2761159GD02Ub951989/90Ub95motmotMotion 1989/90:Ub95 av Monica Öhman m.fl. (s)MotionMotionUbU9501990-03-20 00:00:002014-11-04 15:14:242014-11-04 00:00:00med anledning av prop. 1989/90:90 om forskningav Monica Öhman m.fl. (s)htmlskanninghttps://data.riksdagen.se/dokument/GD02Ub95/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/GD02Ub95https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GD02Ub95
<div class="dok" ><style>
div.dok p,span {
font-size:12px;
font-family:verdana;
white-space:nowrap;
}
div.sida {
border-bottom: 1px solid #ddd;
width:550px;
}
div.block {
margin:2px;
display:block;
}
div.brask {
padding:5px 5px;
background:#eee;
border: 1px solid #999;
width:540px;
}
.skannad, td {
border: 1px solid #ccc;
padding:2px;
border-collapse: collapse;
white-space: nowrap;
text-align:center;
font-size:90%;
}
.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}
</style><div class="brask">
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_3"><p style="margin-left:3px;">Motion till riksdagen<br />
1989/90: Ub95</p>
<p style="margin-left:3px;">av Monica Öhman m.fl. (s)</p>
<p style="margin-left:3px;">med anledning av prop. 1989/90:90 om forskning</p>
</div>
<div class="block ml_3"><p style="margin-left:3px;">Sverige är ett land med starkt exportberoende. I den internationella konkurrensen<br />
ger oss våra råvarutillgångar inte längre någon unik position. Den<br />
tekniska utvecklingen är tillgänglig på samma villkor för de flesta länder.<br />
Den konkurrensfaktor som kan ge fördelar är arbetskraften.</p>
<p style="margin-left:3px;">Den allmänna utbildningsnivån i Sverige är hög, men inte så hög att inte<br />
många andra länder befinner sig på - eller närmar sig - samma nivå. När det<br />
gäller akademisk utbildning är den i flera av våra viktigaste konkurrentländer<br />
mer spridd än i Sverige.</p>
<p style="margin-left:3px;">Fortsatta ansträngningar att höja den allmänna utbildningsnivån är nödvändiga.<br />
Men än viktigare framstår det att utnyttja den kompetens och erfarenhet<br />
som redan finns ute på arbetsplatserna för att skapa en bättre arbetsorganisation,<br />
utnyttja och utveckla tillgänglig teknik.</p>
<p style="margin-left:3px;">Mycket talar för att här finns en outnyttjad resurs. Innehållet i arbetsuppgifternas<br />
och arbetsorganisationens ansvarsfördelning har inte följt med utbildningsstandardens<br />
utveckling.</p>
<p style="margin-left:3px;">Sverige kan alltså skaffa sig konkurrensfördelar genom att på ett bättre<br />
sätt tillvarata kompetensen hos arbetskraften.</p>
<p style="margin-left:3px;">I ett läge, där brist på arbetskraft blir märkbar på allt större delar av arbetsmarknaden,<br />
ökar också intresset för en diskussion om hur vi utnyttjar<br />
mänskliga resurser. Uppmärksamheten skärps när det gäller dåliga arbetsmiljöer,<br />
där människornas hälsa förstörs. Intresset riktas mot ökande förtidspensioneringar<br />
och sjukskrivningar.</p>
<p style="margin-left:3px;">Utbildningssystemet måste bli flexiblare för att passa vuxna människor.<br />
Den som skuldsätter sig och tar tjänstledigt för utbildning måste kunna erbjudas<br />
en koncentrerad och kompakt utbildningsgång. Det behövs också<br />
större möjligheter att kunna kombinera arbete och studier.</p>
<p style="margin-left:3px;">En större andel av vuxenutbildnignen kommer i framtiden att vara knuten<br />
till arbetsplatsen. Traditionellt har företagen (arbetsgivarna) tagit ansvar för<br />
inskolning på arbetsplatsen och vidareutbildning i yrket. Men den framtida<br />
kompetensutvecklingen på arbetsplatsen måste rymma mycket av grundläggande<br />
utbildning i basämnen som svenska, matematik, engelska och ADB.<br />
Den måste också rymma mjuka ämnen som samarbetsträning för ny arbetsorganisation.<br />
Detta är ett utbildningsinnehåll som företagen inte betraktar<br />
som sitt ansvarsområde. Lika fullt måste denna utbildning planeras tillsam</p>
</div>
<div class="block ml_3" />
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_3"><p>mans med yrkesutbildningen och det praktiska arbetet. Inlärning och träning Mot. 1989/90<br />
på olika områden måste integreras med varandra. Ub95</p>
<p>Det går alltså inte att förlägga basutbildningen till några separata kurser,<br />
som samhället tar ansvar för utanför arbetsplatsen. Men det förefaller rimligt<br />
att samhället på något sätt bidrar till finansieringen av en personalutbildning<br />
med detta bredare innehåll. Det är inte minst nödvändigt, eftersom<br />
företagens syn på vem som har kostnadsansvaret för denna del av utbildningen<br />
förefaller innebära ett hinder för den breda utbildningssatsning bland<br />
anställda som är nödvändig för landets konkurrenskraft.</p>
<p>Personalutbildningen måste också ges ett värde utanför arbetsplatsen.</p>
<p>Matematik- och språkkunskaper som förvärvats på arbetsplatser bör på<br />
samma sätt som motsvarande kunskaper från ordinarie skolväsende kunna<br />
ge kompetens för högskolestudier. Och en persons kompetens förvärvad på<br />
en arbetsplats bör kunna värderas i allmängiltiga termer. Ett värderingssystem<br />
för kunskaper som förvärvats på otraditionellt sätt vore önskvärt.</p>
<p>Den växande vuxenutbildningen behöver forsknings- och utvecklingsstöd<br />
som endast samhället kan bidra med. I dag finns endast en professur i vuxenpedagogik.<br />
Ett antal nya professurer i vuxen- och yrkespedagogik skulle behöva<br />
inrättas över landet. Särskilt viktigt är forskningsinsatserna om metoder<br />
för vuxenutbildning, om lärande på arbetsplatsen samt om frågor som<br />
gäller integration mellan arbete och lärande.</p>
<p>Hemställan</p>
<p>Med hänvisning till det anförda hemställs</p>
<p style="margin-left:29px;text-align:right;">att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen<br />
anförts om behovet av professurer i vuxen- och yrkespedagogik.</p>
<p>Stockholm den 20 mars 1990</p>
<p>Monica Öhman (s)</p>
<p>Leif Marklund (s) Åke Selberg (s)</p>
</div>
<div class="block ml_52"><p>15</p>
</div>
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_0" />
<div class="block ml_16" />
<div class="block ml_42" />
<div class="block ml_15" />
<div class="block ml_33" />
<div class="block ml_13" />
<div class="block ml_50" />
<div class="block ml_19" />
<div class="block ml_7"><p>96374, Stockholm 1990</p>
</div>
<div class="block ml_13" />
<div class="block ml_40" />
<div class="block ml_52" />
<div class="block ml_0" />
<div class="block ml_0" />
</div>
</div>
11att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförts om behovet av professurer i vuxen- och yrkespedagogik.avslag= utskottet1989/90:UbU25?11att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförts om behovet av professurer i vuxen- och yrkespedagogik.?INLInlämning1990-03-20 00:00:00inträffat13BBordläggning1990-03-23 00:00:00inträffat1HÄNHänvisning1990-03-26 00:00:00inträffat20567842515701Monica Öhmans1undertecknare0924192709909Leif Marklunds2undertecknare0365641780005Åke Selbergs3undertecknaremotgrundMotionsgrundProposition 1989/90:902014-11-23 13:58:27motkatMotionskategori-2014-11-23 13:58:27statustextstatustextÄrendet är avslutatGD02Ub952019-05-28 11:00:05tilldelatTilldelatUtbildningsutskottet2014-11-23 13:58:27GD02Ub95av Monica Öhman m.fl. (s)mot_198990_ub_95.pdf77224pdfmed anledning av prop. 1989/90:90 om forskninghttps://data.riksdagen.se/fil/E19310B4-83A8-4E81-A870-7BA7A7055F23