<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>3102991</hangar_id>
 <dok_id>G902481</dok_id>
 <rm>1985/86</rm>
 <beteckning>481</beteckning>
 <typ>mot</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>mot</doktyp>
 <typrubrik>Motion 1985/86:481 Margareta Gard (m)</typrubrik>
 <dokumentnamn>Motion</dokumentnamn>
 <debattnamn>Motion</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>481</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1986-04-07 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2014-11-04 12:38:08</systemdatum>
 <publicerad>2014-11-04 00:00:00</publicerad>
 <titel>Förslag om tilläggsbudget III till statsbudgeten för budgetåret</titel>
 <subtitel>Margareta Gard (m) </subtitel>
 <status></status>
 <htmlformat>html</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source>skanning</source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/G902481/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/G902481</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/G902481</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="dok" &gt;&lt;style&gt;
div.dok p,span {
	font-size:12px;
	font-family:verdana;
	white-space:nowrap;
}

div.sida {
	border-bottom: 1px solid #ddd;
	width:550px;
}


div.block {
	margin:2px;
	display:block;
}

div.brask {
	padding:5px 5px;
	background:#eee;
	border: 1px solid #999;
	width:540px;
}

.skannad, td {
	border: 1px solid #ccc;
	padding:2px;
	border-collapse: collapse;
	white-space: nowrap;
	text-align:center;
	font-size:90%;
}

.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}

&lt;/style&gt;&lt;div class="brask"&gt;
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
&lt;/div&gt; 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_2"&gt;&lt;p&gt;Motion till riksdagen&lt;br /&gt; 
1985/86:481&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Margareta Gard (m)&lt;br /&gt; 
Förslag om tilläggsbudget III till statsbudgeten för budgetåret&lt;br /&gt; 
1985/86 (prop. 1985/86:125)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2"&gt;&lt;p&gt;Ludvika kommun är drabbat av strukturförändringarna i Bergslagen sedan&lt;br /&gt; 
ett tiotal år tillbaka. En rad gruvor har stängts och andra har dragit ned sin&lt;br /&gt; 
produktion på en mycket låg nivå. Omkring 1 000 arbeten har försvunnit&lt;br /&gt; 
från gruvindustrin de senaste åtta åren. Sedan 1960 har kommunen förlorat&lt;br /&gt; 
6 000 invånare och är nu under 30 000.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ludvika är en industritung region. 50 % av arbetstillfällena finns inom&lt;br /&gt; 
industrin. Det finns en rad verkstadsindustrier med varierande teknologityngd.&lt;br /&gt;
Det största företaget är ett högteknologiskt exportföretag.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Den snabba tekniska utvecklingen medför stora svårigheter för näringslivet&lt;br /&gt;
att få adekvat utbildad personal.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Många krafter arbetar i dag för spridning av ny teknik. Dessa krafter är&lt;br /&gt; 
dock splittrade. Det är därför nödvändigt att finna vägar till samordning&lt;br /&gt; 
mellan olika intressenter och åstadkomma en resursmobilisering som kan bli&lt;br /&gt; 
en injektion för näringslivet. En sådan kraftsamling är det tekniska centrum&lt;br /&gt; 
som planerats vid gymnasieskolan i Ludvika. Motiven för uppbyggandet av&lt;br /&gt; 
ett tekniskt centrum i Ludvika är flera. Utbildningsmässiga, regionalekonomiska,&lt;br /&gt;
sysselsättningsmässiga och andra skäl talar för ett sådant organ.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Centrets uppbyggnad, verksamhet och administration skall ses som funktioner&lt;br /&gt;
av de mål — långsiktiga och mer kortsiktiga - som antas av dess huvudmän.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:19px;"&gt;Utbildning&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- Erbjuda fortbildningsmöjligheter i Ludvika för personal i mindre och medelstora&lt;br /&gt;
företag.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- Erbjuda adekvat utbildning i Ludvika för både män och kvinnor vad gäller&lt;br /&gt; 
det lokala och regionala näringslivet.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- Erbjuda fullständig gymnasial grundutbildning i Ludvika motsvarande&lt;br /&gt; 
tekniska linjens maskintekniska och elkrafttekniska grenar.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- Erbjuda teknisk högskoleutbildning i Ludvika inom de maskin- och eltekniska&lt;br /&gt;
områdena.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:19px;"&gt;Teknikspridning&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:19px;"&gt;- Erbjuda information i Ludvika om nya forskningsrön, ny teknik och nya&lt;br /&gt; 
produkter/produktionsformer.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:19px;"&gt;- Underlätta för företagare, uppfinnare m. fl. idékällor i Ludvika att i&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_5"&gt;&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;praktisk miljö och med personellt och maskinellt stöd få omsätta produk- Mot. 1985/86:481&lt;br /&gt; 
tions- och produktidéer.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;Rekrytering&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- Underlätta företagens rekrytering av i första hand tekniskt utbildad personal.&lt;br /&gt;
Vidareutbildning på orten — för egen eller familjens del - samt&lt;br /&gt; 
kombinationsanställning i företag/utbildningsorgan antas därvid kunna&lt;br /&gt; 
vara exempel på verksamma medel.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;Affärsidén&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;Affärsidén för ett tekniskt centrum i Ludvika är att&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- samordna personella, finansiella, maskinella och lokalmässiga resurser&lt;br /&gt; 
hos de lokala utbildningsinstitutionerna och arbetsplatserna,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- med ett minimum av egna investeringar erbjuda utbildning, information&lt;br /&gt; 
och förutsättningar för teknikspridning som främjar näringslivets utveckling&lt;br /&gt;
och underlättar rekrytering.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;Strategisk inriktning&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Den bärande idén för ett tekniskt centrum i Ludvika är att genom resurssamordning&lt;br /&gt;
nå fördelar för hela näringslivet. En första inriktning bör alltså&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;vara att&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- utnyttja befintlig kapacitet; lokaler, maskiner och personal hos utbildningsinstitution,&lt;br /&gt;
företag och förvaltning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I den snabba utvecklingen av informationssamhället och ny teknik blir utrustning&lt;br /&gt;
snabbt föråldrad och kunskapskraven nya, varför&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- egna investeringar bör gälla objekt med lång ekonomisk livslängd, t. ex.&lt;br /&gt; 
lokaler och/eller utrustning med hög utnyttjandegrad, t. ex. PC-system,&lt;br /&gt; 
medan&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- maskinutrustning i första hand förhyrs och&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- lärår- och annan personal primärt bör arvodes-/projektanställas.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;För att vara till gagn för sina intressenter skall tekniskt centrum&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- driva egna utbildnings- och informationsprojekt riktade mot lokala företag&lt;br /&gt;
och förvaltning,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- förmedla laboratorie- och verkstadsteknisk kapacitet samt handledning åt&lt;br /&gt; 
uppfinnare/entreprenörer, som i sådan miljö behöver prova bärkraften i&lt;br /&gt; 
sina idéer,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- förmedla kontakter med forskningsinstitutioner, branschorgan, mässor&lt;br /&gt; 
etc.,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- erbjuda kontinuerlig information om forskningsresultat, ny teknik o. d.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;När det gäller utbildning, skall denna&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- ha sin tyngdpunkt i den tekniska sektorn, men&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:13px;"&gt;- dessutom kunna gälla all av företag/förvaltning önskad utbildning, som&lt;br /&gt; 
med fördel kan drivas lokalt och som inte till art, nivå, tid eller rum naturligen&lt;br /&gt;
låter sig tillgodoses av det ordinarie utbildningsutbudet i gymnasieskola,&lt;br /&gt;
komvux, högskola, AMU eller bildningsorganisation. £&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_2"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Potentiella uppgifter&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Figur 1&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1985/86:481&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_17"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;TEKNISKT CENTER &amp;lt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_11"&gt;&lt;p&gt;.n&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Egna projekt&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;1 Kurtkon- l&lt;br /&gt; 
, »truktion I&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Uthyrning 1&lt;br /&gt; 
lokal/mask i&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_13"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;r n&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I Marknads- i&lt;br /&gt; 
kontakter&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_13"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;t&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_19"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;I&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_29"&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;^ T&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;Förmedling 1&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_13"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;r  1 r t&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;l Utställning i i Kontinuerlig i&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;] Mtrl-present J j information j&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p style="margin-left:62px;"&gt;r T&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Uppdrags- 1 i Konferenser i&lt;br /&gt; 
utbildning , 1 Seminarier 1&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_23"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;I * &lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;• Delt i mässor i&lt;br /&gt; 
! utst. stud.res •&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:72px;"&gt;i&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_34"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;i Forsknings- .&lt;br /&gt; 
i uppdrag&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_32"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;r I&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;I Kontakt med J&lt;br /&gt; 
J organisationer,&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;r l&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;i Bilskola i &amp;lt; Grundyt&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;| j | bildning&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_16"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Gymnasial 1&lt;br /&gt; 
utbildning j&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_24"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Högskole&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;utbildning&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_21" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;t OK&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Ma tema tik&lt;br /&gt; 
Svenska&lt;br /&gt; 
Sprik&lt;br /&gt; 
ADB&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;Samhällsk.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_15"&gt;&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;t ex&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;Företagsek.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;- starta.ftg&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;- ek.styrning&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;- markn.föring&lt;br /&gt; 
Sprik&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;ADB&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;Clkra ft teknik&lt;br /&gt; 
Maskinteknik&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_24"&gt;&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;t ex&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;Prod-teknik&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- CAD-CAM&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- Lagerstyrn.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- Kval.cirkl.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;- Svetsrobotar&lt;br /&gt; 
Elektronik&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:14px;"&gt;- Styr-, och&lt;br /&gt; 
reglerteknik&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2"&gt;&lt;p style="margin-left:18px;"&gt;Organisation&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:18px;"&gt;Ledning&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:18px;"&gt;Centret leds av en politiskt vald ledningsgrupp med&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:18px;"&gt;- tre företrädare för skolstyrelsen,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:18px;"&gt;- två företrädare för kommunstyrelsen,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:18px;"&gt;- skoldirektören och/eller centrets administrativa tjänsteman som föredragande.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;Gruppen sammanträder vid behov, dock minst fyra gånger per år. Centrets&lt;br /&gt;
administrativa tjänsteman är sekreterare för gruppen.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;Kanslichefen vid kommunstyrelsen samt rektor för vuxengymnasiet har&lt;br /&gt; 
rätt att närvara vid ledningsgruppens sammanträden.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;Kallelse till sammanträde med ledningsgruppen utfärdas av ordföranden&lt;br /&gt; 
eller på hans ansvar. Om inte omständigheterna fordrar annat sätt, utfärdas&lt;br /&gt; 
kallelse skriftligen. Sådan kallelse - med åtföljande föredragningslista och&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_11" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_10" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_5" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_26" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_9" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_11" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_12" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_31" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_31" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_33" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_8" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_7" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_35" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_14" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_24" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_33" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_12" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_33" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_24" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_2" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_24" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_16" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_1" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;därtill hörande handlingar - bör vara ledamöterna tillhanda senast fyra da- Mot. 1985/86:481&lt;br /&gt; 
gar före sammanträdesdagen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Delegation&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ledningsgruppen äger, inom ramen för sitt förvaltningsområde samt kommunfullmäktiges&lt;br /&gt;
beslut och anvisade anslag, uppdra åt befattningshavare i&lt;br /&gt; 
kommunens tjänst att på ledningsgruppens vägnar fatta beslut som gäller:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1. Upphandling enligt gällande upphandlingsreglemente.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2. Tillfällig upplåtelse av kommunalt ägda lokaler och utrustning för kurser,&lt;br /&gt;
konferenser, seminarier, utställningar och liknande arrangemang i anslutning&lt;br /&gt;
till centrets ordinarie verksamhet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3. Tillfällig arvodesanställning av personal (lärare, instruktör, konferenssekr.&lt;br /&gt;
etc.) inom ramen för givna anslag eller egengenererad uppdragsverksamhet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;4. Tecknande av offerter och kontrakt gällande centrets utåtriktade verksamhet&lt;br /&gt;
samt att även i övriga ekonomiska sammanhang teckna centrets firma.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;5. Tjänstledighet och semester för centrets anställda.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;6. Kurser och tjänsteresor för centrets anställda.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kansli&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lokaler&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Centret disponerar lokaler för utbildning och administration i Högbergsskolans&lt;br /&gt;
hus C, Bergsgatan 17.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;För utbildningsändamål finns att tillgå dels ett terminalrum och två lärosalar,&lt;br /&gt;
varvid en med gedigen utrustning för AV-hjälpmedel, dels övriga (i första&lt;br /&gt;
hand) Högbergsskolans lokaler i den mån dessa inte utnyttjas av skolan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;För administrationen finns ett (1) tjänsterum (rum 241 E).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Funktioner&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;För alternativ strukturering av ledning, samordning och fördelning av centrets&lt;br /&gt;
operativa verksamhet hänvisas till förslagen i figurerna 1 och 2.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mål-medelanalys&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sorn underlag för centrets planering görs regelbundet en s. k. mål-medelanalys.&lt;br /&gt;
Där prövas alternativa framkomstvägar för att finna de med hänsyn&lt;br /&gt; 
till tidpunkt, finansieringsmöjligheter m. fl. villkor lämpligaste projekten&lt;br /&gt; 
för att nå centrets syften. Här ges några exempel på hur en sådan analys kan&lt;br /&gt; 
läggas upp.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_53"&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Figur 2&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_42"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1985/86:481&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;table class="skannad"&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;Mål&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;Medel&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;1.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;Teknikspridning&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;a)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;Utbildning i längre sammanhängande&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;kurser,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;b)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;konferenser/seminarier,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;c)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;utställningar,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;d)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;laborationer/praktiskt verkstadsarbete,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;e)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;ekonomiskt stöd (utv.fond m. fl.).&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;2.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;Underlättad rekrytering av tek&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;a)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;Kombinationstjänster (halvtid i företag&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;niskt utbildad personal&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;och halvtid som utbildare eller instruk&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;tör),&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;b)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;mer aggressiv utvecklingsmiljö genom&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;tätare projekt/arrangemang av intresse&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;för tekniker och entreprenörer.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;3.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;Möjligheter till fortbildning av&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;a)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;Utbildning helt eller delvis förlagd till fö&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;folk i mindre och medelstora&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;retagen,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;företag&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;b)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;underlätta finansieringen via utv.fon&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;den, förnyelsefonder etc.,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;c)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;närhet till kvalificerad utbildning.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;4.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;Fler adekvat utbildade kvinnor&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;a)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;omutbildning,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;och män till industrin&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;b)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;ekonomiskt stöd (jämst.del. m.fl.).&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;5.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;Fullvärdig gymnasial grundut&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;a)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;Fjärde året av tekniska linjens maskin&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;bildning på teknisk linje&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;och elkraftsgrenar,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;b)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;fler högre specialkurser.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;6.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;"&gt;Teknisk högskoleutbildning&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;a)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;Fortsatt utbildning (typ VING) i samar&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;bete med företag (ASEA) och högskola&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;(Västerås),&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;b)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;permanent lokalisering av institutioner&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;för eftergymnasial utbildning (t. ex. Dal&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;tek) till Ludvika,&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;"&gt;c)&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;temporär eller permanent lokalisering av&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;linjeutbildning alternativt enstaka kurser&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:9px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:4px;" /&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;&lt;p style="margin-left:8px;"&gt;till Ludvika.&lt;/p&gt;
&lt;/td&gt;
&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p style="margin-left:7px;"&gt;Utvecklingen inom industrin går emot ett allt större behov av tekniskt utbildad&lt;br /&gt;
personal. Ny teknik kräver en ständig förnyelse av kunskaper. Närheten&lt;br /&gt; 
till flexibel utbildning på olika nivåer och en snabb anpassning till näringslivets&lt;br /&gt;
behov är en förutsättning för att ortens industrier skall kunna hävda sig&lt;br /&gt; 
i en hårdnande konkurrens. För att förverkliga målsättningen med ett tekniskt&lt;br /&gt;
centrum i Ludvika behövs ett ekonomiskt stöd, förutom det som kommunen&lt;br /&gt;
anslagit, till bl. a. utrustning för undervisningen med 3 milj. kr.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_52"&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3" /&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Hemställan&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_43"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1985/86:481&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Med hänvisning till vad sorn ovan anförts hemställs&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:28px;"&gt;att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad som i&lt;br /&gt; 
motionen anförts om att av de medel som anslås till Särskilda utvecklingsinsatser&lt;br /&gt;
i Bergslagen på tilläggsbudget III till statsbudgeten för&lt;br /&gt; 
budgetåret 1985/86 skall 3 000 000 kr. användas till ett tekniskt centrum&lt;br /&gt;
i Ludvika.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stockholm den 7 april 1986&lt;br /&gt; 
Margareta Gard (m)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;gotab Stockholm 1986&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_53"&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt;</html>
</dokument>
<dokintressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>Margareta Gard</namn>
<partibet>m</partibet>
<ordning>1</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
</dokintressent>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>G902481</dok_id>
<subtitel>Margareta Gard (m) </subtitel>
<filnamn>mot_198586__481.pdf</filnamn>
<filstorlek>248089</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Förslag om tilläggsbudget III till statsbudgeten för budgetåret</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/ED0720BB-9C75-486A-956F-C821B7FD3240</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>