<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>2370746</hangar_id>
 <dok_id>GB02Ub14</dok_id>
 <rm>1987/88</rm>
 <beteckning>Ub14</beteckning>
 <typ>mot</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>mot</doktyp>
 <typrubrik>Motion 1987/88:Ub14 av Lahja Exner m. fl. (s)</typrubrik>
 <dokumentnamn>Motion</dokumentnamn>
 <debattnamn>Motion</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ>UbU</organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>14</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1988-04-05 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2014-10-14 10:35:26</systemdatum>
 <publicerad>2014-10-14 00:00:00</publicerad>
 <titel>med anledning av prop. 1987/88:102 om utveckling  av yrkesutbildningen i gymnasieskolan</titel>
 <subtitel>av Lahja Exner m. fl. (s)</subtitel>
 <status></status>
 <htmlformat>html</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source>skanning</source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/GB02Ub14/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/GB02Ub14</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GB02Ub14</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="dok" &gt;&lt;style&gt;
div.dok p,span {
	font-size:12px;
	font-family:verdana;
	white-space:nowrap;
}

div.sida {
	border-bottom: 1px solid #ddd;
	width:550px;
}


div.block {
	margin:2px;
	display:block;
}

div.brask {
	padding:5px 5px;
	background:#eee;
	border: 1px solid #999;
	width:540px;
}

.skannad, td {
	border: 1px solid #ccc;
	padding:2px;
	border-collapse: collapse;
	white-space: nowrap;
	text-align:center;
	font-size:90%;
}

.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}

&lt;/style&gt;&lt;div class="brask"&gt;
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
&lt;/div&gt; 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Motion till riksdagen&lt;br /&gt; 
1987/88:Ubl4&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;av Lahja Exner m. fl. (s)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;med anledning av prop. 1987/88:102 om utveckling&lt;br /&gt; 
av yrkesutbildningen i gymnasieskolan&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;I regeringens proposition 1987/88:102 har riktlinjerna dragits upp för en&lt;br /&gt; 
försöks- och utvecklingsperiod avseende gymnasieskolans yrkesinriktade&lt;br /&gt; 
studievägar. Förslagen emanerar i stort sett från den s. k. ÖGY-utredningen&lt;br /&gt; 
(SOU 1986:2 och 3).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Beklädnadsbranschen, som omfattar textil-, trikå-, konfektions-, sko-,&lt;br /&gt; 
skinn- och garveribranscherna har arbetat inom sina partsgemensamma&lt;br /&gt; 
yrkesnämnder under lång tid med en utveckling av framför allt arbetsmarknadsutbildningen.&lt;br /&gt;
Avsikten har varit att täcka de utbildningsbrister som är&lt;br /&gt; 
föranledda av att branschen vid 33 gymnasieskolor i landet endast haft&lt;br /&gt; 
skrädderi- och sömnadsutbildning. Denna delbransch svarar i dag endast för&lt;br /&gt; 
en arbetsmarknad av ca 400 anställningar, medan beklädnadsbranschen i sin&lt;br /&gt; 
helhet svarar för över 30 000 arbeten.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enligt en nyligen utgiven utredning av SÖ (R 87:57) går endast 24 % av&lt;br /&gt; 
eleverna från nuvarande beklädnadsteknisk linje till angivet yrkesområde.&lt;br /&gt; 
Endast 25 % av dessa erhåller kvalificerat arbete inom yrkesområdet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vi vill med detta påstå att en omstrukturering av Be-linjen till industrianpassning&lt;br /&gt;
är en nödvändighet. Omstruktureringen kommer att ske i den&lt;br /&gt; 
försöksutbildning som branschen arbetat fram. Under SÖ:s ledning kommer&lt;br /&gt; 
det nu att ske en försöksutbildning med 128 platser inom områdena textil,&lt;br /&gt; 
konfektion, trikå och skinn med alternativkurser under tredje året inom&lt;br /&gt; 
områdena beklädnadsmerkantil, data och mönstergradning, skrädderi och&lt;br /&gt; 
tekoteknik. Dessa alternativkurser kan sökas av de elever som ingår i&lt;br /&gt; 
försöksverksamheten men också av dem som går den gamla Be-linjen.&lt;br /&gt; 
Genomgående för dessa försökslinjer är att första året är gemensamt där&lt;br /&gt; 
eleverna får kännedom om samtliga delbranschers produktion, maskiner och&lt;br /&gt; 
material inom hela det beklädnadstekniska området. Därefter sker specialisering&lt;br /&gt;
inom de olika yrkesgrupperna.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I proposition 1987/88:102 framgår under avsnitt 6.3 att regeringen avser att&lt;br /&gt; 
ge SÖ i uppdrag att komma med förslag i fråga om studievägsstruktur. I de&lt;br /&gt; 
exempel på studieorganisatoriska områden som anges i propositionen har&lt;br /&gt; 
den beklädnadstekniska linjen föreslagits ligga inom det hantverkstekniska&lt;br /&gt; 
området. Vi menar att detta är en felsyn. Den beklädnadstekniska linjen bör&lt;br /&gt; 
ligga under området industriteknik. Den hantverksmässiga utbildningen&lt;br /&gt; 
ingår visserligen som en alternativ kurs inom Be-linjen men kommer inte att&lt;br /&gt; 
kunna genomföras på mer än två platser, nämligen Stockholm och Göteborg,&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_2"&gt;&lt;p&gt;där förutsättning finns för 60 % företagsförlagd utbildning under tredje året.&lt;br /&gt; 
Den övriga arbetsmarknaden på över 30 000 anställda ligger inom området&lt;br /&gt; 
industriteknik.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I den händelse att Be-linjen skulle ingå i området hantverksteknik skulle&lt;br /&gt; 
alla försök att modernisera linjen till den faktiska arbetsmarknaden spolieras.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vi vill också påpeka att inom området träteknik, som helt riktigt lagts&lt;br /&gt; 
under området industriteknik, ingår en arbetsmarknad inom stoppmöbelindustrin&lt;br /&gt;
med ca 3 000 anställda inom sömnadsyrket.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;För att inte den beklädnadstekniska linjen ännu en gång skall få en slagsida&lt;br /&gt; 
mot hantverkshållet, som skedde när Lgr-70 genomfördes, är det en absolut&lt;br /&gt; 
nödvändighet att den förs över till området industriteknik.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hemställan&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Med hänvisning till det anförda hemställs&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:29px;"&gt;att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i&lt;br /&gt; 
motionen anförts om nödvändigheten av att den beklädnadstekniska&lt;br /&gt; 
utbildningen kommer att ligga inom det industritekniska området.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stockholm den 5 april 1988&lt;br /&gt; 
Lahja Exner (s)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Arne Kjörnsberg (s) Berndt Ekholm (s)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Mot. 1987/88&lt;br /&gt; 
Ubl4&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_51"&gt;&lt;p&gt;25&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_15" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_35" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_9" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_37"&gt;&lt;p&gt;■ : r , . , .&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_11" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_11" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_25" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_32" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_26" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_25" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_48" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_7" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_13" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_47" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_15" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_39" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_27" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_26" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_39" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_46" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_20" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_20" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_51" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_18" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_52" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_32" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_16" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_37" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_49" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_7" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_33" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_20" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_16" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_49" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_12" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_11" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_17" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_41" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_35" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt;</html>
</dokument>
<dokaktivitet>
<aktivitet>
<kod>INL</kod>
<namn>Inlämning</namn>
<datum>1988-04-05 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>13</ordning>
<process></process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>B</kod>
<namn>Bordläggning</namn>
<datum>1988-04-06 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>1</ordning>
<process></process>
</aktivitet>
<aktivitet>
<kod>HÄN</kod>
<namn>Hänvisning</namn>
<datum>1988-04-07 00:00:00</datum>
<status>inträffat</status>
<ordning>2</ordning>
<process></process>
</aktivitet>
</dokaktivitet>
<dokintressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>Lahja Exner</namn>
<partibet>s</partibet>
<ordning>1</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>Arne Kjörnsberg</namn>
<partibet>s</partibet>
<ordning>2</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>Berndt Ekholm</namn>
<partibet>s</partibet>
<ordning>3</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
</dokintressent>
<dokuppgift>
<uppgift>
<kod>motgrund</kod>
<namn>Motionsgrund</namn>
<text>Proposition 1987/88:102</text>
<dok_id></dok_id>
<systemdatum>2014-11-23 15:12:08</systemdatum>
</uppgift>
<uppgift>
<kod>motkat</kod>
<namn>Motionskategori</namn>
<text>-</text>
<dok_id></dok_id>
<systemdatum>2014-11-23 15:12:08</systemdatum>
</uppgift>
<uppgift>
<kod>statustext</kod>
<namn>statustext</namn>
<text>Ärendet är avslutat</text>
<dok_id>GB02Ub14</dok_id>
<systemdatum>2019-05-28 12:14:20</systemdatum>
</uppgift>
<uppgift>
<kod>tilldelat</kod>
<namn>Tilldelat</namn>
<text>Utbildningsutskottet</text>
<dok_id></dok_id>
<systemdatum>2014-11-23 15:12:08</systemdatum>
</uppgift>
</dokuppgift>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>GB02Ub14</dok_id>
<subtitel>av Lahja Exner m. fl. (s)</subtitel>
<filnamn>mot_198788_ub_14.pdf</filnamn>
<filstorlek>87779</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>med anledning av prop. 1987/88:102 om utveckling  av yrkesutbildningen i gymnasieskolan</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/9A3E8CC8-5471-49F2-9921-3A98913A1F49</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>