3109247G80229741984/852974motmotMotion 1984/85:2974 Stig Josefson och Agne HanssonMotionMotion297401985-03-21 00:00:002014-11-04 17:29:382014-11-04 00:00:00Lärarutbildning för grundskolan m. m. (prop. 1984/85:122)Stig Josefson och Agne Hanssonhtmlskanninghttps://data.riksdagen.se/dokument/G8022974/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/G8022974https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/G8022974
<div class="dok" ><style>
div.dok p,span {
font-size:12px;
font-family:verdana;
white-space:nowrap;
}
div.sida {
border-bottom: 1px solid #ddd;
width:550px;
}
div.block {
margin:2px;
display:block;
}
div.brask {
padding:5px 5px;
background:#eee;
border: 1px solid #999;
width:540px;
}
.skannad, td {
border: 1px solid #ccc;
padding:2px;
border-collapse: collapse;
white-space: nowrap;
text-align:center;
font-size:90%;
}
.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}
</style><div class="brask">
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_41"><p>12</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p>Motion</p>
<p>1984/85:2974</p>
<p>Stig Josefson och Agne Hansson</p>
<p>Lärarutbildning för grundskolan m. m. (prop. 1984/85:122)</p>
<p>Regeringens propsition om lärarutbildningen för grundskolan (prop.<br />
1984/85:122) tillgodoser inte kravet på fördjupade ämneskunskaper i bl. a.<br />
religionskunskap i tillräcklig grad. Därför bör specialiseringar mot det<br />
samhällsorienterande ämnesområdet i utbildningen för lärare med inriktning<br />
mot senare årskurser omfatta 180 poäng. En obligatorisk vidareutbildning på<br />
20 poäng bör inrättas för det ämne i blocket där ämnesfördjupningen är<br />
mindre än 40 poäng.</p>
<p>De etiska frågorna, livsåskådningsfrågorna och det kristna kulturarvet<br />
måste tillmätas stor vikt i skolans undervisning. Detta måste också komma<br />
till uttryck i lärarutbildningen.</p>
<p>I Lgr 80 framhålls vikten av religionskunskapen. I förhållande till tidigare<br />
läroplaner accentuerar Lgr 80 mycket starkt ämnets betydelse för skola och<br />
elever. Religionskunskap är t. ex. det enda ämne som speciellt nämns vid<br />
uppräkningen av övergripande arbetsområden i de samhälls- och naturorienterande<br />
ämnena. I de inledande anvisningarna framhålls särskilt att eleverna<br />
skall få vidgade kunskaper om den kristna religionen. Det är också det enda<br />
ämne vars timtal preciseras.</p>
<p>Ett särskilt avsnitt i Lgr 80 tar upp den fostrande uppgift som läraren har.<br />
Bl. a. sägs att ett viktigt mål skall vara ”att väcka respekt för människors<br />
egenvärde och människolivets okränkbarhet”. Solidaritetens betydelse för<br />
demokrati och rättvisa tas också upp. Det är centrala begrepp i religionsundervisningens<br />
etikdel.</p>
<p>Enligt propositionen skall en ny lärarutbildning för grundskolan utformas<br />
med en struktur och ett innehåll som bestäms utifrån grundskolans behov. Vi<br />
delar den uppfattningen. Det är således de mål och riktlinjer som kommer till<br />
uttryck i Lgr 80 som skall styra innehållet i en ny och reformerad<br />
lärarutbildning. Enligt vår uppfattning uppfylls inte detta mål beträffande<br />
religionskunskapen.</p>
<p>Enligt förslaget i propsitionen skall undervisningen i den samhällsorienterande<br />
ämnesgruppen, dvs. i geografi, historia, religionskunskap och<br />
samhällskunskap, läggas upp så att studierna ger kompetens för samtliga<br />
ämnen. En sådan grundläggande kompetens skall enligt förslaget ges inom<br />
ramen för 20 poäng i vart och ett av två av de nämnda ämnena och 40 poäng i<br />
vart och ett av de två övriga. Ämnesstudierna skall således för denna grupp<br />
av ämnen rymmas inom 120 poäng fördelade på fyra ämnen.</p>
<p>Detta är inte tillräckligt. Jämfört med den nuvarande ämneslärarutbild</p>
</div>
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_4"><p>Mot. 1984/85:2974</p>
</div>
<div class="block ml_41"><p>13</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p>ningen där ämnesstudierna omfattar endast tre ämnen inom samma<br />
poängram innebär detta en kunskapsmässig försvagning som inte är<br />
tillfredsställande. Det finns betydande fördelar med att kompetensen<br />
breddas till att omfatta hela det samhällsorenterande området. Skall den<br />
tidigare kunskapsmängden bevaras, vilket är ett minimum, krävs det att mer<br />
tid ställs till förfogande för ämnesstudier för samtliga i gruppen ingående<br />
ämnen.</p>
<p style="margin-left:3px;">Med propositionens förslag kommer således en allvarlig brist i ämneskunskaper<br />
att föreligga i minst två av ämnesgruppens fyra ämnen. Det finns stor<br />
risk att ett av de ämnena till övervägande del blir religionskunskap.</p>
<p style="margin-left:3px;">Erfarenheter visar att det finns en benägenhet att religionskunskapen lätt<br />
får en för liten andel av det samhällsorienterande blocket. Man kan därvid<br />
befara att en klart övervägande del av de lärarstuderande kommer att välja<br />
en fördjupningsdel på 40 poäng i andra ämnen än religionskunskap. I ett<br />
sådant läge kommer brist på ämneskunskaper i religion hos framtidens lärare<br />
att föreligga. Detsamma skulle kunna antas drabba något annat av de fyra<br />
ämnena i gruppen.</p>
<p style="margin-left:3px;">Det finns således klara motiv för att varje ämne i det samhällsorienterande<br />
blocket ges ett lika stort värde i utbildningen och tilldelas ungefär lika mycket<br />
utbildningstid. Samtidigt måste sammantaget för gruppen samhällsorienterande<br />
ämnen mer undervisningstid tillföras om den tidigare nivån på<br />
ämnesstudierna i lärarutbildningen skall behållas.</p>
<p style="margin-left:3px;">Enligt vår mening är det nödvändigt att de samhällsorienterande<br />
specialiseringarna ges samma omfattning som språkområdet, dvs. 180 poäng.<br />
Då ges det möjlighet till ytterligare ämnesfördjupning samtidigt som<br />
balansen mellan i gruppen ingående ämnen blir bättre. Då kan en<br />
ämnesfördjupning väljas med poängfördelningen 40 -I- 40 + 40 + 20. För att<br />
nå målsättningen att alla i blocket ges lika mycket utbildningstid bör en<br />
obligatorisk vidareutbildning på 20 poäng inrättas för de lärare som har<br />
mindre än 40 poäng i sin ämnesfördjupning. Därigenom skapas en<br />
kvalificerad lärarstab med goda ämneskunskaper för samtliga i blocket<br />
ingående ämnen. Samtidigt garanteras att inte ämnet religionskunskap<br />
kommer att eftersättas.</p>
<p style="margin-left:3px;">För att garantera att tillräckliga kunskaper i religionskunskap ges lärarna i<br />
den reformerade lärarutbildningen bör specialiseringen mot det samhällsorienterande<br />
ämnesområdet för lärare med inriktning mot senare årskurser<br />
således omfatta 180 poäng.</p>
<p style="margin-left:3px;">En obligatorisk vidareutbildning på 20 poäng bör erbjudas de lärare i<br />
blocket som har en ämnesfördjupning som är mindre än 40 poäng.</p>
<p style="margin-left:3px;">Med stöd av vad som anförs i motionen hemställer vi</p>
<p style="margin-left:62px;">1. att riksdagen med ändring i regeringens förslag beslutar att<br />
utbildningen för lärare med inriktning mot senare årskurser bör<br />
omfatta 180 poäng även för specialiseringar mot det samhällsorienterande<br />
ämnesområdet,</p>
</div>
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_4"><p>Mot. 1984/85:2974</p>
</div>
<div class="block ml_41"><p>14</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p style="margin-left:57px;">2. att riksdagen med ändring i regeringens förslag beslutar att<br />
inrätta en obligatorisk vidareutbildning omfattande 20 poäng<br />
för det ämne i det samhällsorienterande blocket där ämnesfördjupningen<br />
är mindre än 40 poäng.</p>
<p>Stockholm den 21 mars 1985</p>
<p>STIG JOSEFSON (c) AGNE HANSSON (c)</p>
</div>
<div class="block ml_10"><p style="margin-left:52px;">l</p>
</div>
</div>
</div>
0STIG JOSEFSONc1undertecknare0AGNE HANSSONc2undertecknareG8022974Stig Josefson och Agne Hanssonmot_198485__2974.pdf98171pdfLärarutbildning för grundskolan m. m. (prop. 1984/85:122)https://data.riksdagen.se/fil/13D19731-F2F1-4456-ABA5-A780AA6D7CD4