barn som adopte- rats av ensamstående borde även de enskilda (privata) adoptionerna ha räknats med. Det finns dock inte någon tillgänglig statistik över hur många dessa är, varför detta inte kunnat göras. Men det rör sig inte om något större antal efter den 1 juli 1997 (under tiden 1 juli 1997 – 30 november 1999 erhöll endast 7 ensamstående personer NIA:s tillstånd till enskild adoption). I summan över det totala antalet adoptioner i tabellen finns däremot de enskilda (privata) adoptionerna medräknade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;Tabell 5.1. &lt;/SPAN&gt;Antal ensamstående adoptanter som adoptionsorganisa- tionerna förmedlat barn till.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t36"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td202"&gt;&lt;P class="p201 ft12"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td203"&gt;&lt;P class="p486 ft12"&gt;Ensamstående (exkl.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td204"&gt;&lt;P class="p255 ft2"&gt;Totala antalet adoptioner (inkl.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td205"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td206"&gt;&lt;P class="p487 ft12"&gt;enskilda adoptioner)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td207"&gt;&lt;P class="p488 ft12"&gt;enskilda adoptioner)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td205"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1980&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;1703&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td205"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1985&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;33&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;1560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td205"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1990&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;965&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td205"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;895&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td205"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;908&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td205"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;834&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td205"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td206"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td207"&gt;&lt;P class="p489 ft66"&gt;928&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p490 ft67"&gt;Källa: &lt;SPAN class="ft53"&gt;NIA&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft1"&gt;Kommittén har skrivit till de auktoriserade adoptionsorganisatio- ner som finns i dag och ställt frågor rörande ensamstående sökande. Svar har kommit in från fyra av organisationerna; För- bundet Adoptionscentrum (AC), Familjeföreningen för interna- tionell adoption (FFIA), Barnen framför allt – Adoptioner (BFA- A) och Barnens vänner (BV). Kommittén har också sammanträffat med de tre förstnämnda organisationerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p385 ft10"&gt;120&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_113"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p492 ft1"&gt;AC prioriterar par som adoptivföräldrar framför ensamstående, vilket också framgår av deras stadgar. FFIA har tidigare gjort det, men kommer fortsättningsvis att göra det endast om det finns en kö av sökande. De andra adoptionsorganisationerna som svarat på frågorna har inget sådant prioriteringssystem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;Möjligheten för ensamstående att adoptera varierar från tid till annan. Sedan en tid tillbaka lämnar Kina och i viss mån Vietnam små barn utan särskilda behov även till ensamstående adoptivför- äldrar. Detta har ändrat bilden så att ensamstående numera ofta vänder sig till dessa länder och huvudsakligen adopterar små barn utan särskilda behov. Tidigare var det oftast så att ensamstående främst kom i fråga för svårplacerade barn som var äldre och/eller hade särskilda behov. – Blir andelen ensamstående sökande för stor har det dock hänt att myndigheterna på orten reagerat och begrän- sat eller t.o.m. stoppat alla adoptioner. AC uppger att man därför måste vara försiktig med att förmedla ansökningar av ensamstå- ende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p493 ft1"&gt;&lt;NOBR&gt;BFA-A&lt;/NOBR&gt; och BV uppger att det inte är någon skillnad i ålder eller annat på de barn som förmedlas till ensamstående jämfört med par, medan AC uppger att många av barnen som de förmedlat till ensamstående varit äldre och/eller haft särskilda behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Homosexuella adoptanter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Allmänt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft4"&gt;Registrerade partner får varken gemensamt eller var för sig adop- tera barn (3 kap. 2 § lagen [1994:1117] om registrerat partnerskap).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Det finns inte något formellt hinder för en ensamstående homo- sexuell person, som inte är partner i ett registrerat partnerskap, att adoptera. Men i praktiken förekommer det knappast att öppet homosexuella personer får medgivande enligt 25 § SoL att adoptera ett barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;NIA:s riktlinjer och rekommendationer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p494 ft1"&gt;I NIA:s handbok för socialnämnder står det följande rörande homosexuella sökande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p495 ft8"&gt;Enligt partnerskapslagen kan personer som ingått partnerskap inte adoptera, varken var för sig eller tillsammans. Regeringsrätten har i en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p496 ft10"&gt;121&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_114"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p497 ft8"&gt;dom 1993 – mål nr &lt;NOBR&gt;6305–1992&lt;/NOBR&gt; – liksom underinstanserna vägrat en homosexuell man medgivande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft8"&gt;Att få adoptera barn är varken en jämlikhetsfråga eller en rättig- hetsfråga för vuxna. En adoption skall enbart utgå från det utsatta bar- nets behov och möjlighet att få en så harmonisk uppväxt som möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft8"&gt;Inget av de länder som nu lämnar barn för adoption till Sverige skulle acceptera att placera ett barn hos en homosexuell &lt;SPAN class="ft1"&gt;person.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p394 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Socialnämnders och domstolars tillämpning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;I samband med enkäten till socialnämnderna rörande ensamstående sökande (se föregående avsnitt) ställde kommittén frågan om det i något fall uppkommit fråga om sökanden var homosexuell och om detta i så fall påverkat socialnämndens beslut i frågan om medgi- vande. Ingen av de tillfrågade uppgav att de haft någon homosexu- ell sökande de senaste fem åren. Vissa handläggare angav att de ställer direkta frågor om sexualiteten och upplyser sökanden om att det inte är möjligt att få socialnämndens medgivande för adoption om man är homosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Frågan om medgivande till en öppet homosexuell man har prö- vats av Regeringsrätten (RÅ 1993 ref. 102). Bakgrunden var att Sociala distriksnämnden nr 1 i Stockholms kommun i september 1990 beslutat att avslå en adoptionsansökan för en homosexuell man som levde i ett parförhållande med en annan man. Mannen klagade till länsrätten som inte biföll besvären. Kammarrätten och Regeringsrätten ändrade inte på länsrättens bedömning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p498 ft1"&gt;Länsrätten gjorde följande bedömning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p499 ft8"&gt;En förutsättning för medgivande att ta emot ett utländskt barn i syfte att adoptera det är att förhållandena i det enskilda hemmet är sådana att barnet kan ges en god vård och fostran och i övrigt gynnsamma uppväxtförhållanden. Vid bedömningen skall endast adoptivbarnets bästa vara i blickpunkten. Medgivande enligt 25 § socialtjänstlagen är inte en mänsklig rättighet. I de fall medgivande inte lämnas kan det bero på sjukdom hos sökanden, ålder eller att sökandens situation är sådan att barnet inte kan erbjudas gynnsamma uppväxtförhållanden. – I kravet på gynnsamma uppväxtförhållanden måste inbegripas omgiv- ningens attityder till familjebildningen. Utredningen om homo- sexuellas situation i samhället framhöll i sitt betänkande att det existerar ett socialt förbud mot homosexualitet. Till grund för detta ”förbud” ligger bl.a. icke homosexuellas attityder och fördomar gentemot homosexuella. Inställningen till homosexualitet torde inte ha genomgått någon avgörande förändring sedan utredningen gjordes. Ett barn som växer upp i ett hem med ett homosexuellt föräldrapar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft10"&gt;122&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_115"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p500 ft8"&gt;kommer dagligen att konfronteras med dessa attityder. Barnet utsätts därigenom för en avsevärd psykisk påfrestning. – Utländska adoptivbarn är överrepresenterade bland sökande till barnpsykiatrisk vård. I sin psykologiska utveckling har barnen att bearbeta det faktum att de lämnats bort av sina biologiska föräldrar. På grund av barnens bakgrund uppkommer ofta identitetsproblem, som förstärks om barnet har ett avvikande utseende. I psykologiskt hänseende har utländska adoptivbarn således en svårare situation. Att till detta lägga den psykiska påfrestning det innebär att växa upp med homosexuella adoptivföräldrar, innebär att risken för psykiska störningar hos barnet blir oacceptabelt stor. NN kan därför inte anses lämplig att ta emot ett utländskt barn för adoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p501 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Statistiska uppgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Adoption av inhemska barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft1"&gt;När det gäller adoption är tillgången till adoptivbarn från västvärl- den numera liten. Detta gäller inte minst i Sverige. En av de vikti- gaste orsakerna till detta står att finna i de alltmer utvecklade pre- ventivmedlen och möjligheterna till abort. Till detta kommer att synen på ensamstående mödrar förändrats väsentligt. En annan orsak är att samhället på olika sätt, ekonomiskt och med andra stödjande insatser, bidrar till att de flesta föräldrar har möjlighet att ta hand om sina barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;Under åren &lt;NOBR&gt;1995–1998&lt;/NOBR&gt; adopterades 538 svenska barn inom lan- det. Hela 74 procent (397 adoptioner) bestod av s.k. styvbarnsad- optioner. 14 procent (77 adoptioner) var adoptioner av barn som var placerade i familjehem, medan endast 12 procent (64 adop- tioner) rörde övriga adoptioner (dvs. dessa gällde små barn under 1 års ålder som fick ”helt nya” föräldrar).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Jämför man med antalet internationella adoptioner, som under åren &lt;NOBR&gt;1995–1998&lt;/NOBR&gt; var 3 565 stycken, var andelen svenska adoptioner som inte rörde styvbarnsadoptioner eller adoptioner av barn som var placerade i familjehem mindre än 2 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft10"&gt;123&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_116"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Tabell 5.2&lt;/SPAN&gt;. Antal barn för vilka socialnämnderna lämnat yttrande om adoption av barn födda i Sverige, enligt 4 kap. 10 § FB, 1995– 1998&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t37"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td208"&gt;&lt;P class="p201 ft12"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td209"&gt;&lt;P class="p16 ft12"&gt;Styvbarns-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td210"&gt;&lt;P class="p135 ft12"&gt;Adoption av barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td209"&gt;&lt;P class="p486 ft12"&gt;Övriga&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td209"&gt;&lt;P class="p243 ft12"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td211"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p503 ft12"&gt;adoptioner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td213"&gt;&lt;P class="p316 ft17"&gt;placerade i famil-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p503 ft12"&gt;adoptioner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td212"&gt;&lt;P class="p316 ft17"&gt;adopterade&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td214"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td215"&gt;&lt;P class="p316 ft17"&gt;jehem&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td195"&gt;&lt;P class="p316 ft17"&gt;barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;19&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;139&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;79&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;12&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;106&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;99&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;114&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td195"&gt;&lt;P class="p392 ft66"&gt;161&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p393 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Källa&lt;/SPAN&gt;: Socialtjänst 1999:4 Familjerätt under 1998 (Socialstyrelsen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Internationella adoptioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Internationella adoptioner förekom i mindre omfattning redan under &lt;NOBR&gt;1950-talet.&lt;/NOBR&gt; De adoptioner som då ägde rum gällde vanligen barn som de blivande adoptivföräldrarna själva fått kontakt med under vistelse utomlands eller barn som, när frågan om adoption blev aktuell, redan bodde i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Under &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; ökade antalet adoptioner av utländska barn starkt. Under åren 1969 till 1977 ersattes adoptionerna från euro- peiska länder med adoptioner från Asien och Amerika. Adoptio- nerna från Europa – främst från några av de östeuropeiska länderna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p490 ft1"&gt;– har sedan åter ökat och har under &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; växt i antal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Cirka 40 000 barn har kommit till Sverige genom internationell adoption sedan år 1969. Sedan år 1988 har antalet internationella adoptioner pendlat mellan drygt 800 och något över 1 100 om året. Antalet adoptioner uppgick år 1999 till 1019 (tabell 5.3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p504 ft10"&gt;124&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_117"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p505 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Tabell 5.3&lt;/SPAN&gt;. Barn som anlänt till Sverige för adoption under åren &lt;NOBR&gt;1969-1999&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t38"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td216"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td217"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;Afrika&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td218"&gt;&lt;P class="p239 ft12"&gt;Asien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td219"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;Europa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td218"&gt;&lt;P class="p194 ft2"&gt;Amerika&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td220"&gt;&lt;P class="p110 ft12"&gt;Austr.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td218"&gt;&lt;P class="p239 ft12"&gt;Totalt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td221"&gt;&lt;P class="p198 ft12"&gt;Ackumul.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td222"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td223"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td224"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td225"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td224"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td226"&gt;&lt;P class="p316 ft17"&gt;Oceanien,&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td224"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td227"&gt;&lt;P class="p227 ft12"&gt;totalant.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td228"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td229"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td230"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td231"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td230"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td232"&gt;&lt;P class="p506 ft10"&gt;okänd&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td230"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td233"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1969&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;323&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;604&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;94&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1031&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1031&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1970&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;497&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;527&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;93&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1150&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;2181&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1971&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;64&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;741&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;439&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;124&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1369&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;3550&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1972&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;66&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;860&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;296&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;135&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1364&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;4914&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1973&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;85&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;100&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;140&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1314&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;6228&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1974&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;188&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1443&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;7671&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1975&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;132&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1065&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;234&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1517&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;9188&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1976&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;128&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1209&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;39&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;406&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1791&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;10979&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1977&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;14&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1360&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;437&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1864&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;12843&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1978&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1075&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;62&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;474&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1625&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;14468&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1979&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;824&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;43&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;508&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;15850&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1980&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1085&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;48&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;551&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1703&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;17553&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1210&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;509&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1789&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;19342&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1982&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;13&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1020&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;409&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1474&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;20816&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1983&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1137&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;47&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;439&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1651&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;22467&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1984&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;973&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;63&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;427&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1493&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;23960&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1985&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;961&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;516&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1560&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;25520&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1986&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;1000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;68&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;444&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1542&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;27062&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1987&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;28&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;809&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;403&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;28417&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1988&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;41&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;597&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;76&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;361&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1075&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;29492&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1989&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;413&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;326&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;883&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;30375&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1990&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;371&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;174&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;360&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;965&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;31340&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1991&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;46&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;463&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;247&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;355&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1113&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;32453&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1992&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;54&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;201&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;382&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1115&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;33568&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;42&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;411&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;172&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;308&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;934&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;34502&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;32&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;466&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;207&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;253&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;959&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;35461&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;425&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;186&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;895&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;36356&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;44&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;451&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;220&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;192&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;908&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;37264&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;404&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;221&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;156&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;834&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;38098&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;52&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;535&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;208&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;133&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;928&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;39026&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;594&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft66"&gt;1019&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p196 ft66"&gt;40045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td228"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td229"&gt;&lt;P class="p196 ft12"&gt;1334&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p196 ft12"&gt;23247&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td231"&gt;&lt;P class="p227 ft12"&gt;4798&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft12"&gt;9592&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p227 ft12"&gt;55&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td230"&gt;&lt;P class="p227 ft12"&gt;40045&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td233"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr9 td234"&gt;&lt;P class="p194 ft71"&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Källa: &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1969-1980&lt;/NOBR&gt; SCB, &lt;NOBR&gt;1981-1987&lt;/NOBR&gt; RSV, 1988- SCB.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td101"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td159"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td83"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td101"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td71"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td103"&gt;&lt;P class="p130 ft10"&gt;125&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_118"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;De största givarländerna år 1999 var Vietnam (166), Sydkorea (138), Kina (123), Colombia (109), Indien (105) och Ryssland (81) följt av Polen (37), Bulgarien (36), Thailand (31), Brasilien (20), Rumänien (18), Ukraina (16) Etiopien (15), Lettland (15) och Estland (11).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Tabell 5.4. &lt;/SPAN&gt;Barn som anlänt till Sverige för adoption under 1999&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t39"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td235"&gt;&lt;P class="p201 ft12"&gt;ASIEN&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td236"&gt;&lt;P class="p110 ft12"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td237"&gt;&lt;P class="p328 ft12"&gt;EUROPA&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td238"&gt;&lt;P class="p202 ft12"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Afghanistan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft71"&gt;&lt;NOBR&gt;Bosnien-Hercegovina&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Filippinerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Bulgarien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;36&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Hongkong&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Estland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;11&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Indien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;105&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Grekland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Irak&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;9&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Italien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Iran&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Jugoslavien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Israel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Lettland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Kina, folkrep.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;123&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Litauen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Kina (Taiwan)&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Polen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;37&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Korea, rep&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;138&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Portugal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Malaysia&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Rumänien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;18&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;§Nepal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Ryssland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;81&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Pakistan&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Schweiz&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Sri Lanka&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Spanien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Thailand&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;31&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Storbritannien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Turkiet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Tjeckien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft66"&gt;Vietnam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;166&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Ukraina&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;16&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p201 ft12"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p507 ft12"&gt;535&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Ungern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Vitryssland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;7&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p7 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft12"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft12"&gt;235&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p435 ft10"&gt;126&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_119"&gt;


&lt;P class="p142 ft2"&gt;SOU 2001:10 Adoption&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t40"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td235"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;AMERIKA&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td236"&gt;&lt;P class="p110 ft12"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td237"&gt;&lt;P class="p508 ft12"&gt;AFRIKA&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td238"&gt;&lt;P class="p202 ft12"&gt;Antal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td239"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td240"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Algeriet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td239"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td240"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Angola&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Egypten&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Etiopien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;15&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td239"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td240"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Gambia&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Bolivia&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Ghana&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Brasilien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Kenya&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Chile&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Kongo, Dem. Rep.&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Colombia&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;109&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Marocko&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Ecuador&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;8&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Moçambique&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Guatemala&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Nigeria&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Jamaica&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Senegal&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Kuba&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Somalia&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;Peru&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Tanzania&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;USA&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft66"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft66"&gt;Zimbabwe&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft66"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td239"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td240"&gt;&lt;P class="p509 ft12"&gt;152&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td215"&gt;&lt;P class="p17 ft12"&gt;Summa&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td232"&gt;&lt;P class="p507 ft12"&gt;38&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td107"&gt;&lt;P class="p194 ft68"&gt;Källa: &lt;SPAN class="ft66"&gt;NIA.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td241"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td46"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td101"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p510 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Enskilda (privata) adoptioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p511 ft4"&gt;Kommittén har gått igenom NIA:s ärenden från tiden 1 januari 1993 – 30 november 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p512 ft1"&gt;Under tiden 1 januari 1993 – 1 juni 1997 meddelade NIA 517 positiva yttranden i fråga om förmedlingssättets tillförlitlighet. Men hur många av dessa fall som ledde till att en adoption &lt;SPAN class="ft3"&gt;faktiskt &lt;/SPAN&gt;genomfördes finns det inte någon tillgänglig statistik över. När det gäller antalet positiva yttranden bör det vidare noteras att flera sökande fått mer än ett sådant under den aktuella tiden, ibland beroende på att sökandet efter ett adoptivbarn tagit längre tid än den tid som medgivandet gällde för, ibland på grund av att sökan- den velat ha ett yttrande avseende ett annat land och/eller ett annat förmedlingssätt. Av de som erhöll positiva yttranden var 472 gifta par medan 45 var ensamstående. En av de ensamstående var man, de övriga kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p513 ft4"&gt;Under tiden den 1 juli 1997 – den 30 november 1999 (efter det att lagen [1997:192] om internationell adoptionsförmedling trätt i kraft) beviljade NIA 102 tillstånd för enskilda adoptioner. Även i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p514 ft10"&gt;127&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_120"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;fråga om tillstånd som meddelats efter den 1 juli 1997 saknas det uppgift om hur många adoptioner som faktiskt genomförts. Av de som erhöll tillstånd att adoptera var 95 gifta par medan 7 var ensamstående. De ensamstående var alla kvinnor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p515 ft1"&gt;De skäl som godtagits efter den 1 juli 1997 är följande,&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t41"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft61"&gt;—&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td242"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptionen avser släktingbarn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td154"&gt;&lt;P class="p516 ft1"&gt;34&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td243"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;— &lt;/SPAN&gt;anknytning till det aktuella landet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p516 ft1"&gt;23&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td243"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;— &lt;/SPAN&gt;särskild relation till barnet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td154"&gt;&lt;P class="p516 ft1"&gt;21&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft72"&gt;—&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td242"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;adoptionsförfarandet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td154"&gt;&lt;P class="p517 ft1"&gt;påbörjades&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;enligt&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td72"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td242"&gt;&lt;P class="p7 ft1"&gt;de tidigare reglerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td154"&gt;&lt;P class="p516 ft1"&gt;24&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td57"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p518 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;5.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Adopterade barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Såsom tidigare nämnts anländer ca 1 000 barn om året till Sverige för adoption. Därtill adopteras årligen mellan &lt;NOBR&gt;100–150&lt;/NOBR&gt; svenska barn inom landet, i huvudsak genom s.k. styvbarnsadoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;De adoptioner som inte avser styvbarnsadoptioner delas vanligt- vis in i två grupper. Den ena avser s.k. osynliga adoptioner och den andra s.k. synliga adoptioner. Med osynliga adoptioner avses adop- tion av barn inom samma land eller etniska grupp som adoptivför- äldrarna själva tillhör. Vid sådana adoptioner kan man vanligtvis inte utifrån barnets utseende avgöra om barnet är adopterat. Syn- liga adoptioner däremot innebär att barnet har ett annat etniskt ursprung än adoptivföräldrarna och oftast avviker utseendemässigt från sina adoptivföräldrar. Merparten av de barn som adopteras i dag kommer från Asien och Sydamerika, de tillhör således gruppen synligt adopterade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Både synliga och osynliga adoptioner har studerats i såväl natio- nella som internationella undersökningar. Denna del av betänkan- det bygger huvudsakligen på resultat från dessa studier. I avsnitt 5.8.2 lämnas en kortfattad redogörelse för de forskningsområden som behandlats i de olika studierna. Resultaten presenteras sedan under respektive underrubrik, vilka beskrivs nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;De barn som blir aktuella för internationell adoption är i de flesta fall barn som är föräldralösa eller övergivna och bortlämnade. Skälen till att föräldrarna lämnat bort sina barn för adoption är i de flesta fall fattigdom och misär eller andra sociala och ekonomiska förhållanden. Inte sällan handlar det om en ogift kvinna som på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p171 ft10"&gt;128&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_121"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1121x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;grund av rådande sociala förhållanden inte har kunnat behålla sitt barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft1"&gt;Ibland kan även barn som omhändertagits för samhällsvård läm- nas för adoption. En del länders lagstiftning tillåter att barn som omhändertagits av samhället på grund av att de farit illa hos sina föräldrar, efter en tid kan lämnas för internationell adoption. De biologiska föräldrarna har i dessa fall ibland inte alltid beretts möj- lighet att ta ställning till vad som skall hända med barnet. I stället är det de myndigheter som enligt landets lagar är behöriga att besluta om barns framtid som har bedömt att internationell adoption är till barnets bästa.&lt;SPAN class="ft20"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;De utlandsfödda adoptivbarnens bakgrund kan förväntas ge upphov till både fysisk och psykisk sårbarhet som påverkar deras utveckling och som även kan komma att prägla hela deras liv. Vad beträffar den fysiska sårbarheten uppvisar en del av barnen vid ankomsten tecken på somatiska problem. De kan t.ex. ha olika typer av infektioner, öroninflammationer, hudinfektioner eller tarmsjukdomar orsakade av parasiter och maskar samt är ibland även undernärda. De flesta av de sjukdomar som barnen har vid ankomsten varar endast en kort tid och har som regel heller inte någon kvardröjande effekt på barnens hälsotillstånd.&lt;SPAN class="ft20"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;I takt med att adoptivverksamheten i ursprungsländerna blev allt mer välorganiserad började de svenska adoptivföräldrarna få betala för barnens vård och uppehälle medan den administrativa processen pågick. Detta har medfört att standarden på barnhemmen i många ursprungsländer successivt har förbättras, vilket innebär att nyan- lända adoptivbarn oftast är i bättre kondition i dag än tidigare.&lt;SPAN class="ft20"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Med utgångspunkt i adoptivbarns särskilda sårbarhet vad gäller den psykiska hälsan lämnas i avsnitt 5.8.3 en beskrivning av hur barnens anknytningsprocess påverkas av det faktum att de under sina första år är med om flera byten av vårdare samt de problem som detta kan leda till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;De utlandsfödda adoptivbarnen har under barndomens första år gjort ett totalt kultur- och språkbyte. Man har inom forskningen uppmärksammat att detta kan leda till att barnen får vissa språksvå- righeter, vilket behandlas i avsnitt 5.8.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;I avsnitt 5.8.5 beskrivs bl.a. betydelsen av biologiskt och etniskt ursprung för identitetsutvecklingen hos ett adopterat barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p519 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Statens nämnd för internationella adoptionsfrågor (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Hägglund (1979), Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se t.ex. von Melen (1998).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;129&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_122"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1122x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft4"&gt;Adoptivbarns bakgrund och den sårbarhet som den medför kan ge upphov till en del psykiska problem och svårigheter, vilka behandlas under avsnitt 5.8.6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Forskningsfält&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Den internationella adoptivforskningen har i huvudsak behandlat osynliga adoptioner. Studierna har oftast inriktats på frågor kring det adopterade barnets intresse för sin biologiska bakgrund, adop- tivföräldrarnas öppenhet med barnets ursprung samt vilken bety- delse kunskap om det egna ursprunget har för identitetsutveck- lingen. Merparten av forskningen på detta område är genomförd i USA, Kanada och Storbritannien. Den baseras till stor del på kli- niska erfarenheter eller på studier av adopterade som efterforskat sin biologiska familj.&lt;SPAN class="ft20"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Det återfinns även viss internationell forskning om synliga adoptioner. Den forskningen hade från början en mer politisk inriktning än i dag, särskilt i USA där amerikanska svarta barn – eller amerikanska barn av annat etniskt ursprung – kan adopteras av vita föräldrar. Vissa forskare ifrågasatte att vita föräldrar kunde förmedla en väl fungerande etnisk identitet till svarta barn eller barn med ett annat etniskt ursprung. De hävdade att de barn som adopterades över ras- och etniska gränser skulle bli mycket sårbara eftersom de inte lärde sig de strategier som minoritetsgrupper utvecklar som försvar mot rasism i en majoritetskultur. Andra forskare menade i stället att dessa barn hittar anpassningsstrategier som är funktionella och som leder till att de mår psykiskt bra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;Att adoption av svarta barn skulle vara negativt för de barn som placeras i vita familjer har inte kunnat bekräftas av den samlade forskningen på området. Dock finns det fortfarande både i USA och Storbritannien ett motstånd mot adoptioner över ras- och etniska gränser utifrån motivet att sådana adoptioner skulle kunna försvåra barnets identitetsutveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Den svenska adoptionsforskningen har tidigare i huvudsak inriktats på psykisk och fysisk hälsa hos både synligt och osynligt adopterade barn samt språkutvecklingen hos barn som adopterats från andra länder.&lt;SPAN class="ft20"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;På senare år har även identitetsfrågor uppmärk- sammats inom den svenska forskningen, bl.a. till följd av att det i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p521 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Se Irhammar (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft10"&gt;130&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_123"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1123x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p522 ft1"&gt;Sverige i dag finns en stor grupp utlandsfödda adopterade som nått tonåren eller vuxen ålder.&lt;SPAN class="ft20"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.8.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Känslomässig anknytning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft1"&gt;Gruppen adoptivbarn är ingen homogen grupp. Varje adoptivbarn är unikt med egna erfarenheter och behov. Men alla har de en sak gemensamt, de har av olika anledningar separerats från sina biolo- giska föräldrar. Enligt anknytningsteorin, som utvecklats av John Bowlby och hans efterföljare från &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; och framåt, är det under spädbarnstiden som barnets grundtrygghet byggs upp genom kontakten mellan det lilla barnet och dennes vårdare. Genom ett kontinuerligt och ömsesidigt utbyte mellan barnet och vårdaren skapas känslomässig anknytning/bindning. Detta är avgörande för barnets känsla av trygghet såväl i nuet som i framti- den. En positiv anknytning kan ur barnets perspektiv beskrivas som villkorslös föräldrakärlek och utgör basen för en god själv- känsla och förmåga att skapa relationer till andra också senare i livet.&lt;SPAN class="ft20"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p493 ft1"&gt;Anknytningsprocessen börjar redan vid barnets födelse men vid en separation från vårdaren – såsom när den biologiska föräldern lämnar barnet för adoption – avbryts denna process. En ny anknyt- ning är oftast möjlig sedan huvudbindningen brutits och barnet kan på så sätt kompenseras för förlusten. Lång tid utan någon specifik anknytningsperson eller många olika placeringar på institution med upprepade separationer med många byten av vårdare kan dock innebära att barnet ”ger upp” möjligheten till anknytning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft1"&gt;Det är inte ovanligt att barn som lämnats för adoption är med om en serie av separationer, t.ex. byte av barnhem och/eller olika fosterhem, innan de kommer till sina adoptivföräldrar. Dessa erfa- renheter präglar givetvis ett barn och kan påverka både deras själv- bild och deras förmåga att utveckla nära relationer.&lt;SPAN class="ft20"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;I det ögonblick som det utlandsfödda adoptivbarnet anländer till sina adoptivföräldrar lämnar det – förutom sina biologiska föräldrar och andra vårdare – även sin kultur och sitt ursprungsspråk. Enligt forskningen om utlandsfödda adoptivbarn kan denna omfattande förändring upplevas av barnet både som oförklarad och oförklarlig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Irhammar (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Stern (1991).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Landerholm (1995).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;131&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_124"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1124x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;Det är alltid svårt att lämna en välkänd miljö även om den kan ha varit negativ och hård. För ett lite äldre barn kan detta visa sig genom att han eller hon i sin nya familj ger uttryck för sin ensam- het och saknad efter det välkända. Barnet undrar och sörjer, men har inte språkliga möjligheter att uttrycka detta. Den första reak- tionen kan vara att barnet kommer in i ett sorts chocktillstånd, vil- ket kan avlösas av olika långa och täta gråtattacker. Barnet kan under dessa gråtattacker vara helt inneslutet i sig själv. Det kan då vara svårt för adoptivföräldrarna att nå fram till barnet för att trösta och hjälpa det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Regression hos nyanlända adoptivbarn kan också förekomma, vilket innebär att barnet ”går tillbaka” till tidigare utvecklings- perioder för att göra en återhämtning och därigenom får kraft att fortsätta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p524 ft1"&gt;Att reagera med aggressivitet är ett annat sätt för dessa barn att svara på en ny situation. Särskilt under den första tiden i sitt nya hem kan en del av adoptivbarnen få svåra aggressionsutbrott. Utbrotten brukar avta i stryka efter ett tag, framför allt när barnet fått ett så pass bra språk att det kan kommunicera med föräld- rarna.&lt;SPAN class="ft20"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p525 ft1"&gt;Av de epidemiologiska undersökningar&lt;SPAN class="ft20"&gt;11 &lt;/SPAN&gt;som återfinns på områ- det, liksom i tidigare kliniska undersökningar i Norden, framgår att en stor del av de undersökta utlandsfödda adoptivbarnen uppvisade sådana beteendestörningar som ovan redovisats i samband med ankomsten till sitt nya hem och under den första omställningsperi- oden. I de flesta fall upphörde problemen under omställningsperio- den, men för vissa barn kvarstod de under flera år. Studierna visar att det finns ett klart samband mellan problemens svårighetsgrad och barnens ankomstålder. Särskilt tydlig är skillnaden mellan att komma till sin nya familj som liten, under 1,5 år, och att vara äldre vid ankomsten.&lt;SPAN class="ft20"&gt;12&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Under denna emotionellt turbulenta tid som omställningsperio- den ofta är skall barnet och adoptivföräldrarna således försöka nå fram till varandra och skapa en anknytning som grund för ett psy- kologiskt &lt;NOBR&gt;barn-föräldraskap.&lt;/NOBR&gt; En ömsesidig relation av tillhörighet och förtrolighet är något som växer fram med tiden. För detta krävs en trygg omgivning med kontinuerlig och individanpassad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p526 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Hägglund (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;I epidemiologiska undersökningar studeras förekomst i befolkningen, jämfört med&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p527 ft77"&gt;kliniska undersökningar där förekomst i en patientgrupp studeras. &lt;SPAN class="ft76"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Se t.ex. Gardell (1979), Dalen &amp; Sætersdal (1988, 1992).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft10"&gt;132&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_125"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1125x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;omvårdnad så att barnet utvecklar tillit till sina föräldrar. Genom denna tillit byggs sedan relationen upp. Det anges att det är väsent- ligt att adoptivföräldrarna samtidigt som de bejakar tillhörighet och närhet är medvetna om det som är annorlunda så att de på ett ade- kvat sätt hanterar barnets biologiska och etniska ursprung. Även om barnet utvecklar tillit till sin adoptivfamilj så lever barnets tidi- gare erfarenheter av separationer och ev. vanvård kvar. Dessa anges kunna komma till uttryck under perioder i livet som är extra käns- liga, t.ex. puberteten eller vid olika livskriser, såsom skilsmässa från en partner.&lt;SPAN class="ft20"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p528 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.8.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Språkutveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft1"&gt;Barns språkutveckling hänger nära samman med deras totala utveckling, såväl kroppslig som känslomässig och förståndsmässig. Barns möjlighet att tillägna sig språket har med hela deras livssitua- tion att göra, t.ex. deras möjlighet att få stimulans och kärlek från omgivningen. Det är i dialogen som barn lär sig det talade språket. Hur dialogen utformas är av stor betydelse för hur barn utvecklar sitt språk. Därtill är barns möjligheter till motoriska aktiviteter samt till att kunna utvecklas både fysiskt och psykiskt väsentlig för deras språkutveckling. &lt;SPAN class="ft20"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Man brukar dela upp ett barns språkförmåga i två delar. Den ena avser ett basalt ordförråd, verbal språksnabbhet och behärskande av vardagliga språkuttryck. Det är den språkförmågan som används i vanligt konkret vardagsspråk. Den andra språkförmågan är mer abstrakt och associativ. Den avser sådant som övergripande begrepp, förfinade grammatiska regler och ett utvidgat ordförråd. Den används i mer abstrakta språksammanhang, såsom inom undervisningen. Det är således nödvändigt för ett barn att ha upp- nått även denna nivå för att klara av skolans undervisning.&lt;SPAN class="ft20"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft1"&gt;Utlandsfödda adoptivbarn har under barndomens första år gjort ett totalt kultur- och språkbyte. Deras sakförhållanden kan i vissa fall överensstämma med invandrarbarnens, men i allmänhet förelig- ger stora och viktiga skillnader. Till skillnad mot andra invandrar- barn skall de utlandsfödda adoptivbarnen inte försöka bevara och vidareutveckla ursprungslandets språk. De utlandsfödda adoptiv-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p529 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Hägglund (1979), Gardell (1979), Kats (1990).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Söderbergh (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;133&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_126"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1126x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;barnen kommer in i &lt;SPAN class="ft3"&gt;helt nya &lt;/SPAN&gt;språkgemenskaper. Det är svårt att lära sig ett nytt språk om språkförmågan och begreppsuppfattningen hämmats i ursprungsländerna, i understimulerande miljöer med brist på närhet och språkgemenskap.&lt;SPAN class="ft20"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I en svensk epidemiologisk undersökning från slutet av 1970- talet om utlandsfödda adoptivbarns språkutveckling fann man att merparten av barnen hade ett mycket bra och väl fungerande tal- språk. Men hälften av dessa barn hade ändå vissa problem med det svenska språket, t.ex. vad gällde deras förmåga att förstå vanliga abstrakta begrepp. De hade även svårt att skriva grammatiskt kor- rekta meningar samt hade ett litet och till en viss del outvecklat ordförråd. Vanligtvis upptäcktes dessa problem i skolan och fram- för allt på högstadiet. Språkbristerna medförde också att barnen hade problem med att lära sig andra språk samt att de hade svårt för matematik. Språksvårigheterna visade sig framför allt hos de adop- tivbarn som kom till Sverige när de var mellan 1,5 till 3 år.&lt;SPAN class="ft20"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p530 ft1"&gt;Dessa resultat bekräftas av resultat från senare studier på områ- det. Även i dessa studier har man funnit att det främst är i skolsitu- ationer som utlandsfödda adoptivbarns språksvårigheter framträ- der. Huvudsakligen har det handlat om svårigheter att förstå mer abstrakta begrepp, dvs. att använda språket som hjälp för att förstå ett visst fenomen eller sammanhang. Adoptivföräldrar och lärare till de undersökta barnen hade upplevt att barnen ibland inte kunde förstå instruktioner och frågor i klassrumssituationen. Flera av dessa barn hade också svårt att förstå olika grundbegrepp, såsom &lt;NOBR&gt;tids-,&lt;/NOBR&gt; rums- och avståndsbegrepp. Man har i flera av dessa studier, liksom i den tidigare redovisade svenska studien, även funnit ett samband mellan barnens ankomstålder och senare språksvårighe- ter.&lt;SPAN class="ft20"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;I en av dessa studier betonas dock att det egentligen inte handlar om direkta språkbrister eller språksvårigheter utan snarare om språkförsening.&lt;SPAN class="ft20"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Gardell (1979), Hägglund (1982), Henne (1993).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Gardell (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Hene (1993).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;134&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_127"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1127x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p360 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.8.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Identitetsutveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p532 ft1"&gt;Dagens teorier om identitetsutveckling utgår från Homburger Eriksons&lt;SPAN class="ft20"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;psykodynamiska teori. Enligt Erikson är det av stor betydelse för individens utveckling att utforska sig själv genom att ställa frågor till sig själv om vem man är, varifrån man kommer och vad man önskar med sitt liv. Varje ålder innehåller dessutom en psykologisk/existentiell utvecklingsuppgift&lt;SPAN class="ft20"&gt;21 &lt;/SPAN&gt;i vilken positiva erfa- renheter underlättar för kommande skeden. Att utveckla en iden- titet är tonårens utvecklingsuppgift som innefattar att ta ställning till sig själv som könsmogen människa och som en unik person med en känsla av tillhörighet i sitt sociala sammanhang. För att kunna göra detta behöver den unga individen utforska och pröva olika livsperspektiv och områden. Denna period av prövande kallar Erikson ”moratorium”. Perioden omfattar i huvudsak adolescen- sen&lt;SPAN class="ft20"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;men kan för vissa individer, och allt oftare i dagens samhälle, pågå upp i tidig vuxenålder.&lt;SPAN class="ft20"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Ett ledande namn inom identitetsforskningen i dag är Marcia. Med utgångspunkt från Erikssons lära bygger han sin teori på anta- ganden om att en individs identitet formas genom en sekvens utvecklingssteg. Enligt Marcia är identitetsutvecklingen en process som pågår hela livet. Processen påbörjas redan under barndomen och förpuberteten. Den är som starkast under adolescensen. Efter adolescensen sker processen i långsammare takt, men den avstannar aldrig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;Under adolescensen försöker således den unga människan aktivt hitta sig själv genom att få ihop den nuvarande bilden av sig själv med sin självuppfattning från tidigare perioder samt med sitt biolo- giska och etniska arv. Under denna period får individen möjlighet att utifrån nya kognitiva förutsättningar se världen och sig själv ur flera perspektiv samt på ett nytt sätt reflektera över erfarenheter den gör. En ung människa har nu förmåga att även se det förgångna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;Erik Homburger Erikson &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;(1902–1994)&lt;/NOBR&gt; var under sin levnad verksam som &lt;NOBR&gt;barn-analytiker&lt;/NOBR&gt; samt föreläsare och forskare i utvecklingspsykologi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p534 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft80"&gt;Utvecklingsuppgift är en psykologisk term som används som ett sätt att tydliggöra hur&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p0 ft56"&gt;vissa problem och uppgifter är specifika för vissa perioder i en individs livsförlopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;Adolescensen definieras som perioden mellan puberteten och vuxen ålder, dvs. den tid då individen utvecklas från barn till vuxen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Eriksson (1981, 1993).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft10"&gt;135&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_128"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1128x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;i en annan belysning. För adoptivbarn kan detta betyda att deras biologiska ursprung kan få en ny aktualitet för dem.&lt;SPAN class="ft20"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;De utlandsfödda adoptivbarnen måste också ha kunskap om sitt etniska ursprung så att de kan bygga upp en identitet som omfattar även den &lt;NOBR&gt;icke-svenska&lt;/NOBR&gt; delen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Förhållande till biologiskt ursprung&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Den kunskap som finns om det biologiska ursprungets betydelse för adopterade barns identitetsutveckling bygger till största delen på internationella studier. Merparten av dessa studier avser osynliga adoptioner och har som tidigare nämnts inriktats på frågor om de adopterades intresse för och sökande efter sitt biologiska ursprung samt adoptivföräldrarnas förhållningssätt till barnets biologiska familj.&lt;SPAN class="ft20"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Det är inte förrän under de senaste tjugo åren som man ansett att adopterade bör få vetskap om omständigheterna kring adoptio- nen och vilka deras biologiska föräldrar är. Således sågs inom adoptionsforskningen tidigare den adopterades sökande efter sitt ursprung som en &lt;SPAN class="ft3"&gt;symbolisk &lt;/SPAN&gt;handling snarare än en verklig och aktiv sådan. Det adopterade barnet skulle mentalt integrera två uppsätt- ningar föräldrar, dvs. sina adoptivföräldrar och sina biologiska för- äldrar som oftast endast existerade i fantasin.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Först på senare år har man inom forskningen intresserat sig för den grupp av adopterade som konkret söker sitt ursprung. I studier som behandlat detta uppmärksammades att adopterade kvinnor i större utsträckning än adopterade män var intresserade av att söka efter sitt ursprung. Man fann att en av de viktigaste faktorerna bakom ett behov av att söka efter sitt ursprung var de adopterades otillfredsställelse med adoptivföräldrarnas kommunikation om adoptionen. I vissa av dessa undersökningar har man även funnit att en upplevelse av olikhet med sina adoptivföräldrar varit kopplat till ett större intresse för att söka sina biologiska rötter.&lt;SPAN class="ft20"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;Ett barns förhållande till sitt biologiska ursprung ser olika ut beroende på i vilken åldersperiod det befinner sig. Ett förskolebarn kan tala om sig själv som adopterat och berätta att det har andra biologiska föräldrar. Barnet kan ha positiva föreställningar om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p536 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Irhammar (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Irhammar (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;136&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_129"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1129x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;adoptionen och kan t.ex. känna sig utvald av sina adoptivföräldrar. Men det har oftast ingen genuin förståelse för vad en adoption innebär. Barnet kan inte förstå begrepp som adoptivföräldrar kontra biologiska föräldrar. Däremot kan det uppleva ett annor- lundaskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft1"&gt;Barnets förmåga att reflektera över olika fenomen fördjupas vid &lt;NOBR&gt;8–11&lt;/NOBR&gt; års ålder. I denna ålder kan barnet intellektuellt förstå att adoptionen inte bara innebär att vara utvald, utan också att ha blivit övergiven eller bortlämnad. Det kan nu börja fantisera om varför de lämnades för adoption. En stor del av barnets fantasier och fun- deringar rör sig om ifall det var de biologiska föräldrarna som inte var tillräckligt kapabla eller om barnet var ett ”dåligt” barn och på så sätt själv bär skulden till att ha blivit övergivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Under adolescensen intensifieras barnets tankar och funderingar kring adoptionen och utgör en viktig del i identitetsformandet. Barnet förstår nu också att adoptionen är ett lagligt reglerat och beständigt förhållande.&lt;SPAN class="ft20"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Förhållande till etniskt ursprung&lt;/P&gt;
&lt;P class="p416 ft1"&gt;De flesta författare på området är överens om att med etnisk iden- titet avses dels individens upplevelse av tillhörighet till en etnisk grupp, dels den del av individens tänkande, upplevande och bete- ende som är relaterad till det etniska medlemskapet. Den etniska identiteten ses i detta sammanhang ur två perspektiv, etnisk själv- identifikation och extern identifikation. Självidentifikationen base- ras på den etniska grupptillhörighet som individen tillskriver sig själv. Med extern identifikation avses hur en individs identitet uppfattas av andra.&lt;SPAN class="ft20"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft1"&gt;Det finns förhållandevis lite forskning som belyser identitetsut- vecklingen hos adopterade barn med ett annat etniskt ursprung än adoptivföräldrarnas. Det återfinns dock några nordiska studier som behandlat adopterade utlandsfödda barns identitetsutveckling i vilka man även berört frågan om barnens förhållande till det etniska ursprunget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;En av dessa studier genomfördes i Sverige i slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; och behandlade bl.a. utlandsfödda adoptivbarns identitetsfor- mande. Studien visar att de undersökta adoptivbarnen upplevde sin&lt;/P&gt;
&lt;P class="p519 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Irhammar (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft10"&gt;137&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_130"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1130x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;familjetillhörighet och svenskhet som självklar och att de ogillade att bli betraktade som annorlunda. Detta uteslöt dock inte ett starkt behov hos barnen och tonåringarna av information om det biologiska och etniska ursprunget.&lt;SPAN class="ft20"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Ytterligare en svensk studie har behandlat denna fråga. Studiens huvudsyfte var att kartlägga språkutvecklingen hos utlandsfödda adopterade och genomfördes i mitten av &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;/NOBR&gt; Inom ramen för denna undersökning behandlades även respondenternas inställ- ning till det etniska ursprunget. De allra flesta av de tillfrågade nu vuxna adopterade uppgav att de kände sig som svenskar. Hälften av dem upplevde sin identitet som enbart svensk medan den andra hälften upplevde att deras identitet antingen var delad mellan en svensk och en t.ex. koreansk eller att den var mer internationell. En svensk identitet uteslöt dock inte ett intresse för ursprungslandet. Flera av de tillfrågade påpekade att de inte velat höra talas om sitt etniska ursprung när det var yngre. Strax före och under puberteten tycktes avståndstagandet vara särskilt stort, kanske beroende på kamratgruppens och konformitetens betydelse. Negativa attityder mot invandrare hade gjort många oroliga för att de själva skulle betraktas som invandrare. Det svenska språket fungerade som en etnisk markör i situationer där de riskerade att inte bli uppfattade som svenskar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p432 ft1"&gt;Adopterade utlandsfödda tonåringars förhållande till det etniska ursprunget har även behandlats i en norsk undersökning. I den framkom att merparten av ungdomarna ville tona ned sitt ursprung och såg sig mer som norrmän. Ungdomarna förnekade inte sin status som adoptivbarn eller sitt etniska ursprung, men de såg dem inte som viktiga delar i sin identitet. I studien uppmärksammades att tonårstiden var problematisk för många av de undersökta adop- tivbarnen. Det handlade främst om problem i samband med iden- titetsformandet. Hur dessa problem löstes berodde enligt forskaren bakom studien både på hur familjen hanterade adoptivsituationen och hur barnet bemöttes i det omgivande samhället.&lt;SPAN class="ft20"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft1"&gt;Den senaste större studien på området genomfördes i Sverige i början av &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Studiens syfte var att undersöka utlandsfödda adoptivbarns psykiska hälsa och identitetsutveckling, särskilt de delar som är relaterade till deras biologiska och etniska ursprung. Studien genomfördes med hjälp av standardiserade tester samt med&lt;/P&gt;
&lt;P class="p521 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Gardell (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Hene (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Dalen &amp; Sætersdal (1988, 1992).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;138&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_131"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1131x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;djupintervjuer med adopterade tonåringar och deras adoptivföräld- rar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p537 ft1"&gt;Man fann att de flesta av ungdomarna hade ”växt” in i sina svenska adoptivfamiljer och det svenska samhället. Merparten av dem kände sig som svenskar både när de var i Sverige och i utlan- det. Det var endast en liten grupp som inte identifierade sig som svenskar. De med en s.k. &lt;NOBR&gt;icke-svensk&lt;/NOBR&gt; självidentitet hade oftare minnen från tiden före adoptionen, vilket också innebar att de var äldre när de adopterades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft1"&gt;En tredjedel av de undersökta ungdomarna uppgav att de kunde, och ibland brukade, tala med sina föräldrar eller sin partner om sina tankar och funderingar kring den biologiska familjen. Dessa fun- deringar rörde sig i huvudsak kring två teman. Det första temat karaktäriserades av frågan vem man själv är i relation till sitt ursprung. Vid sådana funderingar utgick den adopterade från sitt eget perspektiv. Det andra temat utgick från de biologiska föräld- rarnas perspektiv och innehöll funderingar på hur föräldrarna har det och vad de tänker på. Studien visar dock att ungdomarnas intresse för det egna biologiska ursprunget trots allt var ganska svagt. Oaktat detta ointresse fanns det hos de flesta av ungdomarna ändå en stark önskan om att utforska och besöka sitt ursprungs- land.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p538 ft1"&gt;Som tidigare nämnts skall den unga individen under adolescen- sen försöka att hitta sig själv genom att få ihop bilden av sig själv i dag med sitt biologiska och etniska arv. Enligt forskarna bakom studien är det därför mycket viktigt att adoptivföräldrarna stödjer tonåringen i detta genom att &lt;SPAN class="ft3"&gt;uppmuntra &lt;/SPAN&gt;tonåringen att söka efter och utforska sitt biologiska ursprung och sin etniska identitet.&lt;SPAN class="ft20"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft18"&gt;Känsla av att vara annorlunda&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft1"&gt;Såsom tidigare redovisats visar studier på området att merparten av de tillfrågade adopterade utlandsfödda barnen hade ”växt” in i det svenska samhället och inte upplevde sig vara annorlunda än andra svenskar. I en av studierna framkom dock att merparten av de undersökta utlandsfödda adoptivbarnen hade varit med om att andra människor hade uppfattat dem som utlänningar i olika situa- tioner. På detta hade några av dem reagerat med att försöka und- vika att gå med andra utlandsfödda adopterade eller invandrare på&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;33 &lt;/SPAN&gt;Cederblad m.fl. (1994), Irhammar (1997).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft10"&gt;139&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_132"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1132x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;stan, för att slippa uppfattas som utlänning. Andra hade betonat sin svenskhet genom att tala lite extra högt på bred ortsdialekt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;När utlandsfödda adopterade tonåringar börjar söka sig ut i samhället bemöter andra människor dem således ibland som invandrare, samtidigt som de själva känner sig som svenskar. Det anges att adoptivföräldrar därför bör förbereda sina barn på att sådana situationer kan uppstå. Denna diskrepans mellan den etniska självidentifikationen och den externa identifikationen, dvs. mellan insida och utsida, anges vara något som adopterade utlandsfödda tonåringar måste lära sig att handskas med i många olika situationer. Därtill är det väsentligt att tonåringarna känner att de har en anknytning till sitt ursprung eftersom de på grund av sitt utseende aldrig kommer att bemötas entydigt som svenskar av främmande människor.&lt;SPAN class="ft20"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Adoptionsforskningen har nästan uteslutande inriktats på adop- tivbarn. Relativt lite om adoptioner är skrivet av de adopterade själva. På senare år har dock en del utlandsadopterade vuxna gjort sina röster hörda i olika sammanhang, bl.a. i bokform.&lt;SPAN class="ft20"&gt;35 &lt;/SPAN&gt;I en av dessa böcker återberättas samtal med 18 vuxna utlandsfödda adop- terade som är i åldrarna &lt;NOBR&gt;21–31&lt;/NOBR&gt; år. Enligt bokens författare Anna von Melen var anledningen till att hon skrev boken den att hon själv upplevde att hon saknade en sådan bok. Hon beskriver denna saknad på följande sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p539 ft8"&gt;Jag är adopterad. Nittiotre procent av mitt liv har jag levt i Sverige och i Stockholm. De resterande sju i Sydkorea. Jag har inte några som helst minnen från den tiden som utgör de sju procenten. Däremot har jag en massa minnen från mitt liv i Sverige. Bland annat från de åren när jag var runt tjugo.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p540 ft64"&gt;Min stora funderarperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft64"&gt;Det var en tid som till stora delar präglades av ett sökande. Och en saknad. En saknad efter något som kunde spegla det jag kände var spe- cifikt i mina tankar. Det handlade inte bara om triviala tonårsgrubble- rier, sedvanliga spekulationer kring identiteten. Det var något mer. På den tiden var det där ”något” ganska diffust. I dag vet jag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft8"&gt;Det handlar om att vara adopterad. Inte bara och inte alltid. Men till en viss del och ibland.&lt;SPAN class="ft65"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p542 ft4"&gt;Boken präglas av de vuxna adopterades sökande efter svar på såväl existentiella som konkreta frågor om deras bakgrund samt deras&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Cederblad m.fl. (1994), Irhammar (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Trozig (1996), von Melen (1999, 2000).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Von Melen (1999), citat se s. 13.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;140&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_133"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1133x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p522 ft1"&gt;upplevelse av att bära på en saknad och hur de förhåller sig till detta. En av de intervjuade uttrycker det på följande sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p544 ft8"&gt;Jag har fått en jättebra uppväxt och verkligen känt mig älskad, så det är inte det jag saknar. Men det finns ändå nåt slags tomrum. Jag vet inte hur jag skall beskriva det. Det är som ett hål, men i stället för att fylla det hålet, har jag byggt en bro över det. Så känns det på något sätt. Och det där hålet finns kvar inom mig men jag kan ändå fungera.&lt;SPAN class="ft65"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p545 ft1"&gt;Berättelserna i boken handlar i hög grad om de intervjuades för- hållande till själva adoptionen samt till det biologiska och etniska ursprunget. Deras sökande efter och utforskande av sitt ursprung har i vissa fall föregåtts av en känsla av att vara annorlunda. Detta bekräftas av den hearing som kommittén anordnade våren 2000. Vid hearingen deltog såväl synligt som osynligt adopterade vuxna samt representanter från auktoriserade adoptionsorganisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Vid hearingen framkom bl.a. att de adopterades och omgivning- ens förhållande till behovet av att söka och utforska det biologiska ursprunget och den etniska identiteten kan vara avgörande för huruvida känslan av att vara annorlunda leder till ett utanförskap eller till en positiv förstärkning av den egna identiteten. Det sist- nämnda påståendet uttrycks på följande sätt i von Melens bok.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft8"&gt;Jag är &lt;SPAN class="ft37"&gt;stolt &lt;/SPAN&gt;över att jag är adopterad, eftersom det är något speciellt.&lt;SPAN class="ft65"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Rasism och främlingsfientlighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft1"&gt;Hur rasism och främlingsfientlighet påverkar identiteten hos syn- ligt adopterade är ett relativt outforskat område. Det återfinns dock några internationella studier i vilka denna fråga har behand- lats, bl.a. en studie av adopterade indianbarn i Kanada. Forskaren bakom studien hävdar att den rasism som finns mot denna etniska grupp återspeglas i resultatet. De adopterade indianbarnen uppvi- sade i större utsträckning dålig självkänsla och anpassningsproblem än barn som adopterats från andra länder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;I en annan studie på området görs på liknande sätt som i den kanadensiska undersökningen en sammankoppling av rasism, etnisk identitet och mental hälsa. I studien framhålls dock att det är den institutionaliserade rasismen&lt;SPAN class="ft20"&gt;39 &lt;/SPAN&gt;som utgör den stora faran för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Von Melen (1999), citat se s. 167.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Von Melen (1999), citat se s. 151.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Institutionaliserad rasism som norm i den mening att det finns oskrivna regler om hur man &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft82"&gt;kan, får &lt;/SPAN&gt;eller &lt;SPAN class="ft82"&gt;bör &lt;/SPAN&gt;förhålla sig till personer av annat etniskt ursprung.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p546 ft10"&gt;141&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_134"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1134x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;synligt adopterade, inte den individbaserade rasismen. Institutiona- liserad rasism är något som de flesta minoritetsgrupper känner av och som också kan drabba synligt adopterade. Detta resonemang går igen i en norsk studie i vilken man framhåller att de attityder som finns gentemot invandrare med samma kulturella bakgrund som vissa av adoptivbarnen även kommer att beröra de adopterade. Dessa attityder kommer samtidigt att påverka de utlandsfödda adopterades inställning till sin egna kulturella bakgrund. Forskarna menar att de adopterade barnens framtid i hög grad påverkas av hur rasismen i landet kommer att kunna bekämpas.&lt;SPAN class="ft20"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p547 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;5.8.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Psykisk hälsa&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Merparten av de studier som återfinns om adoptivbarns anpassning och psykiska hälsa avser osynliga adoptioner. I ett flertal olika nationella och internationella studier har &lt;SPAN class="ft3"&gt;osynligt &lt;/SPAN&gt;adopterade barn och tonåringars beteende och psykiska hälsa undersökts. I vissa av studierna har man funnit högre problemfrekvenser bland adopte- rade än bland &lt;NOBR&gt;icke-adopterade&lt;/NOBR&gt; barn och tonåringar, medan man i andra liknade studier inte funnit några sådana skillnader.&lt;SPAN class="ft20"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Såsom tidigare nämnts visar studier av barn som adopterats över ras- och etniska gränser att de under den första omställningsperio- den i den nya familjen kan ha somatiska och psykiska problem samt kan uppvisa vissa beteendestörningar. Såväl den somatiska hälsan som den psykiska hälsan normaliseras dock i de flesta fall efter en tid.&lt;SPAN class="ft20"&gt;42 &lt;/SPAN&gt;Men en del barn kan uppvisa problem även efter omställnings- perioden, framför allt i olika utvecklingsfaser, kriser och konflikter som innebär ökad stress.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft18"&gt;Andelen adoptivbarn inom barn- och ungdomspsykiatrin&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;I samband med att större grupper av utlandsfödda adoptivbarn nådde tonåren började det komma larmrapporter om psykisk ohälsa bland utlandsfödda adopterade tonåringar. Rapporterna baserades huvudsakligen på kliniska iakttagelser av enskilda fall och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p548 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Irhammar (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se t.ex. Gardell (1970), Cederblad m.fl. (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;142&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_135"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1135x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p549 ft1"&gt;ej på regelrätta undersökningar då sådana saknades.&lt;SPAN class="ft20"&gt;43 &lt;/SPAN&gt;Mot bakgrund av dessa larmrapporter genomfördes i början av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; en kli- nisk studie av de utlandsfödda adoptivbarn och adopterade ungdo- mar som behandlats inom den öppna barn- och ungdomspsykiatrin (PBU) i Stockholms län. Studien baserades på journaler avseende avskrivna ärenden under åren &lt;NOBR&gt;1980–1982.&lt;/NOBR&gt; De utlandsfödda adop- tivbarnen utgjorde 1,7 procent av de avslutade ärendena som regi- strerades under denna treårsperiod. Under samma period var 0,9 procent av barnen i Stockholms län &lt;NOBR&gt;(0–20&lt;/NOBR&gt; år) utlandsfödda adop- tivbarn. Således var överrepresentationen 1,9, dvs. de adopterade barnen var ungefär dubbelt så många som kunde förväntas utifrån deras andel i den jämnåriga normalpopulationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft1"&gt;De vanligast förekommande symtomen hos de adoptivbarn som anmäldes till PBU var ångest, relations- och skolproblem samt vissa fysiologiska och neurologiska symtom. I studien uppmärksamma- des även att adoptivbarnens problem ofta var mycket svåra och krävde omfattande behandling.&lt;SPAN class="ft20"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;I mitten av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; genomfördes en liknade studie, som den ovan beskrivna, av de utlandsfödda adoptivbarn &lt;NOBR&gt;(11–18&lt;/NOBR&gt; år) som under perioden &lt;NOBR&gt;1980–1985&lt;/NOBR&gt; varit patienter inom barn- och ung- domspsykiatrin i Östergötlands och Malmöhus län. Under denna femårsperiod var andelen utlandsfödda adoptivbarn &lt;NOBR&gt;(11–18&lt;/NOBR&gt; år) vid nybesök i öppenvården i Malmöhus län 2 procent och i Östergöt- land 2,2 procent. Under samma period var 1,2 procent av samtliga barn i Malmöhus län och 1,3 procent av samtliga barn i Östergöt- land utlandsfödda adoptivbarn. Även i denna studie var andelen adoptivbarn inom barn- och ungdomspsykiatrin ungefär dubbelt så hög som man kunde förvänta utifrån adoptivbarnens andel av den jämnåriga normalpopulationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft1"&gt;De vanligast förekommande symtomen bland barnen var aggres- sivitet, asocialt och utagerande beteende samt relationsproblematik. Vissa av dem hade även någon form av funktionsstörning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;Flera av barnen i det kliniska materialet uppvisade svåra psykiska tillstånd, vilket visade sig i det faktum att så många som en tredje- del av dem vårdats inlagda på barn- och ungdomspsykiatrisk klinik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;Över hälften av de adoptivbarn som under denna tidsperiod varit patienter inom barn- och ungdomspsykiatrin i Östergötlands och Malmöhus län hade kommit till Sverige efter tre års ålder, vilket bara gällde 25 procent av alla adoptivbarn som placerats under mot-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p550 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Cederblad m.fl. (1993).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Dery-Alfredsson&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &amp; Kats (1986).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft10"&gt;143&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_136"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1136x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft1"&gt;svarande tid. Enligt forskaren bakom studien framstår därför hög ålder vid ankomsten som den största riskfaktorn för att utveckla symtom.&lt;SPAN class="ft20"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;I båda studierna var andelen barn med ensamstående adoptivför- äldrar fyra gånger så hög som kunde förväntas. En trolig förklaring till detta kan vara att de ensamstående tidigare oftast endast fick adoptera äldre barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I såväl studien från Stockholm som den från Östergötlands och Malmöhus län påvisades en överrepresentation av utlandsfödda adoptivbarn inom barn- och ungdomspsykiatrin. Det bör dock påpekas att bakom denna överrepresentation döljs mycket små undergrupper i absoluta tal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Som tidigare nämnts genomfördes de ovan redovisade kliniska studierna för &lt;NOBR&gt;15–20&lt;/NOBR&gt; år sedan. I syfte att undersöka hur resultaten från dessa studier förhåller sig till situationen i dag, har kommittén låtit ta fram statistik från den öppna barnpsykiatrin (PBU) i Stock- holms län. Bland de avslutade ärendena som registrerats under de senaste fyra åren utgjorde utlandsfödda adoptivbarn 1,3 procent. Enligt Statistiska Centralbyrån (SCB) var under denna tidsperiod 1,1 procent av barnen i Stockholms län &lt;NOBR&gt;(0–20&lt;/NOBR&gt; år) utlandsfödda adoptivbarn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Den slutsats man kan dra av detta är att de utlandsfödda adop- tivbarnen inte är överrepresenterade bland de patienter &lt;NOBR&gt;(0–20&lt;/NOBR&gt; år) som avslutat sin behandling inom PBU i Stockholms län under de senaste fyra åren. Däremot visar materialet att andelen tonåringar är signifikant högre bland de adopterade barnen än i hela patient- gruppen. Problemen hos dessa tonåringar bedöms, i förhållande till miljöfaktorer, hänga samman mer med den egna sårbarheten än vad det gör hos de &lt;NOBR&gt;icke-adopterade&lt;/NOBR&gt; barnen som haft kontakt med PBU under samma tid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Därtill kan man i materialet skönja en tendens till högre andel inlärnings- och kommunikationsproblem bland de adopterade bar- nen. De har också utretts av psykolog i högre utsträckning än barn i allmänhet på PBU.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;En tydlig skillnad mellan de utlandsadopterade och andra barn är i vilken ålder man söker hjälp för dem. Särskilt är andelen flickor i &lt;NOBR&gt;13–20&lt;/NOBR&gt; årsåldern markant högre bland de adopterade än i hela mate- rialet (30,5 procent jämfört med 18,5 procent av samtliga avslutade ärenden). Bland tonåringarna finns också en tydlig tendens till att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p551 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;45 &lt;/SPAN&gt;Cederblad (1989, 1991).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft10"&gt;144&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_137"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1137x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;de adopterade fått fler behandlingstimmar och haft längre behand- lingskontakter än genomsnittet före avskrivning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Andelen adoptivbarn inskrivna vid hem för dygnsvård&lt;/P&gt;
&lt;P class="p399 ft1"&gt;I mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; uppmärksammade Statens institutionssty- relse (SIS) att utlandsfödda adoptivbarn var överrepresenterade på &lt;NOBR&gt;§12-hem.&lt;SPAN class="ft20"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt; &lt;/SPAN&gt;Enligt myndighetens statistik fanns det 2,6 gånger fler adoptivbarn inskrivna vid &lt;NOBR&gt;§12-hem&lt;/NOBR&gt; än vad som kunde förväntas utifrån deras andel i den jämnåriga normalbefolkningen. Mot denna bakgrund beslutades att tillskapa en särskild behandlingsavdelning vid Folåsa behandlingshem, med inriktning mot gruppen utlands- födda adoptivbarn.&lt;SPAN class="ft20"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Vid Socialstyrelsen pågår för närvarande en studie om placer- ingar av tonåringar i dygnsvård. Material från denna studie har använts i en nyligen publicerad mindre studie i vilken man under- sökt om adoptivbarn och långtidsvårdade fosterbarn i åldrarna 13– 16 år är överrepresenterade &lt;SPAN class="ft3"&gt;generellt &lt;/SPAN&gt;i samtliga former av tonårspla- ceringar, dvs. placeringar i fosterhem, hem för vård eller boende (HVB)&lt;SPAN class="ft20"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;och &lt;NOBR&gt;§12-hem.&lt;/NOBR&gt; Resultatet visar att adopterade tonåringar inte bara är överrepresenterade inom &lt;NOBR&gt;§12-vården&lt;/NOBR&gt; utan även i alla former av tonårsplaceringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;De adopterade tonåringarna utgjorde 1,65 procent av samtliga tonåringar i Sverige. Vid samma tidpunkt var andelen adoptivbarn i dygnsvård 4 procent, vilket innebär att deras överrepresentation var 2,4. Det fanns alltså drygt dubbelt så många adoptivbarn i dygns- vård än vad som kunde förväntas utifrån deras andel av den jämn- åriga normalpopulationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;Adoptivbarnen skilde sig i ett avseende från övriga placerade tonåringar genom att de oftare hade en psykisk diagnos och att deras problem inte på samma sätt som för flertalet kunde hänföras till brister i hemmiljön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;I studien påpekas att det är angeläget att överrepresentationstal i små och extrema populationer tolkas med förstånd. Trots den kon- staterade överrepresentationen var det exempelvis endast ca&lt;/P&gt;
&lt;P class="p552 ft77"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft83"&gt;§12-hem&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; är s.k. särskilda ungdomshem enligt lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga. Dessa hem är vad som tidigare kallades ”ungdomsvårdsskolor”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Eriksson &amp; Sundqvist (1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft84"&gt;Institutioner för vård av barn och ungdomar. Dessa kan drivs såväl av offentlig som enskild huvudman.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p546 ft10"&gt;145&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_138"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1138x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td200"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td103"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;0,7 procent av alla adopterade tonåringar som under denna period placerades i dygnsvård genom socialtjänstens försorg.&lt;SPAN class="ft20"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Adoptivbarns sociala anpassning och psykiska hälsa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Kliniska studier kan aldrig besvara frågan om hur vanligt det är att adoptivbarn utvecklar mer eller mindre allvarliga psykiska symtom och avvikande beteenden. För att kunna göra detta krävs epidemi- ologiska studier av oselekterade grupper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;De nordiska epidemiologiska undersökningar som behandlat denna fråga visar att utlandsfödda adoptivbarn i stort sett var lika socialt anpassade som de i landet födda och uppväxta barnen samt att de hade god psykisk hälsa.&lt;SPAN class="ft20"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I detta sammanhang bör den tidigare beskrivna svenska under- sökningen från början av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; om utlandsfödda adoptivbarns psykiska hälsa och identitetsutveckling nämnas. Studien visar att de undersökta utlandsfödda adoptivbarnen hade god psykisk hälsa. Deras resultat jämfördes med jämnåriga icke adopterade barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Av adoptivbarnen var det 12 procent som bedömdes ha psykiska störningar, jämfört med 11 procent i kontrollgruppen. Således uppmättes inga signifikanta skillnader mellan de båda grupperna vad gällde deras psykiska hälsa. I fråga om enskilda beteendesym- tom skilde sig adoptivbarnen från de icke adopterade barnen genom att de oftare beskrevs som aggressiva. Detta gällde såväl pojkar som flickor. De adopterade barnen var mer sällan ängsliga och hade färre psykosomatiska symtom än kontrollgruppen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;I epidemiologiska studier finner man således att adoptivbarnens anpassning och psykiska hälsa inte skiljer sig i någon högre grad från andra barns medan man i kliniska studier finner att utlands- födda adoptivbarn är överrepresenterade på barnpsykiatriska klini- ker och institutioner samt att de har fler och allvarligare problem än andra barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;En förklaring till dessa skillnader i resultaten anges vara att det endast är en liten andel av de barn som uppvisar psykiska symtom som kommer till barnpsykiatrin och att adoptivföräldrar enligt vissa studier är mer benägna än andra föräldrar att söka behandling för sina barn. En annan förklaring som anges är det faktum att de&lt;/P&gt;
&lt;P class="p553 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Vinnerljung (1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Cederblad m.fl. 1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Cederblad m.fl. (1993).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;146&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_139"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1139x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td201"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td36"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Adoption&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p407 ft1"&gt;adoptivbarn som har psykiska problem i hög utsträckning har många och allvarliga sådana. Dessa problem kan t.ex. yttra sig i aggressivitet och utagerande beteende, vilket ofta leder till reaktio- ner från omgivningen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p554 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;Se t.ex. Cederblad (1991), Vinnerljung (1999).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft10"&gt;147&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_140"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;6 Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;6.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Enligt direktiven skall kommittén undersöka och redovisa hur de länder som Sverige i dag samarbetar med om internationella adop- tioner skulle ställa sig om en möjlighet för registrerade partner att adoptera gemensamt infördes och vad detta skulle innebära för andra personer som vill adoptera utländska barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Att få fram ursprungsländernas konkreta inställning till homo- sexuella pars möjlighet att adoptera barn från deras länder är inte helt lätt. Kommittén har, till de tjugofem ursprungsländer som från år 1999 lämnat flest barn för adoption, ställt frågan om de kan tänka sig att låta ett homosexuellt par adoptera barn från deras land. Vidare frågades om en eventuell svensk lagstiftning, som ger homosexuella par möjlighet att adoptera, skulle kunna påverka möjligheterna för svenska heterosexuella par att adoptera negativt. Frågorna har ställts via Utrikesdepartementet och de svenska ambassaderna i ursprungsländerna, som i sin tur vänt sig till de ansvariga myndigheterna i landet. Svar har kommit in från sjutton ursprungsländer, vilka alla svarat att endast gifta par, eller ensam- stående, accepteras i adoptionshänseende. Nio av länderna har vidare svarat att en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera &lt;SPAN class="ft3"&gt;inte &lt;/SPAN&gt;skulle påverka heterosexuella pars möj- ligheter att adoptera negativt, medan ett land har svarat att det finns en risk för att heterosexuella par skulle påverkas negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p555 ft1"&gt;Kommittén har också på olika andra vägar försökt skaffa sig en bild av inställningen till homosexuella adoptanter, bl.a. genom att ställa frågor till de svenska ambassaderna i de aktuella länderna om äktenskap, adoption och lagstiftning rörande homosexualitet. Information har också införskaffats genom International Lesbian and Gay Association (ILGA), NIA och de olika adoptionsorgani- sationerna. Den nedan gjorda redovisningen är en sammanställning av de uppgifter vi erhållit från dessa olika källor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p556 ft10"&gt;149&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_141"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;I avsnitt 6.2 redovisas de vanligaste ursprungsländernas bestämmel- ser rörande äktenskap, adoption och homosexualitet samt i vissa fall även inställningen till homosexuella par som adoptanter. Anledningen till att kommittén valt att kort redogöra för äkten- skapslagstiftningen i de olika länderna är att de flesta länder före- drar gifta par som adoptanter. Det är därför av intresse att veta vad som avses med ett gift par och om homosexuella parbildningar erkänns av rättsordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft4"&gt;Avsnitt 6.3 tar upp övriga ursprungsländer i fråga om inställ- ningen till homosexuella par som adoptanter och länder där homo- sexualitet är straffbart.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p557 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;6.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;De vanligaste ursprungsländerna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Den redovisning som följer nedan tar upp de femton ursprungslän- der från vilka det kom flest adopterade barn till Sverige under år 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p558 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Vietnam&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Det fanns tidigare inget i den vietnamesiska lagstiftningen som sade att två personer av samma kön inte fick ingå äktenskap. Över- huvudtaget fanns det inga lagliga bestämmelser rörande homosexu- alitet. Men sedan några samkönade par ingått äktenskap bildades en kraftig opinion som mynnade ut i att äktenskap mellan personer av samma kön uttryckligen förbjöds år 1998.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft1"&gt;Vietnam är inte anslutet till Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Såväl gifta par som ensamstående kan adoptera barn från Viet- nam.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;En utländsk person som vill adoptera barn från Vietnam skall lämna in sin ansökan till justitieförvaltningen i den ort där barnet är bosatt. Beslut om adoption tas av Folkkommittén i provinsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft10"&gt;150&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_142"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;Det krävs att minst en av adoptivföräldrarna är närvarande i landet vid adoptionens genomförande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Det vietnamesiska utrikesministeriet har svarat kommittén att samkönade par inte tillåts adoptera barn från Vietnam. Vidare har ministeriet uppgett att en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera inte skulle påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;År 1999 adopterades 166 vietnamesiska barn till Sverige (år 1998 adopterades 186 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft4"&gt;Homosexuella handlingar är inte straffbara. Däremot är det straff- bart att ”underminera allmän moral”, vilket ibland kan användas för att straffa homosexuellt beteende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p560 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Sydkorea&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Ett gift par består av en man och en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Sydkorea har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Sydkorea tillhör de länder som Sverige haft det längsta samarbe- tet med när det gäller internationella adoptioner. Barn från Sydko- rea utgör den största gruppen utlandsadopterade i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Endast gifta par får adoptera barn från Sydkorea. Alla adoptioner skall gå genom en auktoriserad adoptionsorganisation som har avtal med en auktoriserad välfärds/adoptionsorganisation i Sydkorea. Det krävs inte att adoptivföräldrarna är personligen närvarande i landet utan barnet kan få komma till Sverige med eskort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Det koreanska utrikesministeriet har svarat kommittén att kore- aner i allmänhet, på grund av strikta moraliska och sociala kriterier, anser det oacceptabelt att tillåta ett homosexuellt par att adoptera barn från Korea. Ministeriet har inte svarat på frågan om en svensk&lt;/P&gt;
&lt;P class="p561 ft10"&gt;151&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_143"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p562 ft1"&gt;lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera skulle kunna påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft4"&gt;År 1999 adopterades 138 koreanska barn till Sverige (år 1998 adopterades 96 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p479 ft1"&gt;Homosexuella handlingar är inte straffbara, men det finns heller inga bestämmelser om skydd för homosexuella.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Kina&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Äktenskap m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Ett gift par består av en man och en kvinna. Homosexuella parför- hållanden omnämns inte i lagstiftningen. År 1992 fattade dock the Ministry of Public Security ett beslut om att det inte var olagligt för två homosexuella personer att leva tillsammans.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Kina har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Gifta par och ensamstående får adoptera. Minst en förälder skall närvara i Kina vid adoptionens genomförande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Alla adoptioner går genom den statliga myndigheten China Center for Adoption Affairs (CCAA). CCAA har uttryckligen tagit ställning mot homosexuella sökande. Av den hemutredning som krävs skall det – ifråga om ensamstående sökande – klart framgå att den sökande inte är homosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;CCAA har svarat kommittén att endast heterosexuella gifta par och ensamstående kvinnor beaktas för adoption. Man har ingen kommentar till frågan om en svensk lagstiftning som ger homosex- uella par möjlighet att adoptera skulle kunna påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;År 1999 adopterades 123 kinesiska barn till Sverige (samma antal som år 1998).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p563 ft10"&gt;152&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_144"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Det finns ingen lagstiftning som förbjuder homosexualitet men det finns heller inga bestämmelser till skydd för homosexuella.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;År 1994 antog den kinesiska psykiatriföreningen sin senaste förteckning över mentalsjukdomar. Homosexualitet finns med på förteckningen som en sådan sjukdom.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Colombia&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Ett gift par består av en man och en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I mars 1996 avslog Högsta domstolen ett homosexuellt pars ansökan om att erhålla vissa äktenskapliga rättigheter, bl.a. rätt till arv och underhåll från varandra. Domstolen uttalade att ”familjen var den enda erkända sociala enheten och den bildades genom att en man och en kvinna av fri vilja bestämde sig för att ingå äkten- skap”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;I september 1999 lade en senatsmedlem fram ett lagförslag om utökade rättigheter för homosexuella par, bl.a. rätt att ingå partner- skap. Förslaget röstades dock ner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p564 ft4"&gt;Colombia tillträdde Haagkonventionen den 1 november 1998. Tidigare var enskilda adoptioner från Colombia relativt vanliga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p565 ft1"&gt;men sedan tillträdet till konventionen måste alla adoptioner gå genom auktoriserade adoptionsorganisationer/myndigheter såväl i Colombia som i Sverige. Adoptivföräldrarna måste närvara person- ligen i landet vid adoptionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Såväl gifta par som ensamstående får adoptera i Colombia. Som ensamstående får man räkna med att komma i fråga endast för äldre barn eller barn med särskilda behov. Barnhemmen och de adoptionsorganisationer som är knutna till dem kan ställa egna krav på de sökande adoptivföräldrarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Ministerio de Salud, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Sede Nacional (Hälsovårdsministeriet, Familjevårdsmyndigheten) har svarat kommittén att colombiansk lag kräver att adopterande par består av en man och en kvinna. Vidare har myndigheten upp-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p566 ft10"&gt;153&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_145"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;gett att en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera inte skulle påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;År 1999 adopterades 109 colombianska barn till Sverige (år 1998 adopterades 90 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft1"&gt;Homosexuella handlingar avkriminaliserades år 1980.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft4"&gt;Den nya konstitutionen, som antogs år 1991, garanterar fri- och rättigheter som rätt till personlig och familjemässig integritet och rätt att uttrycka tankar och åsikter samt att organisera sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p394 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Indien&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Indien saknar en enhetlig familjelagstiftning. Det är s.k. ”personal religious laws” som styr vilka bestämmelser som gäller för de olika religiösa grupperingarna hinduer, muslimer, kristna och parser. Varken någon av de religiösa lagstiftningarna eller den religiöst neutrala ”Special Marriage Act” definierar uttryckligen att ett par skall bestå av en man och en kvinna. Men det refereras utförligt till ”mannen och hustrun” i lagtexterna och det förutsätts att ett gift par består av en man och en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Indien har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Även beträffande adoptionsfrågor är det ”personal religious laws” som styr. Endast hinduerna har ett lagligt system för adop- tion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Alla adoptioner skall gå genom adoptionsorganisationer som godkänts av Central Adoption Resource Agency (CARA) – en byrå inom Ministry of Welfare. CARA ansvarar för tillämpningen av de detaljerade riktlinjer för adoptioner som utarbetats av reger- ingen. De indiska adoptionsorganisationernas samarbetspart utomlands måste vara en adoptionsorganisation som dels är god- känd i sitt eget land, dels godkänd av och registrerad hos CARA.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p567 ft10"&gt;154&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_146"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p568 ft1"&gt;Såväl gifta par och ensamstående får adoptera enligt de indiska reglerna. Men enskilda adoptionsorganisationer kan ha egna regler med strängare innehåll än de generella reglerna. Också den enskilde domaren, som beslutar om adoptionen, har stort inflytande och kan t.ex. vägra att godkänna adoptioner till ensamstående. – Det krävs inte att adoptivföräldrarna är personligen närvarande i landet utan barnet kan få komma till Sverige med eskort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p569 ft1"&gt;CARA har svarat kommittén att Indien i nuläget inte kommer att tillåta homosexuella par att adoptera indiska barn. CARA har vidare uppget att en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera inte skulle påverka heterosexuella pars möj- lighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p570 ft4"&gt;År 1999 adopterades 105 indiska barn till Sverige (år 1998 adop- terades 78 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p571 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft1"&gt;Den indiska strafflagen bestraffar anal penetration under rubriken ”unnatural offences”, med fängelse i upp till 10 år. Även oralsex mellan män kan straffas enligt denna bestämmelse. Strafftiden vari- erar vanligen mellan 2 månader och 2 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Ryssland&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p573 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p79 ft1"&gt;Ett äktenskap ingås mellan en man och en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p574 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p575 ft1"&gt;Ryssland har inte tillträtt Haagkonventionen. Förmedlingsverksamhet vid adoption av barn är inte tillåten,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p576 ft1"&gt;men andra länders auktoriserade adoptionsorganisationer är undantagna från förbudet. Ansökan om adoption lämnas till dom- stol av de blivande adoptanterna, som måste närvara personligen i landet vid adoptionstillfället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p577 ft4"&gt;Gifta par och ensamstående kan adoptera barn i Ryssland. När det gäller ensamstående godtas i praktiken som regel endast kvin-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p578 ft10"&gt;155&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_147"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;nor och de barn som kommer i fråga är oftast äldre eller barn med särskilda behov.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;The Ministry of Education of Russia, The Board of Social support and rehabiliation of Children har svarat kommittén att heterosexuella par föredras som adoptivföräldrar. I undantagsfall accepteras ensamstående sökande. Homosexuella par kommer inte inom den närmaste framtiden att tillåtas adoptera barn från Ryss- land. Ministeriet har inte svarat på frågan om en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera skulle kunna påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft4"&gt;År 1999 adopterades 81 ryska barn till Sverige (år 1998 adopte- rades 90 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft1"&gt;Homosexuella handlingar avkriminaliserades år 1993. Homosexualitet togs bort från förteckningen över mentalsjuk-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p490 ft1"&gt;domar så sent som i juni 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Polen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Den polska författningen från 1997 slår fast att äktenskap ingås mellan man och kvinna. I den tidigare författningsversionen hette det att äktenskap ingås mellan två personer, vilket skulle kunna tolkas som en möjlighet till äktenskap mellan personer av samma kön. Men efter krav från katolska och konservativa kretsar ändra- des formuleringen till den nuvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft1"&gt;Polen tillträdde Haagkonventionen den 1 oktober 1995.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Gifta par får adoptera gemensamt. Ensamstående får också adoptera, men det förekommer sällan. Alla adoptioner skall gå genom en auktoriserad adoptionsorganisation. Adoptivföräldrarna måste närvara i landet vid adoptionen och måste också tillbringa en viss tid tillsammans med barnet innan en adoption kan bli aktuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p415 ft10"&gt;156&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_148"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft1"&gt;Det polska justitieministeriet har svarat kommittén att det inte finns någon möjlighet att låta homosexuella par adoptera barn från Polen. Ministeriet har inte svarat på frågan om en svensk lagstift- ning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera skulle kunna påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;År 1999 adopterades 37 polska barn till Sverige (samma antal som år 1998).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Homosexualitet avkriminaliserades år 1932 i Polen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I april 1995 föreslog konstitutionsutredningen en &lt;NOBR&gt;anti-diskrimi-&lt;/NOBR&gt; neringsklausul som innefattade diskriminering p.g.a. sexuell orien- tering. Men förslaget mötte hårt motstånd, särskilt från katolska kyrkan, och sexuell orientering ströks från förslaget. I övriga delar antogs förslaget år 1997.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Bulgarien&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft1"&gt;Ett gift par består av en man och en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft1"&gt;Bulgarien har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Gifta par och – i undantagsfall – ensamstående får adoptera barn. Ansökan om adoption görs hos Justitieministeriet, som också skall godkänna ansökan innan adoptionen kan genomföras vid domstol. Adoptanterna måste vid i vart fall ett tillfälle närvara i landet under adoptionsprocessen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Det bulgariska utrikesministeriet har svarat kommittén att endast gifta par får adoptera barn. Homosexuella får inte ingå äktenskap och därmed har de ingen rätt att adoptera barn. Vidare har ministeriet uppgett att en svensk lagstiftning som ger homo- sexuella par möjlighet att adoptera inte skulle påverka heterosexu- ella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft4"&gt;År 1999 adopterades 36 bulgariska barn till Sverige (år 1998 adopterades 27 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p454 ft10"&gt;157&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_149"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft4"&gt;Homosexualitet avkriminaliserades år 1968, men det är fortfarande förbjudet med ”skandalös” homosexualitet, homosexuella hand- lingar på allmän plats och handlingar som kan leda till perversion.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Thailand&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Kommittén har inte fått fram några uppgifter om äktenskapslag- stiftningen i Thailand.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Thailand har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Endast gifta par får adoptera barn. Alla adoptioner går genom en statlig myndighet och samarbete sker endast med adoptionsorgani- sationer som är auktoriserade i respektive land. Personlig närvaro i landet krävs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Det thailändska utrikesministeriet har svarat kommittén att det i dag finns så många lämpliga adoptionssökande familjer att det inte finns något behov av att förmedla barn till homosexuella par. Vidare har ministeriet uppgett att en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera inte skulle påverka hetero- sexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;År 1999 adopterades 31 thailändska barn till Sverige (år 1998 adopterades 21 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Homosexuella handlingar är inte straffbara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft10"&gt;158&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_150"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p433 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Brasilien&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Det står inte uttryckligen i lagstiftningen att ett äktenskap ingås mellan en man och en kvinna. Men i konstitutionen anges familjen som samhällets grund med tillägget ”Till statens skydd erkänns som familj även en stadigvarande union mellan man och kvinna”. Det sägs också att lagen skall verka för att sådana enheter bevaras i äktenskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;En motion om registrerad civilunion för personer av samma kön väcktes år 1995 i deputeradekammaren. Ett särskilt utskott tillsat- tes för att bereda ärendet och utskottet lämnade i december 1996 ett förslag om registrerat partnerskap. Förslaget, som var starkt influerat av den svenska lagstiftningen, innehöll ett förbud mot varje form av gemensam adoption eller gemensam vårdnad om barn för registrerade partner. Våren 1998 avled en av förslagets största förkämpar och motionsväckaren lämnade deputeradekammaren för att kandidera i ett guvernörsval. Förslaget har härefter bordlagts i väntan på att någon skall väcka liv i det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft1"&gt;Brasilien tillträdde Haagkonventionen den 1 juli 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Sedan Brasilien tillträtt konventionen måste alla adoptioner gå genom auktoriserade adoptionsorganisationer eller myndigheter i såväl Brasilien som i det land där adoptanterna hör hemma. Ansök- ningar om adoption från utlänningar har i flera år handlagts av sär- skilda nämnder knutna till domstolarna, vilka består av jurister, socialarbetare och psykologer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Gifta par och ensamstående får adoptera. Adoptanterna måste tillbringa en tid med barnet i Brasilien innan en adoption kan bli aktuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Varje delstat i Brasilien har egna regler rörande adoption. Dom- stolarna är relativt fria att tolka och döma från fall till fall. Det förekommer fall där domaren tillåtit homosexuella par att adoptera barn gemensamt. En av artiklarna i konstitutionen säger att alla är lika inför lagen, vilket använts som argument för att låta homosex- uella adoptera. Ett motargument som ibland används är dock den tidigare nämnda artikeln där det talas om att en stabil förening&lt;/P&gt;
&lt;P class="p581 ft10"&gt;159&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_151"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;mellan man och kvinna är att betrakta som en familjeenhet. En lös- ning för homosexuella i Brasilien är att adoptera var för sig och inte i par. Som ensamstående har homo- och heterosexuella samma rät- tigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Det är oklart vad Brasiliens anslutning till Haagkonventionen, med den påföljande centrala uppstyrningen av hanteringen av utländska adoptionsärenden, innebär beträffande möjligheten för utländska homosexuella par att adoptera barn från Brasilien. En juristkommission håller för närvarande på att se över adoptions- reglerna. Avsikten är att det skall utarbetas regler som gäller för hela landet. Enligt en uppgift, som erhållits från Adoptionscent- rum, avser kommissionen att föreslå att homosexuella par inte skall få adoptera barn från Brasilien.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft4"&gt;Brasilien har inte besvarat kommitténs frågor om homosexuella pars möjlighet att adoptera barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;År 1999 adopterades 20 brasilianska barn till Sverige (år 1998 adopterades 15 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Homosexuella handlingar är inte straffbara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Rumänien&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Kommittén har inte fått fram några uppgifter om äktenskapslag- stiftningen i Rumänien.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Rumänien tillträdde Haagkonventionen den 1 maj 1995.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Både gifta par och ensamstående kan adoptera barn i Rumänien. I praktiken har även par som sammanbott en längre tid godtagits som adoptanter. Ansökningar om adoption skall göras hos den rumänska Adoptionskommittén, som lyder under Barnomsorgs- departementet. Alla adoptioner går genom auktoriserade adop- tionsorganisationer, såväl i Rumänien som i adoptanternas hem-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p415 ft10"&gt;160&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_152"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;land. Minst en av adoptanterna måste närvara i landet under adop- tionsprocessen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Det rumänska justitieministeriet har svarat kommittén att endast ett gift par bestående av en man och en kvinna får adoptera barn gemensamt. Ministeriet har inte svarat på frågan om en svensk lag- stiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera skulle kunna påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft1"&gt;År 1999 adopterades 18 rumänska barn till Sverige (år 1998 adopterades 15 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Homosexualitet var fram till november 1996 straffbart. Lagstift- ningen i Rumänien ändrades då efter massiva påtryckningar från omvärlden. Men det finns fortfarande kvar förbud mot homosexu- ella handlingar på allmän plats samt förargelseväckande beteende som kan användas för att straffa homosexuella. Även initiativ till eller uppmuntrande av homosexuella handlingar är straffbart. I praktiken innebär detta att homosexuella handlingar fortfarande är straffbara om de kommer till allmänhetens kännedom.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p582 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Ukraina&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Enligt artikel 1 i giftemålsbalken är äktenskapet en frivillig förening bestående av känslor av ömsesidig kärlek, vänskap och aktning mellan en man och en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Ukraina är inte anslutet till Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Endast gifta par accepteras som adoptanter. Båda måste närvara i landet under adoptionsprocessen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Enligt konsulära avdelningen vid utrikesministeriet i Ukraina är det enligt ukrainsk lag inte möjligt för ett homosexuellt par att adoptera barn från Ukraina. Ministeriet har inte svarat på frågan om en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera skulle kunna påverka heterosexuella pars möjlighet att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p583 ft10"&gt;161&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_153"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;adoptera negativt. Svenska ambassaden ställde också en fråga om homosexuella adoptanter till Barnadoptionskommittén i Ukraina och fick till svar att den var emot att ukrainska barn adopterades av homosexuella par.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;År 1999 adopterades 16 ukrainska barn till Sverige (år 1998 adopterades 8 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft4"&gt;Homosexualitet avkriminaliserades år 1991 då straffet för analsex mellan män togs bort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p394 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Etiopien&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft4"&gt;Ett äktenskap – som kan ingås civilt, religiöst eller traditionellt – kan ingås endast mellan en man och en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Etiopien har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Gifta par och – i undantagsfall – ensamstående kvinnor får adoptera. Alla adoptioner går genom Organisationen för barn- och ungdomsfrågor i Etiopien och skall förmedlas via en auktoriserad adoptionsorganisation i adoptanternas hemland. Personlig närvaro i landet är inget absolut krav.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Svenska ambassaden i Etiopien har svarat på kommitténs fråga och därvid anfört att de etiopiska myndigheterna inte kommer att acceptera att homosexuella par adopterar barn, eftersom homosex- ualitet är förbjuden i landet. Ambassaden finner det inte troligt att heterosexuella pars möjligheter skulle påverkas av en eventuell svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adop- tera. Däremot skulle ensamstående kvinnors möjlighet att adoptera kunna begränsas. Något klart och entydigt svar på frågan kan ambassaden dock inte ge.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;År 1999 adopterades 15 etiopiska barn till Sverige (år 1998 adopterades 24 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p584 ft10"&gt;162&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_154"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Homosexuella handlingar mellan såväl män som kvinnor är ett brott som är belagt med fängelsestraff upp till tre år. Är brottet grovt kan fängelse i upp till tio år utdömas. Men det är sällan någon döms för att ha begått en homosexuell handling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Lettland&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft4"&gt;Äktenskapslagstiftningen förbjuder uttryckligen äktenskap mellan personer av samma kön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;I september 1999 presenterades ett lagförslag om registrerat partnerskap med de skandinaviska lagarna som förebild. Förslaget röstades dock ner i december samma år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Lettland har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Endast gifta par får adoptera barn från Lettland. Adoptionsansö- kan skall godkännas av Justitieministeriet. Lettland accepterar även privata ansökningar som inte gått genom en auktoriserad adop- tionsorganisation. Båda makarna måste närvara i landet vid adop- tionstillfället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Ansvarig handläggare på Justitieministeriet har svarat kommittén att det är otänkbart att ge homosexuella par möjlighet att adoptera barn från Lettland. Vidare anges att det finns en risk för att heterosexuella pars möjlighet skulle påverkas negativt om Sverige införde en lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera gemensamt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft1"&gt;År 1999 adopterades 15 lettiska barn till Sverige (år 1998 adopte- rades 13 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft1"&gt;Homosexualitet avkriminaliserades år 1992.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p585 ft10"&gt;163&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_155"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p557 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.2.16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Estland&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Äktenskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Det är direkt uttalat i lagen att äktenskap ingås mellan man och kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft1"&gt;Estland har inte tillträtt Haagkonventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Gifta par och ensamstående får adoptera. Alla ansökningar måste gå genom en adoptionsorganisation och skall godkännas av Minis- ter of Social Affairs. Adoptanterna måste närvara personligen i lan- det under adoptionsprocessen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft4"&gt;Estland har inte besvarat kommitténs frågor om homosexuella pars möjlighet att adoptera barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;År 1999 adopterades 11 estniska barn till Sverige (år 1998 adop- terades 5 barn).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Lagstiftning rörande homosexualitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft1"&gt;Homosexuella handlingar avkriminaliserades år 1992.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;6.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Övriga ursprungsländer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p406 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Frågan om homosexuella par som adoptanter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Ecuador&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Ministerio de Salud, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Sede Nacional (Hälsovårdsministeriet, Familjevårdmyndigheten) i Colombia har svarat även för Ecuadors räkning: Ecuadors lagstift- ning kräver att adopterande par består av en man och en kvinna. En svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adop- tera skulle inte påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p586 ft10"&gt;164&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_156"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1156x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td244"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td162"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft18"&gt;Filippinerna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Intercountry Adoption Board (ICAB) of the Republic of the Philippines har angett att filippinsk lag inte medger par av samma kön rätt att adoptera barn. Ett eventuellt införande av sådana bestämmelser i Sverige skulle dock inte inskränka den generella möjligheten för svenskar att adoptera barn från Filippinerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Guatemala&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Svenska ambassaden i Guatemala anger att den nuvarande lagstift- ningen inte uttryckligen förbjuder homosexuella par att adoptera. Men i den nya adoptionslagstiftning, som behandlas av kongressen för närvarande, finns ett sådant förbud. Ambassaden anför vidare att heterosexuella par inte juridiskt skulle påverkas av en svensk bestämmelse som ger homosexuella par möjlighet att adoptera. Vilka indirekta effekter en sådan lagstiftning skulle ha är dock omöjligt att uttala sig om.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft18"&gt;Sri Lanka&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Department of Probation and Child Care Services har svarat kom- mittén att enligt lag kan inte homosexuella par ges tillstånd att adoptera barn från Sri Lanka. Frågan om en svensk lagstiftning som ger homosexuella par möjlighet att adoptera skulle kunna påverka heterosexuella pars möjlighet att adoptera negativt har inte besvarats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p587 ft18"&gt;Sydafrika&lt;SPAN class="ft30"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Sydafrika har ett stort behov av adoptivföräldrar, inte minst bero- ende på att &lt;NOBR&gt;AIDS-epidemin&lt;/NOBR&gt; skördat många offer och att antalet föräldralösa barn som behöver en familj därmed har stigit i antal. Det är numera svårt att tillgodose barnens behov av föräldrar inom landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p588 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Uppgifterna har lämnats av Gordon Hollamby, Principal State Law Adviser; South Africa Law Commission och Rickie van der Berg, knuten till den adoptionsorganisation som inlett ett samarbete med Adoptionscentrum i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft10"&gt;165&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_157"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Situationen i ursprungsländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft1"&gt;Det har tidigare inte varit tillåtet för utländska medborgare att adoptera barn från Sydafrika. Men den 31 maj 2000 slog en domstol fast att det i vissa fall kunde vara till ett barns bästa att adopteras av utländska medborgare. Sydafrikanska adoptions- organisationer har härefter sökt upprätta ett samarbete med adoptionsorganisationer i andra länder, däribland Sverige. Frågan om internationella adoptioner är dock fortfarande kontroversiell i Sydafrika och det finns de som förespråkar att man bör vara restriktiv med sådana adoptioner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Sydafrika har ännu inte tillträtt Haagkonventionen och har ingen central adoptionsmyndighet. Adoptionsverksamheten drivs av dels privata organisationer, dels organisationer knutna till den offentliga verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Gifta par och ensamstående får adoptera barn i Sydafrika. Det finns inget hinder mot att en homosexuell person som lever i ett parförhållande adopterar ett barn. Paret kan inte adoptera gemen- samt, men frågan är under rättslig prövning. Ett par mål är anhängiga i Högsta domstolen och frågan gäller om det strider mot diskrimineringsförbudet i konstitutionen att gifta heterosexuella par får adoptera medan homosexuella i fasta parförhållanden inte får det. Det kan vara värt att i sammanhanget notera att homosexu- ella par i dagsläget inte kan registrera partnerskap, men att det pågår lagstiftningsarbete för att göra detta möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p547 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;6.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Länder där homosexualitet är straffbart&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;I följande övriga ursprungsländer (som inte tagits upp under avsnitt 6.2), från vilka det adopterades barn till Sverige under åren 1999 och 1998, är homosexuella handlingar straffbara: Afghanistan, Algeriet, Angola, Djibouti, Iran, Jamaica, Kap Verde, Kenya, Malaysia, Marocko, Moçambique, Nepal, Nigeria, Pakistan, Senegal, Somalia, Sri Lanka, Tanzania, Tunisien, Uganda och Zimbabwe.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p590 ft10"&gt;166&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_158"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;7 Assisterad befruktning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Det har sedan länge varit möjligt att avhjälpa ofrivillig barnlöshet på konstlad väg, antingen genom insemination eller genom befruktning utanför kroppen. Numera används som en samman- fattande benämning på denna verksamhet uttrycket &lt;SPAN class="ft3"&gt;assisterad befruktning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;En form av assisterad befruktning är insemination, dvs. infö- rande av sperma i en kvinna på konstlad väg. Om sperman tas från kvinnans make eller sambo kallas metoden &lt;SPAN class="ft3"&gt;makeinsemination&lt;/SPAN&gt;. Tas sperman från en utomstående man kallas metoden &lt;SPAN class="ft3"&gt;givarinsemina- tion &lt;/SPAN&gt;eller &lt;SPAN class="ft3"&gt;donatorinsemination&lt;/SPAN&gt;. Bestämmelser om dessa typer av insemination finns i inseminationslagen och i föräldrabalken (FB). Insemination enligt inseminationslagen tas upp i avsnitt 7.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Insemination som utförs av enskilda personer – ofta i hemmet – utan inblandning av sjukvården, brukar kallas &lt;SPAN class="ft3"&gt;privat insemination&lt;/SPAN&gt;. Sådan insemination omfattas inte av inseminationslagens bestäm- melser. På senare tid har det blivit allt vanligare att homosexuella använder sig av privat insemination för att skaffa barn. Det före- kommer även att heterosexuella använder sig av denna metod. Pri- vat insemination behandlas i avsnitt 7.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Ytterligare en metod att avhjälpa barnlöshet är &lt;SPAN class="ft3"&gt;befruktning utan- för kroppen &lt;/SPAN&gt;(in &lt;NOBR&gt;vitro-fertilisering,&lt;/NOBR&gt; IVF), ofta kallad provrörsbe- fruktning. I dag får metoden användas endast för att befrukta en kvinnas egna ägg med hennes makes eller sambos sperma. Befrukt- ning utanför kroppen får inte äga rum med sperma som donerats. Inte heller tillåts äggdonation. Med dagens reglering kan alltså inte befruktning utanför kroppen bli aktuell för homosexuella par. För närvarande bereds dock ett förslag inom Regeringskansliet som bl.a. ger möjlighet att utföra befruktning utanför kroppen med en kvinnas egna ägg och donerad sperma. Befruktning utanför krop- pen tas upp i avsnitt 7.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p581 ft10"&gt;167&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_159"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p376 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Insemination enligt inseminationslagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Regeringen tillkallade i december 1981 en särskild utredare med uppdrag att utreda frågan om artificiella inseminationer. Utredaren, som antog namnet Inseminationsutredningen, lämnade i september 1983 betänkandet Barn genom insemination, SOU 1983:42.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Betänkandet låg till grund för regeringens proposition 1984/85:2 om artificiella inseminationer och lagutskottets betänkande LU 1984/85:10, vilket antogs av riksdagen och resulterade i lagen (1984:1140) om insemination och 1 kap. 6 § föräldrabalken. Två år senare utkom Socialstyrelsens föreskrifter och allmänna råd om insemination (SOSFS 1987:6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Inseminationslagen trädde i kraft den 1 mars 1985 och Sverige var därmed det första landet i världen som lagstiftade om givarin- seminationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Det mest kontroversiella inslaget i lagen var avsaknaden av ano- nymitetsskydd för spermagivaren. Sverige är ännu relativt ensamt i världen om en sådan bestämmelse, men i flera länder diskuterar man i dag att införa liknande regler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Vem kan få tillgång till insemination?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Insemination får utföras endast om kvinnan är gift eller bor till- sammans med en man under äktenskapsliknande förhållanden (2 § inseminationslagen). Givarinsemination på en ensamstående kvinna eller en kvinna som sammanlever med en annan kvinna i ett lesbiskt förhållande är alltså inte tillåten. När bestämmelsen infördes motiverades den med att barn i princip behöver förebilder från både en faders- och en modersgestalt för att ha de bästa förutsättningarna att utvecklas gynnsamt (SOU 1983:42 s. 69 ff, prop. 1984/85:2 s. 10 ff).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Mannen skall skriftligen samtycka till inseminationen (2 § inse- minationslagen). Samtycket har den verkan att mannen, vid fast- ställelse av faderskapet m.m., anses vara barnets fader, om det är sannolikt att barnet avlats vid inseminationen (1 kap. 6 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p591 ft4"&gt;Innan en insemination sker måste den ansvarige läkaren kontrollera att skriftligt samtycke från mannen finns och att han är i livet. Ett samtycke kan återkallas när som helst. Kontroll av att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft10"&gt;168&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_160"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p592 ft1"&gt;samtycke föreligger måste därför ske före varje inseminations- tillfälle (2.1 SOSFS 1987:6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Makeinsemination&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft4"&gt;Makeinsemination förutsätter att mannen har en bra eller åtmin- stone acceptabel spermieproduktion och att kvinnan är fruktsam.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Några särskilda kompetenskrav för att utföra makeinsemination finns inte uppställda i lagen. Sådan insemination får därför äga rum i de former och i enlighet med de regler som gäller för medicinsk behandling i allmänhet (3. SOSFS 1987:6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Givarinsemination&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Givarinsemination kan bli aktuell när kvinnan är fruktsam medan mannen saknar sädesceller eller har sädesceller av sådan kvalitet att befruktning är osannolik. Givarinsemination kan också bli aktuell om mannen har anlag för en allvarlig ärftlig sjukdom.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Givarinsemination får utföras endast på allmänna sjukhus och under överinseende av en läkare med specialistkompetens i gyne- kologi och obstetrik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Givarinsemination får äga rum endast om det med hänsyn till parets medicinska, psykologiska och sociala förhållanden är lämp- ligt att inseminationen äger rum. En förutsättning för att insemi- nation skall få utföras är att det kan antas att det blivande barnet kommer att växa upp under goda förhållanden. Det är läkarens sak att göra denna bedömning. Han kan därvid även använda sig av kurator och psykolog m.fl. experter på sjukhuset (3 § första och andra stycket inseminationslagen). Socialstyrelsen rekommenderar härvidlag att man bedömer parets förhållande på liknande sätt som i adoptionsärenden, även om viktiga principiella skillnader naturligtvis föreligger mellan givarinsemination och adoption (4. SOSFS 1987:6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Om insemination vägras kan makarna eller det samboende paret begära att Socialstyrelsen prövar frågan. Socialstyrelsens beslut är slutgiltigt och kan inte överklagas (3 § andra stycket insemina- tionslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;Särskilt tillstånd för att bedriva verksamhet med givarinsemina- tion krävs inte. Det är vederbörande sjukvårdshuvudman som bestämmer om detta. Socialstyrelsen förordar emellertid att sådan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;169&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_161"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;verksamhet koncentreras till ett relativt litet antal sjukhus med erforderliga resurser. I praktiken torde detta betyda regionsjukhu- sen och vissa större länssjukhus (3. SOSFS 1987:6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Spermagivaren&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Det är läkaren som väljer ut och undersöker spermagivaren. Upp- gifter om givaren skall antecknas i en särskild journal, som måste bevaras i minst 70 år (3 § tredje stycket inseminationslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I givarens journal skall antecknas hans ögonfärg, hårfärg, vikt och kroppslängd (2.2 SOSFS 1987:6). Även andra upplysningar kan tas med, t.ex. yrke, intressen, släkt- och familjeförhållanden. För många barn kan en fyllig information om givaren vara tillräcklig, medan hans identitet är av mindre intresse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Vid val av givare till en viss insemination bör, enligt förarbetena till inseminationslagen, läkaren eftersträva att finna en man som liknar den sociala fadern med avseende på ögonfärg, hårfärg och kroppskonstitution. Önskemål om att givaren i övrigt skall besitta särskilda egenskaper bör inte godtas. Lagstiftningen uppställer dock inga hinder mot att läkaren väljer någon givare som paret själv pekat ut och som är villig att medverka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Givaren får inte lida av någon påvisbar sjukdom som kan även- tyra kvinnans eller det blivande barnets hälsa. Givaren måste genomgå provtagning för att utesluta förekomst av sådana sjukdo- mar. Med hänsyn till risken för överföring av &lt;NOBR&gt;AIDS-virus&lt;/NOBR&gt; måste vidare varje spermaprov &lt;NOBR&gt;HIV-testas&lt;/NOBR&gt; två gånger med sex månaders intervall. Endast fryst sperma används därför i dag vid givarinsemi- nationer (2.2 SOSFS 1987:6).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Ursprungsfrågan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Barnets rätt att få veta sitt ursprung&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft1"&gt;Den fråga som åstadkom mest uppmärksamhet och den hetaste debatten i massmedierna och bland remissinstanserna var otviv- elaktigt den ömtåliga frågan om barnets rätt att få kunskap om sitt ursprung. Fram till dess inseminationslagen trädde i kraft bedrevs verksamheten med insemination i det fördolda. En viktig förutsätt- ning ansågs vara att så få människor som möjligt var inblandade och att det utåt framstod – även i förhållande till barnet – som om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft10"&gt;170&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_162"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;moderns make eller sambo var barnets biologiske far. Alla journal- anteckningar om givaren hemlighölls eller förstördes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Enligt förarbetena till inseminationslagen kan denna attityd till verksamheten inte längre godtas om man har barnets bästa för ögonen. Vid lagens tillkomst fanns inte någon egentlig forskning om inseminationsbarn. Man ansåg därför att man så långt som möjligt borde dra slutsatser av de erfarenheter och forskningsre- sultat som fanns beträffande adoptivbarns behov och önskan att få kunskap om sitt ursprung. I förarbetena till inseminationslagen sägs därför att det är viktigt att föräldrarna är ärliga mot barnet. Föräldrarna bör därför – så snart som möjligt med hänsyn till barnets ålder och mognad – berätta för barnet hur det kommit till. Det ansågs dock inte lämpligt att införa någon lagbestämmelse om föräldrars skyldighet att informera sina barn. I stället skall den behandlande läkaren, under sina samtal med föräldrarna i samband med inseminationen, understryka vikten av att de talar om det rätta förhållandet för barnen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;Inseminationslagen utgår från att det är till barnets bästa att kunna få information om sitt biologiska ursprung. Barnet har där- för rätt att ta del av uppgifterna om givaren från sjukhusjournalen. Men rätten är inte oinskränkt. Barnet bör vara tillräckligt moget för att kunna handskas med denna känsliga fråga. Därför föreskrivs i 4 § inseminationslagen att barnet har rätt att få sådana uppgifter ur sjukhusets journaler om det uppnått tillräcklig mognad, vilket torde innebära att barnet bör vara i de senare tonåren. Uppgifter från sjukhuset får som regel inte lämnas ut till barn innan barnet har haft samtal med någon socialsekreterare eller någon kurator på sjukhuset som bedömt barnets förmåga att handskas med uppgif- terna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft1"&gt;Av hänsyn till givaren föreskrivs i lagen att det endast är barnet som kan få tillgång till uppgifter om givaren. Uppgifterna får alltså inte lämnas ut till exempelvis barnets vårdnadshavare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Inseminationsutredningen hade föreslagit att det i folkbokfö- ringen skulle antecknas att barnet tillkommit genom insemination. Bakgrunden till detta var att utredningen ansåg att folkbokföringen inte borde lämna oriktiga uppgifter om en persons biologiska ursprung. Förslaget antogs dock inte. I folkbokföringen antecknas alltså i dag kvinnans man eller sambo, som givit sitt samtycke till inseminationen, som biologisk far till barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p594 ft10"&gt;171&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_163"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft1"&gt;Vid flera tillfällen har motioner väckts i riksdagen om att bestämmelserna beträffande folkbokföringen bör ändras så att den lämnar korrekta uppgifter om ett barns ursprung. Likaså har Barn- ombudsmannen tagit upp frågan i sin årsrapport 1996 och begärt en ändring. Hon har påpekat dels att den nuvarande ordningen inte står i överensstämmelse med Barnkonventionens bestämmelse om barnets rätt att få veta sitt ursprung (artikel 7), dels att den oriktiga folkbokföringen är vilseledande såväl för medicinsk forskning som för släktforskning. Någon ändring av bestämmelserna har dock inte skett.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft18"&gt;Socialstyrelsens rapport ”Får barnen veta?”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft3"&gt;Bakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;I maj 2000 lämnade Socialstyrelsen en rapport som grundar sig på en enkätstudie som besvarats av föräldrar till barn som kommit till genom givarinsemination. Undersökningens syfte var att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p595 ft1"&gt;belysa om barn blivit informerade om sitt tillblivande och hur de i så fall mottagit informationen,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p596 ft1"&gt;undersöka lagstiftningens betydelse och eventuella genomslag när det gäller barnets rätt att få del av uppgifter om givaren, särskilt med beaktande av FN:s barnkonvention,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p597 ft1"&gt;ta fram kunskapsunderlag som stöd för en eventuellt förändrad lagstiftning inom fertilitetsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft1"&gt;Enkäten skickades hösten 1998 till samtliga föräldrar som sedan inseminationslagen infördes fram till och med 1997 fått barn efter givarinsemination vid Umeå Universitetssjukhus och Karolinska Sjukhuset i Stockholm. Av totalt 194 utsända enkäter besvarades 148. Det innebär att 76 procent av samtliga föräldrapar besvarade enkäten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft3"&gt;Socialstyrelsens slutsatser av enkätstudien&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Cirka 10 procent av föräldrarna uppgav att de redan berättat för sina barn att de kommit till genom givarinsemination och ytterli- gare cirka 40 procent skrev i en öppen fråga att de hade för avsikt att berätta i framtiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft10"&gt;172&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_164"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft1"&gt;Det fanns dock många som förordade att inte berätta för barnet. Cirka 20 procent svarade att de inte kommer att berätta och cirka 10 procent var tveksamma. Därtill kommer att cirka 20 procent inte uttalat sig om hur de tänkt inför framtiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;En stor del av barnen som fötts efter givarinsemination kommer således antagligen aldrig att få kännedom om sitt ursprung genom sina föräldrar. Med nya medicinska metoder, framför allt gentek- nik, kommer det sannolikt att bli än viktigare att föräldrarna informerar sina barn med tanke på det biologiska ursprungets betydelse bl.a. när det gäller ärftliga sjukdomar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Samtliga som hade valt att berätta för barnet om givarinsemina- tionen hade även berättat för någon annan än barnet. Av de föräld- rar som valt att inte berätta för sitt barn hade drygt hälften berättat för någon annan. I dessa fall finns det således en risk för att barnet får reda på sitt ursprung av ”fel” person och vid ”fel” tillfälle, en risk som betonas av många föräldrar i enkätens öppna frågor. Från den äldsta barngruppen, som är födda &lt;NOBR&gt;1983–1986&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;(12–15&lt;/NOBR&gt; år), till de yngsta, som är födda 1995 eller senare &lt;NOBR&gt;(1–3&lt;/NOBR&gt; år), hade föräldrarnas benägenhet att berätta för andra än barnet mer än fördubblats, från cirka 30 till knappt 70 procent. Det är möjligt att denna förändring kan ses som uttryck för att grundläggande värderingar om öppen- het förändrats under perioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft1"&gt;De föräldrar som berättat för sina barn var generellt sett nöjda med sitt beslut. De som beskrev barnens reaktioner talade genom- gående om att barnen hanterat informationen genom att nyfiket vilja veta mera på ett konkret och för respektive ålder typiskt sätt. Studien ger således inget stöd för farhågorna att barnen skulle rea- gera negativt på att få kunskap om sitt ursprung. Begränsningen som följer av den metodologiska ansatsen och det låga antalet barn, gör dock att denna fråga inte kan anses uttömmande besvarad. Däremot kan man dra slutsatsen att det finns flera bra sätt för för- äldrar att berätta för sina barn om deras ursprung.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Tveksamheten inför att berätta för barnet torde ha flera olika orsaker. Det kan vara fråga om en rädsla för att skada barnet eller en rädsla för att förhållandet mellan barnet och fadern skulle för- sämras. Andra orsaker kan vara en oro för vilken betydelse givaren skulle kunna tänkas få i barnets och föräldrarnas liv eller ett behov av att skydda fadern genom att hemlighålla hans infertilitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;Undersökningen visar att enbart lagstiftning inte är ett tillräck- ligt effektivt instrument för att förändra personliga attityder. Fort- satt arbete med information om och förankring av lagens intentio-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p599 ft10"&gt;173&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_165"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1165x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p600 ft1"&gt;ner framstår som angeläget, liksom pedagogiska och stödjande åtgärder för de par, som kan tänkas välja denna behandlingsmetod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Straffbestämmelser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Den som vanemässigt eller för att bereda sig vinning utför insemi- nation i strid mot inseminationslagen eller under angivna förhål- landen tillhandahåller sperma för sådan insemination döms till böter eller fängelse i högst sex månader (7 § inseminationslagen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;Privat insemination – som inte utförs vanemässigt eller för att bereda någon vinning – faller inte under straffstadgandet. Sådan insemination är alltså inte olaglig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p394 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.2.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Faktiska förhållanden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Givarinsemination utförs i dag vid fem sjukhus i landet; Karolinska sjukhuset i Stockholm, Östra sjukhuset i Göteborg, Malmö All- männa sjukhus i Malmö, Akademiska sjukhuset i Uppsala och Norrlands universitetssjukhus i Umeå. Fram till år 1996 utfördes sådan behandling också vid Länssjukhuset i Halmstad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Antalet barn som fötts efter givarinsemination under perioden &lt;NOBR&gt;1990–1997&lt;/NOBR&gt; varierar mellan 26 och 87 barn/år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Antalet inseminationer som genomförts har under åren 1996– 1997 minskat till nästan hälften jämfört med år 1994. Enligt en rapport från Socialstyrelsen (Assisterad befruktning &lt;NOBR&gt;1994–1997,&lt;/NOBR&gt; Statistik Hälsa och sjukdomar 1999:12) beror det sannolikt på att &lt;NOBR&gt;ICSI-tekniken&lt;SPAN class="ft20"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt; &lt;/SPAN&gt;fått större utbredning och att behovet av givarinse- minationer därför minskat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p601 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;ICSI-tekniken&lt;/NOBR&gt; innebär att man injicerar spermien direkt i äggets cytoplasma, vilket ger ett förbättrat resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p602 ft10"&gt;174&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_166"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1166x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p603 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Tabell 7.1&lt;/SPAN&gt;. Antal inseminationer, uppkomna graviditeter och födda barn under åren &lt;NOBR&gt;1990–1997&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t42"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td246"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td247"&gt;&lt;P class="p604 ft12"&gt;Insemina-&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td248"&gt;&lt;P class="p391 ft12"&gt;Uppkomna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td248"&gt;&lt;P class="p486 ft12"&gt;Födda barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td249"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td250"&gt;&lt;P class="p605 ft12"&gt;tioner&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td251"&gt;&lt;P class="p487 ft12"&gt;graviditeter&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td251"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1990&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;723&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;49&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;26&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1991&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;968&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;64&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1992&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;784&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;67&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1993&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;940&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;103&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;53&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;1000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;104&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;87&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;768&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;68&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;57&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;526&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;70&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;61&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td249"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td250"&gt;&lt;P class="p606 ft66"&gt;524&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;83&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td251"&gt;&lt;P class="p607 ft66"&gt;73&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p608 ft66"&gt;(Först fr.o.m. år 1995 är rapporteringen harmoniserad så att uppföljningen gäller årkohorter. Siffrorna från åren dessförinnan är något osäkrare)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p609 ft66"&gt;Källa: Socialstyrelsen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p610 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Privat insemination&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p611 ft1"&gt;Privat insemination utförs i såväl hetero- som homosexuella par- förhållanden. Också ensamstående använder sig av denna metod för att skaffa barn. Privat insemination omfattas inte av insemina- tionslagens bestämmelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p612 ft1"&gt;Som tidigare nämnts har det blivit allt vanligare att homosexuella använder sig av privat insemination för att skaffa barn. Statens sta- tistiska centralbyrå har för kommitténs räkning genomfört en enkät som bl.a. tar upp frågan om hur barn i homosexuella familjer kommit till. När det gäller barn födda under åren &lt;NOBR&gt;1981–86&lt;/NOBR&gt; hade 2 av 114 barn tillkommit genom privat insemination. Av de barn som fötts under åren &lt;NOBR&gt;1987–93&lt;/NOBR&gt; hade 30 av 159 barn tillkommit genom privat insemination, medan hela 58 av 99 barn som fötts under åren &lt;NOBR&gt;1994–99&lt;/NOBR&gt; hade tillkommit genom privat insemination.&lt;SPAN class="ft20"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;På frågan om hur de svarande kan tänka sig att skaffa barn i dag svarade två tredjedelar att de kan tänka sig att skaffa barn genom privat insemination (drygt 700 svarade på denna fråga).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p613 ft4"&gt;Vem som är spermagivare vid en privat insemination varierar. Givaren kan vara en god vän eller bekant till mamman, som antingen väljer att som rättslig far ta aktiv del i vårdnaden om bar-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p611 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Siffrorna bygger enbart på de svarandes förhållanden och visar därför inte hur många barn som kommit till totalt i homosexuella familjebildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p614 ft10"&gt;175&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_167"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;net eller endast bidrar med sperma. Det finns också ett annan vari- ant, nämligen att spermagivaren har viss kontakt med barnet men inte tar på sig det rättsliga faderskapet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Faderskap till barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p406 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Om modern är gift&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Om modern är gift är huvudregeln att mannen i äktenskapet skall anses som barnets far (1 kap. 1 § FB). Faderskapspresumtionen gäller oavsett hur barnet kommit till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Rätten kan, efter en s.k. negativ bördstalan, förklara att mannen i äktenskapet inte är far till barnet, om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p615 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;det är utrett att modern har haft samlag med någon annan än mannen under den tid då barnet kan vara avlat och det med hänsyn till samtliga omständigheter är sannolikt att barnet har avlats av den andre,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;det på grund av barnets arvsanlag eller annan särskild omständighet kan hållas för visst att mannen inte är barnets far, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p445 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;barnet avlats före äktenskapet eller under det att makarna levde åtskilda och det inte är sannolikt att makarna haft samlag med varandra under den tid då barnet kan vara avlat (1 kap. 2 § för- sta stycket FB).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft1"&gt;Också om mannen i äktenskapet godkänner en annan mans faderskapsbekräftelse, som upprättats i enlighet med 1 kap. 4 § FB, skall det därigenom anses fastställt att mannen i äktenskapet inte är barnets far. En förutsättning är att faderskapsbekräftelsen skriftli- gen godkänts av modern (1 kap. 2 § andra stycket FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Talan om hävande av faderskap får väckas av den man som enligt 1 kap. 1 § FB anses vara barnets far eller av barnet själv. Är mannen död kan i vissa fall hans arvingar väcka sådan talan (3 kap. 1 och 2 § FB). En annan man, som anser sig vara biologisk far till barnet, kan inte väcka talan om hävande av faderskapet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p617 ft10"&gt;176&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_168"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1168x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p433 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Om modern är ogift&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Allmänt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Om modern är ogift fastställs faderskapet genom bekräftelse eller dom (1 kap. 3 § FB). Socialnämnden är skyldig att försöka utreda vem som är far till barnet och se till att faderskapet fastställs, om barnet har hemvist i Sverige (2 kap. 1 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Fastställelse genom faderskapsbekräftelse&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;En faderskapsbekräftelse är en frivillig handling. Den skall vara skriftlig och bevittnas av två personer. Bekräftelsen skall skriftligen godkännas av socialnämnden och av modern eller en särskilt för- ordnad vårdnadshavare till barnet. Är barnet myndigt eller står det enligt 6 kap. 2 § FB inte under någons vårdnad, skall bekräftelsen i stället godkännas av barnet själv. Socialnämnden får godkänna bekräftelsen endast om det kan antas att mannen är far till barnet (1 kap. 4 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Om modern sammanbor med den man som är far till barnet kan ärendet hos socialnämnden handläggas på ett enkelt sätt. Det räcker då med att samborna uppger att den manlige sambon är far till barnet och att de levt tillsammans under konceptionstiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Om modern inte sammanbor med mannen får paret som regel redogöra för när de lärde känna varandra och om de haft sexuellt umgänge under konceptionstiden. Om modern haft sexuellt umgänge med flera män under konceptionstiden skall också detta anges. Är paret överens om faderskapet ställs ofta inte så detalje- rade frågor. Det bör i sammanhanget understrykas att det inte av lagtexten framgår att sexuellt umgänge måste ha förekommit för att en faderskapsbekräftelse skall godkännas av socialnämnden. Det finns alltså inget som hindrar att en spermagivare med rättslig verkan bekräftar faderskapet till det barn som kommit till genom inseminationen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;Har insemination utförts på modern med samtycke av hennes sambo och är det med hänsyn till samtliga omständigheter sanno- likt att barnet avlats genom inseminationen, skall den som lämnat samtycket anses som barnets far, även om det är fråga om en inse- mination med donerad sperma. Samtycket måste inte vara skriftligt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p618 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Under förutsättning att kvinnan inte är gift eller sambo med en man som gett sitt samtycke till inseminationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p546 ft10"&gt;177&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_169"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1169x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;(1 kap. 6 § FB). Bestämmelsen är tillämplig oavsett om det är frå- gan om en insemination enligt inseminationslagen eller en privat insemination. Föreligger ett giltigt samtycke kan inte spermagiva- ren hävda någon rätt till faderskapet. Skulle det å andra sidan visa sig att ett giltigt samtycke från maken eller sambon inte föreligger är 1 kap. 6 § FB inte tillämplig. Faderskapet kan i dessa fall fast- ställas genom att spermagivaren skriver på en faderskapsbekräf- telse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft18"&gt;Fastställelse genom dom&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Skulle den man som utpekats som far till ett barn inte vara villig att bekräfta faderskapet, eller kan den utredning som socialnämnden företagit inte peka ut någon bestämd man som far, återstår för bar- net att hos domstol väcka talan om att få faderskapet fastställt. Modern/vårdnadshavaren och socialnämnden kan därvid väcka talan för barnets räkning, om barnet inte är myndigt (3 kap. 5 § FB). Däremot kan inte en man gå till domstol och begära att han skall förklaras vara far till ett visst barn. Mannens enda möjlighet att få till stånd en rättslig prövning i frågan är att han får social- nämndens medverkan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Skall faderskap fastställas genom dom, skall rätten förklara en man vara far till ett barn, om det är utrett att han haft samlag med barnets mor under den tid då barnet kan vara avlat och det med hänsyn till samtliga omständigheter är sannolikt att barnet har avlats av honom (1 kap. 5 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;En strikt tolkning av bestämmelsen om att samlag skall ha före- kommit under konceptionstiden innebär att en spermagivare – som inte vill bekräfta faderskapet – inte genom dom kan fastställas vara far till barnet.&lt;SPAN class="ft20"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Så har utgången också blivit i domstolarna. Frågan har nyligen prövats i två hovrättsavgöranden. Faderskapstalan ogillades av hovrätterna med motiveringen att lagstiftaren intagit den ståndpunkten att faderskapstalan inte skall kunna föras mot en spermagivare som är ovillig att erkänna faderskapet (se prop. 1984/85:2 s. 14 och 20 samt bet. LU 1984/85:10 s. 13). Ett av dessa avgöranden fördes vidare till Högsta domstolen, som beslöt att inte meddela prövningstillstånd. Hovrättens dom står därför fast&lt;/P&gt;
&lt;P class="p619 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;Under förutsättning att spermagivaren inte är kvinnans make eller sambo, som samtyckt till inseminationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p602 ft10"&gt;178&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_170"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1170x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p620 ft1"&gt;(beslut den 15 april 1998 i mål T 445/98).&lt;SPAN class="ft20"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Det är oklart hur domstolarna skulle ställa sig beträffande en spermagivare som vill bekräfta faderskapet, men inte kunnat göra det genom en faderskapsbekräftelse eftersom modern vägrat godkänna den.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Om däremot en samboende man vägrar skriva på en bekräftelse att han är far till det barn som kommit till genom en insemination som han samtyckt till – och som han därmed enligt 1 kap. 6 § FB skall anses vara far till – får socialnämnden och modern på barnets vägnar väcka talan vid domstol för att få faderskapet prövat. Dom- stolen skall förklara mannen som far om det med hänsyn till samt- liga omständigheter är sannolikt att barnet har avlats genom inse- minationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p582 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Barnets möjlighet att ta del av sitt biologiska ursprung&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft18"&gt;Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft4"&gt;Enligt artikel 7 i Barnkonventionen gäller bl.a. att ett barn, så långt det är möjligt, har rätt att få vetskap om sina föräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;I detta avsnitt redogörs för vilka möjligheter ett barn, som kommit till genom insemination, har att få reda på sitt biologiska ursprung.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p621 ft18"&gt;Insemination enligt inseminationslagen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;I Sverige är spermagivaren inte anonym. Som nämnts under avsnitt 7.2.6 kan ett barn som kommit till genom insemination på allmänt sjukhus ta del av uppgifterna i spermagivarens journal, när barnet uppnått mogen ålder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Privat insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Om spermagivaren, vid en privat insemination, bekräftar faderska- pet får naturligtvis barnet kännedom om sitt biologiska ursprung.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft4"&gt;Om en sambo bekräftar faderskapet efter en privat givarinsemi- nation, efter samtycke till inseminationen enligt 1 kap. 6 § FB, kan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p622 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Den ställning som rättspraxis har tagit har kritiserats i den juridiska litteraturen, se t.ex. Å. Saldeen; JT &lt;NOBR&gt;1998-99&lt;/NOBR&gt; s. 174 ff, A.Singer; JT &lt;NOBR&gt;1995–96&lt;/NOBR&gt; s. 1060 ff, G.Wallin; Föräldrabalken och internationell föräldrarätt, 5 uppl. 1996, s. 73 ff.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft10"&gt;179&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_171"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1171x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;däremot den biologiske fadern förbli okänd för barnet. Detsamma gäller om modern är gift och maken automatiskt anses som barnets far, enligt 1 kap. 1 § FB. Enda möjligheterna för barnet att få reda på vem som är den biologiske fadern är om föräldrarna, eller annan med vetskap om sakförhållandena, berättar det eller om den biolo- giske faderns identitet antecknats i socialnämndens faderskapsakt.&lt;SPAN class="ft20"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;Men det är sannolikt mycket ovanligt att en sådan anteckning förts. Föräldrarna har ingen skyldighet att uppge vem som bidragit med sperma och socialnämnden har varken skyldighet att fråga eller rätt att kräva besked i frågan. Skulle en sådan anteckning ha förts har dock barnet en möjlighet att få reda på sitt biologiska ursprung. Enligt 7 kap. 4 § första stycket sekretesslagen gäller nämligen att uppgift, utan hinder av sekretess, får lämnas till enskild som uppnått myndig ålder om förhållanden av betydelse för att denne skall få vetskap om vilka hans biologiska föräldrar är.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft1"&gt;Om en ensamstående mor vid socialnämndens faderskapsutred- ning inte anger den biologiske faderns identitet kan barnet som regel endast få kännedom om sitt biologiska ursprung genom att modern berättar det. Detta gäller oavsett om barnet kommit till genom samlag eller insemination. Men om barnet har kommit till genom samlag kan socialnämnden driva frågan i domstol, under förutsättning att nämnden har kännedom om vem eller vilka som kan tänkas vara barnets biologiske fader.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;7.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Befruktning utanför kroppen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Gällande rätt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft4"&gt;Enligt 2 § lagen (1988:711) om befruktning utanför kroppen får införande i en kvinnas kropp av ett ägg som har befruktats utanför kroppen får ske endast om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;kvinnan är gift eller sambo,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;maken eller sambon skriftligen samtycker, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;ägget är kvinnans eget och har befruktats med makens eller sambons sperma.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p624 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;Om föräldrarna är gifta görs dock ingen faderskapsutredning av socialnämnden. I dessa fall är därför barnets enda möjlighet att få reda på sitt biologiska ursprung att föräldrarna berättar vem spermagivaren är.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft10"&gt;180&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_172"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t32"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p625 ft1"&gt;När det gäller befruktning utanför kroppen får alltså endast de giftas eller samboendes egna könsceller användas. Befruktning utanför kroppen får inte äga rum med sperma som donerats. Inte heller tillåts äggdonation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p626 ft1"&gt;Har befruktning av moderns ägg utförts utanför hennes kropp med samtycke av hennes make eller sambo och är det med samtliga omständigheter sannolikt att barnet avlats genom befruktningen, skall vid tillämpning av 1 kap. &lt;NOBR&gt;2–5&lt;/NOBR&gt; §§ FB den som har lämnat sam- tycket anses som barnets fader (1 kap. 7 § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p627 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Faktiska förhållanden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p611 ft1"&gt;In &lt;NOBR&gt;vitro-fertilisering&lt;/NOBR&gt; (IVF), eller provrörsbefruktning genomförs i dag på två olika sätt. Antingen genom en s.k. Standard IVF, som innebär att spermierna läggs tillsammans med ägget i ett provrör, där befruktning av ägget sker, eller genom mikroinjektionsteknik, som innebär att en enstaka spermie injiceras direkt in i äggcellen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p628 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Tabell 7.2&lt;/SPAN&gt;. Startade cykler och antal födda barn under åren &lt;NOBR&gt;1994–1997&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t43"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td252"&gt;&lt;P class="p194 ft12"&gt;År&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td253"&gt;&lt;P class="p604 ft12"&gt;Startade cykler&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td254"&gt;&lt;P class="p629 ft12"&gt;Födda barn&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1994&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td255"&gt;&lt;P class="p630 ft66"&gt;6 478&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td256"&gt;&lt;P class="p186 ft66"&gt;1 492&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td214"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td255"&gt;&lt;P class="p630 ft66"&gt;7 309&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td256"&gt;&lt;P class="p186 ft66"&gt;1 435&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td255"&gt;&lt;P class="p630 ft66"&gt;8 028&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td256"&gt;&lt;P class="p186 ft66"&gt;1 927&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td214"&gt;&lt;P class="p194 ft66"&gt;1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td255"&gt;&lt;P class="p630 ft66"&gt;8 424&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td256"&gt;&lt;P class="p186 ft66"&gt;2 021&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p373 ft66"&gt;&lt;SPAN class="ft68"&gt;Källa&lt;/SPAN&gt;: Socialstyrelsen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p631 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;7.5.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Förslag om utvidgning av möjligheterna till befruktning utanför kroppen m.m.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p632 ft1"&gt;I september 2000 remitterade Socialdepartementet en departe- mentspromemoria med förslag bl.a. till utvidgning av möjligheterna till befruktning utanför kroppen (Behandling av ofrivillig barnlöshet, Ds 2000:51). Förslaget bygger på en rapport från Statens &lt;NOBR&gt;medicinsk-etiska&lt;/NOBR&gt; råd som överlämnades till Socialdepartementet i april 1995 (Assisterad befruktning – Synpunkter på vissa frågor i samband med befruktning utanför kroppen).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p633 ft10"&gt;181&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_173"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Assisterad befruktning&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p634 ft1"&gt;I promemorian föreslås bl.a. att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p635 ft1"&gt;en möjlighet till befruktning utanför kroppen med donerat ägg och make/sambos sperma &lt;SPAN class="ft3"&gt;eller &lt;/SPAN&gt;med eget ägg och donerad sperma skall införas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p636 ft1"&gt;en bestämmelse skall tas in i FB som definierar begreppet moder. Bestämmelsen föreslås lyda: ”Den som föder ett barn är barnets mor.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p637 ft1"&gt;givarinsemination skall få utföras vid offentligt sjukhus och efter tillstånd av Socialstyrelsen även vid andra sjukhus. (I dag får givarinsemination utföras endast vid allmänt sjukhus). bestämmelsen i 3 § andra stycket inseminationslagen tas bort. (I dag anges där bl.a. att läkaren skall pröva om det med hänsyn till makarnas eller de samboendes medicinska, psykologiska och sociala förhållanden är lämpligt att inseminationen äger rum och att inseminationen får utföras endast om det kan antas att det blivande barnet kommer att växa upp under goda förhållanden. Fortsättningsvis föreslås Socialstyrelsen utfärda föreskrifter med motsvarande innehåll).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p638 ft10"&gt;182&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_174"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1174x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;8 Utländska förhållanden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;De nordiska länderna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Danmark&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;I Danmark infördes möjligheten för två personer av samma kön att registrera partnerskap den 1 oktober 1989.&lt;SPAN class="ft20"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Ett registrerat partner- skap i Danmark har i princip samma rättsverkningar som ett regi- strerat partnerskap i Sverige. Men en skillnad består i att en regi- strerad partner numera har möjlighet att styvbarnsadoptera part- nerns barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;I samband med att ett lagförslag behandlades i Folketinget (om att ändra anknytningskraven för att få ingå registrerat partnerskap i Danmark) framställdes en motion om att tillåta registrerade part- ner styvbarnsadoptera partnerns barn. Förslaget antogs och sedan den 1 juli 1999&lt;SPAN class="ft20"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;är det därmed möjligt att genomföra en styvbarnsadoption inom ett registrerat partnerskap. Såväl biolo- giska som adopterade barn kan komma i fråga för styvbarnsadop- tion. Men möjligheten att styvbarnsadoptera ett tidigare adopterat barn är begränsad till att gälla inhemska barn. Adoptivbarn från andra länder än Danmark får alltså inte styvbarnsadopteras av en registrerad partner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft4"&gt;Bakgrunden till att man införde en rätt att endast styvbarnsad- optera inhemska adoptivbarn var att man antog att ursprungslän- derna skulle ställa sig negativa till att homosexuella tilläts adoptera.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p529 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Lov nr. 372 af 7. juni 1989 om registrerat partnerskap.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Lov nr. 360 af 2. juni 1999.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;183&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_175"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1175x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Utländska förhållanden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;Därmed ansåg man att det kunde finnas en risk för att heterosexu- ellas möjligheter att adoptera skulle påverkas negativt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Före den 1 oktober 1997 fanns det ingen lagstiftning rörande inse- mination i Danmark. Klinikerna kunde då själva bestämma vilka som skulle få tillgång till insemination. Detta ändrades i och med att inseminationslagstiftningen infördes. Numera får endast hete- rosexuella par som ingått äktenskap eller som lever i ett äkten- skapsliknande förhållande tillgång till insemination.&lt;SPAN class="ft20"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft7"&gt;8.1.2 Finland&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Det finns ännu ingen möjlighet för homosexuella par att registrera partnerskap i Finland. Men regeringen lämnade i slutet av novem- ber 2000 ett lagförslag till riksdagen om att en sådan möjlighet skall införas. Partnerskapets rättsverkningar är enligt förslaget i stort sett desamma som för äktenskap. Men förslaget innehåller inga bestämmelser om möjlighet till gemensamt föräldraskap för homosexuella par, t.ex. i form av styvbarnsadoption eller gemensam adoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft18"&gt;Insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Varje läkare eller klinik har själv möjlighet att bestämma vem som skall få tillgång till insemination. Det finns ingen lagstiftning rörande insemination som förbjuder behandling av lesbiska kvin- nor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p640 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Under en period utfördes inseminationer på lesbiska kvinnor av barnmorskor, eftersom inseminationslagens bestämmelser tog sikte på &lt;SPAN class="ft82"&gt;läkares &lt;/SPAN&gt;möjlighet att utföra inseminationer. Folketinget beslöt dock att stoppa denna verksamhet under våren 2000.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft10"&gt;184&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_176"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1176x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td185"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td186"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Utländska förhållanden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p433 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Island&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p641 ft1"&gt;Sedan den 26 juni 1996&lt;SPAN class="ft20"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;är det möjligt för två personer av samma kön att registrera sitt partnerskap. På Island används dock inte termen ”registrerat partnerskap” för homosexuella par, eftersom det redan sedan tidigare fanns ett sådant institut för heterosexuella par som registrerar sitt samboförhållande hos ”the National Regi- stry”. I stället används termen ”stadfesta samvist” som motsvarar engelskans ”confirmed cohabitation”. För enkelhetens skull används dock i detta sammanhang termen registrerat partnerskap för även homosexuella par.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Registrerat partnerskap på Island har i princip samma rättsverk- ningar som ett registrerat partnerskap i Sverige. Men en skillnad består i att en registrerad partner numera har möjlighet att styvbarnsadoptera partnerns barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Liksom i Danmark framställdes en motion om att tillåta registre- rade partner styvbarnsadoptera partnerns barn, i samband med att ett lagförslag om att ändra anknytningskraven för att få ingå regi- strerat partnerskap på Island behandlades i Alltinget. Förslaget antogs och sedan den 26 maj 2000&lt;SPAN class="ft20"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;är det därmed möjligt att genomföra en styvbarnsadoption inom ett registrerat partnerskap. Såväl biologiska som adopterade barn kan komma i fråga för styvbarnsadoption. Men möjligheten att styvbarnsadoptera ett tidi- gare adopterat barn är begränsad till att gälla inhemska barn. Adoptivbarn från andra länder än Island får alltså inte styvbarnsad- opteras av en registrerad partner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft18"&gt;Gemensam vårdnad för fler än två personer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft4"&gt;Om en person, som har vårdnaden om ett barn, gifter sig eller regi- strerar partnerskap&lt;SPAN class="ft87"&gt;6 &lt;/SPAN&gt;får styvföräldern delad vårdnad om barnet, under förutsättning att barnet är bosatt i den nya familjen. Detta&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Lög um stadfesta samvist (Law on confirmed cohabitation) no. 87 12. juni 1996.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Lög um breytingu á lögum um stadfesta samvist 8. mai 2000.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p565 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft88"&gt;Här avses både registrerat partnerskap för heterosexuella par och ”stadfesta samvist”/”confirmed cohabitation” för homosexuella par.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p546 ft10"&gt;185&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_177"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1177x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Utländska förhållanden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;hindrar inte att båda de biologiska föräldrarna (eller adoptivföräld- rarna) fortfarande har vårdnaden om barnet. Tre personer kan alltså ha gemensam vårdnad om ett barn på Island.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Endast heterosexuella par som ingått äktenskap eller som lever i ett äktenskapsliknande förhållande har tillgång till insemination på Island.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p558 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Norge&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;I Norge infördes möjligheten för två personer av samma kön att registrera partnerskap den 1 augusti 1993.&lt;SPAN class="ft20"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;Ett registrerat partner- skap i Norge har i princip samma rättsverkningar som ett registre- rat partnerskap i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I Norge finns det ingen möjlighet för registrerade partner att vare sig adoptera partnerns barn eller att adoptera gemensamt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Endast heterosexuella par som ingått äktenskap eller som lever i ett äktenskapsliknande förhållande har tillgång till insemination i Norge.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p643 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;8.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Övriga länder i Europa&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Här anges endast i korthet i vilka länder det är möjligt för homo- sexuella att ingå registrerat partnerskap, adoptera och få tillgång till insemination. En närmare redogörelse för förhållandena i de olika länderna finns i betänkandets bilaga 3 (del A).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p415 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;7 &lt;/SPAN&gt;Lov om registrert partnerskap 30 april 1993 nr. 40.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;186&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_178"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1178x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td185"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td186"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Utländska förhållanden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p433 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Registrerat partnerskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;I Nederländerna kan homosexuella par, liksom heterosexuella par, registrera partnerskap sedan den 1 januari 1998. Ett registrerat partnerskap i Nederländerna har i princip samma rättsverkningar som ett registrerat partnerskap i Sverige. En skillnad består i att ett homosexuellt par – där den ena föräldern är rättslig förälder som ensam haft vårdnaden om ett barn i minst tre år – kan ansöka hos domstol om att få gemensam vårdnad om barnet. Paret måste dock ha levt tillsammans och gemensamt försörjt och uppfostrat barnet under minst ett års tid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;I Nederländerna har man nyligen (december 2000) gått ett steg längre genom att anta ett lagförslag som ger homosexuella par möjlighet att ingå äktenskap. Lagen väntas träda i kraft den 1 april 2001. Möjligheten att registrera partnerskap kommer att finnas kvar även sedan den nya äktenskapslagstiftningen trätt i kraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Möjlighet att registrera partnerskap för homosexuella par finns också Belgien (januari 2000), Frankrike (november 1999), vissa provinser i Spanien (Katalonien [juli 1998], Aragon [mars 1999], Navarra [juni 2000]) och Tyskland (november 2000). I dessa län- der/provinser är dock inte rättsverkningarna av det registrerade partnerksapet fullt lika långtgående som i de skandinaviska län- derna och i Nederländerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;I ytterligare några länder finns det möjlighet att registrera part- nerskap utan att en sådan registrering medför några direkta rätts- verkningar. Men lagförslag om att införa en möjlighet för homo- sexuella par att ingå registrerat partnerskap, till vilket rättsverk- ningar är knutet, har diskuterats i flera av de övriga europeiska län- derna, t.ex. i Lettland, Schweiz och Tjeckien.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Adoption&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p644 ft1"&gt;Som nämnts ovan kan en registrerad partner styvbarnsadoptera partnerns barn i &lt;SPAN class="ft3"&gt;Danmark &lt;/SPAN&gt;och på &lt;SPAN class="ft3"&gt;Island&lt;/SPAN&gt;. Möjlighet för registrerade partner att styvbarnsadoptera och även att adoptera gemensamt finns också i provinsen &lt;SPAN class="ft3"&gt;Navarra &lt;/SPAN&gt;i Spanien sedan den 23 juni 2000.&lt;SPAN class="ft20"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;I &lt;SPAN class="ft3"&gt;Nederländerna &lt;/SPAN&gt;antogs ett lagförslag i december 2000 som ger homosexuella par möjlighet att såväl styvbarnsadoptera partnerns&lt;/P&gt;
&lt;P class="p645 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Enligt uppgift skall villkoren för adoption vara desamma som för heterosexuella gifta par. Kommittén har dock inga närmare uppgifter om dessa villkor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p546 ft10"&gt;187&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_179"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Utländska förhållanden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;barn som att adoptera nederländska barn gemensamt. Paret måste inte vara gifta eller ha registrerat partnerskap för att få adoptera. Däremot skall de ha levt tillsammans under minst tre år omedelbart före adoptionsansökan. För att adoptionen skall beviljas krävs vidare att adoptanten under minst tre år i följd har försörjt och uppfostrat barnet eller – om det är frågan om adoption av två personer gemensamt – att de under minst ett års tid tillsammans har försörjt och uppfostrat barnet. Är det fråga om styvbarnsadoption skall partnern och föräldern under minst ett års tid tillsammans ha försörjt och uppfostrat barnet. Adoptionen får beviljas endast om det är uppenbart bäst för barnet och om barnet inte har något vidare att hämta från sina föräldrar. I bilaga 3 och 4 (del A) redovisas lagförslaget och förarbetena närmare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Såväl gemensam adoption som styvbarnsadoption är i de övriga europeiska länderna förbehållet heterosexuella gifta par. Däremot är det i vissa länder, t.ex. Storbritannien, möjligt för en homosexu- ell person som lever i ett parförhållande att ensam adoptera ett barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p646 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Insemination&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;I flera av de europeiska länderna är det läkarna/klinikerna själva som avgör vem som skall få tillgång till insemination, många gånger beroende på att det inte finns någon lagstiftning som reglerar inseminationsverksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I t.ex. Belgien, Irland, Nederländerna, Ryssland, Spanien och Storbritannien har homosexuella kvinnor möjlighet att få tillgång till insemination.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I t.ex. Frankrike, Lettland, Litauen, Polen, Tjeckien, Tyskland och Österrike har däremot endast heterosexuella par som är gifta eller lever under äktenskapsliknande förhållanden möjlighet att få tillgång till insemination.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p647 ft10"&gt;188&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_180"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td185"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td186"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Utländska förhållanden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p360 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;8.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;USA&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Adoption&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p648 ft1"&gt;Varje delstat har sin egen adoptionslagstiftning. Domstolarna har i många fall relativt fria händer att fatta beslut i adoptionsfrågor. Homosexuella par har möjlighet att adoptera gemensamt i vissa delstater, t.ex. New Hampshire (som tidigare haft ett direkt förbud mot homosexuella par som adoptanter), New Jersey och New York.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Styvbarnsadoption har beviljats i ett tjugotal delstater. I många fall har adoptionen beslutats av lägre rätt. Om högre rätt inte fattat något prejudicerande beslut är det därmed inte självklart att utgången i ett annat mål eller vid en annan domstol i delstaten skulle bli densamma. I bl.a. följande delstater har beslut om styvbarnsadoption fattats: Alabama, Alaska, Connecticut, District of Columbia, Georgia, Hawaii, Illinois, Indiana, Iowa, Kalifornien, Maryland, Massachusetts, Michigan, Minnesota, Nevada, New Mexico, Ohio, Oregon, Rhode Island, Texas, Vermont och Washington.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;I Florida, Mississippi och Utah är det enligt lag inte tillåtet för homosexuella par att adoptera barn. Förslag till sådan lagstiftning har vidare förts fram i bl.a. Texas och Indiana. Härutöver före- kommer det att myndigheter som handlägger adoptionsfrågor har antagit en policy som medför att homosexuella par inte kan komma i fråga som adoptivföräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;8.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Kanada&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;8.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Adoption&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft1"&gt;Varje provins har sin egen adoptionslagstiftning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I Ontario (1999) och i Brittish Columbia (1996) får homosexu- ella par adoptera gemensamt. Även styvbarnadoption är möjlig i dessa provinser. I Alberta (1999) har homosexuella par möjlighet att styvbarnsadoptera partnerns barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p649 ft10"&gt;189&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_181"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;9 Internationellt samarbete&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Internationella konventioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter, nedan kallad Barnkonventionen, innehåller bestämmelser som har bety- delse i alla sammanhang som rör barn och inte minst i adoptions- sammanhang där det finns en särskild bestämmelse som innebär att konventionsstaterna skall säkerställa att barnets bästa främst beak- tas. Barnkonventionen behandlas under avsnitt 9.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Den internationella konvention som har störst betydelse i dag, när det gäller internationella adoptioner, är 1993 års Haagkonven- tion om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptio- ner, nedan kallad Haagkonventionen. Konventionen syftar bl.a. till att förbättra barnens rättsskydd över gränserna och att verka för att de adoptioner som genomförs är etiskt godtagbara. Konventionen har tidigare berörts under avsnitt 5 och behandlas här närmare under avsnitt 9.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;En annan konvention rörande adoption som Sverige tillträtt är 1967 års europeiska konvention om adoption av barn. Syftet med denna konvention är att skapa enhetliga adoptionsregler i de olika konventionsstaterna. Konventionen behandlas under avsnitt 9.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Arbetet i Europarådet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Europarådets parlamentariska församling antog i september 2000 en rekommendation rörande homosexuellas situation i Europarå- dets medlemsstater. Något om innehållet i denna tas upp i avsnitt 9.5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p650 ft10"&gt;191&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_182"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p651 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p652 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Förenta nationernas konvention om barnets rättigheter (Barnkon- ventionen) antogs den 20 november 1989 av FN:s generalförsam- ling. Konventionen trädde i kraft den 2 september 1990, sedan den undertecknats av 20 stater. Sverige var en av de första staterna som undertecknade och tillträdde konventionen. I det närmaste samt- liga av världens stater har numera anslutit sig till Barnkonventio- nen. Det är i princip endast USA och Somalia som inte har anslutit sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Konventionen är bindande för de stater som tillträtt den. Detta innebär att dessa stater har förbundit sig att se till att den inhemska lagstiftningen stämmer överens med Barnkonventionens bestäm- melser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;För övervakning av konventionens efterlevnad finns en särskild kommitté för barnets rättigheter (nedan kallad &lt;NOBR&gt;FN-kommittén).&lt;/NOBR&gt; De stater som anslutit sig skall avge rapporter till &lt;NOBR&gt;FN-kommittén&lt;/NOBR&gt; om de åtgärder som har vidtagits för att genomföra konventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Något om innehållet i konventionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Allmänt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Den för Barnkonventionen grundläggande synen är att barn är egna individer med egna rättigheter och skyldigheter. Barn ges fullt människovärde. Detta markeras genom att barndomen i sig erkänns ha ett värde och inte ses bara som en träningsperiod för vuxenlivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Konventionstexten kan delas in i tre delar, nämligen en inledande del, sakartiklarna och förverkligandet av konventionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft4"&gt;Nedan tas i huvudsak upp de bestämmelser som har relevans för kommitténs uppdrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p653 ft10"&gt;192&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_183"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td257"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft18"&gt;Fyra allmänna grundläggande principer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Barnkonventionen har fyra grundläggande allmänna principer: för- bud mot diskriminering (artikel 2), beaktande av barnets bästa (artikel 3), rätten till liv och utveckling (artikel 6) och rätten att uttrycka sina åsikter (artikel 12).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Alla barn har samma rättigheter utan &lt;SPAN class="ft3"&gt;diskriminering &lt;/SPAN&gt;eller åtskill- nad. Konventionen vänder sig mot alla former av diskriminering när det gäller att tillförsäkra barn de rättigheter som anges.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Barnets bästa &lt;/SPAN&gt;skall komma i främsta rummet vid alla åtgärder som rör barn. Principen gäller åtgärder som vidtas av offentliga myndigheter men också sådana åtgärder som vidtas av privata institutioner. När det gäller adoption är denna princip särskilt starkt uttalad. Konventionsstaterna skall i dessa fall säkerställa att barnets bästa främst beaktas (artikel 21). Artikeln rörande adop- tion behandlas särskilt i det följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Rätten till liv och utveckling &lt;/SPAN&gt;innebär bl.a. att barn har rätt att överleva och utvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Barn skall också ha &lt;SPAN class="ft3"&gt;rätt att uttrycka sina åsikter &lt;/SPAN&gt;i alla frågor som rör barnet självt. När domstolar och andra myndigheter behandlar mål och ärenden som rör barn skall barnet ha möjlighet att komma till tals. Barnets åsikter skall tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft18"&gt;Familjemiljö och alternativ vård&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Föräldrarna har det primära ansvaret för barnets uppfostran. Kon- ventionsstaterna bör stödja föräldrarna och utveckla landets omsorg om barnet (artikel 18).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Barnet har, så långt det är möjligt, rätt att få vetskap om sina för- äldrar och bli omvårdat av dem (artikel 7). Barnet har rätt till båda föräldrarna och rätt att få växa upp i en trygg familjemiljö. Barn som inte bor med båda sina föräldrar skall ändå ha rätt att träffa båda föräldrarna regelbundet. Bara i undantagsfall – och då för att trygga barnets hälsa – skall myndigheter kunna skilja barn från för- äldrar (artikel 9).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Barn som för alltid eller för en viss tid skiljs från sina föräldrar har rätt till särskild omvårdnad. Barnet har då rätt till familjehem, adoption eller placering i lämplig institution (artikel 20).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft10"&gt;193&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_184"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft1"&gt;Konventionsstaterna skall vidta åtgärder för att bekämpa olovligt bortförande eller kvarhållande av barn i utlandet (artikel 11).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft18"&gt;Särskilt om adoptioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;I artikel 21 framhålls att barnets bästa skall vara styrande för alla överväganden som rör adoption. Inga andra intressen får sättas före eller anses lika viktiga som hänsynen till barnets bästa. Konventionsstaterna skall säkerställa att barnets bästa främst beaktas och att adoption sker endast efter beslut av behörig myndighet och efter samtycke av berörda föräldrar, anhöriga eller deras ställföreträdare. Härigenom skall garanteras att ett beslut om adoption fattas utifrån tillförlitliga uppgifter och dessutom enligt de regler som gäller i landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Konventionsstaterna skall säkerställa att det barn som berörs av internationell adoption åtnjuter garantier och normer som motsva- rar dem som gäller vid nationell adoption. Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder i syfte att förhindra obehörig vinning för någon som medverkar vid en adoption. En internatio- nell adoption skall, om barnet inte kan få tillfredsställande vård i hemlandet, kunna övervägas som en alternativ form av omvårdnad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;En konventionsstat skall sträva efter att placering av barn i ett annat land sker genom behörig myndighet eller organisation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Även artikel 20 berör till viss del adoptioner. Det är här fråga om ursprungslandets skyldighet gentemot ett barn som är i behov av särskilt skydd och bistånd från statens sida om barnet av olika skäl har skilts från det egna hemmet för en längre eller kortare tid. Det kan vara frågan om situationer då barnets hemförhållanden är sådana att barnet, för sitt eget bästa, inte kan stanna kvar i sin familjemiljö. Adoption nämns i artikel 20 som ett alternativ till lös- ning i en sådan situation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Den svenska Barnkommittén – som bl.a. hade i uppdrag att se över hur svensk lagstiftning och praxis förhåller sig till Barnkon- ventionens bestämmelser – fann, vid genomgången av den svenska adoptionslagstiftningen, att denna står i överensstämmelse med Barnkonventionens bestämmelser och anda (SOU 1997:116 s. 256).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft10"&gt;194&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_185"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td257"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft18"&gt;Vad är barnets bästa?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Barnets bästa är inget statiskt begrepp. Det varierar över tid och från ett samhälle med dess kulturella och sociala värderingar till ett annat. Det varierar också från ett barn till ett annat utifrån varje barns individuella situation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;&lt;NOBR&gt;FN-kommittén&lt;/NOBR&gt; har inte diskuterat kriterier för hur barnets bästa skall bedömas generellt. Däremot har kommittén lagt vikt vid att Barnkonventionen ses som en helhet och särskilt framhållit relatio- nen mellan de grundläggande principerna, artiklarna 2, 3, 6 och 12. Det vill säga att i bedömningen av barnets bästa skall särskild hän- syn tas till &lt;NOBR&gt;icke-diskrimineringsprincipen,&lt;/NOBR&gt; barnets rätt till utveck- ling och barnets rätt att komma till tals.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Barnkommittén menade att en önskvärd metod för bedömning av vad som är barnets bästa är att kombinera vetenskap och beprö- vad erfarenhet (dvs. vedertagna kunskaper om barn) med att låta barn själva komma till tals (SOU 1997:116 s. 135).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p654 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;1993 års Haagkonvention om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Vid konferensen för internationell privaträtt i Haag arbetade en specialkommission fram en konvention om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner. Konventionen antogs av Haagkonferensen i maj 1993.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;I Sverige infördes konventionen som lag den 1 september 1997, då lagen (1997:191) med anledning av Sveriges tillträde till Haag- konventionen om skydd av barn och samarbete vid internationella adoptioner trädde i kraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p655 ft10"&gt;195&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_186"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p656 ft1"&gt;De länder (med ikraftträdandedag angiven) som hittills anslutit sig till Haagkonventionen är:&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t44"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Mexico&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 maj 1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Frankrike&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 okt 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Rumänien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 maj 1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Colombia&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 nov 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Cypern&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 juni 1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Australien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 dec 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Polen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft71"&gt;1 okt 1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Nya Zeeland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 jan 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Spanien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 nov 1995&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Mauritius&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 jan 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Ecuador&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft71"&gt;1 jan 1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Burundi&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 feb 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Peru&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft71"&gt;1 jan 1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;El Salvador&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft89"&gt;1 mars 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Costa Rica&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft90"&gt;1 feb 1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Israel&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 juni 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Burkina Faso&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 maj 1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Brasilien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 juli 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Filippinerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 nov 1996&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Georgien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 aug 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Kanada&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 april 1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Österrike&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 sep 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Andorra&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 maj 1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Monaco&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 okt 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Venezuela&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 maj 1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Chile&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 nov 1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Finland&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft71"&gt;1 juli 1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Panama&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 jan 2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Sverige&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft71"&gt;1 sep1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Island&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 maj 2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Danmark&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 nov 1997&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Italien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 maj 2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Norge&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft71"&gt;1 jan 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Tjeckien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 juni 2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Moldavien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 aug 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Mongoliet&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 aug 2000&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Litauen&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 aug 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Albanien&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1 jan 2001&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Paraguay&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft89"&gt;1 sep 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td150"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td258"&gt;&lt;P class="p7 ft66"&gt;Nederländerna&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td92"&gt;&lt;P class="p370 ft71"&gt;1 okt 1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td130"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td150"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p405 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Allmänt om innehållet i konventionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Haagkonventionen bygger på principen om barnets bästa. Möjlig- heten att ta hand om barnet inom det egna landet skall prövas före alternativet med internationell adoption.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Ansvaret för adoptioner mellan länder skall delas mellan ursprungsland och mottagarland. Ursprungslandet har skyldighet att försäkra sig om att förutsättningarna för adoption är uppfyllda när det gäller barnet. Mottagarlandet ansvarar för att de presumtiva adoptivföräldrarna är lämpliga och att de fått den rådgivning som kan vara nödvändig. Mottagarlandet svarar också för att barnet tillåts komma in och stanna permanent i landet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft4"&gt;Ansvaret för adoptioner skall i varje land ligga på en centralmyn- dighet. I Sverige är denna myndighet Statens nämnd för internatio- nella adoptionsfrågor (NIA). Vissa uppgifter som enligt huvudre-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p419 ft10"&gt;196&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_187"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td257"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;geln skall utföras av centralmyndigheten får delegeras till andra myndigheter eller organisationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Tanken är att ett system med samarbete kring internationella adoptioner skall införas mellan de stater som ansluter sig till konventionen. Detta skall förhindra handel med barn. Konventio- nen skall också garantera att de adoptioner som genomförs enligt konventionens bestämmelser erkänns i alla konventionsländer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Närmare om innehållet i konventionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Konventionens ingress&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;I ingressen till Haagkonventionen understryks bl.a. att barn bör få växa upp i en lycklig och kärleksfull familjemiljö, att varje stat bör prioritera åtgärder för att göra det möjligt för barn att stanna kvar i sin ursprungsfamilj eller i vart fall i sin ursprungsstat samt att – när detta inte är möjligt – varje stat bör verka för att internationella adoptioner genomförs med beaktande av barnets bästa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Kapitel I – Konventionens tillämpningsområde&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft3"&gt;Konventionens ändamål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft1"&gt;Konventionens ändamål anges i artikel 1. Dessa är att:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p657 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;upprätta garantier för att säkerställa att internationella adoptio- ner sker med beaktande av barnets bästa och med respekt för dess grundläggande rättigheter såsom dessa erkänns i interna- tionell rätt,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p658 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;b)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft91"&gt;upprätta ett system för samarbete bland de fördragsslutande staterna för att säkerställa att dessa garantier beaktas och där- igenom förhindra bortförande av, försäljning av eller handel med barn,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p659 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;c)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft92"&gt;säkerställa att de adoptioner som genomförs i enlighet med konventionen erkänns av de fördragsslutande staterna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p660 ft10"&gt;197&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_188"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft3"&gt;Konventionens tillämpningsområde&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Artikel 2 drar upp riktlinjerna för när konventionen är tillämplig. Konventionen skall tillämpas då ett barn med hemvist i en för- dragsslutande stat (ursprungsstaten) har överflyttats, överflyttas eller kommer att överflyttas till en annan fördragsslutande stat (den mottagande staten), antingen efter adoption i ursprungsstaten av makar eller av en person med hemvist i den mottagande staten, eller för en sådan adoption i den mottagande staten eller i ursprungsstaten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft4"&gt;Konventionen omfattar endast adoptioner som skapar ett varak- tigt &lt;NOBR&gt;föräldra-barnförhållande.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft18"&gt;Kapitel II – Villkor för internationella adoptioner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Konventionen är uppbyggd som ett samarbetsinstrument som för- delar förpliktelser mellan ursprungsstaten och den mottagande staten. Kapitel II beskriver respektive stats åligganden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I artikel 4 behandlas de förutsättningar som skall vara uppfyllda på ursprungsstatens sida innan en internationell adoption får ske. Först och främst skall de behöriga myndigheterna ha fastställt att barnet kan adopteras och vidare ha beslutat – sedan möjligheterna till inhemsk adoption har övervägts – att internationell adoption är till barnets bästa. De behöriga myndigheterna skall säkerställa att de vars samtycken är nödvändiga har fått rådgivning och informa- tion om adoptionens rättsliga verkningar och att de har lämnat sina samtycken frivilligt och skriftligen i laga form. Slutligen skall, med hänsyn tagen till barnets ålder och mognad, myndigheterna säker- ställa att barnet fått rådgivning och information om verkningarna av adoptionen och av sitt samtycke till adoptionen i de fall sådant samtycke krävs. Hänsyn skall tas till barnets önskemål och mening i adoptionsfrågan. Även barnets samtycke skall ha getts frivilligt i laga form och ha uttryckts eller bestyrkts i skrift.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p661 ft1"&gt;Artikel 5 behandlar de förutsättningar som skall vara uppfyllda på mottagarstatens sida. De behöriga myndigheterna skall dels ha fastställt att de tilltänkta adoptivföräldrarna är behöriga och läm- pade, dels ha säkerställt att de har fått nödvändig rådgivning. Slutli- gen skall det ha fastställts att barnet har erhållit eller kommer att erhålla tillstånd att resa in i och stadigvarande bosätta sig i motta- garstaten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p662 ft10"&gt;198&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_189"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td257"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft18"&gt;Kapitel III – Centralmyndigheter och auktoriserade sammanslutningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Kapitlet beskriver ett system med centralmyndigheter. Systemet bygger på att staterna själva i stor utsträckning skall kunna avgöra i vad mån en centralmyndighets uppgifter skall delegeras till något annat organ.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I artikel 7 anges vissa funktioner som endast kan utföras av cen- tralmyndigheten medan det i artikel 8 och 9 anges vilka uppgifter som kan delegeras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft4"&gt;Artikel &lt;NOBR&gt;10–13&lt;/NOBR&gt; behandlar bl.a. vilka krav som ställs på organ för att de skall kunna auktoriseras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Kommittén redogör närmare för bestämmelserna rörande den svenska centralmyndigheten, NIA, samt de auktoriserade adop- tionsorganisationerna i avsnitt 5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Kapitel IV – Procedurregler vid internationell adoption&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Kapitlet syftar till att utforma handlingsregler som skyddar de grundläggande intressena hos alla inblandade, i första hand barnet men också de biologiska föräldrarna och de tilltänkta adoptivför- äldrarna. Samtidigt har försök gjorts för att förenkla existerande regler och att maximera möjligheterna för hemlösa barn att bli integrerade i lämpliga hem i de fördragsslutande staterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Enligt artikel 14 skall personer med hemvist i en konventions- stat som vill adoptera ett barn från en annan konventionsstat ansöka hos centralmyndigheten i den stat de har hemvist.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I artikel 15 stadgas att centralmyndigheten i mottagarlandet – om den finner de sökande behöriga och lämpade att adoptera – skall skriva en rapport som innefattar upplysningar om deras iden- titet, behörighet och lämplighet att adoptera, bakgrund, familjeför- hållanden och sjukdomshistoria, sociala miljö, motiv till adoption, förmåga att ikläda sig ansvaret för adoptionen, liksom en beskriv- ning av vilka barn de sökande är lämpliga för. Rapporten skall sändas till centralmyndigheten i ursprungslandet. I artikel 16 anges att centralmyndigheten i ursprungslandet skall upprätta en motsva- rande rapport om barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft4"&gt;Artikel 17 anger vad som krävs för att ursprungslandet skall få fatta beslut om placering av barnet. Bl.a. skall det vara klarlagt att adoptivföräldrarna samtycker till adoptionen och att centralmyn-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p663 ft10"&gt;199&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_190"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;digheten i mottagarlandet samtyckt till att adoptionsförfarandet får fortsätta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Artikel &lt;NOBR&gt;18–20&lt;/NOBR&gt; behandlar överförandet av barnet från ursprungs- land till mottagarland och de nödvändiga förutsättningarna för detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Artikel 21 tar upp vilka åtgärder som skall vidtas av centralmyn- digheten i mottagarlandet om det för denna, efter det att barnet överförts men innan adoptionen genomförts, blir uppenbart att det inte är till barnets bästa att vara kvar hos de tilltänkta adoptivför- äldrarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Artikel 22 behandlar staternas rätt att delegera vissa uppgifter. I Sverige har de flesta av centralmyndighetens uppgifter enligt ovan delegerats till socialnämnderna och de auktoriserade adoptionsor- ganisationerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;Kapitel V – Erkännande och verkan av adoptionen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Artiklarna 23, 24 och 25 handlar om erkännande av adoptioner meddelade i en fördragsslutande stat och fyller ett av de ändamål med konventionen som beskrivs i artikel 1, nämligen att säkerställa att de adoptioner som genomförs i enlighet med konventionen erkänns av de fördragsslutande staterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Artikel 26 handlar om rättsverkan av en adoption. Bl.a. sägs att ett erkännande av adoption innefattar erkännande av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p664 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;a)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;det rättsliga &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;föräldra-barnförhållandet&lt;/NOBR&gt; mellan barnet och dess adoptivföräldrar,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;b)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft59"&gt;adoptivföräldrarnas föräldraansvar för barnet och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;c)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft92"&gt;att det tidigare rättsliga förhållandet mellan barnet och dess mor och far upphört, om adoptionen har denna verkan i den fördragsslutande stat där adoptionen ägde rum.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p665 ft4"&gt;Artikel 27 tar upp en möjlighet att i vissa fall omvandla en adoption från svag till stark.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p666 ft10"&gt;200&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_191"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td257"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p421 ft18"&gt;Kapitel VI och VII – Allmänna bestämmelser och slutbestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Kapitlen innehåller artiklar som vanligen finns i Haagkonventio- nerna, t.ex. sådana som handlar om stater med två eller flera rätts- ordningar, förhållandet till andra konventioner samt bestämmelser om undertecknande och ratifikation m.m. Kapitel VI innehåller också vissa allmänna bestämmelser speciellt relaterade till interna- tionella adoptioner såsom kontaktförbud och regler som förbjuder otillbörlig vinning i samband med internationell adoptionsverk- samhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p667 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;9.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;1967 års europeiska konvention om adoption av barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Europarådets ministerkommitté utsåg år 1961 en expertkommitté som skulle behandla frågor rörande internationella adoptioner. Expertkommittén upprättade ett utkast till en europeisk konven- tion om adoption av barn, vilket godkändes av ministerkommittén. Konventionen öppnades för undertecknande i april 1967 och undertecknades vid detta tillfälle av bl.a. Sverige. Sverige ratifice- rade konventionen i juni 1968 och den trädde i kraft här den 2 oktober 1968.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;I september 2000 hade följande stater tillträtt konventionen (ikraftträdandeår inom parentes): Danmark (1979), Grekland (1980), Irland (1968), Italien (1976), Lettland (2000), Liechtenstein (1981), Malta (1968), Norge (1972), Polen (1996), Portugal (1990), Rumänien (1993), Schweiz (1973), Storbritannien och Nordirland (1968), Tyskland (1981) och Österrike (1980).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft4"&gt;Följande stater har undertecknat, men inte tillträtt, konventio- nen (undertecknandeår inom parentes): Frankrike (1967), Island (1982), Luxemburg (1967) och Tjeckien (1999).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p668 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Allmänt om innehållet i konventionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Konventionen, som främst tar sikte på de fördragsslutande stater- nas interna adoptionsregler, syftar till att utjämna olikheterna mellan staternas adoptionslagar och tillgodose adoptivbarnets bästa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p566 ft10"&gt;201&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_192"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;genom gemensamma principer och gemensam praxis beträffande adoption av barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Konventionen tar upp dels sådana bestämmelser rörande adop- tion som fördragsslutande stat förpliktar sig att tillämpa i sin interna rätt, dels bestämmelser som är fakultativa. Vad som regleras i konventionen är de viktigaste frågorna rörande adoption och i fråga om dem uppställs endast minimikrav. Konventionen tar upp bestämmelser dels rörande myndigheternas handläggning av adoptionsärenden, dels om det materiella innehållet i adoptionslagstiftningen med avseende på såväl förutsättningarna för adoption som rättsverkningarna därav.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Konventionen innehåller fyra avdelningar. Avdelning I (artikel &lt;NOBR&gt;1–3)&lt;/NOBR&gt; med rubriken ”Åtaganden och tillämpningsområde” anger omfattningen av konventionsåtagandet och konventionens tillämpningsområde. Avdelning II (artikel &lt;NOBR&gt;4–16)&lt;/NOBR&gt; bär rubriken ”Grundläggande bestämmelser” och innehåller huvudsakligen reg- ler om förutsättningarna för adoption och om adoptions rättsverk- ningar. Avdelning III (artikel &lt;NOBR&gt;17–20)&lt;/NOBR&gt; med rubriken ”Tilläggsbe- stämmelser” innehåller vissa bestämmelser som närmast har karak- tär av rekommendationer och som det står konventionsstaterna fritt att följa eller inte. Avdelning IV (artikel &lt;NOBR&gt;21–28)&lt;/NOBR&gt; slutligen med rubriken ”Slutbestämmelser” innehåller bestämmelser om under- tecknande, ratifikation, ikraftträdande m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p669 ft1"&gt;Nedan tas några av de väsentligaste bestämmelserna upp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;9.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Närmare om innehållet i konventionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Avdelning I – Åtaganden och tillämpningsområde&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Varje stat som tillträder konventionen förbinder sig att se till att dess lagstiftning överensstämmer med konventionens grundläg- gande bestämmelser i avdelning II (artikel 1) och att överväga de tilläggsbestämmelser som anges i avdelning III (artikel 2). Det finns dock en möjlighet att reservera sig mot tillämpningen av högst två artiklar (se nedan, artikel 25).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Vid den genomgång som föregick Sveriges anslutning till kon- ventionen fann man att svensk rätt i huvudsak stämde överens med innehållet i denna och att den enda lagändringen som behövde göras var i fråga om moderns samtycke till adoptionen. I 4 kap. 5 § föräldrabalken infördes därför följande tillägg: ”Moderns samtycke&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft10"&gt;202&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_193"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td257"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td89"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;skall hava lämnats sedan hon hunnit tillräckligt hämta sig efter nedkomsten”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Konventionen avser bara adoption i rättslig mening av den som är under 18 år och omyndig samt inte är gift eller har varit gift (artikel 3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p587 ft18"&gt;Avdelning II – Grundläggande bestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;För att vara giltig skall en adoption ha beviljats av en judiciell eller administrativ myndighet (artikel 4). Vidare krävs som huvudregel samtycke från barnets vårdnadshavare och adoptantens make/maka (artikel 5).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft4"&gt;Barn får adopteras av antingen äkta makar – var för sig eller gemensamt – eller av en person (artikel 6.1).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Innan adoptionsmyndigheten bifaller ansökan om adoption skall den förvissa sig om att adoptionen kommer att bli till gagn för bar- net. Särskild vikt skall fästas vid att barnet genom adoptionen får ett stabilt och harmoniskt hem. Åldersskillnaden mellan adoptant och adoptivbarn bör inte vara mindre än normal åldersskillnad mellan föräldrar och barn (artikel 8). En adoptionsansökan får inte bifallas förrän vederbörliga undersökningar skett beträffande adoptanten, barnet och dess familj (artikel 9).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Genom adoptionen förvärvar adoptivbarnet och adoptanten samma rättigheter och skyldigheter i förhållande till varandra som barn i äktenskap och dess föräldrar. Samtidigt upplöses motsva- rande band mellan barnet och de biologiska föräldrarna. I lag får dock stadgas att adoptantens make/maka behåller sina rättigheter och skyldigheter i förhållande till barnet, om barnet är hans eller hennes eget (artikel 10).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Åtgärder skall vidtas för att förhindra varje otillbörlig vinning på grund av att barn lämnats till adoption (artikel 15).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Enligt artikel 16 har en fördragsslutande part rätt att anta bestämmelser som är gynnsammare för barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Avdelning IV – Slutbestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Enligt artikel 25.1 finns det en möjlighet att göra högst två reserva- tioner mot bestämmelserna i avdelning II. Reservationerna får endast göras i samband med konventionens undertecknande eller deponering av &lt;NOBR&gt;ratifikation-,&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;godkännnade-,&lt;/NOBR&gt; eller anslutningsin-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p496 ft10"&gt;203&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_194"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Internationellt samarbete&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;strument eller i samband med förklaring enligt artikel 23 punkt 2 (som medger att en avtalsslutande part kan utsträcka tillämpningen av konventionen till annat territorium för vars internationella för- bindelser parten svarar eller är behörig att företräda). Sverige har inte gjort någon sådan reservation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Enligt artikel 27 gäller konventionen utan tidsbegränsning. En fördragsslutande stat kan för sitt vidkommande säga upp konven- tionen genom ett tillkännagivande hos Europarådets generalsekre- terare. Uppsägningen träder i kraft sex månader efter den dag då generalsekreteraren mottagit tillkännagivandet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p670 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;9.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;Homosexuellas situation i Europarådets medlemsstater&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p366 ft1"&gt;På grundval av en rapport upprättad i juni 2000 av the Committee on Legal Affairs and Human Rights, antog Europarådets parla- mentariska församling i september 2000 en rekommendation rörande homosexuellas situation i Europarådets medlemsstater. Församlingen rekommenderar bl.a. medlemsstaterna att förbjuda diskriminering på grund av sexuell läggning, vidta positiva åtgärder för att bekämpa homofobiska attityder, garantera likabehandling för homosexuella i arbetslivet samt införa lagstiftning om registre- rat partnerskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft4"&gt;I rapporten togs även frågan om homosexuellt föräldraskap upp. Man ansåg dock att det ännu var för tidigt att ge några rekommen- dationer på detta område (Doc. 8755 punkt 72):&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft8"&gt;However, as far as granting homosexuals the same rights as married couples was concerned, the majority of the committee felt that the child’s interest should override all other concerns and that homosexual couples were not in the best position to satisfy these interests. Consequently, it would seem premature to make recommendations in this area, even if some member states have already recognised the right of homosexual couples to adoption and medically assisted procreation in their legislation and &lt;NOBR&gt;case-law.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft10"&gt;204&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_195"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;10 Tidigare överväganden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;10.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Två tidigare utredningar/kommittéer har särskilt behandlat homo- sexuellas levnadsvillkor och rättigheter: Utredningen om homo- sexuellas situation i samhället, som tillsattes i januari 1978, och Partnerskapskommittén, som tillsattes i januari 1991. Deras ställ- ningstaganden – som också tar upp frågor om adoption, vårdnad och insemination – finns redovisade i betänkandena Homosexuella och samhället, SOU 1984:63, och Partnerskap, SOU 1993:98.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Frågan om homosexuella kvinnors rätt till assisterad befruktning togs upp också i förarbetena till lagen (1984:1140) om insemination (Barn genom insemination, SOU 1983:42, prop. 1984/85:2 om artificiella inseminationer, LU 1984/85:10 om artificiella inseminationer).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft4"&gt;Slutligen har frågor om adoption, vårdnad och insemination behandlats vid flera tillfällen av lagutskottet efter det att motioner i ämnena väckts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p671 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;10.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Utredningen om homosexuellas situation i samhället&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Vid sina överväganden hade utredningen som utgångspunkt att det är barnets intresse som skall stå i förgrunden vid en adoption. Utredningen framhöll att redan den omständigheten att barnet är adopterat kan väcka en känsla hos det att vara avvikande. Vidare befarade utredningen att en sådan känsla skulle kunna förstärkas om samhället valde en familjerelation, exempelvis homosexuell samlevnad, som utåt sett inte var särskilt vanlig. Känslor av detta slag skulle kunna resultera i anpassnings- och identifikationspro- blem. Utredningen fann att det anförda talade mot att två männi- skor av samma kön skulle få möjlighet att adoptera gemensamt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p583 ft10"&gt;205&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_196"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Tidigare överväganden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p249 ft1"&gt;Med stöd av en enkätundersökning kom utredningen också till slutsatsen att sådan adoption saknade förankring i det allmänna rättsmedvetandet, något som medförde att det skulle kunna inne- bära en större påfrestning i olika avseenden för ett adoptivbarn att växa upp i en homosexuell familjemiljö än i en heterosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Vidare menade utredningen att adoptionsfrågan i det dåvarande läget inte hade någon större praktisk betydelse. Man ansåg att behovet av närståendeadoption aktualiserades främst vid vårdnads- havarens död. I en sådan situation var det möjligt för en efterle- vande samlevnadspartner att få adoptera barnet. När det gällde övriga adoptioner, dvs. adoption av ett barn från ett annat land, anfördes att det inte torde finnas något land som skulle tillåta att dess medborgare adopterades av två personer av samma kön (Homosexuella och samhället, SOU 1984:63 s. 79 ff).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Regeringen, lagutskottet samt riksdagen instämde i utredningens bedömning (prop. 1986/87:124 s. 39 ff, bet. LU 1986/87:28, s. 5 ff).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p643 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;10.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Partnerskapskommittén&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Partnerskapskommittén slog – i likhet med den föregående utred- ningen – fast att vid bedömningen om två personer av samma kön skall kunna adoptera gemensamt, förordnas gemensamt till vård- nadshavare för barn eller få tillgång till konstlad befruktning skall hänsynen till barnets bästa vara vägledande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Kommittén diskuterade den forskning som bedrivits med inrikt- ning på barn som vuxit upp i homosexuella familjebildningar och motiverade i huvudsak sitt ställningstagande – att rättsverkning- arna av ett registrerat partnerskap inte skall omfatta gemensamt föräldraansvar – med att det inom forskningen rådde delade meningar om den homosexuella familjebildningens inverkan på barns utveckling. Så länge inte en någorlunda enighet rådde bland forskare om vilka konsekvenser det kan ha för ett barn att växa upp i en homosexuell familjebildning, var det enligt kommittén inte lämpligt att möjliggöra för homosexuella par att adoptera gemensamt eller att få tillgång till konstlad befruktning. Av samma skäl ansåg kommittén att partner inte heller skulle ges möjligheten att förordnas gemensamt till vårdnadshavare för barn. Man menade också att det sannolikt skulle strida mot de värderingar som fanns i samhället. Dessutom måste, enligt kommittén, givarländernas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p672 ft10"&gt;206&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_197"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td245"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td61"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Tidigare överväganden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;inställning beaktas. Om homosexuella par tilläts adoptera barn gemensamt menade man att det fanns en risk för att alla adoptioner till Sverige skulle upphöra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;I fråga om s.k. styvbarnsadoption anförde kommittén att det berodde på förhållandena i det enskilda fallet om det var till fördel för barnet. I många fall skulle en sådan adoption kunna innebära försämringar för barnet, både från ekonomisk och social synpunkt, om barnet t.ex. gick miste om efterlevandeförmåner eller tappade kontakten med den andre förälderns släkt. I andra fall skulle en styvbarnsadoption kunna vara till fördel för barnet från såväl eko- nomisk som social och kanske också från psykologisk synpunkt. Att ett barn endast hade en rättslig förälder (dvs. om faderskapet aldrig fastställts eller barnet adopterats av en ensamstående) antog man vara relativt sällsynt. Kommittén menade vidare att även styvbarnsadoption skulle kunna väcka negativa reaktioner från givarländerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;Partnerskapskommittén – som menade att frågorna om gemen- samt föräldraansvar huvudsakligen låg vid sidan om deras uppdrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p565 ft1"&gt;– var emellertid av den uppfattningen att det var angeläget att frå- gorna om homosexuellas rätt att adoptera m.m. inte glömdes bort och förordade att de blev föremål för särskilda utredningar (Part- nerskap, SOU 1993:98, s. 105 ff).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Partnerskapskommitténs förslag till registrerat partnerskap togs upp av lagutskottet som instämde i kommitténs bedömningar när det gällde homosexuella pars föräldraansvar. Utskottet tillade för egen del följande. ”Så länge det inte är vetenskapligt klarlagt att ett barns sociala och känslomässiga utveckling objektivt sett är lika garanterad i en familj med två mödrar eller två fäder med en inbör- des sexuell relation som i en heterosexuell familj, saknas den grundläggande förutsättningen för att ett gemensamt föräldraskap skall kunna etableras i ett registrerat partnerskap, nämligen hänsy- nen till barnets bästa” (bet. 1993/94:LU28 s. 27). Lagutskottets betänkande antogs av riksdagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;10.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Assisterad befruktning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Inseminationsutredningen, som föregick lagen (1984:1140) om insemination, föreslog att insemination skulle få utföras endast i de fall då kvinnan var gift eller bodde tillsammans med en man under äktenskapsliknande förhållanden. Förslaget motiverades framför&lt;/P&gt;
&lt;P class="p673 ft10"&gt;207&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_198"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Tidigare överväganden&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;allt med ståndpunkten att barn i princip behöver förebilder från både en faders- och en modersgestalt för att ha de bästa förutsätt- ningarna att utvecklas gynnsamt (Barn genom insemination, SOU 1983:42). Regeringen instämde i detta ställningstagande (prop. 1984/85:2 s. 10) liksom lagutskottet, som bl.a. anförde att om man tillät lesbiska kvinnor erhålla insemination skulle de innebära att samhället direkt medverkar till att barnet redan från början berövas möjligheten att få ett rättsligt faderskap fastställt, vilket enligt utskottet inte var att förorda (bet. LU 1984/85:10 s. 16).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Lagutskottet har även senare behandlat motioner rörande homo- sexuella kvinnors rätt att erhålla assisterad befruktning och har därvid vidhållit sina tidigare ställningstagande (se t.ex. bet. 1992/93:LU4 s. 6 ff, bet. 1993/94:LU28 s. 26 ff och bet. 1997/98:LU28 s. 15 ff).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;I lagutskottets betänkande 1997/98:LU28 tas också upp faderskapsfrågan vid s.k. privat insemination. Utskottet slog fast att om insemination skett utan makesamtycke, exempelvis på en ensamstående kvinna, kan någon talan om fastställande av faderskap inte föras mot spermagivaren men att det inte finns något som hindrar att en spermagivare i sådana fall frivilligt tar på sig faderskapet. Utskottet ställde sig därvid bakom vad som anförts om detta i förarbetena till inseminationslagen. Där anges att det knappast kan vara någon fördel för barnet att en givare, som över huvud taget inte har avsett att bli dess far, kan påtvingas ett sådant faderskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p674 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;10.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Behovet av en utredning om barn i homosexuella familjer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Lagutskottet har vi flera tillfället haft att behandla frågor rörande barn i homosexuella familjer. I betänkandet 1997/98:LU28 föror- dades en förutsättningslös utredning där olika aspekter på barns behov och rättigheter ges en noggrann genomlysning. Lagutskot- tets uttalande, som antogs av riksdagen, har legat till grund för till- sättandet av den aktuella kommittén.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p675 ft10"&gt;208&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_199"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1199x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;11 Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;11.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;En fjärdedel av alla barn i Sverige i åldrarna &lt;NOBR&gt;0–17&lt;/NOBR&gt; år lever i en annan typ av familj än en traditionell kärnfamilj. En sådan alternativ familjeform är den homosexuella familjen. Det finns tidigare ingen samlad kunskapsbild av hur situationen är för de barn som lever i sådana familjer i Sverige. Kommittén har därför i uppdrag att sam- manställa den kunskap som finns om barn med homosexuella för- äldrar. I avsnitt 11.2 redovisas den erfarenhet och hittillsvarande forskning som finns om dessa barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Kommittén skall vid behov även låta genomföra kompletterande studier. Dessa studier redovisas i avsnitt 11.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft4"&gt;Dessutom skall den rättsliga situationen för dessa barn belysas, vilket görs i avsnitt 11.4.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p668 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;11.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Hittillsvarande forskning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Arbetets bedrivande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Kommittén har alltså i uppdrag att sammanställa och redovisa den erfarenhet och forskning som finns om barn i homosexuella famil- jer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;För att genomföra detta uppdrag har kommittén tagit hjälp av olika större databaser för att ta reda på om det finns några svenska studier eller annat material på detta område.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Kommittén fann två betänkanden, från Utredningen om homo- sexuellas situation i samhället&lt;SPAN class="ft20"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;och Partnerskapsutredningen&lt;SPAN class="ft20"&gt;2&lt;/SPAN&gt;, en del studentuppsatser på B- och &lt;NOBR&gt;C-nivå&lt;/NOBR&gt; samt en rapport från en hea- ring som Folkhälsoinstitutet genomfört på temat homosexuella&lt;/P&gt;
&lt;P class="p676 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;SOU 1984:63.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;SOU 1993:98.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;209&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_200"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1200x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p677 ft1"&gt;och barn.&lt;SPAN class="ft20"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Men inga särskilda studier av barn med homosexuella föräldrar återfanns.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I rapporten från Folkhälsoinstitutet ingår en forskningsöversikt av två svenska forskare. De bekräftar det som kommittén funnit, att det inte finns någon svensk forskning om homosexuella famil- jer. Den forskning som finns avser internationella studier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Kommittén uppdrog åt en av forskarna att uppdatera översikten. Med utgångspunkt från den reviderade översikten&lt;SPAN class="ft20"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;sammanställdes sedan den internationella forskningen på så sätt att de studier som refereras i forskningsöversikten gicks igenom. I dessa studier hän- visas det ibland till andra än de som finns med i översikten. Även dessa studier har gåtts igenom. Dessutom har kommittén sökt i olika större internationella databaser på ett antal sökord – t.ex. homosexuellt föräldraskap, lesbiska mödrar, homosexuella fäder, homosexuella adoptivföräldrar och barn med homosexuella föräld- rar – och tagit del av de studier som härigenom hittats. På så sätt har kommittén tagit del av samtliga tillgängliga referenser på områ- det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p678 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Presentation av forskningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Enligt direktiven skall kommittén redovisa den kunskap som finns om barn i homosexuella familjer. Den följande redovisningen av den forskning om barn i homosexuella familjer som kommittén gått igenom kommer därför att inriktas på forskningens resultat. Dessa resultat presenteras i tre avsnitt, Homosexuella mödrar och deras barn (avsnitt 11.2.5), Homosexuella fäder och deras barn (avsnitt 11.2.6) samt Barn som tillkommit genom insemination (avsnitt 11.2.7). Redovisningen föregås av en beskrivning av de områden som undersökts samt de undersöknings- och urvalsmeto- der som tillämpats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p679 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Folkhälsoinstitutet (1997:23).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Innala (1999) – översikten ingår i betänkandets del B.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;210&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_201"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1201x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p433 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Studier av homosexuella familjer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Bakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Forskningen om barn i homosexuella familjer initierades i början av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; mot bakgrund av en rad uppmärksammade vårdnadsmål i USA och Storbritannien. Dessa avsåg homosexuella mödrars möjlighet att vid skilsmässa erhålla vårdnad om de barn som tillkommit inom deras äktenskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p680 ft1"&gt;Eftersom det saknades empiriskt underlag beträffande förhållan- dena för barn som växte upp i homosexuella familjer baserades domstolarnas avgöranden på antaganden och förutsägelser utifrån de på området dominerande teorierna om barns könsutveckling.&lt;SPAN class="ft20"&gt;5 &lt;/SPAN&gt;Med utgångspunkt från dessa teorier antogs att barn som växer upp med homosexuella föräldrar riskerade att anta en icketypisk könsutveckling. Detta kunde i sin tur påverka deras framtida sexu- ella preferenser så att de i högre grad än andra blev homosexuella. Därtill antogs att barnens psykologiska och sociala utveckling kunde påverkas på så sätt att deras psykiska hälsa äventyrades. Således har en stor del av de empiriska studierna på området inrik-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft1"&gt;tats på att undersöka trovärdigheten i dessa antaganden.&lt;SPAN class="ft20"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Undersökningsområden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft3"&gt;Homosexuella familjer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Den hittillsvarande forskningen om homosexuella familjer består av ett fyrtiotal studier i huvudsak genomförda i USA och Storbri- tannien, men även i Belgien.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Merparten av forskningen behandlar homosexuella mödrar och de barn som har tillkommit i mödrarnas tidigare äktenskap. Det finns även ett tiotal studier av homosexuella fäder och deras barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;De barn som deltagit i forskningen har i huvudsak varit föräld- rarnas biologiska. Men ibland har även barn som tillkommit genom insemination eller som adopterats av homosexuella föräldrar delta- git. Däremot finns det inga studier som särskilt behandlar barn som adopterats av homosexuella personer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;Det finns dock inom litteraturen enstaka personliga berättelser om homosexuella adoptivföräldrar. Ett exempel på detta är en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p681 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Tasker &amp; Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Patterson (1992), Tasker &amp; Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;211&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_202"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1202x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;journalistisk bok – som utgavs så sent som år 1999 – om homosex- uella adoptiv- och fosterföräldrar i Storbritannien. Boken innehål- ler en rad personliga berättelser om föräldrarnas ansträngningar för att bli godkända som adoptiv- eller fosterföräldrar. I berättelserna beskrivs också hur de homosexuella föräldrarna ser på föräldrarol- len. I denna bok är det alltså det homosexuella föräldraskapet och inte barnen som är i fokus.&lt;SPAN class="ft20"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Kommittén har även funnit några artiklar i amerikanska tid- skrifter om homosexuella personer som efter mycket ansträngning tillåtits att adoptera såväl annans barn som sin partners barn, s.k. styvbarnsadoption. I artiklarna redovisas inga resultat från några studier, i stället belyses enskilda adoptionsmål ur ett sociologiskt perspektiv. Artiklarna bör mer ses som debattinlägg, t.ex. polemi- seras det mot domstolarnas ovilja att tillåta homosexuella att adoptera och författaren ifrågasätter om deras beslut verkligen är i enlighet med principen om barnets bästa.&lt;SPAN class="ft20"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;På senare år har forskningen om barn med homosexuella föräld- rar kompletterats med studier av barn till homosexuella kvinnor där barnen har tillkommit genom insemination. Dessa studier är inriktade såväl på de undersökta barnens utveckling som på det homosexuella föräldraskapet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Det homosexuella föräldraskapet berörs även i en del av de stu- dier som mer generellt behandlar frågor kring homosexualitet. Exempelvis genomfördes år 1989 en undersökning i Tyskland om homosexuellas inställning till att skaffa barn m.m.&lt;SPAN class="ft20"&gt;9 &lt;/SPAN&gt;Ett annat exem- pel är den nyligen genomförda norska studien om levnadsvillkoren för homosexuella kvinnor och män i Norge.&lt;SPAN class="ft20"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;Inom ramen för stu- dien har de homosexuella respondenternas inställning till att skaffa barn bland annat undersökts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Det finns alltså inga svenska undersökningar om barn med homosexuella föräldrar, med undantag för en del studentuppsatser på B- och &lt;NOBR&gt;C-nivå&lt;/NOBR&gt; inom bland annat ämnena psykologi, socialt arbete och pedagogik. Detsamma gäller övriga Norden. Det finns dock en dansk studie från år 1974 av 11 lesbiska par och deras barn.&lt;SPAN class="ft20"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p682 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Hick &amp; McDermott (1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Patterson (1995).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft73"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Kenteler (1989).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring (1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Leicke &amp; Nilsén (1974).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;212&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_203"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1203x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft3"&gt;Barn med homosexuella föräldrar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Den forskning som finns tillgänglig om barn med homosexuella föräldrar har huvudsakligen bedrivits inom ämnet psykologi. De första studierna var nästan uteslutande inriktade på frågor kring barnens könsutveckling. Med detta begrepp avses i dessa samman- hang barnets könsidentitet, könsrollsbeteende och sexuella lägg- ning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;Med &lt;SPAN class="ft3"&gt;könsidentitet &lt;/SPAN&gt;avses barnets uppfattning om sig själv som antingen en flicka eller en pojke. Ett barns könsidentitet överens- stämmer i de flesta fall med hans eller hennes biologiska kön. Det finns dock en liten grupp människor, s.k. transsexuella, för vilka det biologiska könet och könsidentitet inte korresponderar med varandra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;När man i dessa sammanhang har studerat barns &lt;SPAN class="ft3"&gt;könsrollsbeteen- den &lt;/SPAN&gt;har man tittat på i vilken omfattning barnen uppvisar beteen- den som är typiska för deras kön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;En persons könsrollsbeteende är ofta nära sammankopplad med dennes könsidentitet, även om sambandet mellan dessa variabler varierar från en person till en annan. De personer som uppvisar icke könstypiska beteenden är dock trots allt oftast trygga i sin könsidentitet. Med detta menas att om en kvinna i vissa delar uppvisar manligt könsrollsbeteende så uppfattar hon sig ändå inte som en man utan som en kvinna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p683 ft1"&gt;Det bör också i sammanhanget betonas att vad som i en kultur vid en viss tidpunkt uppfattas som könstypiskt kan vid en annan tidpunkt och/eller i en annan kultur uppfattas som könsatypiskt.&lt;SPAN class="ft20"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Med &lt;SPAN class="ft3"&gt;sexuell läggning &lt;/SPAN&gt;menas om personen är sexuellt attraherad av andra personer som tillhör samma kön som den själv tilhör, eller av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p1 ft1"&gt;det andra könet eller både ock.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Forskningen om barn i homosexuella familjer har med tiden utvecklats till att även omfatta barnens psykologiska och sociala utveckling med tyngdpunkt på deras psykiska hälsa. Därtill har barnens förmåga att skapa och behålla kamratrelationer varit i fokus i flera av studierna. Man har också undersökt om, och i så fall hur, föräldrarnas homosexualitet påverkar barnens kamrat- relationer samt om de har blivit retade eller på annat sätt trakasserade till följd av föräldrarnas homosexuella läggning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Härutöver har forskningen i stor utsträckning inriktats på det homosexuella föräldraskapet. Man har t.ex. undersökt homosexu-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p684 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Se Wikander &amp; Wetterberg (1994).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;213&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_204"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1204x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;ella föräldrars känslomässiga band och relationer till sina barn. Även föräldrarnas psykiska hälsa och sociala kompetens har under- sökts.&lt;SPAN class="ft20"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft18"&gt;Undersökningsmetoder vid psykologisk forskning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Såsom tidigare nämnts har den hittillsvarande forskningen om barn i homosexuella familjer i huvudsak bedrivits inom ämnet psykologi.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft1"&gt;De undersökningsmetoder som används vid psykologisk forskning kan indelas i två huvudgrupper; kvantitativa och kvalitativa meto- der.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Det centrala vid användandet av &lt;SPAN class="ft3"&gt;kvantitativa metoder &lt;/SPAN&gt;är att söka &lt;SPAN class="ft3"&gt;förklara &lt;/SPAN&gt;fenomen, vilket sker utifrån brett anlagda undersökningar. Vid dessa undersökningar används metoder som strävar efter största möjliga kontroll över de variabler som kan påverka försöks- resultaten. Kvantitativa forskningsresultat beskrivs oftast med hjälp av siffror och diagram.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Frågeformulär/enkäter och olika typer av standardiserade tester är exempel på kvantitativa datainsamlingsmetoder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Kvalitativa forskningsmetoder &lt;/SPAN&gt;syftar till att genom tolkning av t.ex. ett beteende eller en situation uppnå &lt;SPAN class="ft3"&gt;förståelse &lt;/SPAN&gt;för ett visst fenomen eller objekt (person). Vid användandet av dessa metoder utgår man vanligtvis från små populationer utifrån vilka djupgående undersökningar genomförs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;De kvalitativa metoderna är antingen objektorienterade (person- orienterade) eller fenomenorienterade. Den objektorienterade undersökningen har till syfte att studera ett särskilt objekts logik. Den fenomenorienterade kvalitativa metoden har till syfte att belysa ett generellt fenomens särskilda logik. Man undersöker såle- des ofta flera personer som är relevanta för förståelsen av fenome- net. Exempel på kvalitativa metoder är olika typer av intervjuer och gruppdiskussioner.&lt;SPAN class="ft20"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Det råder olika uppfattningar inom den psykologiska forsk- ningen vad gäller relationen mellan kvalitativa respektive kvantita- tiva metoder. En synpunkt som lyfts fram är att kvalitativa och kvantitativa metoder i princip är lika vetenskapliga eller oveten-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Pattersson (1992), Golombok &amp; Tasker (1994, 1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;14&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Kruuse (1998).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;214&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_205"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1205x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;skaplig. Dessa belyser olika aspekter av verkligheten och bör därför komplettera varandra.&lt;SPAN class="ft20"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Ett flertal av studierna av barn i homosexuella familjer har utförts med hjälp av en kombination av kvantitativa och kvalitativa metoder. Tillvägagångssättet, med att använda mer än en metod för att belysa samma företeelse, kallas triangulering. Begreppet triang- ulering definieras som &lt;SPAN class="ft3"&gt;en kombination metodologier som används vid undersökning av samma problem&lt;/SPAN&gt;. Inom den psykologiska forsk- ningen är triangulering vanligt förekommande, särskilt när det gäller att belysa s.k. tabuämnen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p395 ft3"&gt;Undersökningsmetoder vid studier av homosexuella familjer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Som tidigare redovisats har forskningen om barn i homosexuella familjer till stor del inriktats på barnens könsutveckling. I dessa studier har vanligtvis olika typer av standardiserade tester använts. Med begreppet standardiserad menas i detta sammanhang att testet utgår från en s.k. normalpopulation. Eventuella testavvikelser är således avvikelser från denna norm&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Standardiserade tester har t.ex. begagnats för att ta reda på bar- nens preferenser vad gäller köns- och könsatypiska leksaker och aktiviteter samt de homosexuella föräldrarnas preferenser i dessa sammanhang. Med hjälp av standardiserade tester har även föräld- rarnas mått av uppmuntran av ett visst könsbeteende hos barnen undersökts.&lt;SPAN class="ft20"&gt;17 &lt;/SPAN&gt;Man har även använt sig av kvalitativa under- sökningsmetoder vid studier av barns könsutveckling, såsom olika typer av intervjuer. Sådana metoder har bland annat använts i syfte att ta reda på äldre barns sexuella läggning.&lt;SPAN class="ft20"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Barnens psykiska hälsa samt psykologiska och sociala utveckling har studerats med både kvantitativa och kvalitativa undersök- ningsmetoder. Således har i dessa sammanhang både psykiatriska utredningar och djupintervjuer av homosexuella och deras barn genomförts.&lt;SPAN class="ft20"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;En stor del av forskningen på området består av komparativa studier i vilka man jämfört homosexuella föräldrar med heterosex- uella föräldrar samt respektive grupps barn med varandra. Syftet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p685 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;15&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Kruuse (1998).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;16&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Kruuse (1998), citat se s. 43.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se t.ex. Hoeffer (1981).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;18&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se t.ex. Bailey m.fl.(1995), Tasker &amp; Goombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se t.ex. Bozett (1987), Golombok m.fl. (1983).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;215&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_206"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1206x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;med dessa studier är att få kännedom &lt;SPAN class="ft3"&gt;om &lt;/SPAN&gt;och i så fall &lt;SPAN class="ft3"&gt;hur &lt;/SPAN&gt;föräldrars homosexuella läggning påverkar barns utveckling. Man har därför funnit det viktigt att använda sig av jämförelsegrupper som i alla avseenden – förutom vad gäller den sexuella läggningen – överens- stämmer med de homosexuella föräldrar som skall undersökas. Således matchas undersöknings- och jämförelsegruppen mot var- andra för att de skall bli så jämförbara som möjligt vad beträffar exempelvis ålder, social bakgrund, utbildning och yrkeserfarenhe- ter. Genom att på så sätt minimera eventuella olikheter mellan för- äldragrupperna kan det antas att de eventuella skillnader man finner mellan grupperna beror på föräldrarnas olika sexuella läggning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Såsom tidigare nämnts utgörs merparten av forskningen på området av studier av homosexuella mödrar samt deras barn som tillkommit i en tidigare heterosexuell relation. I dessa studier har man vanligtvis valt heterosexuella ensamstående mödrar som jäm- förelsegrupp. Skälet till att man valt just denna grupp är att de två familjetyperna är lika i det avseendet att båda gruppernas barn växer upp i familjer utan en närvarande far. Därtill har barnen det gemensamt att deras föräldrar har separerat.&lt;SPAN class="ft20"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Valet av denna jämförelsegrupp har på senare år kritiserats eftersom en del annan forskning kring barn i allmänhet har visat att s.k. skilsmässobarn i större utsträckning än andra barn kan få problem under sin upp- växt. Således har jämförelsegrupperna i de senare studierna av barn i homosexuella familjer utvidgats till att även omfatta sammanbo- ende heterosexuella föräldrapar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft3"&gt;Urvalsmetoder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Vid kvantitativa studier söker man uppnå representativitet genom slumpmässigt urval av stora grupper så att den undersökta grup- pens resultat skall kunna användas för generalisering. Ett sådant urval kräver tillgång till ett tillförlitligt register över hela populatio- nen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft4"&gt;Homosexuella familjer utgör en s.k. dold population (hidden population). Med detta menas att det inte alltid existerar någon urvalsram, vilket beror på att storleken på och gränserna för popu-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p686 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;20&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Patterson (1992), Folkhälsoinstitutet (1997:23).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Brewaeys m.fl. (1989).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;22&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Kruuse (1998).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;216&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_207"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1207x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;lationen kan vara okända. Det finns således vanligtvis inga register med uppgifter om dolda populationer, såsom homosexuella famil- jer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p687 ft1"&gt;Vid studier av barn med homosexuella föräldrar har man därför i stället fått tillämpa sådana alternativa urvalsförfaranden som brukar användas vid studier av dolda populationer. Man har i undersök- ningar om barn med homosexuella föräldrar varit hänvisad till att söka efter deltagare genom, t.ex. lokala intresseorganisationer för homosexuella, annonser i lokal- och rikspress, affischering eller flygblad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Att inte ha tillgång till tillförlitligt register över dem som skall undersökas påverkar möjligheten att kunna generalisera eftersom man inte har kännedom om hur pass representativt urvalet är. Dessa metodproblem behandlas i de flesta av de studier av barn i homosexuella familjer där kvantitativa metoder används. Bland annat diskuterar man hur och på vilket sätt resultaten skall tolkas eftersom det inte går att strikt statistiskt generalisera sådana resul- tat då bortfallet kan snedvrida det. I dessa sammanhang under- stryks dock den betydelse resultaten kan ha – även om de inte kan generaliseras strikt statistiskt – för att öka kunskapen om situatio- nen för barn i homosexuella familjer. Man menar att dessa studier kan bidra till att ge en god bild av hur situationen kan vara för barn i homosexuella familjer. De kan dessutom användas för att synlig- göra homosexuellt föräldraskap och på så sätt öka omgivningens förståelsen för dessa barn.&lt;SPAN class="ft20"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;Vid kvalitativa studier kan urvalsförfarandet av undersöknings- populationer ske utifrån strategiska överväganden och inte – som vid kvantitativa studier – utifrån principer om ett representativt urval.&lt;SPAN class="ft20"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;Även i undersökningar som utförts med hjälp av kvalitativa metoder används t.ex. intresseorganisationer, annonser och flyg- blad för att nå dem man vill undersöka.&lt;SPAN class="ft20"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Därtill har man i flera av studierna på området – såväl kvantita- tiva som kvalitativa studier – gjort s.k. snöbollsurval.&lt;SPAN class="ft20"&gt;26 &lt;/SPAN&gt;Metoden – som vanligtvis används när populationens omfattning är okänd eller svårdefinierad – går ut på att hitta några respondenter som i sin tur leder forskaren vidare till andra respondenter. Den kallas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p501 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Patterson (1992).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;24&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Starrin &amp; Svensson (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se t.ex. Bailey m.fl. (1995).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;26&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se t.ex. Miller (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;217&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_208"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1208x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p688 ft1"&gt;också kedjeurval (chain referral sampling) eller nätverksurval (network sampling).&lt;SPAN class="ft20"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p405 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Redovisning av forskningsresultat – inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;I följande avsnitt redovisas resultaten från den hittillsvarande forskningen om homosexuella familjer. Den största delen av forsk- ningen består av studier av barn som tillkommit i mödrars tidigare heterosexuella förhållanden. I dessa studier har i huvudsak barns könsutveckling, psykologiska och sociala utveckling undersökts. I en del av dem har även mödrars psykiska hälsa och öppenhet med den homosexuella läggningen behandlats. Man har i dessa studier ofta tillämpat samma eller liknade undersökningsmetoder, främst standardiserade intervjuer och tester. Därför kommer inte alla de studier som kommittén gått igenom, av barn till homosexuella mödrar, att redovisas i detalj. I stället lämnas en mer övergripande redovisning av resultaten från dessa studier. Däremot kommer de fåtal studier som finns av barn till homosexuella fäder och barn som tillkommit genom insemination att redovisas mer utförligt.&lt;SPAN class="ft20"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft1"&gt;Inledningsvis bör en amerikansk studie från mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; nämnas, i vilken en metaanalys&lt;SPAN class="ft20"&gt;29 &lt;/SPAN&gt;görs av befintliga kvantitativa stu- dier av barn med homosexuella mödrar. Syftet med studien var att undersöka om och i så fall hur föräldrars homosexualitet påverkar barns utveckling. Resultaten från arton kvantitativa studier – med kontrollgrupper bestående av heterosexuella föräldrar – behandla- des statistiskt för att se om det fanns några skillnader mellan för- äldragrupperna och deras barn samt i så fall vilka. Man fann inga signifikanta skillnader mellan barn med homosexuella föräldrar respektive barn med heterosexuella föräldrar vad gäller barnens könsutveckling, psykologiska och sociala utveckling. Inga skillna- der framkom heller mellan homosexuellt respektive heterosexuellt föräldraskap.&lt;SPAN class="ft20"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p518 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Tiby (1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;28&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;I kommitténs genomgång av forskningen har vi även påträffat studier av Kirk och Paul Cameron (K.Cameron &amp; P.Cameron 1996, 1997 och 1998). Dessa studier uppfyller inte de vedertagna krav som ställs på forskning för att den skall betraktas som tillförlitlig. Kommittén kommer därför inte att redovisa några resultat från studierna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft94"&gt;Metaanalys är en statistisk metod som utnyttjar resultaten från ett varierande antal sinsemellan helt oberoende studier för att bredare belysa det man vill undersöka. Genom att kombinera resultaten från många studier reducerar man slumpens inflytande på resultaten och därmed risken för felaktiga slutsatser beträffande behandlingseffekter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;30&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Allen &amp; Burrell (1996).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;218&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_209"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1209x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p433 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Homosexuella mödrar och deras barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;I kommitténs genomgång av forskningen om barn med homosexu- ella mödrar har vi funnit att de senaste studierna till stor del avser barn som tillkommit genom insemination. Som tidigare nämnts kommer resultaten från dessa studier att behandlas i ett särskilt avsnitt (11.3.4). I denna del redovisas således endast resultat från undersökningar som avser barn som tillkommit i homosexuella mödrars tidigare heterosexuella relationer. I vissa av dem kan det dock även ingå ett fåtal barn som tillkommit genom insemination eller som är adopterade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Den större delen av denna forskning genomfördes i USA och Storbritannien i slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; samt under &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;/NOBR&gt; Den består i huvudsak av kvantitativa studier. I en del av studierna har dock även kvalitativa undersökningsmetoder använts, såsom djup- intervjuer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Forskningen om homosexuella familjer har varit inriktad på såväl de homosexuella mödrarna som deras barn. Kommitténs redovisning koncentreras på resultat från forskningen om barnen, särskilt vad gäller deras könsutveckling, psykologiska och sociala utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p587 ft18"&gt;Barns könsutveckling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft3"&gt;Undersökningar om barns könsutveckling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Med könsutveckling avses i detta sammanhang barns könsidentitet, könsrollsbeteenden och sexuella läggning. Forskningen i denna del är genomförd under 1970- och &lt;NOBR&gt;1980-talet,&lt;/NOBR&gt; med undantag för en longitudinell studie av Tasker och Golombok.&lt;SPAN class="ft20"&gt;31 &lt;/SPAN&gt;Studien är en upp- följning av en tidigare undersökning som de båda utförde i Stor- britannien tillsammans med en kollega under åren 1976 och 1977.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;I den tidigare undersökningen jämfördes 37 barn till ensamstå- ende homosexuella mödrar med 38 barn till ensamstående hetero- sexuella mödrar vad gällde barnens könsutveckling, psykologiska och sociala utveckling.&lt;SPAN class="ft20"&gt;32 &lt;/SPAN&gt;Fjorton år senare undersöktes – med hjälp av standardiserade psykologiska metoder – dessa barn igen. Barnen hade nu blivit vuxna och deras medelålder var 25,5 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p560 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Tasker &amp; Golombock (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;32&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Golombok m.fl. (1983).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;219&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_210"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1210x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p8 ft1"&gt;I den tidigare undersökningen var såväl den homosexuella modern som hennes barn i centrum. I den longitudinella studien har fokus förskjutits mot de vuxna barnen och deras upplevelser av att växa upp i en lesbisk familj. Denna studie är den enda hittills som följt barn till homosexuella mödrar från det att barnen var små till dess att de har blivit vuxna och som på så sätt undersökt hur deras uppväxt i en lesbisk familj har påverkat deras vuxenliv.&lt;SPAN class="ft20"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft3"&gt;Sexuell läggning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Ett vanligt förekommande antagande är att barn som växer upp med homosexuella mödrar i högre grad än andra blir homosexuella som vuxna. Eftersom forskningen i huvudsak har behandlat homo- sexuella mödrars minderåriga barn har antagandet tidigare inte prö- vats i någon större utsträckning. Men i och med den longitudinella studien – i vilken vuxna barn till homosexuella respektive hetero- sexuella mödrar ingår – har frågan närmare kunnat undersökas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft1"&gt;I studien framkom att nästan samtliga av de vuxna barnen till lesbiska mödrar under olika skeenden av uppväxten funderade över den egna sexualiteten. Dessa funderingar handlade mycket om den egna sexuella läggningen. Det gällde särskilt de homosexuella mödrarnas döttrar som i högre grad än sönerna även hade reflekte- rat över möjligheten att ha en relation med någon av samma kön. Sådana reflektioner fann man inte alls hos jämförelsegruppen. Såle- des var det endast de homosexuella mödrarnas barn som uppgav att de hade haft någon form av samkönad sexuell relation (fem döttrar och en son). Dessa relationer avsåg allt från en enstaka kyss till ett långvarigt förhållande. Endast två av dem betraktade sig i dag som homosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;Denna skillnad mellan undersöknings- och jämförelsegruppen kan enligt Tasker och Golombok förklaras med att de som har växt upp i en familj som öppet har accepterat homosexuella relationer troligtvis ser homosexuella relationer som ett möjligt alternativ i större utsträckning än de som levt i en miljö där sådana relationer ifrågasatts eller förnekats.&lt;SPAN class="ft20"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Det finns även en studie från slutet från &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; av vuxna barn till homosexuella mödrar som behandlat den sexuella läggningen hos barn till lesbiska mödrar. Studien – som utfördes av Gottman –&lt;/P&gt;
&lt;P class="p689 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Tasker &amp; Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;34&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Tasker &amp; Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;220&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_211"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1211x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;omfattar 35 vuxna döttrar som har växt upp med homosexuella mödrar och två jämförelsegrupper med vardera 35 personer. Den ena jämförelsegruppen bestod av vuxna döttrar till ensamstående heterosexuella mödrar och den andra gruppen av vuxna döttrar till omgifta heterosexuella mödrar. Samtliga respondenter var i åld- rarna &lt;NOBR&gt;18–44&lt;/NOBR&gt; år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Studien utfördes med hjälp av olika standardiserade tester som bland annat mätte respondenternas könsidentitet, könsrollsbeteen- den och sexuella läggning. Vad gäller det sistnämnda så var det döttrarnas sexuella fantasier som undersöktes och inte deras bete- enden. Studien visar att 16 procent av samtliga respondenter kände sig attraherade av kvinnor och hade homosexuella fantasier. Andelen kvinnor som hade sådan fantasier var lika hög i de tre grupperna, ingen skillnad uppmättes alltså mellan döttrarna till homosexuella mödrar och heterosexuella mödrar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;Ungefär samtidigt undersökte Huggins 18 tonårsbarn till homo- sexuella mödrar. Kontrollgruppen bestod av 18 barn till ensamstå- ende heterosexuella mödrar. De undersökningsmetoder som användes var standardiserade tester. En av tonåringarna i jämförel- segruppen identifierade sig som homosexuell, men ingen i under- sökningsgruppen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Tonåringars sexuella preferenser har även undersökts med kvali- tativa metoder. I slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; undersöktes detta av Green i en studie av barn och tonåringar till homosexuella mödrar och transexuella föräldrar. Inom ramen för studien intervjuades tonår- ingarna om deras romantiska preferenser, erotiska fantasier och sexuella beteenden. Med utgångspunkt från dessa intervjuer fann Green att samtliga tonåringar hade erotiska fantasier och beteenden som uteslutande var heterosexuella.&lt;SPAN class="ft20"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p690 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Gottman (1990).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;36&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Huggins (1989).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Green (1978).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;221&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_212"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1212x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft3"&gt;Könsidentitet och könsrollsbeteenden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Ett tiotal studier av barn med homosexuella föräldrar har behandlat barnens könsidentitet och könsrollsbeteenden.&lt;SPAN class="ft20"&gt;38 &lt;/SPAN&gt;Studierna har i huvudsak utförts med kvantitativa metoder, t.ex. standardiserade tester och intervjuer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Ett exempel på en sådan större studie är den som Kirkpatrick och hennes medarbetare genomförde i slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;/NOBR&gt; Syftet med studien var att jämföra barn till homosexuella mödrar med barn till heterosexuella mödrar vad gällde barnens könsutveckling och psykologiska utveckling. I undersökningsgruppen ingick 20 barn till homosexuella mödrar och i jämförelsegruppen 20 barn till ensamstående heterosexuella mödrar. Barnen var i åldrarna &lt;NOBR&gt;5–12&lt;/NOBR&gt; år och könsfördelningen var jämn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Inom ramen för studien genomfördes bl.a. psykiatriska och psy- kologiska bedömningar av barnen med hjälp av olika standardise- rade tester och intervjuer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Barnens könsutveckling undersöktes i ett speciellt lekrum där barnen dels fick leka med egna valda leksaker, dels fick svara på olika frågor om t.ex. tidiga minnen, drömmar, framtidsplaner och könsrelaterade intressen. Därtill tillämpades ett särskilt standardi- serat test för att ta reda på barnens egna könsuppfattning, dvs. könsidentitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Testet gick ut på att barnen skulle rita en människofigur och den information man ville få av testet var vilket kön barnen gav sin figur. Det var 32 barn, 16 i varje grupp, som ritade en figur av samma kön som de själva tillhör. Detta resultat var inom normen för testet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Information om barnens könsutveckling inhämtades också från deras mödrar och lärare genom olika standardiserade fråge- formulär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Man fann att det undersökta barnen uppvisade normal könsut- veckling. Deras könsutveckling skilde sig inte heller från jämförel- segruppens.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;De bör nämnas att den psykiater och den psykolog som testade barnen kände i testsituationerna inte till om barnen tillhörde undersökningsgruppen eller jämförelsegruppen.&lt;SPAN class="ft87"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p691 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;38&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft79"&gt;Gottman (1990), Schwartz (1986), Green m.fl. (1986), Golombok (1983), Kweskin &amp; Cook (1982), Hoeffer (1981), Kirkpatrick m.fl. (1981), Mandel &amp; Hotvedt (1980), Rees (1979), Green (1978).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p623 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;39&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Kirkpatrick m.fl. (1981).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;222&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_213"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1213x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p350 ft1"&gt;Ett annat exempel på en större kvantitativ studie av barns köns- utveckling är den som Hoeffer genomförde i början av &lt;NOBR&gt;1980-talet,&lt;/NOBR&gt; i vilken könsrollsbeteenden hos barn till homosexuella mödrar undersöktes. I studien deltog 20 lesbiska mödrar, 20 heterosexuella mödrar och det äldsta barnet &lt;NOBR&gt;(6–9&lt;/NOBR&gt; år) till respektive moder. Mödrarna var antingen frånskilda, eller separerade, (83 procent) eller så hade de aldrig varit sammanboende med barnets far.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Inom ramen för denna studie användes olika typer av standardi- serade tester, bl.a. ett test om barns leksakspreferenser. Leksakerna och aktiviteterna som ingick i testet var uppdelade i tre grupper; typiskt maskulina, typiskt feminina eller neutrala. Oberoende av mödrarnas sexuella läggning föredrog pojkarna typiska pojkleksa- ker och pojkaktiviteter framför neutrala sådana. Medan flickorna tvärtom föredrog neutrala leksaker och aktiviteter framför typiska flickleksaker. Hoeffer fann alltså att när det gällde val av leksaker var det ingen skillnad mellan de barn som hade homosexuella mödrar och de som hade heterosexuella mödrar. Resultatet var också inom normen för testet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Hoeffer studerade även mödrarnas preferenser vad gällde bar- nens leksaker och aktiviteter. De homosexuella mödrarna föredrog i högre grad än de heterosexuella mödrarna en blandning av köns- typiska och neutrala leksaker för sina barn. Deras preferenser ver- kade dock ha en mycket liten egentlig påverkan på barnens egna val av aktiviteter och leksaker.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Både de homosexuella och de heterosexuella mödrarna ansåg att barnens kamrater hade ett mycket större inflytande på deras barns val av leksaker och aktiviteter än vad de själva eller barnens syskon hade.&lt;SPAN class="ft20"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Golombok och hennes medarbetare har också undersökt barns könsrollsbeteenden och könsidentitet. I deras studie av 37 barn till lesbiska mödrar undersöktes detta med hjälp av olika standardise- rade intervjuer och frågeformulär. Barnens resultat jämfördes med resultaten från en kontrollgrupp av 38 barn till heterosexuella mödrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;I intervjuerna med barnen framkom att de föredrog leksaker och fritidsintressen som överensstämmer med vad som är vanligt för deras kön. Intervjuerna med de lesbiska mödrarna bekräftade bar- nens utsagor. Barnens resultat var alltså inom normen för testerna. Det vill säga att barnen uppvisade en förväntad könsutveckling. Golombok och hennes medarbetare fann heller inga skillnader&lt;/P&gt;
&lt;P class="p692 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;40 &lt;/SPAN&gt;Hoeffer (1981).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;223&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_214"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1214x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;mellan barnen till homosexuella mödrar och kontrollgruppen vad gällde barnens könsrollsbeteenden och könsidentitet.&lt;SPAN class="ft20"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I de andra studierna som behandlat barns könsidentitet och könsrollsbeteenden har heller inget framkommit som tyder på att barns könsutveckling påverkas av att de lever tillsammans med homosexuella föräldrar. I samtliga dessa studier har man funnit att barn med homosexuella mödrar visar på en ”normal” utveckling vad gäller deras könsrollsbeteenden och skapande av en egen könsidentitet. Inga skillnader har heller framkommit mellan dessa barn och barn till heterosexuella mödrar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft18"&gt;Barns psykologiska och sociala utveckling&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft3"&gt;Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Såsom tidigare redovisats var forskningen om barn med homosexu- ella föräldrar från början inriktad på barns könsutveckling. Med tiden har forskningsområdet utvidgats och inbegriper i dag även frågor kring barns psykologiska och sociala utveckling. Dessa områden behandlas främst i de studier som har utförts under 1990- talet och som avser barn som tillkommit genom insemination (avsnitt 11.2.7). Men i ett tiotal av de studier som avser barn som tillkommit i heterosexuella relationer tas även en eller flera aspekter av barns psykologiska och sociala utveckling upp, vilka redovisas nedan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p18 ft3"&gt;Psykisk hälsa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Som tidigare nämnts i samband med redovisningen av forskningen om barns könsutveckling har Kirkpatrick och hennes medarbetare även undersökt barns psykiska hälsa. Barnen bedömdes bland annat av en psykiater och en psykolog och fick genomgå olika standardiserade tester.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;Man fann inga skillnader mellan barnen till de homosexuella mödrarna och jämförelsegruppen vad gällde barnens psykiska hälsa. Det noterades dock att det var ett större antal barn totalt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p693 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Golombok m.fl. (1983)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p367 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;42&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft81"&gt;Gottman (1990), Schwartz (1986), Green m.fl. (1986), Golombok (1983), Kweskin &amp; Cook (1982), Hoeffer (1981), Kirkpatrick m.fl. (1981), Mandel &amp; Hotvedt (1980), Rees (1979), Green (1978).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft10"&gt;224&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_215"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1215x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;som uppvisade tecken på psykisk ohälsa än vad som är normalt för denna åldersgrupp. Denna upptäckt ansåg Kirkpatrick och hennes medarbetare kunde bero på att samtliga av barnen hade gått igenom en skilsmässa och till följd av detta hade flera av dem flyttat, bytt barnomsorg eller skola m.m. Sådana omständigheter menade de berör vissa barn mer än andra, vilket visade sig i deras resultat.&lt;SPAN class="ft20"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;I Golomboks och Taskers studie genomfördes också psykiat- riska bedömningar av barn med homosexuella mödrar. Dessa bedömningar utfördes med liknande metoder som de som använ- des i Kirkpatricks studie. Golombok och Tasker fann heller inga skillnader mellan undersökningsgruppen och kontrollgruppen vad gällde barnens psykiska hälsa.&lt;SPAN class="ft20"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;Dessa resultat följdes sedan upp i den longitudinella studien när barnen blivit vuxna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I den longitudinella studien undersöktes de vuxna barnens psy- kiska hälsa med hjälp av standardiserade tester. Inom ramen för den standardiserade intervjun undersöktes även om responden- terna har eller hade haft några psykiska problem t.ex. depressioner eller stark oro samt om de i så fall sökt professionell hjälp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Inga skillnader framkom mellan de vuxna barnen till homosexu- ella mödrar och jämförelsegruppen vad gällde deras psykiska hälsa.&lt;SPAN class="ft20"&gt;45&lt;/SPAN&gt;Det har från vissa håll antagits att barns uppväxt i homosexuella familjer kan ha negativa effekter på deras psykolo- giska och sociala välbefinnande som visar sig först när de har blivit vuxna (sleeper effects). Men den longitudinella studien visar att de vuxna barnen till homosexuella mödrar har fortsatt att ha en god psykisk hälsa. Golombok och Tasker menar att detta resultat tyder på att det inte finns något belägg för ett sådant antagande.&lt;SPAN class="ft20"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;I slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; utförde Lewis djupintervjuer med 21 barn i åtta homosexuella familjer. Syftet med intervjuerna var bland annat att undersöka barnens psykiska hälsa och ta reda på om de hade några sociala beteendeproblem. Hon fann att tonårsfamiljerna var mer problemfyllda än småbarnsfamiljerna. I några av familjerna hade tonåringarna dessutom haft det extra jobbigt i samband med deras mödrars &lt;NOBR&gt;”komma-ut-process”.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;Vid intervjuerna framkom det också att de flesta av barnen hade upplevt föräldrarnas separation som mycket mer traumatisk än&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Kirkpatrick m.fl. (1981).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;44&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Golombok m.fl. (1983).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Tasker &amp; Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;46&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Golombok &amp; Tasker (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;225&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_216"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1216x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;mödrarnas homosexuella läggning. När det gällde de faktiska pro- blem som vissa av tonårsbarnen hade vid undersökningstillfället så menade Lewis att det inte gick att fastställa om problemen berodde på mödrarnas sexuella läggning eller på föräldrarnas skilsmässa.&lt;SPAN class="ft20"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft3"&gt;Relationen till kamrater&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;I flera av studierna har barns relationer till kamrater behandlats. Syftet med detta har varit att undersöka om föräldrars homosexu- ella läggning påverkar barns förmåga att skapa eller behålla kamrat- relationer. Den första studien på området som behandlat denna fråga är den tidigare nämnda studien av Green om barn till homo- sexuella mödrar och transsexuella fäder från mitten av &lt;NOBR&gt;1970-talet.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Resultaten från studien visar att barnen till de homosexuella mödrarna inte skilde sig från barn i allmänhet när det gällde att skapa och behålla kamratrelationer. Exempelvis så hade merparten av barnen en s.k. bästis som var av samma kön som de själva. I denna studie ingick det dock ingen kontrollgrupp.&lt;SPAN class="ft20"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;Således fort- satte Green att tillsammans med några medarbetare studera denna fråga i en annan liknande undersökning i vilken även en jämförelse- grupp av barn till ensamstående heterosexuella mödrar ingick. Såväl barnen som mödrarna intervjuades och testades beträffande barnens förmåga att skapa kamratrelationer. Ingen skillnad uppmättes mellan undersökningsgruppen och jämförelsegruppen vad gällde barnens kamratrelationer.&lt;SPAN class="ft20"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;Lewis fann vid sina intervjuer av barn och tonåringar med homo- sexuella mödrar att vissa av de yngre barnen upplevde att de var annorlunda än sina kamrater och att de i vissa situationer därför kände sig utanför kamratgemenskapen. De var ibland även rädda för att bli retade av kamraterna på grund av mödrarnas homosexu- ella läggning. Men enligt Lewis verkade det samtidigt som om bar- nens respekt för mödrarnas val att leva som öppen homosexuell överskuggade de eventuella problem barnen tyckte sig uppleva till följd av detta.&lt;SPAN class="ft20"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft4"&gt;I Wyers undersökning av homosexuella fäder och mödrar fram- kom att drygt hälften av mödrarnas barn erfor vissa relationspro- blem. Största problemet för dessa barn var deras rädsla för att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Lewis (1980).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;48&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Green (1978).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Green m.fl. (1986).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;50&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Lewis (1980).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;226&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_217"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1217x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;kunna bli klandrade eller förlöjligade på grund av mödrarnas homosexualitet. De var också i vissa situationer osäkra på hur och på vilket sätt de skulle kunna berätta om sin familjesituation. Problemen ansågs dock inte vara så pass allvarliga så att de i någon större utsträckning påverkade barnens kamratrelationer.&lt;SPAN class="ft20"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I Golomboks och Taskers första studie framkom inga signifi- kanta skillnader mellan de undersökta barnen och jämförelsegrup- pen vad gällde deras förmåga att skapa och behålla kamratrelatio- ner. Samtliga barn hade också en bästis av samma kön som de själva.&lt;SPAN class="ft20"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;Frågeställningen följdes senare upp i den longitudinella studien av de nu vuxna barnen. Man undersökte också om de hade blivit retade eller trakasserade när de var barn eller om de på annat sätt känt sig utanför kamratgemenskapen. Det visade sig att de hade blivit retade i högre grad än kontrollgruppen. De som hade blivit retade som barn på grund av moderns homosexuella läggning uppgav att det var den egna sexualiteten som hade ifrågasatts, inte moderns.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;Golombok och Tasker tolkar resultatet med utgångspunkt från att det finns perioder i barns liv då allt som avviker från den rådande normen kan upplevas som besvärande. Det är därför troligt att barn som växer upp med homosexuella mödrar ibland kan känna sig extra utsatta. De anser dock att man i detta sammanhang bör fråga sig om detta leder till att barnen blir stigmatiserade. Golombok och Tasker har inte funnit något som skulle kunna tyda på det. Respondenterna hade som barn goda kamratrelationer samt god förmåga att skapa och behålla sådana relationer. Inget har heller framkommit som tyder på att de som barn upplevde att de stod utanför kamratgemenskapen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;Även om inget tyder på att mödrars homosexuella läggning stigmatiserar barn menar Tasker och Golombok att rädslan för att bli stigmatiserad av omgivningen är centrala element i barns upple- velser av att växa upp i ett lesbiskt hem. De har dock funnit i sin forskning att de barn som har en kärleksfull relation med sina för- äldrar och som kan tala öppet med föräldrarna om den &lt;NOBR&gt;icke-tradi-&lt;/NOBR&gt; tionella familjen och de problem de stöter på till följd av den, synes växa upp till stabila och psykologiskt friska individer lika ofta som barn som uppfostrats i mer traditionella familjer.&lt;SPAN class="ft20"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p694 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Wyer (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;52&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Golombok &amp; Tasker (1983).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Tasker &amp; Golombok (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;227&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_218"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1218x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft3"&gt;Relationen till den andra biologiska föräldern och andra vuxna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;I Taskers och Golomboks första studie undersöktes även i vilken utsträckning barnen hade kontakt med sina biologiska fäder. Här- till undersöktes om barnen hade några relationer till andra vuxna än föräldrarna. I studien deltog 37 barn till homosexuella mödrar och 38 barn till ensamstående heterosexuella mödrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Av barnen till de homosexuella mödrarna så var det 12 stycken som träffade sin far minst en gång i veckan, jämfört med barnen i kontrollgruppen i vilken endast 3 av barnen hade kontakt varje vecka med sin far.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Hälften av barnen hade ingen kontinuerlig kontakt med sin far. Av dessa hade 15 barn homosexuella mödrar och 22 barn hetero- sexuella mödrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Samtliga barn i båda grupperna hade en egen kontakt med någon eller några av sin mors vänner. Hälften av barnen till de homosexu- ella mödrarna hade kontinuerlig kontakt med en manlig vän till familjen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;Liknade resultat framkom i Kirkpatricks studie i vilken hon bland annat undersökte i vilken omfattning barnen hade kon- takt med andra vuxna män än fadern. Hon fann att de homosexu- ella mödrarna i högre grad än jämförelsegruppens heterosexuella mödrar försökta ordna så att barnen kunde etablera vänskapsrela- tioner med vuxna män.&lt;SPAN class="ft20"&gt;55 &lt;/SPAN&gt;I sitt fortsatta arbete på området har hon även funnit att homosexuella mödrar över lag har mer manliga vänner samt oftare inkluderar manliga släktingar i barnens aktivi- teter än vad ensamstående heterosexuella mödrarna gör.&lt;SPAN class="ft20"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Det har tidigare befarats att barn som får en lesbisk styvförälder kommer att få problem med att etablera kontakt med den nya för- äldern. Detta antagande baseras enligt Golombok och Tasker på forskning kring den heterosexuella styvfamiljen. De har i sin forsk- ning om den homosexuella familjen inte funnit något som bekräf- tar detta antagande. Frågan har bl.a. behandlats inom ramen för deras longitudinella studie, i vilken respondenternas inställning till eventuella styvföräldrar undersöktes.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Det visade sig att flertalet av respondenterna med lesbiska mödrar hade haft en positiv och god kontakt med moderns partner under sin uppväxt. Till skillnad mot jämförelsegruppen som i många fall hade haft en del svårigheter och problem med moderns&lt;/P&gt;
&lt;P class="p695 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;54&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Golombok (1983).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Kirkpatrik m.fl. (1981).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;56&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Kirkpatrick (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;228&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_219"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1219x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;nya man. Anledningen till att de olika grupperna skilde sig åt i detta avseende kan enligt Tasker och Golombok bero på att respondenterna med homosexuella mödrar inte hade upplevt moderns partner som något hot gentemot den frånvarande fadern utan snarare som en extra vuxenperson. Till skillnad mot de vuxna barnen i jämförelsegruppen som i vissa fall hade upplevt att den nya partnern tog den biologiska faderns plats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Tasker och Golombok fann också att de barn som hade växt upp tillsammans med en lesbisk mor som redan från det att barnet var litet hade haft en varaktig och stabil relation med en partner, hade haft det lättare att acceptera sin familjebakgrund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Avslutningsvis kan nämnas att den longitudinella studien visar att de flesta av de vuxna barnen med homosexuella mödrar fortfa- rande har god kontakt med båda sina biologiska föräldrar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft3"&gt;Självförtroende m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;I två separata studier har man undersökt självförtroendet hos barn till homosexuella mödrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Pureyear undersökte självförtroendet hos barn på låg- och mellanstadiet. I studien deltog 15 barn till homosexuella mödrar respektive 15 barn till heterosexuella mödrar. Några år senare genomförd Huggins en liknade studie. I de båda studierna använ- des standardiserade tester.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;I båda av dessa studier framkom att resultaten låg inom normen för testet samt att det inte fanns några skillnader mellan barnen till homosexuella mödrar och barnen till heterosexuella mödrar vad gällde deras självförtroenden.&lt;SPAN class="ft20"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Inom ramen för både Greens och Kirkpatricks studier av barn med homosexuella mödrar har &lt;NOBR&gt;IQ-tester&lt;/NOBR&gt; utförts på barnen. I båda studierna fann man att resultatet var inom normen för testet. Där- till framkom inga signifikanta skillnader i intelligens mellan barn till homosexuella mödrar och barn till heterosexuella mödrar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p696 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Tasker &amp; Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;58&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Puryear (1983), Huggins (1989).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Kirkpatrick m.fl. (1981), Green m.fl. (1986).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;229&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_220"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1220x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p85 ft18"&gt;Homosexuellt föräldraskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;De flesta studier av barn med homosexuella mödrar har inriktats på &lt;SPAN class="ft3"&gt;barns &lt;/SPAN&gt;utveckling. Men i vissa av dem har även mödrarna under- sökts, främst vad gäller deras psykiska hälsa och relationer till bar- nen. I dessa studier har inget framkommit som tyder på att homo- sexuella mödrar mår psykiskt sämre än heterosexuella mödrar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;En intressant iakttagelse som görs i detta sammanhang är att mödrars öppenhet med den homosexuella läggningen synes i hög grad påverka deras psykiska hälsa. I en studie av homosexuella mödrar från slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; fann man att ju öppnare dessa mödrar var med sin sexuella läggning desto bättre mådde de psykiskt.&lt;SPAN class="ft20"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Vidare visar forskningen att kvalitén i de inbördes relationerna mellan homosexuella mödrar och deras barn är bättre om de är öppna med sin sexuella läggning än om de försöker hemlighålla den.&lt;SPAN class="ft20"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Av de studier som har behandlat mödrars öppenhet framkommer att mödrarna vanligtvis berättar om sin homosexuella läggning för sina barn redan när barnen är små.&lt;SPAN class="ft20"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Homosexuella mödrars känslomässiga relationer till barnen samt deras förmåga att erbjuda god omsorg och omvårdnad har också undersökts. I dessa undersökningar har inga skillnader framkom- mit mellan de homosexuella och heterosexuella mödrarna vad gäller deras förmåga att erbjuda goda uppväxtvillkor.&lt;SPAN class="ft20"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Homosexuella fäder och deras barn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Frågor kring homosexualitet har i många år varit föremål för olika studier i vilka nästan uteslutande den homosexuelle mannen har varit i fokus. Detta gäller dock inte i frågor som rör familjebildning och föräldraskap. I dessa sammanhang har i huvudsak den homo- sexuella modern varit i centrum och även i vissa fall den transsexu- elle fadern.&lt;SPAN class="ft20"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p553 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;60&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Rand m.fl. (1982), Golombok m.fl. (1983).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Rand m.fl. (1982).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;62&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se t.ex. Wyer (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se t.ex. Harris &amp; Turner (1986), Wyer (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;64&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft94"&gt;Mucklow (1978), Mandel &amp; Hotvedt (1980), Kirkpatrick m.fl. (1981), Hill (1981), McNeill m.fl. (1998).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se t.ex. Feinbloom (1976), Green (1978).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;230&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_221"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1221x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft1"&gt;Bozett förklarar i boken &lt;SPAN class="ft3"&gt;Gay and Lesbian Parents &lt;/SPAN&gt;denna brist på forskning om homosexuella fäder med att det vanligtvis är mödrarna som tillerkänns vårdnaden vid separation. Eftersom den tidiga forskningen tillkom för att ge empiriskt underlag i vård- nadsmål behandlar den närapå uteslutande homosexuella mödrar och deras barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Att homosexuella fäder och deras barn mer eller mindre har varit osynliga i forskningen skall, enligt Bozett, inte tas som en intäkt för att de inte existerar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;De studier som behandlar homosexuella fäder och deras barn har i huvudsak genomförts i USA och avser nästan uteslutande kvalita- tiva studier. I de flesta av studierna har den homosexuelle fadern varit i fokus. Det primära syftet i dessa studier har varit att synlig- göra själva fenomenet, dvs. visa på att det finns homosexuella fäder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Eftersom barnen till dessa män i allmänhet tillkommit i en hete- rosexuell relation – vanligtvis inom äktenskapet – har studierna inriktats på att finna förklaringar till varför dessa män ingått äkten- skap och skaffat barn. Exempelvis genomförde Ross i slutet av &lt;NOBR&gt;1960-talet&lt;/NOBR&gt; en kvalitativ studie av homosexuella personer som ingått äktenskap. I studien ingick tio gifta homosexuella män och en les- bisk kvinna. Han fann att flera av dem ingått äktenskap på grund av deras längtan efter familj och barn.&lt;SPAN class="ft20"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Nästan ett decennium senare genomförde Miller en studie på samma tema i vilken 30 homosexuella män deltog.&lt;SPAN class="ft20"&gt;67 &lt;/SPAN&gt;Studien utvidgades något år senare till att även omfatta barn till homosexu- ella män. Inom ramen för denna studie intervjuades 40 homosexu- ella fäder och 14 av deras barn &lt;NOBR&gt;(14–34&lt;/NOBR&gt; år). Respondenterna hade i huvudsak valts genom s.k. snöbollsurval i USA och Kanada. Denna studie är såvitt det är känt den första på området som även har inkluderat barn till homosexuella fäder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Från att i den tidigare studien ha fokuserat på männens motiv till varför de hade ingått äktenskap har Miller i denna studie övergått till att även försöka förstå varför de hade skaffat barn. En arbetshy- potes var att fäderna hade bildat familj för att dölja eller kompen- sera den homosexuella läggningen och inte primärt för att de öns- kade bli föräldrar. Miller fann dock att de flesta av barnen i studien&lt;/P&gt;
&lt;P class="p697 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;66&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se Bozett (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Miller (1978).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;231&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_222"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1222x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;hade tillkommit före det att fäderna inför sig själva erkänt sin homosexuella läggning.&lt;SPAN class="ft20"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Barns sexuella läggning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Inom ramen för Millers studie undersöktes också om barn till homosexuella fäder i högre grad än andra barn blir homosexuella som vuxna. Miller fann inget som skulle kunna tyda på detta. Denna slutsats baseras på de intervjuer som Miller gjorde med homosexuella fäder. Dessa fäder hade sammantaget 48 barn (21 söner och 27 döttrar) som var i den åldern att man kunde få en uppfattning om deras sexuella läggning. Vid intervjuerna framkom att en av sönerna och tre av döttrarna var homosexuella. Detta resultat skiljer sig inte från resultat från liknade studier av barn till heterosexuella fäder.&lt;SPAN class="ft20"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Millers slutsats bekräftas av Bailey och hans medarbetare som i en studie av vuxna söner till homosexuella fäder inte heller funnit något som tyder på att barn till homosexuella i större utsträckning än andra blir homosexuella.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I Baileys studie, som är den största på området, deltog 75 vuxna söner till 55 homosexuella eller bisexuella fäder. Samtliga söner hade tillkommit i en heterosexuell relation och i de flesta fall inom äktenskapet. Syftet med studien var att undersöka de vuxna söner- nas sexuella läggning. Såväl kvalitativa som kvantitativa undersök- ningsmetoder tillämpades.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Man fann att cirka nio procent av sönerna var homosexuella. Enligt Bailey var detta inom normen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Vidare undersöktes om de söner som hade &lt;SPAN class="ft3"&gt;bott tillsammans &lt;/SPAN&gt;med sina fäder blev homosexuella i högre grad än de andra sönerna. Bailey och hans medarbetare fann inget i studien som tydde på detta. En intressant iakttagelse som görs i studien är att de homo- sexuella sönerna hade bott tillsammans med sina fäder under kortare perioder än de heterosexuella sönerna.&lt;SPAN class="ft20"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p698 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;68&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Miller (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Miller (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;70&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Bailey m.fl. (1995).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;232&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_223"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1223x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft18"&gt;Fäders öppenhet med den homosexuella läggningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Millers studie visar också att det är viktigt att fäderna är öppna om den homosexuella läggningen inför sina barn. Många av de intervjuade männen uppgav dock att de till en början hade varit rädda för att berätta om sin homosexualitet för barnen eftersom de då trodde sig riskera att förlora barnens respekt och tillgivenhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Men det hade i stället visat sig vara tvärtom. De fäder som &lt;SPAN class="ft3"&gt;hade &lt;/SPAN&gt;berättat för sina barn om sin sexuella läggning upplevde att detta hade lett till att de känslomässiga banden mellan dem och barnen stärktes.&lt;SPAN class="ft20"&gt;71 &lt;/SPAN&gt;Denna upptäckt bekräftas av en studie som Bozett genomförde i slutet av &lt;NOBR&gt;1970-talet&lt;/NOBR&gt; då han intervjuade 18 homosexu- ella fäder. Han fann att de fäder som gentemot sina barn hade varit öppna med den homosexuella läggningen upplevde att öppenheten hade fördjupat deras inbördes relation. Medan de fäder som av olika anledningar ännu inte hade berättat om sin sexuella läggning för sina barn upplevde att denna brist på öppenhet hade en påtaglig negativ effekt på deras inbördes relationer.&lt;SPAN class="ft20"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;I mitten av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; genomförde Bozett en studie av barn till homosexuella föräldrar. Inom ramen för studien intervjuades 19 barn till homosexuella fäder. De som intervjuades var i åldrarna &lt;NOBR&gt;14–35&lt;/NOBR&gt; år. Studien visar att det största bekymret för barnen var rädslan för att – om faderns homosexualitet blev känd – andra skulle tro att även de var homosexuella. Bozett menade att en sådan oro är vanlig även i andra sammanhang eftersom det är all- mänt vedertaget att man är vad den andre är. Det vill säga om man umgås med en person som är avvikande på något sätt betraktas oftast även man själv som avvikande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Bozett fann att det var ytterst viktigt för flera av barnen att de hade kontroll över den information som lämnades till andra om familjesituationen. För att själv kunna förhålla sig till faderns homosexuella läggning och för att kunna undvika genanta situatio- ner utvecklade barnen olika s.k. sociala strategier. Dessa strategier handlade i stort om hur, när och till vem information om faderns homosexualitet kunde lämnas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft4"&gt;Bozett fann också att barns ålder är av viktig betydelse i detta sammanhang. Om barnen redan i tidig ålder får reda på förälderns homosexualitet och får träffa andra homosexuella kommer de att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Miller (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;72&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Bozett (1980).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;233&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_224"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1224x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;uppleva sin familjesituation mindre problematisk. Därtill blir de också mer immuna mot fördomar från andra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Studien visar vidare att det är ovanligt att barn tar avstånd från sin far efter det att han har berättat om sin homosexualitet. Det vanligaste är att barnet fortsätter att relatera till och tycka om sin far lika mycket som tidigare.&lt;SPAN class="ft20"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Miller sökte i sin studie även ta reda på om fäderna på grund av den homosexuella läggningen indirekt utsätter sina barn för en risk att bli trakasserade eller mobbade av sin omgivning. Han fann dock inget i undersökningen som kunde tyda på detta. Tvärtom så vid- tog fäderna olika åtgärder för att motverka att barnen skulle kunna bli utsatta för negativa reaktioner från omgivningen. Exempelvis så var fäderna mycket omsorgsfulla med till vem de berättade om sin homosexualitet.&lt;SPAN class="ft20"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Beträffande eventuell stigmatisering till följd av fädernas homo- sexuella läggning upptäcktes i både Millers och Bozetts studie endast några enstaka exempel på då barn råkat ut för trakasserier av homofobisk karaktär. Anledningen till att sådana trakasserier var sällsynta, hävdade både Miller och Bozett, berodde dels på att bar- nen var omsorgsfulla med till vem eller vilka det berättade om familjesituationen, dels på att fäderna i denna fråga var mycket lyhörda för barnens behov och önskemål.&lt;SPAN class="ft20"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft18"&gt;Homosexuellt föräldraskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Bigner och Jacobson har undersökt homosexuellt föräldraskap, sär- skilt vad gäller homosexuella fäder. De har genomfört olika kvan- titativa studier på området i vilka de har jämfört homosexuella fäders beteenden med heterosexuella fäders. I slutet av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; undersöktes bland annat homosexuella fäders relationer och käns- lomässiga anknytning till sina barn. I studien deltog 33 homosexu- ella och 33 heterosexuella fäder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;De fann inga skillnader mellan grupperna vad avser den känslo- mässiga anknytningen och relationen till barnen. De homosexuella fäderna hade däremot en viss benägenhet att vara mer auktoritära i sin fostran av barnen än de heterosexuella fäderna, särskilt vad gäller gränssättning. De var också mer kontrollerande. Detta för-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p695 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Bozett (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;74&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Miller (1979).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Golombok &amp; Tasker (1994).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;234&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_225"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1225x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;klaras med att de homosexuella fäderna antagligen upplever att de har större yttre krav på sig än vad de heterosexuella fäderna har när det gäller utövandet av sitt föräldraskap.&lt;SPAN class="ft20"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Några år senare fördjupade Bigner och Jacobsen frågeställningen för att kunna undersöka på vilket sätt homosexuella fäder konkret fostrar sina barn, t.ex. vilka metoder de använder sig av. Exempel- vis tillämpades olika typer av standardiserade tester i vilka fäderna bl.a. fick redogöra för hur de skulle agera i olika barnuppfostring- situationer. I studien deltog 24 homosexuella och 29 heterosexuella fäder. Bigner och Jacobsen fann inga signifikanta skillnader mellan de båda grupperna vad gällde barnuppfostran.&lt;SPAN class="ft20"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;I detta sammanhang kan också nämnas en komparativ studie om homosexuella respektive heterosexuella fäders syn på föräldrarol- len. I studien – som genomfördes med hjälp av olika standardise- rade tester – deltog 60 homosexuella och heterosexuella fäder. De homosexuella fäderna ansåg i högre utsträckning än de heterosexu- ella att den primära delen i fadersrollen var själva fostran av barnen. Under det att en högre andel av de heterosexuella fäderna ansåg att den ekonomiska försörjningen av barnen var det primära. Därut- över var de homosexuella fäderna mer otraditionella i sitt föräldra- skap än de heterosexuella fäderna.&lt;SPAN class="ft20"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Det finns även studier på området som har behandlat både homosexuella fäder och mödrar. En av dessa studier genomfördes av Harris och Turner. Syftet med studien var att undersöka om föräldrarnas homosexualitet medförde några speciella problem eller fördelar för barnen. I studien deltog 10 homosexuella fäder och 13 homosexuella mödrar. Det ingick även en kontrollgrupp be- stående av 16 ensamstående heterosexuella föräldrar. Studien genomfördes med hjälp av ett frågeformulär som besvarades anonymt av föräldrarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Enligt Harris och Turner upplevde inte de homosexuella föräld- rarna att deras homosexualitet medförde några större problem för barnen. Därtill ansåg föräldrarna att relationerna mellan dem och barnen var goda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Vid den jämförelse som gjordes i studien mellan de homosexu- ella respektive heterosexuella föräldrarna fann man att deras föräld- rabeteende inte skilde sig åt förutom på en punkt. De homos- exuella föräldrarna var mer benägna att uppmuntra sina barn att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p699 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;76&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Bigner &amp; Jacobsen (1989).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Bigner &amp; Jacobsen (1992).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;78&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Scallen (1981).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;235&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_226"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1226x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;leka med könstypiska leksaker än vad de heterosexuella föräldrarna var. Detta gällde särskilt för de homosexuella fäderna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p700 ft1"&gt;Inom ramen för studien undersöktes även föräldrarnas öppenhet med den homosexuella läggningen. Av studien framkommer att barnen var mellan &lt;NOBR&gt;3–8&lt;/NOBR&gt; år gamla när de för första gången fick kännedom om förälderns sexuella läggning. De flesta av barnen fick reda på detta genom den homosexuella föräldern själv. Den första reaktionen från barnen var i de flesta fall avvaktande eller i olika grad negativ. Till skillnad från andra studier på området hade ingen av barnen reagerat positivt vid detta tillfälle.&lt;SPAN class="ft20"&gt;79&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Barnens negativa inställning till förälderns sexuella läggning övergick med tiden till att bli alltmer positiv. Detta framkommer i en uppföljande studie som Harris och Turner gjorde i början av &lt;NOBR&gt;1990-talet.&lt;/NOBR&gt; Syftet med uppföljningen var att genom djupintervjuer undersöka om det var några skillnader i föräldraskapet mellan homosexuella fäder och homosexuella mödrar. De fann bland annat att de homosexuella mödrarna i större utsträckning än de homosexuella fäderna var öppna med sin homosexuella läggning såväl gentemot de egna barnen som samhället i övrigt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;En annan skillnad som upptäcktes var att de homosexuella fäderna hade bättre relationer med sina före detta fruar än vad de homosexuella mödrarna hade med sina före detta män, vilket också återspeglades i barnens relationer till den andra föräldern.&lt;SPAN class="ft20"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I syfte att öka medvetenheten om homosexuellt föräldraskap bland dem som i sin yrkesutövning träffar föräldrar – såsom sjuk- vårdspersonal och skolpersonal – studerade Wyer under mitten av &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; en grupp med 34 homosexuella mödrar och 32 homo- sexuella fäder. Föräldrarna intervjuades med utgångspunkt från ett standardiserat frågeformulär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Studien belyser bl.a. föräldrarnas öppenhet med den egna homo- sexualiteten. Av resultaten framgår att fäderna i större utsträckning än mödrarna var rädda för att deras öppenhet skulle kunna skada barnen så att barnen t.ex. skulle bli retade av sina kamrater eller på andra sätt bli utsatta. Endast hälften av fädernas barn hade således kännedom om sin fars homosexualitet. Jämfört med barnen till de homosexuella mödrarna där nästan samtliga av barnen hade blivit informerade om moderns sexuella läggning. Merparten av de fäder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p558 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;79&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Harris &amp; Turner (1986).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;80&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Turner m.fl. (1990).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;236&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_227"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1227x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;som hade berättat om sin homosexualitet upplevde att detta hade en positiv inverkan på deras relation med barnen.&lt;SPAN class="ft20"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Andra studier på området&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;I slutet av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; genomfördes en engelsk studie av homosexu- ella fäder med syfte att belysa homosexuellt föräldraskap utifrån ett jämställdhetsperspektiv. Framför allt undersöktes hur delaktiga de homosexuella fäderna var i den dagliga omvårdnaden av sina barn. Hundra homosexuella fäder från Storbritannien och andra engelsk- språkiga länder deltog i studien.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Studien visar att flertalet av respondenterna tog aktiv del i sina barns fostran och uppväxt samt att de ofta har ett gott förhållande till barnens biologiska mödrar.&lt;SPAN class="ft20"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Avslutningsvis bör i detta avsnitt nämnas något om den forsk- ning som återfinns vad gäller pedofili. I den allmänna debatten om möjligheten för homosexuella att adoptera gemensamt har ibland, från vissa håll, framförts att barn i homosexuella familjer i högre grad än andra barn skulle kunna bli sexuellt utnyttjade av sina för- äldrar. Denna föreställning är särskilt dominerande vad avser barn som lever tillsammans med homosexuella fäder. Men man har inte funnit något som helst belägg för detta i de undersökningar om barn med homosexuella föräldrar som behandlat denna fråga.&lt;SPAN class="ft20"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Resultatet bekräftas också av Barett och Robinsson som efter en omfattande genomgång av forskningen på området konstaterar att homosexuella fäder inte utgör någon riskgrupp i detta avseende.&lt;SPAN class="ft20"&gt;84 &lt;/SPAN&gt;Forskning och befintliga statistik vad gäller pedofili visar i stället att gärningsmännen nästan uteslutande är heterosexuella män.&lt;SPAN class="ft20"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p448 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.2.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Barn som tillkommit genom insemination&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Inledning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft4"&gt;På senare år har separata studier genomförts av lesbiska mödrars barn som tillkommit genom insemination. Dessa studier skiljer sig från den tidigare forskningen på området på så sätt att de avser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Wyer (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;82&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Dunne (1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Se t.ex. Bozett (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;84&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Barret &amp; Robinson (1990).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se t.ex. Marshall m.fl. (1988).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;237&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_228"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1228x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;barn som fötts inom en lesbisk familj. Dessutom har dessa barn i de flesta fall från födseln två mödrar, en biologisk mamma och en s.k. medmamma. Syftet med dessa studier har varit att undersöka om den psykologiska och sociala utvecklingen hos barn som från födsel växer upp utan en närvarande fader, och med en eller två les- biska mödrar, skiljer sig från andra barns.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;Privat insemination&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Fyra av de sex studier som finns tillgängliga om barn som tillkom- mit i en homosexuell familjebildning genom insemination avser privata inseminationer.&lt;SPAN class="ft20"&gt;86 &lt;/SPAN&gt;I tre av dessa studier har olika kvantitativa undersökningsmetoder tillämpats, såsom standardiserade intervju- er och tester.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Det var ganska små undersökningspopulationer i dessa studier, mellan &lt;NOBR&gt;11–30&lt;/NOBR&gt; homosexuella familjer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Det ingick även kontrollgrupper, vilka bestod av heterosexuella föräldrapar och deras barn. I en av studierna fanns det dessutom ytterligare en kontrollgrupp, bestående av ensamstående hetero- sexuella mödrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;I den fjärde studien – som utgjordes av djupintervjuer av fem lesbiska par och deras barn – ingick ingen kontrollgrupp. Syftet med denna kvalitativa studie var att synliggöra de homosexuella familjer som består av två kvinnor och deras barn som tillkommit i det homosexuella förhållandet genom insemination. På så sätt vill man underlätta för framtida studier av sådana familjekonstellatio- ner.&lt;SPAN class="ft20"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;I de kvantitativa studierna undersöktes bland annat föräldrarnas psykiska status,&lt;SPAN class="ft20"&gt;88 &lt;/SPAN&gt;fostran av och relationer till barnen,&lt;SPAN class="ft20"&gt;89 &lt;/SPAN&gt;samt föräldraparens inbördes relationer.&lt;SPAN class="ft20"&gt;90 &lt;/SPAN&gt;Man fann inga signifikanta skillnader mellan de homosexuella och heterosexuella föräldrarna. I en av studierna fann man dock att föräldrarna i de lesbiska famil- jerna verkade ha en större känslomässig närvaro i relationen till barnen samt större förmåga att tolka barnen och deras behov än de andra föräldrarna. Denna skillnad ansågs dock inte bero på att de båda grupperna har olika sexuell läggning utan på att det är en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p693 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;86&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Steckel (1985, 1987), McCandlish (1987), Flaks m.fl. (1995), Golombok m.fl. (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;McCandlish (1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;88&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Golombok m.fl. (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;89&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Flaks m.fl. (1995), Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;90&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Flaks m.fl. (1995).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;238&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_229"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1229x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;skillnad i detta avseende mellan kvinnor och män. Med andra ord att fäderna i denna undersökningen synes ha sämre kontakt med sina barn än vad mödrarna överlag hade.&lt;SPAN class="ft20"&gt;91&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I dessa studier undersökte man även barnens psykologiska utveckling, sociala anpassning,&lt;SPAN class="ft20"&gt;92 &lt;/SPAN&gt;könsrollsbeteenden samt den separationsprocess i barns utveckling som handlar om att lämna moderssymbiosen och bli en egen individ.&lt;SPAN class="ft20"&gt;93 &lt;/SPAN&gt;I ingen av de tre studi- erna som undersökte detta var det någon skillnad i resultaten mellan de undersökta barnen och kontrollgruppen. Barnen med homosexuella mödrar hade lika god psykisk hälsa och var lika soci- alt anpassade som de andra barnen. Däremot framkom det i en av studierna att de undersökta barnen verkade ha starkare känslomäs- siga bidningar till sina föräldrar än de andra barnen. En annan skill- nad som upptäcktes var att barnen i undersökningsgruppen upp- fattade sig som mindre skickliga när det gällde fysiska och intel- lektuella aktiviteter än vad de andra barnen gjorde. Detta anges kunna tyda på att barn som växer upp utan en närvarande fader är mindre tränade i tävlingssituationer, vilket skulle kunna påverka deras självkänsla.&lt;SPAN class="ft20"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft18"&gt;Insemination vid klinik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;De två andra studierna på området avser barn som tillkommit genom insemination på klinik. Den ena studien är genomförd i Belgien och den andra i USA.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;The centre for Reproductive Medicine of the Brussels University hospital är en av de första bland de kliniker i Belgien som tillåtit homosexuella par att delta i program med artificiell insemination med sperma från anonym spermagivare. Innan paren antas till centrets program intervjuas de om den egna homosexualiteten och deras önskan om att skaffa barn gemensamt. Parens sociala nätverk kartläggs, särskilt vad gäller deras relationer med nära manliga vänner. Även deras inställning till män i allmänhet undersöks.&lt;SPAN class="ft20"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft4"&gt;De som under &lt;NOBR&gt;1980-talet&lt;/NOBR&gt; antogs till programmet informerades av Brewaeys och hennes medarbetare om att kliniken hade för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p681 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;91&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Flaks m.fl. (1995).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;92&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Flaks m.fl. (1995), Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Steckel (1985, 1987).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;94&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft78"&gt;Golombok (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p21 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Brewaeys m.fl. (1989).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;239&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_230"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;avsikt att följa dem och deras eventuella barn i en longitudinell studie. Samtliga par som antogs under denna period lämnade sitt medgivande till detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Den första rapporten från studien kom i mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; då barnen var i åldrarna &lt;NOBR&gt;4–8&lt;/NOBR&gt; år. De var sammanlagt 30 homosexuella par som deltog i studien. Därtill ingick två jämförelsegrupper. Den ena gruppen bestod av 38 heterosexuella familjer i vilka barnen till- kommit genom insemination och den andra gruppen bestod av 30 heterosexuella familjer i vilka barnen tillkommit genom samlag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Det var två frågeställningar som man ville få belysta genom stu- dien. Den ena var om frånvaron av en far påverkar ett barns utveckling. Den andra var om mödrars homosexuella läggning på något sätt inverkar på barns utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft4"&gt;De aspekter av barns utveckling som undersöktes var den psy- kologiska och sociala samt barns könsrollsbeteenden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Inom ramen för undersökningen utfördes standardiserade inter- vjuer och tester av föräldrarna. Dessutom genomfördes psykolo- giska tester av barnen. Inga signifikanta skillnader upptäcktes mel- lan barngrupperna vad gällde barnens könsrollsbeteenden, psyko- logiska och sociala utveckling. Resultaten var även inom normen för testerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Däremot fann man att medmammorna i större utsträckning än kontrollgruppens fäder aktivt deltog i såväl omvårdnaden som fostran av barnen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Man fann även att mödrarna i de lesbiska familjerna i hög grad delade på ansvaret för hemmet och barnen. Till skillnad från kon- trollgrupperna i vilka det var mödrarna som hade huvudansvaret.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Brewaeys och hennes medarbetare undersökte även barnens grad av känslomässig anknytning till föräldrarna. Det visade sig att den biologiska modern var den som stod barnen närmast känslomäs- sigt, oavsett moderns sexuella läggning. Det var heller ingen skill- nad mellan barngrupperna när det gällde barnens känslomässiga bindning till den andra föräldern, dvs. medmamman eller fadern. Barnen i de homosexuella familjerna hade känslomässigt knutit an till sina medmammor på liknande sätt och i lika stor utsträckning som kontrollgruppens barn knutit an till sina fäder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft1"&gt;En skillnad som upptäcktes mellan de homosexuella och hetero- sexuella föräldrarna var i vilken utsträckning de hade berättat för barnen att de tillkommit genom insemination. Samtliga av de homosexuella mödrarna, med undantag för ett föräldrapar, hade redan informerat sitt barn om att det tillkommit genom givarinse-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft10"&gt;240&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_231"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1231x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;mination. Av de heterosexuella föräldrarna var det bara ett föräld- rapar som berättat detta för sitt barn, dock ämnade åtta andra par att med tiden göra så. Det var alltså 29 heterosexuella föräldrapar som inte hade för avsikt att berätta för sitt barn att han eller hon tillkommit genom givarinsemination.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Tidigare forskning visar att hemligheter i en familj av en sådan karaktär kan resultera i en ogynnsam utveckling för det berörda barnet. Enligt Brewaeys och hennes medarbetare kan detta förklara de mindre avvikelser de fann vad gällde den psykologiska utveck- lingen för en del av de heterosexuella parens barn som tillkommit genom insemination.&lt;SPAN class="ft20"&gt;96&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;I den andra studien har respondenterna rekryterats från en ferti- litetsklinik i Kalifornien. Dessa valdes ut av Chan och hans medar- betare på ett systematiskt sätt för att på så sätt försöka uppnå representativitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Totalt deltog 80 familjer i undersökningen, varav 55 homosexu- ella familjer. I 50 av familjerna levde modern tillsammans med en partner (antingen samkönad eller olikkönad) och i de resterande 30 familjerna var modern ensamstående. Barnens medelålder var vid undersökningstillfället sju år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Undersökningen syftade till att få kunskap dels om de vuxna i deras roll som förälder och deras relationer sinsemellan, dels om barnens psykologiska och sociala utveckling. Vad gällde den sist- nämnda frågan användes två olika typer av standardiserade tester. Det ena testet riktades till föräldrarna och det andra till barnens respektive lärare. Chang och hans medarbetare fann inga signifi- kanta skillnader mellan de olika barngrupperna vad gällde barnens psykologiska och sociala utveckling. Resultaten var också inom normen för testerna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;Dessutom uppmättes inga skillnader mellan de barn som levde med ett föräldrapar eller med en ensamstående förälder. Detta resultat skiljer sig från resultat från andra studier av barn till ensamstående föräldrar, vilket anges kunna bero på att de ensam- stående i denna studie inte hade de problem som vanligtvis brukar förknippas med ensamstående mödrar, t.ex. låg utbildning och dålig ekonomi.&lt;SPAN class="ft20"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p701 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;96&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Brewaeys m.fl. (1997).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p639 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Chan m.fl. (1998).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;241&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_232"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1232x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p376 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;11.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Kommitténs kompletterande studier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Såsom framgår av föregående kapitel baseras den hittillsvarande kunskapen om barn med homosexuella föräldrar på internationella studier. Eftersom det tidigare inte funnits några studier av förhål- landena i Sverige har kommittén låtit genomföra kompletterande sådana studier, dels för att få kunskap om situationen för barn i homosexuella familjer i Sverige, dels för att kunna bedöma om den kunskap som finns om barn i andra länder även har relevans för svenska förhållanden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;Två av dessa studier har inriktats på att undersöka hur barn till homosexuella föräldrar själva uppfattar sin situation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Den ena studien – som har utförts vid Stockholms universitet – behandlar barn i åldrarna &lt;NOBR&gt;7–12&lt;/NOBR&gt; år. Studien syftar till att ge en bild av den psykiska utvecklingen hos barn i skolåldern som lever med homosexuella föräldrar, med fokus på barnens syn på sig själva och sina nära relationer. Den har genomförts med hjälp av standardise- rade psykologiska metoder. Studiens resultat sammanfattas i avsnitt 11.3.2.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Den andra studien har utförts av Linköpings universitet, Tema barn. Den behandlar tonåringar och unga vuxna med homosexuella föräldrar. Studien syftar till att ge förståelse för hur barn upplever det att växa upp med en eller två homosexuella föräldrar. Inom ramen för studien har även homosexuella föräldrar intervjuats. En sammanfattning av resultaten från studien redovisas i avsnitt 11.3.3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;När man skall undersöka homosexuella familjer måste alterna- tiva urvalsförfaranden tillämpas eftersom det inte finns några register att tillgå. I de kompletterande studierna har därför de vedertagna tillvägagångssätt som används vid urvalsförfaranden i studier av dolda populationer&lt;SPAN class="ft20"&gt;98 &lt;/SPAN&gt;tillämpats, såsom annonsering och direktkontakt med den tänkta undersökningsgruppen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Kommittén har alltså annonserat efter deltagare till de komplet- terande studierna dels i olika dags- och veckotidningar&lt;SPAN class="ft20"&gt;99&lt;/SPAN&gt;, dels via Internet genom en annons på Riksförbundet för sexuellt likaberät- tigandes (RFSL) hemsida. Dessutom har RFSL vid olika medlems- aktiviteter, t.ex. familjeläger och festivaler, informerat om att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p695 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;98&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;Se t.ex. Kjaer Jensen (1995).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;99&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Dagens nyheter, Expressen, &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;ICA-Kuriren,&lt;/NOBR&gt; Land och QX.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft10"&gt;242&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_233"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;kommittén söker deltagare till studier av homosexuella familjer. Intresseanmälningarna har sedan vidarebefordrats till de som utfört undersökningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Enligt kommittédirektiven skall en del kvantitativa frågeställ- ningar om homosexuella familjer besvaras, t.ex. hur vanligt det är att barn lever tillsammans med homosexuella föräldrar och barnens tillkomstsätt. Kommittén har därför i samarbete med Statistiska Centralbyrån (SCB) låtit genomföra en enkätundersökning som vänder sig till homo- och bisexuella personer. Syftet med studien har varit dels att samla in information om homosexuellt föräldra- skap för att på så sätt få en bild av situationen för deras barn, dels att undersöka homosexuella personers inställning till att skaffa barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Det finns i dag inga säkra uppgifter om hur många barn det är i Sverige som växer upp med homosexuella föräldrar, då registerupp- gifter om detta saknas såväl i befintlig befolkningsstatistik som i olika typer av kontinuerliga undersökningar, t.ex. SCB:s levnads- undersökningar. Men genom att undersöka homosexuellas inställ- ning till att skaffa barn kan vi få en uppfattning om huruvida homosexuella familjer är en tillfällig företeelse eller om sådana familjebildningar kommer att kvarstå i framtiden och kanske även att öka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;I en förstudie till enkätundersökningen har SCB redogjort för möjliga undersöknings- och urvalsmetoder, bl.a. vad gäller möjlig- heten att använda s.k. slumpmässigt urval. Vid studier av dolda populationer finns det alltså inga särskilda register att tillgå där- emot är det alltid möjligt att ta ett slumpmässigt urval av hela totalbefolkningen. I det urvalet skulle en viss andel av homosexu- ella inbegripas. Detta tillvägagångssätt är enligt SCB dock behäftat med vissa problem eftersom det är en minoritetsgrupp som skall undersökas och att bortfallet med säkerhet därför skulle bli mycket stort, vilket påverkar undersökningens kvalitet. Det skulle även vara mycket svårt att göra någon bortfallsanalys eftersom man inte vet hur stor andel av bortfallet som består av dem som man vill undersöka. Myndigheten rekommenderade kommittén att i stället för att dra ett representativt urval ur totalbefolkningen vända sig direkt till dem man önskar undersöka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft1"&gt;Kommittén har därför tagit hjälp av olika intresseorganisationer för homosexuella som har distribuerat enkäter till sina medlemmar. Enkäter har också delats ut på vissa nöjesställen som har homosex- uella personer som publik samt funnits på Internet. Därtill har de&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft10"&gt;243&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_234"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;personer som ingått partnerskap fått en enkät hemsänd. Samtliga som svarat på kommitténs annons i dags- och veckopressen har också fått en enkät.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p702 ft1"&gt;Resultaten från studien sammanfattas i avsnitt 11.3.4. Kommitténs kompletterande studier redovisas också i sin helhet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p490 ft1"&gt;i en särskild bilaga till detta betänkande (betänkandets del B).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Yngre skolbarn med homosexuella föräldrar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Bakgrund och syfte&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;På initiativ av kommittén har en undersökning om barn till homo- sexuella föräldrar utförts vid Stockholms universitet. Syftet med undersökningen har varit att ge en bild av den psykiska utveck- lingen hos barn med homosexuella föräldrar genom att jämföra dem med barn i samma ålder vad gäller barnens syn på sig själva och sina nära relationer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Undersökningen har genomförts med hjälp av standardiserade psykologiska metoder. Det innebär att samtliga metoder är utpro- vade på svenska barn, vilket möjliggör jämförelser mellan de barn som ingått i undersökningen och andra barn i samma ålder (s.k. normgrupp). Den valda metodiken är ägnad att ge barnens bild av sig själva, sina familjer och sina kamratrelationer för att se om det finns något speciellt vad gäller barnens utveckling som kan förstås utifrån att de lever i en &lt;NOBR&gt;icke-traditionell&lt;/NOBR&gt; familjesituation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p703 ft1"&gt;Den undersökta gruppen har utgjorts av 20 barn i åldrarna &lt;NOBR&gt;7–12&lt;/NOBR&gt; år, varav elva pojkar och nio flickor, samtliga med homosexuella föräldrar som barnen bor tillsammans med helt eller delvis. Arton av barnen har homosexuella mödrar och tre har homosexuella fäder. De flesta av barnen har tillkommit i heterosexuella förhållan- den. Men tre av barnen har tillkommit genom insemination och två är adopterade. Tjugoen av barnens biologiska föräldrar (eller adop- tivföräldrar) lever tillsammans med en annan partner än den andra biologiska föräldern. Av dessa föräldrar lever 17 stycken i ett homosexuellt förhållande och fyra stycken i ett heterosexuellt för- hållande. Barnen är geografiskt spridda över Syd- och Mellansve- rige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;De metoder som använts är tre standardiserade tester; Family Relations Test, Jag tycker jag är och Cornell Interview of Children´s Perceptions of Friendships and Peer Relations. Var för sig belyser dessa metoder olika aspekter av den psykiska utveck-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft10"&gt;244&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_235"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;lingsnivån hos barn i låg- och mellanstadieålder. Genom att använda dessa metoder i samma undersökning blir det möjligt att fånga upp tecken på eventuell psykisk ohälsa hos barnen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Undersökningsresultat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft3"&gt;Känslomässiga engagemang&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;”Family Relations Test” (FRT) mäter barnets känslomässiga enga- gemang i familjmedlemmarna samt ger barnet möjlighet att beskriva sina känslor för de olika medlemmarna och de känslor de uppfattar sig få från dem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Sammanställningen av testet visar att de flesta av barnen i den undersökta gruppen har tillgång till båda sina biologiska föräldrar och det oberoende av om barnen tillkommit inom ett hetero- eller homosexuellt förhållande. De undersökta barnen har i högre grad än normgruppen också valt att inkludera fler personer än de som annars brukar räknas till familjen. De har alltså en bredare syn på sin familj än vad som är vanligt. I en del fall är det en partner till någon av föräldrarna eller en släkting som inkluderats och ibland även personer utanför familjen som står barnet nära.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;När det gäller barnens känslomässiga engagemang i sina familje- medlemmar rangordnar de dem på samma sätt som normgruppen gör. Det innebär att deras syskon är föremål för störst engagemang totalt sett, därefter följer deras mamma, pappa och de själva. Skill- naden är att undersökningsgruppen visar klart större engagemang i sina syskon i förhållande till jämförelsematerialet. De flesta i undersökningsgruppen har dessutom en ambivalent relation, såväl positiva som negativa känslor, till sina syskon till skillnad från normgruppen där relationen oftare är negativ. I studien anges att det verkar som om syskon får en större betydelse för barn om den egna familjestrukturen upplevs som annorlunda gentemot andra familjer. Syskonen delar då erfarenheter med varandra som de inte delar med andra barn. Det kan göra att syskonskaran kommer när- mare varandra.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;Som tidigare nämnts lever flera av barnen tillsammans med en av sina biologiska föräldrar och hans eller hennes nya partner. Av de 20 barn som ingår i undersökningen har 14 stycken valt att ta med en eller två s.k. extraföräldrar i materialet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;Barnens känslomässiga engagemang i extraföräldrarna är i stort sett på samma nivå som deras engagemang i fäderna, vilket gör att&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft10"&gt;245&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_236"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;man kan tänka sig att barnen i gruppen upplever sig ha fler än två föräldrar. Vissa av barnen kallar även den homosexuella förälderns partner för mamma eller pappa och menar att de har två föräldrar av samma kön. Andra har uppgivit att de ser på förälderns partner som en extraförälder. Det anges att detta även skulle kunna för- klara det något svagare engagemanget i mödrarna som det finns tecken på hos några av barnen i undersökningsgruppen. Med fler vuxna nära sig sprids barnens känslor på fler personer. Mamman är fortfarande dock oftast den person som barnen i undersöknings- gruppen anser som viktigast och som de anser sig ha mest positiv relation till, men inte lika entydigt som för barnen i normerings- gruppen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p704 ft3"&gt;Självförtroende&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;”Jag tycker jag är” är ett självskattningsformulär. Testet är ett objektivt personlighetstest som mäter självvärdering och självför- troende hos barn. Vid utarbetandet av detta instrument har man utgått från empirisk forskning som visar att det finns ett samband mellan psykisk hälsa och självvärdering. En person som har god psykisk hälsa utvecklar en positiv inställning till det egna jaget. Medan en person som uppvisar psykisk ohälsa utvecklar en negativ syn på sig själv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;Resultatet från testet visar på en signifikant högre självvärdering och självförtroende i den undersökta gruppen än i normgruppen. Det innebär att barnen i undersökningsgruppen sammantaget upp- visar bättre självförtroende än förväntat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Barn med dåligt självförtroende kan ibland skydda sig genom att genomgående uppge en mer positiv värdering på de påståenden de ställs inför i testet. Det anges i studien att inget framkommit som tyder på att något av barnen skulle ha svarat på det sättet. De enskilda svaren stämmer väl överens med undersökningsledarens helhetsintryck av var och ett utav barnen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p705 ft10"&gt;246&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_237"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p70 ft3"&gt;Kamratrelationer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;”Cornell Interview of Children´s Perceptions of Friendships and Peer Relations” (CIPF) är en standardiserad intervju, i vilken barns syn på sina kamratrelationer och förståelse av vänskap behandlas. Intervjun är halvstrukturerad. Det innebär att den innehåller både frågor med fasta svarsalternativ och helt öppna frågor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Efter intervjun skattas barnens svar utifrån tre skattningsskalor. Dessa skalor avser mäta var barnen befinner sig utvecklingsmässigt när det gäller på vilken nivå de uppfattar vänskap, deras självförtro- endenivå samt deras sociala förmåga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Resultatet från testet visar att barnen i undersökningsgruppen utvecklingsmässigt befinner sig på förväntad utvecklingsnivå vad gäller de tre undersökta nivåerna. Vid en jämförelse av medelvär- dena – vad gäller resultaten inom respektive område – framkommer att undersökningsgruppen överlag ligger &lt;SPAN class="ft3"&gt;något &lt;/SPAN&gt;högre än normgruppen. Skillnaderna är dock inte statistiskt signifikanta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Den kvalitativa analysen av CIPF visar att samtliga barn i under- sökningsgruppen har, och även tidigare har haft andra, långa kam- ratrelationer samt att dessa relationer brukar bestå under en längre tid. Det är dock något fler av barnen än förväntat som har mist kamratrelationer. Detta har oftast skett i samband med att de själva eller kamraten har flyttat eller bytt skola. Genomgående för grup- pen gäller att de är nöjda med hur deras kamratrelationer är och fungerar. Så gott som alla har uppgivit att de har en eller flera ”bästisar” som de träffar ofta och som de gärna umgås med.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Orsaken till att så pass många av barnen har mist kamratrelatio- ner kan vara att de flesta av dem är skilsmässobarn. De har alltså i realiteten någon form av uppbrott bakom sig, vilket för flera av dem inneburit att de både har flyttat och bytt skola. Denna erfa- renhet av skilsmässa och uppbrott anges även kunna vara en ytter- ligare orsak till att barnen anser att syskonen är så betydelsefulla.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Vid den kvalitativa analysen av testet har även vissa beteenden framträtt som kan tyda på att en del av barnen känner en viss reser- vation gentemot sin omgivning. Exempelvis har fler barn än för- väntat uppgivit att de aldrig sover över hos någon kamrat eller har haft någon kamrat som övernattat hemma hos sig. Det är även något fler än förväntat som inte talar öppet med sina kamrater om hur de känner sig eller om viktiga händelser som de har varit med om. Dessutom är det även något fler barn än vanligt, i en grupp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p706 ft10"&gt;247&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_238"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;som denna, som inte anser sig kunna känna av om en kamrat mår dåligt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Sammanfattning och slutsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft1"&gt;Resultaten från studien visar att den undersökta gruppen består av välfungerande barn med gott självförtroende och goda kamratrela- tioner. Man har heller inte funnit något som tyder på psykisk ohälsa eller på att barnen på något sätt far illa. Det finns dock inslag i gruppen av en viss social reservation och återhållsamhet gentemot omgivningen, dvs. att för några av barnen kan det vara svårt att låta kamraterna komma riktigt nära. Dessa barn håller en viss distans mellan sig själv och familjen å ena sidan och sina vänner å den andra sidan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p707 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Tonåringar och unga vuxna med homosexuella föräldrar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Bakgrund och syfte&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Linköpings universitet, Tema barn, har på uppdrag av kommittén genomfört en intervjustudie av dels tonåringar och unga vuxna som lever eller har levt i homosexuella familjer, dels homosexuella föräldrar. Studien syftar till att ge insikt i hur barn upplever det att växa upp med homosexuella föräldrar samt att fördjupa förståelsen för homosexuella föräldrars villkor och upplevelser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Djupintervjuer har genomförts med 16 tonåringar &lt;NOBR&gt;(13–17&lt;/NOBR&gt; år) och 15 unga vuxna &lt;NOBR&gt;(18-30&lt;/NOBR&gt; år) som alla har homosexuella föräldrar. Intervjuerna har fokuserats på barnens situation i familjen, relatio- nerna till föräldrarna och till föräldrarnas partner samt för- och nackdelar med att växa upp med homosexuella föräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Gruppen som helhet karaktäriseras av att majoriteten har till- kommit i en familj med biologiska föräldrar, där föräldrarna haft en heterosexuell relation. Föräldrarna har sedan skilt sig, varvid en förälder "kommit ut" som homosexuell och vanligtvis flyttat sam- man eller ingått partnerskap med en homosexuell partner. Flertalet av de intervjuade fortsatte dock att ha kontinuerlig kontakt med den frånlevande föräldern efter föräldrarnas skilsmässa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft4"&gt;De unga vuxna som medverkat i studien har flyttat hemifrån och lever ett självständigt liv, vilket innebär att deras berättelser bygger på barndomsminnen och hågkomster från den tid då de delade var-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft10"&gt;248&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_239"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1239x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;dagslivet med sina föräldrar. Detta till skillnad från tonåringens situation som kännetecknas av att de vid tidpunkten för intervjun lever samman med eller regelbundet träffar den förälder som är homosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Därtill har 13 intervjuer genomförts med homosexuella föräldrar som har levt eller lever i en homosexuell relation och som bor till- sammans med eller regelbundet träffar sina barn. Majoriteten av de intervjuade föräldrarna är mödrar eller fäder till de tonåringar och unga vuxna som deltar i studien. Föräldraintervjuerna är inriktade på föräldrarnas egna berättelser om erfarenheter och upplevelser av att vara förälder och samtidigt leva i en homosexuell relation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;Studien har en kvalitativ ansats med inriktning på att de medver- kande (informanterna) skall ges möjlighet att bidra med personliga bilder av sin respektive familjesituation. Narrativ teori&lt;SPAN class="ft20"&gt;100 &lt;/SPAN&gt;utgör en viktig utgångspunkt i detta sammanhang, inte minst vad gäller dess möjligheter att tydliggöra att även om syftet är att studera barns och föräldrars &lt;SPAN class="ft3"&gt;upplevelser&lt;/SPAN&gt;, så är det &lt;SPAN class="ft3"&gt;berättelser om upplevelser &lt;/SPAN&gt;som studeras. Den analys som genomförts av intervjuerna består främst av innehållsanalyser. Analysen omfattar &lt;SPAN class="ft3"&gt;vad &lt;/SPAN&gt;som berättas, &lt;SPAN class="ft3"&gt;vilka &lt;/SPAN&gt;som berättar vad och &lt;SPAN class="ft3"&gt;om &lt;/SPAN&gt;vilka detta berättas. Det innebär att redo- visningen av studien präglas av en deskriptiv ansats. Berättelsernas innehållsliga aspekter har också jämförts med empiriska fynd från andra studier och kontrasterats mot teoretiska perspektiv och syn- sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft18"&gt;Undersökningsresultat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft3"&gt;Tonåringar och unga vuxna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Analysen av intervjuerna visar på en stor variation i barns och ung- domars upplevelser och erfarenheter av att växa upp med en eller två föräldrar som är homosexuella. En iakttagelse som görs i stu- dien är att förälderns homosexualitet är ett mycket framträdande tema i de intervjuer där relationen mellan barn och föräldrar också beskrivs som bristfällig. Det rör sig om ett fåtal fall, sammanlagt fyra stycken, där förälderns homosexualitet framställs som nära förknippad med andra negativt laddade erfarenheter. Dessa infor- manters berättelser om negativa upplevelser av homosexualitet är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p708 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;100 &lt;/SPAN&gt;Narrativ teori omfattar en rad inriktningar vars gemensamma intresse gäller berättelsernas form och funktion i såväl samspel mellan människor som i analyser av media, vetenskaplig teoribildning etc.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft10"&gt;249&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_240"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1240x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;alltså starkt präglade av beskrivningar av barndomens familjeliv där barnen känt sig åsidosatta och utan möjligheter att påverka situa- tionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I resterande intervjuer framställs relationen till den homosexu- ella föräldern däremot som god och betydelsefull och homosexua- liteten ges i dessa fall en mindre framträdande position i livshistori- erna. Här framträder &lt;SPAN class="ft3"&gt;två olika sätt &lt;/SPAN&gt;att berätta om förälderns sexu- ella läggning som visar hur upplevelser av ett liv med homosexuella föräldrar kan skilja sig åt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;I ena fallet &lt;/SPAN&gt;beskrivs förälderns homosexualitet som något själv- klart som visserligen utmärker familjen men inte i negativ bemär- kelse. Trots en rad skillnader i levnadsvillkor mellan dessa infor- manter framställs förälderns sexuella läggning som ett naturligt och självklart inslag i familjelivet. Det innebär inte att de är omed- vetna om negativa attityder till homosexualitet i det omgivande samhället, men de har inte personligen blivit illa bemötta på grund av sin familjebakgrund. Det som upplevts som det stora problemet för dessa informanter är föräldrarnas skilsmässa, som de visserligen kan acceptera men ändå känt eller fortfarande känner sorg och besvikelse över. Ett återkommande tema i informanternas berättelser är att skilsmässan har varit svårare att försonas med, än att en förälder involverat sig i en homosexuell relation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;I det andra fallet &lt;/SPAN&gt;beskrivs förälderns homosexuella läggning som ett problem i relation till kamrater. Dessa svårigheter och problem omfattar inte föräldern som person, tvärtom beskrivs relationen till föräldern som god och mycket betydelsefull. Men dessa informan- ter har under de tidiga tonåren upplevt förälderns homosexuella läggning som problematisk sett i relation till jämnåriga och kamra- ter. I dessa sammanhang framträder en konfliktpunkt rörande å ena sidan lojalitet med föräldern och den förtrogenhet ungdomen har vad gäller homosexualitet, å andra sidan att vara delaktig i ung- domsgrupper, i vilka heterosexistiska synsätt även kan komma till uttryck. Med en homosexuell förälder finns det en risk att framstå som speciell och annorlunda med eller utan inslag av heterosex&lt;SPAN class="ft95"&gt;- &lt;/SPAN&gt;ism,&lt;SPAN class="ft20"&gt;101 &lt;/SPAN&gt;vilket inte är eftersträvansvärt för tonåringar som kräver delaktighet och samhörighet. Därför undanhåller eller döljer de&lt;/P&gt;
&lt;P class="p709 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;101 &lt;/SPAN&gt;I forskningssammanhang har heterosexism allt mer kommit att ersätta begreppet homofobi eftersom det sistnämnda framställer negativa värderingar mot homosexualitet som ett individuellt och relationsbetonat problem. I stället används begreppet heterosexism för att tydliggöra hur heterosexualitet utgör en dominerande norm, inte bara i samspelet mellan individer utan också som en konsekvens av en kulturell och historisk utveckling (Kitzinger 1987).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft10"&gt;250&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_241"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;förälderns homosexuella läggning. Viljan att dölja familjesituatio- nen tolkas i studien därmed som en konsekvens av ungdomskultu- rens och tonårstidens specifika villkor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;I de personliga berättelser i vilka denna konfrontation med sam- hällets normer och värderingar är framträdande, beskrivs en rad olika strategier som syftar till att hantera sådana konflikter. Analy- sen av intervjuerna antyder att det är en skillnad mellan könen vad gäller val av strategi, vilket anses bero på att villkoren för sam- spelsmönster och synen på homo- respektive heterosexualitet skil- jer sig åt i grupper av unga kvinnor respektive unga män. Detta i sin tur är nära förknippat med traditionella föreställningar om maskulinitet respektive femininitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;I informanternas berättelser om upplevelser och erfarenheter av att vilja undvika att vara öppen med sin familjesituation uppträder en variation över tid. Analysen av intervjuerna visar nämligen på en process, i vilken de yngre tonåringarnas önskan om att dölja famil- jesituationen övergår till ett mer öppet förhållningssätt ju äldre de blir. Denna process har olika varaktighet och kan sträcka sig från ett dygn till några månader och ibland även till några år under ton- årstiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft1"&gt;Denna process som vissa informanter går, eller har gått, igenom utesluter inte positiva och goda relationer till föräldrarna. Det anges att det förefaller som om barnens förmåga att hantera even- tuella svårigheter relaterade till förälderns homosexualitet är bero- ende av en god och stark relation till föräldern i fråga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft3"&gt;Homosexuella föräldrar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Analysen av intervjuerna som genomförts med unga vuxna och tonåringar visar alltså på en stor inbördes variation när det gäller upplevelser och erfarenheter av att växa upp med en eller två homosexuella föräldrar. Det skiljer dem från föräldraintervjuerna som anges i stället vara mer likartade både vad gäller föräldrarnas resonemang och erfarenheter. Det innebär inte att föräldrarna levt likartade liv, utan tvärtom, villkor och livssituationer skiljer sig åt. Likheten framträder snarare i sättet att resonera kring föräldra- skapets villkor som följer dels av en skilsmässa eller separation, dels av valet att leva i en homosexuell relation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft4"&gt;Dessa informanter är alltså &lt;SPAN class="ft33"&gt;både &lt;/SPAN&gt;föräldrar och vuxna individer som lever i eller har levt i en homosexuell relation. Denna utgångs-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p566 ft10"&gt;251&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_242"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;punkt är ett centralt tema i intervjuerna. Många av informanterna ger uttryck för sin ovilja att bli kategoriserade som &lt;SPAN class="ft3"&gt;en annan slags förälder &lt;/SPAN&gt;och betonar i stället viljan och rätten att bli inkluderade i gruppen &lt;SPAN class="ft3"&gt;vilka föräldrar som helst&lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;En "helt vanlig skilsmässofamilj" är ett uttryck som flera av informanterna använder när de beskriver familjelivet under barnens uppväxt, vilket tolkas som ett anspråk på att framstå som en familj bland andra familjer. Av studien framgår att detta anspråk ges en framträdande plats i det unisona svaret på intervjuns frågeställning rörande homosexuella föräldrars behov av särskilt stöd. Informanterna anser inte att de har behov av specifika stödåtgärder i större utsträckning än andra föräldrar. Många informanter uttrycker sig visserligen försiktigt och menar att &lt;SPAN class="ft3"&gt;andra &lt;/SPAN&gt;kanske har behov av särskilt stöd. De betonar dock samtidigt "rätten till likvärdig behandling" och att de inte vill särbehandlas. I detta sammanhang beskriver de sina positiva erfarenheter av att i förskole- och skolsammanhang ha blivit bemötta som &lt;SPAN class="ft3"&gt;vilka föräldrar som helst&lt;/SPAN&gt;. Detta har möjliggjort en dialog med barnens pedagoger kring frågor rörande öppenhet och barnens situation i förskolan eller skolan, vilket har varit en viktig förutsättning för ett liv i öppenhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p458 ft1"&gt;Flera av föräldrarna beskriver också hur andra möten i olika offentliga sammanhang, t.ex. socialtjänst eller familjerådgivning, varit annorlunda och ibland svårare. Det har rört sig om att söka hjälp och stöd för dels ekonomisk utsatthet, dels relationssvårig- heter. De har ofta upplevt att de först varit tvungna att redogöra för vad det innebär att vara homosexuell innan det efterfrågade stödet blivit behandlat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Det finns också några informanter som råkat ut för större svå- righeter i samband med att de, före de fått barn, sökt annan profes- sionell hjälp, t.ex. psykoterapi. I dessa sammanhang möttes det problem som informanten presenterade inte som det primära i stället definierades homosexualiteten som det huvudsakliga pro- blemet. Det medförde att många av dem i stället valde att söka hjälp via Riksförbundet för sexuellt likaberättigande (RFSL).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p703 ft1"&gt;Frågan om öppenhet med den sexuella läggningen gentemot såväl barnen som omgivningen har också varit ett centralt tema i intervjuerna. Som homo- eller bisexuell förälder ställs denna fråga på sin spets. Föräldrarna menar att ansvaret för barnet och hans eller hennes välbefinnande gör att öppenheten inte kan bli ett själv-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p710 ft10"&gt;252&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_243"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;ändamål utan den måste ständigt anpassas till konkreta situationer och barnets vardagsliv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Av analysen framgår vidare att det i intervjuerna går att urskilja skilda förhållningssätt till omgivningen som speglar olika grad av öppenhet. Det kan vara knutet till dels familjens uppfattning om hur gränsen mellan det privata och offentliga skall hanteras, dels förälderns homosexuella identitet. Men samtliga föräldrar fram- håller sin strävan om att alltid hålla en öppen dialog med barnen om sin homosexuella läggning. Det innebär att alltid vara uppmärksam på om barnet har mött heterosexistiska reaktioner. De beskriver också hur tonårstiden kan komma att innebära specifika villkor för ungdomarna. Många av dem betonar dock att trots påfrestningar och konflikter har den uppkomna familje- situationen också medfört möjligheter att visa barnen på människors olikheter och betydelsen av tolerans och rättvisa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p711 ft18"&gt;Sammanfattning och slutsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Det har inte framkommit något i studien som tyder på att föräld- rarnas homosexuella läggning bidrar till en negativ utveckling av barnens psykologiska och sociala livsvillkor. Man har heller inte funnit något som tyder på att barnen med automatik upplever sin uppväxt som svår och problematisk, eller har en problematisk rela- tion till sina föräldrar. Föräldrarnas homosexualitet kan dock, komma i fokus under tidiga tonåren. Det handlar främst om att barnen under de tidiga tonåren kan uppleva föräldrarnas homosex- uella läggning problematisk sett i relation till omgivningen. Man har dock funnit att de barn som har starka känslomässiga band mellan sig och sina föräldrar synes ha goda förutsättningar att hantera sådana konflikter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p712 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Homosexuellas syn på barn och familjebildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft3"&gt;Bakgrund och syfte&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Kommittén har i samarbete med Statistiska centralbyrån (SCB) genomfört en undersökning om homosexuellt föräldraskap och homosexuellas inställning till barn och familjebildning. Den baseras på 2 150 enkätsvar från homosexuella och bisexuella&lt;/P&gt;
&lt;P class="p434 ft10"&gt;253&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_244"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1244x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p713 ft1"&gt;personer, av dessa är 837 kvinnor och 1 311 män.&lt;SPAN class="ft20"&gt;102 &lt;/SPAN&gt;Cirka 34 procent av kvinnorna och 38 procent av männen lever i ett registrerat partnerskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;En femtedel av dem som deltagit i studien är föräldrar till biolo- giska eller adopterade barn. Sammanlagt har dessa föräldrar 653 barn, varav 372 är omyndiga&lt;SPAN class="ft20"&gt;103 &lt;/SPAN&gt;och i huvudsak hemmaboende hos föräldern. Hälften av dem som har hemmaboende barn lever tillsammans med en partner, en fjärdedel är särbos och resterande är ensamstående.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;Drygt 80 procent av de manliga och 69 procent av de kvinnliga deltagarna bor i ett storstadsområde. Deras ålder varierar från 18 år och upp till 65 år. De flesta är dock i åldrarna &lt;NOBR&gt;25–54&lt;/NOBR&gt; år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;De som deltagit i studien kommer fortsättningsvis att benämnas respondenter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft18"&gt;Undersökningsresultat&lt;/P&gt;
&lt;P class="p382 ft3"&gt;Barns tillkomstsätt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Tillkomstsättet för respondenternas barn varierar beroende på bar- nens ålder. De flesta av barnen i åldrarna &lt;NOBR&gt;13–18&lt;/NOBR&gt; år har tillkommit i ett heterosexuellt förhållande innan föräldern har blivit medveten om eller valt att leva i enlighet med sin homosexualitet (83 pro- cent). Endast ett fåtal av barnen i denna åldersintervall har till- kommit genom insemination (2 procent). Liknade förhållande gäller för låg- och mellanstadiebarnen som även de i huvudsak till- kommit i en tidigare heterosexuell relation (69 procent). Det är dock fler barn i denna åldersgrupp som tillkommit genom insemi- nation (19 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft1"&gt;När det gäller förskolebarnen är förhållandet det omvända. Mer- parten av dem som är födda mellan åren &lt;NOBR&gt;1994–1999&lt;/NOBR&gt; är tillkomna genom insemination (63 procent) och knappt en tredjedel genom samlag (31 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I samtliga av dessa tre åldersgrupper är mellan &lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt; procent av barnen adopterade, totalt högst 14 barn. Det framgår inte av mate- rialet huruvida dessa barn adopterats av en ensamstående homo-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p714 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;102&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft74"&gt;Två personer har inte uppgivit vilket kön de har.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p367 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;103&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Antalet barn baseras på svar från de 372 föräldrar som svarat på frågan om hur många barn de har.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p602 ft10"&gt;254&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_245"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1245x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p421 ft1"&gt;sexuell förälder eller av en förälder som vid tidpunkten för adop- tionen var heterosexuell.&lt;SPAN class="ft20"&gt;104&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft3"&gt;Vårdnad och umgänge&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;När det gäller vårdnad av barnen så skiljer det sig inte nämnvärt åt mellan de tre åldersgrupperna. Cirka 60 procent av samtliga omyn- diga barn har båda sina biologiska föräldrar som vårdnadshavare. Motsvarande andel för undergruppen barn som tillkommit genom insemination är 43 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Inom ramen för studien har även barnens umgängesvanor med den andre föräldern som barnet inte bor tillsammans med under- sökts. Även här är det ingen större skillnad mellan de tre ålders- grupperna. Drygt 62 procent av respondenternas barn har kontinu- erlig kontakt med den andra biologiska föräldern (eller adoptivför- äldern). Ser man till alla barn i befolkningen är den andelen 61 pro- cent. Det är dock en viss skillnad mellan grupperna vad gäller in- tensiteten i kontakten med den frånlevande föräldern. De barn som befinner sig i åldersintervallet &lt;NOBR&gt;13–18&lt;/NOBR&gt; år umgås inte lika ofta med den frånlevande föräldern som de yngre barnen. Om man ser till hur umgängesvanorna ser ut för andra barn med skilda eller separerade föräldrar så är det samma skillnader där. Tonårsbarn överlag ägnar sig i hög grad åt andra aktiviteter som tar tid från umgänget med föräldrar, detta oavsett om man bor med två eller bara en förälder.&lt;SPAN class="ft20"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft3"&gt;Öppenhet om föräldrarnas homosexuella läggning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Undersökningen visar att föräldrarna i hög grad är öppna med den homosexuella läggningen gentemot sin omgivning. Andelen respondenter med förskolebarn som har uppgivit att de är öppna med detta är 93 procent, varav 62 procent har svarat att de är öppna &lt;SPAN class="ft3"&gt;inför alla &lt;/SPAN&gt;och 31 procent att de är det &lt;SPAN class="ft3"&gt;inför många men inte inför alla.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;När det gäller föräldrar med barn i åldrarna &lt;NOBR&gt;6–12&lt;/NOBR&gt; år är det färre som är helt öppna med den sexuella läggningen (48 procent). En&lt;/P&gt;
&lt;P class="p715 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;104&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft94"&gt;I varje åldersgrupp har mellan &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;3–12&lt;/NOBR&gt; procent av föräldrarna valt att inte ange barnens tillkomstsätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p716 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;Se Statistiska centralbyrån (1999).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft10"&gt;255&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_246"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;stor del av dem som svarat att de inte är öppna inför alla är dock öppna inför många (40 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;I gruppen som har tonårsbarn är det ännu färre som har svarat att de är öppna med den homosexuella läggningen inför alla (39 procent). Nästan hälften av tonårsföräldrarna har dock svarat att de är öppna, om inte inför alla, inför många (45 procent). Föräldrar med äldre barn synes alltså vara mer selektiva när det gäller öppenheten med den sexuella läggningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Man kan också se en skillnad i öppenhet mellan de föräldrar som lever tillsammans med en partner och de som är ensamstående. De sammanboende är i högre grad öppna inför alla (73 procent) än vad de ensamstående är (23 procent). En stor del av de övriga ensam- stående är dock öppna med den sexuella läggningen, om inte inför alla, inför många (56 procent av alla ensamstående).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Föräldrarna fick även uppge inför vilka personer deras barn var öppna med förälderns homosexuella läggning. Studien visar att de vuxna barnen har ett mer öppet förhållningssätt än vad tonårsbar- nen har. Hälften av de vuxna barnen är helt öppna med föräldrarnas sexuella läggning gentemot sina kamrater, jämfört med en tredjedel av tonåringarna. Tonåringarna döljer eller undanhåller sin familjesituation också i större utsträckning än andra barn. Detta framgår av enkätsvaren som visar att en tredjedel av tonåringarna inte är öppna med förälderns homosexuella läggning inför någon av sina kamrater (32 procent). Motsvarande andelar för de vuxna barnen och de mellan &lt;NOBR&gt;6–12&lt;/NOBR&gt; år är 12 respektive 15 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p704 ft3"&gt;Upplevda svårigheter och bemötandet från omgivningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Drygt en fjärdedel av föräldrarna har svarat ja på frågan om det funnits perioder då deras barn upplevt svårigheter relaterade till förälderns homosexualitet. I de flesta fall har dessa visat sig i sam- band med föräldrarnas skilsmässa eller när föräldern ”kom ut” som homosexuell. Det är dock endast ett fåtal föräldrar som har uppgi- vit att deras barn blivit retade på grund av sin familjesituation.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p703 ft1"&gt;De respondenter som har hemmaboende barn ombads även besvara frågan om hur de blivit bemötta i offentliga sammanhang när de valt att vara öppna med sin sexuella läggning. Det visar sig att de flesta har positiva erfarenheter av personalen i förskole- och skolsammanhang. Detsamma gäller inom mödra- och sjukvården.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft10"&gt;256&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_247"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft1"&gt;När det gäller bemötandet hos socialförvaltningen – i samband med fastställelse av faderskap m.m. – är däremot upplevelserna blandade. Mer än hälften av dem som svarat på frågan anser sig bli- vit mer eller mindre förvirrat eller negativt bemötta. En del har även uppgivit att personalen uppträtt diskriminerande eller hotfullt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft4"&gt;Vad gäller bemötandet från föräldrar till barnens kamrater så har de flesta respondenter positiva erfarenheter. Ett fåtal respondenter har dock uppgivit att de har blivit negativt eller förvirrat bemötta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p717 ft3"&gt;Inställningen till att skaffa barn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Respondenternas funderingar kring barn och föräldraskap har behandlats i tre frågor i enkäten. Dessa handlar om hur de såg på föräldraskap för tio år sedan, hur de ser på detta i dag och hur de tror att deras familjesituation kommer att se ut om fem år. Av sva- ren framgår att det framför allt är de kvinnliga respondenterna som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft1"&gt;– både i dag och för tio år sedan – önskar sig och räknar med att få barn i framtiden. De har också barn i högre grad än männen. För tio år sedan hade 12 procent av samtliga respondenter biologiska eller adopterade barn. I dag är den andelen 19 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Undersökningen visar att respondenternas inställning till att skaffa barn är mer positiv i dag än vad den var för tio år sedan. Det är en viss skillnad mellan könen i denna fråga. Fyrtio procent av de barnlösa kvinnorna under 30 år har uppgivit att de kommer att försöka skaffa barn. Motsvarande andel för männen är 25 procent. I nästa åldersintervall, &lt;NOBR&gt;30–44&lt;/NOBR&gt; år, vill 15 procent av kvinnorna respektive 10 procent av männen skaffa barn. Sammanlagt är det 12 procent av dem som i dag är barnlösa som har uppgivit att de kommer att försöka skaffa barn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Det visar sig att det i denna fråga även skiljer sig åt mellan de som ingått partnerskap och de övriga respondenterna. De som har ingått partnerskap har i större utsträckning bestämt sig för att inte skaffa barn än andra respondenter (32 respektive 22 procent). Det är också färre registrerade partner än andra som uppgivit att de eventuellt kan tänka sig att skaffa barn senare i livet (8 respektive 16 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft4"&gt;De allra flesta som har deltagit i undersökningen är öppna med sin homosexuella läggning, men vissa skillnader finns. Den största andelen som är öppen med detta finns bland de respondenter som i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p718 ft10"&gt;257&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_248"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1248x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft1"&gt;dag försöker skaffa barn eller som vill göra det senare i livet. Dessa respondenter är nästan uteslutande helt öppna eller öppna inför många med sin sexuella läggning. Den grupp som lever minst öppet är de som i dag gärna vill ha barn men som säger sig ha insett att de aldrig kommer att bli föräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft3"&gt;På vilket sätt vill man skaffa barn?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;De respondenter som har uppgivit att de vill bli föräldrar ombads att berätta om på vilket sätt de skulle vilja få barn på om de kunde välja. Vid en jämförelse mellan dem som ingått partnerskap och de andra respondenterna visar det sig att de båda grupperna till en viss del skiljer sig åt i denna fråga. De som ingått partnerskap vill i större utsträckning än andra respondenter skaffa barn genom gemensam adoption (58 respektive 31 procent). Däremot är det färre registrerade partner (29 procent) än andra respondenter (36 procent) som önskar få barn genom insemination på sjukhus. Detsamma gäller privat insemination (21 procent av de som ingått partnerskap mot 32 procent av de övriga).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;En jämförelse görs också mellan kvinnliga och manliga respon- denter i denna fråga. Det visar sig att männen i större utsträckning än kvinnorna vill skaffa barn genom gemensam adoption (49 respektive 30 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Fler av kvinnorna (52 procent) än av männen (18 procent) öns- kar få barn genom insemination på sjukhus. Däremot är det unge- fär lika många kvinnor som män som vill inseminera privat (30 respektive 27 procent).&lt;SPAN class="ft20"&gt;106&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;Sammanfattning och slutsatser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Av undersökningen framgår att tyngdpunkten för tillkomstsätt av respondenternas barn har flyttat från samlag i en heterosexuell relation för de äldre barnen till privat insemination för de yngre barnen, särskilt vad gäller dem som är födda efter mitten av 1990- talet. Cirka 60 procent av barnen har båda sina biologiska föräldrar som gemensamma vårdnadshavare. Barnens umgängesvanor med den frånlevande föräldern skiljer sig inte från andra barns.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p412 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;106 &lt;/SPAN&gt;En del av respondenterna har valt mer än ett svarsalternativ. Därför kan summan av procentvärdena för vissa grupper bli högre än 100 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p602 ft10"&gt;258&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_249"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft1"&gt;De flesta respondenter som har barn är öppna med den homo- sexuella läggningen, om inte inför alla så inför många i deras omgivning. Det synes dock som om de som har tonårsbarn är mer selektiva och restriktiva med detta än andra, vilket anges kunna bero på att en del tonåringar vill undanhålla eller dölja sin familje- situation . Det verkar dock som om denna önskan om att undan- hålla familjesituationen går över ju äldre barnet blir, eftersom de myndiga barnen har ett betydligt öppnare förhållningssätt gent- emot omgivningen än tonåringarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;När det gäller homosexuellas inställning till familjebildning och till att skaffa barn visar undersökningen att den har förändrats över tiden. Inställningen är i dag mer positiv än vad den var för tio år sedan, vilket sannolikt innebär att antalet homosexuella som skaffar barn kommer att öka i framtiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;11.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Barnets rättsliga ställning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Barn till homosexuella föräldrar, liksom barn till heterosexuella föräldrar, har kommit till på olika sätt. De kan ha kommit till i ett heterosexuellt förhållande, genom privat insemination eller genom insemination vid en klinik utomlands. De kan också vara adopte- rade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft1"&gt;Tidigare har det varit så att de flesta barn till homosexuella för- äldrar kommit till i en heterosexuell relation. Numera skaffar allt fler par i fasta homosexuella relationer barn gemensamt, ofta genom privat insemination. Flera olika familjekonstellationer före- kommer, t.ex. en ensamstående man och en ensamstående kvinna, två kvinnor och en ensamstående man, en ensamstående kvinna och två män eller två kvinnor och två män – vilka alla avser att vara föräldrar till barnet. I andra fall kan en spermadonator välja att vara anonym och tar då inte aktiv del i barnets liv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;De flesta barn till homosexuella föräldrar har både en biolo- gisk/rättslig mamma och en biologisk/rättslig pappa som aktivt tar del i föräldraskapet. I dessa fall skiljer sig inte den rättsliga situatio- nen för barnen jämfört med barn till heterosexuella föräldrar. Skill- naden uppstår i de fall barnet endast har en rättslig förälder, t.ex. om den andre föräldern är okänd (eller känd för modern, men inte har förklarats vara far till barnet rättsligt) eller om barnet adopte- rats av en ensamstående. I ett heterosexuellt förhållande, där par-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p719 ft10"&gt;259&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_250"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft1"&gt;terna är gifta med varandra, kan barnet i dessa fall styvbarnsadopte- ras av den part som inte är rättslig förälder till barnet. I ett homo- sexuellt förhållande är detta med dagens lagstiftning inte möjligt, inte heller om parterna ingått registrerat partnerskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p703 ft1"&gt;Avsnitten &lt;NOBR&gt;11.4.2–11.4.4&lt;/NOBR&gt; behandlar barnens situation allmänt beroende på om de kommit till genom privat insemination, insemi- nation utomlands eller adoption. Avsnitt 11.4.5 tar mer specifikt upp hur den rättsliga situationen ser ut för barn som växer upp med endast en biologisk förälder/adoptivförälder och en medförälder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p646 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Privat insemination&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Aktivt faderskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;I många fall avser den man som bidrar med sperma att ta aktiv del i föräldraskapet. I sådana fall gäller reglerna rörande faderskap, vård- nad och umgänge m.m. i förhållande till de biologiska föräldrarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Faderskapet kan fastställas genom en faderskapsbekräftelse och i och med fastställelsen har barnet två rättsliga föräldrar (1 kap. 3– 4 §§ FB). Fadern är därmed bl.a. underhållsskyldig för barnet, vårdnaden kan tillfalla honom ensam eller gemensamt med modern och barnet ärver honom och hans släkt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I förhållande till en partner som sammanlever med någon av för- äldrarna – en s.k. medförälder – befinner sig barnet i samma situa- tion som i en heterosexuell styvbarnsfamilj. Har föräldern och medföräldern ingått registrerat partnerskap kan medföräldern få föräldrapenning med undantag av de dagar som är reserverade enkom för fadern och de dagar som inte kan överlåtas (4 kap. lagen [1962:381] om allmän försäkring). Vid en separation mellan föräl- dern och partnern kan barnet få rätt till umgänge med medföräl- dern (6 kap. 15 § FB). Underhållsbidrag från medföräldern kan däremot inte fastställas att utgå och barnet ärver inte denne om inte testamente avseende detta upprättats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p86 ft18"&gt;Passivt faderskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft4"&gt;Ibland är avsikten att den biologiska modern och hennes partner gemensamt skall ta hand om barnet som dess föräldrar utan att den biologiske fadern medverkar. I dessa fall fungerar mannen endast&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft10"&gt;260&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_251"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p100 ft1"&gt;som spermadonator och han avser inte att ta något rättsligt ansvar för barnet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;En faderskapsbekräftelse innebär att fadern blir rättsligt ansvarig för barnet och det går inte att avsäga sig detta. Därför finns det fall där fadern uppges som okänd. Visserligen är det socialnämndens skyldighet att se till att faderskap fastställs för alla barn, men det är inte säkert att spermagivarens identitet kommer till nämndens kän- nedom. Ett av rekvisiten för fastställande av faderskap genom dom är vidare att samlag ägt rum, vilket inte är fallet vid privat insemi- nation (detta rekvisit är inte uppställt i fråga om faderskapserkän- nande, 1 kap &lt;NOBR&gt;4–5&lt;/NOBR&gt; §§ FB). Rättspraxis har också utvecklat sig så att det inte anses gå att fastställa ett faderskap mot en spermagivares nekande. Följden blir att faderskapet för barnet inte fastställs och barnet har därmed endast en rättslig förälder, nämligen den biolo- giska modern.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p712 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Insemination utomlands&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;I de flesta länder är spermadonatorn anonym. En insemination vid en klinik utomlands innebär därför oftast att barnet aldrig kan få reda på sitt biologiska ursprung.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Samma förhållande som nämnts ovan under ”passivt faderskap” gäller i de fall en kvinna låtit sig insemineras utomlands. Barnet har då endast en rättslig förälder, nämligen den biologiska modern.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.4.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Adoption&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Homosexuella par får i dag inte adoptera barn gemensamt i Sverige. De barn som växer upp med homosexuella föräldrar och som adopterats enligt svensk lagstiftning har därför antingen adopterats gemensamt av ett par i ett heterosexuellt förhållande eller adopterats av en ensamstående person.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;Samma förhållande som nämnts ovan under ”passivt faderskap” gäller i de fall en ensamstående man eller kvinna adopterat ett barn. Barnet har då endast en rättslig förälder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p720 ft10"&gt;261&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_252"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1252x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p721 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;11.4.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft96"&gt;Barn som växer upp med endast en biologisk förälder/adoptivförälder och en medförälder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p382 ft18"&gt;När föräldrarna lever tillsammans&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Det finns i dag ingen möjlighet att juridiskt binda medföräldern till barnet. Barnet har t.ex. ingen rätt att ärva honom/henne eller hans/hennes släkt. Barnet har rättsligt skydd endast i förhållande till den ena av sina föräldrar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Avsaknaden av vårdnadsansvar för den förälder som inte är bio- logisk förälder innebär en rad praktiska problem. Som exempel kan nämnas vid kontakter med skola, myndigheter och sjukvård, där endast den rättsliga föräldern har rätt att fatta beslut, skriva på intyg m.m. Detsamma gäller barnets ekonomiska förhållanden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;I en situation där den rättsliga föräldern och medföräldern har delade meningar om t.ex. omvårdnad, skolgång, sjukdoms- hantering eller ekonomiska spörsmål rörande barnet har den rättsliga föräldern ensam bestämmanderätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft18"&gt;När föräldrarna separerar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;I de fall barnet kommit till genom privat insemination och modern inte medverkat till att faderskap för barnet kunnat fastställas kan det hända att barnet förvägras statligt underhållsstöd.&lt;SPAN class="ft20"&gt;107 &lt;/SPAN&gt;Detta används nämligen inte sällan som ett påtryckningsmedel för att modern skall medverka vid faderskapsutredningen. Att underhålls- stöd inte utgår kanske inte har så stor betydelse så länge modern och hennes partner gemensamt sörjer för barnets uppehälle, men det kan få desto större betydelse om de separerar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Vid en separation mellan föräldrarna har barnet inte rätt till underhållsbidrag från medföräldern, även om föräldrarna skaffat barnet gemensamt med avsikten att gemensamt sörja för dess uppehälle. Barnet har alltså endast en försörjningspliktig förälder. Om medföräldern ändå vill gottgöra barnet ekonomiskt får den rättsliga föräldern tillgång till medlen, vilket kanske inte alltid är avsikten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft4"&gt;Det är heller inte självklart att umgängesrätt för barnet med medföräldern och/eller annan närstående från medförälderns släkt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p709 ft23"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;107 &lt;/SPAN&gt;Enligt 4 § 1 lagen (1996:1030) om underhållsstöd har ett barn inte rätt till underhållsstöd om barnets mor utan giltigt skäl låter bli att vidta eller medverka till åtgärder för att få faderskapet till barnet fastställt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft10"&gt;262&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_253"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td259"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Barn i homosexuella familjer&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p53 ft1"&gt;fastställs och det kan finnas risk för att barnet förlorar kontakten med medföräldern och dennes släkt. Medföräldern kan i dessa fall inte väcka talan om umgängesrätt. En sådan möjlighet har bara en rättslig förälder till ett barn. Talan om umgänge mellan ett barn och en medförälder kan väckas endast av socialnämnden, för barnets räkning (6 kap. 15 a § FB).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;När den rättslige föräldern dör&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Först om den biologiska föräldern/adoptivföräldern dör kan barnet få rätt till stöd från medföräldern, under förutsättning att han eller hon utses till särskilt förordnad vårdnadshavare (vilket dock inte inkluderar arvsrätt) eller tillåts adoptera barnet. Men det är inte självklart att medföräldern tillåts adoptera barnet eller förordnas som dess vårdnadshavare, även om mycket säkert talar för detta i de fall barnet växt upp tillsammans med partnern och betraktar denne som sin förälder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p722 ft10"&gt;263&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_254"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;12 Samhällets attityder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;12.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Inställningen till homosexuella&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;12.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Hittills har vi vetat ganska lite om hur inställningen till homosexu- alitet och homosexuella förändrats över tiden. En del tidigare atti- tydundersökningar har gjorts, t.ex. av Utredningen om homosexu- ellas situation i samhället. Ofta är det svårt att jämföra undersök- ningar bl.a. på grund av att olika frågeställningar ofta har använts och att syftena med undersökningarna kan ha varit olika. Men under år 1998 gjordes en undersökning vid Institutet för klinisk neurovetenskap i Göteborg som i princip ställde samma frågor som Utredningen om homosexuellas situation i samhället ställde år 1981. Dessa undersökningar går därför att jämföra och jämförelsen ger en bild av en förändrad attityd hos allmänheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;Folkhälsoinstitutet har, inom ramen för sitt regeringsuppdrag, vänt sig till Forskningsgruppen för Samhälls- och Informationsstu- dier (FSI) för att få hjälp med att undersöka attityderna till homo- sexuella. Resultaten från &lt;NOBR&gt;1998–2000&lt;/NOBR&gt; har sammanställts i en rapport ”Svenska befolkningens attityd till homosexuella och homosexua- litet”, som kommer att publiceras inom kort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;När det gäller attitydundersökningar bör man vara försiktig med att dra generella slutsatser av resultaten. Hur attityden till t.ex. homosexuella och homosexualitet ser ut kan bero på vilka frågor som ställs, hur de är formulerade och i vilket sammanhang de ställs. En person kan vara negativ till homosexuella i vissa avseenden samtidigt som han eller hon inte är det i andra. Resultaten bör därför snarast ses som tendenser i olika riktningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p723 ft10"&gt;265&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_255"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p557 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;12.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;Undersökningarna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Homosexuella i samhället, SOU 1984:63&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Utredningen om homosexuellas situation i samhället gjorde år 1981 en enkätundersökning bland allmänheten rörande hetero- sexuellas sätt att uppfatta homosexualitet. Svar kom in från omkring 1 500 personer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p76 ft1"&gt;I påståendet ”det är något frånstötande med homosexualitet” instämde 32 procent, medan 29 procent tog avstånd från påståen- det. 21 procent svarade ”vet inte”, medan resten lämnade frågan obesvarad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;En annat påstående var att ”homosexualitet är en sjukdom”. 16 procent instämde i detta påstående, medan 38 procent tog avstånd från påståendet. 30 procent ansåg att de inte kunde ta ställ- ning till påståendet och 16 procent hoppade över frågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;61 procent av de tillfrågade kände inte och hade inte heller träffat någon homosexuell person. 24 procent hade någon gång träffat en homosexuell person, medan endast 15 procent kände någon som var homosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Vidare svarade 32 procent att de inte skulle ha något emot att ha någon homosexuell bland sina vänner, lika många ansåg att de inte kunde ta ställning till frågan och 19 procent ville inte ha någon homosexuell bland sina vänner.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;42 procent svarade att de inte skulle ha något emot att ha en homosexuell arbetskamrat, 18 procent ställde sig negativa till detta medan resten inte ansåg sig kunna ta ställning till frågan eller hade lämnat den obesvarad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;När det gällde frågan om homosexuella par borde få ingå äkten- skap ställde sig 21 procent positiva till detta, 54 procent var nega- tiva medan 25 procent svarade ”vet ej”. Frågan om adoption tas upp i nästa avsnitt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p724 ft57"&gt;Undersökning gjord vid Institutionen för klinisk neurovetenskap i Göteborg&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft1"&gt;Vid Institutionen för klinisk neurovetenskap i Göteborg har år 1998 en attitydundersökning genomförts bland omkring 1 000 slumpvis utvalda personer (svarsfrekvensen var 67 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;På frågan om homosexualitet är en sjukdom svarade 67 procent att de inte ansåg detta, medan 18 procent menade att det var en sjukdom. 15 procent ansåg att de inte kunde ta ställning till frågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p725 ft10"&gt;266&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_256"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p726 ft4"&gt;52 procent av de tillfrågade kände någon homosexuell person, medan 48 procent inte gjorde det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Vidare svarade 67 procent att de inte skulle ha något emot att ha någon homosexuell bland sina vänner, medan 18 procent inte kunde tänka sig detta. 15 procent svarade ”vet ej” på frågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;76 procent svarade att de inte skulle ha något emot att ha en homosexuell arbetskamrat, 12 procent ställde sig negativa till detta och 12 procent ansåg sig inte kunna ta ställning till frågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;När det gällde frågan om homosexuella par borde få ingå äkten- skap ställde sig 51 procent positiva till detta, 32 procent var nega- tiva medan 17 procent svarade ”vet ej”. Frågan om adoption tas upp i nästa avsnitt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;I undersökningen ställdes också frågan om de svarande ansåg att homosexualitet var medfött eller om det berodde på psykologiska faktorer. 51 procent trodde att homosexualitet var medfött och 30 procent trodde att det berodde på psykologiska faktorer. De som ansåg att homosexualitet berodde på psykologiska faktorer var genomgående betydligt mer restriktiva i sin syn på homosexualitet än de som ansåg att det var medfött.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p727 ft57"&gt;FSI:s rapport ”Svenska befolkningens attityd till homosexuella och homosexualitet”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;I en serie undersökningar av ett oberoende urval på befolkningen i åldrarna &lt;NOBR&gt;16–79&lt;/NOBR&gt; år har FSI sedan år 1998 ställt ett tjugotal frågor till omkring 9 &lt;NOBR&gt;000–10&lt;/NOBR&gt; 000 personer. Undersökningen ingår i FSI:s långtidsstudie Kajsa, vilket gör det möjligt att relatera svaren till ett stort antal andra frågor, t.ex. andra attityder, värderingar och livs- förhållanden. Frågemiljön gör det möjligt att se vilka sambands- mönster som ligger bakom attityderna till homosexuella och homosexualitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;FSI:s rapport tar upp flera frågeställningar och samband när det gäller attityden till homosexuella och homosexualitet. Här anges endast vissa av de resultat som kommit fram.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Svaren på de frågor som ställdes under 1999 visar att det finns ungefär lika många positiva som negativa till homosexuella – unge- fär 27 procent uppger sig vara negativa och 25 procent positiva. En betydligt större andel – 37 procent – har en neutral inställning, dvs. de ställer sig varken positiva eller negativa. 11 procent svarar ”vet ej”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p728 ft10"&gt;267&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_257"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p404 ft1"&gt;Det finns en betydande skillnad mellan kvinnors och mäns inställning. 35 procent av männen är negativa till homosexuella medan endast 16 procent av kvinnorna är det. Vidare är det tydligt att inställningen är en generationsfråga. Av dem som är födda på &lt;NOBR&gt;1960–talet&lt;/NOBR&gt; och senare har omkring 20 procent en negativ inställ- ning, av dem födda &lt;NOBR&gt;1959–1947&lt;/NOBR&gt; omkring 25 procent och av dem födda dessförinnan omkring 33 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Graden av utbildning verkar också vara knuten till inställningen till homosexuella. Bland dem med akademisk examen uppger endast 16 procent en negativ attityd jämfört med omkring 30 procent bland dem som har högst grundskola bakom sig. Andelen negativa visar sig också ungefär dubbelt så stor bland LO– medlemmar som bland &lt;NOBR&gt;SACO–medlemmar.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Vad gäller skillnaderna mellan olika tätortsgrader är det framför allt storstadsregionerna som utmärker sig genom en mindre negativ attityd till homosexuella, medan bilden är mer blandad vad gäller övriga tätortsgrader.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Attityden till homosexuella har ett tydligt samband med inställ- ningen till minoriteter rent allmänt. Den som är negativ till homo- sexuella är också ofta negativ till t.ex. invandrare och invandring. Det kan också noteras att de som är negativa till homosexuella genomsnittligt har ett lägre förtroende för människor de möter i allmänhet och även för sina möjligheter att påverka sina egna liv i samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Slutligen finns det ett starkt samband mellan erfarenhet och inställning. Såväl när det gäller att arbeta tillsammans med en homosexuell person som att umgås med någon gäller att bland dem som har erfarenhet av det är nio av tio positivt inställda till detta. Bland dem som inte har något erfarenhet av att arbeta tillsammans med en homosexuell person är sex av tio positivt inställda till detta, medan det bland dem som inte har någon erfarenhet av att umgås med någon homosexuell person endast är fyra av tio som är positivt inställda till detta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p729 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;12.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;En jämförelse mellan undersökningarna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft18"&gt;Inställningen till homosexuella&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Den undersökning som genomfördes 1981 av utredningen om homosexuellas situation i samhället och FSI:s undersökning 1999 är inte helt jämförbara. Varken frågeställningen eller svarsalternati- ven är likalydande, t.ex. saknas svarsalternativet ”varken eller” i den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p704 ft10"&gt;268&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_258"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1258x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p730 ft4"&gt;tidigare undersökningen. Sannolikt ryms de svarande som år 1981 hade denna åsikt under alternativen ”positiv” och ”vet ej”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p731 ft1"&gt;Andelen negativa var 32 procent år 1981, jämfört med 27 procent år 1999 och andelen positiva var 29 procent år 1981, jämfört med 25 procent år 1999. Andelarna klart positiva och negativa är alltså i stort sett desamma.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p732 ft1"&gt;Den stora skillnaden ligger i att år 1981 svarade 21 procent ”vet ej” på frågan och 18 procent lämnade frågan obesvarad. År 1999 hade 37 procent en neutral inställning till homosexualitet (varken positiv eller negativ), medan 11 procent svarade ”vet ej”. En möjlig tolkning av utfallet är att betydligt fler personer i dag har en neutral inställning till homosexuella.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p577 ft1"&gt;I diagrammet nedan har de som svarat ”vet ej” och de som inte svarat alls lagts samman under ”vet ej”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p733 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Diagram 12.1&lt;/SPAN&gt;. Inställningen till homosexuella&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t45"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td66"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td263"&gt;&lt;P class="p734 ft13"&gt;1999&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td66"&gt;&lt;P class="p735 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td263"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td66"&gt;&lt;P class="p735 ft71"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td263"&gt;&lt;P class="p736 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td263"&gt;&lt;P class="p736 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td66"&gt;&lt;P class="p735 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td263"&gt;&lt;P class="p736 ft71"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr5 td66"&gt;&lt;P class="p735 ft71"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td263"&gt;&lt;P class="p736 ft71"&gt;Neutral&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td66"&gt;&lt;P class="p7 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td66"&gt;&lt;P class="p735 ft98"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr31 td263"&gt;&lt;P class="p737 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td66"&gt;&lt;P class="p738 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p739 ft18"&gt;”Homosexualitet är en sjukdom”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p740 ft1"&gt;Påståendet har undersökts år 1981 av Utredningen om homosexu- ellas situation i samhället och år 1998 av Institutionen för klinisk neurovetenskap i Göteborg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p732 ft1"&gt;År 1981 ansåg 38 procent att homosexualitet inte är en sjukdom, medan 67 procent var av den åsikten år 1998.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p741 ft10"&gt;269&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_259"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1259x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Diagram 12.2&lt;/SPAN&gt;. ”Homosexualitet är en sjukdom”&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t46"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td129"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td264"&gt;&lt;P class="p742 ft13"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td129"&gt;&lt;P class="p743 ft71"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td264"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td129"&gt;&lt;P class="p743 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td264"&gt;&lt;P class="p744 ft71"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p743 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td264"&gt;&lt;P class="p744 ft71"&gt;Nej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td129"&gt;&lt;P class="p743 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td264"&gt;&lt;P class="p744 ft71"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td264"&gt;&lt;P class="p7 ft99"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td129"&gt;&lt;P class="p743 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td264"&gt;&lt;P class="p745 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td129"&gt;&lt;P class="p303 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p746 ft18"&gt;”Jag känner/har träffat någon som är homosexuell”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Påståendet har undersökts år 1981 av Utredningen om homosexu- ellas situation i samhället och år 1998 av Institutionen för klinisk neurovetenskap i Göteborg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;År 1981 kände 61 procent av de tillfrågade inte någon homosex- uell person och hade inte heller träffat någon. År 1998 kände hälf- ten av de svarande någon som är homosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p747 ft10"&gt;270&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_260"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1260x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p748 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Diagram 12.3&lt;/SPAN&gt;. ”Jag känner/har träffat någon som är homosexuell”&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t47"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td265"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td266"&gt;&lt;P class="p749 ft13"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td265"&gt;&lt;P class="p750 ft71"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td266"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td265"&gt;&lt;P class="p750 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td266"&gt;&lt;P class="p751 ft71"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td265"&gt;&lt;P class="p750 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td266"&gt;&lt;P class="p751 ft71"&gt;Nej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td265"&gt;&lt;P class="p750 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td266"&gt;&lt;P class="p751 ft90"&gt;Träffat&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td265"&gt;&lt;P class="p750 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td266"&gt;&lt;P class="p752 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td265"&gt;&lt;P class="p753 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p754 ft18"&gt;”Jag har inget emot att ha en homosexuell person bland mina vänner”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p755 ft1"&gt;Påståendet har undersökts år 1981 av Utredningen om homosexu- ellas situation i samhället och år 1998 av Institutionen för klinisk neurovetenskap i Göteborg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p756 ft4"&gt;År 1981 svarade 32 procent att de inte skulle ha något emot att ha en homosexuell person bland sina vänner. År 1998 var andelen dubbelt så hög (67 procent).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p757 ft10"&gt;271&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_261"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1261x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p59 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;Diagram 12.4. &lt;/SPAN&gt;”Jag har inget emot att ha en homosexuell person bland mina vänner”&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t48"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td85"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t49"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td63"&gt;&lt;P class="p758 ft89"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td267"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td63"&gt;&lt;P class="p758 ft89"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td267"&gt;&lt;P class="p759 ft71"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;P class="p758 ft89"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td267"&gt;&lt;P class="p759 ft71"&gt;Nej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td63"&gt;&lt;P class="p758 ft89"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td267"&gt;&lt;P class="p759 ft71"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td267"&gt;&lt;P class="p7 ft100"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td63"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td267"&gt;&lt;P class="p745 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td63"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p559 ft18"&gt;”Jag har inget emot att ha en homosexuell arbetskamrat”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Påståendet har undersökts år 1981 av Utredningen om homosexu- ellas situation i samhället och år 1998 av Institutionen för klinisk neurovetenskap i Göteborg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;År 1981 svarade 42 procent att de inte skulle ha något emot att ha en homosexuell arbetskamrat. År 1998 var denna andel 76 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p760 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Diagram 12.5. &lt;/SPAN&gt;”Jag har inget emot att ha en homosexuell arbets- kamrat”&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t50"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td104"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t51"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;80&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td268"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td268"&gt;&lt;P class="p761 ft71"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td112"&gt;&lt;P class="p7 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td268"&gt;&lt;P class="p761 ft71"&gt;Nej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td268"&gt;&lt;P class="p761 ft71"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td268"&gt;&lt;P class="p7 ft99"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr18 td268"&gt;&lt;P class="p762 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td112"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p763 ft10"&gt;272&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_262"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1262x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p89 ft18"&gt;”Homosexuella bör få ingå äktenskap”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Påståendet har undersökts år 1981 av Utredningen om homosexu- ellas situation i samhället och år 1998 av Institutionen för klinisk neurovetenskap i Göteborg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft4"&gt;År 1981 var 21 procent positiva till påståendet, medan 51 procent var positiva till påståendet år 1998.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Diagram 12.6. &lt;/SPAN&gt;”Homosexuella bör få ingå äktenskap”&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t52"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td33"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1981&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td269"&gt;&lt;P class="p12 ft13"&gt;1998&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t53"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td270"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td270"&gt;&lt;P class="p764 ft71"&gt;Ja&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr37 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td270"&gt;&lt;P class="p764 ft71"&gt;Nej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td270"&gt;&lt;P class="p764 ft89"&gt;Vet ej&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td112"&gt;&lt;P class="p758 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr13 td270"&gt;&lt;P class="p765 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td112"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p766 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;12.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Inställningen till homosexuellt föräldraskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;12.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft1"&gt;Utredningen om homosexuellas situation i samhället redovisade i sitt betänkande Homosexuella och Samhället, SOU 1984:63, utfal- let av en enkät rörande inställningen till att homosexuella skulle få adoptera barn gemensamt. 6 procent av de tillfrågade instämde i svarsalternativet ”Ja, det tycker jag absolut” och 8 procent ansåg att övervägande skäl talade för en sådan rätt. 21 procent ansåg att övervägande skäl talade emot en sådan rätt och 38 procent instämde i svarsalternativet ”Nej, det tycker jag absolut inte”. Övriga, 27 procent svarade ”vet ej” på frågan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;I den undersökning som genomfördes vid Institutet för klinisk neurovetenskap i Göteborg år 1998 ställdes också frågan om inställningen till att homosexuella skulle ges möjlighet att adoptera barn. Omkring 23 procent ställde sig positiva till detta, omkring 63 procent var negativa, medan omkring 14 procent svarade ”vet ej”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p767 ft10"&gt;273&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_263"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p404 ft1"&gt;Vidare har FSI, inom ramen för sitt arbete åt Folkhälsoinstitutet, undersökt omgivningens inställning till möjligheten för homosexu- ella att adoptera. Under 1999 ställdes frågan ”Vad tycker Du om: Förslaget att homosexuella par skall ges möjlighet att adoptera barn”. På denna fråga svarade 15 procent att de tyckte det var bra, 12 procent ”varken eller”, 67 procent att de tyckte detta var dåligt och 5 procent ”vet ej”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Den senaste tiden har det förekommit en intensiv debatt i media kring frågan. Flera dags- och kvällstidningar har frågat sina läsare om de anser att homosexuella bör få möjlighet att adoptera barn. Läsarna har kunnat svara via Internet. Tillförlitligheten av dylika enkäter kan dock ifrågasättas av flera skäl. Det finns ingen möjlig- het att kontrollera om de svarande utgör en representativ del av befolkningen och det finns stora möjligheter att manipulera ett sådant svarssystem. Dessutom finns det en risk för att den direkt ställda frågan och den snabba möjligheten att svara bidrar till att svaren inte är genomtänkta och därmed inte representerar den egentliga meningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft1"&gt;När en fråga ställs direkt är det alltså möjligt att svaren blir miss- visande. De svarande sätter sig inte in i en specifik situation utan svarar ofta spontant utan att riktigt tänka efter. Kommittén gav därför FSI i uppdrag att genomföra en ny attitydundersökning utifrån beskrivna typfall. En annan anledning till att kommittén lät genomföra undersökningen är att den senaste tidens intensiva debatt i frågan kan ha påverkat den allmänna opinionen. Fler personer kan ha fått bättre kunskap, diskuterat och närmare tänkt igenom frågan. Utfallet i den senare undersökningen visar sig också skilja markant från de andra undersökningarna. Nedan ges en sammanfattning av resultaten. Undersökningen presenteras i sin helhet i del B, bilaga 8.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p768 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;12.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft85"&gt;FSI:s attitydundersökning om inställningen till homosexuellt föräldraskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft18"&gt;Frågeställningarna och svarsalternativen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Sex olika frågor med beskrivna typfall ställdes till drygt 1 000 slumpmässigt utvalda personer i åldrarna &lt;NOBR&gt;16–79.&lt;/NOBR&gt; Frågeställningen var i varje fall om personen eller personerna borde få adoptera bar- net i den givna situationen. Svarsalternativen var ”Det vill jag ej”, ”Tveksam”, ”Det har jag inget emot” och ”Det tycker jag är bra”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p769 ft10"&gt;274&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_264"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p726 ft1"&gt;Alternativet ”Tveksam” kan tolkas på två sätt. Antingen avser den svarande att han eller hon inte tagit ställning till frågan eller menar den svarande att han eller hon är tveksam i negativ riktning. Eftersom det finns två positiva svarsalternativ kan detta tala för att de svarande uppfattat svarsalternativet som tveksamt åt det nega- tiva hållet. Å andra sidan finns det inget annat svarsalternativ för dem som inte tagit ställning, varför svaret ”Tveksam” måste rymma även dessa fall. Inställningen hos den svarande i varje enskilt fall är alltså inte helt klar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p32 ft1"&gt;I redovisningen nedan har de två positiva svarsalternativen lagts samman. Det kan dock vara av intresse att notera att omkring tre fjärdedelar av de positiva svarande genomgående valt det neutrala alternativet, dvs. ”Det har jag inget emot”.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft18"&gt;Fråga 1 och 2 – Styvbarnsadoption - en okänd förälder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Fråga 1 och 2 gällde om en kvinnlig partner skulle tillåtas adoptera partnerns barn. I första fallet om barnet tillkommit innan paret ingått partnerskap och i andra fallet om barnet skaffats gemensamt. I båda fallen förutsattes fadern vara okänd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;På dessa frågor är 42 respektive 43 procent positiva till adoption, 28 procent är tveksamma och 29 procent är negativa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft1"&gt;Kvinnor är mer positiva än män; 48 procent av kvinnorna är i båda fallen positiva, medan 39 procent av männen är positiva i det första fallet och 36 procent av männen i det andra fallet. Negativa är 24 procent av kvinnorna i båda fallen, medan 33 procent av män- nen är negativa i det första fallet och 35 procent i det andra fallet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Ännu större skillnad är det mellan olika generationer. I den yngre generationen (födda &lt;NOBR&gt;1974-1984)&lt;/NOBR&gt; anser 54 respektive 52 procent att partnern borde få möjlighet att adoptera partnerns barn, medan endast 34 procent i den äldre generationen (födda &lt;NOBR&gt;1921–1929)&lt;/NOBR&gt; ställer sig positiva till detta i båda fallen. Negativa är 23 respektive 22 procent i den yngre generationen, medan 31 respektive 30 procent är negativa i den äldre generationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p770 ft10"&gt;275&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_265"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1265x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t54"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td271"&gt;&lt;P class="p771 ft13"&gt;Fråga &lt;NOBR&gt;1-2&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr21 td271"&gt;&lt;P class="p772 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr35 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td271"&gt;&lt;P class="p772 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft101"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td271"&gt;&lt;P class="p772 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td271"&gt;&lt;P class="p773 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t55"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td272"&gt;&lt;P class="p487 ft13"&gt;Yngre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td91"&gt;&lt;P class="p774 ft13"&gt;Äldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td272"&gt;&lt;P class="p775 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td91"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td272"&gt;&lt;P class="p775 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td91"&gt;&lt;P class="p776 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr41 td272"&gt;&lt;P class="p775 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td91"&gt;&lt;P class="p776 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td91"&gt;&lt;P class="p776 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td272"&gt;&lt;P class="p775 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr42 td91"&gt;&lt;P class="p288 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td272"&gt;&lt;P class="p777 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p746 ft18"&gt;Fråga 3 och 4 – Styvbarnsadoption – båda föräldrarna kända&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft1"&gt;Fråga 3 gällde om en &lt;SPAN class="ft3"&gt;kvinnlig partner &lt;/SPAN&gt;skulle tillåtas adoptera part- nerns barn. Skillnaden jämfört med fråga 1 och 2 bestod i att fadern i detta fall förutsattes vara känd, men att han gett sitt samtycke till adoptionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;På denna fråga är 39 procent positiva till adoption, 28 procent är tveksamma och 33 procent är negativa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Fler kvinnor är positiva; 42 procent jämfört med 36 procent av männen. Negativa är 29 procent av kvinnorna och 36 procent av männen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;I den yngre generationen är 50 procent positiva jämfört med 36 procent i den äldre generationen. Negativa är 25 procent i den yngre generationen och 30 procent i den äldre generationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft10"&gt;276&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_266"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1266x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t56"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td273"&gt;&lt;P class="p778 ft13"&gt;Fråga 3&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td273"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td273"&gt;&lt;P class="p779 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr8 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td273"&gt;&lt;P class="p779 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr9 td273"&gt;&lt;P class="p779 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td273"&gt;&lt;P class="p7 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr7 td273"&gt;&lt;P class="p780 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t57"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td274"&gt;&lt;P class="p392 ft13"&gt;Yngre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td134"&gt;&lt;P class="p24 ft13"&gt;Åldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr34 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td134"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td134"&gt;&lt;P class="p782 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td134"&gt;&lt;P class="p782 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr9 td134"&gt;&lt;P class="p782 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td274"&gt;&lt;P class="p7 ft97"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td134"&gt;&lt;P class="p486 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td274"&gt;&lt;P class="p783 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p784 ft1"&gt;Fråga 4 gällde om en &lt;SPAN class="ft3"&gt;manlig partner &lt;/SPAN&gt;skulle tillåtas adoptera part- nerns barn. Modern förutsattes vara känd och ha gett sitt samtycke till adoptionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft1"&gt;På denna fråga är 36 procent positiva till adoption, 29 procent är tveksamma och 35 procent är negativa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p411 ft1"&gt;Fler kvinnor är positiva; 42 procent jämfört med 31 procent av männen. Negativa är 30 procent av kvinnorna och 41 procent av männen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft4"&gt;I den yngre generationen är 45 procent positiva jämfört med 33 procent i den äldre generationen. Negativa är 30 procent i den yngre generationen och 33 procent i den äldre generationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p785 ft10"&gt;277&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_267"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1267x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t58"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td275"&gt;&lt;P class="p786 ft13"&gt;Fråga 4&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr44 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr44 td158"&gt;&lt;P class="p12 ft89"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr45 td275"&gt;&lt;P class="p787 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr5 td158"&gt;&lt;P class="p12 ft89"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td275"&gt;&lt;P class="p787 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr26 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td275"&gt;&lt;P class="p787 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft104"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td158"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr41 td275"&gt;&lt;P class="p788 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td158"&gt;&lt;P class="p7 ft103"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t59"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td274"&gt;&lt;P class="p392 ft13"&gt;Yngre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td126"&gt;&lt;P class="p774 ft13"&gt;Äldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td126"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr31 td126"&gt;&lt;P class="p789 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr9 td126"&gt;&lt;P class="p789 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr4 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td126"&gt;&lt;P class="p789 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td126"&gt;&lt;P class="p7 ft105"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td274"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr37 td126"&gt;&lt;P class="p486 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td274"&gt;&lt;P class="p783 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p746 ft18"&gt;Fråga 5 – Gemensam adoption av två kvinnliga partner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft4"&gt;Fråga 5 gällde om två kvinnliga partner skulle få adoptera barn gemensamt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;På denna fråga är 33 procent positiva till adoption, 26 procent är tveksamma och 41 procent är negativa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Fler kvinnor än män är positiva; 37 procent av kvinnorna jämfört med 29 procent av männen. Negativa är 36 procent av kvinnorna och 46 procent av männen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft4"&gt;I den yngre generationen är 44 procent positiva jämfört med 25 procent i den äldre generationen. Negativa är 31 procent i den yngre generationen och 44 procent i den äldre generationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p790 ft10"&gt;278&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_268"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1268x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t60"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td271"&gt;&lt;P class="p791 ft13"&gt;Fråga 5&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr38 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr16 td271"&gt;&lt;P class="p792 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr35 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td271"&gt;&lt;P class="p792 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td271"&gt;&lt;P class="p792 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td149"&gt;&lt;P class="p12 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr34 td271"&gt;&lt;P class="p793 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td149"&gt;&lt;P class="p7 ft102"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t61"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td276"&gt;&lt;P class="p327 ft13"&gt;Yngre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td277"&gt;&lt;P class="p508 ft13"&gt;Äldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td276"&gt;&lt;P class="p794 ft71"&gt;50&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td277"&gt;&lt;P class="p7 ft5"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td276"&gt;&lt;P class="p794 ft71"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr25 td277"&gt;&lt;P class="p795 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr9 td276"&gt;&lt;P class="p794 ft71"&gt;30&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td277"&gt;&lt;P class="p795 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td276"&gt;&lt;P class="p794 ft71"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr9 td277"&gt;&lt;P class="p795 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr9 td276"&gt;&lt;P class="p794 ft71"&gt;10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td277"&gt;&lt;P class="p7 ft106"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td276"&gt;&lt;P class="p794 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr7 td277"&gt;&lt;P class="p486 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td276"&gt;&lt;P class="p796 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p797 ft18"&gt;Fråga 6 – Gemensam adoption av två manliga partner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p798 ft1"&gt;Fråga 6 gällde om två manliga partner skulle få adoptera barn gemensamt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p799 ft1"&gt;På denna fråga är 29 procent positiva till adoption, 26 procent är tveksamma och 46 procent är negativa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p800 ft10"&gt;279&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_269"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1269x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p404 ft1"&gt;Fler kvinnor är positiva; 35 procent jämfört med 22 procent av männen. Negativa är 39 procent av kvinnorna och 53 procent av männen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft4"&gt;I den yngre generationen är 41 procent positiva jämfört med endast 14 procent i den äldre generationen. Negativa är 35 procent i den yngre generationen och 53 procent i den äldre generationen.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t62"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr32 td278"&gt;&lt;P class="p801 ft13"&gt;Fråga 6&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td51"&gt;&lt;P class="p802 ft13"&gt;Yngre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td279"&gt;&lt;P class="p154 ft13"&gt;Äldre&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td51"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;60&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr32 td279"&gt;&lt;P class="p803 ft71"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr23 td51"&gt;&lt;P class="p781 ft107"&gt;60&lt;SPAN class="ft89"&gt;40&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td279"&gt;&lt;P class="p803 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td51"&gt;&lt;P class="p7 ft99"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td51"&gt;&lt;P class="p781 ft108"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td279"&gt;&lt;P class="p803 ft108"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr43 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td51"&gt;&lt;P class="p804 ft109"&gt;40&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr43 td279"&gt;&lt;P class="p805 ft108"&gt;Negativ&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td51"&gt;&lt;P class="p781 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td279"&gt;&lt;P class="p805 ft71"&gt;Positiv&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td51"&gt;&lt;P class="p804 ft89"&gt;20&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr10 td279"&gt;&lt;P class="p805 ft71"&gt;Tveksam&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td51"&gt;&lt;P class="p7 ft99"&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td51"&gt;&lt;P class="p804 ft71"&gt;0&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr19 td279"&gt;&lt;P class="p110 ft71"&gt;2&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td262"&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td51"&gt;&lt;P class="p806 ft71"&gt;1&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p769 ft18"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft1"&gt;Sammanfattningsvis kan man se att fler personer är positivt än negativt inställda till styvbarnsadoption inom ett registrerat part- nerskap, om man bortser från gruppen tveksamma.&lt;SPAN class="ft20"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;När det gäller gemensam adoption är fler negativa till detta än positiva, totalt över åldersgrupperna. Men ser man enbart till den yngre genera- tionen är den positivt inställda andelen större än den negativa även här.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft1"&gt;Kvinnliga svarande är överlag mer positivt inställda till adoption inom ramen för ett registrerat partnerskap och den yngre genera- tionen är betydligt mer positivt inställd än den äldre generationen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p807 ft77"&gt;&lt;SPAN class="ft76"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Anledningen till att de som uppgett att de är tveksamma inte kan räknas med är att det är oklart vilken inställning som döljer sig bakom detta svar (se inledningen till avsnitt 12.2.2).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft10"&gt;280&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_270"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GPB310d1270x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p360 ft16"&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;12.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft93"&gt;Homosexuellas utsatthet för brott&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;12.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft86"&gt;Inledning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;Eva Tiby fick Folkhälsoinstitutets uppdrag att göra en pilotstudie i Stockholm, en första kartläggning i Sverige någonsin, av före- komst, mönster och skadeverkningar av hot, våld och annan brottslighet mot homosexuella kvinnor och män (Hat, hot, våld – utsatta homosexuella kvinnor och män, Folkhälsoinstitutet 1996:84). Eva Tiby fortsatte härefter arbetet med en riksom- fattande kartläggning som presenterades i doktorsavhandlingen ”Hatbrott? Homosexuella kvinnors och mäns berättelser om utsatthet för brott” (Kriminologiska institutionen, Stockholms universitet 1999). Datainsamlingen i den stora studien omfattade omkring 4 000 personer. Svarsfrekvensen var 65 procent.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft1"&gt;En redigerad, mer lättillgänglig, version av doktorsavhandlingen har getts ut av Folkhälsoinstitutet, ”De utsatta – Brott mot homo- sexuella kvinnor och män” (Rapport nr 2000:3). Nedan följer ett kort sammandrag av rapporten i valda delar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p808 ft13"&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;12.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft110"&gt;Doktorsavhandlingen ”Hatbrott? Homosexuella kvinnors och mäns berättelser om utsatthet för brott”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft18"&gt;Varför utsätts homosexuella för brott?&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft1"&gt;Anledningen att homosexuella utsätts för brott är enligt litteratu- ren homofobi och heterosexism.&lt;SPAN class="ft20"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Många författare utgår från att grundinställningen i samhället är att homosexuella är värda mindre respekt och mera stryk än heterosexuella.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Frågan om huruvida hatbrott finns, eller snarare om det är en meningsfull kategori, kan man delvis finna svar på i historien. Litteraturen visar att samhällssignaler om att homosexuella inte är värda skydd kopplade till presumtiva gärningsmäns egna fördomar, eventuellt som arvegods i familjen, är en krutdurk i hatbrottssam- manhang. Homofobibegreppets utveckling från mikroplanet – en åkomma hos individer – till makroplanets heterosexism – en&lt;/P&gt;
&lt;P class="p809 ft56"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Ursprungsbetydelsen av homofobi är ”rädsla för det lika”. &lt;SPAN class="ft111"&gt;Homofobi &lt;/SPAN&gt;som begrepp har allt eftersom kommit att överges i forskningssammanhang med hänvisning till att det framställer negativa värderingar mot homosexualitet som ett individuellt och relationellt problem. I stället har &lt;SPAN class="ft111"&gt;heterosexism &lt;/SPAN&gt;kommit i bruk i syfte att tydliggöra hur heterosexualitet utgör en dominerande norm, inte bara i samspel mellan individer – en social och psykologisk heterosexism – utan som en konsekvens av en kulturell och historisk utveckling (Zetterqvist Nelson 2000: Döttrar, söner och homosexuella föräldrar).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p810 ft10"&gt;281&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_271"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p412 ft4"&gt;strukturell politisk inställning – speglar en utveckling i synen på varför homosexuella utsätts för brott på grund av sexuell läggning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft1"&gt;Undersökningarna visar att de utsatta ibland bara kan gissa sig till gärningsmannens motiv. De utsatta gissar att angreppet skedde på grund av att hon/han var homosexuell. I andra fall är det uppen- bart, t.ex. när &lt;NOBR&gt;anti-homosexuella&lt;/NOBR&gt; uttryck skrikits eller skrivits. Hos en stor del av de utsatta återfinns upplevelsen av att homosexuella ständigt är hotade eller i farozonen. Att man dessutom blir utsatt för fysiska angrepp beror bara på omständigheter, som att man var på fel plats, visade sig eller att man inte sett tillräckligt man- lig/kvinnlig ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p559 ft18"&gt;De utsatta&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft1"&gt;Statistiska Centralbyrån genomför levnadsundersökningar där man bl.a. undersöker utsatthet för brott (de s.k. &lt;NOBR&gt;ULF-undesökning-&lt;/NOBR&gt; arna). Tre särskilda riskgrupper har därvid utkristalliserats. Dessa är män mellan 16 och 35 år som deltar i nöjeslivet, ensamstående kvinnor som utsätts i bostaden samt olika yrkesgrupper, där möten med kriminella eller stökiga personer ingår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Den kriminologiska traditionella ålderstrappan vad gäller utsatt- het förefaller ha sin motsvarighet i homosexuella populationer. Även där är ungdomarna mycket utsatta. En avgörande roll kan dock komma &lt;NOBR&gt;ut-åldern&lt;/NOBR&gt; spela. Ju tidigare den homosexuella perso- nen upptäcker sin läggning och exponerar den, desto större risker att utsättas för brott på grund av sexuell läggning. &lt;NOBR&gt;Könsrolls-reso-&lt;/NOBR&gt; nemangen om homosexuellas utsatthet för våld kan sammanfattas med att det i flera studier förefaller som det är just reaktioner mot den homosexuelles avvikelse från sin könsroll som har lett till brotten, inte reaktioner på homosexualiteten i sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;Omkring var fjärde homosexuell har blivit utsatt för brott någon gång under sin livstid (28 procent av männen och 20 procent av kvinnorna). 64 procent av de utsatta personerna i ålderskategorin 30 år och yngre hade varit utsatta det senaste året, jämfört med 45 respektive 42 procent av de medelålders och äldre. De yngsta har alltså en mer aktuell utsatthet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft1"&gt;Liksom i undersökningar rörande totalbefolkningen är män mest utsatta i den homosexuella populationen. Mellan 28 och 36 procent av männen har utsatts för brott på grund av sin sexuella läggning, jämfört med mellan 15 och 24 procent av kvinnorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p811 ft10"&gt;282&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_272"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td260"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td261"&gt;&lt;P class="p7 ft17"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p44 ft1"&gt;Det är färre som lever i en relation som utsätts än de som lever ensamma. Samma förhållande gäller för dem som är monogama, jämfört med icke monogama. Fler av dem som exponerar sin lägg- ning blir utsatta och de som ofta är ute i nöjeslivet utsätts oftare än de som deltar i nöjeslivet mer sällan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft1"&gt;Det är betydligt fler utsatta som känner utsatta homosexuella och bland de utsatta finns en betydligt högre nivå av rädsla att bli utsatt för brott på grund av att man är homosexuell.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft18"&gt;Brotten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft1"&gt;Nästan hälften av de utsatta har drabbats av hot och våld. De tredje mest frekventa brotten är förolämpning/förtal, vilket drygt 40 procent blivit utsatta för. Sedan följer skadegörelse, egendoms- brott och sexbrott.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft1"&gt;Uppdelat på kön visar det sig att hälften av de utsatta männen utsatts för våldsbrott, jämfört med en fjärdedel av kvinnorna. Ungefär lika många män som kvinnor har utsatts för hot, medan kvinnorna har en högre andel utsatthet för förolämpning och för- tal.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p587 ft18"&gt;Brottsplatserna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p30 ft1"&gt;De svenska studierna omfattar alla brott och därmed alla platser: allmän plats, utanför gayställen, hemmet, transportmedel, arbets- plats, krog, park eller skola. Det bör noteras att många av de utsatta har utsatts för flera brott vid flera tillfällen. Följdfrågorna som gäller platserna, gärningsmännen och åtgärderna avser det brott som de utsatta bedömt som allvarligast.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p31 ft1"&gt;De flesta brotten – 68 procent – har begåtts på gata/allmän plats, utanför gayställen, på krogen, i en park eller på ett transportmedel. 32 procent av brotten har begåtts i hemmet, på arbetsplatsen eller i skolan. I den första kategorin finns många misshandelsfall och i den senare kategorin finns framför allt trakasserifall på skola/arbetsplats och inbrott, telefontrakasserier/brevhot samt familjevåld i hemmet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p354 ft1"&gt;Två tredjedelar av männen utsätts på offentliga platser, medan kvinnorna utsätts i ungefär lika hög grad på offentliga platser som i hemmet och skolan/arbetsplatsen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p812 ft10"&gt;283&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_273"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;Samhällets attityder&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;P class="p7 ft2"&gt;SOU 2001:10&lt;/P&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p88 ft18"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft1"&gt;De utsattas livsstil skiljer sig vanligen åt jämfört med dem som inte drabbats. De är ofta unga och lever mer sällan i ett stadigt förhål- lande. De är mer ute i nöjeslivet och är öppna med sin sexuella läggning. Det förefaller som om det är reaktioner mot den homo- sexuelles avvikelse från sin könsroll som lett till brotten, inte reak- tioner på homosexualiteten i sig.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft1"&gt;Fler män än kvinnor utsätts, vilket delvis kan bero på olika livs- stil. Lesbiska kvinnor är mindre ute i nöjeslivet och de uppsöker inte farliga platser, som t.ex. parker, i lika hög utsträckning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft1"&gt;De vanligaste brottstyperna är hot, våld och förolämpning och två tredjedelar av brotten begås på offentliga platser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p813 ft10"&gt;284&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/BODY&gt;
&lt;/HTML&gt;
</html>
</dokument>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>GPB310d1</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>SOU_2001__10_d1.pdf</filnamn>
<filstorlek>866957</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Barn i homosexuella familjer - del 1</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/6B73EDFB-720A-4B2A-8DAB-7B38230EBA04</fil_url>
</bilaga>
<bilaga>
<dok_id>GPB310d2</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>SOU_2001__10_d2.pdf</filnamn>
<filstorlek>930971</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Barn i homosexuella familjer - del 2</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/7E789C2E-3A38-4978-B354-CC744F921975</fil_url>
</bilaga>
<bilaga>
<dok_id>GPB310d3</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>SOU_2001__10_d3.pdf</filnamn>
<filstorlek>682910</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Barn i homosexuella familjer - del 3</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/16E54B70-D38B-46A8-AF35-68518B7577EB</fil_url>
</bilaga>
<bilaga>
<dok_id>GPB310d4</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>SOU_2001__10_d4.pdf</filnamn>
<filstorlek>820174</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Barn i homosexuella familjer - del 4</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/C92804E3-5AD4-4B0C-BC63-29618C52134F</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>