<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>3105507</hangar_id>
 <dok_id>GA02Ub41</dok_id>
 <rm>1986/87</rm>
 <beteckning>Ub41</beteckning>
 <typ>mot</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>mot</doktyp>
 <typrubrik>Motion 1986/87:Ub41 Karl-Göran Biörsmark (fp)</typrubrik>
 <dokumentnamn>Motion</dokumentnamn>
 <debattnamn>Motion</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ>UbU</organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>41</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1987-03-11 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2014-11-04 13:21:29</systemdatum>
 <publicerad>2014-11-04 00:00:00</publicerad>
 <titel>Forskning (prop. 1986/87:80)</titel>
 <subtitel>Karl-Göran Biörsmark (fp) </subtitel>
 <status></status>
 <htmlformat>html</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source>skanning</source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/GA02Ub41/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/GA02Ub41</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/GA02Ub41</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="dok" &gt;&lt;style&gt;
div.dok p,span {
	font-size:12px;
	font-family:verdana;
	white-space:nowrap;
}

div.sida {
	border-bottom: 1px solid #ddd;
	width:550px;
}


div.block {
	margin:2px;
	display:block;
}

div.brask {
	padding:5px 5px;
	background:#eee;
	border: 1px solid #999;
	width:540px;
}

.skannad, td {
	border: 1px solid #ccc;
	padding:2px;
	border-collapse: collapse;
	white-space: nowrap;
	text-align:center;
	font-size:90%;
}

.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}

&lt;/style&gt;&lt;div class="brask"&gt;
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
&lt;/div&gt; 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Motion till riksdagen&lt;br /&gt; 
1986/87:Ub41&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Karl-Göran Biörsmark (fp)&lt;br /&gt; 
Forskning (prop. 1986/87:80)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Inrättande av professorstjänst i skoladministration&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Traditionellt har skolans kontroll och utvärdering varit inriktad på elevernas,&lt;br /&gt;
ofta enskilda elevers, prestationer vad gäller inhämtade kunskaper.&lt;br /&gt; 
Skolan måste emellertid utvärdera sin funktion i många andra avseenden.&lt;br /&gt; 
Uppföljning av resultat av analyser måste göras inom olika områden för att&lt;br /&gt; 
man skall kunna se vilken effekt insatta åtgärder och resurser medför. Det&lt;br /&gt; 
kan gälla effekten och resultaten av t. ex.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— olika arbetsformer (exempelvis arbetslag),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— elevernas och personalens medverkan i skolarbetet,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— användning av olika resurser,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— olika läromedels effekt ur pedagogisk synpunkt,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— försöks- och utvecklingsarbete,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— olika fördelningar av ekonomiska resurser,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— lokalernas disposition på olika sätt,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:16px;"&gt;— olika samverkansformer (exempelvis konferensformer) inom skolenheten,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— skolans relationer till och samverkan med samhället utanför skolan,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— arbetsrätt och medbestämmande,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— målsmäns medverkan i skolans arbete,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;— olika elevvårdande åtgärder,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:16px;"&gt;— själva inlärningen, bedömning (och betygsättning) av elevernas prestationer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Resursfördelningen&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Flera områden finns men det väsentliga torde vara att verksamheten inom&lt;br /&gt; 
skolans olika områden följs upp, kontrolleras, utvärderas och utvecklas&lt;br /&gt; 
systematiskt. Underlag måste utarbetas för analyser, som kan bilda underlag&lt;br /&gt;
för bedömningar av inom vilka områden åtgärder, förändringar och&lt;br /&gt; 
ökningar eller minskningar av resurserna skall vidtas. Utbildningen måste&lt;br /&gt; 
te ge kunskaper i konstruktion av uppföljnings-, bedömnings- och utvärderingsinstrument.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vidare skall en skolledare (rektor) organisera, leda och fördela arbetet, ta&lt;br /&gt; 
initiativ till förbättringar och pedagogiska försök, främja fortbildning, ha&lt;br /&gt; 
tillsyn över institutioner etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nya beslut om decentralisering av beslutsnivåerna till skolstyrelsen och&lt;br /&gt; 
rektorsområdet har skapat en helt ny situation. Det gäller bl. a. lokalt utvecklingsarbete&lt;br /&gt;
och fördelning av förstärkningsresurser.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;Någon akademisk graundutbildning med forskningsanknytning i skol- Mot. 1986/87&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;administration finns ej i vårt land i motsats till många andra länder, främst Ub41&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;USA. Därför har denna fråga vid upprepade tillfällen tagits upp till diskussion&lt;br /&gt;
även i statliga utredningar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Frågan om den skoladministrativa fortbildningen av skolledare har tagit&lt;br /&gt; 
ett stort steg framåt i och med proposition 85/86 nr 173 om ett samlat&lt;br /&gt; 
program för skolledarutbildning. Utbildningsprogrammet skall omfatta&lt;br /&gt; 
fyra steg: rekryteringsutbildning, introduktionsutbildning, fördjupningsutbildning&lt;br /&gt;
och kontinuerlig fortbildning. För en del av denna utbildning skall&lt;br /&gt; 
högskolan kunna ha ansvar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I skolledarens utbildning bör ingå att på kort och lång sikt kunna genomföra&lt;br /&gt;
ekonomisk planering, göra upp budget, fördela de ekonomiska resurserna&lt;br /&gt;
så att bästa pedagogiska effekt uppnås, delegera ekonomiskt ansvar&lt;br /&gt; 
till medarbetarna och känna till olika ekonomiska rutiner och system. Kostnadsuppföljning&lt;br /&gt;
och ekonomiskt resultatutfall är mycket viktiga frågor&lt;br /&gt; 
som torde bli än viktigare i framtiden. Grundläggande kunskaper i datateknik&lt;br /&gt;
är önskvärda. Den ekonomiska rationaliseringen bör därför också behandlas&lt;br /&gt;
i skolledarutbildningen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Skolans arbete med ungdom fordrar att skolledaren får utbildning inom&lt;br /&gt; 
sociologiska, pedagogiska och psykologiska områden. Omvårdnaden om&lt;br /&gt; 
elever med skolsvårigheter fordrar särskilda kunskaper och tekniker. Skolledaren&lt;br /&gt;
skall kontinuerligt samla in information om skolarbetet och i samråd&lt;br /&gt;
med olika befattningshavare analysera företeelser och utvärdera resultat&lt;br /&gt;
av olika slag.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ett ökat medvetande om resursanvändning och kostnader blir allt viktigare&lt;br /&gt;
om man vill minska detaljstyrningen av skolan, vilket av många skäl&lt;br /&gt; 
vore önskvärt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Forskningens betydelse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Det är allmänt erkänt att utbildningsverksamhet bör ha stöd av forskning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Skoladministration är närmast att betrakta som ett tvärvetenskapligt ämne&lt;br /&gt; 
med stark anknytning till den praktiska pedagogiken. Enligt utländska förebilder&lt;br /&gt;
bör skoladministrativ utbildning och forskning organiseras genom&lt;br /&gt; 
samverkan mellan skolledare, pedagoger, ekonomer, tekniker, samhällsplanerare&lt;br /&gt;
och förvaltningsadministratörer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Finansieringen av kostnaden för den föreslagna tjänsten kan ske genom&lt;br /&gt; 
omfördelning av resurserna för pedagogisk foarskning och utvecklingsarbete.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Riksdagen bör därför ge regeringen i uppdrag att återkomma med ett&lt;br /&gt; 
förslag till inrättande av en professur i skoladministration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hemställan&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Med anledning av vad som ovan anförts hemställer jag&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:32px;"&gt;att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad jag i&lt;br /&gt; 
motionen anfört angående en professur i skoladministration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stockholm den 11 mars 1987&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Karl-Göran Biörsmark (fp)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_6" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_34" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_57" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_57" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_26" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_13" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_19" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_43" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_20"&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_31" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_52" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_16" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_43" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_55" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_25" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_15" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_27" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_23" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_47" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_26" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_18" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0"&gt;&lt;p&gt;I&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_9" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_44" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_44" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0"&gt;&lt;p&gt;I&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10"&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_37" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_32" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_23" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_43" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_29" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_32" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_7" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_16" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_0" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_29" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_51" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_26" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_28" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_7" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_32" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_46" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_19" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_55" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_56" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt;</html>
</dokument>
<dokintressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>Karl-Göran Biörsmark</namn>
<partibet>fp</partibet>
<ordning>1</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
</dokintressent>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>GA02Ub41</dok_id>
<subtitel>Karl-Göran Biörsmark (fp) </subtitel>
<filnamn>mot_198687_ub_41.pdf</filnamn>
<filstorlek>101431</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Forskning (prop. 1986/87:80)</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/E1C4373F-870A-4BCF-9B53-E099D727B75C</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>