<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>2449812</hangar_id>
 <dok_id>GA03127</dok_id>
 <rm>1986/87</rm>
 <beteckning>127</beteckning>
 <typ>prop</typ>
 <subtyp>prop</subtyp>
 <doktyp>prop</doktyp>
 <typrubrik>Proposition 1986/87:127</typrubrik>
 <dokumentnamn>Proposition</dokumentnamn>
 <debattnamn>Proposition</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>127</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1987-03-19 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2024-12-27 15:18:10</systemdatum>
 <publicerad>2008-06-13 08:55:16</publicerad>
 <titel>om fortsatt decentralisering inom högskolan</titel>
 <subtitel></subtitel>
 <status>importerad</status>
 <htmlformat>skanning2007</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source></source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/GA03127/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/GA03127</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GA03127</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="brask"&gt;Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.&lt;/div&gt; 

&lt;div class=Section1&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:36.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:19.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringens proposition 1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:14.0pt;
font-family:Verdana'&gt;om fortsatt decentralisering inom högskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:30.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section2&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:26.0pt;margin-right:55.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regeringen
föreslär riksdagen atl anta de förslag som har tagits upp i bifogade utdrag ur regeringsprotokollel
den 19 mars 1987.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:259.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;På
regeringens vägnar Ingvar Carlsson&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:153.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lennart
Bodström&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:14.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Propositionens huvudsakliga innehåll&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:69.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Statsmakternas
styrning av universitet och högskolor har under de senasie tjugo åren blivit
alltmer översiktlig. Fler beslut än tidigare fallas idag på lokal nivå.
Parallellt härmed har den s. k. exiernfinansieringen vuxit i omfattning och belydelse.
Vid sidan av anslagen för grundläggande utbild­ning, fakulletsanslagen och de
anslag som ges av forskningsråden till olika forskningsprojekt mottar
universitet och högskolor allt siörre belopp från finansiärer, som är
&amp;quot;utomstående&amp;quot; i förhållande lill högskolesektorn. Stat­liga
myndigheter inom snart sagt alla samhällssektorer liksom kommuner och enskilda
företag satsar idag avsevärda summor på uppdragsforskning, uppdragsutbildning
och utrustning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:69.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Decentraliseringen
i förening med den växande graden av externfinan­siering reser frågan om hur
styrelserna för universitet och högskolor bör vara sammansatta för atl rält
fylla sin uppgift. Styrelserna skall ta ansvar för verksamhelen som helhet och
på längre sikt så att kvaliteten låter sig försvaras internationellt, så all
utbildning och forskning har rimlig omfatt­ning och så all verksamhelen är räll
organiserad inom de ramar som anges av riksdag och regering. Med tanke på
uppgiftens svårighetsgrad och dess stora samhälleliga betydelse samt det ökade
ansvar som styrelserna avses axla i framliden föreslås, atl styrelserna blir
mindre för att kunna arbeta effektivt och smidigt och att de ges en majoritet
av företrädare för allmän­na intressen. Som led i denna strävan bör man göra en
klar åtskillnad mellan behandlingen av frågor av mer övergripande karaktär och
rent akademiska ärenden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:69.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
propositionen föreslås att medel för lokala och individuella linjer och enstaka
kurser skall anslås direkt lill varje universitet och högskola. I och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1    Riksdagen 1986/87. I saml. Nr 127&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section3&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section4&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;med denna ytterligare
decentralisering och förstärkningen av styrelserna Prop. 1986/87; 127 för
universitet och högskolor bortfaller behovet av särskilda regionsly-relser.
Dessa har idag två huvuduppgifter: atl fördela medel för lokala och individuella
linjer och enstaka kurser saml atl ge underlag för högskolepo­litiken i
regionall avseende. Uppgiften att ge underlag för utbildningsplane­ringen i
stort föreslås överförd till högskoleenheterna i samarbete med bl.a.
länsstyrelserna. Den nya organisationen föreslås införd fr, o. m. den I juli 1988.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section5&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section6&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:14.0pt;font-family:Verdana'&gt;Propositionens
lagförslag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:11.0pt;font-family:Verdana'&gt;Förslag till&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:11.0pt;font-family:Verdana'&gt;Lag om
ändring i högskolelagen (1977:218)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:8.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Härigenom föreskrivs i fråga om högskolelagen (1977:218)'
dels atl 28-31 §§ skall upphöra all gälla, dels alt rubriken närmast före 27 §
skall utgå. dds att 17, 18 och 23 S§ skall ha följande lydelse.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:11.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section7&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:11.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section8&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Nuvarande
lydelse&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Föreslagen
lydelse&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section9&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;17 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;§&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vid statlig enhet inom högskolan (högskoleenhet) skall
finnas en styrelse och ett rektorsämbete. Styrelsen skall ha inseende över
högskoleenhetens alla angelägenheter och svara för all enhetens uppgifter fullgöres.
Rektors­ämbetet skall under styrelsen fortlöpande ha det närmaste inseendet
över allt som rör högskoleenheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:152.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen får föreskriva att rek­torsämbetet 1 stället
för styrelsen skall svara Jör sådana tillsättningar av lärartjänster och andra
tjänster för undervisning och forskning som det ankommer på högskoleenheten att
besluta om.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
1.0pt;margin-left:0cm'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;18 §=&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section10&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I styrelsen för högskoleenhet skall ingå&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;företrädare för
allmänna intressen och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;företrädare
för verksamheten inom styrelsens verksamhetsområ­de&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Företrädare för de anstäUda och de studerande inom
styrelsens verksamhetsområde har rätt att ingå 1 styrelsen.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Företrädarna för aUmänna intressen skall utgöra omkring en
tredjedel av antalet ledamöter.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tredje
stycket gäller ej styrelsen för högskoleenheten inom Jord­bruksdepartementets
verksamhets­område. Föreskrifter om den när­mare sammansättningen av denna
styrelse meddelas av regeringen.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen kan föreskriva att 1 styrelse för högskoleenhet
i Stock­holm för konstnärlig utbildning skall ingå företrädare för yrkesli­vet.
I sådana fall gäller ej Iredje styckel.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:3.0pt;margin-right:16.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Senaste lydelse av 31 § 1984: 13,  Senaste lydelse
1978:494.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I styrelsen för en högskoleenhet skall ingå&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span lang=EN-US
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;sex företrädare
för allmänna intressen och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;högskoleenhetens
rektor&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:1.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tre Jöreträdare för de anställda och en företrädare för de
studeran­de inom styrelsens verksamhetsom­råde har rätt att ingå 1 styrelsen.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen utser styrelsens ord­förande.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Första och andra styckena gäller inle siyrelsen för
Sveriges lant-bruksuniversilel. Föreskrifter om denna styrelses sammansättning
meddelas av regeringen.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regeringen får föreskriva alt sty­relsen för en
högskoleenhet för konstnärlig utbildning skall ha an­nan sammansättning än som
anges ijörsta och andra styckena.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section11&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;ti    Riksdagen 1986/87. 1 saml. Nr 127&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section12&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section13&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:140.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;-'''&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                                    &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:90.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För forskarutbildningen och forskningen vid högskolan inom
ulbild-ningsdepariemeniets verksamhetsområde skall finnas fakulletsnämnder och
sektionsnämnder om ej annal följer av 24 a och 25 §§.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Fakultetsnämnds verksamhet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;        &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Fakultelsnämnds verksamhet&lt;br&gt;
skall avse ett särskilt vetenskaps-&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;skall avse etl särskilt vetenskaps­&lt;br&gt;
område (fakultet) / en högskolere-&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;område (fakultet) vid en eller fiera&lt;br&gt;
gion. Sektionsnämnds verksamhel&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:
Verdana'&gt;högskoleenheter. Sektionsnämnds&lt;br&gt;
skall avse en del av en fakultet (sek-&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;verksamhel skall avse en del av en&lt;br&gt;
tion) i en högskoleregion.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;fakultet (sektion) vid en eUer fiera&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:8.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;högskoleenheter.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:73.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För två eller fiera fakulteter får finnas en gemensam fakultelsnämnd.
För två eller flera sektioner får finnas en gemensam sektionsnämnd. Fakultelsnämnd
och sektionsnämnd skall inom sill verksamhetsområde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;planera
forskarutbildningen,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;handlägga
övriga frågor om vad forskarutbildningen skall innehålla och om hur
forskarutbildningen skall organiseras samt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;handlägga vissa
frågor om planering av forskningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För sådan forskning och forskarutbildning som ej avser elt
särskilt vetenskapsområde får finnas andra organ än fakultetsnämnder och sek­tionsnämnder.
Föreskrifter om dessa andra organ meddelas av regeringen eller myndighel som
regeringen utser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:10.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Denna lag träder i kraft den 1 juli 1988.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:68.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Senasie lydelse 1984:13.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section14&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section15&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utbildningsdepartementet&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
13.0pt;font-family:Verdana'&gt;                              &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:13.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87; 127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:16.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Uldrag ur protokoll vid regeringssammanträde den 19 mars
1987&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Närvarande; statsministern Carisson, ordförande och
statsråden Sigurd­sen, Gustafsson, Leijon, Peterson, S. Andersson, Bodström,
Göransson, Gradin, Dahl, Holmberg, Hellström, Wickbom, Johansson, Lindqvist, G.
Andersson, Lönnqvist.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Föredragande; statsrådet Bodslröm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:26.0pt;margin-right:125.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Proposition om fortsatt decentralisering inom högskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 Bakgrund&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolereformen 1977&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolereformen innebar bl.a. en omfattande
decentralisering av verk­samhetsansvaret. De viktigaste förändringarna
härvidlag gällde ekonomin. De nya s. k. ramanslagen innebar att den tidigare cenlrala
detaljstyrningen av tilldelade medel ersattes av en lokal frihet atl inom
högskolan få besluta om hur tilldelade medel bäst utnyttjades.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:89.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Före högskolereformen 1977 fördelades statsanslagen
förutom på uni­versiteten även på etl fiertal fristående högskolor. Universiteisanslagen
för grundutbildning och forskning var uppdelade på olika fakultelsområden och
för vari och ett av dessa på avlöning av lärarpersonal resp. pä övriga
driftskostnader. I regleringsbrev angav regeringen vilka institutioner som
skulle finnas och de högre tjänsternas fördelning på sektioner och ämnes­områden.
Kostnadsramar angavs för olika typer av kurser. Härutöver svarade det dåvarande
universitelskanslersämbelet (UKÄ) för en omfal­lande medelsfördelning för
kurser inom de filosofiska fakulteterna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:89.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Genom högskolereformen förenklades medelsfördelningen. I
motsats till tidigare fick hela högskolan etl enhetligt anslagssystem.
Uppdelningen av anslagen på lärarlöner resp. driftskostnader ersattes av olika
anslag för grundutbildning resp. forskning och forskarutbildning. Varje
universitet och högskola fick separata anslagsposter svarande mot de yrkesutbild-ningssektorer
resp. fakultelsområden som förekom vid högskoleenheten. För lokala och
individuella linjer samt enstaka kurser skapades ett särskilt anslag, del s. k.
LlE-anslaget. Sammantaget minskade antalet anslag och anslagsposter. Många av
de regler som var förknippade med det äldre anslagssyslemel upphävdes. Varje
universitet och högskola fick en siörre frihet alt avgöra hur tilldelade medel
skulle användas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Före högskolereformen tillämpades skilda principer för
anslag till olika högskoleutbildningar. Genom högskolereformen blev anslagssyslemel
lät­tare atl överblicka. Universitets- och högskoleämbetets (UHA;s) ansvar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section16&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section17&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;för
fördelning av anslag på olika högskoleutbildningar m.m. upphörde     Prop.
1986/87:127 nästan hell fr. o. m. läsåret 1977/78. medan regionstyrelserna gavs
ansvaret för fördelning av LIE-anslagei.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:89.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tillsammans med regionstyrelserna fick universiteten och
högskolorna hela ansvaret för utvecklingen av lokala linjer och enstaka kurser.
Genom de nya sektors- och fakulletsanslagen överläts ansvaret lill högskoleenhe­terna
för fördelning av medel på undervisning, forskning saml gemensam administration
och service liksom ansvaret för insliluiionsindelningen. Möjligheterna inom
högskoleenheterna alt inrätta och tillsälia olika tjäns­ter ökade samtidigt.
Utöver att de nya utbildningsplanerna för flertalet av högskolans linjer
innebar en minskad central styrning av utbildningens innehåll gav del nya anslagssyslemel
de enskilda högskoleenheterna etl ökal infiytande på resursanvändningen och
verksamhetens utformning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Styrningen av högskolans verksamhet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Efler högskolereformen styr riksdagen verksamhelen inom
högskolan främst genom högskolelagen och de årliga besluten om storleken på
olika högskoleanslag. Härtill kommer beslut om att inrätta, lokalisera och årli­gen
ange antalet nybörjarplatser för de allmänna utbildningslinjerna, och för
forskningens del beslut om inrättandet av ordinarie professurer. Vidare styrs verksamhelen
genom högskoleförordningen och andra förordningar som regeringen utfärdar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sällel alt fastställa grunddragen lämnar universitet och
högskolor en stor lokal frihet för verksamhetens genomförande. Genom
högskoleförord­ningen och lokala beslut om den interna organisationen fördelas
ansvaret på skilda högskoleorgan och befattningshavare. Enligl högskolelagen 17
§ skall högskolestyrelsen ha inseende över högskoleenhetens alla angelägen­heter
och svara för alt enhetens uppgifter fullgörs. Högskolestyrelsens åligganden är
emellertid enligt högskoleförordningen 10 kap. koncentre­rade till olika
övergripande frågor, medan rektorsämbetet enligl II kap. svarar för löpande
administrativa frågor.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:87.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utbildning och forskning finansieras inle bara genom de
direkta högsko­leanslagen, ulan även lill en stor del genom anslag via
forskningsråd och seklorsorgan samt genom olika former av externa uppdrag. Budgetåret
1984/85 svarade de direkta högskoleanslagen för 73 procent av högskolans
finansiering, anslagen från forskningsråd för 9 procent och övriga statliga
uppdragsgivare för 10 procent. Övriga finansiärer svarade för resterande 8
procent. Den s. k. externfinansieringen, dvs. finansieringen vid sidan av de
direkta statliga anslagen, avser främst forskning och utvecklingsarbete, men åven
grundutbildning finansieras i viss omfattning genom uppdrag. Ansvar för all
anställd personal, liksom för användningen av utrustning och lokaler, åvilar i
sista hand högskolestyrelsen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelserna&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:73.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I belänkandet (SOU 1973:2, s. 339) Högskolan föreslog 1968
års utbild­ningsutredning (U 68) beträffande lokalisering av
högskoleutbildningen, all&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section18&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section19&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;varie
styrelse för universitet eller högskola skulle vara ansvarig inte bara     Prop.
1986/87; 127 för utbildningen vid sin högskola på sin ort (i vissa fall på två
orter) utan även för den decentraliserade högskoleutbildningen inom hela länet
(i nägra fall flera län). Dessa områden benämndes högskoleområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:92.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Därutöver föreslog U 68 sex ulbildningsregioner. Dessa
avgränsades i huvudsak utifrån respektive universitets rekryteringsområde.
Syftet var all man vid planeringen skulle eftersträva atl ge varie region ett
så fullstän­digt utbud av olika högskoleutbildningar som möjligt, U 68 avvisade
emel­lertid samtidigt tanken på en för varje region gemensam planerings- och
ledningsorganisation, med hänvisning till au antalet beslutsnivåer borde
begränsas. Inom varie region borde del emellertid finnas eil organ för samråd
mellan företrädare för all högskoleutbildning i regionen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:92.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;U 68 poängterade högskolestyrelsens ansvar för den samlade
verksam­heten vid universitet och högskolor och förordade att styrelsen skulle
ha en stark ställning när det gällde den övergripande planeringen av framför alll
grundutbildningen. För att garantera en effekliv siyrelse föreslogs som
riktpunkt en styrelse med elva ledamöler. varav sex skulle förelräda all-mänintressen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Efter remissbehandlingen av U 68:s huvudbetänkande
tillsattes den parlamentariskt sammansatta s. k. U 68-beredningen. Beredningen
föror­dade att regionala styrelser skulle upprättas för var och en av de sex
högskoleregionerna. Tanken var all den regionala utbildningsplaneringen skulle
fä ökad tyngd och en bättre samordning kunna nås mellan den statliga och den
kommunala högskoleutbildningen. En huvuduppgift för regionstyrelserna föreslogs
vara planeringen av det samlade utbudet av lokala linjer och enstaka kurser
inom regionen. Som en konsekvens av förslaget om särskilda regionstyrelser
föreslog beredningen, all allmänfö-relrädarna skulle vara i majoritet i dessa
men i minoritet i högskolestyrel­serna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 propositionen 1975:9 (UbU 17 rskr, 179) om reformering
av högskole­utbildningen m. m. angavs tre huvudområden för regionstyrelsernas
arbe­te:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:13.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span lang=EN-US
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samordnad
planering i fråga om den grundläggande högskoleutbild­ningens utveckling och
utbyggnad inom regionen med sikte på ett allsidigt utbildningsutbud och etl
effektivt utnyttjande av resurserna. Beträffande lokala och individuella
utbildningslinjer och enstaka kurser skulle regionstyrelserna svara för den
slutliga medelsfördelningen på läroanstalter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:13.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelserna
skulle ha del sammanhållande ansvaret för anknyt­ningen mellan enheter med och
enheter ulan fast forskningsresurs. Särskilda medel anslogs härför,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:13.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelserna
skulle svara för sådana organisations- och förvalt­ningsfrågor, som berörde i
första hand två eller flera statliga högsko­leenheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För atl fullgöra sina olika uppgifter skulle
regionstyrelserna varie år&lt;br&gt;
yttra sig över högskoleenheternas anslagsframställningar. Vid övervägan­&lt;br&gt;
dena om regionstyrelsernas sammansättning angavs alt sammansättningen&lt;br&gt;
skulle tillgodose en anknytning till samhällsplaneringen i slort och all&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                   &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;t2    Riksdagen 1986187. I saml. Nr 127&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section20&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section21&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;företrädare
för samhälls- och yrkeslivet borde ha etl avgörande inflytande i     Prop.
1986/87; 127 regionstyrelserna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:89.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 högskoleförordningen 4 kap. 3 och 5 §§ ålades
regionstyrelserna till­synen av enstaka kurser utanför högskoleorterna och
utbildning som låg utanför den anordnande högskolans normala verksamhetsområde.
Enligl högskoleförordningen 16 kap. 2 § är högskoleregionerna även regioner för
högskolans datorcentraler med regionslyrelserna som tillsynsmyndighet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:88.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Proposirionen 1980/81:107 (UbU;38, rskr. 395) om den
statliga skolad-minislrationen innebar bl. a. att till varie högskoleregion och
universitet (i Stockholm högskolan för lärarutbildning i Stockholm) knöts en
fortbild­ningsavdelning för lärarfortbildning och en särskild
fortbildningsnämnd. Nämndens ej obligatoriska ledamöter utses av
regionstyrelsen och medlen för lärarfortbildningen fördelas på högskoleenheter
av regionstyrelsen ef­ter nämndens förslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:87.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelsernas årliga - och mest uppmärksammade -
arbetsuppgif­ter är dels yttrandena till UHÄ över högskolornas
anslagsframställningar, dels fördelningen av anslaget D 13. Lokala och
individuella linjer och enstaka kurser - det s. k. LlE-anslaget. Härutöver har regionslyrelserna
även ansvaret för fördelning av medel för forskningsanknytning, utveck­ling och
försöksvis drift av överbryggande kurser och påbyggnadsutbild­ning samt medel
för högskolelektorers forskning. En översikt över de medel som
regionstyrelserna disponerar budgetåret 1986/87 framgår av tabell 1. Totalt
fördelade regionstyrelserna ca 460 milj. kr. för detta bud­getår. Anslagens
fördelning på högskoleenheter framgär av tabell 2.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:87.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Såväl regionslyrelsernas huvudfunktion som rekryteringen
av ledamöter lill styrelserna har betonat den regionala utvecklingsaspekten.
Den har omfattat dels utarbetande av långsikliga förslag för regionens hela
utbild­ningsutbud, dels den konkreta fördelningen av LIE-medel. Delta har lett
till program för utveckling av utbildningsutbudet i regionen inklusive frå­gor
rörande högskoleenheternas profil, kompetens och samarbete med det omgivande
samhället.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:86.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelserna har aktivt bidragit till att samarbete
kommit till stånd mellan olika högskolor rörande nya linjer och kurser samt lill
alt kurser kunnat förläggas utanför högskoleorterna. Exempel härpå är regionstyrel­sens
i Lund/Malmö medverkan vid utbyggnaden i Halmstad och i Ble­kinge,
regionstyrelsens i Göteborg medverkan vid utbyggnaden i Skövde,
regionstyrelsens i Slockholm stöd till högskoleutbildning på Gotland och
Södertörn, regionsiyrelsens i Uppsala insatser för högskoleutbildning i
Bergslagen samt regionsiyrelsens i Umeå insatser för utvecklingen av utbildning
i Gällivare och Kiruna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:86.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Av tabell 3 framgär registrerade studerande pä enstaka
kurser höstter­minen 1985 fördelade på ämnesområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section22&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:37.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section23&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 1 Anslag som disponeras av regionstyrelserna
budgetåret 1986/87 (tkr.)&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;       &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;ProD  1986/87&amp;quot; P7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa i huvudsak regleringsbrev, reservationer ej
medräknade.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:16.8pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Region&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;.Anslag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:16.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.35pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;D2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;D 13'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:7.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;D7-&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Dll&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;D15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;D28&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:13.45pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Slockholm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1920&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;96000&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;415&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6298&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2387&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:13.45pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;644&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Uppsala&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1997&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;84 736&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;415&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8021&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2623&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1287&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Linköping&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1300&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;18926&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;295&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4 250&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1562&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;271&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Lund/Malmö&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2044&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;71270&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;415&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7 332&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2 665&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1287&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Göleborji&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2005&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;80733&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;415&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6 845&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2119&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;745&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Umeå&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2225&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;44678&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;415&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;4621&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2108&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;745&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.5pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övrigt&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1 498'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;832-'&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Summa
  1986/87&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12989&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;397175&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:5.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2370&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:4.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;37367&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13464&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:
  8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4 979&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:11.05pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Summa
  1987/88&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.05pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.25pt'&gt;
  &lt;td width=80 valign=top style='width:59.75pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;(förslag)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=47 valign=top style='width:35.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;13127&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;398 579'&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=44 valign=top style='width:33.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-family:
  Verdana'&gt;—&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=54 valign=top style='width:40.55pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;38 243&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=50 valign=top style='width:37.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;14 538&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=64 valign=top style='width:48.25pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-right:17.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:
  8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6100&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anslag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;D 2     Regionslyrelserna för högskolan (förvaltning och
lokaler).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:27.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;D 13 Lokala och individuella linjer och enstaka kurser (exkl.
anslagspost Till regeringens disposition). Det s. k. LIE-anslagel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:28.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;D 7 Utveckling och försöksdrifl av överbryggande kurser
och påbygg­nadsutbildning (del av anslaget D 7). Vidare fördelar UHÄ 1986/87
860000 kr. direki lill överbryggande kurser för sjukgymnas­ter och
arbetsterapeuter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:28.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;D 11 Utbildning för undervisningsyrken, här endast
personalutbildning för skolväsendets behov.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:28.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;D 15 Forskningsanknytning av grundläggande högskoleutbildning
m.m. (del av anslaget D 15).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:27.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;D 28 Vissa särskilda utgifter för forskningsändamål; medel
för högskole­lektorernas forskning (endast en liten del av anslaget går via region­slyrelserna
lill högskoleenhet utan fasl forskningsorganisation). Me­del för
högskolelektorernas forskning föreslås fr. o. m. 1987/88 ingå i fakulletsanslagen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:9.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Efler avdrag för av riksdagen beslutad besparing 1986/87
och statsbidraget lill&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Stockholms musikpedagogiska inslilul,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;• Medel fördelade på regionstyrelserna av UHÄ 1986/87
medan medlen 1987/88&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;föreslås ingå i anslaget D 13.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Lokaler ofördelal,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;#9632;* Till Uppsala högskoleregion för långdislansulbildning,
inkl, bidrag lill Hermods.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;' Den lilla ökningen av anslagssumman beror på all medel
överförts lill seklorsan-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;slagen, dä lokala linjer förvandlats till allmänna ulbildningslinjer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section24&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:45.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section25&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 2 Regionstyrelsernas fördelning av medel för lokala
och individuella linjer och enstaka kurser för läsåret 1986/87.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Några högskoleenheter har fåu medel från två eller flera regionstyreiser.
Fördelade medel infattar fördelade reservationer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87; 127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section26&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section27&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskoleenhet&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Anslag (tkr)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section28&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;VJniversilelel
  i Slockholm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;87 246&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tekniska
  högskolan i Stockholm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4 952&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Karolinska
  inslilulel&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;483&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  för lärarutbildning i Stockholm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 006&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Danshögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;118&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Dramatiska
  inslilulel&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1509&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Grafiska
  inslilulel och IHR&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;0&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Konstfackskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;150&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Konsthögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;97&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Musikdramatiska
  högskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Musikhögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;125&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Teaterhögskolan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;103&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universilelel
  i Uppsala&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;58510&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Eskilsluna/Väslerås&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6 282&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Falun/Borlänge&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5 111&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Gävle/Sandviken&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3 302&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Örebro&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;10 757&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universitetet
  i Linköping&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;14 269&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Jönköping&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4 141&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universilelel
  i Lund&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;48415&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Halmstad&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4062&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Kalmar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;6428&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Kristianstad&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2444&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Växjö&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;8 638&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskoleutbildning
  i Blekinge&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1017&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universilelel
  i Göteborg&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;53 594&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Chalmers
  tekniska högskola&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3977&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Borås&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5625&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Karlstad&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;11.564&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Skövde&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4 997&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:7.9pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Universitetet
  i Umeå&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:7.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;31588&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Luleå&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3 180&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Sundsvall/Härnösand&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5 300&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Högskolan
  i Östersund&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3 131&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Landstingskommunal
  högskoleutbildning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;(statsbidrag)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4653&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övriga
  utbildningar&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 266&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Stöd-
  och innovalionsätgärder&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;696&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.35pt'&gt;
  &lt;td width=207 valign=top style='width:155.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övrigt
  (kurskataloger m.m.)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=39 valign=top style='width:29.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;947&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:12.25pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:80.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;SUMMA&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=14 valign=top style='width:10.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=82 valign=top style='width:61.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;401 701&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=122 valign=top style='width:91.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=15 valign=top style='width:11.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:36.7pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:80.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:36.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tabell
  3 Registrerade ämnesområden&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:36.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;studerande&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=14 valign=top style='width:10.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:36.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;på&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=204 colspan=2 valign=top style='width:152.9pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:36.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;enstaka
  kurser höstterminen 1985 fördelade&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=15 valign=top style='width:11.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:36.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;pä&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:15.35pt'&gt;
  &lt;td width=108 valign=top style='width:80.65pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Ämnesområden&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=55 valign=top style='width:41.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=14 valign=top style='width:10.8pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=82 valign=top style='width:61.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Anlal&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=122 valign=top style='width:91.2pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;Procenl&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=15 valign=top style='width:11.05pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:15.35pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section29&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:9.6pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Humaniora
  (exkl. språk) saml&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.6pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;rdBgionskunskap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;8463&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Språk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;11328&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;BHeendevetenskap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;7450&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Estetiska
  ämnen inkl, konstvelenskap.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;dramatik
  och musikvetenskap&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2833&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.1pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Förelagsekonomi,
  planering,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.1pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.15pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;administration&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:7.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6834&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.15pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samhällsvetenskap,
  information.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.9pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;juridik,
  ADB&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:5.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;12 142&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.9pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Matematik,
  numerisk analys&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1897&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.65pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Nalurvelenskap,
  lantbruk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2814&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.65pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;5&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:8.4pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Tekmk&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;1828&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:8.4pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:9.85pt'&gt;
  &lt;td width=197 valign=top style='width:148.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;Medicin,
  hälso- och sjukvård&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=63 valign=top style='width:47.3pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:8.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;2299&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=34 valign=top style='width:25.45pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:9.85pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:37.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;10&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section30&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section31&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;SAMTLIGA
(bruttoräknade)&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;57888&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;100&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section32&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:5.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Källa:SCB U 20 SM 8602&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section33&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;font-family:Verdana'&gt;2 Mina
överväganden&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:13.0pt;font-family:Verdana'&gt;                                     &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:13.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Kraven på högskolestyrelserna&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolereformen är 1977 innebar etl ökat lokall ansvar
för verksamheten vid universitet och högskolor. 1 den nyligen framlagda
budgetproposi­tionen (prop. 1986/87:100 bil. 12, s. 210) föreslås all
högskoleenheternas ansvar för den egna verksamhelen på sikt bör kunna utökas
ytterligare, bl. a. genom atl högskoleenheterna får siörre befogenheter all
flytta nybör­jarplatser och motsvarande resurser mellan snarlika utbildningar
inom ramen för riksdagens beslut om treåriga budgetramar och riktpunkter för
antalet nybörjarplatser. Vidare föreslås där atl högskoleenheterna på sikt bör
få etl ökal ansvar för anskaffningen av utrustning och för sin lokalför­sörjning.
Sammanlaget kommer dessa förändringar att öka högskolestyrel­sernas ansvar för verksamhelen
vid den egna högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den stora andelen verksamhel som är finansierad vid sidan
av de direkta statliga anslagen ökar kraven på högskoleenheternas förmåga att
över­blicka och planera hela sin ekonomi så atl i sista hand
högskolestyrelserna kan fatta nödvändiga beslut om verksamhetens omfattning och
inriktning. Till grund för sådana beslut måste ligga olika slag av
uppföljningar av verksamheten, såväl i ekonomiska termer som vad avser
verksamhetens omfattning, kvalitet och resultat. Jag avser att i senare
sammanhang åter­komma till behovet av uppföljning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Under senare år har de växande kraven på högskolan från
olika håll i samhället allt oftare ställt universitet och högskolor, och då i
sista hand högskolestyrelserna, inför uppgiften atl fatta beslut i svåra
prioriteringsfrå­gor. Sådana situationer kan förväntas bli ännu vanligare i
framtiden. Erfa­renheten har visat atl det ofta är svårt för
högskolestyrelserna alt falla beslut i sådana frågor, sannolikt beroende på att
majoriteten av styrelser­nas ledamöter representerar verksamheten och att
således de själva, eller deras kollegor, är direkt berörda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolestyrelserna skall ta ansvar för verksamhelen som
helhet och på längre sikt så all kvaliteten låter sig försvaras internalionelll,
så atl utbild­ning och forskning har rimlig omfattning och så all verksamheten
är lämpligt organiserad inom de ramar som anges av riksdag och regering.
Styrelsernas sammansättning måste anpassas till dessa krav. Strävan mås-le vara
att bibehålla en hög kvalitet och vitalitet inom hela högskoleorgani­sationen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolans administration&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Under de senaste åren har högskolans administration
uppmärksammats&lt;br&gt;
genom olika undersökningar. Jan-Erik Lane har utifrån statistiska central­&lt;br&gt;
byråns tjänslemannastatistik pekat på en ökad andel teknisk och administ­&lt;br&gt;
rativ personal. Statskontoret har utifrån en studie av högskolornas medels­&lt;br&gt;
förbrukning hävdat alt de administrativa kostnaderna inle är högre inom&lt;br&gt;
högskolan än inom annan statlig verksamhet. I andra sammanhang har&lt;br&gt;
däremot högskolans administration påslålls vara alltför omfallande. Del&lt;br&gt;
har därvid hävdals atl högskoleadminislralionen tar tid och resurser från&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;            &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;11&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section34&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section35&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;högskolans
egenlliga verksamhet och att högskolans verksamhet försvåras     Prop. 1986/87;
127 eller hindras av elt alltför omfattande regelsystem.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:93.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskolan är numera en stor organisation med väsentligt
flera studeran­de och anställda än för nägra årtionden sedan. Samtidigt har
högskolan kommil atl förfoga över stora resurser även i form av lokaler och
utrust­ning. Denna utveckling har hell naturligt medfört en utökning även av
högskolans administration.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:93.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utbildning och forskning i olika former är syftet med
högskolans verk­samhet. En ständig strävan måste vara att nå bästa möjliga
kvalitet i verksamhelen med bästa möjliga utnyttjande av tillgängliga resurser.
Del är inle möjligt all fastlägga hur omfattande administration som behövs för atl
nå dessa mål. I vissa fall kan en decentralisering till lärare och forskare
vara en rationell lösning som bidrar till minskat behov av administratörer. I
andra situationer kan en utökning av den administrativa personalen - liksom av skrivpersonal
eller teknisk personal - medföra att lärare och forskare får mera lid över för
sina huvuduppgifter, vilket ökar effektivite­ten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Del är därför inle möjligt all utifrån översiktliga
uppgifter om personal­utvecklingen dra några slutsatser om en ökad eller
minskad effektivitet inom högskolan. Inte heller jämförelser av
administrationskostnader tycks kunna ligga lill grund för säkra slutsatser om
en godtagbar effektivitet har uppnåtts. Detta utesluter emellertid inte all
jämförande studier mellan olika delar av högskolan kan ge fingervisningar om
var administrations­kostnaderna är högre än normalt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Riksdag och regering ger bl. a. genom lagar och
förordningar förutsätt­ningarna för högskolans verksamhel, vilket bl.a.
påverkar omfattningen av högskolans administration. Varje högskoleenhet svarar
emellertid för utformningen av de egna administrativa rutinerna. Det är därför
inom varje universitet och högskola som den slutliga avvägningen måste göras
röran­de uppläggning och omfattning av olika administrativa rutiner utifrån de
nyssnämnda kraven på bästa möjliga kvalitet och resursutnyttjande i verk­samheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För att uppnå den eftersträvade effektiviteten i
verksamheten torde det ofta vara bäst all låta lärare och forskare i huvudsak
ägna sig åt utbildning och forskning medan kvalificerade medhjälpare lar hand
om bibliotek, verkstäder och administration. En sådan arbetsfördelning
förutsätter ett ömsesidigt förtroende mellan olika personalkategorier och
respekt för varandras yrkeskvalifikationer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Anslaget för lokala och individuella linjer och enstaka
kurser&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Utbildningsfrågornas betydelse i den regionala
utvecklingen har alltmer uppmärksammats. Somjag redan inledningsvis har berört
har regionslyrel­serna sedan sin tillkomst kommit att stå i centrum av debatten
om högsko­lan och ofta utpekats som exempel på sådana inslag i dess förvaltning
som bör slopas. Del finns därför skäl all här närmare gå in på regionslyrelser­nas
arbetsuppgifter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Som tidigare har nämnts är det i första hand
regionstyrelsernas uppgift&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;12&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section36&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section37&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;atl fördela anslaget för lokala och individuella linjer
och enstaka kurser Prop. 1986/87:127 som starkt har kritiserats. Framför alll
från universiteten och de siörre högskolorna har det ofta framhållits alt de s,
k. LIE-medlens &amp;quot;omväg&amp;quot; via regionslyrelserna fördröjer och försvårar
högskoleenheternas egen plane­ring och budgelering. Del har därför ofta
föreslagits alt anslagen för lokala och individuella linjer och enstaka kurser
bör fördelas direki till olika högskoleenheter av riksdagen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Mol delta kan anföras all regionslyrelserna genom sin
sammansättning och genom att de har stått mera fria från olika lokala intressen
har haft goda förutsättningar att utveckla både de lokala linjerna och utbudet
av enstaka kurser i enlighet med högskolereformens intentioner. Regionsty­relserna
har utan tvekan verksamt bidragit lill det tidigare nämnda stora utbud som
numera finns av såväl kurser utanför högskoleeorlerna (s.k. decentraliserade
kurser) som kurser för studerande som bor på andra orter än kursorten (s. k.
distanskurser). Samtidigt har den oklara ansvarsfördel­ningen mellan regionslyrelserna
och högskoleenhelerna när del gäller ut­budet av enstaka kurser varit
påfallande. Nedläggningen av olika kurser har med rätt eller orätt ofta
föranlett kritik av regionslyrelserna, medan nya kurser eller andra
förbättringar mera sällan har uppmärksammats.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Myckel av diskussionen om regionstyrelsernas fördelning av
medel för enstaka kurser kan föras tillbaka lill den grundläggande frågan om
kon­struktionen av anslaget för enstaka kurser. Enligl högskoleförordningen 4
kap I § skall enstaka kurser inom grundläggande högskoleutbildning tillgo­dose
sådana behov av fortbildning eller vidareutbildning och sådana andra behov av
eller önskemål om utbildning som inte motsvaras av linjer. Vidare skall enstaka
kurser kunna tillgodose behov av kompletterande utbildning för studerande som
önskar övergå lill forskarutbildning. Detta innebär att anslaget för enstaka kurser
skall räcka för kurser av vilt skilda slag och för utbildning av olika
kategorier av studerande utan alt riksdag och regering har givit några närmare
anvisningar om hur de tilldelade medlen skall fördelas. De medel som avsätts
för enstaka kurser skall således användas för såväl s. k. ämneskurser inom de
förutvarande filoso­fiska fakulteternas ämnesområden som mer eller mindre
starkt yrkesinrik­tade kurser inom vård, teknik, administration etc. I den
utsträckning som inle regionstyrelserna har givit anvisningar om tilldelade
medels fördelning på olika ämnesinriktningar och kurstyper har
högskoleenheterna själva gjort fördelningen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;En slor
del av de enstaka kurserna har för närvarande - som tillträdes-&lt;br&gt;
utredningen nyligen visat i sitt belänkande (SOU 1985:57) Tillträde till&lt;br&gt;
högskolan - så få sökande att alla sökande kan beredas plats. Mänga&lt;br&gt;
sådana kurser har t. o. m. ett slort antal outnyttjade kursplatser. Samtidigt&lt;br&gt;
förekommer det kurser med elt mycket stort antal sökande, vilket medför&lt;br&gt;
alt endasi en mindre del av de sökande till dessa kan antas. Del är därför&lt;br&gt;
nödvändigt med en fortlöpande omprövning av kursutbudet bl.a. med&lt;br&gt;
utgångspunkt i efterfrågan från de studerandes sida. I detta sammanhang&lt;br&gt;
måste samtidigt beaktas all kurser med ett fåtal studerande kan vara&lt;br&gt;
väsentliga för alt inom landet upprätthålla kompetensen inom olika ämnes­&lt;br&gt;
områden eller för atl säkerställa rekryteringen till forskarutbildningen&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;                &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;13&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section38&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section39&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;inom dessa. Elt ökat samarbete mellan olika
högskoleenheter är därför     Prop. 1986/87; 127 angeläget för alt tillgodose
skilda krav på elt regelbundet utbud av kurser åven inom ämnesområden med fä
studerande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regionindelningen&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:122.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vid tillkomsten av nuvarande regionindelning förutsattes
all varje region skulle beslå av en naturlig krets av elt universitet och en
eller flera högskoleenheter som samarbetade sinsemellan. Gränsdragningen mellan
de olika regionerna är emellertid inle självklar. Gränserna för samtliga
regioner kan i etl eller annat avseende ifrågasättas. Exempelvis omfattar
Linköpings högskoleregion endast två högskoleenheter och tvä län med inbördes
svagt samband medan Stockholms högskoleregion omfattar tolv högskoleenheter i
Stockholm - alla mer eller mindre riksrekryierande -samtidigt som regionen
förutom Stockholms län även omfattar Gotlands län. Vidare ulgör Stockholms
högskoleregion tillsammans med den tätast befolkade delen av Uppsala
högskoleregion sammantagna snarast en regi­on ur arbetsmarknads- och näringslivssynpunkl.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:121.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I flera fall har det också visat sig att samarbete kring
bestämda projekt eller problem måste ske över regiongränserna. Ett exempel är
stödet till Bergslagen, som berör delar av både Uppsala och Göteborgs
högskolere­gioner samtidigt som det är angeläget att även tekniska högskolan i
Stock­holm medverkar vid teknisk utbildning i Bergslagen,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:121.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regionslyrelserna har i många fall samarbetat för all
möjliggöra utbild­ning, som är av intresse utanför den egna regionen. Olradilionella
lösning­ar har också fått tillgripas för att förlägga högskoleutbildning till
de län som saknar egen högskola, nämligen Blekinge och Gotlands län.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:121.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Varie regionstyrelse har varit hänvisad lill att ta
regionalpolitiska hänsyn inom den egna regionen med de resurser som riksdag och
regering har ställt till förfogande för respektive region. Vid högskolereformen
1977 fanns stora skillnader mellan regionerna i fråga om sedan tidigare
befintliga utbildningsresurser. Under de gångna åren har vid upprepade
tillfällen diskuterats hur en utjämning mellan regionerna skulle kunna göras.
En jämförelse   mellan   LIE-anslagels   fördelning   budgetåren   1977/78  
och&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:15.0pt;margin-right:108.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Tabell 4 Anslaget för lokala och individuella linjer och
enstaka kurser fördelat på högskoleregioner.&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Region&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;                     &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:
Verdana'&gt;Andel av anslaget för lokala och individuella linjer&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:94.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;och enstaka kurser (procenl)&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:8.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:9.0pt;
margin-left:95.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1977/78&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;1986/87&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section40&gt;

&lt;table class=MsoNormalTable border=0 cellspacing=0 cellpadding=0
 style='margin-left:2.0pt;border-collapse:collapse'&gt;
 &lt;tr style='height:11.5pt'&gt;
  &lt;td width=97 valign=top style='width:72.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Stockholm&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=84 valign=top style='width:63.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:18.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;25.3&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:11.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;24,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=97 valign=top style='width:72.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Uppsala&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=84 valign=top style='width:63.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;18.4&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;21,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.5pt'&gt;
  &lt;td width=97 valign=top style='width:72.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Linköping&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=84 valign=top style='width:63.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;6.6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.5pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;4,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.25pt'&gt;
  &lt;td width=97 valign=top style='width:72.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Lund/Malmö&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=84 valign=top style='width:63.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;16,8&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.25pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;17,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.7pt'&gt;
  &lt;td width=97 valign=top style='width:72.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Göteborg&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=84 valign=top style='width:63.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:20.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;19.7&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.7pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;20,2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:12.95pt'&gt;
  &lt;td width=97 valign=top style='width:72.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Umeå&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=84 valign=top style='width:63.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:19.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;13.2&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:12.95pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;11,6&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr style='height:10.8pt'&gt;
  &lt;td width=97 valign=top style='width:72.95pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;font-family:Verdana'&gt;TOTALT&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=84 valign=top style='width:63.1pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:14.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;100&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
  &lt;td width=57 valign=top style='width:42.7pt;padding:0cm 2.0pt 0cm 2.0pt;
  height:10.8pt'&gt;
  &lt;p class=MsoNormal style='margin-left:16.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
  font-family:Verdana'&gt;100&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;
  &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:33.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:8.0pt;
font-family:Verdana'&gt;14&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section41&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section42&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1986/87
visar emellertid atl den procentuella fördelningen mellan regioner-     Prop.
1986/87; 127 na endasi i ringa grad har ändrats av riksdag och regering under
perioden, se tabell 4.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt'&gt;&lt;i&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den fortsatta utvecklingen av högskolans anslags- och
styrsystem&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De förslag rörande högskolans organisation somjag kommer atl
redovisa i det följande bör följas av en period av ekonomiadministralivi
utvecklings­arbete både pä lokal nivå och centralt. Därvid är det enligt min
mening särskilt tre synpunkter som bör vara vägledande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För del första och övergripande bör strävan vara atl
positivt förändra relationen mellan den tid som lärare och forskare ägnar ål
all skriva, läsa, undervisa, experimentera och bearbeta material å ena sidan
och den lid som åtgår för skilda former av kringverksamhel å den andra. Mängden
irrelevant pappersexercis och onödigt sammanlrädande bör kunna fås all avsevärt
minska. Styr- och anslagssyslemel som helhet bör kontinuerligt ses över från
denna synpunkl. Generellt finns del skäl alt räkna med en växande vilja och
förmåga bland forskare, lärare och studerande att själva la ansvar för sill
arbete och verksamhetens utveckling på längre sikt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För det andra - och som led häri - bör strävan vara att
långsiktigt och kontinuerligt stärka även den tekniska och administrativa
personalens yrkeskunnande. Forskning och högre utbildning blir med åren alltmer
sofistikerade som verksamheter betraktade. Det kräver etl växande per­sonellt
stöd av skilda slag - inte bara i form av ingenjörer, mekaniker,
laboratorieassistenter och bibliotekarier ulan även i form av ekonomiad-minislrativ
expertis. Också i det senare fallet är de växande kraven en fråga om kvalitet.
Högskolans förvaltning måste kunna hantera det med nödvändighet alltmer
komplicerade fiödet av anslag och bestämmelser, som utgör förutsättningen för etl
konkurrenskraftigt vardagsarbete i läro­salar, laboratorier och bibliotek.
Såväl högskolans egna anställda som dess styrelse och överordnade myndigheter
måste översiktligt kunna bedöma den samlade innebörden av all disponera
resurserna på skilda säll. &amp;quot;Byrå­kratin&amp;quot; låter sig inte avskaffas.
Att tro någol sådant vore att hänge sig ål illusioner. Därmed inte sagt all del
vore fel att ställa ökade krav på densamma. Enligl min mening bör det gå all
avsevärt förbättlra del slöd, som &amp;quot;byråkratin&amp;quot; ger de ytterst
ansvariga - forskare och lärare i deras yrkesarbete å ena sidan och de
förtroendevalda på skilda nivåer i deras styrelsearbete å den andra.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För det tredje och slutligen bör strävan vara atl
långsiktigt utveckla och&lt;br&gt;
upprätthålla en balans mellan utbildning och forskning på egel program­&lt;br&gt;
ansvar å ena sidan och skilda former av utifrån kommande uppdrag å den&lt;br&gt;
andra. Finansieringen av högskolans verksamhet kommer ur många olika&lt;br&gt;
källor. Del skaparen samordningsproblem på institutions- och högskoleni­&lt;br&gt;
vå. Vad som skall samordnas är inläkler och styrsignaler av i princip tre&lt;br&gt;
olika slag; reguljära anslag inom ramen för ulbildningsdepariementels hu­&lt;br&gt;
vudtitel, långsikliga och permanenta satsningar inom ramen för andra&lt;br&gt;
departements huvudtitlar saml kortsiktiga uppdragsinkomster från myn­&lt;br&gt;
digheter, kommuner och företag. Ansvaret för att forskning och utbildning&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;         &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;15&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section43&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section44&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;även på
längre sikt skall kunna förbli internationellt högtstående bör i princip bäras
av alla typer av finansiärer. Även skilda former av sektors-forskning och uppdragsinläkler
bör långsiktigt kunna bidra till alt vidmakl-hålla och utveckla högskolans
basorganisation.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Samtliga
dessa tre olika synpunkter bör vara vägledande för det admini-slraliva ulvecklingsarhetei
på alla nivåer inom högskolan. Perspektivet bör vara delsamma vare sig man
arbetar på en institution, verkar i en högsko­lestyrelse eller söker överblicka
och ge verksamhelen en god inriktning på stalsmaklsnivå.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Jag avser atl
återkomma till högskolans anslags- och styrsystem i bud­getpropositionen 1988.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section45&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:26.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:14.0pt;
font-family:Verdana'&gt;3 Förslag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:121.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I regeringsförklaringen vid riksdagens öppnande år 1986
framhöll slatsmi-nisiern bl. a. atl den gemensamma sektorn är en viktig grund
för välfärds­politiken. Han förutskickade åtgärder för all höja effektivitet
och produkti­vitet i den offentliga verksamheten och alt förslag skulle
framläggas för atl motarbeta byråkrati i dålig mening och för atl främja
service och effektivi­tet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:120.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I regeringens fortsatta arbete har särskilt förenklingar
inom ulbildnings­depariementels, civildepartementets och bosladsdeparlementels
områden prioriterats. I linje härmed har under del senaste året inom
utbildningsde­partementet pågått en översyn av högskolans administration.
Överlägg­ningar har fortlöpande skett med företrädare för olika berörda organ
och organisationer. 1 budgetpropositionen (prop. 1986/87:100 bil. 10 s. 210)
har jag nyligen redovisat förslag till vissa förändringar av högskolans anslags­system.
1 det följande redovisar jag förslag till förenklingar av högskolans
administrativa system. Ytterligare förslag lill förändringar inom dessa om­råden
räknar jag med alt kunna redovisa i budgetpropositionen 1988.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:121.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Till konsekvenserna för UHÄ;s del av de förslag som här
har redovisats avser jag att återkomma i budgetpropositionen 1988.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:21.0pt;margin-right:132.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;3.1 Ansvaret för lokala och indivi(Juella linjer samt
enstaka kurser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:7.0pt;margin-right:132.0pt;margin-bottom:
21.0pt;margin-left:15.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Mitt
förslag: Medel från anslaget för lokala och individuella linjer och enstaka
kurser bör fr. o. m. budgetåret 1988/89 anvisas direkt till berörda
högskoleenheter. Högskolestyrelsen skall därvid ansvara för all statlig
högskoleutbildning inom det eller de län där högskolan är lokaliserad.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section46&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning
av skälen för mitt förslag: Högskolestyrelsen skall ha det samlade övergripande
ansvaret för högskolans hela verksamhet. Hög-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;16&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section47&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section48&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;skolestyrelsen
bör även svara för de prioriteringar som är förknippade med     Prop. 1986/87;
127 fördelningen av medel för lokala och individuella linjer och enstaka
kurser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:92.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Skälen för mitt förslag: Anslaget för lokala och
individuella linjer och enstaka kurser föreslås för budgelårel 1987/88 uppgå lill
drygl 400 milj. kr. Delta anslag finansierar utbildning för drygl 50000
studerande läsåret 1985/86, dvs. bortåt 40 procent av högskolans studerande i
individer räknat och ca 30 procenl av de studerande räknat i antalet årssludieplaiser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 enlighet med förslaget ovan om ett ökal ansvar för
högskolestyrelserna för verksamhetens omfattning och inriktning är det rimligt
att medlen för lokala och individuella linjer och enstaka kurser fr. o. m.
budgetåret 1988/89 fördelas direkt till resp. högskoleenhet inom ramen för
anslagen för grundläggande högskoleutbildning. Medel för lokala och
individuella linjer samt enstaka kurser bör utgöra elt egel anslag.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Huvudprincipen bör vara alt varie högskoleenhet erhåller
medel för de kurser som ges vid denna och på andra orter inom del län där
högskolan är belägen. För högskolan i Eskilstuna/Västerås bör delta innebära etl
ansvar för utbildning såväl i Södermanlands som Västmanlands län. Samtidigt
gäller all alla högskoleenheter även fortsållningsvis skall vara riksrekryie­rande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För ett effektivt utnyttjande av högskolans samlade
resurser och för au hälla hög kvalitet i utbildningen är det viktigt att olika
högskoleenheter även i fortsättningen samarbetar kring olika kurser. Som elt
alternativ lill alt bygga upp kompetens inom nya områden skall varie
högskoleenhet i första hand pröva all ge kurser i samarbete med andra
högskoleenheter och därvid mot ersättning utnyttja dessas personal och övriga
resurser. Samverkan av detta slag mellan olika högskoleenheter bör kunna ske
inte bara mellan närbelägna högskoleenheter ulan mellan alla högskoleenheter i
hela landet. Universiteten och övriga siörre högskoleenheter bör således
regelbundet medverka lill all kurser anordnas även utanför del egna länet.
Beträffande de två län som för närvarande saknar högskoleenhet återkom­mer jag
i del följande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den enskilda högskoleenheten bör i fortsättningen fatta
beslut om utbu­det av enstaka kurser inom de ramar som riksdagen och regeringen
anvi­sar. Detta blir en av högskolestyrelsens viktigaste frågor i samband med budgetbehandlingen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Statsbidrag för enstaka kurser inom kommunal
högskoleutbildning av vårdpersonal bör i konsekvens med detta förslag utgå
direkt lill utbild-ningsanordnarna i respektive län i förhållande lill den
landstings- och primärkommunala utbildningens omfattning inom varie län. Härvid
bör även beaktas behovet för olika överbryggande kurser och åtgärder för
forskningsanknytning.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De studerande på individuella linjer är förhållandevis få
och följer i stor&lt;br&gt;
utsträckning samma kurser som de studerande på enstaka kurser. Det är&lt;br&gt;
därför mesl rationellt att fortsättningsvis sammanföra medel för individuel­&lt;br&gt;
la linjer och enstaka kurser lill en anslagspost. Till detta bör även föras&lt;br&gt;
medel för lokala linjer, för alt därigenom ge högskoleenheterna en reell&lt;br&gt;
valfrihet mellan atl anordna lokala linjer eller enstaka kurser. En sådan&lt;br&gt;
anslagspost, för vilken det för varie högskoleenhet anges ett belopp och etl&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;     &lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:
9.0pt;font-family:Verdana'&gt;17&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section49&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section50&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;mol detta
svarande anlal årssludieplaiser, innebär på samma sätl som nu ingen möjlighet
för riksdag och regering atl direki påverka kursutbudets inriktning ifråga om bl.a.
ämnesområden, nivå, studieform och arbels-marknadsinriktning. Alt centralt i
detalj styra kursutbudet vid varje hög­skoleenhet i dessa avseenden är inte
möjligt. Riksdagens och regeringens styrning när del gäller utbudet av lokala
linjer och enstaka kurser får därför åiven i forlsällningen ha formen av mer
generella ställningstaganden. Det är emellertid viktigt att såväl utbudet som
utnyttjandet av dessa linjer och kurser följs upp så all riksdag och regering
får möjlighel atl följa effekterna av sin politik på delta område.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Beträffande
de enstaka kurserna för personalutbildning för skolväsen­dels behov som
bekostas från riksstatsanslaget Dll. avser jag atl åter­komma vid elt senare tillfälle.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section51&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;3.2 Högskolestyrelsens sammansättning&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt;margin-right:128.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:14.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Mitt förslag: Högskolestyrelserna skall i fortsättningen
normalt be­stå av elva ledamöter, varav&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;sex företrädare
för allmänna intressen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;högskoleenhetens
rektor&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:15.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;tre företrädare
för de anställda har rält att ingå i styrelsen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:146.0pt;margin-bottom:
20.0pt;margin-left:15.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:"Times New Roman"'&gt;—&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;en företrädare för de studerande
har rätt att ingå i styrelsen Suppleanter bör inte förekomma.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section52&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning av skälen för mitt förslag: Med det ökade
ansvaret för högskoleenheternas verksamhet och därmed bl.a. behovet av att
kunna fatta beslut om olika prioriteringar bör styrelsens majoritet beslå av
perso­ner som inle år anställda vid högskoleenheten. Samtidigt som styrelsen
tillförs kunskaper och erfarenheter utifrån bör styrelsen genom att rektor och
företrädare för anställda och studerande kommer alt ingå i denna vara väl
förtrogen med högskolan som arbetsplats betraktad. Vidare bör styrel­sen
normalt inle ha mer än 11 ledamöter för atl kunna arbeta smidigt och aktivt.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Skälen för mitt förslag: Inledningsvis har jag berört den
decentralisering av verksamhetsansvaret som sedan långl tillbaka har skett
stegvis inom högskolan. Del i budgetpropositionen 1987 aviserade
utredningsarbetet om ett ökat lokalt ansvar även för lokaler, inredning och
utrustning kommer på sikt att ytterligare öka högskolestyrelsernas ansvar för
planering och nöd­vändiga prioriteringar inom de ramar som beslutas av riksdag
och regering.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1 den nyligen framlagda forskningspropositionen (prop
1986/87:80 bilaga 6 s. 44) har jag pekat på atl ett optimalt resursutnyttjande
inom forskning och forskarutbildning kräver en ständig beredskap lill
omprövning och omprioritering beträffande såväl ansvaret för del egna
forskningsprogram­met som för olika slag av externt finansierad verksamhet.
Nämnder och styrelser inom högskolan måste ha en överblick över
förändringsmöjlighe­terna inom sina respektive områden och ha en beredskap atl
falla de ofta&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:61.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;18&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section53&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section54&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;svåra
beslut som krävs för all verksamhelen skall kunna ges en delvis ny     Prop.
1986/87:127 inriklning. 1 sista hand är del styrelserna som måste falla de avgörande
besluten om de ekonomiska konsekvenserna av sådana lokala ompriorite­ringar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:90.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den ökade omfattningen av externfinansiering, dvs. bidrag lill
verksam­heten från bl.a. forskningsråd, sektorsorgan, stiftelser och förelag,
ställer ökade krav på en medveten avvägning mellan den forskning och utbildning
som bedrivs på eget programansvar å ena sidan och skilda former av
uppdragsforskning och uppdragsutbildning å den andra. Varie högskoleen­het
måste själv kunna bedöma och fördela de tillgängliga medlen mellan icke sällan
motstridiga intressen inom högskolan. Övergripande beslut i dessa avseenden
måste fallas av högskolans styrelse. Högskolestyrelserna kommer därför i
framliden atl få ett alll siörre ansvar för den egna högsko­lans verksamhel,
såväl vad avser dess inriktning som ifråga om dess ekonomi.
Prioriteringsfrågorna blir centrala. Det skärper kraven på en ansvarsfull
ledningsfunktion inom högskolan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:90.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Förnyelsen inom högskolan måste kunna ske såväl genom
nytillskott som genom omfördelning av redan existerande tillgångar. En sådan om­prioritering
är alllid svår all genomföra. Om majoriteten av styrelsens ledamöter är
anställda eller studerande inom högskolans olika delar år del i praktiken svårt
all falla beslut som innebär omfördelning av resurser mellan högskolans olika
verksamheter. Minst motsättningar uppstår nor­mall om besluten innebär
bevarande av en oförändrad situalion, trots att detta ofta kan hämma högskolans
utveckling.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Med ökade krav på styrelserna vid universitet och
högskolor på del sätt somjag här har redogjort för, är det motiverat att ändra
högskolestyrelsens sammansättning, så alt styrelsen kommer alt bestå av en
majoritet av personer som är starkt intresserade av högskolan men som samtidigt
är oberoende i den meningen atl beslut som fattas inom högskolan inle påverkar
deras egna eller deras kollegers arbetsförhållanden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den rekrytering utifrån, som en högskolesstyrelse behöver,
avser perso­ner som först och främst har ett starkt personligt engagemang för
högsko­lans utveckling och därutöver är särskilt förtrogna med områden som på
olika sätl har anknytning lill högskolans egel verksamhetsområde. Sådana
områden kan vara annan utbildning och forskning, statlig eller kommunal verksamhel,
kulturell, facklig eller ideell verksamhet, näringsliv, riksdag, landsting
eller primärkommunala organ. Även personer som inle har någon sädan anknytning,
t.ex. ledande kulturpersonligheter, bör kunna komma ifråga. Personer med
erfarenhet från dessa olika områden kan tillsammans tillföra högskolestyrelsen
kunskap och auktoritet. De bör tillsammans med företrädarna för de anställda
och de studerande kunna utgöra en effektiv och självständig ledning för
högskoleenheten som väl kan tillvarata dess intressen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Jag övergår nu till atl mera i detalj motivera mina
förslag.&lt;br&gt;
I högskolelagen 18 § föreskrivs all i styrelsen skall ingå företrädare för&lt;br&gt;
allmänna intressen och företrädare för verksamheten.  Vidare sägs att&lt;br&gt;
företrädare för anställda och studerande får ingå i styrelsen. Företrädare&lt;br&gt;
för allmänna intressen skall utgöra omkring en tredjedel av antalet styrel-&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;        &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;19&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section55&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section56&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;seledamöler.
Regeringen har i högskoleförordningen meddelat närmare föreskrifter om
styrelsernas sammansättning. Där skiljs mellan å ena sidan styrelser för
enheter med fasta forskningsresurser och förvaltningschef och å andra sidan
övriga högskoleenheter. Beslämmelserna innebär följan­de:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop.
1986/87:127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section57&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:9.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section58&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Högskoleenhet med tasla forskningsresurser&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;Övriga
högskoleenheter&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section59&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:6.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section60&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:1.0pt;margin-right:33.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;1.     sex företrädare för&lt;br&gt;
allmänna intressen.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;högskoleenhetens
reklor,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;fem lärare som
företräder verksamhelen vid enheten.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:16.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;4.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;ire represenlanter
för de anställda,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:16.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;5.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;ire represenianler
för de studerande,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Summa 18 ledamöler jämle mol-svarande anlal suppleanter&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:33.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span lang=EN-US
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;1.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;fem företrädare
för allmänna intessen,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:0cm;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;2.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;högskoleenhetens
reklor,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:11.0pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;3.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;ire lärare som
företräder verksamhelen vid enhelen,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:16.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;4.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;tre represenianler
för de anställda.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:16.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:11.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-indent:0cm'&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:"Times New Roman"'&gt;5.&lt;span style='font:7.0pt "Times New Roman"'&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;ire represenlanter
för de studerande.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Summa 15 ledamöter jämle mot­svarande antal suppleanter&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section61&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section62&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sveriges lantbruksuniversitet har sedan länge en majoritet
av allmänfö­reträdare i styrelsen. Detsamma gäller Handelshögskolan i Stockholm
som är en enskild högskola. Innan högskolorna i Göteborg (1954) och i Stock­holm
(1960) blev statliga universitet, hade dessa också styrelser med majoritet för
externa representanter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För vissa av högskoleenhelerna för konslnäriig utbildning
i Stockholm gäller särskilda bestämmelser om styrelsens sammansättning, därför
att styrelsen även fungerar som linjenämnd. Hänsyn måste även i fortsättning­en
kunna tas härtill.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:1.0pt;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;För atl understryka styrelseledamöternas personliga ansvar
och för atl göra arbetet inom styrelserna mera effektivt och smidigt bör dessa
i framti­den vara mindre än för närvarande. Styrelserna bör enligt min mening
bestå av elva ledamöler. Av dessa bör sex företräda allmänna intressen.
Högskolans reklor bör alllid ingå i styrelsen. Vidare bör tre representanter
för de anställda samt en representant för de studerande ha rätt atl ingå i
styrelsen. För atl ytterligare markera det personliga ansvaret bör inga
suppleanter ulses.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Med denna uppläggning får företrädarna för de anställda en
annan ställ­ning inom högskolan än vad regeringen föreslagit i den s. k.
verkslednings­propositionen (prop. 1986/87:99, s. 94 ff). Förslaget är där au
företrädare för personalen bör ha närvaro- och yttranderätt men ej rösträtt vid
sam­manlräden i statliga lekmannaslyrelser. Ett universitet eller en högskola
är enligl min mening inte atl betrakta som något &amp;quot;verk&amp;quot; i den mening
som verksledningspropositionen avser. Vad som ger arbetet inom högskolan dess
särskilda mening och karaktär är all det bedrivs på egel programan­svar inom
ramen för en arbetsgemenskap, som i grunden är internationell. I det
perspektivet faller del sig enligt min mening naturiigt atl låta de anställda
och de studerande inom högskolan ta etl bredare ansvar för verksamheten än vad
de gör inom annan statlig verksamhet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Styrelsen bör ulses av regeringen för en tid av högst tre
år ål gången. Regeringen bör utse styrelsens ordförande. Därvid bör såväl
högskoleen­hetens rektor som någon av allmänföreträdarna kunna komma ifråga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:73.0pt'&gt;&lt;b&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;20&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section63&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section64&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:2.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De förändringar beträffande styrelsen somjag har föreslagil
innebär atl Prop. 1986/87; 127 18 § högskolelagen måste ändras. Jag föreslår atl
direkt i lagen anges såväl antalet styrelseledamöter som fördelningen av ledamoisposlerna.
Det bör dock i likhet med vad som för närvarande är fallet vara möjligt atl
göra undanlag vad gäller sammansättningen av styrelsen för Sveriges lantbruks­universitet
och för högskoleenhelerna för konstnärliga utbildningar. Lagen talar för
närvarande enbart om sistnämnda enheter i Stockholm. Även om del nu inle finns
motsvarande enheter på annan ort är begränsningen till Slockholm onödig. Några
ändringar i nu gällande av regeringen utfärdade föreskrifter för de här nämnda
styrelserna föreslås inle. Jag har i denna fråga samrått med chefen för jordbruksdeparlementel.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:89.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;En högskolestyrelse, med den sammansättning somjag här har
föresla­git, motiveras inle endast av högskolans möjligheter att företa
prioritering­ar inom den egna verksamhelen. Den av mig föreslagna sammansällningen
innebär ocksä all den egna högskolans självständighet stärks. 1 en situalion
när högskolans kontakter med del omgivande samhället, liksom samarbe­tet med
näringslivet och kommuner, ökar är del viktigt atl högskolan har en styrelse
som har en god förankring i myndigheter, näringsliv och andra delar av samhällslivet
och som i kraft därav kan slå vakt om högskolans integritet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:88.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Den decentraliserade medelsanvändningen och den
förstärkning av led­ningsfunktionen inom högskolan jag här föreslår kan bli av
särskild bety­delse för de mindre högskolorna. Sedan högskolereformen 1977 har
en successiv utbyggnad skett av de mindre högskolorna och trots all de
fortfarande är relativt små har de fått en fasl lokal förankring. För alt
ytterligare stärka de mindre högskolorna har jag i årets budgetproposition föreslagil
en utbyggnad av främst den tekniska utbildningen där (prop. 1986/87; 100 bil.
12 s. 16). Tillsammans med den förstärkning av styrelser­na jag här föreslår
anser jag nu all de mindre högskolorna fått en stabil grund atl slå på. De har
nu goda förutsättningar alt kunna vidareutvecklas i takt med alt nya behov och
krav uppkommer.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De nya reglerna för högskolestyrelserna bör gälla fr.o.m.
den 1 juli 1988. I avvaktan härpå bör de nuvarande ledamöterna i högskolestyrel­serna
- vars mandatperiod sträcker sig till utgången av juni 1987 - få förlängda
förordnanden för ytterligare ett år.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Enligt 17 S högskolelagen skall styrelsen för en
högskoleenhet ha in­&lt;br&gt;
seende över enhetens alla angelägenheter och svara för all dess uppgifter&lt;br&gt;
fullgörs. Bland de uppgifter som ankommer på en högskoleenhet ingår&lt;br&gt;
tillsättning av vissa tjänster. Enligt nu gällande bestämmelser i högskole­&lt;br&gt;
förordningen ankommer det som regel på rektorsämbetet eller annat beslu­&lt;br&gt;
tande organ, som högskolestyrelsen utser, all besluta om sädana tjänste­&lt;br&gt;
tillsällningar. Ärenden rörande ijänsletillsätlning kan emellertid för närva­&lt;br&gt;
rande komma all avgöras av styrelsen. Sålunda skall de avgöras av styrel­&lt;br&gt;
sen, om de anses vara av principiell vikl eller om de hänskjuls lill styrelsen&lt;br&gt;
av rektorsämbetet. Tillsättning av de tjänster somjag nu har nämnt förut­&lt;br&gt;
sätter emellertid sådana vetenskapliga bedömningar, att de inle bör åvila&lt;br&gt;
styrelserna med den nu föreslagna sammansättningen. Med hänsyn lill den&lt;br&gt;
ändring av högskolestyrelsernas sammansättning somjag nu föreslår anser&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;      &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;21&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section65&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section66&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;jag
att styrelserna inle längre bör la befattning med tillsättningar av tjänster som
lärare och andra tjänster, som är avsedda för undervisning och forsk­ning.
Regeringen bör i högskolelagen bemyndigas föreskriva all rektors­ämbetet skall
svara för sådana tjänstetillsällningar.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Vad
jag här har anfört om högskolestyrelsernas kompetens skall inte gälla Sveriges
lantbruksuniversitet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87; 127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section67&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:24.0pt;margin-right:110.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;3.3 Regionstyrelserna och högskoleregionerna avskaffas fr.o.m.
den Ijuli 1988.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:13.0pt;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:15.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Mitt
förslag: Regionslyrelserna bör upphöra fr. o. m. den 1 juli 1988. I samband
därmed bör även nuvarande regionindelning upphöra.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:20.0pt;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning
av skälen för mitt förslag: Genom förslagel all riksda­gen och regeringen skall
fördela medel för lokala och individuella linjer och enstaka kurser direkt till
universitet och högskolor bortfaller huvuduppgif­ten för regionslyrelserna. Vad
som efter en decentralisering av besluts­kompetens till högskoleenheterna
återstår av regionstyrelsernas nuvaran­de uppgifter har inte en sådan omfaUning
au det är motiverat att bibehålla dessa regionala myndigheter. Genom att i
konsekvens härmed även av­skaffa regionindelningen öppnas möjligheter för ett
friare samarbete mel­lan olika högskoleenheter.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Skälen
för mitt förslag: Regionslyrelserna har, som framgått av det tidigare, spelat
en viktig roll vid genomförandel av högskolereformen och för all utveckla
utbudet av högskoleutbildning i de olika regionerna.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Genom
det nyssnämnda förslagel att riksdagen skall anvisa medel för lokala och
individuella linjer och enstaka kurser direkt till varje högsko­leenhet och
högskolestyrelserna samtidigt ges etl ansvar för kursutbudet i första hand inom
det egna länet överförs en betydande del av regionstyrel­sernas nuvarande
arbetsuppgifter lill universitet och högskolor. Därmed saknas det tillräckliga
skäl att behålla regionstyrelserna. Dessa bör därför upphöra vid utgången av
juni 1988. Detta innebär atl regleringen av region­slyrelserna i högskolelagen
29-31 §§ skall upphävas, vilket jag föreslår i det bifogade lagförslaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:4.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelsernas
verksamhet berör vikliga frågor för regionalpoliti­ken. Inom denna görs
avvägningar med utgångspunkt från en orts eller en regions situation i
förhållande till vad som gäller för landet i dess helhet. Starka skäl lalar för
atl regionalpoliliska satsningar inom högskoleområdet på liknande sätt skall
göras mol bakgrund av en helhetsbedömning av sysselsäitningssituationen och
ekonomiska förhållanden på olika orter och i olika områden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:87.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:5.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Atl
sådana bedömningar görs samtidigt för riket i dess helhet minskar självfallet inle
behovet av tillförlitligt underlag som grund för beslut. Vid en fördelning av
medel direkt till varie universitet och högskola i stället för en fördelning
via ett antal regionala styrelser krävs atl uppgifter om syssel-&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section68&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section69&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;sättnings-
och utbildningsförhällanden liksom om den allmänna näringspo-     Prop.
1986/87; 127 litiska situationen på olika orter och i skilda områden finns
tillgängliga.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Regionstyrelsens bedömningar och beslut bygger i slor
utsträckning på information som erhålls genom universitetens och högskolornas
anslags­framställningar saml på uppgifter som inhämtats från olika delar av
regio­nen. Av särskild betydelse lorde här vara den kunskap om förhållandena på
olika orter och i olika områden som redovisas av länsstyrelserna. Regionsiyrelsens
ledamöter kan dessuiom bidra med värdefulla kunska­per.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;All länsstyrelserna kommil alt spela en allt siörre roll i
utbildningsplane­ringen sammanhänger med deras allmänl ökade uppgifter i
samhällsplane­ringen. Länsstyrelsernas uppgifter som myndighetsutövande organ
kvar­står visserligen i väsentliga delar, men del är påiagligl all deras
ställning som planeringsorgan tilltagit i betydelse. Regeringen gav år 1983
länssty­relserna i uppdrag au medverka i utbildningsplaneringen i länen. Redan
dessförinnan hade många länsstyrelser ägnal utbildningsfrågorna stor upp­märksamhet.
Numera gäller generelll alt länsstyrelsen i sin årligen avgivna länsrapport
tämligen utföriigt tar upp utbildningsförhällanden. Alt utbild­ningsförhällanden
är av stor belydelse för sysselsättning och ekonomi i etl län är i dag allmänl
vederlaget.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:91.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;All anslagsbeviljande myndigheter till grund för sina
beslut lägger upp­gifter som inhämtats från högskoleenheter genom deras
anslagsframställ­ningar och från länsstyrelser i form av länsrapporter eller
specialundersök­ningar innebär inle, atl olika högskoleenheter skall begränsa
sin rekryte­ring lill det egna länet eller de egna länen. Tillgänglig slalistik
lyder på att de nya högskolorna som regel inte rekryterar mer än högst hälften
av sina linjestuderande från det län inom vilket högskolan är belägen.
Spridningen av högskoleutbildning till samtliga län har hafl stor betydelse för
en geogra­fiskt jämnare rekrytering lill högre utbildning. Samtidigt är riksrekrylering-en
väsentlig för alla högskoleenheter. Redan den omständigheten att vaoe högskola
har sin särskilda profil har medfört atl studerande vid val av utbildning inle
häller sig inom länsgränserna. Bäde för de enskilda indivi­derna och för
näringslivet är det fördelaktigt all alla högskolor - från de stora
universiteten till de nya högskolorna - är all betrakta som delar, sammanknutna
i ett nationellt system. Härigenom är det möjligt alt också i ett land som
Sverige uppräiihålla både bredd och djup i utbildningsutbu­det. Detta
nationella mönsier, som går utöver länsgränserna, blir inle mindre accentuerat
om högskolan tilldelas sina resurser utan etl regionalt mellanled.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Vid en avveckling av det nuvarande fasta regionala
samarbetet bör olika&lt;br&gt;
åtgärder vidtas för atl bibehålla och vidareutveckla samverkan mellan&lt;br&gt;
högskoleenheter. Jag förutsätter att universitet och högskolor regelbundet&lt;br&gt;
ordnar samverkanskonferenser med såväl externa företrädare som företrä­&lt;br&gt;
dare för högskolornas anställda och styrelser. Härvid bör etl utbyte av&lt;br&gt;
erfarenheter kunna ske samtidigt som olika uppslag till samarbete prövas. I&lt;br&gt;
detta sammanhang bör de regionala utbildningsfrågorna särskilt uppmärk­&lt;br&gt;
sammas. Kontakter av detta slag bör förekomma flera gånger per år och&lt;br&gt;
kan erbjuda deltagarna möjligheter atl besöka olika högskoleenheter.&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;              &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;23&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section70&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:22.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section71&gt;

&lt;p class=MsoNormal&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;1 vissa
fall kan del vidare vara lämpligt atl regeringen initierar utred-     Prop.
1986/87; 127 ningsverksamhet där medverkan från en eller flera högskoleenheter
och länsstyrelser föruisalls. Formerna härför bör kunna variera från fall lill
fall.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Som tidigare har nämnts har den nuvarande
regionindelningen inte alllid svarat mot de naturliga samarbetsområdena. När
regionstyrelserna avskaf­fas, finns det inget skäl all bibehålla nuvarande
regionindelning. Denna bör upphöra samtidigt med atl regionstyrelserna läggs
ned. För många högsko­leenheter är det naturligt atl samarbeta med olika
universitet och högsko­lor oberoende av den nuvarande regionindelningen. Vidare
blir del lättare att utnyttja utbildningsresurserna i Stockholm inom hela mellansverige.
Universiteten i Slockholm och Uppsala bör också påskynda den redan påböriade
diskussionen om hur samarbetet mellan dessa två universitet kan utvidgas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:90.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I konsekvens med mitt förslag att högskoleregionerna
avskaffas föreslår jag alt föreskrifterna om dessa i 28 § högskolelagen
upphävs. Regeringen bör utfärda nya föreskrifter om samarbete i vissa frågor,
som enligt nuva­rande regler är knutna lill regionstyrelserna och högskoleregionerna.
Högskoleregionerna ulgör för närvarande indelningsgrund för fakultets­nämndernas
verksamhetsområden och därmed även utgångspunkt för in­delningen i
verksamhetsområden för sektionsnämnden enligt 23 § högsko­lelagen. I och med
att högskoleregionerna föreslås avskaffas måste detta lagrum ändras. Förslag
till sädan lagändring har upprättats. Jag avser all föreslå regeringen att
utfärda föreskrifter om motsvarande indelning av fakultets- och
sektionsnämndernas verksamhetsområden.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I samband med all ansvaret för enstaka kurser överförs hell
till universi­tet och högskolor bör den ofta missuppfattade benämningen
&amp;quot;enstaka kurs&amp;quot; ersättas med benämningen/w/åewe kurs. Sådana kurser
kan vara oberoende av linjerna eller låsas fristående trots atl de ingår i
någon linje.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Hitintills har regionstyrelserna hafl till uppgift atl
medverka lill att lösa samordningsfrågor som har berört flera högskoleenheter.
UHÄ bör i fort­sättningen kunna medverka till att lösa sådana samordningsfrågor
gemen­samma för flera högskoleenheter. Det normala bör dock vara atl berörda
universitet och högskolor själva organiserar del nödvändiga samarbetet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:90.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Genom atl ansvaret för fördelning av anslag för lokala och
individuella linjer och enstaka kurser på högskoleenheterna överförs lill
riksdagen ökar därmed dess ansvar för den regionalpolitiska styrningen av
utbildningen. Regeringen får siörre möjligheter att samordna olika
regionalpolitiska in­satser som även innefattar högskoleutbildningen.
Lokaliseringen av hög­skoleutbildning till olika delar av landet blir i
fortsättningen en viktig del av regionalpolitiken. Del är väsenfligt att
högskoleenheterna i sina anslags­framställningar redovisar ett underlag för
sädana åtgärder. Genom bl.a. det samråd med länsstyrelsen som regleras i
förordningen (1982:877) om regionall utvecklingsarbete (ändrad 1984:90) bör
detta underiag vara väl förankrat i de aktuella regionalpolitiska riktlinjer
som gäller för länet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;De förändringar somjag nu har föreslagit innebär en
fortsatt decentrali­&lt;br&gt;
sering av styrningen av utbudet av enstaka kurser från regional till lokal&lt;br&gt;
nivå. Samtidigt innebär detta att riksdagens och regeringens ansvar för&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;            &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;24&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:4.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;regionalpolitiska avvägningar mellan olika län markeras
tydligare.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section72&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:14.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section73&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:1.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:11.0pt;
font-family:Verdana'&gt;3.4 Högskoleutbildning i Blekinge och på Gotland&lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:11.0pt;font-family:Verdana'&gt;          &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:11.0pt;font-family:Verdana'&gt;Prop. 1986/87; 127&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:12.0pt;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Min bedömning: Del bör ulredas hur en enhetlig ledning av
högskoleut­bildningen i Blekinge skall åstadkommas fr, o. m. läsåret 1988/89. Högsko­leenhelerna
i Stockholm bör få i uppdrag att svara även för utbildning på Golland.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Sammanfattning av skälen för min bedömning: Genom atl
regionstyrel­serna föreslås upphöra och ansvaret för högskoleutbildningen inom
re­spektive län föreslås överfört lill högskoleenheten i länet bör de två län
som ännu saknar högskoleenhet fä en permanent organisation för högsko­leutbildningen
inom lånet.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Skälen för min bedömning: 1 del föregående framlagda förslagel
lill en starkare ledningsorganisation för varje högskola har aktualiserats
frågan om hur högskoleutbildningen skall administreras i de två län som för
närvarande saknar högskola, nämligen Blekinge och Gotlands län.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:89.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Beträffande Blekinge bör framhållas att insikten om
högskoleutbild­ningens belydelse för länet ledde 1975 lill bildandet av en länskommilté
för högskoleutbildning. Till kommitténs förfogande slår elt högskolekansli
knutet till länsstyrelsen. Länskommiltén och högskolor utanför länet har
framlagt förslag lill regionstyrelsen i Lund som fördelat medel för högsko­leutbildning
i Blekinge, till atl börja med i form av enstaka kurser. I dessa kurser deltar åriigen
cirka 150 personer. Universitetet i Lund har till Blekinge föriagt två
utbildningslinjer, nämligen yrkesleknisk verkstadsin­dustrilinje och lokal
linje i elektronik med datainriktning. Dessa två linjer har sammanlagt 62 årssludieplaiser.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:89.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I del förslag till olika utbildningsåtgärder i Blekinge
som UHÄ redovisat pä regeringens uppdrag föreslås från höstterminen 1987 verkstadsingen-jörslinje,
driflleknikerlinje och en ADB-ulbildning om 60 poäng med sam­manlagt 107 årssludieplaiser
och med börian höstterminen 1988 verkstads-industrilinje med inriklning mot
elektronik med 30 årssludieplaiser. Enligl deUa förslag skulle högskoleutbildningen
i Blekinge fr. o. m. 1988 omfatta sammanlagt ca 350 studerande. Regeringen har
beviljat medel för att verksamhelen kan påbörias budgelårel 1987/88 enligt förslagel
från UHÄ och uppdragit ål regionstyrelsen atl svara för samordningen. I årets
bud­getproposition (prop. 1986/87:100 bil. 12 s. 35) har vidare aviserats elt
utredningsarbete inom utbildningsdepartementet för atl särskilt studera förulsällningarna
all på sikt föra all teknisk utbildning på mellannivå till högskolan vilket
även kan förväntas beröra Blekinge.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:88.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Ansvariga för högskoleutbildningen i Blekinge län är för
närvarande universitetet i Lund, högskolorna i Kalmar, Kristianstad och Växjö.
Här­till kommer alt fyra kommuner finansierar en del av nödvändiga lokaler och
utrustning saml all bidrag har lämnals åven av näringslivel. Lånels högskolekommitié
bedriver dessuiom planering och information. En sådan uppsplittring av
ledningsansvaret för högskoleutbildningen kan leda till effektivitetsförluster.
Därför finns nu skäl atl utreda hur en enhetlig led­ning av
högskoleutbildningen i Blekinge skall åstadkommas. Utredningsar­betet bör
bedrivas så atl beslut i ledningsfrägorna kan fattas våren 1988.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:12.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;
font-family:Verdana'&gt;I Visby har 1986 i samarbete mellan bl.a. länsstyrelsen,
Gotlands kom-&lt;/span&gt;&lt;span style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;           &lt;/span&gt;&lt;span
style='font-size:9.0pt;font-family:Verdana'&gt;25&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section74&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section75&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:3.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;mun.
statens industriverk, utvecklingsfonden, regionslyrelsen i Slockholm Prop.
1986/87:127 saml näringslivel etablerats Utvecklingscentrum Gotland (UCG). Rege­ringen
har lämnat sammanlagi 6,5 milj. kr. i form av regionalpolitiska stöd till centret
för investeringar i utrustning samt för verksamhel de tre första åren. Centret
erbjuder utbildning i samarbete med bl.a. universilelel i Slockholm,
möjligheter lill tekniskt utvecklingsarbete saml företagsser­vice inom bl.a, -\DB-områdel.
Även tidigare har olika högskolekurser regelbundet givits på Golland liksom
antagning lill även förskollärarulbild-ning läsåren 1980/81 - 1983/84. 1 årets
budgetproposition föreslås Stock­holms högskoleregion få 800000 kr. för
utbildning på Gotland.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-right:93.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;För
Gollands del avser jag att efler viss ytterligare utredning föreslå regeringen
att i högskoleförordningen införa bestämmelser alt högskoleen­helerna i Slockholm
skall la elt ansvar för högskoleutbildning i såväl Stockholms som Gotlands län.
Universilelel i Stockholm bör vidare upp­rätta en permanent högskoleverksamhel
i Visby i anslutning till nyss­nämnda Utvecklingscentrum Gotland. Den nya
organisationen bör införas fr.o.m. budgetåret 1988/89.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:17.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:12.0pt;
font-family:Verdana'&gt;3.5 Upprättat lagförslag&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:4.0pt;margin-right:93.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;I
enlighet med vad jag nu har anfört har inom utbildningsdepartementet upprättats
förslag till lag om ändring i högskolelagen (1977:218).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Lagändringen
är av så enkel beskaffenhet att yttrande från lagrådet enligt min mening inte
behöver inhämtas.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Förslaget
bör fogas lill protokollet i detta ärende.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:22.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:14.0pt;
font-family:Verdana'&gt;4 Hemställan&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:0cm;
margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;Med
hänvisning lill vad jag nu har anfört hemställer jag alt regeringen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-left:10.0pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dels
föreslår riksdagen&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;atl
anta etl inom utbildningsdepartementet upprättat förslag till lag om ändring i
högskolelagen (1977:218),&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:92.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:1.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;atl
godkänna vad jag anfört om riktlinjer för ansvaret för lokala och individuella
linjer saml enstaka kurser,&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:91.0pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:2.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-family:Verdana'&gt;dels
bereder riksdagen lillfälle alt ta del av vad jag anfört om organisatio­nen av
högskoleutbildning i Blekinge och på Gotland.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-top:42.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:
0cm;margin-left:3.0pt;margin-bottom:.0001pt'&gt;&lt;span style='font-size:6.0pt;
font-family:Verdana'&gt;Norstedts Tryckeri, Stockholrr 1987                                                                                                                       26&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

&lt;span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'&gt;&lt;br clear=all
style='page-break-before:auto'&gt;
&lt;/span&gt;

&lt;div class=Section76&gt;

&lt;p class=MsoNormal style='margin-bottom:23.0pt'&gt;&lt;span style='font-size:1.0pt;
font-family:Verdana'&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;/div&gt;

</html>
</dokument>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>GA03127</dok_id>
<subtitel></subtitel>
<filnamn>prop_198687__127.pdf</filnamn>
<filstorlek>1122768</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>om fortsatt decentralisering inom högskolan</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/1E0BD237-3A95-4CE8-9A67-B81CBAAE94CC</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>