<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>2422594</hangar_id>
 <dok_id>GMB311</dok_id>
 <rm>1998</rm>
 <beteckning>11</beteckning>
 <typ>sou</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>sou</doktyp>
 <typrubrik>Statens offentliga utredningar 1998:11</typrubrik>
 <dokumentnamn>Statens offentliga utredningar</dokumentnamn>
 <debattnamn>Statens offentliga utredningar</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>11</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1998-02-23 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2024-08-12 16:22:00</systemdatum>
 <publicerad>1998-02-23 00:00:00</publicerad>
 <titel>Fristående utbildningar med statlig tillsyn inom olika områden</titel>
 <subtitel></subtitel>
 <status>hämtad</status>
 <htmlformat>html-ec</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/GMB311/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/GMB311</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GMB311</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div style="margin:3px;"&gt;
&lt;STYLE type="text/css"&gt;

body {margin-top: 0px;margin-left: 0px;}

#page_1 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 79px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_2 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:12px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_2 #dimg1z{position:absolute;top:24px;left:0px;z-index:-1;width:514px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_2 #dimg1 #img1  {width:514px;height:1px;}




#page_3 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_4 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 60px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_5 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 80px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_6 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_7 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_8 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 60px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_9 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_10 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 58px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_11 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 91px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_12 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_13 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_14 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_15 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_16 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:12px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_16 #dimg1z{position:absolute;top:24px;left:0px;z-index:-1;width:514px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_16 #dimg1 #img1  {width:514px;height:1px;}




#page_17 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 97px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_18 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_19 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_20 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_21 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 57px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_22 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 63px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_23 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_24 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_25 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_26 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:12px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_26 #dimg1z{position:absolute;top:24px;left:0px;z-index:-1;width:514px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_26 #dimg1 #img1  {width:514px;height:1px;}




#page_27 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 72px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_28 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_29 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_30 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_31 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_32 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 60px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_33 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_34 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_35 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_36 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 111px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_37 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_38 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_39 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:12px 0px 86px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_39 #dimg1z{position:absolute;top:24px;left:0px;z-index:-1;width:514px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_39 #dimg1 #img1  {width:514px;height:1px;}




#page_40 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 71px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;height: 642px;}

#page_40 #dimg1z{position:absolute;top:154px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:488px;}
#page_40 #dimg1 #img1  {width:431px;height:488px;}




#page_41 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_42 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 59px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_43 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_44 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_45 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 84px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_46 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_47 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_47 #dimg1z{position:absolute;top:236px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:287px;}
#page_47 #dimg1 #img1  {width:431px;height:287px;}




#page_48 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 86px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_49 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_49 #dimg1z{position:absolute;top:262px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:162px;}
#page_49 #dimg1 #img1  {width:431px;height:162px;}




#page_50 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_51 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 78px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_52 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_53 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_54 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_55 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 58px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_56 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_57 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 57px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_58 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 104px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_59 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_60 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 63px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_61 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 70px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_62 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_63 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_64 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_65 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 76px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;height: 594px;}

#page_65 #dimg1z{position:absolute;top:435px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:159px;}
#page_65 #dimg1 #img1  {width:431px;height:159px;}




#page_66 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_67 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 64px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_68 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_69 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 82px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;height: 543px;}

#page_69 #dimg1z{position:absolute;top:452px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:91px;}
#page_69 #dimg1 #img1  {width:431px;height:91px;}




#page_70 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_71 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_72 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 80px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;height: 560px;}

#page_72 #dimg1z{position:absolute;top:469px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:91px;}
#page_72 #dimg1 #img1  {width:431px;height:91px;}




#page_73 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_74 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_75 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_76 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_77 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 101px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;height: 352px;}

#page_77 #dimg1z{position:absolute;top:176px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:176px;}
#page_77 #dimg1 #img1  {width:431px;height:176px;}




#page_78 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_79 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_80 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_81 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_82 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_83 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 100px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_84 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_85 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_85 #dimg1z{position:absolute;top:257px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:143px;}
#page_85 #dimg1 #img1  {width:431px;height:143px;}




#page_86 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 61px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_86 #dimg1z{position:absolute;top:249px;left:42px;z-index:-1;width:433px;height:483px;}
#page_86 #dimg1 #img1  {width:433px;height:483px;}




#page_87 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 61px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_87 #dimg1z{position:absolute;top:432px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:22px;}
#page_87 #dimg1 #img1  {width:431px;height:22px;}




#page_88 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_89 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_89 #dimg1z{position:absolute;top:209px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:73px;}
#page_89 #dimg1 #img1  {width:431px;height:73px;}




#page_90 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_91 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 105px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_92 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_93 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_94 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 64px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_95 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_96 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 111px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_97 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 75px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_97 #dimg1z{position:absolute;top:209px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:143px;}
#page_97 #dimg1 #img1  {width:431px;height:143px;}




#page_98 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_99 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_100 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 96px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_101 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_101 #dimg1z{position:absolute;top:257px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:91px;}
#page_101 #dimg1 #img1  {width:431px;height:91px;}




#page_102 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;height: 778px;}

#page_102 #dimg1z{position:absolute;top:390px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:388px;}
#page_102 #dimg1 #img1  {width:431px;height:388px;}




#page_103 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}

#page_103 #dimg1z{position:absolute;top:57px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:314px;}
#page_103 #dimg1 #img1  {width:431px;height:314px;}




#page_104 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 109px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_105 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_105 #dimg1z{position:absolute;top:209px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:73px;}
#page_105 #dimg1 #img1  {width:431px;height:73px;}




#page_106 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_107 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_108 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:12px 0px 71px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_108 #dimg1z{position:absolute;top:24px;left:0px;z-index:-1;width:514px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_108 #dimg1 #img1  {width:514px;height:1px;}




#page_109 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_110 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 61px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_111 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 104px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_112 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_113 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 61px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_113 #dimg1z{position:absolute;top:209px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:73px;}
#page_113 #dimg1 #img1  {width:431px;height:73px;}




#page_114 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_115 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_116 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_117 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 58px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;height: 752px;}

#page_117 #dimg1z{position:absolute;top:505px;left:42px;z-index:-1;width:431px;height:247px;}
#page_117 #dimg1 #img1  {width:431px;height:247px;}




#page_118 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 947px;}





#page_119 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 55px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_120 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_121 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:12px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_121 #dimg1z{position:absolute;top:24px;left:0px;z-index:-1;width:514px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_121 #dimg1 #img1  {width:514px;height:1px;}




#page_122 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_123 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 106px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 676px;}





#page_124 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_125 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_126 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_127 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_128 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_129 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:12px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}

#page_129 #dimg1z{position:absolute;top:24px;left:0px;z-index:-1;width:514px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_129 #dimg1 #img1  {width:514px;height:1px;}




#page_130 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_131 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_132 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_133 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 54px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_134 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_135 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_136 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_137 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 83px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_138 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_139 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 57px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_140 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 131px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_141 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_142 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 101px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_143 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 57px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_144 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 60px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_145 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 56px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_146 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 57px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_147 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 60px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_148 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 60px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}
#page_148 #id_1 {border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 586px;overflow: hidden;}
#page_148 #id_2 {border:none;z:b;margin:9px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 541px;overflow: hidden;}
#page_148 #id_2 #id_2_1 {float:left;border:none;z:b;margin:12px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 270px;overflow: hidden;}
#page_148 #id_2 #id_2_2 {float:left;border:none;z:b;margin:0px 0px 0px 10px ;padding: 0px;border:none;width: 360px;overflow: hidden;}

#page_148 #dimg1z{position:absolute;top:80px;left:231px;z-index:-1;width:233px;height:1px;font-size: 1px !important;l-h:nHeight;}
#page_148 #dimg1 #img1  {width:233px;height:1px;}




#page_149 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 72px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_150 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 52px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_151 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 63px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 631px;}





#page_152 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 71px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_153 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 53px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





#page_154 {position:relative; overflow: hidden;z:b;margin:11px 0px 68px 10px ;padding: 0px;border: none;width: 902px;}





.ft0{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft1{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft2{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 27px;}
.ft3{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft4{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 1px;}
.ft5{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft6{font: bold  12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft7{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 31px;l-h: 17px;}
.ft8{font: bold  10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft9{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 15px;l-h: 17px;}
.ft10{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;}
.ft11{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 12px;l-h: 17px;}
.ft12{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 11px;l-h: 17px;}
.ft13{font: italic  12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft14{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 26px;}
.ft15{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 3px;l-h: 17px;}
.ft16{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 4px;l-h: 17px;}
.ft17{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 6px;l-h: 17px;}
.ft18{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 63px;l-h: 27px;}
.ft19{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 23px;}
.ft20{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 48px;l-h: 24px;}
.ft21{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 24px;}
.ft22{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 48px;l-h: 23px;}
.ft23{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft24{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 8px;l-h: 17px;}
.ft25{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft26{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft27{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 37px;l-h: 23px;}
.ft28{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 63px;l-h: 26px;}
.ft29{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 21px;}
.ft30{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 38px;l-h: 21px;}
.ft31{font: italic bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 18px;}
.ft32{font:  14px 'Verdana' !important;text-decoration: underline;l-h: 17px;}
.ft33{font: italic  10px 'Verdana' !important;l-h: 9px;}
.ft34{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 51px;l-h: 27px;}
.ft35{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 28px;l-h: 21px;}
.ft36{font: italic  12px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft37{font:  16px 'Verdana' !important;margin-left: 37px;l-h: 24px;}
.ft38{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft39{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;}
.ft40{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 9px;l-h: 17px;}
.ft41{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 5px;l-h: 17px;}
.ft42{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 7px;l-h: 17px;}
.ft43{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 5px;}
.ft44{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft45{font: italic  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft46{font:  16px 'Verdana' !important;l-h: 27px;}
.ft47{font: bold  14px 'Verdana' !important;l-h: 17px;}
.ft48{font:  14px 'Symbol' !important;l-h: 19px;}
.ft49{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft50{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 14px;}
.ft51{font:  14px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}
.ft52{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 13px;l-h: 17px;}
.ft53{font: bold  10px 'Verdana' !important;l-h: 6px;}
.ft54{font:  14px 'Verdana' !important;margin-left: 16px;l-h: 17px;}
.ft55{font: bold  12px 'Verdana' !important;l-h: 15px;}
.ft56{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft57{font: bold  12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft58{font: bold  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft59{font: bold  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft60{font: bold  12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft61{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft62{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft63{font:  12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 14px;}
.ft64{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft65{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 13px;}
.ft66{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft67{font: bold  12px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft68{font: bold  10px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft69{font:  12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 13px;}
.ft70{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 12px;}
.ft71{font:  10px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 12px;}
.ft72{font:  12px 'Verdana' !important;margin-left: 2px;l-h: 12px;}
.ft73{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 11px;}
.ft74{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 8px;position: relative; bottom: 5px;}
.ft75{font:  10px 'Verdana' !important;l-h: 10px;position: relative; bottom: 6px;}
.ft76{font:  12px 'Verdana' !important;l-h: 16px;}

.p0{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p1{text-align: right;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p2{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p3{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 70px;margin-bottom: 0px !important;}
.p4{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p5{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p6{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p7{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p8{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p9{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p10{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p11{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p12{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p13{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p14{text-align: right;padding-right: 8px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p15{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p16{text-align: right;padding-right: 4px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p17{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p18{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p19{text-align: right;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p20{text-align: right;padding-right: 7px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p21{text-align: right;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p22{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p23{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p24{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p25{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p26{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p27{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p28{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p29{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p30{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p31{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p32{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p33{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p34{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p35{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p36{text-align: right;padding-right: 273px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p37{text-align: left;padding-left: 180px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p38{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p39{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px !important;}
.p40{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p41{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p42{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p43{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p44{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p45{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p46{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p47{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p48{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p49{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p50{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p51{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p52{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 26px;margin-bottom: 0px !important;}
.p53{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p54{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p55{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p56{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p57{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p58{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;}
.p59{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p60{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 42px;margin-bottom: 0px !important;}
.p61{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p62{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p63{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p64{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p65{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p66{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p67{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p68{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p69{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p70{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p71{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p72{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p73{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p74{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p75{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p76{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p77{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 102px;margin-bottom: 0px !important;}
.p78{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p79{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p80{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p81{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p82{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p83{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p84{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p85{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p86{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p87{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p88{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p89{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.10px;}
.p90{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p91{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p92{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p93{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p94{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p95{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p96{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p97{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p98{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p99{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p100{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p101{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p102{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p103{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p104{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;}
.p105{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p106{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p107{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p108{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p109{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p110{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p111{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p112{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p113{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p114{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p115{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p116{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p117{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p118{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p119{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p120{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p121{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p122{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 99px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p123{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p124{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p125{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p126{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p127{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p128{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p129{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p130{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p131{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p132{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p133{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p134{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p135{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p136{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p137{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p138{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p139{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p140{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p141{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p142{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p143{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p144{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p145{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p146{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 63px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p147{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p148{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;padding-top: 1px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p149{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p150{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p151{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p152{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p153{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 20px;}
.p154{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 16px;}
.p155{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p156{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p157{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p158{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;padding-top: 3px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p159{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p160{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p161{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p162{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p163{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p164{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p165{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p166{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p167{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p168{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p169{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p170{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p171{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p172{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p173{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p174{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p175{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p176{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p177{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p178{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p179{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p180{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p181{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p182{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p183{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 102px;margin-bottom: 0px !important;}
.p184{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p185{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p186{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p187{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p188{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p189{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p190{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p191{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p192{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p193{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;}
.p194{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p195{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p196{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p197{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p198{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p199{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 504px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p200{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p201{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p202{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p203{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p204{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p205{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p206{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p207{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p208{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p209{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p210{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p211{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p212{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p213{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p214{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p215{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 99px;margin-bottom: 0px !important;}
.p216{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p217{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p218{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p219{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p220{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p221{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p222{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p223{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p224{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p225{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p226{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p227{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 101px;margin-bottom: 0px !important;}
.p228{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p229{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p230{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;padding-top: 3px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p231{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p232{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p233{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p234{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p235{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p236{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 546px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p237{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p238{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p239{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p240{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p241{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p242{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p243{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p244{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p245{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p246{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p247{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p248{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p249{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p250{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p251{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 777px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p252{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 693px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p253{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 714px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p254{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 672px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p255{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p256{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p257{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p258{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p259{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p260{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p261{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p262{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p263{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 99px;margin-bottom: 0px !important;}
.p264{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p265{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.62px;}
.p266{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.54px;}
.p267{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p268{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p269{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p270{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p271{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p272{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p273{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p274{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p275{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p276{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p277{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p278{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p279{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p280{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p281{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p282{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p283{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p284{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p285{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p286{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p287{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p288{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p289{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p290{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p291{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p292{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p293{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p294{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p295{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p296{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p297{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p298{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p299{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p300{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p301{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p302{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p303{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p304{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p305{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p306{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p307{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p308{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p309{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p310{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p311{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p312{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p313{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p314{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p315{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p316{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p317{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px !important;}
.p318{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 36px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p319{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p320{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p321{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p322{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p323{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p324{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p325{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p326{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p327{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p328{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p329{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p330{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p331{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p332{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p333{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p334{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p335{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px !important;}
.p336{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p337{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p338{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p339{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p340{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p341{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p342{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p343{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p344{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 27px;margin-bottom: 0px !important;}
.p345{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p346{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p347{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p348{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p349{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p350{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p351{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p352{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p353{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p354{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p355{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p356{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p357{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p358{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p359{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p360{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p361{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p362{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p363{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p364{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p365{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p366{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 483px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p367{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p368{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p369{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p370{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p371{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 12px;margin-bottom: 0px !important;}
.p372{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p373{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p374{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p375{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p376{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p377{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p378{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 101px;margin-bottom: 0px !important;}
.p379{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p380{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 735px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p381{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p382{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p383{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p384{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 37px;margin-bottom: 0px !important;}
.p385{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p386{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 483px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p387{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p388{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p389{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p390{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p391{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p392{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p393{text-align: right;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p394{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p395{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p396{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p397{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p398{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p399{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p400{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p401{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p402{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p403{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p404{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p405{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p406{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p407{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p408{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p409{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p410{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p411{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p412{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p413{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p414{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;}
.p415{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p416{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p417{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p418{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p419{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p420{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p421{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p422{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;}
.p423{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p424{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p425{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p426{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p427{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p428{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p429{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p430{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p431{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p432{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p433{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p434{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p435{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p436{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 525px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p437{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 134px;margin-bottom: 0px !important;}
.p438{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p439{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p440{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p441{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p442{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p443{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p444{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 7px;}
.p445{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 7px;}
.p446{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.18px;}
.p447{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p448{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p449{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p450{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p451{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p452{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p453{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p454{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p455{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p456{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p457{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p458{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p459{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 19px;margin-bottom: 0px !important;}
.p460{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;}
.p461{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p462{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p463{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p464{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p465{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p466{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p467{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p468{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 21px;margin-bottom: 0px !important;}
.p469{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p470{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p471{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p472{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p473{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p474{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p475{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p476{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p477{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p478{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p479{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p480{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p481{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p482{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p483{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 525px;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.75px;}
.p484{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 13px;margin-bottom: 0px !important;}
.p485{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 14px;margin-bottom: 0px !important;}
.p486{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 11px;}
.p487{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p488{text-align: right;padding-right: 357px;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px !important;}
.p489{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;}
.p490{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 32px;margin-bottom: 0px !important;}
.p491{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 24px;margin-bottom: 0px !important;}
.p492{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p493{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p494{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p495{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p496{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p497{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p498{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p499{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p500{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p501{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p502{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p503{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p504{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p505{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p506{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p507{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p508{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p509{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 38px;margin-bottom: 0px !important;}
.p510{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p511{text-align: left;padding-left: 200px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p512{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p513{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p514{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 58px;margin-bottom: 0px !important;}
.p515{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p516{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p517{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p518{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p519{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 42px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p520{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p521{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 29px;margin-bottom: 0px !important;}
.p522{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 441px;margin-top: 100px;margin-bottom: 0px !important;}
.p523{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p524{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p525{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p526{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p527{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p528{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p529{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 101px;margin-bottom: 0px !important;}
.p530{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 1px;}
.p531{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p532{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p533{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p534{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p535{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p536{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p537{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p538{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p539{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 10px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p540{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p541{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p542{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p543{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p544{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p545{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;}
.p546{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p547{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p548{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p549{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p550{text-align: center;padding-right: 3px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p551{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p552{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p553{text-align: center;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p554{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p555{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p556{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p557{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p558{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p559{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p560{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p561{text-align: center;padding-right: 21px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p562{text-align: center;padding-right: 6px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p563{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p564{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p565{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p566{text-align: right;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p567{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 693px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p568{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 16px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p569{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p570{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p571{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p572{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p573{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p574{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p575{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p576{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p577{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p578{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 28px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p579{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p580{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p581{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p582{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p583{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p584{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;}
.p585{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p586{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p587{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p588{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 19px;}
.p589{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p590{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 2px;margin-bottom: 0px !important;}
.p591{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p592{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p593{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p594{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 17px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p595{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p596{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 462px;margin-top: 18px;margin-bottom: 0px !important;}
.p597{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 101px;margin-bottom: 0px !important;}
.p598{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p599{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p600{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p601{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p602{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p603{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 25px;margin-bottom: 0px !important;}
.p604{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p605{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 30px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p606{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p607{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p608{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p609{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;text-indent: 0.19px;}
.p610{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 399px;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p611{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p612{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p613{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p614{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p615{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p616{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p617{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p618{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p619{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p620{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p621{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p622{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p623{text-align: right;padding-right: 9px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p624{text-align: center;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p625{text-align: center;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p626{text-align: center;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p627{text-align: center;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p628{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 1px;margin-bottom: 0px !important;}
.p629{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p630{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p631{text-align: right;padding-right: 5px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p632{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p633{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p634{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p635{text-align: center;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p636{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p637{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p638{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p639{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p640{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p641{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p642{text-align: left;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p643{text-align: left;padding-right: 126px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p644{text-align: left;padding-right: 105px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p645{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p646{text-align: left;padding-right: 84px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p647{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p648{text-align: left;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p649{text-align: left;padding-right: 63px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p650{text-align: left;margin-top: 8px;margin-bottom: 0px !important;}
.p651{text-align: left;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p652{text-align: left;margin-top: 11px;margin-bottom: 0px !important;}
.p653{text-align: left;margin-top: 34px;margin-bottom: 0px !important;}
.p654{text-align: left;margin-top: 35px;margin-bottom: 0px !important;}
.p655{text-align: left;margin-top: 9px;margin-bottom: 0px !important;}
.p656{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p657{text-align: center;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p658{text-align: center;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p659{text-align: right;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p660{text-align: right;padding-right: 42px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p661{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p662{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p663{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p664{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p665{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 315px;padding-top: 4px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px !important;}
.p666{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p667{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p668{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p669{text-align: center;padding-right: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;white-space: nowrap;}
.p670{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 15px;margin-bottom: 0px !important;}
.p671{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 22px;margin-bottom: 0px !important;}
.p672{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 420px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p673{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p674{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 588px;margin-top: 0px;margin-bottom: 0px !important;}
.p675{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 336px;margin-top: 23px;margin-bottom: 0px !important;}
.p676{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 72px;margin-bottom: 0px !important;}
.p677{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p678{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p679{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 5px;margin-bottom: 0px !important;}
.p680{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p681{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 20px;margin-bottom: 0px !important;}
.p682{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 3px;margin-bottom: 0px !important;}
.p683{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p684{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p685{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p686{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 378px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p687{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 4px;margin-bottom: 0px !important;}
.p688{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p689{text-align: left;padding-left: 0px;margin-top: 7px;margin-bottom: 0px !important;}
.p690{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p691{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}
.p692{text-align: left;padding-left: 0px;padding-right: 357px;margin-top: 6px;margin-bottom: 0px !important;}

.td0{padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;}
.td1{padding: 0px;margin: 0px;width: 231px;vertical-align: bottom;}
.td2{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 308px;vertical-align: bottom;}
.td3{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 231px;vertical-align: bottom;}
.td4{padding: 0px;margin: 0px;width: 29px;vertical-align: bottom;}
.td5{padding: 0px;margin: 0px;width: 353px;vertical-align: bottom;}
.td6{padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td7{padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td8{padding: 0px;margin: 0px;width: 406px;vertical-align: bottom;}
.td9{padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td10{padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td11{padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td12{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 98px;vertical-align: bottom;}
.td13{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 389px;vertical-align: bottom;}
.td14{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td15{padding: 0px;margin: 0px;width: 361px;vertical-align: bottom;}
.td16{padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td17{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 93px;vertical-align: bottom;}
.td18{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 361px;vertical-align: bottom;}
.td19{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 85px;vertical-align: bottom;}
.td20{padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td21{padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;}
.td22{padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}
.td23{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 99px;vertical-align: bottom;}
.td24{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 334px;vertical-align: bottom;}
.td25{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 105px;vertical-align: bottom;}
.td26{padding: 0px;margin: 0px;width: 67px;vertical-align: bottom;}
.td27{padding: 0px;margin: 0px;width: 338px;vertical-align: bottom;}
.td28{padding: 0px;margin: 0px;width: 75px;vertical-align: bottom;}
.td29{padding: 0px;margin: 0px;width: 405px;vertical-align: bottom;}
.td30{padding: 0px;margin: 0px;width: 232px;vertical-align: bottom;}
.td31{padding: 0px;margin: 0px;width: 307px;vertical-align: bottom;}
.td32{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 232px;vertical-align: bottom;}
.td33{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 307px;vertical-align: bottom;}
.td34{padding: 0px;margin: 0px;width: 414px;vertical-align: bottom;}
.td35{padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;}
.td36{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 414px;vertical-align: bottom;}
.td37{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 124px;vertical-align: bottom;}
.td38{padding: 0px;margin: 0px;width: 454px;vertical-align: bottom;}
.td39{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 454px;vertical-align: bottom;}
.td40{padding: 0px;margin: 0px;width: 407px;vertical-align: bottom;}
.td41{padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td42{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 407px;vertical-align: bottom;}
.td43{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 132px;vertical-align: bottom;}
.td44{padding: 0px;margin: 0px;width: 387px;vertical-align: bottom;}
.td45{padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td46{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 387px;vertical-align: bottom;}
.td47{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 27px;vertical-align: bottom;}
.td48{padding: 0px;margin: 0px;width: 451px;vertical-align: bottom;}
.td49{padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td50{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 451px;vertical-align: bottom;}
.td51{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 88px;vertical-align: bottom;}
.td52{padding: 0px;margin: 0px;width: 238px;vertical-align: bottom;}
.td53{padding: 0px;margin: 0px;width: 135px;vertical-align: bottom;}
.td54{padding: 0px;margin: 0px;width: 165px;vertical-align: bottom;}
.td55{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 373px;vertical-align: bottom;}
.td56{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 165px;vertical-align: bottom;}
.td57{padding: 0px;margin: 0px;width: 373px;vertical-align: bottom;}
.td58{padding: 0px;margin: 0px;width: 301px;vertical-align: bottom;}
.td59{padding: 0px;margin: 0px;width: 443px;vertical-align: bottom;}
.td60{padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td61{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 443px;vertical-align: bottom;}
.td62{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 96px;vertical-align: bottom;}
.td63{padding: 0px;margin: 0px;width: 189px;vertical-align: bottom;}
.td64{padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;}
.td65{padding: 0px;margin: 0px;width: 72px;vertical-align: bottom;}
.td66{padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td67{padding: 0px;margin: 0px;width: 447px;vertical-align: bottom;}
.td68{padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td69{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 447px;vertical-align: bottom;}
.td70{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 92px;vertical-align: bottom;}
.td71{padding: 0px;margin: 0px;width: 439px;vertical-align: bottom;}
.td72{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 439px;vertical-align: bottom;}
.td73{padding: 0px;margin: 0px;width: 435px;vertical-align: bottom;}
.td74{padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td75{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 435px;vertical-align: bottom;}
.td76{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 103px;vertical-align: bottom;}
.td77{padding: 0px;margin: 0px;width: 148px;vertical-align: bottom;}
.td78{padding: 0px;margin: 0px;width: 109px;vertical-align: bottom;}
.td79{padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;}
.td80{padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td81{padding: 0px;margin: 0px;width: 198px;vertical-align: bottom;}
.td82{padding: 0px;margin: 0px;width: 97px;vertical-align: bottom;}
.td83{padding: 0px;margin: 0px;width: 100px;vertical-align: bottom;}
.td84{padding: 0px;margin: 0px;width: 296px;vertical-align: bottom;}
.td85{padding: 0px;margin: 0px;width: 193px;vertical-align: bottom;}
.td86{padding: 0px;margin: 0px;width: 25px;vertical-align: bottom;}
.td87{padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td88{padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td89{padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td90{padding: 0px;margin: 0px;width: 60px;vertical-align: bottom;}
.td91{padding: 0px;margin: 0px;width: 73px;vertical-align: bottom;}
.td92{padding: 0px;margin: 0px;width: 9px;vertical-align: bottom;}
.td93{padding: 0px;margin: 0px;width: 19px;vertical-align: bottom;}
.td94{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td95{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 45px;vertical-align: bottom;}
.td96{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td97{border-top: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 51px;vertical-align: bottom;}
.td98{padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td99{padding: 0px;margin: 0px;width: 192px;vertical-align: bottom;}
.td100{padding: 0px;margin: 0px;width: 35px;vertical-align: bottom;}
.td101{padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td102{padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td103{padding: 0px;margin: 0px;width: 70px;vertical-align: bottom;}
.td104{padding: 0px;margin: 0px;width: 206px;vertical-align: bottom;}
.td105{padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td106{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 206px;vertical-align: bottom;}
.td107{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 23px;vertical-align: bottom;}
.td108{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 53px;vertical-align: bottom;}
.td109{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 43px;vertical-align: bottom;}
.td110{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 76px;vertical-align: bottom;}
.td111{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 48px;vertical-align: bottom;}
.td112{padding: 0px;margin: 0px;width: 136px;vertical-align: bottom;}
.td113{padding: 0px;margin: 0px;width: 191px;vertical-align: bottom;}
.td114{padding: 0px;margin: 0px;width: 32px;vertical-align: bottom;}
.td115{padding: 0px;margin: 0px;width: 49px;vertical-align: bottom;}
.td116{padding: 0px;margin: 0px;width: 202px;vertical-align: bottom;}
.td117{padding: 0px;margin: 0px;width: 4px;vertical-align: bottom;}
.td118{padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td119{padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td120{padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td121{padding: 0px;margin: 0px;width: 139px;vertical-align: bottom;}
.td122{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 202px;vertical-align: bottom;}
.td123{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 4px;vertical-align: bottom;}
.td124{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 47px;vertical-align: bottom;}
.td125{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 44px;vertical-align: bottom;}
.td126{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 78px;vertical-align: bottom;}
.td127{padding: 0px;margin: 0px;width: 196px;vertical-align: bottom;}
.td128{padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td129{padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td130{padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td131{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td132{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td133{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 10px;vertical-align: bottom;}
.td134{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 38px;vertical-align: bottom;}
.td135{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td136{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 54px;vertical-align: bottom;}
.td137{padding: 0px;margin: 0px;width: 16px;vertical-align: bottom;}
.td138{padding: 0px;margin: 0px;width: 179px;vertical-align: bottom;}
.td139{padding: 0px;margin: 0px;width: 123px;vertical-align: bottom;}
.td140{padding: 0px;margin: 0px;width: 142px;vertical-align: bottom;}
.td141{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 46px;vertical-align: bottom;}
.td142{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 77px;vertical-align: bottom;}
.td143{padding: 0px;margin: 0px;width: 37px;vertical-align: bottom;}
.td144{padding: 0px;margin: 0px;width: 194px;vertical-align: bottom;}
.td145{padding: 0px;margin: 0px;width: 116px;vertical-align: bottom;}
.td146{padding: 0px;margin: 0px;width: 201px;vertical-align: bottom;}
.td147{padding: 0px;margin: 0px;width: 5px;vertical-align: bottom;}
.td148{padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td149{padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td150{padding: 0px;margin: 0px;width: 141px;vertical-align: bottom;}
.td151{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 201px;vertical-align: bottom;}
.td152{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 5px;vertical-align: bottom;}
.td153{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 21px;vertical-align: bottom;}
.td154{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 50px;vertical-align: bottom;}
.td155{padding: 0px;margin: 0px;width: 26px;vertical-align: bottom;}
.td156{padding: 0px;margin: 0px;width: 6px;vertical-align: bottom;}
.td157{padding: 0px;margin: 0px;width: 34px;vertical-align: bottom;}
.td158{padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td159{padding: 0px;margin: 0px;width: 195px;vertical-align: bottom;}
.td160{padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td161{padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td162{padding: 0px;margin: 0px;width: 144px;vertical-align: bottom;}
.td163{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 195px;vertical-align: bottom;}
.td164{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 11px;vertical-align: bottom;}
.td165{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 17px;vertical-align: bottom;}
.td166{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;}
.td167{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 86px;vertical-align: bottom;}
.td168{padding: 0px;margin: 0px;width: 58px;vertical-align: bottom;}
.td169{padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;}
.td170{padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td171{padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td172{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 199px;vertical-align: bottom;}
.td173{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 7px;vertical-align: bottom;}
.td174{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 40px;vertical-align: bottom;}
.td175{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 59px;vertical-align: bottom;}
.td176{padding: 0px;margin: 0px;width: 145px;vertical-align: bottom;}
.td177{padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td178{padding: 0px;margin: 0px;width: 143px;vertical-align: bottom;}
.td179{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 28px;vertical-align: bottom;}
.td180{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 121px;vertical-align: bottom;}
.td181{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td182{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 42px;vertical-align: bottom;}
.td183{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 79px;vertical-align: bottom;}
.td184{padding: 0px;margin: 0px;width: 33px;vertical-align: bottom;}
.td185{padding: 0px;margin: 0px;width: 55px;vertical-align: bottom;}
.td186{padding: 0px;margin: 0px;width: 204px;vertical-align: bottom;}
.td187{padding: 0px;margin: 0px;width: 2px;vertical-align: bottom;}
.td188{padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td189{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 204px;vertical-align: bottom;}
.td190{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 2px;vertical-align: bottom;}
.td191{border-bottom: #000000 1px solid;padding: 0px;margin: 0px;width: 71px;vertical-align: bottom;}
.td192{padding: 0px;margin: 0px;width: 119px;vertical-align: bottom;}
.td193{padding: 0px;margin: 0px;width: 84px;vertical-align: bottom;}
.td194{padding: 0px;margin: 0px;width: 13px;vertical-align: bottom;}

.tr0{heightzzz: 22px;}
.tr1{heightzzz: 5px;}
.tr2{heightzzz: 23px;}
.tr3{heightzzz: 25px;}
.tr4{heightzzz: 17px;}
.tr5{heightzzz: 18px;}
.tr6{heightzzz: 33px;}
.tr7{heightzzz: 46px;}
.tr8{heightzzz: 34px;}
.tr9{heightzzz: 19px;}
.tr10{heightzzz: 24px;}
.tr11{heightzzz: 16px;}
.tr12{heightzzz: 21px;}
.tr13{heightzzz: 12px;}
.tr14{heightzzz: 20px;}
.tr15{heightzzz: 15px;}
.tr16{heightzzz: 13px;}
.tr17{heightzzz: 14px;}
.tr18{heightzzz: 41px;}
.tr19{heightzzz: 11px;}
.tr20{heightzzz: 29px;}
.tr21{heightzzz: 49px;}
.tr22{heightzzz: 53px;}
.tr23{heightzzz: 37px;}
.tr24{heightzzz: 28px;}

.t0{width: 565px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t1{width: 499px;margin-leftZ: 46px;margin-top: 30px;f:bold 15px 'Verdana' !important;}
.t2{width: 499px;margin-leftZ: 46px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t3{width: 503px;margin-leftZ: 46px;margin-top: 21px;f:italic 15px 'Verdana' !important;}
.t4{width: 446px;margin-leftZ: 46px;margin-top: 21px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t5{width: 565px;margin-leftZ: 60px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t6{width: 565px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t7{width: 495px;margin-leftZ: 46px;margin-top: 8px;f:13px 'Verdana' !important;}
.t8{width: 353px;margin-leftZ: 46px;margin-top: 14px;f:15px 'Verdana' !important;}
.t9{width: 471px;margin-leftZ: 8px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t10{width: 479px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 1px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t11{width: 565px;f:bold 11px 'Verdana' !important;}
.t12{width: 511px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 2px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t13{width: 565px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t14{width: 517px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 2px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t15{width: 206px;margin-top: 2px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t16{width: 214px;margin-top: 2px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t17{width: 212px;margin-top: 28px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t18{width: 284px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t19{width: 500px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 2px;f:11px 'Verdana' !important;}
.t20{width: 216px;margin-leftZ: 8px;margin-top: 12px;f:11px 'Verdana' !important;}

&lt;/STYLE&gt;



&lt;DIV id="page_1"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td0"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td1"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td2"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td3"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft2"&gt;Till statsrådet Ylva Johansson&lt;/P&gt;
&lt;P class="p3 ft0"&gt;Genom beslut den 6 mars 1997 bemyndigade regeringen statsrådet Ylva Johansson att tillkalla en särskild utredare med uppdrag att se över det statliga stödet till kompletterande skolor (dir. 1997:42),&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft0"&gt;bilaga 1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Till särskild utredare utsågs generaldirektören &lt;NOBR&gt;Ann-Cathrine&lt;/NOBR&gt; Ha glund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft0"&gt;Som sekreterare förordnades undervisningsrådet Margareta Wiström och som experter skolrådet Ann Carlson Ericsson, Skolverket, departementssekreteraren Kerstin Molander, Utbildningsdepartementet, utredaren Marta Olsson, Landstingsförbundet, utredaren Leif Strandberg, Högskoleverket, förbundssekreteraren Mats Söderberg, Svenska kommunförbundet, kammarrättsassessorn Mikael Åberg, Finansdepartementet och kammarrättsassessorn Magnus Åhammar, Utbildningsdepartementet. Ansvarig för produktionen av heloriginal har Rauni Westin varit.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p7 ft0"&gt;Den särskilda utredaren får härmed överlämna sitt betänkande, Fristående utbildningar med statlig tillsyn inom olika områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft0"&gt;Stockholm i januari 1998&lt;/P&gt;
&lt;P class="p9 ft3"&gt;&lt;NOBR&gt;Ann-Cathrine&lt;/NOBR&gt; Haglund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p10 ft3"&gt;Margareta Wiström&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_2"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB3112x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p11 ft0"&gt;2 SOU 1998:11&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft2"&gt;Innehållsförteckning&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t1"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td4"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td5"&gt;&lt;SPAN class="p13 ft5"&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td6"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft5"&gt;7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td4"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td5"&gt;&lt;SPAN class="p13 ft5"&gt;Författningsförslag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td6"&gt;&lt;SPAN class="p14 ft5"&gt;13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td4"&gt;&lt;SPAN class="p15 ft6"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td5"&gt;&lt;SPAN class="p13 ft5"&gt;Nuläge, en sammanfattande beskrivning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td6"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft5"&gt;19&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft7"&gt;Nuvarande definition enligt förordningen om kompletterande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t2"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;skolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;19&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;19&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Gällande regelverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft0"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Skolverkets översyn&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;21&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Fristående kompletterande skolor hösten 1997&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft0"&gt;22&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Fristående kompletterande skolor och &lt;NOBR&gt;EG-rätten&lt;/NOBR&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p21 ft0"&gt;22&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Ansökan om statlig tillsyn&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Beslut om statlig tillsyn&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.9&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Statlig tillsyn&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;25&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;25&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Studiestöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;25&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Uppföljning och utvärdering&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft0"&gt;26&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;1.13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Problem med nuvarande regelsystem&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;26&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft6"&gt;Nuvarande fristående kompletterande skolor och eventuellt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td4"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft5"&gt;jämförbara utbildningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p14 ft5"&gt;29&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;29&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Konstskolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Dans/teater/musik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Reklam/marknadskommunikation/mode&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Handel/ekonomi&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;31&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Hantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;31&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Teknik/industri&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;31&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Kost/hälsa/konsumentekonomi&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft0"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Hälso- och friskvård&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p21 ft0"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.1.9&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Övriga&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft0"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Eventuellt jämförbara utbildningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft0"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.2.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Gymnasieskolan&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;33&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.2.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Gymnasial vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft0"&gt;34&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.2.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Kvalificerad yrkesutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td4"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;34&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.2.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Utbildningar vid folkhögskolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;34&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.2.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Studieförbund&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;35&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;2.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td8"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft0"&gt;Högskoleutbildningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td4"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;35&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_3"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td10"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td11"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td12"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td13"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td14"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft5"&gt;Utbildningarnas nivå och plats i utbildningssystemet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft5"&gt;37&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;3.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Nuläge&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;37&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;3.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Antagningskrav&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;37&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;3.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Högskoleutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;38&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;3.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Utbildningarnas nivå och plats i utbildningsväsendet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft0"&gt;40&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft5"&gt;Mervärdesskatt på utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft5"&gt;41&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;4.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;41&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;4.1.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;&lt;NOBR&gt;EG-regler&lt;/NOBR&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;41&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;4.1.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Svenska mervärdesskatteregler fram till årsskiftet 1996/97&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft0"&gt;42&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;4.1.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Regeringens proposition 1996/97:10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;42&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;4.1.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Riksdagsbehandlingen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;43&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;4.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Effekter av de ändrade mervärdesskattereglerna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft0"&gt;43&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;4.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Bakgrund till förslaget till kriterier&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;44&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft5"&gt;Fristående utbildningar med statlig tillsyn – ny definition&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft5"&gt;47&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft6"&gt;Kriterier för statligt stöd till friståe nde utbildningar inom&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;49&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;olika områden&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft5"&gt;Analys av kompletterande skolor mot föreslagna tre&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft5"&gt;grupperingar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;59&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Gemensamma kriterier för alla tre grupperna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;59&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.1.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;59&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.1.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Innehåll&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;60&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Gemensamma kriterier för grupperna &lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft0"&gt;60&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.2.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;60&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.2.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Innehåll&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;61&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.2.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Utvärdering&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;61&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Ytterligare kriterier för grupperna &lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft0"&gt;61&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Utbildningar som inte uppfyller krav för grupp 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;61&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft5"&gt;Kompetenta lärare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft5"&gt;63&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Vad menas med en kompetent lärare?&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;63&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;9&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft5"&gt;Kvalitet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;67&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;9.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Kvalitetens betydelse&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;67&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;9.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Lärarnas kompetens&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;68&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;9.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Elevinflytande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;68&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;9.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Arbetsmiljö&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;68&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;9.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Sökandeintresset&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;68&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td9"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;9.6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td10"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;Kvalitetssäkring&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td11"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;68&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_4"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td6"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td15"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td17"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td18"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Statens ansvar för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td16"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft5"&gt;71&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;10.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Statens ansvar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;71&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Kommunernas ansvar för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft5"&gt;73&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;11.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Kommunens ansvar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;73&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;11.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Fristående skolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;74&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;11.2.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Fristående gymnasieskolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;75&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;11.2.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;75&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;11.2.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Påbyggnadsutbildningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;76&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;11.2.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Kvalificerad eftergymnasial utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;76&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;11.2.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Kommunalt engagemang&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;76&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Nuvarande statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;79&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;12.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Begreppet årselevplats&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;79&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;12.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Utbetalning av statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;80&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;12.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Statsbidragets betydelse för de kompletterande skolorna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;81&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Fortsatt statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;85&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;13.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;85&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;13.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Grundbidrag och tilläggsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft0"&gt;86&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;13.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Bidrag till utveckling&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;86&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;13.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Extra statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;87&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Korttidskurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;89&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;15&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Nuvarande studiestöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft5"&gt;93&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;15.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Former för nuvarande studiestöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft0"&gt;93&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;15.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Hur fungerar studiestöden i dag?&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;95&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;16&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Fördelning av studiestöd&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft5"&gt;97&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;17&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Från ansökan till beslut – nuvarande arbets- och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;beslutsordning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;99&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;17.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Ansökan&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;99&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;17.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Beslut&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;99&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;17.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Behov av ny beslutsordning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;100&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr8 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;18&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft5"&gt;Från ansökan till beslut – förslag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td16"&gt;&lt;SPAN class="p30 ft5"&gt;101&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;18.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Ny beslutsfattare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;101&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td6"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;18.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td15"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Ny beslutsordning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;102&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_5"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td20"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td22"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td23"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td24"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td25"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr7 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;19&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;Överklagandeförfarandet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td22"&gt;&lt;SPAN class="p31 ft5"&gt;105&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;19.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Alternativa möjligheter att överklaga&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td22"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft0"&gt;105&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;19.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Europakonventionen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;106&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;19.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Om verkets beslut inte innefattar ”civil rights”&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft0"&gt;106&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;19.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Beslut enligt kriterierna för grupp 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td22"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;107&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;19.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Beslut enligt kriterierna för grupperna 2 och 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;108&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;Statlig tillsyn&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;111&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;20.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Nuvarande regler för tillsyn&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;111&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;20.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Nuvarande tillsynsmyndigheter&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;112&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;20.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Omfattning av tillsynen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;113&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;21&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;Statlig tillsyn i framtiden&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft5"&gt;115&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr6 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;22&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;Krav på resurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr6 td22"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft5"&gt;117&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;22.1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Resursbehovet hos Skolverket&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td22"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;117&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;22.2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Ökning av antalet överklaganden&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p32 ft0"&gt;118&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;22.3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Handläggningen på Utbildningsdepartementet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft0"&gt;118&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;22.4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Effekter på mervärdesskatteinkomsterna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td22"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft0"&gt;118&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td20"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;22.5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td21"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Resurser till studiestöd och statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td22"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft0"&gt;119&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t3"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr2 td26"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;Bilagor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td27"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr2 td28"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td26"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td27"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Kommittédirektiv&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td28"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;121&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td29"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Bilaga 2 &lt;/SPAN&gt;Definitioner – tillsyn, utvärdering och uppföljning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;SPAN class="p33 ft0"&gt;127&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Jämförbara utbildningsområden&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft0"&gt;131&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Enkät&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft0"&gt;143&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr5 td29"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;Bilaga 5 &lt;/SPAN&gt;Kriterieförslag enligt Skolverkets översyn&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td28"&gt;&lt;SPAN class="p34 ft0"&gt;145&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;147&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td26"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td27"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Käll- och litteraturförteckning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td28"&gt;&lt;SPAN class="p35 ft0"&gt;157&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_6"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td30"&gt;&lt;SPAN class="p36 ft0"&gt;6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td31"&gt;&lt;SPAN class="p37 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td32"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td33"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_7"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td34"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td35"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Sammanfattning &lt;SPAN class="ft0"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td36"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td37"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;Sammanfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft5"&gt;Utredningsuppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p40 ft0"&gt;En särskild utredare tillkallas med uppdrag att göra en översyn av det statliga stödet till kompletterande skolor, dir. 1997:42, bilaga 1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft0"&gt;Utredaren skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;utarbeta en tydlig definition av begreppet kompletterande skola&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p42 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;analysera kompletterande skolors roll inom utbildningssystemet och deras avgränsning från och förhållande till det offentliga skolväsendet, högskolan och till annan yrkesutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;analysera statens och kommunernas ansvar för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p43 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;se över formerna och kriterierna för statligt stöd samt överväga hur besluten skall tidsbegränsas&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p44 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;analysera vilka effekter beslutet att införa mervärdesskatt inom utbildningsområdet har för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;utreda frågan om rätt till studiestöd för elever i kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p46 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;lämna förslag på hur det statliga stödet till kompletterande skolor skall administreras.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Bakgrund och förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft0"&gt;De kompletterande skolorna fyller en viktig funktion genom sitt varierande utbud av utbildningar. Sökandeintresset är ofta stort &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Den miljö som kompletterande skolor nu driver sin verksamhet i beskrivs i korthet i kapitel 1 liksom de problem som nuvarande regelsystem medför. Gränsdragningen mellan snarlika utbildningar inom offentlig och privat sektor är oklar och de ekonomiska villkoren är olika. Utbildningarna är ofta eftergymnasiala. Det pedagogiska ledarskapet är oklart. Nuvarande förordning om kompletterande skolor är inte anpassad till den situation som uppstått för privata utbildningsanordnare i och med beslutet om mervärdesbeskattning av utbildning. Utrymmet för statligt stöd till kompletterande skolor är begränsat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft0"&gt;En sammanställning över nuvarande fristående skolor och jämförbara utbildningar finns i kapitel 2. En diskussion om kompletterande utbildningars nivå i utbildningssystemet förs i kapitel 3 och i kapitel 4 redovi-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_8"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;8 &lt;/SPAN&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p50 ft0"&gt;sas bakgrunden till att utbildning mervärdesbeskattas sedan 1 januari 1997.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Förslag på ny benämning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft0"&gt;Begreppet kompletterande skolor ersätts med &lt;SPAN class="ft5"&gt;fristående utbildningar med statlig tillsyn inom olika områden &lt;/SPAN&gt;, t.ex. fristående bildkonstutbildning med statlig tillsyn, kapitel 5. Vid de kompletterande skolorna finns också utbildningar som inte har statlig tillsyn, varför det är utbildningen och inte skolan som skall lyftas fram. Utbildningarna är också ofta eftergymnasiala och kompletterar inte gymnasieutbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Förslag till kriterier för erkännande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p53 ft0"&gt;En utbildning skall kunna erkännas som en fristående utbildning med statlig tillsyn inom ett visst område om den uppfyller kriterierna för en av tre grupper:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft5"&gt;Grupp 1 Fristående utbildningar med statlig tillsyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p54 ft5"&gt;Grupp 2 Fristående utbildningar med statlig tillsyn och som berättigar till studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p55 ft5"&gt;Grupp 3 Fristående utbildningar med statlig tillsyn, statsbidrag och som berättigar till studiestöd &lt;SPAN class="ft0"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;I kapitel 6 beskrivs kriterierna för varje grupp med förklaringar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Analys av nuvarande kompletterande skolor mot förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft0"&gt;En analys av nuvarande kompletterande skolor mot de föreslagna tre grupperna görs i kapitel 7. Endast ett fåtal skolor har utbildningar som inte uppfyller kriterierna för grupp 1 vad avser omfattning i tid. En del kriterier är av den arten att huvudmännen för utbildningarna kommer att anpassa sig till dessa. I samband med beslutet om statlig tillsyn görs bedömningen av om en utbildning kan anses vara nationellt värdefull eller nationellt särskilt värdefull. Få huvudmän uppfyller i dag kriteriet att regelbundet utvärdera utbildningarna med statlig tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Kompetenta lärare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft0"&gt;I kapitel 8 förs en diskussion om vad som bör utmärka en kompetent lärare på en fristående utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_9"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td34"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td35"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Sammanfattning &lt;SPAN class="ft0"&gt;9&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td36"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td37"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Kvalitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft0"&gt;Av kapitel 9 framgår att det måste ställas höga krav på fristående utbildningar med statlig tillsyn. Ett uppfyllande av flertalet av kriterierna är en förutsättning för godtagbar kvalitet på utbildningarna oavsett grupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p60 ft5"&gt;Statens och kommunernas ansvar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft0"&gt;Statens och kommunernas ansvar för kompletterande skolor behandlas i kapitlen 10 och 11. Utredaren anser att staten har ansvar för att Sverige har ett mångsidigt och flexibelt utbildningssystem och att det måste ställas vissa krav på utbildningar som skall ha statligt stöd. Det finns inte skäl att ålägga kommunerna skyldighet att utbetala stöd till fristående utbildningar, särskilt inte i nuvarande ekonomiska läge. Däremot anser utredaren att det bör stå kommunerna fritt att på olika sätt stödja verksamheten vid fristående utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Förslag till statsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft0"&gt;I kapitel 12 lämnas en beskrivning av nuvarande statsbidragssystem till kompletterande skolor och begreppet årselevplats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Kapitel 13 innehåller förslag om framtida statsbidrag. Statsbidrag föreslås kunna utgå till utbildningar som bedöms vara nationellt särskilt värdefulla och uppfyller de flesta kriterierna enligt grupp 3. Riksdagen bör också i fortsättningen besluta om en ram för statsbidrag till fristående utbildningar. Denna ram bör fastställas för en treårsperiod. &lt;SPAN class="ft5"&gt;En förnyad prövning görs vart tredje år av alla beslut som gäller utbildningar som under gångna perioden varit berättigade till statligt stöd i grupperna 2 och 3. &lt;/SPAN&gt;Skolverket föreslås besluta om fördelning av statsbidragen efter bedömning av ansökan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft6"&gt;Statsbidraget skall bestå av ett grundbidrag och ett tilläggsbidrag. Grundbidraget skall utgå med samma belopp till varje utbildning. Tilläggsbidraget utgår efter prövning av behovet till respektive erkänd utbildning. Bidragens storlek avgörs av den beslutande myndigheten. Beslut om statsbidrag fattas vid ett tillfälle under året.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;Statsbidragsberättigade utbildningar bör ha möjlighet att söka statliga medel för utveckling. Beslut om användningen av extra statsbidrag till kompletterande skolor fattas i dag av regeringen. Skolverket föreslås i fortsättningen fatta dessa beslut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p65 ft5"&gt;Även fortsättningsvis bör Handarbetets Vänners skola i Stockholm och Sätergläntan, Handarbetets gård, i Insjön erhålla statsbidrag för anordnande av korttidskurser. &lt;SPAN class="ft0"&gt;I kapitel 14 redogörs för bakgrunden och motiveras förslaget.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_10"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;10 &lt;/SPAN&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Förslag till studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Nuvarande studiestödssystem beskrivs i kapitel 15.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft0"&gt;Utbildningar som ur ett nationellt perspektiv bedöms som värdefulla, grupp 2, och särskilt värdefulla, grupp 3, skall berättiga t ill &lt;NOBR&gt;studie-stöd.&lt;/NOBR&gt; Regeringen fastställer en totalram i form av årselevplatser vid fristående utbildningar. Skolverket anger efter bedömning av ansökan eller i samband med förnyad prövning vart tredje år antalet &lt;NOBR&gt;årselev-platser&lt;/NOBR&gt; vid varje utbildning. Detta framgår av kapitel 16. Vidare förslås att ungdomar som slutfört en gymnasieutbildning skall ha rätt till studiemedel före 20 års ålder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Förslag till ny beslutsinstans och beslutsordning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p59 ft0"&gt;Den arbets- och beslutsordning som gäller för ansökan om att bli kompletterande skola framgår av kapitel 17.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Förslag till ny beslutsinstans och beslutsordning finns i kapitel 18.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p68 ft5"&gt;Beslut om erkännande av fristående utbildningar fattas från och med den 1 juli 1999 av Skolverket. Vid behov skall verket fatta beslut efter samråd med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Ansökan om erkännande enligt grupp 1 kan göras löpande under året medan ansökan enligt grupperna 2 och 3 inlämnas t ill Skolverket senast den 1 april året innan utbildningen avses att starta. Beslut om statlig tillsyn enligt grupp 1 bör fattas inom tre månader från det att ansökan kommit in.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p70 ft0"&gt;Beslut om erkännande enligt grupp 1 gäller i tre år. Huvudmannen ansöker om fortsatt statlig tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft0"&gt;Beslut enligt grupperna 2 och 3 fattas senast den 1 mars det år utbildningen avses att starta vid ett och samma tillfälle. Ett beslut om erkännande skall gälla i högst tre år. En förnyad prövning görs vart tredje år av alla beslut gällande utbildningar som under den gångna treårsperioden varit berättigade till statligt stöd enligt kriterierna för grupperna 2 och 3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Förslag till överklaganderätt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft5"&gt;Utredaren föreslår att beslut om statlig tillsyn enligt kriterierna för grupp 1 skall kunna överklagas t ill allmän domstol. Beslut om statlig tillsyn enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 skall inte kunna överklagas &lt;SPAN class="ft0"&gt;. Bakgrund och motiv framgår av kapitel 19.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_11"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td40"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td41"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Sammanfattning &lt;SPAN class="ft0"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td42"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td43"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Tillsynsansvar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft0"&gt;Skolverket har i dag ansvar för tillsyn av kompletterande skolor. Nuvarande regler för tillsyn och den utvidgning av antalet utbildningar med statlig tillsyn som blivit en följd av riksdagens beslut om mervärdesskatt på utbildning beskrivs i kapitel 20.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft5"&gt;Skolverket föreslås också i fortsättningen ansvara för den statliga tillsynen av fristående utbildningar inom olika områden, kapitel 21. Vid behov skall tillsynen utövas i samråd med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet. &lt;SPAN class="ft0"&gt;Statlig tillsyn av utbildningar erkända enligt kriterierna för grupp 1 skall kunna genomföras genom ett enkelt förfarande, t.ex. utifrån insända dokument och/eller enkla enkäter. Statlig tillsyn av utbildningar erkända enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 görs genom dokumentstudier och tillsynsbesök vid skolorna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Krav på resurser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft0"&gt;Utredningens förslag kommer att kräva ökade resurser med anledning av ökat antal ansökningar om att få utbildningar ställda under statlig tillsyn och därav ökat antal tillsynsärenden, vilket framgår av kapitel 22. Möjligheten att överklaga beslut om erkännande enligt grupp 1 kan komma att kräva ökade resurser. De ökade kostnaderna får rymmas inom den beslutade statsbidragsramen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_12"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;12 &lt;/SPAN&gt;Sammanfattning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_13"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td44"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td35"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft13"&gt;Författningsförslag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td45"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td46"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td37"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td47"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p76 ft14"&gt;Förordning om statligt stöd till fristående utbildningar inom olika områden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p77 ft0"&gt;utfärdad den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;Regeringen föreskriver följande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p78 ft5"&gt;Inledande bestämmelser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;1 § &lt;/SPAN&gt;Huvudmannen för en fristående utbildning skall vara en enskild fysisk eller juridisk person.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p79 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;2 § &lt;/SPAN&gt;Huvudmannen för en fristående utbildning kan få statligt stöd i form av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;statlig tillsyn,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;en förklaring om att utbildningen berättigar eleverna till studiestöd enligt studiestödslagen (1973:349), och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;statsbidrag.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p83 ft0"&gt;Det statliga stödet enligt punkt 1 kan kombineras med stöd enligt punkt 2 eller punkterna 2 och 3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;3 § &lt;/SPAN&gt;Beslut om statligt stöd fattas av Statens skolverk. När det behövs skall Skolverket fatta beslut först efter samråd med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet. Besluten skall begränsas till att avse en bestämd tid, dock högst tre år. I besluten skall anges till vilket område den aktuella utbildningen hör.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Statens skolverk skall i sin författningssamling publicera en aktuell förteckning över de utbildningar som beviljats statligt stöd enligt denna förordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p86 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;4 § &lt;/SPAN&gt;Utbildningen skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom utbildningen skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom utbildningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p87 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;främja jämställdhet mellan könen,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p88 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;främja elevinflytande, samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_14"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;14 &lt;/SPAN&gt;Författningsförslag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p89 ft0"&gt;3. aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;5 § &lt;/SPAN&gt;I denna förordning avses med&lt;/P&gt;
&lt;P class="p91 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;årselevplats: &lt;/SPAN&gt;en elevplats på en heltidsutbildning under ett år, &lt;SPAN class="ft3"&gt;bidragsår: &lt;/SPAN&gt;det kalenderår för vilket bidrag lämnas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p92 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;6 § &lt;/SPAN&gt;Om en utbildning byter huvudman skall detta anmälas till Statens skolverk.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Statlig tillsyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p93 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;7 § &lt;/SPAN&gt;Den statliga tillsynen av en utbildning som tillerkänts statligt stöd enligt denna förordning utövas av Statens skolverk. I sin tillsynsverksamhet skall Skolverket få tillträde till utbildningslokalerna för att kunna genomföra en nspektion av verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p94 ft0"&gt;Om det krävs särskilda kunskaper och erfarenheter för att kunna utöva tillsyn beträffande en viss utbildning skall Statens skolverk begära hjälp av en annan myndighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Statens skolverk skall ha en mer omfattande tillsynsverksamhet i fråga om de utbildningar som erhållit statligt stöd enligt 2 § punkterna 2 och 3 jämfört med de utbildningar som enbart erhållit statligt stöd i form av statlig tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p96 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;8 § &lt;/SPAN&gt;För att få stå under statlig tillsyn krävs det att utbildningen har en omfattning om minst 200 klocktimmar lärar/handledarledd undervisning under högst tre år och att utbildningen följer bestämmelserna i &lt;NOBR&gt;12–15&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;9 § &lt;/SPAN&gt;För att en utbildning skall kunna förklaras berättiga eleverna till studiestöd krävs dels att den är värdefull ur nationell synpunkt, dels att den har en omfattning om minst 320 klocktimmar lärar/handledarledd undervisning under minst en termin. Vidare krävs att utbildningen &lt;NOBR&gt;följ-er&lt;/NOBR&gt; bestämmelserna i &lt;NOBR&gt;12–17&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;10 § &lt;/SPAN&gt;Statens skolverks beslut skall avse ett visst antal årselevplatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Statsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p98 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;11 § &lt;/SPAN&gt;För att få statsbidrag krävs dels att utbildningen är särskilt värdefull ur nationell synpunkt, dels att utbildningen varar minst ett år och att den har en omfattning om minst 800 klocktimmar lärar/handledarledd&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_15"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td44"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td35"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft13"&gt;Författningsförslag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td45"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;15&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td46"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td37"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td47"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p99 ft0"&gt;undervisning per läsår. Vidare krävs att utbildningen följer bestämmelserna i &lt;NOBR&gt;12–17&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Statens skolverks beslut om statsbidrag skall avse ett visst antal årselevplatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Villkor för statligt stöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;12 § &lt;/SPAN&gt;För att få stå under statlig tillsyn skall utbildningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;ha en ansvarig person som leder utbildningen,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p100 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;ha fastställda inträdesvillkor och urvalsgrunder som är relevanta förhållande till utbildningens nivå och inrik tning,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;ha kompetenta lärare,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;avslutas med att eleven får ett betyg, intyg eller examensbevis som beskriver utbildningens innehåll och de uppnådda målen, samt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;ha tillgång till ändamålsenliga lokaler och adekvat u trustning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;13 § &lt;/SPAN&gt;Huvudmannen för utbildningen är skyldig att för uppföljning och utvärdering lämna de uppgifter om verksamheten som Statens skolverk föreskriver. Detsamma gäller sådana uppgifter som be hövs för Skolverkets nationella utvärderings- och utvecklingsprojekt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p102 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;14 § &lt;/SPAN&gt;Huvudmannen för utbildningen skall ha en plan som beskriver utbildningens innehåll och mål samt hur målen skall förverkligas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p103 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;15 § &lt;/SPAN&gt;Huvudmannen får endast ta ut elevavgifter som är skäliga med hänsyn till de kostnader som utbildningen har, förutsatt att kostnaderna i sig kan anses rimliga för verksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p104 ft5"&gt;Ytterligare villkor för att utbildningen skall berättiga till &lt;NOBR&gt;studie-stöd&lt;/NOBR&gt; respektive statsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p105 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;16 § &lt;/SPAN&gt;För att utbildningen skall förklaras berättiga eleverna till studiestöd respektive statsbidrag krävs, förutom att den följer bestämmelserna i &lt;NOBR&gt;8–11&lt;/NOBR&gt; §§, att den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;har en styrelse eller ledningsgrupp,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;bedrivs efter kursplaner som godkänts av Statens skolverk, samt att den&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;har en av styrelsen eller ledningsgruppen fastställd plan för hur kompetensutvecklingen av personalen samt hur uppföljningen och utvärderingen av den egna verksamheten skall ske.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p108 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;17 § &lt;/SPAN&gt;Antalet studerande på en utbildning får inte överstiga det antal som beslutats enligt 10 och 11 §§.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_16"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31116x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p11 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;16 &lt;/SPAN&gt;Författningsförslag &lt;SPAN class="ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft5"&gt;Ansökan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;18 § &lt;/SPAN&gt;Ansökan om statligt stöd inges till Statens skolverk.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft0"&gt;För stöd enligt 2 § första stycket 1 kan ansökan lämnas löpande under året. Beslut om stöd skall fattas inom tre månader från det att ansökan kom in, om inte särskilda skäl föranleder annat. När ansökan om stöd enligt 2 § första stycket 1 ingår som en del i en ansökan om stöd enligt 2 § första stycket 2 och 3 skall tredje och fjärde styckena i denna paragraf tillämpas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft0"&gt;Ansökan om statligt stöd enligt 2 § första stycket 2 och 3 skall vara inkommen till Statens skolverk senast den första april kalenderåret innan det begärda stödet skall utges.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft0"&gt;Beslut om statligt stöd enligt 2 § första stycket 2 och 3 skall fattas vid ett tillfälle under läsåret, dock senast den första mars, om inte särskilda skäl föranleder att beslutet måste fattas vid en senare tidpunkt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Återkallande av det statliga stödet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;19 § &lt;/SPAN&gt;Statens skolverk får besluta att det statliga stödet skall upphöra, om utbildningen inte längre uppfyller kraven eller om huvudmannen inte iakttar sina skyldigheter enligt denna förordning. Ett återkallande av det statliga stödet kan endast ske om bristerna inte avhjälpts efter påpekande för huvudmannen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;Statens skolverk skall besluta att det statliga stödet skall upphöra om huvudmannen för utbildningen begär det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Utbetalning av statsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p111 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;20 § &lt;/SPAN&gt;Statsbidraget består av ett grundbidrag och ett tilläggsbidrag. Grundbidrag utgår med samma belopp per årselevsplats till alla bi-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p112 ft0"&gt;dragsberättigade utbildningar. Statens skolverk beslutar varje år om grundbidragets storlek.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft0"&gt;Tilläggsbidrag utgår efter särskild prövning av en bidragsberättigad utbildnings kostnader. Vid fastställande av tilläggsbidragets storlek skall särskild hänsyn tas till utbildningens kostnader för lärare, lokaler och utrustning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p114 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;21 § &lt;/SPAN&gt;Statsbidrag skall beräknas per årselevplats och bidragsår. Statens skolverk skall inför varje bidragsår besluta om bidraget till utbildningen. &lt;SPAN class="ft5"&gt;22 § &lt;/SPAN&gt;Statens skolverk skall utan rekvisition vid början av varje månad under bidragsåret betala ut en tolftedel av beloppet enligt 21 § till huvudmännen för de bidragsberättigade utbildningarna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_17"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td44"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td35"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft13"&gt;Författningsförslag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td45"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft0"&gt;17&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td46"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td37"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td47"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Förnyad prövning av rätten till statligt stöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;23 § &lt;/SPAN&gt;Statens skolverk skall vart tredje år utföra en förnyad prövning av samtliga fristående utbildningars rätt till fortsatt statligt stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft0"&gt;Statens skolverks beslut om eventuell rätt till fortsatt statligt stöd skall fattas enligt bestämmelserna i 18 §.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Överklagande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p117 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;24 § &lt;/SPAN&gt;Beslut av Statens skolverk enligt 3, 19 och 23 §§ får, såvitt de avser statligt stöd enligt 2 § punkt 1, överklagas hos allmän förvaltningsdomstol.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft0"&gt;Prövningstillstånd krävs vid överklagande till kammarrä tten.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p119 ft0"&gt;Övriga beslut av Statens skolverk enligt denna förordning får inte överklagas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;_____________________________&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft0"&gt;Denna förordning träder i kraft den 1 juli 1999.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_18"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;18 &lt;/SPAN&gt;Författningsförslag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_19"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 1 &lt;SPAN class="ft0"&gt;19&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p121 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft18"&gt;Nuläge, en sammanfattande beskrivning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p122 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;Nuvarande definition enligt förordningen om kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft0"&gt;I nu gällande förordning (1996:1206 &lt;SPAN class="ft3"&gt;) &lt;/SPAN&gt;om fristående skolor och även i regeringsbeslut används beteckningen kompletterande skolor. Denna beteckning används i utredningen då det avser nu gällande förhållanden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p124 ft0"&gt;I utredningens förslag används begreppet fristående utbildningar med statlig tillsyn inom olika områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft0"&gt;Ofta är det olika utbildningar vid de kompletterande skolorna som ställts under statlig tillsyn. Vid de aktuella skolorna kan också bedrivas utbildningar som inte har statlig tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;De kompletterande skolorna bedriver utbildning på gymnasienivå eller eftergymnasial nivå. Enligt propositionen 1992/93:230, Valfrihet i skolan, skall de utgöra ett från nationell synpunkt värdefullt komplement till gymnasieskolan. Det kan dels innebära att de kompletterande skolorna erbjuder i princip samma slags utbildning som finns i den reguljära utbildningen men med en speciell profil, dels att skolorna erbjuder utbildning som inte finns inom det reguljära utbildningsväsendet. Utbildningarna skiljer sig från gymnasieskolan och den gymnasiala vuxenutbildningen bl.a. genom att de saknar kärnämnen eller har sådana i mindre omfattning än vad som krävs i gymnasieskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p126 ft0"&gt;En del utbildningar vid de kompletterande skolorna kompletterar gymnasieskolans utbud men många utbildningar har utvecklats till att vara eftergymnasiala utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft0"&gt;Fristående skolor har i mindre omfattning funnits i Sverige under lång tid. En skola som i dag är kompletterande skola har haft statsbidrag från 1876. Successivt har ett antal skolor ansökt hos regeringen om statsbidrag till verksamheten. Många av utbildningarna med statsbidrag finns inom det estetiska området.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_20"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;20 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p128 ft0"&gt;De kompletterande skolorna fyller en viktig funktion genom att tillhandahålla specifika och värdefulla utbildningar. Behovet av dessa utbildningar framgår bl.a. av det stora antalet elever som söker till utbildningar vid kompletterande skolor. Detta kan också ses som ett bevis på att utbildningarna anses hålla hög kvalitet. Förutom att eleverna får tillgång till utbildningar som kan utveckla kunskaper och färdigheter både inom personliga intresseområden och olika yrken finns det ofta ett stort engagemang för dessa utbildningar från branschorganisationer, intressegrupper och avnämare &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Utbildningarna efterfrågas också därför att de kan ge användbar kunskap som kan tillföras andra yrkesområden än det eller de, som utbildningen direkt avser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft0"&gt;Rätten att starta och driva en fristående skola över grundskolenivå är en del av den allmänna näringsfriheten i Sverige. Kostnaderna för en helt privat finansierad utbildning är dock ofta betydande för eleverna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p130 ft0"&gt;När en skola vill ha stöd av samhället ställs vissa krav. Stöd enligt förordningen om fristående skolor som utgår till kompletterande skolor kan endast komma ifråga utifrån en klart konstaterad samhällsnytta och om utbildningen anses som värdefull eller särskilt värdefull ur nationell synpunkt samt med hänsyn tagen till samhällets ekonomiska möjligheter att utge sådant stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Enligt propositionen Valfrihet i skolan skall i princip det offentliga skolväsendet tillhandahålla all utbildning som är nödvändig från individuella och samhälleliga utgång spunkter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;I samma proposition lades förslaget om att fristående skolor över grundskolenivå men under högskolenivå skulle delas in i två gr upper, när det gäller prövning av offentligt stöd. Dessa gr upper är fristående gymnasieskolor inklusive fristående gymnasiesärskolor och fristående kompletterande skolor. De kompletterande skolorna skall för att ha rätt till offentligt stöd utgöra ett värdefullt komplement till gymnasieskolan i ett nationellt perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft0"&gt;Lagstiftningen talar om kompletterande skolor medan utvecklingen har varit sådan, att det är olika &lt;SPAN class="ft5"&gt;utbildningar &lt;/SPAN&gt;vid de kompletterande skolorna som har fått statligt stöd. Vid de aktuella skolorna kan således dels bedrivas utbildningar som har statlig tillsyn, dels utbildningar som inte har sådan tillsyn och som inte är erkända av det allmänna och för vilka utbildningsanordnarna inte har ansökt om statlig tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Gällande regelverk&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft0"&gt;Den fristående skola som i dag söker statligt stöd som kompletterande skola kan ställas under statlig tillsyn&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_21"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 1 &lt;SPAN class="ft0"&gt;21&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p135 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;om utbildningen omfattar minst en termins (16 veckors) effektiv undervisning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p44 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;om utbildningen följer en läroplan samt kurs- och timplaner som godkänts av Skolverket&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;om eleverna får betyg eller intyg över genomförd utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;om de elevavgifter som tas ut är skäliga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;om huvudmannen lämnar de uppgifter om sin skolverksamhet som Skolverket föreskriver för verkets uppföljning och utvärdering.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p137 ft0"&gt;En skola kan därutöver få statsbidrag om utbildningen i stället omfattar minst ett läsårs (32 veckors) heltidsstudier. Utbildningen skall då också anses som särskilt värdefull ur nationell synpunkt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Enligt propositionen Valfrihet i skolan innebär kravet på minst en termins (16 veckors) effektiv undervisning, minst 20 timmars undervisning per vecka. Kravet på minst ett läsårs heltidsstudier är 32 veckors effektiv undervisning under minst 30 timmar per vecka.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Studerande vid utbildningar med statlig tillsyn har t.o.m. 1996 alltid haft rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Riksdagen beslutade under hösten 1996 att införa mervärdesskatt inom utbildningsområdet. Från och med den 1 januari 1997 är därför utbildningstjänster generellt skattepliktiga. Från skatteplikt undantas dock enligt de nya reglerna i mervärdesskattelagen &lt;NOBR&gt;grundskole-,&lt;/NOBR&gt; gymnasieskole- och högskoleutbildning, som anordnas av det allmänna eller en av det allmänna för utbildningen erkänd utbildningsanordnare, samt utbildning som berättigar eleven till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Många fristående skolor vars utbildningar inte tidigare stått under statlig tillsyn har under 1996/97 ansökt om statlig t illsyn (att bli erkända av det allmänna) som en följd av riksdagens beslut om ändrade mervärdesskatteregler på utbildningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft0"&gt;Regeringen fattade i december 1996 för första gången beslut om statlig tillsyn av utbildningar utan rätt till studiestöd för elever på dessa utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Skolverkets översyn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;I maj 1995 redovisade Skolverket resultatet av den översyn av fristående kompletterande skolor som gjordes på uppdrag av regeringen under åren 1994 och 1995. Det fanns då ett &lt;NOBR&gt;50-tal&lt;/NOBR&gt; kompletterande skolor i Sverige. Resultatet av den första delen av översynen som gällde de estetiska skolorna presenterades 1994.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_22"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;22 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p140 ft0"&gt;I rapporterna beskrivs de kriterier som utbildningar bör uppfylla för att anses som fristående kompletterande utbildningar och som således skall ställas under statlig tillsyn. Dessa kriterier framgår av bilaga 5.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p141 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Fristående kompletterande skolor hösten 1997&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p142 ft0"&gt;Inför läsåret 1997/98 fanns 38 skolor med statlig t illsyn, statsbidrag och rätt till studiestöd, 19 skolor med statlig tillsyn och rätt till studiestöd samt 38 skolor med statlig tillsyn utan rätt till studiestöd. Under hösten 1997 fanns det sammanlagt 95 kompletterande skolor. Vid många av dessa skolor finns ofta flera utbildningar som står under statlig tillsyn. Vissa skolor som har statsbidrag och studiemedel sedan tidigare kan också under 1997 ha bev iljats statlig tillsyn utan rätt till studiestöd för nya utbildningar. Skolverket utövar tillsynen av de kompletterande skolorna. Vid en skola har Luftfartsverket tillsyn. En förteckning över de kompletterande skolorna finns i bilaga 6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft0"&gt;Sju skolor har under 1997 ställts under statlig t illsyn som skall utövas av Högskoleverket. Dessa skolor är inte att anse som kompletterande skolor enligt förordningen&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p144 ft0"&gt;Statistik över det totala antalet elever vid de kompletterande skolorna saknas. Antalet elever vid kompletterande skolor med statsbidrag var den 15 oktober 1996 1 569 personer enligt Skolverkets rapport nr 129, Jämförelsetal för skolhuvudmän, delrapport 1997. Av dessa var 1 086 kvinnor och 483 män. Det saknas uppgifter i denna rapport om antalet elever från ett tiotal skolor med statsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft0"&gt;Enligt redovisning från CSN fick 444 elever vid kompletterande skolor studiehjälp under 1996/97 och 2 968 elever studiemedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p146 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;Fristående kompletterande skolor och &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EG-rätten&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p147 ft0"&gt;Enligt Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen skall gemenskapen främja rörlighet för personer inom grundutbildning, vidareutbildning och forskning (Europeiska unionens bulletin, Tillägg 5/96).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_23"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 1 &lt;SPAN class="ft0"&gt;23&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p148 ft0"&gt;En anpassning till &lt;NOBR&gt;EG-rättens&lt;/NOBR&gt; &lt;SPAN class="ft23"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;krav berör områden som gäller de kompletterande skolorna och påverkar bl.a. utredningens förslag till kriterier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p149 ft0"&gt;När det gäller de kompletterande skolorna kommer &lt;NOBR&gt;EG-rätten&lt;/NOBR&gt; in på tre olika områden, bosättning, möjligheten att utöva ett yrke i ett annat medlemsland och studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p150 ft0"&gt;Det faktum att de kompletterande skolorna ingår i ett av det allmänna definierat utbildningssammanhang medför följande konsekvenser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p151 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;Medborgare från andra medlemsstater har under vissa förutsättningar rätt att bosätta sig här under studietiden.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p152 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;Om en utbildning vid en kompletterande skola leder till ett yrke som är reglerat i ett annat land och en svensk medborgare vill utöva yrket i detta land måste värdlandets myndigheter godkänna den svenska utbildningen enligt rådets (Europeiska gemenskapernas råd) direktiv om ömsesidigt erkännande av examens- och kompetensbevis. Individens rättigheter bygger på att han eller hon har genomgått en utbildning som är godkänd (erkänd) av hemlandets myndigheter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p153 ft0"&gt;Med ett reglerat yrke avses, att ett medlemsland har särskilda restriktioner för en viss yrkesutövning, vilka innebär att yrkesutövaren skall inneha ett särskilt nationellt &lt;NOBR&gt;examens-,&lt;/NOBR&gt; utbildnings- eller annat behörighetsbevis som är utfärdat efter värdlandets lagar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p154 ft0"&gt;Värdlandet skall erkänna ett examensbevis, som ger den sökande behörighet till ett yrke, om examensbeviset visar att den sökande genomgått en utbildning på motsvarande nivå från ett annat medlemsland. Detta gäller också om yrket inte är reglerat i hemlandet och den sökande har två eller tre års yrkeserfarenhet beroende på utbildningens nivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p155 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;En utländsk &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;EU-medborgare&lt;/NOBR&gt; som bosatt sig i Sverige för att studera vid en kompletterande skola får inte svenskt studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p156 ft0"&gt;En arbetstagare kan under vissa förutsättningar få studiestöd på samma sätt som svenska medborgare om studierna vid den kompletterande skolan kan bedömas ligga inom samma område som arbetet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p157 ft0"&gt;De kompletterande skolorna påverkas också av riksdagens beslut hösten 1996 om mervärdesbeskattning av utbildning. Beslutet är en anpassning av den svenska mervärdesbeskattningen till EG:s mervärdesskatteregler. Utbildningar som i vissa former anses erkända av det allmänna undantas från mervärdesskatteplikt. I propositionen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p158 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;1 &lt;/SPAN&gt;Sverige är medlemmar i EU, Europeiska unionen. EG, Europeiska gemensk a- pen, kvarstår dock som en del av EU och de regler som finns är &lt;NOBR&gt;EG-regler.&lt;/NOBR&gt; I det följande används därför i huvudsak uttrycket EG i anslutning till dessa regler.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_24"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;24 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p159 ft0"&gt;(1996/97:10) Mervärdesskatt inom &lt;NOBR&gt;kultur-,&lt;/NOBR&gt; utbildnings- och idrottsområdet s. 50 anges särskilt att kompletterande skolor skall undantas från mervärdesskatt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Ansökan om statlig tillsyn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;Ansökningsförfarandet går för närvarande till så, att en ansökan om statlig tillsyn eller statlig tillsyn och statsbidrag lämnas till Skolverket senast den 1 april året innan skolan beräknar att starta. Även om det är en skola som är i gång, som ansöker om statlig tillsyn, skall den lämna in ansökan senast den 1 april året innan den statliga tillsynen skall bö rja.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p160 ft0"&gt;Skolverket granskar och överlämnar ansökan med eget yttrande till regeringen. I yttrandet gör verket en bedömning av skolans betydelse från nationell synpunkt och om inträdesvillkor och urvalsgrunder är godtagbara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p161 ft26"&gt;Skolverket godkänner läroplan och kurs- och timplaner och undersöker om betyg eller intyg kommer att utfärdas enligt gällande förordning. Vidare gör verket en bedömning av skäligheten i eventuella &lt;NOBR&gt;elev-avgifter.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Som en följd av riksdagens beslut om mervärdesbeskattning av utbildning har antalet ansökningar om att bli ställda under statlig tillsyn ökat kraftigt. Detta har gjort att ansökningar inför hösten 1997 har behandlats trots att de inlämnats betydligt senare än 1 april 1996.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft0"&gt;Ansökan och yttrande skickas till Utbildningsdepartementet för vidare handläggning och beslut av regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Beslut om statlig tillsyn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;Regeringen fattar beslut om huruvida en kompletterande skola skall få stå under statlig tillsyn eller få statlig tillsyn med rätt till statsbidrag. Ibland är antalet årselevplatser angivna, ibland inte &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Sedan december 1996 har regeringen fattat beslut om statlig tillsyn utan rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;En del ansökningar har i samband med regeringens beslut i juni 1997 handlagts av högskoleenheten på Utbildningsdepartementet. Regeringen har fattat beslut om att Högskoleverket skall utöva tillsyn av utbildningen hos sju utbildningsanordnare. Dessa utbildningar har inte bedömts vara utbildningar vid kompletterande skolor enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;De utbildningar som ställts under Högskoleverkets tillsyn berättigar hittills inte till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft0"&gt;Om förutsättningarna för att ha statlig tillsyn och/eller statsbidrag ändras vid en skola finns det inget rapporteringssystem till Utbildnings-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_25"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 1 &lt;SPAN class="ft0"&gt;25&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p164 ft0"&gt;departementet. Detta kan innebära att det under en tid kan fortsätta att fattas beslut i samband med det s.k. årliga beslutet om att en skola är berättigad till statsbidrag trots att verksamheten upphört. Vidare kan studiestödsförordningen fortsätta att uppta studiestödsberättigade utbildningar, som inte längre finns.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Statlig tillsyn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;Skolverket är den myndighet som utövar den statliga tillsynen. Enligt förordning med instruktion för Statens skolverk (1991:1121) är en av verkets uppgifter att utöva t illsyn. Att Skolverket skall utöva tillsyn av de fristående kompletterande skolorna framgår i de flesta fall av regeringens beslut för respektive skola men det framgår inte av förordningen (1996:1206) om fristående skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Sedan 1993 har enligt hittills tillgängliga uppgifter 35 skolor haft statlig tillsyn av Skolverket. &lt;NOBR&gt;Fem–sex&lt;/NOBR&gt; stycken av dessa har haft två tillsynsbesök med tre års mellanrum.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Tillsynsbesluten skickas alltid till Utbildningsdepartementet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft0"&gt;Som framgår ovan har för en del utbildningar fattats beslut om att tillsyn skall utövas av Högskoleverket från och med 30 juni 1997 till och med 30 juni 1999 då de bedömts höra t ill högskolans område. En kompletterande utbildning står sedan tidigare under tillsyn av Luftfartsverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Statsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p166 ft0"&gt;Regeringen beslutar för varje kompletterande skola, om den skall ha stöd i form av statsbidrag. Detta uttrycks i ett visst antal årselevplatser. Skolverket skall inför varje bidragsår besluta om bidraget till skolan med utgångspunkt i regeringens beslut. Skolverket betalar sedan utan rekvisition ut en tolftedel varje månad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft0"&gt;Någon regelbunden uppföljning av om en skola uppfyller kraven för att få statsbidrag förekommer inte, utan Skolverket upphör med utbetalningarna om man får veta att kraven för statsbidrag inte längre up pfylls.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Studiestöd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p168 ft26"&gt;De statliga studiestöd som kan vara aktuella för elever vid kompletterande skolor kan vara studiehjälp och studiemedel samt i enstaka fall särskilt vuxenstudiestöd och särskilt vuxenstudiestöd för arbetslösa. För&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_26"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31126x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p11 ft0"&gt;26 &lt;SPAN class="ft3"&gt;Kapitel 1 &lt;/SPAN&gt;SOU 1998:11&lt;/P&gt;
&lt;P class="p169 ft0"&gt;elever vid kompletterande skolor som finns upptagna i avdelning A i bilaga till studiestödsförordningen ( 1996:1316) kan studiehjälp utgå till och med vårterminen det år den studerande fyller 20 år. Därtill kan en elev i vissa fall få inackorderingstillägg och/eller extra tillägg. Från och med andra kalenderhalvåret det år under vilket den studerande fyller 20 år kan studiemedel lämnas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Till elever vid skolor som finns i avdelning B i bilagan till samma förordning kan studiestöd ges utan den åldersbegränsning som gäller för avdelning A. I avdelning B ingår några kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p167 ft0"&gt;Elever som gått ut gymnasieskolan har inte möjlighet att få studiemedel för studier vid kompletterande skolor (upptagna i avdelning A i bilaga till studiestödsförordningen) förrän under det andra kalenderhalvåret det år den studerande fyller 20 år. De flesta ungdomar går ut gymnasieskolan vid 19 års ålder. En del elever finansierar då sina studier med privata lån som komplement till den studiehjälp som de har rätt till.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;I SOU 1996:90, Sammanhållet studiestöd, föreslås en utökad mö jlighet för elever att få studiemedel vid deltidsstudier och en vidgad möjlighet för ungdomar, som slutfört en gymnasieutbildning, att få studiemedel före 20 års ålder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.12&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Uppföljning och utvärdering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p170 ft0"&gt;Skolverket samlar in sådana uppgifter från huvudmännen för kompletterande skolor som behövs för den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av svenskt skolväsende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;1.13&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Problem med nuvarande regelsystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p171 ft0"&gt;De problem som i dag finns är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att ett antal snarlika utbildningar finns såväl inom det offentliga utbildningsväsendet som inom de kompletterande utbildningarna samt vid folkhögskolor och studieförbund. Gränsdragningen dem emellan är oklar. Detta innebär att likartade utbildningar har olika förutsättningar, bl.a. ekonomiskt, vilket påverkar elevernas möjligheter att välja utbildning. Utbildningarnas nivåer i utbildningssystemet är också svåra att definiera&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p173 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att en förskjutning har skett såtillvida att utbildningarna vid de kompletterande skolorna i dag i stor utsträckning är eftergymnasiala och inte ett komplement till gymnasieskolan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_27"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 1 &lt;SPAN class="ft0"&gt;27&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p174 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att kunna fastställa om och när en utbildning är särskilt värdefull eller värdefull ur nationell synpunkt. Det är svårt att definiera och värdera om en utbildning är samhällsnyttig. Vad som anses vara samhällsnyttigt kan förändras snabbt i vårt samhälle. Cirka hälften av de kompletterande skolorna som har statsbidrag har fått det beviljat före 1980&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p175 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att svårigheten att precisera samhällsnyttan förmodligen har inneburit att en del utbildningar fått statligt stöd och ställts under statlig tillsyn under många år utan att besluten omprövats. Det kan ifrågasättas om alla dessa utbildningar i dag är att anse som särskilt värdefulla ur nationell synpunkt&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p176 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;5.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att det ibland är svårt att få klarhet om vem som har ansvaret, främst det pedagogiska, för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p177 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;6.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att nuvarande villkor för att ställa en utbildning under statlig tillsyn inte är anpassade till den nya situationen. Riksdagens beslut om mervärdesskatt på utbildning har lett till att ett stort antal utbildningsanordnare ansökt om statlig tillsyn för att bli mervärdesskattebefriade.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p178 ft0"&gt;Regeringen har i juni 1997 fattat beslut som innebär att även utbildningar som inte uppfyller kraven enligt 4 kap. förordningen (1996:1206) om fristående skolor har blivit ställda under statlig t illsyn för att utbildningarna skall kunna undantas från mervärdesbeskattning i avvaktan på utredningens förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p179 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;7.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att det samhällsekonomiska läget inte ger utrymme för en utökning av antalet utbildningar som kan få statsbidrag eller utökning av antalet elever vid de fristående kompletterande skolor som kan få studiestöd. I dagens system finns det inte utrymme att ge nya skolor statsbidrag eller studiestöd. Det kan bara ske i de fall då någon kompletterande skola upphör med den bidragsberättigade utbil dningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;8.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;att när det gäller tillgängligt utrymme för studiestöd till elever vid&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p181 ft0"&gt;kompletterande skolor sker ingen regelbunden uppföljning av hur många elever som får studiestöd i förhållande till antalet studiestödsberättigade årselevplatser vid dessa utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_28"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;28 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_29"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td48"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 2 &lt;SPAN class="ft0"&gt;29&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p182 ft14"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft28"&gt;Nuvarande fristående kompletterande skolor och eventuellt jämförbara utbildningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p183 ft26"&gt;Denna sammanställning bygger på en genomgång av olika dokument, bl.a. Skolverkets yttranden över ansökningar om kompletterande skolor, regeringens beslut om statlig tillsyn och Skolverkets tillsynsrapporter. Skolverkets rapporter om översynen av kompletterande skolor, etapp 1, &lt;NOBR&gt;1994-10-13&lt;/NOBR&gt; och etapp 2, &lt;NOBR&gt;1995-05-24,&lt;/NOBR&gt; har också utgjort underlag. Den enkät som skolorna besvarade i samband med denna översyn ingår också&lt;/P&gt;
&lt;P class="p184 ft0"&gt;i materialet. Uppgifter har vidare hämtats från utredningens enkät till kompletterande skolor med statsbidrag hösten 1997, se bilaga 4. Samtal med företrädare för skolorna ligger också till grund för uppgifterna. Då det är flera uppgiftskällor med ibland något varierande information kan uppgifterna i några fall vara ungefärliga. Ytterligare uppgifter finns i bilaga 3, Jämförbara utbildningsområden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Kompletterande skolor som redovisas nedan kan under våren 1997 ha beviljats statlig tillsyn för nya utbildningar utan rätt för eleverna att få studiestöd. Dessa skolor kan sedan tidigare ha statsbidrag och rätt till studiemedel för andra utbildningar. De kompletterande skolorna framgår av bilaga 6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;De kompletterande skolorna har sin givna roll som komplement till det offentliga skolväsendet och bidrar till att utveckla kunskap och färdigheter av hög kvalitet inom specifika, ibland ganska smala, utbildningsområden. Det allmänna har ansett det viktigt att stödja de kompletterande skolorna och valt att erkänna dessa utbildningar genom att ställa dem under statlig tillsyn. Förekomsten av kompletterande skolor breddar på ett positivt sätt utbudet av värdefulla utbildningar. En del intresse- och branschorganisationer har intresse av att det finns utbildningar med viss profil och engagerar sig för dessa. Många av utbildningarna är attraktiva genom att de utvecklar kunskaper och färdigheter inom speciella yrken&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_30"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;30 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p185 ft0"&gt;samt personliga intresseområden. Utbildningarna har ofta många sökande&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Konstskolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p186 ft0"&gt;Det finns 25 skolor med inriktning mot konst, varav 14 har både statlig tillsyn och statsbidrag medan sju har statlig tillsyn med rätt till studiestöd. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig t illsyn för fyra nya skolor. Elever vid dessa fyra utbildningar har inte rätt till &lt;NOBR&gt;studie-stöd.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft0"&gt;Enligt uppgifter från kontakter med skolorna framgår att eleverna bör ha gått det estetiska programmet i gymnasieskolan eller ha konstnärlig utbildning från folkhögskola eller studieförbund för att tas in på utbildningarna, men det är inte ett formellt krav. Minimiålder anges ofta till 18 år. Antagning sker efter bedömning av arbetsprover och efter intervjuer &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;En del konstskolor anger att deras utbildningar är högskoleförberedande &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;I allmänhet anges antalet sökande vara mycket stort. Till ett antal utbildningar antas &lt;NOBR&gt;10–20&lt;/NOBR&gt; % av de sökande och i några fall cirka 40 %.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft0"&gt;Andelen manliga och kvinnliga elever anges bara för några utbildningar och i dessa fall överväger antalet kvinnliga elever.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Dans/teater/musik&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft0"&gt;Inom denna grupp finns det tretton skolor varav sex har statlig tillsyn och statsbidrag och två statlig tillsyn med rätt till studiestöd. En skola beviljades statsbidrag i juni 1997 och en i december 1997.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft0"&gt;Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn för fem nya skolor. Eleverna vid dessa fem utbildningar har inte rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft0"&gt;Antalet sökande till respektive utbildning anges vara mycket stort. Bara någon enstaka skola har gymnasieutbildning eller motsvarande som inträdeskrav. Antagning sker genom inträdesprov och intervjuer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Reklam/marknadskommunikation/mode&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft0"&gt;I gruppen ingår tio skolor. Av dessa har fyra statlig t illsyn och statsbidrag. En av dessa skolor beviljades statsbidrag i juni 1997. En skola har statlig tillsyn som berättigar till studiestöd. Ytterligare två skolor har statlig tillsyn som inte berättigar till studiestöd. Utbildningarnas längd varierar mellan en termin och tre år. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn för ytterligare tre skolor. Elever vid dessa tre utbildningar har inte rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_31"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td48"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 2 &lt;SPAN class="ft0"&gt;31&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p128 ft0"&gt;Drygt en tredjedel av skolorna har gymnasieutbildning eller motsvarande som inträdeskrav. Antagning sker för övrigt genom inträdesprov och intervjuer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Handel/ekonomi&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft0"&gt;I gruppen räknas i dag fem skolor in. Tre skolor har statlig t illsyn med studiestöd. Två har sitt säte i Stockholm och en i G öteborg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft0"&gt;Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn för ytterligare två skolor, varav en med 13 utbildningar. Eleverna vid dessa två skolor har inte rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft0"&gt;Antagningskrav är i de flesta fall treårig, eller ibland tvåårig, gymnasieutbildning. För vissa utbildningar krävs speciella språkkunskaper. Några skolor har olika grad av internationell inriktning. En av de nytillkomna utbildningarna är tvåårig och vänder sig till flickor, &lt;NOBR&gt;15–18&lt;/NOBR&gt; år, med grundskoleutbildning. Antagning sker genom intervjuer och betyg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Hantverk&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft0"&gt;I gruppen finns elva utbildningar varav sju har statlig tillsyn och statsbidrag. En utbildning står under statlig tillsyn med rätt till studiestöd. Ytterligare tre skolor ställdes i juni 1997 under statlig t illsyn utan att vara berättigade till studiestöd. Utbildningarnas längd varierar mellan en termin och två år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft0"&gt;Antagning sker genom bedömning av arbetsprover och intervjuer. Några skolor har gymnasieutbildning som krav &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Det är ett stort antal sökande till få platser i flera fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Teknik/industri&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft0"&gt;Inom gruppen finns sex utbildningar med varierande inriktning. Två utbildningar har statlig tillsyn och statsbidrag. Tre skolor har statlig tillsyn med rätt till studiestöd. En av dessa har både utbildningar med rätt till studiestöd och utan rätt till studiestöd. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn för ytterligare en skola. Elever vid denna skola har inte rätt till studiestöd. En av utbildningarna i gr uppen står under statlig tillsyn av Luftfartsverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft0"&gt;Majoriteten av dessa utbildningar kräver gymnasieutbildning eller motsvarande. En skola har teoretisk utbildning inom gymnasial lärlingsutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_32"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;32 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p195 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Kost/hälsa/konsumentekonomi&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p186 ft0"&gt;I gruppen finns fyra skolor som bedriver utbildningar från en termin till ett år. Alla fyra skolorna har statlig tillsyn och statsbidrag. Skolorna har gymnasieutbildning som antagningskrav.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Hälso- och friskvård&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p196 ft0"&gt;Detta är en ny grupp. Det är utbildningar som t ill följd av förändringarna i samhället och människors levnadsvillkor bedömts som värdefulla.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft0"&gt;Regeringen har i juni 1997 fattat beslut om statlig tillsyn av utbildningar hos tio utbildningsanordnare. Elever vid dessa utbildningar har inte rätt till studiestöd. Utbildningar hos fyra utbildningsanordnare står under tillsyn av Skolverket och sex under tillsyn av Högskoleverket. Skolorna under tillsyn av Högskoleverket är inte att anse som kompletterande skolor enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p118 ft0"&gt;Antagningskraven varierar från utbildning till utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.1.9&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Övriga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p189 ft0"&gt;I gruppen finns tio skolor. Två skolor har statlig t illsyn och en skola har statlig tillsyn och statsbidrag. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn för ytterligare sju skolor. Dessa skolor är inte berättigade till studiestöd. En utbildningsanordnare har fått statlig tillsyn för 64 utbildningar. En av skolorna har tillsyn av Högskoleverket av samma skäl som nämnts ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Eventuellt jämförbara utbildningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;De utbildningar, som de fristående kompletterande utbildningarna skulle kunna tänkas vara delvis jämförbara med, kan finnas inom följande utbildningsformer inom den offentliga sektorn: gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, den gymnasiala vuxenutbildningen, särvux och påbyggnadsutbildningarna, den kvalificerade yrkesutbildningen, folkhögskolorna och studieförbunden samt högskolan. I utbildningarna vid de kompletterande skolorna behöver inte kärnämnen ingå som i gymnasieskolan och den gymnasiala &lt;NOBR&gt;vuxen-utbildningen.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_33"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td48"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 2 &lt;SPAN class="ft0"&gt;33&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p195 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Gymnasieskolan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft0"&gt;I gymnasieskolan finns en stor variation av utbildningar. Dels finns de nationellt fastställda kursplanerna inom ramen för de sexton nationella programmen, dels finns specialutformade program samt ett stort antal lokala grenar och lokala kurser. Det finns också möjligheter att få en individuellt anpassad gymnasieutbildning med varierande innehåll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Estetiska utbildningar och utbildningar inom medieområdet fanns tidigare inom ramen för den tvååriga estetiska linjen och som specialkurser. I dag finns utbildningar inom dessa områden på det treåriga estetiska programmet respektive medieprogrammet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p197 ft0"&gt;Gymnasieskolans hantverksprogram skall ge eleverna grundläggande yrkeskunskaper inom hantverksområdet. Genom specialisering i form av valbara kurser skall eleverna få den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom ett hantverk.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p125 ft0"&gt;Gymnasieskolan kan inom några av sina program erbjuda utbildning inom reklam. Även på lokala grenar finns ett utbud av kurser inom reklam, mode och design.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft0"&gt;Grundläggande kunskaper i ekonomi och handel kan studerande få inom gymnasieskolans program och dess lokala kurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft0"&gt;Inom gymnasieskolan finns numera många specialutformade program. Några av dessa är inriktade mot kost/hälsa/konsumentekonomi. Tre av de kompletterande skolorna med denna inriktning har också fristående gymnasieskolor med sådana program.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Inom de nationella programmen kan styrelsen för utbildningen fastställa lokala grenar. En lokal gren skall tillgodose ett lokalt eller regionalt utbildningsbehov som inte tillgodoses inom de nationella programmen. För sådana grenar gäller de bestämmelser som gäller inom programmet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft0"&gt;Lärlingsutbildning, som i dag är treårig, ryms nu inom det individuella programmet. Regeringen har i oktober 1997 fattat beslut om försöksverksamhet med en förändrad lärlingsutbil dning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Genom lokal profilering och tillvalsmöjligheter har gymnasieskolan stor flexibilitet att utveckla nya utbildningar som svarar mot nya samhällskrav. Denna möjlighet kan även användas för nya utbildningar som skapas i samverkan mellan flera &lt;NOBR&gt;EU-länder.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p199 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Gymnasial vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p200 ft0"&gt;Inom den kommunala vuxenutbildningen finns i dag förutom de gymnasiala utbildningarna ett stort antal nationellt eller lokalt fastställda&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_34"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;34 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p201 ft0"&gt;påbyggnadsutbildningar. Dessa utbildningar har samma mål som komvux i övrigt: att ge vuxna tillfälle att i enlighet med individuella önskemål komplettera sin utbildning. Påbyggnadsutbildningarna &lt;NOBR&gt;bygg-er&lt;/NOBR&gt; på kunskaper motsvarande gymnasieutbildning. Bland dessa påbyggnadsutbildningar kan finnas utbildningar jämförbara med utbildningar vid kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft0"&gt;Statens skolor för vuxna kompletterar den kommunala vuxenutbildningen genom att erbjuda vuxenutbildning i form av distansundervisning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p202 ft0"&gt;Vidare kan vuxenutbildning för utvecklingsstörda (särvux) anordnas av kommun.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Kvalificerad yrkesutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft0"&gt;Kvalificerad yrkesutbildning (KY) är en försöksverksamhet inriktad på utveckling av moderna eftergymnasiala yrkesutbildningar. En tredjedel av utbildningen skall vara direkt lärande i arbete. Utbildningarna har i de flesta fall en omfattning på 80 poäng. Undervisningen är i allmänhet inte terminsbunden och studiestöd utgår på samma grunder som för högskolestuderande. För varje utbildning skall finnas en ledningsgrupp med företrädare för en högskola, den kommunala vuxenutbildningen och arbetslivet. Arbetslivets företrädare skall vara i majoritet i ledningsgruppen. De studerande skall också vara representerade. Utbildningsanordnaren kan vara såväl offentlig som privat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p203 ft0"&gt;Några kompletterande skolor har ansökt om att någon av deras utbildningar skall bli kvalificerad yrkesutbildning. Det gäller utbildningar som utbildningsanordnarna anser vara eftergymnasiala.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Utbildningar vid folkhögskolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p204 ft0"&gt;Kurser i Bild, Färg och Form och Estetiska kurser finns vid 52 folkhögskolor. Kurser i Konsthantverk, Slöjd, Textil, Trä och Keramik finns vid 42 skolor. Vid 22 av dessa skolor bedrivs också utbildningar ur den första gruppen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft0"&gt;Dansutbildning erbjuds vid sex folkhögskolor, teater- och dramautbildningar samt dramapedagogutbildning vid 29 skolor och musikutbildning vid 45 folkhögskolor. Vid ett antal skolor anordnas flera av dessa utbildningar samtidigt. Dessa utbildningars lokalisering framgår av bilaga 3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p206 ft0"&gt;Inom folkhögskolorna bedrivs också andra utbildningar som kan jämföras med fristående kompletterande utbildningar på olika nivåer.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_35"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td48"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 2 &lt;SPAN class="ft0"&gt;35&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p195 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;2.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Studieförbund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft0"&gt;Studieförbunden bedriver olika utbildningar som till innehåll och omfattning kan anses motsvara utbildningar vid kompletterande skolor. Flera studieförbund är också huvudmän för kompletterande utbildnin gar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Högskoleutbildningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p207 ft0"&gt;Många av de ovannämnda utbildningarna anses både av eleverna och anordnarna som högskoleförberedande. Delar av vissa utbildningar kan till sitt innehåll och sin nivå vara jämförbara med utbildningar inom högskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p208 ft0"&gt;Det finns ett stort antal konstnärliga utbildningar inom högskolan. Det finns en yrkesexamen med inriktning mot konst och design, nämligen Konstnärlig högskoleexamen i konst och design. Utbildningar som leder till denna examen finns vid Göteborgs universitet (Designprogrammet och Konsthantverksprogrammet) och vid Lunds universitet (Designutbildning) samt vid Kungliga Konsthögskolan (Stockholm), Konstfack (Stockholm) och Umeå universitet. När det gäller området dans/teater/ musik finns det tre yrkesexamina, nämligen Konstnärlig högskol &lt;SPAN class="ft5"&gt;e&lt;/SPAN&gt;examen i dans (vid Danshögskolan), Konstnärlig högskoleexamen i musik (vid sex högskolor) och Konstnärlig högskoleexamen i scen och medier (vid fem högskolor &lt;SPAN class="ft31"&gt;)&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Det finns också åtskilliga konstnärliga utbildningar som leder till generella examina på olika nivåer, exempelvis utbildningarna i fri konst. Dessutom finns det ytterligare många utbildningar som har konstnärliga inslag, exempelvis bildlärar- och musiklärarutbildningarna &lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft0"&gt;Inom reklam/marknadskommunikation/mode finns det ett stort utbud i högskolan. Utbildningarna är spridda på många universitet och högskolor. Några exempel på utbildningar inom området är Reklam- och kommunikationslinjen vid Institutet för Högre Kommunikations- och reklamutbildning (IHR), Stockholms universitet och Modedesignutbildning vid Högskolan i Borås.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft0"&gt;Området handel/ekonomi tangerar utbildningarna inom området reklam/marknadskommunikation/mode och det går inte att dra en bestämd gräns dem emellan. Traditionell ekonomutbildning finns vid många universitet och högskolor och är en av de största enskilda utbildningarna inom högskolan. Det är vanligt att man inom ramen för en ekonomutbildning kan specialisera sig åt olika håll: exempelvis Redovisning och finansiering, Nationalekonomi och internationell ekonomi och Marknadsföring &lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p210 ft0"&gt;När det gäller området hantverk så finns vid Göteborgs universitet Konsthantverksprogrammet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_36"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;36 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p211 ft0"&gt;Det finns tekniska utbildningar av olika omfattning inom högskolan. Civilingenjörsutbildningen är den längsta och omfattar 4,5 år. Högskoleingenjörsutbildningarna omfattar &lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt; år och det finns också kortare tekniska utbildningar. Yrkesteknisk högskoleutbildning är en påbyggnadsutbildning för yrkesutbildade med omfattande arbetslivserfarenhet&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft0"&gt;Inom området kost/hälsa/konsumentekonomi finns det bl.a. följande utbildningar: kostekonom, dietist och hushållslärare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft0"&gt;I högskolan finns inom området Hälso- och friskvård sjuksköterskeutbildning, utbildning med inriktning mot omsorgsverksamhet, sjukgymnastutbildning, arbetsterapeututbildning m.fl. Vid högskolan i Gävle- Sandviken finns det Friskvårdspedagogiska programmet&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_37"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td48"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 3 &lt;SPAN class="ft0"&gt;37&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p214 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft18"&gt;Utbildningarnas nivå och plats i utbildningssystemet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;3.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Nuläge&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p216 ft0"&gt;Kompletterande skolor är enligt propositionen 1992/93:230, Valfrihet i skolan, fristående skolor som är över grundskolenivå men under högskolenivå. De skall ha utbildningar som utgör ett värdefullt komplement till gymnasieskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft0"&gt;Antagningskraven varierar när det gäller utbildningar vid kompletterande skolor som ställts under statlig tillsyn. Kraven kan variera från att den sökande skall ha en minimi ålder av 15 år och avslutad grundskola till att den sökande skall ha treårig gymnasieutbildning med tre till fem års yrkeserfarenhet. Dessa antagningskrav kan också gälla de kortare utbildningar som ställts under statlig tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Ett antal utbildningsanordnare har hos Skolverket ansökt om att som kompletterande skola få ställas under statlig tillsyn. Skolverket har i sina yttranden uttalat att en del av dessa utbildningar kan anses ligga på en nivå motsvarande högskolans, varför utbildningarna inte kan anses som komplement till gymnasieskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft0"&gt;Under 1997 har regeringen fattat beslut om att tillsynen av dessa utbildningar skall utövas av Högskoleverket &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Det gäller utbildningar som av regeringen i besluten angivits utgöra ett led i det allmännas utbildningsinsatser utan att vara ett komplement till gymnasieskolan. En del av dessa utbildningar utgör en påbyggnad på akademisk grundutbil dning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;3.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Antagningskrav&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;Antagningskraven till de olika utbildningarna ger bara i viss utsträckning besked om utbildningarnas nivåer. Många utbildningar har inte krav på gymnasiekompetens eller motsvarande samtidigt som det stora flertalet elever som tas in vid en kompletterande skola har en gymnasieutbildning eller till och med högskoleutbildning. Vid konstskolorna förekommer det att eleverna under ett antal år går från en skola till en annan med utbildning på samma nivå.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_38"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;38 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p218 ft0"&gt;De kompletterande konstskolorna gör antagningar efter bedömning av arbetsprover. De har inga krav på gymnasieutbildning. Skolor med dans, teater och musik har varierande antagningskrav. Dansutbildningarna har minimiålder 16 år och antagningsprov. Skara skolscen kräver gymnasieutbildning för den kompletterande utbildningen. För musikutbildningar är det ingen åldersgräns. Antagning sker genom antagningsprover och intervjuer. Övriga estetiska utbildningar har också arbetsprover och intervjuer som antagningsinstrument.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft0"&gt;Skolor inom området reklam, marknadskommunikation och mode kräver i flera fall treårig gymnasieutbildning. I några fall är kravet beklädnadsteknisk gymnasielinje eller motsvarande och sömnadsvana.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Till utbildningar vid kompletterande skolor med inriktning mot handel och ekonomi krävs i ett par fall allmän behörighet till högskolan. Några utbildningar har krav på treårig gymnasieutbildning eller lägst tvåårig gymnasielinje. En utbildning kräver inte gymnasieutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft0"&gt;De kompletterande skolorna inom hantverksområdet gör antagning efter arbetsprover och några har krav på praktik. Två skolor med slöjdutbildningar kräver gymnasieutbildning eller motsvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Två teknik- och industriutbildningar förutsätter treårig gymnasieutbildning. En utbildning har gymnasieutbildning som krav men erbjuder också en förberedande termin för den som inte har gymnasieutbildning. En skola ger den fackteoretiska delen av lärlingsutbildning med inriktning mot &lt;NOBR&gt;VVS-området.&lt;/NOBR&gt; En kompletterande skola med bl.a. elektronik- och datorteknikutbildningar på distans har grundskola och kunskaper i svenska som antagningskrav.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;De kompletterande skolorna med kost/hälsa/konsumentekonomi kräver i allmänhet gymnasieskola eller motsvarande kunskaper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;De utbildningar med inriktning mot hälso- och friskvård som ställts under statlig tillsyn har olika antagningskrav. En kräver allmän behörighet till högskola och en har inga specifika krav. Ytterligare en har en minimiålder på 18 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft0"&gt;Antagningskraven till utbildningarna i gruppen övriga är mycket olika. Av bilaga 6 framgår namnen på de kompletterande skolorna samt antagningskraven.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;I och med de nya tillträdesreglerna till högskolan fr.o.m. hösten 1997 ersattes begreppet allmän behörighet med grundläggande behörighet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;3.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Högskoleutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p219 ft0"&gt;Det är vanligt att utbildningarna beskrivs i termer som på &lt;NOBR&gt;högskole-nivå &lt;SPAN class="ft5"&gt;,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt; &lt;/SPAN&gt;av högskolekaraktär, högskolemässiga eller på något annat sätt relateras till högskoleutbildning. Enligt högskolelagen skall utbildning inom&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_39"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31139x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p11 ft0"&gt;SOU 1998:11 &lt;SPAN class="ft3"&gt;Kapitel 3 &lt;/SPAN&gt;39&lt;/P&gt;
&lt;P class="p220 ft0"&gt;högskolan vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Det skall finnas ett nära samband mellan forskning och utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p187 ft0"&gt;Högskoleverket gör en prövning av högskolemässighet och examensrättigheter. Högskoleverket har beslutanderätt när det gäller examensrätt för statliga högskolor och yttrar sig till regeringen i fråga om examensrätt för enskilda utbildningsanordnare. Prövningarna syftar till att bedöma om utbildningarna håller tillräckligt hög kvalitet. Prövningarna görs av externa sakkunniga. När det gäller de enskilda utbildningsanordnarna kan två typer av prövningar ske: dels &lt;NOBR&gt;examensrätts-prövning,&lt;/NOBR&gt; dels prövning av högskolemässighet. Prövning av högskolemässighet görs när ansökan inte gäller examensrätt utan rätt till studiemedel och/eller statsbidrag. Själva prövningsförfarandet är dock detsamma, nämligen en prövning av utbildningens kvalitet utifrån nedanstående kriterier:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p221 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;lärarkompetens, kompetensutveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;behörighet och antagning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;utbildningens organisation och omfattning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ämnesdjup och ämnesbredd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;lokaler och utrustning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;bibliotek och litteraturförsörjning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;forskningsanknytning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;övergångsmöjligheter till forskarutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;internationalisering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;utvärdering och kvalitetssäkring&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;kritisk och kreativ miljö&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;stabilitet i verksamheten.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_40"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31140x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;40 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p222 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;3.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;Utbildningarnas nivå och plats i utbildningsväsendet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Utredarens uppfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p190 ft0"&gt;Det är önskvärt att det finns flexibla möjligheter att skaffa sig utbil d- ning. Den som vill skaffa sig en utbildning samt avnämarna, dvs. andra mottagande utbildningar och arbetsgivare, måste kunna bedöma utbildningens värde. Elever som satsar resurser måste veta att utbildningen har en kvalitet som leder till både personlig utveckling och möjlighet till arbete eller vidare studier. Det är därför viktigt att det ställs krav på de utbildningar som har statlig tillsyn med eller utan rätt till studiestöd och statsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p223 ft0"&gt;Det finns behov av att klarlägga vilken nivå och plats fristående u t- bildningar har i utbildningsväsendet. Detta är viktigt såväl för den som söker till en utbildning som för avnämarna både i nationella och intern a- tionella sammanhang.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p224 ft0"&gt;I Skolverkets översyn av de kompletterande skolorna gjordes en struktur för indelning av nivåerna för estetiska utbildningar. Nivåerna för respektive skola har dock inte fastlagts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft0"&gt;De fristående utbildningarna inom olika områden är av varierande karaktär och spänner över flera utbildningsnivåer. Det måste därför ankomma på huvudmännen för utbildningarna att definiera om en u t- bildning är gymnasial eller eftergymnasial eller av högskolekaraktär på grundläggande eller högre nivå. Detta måste göras med utgångspunkt i den utbildning som erbjuds och beskrivas så att sådan information finns tillgänglig för sökande, avnämare, beslutsmyndighet och andra intre s- senter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft0"&gt;Om en myndighet skulle göra en formell fastställelse av en utbildnings nivå skulle detta kunna motverka den variation och flexibilitet som utmärker de fristående utbildningarna &lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p226 ft0"&gt;Huvudmannen måste definiera och beskriva nivån för respektive utbildning och dess plats i utbildningssystemet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_41"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 4 &lt;SPAN class="ft0"&gt;41&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;4 Mervärdesskatt på utbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p227 ft0"&gt;I detta kapitel beskrivs bakgrunden till och konsekvenserna av att riksdagen hösten 1996 beslutade om nya regler för mervärdesskatt inom utbildningsområdet. Reglerna är en anpassning till gällande &lt;NOBR&gt;EG-direktiv.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Förslag till kriterier för statlig tillsyn enligt gr upp 1 har sin grund i propositionen Mervärdesskatt inom kultur, utbildnings- och idrottsområdet (prop. 1996/97:10), utskottens uttalanden och riksdagens beslut med anledning av propositionen. De fristående utbildningar som kommer att ställas under statlig tillsyn genom beslut enligt dessa kriterier har inte rätt till studiestöd eller statsbidrag men kan som en följd av beslutet undantas från skatteplikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;4.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Bakgrund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p228 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;4.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;EG-regler&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft0"&gt;Samtliga medlemsländer inom EU har mervärdesskatt. Det sjätte mervärdesskattedirektivet &lt;SPAN class="ft23"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;innehåller de gemensamma mervärdesskattereglerna. Bestämmelserna är till sin innebörd bindande anvisningar för hur medlemsländernas mervärdesskattelagstiftning skall vara utformad. Direktivet bygger på principen om generell skatteplikt, dvs. att yrkesmässig omsättning av varor och tjänster beskattas om inte ett särskilt undantag anges.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Vad gäller mervärdesskatt på omsättning av utbildningstjänster undantas genom artikel 13.A 1 i, utbildning och fostran av barn och ungdomar, skolundervisning, universitetsutbildning, yrkesutbildning och fortbildning. Utbildningen skall, för att kunna undantas från beskattning, tillhandahållas av ett offentligrättsligt subjekt (det allmänna) med denna undervisning som mål eller av andra organisationer definierade av medlemsstaten såsom organ med liknande syften&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p230 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;2 &lt;/SPAN&gt;Rådets sjätte direktiv 77/388/EEG av den 17 maj 1977 om harmonisering av medlemsstaternas lagstiftning rörande omsättningsskatter – Gemensamt system för mervärdesskatt; enhetlig beräkningsgrund (EGT nr L 145, 13.6.1977, s. 1).&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_42"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;42 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p231 ft0"&gt;En medlemsstat får vidare uppställa vissa v illkor för att icke offentligrättsliga subjekt skall få skattebefrielse. Sveriges medlemskap i EU har ställt krav på anpassning av den svenska mervärdesbeskattningen till EG:s mervärdesskatteregler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p232 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;4.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Svenska mervärdesskatteregler fram till årsskiftet 1996/97&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft0"&gt;I den svenska mervärdesskattelagen undantogs omsättning av utbildningstjänster generellt från skatteplikt t.o.m. den 31 december 1996. Den utbildning som de kompletterande skolorna och andra jämförliga skolor tillhandahöll var till följd av denna generella reglering undantagen från mervärdesskatteplikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;4.1.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Regeringens proposition 1996/97:10&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft0"&gt;Enligt propositionen (1996/97:10) Mervärdesskatt inom &lt;NOBR&gt;kultur-,&lt;/NOBR&gt; utbildnings- och idrottsområdet ansåg regeringen att enbart &lt;NOBR&gt;grundskole-,&lt;/NOBR&gt; gymnasieskole- och högskoleutbildning, som anordnas av det allmänna eller en av det allmänna för utbildningen erkänd utbildningsanordnare, samt utbildning som berättigar eleven till studiestöd skulle undantas från skatteplikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;För att undantag skulle kunna medges från skatteplikt för viss utbildning angavs i propositionen att utbildningen måste vara anordnad på ett sådant sätt att det klart framgår att den företas i det allmännas regi eller med det allmännas stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Regeringen uttalade särskilt (s. 50) att de kompletterande skolorna tillhörde den kategori utbildningar som avsågs att undantas genom lagstiftningen. ”Motsvarande omsättning av utbildningstjänster som anordnas av enskilda fysiska eller juridiska personer (fristående skolor) och som regleras i skollagen kommer också att bli skattebefriade. Den typ av fristående skolor som benämns kompletterande skolor regleras i förordningen (1993:884) om offentligt stöd t ill fristående skolor. Någon anledning att behandla fristående skolor och kompletterande skolor olika i mervärdesskattehänseende finns inte.... Skattefriheten är knuten till vilken typ av utbildning som anordnas. Undantaget från skatteplikt för utbildningsanordnarna gäller därför endast för den utbildning som de på detta sätt blivit av det allmänna godkända att anordna.”&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_43"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 4 &lt;SPAN class="ft0"&gt;43&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p195 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;4.1.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Riksdagsbehandlingen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p234 ft0"&gt;Under utskottsbehandlingen (bet. 1996/97:SkU6) framfördes att regeringsförslaget kunde medföra vissa icke önskvärda effekter, främst i fråga om yrkesutbildning hos vissa fristående skolor som inte var kompletterande skolor och där utbildningskostnaderna finansierades av eleverna själva. Det befarades att elevavgifterna skulle höjas kraftigt när mervärdesskatt infördes och att detta skulle kunna ha en negativ inverkan på elevens ekonomiska möjligheter att genomföra utbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft0"&gt;Skatteutskottet biträdde därför ett förslag från utbildningsutskottet (bet. 1996/97:UbU4y) att den av regeringen aviserade utredningen om kompletterande skolor skulle få ett utvidgat uppdrag. Utredningen skulle även ta upp frågan om de fristående skolornas ställning som kompletterande skolor i ljuset av den nya mervärdesskattelagstiftningen samt vilka kriterier som borde tillmätas betydelse vid bedömningen av om en skola skall ges denna ställning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p235 ft0"&gt;Ändringarna i mervärdesskattelagen trädde i kraft den 1 januari 1997 (SFS 1996:1327).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p236 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;4.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;Effekter av de ändrade mervärdesskattereglerna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p237 ft0"&gt;Genom att beslutet att ställas under statlig tillsyn såsom kompletterande skola fr.o.m. den 1 januari 1997 får t ill följd att utbildningen undantas från mervärdesskatteplikt har beslutet blivit betydelsefullt för många utbildningar. De ekonomiska förutsättningarna för att bedriva viss typ av utbildning kan på ett annat sätt än hittills påverkas av om utbildningen erkänns såsom kompletterande skola eller inte eftersom mervärdesskatteundantaget medför att utbildningsanordnarna i regel kan ta ut en lägre avgift av eleven. Det torde ur konkurrenshänseende vara av särskilt stor betydelse om en utbildning ställs under statlig tillsyn såsom kompletterande skola medan en annan utbildning med liknande inriktning, omfattning och innehåll inte blir det.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p238 ft0"&gt;För det fall en utländsk utbildningsanordnare skulle erkännas som kompletterande skola torde undantaget från skatteplikt även gälla för denna utbildning om utbildningen utförs i Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Behovet av att få ett positivt beslut gäller både utbildningar som i dag är ställda under statlig tillsyn och andra som tidigare saknat anledning att vilja bli ställda under statlig tillsyn. Huvudmän för kompletterande skolor som tidigare inte haft statlig tillsyn kan nu i vissa fall antas ansöka om statlig tillsyn i huvudsak för att deras utbildningar skall bli&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_44"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;44 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p239 ft0"&gt;befriade från mervärdesskatteplikt. Detta torde innebära att antalet ansökningar kommer att vara större jämfört med tidigare år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;4.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Bakgrund till förslaget till kriterier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft0"&gt;Riksdagen har uttalat (bet. 1996/97:SkU6 s. 21) att flera skolor borde kunna ställas under statlig tillsyn och på sådant sätt undantas från beskattning&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft0"&gt;Exakt vad som krävs i olika avseenden för att ett undantag från skatteplikt inte skall anses strida mot reglerna i det sjätte mervärdesskattedirektivet torde vara omöjligt att säga med säkerhet. Vissa ändringar bör dock kunna göras av kriterierna för statlig tillsyn utan att det därmed förknippade undantaget från mervärdesskatt kan anses strida mot &lt;NOBR&gt;EG-reglerna.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;En ändring som kan göras, och som i praktiken redan har börjat tilllämpas, är att beslut om statlig tillsyn inte som tidigare med automatik skall medföra att utbildningen berättigar eleven till studiestöd. En sådan förändring innebär att likvärdiga utbildningar kan ställas under statlig tillsyn oavsett vilka medel som finns avsatta för studiestöd till denna typ av utbildning. En utbildning bör således inte, såsom hittills varit fallet, kunna nekas statlig tillsyn enbart av den anledningen att det saknas medel för att bevilja dess elever studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Vidare bör en viss minskning av det antal timmar utbildningarna måste omfatta för att ställas under statlig tillsyn kunna göras. I förslaget till kriterier för gr upp 1 ingår att statlig t illsyn utan rätt till studiestöd och statsbidrag skall kunna ges utbildningar som omfattar minst 200 klocktimmar under högst tre år. Förutom att kravet på utbildningens omfattning minskas (tidigare 16 veckor effektiv undervisning, under minst 20 timmar per vecka) förlängs således även perioden under vilken timantalet skall uppnås. Från att tidigare ha varit en termin föreslås att timantalet skall uppfyllas på tre år. Detta medför att även utbildningar som uppgår t ill 200 timmar men som bedrivs i ett lägre tempo (deltidsutbildningar) kan ställas under statlig tillsyn. Genom förslaget att utbildningarna kan ställas under tillsyn utan att utbildningen berättigar eleverna till studiestöd samt att kravet på utbildningens omfattning och intensitet reduceras, kommer sannolikt flera utbildningar att ställas under statlig tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p241 ft0"&gt;Förutom nämnda förändringar är det olämpligt att på något avgöran-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p242 ft0"&gt;de sätt sänka kraven. Reella krav på utbildningsanordnaren avseende t.ex. huvudmannaskap, organisation och lärarkompetens och på utbildningen avseende t.ex. omfattning, inriktning och kvalitet måste således finnas i någon form.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_45"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 4 &lt;SPAN class="ft0"&gt;45&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p243 ft0"&gt;Det viktigaste ur mervärdesskattesynpunkt torde egentligen inte vara exakt vilken nivå på kriterierna som väljs i olika avseenden Oavsett var gränsen läggs kommer sannolikt vissa utbildningar inte att uppfylla givna krav varför utbildningsanordnaren kan komma att känna sig ofördelaktigt behandlad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p244 ft0"&gt;Det är därför viktigt att de rekvisit som skall gälla för besluten är så klara, rättvisa och förutsägbara att utbildningar som är likvärdiga i möjligaste mån behandlas på samma sätt. Detta är särskilt viktigt till följd av den konkurrensfördel ett beslut om statlig tillsyn kan utgöra mellan olika utbildningar. Rekvisitens klara utformning är även mycket viktiga för att utbildningsanordnaren skall kunna anpassa sin organisation och utbildningens inriktning efter de krav som uppställs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p245 ft0"&gt;Ansökningsförfarandet bör vidare vara enklare för de utbildningar som i huvudsak ansöker om statlig tillsyn för att komma i åtnjutande av mervärdesskattebefrielsen. Det bör vara möjligt att handlägga dessa ansökningar mer skyndsamt än ansökningar som även avser statsbidrag eller att berättiga eleverna till studiestöd. Ansökningarna bör även kunna behandlas året runt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft0"&gt;Det är viktigt att i detta sammanhang poängtera att ett beslut om statlig tillsyn inte är ett beslut om undantag från mervärdesskatteplikt. Beslutet är enbart ett beslut inom utbildningsområdet och innebär att utbildningen ställs under statlig tillsyn och att huvudmannen vid genomförandet av denna utbildning är en av det allmänna erkänd utbildningsanordnare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p247 ft0"&gt;Genom att utbildningen på detta sätt erkänns av det allmänna medför detta dock enligt nuvarande mervärdesskatteregler att utbildningen undantas från mervärdesskatt.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_46"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;46 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_47"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31147x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 5 &lt;SPAN class="ft0"&gt;47&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p248 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft18"&gt;Fristående utbildningar med statlig tillsyn – ny definition&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft5"&gt;Fristående utbildningar med statlig tillsyn&lt;SPAN class="ft0"&gt;inom olika områden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p250 ft0"&gt;Förslag på områden i bokstavsordning (områdesgrupperingen skall göras av den beslutande myndigheten):&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;bildkonst&lt;/P&gt;
&lt;P class="p251 ft0"&gt;dans, teater, musik design, mode&lt;/P&gt;
&lt;P class="p252 ft0"&gt;ekonomi, konsumentekonomi hantverk&lt;/P&gt;
&lt;P class="p253 ft0"&gt;hälso- och friskvård, miljö kommunikation och media språk&lt;/P&gt;
&lt;P class="p254 ft0"&gt;teknik övriga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;Beteckningen på en utbildning kommer att bli t.ex.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft5"&gt;Fristående bildkonstutbildning med statlig tillsyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p255 ft0"&gt;Definitionen avseende kompletterande skolor tillkom i samband med propositionen 1992/93:230, Valfrihet i skolan, och begreppet omfattar utbildningar som utgör ett komplement till gymnasieskolan&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p256 ft0"&gt;Utvecklingen har varit sådan att utbildningarna vid de kompletterande skolorna inte kompletterar gymnasieutbildningar utan snarare är att betrakta som eftergymnasiala. Bl.a. har ju flera kompletterande skolor genomgången gymnasieutbildning eller motsvarande som inträdeskrav.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p257 ft0"&gt;En del utbildningar är högskoleförberedande och en del närmar sig högskolenivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;De kompletterande skolorna genomför i dag utbildningar som kompletterar utbudet av utbildningar både på gymnasial nivå och eftergymnasial nivå. Vissa utbildningar har under 1997 av regeringen ställts under Högskoleverkets tillsyn då de inte är att anse som kompletterande skolor enligt gällande förordning. Utredaren föreslår att även dessa utbildningar skall kunna ställas under statlig tillsyn som fristående utbildningar inom&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_48"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;48 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p258 ft0"&gt;vissa områden. Begreppet kompletterande bör utgå eftersom det förknippas med utbildningar på gymnasienivå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;I dag finns vid en del kompletterande skolor också utbildningar som inte står under statlig tillsyn. Det är därför mera adekvat att använda ordet utbildning än skola samt att ange inom vilket område utbildningen ges. Det blir då lättare att identifiera de utbildningar hos en utbildningsanordnare som står under statlig tillsyn och får statligt stöd än vad fallet är i dag då begreppet är kompletterande skola.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft0"&gt;Definitionen blir unik för varje utbildning beroende på vilken grupp, se kapitel 6, utbildningen kommer att tillhöra och inom vilket område utbildningen kommer att finnas. Gemensamt för utbildningarna är att samtliga skall stå under statlig tillsyn. Beteckningar på utbildningarna blir då exempelvis,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft5"&gt;Fristående dansutbildning med statlig tillsyn (grupp 1)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p259 ft5"&gt;Fristående mediautbildning med statlig tillsyn och som berättigar till studiestöd (grupp 2) och&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft5"&gt;Fristående hantverksutbildning med statlig tillsyn, statsbidrag och som berättigar till studiestöd (grupp 3).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p261 ft0"&gt;En utbildningsanordnare kan således bedriva flera slags utbildningar, dels utbildningar utan statlig tillsyn, dels med statlig tillsyn enligt någon av grupperna &lt;NOBR&gt;1–3.&lt;/NOBR&gt; Det torde också kunna förekomma att nå gon utbildning hos samma utbildningsanordnare motsvarar utbildningar inom det offentliga utbildningsväsendet, t.ex. gymnasieutbildning eller utbildning på högskolenivå.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_49"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31149x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;49&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p262 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft18"&gt;Kriterier för statligt stöd till fristående utbildningar inom olika områden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p263 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p264 ft0"&gt;En utbildning skall kunna erkännas som en fristående utbildning med statlig tillsyn inom ett visst område om den uppfyller kriterierna för en av tre föreslagna grupper &lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft5"&gt;Grupp 1 Fristående utbildningar med statlig tillsyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p265 ft5"&gt;Grupp 2 Fristående utbildningar med statlig tillsyn och som berä ttigar till studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p266 ft5"&gt;Grupp 3 Fristående utbildningar med statlig tillsyn, statsbidrag och som berättigar till studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p267 ft0"&gt;Bland fristående utbildningar finns utbildningar av mycket skiftande karaktär. Utgångspunkten för ovanstående förslag har varit att finna ett system inom vilket alla dessa heterogena utbildningar kan hanteras så rättvist som möjligt. För att kunna göra en rättvis bedömning av om utbildningarna skall kunna ställas under statlig tillsyn behövs en reglering av de krav som utbildningarna skall uppfylla. En del av dessa krav är mätbara, t.ex. omfattningen av undervisningen, medan andra inte kan mätas lika lätt, t.ex. om den fristående utbildningen kan bedömas ha en ur regional synpunkt lämplig lokalisering. En reglering av kraven är också nödvändig för att handläggningen av ansökningar och beslutsfattandet skall kunna hanteras med rimlig administration.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft0"&gt;Indelningen i grupper innebär inte i sig en kvalitetsbedömning av utbildningarna. Ett uppfyllande av kriterierna är en förutsättning för godtagbar kvalitet på utbildningarna oavsett gr upp. Huvudmannens egen utvärdering av utbildningarna skall också vara en viktig del i kvalitetssäkringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p116 ft0"&gt;Det finns dels kriterier som är gemensamma för alla tre grupperna, dels gemensamma kriterier för grupperna 2 och 3 samt särskilda kriterier för grupp 2 och grupp 3.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_50"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;50 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Kriterier för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft5"&gt;Grupp 1 Fristående utbildningar med statlig tillsyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft32"&gt;Organisation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Utbildningen skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha enskild fysisk eller juridisk person som huvudman för utbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha en identifierbar ansvarig person för ledning av utbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p269 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha fastställda inträdesvillkor och urvalsgrunder som är relevanta i förhållande till utbildningens nivå och inriktning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha kompetenta lärare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p270 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utfärda intyg/betyg/examensbevis som beskriver utbildningens mål och innehåll&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;ha en omfattning om minst 200 klocktimmar lärar/handledarledd undervisning under högst tre år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha tillgång till ändamålsenliga lokaler och adekvat utrustning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha skäliga elevavgifter.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft32"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Utbildningen skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p271 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;följa övergripande mål för utbildning inom det offentliga utbildningsväsendet såsom att värna om demokratin, verka för jämställdhet och elevinflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha en plan som beskriver utbildningens mål och innehåll samt hur målen skall förverkligas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft5"&gt;Förklaringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p172 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;enligt 1 kap. 3 § skollagen (1985:1100) kan det vid sidan av de skolformer som anordnas av det allmänna finnas fristående skolor som anordnas av enskilda fysiska eller juridiska personer. Bestämmelser om fristående skolor förutsätter för sin tillämpning att den som driver verksamheten kan ta ansvar för denna inför det allmänna och inför den som anlitar skolan. För verksamheten måste det alltså finnas en ansvarig huvudman som har rättskapacitet, dvs. som enligt rättsordningen kan ha rättigheter och skyldigheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p273 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utbildningen skall ha identifierbar ansvarig person för ledningen av utbildningen. Denna person skall utöva det pedagogiska och administrativa ledarskapet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p274 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utbildningen skall ha fastställda inträdesvillkor. Om utbildningen är av eftergymnasial karaktär är det rimligt att inträdesvillkor är genomgången gymnasieutbildning eller motsvarande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_51"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;51&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p275 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;kompetenta lärare har goda yrkeskunskaper, pedagogisk förmåga, social kompetens, kunskap om samhällets mål för undervisning i frivilliga skolformer samt förmåga att utvärdera och kritiskt granska sin undervisning och skolans verksamhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p276 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;intyg/betyg/examensbevis skall innehålla uppgifter om utbildningens längd &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;, &lt;/SPAN&gt;mål och innehåll samt omdöme om utförda prestationer. Vidare skall av examensbeviset framgå att utbildningen är erkänd av det allmänna genom beslut av statlig myndighet, som namnges&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;elevavgifter som tas ut skall vara skäliga med hänsyn till de kostnader som skolan har. Skolverket gör en bedömning av om elevavgiften kan anses som skälig med hänsyn till om kostnaderna för utbildningen är rimliga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p278 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;omfattningen av lärar/handledarledd undervisning är den tid som eleverna skall garanteras tillgång till undervisning av lärare/ handledare. Lärares/handledares direkta närvaro kan vara beroende av ämnets art och innehåll. Utbildningens form kan variera från en direkt skolförlagd utbildning till distansutbildning. För att garantera elevernas rätt till lärar/handledarledd undervisning ställs större krav på dokumentation, planering och redovisning av utbildningens mål, innehåll och nivå vid ansökan ju mindre skolförlagd utbildningen är. Om- fattningen avser den tid som planeras för utbildningen i sin helhet och är inte elevens individuella tid&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p279 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;en omfattning om minst 200 timmar lärar/handledarledd undervisning under högst tre år innebär, jämfört med tidigare, att kortare utbildningar, som t.ex. bedrivs som deltidsutbildningar vid sidan av ordinarie yrkesverksamhet, kan ställas under statlig tillsyn. Utbildningarna skall dock bedrivas med kontinuitet under den tid som angetts i samband med beslutet om statlig tillsyn.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_52"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;52 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Kriterier för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p280 ft5"&gt;Grupp 2 Fristående utbildningar med statlig tillsyn och som berättigar till studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft5"&gt;Gemensamma kriterier för grupperna 2 och 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft32"&gt;Organisation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Utbildningen skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha enskild fysisk eller juridisk person som huvudman för utbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha en styrelse/ledningsgrupp&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha en identifierbar ansvarig person för ledningen av utbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha fastställda inträdesvillkor och urvalsgrunder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha kompetenta lärare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p282 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;ha en av styrelsen/ledningsgruppen fastställd plan för kompetensutveckling, uppföljning och utvärdering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p270 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utfärda intyg/betyg/examensbevis som beskriver utbildningens mål och innehåll&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha tillgång till ändamålsenliga lokaler och adekvat utrustning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha skäliga elevavgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft5"&gt;Speciellt för grupp 2&lt;/P&gt;
&lt;P class="p283 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;ha en omfattning om minst 320 klocktimmar lärar/handledarledd undervisning under minst en termin.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft32"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Utbildningen skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p271 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;följa övergripande mål för utbildning inom det offentliga utbildningsväsendet såsom att värna om demokratin, verka för jämställdhet och elevinflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha en plan som beskriver utbildningens mål och innehåll samt hur målen skall förverkligas&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha kursplaner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha en given utbildningsnivå.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft32"&gt;Utvärdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Huvudmannen skall regelbundet utvärdera de erkända utbildningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft5"&gt;Förklaringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p284 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;enligt 1 kap. 3 § skollagen (1985:1100) kan det vid sidan av de skolformer som anordnas av det allmänna finnas fristående skolor som anordnas av enskilda fysiska eller juridiska personer. Bestäm-&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_53"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;53&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p285 ft0"&gt;melser om fristående skolor förutsätter för sin tillämpning att den som driver verksamheten kan ta ansvar för denna inför det allmänna och inför den som anlitar skolan. För verksamheten måste det alltså finnas en ansvarig huvudman som har rättskapacitet, dvs. som enligt rättsordningen kan ha rättigheter och skyldigheter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;för utbildningen skall det finnas en styrelse/ledningsgrupp som har det övergripande ansvaret&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p286 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utbildningen skall ha identifierbar ansvarig person för ledningen av utbildningen. Denna person skall utöva det pedagogiska och administrativa ledarskapet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p287 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utbildningen skall ha fastställda inträdesvillkor. Om utbildningen är av eftergymnasial karaktär är det rimligt att inträdesvillkor är genomgången gymnasieutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p288 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;kompetenta lärare har goda yrkeskunskaper, pedagogisk förmåga, social kompetens, kunskap om samhällets mål för undervisning i frivilliga skolformer samt förmåga att utvärdera och kritiskt granska sin undervisning och skolans verksamhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p289 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;en av styrelsen/ledningsgruppen fastställd plan för kompetensutveckling, uppföljning och utvärdering är en viktig del i säkerställandet av utbildningens kvalitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p290 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;intyg/betyg/examensbevis skall innehålla uppgifter om utbildningens längd &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;, &lt;/SPAN&gt;mål och innehåll samt omdöme om utförda prestationer. Vidare skall av examensbeviset framgå att utbildningen är erkänd av det allmänna genom beslut av statlig myndighet, som namnges&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;elevavgifter som tas ut skall vara skäliga med hänsyn till de kostnader som skolan har. Skolverket gör en bedömning av om elevavgiften kan anses som skälig med hänsyn till om kostnaderna för utbildningen är rimliga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p278 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;omfattningen av lärar/handledarledd undervisning är den tid som eleverna skall garanteras tillgång till undervisning av lärare/handledare. Lärares/handledares direkta närvaro kan vara beroende av ämnets art och innehåll. Utbildningens form kan variera från en direkt skolförlagd utbildning till distansutbildning. För att garantera elevernas rätt till lärar/handledarledd undervisning ställs större krav på dokumentation, planering och redovisning av utbildningens mål, innehåll och nivå vid ansökan ju mindre skolförlagd utbildningen är. Om- fattningen avser den tid som planeras för utbildningen i sin helhet och är inte elevens individuella tid&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_54"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;54 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p291 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;en omfattning om minst 320 klocktimmar lärar/handledarledd undervisning motsvarar nuvarande krav på att ställas under statlig tillsyn, 16 veckors effektiv undervisning under minst 20 timmar per vecka under minst en termin&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p292 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;kursplaner godkänns av Skolverket&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p293 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;given utbildningsnivå innebär att huvudmannen har definierat och beskrivit om utbildningen är på gymnasial nivå eller eftergymnasial nivå.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;Ytterligare kriterier för grupp 2&lt;/P&gt;
&lt;P class="p294 ft0"&gt;För grupp 2 skall gälla att utbildningen skall vara &lt;SPAN class="ft5"&gt;värdefull ur nationell synpunkt &lt;/SPAN&gt;och uppfylla det särskilda kriteriet för grupp 2 och de för grupperrna &lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt; gemensamma kriterierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;Värdefull ur nationell synpunkt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;En utbildning kan anses som&lt;SPAN class="ft5"&gt;värdeful &lt;/SPAN&gt;l ur nationell synpunkt om den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p295 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;ökar tillgången på värdefull yrkesskicklighet inom ett yrke, som det finns ett nationellt behov av men som det inte finns tillräcklig utbildning för&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;är föremål för ett stort sökandeintresse&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p296 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;kan påvisa att den leder till arbete, utvecklar erforderlig kompetens i befintligt arbete eller förbereder för högskolestudier eller andra typer av eftergymnasiala studier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har etablerade kontakter med det omgivande samhället&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har en ur samhällssynpunkt lämplig regional lokalisering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;eftersträvar en jämn könsfördelning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p297 ft0"&gt;För att anses som värdefull bör flertalet av dessa förutsättningar vara uppfyllda.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p120 ft5"&gt;Kriterier för&lt;/P&gt;
&lt;P class="p298 ft5"&gt;Grupp 3 Fristående utbildningar med statlig tillsyn, statsbidrag och som berättigar till studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft5"&gt;Gemensamma kriterier för grupperna 2 och 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft32"&gt;Organisation&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;Utbildningen skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha enskild fysisk eller juridisk person som huvudman för utbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha en styrelse/ledningsgrupp&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_55"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;55&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p195 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha en identifierbar ansvarig person för ledningen av utbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha fastställda inträdesvillkor och urvalsgrunder&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha kompetenta lärare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p299 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;ha en av styrelsen/ledningsgruppen fastställd plan för kompetensutveckling, uppföljning och utvärdering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p296 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utfärda intyg/betyg/examensbevis som beskriver utbildningens innehåll&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha tillgång till ändamålsenliga lokaler och adekvat utrustning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha skäliga elevavgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft5"&gt;Speciellt för grupp 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p300 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha en omfattning om minst 800 klocktimmar lärar/handledarledd undervisning per läsår. Utbildningen skall omfatta minst ett läsår &lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft32"&gt;Innehåll&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;Utbildningen skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p301 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;följa övergripande mål för utbildning inom det offentliga utbildningsväsendet såsom att värna om demokratin, verka för jämställdhet och elevinflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha en plan som beskriver utbildningens mål och innehåll samt hur målen skall förverkligas&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;ha kursplaner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ha en given utbildningsnivå.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft32"&gt;Utvärdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;Huvudmannen skall regelbundet utvärdera de erkända utbildningarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p78 ft5"&gt;Förklaringar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p302 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;enligt 1 kap. 3 § skollagen (1985:1100) kan det vid sidan av de skolformer som anordnas av det allmänna finnas fristående skolor som anordnas av enskilda fysiska eller juridiska personer. Bestämmelser om fristående skolor förutsätter för sin tillämpning att den som driver verksamheten kan ta ansvar för denna inför det allmänna och inför den som anlitar skolan. För verksamheten måste det alltså finnas en ansvarig huvudman som har rättskapacitet, dvs. som enligt rättsordningen kan ha rättigheter och skyldigheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p303 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;för utbildningen skall det finnas en styrelse/ledningsgrupp som har det övergripande ansvaret&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_56"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;56 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p304 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utbildningen skall ha identifierbar ansvarig person för ledningen av utbildningen. Denna person skall utöva det pedagogiska och administrativa ledarskapet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p287 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;utbildningen skall ha fastställda inträdesvillkor. Om utbildningen är av eftergymnasial karaktär är det rimligt att inträdesvillkor är genomgången gymnasieutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p305 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;kompetenta lärare har goda yrkeskunskaper, pedagogisk förmåga, social kompetens, kunskap om samhällets mål för undervisning i frivilliga skolformer samt förmåga att utvärdera och kritiskt granska sin undervisning och skolans verksamhet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p289 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;en av styrelsen/ledningsgruppen fastställd plan för kompetensutveckling, uppföljning och utvärdering är en viktig del i säkerställandet av utbildningens kvalitet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p306 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;intyg/betyg/examensbevis skall innehålla uppgifter om utbildningens längd, mål och innehåll samt omdöme om utförda prestationer. Vidare skall av examensbeviset framgå att utbildningen är erkänd av det allmänna genom beslut av statlig myndighet, som namnges&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p277 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;elevavgifter som tas ut skall vara skäliga med hänsyn till de kostnader som skolan har. Skolverket gör en bedömning av om elevavgiften kan anses som skälig med hänsyn till om kostnaderna för utbildningen är rimliga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p278 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;omfattningen av lärar/handledarledd undervisning är den tid som eleverna skall garanteras tillgång till undervisning av lärare/handledare. Lärares/handledares direkta närvaro kan vara beroende av ämnets art och innehåll. Utbildningens form kan variera från en direkt skolförlagd utbildning till distansutbildning. För att garantera elevernas rätt till lärar/handledarledd undervisning ställs större krav på dokumentation, planering och redovisning av utbildningens mål, innehåll och nivå vid ansökan ju mindre skolförlagd utbildningen är. Omfattningen avser den tid som planeras för utbildningen i sin helhet och är inte elevens individuella tid&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p307 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;en omfattning om minst 800 timmar lärar/handledarledd undervisning per läsår under minst ett läsår kan jämföras med riktvärdena för utbildningens omfattning för gymnasieskolans program med en icke reglerad fördelning per år. För att komma ifråga för statsbidrag bör kraven vara hårdare än för statlig tillsyn och rätt för eleverna att få studiestöd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_57"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;57&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p193 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft33"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;kursplaner godkänns av Skolverket&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p308 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;given utbildningsnivå innebär att huvudmannen har definierat och beskrivit om utbildningen är på gymnasial nivå eller eftergymnasial nivå.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;Ytterligare kriterier för grupp 3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p309 ft0"&gt;För grupp 3 skall gälla att utbildningen skall vara &lt;SPAN class="ft5"&gt;särskilt värdefull ur nationell synpunkt &lt;/SPAN&gt;och uppfylla det särskilda kriteriet för grupp 3 och de för grupperna &lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt; gemensamma kriterierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;Särskilt värdefull ur nationell synpunkt&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;En utbildning kan anses som &lt;/SPAN&gt;särskilt värdefull ur nationell synpunkt &lt;SPAN class="ft0"&gt;om den förutom att vara &lt;/SPAN&gt;värdefull &lt;SPAN class="ft0"&gt;ur nationell synpunkt har en t&lt;/SPAN&gt;ydlig särprägel och är unik.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;Värdefull &lt;/SPAN&gt;är utbildningen om den&lt;/P&gt;
&lt;P class="p302 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;ökar tillgången på värdefull yrkesskicklighet inom ett yrke, som det finns ett nationellt behov av men som det inte finns tillräcklig utbildning för&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;är föremål för ett stort sökandeintresse&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p136 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;kan påvisa att den leder till arbete, utvecklar erforderlig kompetens i befintligt arbete eller förbereder för högskolestudier eller andra typer av eftergymnasiala studier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har etablerade kontakter med det omgivande samhället&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har en ur samhällssynpunkt lämplig regional lokalisering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;eftersträvar en jämn könsfördelning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;En utbildning har &lt;/SPAN&gt;tydlig särprägel och är unik &lt;SPAN class="ft0"&gt;om den&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;ger en särskilt kvalificerad kompetens inom ett yrkesområde&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;finns inom smala yrkesområden eller leder fram till udda yrken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p311 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;bidrar till att bevara traditionell yrkeskunskap som annars skulle gå förlorad&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;bidrar till att bevara för vårt kulturarv viktig kunskap&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;bidrar till att utveckla ny kunskap inom ett framtidsområde.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p115 ft0"&gt;Vad som kan anses vara unikt kan förändras till följd av att samhället ständigt förändras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p312 ft0"&gt;För att en utbildning skall anses som särskilt värdefull bör flertalet av dessa förutsättningar vara uppfyllda.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_58"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;58 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;GRUPPERNA &lt;NOBR&gt;1–3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;För samtliga utbildningar som ställts under statlig tillsyn gäller följa nde:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Skolverket ansvarar för att tillsyn sker.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p313 ft0"&gt;Vid förändring av huvudmannaskapet skall detta anmälas till Skolverket i förväg.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p314 ft0"&gt;Huvudmannen skall på uppmaning delta i regelbunden uppföljning och utvärdering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p272 ft5"&gt;GRUPPERNA &lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p315 ft0"&gt;Statsbidrag och studiestöd skall knytas till den utbildning för vilken Skolverket fattat beslut om statlig tillsyn och avse ett bestämt antal elever på utbildningen. Antalet elever uttrycks i ett antal årselevplatser. Utbildningen får inte utökas utan särskilt tillstånd.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_59"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 7 &lt;SPAN class="ft0"&gt;59&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p316 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft18"&gt;Analys av kompletterande skolor mot föreslagna tre grupperingar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p317 ft0"&gt;I detta kapitel görs en genomgång av de kompletterande skolorna mot de i kapitel 6 föreslagna kriterierna. Genomgången bygger på regeringens beslut om statlig tillsyn samt de yttranden som Skolverket gjort som en följd av att myndigheten handlägger ansökningar och godkänner kursplaner. Vidare underlag utgörs av Skolverkets tillsynsbeslut och skolornas egna uppgifter med anledning av utredningens enkät och direkta kontakter med skolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft0"&gt;Det har dock inte varit möjligt att göra en analys av konsekvenserna för varje skola med utgångspunkt i de föreslagna kriterierna med hänsyn till den tid som utredningen haft till sitt förfogande. Det är därför viktigt att det görs en förnyad prövning av alla beslut om statlig tillsyn av kompletterande skolor vid ett och samma tillfälle i samband med att en ny förordning träder i kraft. För närvarande sträcker sig de tidsbegränsade beslut som regeringen fattat om statlig tillsyn längst t.o.m. 30 juni 1999.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p318 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;7.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;Gemensamma kriterier för alla tre grupperna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p319 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.1.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p320 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;Kravet att det skall finnas &lt;/SPAN&gt;en identifierbar ansvarig person för ledningen av utbildningen &lt;SPAN class="ft0"&gt;uppfylls i stor utsträckning men det finns skolor vid vilka eleverna inte vet vem som har den pedagogiska ledningen av verksamheten&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;Kriteriet &lt;/SPAN&gt;att ha fastställda inträdesvillkor och urvalsgrunder som&lt;/P&gt;
&lt;P class="p321 ft5"&gt;är relevanta i förhållande till utbildningens nivå och inriktning &lt;SPAN class="ft0"&gt;behöver ett flertal skolor se över, med hänsyn till att det är viktigt att klart definiera på vilken nivå i utbildningssystemet en utbildning finns. Det är endast utbildningsanordnarna själva som kan och måste göra denna avgränsning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_60"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td52"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;60 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td53"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td54"&gt;&lt;SPAN class="p322 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td55"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td56"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr7 td57"&gt;&lt;SPAN class="p323 ft0"&gt;Vid de kompletterande skolorna &lt;SPAN class="ft5"&gt;saknar lärarna&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr7 td54"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft0"&gt;i stor utsträckning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td52"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft0"&gt;pedagogisk utbildning.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td53"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td54"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td52"&gt;&lt;SPAN class="p323 ft0"&gt;När det gäller &lt;SPAN class="ft5"&gt;kravet&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr4 td58"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;på visst antal klocktimmar lärar/-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td52"&gt;&lt;SPAN class="p22 ft5"&gt;handledarledd undervisning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td53"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft5"&gt;under viss tid &lt;SPAN class="ft0"&gt;kan&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td54"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;en jämförelse med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p326 ft0"&gt;dagens krav inte göras fullt ut eftersom definitionerna i dag är följande: för att få stå under statlig tillsyn krävs det att utbildningen omfattar minst en termins (16 veckors) effektiv undervisning och för att dessutom få statsbidrag krävs att undervisningen omfattar minst ett läsårs (32 veckors) heltidsstudier. Enligt propositionen Valfrihet i skolan innebär heltidsstudier 30 timmar per vecka. Det är inte klart uttalat om timmar skall tolkas som klocktimmar eller som lektionstimmar om 40 minuter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Eftersom timmar i dag enligt övriga skolförordningar betyder klocktimmar måste detta också gälla fristående utbildningar. Att göra en tillförlitlig analys av vilka av de nuvarande utbildningarna som uppfyller kraven på omfattning i tid är dock svårt, då tillgänglig dokumentation, regeringsbeslut, Skolverkets yttranden och tillsynsbeslut ofta inte ger besked om undervisningstiden uttrycks i klocktimmar eller lektionstimmar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.1.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Innehåll&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p327 ft0"&gt;När det gäller kriteriekraven för innehåll i utbildning finns det inte underlag för att göra en analys skola för skola. Det som i största utsträckning saknas är en &lt;SPAN class="ft5"&gt;plan för utbildningen som beskriver utbildningens mål och innehåll samt hur målen skall förverkligas &lt;/SPAN&gt;.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p328 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;7.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft20"&gt;Gemensamma kriterier för grupperna &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p319 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p329 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;I dag saknas ofta &lt;/SPAN&gt;en av styrelsen och ledningsgruppen fastställd plan för kompetensutveckling, uppföljning och utvärdering &lt;SPAN class="ft0"&gt;. Detta innebär att så gott som alla kompletterande skolor nu inte uppfyller kriterierna för att bli ställda under statlig tillsyn. Detta kriteriekrav är dock av den arten att det snabbt kan komma att uppfyllas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_61"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 7 &lt;SPAN class="ft0"&gt;61&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p195 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Innehåll&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p330 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;Utbildningens nivå &lt;/SPAN&gt;måste i större utsträckning än vad som görs i dag definieras och beskrivas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;7.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft30"&gt;Utvärdering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft5"&gt;Utvärderingen av utbildningarna &lt;SPAN class="ft0"&gt;inom de kompletterande skolorna är bristfällig.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Övriga kriterier får dock skolorna i dag i huvudsak anses uppfylla.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;7.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Ytterligare kriterier för grupperna &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p331 ft26"&gt;Många av de kompletterande skolor som i dag har statligt stöd har haft detta under längre tid. En förnyad prövning av gällande beslut i samband med att nya regler införs ger besked om dessa skolor även i fortsättningen kommer att uppfylla kraven för studiestöd och statsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p332 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;7.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Utbildningar som inte uppfyller krav för grupp 1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft0"&gt;Av de skolor som 1997 ställts under statlig t illsyn utan rätt till studiestöd är det endast ett fåtal skolor med ett mindre antal utbildningar som inte klarar kravet på minst 200 klocktimmar undervisning under högst tre år. En skola har dock 64 utbildningar med statlig tillsyn, varav 37 uppfyller kraven enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor och 27 gör det inte. Av dessa 27 fyller ett tiotal inte kravet på 200 klocktimmar enligt ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p334 ft0"&gt;Många utbildningar som ställdes under statlig tillsyn utan rätt till studiestöd uppfyller de nu gällande kraven enligt förordningen om fristående skolor&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_62"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;62 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_63"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 8 &lt;SPAN class="ft0"&gt;63&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;8 Kompetenta lärare&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;8.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Vad menas med en kompetent lärare?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p123 ft0"&gt;För skolor vars utbildningar kompletterar det offentliga skolväsendet finns inte någon bestämmelse om vilka krav på utbildning som kan ställas på lärare vid dessa skolor. I propositionen 1992:230, Valfrihet i skolan, sägs dock att skolans utbildning skall vara av god kvalitet och att detta bl.a. innebär att undervisningen skall ges av kompetenta lärare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Kommunerna och landstingen är enligt 2 kap. 3 § skollagen skyldiga att för undervisningen använda lärare som har en utbildning avsedd för den undervisning de i huvudsak skall bedriva. Undantag får bara göras om personer med en sådan utbildning inte finns att tillgå eller det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Enligt 2 kap. 4 § skollagen är kravet för att utan tidsbegränsning få anställas som lärare i det offentliga skolväsendet att den sökande antingen har genomgått svensk lärarutbildning med huvudsaklig inriktning mot den undervisning som anställningen avser eller därmed jämställd lärarutbildning i ett annat nordiskt land eller ett annat land som tillhör Europeiska frihandelssammanslutningen eller Europeiska unionen, eller har genomgått annan högskoleutbildning som Högskoleverket förklarat i huvudsak motsvara ifrågavarande lärarutbildning. Om ingen av de sökande motsvarar dessa krav, kan kommunen anställa en sökande om denne anses ha motsvarande kompetens för den undervisning som anställningen avser och det dessutom finns skäl att anta att sökanden är lämpad för att sköta undervisningen i fråga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft0"&gt;Det finns i lagen eller förordningen inte något krav på att lärare vid de kompletterande skolorna skall ha genomgått lärarutbildning men enligt ovan nämnda proposition skall undervisningen genomföras av kompetenta lärare. En utgångspunkt för diskussionen om vad som skall krävas av en kompetent lärare vid en kompletterande utbildning bör vara en jämförelse med vad som gäller för lärare i offentlig skolver ksamhet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Kompetensutredningen besvarar i sitt betänkande (SOU 1991:56) frågan Vad är kompetens? på följande sätt: ”Kompetens har blivit ett vanligt ord vars innebörd förändrats något. Förr användes det ofta i betydelsen formell behörighet. Innebörden är då närmast tillräckliga kunskaper för en viss befattning.”&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_64"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;64 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p336 ft0"&gt;Vidare sägs i kompetensutredningen &lt;SPAN class="ft3"&gt;:&lt;/SPAN&gt;”Ordet kompetent hänför sig nu mer till förmågan att klara de olika krav som ställs i en viss situation i en viss verksamhet. I dagligt tal syftar det på mer än formell behörighet och innefattar många olika kvaliteter.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p337 ft0"&gt;Enligt SOU 1994:101, Höj Ribban! Lärarkompetens för yrkesutbildning, s. 25, är en lärares speciella kompetens förmågan att få eleverna att lära. En lärare måste kunna motivera eleverna att söka kunskap för att nå bestämda mål. Läraren måste också kunna organisera undervisningen och utvärdera uppnådda resultat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;I betänkandet sägs att lärarkompetens kan bestå av följande delar:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p338 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Kunskaper om samhällets mål för undervisning i gymnasieskola och vuxenundervisning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p339 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Kunskaper i pedagogik, psykologi och specialpedagogik relaterade till skolans verksamhet och mål samt till lärarens uppgifter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p340 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Ämnesteoretiska kunskaper och kunskaper i gymnasieskolans kärnämnen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p340 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Kunskaper och färdigheter att didaktiskt tillämpa ämnets teori och praktik i undervisningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;Förmåga att utvärdera och kritiskt granska verksamheten&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;Social kompetens och god självkännedom&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p341 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Etiskt förhållningssätt och förmåga att belysa miljöfrågor, internationella och interkulturella frågor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;Förmåga att delta i skolans förändringsarbete.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p342 ft26"&gt;Enligt Skolverkets översyn av estetiska fristående skolor (Rapport 1994) utgör lärarnas kompetens en grundpelare eftersom skickliga pedagoger är en förutsättning för att utbildningens mål skall nås. Lärarna vid de kompletterande skolorna arbetar ofta del- eller halvtid. Ett genomgående krav från skolledningarna vid de fristående kompletterande skolorna är att lärarna är yrkesverksamma inom den konstart, som de undervisar inom, men det ställs sällan krav på pedagogisk utbildning. De flesta lärare vid dessa skolor har ingen pedagogisk utbildning. Lärarnas formella kunskapsgrund består ofta av erfarenheter från egen yrkesutövning och högskoleutbildning inom det estetiska området. Pedagogiskt utbildade lärare förekommer sällan och en organiserad fortbildning är sällsynt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p188 ft0"&gt;Vid den enkät som gjordes i samband med Skolverkets översyn av fristående kompletterande skolor, etapp 2, (1995) sade företrädare för skolorna att det viktigaste kriteriet för kvalitet är välutbildade lärare och föreläsare. Många av utbildningarna saknar fast anställda lärare och föreläsare och utnyttjar yrkesföreträdare, som är verksamma inom de yrken, som de undervisar i. Detta innebär att lärare ofta byts ut och att&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_65"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31165x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 8 &lt;SPAN class="ft0"&gt;65&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p50 ft0"&gt;omsättningen på lärare är hög. Lärarna bör enligt utbildningsanordnarna ha väldokumenterade yrkeskunskaper och de bör leda utvecklingen inom sitt ämnesområde. Andra kvalitetsfaktorer, som skolorna värdesätter, är att lärarna har pedagogisk förmåga, dvs. att de kan organisera och strukturera undervisningen, att de är kreativa och till eleverna kan förmedla lust och inspiration att vilja lära sig. Den sociala kompetensen, intresse för eleverna samt positiva värderingar och attityder är andra värdefulla faktorer för skolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft0"&gt;Skolverket konstaterar under rubriken Lärarkompetens i samma rapport att den avgörande meriteringsgrunden för lärare inom många utbildningar är yrkesskicklighet. Pedagogisk kompetens är en merit men krav på utbildning skulle enligt skolorna på ett olyckligt sätt begränsa lärarrekryteringen. De flesta lärarna saknar pedagogisk utbildning och får i allmänhet inte heller fortbildning inom detta område. För att säkerställa kvaliteten på undervisning på alla nivåer inom det offentliga skolväsendet krävs att lärarna har en pedagogisk kompetens. Det är Skolverkets uppfattning att även de fristående kompletterande skolorna i större utsträckning skall eftersträva att ge sina lärare möjlighet att komplettera sin yrkesskicklighet med en pedagogisk utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft5"&gt;Utredarens uppfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p345 ft26"&gt;Jag instämmer i utbildningsanordnarnas uppfattning om betydelsen av att kompetenta lärare skall ha såväl goda yrkeskunskaper som pedagogisk förmåga. Huvudmännen för de fristående utbildningarna med statlig tillsyn bör i större utsträckning ge lärarna möjlighet att komplettera sin yrkesskicklighet med pedagogisk utbildning. Lärare vid dessa utbildningar skall ha kunskaper om samhällets mål för undervisning i de frivilliga skolformerna. Personalens förmåga att utvärdera och kritiskt granska undervisningen är viktig för utbildningens kvalitet liksom det inflytande som eleverna skall ha genom att delta i utvärderingen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_66"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;66 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_67"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td48"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 9 &lt;SPAN class="ft0"&gt;67&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;9 Kvalitet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;9.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Kvalitetens betydelse&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p346 ft0"&gt;I Utvecklingsplan för förskola, skola och vuxenutbildning – kvalitet och likvärdighet (skr.1996/97:112) tas i första hand upp frågor som har stor betydelse för utvecklingen av utbildningens kvalitet inom det offentliga skolväsendet. Eftersom denna utredning behandlar fristående utbildningar som ställs under statlig tillsyn är det rimligt att ett resonemang om vad som kan utmärka kvalitet på dessa utbildningar också utgår från utvecklingsplanen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p347 ft0"&gt;I utvecklingsplanen sägs att bedömning av kvalitet förutsätter kontroll av resultaten. Det som måste stå i fokus vid kvalitetsbedömningar är att eleverna når de mål som formulerats i läroplaner och kursplaner. Kvalitetssäkring handlar både om att sätta upp mål, att följa upp och värdera vad som åstadkommits och att sätta upp nya mål. Vidare är kvalitetssäkringen både ett tecken på och en förutsättning för elevinflytande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Regeringen framhåller i utvecklingsplanen att det bör finnas en skyldighet för skolhuvudmännen och för varje skola att regelbundet upprätta kvalitetsredovisningar. Syftet med dessa redovisningar skall främst vara att tillgodose behoven i det lokala arbetet med kvalitetsutveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p348 ft0"&gt;I budgetpropositionen 1997/98:1 sägs också att elevens rättighet till en utbildning av god kvalitet är central och måste kunna få stöd i en aktiv tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft26"&gt;Enligt propositionen 1997/98:6, Förskoleklass och andra skollagsfrågor, bör Skolverket få i uppdrag att effektivisera sitt samarbete med myndigheterna inom Arbetarskyddsverket (AV) i frågor som rör skolans arbetsmiljö. Enligt arbetsmiljölagen (AML) har arbetsgivaren ansvar för att verksamheten drivs på ett sådant sätt att en tillfredsställande arbetsmiljö säkerställs. Ansvaret för att arbetsmiljöaspekterna beaktas ligger på den som ansvarar för skolverksamheten.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_68"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;68 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 9&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;9.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Lärarnas kompetens&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p350 ft0"&gt;Lärarnas kompetens är en viktig del i utbildningens kvalitet. Huvudmannen har ansvar för att lärarna får del av kompetensutveckling som ett led i utvecklingen av utbildningen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;9.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Elevinflytande&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p351 ft0"&gt;Ett övergripande mål för utbildning inom det offentliga skolväsendet är att de som arbetar i skolan skall verka för demokratiska arbetsformer. Detta innebär bl.a. att eleverna skall kunna påverka, vara delaktiga och ta ansvar. Vid en fristående utbildning skall eleverna ha inflytande vid planering och utvärdering. Detta är viktigt för utbildningens kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;9.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Arbetsmiljö&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p352 ft0"&gt;Rapporten Konstutbildning – Arbetsmiljö utkom 1993 som resultat av ett samarbetsprojekt mellan Arbetslivsfonden och Konsthögskolan. I den framhålls att arbetsmiljön inom konstutbildningen behöver förbättras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p353 ft0"&gt;Kvalitén i undervisningen skulle bli högre om lärarna genom utbildning fick bättre kunskaper om utbildningens mål och vad som krävs för en bra arbetsmiljö.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p109 ft0"&gt;Såväl Skolverket som myndigheterna inom AV utövar tillsyn över skolans arbetsmiljö. De psykiska och sociala aspekterna i arbetsmiljön är ett prioriterat område enligt AV:s verksamhetsprogram för åren &lt;NOBR&gt;1997–2000.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;9.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Sökandeintresset&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;Efterfrågan på en utbildning, sökandeintresset, är ett mått på utbildningens kvalitet. Elever söker sig till utbildningar som ger personlig utveckling och kunskaper för fortsatta studier och yrkesutövning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;9.6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft22"&gt;Kvalitetssäkring&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;I betänkandet SOU 1997:21, Växa i lärande, beskrivs kvalitetssystem och kvalitet. Med kvalitetssystem avses processer, resurser, organisatorisk struktur och rutiner som är nödvändiga för ledning och styrning av&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_69"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31169x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td48"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 9 &lt;SPAN class="ft0"&gt;69&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td50"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p354 ft0"&gt;verksamheten med avseende på kvalitet. Med begreppet kvalitet avses egenskaper i verksamheten och dess resultat vad avser förmågan att uppfylla mål. Kvalitetssystemet skall omfatta t illsyn, uppföljning och utvärdering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Den tillsyn och uppföljning som Skolverket utövar, vid be hov i samverkan med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet och huvudmannens egen utvärdering, är delar i en kvalitetssäkring av en fristående utbildning med statlig tillsyn. Elevernas utvärdering utgör en annan viktig del i kvalitetssäkringen&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p355 ft0"&gt;Tillsyn avser kontroll av att gällande mål, lagar, förordningar och föreskrifter följs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p356 ft0"&gt;Uppföljning avser en verksamhet genom vilken dels fattade beslut om verksamheten kontrolleras, dels att verksamheten beskrivs vad avser främst omfattning, kostnader och resultat. Uppföljning kan ske genom statistikinsamling och genom t.ex. indikatorer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p348 ft0"&gt;Utvärdering avser en värdering av resultat eller processer mot mål och uppställda kriterier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p357 ft0"&gt;Det stöd som fristående utbildningar har från regionala och lokala företrädare samt olika typer av organisationer innebär också en kvalitetssäkring.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Utredarens uppfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p358 ft0"&gt;Höga krav på kvalitet måste ställas på fristående utbildningar med&lt;/P&gt;
&lt;P class="p359 ft0"&gt;statlig tillsyn. För att bli en fristående utbildning med statlig tillsyn krävs att huvudmannen för utbildningen uppfyller kriterierna enligt någon av de föreslagna grupperna. Ett uppfyllande av flertalet av kriterierna är en förutsättning för godtagbar kvalitet på utbildningarna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_70"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;70 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 9&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_71"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 10 &lt;SPAN class="ft0"&gt;71&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p360 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;10&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;Statens ansvar för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;10.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Statens ansvar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p361 ft0"&gt;Staten har påtagit sig ett ansvar för fristående utbildningar som kompletterar det offentliga skolväsendet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft0"&gt;I proposition 1992/93:230, Valfrihet i skolan, framhålls att rätten att starta och driva en fristående skola är en del av den allmänna näringsfriheten i Sverige. Vidare sägs att det offentliga skolväsendet i princip skall tillhandahålla all utbildning som är nödvändig sett både från individens och samhällets utgångspunkt. Staten har dock valt att stödja utbildningar vid fristående kompletterande skolor, eftersom dessa utbildningar har bedömts vara värdefulla ur nationell synpunkt och även vara samhällsnyttiga. Det kan gälla utbildningar som kan öka tillgången på värdefull kompetens inom ett yrkesområde, där denna kompetens saknas. Det kan också avse annat område, inom vilket staten bedömer att det finns behov av viss utbildning och sådan utbildning som inte finns i det offentliga skolväsendet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft0"&gt;Staten utövar sitt ansvar för kompletterande skolor genom att regeringen fattar beslut om statlig tillsyn av de utbildningar som anses som nationellt värdefulla. Vidare kan utbildningarna beroende på om de anses som särskilt värdefulla eller värdefulla ur nationell synpunkt erhålla statsbidrag och studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Genom Sveriges medlemskap i EU har staten ansvar för att utbildningar i Sverige godtas i medlemsländerna. Detta innebär att en utbildning måste vara erkänd av det allmänna i hemlandet. &lt;NOBR&gt;EG-rätten&lt;/NOBR&gt; berör frågor om bosättning, möjligheten till yrkesutövning och rätt till studiestöd i ett medlemsland.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p362 ft0"&gt;Staten har också ansvar för att utbildningar bidrar till jämställdhet. För så gott som alla utbildningar vid kompletterande skolor har Skol-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p363 ft0"&gt;verket tillsynsansvar. Regeringen har dock under juni 1997 fattat beslut om att Högskoleverket skall ha tillsynen för vissa utbildningar som kan anses ligga på högskolenivå utan att uppfylla kraven för att vara högskoleutbildningar&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Utbildningar som bedömts som särskilt värdefulla ur nationell synpunkt har hittills kunnat få statsbidrag. Att ha statlig tillsyn har inneburit&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_72"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31172x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;72 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p364 ft0"&gt;att eleverna på sådana utbildningar haft rätt till studiestöd, i allmänhet studiemedel. Sedan december 1996 har regeringen fattat beslut om statlig tillsyn av utbildningar utan att eleverna har rätt till studiestöd. Det samhällsekonomiska läget medger inte automatiskt rätt till &lt;NOBR&gt;studie-stöd&lt;/NOBR&gt; för alla kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p138 ft0"&gt;Att beslut fattats om statlig tillsyn utan rätt till studiestöd är en följd av att reglerna om mervärdesskatt på utbildning förändrats den 1 januari 1997&lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Förändringarna utgör en anpassning till gällande &lt;NOBR&gt;EU-regler.&lt;/NOBR&gt; Om en utbildning är erkänd av det allmänna kan utbildningen undantas från mervärdesskatteplikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Det är svårt att kunna fastställa om och när en utbildning är särskilt värdefull eller värdefull ur nationell synpunkt och att definiera och tolka om en utbildning är samhällsnyttig. Vad som anses vara samhällsnytta kan förändras snabbt i vårt samhälle. Många utbildningar har fått statligt stöd och ställts under statlig tillsyn under många år utan omprövning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft0"&gt;Den mångfald av utbildningar som nu finns medför svårigheter att göra en tillfredsställande och rättvis bedömning och fördelning av statligt stöd till olika utbildningar samtidigt som denna mångfald innebär en sund konkurrens som håller utbildningarna aktuella och anpassade till samhällets utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Utredarens uppfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p365 ft0"&gt;Jag anser att staten har ansvar för att Sverige har ett mångsidigt och flexibelt utbildningssystem där invånarna har möjlighet att tillfredsställa sina utbildningsbehov. För att utbildningar skall ställas under statlig tillsyn och berättiga till statliga studiestöd och erhålla &lt;NOBR&gt;stats-bidrag&lt;/NOBR&gt; måste vissa krav ställas på utbildningarna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_73"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 11 &lt;SPAN class="ft0"&gt;73&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p366 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;11&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;Kommunernas ansvar för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p215 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;11.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Kommunens ansvar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p367 ft0"&gt;Nedan följer en beskrivning av det ansvar som kommuner har för utbildningar som kan vara jämförbara med utbildningar vid kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft0"&gt;Kommunernas ansvar utgår från de principer för fördelningen av ansvaret mellan staten och kommunerna som gäller sedan 1991. Dessa fastställdes i proposition 1990/91:18, Ansvaret för skolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Statens bidrag till skolverksamheten har karaktären av finansiellt stöd och skall inte reglera verksamheten. Kommun eller annan huvudman för skolan har ansvar för och stor frihet att genomföra verksamheten inom de ramar och riktlinjer som riksdagen och regeringen lägger fast. Detta innebär ett steg mot en mera utpräglad målstyrning med lokalt ansvar för verksamhetens genomförande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p368 ft0"&gt;En grundläggande hörnsten i svensk utbildningspolitik är allas rätt till likvärdig utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p198 ft0"&gt;Varje kommun är skyldig att erbjuda gymnasieutbildning på nationella program för samtliga behöriga ungdomar i kommunen fram till och med det första kalenderhalvåret det år de fyller tjugo år. En kommun eller ett landsting, som tagit in en elev som inte är bosatt i kommunen på ett nationellt program i gymnasieskolan, har i vissa fall rätt till ersättning för sina kostnader för elevens utbildning från elevens hemkommun.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft0"&gt;Enligt skollagen har en fristående gymnasieskola rätt till bidrag från hemkommunen om skolan har en utbildning som ger de kunskaper och färdigheter som till art och nivå väsentligen svarar mot de kunskaper och färdigheter som gymnasieskolan skall förmedla på nationella eller specialutformade program. Det är Skolverket som förklarar om skolan är berättigad till bidrag. Kommunens skyldighet att lämna bidrag gäller endast för sådana elever som hemkommunen var skyldig att erbjuda utbildning vid den tidpunkt då utbildningen började.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p369 ft26"&gt;För en elev som inte har fyllt tjugo år och som ännu inte avslutat en gymnasieutbildning och som går på en utbildning i en kompletterande skola är hemkommunen inte skyldig att betala ersättning. Det finns ingen rättslig reglering av kommunens skyldigheter i detta avseende. Däremot&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_74"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;74 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p364 ft0"&gt;är hemkommunen skyldig att betala för en elev vid en fristående gymnasieskola. Kommunen har ansvaret att bereda alla som avslutat grundskolan plats inom ett nationellt program, ett specialutformat program eller ett individuellt program fram till och med det första kalenderhalvåret det år eleven fyller tjugo år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Kommunens ansvar för att ge invånare över 20 år utbildning innebär bl.a. skyldighet att erbjuda gymnasial vuxenutbildning i den omfattning som svarar mot efterfrågan och behov. Interkommunal ersättning utgår bara om hemkommunen tagit på sig ansvaret att stå för kostnaderna eller om kommunen har rätt till ersättning enligt särskilda föreskrifter. Vissa påbyggnadsutbildningar är kommunen skyldig att betala interkommunal ersättning för.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft0"&gt;Kommunerna har sedan 1991 tillhandahållit vuxenutbildning inom ramen för särskilda statliga åtgärder som inneburit dels att ge vuxna med tvåårig gymnasieutbildning möjlighet till utbildning under ett tredje gymnasieår, dels att ge arbetslösa grundskole- och gymnasieutbildning. Dessa åtgärder ryms från och med 1 juli 1997 inom den statliga femåriga utbildningssatsningen, Kunskapslyftet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p370 ft0"&gt;Kommunerna har inget författningsenligt ansvar för kompletterande skolor. Det finns inte någon skyldighet för kommunerna att utbetala kommunala ersättningar för elever vid kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p217 ft0"&gt;När det gäller gymnasieutbildningar för vuxna inom det offentliga skolväsendet, medger kommunerna i dag bara i begränsad omfattning interkommunal ersättning för genomgång av utbildningar i andra kommuner eller hos andra huvudmän. Det sker i huvudsak inom ramen för den skyldighet kommunen kan ha enligt gällande författningar eller genom olika frivilliga samverkansformer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;11.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Fristående skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;När det gäller kommunernas ansvar måste också de kompletterande skolornas roll i utbildningssystemet klarläggas. Enligt skollagen kan det, vid sidan av de skolformer som anordnas av det allmänna, finnas skolor som drivs av enskilda fysiska eller juridiska personer. Dessa skolor kallas fristående skolor. I skollagen nämns fristående grundskolor, fristående särskolor, fristående gymnasieskolor och fristående gymnasiesärskolor. I förordningen om fristående skolor behandlas förutom dessa fristående skolor också kompletterande skolor. Det är skolor som ur nationell synpunkt är ett värdefullt komplement till gymnasieskolan. De uppfyller inte kraven för att bli fristående gymnasieskolor. De utbildningar som ges vid de kompletterande skolorna kan ligga både på gymnasienivå och på eftergymnasial nivå.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_75"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 11 &lt;SPAN class="ft0"&gt;75&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p195 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;11.2.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Fristående gymnasieskolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft0"&gt;En fristående gymnasieskola som av Statens skolverk förklarats berättigad till bidrag har för varje elev rätt till bidrag från elevens hemkommun. Kommunens skyldighet gäller endast utbildning för sådana elever som hemkommunen var skyldig att erbjuda gymnasieutbildning, då utbildningen började. Detta gäller också elever på fristående gymnasiesärskolor. Dessa fristående gymnasieskolor är skyldiga att, i den utsträckning som kommunen bestämmer, delta i den uppföljning och utvärdering som kommunen gör av sitt eget skolväsende.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;Enligt 2 kap. 2 § förordningen (1996:1206) om fristående gymnasieskolor skall den kommun där en fristående gymnasieskola tänker etablera sig ha rätt att yttra sig med anledning av ansökan. Detta gäller skolor som ansöker om rätt till bidrag. Även närliggande kommuner som kan antas bli berörda av etableringen av en ny skola skall få yttra sig över ansökan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;11.2.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p371 ft0"&gt;Varken skollag, förordning om fristående skolor eller förordning om offentligt stöd till fristående skolor innehåller någonting om kommuners ansvar för kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p71 ft0"&gt;Enligt utbildningsutskottets betänkande 1995/96:UbU8 Kvalificerad yrkesutbildning m.m., s. 16, påpekar utskottet att det inom systemet för kompletterande skolor finns många olika former av utbildningar, bl.a. många konstskolor. Någon skyldighet för kommunerna att utbetala ersättningar finns inte när det gäller kompletterande skolor. Om en sådan skyldighet skulle införas skulle det innebära ett nytt åläggande och därmed nya kostnader för kommunerna. En sådan förändring skulle också kräva särskilt lagstöd. Utskottet var inte berett att föreslå riksdagen att kommunerna skulle åläggas en skyldighet att till de kompletterande skolorna betala kommunal ersättning för elever som studerar vid en kompletterande skola i en annan kommun.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p372 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;11.2.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Påbyggnadsutbildningar&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p233 ft0"&gt;Komvux består av grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning. Påbyggnadsutbildning syftar till att ge vuxna en sådan utbildning som leder till en ny nivå inom deras yrke eller till ett nytt yrke.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_76"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;76 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p128 ft0"&gt;Påbyggnadsutbildningar finns dels som av Skolverket fastställda utbildningar, dels av styrelsen för utbildningen fastställda utbildningar. För de senare gäller att utformningen av utbildningen skall följa Skolverkets föreskrifter. Det finns cirka 500 lokalt fastställda påb yggnadsutbildningar i dag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft0"&gt;En kommun som har tagit in elever från andra kommuner har rätt till ersättning för kostnaderna för utbildningen från elevens hemkommun i vissa fall. Rätt till ersättning gäller om elever har tagits in på Teknikerutbildning. (SKOLFS 1996:6). Hemkommunen har också rätt till interkommunal ersättning för påbyggnadsutbildningar som den genomför inom ramen för det antal årsstudieplatser som finns upptagna i bilaga 2 till förordning om vuxenutbildning. Det gäller påbyggnadsutbildningar för vilka Skolverket har fastställt kursplaner och/eller utbildningar som anordnas enligt Statens skolverks föreskrifter om påbyggnadsutbildningar inom vuxenutbildning (SKOLFS 1995:31).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p372 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;11.2.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Kvalificerad eftergymnasial utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p373 ft0"&gt;En kommun kan vara delaktig i ansvaret för utbildning som bedrivs som kvalificerad yrkesutbildning (KY). Denna försöksverksamhet är en satsning på modern eftergymnasial yrkesutbildning. För varje utbildning skall finnas en ledningsgrupp med företrädare för en högskola, kommunen, arbetslivet och de studerande. Utbildningsanordnaren kan vara både offentlig och privat. Kommunernas ansvar varierar i praktiken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p193 ft29"&gt;&lt;SPAN class="ft29"&gt;11.2.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft35"&gt;Kommunalt engagemang&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p320 ft0"&gt;Flera kommuner anser utbildningar vid fristående skolor vara ett positivt komplement till kommunens utbildningsutbud. En kompletterande utbildning kan bidra till att utveckla kompetens inom för kommunen attraktiva områden, vilket bl.a. kan främja kulturlivet och näringslivet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft0"&gt;En del kommuner delar huvudmannaskapet för en kompletterande skola med andra intressenter. Kommuner stödjer också verksamheten vid kompletterande skolor genom att upplåta lokaler eller bidra med resurser i andra former, t.ex. ekonomiska bidrag. För enskilda elever vid fristående utbildningar är kommunens stöd i form av t.ex. bidrag till elevavgifter mycket betydelsefullt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p369 ft0"&gt;Landsting kan ha intresse av att i regionalt intresse på olika sätt stödja fristående utbildningar, dels ur ett utbildningspolitiskt perspektiv, dels ur ett arbetsmarknadspolitiskt perspektiv. Landsting är också enga-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_77"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31177x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 11 &lt;SPAN class="ft0"&gt;77&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p50 ft0"&gt;gerade i kompletterande skolors verksamhet, antingen som huvudmän eller på annat sätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p374 ft0"&gt;Både kommuner och landsting stöder således av regionalpolitiska skäl utbildningar vid kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Utredarens uppfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p375 ft0"&gt;Jag anser att fristående utbildningar inom olika områden är värdefulla komplement till det allmännas utbildningsutbud – såväl för den enskilde som för samhället.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p376 ft26"&gt;Jag anser dock inte att det finns skäl att ändra förutsättningarna för det kommunala ansvaret och att ålägga kommuner och landsting skyldighet att utbetala stöd till fristående utbildningar. Det är inte lämpligt att i nuvarande ekonomiska läge utöka de kommunala åtagandena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p377 ft0"&gt;Däremot bör det stå kommuner och landsting fritt att på olika sätt stödja verksamheten vid dessa utbildningar inom ramen för gällande rättsliga grundprinciper.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_78"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;78 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_79"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 12 &lt;SPAN class="ft0"&gt;79&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;12 Nuvarande statsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p378 ft26"&gt;Inför varje bidragsår fastställer regeringen för varje utbildning som är berättigad till statsbidrag antalet årselevplatser och bidraget per årselevplats&lt;SPAN class="ft36"&gt;. &lt;/SPAN&gt;De beslut som gäller bidragsåret 1998 togs i december 1997 med stöd av 4 kap.11 och 12 §§ förordningen (1996:1206) om fristående skolor. Statsbidrag utgår i dag till 38 kompletterande skolor. De skolor som är bidragsberättigade och antalet årselevplatser framgår av bilaga 6.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Statsbidragsramen till kompletterande skolor för budgetåret 1998 är 111 010 000 kr. I budgetpropositionen för 1998 föreslås i avvaktan på resultatet av denna utredning oförändrad ram för stöd till kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;12.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Begreppet årselevplats&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;I förordningen (1996:1206) om fristående skolor definieras begreppet årselevplats som ”en elevplats i en heltidsutbildning”. Att regeringen för varje bidragsberättigad utbildning fastställer det antal årselevplatser som får ligga till grund för beräkningen av bidraget betyder i praktiken två olika saker. Dels fastställer regeringen i sitt beslut om statsbidrag att utbildningen högst får omfatta ett visst antal årselevplatser, dels bestämmer regeringen, utifrån uppgifter från Skolverket som respektive skola rapporterat in till verket, årligen det antal årselevplatser som skall ligga till grund för statsbidraget nästkommande år. I praktiken finns alltså ett antal ramårselevplatser och ett antal statsbidragsgrundande årselevplatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p379 ft0"&gt;Statsbidragsgrundande årselevplatser skall inte tolkas så att begreppet endast kan komma till användning ifråga om heltidsutbildning av en viss längd. I stället bör man tolka definitionen av årselevplats som ett försök att kvantifiera en viss mängd undervisning under en viss tid. Denna definition är opersonlig på så sätt att en årselevplats inte behöver motsvaras av en fysisk person. Detta framgår genom att regeringen även vid beslut att bevilja en utbildning som är kortare än ett läsår statlig tillsyn, fastställer att utbildningen högst får omfatta ett visst antal årselevplatser.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_80"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;80 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p128 ft0"&gt;Om en viss utbildning som beviljas statlig tillsyn endast omfattar en termin, kan alltså två fysiska personer omfatta en årselevplats. Om denna terminsutbildning endast bedrivs i form av halvtidsstudier så skall fyra fysiska personer kunna motsvara en årselevplats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p374 ft0"&gt;Om en utbildning som har statligt stöd är längre än ett år visar följande exempel hur begreppet årselevplats skall förstås. En treårig utbildning som har 30 statsbidragsgrundande årselevplatser kan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;år 1, ta in tio elever,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p380 ft0"&gt;år 2, ta in tio elever och år 3, ta in tio elever.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p381 ft0"&gt;Detta resonemang bygger på att det tas in elever en gång per läsår. När utbildningen sedan är i full gång kommer det att finnas 30 elever på de tre årskurserna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p382 ft0"&gt;Om utbildningen är treårig, men intag bara sker vart tredje år, så kan det tas in 30 elever på en gång. När dessa 30 elever har gått klart utbildningen kan 30 nya tas in.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft0"&gt;Regeringen fastställer ett statsbidragsgrundande antal årselevplatser, som bygger på uppgifter från Skolverket om inrapporterat antal elever, samt ett särskilt belopp per årselevplats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft0"&gt;Skolverket som enligt förordningen skall besluta om utbetalning av bidraget till skolan får uppgiften att multiplicera det statsbidragsgrundande antalet elevplatser med det aktuella beloppet per årselevplats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Regeringens beslut att ställa en utbildning under statlig tillsyn respektive att även statsbidrag skall utgå, utformas bl.a. på så sätt att utbildningarna får omfatta högst ett visst antal årselevplatser. Om en skola skulle ta in fler elever på utbildningen än vad som motsvarar det antal årselevplatser som stipulerats faller rätten för utbildningen att kvarstå under statlig tillsyn. Ett överintag av elever i förhållande till det givna antalet årselevplatser utgör ett avsteg från de grundförutsättningar som regeringen har fattat sitt beslut utifrån. Det ingår i Skolverkets tillsynsuppgift att undersöka om en skola tagit in för många elever på en utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p384 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;12.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Utbetalning av statsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;Enligt förordningen skall Skolverket inför varje bidragsår besluta om bidraget till utbildningar vid kompletterande skolor med utgångspunkt i det belopp som regeringen fastställer för varje bidragsår. Skolverket betalar sedan utan rekvisition ut en tolftedel varje månad.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_81"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 12 &lt;SPAN class="ft0"&gt;81&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p385 ft0"&gt;Någon regelbunden uppföljning av om en skola fortfarande &lt;NOBR&gt;uppfyll-er&lt;/NOBR&gt; kraven för att få statsbidrag förekommer inte. Skolverket upphör med utbetalningarna om man av någon anledning får veta att kraven inte längre uppfylls.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p386 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;12.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Statsbidragets betydelse för de kompletterande skolorna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p387 ft0"&gt;För att få kunskap om vilken roll statsbidraget spelar för de kompletterande skolorna har en enkät, bilaga 4, skickats ut till 35 huvudmän för fristående kompletterande skolor som får statsbidrag. De två huvudmän som beviljades statsbidrag i juni 1997 har inte fått enkäten. Ytterligare en utbildning har i december 1997 beviljats statsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Svar har inkommit från 32 kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p388 ft0"&gt;Statsbidragen fördelar sig på de kompletterande skolorna enligt nedanstående gruppering.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t4"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td64"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft5"&gt;Statsbidrag&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td65"&gt;&lt;SPAN class="p389 ft5"&gt;Enkät&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td66"&gt;&lt;SPAN class="p19 ft5"&gt;Svar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Konstskolor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td64"&gt;&lt;SPAN class="p390 ft0"&gt;14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td65"&gt;&lt;SPAN class="p391 ft0"&gt;14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td66"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Dans, teater, musik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;SPAN class="p390 ft0"&gt;5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft0"&gt;4*)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td66"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Reklam, marknads-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td64"&gt;&lt;SPAN class="p390 ft0"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td65"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft0"&gt;3*)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td66"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;kommunikation, mode&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Hantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;SPAN class="p390 ft0"&gt;7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;SPAN class="p391 ft0"&gt;7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td66"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Teknik, industri&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;SPAN class="p390 ft0"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;SPAN class="p391 ft0"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td66"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft0"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Kost, hälsa&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td64"&gt;&lt;SPAN class="p392 ft0"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td65"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft0"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td66"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft0"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Övriga&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td64"&gt;&lt;SPAN class="p394 ft0"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td65"&gt;&lt;SPAN class="p395 ft0"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td66"&gt;&lt;SPAN class="p396 ft0"&gt;-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td63"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;Totalt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td64"&gt;&lt;SPAN class="p390 ft5"&gt;37&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td65"&gt;&lt;SPAN class="p391 ft5"&gt;35&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td66"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft5"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p92 ft0"&gt;*) i dessa grupper finns det kompletterande skolor som inte tillställts enkäter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p397 ft0"&gt;Uppgifterna om statsbidragens storlek är hämtade ur regeringens årliga beslut från bidragsåret 1997.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p398 ft0"&gt;Samstämmigt framhåller alla företrädare för utbildningarna att statsbidraget är av avgörande betydelse för utbildningarnas överlevnad och att utbildningarna skulle läggas ner om statsbidrag inte längre skulle utgå. Några anser att de elevavgifter som skulle behövas för att kunna genomföra utbildningarna skulle bli orimligt höga och inte göra det möjligt för elever att välja den fristående utbildningen. Alternativt skulle&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_82"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;82 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p399 ft0"&gt;utbildningens kvalitet sänkas om kostnaderna för lärare, material och studieresor skulle behöva dras ner till följd av indraget statsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft0"&gt;Enligt skolornas egna uppgifter har en kompletterande skola haft statsbidrag sedan år 1876. Två skolor fick statsbidrag under &lt;NOBR&gt;40-talet,&lt;/NOBR&gt; fyra under femtiotalet, en 1967, sju från 1970 t ill 1979, sju från 1984 till 1989 och tio från 1991 t ill 1996. Dessutom fick två huvudmän med fristående utbildningar statsbidrag i juni 1997. Drygt hälften av utbildningarna har beviljats statsbidrag efter 1980.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p400 ft0"&gt;En av de kompletterande skolor som inte har besvarat enkäten har drygt 24 000 kr i statsbidrag per årselevplats. Två kompletterande skolor har mellan 30 000 och 40 000 kr. Mellan 40 000 och 50 000 kr utgår till arton skolor och mellan 50 000 och 60 000 kr till tio skolor. Tre kompletterande skolor har över 70 000 kr och en skola drygt 101 000 kr i statsbidrag per årselevplats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft0"&gt;De tretton &lt;SPAN class="ft5"&gt;konstutbildningar &lt;/SPAN&gt;som besvarat enkäten finansierar verksamheten till mellan drygt 50 % och upp till 100 % med statsbidrag. Av de fjorton konstskolorna har tretton drygt 40 000 kr och en skola nära 60 000 kr i statsbidrag. Alla skolor med denna inriktning har elevavgifter mellan 7 600 och 19 000 kr per läsår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p143 ft0"&gt;Fem kompletterande skolor fick enligt egna uppgifter statsbidrag år 1978 och 1979 och fem skolor under &lt;NOBR&gt;1980-talet.&lt;/NOBR&gt; Två skolor har statsbidrag sedan år 1994 och en skola med tre utbildningar sedan år 1975 respektive åren 1987 och 1991.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p401 ft0"&gt;Tre kompletterande skolor med inriktning mot &lt;SPAN class="ft5"&gt;dans, teater och musik&lt;/SPAN&gt;, finansieras till mellan 50 % och 73 % med statsbidrag. Dessa varierar mellan cirka 35 000 och 74 000 kr. En skola har ingen elevavgift, en har 17 000 kr per år och en 18 200 kr per år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft0"&gt;Statsbidrag har för en utbildning utgått sedan &lt;NOBR&gt;1950-talet.&lt;/NOBR&gt; De andra har haft statsbidrag sedan 1992 och 1995.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p403 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;Inom gruppen &lt;/SPAN&gt;reklam, marknadskommunikation, mode &lt;SPAN class="ft0"&gt;har de tre skolorna en finansiering där statsbidraget utgör 30 % respektive 45 % och 65 %. Statsbidragen ligger mellan 40 000 och 50 000 kr. Elevavgifterna varierar inom denna grupp mellan 25 000 och 47 500 kr per läsår.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft0"&gt;En av skolorna har fått statsbidrag för fyra utbildningar, 1946, 1983, 1986 och 1989. En skola har statsbidrag sedan &lt;NOBR&gt;1950-talet&lt;/NOBR&gt; och en sedan år 1996.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft0"&gt;Utbildningar med inriktning mot &lt;SPAN class="ft5"&gt;hantverk &lt;/SPAN&gt;finns vid sju kompletterande skolor. Dessa utbildningar finansieras till mellan cirka 40 % och 85 % med statsbidrag. Storleken på statsbidragen varierar mellan cirka 58 000 och drygt 101 000 kr. Elevavgifterna varierar mellan cirka 5 000 och 16 000 kr.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_83"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 12 &lt;SPAN class="ft0"&gt;83&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p405 ft0"&gt;I denna grupp finns två skolor med rätt att anordna deltidskurser inom ramen för tilldelat antal årselevplatser. En av dessa skolor har elevavgifter från 1 400 t ill 1 600 kr per deltidsvecka och den andra skolan från 2 000 till 3 000 kr per deltidskurs.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p406 ft0"&gt;En av skolorna har haft statsbidrag sedan 1876. Övriga kompletterande skolor fick statsbidrag 1943, 1953, 1957, 1967, 1991 och 1994.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p404 ft0"&gt;Inom gruppen &lt;SPAN class="ft5"&gt;teknik, industri &lt;/SPAN&gt;finns två kompletterande skolor med statsbidrag. Statsbidragen uppgår t ill cirka 40 000 kr respektive cirka 60 000 kr. Enligt skolornas uppgift finansieras utbildningarna helt med statsbidrag. Några elevavgifter tas inte ut. Statsbidrag har utgått sedan 1988 och 1993 för de nuvarande utbildningarna. Dessa utbildningar bedrivs vid skolor med andra utbildningar som inte har statligt stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p246 ft0"&gt;Inom gruppen &lt;SPAN class="ft5"&gt;kost, hälsa, konsumentekonomi &lt;/SPAN&gt;finns fyra skolor med statsbidrag till utbildningar som omfattar en termin respektive ett läsår. Statsbidraget till var och en av de fyra skolorna är 59 720 kr. Utbildningarna finansieras till mellan 80 % och 100 % med statsbidrag. Statsbidrag har utgått sedan 1970, 1989, 1991 och 1995. Elevavgifter tas inte ut för någon av utbildningarna.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_84"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;84 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_85"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31185x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 13 &lt;SPAN class="ft0"&gt;85&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;13 Fortsatt statsbidrag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;13.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Statsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p375 ft0"&gt;Ett tidsbegränsat statsbidrag kan lämnas till utbildningar som är särskilt värdefulla enligt kriterierna för grupp 3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p407 ft38"&gt;Riksdagen bör också i fortsättningen besluta om en ram för statsbidrag till fristående utbildningar. Ramen bör fastställas för en treårsper iod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p408 ft0"&gt;Skolverket bedömer ansökningarna och fördelar statsbidrag till utbil d- ningar enligt kriterierna för grupp 3. Bedömningen skall vid behov ske efter samråd med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft0"&gt;Utbildningar som ur nationell synpunkt anses som särskilt värdefulla komplement inom utbildningssektorn, därför att de bl.a. tillför kunskap och kompetens som annars inte skulle finnas att få inom landet, bör ha statligt stöd. Om statsbidrag inte skulle utgå till särskilt värdefulla utbildningar skulle dessa förmodligen aldrig komma till stånd eller läggas ned eftersom elevavgifterna skulle bli orimligt höga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Ett mindre antal kommuner och något landsting bidrar med direkta ekonomiska bidrag till utbildningarna i mycket begränsad omfattning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft0"&gt;Beslut om statsbidrag bör fattas vid ett tillfälle under året såsom föreslås i kapitel 18. Av den totala statsbidragsramen bör en summa avsättas för att möjliggöra för nya utbildningar att få statsbidrag. En prövning görs vid ett och samma tillfälle vart tredje år av alla beslut gällande utbildningar som under den gångna treårsperioden varit berättigade till statligt stöd enligt kriterierna för gr upperna 2 och 3. Det bör därför vara möjligt att disponera den avsatta summan inom en treårsperiod. Riksdagen bör därför fastställa statsbidragsramen för en treårsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p410 ft0"&gt;Statsbidragsramen bör omfatta en längre period än ett år. Skolorna skall kunna ha möjlighet till en viss långsiktighet i planeringen och eleverna vara säkra på att kunna fullfölja en utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_86"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31186x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;86 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p411 ft0"&gt;En förnyad prövning vart tredje år av gällande beslut gör det möjligt att ge nya utbildningar statsbidrag under perioden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p374 ft0"&gt;En längre period vore önskvärd men med hänsyn till att staten fastställer treåriga budgetramar föreslås att statsbidragsramen fastställs för tre år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p412 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;13.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Grundbidrag och tilläggsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p249 ft5"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;Statsbidraget skall bestå av &lt;/SPAN&gt;grundbidrag och i vissa falltilläggsbidrag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft0"&gt;Det vore administrativt fördelaktigt om alla fristående utbildningar som beviljas statsbidrag fick ett lika stort bidrag. Utbildningarna har dock mycket olika inriktningar och kostnader varför det ekonomiskt skulle innebära svårigheter för utbildningsanordnarna att bedriva utbildningsverksamhet med ett sådant beräkningsförfarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p413 ft0"&gt;Grundbidraget skall ha en nivå som möjliggör en utbildning med godtagbar kvalitet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Grundbidraget kan kompletteras med ett tilläggsbidrag, som beräknas med hänsyn till kostnader för lärarkompetens, lokaler och erforderlig utrustning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Grundbidraget utgår med samma belopp till varje utbildning. Tilläggsbidraget utgår efter prövning av behovet. Bidragens storlek avgörs av Skolverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p101 ft0"&gt;Skolverket fattar årligen beslut om grundbidragets storlek och om grundbidrag och i förekommande fall tilläggsbidrag till varje statsbidragsberättigad fristående utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;13.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Bidrag till utveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p414 ft0"&gt;Statsbidragsberättigade utbildningar bör ha möjlighet att söka medel för utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_87"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31187x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 13 &lt;SPAN class="ft0"&gt;87&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p73 ft0"&gt;De fristående utbildningar som nu bedrivs vid kompletterande skolor har inte rätt till medel ur anslaget A 2. Utveckling av skolväsende och barnomsorg i budgetpropositionen för 1998.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p415 ft0"&gt;I Skolverkets tidigare översyn av de kompletterande skolorna framhölls bristen på pedagogisk utbildning hos lärarna liksom avsaknaden av planerad fortbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;I förslaget till kriterier för att få statligt stöd krävs bl.a. att utbildningarna skall följa övergripande mål för utbildning inom det offentliga skolväsendet såsom att värna om demokratin, verka för jämställdhet och elevinflytande samt att utbildningarna skall bedrivas av kompetenta lärare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p374 ft0"&gt;Det är därför rimligt att företrädare för dessa utbildningar, rektorer och lärare, har möjlighet att få del av anslaget till utveckling av skolväsendet inom den beslutade ramen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;13.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Extra statsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p358 ft0"&gt;Beslut om användningen av extra statsbidrag fattas av Skolverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft0"&gt;Ur anslaget A.13. Bidrag till viss verksamhet inom vuxenutbildning i budgetpropositionen för 1998 bekostas statsbidrag t ill kompletterande skolor enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor. Beloppet uppgår för 1998 t ill 111 010 000 kr. Av detta kan en ram på 1 038 000 kr användas för extra statsbidrag till kompletterande skolor enligt beslut av regeringen i varje särskilt fall.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Kompletterande skolor har under ett antal år tilldelats medel ur denna ram för bl.a. investeringar i utrustning eller extra åtgärder i anslutning till lokaler.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft0"&gt;Skolverket föreslås bli den myndighet som fattar beslut om statlig tillsyn och kommer därmed att ha en samlad information och god kunskap om de fristående utbildningarna. Tillsynen utövas redan i dag av Skolverket.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_88"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;88 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 13&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_89"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31189x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 14 &lt;SPAN class="ft0"&gt;89&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;14 Korttidskurser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p416 ft0"&gt;Handarbetets Vänners skola och Sätergläntan, Handarbetets gård, bör även fortsättningsvis erhålla statsbidrag för anordnande av korttidskurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p417 ft0"&gt;Denna rätt regleras i särskild förordning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Bakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p61 ft0"&gt;Inom ramen för statsbidragsgrundande årselevplatser lämnas enligt regeringens årliga beslut statsbidrag till deltidskurser vid fem kompletterande skolor. Detta innebär exempelvis att en skola som har statsbidrag för 55 årselevplatser kan använda 45 platser till heltidsutbildning och 10 till deltidskurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft0"&gt;Tre av skolorna finns inom gruppen hantverksutbildningar, en bedriver konstutbildning och en finns inom gruppen reklam, marknadskommunikation och mode.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Benämningen deltidskurser avser utbildningar som omfattar ett mindre antal veckor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft0"&gt;Från den enkät som i september 1997 besvarades av kompletterande skolor med statsbidrag och vid direkta kontakter med företrädare för utbildningsanordnarna har nedanstående uppgifter hämtats. Antalet använda årselevplatser redovisas för läsåret 1996/97 medan antalet statsbidragsgrundande årselevplatser avser bidragsåret 1997.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Capellagården, Färjestaden, redovisar att alla statsbidragsgrundande årselevplatser används till heltidsutbildningar inom förordningens (1996:1206) ram. Skolan har statsbidrag motsvarande 60 årselevplatser enligt särskilt beslut av regeringen under 1997. Vid kontakt med skolan uppgavs att statsbidraget används t ill att finansiera deltidskurser endast i den mån som antalet årselevplatser inte till fullo disponeras av heltidsstuderande. Vid skolan bedrivs en intensiv kursverksamhet under sommar och lovveckor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p343 ft0"&gt;Handarbetets Vänners skola, Stockholm, har statsbidrag motsvarande 58 årselevplatser varav cirka 40 årselevplatser används till hemslöjdsutbildningar inom förordningens ram och resterande 18 &lt;NOBR&gt;års-elevplatser&lt;/NOBR&gt; till&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_90"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;90 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p239 ft0"&gt;kvälls- och dagkurser, två och fyra veckor, långa samt sommarkurser i vävning under fem veckor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Sätergläntan, Hemslöjdens Gård, i Insjön har 69 statsbidragsgrundande årselevplatser. Skolan är sedan 1996 inne i ett utvecklingsarbete med uppbyggande av längre utbildningar inom den traditionella slöjden och folkkonsten. Detta innebär en övergång från terminskurser och korta kurser till ettåriga heltidsutbildningar. För att bevara och utveckla landets folkliga slöjdtradition bedrivs också i fortsättningen korta &lt;NOBR&gt;kurs-er&lt;/NOBR&gt; i dess många tekniker och materialkunskap. Läsåret 1996/97 användes cirka 38 årselevplatser till terminskurser och ettåriga utbildningar. Motsvarande siffra för läsåret 1997/98 är cirka 53 årselevplatser. Övriga årselevplatser används till korta kurser om en till tre veckor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Domên Konstskola i Göteborg har 65 statsbidragsgrundande årselevplatser och redovisar i svar på enkäten att 64 årselevplatser läsåret 1996/97 användes t ill heltidsutbildningar om 35 veckor per år. Därutöver anges att 25 årselevplatser åtgår till deltidsstudier i målning och teckning av en omfattning om 28 veckor per år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p369 ft0"&gt;&lt;NOBR&gt;RMI-Berghs&lt;/NOBR&gt; Reklam och Marknadsföringsinstitut AB, Stockholm, uppger att alla de 90 årselevplatserna används t ill heltidskurser. Några deltidskurser anordnas enligt uppgift inte inom ramen för statsbidraget. Skolan har dock en omfattande verksamhet med deltidskurser och ytterligare heltidsutbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft0"&gt;Handarbetets Vänners skola och Sätergläntan, Hemslöjdens gård, har under lång tid haft rätt att använda statsbidragsberättigade årselevplatser till deltidskurser (avser utbildningar som omfattar ett mindre antal veckor, kallas i fortsättningen korttidskurser) med inriktning mot att bevara kunskap och tradition inom slöjd och textila hantverkstekniker. Dessa korttidskurser är att anse som särskilt värdefulla ur nationell synpunkt då utbildningarna blir bärare och förmedlare av ett svenskt kulturarv som bör bevaras. Dessa kurser är med sina specifika inriktningar ett stöd för övriga längre utbildningar vid skolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p194 ft0"&gt;Korttidskurserna betyder mycket för den lokala och regionala utvecklingen och sysselsättningen främst bland kvinnor. Det är i stor utsträckning kvinnorna som varit och är bärare av detta kulturarv genom en kvinnornas tysta kunskap. Denna kunskap används också ofta till utveckling av ett eget företagande som spelar en viktig lokal och regional roll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft0"&gt;För att kunna bevara den värdefulla kunskap som korttidskurserna vid Handarbetets Vänners skola och Sätergläntan, Hemslöjdens gård, förmedlar, är det nödvändigt att dessa kurser också i fortsättningen&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_91"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td59"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td60"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 14 &lt;SPAN class="ft0"&gt;91&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td61"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td62"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p419 ft0"&gt;erhåller statsbidrag. Detta kan ske på två sätt, antingen genom att huvudmannen får rätt att använda ett antal årselevplatser av det totala statsbidraget som skolan erhåller eller genom att korttidskurserna tilldelas ett separat belopp genom särskilt beslut. Oavsett hur beräkningen sker skall finansieringen ske inom ramen för det anslag som kommer att bekosta statsbidrag till fristående utbildningar med statlig tillsyn inom olika områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p402 ft0"&gt;Det är viktigt med statligt stöd till korttidskurserna hos de två nämnda utbildningsanordnarna men denna rätt bör regleras i särskild förordning då dessa utbildningar inte uppfyller kraven på omfattning i tid enligt grupperna &lt;NOBR&gt;1–3.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p420 ft0"&gt;Benämningen korttidskurser är att föredra, då det är utbildningar om ett mindre antal veckor, &lt;NOBR&gt;1–5&lt;/NOBR&gt; veckor, som avses. Begreppet &lt;NOBR&gt;deltidskurs-er&lt;/NOBR&gt; kan gälla kurser med ett fåtal timmar som sträcker sig över en längre period.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_92"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;92 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_93"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 15 &lt;SPAN class="ft0"&gt;93&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;15 Nuvarande studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;15.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Former för nuvarande studiestöd&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p421 ft0"&gt;De nuvarande studiestödsformerna för studerande vid kompletterande skolor är&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;studiehjälp&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;studiemedel&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;särskilt vuxenstudiestöd (svux)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;särskilt vuxenstudiestöd för arbetslösa (svuxa)&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;utbildningsbidrag vid arbetsmarknadsutbildning.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft0"&gt;Ett grundvillkor för rätt till studiestöd är att utbildningen är statlig, statsunderstödd eller ställd under statlig tillsyn. De utbildningar som ger rätt till studiestöd finns förtecknade i bilaga till studiestödsföror dningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Studiehjälp&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft0"&gt;Studiehjälp lämnas för studier i gymnasieskolan eller annan gymnasial utbildning till och med vårterminen det år den studerande fyller 20 år. Studiehjälp består av studiebidrag, extra tillägg och inackorderingstillägg. Studiebidraget är 750 kr per månad i nio månader. Elever i fristående skolor kan få inackorderingstillägg. Det extra tillägget lämnas till elever i familjer med låg inkomst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Studiemedel&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;Studiemedelssystemet omfattar två grupper studerande, nämligen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;studerande i högskolan och annan eftergymnasial utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p424 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;studerande som är 20 år och äldre och som deltar i utbildning på grundskolenivå eller gymnasial nivå. Hit räknas utbildning i kommunal och statlig vuxenutbildning, folkhögskolor, och en del andra skolor, bl.a. kompletterande skolor.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p84 ft0"&gt;Studiemedel beviljas både för heltidsstudier och deltidsstudier. Deltidsstudierna måste dock omfatta minst halvtid. Studiemedel består av en&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_94"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;94 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 15&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p425 ft0"&gt;bidragsdel på 1 770 kr per månad och en lånedel på ca 5 100 kr per månad.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Särskilt vuxenstudiestöd (svux)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p6 ft0"&gt;Detta stöd skall i första hand ges till personer som har störst behov av utbildning och stöd. Särskilt vuxenstudiestöd beviljas därför i huvudsak för utbildning på grundskole- och gymnasieskolenivå. Inom högskoleområdet är det enbart yrkesteknisk högskoleutbildning och specialpedagogutbildning som ger rätt till svux. Som en särskild rekryteringsfrämjande åtgärd erbjuds under de närmaste åren vuxenstudiestöd till vissa studerande som antas till utbildning inom det naturvetenskapliga och tekniska området (s.k. &lt;NOBR&gt;NT-platser).&lt;/NOBR&gt; Bidraget i svux utgör 65 % av utbildningsbidraget i arbetsmarknadsutbildning. Bidraget tillsammans med lånedelen motsvarar totalbeloppet i utbildningsbidrag &lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Resurserna för svux är begränsade. Det innebär att om antalet sökande är större än antalet stöd, så måste ett urval ske. Undantag från urvalsprövningen görs&lt;/P&gt;
&lt;P class="p426 ft0"&gt;för högskolenivån. För svux gäller samma regler som för studiemedel när det gäller kravet på heltids- och deltidsstudier.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Särskilt vuxenstudiestöd för arbetslösa (svuxa)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p427 ft0"&gt;Särskilt vuxenstudiestöd för arbetslösa tillkom för att ge arbetslösa möjlighet till vuxenstudiestöd utan hänsyn till reglerna om urval i svuxsystemet. Särskilt vuxenstudiestöd för arbetslösa beviljas för studier på grundskolenivå och för högst två terminer när det gäller utbildning på gymnasial nivå. Beloppen i bidrag och lån är med visst undantag desamma som i svux.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Utbildningsbidrag i arbetsmarknadsutbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft0"&gt;Arbetsmarknadsutbildning definieras i förordningen (1987:406) om arbetsmarknadsutbildning. Denna typ av utbildning är förenad med rätt till utbildningsbidrag. För att få arbetsmarknadsutbildning skall en person vara eller riskera att bli arbetslös, ha fyllt 20 år och söka arbete genom den offentliga arbetsförmedlingen. Den genomsnittliga utbildningstiden för dessa utbildningar varierar mellan 17 och 29 veckor. Utbildning på högskolenivå får inte överstiga 40 veckor.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_95"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 15 &lt;SPAN class="ft0"&gt;95&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;15.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Hur fungerar studiestöden i dag?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;Det finns inte ett särskilt belopp avsatt till studiemedel för elever vid kompletterande skolor. Regeringen fattar beslut om omfattningen av varje fristående kompletterande utbildning uttryckt i årselevplatser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;I bilaga 2 till studiestödsförordningen finns de utbildningar upptagna som berättigar till studiehjälp, studiemedel, särskilt vuxenstudiestöd eller särskilt vuxenstudiestöd för arbetslösa.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p428 ft0"&gt;Till elever på utbildningar upptagna i studiestödsförordningens avdelning A i bilaga 2 kan studiestöd lämnas i form av&lt;/P&gt;
&lt;P class="p429 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;studiehjälp till och med det första kalenderhalvåret det år under vilket den studerande fyller 20 år, eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p340 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;studiemedel från och med andra kalenderhalvåret det år under vilket den studerande fyller 20 år.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p397 ft0"&gt;Svux och svuxa kan också lämnas för utbildningar som upptas i avdelning A enligt de särskilda regler som gäller för dessa stöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p430 ft0"&gt;I avdelning B finns universitet och högskolor och andra s.k. eftergymnasiala utbildningar vid vilka studiestöd kan lämnas i form av studiemedel oavsett om den studerande är över eller under 20 år &lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Utbildningarna i avdelning A betraktas som gymnasiala. I realiteten är många av dessa utbildningar vid de kompletterande skolorna eftergymnasiala&lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Till flera av utbildningarna är antagningskraven genomgången gymnasieskola eller motsvarande. Till de utbildningar som inte har uttalade krav på gymnasieutbildning tas ändå i stor utsträckning in elever med denna bakgrund. Det är en följd av att så gott som alla ungdomar går i gymnasieskolan i dag och att de nationella programmen innehåller inriktningar som tidigare inte fanns i gymnasieskolan. I avdelning A finns de flesta fristående kompletterande utbildningarna upptagna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p431 ft0"&gt;Tillämpningen i dag är sådan att om en elev gått ut en treårig gymnasieutbildning och ännu inte fyllt 20 år och söker en utbildning som finns under avdelning A, så har den eleven inte möjlighet att få studiemedel för studier vid fristående kompletterande skolor förrän under andra kalenderhalvåret den studerande fyller 20 år. De flesta ungdomar går ut gymnasieskolan vid 19 års ålder. Följden blir att en studerande under tjugo år endast kan få studiehjälp. Inackorderingstillägg kan lämnas om utbildningen är riksrekryterande. Annars är det hemkommunen som står för inackorderingstillägget. Har eleven en treårig gymnasieutbildning är sannolikheten för att kommunen skulle betala ut inackorderingstillägg för ytterligare en gymnasial utbildning mycket liten. Dessa elever måste&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_96"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;96 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 15&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p432 ft0"&gt;ibland tacka nej till en eftertraktad utbildning med speciell inriktning eller låna pengar på annat sätt än genom studiemedel.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p213 ft0"&gt;I SOU 1996:90, Sammanhållet studiestöd, föreslås en utökad mö jlighet att få studiemedel vid deltidsstudier och en vidgad möjlighet för ungdomar som slutfört en gymnasieutbildning att få studiemedel före 20 års ålder.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p149 ft0"&gt;Studiestödsreglerna är så utformade, att alla som antas till en i studiestödsförordningen upptagen utbildning har rätt t ill studiestöd. Någon kontroll av antalet studerande som får studiestöd i förhållande till antalet studieplatser görs inte. I dag fungerar det så att det vid en del av utbildningarna tas in flera elever än vad man har årselevplatser till.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_97"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB31197x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 16 &lt;SPAN class="ft0"&gt;97&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;16 Fördelning av studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p433 ft0"&gt;Regeringen fastställer en totalram i form av det antal årselevplatser för studiestöd som skall finnas vid fristående utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p434 ft0"&gt;Skolverket anger efter bedömning av ansökan eller i samband med förnyad prövning vart tredje år antalet årselevplatser vid varje utbil d- ning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p435 ft0"&gt;Ungdomar som slutfört en gymnasieutbildning får möjlighet att få studiemedel före 20 års ålder för studier vid fristående utbildningar med statligt stöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p57 ft0"&gt;Studiestöd skall lämnas till studerande i fristående utbildningar inom sådana områden som bedöms som värdefulla eller särskilt värdefulla ur ett nationellt perspektiv. Totalramarna för årselevplatser bör fastställas av regeringen. Det är viktigt, främst med hänsyn till studiestödskostnaderna, att det faktiska antalet studerande inte växer oberoende av antalet fastställda årselevplatser. Skolverket bör därför i samband med beslutet om antal årselevplatser för respektive utbildning skaffa sig kunskap om antalet årselevplatser som använts.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p370 ft0"&gt;Det betyder mycket för ungdomar som fullföljt en gymnasieutbildning att kunna påbörja önskad utbildning och finansiera den genom studiemedel utan att behöva vänta till dess att de fyller 20 år eller att vara tvungna att ordna finansieringen på annat sätt.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_98"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;98 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 16&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_99"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 17 &lt;SPAN class="ft0"&gt;99&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p436 ft2"&gt;&lt;SPAN class="ft2"&gt;17&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft34"&gt;Från ansökan till beslut – nuvarande arbets- och beslutsordning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p437 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;17.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Ansökan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p134 ft0"&gt;I förordningen 4 kap. (1996:1206) om fristående skolor regleras ansökan och beslut.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p398 ft0"&gt;En ansökan om statlig tillsyn eller statlig tillsyn och statsbidrag lämnas till Skolverket senast den 1 april året innan skolan beräknar att starta. Även om det är en skola som är i gång som ansöker om statlig tillsyn, skall ansökan lämnas in senast den 1 april året innan den statliga tillsynen skall börja. Skolverket granskar och överlämnar ansökan med eget yttrande till regeringen. I yttrandet gör verket en bedömning av skolans betydelse från nationell synpunkt och om inträdesvillkor och urvalsgrunder är godtagbara.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p225 ft26"&gt;Skolverket godkänner läroplan och kurs- och timplaner och undersöker om betyg eller intyg kommer att utfärdas enligt gällande förordning. Vidare gör verket en bedömning av skäligheten i eventuella &lt;NOBR&gt;elev-avgifter.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Skolverkets kostnad för godkännande av ansökan om att bli kompletterande skola beräknas till cirka 6 000 kr per ansökan. Den genomsnittliga tidsåtgången är 3 dagar. Till grund för yttrandet till regeringen ligger dokumentstudier och vid behov kontakter med huvudmannen och företrädare för utbildningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p418 ft0"&gt;Ansökan och yttrande skickas till Utbildningsdepartementet för vidare handläggning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;17.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Beslut&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;Regeringen fattar beslut om huruvida en fristående kompletterande skola skall få stå under statlig tillsyn eller få statlig tillsyn med rätt till statsbidrag. Sedan en tid tillbaka fattas beslut om statlig tillsyn utan rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_100"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;100 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 17&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;17.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Behov av ny beslutsordning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p438 ft0"&gt;Skolverket upplever ibland svårigheter att fastställa om en utbildning kan anses som samhällsnyttig, eftersom nuvarande kriterier är sväva nde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Ett problem med nuvarande beslutsordning framhölls i Skolverkets rapport Översyn av fristående kompletterande skolor, &lt;NOBR&gt;1995-05-24,&lt;/NOBR&gt; ”Konsekvenserna blir att utbildningarnas läroplaner blir godkända innan regeringen har beslutat om offentligt stöd. Skolverket godkänner dessutom kontinuerligt förändrade och förnyade läroplaner. Detta har bl.a fått till följd att en skola erbjuder flera olika utbildningar med ett förhållandevis gammalt beslut om statlig tillsyn för endast en del av utbildningarna. Denna situation skulle undvikas om förordningstexten formuleras så att godkännandet av läroplaner till nya utbildningar inte kan ges utan att regeringen först har beslutat om offentligt stöd.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p129 ft0"&gt;Om förutsättningarna för att få statlig tillsyn och/eller statsbidrag ändras finns det ingen ”automatisk signal” till Utbildningsdepartementet, vilket kan innebära att regeringen kan fortsätta att fatta beslut en tid om att en skola är berättigad till statsbidrag trots att verksamheten upphört. Vidare kan studiestödsförordningen fortsätta att uppta &lt;NOBR&gt;studie-stödsbe-&lt;/NOBR&gt; rättgade utbildningar som inte längre anordnas.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_101"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311101x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td71"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td20"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 18 &lt;SPAN class="ft0"&gt;101&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td72"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td23"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;18 Från ansökan till beslut – förslag&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;18.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Ny beslutsfattare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p191 ft0"&gt;Beslut om erkännande av fristående utbildningar fattas av Skolverket vid behov efter samråd med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p439 ft0"&gt;Skolverket skall föra en aktuell förteckning över de fristående utbil d- ningarna med statlig tillsyn inom vissa områden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft0"&gt;Skolverket handlägger i dag alla ansökningar om att bli kompletterande skola och yttrar sig över ansökningarna till Utbildningsdepartementet samt godkänner läroplan och kurs- och timplaner. Regeringen fattar beslut enligt förordningen om fristående skolor om statlig tillsyn av utbildningar vid kompletterande skolor. Detta innebär att det är svårt att ha en helhetssyn över de fristående utbildningarnas verksamhet och villkor. Vid arbetet med denna utredning har konstaterats att det finns behov av en samlad kunskap om utbildningarna vid en myndighet för att göra handläggning och beslutsfattande effektivare.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p440 ft0"&gt;Det finns också fristående utbildningar med speciell fackinriktning som handläggs inom andra myndigheter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p441 ft0"&gt;Skolverket fattar beslut om godkännande av fristående grundskolor och grundsärskolor samt fristående gymnasieskolor och gymnasiesärskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Skolverket har mycket god kunskap om de aktuella utbildningarna och utbildningsområdena och väl utvecklade rutiner för handläggningen av ärenden som rör fristående utbildningar samt goda kontaktnät inom de olika områdena.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Handläggningen, beslutsfattandet och uppföljningen av de fristående utbildningarna blir enhetligare, effektivare och mera rättvis om beslutsrätten utövas av en myndighet, Skolverket. Om flera myndigheter skulle fatta beslut är det svårt att ha en överblick över omfattningen av de fristående utbildningarna och hur dessa tar statliga stöd i anspråk. Detta&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_102"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311102x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;102 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 18&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p258 ft0"&gt;skulle bl.a. försvåra uppföljning av utbildningarna och den förnyade prövning av beslut, som föreslås, skall göras vart tredje år &lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft0"&gt;Skolverket skall när myndigheten fattar beslut vid behov samråda med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet. Sådant samråd skall också ske vid behov vid förnyad prövning och tillsyn. Detta är särskilt viktigt när utbildningen rör områden som handhas av andra myndigheter. Skolverket har dock det formella ansvaret.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p113 ft0"&gt;Utbildningar som i avvaktan på utredningens förslag ställts under Högskoleverkets tillsyn skall när det gäller beslut och tillsyn föras till Skolverket. Detsamma gäller den utbildning som ställts under Luftfartsverkets tillsyn.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p337 ft0"&gt;Skolverket skall ha en aktuell förteckning över de fristående utbildningarna med statlig tillsyn och över utbildningsanordnarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;18.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Ny beslutsordning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p442 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Ansökan om erkännande enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 inlämnas till Skolverket senast 1 april året innan utbildningen avses att starta&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;För erkännande enligt grupp 1 kan ansökan göras löpande under året.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p443 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Beslutet om erkännande enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 fattas varje år vid ett tillfälle. Vid ett visst tillfälle kan beräkning g ö- ras av hur stora statliga stödresurser som kan finnas tillgängliga att fördela.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p444 ft0"&gt;Beslut om erkännande enligt kriterierna för grupp 1 bör fattas inom tre månader från det att ansökan kommit in, om inte särskilda skäl föranleder annat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p445 ft0"&gt;Beslut om erkännande enligt kriterierna enligt grupperna 2 och 3 fattas senast den 1 mars det år utbildningen avses att starta om inte särskilda skäl föranleder annat.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p446 ft0"&gt;3 Besluten skall motiveras. Eventuellt kan det för grupperna 2 och 3 bli nödvändigt att på grund av begränsade statliga medel göra priorit e- ringar bland de ansökningar som uppfyller kriterierna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p268 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Ansökningarna handläggs och bereds inom Skolverket.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p447 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Beslut som gäller erkännande av utbildningar fattas av Skolverket vid behov efter samråd med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_103"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311103x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td71"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td20"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 18 &lt;SPAN class="ft0"&gt;103&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td72"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td23"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p448 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Beslut om erkännande gäller i högst tre år. Om huvudmannen inte uppfyller kraven för utbildningen eller själv önskar att erkännandet inte längre skall gälla, fattar Skolverket beslut om att utbildningen efter en viss övergångsperiod inte längre skall stå under statlig tillsyn. En plan över avvecklingen skall tas fram i samverkan mellan Skolverket och huvudmannen&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p449 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;En förnyad prövning görs vart tredje år av alla beslut som gäller utbildningar som under den gångna treårsperioden varit berättigade till statligt stöd enligt kriterierna för grupp 2 (studiestöd) och enligt kriterierna för grupp 3 (statsbidrag och studiestöd). Det innebär att beslut om godkännande av utbildningar som tagits under pågående treårsperiod kommer att genomgå förnyad prövning efter ett eller två år. Det föreslagna förfarandet ställer krav på en intensifiering av den statliga tillsynen och huvudmännens egna utvärderingar av de utbildningar som har statligt stöd.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p450 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;8&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Förslaget till ny beslutsordning träder i kraft den 1 juli 1999. I detta sammanhang skall alla gällande beslut om statlig tillsyn omprövas.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p451 ft0"&gt;Beslut om statsbidrag bör fattas vid ett tillfälle under året. Av den totala statsbidragsramen bör en summa avsättas för att möjliggöra för nya utbildningar att få statsbidrag under treårsperioden. En prövning görs vart tredje år av alla beslut gällande utbildningar som under den gångna treårsperioden varit berättigade till statligt stöd i form av studiestöd och statsbidrag. Det bör därför vara möjligt att disponera den avsatta summan inom en treårsperiod. Riksdagen bör fastställa statsbidragsramen för en treårsperiod.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p452 ft0"&gt;För vissa utbildningar som kan anses som särskilt värdefulla kan behovet av utbildningsplatser vara begränsat med hänsyn till möjligheten till yrkesutövning och försörjning inom det aktuella yrkesområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p453 ft0"&gt;Antalet årselevplatser som utbildningen skall omfatta skall framgå av beslutet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p454 ft0"&gt;En utbildning skall kunna få statlig tillsyn om Skolverket bedömer att den uppfyller kriterierna enligt någon av grupperna &lt;NOBR&gt;1–3.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p212 ft0"&gt;Om en huvudman endast ansöker om erkännande enligt kriterierna för grupp 1 kan beslut lämnas inom tre månader om inte särskilda skäl föranleder annat. Särskilda skäl kan vara att den sökande inte lämnat en komplett ansökan enligt anvisningar. Det kan också vara att ett utlåtande måste inhämtas från annan myndighet eller sakkunnig, vilket kan kräva längre tid. Omfattningen av ansökan, t.ex. begäran om erkännande av många utbildningar, är ett annat skäl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p455 ft0"&gt;Som ett led i bedömningen av en ansökan skall budgeten för utbildningen granskas.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_104"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;104 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 18&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p456 ft0"&gt;En total omprövning av alla beslut som gäller statlig tillsyn måste göras enligt den nya förordningen i samband med att den träder i kraft den 1 juli 1999. Det är viktigt att beslut som innebär att utbildningar kommer att berättiga till studiestöd och statsbidrag blir så rättvisa som möjligt med hänsyn till att de ekonomiska ramarna är begränsade.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p244 ft0"&gt;Därefter sker alltså en förnyad prövning av beslut som gäller utbildningar i grupperna 2 och 3 vart tredje år vid ett och samma t illfälle. Huvudmannen skickar in en ansökan senast den 1 april året innan ett nytt beslut skall träda i kraft.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p145 ft0"&gt;Beslut som gäller utbildningar i grupp 1 gäller i tre år. Det är varje huvudmans ansvar att ansöka om fortsatt statlig tillsyn enligt gr upp 1, innan beslutet upphört att gälla.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_105"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311105x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td73"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 19 &lt;SPAN class="ft0"&gt;105&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td75"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;19 Överklagandeförfarandet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p457 ft0"&gt;Beslut om statligt stöd enligt kriterierna för grupp 1 skall kunna öve r- klagas till allmän förvaltningsdomstol.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p458 ft0"&gt;Beslut om statligt stöd enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 skall inte kunna överklagas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p459 ft0"&gt;Utredaren föreslår att Skolverket skall vara beslutsinstans. Vid sitt arbete har utredningen haft som utgångspunkt att beslut som tas av Skolverket om statligt stöd borde kunna överklagas. Utredningen förutsatte att besluten skulle kunna överklagas till allmän förvaltningsdomstol. Under utredningens bedrivande har det dock blivit tydligt att det med nuvarande regler om studiestöd och statsbidrag knappast är möjligt att införa en generell rätt att överklaga besluten till allmän förvaltningsdomstol när det gäller statsbidrag och studiestöd. Av samma anledning anser utredningen att det inte heller är möjligt att besluten generellt skall kunna gå att överklaga till regeringen eller till en särskild nämnd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p460 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;19.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Alternativa möjligheter att överklaga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p461 ft0"&gt;Utredningen har övervägt fyra olika sätt att överklaga Skolverkets beslut:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p310 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;1.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;till allmän förvaltningsdomstol,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;till regeringen,&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;till Skolväsendets överklagandenämnd eller&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;4.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft24"&gt;ingen överklagandemöjlighet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p462 ft0"&gt;Vilket alternativ som är mest lämpligt avgörs av de rättsverkningar som besluten kan ha.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft0"&gt;Ett beslut om erkännande enligt kriterierna för grupp 1 innebär att huvudmannen kommer att ges ett erkännande för att bedriva en utbildning som står under statlig tillsyn. För beslut enligt kriterierna för grupp 2 tillkommer att eleverna har rätt till studiestöd och beslut enligt kriterierna för grupp 3 innebär dessutom att huvudmannen får statsbidrag till utbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_106"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;106 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 19&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;19.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Europakonventionen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft26"&gt;Ett besluts rättsverkningar har betydelse för om beslutet är sådant att det enligt Europakonventionens bestämmelser, artikel 6, kräver en domstolsprövning. Om beslutet anses innefatta civila rättigheter (civil rights) måste beslutet kunna överprövas av domstol. I Europakonventionens artikel 6 anges bl.a. att envar har rätt att få sina civila rättigheter och skyldigheter prövade i en opartisk och offentlig rättegång inför en oavhängig och opartisk domstol som upprättats enligt lag.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p463 ft0"&gt;Till civila rättigheter kan hänföras äganderätten, rätten att förfoga över den egna egendomen, familjerättsliga tvister och frågor om tillstånd att bedriva viss privat näringsverksamhet. Sociala rättigheter anses falla under begreppet civila rättigheter oavsett om rättigheterna har en offentligrättslig eller privaträttslig bakgrund. För rätt till &lt;NOBR&gt;domstols-prövning&lt;/NOBR&gt; av tvister om sociala rättigheter krävs dock att den enskilde har en författningsenlig rätt att under givna förutsättningar få del av rättigheten eller förmånen. Begreppet omfattar inte tvister som härrör från uttalat offentligrättsliga regleringar. Skattetvister, rätt till undervisning m.m. medför således ingen rätt till domstolsprövning enligt konventionen, Ds 1997:29, Fortsatt översyn av förvaltningsintressen, s 106.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p49 ft0"&gt;Regeringen har i proposition 1990/91:115, Om vissa skollagsfrågor m.m., uttalat att frågor som ligger nära vad som anses som civila rättigheter, i den mening detta begrepp har enligt Europakonventionen om mänskliga rättigheter och grundläggande friheter, bör överklagas till de allmänna förvaltningsdomstolarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p464 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;19.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Om verkets beslut inte innefattar ”civil rights”&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p465 ft0"&gt;Om Europakonventionen inte kräver att besluten skall kunna överklagas till domstol uppstår valfrihet mellan domstolspr övning, regeringsprövning och ingen överklaganderätt alls. Det blir då allmänna principer som gäller.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Vad gäller fördelningen av överklagandeärenden mellan regeringen och förvaltningsdomstolar har riksdagen fastställt riktlinjer, (bet. 1983/84:KU23). Huvudtanken med riktlinjerna var att regeringen skulle befrias från att vara den myndighet som har att pröva överklaganden i ärenden där en politisk styrning av praxis inte var nödvändig eller önskvärd. Ett sätt att befria regeringen från överklaganden var att flytta prövningen av dessa från regeringen till förvaltningsdomstolarna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p466 ft0"&gt;I många lagar uttalas att vissa beslut inte får överklagas. Anledningen till detta torde vara att den första beslutsinstansen anses som mest&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_107"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td73"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 19 &lt;SPAN class="ft0"&gt;107&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td75"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p467 ft0"&gt;kompetent eller att beslutets art är sådant att det inte kräver överklaganderätt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p468 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;19.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Beslut enligt kriterierna för grupp 1&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p469 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft0"&gt;Beslut om statligt stöd av utbildningar inom grupp 1 har som rättsverkan att utbildningen ställs under statlig tillsyn. I och med att det allmänna genom beslutet erkänner utbildningen har beslutet även andra viktiga följdverkningar. Dessa är bl.a. rätten för en medborgare i annat &lt;NOBR&gt;EU-land&lt;/NOBR&gt; att bosätta sig i Sverige under studietiden och rätten att examen skall anses vara gångbar i andra &lt;NOBR&gt;EU-länder.&lt;/NOBR&gt; Vidare kan en utbildning som anses erkänd av det allmänna på visst sätt undantas från mervärdesskatteplikt. För den enskilde utbildningsanordnaren kan beslutet genom dess olika följdverkningar vara mycket viktigt. Särskilt när det gäller möjligheten till undantag från mervärdesskatteplikt torde beslutet t.o.m. kunna ha avgörande betydelse för en fysisk eller juridisk persons ekonomiska möjlighet att starta och bedriva en utbildning. Skolverkets beslut kan därför ur konkurrenssynpunkt ha stor betydelse i de fall det finns andra utbildningar som har statlig tillsyn och som riktar sig till samma målgrupp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p470 ft0"&gt;Enligt utredningens mening är Skolverkets beslut så viktigt och har sådan avgörande betydelse för utbildningsanordnaren att det bör kunna överklagas. Några särskilda skäl som talar mot att besluten skall kunna överklagas saknas. Eftersom besluten i huvudsak avser överprövning av om en utbildning uppfyller vissa rekvisit utan avgörande lämplighetsbedömningar anser utredningen att besluten skall kunna överklagas till allmän förvaltningsdomstol.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p471 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;19.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Beslut enligt kriterierna för grupperna 2 och 3&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p38 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p472 ft0"&gt;Beslut enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 har samma grundläggande rättsverkningar och följdverkningar som beslut om statlig tillsyn enligt nivå 1. När det gäller grupp 2 t illkommer att utbildningen berättigar eleverna till studiestöd och vad gäller gr upp 3 tillkommer att huvudmannen får statsbidrag för utbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_108"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311108x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p11 ft0"&gt;108 &lt;SPAN class="ft3"&gt;Kapitel 19 &lt;/SPAN&gt;SOU 1998:11&lt;/P&gt;
&lt;P class="p473 ft0"&gt;Såsom anförts tidigare har utredningen utgått från att Skolverkets beslut skall vara möjliga att överklaga. Problemet med beslut enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 är dock att de e konomiska ramarna för utbildningarna är begränsade. Tjugo utbildningar kan t.ex. uppfylla kraven för rätt till statligt stöd medan det bara finns ekonomiskt utrymme för att medge tio utbildningar sådant stöd. Med nuvarande ordning som innebär att antalet utbildningar som uppfyller kriterierna kan vara fler än vad de ekonomiska ramarna kan ge utrymme för, är det inte möjligt att besluten skall kunna överklagas till allmän förvaltningsdomstol eller särskild överklagandenämnd. En sådan prövning skulle enbart kunna innefatta frågan om utbildningen uppfyller givna kriterier och kan inte i efterhand leda till en annan prioritering eller omfördelning av medlen mellan sökande än den Skolverket gjort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p474 ft0"&gt;Mot denna bakgrund och då Europakonventionen inte torde kräva domstolsprövning i dessa fall anser utredningen att besluten inte skall kunna överklagas till allmän förvaltningsdomstol eller en särskild nämnd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p475 ft0"&gt;Även vid överklagande till regeringen uppkommer samma principiella svårigheter. Regeringen måste behandla lika fall lika och det förefaller meningslöst med en överklagandemöjlighet när de tillgängliga medlen redan har förbrukats.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Skolverket, som föreslås fatta besluten, är som framgått den enda instans som vid ett tillfälle kan göra den prioritering mellan utbildningarna som erfordras för att avgöra vilka utbildningar som skall erhålla stöd. Att ge utbildningsanordnarna rätt att överklaga besluten till allmän förvaltningsdomstol, särskild nämnd eller regeringen anser utredningen mot denna bakgrund vara olämpligt. Utredningen föreslår således att Skolverkets beslut enligt kriterierna för grupperna 2 och 3 inte skall kunna överklagas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Om en utbildningsanordnare, som nekas stöd enligt kriterierna för grupperna 2 och 3, ändå v ill ställas under statlig tillsyn får detta prövas enligt reglerna för beslut enligt grupp 1. Att kunna ställa en utbildning under statlig tillsyn enligt kriterierna för gr upperna 2 och 3 utan att medge därtill kopplat stöd är inte möjligt.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_109"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td73"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 20 &lt;SPAN class="ft0"&gt;109&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td75"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;20 Statlig tillsyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;20.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Nuvarande regler för tillsyn&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p476 ft0"&gt;Av 4 kap.1 § förordningen (1996:1206) om fristående skolor framgår bl.a. följande:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Under statlig tillsyn kan de fristående skolor ställas vars utbildningar inte uppfyller kraven för att enligt 9 kap. 8 § skollagen (1985:1100) förklaras berättigade till bidrag men vars utbildning utgör ett från nationell synpunkt värdefullt komplement till gymnasieskolan (kompletterande skolor).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft0"&gt;För att få stå under statlig tillsyn krävs att utbildningen omfattar minst en termins (16 veckors) effektiv undervisning och att skolan &lt;NOBR&gt;följ-er&lt;/NOBR&gt; bestämmelserna i &lt;NOBR&gt;5–8&lt;/NOBR&gt; §§.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Beslut om statlig tillsyn och om statsbidrag fattas av regeringen. Så- dana beslut kan begränsas till att avse bestämd tid.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p107 ft0"&gt;En kompletterande skola som ställs under statlig tillsyn förmodas ha en sådan kvalitet att den kompletterande utbildningen på dessa sätt kan sanktioneras av det allmänna. Det faktum att utbildningen bedömts som nationellt värdefull som komplement till gymnasieskolan har också medfört att eleverna fått rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p477 ft0"&gt;Riksdagen tog under hösten 1996 som tidigare nämnts beslut om mervärdesskatt på utbildningstjänster med undantag av &lt;NOBR&gt;grundskole-,&lt;/NOBR&gt; gymnasieskole- och högskoleutbildning. Vidare beslöts att sådan utbildning som tillhandahålls av utbildare som erkänts av det allmänna kan undantas från beskattning. Följden blev att ett stort antal utbildningsanordnare utanför den offentliga sektorn ansökte om att ställas under statlig tillsyn för att kunna undantas från mervärdesskatteplikt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;I december 1996 fattade regeringen för första gången beslut om statlig tillsyn i enlighet med ovan nämnda riksdagsbeslut. På grund av det statsfinansiella läget fick eleverna vid dessa utbildningar inte rätt till studiestöd trots att utbildningarna uppfyllde kraven enligt förordningen om kompletterande skolor. Utbildningsutskottet uttalade i anslutning till skatteutskottets betänkande (1996/97:SkU6) med anledning av propositionen Mervärdesskatt inom &lt;NOBR&gt;kultur-,&lt;/NOBR&gt; utbildnings- och idrottsområdet följande, ”En förutsättning för en sådan utvidgning av tillsynsförfarandet&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_110"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;110 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p478 ft0"&gt;är emellertid att sådan tillsyn inte regelmässigt skall behöva föranleda beslut om att rätt till studiestöd föreligger.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Under 1997 har det tagits ett flertal beslut med samma innebörd. Be- slut om statlig tillsyn har nu kommit att innebära att huvudmannen kan befrias från mervärdesskatt på den aktuella utbildningen. Den statliga tillsynen behövs för att det allmänna skall kunna kontrollera att utbildningarna kontinuerligt uppfyller de förväntade kraven. Det är också så att de statliga erkännandena bidrar till en konkurrensfördel för de kompletterande skolorna. Systemet kräver att elever, avnämare och andra intressenter, t.ex. de skolor som inte blivit erkända av det allmänna, kan lita på att de godkända skolorna håller den stipulerade kvaliteten och även utbildningsvolymen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft0"&gt;Regeringen kan besluta att den statliga tillsynen skall upphöra om en kompletterande skola inte längre uppfyller kraven och bristerna inte avhjälps efter påpekande för huvudmannen. Detsamma gäller om en kompletterande skola trots påpekande inte iakttar sina skyldigheter enligt förordningen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;20.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Nuvarande tillsynsmyndigheter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p333 ft0"&gt;Enligt förordningen (1991:1121) med instruktion för Statens skolverk är en av verkets uppgifter att utöva statlig t illsyn. I regeringens beslut om att utbildningar skall ställas under statlig tillsyn som kompletterande skola sägs ofta att tillsynen skall utövas av Skolverket. I förordning (1996:1206) om fristående skolor sägs inget om att det är Skolverket som skall utöva tillsynen av kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p479 ft0"&gt;Tillsyn av en kompletterande utbildning utövas av Luftfartsverket. Regeringen har i juni 1997 fattat beslut om att Högskoleverket fram&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft0"&gt;till den 30 juni 1999 skall utöva statlig t illsyn av vissa utbildningar, som inte bedömts vara utbildningar vid kompletterande skolor enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Skolverkets tillsyn kostar i genomsnitt 34 000 kr per &lt;NOBR&gt;tillsyns-uppdrag&lt;/NOBR&gt; för alla fristående skolor oavsett nivå. Tillsynen genomförs med besök &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; dagar på skolan, förberett genom kontakter med skolan och dokumentstudier. En rapport med en bedömning skrivs och avslutas med beslut huruvida skolan uppfyller kraven för att fortsatt få stå under statlig tillsyn. Skolverkets tillsynsrapporter överlämnas till Utbildningsdepartementet.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_111"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td73"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 20 &lt;SPAN class="ft0"&gt;111&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td75"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p349 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;20.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Omfattning av tillsynen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft0"&gt;Antalet utbildningar som ställts under statlig tillsyn har ökat kraftigt under 1997. Tidigare har drygt 60 kompletterande skolor haft beslut om statlig tillsyn. Vid ett antal skolor finns flera fristående kompletterande utbildningar. Regeringen har under 1997 fattat beslut som innebär att cirka 95 skolor i dag står under statlig tillsyn. Vid dessa skolor finns mer än 300 utbildningar med statlig t illsyn. Detta innebär en ökad belastning på tillsynsmyndigheten. Med hänsyn till att kostnaderna för tillsynen inte kan öka i motsvarande omfattning som ökningen av antalet utbildningar, skulle ett förenklat tillsynsförfarande kunna tillämpas på utbildningar som erkänts enligt kraven för grupp 1.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p209 ft0"&gt;Sedan 1993 har enligt hittills tillgängliga uppgifter Skolverket genomfört tillsyn vid 35 skolor. Fem – sex stycken av dessa har haft två tillsynsbesök med tre års mellanrum.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_112"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;112 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_113"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311113x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td73"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 21 &lt;SPAN class="ft0"&gt;113&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td75"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;21 Statlig tillsyn i framtiden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p39 ft5"&gt;FÖRSLAG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p481 ft0"&gt;Skolverket skall ansvara för den statliga tillsynen av fristående utbil d- ningar inom olika områden. Vid behovskall tillsynen utövas efter samråd med annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft5"&gt;Skäl för förslaget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft0"&gt;Skolverket har redan enligt förordning uppgift att utöva statlig t illsyn. Ett stort arbete har av Skolverket lagts ned på handläggning av ärenden avseende kompletterande skolor liksom på tillsyn av dessa skolor, vilket gör att det nu finns en hög kompetens och god kunskap om skolornas verksamhet. Beslutsfattande, tillsyn och förnyad prövning av beslut om erkännande av fristående utbildningar kommer enligt utredningens förslag att göras av en myndighet, Skolverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Statlig tillsyn av utbildningar erkända enligt kriterierna för gr upp 1 utgör en kontroll av att huvudmannen uppfyller kraven för erkännande på denna nivå. Besluten skall formuleras så att tillsynen kan genomföras genom ett enkelt förfarande, t.ex. utifrån insända dokument och/eller enkla enkäter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Statlig tillsyn av utbildningar erkända enligt kriterierna för gr upperna 2 och 3 görs som i dag för utbildningar som har statlig tillsyn med eller utan statsbidrag och med studiestöd. Utgångspunkten för tillsynen är att utbildningen genomförs på ett sätt som är i överensstämmelse med gällande förordning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Om det krävs särskilda kunskaper och erfarenheter för att kunna utöva tillsyn beträffande en viss utbildning skall Skolverket begära hjälp av annan myndighet eller sakkunnig inom det aktuella utbildningsområdet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p192 ft0"&gt;Detta innebär att Skolverket har ansvaret för tillsynen men kan anlita annan myndighet, t.ex. Högskoleverket, för genomförande av til lsynen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_114"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;114 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 21&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_115"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td73"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 22 &lt;SPAN class="ft0"&gt;115&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td75"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;22 Krav på resurser&lt;/P&gt;
&lt;P class="p335 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;22.1&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Resursbehovet hos Skolverket&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p139 ft0"&gt;Skolverket kommer enligt förslaget att fatta alla beslut om statlig tillsyn och statligt stöd till fristående utbildningar samt handlägga alla övriga ärenden rörande dessa utbildningar. För närvarande fattar regeringen beslut om statlig tillsyn av kompletterande skolor enligt förordningen om fristående skolor. Skolverket handlägger ansökningarna och yttrar sig till regeringen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft0"&gt;Motiven för utredningens förslag är dels att det under senare år varit en strävan att föra över förvaltningsärenden från regeringen till underlydande myndigheter, dels att Skolverket har en ingående kunskap om och erfarenhet av kompletterande skolor. Behovet av en samlad kunskap om de fristående utbildningarna för att få större effektivitet, enhetlighet och rättvisa i bedömningarna är ett viktigt skäl.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft0"&gt;Med hänsyn till att fristående utbildningar i ökad utsträckning kommer att ansöka om statlig tillsyn för att kunna bli befriade från mervärdesskatt kommer antalet ärenden som skall handläggas att öka hos Skolverket. Beslutsfattandet leder också till ökade arbets uppgifter liksom den föreslagna förnyade prövningen av besluten vart tredje år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;För de fristående utbildningar som kommer att ställas under statlig tillsyn i grupp 1 kommer handlä ggningen och tillsynen att vara förenklad i jämförelse med beslut och tillsyn av utbildningar som får tillsyn i grupperna 2 och 3. Tidigare hade Skolverket inga resurser för detta då denna typ av utbildningar inte funnits, varför Skolverket för handläggning och tillsyn av utbildningar i grupp 1 beräknas få ökade kostnader med cirka 200 000 kr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;Enligt Skolverkets beräkningar kommer de ökade arbetsuppgifterna som gäller beslut om godkännande att kräva resurser motsvarande ytterligare en tjänst och de ökade arbetsuppgifter som gäller förnyad prövning ytterligare cirka 700 000 kr.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p62 ft0"&gt;Skolverket skall vid behov för samråd både vid godkännande och tillsyn anlita annan myndighet eller sakkunnig från det aktuella utbildningsområdet. Kostnaden för dessa insatser uppskattas t ill 400 000 kr per år. Det är svårt att exakt beräkna kostnaden eftersom det inte är möjligt att förutse i vilken omfattning som sakkunnig kan behöva anlitas.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_116"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;116 &lt;/SPAN&gt;Kapitel 22&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p482 ft0"&gt;De ökade kostnaderna för Skolverket med anledning av utredningens förslag beräknas sammanlagt alltså uppgå t ill 1 300 000 kr. Därutöver krävs ytterligare en tjänst med anledning av ökade arbetsuppgifter som gäller beslut om godkännande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;22.2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Ökning av antalet överklaganden&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p240 ft0"&gt;Regeringens beslut om att en utbildning skall ställas under statlig tillsyn enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor kan inte överklagas. Utredningen föreslår att beslut om statlig tillsyn enligt gr upp 1 skall kunna överklagas till allmän förvaltningsdomstol. Detta kommer sannolikt att innebära ökade kostnader för domstolarna och för Sko lverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p483 ft21"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;22.3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft37"&gt;Handläggningen på Utbildningsdepartementet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p484 ft0"&gt;Enligt utredarens förslag kommer handläggningen inom Utbildningsdepartementet av ärenden som avser beslut om att en fristående utbildning skall ställas under statlig tillsyn att utgå om Skolverket kommer att fatta dessa beslut. Utredningen uppskattar att den inbesparade arbetsinsatsen sammanlagt motsvarar en heltidstjänst.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p133 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;22.4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Effekter på mervärdesskatteinkomsterna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p162 ft0"&gt;Fram till årsskiftet 1996/97 undantogs utbildningstjänster generellt från mervärdesskatt. Detta gällde föjaktligen även för de utbildningar som genom utredningens förslag nu kan komma att ställas under statlig tillsyn. Avsikten med den lagändring som gjordes den 1 januari 1997 var inte att öka statens skatteintäkter genom att införa skatteplikt för dessa skolor. Utbildningarna har även i praktiken till huvudsaklig del fortsatt att vara undantagna från mervärdesskatt. Antingen har detta skett genom att de har bedömts som kompletterande skolor enligt den mer generösa tillämpning av reglerna som regeringen haft efter riksdagsbehandlingen eller har utbildningarna kunnat utnyttja de övergångsregler som riksdagen fattade beslut om med anledning av lagändringen. Det förslag som nu lämnas innebär i praktiken inte någon utvidgning av skattefriheten utan endast att skattefriheten för dessa utbildningar säkerställs. Det är därför inte fråga om att en beskattad verksamhet övergår till att bli&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_117"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311117x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td73"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Kapitel 22 &lt;SPAN class="ft0"&gt;117&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td75"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td76"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p99 ft0"&gt;skattefri. Förslaget torde därför inte innebära några budgeteffekter av betydelse.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p127 ft19"&gt;&lt;SPAN class="ft19"&gt;22.5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft27"&gt;Resurser till studiestöd och statsbidrag&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p485 ft0"&gt;Ramen för stöd till kompletterande skolor enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor föreslås i budgetpropositionen för 1998 hållas oförändrad jämfört med budgetåret 1997.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Antalet fristående utbildningar inom grupperna 2 och 3 kommer sannolikt inte att kunna öka nämnvärt i antal med nuvarande ramar för statsbidrag och studiestöd. Den prövning av alla beslut som utredningen förslår skall göras, kan dock komma att visa att flera skolor &lt;NOBR&gt;uppfyll-er&lt;/NOBR&gt; kraven för statlig tillsyn enligt kriterierna för grupperna 2 och 3.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p132 ft0"&gt;Studiestöden (studiehjälp och studiemedel) till elever vid kompletterande skolor uppgick under 1996/97 till knappt 215 miljoner, enligt CSN:s statistik &lt;NOBR&gt;1997-11-26.&lt;/NOBR&gt; I detta belopp ingår också inackorderingstillägg och extra tillägg till studiehjälpsberättigade samt studiemedel och extra studiemedel till studiemedelsberättigade elever. Extra studiemedel (lån) som uppgick t ill knappt 65 miljoner kan beviljas till elever som uppbär studiemedel i huvudsak för att täcka elevavgifter. Av de 2 968 elever som då uppbar studiemedel hade 2 158 elever extra studiemedel. Studiehjälp utgick till 444 elever vid kompletterande skolor&lt;SPAN class="ft3"&gt;.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Utredarens uppfattning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p229 ft0"&gt;Enligt direktiv till samtliga kommittéer och särskilda utredare att pröva offentliga åtaganden (dir. 1994:23) skall utgiftsökningar eller inkomstminskningar kunna genomföras med totalt sett oförändrade eller minskade resurser.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft0"&gt;Då antalet fristående utbildningar med statlig tillsyn inom olika områden kan komma att öka, vore det önskvärt att det funnes resurser i tillräcklig omfattning till statsbidrag och studiemedel till dessa utbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p486 ft0"&gt;Utredningens förslag kommer att kräva ökade resurser för handläg g- ning av ökat antal ärenden, ökad tillsyn och möjligheten att överklaga beslut enligt grupp 1. Resurser motsvarande en heltidstjänst bör öve r- flyttas från Utbildningsdepartementet till Skolverket&lt;SPAN class="ft3"&gt;. &lt;/SPAN&gt;Övriga kostnadsökningar som utredningens förslag innebär får rymmas inom den besl u- tade statsbidragsramen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_118"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;118 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p487 ft2"&gt;Kommittédirektiv&lt;/P&gt;
&lt;P class="p488 ft5"&gt;Dir. 1997:42&lt;/P&gt;
&lt;P class="p489 ft0"&gt;Översyn av det statliga stödet till kompletterande skolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p490 ft0"&gt;Beslut vid regeringssammanträde den 6 mars 1997&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft5"&gt;Sammanfattning av uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p492 ft0"&gt;En särskild utredare tillkallas med uppdrag att göra en översyn av det statliga stödet till kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p493 ft0"&gt;Utredaren skall&lt;/P&gt;
&lt;P class="p494 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;utarbeta en tydlig definition av begreppet kompletterande skola&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p495 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;analysera kompletterande skolors roll inom utbildningssystemet och deras avgränsning från och förhållande till det offentliga skolväsendet, högskolan och till annan yrkesutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p496 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft40"&gt;analysera statens och kommunernas ansvar för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p497 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;se över formerna och kriterierna för statligt stöd samt överväga hur besluten skall tidsbegränsas&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p498 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;analysera vilka effekter beslutet att införa mervärdesskatt inom utbildningsområdet har för kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p499 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft42"&gt;utreda frågan om rätt till studiestöd för elever i kompletterande skolor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p500 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;lämna förslag på hur det statliga stödet till kompletterande skolor skall administreras.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p494 ft0"&gt;Uppdraget skall vara slutfört den 31 december 1997.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p491 ft5"&gt;Bakgrund&lt;/P&gt;
&lt;P class="p501 ft0"&gt;Enligt 4 kap. 1 § förordningen (1996:1206) om fristående skolor kan regeringen ställa under statlig tillsyn de fristående skolor vars utbildningar utgör ett från nationell synpunkt värdefullt komplement till gymnasieskolan. Kompletterande skolor som är särskilt värdefulla från nationell synpunkt kan dessutom få statsbidrag för utbildningen.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_119"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 1 &lt;SPAN class="ft0"&gt;119&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p128 ft0"&gt;Nuvarande system med kompletterande skolor har sin grund i riksdagens ställningstagande till förslagen i propositionen Valfrihet i skolan (prop. 1992/93:230, bet. 1992/93:UbU17, rskr. 1992/93:406). Därvid gjordes en gränsdragning mot gymnasieskolans utbildningar. En grundläggande förutsättning för statligt stöd angavs vara en klart konstaterad samhällsnytta. En utbildning som bidrar till att öka tillgången på värdefull yrkesskicklighet inom ett bristyrke eller tillför värdefull kompetens i annat avseende som t.ex. att utbildningen utgör en förutsättning för att gamla hantverkstraditioner bevaras och förs vidare till kommande generationer ansågs tillhöra denna kategori. En förutsättning för statligt stöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft0"&gt;är vidare att utbildningarna har viss omfattning och längd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p503 ft0"&gt;De kompletterande skolorna bedriver utbildningar på gymnasienivå och på eftergymnasial nivå. Utbildningarna skiljer sig från gymnasieskolan och den gymnasiala vuxenutbildningen bl.a. genom att de saknar kärnämnen eller har sådana i mindre omfattning än vad som krävs i gymnasieskolan. Utbildningarna ställer också i vissa fall förkunskapskrav, krav på viss arbetslivserfarenhet eller på en genomgången gymnasieutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p466 ft0"&gt;Regeringen uppdrog den 21 oktober 1993 åt Statens skolverk att göra en översyn av utbildningar vid kompletterande skolor med offentligt stöd. Syftet med översynen var att ge underlag och kriterier för bedömningen av vilka skolor som i framtiden bör vara berättigade till offentligt stöd i form av endera statlig tillsyn eller både statlig tillsyn och statsbidrag. Skolverket redovisade uppdraget i maj 1995.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p58 ft5"&gt;Behov av utredning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p504 ft0"&gt;De nuvarande formerna för offentligt stöd till kompletterande skolor är på flera sätt otillfredsställande. Skolornas roll i utbildningssystemet är inte tydligt definierad. Det är också mycket oklara gränser mellan kompletterande skolor och utbildningsformer inom det offentliga skolväsendet, högskolan och annan yrkesutbildning. Vissa utbildningar bedrivs på en mycket låg nivå, några kompletterar gymnasieskolan, några finns även i gymnasieskolan eller i påbyggnadsutbildningar inom komvux, medan andra åter närmar sig högskolenivå. Några skolor kan, genom sin karaktär och inriktning, jämföras med utbildningar i försöksverksamheten med kvalificerad yrkesutbildning eller på yrkesteknisk högskola. Det förekommer att skolor hamnar mellan två system; t.ex. en skola, som fått avslag på sin ansökan om att få utfärda högskoleexamina, ansöker i stället om att få bli en kompletterande skola, men anses då inte passa in i regelsystemet för kompletterande skolor trots att den kan anses ha ett nationellt värde. Samtidigt finns utbildningar som i dag får statligt stöd&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_120"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;120 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p505 ft0"&gt;där det kan ifrågasättas om de kan anses ha ett klart uttalat nationellt värde.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p506 ft0"&gt;Det finns därför behov av att tydliggöra de kompletterande skolornas roll i utbildningssystemet och statens ansvar för de kompletterande skolorna. Det finns också behov av att se över om det statliga stödet med fördel kan ges på annat sätt eller i ett annat bidragssystem.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p406 ft0"&gt;Det saknas också en överblick av vilket ansvar kommunerna i dag tar för de kompletterande skolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p507 ft0"&gt;I budgetpropositionen (1996/97:1 utgiftsområde 16 s. 37 f.) uttalade regeringen att det finns ett behov att se över vilka kompletterande skolor som skall få statligt stöd. Den gemensamma nämnaren för de kompletterande skolorna är att de skall utgöra ett från nationell synpunkt värdefullt komplement till gymnasieskolan. Det finns dock olika sätt att komplettera det offentliga skolväsendet. Ett sätt kan vara att skolor erbjuder i princip samma slags utbildning som finns i den reguljära utbildningen, men med en speciell profil t.ex. religiösa skolor. Sådana privata skolor, vilka är mycket vanliga i andra europeiska länder, ingår i den krets EU åsyftar i sina regler om vilka skolformer som kan undantas från mervärdesskatt på utbildning. I Sverige återfinns dessa ofta som fristående grundskolor och fristående gymnasieskolor. Ett annat sätt kan vara att skolor erbjuder utbildning som man inte kan finna inom det reguljära utbildningsväsendet. Dessa skolor har i Sverige kunnat söka statlig tillsyn och statsbidrag som kompletterande skolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p508 ft0"&gt;Riksdagen beslutade hösten 1996 att införa mervärdesskatt inom utbildningsområdet från och med den 1 januari 1997 (prop. 1996/97:10, bet. 1996/97:SkU:6, rskr.1996/97:69). Enligt beslutet skall dock mervärdesskattefrihet gälla dels för sådan &lt;NOBR&gt;grundskole-,&lt;/NOBR&gt; gymnasieskole- eller högskoleutbildning som anordnas av det allmänna eller av en av det allmänna för utbildningen erkänd utbildningsanordnare, dels för sådan utbildning som enligt studiestödslagen (1973:349) berättigar eleven till studiestöd. För de utbildningar som inte faller under något av dessa kriterier är mervärdesskatten 25%. Skatteutskottet framhöll dock att vissa icke önskvärda effekter av beslutet skulle kunna uppstå. Främst gäller det yrkesutbildning hos vissa fristående skolor som för närvarande inte godkänts som kompletterande skolor och där utbildningskostnaderna finansieras av eleverna själva. Vissa av dessa utbildningar ansåg skatteutskottet, i likhet med utbildningsutskottet (1996/97:UbU4y), skulle kunna undantas genom att fler skolor än för närvarande får komma under statlig tillsyn. Utskotten framförde dessutom att den i budgetpropositionen aviserade utredningen om kompletterande skolor bör få ett utvidgat uppdrag med anledning av mervärdesskatt på utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p508 ft0"&gt;Om fler skolor, eller skolor med annan inriktning än de nuvarande kompletterande skolorna, skall bli momsbefriade uppstår ett be hov av&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_121"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311121x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p11 ft0"&gt;SOU 1998:11 &lt;SPAN class="ft3"&gt;Bilaga 1 &lt;/SPAN&gt;121&lt;/P&gt;
&lt;P class="p509 ft0"&gt;nya kriterier för urvalet av dessa skolor, kriterier som inte nödvändigtvis behöver vara definierade på samma sätt som de nuvarande kriterierna för skolor som står under statlig tillsyn. Konsekvenserna av detta bör utredas; vilka typer av skolor skall i så fall ingå, vilka kriterier bör tillämpas och vilken instans skall göra bedömningen? Det är därvid viktigt att beakta de &lt;NOBR&gt;EG-krav&lt;/NOBR&gt; som preciserats i propositionen om mervärdesskatt (prop. 1996/97:10).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p510 ft0"&gt;Bedömningen av vilka skolor som är statligt godkända har också betydelse för tillämpningen av andra delar av &lt;NOBR&gt;EG-rätten.&lt;/NOBR&gt; T.ex. omfattar rätten till bosättning för elever och studenter från ett annat medlemsland endast sådana som studerar vid statligt godkända utbildningsanstalter. Likaså gäller rätten att få sitt examens- och kompetensbevis erkänt i ett annat land sådana som har fått sin utbildning vid statligt godkända&lt;/P&gt;
&lt;P class="p511 ft43"&gt;3&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft0"&gt;skolor eller utbildningsanstalter.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p512 ft0"&gt;Besluten om statlig tillsyn kan begränsas till att avse en bestämd tid. Praxis för tidsgränsen har varierat under åren men är nu två år. Frågan om tidsbegränsningen behöver utredas närm are.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p513 ft0"&gt;Med den statliga tillsynen följer i flertalet fall rätt till studiestöd för eleverna på utbildningen. De skolor som står under statlig tillsyn och där eleverna är berättigade att söka studiestöd, är förtecknade i studiestödsförordningens (1973:418) bilaga, avdelning A och B. Det finns dessutom ett fåtal skolor som står under statlig tillsyn och därmed är befriade från mervärdesskatt, men där eleverna ej har rätt till stud &lt;NOBR&gt;ie-stöd.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p409 ft0"&gt;En översyn behöver alltså göras som innefattar både &lt;SPAN class="ft3"&gt;formerna &lt;/SPAN&gt;för det för statliga stödet vad gäller statsbidrag, studiestöd och momsfrihet och &lt;SPAN class="ft3"&gt;kriterierna &lt;/SPAN&gt;att få statligt stöd i dessa tre avseenden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft0"&gt;Det finns ett behov att även se över de nuvarande administrativa rutinerna. Det har under senare år varit en strävan att föra över förvaltningsärenden från regeringen till underlydande myndigheter. Handläggningen av ansökningar från fristående gymnasieskolor om att bli förklarade berättigade till bidrag samt om statlig tillsyn har nyligen förts över till Skolverket. Ansökningar från kompletterande skolor om statligt stöd eller statlig tillsyn skall enligt gällande bestämmelser lämnas till Skolverket som med eget yttrande skall vidarebefordra ansökan till regeringen. Cirka 100 ärenden beräknas komma att behandlas per år. Om utredaren finner att handläggningen bör föras över till myndighetsnivå, t.ex. Skolverket, torde nya, klara och täckande kriterier behöva utarbetas. Frågan om man i så fall bör förena beslutet med rätt till överklagande i allmän förvaltningsdomstol behöver också överv ägas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p514 ft25"&gt;&lt;SPAN class="ft23"&gt;3 &lt;/SPAN&gt;Rådets direktiv 89/48/EEG och 92/51/EEG, EG:s direktiv 93/96/EEG.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_122"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;122 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Uppdraget&lt;/P&gt;
&lt;P class="p515 ft0"&gt;Utredaren skall definiera begreppet kompletterande skola, analysera vilken roll kompletterande skolor skall ha inom utbildningssystemet och hur de skall avgränsas från och förhålla sig till det offentliga skolväsendet, till högskolan och till annan yrkesutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p66 ft0"&gt;Utredaren skall analysera statens ansvar för kompletterande skolor och vilken roll statsbidragen spelar för dem. Utredaren skall i detta sammanhang överväga om statsbidrag bör fortsätta att ges och klarlägga motiven för sitt förslag. Likaså skall utredaren överväga om det finns alternativa bidragssystem som vore att föredra framför det nuvarande stödet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;Kommunernas ansvar för sina egna elever, som går i kompletterande skolor, skall också analyseras.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Utredaren skall analysera effekterna av att mervärdesskatt införts inom utbildningsområdet och att de kompletterande skolorna därvid blivit befriade från sådan skatt. De olika formerna för det statliga stödet, dvs. statsbidrag, studiestöd och momsfrihet skall utredas. Utredaren skall i det sammanhanget också tydliggöra gränsdragningen och kriterierna för vilka skolor som skall stå under statlig tillsyn, få statsbidrag eller berättiga till studiestöd samt föreslå kriterier för vilka övriga skolor som bör vara befriade från mervärdesskatt. Utredaren skall ha som utgångspunkt förslagen i Skolverkets översyn av de fristående kompletterande skolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p516 ft0"&gt;Utredaren skall lämna förslag till avgränsning av de skolor som bör befrias från mervärdesskatt. En utgångspunkt skall därvid vara den avgränsning i fråga om ändamål m.m. som tid igare angivits.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p165 ft0"&gt;Utredaren skall redovisa konsekvenserna av att vidga kretsen av skolor som är befriade från mervärdesskatt. Utredaren skall överväga om det finns behov av särskilda regler och kriterier för den utvidgade kretsen av utbildningar som bör bli befriade från mervärdesskatt samt överväga formerna för beslut i dessa avseenden. Utredaren skall också ta ställning till hur besluten om statlig tillsyn skall tidsbegränsas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Utredaren skall redovisa vilka konsekvenser förslagen i utredningen får för de nu befintliga kompletterande skolorna.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p130 ft0"&gt;Riksdagens uttalande att fler skolor än vad som nu är fallet bör få komma under statlig tillsyn har också medfört att frågan om vilka elever som skall ha möjlighet att få studiestöd måste utredas med utgångspunkt från dagens tillämpning av reglerna. Systemet med årsstudieplatser skall också ses över.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p517 ft0"&gt;De nuvarande administrativa rutinerna vid hanteringen av ansökningarna om statsbidrag och statlig tillsyn skall ses över. Utredaren skall överväga om beslutsrätten bör föras över från regeringen till en underly-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_123"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t5"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 1 &lt;SPAN class="ft0"&gt;123&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p518 ft0"&gt;dande myndighet och om man då bör införa rätt till överklagande i allmän förvaltningsdomstol. Om utredaren finner att beslutsrätten bör kvarstå hos regeringen skall förslag lämnas hur de administrativa rutinerna kan förenklas.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p519 ft0"&gt;För utredningsarbetet gäller regeringens direktiv till samtliga kommittéer och särskilda utredare om att pröva offentliga åtaganden (dir. 1994:23). Detta direktiv innebär bl.a. att utredaren skall kostnadsberäkna sina förslag och redovisa hur en finansiering kan ske genom främst omprioriteringar. Vidare gäller direktiven om att redovisa de regionalpolitiska konsekvenserna (dir.1992:50), om att redovisa jämställdhetspolitiska konsekvenser (dir. 1994:124) och om att redovisa konsekvenser för brottsligheten och det brottsförebyggande arbetet (dir. 1996:49).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p520 ft0"&gt;(Utbildningsdepartementet)&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_124"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;124 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p521 ft2"&gt;Definitioner – tillsyn, utvärdering och uppföljning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p522 ft5"&gt;Utdrag ur Programplan för Skolverkets tillsynsprogram &lt;NOBR&gt;1997-05-12&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft0"&gt;Tillsynens innebörd, s. 1:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft0"&gt;Tillsyn innebär kontroll. Skolverket definierar tillsyn som utredningar som syftar till att pröva om en viss skolhuvudman uppfyller sitt ansvar enligt de författningsbestämmelser som gäller för skolan. Tillsynen är genom denna bestämning en kontrollfunktion som kompletterar verkets uppdrag inom nationell uppföljning, utvärdering och utveckling.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Skolverkets definition ansluter till en allmän förvaltningspolitisk strävan att tydligt skilja ut statlig tillsyn från framför allt nationell uppföljning och utvärdering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p503 ft0"&gt;Tillsynen avser alltid en eller flera bestämda huvudmän där varje huvudmans handlande utreds. Prövningen begränsas till att gälla huruvida det som undersöks uppfyller statens krav eller inte. Denna begränsning följer av ansvarsförhållandet mellan stat och skolhuvudmän. Ställningstaganden till den egna verksamhetens kvalitet eller till vad som är lämpligt åvilar skolhuvudmannen och skolan själv, så länge verksamheten bedrivs inom de ramar som staten ställt upp.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;Om fristående skolor, s. 4:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p315 ft0"&gt;Fristående skolor ska ge en utbildning som till art och nivå väsentligen svarar mot offentliga skolors. Fristående skolor har, till skillnad från kommunala, ingen annan kontrollerande skolmyndighet än Skolverket. Detsamma gäller vissa andra utbildningsanordnare. En regelbunden tillsyn ska därför ske av deras utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft5"&gt;Ur Skolverkets Verksamhetsplan 1998:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft0"&gt;Fristående skolor, s. 35:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p523 ft0"&gt;Den regelbundna tillsynen av utbildningen vid fristående skolor genomförs så att alla nya skolor granskas under sitt andra verksamhetsår. När den första tillsynen genomförts görs en bedömning av när det är motive-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_125"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 2 &lt;SPAN class="ft0"&gt;125&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p524 ft0"&gt;rat med en andra tillsyn. Denna bör ligga ett till fem år efter den första. Den kan också genomföras med varierande djup, alltifrån en enkel uppföljning av tidigare t illsynsutredning till en fördjupad och utvidgad tillsyn. Ett antal fördjupade utredningar om utbildningens saklighet och allsidighet genomförs under verksamhetsåret.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Målet är att säkerställa att alla fristående skolor ger en utbildning som motsvarar den som ges i det offentliga skolväsendet. Cirka 110 skolor ska granskas under verksamhetsåret.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft0"&gt;Uppföljningsprogrammet, s. 17:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;För uppföljningsprogrammet gäller följande övergripande mål:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p51 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft42"&gt;Programmet ska ta fram faktaunderlag som beskriver det svenska skolsystemet. Beskrivningarna skall genom publicering i olika media göras tillgängliga för regeringskansliet, skolhuvudmännen och övriga intressenter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p525 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;Den nationella uppföljningsinformationen ska bidra t ill en saklig och empiriskt grundad skoldebatt, såväl nationellt som lokalt.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p526 ft0"&gt;Uppföljningsprogrammet kännetecknas av långsiktighet och av förvaltning och vidareutveckling av stora grundläggande informationssystem som skall ge ett faktaunderlag för skoldiskussionen. Skolverkets uppföljningssystem ger regelbundet återkommande beskrivningar av svensk skolverksamhet. Den nationella uppföljningen skall ge information om resurserna som tillförs skolan, verksamhetens organisation samt skolans prestationer, kvalitet och effekter. Mot denna bakgrund är det väsentligt att verksamheten är stabil och inriktningen tydlig i ett längre perspektiv.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;Arbetet inom uppföljningsprogrammet omfattar tre typer av uppgifter:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p41 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft15"&gt;fördjupade analyser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p527 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft17"&gt;löpande arbete, dvs. förvaltning av det nationella uppföljningssystemets olika informationssystem&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p528 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft41"&gt;utvecklingsinsatser, dvs. insatser för att vidareutveckla informationssystemen och att rationalisera och förenkla arbetsrutiner.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;Utvärderingsprogrammet, s. 22&lt;/P&gt;
&lt;P class="p422 ft0"&gt;Det övergripande målet för utvärderingsprogrammet är att främja barnomsorgens och skolans utveckling mot de nationella målen genom att förse både staten och huvudmännen med kunskap om skolans kvalitet och utveckling. Det ska också ske genom att skapa utvärderingsbaserat underlag för en saklig debatt om verksamheterna och dessas kvalitet såväl lokalt som nationellt.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_126"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;126 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_127"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t6"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft44"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft45"&gt;Bilaga 3 &lt;SPAN class="ft44"&gt;127&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft46"&gt;Jämförbara utbildningsområden&lt;/P&gt;
&lt;P class="p529 ft44"&gt;Denna sammanstä llning bygger på en genomgå ng av olika dokument, bl.a. enkä ter som skolorna besvarat i samband med att Skolverket hö sten 1993 fick i uppdrag av regeringen att gö ra en öv ersyn av kompletterande skolor med statligt stöd. Skolverkets tillsynsrapporter och yttrande avseende kompletterande skolor samt regeringens beslut om statlig tillsyn har också anvä nts. Uppgifter om statsbidragsgrundande å rselevplatser kommer frå n regeringens å rliga beslut &lt;NOBR&gt;1997-12-18.&lt;/NOBR&gt; Fö rordning om ä ndring i studiestöd sfö rordningen (1973:418), SFS 1996:1316 har också utgjort underlag. Skolverkets rapporter om öve rsynen, etapp 1, &lt;NOBR&gt;1994-10-13&lt;/NOBR&gt; och etapp 2, &lt;NOBR&gt;1995-05-24,&lt;/NOBR&gt; har vidare anvä nts, liksom den enkä t som kompletterande skolor med statsbidrag besvarade hö sten 1997. Då det ä r flera uppgiftskä llor med ibland nå got varierande information kan uppgifterna i några fall vara ungefärliga.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft47"&gt;Kompletterande skolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p472 ft44"&gt;I direktiven stå r ” Det finns dock olika sä tt att komplettera det offentliga skolvä sendet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft44"&gt;Ett sä tt kan vara att skolor erbjuder i princip samma slags utbildning som finns i den reguljä ra utbildningen, men med en specifik profil, t.ex. religiö sa skolor. Så dana privata skolor, vilket ä r mycket vanliga i andra europeiska lä nder, ingå r i den krets EU å syftar i sina regler om vilka skolformer som kan undantas frå n mervä rdeskatt på utbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p530 ft44"&gt;I Sverige å terfinns dessa ofta som fristå ende grundskolor och fristå ende gymnasieskolor.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p383 ft44"&gt;Ett annat sä tt kan vara att skolor erbjuder utbildning som man inte kan finna inom det reguljä ra utbildningsvä sendet. Dessa skolor har i Sverige kunnat söka statlig tillsyn och statsbidrag som kompletterande skolor.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft44"&gt;Ett utdrag ur Skolverkets rapport, etapp 1, lyder ” Enligt fö rordningen skall de fristå ende skolorna utgö ra ett komplement till gymnasieskolorna. Men reellt fungerar de som en lä nk mellan gymnasieskolor, folkhögskolor, studiecirklar å ena sidan samt hög skolor eller yrkesutövning å andra sidan.”&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_128"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;128 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Fristående kompletterande skolor med estetisk utbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p531 ft0"&gt;I Skolverkets rapport, etapp 1, sägs ”Kompletterande skolor med estetisk utbildning har specifika kännetecken som anknyter till utbildningarnas inriktning. Såväl danssom skådespelarutbildningarna är ofta yrkesinriktade och anpassar kontinuerligt utbildningen till krav som ställs inom artistbranschen. Bildkonstnärliga utbildningar är svårare att kategorisera. Vissa utbildningar är grundläggande för högre utbildning och vissa förbereder för en självständig konstnärsverksamhet.”&lt;/P&gt;
&lt;P class="p532 ft0"&gt;Enligt rapporten kan följande drag urskiljas inom de estetiska kompletterande skolornas utbildning,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p533 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna omfattar oftast &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; års heltidsstudier och skolorna avser i första hand att vara riksrekryterande. Ofta kommer dock eleverna från den närliggande regionen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p534 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Intagning av elever baseras ofta på arbetsprover eller andra prov, vilka ibland kompletteras med intervjuer.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p535 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Genom skolformen tillvaratas en efterfrågan på färdighetsinriktad utbildning samtidigt som de flesta eleverna är över 18 år. Det medför att de ofta har avslutade gymnasiestudier eller motsvarande som en grund för sina estetiska studier.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p536 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna anses ha en hög legitimitet bland de sökande (stort sökandetryck).&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p537 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Eleverna är generellt i behov av stöd för att kunna finansiera sina studier.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p538 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna bidrar till elevernas sociala utveckling och till att eleverna efter utbildningen fortsätter sina studier vid högskola eller direkt kan försörja sig inom det estetiska området på del- eller heltid eller till att verksamheten utövas som en hobby.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p539 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Dans- och teaterutbildningarna kännetecknas speciellt av att de medverkar till att utveckla elevernas kroppsmedvetenhet och hur kroppen kan användas som uttrycksmedel.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p540 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Genom utbildningarna kan användbar kunskap tillföras även andra yrkesområden än det eller dem som utbildningen direkt avser.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Statsbidragen anses höja kvaliteten på undervisningen bl.a. genom ökad lärartäthet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p397 ft0"&gt;Här följer en genomgång av de estetiska skolorna, skolor med inriktning mot konst och dans, teater och musik.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_129"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311129x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;P class="p11 ft0"&gt;SOU 1998:11 &lt;SPAN class="ft3"&gt;Bilaga 3 &lt;/SPAN&gt;129&lt;/P&gt;
&lt;P class="p12 ft5"&gt;Konstskolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p542 ft0"&gt;Det finns 25 skolor med inriktning mot konst varav 14 har både statlig tillsyn och statsbidrag medan 7 har statlig tillsyn. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn av fyra nya skolor. Elever vid dessa fyra utbildningar har inte rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Det finns tio utbildningsanordnare i Stockholm, tre i Göteborg och en i Bohuslän. På västkusten finns ytterligare en konstskola i Falkenberg och i södra Sverige fyra stycken, en i Malmö, två i Lund och en på Österlen (Simrishamn). Gotlands konstskola har en konstutbildning och en skulpturlinje. I Mellansverige finns Örebro konstskola, en skola i Västerås och en i Norrköping. I nordligare delar av landet finns Sundsvalls konstskola, KOMS, och Umeå konstskola.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Så gott som alla utbildningarna anges vara grundläggande konstnärliga utbildningar av &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; års lä ngd. Flera av utbildningarna har ettåriga påbyggnads- eller fördjupningsutbildningar. Även längre utbildningar förekommer.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p63 ft0"&gt;Antagningarna sker vid 19 stycken av utbildningarna efter arbetsprover, ofta i kombination med intervjuer. Av de skolor som anger minimiålder uppger tre 17 år, åtta 18 år och en skola 19 år. En skola, Konstskolan i Stockholm, anger att antagning inte sker efter arbetsprover utan enligt kö. Denna skola har minimiålder, 18 år, och de flesta har gått gymnasieskolan. Västerås konstskola kräver avslutad gymnasieutbildning. Gerleborgsskolan i Hamburgsund uppger att samtliga elever har konstnärliga studier på eftergymnasial nivå bakom sig och att medelåldern är &lt;NOBR&gt;27–28&lt;/NOBR&gt; år. Vid Hovedskous Målarskola är elevernas ålder mellan 20 och 35 år och eleverna har i de flesta fall gymnasieutbildning eller konstnärlig utbildning. Vid KV Konstskola i Göteborg har en majoritet av eleverna gymnasieutbildning och en del akademisk utbildning. Eleverna vid Idun Lovén har ofta gymnasieutbildning eller konstnärlig utbildning och en genomsnittsålder på cirka 25 år. Konstskolan Paletten har en genomsnittsålder på &lt;NOBR&gt;22–24&lt;/NOBR&gt; år. Vid Örebro konstskola har samtliga elever gymnasieutbildning och oftast grundläggande utbildning &lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; år på folkhögskola.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p543 ft0"&gt;Ett antal skolor anger nu att eleverna bör ha gått det estetiska programmet i gymnasieskolan eller ha konstnärlig utbildning från folkhögskola eller studieförbund.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft0"&gt;Andelen manliga och kvinnliga elever anges bara för några utbildningar och i dessa fall överväger antalet kvinnliga elever.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p110 ft0"&gt;I allmänhet anges antalet sökande vara mycket stort. Till ett antal utbildningar antas cirka &lt;NOBR&gt;10–20&lt;/NOBR&gt; % av de sökande och i några fall cirka 40 %.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_130"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;130 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Dans/teater/musik&lt;/P&gt;
&lt;P class="p515 ft0"&gt;Inom denna grupp finns det tretton skolor varav fem har statlig tillsyn och statsbidrag och tre statlig tillsyn. En skola beviljades statsbidrag i juni 1997. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn av utbildningar hos fem nya utbildningsanordnare. Elever vid dessa utbildningar har inte rätt till studiestöd. Sex skolor finns i Stockholm. Fyra av utbildningarna finns i Göteborg. Vidare ingår i gruppen Skara Skolscen, Gotlands tonsättarskola och Musikutbildning Umeå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p85 ft0"&gt;Skolorna tar in elever bl.a. på antagningsprov och fallenhet. Minimiålder vid de två balettskolorna är 16 år. Utbildningarna är treåriga. Medelåldern är &lt;NOBR&gt;18–19&lt;/NOBR&gt; år. Många elever har gymnasiebakgrund. Det är stor övervikt för kvinnliga elever. Vid Dansforum är antagningsåldern &lt;NOBR&gt;16–23&lt;/NOBR&gt; år. Vid Kulturama med sina 459 årselevplatser är det antagningsprov och det krävs någon form av förkunskaper på gymnasial nivå eller motsvarande.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p131 ft0"&gt;Skara Skolscen tar in elever mellan &lt;NOBR&gt;18–24&lt;/NOBR&gt; år och med minst tvåårig gymnasieutbildning eller motsvarande. Enligt en uppgift var det 450 sökande till 12 platser, varav 125 manliga sökanden. Strävan är att ta in sex manliga och sex kvinnliga elever.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Antalet sökande till respektive utbildning anges vara mycket stort.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Gymnasieskolans estetiska program&lt;/P&gt;
&lt;P class="p48 ft0"&gt;Det estetiska programmet, som har tre grenar, fanns hösten 1996 på 134 skolor i 115 kommuner i landet. Grenen dans och teater fanns på 55 skolor i 50 kommuner och grenen konst och formgivning på 85 skolor i 78 kommuner. Programmets gren musik hade 80 skolor i 78 kommuner. I 18 kommuner fanns det lokala grenar inom det estetiska programmet på 19 skolor. Uppgifterna är hämtade ur Skolan i siffror 1997: Del 2 (Skolverkets rapport nr 130).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p369 ft0"&gt;Andelen kvinnor var den 15 oktober 67 % av det totala antalet elever. Inom grenen dans och teater var det 84 % kvinnor, grenen konst och formgivning 73 % och grenen musik 46 %.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Estetiska utbildningar vid folkhögskolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p315 ft0"&gt;Vid 52 folkhögskolor finns det kurser i Bild, färg och form och Estetiska kurser. Kurser i Konsthantverk, Slöjd, Textil, Trä och Keramik finns vid 42 skolor. Vid 22 av dessa skolor bedrivs också utbildningar ur den första gruppen.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Dansutbildning erbjuds vid sex folkhögskolor, teater och dramautbildningar samt dramapedagogutbildning vid 29 skolor och musikutbild-&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_131"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 3 &lt;SPAN class="ft0"&gt;131&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p544 ft0"&gt;ning vid 45 folkhögskolor. Vid många skolor anordnas flera av dessa utbildningar samtidigt.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p545 ft0"&gt;Nedanstående uppgifter över lokaliseringen av långa kurser med estetisk inriktning är hämtade ut informationsmaterialet ”Folkhögskolor 1997/98”&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t7"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p546 ft25"&gt;Bild,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft25"&gt;Konsthantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td79"&gt;&lt;SPAN class="p547 ft25"&gt;Dans,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft25"&gt;Musik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td16"&gt;&lt;SPAN class="p548 ft49"&gt;Färg,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td78"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft25"&gt;Slöjd, Textil&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td79"&gt;&lt;SPAN class="p547 ft25"&gt;Teater,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p549 ft25"&gt;Form/&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft25"&gt;och Keramik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p550 ft25"&gt;Drama&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Stockholms län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Södermanlands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p548 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;SPAN class="p27 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Uppsala län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Östergötlands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p556 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p557 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p558 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p31 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Jönköpings län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p559 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p560 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p389 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Kronobergs län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Kalmar län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Gotlands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Blekinge län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Skåne län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p561 ft25"&gt;7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p562 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p563 ft25"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Hallands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Göteborg &lt;SPAN class="ft50"&gt;och &lt;/SPAN&gt;Bohus län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Älsvborgs län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p390 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;SPAN class="p564 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;SPAN class="p15 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Skaraborgs län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Värmlands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p561 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p562 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p563 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Örebro län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p565 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p566 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p389 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Västmanlands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p561 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;SPAN class="p563 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Dalarnas län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Gävleborgs län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p561 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p562 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p563 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Västernorrlands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td16"&gt;&lt;SPAN class="p561 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td79"&gt;&lt;SPAN class="p562 ft25"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td80"&gt;&lt;SPAN class="p563 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Jämtlands län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p561 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p563 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Västerbottens län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p561 ft25"&gt;4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p555 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p562 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p563 ft25"&gt;2&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td77"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft25"&gt;Norrbottens län&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td16"&gt;&lt;SPAN class="p551 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td78"&gt;&lt;SPAN class="p552 ft25"&gt;1&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td79"&gt;&lt;SPAN class="p553 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td80"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft25"&gt;3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p78 ft5"&gt;Övriga (icke estetiska) fristående kompletterande utbildningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p5 ft0"&gt;I denna grupp ingår skolor med utbildningar med inriktning mot&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Reklam/marknadskommunikation/mode,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft0"&gt;Handel/ekonomi,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft0"&gt;Hantverk,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft0"&gt;Teknik/industri,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p567 ft0"&gt;Kost/hälsa/konsumentekonomi Hälso- och friskvård och Övriga&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_132"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;132 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p354 ft0"&gt;Det var skolor inom dessa grupper förutom Hälso- och friskvård, som är en ny grupp sedan juni 1997, som ingick i etapp 2 av Skolverkets översyn av kompletterande skolor. Dessa utbildningar anses enligt rapporten ha vissa gemensamma generella kännetecken. För vissa skolor finns specifika kännetecken.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft0"&gt;De generella kännetecken citeras nedan:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p568 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna har tillkommit på initiativ av enskilda, grupper av intressenter eller på initiativ av företrädare för studieförbund&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p569 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna är organiserade i form av aktiebolag, stiftelser, handelsbolag och som ideella föreningar, dvs. har privaträttsligt reglerade huvudmän&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p570 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna omfattar ofta &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;1–2&lt;/NOBR&gt; års heltidsstudier och skolorna är riksrekryterande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p571 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna är i huvudsak förberedande för yrkesinriktad utbildning eller yrkesinriktade&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Det finns ett stort antal sökande till utbildningarna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p573 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna innebär undantagslöst kostnader för eleverna i form av elevavgifter, material, resor och ibland kost och logi&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p574 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Eleverna är i behov av att utbildningarna står under statlig tillsyn för att de ska kunna finansiera sina studier&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p575 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningarna bidrar till de studerandes sociala och personliga utveckling&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p574 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Genom utbildningarna kan användbar kunskap tillföras även andra yrkesområden än det eller dem som utbildningen direkt avser&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p541 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Skolorna anser att statsbidraget höjer kvaliteten på undervisningen bl.a. genom ökad lärartäthet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p576 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Lärarna är ofta delvis yrkesverksamma även utanför sin undervisning och saknar oftast pedagogisk utbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Elevgruppen utgörs i huvudsak av vuxna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p171 ft0"&gt;Specifika kännetecken för vissa skolor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p534 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Skolledarskapet är ofta kombinerat med undervisning och administrativt arbete&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Det förekommer att skolledaren är ensam ägare till skolan&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p577 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Intagning till utbildningarna baseras på arbetsprover, ibland kompletterade med intervjuer&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_133"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 3 &lt;SPAN class="ft0"&gt;133&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p578 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningen bidrar i stor utsträckning till att eleverna efter utbildningarna kan gå vidare till högre studier eller försörja sig&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p579 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Elevernas möjlighet till inflytande i organiserade former över sin utbildningssituation är oftast begränsad&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p575 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Inom vissa kategorier av utbildningarna pendlar inriktning och kvalitet mellan hobbynivå och yrkesmässighet&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p569 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Vissa utbildningar kan betraktas som eftergymnasiala och närmar sig högskolenivå&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p572 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Vissa av utbildningarna är starkt branschanknutna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p580 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Inom vissa kategorier är det svårt att formellt nivågruppera utbildningarna.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Reklam/marknadskommunikation/mode&lt;/P&gt;
&lt;P class="p581 ft0"&gt;I gruppen ingår tio utbildningsanordnare. Av dessa har fyra statlig tillsyn och statsbidrag. En skola beviljades statsbidrag i juni 1997. En utbildningsanordnare har statlig tillsyn som berättigar till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p582 ft0"&gt;Ytterligare två anordnare beviljades i december 1996 och januari 1997 statlig tillsyn av utbildningar som inte berättigar till studiestöd. Utbildningarnas längd varierar mellan en termin och tre år. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn av utbildningar hos ytterligare tre anordnare .Elever vid dessa utbildningar har inte rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p370 ft0"&gt;Sex av skolorna finns i Stockholm, en i Göteborg, en i Malmö och en i Borås. Ytterligare en anordnare har likadana utbildningar både i Göteborg och Umeå.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;De flesta skolorna har krav på gymnasieutbildning och en antagningsålder som ligger på minst &lt;NOBR&gt;18–20&lt;/NOBR&gt; år. Vidare sker antagning efter arbetsprover. Någon skola kräver dessutom flerårig arbetslivserfarenhet från yrkesområdet. En utbildningsanordnare anser det vara en fördel med konst- och designskola och arbetslivserfarenhet efter gymnasieutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Utbildningarnas längd varierar mellan en termin och tre år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Handel/ekonomi&lt;/P&gt;
&lt;P class="p583 ft0"&gt;Tre utbildningsanordnare har statlig tillsyn med rätt till studiestöd. Ytterligare två utbildningsanordnare sattes av regeringen under statlig tillsyn i juni 1997. Eleverna vid dessa utbildningar har inte rätt till studiestöd. Tre har sitt säte i Stockholm och två i Göteborg. Antagningskrav är treårig, eller ibland tvåårig gymnasieutbildning. För vissa utbildningar krävs speciella språkkunskaper. Utbildningarna är i allmänhet&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_134"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;134 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p584 ft0"&gt;ettåriga. Vid åtminstone tre av skolorna har utbildningarna olika grad av internationell inriktning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Hantverk&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft0"&gt;I gruppen finns elva utbildningsanordnare varav sju har statlig tillsyn och statsbidrag. En hantverksutbildning har statlig tillsyn med rätt till studiestöd. Ytterligare tre anordnare ställdes i juni 1997 under statlig tillsyn utan rätt till studiestöd. Hantverksutbildningarna finns i mellersta och södra Sverige.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Utbildningarnas längd varierar mellan en termin och två år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p74 ft26"&gt;Till dessa utbildningar varierar på tre skolor minimiåldern mellan &lt;NOBR&gt;15–17&lt;/NOBR&gt; år. Antagning sker också i flera fall genom arbetsprover. En skola med en minimiålder på 17 år anger att så gott som alla elever har gymnasieskola, folkhögskola, högskola, annan yrkesutbildning eller konstskola när de söker in. En skola anger minimiålder 15 år men säger i samband med en ansökan till regeringen att ”en vanlig studerande har treårig gymnasieutbildning”. En utbildningsanordnare kräver slutförd gymnasieutbildning och ofta kurser i textilkunskap och slöjdutbildning. En utbildning har inga krav på förkunskaper men på keramiskt intresse och arbetsprover. Det är ett stort antal sökande till få platser i flera fall. Utbildningarnas längd varierar mellan en termin och två år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p52 ft5"&gt;Teknik/industri&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft0"&gt;Inom gruppen finns sex utbildningar med varierande inriktning. Två utbildningar har statlig tillsyn och statsbidrag. Tre skolor har statlig tillsyn, varav en har både utbildningar med rätt till studiestöd och utan rätt till studiestöd. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn för utbildning hos ytterligare en utbildningsanordnare. Elever vid denna utbildning har inte rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p585 ft0"&gt;Två utbildningsanordnare finns i Göteborg, två i Stockholm, en i Filipstad och en i Katrineholm.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p503 ft0"&gt;Majoriteten av utbildningarna inom denna grupp kräver gymnasieutbildning eller motsvarande. En av skolorna har statlig tillsyn och statsbidrag för en treterminers teknisk basutbildning. Förkunskapskrav är icketeknisk gymnasieutbildning eller kortare utbildning och yrkeserfarenhet. Alla behöriga sökande har hittills tagits in. Ungefär 60 % av eleverna går vidare till skolans egna högskoleutbildningar och övriga går nästan undantagslöst till andra högskoleutbildningar. Skolan är riksrekryterande och ger bl.a. äldre med yrkeserfarenhet behörighet till tekniska högskoleutbildningar. Under våren 1997 varierade elevernas åldrar mellan 19 och 46 år.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_135"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 3 &lt;SPAN class="ft0"&gt;135&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p586 ft0"&gt;En utbildningsanordnare har statlig tillsyn för högst 100 årselevplatser för fyra tvååriga fackingenjörsutbildningar. Förkunskapskrav är treårig gymnasieutbildning eller motsvarande. Antagning sker varje termin. Cirka 15 % av eleverna kommer från andra nordiska länder och cirka 19 % är födda i utomnordiska länder. Det finns f.n. cirka 30 norska elever vid skolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p163 ft0"&gt;En annan anordnare har som inträdeskrav till den tvååriga utbildningen gymnasieskolans treåriga naturvetenskapsprogram. Med annan gymnasieutbildning eller folkhögskola m.fl. utbildningar utan naturvetenskaplig/teknisk inriktning tar den hittills tvååriga utbildningen 2,5 år. Utbildningen har utökats med ett tredje studieår utan rätt till studiestöd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;En skola har statlig tillsyn och statsbidrag för 24 statsbidragsgrundande årselevplatser, ram 76 årselevplatser. Detta avser teoretisk utbildning i yrkesämnen inom ramen för lärlingsutbildning som bedrivs under 12 veckor i tre omgångar om vardera fyra veckor. Elevernas ålder är mellan 17 och 35 år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;En utbildning står under statlig tillsyn, som utövas av Luftfartsverket.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Kost/hälsa/konsumentekonomi&lt;/P&gt;
&lt;P class="p587 ft0"&gt;I gruppen finns fyra skolor som bedriver utbildningar från en termin till ett år. Alla fyra skolorna har statlig tillsyn och statsbidrag. Två skolor finns i Skåne, en i Småland och en i Södertälje.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;Skolorna har gymnasieutbildning som antagningskrav.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Hälso- och friskvård&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft0"&gt;Detta är en ny grupp. Det är utbildningar som t ill följd av förändringarna i samhället och människors levnadsvillkor bedömts som värdefulla.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p503 ft0"&gt;Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn av elva utbildningar. Elever vid dessa utbildningar har inte rätt till studiestöd. Fem utbildningar står under tillsyn av Skolverket. Sex utbildningar har ställts under tillsyn av Högskoleverket. Det är utbildningar som kan anses ligga på högskolenivå utan att uppfylla kraven för att vara högskoleutbildningar.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;Inträdeskraven varierar från utbildning till utbildning. Utbildningarna varierar från en termin till nio år.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Övriga&lt;/P&gt;
&lt;P class="p423 ft0"&gt;I gruppen finns tio skolor. I denna grupp ingår två skolor som har statlig tillsyn med rätt till studiestöd och en skola som har statlig tillsyn och&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_136"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;136 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p354 ft0"&gt;statsbidrag. En av skolorna med studiestöd har också utbildning med statlig tillsyn utan rätt till studiestöd. Regeringen fattade i juni 1997 beslut om statlig tillsyn av utbildningar hos ytterligare sju utbildningsanordnare. Eleverna vid dessa utbildningar har inte rätt till studiestöd. En utbildningsanordnare som ingår i ett samnordiskt projekt har fått statlig tillsyn för 64 utbildningar av varierande längd.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p64 ft0"&gt;En av skolorna har tillsyn av Högskoleverket av samma skäl som angetts ovan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p81 ft0"&gt;En utbildning har statlig tillsyn för en påbyggnadsutbildning för ambulanssjukvård om 20 veckor. Förkunskapskrav är treårig gymnasieutbildning, omvårdnad, eller tvåårig vårdlinje samt minst ett år som undersköterska eller skötare i psykiatrisk vård och &lt;NOBR&gt;B-körkort.&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p357 ft0"&gt;En skola har statlig tillsyn och statsbidrag för en påbyggnad på gymnasieskolan, bibellinjen åk 13.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft0"&gt;Flera av utbildningarna inom denna grupp har inriktning mot TV- och videoproduktion samt &lt;NOBR&gt;IT-kommunikation.&lt;/NOBR&gt; Språk- och skrivarutbildningar ingår också.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Gymnasieskolans utbildningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p75 ft0"&gt;Inom gymnasieskolan finns i dag möjligheter att få en individuellt anpassad gymnasieutbildning med varierande innehåll.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Gymnasieskolan kan inom några av sina program erbjuda utbildning inom reklam, mode och design. Även på lokala grenar finns ett stort utbud av kurser med dessa inriktningar. De utbildningsinslag av reklam, mode och design som ingår i folkhögskolornas kortare kurser kan utgöra ett komplement till andra utbildningar. De längre kurserna är av grundläggande karaktär.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p69 ft0"&gt;Grundläggande kunskaper i ekonomi och handel kan studerande få inom gymnasieskolans och komvux olika program, lokala kurser eller påbyggnadsutbildningar. Ett tiotal folkhögskolor erbjuder &lt;NOBR&gt;1-åriga&lt;/NOBR&gt; kurser i ekonomi, i vilka marknadsföring också ingår.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p588 ft0"&gt;Syftet med hantverksprogrammet är att det skall ge eleverna grundläggande yrkeskunskaper inom hantverksområdet. Genom specialisering i form av valbara kurser skall eleverna få den kompetens som motsvarar de grundläggande yrkeskraven inom ett hantverk. Hantverksutbildning finns också vid ett antal folkhögskolor och inom studieförbunden.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p205 ft0"&gt;Inom gymnasieskolan finns en del specialutformade program med inriktning mot kost/hälsa/konsumentekonomi. Tre av de kompletterande skolorna med denna inriktning har också fristående gymnasieskolor med sådana program.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p95 ft0"&gt;Inom de nationella programmen kan styrelsen för offentliga utbildningar fastställa lokala grenar En lokal gren skall tillgodose ett lokalt&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_137"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 3 &lt;SPAN class="ft0"&gt;137&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p354 ft0"&gt;eller regionalt utbildningsbehov som inte kan tillgodoses inom de nationella programmen. För sådana grenar gäller de bestämmelser som gäller inom programmet.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p106 ft0"&gt;Inom ramen för ett individuellt program inom gymnasieskolan kan en lärlingsutbildning inrättas. Regeringen har i oktober 1997 fattat beslut om försöksverksamhet med en förändrad lärling sutbildning.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft5"&gt;Kommunal gymnasial vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p589 ft0"&gt;Inom kommunal vuxenutbildning (komvux) finns påbyggnadsutbildning som syftar till att ge vuxna en sådan utbildning som leder till en ny nivå inom deras yrke eller till ett nytt yrke. Det finns ett mindre antal nationellt fastställda påbyggnadsutbildningar, bl.a. en &lt;NOBR&gt;1-årig&lt;/NOBR&gt; teknikerutbildning. Vidare kan den lokala styrelsen fatta beslut om tim- och kursplaner för påbyggnadsutbildningar i enlighet med Statens skolverks föreskrifter. Utbildningen skall vara en påbyggnad på gymnasieutbildning eller motsvarande kunskaper. Varje kommuninvånare är behörig att delta i gymnasial vuxenutbildning om han är bosatt i landet. Ytterligare villkor är att han kan delta från och med andra kalenderhalvåret det år han fyller 20 år eller att han ska ha slutfört utbildning på ett nationellt program eller likvärdig utbildning i gymnasieskolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p344 ft5"&gt;Kvalificerad yrkesutbildning, KY&lt;/P&gt;
&lt;P class="p72 ft0"&gt;Utbildningsanordnare av fristående kompletterande utbildningar har ansökt om att sådana utbildningar ska anses tillhöra försöksverksamheten med kvalificerad yrkesutbildning. I flera fall har utbildningarna inte ansetts fylla kraven.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_138"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;138 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 3&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_139"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 4 &lt;SPAN class="ft0"&gt;139&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Översyn av det statliga stödet till kompletterande skolor, U 97:04&lt;/P&gt;
&lt;P class="p590 ft25"&gt;&lt;NOBR&gt;1997-08-15&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;Skolans namn:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft0"&gt;Kontaktperson: Telefon:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;ENKÄT&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft0"&gt;1 För vilka utbildningar har skolan statsbidrag?&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t8"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;1a. Läsåret 1996/97:&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td82"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td83"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft51"&gt;Utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td82"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft51"&gt;Omfattning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td82"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft51"&gt;Antal&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td7"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft51"&gt;Antal&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td83"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td82"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;veckor/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td82"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;årselevplatser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;elever&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr8 td84"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft5"&gt;1b. Ev .ändringar inför läsåret 1997/98:&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr8 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td83"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td82"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;Omfattning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td82"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft0"&gt;Antal&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft0"&gt;Antal&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr4 td83"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td82"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;veckor/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td82"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;årselevplatser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;elever&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p591 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;2&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;När beviljades utbildningen/utbildningarna statsbidrag första gån gen?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p592 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Vilken roll spelar statsbidraget för den/de kompletterande utbildningarna?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p593 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Hur stor del av de statsbidragsberättigade utbildningarna finansieras med statsbidrag?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p594 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;5&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Tar skolan ut elevavgifter för de aktuella utbildningarna? I så fall, med vilket belopp?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p591 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;6&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Vad skulle det innebära om utbildningen inte skulle ha statsbidrag?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p595 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;7&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Ange om några förändringar inträffat under perioden beträffande statsbidraget och som inte täcks in under frågorna ovan?&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p596 ft0"&gt;Frågor besvaras av Margareta Wiström, tel &lt;NOBR&gt;035-21&lt;/NOBR&gt; 12 22, fax &lt;NOBR&gt;035-21&lt;/NOBR&gt; 12 22 eller tel. &lt;NOBR&gt;08-791&lt;/NOBR&gt; 28 04, fax &lt;NOBR&gt;08-411&lt;/NOBR&gt; 60 22&lt;/P&gt;
&lt;P class="p397 ft0"&gt;Svaren lämnas helst i anslutning till frågorna. Om utrymmet inte räcker till, skriv på baksidan eller separat papper.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p97 ft5"&gt;Tack för hjälpen!&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_140"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;140 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 4&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_141"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 5 &lt;SPAN class="ft0"&gt;141&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;Kriterieförslag enligt Skolverkets översyn&lt;/P&gt;
&lt;P class="p597 ft0"&gt;Förslag till kriterier för kompletterande skolor enligt rapport från Skolverket &lt;NOBR&gt;1995-05-24&lt;/NOBR&gt; Översyn av fristående komplettera nde skolor:&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft0"&gt;1. Utbildningarnas innehåll&lt;/P&gt;
&lt;P class="p56 ft0"&gt;– följer övergripande mål enligt läroplanen för frivilliga sko lformer&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har en angiven utbildningsnivå&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har kurs- och timplaner&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p47 ft0"&gt;2. Utbildningarnas samhällsnytta&lt;/P&gt;
&lt;P class="p180 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Utbildningspolitiska mål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p598 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;förbereder eleven för högskolestudier eller ger möjlighet till försörjning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;tillgodoser elevernas utbildningsbehov&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;tillgodoser behov inom ett eller flera bristyrken&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;för gamla hantverkstraditioner vidare&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;redovisar intern produktivitet.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p599 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Kulturpolitiska mål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p600 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;ger människor möjligheter till egen skapande aktivitet och främjar kontakter mellan människor&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p80 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;möjliggör konstnärlig och kulturell förnyelse&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;garanterar att äldre tiders kultur tas till vara och levandegörs&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p601 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;främjar utbyte av erfarenheter och idéer inom kulturområdet över språk- och nationsgränserna&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p599 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft48"&gt;·&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;Regionalpolitiska mål&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p82 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft53"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft54"&gt;utbildningen fyller en regionalpolitisk uppgift&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p602 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft52"&gt;har etablerade kontakter med det omgivande samhället genom att bidra med kulturella aktiviteter&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p603 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;3.&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft16"&gt;Utbildningarnas organisation&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p604 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;har en organisation och juridisk form som tillgodoser elevernas rätt till medverkan och ansvarstagande för uppgiften&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_142"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;142 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 5&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p605 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;har en styrelse som följer och granskar utbildningen, så att en enskild person ej ensam driver verksamheten och har det övergripande ansvaret&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har en identifierbar ansvarig person för ledning av utbil dningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p606 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;har kompetenta lärare, dvs. lärare som har både ämnesmässig och pedagogisk kompetens&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p607 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;har en plan som belyser hur nödvändig skolledar- och lärarkompetens upprätthålls&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft12"&gt;har tillgång till ändamålsenliga undervisningsanpassade lokaler och&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p67 ft0"&gt;adekvat utrustning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft5"&gt;– &lt;/SPAN&gt;har en av styrelsen fastställd plan för uppföljning och utvä rdering&lt;/P&gt;
&lt;P class="p608 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;har fastställda inträdesvillkor och urvalsgrunder som är relevanta i förhållande till utbildningens nivå och inriktning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p17 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;utfärdar intyg eller betyg efter utbildningen&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p45 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft8"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft9"&gt;har elevavgifter som är skäliga&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p609 ft0"&gt;&lt;SPAN class="ft10"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft11"&gt;bedrivs som heltidsstudier, 32 veckor, 30 timmar/vecka (effektiv undervisningstid.&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_143"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;143&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft55"&gt;KOMPLETTERANDE SKOLOR&lt;/P&gt;
&lt;P class="p480 ft0"&gt;för vilka regeringen har fattat beslut om statlig tillsyn, statsbidrag och studiestöd &lt;SPAN class="ft5"&gt;(S)&lt;/SPAN&gt;, statlig tillsyn och studiestöd &lt;SPAN class="ft5"&gt;(T) &lt;/SPAN&gt;och statlig tillsyn utan rätt till studiestöd &lt;SPAN class="ft5"&gt;(U). &lt;/SPAN&gt;Grupperingen är ett förslag som utredningen arbetar med och inte en på något sätt fastställd gruppering.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p610 ft0"&gt;Ram åepl = ramårselevplatser, Stb åepl = statsbidragsgrundande årselevplatser.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t9"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td86"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td87"&gt;&lt;SPAN class="p611 ft57"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td88"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft57"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft58"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td90"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft58"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=3 class="tr13 td91"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft58"&gt;_______ åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td88"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft57"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft59"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td92"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft60"&gt;Konst&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td86"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td93"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td94"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td95"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td96"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr4 td97"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td92"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Dômen Konstskola, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td86"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td87"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft50"&gt;65&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td88"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;64&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;35 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td90"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– tre grundutbildningar i målning,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td86"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td93"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td88"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td92"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;grafik, skulptur, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td86"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td93"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td88"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td92"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Falkenbergs konstskola, Falkenberg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td86"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td87"&gt;&lt;SPAN class="p611 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td88"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td90"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– ettårig grundutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td86"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td93"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td88"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td90"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– ettårig påbyggnadsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td86"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td93"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td88"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td92"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Gerleborgsskolan i Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td86"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td87"&gt;&lt;SPAN class="p611 ft50"&gt;74&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td88"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;74&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td89"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;34 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td90"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft62"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p616 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;tvåårig grundläggande konstutbildning&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;ettårig påbyggnadsutbildning, tredje år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t10"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Gerleborgsskolan i Hamburgsund&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td45"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td100"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft50"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;SPAN class="p34 ft50"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td102"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;36 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td103"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– tvåårig grundläggande konstutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Gotlands Konstskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td103"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;lägst 17 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– tvåårig konstlinje&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft61"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;35 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– tvåårig skulpturlinje&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft61"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;35 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Grafikskolan, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td100"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft50"&gt;21&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p34 ft50"&gt;21&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td103"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;lägst 19 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundläggande utbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;– överkurs, projektarbete, 1år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Hovedskous målarskola, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td100"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft50"&gt;74&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft50"&gt;73&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;33 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td103"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;lägst 20 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;– konstutbildning på gymnasienivå, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– påbyggnadsutbildning. 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;(måleri, grafik, skulptur)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;KV Konstskola, Göteborg,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td100"&gt;&lt;SPAN class="p622 ft50"&gt;74&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft50"&gt;74&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td103"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;lägst 17 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;– grundläggande utbildning I, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td102"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft64"&gt;33 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft64"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundläggande utbildning II, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;33 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– bild och rumsgestaltning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;33 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Konstskolan i Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td100"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft62"&gt;180&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td103"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundläggande utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft62"&gt;ej arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Konstskolan BASIS, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td100"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft50"&gt;92&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft62"&gt;34 v, 1360 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td103"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;helst 18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;– grundutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft64"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– påbyggnadsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Konstskolan Idun Lovén, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td100"&gt;&lt;SPAN class="p13 ft50"&gt;48&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p623 ft50"&gt;48&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft50"&gt;32 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td103"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundutbildning i måleri, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundutbildning i skulptur, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Konstskolan Paletten, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td100"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft50"&gt;47&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;34v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td103"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;– grundläggande utbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td103"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft64"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td99"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;– påbyggnadsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td100"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td103"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_144"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t11"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td104"&gt;&lt;SPAN class="p624 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;144 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td87"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td106"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td107"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td108"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td109"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td110"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td111"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td104"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td80"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td66"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft60"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td112"&gt;&lt;SPAN class="p625 ft58"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td104"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td107"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td108"&gt;&lt;SPAN class="p622 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td109"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td110"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft68"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td111"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td104"&gt;&lt;SPAN class="p626 ft62"&gt;Lunds konstskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td80"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;1280 tim/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td112"&gt;&lt;SPAN class="p627 ft62"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p628 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;grundläggande utbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;påbyggnadsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t12"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Pernby målarskola, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td114"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft50"&gt;25&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td49"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft50"&gt;36 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td9"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundläggande utbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Sundsvalls konstskola, KOMS&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p629 ft62"&gt;16&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– konstnärlig utbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Umeå konstskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft50"&gt;34 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;– grundläggande utbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Örebro konstskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundläggande utbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft61"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p623 ft61"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft61"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– fördjupningsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– fotolinje. 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p549 ft62"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;2400 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Norrköpings konstskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p630 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p631 ft50"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p632 ft50"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;– skulpturlinjen, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft64"&gt;1216 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft64"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– teckning och måleri, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;32 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– scenografiutbildning 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p549 ft62"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;32 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;motivering&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Österlens konst- och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p633 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft50"&gt;32&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;34 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;hantverksutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;arbetsprover,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;ettårig konst- eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td9"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft62"&gt;hantverksutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Västerås konstskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p549 ft62"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p20 ft50"&gt;26&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;34 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft50"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– bild- och formutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;motsvarande,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;GFU, Grundläggande fotoutbildning,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft50"&gt;12&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft50"&gt;32 v, 976 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;lägst 18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;fotoerfarenhet,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;– konstutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft64"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Artakademin, Lund&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;32 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– konst och måleri, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Järva Ateljén, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;36 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;16–23&lt;/NOBR&gt; år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– ettårig konstutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;arbetsprover,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft62"&gt;fullgjord grundskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Studieförbundet Vuxenskolan, Malmö&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td98"&gt;&lt;SPAN class="p634 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td49"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;1056 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– konstlinje, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Stiftelsen Birkagården, Konstskolan&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft50"&gt;33v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;Natanael Beskow, Stockholm,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– konstutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft60"&gt;Dans/teater/musik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Balettakademin i Göteborg,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p630 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p635 ft62"&gt;100&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p632 ft50"&gt;100&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft50"&gt;3 läsår&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;16–23&lt;/NOBR&gt; år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– yrkesdansarutbildning, 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;antagningsprov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– musikalutbildning, 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td9"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Balettakademin i Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td114"&gt;&lt;SPAN class="p629 ft62"&gt;70&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td115"&gt;&lt;SPAN class="p34 ft50"&gt;70&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;35 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td9"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;16–21&lt;/NOBR&gt; år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;– yrkesdansarutbildning, 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td114"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td115"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td9"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;antagningsprov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_145"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td116"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td121"&gt;&lt;SPAN class="p636 ft3"&gt;Bilaga 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;145&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td122"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td123"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td107"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td124"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td125"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td126"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td14"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr21 td116"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td118"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td119"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr21 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft60"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr21 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td107"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td124"&gt;&lt;SPAN class="p622 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td125"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td126"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft68"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td14"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Performing Arts School,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;52&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;52&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;35 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;18–23&lt;/NOBR&gt; år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Dansforum, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;antagningsprov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– utbildning för dansare/artister, 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;(statsbidrag för årskurserna ett och två)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;Kulturama, Stockholm, 34 utb, 1 och 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p637 ft50"&gt;459&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;32 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft50"&gt;antagningsprov eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p638 ft61"&gt;3 utb, 1 och 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;(utbildningar inom dans, sång, musik,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;intervjuer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;teater m.fl.)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Skara Skolscen, Skara,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td118"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td119"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;36 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td121"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;18–24&lt;/NOBR&gt; år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– scenisk utbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;motsvarande,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;antagningsprov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Gotlands tonsättarskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p637 ft50"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;35 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– tonsättarutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Stockholms Musikkonservatorium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td118"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;70&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td119"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;70&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;32 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;antagningsprov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– musikerlinje, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;Musikutbildning Umeå/Kursverksamheten&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p637 ft50"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;33 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;ingen åldersgräns,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– musikutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;prov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Teaterverkstan, Folkuniversitet/Kurs-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;32 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;lägst 18 år, gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;verksamheten vid Stockholms&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;universitet,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– teaterutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Scenografilinje, Folkuniversitet/Kurs-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;32 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;lägst 18 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;verksamheten vid Stockholms&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;antagningsprov&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;universitet,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– scenografiutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Studio Blue, Stockholm,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;grundskola,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– ljudteknik och musikproduktion,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;förtur gymnasium,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;grundutbildning 1 år och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;640 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;erfarenhet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;påbyggnadsutbildning 1,5 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;960 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Nova Teater och Kulturförening,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;34 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;grundskola,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;kunna tillgodo-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– teaterutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td121"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;göra sig utbild-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;ningen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Jazzimprovisationslinje, Folkuni-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;32 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;antagningsprov,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;versitetet, Kursverksamheten Göteborg,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– instrumental och vokal gren, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft58"&gt;Reklam/marknadskommunikation/mode&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Beckmans skola AB, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;123&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;123&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;34 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;20 år, gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– formlinjen, 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;motsvarande,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– reklamlinjen, 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– modelinjen, 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– tre kvällskurser, form, reklam och mode&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td11"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;RMI-Berghs&lt;/NOBR&gt; reklam- och marknads-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p618 ft50"&gt;115&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;115&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td121"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;föringsinstitut, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td121"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;motsvarande,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td116"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;– scriptwriting, 3 terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td117"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td105"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;1700 tim, 45v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td121"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;arbetslivserfarenhet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_146"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td127"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;146 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td49"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td131"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td132"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td133"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td47"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td134"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td135"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td136"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td137"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td138"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td129"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td139"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft60"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td140"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td137"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td138"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td47"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td134"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td141"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td142"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft68"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td136"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;– copywriting, 3 terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;1350 tim, 45 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td140"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;ev övriga kurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– tidningsdesign, 3 terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;1350 tim, 45 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– grafisk formgivning, 5 terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td89"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft64"&gt;2400 tim, 80 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– högre marknadsekonom, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td143"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;25&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Nordisk Designskola, Borås&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td143"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;18&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;18&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;36 v,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td140"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– designutbildning, textil, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;792 klocktim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td140"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;motsvarande, arbets-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td137"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td138"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td140"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;prover, sömnadsvana&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Stockholms Tillskärarakademi&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td143"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;33&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td140"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;textil erfarenhet och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– mönsterkonstruktion och sömnad,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td140"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;textil erfarenhet och utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;grundkurs, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;påbyggnadsutbildning, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– yrkesteknisk mönsterkonstruktion,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td140"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;tidigare kurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– skrädderi, ytterplagg, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– klänningsskrädderi, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td143"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– teaterkläder, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td143"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Forsbergs Skola, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– utbildning inom grafisk formgivning,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td140"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;kommunikation och design samt bild, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– två kvälls- och distanskurser i grafisk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td140"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft64"&gt;kvällskurserna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;design och bild , 1år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td140"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;enligt kö&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– två kvällskurser i grafisk design och bild&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;och tidningsdesign, 11 veckor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Malmö Tillskärarakademi AB&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td143"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td140"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– tillskärarakademins linje, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;1007 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– avancerad mode- och produktionsteck-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td89"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft64"&gt;531 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;ning, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Tillskärarakademin i Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td143"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;36&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td140"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;textilt kunnande,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– datoriserad mönsterkonstruktion och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td140"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;beklädnadstekniskt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;sömnad, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td140"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td137"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;–&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td138"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;teaterskrädderi, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td140"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft64"&gt;motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td137"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft57"&gt;–&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td138"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;modistutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td128"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td45"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td127"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– mönsterkonstruktion med sömnad, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td143"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td89"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td130"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p616 ft64"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;sömnad med mönsterkonstruktion, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;sömnadsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t14"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Designskolan i Göteborg och Umeå,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;textil design&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– grundutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;1000 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– påbyggnadsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;1040 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;till pu grundutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td74"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft64"&gt;eller motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Mångkulturellt Fortbildningscentrum,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td145"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;46v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td74"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;förmåga att följa&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;undervisningen,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– multimedialinjen med information,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;intervjuer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;reklam och digital konst (ges 1 alt 2 år)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;– miljö- och hantverkslinjen (ges 1 alt 2 år)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;3 D Kommunikation (Bernadette&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td145"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;3x15 v,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td74"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft62"&gt;20 år, gymnasium 3 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;Schillings Design AB), Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft64"&gt;1040 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td74"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft64"&gt;MP eller EP eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;– utbildning i tredimensionell&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td74"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft62"&gt;motsvarande program,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td144"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;kommunikation, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td74"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_147"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td150"&gt;&lt;SPAN class="p640 ft3"&gt;Bilaga 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;147&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td151"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td152"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td153"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td154"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td109"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td110"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td108"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td149"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td66"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td79"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft58"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td150"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td153"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td154"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft60"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td109"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft60"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td110"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft59"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td108"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Handel/ekonomi&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Institutet för Internationell Utbildning,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td155"&gt;&lt;SPAN class="p641 ft70"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td149"&gt;&lt;SPAN class="p622 ft50"&gt;200&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td150"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;allmän behörighet till&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td150"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft64"&gt;högskolan, kunskaper&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– internationella chefssekreterarlinjen, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;motsvarande sv och en&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– internationella turism- och tjänste-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;gymnasium, 3 år, ma&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;marknadsföringslinjen, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;gymnasium 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– internationella marknadsförings-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;linjen, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– internationella reklam- och medie-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;linjen, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– internationella PR- och informations-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;linjen, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;International Business School, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td155"&gt;&lt;SPAN class="p641 ft70"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td149"&gt;&lt;SPAN class="p622 ft50"&gt;80&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td79"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;38 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td150"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;allmän behörighet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– internationell chefssekreterarutbild-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;till högskolan, för&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;ning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td150"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft64"&gt;gymnasiekompetens i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– internationell hotell- och restaurang-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;språk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;utbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Påhlmans handelsinstitut, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td155"&gt;&lt;SPAN class="p630 ft62"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– marknadsekonomutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft61"&gt;84&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;36 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;lägst 2 år gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– utbildning till sekreterare/assistent, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p620 ft61"&gt;42&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– högre internationell marknadsekonom,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td155"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td150"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft64"&gt;lägst 3 år gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– diplomerad redovisningskonsult,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td155"&gt;&lt;SPAN class="p630 ft62"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;300 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;3 terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;IHM Business School AB, Göteborg,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td155"&gt;&lt;SPAN class="p630 ft62"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td79"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;deltid under&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td150"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;3 år gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Stockholm, Malmö&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;varierande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;motsvarande,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– System- och nätverksspecialist&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;antal terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td150"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft64"&gt;yrkeserfarenhet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– DIHM Marknadsföring&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– DIHM Ekonomi&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– DIHM Information &amp; affärs-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;kommunikation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– DIHM Master&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– IHM Copy&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– IHM Säljskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– IHM Computer College&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– IHM Bilförsäljare&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– IHM Traineeutbildning för akademiker&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– Företagsanpassad säljskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– Juridik och Beskattning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Utbildningscentrum Trädlärkan,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td155"&gt;&lt;SPAN class="p634 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;38 v /år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td150"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft50"&gt;avslutad grundskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Stockholm,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;&lt;NOBR&gt;15–18&lt;/NOBR&gt; år, flickor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– utbildning med inriktning på hotell,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;restaurang och service, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Hantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td80"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;Carl Malmstens verkstadsskola,&lt;SPAN class="ft10"&gt;Stockholm&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td149"&gt;&lt;SPAN class="p617 ft50"&gt;37&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;33&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td150"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;2–3&lt;/NOBR&gt; års utbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– möbelformgivning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;alt. praktik inom&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– möbeltapetserare, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;möbelsnickeri,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;– möbelrestaurerare, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td149"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td150"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_148"&gt;
&lt;DIV id="dimg1"&gt;
&lt;INGENBILD zsrc="GMB311148x1.jpg/" id="img1"&gt;
&lt;/DIV&gt;


&lt;DIV id="id_1"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;148 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2"&gt;
&lt;DIV id="id_2_1"&gt;
&lt;P class="p642 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;möbelsnickare, 2 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;instrumentbyggare, 2 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t15"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td113"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Capellagården, Öland&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p643 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;textil formgivning grundkurs, 1 år påbyggnadskurs, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p644 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft71"&gt;keramisk formgivning grundkurs, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p645 ft50"&gt;påbyggnadskurs, 1 år&lt;/P&gt;
&lt;P class="p646 ft62"&gt;– möbel- och inredningssnickeri grundkurs, 2 år&lt;/P&gt;
&lt;P class="p645 ft50"&gt;påbyggnadskurs, 1 år&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft50"&gt;– biodynamisk trädgårdsutbildning&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t16"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr11 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Nyckelviksskolan, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr11 td156"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p647 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;grundläggande i konst och konsthantverksutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p648 ft62"&gt;(6 linjer – allmän linje, keramik, metall, skulptur/textil form, textil och trä)&lt;/P&gt;
&lt;P class="p649 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;grundläggande utbildning i bildinformation, 1 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;hantverkspedagogisk yrkesutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t17"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td127"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Stenebyskolan, Dals Långed&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td156"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td127"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;ettåriga grundutbildningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td156"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p642 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;trähantverk/snickeri&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p650 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;metallhantverk/silversmide&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft64"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft69"&gt;dekorativt smide&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft61"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft72"&gt;textilt hantverk&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p11 ft61"&gt;treåriga påbyggnadsutbildningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;möbelsnickeri&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p651 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;dekorativt smide&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p652 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;klädsömnad och form&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p653 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;vävning, maskinstickning och form&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p654 ft50"&gt;ettåriga påbyggnadsutbildningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p642 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;läder-,&lt;/SPAN&gt;&lt;/NOBR&gt; &lt;NOBR&gt;skinn-,&lt;/NOBR&gt; pälssömnad och form&lt;/P&gt;
&lt;P class="p655 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;möbelsnickeri/möbelrestaurering&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="id_2_2"&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t18"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td157"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td158"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td120"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft58"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft57"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p33 ft57"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft59"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr22 td157"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft62"&gt;60&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td158"&gt;&lt;SPAN class="p32 ft50"&gt;60&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr22 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;18 år, slutförd gymna-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;sium, arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;slutförd grundkurs&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;40v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;18 år, slutförd gymna-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft64"&gt;sium, arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;40v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;slutförd grundkurs&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;gymnasium, träteknik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;eller motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft64"&gt;34 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td157"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;192&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft50"&gt;192&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;lägst 17 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr23 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr23 td145"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft62"&gt;lägst 17 år, arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;SPAN class="p1 ft50"&gt;410 dgr&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr10 td159"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;erfarenhet av socialt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft62"&gt;arbete, konst och hant-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;verk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td157"&gt;&lt;SPAN class="p34 ft50"&gt;106&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p26 ft50"&gt;106&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;35 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td145"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;intresse för hantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;inga arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;34 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;38 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;33 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;intresse för hantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr3 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td120"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;36 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr3 td145"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;gymnasium, träteknisk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;utbildning eller yrkes-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft62"&gt;erfarenhet, arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;38 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;grundkurs i dekorativt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;smide, arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft64"&gt;925 klock-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft64"&gt;kurs i textilt hantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;timmar/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;eller annan textil&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;gymnasieutbildning,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;925 klock-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;kurs i textilt hantverk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;timmar /år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;elller annan textil&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft64"&gt;gymnasieutbildning,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr10 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;925 klock-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr10 td145"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft50"&gt;olika textila kurser,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;timmar/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td145"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;möbelsnickarutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td157"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td145"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_149"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td162"&gt;&lt;SPAN class="p656 ft3"&gt;Bilaga 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;149&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td163"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td164"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td165"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td124"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td125"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td126"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td166"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td167"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td118"&gt;&lt;SPAN class="p13 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td119"&gt;&lt;SPAN class="p637 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td120"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft58"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td165"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td124"&gt;&lt;SPAN class="p13 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td125"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td126"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft68"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td166"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Handarbetets Vänners skola,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td4"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p33 ft50"&gt;65&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft50"&gt;58&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– högre hemslöjdsutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td162"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;olika textila kurser,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;praktik, yrkeserfaren-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;het, 6 mån praktik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– grundutbildning i vävning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p657 ft62"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– fördjupningsutbildning i vävning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft61"&gt;slutförd ettårig grund-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft64"&gt;utbildning eller mot-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft61"&gt;svarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– vävkurs, sommar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p658 ft62"&gt;5 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;17 år och slutfört&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– kvälls- och dagkurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p658 ft62"&gt;4 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;obligatorisk skolgång&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Sätergläntan, Hemslöjdens gård, Insjön&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td4"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p32 ft50"&gt;70&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;70&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– sömnadfolkligt mode, modern och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;och traditionell sömnad, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft64"&gt;motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– textila kunskaper, ”högre väv,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p657 ft62"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft61"&gt;grundutbildning i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;tradition och förnyelse”, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;vävning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– traditionell slöjd, trä, 1år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft61"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– textilkunskap, vävning, terminskurs&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft62"&gt;18 v ht, 22 v vt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– deltidskurser&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;&lt;NOBR&gt;1–3&lt;/NOBR&gt; veckor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Porslins- och Keramikindustriskolan i&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Lidköping AB&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td4"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p554 ft61"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;37 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– keramisk teknisk utbildning, 4 terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Trähantverksutbildning i Helsingborg,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td4"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p33 ft50"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;Folkuniversitetet/Kursverksamheten vid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Lunds universitet,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– trähantverksutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft64"&gt;3 200 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td162"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft64"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Ingvar Strandhs Blomsterskola i Oxie&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;64 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;inga förkunskaper&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– floristutbildning, tre terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Hantverkscentrum i Tibro AB,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td162"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;20 år, godkända&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– grundutbildning trä, 25 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;förkunskaper&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– möbelrestaurerare, 50 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;för aktuell kurs,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– träbildhuggare, 52 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td162"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft64"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– förgyllare, 40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– dekupör, 40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– tapetserare, 40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– naturstensrenoverare, 50 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Munkeröds Utbildningscenter,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td4"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;Stenungsund och Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;(75 + 75 elever)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td168"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td159"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;– floristutbildning, 44 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td160"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td161"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td118"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td119"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr17 td162"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;intervjuer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_150"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td169"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;150 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td102"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td172"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td173"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td153"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td141"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td174"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td126"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td175"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td167"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td169"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td101"&gt;&lt;SPAN class="p16 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td7"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td120"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft58"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td176"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td169"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td153"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td141"&gt;&lt;SPAN class="p659 ft60"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td174"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft60"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td126"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft59"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td175"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Teknik/Industri&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr9 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Bergsskolan, Filipstad&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td101"&gt;&lt;SPAN class="p33 ft50"&gt;80&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td7"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft50"&gt;75&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr9 td120"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft50"&gt;40 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr9 td176"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;termin 1 grundskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– teknisk basutbildning, tre terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td176"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;eller tvåårig yrkeslinje,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;termin 2 treårigt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Göteborgs Tekniska Institut, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p33 ft50"&gt;100&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p660 ft50"&gt;32 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td176"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft50"&gt;treårigt gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– ingenjörsutbildningar inom fyra fack-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;eller tvåårigt gymna-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;avdelningar, bygg, kemi, maskin och&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;sium med komplette-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;elektroteknik, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td176"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft64"&gt;ring eller motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Skandinaviens Flygtekniska Akademi,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p33 ft50"&gt;80&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft50"&gt;36 v/år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– förberedande kurser, en termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– flygingenjörsutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;gymnasium NV-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– flygingenjörsutbildning, tredje år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;program&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;Installatörernas utbildningscentrum, IUC,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td98"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td101"&gt;&lt;SPAN class="p24 ft50"&gt;76&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td7"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;24&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Katrineholm, &lt;NOBR&gt;(VVS-utbildning)&lt;/NOBR&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr19 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft73"&gt;– gymnasial lärlingsutbildning, VVS&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;och Plåt, fackteori&lt;SPAN class="ft74"&gt;4&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr5 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;&lt;NOBR&gt;Lid-Air&lt;/NOBR&gt; AB, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr5 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;(tillsyn av Luftfartsverket)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;Nordens Teknikerinstitut AB, &lt;NOBR&gt;NTI-skolan,&lt;/NOBR&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Stockholm, distansutbildning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– persondatorn, en termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;370 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;grundskola, Sv&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;(avancerad datorutbildning från grunden)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– digital elektronik – microdatorer,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft61"&gt;815 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;.........”&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;två och en halv terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p661 ft61"&gt;”&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– radio – stereo – HIFI – elektronik,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td120"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft62"&gt;1100 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td176"&gt;&lt;SPAN class="p662 ft64"&gt;”&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;tre terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft62"&gt;– modern fordonselektronik, två terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft61"&gt;610 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p663 ft61"&gt;”&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– foto, tre terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;1100tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p664 ft61"&gt;”&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– teckning, två terminer&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft61"&gt;680 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;inga förkunskaper&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– oljemålning, en termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p393 ft61"&gt;340 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p661 ft61"&gt;”&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr20 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Kost/hälsa/konsumentekonomi&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr20 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Vackstanässkolan, Södertälje&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p28 ft50"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td7"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– kost, hälsa, idrott, pu, en termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p565 ft61"&gt;18 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– textil kompletteringsutbildning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Apelrydsskolan, Båstad&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td101"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft50"&gt;20&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td7"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;10&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;34 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td176"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– utbildning ”Folkhälsan i tiden”, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;minst 2 års yrkeser-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft61"&gt;erfarenhet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Ryssby Lanthushållsskola, Ljungby&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td98"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td101"&gt;&lt;SPAN class="p25 ft50"&gt;60&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td7"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;55&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– konsumentekonomisk specialkurs&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td120"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td176"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;grundskola&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td169"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;med kostinriktning, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td170"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td148"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td101"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td7"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td171"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p665 ft62"&gt;&lt;SPAN class="ft75"&gt;4 &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;VVS-montör,&lt;/NOBR&gt; industrimontör och isolermontör samt byggnads- och ventilationsplåtslagare. Åtta veckors yrkesteori för isolermontörer och 16 veckor för övriga. Yrkesteorin upplagd i fyraveckors-&lt;/P&gt;
&lt;P class="p4 ft50"&gt;perioder.&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_151"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr0 td178"&gt;&lt;SPAN class="p666 ft3"&gt;Bilaga 6 &lt;SPAN class="ft0"&gt;151&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td151"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td152"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td179"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td134"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr1 td180"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td181"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td51"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td129"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td64"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft60"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td179"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td134"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td182"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td183"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft68"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td181"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;– kost hälsa , textil. miljö, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;40 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;eller motsvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Axelvoldskolan, Svalöv&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td184"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td129"&gt;&lt;SPAN class="p667 ft62"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td158"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td177"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;38 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td178"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;gymnasium eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– kost, hälsa, textil, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;motvarande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Hälso- och friskvård&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Gilda Skolan, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td184"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;24 v/termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;allmän behörighet&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– hudvårdsterapi, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p325 ft61"&gt;från gymnasium&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Medicinskt Kursforum, Stockholm,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;860 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;inga specifika krav&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;Bollnäs, Luleå&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– massageutbildning, 26 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Göteborgs Gymnastiska Institut,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td184"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;16 v, 20 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft50"&gt;lägst 18 år, enligt kö&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Ale&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– friskvårdsterapeut, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Axelsons Gymnastiska Institut AB,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;lägst 18 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;Stockholm, Malmö, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– massageterapi, en termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;18 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– medicinsk fotvård, en termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft61"&gt;20,5 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr24 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft60"&gt;Övriga&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr24 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Doctus AB, Gustavsberg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p667 ft62"&gt;8&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;gymnasium OP,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– vårdare i ambulans, 20 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;1 års yrkeserfarenhet,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft64"&gt;körkort B, god fysik&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Ekebyholmsskolan, Rimbo&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;S&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p612 ft50"&gt;14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p639 ft50"&gt;14&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– bibellinje, påbyggnad på&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;gymnasium, 1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Medieskolan, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– TV &amp; Video, 20 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td184"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft61"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p667 ft62"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;20 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;för alla kurser,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– &lt;NOBR&gt;IT-informatör,&lt;/NOBR&gt; 20 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td184"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;T&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p15 ft64"&gt;30&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft64"&gt;20 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td178"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft64"&gt;min. ålder 16 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– Multimedia, 20v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft61"&gt;20 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p29 ft61"&gt;grundskola eller&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– Journalistik för multimedia, 20 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td184"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;20 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft61"&gt;motsvarande, goda&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;kunskaper i svenska&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;School of Audio Engineering SAE,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;36 v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;minst 17 år,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;Solna&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;gymnasiekompetens/&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft64"&gt;– ljudteknisk inriktning, 9 mån&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td178"&gt;&lt;SPAN class="p621 ft64"&gt;eller äldre än 22 år/&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;eller genomförd kurs&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft61"&gt;inom området&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;The British Institute, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td177"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft62"&gt;16 v, 20 tim/v&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;varierande&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– grundkurs, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– fortsättningskurs, 1 termin&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Videoproduktionslinjen, Folkuni-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td177"&gt;&lt;SPAN class="p18 ft50"&gt;32 v, 960 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr12 td178"&gt;&lt;SPAN class="p619 ft50"&gt;arbetsprover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;versitetet/Kursverksamheten, Göteborg,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td146"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;1 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td147"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td98"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td129"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td158"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td177"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td49"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_152"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t13"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td186"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;152 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 6&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td187"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td188"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td185"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td102"&gt;&lt;SPAN class="p23 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td189"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td190"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td110"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td109"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td191"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td181"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td167"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr18 td186"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td187"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td79"&gt;&lt;SPAN class="p668 ft60"&gt;Ram&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td66"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft60"&gt;Stb&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr18 td188"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft58"&gt;Organisation&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr18 td150"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft60"&gt;Antagning&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td186"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td187"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td110"&gt;&lt;SPAN class="p668 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td109"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft67"&gt;åepl&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td191"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft68"&gt;omfattning i tid&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr19 td181"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft66"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td102"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td186"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Skrivarakademin, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td187"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td188"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;32 v, 960 tim&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td150"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft50"&gt;18 år, sv treårigt&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td186"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft61"&gt;– författarutbildning, 2 år&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td187"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td188"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr13 td150"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;gymnasium, arbets-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td186"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td187"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td79"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td188"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft65"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr16 td150"&gt;&lt;SPAN class="p613 ft64"&gt;prover&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td186"&gt;&lt;SPAN class="p615 ft50"&gt;Vår &lt;NOBR&gt;TV-skola,&lt;/NOBR&gt; Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td120"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td66"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td188"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD colspan=2 class="tr14 td150"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;samtal och test&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p616 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;kurs i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;TV-produktion,&lt;/NOBR&gt; 16 veckor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p616 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft39"&gt;–&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN class="ft63"&gt;kurs i &lt;/SPAN&gt;&lt;NOBR&gt;TV-produktion,&lt;/NOBR&gt; 32 veckor&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t19"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Stiftelsen utbildning Nordkalotten&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td192"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td28"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td193"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;(hantverk, informationsteknik,teknik/-&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td192"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;37 utbildningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td28"&gt;&lt;SPAN class="p633 ft62"&gt;&lt;NOBR&gt;16–60&lt;/NOBR&gt; veckor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td193"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;rekrytering via&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr16 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;industri, service/turism)&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td192"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft64"&gt;27 utbildningar&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td28"&gt;&lt;SPAN class="p669 ft62"&gt;&lt;NOBR&gt;1–15&lt;/NOBR&gt; veckor&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr16 td193"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;arbetsförmedlingen&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;Samnordiskt projekt, Sverige 140 platser,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td192"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td28"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td193"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;Norge 100 platser och Finland 55 platser.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td192"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td28"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td193"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;Totalt 295 platser, ca 50 elever med&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td192"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td28"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td193"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr17 td81"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;gymnasiekompetens.&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td192"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td28"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr17 td193"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft4"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p670 ft50"&gt;(Allmän behörighet till högskolan har fr.o.m. hösten 1997 ersatts av grundläggande behörighet).&lt;/P&gt;
&lt;P class="p671 ft50"&gt;&lt;SPAN class="ft60"&gt;Källor: &lt;/SPAN&gt;Regeringens årliga beslut, &lt;NOBR&gt;1997-12-18&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p672 ft61"&gt;Regeringens beslut om statlig tillsyn för respektive kompletterande skola och utbildning Skolverkets yttranden till regeringen&lt;/P&gt;
&lt;P class="p673 ft64"&gt;Skolverkets tillsynsbeslut&lt;/P&gt;
&lt;P class="p674 ft62"&gt;Statsbidragsberättigade skolors svar på utredningensenkät Arbetsförmedlingarnas databas, Diva&lt;/P&gt;
&lt;P class="p675 ft76"&gt;Utbildningar som ställts under Högskoleverkets tillsyn genom beslut av regeringen då de inte bedömts vara utbildningar vid kompletterande skolor enligt förordningen (1996:1206) om fristående skolor.&lt;/P&gt;
&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t20"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr15 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Svenska föreningen för holistisk&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr15 td194"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;psykoterapi och psykoanalys,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td194"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td194"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Naprapathögskolan, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td194"&gt;&lt;SPAN class="p324 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;S:t Lukas Utbildningsinstitut, Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td194"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;Göteborgs Psykoterapi Institut, Göteborg&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td194"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Svenska Psykoanalytiska Institutet,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td194"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr13 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft61"&gt;Stockholm&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr13 td194"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft56"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr14 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft62"&gt;Ortoped Medicinskt Center, Stockholm,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr14 td194"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr12 td85"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft50"&gt;Poppius Journalistskola, Stockholm,&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr12 td194"&gt;&lt;SPAN class="p614 ft50"&gt;U&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_153"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td67"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td68"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;Bilaga 7 &lt;SPAN class="ft0"&gt;153&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td69"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td70"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p38 ft2"&gt;Käll- och litteraturförteckning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p676 ft5"&gt;Offentliga utredningar&lt;/P&gt;
&lt;P class="p677 ft0"&gt;SOU 1992:38 Fristående skolor. Bidrag och elevavgifter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft0"&gt;SOU 1992:94 Skola för bildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;SOU 1994:88 Mervärdesskatten och EG&lt;/P&gt;
&lt;P class="p678 ft0"&gt;SOU 1994:101 Höj ribban! Lärarkompetens för yrkesutbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;SOU 1994:117 Fri- och rättighetskommitténs slutbetänkande&lt;/P&gt;
&lt;P class="p679 ft0"&gt;SOU 1995:38 Yrkeshögskolan – Kvalificerad eftergymnasial yrkesutbildning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p677 ft0"&gt;SOU 1995:109 Likvärdig utbildning på lika villkor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft0"&gt;SOU 1996:90 Sammanhållet studiestöd&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;Riksdagstryck&lt;/P&gt;
&lt;P class="p678 ft0"&gt;Proposition 1990/91:18 Ansvaret för skolan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Proposition 1992/93:230 Valfrihet i skolan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Proposition 1995/96:145 Kvalificerad yrkesutbildning m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p680 ft0"&gt;Proposition 1996/97:10 Mervärdesskatt inom &lt;NOBR&gt;kultur-,&lt;/NOBR&gt; utbildnings- och idrottsområdet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Proposition 1997/98:1 Budgetpropositionen för 1998&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Proposition 1997/98:6 Förskoleklass och andra skollagsfrågor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p678 ft0"&gt;Utbildningsutskottets betänkande1992/93:UbU17 Valfrihet i skolan.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p680 ft0"&gt;Utbildningsutskottets betänkande 1995/96:UbU Kvalificerad yrkesutbildning m.m.&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Skatteutskottets betänkande 196/97:SkU6&lt;/P&gt;
&lt;P class="p259 ft0"&gt;Regeringens skrivelse 1996/97:112 Utvecklingsplan för förskola, skola och vuxenutbildning – kvalitet och likvärdighet&lt;/P&gt;
&lt;P class="p681 ft5"&gt;Departementsserien&lt;/P&gt;
&lt;P class="p502 ft0"&gt;Ds 1992:115 Valfrihet i skolan&lt;/P&gt;
&lt;P class="p682 ft0"&gt;Ds 1994:35 Agenda 2000 – Kunskap och kompetens för nästa århundrade&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Ds 1997:29 Fortsatt översyn av förvaltningsprocessen&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV id="page_154"&gt;


&lt;TABLE cellpadding=0 cellspacing=0 class="t0"&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr0 td38"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft3"&gt;&lt;SPAN class="ft0"&gt;154 &lt;/SPAN&gt;Bilaga 7&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr0 td16"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft0"&gt;SOU 1998:11&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;TR&gt;
	&lt;TD class="tr1 td39"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
	&lt;TD class="tr1 td19"&gt;&lt;SPAN class="p0 ft1"&gt;&amp;nbsp;&lt;/SPAN&gt; &lt;/TD&gt;
&lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;P class="p2 ft5"&gt;Rapporter&lt;/P&gt;
&lt;P class="p683 ft0"&gt;Konstnärlig högskoleexamen eller ny fackhögskoleexamen i design – kriterier, genomgång och prövning av Berghs Reklamskola. Kanslersämbetets rapport 1994:1&lt;/P&gt;
&lt;P class="p684 ft0"&gt;Översyn av utbildningar vid vissa fristående gymnasieskolor. Skolverkets rapport &lt;NOBR&gt;1994-10-13&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p685 ft0"&gt;Översyn av fristående kompletterande skolor – Förslag till modell för tillståndsgivning. Skolverkets rapport &lt;NOBR&gt;1995-05-24&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p686 ft0"&gt;Skolan – jämförelsetal för skolhuvudmän. Delrapport, mars 1997. Skolverket rapport nr 129&lt;/P&gt;
&lt;P class="p687 ft0"&gt;Skolan i siffror 1997:Del 2, Elever och lärare. Skolverkets rapport nr 130&lt;/P&gt;
&lt;P class="p8 ft5"&gt;Övriga källor&lt;/P&gt;
&lt;P class="p688 ft0"&gt;Konstutbildning – Arbetsmiljö, Arbetsmiljön i konstutbildningen problem, behov samt förslag till åtgärder. Ingvar Hurtig. Ett samarbetsprojekt mellan Arbetslivsfonden och Konsthögskolan. 1993&lt;/P&gt;
&lt;P class="p689 ft0"&gt;Slutrapport Konstutbildning – Arbetsmiljö. Ingvar Hurtig 1994&lt;/P&gt;
&lt;P class="p690 ft0"&gt;Grundutbildning, vidareutbildning, forskning: hinder för rörlighet över gränserna. Europeiska unionens bulletin Tillägg 5/96&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft0"&gt;Den statliga tillsynen av skolan. Programplan för Skolverkets tillsynsprogram &lt;NOBR&gt;1997-05-12&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Verksamhetsplan 1998. Skolverket &lt;NOBR&gt;1997-12-18&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p281 ft0"&gt;Folkhögskolor 1997/98&lt;/P&gt;
&lt;P class="p691 ft0"&gt;Utflöde av studiehjälp och studiemedel till studerande vid fristående gymnasieskolor och kompletterande skolor 1996/1997,&lt;/P&gt;
&lt;P class="p90 ft0"&gt;CSN &lt;NOBR&gt;1997-11-26&lt;/NOBR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class="p260 ft0"&gt;Rådets direktiv 89/48/EEG och 92/51/EEG. Europeiska gemenskapernas officiella tidning&lt;/P&gt;
&lt;P class="p692 ft0"&gt;93/96/EEC:COUNCIL DIRECTIVE 93/96/EEC of 29 October 1993 on the right of residence for students&lt;/P&gt;
&lt;/DIV&gt;

&lt;/div&gt;&lt;style&gt;


TD,TD.p2h {
zzzfont-size:90%;
zzzmargin-right:2px;
zzzoverflow:visable;
zzzword-wrap: break-word;
}

P {
zdisplay:block;
}

.divbreak {
clear:both;
display:block;
zwidth: 100%;
zheight: 1px;
zword-wrap: break-word;
}


.xecp {
  display:block;
  margin: 0px !important;
  padding: 0px !important;
  
}

.ec {
  border-style:solid;
  border-width:1px;
  display:block;
  margin: 0px !important;
  padding: 0px !important;
}

.TOPS {
  overflow:visable;
  margin:2px;
  width:690px !important;
}

&lt;/style&gt;
</html>
</dokument>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>GMB311</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>SOU_1998__11.pdf</filnamn>
<filstorlek>406998</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Fristående utbildningar med statlig tillsyn inom olika områden</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/12D28080-0CAC-4BCF-BF5A-4EC2A3B94115</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>