<dokumentstatus><dokument>
 <hangar_id>3073907</hangar_id>
 <dok_id>G7022884</dok_id>
 <rm>1983/84</rm>
 <beteckning>2884</beteckning>
 <typ>mot</typ>
 <subtyp></subtyp>
 <doktyp>mot</doktyp>
 <typrubrik>Motion 1983/84:2884 Karl-Erik Häll och Berit Oscarsson</typrubrik>
 <dokumentnamn>Motion</dokumentnamn>
 <debattnamn>Motion</debattnamn>
 <tempbeteckning></tempbeteckning>
 <organ></organ>
 <mottagare></mottagare>
 <nummer>2884</nummer>
 <slutnummer>0</slutnummer>
 <datum>1984-04-24 00:00:00</datum>
 <systemdatum>2014-10-13 16:05:46</systemdatum>
 <publicerad>2014-10-13 00:00:00</publicerad>
 <titel>Kommunal och statlig utbildning för vuxna (prop. 1983/84:169)</titel>
 <subtitel>Karl-Erik Häll och Berit Oscarsson</subtitel>
 <status></status>
 <htmlformat>html</htmlformat>
 <relaterat_id></relaterat_id>
 <source>skanning</source>
 <sourceid></sourceid>
 <dokument_url_text>https://data.riksdagen.se/dokument/G7022884/text</dokument_url_text>
 <dokument_url_html>https://data.riksdagen.se/dokument/G7022884</dokument_url_html>
 <dokumentstatus_url_xml>https://data.riksdagen.se/dokumentstatus/G7022884</dokumentstatus_url_xml>
 <html>&lt;div class="dok" &gt;&lt;style&gt;
div.dok p,span {
	font-size:12px;
	font-family:verdana;
	white-space:nowrap;
}

div.sida {
	border-bottom: 1px solid #ddd;
	width:550px;
}


div.block {
	margin:2px;
	display:block;
}

div.brask {
	padding:5px 5px;
	background:#eee;
	border: 1px solid #999;
	width:540px;
}

.skannad, td {
	border: 1px solid #ccc;
	padding:2px;
	border-collapse: collapse;
	white-space: nowrap;
	text-align:center;
	font-size:90%;
}

.ml7 {margin-left:70px}
.ml6 {margin-left:60px}
.ml5 {margin-left:50px}
.ml4 {margin-left:40px}
.ml3 {margin-left:30px}
.ml2 {margin-left:20px}
.ml1 {margin-left:10px}

&lt;/style&gt;&lt;div class="brask"&gt;
Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.
&lt;/div&gt; 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_41"&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Motion&lt;br /&gt; 
1983/84: 2884&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Karl-Erik Häll och Berit Oscarsson&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Kommunal och statlig utbildning för vuxna (prop. 1983/84:169)&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Komvux-utredningen framlade 1979 ett delbetänkande, Komvux och&lt;br /&gt; 
studieförbund - Arbetsfördelning och samråd (SOU 1979:92). I detta —&lt;br /&gt; 
liksom i slutbetänkandet — anges dels allmänna mål för vuxenutbildningen,&lt;br /&gt;
dels mål för den kommunala vuxenutbildningen.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Komvux skall medverka till att förverkliga vuxenutbildningens allmänna&lt;br /&gt; 
mål genom&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;1. att samordna utbildning såväl för kompetens i enstaka ämnen som för&lt;br /&gt; 
fullständig kompetens motsvarande läroplanen för grundskolan samt läroplanen&lt;br /&gt;
för gymnasieskolans linjer och specialkurser.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;2. att förmedla kunskaper i det egna yrket och utbilda för nytt yrke&lt;br /&gt; 
enligt gymnasieskolans läroplan eller enligt läroplaner som fastställts efter&lt;br /&gt; 
samråd med arbetsmarknadens parter.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Utredningen tog också ställning till prioriteringen av olika utbildningar:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;När resurserna för att anordna utbildning inom komvux är begränsade&lt;br /&gt; 
bör komvux prioritera utbildning i följande ordning:&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;1. överbryggande utbildning motsvarande grundskolan&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;2. arbetsmarknadsinriktad utbildning&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;3. behörighetskomplettering&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;4. överbryggande utbildning motsvarande gymnasieskolan.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Dessa överväganden fanns också med som en förutsättning då folkbildningspropositionen&lt;br /&gt;
antogs av riksdagen 1981.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;I den nu framlagda propositionen om komvux (1983/84:169) sägs att de&lt;br /&gt; 
fördelningspolitiska målen för vuxenutbildningen har getts en ökad tyngd&lt;br /&gt; 
även för den kompetensinriktade vuxenutbildningen. Komvux roll att erbjuda&lt;br /&gt;
yrkesinriktad utbildning har betonats starkare, medan uppgiften att&lt;br /&gt; 
ge möjlighet till behörighetskomplettering har fått träda tillbaka något.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;Under senare år har en vuxenanpassning skett av kursplanerna. Etappindelning&lt;br /&gt;
med separata kurser har blivit följden. De yrkesinriktade kurserna&lt;br /&gt;
anordnas som delmomentskurser. Komvux har sedan 1982 en egen&lt;br /&gt; 
läroplan.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;I propositionen sägs att heltidsstudier bör undvikas till förmån för deltidsstudier,&lt;br /&gt;
att sammanhållna grupper och fullständiga studieprogram bör&lt;br /&gt; 
ersättas av kortare kurser och individuell stndieplanering.&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:3px;"&gt;1 propositionen betonas också att de korttidsutbildades ställning på&lt;br /&gt; 
arbetsmarknaden bör stärkas. Den förändrade inriktningen och vuxenanpassningen&lt;br /&gt;
av verksamheten måste därför hälsas med tillfredsställelse.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1983/84:2884&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_40"&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_3"&gt;&lt;p&gt;Med den inriktning som komvux nu får blir dock gränsen mellan komvux&lt;br /&gt; 
och studieförbunden avsevärt oskarpare och oklarare än tidigare, även om&lt;br /&gt; 
huvudprincipen att komvux skall ägna sig åt läroplansbundna studier och&lt;br /&gt; 
studieförbunden åt icke läroplansbundna fortfarande gäller. Därför bör&lt;br /&gt; 
följande principiella problem och gränsdragningsfrågor beaktas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Riksdagen har tidigare beslutat att prioritera folkbildningens studiecirklar&lt;br /&gt;
i svenska, matematik och samhällskunskap. Däri ligger ett erkännande&lt;br /&gt; 
av betydelsen att människor sluter sig samman i fria studier som kan ges&lt;br /&gt; 
den inriktning som deltagarna själva önskar med utgångspunkt i sina behov&lt;br /&gt; 
och intressen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Det är tveksamt om komvux skall starta relativt korta kurser exempelvis&lt;br /&gt; 
i samhällskunskap i de fall då löntagarna själva på ett mer ändamålsenligt&lt;br /&gt; 
sätt kan lösa sina studiebehov i en studiecirkel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vi vill därför uttala att kurser i de gymnasieämnen som nämns i propositionen&lt;br /&gt;
främst reserveras för direkt kompetensgivande studier som ingår i&lt;br /&gt; 
en bredare utbildning. De begränsade medel som står till buds bör inte&lt;br /&gt; 
användas för korta, allmänna kurser som bättre kan genomföras av löntagarnas&lt;br /&gt;
organisationer i samverkan med studieförbund.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I propositionen, avsnitt 5.5 Orienteringskurser för vuxenstuderande,&lt;br /&gt; 
föreslås att orienteringskurser skall få anordnas. De skall vända sig till&lt;br /&gt; 
vuxna som överväger att påbörja kompetensinriktade studier. Orienteringskurserna&lt;br /&gt;
får anordnas med lokala anpassningar och efter individuella&lt;br /&gt; 
behov. Betyg skall inte sättas och kommunerna får själva avgöra från vilka&lt;br /&gt; 
delramar resurserna skall tas. I olyckliga fall skulle det kunna bli en&lt;br /&gt; 
betydande mängd allmänna men ej kompetensgivande kurser som konkurrerar&lt;br /&gt;
med studieförbundens utbud av studiecirklar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Det bör klart utsägas att orienteringskurserna är avsedda att ge preliminärt&lt;br /&gt;
intresserade deltagare orientering om hur studierna bedrivs i de mer&lt;br /&gt; 
omfattande kurser som förekommer i av komvux planerad och utannonserad&lt;br /&gt;
verksamhet. En orienteringskurs bör därför lämpligen vara en kortare&lt;br /&gt; 
' 'pro va-på-akti vitet’ ’.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vidare bör antalet timmar för orienteringskurser lämpligen stå i en&lt;br /&gt; 
bestämd relation till den totalt beviljade ramen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vi föreslår att sådana preciseringar införs i berörda skolförfattningar att&lt;br /&gt; 
de anförda synpunkterna beaktas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vad som här anförts om orienteringskurser bör riksdagen som sin mening&lt;br /&gt;
besluta ge regeringen till känna.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I propositionen föreslås vidare ett införande av en särskild delram av&lt;br /&gt; 
undervisningstimmar för start av kurser med högre deltagarantal än normalt&lt;br /&gt;
(avsnitt 9.2). Enligt propositionen får - inom den totalram som en&lt;br /&gt; 
kommun disponerar — 1 000 timmar användas för studier i grupper med&lt;br /&gt; 
lägst fem deltagare.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I vissa kommuner räcker en sådan kvot till all undervisning: inom ett&lt;br /&gt; 
femtiotal kommuner torde kvoten räcka till minst hälften av all undervisning.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="sida"&gt; 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Mot. 1983/84:2884&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_41"&gt;&lt;p&gt;15&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;Utvecklingen av komvux-verksamheten tycks i än snabbare takt gå mot&lt;br /&gt; 
separata etappkurser, delmomentkurser och individuella särskilda yrkesinriktade&lt;br /&gt;
kurser. Därför kan studieförbunden i mindre kommuner komma att&lt;br /&gt; 
känna en större konkurrens än vad som avsetts när komvux-verksamheten,&lt;br /&gt;
som i princip är avgiftsfri, till stor del kan startas för grupper med fem&lt;br /&gt; 
deltagare.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vi föreslår att delramen studietimmar för grupper med minst fem deltagare&lt;br /&gt;
får utgöra högst en femtedel av totalantalet timmar i en kommun,&lt;br /&gt; 
dock högst 1 000 timmar.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I den kommande verksamheten ingår försök med uppdragsutbildning för&lt;br /&gt; 
intern utbildning där rekrytering sker både inom företag och bland allmänna&lt;br /&gt;
sökande.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gränsdragningsproblemen mellan komvux och studieförbunden som varit&lt;br /&gt;
relativt få efter komvux-utredningens delrapport 1979 har enligt uppgifter&lt;br /&gt;
från vissa studieförbund visat en tendens att öka under det senaste&lt;br /&gt; 
verksamhetsåret.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Det är ytterst viktigt i rådande ekonomiska läge att tillgängliga resurser&lt;br /&gt; 
för vuxenutbildning används på ett klokt och rationellt sätt. Dubbelarbete&lt;br /&gt; 
och onödig konkurrens bör därför undvikas. Det är också viktigt att de&lt;br /&gt; 
övergripande målen för vuxenutbildningen upprätthålls så att den fria och&lt;br /&gt; 
frivilliga folkbildningsverksamheten kan fylla sin funktion och genomföra&lt;br /&gt; 
fria, ej läroplansbundna studier som är viktiga för folkrörelsearbete och&lt;br /&gt; 
demokratisk utveckling.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vi föreslår att riksdagen hos regeringen begär en noggrann uppföljning&lt;br /&gt; 
av den verksamhet som blir följden av propositionen om kommunal och&lt;br /&gt; 
statlig utbildning för vuxna.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Resultatet av ett sådant uppföljningsarbete bör delges riksdagen i särskild&lt;br /&gt;
ordning.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Med hänvisning till vad som anförts hemställs&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:46px;"&gt;1. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad som i&lt;br /&gt; 
motionen anförts om målgrupper och prioriteringar,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:46px;"&gt;2. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad som i&lt;br /&gt; 
motionen anförts om orienteringskurser för vuxenstuderande,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:46px;"&gt;3. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad som i&lt;br /&gt; 
motionen anförts om införande av en särskild delram av undervisningstimmar&lt;br /&gt;
för start av kurser med lägre deltagarantal än&lt;br /&gt; 
normalt,&lt;/p&gt;
&lt;p style="margin-left:46px;"&gt;4. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad som i&lt;br /&gt; 
motionen anförts om behov av utvärdering av komvux-reformen.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Stockholm den 24 april 1984&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_4"&gt;&lt;p&gt;K.ARL-ERIK HÄLL (s)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
 
&lt;div class="block ml_24"&gt;&lt;p style="margin-left:6px;"&gt;BERIT OSCARSSON (s)&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt;</html>
</dokument>
<dokintressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>K.ARL-ERIK HÄLL</namn>
<partibet>s</partibet>
<ordning>1</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
<intressent>
<intressent_id>0</intressent_id>
<namn>BERIT OSCARSSON</namn>
<partibet>s</partibet>
<ordning>2</ordning>
<roll>undertecknare</roll>
</intressent>
</dokintressent>
<dokbilaga>
<bilaga>
<dok_id>G7022884</dok_id>
<subtitel>Karl-Erik Häll och Berit Oscarsson</subtitel>
<filnamn>mot_198384__2884.pdf</filnamn>
<filstorlek>113389</filstorlek>
<filtyp>pdf</filtyp>
<titel>Kommunal och statlig utbildning för vuxna (prop. 1983/84:169)</titel>
<fil_url>https://data.riksdagen.se/fil/5BE011E0-E1D4-4301-93AF-50175AC78C3C</fil_url>
</bilaga>
</dokbilaga>
</dokumentstatus>