3109242G80229691984/852969motmotMotion 1984/85:2969 Börje Stensson och Lars ErnestamMotionMotion296901985-03-21 00:00:002014-11-04 17:29:342014-11-04 00:00:00Lärarutbildning för grundskolan m. m. (prop. 1984/85:122)Börje Stensson och Lars Ernestamhtmlskanninghttps://data.riksdagen.se/dokument/G8022969/texthttps://data.riksdagen.se/dokument/G8022969https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/G8022969
<div class="dok" ><style>
div.dok p,span {
font-size:12px;
font-family:verdana;
white-space:nowrap;
}
div.sida {
border-bottom: 1px solid #ddd;
width:550px;
}
div.block {
margin:2px;
display:block;
}
div.brask {
padding:5px 5px;
background:#eee;
border: 1px solid #999;
width:540px;
}
.skannad, td {
border: 1px solid #ccc;
padding:2px;
border-collapse: collapse;
white-space: nowrap;
text-align:center;
font-size:90%;
}
.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}
</style><div class="brask">
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_41"><p>9</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p style="margin-left:3px;">Motion</p>
<p style="margin-left:3px;">1984/85:2969</p>
<p style="margin-left:3px;">Börje Stensson och Lars Ernestam</p>
<p style="margin-left:3px;">Lärarutbildning för grundskolan m. m. (prop. 1984/85:122)</p>
<p style="margin-left:3px;">Lärarutbildningen behöver få en mer nära anknytning till forskningen i<br />
pedagogik och undervisningsinnehåll. För vår del vill vi understryka vikten<br />
av att forskning i barns totala villkor i samhället kommer till stånd.</p>
<p style="margin-left:3px;">Barnen har en utsatt position i samhället. I takt med att samhället blir<br />
alltmera genomorganiserat blir det uppenbart att de saknar kraftfulla och<br />
kunniga talesmän. En annan allmän tendens är att forskningen fått en<br />
starkare ställning; allt flera beslut i samhället måste stödjas på forskningsresultat.<br />
Den tekniska, medicinska och naturvetenskapliga forskningen<br />
åtnjuter ett omfattande samhälleligt stöd. Forskning om barn och barns<br />
förhållandena är i Sverige sällsynt, splittrad och överlåten till enskilda<br />
initiativ. När det gäller humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnen är<br />
det endast i ämnena pedagogik och psykologi som barnen ägnas någon mera<br />
betydande uppmärksamhet. Forskarutbildning om barn förekommer ej i<br />
Sverige.</p>
<p style="margin-left:3px;">I andra länder uppmärksammas behovet av kunskap i nya former om barn<br />
och barns förhållanden på ett helt annat sätt. I våra grannländer pågår arbete<br />
med att utveckla barnforskningen i Trondheim och Köpenhamn. I Förenta<br />
staterna håller en ny forskningsinriktning om barn på att växa fram: i<br />
förgrunden står frågan hur det kan komma sig att många barn trots<br />
bristfälliga uppväxtförhållanden kan växa upp till goda samhällsmedborgare.</p>
<p style="margin-left:3px;">I regeringens proposition om lärarutbildning för grundskolan behandlas<br />
översiktligt frågor om forskning och forskarutbildning. Perspektivet är<br />
smalt. Propositionen utgår från att kunskapsbehovet för skolans del<br />
begränsas till det som normalt ryms inom ämnet pedagogik.</p>
<p style="margin-left:3px;">Ett friskare grepp skulle tas om barnen och inte skolan sattes i centrum.<br />
Vilka kunskaper och vilken forskning behövs för att skolan skall utgå från<br />
barnens behov? Är det t. ex. vettigt att som nu organisera forskning och<br />
forskarutbildning för skolans behov - eller barnens - så att historiska,<br />
kulturella och antropölogiska perspektiv utesluts? Behöver inte skolans<br />
personal, skoladministratörer och skolpolitiker också kunskaper som sätter<br />
dagens situation och problem i relief mot gångna tiders och andra kulturers?<br />
Behöver vi inte förse våra lärarutbildningar med kunskaper grundade på<br />
forskningsresultat också om barnens faktiska verklighet utanför skolan, i<br />
bostadsområden, i fritidshem, i förskolor. Behöver inte våra förskolor,<br />
fritidspedagog- och förskoleutbildningar, våra sociala myndigheter stöd av<br />
en universitetsinstitution som bedriver forskning och forskarutbildning om</p>
</div>
</div>
<div class="sida">
<div class="block ml_4"><p>Mot. 1984/85:2969</p>
</div>
<div class="block ml_41"><p style="margin-left:6px;">10</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p>barn ur barnens perspektiv? Forskningen om barn i Sverige bör inte<br />
begränsas till att bli bedriven ur pedagogens eller barnläkarens perspektiv.</p>
<p>I Sverige behövs en universitetsinstitution med breda uppgifter inom<br />
forskningen om barn. En sådan institution kan ge forskarutbildning om barn,<br />
men också och kanske viktigare bli en samlings- och kontaktpunkt för de<br />
forskare som nu sitter spridda på en rad ämnesinstitutioner och inte ges stora<br />
möjligheter att samverka eller ens träffas för gemensamma seminarier. En<br />
institution behövs med kunskaper och kapacitet att förmedla forskningsresultat<br />
som handlar om barn och barns förhållanden.</p>
<p>I årets budgetproposition omnämner statsrådet Hjelm-Wallén i positiva<br />
ordalag det förslag till ett forskningstema om barn som universitetet i<br />
Linköping lagt fram, och hon närmast beklagar att statsfinansiella skäl gör att<br />
förslaget inte kan genomföras nu. I detta sammanhang vill vi peka på det<br />
stora forskningsbehov det nu framlagda förslaget om en ny lärarutbildning<br />
aktualiserar. Forskning om barn och barns förhållanden är eftersatt i Sverige.<br />
Detta medför bl. a. att frågor om barnens och ungdomarnas förhållanden<br />
inte egentligen behandlas i utbildningarna av lärare och förskollärare. Även i<br />
samhällsdebatten saknas kraftfulla företrädare för barnens och ungdomarnas<br />
sak. Ett principbeslut nu vore välkommet om inrättande av ett tema om barn<br />
liksom ett uppdrag från regeringen till universitetet i Linköping att, i samråd<br />
med UHÄ, fortsätta planeringen av detta tema med sikte på en start den 1<br />
juli 1987.</p>
<p>Med hänvisning till vad som anförts hemställs</p>
<p style="margin-left:57px;">att riksdagen beslutar som sin mening ge regeringen till känna vad<br />
som i motionen anförts om inrättandet av ett tema om barns<br />
villkor i samhället vid universitetet i Linköping.</p>
<p>Stockholm den 21 mars 1985</p>
</div>
<div class="block ml_4"><p>BÖRJE STENSSON (fp)</p>
</div>
<div class="block ml_24"><p style="margin-left:6px;">LARS ERNESTAM (fp)</p>
</div>
</div>
</div>
0BÖRJE STENSSONfp1undertecknare0LARS ERNESTAMfp2undertecknareG8022969Börje Stensson och Lars Ernestammot_198485__2969.pdf67189pdfLärarutbildning för grundskolan m. m. (prop. 1984/85:122)https://data.riksdagen.se/fil/8BA8AA3B-B5E6-4B97-BBE9-0B72703B48DB