<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>2287198</hangar_id>
 <dok_id>GP03161</dok_id>
 <rm>2001/02</rm>
 <beteckning>161</beteckning>
 <typ>prop</typ>
 <subtyp>prop</subtyp>
 <doktyp>prop</doktyp>
 <typrubrik>Proposition 2001/02:161</typrubrik>
 <dokumentnamn>Proposition</dokumentnamn>
 <debattnamn>Proposition</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ>U t.o.m. -04</organ>
 <mottagare>UbU</mottagare>
 <nummer>161</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>2002-03-20 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2013-02-16 14:51:13</systemdatum>
 <publicerad>2002-03-20 00:00:00</publicerad>
 <titel>Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</titel>
 <subtitel></subtitel>
 <status>hämtad_2</status>
 <htmlformat>html-ec</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/GP03161/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/GP03161</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GP03161</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div style="margin:3px;"&gt;
&lt;STYLE type="text/css"&gt;

body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}

#page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_2 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_2 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}





#page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 904px;}





#page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_10 #dimg1z{position:absolute;top:245px;left:63px;z-index:-1;width:154px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_10 #dimg1 #img1  {width:154px;height:1px;}




#page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_11 #dimg1z{position:absolute;top:639px;left:63px;z-index:-1;width:154px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_11 #dimg1 #img1  {width:154px;height:1px;}




#page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 17px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_12 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 811px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_12 #id_3 {border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}





#page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_13 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_13 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}

#page_13 #dimg1z{position:absolute;top:153px;left:0px;z-index:-1;width:154px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_13 #dimg1 #img1  {width:154px;height:1px;}




#page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 17px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_14 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 811px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_14 #id_3 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}





#page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_15 #dimg1z{position:absolute;top:327px;left:63px;z-index:-1;width:154px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_15 #dimg1 #img1  {width:154px;height:1px;}




#page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_16 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_1 #id_1_3 {border:none;z:b;margin:24px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_16 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}

#page_16 #dimg1z{position:absolute;top:441px;left:0px;z-index:-1;width:154px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_16 #dimg1 #img1  {width:154px;height:1px;}




#page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_17 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_1 #id_1_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_1 #id_1_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_1 #id_1_2 #id_1_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_17 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}

#page_17 #dimg1z{position:absolute;top:252px;left:0px;z-index:-1;width:476px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_17 #dimg1 #img1  {width:476px;height:1px;}




#page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}
#page_21 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 721px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:16px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}
#page_21 #id_3 {border:none;z:b;margin:27px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 902px;overflow: hidden;}

#page_21 #dimg1z{position:absolute;top:734px;left:63px;z-index:-1;width:154px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_21 #dimg1 #img1  {width:154px;height:1px;}




#page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 17px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}

#page_22 #dimg1z{position:absolute;top:677px;left:0px;z-index:-1;width:154px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_22 #dimg1 #img1  {width:154px;height:1px;}




#page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}





#page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}





#page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}

#page_28 #dimg1z{position:absolute;top:229px;left:1px;z-index:-1;width:488px;height:119px;}
#page_28 #dimg1 #img1  {width:488px;height:119px;}




#page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_29 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_29 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}





#page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}





#page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_31 #dimg1z{position:absolute;top:218px;left:63px;z-index:-1;width:488px;height:215px;}
#page_31 #dimg1 #img1  {width:488px;height:215px;}




#page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}





#page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_33 #dimg1z{position:absolute;top:310px;left:63px;z-index:-1;width:507px;height:119px;}
#page_33 #dimg1 #img1  {width:507px;height:119px;}




#page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_34 #dimg1z{position:absolute;top:67px;left:63px;z-index:-1;width:488px;height:215px;}
#page_34 #dimg1 #img1  {width:488px;height:215px;}




#page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_36 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_36 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}





#page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_37 #dimg1z{position:absolute;top:441px;left:63px;z-index:-1;width:488px;height:119px;}
#page_37 #dimg1 #img1  {width:488px;height:119px;}




#page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_38 #dimg1z{position:absolute;top:32px;left:63px;z-index:-1;width:507px;height:542px;}
#page_38 #dimg1 #img1  {width:507px;height:542px;}




#page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_39 #dimg1z{position:absolute;top:393px;left:63px;z-index:-1;width:488px;height:119px;}
#page_39 #dimg1 #img1  {width:488px;height:119px;}




#page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_41 #dimg1z{position:absolute;top:538px;left:63px;z-index:-1;width:507px;height:62px;}
#page_41 #dimg1 #img1  {width:507px;height:62px;}




#page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}

#page_42 #dimg1z{position:absolute;top:169px;left:0px;z-index:-1;width:507px;height:42px;}
#page_42 #dimg1 #img1  {width:507px;height:42px;}




#page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_43 #dimg1z{position:absolute;top:688px;left:63px;z-index:-1;width:507px;height:234px;}
#page_43 #dimg1 #img1  {width:507px;height:234px;}




#page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_44 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_44 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:1px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}





#page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}





#page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}





#page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}





#page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_49 #dimg1z{position:absolute;top:402px;left:63px;z-index:-1;width:507px;height:100px;}
#page_49 #dimg1 #img1  {width:507px;height:100px;}




#page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}

#page_50 #dimg1z{position:absolute;top:77px;left:63px;z-index:-1;width:488px;height:100px;}
#page_50 #dimg1 #img1  {width:488px;height:100px;}




#page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 766px;}





#page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_54 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_54 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 315px;overflow: hidden;}





#page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:19px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}
#page_55 #id_1 {float:left;border:none;z:b;margin:2px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_55 #id_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}

#page_55 #dimg1z{position:absolute;top:241px;left:1px;z-index:-1;width:151px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_55 #dimg1 #img1  {width:151px;height:1px;}




#page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:18px 0px 18px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 856px;}





.dclr {clear:both;float:none;height:1px;margin:0px;padding:0px;overflow:hidden;}

.ft0{font:  20px 'Verdana' !important;l-h: 40px;}
.ft1{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 26px;}
.ft2{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 25px;}
.ft3{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 25px;}
.ft4{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft5{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft6{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;}
.ft7{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 21px;}
.ft8{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft9{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 2px;}
.ft10{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft11{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 0px;}
.ft12{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 0px;}
.ft13{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 170px;l-h: 0px;}
.ft14{font:  10px 'Verdana' !important;margin-left: 170px;l-h: 0px;}
.ft15{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft16{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 31px;l-h: 19px;}
.ft17{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;}
.ft18{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;}
.ft19{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 19px;}
.ft20{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 20px;}
.ft21{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 19px;}
.ft22{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 21px;}
.ft23{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 25px;}
.ft24{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 25px;}
.ft25{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft26{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 21px;}
.ft27{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;}
.ft28{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 21px;}
.ft29{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft30{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 21px;l-h: 19px;}
.ft31{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 21px;l-h: 20px;}
.ft32{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 21px;l-h: 21px;}
.ft33{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;position: relative; bottom: 7px;}
.ft34{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft35{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft36{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft37{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;}
.ft38{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 24px;}
.ft39{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 24px;}
.ft40{font: bold  14px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 19px;}
.ft41{font: italic  14px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 19px;}
.ft42{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;}
.ft43{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 19px;}
.ft44{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 20px;}
.ft45{font: italic  14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 19px;}
.ft46{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 21px;}
.ft47{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 19px;}
.ft48{font: italic  14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 19px;}
.ft49{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 21px;}
.ft50{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 21px;}
.ft51{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 19px;}
.ft52{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 20px;}
.ft53{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 19px;}
.ft54{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 64px;l-h: 26px;}
.ft55{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;}
.ft56{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 21px;}
.ft57{font: bold  14px 'Verdana' !important;margin-left: 42px;l-h: 19px;}
.ft58{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 21px;}
.ft59{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft60{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 20px;}
.ft61{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft62{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft63{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft64{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 22px;}
.ft65{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft66{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft67{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 7px;}
.ft68{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 28px;}
.ft69{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft70{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 42px;l-h: 21px;}
.ft71{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 29px;}
.ft72{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft73{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft74{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}

.p0{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 546px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p1{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p3{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;}
.p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p6{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p7{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p8{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 62px;margin-bottom: 0px !important;}
.p10{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p11{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p12{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p13{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p14{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p15{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p16{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 949px;margin-bottom: 0px !important;}
.p17{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p18{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p19{text-align: right;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p20{text-align: right;padding-right: 2px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p21{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: left;padding-left: 140px;padding-right: 1057px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.170px;}
.p23{text-align: right;padding-right: 546px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p24{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p25{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p26{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p27{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p28{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p29{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p30{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 707px;margin-bottom: 0px !important;}
.p31{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p32{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p33{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 651px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.14px;}
.p34{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p35{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p36{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p37{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p38{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 519px;margin-bottom: 0px !important;}
.p39{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p40{text-align: left;padding-left: 120px;padding-right: 441px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p41{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p42{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;}
.p43{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p44{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p45{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p46{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p47{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p48{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p49{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p50{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p51{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p52{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p53{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p54{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p55{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p56{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p57{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p58{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p59{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 46px;margin-bottom: 0px !important;}
.p60{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p61{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p62{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p63{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p64{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p65{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p66{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p67{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p68{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p69{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p70{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p71{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p72{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p73{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px !important;}
.p74{text-align: right;padding-right: 84px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p75{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p76{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p77{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 55px;margin-bottom: 0px !important;}
.p78{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 689px;margin-bottom: 0px !important;}
.p79{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p80{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p81{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p82{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p83{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p84{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p85{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p86{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p87{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p88{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p89{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p90{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px !important;}
.p91{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 247px;margin-bottom: 0px !important;}
.p92{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p93{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p94{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p95{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p96{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p97{text-align: left;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p98{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p99{text-align: left;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p100{text-align: left;padding-right: 168px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p101{text-align: left;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p102{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p103{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p104{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p105{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p106{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p107{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p108{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 949px;margin-bottom: 0px !important;}
.p109{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p110{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p111{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p112{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p113{text-align: left;padding-left: 560px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p114{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p115{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p116{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 651px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p117{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p118{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p119{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 544px;margin-bottom: 0px !important;}
.p120{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p121{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p122{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p123{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p124{text-align: center;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p125{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p126{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p127{text-align: left;margin-top: 471px;margin-bottom: 0px !important;}
.p128{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p129{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p130{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p131{text-align: left;padding-left: 220px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p132{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p133{text-align: left;padding-left: 120px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p134{text-align: left;padding-left: 120px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p135{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p136{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p137{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p138{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p139{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p140{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p141{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p142{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 59px;margin-bottom: 0px !important;}
.p143{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p144{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p145{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p146{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p147{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p148{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p149{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p150{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p151{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p152{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p153{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p154{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 99px;margin-bottom: 0px !important;}
.p155{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p156{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p157{text-align: left;padding-left: 280px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p159{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p160{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p161{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 332px;margin-bottom: 0px !important;}
.p162{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p163{text-align: right;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p164{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p165{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 141px;margin-bottom: 0px !important;}
.p166{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p167{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p168{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p169{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p170{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p171{text-align: right;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p172{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p173{text-align: right;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p174{text-align: center;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p175{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p176{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p177{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p178{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p179{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 53px;margin-bottom: 0px !important;}
.p180{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p181{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p182{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p183{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 91px;margin-bottom: 0px !important;}
.p184{text-align: right;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p185{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p186{text-align: right;padding-right: 441px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p187{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p188{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 54px;margin-bottom: 0px !important;}
.p189{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p190{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p191{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;}
.p192{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p193{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p194{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p195{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p196{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p197{text-align: left;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p198{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p199{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p200{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p201{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p202{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p203{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p204{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p205{text-align: left;padding-right: 1px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p206{text-align: left;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p207{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p208{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p209{text-align: left;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;}
.p210{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 33px;margin-bottom: 0px !important;}
.p211{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p212{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p213{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p214{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p215{text-align: left;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p216{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p217{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p218{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p219{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p220{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p221{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p222{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p223{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p224{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p225{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p226{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p227{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p228{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p229{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p230{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p231{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p232{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p233{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p234{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p235{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p236{text-align: left;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p237{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p238{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p239{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 31px;margin-bottom: 0px !important;}
.p240{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p241{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p242{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 110px;margin-bottom: 0px !important;}
.p243{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p244{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p245{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 40px;margin-bottom: 0px !important;}
.p246{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p247{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p248{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p249{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p250{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p251{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p252{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p253{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p254{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 49px;margin-bottom: 0px !important;}
.p255{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p256{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p257{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p258{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p259{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p260{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p261{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p262{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 52px;margin-bottom: 0px !important;}
.p263{text-align: left;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p264{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p265{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p266{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p267{text-align: left;padding-right: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 39px;}
.p268{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p269{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p270{text-align: left;margin-top: 50px;margin-bottom: 0px !important;}
.p271{text-align: left;padding-right: 294px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p272{text-align: left;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p273{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 47px;margin-bottom: 0px !important;}
.p274{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 294px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p275{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 164px;margin-bottom: 0px !important;}
.p276{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p277{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p278{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 196px;margin-bottom: 0px !important;}
.p279{text-align: left;padding-right: 462px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p280{text-align: left;padding-right: 147px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p281{text-align: left;padding-right: 588px;margin-top: 41px;margin-bottom: 0px !important;}
.p282{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p283{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;}
.p284{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 757px;margin-bottom: 0px !important;}
.p285{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p286{text-align: left;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p287{text-align: left;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 15px;}
.p288{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 930px;margin-bottom: 0px !important;}
.p289{text-align: left;padding-right: 21px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p290{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 77px;margin-bottom: 0px !important;}
.p291{text-align: right;margin-top: 691px;margin-bottom: 0px !important;}

.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 438px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 222px;vertical-align: bottom;}
.td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 438px;vertical-align: bottom;}
.td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 222px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 505px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 158px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 8px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 496px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 494px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 2px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 417px;vertical-align: bottom;}
.td12{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td13{padding: 0px;margin: 0px;width: 396px;vertical-align: bottom;}
.td14{padding: 0px;margin: 0px;width: 394px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 22px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td17{padding: 0px;margin: 0px;width: 487px;vertical-align: bottom;}
.td18{padding: 0px;margin: 0px;width: 485px;vertical-align: bottom;}
.td19{padding: 0px;margin: 0px;width: 436px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 469px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td23{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td24{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td25{padding: 0px;margin: 0px;width: 423px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 495px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 488px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 130px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 533px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;}
.td32{padding: 0px;margin: 0px;width: 184px;vertical-align: bottom;}
.td33{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 94px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 170px;vertical-align: bottom;}
.td36{padding: 0px;margin: 0px;width: 663px;vertical-align: bottom;}
.td37{padding: 0px;margin: 0px;width: 277px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td39{padding: 0px;margin: 0px;width: 481px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 234px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 247px;vertical-align: bottom;}
.td42{padding: 0px;margin: 0px;width: 285px;vertical-align: bottom;}
.td43{padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td46{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td47{padding: 0px;margin: 0px;width: 61px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 24px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 39px;vertical-align: bottom;}
.td50{padding: 0px;margin: 0px;width: 136px;vertical-align: bottom;}
.td51{padding: 0px;margin: 0px;width: 129px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 147px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 102px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 63px;vertical-align: bottom;}
.td55{padding: 0px;margin: 0px;width: 81px;vertical-align: bottom;}
.td56{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 249px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 205px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;}
.td61{padding: 0px;margin: 0px;width: 31px;vertical-align: bottom;}
.td62{padding: 0px;margin: 0px;width: 265px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 210px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 69px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 66px;vertical-align: bottom;}
.td69{padding: 0px;margin: 0px;width: 467px;vertical-align: bottom;}
.td70{padding: 0px;margin: 0px;width: 219px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 408px;vertical-align: bottom;}
.td72{padding: 0px;margin: 0px;width: 264px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 110px;vertical-align: bottom;}
.td75{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td76{padding: 0px;margin: 0px;width: 236px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 153px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 82px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 269px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 245px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 186px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 185px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 226px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 180px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 221px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 433px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 183px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td94{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td95{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td96{padding: 0px;margin: 0px;width: 144px;vertical-align: bottom;}
.td97{padding: 0px;margin: 0px;width: 225px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 233px;vertical-align: bottom;}
.td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 479px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 200px;vertical-align: bottom;}
.td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 416px;vertical-align: bottom;}
.td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 432px;vertical-align: bottom;}
.td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 171px;vertical-align: bottom;}
.td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 175px;vertical-align: bottom;}
.td106{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td107{padding: 0px;margin: 0px;width: 64px;vertical-align: bottom;}
.td108{padding: 0px;margin: 0px;width: 155px;vertical-align: bottom;}
.td109{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td110{padding: 0px;margin: 0px;width: 378px;vertical-align: bottom;}
.td111{padding: 0px;margin: 0px;width: 126px;vertical-align: bottom;}
.td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 114px;vertical-align: bottom;}
.td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 235px;vertical-align: bottom;}
.td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 206px;vertical-align: bottom;}
.td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 159px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 111px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 107px;vertical-align: bottom;}
.td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}
.td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 519px;vertical-align: bottom;}
.td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 439px;vertical-align: bottom;}
.td122{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td123{padding: 0px;margin: 0px;width: 585px;vertical-align: bottom;}
.td124{padding: 0px;margin: 0px;width: 87px;vertical-align: bottom;}
.td125{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td126{padding: 0px;margin: 0px;width: 507px;vertical-align: bottom;}
.td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;}
.td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 122px;vertical-align: bottom;}
.td129{padding: 0px;margin: 0px;width: 56px;vertical-align: bottom;}
.td130{padding: 0px;margin: 0px;width: 476px;vertical-align: bottom;}
.td131{padding: 0px;margin: 0px;width: 472px;vertical-align: bottom;}
.td132{padding: 0px;margin: 0px;width: 149px;vertical-align: bottom;}
.td133{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 532px;vertical-align: bottom;}
.td134{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 530px;vertical-align: bottom;}
.td135{border-left: #000000 1px solid;border-right: #000000 1px solid;border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 530px;vertical-align: bottom;}
.td136{padding: 0px;margin: 0px;width: 532px;vertical-align: bottom;}
.td137{padding: 0px;margin: 0px;width: 177px;vertical-align: bottom;}
.td138{padding: 0px;margin: 0px;width: 164px;vertical-align: bottom;}
.td139{padding: 0px;margin: 0px;width: 145px;vertical-align: bottom;}
.td140{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 177px;vertical-align: bottom;}
.td141{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 164px;vertical-align: bottom;}
.td142{padding: 0px;margin: 0px;width: 310px;vertical-align: bottom;}

.tr0{heightzzz: 36px;}
.tr1{heightzzz: 25px;}
.tr2{heightzzz: 39px;}
.tr3{heightzzz: 42px;}
.tr4{heightzzz: 26px;}
.tr5{heightzzz: 948px;}
.tr6{heightzzz: 0px;}
.tr7{heightzzz: 890px;}
.tr8{heightzzz: 833px;}
.tr9{heightzzz: 794px;}
.tr10{heightzzz: 756px;}
.tr11{heightzzz: 699px;}
.tr12{heightzzz: 660px;}
.tr13{heightzzz: 622px;}
.tr14{heightzzz: 584px;}
.tr15{heightzzz: 545px;}
.tr16{heightzzz: 28px;}
.tr17{heightzzz: 19px;}
.tr18{heightzzz: 22px;}
.tr19{heightzzz: 24px;}
.tr20{heightzzz: 27px;}
.tr21{heightzzz: 32px;}
.tr22{heightzzz: 20px;}
.tr23{heightzzz: 29px;}
.tr24{heightzzz: 51px;}
.tr25{heightzzz: 30px;}
.tr26{heightzzz: 31px;}
.tr27{heightzzz: 34px;}
.tr28{heightzzz: 35px;}
.tr29{heightzzz: 37px;}
.tr30{heightzzz: 23px;}
.tr31{heightzzz: 6px;}
.tr32{heightzzz: 33px;}
.tr33{heightzzz: 11px;}
.tr34{heightzzz: 12px;}
.tr35{heightzzz: 21px;}
.tr36{heightzzz: 7px;}
.tr37{heightzzz: 59px;}
.tr38{heightzzz: 5px;}
.tr39{heightzzz: 16px;}
.tr40{heightzzz: 17px;}

.t0{width: 693px;margin-leftZ: 75px;margin-top: 6px;f:23px 'Verdana' !important;}
.t1{width: 1136px;margin-leftZ: 76px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t2{width: 668px;margin-leftZ: 110px;f:1px 'Verdana' !important;}
.t3{width: 602px;margin-leftZ: 170px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t4{width: 602px;margin-leftZ: 170px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t5{width: 602px;margin-leftZ: 170px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t6{width: 602px;margin-leftZ: 170px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t7{width: 602px;margin-leftZ: 170px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t8{width: 602px;margin-leftZ: 170px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t9{width: 436px;margin-leftZ: 170px;f:1px 'Verdana' !important;}
.t10{width: 1118px;margin-leftZ: 76px;f:1px 'Verdana' !important;}
.t11{width: 695px;margin-leftZ: 76px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t12{width: 540px;margin-leftZ: 76px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t13{width: 695px;margin-leftZ: 76px;f:23px 'Verdana' !important;}
.t14{width: 695px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t15{width: 705px;margin-top: 24px;f:9px 'Verdana' !important;}
.t16{width: 705px;margin-top: 256px;f:9px 'Verdana' !important;}
.t17{width: 421px;margin-leftZ: 15px;margin-top: 10px;f:italic 17px 'Verdana' !important;}
.t18{width: 421px;margin-leftZ: 15px;margin-top: 16px;f:italic 17px 'Verdana' !important;}
.t19{width: 421px;margin-leftZ: 91px;margin-top: 15px;f:italic 17px 'Verdana' !important;}
.t20{width: 421px;margin-leftZ: 91px;margin-top: 16px;f:italic 17px 'Verdana' !important;}
.t21{width: 695px;margin-leftZ: 76px;f:19px 'Verdana' !important;}
.t22{width: 421px;margin-leftZ: 91px;margin-top: 17px;f:italic 17px 'Verdana' !important;}
.t23{width: 705px;margin-top: 217px;f:9px 'Verdana' !important;}
.t24{width: 705px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t25{width: 705px;margin-top: 11px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t26{width: 705px;margin-top: 23px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t27{width: 515px;margin-leftZ: 76px;margin-top: 23px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t28{width: 695px;margin-leftZ: 76px;f:bold 16px 'Verdana' !important;}
.t29{width: 713px;margin-top: 37px;f:17px 'Verdana' !important;}
.t30{width: 695px;f:19px 'Verdana' !important;}
.t31{width: 697px;margin-leftZ: 74px;f:bold 15px 'Verdana' !important;}

&lt;/STYLE&gt;



&lt;DIV id="page_1"&gt;


&lt;P class="p0 ft0"&gt;Regeringens proposition 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft1"&gt;Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;SPAN class="p2 ft1"&gt;Prop.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td2"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft2"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td3"&gt;&lt;SPAN class="p2 ft3"&gt;2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p4 ft4"&gt;Regeringen överlämnar denna proposition till riksdagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft4"&gt;Stockholm den 14 mars 2002&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft5"&gt;Göran Persson&lt;/P&gt;
&lt;P class="p7 ft5"&gt;Thomas Östros&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft4"&gt;(Utbildningsdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft1"&gt;Propositionens huvudsakliga innehåll&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft4"&gt;I propositionen fullföljer regeringen planenligt sin avsikt att återkomma till riksdagen med förslag att införa ett nytt rekryterande studiebidrag till vissa vuxenstuderande. Bidraget är en viktig komponent i utvecklingen av vuxenutbildningen. Regeringen föreslår i propositionen att ett rekryteringsbidrag vid vuxenstudier införs. Avsikten är att landets kommuner skall kunna använda rekryteringsbidraget som ett verktyg i sin uppsökande verksamhet för att stimulera till studier på grundskole- och gymnasienivå. Kommunerna skall pröva vilka personer som har förutsättning att få bidraget. Kommunens ställningstagande är bindande för Centrala studiestödsnämnden, som är den myndighet som skall besluta om och betala ut rekryteringsbidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft4"&gt;Rekryteringsbidraget skall kunna lämnas under vissa i propositionen närmare angivna villkor. Syftet skall vara att rekrytera personer över 25 år som har kort tidigare utbildning och som är eller riskerar att bli arbetslösa eller som har något funktionshinder. Bidraget avser personer som bedöms ha behov av kompletterande utbildning på grundskole- eller gymnasienivå. Rekryteringsbidraget kan lämnas i mån av tillgängliga resurser. För hanteringen av bidraget på kommunal nivå behöver en ändamålsenlig hanteringsordning inrättas och riktlinjer för användningen av bidraget skall fastställas. Kommunerna skall verka för att riktlinjerna fastställs efter samråd med olika lokala företrädare. Bidraget är ett utpräglat rekryteringsstöd och skall endast kunna lämnas under en begränsad studietid om högst 50 veckor. Rekryteringsbidraget skall i sin helhet vara ett bidrag men i största möjliga mån utformas enligt studiemedelssystemets grundprinciper för att fortsatta studier med studiestöd skall vara möjligt. Bidraget skall t.ex. lämnas som ett&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft4"&gt;1&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_2"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p13 ft6"&gt;schablonbelopp och vara skattefritt precis som bidraget i studiemedlen. Bidraget skall också vara pensionsgrundande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p14 ft4"&gt;För varje kommun skall en särskild resursram beräknas och ett uppföljningssystem knytas till resursramen. Medel som inte utnyttjas skall kunna omfördelas mellan kommunerna. Kommunerna skall kompenseras för sin medverkan i enlighet med finansieringsprincipen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p14 ft7"&gt;Regeringen avser att noga följa och senast under 2005 ha utvärderat verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p15 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p16 ft4"&gt;2&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_3"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr2 td4"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft1"&gt;Innehållsförteckning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td5"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td7"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft4"&gt;Förslag till riksdagsbeslut .................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td5"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft4"&gt;5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft4"&gt;Lagtext&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft9"&gt;..............................................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td5"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft4"&gt;6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft4"&gt;2.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Förslag till lag om rekryteringsbidrag till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td5"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft12"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;.................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;vuxenstuderande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td5"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft12"&gt;6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1962:381) om allmän&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td10"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td11"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;försäkring..........................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;SPAN class="p21 ft12"&gt;2.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Förslag till lag om ändring i semesterlagen (1977:480)...&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1997:238) om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td13"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;arbetslöshetsförsäkring.....................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1998:674) om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td13"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;inkomstgrundad ålderspension.........................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;16&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (2001:492) om ändring&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td13"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension ....&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;17&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p22 ft12"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft14"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (0000:000) om ändring i lagen (2001:492) om ändring i lagen (1998:674) om&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td13"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;inkomstgrundad ålderspension.........................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;18&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (0000:000) om ändring&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td13"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;i lagen (1998:676) om statlig ålderspensionsavgift..........&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;19&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (2001:497) om ändring&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td13"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;i socialförsäkringslagen (1999:799).................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i inkomstskattelagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td14"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;(1999:1229) ......................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td15"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;21&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p13 ft11"&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;2.11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft13"&gt;Förslag till lag om ändring i studiestödslagen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr15 td0"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft12"&gt;(1999:1395) ......................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;22&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td17"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Ärendet och dess beredning............................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;23&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td18"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Politisk inriktning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft12"&gt;...........................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td17"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Principiella utgångspunkter ............................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;25&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td17"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Bidrag för rekrytering ....................................till vuxenutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;28&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td17"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Rekryteringsbidragets ..................................................utformning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td0"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Bidragets ...........storlek – totalbelopp och bidragsnivåer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td0"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Pensionsrätt .....................................................för studier&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;33&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td0"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Förutsättningar ..........................för rekryteringsbidraget&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;34&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;7.3.1 ........................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Målgrupp&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;34&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;7.3.2 .............&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Utbildningar med rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;37&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;7.3.3 .................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Deltidsstudier&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;38&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td0"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Längsta tid ..................................med rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;38&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;7.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td0"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Regler för ......................................................tillämpning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;39&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;7.5.1 ....................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Tillämpningsprinciper&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;39&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;7.5.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Ändringar i lagen om arbetslöshets -&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td19"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;.......................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;försäkring&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;41&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td17"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Resursram för rekryteringsbidraget ................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;42&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td0"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Tillgängliga .........................................................resurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;42&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;8.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr6 td0"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Beräkning ..................................av kommunal resursram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;42&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;9&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr6 td17"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft11"&gt;Administration av ..........................................rekryteringsbidraget&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft12"&gt;43&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p23 ft15"&gt;3&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_4"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td20"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft4"&gt;Ekonomiska konsekvenser..............................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft4"&gt;48&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td23"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td20"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td21"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft4"&gt;Uppföljning av reformen m.m. .......................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft4"&gt;49&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td20"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td21"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft4"&gt;Författningsreglering och ikraftträdande m.m................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft4"&gt;50&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft4"&gt;Författningskommentar...................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft4"&gt;51&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p27 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;13.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;Förslaget till lag om rekryteringsbidrag till&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td24"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td25"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft4"&gt;vuxenstuderande...............................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;51&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td24"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft4"&gt;13.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td25"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft4"&gt;Övriga lagförslag..............................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;53&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td26"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft8"&gt;Förteckning över remissinstanser som avgivit yttrande över&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td12"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td24"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td25"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft4"&gt;promemorianVuxenstudiebidrag ..........................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;54&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td26"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft8"&gt;Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 14 mars 2002.........&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;55&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr20 td26"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft4"&gt;Rättsdatablad...........................................................................................&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td12"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;56&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p30 ft4"&gt;4&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_5"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td27"&gt;&lt;SPAN class="p31 ft1"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td28"&gt;&lt;SPAN class="p32 ft1"&gt;Förslag till riksdagsbeslut&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p33 ft18"&gt;Regeringen föreslår att riksdagen &lt;SPAN class="ft17"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;antar regeringens förslag till&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om ändring i lagen (1962:381) om allmän försäkring,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om ändring i semesterlagen (1977:480),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om ändring i lagen (1997:238) om arbetslöshetsförsäkring,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om ändring i lagen (2001:492) om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om ändring i lagen (0000:000) om ändring i lagen (2001:492) om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;lag om ändring i lagen (0000:000) om ändring i lagen (1998:676) om statlig ålderspensionsavgift,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;9.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;lag om ändring i lagen (2001:497) om ändring i socialförsäkringslagen (1999:799),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;10.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft21"&gt;lag om ändring i inkomstskattelagen ( 1999:1229),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;11.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft21"&gt;lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;dels &lt;/SPAN&gt;godkänner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p37 ft7"&gt;12. vad regeringen föreslår om resursram för rekryteringsbidraget (avsnitt 8).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft4"&gt;5&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_6"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td27"&gt;&lt;SPAN class="p31 ft1"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td28"&gt;&lt;SPAN class="p32 ft1"&gt;Lagtext&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p39 ft4"&gt;Regeringen har följande förslag till lagtext.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft24"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;Förslag till lag om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft25"&gt;Inledande bestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;1 § &lt;/SPAN&gt;Statligt rekryteringsbidrag till vuxenstuderande får, i mån av tillgång på medel, lämnas enligt denna lag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p44 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;2 § &lt;/SPAN&gt;Kommunerna skall, inom ramen för sin uppsökande verksamhet, medverka genom att rekrytera personer till studier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Kommunerna skall anta riktlinjer för rekryteringsarbetet. Kommunerna skall verka för att riktlinjerna utformas efter samråd med lokala företrädare för berörda myndigheter, arbetstagarorganisationer och organisationer som företräder funktionshindrade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft25"&gt;Grundläggande förutsättningar för bidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;3 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas till den som har kort tidigare utbildning och som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;är eller riskerar att bli arbetslös, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;på grund av funktionshinder behöver extra tid för att uppnå studiemålen.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft29"&gt;Utbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;4 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas till studerande vid de läroanstalter och utbildningar som regeringen bestämmer. Bidrag får lämnas bara för studier i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft29"&gt;Ålder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;5 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas från och med det kalenderår då den studerande fyller 25 år och till och med det kalenderår då den studerande fyller 50 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft29"&gt;Medborgarskap&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;6 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas till studerande som är svensk medborgare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p50 ft4"&gt;6&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_7"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;7 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas till studerande som är utländsk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;medborgare om han eller hon på grund av anställning eller etablering&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;som egenföretagare här i landet kan härleda rättigheter i fråga om sociala&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;förmåner från&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;EG-rätten,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;avtalet om Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES), eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;avtalet om fri rörlighet för personer mellan Europeiska gemenskapen och dess medlemsstater å ena sidan, och Schweiz å andra sidan.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;Detsamma gäller make, sambo och barn samt andra familjemedlemmar till sådana utländska medborgare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Utöver vad som följer av första stycket får rekryteringsbidrag lämnas till studerande som inte är svensk medborgare, om den studerande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;är bosatt i Sverige, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;har bosatt sig i Sverige huvudsakligen i annat syfte än att genomgå utbildning här.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p54 ft25"&gt;Övriga förutsättningar för bidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft29"&gt;Studiernas omfattning m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;8 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas för varje vecka då den studerande bedriver studier på minst 20 procent av heltid. Studierna måste dock pågå under en sammanhängande tid av minst tre veckor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft7"&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas bara för sådan del av studietid som omfattas av den kursplan eller motsvarande som gäller för utbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;9 § &lt;/SPAN&gt;Storleken av rekryteringsbidraget bestäms i förhållande till studiernas omfattning. För studerande som inte bedriver heltidsstudier lämnas rekryteringsbidrag med 20, 50 eller 75 procent av helt bidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft29"&gt;Tid som rekryteringsbidrag får lämnas för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;10 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas under sammanlagt högst 50 veckor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft29"&gt;Rekryteringsbidragets storlek&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;11 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas med ett belopp som för varje vecka utgör&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;4,39 eller 5,38 procent av prisbasbeloppet enligt 1 kap. 6 § lagen (1962:381) om allmän försäkring vid studier på heltid,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft31"&gt;3,29 eller 4,03 procent av prisbasbeloppet vid studier på minst 75 procent men mindre än 100 procent av heltid,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;2,19 eller 2,69 procent av prisbasbeloppet vid studier på minst 50 procent men mindre än 75 procent av heltid, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;4)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft32"&gt;0,88 eller 1,08 procent av prisbasbeloppet vid studier på minst 20 procent men mindre än 50 procent av heltid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft4"&gt;7&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_8"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft29"&gt;Inkomstprövning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;12 § &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag enligt 11 § första stycket &lt;NOBR&gt;1)–3)&lt;/NOBR&gt; får lämnas med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;fullt belopp bara om den studerandes inkomst under ett kalenderhalvår&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;inte är högre än ett visst belopp (fribeloppet).&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft29"&gt;Rekryteringsbidrag under sjukdom m.m.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;13 § &lt;/SPAN&gt;Regeringen får föreskriva att rekryteringsbidrag får lämnas för tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;då den studerande är sjuk.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får också&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;meddela föreskrifter om rekryteringsbidrag vid tillfällig vård av barn och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;vid närståendevård.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p61 ft29"&gt;Samordning med andra förmåner&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;14 § &lt;/SPAN&gt;Om inte något annat följer av föreskrifter som regeringen meddelar, får rekryteringsbidrag inte lämnas eller tas emot för den tid för vilken det lämnas&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;studiemedel enligt 3 kap. studiestödslagen (1999:1395),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;aktivitetsstöd för att delta i ett arbetsmarknadspolitiskt program,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;rehabiliteringsersättning enligt lagen (1962:381) om allmän försäkring, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;bidrag till studerande vid korttidsstudier som får fördelas av Landsorganisationen i Sverige eller Tjänstemännens Centralorganisation med stöd av lagen (1976:1046) om överlämnande av förvaltningsuppgifter inom Utbildningsdepartementets verksamhetsområde eller av Statens institut för särskilt utbildningsstöd.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Rekryteringsbidrag får inte lämnas för den tid då den studerande tjänstgör enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt eller fullgör utbildning till reserv- eller yrkesofficer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft25"&gt;Kommunens prövning m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;15 § &lt;/SPAN&gt;En ansökan om rekryteringsbidrag skall ges in till den sökandes hemkommun inom den tid som kommunen bestämmer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Kommunen skall pröva om sökanden uppfyller de krav som anges i 3 §. Kommunen skall därefter överlämna ansökningen tillsammans med sitt ställningstagande till Centrala studiestödsnämnden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;16 § &lt;/SPAN&gt;En kommun som handlägger ärenden om rekryteringsbidrag får ha direktåtkomst till personuppgifter som lagras elektroniskt i Centrala studiestödsnämndens verksamhet. Sådan direktåtkomst får endast omfatta personuppgifter som är nödvändiga för handläggningen av ärenden om rekryteringsbidrag enligt denna lag eller föreskrifter som har meddelats i anslutning till lagen. Känsliga personuppgifter enligt 13 § personuppgiftslagen (1998:204) får inte omfattas av direktåtkomst. Direktåtkomst skall vara förbehållen de personer som på grund av sina arbetsuppgifter behöver tillgång till uppgifterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft4"&gt;8&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_9"&gt;


&lt;P class="p67 ft6"&gt;Regeringen meddelar föreskrifter om vilka personuppgifter Prop. 2001/02:161 direktåtkomst enligt första stycket får omfatta.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft25"&gt;Beslut om rekryteringsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;17 § &lt;/SPAN&gt;Centrala studiestödsnämnden beslutar om rekryteringsbidrag enligt denna lag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft4"&gt;Rekryteringsbidrag får lämnas endast om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;kommunen vid sin prövning enligt 15 § har funnit att sökanden uppfyller förutsättningarna för rekryteringsbidrag i 3 §, och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;förutsättningarna för rekryteringsbidrag i övrigt är uppfyllda.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft7"&gt;Om kommunen vid sin prövning har funnit att förutsättningarna enligt 3 § inte är uppfyllda, får bidrag inte lämnas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft25"&gt;Utbetalning av rekryteringsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;18 § &lt;/SPAN&gt;Centrala studiestödsnämnden får betala ut rekryteringsbidrag endast om det är styrkt att den studerande bedriver de studier för vilka bidraget har lämnats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;Rätten till rekryteringsbidrag är förverkad, om den studerande inte inom en månad från utbildningens början har styrkt att han eller hon bedriver studier. Styrks detta senare får rekryteringsbidraget ändå betalas ut, om det finns särskilda skäl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft7"&gt;Rätten till rekryteringsbidrag är förverkad om den studerande avlider innan rekryteringsbidraget har betalats ut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft25"&gt;Uppgiftsskyldighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;19 § &lt;/SPAN&gt;En studerande som har beviljats rekryteringsbidrag skall till Centrala studiestödsnämnden anmäla sådan ändring av sina förhållanden som har betydelse för rätten till rekryteringsbidrag eller för rekryteringsbidragets storlek.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft25"&gt;Återkrav&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;20 § &lt;/SPAN&gt;Om någon genom oriktiga uppgifter eller på något annat sätt har orsakat att rekryteringsbidrag har lämnats felaktigt eller med för högt belopp, skall Centrala studiestödsnämnden kräva tillbaka det som har betalats ut för mycket. Detsamma gäller om någon på annat sätt fått bidrag felaktigt eller med för högt belopp och insett eller bort inse detta. Om det finns synnerliga skäl, får ett krav på återbetalning helt eller delvis efterges.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft25"&gt;Närmare föreskrifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;21 § &lt;/SPAN&gt;Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter i anslutning till denna lag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft4"&gt;9&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_10"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316110x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td31"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft25"&gt;Överklagande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td32"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td33"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td15"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td34"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td35"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td31"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;22 § &lt;/SPAN&gt;Centrala&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td32"&gt;&lt;SPAN class="p75 ft4"&gt;studiestödsnämndens&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td33"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;beslut&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td15"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td34"&gt;&lt;SPAN class="p76 ft4"&gt;ärenden&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td35"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft8"&gt;om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr17 td36"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;rekryteringsbidrag får överklagas hos Överklagandenämnden för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td31"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiestöd. Har&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr22 td37"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommunen vid sin prövning enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td34"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;15 § funnit&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td35"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft4"&gt;att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;förutsättningarna för rekryteringsbidrag inte är uppfyllda, får Centrala studiestödsnämndens beslut att avslå en ansökan inte överklagas. Överklagandenämndens beslut med anledning av ett överklagande dit får inte överklagas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;I fråga om överklagande av kommunens ställningstagande enligt 15 § gäller bestämmelserna i 10 kap. kommunallagen (1991:900).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft4"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p78 ft4"&gt;10&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_11"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316111x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;2.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr25 td39"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1962:381) om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td40"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;allmän försäkring&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr23 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 22 kap. 15 § lagen (1962:381) om allmän&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td42"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;försäkring&lt;SPAN class="ft33"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;skall ha följande lydelse.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td42"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p79 ft25"&gt;22 kap&lt;SPAN class="ft4"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft4"&gt;15 §&lt;SPAN class="ft33"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft6"&gt;Rehabiliteringspenningen skall minskas med det belopp den försäkrade för samma tid får som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;sjukpenning eller föräldrapenningförmån enligt denna lag,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;sjukpenning eller livränta enligt lagen (1976:380) om arbetsskadeförsäkring eller motsvarande ersättning enligt någon annan författning, dock inte livränta till efterlevande samt i övrigt endast till den del ersättningen avser samma inkomstbortfall som rehabiliteringspenningen är avsedd att täcka,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td43"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;3.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td44"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td45"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiestöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td46"&gt;&lt;SPAN class="p83 ft8"&gt;enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td47"&gt;&lt;SPAN class="p84 ft4"&gt;3.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td48"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td45"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiestöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td49"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft8"&gt;enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td50"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiestödslagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td51"&gt;&lt;SPAN class="p83 ft4"&gt;(1999:1395),&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td52"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft4"&gt;studiestödslagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td53"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;(1999:1395),&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td43"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;särskilt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td52"&gt;&lt;SPAN class="p86 ft5"&gt;utbildningsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;SPAN class="p83 ft8"&gt;eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td52"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft5"&gt;rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td54"&gt;&lt;SPAN class="p87 ft5"&gt;enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td49"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft34"&gt;lagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td55"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;ersättning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td56"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td57"&gt;&lt;SPAN class="p76 ft4"&gt;deltagare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td38"&gt;&lt;SPAN class="p83 ft4"&gt;i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr22 td58"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft34"&gt;(0000:000) om rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td59"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;teckenspråksutbildning för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p83 ft4"&gt;vissa&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td47"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft5"&gt;till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td60"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;vuxenstuderande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td61"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft8"&gt;eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr17 td62"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;föräldrar (TUFF), dock inte till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td63"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft4"&gt;ersättning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td64"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td65"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft4"&gt;deltagare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td61"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td43"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;den&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td44"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;del&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td45"&gt;&lt;SPAN class="p88 ft4"&gt;studiestödet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;SPAN class="p83 ft4"&gt;är&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td66"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft4"&gt;teckenspråksutbildning för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td49"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;vissa&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td59"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;återbetalningspliktigt.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr17 td58"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft4"&gt;föräldrar (TUFF), dock inte till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td43"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td44"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td56"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td67"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td47"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft4"&gt;den&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td48"&gt;&lt;SPAN class="p89 ft4"&gt;del&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td45"&gt;&lt;SPAN class="p88 ft4"&gt;studiestödet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td61"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;är&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td43"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td44"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td56"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td67"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td66"&gt;&lt;SPAN class="p85 ft4"&gt;återbetalningspliktigt.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td6"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td61"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Vad som föreskrivs i första stycket gäller även beträffande motsvarande förmån som utges till den försäkrade på grundval av utländsk lagstiftning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft4"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Lagen omtryckt 1982:120.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 1999:1397.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p93 ft4"&gt;11&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_12"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;2.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr25 td69"&gt;&lt;SPAN class="p94 ft22"&gt;Förslag till lag om ändring i semesterlagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p94 ft22"&gt;(1977:480)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr25 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 17 § semesterlagen (1977:480) skall ha följande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;lydelse.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td70"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td42"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p95 ft4"&gt;17 §&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft4"&gt;Frånvaro från arbetet är semesterlönegrundande, när fråga är om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;ledighet på grund av sjukdom, i den mån frånvaron under intjänandeåret icke överstiger 180 dagar eller om frånvaron beror på arbetsskada,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;ledighet enligt föräldraledighetslagen (1995:584) dels under tid för vilken havandeskapspenning utges enligt 3 kap. 9 § lagen (1962:381) om allmän försäkring, dels under tid för vilken föräldrapenning utges i anledning av barns födelse eller adoption enligt 4 kap. 3 och 5 §§ samma lag, i den mån frånvaron för varje barn, eller vid flerbarnsbörd sammanlagt, inte överstiger 120 dagar eller för ensamstående förälder, 180 dagar, dels under tid för vilken tillfällig föräldrapenning utges enligt 4 kap. 10, 10 a, 11 och 11 a §§ samma lag,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p99 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;ledighet på grund av risk för överförande av smitta, om arbetstagaren är berättigad till ersättning enligt lagen (1989:225) om ersättning till smittbärare, i den mån frånvaron under intjänandeåret icke överstiger 180 dagar,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p14 ft8"&gt;4. ledighet för utbildning, som ej enligt annan lag medför rätt till semesterlön, om arbetstagaren erhåller &lt;SPAN class="ft34"&gt;särskilt utbildningsbidrag &lt;/SPAN&gt;eller ersättning till deltagare i teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF) eller om utbildningen till väsentlig del avser fackliga eller med facklig verksamhet sammanhängande frågor, i den mån frånvaron under intjänandeåret icke överstiger 180 dagar,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p14 ft4"&gt;4. ledighet för utbildning, som ej enligt annan lag medför rätt till semesterlön, om arbetstagaren erhåller &lt;SPAN class="ft5"&gt;rekryteringsbidrag enligt lagen (0000:000) om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande &lt;/SPAN&gt;eller ersättning till deltagare i teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF) eller om utbildningen till väsentlig del avser fackliga eller med facklig verksamhet sammanhängande frågor, i den mån frånvaron under intjänandeåret icke överstiger 180 dagar,&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p100 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;ledighet på grund av grundutbildning om högst 60 dagar eller repetitionsutbildning enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt, om frånvaron under intjänandeåret inte överstiger 60 dagar,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;ledighet enligt lagen (1986:163) om rätt till ledighet för svenskundervisning för invandrare, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;ledighet enligt lagen (1988:1465) om ersättning och ledighet för närståendevård, i den mån frånvaron under intjänandeåret inte överstiger 45 dagar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td71"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 1999:1399.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_13"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316113x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p103 ft4"&gt;Har arbetstagare av anledning som anges i första stycket 1 varit frånvarande från arbetet utan längre avbrott i frånvaron än fjorton dagar i en följd under två hela intjänandeår, grundar därefter infallande dag av frånvaroperioden inte rätt till semesterlön.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft7"&gt;I frånvaroperiod som avses i första stycket inräknas även dagar under perioden då arbetstagaren icke skulle ha utfört arbete.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;Äldre bestämmelser gäller fortfarande för särskilt utbildningsbidrag som avser tid före ikraftträdandet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p107 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft4"&gt;13&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_14"&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;2.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr25 td39"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1997:238) om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td40"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;arbetslöshetsförsäkring&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr25 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 17 och 46 §§ lagen (1997:238) om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;arbetslöshetsförsäkring skall ha följande lydelse.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td42"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p109 ft4"&gt;17 §&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft6"&gt;När ramtid skall bestämmas enligt 12 § räknas inte heller tid då den sökande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;fått föräldrapenningförmån enligt lagen (1962:381) om allmän försäkring,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;varit hindrad att arbeta på grund av tjänstgöring enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;varit hindrad att arbeta på grund av deltagande i arbetsmarknadsutbildning eller annan utbildning inom ramen för ett arbetsmarknadspolitiskt program, arbetspraktik, aktivitetsgarantin, ungdomsgarantin, datortekverksamhet, arbetslivsinriktad rehabilitering eller projekt med arbetsmarknadspolitisk inriktning enligt förordningen (2000:634) om arbetsmarknadspolitiska program,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p14 ft6"&gt;4. varit hindrad att arbeta på grund av utbildning för vilken &lt;SPAN class="ft37"&gt;utbildningsbidrag &lt;/SPAN&gt;lämnas enligt &lt;SPAN class="ft37"&gt;förordningen (1996:1654) om särskilt utbildningsbidrag&lt;/SPAN&gt;, eller&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p14 ft4"&gt;4. varit hindrad att arbeta på grund av utbildning för vilken &lt;SPAN class="ft5"&gt;rekryteringsbidrag &lt;/SPAN&gt;lämnas enligt &lt;SPAN class="ft5"&gt;lagen (0000:000) om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande&lt;/SPAN&gt;, eller&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;varit hindrad att arbeta på grund av deltagande i verksamhet där ersättning enligt 3 a § har lämnats,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;utfört förvärvsarbete som arbetsgivaren finansierat med särskilt anställningsstöd enligt förordningen (1997:1275) om anställningsstöd, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;utfört förvärvsarbete som bedrivits med stöd av bestämmelserna om stöd till start av näringsverksamhet enligt förordningen (2000:634) om arbetsmarknadspolitiska program.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft6"&gt;Tid som enligt 13 a § har jämställts med förvärvsarbete skall dock räknas in i ramtiden.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td71"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 2000:1460.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_15"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316115x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p113 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td73"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td74"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td75"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td76"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft4"&gt;46 §&lt;SPAN class="ft33"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td77"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td78"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Bestämmelserna i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td75"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft4"&gt;43&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td79"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft4"&gt;§ samt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td78"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Bestämmelserna i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td77"&gt;&lt;SPAN class="p115 ft4"&gt;43&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;§ samt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;45 a § första stycket 1 om arbete&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td81"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;45 a § första stycket 1 om arbete&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr22 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skall tillämpas i fråga om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr22 td81"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skall tillämpas i fråga om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td82"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;arbetsmarknadspolitiska&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td79"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft8"&gt;program&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td83"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;arbetsmarknadspolitiska&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;program&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td82"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för vilka aktivitetsstöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td79"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft4"&gt;lämnas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td83"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för vilka aktivitetsstöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;lämnas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td73"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td74"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft4"&gt;förordningen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td84"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft8"&gt;(1996:1100)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td78"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;enligt förordningen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td85"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft8"&gt;(1996:1100)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;om aktivitetsstöd &lt;SPAN class="ft5"&gt;och utbildningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td81"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;om aktivitetsstöd. Bestämmelserna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;för vilka utbildningsbidrag lämnas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td81"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;i 44, 45 och 45 a §§ skall därvid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td73"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td74"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;förordningen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td84"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft5"&gt;(1996:1654)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td83"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;gälla i tillämpliga delar.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td73"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr22 td86"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft5"&gt;särskilt utbildningsbidrag.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td78"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td77"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p116 ft7"&gt;Bestämmelserna i 44, 45 och 45 a §§ skall därvid gälla i tillämpliga delar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;Äldre bestämmelser gäller fortfarande för särskilt utbildningsbidrag som avser tid före ikraftträdandet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 2000:1460.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft4"&gt;15&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_16"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316116x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;DIV id="id_1_1"&gt;
&lt;P class="p121 ft24"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft7"&gt;Härigenom föreskrivs att 3 kap. 24 § lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td87"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td88"&gt;&lt;SPAN class="p123 ft34"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td87"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td88"&gt;&lt;SPAN class="p124 ft25"&gt;3 kap.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td87"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td88"&gt;&lt;SPAN class="p125 ft4"&gt;24 §&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1_2"&gt;
&lt;DIV id="id_1_2_1"&gt;
&lt;P class="p14 ft4"&gt;En försäkrad som under någon del av ett år har uppburit studiemedel i form av studiebidrag enligt 3 kap. studiestödslagen (1999:1395) skall tillgodoräknas ett pensionsgrundande belopp för det året.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1_2_2"&gt;
&lt;P class="p14 ft8"&gt;En försäkrad som under någon del av ett år har uppburit studiemedel i form av studiebidrag enligt 3 kap. studiestödslagen (1999:1395) &lt;SPAN class="ft34"&gt;eller rekryteringsbidrag enligt lagen (0000:000) om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande &lt;/SPAN&gt;skall tillgodoräknas ett pensionsgrundande belopp för det året.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1_3"&gt;
&lt;P class="p126 ft4"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 1999:1409.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p107 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft4"&gt;16&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_17"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316117x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;DIV id="id_1_1"&gt;
&lt;P class="p128 ft39"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;2.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft38"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (2001:492) om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft6"&gt;Härigenom föreskrivs att 3 kap. 1 § lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension i stället för dess lydelse enligt lagen (2001:492) om ändring i nämnda lag skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td89"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p130 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;kap.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft4"&gt;1 §&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1_2"&gt;
&lt;DIV id="id_1_2_1"&gt;
&lt;P class="p132 ft5"&gt;Andra pensionsgrundande &lt;SPAN class="ft41"&gt;belopp &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;än pensionsgrundande inkomst är belopp som beräknats på visst sätt för en försäkrad som har uppburit inkomstrelaterad sjukersättning eller inkomstrelaterad aktivitetsersättning, för en försäkrad som har fullgjort plikttjänstgöring, för en försäkrad förälder till små barn samt för en försäkrad som har studerat med studiemedel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1_2_2"&gt;
&lt;P class="p132 ft5"&gt;Andra pensionsgrundande &lt;SPAN class="ft41"&gt;belopp &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft4"&gt;än pensionsgrundande inkomst är belopp som beräknats på visst sätt för en försäkrad som har uppburit inkomstrelaterad sjukersättning eller inkomstrelaterad aktivitetsersättning, för en försäkrad som har fullgjort plikttjänstgöring, för en försäkrad förälder till små barn samt för en försäkrad som har studerat med studiemedel &lt;/SPAN&gt;eller med rekryteringsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p107 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft4"&gt;17&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_18"&gt;


&lt;P class="p133 ft39"&gt;2.7 Förslag till lag om ändring i lagen (0000:000) om &lt;SPAN class="ft42"&gt;Prop. 2001/02:161 &lt;/SPAN&gt;ändring i lagen (2001:492) om ändring i lagen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft22"&gt;(1998:674) om inkomstgrundad ålderspension&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft6"&gt;Härigenom föreskrivs att 2 kap. 5 § lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension i stället för dess lydelse enligt lagen (0000:000) om ändring i lagen (2001:492) om ändring i nämnda lag skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Lydelse enligt prop. 2001/02:81&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td89"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p135 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;kap.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft4"&gt;5 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft4"&gt;Som pensionsgrundande inkomst av anställning räknas vidare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;sjukpenning och rehabiliteringspenning enligt lagen (1962:381) om allmän försäkring samt sjukpenning eller särskild arbetsskadeersättning enligt lagen (1976:380) om arbetsskadeförsäkring eller motsvarande ersättning som utgetts enligt annan författning eller på grund av regeringens förordnande, i den utsträckning ersättningen har trätt i stället för en försäkrads inkomst som arbetstagare i allmän eller enskild tjänst,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;föräldrapenningförmåner enligt lagen om allmän försäkring,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;ersättning enligt lagen (1988:1465) om ersättning och ledighet för närståendevård,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;ersättning som en allmän försäkringskassa har utgett enligt 20 § lagen (1991:1047) om sjuklön,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;livränta enligt 4 kap. lagen om arbetsskadeförsäkring eller motsvarande livränta som bestäms med tillämpning av den lagen,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;delpension enligt lagen (1979:84) om delpensionsförsäkring,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;vårdbidrag enligt lagen (1998:703) om handikappersättning och vårdbidrag, i den utsträckning bidraget inte är ersättning för merkostnader,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;dagpenning från arbetslöshetskassa,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;10.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;aktivitetsstöd till den som deltar i ett arbetsmarknadspolitiskt program,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;11.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft21"&gt;utbildningsbidrag för doktorander,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p140 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;särskilt utbildningsbidrag,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;14.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;ersättning till deltagare i teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;15.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft21"&gt;dagpenning till totalförsvarspliktiga som tjänstgör enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt och till andra som får dagpenning enligt de grunder som gäller för totalförsvarspliktiga,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;16.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;bidrag från Sveriges författarfond och Konstnärsnämnden i den utsträckning som regeringen så föreskriver, samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;17.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;inkomstrelaterad sjukersättning och inkomstrelaterad aktivitetsersättning enligt 8 kap. lagen om allmän försäkring.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft4"&gt;18&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_19"&gt;


&lt;P class="p133 ft39"&gt;2.8 Förslag till lag om ändring i lagen (0000:000) om &lt;SPAN class="ft42"&gt;Prop. 2001/02:161 &lt;/SPAN&gt;ändring i lagen (1998:676) om statlig&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft22"&gt;ålderspensionsavgift&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft6"&gt;Härigenom föreskrivs att 2 § lagen (1998:676) om statlig ålderspensionsavgift i stället för dess lydelse enligt lagen (0000:000) om ändring i nämnda lag skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Lydelse enligt prop. 2001/02:81&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td89"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p143 ft4"&gt;2 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft4"&gt;Avgiften utgör 10,21 procent av ersättning i form av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;sjukpenning och rehabiliteringspenning enligt lagen (1962:381) om allmän försäkring samt sjukpenning eller särskild arbetsskadeersättning enligt lagen (1976:380) om arbetsskadeförsäkring eller motsvarande ersättning som utgetts enligt annan författning eller på grund av regeringens förordnande, i den utsträckning ersättningen trätt i stället för en försäkrads inkomst av anställning enligt 2 kap. 3 § lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension eller inkomst av annat förvärvsarbete enligt 2 kap. 6 § första stycket &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1–3&lt;/NOBR&gt; nämnda lag,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;föräldrapenningförmåner enligt lagen om allmän försäkring,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;ersättning enligt lagen (1988:1465) om ersättning och ledighet för närståendevård,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;ersättning som en allmän försäkringskassa utgett enligt 20 § lagen (1991:1047) om sjuklön,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p148 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;livränta enligt 4 kap. lagen om arbetsskadeförsäkring eller motsvarande livränta som bestäms med tillämpning av den lagen,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;delpension enligt lagen (1979:84) om delpensionsförsäkring,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p149 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;vårdbidrag enligt lagen (1998:703) om handikappersättning och vårdbidrag, i den utsträckning bidraget inte är ersättning för merkostnader,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;dagpenning från arbetslöshetskassa,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;10.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;aktivitetsstöd till den som deltar i ett arbetsmarknadspolitiskt program,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;11.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft21"&gt;utbildningsbidrag för doktorander,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p140 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;13.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft45"&gt;särskilt utbildningsbidrag,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p151 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;14.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft44"&gt;ersättning till deltagare i teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;15.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft47"&gt;dagpenning till totalförsvarspliktiga som tjänstgör enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt och till andra som får dagpenning enligt de grunder som gäller för totalförsvarspliktiga, samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p153 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;16.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft46"&gt;bidrag från Sveriges författarfond och Konstnärsnämnden i den utsträckning som regeringen så föreskriver.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft4"&gt;19&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_20"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td38"&gt;&lt;SPAN class="p155 ft22"&gt;2.9&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td39"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;Förslag till lag om ändring i lagen (2001:497) om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;ändring i socialförsäkringslagen (1999:799)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;Härigenom föreskrivs att 3 kap. 13 § socialförsäkringslagen (1999:799) i stället för dess lydelse enligt lagen (2001:497) om ändring i nämnda lag skall ha följande lydelse.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t22"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td80"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td89"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p156 ft25"&gt;3 kap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft4"&gt;13 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft4"&gt;Den som uppbär någon av följande förmåner är försäkrad för inkomstgrundad ålderspension enligt lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension, inkomstrelaterad sjukersättning och inkomstrelaterad aktivitetsersättning enligt lagen (1962:381) om allmän försäkring och inkomstrelaterad efterlevandepension enligt lagen (2000:461) om efterlevandepension och efterlevandestöd till barn:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p158 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;vårdbidrag, som inte enbart avser merkostnader, enligt 8 § lagen (1998:703) om handikappersättning och vårdbidrag,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;dagpenning från arbetslöshetskassa,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;aktivitetsstöd till den som deltar i ett arbetsmarknadspolitiskt program,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;utbildningsbidrag för doktorander,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p140 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;särskilt utbildningsbidrag,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p159 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;ersättning till deltagare i teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF),&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft43"&gt;dagpenning till totalförsvarspliktiga som tjänstgör enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt och till andra som får dagpenning enligt de grunder som gäller för totalförsvarspliktiga, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;9.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft49"&gt;stipendium som enligt 11 kap. 46 § inkomstskattelagen (1999:1229) skall tas upp som intäkt i inkomstslaget tjänst.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft4"&gt;20&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_21"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316121x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td90"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;2.10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr25 td91"&gt;&lt;SPAN class="p88 ft22"&gt;Förslag till lag om ändring i inkomstskattelagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td92"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td90"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td93"&gt;&lt;SPAN class="p88 ft22"&gt;(1999:1229)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td94"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td95"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td96"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=6 class="tr25 td36"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 11 kap. 34 § inkomstskattelagen (1999:1229)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td97"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skall ha följande lydelse.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td94"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td95"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td96"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr28 td97"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td94"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr28 td98"&gt;&lt;SPAN class="p162 ft5"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td90"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td93"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td99"&gt;&lt;SPAN class="p94 ft25"&gt;11 kap.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td96"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td90"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td93"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td94"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td95"&gt;&lt;SPAN class="p89 ft4"&gt;34 §&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td96"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td100"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Följande ersättningar i samband med studier skall tas upp:&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td97"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;1.utbildningsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td94"&gt;&lt;SPAN class="p163 ft8"&gt;för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td95"&gt;&lt;SPAN class="p162 ft4"&gt;1.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td96"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utbildningsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td92"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft4"&gt;för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td97"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;doktorander,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td94"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td98"&gt;&lt;SPAN class="p164 ft4"&gt;doktorander, &lt;SPAN class="ft5"&gt;och&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td90"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft5"&gt;2.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td101"&gt;&lt;SPAN class="p163 ft5"&gt;särskilt utbildningsbidrag,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td102"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;ersättning till deltagare i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td90"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td93"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td94"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td98"&gt;&lt;SPAN class="p164 ft4"&gt;teckenspråksutbildning för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td92"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft4"&gt;vissa&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td90"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td93"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td94"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td98"&gt;&lt;SPAN class="p164 ft4"&gt;föräldrar (TUFF).&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td92"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p14 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;3&lt;/SPAN&gt;.ersättning till deltagare i teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft4"&gt;Studiestöd enligt studiestödslagen (1999:1395) skall inte tas upp. Detta gäller också bidrag till studerande vid korttidsstudier som får fördelas av Landsorganisationen i Sverige eller Tjänstemännens Centralorganisation med stöd av lagen (1976:1046) om överlämnande av förvaltningsuppgifter inom Utbildningsdepartementets verksamhetsområde eller av Statens institut för särskilt utbildningsstöd.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;P class="p132 ft8"&gt;Studiestöd enligt studiestödslagen (1999:1395) &lt;SPAN class="ft34"&gt;och rekryteringsbidrag enligt lagen (0000:000) om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande &lt;/SPAN&gt;skall inte tas upp. Detta gäller också bidrag till studerande vid korttidsstudier som får fördelas av Landsorganisationen i Sverige eller Tjänstemännens Centralorganisation med stöd av lagen (1976:1046) om överlämnande av förvaltningsuppgifter inom Utbildningsdepartementets verksamhetsområde eller av Statens institut för särskilt utbildningsstöd.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_3"&gt;
&lt;P class="p34 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;Äldre bestämmelser gäller fortfarande för särskilt utbildningsbidrag som avser tid före ikraftträdandet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 2001:359.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft4"&gt;21&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_22"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316122x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;2.11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=8 class="tr25 td103"&gt;&lt;SPAN class="p166 ft22"&gt;Förslag till lag om ändring i studiestödslagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td104"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr1 td105"&gt;&lt;SPAN class="p166 ft22"&gt;(1999:1395)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td47"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=10 class="tr25 td36"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Härigenom föreskrivs att 3 kap. 25 § studiestödslagen (1999:1395) skall&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr18 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;ha följande lydelse.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td47"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr0 td104"&gt;&lt;SPAN class="p167 ft5"&gt;Nuvarande lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr0 td108"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft34"&gt;Föreslagen lydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr29 td109"&gt;&lt;SPAN class="p168 ft25"&gt;3 kap.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td47"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td109"&gt;&lt;SPAN class="p169 ft4"&gt;25 §&lt;SPAN class="ft33"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td47"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td42"&gt;&lt;SPAN class="p167 ft4"&gt;Om inte något annat följer av&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td110"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Om inte något annat följer av&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td111"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;föreskrifter&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td112"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft4"&gt;regeringen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td74"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;föreskrifter&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td27"&gt;&lt;SPAN class="p170 ft8"&gt;som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td1"&gt;&lt;SPAN class="p171 ft4"&gt;regeringen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td111"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;meddelar får&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td99"&gt;&lt;SPAN class="p172 ft4"&gt;studiemedel&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft8"&gt;inte&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td74"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;meddelar får&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td113"&gt;&lt;SPAN class="p173 ft4"&gt;studiemedel&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;SPAN class="p171 ft4"&gt;inte&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td42"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;lämnas eller tas emot för den tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td110"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;lämnas eller tas emot för den tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr22 td104"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;för vilken det lämnas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr22 td108"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för vilken det lämnas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td114"&gt;&lt;SPAN class="p167 ft4"&gt;– studiehjälp enligt 2 kap.,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td115"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;– studiehjälp enligt 2 kap.,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td42"&gt;&lt;SPAN class="p167 ft4"&gt;– aktivitetsstöd för att delta i ett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td110"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;– aktivitetsstöd för att delta i ett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td42"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;arbetsmarknadspolitiskt program,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td110"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;arbetsmarknadspolitiskt program,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p167 ft4"&gt;–&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td105"&gt;&lt;SPAN class="p166 ft4"&gt;utbildningsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft4"&gt;för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td16"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;–&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td5"&gt;&lt;SPAN class="p174 ft4"&gt;utbildningsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;SPAN class="p171 ft4"&gt;för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td111"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;doktorander,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td74"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;doktorander,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p167 ft4"&gt;–&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;särskilt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td116"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft34"&gt;utbildningsbidrag&lt;SPAN class="ft8"&gt;,&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td16"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;–&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td5"&gt;&lt;SPAN class="p175 ft34"&gt;rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;SPAN class="p171 ft34"&gt;enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td46"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;lagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr22 td5"&gt;&lt;SPAN class="p176 ft5"&gt;(0000:000)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td104"&gt;&lt;SPAN class="p171 ft5"&gt;om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr17 td108"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;SPAN class="p171 ft5"&gt;till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td68"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=4 class="tr17 td115"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft5"&gt;vuxenstuderande&lt;SPAN class="ft4"&gt;, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td42"&gt;&lt;SPAN class="p167 ft4"&gt;– rehabiliteringsersättning enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=5 class="tr17 td110"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;– rehabiliteringsersättning enligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td46"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;lagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td117"&gt;&lt;SPAN class="p177 ft4"&gt;(1962:381)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td112"&gt;&lt;SPAN class="p114 ft4"&gt;om allmän&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td16"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;lagen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td118"&gt;&lt;SPAN class="p83 ft4"&gt;(1962:381)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td1"&gt;&lt;SPAN class="p171 ft4"&gt;om allmän&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td111"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;försäkring.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td107"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td106"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td74"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;försäkring.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td27"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td104"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p178 ft4"&gt;Studiemedel får inte lämnas för den tid då den studerande tjänstgör enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt eller fullgör utbildning till reserv- eller yrkesofficer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft6"&gt;Studiemedel får inte lämnas för forskarutbildning om den studerande är eller har varit anställd som doktorand eller har eller har haft utbildningsbidrag för doktorander.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft51"&gt;Denna lag träder i kraft den 1 januari 2003.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;Äldre bestämmelser gäller fortfarande för särskilt utbildningsbidrag som avser tid före ikraftträdandet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t23"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td71"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft36"&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Senaste lydelse 2000:1374.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td72"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;22&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_23"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td27"&gt;&lt;SPAN class="p31 ft1"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td28"&gt;&lt;SPAN class="p32 ft1"&gt;Ärendet och dess beredning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p43 ft4"&gt;Regeringen överlämnade i februari 2001 propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen (prop. 2000/01:72) till riksdagen. Till grund för propositionen låg bl.a. Kunskapslyftskommitténs delbetänkanden Vuxenutbildning och livslångt lärande – Situationen inför och under första året med kunskapslyftet (SOU 1998:51), Vuxenutbildning för alla? – Andra året med kunskapslyftet (SOU 1999:39), slutbetänkandet Kunskapsbygget 2000 – det livslånga lärandet (SOU 2000:28) samt remissynpunkter på dessa betänkanden. I propositionen beskrivs principerna för ett framtida rekryterande studiestöd för vissa vuxna inom ramen för studiemedelssystemet. Samtidigt föreslås där att varje kommun skall medverka vid rekryteringsförfarandet och yttra sig över ansökningarna om studiestödet. Det särskilda utbildningsbidraget föreslås avvecklas. Riksdagen har godkänt vad regeringen föreslagit (bet. 2000/01:UbU15, rskr. 2000/01:229).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft4"&gt;Regeringen har senast i budgetpropositionen för 2002 aviserat sin avsikt att återkomma till riksdagen med precisering av det förslag till nytt studiestöd för vissa vuxna som lagts fram i propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildning samt erforderliga lagförslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;Inom Regeringskansliet, Utbildningsdepartementet, har det under hösten 2001 utarbetats en promemoria Vuxenstudiebidrag (dnr U2001/4559/ST). I promemorian redovisas den närmare utformningen av vuxenstudiebidraget och arbetsgruppens syn på hur rutinerna för ansökan om stödet och den kommunala medverkan i beslutsprocessen av vuxenstudiebidraget skulle kunna fungera. Promemorian har remissbehandlats. En sammanställning av remissyttrandena finns tillgänglig i Utbildningsdepartementet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft4"&gt;I samband med beredningsprocessen har det visat sig att förslaget till ett nytt bidrag vid vuxenstudier kan få effekter vid prövning av villkoren för arbetslöshetsersättning. En ändring föreslås därför på detta område. Regeringens förslag föranleder även följdändringar i annan lagstiftning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft6"&gt;Med anledning av behovet av informationsutbyte mellan kommunerna och Centrala studiestödsnämnden har Datainspektionen beretts tillfälle att lämna synpunkter på författningsförslagen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p182 ft34"&gt;Lagrådet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft6"&gt;Förslaget om ett nytt rekryteringsbidrag till vuxenstuderande innehåller bestämmelser som är gynnande för den enskilde. Övriga lagförslag är endast följdändringar med anledning av förslaget att införa rekryteringsbidraget och förslaget att avveckla det särskilda utbildningsbidraget. Regeringen bedömer att lagförslagen inte innehåller sådan reglering som kräver Lagrådets hörande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft4"&gt;23&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_24"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft1"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td120"&gt;&lt;SPAN class="p184 ft1"&gt;Politisk inriktning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td23"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr26 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;År 1997 startade kunskapslyftet, en unik satsning på vuxenutbildning.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Bakgrunden var att Sverige i mitten av &lt;NOBR&gt;1990-talet&lt;/NOBR&gt; befann sig i en period&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;av hög arbetslöshet och att regeringen vidtog en rad åtgärder med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;målsättningen att halvera arbetslösheten fram till år 2000. Landets alla&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommuner har deltagit i ett nationellt kunskapslyft för vuxna. Syftet var&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;att på sikt öka sysselsättningen och tillväxten, men också att lägga&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;grunden till en förändrad vuxenutbildning avpassad för det framtida&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;samhällets och arbetsmarknadens krav.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;Kunskapslyftet har blivit en stor framgång och satsningen har väckt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;stor internationell uppmärksamhet. Ca 800 000 personer, framförallt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;arbetslösa, har under en femårsperiod haft möjlighet att bygga på sina&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kunskaper. Utvärderingar har visat på en stor andel nöjda&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;vuxenstuderande. Många av deltagarna i kunskapslyftet har fått arbete&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;eller gått vidare till fortsatta studier. Enskilda individer har fått en unik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;möjlighet att öka sin kompetens och samtidigt växa i tro på sin egen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;förmåga. Genom uppsökande verksamhet som sker i samverkan med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;arbetsförmedling och inte minst fackliga organisationer och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;handikapporganisationer har satsningen nått många som annars inte hade&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;tagit steget in i utbildning. Det förmånliga studiestödet, särskilt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utbildningsbidrag (UBS), har bidragit till framgången.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;Kunskapslyftsprojektet avslutas i och med utgången av 2002. Men&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;satsningarna på att förbättra befolkningens kunskaper och kompetens&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;fortsätter. Insatser inriktas även fortsättningsvis på att nå dem som är i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;störst behov av utbildning.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;Kraven på flexibilitet och förändring är stora inom såväl arbetslivet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;som samhällslivet i övrigt. Ett livslångt lärande börjar i det lilla barnets&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;nyfikenhet och kunskapssökande och skall sedan vara en realitet under&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;hela livet. Lärandet blir i allt högre grad en daglig och ständig&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;följeslagare och därmed allt mer ett individuellt projekt. Samhällets&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;insatser måste utgå från att det är de enskilda individernas behov som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skall stödjas. Möjligheten till lärande och stödet till detta måste i ökad&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utsträckning finnas när och där den enskilde behöver och söker ny&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kunskap. Han eller hon bör själv kunna bestämma innehåll, tidpunkt och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;form för studierna.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td120"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;Detta ställer stora krav på fortsatt utveckling av vuxenutbildningen.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Regeringen har bland annat utifrån erfarenheterna i kunskapslyftet i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;formulerat en målsättning för vuxnas lärande samt en strategi för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;förverkligande av den.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr29 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td120"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft53"&gt;Alla vuxna skall ges möjlighet att utvidga sina kunskaper och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td120"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft53"&gt;utveckla sin kompetens i syfte att främja personlig utveckling,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft53"&gt;demokrati, jämställdhet, ekonomisk tillväxt och sysselsättning samt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td119"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td120"&gt;&lt;SPAN class="p186 ft53"&gt;en rättvis fördelning.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr2 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Riksdagen har genom beslutet om propositionen fastställt målsättningen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;och strategin för vuxnas lärande. Pedagogik och arbetsformer måste&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utvecklas för att motsvara individernas behov och förutsättningar.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr30 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Individens lärande måste ges stöd i form av vägledning, rådgivning och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td23"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_25"&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;validering. Det måste finnas ändamålsenliga lärmiljöer som svarar mot Prop. 2001/02:161 vuxnas varierande behov av och förutsättningar för lärande. En annan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;viktig del i strategin är att ekonomiskt stöd erbjuds vuxna för att stimulera till deltagande i utbildning och kompetensutveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;Ett nytt riktat statsbidrag kommer att utgå till kommuner och folkhögskolor för att de också fortsättningsvis skall kunna erbjuda ett stort utbud av utbildningsplatser i vuxenutbildningen. Staten avsätter också särskilda medel för att stödja kommunernas uppbyggnad av en infrastruktur till stöd för vuxnas lärande. Till en sådan infrastruktur hör bl.a. ändamålsenliga lärmiljöer samt att rådgivning, vägledning och utbildning tillhandahålls i en omfattning som så långt möjligt svarar mot alla vuxnas varierande behov av och förutsättning för lärande. De finns fortfarande grupper som är svåra att nå. För att nå dessa svårrekryterade grupper införs ett nytt förmånligt ekonomiskt stöd med uttalat rekryterande syfte. Det fortsatta statliga stödet till vuxenutbildningen ges därmed en ännu starkare fördelningspolitisk ambition.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;Ett nytt rekryteringsinriktat bidrag för studier behövs för att det skall bli lättare att motivera individer som har stort behov av utbildning, men som inte har kvalificerat sig för ersättning från arbetslöshetskassan, eller t.ex. på grund av deltidsarbete har låg sådan ersättning. För dessa grupper har UBS inte utgjort ett möjligt eller tillräckligt starkt stöd. Också individer med läs- och skrivsvårigheter eller andra funktionshinder, som behöver längre tid för att nå studiemålen, skulle med ett sådant stöd ges bättre möjligheter att stärka sin ställning på arbetsmarknaden. Erfarenheter från kunskapslyftet har visat att det är särskilt viktigt för de individer som är minst motiverade till studier att inte behöva vänta på ett besked om ekonomin under studietiden. Det nya systemet syftar till att öka kommunernas förutsättningar att i anslutning till vägledning eller antagning till utbildningen också kunna ge tillförlitliga besked om de ekonomiska villkoren för studierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft54"&gt;Principiella utgångspunkter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft34"&gt;Mål&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft4"&gt;Med anledning av propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen (prop. 2000/01:72, bet. 2000/01:UbU15, rskr. 2000/01:229) beslutade riksdagen att ställa sig bakom det i föregående avsnitt nämnda övergripande mål för vuxenutbildningen och en samlad strategi för hur förutsättningarna för vuxnas lärande bör utvecklas för att nå målet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;I strategin för att nå målet är en punkt väsentlig att lyfta fram i detta sammanhang, nämligen att ekonomiskt stöd erbjuds vuxna för att stimulera till deltagande i utbildning och kompetensutveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Stat och kommun har inte ensamma ansvar för att de enskilda individerna erbjuds och tar tillvara de tillfällen till lärande som utvecklingen kräver. Även parterna på arbetsmarknaden och de enskilda medborgarna delar detta ansvar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft4"&gt;25&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_26"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td121"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Fördelningen av ansvaret mellan individen, arbetslivets&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td122"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;organ och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td23"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;samhället är en central fråga. Lika central är frågan hur insatserna skall&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;fördelas mellan individerna. I detta sammanhang diskuteras i första hand&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;de allmännas insatser, som med nödvändighet är begränsade. Inom&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;vuxenutbildningsområdet eftersträvar staten en fördelningspolitisk profil&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td121"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;som prioriterar dem med kortast utbildning.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;I kunskapssamhället är fördelningsfrågan fortfarande aktuell. Följderna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för dem som har den kortaste utbildningen eller inadekvata kunskaper är&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;i dag t.ex. ökad risk för arbetslöshet och svårighet att utnyttja&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td121"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;möjligheterna till rörlighet på arbetsmarknaden. De&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td122"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;negativa&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;konsekvenserna kan i framtiden försämras ytterligare. Fördelningsfrågan&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;accentueras av den demografiska utvecklingen, som på sikt medför att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;tillflödet till arbetsmarknaden av unga med modern utbildning minskar,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;medan de stora åldersgrupperna, som ofta har mindre aktuell kunskap,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utgör en allt större del av arbetskraften. Samhällets insatser för att främja&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;lärande hos den vuxna befolkningen bör därför även fortsättningsvis i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td121"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;första hand riktas mot dem som har störst behov.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td122"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td121"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Rekrytering&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td122"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr25 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Många vuxna använder sig av de möjligheter till lärande som finns. De&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;allra flesta behöver dock någon form av stöd och vägledning för att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kunna välja och planera inte bara sina studier utan också yrkesinriktning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;och karriär. Utbildnings- och studievalet är också av avgörande betydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för utvecklingen av självförtroende, social kompetens och personlig&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;mognad. För dem för vilka ett arrangerat lärande är främmande krävs&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;särskilda åtgärder. Spännvidden, från de mest svårmotiverade till de&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;mycket målinriktade som söker sig till vuxenutbildningen för enstaka&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;behörighetsgivande kurser, är mycket stort. Benägenheten att anamma&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;tanken på ett livslångt lärande är inte lika stor hos alla människor.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;Varje kommun skall enligt 11 kap. 9 § skollagen (1985:1100) aktivt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;verka för att nå dem i kommunen som har rätt till grundläggande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;vuxenutbildning och motivera dem att delta i utbildningen. Kommunerna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skall dessutom informera om möjligheterna till gymnasial utbildning och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;verka för att vuxna deltar i sådan utbildning. Vägledningen är viktig inför&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiestarten men också under studietiden, och skall ta sin utgångspunkt i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;individens studiemål. Inom ramen för vägledningsprocessen är det en&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;naturlig åtgärd att kommunerna upprättar individuella studieplaner. Att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;informera om studiestöd ingår också som ett självklart led i den&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;uppsökande verksamheten. För den uppsökande verksamheten på&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;gymnasial nivå erhåller kommunerna bidrag genom den särskilda&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utbildningssatsningen för vuxna enligt förordningen (1998:276) om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;statligt stöd till särskilda satsningar på utbildning av vuxna. Genom&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kunskapslyftet har den uppsökande verksamheten utvecklats. I dag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;bedriver kommuner, fackföreningar, handikapporganisationer m.fl. en&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;omfattande uppsökande verksamhet för att nå dels grupper som riskerar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;arbetslöshet på grund av strukturomvandling, dels grupper med svag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;anknytning till arbetsmarknaden. Därutöver finns också ett etablerat&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;samarbete mellan arbetsförmedlingarna och olika kommunala&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;förvaltningar för att förbereda och motivera personer med kort&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td121"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utbildningsbakgrund att ta steget till utbildning i syfte&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td122"&gt;&lt;SPAN class="p185 ft4"&gt;att stärka&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td23"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;26&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_27"&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;individens ställning på arbetsmarknaden. Många aktörer är involverade i Prop. 2001/02:161 denna verksamhet och naturligtvis skiljer sig verksamheten åt i olika&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft6"&gt;kommuner. Verksamheten är, enligt regeringens bedömning, synnerligen angelägen och det är av stor vikt att den upprätthålls. Denna utveckling främjas också av det särskilda ekonomiska stöd till utvecklingen av vuxnas lärande som lämnas under 2002.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft34"&gt;Ekonomiskt stöd under studietiden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft4"&gt;Parallellt med kunskapslyftet infördes UBS. Stödet har kunnat lämnas till personer som är arbetslösa för studier på grundskole- eller gymnasienivå under högst tolv månader. Även anställda har under vissa förutsättningar kunnat få UBS. Stödet har i sin helhet varit ett bidrag som motsvarar beloppet i arbetslöshetsförsäkringen. Utbildningsdepartementet föreslog våren 1999 i en promemoria att en del av beslutsrätten för UBS borde föras över på kommunerna (dnr U1999/2148/ST). Anledningen var att hanteringen av ansökningarna bedömdes vara ett hinder för en mer flexibel kommunal vuxenutbildning eftersom planeringsförutsättningarna hindrades och handläggningen ofta tog lång tid. Den föreslagna ordningen innebar att kommunerna bl.a. skulle få ett större inflytande över urvals- och beslutsprocessen. Promemorian remissbehandlades och de flesta remissinstanser ställde sig positiva till förslagen. Några av de största kommunerna var däremot tveksamma till förslagen eftersom de förutsåg en ökad administration utan att de i utbyte fick besluta om studiestödet. Promemorians förslag ledde inte till någon förändrad administration av UBS.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft6"&gt;Regeringen föreslog i propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen att UBS skall avvecklas vid utgången av innevarande år. I stället skall ett nytt rekryterande stöd för vuxnas lärande införas som skall bidra till att uppfylla målen för vuxenutbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft34"&gt;Kommunalt inflytande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft4"&gt;För att öka flexibiliteten i vuxenutbildningen fordras att kopplingen mellan utbildningsplats och ekonomiskt bidrag under studietiden stärks. Kommunerna skall därför kunna bestämma vilka personer som skall ha möjlighet att få ett rekryteringsfrämjande bidrag under studietiden. Kommunernas medverkan är en viktig förutsättning för att det skall vara möjligt att rekrytera kortutbildade vuxna, som annars inte skulle sökt sig till utbildning. Det är under ett möte mellan en enskild och en handläggare i kommunen som behovet av kompetensutveckling kan fastställas, en utbildningsinsats kan planeras, information kan inhämtas samt en bedömning om behov av ekonomiskt stöd kan göras. Behovet av kompetensutveckling kan ha framkommit vid den samverkan som sker mellan lokala och regionala myndigheter, organisationer, företag och andra aktörer inom vuxenutbildningen. Av den målgrupp som avses har arbetsförmedlingen och kommunen i många fall ett gemensamt intresse av att rekrytera kortutbildade till studier. Därför är det naturligt att ett&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft4"&gt;samarbete mellan dessa byggs upp för att nå rätt målgrupp. Mot denna&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft4"&gt;27&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_28"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316128x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p195 ft6"&gt;bakgrund anser regeringen att det är rimligt att förutsättningar skapas för Prop. 2001/02:161 att kommunerna själva får möjlighet att under vissa närmare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft4"&gt;förutsättningar bestämma vilka vuxna personer i kommunen som har störst behov av kompetensutveckling och möjlighet till ekonomiskt stöd under en inledande studieperiod. Med regeringens förslag till ett rekryterande bidrag vid vuxenstudier i denna proposition skapas sådana förutsättningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft54"&gt;Bidrag för rekrytering till vuxenutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Ett nytt bidrag införs i syfte att rekrytera vuxna personer som har behov av kompletterande utbildning på grundläggande och gymnasial nivå. Bidraget benämns rekryteringsbidrag. Bidraget skall användas inom ramen för kommunernas uppsökande verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft4"&gt;Förslaget föranleder följdändringar i annan lagstiftning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Promemorians förslag: &lt;/SPAN&gt;Stödet skall bygga på de grundläggande principerna för nuvarande studiemedel men utformas som ett särskilt studiebidrag för vissa vuxna. Kommunerna skall kunna använda studiebidraget i sin uppsökande verksamhet. Kommunerna skall bedöma om kriterierna för studiebidraget är uppfyllda och yttra sig över om den enskildes ansökan till Centrala studiestödsnämnden (CSN). CSN beslutar om studiebidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;Majoriteten av remissinstanserna är positiva till att ett nytt rekryterande vuxenstudiebidrag med ett starkt kommunalt inflytande införs. Flera kommuner anser att förslaget underlättar det uppsökande arbetet. Däremot uppfattar vissa remissinstanser, som CSN och Överklagandenämnden för studiestöd (ÖKS), att den föreslagna ansvarsfördelningen mellan kommuner och berörda myndigheter är oklar och olämplig ur rättssäkerhetssynpunkt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag&lt;/SPAN&gt;: I propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen (prop. 2000/01:72, bet. 2000/01:UbU15, rskr. 2000/01:229) beskrevs principerna för ett framtida rekryterande studiestöd för vissa vuxna inom ramen för studiemedelssystemet. Sedan förslaget om ett nytt vuxenstudiestöd aktualiserats har stödets närmare utformning och dess administration blivit föremål för ytterligare analys dels inom Regeringskansliet, dels genom remissförfarandet med anledning av promemorian Vuxenstudiebidrag (dnr U2001/4559/ST). I promemorian föreslås att&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;stödet skall utformas som ett studiestöd, att administrationen skall&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;handhas av CSN och att den sökandes hemkommun skall vara skyldig att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;yttra sig över ansökan. Enligt förslaget skall kommunens yttrande i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;praktiken vara avgörande för om den enskilde skall få stödet eller inte.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Flera remissinstanser som CSN, ÖKS, Skolverket, Folkbildningsrådet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;och vissa kommuner har varit kritiska till det förslag till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;författningsteknisk lösning som presenterades i remisspromemorian.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;CSN framhåller bl.a. att ansvarsfördelningen mellan statliga myndigheter&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;respektive kommuner i förhållande till enskilda måste vara tydlig för att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr16 td124"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;28&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_29"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p202 ft4"&gt;hanteringen skall bli rättssäker. Strävan mot en flexibel utformning av vuxenutbildningen och önskemålet att kommunen både skall ha en frihet och ett avgörande inflytande över vem som skall kunna få bidraget är svår att förena med behovet av att i detalj författningsreglera ett statligt studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p203 ft4"&gt;Remissbehandlingen av promemorian visar tydligt att det finns en stor önskan att ett rekryterande studiebidrag införs med ett starkt kommunalt inflytande. En övervägande majoritet av remissinstanserna har ställt sig bakom grundprinciperna beträffande den föreslagna utformningen av ett rekryteringsfrämjande stöd för vissa vuxna studerande, som kan användas flexibelt i den uppsökande verksamheten och som har koppling direkt till kommunernas möjlighet att erbjuda en utbildning. Däremot kan den föreslagna ansvarsfördelningen mellan kommuner och berörda myndigheter uppfattas som oklar och olämplig ur rättssäkerhetssynpunkt. Regeringen, som tagit intryck av remissopinionen, har därför stannat vid att ett modifierat förslag bör genomföras. Förslaget grundas i huvudsak på studiemedelssystemets grundprinciper men har en annan lagteknisk utformning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft4"&gt;Regeringen har vid en förnyad prövning funnit att det nya bidraget vid vuxenstudier inte bör inordnas i studiestödssystemet. Det avgörande skälet till regeringens ställningstagande är att studiestödssystemet bygger på principen att det är den enskilde som på eget initiativ ansöker om stödet hos CSN, dvs. det krävs inte medverkan av någon ytterligare part. Det nya bidrag som här föreslås införas förutsätter, som redan nämnts, en tydlig kommunal medverkan. Bidraget är dessutom inte generellt utan har en avgränsad målgrupp som behöver en aktiv rekryteringsinsats för att påbörja studier. Resurserna för bidraget är också begränsade. Bidragssystemet bör därför utformas som ett komplement till studiestödssystemet och regleras i en särskild lag. Genom en sådan lag kan å ena sidan en kommunal medverkan i ett statligt finansierat bidragssystem möjliggöras och, å andra sidan, en klarare ansvarsfördelning mellan kommunernas och den administrativa myndighetens ansvar upprätthållas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft4"&gt;Den kommunala medverkan är av avgörande betydelse för att den strategi för den framtida vuxenutbildningen, som regeringen presenterade i propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen och som riksdagen ställt sig bakom, skall kunna utvecklas och de uppställda målen nås. Som en följd av denna strategi är det nödvändigt att beslutet om ett rekryterande bidrag under studietiden fattas så nära individen som möjligt när det gäller att nå personer som annars inte skulle sökt sig till studier. Detta stämmer väl överens med vad remissinstanserna förordat om en stark kommunal medverkan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft8"&gt;Bidraget skall benämnas rekryteringsbidrag. Avsikten är att bidraget skall kunna användas som ett instrument i den uppsökande verksamheten som bedrivs på kommunal nivå i syfte att stimulera vuxna till studier. Målet är att rekrytera personer som bedöms ha behov av kompletterande vuxenutbildning. Stödet skall vara ett utpräglat rekryteringsstöd som bör leda vidare till fortsatta studier, med vanligt studiemedel, inom det reguljära utbildningsväsendet. Studier med detta nya bidrag kan också i vissa fall fungera som en förberedelse inför en arbetsmarknadsutbildning om grundläggande kunskaper på grundskole- eller gymnasienivå är en&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p207 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft4"&gt;29&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_30"&gt;


&lt;P class="p195 ft6"&gt;förutsättning för att kunna ta del av en specifik Prop. 2001/02:161 arbetsmarknadsutbildning. Det nya bidraget riktar sig till personer som är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft4"&gt;dels kortutbildade och för vilka studier framstår som främmande eller svåröverstigliga, dels arbetslösa eller riskerar arbetslöshet eller har ett funktionshinder som innebär att han eller hon behöver längre tid att studera.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft4"&gt;Rekryteringsbidraget skall vara inriktat mot dem som har behov av kompetensutveckling på grundläggande eller gymnasial nivå men som annars inte själva skulle ta initiativ till att söka sig till studier. Det innebär att bidraget bara kan aktualiseras i samband med den uppsökande verksamheten och i en vägledningssituation. Ett övergripande syfte med bidraget är att stärka individens ställning på arbetsmarknaden men även att främja personlig utveckling och stimulera till ett aktivt medborgarskap.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft8"&gt;Regeringens förslag innebär att kommunerna får ett starkt och effektivt verktyg att använda i sin uppsökande verksamhet. Detta bör ha positiva effekter för vuxna med stort behov av kompetensutveckling. Dessutom underlättas kommunernas utbildningsplanering genom den föreslagna hanteringsordningen vilket också kan bidra till ökad flexibilitet, korta handläggningstider och en mer kostnadseffektiv verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft4"&gt;Den här föreslagna utformningen av rekryteringsbidraget föranleder vissa följdändringar i lagen (1962:381) om allmän försäkring, semesterlagen (1977:480), lagen (1997:238) om arbetslöshetsförsäkring, lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension, inkomstskattelagen (1999:1229), studiestödslagen (1999:1395) samt i ändringslagstiftning i vissa av dessa lagar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p201 ft4"&gt;Mot bakgrund av att rekryteringsbidraget inte utgör en del av studiestödssystemet behövs en ytterligare översyn av bidragssystemets konsekvenser för andra bidragssystem. Regeringen avser att, om det behövs, återkomma i budgetpropositionen för 2003 med erforderliga lagförslag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft54"&gt;Rekryteringsbidragets utformning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t25"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td125"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td126"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;Bidragets storlek – totalbelopp och bidragsnivåer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td125"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td126"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr23 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Ett nytt sammanhållet studiestödssystem har införts genom riksdagens&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;beslut i december 1999 med anledning av propositionen Ett reformerat&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiestödssystem (prop. 1999/2000:10, bet. 1999/2000:UbU7, rskr.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;1999/2000:96). Den 1 juli 2001 trädde det nya systemet i kraft.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Det reformerade studiestödet innebär att systemet blivit enklare och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;mer lättöverskådligt. Ett nytt samordnat studiemedel ersätter de tidigare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiestödsformerna studiemedel, särskilt vuxenstudiestöd (SVUX) och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;särskilt vuxenstudiestöd för arbetslösa (SVUXA). De nya studiemedlen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;lämnas som bidrag och lån med ett totalbelopp som är lika för alla&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studerande. Totalbeloppet uppgår i 2002 års priser till 1 663 kronor per&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;vecka. Beloppet är kopplat till prisbasbeloppet. Det finns två olika&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr19 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;bidragsnivåer; ett generellt bidrag, 34,5 procent av totalbeloppet och ett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td124"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_31"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316131x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;högre bidrag, 82 procent av totalbeloppet. Det högre bidraget kan inom Prop. 2001/02:161 en särskild resursram främst lämnas till vissa studerande med kort&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;tidigare utbildning. Vidare finns det möjlighet för vissa studerande att få ett tilläggslån med 0,99 procent av prisbasbeloppet, dvs. 375 kronor, per vecka om den sökande under de senaste tolv månaderna närmast före studiernas början haft en årsinkomst som överstigit drygt 157 000 kronor (2002 års priser). Prövningen av rätten till tilläggslån görs mot den sammanlagda inkomsten av tjänst eller näringsverksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p210 ft34"&gt;Rekryteringsbidragets storlek&lt;/P&gt;
&lt;P class="p211 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag skall kunna lämnas som ett schablonbelopp med 100 procent av totalbeloppet i studiemedlen (4,39 procent av prisbasbeloppet per vecka) eller med 122,5 procent av totalbeloppet i studiemedlen (5,38 procent av prisbasbeloppet per vecka) vid heltidsstudier. Bidraget skall vara obeskattat. Det skall ankomma på regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att utfärda bestämmelser om vad som skall krävas för att få det högre bidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens bedömning: &lt;/SPAN&gt;Förutsättningarna för den högre bidragsnivån bör utformas enligt samma principer som möjligheten att få tilläggslån inom studiemedelssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;Promemorians förslag: &lt;/SPAN&gt;Överensstämmer med regeringens förslag. &lt;SPAN class="ft26"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;Remissinstanserna är i stort sett positiva till&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;promemorians förslag. Några kommuner, bl.a. Gnosjö, Kalix och Kiruna, menar att bidragsbeloppet är för lågt för att vara rekryterande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag och bedömning: &lt;SPAN class="ft4"&gt;Regeringen har i propositionen Om vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen (prop. 2000/01:72) planerat för den framtida vuxenutbildningen och därvid fört fram förslag om en särskild form av studiemedel för vissa vuxenstuderande. Avsikten är att det nya systemet skall kunna genomföras vid årsskiftet 2002/2003. Regeringen har i det föregående föreslagit att stödet till vuxenstuderande skall få en något annorlunda teknisk utformning och administration än som tidigare aviserats. Avsikten är alltjämt att bidraget endast skall kunna lämnas under en begränsad inledande studieperiod. Det är därför lämpligt att rekryteringsbidraget i huvudsak följer samma grundprinciper som studiemedel. Detta underlättar övergången mellan rekryteringsbidrag och studiemedel vid fortsatta studier. Utformningen av stödet ställer emellertid stora krav på flexibilitet. Remissinstanserna har i allt väsentligt ställt sig bakom dessa tankegångar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;Regeringen bedömer att rekryteringsbidraget, för att kunna fylla sitt syfte, endast skall bestå av ett bidrag utan någon lånedel. Utgångspunkten är att stödet skall harmoniera med reglerna för studiemedel. Det innebär t.ex. att beloppet skall vara generellt och lämnas som ett schablonbelopp. Totalbeloppet bör som studiemedel relateras till prisbasbeloppet enligt lagen (1962:381) om allmän försäkring. Den princip som vuxenstudiestöden tidigare baserats på, nämligen kopplingen till tidigare ersättning från arbetslöshetskassa, skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p214 ft4"&gt;31&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_32"&gt;


&lt;P class="p215 ft6"&gt;upphöra. Beloppet beräknas per vecka på samma sätt som studiemedel. Prop. 2001/02:161 De studerande i detta nya system får inte stöd i egenskap av arbetstagare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft6"&gt;och bidragsbeloppen blir generella och enhetligt stora. Beloppet till den enskilde skall alltså bestämmas till ett schablonbelopp utan anknytning till inkomst. Rekryteringsbidraget till vuxenstuderande skall därför vara skattefritt precis som bidraget i studiemedlen.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t26"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Bidragsnivåer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Studiemedlens totalbelopp, dvs. summan av bidrag och lån, är för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;närvarande 1 663 kronor per vecka vid heltidsstudier. Studerande som är&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;25 år eller äldre har under vissa förutsättningar möjlighet att få ett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;tilläggslån med 375 kronor per vecka. Det maximala studiestödsbeloppet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;blir i sådana fall 9 058 kronor per studiemånad (nio månader).&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Regeringen anser att det skall vara möjligt att, i rekryteringssyfte och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;under vissa närmare angivna förutsättningar och ekonomiska ramar,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;lämna ett bidrag som motsvarar de båda högsta nivåerna i studiemedlen.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Så generösa bidrag förväntas få en klart rekryterande effekt.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Skuldsättningen under den samlade utbildningstiden kan därmed hållas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;nere.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Regeringen föreslår därför att rekryteringsbidraget skall bestämmas till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;100 procent av totalbeloppet i studiemedlen (4,39 procent av&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;prisbasbeloppet per vecka) eller med 122,5 procent av totalbeloppet i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;studiemedlen (5,38 procent av prisbasbeloppet per vecka) vid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;heltidstudier.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Bidragets storlek är av stor betydelse vid rekryteringen till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utbildningen. Eftersom personens livssituation och sociala ställning ofta&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;har central vikt vid valet att börja studera är också beloppsnivån viktig. I&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;propositionen Ett reformerat studiestödssystem (prop. 1999/2000:10)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;motiverade regeringen sitt förslag att införa ett tilläggslån som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;komplement till vissa studerande med att studierna medför en ansträngd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;ekonomi, t.ex. till följd av att den tidigare arbetsinkomsten gett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;förutsättningar för betydligt större levnadsomkostnader än vad&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;totalbeloppet i studiemedlen medger. På motsvarande sätt är det rimligt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;att den högre nivån i rekryteringsbidraget riktas till personer som tidigare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;haft en normal heltidsinkomst. I annat fall är studier inte ett realistiskt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;alternativ att föreslå individen. Några kommuner menar att det högre&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;bidragsbeloppet bör kunna lämnas oavsett tidigare inkomst. Eskilstuna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommun anser att även personer som lämnar sin föräldraledighet bör&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kunna få det högre bidraget. Regeringen anser dock att det är rimligt att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;den ekonomiska situationen är vägledande vid avgörande av bidragsnivå.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Förutsättningarna för att få den högre bidragsnivån inom&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;rekryteringsbidraget bör därför utformas på motsvarande sätt som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;möjligheten att få tilläggslån inom studiemedelssystemet vilket gör det&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;lättare att fortsätta studera inom det senare systemet. Den sökandes&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;inkomst under de senaste tolv månaderna närmast före studiernas början&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;bör alltså vara vägledande vid avgörande av bidragsnivå. Med inkomst&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;avses här inkomst av tjänst och näringsverksamhet i enlighet med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skattelagstiftningens inkomstbegrepp. Regeringen anser, i likhet med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;flertalet remissinstanser, att den sökande själv på heder och samvete skall&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;försäkra sin inkomst. Uppgiften kan naturligtvis kontrolleras i efterhand.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td124"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_33"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316133x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p67 ft6"&gt;Det skall ankomma på regeringen eller den myndighet som regeringen Prop. 2001/02:161 bestämmer att utfärda bestämmelser om vad som i övrigt skall krävas för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft4"&gt;att kunna få det högre bidraget inom rekryteringsbidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft34"&gt;Totalbelopp och bidragsnivåer för rekryteringsbidraget i kronor (2002 års priser)&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t27"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td35"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td127"&gt;&lt;SPAN class="p218 ft4"&gt;% av totalbeloppet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td128"&gt;&lt;SPAN class="p219 ft4"&gt;per studiemånad&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td35"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Bidragsnivå 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td127"&gt;&lt;SPAN class="p220 ft4"&gt;100%&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td128"&gt;&lt;SPAN class="p219 ft8"&gt;7 391&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td35"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Bidragsnivå 2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td127"&gt;&lt;SPAN class="p220 ft4"&gt;122,5 %&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td128"&gt;&lt;SPAN class="p219 ft8"&gt;9 058&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p221 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Pensionsrätt för studier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p222 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;En studerande som uppbär rekryteringsbidrag skall, på samma sätt som den som uppburit studiemedel i form av studiebidrag enligt 3 kap. studiestödslagen (1999:1395), tillgodoräknas ett pensionsgrundande belopp för sina studier under året. Förslaget föranleder en ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;Promemorians förslag: &lt;/SPAN&gt;Överensstämmer med regeringens. &lt;SPAN class="ft26"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;Remissinstanserna tillstyrker att bidraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft4"&gt;utformas enligt samma grundprinciper som studiemedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Skälen för regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Studiemedelsreformen, som trädde i kraft den 1 juli 2001, innebar flera viktiga förbättringar för den enskilde. Bland annat blev bidragsdelen i studiemedlen pensionsgrundande. Regeringen har i det föregående föreslagit att rekryteringsbidraget i huvudsak skall följa samma grundprinciper som studiemedel. Motivet är bl.a. att underlätta övergången mellan rekryteringsbidrag och studiemedel vid fortsatta studier. Rekryteringsbidraget skall därför, precis som bidragsdelen i studiemedelssystemet, vara pensionsgrundande. Beräkningen av det pensionsgrundande beloppet skall ske på samma villkor. Det innebär att det för året utbetalda rekryteringsbidraget räknas upp med 38 procent, vilket motsvarar vad ett beskattat bidrag skulle ha uppgått till. Detta uppräknade belopp tillgodoräknas den enskilde i pensionssystemet. Den studerande behöver inte betala någon allmän pensionsavgift för bidraget, utan staten ansvarar för hela avgiften.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft4"&gt;Den enskilde kompenseras för att han eller hon helt eller delvis avstått från förvärvsarbete och därigenom inte kunnat tjäna in pensionsrätt. För att tillgodoräknat pensionsgrundande belopp för studier skall påverka storleken på den pension som faktiskt skall betalas ut, skall krävas att det s.k. förvärvsvillkoret är uppfyllt. Förvärvsvillkoret är uppfyllt när det för den försäkrade har fastställts pensionsgrundande inkomst som för vart och ett av fem år uppgår till minst två inkomstbasbelopp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft18"&gt;Förslaget föranleder en ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension samt vissa följdändringar i angränsande lagstiftning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft4"&gt;33&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_34"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316134x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t21"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td38"&gt;&lt;SPAN class="p155 ft22"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td39"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;Förutsättningar för rekryteringsbidraget&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p226 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Målgrupp&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag skall kunna lämnas till personer som har kort tidigare utbildning om de antingen är eller riskerar att bli arbetslösa eller har något funktionshinder och på grund härav behöver extra tid för att nå studiemålen. Bidraget kan lämnas från och med det kalenderår som den studerande fyller 25 år till och med det kalenderår då den studerande fyller 50 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft6"&gt;Det skall ankomma på regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att utfärda bestämmelser om vad som i övrigt skall krävas för att kunna få bidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft58"&gt;Regeringens bedömning: &lt;/SPAN&gt;Personer som inom de fem senaste åren har studerat med studiestöd bör inte vara aktuella för rekryteringsbidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Promemorians förslag: &lt;/SPAN&gt;Överensstämmer med regeringens. &lt;SPAN class="ft27"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;Många remissinstanser, bl.a. Arbetsmarknads-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft6"&gt;styrelsen, Statens skolverk, CSN och vissa kommuner, anser att den övre åldersgränsen bör bestämmas till 55 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag och bedömning:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p230 ft59"&gt;Studieovana grupper&lt;/P&gt;
&lt;P class="p231 ft4"&gt;Bidraget skall vara rekryteringsfrämjande och därför lämnas till en begränsad målgrupp. De som har störst behov av utbildning skall ges möjlighet att bygga på med nya kunskaper. Avsikten är att genom bidraget rekrytera kortutbildade vuxna som är studieovana och som annars inte skulle ha sökt sig till utbildning. För de personer som är aktuella för bidraget är skuldsättningen inom det ordinarie studiemedelssystemet inte en realistisk tanke. Syftet är att förmå personer som behöver kompetensutveckling att börja studier med det nya bidraget. För de personer som kommer att kunna få bidraget kan studierna bidra till personlig utveckling, till att bygga upp ett självförtroende och en tilltro till den egna förmågan. En grundprincip i det statliga studiestödssystemet är att den studerande och samhället på något sätt skall dela på insatserna och riskerna. Erfarenheterna från kunskapslyftet visar att för många personer med kort utbildning gäller det att övervinna ett motstånd till studier. När de väl kommit över den första osäkerheten är de beredda att ta en sådan ekonomisk risk som studier med studiemedel annars utgör.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft6"&gt;Eftersom det rekryterande bidraget är begränsat i tid (se avsnitt 7.4 angående längsta tid) erbjuder staten studiemedel till de personer som, efter det att den studiemotiverande grunden har lagts, går vidare till fortsatta studier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;En viktig förutsättning för att få rekryteringsbidraget bör enligt regeringens bedömning därför vara att den enskilde inte har studerat med studiestöd under de senaste åren. Mot bakgrund av att den särskilda satsningen på vuxenutbildning inleddes i och med kunskapslyftet, kan det vara rimligt att ange att de personer som studerat med studiestöd de senaste fem åren inte kan komma i fråga för rekryteringsbidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft4"&gt;34&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_35"&gt;


&lt;P class="p193 ft34"&gt;Utbildningsbakgrund &lt;SPAN class="ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft4"&gt;Avsikten är att bidraget skall riktas till vuxna med kort tidigare utbildning som är i behov av kompetensutveckling men som ännu inte rekryterats till en längre kompetenshöjande utbildning på grundskole- eller gymnasienivå. Utgångspunkten i remisspromemorian var att bidraget bara skulle kunna lämnas till studerande, som saknar slutbetyg eller motsvarande från treårig gymnasieutbildning eller motsvarande utbildning. CSN och ÖKS har emellertid invänt mot denna formulering av utbildningsbakgrund och bl.a. anfört att formell utbildningsbakgrund inte alltid är någon bra värdemätare på det aktuella behovet av utbildning. Regeringen instämmer i detta. Den föreslagna målsättningen med rekryteringsbidraget innebär att det inte är relevant att i varje enskilt fall försöka avgöra exakt vilken utbildning som personen genomgått för länge sedan. Det viktiga är i stället att det kan konstateras att vederbörande har kunskapsluckor och ett stort behov av kompetensutveckling och därför bör rekryteras till studier på grundläggande eller gymnasial nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft59"&gt;Ålder&lt;/P&gt;
&lt;P class="p231 ft4"&gt;Rekryteringsbidraget skall vara tydligt avgränsat efter ålder och utbildningsbehov. En lägsta ålder för rätt till stöd måste finnas dels för att undvika avhopp i gymnasieskolan, dels för att tydliggöra att t.ex. de ungdomar som kompletteringsläser i komvux inte ingår i målgruppen. Bidraget skall därför kunna lämnas fr.o.m. det kalenderår då den studerande fyller 25 år. Likaså är en övre åldersgräns nödvändig. Syftet med bidraget är att rekrytera till fortsatta studier även sedan de 50 veckor som rekryteringsbidraget kan utgå har förbrukats. Det är därför nödvändigt att regelverket harmonierar med studiemedelssystemet. Rekryteringsbidraget skall därför få lämnas längst t.o.m. det kalenderår då den sökande fyller 50 år på samma sätt som studiemedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft4"&gt;Många remissinstanser har mot bakgrund av behovet av livslångt lärande förordat att bidraget skall kunna lämnas även efter 50 års ålder. Vikten av livslångt lärande kan, enligt regeringen, inte nog understrykas. Den demografiska utvecklingen i Sverige medför på sikt att en stor del av den äldre arbetskraften kommer att ha en utbildning som ligger långt tillbaka i tiden. Det innebär att många människor har behov av att förnya och aktualisera sina kunskaper. Regeringen delar således remissinstansernas synsätt vad gäller behovet av möjligheter för äldre att studera. För att möta detta behov beslutade riksdagen med anledning av propositionen Ett reformerat studiestödssystem (prop. 1999/2000:10) att höja den övre åldersgränsen från 45 år till 50 år. Gränsen bestämdes bl.a. mot bakgrund av tidigare erfarenheter av antalet studerande i olika åldersintervall samt av enskildas benägenhet att skuldsätta sig i dessa åldrar. I det nya studiemedelssystemet infördes också en begränsad möjlighet för personer över 50 år att få studiemedel i form av studiebidrag för studier vid vissa särskilda utbildningar. Det rör sig om studerande i åldrarna &lt;NOBR&gt;51–55&lt;/NOBR&gt; år som genomgår yrkesinriktad utbildning inom områden där det råder brist på utbildad arbetskraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft6"&gt;Vad gäller det rekryteringsbidrag som föreslås i denna proposition menar regeringen att detta bidrag, med dess inriktning mot att stimulera&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft4"&gt;35&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_36"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p235 ft4"&gt;till studier, även i denna del måste överensstämma med studiemedelssystemets regelverk. Utan denna koppling är risken stor att enskilda personer kommer att rekryteras till studier som inte kan avslutas med statligt finansierat studiestöd. En högre åldersgräns än 50 år för rekryteringsbidraget innebär att också åldersgränsen i studiemedelssystemet skulle behöva höjas med bl.a. åtföljande ökade utgifter för staten. Frågan om hur förutsättningarna för ett livslångt lärande skall förbättras måste ses i ett bredare perspektiv än vad som är möjligt i detta sammanhang. I framtiden måste det finnas många sätt att möjliggöra ett livslångt lärande för den enskilde. Regeringen avser att noga följa dels studiemedelsreformen, dels utvecklingen inom andra näraliggande politikområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft59"&gt;Arbetslös eller riskerar arbetslöshet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft6"&gt;Utöver dessa grundläggande villkor beträffande ålder och utbildningsbakgrund måste den sökande vara arbetslös eller anställd men i behov av kompetensutveckling för att inte riskera att bli arbetslös.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft4"&gt;Det finns bland dem som är inskrivna i aktivitetsgarantin på arbetsförmedlingen personer som har stort behov av att förbättra sina kunskaper på grundläggande nivå. Många av dem hör till gruppen långtidsarbetslösa och en utvecklad kompetens kan i vissa fall, tillsammans med andra insatser, vara helt avgörande för den enskildes möjligheter att återgå till den reguljära arbetsmarknaden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft4"&gt;Enligt regeringens bedömning bör det däremot inte krävas att den arbetslöse faktiskt är anmäld som arbetssökande hos den offentliga arbetsförmedlingen för att komma i fråga för rekryteringsbidraget. Det är viktigt att det finns en möjlighet att locka personer till studier trots att de inte officiellt registrerat sig som arbetslösa. Det finns ett mycket stort antal anställda med kort utbildning i framför allt små och medelstora företag där den tekniska utvecklingen och kundernas kvalitetskrav hotar företagets överlevnad. Genom deltidsstudier under anställningen skulle de anställda kunna förbättra sina förutsättningar vid produktionsomställning eller företagsnedläggning. En person som är i behov av kompetensutveckling på grund av ny produktionsteknik, arbetsorganisationsförändringar eller strukturomvandlingar skall, i enligt med vad som angavs i propositionen om Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen (prop. 2000/01:72), anses vara i en sådan situation att han eller hon riskerar arbetslöshet och därmed vara behörig att få rekryteringsbidraget. Avsikten är alltså att nå personer som bedöms ha eller kunna få svårigheter att få ett nytt jobb på den reguljära arbetsmarknaden eller få behålla sitt arbete utan kompletterande utbildning. Utbildningsinsatsen har bäst förutsättningar att lyckas om den kan planeras och inledas så snabbt som möjligt. Motivationsarbete tar tid. Det kan, enligt regeringen, innebära att en möjlig utbildningsinsats fördröjs om kommunen väntar till dess att en person är varslad innan rekryterings- och motivationsprocessen inleds. Den tid som individen befinner sig utanför arbetsmarknaden kan på så sätt bli förlängd. Enligt regeringens bedömning skall det därför vara möjligt för kommunen att rekrytera en person till studier och för CSN att besluta om rekryteringsbidraget redan innan en person faktiskt blivit varslad om uppsägning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p107 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft4"&gt;36&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_37"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316137x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft59"&gt;Personer med funktionshinder&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Rekryteringsbidraget skall också kunna lämnas till kortutbildade vuxna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;som har vissa funktionshinder och som på grund härav behöver extra tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;på sig för att uppnå studiemålen, i synnerhet under studiernas början, om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;de grundläggande villkoren för rätt till stöd föreligger. De personer som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;här avses behöver varken vara arbetslösa eller riskera arbetslöshet men&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skall i övrigt uppfylla behörighetskraven för bidraget. Det handlar inte&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;sällan om personer som har läs- och skrivsvårigheter eller personer som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;har förvärvat ett funktionshinder i vuxen ålder, som påverkar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;förutsättningarna för studiearbetet. För att nå dessa män och kvinnor är&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;det naturligt att den uppsökande verksamheten genomförs i nära&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;samarbete med t.ex. handikapporganisationerna. Remissinstanserna har i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;allt väsentligt välkomnat förslaget i denna del.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft59"&gt;Närmare föreskrifter&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Det skall ankomma på regeringen eller den myndighet som regeringen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;bestämmer att utfärda bestämmelser om vad som i övrigt skall krävas för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;möjlighet att kunna få rekryteringsbidraget.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p238 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Utbildningar med rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p239 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidraget skall kunna lämnas till studerande vid de utbildningar som regeringen bestämmer för studier i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens bedömning&lt;/SPAN&gt;: Bidraget bör kunna lämnas till studerande vid studiestödsberättigande utbildningar på grundskole- eller gymnasienivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p241 ft18"&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Promemorians förslag: &lt;/SPAN&gt;Överensstämmer med regeringens. &lt;SPAN class="ft60"&gt;Remissinstanserna&lt;/SPAN&gt;: Promemorians förslag tillstyrks överlag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag och bedömning: &lt;SPAN class="ft4"&gt;Avsikten är att rekryteringsbidraget skall kunna lämnas till studerande för utbildning på grundskole- eller gymnasienivå vid samma lärosäten och utbildningar som kan ge rätt till det högre bidraget inom studiemedelssystemet för sådana studier. Bidraget skall alltså kunna lämnas till studerande vid alla studiestödsberättigande utbildningar i Sverige oavsett vem som anordnar utbildningen. Utbildning vid folkhögskolor kan anordnas både i allmän och i privat regi. Folkbildningsrådet påpekar i sitt remissvar att det är viktigt att en person som rekryteras till en folkhögskola får samma möjligheter till bidraget som om det gällt en utbildning som kommunen själv anordnar eller upphandlat. Därför är det enligt regeringens mening viktigt att den kommunala handläggaren samråder med utbildningsanordnaren.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p242 ft4"&gt;37&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_38"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316138x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t28"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td129"&gt;&lt;SPAN class="p243 ft29"&gt;7.3.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td130"&gt;&lt;SPAN class="p218 ft25"&gt;Deltidsstudier&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p244 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidrag skall få lämnas för deltidsstudier som omfattar minst 20, 50 eller 75 procent av heltid. Storleken av bidraget bestäms i förhållande till studiernas omfattning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Promemorians förslag: &lt;/SPAN&gt;Överensstämmer med regeringens förslag. &lt;SPAN class="ft27"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;De fåtal remissinstanser som berört frågan har&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft4"&gt;ställt sig bakom förslaget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Utformningen av bidraget för vuxna ställer stora krav på flexibilitet. I samband med riksdagsbehandlingen av propositionen Vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen har Riksdagens utbildningsutskott framhållit att det är angeläget att det nya bidraget får en sådan utformning att det understöder flexibelt lärande (bet. 2000/01:UbU15). Rekryteringsbidraget bör därför kunna lämnas för studier på såväl heltid som deltid. Avsikten med det förmånliga rekryteringsbidraget är bl.a. att kunna rekrytera den som behöver kompetensutveckling till mer begränsade studier, under en inledningsperiod, t.ex. en dag i veckan. Mot bakgrund härav bör det vara möjligt att – inom ramen för bidraget – studera på halvfart, på trekvartsfart eller på 20 procent av heltid. Storleken på bidraget bestäms i förhållande till studiernas omfattning. Möjligheten att kunna lämna rekryteringsbidraget vid deltidsstudier bedöms som klart rekryteringsfrämjande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Längsta tid med rekryteringsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;Regeringens förslag&lt;/SPAN&gt;: Rekryteringsbidraget skall kunna lämnas för högst 50 veckor oavsett studieomfattning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;Promemorians förslag&lt;/SPAN&gt;: Överensstämmer med regeringens förslag. &lt;SPAN class="ft26"&gt;Remissinstanserna&lt;/SPAN&gt;: Några kommuner, som Gnosjö och Vansbro, har&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;invänt att stödtiden bör vara längre. Flera remissinstanser, bl.a. Statens skolverk och kommunerna i Mora, Vansbro och Örebro anser att bidraget borde kunna lämnas under längre tid än 50 veckor om studierna sker på deltid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft8"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;Skälen för regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidraget är endast avsett att lämnas under en begränsad period eftersom bidraget är ett utpräglat rekryteringsstöd. När nya studerande är värvade och studierna har pågått under en tid är det rimligt att de studerande övergår till studiemedel i den mån de studerande fortsätter att följa en reguljär utbildning. Regeringen anser därför att rekryteringsbidraget skall lämnas under högst 50 veckor oavsett studieomfattning. Vissa kommuner bl.a. Gnosjö kommun förordar att bidraget skall kunna lämnas för längre tid än 50 veckor så att det finns möjlighet att även avsluta påbörjad utbildning utan att behöva låna pengar till studierna. Även inom studiemedelssystemet finns dock en högre förmånlig bidragsnivå som kan bli aktuell för dessa studerandegrupper. Beloppsmässigt överensstämmer de olika stöden med varandra. Regeringen anser därför att 50 veckor är en väl avvägd tid för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft61"&gt;studier med det förmånliga bidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft4"&gt;38&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_39"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316139x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p67 ft6"&gt;Bidraget skall, som tidigare nämnts, även kunna lämnas vid Prop. 2001/02:161 deltidsstudier. Flera remissinstanser har hävdat att stödtiden i&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;motsvarande mån bör kunna förlängas. Regeringen anser emellertid inte att det är rimligt att utsträcka de 50 veckorna och lämna bidraget under kanske flera års tid om studierna endast bedrivs på deltid. Bidragets syfte, att locka till studier, måste rimligen anses infriat redan det första året. Tiden med rekryteringsbidrag kommer naturligtvis inte heller att räknas in i den längsta tid som gäller för vanligt studiemedel för den aktuella utbildningsnivån. Detta innebär att de målgrupper som rekryteringsbidraget är avsett för, har möjlighet att efter ett inledande studieår med sådant stöd, fullfölja påbörjade studier med studiemedel med ograverat antal studiestödsveckor. Enligt regeringens bedömning innebär detta en ökad möjlighet för t.ex. personer med läs- och skrivsvårigheter att nå studiemålen med studiestöd under hela utbildningstiden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;7.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Regler för tillämpning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p248 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.5.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Tillämpningsprinciper&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Reglerna för tillämpning av rekryteringsbidraget skall i så stor utsträckning som möjligt överensstämma med reglerna för studiemedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft7"&gt;&lt;SPAN class="ft26"&gt;Regeringens bedömning&lt;/SPAN&gt;: De ytterligare tillämpningsföreskrifter som regeringen, eller den myndighet som regeringen utser, beslutar om bör på samma sätt ansluta till reglerna för studiemedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p250 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Promemorians förslag&lt;/SPAN&gt;: Överensstämmer med regeringens. &lt;SPAN class="ft27"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;Flera remissinstanser, bl.a. Örebro kommun,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft4"&gt;framhåller att det är bra att det nya stödet samordnas med studiemedlen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p36 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag och bedömning:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;Rekryteringsbidragssystemet skiljer sig från det ordinarie studiemedelssystemet i flera viktiga avseenden bl.a. vad gäller bidragets storlek, den begränsade stödtiden, den kommunala medverkan och de ekonomiska ramarna. I övrigt är avsikten att bidragssystemet så långt som möjligt bör följa det gängse studiemedelssystemets grundprinciper. Det medför att administrationen av rekryteringsbidraget inte behöver tyngas onödigt och att den enskilde har möjlighet att informera sig om vilka studiestödsregler som kommer att gälla vid fortsatta studier. Detta är särskilt viktigt eftersom rekryteringsbidraget endast kan lämnas under en begränsad tid och den studerande som väljer att fortsätta studera med studiemedel måste följa studiemedlets regelsystem. Det vore t.ex. olyckligt om en person rekryteras till grundläggande studier med rekryteringsbidrag och det senare visar sig att personen inte uppfyller behörighetskraven för studiemedel och därmed inte har någon möjlighet att avsluta studierna med studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft6"&gt;Bidraget bör därför följa de bestämmelser som gäller för studiemedel t.ex. när det gäller krav på medborgarskap och grundas på samma system för veckoberäkning. Bidraget skall också bara lämnas om studietiden är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft62"&gt;minst tre veckor. För att underlätta administrationen behöver utformning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft4"&gt;39&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_40"&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;av och förfaringssättet kring ansökan om rekryteringsbidrag vara Prop. 2001/02:161 enhetligt. Det är därför lämpligt att CSN får möjlighet att utfärda&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;föreskrifter härom. Utbetalningsrutinerna bör också ske enligt samma principer som för studiemedel. Studieaktivitetskontroll bör naturligtvis ordnas på lämpligt sätt så att utbetalning inte sker till någon som faktiskt inte studerar eller som avbrutit studierna i förtid. Det är också viktigt att en studerande anmäler till CSN sådan ändring av sina förhållanden som har betydelse för förutsättningen att få rekryteringsbidraget eller för bidragets storlek.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft6"&gt;Den studerande bör ha samma möjlighet som studiemedelstagare att behålla stödet vid sjukdom eller ledighet för t.ex. vård av barn. Likaså bör rekryteringsbidraget omfattas av de regler om skyddstider som gäller för sjukpenninggrundande inkomst inom socialförsäkringssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft34"&gt;Samordning m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft4"&gt;I dagens studiemedelssystem är rätten till stöd beroende av den studerandes inkomst. Stödet minskar om inkomsten överstiger det s.k. fribeloppet under ett kalenderhalvår. CSN förordar i sitt remissvar att det nya bidraget inkomstprövas på samma sätt som gäller för studiemedel för att skapa överensstämmelse mellan stödformerna vid en eventuell övergång mellan bidraget och studiemedel. Eftersom många studieovana personer endast förväntas kunna rekryteras till studier av mindre omfattning är det rimligt att anta att många studerande med rekryteringsbidraget kommer att ha kvar ett deltidsarbete. Enligt regeringens bedömning är det därför inte möjligt att reducera rekryteringsbidraget i förhållande till inkomst för dem som väljer att endast studera på 20 procent. Bidragets förmåga att rekrytera till studier skulle då riskera att avta. För dem som studerar på halvtid eller trekvartstid skall inkomstprövning däremot ske på samma sätt som görs inom studiemedelssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft4"&gt;Alternativa sätt att finansiera livsuppehället under studietiden finns i form av t.ex. arbetsmarknadsrelaterade ersättningar, försörjningsstöd och socialförsäkringar vid sjukdom och funktionshinder. Dessa stöd kan i viss begränsad utsträckning lämnas till personer som deltar i utbildning. Det kan därför inte uteslutas att flera studerande med rekryteringsbidraget kommer att uppfylla villkoren för flera olika samhällsstöd samtidigt. Det är enligt regeringens mening inte rimligt att studerande skall kunna få en överkompensation av skilda ekonomiska samhällsstöd under studietiden. Föreslagna samordningsregler syftar till att undvika att så sker. Bidraget skall t.ex. inte kunna lämnas för samma tid som vanligt studiemedel eller bidrag vid korttidsstudier. Det skall också vara möjligt att återkräva rekryteringsbidrag som den studerande inte haft rätt till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft34"&gt;Överklagande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft6"&gt;Rekryteringsbidraget är, till skillnad från studiemedel, inte ett generellt och rättighetsstyrt stöd som omfattar alla vuxenstuderande i reguljär&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft63"&gt;utbildning. I stället är bidraget avgränsat till att kunna erbjudas vissa&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft4"&gt;40&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_41"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316141x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;särskilda målgrupper i kommunernas uppsökande och rekryterande Prop. 2001/02:161 verksamhet&lt;SPAN class="ft37"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Administrationen och beslutsordningen beträffande rekryteringsbidraget innebär att kommunen först skall pröva om den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;enskilde uppfyller förutsättningarna för bidraget. Ett sådant avgörande kan bli föremål för laglighetsprövning enligt bestämmelserna i kommunallagen (1991:900). Om kommunen vid sin prövning anser att den enskilde inte tillhör målgruppen är detta avgörande bindande för CSN. CSN:s slutliga avslagsbeslut kan i dessa fall inte bli föremål för överprövning vid Överklagandenämnden för studiestöd (ÖKS). Regeringen utgår från att i normala fall kommer kommunen att anse att den person som man rekryterat till studier tillhör målgruppen och uppfyller förutsättningarna för bidraget. Ärendet lämnas då vidare till CSN som fattar ett bidragsbeslut. Sådana beslut, eventuella avslagsbeslut där CSN funnit andra avslagsgrunder än att kommunen avstyrkt ansökan, t.ex. medelsbrist, eller beslut om återkrav av lämnade bidrag skall av rättssäkerhetsskäl kunna överklagas till ÖKS. Vid utformningen av överklagandebestämmelserna har regeringen beaktat artikel 6 i Europakonventionen om de mänskliga rättigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft34"&gt;Närmare föreskrifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft6"&gt;Under förutsättning av riksdagens beslut avser regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer att utfärda närmare föreskrifter om tillämpningen av lagen om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.5.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft57"&gt;Ändringar i lagen om arbetslöshetsförsäkring&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Tid då sökanden varit hindrad att arbeta på grund av utbildning för vilken rekryteringsbidrag vid vuxenstudier lämnats får hoppas över vid prövning av rätt till arbetslöshetsersättning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag: &lt;SPAN class="ft4"&gt;I 17 § lagen (1997:238) om arbetslöshetsförsäkring anges att arbetslöshetskassan skall bortse från tiden i ett antal verksamheter vid bedömning av om den sökande uppfyller villkoren för arbetslöshetsersättning. Det är t.ex. tid med föräldrapenning, tid i totalförsvarsplikt, tid i arbetsmarknadspolitiska program och tid med särskilt utbildningsbidrag (UBS). Regeringen föreslår att motsvarande bör gälla för deltagare i utbildning med rekryteringsbidrag. Eftersom rekryteringsbidraget riktar sig till personer som har en svag ställning på arbetsmarknaden är det rimligt att studietiden med bidraget skall vara överhoppningsbar i detta avseende. Annars skulle bidragets rekryteringskraft allvarligt försämras. Förslaget föranleder en ändring i lagen (1997:238) om arbetslöshetsförsäkring.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft6"&gt;Enligt 46 § lagen om arbetslöshetsförsäkring är reglerna om avstängning från respektive nedsättning av arbetslöshetsförsäkring tillämpliga beträffande UBS. Regeringen anser emellertid inte att bestämmelsen skall vara tillämplig beträffande rekryteringsbidrag vid vuxenstudier, eftersom det bidraget inte har någon koppling till ersättningsnivån i arbetslöshetsförsäkringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p214 ft4"&gt;41&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_42"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316142x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p253 ft6"&gt;I det följande framgår att UBS avvecklas vid utgången av år 2002 (se Prop. 2001/02:161 avsnitt 12).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p254 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft54"&gt;Resursram för rekryteringsbidraget&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p255 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft56"&gt;Tillgängliga resurser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p256 ft42"&gt;&lt;SPAN class="ft64"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Rekryteringsbidraget skall lämnas i mån av tillgängliga resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p257 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag: &lt;SPAN class="ft4"&gt;Som tidigare nämnts är rekryteringsbidraget inte ett stöd som alla vuxenstuderande generellt har rätt till. I det följande beskrivs hur de ekonomiska ramarna för kommunerna avses att utformas. Vidare beskrivs hur kommunerna i nära samarbete med CSN måste hålla sig informerade om den ekonomiska utvecklingen och förbrukningen av tillgängliga medel. En god ekonomisk kontroll är av stort värde både för utbildningsplaneringen i kommunen och för möjligheterna att mer bestämt kunna erbjuda bidraget vid rekrytering av nya studerande. I den mån kommunen bedömer att tillgängliga resurser för bidraget inte kommer att räcka till alla behöriga som kan komma att rekryteras under ett år, fordras att kommunerna i enlighet med de riktlinjer som tagits fram på lokal nivå gör en prioritering bland de presumtiva sökande (se avsnitt 9 angående lokala riktlinjer). Riktlinjerna skall vara anpassade till situationen i kommunen och till den ekonomiska ramen. Det är viktigt att kommunerna utvecklar en långsiktig strategi för rekryteringsarbetet så att rekryterings- och urvalskonflikter undviks. Principerna för hur bidraget skall prioriteras skall alltså endast tillämpas på kommunal nivå. CSN kan bara lämna och betala ut rekryteringsbidrag till sökande i den takt ansökningarna kommer in till myndigheten. Det innebär att en tillämpning motsvarande den först till kvarn princip som redan finns för det högre bidraget inom studiemedelssystemet bör införas. Regeringens avsikt är att i närmare föreskrifter om tillämpningen av lagen reglera ett sådant förfarande. Om kommunerna håller en god kontroll dels över hur många personer som rekryteras, dels över hur mycket som återstår av resursramen skall CSN, p.g.a. bristande resurser, inte behöva avslå en ansökan avseende en person, som hemkommunen bedömt skall ha bidraget.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t29"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr32 td46"&gt;&lt;SPAN class="p155 ft22"&gt;8.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td131"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft22"&gt;Beräkning av kommunal resursram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr32 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr33 td133"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr34 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td134"&gt;&lt;SPAN class="p75 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;För varje kommun skall CSN beräkna en särskild&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td134"&gt;&lt;SPAN class="p75 ft4"&gt;resursram enligt en av regeringen fastställd fördelningsnyckel. Ett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td134"&gt;&lt;SPAN class="p75 ft4"&gt;uppföljningssystem knyts till resursramen. Omfördelningar mellan&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr35 td135"&gt;&lt;SPAN class="p75 ft4"&gt;kommunerna skall vara möjliga.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr29 td136"&gt;&lt;SPAN class="p258 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Promemorians förslag&lt;/SPAN&gt;: Överensstämmer med regeringens förslag.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr29 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td136"&gt;&lt;SPAN class="p258 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;Remissinstanserna är positiva till förslaget.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td132"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td136"&gt;&lt;SPAN class="p75 ft4"&gt;Göteborgs och Malmö kommun föreslår att fler faktorer bör ligga till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr23 td132"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;42&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr36 td46"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft67"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr36 td131"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft67"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_43"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316143x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;grund för fördelningen av resurserna. Västerås kommun är tveksam till Prop. 2001/02:161 att omfördelningar skall göras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p259 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft59"&gt;Kommunal resursram&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft4"&gt;För varje kommun skall det beräknas en särskild resursram. Regeringen föreslår att CSN får i uppgift att beräkna en ram för hur mycket medel och därmed hur många bidragsveckor som varje kommun maximalt är garanterad. Resursramen skall beräknas med hjälp av en av regeringen fastställd fördelningsnyckel. Den skall grunda sig på det antal medborgare i kommunen som är mellan 25 och 50 år och ytterligare faktorer som beskriver utbildningsbakgrunden i kommunen. Uppgiften tas fram ur Statistiska centralbyråns register. Möjligheten att väga in faktorer som förvärvsfrekvens i kommunen kan övervägas. Remissinstanserna har i allt väsentligt ställt sig bakom förslaget i denna del.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft4"&gt;För att kommunen skall kunna lämna ett preliminärt och relativt säkert besked till den enskilde om studiefinansiering och bidragsnivå krävs ett uppföljningssystem som fortlöpande redovisar den ekonomiska ramen och hur stor del av denna som redan intecknats av tidigare beslut. Med ett &lt;NOBR&gt;webb-baserat&lt;/NOBR&gt; system bör kommunen ges tillgång till den ekonomiska information som behövs för att kunna informera om bidraget och för en effektivare utbildnings- och uppsökarplanering. Avsikten är att CSN centralt skall stödja kommunerna beträffande uppföljningen av den tilldelade resursramen. Om en kommun inte kan rekrytera tillräckligt många personer, vilket leder till att den ekonomiska ramen inte kan utnyttjas fullt ut, skall det vara möjligt att omfördela resurser till andra kommuner som anser sig kunna rekrytera fler studerande än vad deras ramar medger. Flertalet remissinstanser är positiva till att omfördelningar skall vara möjliga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft1"&gt;&lt;SPAN class="ft1"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft54"&gt;Administration av rekryteringsbidraget&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p261 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Kommunerna skall pröva om den sökande har förutsättningar att få rekryteringsbidrag. Vidare skall kommunerna ta fram principiella riktlinjer för hur rekryteringsbidraget skall användas. Kommunerna skall verka för att samråd sker med berörda företrädare för lokala eller regionala parter på arbetsmarknaden, myndigheter och handikapporganisationer om sina riktlinjer för verksamheten. Kommunerna ges möjlighet att genom direktåtkomst till viss elektroniskt lagrad information få tillgång till aktuella personuppgifter. Kommunerna skall även hjälpa den enskilde med ansökan och lämna den vidare till Centrala studiestödsnämnden (CSN). CSN skall besluta om och ansvara för utbetalning av rekryteringsbidraget samt övrig nödvändig administration.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p262 ft4"&gt;43&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_44"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p103 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Promemorians förslag: &lt;/SPAN&gt;Kommunerna skall bedöma om kriterierna för studiebidraget är uppfyllda och yttra sig över den enskildes ansökan till CSN. CSN beslutar om bidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft4"&gt;&lt;SPAN class="ft25"&gt;Remissinstanserna: &lt;/SPAN&gt;Remissinstanserna tillstyrker överlag promemorians förslag. Flera remissinstanser, däribland CSN, Överklagandenämnden för studiestöd och vissa kommuner har dock uppfattat den föreslagna ansvarsfördelningen som oklar och efterlyser en tydligare rollfördelning mellan kommunerna och myndigheterna. TCO och LO framhåller vikten av ett formellt samrådsförfarande. Flera kommuner har påpekat att de saknar tillgång till vissa personuppgifter, som tidigare inkomst och tidigare studier, vilket behöver kontrolleras för att kunna få bidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft59"&gt;Kommunens prövning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p264 ft4"&gt;Utgångspunkten för processen är ett vägledningssamtal mellan den enskilde och den kommunala handläggaren. Kommunens uppsökande och studievägledande verksamhet är därmed en grundläggande förutsättning för att en bedömning skall kunna göras av om en person uppfyller villkoren för rekryteringsbidraget. Kommunerna har närhet och kunskap om respektive individs förutsättningar. Till stöd för sin bedömning skall kommunerna använda såväl de uppgifter som den enskilde lämnar som de uppgifter som inhämtas genom de lokala samverkansorganen som på många platser redan finns uppbyggda. I andra fall kan de behöva utvecklas. Under kunskapslyftsprojektet har ett närmare samarbete utvecklats mellan å ena sidan arbetsförmedlingarna, Länsarbetsnämnderna, parterna på arbetsmarknaden, handikapporganisationerna och folkbildningen och å den andra sidan ansvariga för vuxenutbildningen, eftersom man ofta arbetar med samma målgrupp. I detta nätverk är det naturligt att föra vägledande diskussioner som tillsammans med kommunens riktlinjer kan fungera som stöd för de enskilda handläggarnas avgöranden i frågor om rekryteringsbidraget. I de flesta fall har den som är arbetslös kontakt med både arbetsförmedlingens och kommunens vägledare och en handlings- eller studieplan finns upprättad. Dessa planer bör självfallet tas till vara vid den fortsatta utbildningsplaneringen. Arbetsförmedlingen spelar alltså en viktig roll i den del av rekryteringsarbetet som rör dem som redan är arbetslösa. På motsvarande sätt bör kontakter ske med handikapporganisationerna i de fall ansökan avser en person med funktionshinder. De grundläggande villkoren för rätt till bidraget som kommunen skall pröva är om den sökande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p265 ft4"&gt;har behov av kompetensutveckling,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p266 ft4"&gt;avser att studera på grundläggande eller gymnasial nivå i Sverige,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft6"&gt;är arbetslös, riskerar arbetslöshet eller på grund av funktionshinder behöver längre tid för att studera.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft4"&gt;En del remissinstanser har påpekat att det behövs personella resurser för att kommunerna skall kunna göra en korrekt och rättssäker bedömning. Regeringen återkommer nedan till förslagets ekonomiska konsekvenser (se avsnitt 10).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft4"&gt;För att kommunerna skall kunna få ett reellt inflytande över&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft4"&gt;rekryteringsbidraget måste de ges möjlighet att bedöma vilka personer&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p107 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft4"&gt;44&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_45"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;som skall anses tillhöra målgruppen för bidraget. Kommunernas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td23"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;ställningstagande skall vara bindande för CSN. Vid sin prövning måste&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommunen beakta den resursram som har tilldelats kommunen.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Rekryteringsarbetet och de principer som kommunerna fastställer för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;användningen av bidraget måste alltså, som redan nämnts, anpassas till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;den kommunala resursramen.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;I rekryteringsprocessen ingår även att stödja den sökande i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utformningen av ansökan och ombesörja att ansökan vidarebefordras till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;CSN tillsammans med uppgifter t.ex. om den individuella studieplanen.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Avsikten är att hanteringen så långt möjligt skall ske på elektronisk väg.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Då ansökan översänds till CSN skall kommunen bifoga sitt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;ställningstagande. Det är viktigt att ansökan så snart som möjligt skickas&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;in till CSN för att underlätta hanteringen och för att den ekonomiska&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;uppföljningen skall kunna hållas så korrekt som möjligt.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Genom den föreslagna konstruktionen får kommunerna ett effektivt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;verktyg att använda för att främja vuxnas lärande. Individen får ett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;snabbare besked och huvudmannen för utbildningen ett säkrare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;planeringsunderlag. Den kommunala hanteringen av enskilda ärenden&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommer att kunna förkortas och därmed bli mer verksam och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kostnadseffektiv. Kommunerna kan även, bl.a. beroende på storlek och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;infrastruktur, välja att utforma sin medverkan på olika sätt.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Lokala riktlinjer m.m.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Överklagandenämnden för studiestöd och Sveriges Akademikers&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Centralorganisation framhåller i sina remissvar att hanteringen av ett&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;förmånligt studiebidrag inom kommunvisa ramar, på ett helt annat sätt än&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;hittills, kan komma att aktualisera frågan om vad som är den enskildes&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;rätt. Detta gäller särskilt i de kommuner där behovet att kunna erbjuda&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;bidraget kommer att överstiga vad som är möjligt att tillgodose inom&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;ramen för resurserna. Regeringen vill påpeka att enligt den kommunala&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;likställighetsprincipen är det inte tillåtet för en kommun att behandla sina&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;medlemmar olika om det inte finns sakliga skäl för detta. För att en&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommun skall kunna behandla sina medlemmar olika fordras att detta&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;grundar sig på rationella hänsyn eller sakliga överväganden. Något&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;godtycke får inte förekomma.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;För att kommunens handläggning av rekryteringsbidraget skall kunna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;bedrivas på ett effektivt och målinriktat sätt behöver en ändamålsenlig&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;hanteringsordning bestämmas samt riktlinjer för bidragets användning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;fastställas. Kommunerna skall därför verka för att riktlinjerna fastställs&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;efter samråd med berörda intressenter, t.ex. arbetsförmedlingarna och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;parterna på arbetsmarknaden, i kommunen.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Att bestämma vem som har rätt till rekryteringsbidraget utgör en&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;grannlaga uppgift för kommunerna. I remissyttrandena uttrycks i flera&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;fall oro för att i sak irrelevanta hänsyn skulle kunna påverka besluten.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Risken för ett ensidigt gynnande av bl.a. personer med försörjningsstöd,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;personer som väljer att studera i utbildning som anordnas av kommunen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;eller viss grupp anställda har förts fram. Som redan har påpekats innebär&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;den kommunala likställighetsprincipen att kommunen inte kan ta osaklig&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;hänsyn. De lokala riktlinjerna som skall ligga till grund för prövningen i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;de enskilda fallen måste dock vara tydliga och väl förankrade bland dem&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td23"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;45&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_46"&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;som berörs. Däremot kan riktlinjerna vara svåra att reglera i ett detaljerat Prop. 2001/02:161 regelverk utan att förfördela syftet med bidragen. En kontinuerlig öppen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;diskussion om prioriteringar och bedömningar kan utgöra ett viktigt stöd för de tjänstemän som har att handlägga de konkreta fallen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;Kommunens ställningstagande kan på sedvanligt sätt bli föremål för laglighetsprövning enligt bestämmelserna i 10 kap. kommunallagen (1991:900). I samband med remissbehandlingen har vissa kommuner uttryckt en oro för på vilken nivå inom kommunen som besluten skall fattas och efterlyst närmare information härom. Detta är dock något som varje kommun måste fatta beslut om lokalt inom ramen för kommunallagens kompetensfördelningsregler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p210 ft34"&gt;Samverkan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft4"&gt;Inom ramen för den infrastruktur för det livslånga lärandet som nu formas i kommunerna, sker ett nära samarbete mellan flera av de intressenter som berörs av rekryteringsbidraget. Det är naturligt att utnyttja detta nätverk för att förankra och stödja hanteringen av rekryteringsbidraget. Parter vid sådana överläggningar är bl.a. företrädare för arbetstagarnas och arbetsgivarnas organisationer, handikapporganisationer, kommunala förvaltningar, arbetsförmedlingen och folkbildningen. Samrådsförfarandet kan utformas och användas på skilda sätt. Syftet med samrådet är i första hand att ge kommunen vägledning inför fastställandet av rekryterings- och urvalsprinciper och för att tolka begrepp som ”hotas av arbetslöshet” och ”behov av extra studietid”. TCO framhåller i sitt remissvar att ett formellt samrådsförfarande är nödvändigt och viktigt för att inte skapa inlåsningseffekter. Regeringen delar denna uppfattning och anser därför att det är viktigt att kommunerna verkar för att samråd med lokala företrädare för arbetstagarorganisationer, berörda statliga organ, folkbildningen och handikapporganisationer sker om de övergripande riktlinjerna för fördelning av bidraget. Kommunens avgörande i det enskilda fallet sker därefter utifrån dessa principiella riktlinjer. För mindre kommuner kan det underlätta om samverkan sker på regional nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft34"&gt;CSN beslutar om och betalar ut rekryteringsbidraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft6"&gt;Ett bra samarbete mellan kommunerna och CSN är av stor betydelse för att administrationen av rekryteringsbidraget skall lyckas. I vissa delar kan den behöva effektiviseras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft4"&gt;CSN är den centrala myndigheten för studiestödsadministration och kan i den egenskapen bidra med viss stödjande administration i samband med kommunernas hantering av bidraget t.ex. när det gäller informationslämnande och ekonomisk kontroll och uppföljning. Det är också lämpligt att CSN ges en samordnande roll och ett ansvar för utbetalning av bidraget till den enskilde. Det behövs också en central myndighet som kan kontrollera att en individ inte blir aktuell för bidraget i flera kommuner samtidigt. För den enskilde innebär det att han eller hon kommer att få en första kontakt med studiestödsmyndigheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft63"&gt;Därmed läggs grunden till en naturlig övergång den dag då möjligheten&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft4"&gt;46&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_47"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;att få rekryteringsbidraget är uttömt och den studerande måste fortsätta&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td23"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;sina studier med ordinarie studiemedel.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Det är alltså kommunen som prövar om den enskilde uppfyller kraven&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för rekryteringsbidraget. När en ansökan om bidrag kommit in till CSN&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;återstår för myndigheten, att på grundval av kommunens beslut,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kontrollera att den sökanden uppfyller övriga krav för bidraget och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;därefter fastställa beloppets storlek. Myndigheten kontrollerar att den&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;sökande bl.a. avser att studera på en studiestödsberättigande utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;på grundskole- eller gymnasienivå och inte studerat med studiestöd under&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;de senaste åren. CSN behöver även ta reda på inkomsten under de&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;senaste tolv månaderna närmast före studiernas början för att kunna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;besluta om rätt bidragsnivå. Det är rimligt att den enskilde själv lämnar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;dessa uppgifter. Om uppgifterna lämnas på heder och samvete och kan&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kontrolleras i efterhand bör ett sådant förfarande betraktas som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;tillförlitligt. Vidare behöver studieomfattningen fastställas och CSN&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;måste också ansvara för att samordning sker med andra samhällsstöd.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Avsikten är vidare att CSN skall ansvara för anslaget och tillse att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;varje kommun tilldelas en resursram. Genom ett utvecklat &lt;NOBR&gt;IT-stöd&lt;/NOBR&gt; skall&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommunerna kunna informera sig om vilka resurser som intecknats och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;vilka som återstår. Om det visar sig att kommunen har överbeviljat stöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kan CSN inte fastställa något bidrag till den enskilde. När studierna väl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;har påbörjats kommer bidraget att betalas ut av CSN efter det att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;sedvanlig studieförsäkran lämnats in.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;System för informationsstöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Med direktåtkomst till elektroniskt lagrad information avses att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;information är tillgänglig för en användare för att på egen hand söka i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;den och få svar på frågor, dock utan att själv kunna påverka innehållet.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Som redan framgått är avsikten att CSN skall tillhandahålla ett särskilt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;stödinformationssystem där kommunen på ett enkelt sätt skall kunna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;informera sig om den sökandes uppgifter i registret. Kommunerna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;behöver detta informationsutbyte för att kunna lämna pålitliga besked till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;den rekryterade personen om hans eller hennes möjligheter att få&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;rekryteringsbidraget. Det rör sig om uppgifter om tidigare studier, slag av&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;utbildning, förbrukade veckor med rekryteringsbidrag samt eventuella&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;tidigare studier med studiestöd. Uppgifterna är inte av sådant slag att de&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kan betraktas som integritetskänsliga för den enskilde. Det är alltså bara&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;fråga om sådana uppgifter som är nödvändiga för handläggningen av&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;rekryteringsbidraget som kan bli föremål för direktåtkomst. Vidare är det&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;endast de kommunhandläggare, som på grund av sina arbetsuppgifter&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;behöver ha tillgång till viss information, som avses få direktåtkomst till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;uppgifterna. Frågan om andra offentliga och kommunala organs behov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;av åtkomst av personuppgifter som finns i CSN:s studiestödsregister&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommer att bli föremål för en närmare översyn i en utredning som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;regeringen avser att tillsätta inom kort. I avvaktan på utredningens&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;resultat och den fortsatta beredningsprocessen införs en bestämmelse om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;att kommunen ges möjlighet att genom direktåtkomst få tillgång till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;relevanta personuppgifter.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td30"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Med hjälp av detta informationssystem skall kommunerna kunna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td23"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td30"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;skaffa sig ett preliminärt förhandsbesked om vilket belopp som den&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td23"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;47&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_48"&gt;


&lt;P class="p195 ft6"&gt;sökande kan räkna med att få under studietiden eller om det föreligger Prop. 2001/02:161 något hinder för den enskilde att få bidraget. Detta är givetvis mycket&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft4"&gt;värdefull information som behövs i en vägledningssituation. Under förutsättning att kommunen inte överskridit sina ekonomiska ramar skall det således vara möjligt för kommunen att redan tidigt i rekryteringsarbetet ge den enskilde ett pålitligt besked om de inledande 50 studieveckornas studiefinansiering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p270 ft1"&gt;10 Ekonomiska konsekvenser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft34"&gt;Dimensionering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p271 ft4"&gt;Kostnaderna för den här föreslagna reformen beräknas uppgå till något mer än 2 miljarder kronor per år fr.o.m. 2003 vilket motsvarar de kostnader som regeringen tidigare beräknat för den planerade studiestödsreformen för vuxna. Medel härför har avsatts enligt riksdagens beslut med anledning av 2001 års ekonomiska vårproposition (prop. 2000/01:100, bet. 2000/01:FiU27, rskr. 2000/01:279). Avsatta medel beräknas ge kommunerna möjlighet att rekrytera motsvarande cirka 30 000 heltidsstuderande. Enligt regeringens bedömning kan flera studerande komma i åtnjutande av bidraget till följd av deltidsstudier och studier på kortare tid än 50 veckor. Regeringen avser att återkomma till anslagsfrågorna i budgetpropositionen för 2003.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft34"&gt;Kompensation för kommunernas hantering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p271 ft4"&gt;I enlighet med den gällande finansieringsprincipen skall kommuner inte åläggas nya arbetsuppgifter eller skyldigheter utan att de samtidigt kompenseras för detta. Om statsmakterna fattar beslut, som medför ekonomiska konsekvenser för kommunsektorn, skall dessa således finansieras genom en ökning av statsbidragen.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td123"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Flera kommuner, däribland Stockholms stad, har i samband mer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;remissförfarandet påtalat att kommunerna måste tilldelas ökade resurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för sin medverkan i enlighet med förslaget. Det förslag som regeringen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;nu lägger fram innebär att kommunerna får en tydligare och mer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;framträdande roll jämfört med förslaget i remisspromemorian och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommunerna skall således ersättas för sin medverkan i beslutsprocessen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;för rekryteringsbidraget. I kostnaderna ingår handläggning av ärenden,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;information, uppföljning, statistik, arkivering etc. Regeringen anser att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommunerna bör kompenseras för sina ökade kostnader, i enlighet med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;finansieringsprincipen, inom ramen för de medel som avsatts för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;reformen. Regeringen avser att återkomma till denna fråga i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;budgetpropositionen för 2003.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft34"&gt;Administrationskostnader för CSN och ÖKS&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Det särskilda uppföljningssystem som behövs för att hantera bidraget&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;föranleder vissa kostnader för studiestödsmyndigheten. CSN:s anslag har&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;därför för 2002 engångsvis redan ökats med 1,5 miljoner kronor för att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr16 td124"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;48&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr31 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft55"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_49"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316149x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;ge myndigheten förutsättningar att förbereda det uppföljningssystem för Prop. 2001/02:161 vuxenstudiebidraget som är tänkt att införas fr.o.m. den 1 januari 2003&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;(prop. 2001/02:1, bet. 2001/02:UbU1, rskr. 2001/02:97). Förslaget om ett nytt rekryteringsbidrag bör sammantaget inte föranleda några ytterligare kostnader för myndigheten beträffande handläggningen av bidraget eftersom reformen bl.a. innebär att UBS avskaffas och därmed avlastas myndigheten. CSN har emellertid i sitt remissvar framfört krav på kompensation avseende implementeringskostnader och systemutveckling under en övergångsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;Överklagandenämnden har påpekat att det nya rekryteringsbidraget innebär att myndigheten får ett utökat ansvarsområde när rekryteringsbidraget införs och begär därför en resursförstärkning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Regeringen avser att närmare utreda myndigheternas behov av resursförstärkning för att hantera rekryteringsbidraget. Vid behov avser regeringen att återkomma med förslag om ökade resurser till de administrativa myndigheterna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p273 ft1"&gt;11 Uppföljning av reformen m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringen bedömning: &lt;/SPAN&gt;CSN bör följa och årligen redovisa hur rekryteringsbidraget använts. Statens skolverk bör, inom ramen för sin uppföljning av vuxenutbildningen, även redovisa rekryteringsbidragets effekter. En samlad utvärdering av verksamheten bör redovisas under 2005.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft25"&gt;Skälen för regeringens bedömning: &lt;SPAN class="ft4"&gt;CSN bör i samband med sin årsredovisning lämna en redovisning avseende hanteringen av bidraget. Av redovisningen skall det bl.a. framgå hur bidraget använts och till vem bidraget har riktats samt för vilken typ av utbildning. Genom redovisningssystemet blir det möjligt att följa att syftet med reformen efterlevs. Vidare ankommer det redan i dag på Statens skolverk att följa hur vuxenutbildningen utvecklas i förhållande till de nationella målen. Myndigheten har bl.a. som uppgift att följa och analysera resultaten av de insatser som genomförs för att stimulera kommunerna att rekrytera korttidsutbildade män och kvinnor till grundläggande och gymnasial vuxenutbildning. Inom ramen för denna uppgift blir det naturligt att beakta vilken effekt rekryteringsbidraget får i kommunerna. De årliga redovisningarna gör det möjligt för regeringen att följa verksamheten och värdera effekterna av reformen. Regeringens avsikt är att senast under 2005 genomföra en samlad utvärdering av verksamheten.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p275 ft4"&gt;49&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_50"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316150x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr28 td38"&gt;&lt;SPAN class="p276 ft1"&gt;12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td39"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft1"&gt;Författningsreglering och ikraftträdande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr28 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td38"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td39"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft1"&gt;m.m.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p277 ft6"&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens förslag: &lt;/SPAN&gt;Det särskilda utbildningsbidraget avvecklas vid utgången av 2002. Förslaget föranleder ändringar i annan lagstiftning. &lt;SPAN class="ft27"&gt;Regeringens bedömning: &lt;/SPAN&gt;Det nya rekryteringsbidraget bör kunna lämnas fr.o.m. den 1 januari 2003. Vid denna tidpunkt bör även övriga författningsregleringar träda i kraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft25"&gt;Skälen för regeringens förslag och bedömning: &lt;SPAN class="ft4"&gt;Det särskilda utbildningsbidraget (UBS) infördes i avvaktan på ett slutligt ställningstagande till det nya studiestödssystemet. Regeringen har i propositionen Om vuxnas lärande och utvecklingen av vuxenutbildningen (prop. 2000/01:72) föreslagit att stödet avvecklas. UBS avvecklas alltså, som planerat, vid utgången av innevarande år. Förslaget medför ändringar i lagen (1962:381) om allmän försäkring, semesterlagen (1977:480), lagen (1997:238) om arbetslöshetsförsäkring, lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension, lagen (1998:676) om statlig ålderspensionsavgift, socialförsäkringslagen (1999:799), inkomstskattelagen (1999:1229), studiestödslagen (1999:1395) samt i ändringslagstiftning i vissa av dessa lagar.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft4"&gt;Författningsregleringen bör träda i kraft den 1 januari 2003. Det innebär att rekryteringsbidraget bör kunna lämnas från och med år 2003. Detta innebär också att kommunerna och CSN redan innan detta datum kan vidta vissa administrativa åtgärder för att systemet skall kunna tillämpas i sin helhet från och med årsskiftet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft4"&gt;I kommunerna bedrivs redan nu ett aktivt arbete för att åstadkomma en flexibel vuxenutbildning. Som flera remissinstanser påpekat kommer särskilda åtgärder att behöva vidtas för att implementera systemet med ett rekryterande bidrag inom ramen för den uppsökande verksamheten. Regeringen förordar därför att kommunerna samarbetar med olika organ som arbetsförmedling, arbetsmarknadens parter, handikapporganisationer, CSN m.fl. för att utveckla metoder och sprida kunskaper om rekryteringsbidraget.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft34"&gt;Miljögranskning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft7"&gt;Enligt regeringens bedömning kommer förslagen som lagts fram i propositionen inte att få några konsekvenser i miljöhänseende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p278 ft4"&gt;50&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_51"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t30"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td129"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft1"&gt;13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td130"&gt;&lt;SPAN class="p218 ft1"&gt;Författningskommentar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr27 td129"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft22"&gt;13.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td130"&gt;&lt;SPAN class="p218 ft22"&gt;Förslaget till lag om rekryteringsbidrag till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr27 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td129"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td130"&gt;&lt;SPAN class="p218 ft22"&gt;vuxenstuderande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td29"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p279 ft68"&gt;Grundläggande förutsättningar för bidrag 3 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p280 ft4"&gt;Med regleringen i andra stycket avses att kommunerna skall lägga fast vilka principiella utgångspunkter som skall gälla för rekryteringsarbetet. För att få ett lokalt helhetsperspektiv är det önskvärt att kommunen samråder med lokala organ. Det innebär inte att samråd bör ske inför varje enskilt beslut, utan att det diskuteras vilka övergripande riktlinjer som skall gälla för rekryteringsarbetet, som är en del av kommunens uppsökande verksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft68"&gt;Kommunens prövning m.m. 15 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p280 ft4"&gt;Av paragrafens första stycke framgår att rekryteringsbidraget beviljas efter ansökan. Centrala studiestödsnämnden (CSN) beslutar om bidraget, men ansökningen skall lämnas in till sökandens hemkommun. Detta får till följd att handläggningen av ärenden om statligt rekryteringsbidrag inleds hos en kommun. Denna ordning är nödvändig för att säkerställa en snabb handläggning, vilket är viktigt när det gäller rekryteringsbidraget. Med hänsyn till att rekryteringsbidraget skall vara ett verktyg i kommunernas uppsökande verksamhet får kommunerna härigenom ett avgörande inflytande över vilka som kommer att erhålla rekryteringsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t24"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr30 td123"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft4"&gt;Av andra stycket framgår att kommunen skall pröva om den sökande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr30 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;har förutsättningar att få rekryteringsbidraget. Kommunen bör också&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;under handläggningen beakta att resursramen inte överskrids, så att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;sökanden inte inges fel uppfattning om möjligheten att få bidraget. I&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;andra stycket anges även att kommunen skall ansvara för att ansökningen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;och kommunens bedömning huruvida sökanden uppfyller de krav&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommunen har att pröva översänds till CSN. Mot bakgrund av den&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;tudelade handläggningen och att det är CSN som beslutar om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;rekryteringsbidrag är det angeläget att kommunen snarast möjligt skickar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;över ansökningen och meddelar sitt ställningstagande, så att CSN kan&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;påbörja sin handläggning. Kommunen skall underrätta även sökanden om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;sitt ställningstagande.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr37 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft25"&gt;16 §&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr37 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Ett bärande moment i lagens handläggningsbestämmelser är att&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;kommunerna skall kunna lämna så långtgående besked som möjligt till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;sökandena när det gäller utsikterna att få rekryteringsbidrag.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;Kommunerna måste därför ges möjlighet att genom direktåtkomst&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td124"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft4"&gt;inhämta vissa personuppgifter hos CSN, så att kommunens bedömningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr20 td124"&gt;&lt;SPAN class="p17 ft4"&gt;51&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr38 td123"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft69"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_52"&gt;


&lt;P class="p187 ft6"&gt;beträffande möjligheterna att få bidrag blir tillförlitliga för den enskilde. Prop. 2001/02:161 De uppgifter som kommer att finnas tillgängliga för kommunens&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft4"&gt;handläggare är inte av integritetskänslig art, utan gäller tidigare studier, slag av utbildning, förbrukade veckor med rekryteringsbidrag samt om studiestöd har beviljats tidigare. Uppgifterna är nödvändiga för att den kommunala handläggarens preliminära besked till sökanden skall kunna lämnas snabbt och samtidigt vara korrekt. Direktåtkomst får handhas enbart av de kommunala tjänstemän som på grund av sitt arbete med rekryteringsfrågor måste ha tillgång till nu aktuella personuppgifter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft6"&gt;Det förtjänar att påpekas att direktåtkomsten inte medför någon utvidgning av kommunens prövning. Informationen från CSN skall bara användas som ett underlag vid diskussioner med den sökande om möjligheterna att komma i fråga för rekryteringsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft25"&gt;Beslut om rekryteringsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft25"&gt;17 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft6"&gt;I första stycket anges att det är CSN som beslutar i frågor om rekryteringsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p35 ft4"&gt;För att CSN skall kunna lämna bidrag gäller enligt andra stycket dels att kommunen har kommit fram till att förutsättningarna i 3 § är uppfyllda (punkten 1), dels att övriga förutsättningar för bidrag, vilka CSN prövar, är uppfyllda (punkten 2). Kommunens ställningstagande i sin del är alltså bindande för CSN. I detta sammanhang måste också nämnas att enligt 1 § får bidrag bara lämnas i mån av tillgång på medel. Detta innebär att en ansökan kan komma att avslås på den grunden att medlen har förbrukats, även om kriterierna för att få bidraget är uppfyllda. CSN har det yttersta ansvaret för att resursramen inte överskrids.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft6"&gt;I tredje stycket klargörs att CSN inte kan lämna rekryteringsbidrag om kommunen i sin prövning funnit att kriterierna inte är uppfyllda. Kommunens ställningstagande är alltså bindande för CSN oavsett prövningens utgång.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft25"&gt;Överklagande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft25"&gt;22 §&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft4"&gt;I första stycket anges att CSNs beslut i ärenden om rekryteringsbidrag får, med ett undantag, överklagas hos Överklagandenämnden för studiestöd. Undantaget avser de avslagsbeslut som har sin grund i att kommunen vid sin prövning enligt 15 § funnit att förutsättningarna för att erhålla bidraget inte är uppfyllda. Som nämnts i kommentaren till 17 § är denna bedömning från kommunen bindande för CSN. Dessa avslagsbeslut från CSN får alltså inte överklagas. När CSN har avslagit ansökningen på någon annan grund, får beslutet dock överklagas enligt huvudregeln i paragrafen. I stycket anges vidare att beslut av Överklagandenämnden för studiestöd inte får överklagas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft4"&gt;52&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_53"&gt;


&lt;P class="p67 ft6"&gt;Av andra stycket framgår att kommunens ställningstagande enligt 15 § Prop. 2001/02:161 kan bli föremål för domstolsprövning enligt bestämmelserna om&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft4"&gt;laglighetsprövning i 10 kap. kommunallagen (1991:900).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft22"&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;13.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft70"&gt;Övriga lagförslag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft6"&gt;Ändringarna är en följd av att en ny lag om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande föreslås och att rekryteringsbidraget i princip skall behandlas som studiemedel. Ett led i införandet av bidraget är också att det särskilda utbildningsbidraget avvecklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p284 ft4"&gt;53&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_54"&gt;


&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p285 ft71"&gt;Förteckning över remissinstanser som avgivit yttrande över promemorian Vuxenstudiebidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft4"&gt;Remissyttranden har kommit in från Riksförsäkringsverket, Statens skolverk, Folkbildningsrådet, Centrala studiestödsnämnden, Nationellt centrum för flexibelt lärande, Överklagandenämnden för studiestöd, Arbetsmarknadsstyrelsen, Borås kommun, Eskilstuna kommun, Gnosjö kommun, Göteborgs stad, Halmstads kommun, Helsingborgs kommun, Kalix kommun, Kiruna kommun, Malmö stad, Mora kommun, Stockholms stad, Vansbro kommun, Vimmerby kommun, Växjö kommun, Örebro kommun, Örnsköldsviks kommun, Svenska Kommunförbundet, Landstingsförbundet, Föreningen Svenskt Näringsliv, Tjänstemännens Centralorganisation, Sveriges Akademikers Centralorganisation, Landsorganisationen i Sverige, Elevkårernas Centralorganisation, Riksförbundet för kommunal och statlig vuxenutbildning, Sveriges Vägledarförening, Norra Västmanlands Utbildningsförbund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p287 ft6"&gt;Yttranden har dessutom kommit in från Guiderna (Norrköping), Västerås stad, Arbetarnas Bildningsförbund, Handikappförbundens Samarbetsorgan och Svenska Kommunalarbetareförbundet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p15 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p15 ft4"&gt;Bilaga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft4"&gt;54&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_55"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GP0316155x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV class="dclr"&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV&gt;
&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;P class="p107 ft1"&gt;Utbildningsdepartementet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft4"&gt;Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 14 mars 2002&lt;/P&gt;
&lt;P class="p289 ft6"&gt;Närvarande: statsministern Persson, ordförande, och statsråden Hjelm- Wallén, Thalén, Winberg, Ulvskog, Lindh, Sahlin, von Sydow, Pagrotsky, Östros, Messing, Engqvist, Rosengren, Lejon, Lövdén, Ringholm, Bodström, Karlsson, Sommestad&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft4"&gt;Föredragande: statsrådet Thomas Östros&lt;/P&gt;
&lt;P class="p290 ft7"&gt;Regeringen beslutar proposition 2001/02:161 Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;P class="p107 ft4"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft4"&gt;55&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_56"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t31"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD rowspan=2 class="tr2 td137"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft1"&gt;Rättsdatablad&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td138"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td139"&gt;&lt;SPAN class="p60 ft8"&gt;Prop. 2001/02:161&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr33 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td138"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr33 td139"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr25 td140"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td140"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr25 td141"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr26 td139"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td137"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft72"&gt;Författningsrubrik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;Bestämmelser som&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td142"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;Celexnummer för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr35 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr35 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;inför, ändrar, upp-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr35 td142"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;bakomliggande EG-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;häver eller upprepar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr22 td142"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;regler&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;ett normgivnings-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td138"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td139"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft72"&gt;bemyndigande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td138"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td139"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr39 td140"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft73"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td140"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft73"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr39 td141"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft73"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td139"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td137"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft74"&gt;Lag (0000:000) om&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft74"&gt;7 § första stycket 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr3 td142"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft74"&gt;368R1612&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr40 td137"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft74"&gt;rekryteringsbidrag till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td138"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr40 td139"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td137"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft74"&gt;vuxenstuderande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td137"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td138"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td139"&gt;&lt;SPAN class="p3 ft10"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p291 ft4"&gt;56&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;

&lt;/div&gt;&lt;style&gt;


TD,TD.p2h {
zzzfont-size:90%;
zzzmargin-right:2px;
zzzoverflow:visable;
zzzword-wrap: break-word;
}

P {
zdisplay:block;
}

.divbreak {
clear:both;
display:block;
zwidth: 100%;
zheight: 1px;
zword-wrap: break-word;
}


.xecp {
  display:block;
  margin: 0px !important;
  padding: 0px !important;
  
}

.ec {
  border-style:solid;
  border-width:1px;
  display:block;
  margin: 0px !important;
  padding: 0px !important;
}

.TOPS {
  overflow:visable;
  margin:2px;
  width:690px !important;
}

&lt;/style&gt;
</html>
</dokument>
<dokforslag>
<forslag>
<nummer>1</nummer>
<beteckning>1</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om rekryteringsbidrag till vuxenstuderande,</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>2</nummer>
<beteckning>2</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i lagen (1962:381) om allmän försäkring,</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>3</nummer>
<beteckning>3</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i semesterlagen (1977:480),</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>4</nummer>
<beteckning>4</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i lagen (1997:238) om arbetslöshetsförsäkring,</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>5</nummer>
<beteckning>5</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension,</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>6</nummer>
<beteckning>6</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i lagen (2001:492) om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension,</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>7</nummer>
<beteckning>7</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i lagen (0000:000) om ändring i lagen (2001:492) om ändring i lagen (1998:674) om inkomstgrundad ålderspension,</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>8</nummer>
<beteckning>8</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i lagen (0000:000) om ändring i lagen (1998:676) om statlig ålderspensionsavgift,</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>9</nummer>
<beteckning>9</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i lagen (2001:497) om ändring i socialförsäkringslagen (1999:799),</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>10</nummer>
<beteckning>10</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i inkomstskattelagen (1999:1229),</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>11</nummer>
<beteckning>11</beteckning>
<lydelse>att riksdagen antar regeringens förslag till</lydelse>
<lydelse2>lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395),</lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
<forslag>
<nummer>12</nummer>
<beteckning>12</beteckning>
<lydelse>att riksdagen godkänner vad regeringen föreslår om resursram för rekryteringsbidraget (avsnitt 8).</lydelse>
<lydelse2></lydelse2>
<utskottet>Bifall</utskottet>
<kammaren>=utskottet</kammaren>
<behandlas_i>2001/02:UbU15</behandlas_i>
<behandlas_i_punkt>?</behandlas_i_punkt>
<kammarbeslutstyp></kammarbeslutstyp>
<intressent></intressent>
<avsnitt></avsnitt>
<grundforfattning></grundforfattning>
<andringsforfattning></andringsforfattning>
</forslag>
</dokforslag>
<dokaktivitet>
<aktivitet>
<kod>B</kod>
<namn>Bordläggning</namn>
<datum>2002-03-20 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>2</ordning>
<process>hanvisning</process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>INL</kod>
<namn>Inlämning</namn>
<datum>2002-03-20 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>60</ordning>
<process>hantering</process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>REG</kod>
<namn>Registrering</namn>
<datum>2002-03-20 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>70</ordning>
<process>hantering</process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>HÄN</kod>
<namn>Hänvisning</namn>
<datum>2002-03-21 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>3</ordning>
<process>hanvisning</process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>INL</kod>
<namn>Inlämning</namn>
<datum>2002-03-21 00:00:00</datum>
<status>planerat</status>
<ordning>60</ordning>
<process>hantering</process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>MOT</kod>
<namn>Motionstid slutar</namn>
<datum>2002-04-04 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>4</ordning>
<process>hanvisning</process>
</aktivitet>
</dokaktivitet>
<dokuppgift>
<uppgift>
<kod>inlamnatav</kod>
<namn>Inlämnat av</namn>
<text>Utbildningsdepartementet</text>
<dok_id></dok_id>
<systemdatum>2014-11-22 22:21:03</systemdatum>
</uppgift>
<uppgift>
<kod>statustext</kod>
<namn>statustext</namn>
<text>Ärendet är avslutat</text>
<dok_id>GP03161</dok_id>
<systemdatum>2017-10-20 11:00:45</systemdatum>
</uppgift>
<uppgift>
<kod>tilldelat</kod>
<namn>Tilldelat</namn>
<text>Utbildningsutskottet</text>
<dok_id></dok_id>
<systemdatum>2014-11-22 22:21:03</systemdatum>
</uppgift>
</dokuppgift>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>GP03161</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>prop_200102__161.pdf</filnamn>
<filstorlek>275997</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/6E166FF1-DBFE-43E0-8E7E-C41CA2A15E5D</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
<dokreferens>
<referens>
<referenstyp>behandlas_i</referenstyp>
<uppgift>2001/02:UbU15</uppgift>
<ref_dok_id>GP01UbU15</ref_dok_id>
<ref_dok_typ>bet</ref_dok_typ>
<ref_dok_rm>2001/02</ref_dok_rm>
<ref_dok_bet>UbU15</ref_dok_bet>
<ref_dok_titel>Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</ref_dok_titel>
<ref_dok_subtitel></ref_dok_subtitel>
<ref_dok_subtyp></ref_dok_subtyp>
<ref_dok_dokumentnamn>Betänkande</ref_dok_dokumentnamn>
</referens>
<referens>
<referenstyp>följdmotion</referenstyp>
<uppgift>av Beatrice Ask m.fl. (M)&lt;br/&gt;
med anledning av prop. 2001/02:161&lt;br/&gt;
Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</uppgift>
<ref_dok_id>GP02Ub22</ref_dok_id>
<ref_dok_typ>mot</ref_dok_typ>
<ref_dok_rm>2001/02</ref_dok_rm>
<ref_dok_bet>Ub22</ref_dok_bet>
<ref_dok_titel>med anledning av prop. 2001/02:161 Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</ref_dok_titel>
<ref_dok_subtitel>av Beatrice Ask m.fl. (M)</ref_dok_subtitel>
<ref_dok_subtyp></ref_dok_subtyp>
<ref_dok_dokumentnamn>Motion</ref_dok_dokumentnamn>
</referens>
<referens>
<referenstyp>följdmotion</referenstyp>
<uppgift>av Erling Wälivaara m.fl. (KD)&lt;br/&gt;
med anledning av prop. 2001/02:161&lt;br/&gt;
Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</uppgift>
<ref_dok_id>GP02Ub21</ref_dok_id>
<ref_dok_typ>mot</ref_dok_typ>
<ref_dok_rm>2001/02</ref_dok_rm>
<ref_dok_bet>Ub21</ref_dok_bet>
<ref_dok_titel>med anledning av prop. 2001/02:161 Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</ref_dok_titel>
<ref_dok_subtitel>av Erling Wälivaara m.fl. (KD)</ref_dok_subtitel>
<ref_dok_subtyp></ref_dok_subtyp>
<ref_dok_dokumentnamn>Motion</ref_dok_dokumentnamn>
</referens>
<referens>
<referenstyp>följdmotion</referenstyp>
<uppgift>av Sofia Jonsson m.fl. (C)&lt;br/&gt;
med anledning av prop. 2001/02:161&lt;br/&gt;
Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</uppgift>
<ref_dok_id>GP02Ub20</ref_dok_id>
<ref_dok_typ>mot</ref_dok_typ>
<ref_dok_rm>2001/02</ref_dok_rm>
<ref_dok_bet>Ub20</ref_dok_bet>
<ref_dok_titel>med anledning av prop. 2001/02:161 Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</ref_dok_titel>
<ref_dok_subtitel>av Sofia Jonsson m.fl. (C)</ref_dok_subtitel>
<ref_dok_subtyp></ref_dok_subtyp>
<ref_dok_dokumentnamn>Motion</ref_dok_dokumentnamn>
</referens>
<referens>
<referenstyp>följdmotion</referenstyp>
<uppgift>av Ulf Nilsson och Yvonne Ångström (FP)&lt;br/&gt;
med anledning av prop. 2001/02:161&lt;br/&gt;
Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</uppgift>
<ref_dok_id>GP02Ub23</ref_dok_id>
<ref_dok_typ>mot</ref_dok_typ>
<ref_dok_rm>2001/02</ref_dok_rm>
<ref_dok_bet>Ub23</ref_dok_bet>
<ref_dok_titel>med anledning av prop. 2001/02:161 Rekryteringsbidrag vid vuxenstudier</ref_dok_titel>
<ref_dok_subtitel>av Ulf Nilsson och Yvonne Ångström (FP)</ref_dok_subtitel>
<ref_dok_subtyp></ref_dok_subtyp>
<ref_dok_dokumentnamn>Motion</ref_dok_dokumentnamn>
</referens>
</dokreferens>
</dokumentstatus>